幼兒舞蹈教案

幼兒舞蹈教案十三篇。

編輯在眾多網(wǎng)絡(luò)文章中，經(jīng)過(guò)認(rèn)真選擇，選擇了一篇優(yōu)秀的“幼兒舞蹈教案”。每位老師在每一堂課上一般都需要準(zhǔn)備一份教案課件，制作出優(yōu)質(zhì)的教案課件是每位老師必備的基本技能。只有提前準(zhǔn)備好教案課件，才能對(duì)各種可能情況有所準(zhǔn)備。希望您能夠?qū)⑦@篇文章與您的朋友們分享，共同交流思想！

幼兒舞蹈教案 篇1

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。

性及配合能力。得到發(fā)展。

3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。

教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2.教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè)，

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。

2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

-咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。

“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作?

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。

(2)欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞。

(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。

(1)幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。

交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好?

通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

1、大家一起來(lái)欣賞音樂(lè)。

2、跟著音樂(lè)雙手打節(jié)拍，感受音樂(lè)的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂(lè)試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說(shuō)。

5、欣賞《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽(tīng)不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、《快樂(lè)小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、在舞蹈過(guò)程中，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn)。

1、觀賞視頻。

師：今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈?

2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。

師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?

師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，新疆樂(lè)曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。

二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。

三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1.聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。

師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?

讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。

師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)

那怎樣才能看清出呢?

你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎?

想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)

哦!這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作)

哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?

小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!(邊唱邊跳)

(3)創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。

師：看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?

哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!(出示圖示)

這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

師：一起來(lái)學(xué)學(xué)看!教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。

好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。(教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì))

還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿)手是這樣放的，那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。)

四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?

(1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次!

(2)換動(dòng)作的順序。

師：小朋友們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!

五、嘗試進(jìn)行合作表演。

師：你們真棒!表演都很出色，咱們來(lái)分組表演好不好?

咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?(幼兒分組表演)

5組小朋友都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?(幼兒表演)

師：今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)

幼兒舞蹈教案 篇2

1、在音樂(lè)的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千，正感受著小花貓的.優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性，跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作?！袄蠋煟』ㄘ堃矔?huì)這樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下，開(kāi)心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。

幼兒舞蹈教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)運(yùn)動(dòng)呼吸這一生理自然的動(dòng)作，加上手部動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)：英文歌曲《走、跳、跑》

讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。"老師要給他(她)照張相"來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂(lè)，愉快的表現(xiàn)美。

(二)練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作

復(fù)習(xí)音樂(lè)：《看星星》

1.師說(shuō)："小朋友，你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們?nèi)タ春脝?""我們先做一次呼吸動(dòng)作，然后加上手的動(dòng)作。"

2.做動(dòng)作時(shí)要注意：

①小朋友的坐姿。下巴要抬起來(lái)，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

②要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。

3.請(qǐng)做得好的小朋友出來(lái)示范

指出為什么這些小朋友做得好。聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)大家一起跟著小朋友再做一次，老師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)提腰

1.師說(shuō)："剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。"

2.教師先做示范動(dòng)作

①"請(qǐng)小朋友先看老師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍，好不好?"

②學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)

一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個(gè)大氣球，慢慢的滾上來(lái);下來(lái)的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng)，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

3.提問(wèn)幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，而且邊說(shuō)邊做讓幼兒模仿。

4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作

老師要一邊做動(dòng)作，一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱著一個(gè)大氣球，手心向下，身體要拉長(zhǎng)，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來(lái)，好像怕把它摔傷。"

5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分，讓幼兒注意的地方是：

(1)手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。

(2)摘星星時(shí)，身體要拉長(zhǎng)，不要倒向一邊。

(3)眼睛要一直看著手走。

(4)提起手時(shí)要吸氣，手放下來(lái)時(shí)要呼氣。

6.跟著音樂(lè)，老師和小朋友一起做一遍

7.師說(shuō)："小朋友，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎?那么，我們一起去摘星星吧。"樂(lè)曲《跳到我這兒來(lái)》

①在愉快的音樂(lè)中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂(lè)，感受美。

"小朋友，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說(shuō)還邊指著天上面)，我們到處去摘星星，看哪個(gè)小朋友摘的星星。"

②邊做動(dòng)作邊用語(yǔ)言提示，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。

8.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍

(四)游戲部分

樂(lè)曲《兔子舞》

1.放音樂(lè)，讓幼兒在輕快的音樂(lè)伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快樂(lè)。

2.請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家。

幼兒舞蹈教案 篇4

華爾茲幼兒舞蹈教案

華爾茲是一種優(yōu)雅的舞蹈，起源于19世紀(jì)的奧地利和德國(guó)。它以翩翩起舞的步伐和流暢的動(dòng)作著稱(chēng)，是一種以向內(nèi)旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)為特色的舞蹈。華爾茲對(duì)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡感的培養(yǎng)非常有益，同時(shí)也能提高幼兒的音樂(lè)感知能力和舞臺(tái)表演的自信心。在幼兒舞蹈教學(xué)中，華爾茲是一項(xiàng)重要的教材之一。本教案將詳細(xì)介紹華爾茲幼兒舞蹈的教學(xué)步驟和注意事項(xiàng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感知能力，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡感。

2. 學(xué)習(xí)基本華爾茲舞步和轉(zhuǎn)體動(dòng)作。

3. 提高幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力，培養(yǎng)幼兒的舞臺(tái)表演自信心。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 音樂(lè)：選擇一段適合的華爾茲音樂(lè)。

2. 教學(xué)環(huán)境：寬敞明亮的教室空間，音響設(shè)備。

3. 道具：無(wú)。

4. 助教/教學(xué)助手：一位或多位舞蹈教師助教。

三、教學(xué)步驟

步驟一：熱身活動(dòng)（10分鐘）

1. 制定適合幼兒的熱身活動(dòng)：如跳繩、踩氣球、踏步等，以增強(qiáng)幼兒活躍身體的能力。

2. 通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，預(yù)備幼兒舞蹈課程。

步驟二：華爾茲舞蹈基本功（20分鐘）

1. 教授基本的華爾茲舞蹈步伐：如前進(jìn)步、后退步、旋轉(zhuǎn)步等，要求幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。

2. 強(qiáng)調(diào)身體姿勢(shì)的重要性：教授正確的站姿、手臂姿勢(shì)等。

3. 強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感：通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏感知讓幼兒掌握每個(gè)舞步應(yīng)有的速度和力度。

步驟三：華爾茲旋轉(zhuǎn)動(dòng)作（20分鐘）

1. 教授華爾茲的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作：如旋轉(zhuǎn)步、轉(zhuǎn)體動(dòng)作等。

2. 強(qiáng)調(diào)旋轉(zhuǎn)的平衡感：引導(dǎo)幼兒掌握正確的旋轉(zhuǎn)姿勢(shì)，教授體重轉(zhuǎn)移的技巧。

3. 練習(xí)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作：在音樂(lè)引導(dǎo)下讓幼兒做簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)練習(xí)。

步驟四：舞蹈編排（20分鐘）

1. 教師指導(dǎo)幼兒編排華爾茲舞蹈的基本動(dòng)作和步伐。

2. 強(qiáng)調(diào)整體的舞臺(tái)表演效果：教授幼兒舞蹈隊(duì)形、舞臺(tái)裝置的注意事項(xiàng)。

3. 精心選擇音樂(lè)：根據(jù)幼兒舞蹈的主題和風(fēng)格，選擇一段適合的音樂(lè)進(jìn)行編排。

步驟五：表演與評(píng)價(jià)（10分鐘）

1. 讓幼兒進(jìn)行舞蹈表演：讓幼兒展示他們所學(xué)會(huì)的華爾茲舞蹈，可以適當(dāng)加入舞蹈隊(duì)形和小道具。

2. 教師評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)：對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們展示自己的才藝。

四、教學(xué)注意事項(xiàng)

1. 幼兒舞蹈教學(xué)要注重身體保護(hù)，確保幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中不受傷害。

2. 給予幼兒充分的表現(xiàn)空間和鼓勵(lì)，不限制幼兒的發(fā)揮。

3. 注意音樂(lè)的選擇和節(jié)奏感的培養(yǎng)，使幼兒能夠準(zhǔn)確把握舞蹈的節(jié)奏和節(jié)拍。

4. 教師要耐心細(xì)致地指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作和姿勢(shì)，確保幼兒能夠正確掌握華爾茲舞蹈的基本要領(lǐng)。

5. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)舞臺(tái)表演的自信心，幫助幼兒克服緊張和羞澀情緒。

總結(jié)：

華爾茲幼兒舞蹈教案通過(guò)一系列細(xì)致的教學(xué)步驟，幫助幼兒掌握華爾茲舞蹈的基本功和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。通過(guò)音樂(lè)的引導(dǎo)和舞臺(tái)表演的訓(xùn)練，提高幼兒的音樂(lè)感知能力和自信心。通過(guò)舞蹈編排和表演，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中展示自己的才藝。華爾茲幼兒舞蹈教學(xué)不僅豐富了幼兒的課余活動(dòng)，還培養(yǎng)了幼兒的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

幼兒舞蹈教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)2113舞蹈，激發(fā)5261小朋友對(duì)跳舞的興趣，通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈，4102鍛煉小朋友的身體協(xié)調(diào)能力。

1653 2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻資料、彩球

活動(dòng)過(guò)程：

1、做自我介紹：小朋友們你們認(rèn)識(shí)我嗎？認(rèn)識(shí)今天我來(lái)和你們一起玩好嗎？

2、播放表演舞蹈的影碟，引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。欣賞音樂(lè)熟悉歌曲，會(huì)念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！

3、和小朋友一起跟著視頻里的老師小朋友模仿學(xué)習(xí)，讓小朋友自由發(fā)揮。

4 、給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)小紅花。

5、教師帶領(lǐng)孩子們做動(dòng)作。

（1）請(qǐng)小女孩表演給小男孩看。

（2）請(qǐng)小男孩表演給小女孩看。

6、幼兒集體表演。

小結(jié)：小朋友們你們跳的太棒了，你們今天玩的開(kāi)心嗎？那請(qǐng)小朋友放學(xué)后你把學(xué)到的舞蹈表演給你的爸爸媽媽看吧。再見(jiàn)奧！

幼兒舞蹈教案 篇6

第一節(jié)：教學(xué)目標(biāo)

重要以造就3-6歲幼兒認(rèn)識(shí)，學(xué)校舞蹈為目標(biāo)，是中國(guó)幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專(zhuān)業(yè)只是和技巧。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國(guó)舞幼兒考級(jí)教程，再經(jīng)過(guò)自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基礎(chǔ)功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂(lè)歌舞小組合的課堂教程。

第二節(jié)：教學(xué)任務(wù)

經(jīng)過(guò)一套綜合練習(xí)，使幼兒逐漸辨認(rèn)音樂(lè)的節(jié)拍，并能按照音樂(lè)節(jié)奏跳舞，把握基礎(chǔ)舞蹈元素動(dòng)作，能夠正確的完成。慢慢地造就幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣，加強(qiáng)他們身材機(jī)能的抵抗疾病的能力，進(jìn)步他們身材機(jī)動(dòng)性，生動(dòng)性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生的濃重興趣，為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容

1） 課前熱身游戲

2） 芭蕾舞基礎(chǔ)功訓(xùn)練

3） 音樂(lè)舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂第四節(jié)：教學(xué)步驟

1） 第一至第三課教授a芭蕾基礎(chǔ)功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練

2） 第四至第六課教授 a芭蕾基礎(chǔ)功，地面練習(xí)為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步

3） 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容，進(jìn)步動(dòng)作的正確度和規(guī)范性

4） 第十至第十三課教授 a 組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基礎(chǔ)功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基礎(chǔ)功組合 c 通過(guò)每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學(xué)大綱

一：1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級(jí)一：走步：大蘋(píng)果

二：1、手背地位、手背動(dòng)作。2、掩護(hù)小羊，你說(shuō)可笑不可笑

三：1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、頭地位，動(dòng)作，擺肩。2、小鳥(niǎo)的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤(pán)坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔

七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開(kāi)火車(chē)，游戲：萬(wàn)花筒

八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）九：1、手位，雙跪、2、摘果子、3、自編舞蹈（2）

十：1、含胸，展胸2、小火車(chē)、3自編舞蹈（1）

十一：1、提腰，松腰、2小鳥(niǎo)飛、3、自編舞蹈串練復(fù)習(xí)鞏固（1）

十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”3、自編舞蹈（2）

十三：半蹲，踮腳，蛙跳走

十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）

十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1） 串練

十六：1。前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報(bào)節(jié)目

幼兒舞蹈教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

在主題活動(dòng)《親親小動(dòng)物》開(kāi)展過(guò)程中，孩子們很喜歡小動(dòng)物，愿意和小動(dòng)物們交朋友。許多小朋友和家長(zhǎng)一起收集了許多關(guān)于動(dòng)物的資料中，在這其中有一位小朋友在來(lái)一條可愛(ài)的毛毛扭扭蟲(chóng)，這是一條會(huì)唱歌跳舞的扭扭蟲(chóng)，孩子們十分喜歡。再者，我班正在進(jìn)行幼兒玩色活動(dòng)的特色活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嫔倪^(guò)程中體會(huì)快樂(lè)，獲得知識(shí)。從孩子們的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線，知道曲線的基本特征。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。

3、能大膽玩色，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色顏料、畫(huà)筆、音樂(lè)扭扭蟲(chóng)一只、音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)、樹(shù)葉等。

2、幼兒認(rèn)識(shí)曲線，找過(guò)生活中的曲線。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示扭扭蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲(chóng)的舞蹈。

2、說(shuō)說(shuō)扭扭蟲(chóng)是怎么跳舞的?

3、出示范畫(huà)：扭扭蟲(chóng)的跳舞朋友。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)橫豎不同的曲線，跟著扭扭蟲(chóng)一起扭一扭。

5、幼兒作畫(huà)：扭扭蟲(chóng)的舞蹈。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動(dòng)，并畫(huà)出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲(chóng)。

6、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。

7、講評(píng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

幼兒舞蹈教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

1、師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳)

2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字( 幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?。，(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

6、師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

三、游戲。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽(tīng)，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來(lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演)

四、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。(聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì);音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

幼兒舞蹈教案 篇9

二、教學(xué)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在韻律活動(dòng)中感受天鵝的音樂(lè)形象，感受音樂(lè)樂(lè)句。

2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達(dá)能力。

3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗(yàn)即興創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)《天鵝》音樂(lè)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長(zhǎng)1.5米的方形純色布單一塊。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、律動(dòng)導(dǎo)入：教師用簡(jiǎn)單、對(duì)稱(chēng)的身體律動(dòng)引領(lǐng)孩子們來(lái)感受音樂(lè)的旋律美。

2、教師引導(dǎo)幼兒分三個(gè)層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單

只"天鵝"的動(dòng)作造型。

圖片一：教師結(jié)合對(duì)幼兒們關(guān)于天鵝的描述進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，邊說(shuō)邊來(lái)用肢體動(dòng)作來(lái)詮釋。

圖片二：教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開(kāi)的力度與美，鼓勵(lì)孩子們探索飛翔時(shí)翅膀的不同空間位置(高矮、前后、翅膀的張開(kāi)程度)的表現(xiàn)。

圖片三：教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美，鼓勵(lì)孩子們?cè)谀７碌幕A(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。

3、借助傳遞游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試合樂(lè)舞動(dòng)并造型。

(1)散點(diǎn)上的傳遞。

(2)圈上的單人傳遞。

①引導(dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

②通過(guò)與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知與朋友合作時(shí)需要關(guān)注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動(dòng)作的多樣化等。

③幼兒嘗試與朋友合作聽(tīng)音樂(lè)舞蹈并造型，教師借助眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言等給予孩子們支持、認(rèn)可與啟發(fā)。

④圈上的逐一傳遞：

4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步感知肢體動(dòng)作的魅力，喜歡上這樣的表達(dá)方式!

三、創(chuàng)意集錦

1、在天鵝活動(dòng)結(jié)束后，可以讓幼兒自己用繪畫(huà)或肢體動(dòng)作創(chuàng)意再次感受音樂(lè)樂(lè)句。

2、可以讓幼兒通過(guò)已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動(dòng)作造型。

3、可以將歌曲的CD放在音樂(lè)表演區(qū)內(nèi)，讓幼兒運(yùn)用教師提供的材料如;頭飾、紗巾或服飾等道具進(jìn)行情景表演。

四、友情提示

1、關(guān)于樂(lè)句的問(wèn)題。

在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中如何讓幼兒感受到音樂(lè)的樂(lè)句，是進(jìn)行該活動(dòng)的一個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)幼兒能否在即興舞蹈中與音樂(lè)和諧運(yùn)動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。因此，在欣賞過(guò)程中，教師要通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作示范，帶動(dòng)幼兒模仿，設(shè)計(jì)游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動(dòng)讓幼兒來(lái)感受樂(lè)句，這些都可以在第一課時(shí)去完成。但是，幼兒是否能隨樂(lè)即興，是否能即興時(shí)關(guān)注到音樂(lè)的樂(lè)句仍然是幼兒階段甚至更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的音樂(lè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)，所以教師要既要欣賞幼兒獨(dú)特有創(chuàng)意的表現(xiàn)，也要接納幼兒的個(gè)體差異性。

2、 關(guān)于傳遞的方式。

教師對(duì)于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動(dòng)作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標(biāo)都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個(gè)被傳遞到的對(duì)象是誰(shuí)。所以，教師作為第一個(gè)傳遞動(dòng)過(guò)的示范者，要能夠運(yùn)用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)，當(dāng)然這個(gè)不是本活動(dòng)的重點(diǎn)，希望教師自己靈活運(yùn)用即可。

活動(dòng)反思：

進(jìn)行了小組教學(xué)反思活動(dòng),正逢區(qū)教研員王文麗老師來(lái)聽(tīng)課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機(jī)會(huì)。我準(zhǔn)備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團(tuán)結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感受寫(xiě)下來(lái);2抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。正式講之前,在兩個(gè)班進(jìn)行了試講,與共同成長(zhǎng)的延老師進(jìn)行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進(jìn)行了反復(fù)修改。

幼兒舞蹈教案 篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家好，首先感謝有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起傾聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座，一起分享我們努力中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。你我雖然來(lái)自不同的地方，但我們愛(ài)孩子的心是一樣的，造福孩子的重任也是一樣的，我來(lái)自靜寧，從事幼教工作16年，一直從事教學(xué)、教研和幼兒園管理工作，今天有幸來(lái)到酒泉，面對(duì)這么多的專(zhuān)家、只是想把我一些小小的收獲與大家一起來(lái)分享，希望能給大家一些啟發(fā)，在思想上會(huì)有一些碰撞的火花，今天和大家要交流的話題是幼兒即興舞蹈教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

在我們的日常**教學(xué)中，歌唱、歌表演、**游戲、**欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè)等類(lèi)型的活動(dòng)，我們都已經(jīng)在幼兒園的一日活動(dòng)中實(shí)施并開(kāi)展。但在舞蹈活動(dòng)我們大多的做法是老師們來(lái)編排，幼兒只是被動(dòng)的去模仿，機(jī)械地去重復(fù)。我們認(rèn)為這種做法從某些方面制約了兒童肢體語(yǔ)言的創(chuàng)造性發(fā)展，忽視了兒童對(duì)**的感受和情感體驗(yàn)。

大家可有這樣的體會(huì)，當(dāng)一個(gè)寶寶呱呱落地之后，他們對(duì)**就情有獨(dú)鐘，從最初的移動(dòng)肢體開(kāi)始，就已經(jīng)有了屬于他們自己的舞蹈，這是一種源于生命的需要，在那自發(fā)的、幼稚的、獨(dú)特的舞動(dòng)中，孩子們表達(dá)著對(duì)**的感受，宣泄著自己的情緒，享受著即興舞蹈的快樂(lè)。可隨著年齡的增長(zhǎng)，大家似乎漸漸忘記了自己生來(lái)是會(huì)跳舞的，有時(shí)變得拘謹(jǐn)充滿(mǎn)懷疑，有時(shí)熱衷于模仿和重復(fù)，那么作為老師應(yīng)該值得思考，我們有責(zé)任重新喚起孩子們的自信、給他們表現(xiàn)的空間，讓他們?cè)谕度牒拖硎艿臓顟B(tài)下，插上想象的翅膀，演繹出孩子們自己的即興舞蹈。

首先，我們將從理論上了解即興舞的相關(guān)知識(shí)。

一、即興舞蹈的概念

即：即時(shí)（此刻）， 興：興致、盡興 ， 舞：

舞蹈、綜合起來(lái)可以理解為在無(wú)意識(shí)的過(guò)程中，瞬間被事物或情境所感染而進(jìn)入表現(xiàn)的狀態(tài)，隨**在此時(shí)盡興的舞蹈。從概念上我們可以這樣來(lái)理解，那么在生活中就像我們讀一篇感人的文章、或看到可喜的場(chǎng)面時(shí)，我們會(huì)觸景生情，由感而發(fā)，現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)各種方式來(lái)抒發(fā)，來(lái)表現(xiàn)，當(dāng)然舞蹈就是表現(xiàn)的形式之一。

二、即興舞蹈的特點(diǎn)：

即時(shí)性，創(chuàng)造性，獨(dú)特性，自我?jiàn)蕵?lè)性，無(wú)準(zhǔn)備，無(wú)重復(fù)。每個(gè)人可能都去過(guò)迪斯科舞廳，在那里我們可以享受激動(dòng)人心的dj**，而無(wú)需彩排或準(zhǔn)備。不論會(huì)跳的、不會(huì)跳的、跳得好的、跳的不好的，大家都無(wú)所顧忌，只要自己開(kāi)心、能夠放松情緒、讓肢體得到解放，每個(gè)人都可以隨心而舞，而且大家的動(dòng)作都各不相同，千變?nèi)f化。

其實(shí)這就是我們**自己的即興舞蹈,不論是我們大人還是年幼的孩子，大家都有權(quán)利去享受、去宣泄、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造自己的即興舞蹈。

三、即興舞蹈的價(jià)值

解放身體，挖掘動(dòng)作語(yǔ)言，鍛煉身體動(dòng)作，激發(fā)想象力和創(chuàng)造性思維

1解放四肢：在不受拘束的前提下，通過(guò)各種動(dòng)作使四肢得到充分的鍛煉。

（比如我們做健身操、做律動(dòng)、跳各種舞蹈等沒(méi)有壓力的活動(dòng)項(xiàng)目，他都是在活動(dòng)的過(guò)程中使身體和四肢得到解放。那么同樣是運(yùn)動(dòng)，但如果我們超出了孩子們動(dòng)作的發(fā)展水平，運(yùn)用肢體去挑戰(zhàn)、過(guò)于強(qiáng)調(diào)技巧，那么就會(huì)使解放肢體的價(jià)值無(wú)從體現(xiàn)）。

2.動(dòng)作語(yǔ)言的挖掘：雖然舞蹈它不會(huì)說(shuō)話，但我們能看得懂，這是因?yàn)閯?dòng)作可以代替語(yǔ)言，就像點(diǎn)頭表示同意，揮手表示再見(jiàn)一樣，不同的動(dòng)作代表了不同的語(yǔ)言，舞蹈正是把各種豐富的肢體語(yǔ)匯組合起來(lái)，向人們傳達(dá)一種無(wú)聲的語(yǔ)言，表達(dá)一種情感，流露一種思想。

所以在即興舞蹈中，不同的對(duì)象、不同的心情、不同的**、不同的感受都會(huì)創(chuàng)造、挖掘，涌現(xiàn)出更多、更好、更豐富的動(dòng)作語(yǔ)言，其實(shí)即興舞蹈的過(guò)程也就是動(dòng)作語(yǔ)言的挖掘過(guò)程。

3.肢體動(dòng)作的鍛煉：每個(gè)人肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度是不一樣的，在一個(gè)班里同樣的動(dòng)作，有的做出來(lái)很協(xié)調(diào)，但有的就恰好相反；有的接受能力很快，有的卻比較吃力，那么怎樣才能讓孩子的肢體語(yǔ)言從小變得更協(xié)調(diào)更自如呢?

我認(rèn)為跳舞蹈是最好的鍛煉方式，在跳舞的過(guò)程中，孩子們既是一種享受，更重要的是在**中促進(jìn)了孩子們肢體動(dòng)作的發(fā)展。

4.想象力和創(chuàng)造思維的啟發(fā):由于即興舞蹈沒(méi)有排練也沒(méi)有事先安排，所以在某種情境的刺激下，會(huì)萌發(fā)瞬間的創(chuàng)作靈感，尤其是幼兒階段是想象力和創(chuàng)造思維最為活躍的時(shí)期，他們的想象會(huì)無(wú)拘無(wú)束，能夠大膽的去表現(xiàn)。

因此，我們要借助即興舞蹈的表現(xiàn)形式給孩子們更廣闊的想象空間，讓他們的創(chuàng)造思維用藝術(shù)的手法得到更好的發(fā)展。

四、即興舞蹈的目標(biāo)

或許有人會(huì)覺(jué)得給孩子即興，就像給孩子自由一樣，沒(méi)有思緒，沒(méi)有邏輯，任其孩子自己去跳，如果是這樣的話我們的活動(dòng)就會(huì)顯得無(wú)序和放任，甚至?xí)Э兀蠋煹囊龑?dǎo)從何去體現(xiàn)呢？孩子能從哪些方面發(fā)展能力？因此老師要明確我們的教育目標(biāo)，做到有控制的即興，就像自由和規(guī)則的關(guān)系一樣，有規(guī)則的自由，才是最理想最安全的自由。

那么即興舞的目的是什么呢？

我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下五個(gè)方面發(fā)展**：培養(yǎng)**意識(shí)，注意姿勢(shì)，情感體驗(yàn)，發(fā)芽創(chuàng)造力和大膽表現(xiàn)。

以上五個(gè)方面既是教育的目標(biāo)，也是即興舞蹈所具備的條件，不論是中班還是大班的孩子，在即興舞蹈的教學(xué)中都應(yīng)該注意到以上五個(gè)方面，首先培養(yǎng)幼兒能夠安靜的欣賞**，能感受**的風(fēng)格和起伏變化，在喜愛(ài)這首**的狀態(tài)下，能夠合拍的進(jìn)行一些肢體動(dòng)作，逐步培養(yǎng)他們對(duì)**的感受。接下來(lái)應(yīng)該注重孩子姿態(tài)的培養(yǎng)，我們雖然不能過(guò)于去強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但我們要把它作為一個(gè)**的目標(biāo)貫穿在整個(gè)舞蹈活動(dòng)中，依托老師的引導(dǎo)和他們慢慢的嘗試，從而不斷地去培養(yǎng)孩子肢體動(dòng)作的發(fā)展。一棵普通的山楂樹(shù)當(dāng)人們注入它太多的情感時(shí)，他會(huì)變得鮮活起來(lái)，同樣一個(gè)舞蹈動(dòng)作我們投進(jìn)自己的感情時(shí)，他會(huì)變得有血有肉，其實(shí)舞蹈舞的是什么呢？

就是一種心情，一種感情的釋放，所以大家不要忽略了幼兒的情感體驗(yàn)，從小應(yīng)該讓幼兒在藝術(shù)的熏陶下，學(xué)會(huì)去欣賞美、體驗(yàn)美，表現(xiàn)美。我們還應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽的去想象、去創(chuàng)造，給他們想象的空間，把自己想到的、感受到的大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

以上是即興舞蹈教學(xué)的一些最基本的目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同年齡、不同材料的兒童，確定具體而具體的教學(xué)目標(biāo)。

接下來(lái)，我將結(jié)紹教學(xué)設(shè)計(jì)的案例

這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的**是資源包中班4月份的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了》，結(jié)合4月份的教育主題《春天的約會(huì)》，我想讓孩子們?cè)诹私馊f(wàn)物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)即興舞蹈的方式，去充分的想象、大膽的用肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)春天生長(zhǎng)新葉和花朵綻放的過(guò)程，在表現(xiàn)中能夠遵循游戲規(guī)則學(xué)會(huì)用傳遞的方式去邀請(qǐng)同伴。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我對(duì)資源包的設(shè)計(jì)方案做了靈活的處理，設(shè)計(jì)中我選用了資源包提供給我們的**《茉莉花》，對(duì)表現(xiàn)內(nèi)容由嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了延伸到花朵的綻放，這樣能夠更好的表現(xiàn)**茉莉花，接下來(lái)我們通過(guò)**來(lái)了解活動(dòng)內(nèi)容。

（****）

這里是**臨時(shí)**的第一部分。讓我們回顧和整理這部分的活動(dòng)：

一、肢體律動(dòng)的模仿

我采用直接導(dǎo)入的方法，讓幼兒在欣賞**的同時(shí)，我想借助肢體的擺動(dòng)和手臂的線條來(lái)幫助幼兒感受**，初步了解茉莉花這首曲子的**風(fēng)格是柔美的、抒情的，體驗(yàn)它的**結(jié)構(gòu)是一直比較平緩的。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是**與律動(dòng)的結(jié)合，通過(guò)幼兒初步的體驗(yàn)，逐步把幼兒帶入活動(dòng)中，引發(fā)他們想要表現(xiàn)和舞動(dòng)的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得孩子們的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。

接下來(lái)我們**第二段**。

（****）

**就**到這里，下面我們對(duì)這部分的活動(dòng)再進(jìn)行回顧和整理：

二、動(dòng)作語(yǔ)言的挖掘

這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒****，一方面了解茉莉花的生長(zhǎng)過(guò)程（由長(zhǎng)新葉－出現(xiàn)花苞－花朵綻放）；另一方面，讓孩子們模仿嫩芽和花蕾的動(dòng)作，最終激發(fā)孩子們的想象力，用身體展示各種形狀的花朵。在動(dòng)作語(yǔ)言挖掘的過(guò)程中，我的指導(dǎo)思想是從模仿到創(chuàng)造，從單一動(dòng)作到豐富的想象和自由發(fā)揮。

我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的感受是，我在引導(dǎo)孩子們模仿葉子、花苞的環(huán)節(jié)中應(yīng)該再多給孩子們思考和嘗試的時(shí)間，更多的鼓勵(lì)他們做出各種不同的動(dòng)作來(lái)。事實(shí)上，我們有時(shí)會(huì)忽視和低估孩子的能力。我認(rèn)為他們很有可塑性，正如你在下面的鏈節(jié)中所看到的。同樣在引導(dǎo)孩子們模仿和設(shè)計(jì)花開(kāi)造型的環(huán)節(jié)里，我還是應(yīng)該讓孩子們?cè)谙?，老師適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)和鼓勵(lì)可能這樣會(huì)更好一些。

由于我無(wú)意識(shí)的和孩子們一起看著**去模仿和創(chuàng)編造型了，后來(lái)看到**后我才發(fā)現(xiàn)我的動(dòng)作限制了孩子們的思維，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我應(yīng)該站在一個(gè)觀眾和導(dǎo)演的角度去鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們就可以了，把時(shí)間和空間交給孩子們。

讓我們繼續(xù)到第三部分。

（****）

**暫時(shí)**到這里，下面我們對(duì)這部分的活動(dòng)再進(jìn)行回顧和整理，提煉出主要環(huán)節(jié)：

三、即興的動(dòng)作傳遞

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我用循序漸進(jìn)的引導(dǎo)引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子有序地進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的傳遞。

1.靜態(tài)傳遞，由老師來(lái)邀請(qǐng)幼兒，收到邀請(qǐng)的幼兒做出相應(yīng)的一個(gè)逗句(一小節(jié))的靜態(tài)造型，目的是給每位幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子能快樂(lè)的參與，并且創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈造型，感受造型的停頓。

2動(dòng)態(tài)遷移在靜態(tài)遷移的基礎(chǔ)上，增加了難度。要嘗試讓每個(gè)小朋友當(dāng)一回邀請(qǐng)者，并且在收到邀請(qǐng)之后能大膽的在舞池中進(jìn)行一個(gè)樂(lè)句（完整的一句）的舞蹈表現(xiàn)（一段即興舞蹈的表演），再去用舞蹈的動(dòng)作向下一個(gè)目標(biāo)發(fā)出邀請(qǐng)，發(fā)出邀請(qǐng)之后自己做一個(gè)花開(kāi)的靜態(tài)造型。在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)幼兒的應(yīng)變能力以及對(duì)游戲規(guī)則的掌握，由原來(lái)造型創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，增加了幼兒動(dòng)作的連貫性，能夠讓幼兒大膽的對(duì)一個(gè)樂(lè)句的舞蹈進(jìn)行自由的表現(xiàn)。

這個(gè)環(huán)節(jié)我的感受是非常滿(mǎn)意，達(dá)到了我預(yù)期的效果，其實(shí)我最擔(dān)心的就是這個(gè)環(huán)節(jié)，從這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)到實(shí)施，我這是第一次嘗試，孩子們也是，我怕它們?cè)趧?dòng)態(tài)傳遞中不明白我的意思，但沒(méi)想到的是他們不但自己做得好，而且把自己融入到了這個(gè)集體中，在**中大家看到了有一位小男孩他有點(diǎn)羞澀不好意思到中間去，但是周?chē)暮⒆觽冏园l(fā)的為他加油，還有一位小女孩好著急，這就說(shuō)明他們有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，他們希望他們的動(dòng)作要圓滿(mǎn)的傳遞下去，他們渴望獲得成功。

讓我們繼續(xù)第四部分。

（****）

暫時(shí)**到這里，下面我們對(duì)這部分的活動(dòng)再進(jìn)行回顧和整理，提煉出主要環(huán)節(jié)：

四、即興的舞蹈表演

1．老師的即興表演

老師通過(guò)故事《茉莉花》的即興表演，目的是想通過(guò)**表演讓幼兒知道舞蹈動(dòng)作是可以說(shuō)話的，并且能夠理解部分舞蹈的肢體語(yǔ)言，同時(shí)喚起幼兒心靈深處對(duì)美的向往和想要表現(xiàn)的欲望。

2． 老師講述故事

老師通過(guò)講述故事《茉莉花》，讓幼兒在自己理解個(gè)別舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，對(duì)《茉莉花》這個(gè)即興舞蹈的故事和情節(jié)有了完整的了解。它為下一階段的兒童即興表演鋪平了道路。

2． 集體的即興表演

通過(guò)幼兒以上經(jīng)驗(yàn)的積累，能夠大膽、投入的用即興舞蹈的方式去表現(xiàn)茉莉花的故事，并且能隨心而舞、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

這個(gè)環(huán)節(jié)我也認(rèn)為比較成功，這個(gè)成功主要體現(xiàn)在孩子們身上，他們表演的很投入，因?yàn)橛捎阡浿凭窒?，大家看不到有些孩子的?xì)節(jié)動(dòng)作和他們的表情，但我現(xiàn)場(chǎng)能感受到他們?nèi)谌氲竭@個(gè)故事和情境中去了，真是用心去感受去參與了。

幼兒舞蹈教案 篇11

1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。

2、初步培養(yǎng)幼兒做操的.興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒開(kāi)好小火車(chē)到戶(hù)外。

1、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開(kāi)火車(chē)慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊(duì)伍。

教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車(chē)呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著小火車(chē)一起到外面做游戲吧!

2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師：(邊帶著幼兒開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車(chē)開(kāi)成六列!(按組站好)

1、學(xué)習(xí)模仿操。

教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。

教師：今天的天氣真好，我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開(kāi)飛機(jī)一樣，把手放在兩邊。活動(dòng)完手臂，接著我們就活動(dòng)我們的腰，彎彎腰，彎彎腰?；顒?dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!

3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。

4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

1、教師：火車(chē)開(kāi)走了!(幼兒自由跑開(kāi))火車(chē)開(kāi)上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

2、幼兒跟老師“開(kāi)火車(chē)”離開(kāi)場(chǎng)地。

教師：我們開(kāi)著火車(chē)回去嘍!

幼兒舞蹈教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 熱身活動(dòng)――《小雨滴》

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧?！?/p>

二、 導(dǎo)入

1、 出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)啊?太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好?忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦?(出示烏云牌)大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了?天空下起雨來(lái)了。(出示雨滴牌)

2、 那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的?聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音?(下大雨的聲音)

3、 雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音)你剛才聽(tīng)到了什么聲音?(再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞)

4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演)

三、 音樂(lè)表演

寶寶們，現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)著雨聲來(lái)跳舞嘍!聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

幼兒舞蹈教案 篇13

《幼兒舞蹈教學(xué)》這一舞蹈內(nèi)容，是在學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動(dòng)、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規(guī)律，通過(guò)幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。

舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育，在幼兒教育中屬于美育的范疇，作為未來(lái)的幼兒教育工作者，要認(rèn)識(shí)到舞蹈在幼兒教育中，是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。

在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關(guān)系，和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，作為一名幼兒教師，還要研究如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，把知識(shí)、技能和情感的培養(yǎng)，貫穿教學(xué)的始終，并根據(jù)教學(xué)規(guī)律開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)以上分析，我確定本課教學(xué)目標(biāo)是：

1．使學(xué)生理解和掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，并懂得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

2．培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問(wèn)題，又是最關(guān)鍵的內(nèi)容，因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而，在掌握了教學(xué)方法時(shí)，還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法，因此，本課的教學(xué)難點(diǎn)是：怎樣合理運(yùn)用幼兒舞蹈教學(xué)方法。

為了提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線這一原則，根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、議論、概括、練習(xí)的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)實(shí)在、有序、輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，參與教學(xué)全過(guò)程，主動(dòng)探索、理解和掌握新知識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)程序如下：

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幼兒舞蹈教案

這份“幼兒舞蹈教案”是本人自己設(shè)計(jì)的，期望您會(huì)對(duì)它感興趣。請(qǐng)閱讀本文后續(xù)內(nèi)容。老師的工作之一就是撰寫(xiě)教案和課件，因此必須認(rèn)真對(duì)待。充分的教學(xué)教案可以幫助教師更好地演示課程內(nèi)容。

幼兒舞蹈教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

2.傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè) 樂(lè)意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“小手變變變” 引起興趣

1.老師：小朋友，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2. 那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂(lè)

教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來(lái)跳跳舞怎么樣?

合著音樂(lè)的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

三、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律

教師：今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。

1.教師播放一段音樂(lè)，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里，是誰(shuí)在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚(yú)：這是小魚(yú)在跳舞。

3.小魚(yú)是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

問(wèn)：小魚(yú)怎么跳舞的呀?

教師小結(jié)：原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游，感受新奇，快樂(lè)感

1. 小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。

2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂(lè)表演一遍

五、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍。

3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。

六、結(jié)束延伸

今天我們用小手跳了小魚(yú)的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來(lái)教我們好嗎?

活動(dòng)反思：

讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

幼兒舞蹈教案 篇2

1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過(guò)道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《朋友舞》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽(tīng)歌曲旋律。

2、主動(dòng)將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊(duì)形中，用右手指出斜方位的朋友。

(?咳嗽謨沂質(zhì)滯笊獻(xiàn)霰曇牽?嘍遠(yuǎn)?ⅰ=?骰ǖ氖種趕蜃約好娑緣吶笥眩?幼虐咽忠葡蚺員叩吶笥眩??卑焉硤遄?蛐狽轎弧?)

2、連續(xù)練習(xí)，指出斜方位的朋友。

1、在雙圈隊(duì)形中，邊念兒歌編練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。

3、有重點(diǎn)的練習(xí)。

4、完整舞蹈。

幼兒舞蹈教案 篇3

活動(dòng)名稱(chēng)：

這是小兵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。

2、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入——激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)

2、游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、基本部分：

1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演

1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)

2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分：

教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)

幼兒舞蹈教案 篇4

幼兒舞蹈教案

舞蹈是一種非常有益的運(yùn)動(dòng)方式，它能夠以舞姿表現(xiàn)出不同的情感與感受，同時(shí)還能讓人們鍛煉身體，提高協(xié)調(diào)性和靈活性。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)舞蹈不僅能夠促進(jìn)他們的身體發(fā)育，還能夠培養(yǎng)他們的音樂(lè)感和藝術(shù)感。以下是一份針對(duì)幼兒的舞蹈教案，希望能夠?qū)τ變何璧傅膶W(xué)習(xí)有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感和藝術(shù)感。

2、提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、基本舞蹈動(dòng)作練習(xí)

（1）步伐練習(xí)：教師通過(guò)簡(jiǎn)單的步伐指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)腳步移動(dòng)技巧，其中包括向前、向后、向左和向右四個(gè)方向的移動(dòng)練習(xí)。

（2）手臂動(dòng)作：教師通過(guò)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手臂動(dòng)作，如揮手、拍手、舞動(dòng)等來(lái)提高幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

（3）轉(zhuǎn)體動(dòng)作：教師通過(guò)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體自然轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧，來(lái)提高幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、舞蹈組合練習(xí)

根據(jù)幼兒的年齡和能力特點(diǎn)，教師可以選取一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作組合，如“小蘋(píng)果”、“兒童隊(duì)伍”等，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

三、教學(xué)方法

1、示范法：教師要以身作則，示范出正確的舞蹈動(dòng)作，來(lái)讓幼兒更好地學(xué)習(xí)和理解。

2、探究式教學(xué)：教師可以讓幼兒進(jìn)行自主探究，來(lái)發(fā)現(xiàn)舞蹈中的一些規(guī)律和技巧。

3、合作式學(xué)習(xí)：教師可以讓幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，來(lái)促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。

四、教學(xué)步驟

1、基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作練習(xí)

（1）向前移動(dòng)：教師示范向前移動(dòng)的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（2）向后移動(dòng)：教師示范向后移動(dòng)的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（3）向左移動(dòng)：教師示范向左移動(dòng)的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（4）向右移動(dòng)：教師示范向右移動(dòng)的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（5）手臂動(dòng)作：教師示范手臂動(dòng)作的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（6）轉(zhuǎn)體動(dòng)作：教師示范轉(zhuǎn)體動(dòng)作的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

2、舞蹈動(dòng)作組合練習(xí)

（1）教師選取一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作組合進(jìn)行講解。

（2）讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（3）通過(guò)不斷練習(xí)，鞏固舞蹈動(dòng)作的技能。

五、教學(xué)要點(diǎn)

1、教師要有耐心，保持對(duì)幼兒的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2、教師要注意語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作示范的準(zhǔn)確性。

3、教師要注意控制教學(xué)節(jié)奏，避免過(guò)于緊張和疲勞。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、教師可以通過(guò)觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，來(lái)判斷教學(xué)效果的好壞。

2、教師可以在課后進(jìn)行評(píng)估和反思，來(lái)發(fā)現(xiàn)一些需要完善和改進(jìn)的地方。

3、教師可以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)和表演來(lái)檢驗(yàn)和展示幼兒的舞蹈水平。

總之，幼兒舞蹈教案必須針對(duì)幼兒的年齡和身體特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和步驟。通過(guò)持續(xù)的、逐步深入的教學(xué)來(lái)提高幼兒的舞蹈技能和感受力，使得他們真正理解和愛(ài)上舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。而對(duì)于幼兒，舞蹈不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)來(lái)釋放自己情感的方式。

幼兒舞蹈教案 篇5

二、教學(xué)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在韻律活動(dòng)中感受天鵝的音樂(lè)形象，感受音樂(lè)樂(lè)句。

2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達(dá)能力。

3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗(yàn)即興創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)《天鵝》音樂(lè)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長(zhǎng)1.5米的方形純色布單一塊。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、律動(dòng)導(dǎo)入：教師用簡(jiǎn)單、對(duì)稱(chēng)的身體律動(dòng)引領(lǐng)孩子們來(lái)感受音樂(lè)的旋律美。

2、教師引導(dǎo)幼兒分三個(gè)層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單

只"天鵝"的動(dòng)作造型。

圖片一：教師結(jié)合對(duì)幼兒們關(guān)于天鵝的描述進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，邊說(shuō)邊來(lái)用肢體動(dòng)作來(lái)詮釋。

圖片二：教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開(kāi)的力度與美，鼓勵(lì)孩子們探索飛翔時(shí)翅膀的不同空間位置(高矮、前后、翅膀的張開(kāi)程度)的表現(xiàn)。

圖片三：教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美，鼓勵(lì)孩子們?cè)谀７碌幕A(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。

3、借助傳遞游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試合樂(lè)舞動(dòng)并造型。

(1)散點(diǎn)上的傳遞。

(2)圈上的單人傳遞。

①引導(dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

②通過(guò)與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知與朋友合作時(shí)需要關(guān)注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動(dòng)作的多樣化等。

③幼兒嘗試與朋友合作聽(tīng)音樂(lè)舞蹈并造型，教師借助眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言等給予孩子們支持、認(rèn)可與啟發(fā)。

④圈上的逐一傳遞：

4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步感知肢體動(dòng)作的魅力，喜歡上這樣的表達(dá)方式!

三、創(chuàng)意集錦

1、在天鵝活動(dòng)結(jié)束后，可以讓幼兒自己用繪畫(huà)或肢體動(dòng)作創(chuàng)意再次感受音樂(lè)樂(lè)句。

2、可以讓幼兒通過(guò)已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動(dòng)作造型。

3、可以將歌曲的CD放在音樂(lè)表演區(qū)內(nèi)，讓幼兒運(yùn)用教師提供的材料如;頭飾、紗巾或服飾等道具進(jìn)行情景表演。

四、友情提示

1、關(guān)于樂(lè)句的問(wèn)題。

在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中如何讓幼兒感受到音樂(lè)的樂(lè)句，是進(jìn)行該活動(dòng)的一個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)幼兒能否在即興舞蹈中與音樂(lè)和諧運(yùn)動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。因此，在欣賞過(guò)程中，教師要通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作示范，帶動(dòng)幼兒模仿，設(shè)計(jì)游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動(dòng)讓幼兒來(lái)感受樂(lè)句，這些都可以在第一課時(shí)去完成。但是，幼兒是否能隨樂(lè)即興，是否能即興時(shí)關(guān)注到音樂(lè)的樂(lè)句仍然是幼兒階段甚至更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的音樂(lè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)，所以教師要既要欣賞幼兒獨(dú)特有創(chuàng)意的表現(xiàn)，也要接納幼兒的個(gè)體差異性。

2、 關(guān)于傳遞的方式。

教師對(duì)于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動(dòng)作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標(biāo)都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個(gè)被傳遞到的對(duì)象是誰(shuí)。所以，教師作為第一個(gè)傳遞動(dòng)過(guò)的示范者，要能夠運(yùn)用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)，當(dāng)然這個(gè)不是本活動(dòng)的重點(diǎn)，希望教師自己靈活運(yùn)用即可。

活動(dòng)反思：

進(jìn)行了小組教學(xué)反思活動(dòng),正逢區(qū)教研員王文麗老師來(lái)聽(tīng)課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機(jī)會(huì)。我準(zhǔn)備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團(tuán)結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感受寫(xiě)下來(lái);2抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。正式講之前,在兩個(gè)班進(jìn)行了試講,與共同成長(zhǎng)的延老師進(jìn)行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進(jìn)行了反復(fù)修改。

幼兒舞蹈教案內(nèi)容十二篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？以下由小編為大家精心整理的“幼兒舞蹈教案內(nèi)容十二篇”，僅供參考，歡迎閱讀。

幼兒舞蹈教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、芽怎樣長(zhǎng)。

1、春天來(lái)了，樹(shù)枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿(mǎn)活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。

我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？

聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

幼兒舞蹈教案3

活動(dòng)目的：

1、讓孩子感受民間舞蹈的美，有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。

愉快而又樸實(shí)的形象，培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：VCD,歌曲碟。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放歌曲《拾豆豆》，教師范唱歌曲。

2、幼兒跟著學(xué)唱歌曲，教師結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì)。

技能目標(biāo)：幼兒跟唱歌曲數(shù)遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。

思想目標(biāo)：通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè)形象，使幼兒受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞樸素的思想教育。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈，并會(huì)在舞蹈過(guò)程中變換隊(duì)形。

2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調(diào)的能力。

3、教師示范舞蹈動(dòng)作，讓幼兒在音樂(lè)伴奏下跟跳數(shù)遍。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。

活動(dòng)自評(píng)：

在本次活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，在快樂(lè)中得到發(fā)展，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持著濃厚的興趣，幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂(lè)中得到了發(fā)展。

幼兒舞蹈教案 篇2

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤(pán)腿坐、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等

2、進(jìn)修勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂(lè)節(jié)奏做勾腳-繃腳，提醒幼兒面帶笑臉。

腰部動(dòng)作組合分化：

前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏擺布擺

2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)

3-8：一再第一個(gè)八拍

4-8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐

5-8：左手放在肩旁擺布擺動(dòng)，右手伸直放在身體旁，身體向左回身面向2點(diǎn) 6-8：雙手交叉畫(huà)圈，壓腳背跪坐

7-8：雙手放在身體兩旁，身體擺布擺動(dòng)，身體面向1點(diǎn)

8-8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺(jué)狀

(二)、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作

幼兒舞蹈教案 篇3

學(xué)習(xí)目的：

訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓學(xué)生在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力。

上位擺臂：雙手手心相對(duì)放于上位，柔軟地、連續(xù)不斷地左右擺動(dòng)。

胸前擺臂：將一手放于胸前按手，另一手放于旁平位攤手，反面依然，動(dòng)作要求

舒緩的。

1、胸前小波浪：雙手放于胸前做上提下壓的運(yùn)動(dòng)模擬波浪的動(dòng)作。手腕、指根、

上翹，提壓時(shí)小臂配合隨動(dòng)。

3、雙撩手：雙手腕主動(dòng)提起，帶動(dòng)手臂撩至上位對(duì)腕，再由手腕主動(dòng)壓下收回

體側(cè)，手臂自然放松，動(dòng)作連綿不斷。

此組合屬于抒情性組合，在動(dòng)作進(jìn)入的時(shí)候能夠利用語(yǔ)言的啟示加深對(duì)動(dòng)作感覺(jué)的印象，但最主要的是動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)。在強(qiáng)化動(dòng)作的同時(shí)要求做出輕盈舞動(dòng)、悠揚(yáng)抒情的感覺(jué)。

此組合非情節(jié)性舞蹈，因此啟發(fā)式的故事情節(jié)不易過(guò)長(zhǎng)。按照“組合情景描述”講給孩子們，讓他們明白動(dòng)作需要表達(dá)的意境和情感即可，表情與情緒十分重要。

將動(dòng)作與啟發(fā)式情景相結(jié)合，配合音樂(lè)完成動(dòng)作。

教學(xué)提示：

1、組合中手臂動(dòng)作相對(duì)較多，要將幾個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)區(qū)分開(kāi)來(lái)。

2、動(dòng)作既要有柔軟地、連綿不斷的感覺(jué)，又要準(zhǔn)確的把握節(jié)奏，到達(dá)柔中帶剛，

優(yōu)美愉悅的境地。

組合情景描述：

春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們一搖一擺，蝴蝶飛來(lái)，蜜蜂舞動(dòng)，小白兔兒朝著我們一蹦一跳。讓我們快來(lái)舞蹈，讓我們快來(lái)歌唱，在歡歌笑語(yǔ)中迎接這美麗的春天。

歌詞：

春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。

幼兒舞蹈教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。

2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》 、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入xx激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)?他們是怎樣做的?"(教師引導(dǎo)幼兒模仿)

2、游戲"這是小兵"：教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、基本部分：

1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。

1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。

教師提問(wèn)：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)

2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈)分男兵、女兵上前"操練"，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分：

幼兒舞蹈教案 篇5

1.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。

2.能夠隨音樂(lè)節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)、基本動(dòng)作的掌握。

2.場(chǎng)地、大圓圈、音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠隨音樂(lè)節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。

活動(dòng)過(guò)程：

1.隊(duì)形的排列:按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。

2.音樂(lè)開(kāi)始蹲兩個(gè)八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進(jìn)里圈相對(duì)男孩站立。

3.隨音樂(lè)節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。

4.幼兒與同伴互換位置，男孩進(jìn)入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂(lè)節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴(從第一個(gè)舞伴數(shù)，第四個(gè)女孩)對(duì)面，隨音樂(lè)節(jié)奏繼續(xù)做動(dòng)作。

5.隨音樂(lè)節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動(dòng)作。

6.最好一個(gè)八拍跑到開(kāi)始的位置，雙手舉起。結(jié)束。

活動(dòng)反思：

1.這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂(lè)游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識(shí)，能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，這個(gè)音樂(lè)游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?lè)，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂(lè)做動(dòng)作，在與同伴合作做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度，使活動(dòng)難易結(jié)合，既滿(mǎn)足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。

2.幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在歡快的音樂(lè)中做著紳士而奔放活潑的動(dòng)作，滿(mǎn)足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時(shí)，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗(yàn)到無(wú)限的刺激和樂(lè)趣。

3.活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調(diào)皮，還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興，滿(mǎn)足了他們好動(dòng)的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。

幼兒舞蹈教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2.學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、顫膝等基本動(dòng)作，復(fù)習(xí)左右移重心等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。

3.通過(guò)創(chuàng)編表演的形式，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，能協(xié)調(diào)靈活地表演。

教學(xué)難點(diǎn)：提供平臺(tái)，讓幼兒用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.錄制磁帶、畫(huà)圖片

2.準(zhǔn)備關(guān)于春天萬(wàn)物生長(zhǎng)及各種景色的碟片

3.請(qǐng)孩子們根據(jù)自己對(duì)春天的感受，事先自制頭飾

4.布置舞蹈活動(dòng)場(chǎng)地

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1.師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧!(師生共同“休息”，音樂(lè)起)師：聽(tīng)!誰(shuí)在喚我們?cè)缭缙?(大公雞)集體表演律動(dòng)《大公雞》，并復(fù)習(xí)《身體柔韌操》。

2.復(fù)習(xí)組合《郊游》(播放背景音樂(lè)《郊游》)

師：春天多美呀!孩子們，你們?cè)诖禾炖镒钕敫墒裁?(幼兒答)讓我們一起去郊游吧!

二、基本部分：

1.師：孩子們，上次老師布置你們?nèi)フ掖禾欤銈冋业酱禾炝藛?(幼兒自由用語(yǔ)言表達(dá))

2.觀看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂(lè)《春天在哪里》

3.師：你看到聽(tīng)到春天在哪里?(幼兒回答并請(qǐng)其在音樂(lè)伴奏下用身體動(dòng)作表示)

你能選擇色塊來(lái)表示這首歌曲的情緒嗎?(出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒)

4.師：讓我們聽(tīng)著春天的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧!(聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)幼兒自由表演)

5.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作：

(1)師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一些動(dòng)作，讓我們一起學(xué)一學(xué)吧!

(2)師新授踏點(diǎn)步、顫膝等動(dòng)作

(3)練習(xí)側(cè)跟點(diǎn)步、左右移重心等動(dòng)作

(4)幫助幼兒理順動(dòng)作并集體表演第一段中的第一部分

(5)幼兒連貫練習(xí)表演第一部分

6.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的動(dòng)作：

(1) 師：下面的音樂(lè)跟剛才那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛才那些動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出新的動(dòng)作來(lái)?(欣賞第二部分)

(2)引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作

(3)教師糾正幼兒動(dòng)作，并連貫練習(xí)。

7.理解歌曲的結(jié)構(gòu)，感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏，共同創(chuàng)編動(dòng)作

(1) 聽(tīng)下面這段音樂(lè)跟剛才比有區(qū)別嗎?

(2) 這么歡快的音樂(lè)可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn)呢?

(3) 幼兒分組合作創(chuàng)編動(dòng)作

8.師帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)、表演舞蹈，并糾正幼兒動(dòng)作。

讓幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的頭飾分組或個(gè)別表演舞蹈，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束部分：

1.教師總結(jié)：今天老師和小朋友一起找春天、說(shuō)春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節(jié)奏嗎?(讓幼兒從周?chē)鷫︼椫姓页龈鞣N不同的節(jié)奏型)

2.聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)節(jié)奏玩游戲《快樂(lè)碰一碰》

活動(dòng)反思：

通過(guò)制定的教學(xué)目標(biāo)，我開(kāi)始了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說(shuō)了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過(guò)不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我都是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來(lái)的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一定的問(wèn)題，在幼兒唱著回答問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說(shuō)是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。

音樂(lè)活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。

幼兒舞蹈教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎？那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、播放ppt。

1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

3、提問(wèn)：怎么擺造型最好看？

要微笑、要自信。

三、播放音樂(lè)，幼兒表演。

1、教師跟著音樂(lè)節(jié)拍表演，幼兒觀察。

2、提問(wèn)：你們覺(jué)得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個(gè)小秘密，老師在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試？

3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。

4、播放音樂(lè)，幼兒全體隨一起表演。

小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè)伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè)，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

幼兒舞蹈教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對(duì)歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。

等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。

創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的積極情感。

活潑的情緒，體驗(yàn)在七彩陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的美好情景，激發(fā)其對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往；

活動(dòng)難點(diǎn)

能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

制作課件，錄制磁帶

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：孩子們，春天來(lái)了，今天老師帶你們?nèi)ヌで?，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！

在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。

二、環(huán)境導(dǎo)入

1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身。

3、老師播放課件，表演唱歌曲《七色光》。

4、讓我們聽(tīng)著這首歡快的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧！”

5、聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演

三、講解示范，新授動(dòng)作

1、教師示范

師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請(qǐng)大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過(guò)的舞步？（碎步、跑跳步）

蹦跳步

3、教第一段動(dòng)作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。

練習(xí)第一段動(dòng)作。

四、糾正表演，激發(fā)情感

1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問(wèn)題

2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)

3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段

幼兒舞蹈教案 篇9

目標(biāo)

通過(guò)《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性。

培養(yǎng)活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂(lè)，初步表演的欲望。

愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

準(zhǔn)備

①經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《一休哥》

②物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，小貼花

過(guò)程

①引發(fā)幼兒的興趣

教師提問(wèn)：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片?看過(guò)《一休哥》嗎?

②教師放音樂(lè)，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作。

③分步教幼兒學(xué)動(dòng)作

Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫(huà)圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。

Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。

④用語(yǔ)言(真棒，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等)，肢體(擁抱)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)孩子們，激發(fā)興趣。

⑤指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。

⑥整理小隊(duì)伍，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒舞蹈教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)主角模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥；小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”，評(píng)委席、觀眾席，演員的一些動(dòng)物水果主角頭飾，及主角道具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、團(tuán)體活動(dòng)。

1、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么主角

2、這些主角你能夠怎樣去表現(xiàn)呢我們能夠怎樣去表演

二、交待區(qū)域操作要求。

美工區(qū)：小朋友能夠在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰(shuí)有最多的方法制作各種各樣的主角的道具。

小商店：今日小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友能夠和爸爸媽媽一齊去買(mǎi)自我喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一齊去表演。

表演區(qū)：小朋友能夠和好朋友一齊去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做禮貌觀眾。

三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭(zhēng)搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自我收拾整理好，自我能做的事情自我做培養(yǎng)孩子的自理本事。

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

幼兒舞蹈教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的基本節(jié)奏。

2、感受音樂(lè)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鞋匠圖片、音樂(lè)、自制沙錘每人兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、律動(dòng)：《拍手》

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏，變換動(dòng)作

2、故事導(dǎo)入(請(qǐng)幼兒安靜，小手放好)

你們知道嗎?有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個(gè)通知，邀請(qǐng)他去參加一場(chǎng)舞會(huì)。青蛙先生平時(shí)最樂(lè)意參加舞會(huì)了，于是，他穿上最帥氣的衣服來(lái)到了舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，這時(shí)，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥(niǎo)公主也來(lái)參加舞會(huì)，小鳥(niǎo)公主身上穿著美麗的白紗裙，腳上穿著一雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進(jìn)來(lái)，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“啊!我美麗的小鳥(niǎo)公主，可以邀請(qǐng)你跳支舞嗎?”小鳥(niǎo)公主說(shuō)：“好的，青蛙先生!”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然，一不小心，小鳥(niǎo)的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來(lái)了，小鳥(niǎo)公主傷心地哭了起來(lái)……

3、提出問(wèn)題

小鳥(niǎo)的鞋子壞了，不能跳舞了，請(qǐng)我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰(shuí)有好的主意?(請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法，出主意，舉手回答問(wèn)題)

二、音樂(lè)游戲

1、師幼共同小結(jié)：請(qǐng)鞋匠來(lái)幫忙

你們說(shuō)說(shuō)鞋匠平時(shí)是怎樣釘鞋的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編

播放音樂(lè)《鞋匠之舞》，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。

3、播放音樂(lè)《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟隨音樂(lè)節(jié)奏做縫和釘?shù)膭?dòng)作

4、剛才鞋匠修鞋的動(dòng)作也像舞蹈一樣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才鞋匠是怎樣釘鞋的?(左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘，右……、上、下、前、后……)

5、請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)，請(qǐng)鞋匠(老師)幫釘鞋

師：剛才鞋匠幫你們釘鞋，你們感到滿(mǎn)意嗎?我看看你們的表情，覺(jué)得滿(mǎn)意嗎?(開(kāi)心)

6、請(qǐng)幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一起玩釘鞋的游戲，顧客隨音樂(lè)節(jié)拍做出滿(mǎn)意或不滿(mǎn)意的表情

7、分角色游戲

一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，交換角色，可創(chuàng)編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情

三、慶祝

我們都是能干的小鞋匠，讓我們一起慶祝一下吧

發(fā)給幼兒每人兩個(gè)自制沙錘，播放音樂(lè)《喜洋洋》，師幼共同表演

四、活動(dòng)結(jié)束

師幼互動(dòng)：請(qǐng)能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發(fā)現(xiàn)鞋子有問(wèn)題的幫忙修一修

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，我通過(guò)趣味故事導(dǎo)入，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，結(jié)合班級(jí)特色，幼兒喜歡的內(nèi)容而制定，幼兒節(jié)奏掌握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語(yǔ)言幼兒僅局限于音樂(lè)中的故事，在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，我讓幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)同一樂(lè)句，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，整個(gè)活動(dòng)中，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂(lè)段能力較強(qiáng)，但是創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)還是顯得創(chuàng)新不足，究其原因，還在于活動(dòng)前，我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗(yàn)鋪墊不夠，如果活動(dòng)前，我能夠仔細(xì)分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)多種途徑來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的話，我相信活動(dòng)會(huì)更加精彩，幼兒將會(huì)發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己，所以有點(diǎn)搶節(jié)拍，以后多注意個(gè)別引導(dǎo)。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)基本沒(méi)有，琪琪的樂(lè)感還發(fā)展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)鋪墊過(guò)少，以后的活動(dòng)組織中，我應(yīng)多加注意，積極改善，力求更好!

幼兒舞蹈教案 篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂(lè)的歡快，體驗(yàn)與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。

2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。

2、活動(dòng)前可通過(guò)播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì)唱。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、聽(tīng)歌曲錄音帶，并跟隨音樂(lè)一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

3、教師與幼兒隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

4、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

前奏時(shí)，被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請(qǐng)者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行，同時(shí)，教師可參與舞蹈，以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶，讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞，鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂(lè)。

幼兒舞蹈教案六篇

我已經(jīng)為了滿(mǎn)足您的需求整理了以下信息：“幼兒舞蹈教案”。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。教案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐。希望這些想法可以啟發(fā)您的創(chuàng)造力！

幼兒舞蹈教案 篇1

遼寧中公教育：

音樂(lè)活動(dòng)：小海軍

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂(lè)曲旋律，并能隨音樂(lè)合拍有力地做動(dòng)作。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海軍演習(xí)的有關(guān)錄像帶一盤(pán)，音樂(lè)磁帶《小海軍》一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)欣賞音樂(lè)

1、播放音樂(lè)，幫助幼兒感受音樂(lè)中表現(xiàn)出的堅(jiān)定有力的情緒。

師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?

2、幼兒再次欣賞音樂(lè)，并用動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)。

(二)表演音樂(lè)

1、幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

遼寧中公教育：

2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

(三)進(jìn)一步感受音樂(lè)的力度與速度。

1、提醒幼兒表演的動(dòng)作要象音樂(lè)一樣有力、精神。且有表情的表演。

2、完整地表演音樂(lè)。

活動(dòng)延伸

在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。

附歌曲《小海軍》

1=F 2/4

(5 ? .5 5 | 5 ? 5 5 | 5 55 5 6 | 5 5 )|

1 ? 3 2 5 | 1 3 | 5 ? 5 5 6 | 5 — |

我是 小 海 軍， 開(kāi) 著 小炮 艇

遼寧中公教育：

3 ? 3 6 | 5 ? 5 3 | 2 ? 2 2 3 | 2 — | 1 ? 3 2 5 |

不 怕 風(fēng)，不 怕 浪，勇 敢 向 前 進(jìn)。 炮 艇 開(kāi)得

1 3 | 5 ? .5 4 5 | 6 — | 5 ? .5 6 6 | 5 5 3 |

快， 大 炮 瞄 得 準(zhǔn) 敵人膽敢來(lái)侵犯，

X X | X 0 | 6 6 6 5 | 2 3 | 1 0 ||

轟 轟 轟， 打 得 它 呀 海 底 沉。

幼兒舞蹈教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)活潑快樂(lè)的旋律。

2、能夠比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)節(jié)拍和好朋友結(jié)伴舞蹈。

3、體驗(yàn)跳雙圈集體舞的快樂(lè)。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《哈哈笑》音樂(lè)CD（盒帶）

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼討論，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師：你和小伙伴在一起玩是什么樣的心情？

二、幼兒欣賞音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)。

1、幼兒欣賞音樂(lè)，教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受？心情是什么樣子的？

2、再次欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)用自己喜歡的`動(dòng)作自由表現(xiàn)高興的樣子。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)哈哈笑動(dòng)作（曲臂，雙手食指指自己的臉頰，張大嘴巴邊唱邊點(diǎn)頭）和跑跳步的動(dòng)作：（幼兒雙手叉腰，跟在教師身后做跑跳步練習(xí)）

三、組織幼兒和好朋友結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)合作舞蹈的快樂(lè)。

1、教師完整師范舞蹈，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友面對(duì)面站好，隨音樂(lè)一起舞蹈。四、幼兒站成雙圈，隨音樂(lè)表演舞蹈。

引導(dǎo)幼兒每跳完一次，交換一個(gè)舞伴，體驗(yàn)和好朋友一起舞蹈的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)提供音樂(lè)伴奏及裝飾物品供幼兒繼續(xù)舞蹈表演。

幼兒舞蹈教案 篇3

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

2、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻。

　三、教學(xué)過(guò)程

（一）熟悉音樂(lè)節(jié)奏

1、大家一起來(lái)欣賞音樂(lè)。

2、跟著音樂(lè)雙手打節(jié)拍，感受音樂(lè)的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂(lè)試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說(shuō)。

5、欣賞《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

（二）學(xué)《快樂(lè)小豬》舞蹈

1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽(tīng)不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

（三）小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、《快樂(lè)小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

幼兒舞蹈教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈活的反應(yīng)能力。

2.能看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

3.通過(guò)道具手腕花學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中的方位變化。

4.體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來(lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.會(huì)唱歌曲《朋友舞》，理解歌詞內(nèi)容。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的四張隊(duì)列圖示。

3.貼花人手一個(gè)(蘋(píng)果、五角星貼花均為幼兒人數(shù)的一半)。

4.錄音機(jī)、歌曲磁帶。

5.場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內(nèi)外兩個(gè)圓圈(一個(gè)上貼蘋(píng)果標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《朋友舞》，引導(dǎo)幼兒介紹自己的好朋友，并大膽用動(dòng)作來(lái)表示對(duì)朋友的喜愛(ài)。

2.逐一出示隊(duì)列圖，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

(1)(出示隊(duì)列圖1)，根據(jù)圖示，理解“手拉著手兒向前走”的動(dòng)作要求。

(2)(出示隊(duì)列圖2)，能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對(duì)著臉兒退著走”的動(dòng)作要點(diǎn)。

(3)(出示隊(duì)列圖3)，根據(jù)圖示，重點(diǎn)指導(dǎo)斜著找朋友的方法，并在幼兒理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行示范。

(4)(出示隊(duì)列圖4)，幫助幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法，并請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行示范。

3.學(xué)跳舞蹈。

(1)幼兒自由選擇蘋(píng)果或者五角星貼于右手，并根據(jù)自己佩戴的貼花形狀站到相應(yīng)的圓圈上。

(2)教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。并引導(dǎo)幼兒內(nèi)外圈的朋友要一一對(duì)應(yīng)地站好。

(3)在雙圈隊(duì)形中，根據(jù)隊(duì)列圖，邊唱歌，邊練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

A、重點(diǎn)練習(xí)斜著找朋友，將貼花的手先指向自己對(duì)面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方向。

B、重點(diǎn)練習(xí)手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉(zhuǎn)圈后回到圓上。

(4)聽(tīng)著音樂(lè)跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。

4.有重點(diǎn)地練習(xí)。

5.聽(tīng)音樂(lè)，完整舞蹈。

6.延伸活動(dòng)：嘗試變換內(nèi)外圈的位置進(jìn)行舞蹈。

幼兒舞蹈教案 篇5

快樂(lè)小豬

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉音樂(lè)節(jié)奏

1、大家一起來(lái)欣賞音樂(lè)。

2、跟著音樂(lè)雙手打節(jié)拍，感受音樂(lè)的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂(lè)試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說(shuō)。

5、欣賞《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

二、學(xué)《快樂(lè)小豬》舞蹈

1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽(tīng)不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、《快樂(lè)小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

幼兒舞蹈教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)、欣賞及幼兒的自身活動(dòng)，初步感受散文詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。

2、能大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

3、豐富幼兒的情感體驗(yàn)，滲透德育教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《小樹(shù)葉》。

2、繪畫(huà)紙，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入詩(shī)歌《小樹(shù)葉》。

今天老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的散文詩(shī)《小樹(shù)葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！

二、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

1、欣賞散文詩(shī)《小樹(shù)葉》前半部分。

（1）小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么會(huì)跌落在河邊的呢？

（2）這是一只什么樣的小蜜蜂呀？

（3）這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上，它心里會(huì)怎么想呀？

（4）小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀，你們有什么好辦法來(lái)幫幫小蜜蜂呀？

2、繼續(xù)欣賞散文詩(shī)。

（1）那么散文詩(shī)里是誰(shuí)幫助了小蜜蜂呢，它是怎么幫助它的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）是誰(shuí)幫助了小蜜蜂，它是怎樣幫助小蜜蜂的呀？

（3）這是一片什么樣的小樹(shù)葉??？

3、第二遍欣賞散文詩(shī)。

（1）你喜歡這首散文詩(shī)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想最喜歡哪一句。

（2）你最喜歡哪一句？

4、跟念散文詩(shī)一遍。

5、聽(tīng)錄音為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作。

6、幼兒聽(tīng)錄音表演詩(shī)歌。

三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、散文詩(shī)里的小樹(shù)葉是一片非常樂(lè)于幫助別人的小樹(shù)葉，它除了幫助小蜜蜂，還會(huì)去幫助很多同伴。假如你是一片小樹(shù)葉，你會(huì)去幫助誰(shuí)，怎么幫助它呢？

（1）幼兒相互講述，自由創(chuàng)編。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述想法。

2、啟發(fā)幼兒把想法畫(huà)出來(lái)。

要求：小朋友說(shuō)得真好，等會(huì)請(qǐng)把你的想法畫(huà)下來(lái)，并把它編成一首散文詩(shī)。

3、幼兒自由繪畫(huà)。

4、請(qǐng)幼兒嘗試把畫(huà)中的內(nèi)容編成散文詩(shī)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)朗誦自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。

四、延伸活動(dòng)。

你的小樹(shù)葉還會(huì)幫助誰(shuí)呢，讓我們把我們編的散文詩(shī)給其他同伴聽(tīng)聽(tīng)吧！

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞睜、停的時(shí)候，師生互動(dòng)，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2024幼兒舞蹈教案

以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的一篇獨(dú)家“幼兒舞蹈教案”，相信這篇文章可以為您帶來(lái)新的思路。學(xué)生們要有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師提前準(zhǔn)備好的教案和課件，因此我們需要認(rèn)真地編寫(xiě)每一份教案和課件。教案的編寫(xiě)是為了加強(qiáng)科學(xué)研究和教學(xué)改革提供有效的支持。

幼兒舞蹈教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“小手變變變” 引起興趣

再看看這次變什么呢（蝴蝶）

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂(lè)

教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來(lái)跳跳舞怎么樣？

合著音樂(lè)的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

三、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律

教師：今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。

1．教師播放一段音樂(lè)，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里，是誰(shuí)在跳舞呢？

2．教師出示襪子小魚(yú)：這是小魚(yú)在跳舞。

3．小魚(yú)是怎么跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。

問(wèn)：小魚(yú)怎么跳舞的呀？

教師小結(jié)：原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游，感受新奇，快樂(lè)感

1. 小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。

2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂(lè)表演一遍

五、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍。

3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。

六、結(jié)束延伸

今天我們用小手跳了小魚(yú)的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢？對(duì)了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來(lái)教我們好嗎？

幼兒舞蹈教案 篇2

活動(dòng)意圖：幼兒園里放起了快樂(lè)的舞蹈，恰—恰—恰—??！孩子們扭動(dòng)著身體，動(dòng)作千奇百怪，相當(dāng)有趣。本次幼兒園音樂(lè)教案，讓孩子們更好的感受音樂(lè)帶給大家的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和小朋友一起表演的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏，發(fā)展初步的兒歌節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂(lè)器若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)難點(diǎn)：想象并表現(xiàn)多種動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示三個(gè)彩色的節(jié)奏娃娃，告訴幼兒這三個(gè)娃娃的名字就叫“恰恰恰”。

2、教師變魔術(shù)，三個(gè)娃娃不見(jiàn)了。原來(lái)它們飛到小熊家去了。引出小熊一家，請(qǐng)幼兒看它們的演。（熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”，熊媽媽表演“點(diǎn)火點(diǎn)火恰恰恰”，小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”）其余幼兒在欣賞完表演后，可跟著學(xué)表演。

3、教師再次變魔術(shù)，三個(gè)娃娃飛到小朋友的身體少年上了，請(qǐng)小朋友用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)恰恰恰。

4、出示圖譜，告訴幼兒這就是去小熊家的地圖，該怎么走呢？可先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)“走”的方法，最后。教師說(shuō)明：每一個(gè)腳印就表示要踏一步，看到有三個(gè)表示“恰恰恰”音符的地方，就用拍手表示。當(dāng)幼兒理解圖意后，先原地練習(xí)，帶熟練后，幼兒手持樂(lè)器出發(fā)去小熊家（原來(lái)拍手的地方用樂(lè)器代替）。

5、和小熊一家一起玩耍，活動(dòng)結(jié)束。

小故事：

幼兒的舞蹈教學(xué)是很?chē)?yán)禁的，所謂兒童舞蹈就必須從內(nèi)容上反映兒童的生活和他們的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,必須表現(xiàn)兒童的喜、怒、哀、樂(lè)，并加以提煉,成為反映兒童生活的舞蹈。

幼兒舞蹈教案 篇3

一、說(shuō)

綱要指出是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此，我首先分析一下我班的發(fā)展情況。

本班的舞蹈藝術(shù)教育較為突出，在開(kāi)展《各行各業(yè)》的主題活動(dòng)，我們沒(méi)有放過(guò)每個(gè)利表現(xiàn)的好機(jī)會(huì)，不管是用什么樣的方式，特別是音樂(lè)舞蹈，他們非常的投入，由的創(chuàng)造、大膽的想象，如：他們會(huì)創(chuàng)編出一段有趣的歌詞或舞蹈：《小司機(jī)》、《快樂(lè)的小廚師》、《賣(mài)報(bào)歌》、等，讓人捧腹大笑。雖然有一定的表現(xiàn)力，但是我發(fā)現(xiàn)我班的缺乏合作意識(shí)，在表演當(dāng)以己為心，而且情感發(fā)展水平也存在一定的問(wèn)題，從談話當(dāng)就能看出部分還不懂得怎樣去體驗(yàn)他人的情感世界，從其他的生活活動(dòng)當(dāng)看出在面對(duì)問(wèn)題克服困難方面比較欠缺。針對(duì)我班的這些情況，我該如何充分挖掘有效的教育資對(duì)進(jìn)行教育？下面讓我來(lái)分析一下我的教學(xué)內(nèi)容。

二、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)

許多時(shí)候我們熱切去關(guān)注的事，孩子們恰恰無(wú)所謂，而他們所關(guān)注的事情往往又出乎我們的意料。在圍繞進(jìn)行教學(xué)，本著《綱要》的精神，我遵循孩子們的興趣，依據(jù)本班的情況，初步將此內(nèi)容分為四個(gè)步驟進(jìn)行。首先是資料的大搜索，接著是“我發(fā)現(xiàn)了什么”多么有挑性的問(wèn)題呀，孩子們從圖片、vc仔細(xì)的觀察找出服飾、頭飾、手鐲等還在區(qū)角發(fā)制作手鐲和項(xiàng)鏈。其次，我們欣賞了樂(lè)曲，他們的想象另我出乎意料，最后是舞蹈欣賞，根據(jù)的年齡特點(diǎn)，將舞蹈最為突出的亮點(diǎn)――造型美作為欣賞的主要方面，主要在提高的審美能力及想象創(chuàng)造力。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?！缎戮V要》指出“應(yīng)支持富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，因此，整個(gè)活動(dòng)都是以的想象為主體，教師在活動(dòng)起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使在認(rèn)知，情感，能力方面都能得到發(fā)展，具體目標(biāo)為：

的制定，將對(duì)舞蹈造型美的感受放在比較重要的位置。為生成下一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)（情感的發(fā)展區(qū)，我來(lái)因勢(shì)利導(dǎo)，將獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移生活。

四、說(shuō)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

書(shū)籍，了解有關(guān)知識(shí)，欣賞樂(lè)曲，目的是激發(fā)表現(xiàn)的欲望和主學(xué)習(xí)的能力。

牙簽或火柴、絲巾方便教師與操作、欣賞、表演，大膽的表現(xiàn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：《園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)的發(fā)展”根據(jù)主學(xué)習(xí)的興趣，我及時(shí)的在美工區(qū)提供包裝繩、塑料花、葉子、皺紋紙等讓制作項(xiàng)鏈、手鐲，發(fā)展的創(chuàng)造性。在活動(dòng)室周?chē)鷱堎N欣賞樂(lè)曲后繪制的情節(jié)畫(huà)及收集的有關(guān)舞蹈圖片，目的在延伸活動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)表現(xiàn)的欲望。

五、教學(xué)的重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是積極的用不同的方式去體驗(yàn)舞蹈造型的美感，培養(yǎng)的想象力和審美能力。難點(diǎn)是感受舞蹈表演的造型的動(dòng)感美，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。

六、說(shuō)教法

教學(xué)我主要采用了三種教法：情景感染法、提問(wèn)法、整體教學(xué)法：

體態(tài)語(yǔ)、情緒引導(dǎo)觀察大屏幕圖片，感受故事的氛圍，體驗(yàn)情緒，由境入情，情景交融、以情感人。增強(qiáng)欣賞舞蹈的興趣和表現(xiàn)欲望。

采用啟發(fā)提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)積極思維，大膽的想象。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓將看到的具體形象用語(yǔ)言或動(dòng)作描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

七、說(shuō)學(xué)法

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。根據(jù)班注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、觀察發(fā)現(xiàn)法是積極主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法，在活動(dòng)通過(guò)觀察引導(dǎo)大膽的想象，充分去挖掘蘊(yùn)涵在圖片/vc的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)下的線索，這些線索能把活動(dòng)引向深入，讓現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合，幫助突破活動(dòng)難點(diǎn)。

談話，孩子們無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出己對(duì)作品的理解與看法，體現(xiàn)了《綱要》“創(chuàng)設(shè)寬松由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，使想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”目的在為創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境，激發(fā)與同伴、老師之間的互動(dòng)，利大膽的想象，利教師更深一步的了解的發(fā)展情況，適時(shí)的調(diào)整計(jì)劃及個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)向最近目標(biāo)發(fā)展。

、操作法：在原有的欣賞基礎(chǔ)上，引導(dǎo)己創(chuàng)編隊(duì)形并用牙簽、火柴排出來(lái)，充分體現(xiàn)了《綱要》“因地制宜地提供豐富的、具有適宜？、可操作性的材料，支持、引發(fā)與材料互動(dòng)，注意引導(dǎo)在活動(dòng)感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣?！钡木?。促使的動(dòng)手、創(chuàng)造、思維、審美能力得到了升華，經(jīng)過(guò)了與材料的相互地接觸，他們又再一次學(xué)到了知識(shí)，獲得了編排造型的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功及交流的。

合作、享受著成功的喜悅，興趣盎然，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們與人合作的能力，獲得多樣性的認(rèn)識(shí)，也充分體現(xiàn)了“以發(fā)展為本”的理念及《園教育指導(dǎo)綱要》提出的“重視合作、表達(dá)與交流能力，促使積極、主動(dòng)、大膽表現(xiàn)己，具有信心；”的精神。

這些方法能使得到不同的心理滿(mǎn)足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

八、活動(dòng)過(guò)程的組織

結(jié)合園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，并運(yùn)用集體、小組、個(gè)別的組織形式，主要表現(xiàn)：

（一）、由境生情，講述《千手觀音》的傳說(shuō)，引起欣賞興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)我根據(jù)《綱要》的精神，將的情感放在首位，以的感受為活動(dòng)的切入點(diǎn)。借助多媒體手段再現(xiàn)無(wú)法直接觀察到的千手觀音的圖象，結(jié)合優(yōu)美的故事情節(jié)，鴉雀無(wú)聲，認(rèn)真的傾聽(tīng)傳說(shuō)，一下子孩子們被我?guī)肭钟^音的遐想，就如看見(jiàn)了千手觀音善良的行為。就這樣引發(fā)了的好奇心及積極的興趣，讓獲得了最感性的知識(shí)，為下一步的欣賞/想象和表現(xiàn)做好鋪墊。

（二）、以小組的形式鼓勵(lì)與同伴互相交流“千手觀音變成什么”綱要指出藝術(shù)是：“表達(dá)己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，要讓“大膽的表達(dá)己的情感、理解、想象”。這個(gè)環(huán)節(jié)里，我將下載的造型圖片張貼在活動(dòng)室的周?chē)?，接著啟發(fā)展開(kāi)想象，以小組的形式讓互相交流探討造型的形狀像什么，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)造型的特點(diǎn)，掌握知識(shí)點(diǎn)：造型整齊、對(duì)稱(chēng)的規(guī)律，為下一步欣賞vc畫(huà)面舞蹈的造型奠定基礎(chǔ)。

（三）、欣賞舞蹈，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的造型美。

1、完整欣賞

舞蹈的肢體動(dòng)態(tài)是興奮的語(yǔ)言，對(duì)有極大的感染力。在這個(gè)環(huán)節(jié)我讓帶著這個(gè)問(wèn)題：“看看舞蹈什么地方美”來(lái)完整的欣賞舞蹈，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)表達(dá)己的看法：“看完舞蹈你有什么感覺(jué)”，“你覺(jué)得舞蹈什么地方美”，教師發(fā)散性的問(wèn)題引領(lǐng)從音樂(lè)、服飾、燈光、造型發(fā)現(xiàn)美，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展起到承前啟后的作用。

2、片段欣賞

“你喜歡舞蹈的哪個(gè)造型，它有什么特點(diǎn)，像什么”這個(gè)問(wèn)題，是審美能力的升華，。因此，我組織進(jìn)行片段欣賞，啟發(fā)將表演的造型與圖片的造型進(jìn)行比較，啟發(fā)孩子們用動(dòng)和靜來(lái)表達(dá)造型美，激勵(lì)大膽的用語(yǔ)言來(lái)描述，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，并掌握知識(shí)點(diǎn)：蘭花指，目的在引導(dǎo)從飾的不斷變化來(lái)感受造型的動(dòng)感美。突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

最后我引出問(wèn)題：“請(qǐng)你用好聽(tīng)的詞來(lái)夸他們”，并借此問(wèn)題出示排練時(shí)的'圖片，首先引導(dǎo)回憶舞蹈的演員的背景，說(shuō)說(shuō)這群聾啞人是怎樣感受音樂(lè)，完成這么美的舞蹈。目的在激起孩子們的心強(qiáng)烈的敬仰之情，感受他們不怕苦不怕累的精神，明白團(tuán)結(jié)合作的力量大的道理。整個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了《綱要》：“根據(jù)的需要因材施教，使在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到發(fā)展”這一精神。

（四）、操作創(chuàng)編造型。在舞蹈欣賞的活動(dòng)我采用操作法，因地制宜地提供豐富的、具有適宜？、可操作性的材料（牙簽、火柴），支持、引發(fā)與材料互動(dòng)，創(chuàng)編出己喜歡的造型，不僅讓體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，而且引導(dǎo)在活動(dòng)感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。目的在讓主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)由創(chuàng)造的樂(lè)趣，獲得平面思維的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)引導(dǎo)從平面向空間發(fā)展這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，并利拓展的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)的遷移，適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展作好準(zhǔn)備。

（五）、嘗試表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

趣味性、活動(dòng)性、寓教生活、游戲之。因此，我設(shè)計(jì)讓打扮己，并按絲巾的顏色分組扮演千手觀音。孩子們你幫我打蝴蝶結(jié)，我?guī)湍阆到z巾，互相幫助不亦樂(lè)乎，在排練造型并不斷完善己與同伴間的合作。

2、激發(fā)興趣需要貫穿藝術(shù)活動(dòng)的始終，在結(jié)束階段要把孩子們的興趣引向我欣賞和獲得滿(mǎn)足感上，從而把興趣延伸到新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。在最后的結(jié)束部分，我讓聽(tīng)音樂(lè)完整的表演，并面向大鏡子，欣賞己與同伴合作的造型美，獲得成功感。

（六）、活動(dòng)延伸。

的興趣未盡，為了引領(lǐng)的學(xué)習(xí)、藝術(shù)表現(xiàn)向更廣闊的天空發(fā)展，我利用區(qū)角活動(dòng)，引導(dǎo)繼續(xù)探討其他的造型，并將己的想法畫(huà)下來(lái)，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，老師在不斷轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，努力理解的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)和表現(xiàn)，使每個(gè)都有進(jìn)步和成功體驗(yàn)。

幼兒舞蹈教案 篇4

1、談話引入：你們都看過(guò)媽媽炒米粉了，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)媽媽是怎么炒米粉的？

教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開(kāi)心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語(yǔ)言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來(lái)，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。

2、觀看炒米粉錄象。

師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來(lái)硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，像一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。

教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過(guò)程。由于錄象配有音樂(lè)，所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí)，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)相結(jié)合。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，能說(shuō)出音樂(lè)的變化過(guò)程。

（1）水還沒(méi)開(kāi)時(shí)，音樂(lè)安靜。

（2）水面沸騰翻滾時(shí)，音樂(lè)歡快、激烈。

（3）廚師翻炒米粉時(shí)，音樂(lè)不快不慢，節(jié)奏明顯。

教學(xué)設(shè)想：通過(guò)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，感受音樂(lè)的變化，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

（1）用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。

（2）用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過(guò)程。

（3）廚師是怎樣翻炒米粉的。

教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不同，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度不同，所以必然會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)的同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒通過(guò)美化、夸張等手法巧妙地把過(guò)于"生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。

5、幼兒隨音樂(lè)完整創(chuàng)編"炒米粉舞"。

教學(xué)設(shè)想：沒(méi)有音樂(lè)的"舞蹈"不能稱(chēng)之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)和諧、完美的結(jié)合。幼兒在音樂(lè)中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動(dòng)推向高潮。

活動(dòng)延伸：

1、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角，音樂(lè)、道具、服裝等，讓幼兒有一個(gè)自?shī)首詷?lè)的表演舞臺(tái)。

幼兒舞蹈教案 篇5

《加加油幼兒舞蹈教案》是一份幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈技巧的教案。本教案旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，提高他們的舞蹈技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。以下將詳細(xì)介紹該教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施步驟。

第一步：熱身活動(dòng)（10分鐘）

在開(kāi)始正式的舞蹈訓(xùn)練之前，我們將給幼兒進(jìn)行一系列的熱身活動(dòng)，幫助他們準(zhǔn)備好身體和心理。為了增加趣味性，可以使用一些音樂(lè)和游戲。例如，可以播放一首快節(jié)奏的音樂(lè)，讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞動(dòng)。還可以進(jìn)行一些拉伸運(yùn)動(dòng)，如伸展手臂、腿部活動(dòng)等。

第二步：技巧訓(xùn)練（20分鐘）

在這一步驟中，我們將向幼兒介紹一些基本的舞蹈技巧，并進(jìn)行詳細(xì)的訓(xùn)練。技巧可以包括基本的舞步、轉(zhuǎn)身、手臂動(dòng)作等。根據(jù)幼兒的年齡和能力，我們可以選擇適合他們的技巧。為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，可以結(jié)合一些游戲，例如，將技巧訓(xùn)練分為小組比賽，讓幼兒通過(guò)比賽來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

第三步：編舞練習(xí)（30分鐘）

在這一步驟中，我們將引導(dǎo)幼兒進(jìn)行編舞的練習(xí)。我們可以向幼兒展示一個(gè)簡(jiǎn)單的編舞，并讓他們跟著學(xué)習(xí)。然后，我們可以給他們一定的自由空間，讓他們自己創(chuàng)造一段小舞蹈。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以提供一些指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒充分展示他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

第四步：合作表演（20分鐘）

在這一步驟中，我們將組織幼兒進(jìn)行合作表演。我們可以將幼兒分為小組，每個(gè)小組有不同的角色和任務(wù)。例如，有些幼兒可以擔(dān)任舞蹈演員，有些可以擔(dān)任舞臺(tái)布置，還有些可以擔(dān)任服裝設(shè)計(jì)等。通過(guò)這樣的合作，幼兒可以學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和交流，同時(shí)也能提高他們的表演能力。

第五步：總結(jié)和展示（10分鐘）

我們將對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，并給幼兒一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我們可以邀請(qǐng)幼兒表演他們剛才學(xué)習(xí)的編舞，同時(shí)我們也可以給他們提供一些建議和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的展示，可以提高幼兒的自信心和舞臺(tái)表演能力。

通過(guò)以上的教學(xué)步驟，幼兒將能夠?qū)W習(xí)并掌握基本的舞蹈技巧，并能夠在合作表演中充分展示自己的才能。同時(shí)，這份教案還能夠幫助幼兒培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高他們的自信心和表演能力。通過(guò)加加油幼兒舞蹈教案的實(shí)施，我們相信幼兒將在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中享受樂(lè)趣，不斷進(jìn)步。

幼兒舞蹈教案 篇6

藝術(shù)活動(dòng)：《新年好》(演奏)

活動(dòng)目標(biāo)：

鈴鼓等樂(lè)器。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受歌曲歡快情緒。

（1）幼兒聽(tīng)錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

（輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|×××|節(jié)奏型。

2、第二遍：用|×0 0|節(jié)奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

（鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚(yú)的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。

（2）引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

（3）提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

三、戶(hù)外活動(dòng)：

幼兒舞蹈教案 篇7

導(dǎo)讀：我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看，特別是韻律活動(dòng)中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

說(shuō)教材

《采茶》是大班下學(xué)期的韻律活動(dòng)，這制茶、品茶的活動(dòng)。為了能進(jìn)一步深化這次實(shí)踐活動(dòng)的教育功能，表達(dá)幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)，我選擇了這個(gè)教材，讓幼兒將生活化的動(dòng)作向著細(xì)膩化的表達(dá)。

說(shuō)目標(biāo)

《綱要》明確地強(qiáng)調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的`審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看，特別是韻律活動(dòng)中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實(shí)際情況我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

在幼兒熟悉音樂(lè)旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動(dòng)作，根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒采茶的活動(dòng)錄象資料

采茶課件一個(gè)

茶園情景布置

攝象機(jī)一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程： ?本節(jié)課的主要步驟分為四個(gè)

1、看采茶活動(dòng)的錄象資料，講述自己是怎么采茶的，學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)的性質(zhì)。

3、看圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

4、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象，講述生活經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作。

1．提問(wèn)：小朋友你們看電視里是誰(shuí)呀？在干什么？那你們都是怎么采茶的？請(qǐng)你用動(dòng)作試一試。

（這個(gè)錄象資料是小朋友在采茶時(shí)拍攝的，當(dāng)他們看到自己的影象后會(huì)非常高興，注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會(huì)說(shuō)“我是兩只手同時(shí)采摘的”有的說(shuō)“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術(shù)允許幼兒自由參與，自由發(fā)揮，容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流，這種開(kāi)放性特點(diǎn)給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富而廣泛的天地。

講解、練習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。特別致意“鳳點(diǎn)頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏，接受力強(qiáng)的還可以提示他們通過(guò)提壓手腕來(lái)夸張動(dòng)作，將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和，協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)就行了。

熟悉音樂(lè)，了解音樂(lè)性質(zhì)

今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，名字就叫《采茶》想聽(tīng)嗎？讓幼兒對(duì)音樂(lè)有一個(gè)初步、完整的感知。

　聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：聽(tīng)了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。通過(guò)提問(wèn)總結(jié)將抽象的音樂(lè)，情景化、具體化，有利于幼兒有內(nèi)容有動(dòng)作可表達(dá)，而不是空洞的，將音樂(lè)于生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，兒發(fā)展規(guī)律中的“建構(gòu)性”原則。

幼兒舞蹈教案 篇8

一、指導(dǎo)思想：

舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、教學(xué)目的

組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

三．教學(xué)課時(shí)：

四、授課時(shí)間：

每周五下午第四節(jié)課。

五、授課地點(diǎn)：

音樂(lè)教室

六．教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入：壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開(kāi)度，只有腿的軟度好，動(dòng)作才會(huì)輕盈，舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳30個(gè)為一組，直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組。

旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開(kāi)繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長(zhǎng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。壓前腿。

準(zhǔn)備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭?，另手一位，身體半側(cè)向里對(duì)把桿，三位腳。

前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開(kāi)，手由一位經(jīng)二位打開(kāi)至七位。

第一遍音樂(lè)：重心在主力腿上，兩腿伸直，動(dòng)力腿繃腳外開(kāi)，立腰，不動(dòng)。第二、三、四遍音樂(lè)：由第二遍音樂(lè)開(kāi)始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)

壓旁腿

壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

準(zhǔn)備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭?，后三位腳，另手一位，身體半側(cè)向里對(duì)把桿。

前奏：里腿經(jīng)過(guò)吸腿向旁打開(kāi)，手經(jīng)二位打開(kāi)至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。

第一遍音樂(lè)：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

第二、三、四遍音樂(lè)：從第二遍開(kāi)始，手到三位，壓旁腿。

（做反面）

七．課后小結(jié)：

根據(jù)學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排、做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃、在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向、示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型、每個(gè)課時(shí)保證今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)來(lái)！

幼兒舞蹈教案 篇9

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1、小朋友們，今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂(lè)，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)

2、咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰(shuí)的家呀?你們猜一猜，我們一起來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。(出現(xiàn)“小熊的家”字樣)噢!原來(lái)真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的`家里會(huì)有誰(shuí)呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

(1)邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)?

(5)這最后一位是誰(shuí)?熊寶寶真可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好?

小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原來(lái)小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說(shuō)，有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛(ài)。

二、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。

1、小熊的一家見(jiàn)到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)?

(1)幼兒欣賞音樂(lè)

提問(wèn)：有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛(ài)，一天一天在長(zhǎng)大。

噢!原來(lái)這么好聽(tīng)的音樂(lè)里，還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè)好不好?

哎呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)，小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們想干什么呢?(跳舞)

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。

師：小朋友們剛才跳的真棒!老師聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》。

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

1、播放音樂(lè)，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

2、幼兒欣賞后，教師提問(wèn)。

師：“剛才老師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下?！?請(qǐng)幾名幼兒模仿)

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺(jué)真好，那你們是不是都覺(jué)得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

1、師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

3、全體幼兒隨音樂(lè)，完整地表演舞蹈。

4、預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

幼兒舞蹈教案 篇10

《認(rèn)識(shí)你呀真高興》

【活動(dòng)目標(biāo)】

交往的愉快心情。

2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。

2、活動(dòng)前可通過(guò)播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì)唱。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、聽(tīng)歌曲錄音帶，并跟隨音樂(lè)一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

優(yōu)美。

4、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

前奏時(shí)，被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請(qǐng)者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行，同時(shí)，教師可參與舞蹈，以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶，讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞，鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂(lè)。