幼兒舞蹈教案

幼兒舞蹈教案模板。

以下內(nèi)容標(biāo)題為“幼兒舞蹈教案”，是我們?yōu)槟匾馐占?。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。制定好教案可以有效地促進學(xué)生吸收知識的數(shù)量和深度。希望以下建議可以幫助你解決問題！

幼兒舞蹈教案 篇1

尊敬的各位專家、老師：

你們好！我是來自。今天我講的課題名稱是《以中國古典舞元素為素材的幼兒舞蹈造型多樣性創(chuàng)編》。幼兒舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)技能課程，它從幼兒舞蹈表現(xiàn)形式入手，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，通過幼兒舞蹈不同形式、不同創(chuàng)編技法的訓(xùn)練，使學(xué)生們?nèi)娴牧私夂驼莆眨业絻和璧竸?chuàng)作的規(guī)律和方法，運用所學(xué)知識來提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，增強創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。下面我將從教材內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)反思幾個方面進行闡述。

一、教材內(nèi)容分析

教材分析：

本節(jié)課內(nèi)容選自由湖南大學(xué)出版社出版，學(xué)前教育專業(yè)新課標(biāo)“十二五”規(guī)劃教材，《幼師舞蹈》下冊（第二版），適用于學(xué)前教育專業(yè)二年級的學(xué)生。本書對中國民族民間舞蹈、幼兒舞蹈基礎(chǔ)知識等內(nèi)容進行了較為詳盡的闡述。讓學(xué)員在所掌握的舞蹈基本理論與基本技能的基礎(chǔ)上，更好地培養(yǎng)和勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作。本課題為教材中第六章第五節(jié)內(nèi)容——幼兒舞蹈創(chuàng)編。

學(xué)情分析：

（1）該門課程針對學(xué)前教育專業(yè)二年級的學(xué)生展開，他們已具備了一定的舞蹈基本功和領(lǐng)悟力，但對于創(chuàng)編時的舞蹈性和合理性還缺乏創(chuàng)新、視覺效果較為單一化；

（2）中國古典舞因本身具有一定的難度，且在學(xué)生中流行程度并不高；

（3）有特色的幼兒古典舞編創(chuàng)作品屈指可數(shù)，并不多見。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握規(guī)范的兒童舞蹈造型編排技法。

能力目標(biāo)：能主動的把握舞種風(fēng)格，將單一的造型元素呈現(xiàn)出多樣性的變化。

情感目標(biāo)：通過以古典舞元素為素材，加強幼兒舞蹈造型的多樣化肢體語匯表達，進一步感受和傳承我國優(yōu)秀的藝術(shù)文化。

教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：欣賞和模仿經(jīng)典劇目，將中國古典舞元素運用到幼兒舞蹈造型構(gòu)思當(dāng)中。

教學(xué)難點：靈活運用所學(xué)創(chuàng)編技法，呈現(xiàn)出幼兒古典舞造型的多樣性。

二、教學(xué)策略

教法：以觀察模仿法、教師示范法、行動導(dǎo)向教學(xué)法激趣；以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法激趣，情景教學(xué)法強化。

學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法、分解組合法來強化學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)過程

課前導(dǎo)學(xué)：

利用學(xué)生對音樂、歷史、文化等方面的興趣，鼓勵學(xué)生在課余時間搜集與本節(jié)課相關(guān)的資源，同時教師也應(yīng)當(dāng)將課堂資源貼近學(xué)生的認知程度，比如：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺，將上傳至世界大學(xué)城的優(yōu)秀古典舞作品進行自主預(yù)習(xí)和相關(guān)背景資料的查閱等。

課堂教學(xué)：

1、新課導(dǎo)入，作品欣賞：

教師通過同學(xué)們課前在網(wǎng)絡(luò)空間上的預(yù)習(xí)，讓其以講故事的形式，引出“千手觀音”的來歷；同時，進行劇目簡介，播放舞蹈視頻《千手觀音》。

2、體驗特點，思考討論：

提煉作品當(dāng)中經(jīng)典的舞蹈造型，同時根據(jù)幼兒舞蹈的簡單、直觀、夸張等動作藝術(shù)特征，進行課堂內(nèi)思考、討論，同學(xué)們原地做出古典舞即興造型反應(yīng)，并請做得好的同學(xué)演示，闡述舞蹈構(gòu)思。

3、引導(dǎo)分析，重點學(xué)習(xí)：全班分成以小組為單位，嘗試從隊形、方向、空間以及復(fù)合動作方面來擺出多種不同的古典舞蹈造型。

4、課堂訓(xùn)練，強化認知：發(fā)揮學(xué)生自主性，給出一小段古典舞風(fēng)格的樂曲，編排并擺出3個及以上不同的舞蹈造型，注意造型與風(fēng)格之間的合理性。表現(xiàn)突出的小組，做班級展示。

5、實踐練習(xí)，知行合一：教師為每組進行點評，并將學(xué)生加以闡述的古典舞元素單人造型錄制成微視頻，以短小精悍的動態(tài)形式，上傳到公共網(wǎng)絡(luò)平臺，供同學(xué)們課后采用信息化技術(shù)反復(fù)溫習(xí)和鞏固。

課后無紙化評價體系：

采用以學(xué)生為主體，做小組交叉點評記錄，并將組內(nèi)自評和組內(nèi)互評筆記，交由教師匯總上傳至QQ群中共享。（群號：126696464）

四、教學(xué)反思：

亮點與特色：本堂課首先，將抽象的網(wǎng)絡(luò)平臺以具象的形式貫穿在課前、課中、課后反饋過程里，體現(xiàn)了藝術(shù)課程與多元信息化的緊密結(jié)合；其次以學(xué)生為主體錄制微課，激發(fā)和提高了課堂的積極性，延伸了教學(xué)時限；第三，前移后拓，將學(xué)生的點評和反饋網(wǎng)絡(luò)共享，豐富了教學(xué)手段和作業(yè)完成形式。

有待提高：在幼兒舞蹈造型語匯方面，學(xué)生還有一定局限性，需多加強訓(xùn)練；學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)空間平臺的信息更新、靈活操作等還需要進一步普及，同時也有助于專業(yè)知識面的拓展。

幼兒舞蹈教案 篇2

幼兒園舞蹈備課教案4篇

舞蹈是一門藝術(shù)，優(yōu)美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如癡如醉。舞蹈教案對舞蹈老師的教學(xué)工作具有重要的作用，那么你會寫舞蹈教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園舞蹈備課教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

幼兒園舞蹈備課教案篇1

【設(shè)計意圖】

上節(jié)課本班的幼兒進行了呼吸練習(xí)，對呼吸練習(xí)掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣，背先起來然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓(xùn)練強度，于是在呼吸的基礎(chǔ)上，加上手部動作，進行提腰練習(xí)。形體訓(xùn)練對幼兒的各方面要求都比較高，要求幼兒能很好控制自己，而且形體訓(xùn)練比較枯燥，所以在訓(xùn)練中我適當(dāng)?shù)募尤敫挥袃和の兜恼Z言、游戲，使幼兒比較容易地掌握。

【活動目標(biāo)】

1.通過運動呼吸這一生理自然的動作，加上手部動作，初步學(xué)習(xí)提腰的動作要領(lǐng)。

2.培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展幼兒機體、動作的協(xié)調(diào)性。

【活動準(zhǔn)備】

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

【活動過程】

(一)聽音樂，讓幼兒愉快地進場

進場音樂：英文歌曲《走、跳、跑》

讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏邊找一個舒服的位置一邊做動作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。"老師要給他(她)照張相"來引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂，愉快的表現(xiàn)美。

(二)練習(xí)呼吸、手的動作（www.968oK.cOm OK語錄網(wǎng)）

復(fù)習(xí)音樂：《看星星》

1.師說："小朋友，你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們?nèi)タ春脝?""我們先做一次呼吸動作，然后加上手的動作。"

2.做動作時要注意：

①小朋友的坐姿。下巴要抬起來，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

②要求他們的動作要盡可能到位。做動作時要有精神，眼跟著手走。

3.請做得好的小朋友出來示范

指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂，請大家一起跟著小朋友再做一次，老師要糾正做得不規(guī)范的動作。

(三)學(xué)習(xí)提腰

1.師說："剛才我們進行了呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動作。"

2.教師先做示范動作

①"請小朋友先看老師做一次示范動作。我們一起數(shù)節(jié)拍，好不好?"

②學(xué)習(xí)提腰動作要領(lǐng)

一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個大氣球，慢慢的滾上來;下來的時候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時候要把身體拉長，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

3.提問幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，而且邊說邊做讓幼兒模仿。

4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動作

老師要一邊做動作，一邊注意幼兒動作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱著一個大氣球，手心向下，身體要拉長，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來，好像怕把它摔傷。"

5.提出提腰動作的重點部分，讓幼兒注意的地方是：

1)手起時要先起手肘，再到手腕。

2)摘星星時，身體要拉長，不要倒向一邊。

3)眼睛要一直看著手走。

4)提起手時要吸氣，手放下來時要呼氣。

6.跟著音樂，老師和小朋友一起做一遍

7.師說："小朋友，你們都學(xué)會摘星星了嗎?那么，我們一起去摘星星吧。"樂曲《跳到我這兒來》

①在愉快的音樂中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂，感受美。

"小朋友，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說還邊指著天上面)，我們到處去摘星星，看哪個小朋友摘的星星。"

②邊做動作邊用語言提示，糾正幼兒錯誤的動作，使幼兒動作逐步規(guī)范化。

8.指出提腰動作的重點，請小朋友跟著節(jié)奏再做一遍

(四)游戲部分

樂曲《兔子舞》

1.放音樂，讓幼兒在輕快的音樂伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快樂。

2.請兔子們一起跳著舞回家。

幼兒園舞蹈備課教案篇2

三只小熊

活動目標(biāo)：

1.感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3.進一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進場。)

2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來?

(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

1.小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽?

(2)幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

(4)師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

(2)幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

(2)重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。

(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!

幼兒園舞蹈備課教案篇3

教學(xué)目的：認識舞蹈了解舞蹈

教學(xué)重難點：站姿訓(xùn)練，抬頭挺胸收腹。

基本功：勾繃腳的學(xué)習(xí)。

課時：2課時。

教學(xué)內(nèi)容：

一對于舞蹈有初步的了解，勾繃腳，壓腿，下腰等等。

二站姿的訓(xùn)練抬頭挺胸收腹。

三學(xué)習(xí)基本功勾繃腳。

1、主要動作及要求

a、雙勾腳：雙腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠蹬，雙腳與腿部形成勾曲式

造型。

b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個流線

形造型。

注意：雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。

幼兒園舞蹈備課教案篇4

《快樂的腳步》

【活動目標(biāo)】

1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

2、學(xué)習(xí)各種舞步。

【活動過程】

一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。

師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進行表演)

二、游戲“快樂的腳步”。

師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎?”

師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！?教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。)

過渡：小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會兒!快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動作。

1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：

①你剛才看到老師跳了些什么?

②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現(xiàn)快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢?(幼兒說出一種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習(xí)。)

2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。

①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對?讓我們一起來吧!(教師將口令與語言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。)

②讓我們再來一次。(師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。)

小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請你們看。

四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

1、教師變換舞步舞蹈。提問：

①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈?

②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢?

③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。

2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。

提問：“想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看?！?兩遍)

3、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現(xiàn)的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好?下面我們?nèi)ド塘可塘堪?

五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍)

2、請個別幼兒表演。

3、集體表演

六、結(jié)束。

師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!

幼兒舞蹈教案 篇3

活動目標(biāo)

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，能較合拍地行進走。

2、遷移已有的動作經(jīng)驗，通過觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學(xué)跳集體舞。

3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

活動準(zhǔn)備

1、音樂《螞蟻兵》（節(jié)選自《巡邏兵進行曲》）、錄音機

2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干

3、了解軍人的生活。

活動過程

一、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意。

今天，老師帶來了一首軍人的音樂，請你仔細聽一聽，聽了以后是什么感覺？樂曲里你聽到了什么？（幼兒自由講述）

二、運用肢體動作，跟著音樂扮演“螞蟻兵”。

1、欣賞樂曲，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，并用身體動作，一下一下感受音樂的旋律。

（1）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的樂句。

師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們再聽一聽，一個樂句拍一次手。

（2）教師出示圖片，講故事。

師：這首樂曲還講了一個《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽一聽。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓(xùn)練了，他們來到的訓(xùn)練場，練習(xí)本領(lǐng)，練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？（幼兒說，教師出示圖片，鼓勵幼兒做一做動作）

師：（播放音樂，講述故事）見到長官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人，吹號集合。

（鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動作）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動作。

（動作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）

2、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》，學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動作。

（1）幾位教師示范舞蹈動作。

師：這首樂曲還可以跳舞呢！請你看一看，老師們跳了些什么動作？

（2）孩子隨著音樂在自己的位子前面，自然地跟著老師動作。

師：我們一起站起來試一試吧！

（3）幼兒排成四路縱隊。

師：請你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。

（4）跟著老師一起舞蹈。

三、玩游戲。

1、游戲“螞蟻兵找食物”。

師：練習(xí)了這么長時間的本領(lǐng)，你們感覺怎么樣呀？我們這一次去找食物吧！（游戲2次）

2、幼兒邊舞蹈邊走出活動室。

師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！

附動作建議：

前奏（打鼓） 兩橫排，原地踏步

1——4個八拍 行進走走上臺

5——6個八拍 敬禮，禮畢

7——10個八拍 打槍、打炮。

11——12個八拍 雙手放于眼睛前做望遠鏡狀，左右張望。

13——14個八拍 一個幼兒向前兩步走，做吹號狀，其他幼兒立正，向右看齊。

幼兒舞蹈教案 篇4

幼兒舞蹈教案

幼兒舞蹈，作為幼兒教育的一種重要形式，具有促進幼兒身心發(fā)展的作用。本文將為您介紹一份詳細的幼兒舞蹈教案，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和評估方式，旨在幫助幼兒教育者有效指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，提高他們的舞蹈技巧和藝術(shù)的表現(xiàn)力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對音樂和舞蹈的興趣，提高他們的音樂鑒賞能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的舞蹈基本功，包括姿勢、步伐、動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3. 培養(yǎng)幼兒的舞臺表現(xiàn)力和表達能力，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

二、教學(xué)過程

第一課：認識舞蹈

1. 通過播放音樂，向幼兒介紹舞蹈的概念和來源，引發(fā)幼兒的興趣。

2. 手把手教孩子們學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作，如手臂的擴展、腳步的跳動等。

3. 組織孩子們參與小組活動，編排簡單的舞蹈動作，讓他們自由創(chuàng)作。

第二課：感知舞蹈

1. 向幼兒播放不同風(fēng)格的音樂，并讓他們感知音樂的韻律和情感。

2. 引導(dǎo)幼兒模仿音樂的節(jié)奏，進行基本的舞蹈動作練習(xí)。

3. 小組活動中，讓幼兒自主選擇音樂并編排簡單的舞蹈，展示在班級中。

第三課：學(xué)習(xí)舞蹈技巧

1. 教孩子們學(xué)習(xí)一些舞蹈基本姿勢和技巧，如轉(zhuǎn)身、躍起等。

2. 引導(dǎo)幼兒進行簡單的反復(fù)練習(xí)，提高他們的舞蹈技巧和靈活性。

3. 通過分組演練，讓幼兒們展示他們學(xué)到的舞蹈動作，并相互評價改進。

第四課：舞蹈表演

1. 引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的音樂，并進行編舞的實踐。

2. 教授舞臺表演技巧，如面部表情和手勢的運用。

3. 在班級的舞蹈表演中，讓幼兒們展示他們學(xué)到的舞蹈作品，并與其他班級進行交流。

三、教學(xué)方法

1. 教師示范法：通過教師的示范，讓幼兒理解和模仿舞蹈動作。

2. 反復(fù)練習(xí)法：通過反復(fù)的練習(xí)和演練，讓幼兒掌握舞蹈動作的基本技巧。

3. 分組合作法：通過小組合作，讓幼兒在共同創(chuàng)作中提高技巧和協(xié)作能力。

四、評估方式

1. 觀察評價法：教師在教學(xué)過程中觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

2. 自我評價法：鼓勵幼兒對自己的舞蹈表現(xiàn)進行評價，并提出改進的意見。

3. 同伴評價法：幼兒之間相互觀摩和評價，促進彼此的學(xué)習(xí)和進步。

通過這份幼兒舞蹈教案的教學(xué)實踐，幼兒將能夠培養(yǎng)對音樂和舞蹈的興趣，提高舞蹈的基本功和表演能力。同時，他們也將在合作中體驗到快樂和成長，培養(yǎng)自信心和自我表達能力。希望這份教案能夠幫助幼兒教育者更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，為幼兒的全面發(fā)展做出貢獻。

幼兒舞蹈教案 篇5

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧靜的特點，初步學(xué)做舞蹈動作。

2、了解舞蹈中的各個方向，學(xué)習(xí)手臂伸展和擴指動作。

3、體會盼望能飛到天上去的心境

活動準(zhǔn)備

1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》

2、小星星頭飾若干

3、《小星星》音樂磁帶

活動過程

一、教師與幼兒一齊欣賞歌曲《小星星》

1、師：今日教師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

2、請幼兒說說夜空中的小星星是什么樣貌的？歌曲中是怎樣說的？小星星在干什么？

二、學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》

1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。

2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示范分解動作。

準(zhǔn)備動作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。

第一段舞蹈動作分解如下：

一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。

滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。

（做頭部動作時，要求每個動作要干凈利索。）

掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開始向左往右畫一個圈。

好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開始向右往左畫一個圈。

（做這兩個動作時，身體和頭要隨著手滑動的方向一齊擺動。）

一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。

（做這兩個動作時，眼睛要看向手指指向的方向，動作完成后要堅持不動。）

滿天都是小星星：在之前的動作的基礎(chǔ)上，左右手交叉擺動兩次。頭也要跟著從左到右晃動兩次。最終兩只手臂向上伸直，張開五指，做手腕轉(zhuǎn)動，頭抬起看自我的手。

第二段舞蹈動作分解如下：

一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方，這六個方向做伸展擴指動作。

小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動。

掛在天空放光明好像許多：動作同上，只是做相反方向的動作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方，這六個方向做伸展擴指動作。

小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動。

（在完成這幾個動作時，動作要清晰有力度，各個方向動作要明確，稍有停頓感。）

一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴張動作。

滿天都是小星星：在上頭最終一個動作的基礎(chǔ)上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右擺動兩次。最終兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。

3、教師選擇難點突出的舞蹈動作，讓幼兒單獨重點學(xué)習(xí)。

4、在幼兒掌握這些動作的基礎(chǔ)上，請幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動作。

三、幼兒表演舞蹈

1、幼兒帶上頭飾進行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動的動作。

2、教師重點引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。

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【課件模板】幼兒園舞蹈教案模板集合

居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【課件模板】幼兒園舞蹈教案模板集合，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園舞蹈教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1.感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3.進一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進場。)

2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來?

(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

1.小熊的一家見到我們小朋友，可高興了， 還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂， 你們想不想聽?

(2)幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

(4)師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

(2)幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。" (請幾名幼兒模仿)

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

(2)重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。

(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)

幼兒園舞蹈教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1.感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3.進一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進場。)

2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來?

(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

1.小熊的一家見到我們小朋友，可高興了， 還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂， 你們想不想聽?

(2)幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

(4)師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

(2)幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。" (請幾名幼兒模仿)

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

(2)重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。

(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見

幼兒園舞蹈教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗活動的快樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

音樂

活動過程：

1、欣賞音樂

師：聽完音樂，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?

2、和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那些動作

如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等

3、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢

4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演

(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺，手臂模仿畫大小圓圈等

(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳

(3)幼兒隨著音樂自由舞動身體，要求當(dāng)音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作，如：頭對頭，肩碰肩等

(4)鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢

5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運動

幼兒園舞蹈教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1.感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。

2.傾聽并熟悉音樂 樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景?；顒訙?zhǔn)備：兩段音樂、錄音機、寶寶襪20雙。

活動過程：

一、游戲“小手變變變” 引起興趣1.老師：小朋友，我的小手會變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2. 那你們的小手會變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有經(jīng)驗，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣?

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀?

教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

1. 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動作

1.請個別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、結(jié)束延伸今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

幼兒園舞蹈教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、了解毛毛蟲的生長過程。

2、感受音樂優(yōu)美的旋律，能在音樂中快樂地舞蹈。

3、嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。

4、體驗合作的樂趣。

活動重點：感受音樂優(yōu)美的旋律，能在音樂中快樂地舞蹈。

活動的難點：嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。

活動準(zhǔn)備：音樂、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

1、角色導(dǎo)入(自己是蝴蝶，小朋友們是毛毛蟲)

師：我可愛的寶貝們!來!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個懶腰!恩，真舒服_____!(課前熱身)

2、引導(dǎo)幼兒了解生長過程

師：媽媽把你們帶到了這個世界上，你們開心呀嗎?

幼：開心!

師：現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長得不一樣。那只小蟲蟲可以告訴我這是為什么呢?

幼：因為我們還沒長大呢……

師：那寶寶們怎么才能長大呢?

幼：各抒己見

3、出示成長圖片，幫助幼兒了解

師：請小蟲蟲們仔細看，你們到底是怎樣長大的?

4、教師小結(jié)：

卵→蠶→(小、中、大)→蛹→蛾→卵

二、欣賞音樂

1、師：咦?是什么聲音?

2、幼兒欣賞

師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來怎么樣?你能聽出什么?

幼：開心，快樂……/像一個故事

師：原來寶寶們的感受這么多啊!那我們再來聽一次音樂。這次啊，媽媽要和著音樂給你們講個故事。

師：當(dāng)你們還是卵的時候，你們使勁地搖晃自己的身體，可就是動不了。于是你們累了，便香香地睡了一覺……當(dāng)你們睜開眼睛的時候，發(fā)現(xiàn)自己能動了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長大，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地，長啊長……長啊長……終于，你們長大了!你們長大了，便好開心!扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺……為了安全，你們便鉆進了繭里，變成了蛹……過了一段時間，當(dāng)你們千辛萬苦再鉆出繭的時候，你們的身體兩邊已經(jīng)長出了翅膀，變成了會飛的蝴蝶……于是，你們又開心的起舞了……

4、第三次傾聽音樂，幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)，初步根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

三、師幼創(chuàng)編動作

1、幼兒創(chuàng)編動作并示范

2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范

3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作進行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最后示范，再逐一分解教授給幼兒

4、集體練習(xí)

四、集體表演

五、結(jié)束活動：

師：森林里要召開文藝晚會了，獅子大王見寶寶們這么棒，便邀請我們?nèi)⒓友莩?，你們愿意去?

幼：愿意!

師：那好!我們現(xiàn)在出發(fā)吧!

活動延伸：回家跳給爸爸媽媽等好愛好愛我們的人……

舞蹈教案(模板5篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是由小編為你整理的《舞蹈教案(模板5篇)》，感謝您的參閱。

舞蹈教案【篇1】

一、介紹舞蹈基本功的作用：

1、經(jīng)過練習(xí)可到達身體的直立感和穩(wěn)定性，以及較準(zhǔn)確地移動重心的能

2、開發(fā)智力，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動作，而應(yīng)當(dāng)是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。

二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：

1、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對舞蹈的接觸不一樣，在理解與理解本事方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。

2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢，使身體各部位到達柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有必須的身體素質(zhì)本事基礎(chǔ)上，進行技巧訓(xùn)練。技巧有必須的難度，是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的本事、條件、特長來“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項目反復(fù)練習(xí)為主，力求到達穩(wěn)、準(zhǔn)、動作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

教學(xué)方法：示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學(xué)。

舞蹈教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈，并注意畫面構(gòu)圖。

感受秋葉的動態(tài)美。

活動準(zhǔn)備：

刮蠟畫作品，自制刮蠟畫底板，牙簽、發(fā)夾等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。

小朋友，你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞？

（2）你覺得好看嗎？哪里好看？

2、請個別幼兒說一說，教師適當(dāng)引導(dǎo)或補充。

服裝、舞臺、燈光都很美。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋葉的動態(tài)美

1、欣賞課件

（1）你看到了什么？

（2）它們在跳什么舞？

（3）一片小樹葉在跳舞，它的單獨的舞蹈，有一個好聽的名字叫獨舞。

（4）那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

（5）三片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

（6）一群小樹葉跳舞我們叫什么？

2、請個別幼兒回答，教師引導(dǎo)其他幼兒進行補充。

3、教師小結(jié)：一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹葉跳舞我們叫群舞。

雙人舞、三人舞、群舞的美。

三、嘗試刮蠟畫，表現(xiàn)秋葉的動態(tài)美。

1、教師介紹操作材料

2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈。

三片樹葉的構(gòu)圖。

四、欣賞作品，體驗成功的喜悅

1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

2、欣賞“雙人舞”的作品

3、欣賞“三人舞”的作品

4、欣賞“群舞”的作品。

5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？

6、請2—3個幼兒回答。

7、教師及時鼓勵和表揚表現(xiàn)突出的幼兒。

效果分析：

今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動，幼兒分外感興趣，活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”，引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)驗認識，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說舞臺的美、有的說服裝的美、有的說動作的美。教師利用課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時候，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享，在示范的過程中，在幼兒原有的刮蠟畫的技法認識基礎(chǔ)上，我主要是讓幼兒掌握畫面的布局，讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個環(huán)節(jié)中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點需要老師好好的進行反思。在幼兒的操作中，能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意，但是在操作時，教師的語言指導(dǎo)還是太少了，沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的，畫面不夠充實。

舞蹈教案【篇3】

【活動設(shè)計】

自從孩子們看了《小木偶歷險記》后，對里面的小木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣，并生成了一系列的問題：“為什么小木偶總是這樣直直地走路？”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉(zhuǎn)動身體？”。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小朋友的搶手貨。為了滿足孩子們的欲念，我們利用廢舊盒子，讓幼兒自己動手制作小木偶。當(dāng)一個個可愛的小木偶在小朋友的手重出現(xiàn)時，孩子們更是愛不釋手。為了讓幼兒進一步感受小木偶的動作特征，特設(shè)計了此活動。

【活動目標(biāo)】

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。

2、體驗與木偶共舞的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

【活動過程】

一、木偶跳舞。

師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起來表揚表揚它。

二、幼兒學(xué)跳木偶舞。

1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞。

提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

2、幼兒自由討論表演。

3、個別幼兒表演。

三、游戲“拷貝不走樣”。

小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動作真像。現(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學(xué)什么動作，看你們哪個木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。

四、記錄木偶的舞蹈動作。

師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來。

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

五、展示交流。

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作）

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞。

舞蹈教案【篇4】

活動目標(biāo)：

折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。

2.通過觀察課件，在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

3.樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。

活動重點：

嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。

活動難點：

感受線條的不同特征。

活動準(zhǔn)備：

金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、游、飛的動態(tài)。

。

3.幼兒人手一盒蠟筆。

4.畫紙：《快樂的舞蹈》。

活動過程：

一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰？

小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。

小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

師：有哪些小動物來和我們做朋友呢？他們是怎么來的？

2.嘗試用動作表現(xiàn)動物形象。

師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子？

幼兒用身體動作自由表現(xiàn)，教師用語言加以描述。（小金魚是一彎一彎跳舞的.，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。

師：想不想和小動物們一起來跳舞？我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。（重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1．教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲，我們邊念兒歌

邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。

2.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的（一彎一彎跳舞的是小金魚，

舞蹈教案【篇5】

一、活動目標(biāo)

1．在感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點。

2．學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。

3．感受樹精靈之舞的喜悅，體驗與同伴舞蹈的快樂

二、活動重難點

重點：存感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點。

難點：學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。

三、活動準(zhǔn)備：

音樂、幼兒用的圓點、人手一朵手花

熟悉AB段音樂、認識楓樹和杏樹葉子的特點、幼兒已有基本的隊形變化的經(jīng)驗發(fā)揮。

四、活動過程：

一、聽音樂，做律動

師：在一個美麗的大森林里，住著一群可愛的，我們一起去找找它們吧。

請你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o（教師帶領(lǐng)幼兒做律動進場）

二、看劁晰，學(xué)跳舞蹈

1．談訂≯入活動

師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來休息吧。瞧！誰來了？它們在干什么？

（播放T -芴舞）

師：原卷它們在跳樹精靈之舞呢。

師：瞧，紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場了（播放A段分解第一畫面）它們站J。！?！觯úシ诺诙嬅妫?/p>

師：樹寸．fi炙好可愛哦，我們也來變一變，變變變，我是楓樹精靈

師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢？（一個隔一個）請我們的

小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。（幼兒自己一個隔一個站在圓上）

師：樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈，我們一起來欣賞吧。

師：你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的？有些什么動作？

幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn)，教師梳理

師：??；J友看到有的牽手了，還有的轉(zhuǎn)圈了。

師：那你知道里面的圖形都代表了誰呢？

幼：紅色是楓樹精靈，黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己：（男女生分角色介紹）我是楓樹精靈，我是杏樹精靈。

3．看圖譜學(xué)跳A段舞蹈

師：看，精靈又跳起來了o（播放A段完整）

(2(A段分解第3畫面)

師：我們一起來跟跳舞吧。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？能用完整的話說出來嗎？（幼兒用完整的話嘗試說一說，教師做最后梳理）

師：是楓樹精靈先走，杏樹精靈在原地踏步，接著是杏樹精靈走，走到楓樹精靈的中間，楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。

師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，那老師唱譜，你們來試一試吧。

師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有的真聰明，是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圓上。

師：跟著音樂一起來跳吧o（聽音樂練習(xí)兩遍）A

(2)練習(xí)隊形3

播放視頻隊形3：

師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？ （提手部動）

（杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到上面）

師：大家真聰明，都會跳了，跟著音樂來一遍吧o（音樂A2）

師：我們接著往下看。

☆(

師：誰看懂這圖譜了？ （幼兒講述）

師：沒看懂的沒關(guān)系，我們再看一坎。（不超

師：我把這些動作編成了一個口令：轉(zhuǎn)，牽，走走，面對面

師：你能和好朋友來試一試嗎？ （提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身）（循環(huán)播放隊形4）一一另一段視頻

師：遇到困難了嗎？請你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習(xí)）

師：老師發(fā)現(xiàn)有一對跳的特別好，請他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣很好的配合的？ （請成功的小朋友介紹經(jīng)驗）

教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉(zhuǎn)牽走走，面對面）

聽音樂練習(xí)數(shù)遍（音樂A3）

(4)完整練習(xí)A段舞蹈

師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）

邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……

師：我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧，和精靈一起跳舞了?。?/p>

4．看圖譜，學(xué)跳B段舞蹈

(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？

(2)幼兒自由回答看到了什么？

(3)點擊播放大的圖譜：師：再來仔細看看

師：他們是伸出哪只手o拉拉手，向前走（教師示范）

(

師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）

師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。

(站在現(xiàn)在的位置上不動，和你的新朋友打個招呼，再來一次。

5．完整跳《樹精靈之舞》

師：精靈舞會要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。

第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點點頭，認識新朋友）第一遍結(jié)束后稍微提示。

第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。

笫三第四遍連著放。

（播放爹右手循環(huán)）

三、聽音樂，愉快的退場

舞蹈教案設(shè)計模板

相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的舞蹈教案設(shè)計，請收藏本文并分享給你的朋友們吧。教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子，老師們時不時會被檢查教案的內(nèi)容整理。教案可以幫助教師讓課堂更具實效性。

舞蹈教案設(shè)計 篇1

一、活動目標(biāo)

1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。

2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

二、活動準(zhǔn)備

1、不同顏色的彩紙4張、記號筆2、舞蹈音樂三、活動過程(一)熟悉音樂1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)師：喜歡么?聽了有什么感覺?

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)師：拍了幾下手?也就是有幾個樂句?

師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。

(二)創(chuàng)編動作

1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作)

2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。

師：這個動作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面，點頭)(第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試;第二遍教師語言提示)

3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(需要給你們一點時間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)

(三)跳邀請舞

1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。(坐在椅子上討論)師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作!(教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請)師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)

2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢?

師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。(2變4)師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦?1個變2個，2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)

3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請)師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友，應(yīng)該及時調(diào)整)

4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3--6--12--24)

5.延伸。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢?那試試吧!

師：今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？

教學(xué)反思

難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會動作。邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來?；顒迎h(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。

舞蹈教案設(shè)計 篇2

《會跳舞的跳跳糖》

【活動目標(biāo)】

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個舞步。

師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作?，F(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

三、游戲。

1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導(dǎo)，表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短，可分男女表演)

四、聽音樂，結(jié)束活動。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結(jié)束活動)

舞蹈教案設(shè)計 篇3

幼兒舞蹈教案設(shè)計【篇1】

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)木偶人的動作特點。

2、感受樂曲的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂信號及時交換舞伴。

3、在合作表演的過程中，感受與同伴合作、交流的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、《鐘表店》音樂節(jié)選

2、紅、藍帽子每種12頂。

3、玩過木偶人游戲，感知木偶的動作特點。

【活動過程】

一、幼兒律動進場

二、游戲“我們都是木頭人”引出課題。

1、我們都是木頭人，不許講話不許動。小朋友，這是什么游戲?

2、木頭人是怎么走路的呢?

三、分段創(chuàng)編舞蹈“木偶人的舞會”。

(一)幼兒完整欣賞音樂一遍，感受ABA的旋律結(jié)構(gòu)。

(二)音樂盒打開，木偶人出現(xiàn)

幼兒跟著音樂大膽創(chuàng)編A段舞蹈動作，要求表現(xiàn)木偶人機械、僵硬的動作特征。

(三)兩兩結(jié)伴，舞會開始(創(chuàng)編B段舞蹈)

1.按帽子顏色結(jié)伴，創(chuàng)編動作，表現(xiàn)同伴間的友好。

2.學(xué)習(xí)聽音樂信號交換舞伴。

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈180度并向后轉(zhuǎn)，交換舞伴。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每次轉(zhuǎn)圈后都會有新的舞伴。

(四)舞會結(jié)束，木偶人回家(音樂回到A段)

創(chuàng)編音樂結(jié)尾處的造型動作。

四、幼兒完整舞蹈2遍。

(一)大膽表現(xiàn)木偶人的動作特征，并在每次聽到鈴聲后能及時、準(zhǔn)確地交換舞伴。

(二)體驗同伴合作、交流的快樂。

幼兒舞蹈教案設(shè)計【篇2】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作，

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動作

3、體驗“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

活動準(zhǔn)備：火車圖片

活動過程：

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律

1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室

2、合著音樂一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車圖，認識火車頭和車廂，用動作表示火車行進

小朋友，火車是怎樣開的?請一些幼兒模仿。

三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動作。

1、學(xué)習(xí)火車行進的動作

小朋友，老師也想到了一個火車行進的動作，你們看老師是怎么做的?

2、幼兒隨音樂做行進動作

3、今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢?(幼兒討論)

4、練習(xí)幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。

5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢?請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

6、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作，提醒幼兒在規(guī)定時間內(nèi)做邀請和感謝的動作

四、學(xué)跳集體舞

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。

2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂，活動中表揚能聽音樂準(zhǔn)確做動作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會合拍做動作，在連接的時候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復(fù)習(xí)《表情歌》

火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

幼兒舞蹈教案設(shè)計【篇3】

設(shè)計意圖：

小班幼兒已具備初步和伙伴進行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中"舞蹈游戲"的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動。同時《綱要》中指出："支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力。"于是在讓孩子體驗兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時，達到了我對舞蹈教學(xué)活動的探索目的。

活動中，我通過"賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演"這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒清楚地感受樂句時我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會了舞蹈規(guī)則。整個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學(xué)會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動的主角。

活動目標(biāo)：

1.欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

2.嘗試兩兩合作，用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強對身體敏捷的反應(yīng)能力。

3.在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位有初步的了解;學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 音樂《萬花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，認知身體部位

1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲"身體碰碰樂"呢!

二、結(jié)合音樂， 大膽創(chuàng)編動作

(一)借助圖片，欣賞模仿動作

1.你們看，這兩個小朋友哪里碰哪里?誰來找個好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些?為什么?

2.頭碰頭時，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現(xiàn)在請你找一個不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。

3. 還可以哪里碰哪里呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手)

(二)傾聽音樂，了解規(guī)則要求

1.這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什么?(有說話的地方，還有音樂)

2.這個舞蹈游戲怎么玩呢?我們一起來討論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點部分：強調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找朋友，

什么地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒，造型時要保持不動。

3.初次嘗試配樂練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個朋友?

三、完整表演，感受合作快樂

(一)兩兩合作表演

1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分?jǐn)[造型。

2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當(dāng)。

3.孩子們，你們表演得開心嗎?舞蹈游戲"身體碰碰樂"在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!小朋友在表演時也非常投入.各個都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣?

(二)師生互動表演

問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動邀請她們一起來玩?zhèn)€舞蹈游戲"身體碰碰樂"吧!

幼兒舞蹈教案設(shè)計【篇4】

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

【活動準(zhǔn)備】

可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

【活動過程】

一、師生問好。

師：小朋友們好。

生：老師你好。

(唱出來，注意速度放慢)

二、練聲。

簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

律動

三、導(dǎo)入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

四、熟悉歌詞。

師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

生：朋友。

師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生：跳舞，唱歌，，，

師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?

生：快樂。

師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看

五、學(xué)唱歌曲。

師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。

師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。

師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。

師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。

師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

六，加上樂器伴奏。

1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會動作的小朋友就發(fā)一個

2、放音樂，加上小樂器。

七、表演唱。

今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱

八、小結(jié)。

師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。(夏魏)

幼兒舞蹈教案設(shè)計【篇5】

活動準(zhǔn)備：

小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜

活動過程：

一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受4拍的節(jié)奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎?

1、你覺得小星星在天空中像什么?

2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”

小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

四、和老師一起運用跟著錄音帶學(xué)唱;

1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞;

2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;

3、看著圖譜和老師一起唱;

4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;

5、請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動作;

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結(jié)束。

節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。

最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：||;又如||。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

幼兒舞蹈教案設(shè)計【篇6】

【活動目標(biāo)】：

1、 熟悉音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)小星星。

2、 在共同表現(xiàn)的活動中提升審美情趣，體驗創(chuàng)造活動帶來的愉悅。

【活動準(zhǔn)備】：

音樂伴奏 幻燈片

【活動過程】：

活動流程 設(shè)計意圖

一、 模仿閃爍小星星：

1、看看，誰來了?(問好)

2、仔細看，它是一顆怎么樣的小星星?(閃爍的小星星)

3、如果你是小星星，你用動作怎么表示呢?(請幼兒自由表現(xiàn)，同伴之間學(xué)一學(xué)) 鼓勵幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、 感受閃爍小星星：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的體驗創(chuàng)造小星星的動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。

(小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。

讓我們一起來和小星星跳舞吧。)

2、用不同的形式，合著音樂跳舞。 合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感。

三、 體驗睡覺小星星：

1、 漸漸地天亮了，誰來了?太陽來了，小星星要干什么了呢?

2、 帶領(lǐng)幼兒用旋轉(zhuǎn)的動作表示小星星睡覺了。

3、 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動作。 激發(fā)幼兒新的興奮點，刺激幼兒好創(chuàng)造、好表現(xiàn)的心理特點。

四、 音樂游戲：我是小星星

1、規(guī)則：合著音樂節(jié)奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。

2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。 讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。

幼兒舞蹈教案設(shè)計【篇7】

舞蹈課現(xiàn)在越來越受社會及家長的重視，在幼兒園舞蹈課已經(jīng)相當(dāng)普遍。但是有的時候上課，孩子上課的時候會集中不到注意力，好多老師都反映舞蹈課不好上，一節(jié)課的時間根本就不能讓孩子們接受，很難達到教學(xué)目標(biāo)，其實主要還是吸引孩子的注意力，調(diào)動幼兒的興趣，下面和大家一起欣賞一篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》供大家參考：

幼兒園舞蹈教案：《我的朋友在哪里》

活動目標(biāo)

一、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

二、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。

三、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

v活動準(zhǔn)備

為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

v活動過程

一、游戲《趕花會》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小ji做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小ji，扮小鴨和小ji的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。

小鴨小ji快過來站隊，我們又準(zhǔn)備做游戲了。(站成四隊)，今天，小鴨小ji比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退伞！痹趺磶椭?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

②幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個樂句?(4個)。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。

②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

③引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。

④讀節(jié)奏。

3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動作。

4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。

①教師唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戲的規(guī)則。

③組織幼兒舞蹈游戲。

游戲過程中結(jié)合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育，

五、小鴨小ji律動退場。

六游戲結(jié)束

這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā)，活動帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

舞蹈教案設(shè)計 篇4

活動目標(biāo)：

1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動過程：

一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽歌曲旋律。

2、主動將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點練習(xí)

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊形中，用右手指出斜方位的朋友。

(每人在右手手腕上做標(biāo)記，相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉(zhuǎn)向斜方位。)

2、連續(xù)練習(xí)，指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動作。

四、學(xué)跳舞蹈

1、在雙圈隊形中，邊念兒歌編練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。

3、有重點的練習(xí)。

4、完整舞蹈。

舞蹈教案設(shè)計 篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐。

2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1 、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程：

一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

1、師提問 ：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。)

2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學(xué)一學(xué)。(試試手，腳的動作)

二、 學(xué)習(xí)秧歌十字步

1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 )

2、老師示范秧歌步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。

3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會了!

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo). 鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個別輔導(dǎo)。

4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。

四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園舞蹈教學(xué)計劃模板

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，這一階段的工作即將劃上一個句號。新的工作計劃也要制定了，只有規(guī)劃好了幼兒園舞蹈教學(xué)新一階段的計劃，下一階段的工作才會如魚得水！如何突出重點來寫幼兒園舞蹈教學(xué)的工作計劃呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園舞蹈教學(xué)計劃模板》，希望對你有幫助。

幼兒園舞蹈教學(xué)計劃模板【篇一】

喜歡舞蹈是幼兒純真的共性，作為舞蹈老師是兒童美的教育啟蒙者，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁。本學(xué)期舞蹈啟蒙班又開課了，我們將根據(jù)本班幼兒的實際年齡、基礎(chǔ)進行嚴(yán)格的舞蹈訓(xùn)練。該班幼兒大部分是小班的孩子，她們喜歡舞蹈，對跳舞有一定的興趣愛好，但是從未接觸正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練，所以在教學(xué)過程中，會選擇有效的訓(xùn)練步驟對她們進行訓(xùn)練。如：

1、節(jié)奏訓(xùn)練

幼兒節(jié)奏差，我現(xiàn)在所教的幼兒都在3——5歲之間，在訓(xùn)練中要求他(她)們能自動的在一個音樂節(jié)奏上，隨音樂旋律變化而改變節(jié)奏。

2、基本訓(xùn)練

幼兒控制能力差，每個動作的起和收都擺胯，在練習(xí)中要求幼兒起得準(zhǔn)，收得穩(wěn)，進行基本的控制訓(xùn)練。并且有計劃地進行動作訓(xùn)練。我現(xiàn)在教的是啟蒙班，得先從上肢有節(jié)奏的動作開始，再練習(xí)腳的動作，然后手腳配合動作。

3、感情訓(xùn)練

感情是舞蹈的靈魂，幼兒往往只注意舞蹈步伐和動作而表達不出感情。感情是通過眼睛來表達的。在訓(xùn)練中，要啟發(fā)幼兒的內(nèi)在感情，就要訓(xùn)練幼兒的眼睛，讓幼兒的眼睛隨著老師所指方向移動，能在空間利用假設(shè)目標(biāo)而轉(zhuǎn)動。同時根據(jù)每課時所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，指導(dǎo)幼兒有表情的表現(xiàn)出不同類型的舞蹈，逐步培養(yǎng)幼兒舞蹈的創(chuàng)編及表現(xiàn)力。具體安排如下：

把桿訓(xùn)練：

1、壓腿

2、拉肩、彎腰

3、下蹲

4、擦地、立踵

地面練習(xí)：

1、壓腿、劈叉(正壓、側(cè)壓)

2、接環(huán)

3、柔手組合

基訓(xùn)組合：

1、芭蕾手位

2、擴指

3、轉(zhuǎn)手腕

4、擺臂

5、波浪

6、彎腰、轉(zhuǎn)腰

7、提腰、松腰

8、含胸、展胸

9、松肩

10、勾繃腳

11、旁開腿

12、吸伸腿

13、半蹲

14、蛙跳步

15、踮腳走

成品舞：

1、《看電視》

2、《山村的小姑娘》

3、新疆舞《青春舞曲》

4、《甜甜祖國大家園》

幼兒園舞蹈教學(xué)計劃模板【篇二】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

2、 能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、 認識自己身體的各個部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢。

4、 學(xué)會幾種簡單的基本舞步，能在眾人面前自由地、愉快地表演。

二、周次和目標(biāo)：

第一周：

1、練習(xí)隊形，站立、壓腳背跪坐的`姿勢。

2、交待舞蹈課的常規(guī)要求。

3、認識自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)。

認識身體動作分解：

1-8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子

2-8：反復(fù)一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)

4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

5-8：雙手向左旁平伸，反復(fù)一次。

6-8：前伸手，低頭-后伸手，仰頭

7-8：左前方-右后方(雙手平伸)

8-8：反復(fù)一次

第二周：

1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(站立、壓腳背跪坐、認識身體動作)

2、學(xué)習(xí)盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動作組合分解：手放在腰后，站立。

1-8：雙手前伸五指伸開，手(打開-合攏)

2-8：手腕左右轉(zhuǎn)動，五指張開。手由前伸-雙山膀(手轉(zhuǎn)動)

3-8：左手握拳-打開，反復(fù)一次

4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)重復(fù)一次

第三周：

1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(盤腿坐、手部動作)

2、學(xué)習(xí)伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。

3、學(xué)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭

1-8：雙手五指張開伸直，兩臂上舉，膝彈動兩臂屈伸在兩旁(左右一次)

2-8：小碎步，兩臂上舉，小碎步，兩臂側(cè)平舉

3-8：右手單指指眼睛，雙手向后立掌同時小碎步

4-8：山膀位，擊掌經(jīng)頭頂雙手打開

間奏：跟隨音樂點頭

第四周：

1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(伸腿坐、小舞蹈)

2、學(xué)習(xí)踵趾步，小八字步準(zhǔn)備。

1-8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方

2-8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方，反復(fù)一次。

第五周：

1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(踵趾步、小八字步)

2、學(xué)習(xí)勾繃腳。

腰部動作組合分解：

前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏左右擺

2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)

3-8：重復(fù)第一個八拍

4-8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐

5-8：左手放在肩旁左右擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左轉(zhuǎn)身面向2點

6-8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐

7-8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動，身體面向1點

8-8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀

第六周：

1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(勾繃腳、腰部動作)

2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。

第七周：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容。(壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳)

2、學(xué)習(xí)小舞蹈《小青蛙》：

前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭，動跨

1-8：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點屈膝身體向左傾斜，面向2點上方。

2-8：反面反復(fù)一次

3-8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左-右

4-8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步

間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭后四個八拍反復(fù)一次

第八周：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)小舞蹈《小青蛙》。

3、學(xué)習(xí)小碎步：正步準(zhǔn)備，雙腳跟抬起可有節(jié)奏也可無節(jié)奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進或原地走動。強調(diào)膝關(guān)節(jié)一定要放松。

第九周：

1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(小碎步)

2、學(xué)習(xí)頭部動作組合：

前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身體面前1點，強調(diào)幼兒面帶微笑

1-8：雙手叉腰，低頭-向前-仰頭-向前

2-8：雙手叉腰，左旁-向前-右旁-向前

3-8：反復(fù)第一個八拍；

4-8：反復(fù)第二個八拍

5-8：雙手叉腰，左側(cè)-向前-右側(cè)-向前

6-8：雙手交叉于胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立-跪坐，頭左右快速擺動

7-8：反復(fù)一次 8-8：反復(fù)一次

第十周：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容(壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳、小碎步)

2、新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》(一)

第十一周：

1、復(fù)習(xí)舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》(一)

2、學(xué)習(xí)基本功三角架：講解動作要求，并找幼兒做示范

3、新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》(二)

第十二周：

1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(三腳架、舞蹈組合)

2、學(xué)習(xí)基本功壓腳背：講解動作要求，并找幼兒做示范

3、新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》(三)

第十三周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。(三角架、壓腳背、舞蹈組合)

2、練習(xí)蹦跳步，正步準(zhǔn)備。動作時雙腿屈膝，經(jīng)雙腳蹬地跳起，在空中雙腿直膝，然后雙腳掌落地，同時雙腿屈膝。蹦跳步可雙腳起跳，雙腳落地，也可單腳起跳落地。

3、新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》(四)

第十四周：

1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(蹦跳步、三角架、壓腳背、舞蹈組合)

2、新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》(五)

第十五周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》(六)

第十六周——第十九周：

1、復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的基本動作，及教學(xué)常規(guī)

2、復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的舞蹈和小律動。

3、復(fù)習(xí)基本功三角架、壓腳背、蹦跳步，強調(diào)動作要求

第二十周： 匯報演出

幼兒園舞蹈教學(xué)計劃模板【篇三】

一、舞蹈教學(xué)計劃

大班幼兒動作發(fā)展較為協(xié)調(diào)，通過教師指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣，發(fā)展舞蹈潛能，促進兒童身心健全發(fā)展。訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)，速度，肌力，耐力，瞬發(fā)力，柔軟性等基本能力；進行形體訓(xùn)練并學(xué)會簡單的舞蹈基本動作，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和節(jié)奏感；在訓(xùn)練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈，提高幼兒對舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達思想、情意的創(chuàng)作能力。

二、舞蹈教學(xué)進度安排(共16周)

第一周：

熟悉幼兒、正確的站立姿勢、方位練習(xí)、下課常規(guī)等。

第二周：

學(xué)習(xí)盤腿坐，頭、肩部節(jié)奏練習(xí)，動作組合。

第三周：

勾繃腳，壓腿練習(xí)組合。

第四周：

地面壓腿練習(xí)、開跨練習(xí)。

第五周：

腰部訓(xùn)練組合。

第六周：

送胯練習(xí)，踏步轉(zhuǎn)圈練習(xí)。

第七周：

芭蕾手位練習(xí)、舞蹈組合(待定內(nèi)容)。

第八周：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。幼兒進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。

第九周：

把桿練習(xí)：壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等。

第十周

把桿練習(xí)：壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等，形體練習(xí)、芭蕾手位、腳位練習(xí)。

第十一周：

芭蕾組合舞。

第十二周：

提壓腕、硬肩練習(xí)練習(xí)。

第十三周：

民族舞組合(一)。

第十四周：

民族舞組合(二)。

第十五周：

舞蹈組合(待定內(nèi)容)。

第十六周：

舞蹈組合(待定內(nèi)容)。

幼兒園舞蹈教學(xué)計劃模板【篇四】

一、舞蹈教學(xué)計劃

本班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)，幼兒園小班舞蹈興趣班教學(xué)計劃。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自己身體的各個部位；學(xué)習(xí)幾種基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通過多個小律動的學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。

二、舞蹈教學(xué)要求

1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、認識自己身體的各個部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢。

4、學(xué)會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。

三、舞蹈教學(xué)進度安排(共7課時)

第一課時：

(一)、教學(xué)工作：

學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能自由地、愉快地隨老師學(xué)習(xí)舞蹈；認識自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)

認識身體動作分解：1-8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子；2-8：反復(fù)一次；3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)；4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳；5-8：雙手向左旁平伸，反復(fù)一次；6-8：前伸手，低頭-后伸手，仰頭；7-8：左前方-右后方(雙手平伸)；8-8：反復(fù)一次。

(二)、家長工作

1、交待上課時間7：00-8：30，請家長提前十分鐘來園，可進教室觀看幼兒表演。不要在門口張望，以免影響幼兒情緒，家長要堅持送幼兒來園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。準(zhǔn)備一瓶水，東西放在固定的地方。

第二課時：

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動作組合分解：前奏：手放在腰后，站立1-8：雙手前伸五指伸開，手(打開-合攏)、2-8：手腕左右轉(zhuǎn)動，五指張開。手由前伸-雙山膀(手轉(zhuǎn)動)、3-8：左手握拳-打開，反復(fù)一次、4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)、重復(fù)一次。

(二)、家長工作

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。準(zhǔn)備一瓶水，東西放在固定的地方。

2、交待家長回家注意幼兒的坐姿和站姿，幼教文案《幼兒園小班舞蹈興趣班教學(xué)計劃》。

第三課時：

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步(反復(fù)一次)、2-8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(握拳)，腳做小跑步、3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步、4-8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(反復(fù)一次)、間奏：重點練習(xí)腳尖腳跟踢步、反復(fù)一次。

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓勵幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵。

2、復(fù)習(xí)盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。

第四課時：

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)踵趾步：小八字步準(zhǔn)備。1-8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方、2-8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方、反復(fù)一次。

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓勵幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵。

2、復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢。

第五課時：

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節(jié)拍做勾腳-繃腳，提醒幼兒面帶笑容。

腰部動作組合分解：前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏左右擺動、2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)、3-8：重復(fù)第一個八拍、4-8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐；5-8：左手放在肩旁左右擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左轉(zhuǎn)身面向2點、6-8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐、7-8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動，身體面向1點、8-8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀。

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓勵幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的'鼓勵。

2、復(fù)習(xí)手部動作及腰部動作

第六課時：

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等

2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。

小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步(反復(fù)一次)、2-8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(握拳)，腳做小跑步、3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步、4-8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(反復(fù)一次)、間奏：重點練習(xí)腳尖腳跟踢步、反復(fù)一次。

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓勵幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵。

2、復(fù)習(xí)手部動作及腰部動作

第七課時：

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常規(guī)等

2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》

小律動《螢火蟲》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭1-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊變成一隊、2-8：雙手做小鳥飛-身體由1點側(cè)向3點，反復(fù)一次、3-8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指抖動，反復(fù)一次；4-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊變成兩隊、間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭后四個八拍反復(fù)一次

(二)、家長工作

1、請幼兒在家長面前表演《兩只老虎》，請家長給予最大的鼓勵。

2、復(fù)習(xí)手部動作組合、腰部動作組合的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》。

幼兒園舞蹈教學(xué)計劃模板【篇五】

一、班級特點分析

少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個部分軟開度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點

針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動律動作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)內(nèi)容

1) 課前熱身游戲

2) 芭蕾舞(民族舞)基本功訓(xùn)練

3) 音樂舞蹈小組合共6個，2個完整的舞蹈片段，這是教學(xué)的重點。

組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂

舞蹈片段分為：民族舞一個，。流行舞爵士舞一個。

四、教學(xué)效果

1、軟開度達到一定的標(biāo)準(zhǔn)(橫，豎叉 下腰 壓腿 )完成。

2、模仿能力(能夠很快很形象的模仿老師的動作)。

3、表現(xiàn)力(跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信)。

五、教學(xué)手段

1、有計劃的制定出每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點。

2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)(10分鐘)

步驟：1、教授正確的把上壓腿方法；2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；3、口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；4、口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨完成 5、配合音樂，完成組合。

六、教學(xué)計劃

根據(jù)每期課時，分為四大階段進行訓(xùn)練。

1、通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動開身上的每一個關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進行單一舞蹈動作的訓(xùn)練。

2、由單一的動作練習(xí)過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的訓(xùn)練，同時還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。

全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

附：

教學(xué)大綱

一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、正步位，小八字位，大八字位

二：1、手背位置、手背動作。雙手位

三：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。

四：1、波浪。2、擦玻璃 3、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。

五：1、頭位置，動作，擺肩。2、平踏步，橫移步，自然走

六：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕

七：1、把上彎腰。含胸，展胸 2、自編舞蹈

八：1、把上基本訓(xùn)練2、走步和敬禮，

九：1、手位和前旁大踢腿

十：1、壓腿，半蹲，踮腳，蛙跳走2、游戲：小火車.

十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.

十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、半蹲，踮腳，蛙跳走

十三：1。前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報節(jié)目

備注：節(jié)目單要清楚，每節(jié)都要考勤；節(jié)目單，考勤表及時交給單位。

教學(xué)需求

地面固定舞蹈把桿固定式舞蹈把桿

壁掛式舞蹈房把桿固定式舞蹈把桿

把桿材質(zhì)—水曲柳木，原木色直徑51MM左右，內(nèi)有2.2CM直徑彈簧鋼貫穿 價格：2米(含支架)350

3米(含支架)390

4米(含支架)430

舞蹈鞋 軟底 練功鞋

價格：10元/雙

顏色：肉色，粉色，紅色，白色，黑色

幼兒園舞蹈教學(xué)計劃模板【篇六】

總體目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

2、發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。

3、能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作，知道其名稱。

4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。

5、學(xué)會3—4個完整性的幼兒舞蹈組合。

周次和目標(biāo)：

第一周：

1、練習(xí)隊形，站立姿勢。

2、交待舞蹈的常規(guī)要求。(時間與物品)

3、新授舞蹈組合：“銀波綠舟”

第二周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、新授點頭、肩、活動組合。

3、隨音樂協(xié)調(diào)地進行點頭，聳肩等動作。

4、舞蹈組合：“銀波綠舟”

第三周

1、復(fù)習(xí)手，勾繃腳，點頭，聳肩等活動組合。

2、舞蹈組合：“銀波綠舟。

第四周

1、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容舞蹈組合：“銀波綠舟”。

2、練習(xí)前壓腿、旁壓腿的動作。

3、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”。

第五周：

1、新授前踢腿、旁踢腿動作。

2、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”。

第六周：

1、復(fù)習(xí)前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節(jié)拍做動作。

2、新授地面動作：雙吸腿、壓腳跟練習(xí)。

3、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”。

第七周：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

2、練習(xí)壓胯的動作，根據(jù)音樂協(xié)調(diào)地做壓胯動作。

3、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“我的朋友在哪里”“銀波綠舟”。

第八周：

1、新授前腰、后腰、旁腰、側(cè)腰的要部組合動作。

2、隨音樂做腰部組合動作。

3、舞蹈組合：“七色花”。

第九周：

1、復(fù)習(xí)腰部組合動作。

2、學(xué)習(xí)小碎步組合。

3、舞蹈組合：“七色花”。

第十周：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)的內(nèi)容。

2、新授步位動作。

3、舞蹈組合：“七色花”。

第十一周：

1、新授雙腳、單腳、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的動作。

2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

第十二周：

1、復(fù)習(xí)從手位開始到步伐練習(xí)的所有動作組合，要求隨音樂動作到位協(xié)調(diào)的表演。

2、對每個組合進行重，難點的力度輔導(dǎo)。

3、舞蹈組合：“剪羊毛”。

第十三周：

1、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“我的朋友在哪里”。

2、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“七色花”“銀波綠舟”。

3、舞蹈組合：“剪羊毛”。

第十四周：

1、學(xué)習(xí)在單一舞蹈動作的`基礎(chǔ)上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。

2、復(fù)習(xí)所有的動作組合，作好匯報演出的準(zhǔn)備。

第十五周：

1、匯報演出，發(fā)放評價表。

2、請家長提出寶貴意見。