幼兒牙齒課件

發(fā)布時(shí)間:2023-12-24 幼兒牙齒課件幼兒課件

幼兒牙齒課件合集。

教師的一項(xiàng)重要工作是制作自己的教案課件。因此，教師需要認(rèn)真地進(jìn)行寫作。教案是學(xué)生學(xué)習(xí)的管理和評價(jià)工具。編寫一份教案課件需要遵循以下步驟：首先，明確教學(xué)目標(biāo)，確保教案與課程目標(biāo)一致。其次，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景知識(shí)，確定適合他們的教學(xué)策略和方法。然后，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和資源，確保能夠有效地傳授知識(shí)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)提供參考。

如果您正在尋找好的文章，請查看“幼兒牙齒課件”。將此頁面添加至?xí)灹斜?，以便隨時(shí)查看！

幼兒牙齒課件【篇1】

【教材簡解】

《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學(xué)知識(shí)于歌曲中。大班有部分孩子正開始換牙，換牙給他們帶來了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會(huì)影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學(xué)活動(dòng)，教學(xué)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及需要。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、在談?wù)撟约簱Q牙經(jīng)歷的過程中，體驗(yàn)歌曲詼諧的情趣。

2、遷移生活中換牙的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編記憶歌詞。[幼兒教師教育網(wǎng) yJS21.Com]

3、通過演唱歌曲感受成長的喜悅。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、難點(diǎn)：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。

【設(shè)計(jì)理念】

1、通過生動(dòng)形象的情境表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。

2、充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動(dòng)、多體驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)思路】

升入大班以后，幼兒的自我意識(shí)和各種能力有所提高。在日常交流中，他們經(jīng)常談?wù)摰缴L中的一些問題，關(guān)心自己的變化。而這一時(shí)期的幼兒處于換牙時(shí)期，換牙給他們帶來的種種不方便，在主題活動(dòng)《不一樣的我》中，讓幼兒知道換牙是人成長過程中必不可少的，一般人6—8歲開始換牙，12—14歲全部換完。通過《牛牛的牙齒》這首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，讓幼兒充分體驗(yàn)成長的喜悅。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、圖譜；

2、事先編排好的情景表演；

3、豐富幼兒有關(guān)換牙的生活經(jīng)驗(yàn)。

【教學(xué)過程】

1、集體練聲《大家哈哈笑》。

師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來唱一唱。別忘記唱跳音時(shí)，就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆，很跳躍哦！

（評析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學(xué)新歌做好準(zhǔn)備，是有針對性的。同時(shí)在練聲前用形象生動(dòng)的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。）

2、觀看《牛牛的牙齒》的情景表演，感受有趣生動(dòng)的氣氛。

（1）教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的事。

師：小朋友們，你們掉過牙嗎？

師：幼兒園有個(gè)孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午飯時(shí)，大家哈哈笑了起來，究竟發(fā)生了什么事情呢？咱們一起去幼兒園看看吧。

（評析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。通過情景表演，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學(xué)策略。）

（2）幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗(yàn)，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。

師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些煩惱？

（3）教師用歌詞中的語言小結(jié)。

小結(jié)：牙掉了，說話漏風(fēng)了，吃的東西也咬不動(dòng)了，像一個(gè)老公公了。

（4）師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。

師：這么不方便，牛牛很煩惱，那我們應(yīng)該怎么安慰牛牛呢？

小結(jié)：對！換牙雖然給我們帶來了很多不方便，但我們不要害怕，這是正常的現(xiàn)象，每個(gè)人都要經(jīng)歷的，說明我們要長大了，是一件開心的事情。

（評析：幼兒對于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的表現(xiàn)。）

3、學(xué)唱歌曲《牛牛的牙齒》。

（1）幼兒傾聽教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。

師：張老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

（2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。

師：你聽到歌曲里唱了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

（評析：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛?！痹溨C可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學(xué)唱歌。）

（3）幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。

師：那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。

（4）幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。

師：你們念的這么棒，想不想一起來試著唱一唱呀？

師：唱的真不錯(cuò)。剛才你們在唱的當(dāng)中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢？

（5）幫助幼兒感受樂曲的詼諧情趣。

師：你覺得這首歌聽起來怎么樣？（很有趣、好玩、搞笑……）

師：那我們唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣？（開心）

師：對，歌曲中用了跳音來表現(xiàn)歌曲的有趣，我們再來演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來哦。

（6）幼兒完整演唱。

（7）幼兒分角色來演唱。

師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請一個(gè)小朋友來表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來表演“大家”這一段，好嗎？

師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的時(shí)候要怎么表演呢？

4、替換牛牛這一角色，進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了？我們把他唱到我們的歌里去，好不好？

師：請XX上來表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。

（評析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動(dòng)推向高潮。）

5、討論、總結(jié)。

（1）知道換牙是人生過程中必不可少的一件事情。

（2）教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。

【教學(xué)評價(jià)】

1、注重從生活中生成教學(xué)資源。大班的幼兒正值換牙的年齡，有的孩子在換牙時(shí)會(huì)感到害怕，通過這首歌曲孩子懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。在詼諧的歌曲中消除害怕的心理，并讓孩子學(xué)會(huì)互相關(guān)心互相安慰的情感。

2、良好的師幼互動(dòng)，形成一套比較好的音樂活動(dòng)常規(guī)。在活動(dòng)中孩子明白老師的每一個(gè)眼神、動(dòng)作、體態(tài)等，他們會(huì)跟隨老師的語氣、姿態(tài)來表達(dá)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情感。在組織活動(dòng)的過程中，過渡語也比較簡潔明了，幼兒容易領(lǐng)會(huì)，每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能跟著老師的思路走。充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、幼兒為主體的作用。幼兒無論在表現(xiàn)歌曲方面還是在討論掉牙的經(jīng)歷都能以滿腔的熱情參與到學(xué)習(xí)和討論中來。

幼兒牙齒課件【篇2】

目標(biāo)：1、用繪畫的方式大膽的表現(xiàn)出笑臉的明顯特點(diǎn)，并用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行涂色，合理的將臉部輪廓畫滿整個(gè)畫面。

2通過自我觀察和同儕觀察，我們可以感知笑時(shí)面部特征的變化。

3、與同伴共同欣賞笑臉、創(chuàng)作笑臉的活動(dòng)過程中體驗(yàn)、分享其中的愉悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先觀察過自己在鏡子里的表情

2、大笑**若干，幼兒操作材料人手一份

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)《表情歌》導(dǎo)入

1、幼兒集體演唱《表情歌》

2老師：你遇到過什么快樂的事？你開心的時(shí)候會(huì)有怎樣的表情？

二、互相觀察笑臉，尋找大笑時(shí)臉部五官發(fā)生的變化。

1、游戲：互相撓癢癢

老師：看看你朋友的笑容？他的臉、嘴、鼻子和眼睛跟他不笑有什么區(qū)別？

2、描述大笑時(shí)臉部的特點(diǎn)：你從臉部什么地方的變化，看出你好朋友在哈哈大笑。

三、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作笑臉。

1、欣賞各種大笑的**。

師：他們的表情是什么樣的？他們是怎么笑的？我們一起學(xué)一學(xué)他們笑的樣子吧！

2、師：你最喜歡誰的笑臉？照他的樣子畫他讓我們看看。怎樣才能讓大家在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方就能清楚地看到你笑得露出牙齒的臉呢？想想看。你會(huì)把快樂的臉涂成什么顏色？

3、幼兒繪畫，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒牙齒課件【篇3】

“牙好，胃口就好。身體倍兒棒，吃嘛嘛香。”一口健康的牙齒，不論對大人或者孩子同樣都很重要?！??20”又是一個(gè)愛牙日，今年的愛牙行動(dòng)，我們?yōu)樾尡P點(diǎn)了“愛護(hù)寶寶乳牙的8個(gè)務(wù)必”，期望小媽的“務(wù)必”行動(dòng)能輔佐寶寶乳牙健康成長！

知曉寶寶的出牙規(guī)律，才能對寶寶小牙的成長軌跡了然于心。

兩個(gè)階段：寶寶的乳牙約在出生后4—10個(gè)月開始萌出，大體上以一歲為界分為兩個(gè)階段。

第一階段出牙順序是這樣的：下方一對正中切牙→上方的正中切牙→上方緊貼中切齒的側(cè)切牙→下方的側(cè)切牙。寶寶到1歲時(shí)一般能長出這8顆乳牙。

1歲之后的出牙順序是：下方的一對第一乳磨牙→上方的一對第一乳磨牙→下方的側(cè)切牙與第一乳磨牙之間的尖牙→上方的尖牙→下方的一對第二乳磨牙→上方的一對第二乳磨牙，共20顆乳牙。小牙全部出齊大約在2—2。5歲。

出牙早晚：有的小媽總喜愛拿自己的孩子和別家的寶寶比較出牙早晚，其實(shí)大可不必，每個(gè)寶寶出牙早晚各有不一樣，有的寶寶三四個(gè)月小牙就“破土而出”了，有的寶寶到第9個(gè)月才萌出第一顆牙。出牙時(shí)刻只要不晚于10個(gè)月都屬正常，如果超過10個(gè)月寶寶仍無任何出牙的跡象的話，則就應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臋z查。

即使寶寶還沒有出牙，口腔護(hù)理也就應(yīng)開始進(jìn)行了。這種護(hù)理不僅僅僅是指口腔衛(wèi)生，還包含牙床鍛煉。

口腔衛(wèi)生：4個(gè)月以內(nèi)的寶寶飲食以母乳或配方奶粉為主，在每次哺乳之后，小媽能夠給寶寶喂一點(diǎn)水，這樣能夠起到漱口的作用；

4個(gè)月之后，寶寶添加輔食了，有些糊類的食物單靠清水很難沖洗徹底，媽媽能夠用干凈的紗布蘸水輕輕擦拭寶寶的牙齦。

牙床鍛煉：很多小媽為了緩解寶寶出牙的不適，便給寶寶買來牙膠等牙齒訓(xùn)練器。其實(shí)，比較經(jīng)濟(jì)且實(shí)用的作法能夠是，從寶寶五六個(gè)月起，拿面包干、饅頭干等較粗硬的食物，或是把胡蘿卜、黃瓜等水果削成適合的粗細(xì)給寶寶啃，這樣既能夠鍛煉咀嚼潛質(zhì)，又能夠磨擦牙齦，促使牙床骨的發(fā)育，幫忙乳牙萌出。

怎樣才能知道寶寶要出牙了呢？小媽務(wù)必留意寶寶出牙的征兆，才能針對寶寶將要萌出的小牙加以養(yǎng)護(hù)。

牙根癢癢：寶寶長牙時(shí)，常常變得喜愛咬人或咬東西，這都是出牙前牙齦癢癢的緣故。小媽能夠給寶寶咬咬磨牙食物或者磨牙器，以緩解不適。如果寶寶在出牙時(shí)養(yǎng)成了吮手指或咬嘴唇的壞習(xí)慣，小媽可要及時(shí)加以糾正，不然，萌出的小牙很可能會(huì)東倒西歪，影響美觀。

口水流流：寶寶近來口水流個(gè)不停，有時(shí)嘴里還會(huì)發(fā)出“噗噗噗”的聲音，有的人把這一現(xiàn)象叫做“噗牙”，這也是出牙期的一個(gè)信號。媽媽應(yīng)為寶寶戴上口水巾并經(jīng)常更換，還要及時(shí)擦干流出的口水。

發(fā)熱、腹瀉、煩躁不安……這些寶寶出牙時(shí)的不適，是小媽務(wù)必學(xué)會(huì)從容應(yīng)對的。

發(fā)熱：只要體溫不超過38℃，且精神好、食欲旺盛，就無需特殊處理，多給寶寶喝些開水就行了；如果體溫超過38℃，并伴有煩躁哭鬧、拒奶等現(xiàn)象，則應(yīng)及時(shí)就診，請醫(yī)生檢查看是否合并其他感染。

腹瀉：當(dāng)寶寶大便次數(shù)增多、但水分不多時(shí)，能夠讓寶寶吃一些粥，細(xì)、爛面條等易消化的食物，同時(shí)要注意餐具的消毒；如果大便每一天多于10次、而且比較稀時(shí)，則應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。

煩躁：當(dāng)寶寶哭鬧、煩躁不安時(shí)，一般只要轉(zhuǎn)移寶寶的注意力或者給寶寶磨牙的東西，通常他就會(huì)安靜下來，也能夠把牙膠放到冰箱內(nèi)冰一下再拿給寶寶咬，冰涼的牙膠會(huì)讓寶寶火辣辣的牙齦感覺更舒服些。如果這些辦法還不能奏效的話，能夠把寶寶帶到戶外，這個(gè)“殺手锏”一使出，大部分寶寶都不會(huì)再鬧了。

長牙了，長牙了！乳牙的清潔護(hù)理也要跟上哦！

按照寶寶潛質(zhì)作為劃分方式，寶寶乳牙的清潔護(hù)理大概要經(jīng)歷兩個(gè)時(shí)期，一個(gè)是乳牙清潔的被動(dòng)期，另一個(gè)則是主動(dòng)期。

被動(dòng)期：在寶寶還沒有學(xué)會(huì)自己刷牙以前，小牙的保衛(wèi)工作就要交給小媽了，因此，這段時(shí)刻也是寶寶護(hù)牙的被動(dòng)期。小媽能夠用干凈的紗布纏在食指上，蘸上清水或淡鹽水，在寶寶口腔內(nèi)或已長出的乳牙上，來回輕輕擦拭。一開始寶寶可能會(huì)表示抗拒，這時(shí)就需要小媽耐下心來，能夠在給寶寶護(hù)理口腔時(shí)，輕輕地唱著兒歌，讓寶寶感到這是一件有意思的事。等寶寶再大些，小媽能夠讓寶寶躺在自己的大腿上，用刷頭小、刷毛軟的幼兒牙刷輕輕地替寶寶刷牙。

主動(dòng)期：寶寶一歲到兩歲左右，小爸小媽就能夠試著讓寶寶自己刷牙了。1—2歲時(shí)，家長能夠讓寶寶用專用的指套牙刷來刷牙；兩歲以后，寶寶能夠用兒童專用牙刷清潔牙齒；寶寶3歲多，學(xué)會(huì)漱口往外吐水的時(shí)候，就能夠用牙膏了。寶寶模仿性強(qiáng)，小爸小媽能夠透過示范教會(huì)寶寶正確的刷牙方法，并要讓寶寶明白，刷牙是一種好的生活習(xí)慣，務(wù)必長期堅(jiān)持。

想要讓寶寶擁有一口好牙，牙具的選取很關(guān)鍵。不能只看外形是否花哨，而要以適合寶寶為選購原則。

牙刷：標(biāo)準(zhǔn)的兒童保健牙刷應(yīng)由軟硬適當(dāng)?shù)哪猃埥z制成，刷頭小，共有兩排刷毛，每排6束，毛面要平齊。牙刷的柄要選那種胖胖的，不僅僅不容易折斷，對寶寶的抓握潛質(zhì)也是一種鍛煉。

牙膏：應(yīng)給寶寶選取含氟量比較低的兒童專用牙膏，在口味的選取上，水果口味的牙膏會(huì)更容易被寶寶理解。另外要注意的是不好長期給寶寶使用同一種牙膏。

漱口杯：寶寶的漱口杯要選取不容易打破的質(zhì)地，而且得是無毒的材料制成的。

Tip：為引起寶寶刷牙的興趣，小媽能夠讓寶寶參與到挑選牙具的過程中，寶寶用著親手挑選的心愛牙具，刷起牙來自然會(huì)興致盎然啦！

寶寶有一口健康的乳牙，是日后長出高質(zhì)量恒牙的基礎(chǔ)。小媽務(wù)必了解與乳牙相關(guān)的牙病，才能防患于未然。

牙菌斑：寶寶喜愛吃甜食、喝飲料，小牙每一天都會(huì)因此洗上N次“奶水浴”、“甜水浴”，有些寶寶晚上吃完東西還不漱口。時(shí)刻一長，原本干干凈凈的乳牙身上便粘上了一層白色或暗白色的聚集物，也就是可惡的牙菌斑！久而久之，小小的牙菌斑就會(huì)造成寶寶牙釉質(zhì)脫鈣、溶解，進(jìn)而構(gòu)成齲洞。如果寶寶出現(xiàn)了牙菌斑，除了培養(yǎng)寶寶良好的口腔清潔習(xí)慣以外，還應(yīng)及時(shí)帶寶寶看牙醫(yī)。

補(bǔ)牙：很多家長認(rèn)為，寶寶到了6歲就會(huì)換牙，因此乳牙壞掉了也用不著修補(bǔ)，這樣的想法可不對。有了蛀牙不及時(shí)修補(bǔ)，會(huì)導(dǎo)致蛀牙的范圍逐步擴(kuò)大，進(jìn)而影響進(jìn)食和營養(yǎng)的吸收，寶寶還可能出現(xiàn)疼痛、紅腫等不適。另外，乳牙是恒牙正常萌出的先導(dǎo)，如果乳牙發(fā)生齲齒而不及時(shí)治療，則會(huì)影響恒牙的正常萌出。

有些寶寶牙齒補(bǔ)好之后會(huì)發(fā)炎，這是正因如果牙齒蛀得太深的話，牙神經(jīng)往往會(huì)有些早期炎癥，而孩子的修復(fù)潛質(zhì)比較強(qiáng)，因此醫(yī)生會(huì)盡量保留牙神經(jīng)，這樣就有了恢復(fù)的機(jī)會(huì)。但如果病程繼續(xù)發(fā)展，就會(huì)出現(xiàn)疼痛、松動(dòng)、紅腫等癥狀，這時(shí)候就需要進(jìn)一步治療了。

雖說寶寶出牙是一件水到渠成的事，但充足的營養(yǎng)將會(huì)給小牙帶給更富饒的土壤，因此，為了讓寶寶的小牙茁壯成長，小媽還需要給寶寶費(fèi)心料理出營養(yǎng)均衡的貝齒美味哦！

鈣：鈣是組成牙齒的主要成分，蝦仁、骨頭、海帶、紫菜、魚松、蛋黃粉、牛奶和奶制品都內(nèi)含豐富的鈣。

磷：磷能讓小乳牙身體硬朗、堅(jiān)不可摧。磷在食物中分布很廣，能夠讓寶寶多吃肉、魚、奶、豆類、谷類、以及蔬菜等。

蛋白質(zhì)：蛋白質(zhì)對牙齒的構(gòu)成、發(fā)育、鈣化、萌出也起著重要的作用。在各種動(dòng)物性食物(如肉類、魚類、蛋類等)、牛奶及奶制品中所含的蛋白質(zhì)屬優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)。植物性食物中以豆類(尤其黃豆)所含的蛋白質(zhì)量較多。

維生素A：維生素A是維護(hù)牙齦組織健康小衛(wèi)士。魚肝油制劑、新鮮蔬菜里都能獲取到豐富的維生素A。

維生素C：牙齒能否有光潔的表面，維生素C能夠來幫忙，正因維生素C能夠促進(jìn)構(gòu)成牙釉質(zhì)。新鮮的水果如桔子、柚子、獼猴桃、新鮮大棗中內(nèi)含超多維生素C。

D：毫無疑問，缺乏維生素D會(huì)造成寶寶牙齒發(fā)育不全和鈣化不良。除了給寶寶補(bǔ)充魚肝油制劑外，經(jīng)常帶寶寶進(jìn)行“日光浴”，是給寶寶補(bǔ)充維生素D最經(jīng)濟(jì)有效的辦法。

精選閱讀（2）：

都說牙好才會(huì)胃口好，可現(xiàn)如今有多少會(huì)注重自己牙齒的保養(yǎng)呢？又有多少人了解牙齒的健康與你身體的健康息息相關(guān)呢，以下就為你揭露一些關(guān)于牙齒不為人知的秘密。

1、如果母親的口腔不衛(wèi)生，在嘗孩子的食物熱不熱，然后把勺子放入他口中時(shí)，同時(shí)也把蛀牙細(xì)菌傳給了孩子。

2、許多病人直到病情發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的程度時(shí)才去看牙醫(yī)。他們需要為此多支付很多血汗錢。

3、如果你過于頻繁地漂白牙齒的話，牙釉質(zhì)就會(huì)變薄，最后牙齒會(huì)接近半透明。

4、不好以為膽固醇水平過高只會(huì)讓你發(fā)胖，其實(shí)，過多攝入膽固醇可導(dǎo)致牙周病。

5、牙齒美容的前提是口腔健康，就像你不能在沼澤地里蓋房。但如果環(huán)顧周圍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的牙醫(yī)不先治療牙齦疾病，便對牙齒進(jìn)行美容。

6、有些牙醫(yī)會(huì)說，你需要深層清洗。除非檢查結(jié)果證明你的齒根有超多牙垢，或其他患病的跡象，否則，你根本不需要對牙齒進(jìn)行深層清洗。

7、持續(xù)口腔衛(wèi)生需要每一天刷十分鐘牙。然而成年人的平均刷牙時(shí)刻只有或分鐘，兒童刷牙的平均時(shí)刻更短。

8、牙醫(yī)總告訴患有嚴(yán)重牙齦疾病的患者要剔牙，但是并非只有到了這個(gè)時(shí)候你才需要剔牙。這就像你經(jīng)常需要把襯衣口袋底部清理干凈一樣，這樣它就不會(huì)積存雜物。

9、每顆牙齒都被充滿腐爛物質(zhì)和細(xì)菌的唾液包圍，人們就應(yīng)多使用洗牙器，每一天清理口腔里的這些雜物，對牙齦健康有好處。

10、如果洗手時(shí)手上突然流血，人們通常會(huì)自我包扎或去看醫(yī)生。但刷牙時(shí)刷出了血，大家卻熟視無睹。而牙齦流血可能說明你患有牙周疾病。

11、人們初次見面時(shí)，最先注意的是眼睛，然后是牙齒，排在第三位的才是頭發(fā)。然而人們花在頭發(fā)上的錢，卻比花在牙齒上的錢要多得多。

12、電動(dòng)牙刷是牙科出現(xiàn)的最佳工具之一。它們復(fù)制了專業(yè)清洗過程，雖然不會(huì)伸到牙齦線的下方，但通常比常規(guī)牙刷更優(yōu)越。

13、在很多患者身上，能發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)性現(xiàn)象：牙周疾病往往對口腔后面的大牙產(chǎn)生嚴(yán)重影響，但是患者前面的牙齒卻十分健康。原因是，人們只仔細(xì)刷別人能夠看到的牙齒。

14、即使擁有健康牙齦，也應(yīng)每年看兩次牙醫(yī)，然而大部分人都做不到。

15、牙膏不是萬能的，新亮白配方也不例外。這種牙膏雖能清除牙齒表面的黑斑，但它無法像漂白劑一樣讓牙齒變白。

16、取出金屬充填物要比放入金屬充填物釋放更多的汞。

17、抽煙的人經(jīng)常會(huì)用薄荷糖或漱口水遮蓋煙味，然而煙草發(fā)出的惡臭味已經(jīng)侵入牙齦組織，而這些組織又分布在口腔里，因此用薄荷糖或漱口水是起不到護(hù)牙作用的。

18、如果你的口氣十分難聞，牙醫(yī)一般不會(huì)主動(dòng)提醒你，只有你詢問，醫(yī)生才會(huì)告訴你。

19、經(jīng)常有長得很好看，穿得漂漂亮亮的小孩子，滿嘴卻是黑黑的牙齒，這跟父母監(jiān)管不嚴(yán)有關(guān)。

20、合金充填物雖然深受患者歡迎，但金屬充填物更耐用，尤其是在經(jīng)常用到牙齒的狀況下。

21、糖尿病的癥狀之一是牙齦出血。

22、看牙前，你能夠向同事或親朋好友尋求推薦，但要保證他們與自我的牙醫(yī)的聯(lián)系至少有年，只有過了這么長時(shí)刻，你才能知道齒冠是否健康，充填物是否管用。

23、牙齒在失去水分的狀況下會(huì)更白。有些牙醫(yī)承諾，他們的治療會(huì)使你的牙齒提高個(gè)色階。但如果嘴張開一個(gè)小時(shí)，單靠脫水作用，牙齒即可提高個(gè)色階。

24、如果想減少口腔里的有害細(xì)菌，你就應(yīng)多吃木糖醇。木糖醇能夠改變口腔的`化學(xué)特性。每一天到片木糖醇，將幫忙你免受蛀牙困擾。

25、在談到痛苦的事情時(shí)，人們往往以拔牙為例。事實(shí)上，拔牙既快又容易。

26、銀汞充填物確實(shí)會(huì)因口腔磨損釋放少量汞。但是，你只有在遭遇大約三百次充填的狀況下，汞的濃度才會(huì)對你的健康構(gòu)成威脅，即便如此，這種威脅仍是最小的。很多牙醫(yī)自我的嘴里也使用銀汞充填物。

27、一項(xiàng)研究顯示，植牙可增強(qiáng)性欲，或許是正因在不缺齒或不擔(dān)心假牙掉下來的狀況下，人們會(huì)感覺更自信。

28、牙醫(yī)把蘇打水稱作“液體鋸條”。這種飲品既含糖，又呈酸性，因此能腐蝕牙齒，導(dǎo)致蛀牙產(chǎn)生。

29、在看牙醫(yī)之前，千萬不好吃大蒜，牙醫(yī)會(huì)對此滿懷感激的！

30、有些人對牙齒美白貼片失去信心，是正因這種凝膠物會(huì)讓牙齒和牙齦感到不適。只要在使用美白貼片前后用上點(diǎn)含氟漱口液或凝膠，能讓你的牙齒不那么敏感。

31、人們刷牙時(shí)經(jīng)常只刷表面，很難刷到口腔較深處的噬菌區(qū)，但正是這個(gè)地方發(fā)出難聞的氣味。因此，你務(wù)必每一天用牙線，隔幾個(gè)月清洗一下口腔。如果這些都做到了，但口中仍發(fā)出難聞的氣味，就要從飲食著手，或查查是否存在其他健康問題。

32、牙齒有問題的孩子在學(xué)校經(jīng)常會(huì)惹麻煩。他們經(jīng)常表現(xiàn)的心煩意亂，很容易激動(dòng)。老師可能認(rèn)為他們存在舉止問題，但事實(shí)上他們是牙痛。

33、父母往往認(rèn)為，小孩子的乳牙會(huì)被新牙代替，因此不必太關(guān)注他們早期的牙齒。但是當(dāng)一顆新牙過早長出來，其他牙齒還沒掉時(shí)，如果不及時(shí)診治，小孩的牙齒就會(huì)長得東倒西歪。

34、七扭八歪的牙齒可能會(huì)導(dǎo)致偏頭痛。如果我們能夠?qū)⒀例X矯正過來的話，頭痛往往自動(dòng)消失。

35、在過去二十年間，牙醫(yī)不斷與父母談?wù)撃唐魁x齒的問題，告訴他們不好讓孩子嘴里含著奶瓶睡覺，但是好像沒起什么作用。

36、內(nèi)含酒精的漱口水會(huì)使嘴巴發(fā)干，因此在使用半小時(shí)內(nèi)，你的口氣可能十分清新，但之后會(huì)變得難聞，甚至比以前更糟。

37、很多患者擔(dān)心，牙科X光會(huì)誘發(fā)癌癥，但是，如果你在戶外呆一個(gè)小時(shí)，你所遭受的輻射比做一個(gè)全套牙科X光還要多。牙醫(yī)所擔(dān)心的是，如果沒有做牙科X光，你或許會(huì)錯(cuò)過重要的診療信息。

精選閱讀（3）：

牙齒是我們咀嚼食物的關(guān)鍵，如果不能保護(hù)我們的牙齒就可能會(huì)導(dǎo)致蛀牙等疾病的出現(xiàn)，那么我們要如何愛護(hù)自己的牙齒？

幼兒牙齒課件【篇4】

保護(hù)牙齒是生活健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。5歲幼兒的口腔衛(wèi)生不容忽視，發(fā)生蛀牙的幾率也越來越高，而許多幼兒對自己的牙齒沒有引起足夠重視，不愛刷牙，不會(huì)刷牙，許多孩子患有齲齒。本活動(dòng)旨在讓幼兒了解保護(hù)牙齒的重要性，通過示范讓幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，從而培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

1．了解如何預(yù)防齲齒。

2．學(xué)習(xí)用正確的方法刷牙。

1．視頻、鏡子和牙刷每人一個(gè)。

3．幼兒已有牙齒和貝殼、蛋殼一樣都是鈣化的物質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)。知道腐蝕，軟化的含義。

一、照鏡子，觀察自己和同伴的牙齒，發(fā)現(xiàn)牙齒上的秘密。

二、為什么會(huì)有齲齒呢？

1、幼兒自由發(fā)表意見。

2、觀看視頻，了解齲齒的形成。

3、小實(shí)驗(yàn)：

出示新鮮雞蛋和經(jīng)過醋泡的雞蛋、幼兒三天前的漱口水，請幼兒觀察比較他們的不同。聞一聞、敲一敲，看一看，比一比。

4、教師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙。

1、幼兒討論交流。

2、教師小結(jié)預(yù)防齲齒的方法。

我是牙科小醫(yī)生：請幼兒檢查和指導(dǎo)其他小朋友堅(jiān)持刷牙和漱口，以及教他們用正確的方法刷牙，漱口。

幼兒牙齒課件【篇5】

活動(dòng)背景

因本班出現(xiàn)幼兒不刷牙現(xiàn)象;為了培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛刷牙的好習(xí)慣;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)該活動(dòng)過程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的牙齒帶來的危害。

2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的孩子。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道怎樣保護(hù)我們的牙齒并養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、Flish動(dòng)畫故事《熊寶寶拔牙記》，掛圖一幅

2、牙型模具一套

活動(dòng)過程

1、開始環(huán)節(jié)：放映動(dòng)畫故事《熊寶寶拔牙記》，讓幼兒觀看并思考以下幾個(gè)問題

2、基本環(huán)節(jié)：教師提問引入課題

a、熊寶寶為什么牙痛呀?

b、熊媽媽把熊寶寶送到哪里去了?

c、醫(yī)生怎么處理的呢?

3、鼓勵(lì)幼兒踴躍回答問題，回答問題結(jié)束后讓幼兒自由討論，怎樣保護(hù)我們的牙齒。

4、讓幼兒上臺(tái)演示自己平時(shí)是怎么刷牙的

5、教師演示正確的刷牙方法

6、結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)怎樣保護(hù)我們的牙齒

7、延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒分組進(jìn)入“娃娃家”區(qū)域角扮演牙醫(yī)和熊寶寶的角色游戲

教學(xué)反思

換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的過程，但是他們對保護(hù)牙齒方面的知識(shí)知之甚少，有些家長對孩子保牙齒方面指導(dǎo)的不科學(xué)，特別是我們這些農(nóng)村地區(qū)，家長往往不重視這一問題，這會(huì)直接影響孩子健康生產(chǎn)。所以必須讓他們及時(shí)了解牙齒的保健常識(shí)。另外，現(xiàn)在正值他們的換牙期，學(xué)生在換牙期會(huì)得各種牙病，這就要求老師進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們正確的刷牙和護(hù)牙習(xí)慣。

幼兒牙齒課件【篇6】

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用目測的方法撕出牙齒形狀，并按意愿合理的添畫。

2、初步了解保護(hù)牙齒的有關(guān)知識(shí)。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

準(zhǔn)備：

1、每人自帶牙膏、牙刷

2、幼兒用書、膠水、作品范例

過程：

一、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

1、師——“每天晚上睡覺前，每天早上起床第一件事干什么呢？”

2、請幼兒拿出自帶的牙刷在自己的牙齒上練習(xí)刷牙，師一邊巡視一邊指導(dǎo)，共同探索正確的刷牙方法。

3、深入討論，全面護(hù)牙

（本環(huán)節(jié)通過實(shí)際操作來吸引幼兒，談化了幼兒自己說自己刷牙等環(huán)節(jié)。尊重幼兒的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，從初試刷牙方法到師生共同探索，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的意識(shí)）

二、欣賞作品，引起幼兒的操作興趣

1、出示范例，介紹作品的名稱：——這幅作品叫“滿口的牙齒”，它是用什么材料完成的？

2、演示操作的步驟——“這些材料該怎么用呢？”

三、幼兒運(yùn)用材料進(jìn)行操作

1、——提示幼兒將“牙齒”排列整齊

2、幼兒作品欣賞

——引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品，并用語言將畫面的內(nèi)容表達(dá)出來。

反思：

雖然是一節(jié)美工活動(dòng)，但如果只是簡單的讓幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒的興趣等諸多方面肯定是被動(dòng)的，受老師壓迫的，在導(dǎo)入活動(dòng)中我先滲透了讓幼兒愛護(hù)自己牙齒的觀念，讓幼兒通過回憶—講述—圖片等各種形式構(gòu)起幼兒的回憶的時(shí)候，拿出并出示作品，“滿口的牙齒”這個(gè)時(shí)候的實(shí)際已經(jīng)成熟幼兒對完成這幅作品的欲望是很強(qiáng)烈的，通過自由選擇操作材料到指導(dǎo)別人的作品，其實(shí)也是幼兒一個(gè)提高的階段，在今天的美工活動(dòng)中雖然簡單但幼兒的能力發(fā)展發(fā)揮到了無限大。

幼兒牙齒課件【篇7】

針對本班部分幼兒有蛀牙的實(shí)際情況，教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官，知道保護(hù)它。

1. 引導(dǎo)幼兒初步了解蛀牙的原因及蛀牙的危害。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒。

1、vcd動(dòng)畫片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。

2、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。

3、小鏡子，牙模型、牙刷若干把，幼兒餅干，紙杯。

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

“蛀牙是怎樣形成的”，借助“醋泡蛋殼”的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，蛀牙大王是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。

幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì)，揭示保護(hù)牙齒的必要性。

（1）早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

（2）合理營養(yǎng)，多曬太陽，預(yù)防疾??；睡前不吃零食，少吃糖。

幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進(jìn)行練習(xí)。

四、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水刷牙漱口。

五、活動(dòng)后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

循序漸進(jìn)地對幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有蛀牙的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備對幼兒進(jìn)行《保護(hù)牙寶寶》的護(hù)牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行；難點(diǎn)是了解蛀牙形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破。活動(dòng)用觀看《蛀牙大王》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，“蛀牙大王為什么有蛀牙”，“蛀牙是怎樣形成的”，引導(dǎo)幼兒理解蛀牙形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒，通過課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法，幼兒的興趣極濃，教學(xué)效果良好。

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

牙齒健康課件

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了牙齒健康課件，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

牙齒健康課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過交流討論，了解換牙的基本常識(shí)，知道保護(hù)牙齒的方法。

2、在活動(dòng)中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒調(diào)查表、黑板等活動(dòng)過程：

一、分類統(tǒng)計(jì)1、我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結(jié)果怎么樣?

2、把記錄表按照我們的標(biāo)志來放好。

3、統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)二、討論1、你在換牙時(shí)有什么感受?

2、換牙的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?

3、為什么我們要換牙呢?

4、怎樣才能保護(hù)我們的牙齒?

5、記錄方法三、總結(jié)1、你們講的真好，老師今天為你們請來一個(gè)人，猜猜他是誰?

2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅(jiān)固又漂亮。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí)，給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會(huì)。

牙齒健康課件【篇2】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒進(jìn)入中班后，對健康領(lǐng)域也有了更多方面的了解，前2天班里開元旦晚會(huì)，有位家長給我們班一個(gè)小朋友照相并把照片傳到了電腦上，結(jié)果有的小朋友就對我說，胡老師她的牙齒怎么是黑色的?肯定是沒有好好刷牙，當(dāng)時(shí)我聽后就想到了要為本班的小朋友上一節(jié)關(guān)于保護(hù)牙齒的課，使幼兒鞏固對保護(hù)牙齒的知識(shí)。

活動(dòng)目的：

1.引導(dǎo)幼兒了解早晚刷牙的重要性。

2.通過學(xué)習(xí)使幼兒明白蛀齒的危害、預(yù)防、和防治。

3.培養(yǎng)幼兒注意良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能模仿刷牙的動(dòng)作，掌握刷牙的方法，能堅(jiān)持早晚刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙刷、牙膏、圖片、課件、牙齒模型

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

師出示牙刷、牙膏，師請幼兒說說它們的用途和在什么時(shí)候使用。引發(fā)興趣!

二、基本部分。

1.師說：那現(xiàn)在請幼兒觀看圖片，請你幼兒說說觀察到牙齒的顏色、形狀。

2.老師給小朋友們帶來一個(gè)可愛的好朋友，她的名字叫東東，但是東東小朋友好像遇到難題了，請小朋友觀看我們的.動(dòng)畫!

3.請幼兒想想他的牙齒為什么有洞為什么牙痛?請幼兒討論蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又沒有早晚刷牙，了解牙病菌是怎樣形成的。并結(jié)合生活說說自己牙痛的感覺。

4.請幼兒替東東想想辦法怎樣治療蛀牙，例如：定期檢查、早晚刷牙、少吃糖果，請幼兒檢查自己有沒有蛀牙。那看看東東小朋友最后給我們小朋友們的建議，讓我們和我們的好朋友再見吧。

三、結(jié)束部分。

老師出示牙齒模型示范刷牙，幼兒利用自己的牙刷模仿刷牙的動(dòng)作。最后讓我們一起養(yǎng)成好的習(xí)慣和蛀牙、牙病菌說再見吧!

四、活動(dòng)總結(jié)。

本次活動(dòng)讓幼兒了解了保護(hù)牙齒的重要性，在活動(dòng)中，幼兒也了解了一些生活中保護(hù)牙齒的方法，但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)每天堅(jiān)持刷牙的幼兒很少，所以我想在小紅花欄里繼續(xù)延伸本次活動(dòng)，每天堅(jiān)持刷牙的小朋友就為他貼上一朵小紅花。

牙齒健康課件【篇3】

活動(dòng)名稱：

保護(hù)牙齒

活動(dòng)領(lǐng)域：

健康、語言

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用

2.通過活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒牙齒的保護(hù)方法

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.數(shù)字故事《不愛刷牙的小熊》

2.課件《保護(hù)牙齒》

3.放大鏡個(gè)、鏡子20塊

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.師幼問候

2.播放課件第一張圖片，請幼兒猜測，幕布背后是什么。

3.牙齒—牙齒是什么樣子的？白白的、整齊的、健康的、漂亮的等，幼兒自由發(fā)揮）

二、基本部分

1.幼兒拿著鏡子觀察自己的牙齒（注意：不能用你的小手摳牙齒哦）每個(gè)人都有牙齒，那牙齒是什么樣子的？請小朋友拿出小椅子下面的鏡子，真、仔細(xì)觀察自己的牙齒。觀察完后，與小伙伴分享自己所看到的牙齒是什么樣子的。

2.觀察一下你身邊的小伙伴的牙齒是什么樣子的？觀察玩自己的牙齒，現(xiàn)在觀察一下你旁邊的小伙伴的牙齒是什么樣子的，請小朋友拿出小椅子下面的放大鏡來觀察。觀察完后，與小伙伴分享自己所看到的牙齒是什么樣子的。

3.為什么有的牙齒特別整齊、潔白、又漂亮，而有的則不呢？漂亮的牙齒是健康的牙齒，不漂亮、有蛀牙的牙齒不健康。

4.觀看數(shù)字故事《不愛刷牙的小熊》，尋找牙齒不健康、產(chǎn)生蛀牙的秘密。

（幼兒通過觀看數(shù)字故事，了解到不按時(shí)刷牙會(huì)導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生，且牙齒變得不健康。）

①故事的名字是什么？故事中的小熊喜歡刷牙嗎？他覺得沒有牙齒心情怎么樣？

②和小動(dòng)物們見完面后，哈利小熊的心情怎么樣？他發(fā)現(xiàn)沒有牙齒好不好？為什么？

③夢中的他遇到了誰？他以后會(huì)怎么做？

5.討論保護(hù)牙齒的方法。

（牙齒在我們的生活中非常重要，那么想擁有健康的牙齒我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的牙齒？按時(shí)刷牙、不喝飲料、多吃水果、蔬菜等）

教師小結(jié)：牙齒對我們來說，非常重要，我們應(yīng)該保護(hù)我們的牙齒，讓我們的牙齒變的健康。

三、結(jié)束部分

我們學(xué)習(xí)了保護(hù)牙齒的方法，讓我們一起分享給其他的小伙伴吧。

牙齒健康課件【篇4】

由于我班的幼兒在進(jìn)行身體健康檢查時(shí)，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)一部分幼兒的牙齒變成齲齒了。于是為了讓幼兒知道怎樣愛護(hù)自己的牙齒而設(shè)計(jì)的活動(dòng)，讓故事內(nèi)容和幼兒自身體驗(yàn)相溶合達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解齲齒形成的原因和預(yù)防齲齒的知識(shí)。

2、掌握正確的刷牙方法，認(rèn)識(shí)早晚刷牙的重要性。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

2、難點(diǎn)：通過本次活動(dòng)引起幼兒對牙齒愛護(hù)的重視，達(dá)到愛護(hù)牙齒的作用。

1、牙模具一只，主題活動(dòng)錄音帶學(xué)前班2(秋季)一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

1、孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?

2、今天老師就帶來了一個(gè)謎語，看誰聰明又能干，能很快猜出來。

3、師說謎語：“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞?！?/p>

5、孩子們真聰明!牙齒的本領(lǐng)可大啦，你們知道牙齒可以做什么嗎?(吃飯、嚼東西、說話也離不開牙齒，牙齒還影響美觀······)

6、師小結(jié)：牙齒有這么多用處啊，那我們可要好好的愛護(hù)我們的牙齒了。

1、如果我們的牙齒壞了，變成齲齒了會(huì)怎么樣呢?

2、請幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，回答問題：老虎的齲齒是怎樣形成的你呢?老虎為什么沒有牙齒了?

讓幼兒回答后，知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含著糖睡覺。

3、請幼兒拿出課前準(zhǔn)備好的“醋泡雞蛋”小實(shí)驗(yàn)。

師引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。

1、孩子們有齲齒嗎?請你們拿出鏡子，看看自己有沒有齲齒?(師提醒有齲齒的幼兒去看牙醫(yī);表揚(yáng)沒有齲齒的幼兒，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)愛護(hù)牙齒。)

3、師總結(jié)：牙齒是保護(hù)我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學(xué)會(huì)愛護(hù)牙齒。牙齒的成長不但需要營養(yǎng)，平時(shí)不挑食，多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類;平時(shí)要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，少吃甜食和含糖的飲料等等。

幼兒聽歌曲《刷牙歌》，邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)正確刷牙，讓幼兒在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

牙齒健康課件【篇5】

教育目標(biāo)

1.通過參觀牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會(huì)給人們的身體帶來痛苦，給生活和工作帶來不便。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思考能力。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.體驗(yàn)游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

與牙科診所聯(lián)系，獲得診所工作人員的同意和支持。

教學(xué)過程

1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境，牙科醫(yī)生的工作。

引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫(yī)生在干什么

2.觀察牙科診所的宣傳欄。

引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內(nèi)容。

3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了？他們得了什么?。?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆堘t(yī)生治好牙?。?/p>

（3）教師小結(jié)：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會(huì)很不舒服，疼痛也會(huì)影響他們的工作，所以他們要請醫(yī)生幫助他們，治好牙病。

4.活動(dòng)結(jié)束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，并引導(dǎo)幼兒思考議論：“他們?yōu)槭裁磿?huì)生牙??？”教師小結(jié)：“由于病人沒有保護(hù)好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護(hù)好自己的牙齒”。

牙齒健康課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解牙齒的作用和齲齒的壞處，掌握刷牙的正確方法。

2、了解保護(hù)牙齒的一些簡單常識(shí)，知道保護(hù)牙齒。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、牙齒模型、牙刷

活動(dòng)過程：

一、出示課件：沒有牙齒的大老虎

1、剛才老師讓小朋友們看了一個(gè)動(dòng)畫片《沒有牙齒的大老虎》(課前觀看)，那誰能回答我的問題：森林里的小動(dòng)物最怕誰?為什么怕它?只有誰不怕它?小狐貍想了一個(gè)什么樣的辦法來對付大老虎呢?

2、幼兒回答老師提出的問題。

3、看了這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理呢?(糖果好吃但不能多吃，要愛護(hù)我們的牙齒)

二、出示課件：牙齒的秘密

1、牙齒有哪些作用呢?幼兒回答，教師出示牙齒的功能。如果我們的牙齒壞了，變成齲齒了，會(huì)怎么樣呢?

2、請小朋友們看動(dòng)畫片，回答問題：東東為什么會(huì)有蛀牙呢?后來東東的牙齒怎么樣了?怎么樣才能保護(hù)我們的牙齒呢?

3、幼兒回答老師提出的問題。

4、小朋友們有蛀牙嗎?有蛀牙的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?

三、出示課件：牙齒的保健

1、牙齒非常有用，我們要保護(hù)自己的牙齒，那么都有哪些東西可以來幫助我們保護(hù)牙齒呢?出示課件，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀看。

2、小朋友們會(huì)自己刷牙么?今天我們就來學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。每位幼兒跟隨動(dòng)畫一起學(xué)刷牙。

四、保護(hù)牙齒的方法有哪些?

保護(hù)牙齒五部曲：

1、早晚要刷牙

2、長期使用含氟的牙膏

3、使用保健牙刷

4、健康的飲食，少吃糖

5、定期檢查

五、教師和幼兒一起聽《刷牙歌》

牙齒健康課件【篇7】

中班健康保護(hù)牙齒教案反思如下：

1. 活動(dòng)目標(biāo)：

通過本次牙齒保健活動(dòng)，讓學(xué)生了解牙齒保健的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

2. 活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)準(zhǔn)備牙齒模型、牙膏、牙刷、牙線等教學(xué)用品。

(2)準(zhǔn)備音樂《刷牙歌》，用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3. 活動(dòng)過程：

(1)導(dǎo)入：播放音樂《刷牙歌》，讓學(xué)生跟著音樂學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

(2)展開：通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生了解牙齒保健的重要性，并讓學(xué)生自己講述牙齒保健的方法。

(3)鞏固：讓學(xué)生到前面、后面、側(cè)面觀看牙齒模型，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)牙齒保健的重要性。

(4)結(jié)束：讓學(xué)生自己總結(jié)本次牙齒保健活動(dòng)學(xué)到了什么，并提醒學(xué)生每天刷牙兩次，每次兩分鐘，并養(yǎng)成定期就診牙齒的習(xí)慣。

4. 活動(dòng)延伸：

(1)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于牙齒保健的文章，并帶到課堂上進(jìn)行分享。

(2)在下一次課堂中，讓學(xué)生到前面、后面、側(cè)面觀看牙齒模型，并讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)牙齒保健的重要性。

通過本次牙齒保健活動(dòng)，讓學(xué)生了解牙齒保健的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的重要性，讓他們知道只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握正確的知識(shí)和技能。

牙齒健康課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解牙齒的各部分名稱及功能，懂得正確保護(hù)牙齒的方法。

2、知道牙齒健康對我們的身體有益。

3、學(xué)會(huì)用正確的方法刷牙。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：懂得保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：教師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙齒模型。

幼兒——牙具、小鏡子、水果。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)牙齒：

1、談話導(dǎo)入：請幼兒給身邊的伙伴一個(gè)微笑。

2、出示牙齒掛圖：教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對應(yīng)的牙齒，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型，感受牙齒形狀的不同。

3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗(yàn)牙齒的不同功能。

4、師幼共同小結(jié)：門齒用來切斷食物；犬齒用來撕裂食物；臼齒（磨牙）用來磨碎食物。

二、了解牙齒的生長：

1、教師講述幼兒換牙的過程。

2、請幼兒討論：換牙期間應(yīng)注意什么？

3、教師提示：換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法：

1、播放視頻《牙疼怪誰》，引導(dǎo)幼兒討論。

（1）小熊為什么會(huì)牙疼？

（2）牙疼會(huì)給我們帶來什么影響?

（3）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒？

（4）想讓牙齒健康，最好的'辦法是什么？

2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。

四、活動(dòng)小結(jié)：

1、教師小結(jié)：牙齒是我們的好伙伴，保護(hù)牙齒是一件很重要的事情，小朋友們要堅(jiān)持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口潔白、健康的牙齒。

2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動(dòng)作走出班級。

教學(xué)反思

1、對活動(dòng)過程的反思：

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面得到自主發(fā)展。

教師之前不完全了解幼兒的生活規(guī)律、是否有早晚刷牙的習(xí)慣，也不知道幼兒的刷牙方法是否正確，但是通過這次活動(dòng)，教師能夠做到心中有數(shù)。

在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和幼兒間的交流，讓教師充分的認(rèn)識(shí)了孩子。

2、對活動(dòng)效果的評析：

幼兒通過老師組織的引導(dǎo)和觀察活動(dòng)，使幼兒在快樂的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，進(jìn)一步了解了保護(hù)牙齒的正確方法。知道了換牙是我們每個(gè)人成長的必經(jīng)階段，知道換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

3、存在不足：這節(jié)課是我的一節(jié)鎮(zhèn)級教研活動(dòng)展示課，我覺得活動(dòng)中幼兒準(zhǔn)備的食物單一，所以在體驗(yàn)犬齒功能這一環(huán)節(jié)沒能讓幼兒得以更好地實(shí)踐。由于班級幼兒數(shù)量多活動(dòng)時(shí)間有限，刷牙的過程不能分小組一一做展示。

4、改進(jìn)措施：本次活動(dòng)課后雖得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評，但我知道還有很多需要改進(jìn)的地方。我想通過本次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)于幼兒活動(dòng)和教師備課方面的知識(shí)，了解了一些新的理念和對兒童進(jìn)行教育活動(dòng)的方式方法。如果讓我重新上一次這節(jié)活動(dòng)課，我會(huì)將領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見加入我的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，是我的這節(jié)教研課取得更理想的教學(xué)效果。

牙齒健康課件【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒，產(chǎn)生的齲齒有危害。

2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

活動(dòng)過程：

一、講述故事《沒牙的大老虎》，引出情景;

師：故事講完了，小朋友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了?

原來啊，大老虎上了狐貍的當(dāng)，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時(shí)間長了，細(xì)菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個(gè)洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最后齲齒很嚴(yán)重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒牙的大老虎了。

二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

1、出示教具：牙齒卡通圖片

師：現(xiàn)在，健康的牙寶寶來了。牙寶寶請小朋友吃餅干，吃完之后請小朋友們漱口，觀察干凈的水吐出來之后有了什么變化?

(知道人們吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)

出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(1)

2、師：我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?/p>

出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(2)

如果時(shí)間長了，我們原來健康的牙齒會(huì)怎樣呢?

(知道健康的牙齒會(huì)被腐蝕，產(chǎn)生齲齒)

出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(3)

3、師：現(xiàn)在，每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)新鮮的雞蛋殼，請小朋友們只用小眼睛觀察一下，新鮮的雞蛋殼是什么顏色的?(肉粉色)

那老師再請小朋友們看看被子里的那個(gè)雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進(jìn)醋里的那一個(gè)。小朋友們還是只用小眼睛觀察一下，這個(gè)雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣?(顏色變黑了)

現(xiàn)在老師請小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼，感覺怎樣?(硬硬的)

再敲一敲杯子里的那一個(gè)，感覺怎么樣?(軟軟的)

4、師：小朋友們都觀察好了，現(xiàn)在老師的問題就來了，為什么杯子里的雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

5、教師小結(jié)齲齒產(chǎn)生的原因。

師：因?yàn)?，我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多，所以如果我們的牙齒也一直在一個(gè)酸酸的環(huán)境中，牙齒就會(huì)被腐蝕，我們的牙齒表面也就會(huì)和雞蛋殼一樣，一點(diǎn)點(diǎn)變得軟軟的黑黑的，接著就會(huì)產(chǎn)生齲齒…

三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

1、看《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖，討論齲齒的危害

(牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼)

2、學(xué)習(xí)牙防五部曲，并討論正確的護(hù)牙方法

(按時(shí)刷牙、適當(dāng)控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)

四、游戲“牙齒和細(xì)菌的對抗”

躲避球游戲改編：外面一圈蹲著的小朋友組成口腔，里面幾個(gè)跑動(dòng)的小朋友是牙齒，外圈小朋友向內(nèi)滾球，球就是細(xì)菌，內(nèi)圈小朋友要躲開球，若被擊中的就出來做口腔

幼兒園的課件合集

備課是教師在授課前必須完成的工作，亦稱教案，每位教師都要為自己的課堂制定好備課內(nèi)容。制定教案需要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。為方便大家，小編在網(wǎng)絡(luò)上精選了一篇名為“幼兒園的課件”的好文，需要的同學(xué)可以前去參考。

幼兒園的課件(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞中國古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《千手觀音》碟片、多媒體。

【活動(dòng)過程實(shí)錄】

一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。

師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？幼兒觀看舞蹈片段。

師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？

幼：手的動(dòng)作

師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的，一會(huì)是綠的，那是什么美？

幼：燈光美。師：那你們覺得音樂美嗎？

小結(jié)：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？

師：誰愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。

教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

教師小結(jié)：這說明一個(gè)問題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么？幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。

師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。

三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂。

師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來做一做。請小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀音。

師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。幼兒嘗試。

師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。播放音樂，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。

師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，請第一組的小朋友來表演。欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個(gè)什么造型？

師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？

幼兒園的課件(篇2)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作探索，并樂于動(dòng)腦思考問題。

3、在競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競賽的精神。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）

2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。

3、競賽記錄表一份（教師用）。

［活動(dòng)過程］

1．提出任務(wù)

“今天，我們?nèi)M小朋友，要來進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì)贏！”

2．完成任務(wù)

（1）比賽搭房子：教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房

子建得最快最好。

（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

3、每一次小活動(dòng)結(jié)束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡要地說明和點(diǎn)評。同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

［活動(dòng)延伸］

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。

［效果評析］

1．形式活潑生動(dòng)新穎這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展。

2．借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過幼兒的親身操作實(shí)踐，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確并加深了對不同紙的認(rèn)識(shí)，明確了不同類型紙的不同作用。

3．對于每一個(gè)小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到成功的快感，激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參與活動(dòng)的興趣。

幼兒園的課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知1和2的數(shù)量。

2．體驗(yàn)以自己為數(shù)量探索對象的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁，提供幼兒添畫1和2的東西。

2.數(shù)量為1和2的點(diǎn)子卡。

活動(dòng)過程：

1.帶著1和2上幼兒園

（1）我每天帶著1和2的東西上幼兒園，這些東西有的想給大家講個(gè)故事，有的能看見你們的笑臉，有的能聽見你們的聲音，還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上，你們知道是什么嗎？（一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。教師邊說邊指向自己的這些身體部位，然后把它們畫在黑板上）

（2）小朋友也帶著1的東西來上幼兒園，請你們找一找自己臉上、身上是1的東西。（幼兒說出一種，教師請大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（3）小朋友帶著2的東西來上幼兒園，請你找一找自己臉上、身上是2的東西（幼兒說出一種，教師請大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（4）仔細(xì)找找還有什么東西是1和2個(gè)的。（如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個(gè)發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子，如果幼兒發(fā)現(xiàn)不了自己身上的1和2，可以引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對，互相尋找）

2.畫出我的1和2

（1）翻到幼兒材料《數(shù)學(xué)》第二頁，告訴幼兒：兩個(gè)小朋友中一個(gè)是自己一個(gè)是自己的朋友。請幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和朋友身上的1 和2。

（2）鼓勵(lì)幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西。如果看到幼兒畫了超過數(shù)量2的東西，不要生硬加以否定。

（3）和幼兒一起數(shù)身體器官，告訴幼兒：人的鼻子和嘴巴只有一個(gè)，眼睛、耳朵、手和腳都是兩個(gè)。

幼兒園的課件(篇4)

一、設(shè)計(jì)思路及來源：

曾經(jīng)在“我?guī)婢叽蠹彝妗钡幕顒?dòng)中和孩子們玩過“變形娃娃”這種小玩具，所謂變形娃娃是一個(gè)大氣泡內(nèi)裝上面粉扎緊口子，在大氣泡的外面畫上五官，然后任意的捏，一會(huì)兒變成一個(gè)胖娃娃，一會(huì)兒變成瘦娃娃，幼兒對變形娃娃非常感興趣，有進(jìn)一步探索的愿望，如有的孩子問：“這里面是什么東西？”等，正是幼兒濃厚的興趣，促使我去思考來設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

我們根據(jù)《綱要》提出的：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”及“指導(dǎo)孩子們利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具等，來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！钡纫螅ν诰蛏磉吿赜械淖匀毁Y源，如各類種子、沙子等，利用這些自然材料制作變形娃娃，讓幼兒去探索變形娃娃的形成材料，以次激發(fā)孩子們動(dòng)手操作、探索的興趣，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

二、說目標(biāo)、重難點(diǎn)

本次活動(dòng)我從情感、認(rèn)知、能力三個(gè)方面入手制定了以下兩條目標(biāo)

1、嘗試?yán)酶鞣N常見自然材料制作變形娃娃，激發(fā)幼兒動(dòng)手做一做的興趣

2、勵(lì)幼兒探索不同填充物的特性，用合適的方法和材料制作與同伴不一樣的變形娃娃，從中探索材料與變形娃娃的關(guān)系，激發(fā) 幼兒的探索欲。

重點(diǎn)：嘗試?yán)酶鞣N常見自然材料制作變形娃娃

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒探索不同填充物與變形娃娃的關(guān)系

三、準(zhǔn)備：

在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了一個(gè)“變形娃娃”以這些直觀演示的方法，激發(fā)探索的欲望。并準(zhǔn)備了孩子們身邊熟悉的事物，如沙子、黃豆、芝麻等，使

幼兒在已知的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，而利用廢舊材料富有彈性的襪子進(jìn)行包裝更是激發(fā)了幼兒玩的興趣，同時(shí)在課后延伸部分以大米和面粉、干沙子兩種材料激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索欲望，為孩子們在以后的區(qū)域活動(dòng)中的操作鞏固與提升。

四、說過程：

1、活動(dòng)開始部分教師以變形娃娃來做客引題以變魔術(shù)的方式激發(fā)幼兒的好奇心，并通過摸摸、看看、說說的形式讓幼兒基本知道了變形娃娃的特性，初步感受里面與外面材料的結(jié)合的重要性，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2、第一次嘗試探索，教師在探索前講清楚操作要求。根據(jù)小班幼兒的年齡特征他們的手眼不協(xié)調(diào)，因此再活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)了操作要求，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使幼兒明確自己的任務(wù)了解了制作變形娃娃的技巧和方法。同時(shí)在操作時(shí)教師時(shí)刻注意個(gè)別有差異的孩子及時(shí)幫助幼兒解決困難，教師在這一環(huán)節(jié)是有意識(shí)、有目的的進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)使幼兒進(jìn)一步在操作、探索感受利用身邊材料制作物品的快樂。

3、第三環(huán)節(jié)讓幼兒在愉快的氛圍中拿著變形娃娃放于展覽臺(tái)展示并得出結(jié)論，讓幼兒自己區(qū)分了三種材料的不同特性，從而知道并會(huì)選擇合適的材料進(jìn)行制作。

4、最后延伸部分為以下的科學(xué)探索活動(dòng)打下伏筆，增進(jìn)幼兒對科學(xué)探索的欲望。

五、說特色：

1、首先本次活動(dòng)的內(nèi)容來源與幼兒的興趣、取材于幼兒的生活，滿足了幼兒的需要，于是幼兒在活動(dòng)開始之前表現(xiàn)出很高的積極性，并主動(dòng)參與了材料的收集過程，紛紛從自己的家中帶來了一些材料。

2、在活動(dòng)中，通過幼兒自己的動(dòng)手操作，充分感知了自然材料——沙子、黃豆、芝麻的特征，在活動(dòng)中我始終支持幼兒們自主的進(jìn)行探索和制作。并始終為幼兒“穿針引線”鼓勵(lì)幼兒自己說、自己解決、充分發(fā)揮幼兒們實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒園的課件(篇5)

一、說設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒繪畫教育要求通過模仿掌握技能、技巧，而新《綱要》理念指導(dǎo)下的幼兒繪畫教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對幼兒心理發(fā)展的影響?！笆怯變罕磉_(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，而且應(yīng)該是“自由地表達(dá)”、“創(chuàng)造性地表達(dá)”。“應(yīng)避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！痹谧罱_展的海洋美術(shù)活動(dòng)中，我們在學(xué)習(xí)了涂色、畫圓的基礎(chǔ)上，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分發(fā)揮想象、大膽表現(xiàn)的繪畫活動(dòng)——魚兒穿花衣。支持，鼓勵(lì)幼兒積極參與，為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒去感受，去體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造帶來的快樂。

二、說教材分析

（一）內(nèi)容分析

本次活動(dòng)屬于幼兒繪畫活動(dòng)中的意愿畫。我班一部分幼兒的美術(shù)能力處于象征期也叫學(xué)前初期（3歲左右），而另一部分幼兒處于形象期的學(xué)前初期后段（小班下期）。在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)為:動(dòng)筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插；繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響。所以，我選擇了“魚兒穿花衣”這一活動(dòng)內(nèi)容，目的在于讓幼兒通過手指點(diǎn)畫、畫圓、點(diǎn)等，來裝飾魚，讓魚兒都穿上好看的花衣，啟發(fā)幼兒想象，大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)。

（二）目標(biāo)分析

1.知識(shí)性目標(biāo)：

初步學(xué)習(xí)在圖形內(nèi)簡單添畫，可以用多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

2.社會(huì)性目標(biāo)：

1）讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)繪畫活動(dòng)的興趣。

2）肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽地在圖形內(nèi)進(jìn)行手指點(diǎn)畫、蠟筆畫圓、畫點(diǎn)等，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

難點(diǎn)：能自主地進(jìn)行添畫。

三、幼兒情況分析

本班幼兒繪畫興趣濃厚，從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，部分幼兒動(dòng)手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)。教師在活動(dòng)中特別是評價(jià)幼兒作品時(shí)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們有快樂的體驗(yàn)。小班幼兒處于繪畫活動(dòng)的起步階段，幼兒良好的繪畫習(xí)慣也有待于繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng)成。

四、說教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.談話、提問法引出主題

談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

2.觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過觀察教師的示范及范畫，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

3.示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)。

低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。

4.個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)。

幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

五、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

前階段已經(jīng)有過用蠟筆畫圓、畫點(diǎn)，以及手指點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn)。

六、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)包括

一導(dǎo)入：出示沒有漂亮衣服穿的魚兒；

二聯(lián)想游戲：我的魚兒穿花衣，你想給魚兒穿上什么漂亮的衣服；

三添畫游戲：幼兒操作；

四評價(jià)結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒相互欣賞，交流自己的作品。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。

然后，在聯(lián)想游戲這一環(huán)節(jié)，教師利用讓幼兒先猜謎，后變魔術(shù)的游戲形式引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)在圖形內(nèi)添畫。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒與眾不同的想象。從而突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)就是添畫游戲。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、創(chuàng)作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實(shí)際操作、老師及時(shí)，個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。

本環(huán)節(jié)主要采用談話法，通過自由的幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。教師要鼓勵(lì)每一位幼兒積極地，主動(dòng)地，大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來，從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)：表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們創(chuàng)造的快樂，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

幼兒園的課件(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

１、結(jié)合已有閱歷，加深對生活中幾種常見帽子的熟悉，樂于表達(dá)溝通自己的發(fā)覺

２、能主動(dòng)觀看比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能依據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計(jì)分類標(biāo)記。

３、萌發(fā)關(guān)注四周事物的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備：

實(shí)物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個(gè)。

學(xué)具預(yù)備：

幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看展現(xiàn)的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的熟悉。

師提示語：小伴侶有沒有發(fā)覺，今日活動(dòng)室里多了些什么東西？

你們熟悉這些帽子嗎？誰熟悉的最多？這里有你不熟悉的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說說）

二、觀看感知帽子的.不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。

１、師：你們喜愛這些帽子嗎？那讓我們趕快選個(gè)自己喜愛的帽子，找個(gè)舒適的位子坐下來。

提問：你選的是什么帽子？為什么喜愛它？（自由溝通）

你喜愛的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼兒先和好伴侶一起相互比比說說，然后在集風(fēng)光前講解并描述）

２、在孩子講解并描述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小伴侶發(fā)覺帽子有許多的用處……小伴侶還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小伴侶想不想把這些帽子依據(jù)他們的不同來分一分呢？

帽子還有什么不同？可以怎么分？

組織幼兒相互爭論并把自己想法設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

３、鼓舞幼兒相互共享自己的想法，講解并描述自己的記錄方法。

三、擴(kuò)展有關(guān)帽子的學(xué)問和閱歷。

師：小伴侶都有自己的想法，都很不錯(cuò)！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)）

用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？

請小伴侶閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀、講解并描述，進(jìn)一步拓展孩子對帽子的熟悉。

四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒制造設(shè)計(jì)的欲望。

師：我們熟悉了這么多帽子，你最喜愛什么帽子？

那你想不想也來設(shè)計(jì)一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特別功能呢？（鼓舞幼兒自由到動(dòng)手區(qū)去設(shè)計(jì)、制造）

幼兒園的課件(篇7)

今天我說課的內(nèi)容是大班語言《我的幼兒園》。

一、說設(shè)計(jì)意圖

《指南》中明確指出：學(xué)前語言教育活動(dòng)主要包括文學(xué)活動(dòng)、講述活動(dòng)和聽說游戲活動(dòng)?！段业挠變簣@》是一首語句優(yōu)美、節(jié)奏明快、朗朗上口的兒童詩，是學(xué)前語言活動(dòng)中高質(zhì)量的文學(xué)活動(dòng)的典型。

《綱要》中要求教育工作者要能創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

大班幼兒好學(xué)、好問，思維積極、活躍，富有創(chuàng)造性，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！坝變簣@”是幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、游戲的地方，他們非常熟悉，并且對幼兒園有深刻的感情。因此，我選擇了語言領(lǐng)域詩歌《我的幼兒園》作為教育活動(dòng)內(nèi)容。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。語言教育總目標(biāo)中指出“理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品所表達(dá)的情感，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等方式表達(dá)自己的理解?！备鶕?jù)該年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌中出現(xiàn)的排比句式。

2.情感目標(biāo): 能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

3.技能目標(biāo)：體會(huì)長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌含義、感受詩歌的美感。

【分析】：語言領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣以及初步的閱讀理解能力。大班的語言表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展，抽象思維能力也開始萌芽。在此次活動(dòng)中我利用圖片呈現(xiàn)的方式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，幫助他們更好地學(xué)習(xí)詩歌、感受詩歌語言美。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用自己的語言仿編詩歌。

【分析】教育工作者要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。在活動(dòng)中，為了突破此難點(diǎn)，我在幼兒熟悉詩歌的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并且使用多種方式進(jìn)行表達(dá)。

四、說活動(dòng)方法

適宜的教學(xué)方法可以能夠最大化發(fā)揮活動(dòng)效果。學(xué)習(xí)者同時(shí)可以開放多個(gè)感知通道，比同時(shí)開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。因此，我根據(jù)幼兒的，活動(dòng)中，我利用多種教學(xué)形式，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體地位：

1.教法

(1)觀察討論法：出示直觀形象的教學(xué)掛圖，符合幼兒這一階段年齡特點(diǎn)的思維特征，組織幼兒進(jìn)行討論，能發(fā)散幼兒的思維，是發(fā)展幼兒言語的重要方法。觀察討論法的運(yùn)用，有利于幼兒更直觀地理解詩歌內(nèi)容。

(2)圖片記憶法：利用圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，結(jié)合由淺入深的問題啟發(fā)幼兒積極思考。在輕松、愉快的狀態(tài)下，幼兒能更容易記住詩歌相關(guān)內(nèi)容，并且思維更加活躍，有利于詩歌的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

2.學(xué)法

(1)整體與部分相結(jié)合教學(xué)法：幼兒的發(fā)展是整體的，文學(xué)作品也是整體的。首先，教師配樂朗誦詩歌，讓幼兒對整首詩歌進(jìn)行整體感知，接著分段引導(dǎo)幼兒深入理解詩歌每個(gè)部分，最后再請幼兒整體朗誦詩歌，符合幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律。

(2)多感官參與法：皮亞杰認(rèn)為：幼兒是具有主動(dòng)性的，他的活潑受興趣和需要的支配。本次語言活動(dòng)，通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、畫一畫等方式，多通道、多感官參與，體會(huì)到詩歌的美感，發(fā)揮更大的創(chuàng)造空間。

五、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了將教育內(nèi)容形象化、直觀化，提高幼兒的興趣，活躍活動(dòng)的氣氛，達(dá)到更好的教育效果，結(jié)合幼兒們的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，我將活動(dòng)準(zhǔn)備如下：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在園內(nèi)生活、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園照片、自制圖書、相關(guān)PPT

六、說活動(dòng)過程

依據(jù)《綱要》、《指南》精神，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下活動(dòng)環(huán)節(jié)，力求激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在互動(dòng)、開放式的教育活動(dòng)中可以進(jìn)行愉快的自主、能動(dòng)、創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。

幼兒園的課件(篇8)

摘要有效教學(xué)在幼兒的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)重要地位。一節(jié)活動(dòng)能否被孩子接受，是否達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)，效果如何，主要在于是否進(jìn)行了有效的教學(xué)活動(dòng)。有效教學(xué)有其明顯的特點(diǎn)，因此需要結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，采用不同的方法組織活動(dòng)，提升幼兒學(xué)習(xí)的能力和效果。

關(guān)鍵詞有效教學(xué) 學(xué)習(xí)能力活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)是幼兒學(xué)會(huì)了多少，而不是老師講了多少。在很多人看來，幼兒園孩子不需要學(xué)什么具體的知識(shí)，只要吃吃玩玩就可以了。但在我看來，首先幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙階段，要把握這一時(shí)機(jī)，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，為以后的教學(xué)做好鋪墊。其次，現(xiàn)在的形勢發(fā)展(包括家長對幼兒的學(xué)習(xí)要求和對教師的滿意度、現(xiàn)代社會(huì)的需求等)也越讓我們覺得要從小班就開始實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

案例一：在開展“一串紅”這個(gè)活動(dòng)中，我事先讓家長帶幼兒觀察認(rèn)識(shí)“一串紅”?；顒?dòng)當(dāng)天，我又帶了幾盆“一串紅”放在班級里，幼兒的活動(dòng)興趣明顯提高了很多。對于我提出的問題：“你們還記不記得‘一串紅’是什么樣的?”許多幼兒都把手舉得高高的，連平時(shí)不愛舉手發(fā)言的小博都迫不及待地想表達(dá)，活動(dòng)成效明顯。案例二：在小班體育活動(dòng)“小烏龜運(yùn)糧”中，我的第一次組織不是很成功，主要是由于準(zhǔn)備材料的限制，如墊子太少，影響了幼兒爬行活動(dòng)的開展。沙包不夠重，導(dǎo)致幼兒在運(yùn)糧過程中沙包掉了。

經(jīng)過第一次活動(dòng)，我對教案進(jìn)行了修改，不使用墊子，直接在地面上爬行。將沙包改良，加重分量，修改一些環(huán)節(jié)。第二次組織活動(dòng)時(shí)，幼兒都能在游戲的過程中掌握負(fù)物爬行的本領(lǐng)，他們學(xué)得開心，教師教得投入，達(dá)到了理想的效果。

案例三：一次吃點(diǎn)心的時(shí)候，我聽見一組小朋友一直在討論水果。航航說：“我吃過蘋果的，我家也有的?！毙滦抡f：“我也吃過的，我們家是紅顏色的。”明明說：”我見過的蘋果是黃顏色的。”航航說：“那我還吃過綠顏色的蘋果呢，你有沒有吃過啊?”新新說：“沒有黃顏色、綠顏色的蘋果，只有紅蘋果?！彼麄冇懻摰暮芗ち摇５诙?，我正好開展有關(guān)水果的活動(dòng)，特意問那幾個(gè)小朋友：“你見過的蘋果是什么樣的?”接著，我將3種顏色的蘋果出示給幼兒看，他們明白了原來真的有黃色和綠色的蘋果。在小朋友們參一與.i生都很積極時(shí)，我看見友友坐著一聲不響，嘴巴翹起來了。我去問他：“你怎么啦?怎么不開心啊?！彼麤]有說話。旁邊一個(gè)小朋友說：“他也想發(fā)言，老師沒有叫他的名字?！蔽一腥淮笪颍谑窃诮酉聛淼幕顒?dòng)中，友友舉手我就會(huì)叫他回答。

上述三則案例說明，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)不是一件容易的事。對小班的孩子來說，讓他們從開始不愿來幼兒園到喜歡上幼兒園，教師必有一定的方法實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折。同樣，無論對于什么年齡階段的孩子，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，必須要看教師如何把握對策。

一、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備

小班幼兒年齡小，注意力容易分散，常常會(huì)被新奇的事物吸引。

通過案例一發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對于新鮮的事物比較好奇，容易投入更多的注意力來觀察和了解，對于自己已了解的事物會(huì)積極踴躍地來表達(dá)和表現(xiàn)自己，體現(xiàn)了較高的求知欲和表現(xiàn)欲。因此，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)就要做好各項(xiàng)活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

1.教案的準(zhǔn)備。教案是否適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)將直接影響活動(dòng)的開展。因此在活動(dòng)前應(yīng)認(rèn)真解讀教案，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。由于小班幼兒活潑好動(dòng)，在活動(dòng)中要注意動(dòng)靜結(jié)合，滿足幼兒的發(fā)展需要。在完善教案后，需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，充分把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，做到心中有數(shù)。

2.物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。材料是否充足也直接影響著活動(dòng)能否順利進(jìn)行，關(guān)系著活動(dòng)效益。一件新穎的教具能夠直接吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，人手一份的操作材料能夠滿足小班幼兒的操作欲望，并能實(shí)現(xiàn)在“玩中學(xué)”。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備為活動(dòng)順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)自我的欲望。

二、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須做好活動(dòng)過程中的掌控

小班幼兒的想法天馬行空，富有想象力，這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中具有明銳的觀察力，做好活動(dòng)過程中的掌控。正如案例三，幼兒的談話內(nèi)容也能作為活動(dòng)的契機(jī)，這需要教師密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)把握機(jī)會(huì)將其作為教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師既要關(guān)注全體，又要照顧個(gè)體，對幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)并根據(jù)情況進(jìn)行拓展，滿足幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

1.學(xué)會(huì)抓住契機(jī)提問。我們常常會(huì)聽到幼兒一些有趣的談話內(nèi)容，

有時(shí)會(huì)一笑而過。但有心的教師會(huì)抓住時(shí)機(jī)把它作為教學(xué)的一部分。相對而言，這樣的教學(xué)活動(dòng)使得幼兒的積極性提高了，注意力集中了，會(huì)成為一次理想而有效的教學(xué)活動(dòng)。

2.將個(gè)體融入集體，適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。在活動(dòng)中我常常發(fā)現(xiàn)舉手的總是那么幾個(gè)小朋友，有的幼兒由于膽怯等原因不愿表現(xiàn)自己而容易被我們忽視。因此，教師實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)既要關(guān)注集體又要注意個(gè)體，鼓勵(lì)膽小、害羞的幼兒突破心理限制，主動(dòng)展現(xiàn)自我。

3.將趣味融入教學(xué)中，學(xué)會(huì)動(dòng)靜結(jié)合。玩是小班幼兒最開心的事。實(shí)現(xiàn)小班幼兒的有效教學(xué)就要學(xué)會(huì)將趣味融入其中。有趣味的活動(dòng)才能吸引幼兒的注意力，才能使幼兒真正投入到活動(dòng)中。動(dòng)靜結(jié)合的安排既能抓住幼兒的特點(diǎn)，又能使活動(dòng)有聲有色。

三、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須做好活動(dòng)后的反思

教學(xué)反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的。通過案例二，我認(rèn)識(shí)到，沒有深刻地反思就不能實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)，只有經(jīng)過了深刻的反思才能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并在下次活動(dòng)中引起注意。

有效教學(xué)是一種理念，一種追求的價(jià)值，更是一種教學(xué)實(shí)踐模式，需要我們在反復(fù)實(shí)踐中不斷摸索。

幼兒園的課件(篇9)

一、說理念

品德與生活課程的開設(shè)，對于幫助和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，完善新一輪基礎(chǔ)教育課程體系，促進(jìn)課程改革的發(fā)展具有重要意義。品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。

以往小學(xué)低年級思想品德課具有明顯的學(xué)科化傾向，而品德與生活則是遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)作為其主觀形態(tài)，而非“講授——接受”式。

二、說教材

《我愛秋天》一課是北師大版品德與生活一年級上冊第三單元《美麗的秋天》的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題。本單元總體目標(biāo)是：

熱愛自然，初步了解季節(jié)變化的特點(diǎn)、人和自然的關(guān)系，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)；發(fā)展表現(xiàn)美的能力和技能；初步形成科學(xué)探究的興趣。這個(gè)單元在內(nèi)容上從三個(gè)主題來對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育?！段覑矍锾臁愤@個(gè)主題教育主要是讓學(xué)生通過找秋天的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感受秋天的美，教材圖文并茂，精選了很多的圖片，這些精美的卡通圖片，人物的言行舉止、面目表情非常貼近同學(xué)們的生活。同學(xué)們非常愛看，都愿意與課本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小貓或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對兒童有很強(qiáng)的感染力。新課程從教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看，為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間。根據(jù)教材的特點(diǎn)和品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學(xué)活動(dòng)其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才．這個(gè)主題我計(jì)劃教學(xué)為兩課時(shí)，這里說的是第一課時(shí)。

(一)主題目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

觀察秋天大自然的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化，初步認(rèn)識(shí)種子。

2、能力目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)秋天，欣賞秋天里的美。

3、情感目標(biāo)：

體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

(二)教學(xué)重、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。

(三)教學(xué)準(zhǔn)備

我通過自己的教學(xué)實(shí)踐充分認(rèn)識(shí)到，要想很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：

1、課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映秋天的資料。

2、播放秋天美麗景色的資料。

3、播放電腦動(dòng)畫片，反映農(nóng)民豐收的場面。

4、了解每一位學(xué)生的基本情況(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

三、說教法

制訂了主體教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和(《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》)的要求，結(jié)合一年級兒童好動(dòng)、愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：

啟發(fā)式、活動(dòng)式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的。《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：

品德與生活是一門綜合性、活動(dòng)型課程，本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)的的基本教法是注重活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動(dòng)，在各種活動(dòng)中讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界。通過兒童的觀察，搜集資料，討論合作，親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，從中獲得感受生活知識(shí)的獲得與思想品德知識(shí)的理解與掌握，是他們在各種活動(dòng)中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的，新課程條件下教師的地位和作用是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是主體，一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)，根據(jù)這些理念，所以我預(yù)設(shè)了上述基本教法。

幼兒園的課件(篇10)

一、課前活動(dòng)，猜小動(dòng)物的謎語

1．身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞?！局i底】青蛙

2．小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛?！局i底】燕子

3．團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜?！局i底】蜜蜂

二、挺直揭題，激愛好認(rèn)課題

1．師：課前，我們猜了許多謎語，這些謎語的謎底都是小動(dòng)物?？蠢蠋煂懀ò鍟盒?dòng)物）物是左右結(jié)構(gòu)的'字，左邊是——（生：牛字旁）牛字作部首的時(shí)候，要有改變――（“橫”變成“提”）右邊是個(gè)——（勿）請勿吸煙、請勿打攪的“勿”，合起來還讀（物）。三個(gè)字合起來就是（生讀）。

2．師：今日，燕子、青蛙和小蜜蜂這三個(gè)小動(dòng)物就要和我們一起學(xué)習(xí)。在他們之中，你最喜愛誰？（老師依據(jù)同學(xué)的回答出示詞卡，幫同學(xué)正音。）

（1）出示“小蜜蜂”。師：蜜蜂是小小的蟲兒，所以這兩個(gè)字都有“蟲字旁”。“蜜蜂妹妹”：讓我們熱忱地和小蜜蜂打招呼。

（2）出示“小燕子”。指名讀。

“燕子姐姐”：小燕子處處飛，見識(shí)廣，我們親熱地稱呼它--（齊讀）

（3）出示“小青蛙”。指名讀。

“青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個(gè)招呼--（齊讀）

3．三個(gè)小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？請小伴侶們先把課文讀一讀，留意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（同學(xué)自讀）

三、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境識(shí)生字

1．誰來說說課文說了一件什么事情？（小動(dòng)物商議過冬）

師板書：過冬。齊讀課題。

2．師：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多親熱的稱呼??！老師告知你們，這三個(gè)小動(dòng)物還是好伴侶呢?。ǔ鍪菊n件）看，它們在干什么？

出示：他們經(jīng)常在一起唱歌跳舞，日子過得很歡樂。齊讀。

他們還會(huì)在一起干什么？你能這樣說嗎？（課件出示句式：三個(gè)好伴侶經(jīng)常在一起，日子過得。）

（出示課件）你能讀好這段話嗎？指名讀，齊讀。

3．師：歡樂的時(shí)間總是走得那么快，轉(zhuǎn)瞬間，秋天到了。（課件出示動(dòng)畫：秋風(fēng)吹，樹葉落。）師：你看到了什么？聽到了什么？（在說話練習(xí)的同時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)熟悉“刮”字。）秋風(fēng)的力氣真大呀，把樹葉都吹下來了，又大又冷的風(fēng)，我們就說—刮，指名讀。

4．師：是啊，秋風(fēng)刮起來，天氣慢慢涼了。三個(gè)好伴侶該怎么過冬呢？于是，他們就商議開了。（出示“商議”的卡片，指導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)讀，并用聯(lián)系字義法識(shí)記“商”的字形。）

（1）出示“商”：瞧，這個(gè)字怎么讀？

（2）出示“量”：誰來讀這個(gè)字？

（3）出示“商議”：這兩個(gè)字合起來你會(huì)讀嗎？三個(gè)好伴侶在一起商議，所以你們看“商”字中間是個(gè)“口”，一個(gè)人能商議嗎？所以“口”字上面是個(gè)“八”。閉上眼睛想一想，“商”字里面是什么？

5．師：瞧，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也趕來了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。（課件出示動(dòng)畫：三個(gè)小動(dòng)物趕來商議。）這就是??（出示“聚到一起”的詞卡，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀。）

6．師：丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》。（指黑板，引導(dǎo)同學(xué)齊讀課題。）

7、指名讀其次自然段。

四、讀通課文，分角色明學(xué)問

1．師：小動(dòng)物們究竟是怎么商議，又是怎么過冬的呢？請小伴侶拿出課本，大聲地讀課文。（要求：從第三自然段開頭讀，邊讀邊想想，小動(dòng)物各是怎樣過冬的？把相關(guān)的句子劃出來）

2．師：小動(dòng)物們是怎么商議的？先是誰和誰商議？然后呢？（帶領(lǐng)同學(xué)依據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。）

3．師：你記住他們的商議結(jié)果了嗎？他們各是怎么過冬的？你記住了誰的過冬方式？?小燕子

（1）師：小燕子要飛到溫和的南方去。（出示“溫和”的詞卡，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀。）太陽照在我們身上，我們就感覺溫和。學(xué)習(xí)“暖”：左半部分是什么？和太陽公公有關(guān)。左半部分特殊難寫，一起來學(xué)一學(xué)。

（2）師：這兒冷了，就換個(gè)溫和的地方過冬，小燕子多聰慧??！哪只小燕子來給我們讀一讀？

（3）師：小燕子，我們可舍不得你，你要到什么時(shí)候才回來?。浚ǔ鍪尽按号ㄩ_”的詞卡，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀。）你知道春暖花開是什么意思嗎？把每一個(gè)字的意思弄明白了，這個(gè)詞語的意思也就明白了。春天到了，天氣溫和了，花兒都開了。你們看，春天的花兒開得多美啊！這就是--（齊讀）

（4）師：讓我們記住這個(gè)美妙的時(shí)刻，等待小燕子早日歸來。（引導(dǎo)同學(xué)齊讀。）?小青蛙

（1）師：同樣是吃蟲子，小青蛙可不搬家，它有自己的過冬方法。我請一個(gè)神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說。

（2）師：哪只小青蛙能邊做動(dòng)作，邊給我們說說??？（出示“鉆”的字卡，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀，用表演法理解字義。）鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。

（3）師：青蛙哥哥們，我們一起來做一做，說一說。

?小蜜蜂

（1）師：小蜜蜂早有預(yù)備。勤勞的小蜜蜂在哪里啊？（引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文。）

（2）師：蜂巢是什么?。俊俺病本褪恰案C”的意思。鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是由于它怎么樣??？（出示“藏在蜂巢里”）吃著早就預(yù)備好的蜂蜜。小蜜蜂的過冬方式，讓我們聯(lián)想到了哪些成語？（人無遠(yuǎn)慮必有近憂有備無患防患未然）

（3）師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂！一起讀。

4．師：小動(dòng)物各有各的過冬方法，看來遇事多商議還是挺不錯(cuò)的！

五、同桌合作，讀對話識(shí)問句

1．師：我是小燕子，誰是我的好伴侶小青蛙？我們來商議商議。（與同學(xué)合作朗讀課文，并指導(dǎo)聽的同學(xué)學(xué)會(huì)在心里跟著讀。）師：我還想和小蜜蜂商議商議？誰來當(dāng)小蜜蜂？

2．師：你們能像我們這樣商議嗎？同桌分角色讀一讀，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。（同學(xué)同桌合作朗讀，老師巡察指導(dǎo)。）

3．師：會(huì)商議的小燕子和小青蛙在哪里？（同學(xué)朗讀。）

4．師：瞧，一商議小燕子就不擔(dān)憂小青蛙了，在沒聽小青蛙講之前，小燕子的心里可布滿了擔(dān)憂。誰來讀讀這段話？（課件出示文字：小燕子的兩句問句，指導(dǎo)同學(xué)讀書要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號。）

5．師：小燕子和小蜜蜂是怎么商議的？（同學(xué)朗讀。）

6．師：最終，我要請一個(gè)最關(guān)懷伴侶的小燕子，最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來商議商議。（同學(xué)朗讀。）

7．師：伴侶間遇事相互商議，彼此關(guān)懷，多么美妙?。?/p>

六、詞串學(xué)習(xí)，知商定悟情感

1．師：它們知道了各自有各自的過冬方法，并商定其次年春天還在這里相見。你有什么好

方法記住“第”字？

2．師：課文中還有兩個(gè)詞語和“其次年”的意思是一樣的，你找得到嗎？

3．師：誰來讀一讀？（課件出示文字：其次年明年來年）

4．師：這是好伴侶間漂亮的商定，友情的商定，明年春暖花開的時(shí)候還在這里相見，到時(shí)候還會(huì)有很多令人興奮的事情發(fā)生，下節(jié)課我們會(huì)接著學(xué)習(xí)其次年發(fā)生的事。

5．師：最終，讓我們一起讀讀詞語，記一記藏在其中的生字。（課件出示文字：三組詞串）第一組：商議溫和哥哥接著刮起來

其次組：鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里

第三組：其次年明年來年

幼兒園的課件(篇11)

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在日常的各類活動(dòng)中常常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為幫助材料，這些工具不僅關(guān)心孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的愛好。為了給幼兒供應(yīng)充分的探究機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、找找、畫畫的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

范例若干份(布置在繪畫區(qū)域四周)；

已涂好的多色刮畫底版若干份(老師示范大底版和幼兒用底版)

活動(dòng)流程：

觀賞活動(dòng)DD演示與爭論DD探究與創(chuàng)作DD溝通與評價(jià)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：觀賞活動(dòng)

1、幼兒自由觀賞刮畫作品。

(與幼兒共同觀看畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。)

2、提問：

(1)這些漂亮的畫你覺得是怎么畫出來的？

(老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒：“小伴侶剛才看得都很認(rèn)真，這些畫都是刮出來的”)

(2)那么猜一猜刮畫的時(shí)候用法了哪些工具？

二、演示與爭論：

1、出示刮畫工具，鼓舞個(gè)別幼兒自選并演示刮畫。

2、連續(xù)提問：“瞧，伴侶們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

(啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、顏色的改變等。)

3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你預(yù)備用什么工具刮畫？

三、創(chuàng)作要求：

請?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

四、幼兒創(chuàng)作刮畫，老師觀看指導(dǎo)

(1)激勵(lì)幼兒大膽用法不同的工具進(jìn)行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等綻開想象與制造。

(2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。

(3)提示幼兒留意平安用法工具。

幼兒園的課件(篇12)

教學(xué)目標(biāo) ：

1．識(shí)字11個(gè)，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。

2．培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

3．使學(xué)生感受童謠的韻律美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在具體的語言環(huán)境中識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動(dòng)物）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1．師：今天我和小朋友們一起來認(rèn)識(shí)一些“數(shù)字朋友”，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）

2．跟老師讀課題后，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“數(shù)”“字”。

師：“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。）對，我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它?？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。

二、讀課文，熟知內(nèi)容

1．（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。

2．師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。

3．請同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認(rèn)真，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問同學(xué)，還可以問老師。

4．師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。

5．誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。

6．師：我們齊讀一下好嗎？

（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采用老師說前或后，讓學(xué)生說后或前，反復(fù)幾遍就可以。）

三、看圖加深理解，認(rèn)識(shí)生字。

師：今天這些小動(dòng)物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。

1．請學(xué)生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動(dòng)物的旁邊標(biāo)出來。

2．學(xué)生自己找。找后同桌互查。

3．師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？

下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。

4．（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn)，“頭”用紅字，“?！庇煤谧帧＃?/p>

一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個(gè)數(shù)字小朋友

5．師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）

一兩三四五只個(gè) 朋友數(shù)

6．在游戲中識(shí)字——“猜字游戲”

游戲玩法：每兩個(gè)同學(xué)一組到前面來，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找。找到一個(gè)，他問：是不是？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說：你真棒！這個(gè)游戲，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會(huì)反復(fù)讀生字，在游戲中識(shí)字記字，還可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生字的興趣。

四、布置作業(yè)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？

幼兒園小班數(shù)字歌教案，數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一個(gè)幼兒初學(xué)時(shí)都要學(xué)習(xí)數(shù)字，數(shù)字的學(xué)習(xí)可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來讓幼兒加深記憶。

幼兒《保護(hù)牙齒》健康教案(通用)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？經(jīng)過整理，小編為你呈上幼兒《保護(hù)牙齒》健康教案(通用)，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

作為人體最重要的器官之一，牙齒的保護(hù)至關(guān)重要。特別是在幼兒時(shí)期，牙齒還處于生長發(fā)育階段，需要更加仔細(xì)的照料和保護(hù)。因此，在幼兒園中，保護(hù)牙齒必須成為一項(xiàng)重要的健康教育議題。本文將從幼兒《保護(hù)牙齒》健康教案入手，為大家介紹如何有效地進(jìn)行幼兒牙齒保護(hù)教育。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解牙齒的保健知識(shí)，形成終身愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

2.掌握牙齒保健原則，學(xué)會(huì)正確刷牙方法，保護(hù)牙齒健康。

3.學(xué)會(huì)使用形象的教育工具，引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與，提高課堂參與率。

二、教學(xué)方法

1.激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與。

2.采用語言形象教育，以生動(dòng)有趣的講解方式引導(dǎo)孩子思考。

3.通過操作實(shí)踐，圍繞故事、圖片、繪本等教具進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)解釋，使幼兒真正體會(huì)到保護(hù)牙齒的重要性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.進(jìn)入課堂：通過互動(dòng)問答、說故事形式來引入，使幼兒進(jìn)入“保護(hù)牙齒”主題情境中。

2.主要內(nèi)容：介紹牙齒保健知識(shí)，如何正確刷牙、咀嚼食物的方法、選擇健康的食物、定期檢查等。

3.鞏固記憶：搜集有關(guān)圖片、繪本，對于有關(guān)牙齒保健的繪本，可以通過故事情節(jié)來引導(dǎo)幼兒思考，讓他們對保護(hù)牙齒的積極性有所提高。

四、教學(xué)策略

1.開展與獎(jiǎng)勵(lì)措施：例如自認(rèn)真完成作業(yè)、積極表現(xiàn)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)或給予獎(jiǎng)勵(lì)，增加其學(xué)習(xí)的自信心。

2.復(fù)習(xí)與總結(jié)：老師應(yīng)該對課堂進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒回顧剛才學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，加深記憶，幫助幼兒形成對于保護(hù)牙齒的認(rèn)知。

3.家長參與：家長也應(yīng)參與到幼兒牙齒保健教育中來，了解孩子刷牙的情況，給予相關(guān)指導(dǎo)。

五、教學(xué)案例

1.教學(xué)思路：通過“結(jié)合情境”方式來引導(dǎo)幼兒思考（例如：“小牙怎么了，為什么疼痛？”）。

2.教學(xué)步驟：

（1）引入：故事情境及繪本展示。

（2）概念介紹：通過幻燈片、圖片等教具，介紹幼兒常見的牙齒問題。

（3）原則講解：講解幼兒刷牙、飲食等保護(hù)牙齒的基礎(chǔ)知識(shí)，并呈現(xiàn)正確的保護(hù)方法。

（4）操作實(shí)踐：老師創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒實(shí)際動(dòng)手演示正確刷牙的方法，互相點(diǎn)評。

（5）游戲體驗(yàn)：運(yùn)用游戲方式，激發(fā)幼兒活力，使幼兒投入到課堂中來。

六、教學(xué)效果評價(jià)

1.教師可通過幼兒課堂表現(xiàn)、思考積極性、操作技能、問題解答等方面對幼兒課堂進(jìn)行評價(jià)。

2.針對幼兒表現(xiàn)，家長也可以通過家庭講解、檢查等方式加強(qiáng)對孩子的教育。

七、結(jié)論

本文從幼兒《保護(hù)牙齒》健康教案進(jìn)行了闡述和分析，通過引入故事情境、講解保護(hù)牙齒基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐操作及游戲體驗(yàn)等方式，讓幼兒更好地理解和掌握牙齒保健的方法，學(xué)習(xí)正確刷牙方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，教育應(yīng)該重視家長參與，讓教育更加貼近生活，讓我們的孩子成為具有勇氣、健康、自信的每一個(gè)小公民。

大班公開課保護(hù)我們的牙齒

這是大班公開課保護(hù)我們的牙齒教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解蛀牙的原因及其不良后果。

2、觀察牙齒形狀的不同。

3、通過集體活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒交流與表達(dá)的能力。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

5、認(rèn)識(shí)牙齒保健的方法。

6、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖

2、牙齒模型

3、牙膏、兒童牙刷、成人牙刷、刷毛散開的牙刷（時(shí)間較久的牙刷）

活動(dòng)過程

1、老師出示牙齒模型，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

老師：這是什么？你有牙齒嗎？在哪里？牙齒有什么用處呢？

2、老師展開掛圖講述故事《盧比的麻煩牙》。

（1）根據(jù)故事內(nèi)容與幼兒討論。

老師：盧比的牙齒怎么了？為什么盧比的牙齒會(huì)痛？牙齒痛應(yīng)該怎么辦呢？

（2）請幼兒交流牙齒痛或看牙醫(yī)的感受與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、老師與幼兒討論蛀牙的形成原因。

（1）老師：有蛀牙了會(huì)怎樣？

（2）讓幼兒互相觀察。請幼兒張開嘴巴，配合牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒。

老師：看看牙齒的排列及形狀。

老師：你們有沒有掉牙齒？少幾顆牙呢？

老師：看看誰有蛀牙？牙齒上有沒有食物的殘?jiān)繛槭裁磿?huì)有蛀牙？怎樣才能防止蛀牙的形成？

（定期檢查牙齒、少吃甜食、多吃有營養(yǎng)的食物、吃完東西要漱口、早晚要刷牙等。）

（3）老師：很多人有刷牙的好習(xí)慣，可還是有很容易有蛀牙，這是因?yàn)樗⒀赖姆椒ú粚?，他們只是隨便刷刷，根本沒有把每一顆牙齒刷干凈。

4、介紹刷牙的注意事項(xiàng)。

（1）拿出事先準(zhǔn)備好的各種牙刷，請幼兒比較這些牙刷。

①牙刷的大小。

②刷毛的材質(zhì)。

③牙刷的新舊。（使用時(shí)間）

（2）老師：小朋友要用兒童專用、好握的牙刷，要用軟毛的牙刷，并且要定期換新的牙刷才能保護(hù)好牙齒。

（3）老師展示掛圖，介紹刷牙的步驟。

（4）拿出牙齒模型做示范，引導(dǎo)幼兒觀察如何正確地刷牙，老師一邊示范一邊提醒幼兒：刷牙不需太用力，重要的是刷牙時(shí)要確保每一顆牙齒都可以被刷到。

4、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。（幼兒輪流練習(xí)幫牙齒模型刷牙，老師指導(dǎo)，并進(jìn)行補(bǔ)充說明。）

老師：養(yǎng)成了刷牙的好習(xí)慣后，小朋友還要少吃甜食、定期檢查牙齒、吃完東西要漱口等，才能確保牙齒寶寶的健康噢。

活動(dòng)延伸

很多的生活習(xí)慣都需要老師和家長平時(shí)注意引導(dǎo)，逐漸建立。老師可以制作潔牙記錄表格（附后）與家長共同監(jiān)督，讓幼兒每天在家堅(jiān)持刷牙，然后請家長打五角星，帶到學(xué)校給老師看。完成檢核后，老師可以適當(dāng)給予鼓勵(lì)，借此逐漸養(yǎng)成幼兒愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛牙，護(hù)齒的意識(shí)，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí)，會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。

相關(guān)文章

《大班參觀活動(dòng)教案：解密商標(biāo)》：大班主題活動(dòng)解密商標(biāo)教案主要包含了設(shè)計(jì)初衷，活動(dòng)目標(biāo)，客座老師，活動(dòng)對象，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)成效等內(nèi)容，了解商標(biāo)的制作過程、品種及用途2.初步懂得商標(biāo)是一種物品的標(biāo)志。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班參觀活動(dòng)解密商標(biāo)教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：快樂的元宵節(jié)教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動(dòng)快樂的元宵節(jié)教案(附教學(xué)反思)主要包含了主題說明，主題目標(biāo)，主題活動(dòng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看快樂的元宵節(jié)教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：我最喜歡的動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動(dòng)我最喜歡的動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征，體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看我最喜歡的動(dòng)物教案吧。

齒輪課件(系列十篇)

教案課件是教師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對於寫教案課件都不陌生。編寫好教案需要教師有較為廣泛的背景知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎樣的教案才算好的課件？小編特意為您整理了"齒輪課件"，如果您覺得這篇文章不錯(cuò)請收藏它吧！

齒輪課件篇1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《綱要》對于科學(xué)的目標(biāo)中指出：“喜歡觀察、動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)，積極尋求答案”。我們班的孩子在看了一部名叫《雨果》的電影后，頓時(shí)對齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我一直聽到孩子們在討論“齒輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)”這個(gè)話題，他們各抒己見，各有各的說法。但齒輪并不是隨便就能觸手可及，也并不是隨處直觀可見的。在現(xiàn)實(shí)生活動(dòng)中，孩子們只是知道齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果，但對齒輪為什么會(huì)這樣動(dòng)，他們是無法實(shí)際操作進(jìn)行研究的。

于是我將孩子們既熟悉又陌生的“齒輪”作為這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的素材，通過層層遞進(jìn)的問題情景創(chuàng)設(shè)及利用Algodoo軟件，讓幼兒對齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行更深入的探索與發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過與多媒體的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)與比較齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的變化。

2、樂于探究，萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師操作用：PPT一套、記錄表、實(shí)驗(yàn)軟件一套、觸摸式電視機(jī)。

幼兒操作用：建構(gòu)材料每人一份。

【活動(dòng)過程】

一、播放視頻，引出問題――激發(fā)幼兒對齒輪的興趣。

1、出示機(jī)器人圖片，激發(fā)幼兒興趣。

2、觀看機(jī)器人畫畫的視頻。

重點(diǎn)提問：你們知道這個(gè)機(jī)器人為什么會(huì)動(dòng)嗎？

小結(jié)：原來上了發(fā)條，機(jī)器人里碰在一起的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)了機(jī)器人的手寫字。

二、操作教具，感知變化――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與比較齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的變化。

1、教師展示多媒體教具，并記錄。

重點(diǎn)提問：這里幾組齒輪？他們都一樣嗎？

小結(jié)：

（1）第一組是2個(gè)大小一樣的齒輪碰在一起。

（2）第二組是2個(gè)一樣大小的齒輪，中間還有一個(gè)小齒輪，他們3個(gè)齒輪也是碰在一起的。

（3）第三組齒輪的的大小都不一樣。

2、幼兒操作多媒體教具，分別驗(yàn)證3組齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的變化。

重點(diǎn)提問：這3組齒輪轉(zhuǎn)起來會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：

（1）原來2個(gè)相同大小的齒輪轉(zhuǎn)得一樣快，但是齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。

（2）小齒輪帶著大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，2個(gè)大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣。

（3）三個(gè)大小不一樣的齒輪碰在一起，小齒輪轉(zhuǎn)的快，大齒輪轉(zhuǎn)的慢。

三、探索構(gòu)建，實(shí)物驗(yàn)證――讓幼兒進(jìn)一步感知齒輪的變化。

1、幼兒嘗試搭建，教師進(jìn)行觀察。

教師觀察重點(diǎn)：幼兒在搭建中遇到的問題。

2、展示幼兒作品，解決齒輪搭建的問題。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角游戲中，利用齒輪搭建不同的機(jī)器人。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、運(yùn)用幼兒感興趣的方式開展活動(dòng)，維持幼兒的興趣。

（1）軟件上的調(diào)整

利用新穎的Algodoo軟件及觸摸式電視節(jié)來取代原有的多媒體軟件，通過Algodoo軟件及觸摸式電視機(jī)，為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。讓幼兒通過觀察、操作、交流去探索、體驗(yàn)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的變化及直觀觸碰的樂趣，使幼兒在操作和探索中積累有關(guān)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的精神和對科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒真正成為探究活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、研究者和支持者。

同時(shí)利用Algodoo軟件在齒輪上加了追蹤器，幫助幼兒更清晰、更直觀的了解一些有關(guān)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的小秘密，為后面實(shí)物操作驗(yàn)證環(huán)節(jié)積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（2）課件上的調(diào)整

原本是由時(shí)鐘引出齒輪，但考慮到這個(gè)年齡段的孩子對時(shí)鐘似懂非懂，由時(shí)鐘的原理展開活動(dòng)對孩子的理解上來說存在一定的難度，所以將“時(shí)鐘中的齒輪”調(diào)整為“機(jī)器人中的齒輪?！睓C(jī)器人也是孩子們非常喜歡的一個(gè)機(jī)械物，所以我從電影《雨果》中，截取了齒輪帶動(dòng)手臂寫字的視頻來激發(fā)孩子探索的興趣。

（3）材料上的調(diào)整

原本為了與第一環(huán)節(jié)的“時(shí)鐘”相呼應(yīng)，設(shè)想將“貓頭鷹”改為“時(shí)鐘”，但根據(jù)幼兒平時(shí)在電子書包游戲中，對于“時(shí)鐘”這一齒輪游戲的興趣并不高，且考慮到要讓幼兒在理解齒輪“咬合”的情況下脫離圖紙搭建，有些難度。故將“時(shí)鐘引出齒輪”調(diào)整為“機(jī)器人引出齒輪”，將最后搭建“貓頭鷹的眼睛”調(diào)整為搭建“機(jī)器人的眼睛”。

由于此活動(dòng)主要圍繞“齒輪”，故在設(shè)計(jì)最后搭建驗(yàn)證的環(huán)節(jié)中，教師采用了將機(jī)器人框架事先搭建好，在活動(dòng)中主要就圍繞齒輪展開操作。若機(jī)器人的造型事先由幼兒進(jìn)行搭建，可能活動(dòng)效果會(huì)更好，幼兒也會(huì)更有興趣。

（4）幼兒良好科學(xué)操作常規(guī)的培養(yǎng)

在幼兒平時(shí)游戲的過程中，我們培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成“用什么、拿什么”的良好習(xí)慣。在活動(dòng)中，由于小零件比較多，一開始教師將提供給每組幼兒可以正正好好的材料混合在一起，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)用錯(cuò)零件，將別人的零件用完，導(dǎo)致他人無法完成搭建。故教師將材料按照每位幼兒的需要分入一個(gè)框中，鼓勵(lì)幼兒在自己的框中去尋找搭建過程中所需要的材料，便于幼兒的自我創(chuàng)造。

2、目標(biāo)的定位。

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們很樂意與觸摸式電視機(jī)及Algodoo軟件進(jìn)行互動(dòng)并積極探索，成功的發(fā)現(xiàn)了齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。

3、注重活動(dòng)的科學(xué)性。

（1）語言的科學(xué)性

此類科學(xué)活動(dòng)非?？简?yàn)教師的科學(xué)素養(yǎng)，一字一句都需要經(jīng)過反復(fù)斟酌，以確保傳遞給幼兒的知識(shí)是正確的、科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模绾伟芽茖W(xué)知識(shí)變成容易被幼兒接納的是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)思考的方面，如：對于機(jī)器人會(huì)動(dòng)的原理最終確定為“原來上了發(fā)條，機(jī)器人里碰在一起的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)了機(jī)器人的手寫字。”又如：對于三組齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的變化進(jìn)行小結(jié)時(shí)的用詞等都是教師經(jīng)過深思熟慮的。

（2）教師的回應(yīng)。

孩子們在探索的過程中，樂意表達(dá)自己的看法，在整個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)多給予幼兒說的機(jī)會(huì)，并對于說的對的孩子及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)，可以維持幼兒的探索興趣，同時(shí)也能夠增加幼兒信心。

不足和建議：

1、活動(dòng)的科學(xué)素養(yǎng)性有待提高。

幼兒實(shí)物操作的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致科探性還不夠強(qiáng)。若將活動(dòng)過程做以下調(diào)整：實(shí)物操作，發(fā)現(xiàn)問題――利用軟件，引出問題――實(shí)物操作，驗(yàn)證問題――欣賞視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)。由孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，再展開探索，更能充分調(diào)動(dòng)孩子們研究的積極性，也更能符合《指南》中科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)也會(huì)更有趣，更能體現(xiàn)孩子們的自主發(fā)現(xiàn)。

2、教師的回應(yīng)有待加強(qiáng)。

教師對于幼兒的回答應(yīng)抓住重點(diǎn)，如：教師提問“機(jī)器人為什么會(huì)動(dòng)呢？”幼：“因?yàn)橛旋X輪在動(dòng)，還要上發(fā)條。”此時(shí)教師在給予幼兒肯定的同時(shí)，可以贊揚(yáng)幼兒說到了2個(gè)點(diǎn)“齒輪、發(fā)條?！碑?dāng)在幼兒說到“齒輪碰在一起在動(dòng)”時(shí)，教師可抓住重點(diǎn)及時(shí)引出科學(xué)性的詞――“咬合”，讓幼兒對齒輪的了解更具有科學(xué)性。

齒輪課件篇2

機(jī)械基礎(chǔ)電子教案 7．1

帶傳動(dòng)

【課程名稱】

帶傳動(dòng) 【教材版本】

欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（多學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010 欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

一．知識(shí)目標(biāo)

1．了解帶傳動(dòng)的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和材料。

2．掌握帶傳動(dòng)的失效形式、傳動(dòng)比、安裝與維護(hù)。二．能力目標(biāo)

1．掌握帶傳動(dòng)的主要優(yōu)點(diǎn)，V帶的結(jié)構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)。

2．熟悉常用帶輪的材料、結(jié)構(gòu)。掌握帶傳動(dòng)的安裝與維護(hù)要求。三．素質(zhì)目標(biāo)

1．熟悉帶傳動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場合。2．了解V帶和帶輪的結(jié)構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)。

3．能夠正確安裝帶傳動(dòng)，進(jìn)行調(diào)整維護(hù)保證設(shè)備正常工作。四．教學(xué)要求

1．使學(xué)生了解帶傳動(dòng)的應(yīng)用場合，比較各類型帶傳動(dòng)的特點(diǎn)和V帶傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。2．了解組成帶的結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)。了解帶輪槽的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)。3．掌握帶傳動(dòng)的安裝、調(diào)整與維護(hù)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．帶傳動(dòng)的主要優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，帶的標(biāo)準(zhǔn)。2．帶傳動(dòng)的安裝調(diào)整與維護(hù)?！倦y點(diǎn)分析】

為什么帶傳動(dòng)不能保證準(zhǔn)確的傳動(dòng)比？從V帶的橡膠材料容易產(chǎn)生彈性變形，和V帶傳動(dòng)是靠帶與帶輪之間的摩擦力傳遞動(dòng)力來分析?？膳e例隨身聽錄音機(jī)的電機(jī)就是靠橡膠帶來帶動(dòng)錄音帶轉(zhuǎn)動(dòng)的，使用一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)聲音變調(diào)，帶速變慢，其原因就是帶與帶輪之間的摩擦力變小，帶在帶輪上產(chǎn)生彈性滑動(dòng)而引起的。帶傳動(dòng)的彈性滑動(dòng)是自身材料引起的，因此是不可避免的，也就不能保證準(zhǔn)確的傳動(dòng)比。也可舉洗衣機(jī)為例。【教學(xué)方法】

演示與講授相結(jié)合，配合帶的實(shí)物比較型號與材料和斷面形狀?！緦W(xué)生分析】

1．由于新一章內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法應(yīng)作調(diào)整，用構(gòu)件之間的傳遞運(yùn)動(dòng)來學(xué)習(xí)。注意聯(lián)系實(shí)際，多帶實(shí)物演示，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2．在教學(xué)中盡量發(fā)揮學(xué)生主體作用，多設(shè)問，多提問，活躍課堂氣氛，多給學(xué)生思考和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

【教學(xué)資源】

1．機(jī)械基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程。北京：高等教育出版社，2010。

2．吳聯(lián)興主編。機(jī)械基礎(chǔ)練習(xí)冊。北京：高等教育出版社，2010?！窘虒W(xué)安排】

3學(xué)時(shí)（135分鐘）【教學(xué)過程】一．導(dǎo)入新課

前面所講的常用平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)和間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)都是靠構(gòu)件之間的作用力來驅(qū)動(dòng)相鄰構(gòu)件運(yùn)動(dòng)的。而機(jī)械傳動(dòng)是靠構(gòu)件之間的摩擦或嚙合來傳動(dòng)的，以改變從動(dòng)件的速度大小，實(shí)現(xiàn)減速、增速、變速或改變力與力矩的變化，但從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)都是勻速的，連續(xù)的。常用的機(jī)械傳動(dòng)有五種。即：

摩擦傳動(dòng)有摩擦輪傳動(dòng)和帶傳動(dòng)二種。

嚙合傳動(dòng)有齒輪傳動(dòng)，蝸桿傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)三種。

二．講授新課

1．帶傳動(dòng)的組成：主、從動(dòng)帶輪和傳動(dòng)帶。工作時(shí)靠帶與帶輪之間接觸面產(chǎn)生的摩擦力來傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力，屬于利用中間撓性件的摩擦運(yùn)動(dòng)。2．帶傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用

類型很多，如圖7－

1、2所示。教師可以演示帶去的實(shí)物。

帶傳動(dòng)的特點(diǎn)很多，重點(diǎn)要記住優(yōu)點(diǎn)是傳動(dòng)平穩(wěn)，能吸收振動(dòng)、無噪聲，過載能打滑起保護(hù)作用；主要缺點(diǎn)是不能保證準(zhǔn)確的傳動(dòng)比。所以，一般安裝在與電機(jī)直接相連接的傳動(dòng)軸上。3．V帶的結(jié)構(gòu)

由于相同條件下V帶傳遞功率是平皮帶的3倍左右，因此V帶應(yīng)用最廣。根據(jù)傳遞功率大小，分為七種型號，Y、Z型號的皮帶斷面較小，常用于家用電器上。依次為A、B、C、D、E,隨著皮帶斷面形狀逐漸變大，傳遞的功率也相應(yīng)變大。

除了斷面尺寸外，由于V帶做成環(huán)形的密封整體，不能斷開調(diào)整長度，所以國家已制定標(biāo)準(zhǔn)的基準(zhǔn)長度系列，使用中應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇。4．帶輪材料、結(jié)構(gòu)

工業(yè)上常用帶輪材料為HT150鑄鐵，具有足夠強(qiáng)度，易于加工，價(jià)格便宜的特點(diǎn)；在低速或輕載中常用工程塑料或鋁合金，如洗衣機(jī)的大帶輪選用工程塑料，而小帶輪用鐵板制成。

輪槽的結(jié)構(gòu)與帶相配合使用，在中性層處的尺寸相同。由于帶傳動(dòng)時(shí)，帶在小輪中的彎曲變形較大，內(nèi)側(cè)受壓縮變形，為了保證帶與帶輪充分的接觸以產(chǎn)生足夠的摩擦力，將V帶的楔角做成40°，而帶輪的楔角依型號和小帶輪直徑的變化而變化，分別為32°、34°、36°和38°四種。4．帶傳動(dòng)的失效形式

當(dāng)載荷超過帶傳動(dòng)所能傳遞的動(dòng)力時(shí)帶在帶輪上打滑，和摩擦帶疲勞撕裂是帶傳動(dòng)的主要失效形式。

為了增大傳動(dòng)時(shí)的接觸摩擦角，使傳遞的動(dòng)力最大，要求帶傳動(dòng)的下邊為緊邊，上邊為松邊。5．帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比

帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比為主動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速與從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速之比，也等于從動(dòng)輪的基準(zhǔn)直徑與主動(dòng)輪的基準(zhǔn)直徑之比。傳動(dòng)比一般小于3。6．V帶傳動(dòng)的張緊，安裝和維護(hù)

該內(nèi)容是中職學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，與生產(chǎn)操作密切相關(guān)。帶的張緊是保證帶產(chǎn)生足夠的摩擦力為前提，因此要經(jīng)常進(jìn)行張緊，方法很多，如圖7－

11、12所示。

帶的安裝中，如果是新帶，即使是相同型號和規(guī)格，由于彈性材料的原因，帶的基準(zhǔn)長度都有一定的誤差，所以應(yīng)當(dāng)注意選擇相同內(nèi)周長的帶安裝在同一帶輪上，避免因?yàn)閭€(gè)別帶長度過長而不能正常工作。同時(shí)注意新舊帶不能一起使用。

在裝卸V帶時(shí)，如果調(diào)近兩帶輪的中心矩，可以很方便地將帶拆卸或安裝。如果不調(diào)整兩輪中心矩，硬將帶從帶輪上撬下來，一定要先把帶從大輪上撬下來；安裝時(shí)應(yīng)先把帶套在小輪上，再將帶從大輪上盤上去，此時(shí)應(yīng)特別注意不能用手直接操作，防止將手夾在帶與帶輪之間，那將是悲劇。

帶在帶輪上地松緊一定要符合10-15mm的壓下要求，過松不能傳遞足夠的摩擦力和扭矩，過緊將會(huì)增大壓軸力，加大對軸承的徑向載荷。如果是滑動(dòng)軸承，將加劇磨損。如洗衣機(jī)皮帶太松，水流緩慢，衣服洗不凈；如果皮帶過緊，波輪軸很快過度磨損產(chǎn)生中間漏水。

三．小結(jié)

1．帶傳動(dòng)的工作特性與機(jī)構(gòu)有何不同，帶傳動(dòng)最主要的優(yōu)缺點(diǎn)。2．V帶與帶輪已標(biāo)準(zhǔn)化，應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)選用。

3．帶的安裝、調(diào)整與維護(hù)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。

四．布置作業(yè)

【課后分析】

齒輪課件篇3

齒輪課件篇4

教法和學(xué)法的有機(jī)結(jié)合具體體現(xiàn)在教學(xué)過程中，在實(shí)際課堂教學(xué)中，我的教學(xué)安排是：

玩具導(dǎo)入，激發(fā)興趣；知識(shí)儲(chǔ)備，溫故知新；自主合作，探究新知；

學(xué)做結(jié)合，自我檢測；思維拓展，內(nèi)容小結(jié)；課后作業(yè)，意猶未盡；

課前三分鐘分發(fā)玩具，提出問題，玩與思結(jié)合，激發(fā)學(xué)生求知欲。

回顧齒輪傳動(dòng)和蝸桿傳動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課的內(nèi)容做準(zhǔn)備，探究設(shè)疑：某機(jī)械傳動(dòng)需要傳動(dòng)比i=50，要求傳動(dòng)平穩(wěn)無沖擊，可采用哪類傳動(dòng)方式？鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究，發(fā)現(xiàn)齒輪傳動(dòng)——尺寸太大；蝸桿傳動(dòng)——效率太低。那有沒有更好的傳動(dòng)方式呢？進(jìn)入探究階段。

在合作探究中，我沒有拘泥于課本，而是設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲：火眼金睛找不同，心靈手巧做傳動(dòng)，學(xué)生游戲在先教師精講在后，充分貫徹做中學(xué)做中教的新課改理念。

游戲一：“火眼金睛找不同”。

（取出模型到桌子上）讓學(xué)生找出輪系模型的不同之處。通過操作，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)齒輪幾何軸線或定或動(dòng)。進(jìn)而引出教師精講齒輪系的.類型。定為定軸輪系，動(dòng)為行星輪系。

結(jié)合實(shí)物模型，配合多媒體動(dòng)畫，學(xué)習(xí)掌握齒輪系傳動(dòng)的特點(diǎn)。并為下一個(gè)游戲做準(zhǔn)備。

游戲二：“心靈手巧做傳動(dòng)”。

（出示齒輪玩具）組內(nèi)同學(xué)互相合作，用玩具齒輪分別做齒輪傳動(dòng)，使首末兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反且轉(zhuǎn)速相差最大。

這是課堂實(shí)錄，從視頻中我們可以看到分組合作秩序井然，這得益于組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生的具體分工，各司其職。

學(xué)生在做傳動(dòng)時(shí)，會(huì)面臨傳動(dòng)路線的設(shè)計(jì)問題，使轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)向符合要求，實(shí)際是對輪系傳動(dòng)比的計(jì)算和方向判定的探究。進(jìn)而引出教師精講，將游戲上升為理論高度，有了游戲做鋪墊，這些知識(shí)變得簡單易懂。

學(xué)做結(jié)合自我檢測，給學(xué)生一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，倡導(dǎo)組與組之間的合作，延續(xù)游戲與知識(shí)的綜合，教師舉例：四檔驅(qū)動(dòng)汽車及車床的變速箱，分析多個(gè)檔位傳動(dòng)路線和傳動(dòng)比，結(jié)合實(shí)際，深化知識(shí)。

思維拓展

學(xué)科綜合交匯處，思維碰撞升華時(shí)。

簡單的兩個(gè)齒輪的嚙合傳動(dòng)，經(jīng)過綜合可以實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜的傳動(dòng)，絕大多數(shù)的創(chuàng)新都是源于兩個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的碰撞結(jié)合，將玩具拉線鵝拆開，向?qū)W生展示內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及拍打翅膀的凸輪機(jī)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新——當(dāng)機(jī)構(gòu)遇到輪系，又會(huì)實(shí)現(xiàn)怎樣的運(yùn)動(dòng)形式？能否設(shè)計(jì)成玩具結(jié)構(gòu)？引導(dǎo)學(xué)生敢于創(chuàng)新大膽創(chuàng)新。

板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)很好的體現(xiàn)了課程要點(diǎn)，教學(xué)脈絡(luò)簡練了然，便于學(xué)生全面掌握。據(jù)此進(jìn)行課堂小結(jié)，由學(xué)生自主總結(jié)，教師補(bǔ)充，并對小組提出指導(dǎo)性建議，培養(yǎng)學(xué)生“我的課堂我做主，一起交流同進(jìn)步”的課堂主人翁思想

作業(yè)布置

課后作業(yè)將課堂游戲延續(xù)到課下，玩具的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生興趣，新舊知識(shí)相融貫，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手與創(chuàng)新，注重合作和交流。

教學(xué)效果

優(yōu)點(diǎn)——

課程設(shè)計(jì)貫徹了新的教學(xué)理念，屬于“分組聯(lián)動(dòng)，和諧高效”的課堂，效果立竿見影。最大的亮點(diǎn)卻是在課下，讓學(xué)生知識(shí)融貫，學(xué)以致用。有位同學(xué)的設(shè)計(jì)還推到了淄博華洋玩具有限公司，計(jì)劃生產(chǎn)銷售。

不足——

模型道具有限，尤其是齒輪玩具限制了齒輪傳動(dòng)的多樣性。

改進(jìn)措施——

可輔助于三維軟件，如CAXA、SolidWorks、UG等，模擬齒輪系的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生感官認(rèn)識(shí)進(jìn)而提高綜合能力。

課程雖已結(jié)束，但給人很多反思。理論知識(shí)雖枯燥晦澀，但經(jīng)教師正確引導(dǎo)也可以變的輕松有趣。蘇霍姆林斯基曾在《帕夫雷什中學(xué)》中說過“教師，這是學(xué)生智力生活中第一盞燈、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會(huì)他們尊重科學(xué)、文化和教育?！?/p>

有了教師正確的指引，學(xué)生可以更好的向前

齒輪課件篇5

機(jī)械基礎(chǔ)電子教案（28）第7章

機(jī)械傳動(dòng)

【課程名稱】

鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng) 【教材版本】

李世維主編，中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材――機(jī)械基礎(chǔ)（機(jī)械類）。第2版。北京：高等教育出版社，2006?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】

一．知識(shí)目標(biāo)

1．了解鏈傳動(dòng)的主要優(yōu)缺點(diǎn)及傳動(dòng)的類型。2．熟悉齒輪傳動(dòng)的主要優(yōu)缺點(diǎn)和傳動(dòng)類型。

3．熟悉齒輪傳動(dòng)的各部分名稱及主要參數(shù)和基本尺寸計(jì)算。二．能力目標(biāo)

1．能比較鏈傳動(dòng)，齒輪傳動(dòng)和皮帶傳動(dòng)的主要優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用場合。2．能夠應(yīng)用計(jì)算公式計(jì)算直齒圓柱齒輪的基本尺寸。三．素質(zhì)目標(biāo)

1．了解鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)，熟悉常用齒輪傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)及基本類型。2．熟悉漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)和尺寸計(jì)算。四．教學(xué)要求

1．能分析比較出三種傳動(dòng)的各自特點(diǎn)及應(yīng)用場合。

2．熟悉漸開線直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)，并能應(yīng)用公式進(jìn)行幾何尺寸計(jì)算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)及應(yīng)用。齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)及分類。2．漸開線齒輪的主要參數(shù)及尺寸計(jì)算?！倦y點(diǎn)分析】

1．鏈傳動(dòng)能否得到準(zhǔn)確傳動(dòng)比？與帶傳動(dòng)相比的優(yōu)勢在哪里？傳動(dòng)比還是不能得到瞬時(shí)準(zhǔn)確。只有齒輪傳動(dòng)才能得到準(zhǔn)確的傳動(dòng)比。這部分內(nèi)容比較難以理解。2．為什么非要用漸開線來作齒輪齒廓曲線才能得到準(zhǔn)確的傳動(dòng)比？由于書中沒有敘述，只能要求學(xué)生從演示課件或教具中演示中得到宏觀的答案，以后再參考大學(xué)教材。【教學(xué)方法】

教具與實(shí)物演示或課件演示，講授與學(xué)生動(dòng)手課堂練習(xí)相結(jié)合。

【學(xué)生分析】

學(xué)生對于瞬時(shí)傳動(dòng)比不變的理解有困難，演示教具從宏觀上看不出瞬時(shí)的變化，需要畫圖加以說明，但超過教材的要求，只好要求承認(rèn)教師的結(jié)論。

學(xué)生對各種類型的齒輪的演示比較興趣，但會(huì)提出為什么非要用漸開線來作齒廓不可？

【教學(xué)資源】

1．機(jī)械基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程。北京：高等教育出版社，2006。

2．吳聯(lián)興主編。機(jī)械基礎(chǔ)練習(xí)冊。北京：高等教育出版社，2006。3．實(shí)物，教具和課件?！窘虒W(xué)安排】

2學(xué)時(shí)（90分鐘）【教學(xué)過程】一．導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)帶傳動(dòng)的內(nèi)容，總結(jié)出帶傳動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)。大家平時(shí)還能見到的另一種傳動(dòng)――自行車上用的鏈傳動(dòng)，能否比帶傳動(dòng)在傳動(dòng)比方面更準(zhǔn)確一些呢？由此引出本次課的新內(nèi)容。

二．講授新課

1．鏈傳動(dòng)

先演示實(shí)物或課件，使學(xué)生對鏈傳動(dòng)有感性認(rèn)識(shí)。相比之下，由于有齒的關(guān)系，鏈條傳動(dòng)是齒的嚙合與分開，從宏觀上它應(yīng)當(dāng)是傳動(dòng)比準(zhǔn)確，但實(shí)際上只是傳動(dòng)一周時(shí)的傳動(dòng)比不變；而在兩齒之間的大部分區(qū)域，其傳動(dòng)比是微小變化的，所以只能說明是平均傳動(dòng)比準(zhǔn)確?？偨Y(jié)傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)突出能在高溫，多塵等惡劣條件下工作，這是皮帶傳動(dòng)所不可比擬的。主要缺點(diǎn)是沖擊，噪聲。

常用的鏈傳動(dòng)有套筒滾子鏈和齒形鏈，前者應(yīng)用較廣泛。

2．齒輪傳動(dòng)

先演示圓柱齒輪傳動(dòng)，與鏈傳動(dòng)相比，齒輪傳動(dòng)沒有鏈條，而是靠齒面直接嚙合來傳遞運(yùn)動(dòng)。齒形也按漸開線曲線制作，因而它具有許多特點(diǎn)，其突出的是傳動(dòng)比恒定，無論任何瞬時(shí)傳動(dòng)，傳動(dòng)比都達(dá)到完全準(zhǔn)確。此外還具壽命長，傳遞功率大的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然制造比較復(fù)雜，成本較高。

由于齒輪傳動(dòng)具有其他傳動(dòng)所不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此在工業(yè)上得到了廣泛的應(yīng)用，按兩軸位置之間相互關(guān)系可分為如圖7-15的三種類型，即：

（1）兩軸相互平行的圓柱齒輪傳動(dòng)；（2）兩軸相交的圓錐齒數(shù)傳動(dòng)；

（3）兩軸交錯(cuò)的蝸桿蝸輪傳動(dòng)。

3．漸開線齒輪的各部份名稱及主要參數(shù)

各部份名稱按齒輪實(shí)物或大的掛圖進(jìn)行講解，重點(diǎn)突出齒厚等于齒槽寬的分度圓的定義，由于它是看不見的圓，而又是一個(gè)非常重要的圓，應(yīng)說明清楚。

主要參數(shù)是表示并決定齒輪幾何尺寸的值，首先要區(qū)分兩者的概念。模數(shù)是主要參數(shù)中的最重要表示量，要從分度圓的長度計(jì)算推出，即

周長 c?z?p???d d?z?p?

p 由于?值是無理數(shù)，為了便于計(jì)算和測量，用模數(shù)m??代入上式，即得

d?z?m

規(guī)定m為一系列標(biāo)準(zhǔn)值，即使分度圓的值成為一個(gè)比較整齊的數(shù)值。

3．基本尺寸計(jì)算公式

如書中表7-5所列。公式記住。

三．小結(jié)

1．鏈傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是可得到準(zhǔn)確的平均傳動(dòng)比，而且可以惡劣的條件下工作。其缺點(diǎn)是沖擊和噪聲。

2．齒輪傳動(dòng)由于采用漸開線齒廓，可得到準(zhǔn)確的恒定傳動(dòng)比。傳動(dòng)的類型按軸線的位置可分為三種。最常用的是直齒圓柱齒輪傳動(dòng)。

3．齒輪傳動(dòng)的參數(shù)為五個(gè)，模數(shù)最重要且已標(biāo)準(zhǔn)化。幾何尺寸計(jì)算由主要參數(shù)來決定。

四．布置作業(yè) 【課后分析】

齒輪課件篇6

機(jī)械基礎(chǔ)電子教案 8.3 滾動(dòng)軸承

【課程名稱】滾動(dòng)軸承【教材版本】

【教學(xué)目標(biāo)與要求】一．知識(shí)目標(biāo)

1.了解滾動(dòng)軸承的分類及結(jié)構(gòu)。

2.掌握滾動(dòng)軸承的代號含義，能夠熟記常用軸承的代號。3.能夠正確的拆裝與維護(hù)軸承。二．能力目標(biāo)

1．能夠掌握滾動(dòng)軸承的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用場合。

2．能夠看懂滾動(dòng)軸承代號的含義，并正確選用軸承。三．素質(zhì)目標(biāo)

1．了解常用滾動(dòng)軸承的特性。

2．能夠讀懂滾動(dòng)軸承代號的含義。

四．教學(xué)要求

1．了解滾動(dòng)軸承的功用、分類、特點(diǎn)。2．熟悉滾動(dòng)軸承代號的含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．滾動(dòng)軸承的特點(diǎn)與應(yīng)用場合。2．掌握滾動(dòng)軸承代號的含義?！倦y點(diǎn)分析】

1．滑動(dòng)軸承與滾動(dòng)軸承的使用場合。2．滾動(dòng)軸承的代號含義。【教學(xué)方法】

講授法，教具演示，講課中穿插討論與提問?！窘虒W(xué)資源】

1．機(jī)械基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程。北京：高等教育出版社，2010。

2．吳聯(lián)興主編。機(jī)械基礎(chǔ)練習(xí)冊。北京：高等教育出版社，2010。3．教具與實(shí)物?！窘虒W(xué)安排】

4學(xué)時(shí)（180分鐘）【教學(xué)過程】

一．作業(yè)講評（5分鐘）

根據(jù)軸類零件學(xué)生作業(yè)完成中存在問題進(jìn)行講評，注意強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成，切勿抄襲。重點(diǎn)表揚(yáng)獨(dú)立思考完成作業(yè)的少部分同學(xué)。二．導(dǎo)入新課（5分鐘）

滑動(dòng)軸承的摩擦系數(shù)較大，開始運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)滑動(dòng)摩擦阻力較大，而滾動(dòng)摩擦的摩擦系數(shù)比滑動(dòng)摩擦的摩擦系數(shù)小，起動(dòng)容易，所以在大量的場合中滾動(dòng)軸承的應(yīng)用比滑動(dòng)軸承更加廣泛。

三、新課教學(xué)

1．滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu) 用實(shí)物和掛圖、動(dòng)畫表示滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)有感性的認(rèn)識(shí)。這里主要掌握基本結(jié)構(gòu)，即由內(nèi)外座圈，滾動(dòng)體和保持架組成。滾動(dòng)體的結(jié)構(gòu)決定了軸承的特性，因此應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)來講解，區(qū)分出軸承的承載和轉(zhuǎn)速特點(diǎn)。2．滾動(dòng)軸承的分類

可按承載方向、滾動(dòng)體形狀以及是否可調(diào)心來分：

按承載方向－主要承載徑向載荷的向心軸承；主要承載軸向載荷的推力軸承。按滾動(dòng)體形狀－分球和兩類，柱又可分成圓柱和圓錐。按可調(diào)心－分調(diào)心軸承和非調(diào)心軸承。3．滾動(dòng)軸承的代號

代號的含義是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，必須要求記住類別、直徑系列和內(nèi)徑的表示方法，其余內(nèi)容懂得去查相關(guān)手冊即可以了。類別中必須記住常用的深溝球軸承

6、圓錐滾子軸承3和推力軸承5三種代號；直徑系列要記住2、3、4即輕、中、重型；寬度系列要記住0、1、2即窄、正常、寬型系列；內(nèi)徑要求記住尾數(shù)乘以5為實(shí)際內(nèi)徑，但還必須記住00—03的特殊尺寸。該段內(nèi)容是本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，要反復(fù)結(jié)合練習(xí)冊來練習(xí)，達(dá)到牢記。

4．滾動(dòng)軸承的安裝與維護(hù)

內(nèi)圈與軸選用較緊的過渡配合；外圈與座孔選用較松的過渡配合。

安裝時(shí)借用紫銅棒敲入，不能用手錘直接敲打滾動(dòng)軸承；或用加熱方法套入內(nèi)圈；安裝推力時(shí)注意分清標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)孔的座軸承圈分為大小二個(gè)內(nèi)圈，大圈的內(nèi)孔尺寸比小圈的內(nèi)孔大0.2mm，應(yīng)貼緊安裝在靜止的支座上；小圈安裝在轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上，貼緊轉(zhuǎn)動(dòng)軸的端面上，與軸一起轉(zhuǎn)動(dòng)。從外觀上看，大圈的內(nèi)孔比較粗糙，安裝時(shí)千萬不能出錯(cuò)，否則軸承很快就會(huì)損壞，而且也不起支承的作用。

為保證滾動(dòng)軸承的使用壽命，必需給予足夠的潤滑劑。如果軸承選用脂潤滑，則油脂的用量不要超過軸承空腔的2/3。油脂過多將形成運(yùn)動(dòng)阻力。

安裝軸承盡量使用專用工具，可保證軸承的安裝質(zhì)量和使用壽命。用手錘敲打時(shí)，防止損壞軸承，注意安裝到位，防止出現(xiàn)歪斜。

拆卸滾動(dòng)軸承時(shí)常用拆卸器拆卸滾動(dòng)軸承的內(nèi)圈較為快速、方便。5．滾動(dòng)軸承的失效形式

常見滾動(dòng)軸承的失效形式有疲勞點(diǎn)蝕和塑性變形，前者是正常失效，后者是超載引起的失效。此外，在密封不好的條件下也會(huì)出現(xiàn)磨粒和粘著磨損。三．小結(jié)

滾動(dòng)軸承的使用范圍較廣，其特點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)化，系列化，而且方便維修。常用的類型，直徑系列和內(nèi)徑代號應(yīng)當(dāng)熟記，對今后的學(xué)習(xí)和工作非常有益。

注意安裝和拆卸滾動(dòng)軸承應(yīng)當(dāng)掌握的要點(diǎn)。四．作業(yè) 【課后分析】

齒輪課件篇7

讓幼兒園大班科學(xué)教案：奇妙的齒輪

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)齒輪，知道齒輪是時(shí)鐘運(yùn)行的重要部件。

2、兒初步了解齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的原理。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鐘，齒輪模型，圖片。

活動(dòng)過程：

1、教師唱歌，引起幼兒興趣。

教師唱《我是一個(gè)齒輪》（改編《我是一只茶壺》），問：小朋友，你們知道老師剛才歌詞里面是誰嗎？（幼兒答），對拉，剛才老師唱的齒輪就是今天要介紹給你們認(rèn)識(shí)的新朋友?，F(xiàn)在呢，我想把齒輪的故事講給你們聽，請你們認(rèn)真聽，齒輪等下會(huì)有問題提問你們的。

教師講故事。（創(chuàng)編齒輪在鐘表里面運(yùn)作的情況故事）

2、提問問題，讓幼兒討論。

教師：好了，故事已經(jīng)講完了，那老師想問你們，請你們舉手回答問題。教師提問：(1)剛才的齒輪是住在哪里的？(2)鐘里面住了齒輪多少個(gè)兄弟姐妹？(3)他們都長得一樣嗎？(4)齒輪還有親戚朋友嗎？在哪里可以看到？

幼兒討論回答。

3、做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證剛才的故事。

教師：剛才小朋友都回答的很清楚了。現(xiàn)在呢，老師也想看一下齒輪的家，看看齒輪有沒有說謊。

教師拆開鐘，讓幼兒觀察鐘里面是否有齒輪，認(rèn)識(shí)鐘的結(jié)構(gòu)。

4、請幼兒看看其他的齒輪，并說說哪些地方可以看到齒輪。

5．活動(dòng)結(jié)束。

齒輪課件篇8

讓幼兒園大班科學(xué)教案：

奇妙的齒輪

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)齒輪，知道齒輪是時(shí)鐘運(yùn)行的重要部件。

2、兒初步了解齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的原理。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究的精神。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鐘，齒輪模型，圖片。

活動(dòng)過程：

1、教師唱歌，引起幼兒興趣。

教師唱《我是一個(gè)齒輪》（改編《我是一只茶壺》），問：小朋友，你們知道老師剛才歌詞里面是誰嗎？（幼兒答），對拉，剛才老師唱的齒輪就是今天要介紹給你們認(rèn)識(shí)的新朋友。現(xiàn)在呢，我想把齒輪的故事講給你們聽，請你們認(rèn)真聽，齒輪等下會(huì)有問題提問你們的。

教師講故事。（創(chuàng)編齒輪在鐘表里面運(yùn)作的情況故事）

2、提問問題，讓幼兒討論。

幼兒討論回答。

3、做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證剛才的故事。

教師：剛才小朋友都回答的很清楚了。現(xiàn)在呢，老師也想看一下齒輪的家，看看齒輪有沒有說謊。

教師拆開鐘，讓幼兒觀察鐘里面是否有齒輪，認(rèn)識(shí)鐘的結(jié)構(gòu)。

4、請幼兒看看其他的齒輪，并說說哪些地方可以看到齒輪。

5．活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

齒輪課件篇9

【課題編號】

12－5.3 【課題名稱】

齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的裝配與蝸桿傳動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】

一、知識(shí)目標(biāo).了解齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的裝配要求和裝配步驟。2.熟悉蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)、主要參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算。3.了解蝸桿與蝸輪常用材料及失效形式。

二、能力目標(biāo).能正確安裝齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)并進(jìn)行相關(guān)檢測。2.能計(jì)算蝸桿傳動(dòng)的幾何尺寸。3.能正確選擇蝸桿蝸輪的常用材料。

三、素質(zhì)目標(biāo).熟悉齒輪傳動(dòng)的安裝要求。.了解蝸桿傳動(dòng)的主要特點(diǎn)和中間平面的作用。

四、教學(xué)要求.了解檢測齒輪安裝技術(shù)要求的方法。.熟悉蝸桿傳動(dòng)的主要特點(diǎn)、參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算。3.了解克服滑動(dòng)速度過大的具體措施?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.齒輪傳動(dòng)安裝精度的檢測。2.蝸桿傳動(dòng)的主要特點(diǎn)與幾何尺寸計(jì)算?！倦y點(diǎn)分析】

1.由于學(xué)生們沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對齒輪機(jī)構(gòu)的裝配及檢測與維護(hù)會(huì)感到困難，只有經(jīng)過拆裝機(jī)器才能得到解決。

2.模數(shù)m與蝸桿分度圓值徑d1的搭配不好理解。3.滑動(dòng)速度過大會(huì)產(chǎn)生發(fā)熱、膠合，理解不深。【分析學(xué)生】

缺少實(shí)踐經(jīng)歷給學(xué)習(xí)裝配要求帶來很大的困難，只能從通過教具模型來幫助解決。蝸桿傳動(dòng)最好有教具或視頻演示，給學(xué)生增加初步的感性認(rèn)識(shí)。【教學(xué)思路設(shè)計(jì)】

1.對于裝配內(nèi)容最好先安排一次拆裝練習(xí)，如無可能實(shí)習(xí)，看看裝配視頻或教具也能一定幫助。

2.蝸桿傳動(dòng)必須配教具、實(shí)物或視頻，才能講好中間平面，分析運(yùn)動(dòng)和嚙合條件，以及作幾何尺寸計(jì)算?！窘虒W(xué)安排】

2學(xué)時(shí)（90分鐘）【教學(xué)過程】

一、齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的裝配

齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的裝配精度與齒輪精度，齒輪與軸的配合精度，軸與軸承的配合精度，軸承的精度，軸承與孔的精度，兩孔的同心度和兩軸孔之間的中心距精度等因素有關(guān)。這些精度的高低，將影響到齒輪的傳動(dòng)精度。一般情況下，箱體軸承孔的加工精度比較高，所以傳動(dòng)精度也相比較高，裝配比較容易。齒輪機(jī)構(gòu)裝配精度可用以下幾個(gè)方面來檢測：

1.軸與齒輪孔的配合用徑向跳動(dòng)與端面跳動(dòng)量的大小來衡量，可將軸與齒輪裝配后，固定在可旋轉(zhuǎn)支架上，如圖5－22。然后用百分表測量徑向和端面的跳動(dòng)值，為了更準(zhǔn)確地測量徑向跳動(dòng)，可在齒槽中塞入圓柱規(guī)，圓柱規(guī)的直徑為1.68 倍的模數(shù)。其最大與最小值的差為徑向跳動(dòng)值。為了測量方便，可將圓盤上的零線調(diào)節(jié)到與指針重合的位置。如果各零件的制造精度都在合格范圍內(nèi)，其傳動(dòng)精度一般不會(huì)有問題。

2.保證齒側(cè)間隙和中心矩的大小中心距的大小應(yīng)在公差范圍內(nèi)，齒側(cè)隙也應(yīng)在精度要求之內(nèi)。最簡單的檢測方法是在嚙合面間放入幾根鉛條，隨著齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，嚙合后的鉛條厚度即為齒側(cè)間隙。間隙大小應(yīng)符合要求。

3.齒面接觸面積檢測正常傳動(dòng)的兩直齒輪，應(yīng)在全齒寬上嚙合，可在齒面上涂抹紅丹粉的方法來檢測。應(yīng)注意涂抹不要過厚，以免出現(xiàn)假象。如果出現(xiàn)接觸斑點(diǎn)偏斜，則說明兩軸中心距不平行，有微小偏差，如圖5－25所示。

二、蝸桿的傳動(dòng)

由于一般單級齒輪傳動(dòng)比不大于5，當(dāng)齒輪傳動(dòng)比的值較大時(shí)，則需要多對齒輪組成齒輪系來傳遞運(yùn)動(dòng)，不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜體積大，而且也提高制造成本。蝸桿傳動(dòng)具有大傳動(dòng)比的優(yōu)點(diǎn)，一般在8－40之間，都能滿足常用機(jī)器的傳動(dòng)要求，同時(shí)還具有自鎖功能，但效率較低。

1.主要參數(shù)

蝸桿傳動(dòng)如圖5－29所示，它由類似于螺紋的蝸桿與類似斜齒輪的蝸輪所組成，兩軸互成空間90o，用于兩軸交錯(cuò)的空間傳遞。常用的蝸桿端面成阿基米德螺線，所以稱之為阿基米德蝸桿，如圖5－30所示。加工時(shí)應(yīng)保證刀具的基面與蝸桿的軸線平齊，如過高或過低，加工后的蝸桿將成為漸開線齒形。為了研究蝸桿的主要參數(shù)，需要借助于經(jīng)過蝸桿軸線而與蝸輪軸線垂直的中間平面，在中間平面內(nèi)，對于蝸桿為軸面，對于蝸輪為端面,如圖5－31。

模數(shù)m和壓力角? 一對蝸桿傳動(dòng)的正確嚙合條件為蝸桿的軸面模數(shù)和壓力角與蝸輪的端面模數(shù)和壓力角分別相等，且為標(biāo)準(zhǔn)值。同時(shí)蝸桿的導(dǎo)程角?等于蝸輪的螺旋角β。即：

mx1＝m＝m;?x1＝?t2＝?;?＝β

2)蝸桿分度圓直徑d1和導(dǎo)程角?,如圖5－32所示。

Tan?＝z1px/лd1=z1лm/лd1= z1m/d1

其中z1為蝸桿螺旋線頭數(shù)，也稱蝸桿齒數(shù)，與直齒輪的齒數(shù)含義略有不同。從上式可以看出，蝸桿的分度圓直徑不僅與模數(shù)和頭數(shù)有關(guān)，還與蝸桿的升角正切有關(guān)，即d1=mz1/tan?,相同的模數(shù)和頭數(shù)，取不同的升角，分度圓直徑也隨之變化。為了減少升角的變化而需要過多的蝸輪加工滾刀，便于刀具標(biāo)準(zhǔn)化，國家規(guī)定了蝸桿的模數(shù)和分度圓搭配值如表5－12，從表中可以看出蝸桿的最小直徑為18mm，最大為315mm。

蝸桿頭數(shù)z1、蝸輪齒數(shù)z2和傳動(dòng)比i 常用z1=1—4,最大為8，以單頭應(yīng)用最多。常用蝸輪齒數(shù)為z2=28—80,如用于分度時(shí)，可取更大值。傳用比?。絥1/n2= z2 / z1，見表5－13。單頭蝸桿的最小傳動(dòng)比為28。

2.齒面滑動(dòng)速度為Vs 如圖5－33所示，由于兩軸交錯(cuò)，蝸桿的圓周速度與蝸輪的圓周速度相垂直，相對滑動(dòng)速度Vs比較大，使接觸表面產(chǎn)生很大的摩擦力，造成發(fā)熱，破壞油膜的形成，以致出現(xiàn)膠合。

3．蝸桿蝸輪傳動(dòng)的幾何尺寸計(jì)算。

見表5－15，這里要注意與直齒輪傳動(dòng)的區(qū)別。4.蝸桿傳動(dòng)的失效形式及材料選擇

由于相對表面滑動(dòng)速度大，所以摩擦發(fā)熱導(dǎo)致膠合是蝸桿傳動(dòng)的主要失效形式，當(dāng)然磨損、折斷也可能發(fā)生，但以膠合為常見。當(dāng)選擇兩種不同材料時(shí)，其膠合的可能性最小，所以蝸桿常選用中碳鋼表面淬大，以提高齒面硬度增大耐磨性；蝸輪選用鑄造錫青銅或灰口鑄鐵為最好的配對。

三、小結(jié).蝸桿傳動(dòng)的最主要優(yōu)點(diǎn)是傳動(dòng)比大，且有自鎖作用，兩軸呈交錯(cuò)狀態(tài)；其最大缺點(diǎn)是滑動(dòng)速度大，易摩檫發(fā)熱產(chǎn)生膠合。.蝸桿常用中碳鋼表面淬大，蝸輪選用鑄造錫青銅。3.直齒輪傳動(dòng)精度檢測包括載荷齒面分布狀態(tài)，齒側(cè)間隙大小和徑向與端面跳動(dòng)值大小。

四、布置作業(yè)

P111 5－8、9、10、15、16、17

齒輪課件篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)齒輪，知道齒輪是時(shí)鐘運(yùn)行的重要部件。

2、兒初步了解齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的原理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鐘，齒輪模型，圖片。

活動(dòng)過程：

1、教師唱歌，引起幼兒興趣。

教師唱《我是一個(gè)齒輪》(改編《我是一只茶壺》)，問：小朋友，你們知道老師剛才歌詞里面是誰嗎?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)(幼兒答)，對拉，剛才老師唱的齒輪就是今天要介紹給你們認(rèn)識(shí)的新朋友。現(xiàn)在呢，我想把齒輪的故事講給你們聽，請你們認(rèn)真聽，齒輪等下會(huì)有問題提問你們的。

教師講故事。(創(chuàng)編齒輪在鐘表里面運(yùn)作的情況故事)

2、提問問題，讓幼兒討論。

教師：好了，故事已經(jīng)講完了，那老師想問你們，請你們舉手回答問題。

教師提問：

(1)剛才的齒輪是住在哪里的?

(2)鐘里面住了齒輪多少個(gè)兄弟姐妹?

(3)他們都長得一樣嗎?

(4)齒輪還有親戚朋友嗎?在哪里可以看到?

幼兒討論回答。

3、做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證剛才的故事。

教師：剛才小朋友都回答的很清楚了?，F(xiàn)在呢，老師也想看一下齒輪的家，看看齒輪有沒有說謊。

教師拆開鐘，讓幼兒觀察鐘里面是否有齒輪，認(rèn)識(shí)鐘的結(jié)構(gòu)。

4、請幼兒看看其他的齒輪，并說說哪些地方可以看到齒輪。

5.活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(集合15篇)

居安思危，思則有備，有備無患。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(集合15篇)，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇1】

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小魚變變變》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ瑥闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

1、律動(dòng)進(jìn)場

指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作進(jìn)場，坐成半圓形）

2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

3、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分

1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚

師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個(gè)別幼兒上來涂顏料）

2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。

3、全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？

4、提出操作要求

（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

（３）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來。

（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、評析

師：請動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？

2、開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

【課后反思】

這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇2】

目標(biāo)：

1、快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運(yùn)用該特征自編加減法式題。

2、在游戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

準(zhǔn)備：

蘿卜10根(白蘿卜1根、胡蘿卜9根)，茄子10根(2根粗茄子，8根細(xì)茄子)，(教案出自：教案網(wǎng))黃瓜10根(表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長黃瓜7根)，番茄10個(gè)(大番茄4個(gè)，圣女果6個(gè))，辣椒10個(gè)(黃、綠燈籠辣椒各5個(gè));5個(gè)分類筐，記錄紙，記號筆，計(jì)時(shí)器，青菜獎(jiǎng)勵(lì)。

1、蔬菜分類

導(dǎo)語：我這有一些蔬菜，請你們把它送回家。(分類框放在地上，蔬菜放兩邊的矮桌子上)

2、觀察不同特征，用不同的數(shù)字表示。

提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家?哪幾家?(開始認(rèn)讀豎形表上的字，翻出數(shù)字)

蘿卜有幾個(gè)?茄子有幾個(gè)?

小結(jié)：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個(gè)。

提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方?(幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述)

(C：我發(fā)現(xiàn)##不一樣。T：怎么不一樣?C:有的*，有的*)

小結(jié)：原來##的大小/顏色/粗細(xì)/長短/表皮不一樣。

小結(jié)：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小、粗細(xì)、長短這些不同的特征來分家，用不同的數(shù)字表示。

同樣是10的蔬菜能分成兩個(gè)不同的數(shù)字，(教案出自：教案網(wǎng))10可以分成?和?，一起來說說看。

編題

1、示范編題

導(dǎo)語：今天我們就用每一組的3個(gè)數(shù)字來做編題游戲。先用蘿卜家族的三個(gè)數(shù)字1，9，10來編道題，誰來試試看?

提問：他編的你們看得懂嗎?什么意思?

小結(jié)：原來3個(gè)數(shù)字可以編出4道不同的算式題。

2、結(jié)伴分組編算式題。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇3】

大班優(yōu)秀語言教案《愚蠢的熊媽媽》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上，用清楚連貫的語言講述圖片的內(nèi)容。

2、理解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節(jié)，提高語言表達(dá)能力和思維能力。

3、認(rèn)真傾聽別人的講述。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片三幅，可移動(dòng)的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》。

【活動(dòng)過程】

一、引入課題。

出示單個(gè)的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問：“小朋友們看，他們是誰？他們之間發(fā)生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完圖片后你們就知道了?！?/p>

二、感知理解講述對象。

1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，找到圖片順序，并通過提問讓幼兒觀察討論，“圖中有誰？他們在什么地方？（屈老師）發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？”

2、在幼兒初步了解圖中內(nèi)容后，教師又引導(dǎo)幼兒觀察圖中角色的神態(tài)、動(dòng)作及心理活動(dòng)，“熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時(shí)，心里是怎樣想的？臉上露出怎樣的表情？又是怎樣做的？小熊后來怎樣了？熊媽媽這時(shí)心里在想什么？表情怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？”

三、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進(jìn)行結(jié)伴講述。幼兒講述時(shí)，教師認(rèn)真傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒大膽而清楚地講述事件的發(fā)生及發(fā)展過程，細(xì)致描述熊媽媽和小熊的表情、動(dòng)態(tài)及心理活動(dòng)。

2、請個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行連貫講述。

四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)教師完整地講述圖片的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，重點(diǎn)幫助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時(shí)的心理感受，講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂？結(jié)果怎樣？

五、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師提出新的問題：“熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會(huì)傷著小熊呢？”讓幼兒思考，然后讓幼兒將思考的結(jié)果大膽運(yùn)用已獲得的講述經(jīng)驗(yàn)講述出來。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。

2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物展示：一只烏龜。

2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)組織幼兒。

隨音樂上場，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。

跟客人老師打招呼

提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？）

2、啟發(fā)式教學(xué)——提問

（1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請“出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。

（2）感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。“我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)?。浚〞?huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請2—3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。

提問：小烏龜是生活在哪里的??？（海里）師；小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么?。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

小烏龜陪了大家很長時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊、

游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物—小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受失望的情緒，知道失望是人人都會(huì)遇到的常見情緒，了解一些緩解失望情緒的方法。

2. 能關(guān)注自己和他人的失望心情，愿意用語言、動(dòng)作表達(dá)或給予安慰。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、表情寶寶(小盤);彈珠、盤、碗、筷子;粉紅長條紙，黑板等。

活動(dòng)過程:

一、夾彈珠比賽，感受失望

(一)第一次比賽

1.今天我們來做一個(gè)夾彈珠的游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把彈珠全部夾進(jìn)碗內(nèi)，完成后可以從桌子底下拿一個(gè)表情寶寶放在桌上。你覺得你能得到表情寶寶嗎?

(開啟倒計(jì)時(shí)、幼兒比賽)

2.你們好厲害，這么短的時(shí)間夾起這么多彈珠，拿到了表情寶寶，心情怎么樣啊?

3.也有朋友沒有得到表情寶寶，請問你的心情是怎樣的?你在比賽前認(rèn)為自己能夠完成嗎?

小結(jié)：估計(jì)自己能夠獲得成功，結(jié)果卻失敗，這時(shí)會(huì)有一種心情叫做失望。

(二)第二次比賽

1.咱們再來一次，這次會(huì)縮短10秒鐘，如果成功依然可以拿一個(gè)表情寶寶。孩子們加油!

2.這次成功的有幾位?你們真的好棒!桌上哪個(gè)表情寶寶能夠表示你的心情，把它舉起來給我看看。

3.前一次成功，這一次失敗的有嗎?兩次都失敗的有嗎?請談?wù)勀愕男那椤?/p>

小結(jié)：不同的結(jié)果讓我們產(chǎn)生不同的情緒，勝利了就會(huì)開心，失敗了會(huì)失望。就像這個(gè)蛋寶寶，嘴角下垂、悶悶不熱。

二、交流、表達(dá)“失望”

(一)幼兒結(jié)合自身的體驗(yàn)，交流遇到的“失望”

1.你們一定有過其他令你失望的事吧，能跟大家一起聊聊嗎?

2.當(dāng)你碰到這些事情時(shí)，心情是怎么樣的?

小結(jié)：原來你們都碰到過讓自己感到失望的事：有的是約好了朋友外出或者春游，因?yàn)樘鞖庠蛉ゲ涣?有的是爸爸媽媽說好帶你去玩，卻突然身體不舒服不能玩了;還有的因?yàn)榭吹杰囬_來了，跑到那兒車子卻開走了。這些事會(huì)影響我們的心情，讓我們覺得提不起精神來。

(二)了解家人的“失望”

1.失望了人就會(huì)不開心，你們的家人有過失望的事情嗎?(放視頻)

2.濤濤媽媽為什么事情失望?

小結(jié)：她因?yàn)楣ぷ髟驔]法陪濤濤春游，感到很失望，當(dāng)家人的希望沒有達(dá)成時(shí)，也會(huì)很失望。

(三)交流名人有過的“失望”

1.他是誰?世界明星會(huì)失望嗎?(視頻)

2.劉翔為什么會(huì)失望?

小結(jié)：不管是你們、或是老師、家長，甚至世界明星，人人都會(huì)有失望。失望是一種很正常的情緒。

三、分享緩解“失望”的辦法

(一)小組討論、分享方法

1.既然我們在失望的時(shí)候心情會(huì)變差，那有什么好方法能夠讓我們的心情好起來呢?

2.幼兒分組討論并記錄，畫出讓我們開心起來的好辦法。

3.小組派代表交流。

小結(jié)：失望我不怕，因?yàn)橛蟹椒ǎ嚎纯磿⑸⑸⒉?、聽音樂、看電?找個(gè)朋友說一說，或者蒙頭睡一覺;如果朋友失望了，說說安慰的話，抱一抱她，陪她一起玩，或者唱唱又跳跳，我們肯定又會(huì)露出燦爛的笑容。

(二)現(xiàn)場體驗(yàn)，緩解“失望”

幼兒和教師一起唱唱“加油歌”。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇6】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡單寓意。

2、通過活動(dòng)樹立小小的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道不亂扔垃圾，并且能主動(dòng)揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護(hù)綠色的情感。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT白色垃圾圖片若干

配套課件：大班社會(huì)課件《我愛綠色》PPT課件

【活動(dòng)過程】

一、教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、請你猜猜今天是什么日子?

2、教師簡單介紹：

每一個(gè)有意義的特殊的日子，我們都會(huì)用節(jié)日的方式來紀(jì)念它，今天就是個(gè)非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護(hù)身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會(huì)更美好!

二、出示PPT——白色垃圾

1、請幼兒仔細(xì)觀看圖片。

2、教師提問：

請你猜猜這些白色的都是什么?

你在哪兒見過，你們家里什么時(shí)候也用過它呢?

大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我愛綠色》含PPT課件

三、師生討論周圍的環(huán)境：

1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎?

2、你喜歡周圍的菜市場嗎?為什么?

3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來的?你喜歡這樣的環(huán)境嗎?

4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎?它為什么這么干凈?

5、教師小結(jié)：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要?jiǎng)訂T所有的人都來學(xué)著保護(hù)干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。

四、暢談：怎樣讓周圍的綠色更美

1、說一說：怎樣保護(hù)幼兒園美麗的環(huán)境?

如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動(dòng)，不亂扔雜物。

2、談一談，怎樣讓家里人也學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境?

鼓勵(lì)幼兒宣傳、督促家人不隨手扔?xùn)|西，少用一次性塑料袋等。

3、教師小結(jié)：

看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認(rèn)真去做，我們周圍的環(huán)境才會(huì)越來越美好。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)上課的過程中，小朋友們的配合都很不錯(cuò)，能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中，請幼兒表演唱時(shí)，沒有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹和小鳥，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂活動(dòng)的樂趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們提供了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時(shí)間過多，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候是考慮到是大班的歌唱活動(dòng)，而且這首歌曲比較短小，通過創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來換成別的歌詞也能演唱，還有通過更多的圖片和創(chuàng)編能體會(huì)到大自然的生態(tài)和諧?？赡軆?nèi)容有點(diǎn)偏多，其實(shí)公開課，不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。

藝術(shù)活動(dòng)的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)！

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇7】

設(shè)計(jì)意圖

孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異、五顏六色的的秋葉。經(jīng)過孩子們的一系列觀察及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。鼓勵(lì)幼兒利用秋天的落葉進(jìn)行剪剪、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象，感受秋天樹葉的美。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫連續(xù)的直線，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈

2、學(xué)習(xí)觀察各種葉脈，能大膽地作畫，并對觀察活動(dòng)感興趣

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

資源準(zhǔn)備

進(jìn)行拾落葉、觀察葉脈等活動(dòng)，手機(jī)各種樹葉；若干份畫紙和各種畫筆，教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程及指導(dǎo)重點(diǎn)效果分析

1、展示各種樹葉，讓幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物樹葉和教學(xué)掛圖中的樹葉。

師：看小樹葉身上有什么？

師：花紋是什么樣的？像什么？

出示不同的樹葉，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈。

師：這篇樹葉穿的衣服和那片樹葉一樣嗎？花紋像什么？

師：你還看過那些樹葉穿的衣服和它們的不一樣？

欣賞教學(xué)掛圖上的各種樹葉葉脈。

師：小樹葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。

2、教師請幼兒示范并講解。

師：請小朋友來給小樹葉穿上漂亮的衣服，先在葉子的中間畫上長長的莖，從一端連著畫到另一端，再畫很多很多的小葉脈。

3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒大膽畫出連續(xù)的長直線。"文章出自屈xx老師教。案網(wǎng)"鼓勵(lì)已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的葉脈。

4、展示幼兒作品，共同欣賞。

師：看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮？

師：哪片樹葉的衣服和別人的不一樣？

通過提問，發(fā)現(xiàn)孩子觀察的都很仔細(xì)，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)，通過教師的總結(jié)，讓孩子很好的.認(rèn)識(shí)了莖和葉脈，當(dāng)然，除了認(rèn)識(shí)以外，還要讓孩子學(xué)會(huì)畫連續(xù)的直線。整節(jié)課的活動(dòng)效果還是較好的，孩子們基本上都能將葉脈畫出來。

活動(dòng)反思：

一、環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：

第一環(huán)節(jié)：通過多媒體課件營造秋天樹林的情景。幼兒在樹林里撿著落葉，在自然輕松的環(huán)境里引發(fā)觀察，并激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

第二環(huán)節(jié)用故事的形式貫穿講解，比常規(guī)的示范講解更能吸引孩子。用樹葉一家“躺下來”的形象，巧妙地完成了畫面的構(gòu)圖；把噴印的過程比喻成秋風(fēng)婆婆在施展魔法，讓幼兒在游戲過程中完成操作。

第三環(huán)節(jié)：用棉簽勾勒樹葉精靈的輪廓和葉脈可以使畫面增強(qiáng)厚重感與美感，并在潛移默化的過程中嘗試用各種線條進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。）

第四環(huán)節(jié)：根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都可以在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

第五環(huán)節(jié)：結(jié)合幼兒的作品體驗(yàn)噴畫帶來的美感，在這個(gè)過程中體會(huì)樹葉在秋天落下，在春天生長的自然規(guī)律。

二、活動(dòng)中注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)前可以帶孩子去小樹林撿落葉，觀察不同葉子葉脈的不同特點(diǎn)。提供的樹葉要大形態(tài)各異，以便能給孩子充分的想象的空間。活動(dòng)中樹葉的擺放將直接影響畫面的構(gòu)圖，教師可引導(dǎo)幼兒耐心地?cái)[放一會(huì)兒，不要急于噴色。

2、活動(dòng)中使用噴壺的經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系?？梢栽谌粘Ｓ螒蛑凶尯⒆油嬉煌?、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提醒幼兒注意不移動(dòng)樹葉，并噴灑均勻、適量。沒有噴壺的幼兒園可以選擇報(bào)紙拓印等方式，也可以有非常不錯(cuò)的效果。宣紙是熟宣，但是也可以用鉛畫紙代替。

3、對于中班上學(xué)期的孩子來說，勾勒樹葉的輪廓并用形象化的手段表達(dá)葉脈是具有一定難度的。因此，教師要注意對幼兒有合理的期望值，不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)每位孩子都能準(zhǔn)確清晰地勾勒出樹葉輪廓或用線條十分形象化地表達(dá)葉脈，只要孩子們能大致勾勒出樹葉并簡單地進(jìn)行葉脈刻畫即可。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn)，在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

2.借助打面，拉面，甩面，撈面的故事情節(jié)來記憶舞蹈動(dòng)作。

3.通過互譯的游戲方式，體驗(yàn)拉面的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂，圖片，小絲綢，道具帽子

活動(dòng)過程：

一.故事導(dǎo)入

指導(dǎo)語：聽說這里要開一個(gè)拉面館，我這里有一套拉面秘笈，學(xué)會(huì)了就能做出世界上最好吃的拉面，我的秘籍就在這，大家仔細(xì)聽，我要用秘笈開始拉面了。

秘籍：打面打面上下?lián)P，拉面拉面長又長，甩面甩面甩進(jìn)鍋，煮面煮面香又香。

剛剛秘籍里面提到了打面，那是什么樣的動(dòng)作呢?

今天拉面的繼承人要親自傳授拉面的制作方法，大家請看：(播放音樂，老師做拉面舞蹈動(dòng)作，幼兒跟著做動(dòng)作)

二.教師示范，幼兒感知舞動(dòng)作的特點(diǎn)

1.教師隨樂示范動(dòng)作，幼兒初步感受

提問：剛剛打面是怎么打的呀?(做動(dòng)作并念秘籍：打面打面上下?lián)P)

播放音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)打面的動(dòng)作

2.教師提問：引導(dǎo)幼兒記憶動(dòng)作

師提問：打完面之后干什么?

幼兒：拉

師：怎么拉的?準(zhǔn)備拉面(拉面拉面，長又長)剛才我看到有個(gè)小朋友拉面的時(shí)候甩了一下頭，怪不得他的拉面那么勁道，他是怎么甩的?(老師引導(dǎo)幼兒做舞蹈動(dòng)作)

播放音樂，再一次做拉面的舞蹈動(dòng)作

先打面，再拉面，接下來干什么?

準(zhǔn)備甩面，甩面要甩到哪里去呢?(做動(dòng)作師范)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉面，甩面，煮面的動(dòng)作特點(diǎn)

三.教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒完整表演動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉面，甩面，煮面的動(dòng)作特點(diǎn)。

指導(dǎo)語：看看我們這次拉一碗什么口味的面呢?

1.出示牛肉面圖片，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)牛肉面

教師帶領(lǐng)幼兒站立表演，嘗試在音樂結(jié)束后，用動(dòng)作表現(xiàn)牛肉面

師：剛剛我在中間置了一口鍋，不能再坐著甩面了，應(yīng)該怎么樣甩面呢?

幼兒：站起來

師：非常對，請小朋友們站起來?？纯催@次我們拉的什么面?不能說，用動(dòng)作來表達(dá)。

師出示圖片，讓幼兒用動(dòng)作表達(dá)出圖片上的內(nèi)容(幼兒做牛肉面的動(dòng)作)

(幼兒做牛角動(dòng)作)

師：你是從哪里發(fā)現(xiàn)他是牛肉面的?

播放音樂，做拉牛肉面的動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈做牛角的動(dòng)作表示牛肉面)

師：我們是在什么時(shí)候做牛角的動(dòng)作的?

幼兒：轉(zhuǎn)圈之后

2.增加情境，提供綢緞做面條，幼兒使用道具進(jìn)行表演

師：我們做的拉面越來越好吃了，現(xiàn)在客人對我們的要求越來越高了，客人說你們拉的面還不夠長，不過沒關(guān)系，我還給你們準(zhǔn)備了秘密工具，在你們的小椅子后面，(準(zhǔn)備好的道具)

師：廚師要注意衛(wèi)生，小手不能隨便亂碰，不然可人會(huì)認(rèn)為面不衛(wèi)生的，準(zhǔn)備好了嗎?

3.替換圖片(雞絲面)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)。

音樂起，開始動(dòng)作環(huán)節(jié)。

師：敬禮。。。。

師：拉面。。。。

師：甩面。。。。

師：煮面。。。。

師：今天你們都是煮的雞湯面嗎?客人想吃香菇雞面都沒有嗎?

幼兒：有的。

師：那你的動(dòng)作在哪里?

師：我們的面越來越長了，可是我們的鍋就小了，我們需要換一個(gè)大一點(diǎn)的鍋。這樣我們的面條下出來會(huì)更好吃，這一次我們要拉一碗什么面?能不能說?

幼兒：不能說，我們要保密的。

4.替換圖片(魚湯面)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)。

音樂起，開始動(dòng)作環(huán)節(jié)。

師：準(zhǔn)備打面。。。。

師：準(zhǔn)備拉面。。。。

師：準(zhǔn)備甩面。。。。

師：準(zhǔn)備煮面。。。。

師：請問，你拉的是什么面?

幼兒：魚湯面

四.猜測互動(dòng)游戲

1.教師出示道具帽子，引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則

戴帽子的小朋友通過觀察圈上小朋友的動(dòng)作來猜測是什么面?

師：客人想吃的面，答案就在這個(gè)帽子上，你們不說出來，要用動(dòng)作告訴他，我們拉的是什么面。

音樂起，開始動(dòng)作環(huán)節(jié)。

師：準(zhǔn)備打面。。。。

師：準(zhǔn)備拉面。。。。

師：準(zhǔn)備甩面。。。。

師：準(zhǔn)備煮面。。。。

師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面?看他們的動(dòng)作。

幼兒：是小鴨面對不對?

2.交換角色，增加猜測難度，繼續(xù)游戲

師：世界上頂好吃的面是什么面，我們來拉面，讓他來猜。

音樂起，開始動(dòng)作環(huán)節(jié)。

師：準(zhǔn)備打面。。。。

師：準(zhǔn)備拉面。。。。

師：準(zhǔn)備甩面。。。。

師：準(zhǔn)備煮面。。。。

師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面?看他們的動(dòng)作。

幼兒們：雞蛋面。

結(jié)束語：

師：現(xiàn)場的老師也想吃我們的面，帶上我們的面條，跟著我，一起給他們送面去好不好?

結(jié)束退場。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇9】

大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：

活動(dòng)名稱：大班音樂——捏面人

活動(dòng)對象：大班幼兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。

2.能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個(gè) xx 干什么”的歌詞。

3.感受說唱的樂趣，萌發(fā)對捏面人傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個(gè) xx 干什么”的歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過京劇，并嘗試模仿過京劇人物的動(dòng)作。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇入場音樂、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片、附點(diǎn)音符節(jié)奏圖、鋼琴伴奏

活動(dòng)過程：

一、以模仿“京劇小演員”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1.聽音樂模仿京劇人物上場，變換動(dòng)作造型

提問：這是一首京劇的歌曲，京劇是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，除了京劇還有哪些是我國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)?(皮影、泥塑、捏面人…)

2.教師出示課件，并有層次提問

提問：(1)這位老爺爺在干什么?都捏了哪些面人?

小結(jié)：捏面人也是我國民間傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼睛看花。

(2)除了這些面人，猜一猜老爺爺還會(huì)捏什么樣的面人?

二、創(chuàng)設(shè)“老爺爺收徒弟”情境，難點(diǎn)前置，掌握念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容

1.教師邊唱歌邊做動(dòng)作，請小朋友猜老爺爺捏了哪些面人?

(念白中人物名稱教師只做動(dòng)作不唱，請幼兒根據(jù)動(dòng)作來猜人物)提問：老爺爺捏了誰?他們在干什么?老爺爺是按照怎樣的順序來捏的?

(2)教師清唱歌曲第二遍，運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念白部分，幫助幼兒掌握念白部分的節(jié)奏。

提問：老爺爺是怎樣捏的?(鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)念白部分的節(jié)奏X.XX.....)

(3)教師根據(jù)幼兒說出的面人出示相應(yīng)的圖片和節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做動(dòng)作的來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

三、通過“真假面人”的闖關(guān)游戲，鞏固歌曲，學(xué)唱歌曲

1.教師出示課件：“哪一個(gè)面人是老爺爺捏的?你能找出來嗎?”

教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件，幼兒逐個(gè)找出老爺爺捏的面人，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)歌詞。教師鼓勵(lì)幼兒說出念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容。

2.“為老爺爺加油”進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作來捏，體驗(yàn)歌曲所帶來的樂趣。

3.“小徒弟”榜樣示范，練習(xí)演唱。教師請個(gè)別幼兒為同伴做亮相的示范動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒邊做京劇亮相動(dòng)作邊運(yùn)用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺?shù)男⊥降埽?jiǎng)勵(lì)小粘貼。

4.引導(dǎo)幼兒通過角色扮演，鞏固記憶歌詞，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味熟練地演唱歌曲。

四、由易到難，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，感受說唱歌曲的樂趣。

1.教師出示面人圖片，幼兒借物創(chuàng)編念白部分歌詞。

2.教師與幼兒談話：“如果讓你們來捏，你們還想捏什么?”，啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面人，并鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編出來的面人連起來說一說。

3.一起上臺(tái)大膽展示演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)說唱歌曲的樂趣。

五、延伸活動(dòng)

1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟，你們還想捏什么面人呢?我們一起把它們編到歌曲中，告訴老爺爺吧。

2.將捏面人的圖片投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)捏面人，進(jìn)一步萌發(fā)對捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛。

課后反思：

《捏面人》是一首富有京劇韻味的歌曲，通過分析教材內(nèi)容和大班幼兒年齡特點(diǎn)，我進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程，收到了孩子們很好的反饋，下面我將自己組織的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思如下：

1.鋪墊京劇入場音樂，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。

《捏面人》是一首富有京劇韻味的歌曲，如何引導(dǎo)幼兒掌握京劇的韻味也是課前我反復(fù)思考的問題，大班幼兒都看過京劇表演，聽過京歌，對京劇的亮相和動(dòng)作也很感興趣。所以在活動(dòng)開始的時(shí)候，通過播放京劇歌曲，引導(dǎo)幼兒扮演京劇小演員入場來激發(fā)孩子們的興趣，并帶領(lǐng)幼兒模仿京劇人物的典型動(dòng)作來進(jìn)行亮相，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，加深幼兒對京韻味的感受和理解。

2.圖譜節(jié)奏提示法，幫助幼兒掌握歌詞及節(jié)奏。

歌曲本身是一首說唱歌曲，因此將念白部分進(jìn)行了難點(diǎn)前置，通過引導(dǎo)幼兒猜動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣以及加深對歌詞的理解，充分運(yùn)用了面人圖片和形象化的節(jié)奏圖輔助幼兒學(xué)習(xí)念白部分及附點(diǎn)音符的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒在教師層層遞進(jìn)的引領(lǐng)下有興趣輕松的探索四句念白的節(jié)奏型以及動(dòng)作并熟練掌握。

3.以主線“老爺爺收徒弟”的情境貫穿始終

活動(dòng)中始終以“老爺爺收小徒弟”的情境為主線，通過老爺爺設(shè)置難題考驗(yàn)，幼兒在闖關(guān)中潛移默化的學(xué)唱歌曲，掌握歌詞內(nèi)容，還將數(shù)學(xué)領(lǐng)域有效融合進(jìn)來，發(fā)展幼兒多方面能力，更進(jìn)一步激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情。

4.關(guān)注個(gè)別差異，循序漸進(jìn)促進(jìn)每位幼兒發(fā)展。

每一位幼兒都存在個(gè)體差異，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)以及展示環(huán)節(jié)我除了要考慮能力較強(qiáng)的幼兒外，還應(yīng)對能力較弱，缺乏自信心的孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，因此在活動(dòng)創(chuàng)編環(huán)節(jié)通過圖片由 “借物創(chuàng)編”開始輔助幼兒，采用循序漸進(jìn)、由易到難的方法，再到“想象創(chuàng)編”難度遞進(jìn)，讓每位從原有水平到更高水平發(fā)展，最后通過集體上臺(tái)展示的方法，讓每位幼兒都獲得自信和成功的體驗(yàn)。

調(diào)整：

教師提問應(yīng)該層層遞進(jìn)，面對幼兒的回答，教師的回應(yīng)方面我還需要再精煉和準(zhǔn)確，在幼兒自己學(xué)唱展示部分教師應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，相信孩子能夠做到，在今后教學(xué)中會(huì)更加注意自己的有效提問和對幼兒的回應(yīng)。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在小兔找家的游戲情景中，聽指令按顏色、形狀的屬性特征“找家”，躲避大灰狼。

2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾(6紅6藍(lán))，5個(gè)紅圈(3個(gè)圓、2個(gè)方)，5個(gè)藍(lán)圈(同紅圈)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒按意愿打扮成藍(lán)兔子、紅兔子，活動(dòng)前幼兒知道自己是藍(lán)耳朵的兔寶寶還是紅耳朵的兔寶寶。

活動(dòng)過程：

一、裝扮“小兔子”——引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.導(dǎo)入：學(xué)小兔子進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)地上的“家”。

2.游戲“兔媽媽找寶寶”。規(guī)則：教師按顏色或男女找小兔子。

二、游戲“小兔找家”。

1.按顏色找家——聽指令按顏色的屬性與特征找家，躲避大灰狼。

2.按形狀找家——聽指令按形狀的屬性與特征“找家”，躲避大灰狼。

3.按顏色和形狀兩個(gè)維度找家——聽指令按顏色、形狀兩個(gè)方向的屬性特征共同來“找家”，躲避灰太狼和紅太狼。

三、活動(dòng)結(jié)束。

瞧瞧灰太狼又把誰請來幫忙了?原來是把小灰灰請來了，我們回教室一起和他們接著玩吧!

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過已有經(jīng)驗(yàn)理解分享的含義。

2、通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關(guān)系。

3、在小書閱讀中，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容；通過已有經(jīng)驗(yàn)，交流與人分享的感受。

2、難點(diǎn)：初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關(guān)系

活動(dòng)過程：

一、集體聽故事，逐步理解故事的內(nèi)容

"今天趙老師有個(gè)好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？"

⒈教師第一遍講述（保留結(jié)尾）

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光芒，為什么心里溫暖起來？

⑵彩虹色的花曾經(jīng)給過小動(dòng)物們那些幫助？（引導(dǎo)幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）

⑶受到幫助后小動(dòng)物的們的心里是什么感覺？

⑷你覺得彩虹色花為什么要幫助小動(dòng)物們呢？

教師最后用故事中的語句總結(jié)："我想跟每個(gè)人分享我的快樂

2.遷移作品經(jīng)驗(yàn)：

⑴你認(rèn)為什么叫做分享？

⑵你有過與人分享的經(jīng)歷嗎？（交流已有經(jīng)驗(yàn)）

二、集體閱讀故事，通過情發(fā)展，圖片色彩的更替，進(jìn)一步探究你們想不想看看這本圖書??？"（想）"我們一起來閱讀《彩虹色的花》

⒈教師出示圖書，再次講述故事

⒉教師引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的更替

⒊彩虹色的花為什么會(huì)折斷了？這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了？（冬季,花兒虛弱）

⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。"師：故事并沒有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢？

⒌揭曉結(jié)局：這時(shí)候已是什么季節(jié)啦？"（哦，春天又來了）"彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了"

⒍你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎？為什么

三、分小組閱讀圖書，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣

⒈你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這只有6本怎么辦？

⒉經(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀（在幼兒閱讀期間，教師鼓勵(lì)兩名幼兒間平等愉快的閱讀，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)）

⒊先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。

四、分享"彩虹花"的甜蜜

活動(dòng)反思：

《彩虹色的花》敘述著這樣一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時(shí)，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。我個(gè)人拿到這本書的時(shí)候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動(dòng)人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……

趙鏡中先生在全國第五屆班級讀書會(huì)中結(jié)合自己的示范課發(fā)表專題發(fā)言時(shí)說：“讀書會(huì)形式的閱讀教學(xué)在課堂教學(xué)的定位，立即在以下三點(diǎn)要求上：（1）透過讀書會(huì)提升學(xué)生的閱讀興趣。（2）擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量及范圍。（3）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，發(fā)展閱讀策略?！睂＜覟槲覀冎该髁饲靶械姆较颍蚁胛覀円G斬棘努力前行！下面我就談?wù)勥@節(jié)課我努力的幾個(gè)方向：

1、教策略，讓孩子學(xué)會(huì)讀書。

上次在杭州舉辦的全國第五屆班級讀書會(huì)活動(dòng)中陳佩利老師在點(diǎn)評時(shí)曾指出“閱讀策略是可以帶的走的。”也就是說我們教給孩子的更多的應(yīng)該是閱讀的方法。在這節(jié)課上，我采用了猜讀、發(fā)揮想象、引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)等策略。猜讀能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，發(fā)揮想象去讀能培養(yǎng)孩子的想象力（但在這要注意孩子想象的合理性），引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)教會(huì)我們孩子有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，做生活的有心人。這些策略使得學(xué)生能夠根據(jù)圖畫信息猜測，通過觀察小動(dòng)物的表情來體會(huì)它們的內(nèi)心。從共讀故事環(huán)節(jié)到孩子自讀故事環(huán)節(jié)時(shí)我對孩子們說“我們看這本書的時(shí)候可以像剛才看蜥蜴和老鼠的兩頁那樣看看動(dòng)物的表情，可以像看小鳥的那頁那樣發(fā)揮自己的想象，還可以看看花的樣子?，F(xiàn)在快去看看書中有哪些地方是你最感興趣的吧？”此時(shí)意引領(lǐng)孩子自己采用這些閱讀方法去看書。

2、關(guān)注他人，學(xué)會(huì)傾聽

同樣的是在第五屆班級讀書會(huì)活動(dòng)中趙鏡中老師指出“班級讀書會(huì)最好是在高段進(jìn)行，一、二年級的活動(dòng)適合全班共讀，少一些獨(dú)立的交流活動(dòng)。”基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在帶領(lǐng)孩子們閱讀《彩虹色的花》這個(gè)繪本故事的時(shí)候進(jìn)行了全班共讀，在學(xué)會(huì)共讀一本書的同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽他人。讓孩子在跟同桌交流后站起來說說你剛剛聽到了什么，你的同桌是怎么跟你說的！”孩子們一般都已經(jīng)習(xí)慣以自我為中心，很少會(huì)去關(guān)注別人。所以這里當(dāng)有孩子不會(huì)說的時(shí)候不要急，讓他們坐下來再去交流交流。這時(shí)候的交流相信孩子們會(huì)去關(guān)注他人了。

3、架起故事與生活間的橋梁

通過組成班級彩虹色的花傳揚(yáng)彩虹色的花助人為樂的精神?！拔覀兛梢园盐覀兊牟屎缟幕ǚ旁诮淌依铮院竽銈冞@些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像這樣寫在紙上貼在花瓣上，讓我們班的彩虹色的花開得更加燦爛！”讀了故事孩子們很容易就體會(huì)到彩虹色的花樂于助人無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，告訴孩子們在我們每個(gè)人在生活中，都應(yīng)該學(xué)會(huì)摘一片美麗的花瓣送給別人。其實(shí)幫助人也是一件非?？鞓返氖虑?。架起故事與生活間的橋梁，使我們的孩子成為一朵朵善良的有愛心的彩虹色的花。

回想和孩子們共讀繪本的各個(gè)細(xì)節(jié)，每次回想總有諸多遺憾之處：

1、這個(gè)溫柔細(xì)膩的故事曾在我初讀它時(shí)，我自己都被自己的朗讀聲打動(dòng)了，第一、二次都有種落淚的沖動(dòng)，我也會(huì)偷偷地觀察孩子們的表情，發(fā)現(xiàn)他們在我讀到“太陽隱去了自己的光芒，彩紅色的花也折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。雪花仿佛要擁抱彩虹色的花，輕輕地、輕輕地飄落下來······很快大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫的。誰會(huì)想到，在這里曾經(jīng)開過一朵彩虹色的花呢！”他們臉上的表情告訴我他們很難過?？墒沁@次上課我覺得自己沒有完全進(jìn)入到故事中去。

2、在讀完故事之后，我說“彩虹色的花冒著失去生命的危險(xiǎn)把自己所有的花瓣給了需要幫助的小動(dòng)物們。她真是一朵——（）的花！”有個(gè)孩子令人出乎意料地說：“這是一朵雪中送炭的花！”多么了不起的孩子??！這是我當(dāng)時(shí)內(nèi)心發(fā)出的第一聲贊嘆。可是之后我便是站在了自己的角度去看待，贊嘆一下變過去了！如果此時(shí)我能夠站在孩子們的角度去想，對這么精彩的回答再稍加點(diǎn)撥讓更多的孩子達(dá)成共識(shí)，課堂就能亮起來了！

3、在孩子們交流書中自己最感興趣的地方時(shí)孩子們的發(fā)言都是較淺層次的，我在這欠缺引導(dǎo)。我認(rèn)為這是本節(jié)課最大的不足之處！卻也成為了我的一個(gè)困惑。

通過班級讀書會(huì)這一形式的教學(xué)，我希望能激發(fā)孩子們閱讀的興趣（在推薦麥克格雷涅茨的另一本繪本《月亮的味道》時(shí)，孩子們的小眼睛亮了，一個(gè)個(gè)都問我在哪兒可以買到?。?；希望能讓孩子們學(xué)會(huì)合作，能和他人共讀一本書；希望孩子們能學(xué)會(huì)關(guān)注他人，學(xué)會(huì)傾聽；希望孩子們能在生活中傳揚(yáng)彩虹色的花的精神。

此次上課是我去年畢業(yè)工作至今第一次在學(xué)區(qū)開課。上完課，想感謝好多好多的人：感謝舉辦此次活動(dòng)的濱海教研聯(lián)盟的老師，感謝給我這個(gè)寶貴的上課機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)，感謝在我試教的過程中給予我?guī)椭睦蠋?，感謝在今天開課時(shí)幫忙的同事們……寥寥數(shù)語難以表盡心中感激之情。想起帶領(lǐng)孩子們共讀的繪本故事《彩虹色的花》，此次一路走來我發(fā)現(xiàn)彩虹色的花，彩虹色的熱情和慷慨，在我們?nèi)松穆吠具吷衔覀円恢倍加龅蒙?，就像此次開課給予我?guī)椭娜恕Ｔ谝院蟮纳钪挟?dāng)別人需要幫助的時(shí)候，我想我會(huì)隨時(shí)摘一片美麗的花瓣送給需要幫助的人。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇12】

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課《小豬變形計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3、理解做自己，最幸福的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)過程：

一、談話激趣

1.引出小豬：說說小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物

今天也來了一只小客人，來和我們一起做游戲，

看看是誰來啦，來和小豬打一下招呼

觀察一下猜猜這只小豬的心情是怎樣的呢？

從哪里看出來小豬的心情的呢？（表情）

“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”

二、看看講講

1.變成長頸鹿（重點(diǎn)：長長的腿）

（1）小豬就跑出去找了，跑到樹下，看到了什么？怎么看出來的呢？

“嗨，長頸鹿，你的脖子好長啊，我真羨慕你啊”

小豬想我也長像頸鹿一樣有那么長的脖子就好了，小豬想了一個(gè)什么好辦法，也能吃到樹上的葉子呢？

（2）他做了什么好玩的事呀？

師：小豬把細(xì)細(xì)長長的高蹺當(dāng)作腿，踩著高蹺就長高了，就變成長頸鹿了，真有趣呀！

2.變成斑馬（重點(diǎn)：黑白相間的條形花紋）

（1）小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走，走著走著，又碰到了誰？

“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的長頸鹿”

“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！?/p>

小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久……“ 哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”

（2）他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀！它想：斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又有主意了。

它有什么主意了？（變斑馬）

斑馬有什么與眾不同的地方呢？哪些動(dòng)物身上有條紋呢？

（比較長頸鹿和斑馬身上花紋的不同。）

生活中還見過哪些地方有條紋呢（斑馬線）

（3）你們覺得小豬它會(huì)怎么變斑馬呀？有什么好主意呢？

小結(jié)：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧，小豬真的`覺得自己變成了斑馬了呢。它想，做斑馬真有趣！

3.變成大象（重點(diǎn)：長鼻子）

裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了誰呢？

“嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！”

大象又哈哈的笑了，來說說大象有什么特點(diǎn)，有什么本領(lǐng)呢？

“你不是斑馬！”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”大象把小豬身上的花紋都沖掉了。

這時(shí)候小豬又想變小象的大鼻子了，我們看看小豬是怎么變大象的。

小結(jié)：小豬用水管做大象的鼻子，用樹葉做大象的耳朵。瞧！小豬真的覺得自己變成了大象呢，它想：做大象真神氣！

不過小豬突然感到鼻子好癢癢好難受，阿嚏把鼻子和耳朵都噴出來了

4.變成袋鼠

1）你們猜小豬還會(huì)變成其他動(dòng)物嗎？和你的朋友聊一聊

小豬在路上又遇到了袋鼠，小豬又想當(dāng)袋鼠一定很有趣．”他馬上又想到了一個(gè)好主意．小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。

“嗨！”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高。”

“你不是袋鼠！”鸚鵡尖叫著說，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高?！?/p>

鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高…………他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！

5.變鸚鵡

小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊?！彼麖臉渖吓老聛怼２贿^，這樣一來，小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意！

他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個(gè)大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了。

“嗨！”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！?/p>

“你不是鸚鵡！”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！”

猴子說對了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹下的泥潭里！

三、總結(jié)

來看看小豬一共變了幾種動(dòng)物呢？看課件做好總結(jié)

“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有！”

“你說什么，當(dāng)豬怎么沒有樂趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。你快試試吧！”

于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂。

“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”

四、展示班里小朋友的照片，說說自己做的事情是不是最快樂的。

每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和特長，不必羨慕別人，做自己就是最好的，這里還有許多小朋友有自己的本領(lǐng)，來一起分享一下。

五、結(jié)束離場，跟更多的老師和朋友去分享最棒的自己。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇13】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容了解什么是膨化食品，知道少吃膨化食品。

2、知道多吃膨化食品的害處，培養(yǎng)幼兒節(jié)約知道不隨意亂花錢。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片、食物：膨化食品

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)膨化食品。

（圖片和實(shí)物）

（1）師：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請說出它們的名稱。

幼兒：米餅、雪餅、師：（實(shí)物）這個(gè)是什么？

生：炒米，苞米花，貓耳朵……師：無論是正規(guī)廠家生產(chǎn)的"米餅"、"炒米"，還是街邊小販爆出來的"貓耳朵"、"苞米花"，我們把這些經(jīng)過高溫、高壓后膨化出來的食品叫做膨化食品。

（2）討論：說一說你吃過的膨化食品的名稱、形狀、顏色、味道……，由幼兒自由發(fā)揮、描述，氣氛越濃烈越好。教師注意傾聽，適當(dāng)點(diǎn)撥記錄。

（3）出示圖片、講故事：

我聽說大灰狼變得很胖很胖的跑都跑不動(dòng)了！小朋友喜歡變得胖胖的嗎？我們一起去看看它是怎么變成這樣的？

"大灰狼和黃鼠狼從店里偷了很多烤雞腿、炸薯片.......肯定也像大灰狼現(xiàn)在這樣胖了！"提問：寶寶，聽了剛才的故事，想一想大灰狼后來為什么變得那么胖呀？

如果你以前經(jīng)常吃油炸的食品，以后還會(huì)繼續(xù)吃嗎？

教師歸納小結(jié)：膨化食品不僅味道好，而且很多都是用雜糧制成的，如玉米、蠶豆、大豆，還有的是用馬鈴薯、紅薯等制成的。雜糧的營養(yǎng)價(jià)值原本也不算很高，也不太好吃，可經(jīng)過膨化之后，它們變得既好吃，又提高了營養(yǎng)價(jià)值，討論：這樣的膨化食品多吃好不好。

師：膨化食品雖然很好，但前提是正規(guī)廠家生產(chǎn)的，符合國家衛(wèi)生、營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的，有營養(yǎng)學(xué)會(huì)監(jiān)制或已達(dá)到國家免疫標(biāo)準(zhǔn)，有免疫標(biāo)識(shí)的。（教師邊講邊出示一些膨化食品的外包裝，用實(shí)物讓孩子們認(rèn)識(shí)，不過，膨化食品再好吃，再香甜，再酥脆可口，我們都不能經(jīng)常吃更不可以天天吃，頓頓吃了，且不說浪費(fèi)錢，造成我們大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣，更主要的是，絕大多數(shù)膨化食品中都有人工合成的食物添加劑、色素、糖精、香精等等，這些東西如果長期被人攝入，對身體有很大的危害的。此外，街頭小販爆的苞米花、炒米、貓耳朵等食物，雖然沒有什么"人工合成化學(xué)劑"，但它的"鍋"、"罐"卻因在制作中含有金屬鉛，鉛在高溫、高壓下會(huì)滲到食物種去，所以經(jīng)常吃或過多地吃了這些膨化食品，對人體也是有害的。因?yàn)殂U被人體攝入后，會(huì)在肝臟內(nèi)沉淀下來，使人慢慢地鉛中毒！

兒歌：膨化食品。

小百科：膨化食品是以谷物、薯類或豆類等為主要原料，采用膨化工藝如焙烤、油炸、微波或擠壓等制成體積明顯增大的，具有一定膨化度的一種組織酥脆、香味逼真、風(fēng)格各異的休閑食品。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇14】

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入大班后，我們開展了各種形式的幼小銜接活動(dòng).孩子們在活動(dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼JL園的不同?！稗q論會(huì)”便是其中的一種活動(dòng)形式.它對大班幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識(shí)都提出了極大的挑戰(zhàn).促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在辯論中傾聽同伴的觀點(diǎn)，接受同伴的觀點(diǎn).最后形成與入小學(xué)相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道小學(xué)與幼兒園的不同.進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

2.在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒事先已有討論的經(jīng)驗(yàn)。

2.教師對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有初步了解。

3.有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志(如正方、反方標(biāo)志)及獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過程：

1.教師以主持人的身份引出辯論的話題(可,FE據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論)。

2.教師簡單介紹辯論規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方，確定自己的立場。

3.幼兒分組。教師出示正方、反方的標(biāo)志，并引導(dǎo)幼兒稍作準(zhǔn)備。

4.幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)予以指導(dǎo)。

(1)教師參與較弱的一方，營造辯論的氛圍。

(2)引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達(dá)觀點(diǎn)。

(3)及時(shí)捕捉好的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論。

(4)指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。

5.交流小結(jié)辯論會(huì)的情況，并評選“金牌辯手”。

附：

辯論題一：上小學(xué)后能不能帶玩具

(分析：孩子上了小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關(guān)注這個(gè)問題.形成共識(shí)：上小學(xué)后可以帶一些體育玩具，但是不能帶其他玩具，并愿意在未來的小學(xué)生活中遵守這一規(guī)則。)

辯論題二：上小學(xué)后;上課時(shí)能不能隨意喝水、小便

(分析：對孩子來說，上小學(xué)最大的困難也許不是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是生活方式、學(xué)習(xí)方式的改變。與幼兒園相比，小學(xué)的作息時(shí)間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散，小學(xué)較為嚴(yán)格、有規(guī)律，這一變化很可能使孩子感到不適應(yīng)。通過辯論，孩子可對小學(xué)的作息時(shí)間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應(yīng)小學(xué)生活，并形成這樣的觀點(diǎn)：上課盡量不要隨意喝水或去小便，那樣做會(huì)影響教師和同學(xué)們上課，應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準(zhǔn)備工作。)

辯論題三：上小學(xué)后，放學(xué)回家先做什么

(分析：自我管理能力及計(jì)劃能力是孩子進(jìn)入小學(xué)后必備的一種能力。選擇這個(gè)辯論題的目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，有計(jì)劃地、合理地安排放學(xué)后的時(shí)間，并形成這樣的觀點(diǎn)：上小學(xué)后，放學(xué)回家可以稍作休息或做一些個(gè)人需要的事情，之后應(yīng)盡快完成作業(yè)，不能只顧著玩，將作業(yè)留在最后完成。)

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇15】

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，體驗(yàn)、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要。

2.初步嘗試?yán)收b散文詩，了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《樹真好》教師教學(xué)資源。

2.《樹真好》語音CD。

3.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學(xué)資源。

4.輕柔的背景音樂。

5.每個(gè)幼兒一套拼圖。

6.幼兒學(xué)習(xí)資源3第1-3頁。

活動(dòng)過程

(一)觀看人類破壞樹木造成的危害的課件，了解人類破壞樹木造成的危害。

提問：小鳥為什么沒有了家，風(fēng)沙為什么會(huì)越吹越大，我們可以怎樣做。

(二)合作拼圖，感受大樹的美好。

1.請幼兒通過拼圖繼續(xù)找出大樹的好處。

2.幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內(nèi)容，說一說大樹的好處。

3.教師出示相應(yīng)掛圖，并盡可能用詩中的語言小結(jié)。

(三)借助掛圖，教師配樂示范朗誦散文詩。

1.教師出示掛圖，引出散文詩的題目。請幼兒仔細(xì)聽，思考自己喜歡哪一句，這一句是怎么說的。

2.播放背景音樂，教師示范朗誦散文詩。

3.請幼兒回答老師剛才的問題，集體學(xué)說。

(四)利用《樹真好》課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩，了解詩詞中的重疊詞。

1.了解重疊詞。散文詩里的小鳥是怎樣唱歌的?

2.播放課件，再次欣賞散文詩，請幼兒認(rèn)真聽，找出重疊詞，說一說是怎么說的，集體學(xué)說。

3.播放課件，師幼有感情的朗誦散文詩。

(五)發(fā)散思維，嘗試仿編詩歌。

請幼兒想一想，除了詩中說的，大樹還有那些好處，并試著用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。

幼兒牙齒課件

幼兒牙齒課件【篇1】

幼兒牙齒課件【篇2】

幼兒牙齒課件【篇3】

幼兒牙齒課件【篇4】

幼兒牙齒課件【篇5】

幼兒牙齒課件【篇6】

幼兒牙齒課件【篇7】

牙齒健康課件

牙齒健康課件【篇1】

牙齒健康課件【篇2】

牙齒健康課件【篇3】

牙齒健康課件【篇4】

牙齒健康課件【篇5】

牙齒健康課件【篇6】

牙齒健康課件【篇7】

牙齒健康課件【篇8】

牙齒健康課件【篇9】

幼兒園的課件合集

幼兒園的課件(篇1)

幼兒園的課件(篇2)

幼兒園的課件(篇3)

幼兒園的課件(篇4)

幼兒園的課件(篇5)

幼兒園的課件(篇6)

幼兒園的課件(篇7)

幼兒園的課件(篇8)

幼兒園的課件(篇9)

幼兒園的課件(篇10)

幼兒園的課件(篇11)

幼兒園的課件(篇12)

幼兒《保護(hù)牙齒》健康教案(通用)

大班公開課 保護(hù)我們的牙齒

齒輪課件(系列十篇)

齒輪課件 篇1

齒輪課件 篇2

齒輪課件 篇3

齒輪課件 篇4

齒輪課件 篇5

齒輪課件 篇6

齒輪課件 篇7

齒輪課件 篇8

齒輪課件 篇9

齒輪課件 篇10

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(集合15篇)

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇1】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇2】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇3】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇4】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇5】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇6】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇7】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇8】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇9】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇10】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇11】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇12】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇13】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇14】

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件【篇15】

大班公開課保護(hù)我們的牙齒

齒輪課件篇1

齒輪課件篇2

齒輪課件篇3

齒輪課件篇4

齒輪課件篇5

齒輪課件篇6

齒輪課件篇7

齒輪課件篇8

齒輪課件篇9

齒輪課件篇10