基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)

2024基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(實(shí)用八篇)。

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基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

為培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德和良好專業(yè)素質(zhì)、掌握專業(yè)知識(shí)和技能，能以人為中心、以維護(hù)和促進(jìn)健康為目標(biāo)，向農(nóng)村居民提供綜合性、協(xié)調(diào)性、連續(xù)性的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的全科醫(yī)生。我院全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作已經(jīng)順利進(jìn)行兩年了，我院醫(yī)務(wù)科根據(jù)上級(jí)文件精神積極完善住院醫(yī)師（全科醫(yī)師）規(guī)范化培訓(xùn)的各個(gè)方面，第二年全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)講座情況：

嚴(yán)格按照全科醫(yī)師培訓(xùn)大綱要求安排，課內(nèi)業(yè)務(wù)講座每周一次，由負(fù)責(zé)科室教學(xué)的教學(xué)秘書具體安排實(shí)施內(nèi)容包括內(nèi)科各項(xiàng)規(guī)章制度、內(nèi)科常見病多發(fā)病的診斷治療，臨床思維培養(yǎng)，科研能力提高等方面。結(jié)合每周一次的技能培訓(xùn)、教學(xué)查房、病例討論使學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際，更好的鞏固理論知識(shí)。

二、轉(zhuǎn)科交流情況：

今年住院醫(yī)師繼續(xù)實(shí)行轉(zhuǎn)科學(xué)習(xí)，包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、急診科、皮膚、五官、兒科，轉(zhuǎn)科使學(xué)員開拓了視野，為今后的全科醫(yī)師工作奠定了良好的基礎(chǔ)。根據(jù)住院醫(yī)師（全科醫(yī)師）規(guī)范化培訓(xùn)的要求，對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，嚴(yán)格“三基”訓(xùn)練和出科考核，參加了本年度的考試，均通過(guò)考試。

三、住院醫(yī)師考勤情況予以登記。

同時(shí)，對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作進(jìn)行了雙向考核，包括各科室對(duì)學(xué)員情況評(píng)價(jià)和學(xué)員對(duì)科教教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)兩個(gè)方面，雙向促進(jìn)全科醫(yī)師培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

各帶教老師也對(duì)住院醫(yī)師培養(yǎng)深有感觸，感到帶教工作是一種責(zé)任和榮譽(yù)。大家總結(jié)如下，

第一，均嚴(yán)格按照輪轉(zhuǎn)計(jì)劃實(shí)施，無(wú)隨意更換。

第二，學(xué)員積極性很高，求知欲很強(qiáng)。住院醫(yī)師培訓(xùn)期間最能體現(xiàn)訓(xùn)練的高強(qiáng)度，包括在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行臨床操作，如胸穿、腹穿、早查房、匯報(bào)病歷、收治新病人、送病人出院等。因此自然就負(fù)有第一線教師的職責(zé)。要順利實(shí)現(xiàn)這些使命，組織住院醫(yī)師強(qiáng)化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是行。有效的辦法。

第三，帶教老師帶教嚴(yán)格，在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和臨床技能方面均嚴(yán)要求。他們表示，對(duì)于住院醫(yī)師除了專業(yè)知識(shí)要培養(yǎng)好，更要關(guān)心他們的生活、心理，讓他們體會(huì)到科室的溫暖，這樣更有利于培養(yǎng)工作的開展。

當(dāng)前，在深化我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的新形勢(shì)下，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)作為醫(yī)學(xué)終生教育承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是向?qū)？漆t(yī)師發(fā)展的必備階段，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成的必由之路，也是提高醫(yī)療服務(wù)水平，保證醫(yī)療安全的有效手段，希望持久的堅(jiān)持下去。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對(duì)于培訓(xùn)臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。我院20xx年在劉院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我院的實(shí)際情況，對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。

一、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì)影響問(wèn)題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒(méi)有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì)很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長(zhǎng)期性。

二、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠(chéng)關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用。

三、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主，每季度定期召開住院醫(yī)師例會(huì)，并請(qǐng)醫(yī)院外出進(jìn)修回來(lái)的醫(yī)、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓(xùn)，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

四、加強(qiáng)評(píng)估和考核：建立、實(shí)施考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評(píng)估、檢查，認(rèn)真組織出科考核。評(píng)估、考核的目的是對(duì)臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案、內(nèi)容，流程和時(shí)間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。在新的一年里，我們會(huì)對(duì)以上的問(wèn)題加以持續(xù)改進(jìn)。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無(wú)到有走向逐漸規(guī)范的過(guò)程之中，帶教老師對(duì)住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力！

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

醫(yī)師進(jìn)行住院醫(yī)師培訓(xùn)是現(xiàn)今各醫(yī)院培養(yǎng)住院醫(yī)師主要途徑，也是每一位住院醫(yī)師必經(jīng)之路，對(duì)衛(wèi)生人才的培養(yǎng)及儲(chǔ)備，醫(yī)療服務(wù)水平的提高起到了至關(guān)重要的作用，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。河北醫(yī)科大學(xué)附屬哈勵(lì)遜國(guó)際和平醫(yī)院近年來(lái)不斷對(duì)此培訓(xùn)進(jìn)行加強(qiáng)，并對(duì)各項(xiàng)制度等進(jìn)行進(jìn)一步的完善，本文通過(guò)對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析，找出目前住院醫(yī)師培養(yǎng)的不足之處，探討如何進(jìn)行一步提高培訓(xùn)的質(zhì)量，讓住院醫(yī)師培訓(xùn)工作更加規(guī)范化。

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著醫(yī)學(xué)教育觀念的不斷改變。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。住院醫(yī)師培訓(xùn)是臨床醫(yī)師提高實(shí)際診斷和治療能力的必要階段，也是臨床醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)特有的階段，是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。河北醫(yī)科大學(xué)哈勵(lì)遜國(guó)際和平醫(yī)院順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，高度重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作，近年來(lái)不斷學(xué)習(xí)和探索，在管理質(zhì)量、培訓(xùn)效果、規(guī)范化等項(xiàng)目上取得了初步的效果，筆者現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下。

1.培訓(xùn)基本情況

1.1培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)間：全院臨床、醫(yī)技科室的住院醫(yī)師(包括碩士研究生)。分為兩個(gè)階段，第一階段(培訓(xùn)時(shí)間：碩士研究生1年，本科生3年，?？粕?年)在二級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)及相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)。第二階段(培訓(xùn)時(shí)間：碩士研究生及本科2年，?？?年)根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行二級(jí)或三級(jí)學(xué)科的培訓(xùn)。

1.2培訓(xùn)方法：根據(jù)筆者所在醫(yī)院《住院醫(yī)師規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》安排培訓(xùn)和考核工作。

1.2.1參加工作3年以內(nèi)的住院醫(yī)師在二級(jí)學(xué)科及相關(guān)專業(yè)科室輪轉(zhuǎn)，以提高、掌握相關(guān)疾病的診斷與鑒別診斷能力，規(guī)范基本技能操作;進(jìn)行嚴(yán)格的臨床診療操作技術(shù)的訓(xùn)練，并通過(guò)規(guī)定科目的考核。第一年住院醫(yī)師實(shí)行24h住院負(fù)責(zé)制(不具備條件的，在院時(shí)間不少于12h)。

1.2.2參加工作3年以上的住院醫(yī)師在三級(jí)學(xué)科(本專業(yè))培訓(xùn)，在前段基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)定向培訓(xùn)，進(jìn)一步掌握本專業(yè)的基本理論和臨床技能，逐步達(dá)到獨(dú)立處理本專業(yè)常見并急重癥，參加科間會(huì)診，參加科室的實(shí)習(xí)教學(xué)帶教和科研工作。在此階段應(yīng)安排一年時(shí)間擔(dān)任總住院醫(yī)師工作。

1.3考試、考核辦法

1.3.1教材：住院醫(yī)師培訓(xùn)教材以人民衛(wèi)生出版社的本科教學(xué)課程教材、衛(wèi)生部醫(yī)政司主審、湖南醫(yī)科大學(xué)主編、湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《“三基”訓(xùn)練手冊(cè)》(第3版)和衛(wèi)生部醫(yī)政司主審、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)組織編寫、人民軍醫(yī)出版社出版的《國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師、護(hù)士“三基”訓(xùn)練叢書》為基本教材。

1.3.2進(jìn)一步加強(qiáng)輪轉(zhuǎn)醫(yī)師的管理工作，要求輪轉(zhuǎn)醫(yī)師進(jìn)培訓(xùn)科室一周內(nèi)書寫一份普通病歷，帶教教師修改后，科室主管主任審核后才能書寫病程記錄等其他醫(yī)療文件(普通病歷交科教處入住院醫(yī)師檔案);主治醫(yī)師以上職稱人員擔(dān)任輪轉(zhuǎn)醫(yī)師指導(dǎo)教師，實(shí)行導(dǎo)師制;在轉(zhuǎn)科醫(yī)師出科時(shí)由培訓(xùn)科室組織一次基本技能和基本理論考試(試卷及考核表交科教處)，培訓(xùn)科室根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行出科鑒定。

1.3.3全體住院醫(yī)師(含碩士畢業(yè)后的住院醫(yī)師)每季度接受一次科教處組織的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的“三基”理論考核。

理論考試內(nèi)容：3年內(nèi)住院醫(yī)師為二級(jí)學(xué)科知識(shí)考試60分+英語(yǔ)40分，4～5年住院醫(yī)師內(nèi)容為三級(jí)學(xué)科理論知識(shí)60分+英語(yǔ)40分。

基本技能考核內(nèi)容：以《河北省醫(yī)務(wù)人員崗位基本技能訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)方案》中規(guī)定的訓(xùn)練內(nèi)容為基礎(chǔ)，主要包括法律法規(guī)、醫(yī)療文件書寫、體格檢查、各種穿刺以及急救能力等。

1.3.4分科室輪轉(zhuǎn)考核、階段考核、醫(yī)院考核。輪轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí)由所在科室考核，輪轉(zhuǎn)科室主任和帶教導(dǎo)師組成考核小組。每年由醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織考核小組進(jìn)行階段考核。要求：第一年考核與職稱定級(jí)相結(jié)合，第一階段考核合格方可進(jìn)入下一階段，第二階段培訓(xùn)結(jié)束，由院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審定考核資格，組織進(jìn)行第二階段考核?？己藘?nèi)容有臨床實(shí)踐、政治思想和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、專業(yè)理論、專業(yè)外語(yǔ)、醫(yī)療文書書寫、門急診中獨(dú)立處理常見病及急危重患者的能力、查房能力、撰寫論文和文獻(xiàn)綜述的能力。考核合格者視為完成筆者所在醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作，取得晉升主治醫(yī)師資格。

2.培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1學(xué)員積極性不高，住院醫(yī)師在培訓(xùn)期間雖然能夠得到獎(jiǎng)金發(fā)放，但對(duì)于負(fù)荷量很大的臨床任務(wù)而言，待遇相對(duì)較低。這種不平衡使學(xué)員對(duì)參加培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響了學(xué)員的積極性，并直接影響培訓(xùn)效果。

2.2由于筆者所在醫(yī)院無(wú)法給住院醫(yī)師解決住宿，導(dǎo)致24h住院醫(yī)師負(fù)責(zé)制無(wú)法落實(shí)，參與臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)減少。另外一些已結(jié)婚成家甚至有孩子的學(xué)員由于家庭原因無(wú)法保證正常的培訓(xùn)時(shí)間，甚至連12h留院制都無(wú)法落實(shí)，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)效果。

2.3來(lái)自科室的阻力較大。由于臨床科室的工作量大，科室主任首先把學(xué)員看成科室勞動(dòng)力，本科室在人員不足的時(shí)候，把培訓(xùn)學(xué)員從輪轉(zhuǎn)科室召回本科室工作。這樣影響了住院醫(yī)師去其他科室的輪轉(zhuǎn)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致住院醫(yī)師知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建受到限制。

2.4帶教老師水平和責(zé)任心參差不齊目前住院醫(yī)師培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，筆者所在醫(yī)院規(guī)定各臨床科室?guī)Ы汤蠋煴仨毷歉吣曩Y主治以上職稱人員，但在實(shí)際工作中，住院醫(yī)師能夠接觸到的醫(yī)師最多是主治醫(yī)師，有的甚至是剛剛晉升主治的人員，而副主任醫(yī)師和主任醫(yī)師居于二線，不直接管理患者。

2.5部分科室主任和輪轉(zhuǎn)醫(yī)師對(duì)本項(xiàng)工作的重視程度不夠;科室對(duì)輪轉(zhuǎn)醫(yī)師存在重使用輕帶教的傾向;部分科室對(duì)考核工作重視不夠，部分科室的考核流于形式;規(guī)章制度的建立健全及落實(shí)還不夠。此外，由于對(duì)帶教老師缺乏對(duì)應(yīng)的激勵(lì)制度，導(dǎo)致帶教老師對(duì)住院醫(yī)師培訓(xùn)工作缺乏積極性和責(zé)任心。

3.改進(jìn)和完善住院醫(yī)師培訓(xùn)的對(duì)策

3.1建立有效健全的住院醫(yī)師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培訓(xùn)人員每次出科管理人員到科室進(jìn)行回訪，讓科主任、護(hù)士長(zhǎng)、科室醫(yī)生就培訓(xùn)人員在該科室的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等方面進(jìn)行評(píng)分，年終對(duì)回訪情況進(jìn)行匯總，從中評(píng)選出優(yōu)秀住院醫(yī)師，對(duì)優(yōu)秀醫(yī)師進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，全院表?yè)P(yáng)，并將獎(jiǎng)勵(lì)情況納入個(gè)人住院醫(yī)師檔案作為憑證。以此來(lái)激發(fā)培訓(xùn)人員的積極性，通過(guò)相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)培訓(xùn)效果。

3.2建議嚴(yán)格落實(shí)培訓(xùn)制度，不論科室如何困難一定要保證參訓(xùn)人員按計(jì)劃輪轉(zhuǎn)，培訓(xùn)管理人員每月對(duì)相關(guān)科室、人員帶教及輪轉(zhuǎn)情況進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果作為科室質(zhì)量考評(píng)依據(jù)。將輪轉(zhuǎn)人員的出勤情況與年度考核掛鉤，對(duì)不按時(shí)按質(zhì)量的完成輪轉(zhuǎn)任務(wù)的培訓(xùn)人員取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。對(duì)輪轉(zhuǎn)時(shí)間不夠的人員進(jìn)行延期培訓(xùn)，在沒(méi)有完成輪轉(zhuǎn)任務(wù)的情況下不予晉升主治醫(yī)師。Yjs21.Com

3.3提高帶教老師教學(xué)水平和積極性。帶教老師在住院醫(yī)師進(jìn)入基地參加培訓(xùn)期間起著至關(guān)重要的作用，醫(yī)院應(yīng)完善帶教老師遴選標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于帶教老師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，人事部門可將住院醫(yī)師考核成績(jī)納入帶教老師的績(jī)效考核中，在職稱晉升和獎(jiǎng)金分配時(shí)考慮相應(yīng)的權(quán)重，以促進(jìn)帶教老師水平和工作積極性的提高。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫(yī)生的理論和實(shí)踐培訓(xùn)的學(xué)習(xí),本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)有一定的認(rèn)知和了解.悉知全科醫(yī)師的含義：是一個(gè)面向社會(huì)與家庭,整體臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？?將各科相關(guān)知識(shí)技能有機(jī)的融為一體,從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性和綜合性保健的醫(yī)學(xué)與行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè).作為全科醫(yī)師將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色,全科醫(yī)師是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù),進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生.在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問(wèn)題、康復(fù)醫(yī)學(xué)健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見疾病的重要照顧、急癥急救、物理診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生數(shù)十門課程,從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn),為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛性的全科醫(yī)療知識(shí),尤其是突出了社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺.

20xx年 9月-12月進(jìn)入3個(gè)月的基層實(shí)踐期間,我們到和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行了實(shí)地學(xué)習(xí).給我感觸最深的就是社區(qū)共同的特點(diǎn),就是充分體現(xiàn)出對(duì)廣大居民解決看病

難看病貴的難題.方便、快捷、周到、便宜、知情接收到全方位的服務(wù)。和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心基本設(shè)施齊全,藥品豐富便宜，開展了化驗(yàn)室(常規(guī)化驗(yàn)生化化驗(yàn)基本滿足常見病的需要)B超心電圖等.還展開了針灸按摩拔罐封閉等多樣化的服務(wù),對(duì)諸多疾病后遺癥,慢性病的康復(fù)治療起到積極作用. 和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的人員配置也趨向規(guī)范化合理化,配有高級(jí)、中級(jí)初級(jí)、護(hù)師、護(hù)士、檢驗(yàn)師等各類職稱的醫(yī)護(hù)人員；還設(shè)立衛(wèi)生預(yù)防、婦幼保健專職人員和多名全科醫(yī)師.這些合理的人員配備,為和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心達(dá)到以社區(qū)為導(dǎo)向,公平有效的維護(hù)社區(qū)居民的健康,奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)

通過(guò)實(shí)踐更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做全科醫(yī)師,社區(qū)醫(yī)生在社區(qū)職責(zé)的重要性.社區(qū)醫(yī)生可以通過(guò)各種形式（門診、家庭訪視、健康檔案等）了解居民的健康狀況經(jīng)常通過(guò)各種形式宣傳衛(wèi)生知識(shí)到達(dá)健康教育與健康促進(jìn)的目的.通過(guò)實(shí)踐使我們更深刻的認(rèn)識(shí)到全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別與聯(lián)系,充分顯示出全科醫(yī)師在現(xiàn)今社會(huì)中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位?？傊ㄟ^(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)深刻的體會(huì)到全科醫(yī)師在社區(qū)衛(wèi)生站工作中的重要性,全科醫(yī)師肩負(fù)著在新的歷史時(shí)期中社區(qū)居民身體健康的主要責(zé)任,這就要求我們?cè)谏鐓^(qū)工作中的全科醫(yī)師需要更加努力,不斷的學(xué)習(xí),提高專業(yè)技術(shù)水平,同時(shí)更重要的是根據(jù)自己的崗位和任務(wù),要端正工作態(tài)度和價(jià)值觀；即接受所有

的服務(wù)對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行首診評(píng)價(jià)管理.全科醫(yī)師必須對(duì)病人的不同需求保持高度的敏感,從而激發(fā)病人的生活態(tài)度和價(jià)值觀提高病人對(duì)健康的認(rèn)知能力和健康的促進(jìn)素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)全科醫(yī)療以人為本人的健康照顧的根本目的.由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療的工作時(shí)間不長(zhǎng),工作還需深入,對(duì)全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)還不夠全面很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式中,在應(yīng)對(duì)患者的過(guò)程中還存在以醫(yī)療為主,以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式。對(duì)社區(qū)常見的健康問(wèn)題、康復(fù)醫(yī)學(xué),中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識(shí)還 缺乏全面的了解和掌握,所以要利用有利的條件更新觀念,改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

20xx年8月起，我正式的成為了蕪湖市弋磯山醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的一員，在這一年的時(shí)間里，不論在思想上，技術(shù)上還是個(gè)人方面，我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并努力朝著一個(gè)合格的醫(yī)學(xué)工作者而努力。

我在住院醫(yī)師培訓(xùn)的這一年里，能自覺的遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到不早退，以一個(gè)醫(yī)學(xué)工作者的身份要求自己，在工作中，時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛；救死扶傷，實(shí)行社會(huì)主義的人道主義。尊重病人的人格與權(quán)利，對(duì)待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財(cái)產(chǎn)狀況，都應(yīng)一視同仁；文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語(yǔ)言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人；廉潔奉公。

自覺遵紀(jì)守法，不接受患者紅包、宴請(qǐng)，不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作； 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。不斷更新知識(shí)，提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者。

這一年的麻醉科輪轉(zhuǎn)期間我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，麻醉醫(yī)生又被稱作手術(shù)室里的內(nèi)科醫(yī)生，不但要熟練各種麻醉操作技術(shù)，確保病人手術(shù)無(wú)痛、手術(shù)順利進(jìn)行，而且還要利用先進(jìn)的儀器隨時(shí)監(jiān)測(cè)病人的生命功能，如發(fā)現(xiàn)由于手術(shù)、麻醉或病人的原有疾病產(chǎn)生威脅病人生命的問(wèn)題，就采取各種治療措施，維持病人生命功能的穩(wěn)定，保證病人的安全。

在麻醉科的這一年里，我主動(dòng)學(xué)習(xí)麻醉的各種基本操作方法和先進(jìn)的麻醉理念，學(xué)習(xí)了臨床麻醉學(xué)、急救復(fù)蘇的基礎(chǔ)理論，并和實(shí)際工作結(jié)合，積極參加術(shù)前病情評(píng)估，同時(shí)嚴(yán)格掌控術(shù)中生命功能的調(diào)控，并對(duì)常見麻醉并發(fā)癥和術(shù)中危急癥的正確處理有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，先后完成了近1000例的全麻氣管插管，近150例的椎管內(nèi)麻醉，同時(shí)對(duì)于麻醉特殊技能，如深靜脈穿刺、動(dòng)脈穿刺、纖維支氣管鏡、麻醉喉罩、雙腔支氣管插管有了更熟練的掌握，能在上級(jí)醫(yī)生的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成此類操作，并將此用于特殊病人的手術(shù)麻醉與危重?fù)尵?，在新技術(shù)新方法的掌握上，也做到會(huì)一門，精一門，司可林纖維硬鏡，可視喉鏡技術(shù)的引進(jìn)，都使自己的視野不斷的開闊，于此同時(shí)，不斷的完善自己的專科業(yè)務(wù)水平，同時(shí)在麻醉復(fù)蘇室輪轉(zhuǎn)期間，對(duì)于全麻病人的手術(shù)拔管指針以及病人蘇醒的評(píng)估都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為自己未來(lái)的工作打下更夯實(shí)的基礎(chǔ)，使自己成為一個(gè)更加成熟的麻醉醫(yī)生。

在努力增加醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的同時(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，積極參加各種醫(yī)學(xué)及麻醉學(xué)的學(xué)術(shù)會(huì)議、講座，學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)以及管理方法，積極參加科室及醫(yī)院組織的各種學(xué)術(shù)講座，在科室主持病例分析，堅(jiān)持特殊病例報(bào)告制度，并堅(jiān)持早交班時(shí)間的業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴開始提升自己，從而開闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。在此期間還參加了科室課題的研究工作，利用空閑時(shí)間參與部分課題的數(shù)據(jù)采集，逐步學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的專業(yè)分析，對(duì)專業(yè)課題以及醫(yī)學(xué)論文的基本方法有了一定認(rèn)識(shí)，對(duì)醫(yī)學(xué)研究的方式方法有了更全面的感官認(rèn)知，為自己今后在教學(xué)和科研方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)爭(zhēng)取在規(guī)范化培訓(xùn)期間，在一些優(yōu)秀期刊上發(fā)表文章，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步。

在今后的2年里，第一目標(biāo)是取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，同時(shí)更好的完成其它科室的學(xué)習(xí)和輪轉(zhuǎn)工作，使各學(xué)科的知識(shí)總結(jié)串聯(lián)在一起，對(duì)于疾病有更加明確的第一認(rèn)知，并努力使得相關(guān)知道知道?？坡樽淼膶?shí)施，對(duì)于危重合并癥的病人以及疑難病例，處理的更加得當(dāng)，進(jìn)一步做好自己的本職工作。

最后，對(duì)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有以下幾點(diǎn)建議：

一、落實(shí)人事和待遇保障措施，加強(qiáng)人員管理。參加規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師既是培訓(xùn)對(duì)象，也是從事臨床診療活動(dòng)的工作人員，應(yīng)當(dāng)享有相應(yīng)的工資待遇和社會(huì)保障。是否可以考慮購(gòu)買相應(yīng)的社會(huì)保障，同時(shí)享受醫(yī)院的基礎(chǔ)保障如員工體檢等。

二、執(zhí)行醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊(cè)規(guī)定，保障臨床實(shí)踐活動(dòng)，培訓(xùn)基地按照國(guó)家規(guī)定組織參加規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師參加國(guó)家醫(yī)師資格考試取得《醫(yī)師資格證書》的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)申請(qǐng)執(zhí)業(yè)注冊(cè)。并在取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格注冊(cè)后算入工作年限。

三、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)培訓(xùn)與學(xué)位教育相互銜接，逐步統(tǒng)一住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)內(nèi)容和學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。住院醫(yī)師在參加規(guī)范化培訓(xùn)期間，可自愿申請(qǐng)參加在職研究生教育，取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》、達(dá)到國(guó)家學(xué)位要求后，經(jīng)學(xué)位授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)，授予臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位并頒發(fā)學(xué)位證書。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求進(jìn)行培養(yǎng)并考核合格的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生，可取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書。

四、考慮給予住院醫(yī)師考核優(yōu)秀者以一定獎(jiǎng)勵(lì)，同事自愿培訓(xùn)者，可申請(qǐng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)年限滿足后在相應(yīng)培訓(xùn)醫(yī)院工作，優(yōu)先錄取合格者。

xx

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

本人在縣衛(wèi)生局、黑山鎮(zhèn)防保站的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞農(nóng)村衛(wèi)生工作大局，認(rèn)真開展各項(xiàng)醫(yī)療工作，全面貫徹執(zhí)行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排和布置的各項(xiàng)任務(wù)，全面履行了鄉(xiāng)村醫(yī)生崗位職責(zé)，

__年開展農(nóng)村合作醫(yī)療，本人能積極協(xié)助村干部做好宣傳工作，主動(dòng)向村民介紹新型農(nóng)村合作醫(yī)療內(nèi)容及補(bǔ)償辦法。接待本村患者和村外患者。能夠做到小病不出村，從根本上解決了廣大村民看病難、看病貴的問(wèn)題。并能認(rèn)真做好門診病志及處方管理，詳細(xì)填寫門診補(bǔ)償?shù)怯洷?，及時(shí)上報(bào)。

本人能夠認(rèn)真并負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，在工作中，深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的基層衛(wèi)生所醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。20_年畢業(yè)于錦州衛(wèi)生學(xué)校(中醫(yī)士)專業(yè)，于1996年考取錦州醫(yī)學(xué)院內(nèi)兒專業(yè)，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際工作特點(diǎn)著重學(xué)習(xí)心腦血管疾病、消化系統(tǒng)疾病、及疼痛科皮膚科的診斷及治療;__年和__年先后在《中國(guó)實(shí)用綜合醫(yī)學(xué)》上發(fā)表個(gè)人優(yōu)秀論文兩篇，其中《針刺法治療蛇盤瘡》被評(píng)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文;在__的9月，我被遼寧省衛(wèi)生工作者協(xié)會(huì)評(píng)為“省級(jí)優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生”__年6月光榮的加入中國(guó)共產(chǎn)黨成為一名共產(chǎn)黨員，始終堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握基層衛(wèi)生所的常見病、多發(fā)病診治技術(shù)，能熟練診斷處理一些常見病、多發(fā)病，

工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。幾年來(lái)，本人認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，從未發(fā)生一起差錯(cuò)事故，也從未同病人發(fā)生一起糾紛。

多年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同道們的支持下，無(wú)論是思想方面，還是業(yè)務(wù)方面，都取得了一定成績(jī)，并得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大村民的一致好評(píng)。但與其它同道相比還有差距，自己尚須進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際并為實(shí)際服務(wù)的原則，學(xué)以致用、用有所成。在今后工作中，我仍將一如既往的對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé);對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍;對(duì)待患都熱情周到，盡自己最大努力，更加扎實(shí)地做一名合格的鄉(xiāng)村醫(yī)生。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

為期八天的義教結(jié)束了。雖然只是短短八天的時(shí)間，卻使我受到了很大的啟發(fā)。身為師范生，愧為師范生。自以為很了解學(xué)生心理特點(diǎn)的我，在這次義教中被狠狠地地打擊了一番，這一切都源自于我的年少輕狂。與其說(shuō)是一次教育別人的活動(dòng)，更不如說(shuō)是一次徹底的自我反省。

班級(jí)管理方面：

總結(jié)我的失敗，其外部原因是之前遇過(guò)的學(xué)生太乖了，沒(méi)做班主任的時(shí)候只管上好課，沒(méi)有把太多的心思花在學(xué)生管理上。做了班主任，從六年級(jí)那一屆開始，遇到的學(xué)生都是超級(jí)乖乖學(xué)生，根本不用費(fèi)多少力氣去管理?？梢哉f(shuō)，是幸運(yùn)，也是不幸。

還有一個(gè)很重要的原因，從四年級(jí)到七年級(jí)，管理的對(duì)象都是小學(xué)生（七年級(jí)是準(zhǔn)七年級(jí)，所以還算是小學(xué)階段），小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)老師的依賴性比較大，小孩子只要你稍微嚴(yán)厲一點(diǎn)，他們就會(huì)聽話的。

這次義教的對(duì)象是八年級(jí)，如果沒(méi)有這一次的零距離接觸，我也不會(huì)注意到，八年級(jí)，其實(shí)是一個(gè)非常特殊的年級(jí)。14歲，是一個(gè)非常敏感的年齡。學(xué)生處于青春期的叛逆期，由于生理心理的發(fā)展，他們的世界觀和價(jià)值觀也會(huì)隨之改變，這時(shí)候的他們，渴望得到別人的認(rèn)同和尊重，需要?jiǎng)e人的傾聽和理解，敏感而脆弱，認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了，應(yīng)該有自由和發(fā)言權(quán)，但由于長(zhǎng)輩們?nèi)园阉麄兛闯尚『⒆?，他們想證明自己的能力但實(shí)際上還是能力不足，他們會(huì)因?yàn)閯e人的不理解和不尊重而產(chǎn)生困惑和苦悶。這樣最終的結(jié)果是，他們會(huì)起來(lái)反抗，反抗的對(duì)象肯定是每天接觸他們約束他們又不給他們理解和認(rèn)同的父母和老師。所以會(huì)出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，輕則逃課、說(shuō)謊，重則離家出走、直接與長(zhǎng)輩起沖突。

最大的原因還是我的個(gè)人問(wèn)題。

第一，我沒(méi)有用心去了解學(xué)生的特點(diǎn)，沒(méi)有去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。至始至終都是把自己擺在一個(gè)管理者的位置，認(rèn)為只要樹立好教師的威信，接下來(lái)的工作就容易進(jìn)行?？梢哉f(shuō)我的頭開得很好，但是沒(méi)有做到一張一弛，過(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律而忽視了學(xué)生的感受，沒(méi)有意識(shí)到這群學(xué)生已經(jīng)不是過(guò)去那群小p孩了，他們會(huì)有自己的想法，不再會(huì)做你手中的玩偶，甚至在這種特殊時(shí)期，他們會(huì)無(wú)意識(shí)中顛覆你的想法去證實(shí)他們的能力，所以一切都是由于我的疏忽所造成的。

第二，遇到問(wèn)題，我沒(méi)有馬上跟級(jí)長(zhǎng)以及其他教員交流，一個(gè)人憋在心里好幾天，思來(lái)想去未免帶有個(gè)人情感，反映的問(wèn)題肯定不客觀了。一開始我覺得問(wèn)題不大，或者想嘗試一個(gè)人解決，結(jié)果等問(wèn)題變大了，自己又弄得很糟糕，別人想幫你也是無(wú)從下手的。這是一種非常錯(cuò)誤的做法，所以有問(wèn)題一定要大家一起商量解決，一個(gè)年級(jí)就是一個(gè)大家庭，無(wú)論大事小事，只要是公事都可以擺到桌面上討論。

第三，小題大作，可能是我太看重義教了，來(lái)到這里，我是把自己當(dāng)成了真正的老師，把這個(gè)課堂，這個(gè)班級(jí)當(dāng)成了自己的班級(jí)，凡事親力親為，總想把一切都做好，學(xué)生沒(méi)有達(dá)到我的期望值，我會(huì)有點(diǎn)恨鐵不成鋼，一出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題，我會(huì)很嚴(yán)肅地對(duì)待，結(jié)果搞得學(xué)生累，我更累。其實(shí)說(shuō)到底，寬容心最重要。學(xué)生是有血有肉的人，不是你安排好的模擬學(xué)生，一切的一切都存在變數(shù)。十三四歲的孩子犯錯(cuò)誤，說(shuō)謊話其實(shí)是很正常的，如果很完美那還需要老師干嘛是吧？

第四，我沒(méi)有做及時(shí)的總結(jié)，遇到問(wèn)題，我沒(méi)能及時(shí)處理，處理之后沒(méi)有及時(shí)總結(jié)。世界上有天才的存在，但是沒(méi)有人一生下來(lái)就是當(dāng)老師的，經(jīng)驗(yàn)是靠積累的，一定要及時(shí)總結(jié)，以指導(dǎo)自己下一步的工作。

說(shuō)到底，還是兩個(gè)字，用心。你用心了沒(méi)有？不是說(shuō)你干得多辛苦就是你付出了，而是你有沒(méi)有真正用心去愛你的學(xué)生了。我跟學(xué)生在課堂上說(shuō)過(guò)，愛，就像力一樣，它的作用是相互的，只要你愛他人，才能得到他人的愛和尊重。只要你用心了，不逃避不躲避，公正公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，你得到的并不比你付出的少。

教學(xué)工作：

在短短的八天里面我能教會(huì)這60個(gè)孩子什么，這個(gè)問(wèn)題我想了很久。未上課之前，我和賢麗協(xié)商好了，她來(lái)教和閱讀，我來(lái)教文言文和散文。主要是想讓學(xué)生接觸多種文體，為了學(xué)生手上都有文本，又考慮到資源有限，我還是選擇了教材。短時(shí)間內(nèi)想讓學(xué)生接受所傳授的知識(shí)，我選擇了兩篇比較經(jīng)典的課文，一篇是《桃花源記》，一篇是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。

選擇《桃花源記》，一是因?yàn)樗墙?jīng)典的文言文，有內(nèi)容可挖。二是它寫得比較生動(dòng)，學(xué)生樂(lè)于接受。三是之前比賽有同學(xué)上過(guò)這篇課文，她用的是記者采訪的形式，形式非常新穎，啟發(fā)我把這篇課文改成了劇本。選擇《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，一是它的作者是魯迅，二是它先抑后揚(yáng)的寫法。

預(yù)想是《桃花源記》三個(gè)課時(shí)，《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》兩個(gè)課時(shí)。另外多出的一兩個(gè)課時(shí)，我想給學(xué)生上中文語(yǔ)法課。一是我比較喜歡語(yǔ)言類，也比較在行語(yǔ)法類。二者雖然現(xiàn)在新課標(biāo)不提倡語(yǔ)法，但是從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，語(yǔ)法其實(shí)是很有用的，可以幫助你快速判斷病句，組織語(yǔ)言，另外，中文語(yǔ)法與英語(yǔ)的語(yǔ)法有相同之處，一學(xué)多用，何樂(lè)而不為。

這是預(yù)想，實(shí)踐的結(jié)果是我在二班很順利地把所有的內(nèi)容教完，一班只上到《桃花源記》和語(yǔ)法課。備課，不僅僅要備教材，還要備學(xué)生。我之前預(yù)想的方案，前提是學(xué)生非常配合我的教學(xué)，善于思考，容易受啟發(fā)。實(shí)際上，這樣的完美學(xué)生是少之又少。二班的學(xué)生非常聽話，配合我的教學(xué)，喜歡思考問(wèn)題，所以我上得很順利。一班的學(xué)生非?；顫姾脛?dòng)，一上課就鬧哄哄，要不時(shí)地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一節(jié)課下來(lái)的確不能上到多少內(nèi)容。并不是二班的學(xué)生很安靜，他們安靜，但思維很活躍，該提問(wèn)題的時(shí)候他們比誰(shuí)都還有踴躍，該安靜的時(shí)候他們決不會(huì)擾亂課堂紀(jì)律。一班的學(xué)生活潑好動(dòng)，但基本上不是在配合你的教學(xué)而活躍，而是在不時(shí)地?cái)_亂課堂紀(jì)律。

經(jīng)常有科任老師跟我反映一班的課堂紀(jì)律，身為班主任，我覺得很失敗，并不是沒(méi)有強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。從第一天班會(huì)開始，我就跟他們講紀(jì)律，講如何尊重他人，講團(tuán)結(jié)，當(dāng)時(shí)從他們眼神里流露出的認(rèn)可，我以為他們都懂了。沒(méi)有把他們當(dāng)成小孩子訓(xùn)話，而是平等地與他們交流，讓他們從尊重他人的角度去遵守好課堂紀(jì)律。這一招，我之前用過(guò)，是非常有效的。這一次的失敗，我想，并不是學(xué)生所愿意的，畢竟不同的年齡有不同的想法，學(xué)生還是學(xué)生，缺乏自制力是很正常的，特別是在這種容易躁動(dòng)的年紀(jì)。

言歸正傳，前面說(shuō)了，備課不僅要備教材還要備學(xué)生。這一次備課，主要是我個(gè)人的想法。根據(jù)一個(gè)來(lái)了一天就想退學(xué)的學(xué)生反映，這樣從教材中間上起讓他感到非常不適應(yīng)。雖然大部分學(xué)生是可以接受這樣的教學(xué)安排，但這個(gè)學(xué)生的回答讓我對(duì)前面那句話有更深的體會(huì)，不管怎樣，都要盡力做到每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

在這里就簡(jiǎn)單地講了一下班級(jí)管理和教學(xué)工作，主要問(wèn)題也是出在這里。希望自己以后能夠記住前車之鑒，不要重蹈覆轍，也希望后起之秀能夠做得更好，最后將八個(gè)字送給大家，“學(xué)高為師，身正為范”。

以上是本人參加大學(xué)生志愿者聯(lián)合會(huì)義教活動(dòng)的心得總結(jié)。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》和《中華共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》及有關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)業(yè)行為，我縣根據(jù)我縣實(shí)際情況，結(jié)合我縣實(shí)際，于xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，開展了為期3天的法律知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為xx年xx月xx日至xx年xx月xx日。

一、培訓(xùn)的內(nèi)容

1、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》及有關(guān)法律法規(guī)。

2、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》。

3、《中華共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》。

二、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、參訓(xùn)人員

縣醫(yī)療衛(wèi)生單位法律知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間為xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，共計(jì)6天。

三、培訓(xùn)要求：

4、認(rèn)真參加培訓(xùn)，嚴(yán)格遵照培訓(xùn)紀(jì)律，做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不遲到不早退，有事請(qǐng)假。培訓(xùn)時(shí)間不少于20天。

5、嚴(yán)格考評(píng)，考評(píng)結(jié)果作為年終評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

四、培訓(xùn)要求：

6、各單位認(rèn)真遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，積極參加培訓(xùn)，不無(wú)故缺席，不無(wú)故缺課，不遲到不早退，遵守培訓(xùn)紀(jì)律等。

7、培訓(xùn)期間，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不遲到，不早退。

8、培訓(xùn)期間，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不遲到，不早退;有事請(qǐng)假。

9、培訓(xùn)期間，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不遲到、不早退，有事請(qǐng)假。

10、培訓(xùn)期間，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。無(wú)故缺課，不遲到，不早退，不缺課，不曠課，遵守培訓(xùn)紀(jì)律等。培訓(xùn)期間，無(wú)故缺課，不遲到、不早退，不缺課，不無(wú)故缺課，不請(qǐng)假。

五、培訓(xùn)考勤

11、培訓(xùn)期間，要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假，不無(wú)故缺勤，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。

12、培訓(xùn)期間，培訓(xùn)期間，培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假，不無(wú)故缺課，不遲到，不早退，不遲到，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不遲到，不早退。

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基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)范文

讓我們跟隨我們一同了解“基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)”吧，編輯文檔時(shí)必須建立起信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性的保障，范文在寫作中的重要性越來(lái)越被人們認(rèn)識(shí)到。優(yōu)秀范文讓我們更好地理解作文的結(jié)構(gòu)和骨架。你是否還在因?yàn)檎也坏椒段亩^疼？

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

走出校門，即將踏上新的工作崗位，這是人生中的一次轉(zhuǎn)變，是從單純的校園生活到社會(huì)生活的轉(zhuǎn)變。在上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應(yīng)。感謝醫(yī)院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在這次崗前培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉了醫(yī)院的歷史沿革，對(duì)各科室職能有了一定的了解，并學(xué)到了一些必要的醫(yī)患溝通技巧，巧使我受益匪淺。

感謝院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了醫(yī)院精神和服務(wù)理念，一個(gè)單位應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。這個(gè)集體靠什么來(lái)維系，來(lái)支撐呢？那就是精神和理念！這種精神和理念是一筆無(wú)形的財(cái)富，它激勵(lì)每一位成員為之奮斗，為之獻(xiàn)身，以其而榮耀，以其而自豪，當(dāng)然還有內(nèi)涵豐富的醫(yī)院文化，這種醫(yī)院文化以其深厚的底蘊(yùn)提供給我們這個(gè)集體強(qiáng)大的凝聚力和前進(jìn)的發(fā)展力，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，要想為患者服務(wù)好，精湛的醫(yī)術(shù)是前提，而良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是保證，各位領(lǐng)導(dǎo)從一點(diǎn)一滴的小事講起，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，使我們這些即將在臨床一線工作的同志感受很深。醫(yī)院現(xiàn)今能有如此好的好碑，是通過(guò)幾代人堅(jiān)持不懈的努力獲得的，而醫(yī)院未來(lái)能否有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，則取決于現(xiàn)在我們每一個(gè)人。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫(yī)生：

1、對(duì)醫(yī)院忠誠(chéng)，有團(tuán)隊(duì)精神；

2、有職業(yè)責(zé)任感；

3、加強(qiáng)溝通，有親和力；

4、有永不言敗的進(jìn)取精神。

軍訓(xùn)使我的精神面貌煥然一新，軍隊(duì)生活可以使人變得嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。讓我原來(lái)很懶散的性格得以改變，所以這次軍訓(xùn)讓我從身體上和心理上都得到了提高和鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，在與同事的朝夕相處中，發(fā)現(xiàn)自己很多不足的地方急需改進(jìn)?！叭诵校赜形?guī)煛?。無(wú)論是剛走上工作崗位的新同事，還是有過(guò)工作經(jīng)歷的老同事，他們的建議和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我而言都是一筆寶貴的財(cái)富。我會(huì)在不斷學(xué)習(xí)和積累的同時(shí)，作好本職工作，來(lái)匯報(bào)醫(yī)院。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，此次崗前培訓(xùn)不僅培訓(xùn)不僅幫助新來(lái)員工在短時(shí)間內(nèi)獲得醫(yī)院有關(guān)的信息和服務(wù)的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是我院進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的開始，接下來(lái)的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不斷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程。

俗話說(shuō)：“玉不啄，不成器。”剛從大學(xué)校門走出來(lái)的我們過(guò)慣了在大學(xué)中慵懶散慢的生活，自身的個(gè)性也得到了充分地展現(xiàn)，但當(dāng)我們走上各自的工作崗位時(shí)，這一切都是那么地行不通，然而，我卻有幸地參加了臺(tái)州醫(yī)院20xx屆新員工的崗前培訓(xùn)，自己的內(nèi)心是深有體會(huì)。首先，通過(guò)集體上課，用專業(yè)知識(shí)來(lái)提升人，通過(guò)各位前輩、老師給我們授課讓我們對(duì)醫(yī)療的各個(gè)方面，各項(xiàng)程序都有了一個(gè)清晰的了解，給我們撥開了天空中的迷霧。其次，用臺(tái)醫(yī)文化感染人，臺(tái)州醫(yī)院是座百年老院，歷史文化悠久，在這里人才輩出，走在醫(yī)院的每條小道上，都是踏著百年的歷史沉淀，“仁心仁術(shù)，濟(jì)眾博施”是臺(tái)醫(yī)的院訓(xùn)，在這一個(gè)禮拜的崗前培訓(xùn)中，我們充分地體會(huì)到了這一點(diǎn)，尤其是陳院長(zhǎng)對(duì)我們這樣說(shuō)到，“把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好了就是不平凡?！逼鋵?shí)這其中包含了一個(gè)哲理，從小事做起，不要好高騖遠(yuǎn)。第三，用拓展訓(xùn)練鍛煉人，這是一個(gè)考驗(yàn)集體智慧的項(xiàng)目，在這三個(gè)項(xiàng)目中，我們?nèi)?duì)完成了其中的兩項(xiàng)內(nèi)容，而求生這一項(xiàng)沒(méi)有按時(shí)完成，大家心中都很難過(guò)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)總結(jié)才知道，雖然我們已經(jīng)盡力了。但是我們沒(méi)有一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者。大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表著自己的見解，而最終可供執(zhí)行的方案卻不多，所以最終導(dǎo)致了我們的失敗，從中，我得到團(tuán)隊(duì)協(xié)作是如何的重要，遇見困難時(shí)要群策群力，大家不能互相埋怨，只有勁往一處使，才能最終克服困難獲得成功。

這幾天，我一直在思索這樣的一個(gè)問(wèn)題，為什么我們的院領(lǐng)導(dǎo)要讓我們進(jìn)行這樣一個(gè)崗前培訓(xùn)，而不讓我們直接到各自的`工作崗位去。此時(shí)，我才明白，這是為我們今后更好地在自己崗位上發(fā)揮自己的聰明才智，讓我們能更好地融入到臺(tái)醫(yī)這樣一個(gè)大的環(huán)境中去，而事實(shí)是我們的確感到了不一般，人是要有點(diǎn)自知自明。在這里學(xué)會(huì)如何做人，如何處世，是自己要努力的。院領(lǐng)導(dǎo)的良苦用新就是要將我們打造成臺(tái)醫(yī)明天的棟梁!“滾滾長(zhǎng)江東逝水，怎拒那涓涓細(xì)流?！闭且?yàn)槲矣辛伺_(tái)醫(yī)的博大胸懷容納了我們。我們才得以發(fā)揮自己的所學(xué)，真的，我要感謝臺(tái)醫(yī)!帶著我們的青春與活力，一起去探索美好的明天。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

為提高精神科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗師資的教學(xué)水平和全省精神科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作質(zhì)量，10月21日，受省衛(wèi)生健康委委托，四川省精神衛(wèi)生中心（綿陽(yáng)市第三人民醫(yī)院）舉辦的精神科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)師資培訓(xùn)暨第七期培訓(xùn)總結(jié)會(huì)圓滿結(jié)束。

會(huì)議首先由省精神衛(wèi)生中心劉陽(yáng)副院長(zhǎng)對(duì)第七期精神科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，重點(diǎn)反饋了在學(xué)員調(diào)研評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及下一步工作建議。

省精神衛(wèi)生中心精神防治科楊先梅主任介紹了計(jì)劃于10月啟動(dòng)的「全省精神科轉(zhuǎn)崗醫(yī)師能力持續(xù)提升培訓(xùn)項(xiàng)目」，全體與會(huì)專家就該項(xiàng)目方案進(jìn)行深入全面的討論，提出了寶貴的意見和建議，為項(xiàng)目的具體實(shí)施打下基礎(chǔ)。

隨后，對(duì)各基地單位師資開展了培訓(xùn)。上海市精神衛(wèi)生中心臨床心理科主任陳玨講授了結(jié)合臨床案例詳細(xì)講解了精神科醫(yī)生需要具備的整體觀和系統(tǒng)觀。

川北醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院院長(zhǎng)黃國(guó)平教授結(jié)合當(dāng)前疫情下精神衛(wèi)生服務(wù)人群、內(nèi)容和模式的新變化，闡述了目前精神衛(wèi)生人才培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題及未來(lái)培養(yǎng)發(fā)展的方向和趨勢(shì)。

省精神衛(wèi)生中心精神大科黃明金主任詳細(xì)闡述了臨床實(shí)踐教學(xué)的兩個(gè)重要的過(guò)程管理，一是做好師資建設(shè)，嚴(yán)控帶教老師準(zhǔn)入機(jī)制、做好培訓(xùn)督導(dǎo)及制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；二是抓好實(shí)踐培訓(xùn)核心環(huán)節(jié)，做到入科有人接、在科有人管、出科有人考，提高實(shí)踐培訓(xùn)的水平和效果。

四川大學(xué)華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心孟雅婧博士，立足精神科轉(zhuǎn)崗醫(yī)師培訓(xùn)中存在的具體問(wèn)題，對(duì)轉(zhuǎn)崗醫(yī)師和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基地提出了切實(shí)可行的建議。

重慶醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院精神科規(guī)培基地艾明主任指出目前教學(xué)查房仍存在標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、過(guò)程不規(guī)范、認(rèn)識(shí)陳舊等問(wèn)題，仍需對(duì)教學(xué)查房進(jìn)行培訓(xùn)，并從定義、目的、特點(diǎn)、組織安排、任課教師、準(zhǔn)備、流程和常見問(wèn)題八個(gè)方面對(duì)教學(xué)查房進(jìn)行講解。

本次會(huì)議共有來(lái)自華西心理衛(wèi)生中心、省精神衛(wèi)生中心、省精神醫(yī)學(xué)中心、成都市精神衛(wèi)生中心、自貢市精神衛(wèi)生中心、攀枝花市精神衛(wèi)生中心、廣元市精神衛(wèi)生中心、南充市精神衛(wèi)生中心及川北醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院教學(xué)基地的教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理部分及帶教師資70余人參加，為不斷提升四川省精神科轉(zhuǎn)崗醫(yī)師培訓(xùn)工作質(zhì)量起到了重要作用。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

醫(yī)生技能培訓(xùn)工作總結(jié)

一、前言

醫(yī)生作為醫(yī)療服務(wù)中的重要組成部分，其技能水平的高低直接影響著醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效果，關(guān)系到人們的身體健康和生命安全。為了提高醫(yī)生的專業(yè)技能和服務(wù)質(zhì)量，醫(yī)院每年都會(huì)組織各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。本文旨在總結(jié)醫(yī)生技能培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)和成果，以期為今后的醫(yī)生培訓(xùn)工作提供一定的參考。

二、培訓(xùn)形式

本醫(yī)院每年會(huì)組織不同形式的醫(yī)生培訓(xùn)活動(dòng)，包括在線課程、面授講座、病例討論、技能演練等。其中，針對(duì)護(hù)理部門和手術(shù)室的技能操作類課程尤為重要。我們采取了模擬訓(xùn)練的方式，利用仿真設(shè)備模擬真實(shí)的手術(shù)操作環(huán)境，讓醫(yī)生在操作前進(jìn)行模擬演習(xí)，以錘煉操作技術(shù)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)當(dāng)結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際情況和醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展需求。我們每年會(huì)根據(jù)醫(yī)院的重點(diǎn)專科進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，如神經(jīng)科、骨科、婦產(chǎn)科等，涉及診斷、治療、手術(shù)等多方面知識(shí)和技能。此外，我們也會(huì)邀請(qǐng)知名專家和學(xué)者，為醫(yī)生們講解最新的疾病診療技術(shù)和醫(yī)學(xué)理論，以滿足醫(yī)生對(duì)知識(shí)更新的需求。

四、培訓(xùn)效果

醫(yī)生的專業(yè)技能和服務(wù)水平的提高，需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累和過(guò)程。通過(guò)多年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生的培訓(xùn)效果取決于以下幾個(gè)方面：

1、針對(duì)性。醫(yī)生培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際情況和醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展需求，有針對(duì)性的進(jìn)行設(shè)置和安排。

2、及時(shí)性。醫(yī)生培訓(xùn)應(yīng)在醫(yī)生職業(yè)生涯的不同階段開展，做到及時(shí)、全面、系統(tǒng)化，避免技術(shù)滯后、服務(wù)質(zhì)量下降。

3、實(shí)踐性。醫(yī)生培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。醫(yī)生要在實(shí)踐中磨煉技能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

4、持續(xù)性。醫(yī)生培訓(xùn)不是一次性的活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。醫(yī)院應(yīng)當(dāng)建立培訓(xùn)檔案，定期跟蹤培訓(xùn)效果，開展后續(xù)的鞏固培訓(xùn)和進(jìn)修。

五、結(jié)語(yǔ)

醫(yī)生技能培訓(xùn)是醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和安全保障的重要舉措，是提高醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的必經(jīng)之路。醫(yī)院應(yīng)當(dāng)高度重視醫(yī)生培訓(xùn)工作，注重培訓(xùn)內(nèi)容、形式、效果、持續(xù)性等方面的綜合考慮，發(fā)揮培訓(xùn)工作的重要作用，為醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展和醫(yī)院的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

2012年泗洪縣中心醫(yī)院鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師

培訓(xùn)總結(jié)

為了強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使其掌握基本的業(yè)務(wù)技術(shù)，提高對(duì)農(nóng)村常見病、多發(fā)病、傳染性疾病的診斷、應(yīng)急處理能力和公共衛(wèi)生服務(wù)能力，滿足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求，我院積極響應(yīng)縣衛(wèi)生局的號(hào)召，已于5月份全面啟動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生在崗培訓(xùn)項(xiàng)目。

此次培訓(xùn)對(duì)象為全縣范圍內(nèi)納入設(shè)置規(guī)劃的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中，已取得《鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》（助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師）經(jīng)衛(wèi)生行政部門注冊(cè)后從事預(yù)防保健和一般醫(yī)療服務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生。

我院采取三項(xiàng)措施確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)師培訓(xùn)工作高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我院成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，王登玲院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)朱春明為副組長(zhǎng)，趙飛、江柱鴻、趙楷生、浦中文、朱紅光、陳光洪成員，做到高度重視，精心組織，健全考勤制度，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，力爭(zhēng)使參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生達(dá)到100%，確保培訓(xùn)人員按規(guī)定要求時(shí)間參加培訓(xùn)。各科室主任是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，積極組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)師參加科室的例會(huì)和醫(yī)院講座等活動(dòng)。對(duì)于不按時(shí)參加培訓(xùn)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)人員，給予批評(píng)教育，并報(bào)衛(wèi)生局備案。

二是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。參加培訓(xùn)人員都能夠認(rèn)真聽講，做好記錄，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，確保了培訓(xùn)取得實(shí)效。

三是加大監(jiān)督力度。醫(yī)教科對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，均未發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)人員不齊，培訓(xùn)紀(jì)律松散等情況，如發(fā)現(xiàn)上述情況將追究各科室主任責(zé)任，并予以通報(bào)批評(píng)。

我院組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)業(yè)醫(yī)師參加培訓(xùn)，從2012年5月1日-7月30日結(jié)束，共6個(gè)批次，每批15天，保質(zhì)保量的完成了本年度的培訓(xùn)任務(wù)。

泗洪中心中心醫(yī)院

二〇一三年一月八日

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

醫(yī)院是醫(yī)院，人人都是醫(yī)院的一員，為此醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工開展醫(yī)療質(zhì)量控制管理培訓(xùn)，提高醫(yī)療質(zhì)量管理，提高醫(yī)院整體醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，建立醫(yī)療質(zhì)評(píng)，改善醫(yī)療服務(wù)，提高醫(yī)療質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)院的管理是否科學(xué)、醫(yī)院管理是否合理、質(zhì)量管理是否到位，關(guān)系到醫(yī)療質(zhì)量的提高，為保障醫(yī)療安全，醫(yī)院制定了相應(yīng)的管理制度。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)十分重視醫(yī)院管理，在醫(yī)院管理中對(duì)管理提出要求，并要求各科室制訂切實(shí)可行的管理制度，加強(qiáng)了醫(yī)療質(zhì)量管理，規(guī)范了醫(yī)療行為，防止各種醫(yī)療糾紛的發(fā)生，促進(jìn)了醫(yī)療質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將我院醫(yī)療質(zhì)量管理培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

醫(yī)院是醫(yī)療質(zhì)量管理的重要單位，質(zhì)量管理工作在醫(yī)院管理中起著舉足輕重的作用，醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組在醫(yī)院管理中重點(diǎn)抓了以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)職。

為了把醫(yī)療質(zhì)量管理工作落到實(shí)處，醫(yī)院成立了以、院長(zhǎng)任組長(zhǎng)及其他班子成員任副組長(zhǎng)，各科室主任任成員的醫(yī)療質(zhì)控領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了以科室主任任護(hù)士長(zhǎng)為主的醫(yī)療質(zhì)量管理小組，明確了責(zé)任分工，落實(shí)工作任務(wù)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視醫(yī)療質(zhì)量管理工作，把醫(yī)療質(zhì)量管理工作作為重中之重來(lái)抓，醫(yī)院建立以醫(yī)務(wù)科為核心，各科室主任為小組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為小組成員的質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了科室質(zhì)量管理工作職責(zé)，落實(shí)了各項(xiàng)醫(yī)療質(zhì)量制度，規(guī)范了醫(yī)療行為，確保醫(yī)療安全，杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生。

三、制定措施，落實(shí)責(zé)任。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

我院根據(jù)上級(jí)醫(yī)院管理要求制定出醫(yī)療質(zhì)量管理的各種措施，并認(rèn)真組織實(shí)施，使各項(xiàng)工作有條不紊開展。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。

制定了醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全核查制度；并在科室內(nèi)部廣泛開展醫(yī)療安全教育，使大家充分認(rèn)識(shí)醫(yī)療安全的重要性和必要性，認(rèn)識(shí)到醫(yī)療安全是醫(yī)療質(zhì)量管理和醫(yī)療安全工作的重要組成部分。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理意識(shí)。

醫(yī)院制定了醫(yī)療質(zhì)量管理的各類制度，并嚴(yán)格按照制度辦事，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類管理人員的管理，醫(yī)療質(zhì)量管理人員能嚴(yán)格按照《醫(yī)療管理制度匯編》進(jìn)行管理，做到醫(yī)務(wù)人員有章可循，做到有據(jù)可依。

四、開展醫(yī)療質(zhì)量管理檢查，不斷整改。

醫(yī)院在醫(yī)療質(zhì)量管理中重點(diǎn)抓了三項(xiàng)工作：1、醫(yī)療質(zhì)量管理的組織、領(lǐng)導(dǎo)、督查、考評(píng)工作落到實(shí)處；2、醫(yī)療質(zhì)控的質(zhì)量督查和考核工作制度落實(shí)。3、醫(yī)療安全教育與質(zhì)量教育與法制教育工作落到實(shí)處。

五、開展醫(yī)療質(zhì)量管理專項(xiàng)治理工作。

4、醫(yī)療管理是醫(yī)療質(zhì)量管理的主要組織、管理部分。醫(yī)院成立了醫(yī)療質(zhì)控辦公室，制訂了《醫(yī)療質(zhì)控考核標(biāo)準(zhǔn)》和《醫(yī)療質(zhì)控考核標(biāo)準(zhǔn)》，并根據(jù)各科室實(shí)際情況制定了醫(yī)療質(zhì)量管理的規(guī)章制度，并對(duì)每次考核結(jié)果進(jìn)行了通報(bào)，促使全院各級(jí)質(zhì)控人員對(duì)質(zhì)量管理工作高度重視，切實(shí)抓好醫(yī)療質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部位的管理。

5、醫(yī)療質(zhì)控人員嚴(yán)格按照《醫(yī)療質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)》要求開展工作。根據(jù)每一項(xiàng)工作的實(shí)際情況開展工作，不斷改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)控工作。

6、建立健全各項(xiàng)醫(yī)療管理制度，并加強(qiáng)檢查考核，做到有制度、有落實(shí)，不流于形式。

7、醫(yī)療質(zhì)量管理小組每月進(jìn)行質(zhì)控檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給各科室，要求各科室在每月的質(zhì)控會(huì)上對(duì)每個(gè)醫(yī)療質(zhì)量指標(biāo)進(jìn)行分析，并提出整改措施。

六、加強(qiáng)醫(yī)療安全管理、醫(yī)療質(zhì)量管理工作是醫(yī)院管理的核心內(nèi)容。

醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)控辦公室主要負(fù)責(zé)醫(yī)療質(zhì)量的控制、督查及考評(píng)工作。醫(yī)務(wù)科每月對(duì)醫(yī)療質(zhì)量檢查中存在的問(wèn)題提出整改意見并下達(dá)整改通知，督促醫(yī)療質(zhì)量管理小組認(rèn)真完成醫(yī)療質(zhì)量管理工作。

七、醫(yī)療安全教育與安全教育是醫(yī)療質(zhì)量管理的基礎(chǔ)性工作，醫(yī)院每月定期組織醫(yī)療質(zhì)量督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出和處理，并督促各科室及時(shí)整改。醫(yī)務(wù)科每周利用晨會(huì)組織職工學(xué)習(xí)醫(yī)療質(zhì)量管理文件，學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量控制的規(guī)

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

20xx年我院根據(jù)縣衛(wèi)生局的部署，組織我鄉(xiāng)鄉(xiāng)醫(yī)進(jìn)行集體培訓(xùn)和輔導(dǎo)，取得了豐碩的成果，培訓(xùn)情況現(xiàn)總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)基本情況：

鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村一線的醫(yī)療衛(wèi)生工作者，群體特殊，責(zé)任重大，在培訓(xùn)內(nèi)容上，我院根據(jù)上級(jí)發(fā)放的影像教材，精心安排，指定專職醫(yī)師對(duì)鄉(xiāng)醫(yī)進(jìn)行培訓(xùn)，主要內(nèi)容：國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范解讀，居民健康檔案和管理基本服務(wù)知識(shí)與技能，健康教育基本服務(wù)知識(shí)與技能，預(yù)防接種服務(wù)規(guī)范，兒童保健基本知識(shí)與技能，孕產(chǎn)婦保健基本服務(wù)知識(shí)與技能，老年人健康管理服務(wù)規(guī)范，慢性病管理基本服務(wù)知識(shí)與技能，重癥精神疾病管理服務(wù)規(guī)范，傳染病遇突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)道和處理，衛(wèi)生監(jiān)督于協(xié)管，電腦基本操作技能及信息化基本知識(shí)，很受廣大鄉(xiāng)醫(yī)的歡迎，在培訓(xùn)形式上，不拘一格，例如，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)演示，插入現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題及解答方案，開拓了鄉(xiāng)醫(yī)的知識(shí)面，在培訓(xùn)期間，鄉(xiāng)醫(yī)們非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，考勤率95%以上，培訓(xùn)期間，大家就如何搞好農(nóng)村的公共衛(wèi)生事業(yè)及進(jìn)一步提高醫(yī)療技術(shù)水平暢所欲言，提出了許多切實(shí)可行的寶貴意見。

二、培訓(xùn)的初步成效：

1、進(jìn)一步增強(qiáng)了鄉(xiāng)醫(yī)的責(zé)任感及使命感，通過(guò)培訓(xùn)，廣大鄉(xiāng)醫(yī)紛紛表示認(rèn)識(shí)到做好自身工作的重要性和現(xiàn)實(shí)的意義，感謝上級(jí)政府對(duì)鄉(xiāng)醫(yī)的重視。

2、提高了鄉(xiāng)醫(yī)的醫(yī)療和公共衛(wèi)生知識(shí)水平，培訓(xùn)內(nèi)容是鄉(xiāng)醫(yī)最急需的，最實(shí)用的，同時(shí)開闊了鄉(xiāng)醫(yī)的眼界，參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)醫(yī)普遍感覺收獲很大。

3、通過(guò)培訓(xùn)增加了衛(wèi)生院與鄉(xiāng)醫(yī)的交流平臺(tái)，為進(jìn)一步做好鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

三、加強(qiáng)鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議：

1、建立新農(nóng)村鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)搞好鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)。

2、科學(xué)合理的安排培訓(xùn)的時(shí)間和內(nèi)容，從鄉(xiāng)醫(yī)的工作中最急需，最實(shí)用的內(nèi)容入手，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，尊重鄉(xiāng)醫(yī)的意愿，合理安排培訓(xùn)課程。

3、充分發(fā)揮鄉(xiāng)醫(yī)在公共衛(wèi)生事業(yè)中的重要作用，鄉(xiāng)醫(yī)不僅擔(dān)負(fù)著基層醫(yī)療工作重要責(zé)任，也是公共衛(wèi)生事業(yè)的一支重要力量，加強(qiáng)鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)和宣傳，讓其在做好醫(yī)療工作的同時(shí)，在為基層公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

20xx年我院蔣認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的要求，切實(shí)重視鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)工作，不斷提高我鄉(xiāng)鄉(xiāng)醫(yī)的醫(yī)療技術(shù)和有關(guān)公共衛(wèi)生的相關(guān)知識(shí)水平，培養(yǎng)具有綜合能力，適應(yīng)基層公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)村醫(yī)生，為廣大農(nóng)民群眾提供及時(shí)方便，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，安全快捷的衛(wèi)生服務(wù)，滿足農(nóng)村日益增長(zhǎng)的基本醫(yī)療，預(yù)防，保健的需要。

為了強(qiáng)化鄉(xiāng)村醫(yī)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使其掌握基本的中、西醫(yī)適宜技術(shù)，提高對(duì)農(nóng)村常見病、多發(fā)病、傳染性疾病的診斷、應(yīng)急處理能力和公共衛(wèi)生服務(wù)能力，滿足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求，推進(jìn)我縣三級(jí)工程深入實(shí)施，縣衛(wèi)生局和我院于10月份全面為全縣鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行全面培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)我們請(qǐng)來(lái)了省醫(yī)院的專家和哈醫(yī)大的老師，同時(shí)還有我院核磁科的專家和呼吸科的主任為鄉(xiāng)醫(yī)們進(jìn)行講課，老師們精彩而專業(yè)的講課為鄉(xiāng)醫(yī)解答了許多疑難的問(wèn)題，讓他們滿載收獲。

衛(wèi)生局采取三項(xiàng)措施確保鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院成立鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，衛(wèi)生院院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，做到高度重視，精心組織，健全考勤制度，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，力爭(zhēng)使參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生達(dá)到100%，確保培訓(xùn)人員按規(guī)定要求時(shí)間參加培訓(xùn)。我院院長(zhǎng)是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。對(duì)于不按時(shí)參加培訓(xùn)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)人員，給予一定的處罰，并報(bào)衛(wèi)生局備案，對(duì)于屢教不改者，年終考核為不合格，取消其鄉(xiāng)醫(yī)資格。

二是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。參加培訓(xùn)人員必須認(rèn)真聽講，做好記錄，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

三是加大監(jiān)督力度。衛(wèi)生局將培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行巡回監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班點(diǎn)人員不齊，培訓(xùn)紀(jì)律松散，追究鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)、培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人責(zé)任，并予以通報(bào)批評(píng)，情節(jié)較為嚴(yán)重，造成一定影響的要給予紀(jì)律處分和處罰。鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作結(jié)束后，各培訓(xùn)點(diǎn)要向市衛(wèi)生局上報(bào)培訓(xùn)工作總結(jié)。

此次鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)非常的成功，我們相信第二期的培訓(xùn)會(huì)更加的圓滿，這樣的工作以后要多加開展，為提高我縣鄉(xiāng)醫(yī)的專業(yè)水平多努力。同時(shí)也要就存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，更積極主動(dòng)的推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化的發(fā)展，真正的做到位百姓謀福利！

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

為我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)更加順利、有序的開展，特制訂本年度規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃：

第一階段為輪科培訓(xùn)階段，按照衛(wèi)生部《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》等相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行，計(jì)劃如下：

一、人員情況：計(jì)劃今年新入住院醫(yī)師以本科生為主，本科生5-6人，專業(yè)為內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、放射科等；其他在培住院醫(yī)師共有2名。

二、培訓(xùn)重點(diǎn)：本年度一階段住院醫(yī)師培訓(xùn)計(jì)劃，除在保證臨床專業(yè)技能的鞏固掌握外，今年重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)住院醫(yī)師專業(yè)外語(yǔ)的`培訓(xùn)考核，按照衛(wèi)生部《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)大綱總則》要求，專業(yè)外語(yǔ)應(yīng)達(dá)到每小時(shí)能筆譯2500個(gè)印刷符號(hào)以上，

三、住院醫(yī)師個(gè)人情況：每位到位住院醫(yī)師自身做好個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃、住院醫(yī)師第一階段考核工作以及必修課報(bào)名、培訓(xùn)、考核工作，力求每個(gè)住院醫(yī)師都能順利通過(guò)全省住院醫(yī)師必修課考試。

第二階段為送出培訓(xùn)階段：計(jì)劃將去年在培住院醫(yī)師2人，送到上級(jí)醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地醫(yī)院進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)期1年，至考核合格。我們還定期在本院組織醫(yī)學(xué)討論會(huì)，將上級(jí)所教授的先進(jìn)的、創(chuàng)新醫(yī)學(xué)思想及技能傳授于年輕醫(yī)生，爭(zhēng)取做到共同進(jìn)步。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

今年是全縣開展醫(yī)師繼續(xù)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的第xx年，根據(jù)我縣開展醫(yī)師繼續(xù)教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的實(shí)際情況，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極組織實(shí)施了“xx年縣醫(yī)院醫(yī)師繼續(xù)教育工作安排計(jì)劃”，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極組織實(shí)施了“xx年縣醫(yī)院醫(yī)師繼續(xù)教育實(shí)施方案”，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署。

根據(jù)《縣醫(yī)院醫(yī)師繼續(xù)教育實(shí)施方案》要求，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開院長(zhǎng)辦公會(huì)議，安排部署本年度的醫(yī)師繼續(xù)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作。院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，院辦公室、教務(wù)科、后勤科等職能科室負(fù)責(zé)人為成員的醫(yī)師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定出了《醫(yī)院醫(yī)師繼續(xù)教育實(shí)施方案》，明確了醫(yī)院繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。

二、組織實(shí)施

1、為了做好醫(yī)院的繼續(xù)教育工作，我院對(duì)每一次的繼續(xù)教育都進(jìn)行了統(tǒng)一的安排和部署，制定了《醫(yī)院繼續(xù)教育工作方案》。

2、組織各科室學(xué)習(xí)《中華共和國(guó)繼續(xù)教育法》，學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)和醫(yī)療文書，提高全院醫(yī)務(wù)人員的法律意識(shí)和依法執(zhí)業(yè)的能力。

3、鼓勵(lì)各科室根據(jù)醫(yī)院自身實(shí)際情況，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，不斷提高醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療、護(hù)理知識(shí)水平，提高專業(yè)技術(shù)水平。

4、通過(guò)各種形式和載體，開展醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量。

5、鼓勵(lì)全院醫(yī)務(wù)人員參加學(xué)歷教育，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。全院醫(yī)務(wù)人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)到了8人次。

三、組織實(shí)施，確保實(shí)效。

6、院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視繼續(xù)教育工作，醫(yī)務(wù)院長(zhǎng)專門研究制定了《醫(yī)院繼續(xù)教育實(shí)施方案》，成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、護(hù)理部、質(zhì)量科、藥劑科、護(hù)理部等科室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)院繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《院醫(yī)院繼續(xù)教育實(shí)施方案》。

7、醫(yī)務(wù)科每一個(gè)月對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行一次理論考試，并組織全院考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

8、醫(yī)務(wù)科每季度召開一次醫(yī)療質(zhì)量檢查，檢查醫(yī)療質(zhì)量管理情況，檢查醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度，醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)院安全工作情況，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改措施。

9、醫(yī)務(wù)科每月召開一次醫(yī)療質(zhì)量管理委員會(huì)會(huì)議，檢查醫(yī)務(wù)人員的規(guī)范醫(yī)療行為的情況，提出整改意見，并將制度上墻。

四、組織實(shí)施，確保落實(shí)。

10、醫(yī)療質(zhì)量管理科與醫(yī)務(wù)科共同制定并完善了各項(xiàng)醫(yī)療制度，制定了《醫(yī)療質(zhì)量管理制度》，并組織學(xué)習(xí)。

11、各科室制定了相應(yīng)的崗位職責(zé)并定期考核。

12、院各科室根據(jù)醫(yī)院質(zhì)量管理委員會(huì)的要求，每月對(duì)醫(yī)療質(zhì)量進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)、批評(píng)，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行反饋和整改，醫(yī)務(wù)科組織各科室對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行自查整改。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

醫(yī)師進(jìn)行住院醫(yī)師培訓(xùn)是現(xiàn)今各醫(yī)院培養(yǎng)住院醫(yī)師主要途徑，也是每一位住院醫(yī)師必經(jīng)之路，對(duì)衛(wèi)生人才的培養(yǎng)及儲(chǔ)備，醫(yī)療服務(wù)水平的提高起到了至關(guān)重要的作用，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。河北醫(yī)科大學(xué)附屬哈勵(lì)遜國(guó)際和平醫(yī)院近年來(lái)不斷對(duì)此培訓(xùn)進(jìn)行加強(qiáng)，并對(duì)各項(xiàng)制度等進(jìn)行進(jìn)一步的完善，本文通過(guò)對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析，找出目前住院醫(yī)師培養(yǎng)的不足之處，探討如何進(jìn)行一步提高培訓(xùn)的質(zhì)量，讓住院醫(yī)師培訓(xùn)工作更加規(guī)范化。

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著醫(yī)學(xué)教育觀念的不斷改變。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。住院醫(yī)師培訓(xùn)是臨床醫(yī)師提高實(shí)際診斷和治療能力的必要階段，也是臨床醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)特有的階段，是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。河北醫(yī)科大學(xué)哈勵(lì)遜國(guó)際和平醫(yī)院順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，高度重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作，近年來(lái)不斷學(xué)習(xí)和探索，在管理質(zhì)量、培訓(xùn)效果、規(guī)范化等項(xiàng)目上取得了初步的效果，筆者現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下。

1.培訓(xùn)基本情況

1.1培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)間：全院臨床、醫(yī)技科室的住院醫(yī)師(包括碩士研究生)。分為兩個(gè)階段，第一階段(培訓(xùn)時(shí)間：碩士研究生1年，本科生3年，專科生4年)在二級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)及相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)。第二階段(培訓(xùn)時(shí)間：碩士研究生及本科2年，?？?年)根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行二級(jí)或三級(jí)學(xué)科的培訓(xùn)。

1.2培訓(xùn)方法：根據(jù)筆者所在醫(yī)院《住院醫(yī)師規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》安排培訓(xùn)和考核工作。

1.2.1參加工作3年以內(nèi)的住院醫(yī)師在二級(jí)學(xué)科及相關(guān)專業(yè)科室輪轉(zhuǎn)，以提高、掌握相關(guān)疾病的診斷與鑒別診斷能力，規(guī)范基本技能操作;進(jìn)行嚴(yán)格的臨床診療操作技術(shù)的訓(xùn)練，并通過(guò)規(guī)定科目的考核。第一年住院醫(yī)師實(shí)行24h住院負(fù)責(zé)制(不具備條件的，在院時(shí)間不少于12h)。

1.2.2參加工作3年以上的住院醫(yī)師在三級(jí)學(xué)科(本專業(yè))培訓(xùn)，在前段基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)定向培訓(xùn)，進(jìn)一步掌握本專業(yè)的基本理論和臨床技能，逐步達(dá)到獨(dú)立處理本專業(yè)常見并急重癥，參加科間會(huì)診，參加科室的實(shí)習(xí)教學(xué)帶教和科研工作。在此階段應(yīng)安排一年時(shí)間擔(dān)任總住院醫(yī)師工作。

1.3考試、考核辦法

1.3.1教材：住院醫(yī)師培訓(xùn)教材以人民衛(wèi)生出版社的本科教學(xué)課程教材、衛(wèi)生部醫(yī)政司主審、湖南醫(yī)科大學(xué)主編、湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《“三基”訓(xùn)練手冊(cè)》(第3版)和衛(wèi)生部醫(yī)政司主審、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)組織編寫、人民軍醫(yī)出版社出版的《國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師、護(hù)士“三基”訓(xùn)練叢書》為基本教材。

1.3.2進(jìn)一步加強(qiáng)輪轉(zhuǎn)醫(yī)師的管理工作，要求輪轉(zhuǎn)醫(yī)師進(jìn)培訓(xùn)科室一周內(nèi)書寫一份普通病歷，帶教教師修改后，科室主管主任審核后才能書寫病程記錄等其他醫(yī)療文件(普通病歷交科教處入住院醫(yī)師檔案);主治醫(yī)師以上職稱人員擔(dān)任輪轉(zhuǎn)醫(yī)師指導(dǎo)教師，實(shí)行導(dǎo)師制;在轉(zhuǎn)科醫(yī)師出科時(shí)由培訓(xùn)科室組織一次基本技能和基本理論考試(試卷及考核表交科教處)，培訓(xùn)科室根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行出科鑒定。

1.3.3全體住院醫(yī)師(含碩士畢業(yè)后的住院醫(yī)師)每季度接受一次科教處組織的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的“三基”理論考核。

理論考試內(nèi)容：3年內(nèi)住院醫(yī)師為二級(jí)學(xué)科知識(shí)考試60分+英語(yǔ)40分，4～5年住院醫(yī)師內(nèi)容為三級(jí)學(xué)科理論知識(shí)60分+英語(yǔ)40分。

基本技能考核內(nèi)容：以《河北省醫(yī)務(wù)人員崗位基本技能訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)方案》中規(guī)定的訓(xùn)練內(nèi)容為基礎(chǔ)，主要包括法律法規(guī)、醫(yī)療文件書寫、體格檢查、各種穿刺以及急救能力等。

1.3.4分科室輪轉(zhuǎn)考核、階段考核、醫(yī)院考核。輪轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí)由所在科室考核，輪轉(zhuǎn)科室主任和帶教導(dǎo)師組成考核小組。每年由醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織考核小組進(jìn)行階段考核。要求：第一年考核與職稱定級(jí)相結(jié)合，第一階段考核合格方可進(jìn)入下一階段，第二階段培訓(xùn)結(jié)束，由院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審定考核資格，組織進(jìn)行第二階段考核?？己藘?nèi)容有臨床實(shí)踐、政治思想和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、專業(yè)理論、專業(yè)外語(yǔ)、醫(yī)療文書書寫、門急診中獨(dú)立處理常見病及急危重患者的能力、查房能力、撰寫論文和文獻(xiàn)綜述的能力?？己撕细裾咭暈橥瓿晒P者所在醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作，取得晉升主治醫(yī)師資格。

2.培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1學(xué)員積極性不高，住院醫(yī)師在培訓(xùn)期間雖然能夠得到獎(jiǎng)金發(fā)放，但對(duì)于負(fù)荷量很大的臨床任務(wù)而言，待遇相對(duì)較低。這種不平衡使學(xué)員對(duì)參加培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響了學(xué)員的'積極性，并直接影響培訓(xùn)效果。

2.2由于筆者所在醫(yī)院無(wú)法給住院醫(yī)師解決住宿，導(dǎo)致24h住院醫(yī)師負(fù)責(zé)制無(wú)法落實(shí)，參與臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)減少。另外一些已結(jié)婚成家甚至有孩子的學(xué)員由于家庭原因無(wú)法保證正常的培訓(xùn)時(shí)間，甚至連12h留院制都無(wú)法落實(shí)，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)效果。

2.3來(lái)自科室的阻力較大。由于臨床科室的工作量大，科室主任首先把學(xué)員看成科室勞動(dòng)力，本科室在人員不足的時(shí)候，把培訓(xùn)學(xué)員從輪轉(zhuǎn)科室召回本科室工作。這樣影響了住院醫(yī)師去其他科室的輪轉(zhuǎn)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致住院醫(yī)師知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建受到限制。

2.4帶教老師水平和責(zé)任心參差不齊目前住院醫(yī)師培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，筆者所在醫(yī)院規(guī)定各臨床科室?guī)Ы汤蠋煴仨毷歉吣曩Y主治以上職稱人員，但在實(shí)際工作中，住院醫(yī)師能夠接觸到的醫(yī)師最多是主治醫(yī)師，有的甚至是剛剛晉升主治的人員，而副主任醫(yī)師和主任醫(yī)師居于二線，不直接管理患者。

2.5部分科室主任和輪轉(zhuǎn)醫(yī)師對(duì)本項(xiàng)工作的重視程度不夠;科室對(duì)輪轉(zhuǎn)醫(yī)師存在重使用輕帶教的傾向;部分科室對(duì)考核工作重視不夠，部分科室的考核流于形式;規(guī)章制度的建立健全及落實(shí)還不夠。此外，由于對(duì)帶教老師缺乏對(duì)應(yīng)的激勵(lì)制度，導(dǎo)致帶教老師對(duì)住院醫(yī)師培訓(xùn)工作缺乏積極性和責(zé)任心。

3.改進(jìn)和完善住院醫(yī)師培訓(xùn)的對(duì)策

3.1建立有效健全的住院醫(yī)師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培訓(xùn)人員每次出科管理人員到科室進(jìn)行回訪，讓科主任、護(hù)士長(zhǎng)、科室醫(yī)生就培訓(xùn)人員在該科室的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等方面進(jìn)行評(píng)分，年終對(duì)回訪情況進(jìn)行匯總，從中評(píng)選出優(yōu)秀住院醫(yī)師，對(duì)優(yōu)秀醫(yī)師進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，全院表?yè)P(yáng)，并將獎(jiǎng)勵(lì)情況納入個(gè)人住院醫(yī)師檔案作為憑證。以此來(lái)激發(fā)培訓(xùn)人員的積極性，通過(guò)相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)培訓(xùn)效果。

3.2建議嚴(yán)格落實(shí)培訓(xùn)制度，不論科室如何困難一定要保證參訓(xùn)人員按計(jì)劃輪轉(zhuǎn)，培訓(xùn)管理人員每月對(duì)相關(guān)科室、人員帶教及輪轉(zhuǎn)情況進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果作為科室質(zhì)量考評(píng)依據(jù)。將輪轉(zhuǎn)人員的出勤情況與年度考核掛鉤，對(duì)不按時(shí)按質(zhì)量的完成輪轉(zhuǎn)任務(wù)的培訓(xùn)人員取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。對(duì)輪轉(zhuǎn)時(shí)間不夠的人員進(jìn)行延期培訓(xùn)，在沒(méi)有完成輪轉(zhuǎn)任務(wù)的情況下不予晉升主治醫(yī)師。

3.3提高帶教老師教學(xué)水平和積極性。帶教老師在住院醫(yī)師進(jìn)入基地參加培訓(xùn)期間起著至關(guān)重要的作用，醫(yī)院應(yīng)完善帶教老師遴選標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于帶教老師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，人事部門可將住院醫(yī)師考核成績(jī)納入帶教老師的績(jī)效考核中，在職稱晉升和獎(jiǎng)金分配時(shí)考慮相應(yīng)的權(quán)重，以促進(jìn)帶教老師水平和工作積極性的提高。

20xx年8月起，我正式的成為了蕪湖市弋磯山醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的一員，在這一年的時(shí)間里，不論在思想上，技術(shù)上還是個(gè)人方面，我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并努力朝著一個(gè)合格的醫(yī)學(xué)工作者而努力。

我在住院醫(yī)師培訓(xùn)的這一年里，能自覺的遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到不早退，以一個(gè)醫(yī)學(xué)工作者的身份要求自己，在工作中，時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛；救死扶傷，實(shí)行社會(huì)主義的人道主義。尊重病人的人格與權(quán)利，對(duì)待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財(cái)產(chǎn)狀況，都應(yīng)一視同仁；文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語(yǔ)言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人；廉潔奉公。

自覺遵紀(jì)守法，不接受患者紅包、宴請(qǐng)，不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作； 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。不斷更新知識(shí)，提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者。

這一年的麻醉科輪轉(zhuǎn)期間我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，麻醉醫(yī)生又被稱作手術(shù)室里的內(nèi)科醫(yī)生，不但要熟練各種麻醉操作技術(shù)，確保病人手術(shù)無(wú)痛、手術(shù)順利進(jìn)行，而且還要利用先進(jìn)的儀器隨時(shí)監(jiān)測(cè)病人的生命功能，如發(fā)現(xiàn)由于手術(shù)、麻醉或病人的原有疾病產(chǎn)生威脅病人生命的問(wèn)題，就采取各種治療措施，維持病人生命功能的穩(wěn)定，保證病人的安全。

在麻醉科的這一年里，我主動(dòng)學(xué)習(xí)麻醉的各種基本操作方法和先進(jìn)的麻醉理念，學(xué)習(xí)了臨床麻醉學(xué)、急救復(fù)蘇的基礎(chǔ)理論，并和實(shí)際工作結(jié)合，積極參加術(shù)前病情評(píng)估，同時(shí)嚴(yán)格掌控術(shù)中生命功能的調(diào)控，并對(duì)常見麻醉并發(fā)癥和術(shù)中危急癥的正確處理有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，先后完成了近1000例的全麻氣管插管，近150例的椎管內(nèi)麻醉，同時(shí)對(duì)于麻醉特殊技能，如深靜脈穿刺、動(dòng)脈穿刺、纖維支氣管鏡、麻醉喉罩、雙腔支氣管插管有了更熟練的掌握，能在上級(jí)醫(yī)生的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成此類操作，并將此用于特殊病人的手術(shù)麻醉與危重?fù)尵?，在新技術(shù)新方法的掌握上，也做到會(huì)一門，精一門，司可林纖維硬鏡，可視喉鏡技術(shù)的引進(jìn)，都使自己的視野不斷的開闊，于此同時(shí)，不斷的完善自己的專科業(yè)務(wù)水平，同時(shí)在麻醉復(fù)蘇室輪轉(zhuǎn)期間，對(duì)于全麻病人的手術(shù)拔管指針以及病人蘇醒的評(píng)估都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為自己未來(lái)的工作打下更夯實(shí)的基礎(chǔ)，使自己成為一個(gè)更加成熟的麻醉醫(yī)生。

在努力增加醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的同時(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，積極參加各種醫(yī)學(xué)及麻醉學(xué)的學(xué)術(shù)會(huì)議、講座，學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)以及管理方法，積極參加科室及醫(yī)院組織的各種學(xué)術(shù)講座，在科室主持病例分析，堅(jiān)持特殊病例報(bào)告制度，并堅(jiān)持早交班時(shí)間的業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴開始提升自己，從而開闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。在此期間還參加了科室課題的研究工作，利用空閑時(shí)間參與部分課題的數(shù)據(jù)采集，逐步學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的專業(yè)分析，對(duì)專業(yè)課題以及醫(yī)學(xué)論文的基本方法有了一定認(rèn)識(shí)，對(duì)醫(yī)學(xué)研究的方式方法有了更全面的感官認(rèn)知，為自己今后在教學(xué)和科研方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)爭(zhēng)取在規(guī)范化培訓(xùn)期間，在一些優(yōu)秀期刊上發(fā)表文章，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步。

在今后的2年里，第一目標(biāo)是取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，同時(shí)更好的完成其它科室的學(xué)習(xí)和輪轉(zhuǎn)工作，使各學(xué)科的知識(shí)總結(jié)串聯(lián)在一起，對(duì)于疾病有更加明確的第一認(rèn)知，并努力使得相關(guān)知道知道專科麻醉的實(shí)施，對(duì)于危重合并癥的病人以及疑難病例，處理的更加得當(dāng)，進(jìn)一步做好自己的本職工作。

最后，對(duì)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有以下幾點(diǎn)建議：

1、落實(shí)人事和待遇保障措施，加強(qiáng)人員管理。參加規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師既是培訓(xùn)對(duì)象，也是從事臨床診療活動(dòng)的工作人員，應(yīng)當(dāng)享有相應(yīng)的工資待遇和社會(huì)保障。是否可以考慮購(gòu)買相應(yīng)的社會(huì)保障，同時(shí)享受醫(yī)院的基礎(chǔ)保障如員工體檢等。

2、執(zhí)行醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊(cè)規(guī)定，保障臨床實(shí)踐活動(dòng)，培訓(xùn)基地按照國(guó)家規(guī)定組織參加規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師參加國(guó)家醫(yī)師資格考試取得《醫(yī)師資格證書》的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)申請(qǐng)執(zhí)業(yè)注冊(cè)。并在取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格注冊(cè)后算入工作年限。

3、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)培訓(xùn)與學(xué)位教育相互銜接，逐步統(tǒng)一住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)內(nèi)容和學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。住院醫(yī)師在參加規(guī)范化培訓(xùn)期間，可自愿申請(qǐng)參加在職研究生教育，取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》、達(dá)到國(guó)家學(xué)位要求后，經(jīng)學(xué)位授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)，授予臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位并頒發(fā)學(xué)位證書。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求進(jìn)行培養(yǎng)并考核合格的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生，可取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書。

4、考慮給予住院醫(yī)師考核優(yōu)秀者以一定獎(jiǎng)勵(lì)，同事自愿培訓(xùn)者，可申請(qǐng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)年限滿足后在相應(yīng)培訓(xùn)醫(yī)院工作，優(yōu)先錄取合格者

2023基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典

時(shí)間在指尖悄悄溜走，這一階段的工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在又到了寫總結(jié)的時(shí)候了。我們需要用總結(jié)來(lái)正確地看待工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以工作總結(jié)要怎么寫？經(jīng)過(guò)小編精心整理，推出2023基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

醫(yī)生崗前培訓(xùn)總結(jié)

近年來(lái)，醫(yī)生成為一個(gè)備受矚目的職業(yè)，人們?nèi)找骊P(guān)注醫(yī)務(wù)工作者的技術(shù)水平和職業(yè)道德。為了能夠更好地培養(yǎng)出高素質(zhì)的醫(yī)生，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)紛紛開展醫(yī)生崗前培訓(xùn)。下面，我將對(duì)醫(yī)生崗前培訓(xùn)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)，以期提供一份參考。

首先，醫(yī)生崗前培訓(xùn)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)醫(yī)生的專業(yè)知識(shí)和技能。醫(yī)生是一個(gè)高度技術(shù)性的職業(yè)，對(duì)醫(yī)學(xué)理論和臨床操作都有高要求。崗前培訓(xùn)的重點(diǎn)包括解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以及各類常見病、多發(fā)病和疑難病的診斷和治療方法的學(xué)習(xí)。醫(yī)生在培訓(xùn)中還應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的用藥、處理急危重癥患者、開展手術(shù)操作等實(shí)際操作技能。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，醫(yī)生可以不斷提升自己的專業(yè)水平。

其次，醫(yī)生崗前培訓(xùn)應(yīng)注重培養(yǎng)醫(yī)生的人文素養(yǎng)。醫(yī)者仁心，醫(yī)生的職業(yè)準(zhǔn)則就是為病患提供最好的醫(yī)療服務(wù)。在培訓(xùn)中，醫(yī)生應(yīng)該學(xué)會(huì)與患者進(jìn)行有效的溝通，了解他們的需求和擔(dān)憂，提供溫暖和關(guān)懷。此外，醫(yī)生還要學(xué)會(huì)尊重患者的隱私、保護(hù)患者的權(quán)益，在醫(yī)療行為中嚴(yán)格遵守醫(yī)療道德規(guī)范。培訓(xùn)中的案例分析、模擬病例演練等活動(dòng)可以鍛煉醫(yī)生的人文素養(yǎng)，使他們能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

再次，醫(yī)生崗前培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在醫(yī)療過(guò)程中，往往需要多個(gè)醫(yī)生協(xié)同工作，相互配合，共同解決患者的健康問(wèn)題。因此，醫(yī)生應(yīng)在培訓(xùn)中學(xué)會(huì)如何有效地和其他醫(yī)生進(jìn)行合作，學(xué)會(huì)傾聽、溝通和協(xié)商。培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)、病例討論等可以提高醫(yī)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，為患者提供全面的醫(yī)療服務(wù)。

此外，醫(yī)生崗前培訓(xùn)還應(yīng)注重醫(yī)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。醫(yī)生不僅需要具備專業(yè)知識(shí)和技能，還需要具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和扎實(shí)的思維能力。崗前培訓(xùn)中應(yīng)注重提升醫(yī)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，醫(yī)生還應(yīng)具備較高的應(yīng)變能力和壓力承受能力，因此培訓(xùn)中應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)的心理輔導(dǎo)，幫助醫(yī)生應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。

綜上所述，醫(yī)生崗前培訓(xùn)對(duì)于提高醫(yī)生的專業(yè)水平、人文素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和綜合素養(yǎng)非常重要。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，醫(yī)生可以更好地適應(yīng)臨床工作環(huán)境，提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。希望每位醫(yī)生都能夠積極參與崗前培訓(xùn)，不斷提升自己的能力，為患者健康貢獻(xiàn)自己的力量。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

醫(yī)生是生命的守護(hù)神，是維護(hù)健康的使者，醫(yī)生的行為不僅關(guān)系生死，也體現(xiàn)著社會(huì)的道德基點(diǎn)，直接影響著醫(yī)患關(guān)系的質(zhì)量，下面給大家分享醫(yī)生培訓(xùn)心得體會(huì)，一起來(lái)看看吧！醫(yī)生培訓(xùn)心得體會(huì)1

經(jīng)過(guò)一周的崗前培訓(xùn)，我對(duì)醫(yī)院有了全面的認(rèn)識(shí)。醫(yī)院的各部門的老師分別從醫(yī)院發(fā)展史、現(xiàn)狀；醫(yī)院的規(guī)章制度和法律法規(guī)；醫(yī)療工作者應(yīng)具備的素質(zhì)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。我感到非常幸運(yùn)，能夠加入到彰武縣人民醫(yī)院這個(gè)大家庭中，同時(shí)也體會(huì)到責(zé)任重大，明確了今后的工作方向。

作為一名醫(yī)生，首先要有良好的品德，嚴(yán)格遵守“九不準(zhǔn)”要求，必須懂法和守法。懂法守法不但能保護(hù)病人的權(quán)利，而且也是維護(hù)自身利益不受損害的必要條件。當(dāng)前，面對(duì)醫(yī)患關(guān)系緊張的狀況，作為一名醫(yī)生必須全面學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，以法律為準(zhǔn)繩，才能更好地做好臨床工作。有責(zé)任心，只有這樣，才能對(duì)患者負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

作為一名有醫(yī)生，必須培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，按照操作規(guī)范進(jìn)行，確保準(zhǔn)確安全，同時(shí)在確定診斷時(shí)盡可能考慮全面，避免漏診、誤診，這就要求我們必須有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和臨床經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)要多積累。樹立終生學(xué)習(xí)的理念，時(shí)刻充實(shí)自己、完善自己。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不存僥幸的心理，不可疏忽大意，因?yàn)槭韬龃笠鈺?huì)造成患者心靈和軀體的傷害，慘痛的教訓(xùn)會(huì)讓我們一生都銘記。所以要時(shí)刻提醒自己謹(jǐn)慎做事。

愛心是醫(yī)療工作者必有的特質(zhì)。仁心仁術(shù)，醫(yī)院是救死扶傷為人民服務(wù)，保障人民健康的部門，我們要發(fā)揚(yáng)大愛無(wú)疆、心系患者的精神。與患者有良好的溝通，讓患者理解我們，耐心解釋，一個(gè)友善的動(dòng)作，一句溫心的話語(yǔ)都能讓患者感受到我們對(duì)他的關(guān)愛，醫(yī)患關(guān)系更和諧，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

我會(huì)盡快融入彰武縣人民醫(yī)院這個(gè)大家庭中，適應(yīng)新環(huán)境，認(rèn)真向科室老師們學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)婦科疾病知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好的與病人相處，為病人解決問(wèn)題。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自身的不足，主要對(duì)?？浦R(shí)掌握不夠，同時(shí)缺少溝通的耐性，今后，我會(huì)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，友善待人的處事風(fēng)格面對(duì)工作，為患者解除病痛。進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和法律知識(shí)，專業(yè)知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)是我本年度主要學(xué)習(xí)任務(wù)，充實(shí)自己，早日成為一名優(yōu)秀醫(yī)生，為縣醫(yī)院的發(fā)展添磚加瓦。

經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的全科醫(yī)生培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解。全科醫(yī)學(xué)是一個(gè)面向社會(huì)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科，它將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭來(lái)維護(hù)與促進(jìn)健康。全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，是整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)與行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。

在青島市立醫(yī)院三年學(xué)習(xí)時(shí)間里，我對(duì)內(nèi)科、急診科、外科、兒科的常見病、多發(fā)病臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的掌握，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求。這期間，給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，各科室都已為解決廣大居民看病難、看病貴的難題為己任，提供方便、快捷、周到、便宜、知情的全方位服務(wù)。三甲醫(yī)院基本設(shè)施齊全，在原來(lái)相關(guān)輔助科室的基礎(chǔ)之上，還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對(duì)諸多疾病后遺癥、慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。

通過(guò)在青島市立醫(yī)院的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到全科醫(yī)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的重要職責(zé)。全科醫(yī)生可以通過(guò)門診、家庭訪視、健康檔案等形式了解轄區(qū)居民的健康狀況，結(jié)合健康教育來(lái)改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，在今后的工作中，我定將三年規(guī)培心得更好的融于工作之中，全心全意為社區(qū)廣大居民提供優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)，提高群眾滿意度。

作為一名全科規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師，全科醫(yī)學(xué)科是我培訓(xùn)的必要一站，“全科醫(yī)學(xué)科是一個(gè)重要的科室”，在我輪轉(zhuǎn)此科室之前這句話就像句廣告臺(tái)詞一樣從我腦子里一閃而過(guò)，沒(méi)有留下任何印象；在輪轉(zhuǎn)全科醫(yī)學(xué)之前，我已輪轉(zhuǎn)過(guò)心內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科等專業(yè)性強(qiáng)的科室，自認(rèn)為掌握了一些常見病的診斷與治療技能，從內(nèi)心而言，覺得全科就是接診一些常見的、多發(fā)的疾病，簡(jiǎn)單的診療應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但進(jìn)入全科輪轉(zhuǎn)的兩個(gè)月，讓我對(duì)全科產(chǎn)生了敬畏之情。

在原主任和李老師及各位老師的帶教下，我受益匪淺、感觸頗深。那天，我們接診了一個(gè)19歲的女孩，主因間斷咳嗽、咳痰，流涕1月，頸部腫痛3天入院，既往體健，否認(rèn)肝炎、結(jié)核病史，否認(rèn)過(guò)敏史；入院查體：T：36.2℃，P：93次/分，R18次/分，BP：105/78mmHg，頜下淋巴結(jié)腫大，咽部稍紅，扁桃體不大，雙肺呼吸音清，未聞及干濕性啰音，心界不大，心率93/分，律齊，各瓣膜聽診區(qū)未聞及雜音，頸軟無(wú)壓痛、反跳痛及肌緊張，肝脾未及，余查體未見陽(yáng)性。輔助檢查血、尿、便常規(guī)均正常，心電圖未見異常，肺部CT無(wú)異常，頸部彩超示：頸部多發(fā)淋巴結(jié)，右側(cè)較大1.7cm*0.4cm，左側(cè)較大1.5cm*0.7cm。根據(jù)以上，我當(dāng)時(shí)就經(jīng)驗(yàn)性的認(rèn)為這就是淋巴結(jié)炎，給予抗炎、抗病毒、清熱解毒等治療，入院第二天患者頸部腫痛加重且范圍向前胸部擴(kuò)散，并出現(xiàn)了呼吸困難，請(qǐng)帶教老師和主任查房，原主任詳細(xì)詢問(wèn)患者1月前因受涼出現(xiàn)咳嗽，咳白色粘痰，流涕，在家自行口服蒲地藍(lán)口服液、青霉素克拉維鉀片，癥狀緩解不明顯，3天前頸部出現(xiàn)腫痛就診當(dāng)?shù)亻T診給予頭孢類抗生素靜滴后，出現(xiàn)頸部腫痛加重，隨即原主任考慮患者出現(xiàn)呼吸困難不排除與過(guò)敏相關(guān)，詢問(wèn)后立即指示請(qǐng)耳鼻喉科會(huì)診，會(huì)診印象考慮：1喉頭水腫 ；2遲發(fā)過(guò)敏反應(yīng)相關(guān)。趕緊變更治療方案，選用腎上腺皮質(zhì)激素、擴(kuò)容、抗組織胺藥等治療，隨后原主任就此病例耐心地、詳細(xì)地講解了相關(guān)過(guò)敏性休克的診療，包括藥物過(guò)敏的概念，臨床表現(xiàn)，以及過(guò)敏性休克的急救等，告誡我們應(yīng)該用全科的診治思維，結(jié)合患者的年齡、性別、病史、進(jìn)行綜合分析，切忌局限于一個(gè)系統(tǒng)。

隨后原主任分析到，首先這位患者主因間斷咳嗽、咳痰，流涕1月，頸部腫痛3天入院的，結(jié)合查體和肺部CT我們可以排除肺炎，但出現(xiàn)呼吸困難，不僅考慮到與呼吸系統(tǒng)相關(guān)；其次也要考慮到能引起呼吸困難癥狀出現(xiàn)的其他相關(guān)疾病，例如：心血管系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、過(guò)敏相關(guān)等，要請(qǐng)相關(guān)科室進(jìn)行會(huì)診，綜合性的考慮，密切觀察患者的生命體征。聽了主任和老師的講解，趕緊查看過(guò)敏性相關(guān)書籍：過(guò)敏所致呼吸道阻塞癥狀由喉頭水腫、氣管痙攣、肺水腫等引起，表現(xiàn)為胸悶、心悸、喉口阻塞感、呼吸困難，有瀕危感，頭昏眼花，臉及四肢麻木等；循環(huán)障礙癥狀由微血管廣泛擴(kuò)張所致，表現(xiàn)為煩躁不安、面色蒼白、畏寒、冷汗、口唇紫緒、心律加快、脈搏微弱、血壓下降等。治療上根據(jù)病情對(duì)癥選用血管活性藥物、腎上腺皮質(zhì)激素、擴(kuò)容、抗組織胺藥、鈣劑等。

經(jīng)過(guò)以上治療，約6個(gè)小時(shí)后患者癥狀明顯緩解，繼續(xù)治療3天后治愈出院。看著患者痊愈出院，心里有說(shuō)不出的成就感，也有了對(duì)全科醫(yī)學(xué)及全科老師的欽佩之情。

全科醫(yī)學(xué)科是名副其實(shí)的重要的科室，經(jīng)常接診一些看似常見、簡(jiǎn)單的疾病，卻需要我們多系統(tǒng)全面的考慮，全科醫(yī)學(xué)科拓展了思維方式，提高了診療技能，為我們更好的分診和?？茖W(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)讓我深深感觸臨床工作無(wú)小事，可能會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)很小的不慎造成巨大風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)此病例總結(jié)出幾點(diǎn)和大家分享：

1.在臨床工作中避免經(jīng)驗(yàn)性的診療；

2.詢問(wèn)病史一點(diǎn)要認(rèn)真、仔細(xì)、謹(jǐn)慎；

3.應(yīng)注重多學(xué)科診療及時(shí)請(qǐng)會(huì)診。

在今后的工作中，我將牢記醫(yī)生的職責(zé)，認(rèn)真謹(jǐn)慎，踏踏實(shí)實(shí)的加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)，使自己盡快成為一位優(yōu)秀的住院醫(yī)師。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

醫(yī)藥公司培訓(xùn)心得體會(huì)

目錄

正文第一篇：醫(yī)藥行業(yè)員工培訓(xùn)心得體會(huì)

xxxx年整個(gè)中國(guó)乃至世界上的經(jīng)濟(jì)上的很多領(lǐng)域都處于低谷之中，上半年x藥行業(yè)尤其沉悶。六月份，七月份連續(xù)到河南省內(nèi)，及四川，貴州，廣西市場(chǎng)走訪了解以后，有了更多的一手材料。感到危機(jī)對(duì)于積極的人和致力于打造百年品牌的企業(yè)來(lái)說(shuō)是一種恩賜和機(jī)遇。規(guī)?；B(yǎng)殖場(chǎng)多了，沒(méi)有事業(yè)心的人逃離本行業(yè)了，沒(méi)有通過(guò)gmp的企業(yè)，沒(méi)有規(guī)模的小企業(yè)很多競(jìng)爭(zhēng)力差的對(duì)手退出了市場(chǎng)，雖然行情低迷，中國(guó)畢竟xx億人口，養(yǎng)殖市場(chǎng)永遠(yuǎn)是客觀最好的，只是今年行情低迷相對(duì)去年而言。如果善于發(fā)現(xiàn)突破點(diǎn)，打好企業(yè)及員工自身基礎(chǔ)。前景一定會(huì)越來(lái)越好。參加了八月的會(huì)議以后又有些感受寫寫與同志們共勉。

公司會(huì)議的形式越來(lái)越好。思路可以肯定，由業(yè)務(wù)員輪流主持，基本格局不變，可以增加不少創(chuàng)新點(diǎn)，也可以鍛煉每個(gè)人員的管理能力，領(lǐng)導(dǎo)力和主動(dòng)交流能力。部分主持人的細(xì)節(jié)還是不太好，需要提供基本要求，比如發(fā)言如何控制時(shí)間，要求基本課件，特別是看到時(shí)冰楠的課件以后，對(duì)于市場(chǎng)和客戶的問(wèn)題很容易明白，站在領(lǐng)導(dǎo)或其他角度可以給他們提供側(cè)面參考。

總結(jié)一下，大家的工作都很踏實(shí)，對(duì)于市場(chǎng)都比較了解。需要提升的地方，主要幾點(diǎn)，一;細(xì)節(jié)需要提升。實(shí)際上任何工作和產(chǎn)品及服務(wù)到了最關(guān)鍵時(shí)期就要拼細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)無(wú)止境。細(xì)節(jié)決定成敗。誰(shuí)能悟出來(lái)誰(shuí)就可以細(xì)節(jié)制勝，誰(shuí)的業(yè)績(jī)就能突飛猛進(jìn)。二：淬火：鐵匠有師傅帶著徒弟。徒弟和師傅的主要區(qū)別就是師傅知道掄錘的打到什么位置合適，什么時(shí)間淬火比較好。業(yè)務(wù)精英和一般業(yè)務(wù)員的區(qū)別也在這個(gè)地方。業(yè)務(wù)經(jīng)理如果能帶領(lǐng)業(yè)務(wù)員悟出此道就算是比較好的領(lǐng)導(dǎo)。三：英雄品質(zhì)。英雄和狗熊的區(qū)別是什么呢？業(yè)務(wù)精英一般都會(huì)只為成功找方法，懦夫都在不斷為失敗尋找借口。英雄人物都會(huì)堅(jiān)持做好一件事，懦夫動(dòng)輒就會(huì)退縮。英雄知道終于自己的家庭，國(guó)家和組織，懦夫很多不忠，不孝隨時(shí)懼怕困難和貪圖享受而成為“漢奸”。四：技術(shù)學(xué)習(xí)要精益求精。很多業(yè)務(wù)精英就是因?yàn)榧膊?wèn)題能夠給與客戶解決，從而獲得客戶信任。所以我們的技術(shù)學(xué)習(xí)大家一定要真正謙虛學(xué)習(xí)。出差帶著專業(yè)的解剖剪刀。

桃園三結(jié)義對(duì)于業(yè)務(wù)的啟示：我們都是一，因道而生，在市場(chǎng)上要找到我們的二，需要一提升自己，用道來(lái)感染二。一和二團(tuán)結(jié)一致就能找到三。三點(diǎn)確定一個(gè)平面，再承載兩個(gè)核心。金木水火土全面以后就會(huì)有了很大的市場(chǎng)和銷量。比如劉備是一，編草席的遇到二，張飛殺豬賣肉的，碰到關(guān)羽。生三。三生無(wú)數(shù)，請(qǐng)了諸葛亮，物色趙云，格局決定大局，則最后吸引更多人才，大局可定。我們業(yè)務(wù)精英要下決心穩(wěn)定一個(gè)核心客戶，潛力巨大客戶，在物色一個(gè)，然后就會(huì)逐步得到無(wú)數(shù)的好客戶。

對(duì)于英雄人物一切都會(huì)簡(jiǎn)單。不再過(guò)多計(jì)較自己小的得失，顧全大局，賦予責(zé)任，敢于挑戰(zhàn)，敢于真愛，我們成績(jī)不太理想的幾位先鋒精英一定會(huì)相互超越，用業(yè)績(jī)證明自己的。

第二篇：公司培訓(xùn)心得體會(huì)

xx年xx月xx日-xx日,公司在廣州芙蓉基地為xx年后畢業(yè)大學(xué)生組織了為期兩天的拓展培訓(xùn)，培訓(xùn)的項(xiàng)目有：尋找魔獸、七巧板、鱷魚潭、孤島求生、翻越電網(wǎng)、信任背摔、空中斷橋等。參加本次拓展培訓(xùn)有xx9名大學(xué)生，在兩天的培訓(xùn)過(guò)程中，每個(gè)人都積極地參與，并全身心地投入。通過(guò)這次的拓展培訓(xùn)，使我受益匪淺、收獲特別多，體會(huì)最深刻的有以下幾點(diǎn)：

一、帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，要顧全大局，明確分工。 拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不想做將軍的士兵不是好士兵，但是在軍隊(duì)中只有一個(gè)將軍，軍官和士兵只各司其責(zé)，軍隊(duì)才能打勝戰(zhàn)，在日常公司工作中也是如此。在做拓展培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，要明確分工、落實(shí)責(zé)任，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性。因此，在具體工作中，我們要明確分工、落實(shí)責(zé)任，準(zhǔn)確、全面地了解自己、認(rèn)知他人，進(jìn)而對(duì)自己的行為、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等做出相應(yīng)調(diào)整。

二、有計(jì)劃才動(dòng)工，不能盲目。

做電網(wǎng)活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，大家在清楚游戲規(guī)則情況下，并沒(méi)有先急于過(guò)網(wǎng)，而是先劃策讓三個(gè)身強(qiáng)力壯的男生先從下面相對(duì)寬的網(wǎng)鉆過(guò)去，再把女士及體重較輕的人從上面抬過(guò)去。這種目標(biāo)清晰及周密的計(jì)劃，使得小組只用了xx分鐘就順利完成了任務(wù)。因此，計(jì)劃很重要，在工作中做到有計(jì)劃才動(dòng)工，不能盲目。方法也很重要，工作中做事要先想好辦法，用正確有效的方法去做事。

三、應(yīng)學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題換位思考。

當(dāng)尋找魔獸培訓(xùn)課程一開始，大家的心立即被深深地吸引——我到底屬于哪種魔獸角色呢？隨著活動(dòng)過(guò)程的展開，我們逐步清晰和定位了能夠代表自己行事風(fēng)格的主體魔獸角色。通過(guò)對(duì)老虎、孔雀、考拉和貓頭鷹、變色龍五種主體魔獸角色的不斷深入認(rèn)識(shí)，使我們準(zhǔn)確、全面地了解自己、認(rèn)知他人，從而對(duì)自己的行事方法和團(tuán)隊(duì)協(xié)作上做出相應(yīng)調(diào)整。通過(guò)參加進(jìn)一步的拓展培訓(xùn)項(xiàng)目--從七巧板、鱷魚潭到孤島，我們思考的角度、探討的話題已經(jīng)在潛移默化中逐漸深入，圍繞著五種天賦特質(zhì)展開討論，一步步去反思自己的行為，不斷去了解和認(rèn)識(shí)自我，并思考自己如何在團(tuán)隊(duì)中能做出更大的貢獻(xiàn)。

四、面對(duì)困難敢于拼搏。

過(guò)空中斷橋主要是考驗(yàn)了個(gè)人的膽量和意志，我們隊(duì)有一名隊(duì)友有恐高癥，但在大家的鼓勵(lì)和加油下，還是跨了過(guò)去，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，成功跨越了人生的一大步，這是一個(gè)飛躍。面對(duì)困難敢于拼搏，對(duì)自己、對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)企業(yè)都要充滿信心，這樣才能接受一次次的挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝各種困難。

五、快速融入團(tuán)隊(duì)、提高團(tuán)隊(duì)整體作戰(zhàn)能力。 在拓展培訓(xùn)中，每個(gè)小組都是臨時(shí)組建的，小組成員來(lái)自不同的部門每個(gè)人都有不同的性格、生活習(xí)慣和工作方式，這些習(xí)慣有些對(duì)團(tuán)隊(duì)有利、有些對(duì)團(tuán)隊(duì)有害。要在短短xx分鐘時(shí)間內(nèi)，創(chuàng)作出團(tuán)隊(duì)名稱和隊(duì)訓(xùn),這種團(tuán)隊(duì)組建的復(fù)雜性要求組長(zhǎng)和組員快速轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài),為了團(tuán)隊(duì)利益,必須服從組織,發(fā)揮個(gè)人才智和發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神。在工作中也是這樣,要求新來(lái)的員工必須具有快速融入團(tuán)隊(duì)的能力,并且與各部門有良好的溝通,建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，依靠團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)開展工作。

六、相信自己的團(tuán)隊(duì)，相互信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石。 在信任背摔項(xiàng)目中，最能證明這一點(diǎn)，信任很重要的，當(dāng)每個(gè)人站在高臺(tái)上時(shí)，身體直直的向后倒下，僅靠后面的同事雙手拖住，這需要付出多么大的勇氣與對(duì)別人的信任。如果我們不能相信團(tuán)隊(duì)的其他人，在我們的世界里，永遠(yuǎn)可以相信的只有自己，總提防著團(tuán)隊(duì)的黑手，大家相互提防的話，我們的團(tuán)隊(duì)就會(huì)像一盤散沙一樣，工作效率低下，工作環(huán)境壓抑，一切都會(huì)覺得很困難。相互信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石，只有在相互信任的基礎(chǔ)上，才能共同地做好每一件情事。充滿信任、沒(méi)的猜疑的團(tuán)隊(duì)就好象一棟有著堅(jiān)固地基的大樓。

七、學(xué)會(huì)溝通和理解。

語(yǔ)言的溝通勝過(guò)任何肢體的表達(dá)。日常生活和工作中，我們需要溝通和理解，也需要相互配合和協(xié)作，只有統(tǒng)一的整體才能完成共同的任務(wù)。善于言辭的人能夠把尷尬的場(chǎng)面化成幽默的氛圍，善于溝通的人能夠把矛盾與誤會(huì)的障礙清除，變成和諧的氣氛。在工作中，我們面對(duì)各種問(wèn)題與事情時(shí)，若能及時(shí)溝通，減少隔閡，減少矛盾，多些理解，多些支持，就會(huì)避免諸多不必要的麻煩。

八、企業(yè)為什么需要拓展。 在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)老師通過(guò)故事、游戲或者是精彩案例的分析，讓大家勇于嘗試各方法去解決問(wèn)題，這樣更能啟發(fā)我們的靈感，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而這比單純的說(shuō)教有效得多，使我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題過(guò)程中，能更靈活去處理問(wèn)題。并會(huì)給企業(yè)帶來(lái)如下收獲：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的自信心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的相互信任、團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間、人與人之間的溝通與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，有助于提高團(tuán)隊(duì)的勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低離職率、營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)整體在有效的時(shí)間科學(xué)地解決問(wèn)題，提高合理利用資源的意識(shí)。

通過(guò)本次拓展培訓(xùn)，使我們每個(gè)人都能準(zhǔn)確了解自己的性格屬性、重新認(rèn)識(shí)自我、發(fā)覺自我潛力、揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)自已有了全新的認(rèn)識(shí)和定位。為了強(qiáng)化培訓(xùn)效果，拓展培培訓(xùn)束后的半個(gè)月，公司培訓(xùn)部還邀請(qǐng)拓展培訓(xùn)老師對(duì)我們大學(xué)生進(jìn)行回訪，將培訓(xùn)內(nèi)容再次進(jìn)行梳理和強(qiáng)化，幫助我們將學(xué)到的知識(shí)與技巧運(yùn)用到工作與生活中，達(dá)到職業(yè)生涯和生活的優(yōu)化匹配。在工作中不斷地塑造自我、提升自我，最終達(dá)到個(gè)人與公司共同快速成長(zhǎng)。

第三篇：公司培訓(xùn)的心得體會(huì) 公司培訓(xùn)的心得體會(huì)

5月xx日，公司舉行了培訓(xùn)會(huì)《人際溝通與沖突管理》、財(cái)務(wù)管理制度培訓(xùn)會(huì)。

培訓(xùn)會(huì)首先學(xué)習(xí)了《人際溝通與沖突管理》，會(huì)議由主持，會(huì)議介紹了溝通的基本概念和過(guò)程、人際溝通的特點(diǎn)、人際溝通的方式；會(huì)議介紹了沖突的概念、沖突的管理方法等，培訓(xùn)會(huì)還穿插了互動(dòng)的內(nèi)容：以“畫蛇添足”一詞為信息傳播主體，讓5員工排成一列隊(duì)，由第一個(gè)隊(duì)員通過(guò)肢體語(yǔ)言，向下一個(gè)隊(duì)員表達(dá)并發(fā)出信息，逐個(gè)相互傳達(dá)讓最后的接收者猜測(cè)出該成語(yǔ)。

其次是財(cái)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。會(huì)議主要由主持，主持人介紹了財(cái)務(wù)費(fèi)用報(bào)銷管理制度培訓(xùn)會(huì)財(cái)務(wù)報(bào)銷的流程、票據(jù)報(bào)銷的填寫方法等。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，更為理解了溝通的重要性，我們?cè)跍贤ㄖ校獙W(xué)會(huì)量體裁衣，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短。一個(gè)人要更好的生存，就要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的管理沖突。其實(shí)我們每個(gè)人在一生中要擔(dān)當(dāng)多種社會(huì)角色，家庭和睦是人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)，所以在家庭中，要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，使家庭和睦；在工作中又存在同事關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系、朋友關(guān)系等，只有在輕松和諧的氛圍下，才能充分調(diào)動(dòng)人的積極性，為各項(xiàng)工作提供強(qiáng)大的動(dòng)力和支持，從而制造一個(gè)雙贏、互利的局面。 培訓(xùn)會(huì)上穿插的互動(dòng)情節(jié)內(nèi)容使得培訓(xùn)會(huì)氛圍更為活躍，更為突出了溝通的重要性。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，更為清楚了財(cái)務(wù)報(bào)銷的流程、票據(jù)報(bào)銷的填寫方法。

xxxx年5月xx日

第四篇：公司培訓(xùn)心得體會(huì) 培訓(xùn)心得體會(huì)

此次有幸參加了公司舉辦的為期兩天的“xxxx-xxxx新提拔中層干部培訓(xùn)”，不僅聽取xxxx反腐倡廉建設(shè)工作會(huì)議、黨員代表大會(huì)精神傳達(dá)及“廉潔從業(yè)警示教育”專題講座，公司還安排了觀看了“如何成為一名職業(yè)經(jīng)理人”管理知識(shí)光盤。最后一天下午，公司黨政紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)分別作了重要講話，對(duì)我們新提拔中層干部提出了一些要求。

通過(guò)這兩天集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺：反腐倡廉建設(shè)工作會(huì)議精神以及“廉潔從業(yè)警示教育”提醒我作為一名黨員、一名中層干部必須時(shí)刻緊繃廉潔自律這根弦，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，堅(jiān)守思想道德防線，學(xué)法、知法、懂法、守法，按照公司黨風(fēng)廉政責(zé)任制要求，認(rèn)真履行職責(zé)；余世維老師的“時(shí)代光華管理教程”讓我學(xué)到如何成為一名合格的職業(yè)經(jīng)理人，如何提升管理水平、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培養(yǎng)人格魅力。

這次任命我為xx商貿(mào)經(jīng)理助理，不僅是公司對(duì)我的一種認(rèn)可與接受，更是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一份希望與重托。我倍感榮幸，同時(shí)也覺得身上的擔(dān)子很重，唯恐有負(fù)于公司的厚愛。學(xué)習(xí)了黨政紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我明白了很多道理，也給予了自己信心。我將把這次培訓(xùn)作為人生新的起點(diǎn)，以嶄新的姿態(tài)盡快進(jìn)入角色，以良好的業(yè)績(jī)來(lái)回報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)以及同事的重托與期望。

在今后的經(jīng)營(yíng)以及管理工作中，我將做好以下幾點(diǎn)，并將此作為自己的座右銘：

1、以德為本，修身為上：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性，把提高自

身綜合素質(zhì)作為立身之本，做到務(wù)學(xué)、務(wù)實(shí)、務(wù)廉。

2、以人為本，修和為上：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，做好“傳、幫、 帶”工作，以人格魅力帶領(lǐng)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)不斷開拓進(jìn)取，推 進(jìn)企業(yè)內(nèi)部和諧。

3、以勤為本，修業(yè)為上：真正做到勤勉盡職、真抓實(shí)干， 力求經(jīng)營(yíng)有方、管理有效、事業(yè)有為，為企業(yè)的發(fā)展多 做貢獻(xiàn)。

xx商貿(mào)有限公司桂俊 第五篇：公司培訓(xùn)心得體會(huì) 公司培訓(xùn)心得體會(huì)

幾經(jīng)波折，又回到公司，終于開始了第一批應(yīng)屆生小班培訓(xùn)。公司的小班培訓(xùn)制度非常鮮明，效果相當(dāng)好。而我，非常榮幸分在一班，這六十多人組成的一個(gè)集體，有管理能力非凡的領(lǐng)導(dǎo)，有活躍班級(jí)氣氛的積極分子，還有多才多藝的兄弟姐妹；整個(gè)一集體里，要什么有什么，沒(méi)有不開心，沒(méi)有煩惱。在班級(jí)的班規(guī)下，將所有人的潛力挖掘出來(lái)，在培訓(xùn)交流中都能坦誠(chéng)相見，在班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中都非常有默契！氛圍也很好！氣勢(shì)很高！才人甚多！深受公司領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)。我們的班歌《奔跑》，隨風(fēng)追逐夢(mèng)想，永不言棄！我們的口號(hào)是“一直被模仿，從未被超越”！作為一班的人，我們決不做“一般”的人！蘋果最輝煌的時(shí)刻就是砸到牛頓的頭上，而我們最輝煌的時(shí)刻就是來(lái)到比亞迪這個(gè)大家庭！

超越自己，挑戰(zhàn)極限！人的潛力是無(wú)限的！

分小班培訓(xùn)，我們是很幸運(yùn)的，搶先一步，形勢(shì)優(yōu)先，什么事都由我們來(lái)開先例。組織了幾個(gè)活躍的人，我們坐在一起，時(shí)時(shí)為班級(jí)帶來(lái)歡笑，久而久之，我們便得到了更多的掌聲、更多的支持！也有越來(lái)越多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，一起交流，更大膽的走上講臺(tái)展現(xiàn)自我！積極參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。在課外拓展活動(dòng)中，我們都去挑戰(zhàn)自己的極限，那些游戲意義深遠(yuǎn)，終身受用。我們都知道，這不僅是一個(gè)游戲，也是一種考驗(yàn)，更是一種機(jī)會(huì)！累不算，熱不管；曬黑無(wú)謂弄臟也罷！汗水灑進(jìn)我們的腳印，勝利的歡呼聲久久回蕩在蔚藍(lán)的天空。再苦再累我們堅(jiān)持過(guò)來(lái)了，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體，都需要其他人的支持和信任。我們不是一個(gè)人在努力！我們不是一個(gè)人在奮斗！

造物先造人，以傲然的姿(請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注)態(tài)，立于不敗之地！

有實(shí)力的人總會(huì)同時(shí)具備相應(yīng)的運(yùn)氣，因?yàn)榉序v的熱血，可以召喚成功的力量！炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，大地也為之顫抖。而我們依然傲立于火熱的太陽(yáng)下，任汗水浸透衣背，任手腳發(fā)麻變僵，臉上流下的已不知道是汗水還是淚水。烈日依然，我們亦然！嘹亮的歌聲響徹四方，整齊的步伐鏗鏘有力，高昂的頭不屈的心。不知道是我們征服了太陽(yáng)還是它敗給了我們，它一次又一次的叫囂都最終落入西山！拉歌、對(duì)才；人數(shù)、后臺(tái)；身高、體重······我們都立于不敗之地！見妖除妖，遇鬼收鬼。誰(shuí)與我們一班叫板，他將變成一個(gè)“一般”的人！

精彩人生，成就夢(mèng)想！

從校園人到社會(huì)人的華麗轉(zhuǎn)身、精彩轉(zhuǎn)型，通過(guò)一個(gè)個(gè)前輩領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，有時(shí)我們欣喜若狂，有時(shí)又波瀾起伏；有時(shí)熱血沸騰，有時(shí)又糾結(jié)郁悶。人生哪有不散的宴席，海闊天高又怎能憑你我雨躍！培訓(xùn)畢業(yè)之際，我們都依依不舍，一起歡笑一起尖叫，一起流汗一起奮斗；千言萬(wàn)語(yǔ)，用歌聲難以表達(dá)，用舞姿難以釋懷！唯有我們共同的心跳告訴我們：我們永遠(yuǎn)是一班的人，決不做“一般”的人！短短的幾個(gè)月，我們學(xué)了很多，也做了很多；從校園人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)身并逐步轉(zhuǎn)型，但轉(zhuǎn)身是否華麗？轉(zhuǎn)型是否精彩？上有天，下有地，還有我們這群姐妹兄弟，他們自有定論！聚甚歡，散無(wú)悔！來(lái)到十七部，緣分就是我們的福分。我們是一班的人，而決非“一般”的人！

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基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

走出學(xué)校，邁向社會(huì)。很榮幸能加入南京市兒童醫(yī)院這個(gè)溫暖的大集體。滿懷著對(duì)未來(lái)的憧憬，開始人生的新征程。

為了讓新入職的員工更快的融入集體，適應(yīng)新環(huán)境，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們163名新員工于7月28日至8月1日參加了為期5天新員工崗前培訓(xùn)。在這次崗前培訓(xùn)中，黃院長(zhǎng)的講話讓我對(duì)南京市兒童醫(yī)院有了更進(jìn)一步的了解，從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況，醫(yī)院的辦院宗旨、服務(wù)理念、行為規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)等都有了比較深入的認(rèn)識(shí)。南京市醫(yī)院協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)何忠正的演講，醫(yī)務(wù)處田曼主任和護(hù)理部李梅主任的經(jīng)驗(yàn)分享也使我受益匪淺。同時(shí)，人事科、醫(yī)務(wù)處、院辦、醫(yī)保物價(jià)辦、教育科、科研科、信息科、感染管理科、醫(yī)保物價(jià)辦、總務(wù)科、保衛(wèi)科等職能科室的負(fù)責(zé)人也對(duì)醫(yī)院的相關(guān)工作的流程做了介紹，了解到以后在工作中會(huì)遇到的常見問(wèn)題以及解決辦法。通過(guò)三天的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)在南京市兒童醫(yī)院的工作有了較為全面的了解，也更加深了自己作為一名兒醫(yī)人的歸屬感和使命感。

接下來(lái)的兩天時(shí)間，我們?cè)谌耸驴频陌才畔聛?lái)到湯山參加素質(zhì)拓展?；仡櫷卣褂?xùn)練的全過(guò)程，歷歷在目，在困難和挑戰(zhàn)面前，大家都能凝心聚力，充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)的精神。記憶猶新的是高空抓桿的項(xiàng)目，作為隊(duì)秘的我第一個(gè)接受挑戰(zhàn)。出征之前，所有隊(duì)員圍成一團(tuán)給我加油鼓勁，內(nèi)心的激動(dòng)將恐懼驅(qū)散，一鼓作氣地爬上桿。當(dāng)獨(dú)自站在高臺(tái)上，恐懼再次襲來(lái)，能感受到雙腿的顫抖，能清楚地聽見自己的心跳，掌心冒汗，猶豫再三都遲遲不敢邁出步子向前。地面上的小伙伴在下面不斷地給我加油鼓勁，使我逐漸克服了內(nèi)心的恐懼，縱身一躍，最終抓住了橫桿。如果沒(méi)有團(tuán)員們的鼓勵(lì)，沒(méi)有同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神，這次的訓(xùn)練項(xiàng)目就無(wú)法完成。團(tuán)結(jié)就是力量。通過(guò)此次的拓展訓(xùn)練游戲，我學(xué)到了很多應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。我相信在今后的工作、生活中，我們這一批兒醫(yī)新員工，會(huì)很快的融入新集體，時(shí)刻擁有團(tuán)隊(duì)互助、協(xié)作的精神，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一項(xiàng)任務(wù)，竭盡全力，為兒童醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

崗前培訓(xùn)雖然已經(jīng)落下帷幕，但是培訓(xùn)所收獲的，是影響一生的寶貴財(cái)富，是同事之間的友誼，是團(tuán)結(jié)互助的情誼，是積極向上、奮發(fā)拼搏的工作作風(fēng)。在兒童醫(yī)院的征程才剛剛起步，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，勇攀高峰。

醫(yī)生崗前培訓(xùn)總結(jié)2

首先，很榮幸能成為贛一附的新成員，加入這個(gè)大家庭。在新入職的這兩周，我深深的感受到了這個(gè)大家庭的熱情，感受到了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視以及對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛。這兩周內(nèi)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更好的了解以及更快的融入這個(gè)大家庭，為我們舉辦了為期兩周的崗前培訓(xùn)以及“就醫(yī)體驗(yàn)”活動(dòng)。這段時(shí)間雖然每天培訓(xùn)非常辛苦，但是卻過(guò)得非常充實(shí)和快樂(lè)，在這里感謝培訓(xùn)的每一位老師話費(fèi)自己寶貴的時(shí)間來(lái)辛苦的給我們進(jìn)行授課培訓(xùn)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，每位老師的課程都極為精彩，培訓(xùn)氛圍都很活躍。通過(guò)此次的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院的前身、現(xiàn)狀以及制度有了系統(tǒng)的了解。同時(shí)也學(xué)習(xí)了院感，病歷書寫、抗菌藥品使用，臨床用血規(guī)則等等。這在以后的工作中都是必須要提前了解的知識(shí)。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我受到的啟迪和教育在我今后的工作中都起著決定性的重要。在此，再次感想醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的這段時(shí)間的付出，在今后的工作中，定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望。

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為我們新員工開展“就醫(yī)體驗(yàn)”活動(dòng)，我是以一個(gè)“病人”的身份去體驗(yàn)就醫(yī)的過(guò)程。這讓我立即就了解病人在我院看病的流程，能夠作為一個(gè)“病人”換個(gè)視角去感受我院良好的就醫(yī)環(huán)境。在做“病人”就診期間，醫(yī)院整體的環(huán)境給人極為的氣派，給人一種安心的感覺，有種讓人們覺得在這種環(huán)境的醫(yī)院就醫(yī)能得到更好的治療。體會(huì)到了咱們醫(yī)院醫(yī)生一心為病人考慮心情與關(guān)懷，認(rèn)真的為我講解醫(yī)學(xué)原理以及處理過(guò)程，這種被關(guān)愛和被尊重的需求讓我們的病人備受感動(dòng)。

作為一名剛剛離開醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)生，這正是我說(shuō)學(xué)習(xí)的榜樣及動(dòng)力。今后我要嚴(yán)格要求自己，多為醫(yī)院盡一份力，努力為這個(gè)大家庭貢獻(xiàn)出我自己一份微薄的力量，爭(zhēng)取為醫(yī)院的發(fā)展奉獻(xiàn)自己。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

今年是全縣開展醫(yī)師繼續(xù)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的第xx年，根據(jù)我縣開展醫(yī)師繼續(xù)教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的實(shí)際情況，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極組織實(shí)施了“xx年縣醫(yī)院醫(yī)師繼續(xù)教育工作安排計(jì)劃”，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極組織實(shí)施了“xx年縣醫(yī)院醫(yī)師繼續(xù)教育實(shí)施方案”，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署。

根據(jù)《縣醫(yī)院醫(yī)師繼續(xù)教育實(shí)施方案》要求，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開院長(zhǎng)辦公會(huì)議，安排部署本年度的醫(yī)師繼續(xù)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作。院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，院辦公室、教務(wù)科、后勤科等職能科室負(fù)責(zé)人為成員的醫(yī)師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定出了《醫(yī)院醫(yī)師繼續(xù)教育實(shí)施方案》，明確了醫(yī)院繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。

二、組織實(shí)施

1、為了做好醫(yī)院的繼續(xù)教育工作，我院對(duì)每一次的繼續(xù)教育都進(jìn)行了統(tǒng)一的安排和部署，制定了《醫(yī)院繼續(xù)教育工作方案》。

2、組織各科室學(xué)習(xí)《中華共和國(guó)繼續(xù)教育法》，學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)和醫(yī)療文書，提高全院醫(yī)務(wù)人員的法律意識(shí)和依法執(zhí)業(yè)的能力。

3、鼓勵(lì)各科室根據(jù)醫(yī)院自身實(shí)際情況，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，不斷提高醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療、護(hù)理知識(shí)水平，提高專業(yè)技術(shù)水平。

4、通過(guò)各種形式和載體，開展醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量。

5、鼓勵(lì)全院醫(yī)務(wù)人員參加學(xué)歷教育，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。全院醫(yī)務(wù)人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)到了8人次。

三、組織實(shí)施，確保實(shí)效。

6、院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視繼續(xù)教育工作，醫(yī)務(wù)院長(zhǎng)專門研究制定了《醫(yī)院繼續(xù)教育實(shí)施方案》，成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、護(hù)理部、質(zhì)量科、藥劑科、護(hù)理部等科室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)院繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《院醫(yī)院繼續(xù)教育實(shí)施方案》。

7、醫(yī)務(wù)科每一個(gè)月對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行一次理論考試，并組織全院考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

8、醫(yī)務(wù)科每季度召開一次醫(yī)療質(zhì)量檢查，檢查醫(yī)療質(zhì)量管理情況，檢查醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度，醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)院安全工作情況，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改措施。

9、醫(yī)務(wù)科每月召開一次醫(yī)療質(zhì)量管理委員會(huì)會(huì)議，檢查醫(yī)務(wù)人員的規(guī)范醫(yī)療行為的情況，提出整改意見，并將制度上墻。

四、組織實(shí)施，確保落實(shí)。

10、醫(yī)療質(zhì)量管理科與醫(yī)務(wù)科共同制定并完善了各項(xiàng)醫(yī)療制度，制定了《醫(yī)療質(zhì)量管理制度》，并組織學(xué)習(xí)。

11、各科室制定了相應(yīng)的崗位職責(zé)并定期考核。

12、院各科室根據(jù)醫(yī)院質(zhì)量管理委員會(huì)的要求，每月對(duì)醫(yī)療質(zhì)量進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)、批評(píng)，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行反饋和整改，醫(yī)務(wù)科組織各科室對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行自查整改。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(精選5篇)

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基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié) 篇1

萊山街道辦事處有人口3。8萬(wàn)人，有31個(gè)村，村衛(wèi)生所40個(gè)，鄉(xiāng)村醫(yī)生60人，現(xiàn)取得鄉(xiāng)村醫(yī)生資格認(rèn)定59人。本年度應(yīng)培訓(xùn)人數(shù)為59人，實(shí)際參訓(xùn)人數(shù)為59人。

（一）針對(duì)這次培訓(xùn)，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門開會(huì)研究討論，成立了由副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的在崗鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案、授課計(jì)劃。

（二）在培訓(xùn)前我院通知所有參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生開了鄉(xiāng)醫(yī)在崗培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的重要性，使參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生都深刻體會(huì)到此次培訓(xùn)切實(shí)關(guān)系到自己在以后工作中的利害關(guān)系，使他們轉(zhuǎn)變思想方式。

（三）為了規(guī)范參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生，此次培訓(xùn)實(shí)行了簽到制度，并實(shí)時(shí)記錄每名參加培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。

（四）為了不影響衛(wèi)生室業(yè)務(wù)的正常開展及保證培訓(xùn)效果，我們采取小班培訓(xùn)，對(duì)參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生組織實(shí)施分批培訓(xùn)（共分2批），使每個(gè)衛(wèi)生室參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生錯(cuò)開培訓(xùn)時(shí)間，保證了衛(wèi)生室工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

1、存在管理力度不夠，要求不嚴(yán)格，培訓(xùn)流于形式。

2、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定的差距。

3、由于鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的年齡、文化程度和知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊，所以在教學(xué)上針對(duì)性還不夠強(qiáng)。

4、部份鄉(xiāng)醫(yī)的態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講，課后不看書復(fù)習(xí)。

培訓(xùn)工作意義重大，我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善各項(xiàng)管理制度，不斷地提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，保證培訓(xùn)工作達(dá)到要求及保證質(zhì)量。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié) 篇2

為加快我區(qū)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作步伐，進(jìn)一步提高基層公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作質(zhì)量，20xx年1月13日-6月6日我院組織各臨床科室專業(yè)技術(shù)骨干，通過(guò)舉辦理論講解與臨床實(shí)踐相結(jié)合的形式，先后組織17場(chǎng)培訓(xùn)，對(duì)全區(qū)9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)610名從事基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作的鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)本階段培訓(xùn)工作總結(jié)如下:。

多常見病、慢性疾病的發(fā)生，進(jìn)一步解決農(nóng)村因病致貧、因病返貧現(xiàn)象。這次培訓(xùn)，從健康人群的體格檢查到疾病的診斷和治療，再到后續(xù)的健康指導(dǎo)，都做了詳細(xì)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的服務(wù)質(zhì)量提供了有力的專業(yè)人才保障。

醫(yī)改后，國(guó)家加大對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的投入，基層的衛(wèi)生工作人員要轉(zhuǎn)變思想從“要我做”過(guò)渡到“我要做”。要主動(dòng)服務(wù)、熱情服務(wù)，為轄區(qū)內(nèi)居民提供高質(zhì)量的健康服務(wù)，滿足人民日益增長(zhǎng)的衛(wèi)生需求。為基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的順利開展?fàn)I造良好的群眾氛圍。

2、鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務(wù)水平低下，在培訓(xùn)經(jīng)時(shí)間緊、任務(wù)繁重的情況下，鄉(xiāng)村醫(yī)生在短期內(nèi)難以領(lǐng)悟部分政策內(nèi)容。

此次培訓(xùn)工作中，在東港區(qū)衛(wèi)生局、東港區(qū)衛(wèi)校、東港區(qū)醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位參訓(xùn)人員的密切配合下，圓滿完成了此次培訓(xùn)工作，并且成效顯著，使培訓(xùn)人員：

1、領(lǐng)略了醫(yī)改總體政策方針；

2、重新規(guī)范了常見病、多發(fā)病的診治；

3、對(duì)醫(yī)學(xué)法規(guī)常識(shí)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)；

4、醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)水平有了明顯的提升；

5、了解并掌握了公共衛(wèi)生、婦幼保健、兒童保健等相關(guān)知識(shí)和要求；

為保障此次培訓(xùn)工作高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的完成，區(qū)院成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到高度重視，精心組織，健全考勤制度，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，力爭(zhēng)使參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生達(dá)到100%。其次，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，每次授課完畢均進(jìn)行考核，考核成績(jī)記入個(gè)人檔案。本階段鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)指導(dǎo)思想與培訓(xùn)目的明確，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用，考核程序規(guī)范，培訓(xùn)進(jìn)程安排有條不紊。本次培訓(xùn)得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和各位鄉(xiāng)醫(yī)的大力支持和積極配合，此次醫(yī)生培訓(xùn)圓滿結(jié)束。

人民醫(yī)院科教科。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié) 篇3

醫(yī)學(xué)教育是一個(gè)由在校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育組成的連續(xù)統(tǒng)一的終身教育體系。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是指醫(yī)學(xué)生完成院校教育之后，在經(jīng)過(guò)認(rèn)可的培訓(xùn)基地中，以住院醫(yī)師的身份，接受以提高臨床能力為主的系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)。 [1]

順義區(qū)醫(yī)院是北京市郊區(qū)一所二級(jí)甲等綜合醫(yī)院。2007年以來(lái)經(jīng)過(guò)北京市衛(wèi)生局專家組評(píng)審，成為內(nèi)科、外科、全科、神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地。共培訓(xùn)住院醫(yī)師87名，其中，內(nèi)科32名、外科34名、全科14名、神經(jīng)內(nèi)科7名?，F(xiàn)就我院開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作的實(shí)踐體會(huì)總結(jié)如下：

1 健全培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作。此項(xiàng)工作分為三級(jí)管理，第一級(jí)是院級(jí)，成立醫(yī)院住院醫(yī)師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副院長(zhǎng)和相關(guān)科室主任為成員，負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)政策、任命培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、經(jīng)費(fèi)保障、監(jiān)督檢查等工作。下設(shè)辦公室在科教科，負(fù)責(zé)對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作的日常管理；第二級(jí)是培訓(xùn)基地級(jí)，成立培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，每個(gè)基地任命1名有主任醫(yī)師職稱的人員為主任，培訓(xùn)基地實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。每個(gè)培訓(xùn)基地設(shè)教學(xué)秘書1人，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)基地的管理工作；第三級(jí)是培訓(xùn)科室級(jí)，培訓(xùn)各科室成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由科室主任任組長(zhǎng)，設(shè)立1名教學(xué)干事，負(fù)責(zé)住院醫(yī)師培訓(xùn)工作計(jì)劃制定、實(shí)施、出科考核等管理工作。各科室有帶教老師負(fù)責(zé)臨床帶教、病歷評(píng)審、教學(xué)查房等工作。

2 完善并落實(shí)培訓(xùn)制度

為保證培訓(xùn)工作順利開展，醫(yī)院制定了24個(gè)與培訓(xùn)相關(guān)的制度，包括各級(jí)人員職責(zé)、工作指導(dǎo)書和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施辦法、教學(xué)查房、病歷書寫、出科考核等管理規(guī)定?？平炭茀⒓痈骺剖医M織的教學(xué)查房和出科考核，科室完成培訓(xùn)工作質(zhì)量與科室績(jī)效月考核掛鉤。住院醫(yī)師完成培訓(xùn)情況與年度評(píng)優(yōu)掛鉤，培訓(xùn)時(shí)間不足和出科考核未通過(guò)者，培訓(xùn)順延。

3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

作為基層醫(yī)院培訓(xùn)基地，充分利用北京市衛(wèi)生局組織的“手拉手”幫帶活動(dòng)培訓(xùn)帶教師資。北京大學(xué)第一醫(yī)院是幫帶我院的上級(jí)醫(yī)院，幾年來(lái)，我院積極選派師資到北大一院觀摩學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括：“課堂教學(xué)”、“無(wú)菌操作”、“體格檢查”、“教學(xué)查房”和“穿刺技術(shù)”等。師資學(xué)習(xí)后，對(duì)其他帶教教師進(jìn)行培訓(xùn)。醫(yī)院通過(guò)舉辦“課堂教學(xué)”、“體格檢查”、“教學(xué)查房”的競(jìng)賽活動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)化帶教基本功，增強(qiáng)帶教意識(shí)的目的。

醫(yī)院積極選派師資外出參加培訓(xùn)班，2012年12月以來(lái)先后派出46人次參加北京醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)舉辦的“全國(guó)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資培訓(xùn)班”、“全國(guó)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資培訓(xùn)班”、“全國(guó)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床技能考核模式研討班”。通過(guò)學(xué)習(xí)，使師資增強(qiáng)了帶教意識(shí)、提高了教學(xué)水平。

4 建立有效的保障體系

開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作需要醫(yī)院創(chuàng)造條件，建立有效的支撐保障體系。我院為保證住院醫(yī)師培訓(xùn)工作有效運(yùn)行，加強(qiáng)住院醫(yī)師培訓(xùn)基地建設(shè)與維護(hù)，將住院醫(yī)師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)單獨(dú)建帳，專款專用。教師帶教費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、病歷評(píng)審費(fèi)、出科考核費(fèi)、教學(xué)人員津貼等按照文件規(guī)定按時(shí)發(fā)放。住院醫(yī)師工資、福利與同級(jí)別人員一致，獎(jiǎng)金根據(jù)工作量由住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)科室發(fā)放。生活補(bǔ)助費(fèi)由科教科做表，財(cái)務(wù)科從住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)科室獎(jiǎng)金中扣除，直接發(fā)給住院醫(yī)師。住院醫(yī)師在沒(méi)有獎(jiǎng)金之前，可以免費(fèi)住宿在醫(yī)院職工宿舍。

5 存在不足和努力方向

作為基層住院醫(yī)師培訓(xùn)基地醫(yī)院，各專業(yè)科室的病床數(shù)，收治常見病、多發(fā)病的病種數(shù)量能夠達(dá)到培訓(xùn)要求，但胸心外科、感染性疾病科等病種仍不充足，如食管癌、肺癌、心臟疾病、病毒性肝炎、結(jié)核性腦膜炎等。今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，有針對(duì)性的收治病人。也可以通過(guò)安排住院醫(yī)師到其它培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

總之，住院醫(yī)師是醫(yī)院人才梯隊(duì)中最基礎(chǔ)的部分，他們的成長(zhǎng)關(guān)系到醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量。[2]作為基層醫(yī)院培訓(xùn)基地，不斷加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。

參考文獻(xiàn)：

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié) 篇4

醫(yī)生是生命的守護(hù)神，是維護(hù)健康的使者，醫(yī)生的行為不僅關(guān)系生死，也體現(xiàn)著社會(huì)的道德基點(diǎn)，直接影響著醫(yī)患關(guān)系的質(zhì)量，下面給大家分享醫(yī)生培訓(xùn)心得體會(huì)，一起來(lái)看看吧！醫(yī)生培訓(xùn)心得體會(huì)1

經(jīng)過(guò)一周的崗前培訓(xùn)，我對(duì)醫(yī)院有了全面的認(rèn)識(shí)。醫(yī)院的各部門的老師分別從醫(yī)院發(fā)展史、現(xiàn)狀；醫(yī)院的規(guī)章制度和法律法規(guī)；醫(yī)療工作者應(yīng)具備的素質(zhì)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。我感到非常幸運(yùn)，能夠加入到彰武縣人民醫(yī)院這個(gè)大家庭中，同時(shí)也體會(huì)到責(zé)任重大，明確了今后的工作方向。

作為一名醫(yī)生，首先要有良好的品德，嚴(yán)格遵守“九不準(zhǔn)”要求，必須懂法和守法。懂法守法不但能保護(hù)病人的權(quán)利，而且也是維護(hù)自身利益不受損害的必要條件。當(dāng)前，面對(duì)醫(yī)患關(guān)系緊張的狀況，作為一名醫(yī)生必須全面學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，以法律為準(zhǔn)繩，才能更好地做好臨床工作。有責(zé)任心，只有這樣，才能對(duì)患者負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

作為一名有醫(yī)生，必須培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，按照操作規(guī)范進(jìn)行，確保準(zhǔn)確安全，同時(shí)在確定診斷時(shí)盡可能考慮全面，避免漏診、誤診，這就要求我們必須有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和臨床經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)要多積累。樹立終生學(xué)習(xí)的理念，時(shí)刻充實(shí)自己、完善自己。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不存僥幸的心理，不可疏忽大意，因?yàn)槭韬龃笠鈺?huì)造成患者心靈和軀體的傷害，慘痛的教訓(xùn)會(huì)讓我們一生都銘記。所以要時(shí)刻提醒自己謹(jǐn)慎做事。

愛心是醫(yī)療工作者必有的特質(zhì)。仁心仁術(shù)，醫(yī)院是救死扶傷為人民服務(wù)，保障人民健康的部門，我們要發(fā)揚(yáng)大愛無(wú)疆、心系患者的精神。與患者有良好的溝通，讓患者理解我們，耐心解釋，一個(gè)友善的動(dòng)作，一句溫心的話語(yǔ)都能讓患者感受到我們對(duì)他的關(guān)愛，醫(yī)患關(guān)系更和諧，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

我會(huì)盡快融入彰武縣人民醫(yī)院這個(gè)大家庭中，適應(yīng)新環(huán)境，認(rèn)真向科室老師們學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)婦科疾病知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好的與病人相處，為病人解決問(wèn)題。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自身的不足，主要對(duì)?？浦R(shí)掌握不夠，同時(shí)缺少溝通的耐性，今后，我會(huì)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，友善待人的處事風(fēng)格面對(duì)工作，為患者解除病痛。進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和法律知識(shí)，專業(yè)知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)是我本年度主要學(xué)習(xí)任務(wù)，充實(shí)自己，早日成為一名優(yōu)秀醫(yī)生，為縣醫(yī)院的發(fā)展添磚加瓦。

經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的全科醫(yī)生培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解。全科醫(yī)學(xué)是一個(gè)面向社會(huì)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科，它將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭來(lái)維護(hù)與促進(jìn)健康。全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，是整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)與行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。

在青島市立醫(yī)院三年學(xué)習(xí)時(shí)間里，我對(duì)內(nèi)科、急診科、外科、兒科的常見病、多發(fā)病臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的掌握，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求。這期間，給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，各科室都已為解決廣大居民看病難、看病貴的難題為己任，提供方便、快捷、周到、便宜、知情的全方位服務(wù)。三甲醫(yī)院基本設(shè)施齊全，在原來(lái)相關(guān)輔助科室的基礎(chǔ)之上，還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對(duì)諸多疾病后遺癥、慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。

通過(guò)在青島市立醫(yī)院的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到全科醫(yī)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的重要職責(zé)。全科醫(yī)生可以通過(guò)門診、家庭訪視、健康檔案等形式了解轄區(qū)居民的健康狀況，結(jié)合健康教育來(lái)改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，在今后的工作中，我定將三年規(guī)培心得更好的融于工作之中，全心全意為社區(qū)廣大居民提供優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)，提高群眾滿意度。

作為一名全科規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師，全科醫(yī)學(xué)科是我培訓(xùn)的必要一站，“全科醫(yī)學(xué)科是一個(gè)重要的科室”，在我輪轉(zhuǎn)此科室之前這句話就像句廣告臺(tái)詞一樣從我腦子里一閃而過(guò)，沒(méi)有留下任何印象；在輪轉(zhuǎn)全科醫(yī)學(xué)之前，我已輪轉(zhuǎn)過(guò)心內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科等專業(yè)性強(qiáng)的科室，自認(rèn)為掌握了一些常見病的診斷與治療技能，從內(nèi)心而言，覺得全科就是接診一些常見的、多發(fā)的疾病，簡(jiǎn)單的診療應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但進(jìn)入全科輪轉(zhuǎn)的兩個(gè)月，讓我對(duì)全科產(chǎn)生了敬畏之情。

在原主任和李老師及各位老師的帶教下，我受益匪淺、感觸頗深。那天，我們接診了一個(gè)19歲的女孩，主因間斷咳嗽、咳痰，流涕1月，頸部腫痛3天入院，既往體健，否認(rèn)肝炎、結(jié)核病史，否認(rèn)過(guò)敏史；入院查體：T：36.2℃，P：93次/分，R18次/分，BP：105/78mmHg，頜下淋巴結(jié)腫大，咽部稍紅，扁桃體不大，雙肺呼吸音清，未聞及干濕性啰音，心界不大，心率93/分，律齊，各瓣膜聽診區(qū)未聞及雜音，頸軟無(wú)壓痛、反跳痛及肌緊張，肝脾未及，余查體未見陽(yáng)性。輔助檢查血、尿、便常規(guī)均正常，心電圖未見異常，肺部CT無(wú)異常，頸部彩超示：頸部多發(fā)淋巴結(jié)，右側(cè)較大1.7cm*0.4cm，左側(cè)較大1.5cm*0.7cm。根據(jù)以上，我當(dāng)時(shí)就經(jīng)驗(yàn)性的認(rèn)為這就是淋巴結(jié)炎，給予抗炎、抗病毒、清熱解毒等治療，入院第二天患者頸部腫痛加重且范圍向前胸部擴(kuò)散，并出現(xiàn)了呼吸困難，請(qǐng)帶教老師和主任查房，原主任詳細(xì)詢問(wèn)患者1月前因受涼出現(xiàn)咳嗽，咳白色粘痰，流涕，在家自行口服蒲地藍(lán)口服液、青霉素克拉維鉀片，癥狀緩解不明顯，3天前頸部出現(xiàn)腫痛就診當(dāng)?shù)亻T診給予頭孢類抗生素靜滴后，出現(xiàn)頸部腫痛加重，隨即原主任考慮患者出現(xiàn)呼吸困難不排除與過(guò)敏相關(guān)，詢問(wèn)后立即指示請(qǐng)耳鼻喉科會(huì)診，會(huì)診印象考慮：1喉頭水腫 ；2遲發(fā)過(guò)敏反應(yīng)相關(guān)。趕緊變更治療方案，選用腎上腺皮質(zhì)激素、擴(kuò)容、抗組織胺藥等治療，隨后原主任就此病例耐心地、詳細(xì)地講解了相關(guān)過(guò)敏性休克的診療，包括藥物過(guò)敏的概念，臨床表現(xiàn)，以及過(guò)敏性休克的急救等，告誡我們應(yīng)該用全科的診治思維，結(jié)合患者的年齡、性別、病史、進(jìn)行綜合分析，切忌局限于一個(gè)系統(tǒng)。

隨后原主任分析到，首先這位患者主因間斷咳嗽、咳痰，流涕1月，頸部腫痛3天入院的，結(jié)合查體和肺部CT我們可以排除肺炎，但出現(xiàn)呼吸困難，不僅考慮到與呼吸系統(tǒng)相關(guān)；其次也要考慮到能引起呼吸困難癥狀出現(xiàn)的其他相關(guān)疾病，例如：心血管系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、過(guò)敏相關(guān)等，要請(qǐng)相關(guān)科室進(jìn)行會(huì)診，綜合性的考慮，密切觀察患者的生命體征。聽了主任和老師的講解，趕緊查看過(guò)敏性相關(guān)書籍：過(guò)敏所致呼吸道阻塞癥狀由喉頭水腫、氣管痙攣、肺水腫等引起，表現(xiàn)為胸悶、心悸、喉口阻塞感、呼吸困難，有瀕危感，頭昏眼花，臉及四肢麻木等；循環(huán)障礙癥狀由微血管廣泛擴(kuò)張所致，表現(xiàn)為煩躁不安、面色蒼白、畏寒、冷汗、口唇紫緒、心律加快、脈搏微弱、血壓下降等。治療上根據(jù)病情對(duì)癥選用血管活性藥物、腎上腺皮質(zhì)激素、擴(kuò)容、抗組織胺藥、鈣劑等。

經(jīng)過(guò)以上治療，約6個(gè)小時(shí)后患者癥狀明顯緩解，繼續(xù)治療3天后治愈出院。看著患者痊愈出院，心里有說(shuō)不出的成就感，也有了對(duì)全科醫(yī)學(xué)及全科老師的欽佩之情。

全科醫(yī)學(xué)科是名副其實(shí)的重要的科室，經(jīng)常接診一些看似常見、簡(jiǎn)單的疾病，卻需要我們多系統(tǒng)全面的考慮，全科醫(yī)學(xué)科拓展了思維方式，提高了診療技能，為我們更好的分診和?？茖W(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)讓我深深感觸臨床工作無(wú)小事，可能會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)很小的不慎造成巨大風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)此病例總結(jié)出幾點(diǎn)和大家分享：

1.在臨床工作中避免經(jīng)驗(yàn)性的診療；

2.詢問(wèn)病史一點(diǎn)要認(rèn)真、仔細(xì)、謹(jǐn)慎；

3.應(yīng)注重多學(xué)科診療及時(shí)請(qǐng)會(huì)診。

在今后的工作中，我將牢記醫(yī)生的職責(zé)，認(rèn)真謹(jǐn)慎，踏踏實(shí)實(shí)的加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)，使自己盡快成為一位優(yōu)秀的住院醫(yī)師。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié) 篇5

為切實(shí)做好我區(qū)農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)工作，逐步提升鄉(xiāng)村兩級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生醫(yī)務(wù)能力，根據(jù)《市衛(wèi)生局關(guān)于印發(fā)〈市農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)實(shí)施方案〉的通知》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)轄區(qū)實(shí)際情況于今年5月8日開始對(duì)全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行分期培訓(xùn)。6月底，培訓(xùn)工作全部結(jié)束，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:。

(一)時(shí)間安排:培訓(xùn)工作分五天進(jìn)行，由于村衛(wèi)生室人員緊缺，大部分村只有一名醫(yī)生，為不影響群眾看病，計(jì)劃將培訓(xùn)時(shí)間安排如下:。

第一天:5月8日，第二天:5月1日，第三天:5月2日，第四天:6月1日，第五天:6月15日。

(二)人員安排:通知下發(fā)后，衛(wèi)生院抽調(diào)人員組成培訓(xùn)輔導(dǎo)小組，院長(zhǎng)任班長(zhǎng)，、任輔導(dǎo)員，轄區(qū)內(nèi)所有鄉(xiāng)村醫(yī)生都參加培訓(xùn)，總計(jì)培訓(xùn)38人。

(三)課程安排:。

1.村衛(wèi)生室人員婦產(chǎn)科知識(shí);。

2.村衛(wèi)生室人員藥學(xué)知識(shí);。

3.慢性病管理知識(shí);。

(四)生活安排:為保障學(xué)員們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)安全，方便管理，將食宿和學(xué)習(xí)地點(diǎn)均安排衛(wèi)生院食堂。食宿和學(xué)習(xí)資料全免費(fèi)，由衛(wèi)生院統(tǒng)一支付和管理，在衛(wèi)生院和后勤人員的辛勤勞作下，各位學(xué)員健康安全地完成了培訓(xùn)任務(wù)。

(五)組織安排:每次培訓(xùn)班，院領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，指定專人管理培訓(xùn)班，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，召開學(xué)員座談會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)員們不斷學(xué)習(xí)，為我鎮(zhèn)農(nóng)村廣大的人民群眾服好務(wù)。雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但學(xué)員們都深刻認(rèn)識(shí)到此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，刻苦學(xué)習(xí)，通過(guò)理論考核，學(xué)員均通過(guò)了各個(gè)科目的測(cè)試，掌握了一些基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期目的。

通過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)員們普遍反映學(xué)到了很多知識(shí)，掌握了一些基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，改變了服務(wù)理念，增強(qiáng)了責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐，熟悉了合理用藥方法以及相關(guān)的法律法規(guī)、婦幼保健衛(wèi)生知識(shí)，能夠處理一些婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病和地方病，強(qiáng)化了無(wú)菌操作意識(shí)，掌握了常用操作技能。同時(shí)，輔導(dǎo)員通過(guò)講課的過(guò)程，增進(jìn)了理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的掌握，達(dá)到了自我的不斷完善，以完成任務(wù)的方式促進(jìn)理論學(xué)習(xí)。

經(jīng)費(fèi)有限，加之新農(nóng)合的開展，群眾就醫(yī)需求不斷增長(zhǎng)，在培訓(xùn)時(shí)間安排上不足，培訓(xùn)力度仍顯不夠。此次培訓(xùn)時(shí)間緊，科目多，覆蓋面大，任務(wù)重，許多學(xué)員感覺不能消化，在今后的培訓(xùn)中增加時(shí)間，整合科目，將囫圇吞棗似的“全科培訓(xùn)”改為有計(jì)劃、有針對(duì)性的深層次培訓(xùn)。另外，由于我院人員缺乏，管理經(jīng)驗(yàn)不足，服務(wù)不到位，加之部分學(xué)員學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，造成紀(jì)律渙散，影響了整個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍，與預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)仍有一定差距。

我鎮(zhèn)農(nóng)村醫(yī)療技術(shù)落后，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，人才短缺，通過(guò)此次培訓(xùn)，增長(zhǎng)了多數(shù)學(xué)員的理論知識(shí)和操作技能，但由于時(shí)間緊、教學(xué)設(shè)施落后、資金不足等因素的限制，對(duì)學(xué)員們的業(yè)務(wù)能力提高不是很大。在以后的工作中，我們針對(duì)基層的實(shí)際需要，盡可能每年舉辦這樣的培訓(xùn)班，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理方法的學(xué)習(xí)，以全面提高我鎮(zhèn)農(nóng)村醫(yī)療隊(duì)伍的整體水平。

根據(jù)上級(jí)文件精神，為提高鄉(xiāng)村醫(yī)生的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我院于20xx年11月16日-30日對(duì)xx鎮(zhèn)取得村衛(wèi)生室從業(yè)資格的鄉(xiāng)村醫(yī)生和執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)生進(jìn)行了基本公共衛(wèi)生、全科醫(yī)療培訓(xùn)。結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:。

為保證我鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)工作的順利開展，醫(yī)院為此次培訓(xùn)工作做了以下精心的準(zhǔn)備:。

20xx.11.16----20xx.11.30。

中心衛(wèi)生院會(huì)議室。

xx鎮(zhèn)取得村衛(wèi)生室從業(yè)資格的鄉(xiāng)村醫(yī)生和執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)生。

基本公共衛(wèi)生服務(wù)、全科醫(yī)療。教材采用《陜西省鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓(xùn)教材(全科醫(yī)療一)》。

1、衛(wèi)生院組織人員:李x、魏x。

3、后勤保障:鄧x。

4、財(cái)務(wù)保障:朱x。

5、照相工作人員:張x。

此次培訓(xùn)工作中，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位參訓(xùn)人員的密切配合下，圓滿完成了此次培訓(xùn)工作，并且成效顯著，使培訓(xùn)人員:。

1、領(lǐng)略了醫(yī)改總體政策方針;。

2、對(duì)四位一體有了新的認(rèn)識(shí);。

3、對(duì)醫(yī)學(xué)法規(guī)常識(shí)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí);。

4、醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)水平有了明顯的提升;。

5、了解并掌握了公共衛(wèi)生、婦幼保健、兒童保健等相關(guān)知識(shí)和要求;。

6、領(lǐng)悟了居民健康檔案的管理和更新工作的要求。

2、鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務(wù)水平低下，在培訓(xùn)經(jīng)時(shí)間緊、任務(wù)繁重的情況下，鄉(xiāng)村醫(yī)生在短期內(nèi)難以領(lǐng)悟部分政策內(nèi)容。

3、積極向上級(jí)有關(guān)部門反映我鎮(zhèn)目前鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村醫(yī)生待遇，穩(wěn)定鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍，加大各項(xiàng)工作的宣傳和培訓(xùn)力度，以調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村醫(yī)生工作的積極性，促進(jìn)鄉(xiāng)村醫(yī)生工作的順利開展。

為加快我區(qū)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作步伐，進(jìn)一步提高基層公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作質(zhì)量，20xx年1月13日-6月6日我院組織各臨床科室專業(yè)技術(shù)骨干，通過(guò)舉辦理論講解與臨床實(shí)踐相結(jié)合的形式，先后組織17場(chǎng)培訓(xùn)，對(duì)全區(qū)9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)610名從事基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作的鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)本階段培訓(xùn)工作總結(jié)如下:。

要求各鄉(xiāng)村醫(yī)生轉(zhuǎn)變重治輕防的思想，要把為轄區(qū)居民提供基本公共衛(wèi)生服務(wù)與疾病治療當(dāng)成同等重要的工作去抓，兩手轉(zhuǎn)，兩手都不能放松。通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)的基本公共衛(wèi)生服務(wù)，減少轄區(qū)居民患病率，提高高血壓、糖尿病及精神病等病人的生活質(zhì)量，當(dāng)好轄區(qū)居民生命健康的守門人。

努力提高服務(wù)質(zhì)量，是基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的核心，也是此次培訓(xùn)的重點(diǎn)。通過(guò)強(qiáng)化專業(yè)技能，熟練掌握常見病、多發(fā)病、傳染性疾病的診斷和治療，從而及時(shí)有效的診治轄區(qū)內(nèi)居民的疾病，科學(xué)的指導(dǎo)重點(diǎn)人群(轄區(qū)內(nèi)的老、弱、病、殘)的日?；顒?dòng)、飲食和治療，將高血壓、糖尿病和精神病等病人癥狀控制在理想水平，提高重點(diǎn)人群的生活質(zhì)量。通過(guò)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)會(huì)和轄區(qū)居民有效的溝通，指導(dǎo)居民健康的生活方式和生活常識(shí)，提高廣大居民對(duì)醫(yī)務(wù)工作者健康教育的依從性，從而不斷提高人民健康的生活習(xí)慣，以減少許多常見病、慢性疾病的發(fā)生，進(jìn)一步解決農(nóng)村因病致貧、因病返貧現(xiàn)象。這次培訓(xùn)，從健康人群的體格檢查到疾病的診斷和治療，再到后續(xù)的健康指導(dǎo)，都做了詳細(xì)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的服務(wù)質(zhì)量提供了有力的專業(yè)人才保障。

醫(yī)改后，國(guó)家加大對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的投入，基層的衛(wèi)生工作人員要轉(zhuǎn)變思想從要我做過(guò)渡到我要做。要主動(dòng)服務(wù)、熱情服務(wù)，為轄區(qū)內(nèi)居民提供高質(zhì)量的健康服務(wù)，滿足人民日益增長(zhǎng)的衛(wèi)生需求。為基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的順利開展?fàn)I造良好的群眾氛圍。

2、鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務(wù)水平低下，在培訓(xùn)經(jīng)時(shí)間緊、任務(wù)繁重的情況下，鄉(xiāng)村醫(yī)生在短期內(nèi)難以領(lǐng)悟部分政策內(nèi)容。

此次培訓(xùn)工作中，在東港區(qū)衛(wèi)生局、東港區(qū)衛(wèi)校、東港區(qū)醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位參訓(xùn)人員的密切配合下，圓滿完成了此次培訓(xùn)工作，并且成效顯著，使培訓(xùn)人員:。

1、領(lǐng)略了醫(yī)改總體政策方針;。

2、重新規(guī)范了常見病、多發(fā)病的診治;。

3、對(duì)醫(yī)學(xué)法規(guī)常識(shí)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí);。

4、醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)水平有了明顯的提升;。

5、了解并掌握了公共衛(wèi)生、婦幼保健、兒童保健等相關(guān)知識(shí)和要求;。

為保障此次培訓(xùn)工作高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的完成，區(qū)院成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到高度重視，精心組織，健全考勤制度，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，力爭(zhēng)使參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生達(dá)到100%。其次，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，每次授課完畢均進(jìn)行考核，考核成績(jī)記入個(gè)人檔案。本階段鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)指導(dǎo)思想與培訓(xùn)目的明確，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用，考核程序規(guī)范，培訓(xùn)進(jìn)程安排有條不紊。本次培訓(xùn)得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和各位鄉(xiāng)醫(yī)的大力支持和積極配合，此次醫(yī)生培訓(xùn)圓滿結(jié)束。

。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(集合13篇)

想了解有關(guān)“基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)”的知識(shí)嗎請(qǐng)看本文，如何將范文的精華轉(zhuǎn)化成自己的？日常生活中，大家難免會(huì)需要編輯各種文檔，在寫作中我們經(jīng)常會(huì)借鑒一些優(yōu)秀的范文。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

通過(guò)加強(qiáng)村衛(wèi)生室人員合理用藥培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范村衛(wèi)生室工作人員合理用藥意識(shí)和能力，保障農(nóng)民群眾用藥安全，促進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展。結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，培訓(xùn)工作全部結(jié)束，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)總體情況

（一）時(shí)間安排：總體時(shí)間安排：共10天，計(jì)48學(xué)時(shí)，包括理論與實(shí)踐培訓(xùn)?？傉撆嘤?xùn)8學(xué)時(shí)，其中合理用藥培訓(xùn)4學(xué)時(shí)，《行為規(guī)范》培訓(xùn)4學(xué)時(shí)；內(nèi)科培訓(xùn)16學(xué)時(shí)；兒科培訓(xùn)8學(xué)時(shí)；婦科培訓(xùn)4學(xué)時(shí)；外科4學(xué)時(shí)。

（二）人員安排：我院決定給全鎮(zhèn)各村衛(wèi)生室的鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行培訓(xùn)、考核等工作等活動(dòng)來(lái)提高我鎮(zhèn)村醫(yī)生的醫(yī)療質(zhì)量。

（三）課程安排：

xx月14日培訓(xùn)總論

xx月16日培訓(xùn)行為規(guī)范、合理用藥

xx月18日內(nèi)科培訓(xùn)

xx月20日內(nèi)科培訓(xùn)

xx月22日兒科培訓(xùn)

xx月24日婦產(chǎn)科、外科培訓(xùn)

（四）師資安排：任課教師由我院的醫(yī)生或業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任，具有醫(yī)師資格，學(xué)歷均在大專以上。

（五）組織安排：每部分培訓(xùn)，院領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，指定專人管理培訓(xùn)班，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，召開總結(jié)學(xué)習(xí)成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)員們不斷學(xué)習(xí)，

為我鎮(zhèn)廣大的人民群眾服好務(wù)。雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但學(xué)員們都深刻認(rèn)識(shí)到此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)員均通過(guò)了各個(gè)科目的測(cè)試，掌握了一些基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期目的。

二、取得的成績(jī)

通過(guò)這次的培訓(xùn)村醫(yī)生了解了合理用藥的基本要求，掌握了合理用藥原則，進(jìn)一步增強(qiáng)了臨床醫(yī)生合理使用抗生素的意識(shí)，促進(jìn)臨床合理使用抗生素，減少不良反應(yīng)的發(fā)生。我院始終堅(jiān)持“以人為本”“以患者為中心”的服務(wù)宗旨，從患者的切身利益出發(fā)，努力為患者提供有效、價(jià)廉副作用小抗生素治療方案，醫(yī)務(wù)人員堅(jiān)持學(xué)習(xí)新文件、新規(guī)范、新進(jìn)展，不斷調(diào)整抗生素合理使用方案，促進(jìn)合理用藥，保障醫(yī)療質(zhì)量。

此次學(xué)習(xí)圓滿成功

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

加強(qiáng)住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理，是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計(jì)，在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育觀念已發(fā)生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。

今年我們的培養(yǎng)包括了醫(yī)教研三個(gè)方面，重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)能力兩方面：

第一，臨床方面。我科住院醫(yī)因長(zhǎng)期分管具體病床，臨床細(xì)節(jié)把握和經(jīng)驗(yàn)水平優(yōu)于同年資住院醫(yī)師，但依賴性較強(qiáng)，臨床決斷力和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力較差。此培訓(xùn)目標(biāo)是使得高年住院醫(yī)師提出自己的臨床診治意見，并參與臨床決策，從而增強(qiáng)了住院醫(yī)的獨(dú)立自主性和臨床決策能力，為進(jìn)一步擔(dān)任內(nèi)科總住院醫(yī)師做好了準(zhǔn)備。低年住院醫(yī)師既需要收危重病人進(jìn)行能力鍛煉，但又不宜同時(shí)收多個(gè)重病人導(dǎo)致增加出現(xiàn)差錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)；在病房出現(xiàn)多個(gè)需搶救的重病人時(shí)也需充分衡量病房承受的安全上限，知道優(yōu)先收哪一類病人進(jìn)行合理的輕重搭配這也有利于教學(xué)的開展；在收入急重癥患者時(shí)，對(duì)患者疾病發(fā)展的大致趨勢(shì)和可能預(yù)后要做到心中有數(shù)，并及時(shí)與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗(yàn)的是高年住院醫(yī)師的臨床綜合判斷力而且也是對(duì)其管理能力的充分鍛煉，因?yàn)檫@簡(jiǎn)單的日常工作中包含著與主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、護(hù)士和患者及其家屬等多方面的協(xié)調(diào)。

第二，教學(xué)方面。醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本。作為教學(xué)醫(yī)院，我科的臨床教學(xué)工作一直為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)著重強(qiáng)調(diào)。但由于當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境，使得住院醫(yī)需要面對(duì)日常繁重的工作和時(shí)刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險(xiǎn)。在住院醫(yī)師階段更多的教學(xué)活動(dòng)是以一帶一，或一帶二的形式為主，內(nèi)容有很大的隨意性，除一些針對(duì)見、實(shí)習(xí)生問(wèn)診、查體和完成病歷等臨床基本功訓(xùn)練外，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統(tǒng)性。而在在培訓(xùn)工作中住院醫(yī)生每周需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學(xué)：針對(duì)臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求，采取不同形式和內(nèi)容的教學(xué)。指導(dǎo)見習(xí)醫(yī)生如何帶著書本知識(shí)走到床旁；指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征；指導(dǎo)低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見，督導(dǎo)其進(jìn)行有難度、風(fēng)險(xiǎn)性高的有創(chuàng)操作；培養(yǎng)高年住院醫(yī)師對(duì)病患診療過(guò)程的整體把握能力，并對(duì)其危重癥搶救方面的能力不足進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。分層教學(xué)的針對(duì)性更強(qiáng)，重點(diǎn)更突出，效率也更高。⑵多樣化教學(xué)：不拘泥于"你講我聽"，而是靈活地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。既有傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如講座、臨床病理討論、文獻(xiàn)匯報(bào)等，又有創(chuàng)新的教學(xué)方式，病例討論、月末回顧、患者宣教等。多樣化教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)成員的積極性，寓教于樂(lè)，令人印象更加深刻。

內(nèi)科住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要有適合的土壤，隨著住院醫(yī)師年資的升高，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，臨床和教學(xué)兩方面能力的培養(yǎng)不僅為未來(lái)醫(yī)師的?？婆囵B(yǎng)提前打下基礎(chǔ)，也在醫(yī)療環(huán)境、臨床任務(wù)和醫(yī)學(xué)教育需求間尋求最佳

平衡點(diǎn)作出了有益嘗試。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！眱?nèi)科住院醫(yī)師培訓(xùn)組長(zhǎng)李民卿作出了有益探索。今后如何在機(jī)制上更好地保障和實(shí)現(xiàn)病房主治醫(yī)師和內(nèi)科主任對(duì)住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的配合與支持，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內(nèi)科?？茖⑹俏覀児餐Φ姆较?/p>

醫(yī)務(wù)科

20xx年12月

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

參加了這次住院醫(yī)生培訓(xùn)，我即將踏上新的工作崗位。這是人生中的一次轉(zhuǎn)變，是從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，更是從單純的校園生活到社會(huì)生活的轉(zhuǎn)變。對(duì)于一個(gè)新上崗的員工來(lái)說(shuō)上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應(yīng)，所幸醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。20xx年10月18日到24日，我參加了醫(yī)院組織進(jìn)行的為期一周的新員工崗前培訓(xùn)，受益匪淺。從20xx年2月開始，我一直在南昌大學(xué)第三附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)，對(duì)醫(yī)院有了一定的了解，也很喜歡這家醫(yī)院。在這次崗前培訓(xùn)中，我對(duì)南昌大學(xué)第三附屬醫(yī)院有了更進(jìn)一步的了解。從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況、醫(yī)院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設(shè)施、行為規(guī)范等都有了一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運(yùn)用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染等相關(guān)知識(shí)，

醫(yī)生崗前培訓(xùn)總結(jié)(2)了解到了以后在工作中會(huì)遇到的常見問(wèn)題以及解決的辦法。要融人集體，要先了解這個(gè)集體的文化。今天的規(guī)模是幾代醫(yī)人的'努力，今天我們能有機(jī)會(huì)在這樣的醫(yī)院工作是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，需要釋放激情與創(chuàng)新，堅(jiān)持走救死扶傷的道路。在今后的從醫(yī)路上，我們要以優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，多為三附院盡一份力，成為一位當(dāng)之無(wú)愧的醫(yī)務(wù)人員。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進(jìn)人員的管理。通過(guò)各部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各自部門規(guī)章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門的操作程序，為以后的相關(guān)工作提供了執(zhí)行依據(jù)，為臨床工作帶來(lái)便利。醫(yī)生工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容與責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項(xiàng)基本操作要求的學(xué)習(xí)，有利于我們進(jìn)一步提高操作技能。通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對(duì)我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義。作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的，‘微笑可以給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望；同時(shí)醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對(duì)病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的人，才能更好的融入社會(huì)這個(gè)大家庭。另外，目前醫(yī)患關(guān)系形勢(shì)緊張，要當(dāng)好醫(yī)生，在現(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境中，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，醫(yī)患關(guān)系課的培訓(xùn)為我們提高防范意識(shí)，謹(jǐn)慎規(guī)范，依法行醫(yī)作了提醒，醫(yī)患關(guān)系處理程序的學(xué)習(xí)為我們以后發(fā)生醫(yī)療糾紛提供處理方式，為正確處理發(fā)生的醫(yī)療糾紛作出鋪墊。這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。這次培訓(xùn)不僅使我在短時(shí)間內(nèi)了解到了醫(yī)院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的開始，接下來(lái)的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不斷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程。我將以三附院主人翁的姿態(tài)積極投身到醫(yī)療衛(wèi)生工作中，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高自己!

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫(yī)生的理論和實(shí)踐培訓(xùn)的學(xué)習(xí),本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)有一定的認(rèn)知和了解.悉知全科醫(yī)師的含義：是一個(gè)面向社會(huì)與家庭,整體臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科.將各科相關(guān)知識(shí)技能有機(jī)的融為一體,從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性和綜合性保健的醫(yī)學(xué)與行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè).作為全科醫(yī)師將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色,全科醫(yī)師是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù),進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生.在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問(wèn)題、康復(fù)醫(yī)學(xué)健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見疾病的重要照顧、急癥急救、物理診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生數(shù)十門課程,從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn),為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛性的全科醫(yī)療知識(shí),尤其是突出了社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺.

20xx年 9月-12月進(jìn)入3個(gè)月的基層實(shí)踐期間,我們到和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行了實(shí)地學(xué)習(xí).給我感觸最深的就是社區(qū)共同的特點(diǎn),就是充分體現(xiàn)出對(duì)廣大居民解決看病

難看病貴的難題.方便、快捷、周到、便宜、知情接收到全方位的服務(wù)。和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心基本設(shè)施齊全,藥品豐富便宜，開展了化驗(yàn)室(常規(guī)化驗(yàn)生化化驗(yàn)基本滿足常見病的需要)B超心電圖等.還展開了針灸按摩拔罐封閉等多樣化的服務(wù),對(duì)諸多疾病后遺癥,慢性病的康復(fù)治療起到積極作用. 和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的人員配置也趨向規(guī)范化合理化,配有高級(jí)、中級(jí)初級(jí)、護(hù)師、護(hù)士、檢驗(yàn)師等各類職稱的醫(yī)護(hù)人員；還設(shè)立衛(wèi)生預(yù)防、婦幼保健專職人員和多名全科醫(yī)師.這些合理的人員配備,為和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心達(dá)到以社區(qū)為導(dǎo)向,公平有效的維護(hù)社區(qū)居民的健康,奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)

通過(guò)實(shí)踐更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做全科醫(yī)師,社區(qū)醫(yī)生在社區(qū)職責(zé)的重要性.社區(qū)醫(yī)生可以通過(guò)各種形式（門診、家庭訪視、健康檔案等）了解居民的健康狀況經(jīng)常通過(guò)各種形式宣傳衛(wèi)生知識(shí)到達(dá)健康教育與健康促進(jìn)的目的.通過(guò)實(shí)踐使我們更深刻的認(rèn)識(shí)到全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別與聯(lián)系,充分顯示出全科醫(yī)師在現(xiàn)今社會(huì)中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位?？傊ㄟ^(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)深刻的體會(huì)到全科醫(yī)師在社區(qū)衛(wèi)生站工作中的重要性,全科醫(yī)師肩負(fù)著在新的歷史時(shí)期中社區(qū)居民身體健康的主要責(zé)任,這就要求我們?cè)谏鐓^(qū)工作中的全科醫(yī)師需要更加努力,不斷的學(xué)習(xí),提高專業(yè)技術(shù)水平,同時(shí)更重要的是根據(jù)自己的崗位和任務(wù),要端正工作態(tài)度和價(jià)值觀；即接受所有

的服務(wù)對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行首診評(píng)價(jià)管理.全科醫(yī)師必須對(duì)病人的不同需求保持高度的敏感,從而激發(fā)病人的生活態(tài)度和價(jià)值觀提高病人對(duì)健康的認(rèn)知能力和健康的促進(jìn)素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)全科醫(yī)療以人為本人的健康照顧的根本目的.由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療的工作時(shí)間不長(zhǎng),工作還需深入,對(duì)全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)還不夠全面很多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式中,在應(yīng)對(duì)患者的過(guò)程中還存在以醫(yī)療為主,以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式。對(duì)社區(qū)常見的健康問(wèn)題、康復(fù)醫(yī)學(xué),中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識(shí)還 缺乏全面的了解和掌握,所以要利用有利的條件更新觀念,改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

在院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部及科室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我榮幸地參加了中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院舉辦的心血管?？谱o(hù)理創(chuàng)新能力培訓(xùn)班。在這短短的三天培訓(xùn)中，讓我更加了解自己、充實(shí)自己、證明自己、讓我在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，收獲了友誼。這些都得益于醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的關(guān)心和支持。培訓(xùn)實(shí)習(xí)期間，我本著虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮工作的態(tài)度，受到了院校同學(xué)老師的一致好評(píng)。通過(guò)專項(xiàng)學(xué)習(xí)，我的護(hù)理理論知識(shí)和臨床護(hù)理技能都得到了提高?！八街梢怨ビ瘛?現(xiàn)將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做一介紹，以便學(xué)以致用、拾遺補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，把理論知識(shí)運(yùn)用到自己的工作實(shí)際中去，提高整體管理水平，以達(dá)到更好地提升護(hù)理質(zhì)量服務(wù)于人民群眾之最終目的。

培訓(xùn)包括兩個(gè)階段：第一是理論學(xué)習(xí)；接下來(lái)是參觀心血管重癥監(jiān)護(hù)病房及康復(fù)中心。

心血管?？谱o(hù)理創(chuàng)新能力培訓(xùn)概況： 國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：20xx-03-01-468）

為促進(jìn)心血管?？谱o(hù)理的發(fā)展，提高心血管護(hù)士的臨床專業(yè)水平。中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院擬在20xx年9月17-9月20日舉辦“心血管專科護(hù)理創(chuàng)新能力培訓(xùn)”學(xué)習(xí)班。屆時(shí)將邀請(qǐng)《明明白白心電圖》作者、心血管?？屏〗淌诘葘＜沂谡n，課程將緊密結(jié)合臨床實(shí)際，采用授課、病例分享和業(yè)務(wù)查房演示等形式，內(nèi)容豐富、實(shí)用。18日上午舉行了培訓(xùn)班開幕式，出席開幕式的領(lǐng)導(dǎo)有廣東省醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病分會(huì)副主任委員兼動(dòng)脈硬化學(xué)組組長(zhǎng)，廣東省醫(yī)學(xué)會(huì)心臟起搏和電生理分會(huì)常委，中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院心內(nèi)科主任董叮鋼；中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院心內(nèi)科CCU主任柳?。恍难茚t(yī)學(xué)部護(hù)長(zhǎng)：鄭瑩、胡運(yùn)秋等

開幕式結(jié)束后，中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院心內(nèi)科主任董吁鋼對(duì)心血管醫(yī)學(xué)部簡(jiǎn)單介紹，接著心血管醫(yī)學(xué)部主任、護(hù)長(zhǎng)為學(xué)員進(jìn)行了授課。內(nèi)容包括：慢性心衰的藥物治療、如何培養(yǎng)心血管護(hù)士臨床思維、從20xx心衰臨床指南看護(hù)理、瓣膜置換術(shù)后病人的健康教育、心血管?？谱o(hù)理業(yè)務(wù)查房、心血管臨床護(hù)理質(zhì)量敏感指標(biāo)建立及實(shí)踐、IABP治療患者的管理、體外反搏技術(shù)的臨床應(yīng)用及護(hù)理、心血管護(hù)理疑難病例討論、心血管重癥患者的監(jiān)護(hù)管理、起搏器參數(shù)介紹及植入圍手術(shù)期處理及注意事項(xiàng)、冠心病與糖尿病。19日下午組織參觀了心血管重癥監(jiān)護(hù)病房及康復(fù)中心，于20日?qǐng)A滿結(jié)束了三天的學(xué)習(xí)。不負(fù)眾望，請(qǐng)來(lái)上課的老師都是心血管醫(yī)學(xué)部各個(gè)專家，他們?yōu)槲覀冎v述并展現(xiàn)了許多新技術(shù)、新進(jìn)展，大大拓寬了我們的知識(shí)面。使我對(duì)重癥監(jiān)護(hù)有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)以前一知半

解的知識(shí)點(diǎn)也有了很好的彌補(bǔ)。同時(shí)許多在實(shí)際工作中碰到的問(wèn)題也通過(guò)這個(gè)平臺(tái)與各家醫(yī)院的?？谱o(hù)士進(jìn)行了探討，收獲很大。

在這三天的學(xué)習(xí)中，我有以下體會(huì)：

原來(lái)我可以做得更好。在沒(méi)參加培訓(xùn)的時(shí)候，我以自己在科室年長(zhǎng)的經(jīng)歷和較高的職稱享受著科內(nèi)同事們對(duì)我“老師”的尊稱，我坦然的指導(dǎo)著同事，積極的帶教著學(xué)生，參加完專科護(hù)士培訓(xùn)后，方知自己其實(shí)與專科老師的要求相差太遠(yuǎn)，實(shí)是慚愧。外面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我對(duì)省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解，認(rèn)識(shí)到護(hù)理事業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英們?yōu)橹匕Y監(jiān)護(hù)護(hù)理事業(yè)所作出的努力與貢獻(xiàn)，同時(shí)也使自己對(duì)重癥監(jiān)護(hù)這份工作增添了更多的熱情。我也要做得更好！

理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。說(shuō)實(shí)話，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)我們?cè)诒究频臅旧隙紝W(xué)習(xí)過(guò)而且考試過(guò)，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識(shí)很快就成過(guò)眼煙云，隨著考試的通過(guò)而丟棄。這次專科護(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X，兩方面讓我們學(xué)員特別滿意。一是課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容，讓我們更好的掌握了知識(shí)。

培訓(xùn)改變了我的習(xí)慣性思維模式。?？谱o(hù)士培訓(xùn)過(guò)程中，如何培養(yǎng)心血管護(hù)士臨床思維的學(xué)習(xí)讓我改變了對(duì)護(hù)士培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)；體外反搏技術(shù)的臨床應(yīng)用是開創(chuàng)心臟病治療新蹊徑；心血管重癥患者的監(jiān)護(hù)管理使我對(duì)CCU危重病人管理有了新認(rèn)識(shí)；心電圖監(jiān)測(cè)方面一向是我們的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不懂越是不想學(xué)的狀態(tài)，這次柳俊老師對(duì)心電圖別樣的講解方式讓我對(duì)心電圖的識(shí)別產(chǎn)生了興趣，改變了我一貫的思維模式，非常受用。

培訓(xùn)期間，好多事情感動(dòng)著我，好多積極的人物帶動(dòng)著我，幫助我進(jìn)步。面對(duì)飛速發(fā)展的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)群體不斷提高的服務(wù)需求，我曾經(jīng)有過(guò)這樣感慨：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)CCU好護(hù)士難上加難。學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，姚尖平老師和林春喜老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)病人好，把“把病人當(dāng)親人”那句話落到實(shí)處的精神，讓我改變了自己的想法，讓我深切體會(huì)到熱愛自己的工作，熱愛護(hù)理專業(yè)是多么的重要，“愛病人勝過(guò)愛自己”是CCU護(hù)士必備的素質(zhì)。

學(xué)習(xí)是一種形式，感受是一種心得和收獲，學(xué)以致用是我們的目的。三天的培訓(xùn)，我付出了該付出的時(shí)間、精力和財(cái)力，相比我所得到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與感悟，后者更值。在此，再次十分感謝醫(yī)院給我提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我接觸并學(xué)習(xí)了先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)及護(hù)理理念，親身體驗(yàn)和感受了一個(gè)具有先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的服務(wù)體系的醫(yī)院運(yùn)作模式。學(xué)習(xí)使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，也使我感觸頗深。在技術(shù)與創(chuàng)新方面，我院與省醫(yī)院仍存在一定的差距，故我們要取其精華，把適用的知識(shí)和理念更好地運(yùn)用于臨床，行之有效的提高工作效率和護(hù)理質(zhì)量。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

為提升沙灣區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生專業(yè)技術(shù)水平和整體素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生常見病、多發(fā)病的診治能力以及公共衛(wèi)生服務(wù)能力，結(jié)合我區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生實(shí)際情況，我院于20xx年x月x日完成了對(duì)沙灣區(qū)XX鎮(zhèn)、XX鎮(zhèn)、XX鎮(zhèn)、XX鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)共66名鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)工作。現(xiàn)將20xx年鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年x月x日至20xx年x月x日

二、培訓(xùn)地點(diǎn)

沙灣區(qū)牛石鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院三樓健康教育室

三、培訓(xùn)人員

培訓(xùn)班班主任：XX

培訓(xùn)班指導(dǎo)老師：XXXX

參加培訓(xùn)人員：沙灣區(qū)XX鎮(zhèn)、XX鎮(zhèn)、XX鎮(zhèn)、XX鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)共38名鄉(xiāng)村醫(yī)生

四、培訓(xùn)內(nèi)容

我院根據(jù)視頻教學(xué)內(nèi)容對(duì)5天的培訓(xùn)課程進(jìn)行了合理安排，組織各鄉(xiāng)村醫(yī)生對(duì)視頻教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容如下：1、國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范解讀；2、居民健康檔案的建立和管理基本服務(wù)知識(shí)與技能；3、健康教育基本服務(wù)知識(shí)與技能；4、預(yù)防接種服務(wù)規(guī)范；5、兒童保健基本服務(wù)知識(shí)與技能；6、孕產(chǎn)婦保健基本服務(wù)與技能；7、老年人健康管理服務(wù)規(guī)范；8、慢性病管理基本服務(wù)知識(shí)與技能；9、重性精神病管理服務(wù)規(guī)范；10、傳染病與突發(fā)性公共衛(wèi)生事件報(bào)告和處理；11、衛(wèi)生監(jiān)督與協(xié)管。

學(xué)習(xí)期間，所有鄉(xiāng)村醫(yī)生均能按時(shí)到課，認(rèn)真聽課，并作了學(xué)習(xí)筆記，而且能積極展開計(jì)論。

五、培訓(xùn)考核

20xx年x月x日培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后，對(duì)所有參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行了理論考核，考核結(jié)果基本滿意，每位鄉(xiāng)村醫(yī)生考核分?jǐn)?shù)均在80分以上，本次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果，圓滿結(jié)束。

沙灣區(qū)XX中心衛(wèi)生院20xx年x月x日

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應(yīng)變能力，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強(qiáng)溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團(tuán)隊(duì)精神和工作氛圍。 培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實(shí)踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。

一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù) 全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級(jí)學(xué)科;社區(qū)服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。 社區(qū)的服務(wù)對(duì)象不僅是病人，而且還有沒(méi)病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會(huì)高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動(dòng)和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而是要主動(dòng)對(duì)社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。 通過(guò)這半個(gè)月的培訓(xùn)來(lái)，我對(duì)全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會(huì)看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過(guò)專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。

二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認(rèn)識(shí) 現(xiàn)實(shí)社會(huì)的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對(duì)醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來(lái)越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問(wèn)題。20__年恩格爾(G.L.Engel)首先提出了生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理—社會(huì)—文化和精神特征的綜合體。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

為培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德和良好專業(yè)素質(zhì)、掌握專業(yè)知識(shí)和技能，能以人為中心、以維護(hù)和促進(jìn)健康為目標(biāo)，向農(nóng)村居民提供綜合性、協(xié)調(diào)性、連續(xù)性的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的全科醫(yī)生。我院全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作已經(jīng)順利進(jìn)行兩年了，我院醫(yī)務(wù)科根據(jù)上級(jí)文件精神積極完善住院醫(yī)師（全科醫(yī)師）規(guī)范化培訓(xùn)的各個(gè)方面，第二年全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)講座情況：

嚴(yán)格按照全科醫(yī)師培訓(xùn)大綱要求安排，課內(nèi)業(yè)務(wù)講座每周一次，由負(fù)責(zé)科室教學(xué)的教學(xué)秘書具體安排實(shí)施內(nèi)容包括內(nèi)科各項(xiàng)規(guī)章制度、內(nèi)科常見病多發(fā)病的診斷治療，臨床思維培養(yǎng)，科研能力提高等方面。結(jié)合每周一次的技能培訓(xùn)、教學(xué)查房、病例討論使學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際，更好的鞏固理論知識(shí)。

二、轉(zhuǎn)科交流情況：

今年住院醫(yī)師繼續(xù)實(shí)行轉(zhuǎn)科學(xué)習(xí)，包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、急診科、皮膚、五官、兒科，轉(zhuǎn)科使學(xué)員開拓了視野，為今后的全科醫(yī)師工作奠定了良好的基礎(chǔ)。根據(jù)住院醫(yī)師（全科醫(yī)師）規(guī)范化培訓(xùn)的要求，對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，嚴(yán)格“三基”訓(xùn)練和出科考核，參加了本年度的考試，均通過(guò)考試。

三、住院醫(yī)師考勤情況予以登記。

同時(shí)，對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作進(jìn)行了雙向考核，包括各科室對(duì)學(xué)員情況評(píng)價(jià)和學(xué)員對(duì)科教教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)兩個(gè)方面，雙向促進(jìn)全科醫(yī)師培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

各帶教老師也對(duì)住院醫(yī)師培養(yǎng)深有感觸，感到帶教工作是一種責(zé)任和榮譽(yù)。大家總結(jié)如下，

第一，均嚴(yán)格按照輪轉(zhuǎn)計(jì)劃實(shí)施，無(wú)隨意更換。

第二，學(xué)員積極性很高，求知欲很強(qiáng)。住院醫(yī)師培訓(xùn)期間最能體現(xiàn)訓(xùn)練的高強(qiáng)度，包括在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行臨床操作，如胸穿、腹穿、早查房、匯報(bào)病歷、收治新病人、送病人出院等。因此自然就負(fù)有第一線教師的職責(zé)。要順利實(shí)現(xiàn)這些使命，組織住院醫(yī)師強(qiáng)化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是行。有效的辦法。

第三，帶教老師帶教嚴(yán)格，在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和臨床技能方面均嚴(yán)要求。他們表示，對(duì)于住院醫(yī)師除了專業(yè)知識(shí)要培養(yǎng)好，更要關(guān)心他們的生活、心理，讓他們體會(huì)到科室的溫暖，這樣更有利于培養(yǎng)工作的開展。

當(dāng)前，在深化我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的新形勢(shì)下，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)作為醫(yī)學(xué)終生教育承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是向?qū)？漆t(yī)師發(fā)展的必備階段，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成的必由之路，也是提高醫(yī)療服務(wù)水平，保證醫(yī)療安全的有效手段，希望持久的堅(jiān)持下去。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義:是一個(gè)面向社會(huì)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？?。將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。

做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。

在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問(wèn)題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識(shí)，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺。

在xx縣醫(yī)院10個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間，我對(duì)內(nèi)科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的掌握，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

為期八天的義教結(jié)束了。雖然只是短短八天的時(shí)間，卻使我受到了很大的啟發(fā)。身為師范生，愧為師范生。自以為很了解學(xué)生心理特點(diǎn)的我，在這次義教中被狠狠地地打擊了一番，這一切都源自于我的年少輕狂。與其說(shuō)是一次教育別人的活動(dòng)，更不如說(shuō)是一次徹底的自我反省。

班級(jí)管理方面：

總結(jié)我的失敗，其外部原因是之前遇過(guò)的學(xué)生太乖了，沒(méi)做班主任的時(shí)候只管上好課，沒(méi)有把太多的心思花在學(xué)生管理上。做了班主任，從六年級(jí)那一屆開始，遇到的學(xué)生都是超級(jí)乖乖學(xué)生，根本不用費(fèi)多少力氣去管理。可以說(shuō)，是幸運(yùn)，也是不幸。

還有一個(gè)很重要的原因，從四年級(jí)到七年級(jí)，管理的對(duì)象都是小學(xué)生（七年級(jí)是準(zhǔn)七年級(jí)，所以還算是小學(xué)階段），小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)老師的依賴性比較大，小孩子只要你稍微嚴(yán)厲一點(diǎn)，他們就會(huì)聽話的。

這次義教的對(duì)象是八年級(jí)，如果沒(méi)有這一次的零距離接觸，我也不會(huì)注意到，八年級(jí)，其實(shí)是一個(gè)非常特殊的年級(jí)。14歲，是一個(gè)非常敏感的年齡。學(xué)生處于青春期的叛逆期，由于生理心理的發(fā)展，他們的世界觀和價(jià)值觀也會(huì)隨之改變，這時(shí)候的他們，渴望得到別人的認(rèn)同和尊重，需要?jiǎng)e人的傾聽和理解，敏感而脆弱，認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了，應(yīng)該有自由和發(fā)言權(quán)，但由于長(zhǎng)輩們?nèi)园阉麄兛闯尚『⒆樱麄兿胱C明自己的能力但實(shí)際上還是能力不足，他們會(huì)因?yàn)閯e人的不理解和不尊重而產(chǎn)生困惑和苦悶。這樣最終的結(jié)果是，他們會(huì)起來(lái)反抗，反抗的對(duì)象肯定是每天接觸他們約束他們又不給他們理解和認(rèn)同的父母和老師。所以會(huì)出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，輕則逃課、說(shuō)謊，重則離家出走、直接與長(zhǎng)輩起沖突。

最大的原因還是我的個(gè)人問(wèn)題。

第一，我沒(méi)有用心去了解學(xué)生的特點(diǎn)，沒(méi)有去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。至始至終都是把自己擺在一個(gè)管理者的位置，認(rèn)為只要樹立好教師的威信，接下來(lái)的工作就容易進(jìn)行。可以說(shuō)我的頭開得很好，但是沒(méi)有做到一張一弛，過(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律而忽視了學(xué)生的感受，沒(méi)有意識(shí)到這群學(xué)生已經(jīng)不是過(guò)去那群小p孩了，他們會(huì)有自己的想法，不再會(huì)做你手中的玩偶，甚至在這種特殊時(shí)期，他們會(huì)無(wú)意識(shí)中顛覆你的想法去證實(shí)他們的能力，所以一切都是由于我的疏忽所造成的。

第二，遇到問(wèn)題，我沒(méi)有馬上跟級(jí)長(zhǎng)以及其他教員交流，一個(gè)人憋在心里好幾天，思來(lái)想去未免帶有個(gè)人情感，反映的問(wèn)題肯定不客觀了。一開始我覺得問(wèn)題不大，或者想嘗試一個(gè)人解決，結(jié)果等問(wèn)題變大了，自己又弄得很糟糕，別人想幫你也是無(wú)從下手的。這是一種非常錯(cuò)誤的做法，所以有問(wèn)題一定要大家一起商量解決，一個(gè)年級(jí)就是一個(gè)大家庭，無(wú)論大事小事，只要是公事都可以擺到桌面上討論。

第三，小題大作，可能是我太看重義教了，來(lái)到這里，我是把自己當(dāng)成了真正的老師，把這個(gè)課堂，這個(gè)班級(jí)當(dāng)成了自己的班級(jí)，凡事親力親為，總想把一切都做好，學(xué)生沒(méi)有達(dá)到我的期望值，我會(huì)有點(diǎn)恨鐵不成鋼，一出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題，我會(huì)很嚴(yán)肅地對(duì)待，結(jié)果搞得學(xué)生累，我更累。其實(shí)說(shuō)到底，寬容心最重要。學(xué)生是有血有肉的人，不是你安排好的模擬學(xué)生，一切的一切都存在變數(shù)。十三四歲的孩子犯錯(cuò)誤，說(shuō)謊話其實(shí)是很正常的，如果很完美那還需要老師干嘛是吧？

第四，我沒(méi)有做及時(shí)的總結(jié)，遇到問(wèn)題，我沒(méi)能及時(shí)處理，處理之后沒(méi)有及時(shí)總結(jié)。世界上有天才的存在，但是沒(méi)有人一生下來(lái)就是當(dāng)老師的，經(jīng)驗(yàn)是靠積累的，一定要及時(shí)總結(jié)，以指導(dǎo)自己下一步的工作。

說(shuō)到底，還是兩個(gè)字，用心。你用心了沒(méi)有？不是說(shuō)你干得多辛苦就是你付出了，而是你有沒(méi)有真正用心去愛你的學(xué)生了。我跟學(xué)生在課堂上說(shuō)過(guò)，愛，就像力一樣，它的作用是相互的，只要你愛他人，才能得到他人的愛和尊重。只要你用心了，不逃避不躲避，公正公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，你得到的并不比你付出的少。

教學(xué)工作：

在短短的八天里面我能教會(huì)這60個(gè)孩子什么，這個(gè)問(wèn)題我想了很久。未上課之前，我和賢麗協(xié)商好了，她來(lái)教和閱讀，我來(lái)教文言文和散文。主要是想讓學(xué)生接觸多種文體，為了學(xué)生手上都有文本，又考慮到資源有限，我還是選擇了教材。短時(shí)間內(nèi)想讓學(xué)生接受所傳授的知識(shí)，我選擇了兩篇比較經(jīng)典的課文，一篇是《桃花源記》，一篇是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。

選擇《桃花源記》，一是因?yàn)樗墙?jīng)典的文言文，有內(nèi)容可挖。二是它寫得比較生動(dòng)，學(xué)生樂(lè)于接受。三是之前比賽有同學(xué)上過(guò)這篇課文，她用的是記者采訪的形式，形式非常新穎，啟發(fā)我把這篇課文改成了劇本。選擇《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，一是它的作者是魯迅，二是它先抑后揚(yáng)的寫法。

預(yù)想是《桃花源記》三個(gè)課時(shí)，《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》兩個(gè)課時(shí)。另外多出的一兩個(gè)課時(shí)，我想給學(xué)生上中文語(yǔ)法課。一是我比較喜歡語(yǔ)言類，也比較在行語(yǔ)法類。二者雖然現(xiàn)在新課標(biāo)不提倡語(yǔ)法，但是從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，語(yǔ)法其實(shí)是很有用的，可以幫助你快速判斷病句，組織語(yǔ)言，另外，中文語(yǔ)法與英語(yǔ)的語(yǔ)法有相同之處，一學(xué)多用，何樂(lè)而不為。

這是預(yù)想，實(shí)踐的結(jié)果是我在二班很順利地把所有的內(nèi)容教完，一班只上到《桃花源記》和語(yǔ)法課。備課，不僅僅要備教材，還要備學(xué)生。我之前預(yù)想的方案，前提是學(xué)生非常配合我的教學(xué)，善于思考，容易受啟發(fā)。實(shí)際上，這樣的完美學(xué)生是少之又少。二班的學(xué)生非常聽話，配合我的教學(xué)，喜歡思考問(wèn)題，所以我上得很順利。一班的學(xué)生非?；顫姾脛?dòng)，一上課就鬧哄哄，要不時(shí)地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一節(jié)課下來(lái)的確不能上到多少內(nèi)容。并不是二班的學(xué)生很安靜，他們安靜，但思維很活躍，該提問(wèn)題的時(shí)候他們比誰(shuí)都還有踴躍，該安靜的時(shí)候他們決不會(huì)擾亂課堂紀(jì)律。一班的學(xué)生活潑好動(dòng)，但基本上不是在配合你的教學(xué)而活躍，而是在不時(shí)地?cái)_亂課堂紀(jì)律。

經(jīng)常有科任老師跟我反映一班的課堂紀(jì)律，身為班主任，我覺得很失敗，并不是沒(méi)有強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。從第一天班會(huì)開始，我就跟他們講紀(jì)律，講如何尊重他人，講團(tuán)結(jié)，當(dāng)時(shí)從他們眼神里流露出的認(rèn)可，我以為他們都懂了。沒(méi)有把他們當(dāng)成小孩子訓(xùn)話，而是平等地與他們交流，讓他們從尊重他人的角度去遵守好課堂紀(jì)律。這一招，我之前用過(guò)，是非常有效的。這一次的失敗，我想，并不是學(xué)生所愿意的，畢竟不同的年齡有不同的想法，學(xué)生還是學(xué)生，缺乏自制力是很正常的，特別是在這種容易躁動(dòng)的年紀(jì)。

言歸正傳，前面說(shuō)了，備課不僅要備教材還要備學(xué)生。這一次備課，主要是我個(gè)人的想法。根據(jù)一個(gè)來(lái)了一天就想退學(xué)的學(xué)生反映，這樣從教材中間上起讓他感到非常不適應(yīng)。雖然大部分學(xué)生是可以接受這樣的教學(xué)安排，但這個(gè)學(xué)生的回答讓我對(duì)前面那句話有更深的體會(huì)，不管怎樣，都要盡力做到每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

在這里就簡(jiǎn)單地講了一下班級(jí)管理和教學(xué)工作，主要問(wèn)題也是出在這里。希望自己以后能夠記住前車之鑒，不要重蹈覆轍，也希望后起之秀能夠做得更好，最后將八個(gè)字送給大家，“學(xué)高為師，身正為范”。

以上是本人參加大學(xué)生志愿者聯(lián)合會(huì)義教活動(dòng)的心得總結(jié)。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇11】

執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)證明

執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)證明

合肥市執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)合格證明

姓名性別出生年月

民族所學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)學(xué)歷

取得醫(yī)學(xué)學(xué)歷時(shí)間類別級(jí)別

身份證號(hào)碼

醫(yī)師資格證書編碼

培訓(xùn)單位名稱、地址、郵編

培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)崗位類別

培訓(xùn)期間的基本情況

培訓(xùn)期間的考核情況

培訓(xùn)負(fù)責(zé)人(簽字)培訓(xùn)單位公章

年月日

備注

注：1.本證明僅供重新申請(qǐng)注冊(cè)者及獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格后二年內(nèi)未注冊(cè)者填寫。

2.“類別”欄填臨床、口腔、公共衛(wèi)生、中醫(yī)(含中醫(yī)、民族醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī))。

3.“級(jí)別”欄填執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師。

記者從全省中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作啟動(dòng)會(huì)議上獲悉，我省將逐步建立與醫(yī)療衛(wèi)生體系相適應(yīng)的中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)準(zhǔn)入制度，并已認(rèn)定長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院等5家三級(jí)中醫(yī)醫(yī)院作為首批培訓(xùn)基地，于近日啟動(dòng)培訓(xùn)工作。

培訓(xùn)對(duì)象共分為兩部分，一部分是2011年已被我省醫(yī)療機(jī)構(gòu)正式招聘的具有全日制本科及以上學(xué)歷、擬從事和已從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作的人員;另一部分是2011年以來(lái)具有高校醫(yī)學(xué)專業(yè)全日制本科及以上學(xué)歷、擬在我省從事中醫(yī)住院醫(yī)師工作的畢業(yè)生和擬在我省基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事中醫(yī)全科方向的具備全日制本科學(xué)歷的畢業(yè)生。

自2011年開始，醫(yī)療機(jī)構(gòu)招聘的住院醫(yī)師必須從規(guī)范化培訓(xùn)合格的人員中選聘，二級(jí)及以下的醫(yī)療機(jī)構(gòu)過(guò)渡期為3年。2011年以后參加工作的住院醫(yī)師必須參加規(guī)范化培訓(xùn)，取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》作為報(bào)考聘任中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要條件之一。自2015年起，擬在我省從事中醫(yī)住院醫(yī)師工作的人員必須獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》才能進(jìn)行職業(yè)醫(yī)師注冊(cè)。

上海市護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)培訓(xùn)合格證明

姓名性別出生年月

身份證號(hào)碼

畢業(yè)學(xué)校畢業(yè)專業(yè)

執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)參加工作時(shí)間

工作科室職稱

培訓(xùn)原因

培訓(xùn)時(shí)間

培訓(xùn)內(nèi)容、結(jié)果、評(píng)價(jià)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人簽字：

培訓(xùn)單位蓋章

年月日

備注

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇12】

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展，以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。

1、良好醫(yī)德的培養(yǎng)：醫(yī)生應(yīng)該具有良好的醫(yī)德以及基本的社會(huì)道德。不要一味地追求經(jīng)濟(jì)利益，要以社會(huì)效益為主。要懂得尊重病人、理解病人，堅(jiān)持“一切以病人為中心”的服務(wù)理念。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，尤其是在知識(shí)飛躍的21世紀(jì)，各種新觀念、新技術(shù)、新理論帶給所有學(xué)科嶄新的發(fā)展。只有勤于思考，多動(dòng)腦筋，善于總結(jié)，多看書，多動(dòng)手，多學(xué)習(xí)，才能取得不斷的進(jìn)步。

3、增強(qiáng)醫(yī)患溝通能力：在醫(yī)患關(guān)系關(guān)系如此緊張的今天，醫(yī)患溝通顯得尤為重要。要針對(duì)患者及家屬的文化層次、職業(yè)特點(diǎn)、理解能力，進(jìn)行較為形象的比喻，深入淺出地講解疾病的成因，實(shí)事求是地介紹病情，對(duì)待患者及家屬坦誠(chéng)相待，理解患者及家屬的心情。

4、積極預(yù)防醫(yī)療差錯(cuò)及醫(yī)療事故的發(fā)生：年輕醫(yī)生在臨床工作中要如履薄冰、兢兢業(yè)業(yè)，避免醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故的發(fā)生，要牢記一些技巧：門診診斷需謹(jǐn)慎；問(wèn)診、查體要細(xì)致；輔助檢查要全面；特殊檢查、診療要告知；病案書寫要真實(shí)；如有疑問(wèn)要請(qǐng)示；手術(shù)簽字要及時(shí)；出院指導(dǎo)要詳實(shí)。

存在問(wèn)題：

1、帶教老師臨床工作繁雜，有時(shí)候不能按時(shí)完成計(jì)劃安排的帶教任務(wù)。

2、有些侵入性醫(yī)療操作步驟不夠標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)菌原則不強(qiáng)。 改進(jìn)措施：

1、合理安排一線醫(yī)生帶教，對(duì)帶教醫(yī)生不定期進(jìn)行全面考核評(píng)定，全面提高帶教醫(yī)生的素質(zhì)。

2、對(duì)于規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師嚴(yán)格要求。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)【篇13】

一、進(jìn)一步完善“三基三嚴(yán)”考核制度，健全組織結(jié)構(gòu)。

我院十分重視醫(yī)療技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，建立了培訓(xùn)考核制度，并根據(jù)上級(jí)的要求不斷的健全和完善；我院成立了院科兩級(jí)培訓(xùn)考核組織，多層次對(duì)全院醫(yī)療技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)與考核。相關(guān)職能部門和科室工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次培訓(xùn)工作，從培訓(xùn)方案的制定到培訓(xùn)內(nèi)容的選取，從培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)督到培訓(xùn)結(jié)果的考核，都認(rèn)真對(duì)待。并將“三基三嚴(yán)”作為大事來(lái)抓，嚴(yán)格督促落實(shí)，考核成績(jī)與個(gè)人年終考核、職稱晉升掛鉤，有效地保證了“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)的效果。

二、加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員三基三嚴(yán)強(qiáng)化培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。

加強(qiáng)了對(duì)醫(yī)療技術(shù)人員進(jìn)行“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)意義、目的、重要性的宣講教育力度，提高了大家對(duì)培訓(xùn)考核工作重要性的認(rèn)識(shí)和自覺性。對(duì)副主任醫(yī)師以下人員三基三嚴(yán)培訓(xùn)覆蓋率：100％，三基考核合格率在90％以上。

三、認(rèn)真進(jìn)行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作

今年我院接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的人數(shù)為108人，其中臨床住院醫(yī)師85人，醫(yī)技科室住院醫(yī)師16人，其他7人。其中有52人完成了年度培訓(xùn)計(jì)劃，取得了所需學(xué)分。另有56人正接受規(guī)范化培訓(xùn)（20xx新職工）。本年度住院醫(yī)師師資培訓(xùn)工作主要完成了以下工作：

（一）加強(qiáng)了臨床住院醫(yī)師的輪轉(zhuǎn)考核。今年所有參加輪轉(zhuǎn)的臨床住院醫(yī)師均按計(jì)劃要求完成了輪轉(zhuǎn)。新分配職工在上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)下，較好

的掌握了基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，提高了臨床技能。

（二）按照規(guī)范化培訓(xùn)的要求，繼續(xù)開展以“三基”內(nèi)容為主的多種形式的專業(yè)培訓(xùn)。包括參加科室大查房、疑難和死亡病例討論、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。此外，我們還積極鼓勵(lì)各科室申報(bào)和參加國(guó)家級(jí)或省級(jí)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，今年我院承辦了國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目4項(xiàng)，省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目16項(xiàng)。通過(guò)這些活動(dòng)和措施，促進(jìn)和提高了醫(yī)務(wù)處人員特別是年輕醫(yī)師的學(xué)習(xí)。

（三）積極營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，拓展住院醫(yī)師的臨床思維和科研能力。今年我們邀請(qǐng)?jiān)和獾膶＜遗e辦“通過(guò)典型案例分析醫(yī)療糾紛發(fā)生的原因及預(yù)防對(duì)策”、“腫瘤醫(yī)生如何發(fā)表學(xué)術(shù)論文”、“臨床有效輸血及輸血風(fēng)險(xiǎn)控制”、“胰腺癌治療的趨勢(shì)與轉(zhuǎn)化性研究”、“抗菌藥物合理使用”等學(xué)術(shù)講座13次，另外科室也積極開展了多種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)，傳達(dá)國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議精神以及各專業(yè)的最新進(jìn)展。

四、認(rèn)真進(jìn)行醫(yī)師“三基”

培訓(xùn)與考核工作為加強(qiáng)醫(yī)師特別是年輕住院醫(yī)師以及主治醫(yī)師的培訓(xùn)，除不斷開展以“三基”為重點(diǎn)的培訓(xùn)外，還認(rèn)真進(jìn)行了相關(guān)理論與操作考核。今年年底我們對(duì)全院臨床和醫(yī)技科室低年資醫(yī)師進(jìn)行了專業(yè)理論考試，參考人員280余人，并對(duì)成績(jī)優(yōu)異的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰及獎(jiǎng)勵(lì)；另外，對(duì)臨床住院醫(yī)師書寫的病歷（每人2份）予以檢查，病歷質(zhì)量評(píng)價(jià)均為甲級(jí)。

五、建立考核檔案

年終將考核的情況與結(jié)果進(jìn)行總評(píng)，并建立相應(yīng)的個(gè)人考核檔案，建檔立冊(cè)。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，所有參加醫(yī)師定期考核的人員均合格。