拔罐的課件

拔罐的課件(匯總八篇)。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上拔罐的課件(匯總八篇)，請閱讀后分享你的朋友！

拔罐的課件 篇1

拔罐是一種傳統(tǒng)的中醫(yī)治療方法，使用特殊的器具（拔罐器）在患者的皮膚上產(chǎn)生負(fù)壓，以刺激經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)，促進(jìn)血液循環(huán)和代謝，以達(dá)到治療疾病的目的。在現(xiàn)代生活中，拔罐作為一種健康養(yǎng)生方法受到越來越多的關(guān)注。本文將從拔罐的起源和發(fā)展、拔罐的作用和注意事項以及拔罐的實際應(yīng)用等方面進(jìn)行探討。

一、 拔罐的起源和發(fā)展

拔罐起源于中國古代，最早可以追溯到商、周時期，當(dāng)時的拔罐器是用石頭或木材雕制而成。隨著時間的推移，拔罐器的制作材料從木、石發(fā)展到銅、鐵、陶瓷、玻璃等，器具的形狀和設(shè)計也不斷改進(jìn)。到了宋、元、明、清時期，拔罐被廣泛地應(yīng)用于中醫(yī)的日常診療中，成為一種重要的治療手段。

二、 拔罐的作用和注意事項

1. 促進(jìn)血液循環(huán)和代謝。拔罐的原理是通過刺激皮膚和肌肉組織，使得局部血管擴(kuò)張，血液循環(huán)加速，代謝提高。這種效果能夠改善心腦血管系統(tǒng)的功能，促進(jìn)新陳代謝，預(yù)防和治療多種疾病。

2. 改善免疫力。拔罐作用于體表的神經(jīng)末梢和循環(huán)系統(tǒng)，刺激了體內(nèi)的免疫反應(yīng)，進(jìn)而增加身體的抵抗力。使用拔罐還能夠增強(qiáng)體內(nèi)淋巴系統(tǒng)的功能，促進(jìn)淋巴液的循環(huán)，加強(qiáng)細(xì)胞的呼吸和代謝，從而增強(qiáng)身體的免疫力。

3. 注意事項。拔罐需要在專業(yè)醫(yī)師的指導(dǎo)下進(jìn)行，個人不能自行操作。在使用拔罐之前，需要對治療區(qū)域做好清潔工作，保持局部皮膚清潔干燥。拔罐的力度和時間需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整，不宜超過20分鐘。在拔罐后，應(yīng)該注意保暖，并且避免在寒冷的環(huán)境中暴露。

三、 拔罐的實際應(yīng)用

拔罐可以用于預(yù)防和治療多種疾病，如肩周炎、腰肌勞損、頸椎病、肝炎、支氣管炎、背痛等等。在應(yīng)用時，拔罐器的選擇、拔罐的位置、時間和力度需要根據(jù)具體情況而定。使用拔罐時，尤其需要關(guān)注以下幾個方面：

1. 具體治療的位置：拔罐的位置要根據(jù)患者的病情而定，大多數(shù)情況下要拔在有穴位的區(qū)域。

2. 拔罐時間：建議拔罐時間不超過20分鐘，因為時間太長會導(dǎo)致局部皮膚的過度刺激。

3. 罐具選擇：拔罐器要選擇具有一定彈性和密封性的器具，可以防止空氣泄漏和皮膚被拉傷。

4. 拔罐力度：拔罐的力度要根據(jù)患者的具體情況而定，不宜過大過小。

拔罐是一種既古老又現(xiàn)代的健康療法，無論對于預(yù)防還是治療疾病，都有著積極的作用。當(dāng)然，使用拔罐之前，還是要請教專業(yè)醫(yī)師，根據(jù)個人情況找到最適合自己的拔罐方案。

拔罐的課件 篇2

標(biāo)題：拔罐的好處與注意事項

正文：

拔罐是一種中醫(yī)療法，早在古代就有廣泛運(yùn)用。在現(xiàn)代，拔罐也被許多人所接受和使用，因為它有許多好處。本文將探討拔罐的好處以及注意事項。

一、拔罐的好處

1. 消除疲勞

現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，工作壓力大，很容易感到疲勞。拔罐可以促進(jìn)血液循環(huán)，放松身體，幫助緩解疲勞感，恢復(fù)身體的活力。

2. 緩解疼痛

許多人在生活中會經(jīng)歷許多疼痛，如頸椎病、腰椎病等。拔罐可以幫助緩解疼痛，促進(jìn)血液循環(huán)，加速病灶的恢復(fù)。

3. 改善皮膚

拔罐可以促進(jìn)血液循環(huán)，改善臟器的功能，也有助于排除毒素，從而改善皮膚質(zhì)量，使肌膚更加光滑細(xì)致。

4. 疏通經(jīng)絡(luò)

拔罐可以疏通經(jīng)絡(luò)，讓遠(yuǎn)離心臟的地方感覺到溫暖。能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生內(nèi)源性分泌內(nèi)啡肽等對身體產(chǎn)生的疾病起到緩解作用，以達(dá)到健康及康復(fù)的效果。

二、注意事項

1. 選擇合適的罐子

拔罐時要選擇合適的罐子，要根據(jù)自己的需要選擇大小適中的罐子，避免過小或過大的罐子會導(dǎo)致罐法效果不佳。

2. 控制拔罐時間

拔罐的時間不應(yīng)過長，對于初學(xué)者，每次拔罐時間不宜超過15分鐘。拔罐時間過長會導(dǎo)致瘀血和淤血。

3. 拔罐要逐漸加強(qiáng)

拔罐的力度要逐漸加強(qiáng)，避免一開始就用太強(qiáng)的力度拔罐，容易造成皮膚受傷。

4. 不宜在飯后拔罐

拔罐時，切勿在飯后或者飽腹時進(jìn)行，應(yīng)在餐后1小時進(jìn)行拔罐，避免因消化不良導(dǎo)致不舒適。

總之，拔罐是一種可以促進(jìn)身體健康的方法，但是應(yīng)該根據(jù)個人需要和身體狀況選擇適合的罐子，掌握好拔罐的時間和力度。另外，應(yīng)該注意罐后的安全和衛(wèi)生，及時清洗罐子。如果發(fā)現(xiàn)身體有不適，應(yīng)及時停止拔罐，咨詢醫(yī)生。通過正確的方法使用拔罐，可以更好地保護(hù)我們的身體。

拔罐的課件 篇3

拔罐是一種古老的中醫(yī)療法，被廣泛應(yīng)用于治療不同類型的疾病。它源于中國，拔罐的技術(shù)在中國已有數(shù)千年的歷史。拔罐是一種極其簡單而有效的療法，它可以通過促進(jìn)身體的自然治愈能力來幫助治療許多疾病。本文將探討拔罐的定義、應(yīng)用、影響以及它帶給人們的健康益處。

一、拔罐的定義

拔罐是一種中醫(yī)療法，它是使用特殊的器具將罐子吸附于皮膚表面的一種方法。這些罐子可以是玻璃、陶瓷或者塑料的，罐子內(nèi)部有加熱源，利用罐子內(nèi)的空氣膨脹的特性與外界空氣隔離后形成負(fù)壓，將在皮膚表面形成真空的效果，從而吸出體內(nèi)淤積的血液或淤血，刺激穴位，改善氣血流通，加速新陳代謝，消除疲勞，從而達(dá)到治療疾病和保健的作用。

二、拔罐的應(yīng)用

1.疏通經(jīng)絡(luò)

人體內(nèi)的氣血是由經(jīng)絡(luò)輸送的，而在疾病的發(fā)生時，經(jīng)絡(luò)內(nèi)氣血會受到阻塞或者影響，這樣就會導(dǎo)致體內(nèi)氣血停滯，從而需要使用拔罐的技術(shù)來加速氣血流通，疏通經(jīng)絡(luò)，消除疾病。

2.提高氣血流通

拔罐的吸引作用可以促進(jìn)局部的脈絡(luò)擴(kuò)張，血液循環(huán)更為暢通，氧氣和養(yǎng)分也會更好被輸送到身體各個部位，從而改善身體自身免疫力，達(dá)到抵抗疾病的作用。

3.解除疼痛

拔罐的技術(shù)可以通過增加氧氣和養(yǎng)分的供應(yīng)，從而刺激身體的自然愈合過程，可以減輕肌肉和關(guān)節(jié)疼痛。

4.緩解疲勞

拔罐的吸附作用會刺激皮膚的神經(jīng)末梢，從而釋放身體的內(nèi)源性物質(zhì)，使人在身體放松、精神恢復(fù)之后感覺到愉悅和放松，緩解人的身體疲勞和壓力。

三、拔罐的影響

1.促進(jìn)血液循環(huán)

拔罐的吸附作用可以促進(jìn)血液的循環(huán)，從而使身體更加健康。

2.增強(qiáng)免疫力

拔罐的技術(shù)可以緩解疲勞，從而提高免疫力。

3.促進(jìn)新陳代謝

拔罐可以促進(jìn)新陳代謝，從而讓身體更健康。

4.幫助身體排毒

拔罐技術(shù)可以幫助身體排毒，從而讓身體更加健康。

四、拔罐的健康益處

拔罐的技術(shù)可以通過促進(jìn)血液循環(huán)，提高免疫力，促進(jìn)新陳代謝和幫助身體排毒等方式，帶來健康上的好處。它特別適合那些脾氣容易多疑和擔(dān)憂的人，因為它可以讓他們在迅速取得身體放松的同時，擺脫內(nèi)心的緊張情緒。

在中國，拔罐已被廣泛認(rèn)可為一種健康療法，它已成為許多醫(yī)生、理療師和健康專家的治療方式之一。雖然在過去的幾十年里，拔罐曾一度被認(rèn)為是“不合理的”和“不科學(xué)的”，但近年來，隨著對中醫(yī)療法的再認(rèn)可，拔罐技術(shù)在國內(nèi)外醫(yī)學(xué)界中又開始得到越來越多的重視和研究。

五、結(jié)論

近年來，拔罐技術(shù)已經(jīng)在國內(nèi)外得到越來越廣泛的認(rèn)可和接受。通過促進(jìn)血液循環(huán)、提高免疫力、促進(jìn)新陳代謝和幫助身體排毒等方式，拔罐可以為許多病人帶來顯著的病癥緩解和健康益處。我們相信，拔罐技術(shù)未來將在臨床實踐中扮演著越來越重要的角色，為病人提供更多的治療機(jī)會和健康選擇。

拔罐的課件 篇4

拔罐作為中國傳統(tǒng)療法之一，已有數(shù)千年的歷史，經(jīng)驗的總結(jié)和實踐的證明表明，它有著獨特的療效和優(yōu)勢，在對一些疾病的治療上有著顯著的效果。如今，隨著人們對于健康意識的提高，拔罐也已成為一種流行的養(yǎng)生方式。本次課件的主題正是拔罐。

一、拔罐的基本原理及作用

拔罐的基本原理是利用罐子內(nèi)的真空吸力，刺激人體經(jīng)絡(luò)，達(dá)到疏通經(jīng)絡(luò)、調(diào)整氣血、強(qiáng)身健體的作用。其作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、疏通經(jīng)絡(luò)

拔罐能夠吸出身體表面和深層次的瘀血和毒素，促進(jìn)經(jīng)絡(luò)暢通。長時間的座位和過度的勞累容易造成身體各處的疼痛和僵硬感，拔罐可以幫助消除這些癥狀。

2、疏通經(jīng)穴

拔罐的負(fù)壓作用對于身體的穴位有著一定的刺激和協(xié)助作用，對于調(diào)整人體自愈能力和加快血液循環(huán)有著很好的幫助作用。對于調(diào)整身體的平衡和加強(qiáng)免疫力有顯著的改善作用。

3、舒筋活絡(luò)

拔罐的作用對于肌肉和筋骨有著良好的放松和舒緩作用。同時，對于呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)也有著間接的改善作用。

二、拔罐的適用人群

拔罐是一種安全、便捷、經(jīng)濟(jì)、療效顯著的中醫(yī)養(yǎng)生方式，適用于很多人。

1、長期使用電腦、獨立辦公的高管人員

電腦前的長時間坐姿會導(dǎo)致肌肉僵硬、骨頭痛、身體疲憊不堪等癥狀，同時也會對身體產(chǎn)生較大的傷害。拔罐的作用恰好可以舒緩身心并增強(qiáng)體質(zhì)，對于這類人群有著很好的應(yīng)用價值。

2、肩頸慢性疾病患者

慢性肌肉疼痛和肩頸部分疼痛較為常見，一般來說，此類痛感是由于局部血液循環(huán)不暢和瘀血積聚導(dǎo)致的。而拔罐刺激能夠有效解決這些問題。

3、關(guān)節(jié)炎、痛風(fēng)、痛經(jīng)等疾病患者

關(guān)節(jié)炎、痛風(fēng)、痛經(jīng)等疾病的疼痛可以得到緩解，同時對于放松身體和增強(qiáng)免疫力也有著很好的作用。

三、拔罐的注意事項

盡管拔罐的草根起源和應(yīng)用非常廣泛，但是為了能夠達(dá)到很好的效果，還是需要注意一些細(xì)節(jié)問題。

1、不宜過度

拔罐不能過度使用，過于頻繁的使用不但不能達(dá)到預(yù)期的治療效果，還會導(dǎo)致身體的負(fù)擔(dān)加大或者對身體皮膚造成較大的損傷。

2、一般不宜在肚子、心臟、肺、腰椎、頸部位等有大血管的部位拔罐

這些部位數(shù)量重要的血管比較集中，過于刺激容易導(dǎo)致身體受損。

3、拔罐前后需做好身體保暖

拔罐后的身體比較脆弱，需注意保暖，以免身體受涼影響療效。

四、拔罐的發(fā)展前景

隨著中醫(yī)在國際上的地位和影響力的提升，國際上對此進(jìn)行了深入的研究，拔罐逐漸開拓出了更廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域。尤其是在運(yùn)動科學(xué)、康復(fù)保健等方面，拔罐有著很好的運(yùn)用價值。

在未來，隨著中國文化和中醫(yī)的發(fā)展，拔罐也將獲得更大的發(fā)展格局，成為全球養(yǎng)生、康復(fù)保健市場的重要組成部分。

拔罐的課件 篇5

拔罐是一種古老的中醫(yī)保健方法，經(jīng)過數(shù)千年的時間考驗，被廣泛應(yīng)用于世界各地。拔罐適合于改善不同身體部位的問題，包括風(fēng)濕疼痛、哮喘、咳嗽、胃痛等癥狀。在中國，拔罐被認(rèn)為是一種廉價、方便且有效的中藥療法，廣受歡迎。在這篇文章中，我們將會探討拔罐的適應(yīng)范圍、效果以及注意事項等方面。

首先，拔罐的適用范圍非常廣泛。拔罐可以加速血液循環(huán)，促進(jìn)淋巴的循環(huán)，也可以調(diào)整肝、腎及其他臟腑的功能。此外，拔罐還可以起到放松筋膜、緩解肌肉緊張的作用。因此，拔罐適合于多種身體疾病，例如風(fēng)濕、關(guān)節(jié)疼痛、頭痛、肩周炎、慢性疲勞綜合征等。

其次，拔罐的效果非常顯著?；颊咴诮邮馨喂拗委熀螅ǔ杏X到疼痛減輕、舒適度提高。拔罐是一種比較安全的治療方法，不會產(chǎn)生負(fù)面影響。在中國，拔罐更是提高了普及率，許多家庭都需要拔罐設(shè)備，自行進(jìn)行家庭保健。

然而，也應(yīng)注意拔罐的注意事項。拔罐必須要在安全的環(huán)境下進(jìn)行。應(yīng)注意少年兒童和孕婦不宜進(jìn)行拔罐，以免產(chǎn)生不適。在進(jìn)行拔罐時，應(yīng)遵循專業(yè)醫(yī)師的建議，避免使用過大的力量或拔罐時間過久，以免引起疼痛或其他不適。同時，在拔罐后，患者應(yīng)注意充分休息，并避免進(jìn)行過度活動。

總而言之，拔罐是一個方便、簡單且有效的治療方法。無論是在醫(yī)院、家庭還是在工作場所，拔罐都是一個很好的選擇。雖然拔罐有一些注意事項，但只要遵循醫(yī)師建議，掌握正確的操作方法，拔罐可以幫助治療身體的不適，并改善身體的健康狀況。讓我們一起保持良好的身體狀態(tài)，通過拔罐方法來促進(jìn)自身的養(yǎng)生保健。

拔罐的課件 篇6

拔罐，是一種古老的中醫(yī)療法，在中國等東亞國家已有數(shù)千年的歷史。拔罐通過將玻璃罐和真空泵器配合使用，產(chǎn)生負(fù)壓吸附在人體表面，從而達(dá)到刺激經(jīng)絡(luò)、促進(jìn)氣血運(yùn)行和調(diào)理身體健康的效果。在現(xiàn)代社會，由于各類疾病的盛行，拔罐不斷被推崇和應(yīng)用。本文將通過討論拔罐的歷史、原理、方法、適宜癥狀及注意事項等方面，探討拔罐的療效和應(yīng)用價值。

一、拔罐的歷史

拔罐作為一種傳統(tǒng)中醫(yī)療法，已有數(shù)千年的歷史。在中國等東亞國家，早就將拔罐作為治療各類病癥的手段。在《內(nèi)經(jīng)》中，就曾提到：“設(shè)罐吸濕，灸溫取寒”。《金匱要略》中也有記載：“邪氣易罐吸，頑氣易灸熨”。由此可見，幾千年前，中醫(yī)早已將拔罐作為治療疾病的一種有效方法。

二、拔罐的原理

拔罐的原理是以真空吸附和氣壓刺激為基礎(chǔ)，通過負(fù)壓吸附在人體表面，產(chǎn)生一種扭曲的力量，從而刺激身體的經(jīng)絡(luò)、推動以及增加微小血管對氧氣的攝取，大大增加供血量，加速營養(yǎng)物質(zhì)的抵達(dá)，進(jìn)一步促進(jìn)血液循環(huán)，達(dá)到治療疾病、預(yù)防保健的目的。

三、拔罐的方法

拔罐需要準(zhǔn)備罐子、火燒棉、酒精、蠟燭、酒精爐和拔罐工具等材料。具體方法如下：

1.準(zhǔn)備好拔罐工具和清潔皮膚；

2.點燃火燒棉和蠟燭，將火燒棉燒紅放在罐口上，使罐子內(nèi)的空氣被吸出來，形成真空；

3.用酒精在蠟燭上涂抹，可以使火焰更加穩(wěn)定，防止罐子倒置時熄滅火；

4.拔起罐子，快速反復(fù)按壓便可，拔罐過程要穩(wěn)定、均勻，不能猛弄或猛掀；

5.拔完罐后，聚攏在拔罐的地方進(jìn)行輕微按摩，以加快血流循環(huán)，最好在拔完罐后喝些水。

四、適宜癥狀

拔罐具有較好的預(yù)防保健作用，在安全正確的前提下，幾乎所有人都可以拔罐。拔罐對以下一些常見的健康問題特別有效：

1. 頸椎病、肩周炎、腰背酸痛等疼痛問題；

2. 慢性疾病，如高血壓、糖尿病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等；

3. 感冒、哮喘、肺炎等呼吸系統(tǒng)疾?。?/p>

4. 壓力過大、失眠、焦慮、神經(jīng)過度緊張等問題。

五、注意事項

1.在拔罐前，要先進(jìn)行清潔皮膚，切勿拔完罐后二次清洗，以免影響效果；

2.拔罐時間不宜過長，一般為5-15分鐘；

3.焚燒火燒棉的時候要謹(jǐn)慎，不要讓火燒棉掉在身體上；

4.孕婦及患有心臟病、惡性腫瘤、瘤組織、腦出血、感染性的皮膚疾病等人群不宜進(jìn)行拔罐。

六、結(jié)語

拔罐是一種應(yīng)用最廣泛、最便捷、效果最顯著的保健、治療方法之一。在堅持科學(xué)調(diào)查和合理使用的前提下，拔罐療法已成為現(xiàn)代中醫(yī)保健的重要方法之一，未來還將有更廣泛和重要的應(yīng)用。

拔罐的課件 篇7

Title: The Benefits and Risks of Cupping Therapy

Introduction

Cupping therapy, also known as "ba guan," is an alternative form of traditional Chinese medicine that involves placing cups on the skin to create suction. This treatment is believed to promote blood flow, relieve pain and muscle tension, and boost the immune system. However, there are also some potential risks associated with cupping therapy that must be considered.

Benefits of Cupping Therapy

One of the main benefits of cupping therapy is its ability to increase blood circulation. The suction created by the cups pulls oxygen-rich blood to the area, which can help to promote healing and reduce inflammation. Cupping has also been shown to stimulate the release of endorphins, which are the body's natural painkillers, leading to pain relief and relaxation.

Cupping therapy is also believed to have immune-boosting properties. The cups create a vacuum that can draw out toxins and other impurities from the body, leaving it in a better state to fight off infections and other illnesses. Additionally, the practice of cupping can help to reduce stress and anxiety, leading to an overall sense of well-being.

Risks of Cupping Therapy

While cupping therapy is generally considered safe, there are some risks associated with the practice. The most common side effect of cupping is skin discoloration, which can range from mild redness to dark purple bruising. This discoloration is a result of the suction creating broken blood vessels in the skin, and it usually goes away within a few days to a week.

In rare cases, cupping therapy can cause burns or other skin injuries. This can occur if the cups are left on for too long or if the suction is too strong. In addition, people with certain medical conditions, such as bleeding disorders or skin inflammation, should avoid cupping therapy due to the increased risk of complications.

Conclusion

Cupping therapy is a popular alternative form of traditional Chinese medicine that has been used for centuries to treat a variety of health conditions. While there are many potential benefits to this treatment, it is important to understand the potential risks as well. If you are considering cupping therapy, be sure to speak with a qualified practitioner to determine if it is right for you.

拔罐的課件 篇8

拔罐的課件

1.引言

拔罐是一種傳統(tǒng)的中藥治療手段，已被廣泛應(yīng)用于臨床實踐中。近年來，拔罐得到了越來越多的關(guān)注和研究，為了更好地傳播拔罐知識、提高醫(yī)護(hù)人員的臨床技能水平，我們特別制作了這份拔罐的課件，以幫助大家更好地了解拔罐。

2.拔罐概述

拔罐是一種利用負(fù)壓力原理，通過罐子在皮膚上吸附產(chǎn)生局部充血、促進(jìn)血液循環(huán)、加速新陳代謝來達(dá)到治療、養(yǎng)生的方法。拔罐能夠刺激機(jī)體的自我修復(fù)能力，同時其產(chǎn)生的微小損傷還能夠有效地刺激免疫系統(tǒng)，促進(jìn)白細(xì)胞的產(chǎn)生。

3.拔罐注意事項

拔罐雖然有很多好處，但也有一些需要特別注意的事項。

首先，拔罐需要在專業(yè)醫(yī)生或者具有相關(guān)經(jīng)驗的醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行。如果不熟練掌握拔罐技巧，會對患者的健康產(chǎn)生不良影響。

其次，進(jìn)行拔罐操作的時候，需要對罐子的材質(zhì)、大小、形狀等因素進(jìn)行合理的選擇。罐子的大小應(yīng)該根據(jù)患者的具體情況而定，過大或者過小都會影響療效。

最后，拔罐后需要注意休息和保暖。因為拔罐會導(dǎo)致皮膚局部受傷，需要給予恰當(dāng)?shù)恼疹?，耐心等待其自行恢?fù)。

4.拔罐適應(yīng)癥

拔罐適用于許多疾病，比如疲勞、感冒、關(guān)節(jié)炎、頸椎病、肩周炎、慢性支氣管炎等。特別是在針對一些臟腑疾病和神經(jīng)衰弱方面，拔罐更是有著獨特的療效。

5.拔罐禁忌癥

由于拔罐會對皮膚產(chǎn)生一定程度的傷害，所以，有些疾病是不能進(jìn)行拔罐的，比如癲癇、肝硬化、高血壓、心臟病等。如果在這些疾病的患者上進(jìn)行拔罐，會加重病情甚至導(dǎo)致不可逆的后果。

6.臨床應(yīng)用

拔罐在臨床上的應(yīng)用非常廣泛。在中醫(yī)針灸開創(chuàng)期，人們就將它作為一種“逆法”來使用，即將罐子吸附于人體的經(jīng)脈、穴位等部位上，通過這種手段促進(jìn)氣血暢通，治療疾病。同時，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，拔罐也被廣泛應(yīng)用于創(chuàng)傷、疼痛等領(lǐng)域，以減輕疼痛、促進(jìn)創(chuàng)傷的愈合。

7.結(jié)語

拔罐作為一種傳統(tǒng)的中醫(yī)治療手段得到了廣泛使用和應(yīng)用。在越來越多的醫(yī)護(hù)人員參與其中的情況下，拔罐將會發(fā)揮更加重要的作用。讓我們一起學(xué)習(xí)拔罐，更好地發(fā)揮它的療效！

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拔罐的課件(系列6篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？以下是小編精心收集整理的拔罐的課件(系列6篇),帶給大家。更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

拔罐的課件 篇1

拔罐是一種具有悠久歷史的中醫(yī)治療方式，是通過使用特制的罐子，將罐子內(nèi)部產(chǎn)生的負(fù)壓吸引住人體皮膚，使得皮下組織得到促進(jìn)血液循環(huán)、疏通經(jīng)絡(luò)的效果。然而，對于普通人來說，拔罐可能還是比較陌生的，下面我們將從以下幾個方面展開對“拔罐的課件”這一主題的探討。

一、拔罐的起源

拔罐作為一種傳統(tǒng)的中醫(yī)治療方式，其起源可以追溯到古代。據(jù)傳說，拔罐最早是由一位漢朝的醫(yī)生所發(fā)明的。當(dāng)時，他將一只獸角制成罐子，利用火把罐子內(nèi)部加熱，然后快速貼在病人身上，形成負(fù)壓，以達(dá)到治療疾病的效果。后來，這種治療方式逐漸流傳開來，并且經(jīng)過不斷的發(fā)展，逐漸演化出了現(xiàn)代的拔罐方式。

二、拔罐的原理

拔罐的原理主要是依靠罐內(nèi)的負(fù)壓效應(yīng)，吸引皮膚，使皮膚內(nèi)部產(chǎn)生局部充血和淤血，從而起到促進(jìn)血液循環(huán)、疏通經(jīng)絡(luò)、活血化瘀的效果。同時，還可以幫助疏通人體的氣血，增強(qiáng)身體的抗病能力，減輕疼痛等作用。

三、拔罐的適應(yīng)癥和禁忌癥

拔罐可以有效的預(yù)防和治療許多疾病，最常見的適應(yīng)癥包括：頸椎病、腰椎病、肩周炎、月經(jīng)不調(diào)、慢性支氣管炎等等。然而，需要注意的是，拔罐并不是適用于所有人的，有些人由于身體健康狀況或者其他原因，可能會有禁忌癥。比如，患有心臟病、重癥肺炎、血液病等疾病的人就不宜進(jìn)行拔罐。

四、拔罐的步驟和注意事項

拔罐具有一定的技術(shù)性，在進(jìn)行拔罐時，需要注意以下幾個步驟和注意事項。首先，要選擇合適的罐子和專業(yè)人員進(jìn)行操作。其次，在拔罐前，需要對皮膚進(jìn)行清潔，并且在部位上涂抹一定的油脂，以免皮膚被磨損。拔罐時，需按照一定的手法進(jìn)行操作，可以采用一些按揉、拍打等手段，以幫助吸入廢氣和減輕不適感。同時，拔罐時間也需要注意，通常不宜超過20-30分鐘。

五、拔罐的未來發(fā)展

隨著人們健康意識的提高和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，拔罐已經(jīng)成為一種備受關(guān)注的保健方式。以往的拔罐方式可能相對比較傳統(tǒng)，但是現(xiàn)在隨著技術(shù)水平的提高，一些高科技的拔罐器材也逐漸出現(xiàn)，例如代替真空吸引和手動調(diào)節(jié)的電子拔罐儀等。這些新型拔罐器材在保持傳統(tǒng)拔罐效果的同時，也更加易于操作和安全，可以更好地滿足人們的需求。因此，可以預(yù)計，拔罐這種傳統(tǒng)的中醫(yī)治療方式，在未來有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總之，拔罐作為一種傳統(tǒng)的中醫(yī)治療方式，已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展歷程，擁有廣泛的適應(yīng)癥和不可替代的療效。在進(jìn)行拔罐時，需要注意正確的操作方式和注意事項，推動拔罐向著更高、更專業(yè)化、更安全的方向發(fā)展，進(jìn)一步開發(fā)出更為安全、高效的拔罐技術(shù)，為人們的健康保駕護(hù)航。

拔罐的課件 篇2

拔罐是一種特殊的中醫(yī)療法，是通過吸氣將玻璃罐子置于皮膚上，利用負(fù)壓將皮膚吸緊，增強(qiáng)身體的免疫力和自愈能力，對許多疾病都有一定的治療效果。

然而，對于拔罐這項技術(shù)，很多人卻存有疑慮。有的人認(rèn)為這是迷信和傳統(tǒng)的中醫(yī)把戲，難以接受；有的則是因為擔(dān)心可能會造成負(fù)面影響，不敢嘗試。

為了更好地了解并掌握拔罐技術(shù)，我們需要對拔罐本身融會貫通并廣泛開展宣傳教育，讓更多的人能夠接受和應(yīng)用這種療法。

首先，我們需要擴(kuò)大對拔罐的認(rèn)識。拔罐雖然是一項傳統(tǒng)的中醫(yī)療法，但其實質(zhì)并非迷信或把戲，而是基于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論研發(fā)而來，也得到了許多專家的支持和認(rèn)可。通過了解其原理和適應(yīng)癥，我們可以更好地理解其作用和價值。另外，我們也應(yīng)該了解拔罐的注意事項和禁忌癥，避免不必要的風(fēng)險。

其次，我們需要加強(qiáng)對拔罐的教育宣傳。要讓更多人了解和使用拔罐，關(guān)鍵在于將其推廣出去，讓更多的人能夠了解其作用和價值?？梢酝ㄟ^科普宣傳、媒體報道、培訓(xùn)活動等方式，向公眾介紹拔罐的相關(guān)知識，調(diào)動大眾學(xué)習(xí)和使用拔罐的積極性。

最后，我們需要加強(qiáng)對拔罐技術(shù)的規(guī)范化管理。由于拔罐是一項特殊的治療技術(shù)，對醫(yī)療機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員的要求也相應(yīng)較高。我們需要建立相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，對拔罐技術(shù)的實施、診療記錄、設(shè)備維護(hù)等方面進(jìn)行規(guī)范化管理，確保拔罐的安全性和有效性。

總之，拔罐是一項具有悠久歷史和特殊功能的中醫(yī)療法，應(yīng)該得到更多人的宣傳和推廣。只有讓更多人了解和接受拔罐，才能真正發(fā)揮其作用，為人們的健康事業(yè)作出積極貢獻(xiàn)。

拔罐的課件 篇3

拔罐的課件主題范文

拔罐，又稱火罐，是一種中醫(yī)治療方法。近年來，它變得越來越流行，受到越來越多人的歡迎。本篇主題范文將探討拔罐的歷史、作用、方式以及注意事項等內(nèi)容，希望對大家了解拔罐有所幫助。

一、拔罐的歷史

拔罐作為一種傳統(tǒng)的中醫(yī)療法，已經(jīng)存在了數(shù)千年。它最早出現(xiàn)在漢朝的醫(yī)書《黃帝內(nèi)經(jīng)》中，其中有記載使用“炮罐”治療疾病的方法。隨著時間的推移，拔罐逐漸發(fā)展成為一種獨特的治療方式，深受民眾喜愛。

二、拔罐的作用

拔罐最基本的作用是通過對皮膚組織進(jìn)行刺激，刺激身體的自我修復(fù)能力，促進(jìn)血液循環(huán)，緩解肌肉疼痛，增強(qiáng)免疫力，改善健康狀態(tài)。據(jù)研究表明，拔罐也可以對抗疲勞、焦慮和憂郁等情況。此外，拔罐還可以改善皮膚，減輕疤痕和紅腫，對于提高美容效果也有很大的幫助。

三、拔罐的方式

1.傳統(tǒng)拔罐

傳統(tǒng)拔罐使用玻璃罐或者竹筒，先在罐底點火，待里面變熱以后，迅速將罐口貼在皮膚上，因為罐內(nèi)氣壓減少，罐就會吸附在皮膚上，罐內(nèi)需要放幾個小孔方便取罐。

2.電動拔罐

電動拔罐是用電動吸引器將皮膚組織吸緊，然后釋放壓力，使得皮膚組織上上下下受到間歇性的刺激，達(dá)到放松肌肉、促進(jìn)血液循環(huán)的效果。

四、注意事項

拔罐是一種較為安全的療法，但仍需注意以下事項：

1.拔罐前兩小時避免進(jìn)食過飽，或喝酒等影響身體狀況的物質(zhì)。

2.不要在損傷、患病部位上進(jìn)行拔罐。

3.不要在肚子、腋下、大動脈附近等部位進(jìn)行拔罐，以免損傷重要器官。

4.拔罐后應(yīng)該保持溫暖，避免受涼感冒。

5.如果有蕁麻疹、濕疹、感染等皮膚疾病等，不適合進(jìn)行拔罐。

綜上所述，拔罐作為一種傳統(tǒng)的中醫(yī)療法，具有眾多的健康好處，但也需要我們注意使用時的注意事項。希望大家能夠通過本篇主題范文提高對拔罐療法的認(rèn)識，加強(qiáng)對身體健康的維護(hù)。

拔罐的課件 篇4

標(biāo)題：拔罐的好處與注意事項

正文：

拔罐是一種中醫(yī)療法，早在古代就有廣泛運(yùn)用。在現(xiàn)代，拔罐也被許多人所接受和使用，因為它有許多好處。本文將探討拔罐的好處以及注意事項。

一、拔罐的好處

1. 消除疲勞

現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，工作壓力大，很容易感到疲勞。拔罐可以促進(jìn)血液循環(huán)，放松身體，幫助緩解疲勞感，恢復(fù)身體的活力。

2. 緩解疼痛

許多人在生活中會經(jīng)歷許多疼痛，如頸椎病、腰椎病等。拔罐可以幫助緩解疼痛，促進(jìn)血液循環(huán)，加速病灶的恢復(fù)。

3. 改善皮膚

拔罐可以促進(jìn)血液循環(huán)，改善臟器的功能，也有助于排除毒素，從而改善皮膚質(zhì)量，使肌膚更加光滑細(xì)致。

4. 疏通經(jīng)絡(luò)

拔罐可以疏通經(jīng)絡(luò)，讓遠(yuǎn)離心臟的地方感覺到溫暖。能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生內(nèi)源性分泌內(nèi)啡肽等對身體產(chǎn)生的疾病起到緩解作用，以達(dá)到健康及康復(fù)的效果。

二、注意事項

1. 選擇合適的罐子

拔罐時要選擇合適的罐子，要根據(jù)自己的需要選擇大小適中的罐子，避免過小或過大的罐子會導(dǎo)致罐法效果不佳。

2. 控制拔罐時間

拔罐的時間不應(yīng)過長，對于初學(xué)者，每次拔罐時間不宜超過15分鐘。拔罐時間過長會導(dǎo)致瘀血和淤血。

3. 拔罐要逐漸加強(qiáng)

拔罐的力度要逐漸加強(qiáng)，避免一開始就用太強(qiáng)的力度拔罐，容易造成皮膚受傷。

4. 不宜在飯后拔罐

拔罐時，切勿在飯后或者飽腹時進(jìn)行，應(yīng)在餐后1小時進(jìn)行拔罐，避免因消化不良導(dǎo)致不舒適。

總之，拔罐是一種可以促進(jìn)身體健康的方法，但是應(yīng)該根據(jù)個人需要和身體狀況選擇適合的罐子，掌握好拔罐的時間和力度。另外，應(yīng)該注意罐后的安全和衛(wèi)生，及時清洗罐子。如果發(fā)現(xiàn)身體有不適，應(yīng)及時停止拔罐，咨詢醫(yī)生。通過正確的方法使用拔罐，可以更好地保護(hù)我們的身體。

拔罐的課件 篇5

拔罐，是一種傳統(tǒng)的中醫(yī)療法，在現(xiàn)代也逐漸受到人們的重視和廣泛應(yīng)用。它通過將凈化過的空氣抽出罐內(nèi)形成負(fù)壓，使罐與患者體表產(chǎn)生吸附作用，從而刺激經(jīng)絡(luò)、促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)理身體健康。本文將從拔罐的起源、原理、分類、功效、禁忌以及操作注意事項等方面進(jìn)行探討，希望能對讀者有所啟發(fā)。

一、起源

拔罐據(jù)傳源于唐朝，當(dāng)時的醫(yī)學(xué)家通過觀察病人的皮膚變化，發(fā)現(xiàn)在皮下血管密集的部位，如背部、肩部、腰部等，出現(xiàn)了暗紅色的“隆起”狀，稱為“罐瘡”，隨后發(fā)現(xiàn)用罐吸出疏通經(jīng)脈、治療疾病的效果。因此，拔罐被視為一種傳統(tǒng)的中醫(yī)療法。

二、原理

拔罐的原理是通過外力的作用使罐與患者的體表產(chǎn)生負(fù)壓效應(yīng)，從而刺激經(jīng)絡(luò)、促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)理身體健康。負(fù)壓效應(yīng)能夠刺激機(jī)體的產(chǎn)熱作用，促進(jìn)血液循環(huán)，加速代謝過程，提高免疫力，從而達(dá)到治療各種疾病的效果。

三、分類

拔罐根據(jù)罐的種類可以分為玻璃罐、銀罐、子午罐等。其中，玻璃罐是最常見的一種，是由玻璃制成，具有透明度，操作方便等特點；銀罐則是由銀制成，具有退熱、消腫、定神等作用；子午罐則是由水牛角或竹子制成，能使罐子保持一定的穩(wěn)定狀態(tài)，不易滑落。

四、功效

拔罐能夠刺激局部皮膚、肌肉和經(jīng)絡(luò)，增加血流量、加速循環(huán)、擴(kuò)張毛細(xì)血管、刺激局部氧氣透入，加速組織細(xì)胞新陳代謝，從而對多種常見病、疑難病癥有很好的治療效果。臨床上，拔罐可用于肩周炎、腰椎間盤突出、骨質(zhì)增生、冠心病、高血壓、胃病、神經(jīng)衰弱等多種疾病的治療。

五、禁忌

雖然拔罐在治療各種疾病的時候效果顯著，但是在使用拔罐的時候需要注意禁忌情況。一般來說，拔罐不適用于皮膚出現(xiàn)潰瘍、燒傷、瘡癤等情況，以及身體部位已經(jīng)有淤血等情況，也不適用于孕婦、癲癇、失眠、嚴(yán)重高血壓、低血糖等患者使用。

六、操作注意事項

在使用拔罐的過程中需要注意以下幾個方面：

1、保持部位的清潔衛(wèi)生，使用罐子時不要與皮膚有直接接觸；

2、提前消毒，使用對人體無害的消毒液進(jìn)行消毒；

3、罐子的大小要適合局部皮膚的曲面或平面形狀；

4、要有足夠的負(fù)壓和時間，一般拔一次約20-30分鐘；

5、術(shù)后不要立即出門運(yùn)動，要保持鎮(zhèn)靜狀態(tài)，避免感冒風(fēng)寒。

綜上所述，拔罐是一種傳統(tǒng)的中醫(yī)療法，在現(xiàn)代經(jīng)過改進(jìn)，已經(jīng)成為了一種常規(guī)的治療手段，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療領(lǐng)域。但使用拔罐時需要遵循嚴(yán)格的操作規(guī)范，在醫(yī)師的指導(dǎo)下進(jìn)行，以達(dá)到良好的治療效果。

拔罐的課件 篇6

拔罐的課件

1.引言

拔罐是一種傳統(tǒng)的中藥治療手段，已被廣泛應(yīng)用于臨床實踐中。近年來，拔罐得到了越來越多的關(guān)注和研究，為了更好地傳播拔罐知識、提高醫(yī)護(hù)人員的臨床技能水平，我們特別制作了這份拔罐的課件，以幫助大家更好地了解拔罐。

2.拔罐概述

拔罐是一種利用負(fù)壓力原理，通過罐子在皮膚上吸附產(chǎn)生局部充血、促進(jìn)血液循環(huán)、加速新陳代謝來達(dá)到治療、養(yǎng)生的方法。拔罐能夠刺激機(jī)體的自我修復(fù)能力，同時其產(chǎn)生的微小損傷還能夠有效地刺激免疫系統(tǒng)，促進(jìn)白細(xì)胞的產(chǎn)生。

3.拔罐注意事項

拔罐雖然有很多好處，但也有一些需要特別注意的事項。

首先，拔罐需要在專業(yè)醫(yī)生或者具有相關(guān)經(jīng)驗的醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行。如果不熟練掌握拔罐技巧，會對患者的健康產(chǎn)生不良影響。

其次，進(jìn)行拔罐操作的時候，需要對罐子的材質(zhì)、大小、形狀等因素進(jìn)行合理的選擇。罐子的大小應(yīng)該根據(jù)患者的具體情況而定，過大或者過小都會影響療效。

最后，拔罐后需要注意休息和保暖。因為拔罐會導(dǎo)致皮膚局部受傷，需要給予恰當(dāng)?shù)恼疹?，耐心等待其自行恢?fù)。

4.拔罐適應(yīng)癥

拔罐適用于許多疾病，比如疲勞、感冒、關(guān)節(jié)炎、頸椎病、肩周炎、慢性支氣管炎等。特別是在針對一些臟腑疾病和神經(jīng)衰弱方面，拔罐更是有著獨特的療效。

5.拔罐禁忌癥

由于拔罐會對皮膚產(chǎn)生一定程度的傷害，所以，有些疾病是不能進(jìn)行拔罐的，比如癲癇、肝硬化、高血壓、心臟病等。如果在這些疾病的患者上進(jìn)行拔罐，會加重病情甚至導(dǎo)致不可逆的后果。

6.臨床應(yīng)用

拔罐在臨床上的應(yīng)用非常廣泛。在中醫(yī)針灸開創(chuàng)期，人們就將它作為一種“逆法”來使用，即將罐子吸附于人體的經(jīng)脈、穴位等部位上，通過這種手段促進(jìn)氣血暢通，治療疾病。同時，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，拔罐也被廣泛應(yīng)用于創(chuàng)傷、疼痛等領(lǐng)域，以減輕疼痛、促進(jìn)創(chuàng)傷的愈合。

7.結(jié)語

拔罐作為一種傳統(tǒng)的中醫(yī)治療手段得到了廣泛使用和應(yīng)用。在越來越多的醫(yī)護(hù)人員參與其中的情況下，拔罐將會發(fā)揮更加重要的作用。讓我們一起學(xué)習(xí)拔罐，更好地發(fā)揮它的療效！

2023小螞蟻課件匯總八篇

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時候了。教案是課堂教學(xué)流程的規(guī)范化體現(xiàn)。為了讓您的需求得到滿足幼兒教師教育網(wǎng)特別制作了這個“小螞蟻課件”，我們提供的經(jīng)驗僅供參考具體操作需根據(jù)實際情況進(jìn)行！

小螞蟻課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的11個生字和1個新部首，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、增強(qiáng)勞動意識，培養(yǎng)從小熱愛勞動的情感。感悟沒有播種就沒有收獲，沒有付出就沒有回報。

4、用續(xù)編故事或?qū)懶诺姆绞奖磉_(dá)自己的愿望。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文感悟寓意。知道不勞動就沒有回報。

教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容，有感情地朗讀句子，體會人物的內(nèi)心感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、圖畫和歌曲

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《蜻蜓和螞蟻》，齊讀課題?？吹秸n題，你知道了什么?你還想知道什么?

二、熟讀課文。

1、老師范讀課文。請同學(xué)們注意文中出現(xiàn)的生字，聽準(zhǔn)字音。

2、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生一邊讀一邊畫出文中出現(xiàn)的一類生字。

3、自己讀一讀課文，多讀兩遍畫出的一類字。

4、自由練習(xí)讀課文。

5、男女分自然段讀課文。

三、識記一類生字。

1、荒：(1)荒蕪，地荒了。(2)荒涼。荒村、荒島、荒廢、荒.唐、荒野

2、張：左右結(jié)構(gòu)，表姓氏，擴(kuò)詞：姓張、張冠李戴、張嘴

3、爛：(1)松軟。爛泥、肉爛了(2)腐爛(3)破碎(4)頭緒亂爛糊、爛漫、爛醉如泥

4、歌：左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)欠字旁兒，擴(kuò)詞：歌唱、歌星、歌舞

5、勞：上中下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞：勞動、辛勞、任勞任怨

6、臉：(1)頭的前部(2)某些物體的前部(3)情面(4)表情擴(kuò)詞：臉蛋、臉皮、臉色、臉面、臉盆、門臉

7、軟：左右結(jié)構(gòu)(1)與硬相對。(2)柔和(3)軟弱(4)容易被感動擴(kuò)詞：軟骨、柔軟、軟風(fēng)、心軟、軟和、軟綿綿

8、難：多音字，擴(kuò)詞：(1)難過、困難(2)遇難

四、認(rèn)讀二類生字。

逛：逛街、逛市場、逛游

瞬：翹舌音，瞬間、一瞬

餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐

愁：翹舌音，愁眉苦臉、憂愁

咕：咕咕叫、咕咚

留：留戀、留下、留級

昏：昏睡、昏迷、昏君

綿：軟綿綿、綿綿無力

五、復(fù)習(xí)鞏固生字。

六、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

第二課時

一、字卡導(dǎo)入

1、今天，老師給大家?guī)韮蓚€朋友，認(rèn)識他們嗎?(出示圖片：蜻蜓、螞蟻)板書課題，齊讀課題。

2、(出示字卡)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，現(xiàn)在老師考一考大家。請同學(xué)們開火車讀詞語?？凑l讀得最準(zhǔn)確。

二、以讀促情，讀中感悟

(一)讀第一自然段

1、看來大家復(fù)習(xí)的很好。出示第一幅圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，什么季節(jié)?(夏天)，你能用一個詞語來形容一下蜻蜓嗎?(悠閑、開心等)課文的第一自然段敘述的就是這幅圖，打開書，誰來讀一讀。

2、你知道了什么?(蜻蜓在夏天逛來逛去、唱著、玩著)。你能說出幾個類似“逛來逛去”的詞語。(飛來飛去、跑來跑去……)

3、轉(zhuǎn)瞬之間，冬天到了，轉(zhuǎn)瞬快還是慢，(快)怎么讀?語速快一些，再讀一遍。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段

過渡：轉(zhuǎn)瞬之間，冬天來到了，冬天是怎樣的一番景象呢?讓我們一起走進(jìn)第二自然段。

1、自己讀這一段，找一找這段共有幾句話?

2、冬天是什么樣子的?(荒涼、寒冷)什么是荒涼?人煙少，比較冷清。(出示第二幅圖)人煙少，天上下著雪花，風(fēng)呼呼地吹。

3、此時蜻蜓的心情怎樣?(悲傷、難過、痛苦)表情如何?愁眉苦臉

4、你在什么時候愁眉苦臉?(舉例說明)那蜻蜓為什么愁眉苦臉呢?(陽光——唱歌會有什么樂趣!)再讀第四句話。

5、此時它還有一個動作，嘀嘀咕咕。表現(xiàn)一下，再讀最后一句，它是跟別人說話嗎?低聲地自言自語，它嘀咕些什么?(自己想象說)

6、再讀這句話，把這句放到這段中再讀這段話。

過渡：正當(dāng)它愁眉苦臉的時候，它遇見誰了?(螞蟻)

(三)自己默讀3---7自然段?；卮饍蓚€問題：(1)、蜻蜓是怎樣來到螞蟻面前的?(2)、他們之間發(fā)生了什么事情?

1、他是怎樣來到螞蟻面前的?(爬)平時大家看見蜻蜓都是飛的?那么文中用“爬”字，說明了什么?(蜻蜓處境很困難，非?？蓱z。)讀的時候應(yīng)該是什么語氣?(哀求、懇求。)再讀一遍。

2、螞蟻是怎樣回答的?“朋友-----------道理嗎?”

(1)、小螞蟻給小蜻蜓講了一個什么道理?夏天勞動，冬天才能安樂。當(dāng)小蜻蜓逛來逛去時，小螞蟻干什么?(勞動)，冬天小蜻蜓愁眉苦臉的時候，小螞蟻呢(安樂)。

(2)、你能用“因為……所以”的句型連起來說一說嗎?

因為蜻蜓夏天逛來逛去，所以冬天愁眉苦臉。

因為螞蟻夏天勞動，所以冬天安樂。

小螞蟻在夏天都干什么?(勞動。貯存糧食，準(zhǔn)備東西)這就是付出勞動。

冬天才能怎樣?(享受快樂，幸福生活)這就是他所得到的回報。

比較蜻蜓和螞蟻，告訴我們一個什么道理?沒有付出，就沒有回報。

(3)、作為我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)上、生活中我們應(yīng)該怎樣做?

(四)、蜻蜓知道這個道理嗎?知道。從哪里可以體現(xiàn)出來?

1、“哪有時間勞動呀?”讀出后悔之意。

2、最后一段“明年辛勤的勞動。”準(zhǔn)備冬天的東西。

(五)、拓展延伸：想象一下，蜻蜓以后會怎么做?

三、總結(jié)

同學(xué)們，這是一則寓言故事，每則寓言都會通過一個小故事說明一個道理。這個小故事告訴我們沒有付出，就沒有回報，我們要從小熱愛勞動，用勞動創(chuàng)造我們幸福的生活。

四、作業(yè)

板書設(shè)計：

蜻蜓和螞蟻

夏天 逛來逛去 勞動

沒有付出，就沒有回報 反問句

冬天 愁眉苦臉 安樂

小螞蟻課件【篇2】

篇一：歌曲《小螞蟻》教學(xué)設(shè)計

《小螞蟻》教學(xué)設(shè)計

密山市實驗小學(xué) 王慧宇

學(xué)科：音樂

學(xué)習(xí)教材分析

歌曲《小螞蟻》是人教版一年級下冊第一單元歌曲，是一首2/4拍歌曲，歌曲為降e大調(diào)，歌曲結(jié)構(gòu)整齊，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，兩個樂段，中速演唱，歌曲生動活潑有趣，適于學(xué)生表演。

教學(xué)目標(biāo)

1． 學(xué)習(xí)歌曲《小螞蟻》，有感情的演唱歌曲。

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編表演能力、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

電子白板、多媒體課件、小木琴、電子琴、小螞蟻頭飾若干 教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲，能有感情的演唱。

教學(xué)難點：分辨歌曲的四個樂句，并能用動作表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：課前一支歌。

二、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》

1、導(dǎo)入：“同學(xué)們，很高興又跟大家見面了，你們喜歡畫畫嗎？”（教師點擊電子白板播放課件，學(xué)生觀看）

2、學(xué)唱歌曲

（1）你覺得這段音樂適合做哪個動作？

初聽歌曲伴奏，隨音樂嘗試模仿兩幅圖畫的動作。（學(xué)生聽完后回答。）

（2）請跟著小螞蟻的歌聲，一起走一走吧。

再次播放歌曲，學(xué)生隨音樂節(jié)奏動起來。（增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的認(rèn)識）

（3）學(xué)說歌詞

教師用小木琴打節(jié)奏示范說歌詞，學(xué)生邊拍打節(jié)奏邊讀歌詞。

（4）提問：“小螞蟻的身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的好品質(zhì)？”（學(xué)生根據(jù)歌詞回答:小螞蟻有情義、有禮貌、有秩序、團(tuán)結(jié)友愛。）

（5）分句學(xué)習(xí)歌曲第一樂段歌詞。

引導(dǎo)學(xué)生分句讀歌詞，教師彈奏、學(xué)生唱出歌詞。

（6）教師彈琴學(xué)生小聲跟唱第二段歌詞。

（7）用電子白板播放歌曲，學(xué)生跟唱。

3、表現(xiàn)歌曲

（1）分小組討論嘗試用不同速度（慢、中、快）和力度（強(qiáng)、較強(qiáng)、弱）演唱《小螞蟻》，通過比較得出歌曲的速度是中速、力度是較強(qiáng)的。

（2）按要求完整地演唱歌曲。

4、表演歌曲《小螞蟻》

（1）點擊電子白板，觀看課件《小螞蟻》動畫。

“剛剛我們說了，小螞蟻身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣，現(xiàn)在你想看看動畫中的小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)有愛互相幫助的嗎？”（學(xué)生觀看電子白板）

（2）模仿小螞蟻。

學(xué)生互相幫忙帶上小螞蟻的頭飾，一起隨音樂創(chuàng)編簡單的動作。

三、結(jié)束。師：“歌曲你學(xué)會了嗎？小螞蟻身上有哪些好品質(zhì)？（學(xué)生回答）我相信大家都是講禮貌，有秩序，愛團(tuán)結(jié)的好孩子。這節(jié)課就到這里，下課！” 篇二：歌曲《小螞蟻》教學(xué)設(shè)計

歌曲《小螞蟻》教學(xué)設(shè)計

石家莊市水源街小學(xué) 秘靜

教學(xué)內(nèi)容

人教版一年級下冊第一單元歌曲《小螞蟻》。

教材分析

歌曲《小螞蟻》是一首生動活潑非常有趣的兒童歌曲，2/4拍，歌曲為降e大調(diào)，歌曲結(jié)構(gòu)方整，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，中速演唱，適于表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

低年級學(xué)段的孩子具有好動、好奇、想象力豐富，模仿能力強(qiáng)、注意力不大集中等特點，適合運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)法，用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段，進(jìn)

行直觀教學(xué)。準(zhǔn)備有關(guān)

小螞蟻的視頻、小螞蟻

頭飾，《小螞蟻》歌片。

教學(xué)目標(biāo)

1． 學(xué)習(xí)用贊美的情緒

演唱歌曲《小螞蟻》。通過演唱，學(xué)習(xí)小螞蟻守紀(jì)律、互相幫助，勤勞，從小要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

2．通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。

3．通過跳集體舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)出學(xué)生表演的欲望。

教學(xué)難點：歌曲的兩大樂句節(jié)奏相同但曲調(diào)不同，啟發(fā)學(xué)生能聽辨并正確掌握。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道小螞蟻

有哪些習(xí)性嗎？

（學(xué)生

回答：小螞蟻會背糧食儲存過

冬；螞蟻會造房子；螞蟻分工明確，有站崗的，有勞動的，還有蟻后是專門繁殖后代的。）

對，螞蟻不只會這些，它還很有禮貌，見了同伴相互對對觸角打個招呼。有個科學(xué)家在野外發(fā)現(xiàn)了螞蟻的家，它的家好大啊，像是個螞蟻王國，道路四通八達(dá)，很有秩序，螞蟻們分工明確，它們天天都辛苦地忙碌著。你看這就是螞蟻王國（老師黑板上畫出螞蟻窩的輪廓圖），問同學(xué)：誰來畫螞蟻？（請學(xué)生到黑板上畫一隊螞蟻）（出示歌片學(xué)習(xí)歌曲《小螞蟻》）。

（導(dǎo)入部分要啟發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生的精力很快集中到課堂教學(xué)中，并能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，為完成本課的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。）

2、學(xué)唱歌曲

（1）先聽一遍《小螞蟻》這首歌，聽聽有什么感覺？（學(xué)生回答：歡快的，等等。）

（2）再聽一遍，聽聽歌詞里

都唱了什么？（學(xué)生回答：唱 了小螞蟻有禮貌、很勤勞。）

（3）播放課件，出示歌片。

（老師講解歌曲）

《小螞蟻》是一首2/4拍

歌曲，降e大調(diào)，有兩段歌詞。一共有16小節(jié)。好，我們來一起學(xué)習(xí)歌曲《小螞蟻》（板書：《小螞蟻》），先來朗讀歌詞。

（此過程意為了解歌曲的節(jié)拍、詞意、情緒等。）

（4），仔細(xì)聽聽前八小節(jié)和后八小節(jié)的節(jié)奏一樣不一樣？放錄音（學(xué)生回答：節(jié)奏一樣）哪不一樣呀？再放錄音仔細(xì)聽。（學(xué)生回答：節(jié)奏相同，旋律不同。）我們一起練習(xí)這部分的節(jié)奏，邊拍打節(jié)奏邊讀“噠”，然后拍著節(jié)奏聽前后八小節(jié)旋律有什么不同并熟練演唱掌握。（這是難點通過打節(jié)奏聽旋律對比練習(xí)來掌握）

（5）跟琴小聲學(xué)唱，注意前后八小節(jié)旋律要唱正確。

（6）拍手拍腿打著節(jié)拍學(xué)唱歌曲1—3遍。

（7）聽老師范唱歌曲。

（基本學(xué)會歌曲；增強(qiáng)2/4拍強(qiáng)、弱的節(jié)拍感，掌握難點部分）

3、表現(xiàn)歌曲

（1）看誰記詞快背唱比賽：老師領(lǐng)唱上句，學(xué)生接下句。再互換。同桌二人練習(xí)。

（2）處理歌曲：《小螞蟻》用什么速度來演唱？（板書：選擇：慢速、中速、快速）通過比較學(xué)生選擇中速比較合適。用什么力度來演唱呢？（板書：選擇：強(qiáng)、中強(qiáng)、弱），然后學(xué)生通過唱，自己體會感受，認(rèn)為中強(qiáng)比較好。不管學(xué)生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，（講出理由）。

（3）再唱一遍把以上的內(nèi)容做到

位。（4）提示旋律、節(jié)奏、情緒等

不到位的地方。

（5）再完整地跟伴奏唱一遍。

（使學(xué)生充分地感受音樂，體

驗音樂，不知不覺地掌握音樂技

能，此為重點。）

4、表演歌曲《小螞蟻》

（1）分組編排表演動作，要有分工有合作，注意配合。（觀看小螞蟻活動視頻引發(fā)表演興趣）。

（2）小組討論演練。

（3）戴上頭飾分組表演。（學(xué)生評價）

（讓每個孩子都參與到音樂實踐中，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性和體現(xiàn)孩子的參與性和自主性。）

5、結(jié)束。

師：今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？（請學(xué)生說說自己的感受）。希望大家都做講秩序、懂禮貌的好孩子。下課。篇三：《小螞蟻》教學(xué)設(shè)計

《小螞蟻》教學(xué)設(shè)計

東平縣第三實驗小學(xué) 王麗華

教學(xué)目標(biāo)：

1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。

教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點：歌詞的記憶。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。

起學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。

（l）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

（2）做一個拍手律動。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。2．導(dǎo)入新課。

（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）

教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”

學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。” 根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運(yùn)糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）3．聽錄音唱。

讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動 作表演一遍。

聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。4.朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。

先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。

為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。

提示學(xué)生用什么速度和力度來演唱這首歌曲最合適，根據(jù)螞蟻的特點，進(jìn)行研究討論。討論前，教師先給學(xué)生用對比的方法唱出來，（三種速度：慢速、中速、快速。三種力度：強(qiáng)、中強(qiáng)、弱），然后學(xué)生通過唱，自己體會感受，選擇出合適的速度和力度，并說出理由。如選擇強(qiáng)的力度，可能因為螞蟻的那種吃苦精神；選擇弱的力度，可能認(rèn)為螞蟻長得小，沒有太大的力氣。速度也不一樣，選擇快速，可能認(rèn)為螞蟻想快快搬運(yùn)糧食；選擇慢度，因為螞蟻走不快。不管學(xué)生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，這主要為了初步豐富學(xué)生這方面的知識，進(jìn)行初步地感受。但是還是選擇一種最為合適的中速和中強(qiáng)的力度來演唱比較好，然后集體拍手或踏步唱一遍。8．跳集體邀請舞。

讓學(xué)生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個學(xué)生當(dāng)邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。9.老師簡單總結(jié)活動情況。

提問學(xué)生，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學(xué)了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），學(xué)生基本上都能說出來，這種總結(jié)方式，讓學(xué)生善于動腦、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)會。最后教師期望學(xué)生都做講文明、懂禮貌的好孩子。

附：

課堂設(shè)計說明：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動、活潑、非常有趣味的兒童歌曲。通過了解小螞蟻的自然生活習(xí)性，引伸到教育學(xué)生應(yīng)該講文明、懂禮貌。

導(dǎo)入新課的設(shè)計說明：

因為學(xué)生非常喜歡螞蟻，所以，在導(dǎo)入新課時，我讓學(xué)生在課前搜集關(guān)于螞蟻的資料，觀察了解螞蟻有什么生活習(xí)性，有了這些資料的準(zhǔn)備，一上課，我就用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生說出螞蟻的特點和優(yōu)點，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的哪些方面，同時也培養(yǎng)學(xué)生注意觀察自然、觀察生活的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)歌曲時，主要采用了聽唱法，默唱法，讓學(xué)生邊聽教師范唱、錄音范唱，邊聽音樂邊進(jìn)行律動練習(xí)等方式，體會歌曲情緒，感受節(jié)奏的不同，逐步學(xué)會歌曲。歌曲的歌詞記憶是這一課的難點，為了讓學(xué)生記住歌詞，我讓學(xué)生用“接龍”的游戲演唱歌曲，使學(xué)生很快掌握并記住了歌詞，為進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲做好充分的準(zhǔn)備。

在歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)上，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分表達(dá)歌曲的意境，讓學(xué)生分組討論研究，選擇用哪種力度和速度來演唱，更能表達(dá)出對小螞蟻的贊美之情。最后用跳集體邀請舞的形式，組織學(xué)生全員參與，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情趣和表現(xiàn)音樂的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣，同時也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生的教育思想。

小螞蟻課件【篇3】

設(shè)計意圖：

幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團(tuán)結(jié)合作才能解決的，而這種團(tuán)結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進(jìn)行教育的重要內(nèi)容。《小螞蟻》是最能體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠，它注重音樂與動作、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進(jìn)入音樂。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節(jié)奏，使幼兒參與活動的興趣更濃，更能感受到團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能根據(jù)語詞的變化用肢體作出相應(yīng)的動作。

2、讓幼兒在活動中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

重難點：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：音樂CD、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，并講述圖片的內(nèi)容。

二、學(xué)念兒謠運(yùn)用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動作

1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容。

提問：小螞蟻用了哪些方法運(yùn)木材？（幼兒：搬、推、拉、堆）并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作。

2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩人一組，一人扮小螞蟻，一個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演）

三、小螞蟻運(yùn)木材游戲

1、小螞蟻把木材運(yùn)到指定的地點搭舞臺。

2、引導(dǎo)幼兒回憶并說出運(yùn)木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？

四、樂器演奏

幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。

活動結(jié)束

幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動。

小螞蟻課件【篇4】

活動目標(biāo)：

1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

2、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

圖譜4張。

活動過程：

一、引題，激起幼兒興趣。

1、出示兩幅圖，今天老師給你們帶來了幾張圖片，請你們看看，小螞蟻正在干什么？（搬東西）

突然怎么了？（下起了雨）

師：一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，

雨是怎么樣下下來的？

“沙沙沙沙沙沙沙”我們一起來說說看。

2、出示另兩幅圖，看看，誰來幫助小螞蟻了？（小蘑菇來幫助小螞蟻，）它會怎么說呢？（快到我傘下來避雨。

師：兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。小蘑菇怎么呼喚小螞蟻的，我們一起來學(xué)學(xué)：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避，我請這邊的小朋友來說說。

3、接下來，我們一起把這四幅圖片的內(nèi)容連起來念一念。

師幼根據(jù)節(jié)奏一起念：一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。

二、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》

（一）、教師示范

1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首歌曲，名字叫《小螞蟻避雨》請你們仔細(xì)聽聽，說說你聽到了什么？

（教師唱歌曲一遍）幼兒自由回答

2、有的小朋友聽的不是很清楚，現(xiàn)在再請你們來仔細(xì)聽一遍，歌曲里還唱了些什么？

師總：小朋友們聽的都很仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起來把這首《小螞蟻避雨》的歌來唱一唱。

（二）、幼兒學(xué)唱歌曲

1、幼兒一起來學(xué)唱《小螞蟻避雨》的歌曲。

2、師：小朋友們唱的不錯，現(xiàn)在我們帶上動作再來唱一遍，看看誰唱的更好聽。

3、你覺得哪一句比較難？誰來幫幫它？

幼兒：最后一句。

例（師：最后一句怎么唱啊？突然天上下起了雨，下起了雨，我們大家一起來試試，請你來試試看，（幼兒唱）好的，會唱了這句，還有嗎？

4、我們把不會的也都學(xué)會了，現(xiàn)在我們再來看看，是不是比剛才唱的好很多？

5、現(xiàn)在老師不唱了，你們還會唱嗎？準(zhǔn)備。

6小朋友們很能干，唱的真好聽，現(xiàn)在我把難度加大了，看把一張圖片藏起來了，你們還會不會唱呢？

7、你們真棒，為自己拍拍手，現(xiàn)在我把圖片全部都藏起，看看你們還會嗎？

三、游戲：《小螞蟻避雨》

1、你們唱的真好。

太陽公公出來了，調(diào)皮的小蘑菇來和小螞蟻做游戲了，你們瞧發(fā)生了什么事情？

師：太陽公公出來了，傘兒傘兒關(guān)起來，

2、現(xiàn)在請一個小朋友來當(dāng)小蘑菇，一只手撐開，老師來當(dāng)小螞蟻，你們看仔細(xì)了這游戲怎么玩的？（師幼游戲）

3、當(dāng)唱到小蘑菇呼喚小螞蟻時，當(dāng)小螞蟻的小朋友一只手指頭頂在小傘上，當(dāng)念完“太陽公公出來了，傘兒傘兒關(guān)起來”做小傘的趕快收起來，做小螞蟻的趕快逃走。

4、現(xiàn)在老師來當(dāng)傘兒，請幾個小朋友來當(dāng)小螞蟻，其他小朋友一起來唱歌。

師：剛才小朋友玩的很棒，我們?yōu)樗呐氖?，現(xiàn)在請兩個兩個小朋友一起玩，一個當(dāng)傘兒一個當(dāng)螞蟻，一邊唱歌一邊玩，看看誰玩的最好。

5、現(xiàn)在你們兩個人調(diào)換下角色，再來玩一次，

6、總結(jié)：小螞蟻們完的有點累了先休息下，我們下次再玩。

小螞蟻課件【篇5】

活動目標(biāo)：

一、在活動中體驗團(tuán)隊合作的快樂。

二、認(rèn)識昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

音樂分析：

這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

重難點：

重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

難點：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂

解決重難點的方法：

1、通過肢體動作來表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。

2、通過活動中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。

隊形及樂器的擺放：

隊形：半圓形、圓形、豎排

樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

活動準(zhǔn)備：

木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)

活動過程

一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。

1、認(rèn)識昆蟲（三對足的）

2、律動

師：播放各式音樂曲風(fēng)。

幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。

二、故事引導(dǎo)。

故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)任搭建舞臺的工作。

三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1）根據(jù)語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆 （動力）

2）兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）

四、搬運(yùn)游戲

1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

2、探索不同的搬運(yùn)方式。

五、配器敲奏，認(rèn)識木質(zhì)樂器。

1、確定哪些樂器是用木頭做的。

2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書。

1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。

2、請用蠟筆圈選出來。

小螞蟻課件【篇6】

教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)活動《小螞蟻》

重點難點

螞蟻的主要特征進(jìn)行繪畫

表現(xiàn)出螞蟻的'不同動作

教學(xué)目標(biāo)

1.了解螞蟻外型特征并進(jìn)行繪畫。

2.能畫出螞蟻的不同形態(tài)變化并豐富畫面的背景。

組織形式

集體

教學(xué)準(zhǔn)備

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

在平時的生活中見過螞蟻

環(huán)境準(zhǔn)備

范畫，作畫工具。

過程與策略

一、觀察螞蟻導(dǎo)入。

說說螞蟻的特征

二、欣賞圖片

1.教師出示范畫，幼兒欣賞。

2.幼兒說說畫面的特征。

三、討論并繪畫

1.引導(dǎo)幼兒說說作畫步驟。

2.教師示范畫難點。

四、作品展示

1.請幾名幼兒講講自己的畫，其他幼兒進(jìn)行評議。

2.教師提出優(yōu)點及需要改正的地方。

有效語言設(shè)計

1.說一說螞蟻長什么樣？

2.螞蟻生活在什么樣的地方呢？

3.圖片上都畫了什么？螞蟻在哪里？在干什么？做了哪些動作？

環(huán)境輔助

出示范畫

小螞蟻課件【篇7】

活動目標(biāo)：

1．在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。

2．體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

活動準(zhǔn)備：ppt、音樂

一、導(dǎo)入

1．今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？

2．這個腳步聲又大又沉，肯定是一只很大的動物。你們再來聽聽，這個腳步聲像哪個小動物在走？（圓舞板，嗒嗒嗒）為什么？

3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

二、小螞蟻吃水果

1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）

2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）

3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）

4．小螞蟻看一看，我們走到哪里了？（大樹）看看是不是大樹？這棵樹上長著什么？紅點點可能是什么？黃點點呢？

5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）

6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點吧。（12345671）

7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀?。┛矗袥]有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。

8．吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）

三、小螞蟻搬豆豆

1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？

2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（音樂）

3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。（音樂）

4．終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）

5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂）

6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。

四、小螞蟻搬飯團(tuán)

1．剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點看看，這是什么？（大米），再走近一點看看是什么？（飯團(tuán)）

2．原來是很多很多米粒組成的大飯團(tuán)。這么大的飯團(tuán)媽媽一個人能搬動嗎？那怎么辦？有沒有好辦法？

3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。

4．你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。

5．看看能不能把飯團(tuán)抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。

小螞蟻課件【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能通過讀圖，理解詩歌的基本內(nèi)容。

2. 運(yùn)用聽說游戲，運(yùn)作提示的方法，理解、感知詩歌的內(nèi)容。

3. 感受詩歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。

4. 認(rèn)讀重點字詞：有趣、見面、碰、排隊、抬。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 知識準(zhǔn)備。

對螞蟻的生活習(xí)慣有簡單的了解；會唱歌曲《小螞蟻》。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。

教學(xué)過程：

一、開始活動

1. 師生互相問候。

2. 教師發(fā)書。

二、感知活動

1. 教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半部分。

教師提出問題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動，誰能幫他像個辦法？幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

2. 教師播放詩歌音帶，幼兒認(rèn)真傾聽，感知詩歌內(nèi)容。

三、理解活動

1.幼兒自主閱讀。

幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習(xí)慣。

閱讀完后，幼兒有序收書。

2.觀察理解。

教師出示掛圖，幼兒理解詩歌內(nèi)容。

（1）提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？

（2）教師隨機(jī)依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解。

3.教師朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步感知詩歌內(nèi)容。

小螞蟻課件【篇9】

活動目標(biāo)

1.能夠站在螞蟻的角度猜測、分析畫面，體驗小螞蟻的心理歷程。

2.認(rèn)真觀察畫面，體驗整體與部分的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1.教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片四幅“恐懼”、“疑惑”、“好奇”、“驚愕”的表情圖，講述材料兩幼兒一套。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解媽蟻的外形特征、生活習(xí)性。

活動過程

教師逐圖展示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

圖1：引導(dǎo)幼兒充分觀察，從螞蟻的.角度猜測、分析、推理三只螞蟻看到的是什么東西。

圖2：猜猜三只螞蟻分別在想什么？

圖3：重點引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的形態(tài)、表情，體驗媽蟻既好奇又恐懼的復(fù)雜情緒，讓幼兒猜猜這個黑色物體有可能是什么東西。

圖4：體驗部分與整體的關(guān)系。

連貫講述。師幼共同完整連貫地講述螞蟻探究的過程，讓幼兒充分體驗小螞蟻“疑惑一好奇一驚愕”的心理歷程，教師配以相應(yīng)的表情圖以幫助幼兒理解該詞匯的含義。

幼兒兩兩結(jié)伴，共同利用手中的材料進(jìn)行講述。

活動滲透

美術(shù)活動：畫螞蟻。

音樂活動：歌曲欣賞《螞蟻搬豆》。

健康領(lǐng)域的活動：笑比哭好。

情境滲透:

班級區(qū)角活動中，引導(dǎo)幼兒借助指偶邊講述邊表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

開展“笑話分享”活動，在愉快情緒中引導(dǎo)幼兒形成積極樂觀的良好個性。

家庭滲透:

建議家長平時多讓幼兒欣賞一些適合幼兒閱讀的笑話。

活動分析

看圖講述的基礎(chǔ)是認(rèn)真觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片細(xì)節(jié)中隱藏的情節(jié)線索。因此，在活動中，教師逐圖展示，一一提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，掌握小螞蟻疑惑、好奇、驚愕的心理歷程并加以體會，逐步獲得獨立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗，然后才能有話可講。

看圖講述活動對幼兒的觀察、思維、記憶、想象等方面的能力都有很好的促進(jìn)作用。

實施指導(dǎo)

活動重點：能夠連貫講述畫面內(nèi)容。

活動難點：能從螞蟻的角度思考問題，大膽講述。

活動拓展：

在幼兒園的“小小廣播站”中進(jìn)行笑話分享活動。

啞劇表演。

游戲“表情變變變”。師幼互動，猜測產(chǎn)生各種表情的原因。

注意事項

教師注意多用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

教師要多為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境。

小螞蟻課件【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。

3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。

教學(xué)重點：

感受和表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點：

歌詞的記憶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。

起學(xué)過程：

1．組織教學(xué)。

（l）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

（2）做一個拍手律動。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。

2．導(dǎo)入新課。

（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）

教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”

學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！?/p>

根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運(yùn)糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）

3．聽錄音唱。

讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。

4.朗讀歌詞。

讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。

5.填唱歌詞。

先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。

6.做歌詞接龍游戲。

為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。

7.表現(xiàn)歌曲。

提示學(xué)生用什么速度和力度來演唱這首歌曲最合適，根據(jù)螞蟻的特點，進(jìn)行研究討論。討論前，教師先給學(xué)生用對比的方法唱出來，（三種速度：慢速、中速、快速。三種力度：強(qiáng)、中強(qiáng)、弱），然后學(xué)生通過唱，自己體會感受，選擇出合適的速度和力度，并說出理由。如選擇強(qiáng)的力度，可能因為螞蟻的那種吃苦精神；選擇弱的力度，可能認(rèn)為螞蟻長得小，沒有太大的力氣。速度也不一樣，選擇快速，可能認(rèn)為螞蟻想快快搬運(yùn)糧食；選擇慢度，因為螞蟻走不快。不管學(xué)生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，這主要為了初步豐富學(xué)生這方面的知識，進(jìn)行初步地感受。但是還是選擇一種最為合適的中速和中強(qiáng)的力度來演唱比較好，然后集體拍手或踏步唱一遍。

8．跳集體邀請舞。

讓學(xué)生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個學(xué)生當(dāng)邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。

9.老師簡單總結(jié)活動情況。

提問學(xué)生，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學(xué)了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），學(xué)生基本上都能說出來，這種總結(jié)方式，讓學(xué)生善于動腦、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)會。最后教師期望學(xué)生都做講文明、懂禮貌的好孩子。

小螞蟻課件【篇11】

活動目標(biāo)：

1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點，例如本課程中抓住螞蟻的'特點來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。

2．在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動準(zhǔn)備：

1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。

3．幼兒用書：《螞蟻》。

活動過程：

（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。

1．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？

2．（集體備課修改）為了給幼兒一個好的示范畫。教師示范。

教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？

（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。

教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評價幼兒作品。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

教師：你最喜歡哪幅畫？為什么？

活動延伸：

可以收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

蟋蟀的課件(匯編八篇)

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。老師要按照教案課件來實施上課內(nèi)容，撰寫教案時需要考慮什么？根據(jù)您的需求，小編為您搜集了“蟋蟀的課件”，這些資料為你提供參考和使用愿它們對你有所幫助！

蟋蟀的課件(篇1)

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)蟋蟀的資料，有條件的學(xué)生可以閱讀《昆蟲記》這本書或觀察蟋蟀及它的巢穴。

教學(xué)流程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，對于蟋蟀，你了解多少？師生交流，匯報搜集資料情況。（大屏幕展示蟋蟀圖片）

上節(jié)課，我們一起欣賞了葉圣陶筆下的爬山虎、領(lǐng)略了植物王國中爬山虎的奇妙。這節(jié)課我們將走進(jìn)昆蟲世界，參觀一下大昆蟲學(xué)家法布爾筆下的《蟋蟀的住宅》，你們有興趣嗎？（板書課題并齊讀。）

二、初讀課文，整體感知。

1、通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語句（不會讀的字作標(biāo)記，查字典自學(xué)）

2、檢查字詞認(rèn)讀及朗讀情況。

（1）出示詞語，用多種方式認(rèn)讀。

（2）師生相互強(qiáng)調(diào)難寫字，并適當(dāng)寫一寫，加深記憶。

（3）指名朗讀課文，說說課文講了一件什么事？作者是從哪幾個方面來寫的？（結(jié)合學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書：特點、建造）

（設(shè)計意圖：整體感知課文，概括出哪幾個方面的主要內(nèi)容，合理有效的銜接下一個環(huán)節(jié)，同時強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，達(dá)到在語境中認(rèn)讀字詞的效果，又增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力。）

三、小組合作，梳理課文。

師：同學(xué)們，讀了課文后你想解決哪些問題，在小組內(nèi)提出來，經(jīng)過整理后匯報上來。

1、交流、梳理問題。

（學(xué)生提出的問題可能很多，能在組內(nèi)解決的盡量解決。整體上圍繞上個環(huán)節(jié)的兩方面提出。）

2、小組合作討論：

蟋蟀的住宅有哪些特點？蟋蟀是怎樣建造自己的住宅的？

交流學(xué)習(xí)成果。（教師隨機(jī)板書：慎重選擇、向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺、簡樸、清潔、衛(wèi)生；加深加闊、不斷修整）

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己提出問題，合作解決問題，充分調(diào)動了學(xué)生的好勝心；引領(lǐng)學(xué)生梳理課文，對課文內(nèi)容有了比較全面的了解，使之能駕馭課文，為今后的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。）[

四、小結(jié)課文，課堂練習(xí)。

師：作者為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢？你對蟋蟀的勞動成果感到驚奇嗎？下一節(jié)課我們再走進(jìn)課文。

1、抄寫生詞，把你認(rèn)為難寫的字提出來。隨機(jī)指導(dǎo)搜、拋

2、選擇正確讀音。

洞穴（xuxu）粗糙（zoco）

慎（shnsn）重即（jj）使

3、寫出下列詞語的反義詞：

隱蔽柔弱簡樸慎重

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)引出懸念，銜接下課；鞏固基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)有所得）

五、作業(yè)布置：

1、帶著你的疑問再讀課文。

2、搜集關(guān)于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記。

蟋蟀的課件(篇2)

四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》原文

居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。

別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自已一點兒一點兒挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。

在兒童時代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養(yǎng)在籠子里，用菜葉喂它們。現(xiàn)在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來。

在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾鈄的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。

工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。

住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。

四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜”7個生字，會寫“棄、毫、擇”等13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、隱蔽、寬敞”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重點語句的品讀，理解作者筆下的“蟋蟀的住宅是偉大的工程”的深刻內(nèi)涵，感受蟋蟀“熱愛生活”、“不辭辛勞”的品質(zhì)，激起觀察自然界的興趣。

3、積累好詞佳句，體會作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

上節(jié)課，我們一起欣賞了葉圣陶筆下的爬山虎、領(lǐng)略了植物王國中爬山虎的奇妙。這節(jié)課我們將走進(jìn)昆蟲世界，參觀一下大昆蟲學(xué)家法布爾筆下的《蟋蟀的住宅》，你們有興趣嗎？請同學(xué)們和老師一起寫課題《蟋蟀的住宅》?！笆煜ぁ钡摹跋ぁ弊旨印跋x”字旁，就是“蟋”；“率領(lǐng)”的“率”字加“蟲”字旁，就是“蟀”?！罢弊质菍毶w頭，下面不是“毛”字。寫完后，同學(xué)們讀一讀！

什么是住宅？一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌瑒游镒〉牡胤?，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者用了擬人的方法，把蟋蟀住所稱作住宅，可見作者非常喜歡蟋蟀。）

蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么獨特的地方，讓作者如此喜歡它呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)蟋蟀的住址，一起走進(jìn)多彩的昆蟲的世界。

（設(shè)計意圖：上課伊始，為了使學(xué)生集中精力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，教師由書寫標(biāo)題直接導(dǎo)入。學(xué)生從題目中發(fā)現(xiàn)，課文采用了擬人的手法，是帶著一種喜愛的感情來寫蟋蟀的家的。這樣他們從心理上對學(xué)習(xí)產(chǎn)生探究性傾向，思維的火把熊熊燃燒起來，并進(jìn)一步產(chǎn)生了對高層次學(xué)習(xí)的需求。）

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由通讀課文。要求：選擇自己習(xí)慣的方式自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，遇到難讀的詞句多讀幾遍，并思考文章從哪幾方面來介紹住宅。

2、檢查字詞認(rèn)讀及朗讀情況。

（1）出示課文生字語，先同桌互讀、互糾，然后全班交流，掌握音、形、義：

隱蔽隱藏搜索選擇住址洞穴柔弱傾斜

平坦扒土寬敞隨遇而安毫不可惜

（2）師生相互強(qiáng)調(diào)易錯字：蔽、毫、傾，并適當(dāng)寫一寫，加深記憶。

（3）指名朗讀課文，說說作者是從哪幾個方面來寫的？（結(jié)合學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書：特點、建造）

理清文章脈絡(luò)：哪些自然段寫蟋蟀住宅的特點？（2—6）哪些自然段寫蟋蟀修筑住宅？（7—9）

三、潛心品讀，感受偉大

（一）感知特點，初識偉大

1、默讀2—6自然段，畫出寫住宅特點的句子，再用幾個詞語概括寫在旁邊。

2、匯報交流

交流一：外部特點

課件出示：▲在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

（1）仔細(xì)琢磨，蟋蟀的住宅有什么特點？（隨學(xué)生的回答，板書：向陽隱蔽干燥）這些特點好在哪里？

①抓住“驟雨”生發(fā)：

知道什么是驟雨嗎？又大又急的雨，這里竟然立刻就干了，怎么會這樣呢？

②抓住“九寸深，一指寬”生發(fā)：

兩個簡單的數(shù)字，讓我們明白了什么？（一下子就這樣的隧道對身長只有2、3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了?。├首x句子。

（2）想象引讀

寒冷的冬天來到了，別的.昆蟲因為沒有房子而颼颼發(fā)抖，你伏在洞門口，撫弄著觸角，舒服地曬著太陽——

炎熱的夏天來到了，其它昆蟲找來找去找不到陰涼的地方，熱得直喘氣，你呢，躺在自己挖掘的隧道里，那里面就像安裝了空調(diào)一樣涼爽——

課件出示：▲當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

（1）這個句子寫法很特別？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（2）想象引讀

在明媚的月光下，在夜深人靜的時候，蟋蟀彈琴歌唱時，會唱些什么呢？

交流二：品讀“隨遇而安”：

過渡：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。

（1）誰能說說“隨遇而安”這個詞語的意思？別的昆蟲怎樣隨遇而安？

指名朗讀：“別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜?！?/p>

（2）這臨時的隱蔽所可能是一些什么樣的地方？

這些昆蟲只要有一個洞，能隱蔽藏身就感到滿足了，不管這個洞穴好還是不好，這就是“隨遇而安”的意思了。

（3）我們又從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安呢？

教師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲這么一比較，就覺著這小家伙和咱們?nèi)艘粯?，很有頭腦嘛，它給房子選的地段、環(huán)境還真不錯！難怪法布爾稱這里是住宅！

交流三：內(nèi)部特點

（1）你感受到內(nèi)部什么特點？板書：光滑簡樸干燥衛(wèi)生

（2）你覺得該帶著怎樣的感情來讀？（“喜愛佩服”等）

（二）解讀修建，再識偉大

過渡：同學(xué)們，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？（足與鉗子）在你的想象當(dāng)中，你覺得這種工具是怎么樣的，書本上是怎樣描述的呢？（柔弱簡單）如此簡單柔弱的工具，蟋蟀是怎樣建造出如此浩大的工程的呢？

1、自讀7—9，劃出建筑時相關(guān)動作的句子，加深理解。

2、交流匯報

課件出示：“它用前足扒土，還有鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足止踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開”。

（1）蟋蟀在建筑時的先后動作是怎么樣的呢？

（2）同桌間互讀，邊讀邊思考，你覺得難度的是哪個動作，為什么？并相機(jī)進(jìn)行朗讀。

（3）課件出示填空：

“它用前足___土，還有鉗子____掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足止___—地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土_____到后面，傾斜地______開”。

課件出示：結(jié)合“即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來?！?/p>

（1）這句話哪個詞跳入你眼簾？

（2）自由談體會并朗讀。

（三）總結(jié)全文，升華情感

1、讀到這里，你還認(rèn)為蟋蟀的住宅僅僅是一個小洞而已嗎？（從住宅特點，從勞動工具等方面來談）

2、總結(jié)：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅。對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！我們不禁發(fā)出感嘆——“這座住宅真可以算是偉大的工程了！”

3、你想對這個工程的設(shè)計者、施工者蟋蟀說些什么呢？

四、積累佳句，感悟?qū)懛?/strong>