漢字故事讀后感

漢字故事讀后感十一篇。

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漢字故事讀后感 篇1

中國的漢字從古至今已經(jīng)有4000多年的歷史了。一字一圖詮釋漢字的形與意，生動解說講述漢字的根源。這本書的作者是唐漢，他是西安交通大學的特聘教授。這是一本讓青少年了解中國漢字有趣通俗易懂的讀物，全書介紹了200字左右，用圖畫加故事的形式，形象地講解每個漢字。

中國是文明古國，漢字是中國的第五大發(fā)明，漢字有許多優(yōu)點：漢字是非常優(yōu)美的文字之一，漢字比較好認，意思好懂，有關聯(lián)性等等。但也有些缺點，隨著科技的發(fā)展，一些文字被淘汰了，漢字不是很全了，還有就是街頭巷尾爛用錯別字，使?jié)h字失去了原來的美。

這本書中有象形字、會意字、假借字、轉(zhuǎn)注字等，《圖解漢字的故事》這本書浸透了古今人民的心血是他們智慧的結(jié)晶。這本書里講述了商殷時期用來占卜的“甲骨文”，鑄在不易腐爛的青銅上面的“金文”，以及秦朝時期李斯發(fā)明的篆文（大部分一般指小篆），程邈研究發(fā)明的隸書，但到了漢朝時期才盛行的文字，還有一種字體，大家都知道——楷書。

漢字非常奇妙也很有意思，還有許多的'名言，漢字是世界上最古老的文字之一，它是記錄事件的書寫符號。

《圖解漢字的故事》特別有意思，大家都來讀一讀吧。

漢字故事讀后感 篇2

最近，我讀了一本叫《圖解漢子的故事》的書。

如果用一段間斷的話語來形容這本《圖解漢字的故事》的話，那么一定是“一字一圖，詮釋漢字的形與意；生動解說，講述漢字的根與源。了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生”。這是一本讓青少年了解中國漢字趣味的通俗讀物。全書選取了200來個常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象地講解每個漢字。一字一圖，讓你一眼看懂漢字的形與義。每個字一個演變過程，展示了他們的前世今生。每個字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的中華文化、歷史、文學知識。

現(xiàn)在社會上，很多人喜歡，更可以說熱衷學英語，出國更是很多人追求的目標。在這種形勢下，漢字被很多人淡忘，逐漸喪失了它的美感和功能；還有，人們用計算機、手機等打字，漸漸忽視了漢字書寫的重要性。因此，我們國家現(xiàn)在小到個人，大到社會都越來越重視漢字的傳承與推廣。像中央電視臺舉辦的漢字聽寫大會就是傳播漢字的重要途徑。而這本書更是我們學習漢字，了解中國傳統(tǒng)文化的重要媒介，值得每一個小學生甚至是大人好好去讀，去學習。

作為一個中國人，我們應該好好學習漢字，了解漢字背后的傳統(tǒng)文化，并擔負起弘揚漢字文化的眾任。

漢字故事讀后感 篇3

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我喜歡《圖解漢字的故事》，閱讀了這本書，讓我深知漢字是我們中國的驕傲，有著悠久的歷史。每個漢字都藏著有趣的故事和奇特的造字方法，真佩服我們古代人民的聰明和智慧。我知道漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡。

“走zǒu”，是一個會意字。從字形上看，很像一個人大步跑動時手臂揮動的情形。

“走”的本義為跑動或大步急行。如“走馬觀花、走狗”，這里的“走”都是跑的意思?！白吖贰睘樯婆艿墓?；“走馬觀花”乃是跑馬看花，比喻匆匆而過的意思。

“走”，在古代指跑，“行”在古代才指慢步行走?，F(xiàn)代漢語中，“走”的詞義延伸后才表示行走。

漢字中，從“走”的字都與人的行動有關，如“超、起、赴、趨”等。

“走”的本義是跑，走馬觀花中的“走”用的就是這個意思，可不是像今天所說的慢慢“走”。據(jù)說這個成語來源于唐朝的才子孟郊，他在長安科考高中后，十分欣喜，寫了《登科后》一詩表達他欣喜若狂的心境。詩如下；"昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！?/p>

圖解漢字的故事不僅使我和漢字做朋友，激起了我對漢字的無限無趣！漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！

漢字故事讀后感 篇4

漢字是在黃河中游一帶形成的。漢字和西方文字是不同的，漢字就是單個的字塊放在那里已經(jīng)很直白地告訴你什么是好的，什么是錯的。漢字有兩個基本特征：一個是象形的特征，一個是有價值固定化的特征。這兩個特征導致了杰出、特殊的書法。從敦煌出土的漢代木簡中可發(fā)現(xiàn)，早在2000多年前中國的文官已經(jīng)反復練習漢字書寫的技巧。在中國的傳統(tǒng)社會中，書寫的好壞不僅直接會對科舉成績產(chǎn)生影響，更重要的是中國的讀書人把書法看作是完善個人修養(yǎng)的重要方式。即書品直接代表人品。正因為如此，幾千年來，無數(shù)優(yōu)秀的讀書人將精力傾注于字塊的形狀，并把這種藝術推向了登峰造極的地步。《漢字[篇5]千年》還通過毛筆，紙張，印章的漢字書寫用具引出了——造紙術和印刷術——中國民族自豪于世界的四大發(fā)明中兩項與漢字有關的發(fā)明。

“漢字”是世界上唯一從古代一直演變過來沒有間斷過的文字形式，它是表意文字。從甲骨文到西周時期的金文、大篆(鐘鼎文、石鼓文)，再到秦朝時期的“小篆”，實現(xiàn)了“書同文”，之后“隸變”實現(xiàn)了古文字向今文字階段的轉(zhuǎn)變，隸書、楷書以及草書、行書出現(xiàn)。直到今日，《漢語大字典》收字就有56000多個，《現(xiàn)代漢語常用字表》收錄常用字2500個，次常用字1000個，共3500個。象形、指事、會意、形聲、假借，不同的漢字構(gòu)成方式都包含著中華民族的智慧與文化內(nèi)涵，記錄了中國人的生活方式和風俗習慣。因中國的國際地位日益提高，“漢語熱”也在世界各國顯現(xiàn)出來。但我國的漢語國際推廣事業(yè)只能說是剛剛起步?！稘h字五千年》的總顧問、第九屆、十屆全國人大常委會副委員長、世界漢語教學學會會長許嘉璐教授指出，要實現(xiàn)與西方文化的平等對話權(quán)，中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的嘗試。就漢字而言，其對外推廣過程更是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。對于學習漢語的國外人士來說——“漢字像一張張圖畫”，難認、難記、難寫，而且量大。不同的意識形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會背景，種種差異影響著外國人學習中文、學習漢字的熱情。

在看完后發(fā)現(xiàn)自己天天寫的文字自己很不了解，對自己的國家不了解，想來我該注意了。

漢字故事讀后感 篇5

博大精深的漢字——《讀圖解漢字的故事》有感，漢字從古至今已有4000多年的歷史了！

一字一圖詮釋漢字的形與意生動解說講述漢字的根與源，了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生。作者是唐漢，西安交通大學經(jīng)管學院特聘教授長期致力于漢字研究先后出版了漢字密碼。唐漢解字等著作使沉默多年的古文字，學風波再起各種媒體爭相報道，被譽為古文學學界挑戰(zhàn)許慎郭沫若的第一人。這是一本讓青少年了解中國漢字的有趣的通俗讀物，全書選取了200個左右的常用漢字，用圖畫故事的形式形象的講解每個漢字。每個字一幅圖，讓你一眼看懂漢字的形與義。每個是一個演變過程展示了他們的前世今生。每個是一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史文學知識。

像徜徉在夏天，夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于我，賴以思維和交往的漢字并震驚于它的無限活力和奇特魅力，我堅信在人類的歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛。

漢字故事讀后感 篇6

過而能改，莫善大焉！

因為我很喜歡看書，所以媽媽總是不間斷地給我買各種各樣的書。這學期媽媽給我買了一本《漢字的故事》，說真的，一開始我對這個書名不來電，可是當我靜下心來看第一個故事開始，就被書中的故事所吸引了，居然一口氣把整本書看完了。

接下來我就來講講其中一個故事：倉頡造字的故事。講的是一位有心的官員，在工作當中需要記錄牲口和食物的數(shù)量，因為數(shù)量的不斷增加，導致一直用的記憶法行不通了。于是他絞盡腦汁，想到了打結(jié)法，這個方法的確給計數(shù)工作帶來了便捷。接著又改進用掛貝殼法，再后來在一次狩獵中得到了啟發(fā)，開始用腳印來分開記數(shù)。因為這個細心的倉頡對生活的用心，并且擁有積極向上的心態(tài)，他不會因為工作量的增加而抱怨，而是不斷地想盡辦法，讓工作辦得簡單，同時給人們帶來了便捷，因此得到了黃帝的嘉獎，和人們的愛戴，一下子出了名。

但是人非圣賢，孰能無過。當倉頡出名后，他就變得驕傲起來，做事變得馬虎，還目中無人。黃帝不能看著他墮落下去，于是派了位德高望重的老人去點醒他。還好倉頡過而能改，善莫大焉，他意識到自已的粗心，誤導了大家，鑄成大錯，立馬誠心道歉。之后，也從行動上改進自己，在每造一個字時都會反復推敲，以免再出現(xiàn)差錯。

這里也讓我聯(lián)想到了自己，其實在很多作業(yè)中，覺得難的屈指可數(shù)，可是錯誤卻數(shù)不過來，不是題看錯了，就是字寫錯了，這些就如同倉頡，覺得題簡單，一驕傲粗心病就犯了。如果我也能像他一樣，每次做題也都能反復推敲，相信錯誤率一定會降低的！

小小故事，道理多，我想這應該就是它吸引我的地方！

漢字故事讀后感 篇7

最近，我閱讀了《圖解漢字的故事》讓我對我們中國的漢字文化有了更加深入的了解，這本書生動解說，講述了漢字的的根源，讓我們了解漢字背后的故事。

這本書中讓我感受到特別有意思的就是每一頁下面的故事，這些故事有長的有的短，有的故事可以讓我們學到一些詩句的意思和詞語的翻譯，有些故事故事則是一則成語故事。

中華文明是一種獨特的文明，其文字也是非常獨特的。漢字是由最早的甲骨文演變至今的，是古代文學中僅有的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字，中國由于其民族文化強大的包容性與同化性而沒有間斷過文化傳承，這使得“漢字”成為世界上較少的沒有間斷過的文字形式，而這本書就帶領了我們?nèi)ヌ剿髁藵h字的前世今生。

沒有漢字，也就不會有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說漢字是中華文明的母親，我們喜歡漢字，因為我們能夠從它的背后了解許多有趣的故事，《圖解漢字的故事》這本書帶來了一個更廣闊的漢字世界，讓我們在只是的長河中遨游，讓我們了解中國漢字的博大精深。

漢字故事讀后感 篇8

我很喜歡漢字，因為我能從它的背后了解許多有趣故事?！稘h字的故事》這本書帶給我一個更廣闊的漢字世界。

我開始喜歡漢字大概是從我學書法那年開始的，每一次上書法課，老師都會給我們講一段關于漢字的故事，這也是我喜歡上書法課的原因，當老師娓娓道來的時候，許多歷史故事仿佛真的浮現(xiàn)在了眼前。

我一拿到這本書就如癡如醉的讀了起來，書的每一篇都是由三部分組成——“一字三品”、“字里故事”、“解詞覓趣”?！耙蛔秩贰苯o讀者介紹了這個字的構(gòu)成、讀音、含義、造字時期等?！白掷锕适隆碑斎痪褪呛驮撟钟忻芮新?lián)系的故事，我最喜歡讀的就是這一部分了，書里寫了“炎帝是誰”、“黃帝是誰”、“黃帝與蚩尤之戰(zhàn)”、“丑女發(fā)現(xiàn)原始鏡子”、“人文初祖的戰(zhàn)爭”等故事讀著這些故事，我也仿佛回到了那些神秘的年代?！敖庠~覓趣”這部分會把這個詞的由來向我們做一個詳細的介紹，讓我們更充分的了解它。

本書還講了很多傳說神獸，如“龍為何物”中介紹：龍是四靈之首，上天入地無所不能?！傍P為何物”中介紹：鳳是百鳥之王，它象征欣喜、安寧和高貴。

這本書我很感興趣，以后我會繼續(xù)閱讀更多經(jīng)典讀本，也許不久的將來，我也會成為一名文字學者，把更多神秘有趣的文字知識帶給大家。

漢字故事讀后感 篇9

最近老師讓我們讀了一本書，叫圖解漢字的故事。讓我們對中國漢字的話有了更加深入的了解。

這本書里給我們講了約有200個漢字。他給我們講了漢字從甲骨文。到現(xiàn)在我們用的字。里面經(jīng)歷了許多種字體。比如說有。金文。大篆。小篆?？瑫鹊纫恍?。 我們還可以把漢字說成中國的第五大發(fā)明。甚至比我們平?？谥姓f的四大發(fā)明，更加偉大。如果沒有了漢字，中國就不會有輝煌的中國古代文明。 本書共有八章，每章都有許多漢字。每個字作者都寫得形象生動。 給你們講了這么多了，給你們講一下這本書的作者吧。這本書的作者叫唐漢。取西安交通大學經(jīng)管學院的.特聘教授。長期致力于漢字研究。先后出版了，漢字密碼。唐漢解字等著做。是沉寂多年的古文字，學風波再起。各種媒體報道被稱為古文學界挑戰(zhàn)。郭沫若的第一人。

這本書。你不僅講了這些，這里面還想了一些成語故事，每個字都有一幅畫。讓你一眼看明白漢字的形與義。每個演變過程都展示了他們的前生今世。 漢字作為一種文化。當然不能避免，要不斷的革新。漢字呀，不僅擋住了一次次新的攻擊還一次比一次輝煌，這就是漢字的力量。 漢字在古代是沒有人會用的。因為我們老師說古代人連飯都吃不飽，還學什么字？但是我們老師。還說了是一個叫倉頡的人造出的字。還說在他造出字的時候。旁人都在議論他到了字怎么樣？那個字怎么樣？那時候人們可能高興壞了。

這就是漢字，外國人覺得最難學的一種文化。

漢字故事讀后感 篇10

這幾天，我一直在讀一本非常有趣的書——《有故事的漢字》。

有幾個字，我對它印象特別深刻：比如“天”，它的甲骨文代表一個人頂天立地；還有“日”字，金文代表太陽會不斷產(chǎn)生、釋放熱量，讓人特別容易理解它的意思。還有很多的字，如“水”、“沙”等這些字的甲骨文讓人感覺字如其物。我最感興趣的要數(shù)漢字的演變了，甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書。比如一個“土”字，經(jīng)過若干年，通過幾次演變，終于變成了現(xiàn)代簡化了的土字了；還有一些字，甲骨文和楷書一點都不像，卻還是一個字，比如“春”字，看甲骨文怎么也猜不出來，它的甲骨文左邊代表草木接受陽光的照射、右邊代表草木種子鉆出地面往上生長的樣子，這樣就好理解了吧；大家再猜一個字：兩豎夾一個“中”字，猜得到嗎？這是一個“災”字。沒想到吧！

這本書不僅讓我看到了古人無法想象的智慧，也從它的演變感受到了文明的進步，社會的發(fā)展。

漢字故事讀后感 篇11

漢字是中國人的第五大發(fā)明，比我們平常時口中說的四大發(fā)明更加偉大、更加有用。如果沒有漢字就不會有燦爛輝煌的中國古代文化，甚至可以說，漢字是中國文明的母親，在中國的漢字出現(xiàn)之后，令國人為之驕傲的四大文才與世人問世。從這個角度的意義上講，四大文明都是漢字的衍生物!同時，漢字是由早期的甲骨文演變至今。是古代文字中僅存的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字，因此，漢字本身就為人類文明做出了巨大的貢獻，無需中國人自吹自擂，我們就應該為我們的漢字文化所感動，深深的驕傲!

漢字可以作為一種文化，當然不能避免的，要不斷革新，不斷面對新的挑戰(zhàn)，人類歷史是向前進的，只股是好事，但是米谷就是壞事了，這應該是我們對待漢字文化的態(tài)度，不應該害怕漢字的改革。這種改革的漢字，不管有多少是非長短的，馮淑琪積極是應當肯定的。在現(xiàn)今飛速的發(fā)展社會，漢字走向信息化是大趨化，我們作為炎黃子孫、龍的傳人，我們要做的是使?jié)h字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使?jié)h字具有無比光明和未來。

當我翻開這本書看第一個字的時候，就發(fā)現(xiàn)他的'講解和介紹非常的全面，還給每個字配的各種的故事，讓我們覺得更加的有趣。，從而使我們更加的了解這個漢字!比如說龍這個字吧，上面就給了你寫出了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等等，讓還給他配了一個葉公好龍的故事，這個故事是說從前有一個人，他叫葉公，他非常地喜歡龍，房子上都刻著龍、衣服上也繡著龍、墻壁上刻著龍，桌子上有龍的畫像、居室四周也刻滿了龍，他的誠心感動了天上的真龍，真龍就決定下凡來看望葉公，但是，當葉公見到真龍后卻嚇得面如土色、失魂落魄。這件故事告訴我們，比喻對一類事物并非真正喜歡，只是裝模做樣而已，看一個人外表是看不出來他的內(nèi)心的，不要看他的外表，就是要看他的內(nèi)心。有些人總是口上說一說而卻不實際行動。當然還有別的字的介紹都寫得通俗易懂字句上簡短，非常適合我們?nèi)タ催@本書。如果你用心的看完這本書，你就會受益匪淺，得到很多很多關于漢字這方面的知識。

這本書讓我知道了中國的漢字文化博大精深，需要我們要努力去學習，因為俗話說的好啊，學習是一生學不盡的!尤其是漢字方面，種類繁多，比如說甲骨文、隸書、楷書、草書、篆書等等。

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漢字故事讀后感(模板7篇)

近年來，人們對范文的重要性給予了廣泛的關注。范文通過選用適當?shù)膶懽骺蚣埽刮恼赂恿鲿骋锥?。因此，在很多時候，我們會主動去尋找相關的優(yōu)秀范文。現(xiàn)在，讓我們一起來探索“漢字故事讀后感”的意義和內(nèi)涵，同時也揭示其背后的故事。希望您能關注我們網(wǎng)站的更新，并在其中發(fā)現(xiàn)新的商機。

漢字故事讀后感 篇1

最近，我讀了一本叫《圖解漢子的故事》的書。

如果用一段間斷的話語來形容這本《圖解漢字的故事》的話，那么一定是“一字一圖，詮釋漢字的形與意；生動解說，講述漢字的根與源。了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生”。這是一本讓青少年了解中國漢字趣味的通俗讀物。全書選取了200來個常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象地講解每個漢字。一字一圖，讓你一眼看懂漢字的形與義。每個字一個演變過程，展示了他們的前世今生。每個字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的中華文化、歷史、文學知識。

現(xiàn)在社會上，很多人喜歡，更可以說熱衷學英語，出國更是很多人追求的目標。在這種形勢下，漢字被很多人淡忘，逐漸喪失了它的美感和功能；還有，人們用計算機、手機等打字，漸漸忽視了漢字書寫的重要性。因此，我們國家現(xiàn)在小到個人，大到社會都越來越重視漢字的傳承與推廣。像中央電視臺舉辦的漢字聽寫大會就是傳播漢字的重要途徑。而這本書更是我們學習漢字，了解中國傳統(tǒng)文化的重要媒介，值得每一個小學生甚至是大人好好去讀，去學習。

作為一個中國人，我們應該好好學習漢字，了解漢字背后的傳統(tǒng)文化，并擔負起弘揚漢字文化的眾任。

漢字故事讀后感 篇2

最近老師讓我們讀了一本書，叫圖解漢字的故事。讓我們對中國漢字的話有了更加深入的了解。

這本書里給我們講了約有200個漢字。他給我們講了漢字從甲骨文。到現(xiàn)在我們用的字。里面經(jīng)歷了許多種字體。比如說有。金文。大篆。小篆?？瑫鹊纫恍?。 我們還可以把漢字說成中國的第五大發(fā)明。甚至比我們平?？谥姓f的四大發(fā)明，更加偉大。如果沒有了漢字，中國就不會有輝煌的中國古代文明。 本書共有八章，每章都有許多漢字。每個字作者都寫得形象生動。 給你們講了這么多了，給你們講一下這本書的作者吧。這本書的作者叫唐漢。取西安交通大學經(jīng)管學院的.特聘教授。長期致力于漢字研究。先后出版了，漢字密碼。唐漢解字等著做。是沉寂多年的古文字，學風波再起。各種媒體報道被稱為古文學界挑戰(zhàn)。郭沫若的第一人。

這本書。你不僅講了這些，這里面還想了一些成語故事，每個字都有一幅畫。讓你一眼看明白漢字的形與義。每個演變過程都展示了他們的前生今世。 漢字作為一種文化。當然不能避免，要不斷的革新。漢字呀，不僅擋住了一次次新的攻擊還一次比一次輝煌，這就是漢字的力量。 漢字在古代是沒有人會用的。因為我們老師說古代人連飯都吃不飽，還學什么字？但是我們老師。還說了是一個叫倉頡的人造出的字。還說在他造出字的時候。旁人都在議論他到了字怎么樣？那個字怎么樣？那時候人們可能高興壞了。

這就是漢字，外國人覺得最難學的一種文化。

漢字故事讀后感 篇3

漢字是我國人的第五大創(chuàng)造，比咱們往常時口中說的四大創(chuàng)造愈加巨大、愈加有用。假如沒有漢字就不會有燦爛光輝的我國古代文明，乃至能夠說，漢字是我國文明的母親，在我國的漢字呈現(xiàn)之后，令國人為之自豪的四大文才與世人面世。從這個視點的意義上講，四大文明都是漢字的衍生物！一起，漢字是由前期的甲骨文演化至今。是古代文字中僅存的一種，也是世界上僅有運用至今的表意文字，因而，漢字自身就為人類文明做出了巨大的奉獻，無需我國人大吹大擂，咱們就應該為咱們的漢字文明所感動，深深的自豪！

漢字能夠作為一種文明，當然不能防止的，要不斷改造，不斷面臨新的應戰(zhàn)，人類前史是向前進的，只股是功德，可是米谷就是壞事了，這應該是咱們對待漢字文明的情緒，不應該懼怕漢字的變革。這種變革的漢字，不論有多少對錯長短的，馮淑琪活躍是應當必定的。在如今飛速的開展社會，漢字走向信息化是大趨化，咱們作為炎黃子孫、龍的傳人，咱們要做的是使?jié)h字從衰老變得年青，從磨難走向光輝，從而使?jié)h字具有無比光亮和未來。

當我翻開這本書看榜首個字的時分，就發(fā)現(xiàn)他的解說和介紹十分的全面，還給每個字配的各種的故事，讓咱們覺得愈加的風趣。，從而使咱們愈加的了解這個漢字！比如說龍這個字吧，上面就給了你寫出了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等等，讓還給他配了一個葉公好龍的故事，這個故事是說早年有一個人，他叫葉公，他十分地喜愛龍，房子上都刻著龍、衣服上也繡著龍、墻壁上刻著龍，桌子上有龍的畫像、居室四周也刻滿了龍，他的誠意感動了天上的真龍，真龍就決議下凡來看望葉公，可是，當葉公見到真龍后卻嚇得面如土色、魂不守舍。這件故事通知咱們，比方對一類事物并非真實喜愛，僅僅裝模做樣罷了，看一個人表面是看不出來他的心里的，不要看他的表面，就是要看他的心里。有些人總是口上說一說而卻不實際行動。當然還有其他字的介紹都寫得通俗易懂字句上簡略，十分合適咱們?nèi)タ催@本書。假如你用心的看完這本書，你就會收獲頗豐，得到許多許多關于漢字這方面的常識。

這本書讓我知道了我國的漢字文明博學多才，需求咱們要盡力去學習，由于俗語說的好啊，學習是終身學不盡的！尤其是漢字方面，品種繁復，比如說甲骨文、隸書、楷書、草書、篆書等等。

漢字故事讀后感 篇4

漢字的故事讀后感

《漢字的故事》是一本關于漢字起源與演變的書籍，通過講述漢字的由來以及代表的含義，深入揭示了漢字的獨特之處和其對中華文化的深遠影響。

在閱讀這本書之前，我對漢字僅僅停留在日常使用中，對其起源和發(fā)展的了解并不多。然而，通過閱讀《漢字的故事》，我對漢字的種種奧秘有了更深入的認識與理解。

書中最引人入勝的部分是作者給每一個漢字都編寫了一個小故事，生動形象地描繪了它們在語言和文化傳統(tǒng)中的特殊意義。這些小故事的編排非常有趣，有時候甚至令人捧腹大笑。例如，在故事中，我們可以知道“大”字的由來，原來是古人在田地里發(fā)現(xiàn)了一塊馬蹄形的石頭，他們認為這是一塊大石頭，于是就以“大”字為記號刻在了石頭上。這樣的故事讓我感到漢字的產(chǎn)生是那么自然而然，那么與生活有著密不可分的聯(lián)系。

通過這本書，我也發(fā)現(xiàn)漢字具有深遠的文化內(nèi)涵。它不僅僅是表達意義的工具，更是中華民族智慧和文化的結(jié)晶。每一個漢字背后都有著源遠流長的故事和意義，它們蘊含著歷史、哲學和美學的思想。例如，書中提到的“木”字，它由兩個“十”字組成，象征著樹木，代表著生命的延續(xù)和成長。這樣的象形字使我深刻感受到，漢字是通過對自然界事物形象的描繪而產(chǎn)生的，它們具有非常豐富的內(nèi)涵和意義。

閱讀《漢字的故事》，還讓我對漢字的變遷有了更加全面的認識。中華文化源遠流長，漢字作為中華文明的象征之一，承載了無數(shù)歷史的記憶。中國的歷史發(fā)展與漢字的演變息息相關，每一個時代都會帶來新的影響和變化。書中提到了漢字的繁體與簡體之間的變遷，以及古代石碑上所刻下的甲骨文和隸書等不同字體的變化。這些變化使我深刻認識到漢字是如何隨著文化的演變而發(fā)生變化的。

通過閱讀《漢字的故事》，我對漢字產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，并且深刻認識到漢字的獨特之處。它不僅僅是一種表達工具，更是中華文化的象征與傳承者。漢字每一個字形背后都有著豐富的內(nèi)涵和歷史的記憶，它們是中華民族智慧的結(jié)晶。通過了解漢字，我們可以更加深刻地認識和理解中華文化的博大精深。

總之，《漢字的故事》是一本引人入勝的書籍，它以幽默風趣的故事和深入研究的角度，讓我們對漢字有了更深層次的了解。這本書幫助我拓寬了視野，增強了對中華文化的認同感。它讓我重新認識到漢字的分量與獨特魅力，使我更加自豪地繼承和傳承中華文化。這本書不僅是一部關于漢字的故事，更是幫助我們認識和理解中華文化的一扇窗口。我相信，通過這樣的閱讀，我們可以更好地了解和傳承中華文化。

漢字故事讀后感 篇5

漢字的故事讀后感1星期四，我讀了《漢字的故事》第二百二十三頁“龍”的由來。我知道什么樣的動物是由馬的臉，鹿角，龜?shù)难劬?，魚的胡須，魚鱗和尾巴，蛇的身體和鷹的爪子組成的。我們還知道甲骨文、漢字的形成、漢字的演變、各種漢字傳說、與漢字有關的文化現(xiàn)象和風俗習慣。

以及歷史上一些著名人物用字、寫字的傳聞軼事中，講述漢字的知識，向讀者呈現(xiàn)了準確、細致而完整的漢字文化歷史。這本書教會了我對漢字的理解。我非常喜歡這本書。

漢字的故事讀后感2今天我讀完了《漢字的故事》這本書，它主要講的是漢字怎是么發(fā)明創(chuàng)造出來的以及有關漢字的一些小故事。

漢字是古代人根據(jù)現(xiàn)實事物演變而來的?，F(xiàn)在我來說一下《漢字的故事》中的一些小故事吧。例如：

“一壺酒”與“一活鵝”的故事。因為“壺”和“湖”同音，所以地主要窮人還給他一“湖”酒。后來，王羲之用一“活”鵝和一“河”鵝反擊了他。

這個故事講了漢字當中的同音字。很多漢字還是多音字。

還有一個故事“倉頡造字”，講的漢字是怎么造出來的。倉頡每日俯瞰鳥獸山川，觀察日月星辰，不就倉頡把“人”、“手”、“日”、“月”、“星”、“?！?、“羊”、“馬”、“雞”、“犬”這些字造出來了，他通過觀察事物，模擬事物造出了文字。后來，人們也學會了這種造字方法。

還有“徐孺子解字勸鄰人”，講了兩個字只差一個筆畫，但是意思差距非常大。

漢字真是神奇??！通過閱讀這本書，我對漢字了解很多。以后，我會更加熱愛漢字，要認真學***，寫好漢字。

漢字的故事讀后感3我很喜歡漢字，因為我能從它的背后了解許多有趣故事?！稘h字的故事》這本書帶給我一個更廣闊的漢字世界。

我開始喜歡漢字大概是從我學書法那年開始的，每一次上書法課，老師都會給我們講一段關于漢字的故事，這也是我喜歡上書法課的原因，當老師娓娓道來的時候，許多歷史故事仿佛真的浮現(xiàn)在了眼前。

我一拿到這本書就如癡如醉的讀了起來，書的每一篇都是由三部分組成——“一字三品”、“字里故事”、“解詞覓趣”?！耙蛔秩贰苯o讀者介紹了這個字的構(gòu)成、讀音、含義、造字時期等?！白掷锕适隆碑斎痪褪呛驮撟钟忻芮新?lián)系的故事，我最喜歡讀的就是這一部分了，書里寫了“炎帝是誰”、“黃帝是誰”、“黃帝與蚩尤之戰(zhàn)”、“丑女發(fā)現(xiàn)原始鏡子”、“人文初祖的戰(zhàn)爭”等故事讀著這些故事，我也仿佛回到了那些神秘的年代。

“解詞覓趣”這部分會把這個詞的由來向我們做一個詳細的介紹，讓我們更充分的了解它。

本書還講了很多傳說神獸，如“龍為何物”中介紹：龍是四靈之首，上天入地無所不能?！傍P為何物”中介紹：鳳是百鳥之王，它象征欣喜、安寧和高貴。

我對這本書很感興趣。今后我會繼續(xù)讀更多的經(jīng)典書籍。也許在不久的將來，我會成為一名文字學家，給你帶來更多神秘有趣的文字知識。

看完漢字故事后，漢字的神秘性很大，而且很多。我從這本書中學道了很多知識?，F(xiàn)在我知道了漢字的發(fā)展過程和漢字的多義性。

我讀**《漢字的故事》，從而發(fā)現(xiàn)一個讓我驚嘆不已的事情，華竟然是一種指植物的東西，華在本意上講是樹繁花盛開的樣子。上部分代表茂盛之狀，下面像樹桿的枝條。華這個字還讓我進一步了解華而不實的意思，它是指只開花不結(jié)果，比喻人看著很高大上，內(nèi)心卻沒有想象的那樣好。

古時候，樹上開花的叫“華”，地上開花的叫“榮”，一直到晉代，才有的“花”，但是現(xiàn)在華的意思大多都用到了“才華”的詞上，但古時的華就是表示植物的。

簡，這個字我讀了書才知道，簡是古代的時候的竹簡，之所以現(xiàn)在都說簡單這個詞，是因為在刻竹簡時，刻起來要比刻甲骨文、金石方便多了，而且書寫速度也大大的提升了，古人因此說簡單就是因為書簡比甲骨等原料好刻，所以就有了簡的另一個說法。簡從金文來看，門下有月光，代表著間隙。把竹片串在一起，就可以像門扇一樣活動，展開或卷起來，古人的這種構(gòu)思非常巧妙，所以就有了現(xiàn)在的“簡”。

這本書讓我知道，古代的漢字和現(xiàn)在的不一樣，意義也大不相同。讀了這本書，我覺得受益匪淺，讓我感受到了漢字的偉大。

漢字的故事讀后感5作者簡介：一潭渾水?！白x萬卷書，行萬里路”是畢生追求。另，喜歡收集曾造訪之地的地圖絲巾和各種造型的橡皮。心理年齡三歲。

非典爆發(fā)時，我們夫妻剛到北京，女兒和父母還在杭州。但是北京人屬于孤立的對象，我們不能在勞動節(jié)回家。我們到郊外游玩，參觀了抗日戰(zhàn)爭紀念館，在盧溝橋上留下了足跡。

去的路上，經(jīng)過幾家書店，我倆都是愛書之人，就進去逛。我找了一套臍帶隨筆，看了一下出版筆記，指出它有兩個特點：一是整體觀概括度高；二是采用人性化的寫作方法，即講故事的方式。

出版說明還提到，《哲學的故事》曾經(jīng)使一位大學哲學教授在教了十五年康德哲學后，通過此書弄清了康德的意思。

這令我產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定買下來。文叢總共6本，包括《漢字的故事》、《哲學的故事》、《人類的故事》、《文學的故事》、《宗教的故事》和《科學的故事》，但最后一本賣完了，我就把前5本都買下來?？磥磉@套叢書出版后的確受到了熱烈歡迎，我在書架上又看到臍帶文叢二，買了一本《地球的故事》（當時書店里文叢二還有沒有別的書在**我已經(jīng)記不清了，畢竟已經(jīng)過去十多年。

換做今天，我至少希望把其中一本《法律的故事》買回來）。書買回來后，我不止一次捧起來想看，都難以做到。再有趣的百科全書畢竟不像**那么有吸引力，不靜下心來是看不進去的。

最近，自覺浮躁的心稍稍沉潛些，就決定從我最熱愛的漢字入手看這套叢書。

我對漢字的喜愛是在不知不覺中建立的。初中時，我在杭州市初中語文基礎知識邀請賽中獲得第八名，這對我是一個很大的鼓勵。高中時，我的語文老師國文底蘊深厚，我深受他的影響，對漢字的熱衷更進一層。

后來，由于家庭原因，雖然我兩次放棄了進入報刊的機會，但我多次在單位和社會的報刊上發(fā)表文章。我還在全國性的微型**大獎賽上獲過獎。閱讀和寫作已經(jīng)成為我日常生活中不可或缺的一部分。

我人生的座右銘之一是：生命不息，筆耕不輟。

讓我感到汗顏的是，至今為止，我盡管看過幾本書，百科全書卻幾乎未曾涉獵。我國古代有夏秋曬書的習慣，和尚為此還舉行儀式，冠名曰“曬經(jīng)法會”?！妒勒f新語》中說，有個名叫郝隆的人，仰臥于地，袒腹向陽。

人家問他干什么。他說：“吾曬腹中書耳。

”待我看完買來的這6本書，穿著泳衣、躺在沙灘邊曬太陽時，我就可以略微有點底氣，不至于是在曬肚子里的稻草或者紙屑。

讀中學時，老師說，好的作文要開門見山。我讓讀者在t臺上走了十英里，過了一條河。是時候去看山了。由于《漢字的故事》這本書的內(nèi)容實在太豐富，太精彩，我這篇讀后感只能是掛一漏萬。

世界上最古老的文字有三種：一是5500年前兩河流域蘇美爾人創(chuàng)造的楔形文字；二是5000多年前尼羅河流域的古埃及人創(chuàng)造的圣書字；三是我國3300年前殷商時期的甲骨文字。楔形字和圣書字已在歷史的風塵中湮滅。

但甲骨文已發(fā)展成為現(xiàn)代漢字，是古代漢字中僅存的一種，至今仍保持著表意文字的形式，也是世界上唯一一種至今仍在使用的表意文字。雖然甲骨文有著悠久的歷史，它被人們發(fā)現(xiàn)卻僅有一百多年的歷史，里面有個有意思的故事。

1899年，國子監(jiān)祭酒王懿榮得了瘧疾，太醫(yī)給他開的處方里有一味中藥叫“龍骨”。王懿榮就讓家人去藥房買。家人買回來后，王發(fā)現(xiàn)”龍骨”上刻著歪歪扭扭的筆畫。

王喜好金石學，覺得此事非同尋常。后來人們得知，京城的中藥店所進“龍骨”都來自河南安陽小屯村，是農(nóng)民種地時偶然發(fā)現(xiàn)的。經(jīng)過王懿榮等學者精心研究，這些東西不是“龍骨”，而是比金文更早的一種文字，刻在烏龜殼上。

漢字的正式字始從甲骨文文字開始的，漢字的演變可以概括為甲骨文-金文-莊書-隸書-楷書。此外，還有兩個輔助字形，草書和行書。人們通常用一句話形象地描寫這些字體：

篆書如圓，隸書如蠶，行書如走，草書如跑。我以前只道秦始皇統(tǒng)一了文字，但我不知道字體是小篆。所以我看到一些小傳作品時，常常不知道是小傳。

現(xiàn)在，考慮到甲骨文和金文除了專業(yè)人士外，一般人士接觸不到的，我可以看到，看起來像一個圓圈的書法作品一般都是小篆。這真是一大收獲。

《漢字的故事》是一本神奇的書，它為我打開一扇奇妙的窗戶。書中介紹，在我國湖南江永一帶，有一種文字只傳女不傳男，被稱作“女字”。女字字數(shù)眾多，形狀呈菱形，是漢字的異形體，至今仍在當?shù)匾恍└啐g婦女中使用。

據(jù)專家推測，在我國古代的某個時期，江永一帶的婦女為了能有一個機會和場合傾訴自己由于社會地位低下、生活寂寞而造成的苦悶，而他們又不愿讓男子知曉，便依據(jù)漢字創(chuàng)造了只在婦女中使用的秘密文字。女性角色在一定程度上滿足了女性對男性的心理蔑視。

《漢字的故事》中講了一件饒有趣味的事，美國科學家做過一個實驗，用錄音帶錄下美國烏鴉的驚叫聲，拿到本國別的地方**，烏鴉聽了都驚慌飛散?？墒悄玫椒▏?*，法國的烏鴉聽不懂美國烏鴉的“鳥語”，一點反應都沒有。后來又拿海鷗做實驗，結(jié)果也一樣。

我沒想到動物也有方言，這讓我覺得不可思議！新中國成立后，國家十分重視推廣普通話，以消除方言之間的隔閡，這是一個明智之舉。

“只許州官放火，不許百姓點燈”這句話我早就熟悉，一直理解為當州官的可以防火，當百姓的卻連點燈都不行。直到看了《漢字的故事》才知道這么理解有誤?？梢?，學***不求甚解。

古代有一種忌諱叫“官諱”，是當官的人憑借權(quán)勢讓人避諱自己的名字。宋代有個知州叫田登。他下令當?shù)厮邪傩斩家选盁簟闭f成“火”。

上元節(jié)放燈，在州官書寫的布告上，有這么一句：“本州依例放火三日?！庇谑牵傩站途幊鲞@兩句話來諷刺田登。

作者還講述了“惡人諱”，就是人們?nèi)∶麜r竭力避免與惡人同名。他舉了個例子，南宋出了個大奸臣秦檜，所以后人取名幾乎都不用“檜”字。

其實，我還知道和秦檜有關的一個典故。在杭州人的叫法中，油條這種家常小吃又被稱作“油炸檜”。油條是由兩根粗面條背靠背組成的。

關于取名字的避諱，我還想起一個笑話。一對夫妻，丈夫姓鐘。他們生了一對雙胞胎男孩，到警察局給孩子登記。申請書的名字叫鐘共和、鐘央。

派出所民警一看：“癩**打哈欠——好大的口氣！”然后，然后就沒有下文了。

漢字故事讀后感 篇6

讀《有故事的漢字》有感_作文

讀《有故事的漢字》有感_作文

長沙市實驗小學四（2）班陳裕金

這幾天，我一直在讀一本非常有趣的書——《有故事的漢字》。

有幾個字，我對它印象特別深刻：比如“天”，它的甲骨文代表一個人頂天立地；還有“日”字，金文代表太陽會不斷產(chǎn)生、釋放熱量，讓人特別容易理解它的意思。還有很多的字，如“水”、“沙”這些字的甲骨文讓人感覺字如其物。

我最感興趣的要數(shù)漢字的演變了，甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書。比如一個“土”字，經(jīng)過若干年，通過幾次演變，終于變成了現(xiàn)代簡化了的土字了；還有一些字，甲骨文和楷書一點都不像，卻還是一個字，比如“春”字，看甲骨文怎么也猜不出來，它的甲骨文左邊代表草木接受陽光的照射、右邊代表草木種子鉆出地面往上生長的樣子，這樣就好理解了吧；大家再猜一個字：兩豎夾一個“中”字，猜得到嗎?

這是一個“災”字。沒想到吧！

這本書不僅讓我看到了古人無法想象的智慧，也從它的演變中感受到了文明的進步和社會的發(fā)展。

五年級:陳裕錦

漢字故事讀后感 篇7

漢字是我們生活中不可缺少的一部分，我們每天都要跟漢字打交道，今天我讀完了《漢字的故事》這本書。

在這本書當中，令我印象最深刻的故事就是倉頡造字了，這個故事主要講述了在沒有文字之前，人們用結(jié)繩的方法記錄事情，雖然這種方法可以記錄事情，但是結(jié)繩記事這種方法不但容易損壞繩子，而且使用起來還很不方便。于是，倉頡決定創(chuàng)造一種新的方法，他一路上跋山涉水，經(jīng)過了000多天的努力研究，它終于創(chuàng)造出新的方法——漢字。就這樣，九州大地都開始運用漢字，一直沿用至今。

在生活當中，漢字與我們形影不離，那一筆一畫、一撇一捺的方格字，都帶給我們無窮的便捷，無論是在學習還是在工作上我們都要用到它。

漢字的歷史十分悠久，從象形的甲骨文到青銅瓷器上的金文，再到簡化的小篆體和字體工整的隸書，最后再到我們現(xiàn)在齊整如軍隊的楷書，真是向世人展現(xiàn)了它無窮的優(yōu)美呀!

漢字是我們中國最優(yōu)美、最獨一無二的文字，我真為它感到驕傲，更為我身為一個中國人而感到無比的自豪。今后，我一定規(guī)范地說普通話，工整地寫好每一個漢字。

漢字的故事讀后感合集11篇

對于不同的工作任務，需要處理各種不同類型的文檔，借鑒樣文可以讓我們寫文章更加容易。通讀范文有助于我們準確理解環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的概念，那么，如何才能創(chuàng)作出好的范文呢？本次“漢字的故事讀后感”的內(nèi)容經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)精心整理和總結(jié)，充滿了豐富多彩的資訊。

漢字的故事讀后感 篇1

博大精深的漢字——《讀圖解漢字的故事》有感，漢字從古至今已有4000多年的歷史了！

一字一圖詮釋漢字的形與意生動解說講述漢字的根與源，了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生。作者是唐漢，西安交通大學經(jīng)管學院特聘教授長期致力于漢字研究先后出版了漢字密碼。唐漢解字等著作使沉默多年的古文字，學風波再起各種媒體爭相報道，被譽為古文學學界挑戰(zhàn)許慎郭沫若的第一人。這是一本讓青少年了解中國漢字的有趣的通俗讀物，全書選取了200個左右的常用漢字，用圖畫故事的形式形象的講解每個漢字。每個字一幅圖，讓你一眼看懂漢字的形與義。每個是一個演變過程展示了他們的前世今生。每個是一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史文學知識。

像徜徉在夏天，夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于我，賴以思維和交往的漢字并震驚于它的無限活力和奇特魅力，我堅信在人類的歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛。

漢字的故事讀后感 篇2

漢字的演變至今經(jīng)歷了六千多年，隨著人類的發(fā)展，漢字也由繁到簡，歷經(jīng)了漫長的演變過程，它們最早誕生于甲骨文，然后是金文到篆書，再到隸書，再到楷書，草書，再到行書，最后定格到簡化字，每個字都有自己的故事，一字一世界，一形一王國，今天，我們就來看看這些有趣的故事吧！

“羊”，從造字上看是一個象形字，孔子嘆曰:“牛羊之字，以形舉也。”羊的性格溫馴和善，食草而不與人爭食，古人視為吉祥的象征，“羊”在古代人的祭祀中常常用到，寓含了人們祈求吉祥和美的心意！再來看看“美”字，在古代人的心目中，以大羊為美，即有視覺上的感受，也有味覺上的感受。春秋戰(zhàn)國時期，越國有一個著名的美女西施。她有心口痛的毛病，每次發(fā)作時，村民們覺得她比平時更美。同村有一個丑女東施，也模仿西施的樣子，皺眉扶胸，結(jié)果村里的富人看見了，趕緊關上大門。窮人看見了，趕緊拉起妻兒躲得遠遠的。這就是“東施效顰”的故事！這個故事告訴我們，真正的美是天然的，不顧條件一味的模仿，只會適得其反。這個故事是不是很有趣??！

漢字的故事還有很多很多，每個故事都講述了漢字中深藏的文化、歷史、文學知識！

你們想知道更多的漢字故事嗎，那就跟我一起游覽這個漢字的世界吧！

漢字的故事讀后感 篇3

這個星期，徐老師帶領著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。

通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的！就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。這也提醒我們今后在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業(yè)都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風韻。是啊，如果寫下“火”這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力！如果一看到“綠”這個字，你就會相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機勃勃，充滿了希望，充滿了力量，好像春天那明媚的陽光普照著大地一樣……

漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！

漢字的故事讀后感 篇4

中國的漢字從古至今已經(jīng)有4000多年的歷史了。一字一圖詮釋漢字的形與意，生動解說講述漢字的根源。這本書的作者是唐漢，他是西安交通大學的特聘教授。這是一本讓青少年了解中國漢字有趣通俗易懂的讀物，全書介紹了200字左右，用圖畫加故事的形式，形象地講解每個漢字。

中國是文明古國，漢字是中國的第五大發(fā)明，漢字有許多優(yōu)點：漢字是非常優(yōu)美的文字之一，漢字比較好認，意思好懂，有關聯(lián)性等等。但也有些缺點，隨著科技的發(fā)展，一些文字被淘汰了，漢字不是很全了，還有就是街頭巷尾爛用錯別字，使?jié)h字失去了原來的美。

這本書中有象形字、會意字、假借字、轉(zhuǎn)注字等，《圖解漢字的故事》這本書浸透了古今人民的心血是他們智慧的結(jié)晶。這本書里講述了商殷時期用來占卜的“甲骨文”，鑄在不易腐爛的青銅上面的“金文”，以及秦朝時期李斯發(fā)明的篆文（大部分一般指小篆），程邈研究發(fā)明的隸書，但到了漢朝時期才盛行的文字，還有一種字體，大家都知道——楷書。

漢字非常奇妙也很有意思，還有許多的'名言，漢字是世界上最古老的文字之一，它是記錄事件的書寫符號。

《圖解漢字的故事》特別有意思，大家都來讀一讀吧。

漢字的故事讀后感 篇5

最近，我讀了一本叫《圖解漢子的故事》的書。

如果用一段間斷的話語來形容這本《圖解漢字的故事》的話，那么一定是“一字一圖，詮釋漢字的形與意；生動解說，講述漢字的根與源。了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生”。這是一本讓青少年了解中國漢字趣味的通俗讀物。全書選取了200來個常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象地講解每個漢字。一字一圖，讓你一眼看懂漢字的形與義。每個字一個演變過程，展示了他們的前世今生。每個字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的中華文化、歷史、文學知識。

現(xiàn)在社會上，很多人喜歡，更可以說熱衷學英語，出國更是很多人追求的目標。在這種形勢下，漢字被很多人淡忘，逐漸喪失了它的美感和功能；還有，人們用計算機、手機等打字，漸漸忽視了漢字書寫的重要性。因此，我們國家現(xiàn)在小到個人，大到社會都越來越重視漢字的傳承與推廣。像中央電視臺舉辦的漢字聽寫大會就是傳播漢字的重要途徑。而這本書更是我們學習漢字，了解中國傳統(tǒng)文化的重要媒介，值得每一個小學生甚至是大人好好去讀，去學習。

作為一個中國人，我們應該好好學習漢字，了解漢字背后的傳統(tǒng)文化，并擔負起弘揚漢字文化的眾任。

漢字的故事讀后感 篇6

漢字是在黃河中游一帶形成的。漢字和西方文字是不同的，漢字就是單個的字塊放在那里已經(jīng)很直白地告訴你什么是好的，什么是錯的。漢字有兩個基本特征：一個是象形的特征，一個是有價值固定化的特征。這兩個特征導致了杰出、特殊的書法。從敦煌出土的漢代木簡中可發(fā)現(xiàn)，早在2000多年前中國的文官已經(jīng)反復練習漢字書寫的技巧。在中國的傳統(tǒng)社會中，書寫的好壞不僅直接會對科舉成績產(chǎn)生影響，更重要的是中國的讀書人把書法看作是完善個人修養(yǎng)的重要方式。即書品直接代表人品。正因為如此，幾千年來，無數(shù)優(yōu)秀的讀書人將精力傾注于字塊的形狀，并把這種藝術推向了登峰造極的地步?！稘h字[篇5]千年》還通過毛筆，紙張，印章的漢字書寫用具引出了——造紙術和印刷術——中國民族自豪于世界的四大發(fā)明中兩項與漢字有關的發(fā)明。

“漢字”是世界上唯一從古代一直演變過來沒有間斷過的文字形式，它是表意文字。從甲骨文到西周時期的金文、大篆(鐘鼎文、石鼓文)，再到秦朝時期的“小篆”，實現(xiàn)了“書同文”，之后“隸變”實現(xiàn)了古文字向今文字階段的轉(zhuǎn)變，隸書、楷書以及草書、行書出現(xiàn)。直到今日，《漢語大字典》收字就有56000多個，《現(xiàn)代漢語常用字表》收錄常用字2500個，次常用字1000個，共3500個。象形、指事、會意、形聲、假借，不同的漢字構(gòu)成方式都包含著中華民族的智慧與文化內(nèi)涵，記錄了中國人的生活方式和風俗習慣。因中國的國際地位日益提高，“漢語熱”也在世界各國顯現(xiàn)出來。但我國的漢語國際推廣事業(yè)只能說是剛剛起步。《漢字五千年》的總顧問、第九屆、十屆全國人大常委會副委員長、世界漢語教學學會會長許嘉璐教授指出，要實現(xiàn)與西方文化的平等對話權(quán)，中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的嘗試。就漢字而言，其對外推廣過程更是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。對于學習漢語的國外人士來說——“漢字像一張張圖畫”，難認、難記、難寫，而且量大。不同的意識形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會背景，種種差異影響著外國人學習中文、學習漢字的熱情。

在看完后發(fā)現(xiàn)自己天天寫的文字自己很不了解，對自己的國家不了解，想來我該注意了。

漢字的故事讀后感 篇7

漢字是我國人的第五大創(chuàng)造，比咱們往常時口中說的四大創(chuàng)造愈加巨大、愈加有用。假如沒有漢字就不會有燦爛光輝的我國古代文明，乃至能夠說，漢字是我國文明的母親，在我國的漢字呈現(xiàn)之后，令國人為之自豪的四大文才與世人面世。從這個視點的意義上講，四大文明都是漢字的衍生物！一起，漢字是由前期的甲骨文演化至今。是古代文字中僅存的一種，也是世界上僅有運用至今的表意文字，因而，漢字自身就為人類文明做出了巨大的奉獻，無需我國人大吹大擂，咱們就應該為咱們的漢字文明所感動，深深的自豪！

漢字能夠作為一種文明，當然不能防止的，要不斷改造，不斷面臨新的應戰(zhàn)，人類前史是向前進的，只股是功德，可是米谷就是壞事了，這應該是咱們對待漢字文明的情緒，不應該懼怕漢字的變革。這種變革的漢字，不論有多少對錯長短的，馮淑琪活躍是應當必定的。在如今飛速的開展社會，漢字走向信息化是大趨化，咱們作為炎黃子孫、龍的傳人，咱們要做的是使?jié)h字從衰老變得年青，從磨難走向光輝，從而使?jié)h字具有無比光亮和未來。

當我翻開這本書看榜首個字的時分，就發(fā)現(xiàn)他的解說和介紹十分的全面，還給每個字配的各種的故事，讓咱們覺得愈加的風趣。，從而使咱們愈加的了解這個漢字！比如說龍這個字吧，上面就給了你寫出了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等等，讓還給他配了一個葉公好龍的故事，這個故事是說早年有一個人，他叫葉公，他十分地喜愛龍，房子上都刻著龍、衣服上也繡著龍、墻壁上刻著龍，桌子上有龍的畫像、居室四周也刻滿了龍，他的誠意感動了天上的真龍，真龍就決議下凡來看望葉公，可是，當葉公見到真龍后卻嚇得面如土色、魂不守舍。這件故事通知咱們，比方對一類事物并非真實喜愛，僅僅裝模做樣罷了，看一個人表面是看不出來他的心里的，不要看他的表面，就是要看他的心里。有些人總是口上說一說而卻不實際行動。當然還有其他字的介紹都寫得通俗易懂字句上簡略，十分合適咱們?nèi)タ催@本書。假如你用心的看完這本書，你就會收獲頗豐，得到許多許多關于漢字這方面的常識。

這本書讓我知道了我國的漢字文明博學多才，需求咱們要盡力去學習，由于俗語說的好啊，學習是終身學不盡的！尤其是漢字方面，品種繁復，比如說甲骨文、隸書、楷書、草書、篆書等等。

漢字的故事讀后感 篇8

這幾天，我一直在讀一本非常有趣的書——《有故事的漢字》。

有幾個字，我對它印象特別深刻：比如“天”，它的甲骨文代表一個人頂天立地；還有“日”字，金文代表太陽會不斷產(chǎn)生、釋放熱量，讓人特別容易理解它的意思。還有很多的字，如“水”、“沙”等這些字的甲骨文讓人感覺字如其物。我最感興趣的要數(shù)漢字的演變了，甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書。比如一個“土”字，經(jīng)過若干年，通過幾次演變，終于變成了現(xiàn)代簡化了的土字了；還有一些字，甲骨文和楷書一點都不像，卻還是一個字，比如“春”字，看甲骨文怎么也猜不出來，它的甲骨文左邊代表草木接受陽光的照射、右邊代表草木種子鉆出地面往上生長的樣子，這樣就好理解了吧；大家再猜一個字：兩豎夾一個“中”字，猜得到嗎？這是一個“災”字。沒想到吧！

這本書不僅讓我看到了古人無法想象的智慧，也從它的演變感受到了文明的進步，社會的發(fā)展。

漢字的故事讀后感 篇9

漢字的奧秘非常大、多，我從這本書上獲得了巨大的知識，我現(xiàn)在才知道漢字的發(fā)展過程，還知道了漢字的多種意義。

我讀圖解漢字的故事，從而發(fā)現(xiàn)一個讓我驚嘆不已的事情，華竟然是一種指植物的東西，華在本意上講是樹繁花盛開的樣子。上部分代表茂盛之狀，下面像樹桿的枝條。華這個字還讓我進一步了解華而不實的意思，它是指只開花不結(jié)果，比喻人看著很高大上，內(nèi)心卻沒有想象的那樣好。古時候，樹上開花的叫“華”，地上開花的叫“榮”，一直到晉代，才有的“花”，但是現(xiàn)在華的意思大多都用到了“才華”的詞上，但古時的華就是表示植物的。

簡，這個字我讀了書才知道，簡是古代的時候的竹簡，之所以現(xiàn)在都說簡單這個詞，是因為在刻竹簡時，刻起來要比刻甲骨文、金石方便多了，而且書寫速度也大大的提升了，古人因此說簡單就是因為書簡比甲骨等原料好刻，所以就有了簡的另一個說法。簡從金文來看，門下有月光，代表著間隙。把竹片串在一起，就可以像門扇一樣活動，展開或卷起來，古人的這種構(gòu)思非常巧妙，所以就有了現(xiàn)在的“簡”。

這本書讓我知道了古時的字和現(xiàn)在不一樣，而且含義大不相同，讀了這本書，我感到受益匪淺，讓我感受到了漢字的偉大。

漢字的故事讀后感 篇10

每一個漢字都有他的前世今生。最近我讀了《漢字的故事》讓我們的中國漢字有了更深刻的了解。讓我意識到，我們平日里一直使用著的漢字其實是一個多么優(yōu)美精深的藝術結(jié)晶。

可以說漢字是中國人的第五大發(fā)明，它甚至比平常我們知道的四大發(fā)明更加偉大。沒有漢字也就不會有燦爛輝煌的中國古代文明，漢字可謂是中華文明的母親。在漢字之后令人為之驕傲的四大發(fā)明才問世，從這個意義上講，四大發(fā)明竟是漢字的衍生物!同時，漢字由最早期的甲骨文演變至今，是古代漢字僅存的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字。因此，漢字本身就為人類文明做出了巨大貢獻，無需中國人自吹自擂，我們應為之深感驕傲，并為之自豪!

書中讓我感到特別有意思的是關于通假字的講述。從接觸文言文開始，我們總能在一篇文章里找到或多或少的通假字，書中對通假字的解釋是：絕大部分的通假字都是作者故意為之。在當時那個君權(quán)至上的時代，無論是明君還是昏君，都十分自負，認為自己的才學無人能及，當時的文人墨客寫的文章大多都要經(jīng)過皇帝的過目，當君王在他們的文章里找到這些錯誤時，必然高興異常，虛榮心獲得極大的滿足，這時便會對這些文人大加贊賞。

由此可見，漢字文化在體現(xiàn)它的大功時，也反映了當時社會的黑暗統(tǒng)治，這又對后世的史學家提供了評古論今的文學證據(jù)。

那就讓我們了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生吧。

漢字的故事讀后感 篇11

我很喜歡漢字，因為我能從它的背后了解許多有趣故事?！稘h字的故事》這本書帶給我一個更廣闊的漢字世界。

我開始喜歡漢字大概是從我學書法那年開始的，每一次上書法課，老師都會給我們講一段關于漢字的故事，這也是我喜歡上書法課的原因，當老師娓娓道來的時候，許多歷史故事仿佛真的浮現(xiàn)在了眼前。

我一拿到這本書就如癡如醉的讀了起來，書的每一篇都是由三部分組成——“一字三品”、“字里故事”、“解詞覓趣”?！耙蛔秩贰苯o讀者介紹了這個字的構(gòu)成、讀音、含義、造字時期等?！白掷锕适隆碑斎痪褪呛驮撟钟忻芮新?lián)系的故事，我最喜歡讀的就是這一部分了，書里寫了“炎帝是誰”、“黃帝是誰”、“黃帝與蚩尤之戰(zhàn)”、“丑女發(fā)現(xiàn)原始鏡子”、“人文初祖的戰(zhàn)爭”等故事讀著這些故事，我也仿佛回到了那些神秘的年代?！敖庠~覓趣”這部分會把這個詞的由來向我們做一個詳細的介紹，讓我們更充分的了解它。

本書還講了很多傳說神獸，如“龍為何物”中介紹：龍是四靈之首，上天入地無所不能?！傍P為何物”中介紹：鳳是百鳥之王，它象征欣喜、安寧和高貴。

這本書我很感興趣，以后我會繼續(xù)閱讀更多經(jīng)典讀本，也許不久的將來，我也會成為一名文字學者，把更多神秘有趣的文字知識帶給大家。

漢字的故事讀后感(精品6篇)

經(jīng)過小編的認真編輯以下為大家準備了“漢字的故事讀后感”的相關內(nèi)容，每天都在寫大量文檔這是我們工作中不可避免的一部分，寫文章之前閱讀范文，是一個優(yōu)秀的習慣。范文構(gòu)思可以讓自己更加深刻地理解文學創(chuàng)作。怎樣寫出一份全面的范文呢？

漢字的故事讀后感 篇1

書共有二十三章，每一章的內(nèi)容都非常有趣，讓我重新領略到了漢字的美。在讀這本書前，我對于漢字的認識只是平時用的簡簡單單的簡體字，沒想到漢字對于輝煌燦爛的中國古代文明如此重要，甚至可以說漢字是中華文明起源的重要標志。

本書中，我印象最深的是漢字的演變這一章。漢字的正式文字自甲骨文開始，這些文字是契刻在龜甲獸骨之上，甲骨文發(fā)現(xiàn)的故事更是十分有趣，是一個叫王懿榮的人，因生病需要中藥“龍骨”，他在家人買回來的“龍骨”上發(fā)現(xiàn)了一些歪歪扭扭奇怪的文字，而王懿榮正好有喜好金石學，對古文字有一定的了解，他覺得這“龍骨”不是一般的藥材，便去調(diào)查這些“龍骨”的來源，并將要點所有帶有文字的“龍骨”買回。然而，當時的農(nóng)民們?nèi)ヒ驗榉N種原因，把這些珍貴的“龍骨”賣了。經(jīng)過王懿榮的精心研究，這“龍骨”上的字是比當時的古文字更古老的文字。這確實是我國歷史上一個重大的發(fā)現(xiàn)，而我覺得有些遺憾的是，這些珍貴的史料卻被那些只知道賺錢的農(nóng)民白白浪費了。近代的學者對這些甲骨文的研究已經(jīng)越來越深入了，這些文字，現(xiàn)在的普通人應該都很難辨別了，我也十分佩服那些仍然在孜孜不倦地研究的學者，他們對中國漢字的發(fā)展算是做出了很大的貢獻。甲骨文后來有發(fā)展成了金文，這是一種可在青銅器上的文字；后來在秦始皇統(tǒng)一六國后，下令全國使用統(tǒng)一的文字，就是小篆：再后來就漸漸演變成了隸書，“隸變”也陳偉漢字古今問的分水嶺；到了漢初時期，又由漢隸演變成了草書字體；漢末時期，又出現(xiàn)了楷書，這種字體也一直通用至今；此外，還有一種行書也一直流行至今，陳為了人們?nèi)粘Ｊ褂玫囊环N手寫字體。漢字是世界上最美的字體之一，用甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、行書、楷書等字體寫成的文字。形成了一種書法，各種字體的書法大放異彩，成為與畫并稱的一種高超精美的藝術，高水平的書法成為一種精湛的藝術珍品，而學習書法的我也深深感受到了書法的美。

世界上有許許多多古老的文字，而它們都沒能要過消失的命運，唯獨只有我們的漢字，從產(chǎn)生到現(xiàn)在，雖然它經(jīng)歷了蠻長的歷史演變和自我改革，但還是保持了它的完整體系，生氣勃勃的活了下來。

漢字對于我們是多么的重要，作為中華兒女我們更應該好好學習漢語，正是因為漢語的存在，使能綿延幾千年：我們也應該將我們的漢字文化發(fā)揚光大，讓世界各地的人們感受的中華文字的無窮魅力！

漢字的故事讀后感 篇2

這段時間我讀的書是《有故事的漢字》。這是一套講述漢字背后故事，了解漢字前世今生的書，全書共四輯十二本。這套書的作者是著名兒童文學作家，編劇邱昭瑜老師。邱老師，精通音韻學、訓詁學知識，書中邱老師將博大精深的漢字文化，以簡單有趣的`方式介紹給讀者。

我們常說“一字一世界”，透過漢字可以了解中國的傳統(tǒng)文化。這套書就巧妙地把每一個漢字分為四部分來學習。第一部分分析漢字的結(jié)構(gòu)和含義，講述漢字的起源，引領我們更深層次的理解漢字。第二部分知識拓展。字里字外延伸該字有關的成語、歷史、傳說故事，以便我們活學活用漢字。第三部分揭示漢字的演變過程，呈現(xiàn)漢字由甲骨文至金文，再到篆書，楷書的演變過程，引領我們掌握漢字造字規(guī)律。第四部分認識漢字之美，書本給每個漢字都配上了精美的插圖，簡單明白，生動的詮釋漢字的形與意。

在這本書里面，給我印象比較深刻的兩個字是老鼠的鼠和女?！笆蟆笔菄X類動物，特征是長著兩對長長的門牙，喜歡咬東西和鉆洞，導致他頭上常常有泥土。從字形看小篆中的“鼠”的上半部分只比我們現(xiàn)在的鼠多兩顆門牙。下半部分字形則是老鼠的腹部、腳、長長的尾巴。如果在識字課上，我們也能這樣為孩子講解，相信孩子們會學的很輕松。這樣不僅記住了老鼠的外形特征，還知道了老鼠的生活習性。

再說女字。女的字形是一個女人低著頭，雙手交叉跪坐的姿態(tài)。在古代“女”字指的是還沒有出嫁的女孩子，女孩子出嫁后就稱為“婦”。“婦”的左邊是女字旁。右邊是帚，也就是掃帚。因為古代娶妻都要求賢惠，能夠操持家務。所以就造了一個拿著掃帚的女人來表示婦人的意思。書的第二部分知識拓展，則為我們拓展了男耕女織、男女分工、各司其職的知識，也體現(xiàn)了我國古代男主外女主內(nèi)的思想。當然在我們現(xiàn)代社會早就沒有這樣的限制了。

也正是由于時代的進步、社會的發(fā)展、信息的普及，漢字作為一種文化正面臨新的挑戰(zhàn)。作為炎黃子孫，我們要做的是使?jié)h字從蒼老變得年輕，從改革走向輝煌。從而使?jié)h字具有無比光明的未來，使我們的傳統(tǒng)文化綻放光彩！

漢字的故事讀后感 篇3

漢字的奧秘非常大、多，我從這本書上獲得了巨大的知識，我現(xiàn)在才知道漢字的發(fā)展過程，還知道了漢字的多種意義。

我讀圖解漢字的故事，從而發(fā)現(xiàn)一個讓我驚嘆不已的事情，華竟然是一種指植物的東西，華在本意上講是樹繁花盛開的樣子。上部分代表茂盛之狀，下面像樹桿的枝條。華這個字還讓我進一步了解華而不實的意思，它是指只開花不結(jié)果，比喻人看著很高大上，內(nèi)心卻沒有想象的那樣好。古時候，樹上開花的叫“華”，地上開花的叫“榮”，一直到晉代，才有的“花”，但是現(xiàn)在華的意思大多都用到了“才華”的詞上，但古時的華就是表示植物的。

簡，這個字我讀了書才知道，簡是古代的時候的竹簡，之所以現(xiàn)在都說簡單這個詞，是因為在刻竹簡時，刻起來要比刻甲骨文、金石方便多了，而且書寫速度也大大的提升了，古人因此說簡單就是因為書簡比甲骨等原料好刻，所以就有了簡的另一個說法。簡從金文來看，門下有月光，代表著間隙。把竹片串在一起，就可以像門扇一樣活動，展開或卷起來，古人的這種構(gòu)思非常巧妙，所以就有了現(xiàn)在的“簡”。

這本書讓我知道了古時的字和現(xiàn)在不一樣，而且含義大不相同，讀了這本書，我感到受益匪淺，讓我感受到了漢字的偉大。

漢字的故事讀后感 篇4

最近，我讀了一本叫《圖解漢子的故事》的書。

如果用一段間斷的話語來形容這本《圖解漢字的故事》的話，那么一定是“一字一圖，詮釋漢字的形與意；生動解說，講述漢字的根與源。了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生”。這是一本讓青少年了解中國漢字趣味的通俗讀物。全書選取了200來個常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象地講解每個漢字。一字一圖，讓你一眼看懂漢字的形與義。每個字一個演變過程，展示了他們的前世今生。每個字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的中華文化、歷史、文學知識。

現(xiàn)在社會上，很多人喜歡，更可以說熱衷學英語，出國更是很多人追求的目標。在這種形勢下，漢字被很多人淡忘，逐漸喪失了它的美感和功能；還有，人們用計算機、手機等打字，漸漸忽視了漢字書寫的重要性。因此，我們國家現(xiàn)在小到個人，大到社會都越來越重視漢字的傳承與推廣。像中央電視臺舉辦的漢字聽寫大會就是傳播漢字的重要途徑。而這本書更是我們學習漢字，了解中國傳統(tǒng)文化的重要媒介，值得每一個小學生甚至是大人好好去讀，去學習。

作為一個中國人，我們應該好好學習漢字，了解漢字背后的傳統(tǒng)文化，并擔負起弘揚漢字文化的眾任。

漢字的故事讀后感 篇5

漢字是中國人的第五大發(fā)明，比我們平常時口中說的四大發(fā)明更加偉大、更加有用。如果沒有漢字就不會有燦爛輝煌的中國古代文化，甚至可以說，漢字是中國文明的母親，在中國的漢字出現(xiàn)之后，令國人為之驕傲的四大文才與世人問世。從這個角度的意義上講，四大文明都是漢字的衍生物!同時，漢字是由早期的甲骨文演變至今。是古代文字中僅存的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字，因此，漢字本身就為人類文明做出了巨大的貢獻，無需中國人自吹自擂，我們就應該為我們的漢字文化所感動，深深的驕傲!

漢字可以作為一種文化，當然不能避免的，要不斷革新，不斷面對新的挑戰(zhàn)，人類歷史是向前進的，只股是好事，但是米谷就是壞事了，這應該是我們對待漢字文化的態(tài)度，不應該害怕漢字的改革。這種改革的漢字，不管有多少是非長短的，馮淑琪積極是應當肯定的。在現(xiàn)今飛速的發(fā)展社會，漢字走向信息化是大趨化，我們作為炎黃子孫、龍的傳人，我們要做的是使?jié)h字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使?jié)h字具有無比光明和未來。

當我翻開這本書看第一個字的時候，就發(fā)現(xiàn)他的'講解和介紹非常的全面，還給每個字配的各種的故事，讓我們覺得更加的有趣。，從而使我們更加的了解這個漢字!比如說龍這個字吧，上面就給了你寫出了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等等，讓還給他配了一個葉公好龍的故事，這個故事是說從前有一個人，他叫葉公，他非常地喜歡龍，房子上都刻著龍、衣服上也繡著龍、墻壁上刻著龍，桌子上有龍的畫像、居室四周也刻滿了龍，他的誠心感動了天上的真龍，真龍就決定下凡來看望葉公，但是，當葉公見到真龍后卻嚇得面如土色、失魂落魄。這件故事告訴我們，比喻對一類事物并非真正喜歡，只是裝模做樣而已，看一個人外表是看不出來他的內(nèi)心的，不要看他的外表，就是要看他的內(nèi)心。有些人總是口上說一說而卻不實際行動。當然還有別的字的介紹都寫得通俗易懂字句上簡短，非常適合我們?nèi)タ催@本書。如果你用心的看完這本書，你就會受益匪淺，得到很多很多關于漢字這方面的知識。

這本書讓我知道了中國的漢字文化博大精深，需要我們要努力去學習，因為俗話說的好啊，學習是一生學不盡的!尤其是漢字方面，種類繁多，比如說甲骨文、隸書、楷書、草書、篆書等等。

漢字的故事讀后感 篇6

我很喜歡漢字，因為我能從它的背后了解許多有趣故事?！稘h字的故事》這本書帶給我一個更廣闊的漢字世界。

我開始喜歡漢字大概是從我學書法那年開始的，每一次上書法課，老師都會給我們講一段關于漢字的故事，這也是我喜歡上書法課的原因，當老師娓娓道來的時候，許多歷史故事仿佛真的浮現(xiàn)在了眼前。

我一拿到這本書就如癡如醉的讀了起來，書的每一篇都是由三部分組成——“一字三品”、“字里故事”、“解詞覓趣”?！耙蛔秩贰苯o讀者介紹了這個字的構(gòu)成、讀音、含義、造字時期等。“字里故事”當然就是和該字有密切聯(lián)系的故事，我最喜歡讀的就是這一部分了，書里寫了“炎帝是誰”、“黃帝是誰”、“黃帝與蚩尤之戰(zhàn)”、“丑女發(fā)現(xiàn)原始鏡子”、“人文初祖的戰(zhàn)爭”等故事讀著這些故事，我也仿佛回到了那些神秘的年代?！敖庠~覓趣”這部分會把這個詞的由來向我們做一個詳細的介紹，讓我們更充分的了解它。

本書還講了很多傳說神獸，如“龍為何物”中介紹：龍是四靈之首，上天入地無所不能?！傍P為何物”中介紹：鳳是百鳥之王，它象征欣喜、安寧和高貴。

這本書我很感興趣，以后我會繼續(xù)閱讀更多經(jīng)典讀本，也許不久的將來，我也會成為一名文字學者，把更多神秘有趣的文字知識帶給大家。

漢字的故事讀后感(分享4篇)

當下是寫作最好的時代，作文可以鍛煉我們組織語言的能力。想要寫好作文除了天賦之外多看多練才是關鍵，比較實用的作文一般要到哪里去找呢？為此，小編從網(wǎng)絡上精心整理了《漢字的故事讀后感(分享4篇)》，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

漢字的故事讀后感 篇1

小學生讀書《漢字王國的故事》讀后感100字10篇：

張正閱讀第201天《漢字王國的故事》，今天我們來講“山”字，山是一個象形字，它從甲骨文到金文再到小篆再到隸書再變到現(xiàn)在的楷書?！吧健焙髞碇饾u變化，有山峰、山壁、山巒的意思等。

王浩晨閱讀第181天《勇敢的桃太郎》有一對善良的夫婦，很大年紀了還沒有孩孒。有一天，老婆婆在河里撿到一個很大的桃孒，就和老公公一起托它帶回了家。老夫婦把恌子切開，發(fā)現(xiàn)里面竟坐著一個可愛的忄罕孩。老夫婦非常高興，給孩孑起名桃太郎。

張于錚：閱讀第201天《春秋時期》之《臥薪嘗膽》越王勾踐真是一個不忘初心的人?。∷冀K沒有忘記吳王對自己的悔辱，最后給了吳王許多美人，使吳王不理政事，后在姑蘇山逼迫吳王自殺，最終消滅了強大的吳國。

章釗豪閱讀第364天《火的敵人來了》書中講了一個道理必須得用沙子或者泥土來把電器滅火還有必須得不能碰有火的東西，不然會出現(xiàn)火災的。

嚴藝童閱讀第181天《淘氣包馬小跳》，（同桌冤家）讀后感：馬小跳的同桌是路曼曼，在竟選學校的大隊長時馬小跳絞盡腦汁的為她拉選票。你們看馬小跳是在幫助路曼曼。

吳青璇閱讀201天《格列佛游記》30分鐘讀后感：慧骃的高尚品德，“耶胡”的丑惡嘴臉，都在勸告著我們拋卻那些無知丑陋的罪惡，學習做人是最基本的禮儀。我從這里知道了：要尊重別人和別人合的來，不論是誰待人溫和寬大，才能稱得上具備禮儀。

諸葛宣億閱讀196天《城堡的秘密》講述了他的父母和爺爺是怎樣去世的。比如說他的父母是出了車禍去世的，她的爺爺是心臟病發(fā)去世的。

張栩暢閱讀第201天《小姐姐克拉拉》什么東西都是有限的，我們不斷地向別人索取，卻不懂自己用勞動換來收獲。

戴子其閱讀第139天《百問百答—大腦探險》腦的機能完全停止，不可能回到原先的狀態(tài)叫做“腦死亡”。

漢字的故事讀后感 篇2

漢字是我國人的第五大創(chuàng)造，比咱們往常時口中說的四大創(chuàng)造愈加巨大、愈加有用。假如沒有漢字就不會有燦爛光輝的我國古代文明，乃至能夠說，漢字是我國文明的母親，在我國的漢字呈現(xiàn)之后，令國人為之自豪的四大文才與世人面世。從這個視點的意義上講，四大文明都是漢字的衍生物！一起，漢字是由前期的甲骨文演化至今。是古代文字中僅存的一種，也是世界上僅有運用至今的表意文字，因而，漢字自身就為人類文明做出了巨大的奉獻，無需我國人大吹大擂，咱們就應該為咱們的漢字文明所感動，深深的自豪！

漢字能夠作為一種文明，當然不能防止的，要不斷改造，不斷面臨新的應戰(zhàn)，人類前史是向前進的，只股是功德，可是米谷就是壞事了，這應該是咱們對待漢字文明的情緒，不應該懼怕漢字的變革。這種變革的漢字，不論有多少對錯長短的，馮淑琪活躍是應當必定的。在如今飛速的開展社會，漢字走向信息化是大趨化，咱們作為炎黃子孫、龍的傳人，咱們要做的是使?jié)h字從衰老變得年青，從磨難走向光輝，從而使?jié)h字具有無比光亮和未來。

當我翻開這本書看榜首個字的時分，就發(fā)現(xiàn)他的解說和介紹十分的全面，還給每個字配的各種的故事，讓咱們覺得愈加的風趣。，從而使咱們愈加的了解這個漢字！比如說龍這個字吧，上面就給了你寫出了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等等，讓還給他配了一個葉公好龍的故事，這個故事是說早年有一個人，他叫葉公，他十分地喜愛龍，房子上都刻著龍、衣服上也繡著龍、墻壁上刻著龍，桌子上有龍的畫像、居室四周也刻滿了龍，他的誠意感動了天上的真龍，真龍就決議下凡來看望葉公，可是，當葉公見到真龍后卻嚇得面如土色、魂不守舍。這件故事通知咱們，比方對一類事物并非真實喜愛，僅僅裝模做樣罷了，看一個人表面是看不出來他的心里的，不要看他的表面，就是要看他的心里。有些人總是口上說一說而卻不實際行動。當然還有其他字的介紹都寫得通俗易懂字句上簡略，十分合適咱們?nèi)タ催@本書。假如你用心的看完這本書，你就會收獲頗豐，得到許多許多關于漢字這方面的常識。

這本書讓我知道了我國的漢字文明博學多才，需求咱們要盡力去學習，由于俗語說的好啊，學習是終身學不盡的！尤其是漢字方面，品種繁復，比如說甲骨文、隸書、楷書、草書、篆書等等。

漢字的故事讀后感 篇3

這幾天，我一直在讀一本非常有趣的書——《有故事的漢字》。

有幾個字，我對它印象特別深刻：比如“天”，它的甲骨文代表一個人頂天立地；還有“日”字，金文代表太陽會不斷產(chǎn)生、釋放熱量，讓人特別容易理解它的意思。還有很多的字，如“水”、“沙”等這些字的甲骨文讓人感覺字如其物。我最感興趣的要數(shù)漢字的演變了，甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書。比如一個“土”字，經(jīng)過若干年，通過幾次演變，終于變成了現(xiàn)代簡化了的土字了；還有一些字，甲骨文和楷書一點都不像，卻還是一個字，比如“春”字，看甲骨文怎么也猜不出來，它的甲骨文左邊代表草木接受陽光的照射、右邊代表草木種子鉆出地面往上生長的樣子，這樣就好理解了吧；大家再猜一個字：兩豎夾一個“中”字，猜得到嗎？這是一個“災”字。沒想到吧！

這本書不僅讓我看到了古人無法想象的智慧，也從它的演變感受到了文明的進步，社會的發(fā)展。

漢字的故事讀后感 篇4

這段時間我讀的書是《有故事的漢字》。這是一套講述漢字背后故事，了解漢字前世今生的書，全書共四輯十二本。這套書的作者是著名兒童文學作家，編劇邱昭瑜老師。邱老師，精通音韻學、訓詁學知識，書中邱老師將博大精深的漢字文化，以簡單有趣的`方式介紹給讀者。

我們常說“一字一世界”，透過漢字可以了解中國的傳統(tǒng)文化。這套書就巧妙地把每一個漢字分為四部分來學習。第一部分分析漢字的結(jié)構(gòu)和含義，講述漢字的起源，引領我們更深層次的理解漢字。第二部分知識拓展。字里字外延伸該字有關的成語、歷史、傳說故事，以便我們活學活用漢字。第三部分揭示漢字的演變過程，呈現(xiàn)漢字由甲骨文至金文，再到篆書，楷書的演變過程，引領我們掌握漢字造字規(guī)律。第四部分認識漢字之美，書本給每個漢字都配上了精美的插圖，簡單明白，生動的詮釋漢字的形與意。

在這本書里面，給我印象比較深刻的兩個字是老鼠的鼠和女?！笆蟆笔菄X類動物，特征是長著兩對長長的門牙，喜歡咬東西和鉆洞，導致他頭上常常有泥土。從字形看小篆中的“鼠”的上半部分只比我們現(xiàn)在的鼠多兩顆門牙。下半部分字形則是老鼠的腹部、腳、長長的尾巴。如果在識字課上，我們也能這樣為孩子講解，相信孩子們會學的很輕松。這樣不僅記住了老鼠的外形特征，還知道了老鼠的生活習性。

再說女字。女的字形是一個女人低著頭，雙手交叉跪坐的姿態(tài)。在古代“女”字指的是還沒有出嫁的女孩子，女孩子出嫁后就稱為“婦”?！皨D”的左邊是女字旁。右邊是帚，也就是掃帚。因為古代娶妻都要求賢惠，能夠操持家務。所以就造了一個拿著掃帚的女人來表示婦人的意思。書的第二部分知識拓展，則為我們拓展了男耕女織、男女分工、各司其職的知識，也體現(xiàn)了我國古代男主外女主內(nèi)的思想。當然在我們現(xiàn)代社會早就沒有這樣的限制了。

也正是由于時代的進步、社會的發(fā)展、信息的普及，漢字作為一種文化正面臨新的挑戰(zhàn)。作為炎黃子孫，我們要做的是使?jié)h字從蒼老變得年輕，從改革走向輝煌。從而使?jié)h字具有無比光明的未來，使我們的傳統(tǒng)文化綻放光彩！

林漢達故事讀后感7篇

今天欄目小編為大家準備了一篇關于“林漢達故事讀后感”的報道，大家對于是否能寫好范文會有擔心嗎？大學的畢業(yè)論文一定離不開文檔，在上網(wǎng)搜集信息時，我們會讀到很多精彩范文。學習范文可以幫助我們更好地理解寫作的目的和意義，相信您會在本文中發(fā)現(xiàn)不少驚人的收獲！

林漢達故事讀后感 篇1

中國在人文社科領域，古時是“文史哲不分家”的，古圣先賢的作品，既是文學作品，又是史學作品，還是哲學作品。比如《莊子》，按現(xiàn)在的學術概念來說，它當然屬于哲學著作，但它汪洋恣肆的文風，壯麗瑰奇的想象，深刻的寓意，表明它也是一部無與倫比的文學作品。又如太史公的《史記》，魯迅先生譽之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，更是大家熟知的文史合一范例。說這個是什么意思呢?就是說，中國的小孩子想要真正從根本上學好語文，不讀中國歷史是不可能做到的。

最簡單的一個例子，學生們在讀書作文時常遇到的很多成語，其實就是一個個歷史故事的高度濃縮。比如管鮑之交、唇亡齒寒、退避三舍等，都是由古代的歷史事件概括而來，孩子如果不知道這些故事，就很難真正理解這些成語的意思，在語文學習中去靈活運用就更談不上了。

此外，將來孩子上了初中高中，不管是課文還是考試的文言文閱讀理解，很多文章都是直接來自古代的史學著作，不了解歷史，肯定也是學不好考不好的。

所以，要想真正學好中國語文，從小培養(yǎng)孩子的中國歷史興趣，閱讀中國歷史書籍很有必要。

但是，這里面就有另一個問題出現(xiàn)了。中國的歷史記載里，有很多光輝燦爛的精神記錄，但也有很多太過于陰暗的描寫：自私自利的陰謀算計、兇狠殘暴的血腥殺戮(這些東西，家長們在很多影視劇中就有直觀的感受了，但是說實話，史書上的記載，比影視劇里的更要殘酷上十倍)。這些東西，我認為是不適宜三觀尚未定型的小孩子接觸的。所以，小孩子讀歷史讀物，需要有兩個前提：

一是孩子在閱讀歷史讀物之前，先要有一定是非判斷力，或者說是一種尊重生命、以人為本的人文精神作為生命的底色，然后可以開始閱讀簡單的中國歷史讀物。從年齡上來說，什么時候接觸中國歷史讀物比較合適呢，我以為小學四年級是一個比較好的時間。這個階段的孩子，自主理性思考的意識開始建立，是非分辨能力也在增強——但前提是，在此前，孩子應該接受過大量具有人文主義精神的作品的熏陶和影響。

第二個就是要篩選歷史讀物。中國社會當前掀起了全民讀史熱——其實這個熱潮也不是現(xiàn)在前才有的，放眼宇內(nèi)，世界上很少有一個國家如中國這般從古至今如此熱衷歷史的，只不過借助傳媒和時代的關系，近些年算是個高潮——各種歷史讀物充斥市場，令人眼花繚亂。那些戲說的文學作品、影視作品就不說了，如果將之當作正史來接受，那就笑死人了。而那些打著“通俗說史”旗號的，也是良莠不齊。有的作品隨意臆測和演繹，有的作者自己的文史水平不足，對史書考證理解不足，寫出來的東西，當然不可信;有的作者為了商業(yè)利益，把歷史中的陰暗面截取出來，將色情和暴力進行大肆渲染描寫，這些東西給小孩子、青少年看，當然也是不可取的。

所以，甄別篩選書籍很重要!

在這種情況下，林漢達先生編著的《林漢達中國歷史故事集》則是給小孩子讀史的很好選擇。

林漢達先生是我國老一輩的著名教育家和語言文學家、歷史學家。他以自身深厚的學養(yǎng)，為小孩子們編寫的這套歷史讀物，是歷史普及讀物中的經(jīng)典。他按歷史時間的順序、以淺白的語言向孩子們講述了從周朝東遷一直到晉朝統(tǒng)一全國為止，前后一千零五十年的歷史故事。故事完全按照正史記載來編寫，史實真實可信，又通俗易懂。關鍵之處在于林先生在浩瀚的歷史事件中，選擇的是具有代表性的、具有積極正面意義的故事來編寫，非常適合小學生閱讀。

每一篇故事的題目，是以成語的形式呈現(xiàn)，所以可以說這本書既是一部優(yōu)秀的歷史讀物，又是一部優(yōu)秀的語文讀物，小學生讀之，大有裨益。

可惜林漢達先生“”中受到迫害，沒有完成他寫完整個中國通史的愿望就去世了!這真是一種巨大的遺憾啊——愛讀書的人面對這種不完美都會有這樣的想法的!

不過，幸好!有一個人彌補了這種遺憾!

知名學者、著名編輯家雪崗先生(他就是林漢達先生書籍的編輯)依林漢達先生的文筆和敘事風格續(xù)寫了一部《雪崗中國歷史故事集》，彌補了《林漢達中國歷史故事集》僅僅寫到三國歸晉的不足，接著從晉代一直寫到了清代，寫完了中國的封建王朝。

林漢達故事讀后感 篇2

講的是：受周幽王喜愛一個女子——褒姒，她長得很美，卻不愛笑。周幽王想：褒姒這么美的女人不愿意笑，那可多刻可惜啊！

于是周幽王派人貼出：誰能讓褒姒笑，就可以得到千兩金子（其實是銅）。許多人都來試試，可沒有一個人成功。

忽然有一天，一個大臣虢石父對想出了一個主意，周幽王聽后覺得不錯，于是就派人在烽火臺上點火。

各個諸侯王都帶領人馬匆匆來救，結(jié)果并沒有敵人。褒姒看到這種情況，開心大笑。于是賞給虢石父千兩金子。

春秋時期，管仲和鮑叔牙合伙做買賣。管仲家里窮，出的本錢沒有鮑叔牙多，可是到分紅的時候，他卻要多拿。鮑叔牙手下的人都很不高興，罵管仲貪婪。

鮑叔牙卻解釋說：“他哪里是貪這幾個錢呢？他家生活困難，是我自愿讓給他。”

有好幾次，管仲幫鮑叔牙出主意辦事，反而把事情辦砸了，鮑叔牙也不生氣，還安慰管仲，說：“事情辦不成，不是因為你的主意不好，而是因為時機不好，你別介意?！?/p>

管仲曾經(jīng)做了三次官，但是每次都被罷免，鮑叔牙認為不是管仲沒有才能，而是因為管仲沒有碰到賞識他的人。管仲曾經(jīng)帶兵打仗，進攻的時候他躲在后面，退卻的時候他卻跑在最前面。

手下的士兵全都瞧不起他，不愿再跟他去打仗。鮑叔牙卻說：“管仲家里有老母親，他保護自己是為了侍奉母親，并不真是怕死?！?/p>

鮑叔牙替管仲辯護，極力掩蓋管仲的缺點，完全是為了愛惜管仲這個人才。管仲聽到這些話，非常感動，嘆口氣說；“生我的是父母，了解我的是鮑叔牙??！”

公元前663年，北方的燕國（都城在今北京）派使者來討救兵，說燕國被附近的一個部落山戎侵犯，打了敗仗。齊桓公就決定率領大軍去救燕國。

齊國大軍到了燕國，山戎已經(jīng)搶了一批百姓和財寶逃回去了。齊國和燕國的軍隊聯(lián)合起來，一直向北追去。沒想到他們被敵人引進了一個迷谷。

那迷谷就像大海一樣，沒邊沒沿，怎么也找不到原來的道兒。還是管仲想出一個主意來。他對齊桓公說：“馬也許能認得路，不如找?guī)灼ギ數(shù)氐睦像R，讓它們在頭里走，也許能走出這個地方?！?/p>

齊桓公叫人挑了幾匹老馬，讓它們領路。這幾匹老馬果然領著人馬出了迷谷。

楚莊王熊旅統(tǒng)治朝政三年，不發(fā)布政令，不治理朝政。右司馬伍舉來到君王座駕旁，對楚莊王講了一段微妙的謎語，說：“有一只鳥停駐在南方的阜山上，三年不展翅，不飛翔，也不鳴叫，沉默無聲，這是什么鳥呢?”

楚莊王說：“三年不展翅，是為了生長羽翼；不飛翔、不鳴叫，是為了觀察民眾的態(tài)度。雖然還沒飛，一飛必將沖天；雖然還沒鳴，一鳴必會驚人。你放心，我知道了?！?/p>

經(jīng)過半年，楚莊王就親自聽取朝政，被廢除的有十項政令，被啟用的有九項政令，誅殺大奸臣五人，提拔隱士六人，因而國家能被大力整治。

帶兵討伐齊國，在徐州大敗了齊軍，在河雍戰(zhàn)勝了晉軍，在宋國匯合諸侯，終于使楚國稱霸天下。莊王不因為小事而妨礙好事，故此能有好的名聲；沒有過早顯露，故此能有好的功績。

晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個五尺高的小洞請晏子進去。晏子不進去，說：“出使到狗國的人從狗洞進去，今天我出使到楚國來，不應該從這個洞進去?！?/p>

迎接賓客的人帶晏子改從大門進去。晏子拜見楚王。楚王說：“齊國沒有人嗎?竟派您做使臣?！?/p>

晏子回答說：“齊國首都臨淄有七千多戶人家，展開衣袖可以遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨一樣，人挨著人，肩并著肩，腳尖碰著腳跟，怎么能說齊國沒有人呢？”

楚王說：“既然這樣，為什么派你這樣一個人來做使臣呢？”

晏子回答說：“齊國派遣使臣，各有各的出使對象，賢明的使者被派遣出使賢明的君主那兒，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那兒，我是最無能的人，所以就只好委屈下出使楚國了?！?/p>

林漢達故事讀后感 篇3

這是一部連續(xù)的歷史故事集，從周朝東遷一直講到晉朝統(tǒng)一全國為止，前后一千零五十年。目錄以成語形式呈現(xiàn)，因此，在一定程度上講，這也是本成語故事集。

林先生編寫歷史故事有兩個很大的特點。

一是注意史實的準確。他寫的歷史故事跟演義小說不一樣。演義小說雖然寫得很生動，可其中有許多虛構(gòu)的情節(jié)。他寫歷史故事著重說明歷史發(fā)展進程，又比較尊重歷史事實，主要取材于《春秋》、《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》等“正史”。像《三國演義》中的“桃園結(jié)義”、“草船借箭”之類的故事，他都沒有采用。

二是文字的口語化。林先生是一位語言學家，對普通話有深入的研究。他是浙江寧波人，雖然只能說家鄉(xiāng)的方言，可寫起文章來，用的卻是地道的普通話。這部書念起來很順口，讀著跟聽故事一個樣，所以不但是一部優(yōu)秀的歷史讀物，還是一部優(yōu)秀的語文讀物。

林漢達故事讀后感 篇4

《林漢達中國歷史故事》讀后感

《林漢達中國歷史故事》是一本為青少年而編寫的歷史故事集。通過精彩的故事情節(jié)和生動的插圖，作者帶領讀者們走進了中國古代歷史的世界，讓跟隨著歷史的車輪一同回望中國的輝煌璀璨。

該書的故事情節(jié)非常吸引人。書中的故事選取自中國古代歷史中的各個時期，涉及了不同的朝代、名人和事件。例如，《秦始皇的鐵騎》講述了秦始皇統(tǒng)一六國的故事，《西施的愛情》描繪了西施與范蠡的動人愛情故事，《青蛇的傳說》則講述了白娘子與許仙的傳奇故事。每個故事都有一個優(yōu)秀獨特的主題，以及令人難以置信的懸念和高潮，讓讀者們欲罷不能。通過這些故事，可以更加深入地了解古代中國的歷史，讓這些名人和事件變得更加有趣和親切。

該書的精美插圖讓故事更加生動。每個故事都配有插圖，插圖所展現(xiàn)出來的場景和人物栩栩如生。這些插圖不僅豐富了故事的內(nèi)容，更讓讀者們可以想象出故事中所展示的古代景色。例如，在《項羽與劉邦》這個故事中，插圖展示了劉邦與項羽的對峙場景，讓讀者們仿佛置身于古代歷史風云之中。插圖的存在不僅使故事更加生動，也讓讀者對古代中國的歷史有了更加直觀和具體的認識。

《林漢達中國歷史故事》還通過故事中的情節(jié)表達了深刻的思想和價值觀。例如，在《楊白勞與蔡文姬》這個故事中，講述了楊白勞因為愛上了蔡文姬而忍辱負重、性命不保的傳奇故事。這個故事揭示了愛情和責任之間的沖突，有力地傳達了作者對勇氣、堅強和忠誠的理解。通過這些故事，讀者們可以從中汲取到一些關于生活和人性的智慧，對于人們的成長和發(fā)展具有積極的意義。

小編認為，我認為《林漢達中國歷史故事》是一本值得推薦的歷史讀物。通過故事情節(jié)的吸引人、插圖的生動形象和其所蘊含的深刻思想，該書為讀者們創(chuàng)造了一個生動有趣的歷史世界。通過閱讀這本書，可以更加了解中國古代歷史的偉大和輝煌，同時也能夠培養(yǎng)出對歷史的熱愛和知識的渴望。我相信，這本書會成為每個青少年追尋歷史知識的指南，也將成為他們成長道路上的一份寶貴財富。

林漢達故事讀后感 篇5

今天是假日。在這個長假里，我讀了幾本書。其中一本就是《林漢達歷史故事》。

這本書介紹了從商代到三國時期的各種重要事件。讀這本書時，感覺像是在和別人聊天。這本書不像其他歷史書那樣死板，所以讀得越多，讀得越多。

讀完這本書，我覺得歷史就像一本書。這本書沒完沒了。但這本書里總是有太多的例外，太多的陰謀，太多的權(quán)力斗爭，太多的**。歷史就像銀河。我們是銀河系中的一顆恒星。那些偉人是閃亮的巨星。

因此，我們應該讀歷史，了解歷史。我們要在歷史中得到教訓，得到經(jīng)驗。懂得歷史，能讓我們受到啟發(fā)；了解歷史可以防止我們犯和前人一樣的錯誤；懂得歷史，我們才會向前發(fā)展！

但是這本書只是作者站在本人的角度，我們了解歷史不能片面的認定這段歷史就是這樣的，我們要全方位地來了解歷史，要大量閱讀歷史書籍，才能認定這一段歷史是什么樣的，所以說歷史是要嚴格考證的。

這就是《林漢達歷史故事》，我們一定要了解歷史，這樣才是一個全面發(fā)展的好學生。

林漢達故事讀后感 篇6

在9,10月份，我讀了一本書，名叫《林漢達中國歷史故事集》。這是一部優(yōu)秀的歷史讀物，也是一部優(yōu)秀的語文讀物。它是歷史知識普及讀物的經(jīng)典。

它是一套祖孫幾代人愛讀的書。林漢達是我國著名的教育家和語言文字家。他編著的《林漢達中國歷史故事集》，是歷史普及讀物中的經(jīng)典，受到了廣大讀者的喜愛。這套書之所以長銷四十多年不衰，在于它不但是一部優(yōu)秀的歷史讀物，還是一部優(yōu)秀的語文讀物，對于向少年兒童普及歷史知識，提高閱讀和寫作能力，都有很大的幫助。林漢達先生所著《中國歷史故事集》的五種美繪本，《春秋故事》，《戰(zhàn)國故事》，《西漢故事》，《東漢故事》和《三國故事》。林先生寫的這部歷史故事書，從20世紀60年代出版以來，一直擁有大量的讀者，獲得了幾代人的好評。近年來，雖然市場上新的歷史讀物層出不窮，但是林漢達的歷史故事仍然留在人們視線和記憶中。有些讀者認為，林漢達的《中國歷史故事集》是他們看到的最好的歷史故事書，當年自己看這部書長大，現(xiàn)在也希望自己的后代能繼續(xù)看這部書。凡是讀過此書的人都不會對這種說法感到驚奇。中國歷史悠久又深厚，那么多人物、事件，寫起來是個難事。林漢達先生用絲線串珠的辦法，把人事歷程連接起來，既重點突出又不使中斷，上勾下連，大故事套著小故事，渾然成一體。還有那帶“北京味”的語言，講起來如道家常，一下子拉近了與讀者的距離。引人入勝，便是這套書的必然結(jié)果。

讀者們大都以為作者是土生土長的北京人，實際上林先生是滿嘴浙江話的南方人。他高超的組織藝術和語言技巧，完全是出于他對讀者需求的深刻理解，對祖國語言的精確把握?？梢哉f，沒有真功夫是寫不出這樣的作品的：沒有務實心態(tài)，像現(xiàn)在有些作者那樣浮躁和粗糙，也是絕對不會精耕細作的。

林漢達故事讀后感 篇7

最近，我看了一本書，叫《林漢達中國歷史故事集》。這本書里有許多歷史故事，我被書本上的其中一個故事吸引住了，那就是《屈原投江》的故事。

故事講述了戰(zhàn)國時期，屈原是楚王的大臣。因他受楚王的重用，引起公子蘭等人的妒嫉，他們在楚王面前挑撥，令楚王逐漸疏遠屈原，最后還將他放逐。

屈原滿懷悲憤，眼看國家一天一天衰落下去，自己卻得不到救國救民的機會，只能用詩歌來發(fā)泄他的悲痛，陳述他對國家大事的想法。當秦國派兵攻打楚國，屈原不愿看著楚國被毀，自己的國家和人民落到敵人的手中，在五月初五的那一天，抱著石頭，跳到汨羅江自盡了。

從此以后，每逢五月初五大家吃粽子，劃龍舟紀念屈原。這一天稱為“端午節(jié)”。

我很喜歡這本書，我更喜歡故事中的屈原。他熱愛國家，關心人民的疾苦，堅持真理、寧死不屈。我們應該學習屈原熱愛祖國，追求理想，敢于堅持真理。

這部故事集是歷史讀物，讓我知道了中國的悠久歷史，從中可以獲得很多歷史知識，我的同學們都應該讀一讀。

感動故事讀后感十一篇

讀書的時候班主任經(jīng)常會布置一篇作文，作文能夠豐富我們看待事情的角度，好文章都是改正的。寫完作文后，要經(jīng)過多次修改才能更加完善。優(yōu)秀的作文要怎么寫才好呢？有請駐留片刻，小編為你推薦感動故事讀后感十一篇，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

感動故事讀后感(篇1)

《感動教師的119個教育故事》讀后感

熱水小學康建華

《感動教師的119個教育故事》這本書沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西，愛。不知不覺中，我被書中描述的師生真情所感動，更被那位老師的教育事跡所打動。就這樣，我被感動著、震撼著。

這是一本洗滌心靈的書籍。似乎吸引我的不是文學價值有多高，而是師生近乎完美的情感在平凡細膩的筆觸中體現(xiàn)出來。這部處處洋溢著愛的教育讀本所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。

這本書收錄了最具影響力和震撼力的119個中外教育藝術故事，每一個故事都是一術的璀璨寶藏，都是教師在教育的某一方面的高超藝術?？赐赀@本書后，些許感受記錄其下：

一、我摘錄幾句本書中的部分精彩語句與大家共享：

教育科學是一門引導和啟發(fā)的科學，是一門促使學生進行自我教育的科學，是一門研究如何幫助學生的科學，是一門研究教師和學生如何溝通的科學。

教育的本質(zhì)不是管理，而是幫助和交流。

在現(xiàn)在的學校制度下，沒有管理是不行的，問題在于，我們需要什么類型的管理，管多少，管在什么地方，哪里應該嚴，哪里應該寬，哪里必須管，哪里不必多管。千萬不要迷信“管”字，迷信管理的人，永遠不會懂得什么是教育。

教育的根本目的不是控制學生，而是幫助他們學會控制自己（培養(yǎng)主體性和自覺性）。最可靠的方法不是讓他立刻滿足我，而是讓他長大。

安全固然重要，但如果它壓倒了教育，學校將不再是學校，而是保險公司。學校的一切管理措施都應該是為了學生的發(fā)展，而不僅僅是為了管理者的方便。

師愛是一種關懷，一種關懷，一種理解，一種寬容，一種幫助。教師可以平等地給予學生這種愛。比愛更重要的是尊重。

二、談談我的點滴感想：

在平時的教育教學中，我經(jīng)常感覺事情很多，感覺很累，但效果一般。反思我的工作:為什么我感覺那么累，效果卻一般呢？

是學校的管理體制的問題？還是我的工作方法有問題？看了張仁賢老師寫的《感動教師的119個教育故事》這本書后，我發(fā)現(xiàn)我應該改變一下我的思維方式了。

各位老師們，讓我們走出思維方式的誤區(qū)，做一個聰明的教師，做一個輕松、睿智的教育者吧！

張仁賢先生對聰明人的定義太經(jīng)典了：聰明人其實就是善于思考的人，他們往往有很好的思維方式。思維方式對于我們教師太重要了。

所以讀完這本書，我也想到了。我把自己的教育和教學結(jié)合起來，提煉出自己的一些教學理念：

1、教育的本質(zhì)不是管理，而是幫助和交流。

的確，在現(xiàn)在的學校制度下，沒有管理是不行的，問題在于，我們需要什么類型的管理，管多少，管在什么地方，哪里應該嚴，哪里應該寬，哪里必須管，哪里不必多管。書中說，一個真正的教育者應該最關注學生自身的發(fā)展，而管理者則不是。經(jīng)理最關心的是完成上級交辦的任務。教育者以人為本，管理者以任務為基礎，管理者只把人當作完成任務的工具。

教育的根本目的不是控制學生，而是幫助學生學會控制自己。最可靠的方法不是讓學生一下子滿足我，而是讓學生成長。教育必須深入孩子的靈魂。

我們天天念叨“培養(yǎng)良好的行為習慣”，我們常常以《中學生日常行為規(guī)范》為準繩，從制度上在各方面對學生進行管理，可總不能如愿（舉例:我班中的一些調(diào)皮生就是這樣，在我面前表現(xiàn)還是不錯的，可一離開我的視線，就不自覺了，這可能就是我平時太嚴所造成的吧）。那么，我們是否應該反思，我們應該更多地做一個熱情的教育者，還是一個嚴格的管理者？

2、做一個聰明的“嚴師”，理智地施展“師愛”。

讀完這本書，當我遇到違反紀律的學生時，我會用我的大腦再次處理它。平時，學生會犯一些錯誤。下課后我會讓他們接受批評?？涩F(xiàn)在我想到張老師在書中說到的一種思維誤區(qū)便是“迷信師嚴”，我提醒自己要變得“聰明些”，于是我采取讓學生做好事來彌補，使他們在做好事的過程中認識自己的錯誤，從而受到教育。

后來，只要遇到違法的學生，我就采取這樣的方法，效果比較好。

張仁賢先生也一再強調(diào)，愛是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育?！皭叟c責任”是當代教師之靈魂，“師愛”是師德之必備。但是，張老師同時指出，不能因此迷信“師愛”。

他說，迷信“師愛”有兩種情況：一種是好心的糊涂人，真的以為愛能點石成金，愛是萬應靈藥，一旦他不能把學生“愛”成好學生，他會懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然，他們其實是把“愛”當成棍子用，他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成“愛”，他們嘴里是“愛”，心里想的是“權(quán)”，是對學生的“管、卡、壓”。

張老師指出，現(xiàn)在教育界流行的做法高唱廉價的“愛的頌歌”，現(xiàn)實中也的確有老師只求“愛崗敬業(yè)”，而在實踐中大碰釘子。我們不能要求老師的愛去完成不屬于它的任務，就像我們不能要求醫(yī)生用愛來治愈病人一樣。所以說，沒有愛是不行的，光有愛是不夠的。

愛不是遷就，愛需要理智。

3、用欣賞的眼觀看待每一個學生

如果你仔細欣賞它，你會發(fā)現(xiàn)每一片葉子都是如此美麗，充滿生機。孩子們就是這樣，千個萬個孩子就有千千萬萬個樣子，世上沒有兩個相同的雙生兒，每個人都鮮明地跳動在你眼前。《還學生一片自由的天空》、《俯下身去、傾聽孩子的聲音》就有教師對孩子欣賞的目光。

4、與學生互相尊重

書中的《掌聲里的自信》、《自尊無價》、《難忘的八個字》等文章在我看來就是在敘述著尊重的主題?！墩坡暲锏淖孕拧匪v的故事讓我們看到周老師關愛殘疾學生的良苦用心，其與班干部們共謀了一個假抽獎，主人公固然得到了激勵，但多數(shù)同學卻被蒙在鼓里，這是有失公正?！蹲钭宰馃o價》講述對“55分”的呵斥和羞辱使一個知道上進的孩子無地自容，道出了“自尊無價”。

《難忘的八個字》講述的那種對學生人格的重視和出愛如己出的關懷能讓一個人受益終身，學生在感激老師的同時選擇了自己的未來、闖出了自己的事業(yè)更擁有了自己的幸福。而作為他們的老師，等的何嘗不是能有一天，或在街頭路口相遇時，從他們成熟的聲音和從容淡定的眼神中聽他們講述自己的成功。

“教師是塑造人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，渡人的小船，……”這些是人們對教師職業(yè)的贊譽?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。怎樣做才無愧于這些稱呼和贊揚呢？

熱愛學生、教育學生是個艱巨的靈魂，性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中，應該像這些教師一樣“把整個心靈獻給學生們”，他們的教育故事使我認識到:真誠的師愛是促進學生上進的動力。我們要以身作則，向身邊優(yōu)秀的教育工作者學習，樹立以教為榮、以教為樂的專業(yè)思想和情感。

只有對學生充滿執(zhí)著的愛，才能有高度的責任感把這項工作做好，才能堅定不移地努力，取得豐碩的教育成果。

讀這本書，讓我心里有些激動，讓我學到很多東西，讓我知道代課老師也有它的價值。讓我知道，老師不是教了多少年，而是用心教了多少年。當教師就要努力以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。

感動故事讀后感(篇2)

《感動小學生的80篇故事》是一本好書，里面有種種令人淚流滿面地感動故事。

有一篇是我最愛讀，也最為感動的故事《四根棒冰》，里面介紹一個男孩非常貧窮，他的母親生病臥床，于是他便出門賣棒冰，可是沒人買，有個車夫很同情他，便買下了棒冰，還送給了小男孩一支，小男孩很感激他，發(fā)誓長大絕不忘記這個好人！

通過這個故事，我深深地體會到，每個人都要有愛心，盡力幫助災區(qū)的孩子和貧困家庭。

就記得有次，我在街上看見兩個賣藝的孩子，他們瘦骨伶仃，看著就讓個人覺得心疼，可見他們沒有我們這樣的幸福，有爸爸媽媽的關愛，能上學學習等，看著他們敏捷的身手，肯定練了很長時間，受了很多委屈?？粗遥业难劬Σ唤麧駶櫮：税?，這些可憐的孩子什么時候才能過上幸福的生活？

同學們，我們大家都要有一顆純潔的心，憐憫的心，對待比自己弱小的孩子要有愛心，如果每人都有一顆愛心，那世界就不會再處于激烈的戰(zhàn)爭之中，那些大款們就不會得意洋洋，那些地主們就不會自大妄為了，從小有愛心，讓世界更充滿愛！

感動故事讀后感(篇3)

捧讀《最震撼心靈的教育》這本書，不知不覺中，我就被書中描述的師生真實情感所感動，更為那一位位教師的教育事跡所折服。吸引我的，是那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生之情。

書中最震撼我的是每位教師對愛的執(zhí)著。中國教壇的“保爾”張學成曾說“人是為了克服困難而降生的，為了孩子獻出全部的愛和生命，這才是我唯一的選擇和人生歸宿?！编l(xiāng)村女教師李子梅老師也說“我從不認為我有多高尚，但離開學生，我的心都是空落落的。讓我離開講臺，還不如讓我去死。”

他們把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但能夠像吳玲老師對待王強那樣對待每一個學生，難！能夠像方佑青老師一樣用教書的快樂抵擋病魔，難！能夠和特殊山村教師申增江一樣將農(nóng)村教育看的和自己生命同等重要，難！從這許多的教師身上我們看到了為人師者的愛心，耐心，信心，最重要的是他們的教育信念。只有愛心的堅持和執(zhí)著的信念才能創(chuàng)造這一個個的奇跡。

真的，跟這些教師比起來我感到卑微和慚愧，回想以前，面對個別孩子的頑劣和松散，尤其是反復不定時，我總是忍不住會煩躁，會發(fā)怒。試問自己，對于一個責備或是訓斥過自己的人，既不是父母又不是兄長，你能這樣去寬容和包容嗎？可這些孩子們能做到。他們眼中沒有絲毫的雜質(zhì)，透出的都是單純、坦誠。人之初，性本善，在這個社會給予孩子更多影響之前，我們必須把他們培養(yǎng)成品行端正、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學生；必須把他們培養(yǎng)成積極進取、敢于創(chuàng)新、富有個性、獨立見解的學生；必須把他們培養(yǎng)成自信自強、永不屈服、愈挫愈奮、樂觀向上的學生。

“教師是塑造人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，渡人的小船，……”這些是人們對教師職業(yè)的贊譽?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責，怎樣做才無愧于這些稱呼和贊揚呢？熱愛學生，教育學生是個艱巨的靈魂，性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中，應該像這些教師一樣“把整個心靈獻給孩子們”，他們的教育故事使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。學高為師，身正為范?！皩W高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本。教師更應該學為人先，與時俱進。藤野先生那嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生，時刻激勵著他去英勇斗爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學習的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學習，建立起以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。

讀了這本書，讓我的心靈受到一些激蕩，讓我漸趨平庸的心不再麻木，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。當教師就要努力以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。

感動故事讀后感(篇4)

《感動童心的親情故事》讀后感親情是每個家庭中必不可少的一樣東西，在這本書中，講述了很多家庭的很感動的故事，有些故事可以感動的落淚：

比如：在《母親的信念》這篇故事里講述了：一個女孩沒考上大學被安排在村里教小學，由于講不出數(shù)學題你也可以投稿，不到一周，就被學生轟了**，他母親對她說：

“滿肚子的東西，有人倒得出來，有人倒不出來，沒必要為這個傷心，也許有適合你的事情等著你去做?！焙髞恚?jīng)過幾次失敗后，憑這一點兒語言天賦，做了聾啞學校的輔導員。開辦了一家殘障學校。

后來，她在許多城市開了一家殘疾產(chǎn)品連鎖店，成為數(shù)千萬資產(chǎn)的擁有者。

還有在《愛的零重量》講述了，一個人到喜馬拉雅山的圣廟去朝圣。他邊走邊往希望目的地出現(xiàn)在前方，在他的前方有個小女孩，看起來不到十歲，背著一個胖嘟嘟的小孩，那那個人走到小女孩的身邊，說：“孩子，你一定累了吧！

你背的那么重?！迸⒙犃瞬桓吲d的說：“你錯了，我背的不是一個重量，而是我的弟弟。

”從這兩個故事里看出來了，一個是母親的母愛，而另一個是兄弟姐妹的情誼，都是在生活中人人都必備的品質(zhì)。

石家莊市石門小學五（3）班

感動故事讀后感(篇5)

在這個學期，我看過了許多書。在那些書中，最令我愛不釋手的，還是那本《感動童心的108個親情故事》。 這本書的內(nèi)容是精選出的108個親情小故事，這些故事讓我從中讀到了很多很多……在生命中，總有一些感人的事情像種子一樣在心中生根發(fā)芽；總有一些美妙的旋律，比如一雙溫柔的手敲開我們緊閉的心門；總有一些人用他們動人的故事影響著我們的生活，震撼著我們的心。

只要我們仔細聆聽，我們就能感受到來自內(nèi)心的震動。鳥兒長大后，會離開溫暖的巢穴，在空中so翔。 孩子長大后，他們將離開父母的懷抱，走出國門。然而，無論小鳥飛的多高，總是離不開藍天的擁抱，就像孩子們無論走多遠，依然無法擺脫父母的心。

父母用愛構(gòu)筑了一個溫暖而寬廣的巢穴，無論何時，他們都用寬容和慈愛默默地等待著我們的歸來，正是有了這樣愛的呵護，我們不再害怕風雨；正是有了這份愛的支持，我們才有了無限前進的信心和力量。 啊！父母是孩子的守護神。他們不僅孕育了我們的生命，也給了我們博大無私的愛。

請讓我們學會感恩父母，感恩這份大愛！

感動故事讀后感(篇6)

當認真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《感動童心的108個故事》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

這本書里寫有108個故事，每個小故事都催人淚下，都很感人。不過，我最喜歡的是《吃藥》這個小故事。

有一位母親，兒子不滿一歲就患上了白血病。母親為了讓兒子好起來，就給兒子天天喂藥喝?？墒莾鹤硬辉负?，她就冒著生命危險，自己喝一口，再讓兒子喝一口。醫(yī)生告訴她，這樣沒病喝藥很危險，可是母親聽不進去，為了兒子，她付出了一切。幾年后，兒子的`病好了，而她卻患了癌癥。不過，她說她不后悔。

世上再也沒有比母愛更偉大的愛了，為了自己的孩子，即使用自己的生命去交換，她們也在所不惜。不只這一篇，每篇故事都非常感人，這本書中流露了人間的各種情感，每篇都很使人感動。我看了這本書后，感覺好像沒看夠，又要反過來再看一遍，因為這些故事都太精彩了。

我為大家推薦這本書，相信你們也會為這些感人的小故事感動得流淚。

林漢達歷史故事讀后感

如何將范文內(nèi)化為自己的寫作模版？文檔寫作是實現(xiàn)思考和理性表達的重要渠道，優(yōu)秀的范文總是成為廣大讀者心目中的佳作他們會熱衷于下載。優(yōu)秀范文的實用性非常強，能幫助我們寫好文章，經(jīng)過搜尋小編選取了一篇非常有用的“林漢達歷史故事讀后感”，本文力求為您的工作和生活提供更實用的工具和技巧！

林漢達歷史故事讀后感(篇1)

《林漢達中國歷史故事集》里的《張良拜師》、《火燒赤壁》、《千金一笑》、《三家分晉》、《投筆從戎》、《昆陽大戰(zhàn)》等故事深深吸引了我。我最喜歡《昆陽大戰(zhàn)》里面的劉秀了。

著名的昆陽大戰(zhàn)中，王莽的軍隊四十余萬，號稱百萬，將昆陽層層包圍。劉秀率領的援軍只有不到兩萬人，正常的戰(zhàn)術已經(jīng)很難湊效。于是，劉秀采取了直取王莽中軍的策略，親率幾千敢死隊，放手一搏，殺了王莽軍主將王尋，昆陽之圍解除，充分顯示了劉秀的大智大勇。

劉秀不僅是一個優(yōu)秀的軍事家，還是一個杰出的政治家。昆陽大戰(zhàn)中，他的部隊兵少糧少，士兵們想散伙，他說大丈夫、英雄漢，萬萬不能滅自己的士氣。于是，大伙齊心協(xié)力，滅了王莽軍主將，打了勝仗。我覺得劉秀自己只有不到兩萬人，而王莽軍有四十萬，在危機關頭，他勇敢的指揮士兵謀殺了王尋，我很佩服他的勇敢。

在生活中，我是一個遇到困難就想退縮的人。之前每到星期三長笛排練時，我看不懂譜子上密密麻麻的音符，只好像南郭先生一樣在樂隊里濫竽充數(shù)。而老師每次都會抽查幾個人，因每次都沒有抽到我，我都懷著一種僥幸心理。而我在家從來不練一次。

讀了劉秀的故事后，我受到了很大的啟發(fā)。面對百萬大軍，只有二萬軍隊的劉秀毫不畏懼，想辦法，親自沖鋒陷陣。這么大的困難都能克服，我有什么理由害怕困難呢?從此，每天回家后，我都會練半個小時的長笛，溫習音樂知識，努力弄懂那些像蚯蚓一樣的音符。沒過多久，我的長笛成績就有了很大的起色。我再也不怕老師的抽查了。

在人生道路上，我們每個人都會遇到困難與挫折。我們不能退縮，要像劉秀一樣勇敢地克服困難，才能成為一個有所作為的人。

林漢達歷史故事讀后感(篇2)

今天是假日。在這個長假里，我讀了幾本書。其中一本就是《林漢達歷史故事》。

這本書介紹了從商代到三國時期的各種重要事件。讀這本書時，感覺像是在和別人聊天。這本書不像其他歷史書那樣死板，所以讀得越多，讀得越多。

讀完這本書，我覺得歷史就像一本書。這本書沒完沒了。但這本書里總是有太多的例外，太多的陰謀，太多的權(quán)力斗爭，太多的**。歷史就像銀河。我們是銀河系中的一顆恒星。那些偉人是閃亮的巨星。

因此，我們應該讀歷史，了解歷史。我們要在歷史中得到教訓，得到經(jīng)驗。懂得歷史，能讓我們受到啟發(fā)；了解歷史可以防止我們犯和前人一樣的錯誤；懂得歷史，我們才會向前發(fā)展！

但是這本書只是作者站在本人的角度，我們了解歷史不能片面的認定這段歷史就是這樣的，我們要全方位地來了解歷史，要大量閱讀歷史書籍，才能認定這一段歷史是什么樣的，所以說歷史是要嚴格考證的。

這就是《林漢達歷史故事》，我們一定要了解歷史，這樣才是一個全面發(fā)展的好學生。

林漢達歷史故事讀后感(篇3)

《林漢達中國歷史故事集》讀后感我非常喜歡歷史，在寒假里我讀了《岳飛傳》、《三國演義》、《孫子兵法》、《水滸傳》、《林漢達中國歷史故事集》等。

其中最好看的是《林漢達中國歷史故事集》。

這本書主要講的是《春秋》、《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》等正史。

讓我受到啟發(fā)的是千金一笑這個小故事。

這個故事發(fā)生在2700多年前，周代的幽王喜歡吃喝玩樂。

不顧國家大事。

有一個叫褒珦的大臣，他勸周幽王好好管理國家事務，但周幽王大發(fā)雷霆，把褒珦關進了監(jiān)獄。

褒家人為了替褒珦贖罪，就買了一個頂好看的鄉(xiāng)下姑娘，獻給幽王。

周幽王把褒珦放了，就整天跟美人玩。

但美人整天不笑，幽王下了一個賞格：誰能把美人逗笑一下，就賞一千金（周朝把銅子說成金）。

這時有個小人叫虢石父，他出了個壞點子讓美人冷笑了一下。

那個壞點子是：讓幽王點起峰火臺，別的諸侯發(fā)兵來救。

結(jié)果他們白跑一趟。

都氣乎乎的走了。

后來，西戎真打**來。國王再次點燃了山頂?shù)幕鹋_。這次，救援人員都沒有來。

因為諸侯們又以為幽王在騙自己。

幽王和虢石父被殺了，美人也被搶走了。

看完這個故事，我明白作皇帝（或領袖）的主要責任是管理好國家，讓人民安居樂業(yè)，不沉溺于酒色，不喪失對他人的信心。

而我的任務是學習，不能癡迷于游戲。

林漢達歷史故事讀后感(篇4)

中國在人文社科領域，古時是“文史哲不分家”的，古圣先賢的作品，既是文學作品，又是史學作品，還是哲學作品。比如《莊子》，按現(xiàn)在的學術概念來說，它當然屬于哲學著作，但它汪洋恣肆的文風，壯麗瑰奇的想象，深刻的寓意，表明它也是一部無與倫比的文學作品。又如太史公的《史記》，魯迅先生譽之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，更是大家熟知的文史合一范例。說這個是什么意思呢?就是說，中國的小孩子想要真正從根本上學好語文，不讀中國歷史是不可能做到的。

最簡單的一個例子，學生們在讀書作文時常遇到的很多成語，其實就是一個個歷史故事的高度濃縮。比如管鮑之交、唇亡齒寒、退避三舍等，都是由古代的歷史事件概括而來，孩子如果不知道這些故事，就很難真正理解這些成語的意思，在語文學習中去靈活運用就更談不上了。

此外，將來孩子上了初中高中，不管是課文還是考試的文言文閱讀理解，很多文章都是直接來自古代的史學著作，不了解歷史，肯定也是學不好考不好的。

所以，要想真正學好中國語文，從小培養(yǎng)孩子的中國歷史興趣，閱讀中國歷史書籍很有必要。

但是，這里面就有另一個問題出現(xiàn)了。中國的歷史記載里，有很多光輝燦爛的精神記錄，但也有很多太過于陰暗的描寫：自私自利的陰謀算計、兇狠殘暴的血腥殺戮(這些東西，家長們在很多影視劇中就有直觀的感受了，但是說實話，史書上的記載，比影視劇里的更要殘酷上十倍)。這些東西，我認為是不適宜三觀尚未定型的小孩子接觸的。所以，小孩子讀歷史讀物，需要有兩個前提：

一是孩子在閱讀歷史讀物之前，先要有一定是非判斷力，或者說是一種尊重生命、以人為本的人文精神作為生命的底色，然后可以開始閱讀簡單的中國歷史讀物。從年齡上來說，什么時候接觸中國歷史讀物比較合適呢，我以為小學四年級是一個比較好的時間。這個階段的孩子，自主理性思考的意識開始建立，是非分辨能力也在增強——但前提是，在此前，孩子應該接受過大量具有人文主義精神的作品的熏陶和影響。

第二個就是要篩選歷史讀物。中國社會當前掀起了全民讀史熱——其實這個熱潮也不是現(xiàn)在前才有的，放眼宇內(nèi)，世界上很少有一個國家如中國這般從古至今如此熱衷歷史的，只不過借助傳媒和時代的關系，近些年算是個高潮——各種歷史讀物充斥市場，令人眼花繚亂。那些戲說的文學作品、影視作品就不說了，如果將之當作正史來接受，那就笑死人了。而那些打著“通俗說史”旗號的，也是良莠不齊。有的作品隨意臆測和演繹，有的作者自己的文史水平不足，對史書考證理解不足，寫出來的東西，當然不可信;有的作者為了商業(yè)利益，把歷史中的陰暗面截取出來，將色情和暴力進行大肆渲染描寫，這些東西給小孩子、青少年看，當然也是不可取的。

所以，甄別篩選書籍很重要!

在這種情況下，林漢達先生編著的《林漢達中國歷史故事集》則是給小孩子讀史的很好選擇。

林漢達先生是我國老一輩的著名教育家和語言文學家、歷史學家。他以自身深厚的學養(yǎng)，為小孩子們編寫的這套歷史讀物，是歷史普及讀物中的經(jīng)典。他按歷史時間的順序、以淺白的語言向孩子們講述了從周朝東遷一直到晉朝統(tǒng)一全國為止，前后一千零五十年的歷史故事。故事完全按照正史記載來編寫，史實真實可信，又通俗易懂。關鍵之處在于林先生在浩瀚的歷史事件中，選擇的是具有代表性的、具有積極正面意義的故事來編寫，非常適合小學生閱讀。

每一篇故事的題目，是以成語的形式呈現(xiàn)，所以可以說這本書既是一部優(yōu)秀的歷史讀物，又是一部優(yōu)秀的語文讀物，小學生讀之，大有裨益。

可惜林漢達先生“”中受到迫害，沒有完成他寫完整個中國通史的愿望就去世了!這真是一種巨大的遺憾啊——愛讀書的人面對這種不完美都會有這樣的想法的!

不過，幸好!有一個人彌補了這種遺憾!

知名學者、著名編輯家雪崗先生(他就是林漢達先生書籍的編輯)依林漢達先生的文筆和敘事風格續(xù)寫了一部《雪崗中國歷史故事集》，彌補了《林漢達中國歷史故事集》僅僅寫到三國歸晉的不足，接著從晉代一直寫到了清代，寫完了中國的封建王朝。

林漢達歷史故事讀后感(篇5)

當我看到這本 5 厘米厚、跟字典沒多少區(qū)別的《林漢達中國歷史故事集》時，基本上已經(jīng)失去了興趣。但為了完成暑假作業(yè)，我被迫翻開了這本"字典",突然發(fā)現(xiàn)，這本書并沒有我想像的那樣乏味，里面的故事非常有趣。一下子，我的勁頭上來了。我開始認真讀這本書，日日夜夜，每天都讀。終于讀完了從《春秋故事》、《戰(zhàn)國故事》到《東漢故事》、《三國故事》等 120 多個歷史故事。其中，我最喜歡的故事是《管鮑之交》。

它主要講了管仲和鮑叔牙的友誼。他們把對方看得比自己還重，處處替對方著想。他們一塊做買賣，一塊打仗。買賣是合伙的，管仲家里窮，于是鮑叔牙本錢出得多?？墒?，他們賺了錢，鮑叔牙讓管仲多拿錢，自己卻沒有多少；一出兵，鮑叔牙跑在管仲的前頭。退兵的時候，鮑叔牙又跑到管仲的后頭。人們都說管仲貪生怕死，可是鮑叔牙卻替管仲分辨。這個故事告訴我朋友之間應該坦誠相待，處處講誠信。我想， 如果我們學習上，同學之間能互相幫助，有困難共同幫助解決，一定沒有什么能難倒我們的。

林漢達歷史故事讀后感(篇6)

《林漢達中國歷史故事集》是我國著名的教育家、語言學家林漢達編著的，有春秋故事、戰(zhàn)國故事、西漢故事、東漢故事、三國故事組成，內(nèi)容很豐富，讀來讓人愛不釋手。我印象最深的故事是千金一笑。

千金一笑的故事發(fā)生在兩千七百多年前。這是關于周幽王的荒唐事。這周，你王不管心國家大事。他只注意吃喝玩樂，到處找美女。他為了讓他最喜歡的美女褒姒高興，竟然同意了虢石父點烽火臺的餿主意。

眾所周知，烽火臺的烽火臺是戰(zhàn)略家的信號，不可能隨意排列。但周幽王不顧?quán)崌训膭窀?，一意孤行，結(jié)果讓看見烽火趕來救援的諸侯們大呼上當又憤憤離去。后來真的發(fā)生了戰(zhàn)事，點了烽火，也沒有諸侯來救援了，周幽王因此喪命。

不知那個褒姒的娘娘是不是真的把烽火當煙花看，是不是真的笑了，這千金一笑的故事流傳了下來。一個不關心國事的君王如何能夠治理好國家，如何能夠讓百姓安居樂業(yè)？恐怕這故事留下來的“笑”，更多是對周幽王的諷刺吧。

從治國到做人，誠信是基本要求。得道多助失道寡助，說的也是這個道理。

讀了這本書，讓我對國家歷史有了更多的了解，以歷史為鏡，不斷用知識和智慧武裝自己的心靈，成長為對社會有用的人才。

林漢達歷史故事讀后感(篇7)

在9,10月份，我讀了一本書，名叫《林漢達中國歷史故事集》，林漢達中國歷史故事集讀后感黃靜怡。這是一本優(yōu)秀的歷史書，也是一本優(yōu)秀的中國書。它是歷史知識普及讀物的經(jīng)典。

它是一套祖孫幾代人愛讀的書。

林漢達是我國著名的教育家和語言文字家。他編著的《林漢達中國歷史故事集》，是歷史普及讀物中的經(jīng)典，受到了廣大讀者的喜愛。這套書之所以長銷40多年，是因為它不僅是一本優(yōu)秀的歷史書，而且是一本優(yōu)秀的中國書。對普及兒童歷史知識，提高兒童的閱讀和寫作能力有很大的幫助。

林漢達先生所著《中國歷史故事集》的五種美繪本，《春秋故事》《戰(zhàn)國故事》，

《西漢故事》，《東漢故事》和《三國故事》，讀后感《林漢達中國歷史故事集讀后感黃靜怡》。

林先生的歷史故事書自上世紀60年代出版以來，吸引了大批讀者，并贏得了幾代人的贊譽。近年來，雖然市場上出現(xiàn)了許多新的歷史書籍，但林漢達的歷史故事仍然留在人們的視線和記憶中。有些讀者認為，林漢達的《中國歷史故事集》是他們看到的最好的歷史故事書，當年自己看這部書長大，現(xiàn)在也希望自己的后代能繼續(xù)看這部書。

讀過這本書的人不會對這句話感到驚訝。中國歷史悠久又深厚，那么多人物、事件，寫起來是個難事。林漢達先生用串珠的方法把人事過程連系起來，不僅既重而且不間斷。大故事覆蓋小故事，成為一個整體。

還有那帶“北京味”的語言，講起來如道家常，一下子拉近了與讀者的距離。引人入勝，便是這套書的必然結(jié)果。讀者們大都以為作者是土生土長的北京人，實際上林先生是滿嘴浙江話的南方人。

他高超的組織藝術和語言技巧，都得益于他對讀者需求的深刻理解和對祖國語言的準確把握?？梢哉f，寫這樣的作品沒有真正的功夫：沒有務實的態(tài)度，由于現(xiàn)在有些作家浮躁粗暴，永遠不會努力。

林漢達歷史故事讀后感(篇8)

可是褒姒在宮里天天不開心，老悄悄地流眼淚。周幽王就下了一個賞格：有誰能讓娘娘笑一下的，就賞他一千斤金子。

（古時候把銅叫做金子）這時，有個拍馬屁的下流人物叫虢石父，虢石父給周幽王出了個壞點子：讓周幽王點著烽火臺，讓臨近的諸侯發(fā)兵來救援，結(jié)果讓諸侯白跑一趟，一個個氣得肚子都破了。后來，西戎真進來了，周幽王又點起了烽火臺，沒有人來救人，因為王子們以為和上次一樣。

結(jié)果周幽王和虢石父被西戎殺死。就連老關在皇宮里也沒有真正露出笑臉，就搶劫了他們。

這個故事讓我明白不要偷懶，不要欺騙別人，否則會傷害自己。

（三）當我看到這本 5 厘米厚、跟字典沒多少區(qū)別的《林漢達中國歷史故事集》時，基本上已經(jīng)失去了興趣。但為了完成暑假作業(yè)，我被迫打開了“字典”。突然，我發(fā)現(xiàn)這本書并不像我想的那么無聊，里面的故事也很有趣。一下子，我的勁頭上來了。

我開始認真讀這本書，日日夜夜，每天都讀。終于讀完了從《春秋故事》、《戰(zhàn)國故事》到《東漢故事》、《三國故事》等 120 多個歷史故事。其中，我最喜歡的故事是《管鮑之交》。

它主要講了管仲和鮑叔牙的友誼。他們把對方看得比自己還重，處處替對方著想。他們一塊做買賣，一塊打仗。

買賣是合伙的，管仲家里窮，于是鮑叔牙本錢出得多。不過，他們賺錢的時候，鮑叔牙讓管仲多收下，但他沒有多少錢。他一出兵，鮑叔牙就跑在管仲前面。退兵的時候，鮑叔牙又跑到管仲的后頭。

人們都說管仲貪生怕死，可是鮑叔牙卻替管仲分辨。這個故事告訴我朋友之間應該坦誠相待，處處講誠信。我想如果我們能在學習上互相幫助，一起解決問題，就沒有什么能打敗我們。

林漢達故事讀后感(精品13篇)

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林漢達故事讀后感【篇1】

這本書是從春秋到三國的歷史故事合集，分別講了五個系列：《春秋故事》、《戰(zhàn)國故事》、《西漢故事》、《東漢故事》、《三國故事》。其中我映象最深的是《韓信敗將》。

韓信雖然窮，但他還挎著一把寶劍?；搓幊抢锏囊话闵倌昀先⌒λ?，說：“韓信，你文不像文，武不像武，像個什么??？你還是把寶劍摘下來吧?！庇袀€屠夫的兒子特別刻薄，要讓他更自己比一比，否則就從我的褲襠底下鉆過去。韓信端詳了他一會兒，就趴下去，從他的褲襠底下爬過去了。

他讓我很有感觸，有的時候我們學校里同學為了一點點小事就斤斤計較，有時候甚至還會去告老師。而韓信沒有更屠夫的兒子計較，而是從他的褲襠底下鉆了過去。我們應該學習韓信的精神，寬宏大量。

今天我讀了其中的一個故事——《千金一笑》，說的是周幽王為博寵妃褒姒一笑，不惜點燃烽火臺的烽火來戲弄各路諸侯，最終導致西周滅亡的故事。作文這個教訓無疑是慘痛的。我覺得這個故事很像我以前聽過的《狼來了》的故事，都是教育人不要撒謊、不要騙人，要誠實做人的。我也一定要做一個誠實守信的好孩子！

《林漢達中國歷史故事集》是一本很好看的書，推薦大家讀一下！

林漢達故事讀后感【篇2】

講的是：受周幽王喜愛一個女子——褒姒，她長得很美，卻不愛笑。周幽王想：褒姒這么美的女人不愿意笑，那可多刻可惜??！

于是周幽王派人貼出：誰能讓褒姒笑，就可以得到千兩金子（其實是銅）。許多人都來試試，可沒有一個人成功。

忽然有一天，一個大臣虢石父對想出了一個主意，周幽王聽后覺得不錯，于是就派人在烽火臺上點火。

各個諸侯王都帶領人馬匆匆來救，結(jié)果并沒有敵人。褒姒看到這種情況，開心大笑。于是賞給虢石父千兩金子。

春秋時期，管仲和鮑叔牙合伙做買賣。管仲家里窮，出的本錢沒有鮑叔牙多，可是到分紅的時候，他卻要多拿。鮑叔牙手下的人都很不高興，罵管仲貪婪。

鮑叔牙卻解釋說：“他哪里是貪這幾個錢呢？他家生活困難，是我自愿讓給他?！?/p>

有好幾次，管仲幫鮑叔牙出主意辦事，反而把事情辦砸了，鮑叔牙也不生氣，還安慰管仲，說：“事情辦不成，不是因為你的主意不好，而是因為時機不好，你別介意?！?/p>

管仲曾經(jīng)做了三次官，但是每次都被罷免，鮑叔牙認為不是管仲沒有才能，而是因為管仲沒有碰到賞識他的人。管仲曾經(jīng)帶兵打仗，進攻的時候他躲在后面，退卻的時候他卻跑在最前面。

手下的士兵全都瞧不起他，不愿再跟他去打仗。鮑叔牙卻說：“管仲家里有老母親，他保護自己是為了侍奉母親，并不真是怕死?！?/p>

鮑叔牙替管仲辯護，極力掩蓋管仲的缺點，完全是為了愛惜管仲這個人才。管仲聽到這些話，非常感動，嘆口氣說；“生我的是父母，了解我的是鮑叔牙啊！”

公元前663年，北方的燕國（都城在今北京）派使者來討救兵，說燕國被附近的一個部落山戎侵犯，打了敗仗。齊桓公就決定率領大軍去救燕國。

齊國大軍到了燕國，山戎已經(jīng)搶了一批百姓和財寶逃回去了。齊國和燕國的軍隊聯(lián)合起來，一直向北追去。沒想到他們被敵人引進了一個迷谷。

那迷谷就像大海一樣，沒邊沒沿，怎么也找不到原來的道兒。還是管仲想出一個主意來。他對齊桓公說：“馬也許能認得路，不如找?guī)灼ギ數(shù)氐睦像R，讓它們在頭里走，也許能走出這個地方?！?/p>

齊桓公叫人挑了幾匹老馬，讓它們領路。這幾匹老馬果然領著人馬出了迷谷。

楚莊王熊旅統(tǒng)治朝政三年，不發(fā)布政令，不治理朝政。右司馬伍舉來到君王座駕旁，對楚莊王講了一段微妙的謎語，說：“有一只鳥停駐在南方的阜山上，三年不展翅，不飛翔，也不鳴叫，沉默無聲，這是什么鳥呢?”

楚莊王說：“三年不展翅，是為了生長羽翼；不飛翔、不鳴叫，是為了觀察民眾的態(tài)度。雖然還沒飛，一飛必將沖天；雖然還沒鳴，一鳴必會驚人。你放心，我知道了。”

經(jīng)過半年，楚莊王就親自聽取朝政，被廢除的有十項政令，被啟用的有九項政令，誅殺大奸臣五人，提拔隱士六人，因而國家能被大力整治。

帶兵討伐齊國，在徐州大敗了齊軍，在河雍戰(zhàn)勝了晉軍，在宋國匯合諸侯，終于使楚國稱霸天下。莊王不因為小事而妨礙好事，故此能有好的名聲；沒有過早顯露，故此能有好的功績。

晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個五尺高的小洞請晏子進去。晏子不進去，說：“出使到狗國的人從狗洞進去，今天我出使到楚國來，不應該從這個洞進去。”

迎接賓客的人帶晏子改從大門進去。晏子拜見楚王。楚王說：“齊國沒有人嗎?竟派您做使臣。”

晏子回答說：“齊國首都臨淄有七千多戶人家，展開衣袖可以遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨一樣，人挨著人，肩并著肩，腳尖碰著腳跟，怎么能說齊國沒有人呢？”

楚王說：“既然這樣，為什么派你這樣一個人來做使臣呢？”

晏子回答說：“齊國派遣使臣，各有各的出使對象，賢明的使者被派遣出使賢明的君主那兒，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那兒，我是最無能的人，所以就只好委屈下出使楚國了?！?/p>

林漢達故事讀后感【篇3】

《林漢達中國歷史故事集》里的《張良拜師》、《火燒赤壁》、《千金一笑》、《三家分晉》、《投筆從戎》、《昆陽大戰(zhàn)》等故事深深吸引了我。我最喜歡《昆陽大戰(zhàn)》里面的劉秀了。

著名的昆陽大戰(zhàn)中，王莽的軍隊四十余萬，號稱百萬，將昆陽層層包圍。劉秀率領的援軍只有不到兩萬人，正常的戰(zhàn)術已經(jīng)很難湊效。于是，劉秀采取了直取王莽中軍的策略，親率幾千敢死隊，放手一搏，殺了王莽軍主將王尋，昆陽之圍解除，充分顯示了劉秀的大智大勇。

劉秀不僅是一個優(yōu)秀的軍事家，還是一個杰出的政治家。昆陽大戰(zhàn)中，他的部隊兵少糧少，士兵們想散伙，他說大丈夫、英雄漢，萬萬不能滅自己的士氣。于是，大伙齊心協(xié)力，滅了王莽軍主將，打了勝仗。我覺得劉秀自己只有不到兩萬人，而王莽軍有四十萬，在危機關頭，他勇敢的指揮士兵謀殺了王尋，我很佩服他的勇敢。

在生活中，我是一個遇到困難就想退縮的人。之前每到星期三長笛排練時，我看不懂譜子上密密麻麻的音符，只好像南郭先生一樣在樂隊里濫竽充數(shù)。而老師每次都會抽查幾個人，因每次都沒有抽到我，我都懷著一種僥幸心理。而我在家從來不練一次。

讀了劉秀的故事后，我受到了很大的啟發(fā)。面對百萬大軍，只有二萬軍隊的劉秀毫不畏懼，想辦法，親自沖鋒陷陣。這么大的困難都能克服，我有什么理由害怕困難呢?從此，每天回家后，我都會練半個小時的長笛，溫習音樂知識，努力弄懂那些像蚯蚓一樣的音符。沒過多久，我的長笛成績就有了很大的起色。我再也不怕老師的抽查了。

在人生道路上，我們每個人都會遇到困難與挫折。我們不能退縮，要像劉秀一樣勇敢地克服困難，才能成為一個有所作為的人。

林漢達故事讀后感【篇4】

課件****5yk

林漢達中國歷史故事集》讀書體會

“書籍乃世人累積智慧之不滅明燈”，暑假里我又讀了一遍著名的教育家、語言文字家林漢達編著的《林漢達中國歷史故事集》，此書目錄以成語形式排列，從周朝東遷一直講到晉朝統(tǒng)一全國為止，前后1050年。

故事的開頭是周幽王被西戎打敗。他的兒子，周平王，將首都遷往洛陽。春秋時期開始，禮崩樂壞。鄭莊公是個精干的國君，所以國家很強大。不過鄭莊公死后，他的四個兒子搶奪君位，大兒子剛即位，老二就把他轟走，老二做了國君，老三又把他殺掉。

這時，齊國君主齊襄公打算擴大自己的勢力。為了達到自己的目的，他設計了一個年輕的四帝為君主，這時得鄭國的力量從此萎縮。這就是歷史上的“兄弟相殘”。

齊襄公既惡毒又荒誕。他的兩個兄弟，九公子和小白公子，已經(jīng)逃往其他國家求生。公子糾的師傅是管仲、公子小白的師傅是鮑叔牙，這兩個師傅是至交。齊襄公死后，齊國有人帶他到齊國，齊國之子小白先到。最后，齊國之子小白成為齊國的桓公。

這時鮑叔牙出了個主意，用公子糾來交換管仲，共同輔佐齊桓公，有了這兩個曠世奇才輔佐，齊桓公很快成了霸主，這就是歷史上有名的的“管鮑之交”。

后來先后出現(xiàn)了晉文公、宋襄公、秦穆公、楚莊王四個霸主。還有吳越兩霸，分別是吳王夫差和越王勾踐，越王勾踐，“臥薪嘗膽”時時不忘滅吳雪恥，發(fā)奮圖強，最終成為霸主。

書中“唇亡齒寒”講述了虞君不懂相互依存團結(jié)，才長久生存的道理導致虞國滅亡；“韓信拜將”中韓信之所以忍辱含羞，是因為他心中有大志向；“四面楚歌”中項羽就為了他的所謂的氣節(jié)，兵敗垓下之后自刎于烏江；“三顧茅廬”劉備真心誠意的三次請諸葛亮出山來輔佐，終于取得戰(zhàn)果傳為佳話……

作者使用通俗易懂的語言，文字細膩、聯(lián)系、有趣，講述著引人入勝的歷史典故，每一個故事都對應著一個引人入勝的事實。讀完這本書，我受益匪淺。我可以學會心胸開闊，誠實守信，謙虛謙虛。與人要友好相處、戒驕戒躁。

學***不恥下問、好學上進、自強不息。要有“天下興亡，匹夫有責”的志向，為實現(xiàn)人生的價值和祖國更加強大的愿望努力拼搏！

課件****5yk

林漢達故事讀后感【篇5】

先是春秋故事中的《千金一笑》，大家應該都熟悉，它講的是一個周朝時期的君王―――周幽王，為了博美人兒褒姒一笑，點燃了烽火臺上的峰火，結(jié)果可想而知。其實它和《狼來了》的故事是一個道理，但我要不知大家有沒有注意褒姒的身世，她其實不是褒家的人，她只不過是褒家為了救褒而從鄉(xiāng)下找的一個姑娘，其實她真實姓名了是叫褒姒，這也只不過是褒家人胡亂編造的罷了。

其次是戰(zhàn)國故事中的《起死回生》，大家應該也并不陌生，講的是一個叫秦越人的大夫，人很好，醫(yī)術也很高，大家都叫他“扁鵲”，他周游列國，替老百姓治病。一次，扁鵲見了桓公午，看了看，對他說：“主公有病，病在皮膚，要是不及時醫(yī)治，病就會厲害起來的”?；腹缤α送π馗?，使勁地彎了彎胳膊說：“我沒有病”，他送出了扁鵲，對左右說：“做醫(yī)生的就想賺錢，人家沒有病，他也想治?！边^了五天，扁鵲再見了桓公午，說：“主公有病，病在血脈，要是不醫(yī)治，病準會嚴重起來的”?；腹鐡u搖頭說：“我沒有病”。語氣中有點兒不高興，又過了五天，扁鵲特地再來看桓公午，他加重了語氣說：“主公有病，病到了腸胃里，再不醫(yī)治，病還會加深”，桓公午很不高興，干脆不搭理他。扁鵲再來看桓公午，他見了桓公午，一句話也沒說，就退了出去。桓公午叫人去問他，他說：“病在皮膚，用熱水一焐就能好；病到了血脈里，還可以用針灸治療；病到了腸胃里，藥灑還及得到；現(xiàn)在病進入了骨髓，沒法兒治了”。到了第二十天上，桓公午真的病倒了，他趕緊派人去請扁鵲，可哪兒也找不到他，桓公午躺了幾天就死了。它告訴我們要聽別人的勸告，但要適當?shù)穆牐治龅穆?，否則終將會是害了自己。

這本書還有很多有趣的故事，非常有趣，你們可以來看一看。

林漢達故事讀后感【篇6】

這周我讀了《林漢達中國歷史故事集》之春秋故事。其中有一個故事讓我特別感動，特別震撼。

晉景公聽信了屠岸賈的饞言，把對趙國忠心耿耿的趙朔、趙括、趙同滿門抄斬。只有懷孕的莊姬因在皇宮里拜見她的母親，也就是晉景公的媽媽，而逃過一劫。在宮里人的幫助下，程嬰和公孫杵臼救出了趙家唯一的血脈趙武。但是與此同時，屠岸賈發(fā)布了一道殘酷的命令：有嬰兒的家庭全部要搜查，遇到可疑的男孩子就干脆殺掉。程嬰使用計謀用自己的親生兒子替換了趙武，親眼看著自己骨肉慘死在眼前，心如刀割，但是也讓趙家唯一的孩子存活了下來。這之后，晉國后面的國君發(fā)現(xiàn)屠岸賈作惡多端，也把屠岸賈滿門抄斬，為忠良的趙氏一家平反了，并重用了趙武。

惡人終于惡報，好人終有善報。像程嬰和公孫杵臼這樣為了情義，犧牲親骨肉也再所不惜，這樣的舍生取義，真的令人肅然起敬。讀歷史書，我明白很多這樣的道理，下周我就要開啟戰(zhàn)國之旅了。

林漢達故事讀后感【篇7】

在這本書中，不僅有許多好看的故事，而且這些故事都是“串”在一起的，緊密相連、缺一不可。仿佛讓人身臨其境，感受當時濃烈的歷史氣氛。

當我讀到管鮑的朋友時，我了解道了管仲和鮑叔牙之間的友誼，我發(fā)現(xiàn)鮑叔牙是一個寬容的人。遇到管仲時，我不在乎自己的得失，只為朋友著想。當我讀到負荊請罪時，我知道廉頗對藺相如的官級比他高不服并揚言要羞辱藺相如，藺相如知道后，有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗，而藺相如卻說：

“秦國怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在，讀后感《《林漢達中國歷史故事集》讀后感崔雲(yún)鵬六（２）班》。如果我們互相攻擊，那只能對秦國有益。我要以國事為重，把私人的恩怨丟一邊！

”廉頗知道后十分感動，便光著上身，背負荊杖，來到藺相如家請罪。他羞愧地對藺相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！

”兩個人終于結(jié)成誓同生死的朋友。當我讀到馬陵路時，我得知孫臏回國后，齊國拜他為田徑代表。后來，龐涓發(fā)兵攻打趙國，齊國派孫臏帶兵去救，齊軍先去攻打魏國的都城大梁，魏軍只好退兵，當魏軍快要走到山口時，齊軍突然猛攻，魏兵被打的落花流水，龐涓只能倉皇而逃了。

當我讀到煮豆燒蕨的故事時，我知道了曹植七步詩的由來。詩是：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

《林漢達中國歷史故事集》告訴我如何和同學相處，如何在生活中以誠相待，怎樣做誠實守信的人，也教會了我許多歷史知識，真是讓人受益匪淺??！

自從媽媽給我買了這本《林漢達中國歷史故事集》以后，我愛上了古典文學，也是這本書給我了我對歷史的喜愛。

林漢達故事讀后感【篇8】

當我看到這本 5 厘米厚、跟字典沒多少區(qū)別的《林漢達中國歷史故事集》時，基本上已經(jīng)失去了興趣。但為了完成暑假作業(yè)，我被迫翻開了這本"字典",突然發(fā)現(xiàn)，這本書并沒有我想像的那樣乏味，里面的故事非常有趣。一下子，我的勁頭上來了。我開始認真讀這本書，日日夜夜，每天都讀。終于讀完了從《春秋故事》、《戰(zhàn)國故事》到《東漢故事》、《三國故事》等 120 多個歷史故事。其中，我最喜歡的故事是《管鮑之交》。

它主要講了管仲和鮑叔牙的友誼。他們把對方看得比自己還重，處處替對方著想。他們一塊做買賣，一塊打仗。買賣是合伙的，管仲家里窮，于是鮑叔牙本錢出得多?？墒牵麄冑嵙隋X，鮑叔牙讓管仲多拿錢，自己卻沒有多少；一出兵，鮑叔牙跑在管仲的前頭。退兵的時候，鮑叔牙又跑到管仲的后頭。人們都說管仲貪生怕死，可是鮑叔牙卻替管仲分辨。這個故事告訴我朋友之間應該坦誠相待，處處講誠信。我想， 如果我們學習上，同學之間能互相幫助，有困難共同幫助解決，一定沒有什么能難倒我們的。

林漢達故事讀后感【篇9】

"讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。"最近，我讀了一本好書——《林漢達中國歷史故事集》。這本書出自于林漢達先生之手，講述了從周朝東遷到晉朝統(tǒng)一全國的故事。

書中講了春秋故事、戰(zhàn)國故事、西漢故事、東漢故事和三國故事。其中，我特別喜歡春秋故事中的晉文公重耳，因為重耳十分講誠信。重耳在流浪時，對楚成王許下了"如果你我兩軍交戰(zhàn)，我軍愿退避三舍（一舍在古代就是三十里，三舍就是九十里）"的承諾。

我對于書中的"飽不忘饑"和"退避三舍"存在一些疑問，為什么晉文公重耳退避三舍之后又攻打了楚國呀？但是我覺得重耳還是十分講誠信的，因為晉文公在楚成王的面前許下的承諾做到了，所以我覺得晉文公重耳挺守信用的。

我覺得我們在生活中也要向重耳學習，君子一言，駟馬難追。同時還不能不講誠信，我們說到就要做到，這樣才能"言必信，行必果"。

讀了這本書，我還認識了許多歷史人物，比如諸葛亮、關羽、劉備、孫權(quán)和晉獻公等。我還了解了許多歷史故事，比如說"千金一笑"、"盜符救趙"、"合眾抗秦"、"暗渡陳倉"等，學到了很多課本以外的知識，拓寬了我的視野。

林漢達故事讀后感【篇10】

中午，我在書柜里找書看，無意間翻看到一本《春秋故事》。

《春秋故事》是林漢達的作品，它記錄了春秋時期眾多諸候國的興旺衰弱，弱肉強食，以及治國之道。

書中有一身武藝，辦事周到的潁考叔；有文武雙全，細心膽大的曹劌；有才華橫溢，抱負遠大的百里溪；有任人為賢，合并諸候的齊桓公，還有卓越的政治家管仲和知賢薦賢的鮑叔牙。

讓我印象最深刻的是那管鮑之交。管仲和鮑叔牙從小就是朋友。當他們長大后，他們一起做生意，一起戰(zhàn)斗。因為家境貧困，管仲總是占鮑叔牙的便宜。

有人說管仲“揩油”，可鮑叔牙說：“管仲家里窮，我和他是朋友，我樂意多給他一些?！?/p>

到了戰(zhàn)場上，管仲進攻時，能在后則后，退兵時，能在前則前。人說管仲“貪生怕死”，鮑叔牙卻說“管仲很勇敢，他是為了家里的老母親而這樣做?！闭怯捎邗U叔牙對管仲的相知相惜，他的行為感動了管仲，也感動了后人。

每當讀到這里，我常為鮑叔牙的這種寬廣的胸襟和知人善任的高尚品質(zhì)而感動，他不計較個人私利，知賢薦賢，竭力舉薦管仲，執(zhí)掌齊國政事，自己甘居下位。管仲才有了用武之地，輔佐齊桓公稱霸天下，名垂千史。鮑叔牙對管仲的理解讓他不得不說：

“生我者父母，知我者鮑子也！”

想想古今中外，很多人為了自己的利益，欺騙朋友，出賣朋友，甚至是最好的朋友。知音是何等難求??！偉大的史學家司馬遷，他沒有一個知已的朋友，當他受酷刑時，無人救贖。

他多么希望有一個象鮑叔牙一樣的知音啊。

與人相處就是要有更多的寬容、理解和關懷。只有這樣，才能真正的擁有真正的朋友。請珍惜自己身邊真正知心的朋友。

林漢達故事讀后感【篇11】

這個暑假，我讀了不少書，其中就有著名的《林漢達中國歷史故事集》。讀完后，我深深被這本書的故事情節(jié)所吸引。

書中有五個大章節(jié)，分別是：春秋故事、戰(zhàn)國故事、西漢故事、東漢故事、三國故事。國家最高“頭兒”也從稱霸王到稱皇帝。書中描寫的人物很多，而且都很有特點。寤生：皇帝，聰明，有計謀。穎考叔：聰明，點子特別多，是個英雄好漢，而且武藝高強，直心腸兒。瑕叔盈：身體十分強壯，武藝高強。管仲：對主人忠誠，戰(zhàn)術高明。鮑叔牙：善解人意，總是幫助朋友。齊桓公：機靈，但性子急。第三次打仗時就因性子急打了一個打敗仗，十分羞愧。孫臏：計謀好，戰(zhàn)術英明，但卻被好朋友利用、暴打，他們這些人物，在歷史上都十分厲害，戰(zhàn)國史上十分有名。書中的這些故事中，我最喜歡的是春秋故事中的鮑管之交。從前，齊國有兩個很要好的朋友，一個叫管仲，另外一個叫鮑叔牙。年輕的時候，管仲家里很窮，又要奉養(yǎng)母親，鮑叔牙知道了，就找管仲一起投資做生意。做生意的時候，因為管仲沒有錢，所以本錢幾乎都是鮑叔牙拿出來投資的，可是，當賺了錢以后，管仲卻拿的比鮑叔牙還多，鮑叔牙的仆人看了就說：“這個管仲真奇怪，本錢拿的比我們主人少，分錢的時候卻拿的比我們主人還多！”鮑叔牙卻對仆人說：“不可以這么說！管仲家里窮又要奉養(yǎng)母親，多拿一點沒有關系的?！?/p>

有一次，管仲和鮑叔牙一起去打仗，每次進攻的時候，管仲都躲在最后面，大家就罵管仲說：“管仲是一個貪生怕死的人！”鮑叔牙馬上替管仲說話：“你們誤會管仲了，他不是怕死，他得留著他的命去照顧老母親呀！”管仲聽到之后說：“生我的是父母，了解我的人可是鮑叔牙呀！”后來，齊國的國王死掉了，大王子諸當上了國王，諸每天吃喝玩樂不做事，鮑叔牙預感齊國一定會發(fā)生內(nèi)亂，就帶著小王子小白逃到莒國，管仲則帶著小王子糾逃到魯國。不久之后，大王子諸被人殺死，齊國真的發(fā)生了內(nèi)亂，管仲想殺掉小白，讓糾能順利當上國王，可惜管仲在暗算小白的時候，把箭射偏了，小白沒死，后來，鮑叔牙和小白比管仲和糾還早回到齊國，小白就當上了齊國的國王。小白當上國王以后，決定封鮑叔牙為宰相，鮑叔牙卻對小白說：“管仲各方面都比我強，應該請他來當宰相才對呀！”小白一聽：“管仲要殺我，他是我的仇人，你居然叫我請他來當宰相！”鮑叔牙卻說：“這不能怪他，他是為了幫他的主人糾才這么做的呀！”小白聽了鮑叔牙的話，請管仲回來當宰相，而管仲也真的幫小白把齊國治理的非常好呢！

這本書讓我再次走進美好的戰(zhàn)爭歷史，并且給了我很多啟示，我喜歡這本書。

林漢達故事讀后感【篇12】

最初，《林漢達中國歷史故事集》來到我家，我只覺得它是一本歷史書籍，說的一定是很枯燥乏味的歷史。我最討厭歷史了，小時候每次聽《百家講壇》，爺爺奶奶都聽得津津有味，而我因為什么也聽不懂，所以會一邊皺著眉頭，一邊捂著耳朵?，F(xiàn)在不是老師要求看，我才不看呢！

書一到家我就把它給爸爸看，沒想到，爸爸看得十分投入。每天早晨，我起床時都會發(fā)現(xiàn)客廳里的爸爸一邊端著飯碗吃飯，一邊在看《林漢達中國歷史故事集》，看完一段還繪聲繪色的給我講解其中的精彩片段以及許多成語故事及歷史典故的出處。

我的好奇心來了，真的有那么好看嗎？有一次，爸爸正在看，我忍不住說：“給我看看！

”于是，我便看了起來?？粗粗矣X得與我想象中的歷史大有不同，林先生用生動、通俗易懂的語言，將歷史故事描繪得栩栩如生，但沒有像《三國演義》一樣，“桃園三結(jié)義”、“草船借箭”這些故事中都沒有，讓我感覺非常真實。我不**入了迷，也經(jīng)常和爸爸交流其中的很多故事情節(jié)。

多么有趣的歷史啊！

在《林漢達中國歷史故事集》里，我了解了很多知識，也發(fā)現(xiàn)一些古人比我想象得更殘忍：春秋時期，鄭莊公的將軍都因為妒忌他的猛將潁考的才能與權(quán)力，將他用箭射死；戰(zhàn)國時期，魏王的大臣龐涓為了鞏固自己的權(quán)力，想盡辦法折磨孫臏；魏王的大臣須賈為了害范雎，故意說他私通齊國，毒辣地打他......我現(xiàn)在才知道，原來古人為了權(quán)力，也這么狠毒，我不禁有些吃驚權(quán)力對一些人的**。

在書中重多的故事中，我最喜歡“用人不疑”這個故事?！坝萌瞬灰伞闭f的是戰(zhàn)國時期，魏文侯決心收復中山國，請樂羊去攻打中山國，而樂羊的兒子樂舒在中山國做大官，他求父親別攻打，樂羊卻罵兒子不勸中山國的國王，反而勸他。中山國的大夫看樂舒無法使父親樂羊退步，便把樂舒殺了，將尸首煮成肉羹給樂羊送去，樂羊生氣極了，帶兵滅了中山國。

我非常佩服魏文侯與樂羊，佩服魏文侯的“用人不疑，疑人不用”，佩服樂羊不循私情，為投靠的國家著想（他是中山人）。

我發(fā)現(xiàn)，歷史上，一位君主對老百姓好，老百姓就會對他好，還會把自己的兒子送去當兵，如漢景帝、漢武帝、曹操、劉備、孫權(quán)......正因為他們對百姓好，百姓們才會敬重他們，才會有人愿意投靠他們。相反，像秦二世，項羽，董卓，孫浩

他們對百姓非常殘酷，失去了民心，怪不得會被消滅呢。

讀歷史書，讓我了解一些知識，了解一些竅門，讀歷史書真好！

林漢達故事讀后感【篇13】

在9,10月份，我讀了一本書，名叫《林漢達中國歷史故事集》，林漢達中國歷史故事集讀后感黃靜怡。這是一本優(yōu)秀的歷史書，也是一本優(yōu)秀的中國書。它是歷史知識普及讀物的經(jīng)典。

它是一套祖孫幾代人愛讀的書。

林漢達是我國著名的教育家和語言文字家。他編著的《林漢達中國歷史故事集》，是歷史普及讀物中的經(jīng)典，受到了廣大讀者的喜愛。這套書之所以長銷40多年，是因為它不僅是一本優(yōu)秀的歷史書，而且是一本優(yōu)秀的中國書。對普及兒童歷史知識，提高兒童的閱讀和寫作能力有很大的幫助。

林漢達先生所著《中國歷史故事集》的五種美繪本，《春秋故事》《戰(zhàn)國故事》，

《西漢故事》，《東漢故事》和《三國故事》，讀后感《林漢達中國歷史故事集讀后感黃靜怡》。

林先生的歷史故事書自上世紀60年代出版以來，吸引了大批讀者，并贏得了幾代人的贊譽。近年來，雖然市場上出現(xiàn)了許多新的歷史書籍，但林漢達的歷史故事仍然留在人們的視線和記憶中。有些讀者認為，林漢達的《中國歷史故事集》是他們看到的最好的歷史故事書，當年自己看這部書長大，現(xiàn)在也希望自己的后代能繼續(xù)看這部書。

讀過這本書的人不會對這句話感到驚訝。中國歷史悠久又深厚，那么多人物、事件，寫起來是個難事。林漢達先生用串珠的方法把人事過程連系起來，不僅既重而且不間斷。大故事覆蓋小故事，成為一個整體。

還有那帶“北京味”的語言，講起來如道家常，一下子拉近了與讀者的距離。引人入勝，便是這套書的必然結(jié)果。讀者們大都以為作者是土生土長的北京人，實際上林先生是滿嘴浙江話的南方人。

他高超的組織藝術和語言技巧，都得益于他對讀者需求的深刻理解和對祖國語言的準確把握。可以說，寫這樣的作品沒有真正的功夫：沒有務實的態(tài)度，由于現(xiàn)在有些作家浮躁粗暴，永遠不會努力。

林漢達歷史故事讀后感(精華8篇)

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林漢達歷史故事讀后感【篇1】

在這本書中，不僅有許多好看的故事，而且這些故事都是“串”在一起的，緊密相連、缺一不可。仿佛讓人身臨其境，感受當時濃烈的歷史氣氛。

當我讀到管鮑的朋友時，我了解道了管仲和鮑叔牙之間的友誼，我發(fā)現(xiàn)鮑叔牙是一個寬容的人。遇到管仲時，我不在乎自己的得失，只為朋友著想。當我讀到負荊請罪時，我知道廉頗對藺相如的官級比他高不服并揚言要羞辱藺相如，藺相如知道后，有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗，而藺相如卻說：

“秦國怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在，讀后感《《林漢達中國歷史故事集》讀后感崔雲(yún)鵬六（２）班》。如果我們互相攻擊，那只能對秦國有益。我要以國事為重，把私人的恩怨丟一邊！

”廉頗知道后十分感動，便光著上身，背負荊杖，來到藺相如家請罪。他羞愧地對藺相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！

”兩個人終于結(jié)成誓同生死的朋友。當我讀到馬陵路時，我得知孫臏回國后，齊國拜他為田徑代表。后來，龐涓發(fā)兵攻打趙國，齊國派孫臏帶兵去救，齊軍先去攻打魏國的都城大梁，魏軍只好退兵，當魏軍快要走到山口時，齊軍突然猛攻，魏兵被打的落花流水，龐涓只能倉皇而逃了。

當我讀到煮豆燒蕨的故事時，我知道了曹植七步詩的由來。詩是：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

《林漢達中國歷史故事集》告訴我如何和同學相處，如何在生活中以誠相待，怎樣做誠實守信的人，也教會了我許多歷史知識，真是讓人受益匪淺?。?/p>

自從媽媽給我買了這本《林漢達中國歷史故事集》以后，我愛上了古典文學，也是這本書給我了我對歷史的喜愛。

林漢達歷史故事讀后感【篇2】

"讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。"最近，我讀了一本好書——《林漢達中國歷史故事集》。這本書出自于林漢達先生之手，講述了從周朝東遷到晉朝統(tǒng)一全國的故事。

書中講了春秋故事、戰(zhàn)國故事、西漢故事、東漢故事和三國故事。其中，我特別喜歡春秋故事中的晉文公重耳，因為重耳十分講誠信。重耳在流浪時，對楚成王許下了"如果你我兩軍交戰(zhàn)，我軍愿退避三舍（一舍在古代就是三十里，三舍就是九十里）"的承諾。

我對于書中的"飽不忘饑"和"退避三舍"存在一些疑問，為什么晉文公重耳退避三舍之后又攻打了楚國呀？但是我覺得重耳還是十分講誠信的，因為晉文公在楚成王的面前許下的承諾做到了，所以我覺得晉文公重耳挺守信用的。

我覺得我們在生活中也要向重耳學習，君子一言，駟馬難追。同時還不能不講誠信，我們說到就要做到，這樣才能"言必信，行必果"。

讀了這本書，我還認識了許多歷史人物，比如諸葛亮、關羽、劉備、孫權(quán)和晉獻公等。我還了解了許多歷史故事，比如說"千金一笑"、"盜符救趙"、"合眾抗秦"、"暗渡陳倉"等，學到了很多課本以外的知識，拓寬了我的視野。

林漢達歷史故事讀后感【篇3】

“讀一本好書，就是和一位高尚的談話?！边@本書出自于林漢達爺爺之講述了從周朝東遷到晉朝統(tǒng)一全國的故事。

書中講了春秋故事、戰(zhàn)國故事、西漢故事、東漢故事和三國故事。其中我特別喜歡春秋故事中的晉文公重耳，因為重耳十分誠信。重耳在流浪時，對楚成王許下了“如果你我兩軍交戰(zhàn)，我軍愿退避三舍（一舍在古代就是三十里，三舍就是九十里）”的承諾。

問，為什么晉文公重耳退避三舍后又攻打楚國呀？但是我覺得重耳還是十分講誠信的，因為晉文公重耳在楚王的面前許下的承諾做到了，所以我覺得晉文公重耳挺守信用的。

我覺得我們在生活中也要向重耳學習，君子一言，駟馬難追。同時還不能不講誠信，我們說到就要做到，這樣才能“吉必信，竹必果?！?/p>

讀了這本書，我認識了許多歷史人物，比如諸葛亮、關羽、劉備、孫權(quán)和晉獻公等。我還了解了許多歷史故事，比如說:“千金一笑、盜符救趙、合眾抗秦、暗渡陳倉”等，學到了很多課本的知識，拓寬了我的視野。

林漢達歷史故事讀后感【篇4】

翻開《林漢達中國歷史故事集》這本書，我被書中一個個精彩的歷史故事深深的吸引住了。作者林漢達先生用通俗易懂的“北京味”語言，記錄了從周朝東遷到晉朝統(tǒng)一全國前后一千零五十年的歷史，書中的人事歷程連接，大故事套著小故事，引人入勝。

其中，《火燒赤壁》是我最喜歡的故事。文中講的是赤壁之戰(zhàn)前夕周瑜假裝打黃蓋，黃蓋假意投降曹操，然后利用火燒連環(huán)船，讓曹軍大敗。諸葛亮神機妙算，還真的“請”來了東南風。周瑜利用東南風，以送糧的名義接近曹營，派出的火船不僅把曹軍水寨所有的船燒成灰燼，甚至還把曹軍營地也燒了，曹軍傷亡過半，真是慘烈極了！火燒赤壁是中國古代以少勝多的典型事例，我認為火燒赤壁之所以成功，主要靠的是周瑜的計謀，諸葛亮的才干。做任何事要想成功，力敵不如智取。孔子也說過：勇而好問必勝，智而好謀必成。

除了《火燒赤壁》，這本書中其他的歷史故事也讓我懂得了許多道理。當我讀完《負荊請罪》后，我暗暗下決心要向藺相如那樣做個心胸寬闊，遇事沉著冷靜的人；當我讀《臥薪嘗膽》時，被越王勾踐雖然每天睡草堆嘗苦膽，但滅吳國決心從未動搖的堅定信念深深的打動了；當我讀完《三顧茅廬》之后，諸葛亮的神機妙算，才智過人，令我佩服的五體投地，劉備對他的青睞和尊重使我更加相信是金子總會發(fā)光的………我喜歡唱歌，是學校合唱團的一員，但合唱團的訓練非常辛苦，偶爾我會產(chǎn)生退出合唱團的想法?？墒钱斘易x了《林漢達中國歷史故事集》中《懸梁刺股》的故事后，我的想法徹底改變了。故事中的蘇秦為了實現(xiàn)自己的政治抱負，不惜用“懸梁”和“刺股”的方法督促自己學習兵法，研究各個諸侯的心理，最終蘇秦被趙肅侯拜為相國，實現(xiàn)了合縱抗秦的政治宏圖，相比之下眼前我的這一點困難真是不值得一提。我從書中受到啟發(fā)，心想：參加合唱團真不錯，既可以上臺唱歌，又可以交到很多朋友，還能為學校爭光呢，堅持唱下去吧！在后來的合唱排練過程中，我變得非常勤奮主動，上課時還經(jīng)常受到老師的表揚。這本書改變了我，讓我學會了堅持不懈的去做自己喜歡的事，絕不輕言放棄！

任繼愈說：“不論當什么家，有了必要的歷史知識，有百益而無一害?！薄读譂h達中國歷史故事集》這本書像一艘船，用一個個歷史故事帶領我們駛向生活的無限廣闊海洋。這樣一本好書，讓我愛不釋手，以史為鏡，不斷超越自我，做個智慧少年!

林漢達歷史故事讀后感【篇5】

《林漢達中國歷史故事集》里的《張良拜師》、《火燒赤壁》、《千金一笑》、《三家分晉》、《投筆從戎》、《昆陽大戰(zhàn)》等故事深深吸引了我。我最喜歡《昆陽大戰(zhàn)》里面的劉秀了。

著名的昆陽大戰(zhàn)中，王莽的軍隊四十余萬，號稱百萬，將昆陽層層包圍。劉秀率領的援軍只有不到兩萬人，正常的戰(zhàn)術已經(jīng)很難湊效。于是，劉秀采取了直取王莽中軍的策略，親率幾千敢死隊，放手一搏，殺了王莽軍主將王尋，昆陽之圍解除，充分顯示了劉秀的大智大勇。

劉秀不僅是一個優(yōu)秀的軍事家，還是一個杰出的政治家。昆陽大戰(zhàn)中，他的部隊兵少糧少，士兵們想散伙，他說大丈夫、英雄漢，萬萬不能滅自己的士氣。于是，大伙齊心協(xié)力，滅了王莽軍主將，打了勝仗。我覺得劉秀自己只有不到兩萬人，而王莽軍有四十萬，在危機關頭，他勇敢的指揮士兵謀殺了王尋，我很佩服他的勇敢。

在生活中，我是一個遇到困難就想退縮的人。之前每到星期三長笛排練時，我看不懂譜子上密密麻麻的音符，只好像南郭先生一樣在樂隊里濫竽充數(shù)。而老師每次都會抽查幾個人，因每次都沒有抽到我，我都懷著一種僥幸心理。而我在家從來不練一次。

讀了劉秀的故事后，我受到了很大的啟發(fā)。面對百萬大軍，只有二萬軍隊的劉秀毫不畏懼，想辦法，親自沖鋒陷陣。這么大的困難都能克服，我有什么理由害怕困難呢?從此，每天回家后，我都會練半個小時的長笛，溫習音樂知識，努力弄懂那些像蚯蚓一樣的音符。沒過多久，我的長笛成績就有了很大的起色。我再也不怕老師的抽查了。

在人生道路上，我們每個人都會遇到困難與挫折。我們不能退縮，要像劉秀一樣勇敢地克服困難，才能成為一個有所作為的人。

林漢達歷史故事讀后感【篇6】

講的是：受周幽王喜愛一個女子——褒姒，她長得很美，卻不愛笑。周幽王想：褒姒這么美的女人不愿意笑，那可多刻可惜??！

于是周幽王派人貼出：誰能讓褒姒笑，就可以得到千兩金子（其實是銅）。許多人都來試試，可沒有一個人成功。

忽然有一天，一個大臣虢石父對想出了一個主意，周幽王聽后覺得不錯，于是就派人在烽火臺上點火。

各個諸侯王都帶領人馬匆匆來救，結(jié)果并沒有敵人。褒姒看到這種情況，開心大笑。于是賞給虢石父千兩金子。

春秋時期，管仲和鮑叔牙合伙做買賣。管仲家里窮，出的本錢沒有鮑叔牙多，可是到分紅的時候，他卻要多拿。鮑叔牙手下的人都很不高興，罵管仲貪婪。

鮑叔牙卻解釋說：“他哪里是貪這幾個錢呢？他家生活困難，是我自愿讓給他?！?/p>

有好幾次，管仲幫鮑叔牙出主意辦事，反而把事情辦砸了，鮑叔牙也不生氣，還安慰管仲，說：“事情辦不成，不是因為你的主意不好，而是因為時機不好，你別介意。”

管仲曾經(jīng)做了三次官，但是每次都被罷免，鮑叔牙認為不是管仲沒有才能，而是因為管仲沒有碰到賞識他的人。管仲曾經(jīng)帶兵打仗，進攻的時候他躲在后面，退卻的時候他卻跑在最前面。

手下的士兵全都瞧不起他，不愿再跟他去打仗。鮑叔牙卻說：“管仲家里有老母親，他保護自己是為了侍奉母親，并不真是怕死?！?/p>

鮑叔牙替管仲辯護，極力掩蓋管仲的缺點，完全是為了愛惜管仲這個人才。管仲聽到這些話，非常感動，嘆口氣說；“生我的是父母，了解我的是鮑叔牙?。　?/p>

公元前663年，北方的燕國（都城在今北京）派使者來討救兵，說燕國被附近的一個部落山戎侵犯，打了敗仗。齊桓公就決定率領大軍去救燕國。

齊國大軍到了燕國，山戎已經(jīng)搶了一批百姓和財寶逃回去了。齊國和燕國的軍隊聯(lián)合起來，一直向北追去。沒想到他們被敵人引進了一個迷谷。

那迷谷就像大海一樣，沒邊沒沿，怎么也找不到原來的道兒。還是管仲想出一個主意來。他對齊桓公說：“馬也許能認得路，不如找?guī)灼ギ數(shù)氐睦像R，讓它們在頭里走，也許能走出這個地方?！?/p>

齊桓公叫人挑了幾匹老馬，讓它們領路。這幾匹老馬果然領著人馬出了迷谷。

楚莊王熊旅統(tǒng)治朝政三年，不發(fā)布政令，不治理朝政。右司馬伍舉來到君王座駕旁，對楚莊王講了一段微妙的謎語，說：“有一只鳥停駐在南方的阜山上，三年不展翅，不飛翔，也不鳴叫，沉默無聲，這是什么鳥呢?”

楚莊王說：“三年不展翅，是為了生長羽翼；不飛翔、不鳴叫，是為了觀察民眾的態(tài)度。雖然還沒飛，一飛必將沖天；雖然還沒鳴，一鳴必會驚人。你放心，我知道了?！?/p>

經(jīng)過半年，楚莊王就親自聽取朝政，被廢除的有十項政令，被啟用的有九項政令，誅殺大奸臣五人，提拔隱士六人，因而國家能被大力整治。

帶兵討伐齊國，在徐州大敗了齊軍，在河雍戰(zhàn)勝了晉軍，在宋國匯合諸侯，終于使楚國稱霸天下。莊王不因為小事而妨礙好事，故此能有好的名聲；沒有過早顯露，故此能有好的功績。

晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個五尺高的小洞請晏子進去。晏子不進去，說：“出使到狗國的人從狗洞進去，今天我出使到楚國來，不應該從這個洞進去?！?/p>

迎接賓客的人帶晏子改從大門進去。晏子拜見楚王。楚王說：“齊國沒有人嗎?竟派您做使臣?！?/p>

晏子回答說：“齊國首都臨淄有七千多戶人家，展開衣袖可以遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨一樣，人挨著人，肩并著肩，腳尖碰著腳跟，怎么能說齊國沒有人呢？”

楚王說：“既然這樣，為什么派你這樣一個人來做使臣呢？”

晏子回答說：“齊國派遣使臣，各有各的出使對象，賢明的使者被派遣出使賢明的君主那兒，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那兒，我是最無能的人，所以就只好委屈下出使楚國了?！?/p>

林漢達歷史故事讀后感【篇7】

這本書是從春秋到三國的歷史故事合集，分別講了五個系列：《春秋故事》、《戰(zhàn)國故事》、《西漢故事》、《東漢故事》、《三國故事》。其中我映象最深的是《韓信敗將》。

韓信雖然窮，但他還挎著一把寶劍?；搓幊抢锏囊话闵倌昀先⌒λf：“韓信，你文不像文，武不像武，像個什么?。磕氵€是把寶劍摘下來吧?！庇袀€屠夫的兒子特別刻薄，要讓他更自己比一比，否則就從我的褲襠底下鉆過去。韓信端詳了他一會兒，就趴下去，從他的褲襠底下爬過去了。

他讓我很有感觸，有的時候我們學校里同學為了一點點小事就斤斤計較，有時候甚至還會去告老師。而韓信沒有更屠夫的兒子計較，而是從他的褲襠底下鉆了過去。我們應該學習韓信的精神，寬宏大量。

今天我讀了其中的一個故事——《千金一笑》，說的是周幽王為博寵妃褒姒一笑，不惜點燃烽火臺的烽火來戲弄各路諸侯，最終導致西周滅亡的故事。作文這個教訓無疑是慘痛的。我覺得這個故事很像我以前聽過的《狼來了》的故事，都是教育人不要撒謊、不要騙人，要誠實做人的。我也一定要做一個誠實守信的好孩子！

《林漢達中國歷史故事集》是一本很好看的書，推薦大家讀一下！

林漢達歷史故事讀后感【篇8】

中國在人文社科領域，古時是“文史哲不分家”的，古圣先賢的作品，既是文學作品，又是史學作品，還是哲學作品。比如《莊子》，按現(xiàn)在的學術概念來說，它當然屬于哲學著作，但它汪洋恣肆的文風，壯麗瑰奇的想象，深刻的寓意，表明它也是一部無與倫比的文學作品。又如太史公的《史記》，魯迅先生譽之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，更是大家熟知的文史合一范例。說這個是什么意思呢?就是說，中國的小孩子想要真正從根本上學好語文，不讀中國歷史是不可能做到的。

最簡單的一個例子，學生們在讀書作文時常遇到的很多成語，其實就是一個個歷史故事的高度濃縮。比如管鮑之交、唇亡齒寒、退避三舍等，都是由古代的歷史事件概括而來，孩子如果不知道這些故事，就很難真正理解這些成語的意思，在語文學習中去靈活運用就更談不上了。

此外，將來孩子上了初中高中，不管是課文還是考試的文言文閱讀理解，很多文章都是直接來自古代的史學著作，不了解歷史，肯定也是學不好考不好的。

所以，要想真正學好中國語文，從小培養(yǎng)孩子的中國歷史興趣，閱讀中國歷史書籍很有必要。

但是，這里面就有另一個問題出現(xiàn)了。中國的歷史記載里，有很多光輝燦爛的精神記錄，但也有很多太過于陰暗的描寫：自私自利的陰謀算計、兇狠殘暴的血腥殺戮(這些東西，家長們在很多影視劇中就有直觀的感受了，但是說實話，史書上的記載，比影視劇里的更要殘酷上十倍)。這些東西，我認為是不適宜三觀尚未定型的小孩子接觸的。所以，小孩子讀歷史讀物，需要有兩個前提：

一是孩子在閱讀歷史讀物之前，先要有一定是非判斷力，或者說是一種尊重生命、以人為本的人文精神作為生命的底色，然后可以開始閱讀簡單的中國歷史讀物。從年齡上來說，什么時候接觸中國歷史讀物比較合適呢，我以為小學四年級是一個比較好的時間。這個階段的孩子，自主理性思考的意識開始建立，是非分辨能力也在增強——但前提是，在此前，孩子應該接受過大量具有人文主義精神的作品的熏陶和影響。

第二個就是要篩選歷史讀物。中國社會當前掀起了全民讀史熱——其實這個熱潮也不是現(xiàn)在前才有的，放眼宇內(nèi)，世界上很少有一個國家如中國這般從古至今如此熱衷歷史的，只不過借助傳媒和時代的關系，近些年算是個高潮——各種歷史讀物充斥市場，令人眼花繚亂。那些戲說的文學作品、影視作品就不說了，如果將之當作正史來接受，那就笑死人了。而那些打著“通俗說史”旗號的，也是良莠不齊。有的作品隨意臆測和演繹，有的作者自己的文史水平不足，對史書考證理解不足，寫出來的東西，當然不可信;有的作者為了商業(yè)利益，把歷史中的陰暗面截取出來，將色情和暴力進行大肆渲染描寫，這些東西給小孩子、青少年看，當然也是不可取的。

所以，甄別篩選書籍很重要!

在這種情況下，林漢達先生編著的《林漢達中國歷史故事集》則是給小孩子讀史的很好選擇。

林漢達先生是我國老一輩的著名教育家和語言文學家、歷史學家。他以自身深厚的學養(yǎng)，為小孩子們編寫的這套歷史讀物，是歷史普及讀物中的經(jīng)典。他按歷史時間的順序、以淺白的語言向孩子們講述了從周朝東遷一直到晉朝統(tǒng)一全國為止，前后一千零五十年的歷史故事。故事完全按照正史記載來編寫，史實真實可信，又通俗易懂。關鍵之處在于林先生在浩瀚的歷史事件中，選擇的是具有代表性的、具有積極正面意義的故事來編寫，非常適合小學生閱讀。

每一篇故事的題目，是以成語的形式呈現(xiàn)，所以可以說這本書既是一部優(yōu)秀的歷史讀物，又是一部優(yōu)秀的語文讀物，小學生讀之，大有裨益。

可惜林漢達先生“”中受到迫害，沒有完成他寫完整個中國通史的愿望就去世了!這真是一種巨大的遺憾啊——愛讀書的人面對這種不完美都會有這樣的想法的!

不過，幸好!有一個人彌補了這種遺憾!

知名學者、著名編輯家雪崗先生(他就是林漢達先生書籍的編輯)依林漢達先生的文筆和敘事風格續(xù)寫了一部《雪崗中國歷史故事集》，彌補了《林漢達中國歷史故事集》僅僅寫到三國歸晉的不足，接著從晉代一直寫到了清代，寫完了中國的封建王朝。