滑滑梯課件

滑滑梯課件錦集。

每個(gè)老師都需要教案課件，但是教案課件并不是隨便寫寫就可以的。教案是促進(jìn)學(xué)生探究和創(chuàng)新能力的重要工具之一，那么如何才能算作優(yōu)秀的教案課件呢？相信“滑滑梯課件”一定能夠讓讀者有所思考，希望本文可以讓您的工作和生活注入更多的創(chuàng)新和創(chuàng)意！

滑滑梯課件 篇1

下面是“幼兒園中班教案《滑滑梯》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

中班教案《滑滑梯》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)，知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂，快來看看幼兒園中班《滑滑梯》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。

2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。

3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒玩滑滑梯的錄像。

2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

活動(dòng)過程：

1.小狗怎么了？

（1）尋找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。

"小狗為什么哭呢？它怎么受傷了？"請(qǐng)幼兒猜想并大膽講述自己的想法。

（2）出示圖片并講述故事小結(jié)：小狗玩滑滑梯時(shí)沒有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。

（3）寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒有受過傷？你是應(yīng)該玩滑梯？

2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。

（1）幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的？"（2）幼兒討論"你是怎樣玩滑滑梯的？""怎樣玩滑滑梯才是安全的？""你覺得那種方法又好玩又安全？"有哪些方法是不正確的？做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？

小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，大家不擁擠排好隊(duì)；一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去；坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

3.幼兒園還有哪些大型玩具？玩大型玩具時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢？

做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師4.手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請(qǐng)寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。

5.帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。

附：兒歌《滑滑梯》

滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。

上去好像爬高山，爬完一級(jí)又一級(jí)。

下來好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠飛到底。

幼兒百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來時(shí)，能享受到成功的喜悅。

關(guān)于“幼兒園中班教案《滑滑梯》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，們了解更多內(nèi)容！

滑滑梯課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中符點(diǎn)音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，了解歌曲前奏作用，體驗(yàn)歌曲的美感，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

2、知道滑梯運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒玩滑滑梯。

活動(dòng)過程：

（一）回憶導(dǎo)入

1、回憶剛剛我們是怎么滑滑梯的？

幼兒說：“不推不擠，排好隊(duì)”

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

（二）欣賞歌曲

1、欣賞歌曲：教師彈奏樂曲幾編，鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂輕輕地哼唱或拍手，熟悉旋律和節(jié)拍。

2、教師在黑板上展示滑梯圖，讓幼兒說說自己玩滑梯時(shí)的感受。

3、教師范唱歌曲，要求幼兒聽清歌詞，說說歌詞，重點(diǎn)理解“不推也不擠，慢慢上，別著急”這一句。

4、練習(xí)重點(diǎn)句“慢慢上，別著急”，結(jié)合手勢動(dòng)作邊表演邊唱，引導(dǎo)幼兒感受并學(xué)唱符點(diǎn)音符。

5、教師隨伴奏范唱，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲中的前奏和尾聲，說說對(duì)前奏與尾聲的理解與感受。

6、完整學(xué)唱歌曲2~3遍，最后帶幼兒到室外玩滑滑梯。

活動(dòng)建議：

課后，老師在以后的滑滑梯是可以用這首歌曲時(shí)刻提醒幼兒用正確的方法玩滑梯。

滑滑梯課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步掌握用彩泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

2.培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。

3.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

2.大紙盒。

3.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

活動(dòng)過程：

1. 請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：

(1)你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

(2)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)

(3)你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)

(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

2. 提議幼兒扮演糕點(diǎn)師，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕。

3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

(1)泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

(2)用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。

4. 制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。

5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動(dòng)建議：

在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。

滑滑梯課件 篇4

滑滑梯中班教案反思

導(dǎo)語：滑滑梯是幼兒園中班常見的活動(dòng)之一，在幼兒園的課程中起著豐富幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)勇敢探索的品質(zhì)的作用。本文將對(duì)一堂滑滑梯中班教案進(jìn)行詳細(xì)、具體、生動(dòng)的反思，以期對(duì)幼兒園教師在今后的教學(xué)中提供一些參考和啟發(fā)。

一、教學(xué)目標(biāo)

滑滑梯中班教案的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神與協(xié)作能力，通過滑滑梯活動(dòng)讓幼兒積極參與、體驗(yàn)樂趣、掌握正確的滑梯技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 學(xué)習(xí)示范：教師對(duì)滑滑梯的正確使用方法進(jìn)行示范。

2. 幼兒體驗(yàn)：幼兒一起來到滑滑梯場地，自由選擇滑梯進(jìn)行體驗(yàn)，教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和觀察。

3. 協(xié)作游戲：教師組織幼兒進(jìn)行互相配合、相互幫助的協(xié)作游戲，如排隊(duì)下滑滑梯，共同完成任務(wù)等。

4. 反思分享：教師和幼兒一起回顧滑滑梯體驗(yàn)的感受和學(xué)到的知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

三、教學(xué)過程

1. 學(xué)習(xí)示范：老師首先向幼兒們展示滑滑梯的正確使用方法，解釋滑滑梯的規(guī)則和操作要點(diǎn)，并借助圖片、視頻等多媒體形式給予幼兒視覺引導(dǎo)。

2. 幼兒體驗(yàn)：在幼兒園的戶外活動(dòng)場地，教師為幼兒提供多個(gè)滑滑梯供選擇，讓他們自由發(fā)揮和探索。教師貼心地提醒幼兒們注意安全，堅(jiān)持一人一次，相互排隊(duì)等待。

3. 協(xié)作游戲：為了培養(yǎng)幼兒們的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)協(xié)作游戲——"排隊(duì)下滑滑梯"。幼兒們分成幾個(gè)小組，按照老師的指令，每個(gè)小組依次排隊(duì)等候下滑滑梯，并在每個(gè)小組都完成下滑后再進(jìn)行下一個(gè)輪次。

4. 反思分享：活動(dòng)結(jié)束后，教師與幼兒們一起坐下來分享滑滑梯的體驗(yàn)感受。教師鼓勵(lì)幼兒們積極表達(dá)，分享自己在滑滑梯活動(dòng)中的困難、收獲和樂趣。通過反思分享，教師能夠了解幼兒對(duì)滑滑梯的認(rèn)知和理解程度，同時(shí)也能為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。

四、教學(xué)反思

1. 教學(xué)準(zhǔn)備：在滑滑梯活動(dòng)前，教師要提前檢查設(shè)備的安全情況，確?；顒?dòng)場地的安全可靠。同時(shí)，教師還要充分準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以便為幼兒提供更直觀的學(xué)習(xí)參考。

2. 教學(xué)方式：本次滑滑梯活動(dòng)注重幼兒的自主性和實(shí)踐感知，教師在教學(xué)過程中作為指導(dǎo)者和觀察者的角色更為突出。教師為幼兒提供正確示范的同時(shí)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)、針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

3. 活動(dòng)安全：滑滑梯是一個(gè)涉及物理碰撞的活動(dòng)，教師需要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，并提前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和必要的提醒。同時(shí)，教師需要掌握基本的急救知識(shí)，以備不時(shí)之需。

4. 教學(xué)效果：通過對(duì)活動(dòng)的反思和觀察，教師發(fā)現(xiàn)幼兒們在滑滑梯活動(dòng)中表現(xiàn)出了勇敢、自信的特點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了一定的協(xié)作與溝通能力。教師鼓勵(lì)他們多表達(dá)、多交流，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

綜上所述，本次滑滑梯中班教案經(jīng)過認(rèn)真反思后取得了較好的教學(xué)效果。通過讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與，培養(yǎng)了他們的勇敢探索精神與協(xié)作能力。教師在教學(xué)過程中根據(jù)幼兒個(gè)體特點(diǎn)的不同，進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，教師可以根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

滑滑梯課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動(dòng)中遵守安全玩法。

2.能對(duì)玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖和幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過程

1.組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?

2.請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

師：

(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?

(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

(3)頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?(教案出自：)

(4)從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情?

(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

師：

(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?

(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

(3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?

(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。

(1)師：我們在玩滑滑梯的時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。

滑滑梯課件 篇6

滑滑梯大班教案

引言：

滑滑梯作為幼兒園常見的戶外游戲器械之一，能夠讓幼兒們在玩耍中感受快樂，培養(yǎng)他們的勇氣、協(xié)作能力和身體協(xié)調(diào)性。為了讓幼兒更好地掌握滑滑梯的玩法，并在玩耍中學(xué)習(xí)和成長，本教案將從活動(dòng)目標(biāo)、教材準(zhǔn)備、教學(xué)過程和課堂評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒勇于嘗試和獨(dú)立探索的意識(shí)，提高他們的勇氣和自信心。

2. 培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，提高他們的大肌肉與小肌肉的協(xié)調(diào)。

3. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)他們在玩耍中互相幫助、分享快樂。

4. 提高幼兒觀察力和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

二、教材準(zhǔn)備：

1. 安全滑滑梯：確?；莸陌踩阅?，避免幼兒受傷。

2. 道具：例如彩虹條、腰圈、小汽車等，以增加滑滑梯的趣味性和多樣性。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：

教師可與幼兒們一起觀察滑滑梯，并引導(dǎo)他們回憶在滑滑梯上的體驗(yàn)，提問如下：

（1）你們誰玩過滑滑梯？你們覺得滑滑梯好玩嗎？

（2）在滑滑梯上玩的時(shí)候，你們覺得有什么感覺？

（3）你們知道滑滑梯的原理是什么嗎？

2. 學(xué)習(xí)滑滑梯的姿勢和技巧：

教師向幼兒們演示正確的滑滑梯姿勢和技巧，并將注意力引導(dǎo)到安全問題上，引導(dǎo)幼兒們討論正確的玩耍姿勢和注意事項(xiàng)，例如：

（1）身體要保持挺直，手緊握扶手或身體側(cè)邊。

（2）沿著梯子扶手上下爬行，不要倒退或站立在扶手上。

（3）等待前面的幼兒下滑到安全位置后，再開始自己的滑行。

3. 滑滑梯游戲：

（1）彩虹條游戲：將各種顏色的彩虹條鋪設(shè)在滑滑梯上，讓幼兒們每次選擇一種顏色的彩虹條下滑，同時(shí)說出這種顏色的名字。

（2）腰圈游戲：給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)腰圈，讓他們圍住滑滑梯下方的目標(biāo)，并在滑行過程中嘗試將腰圈扔到目標(biāo)上。

（3）小汽車比賽：將小汽車放置在滑滑梯的起點(diǎn)，每個(gè)幼兒都可以選一個(gè)小汽車，比賽誰先將小汽車滑下滑滑梯。

4. 滑滑梯創(chuàng)意玩法：

（1）路障游戲：在滑滑梯中間放置一些障礙物，例如塑料瓶、軟墊等，讓幼兒們在下滑的過程中巧妙地繞過這些障礙物。

（2）滑滑梯建筑：教師引導(dǎo)幼兒們用積木、小石子等材料在滑滑梯周圍建造房屋或城堡，讓他們在玩耍中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

四、課堂評(píng)價(jià)：

在活動(dòng)過程中，教師可通過觀察幼兒的參與度、表現(xiàn)和玩耍過程中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。例如，觀察幼兒是否遵循滑滑梯的玩耍規(guī)則，是否能夠順利地完成滑行動(dòng)作，是否能夠在團(tuán)隊(duì)合作中互相幫助等。

結(jié)語：

通過滑滑梯大班教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，幼兒們不僅能夠在玩耍中獲得快樂，還能夠培養(yǎng)他們的勇氣、協(xié)作能力和身體協(xié)調(diào)性。同時(shí)，教師應(yīng)注重安全教育，引導(dǎo)幼兒們掌握正確的玩耍姿勢和注意事項(xiàng)，以確保他們的身心安全。只有在安全和有效的環(huán)境中，幼兒們才能更好地學(xué)習(xí)和成長。

滑滑梯課件 篇7

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《玩滑滑梯》》

中班教案《玩滑滑梯》適用于中班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得在游戲過程中關(guān)愛同伴，能夠及時(shí)指出或告訴成人同伴的危險(xiǎn)行為，知道在玩大型玩具時(shí)要按規(guī)定玩耍，滑滑梯時(shí)不做倒滑、倒爬等危險(xiǎn)動(dòng)作，教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子，快來看看幼兒園中班《玩滑滑梯》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在玩大型玩具時(shí)要按規(guī)定玩耍，滑滑梯時(shí)不做倒滑、倒爬等危險(xiǎn)動(dòng)作。

2、懂得在游戲過程中關(guān)愛同伴，能夠及時(shí)指出或告訴成人同伴的危險(xiǎn)行為。

3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)資源《滑梯上的故事》圖片。

活動(dòng)建議：

1、教師依次出示《滑梯上的故事》圖片（2）、（4）、和（6），引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜小貓、小猴和小豬受傷的原因。

提問：這些小動(dòng)物怎么了？哪里受傷了？想一想，它們?yōu)槭裁磿?huì)受傷？

2、引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物受傷的原因。

（1）播放《滑梯上的故事》的全部圖片，討論小動(dòng)物受傷的真正原因。

分組講述：看一看，說一說，小動(dòng)物們?yōu)槭裁词軅?/p>

（2）集體交流：小動(dòng)物受傷的原因。

（3）小結(jié)：滑滑梯時(shí)不扶扶手會(huì)摔傷；倒著滑滑梯容易撞傷；倒著爬滑梯會(huì)被同伴撞傷。

3、師幼討論玩大型玩具特別是滑梯時(shí)要遵守的安全規(guī)則：平時(shí)玩滑梯時(shí)你自己是怎樣玩的？我們應(yīng)該怎樣做才是安全的？你的小伙伴有哪些危險(xiǎn)的做法?發(fā)現(xiàn)其他小朋友有危險(xiǎn)的做法時(shí)，你該怎樣做？

4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，按照安全規(guī)則玩大型玩具。

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第44—46頁《滑梯上的故事》，讓幼兒說一說：滑滑梯時(shí)的正確做法及哪些做法是危險(xiǎn)的。

2、家長帶領(lǐng)幼兒玩大型玩具時(shí)要讓幼兒掌握正確的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來時(shí)，能享受到成功的喜悅。

滑滑梯課件 篇8

2、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

3、遵守規(guī)則，感覺與同伴之間的快樂。

1、出示不同滑滑梯圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)滑滑梯。

如：親愛的小朋友們，能告訴我你們喜歡什么?(幼兒討論)那你們喜不喜歡滑滑梯呢?那滑滑梯是什么樣的?來，小朋友們，老師帶你們來認(rèn)識(shí)一下各種各樣的滑滑梯好不好?

2、導(dǎo)入談話，注意的事項(xiàng)。

如：小朋友們，滑滑梯雖然你們喜歡玩，但小朋友們?nèi)绻蛔⒁庥锌赡軙?huì)危險(xiǎn)，那你們想不想安安全全玩滑滑梯呢?那怎么才是個(gè)安全法呢?首先我們小朋友玩滑梯的時(shí)候，手一定要扶好兩側(cè)，一個(gè)一個(gè)小心慢慢地滑，如果身后還有其他的小朋友，那小朋友們一定要排好隊(duì)，有秩序地滑，千萬不要擁擠，等一個(gè)小朋友滑下去，另外一個(gè)小朋友再滑，如果小朋友們都爭搶，一不小心小朋友就可能會(huì)栽下來，摔了頭和臉就痛了，所以一定不要亂，不要急，也不要倒滑，整個(gè)身體趴下。

3、 出示幼兒滑滑梯場景圖，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

4、 講故事小冒受傷了，引導(dǎo)幼兒如何正確滑滑梯，安安全全滑滑梯。

四、總結(jié)：

小朋友們一定要注意安全，安全滑滑梯，這樣小朋友們玩得也開心，老師和家人都放心，我希望小朋友不管做什么游戲都要講究規(guī)則，不要亂，不要擁擠，也不要急，確保小朋友們都健健康康的玩游戲。

滑滑梯課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道滑滑梯的正確方法。

2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、喜歡參與滑滑梯游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手偶小狗或其他動(dòng)物。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、欣賞故事《小狗受傷了》

教師：小動(dòng)物們都在干什么？小狗是怎么做的？它為什么會(huì)受傷呢？小狗受了哪些傷，受傷后怎么辦的？

2、幼兒聽故事回答問題。

（1）老師有哪些小動(dòng)物啊？它們在玩什么？

（2）教師提問：哎呀，你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時(shí)，哪個(gè)小動(dòng)物的行為是正確的，誰的行為是不正確的？

（3）總結(jié)：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動(dòng)作，誰的行為是不正確的？

2、討論：怎樣才能安全玩滑滑梯

（1）教師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑，人多時(shí)要排好隊(duì)，不推不擠。）

（2）做了不正確的動(dòng)作， 可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？

（3）后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？

3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》

（1）教師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學(xué)一學(xué)。

（2）幼兒聽一聽兒歌，練習(xí)念一念兒歌。

4、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。

小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來時(shí)，能享受到成功的喜悅?；轂閮和w育活動(dòng)器械的一種，常見于幼兒園或兒童游樂場中，適宜于3-6歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等?；菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子，另一面裝上斜形的滑板（一般有平直和彎曲的兩種），兒童從梯子上去，從斜板滑下來。

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滑滑梯課件匯總

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。嚴(yán)格按照教案進(jìn)行授課可以保證教學(xué)的有效性和安全性，有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？欄目小編今天為大家精選了一篇與“滑滑梯課件”相關(guān)的文章，如果您覺得這篇文章有幫助還請(qǐng)收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址與他人分享！

滑滑梯課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中符點(diǎn)音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，了解歌曲前奏作用，體驗(yàn)歌曲的美感，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

2、知道滑梯運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒玩滑滑梯。

活動(dòng)過程：

（一）回憶導(dǎo)入

1、回憶剛剛我們是怎么滑滑梯的？

幼兒說：“不推不擠，排好隊(duì)”

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

（二）欣賞歌曲

1、欣賞歌曲：教師彈奏樂曲幾編，鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂輕輕地哼唱或拍手，熟悉旋律和節(jié)拍。

2、教師在黑板上展示滑梯圖，讓幼兒說說自己玩滑梯時(shí)的感受。

3、教師范唱歌曲，要求幼兒聽清歌詞，說說歌詞，重點(diǎn)理解“不推也不擠，慢慢上，別著急”這一句。

4、練習(xí)重點(diǎn)句“慢慢上，別著急”，結(jié)合手勢動(dòng)作邊表演邊唱，引導(dǎo)幼兒感受并學(xué)唱符點(diǎn)音符。

5、教師隨伴奏范唱，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲中的前奏和尾聲，說說對(duì)前奏與尾聲的理解與感受。

6、完整學(xué)唱歌曲2~3遍，最后帶幼兒到室外玩滑滑梯。

活動(dòng)建議：

課后，老師在以后的滑滑梯是可以用這首歌曲時(shí)刻提醒幼兒用正確的方法玩滑梯。

滑滑梯課件(篇2)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的顏色寶寶滑滑梯小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在滴色和添畫中，感知畫面的變化。

2.愿意參加玩色活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅、黃、藍(lán)等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里，鉛畫紙、小毛巾、棉簽、盆等。

2.電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入

1.帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，上去好像爬高山，"哧溜"一下滑下來。

2.指導(dǎo)語：我們剛才玩了什么?顏色寶寶也想來滑滑梯呢，瞧!這是什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。)

二、觀察體驗(yàn)

1.教師滴色示范。

①邊念兒歌邊示范滴色，當(dāng)兒歌念到"上去好像爬高山"時(shí)，瓶子點(diǎn)在紙中央，提問：顏色寶寶站得高嗎?。(讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得越開心。)

②隨機(jī)提醒：顏色寶寶滑下來坐在哪里(毛巾上)?那它肯定沒有摔疼!

2.幼兒滴色體驗(yàn)。

請(qǐng)一位幼兒上來滴色，重點(diǎn)指導(dǎo)顏色寶寶站的"位置。

三、嘗試操作

1.滴色操作。

①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠(yuǎn)。

②引導(dǎo)幼兒感知畫面的變化并能大膽用語言表述：顏色寶寶玩的滑梯好像什么?

2.添畫操作。

①出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣，它也要來做游戲了。你們猜，它會(huì)在上面變什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測并講述。)

②請(qǐng)幼兒用棉簽來變魔術(shù)。

四、交流分享

想象活動(dòng)：你變出了什么?

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

滑滑梯課件(篇3)

兒歌《滑滑梯》教案

兒歌是兒童在學(xué)習(xí)中最喜歡的一種方式之一，它以簡單而生動(dòng)的歌詞和旋律吸引著孩子們的注意力，讓他們在享受歌曲的同時(shí)，學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。本篇文章將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程三個(gè)方面詳細(xì)介紹兒歌《滑滑梯》的教學(xué)案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、朗讀和模仿兒歌《滑滑梯》的歌詞。

2.能夠理解并運(yùn)用歌曲中出現(xiàn)的形容詞和動(dòng)詞。

3.培養(yǎng)孩子們的音樂興趣和表演能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

兒歌《滑滑梯》的歌詞、形容詞和動(dòng)詞的教學(xué)。

三、教學(xué)過程：

1.熱身活動(dòng)：

為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，可以采取一些活動(dòng)來熱身。比如，師生們一起做一些簡單的身體運(yùn)動(dòng)，如搖頭、擺手、跳躍等，同時(shí)用歌曲《滑滑梯》的旋律唱出這些動(dòng)作，并鼓勵(lì)孩子們跟著唱和動(dòng)作。

2.聽歌理解：

播放歌曲《滑滑梯》，并向?qū)W生解釋歌曲的主題以及歌詞的意義?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況幾次播放，讓孩子們逐漸理解歌曲的內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)歌詞：

通過反復(fù)聽歌，教師可以慢慢地向?qū)W生介紹歌詞。教師可以將歌詞寫在黑板上，并逐句解釋其含義，確保學(xué)生們能夠理解每個(gè)字和句。讓學(xué)生們聽歌并模仿跟唱。為了提高學(xué)習(xí)興趣，可以組織學(xué)生們分成小組，進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組能夠更好地模仿歌詞的發(fā)音和節(jié)奏。

4.形容詞學(xué)習(xí)：

兒歌《滑滑梯》中使用了一些形容詞，如“高高的”、“直直的”等。教師可將這些形容詞列在黑板上，并用例句和圖片來解釋其意思。接著，讓學(xué)生們模仿教師的發(fā)音和表達(dá)方式，從而學(xué)會(huì)正確地使用這些形容詞。

5.動(dòng)詞學(xué)習(xí)：

在歌詞中，有一些動(dòng)詞，如“滑”、“爬”等。教師可以用實(shí)物或圖片展示這些動(dòng)詞的動(dòng)作，并讓學(xué)生們進(jìn)行模仿。同時(shí)，教師可以加入一些動(dòng)作游戲，如“滑梯比賽”，讓學(xué)生們動(dòng)起來，加深對(duì)這些動(dòng)詞的記憶和理解。

6.歌曲表演：

為了提高孩子們的音樂表演能力，可以讓學(xué)生們進(jìn)行歌曲表演。教師可以組織學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組根據(jù)自己的興趣和才藝進(jìn)行創(chuàng)作?？梢杂谐?、跳、動(dòng)作等多種形式，讓孩子們在表演中盡情展示自己。教師可以拍照或錄像留作紀(jì)念。

通過以上的教學(xué)過程，孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)《滑滑梯》這首兒歌，掌握歌詞的朗讀和模仿能力，并能理解和運(yùn)用其中的形容詞和動(dòng)詞。更重要的是，在該教學(xué)過程中，孩子們的音樂興趣和表演能力都可以得到提高，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

滑滑梯課件(篇4)

兒歌《滑滑梯》教案

:

兒歌是幼兒教學(xué)中重要的一部分，它不僅能激發(fā)幼兒的興趣，提高注意力和記憶力，還可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和音樂感知能力。本教案將詳細(xì)介紹一首兒歌《滑滑梯》的教學(xué)過程，通過游戲和活動(dòng)的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解這首歌曲。

教學(xué)目標(biāo):

1.幫助幼兒學(xué)會(huì)歌曲《滑滑梯》的歌詞，掌握歌曲旋律。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作意識(shí)。

3.提高幼兒的音樂節(jié)奏感和表達(dá)能力。

4.激發(fā)幼兒表達(dá)自己感受的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.歌曲《滑滑梯》的錄音和歌譜。

2.一個(gè)實(shí)物的滑滑梯模型或是軟墊。

3.彩色紙和顏料。

教學(xué)過程:

第一步：歌曲欣賞與指導(dǎo)

1. 引導(dǎo)幼兒坐在一起，播放歌曲《滑滑梯》，讓他們先聽一遍。

2. 講解歌曲的歌詞和旋律，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)口型和哼唱。

第二步：動(dòng)作與比劃

1. 安排一部分幼兒站到實(shí)物滑滑梯或軟墊前，教師引導(dǎo)其他幼兒比劃滑行的動(dòng)作，如手臂向下滑動(dòng)，身體向前傾斜等。

2. 教師帶領(lǐng)幼兒一起比劃動(dòng)作，在歌曲中使用相關(guān)動(dòng)作，讓幼兒感受滑下滑滑梯的樂趣。

第三步：藝術(shù)創(chuàng)作

1. 給每個(gè)幼兒紙和顏料，讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，畫出在滑滑梯上的歡樂場景。

2. 在畫作完成后，鼓勵(lì)幼兒向大家展示并講述自己畫的內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)歌曲及滑滑梯的情感表達(dá)。

第四步：游戲和活動(dòng)

1. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，如模擬滑滑梯比賽。為幼兒準(zhǔn)備一張紙板，并將其呈弧形擺放在地面上，讓幼兒腳踩在紙板上模擬滑行的感覺，并通過比賽的方式增加樂趣。

2. 教師也可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行繩網(wǎng)攀爬或大型滑滑梯游戲等，以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第五步：歌曲串聯(lián)

1. 將兒歌《滑滑梯》和其他相關(guān)的兒歌進(jìn)行串聯(lián)，讓幼兒在唱歌過程中更加貼近生活，增強(qiáng)對(duì)兒歌的感知和記憶。

第六步：總結(jié)反思

1. 讓幼兒依次表達(dá)對(duì)這首歌的感受，并提醒他們當(dāng)日的活動(dòng)內(nèi)容和自己的動(dòng)作發(fā)揮。

2. 教師進(jìn)行簡短的總結(jié)，并與幼兒一起回顧整個(gè)教學(xué)過程，加深對(duì)歌曲和活動(dòng)的理解。

通過以上的教學(xué)過程，幼兒將更加深入地理解和掌握兒歌《滑滑梯》的內(nèi)容和旋律。同時(shí)，通過游戲和活動(dòng)，幼兒也能鍛煉動(dòng)手能力、協(xié)作意識(shí)和音樂表達(dá)能力。這樣的教學(xué)方式既能使幼兒享受到快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，又能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和音樂感知能力。希望這篇教案能對(duì)幼兒的兒歌教學(xué)提供一些參考與幫助。

滑滑梯課件(篇5)

運(yùn)動(dòng)目的：

1、觀賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感覺樂曲表示的痛快的情境。

2、喜好聽音樂，體驗(yàn)隨樂表示的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

巨細(xì)紛歧的紙盒子七個(gè)搭成樓梯狀

運(yùn)動(dòng)歷程：

一：引起幼兒運(yùn)動(dòng)愛好

1、師出示大巨細(xì)小的盒子，搭成樓梯狀。引誘幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？

師：本日我們小五班來了很多盒子朋友，我們一路來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

師：看上去象什么？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引誘幼兒說說象什么？

師：如許看上去又象什么？

二：開端感覺音樂的節(jié)拍和快活的情境

1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引誘幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)間是聽著音樂的節(jié)拍玩的。

（師演示一遍小兔子玩滑滑梯，無音樂）

師：太好玩了，它還想玩一次，此次要聽著音樂玩。

（師再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音樂）

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

（師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂）

3、出示小山公，幼兒園教育隨筆演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感覺音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請(qǐng)小朋友用本身的小手做小狗，跟小狗一路來玩滑梯。

四：體驗(yàn)隨樂演出的興趣

1、除了用紙盒做滑梯，先生還能用身材做滑梯，請(qǐng)小朋友看先生的樹模。

2、請(qǐng)幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身材的哪些部位做滑梯呢？

一連找空處所變更差別的身材行動(dòng)做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)間要聽著音樂，有節(jié)拍地玩。

7、幼兒創(chuàng)編種種滑下來的行動(dòng)。

五：延長運(yùn)動(dòng)

先生的腿做一個(gè)滑梯，抱幼兒從本身的腿上滑下去。

滑滑梯課件(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)：

欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。

2、布絨動(dòng)物玩具1個(gè)。

、蛇滑梯圖片各一。

錄音機(jī)。

三、教學(xué)過程：

1、造滑梯

出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型。

（1）變出了一個(gè)什么東西呀？

（2）這個(gè)樓梯越來越怎么樣的？

（

2、小動(dòng)物玩滑梯

出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。

（1）你們開他怎么滑的？

（2）我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的`？又是聽到什么音樂再滑下來的？

（3）小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩??？它說要請(qǐng)會(huì)跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！

3、小朋友玩滑梯

（1）小手玩滑梯

引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。

〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！

〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！

（2）身體玩滑梯

〈1〉我們怎么走到滑梯上的？滑下來可以用什么動(dòng)作表示??？

〈2〉除了筆直滑下來的，還有什么樣的滑梯的？滑下來的時(shí)候我們還可以用什么動(dòng)作??？

滑滑梯課件(精品12篇)

每位教師授課時(shí)，需要準(zhǔn)備教案課件。每個(gè)老師都應(yīng)該認(rèn)真地編寫教案課件。學(xué)生的表現(xiàn)不同可以幫助教師更好地進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。那么，怎樣才算是一份寫好的教案課件呢？編輯將為您解答，如果您覺得這份干貨有價(jià)值，請(qǐng)不吝分享，讓更多人受益！

滑滑梯課件 篇1

下課了，我們都來到滑梯前，排好對(duì)，一個(gè)一個(gè)的從滑梯滑下，時(shí)而他踩住了他的屁屁，有時(shí)他擋住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！

一、設(shè)計(jì)意圖。

這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、體驗(yàn)歌曲輕快的'節(jié)奏感。

2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程。

（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。

小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？

（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

今天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。

1、歌曲好聽嗎？

2、歌曲的名字叫什么？

3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）

（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。

五、延伸活動(dòng)：

戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

滑滑梯課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。

2、能對(duì)玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的決定。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

師：

（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？

（2）圖畫中德小朋友是怎樣玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

師：

（1）我們小朋友是怎樣玩攀爬架的'？

（2）這幅圖畫中的小朋友是怎樣玩攀爬架的？

（3）擠在一齊玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？

（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

4、教師幫忙幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫忙下掌握安全注意點(diǎn)。

（1）師：我們在玩滑滑梯的時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一齊。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式

有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫忙幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。

家園共育

家長有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。

滑滑梯課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。

2、正確數(shù)數(shù)，比較高低。

重點(diǎn):幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。

難點(diǎn):請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車若干。

活動(dòng)過程：

請(qǐng)幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。

請(qǐng)幼兒自由講述下滑的原因。

請(qǐng)幼兒分別在高、低不同的滑梯上游戲、比賽時(shí)有什么不同感覺，看誰滑得快，想想為什么。

1、請(qǐng)幼兒搭滑梯：

引導(dǎo)幼兒用積木和木板搭滑梯。

引導(dǎo)幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察滑梯：

“誰搭的滑梯高？誰搭的滑梯低？高的滑梯用了幾塊積木？低的滑梯用了幾塊積木？”

3、請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系：

“讓小汽車從滑梯上滑下去，它在哪個(gè)滑梯上滑的快？”

4、請(qǐng)幼兒交流汽車下滑速度快的原因：

教師小結(jié)：積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。

滑滑梯課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步了解玩滑梯時(shí)哪些是正確的行為，哪些是不安全的行為。

2、學(xué)習(xí)觀察圖片，并能用簡單的語句表達(dá)圖畫上的內(nèi)容。

3、形成同伴之間要謙讓的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《大家一起玩》ppt。

2、教學(xué)掛圖：玩滑梯；滑滑梯的圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、出示滑滑梯的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)：

1、師：“大家看這是什么？”“你喜歡玩嗎？”

2、談?wù)摚骸按蠹艺f說我們怎樣玩滑梯才會(huì)更安全？”

3、教師和幼兒談?wù)摶顒?dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。

二、看看講講：

教師：“老師這里有一張照片，是小朋友在玩滑梯時(shí)拍的，我們一起來看看這些小朋友是怎么玩滑梯的，他們做的對(duì)不對(duì)？”

幼兒觀察教師出示的掛圖。

師：“誰玩滑梯是正確的？”“誰玩滑梯是不安全的？”

“什么是輪流？大家一起來排隊(duì)試試看?！?/p>

2、教師和幼兒共同總結(jié)：

在大家一起玩滑梯的時(shí)候，要學(xué)會(huì)輪流和等待，小朋友之間謙讓，不你推我擠。玩滑梯時(shí)不倒爬滑梯。不做危險(xiǎn)的動(dòng)作等。

三、師生閱讀：

教師：“剛才我們學(xué)了怎樣大家一起玩滑梯，我們小朋友到了幼兒園有許多的玩具可以一起玩，那我們怎么樣大家一起玩玩具呢，現(xiàn)在我們先來看看書上面的小朋友都是怎么玩的？”

1、師生共同閱讀《大家一起玩》。

2、教師講解閱讀的方法。

教師：“畫面上有誰？在什么地方？他們在干什么？”

3、教師小結(jié)：

幼兒園里的玩具真多呀，小朋友要學(xué)會(huì)和大家做朋友，不爭不搶大家開開心心一起玩。

四、活動(dòng)延伸：在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享玩具，并懂得相互謙讓。

滑滑梯課件 篇5

設(shè)計(jì)意圖

音樂活動(dòng)滑滑梯分別有四個(gè)樂句，分別是上行與下形，上行比較平穩(wěn)，下行生動(dòng)有趣，樂曲形象地表現(xiàn)小朋友玩滑梯的情景。綱要中也提出幼兒園的教學(xué)內(nèi)容選擇要適合孩子一日生活的經(jīng)驗(yàn)，有一定趣味性，生活性，我們知道孩子都有玩滑滑梯的生活經(jīng)驗(yàn)，又是他們感興趣的，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來說特別喜歡玩滑梯，所以選擇了這個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂，聽辨音樂的`上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。

2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

重點(diǎn)：感受音樂，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的愉快情景。

難點(diǎn)：聽辨音樂的上行和下行。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒、小動(dòng)物若干，滑梯音樂磁帶。

一、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師搭建一個(gè)滑梯，集體數(shù)一數(shù)。

2、說一說像什么？（念兒歌）

二、小動(dòng)物玩滑梯

1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

2、幫助幼兒理解音樂。

三、通過自身的身體動(dòng)作表現(xiàn)，感受上行與下行。

1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。

2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。

四、小朋友玩滑梯

1、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。

2、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。

五、延伸活動(dòng)

滑滑梯課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

猴寶寶、猴媽媽頭飾若干，照相機(jī)。

活動(dòng)過程

（一）故事《小猴子滑滑梯》導(dǎo)入

1、 老師講故事

2、 提問：

老師說；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”

（二）角色扮演

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專?今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?/p>

1、 向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請(qǐng)幾名幼兒滑一下。

小節(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果做不正確的動(dòng)作，就很可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）小猴子?jì)寢專?剛才我們看了小猴子?jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？"

（2）小猴子?jì)寢專?孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑得好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。

教學(xué)反思：

安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！

滑滑梯課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戶外滑梯一架;音樂《走和跑》

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場地，隨音樂做熱身操。

2、教師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)。

滑滑梯要排好隊(duì)，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。

攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離，不能背后推人、拉人。

手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。

3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：

兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。

兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。

不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作。

4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒，并注意觀看誰的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。請(qǐng)這樣的幼兒做示范，對(duì)膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。

5、整理活動(dòng)：

表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

滑滑梯課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌， 初步掌握象聲詞：“吱溜、撲噔、嘰里咕嚕”等。

2、辨別音樂的性質(zhì)，匹配兒歌中動(dòng)物滑滑梯的形象。

3、積極參與兒歌表演，體驗(yàn)動(dòng)物們滑滑梯的愉快形象。

4、遵守游戲規(guī)則，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片、積木、背景圖

活動(dòng)過程：

一、幼兒熟悉情景，認(rèn)識(shí)角色

教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友們問好。

出示滑滑梯

教師：咦！這是什么？哦，原來小動(dòng)物們要來滑滑梯。

二、幼兒觀察三種角色滑滑梯時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，遷移象聲詞“嘰里咕嚕。”匹配象聲詞：“撲噔、哧溜”

1、教師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。

2 、教師邊用動(dòng)作暗示邊問：“他們是怎么滑的.？會(huì)發(fā)出什么聲音？小刺猬會(huì)象小老鼠一樣……，嘰里咕嚕滾下來、小兔……、小刺猬……。

三、幼兒完整地學(xué)習(xí)兒歌

教師邊演示邊啟發(fā)幼兒根據(jù)情景朗誦兒歌。

1、第一遍老師為主，幼兒自然加入，可以這樣問：“他們是怎么滑滑梯的？”

2、幼兒跟著老師一起念兒歌《滑滑梯》數(shù)遍

四、游戲

1、啟發(fā)幼兒用腿當(dāng)滑梯，手扮小動(dòng)物，玩滑滑梯的游戲。

2、還可以用身體的一個(gè)地方變一個(gè)滑滑梯呢？變變看，用什么來當(dāng)小動(dòng)物？

五、帶領(lǐng)幼兒戶外滑滑梯

（附）兒歌

滑滑梯

松鼠滑滑梯 ，哧溜一聲滑下去；

小兔滑滑梯，撲噔撲噔跳下去；

刺猬滑滑梯，嘰哩嘰哩咕嚕滾下來。

小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。

滑滑梯課件 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護(hù)的安全意識(shí)。

3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。

三、活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：

1.師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？聽，玩滑滑梯那邊有個(gè)小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。

2.幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問：這個(gè)小朋友為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能安全的`玩滑滑梯呢？3.教師小結(jié)：玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。

二、學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法：

1.玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？

2.教師小結(jié)：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。 3.通過游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的知識(shí)：游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，教師隨意點(diǎn)擊圖片，小朋友進(jìn)行搶答，判斷對(duì)錯(cuò)，看看誰回答得又對(duì)又快。

三、帶幼兒到室外玩滑滑梯，

教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃。

滑滑梯課件 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！北Ｗo(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康都離不開安全教育。在生活中安全問題無時(shí)不有，無處不在。據(jù)日本、美國等相關(guān)部門曾經(jīng)做過的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，兒童骨折、扭傷、擦傷等事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶外活動(dòng)場地、游戲設(shè)施等處，如滑梯、秋千、攀登架等。為了讓孩子能與同伴快樂游戲，獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和安全意識(shí)，我們在降低戶外游戲設(shè)施危險(xiǎn)性的同時(shí)給幼兒開展一系列安全教育活動(dòng)。小班安全活動(dòng)《滑滑梯》就是活動(dòng)之一。

剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)新的環(huán)境充滿了好奇，什么都想玩一玩、試一試，特別是戶外大型游戲設(shè)施吸引著每個(gè)孩子。但是他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性都還很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特別容易發(fā)生意外損傷。而我們祈愿每一個(gè)孩子都能健康成長，獲得對(duì)一生發(fā)展有益的經(jīng)驗(yàn)。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯》。通過直觀的課件和形象生動(dòng)的故事情節(jié)以及討論之后的現(xiàn)場體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

1.了解掌握正確玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保護(hù)自己。

2.在玩滑梯時(shí)能遵守游戲規(guī)則，和同伴友好的游戲，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和游戲規(guī)則，難點(diǎn)是和孩子一起討論如何安全玩滑滑梯。

活動(dòng)方法：

觀察方法、談話方法、討論方法和實(shí)踐方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小朋友在玩滑梯課件

2.故事《小熊受傷了》、flash故事課件

3.戶外滑滑梯

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒在觀看課件中，理解故事內(nèi)容，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

1.看課件，聽故事《小熊受傷了》

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：小熊怎么啦？它為什么會(huì)受傷？它玩滑滑梯時(shí)有沒有排隊(duì)？我們小朋友在玩滑滑梯時(shí)應(yīng)該怎樣玩？

老師小結(jié)：幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。

是啊，小熊因?yàn)橥婊輹r(shí)不排隊(duì)，方法不正確，才把頭摔破了，胳膊也摔斷了，我們在玩滑梯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意安全，做好自我保護(hù)。

二、看課件，讓幼兒找對(duì)、錯(cuò)，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)課件逐幅討論：

1.老師帶小朋友在干什么？

2.排隊(duì)時(shí)，擠來擠去的小朋友對(duì)不對(duì)？

3.趴著玩的小朋友對(duì)不對(duì)？這樣玩會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？

4.排好隊(duì)玩滑梯的小朋友做得對(duì)不對(duì)？

教師小結(jié)：進(jìn)一步幫助幼兒鞏固正確玩滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)。

小朋友在玩滑梯時(shí)一定要排好隊(duì)，不能擠來擠去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

三、安安全全玩滑梯：實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑滑梯的方法，理解自我保護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的'快樂。

教師小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)玩滑滑梯的正確方法。

今天我們聽了故事、看了課件圖片找對(duì)、錯(cuò)，說說看你們剛才是怎樣玩滑滑梯的？對(duì)，所以我們今后玩滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩，注意安全。

滑滑梯課件 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。

2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。

2、布絨動(dòng)物玩具1個(gè)，大象、蛇滑梯圖片各一。

3、滑梯音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、造滑梯——出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型。

（1）變出了一個(gè)什么東西呀？

（2）這個(gè)樓梯越來越怎么樣的？

（3）現(xiàn)在像什么？紙板有什么用啊？（加上紙板）

2、小動(dòng)物玩滑梯——出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。

（1）你們開他怎么滑的？

（2）我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的？又是聽到什么音樂再滑下來的？

（3）小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩??？它說要請(qǐng)會(huì)跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！

3、小手玩滑梯——引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。

那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！

滑滑梯課件 篇12

下課了，我們都來到滑梯前，排好對(duì)，一個(gè)一個(gè)的從滑梯滑下，時(shí)而他踩住了他的屁屁，有時(shí)他擋住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！

一、設(shè)計(jì)意圖。

這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程。

（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。

小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？

（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

今天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。

1、歌曲好聽嗎？

2、歌曲的`名字叫什么？

3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）

（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。

五、延伸活動(dòng)：

戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

輪滑課件(錦集6篇)

假如您在搜尋出色的文章，本編建議您一定要看看“輪滑課件”這篇，最好加收藏，以便下次來讀。課前備好教案課件，是個(gè)教室里不容忽視的一環(huán)。對(duì)于任何一位老師而言，撰寫教案課件無可否認(rèn)是非常重要的，而設(shè)計(jì)它應(yīng)該強(qiáng)調(diào)有序的課程思路與邏輯性。

輪滑課件 篇1

輪滑是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性和刺激性的運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉身體平衡、協(xié)調(diào)能力和心肺功能。然而，對(duì)于初學(xué)者來說，掌握輪滑技巧并不是一件容易的事情。為了幫助初學(xué)者更好地掌握輪滑技巧，以下是一份輪滑課件，介紹了輪滑的基本技巧和注意事項(xiàng)。

一、輪滑的基本知識(shí)

1.輪滑用具的選擇

輪滑鞋是一款專用于輪滑運(yùn)動(dòng)的鞋子，其下面裝有滑輪，可以在地面滑動(dòng)。如果想要更好地掌握輪滑技巧，選擇合適的輪滑鞋非常重要。

2.基本姿勢

輪滑運(yùn)動(dòng)的基本姿勢包括保持平衡、彎曲膝蓋、伸直背部等。保持平衡可以通過雙腳并排站立，重心放在腳底下。彎曲膝蓋可以使身體更加穩(wěn)定，而伸直背部可以減少頸部和腰部受到的壓力。

3.基本動(dòng)作

輪滑運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作包括前行、剎車、轉(zhuǎn)彎等。前行可以通過交替踏地的方式，輪流推動(dòng)左右腳來完成。剎車可以通過一些特殊的動(dòng)作，如V字剎車等。轉(zhuǎn)彎可以通過身體左右傾斜，向左或向右推動(dòng)滑輪來完成。

4.安全措施

輪滑運(yùn)動(dòng)需要注意一些安全措施。首先要穿戴好專用的安全裝備，如頭盔、護(hù)肘、護(hù)膝等；其次要熟悉路況，避免輪滑于凹凸不平、濕滑或有車輛的地段；最后要掌握好剎車的技巧，遇到情況可以及時(shí)剎車。

二、輪滑的基本技巧

1.雙腳錯(cuò)位滑行

雙腳錯(cuò)位滑行是輪滑的最基本技巧之一，也是初學(xué)者需要掌握的技能之一。具體操作是，將一只腳（通常是左腳）放在前面，另一只腳放在后面，將重心移到后腳上，然后通過前腳向后踩的方式向前滑行。

2.獨(dú)腳滑行

獨(dú)腳滑行是一項(xiàng)更加高級(jí)的技巧，需要訓(xùn)練者掌握好平衡能力。具體操作是，將一只腳的滑輪放在地面上，另一只腳放在腿的內(nèi)側(cè)或脛骨上，然后通過對(duì)腳踝的控制來維持平衡。

3.剎車

剎車是輪滑中非常重要的技巧，可以幫助輪滑者在需要時(shí)及時(shí)停下身體。具體操作包括V字剎車、T字剎車等，需要掌握好平衡能力和剎車技巧。

4.轉(zhuǎn)彎

轉(zhuǎn)彎是一項(xiàng)比較基礎(chǔ)的技能，但也需要掌握好平衡能力和轉(zhuǎn)彎技巧。具體操作是，向左或向右傾斜身體，向左或向右推動(dòng)滑輪。

三、注意事項(xiàng)

1.保持平衡

保持平衡是輪滑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，需要訓(xùn)練者通過練習(xí)和鍛煉來提高平衡能力。

2.掌握好技巧

輪滑技巧需要通過不斷地練習(xí)和訓(xùn)練來掌握，建議訓(xùn)練者在安全的場地練習(xí)，以避免意外發(fā)生。

3.注意安全

輪滑時(shí)需要注意自身安全和周圍環(huán)境的安全。建議穿戴好專門的安全裝備，并且熟悉路況，避免輪滑于凹凸不平、濕滑或有車輛的地段。

4.掌握好剎車技巧

剎車技巧是輪滑進(jìn)階的重要技能之一，需要掌握好才能保證自身安全。建議訓(xùn)練者在平緩的路面中進(jìn)行剎車訓(xùn)練。

總之，輪滑是一項(xiàng)很有趣的運(yùn)動(dòng)，可以讓人在運(yùn)動(dòng)中感受到快樂和挑戰(zhàn)。初學(xué)者需要通過不斷地練習(xí)和完善自身技能，逐步提高自己的水平。通過以上介紹，相信初學(xué)者能夠更好地掌握輪滑技巧，享受輪滑運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

輪滑課件 篇2

作為一名輪滑愛好者，我曾經(jīng)參與過不少輪滑活動(dòng)。有一點(diǎn)我深深地感悟到，那就是學(xué)習(xí)自然需要良好的教學(xué)資源。因此，我制作了一份輪滑課件，幫助喜愛輪滑運(yùn)動(dòng)的人更快速、更有效地掌握輪滑技巧。

輪滑課件分為三個(gè)部分：基礎(chǔ)技巧、進(jìn)階技巧以及注意事項(xiàng)。在基礎(chǔ)技巧部分，我首先介紹了輪滑的要領(lǐng)，包括專業(yè)術(shù)語、常見姿勢和動(dòng)作。同時(shí)，我還向?qū)W員們示范如何正確佩戴輪滑鞋以及維護(hù)輪滑鞋的常規(guī)方法。

在進(jìn)階技巧部分，我著重介紹了輪滑高難度動(dòng)作，例如前滑步、甩尾等。這些技能需要高超的平衡能力和靈活性。同時(shí)，我也在課件中演示了如何進(jìn)行整體技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)員們提升對(duì)個(gè)別技能的理解，并將其整合到更復(fù)雜的動(dòng)作當(dāng)中。

除了技術(shù)細(xì)節(jié)之外，注意事項(xiàng)也是我編寫課件時(shí)的重要考慮因素。我特別提醒學(xué)員們注意安全問題。在輪滑運(yùn)動(dòng)中，墜落是很常見的狀況。因此我建議在學(xué)習(xí)期間穿戴護(hù)具，例如護(hù)膝、護(hù)腕等。此外，課件還包括了輪滑時(shí)間和場地的選擇，以及人群的安全意識(shí)問題。

總之，這份輪滑課件是我多年實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)晶。我希望通過這份課件，能夠幫助更多的人更好地了解和學(xué)習(xí)輪滑技巧，同時(shí)可以讓更多人對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)充滿熱情并加入到這個(gè)大家庭中來。

輪滑課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解玩輪滑的安全注意事項(xiàng)，學(xué)習(xí)輪滑安全兒歌。

2、在日常生活中能遵守玩輪滑的安全規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、輪滑護(hù)具一套。

2、每位幼兒一盒彩色蠟筆（或水彩筆）。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、教師出示輪滑護(hù)具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（1）教師出示輪滑護(hù)具，請(qǐng)幼兒回答問題。

師：這是什么？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示穿戴護(hù)具。

教師：這些護(hù)具穿在哪里？怎么穿？誰愿意上來演示一下？

（3）幼兒邊演示，教師邊組織幼兒討論。

教師：這些護(hù)具有什么作用呢？它可以保護(hù)小朋友的哪些身體部位呢？

（4）引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的涂色活動(dòng)。

教師：剛才我們已經(jīng)看了護(hù)具怎么穿，穿在哪里?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把書翻到第16頁，看看圖中的小朋友，請(qǐng)你們把他身上穿的護(hù)具涂上自己喜歡的顏色。

（5）指導(dǎo)幼兒上色。

2、引導(dǎo)幼兒討論玩輪滑的安全注意事項(xiàng)。

（1）教師：玩輪滑除了要穿戴好護(hù)具，還有哪些要注意的問題呢？我們一起來看看書上是怎么說的？

（2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看書上第16-17頁的內(nèi)容。

（3）幼兒討論并回答，幼兒每回答到兒歌中的一個(gè)點(diǎn)，教師就用相應(yīng)語句來進(jìn)行小結(jié)。（分別是：馬路上，汽車多，千萬別當(dāng)輪滑地；空曠地方來輪滑，人多方面要統(tǒng)一。）

3、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于玩輪滑的安全兒歌。

（1）教師：剛才小朋友把玩輪滑要主意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項(xiàng)完整地講出來呢？

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩輪滑的安全兒歌。

①教師：有一首兒歌就把玩輪滑要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去，我們一起來聽一聽。

②教師完整地朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

③通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師：兒歌先講了什么安全注意事項(xiàng)，后講了什么？

④引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（3）強(qiáng)調(diào)幼兒玩滑輪的時(shí)候要遵守這些規(guī)則。

教師：小朋友都知道了玩輪滑要注意的安全規(guī)則，那么你們自己玩的時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則??！

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

輪滑課件 篇4

【輪滑課件】

一、引言

輪滑是一項(xiàng)充滿活力和樂趣的運(yùn)動(dòng)，近年來在我國尤其受到越來越多年輕人的青睞。本次課程將為大家介紹輪滑的基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)方法以及一些技巧，希望能夠讓大家更好地掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

二、輪滑基礎(chǔ)

輪滑分為直排輪和平衡輪兩種。直排輪有一排輪子，主要適用于比較平坦的路面，速度較快，對(duì)滑手的平衡能力和反應(yīng)能力要求較高；平衡輪有兩排輪子，適用于復(fù)雜路況和綜合性比賽，技術(shù)難度較低。

輪滑鞋分為內(nèi)外兩層，內(nèi)鞋的固定性要好于外鞋，建議按橙紅、黃綠、藍(lán)黑三個(gè)級(jí)別選購，以滿足不同需求。輪滑鞋鞋頭寬松略松3-5毫米最為舒適，鞋面中空，可保持透氣性。

輪滑輪一般為聚氨酯質(zhì)量，輪子的硬度可通過A數(shù)值來表示，數(shù)值越大，輪子越硬，速度越快；數(shù)值越小，輪子越軟，對(duì)路面的適應(yīng)性越好。

三、輪滑練習(xí)方法

1.站立練習(xí)：選擇平坦路面，左右輪子間距與肩同寬，雙手放在身前或身側(cè)，雙腳自然分開，站立3-5分鐘。

2.滑行練習(xí)：站立后，逐漸移到前方左右壓輪，左右輪分別成45度角，膝蓋彎曲，重心保持中間，雙手?jǐn)[動(dòng)，推動(dòng)身體向前，進(jìn)行滑行。

3.轉(zhuǎn)彎練習(xí)：滑行時(shí)，想要轉(zhuǎn)彎，可以先將目光轉(zhuǎn)向所要通往的方向，然后身體輕微朝相關(guān)方向轉(zhuǎn)"矩形"，以達(dá)到彎道的效果，不要過度擺動(dòng)膝蓋和身體，以免失衡。

四、輪滑技巧

1.滑步跳躍：站立后，側(cè)面抬腿，腳尖放在單板上，腳背向外，讓身體左右跳躍，訓(xùn)練平衡能力。

2.前滑后溜：前一只腳滑過去，后一只腳跟隨滑過去，然后在前一個(gè)腳的后側(cè)迅速剎車，讓車子慢慢停下，訓(xùn)練滑行時(shí)的控制能力。

3.溜冰步法：先將右腳向外一側(cè)步開，左腳向內(nèi)滑向右腳，然后做相反動(dòng)作，讓身體左右滑移，訓(xùn)練基本輪滑技巧。

五、注意事項(xiàng)

1.選擇平穩(wěn)、光滑、無障礙物的地面練習(xí)

2.戴上適合的保護(hù)器材，保護(hù)自己的頭和四肢。

3.不要輕易嘗試技術(shù)難以勝任的動(dòng)作，讓自己有安全保障。

4.滑行時(shí)避免人多、車多的地段，以免造成意外傷害。

六、結(jié)語

輪滑作為一項(xiàng)時(shí)尚和運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，具有非常大的魅力，但也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)因素。因此，在行使輪滑時(shí)，需要注意各方面的安全問題，同時(shí)注重基本動(dòng)作的練習(xí)，不斷提高自己的滑行能力，讓這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿快樂和刺激。

輪滑課件 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

輪滑是我園的體育特色活動(dòng)之一。深受幼兒喜愛。有利于提高幼兒的平衡能力、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)其勇敢、自信的意志品質(zhì)。本班幼兒已經(jīng)掌握了平穩(wěn)協(xié)調(diào)的直線滑行及曲線滑行?？v跳動(dòng)作能近一步發(fā)展幼兒的身體平衡能力并有一定的難度和挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。因此特設(shè)計(jì)該活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，并從活動(dòng)中獲得愉悅。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的良好意志品質(zhì)及規(guī)則意識(shí)。

3、初步學(xué)習(xí)縱跳的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展幼兒的身體平衡協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：輪滑用具、障礙物等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.檢查幼兒的著裝。

2.熱身活動(dòng)

二、活動(dòng)過程

1.隨著音樂幼兒自由的滑行，教師隨機(jī)指導(dǎo)觀察。

2.在地上設(shè)置同一條線，引導(dǎo)幼兒初步探索穿越障礙的方法。（教師觀察，提醒幼兒在練習(xí)中不要碰撞、不要擁擠）

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流探索的感受。

4.教師小結(jié)，講解、示范縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

要點(diǎn)：在縱跳中兩腳平行滑行，上體下蹲后迅速跳起，落地時(shí)曲膝彎腰保持身體平衡。

5.在地上設(shè)置同一條線，幼兒練習(xí)。

6.游戲活動(dòng)：小白兔跳一跳

游戲規(guī)則：幼兒同教師一起玩，一邊念小白兔、小白兔跳一跳一邊作跳躍動(dòng)作（提示幼兒縱跳后保持平衡滑行，避免碰撞、摔跤）

（教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)）

7.教師小結(jié)（對(duì)在游戲中幼兒出現(xiàn)的問題再進(jìn)行講解，示范）

8.幼兒再練習(xí)，進(jìn)一步掌握蹲滑動(dòng)作。

在場地上設(shè)置一根木棍，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)

9.難度提升過障礙

方法：在場地上設(shè)置不同高度的障礙。第一次讓幼兒自主選擇不同難度進(jìn)行嘗試。第二次鼓勵(lì)幼兒重新選擇挑戰(zhàn)自我。

10.教師小結(jié)。

三、放松部分

放松活動(dòng)：聽音樂吹氣球、抖動(dòng)的小腳。

輪滑課件 篇6

天虹親子輪滑大賽

A、賽前準(zhǔn)備

參加障礙賽的選手需自行準(zhǔn)備輪滑鞋全套護(hù)具。

xxx參加攝影大賽的選手，在比賽結(jié)束后加小旋風(fēng)微信或qq，提供大小超過2M的照片文件

E、比賽內(nèi)容

1、輪滑趣味賽

看誰穿得快

輪滑鞋襪子分別放置在選手的前方，比賽開始，選手完整穿好襪子鞋子，以站立完成比賽。用時(shí)最短的前三名選手將獲得獎(jiǎng)品。

2、輪滑障礙賽

看誰跑得快障礙賽流程，越低桿（20cm），過高桿（90cm），接s過樁，接撿杯子，丟入父母手中圓筒，滿3個(gè)算完成比賽。

3、輪滑攝影賽

最美的瞬間

家長參與，記錄下最美的比賽瞬間，輪滑賽后評(píng)選出最美

F、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

趣味賽

前三名

獎(jiǎng)品

障礙賽

前六名

獎(jiǎng)品+獎(jiǎng)狀證書

七到十二名獎(jiǎng)狀證書

攝影賽

前三名

獎(jiǎng)品

將于8月末評(píng)選出最佳照片，公布在小旋風(fēng)微信群及天虹微信群，獲得前3名的選手將有機(jī)會(huì)獲得天虹消費(fèi)卡及小旋風(fēng)提供的獲獎(jiǎng)證書

G、活動(dòng)組織

主要活動(dòng)安排

1、輪滑趣味賽

看誰穿得快

2、輪滑障礙賽

看誰跑得快

3、輪滑攝影賽

最美瞬間

家長參與，記錄下最美的比賽瞬間，輪滑賽后評(píng)選出前三名。

滑滑梯，玩出的新感覺

林崇德在《培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)造性人才》一書中說到“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。孩子是祖國的未來，“21世紀(jì)是創(chuàng)造的世紀(jì)”，而培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才必須要從娃娃抓起。美國心理學(xué)家托蘭斯研究認(rèn)為：4-7歲是兒童最富創(chuàng)造性的時(shí)期，是創(chuàng)造性發(fā)展最自由、最迅速的階段，游戲是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最好途徑，自主游戲尤其如此。因此，在幼兒園的游戲活動(dòng)中，老師要給幼兒提供足夠的空間讓幼兒進(jìn)行自主游戲，發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

案例背景：

我班幼兒對(duì)滑梯很感興趣，每次戶外活動(dòng)時(shí)，我們都拿出一定的時(shí)間滿足幼兒的游戲愿望，并給幼兒提供相對(duì)自由的空間，只是規(guī)定幼兒在游戲中須遵守基本的游戲規(guī)則：排隊(duì)，不爭搶，不從滑道倒爬滑梯。幼兒在游戲中，充分發(fā)揮自主性和想象力，創(chuàng)造出多種玩法：手牽手滑滑梯、比快慢、開火車等等，幼兒充分享受游戲的過程，玩得不亦樂乎。

一段時(shí)間之后，幼兒不滿足于受現(xiàn)有規(guī)則的束縛，嘗試打破“不準(zhǔn)倒爬滑梯”的規(guī)則。因?yàn)樯婕暗桨踩珕栴}，老師介入阻止少數(shù)幼兒倒爬滑梯的玩法。但個(gè)別幼兒還是會(huì)乘老師不注意的時(shí)候試著倒爬滑梯，瞬間就能帶動(dòng)多名幼兒參與。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此種游戲玩法的興趣越來越大，屢禁不止。老師通過評(píng)估這種玩法的安全性：滑梯滑道較短，坡度較緩，只要合理組織，老師從旁保護(hù)，危險(xiǎn)性可控。從而改變策略，在滑道旁保護(hù)，讓幼兒大膽嘗試新的游戲玩法，幼兒在游戲中表現(xiàn)出的不怕困難、勇于挑戰(zhàn)、合作共贏的精神讓老師贊賞不已：有的能力較弱的幼兒在整個(gè)游戲時(shí)間中都無法從滑道爬上滑梯，但他們還是堅(jiān)持不懈，想盡各種辦法去努力達(dá)到目標(biāo)；有的幼兒看到別的小朋友無法上來，在滑梯口主動(dòng)伸手拉那些小朋友，希望幫助他們；有的能力較強(qiáng)的小朋友嘗試不要?jiǎng)e人幫助，通過助跑最終能快速爬上滑梯……

案例分析：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求——幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。在體育游戲中，為了保證幼兒安全和游戲的順利進(jìn)行，必須制定相應(yīng)的游戲規(guī)則并讓幼兒遵守。本案例中，游戲之初，老師給幼兒提供了相對(duì)寬松的游戲氛圍，讓幼兒自主游戲，幼兒在游戲中不斷進(jìn)步。一段時(shí)間之后，幼兒之所以要打破游戲規(guī)則，主要是因?yàn)殡S著幼兒能力的發(fā)展，老師所提供的游戲空間無法滿足幼兒不斷探索和進(jìn)取的需要，限制了幼兒在游戲活動(dòng)中自主創(chuàng)新能力的發(fā)展。老師作為幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、支持者，在保證幼兒安全的前提下，應(yīng)盡可能的給幼兒提供足夠的游戲空間讓幼兒進(jìn)行自主游戲，以保護(hù)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。因此，在某些游戲規(guī)則限制了幼兒發(fā)展的情況下，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

案例反思：

區(qū)域活動(dòng)對(duì)于幼兒來說，是一種自由活動(dòng)、自由游戲，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩。在區(qū)域活動(dòng)過程中，小朋友表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性和自主性。他們發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題答案的能力，是教師難以在其他教學(xué)中見到的，幼兒的潛能得到真正發(fā)揮。教師應(yīng)在區(qū)域活動(dòng)中具備敏銳的觀察力，要善于捕捉來自幼兒的信息，要善于傾聽孩子，懂得包容孩子，學(xué)會(huì)支持孩子。當(dāng)孩子對(duì)一事物感興趣時(shí)，他們會(huì)用不同的方式通過不同的途徑來表達(dá)自己的情感需求。教師應(yīng)該細(xì)微觀察、及時(shí)察覺，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。

滑輪的課件

新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。教案是幫助學(xué)生掌握知識(shí)技能的關(guān)鍵。下面是我們精心為你整理的“滑輪的課件”，希望這些參考信息可以為您提供一些幫助！

滑輪的課件【篇1】

2、如圖所示，不計(jì)滑輪及繩重，以及滑輪與繩之間的摩擦，水平拉力為F，物體的重力為G，且在水平面上勻速向右滑動(dòng)，物體所受的摩擦力的大小等于( D )

3、如圖所示表示三種不同的滑輪組，用它們提起重為G的相同重物，在A端所用的拉力分別為 G/3 ; G/4 ; G/5 。不計(jì)滑輪本身的重和摩擦。

4、圖1中A是動(dòng)滑輪。利用這樣的裝置把物體舉高，用力的方向應(yīng)向__上__(選填“上”、“下”)。如果A重2牛，要提起50牛的物體，至少要用_26_牛的拉

力。若要使物體上升2米，應(yīng)將繩的自由端拉動(dòng)__4__米。

5、如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物A沿豎直方向勻速上升.已知重物A上升速度為0.2m/s，不計(jì)滑輪重、繩重及繩與滑輪間的摩擦，則物體的重力大小和滑輪上升的速度分別為( D )

A.20N;0.4m/s B.20N;0.1m/s C.5N;0.4m/s D.5N;0.1m/s

滑輪的課件【篇2】

（一）教學(xué)目的

1．知道使用滑輪的好處。理解定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用。

2．會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會(huì)根據(jù)要求，正確組裝滑輪組。

（二）教具：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。單個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪、兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪的滑輪組、鉤碼、彈簧秤、細(xì)線繩、剪鐵用剪刀、鑷子、鐵片。

（三）教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問

1．杠桿有哪三種？各有什么特點(diǎn)？舉例說明。

2．剪鐵用的剪刀和鑷子是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿？

教師出示實(shí)物并進(jìn)行演示。出示畫有這兩個(gè)杠桿的示意圖的黑板。要求學(xué)生正確畫出它們的力臂，講清道理，說明結(jié)論。

剪鐵用剪刀和鑷子兩杠桿示意圖如圖4所示。

二、進(jìn)行新課

引言：看課本圖13-12。提問，我們用力向下拉繩子，國旗上升，你知道旗桿的頂部有什么裝置嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：旗桿頂部有一個(gè)滑輪，滑輪是一個(gè)周邊有槽的輪子。觀看實(shí)物，引出本節(jié)內(nèi)容并板書：“三、滑輪”

滑輪有兩種：定滑輪和動(dòng)滑輪。

1．定滑輪

(1)觀察定滑輪，指出旗桿頂端裝有一個(gè)定滑輪。定滑輪工作時(shí)，它的軸固定不動(dòng)?？凑n本圖13#0;9，分辨哪個(gè)是定滑輪。教師邊講邊演示。

(2)提問：使用定滑輪有什么好處？

(3)組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：按課本本節(jié)實(shí)驗(yàn)1要求進(jìn)行。參照課本圖13-10裝置進(jìn)行。

說明：重物用2個(gè)鉤碼表示，用彈簧秤測得的數(shù)值有兩個(gè)，一是鉤碼重，另一個(gè)是通過定滑輪拉鉤碼時(shí)彈簧秤的示數(shù)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

(4)總結(jié)：由學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)值，得出并板書：“1．定滑輪：使用定滑輪不省力，但能改變動(dòng)力的方向”解釋動(dòng)力方向的改變。

2．動(dòng)滑輪：

(1)看課本圖13-9，分析乙圖提起重物使用的滑輪與甲圖中的定滑輪有何不同點(diǎn)？教師在學(xué)生討論后小結(jié)：乙圖中提起重物的滑輪是動(dòng)滑輪。動(dòng)滑輪工作時(shí)，軸和重物一起移動(dòng)。另外用力方向也不同，甲圖中人的拉力方向是向下的，使用乙圖中的動(dòng)滑輪提升重物人拉力的方向是豎直向上的。教師邊講邊演示動(dòng)滑輪提升重物。

(2)提問：使用動(dòng)滑輪有什么好處？

(3)組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，按課本課文實(shí)驗(yàn)2參照?qǐng)D13-11進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

說明：重物用3個(gè)鉤碼表示。用彈簧秤測出鉤碼重。用彈簧秤通過動(dòng)滑輪來拉鉤碼，讀取彈簧秤的示數(shù)時(shí)，跨過動(dòng)滑輪的兩條繩要豎直、平行。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

(4)總結(jié)：由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)值分析得出，使用動(dòng)滑輪提升鉤碼，彈簧秤的示數(shù)約是鉤碼重的二分之一。教師指出：在提升鉤碼的過程中也把動(dòng)滑輪提升起來，當(dāng)鉤碼重遠(yuǎn)大于動(dòng)滑輪重時(shí)，動(dòng)滑輪才可忽略不計(jì)，從而得出使用動(dòng)滑輪可以省一半力的結(jié)論。板書：“2．動(dòng)滑輪：使用動(dòng)滑輪可以省一半力”

說明此時(shí)鉤碼由兩段繩子吊著，每段繩子只承擔(dān)鉤碼重的一半。

3．滑輪組

(1)提問：看課本圖13-15，小女孩為什么能吊起一頭牛犢？

教師指出：小女孩要拉住比她體重大得多的牛犢，使用了由定滑輪和動(dòng)滑輪組合成的滑輪組。這樣既節(jié)省了力，又能改變動(dòng)力的方向。

板書：“3．滑輪組：

①由定滑輪和動(dòng)滑輪組合成滑輪組”

(2)提問：使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是什么？

(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：按圖5所示（出示小黑板或掛圖）組裝由2個(gè)定滑輪和2個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組。重物用4個(gè)鉤碼表示。先用彈簧秤直接掛鉤碼，稱出物重。再用彈簧秤通過滑輪組拉鉤碼勻速上升，并讀出彈簧秤的示數(shù)，即動(dòng)力f的大小。研究用滑輪組提起重物所用拉力大?。磩?dòng)力）與物重之間的關(guān)系，并說明拉力的方向和重物移動(dòng)方向。

滑輪的課件【篇3】

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：知道定滑輪固定在一個(gè)地方，不能隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。

知道動(dòng)滑輪不固定，可以隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)。

了解定滑輪和動(dòng)滑輪的作用不相同。

過程與方法：通過自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來研究定滑輪是否省力、定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用，發(fā)展探究簡單機(jī)械的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)滑輪的工作原理。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)其工作原理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】鐵架臺(tái)、滑輪、鉤碼、線、測力計(jì)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入新課

1、播放學(xué)校早晨升國旗的過程，并提問：“升旗的時(shí)候，我們的隊(duì)員是往下拉繩子，為什么國旗就往上升上去了呢？”（學(xué)生回答：因?yàn)槠鞐U頂部有一個(gè)輪子）

2、概念引入：像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪。

二、研究旗桿頂部的滑輪

1、 請(qǐng)同學(xué)們小組合作做一個(gè)定滑輪，模擬升旗的情形，并思考：當(dāng)我們利用定滑輪提升重物時(shí)，需要向什么方向用力？這說明定滑輪有什么作用？

2、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)“定滑輪是否具有省力作用”（一般情況下，學(xué)生已習(xí)以為常地認(rèn)為我們所學(xué)的工具都具有省力作用）

3、請(qǐng)同學(xué)們自行設(shè)計(jì)研究定滑輪是否能省力的實(shí)驗(yàn)方案。（提供實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案表）

要研究的問題定滑輪是否能省力

預(yù)測是（ ）否（ ）

要改變的條件

不要改變的條件

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（可附圖）

4、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄下研究的數(shù)據(jù)。

左邊鉤碼個(gè)數(shù)右邊鉤碼個(gè)數(shù)定滑輪的狀態(tài)我們的發(fā)現(xiàn)

5、全班內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào)。

小結(jié)：定滑輪的作用是可以改變力的方向，但不能省力。

三、會(huì)移動(dòng)的輪子

1、 出示塔吊的滑輪圖，并問：“這個(gè)滑輪是定滑輪嗎？”

2、 認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的定義。

3、 請(qǐng)學(xué)生通過小組合作，安裝一個(gè)動(dòng)滑輪。并思考：“動(dòng)滑輪有什么作用？”

4、 在提升重物時(shí)，我們需要向什么方向用力？這說明定滑輪能否改變用力方向？

5、 用測力計(jì)研究動(dòng)滑輪是否具有省力作用。

1）學(xué)習(xí)使用測力計(jì)，認(rèn)識(shí)力的單位：牛頓。并進(jìn)行鞏固練習(xí)，拉出3N、5N的'力。

2）教師示范用測力計(jì)測量將重物不通過動(dòng)滑輪提升時(shí)的重力度數(shù)；示范用測力計(jì)測量將重物通過動(dòng)滑輪提升時(shí)的重力度數(shù)。

3）請(qǐng)學(xué)生小組合作用測力計(jì)按順序分別測量不同個(gè)數(shù)（1~5個(gè)）的鉤碼直接提升的重力讀數(shù)和用動(dòng)滑輪提升重物的重力讀數(shù)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在P13的表格內(nèi)。并比較表內(nèi)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了什么？

4）全班內(nèi)進(jìn)行交流動(dòng)滑輪能否省力？能省多少力 ？

四、比較定滑輪和動(dòng)滑輪的作用的不同

五、想一想：

定滑輪和動(dòng)滑輪的作用有這么大的不同，那么我們在什么情況下使用定滑輪，什么情況下使用動(dòng)滑輪？

滑輪的課件【篇4】

1、使用如圖所示的裝置勻速提起重物G所有的拉力中(D )

A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一樣大

2、如圖所示，不計(jì)滑輪及繩重，以及滑輪與繩之間的摩擦，水平拉力為F，物體的重力為G，且在水平面上勻速向右滑動(dòng)，物體所受的摩擦力的大小等于( D )

A、F B、G C、G/2 D、F/2

3、如圖所示表示三種不同的滑輪組，用它們提起重為G的相同重物，在A端所用的拉力分別為 G/3 ; G/4 ; G/5 。不計(jì)滑輪本身的重和摩擦。

4、圖1中A是動(dòng)滑輪。利用這樣的裝置把物體舉高，用力的方向應(yīng)向__上__(選填“上”、“下”)。如果A重2牛，要提起50牛的物體，至少要用_26_牛的拉

力。若要使物體上升2米，應(yīng)將繩的自由端拉動(dòng)__4__米。

5、如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物A沿豎直方向勻速上升.已知重物A上升速度為0.2m/s，不計(jì)滑輪重、繩重及繩與滑輪間的摩擦，則物體的重力大小和滑輪上升的速度分別為( D )

A.20N;0.4m/s B.20N;0.1m/s C.5N;0.4m/s D.5N;0.1m/s

物體橫放時(shí)，拉力等于物體受到的摩擦力的1/n(繩子股數(shù))

滑輪的課件【篇5】

滑輪組課件——降低能量消耗，提高生產(chǎn)效率

隨著工業(yè)化和自動(dòng)化的快速發(fā)展，滑輪組作為一種重要的機(jī)械傳動(dòng)元件，不僅在各種機(jī)械設(shè)備中廣泛應(yīng)用，而且在工業(yè)生產(chǎn)和民生生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?；喗M的出現(xiàn)極大地降低了機(jī)械能的消耗，提高了機(jī)械效率，讓人類的生產(chǎn)生活變得更加便捷和高效。

一、滑輪組的概念及結(jié)構(gòu)

滑輪組是由兩個(gè)或多個(gè)滑輪組成的機(jī)械傳動(dòng)裝置，通常以滑輪之間的帶或繩索為介質(zhì)，使動(dòng)力從一個(gè)滑輪傳遞到另一個(gè)滑輪上?；喗M的結(jié)構(gòu)比較簡單，主要包括主動(dòng)滑輪、被動(dòng)滑輪、滑輪軸、軸承等一些零部件，其中主動(dòng)滑輪在受力狀態(tài)下轉(zhuǎn)動(dòng)，被動(dòng)滑輪則是被動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

二、滑輪組的工作原理

當(dāng)主動(dòng)滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，通過帶或繩索的牽引作用，使被動(dòng)滑輪帶動(dòng)傳動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，從而達(dá)到傳遞動(dòng)力的目的。滑輪組的工作原理與傳統(tǒng)機(jī)械傳動(dòng)相比，具有傳動(dòng)效率高，摩擦損失小等顯著特點(diǎn)。在同等工作條件下，滑輪組的能量消耗比傳統(tǒng)機(jī)械傳動(dòng)要低得多，大大提高了機(jī)械傳動(dòng)的效率。

三、滑輪組的應(yīng)用領(lǐng)域

滑輪組作為一種重要的機(jī)械傳動(dòng)元件，廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，如建筑、冶金、化工、礦山、農(nóng)業(yè)、交通等。在建筑行業(yè)中，滑輪組常用于起重設(shè)備和高空作業(yè)設(shè)備中，其優(yōu)點(diǎn)在于起重高效、占用空間??；在交通行業(yè)中，滑輪組被廣泛應(yīng)用于鐵路列車拖車系統(tǒng)、電力牽引車以及汽車緩沖、吊運(yùn)等方面。除此之外，滑輪組還常用于潛水裝備、醫(yī)療設(shè)備、家用電器等領(lǐng)域。

四、滑輪組的優(yōu)點(diǎn)

1. 節(jié)能降耗?；喗M在傳遞動(dòng)力時(shí)，能夠減小因摩擦所帶來的消耗，從而降低了能量的損失。

2. 傳動(dòng)效率高?；喗M能夠通過細(xì)長的帶或繩索傳達(dá)力量，從而使機(jī)械的變速范圍更大，且傳動(dòng)效率高。

3. 適應(yīng)性強(qiáng)?；喗M的安裝、使用、維修都比較方便，適應(yīng)性強(qiáng)，且能夠在復(fù)雜的工作環(huán)境中應(yīng)用。

4. 機(jī)械性能穩(wěn)定。滑輪組的滾動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生沖擊，能夠有效降低機(jī)械的噪音和震動(dòng)，提升機(jī)械的穩(wěn)定性。

五、滑輪組的發(fā)展方向

滑輪組在自動(dòng)化生產(chǎn)中的應(yīng)用越來越廣泛，并出現(xiàn)了許多新型的滑輪組，如V字帶輪組、緊湊型衛(wèi)星齒輪減速器等。這些新型的滑輪組不僅能夠進(jìn)一步提高機(jī)械傳動(dòng)效率、降低能量損失，還具備了更加小巧、精密、多樣化等優(yōu)勢。因此，滑輪組的發(fā)展趨勢是研發(fā)更加高效、穩(wěn)定、智能化的滑輪組。

總之，滑輪組作為一種重要的機(jī)械傳動(dòng)元件，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。在未來，滑輪組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，不斷推出新型滑輪組，以滿足機(jī)械傳動(dòng)需求的高效化、智能化、自動(dòng)化的要求。

滑輪的課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：

1了解物質(zhì)三種狀態(tài)的不同特征，會(huì)使用酒精燈。

2了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)使用溫度計(jì)測量溫度。

3培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自學(xué)能力。

2、 過程與方法目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、提出問題的能力。

2初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和相互協(xié)作、友好相處的健康心理。

2培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生通過自己的探究與交流，學(xué)會(huì)使用酒精燈并歸納水的三態(tài)及特征。

2以老師自制演示溫度計(jì)為器材，使學(xué)生自己得出液體溫度計(jì)的原理及構(gòu)造。

3通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生自己總結(jié)正確使用溫度計(jì)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教學(xué)器材：自制溫度計(jì)，酒精燈，火柴，支架，冰塊，自來水，溫水，熱水，常用溫度計(jì)，燒杯，體溫計(jì)，學(xué)具盒，多媒體等。

知識(shí)點(diǎn)

教師活動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

物質(zhì)的三態(tài)及酒精燈的使用

播放冰川、河流、云、雨、霧、露、霜、雪、雹的畫面，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引入物質(zhì)的三種狀態(tài)。 一、物質(zhì)的三態(tài)、酒精燈的使用 教師出示冰塊，問：冰除了有這種狀態(tài)外，它還能變化成哪些狀態(tài)? 繼續(xù)提問：如何使冰塊變成另外兩種狀態(tài)呢? 師：加熱的手段，方法很多(如：各種熱具)實(shí)驗(yàn)室里我們用酒精燈作為熱源來加熱。 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)酒精燈并配合課本p28信息快遞“酒精燈的使用”嘗試點(diǎn)燃和熄滅酒精燈，體驗(yàn)酒精燈的使用過程，談?wù)勀闶侨绾握_使用酒精燈的? 師：用酒精燈給物體加熱，應(yīng)該用酒精燈的哪部分火焰?你能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證酒精燈的哪部分火焰的溫度最高?

師：掌握了酒精燈的使 請(qǐng)同學(xué)們相互配合，完成課本p28“做一做”實(shí)驗(yàn)田

認(rèn)真觀看 學(xué)生回答：液態(tài)，氣態(tài)或水和水蒸氣 生答：加熱 思考日常生活中常見的熱源。 同位的同學(xué)相互協(xié)作，操作課桌上已準(zhǔn)備好的酒精燈，歸納如何正確使用酒精燈，交流后回答教師的提問 討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟， 動(dòng)手試試

實(shí)際操作，從中完成教師的提問

知識(shí)點(diǎn)

教師活動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

溫度計(jì)及溫度的測量實(shí)驗(yàn)，觀察水的不同狀態(tài)?不同狀態(tài)下的水，它們的形狀、體積是否固定? 師：除了水有三態(tài)外，其它物質(zhì)也有類似的三種狀態(tài)，自然界和日常生活中不同物質(zhì)就是以不同的狀態(tài)存在的。同學(xué)們能否舉一些不同狀態(tài)物質(zhì)的例子。 接著播放鐵水、干冰、固態(tài)碘和氣態(tài)碘等不同狀態(tài)的物質(zhì)畫面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解物質(zhì)的三態(tài)。 二、溫度計(jì)、溫度的測量 師：同學(xué)們已觀看了云、雨、霧、露、霜、雪、雹的畫面，又進(jìn)行了水的三態(tài)及特征的實(shí)驗(yàn)研究，這些物質(zhì)的形成，物質(zhì)三態(tài)的變化都與溫度有密切的關(guān)系。日常生活中，你是怎樣知道物體的溫度的呢?由此，你知道溫度所表示的物理含義是什么嗎?(師生共同探討)。 師：(出示溫度計(jì))對(duì)于溫度計(jì)，你們想了解哪些問題?能否提出來大家一起探究? 教師板出學(xué)生提出的與本節(jié)課密切相關(guān)的問題，對(duì)于相去甚遠(yuǎn)的問題，教師也應(yīng)給予鼓勵(lì)。 (1) 溫度計(jì)的原理及構(gòu)造 師：出示自制溫度計(jì)，問：當(dāng)把這個(gè)裝置放進(jìn)盛有熱水的燒杯里，猜想一下，可能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象? 師：把裝置放到盛有熱水的燒杯里。 師：現(xiàn)在把此裝置從熱水中取出，放進(jìn)盛有冷水的燒杯中，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象? 師：取出裝置放入冷水中驗(yàn)證并提問：為什么會(huì)發(fā)生上述兩種現(xiàn)象? 師：根據(jù)液體的熱脹冷縮原理，能否制作一個(gè)測量裝置? 師：現(xiàn)在誰能說出液體溫度計(jì)的測量原理?(手舉自制溫度計(jì)) 師：能否用此裝置測量液體的溫度?你認(rèn)為它有哪些缺點(diǎn)?應(yīng)如何改進(jìn)? (應(yīng)讓學(xué)生充分討論后發(fā)表自己的見解，對(duì)學(xué)生的發(fā)言作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)判。) 師：把改進(jìn)后的溫度計(jì)和已有的溫度計(jì)比較，看看誰能描述一下這支溫度計(jì)的構(gòu)造?思考 舉手回答 根據(jù)日常的生活知識(shí)，回答教師的提問：溫度計(jì) 表示物體的冷熱程度 思考 討論，提出問題 討論 回答 學(xué)生觀察 猜想后 回答 觀察 分析 ：熱脹冷縮 分組討論 發(fā)表自己的見解 舉手回答 分組討論，回答自己的見解 學(xué)生回答生活中的物理現(xiàn)象 (2)溫度計(jì)刻度的劃分 師：(手舉演示溫度計(jì))剛才，有的同學(xué)提出，要用此裝置測量液體的溫度必須有刻度，現(xiàn)在來研究一下溫度計(jì)上面的刻度是如何劃分的。 攝氏溫度的規(guī)定：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本p30“信息快遞”并討論0攝氏度，100攝氏度，1攝氏度是如何規(guī)定的。 練一練：列舉攝氏溫度的錯(cuò)誤讀法，通過具體的例子讓學(xué)生練習(xí)攝氏溫度的讀寫。 (3) 溫度計(jì)的使用 學(xué)生以小組為單位測量燒杯里水的溫度，結(jié)合課本p30“議一議”回答教師提問。 師：使用溫度計(jì)常出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤?如何正確使用溫度計(jì)? 教師簡單小結(jié)如何正確使用溫度計(jì) 量程 1使用前觀察

分度值 會(huì)放

2使用時(shí) 會(huì)讀

會(huì)記

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已有的知識(shí)完成p30“做一做”并注意測溫度前應(yīng)先估計(jì)被測物體的溫度。

師：除了我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的溫度計(jì)，日常生活中，你還常見哪種溫度計(jì)?

(4) 體溫計(jì)

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已學(xué)過的溫度計(jì)結(jié)合課本p32“www”第三題運(yùn)用比較法了解體溫計(jì)的構(gòu)造、量程、分度值及使用方法。

三、生活中的物理現(xiàn)象

師：同學(xué)們已經(jīng)知道溫度是表示物體的冷熱程度，溫度的變化給人們帶來一個(gè)五彩繽紛的世界，同時(shí)也給人們的生活帶來了隱患，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的“生活 物理 社會(huì)”，了解“溫室效應(yīng)”、“熱島效應(yīng)”及其帶來的后果。理解陸游的“城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”所包含的物理知識(shí)。

小結(jié)：

師：本節(jié)課我們探討了哪些知識(shí)?用了什么樣的研究方法?(缺點(diǎn)列舉法，比較法等)

根據(jù)要求閱讀課文，識(shí)記教師提出的問題 練習(xí)實(shí)驗(yàn)，閱讀課文，分組討論回答教師提問 理解記憶 分組實(shí)驗(yàn) 思考 體溫計(jì) 結(jié)合課桌上已準(zhǔn)備好的體溫計(jì)分組討論，歸納總結(jié)教師提出的問題 閱讀 討論回顧 歸納 鞏固練習(xí)1、 通常情況下，物質(zhì)一般以_______ 、_______ 、 ________三種狀態(tài)存在，______既有一定的體積,又有一定的形狀,物質(zhì)外于哪種狀態(tài)與_______有關(guān). 2、 物體的冷熱程度用_______表示;實(shí)驗(yàn)室常用________來測量,它是根據(jù)______________________________原理制成的. 3、 常用的溫標(biāo)是___________,用符號(hào)_____來表示,這種溫標(biāo)是這樣規(guī)定的:把_____________________作為冰點(diǎn),即0℃,把______________________作為沸點(diǎn),即100℃. 4、 一支原來示數(shù)為38℃的體溫計(jì),未經(jīng)下甩,便用來測量一個(gè)正常人的體溫,如果當(dāng)天氣溫為35℃,那么體溫計(jì)的示數(shù)為 ( ) a 37℃ b 38℃ c 36.5℃ d 35℃ 5、兩支內(nèi)徑粗細(xì)不同，下端玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格溫度計(jì)，同時(shí)插入一杯熱水中，水銀柱上升的高度和溫度示數(shù)分別是 ( ) a、 上升高度一樣，示數(shù)相同 b、 內(nèi)徑細(xì)的升的高，它的示數(shù)亦大 c、 內(nèi)徑粗的升的低，但兩支溫度計(jì)的示數(shù)相同 d、內(nèi)徑粗的升的高，示數(shù)亦大

作業(yè)設(shè)置

1、 溫度計(jì)知識(shí)的拓展

(1)溫度計(jì)除了可以測量溫度外，有無其它用途?(做熱敏報(bào)警器、制成工藝品等)

(2)我們所學(xué)的溫度計(jì)是利用液體性質(zhì)制成的，那么，用其它原理能否制成溫度計(jì)?(金屬溫度計(jì)，氣體溫度計(jì)等)

(3)根據(jù)你的需要，可否做成其它形狀的溫度計(jì)?(彎曲或其它形狀)

(4)溫度計(jì)的玻璃管內(nèi)徑變大將會(huì)怎樣?

(5)溫度計(jì)內(nèi)的液體能否用水代替?代替了又將如何? 2、 2、課本p32“www”第2題。 3、 3、課本p32“www”第4題。

滑輪的課件【篇7】

六年級(jí)科學(xué)? 《定滑輪和動(dòng)滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】：

①科學(xué)探究：1、能夠通過觀察，描述定滑輪和動(dòng)滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)

2、會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。

②科學(xué)知識(shí)：3、知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及分類。

4、知道兩種滑輪的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：

5、意識(shí)到定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用，發(fā)展探究簡單機(jī)械的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)滑輪的工作原理。

【教學(xué)難點(diǎn)】：通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)其工作原理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：鐵架臺(tái)、滑輪、鉤碼、線、測力計(jì)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表

【教學(xué)過程】：

一、激趣導(dǎo)入新課

1、談話：能有機(jī)會(huì)與同學(xué)們共上一節(jié)科學(xué)課，我感到非常高興，所以特地為同學(xué)準(zhǔn)備了一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)欣賞。

2、播放學(xué)校早晨升國旗的過程。并提問：“升旗的時(shí)候，我們的隊(duì)員是往下拉繩子，為什么國旗就往上升上去了呢？”

（學(xué)生回答：因?yàn)槠鞐U頂部有一個(gè)輪子）

3、概念引入：像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪。

二、研究旗桿頂部的滑輪

1、請(qǐng)同學(xué)們小組合作做一個(gè)定滑輪，模擬升旗的情形，并思考：當(dāng)我們利用定滑輪提升重物時(shí)，需要向什么方向用力？這說明定滑輪有什么作用？

2、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)“定滑輪是否具有省力作用”（一般情況下，學(xué)生已習(xí)以為常地認(rèn)為我們所學(xué)的工具都具有省力作用）

3、請(qǐng)同學(xué)們自行設(shè)計(jì)研究定滑輪是否能省力的實(shí)驗(yàn)方案。（提供實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案表）

要研究的問題

定滑輪是否能省力

預(yù)測

是（????）否（????）

要改變的條件

不要改變的條件

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（可附圖）

4、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在p13的表格內(nèi)。并比較表內(nèi)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了什么？

5、全班內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào)。

小結(jié)：定滑輪的作用是可以改變力的方向，但不能省力。

三、會(huì)移動(dòng)的輪子

1、出示塔吊的滑輪圖，并問：“這個(gè)滑輪是定滑輪嗎？”

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的定義。

3、請(qǐng)學(xué)生通過小組合作，安裝一個(gè)動(dòng)滑輪。并思考：“動(dòng)滑輪有什么作用？”

4、在提升重物時(shí)，我們需要向什么方向用力？這說明定滑輪能否改變用力方向？

5、用測力計(jì)研究動(dòng)滑輪是否具有省力作用。

1）學(xué)習(xí)使用測力計(jì)，認(rèn)識(shí)力的單位：牛頓。并進(jìn)行鞏固練習(xí)，拉出3n、5n的力。

2）教師示范用測力計(jì)測量將重物不通過動(dòng)滑輪提升時(shí)的重力度數(shù)；示范用測力計(jì)測量將重物通過動(dòng)滑輪提升時(shí)的重力度數(shù)。

3）請(qǐng)學(xué)生小組合作用測力計(jì)按順序分別測量不同個(gè)數(shù)（1~5個(gè)）的鉤碼直接提升的重力讀數(shù)和用動(dòng)滑輪提升重物的重力讀數(shù)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在p13的表格內(nèi)。并比較表內(nèi)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了什么？

4）全班內(nèi)進(jìn)行交流動(dòng)滑輪能否省力？能省多少力？

四、比較定滑輪和動(dòng)滑輪的作用的不同

五、趣味游戲，拓展應(yīng)用

由力氣大的同學(xué)拉住動(dòng)滑輪的重物端，相當(dāng)于重物，力氣小的同學(xué)拉住動(dòng)滑輪的繩子的另一端，相當(dāng)于測力計(jì)，然后開始游戲，觀看勝負(fù)結(jié)果。

板書設(shè)計(jì)：

滑???????????輪

名稱

特點(diǎn)

作用

定滑輪

位置不變

改變用力方向不能省力

動(dòng)滑輪

隨物體移動(dòng)而移動(dòng)

省力不能改變力的方向