幼兒教學(xué)活動(dòng)教案

最新幼兒教學(xué)活動(dòng)教案。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。教案是教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)技能的基本要素之一。為了您的方便欄目小編編輯了這份專業(yè)的“幼兒教學(xué)活動(dòng)教案”，請(qǐng)注意本文所述的重點(diǎn)！

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇1)

幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是教師有計(jì)劃、有目的、有組織地教授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑。它不是簡單的技能教學(xué)，也不同于一般體育鍛煉，而是一種綜合性的教育。同時(shí)，要提高兒童的個(gè)性和個(gè)性，發(fā)展智力，為終身健康打下基礎(chǔ)。

在平時(shí)的體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)，容易出現(xiàn)一些問題，如：1、較片面地理解體育教育的目標(biāo)，上下來感覺未能全面發(fā)展幼兒的能力，活動(dòng)中往往偏重視幼兒對(duì)知識(shí)技能的掌握，容易忽視對(duì)幼兒道德情感、個(gè)性、社會(huì)性的教育。2、體育活動(dòng)訓(xùn)練化、機(jī)械化，總是以教師作為知識(shí)的傳授者，“正確方法”的傳授者，沒能實(shí)現(xiàn)幼兒主動(dòng)、快樂和個(gè)性的全面發(fā)展。

三?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)的興式，導(dǎo)致兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣不強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量不足。

針對(duì)這些原因和認(rèn)識(shí)，我們還對(duì)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了**

一、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

1不同年齡（年級(jí)）兒童目標(biāo)是制定兒童體育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的主要依據(jù)。年級(jí)階段的目標(biāo)是通過該年級(jí)幼兒所開展的一個(gè)個(gè)具體的體育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，因此，在制定每一個(gè)具體的活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該和該年齡目標(biāo)相一致。例如：

小班變換方向跑的要求是幼兒能沿場地周圍跑，那么教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制訂就不能超出這個(gè)水平，否則容易使幼兒造成身心疲憊，對(duì)體育活動(dòng)失去興趣和信心，得不償失。

2體育活動(dòng)的具體內(nèi)容和形式是制訂體育活動(dòng)目標(biāo)的直接依據(jù)。一般來說，活動(dòng)內(nèi)容不同，則活動(dòng)形式也不同，而活動(dòng)內(nèi)容和形式的不同，往往會(huì)使活動(dòng)的價(jià)值(目標(biāo))也不同。例如：

教學(xué)活動(dòng)主要集中在探索體育器材或玩具的游戲方法，其目的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力；日本標(biāo)準(zhǔn)模仿以游戲形式組織的教學(xué)活動(dòng)的作用，在提高兒童體質(zhì)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)讓孩子體驗(yàn)各種情緒或情緒；而那些直接進(jìn)行活動(dòng)練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)(如學(xué)習(xí)新操、練習(xí)隊(duì)列)，則把目標(biāo)定位在掌握動(dòng)作要領(lǐng)上；還有以兩人游戲、三人游戲、集體游戲之類的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)總離不開培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣等等方面。

三。最后一次教學(xué)活動(dòng)的反饋是下一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)制訂的重要依據(jù)。這是根據(jù)循序漸進(jìn)的原則和從現(xiàn)實(shí)出發(fā)提出的。人們的知識(shí)和知識(shí)技能的掌握也逐漸從低到高、由未知到已知、由少到多。

因此，了解兒童的實(shí)際水平是非常重要的。教師要了解幼兒對(duì)上次所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，再根據(jù)實(shí)際情況在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上逐步提高要求，或增加新的較難的活動(dòng)內(nèi)容。

二、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

1首先應(yīng)考慮內(nèi)容對(duì)目標(biāo)的貢獻(xiàn)率。在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要考慮目標(biāo)的需要，從目標(biāo)的啟動(dòng)到教學(xué)內(nèi)容的選擇，這是非常有益和合乎邏輯的。首先，要合理設(shè)計(jì)目標(biāo)，然后考慮活動(dòng)內(nèi)容的難度和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性。

如果在這個(gè)環(huán)節(jié)存在問題，我們應(yīng)該重新回到目標(biāo)的設(shè)計(jì)上來，檢查和糾正目標(biāo)，使目標(biāo)設(shè)計(jì)更加合理；或者重新選擇活動(dòng)內(nèi)容以更好地服務(wù)于目標(biāo)。

其次，要考慮兒童的年齡特征和實(shí)際水平。幼兒的身心發(fā)展有其自身的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，因而學(xué)齡兒童或**進(jìn)行的體育活動(dòng)內(nèi)容不適合幼兒，即使有類似的活動(dòng)項(xiàng)目，也不能有相同的要求。例如：

打籃球，**籃球有“三步上籃”的基本要求，而幼兒學(xué)習(xí)籃球的話，是不可能達(dá)到要求的，教師必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)重新制定。一般來說，隨著兒童年齡的增長，他們體育活動(dòng)的難度和要求也要逐步提高，不同的目標(biāo)也直接影響到內(nèi)容的選擇。

三。再次考慮活動(dòng)課時(shí)和場地設(shè)備。在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，必須考慮活動(dòng)的上課時(shí)間。因?yàn)橛變簣@體育活動(dòng)一般每周一次，每次約30分鐘。

怎樣充分利用每周一次的體育活動(dòng)、傳授幼兒知識(shí)和技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，其活動(dòng)內(nèi)容的選擇顯得甚為重要。既不能太通俗又不能太脫離實(shí)際，既不能太簡單也不能太高不可攀，那就要選擇那些具有典型性、基礎(chǔ)性、實(shí)用性和可行性的活動(dòng)內(nèi)容。還要考慮到場地器材的現(xiàn)實(shí)條件。

有些幼兒園活動(dòng)場地小，器械種類和數(shù)量也不多，這就需要我們因地制宜，充分利用自然物和廢棄物品，如利用小板凳、桌子、米袋、報(bào)紙、垃圾袋、硬紙板以及廢棄果奶瓶、易拉罐、長統(tǒng)襪等物品進(jìn)行教學(xué)。

三、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，也要注意方法的科學(xué)性。根據(jù)兒童知識(shí)內(nèi)容的性質(zhì)和年齡特點(diǎn)，可以選擇不同的方法。方法的選擇是否科學(xué)與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施效果有關(guān)。

幼兒體育活動(dòng)的教學(xué)方法除了《幼兒體育教學(xué)法》中所介紹的講解示范法、練習(xí)法、比賽法、游戲法等等外，在平時(shí)的教學(xué)中還總結(jié)出了一下幾點(diǎn)

1．主動(dòng)探索法。主動(dòng)探索法是教師提供活動(dòng)材料或利用語言提示，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)玩法，然后請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，最后經(jīng)教師指導(dǎo)練習(xí)鞏固動(dòng)作。這種方法注重以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動(dòng)的輕松性、愉快性，真正形成“快樂體育”的理念，適合現(xiàn)今體育教改方向。

2．非言語指導(dǎo)法。非言語教學(xué)的基本原則是心里暗示，是指教師通過表達(dá)、行動(dòng)和手勢等手段組織和指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和實(shí)踐的方法。在這種方法的應(yīng)用中，教師應(yīng)特別注意清楚和清晰。同時(shí)，它可以與語言指導(dǎo)方法相結(jié)合，起到互補(bǔ)作用。

3．榜樣激勵(lì)法。一是教師的表率作用?！吧斫讨赜谘越獭?，教師在體育活動(dòng)中的表率對(duì)幼兒具有很大的感染力，對(duì)幼兒個(gè)性和良好品質(zhì)的形成有著極為重大的影響，所以教師的榜樣作用不可忽視。

二是同伴的影響作用。幼兒的能力是存在個(gè)體差異的，所以幼兒在活動(dòng)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互交流，使能力弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時(shí)獲得成功，以增強(qiáng)自信心。

4．兒歌輔助法。兒歌輔助法就是把動(dòng)作的基本要領(lǐng)或游戲規(guī)則編成朗朗上口的兒歌，教給幼兒，使幼兒在理解兒歌的同時(shí)記憶了動(dòng)作的要領(lǐng)或游戲的規(guī)則。這種方法更生動(dòng)、生動(dòng)，能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子們?nèi)菀渍莆铡?/p>

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇2)

在今天的兒童主題教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興看到孩子們變得生動(dòng)活躍。很多老師注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)孩子積極參與游戲，快樂學(xué)習(xí)。然而，是否課堂氣氛活躍了，幼兒參與積極性有了，我們的活動(dòng)就有效了呢？

并非如此。

在今天的兒童主題教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興看到孩子們變得生動(dòng)活躍。很多老師注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)孩子積極參與游戲，快樂學(xué)習(xí)。然而，是否課堂氣氛活躍了，幼兒參與積極性有了，我們的活動(dòng)就有效了呢？

并非如此。在有些課堂上，由于教師課前考慮得不夠周到，缺乏對(duì)幼兒認(rèn)知心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，在對(duì)游戲活動(dòng)實(shí)質(zhì)的把握上缺少深入的分析和理解，致使在教學(xué)時(shí)不能有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，產(chǎn)生不必要的尷尬的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。筆者對(duì)幾種主題活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題進(jìn)行了分析和思考。

【案例分析】

案例一：“牛奶變少了”

在活動(dòng)中，小班的孩子們圍坐在老師身邊。他們正在研究“牛奶”。桌子上有許多不同形狀和大小的杯子。

老師問孩子：把這個(gè)杯子里的牛奶放到另一個(gè)杯子里，你知道牛奶變多了還是變少了？老師手里的杯子又高又瘦，另一個(gè)又短又胖。

為了讓孩子有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，老師仔細(xì)示范了一次。牛奶倒好了，幼兒興奮地說：“變少了！

”教師發(fā)現(xiàn)幼兒的回答不正確，于是加重語氣問：“到底是變多了，還是變少了？”幼兒面面相覷后仍然回答“少了”。

此時(shí)，教師顯得非常尷尬，但又沒有更好的辦法來引導(dǎo)幼兒，只得告訴幼兒：“其實(shí)牛奶沒有變少，是一樣多的?！倍變耗樕铣錆M了困惑。

分析與改進(jìn)建議：本案教師明顯不了解幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。小班幼兒的年齡在三歲左右。

三歲的幼兒還處于皮亞杰認(rèn)為的“前運(yùn)算階段”。這一階段的兒童有一個(gè)明顯的特征，思維缺乏連續(xù)性，往往孤立地看事物，認(rèn)識(shí)是基于表象的，對(duì)事物外顯的表象容易作出反應(yīng)。由于案例中教師所選用的材料是兩個(gè)不同的杯子（一個(gè)高瘦，一個(gè)矮胖），具有明顯的差異，當(dāng)牛奶從瘦高的杯子中倒入矮胖的杯子里時(shí)，牛奶在杯子中的高度明顯發(fā)生了變化。

這種高低變化對(duì)孩子的刺激遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于牛奶的刺激量，因此更容易引起孩子的注意。在兒童的不成熟認(rèn)知中，高等于多，低等于少，這是正常的結(jié)果。如果教師只停留于這種單向的變化來引導(dǎo)幼兒理解“牛奶質(zhì)量的不變”，是很難幫助幼兒建立起兩者之間的聯(lián)系的。

因此，出現(xiàn)以上案例中的現(xiàn)象應(yīng)該是預(yù)料之中的事情。那么老師可能會(huì)問，這樣的活動(dòng)是否超出了孩子的認(rèn)知能力，不適合小班化的孩子學(xué)習(xí)？其實(shí)不然，在這樣的活動(dòng)中，教師如果能適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)行為，增加層次感，幼兒還是能夠感悟到問題的本質(zhì)的。

兒童的認(rèn)知能力需要在如此多的經(jīng)驗(yàn)中得到提高和發(fā)展。因此，我們可以設(shè)計(jì)如下活動(dòng)：

第一層次，牛奶從瘦高的杯子中倒入矮胖的杯子中，讓幼兒談?wù)勏敕ǎ處煵灰庇诳隙ɑ蚍穸ㄓ變旱幕卮稹?/p>

第二層次，當(dāng)幼兒在未認(rèn)識(shí)到本質(zhì)時(shí)，再把牛奶從矮胖的杯子倒回瘦高的杯子中，引導(dǎo)幼兒觀察牛奶量是否發(fā)生變化，再讓幼兒談?wù)勼w會(huì)。這種確認(rèn)性的操作過程對(duì)于兒童通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)是非常重要的。牛奶是來回倒的，形狀的變化不會(huì)影響牛奶的量。

第**，再將牛奶倒入另一個(gè)形狀各異的杯子里，讓孩子們觀察牛奶的變化，并談?wù)勼w會(huì)。

如此經(jīng)歷幾個(gè)層次的觀察活動(dòng)，幼兒的認(rèn)識(shí)顯然能夠得到提升。上述情況下的尷尬局面是可以消除的。

案例二：“皮球里面住的是空氣”

在一次科學(xué)活動(dòng)中，老師取出了球。皮球鼓鼓的。教師問幼兒：

“皮球?yàn)槭裁磿?huì)這樣？”很多幼兒肯定地說：“里面有空氣。

”又問：“你是怎么知道里面住的是空氣？”有的幼兒說：

“猜的。”有的則說：“爸爸告訴的。

”有的說：“商場里的皮球都是這樣的。”……最后，教師表揚(yáng)說：

“小朋友們真聰明，懂得真多?！彪S之轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

分析與改進(jìn)建議：作為一次科學(xué)活動(dòng)，“皮球里面是什么”到底要讓幼兒獲得什么？這是教師應(yīng)該思考的問題。

如果僅僅讓幼兒知道“里面是空氣”這個(gè)結(jié)論，活動(dòng)目標(biāo)的定位過低了。事實(shí)上，作為教師應(yīng)該預(yù)想到，在很多幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，是知道“皮球里面有空氣”這一現(xiàn)象的。對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容，教師不僅要關(guān)注兒童思維的結(jié)果，還要關(guān)注他們的思維過程。

如果在這個(gè)活動(dòng)中，既能讓幼兒知道里面是空氣，還能讓幼兒了解空氣是如何進(jìn)入皮球的，又是如何讓皮球膨脹起來的話，則會(huì)顯得更為活潑與生動(dòng)了?；诖耍顒?dòng)可設(shè)計(jì)如下：

猜一猜，皮球里面是什么？讓幼兒自由回答，引導(dǎo)整理：皮球里面是空氣。

想一想，空氣是怎么到皮球里面去的呢？

做一做，讓幼兒給皮球打氣。

看一看，球從干癟中慢慢鼓起來，體驗(yàn)空氣使球膨脹的過程。

與案例中的活動(dòng)設(shè)計(jì)相比，這種過程設(shè)計(jì)對(duì)于兒童的發(fā)展是多方面的。活動(dòng)不僅充滿趣味性，還能激發(fā)孩子的思維，有利于孩子參與活動(dòng)，并能有直觀感性的認(rèn)識(shí)。

案例三：“誘人的水果”

教師準(zhǔn)備和幼兒一起研究水果。課上，教師帶來了滿滿的一籃子水果，里面有香蕉，有蘋果，有橘子，有西瓜……教師把這些水果直接放到了幼兒的桌子上?；顒?dòng)前，教師規(guī)定幼兒不可以動(dòng)面前的水果，得先聽教師說好要求后才能拿水果玩一玩。

因此，孩子們的注意力不在老師的敘述上，而在果實(shí)上。教師講了什么，幼兒根本不知道。

分析與改進(jìn)建議：教師的初衷沒有錯(cuò)。但它忽視了孩子的心理特點(diǎn)，新鮮感總是吸引孩子的首要因素。

活動(dòng)時(shí)，一籃子“新鮮”的水果，遠(yuǎn)比教師的聲音更具吸引力。對(duì)于這種情況，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一般采取兩種方式：一師講果實(shí)藏起來，待教師明確活動(dòng)要求后再展示；或者干脆讓孩子先玩，消除他們新鮮的水果感，然后提出要求，變成有目的的活動(dòng)。而對(duì)于學(xué)習(xí)材料如何提供、何時(shí)呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)，也是幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中一個(gè)相當(dāng)重要的內(nèi)容，教師也是需要通過精心準(zhǔn)備，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

【思考】

從以上三個(gè)案例來看，兒童教學(xué)中要有開放的活動(dòng)場景和生動(dòng)的課堂氣氛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。好的活動(dòng)組織，必須是建立在教師對(duì)幼兒充分了解的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出適應(yīng)幼兒心理特征、認(rèn)知特點(diǎn)的活動(dòng)，才能達(dá)到良好的活動(dòng)效果。因此，在實(shí)踐中，我們需要做以下工作。

首先，我們可以經(jīng)常從兒童的角度來解讀活動(dòng)內(nèi)容，并預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題。教師不僅僅是教書，不僅僅是把知識(shí)教授給幼兒。幼兒也并非完全是一張白紙。

我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，我們面對(duì)的是具有一定認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)的兒童。因此，對(duì)教師來說，了解兒童施有效活動(dòng)的必要條件。對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，哪些幼兒是知道一些的、懂得一些的，哪些內(nèi)容幼兒還不太清楚，教師心里要有一個(gè)比較清晰的了解和把握。

然后根據(jù)孩子的認(rèn)知，組織和安排活動(dòng)。幼兒了解得比較多的內(nèi)容，就讓幼兒多發(fā)表觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒間相互溝通，使他們能夠進(jìn)行相互學(xué)習(xí)；幼兒知道得較少的或者說是一些全新的內(nèi)容，則需要考慮如何激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，采用一些幼兒感興趣的方法或手段，組織幼兒參與活動(dòng)，盡力采用幼兒能夠理解或可以操作的學(xué)習(xí)方法來組織教學(xué)；兒童學(xué)習(xí)中可能遇到的困難在**？需要做怎樣的準(zhǔn)備？

只有對(duì)這些問題進(jìn)行充分的思考和準(zhǔn)備，才能保證孩子們能夠有效地參與到有目的的課堂活動(dòng)中來。

其次，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，突出幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。在兒童教學(xué)中，兒童的活動(dòng)更多地表現(xiàn)為游戲。然而僅僅停留于游戲?qū)用?，而不作有效的引?dǎo)與組織，則幼兒無意識(shí)的成分較多。

這樣，對(duì)提高孩子的活動(dòng)能力，啟發(fā)孩子的寶貴思維，產(chǎn)生了一定的障礙。而事實(shí)上，教師在幼兒活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要有所動(dòng)作，善于把握游戲活動(dòng)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)、啟發(fā)，從而放大游戲活動(dòng)的體驗(yàn)價(jià)值與學(xué)習(xí)意義。如案例二中改進(jìn)后的“打氣”活動(dòng)，不僅使幼兒了解使皮球膨脹起來的是空氣，而且還使其觀察了皮球膨脹的過程，體驗(yàn)了充氣的過程，全身心投入到活動(dòng)中去的興奮與愉悅的過程。

第三，關(guān)注兒童在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，善于根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)情況調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)。兒童自我中心意識(shí)較強(qiáng)，這往往使活動(dòng)偏離教師預(yù)設(shè)的方向。如果處理不當(dāng)，會(huì)使活動(dòng)偏離原目標(biāo)，進(jìn)入無序活動(dòng)狀態(tài)。

如果過度關(guān)注、強(qiáng)力干預(yù)，就有可能打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，使活動(dòng)缺乏生機(jī)和活力。因此，教師除了在活動(dòng)前，要充分分析幼兒的心理動(dòng)態(tài)，做到充分預(yù)設(shè)活動(dòng)環(huán)節(jié)之外，更重要的還需要在活動(dòng)中，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒變化，適時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來。如案例三中，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)水果對(duì)幼兒的傾聽造成影響時(shí)，則需要調(diào)整學(xué)習(xí)過程，可以將“觸摸水果”“交流觸摸感受”等環(huán)節(jié)放置于前，從而消除幼兒對(duì)水果的新鮮感，在充分體驗(yàn)、感知的基礎(chǔ)上，再討論交流水果的一些特點(diǎn)。

如能這樣處理，活動(dòng)肯定不會(huì)出現(xiàn)上述局面。

總之，組織幼兒開展活動(dòng)，不僅是一個(gè)教師預(yù)設(shè)的過程，更是一種適合幼兒學(xué)習(xí)心理，引導(dǎo)幼兒健康向上的學(xué)習(xí)過程。它的組織和設(shè)計(jì)必須基于兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理。

（浙江省嘉興市慶安秀城幼兒園314000）

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇3)

標(biāo)題：幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

【】

幼兒園教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要階段，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和成長起到至關(guān)重要的作用。本篇文章將詳細(xì)說明一套具體、生動(dòng)的幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，以幫助幼兒園教師更好地開展教學(xué)工作。

【一、教學(xué)目標(biāo)】

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)前，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。以幼兒園為例，教學(xué)目標(biāo)主要包括認(rèn)知、語言溝通、心理情感、社會(huì)適應(yīng)等方面的發(fā)展。例如，教學(xué)目標(biāo)可以為：培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形認(rèn)知的能力，提高語言表達(dá)的能力，發(fā)展幼兒的自我認(rèn)知和情感表達(dá)等。

【二、教學(xué)內(nèi)容】

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)確定。在幼兒園教育中，可以將教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)方面，如認(rèn)知發(fā)展、語言溝通、美育培養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)等。例如，在認(rèn)知方面可以教授幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、色彩的搭配等；在語言溝通方面可以安排幼兒進(jìn)行角色扮演、群體討論等；在美育培養(yǎng)方面可以進(jìn)行室內(nèi)外美術(shù)活動(dòng)、音樂欣賞等；在社會(huì)適應(yīng)方面可以進(jìn)行集體活動(dòng)、角色游戲等。

【三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

為了使教學(xué)活動(dòng)具體、生動(dòng)，需要設(shè)計(jì)一系列富有趣味性和互動(dòng)性的活動(dòng)。以下是幾個(gè)示例活動(dòng)。

1. 圖形認(rèn)知游戲

活動(dòng)內(nèi)容：將不同形狀的圖形制成卡片，放在一起。然后，教師挑選一張卡片，讓幼兒猜測該圖形的名稱，并描述其特點(diǎn)。幼兒通過觸摸、分辨等方法，找到相應(yīng)的圖形卡片。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的認(rèn)知能力，提高觀察能力和想象力。

2. 角色扮演游戲

活動(dòng)內(nèi)容：在幼兒園中設(shè)立不同的角色游戲區(qū)域，如廚房、醫(yī)院、超市等。每個(gè)區(qū)域都有相應(yīng)的角色服裝、道具等。幼兒可以選擇自己感興趣的角色，并扮演相應(yīng)的角色，進(jìn)行角色互動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。

3. 室內(nèi)外美術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：在教室和戶外設(shè)置美術(shù)活動(dòng)區(qū)域，提供不同的美術(shù)材料，如顏料、畫筆、紙張等。教師可以向幼兒介紹一些簡單的美術(shù)技巧，如涂鴉、剪紙等，并引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)美的認(rèn)知和欣賞能力，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)造能力。

4. 集體活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)，如跳繩比賽、趣味運(yùn)動(dòng)等。在活動(dòng)中，教師可以設(shè)定不同的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，讓幼兒相互合作完成，培養(yǎng)他們的協(xié)作和競爭意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和動(dòng)手能力。

【四、教學(xué)評(píng)估】

針對(duì)每一次教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和反思?？梢圆捎糜^察記錄、口頭問答、繪畫作品等形式，評(píng)估幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。評(píng)估結(jié)果將有助于教師了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到更好地教學(xué)效果。

【結(jié)語】

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的制定對(duì)于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的活動(dòng)，幼兒園教師將能夠更好地開展教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感、語言和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面的發(fā)展。

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇4)

1?；顒?dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)人民幣的各種面額，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2.認(rèn)識(shí)10元面值以內(nèi)的人民幣，學(xué)會(huì)使用。

2.活動(dòng)難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)不同面額人民幣的認(rèn)知。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，學(xué)會(huì)使用。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.體驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)帶錢購物。

2.材料準(zhǔn)備：課件ppt，創(chuàng)建“超市”的場景，以及一些學(xué)習(xí)工具“人民幣”。

四?；顒?dòng)過程

(1) 創(chuàng)造情景，猜謎語。

老師：今天老師讓孩子們開動(dòng)腦筋猜謎語。

拼圖：一張長方形紙，上面有人頭和數(shù)字。拿著去超市買東西報(bào)個(gè)號(hào)。多放棄少彌補(bǔ)很簡單，孩子們?cè)囈辉?。答案：人民幣?/p>

（二）認(rèn)識(shí)人民幣的各種面額

1.展示幻燈片，展示各種面額的人民幣。師：仔細(xì)觀察人民幣的區(qū)別？他們值多少錢？你怎么知道？楊：不同大小和圖案，看錢上的數(shù)字。

總結(jié)：這些人民幣上面有數(shù)字和圖案。長方形的人民幣稱為紙幣，圓形的人民幣稱為硬幣。面值小的人民幣分為牛角，比如5牛角；面值大的人民幣分為人民幣，比如100元。

2.小游戲老師：孩子們都認(rèn)識(shí)人民幣，那我們來玩?zhèn)€小游戲吧。老師出示教具“模擬人民幣”，拿出一塊學(xué)習(xí)用的人民幣，將人民幣排成一排，引導(dǎo)孩子們讀出贈(zèng)送的人民幣。孩子熟悉后，讓孩子閉上眼睛，老師隨意拿一個(gè)人民幣。讓孩子們睜開眼睛，找出丟失的人民幣。

3.學(xué)會(huì)兌換10元以內(nèi)1 2元等于2 1元； 1 5元等于5 1元； 1 10元等于10 1元。

（三）游戲活動(dòng)

老師：小明的超市開門了，我們?nèi)バ∶鞯某匈徫锇?。在“開超市”游戲中，老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入操場，觀看貨架上陳列的物品價(jià)格，玩“開超市”游戲。將孩子們分成兩組，較大的一組充當(dāng)顧客，較小的一組充當(dāng)售貨員。購物時(shí)，弄清楚您應(yīng)該支付多少以及您將獲得多少回報(bào)。孩子玩耍時(shí)，老師會(huì)根據(jù)情況引導(dǎo)孩子正確支付和換錢。

5.活動(dòng)結(jié)束

今天孩子們認(rèn)識(shí)了人民幣，學(xué)會(huì)了取款和換錢，請(qǐng)孩子們和家人一起去超市買回家后的東西，可以自己計(jì)算 買東西的價(jià)格。

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇5)

學(xué)情分析：從**中我發(fā)現(xiàn)要設(shè)計(jì)一個(gè)好的集體教學(xué)活動(dòng)要了解孩子的年齡特征以及發(fā)展目標(biāo)，確定了目標(biāo)后再從主題中選擇適合本班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞目標(biāo)。

內(nèi)容選擇：中班進(jìn)入了《我在馬路邊》的主題，主題目標(biāo)1、了解馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類。2、了解交通設(shè)施，并有興趣的識(shí)別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。

在平時(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于車輛非常感興趣也了解了一些車子的特征以及名稱，對(duì)于一些特殊車輛也略有了解，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒的當(dāng)前需要以及幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，所以選擇了這個(gè)活動(dòng)。

目標(biāo)：1。了解救護(hù)車、消防車和警車的主要特點(diǎn)和用途，并能用完整的語言表達(dá)。

2懂得遵守交通規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)小小的安全員。

活動(dòng)準(zhǔn)備：**，課件，**，各種車**，路況

活動(dòng)方法與過程：

一、介紹小汽車

1、最近小朋友和爸爸媽媽都去找找我們身邊的車了，請(qǐng)你們來介紹一下你找到的車子和用途。（幼兒個(gè)別交流調(diào)查表）

小結(jié)：馬路上有各種各樣的車，卡車、面包車、小轎車（根據(jù)幼兒的回答）……他們都有不同的用處，本領(lǐng)可大了。

二、交流特殊車

今天，路上發(fā)生了一些事。 請(qǐng)看一看。（**錄像）

2、發(fā)生了什么事？

警車過渡：為什么這輛車突然撞到了側(cè)面？打**找人來查一查。

（1）需要撥打什么號(hào)碼呢？（110）

（2） 警車和小汽車有什么區(qū)別？

小結(jié)：根據(jù)幼兒回答小結(jié)。

消防車（1）聽？什么樣的車來了（模仿消防車的聲音）有什么用？

回應(yīng)：消防車很不尋常?；饎蓦m大，但不怕，救人滅火工作繁忙。

（2） 你怎么知道是消防車？

回應(yīng)：消防車很不尋常。紅色的身體閃閃發(fā)光。

（3） 全面觀察（焦點(diǎn)：紅色、梯子、警燈、高壓水槍）

*****火被撲滅了

回應(yīng)：消防車很不尋常。它的紅色身體會(huì)發(fā)光。雖然火很大，但它不怕。它忙于救人和滅火。

救護(hù)車（1）有三輛車。哪個(gè)是救護(hù)車？你怎么知道？

（2） 還有什么時(shí)候需要救護(hù)車？

教師總結(jié)：根據(jù)孩子的回答總結(jié)。

過渡：救護(hù)車的能力非常強(qiáng)，受傷的司機(jī)被及時(shí)救出。

三、文明小司機(jī)

1、在馬路上怎么開車才能很安全呢？

小結(jié)：紅燈停，綠燈走，黃燈亮，稍等，一輛又一輛車，保持良好的距離，交通安全是最重要的。

2結(jié)束語：讓我們做一個(gè)文明的小司機(jī)，一個(gè)接一個(gè)開車回教室！

三。游戲：駕駛汽車（在道路場景中玩駕駛游戲，老師發(fā)出信號(hào)）

自我反省：1。目標(biāo)設(shè)定：作為一種分享和交流的活動(dòng)，語言要求應(yīng)該體現(xiàn)在目標(biāo)中。

2活動(dòng)環(huán)節(jié)：第三環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束。孩子們無法體驗(yàn)如何成為一個(gè)小司機(jī)。適當(dāng)增加情境會(huì)使兒童的手術(shù)效果更好。

3、教師的互動(dòng)：整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣度是很高的，大部分幼兒能夠把話說完整，對(duì)于三種車輛的經(jīng)驗(yàn)也是挺豐富的，活動(dòng)的難點(diǎn)在于救護(hù)車，當(dāng)出示三輛車時(shí)，幼兒不能分辨出救護(hù)車的特征，教師要善于引導(dǎo)幼兒，在小結(jié)后就直接進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，如果老師在活動(dòng)中語速過快，可以適當(dāng)放慢語速，讓孩子更好地聽懂。

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇6)

大班科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

地球“發(fā)燒”了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、意識(shí)到由于環(huán)境污染．全球氣候變暖，地球“發(fā)燒”了。知道人類生存與環(huán)境息息相關(guān)。

2學(xué)習(xí)保護(hù)和改善環(huán)境的基本方法，幫助兒童獲得人與環(huán)境關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

三。培養(yǎng)孩子對(duì)自然的熱情，培養(yǎng)他們觀察和探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《地球衛(wèi)士會(huì)議》錄音磁帶一盒、歌曲《地球的孩子》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、教學(xué)掛**八幅、貼絨教具（光禿的山、小樹若干、吸煙的爸爸、機(jī)動(dòng)車、電車、各種垃圾廢品）。

活動(dòng)過程：

1．以故事《地球衛(wèi)士會(huì)議》導(dǎo)入主題，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索興趣。通過故事，讓幼兒初步了解地球“發(fā)燒”的癥狀及其原因。

2．以教師啟發(fā)、幼兒探索的形式使幼兒深入了解地球“發(fā)燒”的癥狀及其原因；并知道人們是用什么方法為地球“退燒”的。（出示掛圖）

(1)為什么說地球“發(fā)燒”了呢？人們是怎么發(fā)現(xiàn)的？

a旱災(zāi)、澇災(zāi)增多；

b地球上許多生物由于不適應(yīng)氣候變化而被消滅和消失；

c為傳染病的發(fā)生和傳播提供了良好的條件。人們不得不帶著面具上街；

冰雪融化引起的海平面上升最終將淹沒這座城市。

(2)是什么原因讓我們的地球“發(fā)燒”了呢？

一個(gè)煙囪、機(jī)動(dòng)車、吸煙等都不斷地吐出廢氣，使我們的空氣更加渾濁

b亂砍濫伐大森林。綠色植物可以吸收人們吐出的廢氣，并提供人們需要的氧氣。它們是空氣的清潔劑，是空氣清新。

人們到處扔垃圾，地球變成了垃圾堆

（3）人們可以用什么方法為地球“退燒”？

植樹造林；勸爸爸不抽煙；不亂扔垃圾；機(jī)動(dòng)車輛使用無鉛汽油；工廠使用無污染的燃料；再生廢品送廢品**站，非再生廢品送垃圾處理站．

3.幼兒扮演“地球小衛(wèi)士”，通過操作貼絨教具，為地球“退燒”。

(1)為光禿禿的小山栽上樹；

(2)將馬路上的排廢氣的機(jī)動(dòng)車換成電車；

(3)將爸爸手上的煙取下來；

(4)垃圾廢品送到相應(yīng)的**站或處理站。

4．教師帶領(lǐng)幼兒寫一封倡議書．呼吁爸爸媽媽們，一起保護(hù)地球。（**《地球的孩子》磁帶）

評(píng)析：本案例以故事的形式導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的責(zé)任意識(shí)，激起幼兒的極大興趣，然后，提出互相聯(lián)系，層層深入的三個(gè)問題：“為什么說地球‘發(fā)燒’了”“什么原因讓地球‘發(fā)燒’了”“人們可以用什么方法為地球‘退燒’”，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到人類的生存與環(huán)境息息相關(guān)，知道保護(hù)和改善環(huán)境的主要途徑，很好地體現(xiàn)了環(huán)保教育的內(nèi)涵。

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇7)

——駱靜

怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng):

一、設(shè)計(jì)意圖

教材分析

幼兒年齡特點(diǎn)分析

教學(xué)目標(biāo)設(shè)置

主要環(huán)節(jié)說明

說明重點(diǎn)、難點(diǎn)如何突破

二、教材分析

主題類故事兒歌歌曲類

特定的題目

幼兒的年齡特點(diǎn)

3——4歲：神經(jīng)細(xì)胞脆弱，容易疲勞，會(huì)搬弄和建構(gòu)簡單造型，進(jìn)入涂鴉期，對(duì)鮮明的色彩線條、**節(jié)奏、律動(dòng)有濃厚興趣，是**感受力和聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵期，掌握各種法肌肉動(dòng)作，精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展。感知覺初步完善，對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，但觀察的隨意性比較大。

思維特點(diǎn)是具體形象性，能理解具體的事物，以無意注意和無意想象為主，已掌握一定的口語，喜歡聽故事、兒歌。行為有強(qiáng)烈的情緒，自控力差，沖動(dòng)，以自我為中心。他們有初步的規(guī)則意識(shí)和行為規(guī)范，喜歡與人交往，但會(huì)出現(xiàn)一些溝通障礙或行為問題，并會(huì)有初步的自我評(píng)價(jià)。

4——5歲：動(dòng)作更靈活，小肌肉不斷發(fā)展，會(huì)用不同材料建構(gòu)較復(fù)雜造型，能積極運(yùn)用各種感官，對(duì)新奇的事物感興趣，開始**和發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系并且進(jìn)行分類比較，嘗試解決具體問題。理解力增強(qiáng)，會(huì)判斷事物，喜歡**事物，愛提問題，掌握詞匯量迅速增加，語言較連貫，喜歡參與并享受多種形式的表演、表現(xiàn)活動(dòng)，能夠用社會(huì)行為規(guī)范初步評(píng)價(jià)自己的行為，自制力開始形成，有初步的責(zé)任感、道德感。

5——6歲：好奇，不再滿足于了解事物的表面現(xiàn)象，而要追根問底，大肌肉發(fā)達(dá)，小肌肉發(fā)展迅速，有一定的的自我保護(hù)意識(shí)、合作意識(shí)，腦發(fā)育顯著加速，抑制過程加強(qiáng)，可以控制自己的行為，減少?zèng)_動(dòng)。思維隆是具體的，但抽象邏輯思維能力開始萌芽。

在認(rèn)知方面，他們可以按概念分類：按范疇記憶：掌握部分與整體的包容關(guān)系；能夠掌握“左右”等抽象概念；對(duì)因果關(guān)系有所了解；他們能清晰地講述他們所看到或聽到的事情和故事，增強(qiáng)了語言的連貫性；個(gè)性開始養(yǎng)成，逐步建立起社會(huì)規(guī)則與自己行為的聯(lián)系，能用積極友好的方式與人交往，并重視**、同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

三、目標(biāo)的制定

問題一：目標(biāo)太廣，活動(dòng)目的地不明確。

問題二：以“寫過程”代替“寫目標(biāo)”，目標(biāo)缺乏價(jià)值定位。

問題三：目標(biāo)表述混亂，缺乏整體性思考

四、目標(biāo)的價(jià)值定位

（1） 目標(biāo)注重能力，淡化知識(shí)技能

（2）關(guān)注過程，淡化結(jié)果

五、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的要點(diǎn)與架構(gòu)

環(huán)節(jié)架構(gòu)詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出

環(huán)節(jié)架構(gòu)層次分明、思路清晰

環(huán)節(jié)銜接自然流暢、過渡無痕。

教學(xué)方法適宜，關(guān)注細(xì)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)《首先有一個(gè)蘋果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1愿意參與閱讀活動(dòng)，在看、猜、說的過程中，挖掘出故事所包含的數(shù)量關(guān)系和事物之間的關(guān)系。

2體驗(yàn)猜、想、說的樂趣，積累合理想象情節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《首先有一個(gè)蘋果》大繪本，活**片，小組操作材料。

活動(dòng)過程：

一、出示繪本，引出課題

今天王老師給小朋友帶來一個(gè)故事，題目叫《首先有一個(gè)蘋果》，誰知道“首先”是什么意思？（第一，最先）

二、師幼共讀繪本《首先有一個(gè)蘋果》

讓我們打開書看看。第一件事是什么？

2．兩條蟲在干什么？

3．來了誰？有幾只？三只鳥來干什么？

4．四個(gè)獵人會(huì)干什么？

5. 接著來了誰？為什么來的是狗？狗來干什么呢？獵人和狗的心情怎么樣？你從哪看出來的？

6．接下來得是誰？他們來了故事又會(huì)發(fā)生什么變化？獵人和狗這時(shí)的心情怎么樣？你從**看出來的？

7．河邊有什么？幾條船？船可以干什么？

8．來了幾只烏龜？烏龜又會(huì)做些什么呢？

9．這次來的是誰？游來了幾條魚？它們來了，故事怎么了？獵人和狗的心情如何？你從**看出來的？

10．這是蜂窩，有幾個(gè)？獵人用蜂窩干什么？

11．現(xiàn)在變得怎么樣了？

12．教師完整講述故事

三、師幼共同回憶故事

1．結(jié)合活**片，師幼共同回憶故事。

2這是一個(gè)有趣的故事。你覺得**有意思嗎？

三。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)故事中事物之間的關(guān)系日益密切：故事后面總是比前面多出一件事。

4引導(dǎo)孩子們找到故事中事物之間簡單的邏輯關(guān)系：故事背后的事物總是與前面的是物相關(guān)。

四、分組根據(jù)聯(lián)系排圖復(fù)述故事

1．幼兒分組進(jìn)行排圖復(fù)述。

2．集體交流復(fù)述情況。

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幼兒園小班趣味活動(dòng)教案最新

幼兒園小班老師需要保證小朋友們能好好聽課，每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，教案有助于讓小朋友們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的小班教案呢？請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《幼兒園小班趣味活動(dòng)教案最新》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班趣味活動(dòng)教案最新【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

光身娃娃若干、水盆、課件。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：律動(dòng)《灑水車》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。

師：唰唰唰，我們都是快樂的灑水車。灑水車?yán)锏乃佳b滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發(fā)吧！

幼兒隨著音樂和老師的帶動(dòng)快樂自由地表現(xiàn)。

律動(dòng)結(jié)束，灑水車開回家羅！

2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。

師：我們的工作真快樂，看，大馬路被我們洗得怎么樣？

對(duì)，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！

情境：哎

師：顧老師為什么嘆氣呀？

顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的

心里真難過，怎么辦呢？

幼兒一起給娃娃洗澡。

師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會(huì)健康快樂地長大。把他們送回家吧。

3、討論、了解水的用處

師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢？

幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。

師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！

4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

師：但是，水朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會(huì)怎么樣呢？

幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻，邊看邊講述

師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？

引導(dǎo)幼兒說出心中的害怕、擔(dān)心之情。

總結(jié)：原來，水太多或太少，都會(huì)對(duì)我們的生活帶來危害，所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。

5、從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水

師：老師這里有一段錄象，請(qǐng)你們認(rèn)真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對(duì)待水朋友的？

一起看錄象，并進(jìn)行討論。

總結(jié)：及時(shí)關(guān)掉水龍頭，茶桶開關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會(huì)高興的`。

師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費(fèi)，我們可以用它來干什么呢？

一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。

幼兒園小班趣味活動(dòng)教案最新【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂趣。

2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

太空泥若干，笑臉餅干范例若干。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。”

“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干?！?/p>

“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱?！?/p>

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！?/p>

小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請(qǐng)大家當(dāng)“小小餅干師”，來做好吃的笑臉餅干。

2.制作過程

(1)教師示范：先把太空泥“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在卡紙上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團(tuán)兩小點(diǎn)做眼睛，搓一節(jié)小長條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。

(2)把太空泥、卡紙發(fā)給小朋友，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)展評(píng)幼兒的笑臉餅干，并請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣做的。

(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?出示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅干)。引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?那再讓我們做幾個(gè)好吃又好看的笑臉餅干吧。

(5)幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)。

3.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品——請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。

4.將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。

5.活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班趣味活動(dòng)教案最新【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。

2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑。

3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶（風(fēng)的音樂等）

2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽（用紅、黃、綠紙箱做成的）三棵

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！音樂起，幼兒隨音樂舞蹈。

二、聽信號(hào)向指定方向跑

1、傾聽大風(fēng)的音樂

提問：聽，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？（幼兒回答）

現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲：小孩小孩真愛玩。

三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法

師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？

1、個(gè)別幼兒嘗試演示。

2、請(qǐng)幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法

3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。

4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：

（1） 幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。

（2） 按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等

5、游戲：給落葉找家

幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，（與手中拿的樹葉顏色一致）。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經(jīng)過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。

四、結(jié)束部分：

樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。（拉拉手）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

幼兒園小班趣味活動(dòng)教案最新【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

了解自己的成長變化。

能嘗試按從小到大的年齡順序排列照片。

樂意和同伴分享自己的成長變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“成長”圖片；“小時(shí)候與現(xiàn)在”圖片。

材料準(zhǔn)備：幼兒自己準(zhǔn)備1-2歲時(shí)候的照片。

活動(dòng)過程

出示圖片“成長”，引導(dǎo)幼兒將圖片中的小朋友按年齡順序從小到大排列。

——四張圖片中的小朋友都是同一個(gè)人，可是現(xiàn)在這些照片順序被打亂了。

——請(qǐng)小朋友們按照從小到大的年齡順序?yàn)檫@些照片排個(gè)隊(duì)，將照片整理清楚。

——為什么是這樣排呢？

小結(jié)：圖片中的小朋友都是同一個(gè)人，這是他在不同年齡階段拍攝的照片，所以小朋友的樣子發(fā)生了變化。從小嬰兒變成了現(xiàn)在的樣子，他正在慢慢的成長。

出示圖片“小時(shí)候和現(xiàn)在”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小時(shí)候與現(xiàn)在相比發(fā)生的變化。

——請(qǐng)小朋友們找一找左邊的小朋友與右邊的小朋友相比發(fā)生了哪些變化？

——為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？

小結(jié)：發(fā)生變化的原因是因?yàn)槲覀冮L大了，我們自己能做的事情越來越多，我們?cè)絹碓姜?dú)立，越來越能干了。

請(qǐng)幼兒出示自己準(zhǔn)備好的照片，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享照片上的內(nèi)容，說說自己的成長變化。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前分享照片上的內(nèi)容，說說自己的成長變化。

——照片里的你和現(xiàn)在上小班的你相比，發(fā)生了哪些變化？

2.幼兒兩兩為一組，根據(jù)照片內(nèi)容互相分享自己的成長變化。

小結(jié)：小時(shí)候和現(xiàn)在相比，我們長大了，我們的手和腳都更有力氣了，我們學(xué)的知識(shí)也越來越多了。

活動(dòng)延伸

家園共育

鼓勵(lì)家長利用幼兒各個(gè)時(shí)期的照片按照其成長歷程制作成“幼兒成長相冊(cè)”，投放到班級(jí)的語言區(qū)，供幼兒交流分享自己的成長變化。

幼兒園小班趣味活動(dòng)教案最新【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法，掌握逃生技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備：有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。

教法建議：

根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

關(guān)于“多地震的國家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書?！爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過渡到下一個(gè)標(biāo)題?！暗卣鸨O(jiān)測和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識(shí)，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區(qū)。

活動(dòng)過程：

一、觀看地震知識(shí)的錄像片段，了解地震造成的危害。

（一）通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動(dòng)，這就是地震。

（二）教師提問：剛才你們看到了什么？地震會(huì)給我們帶來什么危害呢？

幼兒自由講述：地震時(shí)，地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。

二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。

（一）小朋友，如果發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

（二）教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：

1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺(tái)或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下。

2、如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)?，要到空曠的廣場避難。

3、千萬不能跳樓或者進(jìn)電梯。

4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。

三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲避，運(yùn)用逃生技巧。

地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來躲避，如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)受到傷害。

幼兒園小班趣味活動(dòng)教案最新【篇六】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能發(fā)現(xiàn)有的物體沉在水底，有的物體浮在水面。

2、愿意在操作中進(jìn)行探索 。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、盛滿水的盆。

2、各種實(shí)驗(yàn)材料（塑料小鴨子、塑料袋、毛巾、空塑料瓶、樹葉、小石子、乒乓球、橡皮泥、鑰匙、糖紙等）。

【活動(dòng)過程】

1、教師操作，請(qǐng)幼兒觀察物體的沉浮現(xiàn)象；有的物體浮在水面上，有的物體沉到了水底。

(1)把塑料小鴨子放入水中，觀察小鴨子在水中會(huì)怎樣（在水面還是在水底）。

(2)把石子，橡皮泥放入水中，觀察它們又會(huì)怎樣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料，并提出疑問。請(qǐng)幼兒說說我們都準(zhǔn)備了哪些材料？猜猜這些材料哪個(gè)能沉哪個(gè)能浮？

3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作材料，去發(fā)現(xiàn)沉浮的現(xiàn)象。

(1)將準(zhǔn)備的材料一一放入水中，看看哪些物體浮在水面上，哪些物體沉在水底。

(2)互相交流在操作中發(fā)現(xiàn)的秘密，并提出疑問，它們?yōu)槭裁磿?huì)浮在水面上 ，又為什么沉在水底。

【活動(dòng)延伸】

尋找生活中那些東西可以浮在水面上，那些東西可以沉在水底。

【活動(dòng)反思】

孩子們?cè)诓僮鬟^程中，對(duì)此實(shí)驗(yàn)非常感興趣。部分幼兒在操作是不夠大膽，小石子為什么會(huì)沉到水底?小樹葉又為什么會(huì)浮在水面上？對(duì)沉浮現(xiàn)象還不太了解。在以后的活動(dòng)中我們要繼續(xù)探索沉浮的秘密。

幼兒園小班趣味活動(dòng)教案最新【篇七】

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒好奇心強(qiáng)，好模仿，在平時(shí)帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)異性如廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對(duì)自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動(dòng)中通過圖片和愉快的游戲讓幼兒掌握男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩如廁圖和認(rèn)識(shí)男女衛(wèi)生間標(biāo)志強(qiáng)化幼兒的性別意識(shí);通過操作游戲“送禮物”豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解自我。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀察區(qū)分男孩、女孩的不同，掌握男孩女孩的外貌特征。

2、認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步了解自我。

3、認(rèn)識(shí)男女衛(wèi)生間標(biāo)志，強(qiáng)化幼兒性別意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、男孩女孩圖片各一張。

2、娃娃圖2張，男孩女孩頭發(fā)服裝卡片若干。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

“今天，笨笨熊家來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子?？墒潜勘啃苷婧?，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”

（1）出示圖片，誰是男孩誰是女孩？

（2）你是怎么看出來的？

引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

（3）、出示男孩女孩入廁圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

2、說說自己和家人的性別。

你是男孩還是女孩？你家有誰是男的誰是女的？

3、游戲“打扮男孩女孩”

“老師剛買了兩個(gè)玩具娃娃還沒來得及打扮他們呢，小朋友來幫我把他們打扮成男娃娃和女娃娃好嗎？”幼兒給娃娃選擇合適的服飾。

4、游戲“送禮物”

（1）出示男女衛(wèi)生間標(biāo)志“這是什么？你在哪里看見過的？”

（2）幼兒人手一套操作材料，分別把合適的禮物送給男孩女孩。

5、 開火車將禮物送給男孩女孩（男孩、女孩各一列火車開出活動(dòng)室）。

活動(dòng)延伸：

在平時(shí)的活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩在性格，興趣方面的不同。

活動(dòng)反思：

1、《綱要》中指出，幼兒園的教育要面向每一位幼兒，為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機(jī)會(huì)條件和充足的豐富材料，以保證每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展需要。在一研時(shí)，我使用的大圖片教具只能給部分幼兒提供操作的機(jī)會(huì)，沒有上來操作的幼兒一下子就感到很失望，積極性也降低了，在二研時(shí)我增加了幼兒操作這一環(huán)節(jié)。

2、二研時(shí)的幼兒能力比較弱，一下子說不出男孩女孩的不同，我引導(dǎo)幼兒從上到下有序觀察，通過有序觀察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征。

3、在幼兒操作時(shí)如果可以讓幼兒自己先動(dòng)手然后發(fā)現(xiàn)問題再和幼兒共同探這樣可以更好的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教師才能真正起到引導(dǎo)者的作用。

4、幼兒操作前，我讓幼兒認(rèn)識(shí)了平時(shí)生活中常見的男女衛(wèi)生間標(biāo)志，這豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí)。

5、另外，幼兒操作的材料我結(jié)合了很多《東方之星思維游戲課程》里的材料。東方之星的操作材料制作得非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且非常結(jié)實(shí)耐用，很多教具學(xué)具都可以結(jié)合到平時(shí)的教學(xué)中使用。效果也很好。

2025最新：科學(xué)活動(dòng)教案最新模板

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“2025最新：科學(xué)活動(dòng)教案最新模板”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)生活中滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，能發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征

2．探索滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄

3．體驗(yàn)合作探索的樂趣，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．方形積木、餅干桶、牛奶盒；銀鷺花生牛奶瓶、紙筒、薯片桶、茶葉罐、八寶粥筒、紅酒瓶、奶粉罐；方便面筒、紙杯、KFC紙筒、可樂杯、奶茶杯；皮球、海洋球等；短棒(趕小豬用)、皮球、薯片罐每樣12個(gè)；二張桌子，一個(gè)大籃子，記號(hào)筆，紙，兩個(gè)書包

2．場地：半圓形，在活動(dòng)室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品活動(dòng)過程：

一．第一次探索，尋找滾動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物體滾動(dòng)的原因

1.教師出示一圓形物體，知道滾動(dòng)教：孩子們，你們看，這是一個(gè)什么形狀的積木？（圓的積木）我把它用力一推，看它在做什么?(滾動(dòng)) 像這個(gè)積木一樣咕嚕咕嚕往前翻滾我們叫它滾動(dòng)教：我啊還帶來了一些好玩的東西，看看有些什么？（幼兒了解操作的材料）

2．找一找，玩一玩，說一說，討論物體滾動(dòng)的原因教師：孩子們，這些都是我們生活里的常見東西，等一會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒⑼嬉煌?，找一找，看看哪些?huì)滾動(dòng)，哪些不會(huì)滾動(dòng)？如果它不會(huì)滾動(dòng)，就把它放在這個(gè)籃子里，如果它能滾動(dòng)就把它拿在手上，記住了，每人找一個(gè)滾動(dòng)，找到后玩一玩，想想看它們?yōu)槭裁磿?huì)滾動(dòng)呢？（幼兒尋找）找到后，可以和你的好朋友交換著玩，盡量多玩幾樣幼兒操作，教師指導(dǎo)教：孩子們，拿著你的滾動(dòng)找個(gè)位置坐下來，用小腳夾住我來看看你們都找到了哪些會(huì)滾動(dòng)的東西？（幼兒演示）教師：想想看，為什么這些東西都會(huì)滾動(dòng)？把你的想法跟小伙伴交流一下（幼兒回答）

小結(jié)：這些東西的樣子雖然不一樣，但是，他的身上都有一個(gè)地方是圓的，所以就會(huì)滾動(dòng)，摸摸看，你手里的東西哪兒是圓的？相互之間交換著摸摸，你摸摸我的.，我摸摸你的二．第二次探索，探索滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄

1．游戲：滾進(jìn)球門。教師：那我們現(xiàn)在就用這些會(huì)滾動(dòng)的東西來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《滾進(jìn)球門》，小朋友在玩的時(shí)候注意觀察，看哪些物體不能滾進(jìn)球門呢？哪些物體能滾進(jìn)球門？他們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎？這個(gè)游戲需要兩個(gè)人玩，誰來配合我？示范：兩個(gè)人面對(duì)面站好，然后各自往后退二步，一人做球門，腿盡量分大，球門朝著對(duì)面的人，另一個(gè)人把東西放在地上，瞄準(zhǔn)球門，輕輕一推。

2．幼兒兩兩結(jié)伴游戲

3．集體交流，并嘗試記錄物體滾動(dòng)的路線

（1）、集體交流分類教：好了，孩子們，拿著你的滾動(dòng)坐到位置上，哪些東西不能滾不進(jìn)球門？（幼兒驗(yàn)證）哪些東西能滾進(jìn)球門？（幼兒驗(yàn)證）教師引導(dǎo)幼兒分類：現(xiàn)在，請(qǐng)你們把不能滾進(jìn)球門的東西都送到這張桌上來，能滾進(jìn)球門的東西都送到那張桌上。

（2）、探索滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄教師以驚奇的口氣提出疑問：“咦，為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢？”（幼兒回答）總結(jié)：紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的，滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)圈，可以滾進(jìn)球門，我來把它的形狀畫出來，（畫出一頭大一頭?。?，想想看，它們滾動(dòng)時(shí)走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答），請(qǐng)個(gè)孩子來把它滾動(dòng)的路線畫下來――轉(zhuǎn)圈 “為什么銀鷺花生牛奶瓶，薯片罐容易滾進(jìn)球門？”（幼兒回答）總結(jié)：銀鷺花生牛奶瓶和薯片罐兩頭圓大小一樣，是圓柱體（畫出圓柱體），可以滾進(jìn)球門，想想看，它們滾動(dòng)時(shí)走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答），請(qǐng)個(gè)孩子來把它滾動(dòng)的路線畫下來――直線（直線） “為什么皮球容易滾進(jìn)球門？”（幼兒回答）總結(jié)：皮球它到處是圓的，是個(gè)球體，能滾進(jìn)球門（畫出球體），那它滾動(dòng)時(shí)走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答）請(qǐng)幼兒把它滾動(dòng)的路線畫下來――曲線（波浪線）

三．第三次探索：圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活？接下來我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲：趕小豬教師：這個(gè)游戲需要三個(gè)人玩，誰來和我合作？我們?nèi)齻€(gè)好朋友手拉手走到籃子旁邊，其中兩人來做小樹，兩人面對(duì)面站好，各自往后退一步。做小樹的小朋友能動(dòng)嗎？還有一個(gè)就做趕小豬的人，開始的時(shí)候，趕小豬的人要從籃子里拿出一根趕小豬的棒，一個(gè)從上到下一樣大的圓筒小豬，從一個(gè)小朋友的邊上趕著圓筒小豬繞著這兩棵小樹走8形，從這里開始，等會(huì)還要到這里結(jié)束。圓筒小豬繞完了，再從籃子里拿出皮球小豬，三個(gè)人輪流玩。 “剛才，我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’，你們發(fā)現(xiàn)了什么？” “為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢？” 在此基礎(chǔ)上總結(jié)出：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個(gè)方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng)，很靈活。得出結(jié)論后，教師在記錄紙上補(bǔ)充出圓柱體朝一個(gè)方向滾，球體可以向各個(gè)方向任意滾動(dòng)的路線。

小結(jié)：原來不僅僅物體的滾動(dòng)與它們形狀有關(guān)系，而且滾動(dòng)的路線也與形狀有關(guān)，也就是說不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣四．結(jié)合生活，感知滾動(dòng)給人們帶來的方便，尋找生活中的滾動(dòng)教：孩子們，除了我為你們提供的這些滾動(dòng)，在生活中，你們還看到哪些會(huì)滾動(dòng)的東西？

（幼兒說）其實(shí)在我們的幼兒園里也有許多滾動(dòng)，現(xiàn)在我們就一起到教室外面去找一找，玩一玩，看看它們滾動(dòng)的路線是怎樣的？而后把它們的路線畫下來，活動(dòng)結(jié)束。

最新幼兒學(xué)會(huì)分享室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)方案

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“最新幼兒學(xué)會(huì)分享室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)方案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

最新幼兒學(xué)會(huì)分享室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)方案【篇一】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步懂得分享的道理，逐步提高與人友好相處的交往能力。

2、學(xué)會(huì)分享的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)與同伴分享食物的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種各樣的水果和果脯(也可以由幼兒從家里帶到幼兒園)，盛果脯的盤子，牙簽等。

【活動(dòng)過程】

1、談話導(dǎo)入。

——提問：你帶了什么水果?味道怎么樣?

——幼兒簡單介紹自己的水果和果脯。

2、討論并開展分享活動(dòng)。

——提問：小朋友帶來了這么多不一樣的水果，(教案出自：快思教案網(wǎng))有什么辦法可以每種水果都嘗到呢?

——幼兒自由討論，將討論的結(jié)果一起和朋友說一說。教師與幼兒平等的身份參與其中。

——教師小結(jié)：我們可以和好朋友一起分享水果，這樣每種水果我們都可以嘗到，還可以交到很多好朋友。

3、與朋友分享水果，說說分享后的感受。

——幼兒與朋友一起分享吃水果。

——提問：你和朋友一起分享吃水果后有什么感覺?除了和好朋友一起分享水果，你還想和你的好朋友分享什么?

——教師小結(jié)：每個(gè)人生活中都會(huì)有朋友，朋友間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相分享，(教案出自：快思教案網(wǎng))這樣才能加深友誼，增進(jìn)了解。

4、教師組織幼兒玩音樂游戲：找朋友。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議與提示：

1、利用最近時(shí)間某個(gè)小朋友的生日慶?；顒?dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)分享的理解，使他們懂得分享有很多種方式，如分享食物、分享玩具、分享經(jīng)驗(yàn)、分享快樂、分享秘密等。

2、建議家長在日常生活中多給孩子創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)，如：請(qǐng)小客人到家中分享孩子的玩具、圖書等。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

最新幼兒學(xué)會(huì)分享室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)方案【篇二】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂。

【活動(dòng)過程】

一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。

1、教師出示玩具。

師：小朋友們，看，這是什么？

2、師：對(duì)，這是我們喜歡的玩具小汽車。

二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。

1、教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？喜歡玩什么玩具？它是什么樣的？什么顏色？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答。

師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？

請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。

教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂趣。（ ）

1、請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。

師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎？

2、將幼兒的玩具全部展示出來。

師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎？你們?cè)敢鈱⒆约旱耐婢咦屛覀兇蠹乙黄鸱窒韱幔?/p>

師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩！

3、教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂！

最新幼兒學(xué)會(huì)分享室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)方案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使家長了解并參與主題活動(dòng)，感受孩子們的進(jìn)步。

2.通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽表演和參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。

3.通過參與和諧、溫馨的親子活動(dòng)，使幼兒感受親情，體會(huì)分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、雙面膠、畫紙、各種水果食品

活動(dòng)情況記錄：

1.游戲：看誰說得對(duì)（認(rèn)識(shí)各種水果，正確說出水果名稱和它顏色）。

2.表演：有趣的兒歌、好聽的歌曲。

3.親子制作：漂亮的水果吊飾。

4.分享：好吃的水果食品。

看誰說得對(duì)分享：好吃的水果食品

親子制作：漂亮的水果吊飾與秋天的水果相適宜的環(huán)境

五.主題活動(dòng)后的反思

在此次主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。通過充分的觀察和感受，孩子們認(rèn)識(shí)到了水果的品種很多，有干果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，并發(fā)現(xiàn)了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置，對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不少新的顏色，比如黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認(rèn)知。

在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享的快樂。在《小兔分桃》、《豐收的季節(jié)》等快樂的游戲化活動(dòng)中幼兒的以上情感和能力得到了很好的培養(yǎng)。

在親子活動(dòng)中，幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情、大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)。

此次主題系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極思考與大膽動(dòng)手制作，有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合了起來，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。

最新幼兒學(xué)會(huì)分享室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)方案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

活動(dòng)一：小熊讓路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡片《小熊讓路》

活動(dòng)過程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂，才能讓別人也關(guān)心你。

提問：

A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路？

B、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

C、如果你是小熊，你會(huì)怎么做？為什么？

2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。

提問：

A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了？

B、小熊心里又是怎樣想的？

小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂。

活動(dòng)二：分享好處多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會(huì)正確分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過程：

1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。

提問：

A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢？

B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲？

C、你怎么做的呢？

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。

針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因，討論解決方法。

最新幼兒學(xué)會(huì)分享室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)方案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)一、分香蕉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演

活動(dòng)過程：

1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?B、小明為什么高興?C、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂。D、如果你是小明，你會(huì)怎么做?

活動(dòng)二：吃桔子

活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。

活動(dòng)過程：

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?

3、表揚(yáng)關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

討論

A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?

B、你們吃到桔子心里怎么樣?

C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會(huì)高興。

活動(dòng)三;和朋友一起分享。

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每周一交，請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

活動(dòng)過程：

1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

2、活動(dòng)中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。

3、每次活動(dòng)結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂。但是還是有個(gè)別幼兒沒有積極參與活動(dòng)，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂趣。

最新關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案(通用10篇)

老師是酷暑里的濃蔭傘，準(zhǔn)備好一份教案是教學(xué)工作計(jì)劃中很重要的一步。教案能夠讓教師在紙上描繪自己的教學(xué)思路，一份好的教案需要具備那些特征呢？幼兒教師教育網(wǎng)特意為大家收集整理了“關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案”，歡迎你閱讀與收藏。

關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種豆子。

2、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

3、培養(yǎng)幼兒不挑食的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前一天泡的黃豆；生好的黃豆芽。

2、師幼一起收集各種豆子，豐富幼兒關(guān)于豆子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

3、透明瓶子。

活動(dòng)過程

一、聽聲音，引出黃豆。

師：小朋友們，請(qǐng)你們閉上眼睛，豎起小耳朵仔細(xì)聽，猜猜球棒為什么會(huì)發(fā)出這樣的聲音？

（教師拿出黃豆）它是什么顏色、形狀的？

師：除了黃豆寶寶，你還知道哪些豆寶寶？

二、認(rèn)識(shí)各種豆子

1、師：黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

師幼小結(jié)：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，顏色不一樣，大小不一樣，有的大、有的小。

2、師：豆子的顏色和它們的名字有關(guān)嗎？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的名字有和顏色有關(guān)；黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。

幼兒分組操作，將混在一起的豆子進(jìn)行分類。

3、感知干濕黃豆的區(qū)別

教師出示干濕黃豆若干。

讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不一樣。

引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、軟硬上進(jìn)行比較。

師幼小結(jié)：泡過的黃豆比原來大一些，軟一些，顏色也淺一些。

4、教師出示圖片，幼兒了解黃豆寶寶的生長過程。

三、了解各種豆制品及其營養(yǎng)價(jià)值

觀看幼兒畫冊(cè)《豆寶寶》。

引導(dǎo)幼兒邊看邊說出畫頁中各種豆制品的名稱。

幼兒討論：豆制品的營養(yǎng)。

師幼小結(jié)：黃豆寶寶可以做很多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營養(yǎng)非常豐富，能增強(qiáng)機(jī)體的免疫力，少生??；補(bǔ)充各種營養(yǎng)，如維生素、鈣、鐵等，讓我們變得更聰明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。

關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書及游戲競賽等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件放在盤子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師生共同收集各種圓珠筆。

2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個(gè)小盤子。

活動(dòng)過程:

一、看一看——感知圓珠筆的多樣性。

師：請(qǐng)說說你帶的圓珠筆是什么樣的？請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說說哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的.新發(fā)現(xiàn)。

教師：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的特點(diǎn)。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。

師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？（引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時(shí)要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來的零件在什么位置，并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。

幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（大多數(shù)小朋友拆好后就讓他們會(huì)座位。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒說一樣，教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多，我們一一看。（帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱。）教師：剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎？

幼：能。

師：那趕快行動(dòng)吧！

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

教師：好多小朋友都裝成功了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

（若幼兒說的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示，教師輔助他一起說。）師：誰有不同裝法？

教師：看來要把圓珠筆裝好要兩個(gè)條件：1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來裝。

師：剛才有的小朋友沒有成功，聽了人家的介紹，現(xiàn)在會(huì)裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什么，后裝什么。

師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會(huì)裝，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒畫安裝說明書。）四、畫一畫——制作安裝說明書。

鼓勵(lì)幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

四、說一說——圓珠筆的用途。

師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？

五、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。

讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。

關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,并按提供的線索積極思考；

2. 初步了解蔬菜的基本特點(diǎn)，對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣；

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

二、活動(dòng)過程

（一）、導(dǎo)入

（1） 師：今天，我請(qǐng)來了一位客人，看他是誰？（南瓜爺爺）你從哪里看出來的？（白胡子，白眉毛）給南瓜爺爺問好。

（2）出示南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

（二）．?dāng)?shù)客人

（1）師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?（答案不一樣）

（2）“平時(shí)我們數(shù)數(shù)都是排成一列小火車，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，今天這么多小客人圍成了一個(gè)圓，你有什么好辦法把一圈的東西數(shù)清楚？”提問個(gè)別幼兒：你是怎么數(shù)的？從哪開始？

（3）教授方法：數(shù)一圈的東西，我們先找到最上面的，然后順著鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了。

（4）“我們一起再來數(shù)一遍”。。。。。?！霸瓉砟瞎蠣敔敿乙还瞾砹?位客人”

（三）、猜客人

（1）“你能從影子里看出它們是誰嗎?”請(qǐng)幼兒說“我覺得第X個(gè)可能是XX”；“從哪里看出來的？”（形狀）

（2）出示圖片，共同驗(yàn)證

“我們一起來看一看，猜對(duì)了沒有？”

（四）、找蔬菜做鄰居

（1）了解"鄰居"：

“南瓜爺爺請(qǐng)這么多客人原來是要找鄰居，誰知道“鄰居”是什么？（房子挨在一起，住在旁邊或者樓上、樓下的朋友）

（2）了解蔬菜的定義：

@ 第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，這8位客人里有蔬菜嗎？請(qǐng)你把你覺得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫一個(gè)圓?！?/p>

@第二次操作：（等孩子們操作完以后）“好，把筆送回去，有的人都找對(duì)啦，有的人還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是種出來、可以做成菜的植物）。請(qǐng)你再來找一找，用紅色的筆在蔬菜下面畫一個(gè)圓?！?/p>

@驗(yàn)證：“現(xiàn)在我們一起對(duì)著大屏幕，來看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一個(gè)餅干是在工廠里加工出來的，它不是蔬菜；第二個(gè)。。。。。。）

@“看一看，一共有幾個(gè)蔬菜？”（5個(gè)）那南瓜爺爺找到了幾個(gè)鄰居？（5個(gè)）

活動(dòng)延伸：

1、除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜？（幼兒自由發(fā)言）

2、“小朋友們說了很多種的蔬菜，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)（種出來的，可以做成菜的植物）”。

小結(jié)：生活中的蔬菜種類有很多，它們的營養(yǎng)價(jià)值也很高，請(qǐng)你們回去找一找，這些蔬菜都有什么營養(yǎng)，回來給我小朋友說一說，好吧！

小百科：南瓜原產(chǎn)墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培。明代傳入中國，現(xiàn)南北各地廣泛種植。的果實(shí)作肴饌，亦可代糧食。全株各部又供藥用，種子含南瓜子氨基酸，有清熱除濕、驅(qū)蟲的功效，對(duì)血吸蟲有控制和殺滅的作用，藤有清熱的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。

關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

3、愿意參加探索活動(dòng)，活動(dòng)過程中能愛護(hù)螞蟻。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個(gè)。

2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。

3、錄像：小螞蟻大家庭

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的討論興趣：

指導(dǎo)語：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，它長得很小很小，會(huì)是誰呢？仔細(xì)看一看，小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、引導(dǎo)幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征：

1、提出觀察重點(diǎn)和要求，幼兒自由觀察。

指導(dǎo)語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻?zhàn)雠笥褔D。請(qǐng)你仔細(xì)看看你的螞蟻朋友，它在干什么？它長得什么樣子？

2、幼兒在集體中進(jìn)行交流。

①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）

②螞蟻的觸角有什么用呢？

③螞蟻的身體分成幾個(gè)部分??？（頭、胸、腹）

④螞蟻有幾條腿？長在哪里？

3、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒有序觀察。

4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

指導(dǎo)語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性：

1、討論：小螞蟻的家在哪兒？

2、出示螞蟻家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）

指導(dǎo)語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

它們有什么不一樣呢？

關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。

3、對(duì)測量活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)

2、學(xué)具：

（1）各種長度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品：相等長度的小課桌若干、其他等物

活動(dòng)過程：

一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。

討論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測量結(jié)果？

小結(jié)：

測量工具越長，測得的結(jié)果越小，

測量工具越短，測得的結(jié)果越大。

幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的測量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

師生共同小結(jié)

在測量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。

關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉水果的名稱和外形特征。

2.根據(jù)水果的外形特征進(jìn)行匹配。

重點(diǎn):

熟悉水果的名稱和外形特征。

難點(diǎn):

根據(jù)水果的外形特征進(jìn)行匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具卡：【水果接接排】

活動(dòng)過程:

一、組織教學(xué)。

二、幼兒取下玩具卡的水果軋形，猜猜圖卡上是什么水果。

三、一名幼兒獨(dú)自游戲：先拿出一張水果圖卡，再依圖案上的線索找到另一半圖卡，如此進(jìn)行接排，直到排完所有的圖卡。

四、兩名幼兒一起游戲：一名幼兒先取出一張圖卡，請(qǐng)另一名幼兒根據(jù)這張圖卡上的線索找到另一個(gè)水果的圖卡，并接排起來。如此輪流進(jìn)行尋找接排，直到排完所有的圖卡。

五、小結(jié)。

關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時(shí)老師會(huì)聽到幾個(gè)男孩子說：“老師，我捉了一只西瓜蟲?！币闷渌⒆佣紒碛^看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會(huì)像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關(guān)注。

西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什么？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“有趣的西瓜蟲”引導(dǎo)孩子們?cè)谟^察中了解、認(rèn)識(shí)西瓜蟲的秘密。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡觀察小蟲子，對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣；

2、認(rèn)識(shí)西瓜蟲的外形特征，了解其生活習(xí)性；

3、學(xué)會(huì)使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中；

2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。

3、西瓜蟲圖片課件，多媒體投影儀。

活動(dòng)過程：

一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲的生活環(huán)境及名稱

今天小朋友到這里來玩，還帶了一個(gè)小伙伴呢。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個(gè)名字？（那我也叫它西瓜蟲吧。）

你是在哪里找到這個(gè)小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲還有一個(gè)大名，學(xué)名叫“潮蟲”。

二、觀察西瓜蟲，認(rèn)識(shí)西瓜蟲的身體、外形特征和習(xí)性

1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡

現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、頭上有什么？有多少對(duì)腳呢）

幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導(dǎo)觀察，了解幼兒觀察情況

2、交流西瓜蟲的外形，西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來？

讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來。

提問：你看到西瓜蟲身上有什么？

①你知道哪邊是頭嗎？

②你數(shù)清它有幾對(duì)腳嗎？

③西瓜蟲為什么可以蜷起來？

小結(jié)西瓜蟲外形：

頭、觸角、軀干、許多節(jié)、七對(duì)腳

（以上邊講邊看圖片）

3、西瓜蟲什么時(shí)候會(huì)蜷起來？它為什么要蜷成球形？

西瓜蟲真的死了嗎？

教師小結(jié)：西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害，假死。是一種自我保護(hù)。

你還知道什么動(dòng)物會(huì)這樣自我保護(hù)？

4、跟西瓜蟲游戲

（大塊積木，紙棒）

你可以把小伙伴請(qǐng)出來玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。

幼兒自由玩蟲。

5、結(jié)束

1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）

2）你跟西瓜蟲玩的快樂嗎？我們玩了昆蟲，要把手洗干凈。

活動(dòng)延伸：

1）你知道西瓜蟲吃什么嗎？它是益蟲還是害蟲？

2）我們回去喂西瓜蟲就會(huì)知道答案了。

3）這是一個(gè)較長的過程，小朋友要耐心觀察，看誰先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲的秘密。

活動(dòng)反思：

首先，從內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備方面來看。孩子們很喜歡小動(dòng)物，西瓜蟲因?yàn)闀?huì)蜷起來而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會(huì)太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準(zhǔn)備上，每人一只蟲、一個(gè)觀察盒，方便孩子仔細(xì)觀察、親自操作。

在探究西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關(guān)系，又反映了孩子對(duì)西瓜蟲已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)西瓜蟲首先從觀察身體結(jié)構(gòu)開始，觀察西瓜蟲實(shí)物，用放大鏡能看得更清楚?？磮D片可以準(zhǔn)確的認(rèn)清頭、觸角、幾對(duì)腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線。認(rèn)識(shí)西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來做準(zhǔn)備。因?yàn)槲鞴舷x的身體特征才使它可以蜷起來。

在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)“危險(xiǎn)—自我保護(hù)”討論不夠，教師就在操作活動(dòng)中再引導(dǎo)、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個(gè)孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像，把自己的認(rèn)識(shí)展示出來。

總的來說，在這次活動(dòng)中，孩子們?cè)谠姓J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上提升了經(jīng)驗(yàn)，知道了“潮蟲”這一名字，對(duì)西瓜蟲的生活環(huán)境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進(jìn)一步的了解。這一活動(dòng)激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲?；顒?dòng)中，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂于探索，較好地達(dá)到了三個(gè)目標(biāo)。課后，孩子們對(duì)興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動(dòng)很自然。

關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【篇8】

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案1

果汁的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

活動(dòng)過程：

一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么?

1、讀信：中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?

2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎?

二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，

師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。

1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。

3、對(duì)有爭議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果

三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋碜鲆淮螌?shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。

4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚(yáng)鼓勵(lì)。

四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?

1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

五、延伸活動(dòng)：

1、師生一起寫回信。

2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)問題探索變長的方法，有解決問題的信心。

2、能完整地表達(dá)自己的想法和做法。

3、在嘗試過程中感受幫助朋友的快樂，能積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板上貼一棵大樹。

2、小樹枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。

3、兩只小螞蟻，問號(hào)。

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入

師：今天給大家?guī)硪粋€(gè)故事，這是個(gè)帶問號(hào)的故事。

（1）教師講述故事開頭，理解詞語樹梢，

（2）思考第一個(gè)問題：點(diǎn)點(diǎn)和小黑可能看到了什么美麗的美景？

2、嘗試把各種材料變長，營救小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)。

（1）繼續(xù)講述故事創(chuàng)設(shè)情境，提出第二個(gè)問題：點(diǎn)點(diǎn)一小心掉了下去，危急時(shí)刻身邊的材料就可能幫到朋友，你們能把這些生活中常見的物品變長嗎？

（2）探索變長的方法，引導(dǎo)孩子說出變長的方法。

（3）集體分享變長的方法。

師：你用了什么方法變長的？

教師小結(jié)：有的材料可以用擰呀自己可以變長，有的材料要借助工具才能變長。

（4）出示第三個(gè)問題：你們一共用了多少個(gè)辦法呀？

總結(jié)：只要你愿意想、愿意去試一試，辦法總比問題多。

3、嘗試不借助工具把紙條變長，結(jié)束活動(dòng)。

（1）師：你用什么方法把紙條變長了？

（2）如果只有一張報(bào)紙你能把它變長嗎？

關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)，探究幾種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力來源，并進(jìn)行分類。

2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具，激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風(fēng)車，呼啦圈。

2、彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。

3、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問。

1、這是在哪兒？

2、誰坐過？你有什么感覺？

3、我們用手來模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的。

二、啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、生活中，你還見過哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？

2、完成練習(xí)冊(cè)。

三、將幼兒分組，從電扇、風(fēng)車、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。

1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來吧。

2、請(qǐng)你們說說是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?

3、小結(jié)：電扇是靠電力、風(fēng)車是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動(dòng)力量轉(zhuǎn)動(dòng)起來的。

四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車。

1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟。

2、介紹材料，提出要求。

3、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現(xiàn)，放手給幼兒更廣闊的'空間，他們就會(huì)有成人意想不到的發(fā)現(xiàn)。