春風(fēng)讀后感

春風(fēng)讀后感分享。

盡管大家讀的是同一本書，但每個(gè)人都會(huì)在閱讀之后得出自己獨(dú)特的感悟。讀完作者的作品后，我們對(duì)書中的情景會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往之情。只有在領(lǐng)悟到書的精髓后，我們才能寫出有深度的讀后感。你知道如何撰寫讀后感嗎？跟隨我一起探索關(guān)于“春風(fēng)讀后感”故事的內(nèi)容吧！如果你想要了解更多關(guān)于這個(gè)話題的信息，請(qǐng)繼續(xù)閱讀下面的文章！

春風(fēng)讀后感 篇1

桀驁不馴的生命——觀《春風(fēng)化雨》有感

張家港市城西小學(xué)繆海華

當(dāng)培訓(xùn)班老師要求我們**《春風(fēng)化雨》的時(shí)候，我對(duì)名字**一無所知，再看他的另一個(gè)名字——《死亡詩社》，以為影片該在講述普拉斯那樣的女人故事，故事中的人物會(huì)熱中于陰冷刺骨的文字，喜歡和自己幻想的干尸舞蹈，美要到極致，那種審美，是以冰冷的墳?zāi)篂榻K結(jié)，如同普拉斯最終選擇的煤氣爐盤。

然而，我看到了一個(gè)完全不同于我預(yù)期的故事。你可以稱之為校園青年電影，因?yàn)樗v述了校園青年的故事。刻板的老師，青春懵懂的男孩們俊美如阿波羅，他們眼中好奇的光芒，對(duì)愛和異性的憧憬，秋野上黑壓壓的鳥群驚飛，其漫天之勢宛如一種掙扎著奮起的力量，在向往一次不計(jì)代價(jià)的飛翔。

秋野靜而遼闊，這也是暫時(shí)的。暴風(fēng)雨正在悄悄地醞釀。暴風(fēng)雨來臨時(shí)，這些鳥兒又該怎樣？

每個(gè)人都有自己的學(xué)生時(shí)代，每個(gè)人都有自己輝煌的時(shí)刻，誰將帶給我們青春的激情，誰將引領(lǐng)我們走向輝煌的起點(diǎn)？是伯樂。

電影開頭的蠟燭似乎證明了羅賓·威廉姆斯的行為：為了青春而燃燒自己以獲得生命的本質(zhì)。在老師面前，他也帶了一點(diǎn)禮貌，但在學(xué)生面前，他是那么真實(shí)和親密。一切只因?yàn)檎胬怼?/p>

片中的學(xué)生們雖然眾多，但個(gè)個(gè)都是個(gè)性鮮明，印象深刻。有些人軟弱，有些人頑皮，有些人叛逆——這些是我們年輕時(shí)的面孔。一所歷史悠久、升學(xué)率較高的學(xué)校對(duì)于大人來說，稱得上是孩子的天堂。

但是再聽聽孩子們的話：對(duì)他們來說，私下里這叫地獄。

大人們想把孩子們培養(yǎng)成自己，適應(yīng)這個(gè)殘酷的社會(huì)，但我們的激情是誰的責(zé)任呢？誰來為我們的青春買單？如果年輕人只有所謂的好成績，那就不符和年齡。

只有激情、叛逆、個(gè)性、努力，才能在生活中存在，校園才能成為校園！

這個(gè)世界上有兩種人：一種是讓社會(huì)自己建設(shè)，另一種是讓社會(huì)自己建設(shè)?；⒗蠋煹某霈F(xiàn)就是倡導(dǎo)后面一種方法，他打破了所有的教學(xué)模式，carpediem“及時(shí)行樂”。

這個(gè)詞說通俗一點(diǎn)就是抓住時(shí)間做最好的自己。他將這條道理一直貫徹給他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生問他什么是無趣社交時(shí)，他毫無保留地把自己的青春經(jīng)歷傳給了學(xué)生，他已經(jīng)不年輕了。

可他希望真理可以傳成。學(xué)生們?cè)?*找到的？對(duì)他們來說，這不是一個(gè)洞穴，而是一個(gè)精神家園。一個(gè)山洞也許很簡單，但他們的心比這個(gè)潮濕的山洞更溫暖和豐富。

這其實(shí)就是俱樂部的前生吧。也許我們都曾經(jīng)暗暗盼望過生命中出現(xiàn)基丁這樣一位老師，他熱愛文學(xué)、人生，熱愛詩歌、夢想，鼓勵(lì)年輕人張揚(yáng)個(gè)性，告訴他們‘seizing the day’.（把握今天）。

所以當(dāng)那個(gè)男人哼著小曲在教室里露面時(shí)，那些孩子的眼睛里隱藏的光芒閃耀了。他在第一堂課上，就撕去了莊嚴(yán)的教科書上對(duì)詩歌的規(guī)定，告訴孩子們青春的激情原可以和動(dòng)人的詩句如蜜糖般從唇邊滑落。他讓孩子們稱他為‘船長’。

詩人，這位不合時(shí)宜的船長，從另一個(gè)角度來是現(xiàn)教育的目的：教育是教學(xué)生獨(dú)立思考。詩歌不能用理性的方式來衡量。人類充滿激情！

醫(yī)學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)和工程只是生存的手段。詩、美、浪漫、愛是生命的本質(zhì)。他告訴他們不要遵守規(guī)則，要學(xué)會(huì)站在桌子上，從另一個(gè)角度看不同的世界，告訴他們不要盲目服從，因?yàn)檫@對(duì)采摘生命中真正的花蕾是有害的。他的到來，是早春的第一滴雨水。

人生最難是選擇。每個(gè)人經(jīng)歷過片中尼爾的處境。自己的理想和現(xiàn)實(shí)的無情相碰撞。

是向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，還是放飛自己的理想？當(dāng)然他的方法讓我們應(yīng)該慎重，生命如此燦爛，確實(shí)那容得為別人而活。在有權(quán)勢的父面前，他的靈和肉都處于貪欲的狀態(tài)

是順從傳統(tǒng)父親的強(qiáng)勢？還是聽從自己內(nèi)心的召喚。年輕的他無力承擔(dān)這種重負(fù)，他選擇了死亡。

把《仲夏夜之夢》的精靈花冠放在窗臺(tái)旁，他用那把父親長年希望他使用的外科手術(shù)刀打開通向墳?zāi)沟牡缆?。尼爾之死是?duì)夢想追逐的最高形式。我無法判斷這是對(duì)還是錯(cuò)。我只知道船長告訴我們：

要做生命的主人，而不是生命的奴隸。為了融入社會(huì)，我們必須失去一些浪漫，但我們?nèi)匀幌Ｍ行〇|西能在我的骨子里存活下來。如果一個(gè)人在該沖動(dòng)的年代沖動(dòng)不起來，那么到頭來也許只剩下“可憐白發(fā)生”。

是，現(xiàn)實(shí)和理想永遠(yuǎn)有差距。但又如何？醫(yī)學(xué)、法律、商業(yè)和工程是生存所必須的。

但是詩歌、愛情、浪漫和美麗是我們存在的原因。尼爾的死是一種永不消失的痛苦。讓我想想：如何在夢想和現(xiàn)實(shí)之間找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)？

我的這種思考屬于理性的那一半我，而另一半的我在想：其實(shí)這無可挽回的結(jié)局本身是一種必然，與其看到多年后的尼爾平靜而絕望地生活在庸常的世界里，也許，在鮮花盛開時(shí)突然遭遇風(fēng)雪而凋零，不是最壞的事….很多人，他們?cè)梢圆凰赖?，如海子，普拉斯?/p>

柯本說，與其茍延殘喘，不如痛快燃燒！那些邁向鐵軌或伸向煤氣盤的頭顱里盛放著怎樣的決絕，對(duì)現(xiàn)世的毫不留戀，剩下的，只有些溫暖而寂寞的句子。我只愿面朝大海，春暖花開。

浪漫的詩人基廷走了，被放逐，如普羅米修斯，盜火者承負(fù)了盜火的惡名，他是一個(gè)被放逐的游吟詩人。浪漫的詩人尼爾去了，走向死亡。他對(duì)生活的熱情無法回到鐵屋的體系。當(dāng)魯迅先生描述沒有窗戶的大鐵屋時(shí)，他醒了，無法接受現(xiàn)實(shí)。他只能壓碎自己的骨頭，為了保護(hù)精神自由而選擇毀滅。

斗士charlie離開了，他的命運(yùn)是一個(gè)未知數(shù)，他將始終是體制的一個(gè)反叛者，蔑視傳統(tǒng)與成規(guī)。理性的托德依然存在。他是他們一生中最聰明的人。他會(huì)認(rèn)真地收集那些夢想和詩意的火花，獨(dú)自承擔(dān)自己的命運(yùn)。

正是在基廷的指示下，尼爾才會(huì)釋放自己的才能來表演。諾克斯終于大膽地追求他喜歡的女孩。查理完全放開了自己。膽小的托德也通過基廷找到了勇氣。我們是劇中的人物，我們也應(yīng)該敞開心扉。

當(dāng)你的目光炯炯地射向舞臺(tái)的正前方，當(dāng)音符漸止，當(dāng)剎那靜寂之后掌聲雷動(dòng)，當(dāng)鮮花與喝彩涌向前臺(tái)，當(dāng)你的面孔重又寫滿一個(gè)人所應(yīng)具有的自信，那一瞬間，你仿佛看見了你的理想，是這種理想鼓舞著你，引導(dǎo)著你，哪怕你將會(huì)走向死亡。

這就是生命，桀驁不遜的生命。

春風(fēng)讀后感 篇2

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！币粋€(gè)是備受壓榨的工廠女工，一個(gè)是貧困窘迫的知識(shí)分子，兩個(gè)同病相憐的人兒在**中相遇了，他們由素不相識(shí)到后來互相關(guān)切同情，而女工的善良和真誠感人至深，她那不被貧困、苦痛所泯滅的人性之光，不僅在當(dāng)時(shí)的黑暗中熠熠生輝，也在如今的社會(huì)中十分珍貴。**的背景是在**時(shí)的一個(gè)小租屋，那時(shí)侯，人們的生活是非常辛苦的，“我”因?yàn)闆]有工作只得租一間破房子，女工每天工作十個(gè)小時(shí)卻只能勉強(qiáng)維持生活，可能開始讀的時(shí)候會(huì)想這個(gè)女工會(huì)在某個(gè)晚上偷“我”的東西，因?yàn)樵谖覀兛磥?，人為了生存，?huì)不擇手段地攫取身邊的東西。

但出人意料的是，女工并未行竊，而是擔(dān)心“我”不走正路，發(fā)不義之財(cái)，這是多么可貴的精神。

相對(duì)而言，如今我們的生活是非常優(yōu)越的，我們不必為交不起房租而擔(dān)心，也不必為填不飽肚子而著急，但是我們確實(shí)感受到我們的精神生活實(shí)在太空虛了，我們的精神高度也實(shí)在太低下了。我曾經(jīng)看過這樣一幅**：一個(gè)懷抱嬰兒的母親在公共汽車上，手扶扶桿艱難地站著，而旁邊就是一位年輕的小姐和一位健壯的青年。

他們倆似乎都被窗外的東西吸引住了，但他們都盯著窗外，好象沒有意識(shí)到有一位母親需要幫助。我不禁想，窗外的水果真的有那么大的力量讓兩個(gè)年輕人如此專注？不用說，大家都會(huì)明白，這兩個(gè)年輕人只是想逃避退位的義務(wù)。

可也真的難為他們?nèi)绱耸茏锪?。這看上去是多么的惡心，但多的是讓人傷心。不是嗎？

就為了一時(shí)的舒服，而寧可昧這良心忍心讓這位母親站著受累，事情雖小，但我們不禁要問：這樣做的人，他們的良心何在？

因此我要呼喚真情，我不奢望有像郁達(dá)夫**中所描述的那么真摯，只渴求在我們身邊少出現(xiàn)些類似的畫面，多一些謙讓的鏡頭，這就足夠了。

春風(fēng)讀后感 篇3

這個(gè)星期，我們?cè)趯W(xué)校**了《春風(fēng)化雨》這部關(guān)于留守兒童的電影。它講述的是這樣的一個(gè)故事：在這個(gè)村子里有為數(shù)不少留守兒童，在學(xué)***活的方面都有困難。

村子里已經(jīng)退休的張老師便很同情，于是，他就在村里的祠堂建立了“留守兒童中心”，專門照顧留守兒童。他不顧村民們的閑言碎語，盡力幫助他們。一個(gè)小男孩偷了別人的雞。他不僅幫小男孩還了雞錢，還幫小男孩改正錯(cuò)誤，教他淳淳，這讓他迷路了。一個(gè)小女孩非常想念她的母親，但她的母親已經(jīng)再婚了。

他知道事情后，便帶著她去找她的爸爸，好不容易找到她父親的家，但她父親卻狠心地拋棄了她。不久，她媽媽來接她，帶她一起去生活。祠堂被選為縣里的旅游景點(diǎn)，他們被迫搬走。

他為此茶不思，飯不想，可謂是爭分奪秒地去找新住處。

我看了之后很是感動(dòng)。他不像別人那樣重視錢。他人為這比世界上任何事情都重要。他是個(gè)很富有同情心，善良的人。

他為留守兒童全心全意，毫不夸張得說，他可謂是竭盡了自己的所能，可他卻不要任何回報(bào)，這是多么高尚的品德！這比那些把別人的好意當(dāng)成自己的好意的人好幾千倍！他幫助那些兒童們排憂解難，無論在生活上還是在學(xué)***給予了很大的幫助。

犯錯(cuò)后，他們不責(zé)罵，而是耐心教導(dǎo)。他面對(duì)村里人認(rèn)為以辦“留守兒童中心”為幌子來取費(fèi)用的言論不予理睬，他說他不在意別人的目光，他只要對(duì)得起自己的良心。

無私和有同情心的人不多。我們要學(xué)習(xí)一些好的精神品質(zhì)，好好繼承和發(fā)揚(yáng)，代代相傳。

農(nóng)民每天都起早貪黑地下地干活，在炎熱的太陽的照耀下，大滴大滴的汗珠他們的臉上滾落下來。但是辛勤的勞動(dòng)卻賺不了幾個(gè)錢，太不公平了！于是大批農(nóng)民涌入大城市打工。

這樣，就有很多留守兒童。他們不僅要克服生活和學(xué)習(xí)中難以想象的困難，還要有心理陰影。他們很小的時(shí)候，父母忙于家庭生活。結(jié)果，他們失去了父母的愛。

留守兒童便成了社會(huì)上非常棘手的問題。

我呼吁我們應(yīng)該先向張老師那樣盡自己所能來幫助他們，給予他們溫暖?！懊恳粋€(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)便成美好的人間”！

我們一起行動(dòng)吧！

春風(fēng)讀后感 篇4

春風(fēng)沉醉的晚上，是一篇令人陶醉的美文，作者通過描寫春天的美景，抒發(fā)了自己內(nèi)心的情感。這篇文章給人的感覺就像是置身于一個(gè)美麗的春天，讓人感到心曠神怡。

文章一開始就用麗莎花苑的美景引人目光，作者描繪了一幅芳草萋萋、花草香囊的美麗畫面。春天的風(fēng)景像一幅絢爛的畫卷，向著讀者展開?？粗f紫千紅的花海，聞著花間香氣，讀者仿佛能夠感受到春天這個(gè)季節(jié)的魅力。

文章的中間部分，作者為讀者呈現(xiàn)了春天的另一個(gè)美麗畫面——夜晚的春風(fēng)。晚上的春風(fēng)，輕輕拂過面頰，像是一個(gè)輕吻，又像是一個(gè)溫柔的擁抱。作者通過細(xì)膩的描寫，將讀者帶入到夜晚的春風(fēng)之中。這種感覺是如此的特別，讓人感覺到春天的美麗與浪漫。

作者最后用一句“只是因?yàn)槲业男?，在那個(gè)春風(fēng)沉醉的晚上，被深深地打動(dòng)了?！苯Y(jié)束了這篇文章。這句話不僅表達(dá)了作者的感受，也反映了讀者的心境。在這個(gè)春風(fēng)沉醉的晚上，我們不僅僅看到了春天的美麗，也感受到了春天的溫暖和浪漫，我們的心也被深深地打動(dòng)了。

總之，這篇文章是一篇非常美麗的作品，用細(xì)膩的描寫和感性的語言表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和對(duì)情感的感悟。它教給我們，要在生活中多關(guān)注身邊的美好事物，用心去品味生活才能更加美好。

春風(fēng)讀后感 篇5

教育的人本關(guān)懷

看完《死亡詩社》《蒙娜麗莎的微笑》，在腦海中浮現(xiàn)了以下幾個(gè)問題，并對(duì)其做了一番思考。

什么是教育？

馮建軍教授在講座中提到，教育是直接面向人民生活，通過人民生活，為提高人民生活質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本社會(huì)中最具生命關(guān)懷的事業(yè)。我認(rèn)為教育不是一種強(qiáng)制，而是一種引導(dǎo)。教育不是要改變一個(gè)人，而是要幫助一個(gè)人。

一直以來，學(xué)校教育自以為是其精髓的便是其傳統(tǒng)。然而，這種傳統(tǒng)來自于成人社會(huì)的現(xiàn)實(shí)傳統(tǒng)，而不是青年的浪漫傳統(tǒng)。在成人社會(huì)中，出于本能，把實(shí)利主義的性格灌輸于學(xué)校教育的諸種體制之中，認(rèn)為，唯有一個(gè)在貫徹了實(shí)利主義教育的體制之下成長出來的孩子，才能夠免受傷害，以為學(xué)校傳統(tǒng)的教育模式就是對(duì)我們最好的保護(hù)，但卻一直缺乏人文色彩，缺乏對(duì)生命的關(guān)懷，生命的精髓沒有人教給我們。

就像《死亡詩社》那個(gè)古板的校長所說，按學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)，其他方面任其發(fā)展。傳統(tǒng)，傳統(tǒng)！我們存在不是為了傳統(tǒng)，而是為了創(chuàng)新，為了革命。

于是，我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)法律，學(xué)習(xí)各種生存規(guī)則。同時(shí)，也學(xué)會(huì)屈服。在現(xiàn)實(shí)主義的教育和培養(yǎng)下，我們感染著成人世界的各種氣質(zhì)。我們變得現(xiàn)實(shí)，我們變得渴望迅速成功和立竿見影的利益。

我們也許會(huì)成為一名合乎他們?cè)O(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)、醫(yī)生、律師、政客……但是，與此同時(shí)，我們逐漸喪失了生命本質(zhì)中的創(chuàng)造力，反叛力，活力。這不是真正的教育，真正的教育是關(guān)愛人的生命，釋放人的靈魂；突出生命的靈活性、獨(dú)立性、自由性和創(chuàng)造性；呼喚生命的自覺性；張揚(yáng)生命的個(gè)性。

什么是學(xué)校及其功能？

在《死亡詩社》 《蒙娜麗莎的微笑》里，學(xué)校是肅穆的英式建筑、遼遠(yuǎn)的自然風(fēng)光，古板老成的老師按照傳統(tǒng)在教育學(xué)生，而稚嫩懵懂的“貴族”學(xué)生則在接受老師的教誨。在我看來，學(xué)校應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)自由和激情夢想的世界，教是實(shí)連接充滿約束和壓抑的現(xiàn)實(shí)世界和充滿自由和激情的夢想世界的橋梁。一所歷史悠久、入學(xué)率高的學(xué)校是成年人的天堂，但讓我們聽聽孩子們的意見：

對(duì)于他們來說私下里稱之為地獄罷了。大人想把孩子們塑造成自己，適應(yīng)這個(gè)殘酷的社會(huì)，但學(xué)生的激情是誰的責(zé)任呢？誰來為學(xué)生的青春買單？

如果青春只有所謂的成績好那是和年齡不吻合的。只有激情、叛逆、個(gè)性和努力的生活才能成為它的生活，校園才能成為它的校園。學(xué)校是體現(xiàn)生命關(guān)懷和學(xué)生個(gè)性的地方，不是扼殺學(xué)生個(gè)性的地方。

學(xué)校是教書育人的地方，是追求真理的地方，不是保持傳統(tǒng)的地方。

什么是師生，什么是教師文化、學(xué)生文化、師生互動(dòng)？

我覺得教師，就是像基廷這樣的育人者，基廷不是純粹的給學(xué)生知識(shí)，他更多的是指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)并珍視內(nèi)心夢想的舵手（船長），幫助學(xué)生坦然面對(duì)自己，面對(duì)生命的友人，他教會(huì)學(xué)生用不一樣的眼光看世界，做不一樣的自己，不要成為劃一性教育的奴隸，挑戰(zhàn)那些在別人眼里的金科玉律，走自己真正想走的路。無論是讓學(xué)生撕掉權(quán)威關(guān)于詩歌的評(píng)價(jià)用自己的心去品讀，還是讓他們看到自己是如何隨著別人的腳步改變自己的步伐的，基廷用他的人格魅力感染這一群在傳統(tǒng)禁錮里壓抑太久的年輕人，并逐漸在改變這個(gè)學(xué)校，我認(rèn)為這就是我所理解的教師。學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)完整的概念。每個(gè)學(xué)生都是個(gè)性的對(duì)象。雖然影片中有很多學(xué)生，但他們都與眾不同，令人印象深刻。

有的軟弱，有的頑皮，有的叛逆。有個(gè)性的客體才能稱之為學(xué)生，因?yàn)樗麄兪腔钌?。激情、叛逆、個(gè)性、拼搏是學(xué)生文化的精髓。沒有這些鮮明的詞匯，就不能稱之為學(xué)生文化，就沒有學(xué)生。只有一群奴隸沒有感情。

教師文化，在我的眼里應(yīng)該是基廷老師對(duì)學(xué)生的教育那樣春風(fēng)化雨式的，是細(xì)膩而有效的，是容易被學(xué)生所接受的，而且是能內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯以導(dǎo)行的。當(dāng)基廷老師被迫離開時(shí)，學(xué)生們突破校長的威脅，一個(gè)一個(gè)登上課桌，以無言的行動(dòng)為他們的老師送行，對(duì)他們的老師表示支持，這是師生交往的極致，同時(shí)也是對(duì)無情地扼殺新生的教育理想，專制而保守的教育傳統(tǒng)的強(qiáng)烈抗議！

如何理解教？如何理解學(xué)？如何理解教學(xué)？

教其不知，而恤其不足。

——《左傳》

我們教的不僅是知識(shí)，更是教學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己。學(xué)就是學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)生活。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)，教學(xué)是教師與學(xué)生的互動(dòng)，教師體現(xiàn)的是教育的人本關(guān)懷，學(xué)生是張揚(yáng)個(gè)性，在教學(xué)中，教師和學(xué)生不是對(duì)立面，而是教師引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)性的自我，體現(xiàn)對(duì)生命的關(guān)懷。

基廷老師的出現(xiàn)就是倡導(dǎo)這樣一種教學(xué)方法，他打破了所有的教學(xué)模式，提倡“及時(shí)行樂”，這個(gè)詞說通俗一點(diǎn)就是抓住時(shí)間做最好的自己。他將這個(gè)道理一直貫徹給他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們問他什么是死亡詩社時(shí)，他毫無保留地把自己的青春經(jīng)歷傳給了學(xué)生們。他已經(jīng)不年輕了，但他希望真相能傳下去。

學(xué)生們找到了那個(gè)地方。對(duì)他們來說，這不是一個(gè)洞穴，而是一個(gè)精神家園。一個(gè)山洞也許很簡單，但他們的心比這個(gè)潮濕的山洞更溫暖和豐富。你可以關(guān)閉我們的白天，但你不能關(guān)閉我們的夜晚！

學(xué)校在那里做任何他們想做的事都是錯(cuò)誤的，但這不是文藝復(fù)興嗎？13世紀(jì)打破傳統(tǒng)就是這幅情景呀！革命應(yīng)該是美麗的。

教學(xué)的目的是培養(yǎng)一個(gè)具有獨(dú)立人格、洞察力和鮮明個(gè)人魅力的活生生的人。教學(xué)體現(xiàn)的是對(duì)人的生命和完整的關(guān)懷。教學(xué)的藝術(shù)不在于教學(xué)的能力，而在于激發(fā)、激發(fā)、激勵(lì)。教育不是要改變一個(gè)人，而是要幫助一個(gè)人。

《死亡詩社》 《蒙娜麗莎的微笑》的教育啟示

教育不是控制人，而是發(fā)展人；不是堅(jiān)守課堂，而是走進(jìn)生活；不是管束知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思想，而是產(chǎn)生自己的思想；不是扼殺人格，而是培養(yǎng)人的人格。蔡元培說：“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成自己的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的的人去應(yīng)用的。

” 洛克說：“教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長。” 愛德華茲說：

“教育的偉大目的不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使其具備有用的能力，而非填塞前任經(jīng)驗(yàn)的累積?！?/p>

在影片中，基廷和凱瑟琳都以教育最本質(zhì)的特點(diǎn)，關(guān)愛生命，引導(dǎo)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。尼爾用死亡的方式追求自己的理想；膽小、弱小的陶德在基丁離開教室的瞬間，他第一個(gè)站在了課桌上，呼喊著：“船長，我的船長！

” 衛(wèi)斯理女子學(xué)院的女生在凱瑟琳，“為了什么進(jìn)行教育，所教的高材生只是培養(yǎng)出來的賢妻良母，用著一堆堆高深的數(shù)理知識(shí)計(jì)算著柴米油煙，所謂的文學(xué)藝術(shù)只是在充臺(tái)面的時(shí)候用用……”，反思自己走過的路。

功利主義使教育失去對(duì)生命的關(guān)懷；實(shí)證主義科學(xué)思想使教育失去對(duì)生命價(jià)值的關(guān)懷；適應(yīng)性教育失教育失去對(duì)生命的超越；統(tǒng)一教育失生命失去獨(dú)特性；紀(jì)律抑制生命自由。這些現(xiàn)實(shí)教育對(duì)生命的屏蔽讓我們不得不反思我們是為何活著，反思教育的所謂的傳統(tǒng)。事實(shí)上，教育的本質(zhì)是呼喚自由、激情、創(chuàng)新和努力。教育的魅力在于讓人們知道如何發(fā)現(xiàn)和如何改變。

教學(xué)的藝術(shù)不在于教學(xué)的能力，而在于激發(fā)、激發(fā)、激勵(lì)。教育不是改變一個(gè)人，而是幫助一個(gè)人。在浩瀚起伏的大海中，我們都需要船長的航行，也需要面對(duì)自己的內(nèi)心，向他們吶喊。教育是對(duì)人的生命的關(guān)懷。教育不是壓迫性的、僵化的或扼殺性的。

教育是培養(yǎng)鮮明的人，是靈氣的。

花開堪折直須折，莫待無花空折枝。我們應(yīng)該從電影中借點(diǎn)激情面對(duì)生活，面對(duì)教育。

教育經(jīng)濟(jì)與管理

春風(fēng)讀后感 篇6

在基廷先生的影響下，有一群孩子和他一樣熱愛生活，追求夢想。這些孩子共同組成了一個(gè)叫做“古人詩社”的社團(tuán)。白天，他們?nèi)淌苤鴮W(xué)校里刻板，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃?/p>

晚上，他們點(diǎn)燃?jí)粝胫?，在黑暗的陰影下穿過迷霧的森林，在抑制頑固的水流的河流中，去參加詩歌和夢想的約會(huì)。然而，現(xiàn)實(shí)總是在無情的打擊著充滿夢想的人們。這些浪漫的詩人，在他們一開始走上那條與眾不同的追夢之路的時(shí)候，悲劇就已悄悄的埋下了種子。

尼爾的自殺成為傳統(tǒng)勢力最有力的借口。他們點(diǎn)燃了導(dǎo)火索，堅(jiān)持燃燒基廷老師領(lǐng)導(dǎo)的新力量。獨(dú)舞的斗士終究敵不過浩浩蕩蕩全面武裝的掃蕩者，基廷還是無奈地離開三尺講臺(tái)，離開他所熱愛的事業(yè)，再一次孤獨(dú)起身，走向新的孤獨(dú)。

或許，在我們的讀書年代，也曾盼望著有這樣一位老師來到課堂，拋開所謂的課本，帶著我們走出方方正正的教室，投我們所“好”，鼓勵(lì)我們做我們想做的而在家長眼里是無稽之談的事。如果老師讓我們尋找自我，讓我們認(rèn)識(shí)到我們永遠(yuǎn)是大自然的偉大奇跡，我們應(yīng)該認(rèn)為這位老師真的尊重我們不成熟的理想。這樣，我們就能找到自己。我們都是不同的個(gè)體。我們應(yīng)該發(fā)出不同與別人的聲音，而不是跟著別人。

如果拜倫和莎士比亞被死般的理論所覆蓋，我們甚至可以毫不猶豫地從教科書中撕毀這些圣經(jīng)的黃金法則。

但基廷先生的經(jīng)歷向我們證明，在傳統(tǒng)力量精心呵護(hù)的教育體系下，有太多的愿望是無法實(shí)現(xiàn)的，這些傳統(tǒng)力量可能已經(jīng)被扼殺在萌芽狀態(tài)。

從我們的生命被孕育的最開始，我們的父母就把教育披上了濃重的愛的色彩。我認(rèn)為家庭教育不亞于學(xué)校教育的影響。在一些家庭中，家庭教育觀念決定著孩子的教育是業(yè)。父母以愛的名義命令著我們。

當(dāng)我們不了解這個(gè)世界，不知道什么是律師和醫(yī)生，不知道他們是否屬于我的生命，我們就被安排朝著這個(gè)方向前進(jìn)。這僅僅是父母的思考。他們要讓我們生活變得富有；讓我們聲譽(yù)變得響亮他們望子成龍，望女成鳳。

我們承載著父母的希望，朦朦朧朧的朝著他們的規(guī)劃一步步走著。影片中的尼爾飛揚(yáng)的生命在“仲夏夜之夢”里的精靈身上光芒萬丈。然而當(dāng)帷幕落下，他還得回到現(xiàn)實(shí)。

在以基廷為代表的夢想和父親給予的希望之間的較量中，父母的愛讓尼爾在尋找夢想的路上艱難前行，最后他選擇了用父親長久以來希望他能用的手術(shù)刀打開通往墳?zāi)沟牡缆?。父母一生之中有多少遺憾??！他們希望我們不在再錯(cuò)過。

父母總是把他們的遺憾寄托在我們身上，希望我們能實(shí)現(xiàn)他們的理想。然而，在這種教育中，他們并沒有問我們自己的理想是什么，是否與他們的理想完全相反。是父母的愛，一種不可否認(rèn)的執(zhí)著和無懈可擊的愛。他們把愛煉成枷鎖，使我們不能掙脫，也不能掙脫。

一直以來，學(xué)校教育自以為是其精髓的便是其傳統(tǒng)。他們的傳統(tǒng)思維早已經(jīng)定勢。在校方眼里，讓孩子成功的進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)府就是自己最大的使命，至于學(xué)生的自我，理想與興趣都不是他們所承擔(dān)的責(zé)任。

這傳統(tǒng)，是來自于我們絕望的**社會(huì)的實(shí)利主義的傳統(tǒng)，而不是發(fā)自作為當(dāng)事人的青春年少的孩子們的浪漫主義的傳統(tǒng)。學(xué)校教育工作者從自身的事際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)出最有利于學(xué)生入學(xué)的教育方式，忽視了真正適合學(xué)生發(fā)展的教育方法。學(xué)校教育者所面對(duì)的社會(huì)正在逐漸褪去理想的色彩，黑白背景中的淺色顯得突兀。社會(huì)的壓力讓校方自然而然的妥協(xié)了，出于他們的本能，把他們的實(shí)利主義的性格灌輸于學(xué)校教育的諸種體制之中，并且，作為師長，作為父輩，他們自以為這所做的一切均是出于保護(hù)孩子的目的。

他們認(rèn)為，只有在功利教育體制下成長的孩子才能免受傷害。所以，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律、規(guī)則，就像我們的校友一樣，同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了屈服。在他們功利的教育和修養(yǎng)下，我們感染了**世界的各種氣質(zhì)。我們變得現(xiàn)實(shí)，我們變得善于鉆研，我們變得急功近利。

我們可能成為一名會(huì)計(jì)師、醫(yī)生、律師、政治家等等。但與此同時(shí)，我們也逐漸失去了生命本質(zhì)中的創(chuàng)造力、反叛力和生命力。 像**社會(huì)一樣，我們放棄了我們的理想，我們整日忙忙碌碌、蠅營狗茍，然而這卻不能夠讓我們的生命快樂。

試問在這樣的家庭與學(xué)校的背景下，像基廷那樣的教師還能走多遠(yuǎn)？基廷的教育思想與家長和學(xué)校的教育思想是背道而馳的。孤獨(dú)的斗爭不能挽救整個(gè)教育局面。試想，如果基廷老師不反常規(guī)教學(xué)，，那么他肯定也能在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，將教育事業(yè)進(jìn)行到底，可是，基廷老師并沒有選擇所謂的“如果”，而是勇敢地走上了這條孤獨(dú)的路。

基廷老師走了，盡管頭破血流，但仍笑容滿面。我們相信，當(dāng)他從孤獨(dú)的路上走出來時(shí)，他一定會(huì)再回到孤獨(dú)的路上。

其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)里，像基廷這樣的“新生代”的老師也有人在。他們和基廷一樣，試圖以卵擊石，在教育的路上，將自己獨(dú)特的教育理念和方法貫徹落實(shí)，真正做到“以人為本”，打破學(xué)生固有的思維框架，激活一代人的靈魂和學(xué)習(xí)生活的熱情與勇氣，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生內(nèi)在，做個(gè)身心健康的人。他們都有一種精神，一種敢與與傳統(tǒng)抗衡的精神，并試圖將這種精神融入他們的教育行為中。

可是，觀念這道柵欄，卻將他們與一大批守舊者斷然分開。他們就像教育舞臺(tái)上孤獨(dú)的舞者。他們雖然被桎梏著，但仍在教育階段孤軍奮戰(zhàn)。他們把自己的智慧、精神和對(duì)教育的理解表現(xiàn)得淋漓盡致。很多時(shí)候，留給他們的是曲終人散后的凄涼和孤獨(dú)。

春風(fēng)讀后感 篇7

這部電影還有另一個(gè)名字—《死亡詩社》，當(dāng)我聽到這個(gè)名字的時(shí)候，我以為這是個(gè)恐怖片，后來聽說，這是一部很棒的關(guān)于教育自由與夢想的影片。帶著一絲期待，我認(rèn)真地觀看了這部電影，然后我被深深地打動(dòng)了，以喜劇開頭，以悲劇結(jié)尾，故事的最后升華了教育的意義，很長時(shí)間沒有看到這樣直指人心的電影了，現(xiàn)在的很多電影都過于商業(yè)化，描寫那些看似浪漫激情的青春與成長，那些關(guān)于愛情與事業(yè)無奈的選擇，竭盡能力去挖掘人類心里能挖掘的東西，卻唯獨(dú)忘了去關(guān)懷人類靈魂最閃耀的地方，我們每個(gè)人心靈深處的那么渴望—夢想。

故事結(jié)尾的時(shí)候，當(dāng)托德第一個(gè)站到桌子上，對(duì)即將離開的基廷大聲說：“船長，我的船長”，看到這里我哭了，內(nèi)心被一種巨大的力量震撼著。船長告訴我們：

要做生命的主人，而不是生命的附屬。為了融入社會(huì)，我們不得不失去一些不切實(shí)際的浪漫，就像尼爾須要放棄演戲和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的夢想一樣，為了將來承擔(dān)起家庭的責(zé)任。但還是希望有些東西能夠在我們的骨子里茍延殘喘。

現(xiàn)實(shí)和理想永遠(yuǎn)有差距，但是那又如何？醫(yī)藥，法律，商業(yè)，工程是維生的必須條件。但是詩，愛，浪漫，美這些才是我們生存之原因。

人生苦短，及時(shí)行樂。

及時(shí)行樂，這四個(gè)字貫穿了影片的所有。在這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)刻板的名牌學(xué)校，這群青春年少的男孩子們，他們有激情有夢想，可在這壓抑嚴(yán)肅又死氣沉沉的校園氛圍中，他們的夢想好像是最不起眼的東西。這是一所著名的常春藤盟校，75%的學(xué)生申請(qǐng)。一批教條主義的領(lǐng)導(dǎo)和教師，對(duì)他們來說，學(xué)生唯一要做的就是認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，每晚參加讀書小組，取得高分，取得上名校的資格。

所謂的興趣愛好都是多余的。也許有的人一輩子都不知道自己究竟想干什么。每天被迫接受填鴨式的教育，好像永無盡頭。

這一切都是從基廷先生這個(gè)“船長”開始改變的，他對(duì)詩有著不同的理解，想一個(gè)純粹的詩人那般，用激情去點(diǎn)燃了那群男孩子心中的渴望，他教學(xué)生們及時(shí)行樂，他讓大家把那些格式化教條的詩歌導(dǎo)論統(tǒng)統(tǒng)撕掉，帶領(lǐng)這群男孩子們念詩踢球，他讓他們寫自己的詩，用自己的方式去走路。

尼爾便是在基廷老師的課堂上被點(diǎn)燃了尋找生命的激情，他和同學(xué)重組了死亡詩社，瞞著父母參加他渴望已久的“仲夏夜之夢”的話劇演出，表演是他從小的夢想，他在舞臺(tái)上熱情演繹著青春的活力，但當(dāng)一切都落下帷幕，回到現(xiàn)實(shí)，面對(duì)父親嚴(yán)厲冰冷的眼光時(shí)，眾人的贊美顯得那么的單薄。半夜，面對(duì)父母的壓力和內(nèi)心夢想的煎熬，他戴上了演出的花冠，用槍結(jié)束了自己的生命。

會(huì)不會(huì)也有老師能影響我們的一生？看完后我會(huì)想起這個(gè)問題，在人生的道路上，我們面對(duì)這樣的抉擇太多太多，我們?cè)?jīng)也如同影片中的乖孩子一樣，“父親告訴我，要那樣去做才會(huì)更好?！睍?huì)告訴我們，沒有人比我更愛你，收起那些冒險(xiǎn)的、特立獨(dú)行的、不合時(shí)宜的想法吧，去效仿那些被證明行之有效的方式，借鑒也好 ，總而言之，跟著別人的腳步，至少不會(huì)第一個(gè)踩到陷阱。

人人都在依循過去的經(jīng)驗(yàn)度過全新的每一天，都在執(zhí)迷不悟，篤信自己那一套，并付諸他人，也是面對(duì)自己在乎的人越是這樣。

教育到底是什么？一套嚴(yán)格的教育制度就像一條天然的流水線。每個(gè)學(xué)生都必須遵守流水線規(guī)則才能生活。教師教育的目的是什么？是培養(yǎng)一代又一代的同類產(chǎn)品，還是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的作用，在心中尋找自由和夢想。尼爾的自殺，是他捍衛(wèi)夢想最極端的選擇。孩子們站在桌子上聲援基廷老師，吶喊自己的信念，及時(shí)行樂的念頭已在他們心中萌芽，可是來不及成長便被掐死。

愛他，為什么聽不到尼爾的夢想，讓他走自己的路，去體驗(yàn)，去理解，去做出自己獨(dú)特的選擇？我們都在名曰“為你好”的理由中，被包裹，被消融，直到成為人類中的大多數(shù)。

影片的最后，我們反思的不僅僅是教育的問題，還有理想與現(xiàn)實(shí)的抉擇，無規(guī)矩不成方圓，我們又怎么樣才能在這方圓規(guī)矩之中活得精彩?；⑾壬鷨拘蚜宋覀儍?nèi)心的渴望，我們?nèi)绾卫硇缘匕l(fā)展我們的夢想。就像這段話一樣“我步入?yún)擦郑驗(yàn)槲蚁Ｍ畹挠幸饬x，我希望活得深刻，涉及生命中所有的精華，把非生命中的一切擊潰，以免讓我在生命終結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過。”

春風(fēng)讀后感 篇8

字

重讀總會(huì)有不一樣的滋味。之前大三選修日本文學(xué)，也再讀郁達(dá)夫，當(dāng)時(shí)研究的是虐戀，郁達(dá)夫的那篇《過去》里寫了對(duì)老二的迷戀，正好有一種虐戀的成分在里面?？墒墙裉煸僮x，又突然覺得性在郁達(dá)夫的筆下澄澈了很多。在《沉淪》里，性或許只是在個(gè)人層面的情感的宣泄，表達(dá)一種個(gè)人的憂郁和民族憂郁交雜在一起的病態(tài)，而在這一篇卻由肉體到了精神層面的理解了。郁達(dá)夫?qū)先?，一開始應(yīng)該是同是天涯淪落人的零余者之感，沒有很多愛的，這個(gè)時(shí)候性確實(shí)可以滿足肉體的需求，但真正的尊重卻是文中的那愛而不得的行動(dòng)。我想文中的作者是跳出了個(gè)人，真正學(xué)會(huì)去尊重他人，尊重女性了。

其他，很喜歡郁達(dá)夫的寫景，即使是早期的《沉淪》，景物也是和情感互相融合在一起的，也融合的很好。郁達(dá)夫的名士風(fēng)度在他對(duì)自然的親近中可見一斑。

郁達(dá)夫的懷念文章中，他是一個(gè)很真性情的人，也是一個(gè)周游在個(gè)人和黨派之間的人，但是他卻不適合政治，這也是他時(shí)刻覺得不適的原因吧。然而那時(shí)你不找政治，政治還是會(huì)找上你。最后在新加坡的被暗殺，也籠上了一層時(shí)代的陰影。

春風(fēng)讀后感 篇9

祖國在我心中

無錫市濱湖區(qū)無錫金橋雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

侯崴瀛11周歲指導(dǎo)老師古建軍

今年是中華人民共和國成立60周年。電視上有很多關(guān)于愛國主義教育的電視和電影。其中，給我留下的印象最為深刻的就是《小兵張嘎》這部電視劇。

這部電影反映了一個(gè)年輕人和他的戰(zhàn)友們英勇抗擊日本侵略的感人故事。小英雄的愛國精神總時(shí)激勵(lì)著我。

十二三歲，和我的年齡相仿，黑黑的**、倔強(qiáng)的性格和一顆火熱的愛國心，組成了嘎子這個(gè)抗日民族英雄的形象。看完這部電視劇，我收獲最大的是從嘎子身上學(xué)習(xí)到了要時(shí)時(shí)刻刻把祖國放在我心中這個(gè)深刻的道理！

《小兵張嘎》整個(gè)故事講的是嘎子和日本侵略者斗智斗勇的故事。其中有很多精彩的片段。

嘎子的奶奶為掩護(hù)八路軍戰(zhàn)士轉(zhuǎn)移卻被喪心病狂的日本人打死，他因此失去了最后的親人。嘎子難過極了，他決心為奶奶、為八路軍戰(zhàn)士也為自己的祖國報(bào)仇。故事就這樣開始了。

在一次激烈的戰(zhàn)斗中，他受了重傷，于是在老鄉(xiāng)家里養(yǎng)傷，可是在知道游擊隊(duì)正在攻打敵人時(shí)，他再也耐不下性子了，偷偷從老鄉(xiāng)家里跑回隊(duì)伍中參加戰(zhàn)斗，可是在進(jìn)城時(shí)不小心被敵人抓住了。在敵人面前，嘎子表現(xiàn)得十分堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)嚴(yán)刑他沒有屈服。在一次戰(zhàn)斗中，他逃脫了敵人的控制。最后，他與游擊隊(duì)合作攻占了警衛(wèi)塔。

看到這里我有些不解，為什么嘎子會(huì)這么堅(jiān)強(qiáng)，這么有決心呢？后來我明白了，原來是他心存祖國，祖國時(shí)時(shí)刻刻在他的心中！

正是這種精神使加西成為一名出色的偵察員。電視劇結(jié)束后，我思緒萬千。我真想沖進(jìn)電視機(jī)里向嘎子致敬！

加齊帶著為國家和人民服務(wù)的心加入了地區(qū)工作隊(duì)。他的勇敢、機(jī)智和勤奮幫助他取得了勝利。但更重要的是，他始終珍視祖國，所以在敵人面前如此頑強(qiáng)。

我們也同樣可以把嘎子的精神運(yùn)用于現(xiàn)在的生活中：如果祖國有困難我們要勇于獻(xiàn)身，不怕任何艱險(xiǎn)，面對(duì)危害國家的人我們要勇于斗爭。我們要以嘎子為榜樣，為國家和人民做出貢獻(xiàn)，時(shí)刻珍視祖國。

今天，中國進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。現(xiàn)在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們要牢記祖國。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為祖國的文明進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

有人這樣寫過：“回顧過去，我們雄心激揚(yáng)；盛世年華，我們信心百倍；展望未來，我們豪情滿懷。滄桑的歲月已留痕，繁榮的祖國正興盛。

這片熱土早已是天翻地覆，龍騰虎躍今勝昔了。少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”正是像嘎子這樣的革命先烈浴血奮戰(zhàn)，才有了今天。

我們不能忘記以前“落后就要挨打”的教訓(xùn)。我要像嘎孜一樣充滿自豪，熱愛和珍惜祖國，做祖國的有用人才，為祖國創(chuàng)造更加美好的明天。為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，我會(huì)一直把祖國放在心中。

看完這部電視劇，我感到了祖國在我心中！

（所看影片名為《小兵張嘎》）

無錫市濱湖區(qū)無錫金橋雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王泓翔11周歲指導(dǎo)老師古建軍

春天的天氣，溫暖宜人，正是花鳥樹木的時(shí)節(jié)。春風(fēng)吹綠了江南兩岸，萬物再次煥發(fā)出勃勃生機(jī)。這是大自然的春風(fēng)，帶著泥土的氣息和花草的芬芳。

可是，春天是短暫的。有一句詩說得好：“長恨春歸無覓處”，人們對(duì)于春天的暫逝去總是束手無策。

我們甚至無法留駐春風(fēng)的腳步。那么，我們?cè)撛趺崔k呢？在《種春風(fēng)》這篇文章里我們找到了答案——我可以在心里播下春風(fēng)的種子，悉心澆灌，精心呵護(hù)它，讓它在心底深深扎根，結(jié)出美麗的果實(shí)，從而得到永恒的春天。

那么我們?cè)撊绾畏N春風(fēng)呢？這篇文章也給了我們最好的解釋：那就是給予愛和幫助別人。

正如文中的老人所說：“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。”別人在自已最困難的時(shí)候給予過自己無私的幫助，那么最好的回報(bào)方式就是盡自己最大的努力去幫助另外的需要幫助的人。

“愛心是可以像火炬一樣一個(gè)一個(gè)地傳承下去的，在火炬的傳遞中，油然而生的是對(duì)生活的無限感恩與向往。于是，內(nèi)心的善良化作春風(fēng)，吹動(dòng)了每一個(gè)善良的人的心。在這樣溫暖的春風(fēng)中，人與人之間的春天是永恒的。

從前，有這樣一個(gè)年輕人，他的名字叫黃舸。在他倒數(shù)人生的日日夜夜里，得到了社會(huì)上許多好心人的幫助。略微**后，他坐在輪椅中，在他父親的幫助下走向了遼闊的大江南北。千里迢迢，不辭辛苦，一切的一切只為了當(dāng)面向曾經(jīng)對(duì)自己伸出援手的人真誠地說一聲“謝謝”。

他的行動(dòng)猶如春風(fēng)，將愛的奉獻(xiàn)吹向祖國的大江大山，吹進(jìn)每個(gè)人的心中。然后，受春風(fēng)影響的人們會(huì)重新行動(dòng)起來，把他們的愛獻(xiàn)給遇到麻煩的陌生人。這個(gè)陽光少年黃舸，他不僅曾經(jīng)，而且現(xiàn)在依然能夠感動(dòng)整個(gè)中國。

又比如在那場空前的大**中，舉國上下團(tuán)結(jié)一致，爭先恐后地向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出援助之手，上至幾十幾百億的國家緊急支援，下至幾角幾元的孩子零花錢，整個(gè)幅員遼闊的國家，乃至于在悲痛里站起來的十三億中國人民！聚沙成塔，滴水成河，那些微薄或不怎么微薄的善款加起來是整個(gè)國家的良心。在那個(gè)初夏的悲傷日子里，我們又聽到了春風(fēng)從耳邊掠過的聲音。那是什么力量？

在這樣一片凄慘的廢墟下，我們又一次看到了萌芽不息的春天。

種春風(fēng)，種春天。讓我們都行動(dòng)起來吧，埋下名為“奉獻(xiàn)”的種子，培上名為“愛心”的泥土，用名為“希望”的泉水灌溉，讓它沐浴在名為“善良”的陽光下茁壯成長，開出的花朵叫作春風(fēng)，結(jié)出的果實(shí)叫作春天。努力吧！

只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界！

（所讀書名：《種春風(fēng)》）

《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感

無錫市濱湖區(qū)無錫金橋雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

丁琳11周歲指導(dǎo)老師古建軍

一本小書，一個(gè)扣人心弦的故事，深刻地講述了一個(gè)真理：只要心中有信念，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。

楊紅櫻的《藍(lán)色的兔耳朵草》使我不禁潸然淚下。在遙遠(yuǎn)的群山中，有一座藍(lán)山像藍(lán)寶石一樣晶瑩剔透。一只老老鼠對(duì)笑貓說，藍(lán)山上長的兔耳草能治好虎皮貓的耳朵。

然而通往藍(lán)山的路危機(jī)四伏。巨大的山蜘蛛、兇猛的雌老虎、殘暴的雄豹和強(qiáng)大的湖怪都能輕易地將笑貓?zhí)幩溃珵榱诵膼鄣暮へ?，這樣，我們別無選擇。然而，歷經(jīng)千辛萬苦采集的兔耳草卻被幾只誹謗的兔子吃掉了。

笑貓萬念怕灰灰回家，綠海龜已經(jīng)告訴它，只要心里有信念，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！

這本書，我看了多少遍也流了多少淚。笑貓為了它心愛的虎皮貓無怨無悔地踏上這條九死一生的路，可以說，它是明知山有虎，偏向虎山行。當(dāng)它用自己和虎皮貓的感人事跡，使山蜘蛛為它從來沒有尋過真愛而后悔、母老虎則更愛它的孩子、公花豹重新相信世上還會(huì)有愛、湖怪靜靜地躺在湖底流淚。

雖然自己歷盡千辛萬苦采回來的兔耳朵草被兔子偷吃了，但它仍然沒灰心，沒失望，一遍一遍地和虎皮貓講它的經(jīng)歷。日復(fù)一日，年復(fù)一年，枯樹發(fā)了牙，鐵樹開了花，奇跡終于出現(xiàn)了。虎皮貓的耳朵重新聽見了聲音！

??！微笑貓，既然你看到虎皮貓，它就注定會(huì)愛上它。很難相信，虎皮貓失蹤后，你為了找它，從懸崖上摔下來，腿也斷了。

可你并沒放棄，仍在四處尋找著它。你的這種永不放棄，相信一切的精神，使我深深**撼了。你的精神、品德，正是我學(xué)習(xí)生活中所需要的。

以前，我從沒相信過自己，沒有給予自己鼓勵(lì)，總是擔(dān)心自己能不能做好，理所當(dāng)然，學(xué)習(xí)上就有阻力，成績也就上不去，班干部就更沒指望了。生活中，同學(xué)們都能自己搭配出合理完美的衣著，我卻總也不知道該穿哪一件？一切的原因就是因?yàn)樾闹腥狈ψ孕?，從不相信奇跡。

但是，自從我看了這本書后，心中的匣子打開了，猶如陽光照射到了我的臉上，心靈中那美好的花園，長出一片叫“自信”的森林，相信自己，只要心中充滿信念，通過努力，奇跡一定會(huì)出現(xiàn)！

（所讀書名：《藍(lán)色的兔耳朵草》）

閱讀讓生活更精彩

無錫市濱湖區(qū)無錫金橋雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

李胤辰11周歲指導(dǎo)老師古建軍

大家一定都讀過許多書，也知道書可以增加我們的知識(shí)，書可以讓我們明白一些做人的道理，書可以讓我們了解一些鮮為人知的秘密，書可以讓我們輕松一下。俗話說：書是人類進(jìn)步的階梯。

書是我們的精神食糧。所以我們要多讀書，讀好書，好讀書，只有這樣才能使學(xué)識(shí)更加淵博。讀書要博覽群書，不能只看一方面的。

像文學(xué)類的，歷史類的，科普等類的，還是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書都要看。

讀文學(xué)類的書尤其是世界名著可以幫助我們開闊眼界，提高修養(yǎng)，凈化心靈。通過讀書，讓自己體會(huì)和了解許多未經(jīng)歷過的人和事，豐富自己的人生經(jīng)歷，了解世界各地的風(fēng)土人情，增加各種知識(shí)。

讀科學(xué)類的書可以豐富我們的課外知識(shí)，了解一些你從未見過的事情，讓你驚得目瞪口呆。還可以讓我們學(xué)到許多有用的東西，比如小小的子彈為什么能穿透人的身體，為什么人睡著之后還會(huì)夢游等等。

讀課外輔導(dǎo)的書可以幫助自己復(fù)習(xí)，鞏固自己的課內(nèi)知識(shí)，拓展一些課外知識(shí)使學(xué)習(xí)成績更加優(yōu)異。

在各類書籍中，我還是比較喜歡歷史的。因?yàn)樽x歷史類的書可以讓我們了解古今中外的各個(gè)時(shí)期的歷史，還可以讓我們吸取古人的教訓(xùn)，在現(xiàn)實(shí)生活中不再重蹈覆轍。史書中我最喜歡的就是《三國演義》了，這是一本歷史為依據(jù)，然后加上一點(diǎn)虛構(gòu)寫出來的書，是我國四大名著之一。

這本書主要寫了劉備從原來的小商販到建立蜀國，和孫權(quán)曹操形成三足鼎立，到三國歸晉的故事。這本書寫得最好的地方就是根據(jù)歷史并稍微加以虛構(gòu)的描寫了各種各樣的人物，有好有壞。好的有俠肝義膽的關(guān)羽，尊重人才的劉備，才華橫溢的諸葛亮等，壞的有陰險(xiǎn)狡詐的曹操，多疑的司馬懿，挾天子以令諸侯的董卓等。

而且這本書里面還有一些關(guān)于科學(xué)的故事。比如曹沖稱象，諸葛亮造木牛流馬等。此書中最令我佩服的就是諸葛亮了，他料事如神、膽大心細(xì)，雖然他的有些做法有些令人擔(dān)心，像草船借箭、借東風(fēng)這些故事都有很大的風(fēng)險(xiǎn)，但他憑著自己的知識(shí)將這些難題全部神奇地完成了。

他對(duì)蜀國鞠躬盡瘁、死而后已的精神也令我感動(dòng)。雖然我以后不一定會(huì)做到像他那么博學(xué)，但我也會(huì)像他一樣勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)的。

歷史上的許多偉人、名人都讀過許多許多的書，他們從中既增長了知識(shí)才干，又使他們創(chuàng)造了驚天動(dòng)地的偉業(yè)。毛主席既是位偉大的政治家、思想家、軍事家、哲學(xué)家，也是詩人，這都是因?yàn)樗罅康拈喿x中外的各種書籍，又加上他自己的思考研究，使他有這么精彩的人生。

我現(xiàn)在只有十歲，從四歲讀書至今已讀了近百本各類書。今后，我要讀更多的書，使生活更加豐富多彩。

（所讀書目：《百科全書》）

《今天我是升旗手》讀后感

無錫市濱湖區(qū)無錫金橋雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

張笑穎11周歲指導(dǎo)老師古建軍

這，是一本美妙的書，主人公肖曉帶給我們無限的快樂……他為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)升旗手的夢想，經(jīng)歷了種種挫折，但他從不放棄努力，終于如愿的親手升起了五星紅旗。

讓我們先來欣賞一下黃蓓佳阿姨在文中描寫的精彩片段吧。瞧，“他的心一剎那間停止跳動(dòng)，嘴巴張大成‘o’形，帶聲響的皮包仿佛黏在了他的手上。”這句話生動(dòng)而又活潑地?cái)⑹隽诵缘捏@慌失措。

而“短暫的驚慌過后，他忽然發(fā)現(xiàn)剛剛聽到的滴答聲不是皮包中發(fā)出來的，而是他左腕上手表走動(dòng)的聲響。”這句話說出了滴答聲的**，讓我懸著的心又放了下來。再看看這段：

“肖曉心里有幾分親切地想：原來世上喜歡丟三落四的人不止他一個(gè)?。〈笕藗円矔?huì)犯這樣可愛的錯(cuò)誤??！

”黃阿姨以小孩子的思維方式來考慮問題，讓我們這些小讀者倍感親切。

再看看寫小巴頓的文章更是精彩！“旁邊有個(gè)大點(diǎn)兒的孩子插嘴：‘美國的巴頓早死了。

’巴頓頗具幽默的接過話‘可不是我殺的。’”瞧，巴頓的話把我逗得前仰后合，看來他的口語能力很強(qiáng)啊。還有，還有：

“嚇得我們趕快躲，李志躲在冬青樹下，朱文躲在雕像后頭，我就干脆跳下噴水池了?！笨吹竭@里，我想到檢查團(tuán)的人再看，卻看不到他們那些“調(diào)皮蛋”，真是又好氣，又好笑。還不止這些，喏：

“對(duì)于吃的追求，巴頓完全可以稱得上是孜孜不倦，他平均每天都要?jiǎng)?chuàng)造一樣新的吃法，比如在冰激淋里倒上米醋，把饅頭挖了洞打進(jìn)雞蛋再上籠蒸熟，用醬油、味精、醋、果醬、黃油、辣椒油、牛奶攪合起來煮一種‘巴頓濃湯’………”呵，他的想象力多么豐富?。】赡芪覀?nèi)嗤瑢W(xué)的想象力加起來也沒有他那么多吧！

春風(fēng)讀后感 篇10

獨(dú)龍春風(fēng)讀后感

獨(dú)龍春風(fēng)這本書讓我深深的感受到了中國的美麗和偉大。它是一本非常好的書，深深地吸引了我。它講述了一個(gè)古老而神秘的民族——獨(dú)龍族的生活、風(fēng)俗以及他們與生活在同一個(gè)時(shí)空里的人的交往。

獨(dú)龍族是中國的少數(shù)民族之一，居住在貴州、云南和西藏的交界處，這里有茂密的原始森林，險(xiǎn)峻的山嶺和清澈的河流。這片土地孕育了如此多的幸福和憂愁的故事，也讓人們對(duì)它充滿了敬畏之情。

這本書讓我深刻地了解了獨(dú)龍族的民俗文化。獨(dú)龍族獨(dú)特的祭祀活動(dòng)，比如火把節(jié)、拜山節(jié)和喜鵲節(jié)。這些節(jié)日不僅展示了獨(dú)龍族的文化傳承，還反映了他們對(duì)自然的敬畏和內(nèi)心的感動(dòng)。同時(shí)，書中還生動(dòng)地描述了獨(dú)龍族人民的生活，不僅有家族血緣的聯(lián)系，還有紙鍋飯、獨(dú)龍疊蛋等傳統(tǒng)美食。獨(dú)龍族精湛的手工藝技術(shù)也讓我感受到了他們的工匠精神。

此外，獨(dú)龍族與其他民族的交往也是本書中的一個(gè)重要內(nèi)容。獨(dú)龍族與藏族、彝族等共生于這片土地上，與他們之間的博弈、合作、融合相得益彰。在讀到這一部分時(shí)，我感受最深的就是獨(dú)龍族人民那種永不屈服的精神。雖然他們的生活困難，但是他們從不怨天尤人，他們不僅主動(dòng)融入了多民族的大家庭，也積極學(xué)習(xí)其他民族的文化和先進(jìn)技術(shù)，這種樂于進(jìn)取和自強(qiáng)不息的精神令人敬佩。

讀完這本書讓我感受最深的就是對(duì)祖國的熱愛和感悟。獨(dú)龍族文化的深厚和傳承、人民的艱苦卓絕與自強(qiáng)不息勇毅精神、族群和睦合作的生命力、祖國統(tǒng)一和多民族共榮的宏偉畫卷，無不讓人感到我們偉大祖國的強(qiáng)大和多彩。

總的來說，《獨(dú)龍春風(fēng)》讓我更深入地了解了獨(dú)龍族，也更加感激和迷戀了這片獨(dú)龍的故鄉(xiāng)。相信每一個(gè)讀過這本書的人，都會(huì)被獨(dú)龍人的勤勞、奮斗、堅(jiān)韌、向上和善良的品質(zhì)所感染，喜歡上這片神奇的土地，對(duì)中國文化與多元社會(huì)充滿了更深的理解和尊敬。

春風(fēng)讀后感 篇11

愛如春風(fēng)拂面

重慶濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校張兵

《愛的藝術(shù)》是德裔美籍心理學(xué)家、哲學(xué)家艾.弗洛姆的著名作品。這本書通過作者簡單易懂的語言詮釋了愛的真諦：

愛情不是一種與人的成熟無關(guān)的情感，它只需要涉及人的身心。如果我們不努力發(fā)展我們的整體個(gè)性，并實(shí)現(xiàn)一個(gè)創(chuàng)造性的傾向，那么每以此嘗試愛都將失敗。如果我們沒有愛別人的能力，如果我們不能用謙卑、勇氣、真誠和紀(jì)律來真正愛別人，那么人們的愛情生活就永遠(yuǎn)不會(huì)滿足。事實(shí)上弗洛姆的這種愛已超越傳統(tǒng)意義上的“愛情”，他包含的意義更深刻。

初讀此書，就能從書中的語言中體會(huì)一種愛的真諦。愛是無私的，你需要有愛的力量和能力；只有你真誠的愛才能得到同樣真誠的愛的回報(bào)。何為愛，有知才有愛，只有努力才能獲取，要為之努力追求、奮斗。

而那種無知的所謂的愛，已脫離實(shí)際，那只能叫做“本能”。正如德國哲學(xué)家巴拉塞爾士所說的那樣“一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂。

什么都不懂的人是毫無價(jià)值的。但是懂得很多的人，卻能愛，有見識(shí)，有眼光……對(duì)一件事了解得越深，愛的程度也越深。如果有人認(rèn)為所有的水果都像草莓一樣成熟，他對(duì)葡萄一無所知。

”結(jié)合我們教育工作者，特別是教師該如何來體現(xiàn)這種愛的藝術(shù)呢？我們常說：用道德教育，用愛心教育愛心，只有用愛心真誠地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能得到學(xué)生對(duì)你真誠的愛的回報(bào)。

教育是塑造人的工作。教師是人類靈魂的工程師。我們的工作要求我們付出真愛，培育愛的種子，讓他們?cè)谶@個(gè)溫暖的環(huán)境中發(fā)芽，最后收獲。我們教給學(xué)生的不僅僅是提高自己的表現(xiàn)，更重要的是熱愛自己的生活，熱愛他人，形成熱愛社會(huì)的信任，最終形成健全的人格。

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該從行動(dòng)上落實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛是一種積極而不是消極的情感，是人的心靈的成長。書中對(duì)“積極的活動(dòng)”這一概念作出了解釋：是指為了達(dá)到外部的目的而付出努力，是運(yùn)用人的蘊(yùn)藏的內(nèi)部的力量。

同時(shí)也體現(xiàn)了一種“給”的力量是最高的表現(xiàn)，通過“給”體驗(yàn)自己的力量、“富?！迸c“活力”，體驗(yàn)到生命力的升華使自己充滿了快樂。與他人分享快樂、興趣、理解、知識(shí)、幽默和悲傷，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同對(duì)方，建立真正意義上的創(chuàng)造親密關(guān)系，形成關(guān)愛、責(zé)任、尊重和理解的行為。做到一種“愛生如己”榜樣，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)滴進(jìn)步發(fā)自內(nèi)心的喝彩，是對(duì)學(xué)生最真誠的鼓舞和期望，體驗(yàn)到如高爾基所說“給予永遠(yuǎn)比索取愉快”的升華，愛如春風(fēng)，讓人感受絲絲暖意。

讓我們?cè)僖淮螐母ヂ迥返木收Z言中來體會(huì)愛的真諦吧：天真的、孩童式的愛遵循下列原則：“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸?/p>

”成熟的愛的原則是：“我被人愛，因?yàn)槲覑廴恕！比绻掖_實(shí)愛一個(gè)人，那么我也愛其他人，我就會(huì)愛世界，愛生活。

如果我能對(duì)一個(gè)說：“我愛你”，我也應(yīng)該可以說：“我在你身上愛所有的人，愛世界，也愛我自己?！?/p>

精選閱讀

燈讀后感分享

書是開啟智慧之門的鑰匙，也是一座寶藏，讀作品，可以使我們學(xué)到更多知識(shí)。?閱讀中沉淀下自己的思考和感悟，是寫讀后感的基礎(chǔ)，讀后感怎么才能寫好？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集整理的“燈讀后感”，我們?yōu)槟峁┻@些材料和資料可供參考和使用希望它們對(duì)你有幫助！

燈讀后感【篇1】

2017年底，一篇《組織部的燈》在微信朋友圈“火”了起來，一下子讓大家對(duì)組織部有了更深刻的了解。很多人看了以后觸動(dòng)很大，也有部分人半信半疑，也不乏有人對(duì)此不屑一顧，但對(duì)于每一個(gè)在組織部門工作過的人而言，這篇文章無疑已經(jīng)直擊心底，換得無數(shù)共鳴。

像《組織部的燈》這樣的文章太少，很大原因是因?yàn)榻M工干部默默無聞的犧牲和低調(diào)務(wù)實(shí)的工作方式，讓人們不清楚、不理解、不敢相信。大多數(shù)在組織部門工作的人都太外向，太沉默寡言。也許在進(jìn)入組織部之前，他們還是年輕人有說有笑。即使是外向，說上三句話，他的嚴(yán)謹(jǐn)、“刻板基本上也能顯現(xiàn)出來。

太過靈活的人，確實(shí)不適合在組織部門。組工干部的日常是“白加黑”，組工干部的絕招是“安專迷”，組工干部的作風(fēng)是“靠拼豁”……

無論是在縣一級(jí)、州市一級(jí)或是在省一級(jí)，無論是在夜幕降臨、華燈初上的傍晚，還是在夜深人靜、皓月當(dāng)空的深夜，或是在雄雞一唱、月明星稀的凌晨，經(jīng)過黨政綜合辦公樓，你經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)整棟樓里有一層樓燈最齊、最亮、最透明。不用想，不用問，不用懷疑，那是組織部門的光。

常聽人們說起，在組織部有三個(gè)不好意思：“正常下班”不好意思、“吃飯?jiān)缌恕辈缓靡馑?、“上班覺得沒事干”不好意思。這里的人們似乎已經(jīng)適應(yīng)了早出晚歸的生活，穿越星月，埋頭拉車，使出渾身解數(shù)，勇往直前。

有時(shí)候難免會(huì)問，這么狠、這么拼、這么玩命，這群人究竟為了什么？其實(shí)，時(shí)間長了、思考久了、浸透夠了，你也就明白了。

組織部的燈是“信念”之燈。組織部是中國共產(chǎn)黨人錘煉黨性的大熔爐。組工干部日夜操勞、忘我奮斗，就是秉持著“大道之行、天下為公”的高尚情懷和境界；就是執(zhí)著著對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的追求；就是踐行著黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和基本方略。

組織部的燈是“為民”之燈。不忘初心、方得始終。中國共產(chǎn)黨的初衷和使命，就是為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興。

辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，在人民，在人才。組織部是黨員之家、干部之家、人才之家。組工干部日夜操勞、忘我奮斗，就是要進(jìn)一步把黨組織建設(shè)好，為黨的事業(yè)、民族的事業(yè)、人民的事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的組織保障；就是要進(jìn)一步把干部選任好，為黨的事業(yè)、民族的事業(yè)、人民的事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)干部支持；就是要進(jìn)一步把人才培養(yǎng)凝聚好，為黨的事業(yè)、民族的事業(yè)、人民的事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)人才支撐。

組織部的燈是“勤政”之燈。如果你認(rèn)為或一直堅(jiān)持認(rèn)為組織部是“一壺綠茶一上午、一張報(bào)紙一個(gè)班”的樂園，那說明你要么是個(gè)不諳世事的“小鮮肉”，要么是個(gè)憤世嫉俗的“小憤青”，要么是個(gè)不愿了解實(shí)情的“糊涂蟲”。你要在閑暇之余經(jīng)常來這里走一走、看一看、想一想，了解了解“文經(jīng)我手無差錯(cuò)、事交我辦請(qǐng)放心”究竟是怎么一回事兒；體會(huì)體會(huì)勤勉敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干、精益求精的真正內(nèi)涵。

組織部的燈是“擔(dān)當(dāng)”之燈。在組織部，經(jīng)常會(huì)聽到這些話——“沒事，我能行。”“領(lǐng)導(dǎo)，如果有急事，我就不回去了。

”“老婆，這個(gè)周末你帶著孩子去玩吧，我得進(jìn)辦公室一趟?！薄案鐐儯瑢?shí)在不好意思，你們先聚吧，我請(qǐng)個(gè)假或者遲到一會(huì)兒?！薄渤Ｂ犎藗兡钸叮?/p>

“在組織部女人當(dāng)男人使，男人當(dāng)牲口使?！蹦慊蛟S會(huì)覺得組織部有些不近人情，甚至有點(diǎn)慘不忍睹。但這正是堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)、迎難而上、挺身而出的責(zé)任精神。

組織部的燈是“清廉”之燈。組織部干部是管黨員的黨員，管黨員的干部，為人才服務(wù)的人才。他們經(jīng)常被人高度評(píng)價(jià)和珍視三點(diǎn)。但是這里絕不是“紙牌屋”，相反有權(quán)力卻敬畏權(quán)力，有平臺(tái)卻珍惜平臺(tái)，有素質(zhì)卻異常努力。

大部分時(shí)候，你看到的場景是：簡衣素食而不是富貴榮華，步履匆匆而不是游手好閑，激情澎湃而不是萎靡不振……

今夜，明月當(dāng)空，風(fēng)和日麗，樹木沙沙作響。這層樓的燈又亮了。此情此景，一句與友人談?wù)摃r(shí)經(jīng)常提起的話又從心底油然而生：只要這里的燈還亮著，人民的幸福生活就有希望，民族的偉大復(fù)興就有希望，國家的富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗就有希望。

組織部的干部是管黨員的黨員，管黨員的干部，為人才服務(wù)的人才。他們經(jīng)常被人高度評(píng)價(jià)和珍視三點(diǎn)。

誠然，一分耕耘一分收獲，沒有平白無故的愛，也沒有平白無故的恨。若要被高看一眼、厚愛三分，也不是掛上組工干部的名號(hào)就能自然“加冕”，也要靠“拼豁”，要“安專迷”。

常說組織部的燈，筆者以為，打鐵還要自身硬。組織部的燈，是學(xué)業(yè)務(wù)的燈。學(xué)業(yè)務(wù)，是一個(gè)人的立身之本。

在一個(gè)單位立，業(yè)務(wù)能力是第一位的。學(xué)好業(yè)務(wù)是責(zé)任、義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。組織部門涉及的業(yè)務(wù)更是事關(guān)黨員、事關(guān)干部、事關(guān)大局，更需要細(xì)致謹(jǐn)慎，若是整日大大咧咧、嘻嘻哈哈，倡導(dǎo)快樂工作，卻不是玩笑工作，更不是“玩鬧工作”。有的玩笑可以開，有的玩笑不能開。

更多的時(shí)候，作為組工干部，工作中不開玩笑，工作之外的時(shí)間，可以成為“段子手”。

燈讀后感【篇2】

內(nèi)容簡介：本書是一部科幻中、短篇小說選集。全書共遴選了《臉上的門 口中的燈》《愛的虛數(shù)》《暴風(fēng)雨來臨的時(shí)刻》《法利奧的愛人》《光明之神》《靈山》《魔車》《收藏家的狂想》《一件展衣》等十二篇優(yōu)秀的科幻小說作品。作品故事離奇，情節(jié)生動(dòng)、人物性格特征豐富、語言流暢，翻譯水平較高。

臉上的門，口中的燈讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：有人說，羅澤是“繪神”方面頂級(jí)的科幻作家，的確羅澤稱第二的話，無人敢稱第一吧。羅澤的文章大體可分為兩類，一類是造神的，一類是描述神性的。其實(shí)這兩本集子完全可以按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來劃分選稿。造神一類，《趁》這個(gè)集子里，同名的短篇自不用說，弗洛斯特在化身為人的那一刻即是修煉成神。集子《臉》中，《十二月之匙》，貓人的創(chuàng)世之行徑......

臉上的門，口中的燈讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：比較之讓生命氣息逗留一本，雖然每一篇都沒有那么絕世，但是整體的質(zhì)量還都不錯(cuò)，值得慢慢品味。 里面有不少小的短篇，精悍有深意 這篇的翻譯也不錯(cuò) 推薦文章 一件展品法利奧的愛人收藏家的狂想 總之 推薦 推薦......

燈讀后感【篇3】

《書夢的燈》是由100個(gè)感人至深的真實(shí)故事繪制而成的。這100個(gè)故事有母女之間的親情，同學(xué)之間的友誼，朋友之間的團(tuán)結(jié)等等。

生活總是由酸、甜、苦、辣這四味編織出來的，沒有這四味的生活是空洞、乏味的。蒂姆小時(shí)候酷愛**。但由于化工廠有毒氣體泄漏，他耳聾，不能說話。

他和母親，每天用唇語交談，母親用他無微不至的愛，使締姆一天天走向健康，但締姆知道母親為自己做了那么多時(shí)，他頓時(shí)泣不成聲，號(hào)啕大哭。母愛像和煦的眼光一樣，照耀著我們?nèi)松娜魏我粋€(gè)角落，任何東西也阻擋不了秒度母愛。因此，我們要珍惜母愛，用心去體會(huì)，有許多東西失去了才懂得它的重要性。

母愛是我們精神的脊梁，是無法抗拒的感情。

這兩篇文章不是因?yàn)橛迷~的優(yōu)美和音韻美而吸引我的。而是故事的真實(shí)性吸引了我，只有用心去體會(huì)，才會(huì)感覺生活的美好和人與人之間的親情與關(guān)愛。?

燈讀后感【篇4】

棋盤上的棋子總是愈下愈少。而人生呢？人生也總是愈來愈短。

如果在早時(shí)落錯(cuò)了子，后來就要加倍苦惱地應(yīng)付。而棋子一個(gè)個(gè)地去了，愈是剩下的少，便愈得小心地下。當(dāng)身處在當(dāng)下，我的反省自己，著將近四分之一的人生，我們的棋子有沒有落錯(cuò)了，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無法思考。

雖然很慶幸人生的棋局，雖也是“起手無回”，但觀棋的人，卻不必“觀棋不語”，于是功力差些的人，找?guī)讉€(gè)參謀，常能開創(chuàng)好的局面。找到屬于自己的貴人、軍師固然重要，但是為什么人一旦遇到未知，就急著找本人尋求幫助。“靠山山倒，靠神神跑，靠自己最好！

”何時(shí)如此經(jīng)典的話被人遺忘殆盡？如果你不知道計(jì)劃未來，即使是一個(gè)很差的棋士，你也能走出自己的一片天地；如果你汲汲尋求一個(gè)甚至一隊(duì)參謀而不得，雖是一名很孤獨(dú)的棋士，但是如果你有自己的心靈歸屬，孤獨(dú)何懼；但是如果你因?yàn)檩敳黄?，而想翻棋盤，早早向人生告別，那必是最傻的棋士。這完全是社會(huì)上三種典型的人的真實(shí)寫照。

我希望自己在以前落下的棋子中，沒有一顆是落錯(cuò)的；我希望當(dāng)下的自己每下的一部都是最精準(zhǔn)的；我更希望未來的自己更小心地把所剩無幾的棋子放在最佳的位置上。

且不要問自己到底還有多少顆棋子，因?yàn)槲乙焉钪谶^去的自己，我用掉了多少。所以，我只想真誠地面對(duì)未來，只想偶爾回首，只想活在當(dāng)下。

燈讀后感【篇5】

點(diǎn)亮心中的燈

——讀《一盞一盞的燈》有感

你一定聽說過這個(gè)故事，在漆黑的路上，一個(gè)盲人正打著燈籠前行，有人好奇的問他：“你既然看不到，為什么還要打燈籠呢？這位盲人說：

我在黑暗中行走，從來沒有被人碰過，因?yàn)槲业臒艋\不僅為別人點(diǎn)亮，而且讓別人看到我。盲人在照亮別人的同時(shí)照亮自己的燈。

吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書，收錄了60多個(gè)平凡的故事，可能是一節(jié)課，可能是案例，可能是一段經(jīng)歷。在閱讀這些故事的過程中，我似乎看到了前方教育道路上的燈光，照亮了前方的道路，為我指明了方向。

今天是一個(gè)繁忙的早晨，只是

一、二兩節(jié)課我就處理了兩起小“事故”。第一件事是聽說我班上的朱xx和高xx兩名女生居然給六年一班的某位女生寫了“威脅信”乍聽一下很是吃驚，因?yàn)檫@兩個(gè)女生都是班級(jí)里學(xué)***行都很好的同學(xué)，細(xì)想之后，覺得這其中一定有緣由，經(jīng)過了解之后知道了來龍去脈，其實(shí)也不是什么大事兒，只不過是女同學(xué)之間的口舌之爭。對(duì)于這樣的事情，我直接打**給引起整個(gè)事件的女同學(xué)，問她能否自己解決原本很小的事情，并建議可能只需要三個(gè)字就可以完成。

第二天早上，我問班上的高xx問題是否解決了，她說她們已經(jīng)和解了。

另外一件事和這件事的情況差不多，是兩個(gè)男生開玩笑過火了就打了起來，剛開始我挺生氣，因?yàn)閯倓偛沤鉀Q完一件事又來一件，我忽然覺得自己像個(gè)“閑人馬大姐”。我給自己幾分鐘時(shí)間恢復(fù)，也給學(xué)生們幾分鐘時(shí)間冷靜下來。當(dāng)我問起事件的細(xì)節(jié)時(shí)，我突然覺得自己哭笑不得，于是半開玩笑地說：

打架這事兒好解決，咱們先去醫(yī)院驗(yàn)傷，然后去法院打官司，你們聘個(gè)好點(diǎn)的律師，咱們打他個(gè)昏天暗地。你們倆六年的友誼小船說翻就翻了。說完這兩個(gè)孩子也憋不住笑了，錢文生同學(xué)也挺大方，直接對(duì)劉澤同學(xué)說了“對(duì)不起”然后兩人就握手言和了。

想一想如果這兩件事我都采取硬式處理方法，把這幾個(gè)孩子訓(xùn)斥一頓，再做出相應(yīng)的懲罰，也許反而招致更壞的效果。就像《一張紙條》故事中的那位老師一樣，采用“淡化教育”做“冷處理”，卻能收到事半功倍的效果。今天的兩件事我給了同學(xué)們處理自己問題的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了自己解決問題的能力。

以致最后的皆大歡喜。

其實(shí)，教育很簡單，只要你付出愛，但教育很困難，你需要付出愛。沒有愛，就沒有教育。老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生最信任的引路人，為學(xué)生點(diǎn)燃一盞心燈。

燈讀后感【篇6】

《永遠(yuǎn)的守?zé)羧恕纷x后感

《永遠(yuǎn)的守?zé)羧恕肥欠▏骷冶葼枴ぐ偷賹懙囊徊啃≌f，這本小說描寫了一個(gè)關(guān)于愛情和奉獻(xiàn)的故事。通過這個(gè)故事，我深刻地體會(huì)到了愛與奉獻(xiàn)的偉大。

故事的背景設(shè)定在法國的一座小島上，島上有一座燈塔，燈塔里有一個(gè)守?zé)羧?。守?zé)羧吮蛔u(yù)為永遠(yuǎn)的守?zé)羧?，他的使命是守護(hù)著這座燈塔，讓它的燈火永遠(yuǎn)照亮航行中的船只。守?zé)羧说墓ぷ鞣浅Ｐ量?，他需要每天在黑夜中爬上燈塔，點(diǎn)燃燈火，確保船只能夠安全通過。這座小島上的人們對(duì)守?zé)羧说墓ぷ鲄s不以為然，他們認(rèn)為守?zé)羧说墓ぷ鳑]有價(jià)值，甚至嘲笑他。但守?zé)羧藦牟辉谝猓谒壑?，保護(hù)船只的安全才是最重要的事情。

故事的主線是關(guān)于守?zé)羧撕鸵粋€(gè)年輕女孩兒的愛情故事。女孩兒的名字叫麗莎，她是外地來旅游的游客。在一次偶然的機(jī)會(huì)下，麗莎遇到了守?zé)羧恕ｋm然他們之間有著不同的身份和年齡差異，但是他們卻感受到了一種特殊的吸引力。在守?zé)羧说呐惆橄?，麗莎逐漸地看到了守?zé)羧斯ぷ鞯膫ゴ笾帲由羁痰乩斫獾搅耸責(zé)羧说姆瞰I(xiàn)精神。

這段美好的愛情并沒有持續(xù)很久，麗莎不得不返回自己的家鄉(xiāng)。在告別前，麗莎作出了一個(gè)承諾，她答應(yīng)守?zé)羧嗣刻於紩?huì)為他點(diǎn)上一束燈火，在島上的燈塔看起來像是一顆迷人的明星。守?zé)羧讼嘈帕怂某兄Z，并期待著她能夠?qū)崿F(xiàn)。于是，在每個(gè)夜晚，守?zé)羧硕紩?huì)翹首以盼，期待著看到那束熟悉的光芒。

隨著時(shí)間的推移，麗莎的承諾沒有兌現(xiàn)。守?zé)羧碎_始懷疑麗莎是否真的會(huì)為他點(diǎn)燃燈火，他感到失望和孤獨(dú)。在他最需要溫暖的時(shí)候，只有燈塔的光芒作為他的唯一陪伴。盡管如此，他依然選擇相信，選擇堅(jiān)守，因?yàn)樗麗埯惿?，他相信她?huì)回來。

故事以一個(gè)溫暖的結(jié)局結(jié)束。在守?zé)羧私K老的那一天，麗莎終于回到了燈塔，給守?zé)羧俗詈笠淮吸c(diǎn)燃了那束燈火。她告訴守?zé)羧?，她因?yàn)楦鞣N原因，暫時(shí)無法實(shí)現(xiàn)自己的諾言，但是她一直都在心中守護(hù)著守?zé)羧耍⑶腋嬖V他，這束光芒不僅僅是麗莎的，而是所有來到小島的人們的心愿。

《永遠(yuǎn)的守?zé)羧恕纷屛疑羁痰厮伎剂藧叟c奉獻(xiàn)的含義。愛是一種無私的情感，守?zé)羧藢?duì)麗莎的愛無條件、純粹。他選擇相信麗莎，選擇堅(jiān)守自己的崗位，即使麗莎的承諾未兌現(xiàn)。他的愛和奉獻(xiàn)精神賦予他的工作以意義，也讓他成為了一個(gè)值得敬重的人。

同時(shí)，這個(gè)故事也讓我想到了現(xiàn)實(shí)生活中的守?zé)羧?。他們可能是那些默默?jiān)守崗位的醫(yī)生、警察、消防員等等。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他人的安全和幸福，甘愿奉獻(xiàn)，默默守護(hù)著的社會(huì)。他們的努力和奉獻(xiàn)讓的生活變得更加美好，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，珍惜這份愛和奉獻(xiàn)。

通過閱讀《永遠(yuǎn)的守?zé)羧恕?，我?duì)愛和奉獻(xiàn)有了更深層次的理解和感悟。愛是無私的，它不計(jì)較回報(bào)；奉獻(xiàn)是一種精神，它將無私的愛轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。愛與奉獻(xiàn)在這個(gè)故事中結(jié)合得天衣無縫，讓我深受觸動(dòng)。同時(shí)，也讓我更加珍惜愛和奉獻(xiàn)，在自己的生活中去努力實(shí)踐，成為一個(gè)更加溫暖和有意義的人。

燈讀后感【篇7】

《城的燈》主要寫了兩位主人公—馮家昌，—?jiǎng)h香的一生。在改革開放的大背景下，城市的**，吸引和建設(shè)新農(nóng)村為城市的兩大主流下，兩位主人公為我們演繹了他們各自的一生。這篇**，光從名字的構(gòu)思下，就看出了作家李佩甫的匠心獨(dú)運(yùn)。

馮家昌，“馮”，二馬也。它意味著像馬一樣奔向充滿**的城市。“家昌”，賦予了他帶領(lǐng)家族走向昌隆的使命。

劉漢香，“劉”，留者也。寓意著對(duì)農(nóng)村的堅(jiān)守。“漢香”，象征著漢家女兒的溫柔善良。

作家李佩甫曾對(duì)《城的燈》說過，在這部作品中，他要表達(dá)的是生長在平原上的兩個(gè)童話，一個(gè)是進(jìn)入物質(zhì)的“城”，一個(gè)是建筑精神的“城”。誠然，客觀上這兩個(gè)城都成功了。

我們先看馮家昌進(jìn)入物質(zhì)的“城”，他成功了。在燈紅酒綠的城市中，他不僅站住了腳，而且也把他三個(gè)兄弟也“日弄”出去了，并且他們四兄弟在城市中獲得了不菲的成績。這要?dú)w功于馮家昌的精心策劃。

在這條路上，他走的非常艱難，失去了非常正確的方向。尊嚴(yán)，愛情，人格，心。看了這部作品的很多人，都為馮家昌的狼心狗肺，見利忘義所唾棄，在道德倫理上，馮家昌的確算的上道德敗壞，人格蛻變異化。

對(duì)不起劉漢香。不過，劉漢香已經(jīng)原諒了他。我們還能說什么呢。可是，我理解馮家昌，一個(gè)沒有背景，只身來到大城市的農(nóng)民來說，沒有點(diǎn)手段，心性，想站住腳并脫穎而出是不不可能的。

在人的一生中，愛不是唯一的。馮家昌不是唯一一個(gè)。他還有他的四個(gè)兄弟，他們有他的責(zé)任。不是他心狠，如果不心狠，跟著劉漢香回去又能這樣，像他父親一樣，一輩子抬不起頭，窩在農(nóng)村么？箭頭在弦上。在這種環(huán)境下，你所有的努力、堅(jiān)持和忍耐都在你的選擇之間，要么成功，要么一無所獲。

(.***)鄉(xiāng)人們只看到了他的六親不認(rèn)，攀龍附鳳，但是誰又看到他的努力煎熬，沒有尊嚴(yán)的唯唯諾諾，現(xiàn)實(shí)就是這樣，該放棄就的放棄，該抉擇就的抉擇。完美的人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的。

雖然他的成功有賴于兩個(gè)女人，但也離不開他自己的努力?？傊?，他的理想是成功的，他的責(zé)任得到了履行。在他身上，我看到了現(xiàn)實(shí)的殘酷，人性的無奈，生活的艱難。

也很佩服他的心狠。

燈讀后感【篇8】

《你的燈亮著嗎》讀后感范文

以前在從事周而復(fù)始的工作時(shí)，總會(huì)覺得有些事情根本不用經(jīng)歷，有些瑣事根本不用重復(fù)，所謂的經(jīng)驗(yàn)，書中都提前告知我們了，但時(shí)至今日，我再看著這一條條經(jīng)驗(yàn)之談時(shí)，我強(qiáng)烈地意識(shí)到，如果沒有之前切身的工作經(jīng)歷，我很有可能會(huì)忽略這一條條真真切切的經(jīng)驗(yàn)，我也體會(huì)不到它深沉的含義。

在我看來，《你的燈亮著嗎》這本書旨在告訴我們?nèi)绾谓鉀Q問題。在面臨一個(gè)問題時(shí)，了解相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)以上情況呢？切忌根據(jù)思維習(xí)慣提出解決方案，其實(shí)，在給出解決方案之前，我們可以先問自己幾個(gè)問題：這是什么類型的問題？誰遇到問題？問題是什么？問題的本質(zhì)是什么？確定服務(wù)對(duì)象，弄清楚解決問題是為了取悅誰。 這幾個(gè)問題就是以前的leader會(huì)問我的，而我時(shí)常一臉懵逼。

①問題是什么？迫于外界壓力，人們經(jīng)常在還沒定義好問題的時(shí)候就倉促地給出解決方案。方法很多，一針見血的卻很少。每個(gè)人都希望自己的方案為人接受，指責(zé)別人固執(zhí)己見，不承認(rèn)其他方案的可取性。而有些人則在定義問題上過于糾結(jié)，生怕定義不準(zhǔn)確，不斷推遲尋找解決辦法。我們無法對(duì)一個(gè)問題作出毫無爭議、百分百正確的定義。但是，如果不能就問題本身的定義達(dá)成共識(shí)，解決方案就難以切中要害，而找到能達(dá)成共識(shí)的問題是真心不易的，就像我之前開發(fā)課程在確定主題時(shí)總是異常艱辛。

②“誰遇到問題”。為了實(shí)現(xiàn)單一思維模式到多重思維模式的轉(zhuǎn)換，你需要趁早思考“誰遇到問題”，然后針對(duì)每一個(gè)問題相關(guān)方，分別問問：問題的本質(zhì)是什么？但往往針對(duì)一個(gè)問題，經(jīng)過幾輪談判，最初的目的.已經(jīng)不那么重要。他的任務(wù)是找出各方都能接受的問題定義，并提出解決方案。

③你的問題是什么。問題就是理想狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)狀態(tài)之間的差別。不難分析，可以通過調(diào)整理想狀態(tài)或者改變現(xiàn)實(shí)狀態(tài)來解決。我第一反應(yīng)就是我的問題就是護(hù)膚和瘦身。

④你真的想解決問題嗎？書中提到從最后的情況來看，真正想要解決問題的人并不多。所以在正式開始解決一個(gè)問題之前，都應(yīng)該先問一問：我真的想找到解決方案嗎？很多問題需要快速解決，但要當(dāng)心：在解決過程后期，倉促會(huì)帶來錯(cuò)誤；而在解決前期，倉促會(huì)帶來災(zāi)難。人們往往沒有足夠的時(shí)間將事情做好，卻有足夠的時(shí)間重新來過。或者說：人們永遠(yuǎn)沒有足夠的時(shí)間去考慮是否真的需要它，但永遠(yuǎn)有足夠的時(shí)間為之后悔。

⑤問題誰來解決。有三招：1.如果這是別人的問題，就把它當(dāng)做別人的問題；2.當(dāng)別人可以妥善解決自己的問題時(shí)，就不要越俎代庖；3如果某人能解決問題，但并不受問題困擾，那就采取行動(dòng)讓他切身感受。

⑥一些感悟。

轉(zhuǎn)換視角看問題。每轉(zhuǎn)換一次視角，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的不協(xié)調(diào)。試著在你付諸行動(dòng)之前，從多視角來審視一番你的解決方案吧。

換種表達(dá)再解決問題。注意你所表達(dá)的含義，一旦你將一個(gè)問題描述成問題，請(qǐng)仔細(xì)推敲，確保每個(gè)人對(duì)問題的理解可以統(tǒng)一。

當(dāng)你沿著定義問題的道路疲倦前行時(shí)，別忘了不時(shí)回頭看看，以確保自己沒有走錯(cuò)路。

你永遠(yuǎn)無法確定已經(jīng)找到的問題定義是正確的，但是永遠(yuǎn)不要停下尋找正確定義的腳步。

生活中無數(shù)事實(shí)在向我們證明：每個(gè)解決方案都是下一個(gè)問題的來源。

因此，如果你想不出至少三個(gè)可能出錯(cuò)的地方，你就沒有真正理解這個(gè)問題。

不要倉促下結(jié)論，但也不要拋棄第一印象。借助不同的人來檢驗(yàn)?zāi)愕亩x，或者站在他們的角度來看問題。

當(dāng)你確定問題來自哪里后，問題將變得簡單。尤其是，大多數(shù)時(shí)候，問題往往來自于我們自身。

實(shí)際生活中，解決問題的過程、人員或者組織自身也可能成為問題。

世界上有兩種人，第一種人做事，第二種人給別人找事做。遠(yuǎn)離第二種人，你會(huì)順利很多。

世界上有兩種人，第一種人做事，第二種人享受榮譽(yù)。做第一種人，那里斗爭少一些。

燈讀后感【篇9】

-讀后感

——水中月，鏡中花

言情**，看的不多，記住的卻不少。但千萬不要看現(xiàn)代所謂的青春傷痛系列，也要看上世紀(jì)初的初中戀情。時(shí)間會(huì)沖走大部分的書，留下來，值得一讀。去人家干干凈凈的家里哪能不脫鞋呢？

一切的雜念，最好先放下，像陳思和先生說的，要投入其中，帶著感性品味。你又不是作研究，干嘛這么理性？理性呀，今兒給你放個(gè)假。

下面通過具體的語言，來談?wù)勎业母惺堋?/p>

“擠，擠，擠，擠到地獄里去好了”，凈華上電車時(shí)的心理活動(dòng)，一個(gè)女生的抱怨，也有一點(diǎn)年輕時(shí)的不屑，好不有趣。

“孝子帽，魔鬼的披風(fēng)和敲喪鐘樣的釘靴”，對(duì)日本鬼子的經(jīng)典描寫，在抗戰(zhàn)勝利后，凌華那句：“我搖酸了執(zhí)旗的手”，我認(rèn)為比一般的說：“我不停地?fù)u著執(zhí)旗的手”，更能表現(xiàn)一個(gè)姑娘的稚氣，真的，是稚氣。

你試過搖酸一只手嗎？為了什么呢？

“老人的話由她說，我卻是由我落眼淚”。我認(rèn)為改一下為好：老人的話由她說，我卻是落我的淚。

讓我想想我的朋友曾經(jīng)對(duì)我說過的話：承認(rèn)錯(cuò)誤，永不改變。看上去是俏皮話，其實(shí)也不無道理。

像凈華祖母所說：“青年人真是最可愛而又最可憐的，純潔、熱情、涉世未深，生命中的海上有無盡的波濤?！弊炖锊粩嗟氐钪?/p>

無盡的......；腦海里浮現(xiàn)出：......波濤。

哈哈，人們總是對(duì)未來感到莫名的恐懼，所以他們說應(yīng)該珍惜現(xiàn)在。但珍惜現(xiàn)在，不是喝酒，不是喝醉，不是及時(shí)享樂，就是混日子。華嚴(yán)說，人生如波濤，有谷有峰。最重要的是在我們的心中，在最高峰和最低谷慢慢地歌唱

時(shí)候又何須墮淚。一浪翻一浪，一波過一波，便是彼岸。我更愿意這樣形如大學(xué)：

大學(xué)是人生的天堂。你的目的是在這個(gè)安全溫暖的港灣里建造你的船。時(shí)間一到，你就得遠(yuǎn)航。有的船能經(jīng)得起風(fēng)暴，有的一開船就沉了，有的抓不住方向，隨波逐流，有的擱淺，有的撞上冰山，有的沒有繼續(xù)航行的能力。。。遠(yuǎn)航的終點(diǎn)是死亡，但遠(yuǎn)航的終點(diǎn)不是終點(diǎn)，正如世界的終點(diǎn)不是死亡一樣。

“真愛往往是接近苛虐的”，不太好理解。個(gè)人沒有什么經(jīng)歷。不過就是覺得這句話很有味道，很有感覺。

水樾的話，給我最大的感觸：“其實(shí)每一個(gè)人心里都有兩隊(duì)小兵，一隊(duì)向善，一隊(duì)向惡，他們常常打仗。善的一隊(duì)實(shí)力強(qiáng)，便是善人，譬如我；惡的那一隊(duì)常常勝，便是惡人，譬如你。

”人哪有這么簡單？晴雯聽到身邊的下等的丫鬟偷平兒姑娘的手鐲，就那發(fā)簪狠命地戳她的“小蹄子”。確實(shí)，丫頭偷了手鐲，但也不應(yīng)該你去教訓(xùn)，有主子們做主，由婆婆嬤嬤們管教，根本就不是你該做的。

其次，有可能是當(dāng)時(shí)向邪的士兵打敗了向邪的士兵。人性不是這樣嗎？我們有時(shí)也會(huì)貪婪，也會(huì)嫉妒，動(dòng)過歪心眼，但晴雯卻要把人家的手給戳爛。常常，我們因某人的一些錯(cuò)誤的行為，就在心里判了這個(gè)人的罪，以自己的法律來判別人的罪。

但是，人的心不是偏左就是偏右，你又何嘗例外呢？

一個(gè)是水，另一個(gè)是鏡子里的花。我想看看我的眼睛里能有多少淚水，我怎么能忍受秋流到冬末，春流到夏末。愛情的失敗，只因雙方想得太圣潔美好，不容得半點(diǎn)塵埃，一旦被玷污，終落成空，可笑亦可悲。

燈讀后感【篇10】

《書夢的燈》是由100個(gè)感人至深的真實(shí)故事繪制而成的。這100個(gè)故事有母女之間的親情，同學(xué)之間的友誼，朋友之間的團(tuán)結(jié)等等。

讓我印象最深的是“人情的代價(jià)”這一篇文章。這故事中的主人公小靜，是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，本來在這個(gè)年紀(jì)生活在美好，快樂的童年之中。但小靜的父母把自己一點(diǎn)微薄的工資拿去送禮，連給小靜繳校服費(fèi)的錢都湊不出來。小靜看父母左右為難，就用跳樓這一辦法來為父母分擔(dān)責(zé)任。父母說她是被人害死的，這是在諷刺自己的行為，加重了對(duì)自己行為的后悔與自責(zé)?？砂l(fā)生的事，不可能再挽回了，父母只有愧疚一輩子了。為了人情，連最寶貴的生命都可以舍去，這太不值得了。“人在江湖，身不由己”，我們?cè)鯓硬拍軖昝摮觥叭饲椤钡逆i拷呢？怎樣才能把金錢看淡呢。在生活中尋找快樂，幸福。人生如煙，稍縱即失。不要因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)錯(cuò)而抱憾終身，這樣你會(huì)生活在痛苦的陰影之下。

生活總是由酸、甜、苦、辣這四味編織出來的，沒有這四味的生活是空洞、乏味的。蒂姆小時(shí)候酷愛音樂。但由于化工廠毒氣泄露，使他耳朵失聰，話也不能說。他和母親，每天用唇語交談，母親用他無微不至的愛，使締姆一天天走向健康，但締姆知道母親為自己做了那么多時(shí)，他頓時(shí)泣不成聲，號(hào)啕大哭。母愛像和煦的眼光一樣，照耀著我們?nèi)松娜魏我粋€(gè)角落，任何東西也阻擋不了秒度母愛。因此，我們要珍惜母愛，用心去體會(huì)，有許多東西失去了才懂得它的重要性。母愛是我們精神的支柱，是無法抗拒的親情。

這兩篇文章不是因?yàn)橛迷~的優(yōu)美和音韻美而吸引我的。而是故事的真實(shí)性吸引了我，只有用心去體會(huì)，才會(huì)感覺生活的美好和人與人之間的親情與關(guān)愛。

瑣記讀后感分享

讀書可以拓寬我們的知識(shí)面，我閱讀了作品這本書，讀完后受益匪淺，感慨萬千。?通過讀后感展現(xiàn)您對(duì)書籍獨(dú)特的領(lǐng)悟和理解。這里有一些和“瑣記讀后感”相關(guān)的實(shí)用信息，請(qǐng)將這個(gè)信息分享給你的親朋好友讓他們也受益！

瑣記讀后感【篇1】

看到這個(gè)題目，我就想：瑣記，為什么起這樣一個(gè)題目呢?是因?yàn)樗囚斞赶壬涗浀纳钪械默嵤聠?

衍太太很疼孩子，魯迅很喜歡她，比如別的母親不讓孩子做的事，衍太太卻讓。之后魯迅漸漸長大，就不像小時(shí)候那樣貪玩了，他喜歡和衍太太那樣的大人聊天。

之后，魯迅跟衍太太聊起自己喜歡的書和食物沒錢買的時(shí)候，衍太太告訴他能夠拿母親的錢，母親的錢就是魯迅的錢。但是魯迅說母親沒有錢，衍太太說能夠拿首飾變賣，魯迅又說母親沒有首飾。衍太太說，也許是你沒有留心，到大柜子的抽屜里或者角角落落找找，就應(yīng)能夠找到些珠子之類的東西。

魯迅真的.去找了，結(jié)果不但沒有找到，還聽到了人們的流言，說是自己偷了母親的東西，于是魯迅選取了離開，來到了一所學(xué)校。畢業(yè)后他去了日本留學(xué)，拿著中國白襪子，之后要求換制服和皮鞋，一元日元也不用了，魯迅又只好換了半元銀元。

雖然是瑣事，但如果沒有這些瑣事，魯迅又怎樣能走過來呢?或許是經(jīng)歷了這些瑣事，魯迅才長大了吧!

瑣記讀后感【篇2】

《瑣記》講的是魯迅從家到南京，從南京到日本的經(jīng)歷，從中我不但看到了一個(gè)腐敗的舊中國，還懂得了不能從表面來看任何事物和事情。

衍太太是那種小孩子看不出，但大人一眼就看得出來的歪心眼的人，他對(duì)別人家的孩子好，贊賞他們吃冰，并且不告訴他們的媽媽，并且還鼓勵(lì)他們多吃，與之成反比的是沈四太太，當(dāng)他看到孩子們吃冰，即使阻止，但因聲音太響，被母親聽到，罵了一通。表面上看，衍太太心胸寬大，懂得保護(hù)小孩的自尊心，會(huì)替別人保守秘密，而沈四太太就顯得有些大驚小怪。但是，吃冰對(duì)人的害處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于衍太太的熱心沈四太太雖然方法欠妥，但是它是真心為孩子們著想。而衍太太所謂的贊賞就是變相的慫恿，放縱。當(dāng)我們?cè)谀抢锎蛐?，他在那里?jì)數(shù)，突然一個(gè)孩子摔倒了，正好孩子的嬸母來了，他非但發(fā)布夫妻那孩子還說：你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋這件事情突出了他愛推卸責(zé)任。

當(dāng)孩子們跌倒了，像母親尋求幫助時(shí)，往往是一頓臭罵，但是衍太太絕不埋怨，立刻給孩子們上藥。從表面上看，孩子們的母親心狠異常，但是衍太太卻是和藹可親，孰不知，母親的狠心是要讓孩子們記住這個(gè)教訓(xùn)，下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤，然而衍太太的不厭其煩，寬容大度，是對(duì)孩子們的一種放縱，是真正的不關(guān)心。

看看今天的我們，我覺得似曾相識(shí)，世界上對(duì)我們追好的是父母，但是，我們真的是這么覺得嗎？最常見的就是，天冷了，媽媽叫你多穿些衣服，但為了好看，就是不愿意穿，最后生病了，當(dāng)你苦著一張臉去向他尋求幫助時(shí)，他卻升起的不理你，讓你燒著，任憑你苦苦哀求就是不帶你去醫(yī)院，心軟的父母，看著孩子這副樣子，聽著孩子的苦苦哀求，忍無可忍最后帶著怒氣送我們?nèi)メt(yī)院。你會(huì)不會(huì)覺得父母很壞見死不救，不，他們表面上是在罵你，表面上是在生氣，但心里已經(jīng)急得不得了，他其實(shí)起你當(dāng)初為什么不聽話，不帶你去，是為了讓你記住這個(gè)教訓(xùn)，讓你下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。但是我們都無久了父母的一番苦心。

然而對(duì)一些表面上對(duì)你好的人，卻是愛戴有加，絕對(duì)信任，但當(dāng)你遇到困難，或讓你陷入困境時(shí)，他逃的最遠(yuǎn)，甚至讓你陷入困境的元兇就是他。最后真正在你身邊，并且千方百計(jì)地幫助你的人，竟然是你以前不理睬甚至是曾經(jīng)惡語相向過的。

所以，不能憑借表象來判定一個(gè)人的好與壞，事情的對(duì)與錯(cuò)，而是從內(nèi)心，從本質(zhì)上來判斷它。

瑣記讀后感【篇3】

在魯迅先生《朝花夕拾》這冊(cè)散文集中，有一篇文章的題目確實(shí)讓人覺得有點(diǎn)不同，那就是《瑣記》。不似前幾篇文章都有個(gè)明確的主題，這篇倒有點(diǎn)兒像形散神亦散的散文了。

《瑣記》先從衍太太這一主角入手，回憶了魯迅先生兒時(shí)與和衍太太之間的故事。衍太太總是給我留了一個(gè)不好的印象的，一個(gè)似乎有了小市民的種種劣根性的婦女，但是孩子們?cè)谒莾嚎偰艿玫桨侔愕目v容，或許更是一種不負(fù)職責(zé)。最后竟然還從衍太太口中傳出先生偷偷變賣家當(dāng)?shù)闹{言，此時(shí)的衍太太卻愈發(fā)的不可愛了。

文章還寫到了在南京求學(xué)的事，在那段做做學(xué)生的日子里，先生對(duì)于學(xué)習(xí)的處所倒有個(gè)詳細(xì)的介紹，也證明了當(dāng)時(shí)自己讀書的態(tài)度，對(duì)于一些先進(jìn)的科學(xué)讀本均是喜愛的，對(duì)于一些陳古的文言，先生多是沒甚印象。

總而言之，《瑣記》雖提名為瑣記，但卻頗能展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代社會(huì)的一個(gè)縮影。文章很好地顯示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些現(xiàn)象，是一篇很好的回憶性散文。

瑣記讀后感【篇4】

《金瑣記》是張愛玲小說的典型代表作品。小說塑造了一個(gè)為了金錢而放棄正常生活的女性形象，挖掘了她的內(nèi)心世界，也展示了她扭曲的人性、分裂的性格和變態(tài)的心理。

主人公曹七巧，原是一家鄉(xiāng)下開麻油店人家的女兒。哥嫂為貪圖錢財(cái)，把她送到上海富宦之家做了一個(gè)殘疾人的二奶奶。于是她失去了本該屬于她的正常生活，而天天守著一個(gè)活僵尸似的丈夫。這樣的命運(yùn)，本不是她的錯(cuò)，她根本就沒有機(jī)會(huì)找尋自己的幸福。在那個(gè)時(shí)代，她只能聽從家里的安排。但她真的非常厭惡這樣的生活，她丈夫的肉“是軟的、重的，就像人的腳有時(shí)發(fā)了麻，摸上去的感覺……”那是“沒有生命的肉體”。連她自己都不知道兩個(gè)孩子是怎么生出來的。對(duì)她來說，這是一種病態(tài)的生活，由于想念著錢，她忍受了這樣的生活。然而她畢竟是一個(gè)正常的人。出于生理的需要，同時(shí)也因?yàn)橄矚g，她用心去追求小叔子。她討厭季澤的媳婦蘭仙?！八炖镎f著，心里發(fā)煩，一雙手也不肯閑著，把蘭仙揣著捏著捶著打著，恨不得把她擠得走了樣才好”。這應(yīng)該是她的妒忌心作祟把。但季澤盡管玩，卻抱定了宗旨不惹自己家里人。這使得本來就忍受煎熬的她越發(fā)地感到悲涼了。

然而，七巧的不幸并不單這些。她在姜家是沒有地位的，她自己也知道這屋里的人都瞧不起她，因此和新來的人分外親熱些。蘭仙早看穿了七巧的為人和她在姜家的地位，微笑盡管微笑著，也不大搭理她。云澤更是啪的一聲打掉了她的手，恨道：“你今兒個(gè)真的是發(fā)了瘋了！平日還不夠討人嫌的？”她嫂子也說姑娘受的委屈也不只這一件，好歹忍著罷，總有個(gè)出頭之日。

于是，七巧在金錢的誘惑下，繼續(xù)著她不堪的生活。

終于，翠竹簾子已經(jīng)褪了色，金綠山水換了一張她丈夫的遺像，她如愿以償?shù)爻闪艘晃桓绘住５鋵?shí)什么也沒得到，只不過用青春和愛情換來了姜家戴給她的金鎖而已。這帶有悲涼意味的不幸婚姻扭曲了她的靈魂，“她恨透了丈夫，恨透了姜家，恨透了自己勢利的哥嫂，恨透了一切生活幸福的人?！庇谑菐е鴪?bào)復(fù)心態(tài)似地去阻止和破壞別人的幸福。兒子結(jié)婚后，她讓兒子把毯子鋪在煙榻前為她點(diǎn)煙過夜，以阻止兒子和兒媳同房。她還讓兒子講他和媳婦芝壽之間的事。她兒子長白和芝壽本就關(guān)系不好，這下子更加惡化了?！斑@是個(gè)瘋狂的世界。丈夫不像丈夫，婆婆不像婆婆。”后來，芝壽得了肺癆，死了。七巧的女兒長安二十四歲那年得了痢疾，七巧不替她延醫(yī)服藥，只勸她抽兩筒鴉片。后來，長安抽鴉片上了癮，婚事受了影響。長安到了快三十的時(shí)候，七巧反而責(zé)備長安的不是，推卸自己的責(zé)任。后來長安遇到了留學(xué)歸來的童世舫，兩情相悅，但還是被七巧破壞了。

七巧，“三十多年來她戴著黃金的枷。她用沉重的枷角劈死了幾個(gè)人，沒死的也送了半條命。她知道她兒子女兒恨毒了她，她婆家的人恨她，她娘家的人恨她。”她就這樣死在了自己給自己套上的黃金的枷鎖里。

七巧的一生，何其不幸，何其悲涼。因?yàn)榻疱X，她親自毀了自己的幸福，將自己的一生禁錮。我想，七巧在姜家沒有一天是快樂的，反而是她當(dāng)初在麻油鋪的時(shí)候，也許得到過些許簡單的快樂。在姜家，她雖過著富足的生活，卻也是“非人”的生活。她只是金錢的奴隸，一副沒有生氣的皮囊。然而七巧更是可憐的，除了錢，她還能牢牢抓住什么。她想用金錢安定自己的心，卻禁錮了一生。

瑣記讀后感【篇5】

《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。

令我感受最深的是作者在雷電學(xué)堂求學(xué)時(shí)，校長出了個(gè)《華盛頓論》的文題，國文老師竟不知華盛頓是什么。這也足見當(dāng)時(shí)人們頭腦之古舊、思想之老化，人們對(duì)新思想的不接受與排斥。這樣的老師，豈不是要耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)嗎？對(duì)中國悠久文化的`曲解。他們簡直是對(duì)華夏文化的污辱。

《瑣記》講的是魯迅從家到南京，從南京到日本的經(jīng)歷，從中我不但看到了一個(gè)腐敗的舊中國，還懂得了不能從表面來看任何事物和事情。

衍太太是那種小孩子看不出，但大人一眼就看得出來的歪心眼的人，他對(duì)別人家的'孩子“好”，“贊賞”他們吃冰，并且不告訴他們的媽媽，并且還鼓勵(lì)他們多吃，與之成反比的是沈四太太，當(dāng)他看到孩子們吃冰，即使阻止，但因聲音太響，被母親聽到，罵了一通。表面上看，衍太太心胸寬大，懂得保護(hù)小孩的自尊心，會(huì)替別人保守秘密，而沈四太太就顯得有些大驚小怪。但是，吃冰對(duì)人的害處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于衍太太的“熱心”沈四太太雖然方法欠妥，但是它是真心為孩子們著想。而衍太太所謂的“贊賞”就是變相的慫恿，放縱。當(dāng)“我們”在那里打旋，他在那里計(jì)數(shù)，突然一個(gè)孩子摔倒了，正好孩子的嬸母來了，他非但發(fā)布夫妻那孩子還說：“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”這件事情突出了他愛推卸責(zé)任。

當(dāng)孩子們跌倒了，像母親尋求幫助時(shí)，往往是一頓臭罵，但是衍太太絕不埋怨，立刻給孩子們上藥。從表面上看，孩子們的母親心狠異常，但是衍太太卻是和藹可親，孰不知，母親的狠心是要讓孩子們記住這個(gè)教訓(xùn)，下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤，然而衍太太的不厭其煩，寬容大度，是對(duì)孩子們的一種放縱，是真正的不關(guān)心。

瑣記讀后感【篇6】

在我們的一生中，不管是怎樣的環(huán)境，怎樣的經(jīng)歷，總是會(huì)遇見無數(shù)的人，遇見無數(shù)的事。在這些人和事里，形形色色之外還有深深淺淺，有的會(huì)對(duì)我們的一生產(chǎn)生決定性的影響，有的則轉(zhuǎn)瞬即逝，永遠(yuǎn)沒有第二次相遇的機(jī)會(huì)了。對(duì)于這些人和事，我們是不可能全都記住的，因?yàn)橛邢薜纳緹o法承載無限的世界和時(shí)間里的變化。

如果坐下來檢查記憶中大大小小的事，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有趣的事情。比如我們?cè)?jīng)認(rèn)為驚夭動(dòng)地的大事，很多年后想起來卻變得那么模糊，仿佛當(dāng)時(shí)并沒有真的.經(jīng)意。而一些瑣瑣碎碎的東西，在流年逝去之后反而磨洗得更加鮮明。于是我們自己也感到迷惑恍惚()，究竟是哪些在生命中更重要?

曾經(jīng)以為有關(guān)生死的事肯定會(huì)刻骨銘心。然而當(dāng)我手撫腦后的深深的疤痕時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)往事已經(jīng)變得尋不到蹤跡。相反，整個(gè)事情的侮一個(gè)細(xì)節(jié)在媽媽的腦海里都像剛剛發(fā)生的一樣清晰。我央她講一講當(dāng)時(shí)的情形，媽媽看著我，眼中有一種很奇異的神色。然后述說我怎樣在溝上跳來跳去，怎樣在唱跳之時(shí)得意忘形，怎樣突然失足，怎樣流血如注而休克。媽媽的繪聲繪色里帶著一種記憶猶新的驚恐，她好像完全置身于十幾年前的那個(gè)情景，最后她長長地舒了一口氣，手不自覺地抓住眼前好好存在的我。盡管我實(shí)在已想不起來當(dāng)時(shí)的事情，但是感到媽媽那徽徽頤動(dòng)的指尖。我安慰似地對(duì)著她笑了，同時(shí)一串淚珠悄悄滑落在我的衣襟。

或許真的有時(shí)自己也無法了解自己真正的心情，以為是過眼的云煙，反而會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)候清晰地歷歷重現(xiàn)，無論當(dāng)時(shí)多么驚心動(dòng)魄，很快自己便會(huì)消失得無影無蹤。記憶是人生的財(cái)富，但忘記也是人類的本能。否則，太多的過去充塞于生命，在如此沉重的背負(fù)下，怎么還會(huì)有明天的繼續(xù)?

曾經(jīng)掠過生命的影子有無數(shù).能夠在我們的心湖上投下影子的必然是那些能夠觸動(dòng)意識(shí)深處的漣漪。

瑣記讀后感【篇7】

今天是中秋短假的最后一天，中午，頂著炎炎烈日，我從書店捧回了一本《朝花夕拾》。到家后，翻開幾頁，雖說是小說，可我基本一點(diǎn)都讀不懂。偶然翻到《瑣記》這篇文章，感覺不那么深?yuàn)W，便讀了起來。

一開頭，是講一位姓衍的太太，她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母，因此小孩們都喜歡去她家，剛開始我還覺得她很民主，可看著看著就覺得有問題了，她總是慫恿孩子們干壞事，事后又充當(dāng)老好人的一個(gè)角色，簡單的說就是虛偽。譬如，她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結(jié)的冰，那可是在農(nóng)村，一個(gè)水缸常年不打掃該有多臟啊！她還笑著說，好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多。；她還鼓勵(lì)孩子們比賽打旋子，還從旁計(jì)著數(shù)，但當(dāng)她看到孩子的大人出來時(shí)，馬上就會(huì)變換口吻說道，你看，不是跌倒了么？不聽我的話。我叫你們不要旋，不要旋看到這里，她的形象在我心中已經(jīng)大打折扣。

后來，魯迅的父親過失了，她竟然慫恿魯迅去偷錢，魯迅說自己家沒有錢，她又讓魯迅去偷家里的首飾變賣。魯迅最終還是沒有去偷，可是不到一個(gè)月，就聽到一種流言，說魯迅已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，事情很明顯就是那個(gè)衍太太跑出去亂說的。

這種表面上對(duì)你很好，背后卻捅人一刀的人，我是最鄙視的，小時(shí)候，我總覺得別的同學(xué)的家長特別好，總是和顏悅色，而我媽媽卻很兇，總是管我?？戳诉@篇文章我才明白，其他同學(xué)的家長，其實(shí)表面上對(duì)我好的，總是和顏悅色的，卻很少有內(nèi)心真正對(duì)我好，只是覺得我是客人。而我的父母，平時(shí)對(duì)我總是很兇，總是管我，這也不讓那也不讓，其實(shí)才是真正對(duì)我好。

春觀后感(分享11篇)

觀看電影同樣也是一種增長見識(shí)的方式。我們最好花點(diǎn)時(shí)間寫一篇有價(jià)值的觀后感。觀后感需要圍繞感受點(diǎn)進(jìn)行闡述，并引用相關(guān)材料，來簡要概述原文的內(nèi)容。你知道觀后感應(yīng)該包含哪些內(nèi)容嗎？經(jīng)過精心挑選，幼兒教師教育網(wǎng)為您推薦了“春觀后感”，讓我們一起追求卓越，共同實(shí)現(xiàn)夢想！

春觀后感(篇1)

書山有路勤為徑；學(xué)海無涯苦作舟

《暖春》觀后感_1200 字

沒有任何詮釋能完整地表達(dá)出愛。愛是微妙的，一個(gè)人從生到死都植根于內(nèi)心深處的感情。

愛不是流星，付出瞬間的光熱便消失不見。愛情不是天上耀眼的星星，沒有流星的激情，它就成就了永恒。

愛情不是花兒，明媚的春天，卻忘了夏、秋、冬有四季，愛情是常青樹，對(duì)新花沒有熱情，卻繼續(xù)書寫明天。

愛不是歸燕，春夏溫暖的家，到了秋冬便只能人走茶涼。愛是一只愛家的麻雀。沒有燕子的美貌和才華，它一輩子都堅(jiān)守在那簡陋的家里。

愛是什幺？

蒼穹中傳來鏗鏘的回聲：“愛，是內(nèi)心深處，貯存了千年的眼淚！”《暖春》是一部反映農(nóng)村生活的**。

主要講的是一個(gè)小女孩，她的父母去世了，后來被收養(yǎng)了。她的后媽后爸經(jīng)常虐待她，她就逃了出來，逃到另一個(gè)村子，被一個(gè)好心的老爺爺救回家，老爺爺含辛茹苦地把她培養(yǎng)成了大學(xué)生的感人故事。

電影看過好多遍了，可那感人的一幕幕還經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)。爺爺為了小花上學(xué)，下海雨天去砍柳條賣錢，結(jié)果因雨打生了一場大病，差點(diǎn)沒醒過來。小花傷心極了，我也已經(jīng)泣不成聲了。

還有一次，小花利用放學(xué)后的時(shí)間去抓蚱蜢。蚱蜢能治好她姑媽沒有孩子的病。她抓住了一座山周圍所有的蚱蜢。她的樸素感動(dòng)了姑媽，他們幸福地?fù)肀г谝黄稹?/p>

是爺爺一家給了她溫暖。上學(xué)后，小花總是班上的好學(xué)生。最后，她以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)，為家人爭光，為村子增色。

專注下一代成長，為了孩子

書山有路勤為徑；學(xué)海無涯苦作舟

世界上到處都是真理。在這個(gè)世界上，特別是在農(nóng)村，有很多像小花這樣的孩子。他們都需要我們的幫助。

影片看完了，我的心久久不能平靜。我決心將來做一個(gè)熱心人，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的技能，幫助那些需要幫助的人。

暖春，就是溫暖的春天，那不正是電影《暖春》里那位慈祥的老爺爺嗎？一個(gè)衣衫襤褸的小女孩正在空地上跑步。她手里的風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，好象在講一個(gè)悲傷的故事。忽然，小女孩摔倒昏過去了。

好心的農(nóng)民把她抬到村里，問村長該怎么辦。經(jīng)過長時(shí)間的思考，村長不知如何是好。這時(shí)，一個(gè)衣衫襤褸的老人站了起來，說要收養(yǎng)這個(gè)孩子。

就這樣，老人不顧家里的貧困和兒媳的反對(duì)，堅(jiān)持收養(yǎng)小女孩。這個(gè)女孩叫小花。她的父母去世了。她的繼父和繼母虐待她。后來，她直到祖母也去世了才逃走。小花會(huì)做許多事，洗衣、洗碗、做飯。

但是，嬸嬸不顧這些，好幾次把她送走，小花不敢回到原來的家，又跑了回來。故事情節(jié)雖然簡單，但令人感動(dòng)的鏡頭卻很多。忘不了，小花為嬸嬸生孩子而去抓螞蚱；忘不了，爺爺和小花在雨中相依相伴的情景；忘不了，村長抖出寶柱不是爺爺?shù)挠H生兒子的情景；忘不了，村民捐出糧食、錢財(cái)?shù)那榫啊涣说溺R頭太多太多，可使我最感動(dòng)的是一個(gè)字：

“暖！”

不可否認(rèn)，《暖春》是不可多得的一部好影片，其讓人感動(dòng)的鏡頭在當(dāng)前開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，尤其具有極為重要的現(xiàn)實(shí)教育意義，給人以有力的震撼和深深的思考。

我的心非常震驚，我的思想受到了圣潔的洗禮！我見證了一顆博愛的心和一種美麗動(dòng)人的人情！突然間，我發(fā)現(xiàn)，如果有愛，為了孩子，就要關(guān)注下一代的成長

書山有路勤為徑；學(xué)海無涯苦作舟

希望，不是嗎？這樣的震撼終以一句“不僅血才是濃的”為結(jié)尾。是的，故事的結(jié)尾很美，但我們的生活也很美！

愛，自始至終，存在于每個(gè)人的心中，并萌芽成長！我們要相信，這份愛會(huì)長成參天大樹，給每一個(gè)路人留下一個(gè)安息的地方！

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛和感恩，在自己和他人的生活中留下美麗的劃痕?。∫涀∮袗劬陀邢Ｍ?！

專注下一代成長，為了孩子

春觀后感(篇2)

《暖春》講訴了一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的剛滿足溫飽的小村莊里發(fā)生的故事。

寶柱爹收養(yǎng)了一個(gè)無依無靠的小女孩兒小花，在當(dāng)時(shí)各家只顧得上自己吃飽飯的情況下，寶柱爹的行為是別人不可理解的。這之中也包括他的兒子兒媳，特別是兒媳一位公公嘲笑自己生不出孩子才撿回來一個(gè)野丫頭。于是她千方百計(jì)要攆走小花，而小花卻不屈不撓，用自己的行動(dòng)改變了嬸娘的態(tài)度，也改變了外人的態(tài)度。這一切源于小花的勤勞懂事,為他人著想。

劇中的小花雖然只有七歲，但她確實(shí)有一種全心全意為他人付出的精神。她藏著胖嬸送的雞蛋要留給爺爺吃，做飯洗衣，掰玉米粒，只為了減輕爺爺嬸嬸的負(fù)擔(dān)，到最后大學(xué)畢業(yè)她選擇了回鄉(xiāng)任教，這依然是一種奉獻(xiàn)自我回報(bào)社會(huì)的表現(xiàn)。

但《暖春》給人的感動(dòng)絕不止這些，它還飽含著人性的美麗。劇中最初推卻小花的“麻木不仁”的村民以及“自私”的村長他們都是善良的人。即使是惡狠狠地對(duì)待過小花的嬸娘也是一個(gè)善良的人，她也會(huì)為小花的行為所感動(dòng)。

而最讓人感動(dòng)的應(yīng)該是劇中的爺爺!兒子兒媳送來的十分難得的雞塊，他全部讓給了小花。一位年邁的老人因?yàn)樾』ǘc兒子兒媳分了家，盡量讓她吃飽穿暖這已經(jīng)是難能可貴了。而就是這樣一位幾乎沒什么勞動(dòng)力了可以享享清福的老人，卻義無反顧背起一捆柳條，放下，再背起一捆柳條，再放下...即使在大雨天滑到，摔傷，待到天晴，他人會(huì)繼續(xù)!因?yàn)樗托』ㄈド蠈W(xué)!

在多少人眼中看來無法理解的事，他卻做得那么順其自然，那么理所應(yīng)當(dāng)!

影片的高潮無疑是在村里組織為寶柱家捐錢捐物的大會(huì)上，村長用顫抖的聲音向大家訴說了一個(gè)藏了二十多年的秘密----寶柱也是一個(gè)抱養(yǎng)的孩子，寶柱爹這一輩子就沒討個(gè)媳婦兒!

可以想象在那時(shí)一個(gè)年輕男子因帶著一個(gè)小孩而無法得到姑娘的眷顧。但他卻一心一意愛著那個(gè)孩子，不抱怨，不求回報(bào)。他孤單了一輩子，可他的精神世界卻非常富足!

當(dāng)那個(gè)孩子長大成人，他已經(jīng)老去?？墒钱?dāng)又一個(gè)無依無靠的小孩子蜷縮在他面前，他骨子里的那份責(zé)任感再一次被喚醒!于是他毅然決然背負(fù)起了養(yǎng)育消化的重?fù)?dān)。雖然他已年老體衰，身體單薄，可是他的形象卻是那么高大，仿佛一座豐碑，讓人不得不景仰。

春觀后感(篇3)

今天，我又回顧了那本匯集了無數(shù)悲傷感情的作品——巴金的《春》。

可以說，他是作者苦心經(jīng)營寫的，其中蘊(yùn)含著作者的真情。

靜靜地讀著“序”，我突然間感到一股暖流騰了上來，仿佛此時(shí)此刻，那位偉大的作家——巴金，正一臉慈祥地坐在我面前，與我對(duì)話。

這本書里沒有一個(gè)人是主角，也沒有一個(gè)人有什么“驚天動(dòng)地泣鬼神”的傳奇故事。和我們一樣，他們是普通人，但他們的生活比我們的更加黑暗。那個(gè)所謂的“家”早已變成了口中的代名詞“苦海”。

然后我讀了這本書的背景——這是一個(gè)充滿成見的社會(huì)。我不禁對(duì)這本書中的人物感同身受，他們被舊思想束縛，沒有自己的思想；我也羨慕那些被束縛但仍然不放棄的人，是什么力量讓他們堅(jiān)持下去？

在這本書里，作者著重刻畫那些丑惡現(xiàn)象，來諷刺黑暗的舊社會(huì)，同時(shí)也深刻、細(xì)致地描繪了“覺慧”、“淑英”等“進(jìn)步青年”。

我認(rèn)為，巴金這么用心地刻畫這些人物，不僅是為了諷刺舊社會(huì)，還體現(xiàn)出他作為一個(gè)“愛國者”，迫切的想讓祖國強(qiáng)大，舊社會(huì)拉開新的一幕，脫離沉舊、腐敗的老規(guī)矩。

然后，我將以巴金寫的一句話結(jié)束：春天是我們的！

初一:松愛青

春觀后感(篇4)

七（5）班王琪琪指導(dǎo)老師：馮永慧

我記得有一次國為我在家太無聊了，打開電視一看，看到了，正在播放的《暖春》。這電影中的一個(gè)個(gè)感人肺腑的鏡頭浮現(xiàn)在我的眼前。

首先，《暖春》這部電影主要講述了這樣一個(gè)故事：主人公小花是一個(gè)聰明，善良、懂事，孝順的小女孩，她從小父母雙亡的可憐孩子，被一個(gè)好心的老爺爺——寶柱爹收養(yǎng)，卻引來了他的兒子寶柱媳婦香草的排斥。寶柱爹不得不獨(dú)立養(yǎng)活自己和小花。

懂事的小花沒有讓爺爺擔(dān)心。他在下一次考試中得了第一名，長大后成為一名小學(xué)教師。

整部電影處處充滿著感動(dòng)。就在小花奄奄一息卻沒人領(lǐng)養(yǎng)時(shí)，寶柱爹義不容辭地站出來，大家驚訝不已，一個(gè)還顧不上三餐溫飽的人的舉動(dòng)！看到這些，我不禁為寶柱爸爸的善良和愛心所感動(dòng)。

小花很懂事。她早起晚歸幫助爺爺。在平淡的日子里，她經(jīng)常笑。爺爺為了讓小花上學(xué)，打算在風(fēng)雨中病倒，小花流淚。這時(shí)，我感受到了濃濃的愛！

明白了“我不是親人勝似親人”這句話。體會(huì)到了小花的傷心和爺爺?shù)挠眯牧伎唷?/p>

隨著時(shí)間的推移，小花適應(yīng)了這里的生活。有一天，她聽說姑媽的不孕癥可以用100只蚱蜢治愈。她就努力地捕捉，捕捉到的螞蚱裝進(jìn)罐子里去。直到有一天，當(dāng)小花送100只蚱蜢去香草時(shí)，無情的香草流下了悔恨的眼淚。當(dāng)我看到這里，我的心再次震驚。

小花對(duì)嬸娘平時(shí)的冷眼不僅不懷恨于心，還用雙手為她治病，真是人間的真愛。是什么讓鐵石心腸的人流下懺悔的眼淚？就是最寶貴的東西——人間的真愛。

春觀后感(篇5)

上世紀(jì)六七十年代的農(nóng)村，一個(gè)名叫"小花"的孤兒在簡陋的小學(xué)課堂上，向老師提出了一個(gè)讓所有同學(xué)動(dòng)容的請(qǐng)求：請(qǐng)老師用鉛筆為她批改作業(yè)。因?yàn)檫@樣，收養(yǎng)小花那善良的爺爺就可以因此而少編幾個(gè)柳條筐子了。這是電影《暖春》中講述的一段真情而又感人肺腑的故事。

"嗚--"我和我旁邊的同學(xué)忍不住放聲哭起來了。我便想：我們的作業(yè)本應(yīng)有盡有，有的同學(xué)還把本子上的紙撕來疊紙飛機(jī)。而且，我們的本子沒有用完，老師便給我們發(fā)新的了，我們真是"生在福中不知福呀！"

一年級(jí)，我認(rèn)為老師用紅墨水批改作業(yè)天經(jīng)地義，所以不曾有過請(qǐng)老師用鉛筆批改作業(yè)的創(chuàng)舉。

今天，我們只需認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，工工整整地寫完那些"田字格"、"四線格"、"小方格"，以爭取到我們老師用紅筆寫上的一個(gè)"優(yōu)"就行了。是小花和她作業(yè)本的故事讓我們以及我們這代人盡力去理解生活的艱辛，懂得哪怕是一個(gè)小小的作業(yè)本都來之不易這簡單的道理。

我希望我們這代人能從中懂得愛，懂得珍惜，懂得感恩以及回報(bào)。

春觀后感(篇6)

在看過的這些日漫里，不管電視劇還是電影，以貍貓為內(nèi)容的有很多，而且這種大部分都是講述貍貓與人類的相處，從情感的方面。昨天看了這個(gè)《百變貍貓》的電影，感覺風(fēng)格很不一樣，主題是環(huán)保，內(nèi)容主要是貍貓和人類的戰(zhàn)爭，看完之后挺有感觸。

人類為了自己的家園，為了自己的利益，破壞了大自然，破壞了貍貓以及其他一些動(dòng)物的生存環(huán)境，貍貓為了報(bào)復(fù)人類，苦練變身術(shù)，學(xué)會(huì)一身本領(lǐng)。貍貓變成人類以及其他的一些怪物來嚇唬施工隊(duì)，人類把這些當(dāng)成“靈異事件”，而這種做法也并沒有起到多大的作用，人類還是不停休止的來開發(fā)森林。這部電影以貍貓的角度來講述，呼吁人類保護(hù)生態(tài)環(huán)境，即使要開發(fā)，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，也不應(yīng)該以犧牲別的生命為代價(jià)。凡事都要有節(jié)制，人類應(yīng)該與自然，與動(dòng)物和諧相處，而不是變成他們的天敵。

春觀后感(篇7)

《暖春》這個(gè)名字在我腦海里揮之不去?？蓱z又懂事的小花，我不認(rèn)為她是個(gè)孩子，她有一顆比大人更慷慨的心。不管嬸娘怎樣對(duì)她，她卻從來也沒有憎恨過。

嬸娘踩壞她的風(fēng)車，這個(gè)風(fēng)車不知對(duì)她有多重要，那可是她奶奶生前用愛給小花做的風(fēng)車啊，看著小花用她那稚嫩的小手一次又一次扳著嬸娘那雙沉重的腳，可憐的她，讓我真想上前幫她一把?。∷蠈W(xué)了，一次又一次地考第一，還對(duì)老師說：“老師，你能拿鉛筆改我的作業(yè)嗎？

這樣，我就可以把舊書上的字擦掉，再重復(fù)利用，這樣爺爺就不用那么辛苦地在山上砍柳樹了。”我想不到這么小的孩子居然能說出這樣的話，這讓我頓時(shí)覺得我們這些要什么有什么的孩子太幸福了?？晌覀冞€經(jīng)常不知足，說要穿名牌，要手機(jī)……我們真是身在福中不知福啊。

想想小花有饅頭吃的高興表情，想想她和爺爺互相讓著吃雞肉，想想爺爺每天為了讓小花上學(xué)，天天上山砍柳條編筐掙錢，想想那一顆顆從爺爺身上留下的汗珠，我不禁熱淚盈眶。當(dāng)她和嬸娘做腳踏車時(shí)，她開心地吹著風(fēng)車，看著她天真的表情，她并不知道嬸娘要把她送走，當(dāng)她知道時(shí)，嬸娘已騎著腳踏車離去，她哭了，手拿著風(fēng)車，向嬸娘跑去，邊哭邊跑，嘴里還哭著喊著說：“嬸娘！

我是不是又做錯(cuò)什么了？嬸娘！我聽話，再也不坐腳踏車了！

”聽著這撕心裂肺的哭喊，看著小花跌倒了，看著她又爬起來追嬸娘，我看了后真心酸。盡管嬸娘這樣對(duì)待小花，可她一點(diǎn)也不恨嬸娘，還做了土豆餅給嬸娘吃，這是一個(gè)多么善良的孩子啊 ，嬸娘最終被小花的一切行為感動(dòng)了，也就在嬸娘讓小花叫她“娘”的那一刻，我流下了我為小花喜悅的淚。小花讓我明白，是愛融化了阿姨自私的心，是愛感動(dòng)我流淚。

愛世人的本質(zhì)。它使我們能夠熱愛生活，他人，我們自己和世界上的一切！

春觀后感(篇8)

若問世間什么最動(dòng)人？那一定是人間真情。愛，讓一顆顆幼小的心靈成長；愛，融化彼此之間的隔閡；愛，讓我們永遠(yuǎn)感恩。只有充滿真情的社會(huì)才是一個(gè)和諧的社會(huì)，才能讓春意永駐人們心底。

電影《暖春》講述的是一個(gè)真切感人的故事：在一個(gè)春日里，一個(gè)老漢在路邊撿回了一個(gè)昏迷不醒的孩子，孩子七歲，是個(gè)孤兒。老漢見小女孩可憐便把她留在身邊撫養(yǎng)，但老漢的兒子和兒媳婦卻極不理解父親的行為，兒媳婦更是想方設(shè)法把小花趕走。最終鬧得一家人不和，無奈之下老漢帶著小花單獨(dú)搭灶炊米做飯。而小花也非常地懂事，平日里在家不僅干很多家務(wù)活，并且與街坊鄰居的關(guān)系很好，而最重要的是她有一顆質(zhì)樸的心，以真誠去對(duì)待每一個(gè)人。她的真情最終感動(dòng)了老漢的兒子和兒媳婦，一家人重歸與好。全村的人在村長的帶領(lǐng)下合力幫助這個(gè)困難的家庭，資助小花讀書。而在這一天，村長又說出一個(gè)隱瞞了三十多年的秘密——老漢的兒子也是老漢撿來的！這一消息震驚了每一個(gè)村民。而小花，在這樣一個(gè)愛的環(huán)境中成長，最終成為村里的第一個(gè)大學(xué)生，并在畢業(yè)之后回到村里執(zhí)教。葉落歸根，她用余生去報(bào)答這個(gè)村子，報(bào)答每一個(gè)村民對(duì)她的情誼。

電影的每一個(gè)鏡頭都感人至深，每一幕都透露著人間真情，表現(xiàn)著老漢對(duì)小花的疼惜，小花對(duì)老漢的依戀，老漢對(duì)兒子的寬容，村長對(duì)村民們的關(guān)心。印象最深的是村長的那一句話：“都是吃五谷雜糧長大的，怎么人就差那么遠(yuǎn)呢？

電影里的鄉(xiāng)村生活，大山里的風(fēng)光，醇厚的民風(fēng)，敦實(shí)的農(nóng)民，一切都與城市里的生活截然不同。在高樓林立的城市中，這是一個(gè)物欲急劇膨脹的社會(huì)。每個(gè)人都在用冷漠武裝著自己。這個(gè)世上有太多的人都只為個(gè)人的利益考慮，可是不管怎樣人的心底還是有愛的，這種愛心在受到強(qiáng)烈震撼的時(shí)候會(huì)自然而然地凸現(xiàn)出來。而我們要如何去激發(fā)潛藏在人們心底的這種愛心呢？榜樣的力量是無窮的。電影《暖春》就是將一股愛心，一股人們心底最樸質(zhì)的感情，一種甘愿犧牲奉獻(xiàn)、幫助別人的精神化做一陣醉人的春風(fēng)，溫暖每一個(gè)人的心田，也震撼著每一個(gè)人的靈魂深處，喚醒每個(gè)人心底的愛。讓人與人之間地相處更加地融洽，讓社會(huì)更加地溫馨。

我們每一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生所能做的和必須做的就是像電影里那個(gè)勤勞質(zhì)樸的老農(nóng)一樣，為需要的人，奉獻(xiàn)自己的力量，進(jìn)而帶到我們身邊的人們，讓每一個(gè)人回歸最真摯的感情世界，讓每一個(gè)人釋放心底最真實(shí)，最善良的感情，共同建造一個(gè)和諧的大家庭，讓融融的春意永遠(yuǎn)蕩漾在每一個(gè)人的心間！

春觀后感(篇9)

用心去傾聽

—《靜悄悄的革命》讀后感

今年寒假，在我們校長的推薦下，我認(rèn)真閱讀了《靜悄悄的革命》。這本書沒有大哲理，沒有大理論，書中用最樸實(shí)的語言，用最生動(dòng)的案例闡述著“靜悄悄的革命”的深刻內(nèi)涵。在書中，我被佐藤學(xué)先生的那種務(wù)實(shí)、求真的精神和日本教師的敬業(yè)精神所深深地感動(dòng)；為他們所碰到的與我們共同的實(shí)際問題及他們認(rèn)真、樸實(shí)、講究實(shí)效的教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐所吸引；為書中深入淺出地闡述的課程觀、教學(xué)觀、教師觀、師生互動(dòng)觀等所啟迪；而書中論述關(guān)于學(xué)習(xí)主體性的問題更讓我深有感觸，大受啟發(fā)。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力能力在教學(xué)上是有缺陷的，所以我非常重視這段經(jīng)歷：在這本書中，我首先從聽力開始，文章中的許多觀點(diǎn)讓我感到耳目一新，受益匪淺。

一、教學(xué)中要學(xué)會(huì)傾聽

傾聽是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的重要行為。佐藤學(xué)先生提到：“善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童，只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學(xué)的好的。

……學(xué)習(xí)，是從身心向他人敞開，接納異質(zhì)的未知的東西開始的，是靠‘被動(dòng)的能動(dòng)行為’來實(shí)現(xiàn)的行為。”這個(gè)提示，讓我意識(shí)到形成互相傾聽的教室的第一步，是教師自身要自始至終地保持專心專意地、鄭重其事地聽取每個(gè)學(xué)生發(fā)言的態(tài)度。教師應(yīng)該認(rèn)真地聽取每個(gè)學(xué)生的發(fā)言并做出敏感的對(duì)應(yīng)，應(yīng)能慎重地選用每個(gè)學(xué)生都能理解的詞語講話，這樣，學(xué)生之間才會(huì)開始互相傾聽，才能在教室里形成仔細(xì)傾聽別人的講話、互相交換意見的關(guān)系。

就如佐藤學(xué)先生所說的“在以自然的輕聲細(xì)語來交往的教室環(huán)境里，更能培養(yǎng)自立、合作的學(xué)習(xí)者”。

二、教給方法，明確傾聽

我們要求學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，但怎樣才能真正聽講呢？學(xué)生們很含糊。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道在哪里聽。我們應(yīng)該給孩子們一個(gè)具體的、可操作的、詳細(xì)的要求。如：

聽同學(xué)發(fā)言時(shí)，眼睛要看著發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專一，如果同學(xué)的回答與自己的想法一致時(shí)，則以微笑、點(diǎn)頭表示贊同。教學(xué)中我們可以向?qū)W生明確提出傾聽要做到“五心”。即傾聽時(shí)要做到：

一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師和發(fā)言人的每一句話，腦子里不想其他事；二要耐心，不隨便插嘴，要尊重別人，要聽完別人的話，再發(fā)表自己的見解；三要細(xì)心，當(dāng)別人發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或提出新穎的想法；四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時(shí)，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點(diǎn)；五要用心，在聽取他人意見時(shí)不能盲從，要有選擇地接受，做到說、聽、思并重，相互促進(jìn)。有了方法的指導(dǎo)，學(xué)生才會(huì)明確如何傾聽。

三、恰當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)傾聽。

準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生聽力的重要手段。所以我們一定不要吝嗇我們的表揚(yáng)，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味聆聽的甜蜜，得到成功的喜悅，成功的滿足。如：

“聽得最認(rèn)真,這可是尊重別人的表現(xiàn)啊!”、“這么一點(diǎn)小錯(cuò)誤都被你聽出來了，真是金耳朵呀!”、“這位同學(xué)不僅認(rèn)真聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法,多棒啊!

”、“我被你說服了”、“你說得有道理”、“你的見解很獨(dú)特!”、“你的思路真清晰!”等等。

當(dāng)學(xué)生感覺到老師在聽自己的演講時(shí)，他們會(huì)對(duì)自己充滿信心，同時(shí)，他們也會(huì)采取同樣的動(dòng)態(tài)聽力策略。聽完后，我們會(huì)提出反饋意見。一個(gè)眼神、一句贊美、一個(gè)微笑，都能取得良好的教育效果，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣。

作為一名教師，我們經(jīng)常遇到這樣的問題。為了趕上教學(xué)進(jìn)度，完成既定的教學(xué)內(nèi)容，我們不能只考慮學(xué)生的演講。那么，我們也該靜下心來想一想，是否應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽？學(xué)會(huì)傾聽，要求教師在面對(duì)學(xué)生時(shí)，從眼神、語言、表情、體態(tài)等方面充滿關(guān)注和期待，這是學(xué)生極其重要的精神力量。

從《靜悄悄的革命》一書中，我感悟到我們要靜下心來去傾聽孩子的聲音，了解孩子的需要，接納孩子的不同，理解孩子的語言。每個(gè)人都有自己的所思所想，孩子們也不例外。如果我們想成為學(xué)生的良師益友，那么我們就必須改變高高在上的先知先覺者的姿態(tài)，走到學(xué)生中去，蹲下身來，與孩子的雙眸對(duì)視，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解。

曾春利2014-2-17

春觀后感(篇10)

人來人往，雜亂繁忙的今天，似乎已經(jīng)缺少了曾經(jīng)的那幾分淳樸。不察覺間，人性中最寶貴的那一部分開始淡然遠(yuǎn)去。今天有幸看了朋友介紹的電影《暖春》，似乎讓我在迷茫的理性中，找到了歸宿。過去的日子，一去不復(fù)返了。現(xiàn)在，能讓我們愉悅的事情不在少數(shù)，只是這愉悅，越來越不是發(fā)自內(nèi)心的了。來來往往，車如流水，人們整日忙作著，雖說日子是富裕了，可失去的也很多。而我們失去的，恰是人性中最美好的東西。

《暖春》這部電影主要寫了一個(gè)叫小花的女孩，父母雙亡后在街上流浪，被一位好心的老爺爺收養(yǎng)了。由于小花的嬸娘不喜歡小花，所以小花和嬸娘不和睦。由于這原因，小花幾次被嬸娘賣了，可總被老爺爺救回來。這一家不知經(jīng)過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嬸娘、老爺爺、小花終于和好了。最后，小花讀書勤奮刻苦，二十年后當(dāng)上了一名優(yōu)秀的教師。我被這個(gè)小姑娘的毅力和意志給深深地感動(dòng)了，她象她爺爺一樣，有著一顆善良和厚道的心，她十分勤勞，不怕艱難，尊敬長輩，爺爺累了，她幫爺爺按背。天下著大雨，小花冒著雷電交加的天氣去幫助爺爺；雖然嬸娘一次又一次地想將她送人，但是在嬸娘生病的時(shí)候，小花不顧自已的手正受著傷，不停地伺候和照顧著嬸娘，這是很多人都做不到的，是那些心地善良，知道要對(duì)人感恩，甘于為別人付出的心態(tài)才能做得到的。讓我更加明白一個(gè)道理：做事都要堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到底就是勝利。

《禮記·中庸》中說過“君子遵道而行，半途而廢，吾弗難已矣?！背晒κ怯刹挥?jì)其數(shù)的階梯鑄造而成，當(dāng)你作為攀登者開始征程時(shí)，必定有荊棘，有坎坷，有付出。有的人畏懼困難，有的人半途而廢，但只要堅(jiān)持到底，向前跨出最后一步的人才會(huì)看到成功的曙光。

所以，堅(jiān)持是最為重要的，它是前進(jìn)時(shí)堅(jiān)定的信念，是攀登時(shí)戰(zhàn)勝艱辛的勇氣，是領(lǐng)你到達(dá)成功彼岸的使者，是使你再向前跨一步的力量。我們要堅(jiān)持到底，才會(huì)得到成功的果實(shí)。

然而，又有多少人沒有“貴在堅(jiān)持”的精神，在成功的前沿裹足不前，選擇了放棄，也選擇了失敗。一切決定于堅(jiān)持與否。在馬拉松賽場上，競爭的除了體質(zhì)，便是堅(jiān)持，有多少人在長長的跑道上選擇了退出，這樣只會(huì)注定失敗。因?yàn)樵谕ㄍ晒Φ碾A梯上，他提早亮出了“放棄”的牌子，而成功是屬于能夠堅(jiān)持到底的人。

遠(yuǎn)望歷史的足跡，有哪些人不是經(jīng)過努力，堅(jiān)持和向前跨一步而到達(dá)成功終點(diǎn)的。如果沒有堅(jiān)持，達(dá).芬奇怎能孜孜不倦地練習(xí)，達(dá)到繪畫成功的頂點(diǎn)；如果沒有堅(jiān)持，科技人員怎能夜以繼日的研究，達(dá)到科技成功的頂點(diǎn)；如果沒有堅(jiān)持，奔赴西藏的工作人員怎能忘我的建設(shè)，達(dá)到國家富強(qiáng)的成功的頂點(diǎn)。

縱觀這些人物，沒有誰不具備堅(jiān)持這種精神，他們?cè)谕ㄍ晒Φ恼鞒讨?，選擇了堅(jiān)持，也選擇了成功。只有這樣，才會(huì)有了前進(jìn)的信念，才能一步一步的邁向成功。只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有“再向前跨一步”的決定，才會(huì)離成功更進(jìn)一步，才會(huì)看到成功的曙光。

要堅(jiān)持到底，不僅有前進(jìn)的力量，同時(shí)也要努力地去攀登，如果只有堅(jiān)持的信念，沒有去堅(jiān)持的行動(dòng)，那么一切還終歸于零。所以，在堅(jiān)持到達(dá)成功頂點(diǎn)的同時(shí)，我們也要有努力。

日本作家芥川龍之介說：“九十九步是一半，一步是一半。”這無疑不是在強(qiáng)調(diào)在向前跨一步的重要，然而要想繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)持到底，因?yàn)橛辛藞?jiān)持，才會(huì)有前進(jìn)的信念，才會(huì)指引你走向成功的彼岸，才會(huì)有再向前跨一步的力量。這樣，才會(huì)走到階梯的勁頭，成功的頂點(diǎn)，這時(shí)成功便屬于你。

所以，要堅(jiān)持到底，在向前跨一步，才會(huì)得到成功的果實(shí)。

春觀后感(篇11)

《春》的讀后感一：

暑假我讀了《春》這篇散文，讀完之后仍然記憶深刻。

《春》這篇散文主要描寫了春景，春天的日子在慢慢地靠近我們。春天到來的時(shí)候，整個(gè)大地都醒了，來迎接美麗的春天。散文中講述了桃樹、杏樹、梨樹等等的景物都在忙活著迎接桃花、幸子、梨的到來，它們的到來，給春天充滿了勃勃生機(jī)，充滿了希望。文中，有許多的語句都描寫得十分生動(dòng)，有聲有色的，如：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！贝禾旖o大地充滿了生機(jī)，充滿了活力。文中的比喻十分生動(dòng)，將春天變成了一個(gè)七彩的天地。這是多么的地方呀!整個(gè)大地都精神抖擻的，做好自己的事情。

正如文中提到的：“一年之計(jì)在于春，一年之計(jì)在于晨。”我們要追趕我們時(shí)間，我們要追趕每天的太陽，去擁有美好的生活。

《春》這篇文章給人感覺：春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。它一個(gè)有著活力、生機(jī)的娃娃，它給我們美好的憧憬，美好的希望。春天的景色多么呀，我們要去擁有它。春天是我們希望的開始，是我們美好的開始，我們一起努力吧!它是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象征。我們就從春天開始奔跑，去擁有更加美好的明天!

《春》的讀后感二：

春天是我們非常熟悉的季節(jié)，但往往又會(huì)給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨(dú)一無二的語句，像小河的流水般灌溉進(jìn)我的心里，雖然現(xiàn)在是冬天，但我似乎感覺到了春天生機(jī)勃勃的氣息。眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅鳥語花香的春景圖。

“吹面不寒楊柳風(fēng)?！睆闹校夷芨杏X到，風(fēng)是多么地溫柔呀!像是母親的手在撫摸著一樣，而且在空氣中還夾著清新的土味、醞釀著淡淡的花香。要是能漫步在這種仙界般的美好春光里，一定是舒服極了，愜意極了!此時(shí)此刻我真是希望能穿越時(shí)空，到達(dá)這么美、還充滿了詩意的.春天去啊!

朱自清給春天的鳥，“恩賜”了一個(gè)美妙的嗓子?！傍B兒將巢安在繁花綠葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋喚友地賣弄著清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟著輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！边@樣的境界，就像在奇妙的童話世界里似的。但是，即使鳥兒的天賴之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀!俗話說“春雨貴如油”。

“一年之計(jì)在于春”在這個(gè)美好的季節(jié)，是最適合放風(fēng)箏了。朱自清在春天看到了一個(gè)熱鬧的場面，在“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了?！比藗兌家詺g笑和努力，滿心歡喜地迎接著春天，迎接著新的一年、新的開始。一直為現(xiàn)在的美好生活而奮斗……

春天，是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象征。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。人們?cè)谂Φ毓ぷ髦^斗著，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。請(qǐng)大家就從現(xiàn)在做起，憧憬著我們的未來，一起來為明天而努力吧!

《春》的讀后感三：

我手捧著朱自清爺爺?shù)奈倪x，讀著讀著，我腦子里浮現(xiàn)出一副美麗的景象，我更加愛上了“春天”。

一副春天特有的景象：桃樹，梨樹，杏樹上都開滿了一朵朵嬌艷的花，有的紅的像熊熊烈火，有的粉紅粉紅的，像天上的朝霞，有的潔白的像雪花，花兒散發(fā)著迷人的香味，閉上眼睛，樹上仿佛結(jié)滿了桃子，杏子，梨子!蝴蝶，蜜蜂圍著花兒翩翩起舞，野花數(shù)不勝數(shù)：雜樣兒，有名字的，無名字，都像趕集似的聚在草叢里，像一只只彩色的眼睛，像一棵棵閃爍的星星，一閃一閃的調(diào)皮地眨著眼睛。在朱爺爺?shù)墓P下，春草是如此的天真爛漫、活潑可愛?！皥@子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！?/p>

如果作者沒有發(fā)自內(nèi)心的由衷的喜愛之情，怎能寫出這等精彩之筆!在朱爺爺筆下，春風(fēng)、春雨都顯得那么美。風(fēng)中的柳枝是多么溫柔，風(fēng)中的樂聲是多么動(dòng)聽，風(fēng)中的氣息是多么令人心曠神怡!還有，那綿綿的春雨像牛毛、像花針、像細(xì)絲、像薄煙，表現(xiàn)了飄渺朦朧之美。我讀著讀著，仿佛正在春風(fēng)中盡情地欣賞一部春天的樂章，一幅春天的寫意畫。朱爺爺對(duì)春天真摯的贊美之情，已不留痕跡地融入了景物描寫之中，讓我讀來回味無窮。

而令我感觸最深的還是《春》的文中最重要的一句話是：“一年之計(jì)在于春，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望”。是呀，春天代表著綠色，寓意著復(fù)蘇，象征著希望。當(dāng)春風(fēng)輕輕地吹過，春姑娘的腳步走遍大地，她告訴人們?cè)摲锊シN，農(nóng)民們聽到春姑娘的叫聲，家家戶戶忙忙碌碌，歡聲笑語犁田翻地，播種插秧，田間變成了歡樂的戲院。水塘中的青蛙也奏著唱著春歌，正如杜甫詩中所說“聽取蛙聲一片，稻花香里說豐年?！边@忙碌的田間卻成一幅生機(jī)勃勃的鬧春圖。

小朋友們告別了嚴(yán)寒的冬天，春姑娘高高興興像春燕一樣飛進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校立即從冬眠中醒了過來，花開得更紅，草變得更綠，小朋友們也更加美麗，容光煥發(fā)。是春姑娘給了我們勃勃生機(jī)，一年之季在于春，我們是祖國春天的花朵，要努力學(xué)習(xí)回報(bào)祖國對(duì)我們的培育。

我們只有在春天播下希望的種子，到秋天才會(huì)有累累碩果。而我們小學(xué)五年級(jí)不正是我們?nèi)松拇禾靻?到了我們秋天的收獲，我們現(xiàn)在難道不應(yīng)該付出汗水和努力嗎?

圣經(jīng)讀后感分享

許多出色的書籍都讓我們印象深刻。也許您正在閱讀作者的作品，因?yàn)樽髡叩木考记啥袊@不已。我們需要發(fā)揮自己的寫作能力來表達(dá)自己的感受。您也許正在尋找優(yōu)秀的讀后感范文。如果您想了解“圣經(jīng)讀后感”的詳細(xì)信息，幼兒教師教育網(wǎng)編輯已為您整理了充分的資訊。請(qǐng)大家關(guān)注并收藏我們的網(wǎng)站來獲取更多更新！

圣經(jīng)讀后感(篇1)

我拿到《圣經(jīng)故事》這本書以后，以為這本書是講一些經(jīng)文，讓我們信宗教。讀后才知道原來是講神和他的子民發(fā)生的故事。

在這本書中，我最喜歡《年輕的大衛(wèi)》這個(gè)故事了。這個(gè)故事講了一個(gè)少年，名叫大衛(wèi)。他很勇敢，他曾經(jīng)把巨人歌利亞都打死了。而且他只用了五顆石子。掃羅很妒忌他，因?yàn)樗麤]有大衛(wèi)厲害，他便想把大衛(wèi)殺死。幸虧掃羅的'兒子——約拿單保護(hù)了大衛(wèi)，大衛(wèi)才沒有被殺死。還有一個(gè)原因，神永遠(yuǎn)與大衛(wèi)同在。

我讀了這個(gè)故事，感觸頗深。

1、我知道了一個(gè)人必須遵守應(yīng)該遵守的規(guī)矩，否則將會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。

2、誰從困難中解救了我們，我們就應(yīng)該相信他的實(shí)力，贊美他。

3、不能忘恩負(fù)義，應(yīng)該知恩圖報(bào)。

4、世界沒有神，卻全都是神。因?yàn)槿巳硕际巧?，人人都有?quán)力來主管自己。這位神以仁慈、耐心、寬容、博大、善良的精神來對(duì)待每一個(gè)人。不管那個(gè)人是善良，還是邪惡，神都會(huì)寬容他。這使我想起一句話：“宰相肚里能撐船?！?/p>

神非常信守諾言。只要是神說的話，神都會(huì)信守，一諾千金。掃羅的嫉妒心導(dǎo)致他輸給大衛(wèi)，嫉妒心很可怕，所以我們不應(yīng)該有嫉妒心。

圣經(jīng)讀后感(篇2)

今天我想大家推薦一本書，名叫《茉莉天使的成長圣經(jīng)》。

他講述著一個(gè)故事：小茉莉想快點(diǎn)找到她的快樂門。當(dāng)她加入學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)，走進(jìn)線老師的聲樂班，對(duì)黃爺爺說出真話，深愛著媽媽，老師和同學(xué)的時(shí)候，她恍如推開了快樂門。可是一眨眼功夫，她又與快樂門失之交臂。小小茉莉耐心的尋找著。

每個(gè)人都有一扇快樂門，人們經(jīng)常要花好長好長的時(shí)間才能找它。

從這本書中我讀懂了：發(fā)現(xiàn)快樂是挑戰(zhàn)，拼搏，奉獻(xiàn)；快樂是真愛，恩慈，希望。煩惱和快樂可以互相轉(zhuǎn)換，快樂其實(shí)非常脆弱?？鞓菲鋵?shí)是一種生活態(tài)度?？鞓肥悄芰Γ且环N選擇。

從中我知道:不管做什么，首先自己要開心。在你幫助別人的時(shí)候，你就找到快樂門了；在你考試考了一百分時(shí)，你也找到快樂門了；在你深愛著某個(gè)人時(shí)，，你也找到了快樂門。

有一次，我?guī)椭肃嵦煅?，我就找到了快樂門。說夸張一點(diǎn)，我晚上做夢都還夢見呢！

每個(gè)人都想快樂。她像一個(gè)使者，能讓我們忘掉煩惱和痛苦。有許多人，與生俱來就有許多讓他快樂的因素；也有許多人，一生漂泊一生落魄，好像注定與快樂無緣。然而，只要你用心去尋找，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：快樂其實(shí)很簡單。

俗話說的好：快樂來自生活。同學(xué)們快樂起來吧！讓自己也找到快樂門吧！

快樂乃是人生一大美事！

圣經(jīng)讀后感(篇3)

由于我不是登山愛好者，也不了解登山這個(gè)行業(yè)，讀這本書還是耳目一新很有所感悟的。閱讀的過程中感同身受的覺得呼吸困難，頭重腳輕，不知是不是作者及翻譯文筆很好，讓人有身臨其境的感覺。開始的篇章介紹世界著名登山者的簡歷和攀登記錄有些冗長，也比較難以跟上作者的思路。到后面講述他們的適應(yīng)訓(xùn)練和登頂過程很有意思，很吸引人。原本我是很不理解冒著生命危險(xiǎn)也要去挑戰(zhàn)極限的這種做法，讀了這本書，豁然覺得能在四號(hào)營地看著雪景喝杯熱巧克力也是人生的極致。當(dāng)然，如果同時(shí)感受缺氧的呼吸痛和大腦的麻木，那一刻一定不會(huì)有我現(xiàn)在想象中那么美好，怕是只是想要快點(diǎn)下山喝茶，呼吸富足的空氣。

作者后半段重點(diǎn)描寫了導(dǎo)致了這場山難的人為因素，各種小錯(cuò)大錯(cuò)配上了惡劣天氣終釀成大禍。這一項(xiàng)極限的不能再極限的運(yùn)動(dòng)需要充分的人力物力支持和絕對(duì)的紀(jì)律原則，容不得半點(diǎn)僥幸。換句話說，登珠峰的不易不單單是技術(shù)上的，而是對(duì)一個(gè)人的毅力決心的終極挑戰(zhàn)。我最強(qiáng)烈的感受是人的一生中，都會(huì)經(jīng)歷好多類似的情景，譬如高考，譬如完成一項(xiàng)階段性的工作，過程痛苦不堪，一旦沖過去了就會(huì)豁然開朗。只是沒有一個(gè)會(huì)像珠峰一樣是以生死作賭注。至于為何一定要賭上一切攀珠峰，因?yàn)樯皆谀抢?，想要一覽山上風(fēng)光，抓一把山巖，唯有登頂方可實(shí)現(xiàn)。

圣經(jīng)讀后感(篇4)

讀完《茉莉天使的成長圣經(jīng)》，我被小茉莉的那種開朗的性格，樂觀的精神深深地鼓舞著，仿佛快樂門就在自己的身邊，周圍的人和事都是快樂門的引子。

小茉莉加入學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)是快樂的；蹦蹦跳跳地去上殷老師的聲樂課，是快樂的；因?yàn)榛使诮痿~死了，而敢于和黃爺爺說真話，是快樂的；在學(xué)校和同學(xué)的友誼，是快樂的；在家里愛爸爸媽媽，是快樂的……

是的，每個(gè)人都有一扇快樂門，只要我們耐心地去尋找，去發(fā)現(xiàn)，快樂可以是挑戰(zhàn)、拼搏、奮斗、奉獻(xiàn)，快樂也可以是真愛、恩慈、希望，其實(shí)煩惱和快樂是可以互相轉(zhuǎn)換的'。

上次，因?yàn)榇中拇笠?，?shù)學(xué)考試沒考好，只考了丟臉的七十八分。我感覺老師看我的目光中包含著責(zé)備，同學(xué)們的笑，都是在背后嘲笑我。我坐在課桌旁，一直低著頭不敢看老師和同學(xué)?；氐郊?，我又慌忙把試卷藏起來，生怕父母看到了之后責(zé)罵我，這件事一直讓我消沉了好幾天?，F(xiàn)在想想，考試考了七十八分不正是說明學(xué)習(xí)有問題，傷心、自責(zé)又能起什么作用呢？關(guān)鍵是自己認(rèn)識(shí)到了自己最大的缺點(diǎn)——粗心，我應(yīng)該高興才對(duì)埃

哎！又要上鋼琴課了，上完課回家之后還要練許久。我心里一邊嘀咕，一邊極不情愿地踏進(jìn)鋼琴教室。現(xiàn)在想想，自己也真傻，學(xué)鋼琴不但可以自己陶冶情操，而且也是一種知識(shí)和技能。別人不會(huì)的我會(huì)，多神氣，多自豪。再想想，假如我想學(xué)家里沒有錢或者找不到老師那該是多么傷心的一件事??！

原來，快樂真的無處不在，我也很容易就能找到我的快樂門。正如小茉莉?qū)懙脑姡嚎鞓凡皇请y題，無需尋尋覓覓?？鞓?，無處不在，只要心態(tài)積極……

同學(xué)們你們找到自己的“快樂門”了嗎？

圣經(jīng)讀后感(篇5)

放假了，媽媽帶我來到了大眾書局，我一眼便看上了一本書，名叫《圣經(jīng)童話》。才看幾頁，我就對(duì)它里面的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，一口氣讀了下去。

其中一篇文章特別有寓意，當(dāng)中的國王很仁慈，把一個(gè)人欠他的許多錢都免了，可那個(gè)人卻不寬恕別人欠他的一點(diǎn)錢。結(jié)果，他被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。

如果別人傷害了你，你該怎么辦？你是馬上給他一拳，還是說上許多的臟話，給別人帶來更深重的痛苦？可我們不應(yīng)該這樣。不管你和別人有多少怨恨，也要和他們和諧的住在一起。也只有你原諒別人，別人才會(huì)寬恕你。

記得有一次，我英語作業(yè)忘記抄了，可是媽媽卻原諒了我，讓我趕快問同學(xué)英語作業(yè)，并提醒我下次注意。后來，我生日到了，媽媽答應(yīng)我早點(diǎn)回來，可因?yàn)楣ぷ髅?，回來遲了。但我不僅沒原諒媽媽，還對(duì)媽媽大發(fā)脾氣。過了一會(huì)兒，我想了想：我以前做錯(cuò)了多少事？媽媽還不都原諒了我，媽媽就一次失約，我就不肯原諒，是多么的自私呀！這和文章里的那個(gè)不肯寬恕別人的人有什么區(qū)別？想到這兒，我決定從現(xiàn)在開始就要學(xué)會(huì)寬容別人，做一個(gè)有愛心的人。別人寬容了我，我也要原諒別人，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而上了別人的心，和同學(xué)相處也應(yīng)該這樣互相寬容。

所以，寬容別人能讓大家和諧的在一起，一同學(xué)習(xí)，一同玩耍，一同生活，這才是生命的真諦！

圣經(jīng)讀后感(篇6)

今天，我讀完了《茉莉天使的成長圣經(jīng)——能量豆》，它是講一個(gè)在贊美聲中長大的叫小茉莉的小女孩很能干，干過許多事，得到了“能量豆”的.美稱，她萬萬沒想到媽媽真買回幾顆能量豆。從此，她開始和能量豆賽跑。

我也做過“能量豆”。有一天，媽媽不在家，出去上班了，我想：我?guī)蛬寢屪鲆坏啦税?！做什么好呢？我打開冰箱一看，一排排雞蛋站在那里，好像懇求我將它們變?yōu)槊朗乘频?。我想：平?？磱寢尦措u蛋很容易，我就炒個(gè)雞蛋吧！真正開始時(shí)，我才體會(huì)到什么叫看花容易，繡花難。我在洗雞蛋的時(shí)候，雞蛋“跑”了，摔得粉身碎骨，我洗別的雞蛋時(shí)更加小心了。開始撥雞蛋了，我一不小心把碎殼打進(jìn)了碗里，急忙拿筷子小心翼翼地將碎殼挑出來。打雞蛋時(shí)，我掌握了力度和方向蛋花飛舞，煞是好看 。

開始炒了，油燒熱了，我把蛋液倒進(jìn)鍋里，翻炒一下香噴噴、熱呼呼的炒雞蛋就出鍋了。這時(shí)媽媽下班回來，笑容滿面地說：“我兒子長大了，真能干?！蔽铱粗H手做的炒雞蛋，聽著媽媽的夸獎(jiǎng)，心里真是高興極了。

我以后要學(xué)會(huì)干更多的事，也要和能量豆賽跑。

圣經(jīng)讀后感(篇7)

巴比倫人理財(cái)智慧的七個(gè)要訣：

1、致富的第一要訣：首先使你的錢袋鼓起來。有計(jì)劃的儲(chǔ)蓄，比如一次賺取10枚銅錢，只花費(fèi)其中9枚。

2、脫貧致富的第二要訣：為支出作預(yù)算。理出必要的支出花費(fèi)，滿足適當(dāng)?shù)南硎?，?shí)現(xiàn)正當(dāng)?shù)挠?，并保證日日有進(jìn)項(xiàng)。

3、致富的第三要訣：使每一分錢‘物盡其用’，讓錢生錢，就像莊稼一樣春種秋收。

4、致富的第四要訣：萬事有風(fēng)險(xiǎn)，投資要謹(jǐn)慎。要時(shí)刻保持清醒的頭腦，投資之前要徹底調(diào)查清楚項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)度，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的人討教。

5、致富的第五要訣：擁有自己的房產(chǎn)。

6、脫貧的第六要訣：提早為你老年時(shí)的生活與家庭作打算。

7、致富的第七要訣：加強(qiáng)你的賺錢技能。努力加強(qiáng)自己的工作能力，虛心向更強(qiáng)的人學(xué)習(xí)。

黃金運(yùn)用的五大定律：

“一、凡是那些將自己收入的十分之一或者更多都儲(chǔ)存起來，然后將這筆錢用在自己和家人身上來謀求未來更好生活的人，黃金很愿意流到他的身邊，而且黃金的數(shù)目會(huì)以成倍增長方式迅速地增加。

“二、凡是那些將黃金當(dāng)做獲取利潤的工具，而又懂得如何利用這種工具的黃金占有者，都會(huì)成為駕馭黃金的人，這樣的人能夠榨取每一塊黃金所帶來的每一分利潤，而且這樣的人利用黃金獲取利潤的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過于那些生長在田地里的糧食所帶來的利潤。

“三、凡是那些對(duì)黃金十分謹(jǐn)慎，并且愿意聽從聰明人的指導(dǎo)，將黃金運(yùn)用得恰到好處的人，他會(huì)牢牢占有越來越多的黃金。

“四、凡是那些將黃金投入在自己并不熟悉的行業(yè)中，或者是在有經(jīng)驗(yàn)的投資者眼里不具有投資潛力的領(lǐng)域中的人，將永遠(yuǎn)與黃金擦肩而過。

“五、凡是把黃金運(yùn)用在那些不可能獲得利潤的事業(yè)上，諸如輕易聽信那些能說會(huì)道的騙子所說的誘人建議，或者由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，不懂得投資的概念而輕易投入黃金的人，黃金會(huì)像細(xì)沙一樣從你的手中流失。

圣經(jīng)讀后感(篇8)

《圣經(jīng)》是一部人生通俗的生命教科書，凡人生遇到的喜怒哀樂，酸甜苦辣，悲歡離合，生死離別，它都給人們欣慰的答案，讓人們性情通達(dá)感悟，激發(fā)生存的活力，照亮前進(jìn)的到道路，給人們戰(zhàn)勝困難的智慧。

唯獨(dú)智慧能庇護(hù)人遇到享通的日子，你當(dāng)喜樂，造到患難的日子你思想，因?yàn)樯袷惯@倆者并列，為得是讓人不知煩勞。貪愛銀子不知足，貪愛享受不知足，這是虛空;我見日光之下勞碌之人吃多吃少睡得香甜，富足之人的豐滿卻讓他睡不著覺。我所見到的為善為美者，神賜他一生的日子吃喝，享受日光之下勞碌得來的快樂，它能夠吃用，因?yàn)檫@是他的份。

手懶必受窮手勤必富足，明哲人靜默不言，心理誠實(shí)的遮隱事情，往來傳舌的泄漉密事，無智無謀人敗落，仁慈得人善待自己，殘忍得人必?cái)_害自己，通達(dá)人明白自己的道，心無知識(shí)仍是不善，腳步急快的難免犯罪。遠(yuǎn)離紛爭是人的尊嚴(yán)，愚昧得人都愛紛爭。寧肯住在房頂?shù)慕巧希膊蛔≡趯拸V的房子漁婦人爭吵。謹(jǐn)守口舌就保守自己免受災(zāi)難，心驕氣傲得人行事狂妄，人在患難的日子若膽怯就會(huì)失掉力量。不要為明天自夸，因?yàn)槊魅找问履悴恢溃獎(jiǎng)e人夸獎(jiǎng)你不要自夸，等別人稱贊你不要自稱。人吃飽了就厭惡峰房的密，忍饑餓一切苦物都是甜的。遙想急速發(fā)財(cái)必要受罰。

圣經(jīng)讀后感(篇9)

《紅樓夢》里的史湘云是個(gè)快人快語，性情豪爽的姑娘，在第三十七回，湘云偶然興起，說要做東邀眾姐妹一起海棠詩社。她就沒有想過自己從小沒有了父母，在家只能聽叔叔嬸嬸的，銀兩的事自己根本做不了主。因此，薛寶釵向她建議：“既然要開社，那就要做東，雖然只是個(gè)玩意兒，各方面也要考慮周全，自己要方便，不能得罪人，大家也要玩得開心，再說家里你又不能自己做主，這種事你嬸嬸肯定不樂意干的，還會(huì)埋怨你無中生事”寶釵的一席話提醒了湘云，倒讓她躊躕起來了。寶釵又道：“這樣吧，我們當(dāng)鋪里有個(gè)伙計(jì)，前段時(shí)間送了幾斤他家的肥螃蟹過來。你把那些姐妹都請(qǐng)來，大家就當(dāng)作是普通一聚。等她們都散了，我們幾個(gè)再一起作詩，然后找些肥螃蟹，取些好酒，再配些水果，這樣一來豈不是又省事又有趣嗎”湘云聽了，心中自是感激不盡，覺得她想的非常周到。寶釵又笑道：“我是真心為你好，你可千萬別多心，覺得我看不起你，那樣的話咱們兩個(gè)就白好了?！毕嬖坡犃嗣Ρ硎咀约菏前褜氣O當(dāng)成親姐姐一樣看待的，絕不會(huì)有這樣的想法，很明顯，從這段對(duì)話中，我們可以看出薛寶釵是個(gè)很會(huì)說話的人，三言兩語既能達(dá)到自己的目的又能安撫史湘云，使對(duì)方對(duì)自己倍加信任，這就是說話的藝術(shù)

說話要有藝術(shù)，很多人跟別人講話時(shí)總是不能把意思表達(dá)清楚，說話含含糊糊的，令人一頭霧水，這是表達(dá)能力欠佳的一種表現(xiàn)，良好的溝通能力，首要條件就是要能夠清楚表達(dá)出你的想法，所以說話時(shí)用詞要簡單明了、內(nèi)容要有組織有條理，這個(gè)是最基本的說話技巧，因?yàn)槲覀冋f出去的話就是潑出去的水，要對(duì)自己的言行舉動(dòng)負(fù)責(zé)，英國作家尼基斯坦頓在《溝通圣經(jīng)-聽說讀寫全方位》里就說過:會(huì)說話是一種藝術(shù)，這是一種高超的技巧，知道該如何溝通才能達(dá)到自己的目的，其實(shí)無論是怎樣的溝通背后都會(huì)有四大目標(biāo)：被接收、被理解、被接受、使對(duì)方采取行動(dòng)，只要沒達(dá)到其中一個(gè)目標(biāo)，那么這就是一個(gè)失敗的溝通，生活中很多人跟自己熟悉的家人朋友溝通起來完全沒問題，但一遇到陌生人就會(huì)顯得緊張、忐忑，說話毫無邏輯，思想混亂，跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，說話的語速也會(huì)突然加快很多，吐字不夠清晰，半天說不到正事上，這種不自然生硬的說話方式是很難得到上司的賞識(shí)，所以我們最需要做的就是放松自己，太過于緊張，神經(jīng)會(huì)蹦斷的，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用自然的語氣跟領(lǐng)導(dǎo)說話時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他也不是什么三頭六臂的大人物，這些缺點(diǎn)也許并不是因?yàn)樾愿癖容^內(nèi)向的原因，很有可能是你不會(huì)說話

《溝通圣經(jīng)-聽說讀寫全方位》的作者尼基斯坦頓是一位杰出的咨詢顧問，多年來他一直從事著溝通能力培訓(xùn)的工作，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論知識(shí)，他涉及的領(lǐng)域涵蓋了管理、溝通、商業(yè)英語、領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展等各方面，并經(jīng)常在校園講述溝通課程，他在此書中就全面地給我們介紹了溝通中遇到的各種障礙和解決的方法

都說熱戀的情侶智商會(huì)比較低，因?yàn)樗麄兠刻於紩?huì)被甜言蜜語炮轟，根本分不清哪句真哪句假，所以很多人會(huì)說，不要看對(duì)方說了什么，而是看對(duì)方做了什么，同理，溝通也是如此，雙方交流時(shí)，通常不是看對(duì)方說了什么，而是看對(duì)方如何說，朱元璋出身貧寒，他做了皇帝之后難免有昔日的窮鄉(xiāng)親來找他要點(diǎn)好處，有位兒時(shí)玩伴見到他時(shí)，仗著當(dāng)年的兄弟情，當(dāng)著文武百官的面大嚷起來：“哎呀，朱老四，你還記得有次咱倆一塊偷豆子吃，背著大人用破瓦罐煮，豆還沒煮熟你就先搶起來，結(jié)果瓦罐被打爛了，豆子撒了一地，你當(dāng)時(shí)也是餓壞了，只顧著滿地抓豆子吃， 不小心把紅草葉子當(dāng)豆子吃進(jìn)肚子里，還把自己給噎著了。還是我聰明，想到了辦法，用青菜葉子幫你把紅草葉子吞進(jìn)肚子里，救了你一命呢，怎么，不記得啦”

還沒等這個(gè)玩伴說完， 朱元璋就聽得很不耐煩了， 他非常惱怒，覺得這個(gè)兒時(shí)的玩伴一點(diǎn)眼力見都沒有， 居然當(dāng)著文武百官的面揭自己的短，還說他比自己聰明，這還了得，于是大怒道: “拉出去砍了! ”而同一件事，另一位玩伴的說法卻完全不同，他說：“當(dāng)年皇上您攻破罐州城，不僅把湯元帥嚇跑，還抓住了想要逃跑的豆將軍，此時(shí)不自量力的紅孩兒卻前來阻撓，還好有菜將軍前來救駕?！敝煸奥犕旰笮那榉浅Ｊ鏁?，覺得這個(gè)人很會(huì)說話，過往那些難以啟齒的事情在他口中說出來竟然有種輕飄飄的幽默感，于是大大方方地把御林軍賞給對(duì)方管理

人與人之間的溝通總會(huì)存在這樣或那樣的障礙，就像朱元璋這個(gè)例子一樣，之前的那位玩伴他想表達(dá)的意思無非是希望能夠仗著當(dāng)年的兄弟情給自己謀一份遠(yuǎn)大前程，但他不會(huì)說話，說出來的話聽到朱元璋耳朵里就是“這個(gè)人是過來揭短的”所以他因?yàn)檎f錯(cuò)話不但沒得到想要的，反而失去了性命，《溝通圣經(jīng)》上說過“有效溝通的主要障礙，其實(shí)是我們個(gè)人對(duì)文字意義詮釋的區(qū)別”因?yàn)檎Z言是由文字組成的，我們每個(gè)人的性別、年齡、生活方式、興趣愛好、性格都不同，所以對(duì)文字意義的詮釋也會(huì)有著很大的區(qū)別，其實(shí)不論什么樣的溝通，只要提前考慮到原因（目的）、對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn)、內(nèi)容（主題）、方式這五個(gè)方面，就能讓我們的溝通更有效果

一個(gè)語言往往會(huì)伴隨著一個(gè)非語言信息，什么是非語言信息呢？它的專業(yè)名詞又叫““后設(shè)溝通”，就是我們每做的一件事都是溝通，即使我們一句話也不說，所有在文字之外的，用來闡釋他人所說的話的線索都是非語言信息，也包括我們熟知的“肢體語言”和“沉默的語言”

在生活中，你是不是常遇見這樣的事呢：當(dāng)朋友在跟你聊天時(shí)，一邊心不在焉地回應(yīng)你，一邊卻又不停地在看手機(jī)，這就說明他已經(jīng)很不耐煩了，想盡快結(jié)束這次的談話；當(dāng)上司對(duì)下屬大力贊揚(yáng)起來時(shí)，他的表情卻是緊繃的，臉上的笑意也不達(dá)眼底，只是嘴角輕輕扯了起來，這就說明他并不是真心想要贊揚(yáng)這位下屬的；這些都是非語言溝通，很顯而易見的，當(dāng)語言溝通與非語言溝通發(fā)生矛盾時(shí)，人們都會(huì)下意識(shí)地選擇相信非語言溝通所表達(dá)出來的意思，因?yàn)榉钦Z言溝通是一個(gè)我們?cè)谧约荷砩献羁床坏?、在別人身上最看得到的渠道

很多人都說“沉默是金”其實(shí)這句話在某些場合下使用卻是大大的不妥，比如當(dāng)我們?cè)谂_(tái)上需要一些觀眾進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，但他們卻保持著沉默，這時(shí)主持人就會(huì)顯得特別尷尬，很難暖和場內(nèi)的氣氛；當(dāng)情侶間吵架了，一方卻沉默以對(duì)，吵架的另一方就會(huì)覺得自己在唱獨(dú)角戲，無論說什么對(duì)方都不會(huì)作回應(yīng)，這就是所謂的冷暴力，很容易使兩人的感情發(fā)生破裂的危險(xiǎn)，這種沉默是給溝通的雙方豎起了一道高高的堵墻，但當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)比較敏感的訴說者，他想把埋藏內(nèi)心的想法說出來時(shí)，這時(shí)我們卻需要扮演一個(gè)沉默者，安靜的做對(duì)方的傾聽者，鼓勵(lì)他說出來，所以說，沉默的語言是一把雙刃劍，用好了，它就是很有力的溝通工具，用不好，它就會(huì)是雙方的一堵墻

《紅樓夢》里的薛寶釵可以針對(duì)不同場合、不同對(duì)象把話說到人心坎里，因此能贏得上至賈母下至丫頭婆子的一致喜愛，她這種說話的藝術(shù)很容易讓賈母記住她，并把她當(dāng)作親閨女看待，這種待遇對(duì)于寄人籬下的薛寶釵來說，是有利而無害的，所以學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)說話的技巧，能讓我們?cè)谏钪谢飧鞣N無形的尷尬，溝通不到位，一切白浪費(fèi)正是這個(gè)理