小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃9篇。

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小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇1)

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)主題: 我的夢(mèng)想

教學(xué)目標(biāo):

1.了解夢(mèng)想的意義和重要性。

2.訓(xùn)練學(xué)生有關(guān)夢(mèng)想和目標(biāo)設(shè)定的技能和能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心和決心。

教學(xué)內(nèi)容:

1.什么是夢(mèng)想?

2.為什么我們需要夢(mèng)想?

3.如何制定夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)它們?

4.成功與失敗的不同之處。

教學(xué)過(guò)程:

第一步: 導(dǎo)入

介紹"我的夢(mèng)想"這一主題，并與學(xué)生討論關(guān)于夢(mèng)想與目標(biāo)的概念。

第二步: 學(xué)習(xí)夢(mèng)想的意義和重要性

通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生探究夢(mèng)想和目標(biāo)的區(qū)別和聯(lián)系，了解夢(mèng)想對(duì)于個(gè)人的重要性和意義.

第三步: 設(shè)定夢(mèng)想和目標(biāo)

教師提供一個(gè)有關(guān)夢(mèng)想和目標(biāo)設(shè)定的故事或案例，鼓勵(lì)學(xué)生和思考有關(guān)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，并提供一些關(guān)于如何制定夢(mèng)想和目標(biāo)的技能和能力。教師向?qū)W生介紹SMART目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握如何制定具體、測(cè)量、可實(shí)現(xiàn)的、與實(shí)際情況相適應(yīng)和有人意義的夢(mèng)想和目標(biāo)。

第四步: 探究成功和失敗

引領(lǐng)學(xué)生思考關(guān)于成功和失敗兩個(gè)極端結(jié)果的不同之處，讓學(xué)生理解成功或失敗并不代表終點(diǎn)，而是一個(gè)歷程，有助于我們不斷得到經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。

第五步: 教學(xué)總結(jié)

通過(guò)案例或故事，回顧小學(xué)五年級(jí)"我的夢(mèng)想"課程中學(xué)習(xí)到的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)于自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的信心和動(dòng)力。

教學(xué)評(píng)價(jià):

1.上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)和參與

2.口頭回答問(wèn)題的質(zhì)量

3.通過(guò)寫作或演講的方式來(lái)表達(dá)自己的夢(mèng)想，充分展現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

4.通過(guò)下課前的問(wèn)答，看看學(xué)生有沒(méi)有理解并掌握了本次課程的主要內(nèi)容。

總結(jié):

通過(guò)這次教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生掌握夢(mèng)想和目標(biāo)的能力和信心，并且有了一個(gè)明確的行動(dòng)計(jì)劃。這將為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中設(shè)定更健康的目標(biāo)，打下基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇2)

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足；

2. 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，探索自己的夢(mèng)想和興趣，認(rèn)識(shí)自己的追求；

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何以勇氣、毅力和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；

4. 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 自我認(rèn)知與夢(mèng)想探索：

通過(guò)自我介紹、說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。讓學(xué)生分享自己小時(shí)候的夢(mèng)想，回憶追逐夢(mèng)想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，探索自己的興趣愛(ài)好和夢(mèng)想。

2. 勇氣和毅力：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勇氣和毅力的重要性。通過(guò)故事和案例分享，讓學(xué)生了解成功的經(jīng)歷并感受所需要的勇氣和毅力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有邁出第一步才能獲得成功。

3. 創(chuàng)新和思維：

通過(guò)游戲和學(xué)生發(fā)表自己的想法、觀點(diǎn)等，讓學(xué)生理解創(chuàng)新的重要性和思維對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用創(chuàng)造、思維以及學(xué)習(xí)等方面的技巧以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

4. 合作和交流：

通過(guò)學(xué)生自己合作集體方面的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)和交流能力的重要性，讓學(xué)生體驗(yàn)合作與交流在追求夢(mèng)想過(guò)程中的重要作用。

三、教學(xué)方法

1. 課堂互動(dòng)：通過(guò)分組、游戲、問(wèn)答等方式促進(jìn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，這樣能夠使得課堂有一個(gè)良好的氛圍，可以讓學(xué)生放松地進(jìn)行教學(xué)。

2. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：在課堂中，通過(guò)親身體驗(yàn)可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)和概念，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)做一件事情，并且在完成的過(guò)程中讓學(xué)生做好思考以及認(rèn)真總結(jié)，循序漸進(jìn)，確保學(xué)生的沉浸式學(xué)習(xí)。

3. 群體討論：在小組討論的過(guò)程中，從多個(gè)角度出發(fā)讓學(xué)生了解不同人在追求夢(mèng)想和興趣時(shí)遇到的困難和問(wèn)題，從而幫助學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)，以更加完善的方式思考，應(yīng)對(duì)自己的困難。

四、教學(xué)流程

第一課時(shí)

主題：自我認(rèn)知與夢(mèng)想探索

一、介紹課程主題并讓學(xué)生講述自我介紹以及自己的優(yōu)劣點(diǎn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生分享自己的興趣愛(ài)好及夢(mèng)想。

三、讓學(xué)生探討自己的夢(mèng)想和興趣對(duì)日常學(xué)習(xí)的影響。

四、做一個(gè)活動(dòng)，從多個(gè)角度出發(fā)，讓學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和體會(huì)。

第二課時(shí)

主題：勇氣和毅力

一、通過(guò)故事分享和案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勇氣和毅力的意義。

二、引導(dǎo)學(xué)生思考，在追求夢(mèng)想的過(guò)程中遇到什么困難，應(yīng)該怎么辦呢？

三、讓學(xué)生分析自己是否善于發(fā)現(xiàn)困難，通過(guò)如何解決問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

四、通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策，在追求夢(mèng)想的過(guò)程中要如何克服疲勞與失落等情緒。

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和體會(huì)。

第三課時(shí)

主題：創(chuàng)新和思維

一、通過(guò)游戲讓學(xué)生理解創(chuàng)新的重要性和作用。

二、引導(dǎo)學(xué)生了解思維對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要性，讓學(xué)生了解到發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于思維的方式和方法。

三、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的思維模式，并在實(shí)踐模擬中運(yùn)用這些技巧，更好地實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的目標(biāo)。

四、通過(guò)群體討論，幫助學(xué)生理解如何思考，在創(chuàng)新和思維中逐漸適應(yīng)抽象思維模式，以優(yōu)化個(gè)人正在學(xué)習(xí)的過(guò)程，并促進(jìn)良性的思考。

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和體會(huì)。

第四課時(shí)

主題：合作和交流

一、介紹合作和交流對(duì)實(shí)現(xiàn)追求夢(mèng)想的作用。

二、讓學(xué)生分組進(jìn)行小量討論，讓學(xué)生在討論中嘗試傾聽(tīng)、提出問(wèn)題、表達(dá)自己的意見(jiàn)等。

三、設(shè)計(jì)合作式實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐操作幫助學(xué)生加強(qiáng)合作和交流意識(shí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

四、在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)觀察和拓展，讓學(xué)生更好地整合意見(jiàn)和發(fā)現(xiàn)有效的解決方案。

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和體會(huì)。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 學(xué)生的自我介紹和優(yōu)劣點(diǎn)互動(dòng)機(jī)會(huì)，活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)；

2. 學(xué)生對(duì)自己夢(mèng)想的表述和討論的激情和自信；

3. 學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真思考且善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

4. 學(xué)生在團(tuán)隊(duì)實(shí)踐中所表現(xiàn)的合作和交流能力。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇3)

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人生夢(mèng)想的含義和重要性。

2.激發(fā)學(xué)生發(fā)掘自己的夢(mèng)想，并學(xué)會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想制定計(jì)劃。

3.能夠在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的同時(shí)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.什么是人生夢(mèng)想？

（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的童年，了解對(duì)夢(mèng)想的初步認(rèn)識(shí)，多聽(tīng)取學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的看法和認(rèn)識(shí)。

（2）夢(mèng)想的概念：從字面意義來(lái)看，夢(mèng)想就是心靈的棲息地，每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想，它是每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的，是積極向上的，是帶動(dòng)人們行動(dòng)的源泉。

2.為什么要有人生夢(mèng)想？

（1）夢(mèng)想的意義：人人需要有夢(mèng)想，夢(mèng)想是人生一道美麗的風(fēng)景線，它點(diǎn)亮人生之路，推進(jìn)我們向前走。

（2）夢(mèng)想的重要性：學(xué)生要明確人生夢(mèng)想的重要性，清楚地認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想是人生踐行的目標(biāo)，是人生行進(jìn)的方向，是人生價(jià)值和意義的具象體現(xiàn)，也是人生追求幸福和生活滿足的源泉。

3.如何發(fā)掘自己的夢(mèng)想？

（1）了解自己：學(xué)生要認(rèn)識(shí)自己，要關(guān)注自己的興趣愛(ài)好，觀察自己的行為習(xí)慣和喜好。

（2）聽(tīng)從內(nèi)心：學(xué)生要聽(tīng)從自己的內(nèi)心，不受外部環(huán)境和其他人的影響，根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣來(lái)確定自己的夢(mèng)想。

（3）勇于表達(dá)：學(xué)生要勇敢向他人表達(dá)自己的想法和夢(mèng)想，多聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議。

4.為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想制定計(jì)劃。

（1）制定短期計(jì)劃：學(xué)生要制定能夠?qū)崿F(xiàn)的具體計(jì)劃，達(dá)到自己的目標(biāo)。

（2）制定長(zhǎng)期計(jì)劃：學(xué)生要制定遠(yuǎn)期的規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)夢(mèng)想不斷努力。

5.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

（1）每個(gè)人的夢(mèng)想都是為了更好地服務(wù)社會(huì)，學(xué)生要理解這個(gè)道理。

（2）了解公益事業(yè)：學(xué)生要認(rèn)識(shí)公益事業(yè)，并通過(guò)行動(dòng)對(duì)其作出貢獻(xiàn)，這樣將有助于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

6.溝通和分享

學(xué)生之間要加強(qiáng)溝通和分享，互相鼓勵(lì)和激勵(lì)，共同促進(jìn)自己和他人的成長(zhǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.夢(mèng)想的定義和意義。

2.如何發(fā)掘自己的夢(mèng)想。

3.夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃制定。

4.為夢(mèng)想和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的意義。

5.學(xué)生之間溝通和分享的重要性。

四、教學(xué)方法：

1.教師授課。

2.朗讀、講解、解析。

3.討論與交流。

4.課內(nèi)小組活動(dòng)。

五、教學(xué)效果評(píng)估：

1.課程設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)情況、反饋交流。

2.學(xué)生寫下自己的夢(mèng)想，完成學(xué)生夢(mèng)想計(jì)劃。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇4)

教學(xué)計(jì)劃

主題：我的夢(mèng)想

學(xué)科：語(yǔ)文、美術(shù)、社會(huì)

授課內(nèi)容：

一、語(yǔ)文

1. 節(jié)目主題的選擇：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇自己喜歡的主題，如科技、自然、歷史、文化等，并進(jìn)行主題的研究，了解相關(guān)信息。

2. 寫作技巧的學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)講解、模仿和實(shí)踐，了解如何撰寫生動(dòng)、精彩、感人的文章，并請(qǐng)相應(yīng)的老師指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，提高寫作水平。

3. 文學(xué)賞析：學(xué)生在選擇自己的主題后，可以根據(jù)自己選擇的主題，進(jìn)行相應(yīng)文學(xué)作品的研究、欣賞和評(píng)析，了解文學(xué)的魅力以及其對(duì)人類的影響。

4. 讀書計(jì)劃：學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)自己養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣，以提高自己的閱讀能力。

二、美術(shù)

1. 美術(shù)作品的鑒賞：學(xué)生通過(guò)對(duì)歷史上知名畫家的作品進(jìn)行研究、分析和欣賞，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力。

2. 繪畫技巧的學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)各種繪畫技巧，如線描、梅花鹿、簡(jiǎn)筆畫等，提高自己的繪畫水平。

3. 繪畫作品的創(chuàng)作：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，結(jié)合自己的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，以增強(qiáng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、社會(huì)

1. 歷史故事的講解：學(xué)生可以通過(guò)老師的講解和紀(jì)錄片的觀看，了解一些歷史故事，如周恩來(lái)、雷鋒等人的故事，以及一些古代寓言故事，以增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和道德觀念。

2. 社會(huì)環(huán)境的考察：學(xué)生在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)社區(qū)、商場(chǎng)、博物館等，觀察身邊的人和物，了解社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展，以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

3. 社會(huì)公益活動(dòng)：學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的引導(dǎo)下，參加一些社會(huì)公益活動(dòng)，如義賣、環(huán)保、法制教育等，了解社會(huì)的基本概念和義務(wù)，以及學(xué)會(huì)如何尊重他人和幫助別人。

總結(jié)：

通過(guò)此次《小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃》，可以幫助學(xué)生從不同角度、不同方面理解和掌握自己的夢(mèng)想，提高他們的愛(ài)國(guó)情感、文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇5)

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：

本課程旨在引導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生探索他們內(nèi)心深處的夢(mèng)想，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的信念，著手制定實(shí)際的目標(biāo)，讓他們勇敢地追求夢(mèng)想，通過(guò)掌握自己的能力和興趣，積極地實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解夢(mèng)想的概念，認(rèn)識(shí)其重要性。

2. 培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，讓他們有意識(shí)地嘗試不同的事情。

3. 指導(dǎo)學(xué)生如何制定目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況制定具體的計(jì)劃。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)解決問(wèn)題。

5. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、教學(xué)方法：

通過(guò)教師講授、互動(dòng)討論、引導(dǎo)探究及動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到課程中來(lái)，積極掌握相關(guān)知識(shí)與技能，逐漸認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性，明確自己的奮斗目標(biāo)。

四、教學(xué)流程：

1. 導(dǎo)入 5 分鐘

通過(guò)PPT介紹夢(mèng)想的概念，讓學(xué)生理解夢(mèng)想的價(jià)值和意義。

2. 夢(mèng)想展示 10 分鐘

讓學(xué)生自由發(fā)揮，在黑板上寫下自己的夢(mèng)想，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行講解。

3. 制定夢(mèng)想計(jì)劃 30 分鐘

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的夢(mèng)想進(jìn)行具體的規(guī)劃，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出符合自己夢(mèng)想的計(jì)劃。

4. 解決問(wèn)題 15 分鐘

讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們感受到自主解決問(wèn)題的成功感。

5. 夢(mèng)想分享 10 分鐘

讓學(xué)生分享制定的夢(mèng)想計(jì)劃，引導(dǎo)他們彼此分享及互相幫助。

6. 總結(jié) 10 分鐘

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的東西，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持追夢(mèng)的努力，并為他們提供一些實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和建議。

五、課后作業(yè)：

就自己最喜歡的夢(mèng)想，根據(jù)今天所學(xué)制定一個(gè)實(shí)際可行的計(jì)劃，并分階段完成。在下一節(jié)課時(shí)，分享計(jì)劃的內(nèi)容和過(guò)程。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

本課程旨在幫助學(xué)生探索其內(nèi)心深處的夢(mèng)想，培養(yǎng)他們的自信和自主能力，鼓勵(lì)他們勇敢地追求夢(mèng)想。通過(guò)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生們積極參與，更好地體驗(yàn)夢(mèng)想的力量和意義。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇6)

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

主題：我的夢(mèng)想

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.了解什么是夢(mèng)想，為什么要有夢(mèng)想，夢(mèng)想對(duì)我們的重要性；

2.掌握如何制定和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；

3.提高學(xué)生的自信心和積極性，鼓勵(lì)他們勇敢追求自己的夢(mèng)想。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確夢(mèng)想的概念，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想與成功的關(guān)系；

2、掌握制定和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何讓學(xué)生明白有夢(mèng)想是多么重要，并且能夠自己確立自己的夢(mèng)想；

2、如何教育學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法、教育游戲法、討論教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程

1.引入

教師通過(guò)演變引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇雜志中的一篇文章，這篇文章是關(guān)于成功人士的故事，讓學(xué)生了解成功人士的故事，成功人士的成功背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——夢(mèng)想。

2.學(xué)習(xí)

讓學(xué)生就上面引入里面的雜志文章進(jìn)行分組互相討論并展示，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)其中成功人士是如何掌握自己的夢(mèng)想，并且怎樣實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想的。

3.感悟

根據(jù)學(xué)生的討論和自己的感悟，向?qū)W生闡述有夢(mèng)想的重要性，有夢(mèng)想才能有方向、有動(dòng)力和目標(biāo)。讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想，和制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃.

4.激勵(lì)

根據(jù)學(xué)生的夢(mèng)想，開(kāi)展激勵(lì)性游戲，讓每個(gè)學(xué)生從自己的所在角度來(lái)勾勒夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上感受到“夢(mèng)想和追求”是一場(chǎng)游戲，讓他們通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感悟人生的真諦。

5.總結(jié)

讓學(xué)生向全班展示自己的“夢(mèng)想”，學(xué)生的展示過(guò)程中，班級(jí)全體師生一起互相“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，班級(jí)互動(dòng)。

五、教學(xué)反思

學(xué)生在課堂上對(duì)于“夢(mèng)想”的認(rèn)識(shí)得到了很大的提升，夢(mèng)想對(duì)于每個(gè)人都是非常重要的。通過(guò)這次課程，學(xué)生不僅明確了自己的夢(mèng)想，并且知道了如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。學(xué)生感受到了來(lái)自班級(jí)和老師的關(guān)心和激勵(lì)，他們也愿意為自己的夢(mèng)想努力奮斗下去。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇7)

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、課程目標(biāo)

本課程旨在幫助小學(xué)五年級(jí)學(xué)生明確自己的夢(mèng)想，并且能夠以積極的態(tài)度去追求夢(mèng)想，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)和自我肯定感。

二、課程內(nèi)容

1. 了解夢(mèng)想的重要性

通過(guò)講解夢(mèng)想的概念、重要性，啟發(fā)學(xué)生思考自己的夢(mèng)想，讓他們認(rèn)識(shí)到擁有夢(mèng)想的重要性。

2. 探究夢(mèng)想的種類

引導(dǎo)學(xué)生從自己關(guān)注的領(lǐng)域出發(fā)，了解并分類自己的夢(mèng)想，這有利于學(xué)生更加專注于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3. 夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要性

通過(guò)分析成功人士的經(jīng)驗(yàn)和故事等，讓學(xué)生了解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法、步驟和意義。

4. 形成自己明確的夢(mèng)想

讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、目標(biāo)等，填寫夢(mèng)想清單，并通過(guò)與同學(xué)分享和討論促進(jìn)學(xué)生夢(mèng)想的更明確、更具體，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。

5. 借助資源和助力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

找出學(xué)生在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中可以借助的人和資源，并幫助同學(xué)練習(xí)如何與他人溝通、交流并獲得支持。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 讓學(xué)生形成自己明確的夢(mèng)想

2. 分享成功人士的經(jīng)驗(yàn)故事，探索夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)方法

3. 幫助學(xué)生找出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中可以借助的人和資源

四、教學(xué)難點(diǎn)

1. 通過(guò)分享成功人士的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要下定決心、努力奮斗

2. 幫助學(xué)生明確、具體化夢(mèng)想

五、教學(xué)方法

1. 交流互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的夢(mèng)想

2. 觀看生動(dòng)形象、富有啟示的視頻故事

3. 發(fā)揮小組合作的作用，互相協(xié)助，共同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的設(shè)想

六、教學(xué)評(píng)估

1. 組織學(xué)生完成夢(mèng)想清單，對(duì)其夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)性、清晰程度和可操作性等進(jìn)行評(píng)估

2. 學(xué)生互相分享夢(mèng)想，并通過(guò)小組討論，幫助同學(xué)完善自己的夢(mèng)想

3. 在課程結(jié)束之前，讓學(xué)生對(duì)自己的夢(mèng)想設(shè)想進(jìn)行沉淀，包括如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和如何獲取成功的支持以及相應(yīng)的成果展示

七、教學(xué)資源

1. 視頻資源：可選《加油！向日葵》等激勵(lì)人心的影視作品

2. 圖片資源：如名人名言、成功勵(lì)志圖等

3. 工具書：如《掌管課堂：學(xué)生自我意識(shí)技巧指南》

4. 網(wǎng)絡(luò)資源：Google和百度等搜索引擎

八、教學(xué)計(jì)劃

本課程計(jì)劃持續(xù)10周，每周一次課程，每次約60分鐘。教學(xué)大綱如下：

第一周：什么是夢(mèng)想？為什么要有夢(mèng)想？

第二周：分類，尋找自己的夢(mèng)想

第三周：分享成功人士的故事

第四周：如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和步驟

第五周：自我肯定的力量

第六周：激勵(lì)自己，克服困難

第七周：制定行動(dòng)計(jì)劃

第八周：尋找支持的人和資源

第九周：沉淀學(xué)習(xí)成果

第十周：討論學(xué)習(xí)心得，展示夢(mèng)想成果

以上是小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，目的是讓孩子發(fā)掘自己的潛力，了解自己的愿望與目標(biāo)，并嘗試去實(shí)現(xiàn)。這對(duì)建立自信和積極態(tài)度至關(guān)重要，相信這樣的教育方式可幫助孩子從小樹(shù)立正確的人生觀念和價(jià)值觀。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇8)

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)夢(mèng)想的分享和探討，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)和向往，幫助學(xué)生明確未來(lái)的目標(biāo)，并為之努力奮斗。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 夢(mèng)想的概念和意義

2. 分享各自的夢(mèng)想和理由

3. 發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

4. 制定未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃

5. 探討如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

運(yùn)用圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)夢(mèng)想的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的熱情和向往。

第二步：分享夢(mèng)想和理由

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的夢(mèng)想和理由，并引導(dǎo)他們互相欣賞、鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)。

第三步：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

通過(guò)多種形式的探討和互動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和謙虛心。

第四步：制定未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃

以個(gè)人為單位，針對(duì)自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)情況，制定一份簡(jiǎn)潔明了的計(jì)劃，包括方法、時(shí)間、行動(dòng)計(jì)劃等。

第五步：探討如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

讓學(xué)生分組交流，討論夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)方法和可能遇到的困難，并針對(duì)這些問(wèn)題給予相應(yīng)的解決方案和建議。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，參與的每一個(gè)學(xué)生都能夠明確自己未來(lái)的目標(biāo)和努力方向，同時(shí)，在交流、探討和實(shí)踐的過(guò)程中，還能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，老師可根據(jù)學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃的情況，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)分析和輔導(dǎo)。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、教學(xué)背景

當(dāng)前，在小學(xué)階段，學(xué)生面臨著更多的壓力和挑戰(zhàn)。他們需要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，掌握各種技能，并且考慮自己的未來(lái)方向，確定自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。因此，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我管理能力，是非常重要的。本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助小學(xué)五年級(jí)學(xué)生了解自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是夢(mèng)想和目標(biāo)，為什么有夢(mèng)想和目標(biāo)是重要的。

2.幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣和需要，評(píng)估自己的個(gè)人能力，確定個(gè)人夢(mèng)想和目標(biāo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我管理能力，使他們能夠有效地設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、掌握時(shí)間和自我調(diào)適，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)的信心和能力。

4.通過(guò)課外活動(dòng)和組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與方式

1.什么是夢(mèng)想和目標(biāo)？

教師可以通過(guò)教學(xué)視頻、圖書、圖片及生動(dòng)的故事，向?qū)W生介紹什么是夢(mèng)想和目標(biāo)，為什么有夢(mèng)想和目標(biāo)是重要的。通過(guò)讓學(xué)生閱讀有關(guān)成功人士的事跡，讓他們了解成功人士堅(jiān)持不懈追逐自己的夢(mèng)想是如何將其實(shí)現(xiàn)的。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)分組討論、互動(dòng)體驗(yàn)等多種方式，幫助學(xué)生加深對(duì)于夢(mèng)想和目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.評(píng)估自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣和需求，確定個(gè)人夢(mèng)想和目標(biāo)。

教師可以組織學(xué)生通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、自我評(píng)估、反思記錄等方式自主了解自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣和需求，獲取自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。教師可以使用學(xué)習(xí)工具和輔導(dǎo)材料，提供指導(dǎo)和建議。

3. 設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、掌握時(shí)間和自我調(diào)適

教師可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、掌握時(shí)間和自我調(diào)適。通過(guò)教學(xué)視頻、案例討論、互動(dòng)體驗(yàn)等多種方式，幫助學(xué)生了解設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃的重要性，并且可以學(xué)習(xí)時(shí)間管理和自我調(diào)適的策略，培養(yǎng)學(xué)生掌握時(shí)間和有效完成自己事項(xiàng)的能力。

4.通過(guò)課外活動(dòng)和組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力

通過(guò)課外活動(dòng)和組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以支持學(xué)生對(duì)夢(mèng)想和目標(biāo)進(jìn)行口頭表述、展示和其他實(shí)際項(xiàng)目的形式，幫助他們培養(yǎng)這些技能。例如，組織學(xué)生共同參與辯論、模擬人物演講、主持人訓(xùn)練等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更靈活、自信地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

四、教學(xué)節(jié)奏

本教學(xué)計(jì)劃共設(shè)為4個(gè)課時(shí)，每節(jié)課時(shí)為45分鐘。

1.第一節(jié)：了解夢(mèng)想和目標(biāo)（1課時(shí)）

2.第二節(jié)：評(píng)估自己、確定個(gè)人夢(mèng)想和目標(biāo)（1課時(shí)）

3.第三節(jié)：設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃和掌握時(shí)間（1課時(shí)）

4.第四節(jié)：小組活動(dòng)，口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作（1課時(shí)）

五、評(píng)估與反思

本教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估和反思將采用多種方式進(jìn)行。學(xué)生可以根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)和計(jì)劃，通過(guò)書面作業(yè)、口頭表述、課外活動(dòng)的展示、同伴評(píng)估、情景模擬等方式展示學(xué)習(xí)成果。此外，老師將通過(guò)教學(xué)觀察、學(xué)生參與度、課后回訪、問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)反饋等多種方式，評(píng)估和反思教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我管理能力，使他們能夠有效地設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、掌握時(shí)間和自我調(diào)適，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)的信心和能力。教學(xué)評(píng)價(jià)措施包括學(xué)生考試、學(xué)生表現(xiàn)的體現(xiàn)、學(xué)生重要干部調(diào)整、學(xué)生手冊(cè)等，教學(xué)效果繼續(xù)完善

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小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇1

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解夢(mèng)想的含義和重要性。

2.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。

3.激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想，提高他們的自信心和動(dòng)力。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一部分：夢(mèng)想是什么？

1.引出話題：?jiǎn)枌W(xué)生們是否有夢(mèng)想，并讓他們分享自己的夢(mèng)想。

2.讓學(xué)生探討夢(mèng)想的含義和重要性，了解夢(mèng)想的目的和意義。

3.通過(guò)一些實(shí)例讓學(xué)生明白成功的背后往往有一個(gè)旺盛的夢(mèng)想，教育他們夢(mèng)想可以激發(fā)自己的動(dòng)力，指引人生道路。

第二部分：如何制定夢(mèng)想和目標(biāo)？

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解自己喜歡的事情并確定自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己期望的未來(lái)。

2.介紹SMART制定目標(biāo)的原則，讓學(xué)生明白目標(biāo)應(yīng)該具有具體性、可衡量性、可實(shí)現(xiàn)性、與時(shí)間有關(guān)性等這些標(biāo)準(zhǔn)。

3.通過(guò)創(chuàng)意游戲或作業(yè)激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的激情和探索。

第三部分：實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

1.鼓勵(lì)學(xué)生要勇敢面對(duì)自己的夢(mèng)想，不要害怕嘗試并克服自己的困難。

2.讓學(xué)生了解成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)、成功原則，并探討如何將其應(yīng)用于自己的夢(mèng)想中。

3.通過(guò)案例和實(shí)踐讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定計(jì)劃并追求目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們耐心和持之以恒。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師講述夢(mèng)想的定義、夢(mèng)想與目標(biāo)的關(guān)系等概念，并引導(dǎo)學(xué)生自我探索。

2.討論法：讓學(xué)生就自己的夢(mèng)想進(jìn)行探討和交流，分組討論或課堂微信群可以有效的提高孩子們的積極性。

3.游戲法：通過(guò)創(chuàng)意游戲，鼓勵(lì)學(xué)生參與了解和實(shí)踐如何制定夢(mèng)想和目標(biāo)。

4.案例法：通過(guò)講述成功人士的成功故事，讓學(xué)生了解成功的規(guī)律和方法，并啟發(fā)他們的靈感，探索自己的夢(mèng)想。

5.實(shí)踐法：通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)夢(mèng)想并制定計(jì)劃，讓其切身感受到夢(mèng)想的魅力和實(shí)現(xiàn)的樂(lè)趣。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.考察學(xué)生對(duì)夢(mèng)想和目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解程度，包括夢(mèng)想的內(nèi)涵、意義和重要性等。

2.考核學(xué)生是否能夠根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好制定自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，以及目標(biāo)的合理性和可行性等方面。

3.對(duì)學(xué)生能否克服自我困難、邁向成功、堅(jiān)持不懈的勇氣和毅力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)資源

1.教材：《小學(xué)夢(mèng)想課》

2.課件：PPT

3.游戲材料：游戲介紹、卡片等。

六、教學(xué)反思

1.適當(dāng)加強(qiáng)小組討論，增加學(xué)生互動(dòng)性，有利于培養(yǎng)他們的思維能力和觀察力。

2.為了適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，我們應(yīng)該注意掌握簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)語(yǔ)言，避免出現(xiàn)語(yǔ)言難度過(guò)大的內(nèi)容。

3.課堂中要注重學(xué)生情感的引導(dǎo)，教育他們不要害怕失敗，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，讓他們接受努力、拼搏、成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，這有利于增強(qiáng)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的性格特征。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇2

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解什么是夢(mèng)想，有什么樣的夢(mèng)想，并且讓學(xué)生能夠把自己的夢(mèng)想表達(dá)出來(lái)。

2.讓學(xué)生了解夢(mèng)想的重要性，并且讓學(xué)生了解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要做些什么。

3.通過(guò)夢(mèng)想課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，讓他們努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.什么是夢(mèng)想

通過(guò)畫面、故事和體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生了解什么是夢(mèng)想，以及什么樣的事情可以成為夢(mèng)想。

2.夢(mèng)想的種類

通過(guò)展示不同的職業(yè)、生活方式等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上有很多不同的夢(mèng)想，每個(gè)人都可以擁有自己的夢(mèng)想。

3.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性

通過(guò)案例、故事和分組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需要的條件和步驟。

4.如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

通過(guò)讓學(xué)生制定自己的夢(mèng)想計(jì)劃、展示如何面對(duì)挑戰(zhàn)和錯(cuò)誤等方式，激發(fā)學(xué)生的自信和勇氣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和發(fā)展中，更加堅(jiān)定地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

三、教學(xué)方法

1.游戲法

通過(guò)趣味游戲和小組互動(dòng)等方式，讓學(xué)生了解夢(mèng)想的種類和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟。

2.情景模擬法

通過(guò)展示各種職業(yè)和場(chǎng)景等方式，讓學(xué)生在情景模擬中體驗(yàn)到各種不同的夢(mèng)想和情況。

3.案例法

通過(guò)講述各種成功案例和失敗案例，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要的決心、勇氣和行動(dòng)力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.考勤率

學(xué)生出勤率是否全面、對(duì)教學(xué)有沒(méi)有影響。

2.成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

學(xué)生表現(xiàn)出夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)路徑、對(duì)未來(lái)的方向是否有準(zhǔn)確的判斷、是否具備實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的決心、勇氣和行動(dòng)力。

3.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程是否吸引學(xué)生的興趣、能否掌握重點(diǎn)知識(shí)、是否具備實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的能力。

總之，小學(xué)五年級(jí)的夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該以幫助學(xué)生了解什么是夢(mèng)想，有什么樣的夢(mèng)想為主要目的，通過(guò)不同的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇3

課程目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想與目標(biāo)，并通過(guò)激勵(lì)自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)它們。

2.啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的展望，并鼓勵(lì)他們成為勇敢和具有實(shí)踐能力的人。

3.通過(guò)小組合作、尊重他人和互動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第一課：我的夢(mèng)想

教學(xué)方式：講授，互動(dòng)學(xué)習(xí)

教學(xué)步驟：

1.介紹自己的夢(mèng)想，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的夢(mèng)想。

2.分組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的夢(mèng)想，并交流如何實(shí)現(xiàn)它們。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分類和描述，對(duì)每一個(gè)夢(mèng)想進(jìn)行梳理和整理，為今后的行動(dòng)計(jì)劃做好準(zhǔn)備。

第二課：我的行動(dòng)計(jì)劃

教學(xué)方式：互動(dòng)學(xué)習(xí)，小組合作

教學(xué)步驟：

1.學(xué)生在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，列出實(shí)現(xiàn)它們的步驟、時(shí)間和預(yù)算等細(xì)節(jié)信息。

2.每組展示他們的計(jì)劃，并對(duì)其他組的計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估、討論和建議。

3.學(xué)生通過(guò)討論和研究，學(xué)會(huì)如何參與實(shí)踐中，并且愿意為自己的夢(mèng)想而奮斗。

第三課：我的團(tuán)隊(duì)合作

教學(xué)方式：小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)

教學(xué)步驟：

1.講授團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及如何建立良好的工作關(guān)系。

2.小組內(nèi)學(xué)生分工合作，為某個(gè)夢(mèng)想制定一個(gè)完整的行動(dòng)計(jì)劃。

3.每個(gè)小組就他們的合作成果進(jìn)行展示，并接受其他小組的評(píng)估和反饋。

第四課：分享你的故事

教學(xué)方式：互動(dòng)學(xué)習(xí)，講授

教學(xué)步驟：

1. 學(xué)生在小組內(nèi)分享在實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)歷、問(wèn)題以及解決方法。

2. 每個(gè)小組挑選一個(gè)最好、最令人感動(dòng)的故事進(jìn)行展示。

3. 整個(gè)班級(jí)的學(xué)生分享自己的故事，并鼓勵(lì)學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

結(jié)論：這個(gè)小學(xué)五年級(jí)的夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃可以激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的展望，并鼓勵(lì)他們成為勇敢和具有實(shí)踐能力的人。通過(guò)小組合作、尊重他人和互動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課程中通過(guò)讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，以及通過(guò)對(duì)這些目標(biāo)制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生的積極性和動(dòng)力。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解夢(mèng)想是什么，在生活中能夠自主規(guī)劃自己的夢(mèng)想；

2.懂得努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備；

3.掌握如何看待成功和失敗，明確成功的道路充滿坎坷，不放棄自己的夢(mèng)想；

4.在課堂中體驗(yàn)夢(mèng)想的力量，了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)夢(mèng)想，明確夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

2.夢(mèng)想與努力，讓成長(zhǎng)更堅(jiān)強(qiáng)

3.成功與挫折——夢(mèng)想路上風(fēng)雨兼程

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作——夢(mèng)想不僅屬于自己

三、教學(xué)方法

1.以探究式教學(xué)為主，通過(guò)圖片、故事、視頻等形式，讓學(xué)生探究夢(mèng)想的定義并了解夢(mèng)想的作用；

2.以情境化教學(xué)為主，通過(guò)真實(shí)的例子和案例，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和深刻認(rèn)識(shí)努力、挫折和成功的關(guān)系；

3.以互動(dòng)式教學(xué)為主，配合小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生理解并明確夢(mèng)想的概念，并能夠用自己的話表述出自己的夢(mèng)想；

2.讓學(xué)生了解在追逐夢(mèng)想的道路上，需要承受各種挫折和困難，需要努力學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；

3.讓學(xué)生了解成功和挫折都是夢(mèng)想路上的常態(tài)，重要的不是是否成功，而是是否堅(jiān)持自己的夢(mèng)想；

4.讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì)與他人一同完成共同的夢(mèng)想。

五、教學(xué)過(guò)程

【整體規(guī)劃】

第一課：認(rèn)識(shí)夢(mèng)想，明確夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

第二課：夢(mèng)想與努力，讓成長(zhǎng)更堅(jiān)強(qiáng)

第三課：成功與挫折——夢(mèng)想路上風(fēng)雨兼程

第四課：團(tuán)隊(duì)協(xié)作——夢(mèng)想不僅屬于自己

【課程具體安排】

第一課：認(rèn)識(shí)夢(mèng)想，明確夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

1.1 通過(guò)圖片、故事等形式，讓學(xué)生理解夢(mèng)想是什么，引導(dǎo)學(xué)生表述自己的夢(mèng)想和理由；

1.2 通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；

1.3 整理每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并記錄下來(lái)。

第二課：夢(mèng)想與努力，讓成長(zhǎng)更堅(jiān)強(qiáng)

2.1 通過(guò)視頻等形式，讓學(xué)生了解各種擁有夢(mèng)想的人們是如何為之努力奮斗的；

2.2 給學(xué)生分組，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生具體表達(dá)出為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需要的努力和付出；

2.3 教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組交流，加深彼此之間的理解和感受。

第三課：成功與挫折——夢(mèng)想路上風(fēng)雨兼程

3.1 通過(guò)故事、視頻等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道路充滿坎坷，成功需要經(jīng)過(guò)各種挫折和失?。?/p>

3.2 教師鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挫折，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己遇到的挫折；

3.3 教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對(duì)挫折和失敗，以后再遇到類似問(wèn)題時(shí)有應(yīng)對(duì)的方法。

第四課：團(tuán)隊(duì)協(xié)作——夢(mèng)想不僅屬于自己

4.1 教師分組安排任務(wù)，在每個(gè)小組中團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成夢(mèng)想相關(guān)的任務(wù)；

4.2 教師在任務(wù)完成之后，引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)過(guò)程，總結(jié)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性以及每個(gè)人的貢獻(xiàn)；

4.3 教師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)現(xiàn)和利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。

【課后作業(yè)】

1.每個(gè)學(xué)生記錄自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的進(jìn)程；

2.每個(gè)學(xué)生整理筆記，總結(jié)每節(jié)課的主要內(nèi)容和獲得的收獲。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生對(duì)于夢(mèng)想的理解和重要性的認(rèn)知程度；

2.針對(duì)小組討論和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的協(xié)作能力；

3.答題卡和課后筆記的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)于本課程的掌握程度和反思能力。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇5

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、課程背景

小學(xué)五年級(jí)是學(xué)生人生中的一個(gè)重要階段，這個(gè)階段的學(xué)生開(kāi)始逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和夢(mèng)想也越來(lái)越強(qiáng)烈。因此，本課程旨在幫助學(xué)生理解夢(mèng)想的重要性，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和情感互動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解夢(mèng)想的重要性，明確自己的人生夢(mèng)想；

2.了解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的要素和方法，積極面對(duì)挑戰(zhàn)；

3.培養(yǎng)自信、堅(jiān)韌、勇氣和決心，追求卓越；

4.通過(guò)情感互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知和情商能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和步驟

1.夢(mèng)想的重要性

通過(guò)互動(dòng)故事和音樂(lè)表演，讓學(xué)生理解夢(mèng)想的概念和重要性，探討夢(mèng)想對(duì)人生的意義和作用。教師可以通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱膲?mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法和看法。

2.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的要素和方法

通過(guò)故事情境和案例分析，讓學(xué)生了解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必要條件和方法，如：堅(jiān)定信念、明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、付出努力、積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)等。并讓學(xué)生分小組設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，并進(jìn)行展示和討論。

3.情感互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作

通過(guò)小組合作和角色扮演，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，并讓他們感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的奇妙之處。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多交流、多思考，增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、教學(xué)手段和策略

本課程將采用多種教學(xué)手段和策略，如：故事情境引入、音樂(lè)表演、小組討論、案例分析、角色扮演等，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生情感投入和主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋

在本課程中，將應(yīng)用多元化的評(píng)價(jià)方法，包括自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情感體驗(yàn)。同時(shí)，給學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容和方法。

六、教學(xué)資源

本課程將充分利用各種教學(xué)資源，包括教科書、音視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)和視野，增強(qiáng)課程的趣味性和互動(dòng)性。

七、教學(xué)總結(jié)

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和堅(jiān)實(shí)的人生夢(mèng)想，教師應(yīng)該注重情感互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多交流、多探索，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知和情商能力。同時(shí)，應(yīng)該給予學(xué)生充分的自由和空間，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇6

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：

本課程旨在引導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生探索他們內(nèi)心深處的夢(mèng)想，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的信念，著手制定實(shí)際的目標(biāo)，讓他們勇敢地追求夢(mèng)想，通過(guò)掌握自己的能力和興趣，積極地實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解夢(mèng)想的概念，認(rèn)識(shí)其重要性。

2. 培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，讓他們有意識(shí)地嘗試不同的事情。

3. 指導(dǎo)學(xué)生如何制定目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況制定具體的計(jì)劃。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)解決問(wèn)題。

5. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、教學(xué)方法：

通過(guò)教師講授、互動(dòng)討論、引導(dǎo)探究及動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到課程中來(lái)，積極掌握相關(guān)知識(shí)與技能，逐漸認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性，明確自己的奮斗目標(biāo)。

四、教學(xué)流程：

1. 導(dǎo)入 5 分鐘

通過(guò)PPT介紹夢(mèng)想的概念，讓學(xué)生理解夢(mèng)想的價(jià)值和意義。

2. 夢(mèng)想展示 10 分鐘

讓學(xué)生自由發(fā)揮，在黑板上寫下自己的夢(mèng)想，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行講解。

3. 制定夢(mèng)想計(jì)劃 30 分鐘

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的夢(mèng)想進(jìn)行具體的規(guī)劃，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出符合自己夢(mèng)想的計(jì)劃。

4. 解決問(wèn)題 15 分鐘

讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們感受到自主解決問(wèn)題的成功感。

5. 夢(mèng)想分享 10 分鐘

讓學(xué)生分享制定的夢(mèng)想計(jì)劃，引導(dǎo)他們彼此分享及互相幫助。

6. 總結(jié) 10 分鐘

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的東西，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持追夢(mèng)的努力，并為他們提供一些實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和建議。

五、課后作業(yè)：

就自己最喜歡的夢(mèng)想，根據(jù)今天所學(xué)制定一個(gè)實(shí)際可行的計(jì)劃，并分階段完成。在下一節(jié)課時(shí)，分享計(jì)劃的內(nèi)容和過(guò)程。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

本課程旨在幫助學(xué)生探索其內(nèi)心深處的夢(mèng)想，培養(yǎng)他們的自信和自主能力，鼓勵(lì)他們勇敢地追求夢(mèng)想。通過(guò)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生們積極參與，更好地體驗(yàn)夢(mèng)想的力量和意義。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇7

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)夢(mèng)想主題的探討，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的向往，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和自信心，全面提升學(xué)生的思維、口語(yǔ)和表達(dá)能力。

教學(xué)時(shí)間：3周（每周2節(jié)課，每節(jié)課45分鐘）

第一周主題：我的夢(mèng)想

第一節(jié)課：自我介紹

1. 歡迎詞

老師向?qū)W生介紹本次夢(mèng)想課的主題和目的，并鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍發(fā)言，積極參與。

2. 自我介紹

老師介紹自己，并向?qū)W生們介紹自我介紹的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生在自我介紹中展現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

3. 學(xué)生自我介紹

讓學(xué)生們輪流進(jìn)行自我介紹，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們提問(wèn)并互相交流，增進(jìn)彼此的了解和交流。

第二節(jié)課：我的夢(mèng)想

1. 導(dǎo)入

老師以“如果有一份無(wú)限制的愿望，你會(huì)許什么？”為題，引起學(xué)生們對(duì)未來(lái)的美好憧憬和向往。

2. 觀看視頻

老師播放《我和我的祖國(guó)》中“大家一起來(lái)祝愿祖國(guó)”這段視頻，并引導(dǎo)學(xué)生討論視頻所傳達(dá)的信息和主題。

3. 學(xué)生發(fā)言

老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的夢(mèng)想，并請(qǐng)同學(xué)發(fā)表對(duì)他們夢(mèng)想的評(píng)價(jià)和建議。

第二周主題：如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

第一節(jié)課：規(guī)劃夢(mèng)想

1. 導(dǎo)入

老師以“夢(mèng)想是一顆星，規(guī)劃是一根針，如果你想要把星星裝在自己的口袋里，就必須得有那根針?！睘轭}，引導(dǎo)學(xué)生們思考規(guī)劃在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)中的重要性。

2. 學(xué)生發(fā)言

學(xué)生輪流分享自己的夢(mèng)想規(guī)劃和接下來(lái)的步驟，并與同學(xué)互動(dòng)交流，并請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)和建議。

第二節(jié)課：努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

1. 導(dǎo)入

老師以“道阻且長(zhǎng)，行則將至”為題，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，要細(xì)心、執(zhí)著、樂(lè)觀、堅(jiān)韌。

2. 觀看視頻

老師向?qū)W生播放《天賦》這部電影的片斷，引導(dǎo)同學(xué)們理解努力和付出的重要性。

3. 學(xué)生發(fā)言

學(xué)生分享自己在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并請(qǐng)同學(xué)互相分享建議和支持。

第三周主題：我的未來(lái)

第一節(jié)課：藍(lán)圖規(guī)劃

1. 導(dǎo)入

老師以“世界上最大的遺憾莫過(guò)于沒(méi)有為自己的夢(mèng)想而努力！”為題，推動(dòng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到未來(lái)的重要性。

2. 觀看視頻

老師向?qū)W生播放一部關(guān)于莫扎特的電影，并引導(dǎo)同學(xué)們探討他是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和規(guī)劃未來(lái)的。

3. 學(xué)生發(fā)言

學(xué)生分享自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和憧憬，并請(qǐng)同學(xué)互相分享想法和建議。

第二節(jié)課：我與未來(lái)的自己

1. 導(dǎo)入

老師以“未來(lái)有無(wú)限可能”，鼓勵(lì)學(xué)生們向未來(lái)充滿信心和勇氣。

2. 觀看視頻

老師向?qū)W生播放一部短片，其中兒童與未來(lái)的自我進(jìn)行對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓自己的夢(mèng)想成真。

3. 學(xué)生發(fā)言

學(xué)生與同學(xué)們共同根據(jù)自己的規(guī)劃，向未來(lái)的自己發(fā)送祝福和鼓勵(lì)，并表達(dá)對(duì)自己的信心和支持。

總結(jié)

學(xué)生組織自我對(duì)這些話題的思考，分享他們的想法，以及與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，這個(gè)過(guò)程是能夠充分激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力的。通過(guò)這個(gè)系列的課程，學(xué)生們激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)的向往，加強(qiáng)了他們的思考和表達(dá)能力，并學(xué)會(huì)了通過(guò)規(guī)劃和努力實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想的技巧。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇8

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

主題：我的夢(mèng)想

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.了解什么是夢(mèng)想，為什么要有夢(mèng)想，夢(mèng)想對(duì)我們的重要性；

2.掌握如何制定和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；

3.提高學(xué)生的自信心和積極性，鼓勵(lì)他們勇敢追求自己的夢(mèng)想。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確夢(mèng)想的概念，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想與成功的關(guān)系；

2、掌握制定和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何讓學(xué)生明白有夢(mèng)想是多么重要，并且能夠自己確立自己的夢(mèng)想；

2、如何教育學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法、教育游戲法、討論教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程

1.引入

教師通過(guò)演變引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇雜志中的一篇文章，這篇文章是關(guān)于成功人士的故事，讓學(xué)生了解成功人士的故事，成功人士的成功背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——夢(mèng)想。

2.學(xué)習(xí)

讓學(xué)生就上面引入里面的雜志文章進(jìn)行分組互相討論并展示，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)其中成功人士是如何掌握自己的夢(mèng)想，并且怎樣實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想的。

3.感悟

根據(jù)學(xué)生的討論和自己的感悟，向?qū)W生闡述有夢(mèng)想的重要性，有夢(mèng)想才能有方向、有動(dòng)力和目標(biāo)。讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想，和制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃.

4.激勵(lì)

根據(jù)學(xué)生的夢(mèng)想，開(kāi)展激勵(lì)性游戲，讓每個(gè)學(xué)生從自己的所在角度來(lái)勾勒夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上感受到“夢(mèng)想和追求”是一場(chǎng)游戲，讓他們通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感悟人生的真諦。

5.總結(jié)

讓學(xué)生向全班展示自己的“夢(mèng)想”，學(xué)生的展示過(guò)程中，班級(jí)全體師生一起互相“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，班級(jí)互動(dòng)。

五、教學(xué)反思

學(xué)生在課堂上對(duì)于“夢(mèng)想”的認(rèn)識(shí)得到了很大的提升，夢(mèng)想對(duì)于每個(gè)人都是非常重要的。通過(guò)這次課程，學(xué)生不僅明確了自己的夢(mèng)想，并且知道了如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。學(xué)生感受到了來(lái)自班級(jí)和老師的關(guān)心和激勵(lì)，他們也愿意為自己的夢(mèng)想努力奮斗下去。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇9

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的重要性，明確自己的夢(mèng)想，并敢于去追求；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會(huì)用心頭的夢(mèng)想去激勵(lì)自己；

3. 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的重要性，讓他們了解到夢(mèng)想有助于改變自己的人生；

2. 幫助學(xué)生找到自己的夢(mèng)想；

3. 將學(xué)生自己的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，幫助他們做出切實(shí)可行的規(guī)劃。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 什么是夢(mèng)想

a. 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的概念，了解夢(mèng)想對(duì)人們的重要性。

b. 通過(guò)例子，讓學(xué)生了解有夢(mèng)想的人之所以與眾不同。

c. 引導(dǎo)學(xué)生思考自己曾經(jīng)有沒(méi)有過(guò)夢(mèng)想，為什么沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

2. 如何找到自己的夢(mèng)想

a. 小組討論，讓同學(xué)們分享他們的夢(mèng)想，鼓勵(lì)大家熱情表達(dá)。

b. 通過(guò)觀察自己的興趣愛(ài)好以及自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，來(lái)確定自己的夢(mèng)想。

3. 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要做的事情

a. 小組討論，讓同學(xué)們分享他們的夢(mèng)想，并找出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要做的具體事情和措施。

b. 幫助學(xué)生設(shè)立規(guī)劃目標(biāo)，并分解為小目標(biāo)，逐步完成。

c. 引導(dǎo)學(xué)生分析自己的弱點(diǎn)和障礙，尋找克服困難的方法，提高自信。

4. 如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想

a. 帶領(lǐng)學(xué)生了解堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性，強(qiáng)調(diào)“永不放棄”的信念。

b. 通過(guò)討論成功人士的故事，讓學(xué)生深刻體會(huì)到只有堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的真理。

c. 教授學(xué)生一些行之有效的堅(jiān)持自己夢(mèng)想的方法。

四、教學(xué)方法

1. 活組織活動(dòng)：小組討論、角色扮演、小競(jìng)賽等；

2. 教師講授與啟發(fā)式提問(wèn)相結(jié)合，通過(guò)故事和圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考；

3. 團(tuán)隊(duì)合作，采用情景模擬、劇本創(chuàng)作等多種方式。

4. 錄制視音頻，通過(guò)觀看復(fù)盤，加深印象和反思。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一節(jié)課：掀開(kāi)自己生命的一角

1. 老師介紹夢(mèng)想課的教學(xué)目標(biāo)；

2. 學(xué)生通過(guò)游戲、問(wèn)答等方式，了解什么是夢(mèng)想；

3. 啟發(fā)式提問(wèn)：你有沒(méi)有夢(mèng)想？如果沒(méi)有，為什么沒(méi)有？；

4. 學(xué)生在板書上寫下自己的名字，用心頭的夢(mèng)想作為標(biāo)題，在一頁(yè)白紙上描述自己的夢(mèng)想；

5. 分享自己的夢(mèng)想；

第二節(jié)課：發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和夢(mèng)想

1. 學(xué)生分享實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要做什么事情，討論大家是否有優(yōu)點(diǎn)或弱點(diǎn)；

2. 通過(guò)角色扮演和游戲的形式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足；

3. 學(xué)生分組，通過(guò)小組討論的方式，找到自己的夢(mèng)想，并且探討如何把自己的優(yōu)點(diǎn)和夢(mèng)想聯(lián)系起來(lái)；

第三節(jié)課：規(guī)劃實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃

1. 教師向?qū)W生簡(jiǎn)單闡述實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要做什么，學(xué)生完成一個(gè)思維導(dǎo)圖，列出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的具體辦法；

2. 小組合作，將思維導(dǎo)圖中的辦法分配，制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的初步規(guī)劃；

3. 學(xué)生在紙上寫下自己的夢(mèng)想計(jì)劃，并分享給大家；

第四節(jié)課：堅(jiān)信夢(mèng)想

1. 學(xué)生通過(guò)玩游戲和觀看影片，回顧和觀察為夢(mèng)想不懈努力不放棄的人們，歸納整理他們的特點(diǎn)和成功秘訣；

2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)分小組計(jì)劃實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方式，讓學(xué)生互相鼓勵(lì)和相互支持；

3. 在班級(jí)公示夢(mèng)想計(jì)劃，定期評(píng)選并分享實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)驗(yàn)。

六、課后反思

1. 學(xué)生成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，老師們一定要在日常教育中讓思維超越知識(shí)和技能。

2. 孩子們的夢(mèng)想比成年人要大膽更多，也更真實(shí)。

3. 班級(jí)中做任何事情都要聯(lián)系到學(xué)生的夢(mèng)想，能夠讓他們真正投入、享受并學(xué)會(huì)合作。

4. 重典制度，怕的是……越來(lái)越麻木，越失去了夢(mèng)想的力量。

7、小結(jié)

教育是一種引導(dǎo)和啟迪，孩子們是需要得到引導(dǎo)和啟迪的年紀(jì)。因此，在學(xué)生夢(mèng)想課這門課上，我們不僅是教科書知識(shí)，更是扶持素質(zhì)，提升綜合能力。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)生活，讓他們有堅(jiān)定的信念和自信，為自己的夢(mèng)想而努力奮斗。在這門課上，我們通過(guò)不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生找到自己的夢(mèng)想，并通過(guò)實(shí)際的布置和激勵(lì)，讓他們?cè)趯?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的道路上，越走越遠(yuǎn)。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇10

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本次夢(mèng)想課教學(xué)，讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，并提升自身的自信心和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀和品德素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、前置知識(shí)：

針對(duì)學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，引入關(guān)于人生目標(biāo)的討論和激勵(lì)性小故事，讓學(xué)生們保持興趣和熱情，愿意投入到本次課堂活動(dòng)的過(guò)程中來(lái)。

2、主體內(nèi)容：

① 如何找到自己的夢(mèng)想？

針對(duì)這一問(wèn)題，做出簡(jiǎn)要的解答和引導(dǎo)。學(xué)生要懂得自己的興趣和長(zhǎng)處并培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。同時(shí)，還要關(guān)注社會(huì)和時(shí)代的實(shí)際需求，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再制定自己的人生規(guī)劃和夢(mèng)想。

② 如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？

設(shè)定目標(biāo)，明確計(jì)劃和措施，用心去行動(dòng)。學(xué)生要通過(guò)自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)提升自己的能力，并注重培養(yǎng)自己的人際關(guān)系和人際交往能力。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的信念和積極向上的心態(tài)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷努力。

3、課堂活動(dòng)：

① 分組討論：教師將學(xué)生分成小組，并根據(jù)學(xué)生的不同興趣，讓學(xué)生們自由的發(fā)表自己的夢(mèng)想，讓他們能夠相互交流和互相理解，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通技能。

② 自我介紹：讓每個(gè)學(xué)生輪流上臺(tái)介紹自己的名字、年齡、愛(ài)好和夢(mèng)想，既能夠展示自己的個(gè)性風(fēng)采，又能夠讓他們更深入的理解自己的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。

③ 觀看小視頻：教師準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于成功人士的視頻，并通過(guò)這些人物的事跡向?qū)W生展示如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。通過(guò)這些成功人士的榜樣和生活經(jīng)驗(yàn)，了解成功的精髓和方法，激勵(lì)學(xué)生們勇敢追求自己的夢(mèng)想。

三、教學(xué)方法：

探究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)研究法、個(gè)案分析法、小組活動(dòng)法、故事啟示法等多種教學(xué)方法，既注重知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生的主動(dòng)思考和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師通過(guò)對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)打分，會(huì)議式評(píng)價(jià)，同時(shí)，還將組織專家和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)參與，形成全方位的多元評(píng)價(jià)。其中，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)和成就體現(xiàn)、溝通能力的有效運(yùn)用、品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的發(fā)揮等方面的表現(xiàn)。

五、教學(xué)策略：

① 激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓他們積極參與，主動(dòng)思考；

② 通過(guò)互動(dòng)和討論，讓學(xué)生們得到更廣泛的認(rèn)知和體驗(yàn)；

③ 通過(guò)觀看視頻和小故事的方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解夢(mèng)想；

④ 通過(guò)小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生們能夠相互交流，分享自己的夢(mèng)想。

最后，通過(guò)本次夢(mèng)想課的教學(xué)，將充分激發(fā)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的生命潛能，讓他們更加堅(jiān)定自己的生活目標(biāo)，走上自己的人生之路。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇11

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足；

2. 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，探索自己的夢(mèng)想和興趣，認(rèn)識(shí)自己的追求；

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何以勇氣、毅力和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；

4. 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 自我認(rèn)知與夢(mèng)想探索：

通過(guò)自我介紹、說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。讓學(xué)生分享自己小時(shí)候的夢(mèng)想，回憶追逐夢(mèng)想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，探索自己的興趣愛(ài)好和夢(mèng)想。

2. 勇氣和毅力：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勇氣和毅力的重要性。通過(guò)故事和案例分享，讓學(xué)生了解成功的經(jīng)歷并感受所需要的勇氣和毅力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有邁出第一步才能獲得成功。

3. 創(chuàng)新和思維：

通過(guò)游戲和學(xué)生發(fā)表自己的想法、觀點(diǎn)等，讓學(xué)生理解創(chuàng)新的重要性和思維對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用創(chuàng)造、思維以及學(xué)習(xí)等方面的技巧以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

4. 合作和交流：

通過(guò)學(xué)生自己合作集體方面的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)和交流能力的重要性，讓學(xué)生體驗(yàn)合作與交流在追求夢(mèng)想過(guò)程中的重要作用。

三、教學(xué)方法

1. 課堂互動(dòng)：通過(guò)分組、游戲、問(wèn)答等方式促進(jìn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，這樣能夠使得課堂有一個(gè)良好的氛圍，可以讓學(xué)生放松地進(jìn)行教學(xué)。

2. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：在課堂中，通過(guò)親身體驗(yàn)可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)和概念，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)做一件事情，并且在完成的過(guò)程中讓學(xué)生做好思考以及認(rèn)真總結(jié)，循序漸進(jìn)，確保學(xué)生的沉浸式學(xué)習(xí)。

3. 群體討論：在小組討論的過(guò)程中，從多個(gè)角度出發(fā)讓學(xué)生了解不同人在追求夢(mèng)想和興趣時(shí)遇到的困難和問(wèn)題，從而幫助學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)，以更加完善的方式思考，應(yīng)對(duì)自己的困難。

四、教學(xué)流程

第一課時(shí)

主題：自我認(rèn)知與夢(mèng)想探索

一、介紹課程主題并讓學(xué)生講述自我介紹以及自己的優(yōu)劣點(diǎn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生分享自己的興趣愛(ài)好及夢(mèng)想。

三、讓學(xué)生探討自己的夢(mèng)想和興趣對(duì)日常學(xué)習(xí)的影響。

四、做一個(gè)活動(dòng)，從多個(gè)角度出發(fā)，讓學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和體會(huì)。

第二課時(shí)

主題：勇氣和毅力

一、通過(guò)故事分享和案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勇氣和毅力的意義。

二、引導(dǎo)學(xué)生思考，在追求夢(mèng)想的過(guò)程中遇到什么困難，應(yīng)該怎么辦呢？

三、讓學(xué)生分析自己是否善于發(fā)現(xiàn)困難，通過(guò)如何解決問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

四、通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策，在追求夢(mèng)想的過(guò)程中要如何克服疲勞與失落等情緒。

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和體會(huì)。

第三課時(shí)

主題：創(chuàng)新和思維

一、通過(guò)游戲讓學(xué)生理解創(chuàng)新的重要性和作用。

二、引導(dǎo)學(xué)生了解思維對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要性，讓學(xué)生了解到發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于思維的方式和方法。

三、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的思維模式，并在實(shí)踐模擬中運(yùn)用這些技巧，更好地實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的目標(biāo)。

四、通過(guò)群體討論，幫助學(xué)生理解如何思考，在創(chuàng)新和思維中逐漸適應(yīng)抽象思維模式，以優(yōu)化個(gè)人正在學(xué)習(xí)的過(guò)程，并促進(jìn)良性的思考。

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和體會(huì)。

第四課時(shí)

主題：合作和交流

一、介紹合作和交流對(duì)實(shí)現(xiàn)追求夢(mèng)想的作用。

二、讓學(xué)生分組進(jìn)行小量討論，讓學(xué)生在討論中嘗試傾聽(tīng)、提出問(wèn)題、表達(dá)自己的意見(jiàn)等。

三、設(shè)計(jì)合作式實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐操作幫助學(xué)生加強(qiáng)合作和交流意識(shí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

四、在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)觀察和拓展，讓學(xué)生更好地整合意見(jiàn)和發(fā)現(xiàn)有效的解決方案。

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和體會(huì)。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 學(xué)生的自我介紹和優(yōu)劣點(diǎn)互動(dòng)機(jī)會(huì)，活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)；

2. 學(xué)生對(duì)自己夢(mèng)想的表述和討論的激情和自信；

3. 學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真思考且善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

4. 學(xué)生在團(tuán)隊(duì)實(shí)踐中所表現(xiàn)的合作和交流能力。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇12

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、課程主題

我的未來(lái)夢(mèng)想

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是夢(mèng)想，夢(mèng)想的重要性以及如何制定夢(mèng)想目標(biāo)。

2.通過(guò)繪畫、寫作、演講等多種方式表達(dá)自己的夢(mèng)想。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)信心和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.夢(mèng)想的定義以及夢(mèng)想的重要性

2.怎樣制定夢(mèng)想目標(biāo)？

3.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的夢(mèng)想

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

（1）老師向?qū)W生講述自己小時(shí)候的夢(mèng)想，以及現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，談?wù)勛约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想。

2.夢(mèng)想的定義以及夢(mèng)想的重要性

（1）讓學(xué)生大聲朗讀夢(mèng)想的定義。

（2）講述夢(mèng)想的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，有了夢(mèng)想才能有方向，才能不斷努力前行。

3.怎樣制定夢(mèng)想目標(biāo)？

（1）講述制定夢(mèng)想目標(biāo)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，有明確的目標(biāo)才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

（2）引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)明確的夢(mèng)想目標(biāo)，并讓學(xué)生談?wù)勗趺醋霾拍軐?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？

4.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的夢(mèng)想

（1）通過(guò)繪畫等方式，讓學(xué)生表達(dá)自己的夢(mèng)想。

（2）通過(guò)寫作、演講等方式，讓學(xué)生找到更好的表達(dá)自己的方法。

五、課堂小結(jié)

（1）老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生說(shuō)一遍課程的內(nèi)容和思想。

（2）老師幫助學(xué)生總結(jié)出課程中所學(xué)到的內(nèi)容，并回答學(xué)生的問(wèn)題。

六、教學(xué)評(píng)估

（1）學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作、演講等方式表達(dá)自己的夢(mèng)想。

（2）學(xué)生表現(xiàn)自信、勇敢、堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

七、延伸拓展

（1）運(yùn)用PPT等多媒體工具，讓學(xué)生更加直觀的了解夢(mèng)想的重要性和制定夢(mèng)想目標(biāo)。

（2）通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)人物例子，讓學(xué)生了解到，努力和不懈的追求，不斷的挑戰(zhàn)自我才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

（3）讓學(xué)生和家長(zhǎng)分享自己的夢(mèng)想以及夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的方法。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、教學(xué)背景

當(dāng)前，在小學(xué)階段，學(xué)生面臨著更多的壓力和挑戰(zhàn)。他們需要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，掌握各種技能，并且考慮自己的未來(lái)方向，確定自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。因此，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我管理能力，是非常重要的。本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助小學(xué)五年級(jí)學(xué)生了解自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是夢(mèng)想和目標(biāo)，為什么有夢(mèng)想和目標(biāo)是重要的。

2.幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣和需要，評(píng)估自己的個(gè)人能力，確定個(gè)人夢(mèng)想和目標(biāo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我管理能力，使他們能夠有效地設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、掌握時(shí)間和自我調(diào)適，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)的信心和能力。

4.通過(guò)課外活動(dòng)和組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與方式

1.什么是夢(mèng)想和目標(biāo)？

教師可以通過(guò)教學(xué)視頻、圖書、圖片及生動(dòng)的故事，向?qū)W生介紹什么是夢(mèng)想和目標(biāo)，為什么有夢(mèng)想和目標(biāo)是重要的。通過(guò)讓學(xué)生閱讀有關(guān)成功人士的事跡，讓他們了解成功人士堅(jiān)持不懈追逐自己的夢(mèng)想是如何將其實(shí)現(xiàn)的。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)分組討論、互動(dòng)體驗(yàn)等多種方式，幫助學(xué)生加深對(duì)于夢(mèng)想和目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.評(píng)估自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣和需求，確定個(gè)人夢(mèng)想和目標(biāo)。

教師可以組織學(xué)生通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、自我評(píng)估、反思記錄等方式自主了解自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣和需求，獲取自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。教師可以使用學(xué)習(xí)工具和輔導(dǎo)材料，提供指導(dǎo)和建議。

3. 設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、掌握時(shí)間和自我調(diào)適

教師可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、掌握時(shí)間和自我調(diào)適。通過(guò)教學(xué)視頻、案例討論、互動(dòng)體驗(yàn)等多種方式，幫助學(xué)生了解設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃的重要性，并且可以學(xué)習(xí)時(shí)間管理和自我調(diào)適的策略，培養(yǎng)學(xué)生掌握時(shí)間和有效完成自己事項(xiàng)的能力。

4.通過(guò)課外活動(dòng)和組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力

通過(guò)課外活動(dòng)和組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以支持學(xué)生對(duì)夢(mèng)想和目標(biāo)進(jìn)行口頭表述、展示和其他實(shí)際項(xiàng)目的形式，幫助他們培養(yǎng)這些技能。例如，組織學(xué)生共同參與辯論、模擬人物演講、主持人訓(xùn)練等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更靈活、自信地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

四、教學(xué)節(jié)奏

本教學(xué)計(jì)劃共設(shè)為4個(gè)課時(shí)，每節(jié)課時(shí)為45分鐘。

1.第一節(jié)：了解夢(mèng)想和目標(biāo)（1課時(shí)）

2.第二節(jié)：評(píng)估自己、確定個(gè)人夢(mèng)想和目標(biāo)（1課時(shí)）

3.第三節(jié)：設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃和掌握時(shí)間（1課時(shí)）

4.第四節(jié)：小組活動(dòng)，口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作（1課時(shí)）

五、評(píng)估與反思

本教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估和反思將采用多種方式進(jìn)行。學(xué)生可以根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)和計(jì)劃，通過(guò)書面作業(yè)、口頭表述、課外活動(dòng)的展示、同伴評(píng)估、情景模擬等方式展示學(xué)習(xí)成果。此外，老師將通過(guò)教學(xué)觀察、學(xué)生參與度、課后回訪、問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)反饋等多種方式，評(píng)估和反思教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我管理能力，使他們能夠有效地設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、掌握時(shí)間和自我調(diào)適，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)的信心和能力。教學(xué)評(píng)價(jià)措施包括學(xué)生考試、學(xué)生表現(xiàn)的體現(xiàn)、學(xué)生重要干部調(diào)整、學(xué)生手冊(cè)等，教學(xué)效果繼續(xù)完善

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇14

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)掌握學(xué)生夢(mèng)想的方法和技巧，能夠自主探索、發(fā)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我管理能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 夢(mèng)想的定義及意義。

2. 自我認(rèn)知：了解自己的興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，從而為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。

3. 目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣，確定個(gè)人的長(zhǎng)期目標(biāo)，以及短期目標(biāo)，進(jìn)行規(guī)劃。

4. 成功心態(tài)：通過(guò)故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挫折和困難。

5. 行動(dòng)計(jì)劃：根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，分步驟制定行動(dòng)計(jì)劃，還要兼顧時(shí)間、資源和能力等方面。

6. 評(píng)價(jià)反思：通過(guò)自我評(píng)價(jià)、師生互評(píng)等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出更好的準(zhǔn)備。

三、教學(xué)實(shí)施：

1. 以內(nèi)容為中心，以學(xué)生為主體，通過(guò)講述、互動(dòng)、實(shí)踐等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生了解夢(mèng)想的定義、意義，掌握自我認(rèn)知和目標(biāo)設(shè)定等方法。

2. 運(yùn)用案例、故事等多種教育資源，幫助學(xué)生建立正確的成功心態(tài)，增強(qiáng)其自信和自我管理能力。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與同學(xué)、教師互動(dòng)，分享自己的經(jīng)歷、思考和成果。

4. 教師在課堂上充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色，起到誘導(dǎo)和指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生規(guī)劃行動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)評(píng)價(jià)反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)效果：

通過(guò)該課程實(shí)施，學(xué)生將能夠掌握夢(mèng)想的定義及其意義，了解自我認(rèn)知和目標(biāo)設(shè)定的方法，建立正確的成功心態(tài)，制定行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，也能提高學(xué)生的自信心和自我管理能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃收藏9篇

時(shí)間過(guò)得很快，我們即將迎來(lái)新學(xué)期的工作，寫好教學(xué)計(jì)劃，才能保證實(shí)現(xiàn)自己新學(xué)期教學(xué)的良好設(shè)想，想要寫出一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃咋寫呢？我們特地為你收集整理“五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃”，敬請(qǐng)您留神閱讀該文！

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃 篇1

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

一、課程概述

五年級(jí)語(yǔ)文課程重點(diǎn)在于拓展學(xué)生的語(yǔ)言能力和閱讀能力，幫助他們更好地理解文本，提高思考能力和表達(dá)能力，使他們能夠熟練地運(yùn)用漢語(yǔ)，思維敏捷。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握常用的漢字和詞語(yǔ)，提高閱讀理解能力。

2.提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用漢語(yǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力，提高寫作水平。

4.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和邏輯思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀課：

閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和思考能力的重要途徑，本單元主要是對(duì)課本中的文章進(jìn)行閱讀和理解。

2.寫作課：

本單元的寫作活動(dòng)主要分為三個(gè)方面，一是寫人物描寫，二是寫景描寫，三是寫記敘文，逐步提高學(xué)生的寫作水平。

3.語(yǔ)法課：

本單元的語(yǔ)法課主要分為四個(gè)方面，一是句子成分分析，二是主語(yǔ)謂語(yǔ)分析，三是并列句和復(fù)合句，四是詞語(yǔ)搭配和用法。

四、教學(xué)方法

1.閱讀課：

教師通過(guò)講解、導(dǎo)讀等方式幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，提高閱讀能力。

2.寫作課：

教師給學(xué)生提供范文和寫作模板，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生撰寫作品，并進(jìn)行指導(dǎo)和講解，以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。

3.語(yǔ)法課：

教師通過(guò)教學(xué)案例分析、知識(shí)點(diǎn)講解等方式，讓學(xué)生理解漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，提高其寫作水平。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.閱讀課：

評(píng)價(jià)方式為課堂問(wèn)答、朗讀比賽、小組分享等方式。

2.寫作課：

評(píng)價(jià)方式為課堂點(diǎn)評(píng)、個(gè)人反思、小組評(píng)選等方式。

3.語(yǔ)法課：

評(píng)價(jià)方式為課堂問(wèn)答、小組競(jìng)賽、書寫訓(xùn)練等方式。

六、教學(xué)進(jìn)度

1.第一單元：課本語(yǔ)文閱讀，時(shí)間為兩周。

2.第二單元：人物描寫，時(shí)間為兩周。

3.第三單元：景物描寫，時(shí)間為兩周。

4.第四單元：記敘文寫作，時(shí)間為兩周。

5.第五單元：句子成分分析，時(shí)間為兩周。

6.第六單元：主謂分析，時(shí)間為兩周。

7.第七單元：并列句和復(fù)合句，時(shí)間為兩周。

8.第八單元：詞語(yǔ)搭配和用法，時(shí)間為兩周。

七、總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃按照“理性、科學(xué)、實(shí)用、可操作”的原則編寫而成，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和閱讀能力，幫助他們更好地理解文本，提高思考和表達(dá)能力。

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃 篇2

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步提高漢字識(shí)讀能力，能夠準(zhǔn)確讀出常用漢字，理解字詞的意義和用法，并能寫出簡(jiǎn)單漢字和組成簡(jiǎn)單句子。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和聯(lián)想思維能力，加深對(duì)文化知識(shí)的理解和認(rèn)知，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、課程設(shè)置

第一課：《學(xué)習(xí)漢字》

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)五個(gè)漢字：人，大，小，日，月。

2. 講解漢字的基本構(gòu)造和筆畫順序。

3. 練習(xí)寫漢字、認(rèn)讀漢字。

4. 課外作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。

第二課：《讀圖》

教學(xué)內(nèi)容：

1. 看懂圖畫并回答問(wèn)題，練習(xí)觀察能力。

2.練習(xí)用語(yǔ)言表述圖畫內(nèi)容。

3.課外作業(yè)：觀察家里的物品或場(chǎng)景，并用語(yǔ)言描述。

第三課：《詞語(yǔ)搭配》

教學(xué)內(nèi)容：

1. 教學(xué)“十二生肖”的名稱和順序。

2. 教學(xué)常見(jiàn)的詞語(yǔ)搭配，如“綠葉紅花”、“門前大橋下”等。

3. 課外作業(yè)：用已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配，形成完整的句子。

第四課：《秋天的氣息》

教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)描繪秋天的常見(jiàn)詞匯，如“落葉”、“涼爽”等。

2.讀懂描繪秋天的詩(shī)歌并表述自己的感受。

3.課外作業(yè)：用詩(shī)歌表述秋天的氣息。

第五課：《角角落落》

教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)讀四字稱謂以及代表事物的字。

2. 學(xué)習(xí)用漢字組詞，將學(xué)過(guò)的字匯應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.課外作業(yè)：觀察周圍環(huán)境，利用已學(xué)過(guò)的字匯進(jìn)行創(chuàng)作。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。包括說(shuō)課、講解、演示、練習(xí)、互動(dòng)等方式，并利用多媒體等現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行輔助教學(xué)。

四、教學(xué)評(píng)估

本教學(xué)計(jì)劃將采用多種評(píng)估方式，包括課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)評(píng)估、口語(yǔ)測(cè)試等。期望通過(guò)對(duì)學(xué)生的全面評(píng)估，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。

五、教學(xué)優(yōu)化

本教學(xué)計(jì)劃將進(jìn)行不斷優(yōu)化，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估等方面。希望為學(xué)生創(chuàng)造更加友好和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，并幫助他們?nèi)嫣嵘Z(yǔ)文素養(yǎng)。

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃 篇3

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

一、主題：詩(shī)詞文化

1. 探尋古詩(shī)詞之美

學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，感受古人感情和思想。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美能力。

2. 寫作與創(chuàng)作

學(xué)習(xí)如何寫作和創(chuàng)作詩(shī)歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰞?yōu)美、流暢、清新、思維感性的詩(shī)詞作品。

3. 詩(shī)詞背誦

詩(shī)詞背誦是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和記憶力的有效方式。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生背誦古今中外的優(yōu)秀詩(shī)詞，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)詞文化有更深更廣的認(rèn)識(shí)。

4. 古文閱讀和欣賞

學(xué)習(xí)古文，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文字閱讀能力和文化素養(yǎng)有重要意義。通過(guò)探究古人的思想、文化和藝術(shù)，讓學(xué)生領(lǐng)略古代優(yōu)秀文化的魅力。

二、主題：文化傳承

1. 民間故事

通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，傳承中華文化。讓學(xué)生了解民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)習(xí)俗和典型人物等，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。

2. 文化節(jié)日

引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)日和宗教信仰等，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)和弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感。

3. 文字的魅力

探究漢字的起源和演變，介紹漢字的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，讓學(xué)生了解漢字的豐富內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。通過(guò)漢字的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)水平。

4. 文化名人

介紹文化名人的生平和思想，了解他們的文學(xué)藝術(shù)成就和貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)文化成就給人類帶來(lái)的巨大貢獻(xiàn)和影響。

三、主題：閱讀習(xí)慣

1. 閱讀興趣

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀是一件有趣的事情，通過(guò)教育學(xué)生閱讀的方法和技巧，讓學(xué)生愿意閱讀、愛(ài)好閱讀。

2. 閱讀技巧

通過(guò)向?qū)W生介紹各種閱讀方法和技巧，如速讀、略讀、詳讀、翻譯、提取和思考等，使學(xué)生掌握有效的閱讀技巧，提高閱讀效率和水平。

3. 閱讀經(jīng)典

通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀作品的世界，讓學(xué)生感知文學(xué)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思考方式。

4. 閱讀習(xí)慣形成

學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，教育學(xué)生建立好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀，提高學(xué)生閱讀能力和文化素養(yǎng)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、主題：寫作能力

1. 作文技巧

通過(guò)教育學(xué)生提高寫作技巧，學(xué)會(huì)寫作規(guī)范、清晰、生動(dòng)的文章。引導(dǎo)學(xué)生掌握分析問(wèn)題、構(gòu)思寫作、選材序言、語(yǔ)言表達(dá)、文體風(fēng)格等多方面的技術(shù)。

2. 寫作思維

學(xué)會(huì)全面、深入、周到地思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠自主進(jìn)行思考、分析與改進(jìn)、并且具有審美和感知能力、綜合和分析能力。

3. 文學(xué)創(chuàng)作

學(xué)會(huì)將自己所掌握的語(yǔ)言與文學(xué)知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作中，加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的寫作水平和創(chuàng)造力。

4. 作文評(píng)析和反思

通過(guò)作文評(píng)析和反思的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并予以改進(jìn)，提高學(xué)生的寫作能力和思維能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的文化素質(zhì)。

五、主題：情感世界

1. 情感生活

學(xué)習(xí)情緒管理和情感培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠充分了解和掌控自己的情感，充分感受自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)自信和自尊。

2. 古詩(shī)詠人

學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，感受古人感情和思想，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)。通過(guò)感性的語(yǔ)言感受，對(duì)比來(lái)自不同文學(xué)時(shí)代的人物，學(xué)生在縱向上了解人物在不同時(shí)代的性格、世界觀之變化，深入理解人物形態(tài)成長(zhǎng)之中所遭遇的擺脫童年束縛、心靈成長(zhǎng)和成熟的困惑和問(wèn)題。

3. 交流與溝通

掌握溝通技巧，學(xué)習(xí)人際交往和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己情緒的同時(shí)，與人進(jìn)行有效溝通，發(fā)展人際交往能力和情感交流能力。

4. 閱讀與思考

通過(guò)閱讀和思考，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自身情感，與其它人形成共鳴和理解，進(jìn)一步培養(yǎng)其情感敏感度和情感表達(dá)能力，提高交流與溝通的能力，并將其應(yīng)用于日常生活中的情感表達(dá)和問(wèn)題解決。

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃 篇4

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

學(xué)年目標(biāo)：

為期一學(xué)年，通過(guò)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力，提升閱讀理解和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣和思維能力，同時(shí)提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

第一學(xué)期

主題一：初識(shí)成語(yǔ)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解成語(yǔ)的定義和特點(diǎn)；

2.初步掌握60個(gè)成語(yǔ)的意思和用法；

3.培養(yǎng)學(xué)生使用成語(yǔ)的習(xí)慣；

4.開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。

課程安排：

1.什么是成語(yǔ)

2.成語(yǔ)的組成及解釋

3.初學(xué)50個(gè)成語(yǔ)及演練

4.課文《烏鴉喝水》中成語(yǔ)的使用

5.課文《抱樸子的故事》中成語(yǔ)的使用

6.成語(yǔ)故事欣賞及閱讀

7.成語(yǔ)接龍游戲

8.成語(yǔ)用語(yǔ)活動(dòng)大比拼

主題二：瀏覽課外書籍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；

2.創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的課外閱讀形式；

3.帶領(lǐng)學(xué)生了解中外名著，提高學(xué)生的閱讀能力。

課程安排：

1.學(xué)生閱讀小說(shuō)和新聞

2.與同學(xué)分享閱讀心得

3.開(kāi)展“課外閱讀漂流計(jì)劃”

4.讀《小王子》和《半夜鳴泉》

5.日記寫作，記錄閱讀感受

6.游戲：猜一猜我在讀什么書

7.閱讀報(bào)告比賽

第二學(xué)期

主題三：掌握寫作技能

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力；

2.讓學(xué)生能夠熟練書寫不同類型的作文；

3.幫助學(xué)生了解作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

課程安排：

1.寫日記，記錄日常生活

2.寫敘事文和描寫文

3.寫感想文和議論文

4.閱讀名作欣賞及模仿

5.評(píng)講學(xué)生優(yōu)秀作文

6.寫作比賽和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)

主題四：全民閱讀推廣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.介紹中國(guó)優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)經(jīng)典；

2.引導(dǎo)學(xué)生探索人文精神和人生哲理；

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的理解和感悟。

課程安排：

1.優(yōu)秀文化經(jīng)典介紹

2.閱讀《聊齋志異》及故事分享

3.閱讀《三國(guó)演義》及思考

4.課外閱讀《紅樓夢(mèng)》的閱讀

5.閱讀名人書信及利用古詩(shī)詞代表中國(guó)文化

6.寫作：我的文化夢(mèng)想

7.主題街頭活動(dòng)：全民閱讀展

總結(jié)

通過(guò)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程安排，五年級(jí)學(xué)生將會(huì)提高語(yǔ)文知識(shí)和技能，更好地理解和欣賞文學(xué)作品，探索中華文化的精髓，為未來(lái)高中和大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)作好基礎(chǔ)。同時(shí)，五年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)將通過(guò)多種形式和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃 篇5

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

一、課程概述

五年級(jí)是小學(xué)階段的重要節(jié)點(diǎn)，也是學(xué)生語(yǔ)文能力、思維能力、口語(yǔ)交際等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)、全面、科學(xué)的教學(xué)，讓學(xué)生在語(yǔ)文方面有全面的提高，同時(shí)幫助學(xué)生積極、正確地面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種困難。

本課程主要由五個(gè)部分組成，包括：

1.聽(tīng)力課程

2.閱讀課程

3.寫作課程

4.口語(yǔ)交際課程

5.綜合能力提升課程

二、聽(tīng)力課程

1. 主題：聽(tīng)懂背景音樂(lè)

2. 時(shí)間：2周

3. 內(nèi)容：

①了解音樂(lè)與故事情節(jié)的關(guān)系，探究音樂(lè)在故事中的作用

②學(xué)習(xí)如何區(qū)分不同的樂(lè)器和音調(diào)，感受音樂(lè)的美妙

③通過(guò)音樂(lè)劇表演，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和演技

三、閱讀課程

1.主題：探究文言文

2.時(shí)間：6周

3.內(nèi)容：

①了解文言文的基本特征，學(xué)習(xí)文言文的寫作規(guī)則和技巧

②學(xué)習(xí)古代名著中的詩(shī)句和成語(yǔ)，拓展詞匯量

③分析文言文中的修辭手法，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力

四、寫作課程

1.主題：小說(shuō)創(chuàng)作

2.時(shí)間：6周

3.內(nèi)容：

①了解小說(shuō)的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧

②學(xué)習(xí)小說(shuō)中的人物塑造、情節(jié)構(gòu)思、表達(dá)技巧等要素

③通過(guò)小組創(chuàng)作小說(shuō)，提高學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力

五、口語(yǔ)交際課程

1.主題：口語(yǔ)表達(dá)

2. 時(shí)間：4周

3. 內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力

②培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)聽(tīng)取講座、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，提高綜合口語(yǔ)能力

③模擬面試，讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)和面試技巧

六、綜合能力提升課程

1.主題：文化體驗(yàn)

2.時(shí)間：4周

3.內(nèi)容：

①了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)和技藝

②參觀博物館、美術(shù)館等文化機(jī)構(gòu)，感受文化熏陶

③組織學(xué)生參加文化活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。

七、總結(jié)及建議

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃從聽(tīng)力、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合能力提升等五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的提高，讓學(xué)生在語(yǔ)文方面更上一層樓。建議教師注重孩子的興趣培養(yǎng)，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，注重階段性總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，讓孩子能夠逐步進(jìn)步，達(dá)到優(yōu)異成果。

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃 篇6

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

一． 教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀、寫作與口語(yǔ)表達(dá)能力；

2. 提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；

3. 呈現(xiàn)中國(guó)古代文化的特點(diǎn)，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)；

4. 讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高語(yǔ)言素養(yǎng)，從而促進(jìn)自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二．教學(xué)內(nèi)容

1. 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

《清華大學(xué)文化與傳媒系主任李光耀講座》、《成語(yǔ)故事》、《夢(mèng)想》等。

2. 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

《觀察天氣》、《少年文學(xué)作品》、《國(guó)家寶藏》等。

三. 教學(xué)重點(diǎn)

1. 提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，提高閱讀能力；

2. 關(guān)注生活，觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言敏感性；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神。

四．教學(xué)方法

1. 以閱讀為主，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合，注重情感教育；

2. 明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)圍繞學(xué)生的興趣、需求和語(yǔ)文素養(yǎng)展開(kāi)；

3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)多元的教學(xué)形式激發(fā)興趣。

五．教學(xué)資源

1. 課堂教學(xué)案例

2. 視聽(tīng)資料

3. 互聯(lián)網(wǎng)資源

4. 教學(xué)用具

六．教學(xué)過(guò)程

1. 《夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

（1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生了解“夢(mèng)想”背后的含義，明確自己的理想和目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

（2） 課前預(yù)習(xí)：老師要求學(xué)生課前準(zhǔn)備一個(gè)“我的夢(mèng)想”的ppt，包括自己的理想和目標(biāo)，自己的優(yōu)勢(shì)等?？梢栽诰W(wǎng)上搜索一些關(guān)于“夢(mèng)想”的視頻、圖片、文章等資料。

（3） 教學(xué)過(guò)程：

① 線上閱讀《夢(mèng)想》文章，了解“夢(mèng)想”的基本內(nèi)涵；

② 學(xué)生展示他們的預(yù)習(xí)內(nèi)容，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步深入討論“夢(mèng)想”的相關(guān)話題；

③ 學(xué)生完成小組活動(dòng)，展示小組討論結(jié)果，通過(guò)討論，明確自己的理想和目標(biāo)；

④ 家庭作業(yè)：完成一篇文章：《我對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)》。

2. 《觀察天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

（1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠觀察、記錄天氣現(xiàn)象，積累相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。

（2） 課前預(yù)習(xí)：學(xué)生分組觀察天氣，記錄溫度、濕度、氣壓、風(fēng)向等信息，預(yù)習(xí)相關(guān)的氣象知識(shí)。

（3） 教學(xué)過(guò)程：

① 線上講授氣象知識(shí)，包括氣壓、濕度、溫度、風(fēng)向、風(fēng)力等概念的介紹。

② 學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)成果，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

③ 學(xué)生分小組，通過(guò)合作觀察、記錄、比較天氣現(xiàn)象，形成小結(jié)論。

④ 反思課堂，老師與學(xué)生一起總結(jié)本次課程的收獲與問(wèn)題。

七．教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 課后評(píng)價(jià)：每節(jié)課結(jié)束后，老師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、思維質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生做出自我調(diào)整和提高；

2. 整體評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的期末考試成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和在課堂上的表現(xiàn)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)水平，及時(shí)反饋家長(zhǎng)和學(xué)生自身。

八．教學(xué)建議

1. 以學(xué)生為主體，堅(jiān)持情感教育和生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；

2. 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的思維能力；

3. 多采用互動(dòng)式、探究式教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃 篇7

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)言

語(yǔ)文課程是學(xué)校教育中的重中之重，在五年級(jí)階段，孩子們已經(jīng)掌握了基本的漢字讀音和語(yǔ)法知識(shí)，開(kāi)始學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。因此，本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用中文，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。

一、課程主題：古代文明

1.課程背景

五年級(jí)是中國(guó)教育體系中比較重要的一個(gè)年級(jí)，也是學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代歷史和文明開(kāi)始發(fā)生興趣產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的時(shí)期。因此，設(shè)計(jì)一門以“古代文明”為主題的語(yǔ)文課程，可以讓學(xué)生了解中國(guó)古代文明的歷史和變遷，培養(yǎng)他們的審美與歷史意識(shí)。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生了解中國(guó)五大古代文明：夏、商、周、秦、漢。

（2）學(xué)生掌握古代文明的基本概念和知識(shí)，比如社會(huì)制度、文化藝術(shù)、科技發(fā)展等。

（3）學(xué)生通過(guò)閱讀古文來(lái)加深對(duì)古代文明的理解和認(rèn)識(shí)。

（4）學(xué)生提高自己的寫作水平和口語(yǔ)表達(dá)能力，從而增強(qiáng)他們的思維邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.教學(xué)內(nèi)容

本主題的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

（1）古代文明的來(lái)源和特點(diǎn)

（2）夏、商、周、秦、漢五大古代文明的密碼

（3）古代文明下的藝術(shù)和科技

（4）通過(guò)古詩(shī)詞來(lái)感受古代文明

（5）通過(guò)書法來(lái)了解古代文化

（6）通過(guò)演講和朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)古代文明的理解和感受

4.教學(xué)方法

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法：

（1）授課和講解

（2）小組討論

（3）課堂練習(xí)

（4）閱讀和寫作

（5）朗讀和演講

5.教學(xué)資源

本主題教學(xué)的資源包括學(xué)生教材、教師講義和多媒體教學(xué)資源。

6.教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)的有效性和質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估方式包括課堂作業(yè)、小組討論、閱讀和寫作以及朗讀和演講等。

二、課程主題：生活說(shuō)話

1.課程背景

五年級(jí)階段是學(xué)生開(kāi)始面臨與人溝通交流的階段，而語(yǔ)言的表達(dá)能力和溝通能力的培養(yǎng)是十分重要的。通過(guò)本主題的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的口語(yǔ)表達(dá)技巧，和能夠有效地與人進(jìn)行溝通交流。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠了解實(shí)生活中的常見(jiàn)場(chǎng)景，如何與人進(jìn)行溝通和表達(dá)。

（2）學(xué)生掌握常用的口語(yǔ)表達(dá)方式和技巧，如口頭禪、節(jié)奏等。

（3）學(xué)生提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)和加強(qiáng)與人溝通和交流的能力。

（4）學(xué)生能夠采用不同的情境和模擬對(duì)不同場(chǎng)景的交際技巧進(jìn)行練習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容

本主題的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)方面：

（1）口頭禪和常用語(yǔ)表達(dá)

（2）情境模擬和演練

（3）溝通技巧和技能

（4）口才和演說(shuō)技巧訓(xùn)練

4.教學(xué)方法

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法包括以下幾個(gè)方面：

（1）課堂講解和授課

（2）情境模擬和演練

（3）小組討論和反思

（4）朗讀和演講訓(xùn)練

5.教學(xué)資源

本主題的教學(xué)資源主要包括教材、教師講義和多媒體教學(xué)資源。

6.教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果和質(zhì)量，需要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估方式包括課堂作業(yè)、情境模擬和演練、口才和演說(shuō)能力測(cè)試等。

三、課程主題：閱讀與寫作

1.課程背景

五年級(jí)階段是學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行更深入的閱讀和寫作的階段，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀和寫作是特別重要的技能和能力。通過(guò)本主題的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生提高自己的閱讀和寫作水平，增加他們對(duì)于語(yǔ)言的理解和使用。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠了解和學(xué)習(xí)不同類型的閱讀和寫作技巧和方法，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。

（2）學(xué)生掌握基本的閱讀和寫作技巧和方法，如語(yǔ)法、邏輯關(guān)系、文筆等。

（3）學(xué)生對(duì)于閱讀和寫作的興趣與熱情得到提高，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）學(xué)生通過(guò)閱讀和寫作來(lái)增強(qiáng)自己的思維能力和創(chuàng)造能力。

3.教學(xué)內(nèi)容

本主題的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)方面：

（1）閱讀和寫作的基本技能和方法

（2）小說(shuō)、散文、詩(shī)歌的創(chuàng)作和理解

（3）作文和閱讀的評(píng)估和修正

（4）提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的方法

4.教學(xué)方法

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法包括以下幾個(gè)方面：

（1）課堂講授和講解

（2）讀書和寫作訓(xùn)練

（3）小組討論和反思

（4）朗讀和演講訓(xùn)練

5.教學(xué)資源

本主題的教學(xué)資源包括教材、教師講義和多媒體教學(xué)資源。

6.教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果和質(zhì)量，需要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估方式包括課堂作業(yè)、閱讀和寫作評(píng)估，小組討論和反思等。

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃 篇8

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

一、課程主題：中國(guó)古詩(shī)詞欣賞

課程目標(biāo)：

1. 通過(guò)閱讀中國(guó)古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和審美能力。

2. 幫助學(xué)生理解和掌握中國(guó)古代文化傳統(tǒng)，提高文化素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 唐詩(shī)選讀

①《靜夜思》王之渙

②《登高》杜甫

③《早春呈水部張八員外》韓愈

④《送元二使安西》王之渙

⑤《登鸛雀樓》王之渙

2. 宋詞欣賞

①《滿江紅·怒發(fā)沖冠》岳飛

②《漢宮秋·思君如滿江煙》李清照

③《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭口占示侄孫湘》辛棄疾

④《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》李清照

⑤《卜算子·詠梅》陸游

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 引入活動(dòng)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行詩(shī)詞欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生感受古代文化的魅力?？梢越M織“詩(shī)詞接龍”、“猜謎語(yǔ)”等小游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣和了解。

2. 詩(shī)詞欣賞

通過(guò)講解詩(shī)詞背景、解讀詩(shī)句等方式，讓學(xué)生掌握詩(shī)詞的基本知識(shí)和欣賞技巧。針對(duì)每一首詩(shī)詞，讓學(xué)生自己品味、朗讀，并理解作者的寫作意圖和內(nèi)涵。

3. 詩(shī)詞創(chuàng)作

在學(xué)生掌握了一定的詩(shī)詞基本知識(shí)后，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的詩(shī)詞，展示自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4. 合作學(xué)習(xí)

組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同研讀某一篇古詩(shī)詞，分工合作，進(jìn)行合作演講和小組展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

四、評(píng)測(cè)方法

通過(guò)平時(shí)作業(yè)、期中期末考試、小組展示等形式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。針對(duì)不同的評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)內(nèi)容，應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)方法，以實(shí)現(xiàn)全面的評(píng)價(jià)。

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃 篇9

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過(guò)閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)等形式，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，使學(xué)生在沉浸的語(yǔ)言環(huán)境中逐漸提高。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 閱讀理解

通過(guò)朗讀《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典文學(xué)作品，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2. 寫作表達(dá)

通過(guò)六篇作文分別從環(huán)保、個(gè)人it 安全保護(hù)、成語(yǔ)故事、尋根問(wèn)祖、防治近視等方面進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的文章寫作能力。

3. 口語(yǔ)表達(dá)

通過(guò)小組討論、分組演講等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且加強(qiáng)學(xué)生的溝通和交流能力。

三、 教學(xué)計(jì)劃

1. 第一學(xué)期

本學(xué)期的教學(xué)主要圍繞閱讀和寫作展開(kāi)，旨在提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。特別是在閱讀理解上，需重點(diǎn)從文學(xué)鑒賞和文化背景方面輔導(dǎo)。

2. 第二學(xué)期

本學(xué)期主要圍繞口語(yǔ)表達(dá)展開(kāi)，目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。尤其要注重小組討論和分組演講，旨在讓學(xué)生在批判性思維的過(guò)程中提高溝通和交流的能力。

四、 教學(xué)方法

1. 聽(tīng)講和筆記

通過(guò)向?qū)W生傳授新知識(shí)和技能，幫助他們掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本技巧。鼓勵(lì)學(xué)生積極聽(tīng)講并做好筆記，以充分利用班級(jí)教學(xué)和自學(xué)。

2. 閱讀

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力和理解能力。通過(guò)閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展閱讀技巧，學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞和文化背景知識(shí)。每次閱讀后，要求學(xué)生寫下個(gè)人的讀后感，以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3. 寫作

通過(guò)讓學(xué)生完成一些敘事、說(shuō)明和議論類文章，幫助他們提高寫作能力。教師可以給予學(xué)生寫作指導(dǎo)，以幫助他們提高寫作技巧和表達(dá)能力。

4. 口語(yǔ)表達(dá)

通過(guò)小組討論和分組演講等形式，幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)、溝通和交流的能力。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并發(fā)表看法，以促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、 教學(xué)評(píng)估

1. 學(xué)生作業(yè)

通過(guò)學(xué)生的綱要和作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)回應(yīng)學(xué)生所提出的問(wèn)題。

2. 評(píng)估方法

教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或?qū)懽髟u(píng)估等多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題，以便及時(shí)改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 反饋和記錄

及時(shí)反饋和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和問(wèn)題，以便在教學(xué)策略和方法上做出調(diào)整和優(yōu)化。

六、 教學(xué)資源

1. 電子設(shè)備

教師可借助電子設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和實(shí)用性。

2. 網(wǎng)絡(luò)資源

學(xué)校可以向?qū)W生提供優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，如有聲讀物、電子圖書等，以便學(xué)生在課堂內(nèi)外充分利用學(xué)習(xí)資源。

七、 總結(jié)

本課程的教學(xué)計(jì)劃和方法旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，加強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，并通過(guò)小組討論和分組演講等形式，進(jìn)一步提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我們期待學(xué)生在完成本課程后，能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，并且在自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)道路上不斷地前進(jìn)。

小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃模板

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)內(nèi)容。

馬上新的一學(xué)期就要到來(lái)了，教師們可以開(kāi)始寫新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了，教學(xué)計(jì)劃有助于新手教師取得較好的教學(xué)效果，我們寫教學(xué)計(jì)劃需要注意哪些問(wèn)題呢？你可以讀一下小編整理的小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，歡迎分享給你的朋友！

小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材有“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”、研究生物的存在和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：五年級(jí)共有6個(gè)平行班，每班學(xué)生均為50 名左右，其中各班男生比例較大。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

六、教學(xué)措施：

1 、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2 、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3 、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4 、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、班級(jí)情況分析

現(xiàn)本班共有學(xué)生50多名。語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，但與城市學(xué)校相比，差距仍很大。本學(xué)期，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

二、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

2、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。正確把說(shuō)話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P(yáng)，保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

4、注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心，具體地?cái)⒁患隆?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

5、利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開(kāi)放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。

7、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子存在的主要問(wèn)題是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，具體表現(xiàn)在上語(yǔ)文課提不起精神，愛(ài)做小動(dòng)作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多，閱讀能力較差，作文時(shí)語(yǔ)句不通，無(wú)話可說(shuō)。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

(1)做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，

努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見(jiàn)大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開(kāi)”綠燈”，利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣。

(3)給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力。

(4)及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。

(5)安排好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高。

(6)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度安排

9.1-9.4

開(kāi)學(xué) 1、竊讀記 2、小苗與大樹(shù)的對(duì)話

9.7-9.11

3.走遍天下書為侶 4.我的“長(zhǎng)生果”

9.14-9.18

口語(yǔ)交際習(xí)作 回顧拓展一

9.21-9.25

5.古詩(shī)詞三首6.梅花魂

9.28-10.4

國(guó)慶放假

10.5-10.9

7.桂花雨 8.小橋流水人家

口語(yǔ)交際習(xí)作二 回顧拓展二

10.11-10.16

9.鯨 10.松鼠 11.新型玻璃

10.19-10.23

12.假如沒(méi)有灰塵 口語(yǔ)交際習(xí)作三

回顧拓展三

10.26-10.30

13.釣魚的啟示14.通往廣場(chǎng)的路不止一條

11.2-11.6

15.落花生 16.珍珠鳥(niǎo) 口語(yǔ)交際習(xí)作四

11.9-11.13

回顧拓展四 期中考試

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)

11.16-11.20

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)

11.23-11.27

17.地震中的父與子18.慈母情深

19“精彩極了”和“糟糕透了”

11.30-12.4

20.學(xué)會(huì)看病 口語(yǔ)交際習(xí)作六

回顧拓展六

12.7-12.11

21.圓明園的毀滅 22.狼牙山五壯士

23.難忘的一課

12.14-12.18

24.最后一分鐘 口語(yǔ)交際習(xí)作七

回顧拓展七

12.21-12.25

25.七律長(zhǎng)征 26.開(kāi)國(guó)大典 27.青山處處埋忠骨

12.28-元.1

28.毛主席在花山 口語(yǔ)交際習(xí)作八 回顧拓展八 選讀課文

元.1-元.8

復(fù)習(xí)、期末考試

20-22

元.11-元.15

結(jié)束工作

雪飛

小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生情況分析：

我所教的班級(jí)有五（1）和五（2）兩個(gè)班級(jí)，兩班學(xué)生平均都有35人，其中兩個(gè)班的男生都比女生多。五年級(jí)學(xué)生在上課時(shí)一般比低年級(jí)學(xué)生較遵守課堂紀(jì)律，演唱時(shí)基本上能不喊唱，能用正確的方法來(lái)演唱而且基本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，，但由于都是農(nóng)村的孩子，對(duì)于音樂(lè)缺乏興趣，底子薄，從整體來(lái)看情況不是很好。兩個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些都是對(duì)音樂(lè)的興趣很濃的學(xué)生，其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，樂(lè)理知識(shí)掌握不牢。對(duì)音樂(lè)不感興趣所以學(xué)不好。所以我應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在課堂上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，。培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的濃厚感情。在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教材分析：

本冊(cè)教材共有八課，每一個(gè)單元篇寫思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)。每一個(gè)單元也有一首合唱曲，開(kāi)始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽(tīng)和欣賞方面都很廣泛，而且內(nèi)容豐富，能引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、 能正確的掌握樂(lè)理知識(shí)，會(huì)用正確的發(fā)聲方法來(lái)演唱歌曲。

2、 能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

3、 通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的濃厚感情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲表演，聽(tīng)賞。

難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞音樂(lè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)。

五、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲練習(xí)，用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。

2．充分利用多媒體豐富課堂生活，開(kāi)拓視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．充分作好課前準(zhǔn)備，在課堂上多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)素質(zhì)。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

1～3周： 第1課《春意》

4～5周： 第2課《歡樂(lè)的村寨》

6～7周： 第3課《幻想》

8～9周： 第4課《四季》

10～11周：第5課《您好！大自然》

11～12周：第6課《京韻》

13～14周：第7課《友誼》

15～17周：第8課《百花園》

小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我任教五年級(jí)1個(gè)班的科學(xué)教學(xué)。五年級(jí)學(xué)生已掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，再加上兒童與生俱來(lái)的周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材內(nèi)容概要

本冊(cè)教材由《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其變化》、《運(yùn)動(dòng)和力》四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約8課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為40課時(shí)。

《生物與環(huán)境》從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

《地球表面及其變化》內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù);進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn);運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

3、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

五、教學(xué)措施

1、首先要加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。平時(shí)充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí)、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求。

二、學(xué)生情況分析

二(4)班共有學(xué)生45人，其中男生23人，女生22人。學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃。大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，但是如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題這一點(diǎn)普遍欠缺?；谏蟼€(gè)學(xué)期分析，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

三、教學(xué)內(nèi)容

表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

重點(diǎn)內(nèi)容：

(1)表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。

(2)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)，把萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5.會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù)

11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)學(xué)生通過(guò)三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。

由于受活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。再就是班內(nèi)部分學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，他們習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。本教材以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運(yùn)動(dòng)變化、聲音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中離不開(kāi)的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

各單元均以學(xué)生的“生活經(jīng)驗(yàn)”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中?！兜厍蚝偷乇淼淖兓穯卧?，以學(xué)生對(duì)地球表面的認(rèn)識(shí)以及對(duì)火山、地震現(xiàn)象的了解為主要內(nèi)容，以“解暗箱”為主要探究方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由表象推測(cè)事物內(nèi)部變化規(guī)律的科學(xué)探究方法;《聲音的秘密》單元，學(xué)生熟悉的聲音為探究主題，在內(nèi)容設(shè)置上突出“做”科學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、發(fā)現(xiàn)式的科學(xué)探究方法;《秋冬星空》將星空作為學(xué)生長(zhǎng)期觀察探究的目標(biāo)，讓學(xué)生重點(diǎn)研究秋冬星空的顯著特征，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析觀察結(jié)果，對(duì)星空的變化進(jìn)行預(yù)測(cè)。

《生活中的材料》以學(xué)生熟知的“常見(jiàn)材料”為研究目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生“自行提出問(wèn)題”、“自行選擇問(wèn)題”、“自行解決問(wèn)題”的研究能力，使學(xué)生進(jìn)一步明確科學(xué)研究是從“問(wèn)題”開(kāi)始的，并讓學(xué)生在對(duì)“問(wèn)題”的解決過(guò)程中，體驗(yàn)試驗(yàn)方法的合理性、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)驗(yàn)材料的多樣性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度;《水循環(huán)》單元從學(xué)生熟悉的蒸發(fā)、沸騰等現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生探究水在自然界中的循環(huán)過(guò)程，認(rèn)識(shí)水在自然界循環(huán)變化的內(nèi)在聯(lián)系。

《研究與實(shí)踐》引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí)解決生活中具有簡(jiǎn)單聯(lián)系的具體問(wèn)題，通過(guò)各專題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)問(wèn)題，關(guān)注科技發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響，初步培養(yǎng)學(xué)生“分析問(wèn)題”、“撰寫考察報(bào)告”的能力及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的密切關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛(ài)提問(wèn);愿意合作與交流;尊重他人勞動(dòng)成果。

2.對(duì)待自然：能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然。

(二)知識(shí)目標(biāo)

1.了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu);知道火山地震的成因。

2.了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。

3.了解秋冬季節(jié)的星空。

4.知道各種材料特點(diǎn)與用途。

5.認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化及相關(guān)知識(shí)。

(三)能力培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會(huì)查閱書刊及其他信息源;能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。

3.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀察，并做記錄;能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。

5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果與他人交換意見(jiàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本冊(cè)教科書的編排從探究對(duì)象上看，探究水平較前幾冊(cè)教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。

難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、教學(xué)措施

1.主體性、探究性原則。要以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)典型的探究?jī)?nèi)容、過(guò)程和方法，為學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。

2.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對(duì)人類、社會(huì)環(huán)境的影響，使他們學(xué)會(huì)把科學(xué)即使與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會(huì)生活中的問(wèn)題。

3.趣味性。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有吸引力和感染力，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是妙趣橫生、樂(lè)趣無(wú)窮的科學(xué)的活動(dòng)。突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

4.精心準(zhǔn)備探究材料

課前教師要認(rèn)真鉆研教材，充分領(lǐng)會(huì)教材的設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)要求，并結(jié)合本地的教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的需求，精心為學(xué)生準(zhǔn)備好有結(jié)構(gòu)的、足量的探究活動(dòng)材料。

5.精心備課，靈活設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)

一方面，正確解讀教材，創(chuàng)造性的使用教材。充分利用好教學(xué)用書備好課，用心研讀教學(xué)用書中對(duì)每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活借用教學(xué)用書上的設(shè)計(jì)思路創(chuàng)造性的上好科學(xué)課。同時(shí)要注意寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)中的亮點(diǎn)、困難與困惑，提出可行性的解決方案，為以后調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)提供豐富的`感性素材。

另一方面，要明確探究任務(wù)，恰當(dāng)設(shè)計(jì)探究過(guò)程。應(yīng)掌握由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由由教師扶著走到逐步放開(kāi)、由模仿到半獨(dú)立再到獨(dú)立的過(guò)程逐步進(jìn)行。又給學(xué)生一個(gè)生疏到熟悉的過(guò)程，不要求一步到位。

6.讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的事件，有效的推動(dòng)學(xué)生的探究活動(dòng)，創(chuàng)造性的駕馭課堂。

7.組織好學(xué)生的小組合作探究活動(dòng)。分組合作本著靈活分組,增強(qiáng)合作積極性。分工明確，落實(shí)小組成員責(zé)任。求同存異，自主探究。

8.引導(dǎo)學(xué)生有效交流，完善探究結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)交流的方式不可強(qiáng)求一律，學(xué)生可靈活使用

自己喜歡的方式。課堂上要留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行交流展示。及時(shí)板書記錄學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中的創(chuàng)新之處或獨(dú)到見(jiàn)解。

9.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10.合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以為學(xué)生提供許多無(wú)法親身體驗(yàn)的信息，開(kāi)闊學(xué)生的視野。積極運(yùn)用這些資源，不濫用資源。

11.嚴(yán)格遵循評(píng)價(jià)多元化原則，做到：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、評(píng)價(jià)方法多元化、評(píng)價(jià)形式多元化。有終結(jié)性評(píng)價(jià)，還要有形成性和診斷性評(píng)價(jià)等。

12.充分開(kāi)發(fā)利用利用校內(nèi)課程資源、家庭資源、社區(qū)資源，人、物、環(huán)境等資源進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。

小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，我將以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、學(xué)生情況

我校五年級(jí)有一個(gè)班。五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。

（3）能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

（4）能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

（5）能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3、情感目標(biāo)

（1）遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

（1）四會(huì)句型、單詞。

（2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

（3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

（1）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

（2）通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

（3）活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

（4）注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

（5）設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

（6）及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

（7）虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。

3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、教材分析

五年級(jí)34人。學(xué)生已學(xué)過(guò)三年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

4、能理解6個(gè)幽默小故事。

5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；

3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

五、具體措施

1．每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生聽(tīng)讀背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2．每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互查及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

(一)詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語(yǔ)言服務(wù)；貫穿語(yǔ)音教學(xué),教會(huì)能力；在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開(kāi)教學(xué)

1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語(yǔ)言

（1）在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

（2）在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

（3）在師生交流中感知新的語(yǔ)言

（4）在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語(yǔ)言

2．理解語(yǔ)言，嘗試學(xué)說(shuō)

（1）借助肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解

（2）借助圖片教具，幫助學(xué)生理解

（3）借助情景，幫助學(xué)生理解

3．從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)言

（1)巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)

(2)根據(jù)書上提供的情景替換操練

(3)小組合作，展示與評(píng)價(jià)

(4)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言

(二)閱讀部分教學(xué)：

1．學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）

2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（約10-15分鐘）

4．鞏固拓展。（約5-10分鐘）

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。

隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

五年級(jí)體育課教學(xué)計(jì)劃4篇

如何寫好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？時(shí)光匆匆過(guò)去，即將新學(xué)期開(kāi)學(xué)，教學(xué)計(jì)劃可以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，對(duì)教學(xué)更加有幫助，今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家推薦一篇關(guān)于“五年級(jí)體育課教學(xué)計(jì)劃”的精選文章，相信這篇文章會(huì)讓您轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)和思維方式！

五年級(jí)體育課教學(xué)計(jì)劃 篇1

五年級(jí)體育課教學(xué)計(jì)劃

第一學(xué)期

主題：羽毛球

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

掌握正確握拍動(dòng)作和基礎(chǔ)的發(fā)力方法，學(xué)習(xí)正確的站姿和移動(dòng)方法，學(xué)會(huì)擊球的基礎(chǔ)技術(shù)。

2.學(xué)習(xí)基本規(guī)則

了解羽毛球比賽基本規(guī)則，理解比賽中踏板的概念，熟悉比賽中的服務(wù)法則。

3.綜合訓(xùn)練

通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性、靈敏度和反應(yīng)能力。增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)與比賽實(shí)踐的結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生找到自己的動(dòng)作方法和技術(shù)特長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：基本動(dòng)作、基本規(guī)則

難點(diǎn)：發(fā)力和揮拍的技術(shù)要求

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型

通過(guò)眾多小任務(wù)的不斷完成，逐步達(dá)成掌握基本技能和運(yùn)動(dòng)規(guī)則。

2.比賽教學(xué)

通過(guò)模擬比賽、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)和觀看專業(yè)比賽視頻，加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)則和策略的理解和實(shí)踐。

3.多樣化教學(xué)

采用多種不同的教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生更好地理解和掌握運(yùn)動(dòng)技能。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

采用羽毛球技能測(cè)試和實(shí)戰(zhàn)比賽評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和自我評(píng)價(jià)，全面考評(píng)綜合運(yùn)動(dòng)能力。

第二學(xué)期

主題：跳繩

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

掌握正確跳繩姿勢(shì)與技巧，學(xué)會(huì)雙腳著地和腳尖落地，掌握基礎(chǔ)技術(shù)和跳繩技巧。

2.學(xué)習(xí)基本規(guī)則

學(xué)習(xí)跳繩的基礎(chǔ)規(guī)則，如單腳跳、雙腳跳和交叉跳等，熟悉正常跳繩的速度和軌跡。

3.綜合訓(xùn)練

通過(guò)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)和心肺功能。鍛煉頭腦與肢體的協(xié)調(diào)能力，提高自己跳繩的頻率和時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確跳繩姿勢(shì)和技巧

難點(diǎn)：雙跳、交叉跳等高難度技巧掌握

教學(xué)方法：

1.示范教學(xué)

老師示范向?qū)W生展示正確的跳繩技巧、姿勢(shì)和動(dòng)作，并讓學(xué)生模仿和練習(xí)。

2.競(jìng)技教學(xué)

通過(guò)競(jìng)技、速度和跳繩技巧的對(duì)比教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極性和思考力。

3.團(tuán)體訓(xùn)練

通過(guò)互助組隊(duì)、協(xié)作和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，增加小組合作意識(shí)和協(xié)同學(xué)習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過(guò)單項(xiàng)測(cè)評(píng)和團(tuán)隊(duì)比賽的形式，全面考評(píng)學(xué)生跳繩技巧、速度等運(yùn)動(dòng)能力和素質(zhì)。通過(guò)個(gè)體化反饋，讓學(xué)生深刻意識(shí)到自己改進(jìn)的地方和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生借鑒團(tuán)隊(duì)中其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)集體提升。

第三學(xué)期

主題：足球

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)基本規(guī)則

了解足球比賽基本規(guī)則，理解單板和雙板賽制，熟悉人墻等重要比賽技巧。

2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

掌握基本的傳球、接球、防守等足球動(dòng)作，區(qū)分不同動(dòng)作的技巧要領(lǐng)和實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用。

3.綜合訓(xùn)練

通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性、靈敏度和反應(yīng)能力，鍛煉足球隊(duì)員的心肺功能和體能素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：基本動(dòng)作和基本規(guī)則的掌握

難點(diǎn)：傳球與接球、人墻等高難度技巧的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

教學(xué)方法：

1.游戲教學(xué)

通過(guò)足球游戲，引導(dǎo)孩子興趣與熱情，更好地掌握技能與規(guī)則。

2.集訓(xùn)教學(xué)

通過(guò)集中訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作和比賽實(shí)踐，學(xué)會(huì)運(yùn)用足球技巧和策略。

3.競(jìng)賽教學(xué)

通過(guò)提高足球比賽的學(xué)生自信、意志、見(jiàn)識(shí)和應(yīng)變能力，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)和思維水平。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過(guò)比賽與總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀球員和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)學(xué)生向著更高的足球目標(biāo)不斷奮斗，形成一種積極向上的足球風(fēng)氣。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心素質(zhì)的全面測(cè)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生在心理、習(xí)慣等多方面形成更健康的生活模式。

五年級(jí)體育課教學(xué)計(jì)劃 篇2

五年級(jí)體育課教學(xué)計(jì)劃

第一課：循序漸進(jìn)，了解基本技能

此課程主要旨在讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的基本技能，如：投、扔、拋、跑、跳、爬等，學(xué)生通過(guò)參與體育運(yùn)動(dòng)中的各種基本技能訓(xùn)練，從而使自己身體各個(gè)部位得到鍛煉，提高身體素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 熱身運(yùn)動(dòng)：動(dòng)感操、拉伸運(yùn)動(dòng)等。

2. 學(xué)生逐一嘗試各個(gè)基本技能，如：投球、扔球、拋球、跑步、跳躍、爬行等。

3. 教師評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，并分析學(xué)生存在的問(wèn)題，以期能夠針對(duì)性提出循序漸進(jìn)、逐步改進(jìn)的建議。

4. 最后，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)疲勞度。

第二課：游戲熱身，學(xué)會(huì)有效協(xié)作

此課程主要旨在讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，懂得游戲規(guī)則，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)扶持隊(duì)友，具備前瞻性和眼觀六路，耳聽(tīng)八方的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生分組，選擇合適的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行熱身。

2. 每組學(xué)生將會(huì)在既定的規(guī)則下，通過(guò)相互協(xié)作，完成游戲任務(wù)。

3. 教師提供指導(dǎo)，分析學(xué)生合作中存在的問(wèn)題，以期能夠提出改進(jìn)的建議。

4. 最后，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)，同時(shí)也進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，以緩解運(yùn)動(dòng)疲勞度。

第三課：體育競(jìng)賽，鍛煉比賽技能

此課程主要旨在讓學(xué)生接觸體育競(jìng)技的比賽環(huán)境，了解比賽規(guī)則，學(xué)習(xí)比賽技能，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提升他們的比賽技能和體能素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 熱身運(yùn)動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自我調(diào)整和互相交流，使每個(gè)學(xué)生充滿活力，準(zhǔn)備迎接比賽。

2. 授課體育競(jìng)賽相關(guān)知識(shí)，并讓學(xué)生逐漸熟悉賽場(chǎng)環(huán)境。

3. 不定期安排學(xué)生互相比賽、接受挑戰(zhàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)體育比賽的嘗試和挑戰(zhàn)。

4. 最后，通過(guò)與伙伴互動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的技能和表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、反思、完善，讓學(xué)生形成持久的和富有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

第四課：綜合考試，全面檢測(cè)

此課程主要以綜合考試的方式檢驗(yàn)學(xué)生基本技能及知識(shí)掌握的程度。這不僅是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的檢驗(yàn)，更是讓學(xué)生感受到比賽的緊張氣氛，良好考場(chǎng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 教師制定考試題型，學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成考試。

2. 教師對(duì)學(xué)生考試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)考試結(jié)果自我反思，分析自己存在的問(wèn)題。

3. 教師收集整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，反思和完善教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高教學(xué)有效性。

4. 最后，教師通過(guò)與學(xué)生的溝通和對(duì)教學(xué)過(guò)程的整體評(píng)價(jià)，總結(jié)課程，以期在今后的授課中繼續(xù)取得積極的成果。

五年級(jí)體育課教學(xué)計(jì)劃 篇3

五年級(jí)體育課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

本次體育課教學(xué)的主要目標(biāo)是：

1. 打牢學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基本功，提高運(yùn)動(dòng)能力和技巧。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識(shí)。

4. 讓學(xué)生了解和尊重體育運(yùn)動(dòng)文化，積極參與體育活動(dòng)。

二、教學(xué)內(nèi)容及方法：

本次體育課將主要教授以下內(nèi)容：

1. 靈活的跑步技巧：通過(guò)跑步練習(xí)，提高學(xué)生的反應(yīng)速度、耐力和敏捷性，并通過(guò)不同的跑步姿勢(shì)、節(jié)奏和避免運(yùn)動(dòng)傷害的方法來(lái)鍛煉學(xué)生的跑步技巧。

2. 基本球類運(yùn)動(dòng)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)動(dòng)作，如傳接球、投籃、防守等。通過(guò)集體訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和手腳反應(yīng)速度。

3. 健身操：通過(guò)健身操來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的耐力和靈活性。同時(shí)，通過(guò)操練，學(xué)生也可以感受到健身操的美妙和藝術(shù)性。

三、課程設(shè)置：

本次體育課的課程設(shè)置如下：

第一節(jié)課：靈活跑步技巧訓(xùn)練

1. 球拍接力賽：通過(guò)組隊(duì)比賽，讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中體會(huì)到靈活的跑步技巧的重要性。

2. 圈跑練習(xí)：通過(guò)圈跑練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確地控制自己的節(jié)奏，提高自己的反應(yīng)速度和身體協(xié)調(diào)性。

第二節(jié)課：籃球基本技術(shù)訓(xùn)練

1. 傳接球訓(xùn)練：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行傳接球的基本訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的傳接球姿勢(shì)和技巧。

2. 投籃訓(xùn)練：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí)，提高學(xué)生的精準(zhǔn)度和穩(wěn)定性，并讓學(xué)生感受到投籃的快樂(lè)。

第三節(jié)課：籃球比賽及技術(shù)練習(xí)

1. 熱身練習(xí)：通過(guò)熱身練習(xí)來(lái)鍛煉學(xué)生的身體耐力和敏捷性。

2. 籃球比賽：通過(guò)比賽來(lái)讓學(xué)生展現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四節(jié)課：健身操教學(xué)及操練

1. 健身操教學(xué)：通過(guò)講解健身操的基本動(dòng)作，讓學(xué)生了解健身操的基本姿勢(shì)和技巧。

2. 健身操操練：通過(guò)操練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何控制自己的呼吸和力量，并感受到健身操的美妙和舒適。

四、考核評(píng)估：

本次體育課程的考核評(píng)估主要以集體訓(xùn)練和比賽成績(jī)?yōu)橹?，同時(shí)也將考慮學(xué)生的參與度和活動(dòng)精神。在集體訓(xùn)練和比賽中，學(xué)生將根據(jù)自己的表現(xiàn)得到不同的評(píng)分，評(píng)估結(jié)果將反饋給家長(zhǎng)以及學(xué)生本人，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和積極性。

五、教學(xué)總結(jié)：

本次體育課程的教學(xué)目標(biāo)在于提高學(xué)生的個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也希望通過(guò)操練讓學(xué)生感受到體育活動(dòng)的美，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容主要以靈活的跑步技巧、籃球基本技術(shù)和健身操為主，通過(guò)不同的訓(xùn)練方法和課程設(shè)計(jì)，來(lái)符合不同學(xué)生的需求和興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師將會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的表現(xiàn)，給予不同的指導(dǎo)和關(guān)注，并總結(jié)反饋，來(lái)提高下一次體育課的教學(xué)效果。

五年級(jí)體育課教學(xué)計(jì)劃 篇4

五年級(jí)體育課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性。

2. 熟練掌握跑、跳、投、打等基本體育動(dòng)作，提高基本技能水平。

3. 教育學(xué)生增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)自我的動(dòng)力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 跑步技能

2. 跳遠(yuǎn)技能

3. 投籃技能

4. 排球技能

5. 籃球技能

三、教學(xué)課時(shí)安排

1. 第一周：跑步技能（2課時(shí)）

第一課：基本跑步姿勢(shì)、呼吸方法、輕盈跑、快跑練習(xí)

第二課：持久跑、短跑練習(xí)

2. 第二周：跳遠(yuǎn)技能（2課時(shí)）

第一課：基本跳躍動(dòng)作、起跳及落地技巧、雙腳跳練習(xí)

第二課：?jiǎn)文_跳、換腳跳、三步跳練習(xí)

3. 第三周：投籃技能（2課時(shí)）

第一課：基本投籃姿勢(shì)、投籃和傳球的關(guān)系、投籃平衡練習(xí)

第二課：目標(biāo)練習(xí)、移動(dòng)投籃練習(xí)

4. 第四周：排球技能（2課時(shí)）

第一課：接、傳、發(fā)球的基本技能、站姿、托球動(dòng)作

第二課：基本截?cái)r、反擊技巧、短傳、高遠(yuǎn)傳球練習(xí)

5. 第五周：籃球技能（2課時(shí)）

第一課：基本運(yùn)球、過(guò)人技巧、傳球、防守的基本技巧

第二課：投籃、晃球、籃板球、快攻變化練習(xí)

四、教學(xué)方法

1. 教師講授

2. 示范引導(dǎo)

3. 自我練習(xí)

4. 互相實(shí)踐

5. 對(duì)教獲得的體育知識(shí)進(jìn)行分析，比較和總結(jié)

五、教學(xué)過(guò)程

1. 體育課開(kāi)頭的熱身運(yùn)動(dòng)非常重要，可以通過(guò)復(fù)習(xí)基本運(yùn)動(dòng)、熱身操、小游戲等方式，幫助學(xué)生擺脫疲憊和生活中的煩惱。

2. 在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，示范技能要準(zhǔn)確清晰，方便學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。

3. 以學(xué)生為中心，注重以觀察、討論和互相幫助等方式發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，提高他們的練習(xí)效果。

4. 以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)原則使自然條件創(chuàng)造“模擬比賽”的機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性地教學(xué)是提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的最有效途徑之一。

5. 在鼓勵(lì)學(xué)生集體活動(dòng)的同時(shí)，也鼓勵(lì)個(gè)體活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)自己的技術(shù)，在與同學(xué)的比較中，提高自己的實(shí)際水平，同時(shí)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出的問(wèn)題和運(yùn)動(dòng)技能的改進(jìn)，要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們更好地完成運(yùn)動(dòng)技巧。

2. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不能只關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，更要重視他們的潛力。需要查找他們的問(wèn)題所在，為他們提供具體的提高方案。

3. 通過(guò)小測(cè)試、記錄、分區(qū)比賽等方式，更好地回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)他們的興趣，鼓勵(lì)他們提高自己。

小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你知不知道我們常見(jiàn)的幼師資料有哪些呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇1

小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好的思想品德，包括培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀、正直誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)、合作與分享的意識(shí)，以及關(guān)愛(ài)他人和環(huán)境的態(tài)度。通過(guò)系統(tǒng)的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德價(jià)值觀，從而構(gòu)建和諧校園和社會(huì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 自我認(rèn)識(shí)和情感管理

教學(xué)內(nèi)容包括培養(yǎng)學(xué)生正確理解自我、了解自己的情感需求和表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)合理管理自己的情緒。通過(guò)讓學(xué)生互相分享個(gè)人經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)他們理解自己的情感，并學(xué)會(huì)實(shí)施積極的情緒管理策略。

2. 社交禮儀和友好相處

教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)正確的社交禮儀和友好相處的技巧。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生尊重他人、保持禮貌、友善待人，并培養(yǎng)解決問(wèn)題時(shí)的合作和妥協(xié)能力。

3. 正直誠(chéng)實(shí)和守信用

教學(xué)內(nèi)容包括強(qiáng)調(diào)正直誠(chéng)實(shí)和守信用的重要性，并通過(guò)故事、案例分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生明白說(shuō)真話的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。教師還可以設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)正直誠(chéng)實(shí)的意義。

4. 善良關(guān)愛(ài)和公平公正

教學(xué)內(nèi)容包括引導(dǎo)學(xué)生善良關(guān)愛(ài)他人和公平公正的態(tài)度。在日常生活中，教師可以布置一些任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，了解公正的重要性，并積極傳遞這樣的價(jià)值觀。

5. 熱愛(ài)集體和環(huán)境保護(hù)

教學(xué)內(nèi)容包括培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、珍惜環(huán)境，并營(yíng)造良好的校園環(huán)境。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參與有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，如垃圾分類、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生親身感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

三、教學(xué)方法

1. 以情境教學(xué)為主

通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)各種情境，從而引發(fā)對(duì)思想品德的思考和碰撞，增強(qiáng)學(xué)生的親身參與感。

2. 以案例教學(xué)為輔

通過(guò)精心挑選和設(shè)計(jì)的案例，讓學(xué)生在具體的故事中學(xué)習(xí)道德準(zhǔn)則，并引導(dǎo)他們分析案例中的道德問(wèn)題以及解決方法。

3. 以游戲與活動(dòng)為手段

通過(guò)設(shè)計(jì)適合年齡段的小游戲和活動(dòng)，將思想品德教育融入其中，讓學(xué)生在娛樂(lè)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)他們對(duì)思想品德的興趣和參與度。

4. 以師生互動(dòng)為基礎(chǔ)

教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，并能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的討論和思考。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和情感管理

通過(guò)情境演示和小組討論的方式，讓學(xué)生了解自己的情感需求和表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)合理管理自己的情緒。

2. 學(xué)習(xí)社交禮儀和友好相處

通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生尊重他人、保持禮貌、友善待人，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題時(shí)的合作和妥協(xié)能力。

3. 強(qiáng)調(diào)正直誠(chéng)實(shí)和守信用

通過(guò)故事、案例分享，引導(dǎo)學(xué)生明白說(shuō)真話的價(jià)值，并培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

4. 培養(yǎng)善良關(guān)愛(ài)和公平公正

通過(guò)情境模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生感受并理解善良關(guān)愛(ài)他人和公平公正的態(tài)度的重要性。

5. 熱愛(ài)集體和環(huán)境保護(hù)

教師帶領(lǐng)學(xué)生參與集體活動(dòng)，并組織環(huán)境保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)熱愛(ài)集體、珍惜環(huán)境的情感。

五、教學(xué)評(píng)估

通過(guò)觀察、記錄和評(píng)估學(xué)生的言行舉止，了解學(xué)生是否將思想品德教育所學(xué)應(yīng)用到生活中，及時(shí)糾正學(xué)生不良的思想和行為。同時(shí)，通過(guò)作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等形式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和理解情況進(jìn)行評(píng)估。

六、教學(xué)資源

教學(xué)中可以準(zhǔn)備一些情境模擬道具、教學(xué)游戲道具、故事書籍、多媒體課件等資源，幫助學(xué)生更好地參與思想品德教育。

通過(guò)以上的思想品德教學(xué)計(jì)劃，可以培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好的思想品德，提高他們的道德素養(yǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好人生的追求，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪行纬烧_的價(jià)值觀和健康的行為習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇2

一年級(jí)二卷品德與人生教案

[例1：一年級(jí)二卷二品德人生教案]

I．指導(dǎo)思想

培養(yǎng)孩子品行端正，樂(lè)于探索，熱愛(ài)生活。要求孩子愛(ài)親長(zhǎng)輩，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)，自信，誠(chéng)實(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活和工作習(xí)慣。

二。教材分析

根據(jù)低年級(jí)教學(xué)大綱的基本要求和入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著眼于對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基本的教育。社會(huì)道德教育與行為習(xí)慣養(yǎng)成。它以生動(dòng)活潑的具體形象體現(xiàn)了道德觀念和行為要求。本教材分為4部分，每部分3-4課。每個(gè)部分的設(shè)計(jì)都有自己明確的設(shè)計(jì)意圖和重點(diǎn)，發(fā)散性，安排孩子、自我和社會(huì)。

三、教學(xué)目的

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)事物充滿好奇，活潑好動(dòng)，本次教學(xué)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探索并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。能主動(dòng)觀察自然界春天的特點(diǎn)；積極參加植樹(shù)綠化活動(dòng)和各種有利于春天的活動(dòng)。

一切都是為了提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4.改進(jìn)教學(xué)的措施

1．通過(guò)簡(jiǎn)單的、道德的、科學(xué)的、生活啟蒙教育，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)做人。

2.努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)孩子的品德，引導(dǎo)孩子的探索欲望。

3.創(chuàng)造性地使用教材，與當(dāng)?shù)貎和瘜?shí)際聯(lián)系起來(lái)，及時(shí)融入社會(huì)新信息、科技新成果、兒童生活中的新問(wèn)題、新現(xiàn)象，在課堂上接受后，不斷提高德育的針對(duì)性和突破性教育。

V.教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

培養(yǎng)孩子的品德和習(xí)慣，保護(hù)孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子的探索欲望，讓孩子學(xué)習(xí)活潑、主動(dòng)。

六。教學(xué)進(jìn)度

（略）

【例2：一年級(jí)二卷品德與人生教學(xué)計(jì)劃】

1．教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解家庭的基本構(gòu)成和家庭成員之間的關(guān)系。

2。能夠以自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

3.親近大自然，喜歡活躍在大自然中，感受春天的美麗。

4.通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5.通過(guò)觀察和感受炎熱的夏天，認(rèn)識(shí)到它給人們的生活和工作帶來(lái)的好處和壞處。 并學(xué)會(huì)閱讀天氣。

6.能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱愛(ài)和樂(lè)趣。

能夠積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)在本單元的學(xué)習(xí)中尋找校園和生活中有趣而豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。了解多渠道學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)文明原則，培養(yǎng)學(xué)生做正確人的意識(shí)和能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、關(guān)愛(ài)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。

二。學(xué)業(yè)情況分析

本班共有學(xué)生59人，其中男生34人，女生25人。這些天真活潑，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，但可塑性強(qiáng)的小學(xué)生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園。他們?cè)谇楦袘B(tài)度和行為習(xí)慣方面非常幼稚。我希望通過(guò)本書的教學(xué)，努力培養(yǎng)他們。成為有良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生。

三．教材解析

本教材關(guān)注孩子真實(shí)生活的完整性，從學(xué)生生活的原型出發(fā)，重新融入孩子的生活。有機(jī)整合是學(xué)習(xí)的主題。

教科書以學(xué)習(xí)主題的形式組織起來(lái)。第一單元《溫暖的家》：我的家，我做我的事，我給家人添歡樂(lè)；第二單元《美麗的春天》：春天在哪里，我和小樹(shù)交朋友，我隨風(fēng)，種一朵花；第三單元《快樂(lè)星期天》：我們?nèi)ビ斡景桑职謳易隹?，看電視；第四單元《炎熱的季?jié)》：互相提醒，學(xué)會(huì)看天氣，迎接暑假。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1．通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、道德、科學(xué)和生活的啟蒙教育，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)做人。

2.努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)孩子的品德。激發(fā)孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子探索的欲望。

3。創(chuàng)造性地使用教材，與當(dāng)?shù)睾秃⒆拥膶?shí)際聯(lián)系起來(lái)，及時(shí)介紹課程中收到的社會(huì)新信息、科技新成果、孩子生活中的新問(wèn)題和現(xiàn)象等，不斷提高德育的針對(duì)性和突破性。

V.教學(xué)活動(dòng)安排：

1．說(shuō)說(shuō)我的家吧。

2.我該做什么。

3.我能做到。

4.尋找春天。

5.我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大。

6.風(fēng)車轉(zhuǎn)身。

7.我是一個(gè)小客人。

六。學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)刊物和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本學(xué)期學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革。努力適應(yīng)當(dāng)前創(chuàng)新教育發(fā)展的需要，努力在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供發(fā)展空間。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在自由輕松的氛圍中發(fā)展進(jìn)步。

7.教學(xué)計(jì)劃

（略）

【例3：一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃二】

I．課本分析

本課本由5個(gè)單元組成。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活和實(shí)際需要密切相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)主題進(jìn)行整合。注意生活情緒的培養(yǎng)。讓孩子用自己的眼睛去觀察生活中的情緒。這本教材是寫給孩子的整個(gè)生活世界，重點(diǎn)是地方、學(xué)校、教師和孩子的創(chuàng)造。演示主要是主題活動(dòng)、游戲和其他兒童直接參與的實(shí)踐活動(dòng)。

第一單元“今天吃什么”意在與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，一步步引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。將健康常識(shí)和飲食習(xí)慣有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。第二單元“我的手巧”旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的手和大腦。在創(chuàng)造的過(guò)程中感受快樂(lè)，熱愛(ài)生活，做一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的孩子。第三單元“我有很多好朋友” 本單元安排了“誰(shuí)的朋友多？”三個(gè)主題活動(dòng)。友誼，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，善待他人，關(guān)心幫助伙伴，熱愛(ài)班級(jí)體，從而感到積極和快樂(lè)。第四單元“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”是孩子好奇的天性。面對(duì)廣闊的世界，它充滿新鮮感，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。保護(hù)孩子的好奇心，欣賞他們的探索精神，培養(yǎng)他們的知識(shí)積累方法是本單元的主要目標(biāo)

【例5：一年級(jí)二卷品德與人生教學(xué)計(jì)劃】

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1。教學(xué)內(nèi)容及單元安排

本教材由四個(gè)單元組成。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需求出發(fā)，按照主題單元設(shè)計(jì)內(nèi)容。在單元的安排和組織上，教材不堅(jiān)持體系的結(jié)構(gòu)和完整性，而是遵循兒童生活本身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以兒童自身感知生活的“邏輯”為線索在時(shí)間推進(jìn)的過(guò)程中，選擇引導(dǎo)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)專題單元。同時(shí)，這本教材也試圖以社交技能的引導(dǎo)為暗線。

教材第一單元第三課，主題是感受春天的美麗，愛(ài)春天。第二單元四節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、進(jìn)入社會(huì)的能力。教材第三單元由四課組成，主題是鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極與他人交流。通過(guò)同學(xué)與同學(xué)之間最基本的人際溝通輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)之間、自己與班級(jí)之間的親密感和互動(dòng)。關(guān)系，積極營(yíng)造良好的課堂氛圍。教科書的最后一個(gè)單元有四節(jié)課。本單元的教學(xué)主題是熱愛(ài)學(xué)習(xí)，讓你有計(jì)劃、有目的地安排學(xué)習(xí)生活，以積極的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

這四個(gè)單元覆蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)等孩子們的主要生活空間。在教學(xué)主題方面，他們圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)確立的生命的四個(gè)維度：健康與安全、快樂(lè)與積極、消極責(zé)任是關(guān)懷與創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)其他生命主題進(jìn)行教育。

二、教材特點(diǎn)

1．直接學(xué)習(xí)與逐步過(guò)渡到間接學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2.以生活背景和情感體驗(yàn)為支撐的滲透式規(guī)范教育。

3.引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。

4.支持隨機(jī)錄入教學(xué)

5.流程化設(shè)計(jì)，活動(dòng)式教學(xué)

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度與情感：感受新學(xué)校的美好環(huán)境，信任和尊重老師，感興趣地參加學(xué)校的一天，并為自己是一名小學(xué)生而感到高興。喜歡與老師和同學(xué)交流，體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，對(duì)規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)，在嘗試自己解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)父母的感激和尊重，感受家庭帶給人們的幸福。以積極的態(tài)度對(duì)待春天的氣候特點(diǎn)，感受春天的美好。

行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極與他人交流，并通過(guò)同學(xué)與同學(xué)之間最基本的人際輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)之間、自己與同學(xué)之間的親密和互動(dòng)。班上。關(guān)系，積極營(yíng)造良好的課堂氛圍。能夠表達(dá)對(duì)父母的尊重和愛(ài)，注意文明語(yǔ)言。有一定的生活自理能力。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排學(xué)習(xí)生活，以積極的態(tài)度激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

過(guò)程與方法：通過(guò)自我觀察、比較、歸納和操作實(shí)踐，感受新派之美。積極參與行為練習(xí)，以充分適應(yīng)學(xué)校生活。積極參與和體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下控制自己的情緒。了解你的父母，關(guān)注你的家人，用你的行動(dòng)為你的家人帶來(lái)歡樂(lè)

。

知識(shí)與技能：能與同學(xué)分享家庭故事，初步了解如何處理課堂上不滿意的事情，了解春季的氣候特點(diǎn)和各種保健方法，并能安排好自己的家庭生活。合理的學(xué)習(xí)和生活。

4.教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1．教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。

2.以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)和理解學(xué)習(xí)。

V.班級(jí)情況分析

一年級(jí)學(xué)生的社會(huì)知識(shí)比較薄弱，社會(huì)實(shí)踐能力比較薄弱。他們自己的素質(zhì)不高。相對(duì)而言，浙江教育版的《道德與人生》，實(shí)用性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、社會(huì)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度更大，更需要老師的指導(dǎo)。

六。教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間安排

第一單元：8課時(shí)

第二單元：10課時(shí)

第三單元：8課時(shí)

第四單元：8課時(shí)

7.各單元教學(xué)計(jì)劃

（略）

【例6：一年級(jí)第二冊(cè)道德與人生教案】

我。學(xué)生情況分析

學(xué)生養(yǎng)成了一些好習(xí)慣。

二。教材分析

本卷教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育道德規(guī)范與生命歷程》為基礎(chǔ)。在孩子們生活的基礎(chǔ)上，他們也追隨孩子們生活的時(shí)間線索，即從新年新學(xué)期開(kāi)始，走過(guò)春天、兒童節(jié)，準(zhǔn)備放學(xué)二年級(jí)一年來(lái)迎接暑假生活的到來(lái)。五個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)和主題，有展示主題活動(dòng)的圖片，還有貫穿全書的“小精靈”，提醒活動(dòng)要點(diǎn)。本教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元活動(dòng)包含幾個(gè)主題活動(dòng)：

單元1“你好，新學(xué)期”

主題1“寒假生活交流會(huì)”

主題二“春節(jié)你知道多少”

主題三“新學(xué)期，新我”

單元2“春天來(lái)了”

主題一“春天在哪里”

主題二“我們播種春天”

主題三“玩春風(fēng)”

主題四《春節(jié)》》

第三單元“歡樂(lè)動(dòng)員”

主題一“六一計(jì)劃”

主題二“六一行動(dòng)”

主題三《快樂(lè)的“6 月 1 日”》

第四單元“我要上二年級(jí)了”

主題一“我的一年”

主題二“二年級(jí)的生活怎么樣”

第五單元“暑假快到了”

主題一“暑假怎么過(guò)”

主題2 “健康安全要求”切記”

附頁(yè)“廢品有用” 廢瓶、空罐、廢紙、泡沫塑料、廢紙盒的利用等

三、教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)自主規(guī)劃和活動(dòng)的樂(lè)趣，感受自己的進(jìn)步和變化，初步開(kāi)始規(guī)劃自己的生活和行動(dòng)。

2。能夠在小組中發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，做大家共同商量好的事情。

3.能夠注意到周圍環(huán)境的變化，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐獲得相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)您想要適應(yīng)季節(jié)變化的簡(jiǎn)單健康和安全常識(shí)，并將其應(yīng)用到您的生活中。

四。教學(xué)措施

1．以與孩子生活密切相關(guān)的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.教室從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其子女的其他生活空間； 時(shí)間可以與學(xué)校其他活動(dòng)或科目協(xié)調(diào)、銜接靈活延長(zhǎng)；評(píng)價(jià)側(cè)重于兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造力和表現(xiàn)。

3.讓孩子通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)學(xué)習(xí)更多，而不僅僅是聽(tīng)講座。

V.教學(xué)安排

Unit 1，新學(xué)期，Hello 6 hours

Unit 2 春天來(lái)了，7課時(shí)

Unit 3 Happy Story 6課時(shí)

Unit 4 我要去二年級(jí)上4課時(shí)

Unit 5 暑假快到4個(gè)小時(shí)了

小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇3

一年級(jí)第二冊(cè)《性格與人生》教案

1．教學(xué)目的及要求

1．讓學(xué)生介紹自己的父母 在家做的飯菜，可以感受到父母的辛勤養(yǎng)育和無(wú)私的關(guān)懷，以及家庭生活的和諧與溫馨。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人有兩寶：大腦和雙手，培養(yǎng)孩子追求健康文明的生活方式，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可或缺的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和積極關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。

4.通過(guò)觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

5.通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。 6.在老師的幫助下，總結(jié)和改進(jìn)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 2.全卷教材簡(jiǎn)析

本卷教材分為五個(gè)單元，以專題單元的形式組織，重點(diǎn)突出以下特點(diǎn)：

單元1：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛(ài)吃（2）我設(shè)計(jì)的午餐（3）小心，病入第二單元：我得心應(yīng)手（1）我有兩寶（2 ) 制作小玩意(3) 裝扮我的小世界

單元3：我有很多好朋友(1) 蘇德有很多朋友(2) 你真的很棒(3) 我們一起成長(zhǎng)

第四單元：快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)（一）你關(guān)注了嗎（二）我的問(wèn)題卡（三）在哪里找到答案

第五單元：我熱愛(ài)美好的生活（一）讓我走近你（2）美好生活（3）我能做什么 3.全卷教學(xué)要求

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容從兒童現(xiàn)實(shí)生活中融合

教材注重兒童現(xiàn)實(shí)生活的完整性，從學(xué)生生活的原型出發(fā)，重新融入兒童生活，有機(jī)融合為學(xué)習(xí)主題。 2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能

教材突出生活引導(dǎo)意識(shí)，培養(yǎng)孩子感受和創(chuàng)造幸福生活的能力。一方面，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓孩子感受到生活的美好和幸福，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)；另一方面，通過(guò)介紹兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童參與尋找問(wèn)題解決方案的過(guò)程。生活、創(chuàng)造生活，展現(xiàn)孩子多元的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。 3. 以活動(dòng)教學(xué)為主要特點(diǎn)的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的逐步開(kāi)展。過(guò)程中處于未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原本被課程目標(biāo)分離的“情緒態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然融合。活動(dòng)的演變。 4、全本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，把每一節(jié)課都上好。 2. 力求讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，培養(yǎng)孩子的品德，引導(dǎo)孩子的探索欲望。

3.正確估計(jì)學(xué)生能力，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，注重因材施教。 通過(guò)簡(jiǎn)單、道德、科學(xué)、啟迪的教育，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)做人。

4.注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾秃⒆拥膶?shí)際，及時(shí)將社會(huì)新信息、科技新成果、孩子生活中的新問(wèn)題、新現(xiàn)象納入課程，并不斷提高品德有針對(duì)性，突破教育。

小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇4

一年級(jí)德育工作計(jì)劃

王杰

I．指導(dǎo)思想

以《德育人生標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生過(guò)上健康安全的生活，快樂(lè)積極地生活，負(fù)責(zé)任地愛(ài)生活，用大腦創(chuàng)造性地生活。

2.教學(xué)目標(biāo)

2.通過(guò)開(kāi)展講述生活故事的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為舉止，逐步培養(yǎng)良好的家庭習(xí)慣。

3. 做自己的事自己，學(xué)會(huì)做自己做不到的事，不要依賴父母，掌握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.讓學(xué)生明白自己是家庭的一員，愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

5.引導(dǎo)孩子去觀察、探索、體驗(yàn)愛(ài)的真諦，幫助孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，愿意去愛(ài)，不僅愛(ài)人，更愛(ài)人類賴以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)的培養(yǎng)中，快樂(lè)成長(zhǎng)。

6.通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏季常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解一些昆蟲(chóng)的基本知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)有組織、有針對(duì)性地進(jìn)行觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

三．學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生59人，其中男生24人，女生35人。大多數(shù)學(xué)生都彬彬有禮，健談。文明，對(duì)學(xué)校作息有基本了解，更能適應(yīng)學(xué)校生活。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，天真可愛(ài)，但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子大多以自我為中心，缺乏常識(shí)和基本的生活技能。因此，他們?cè)谝龑?dǎo)孩子了解家庭，感受親情，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)幫助。其他尤其重要。

四。教材分析

《道德與人生》是一門以小學(xué)低年級(jí)兒童生活為題材的活動(dòng)型綜合課程。 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《德育人生》新課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)教育、生命教育和社會(huì)教育融為一體，構(gòu)建現(xiàn)代德育課程，從整體上塑造兒童健康人格，貢獻(xiàn)為孩子的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。

1.關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，以富有生命感和新鮮活力的內(nèi)容回歸孩子童年生活的歡樂(lè)和幸福。 在生活化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幫助孩子科學(xué)認(rèn)識(shí)周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境，初步掌握科學(xué)生活常識(shí)和道德倫理知識(shí)，養(yǎng)成積極健康的生活方式，學(xué)會(huì)為人處事用愛(ài)和尊重把事情做好，善于自律，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)自己形成積極的態(tài)度和行為，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度，體驗(yàn)童年的快樂(lè)，使“德與人生”課程需要個(gè)人快樂(lè)成長(zhǎng)。 2.自主探索性學(xué)習(xí)，在開(kāi)放的教材體系中構(gòu)建德育的全息性，讓課堂只是孩子德育的一個(gè)縮影。因此，本課程增強(qiáng)了教材的擴(kuò)展性，使教材成為學(xué)生德育的文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的道德生活資源背景，建立從課堂學(xué)習(xí)輻射到家庭生活和社區(qū)文化的立體網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、生成性的課程內(nèi)容體系，連接課堂內(nèi)外、校內(nèi)外。同時(shí)，教材的設(shè)計(jì)也要給師生更多的創(chuàng)作空間。

3.以活動(dòng)為載體實(shí)現(xiàn)理解式學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)思維課的最大弊端是德育知識(shí)的學(xué)習(xí)取代了整個(gè)德育過(guò)程。 現(xiàn)代道德心理學(xué)研究表明，道德學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為核心的知識(shí)與行為的綜合學(xué)習(xí)，道德建設(shè)是通過(guò)在實(shí)際人際交往中的道德理解學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。新課程從兒童生活原型的角度，整合科學(xué)教育、生命教育、社會(huì)教育、勞動(dòng)教育等學(xué)科目標(biāo)，構(gòu)建主題單元，融合兒童現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)情境，隨機(jī)進(jìn)入道德情境，稀釋師資'的感覺(jué)。道德權(quán)威，使孩子在活動(dòng)中的可理解性學(xué)習(xí)。一方面，在感受現(xiàn)實(shí)生活之美的同時(shí)，體驗(yàn)積極快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)、負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；富有創(chuàng)意的高品質(zhì)生活。

V.提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

一年級(jí)“德行”的教學(xué)應(yīng)以幼兒直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)融合活動(dòng)中的教育。教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容以教科書為依據(jù)，但不限于教科書。它提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉教育內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。針對(duì)道德與生活的學(xué)科性質(zhì)，在教學(xué)中可采取以下措施： 1、充分利用課本中的活動(dòng)實(shí)例。充分利用教材中建議的活動(dòng)案例，力求體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基礎(chǔ)課程資源之一。當(dāng)然，我們也可以收集一些當(dāng)?shù)?、學(xué)校、班級(jí)的具體情況，根據(jù)課程要求靈活運(yùn)用。

2.充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教育資源。 充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書館和家庭的圖書資源和多媒體資源，促進(jìn)兒童、班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校之間的圖書資料交流和共享。注重利用孩子自身的興趣、經(jīng)歷和在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)作為活動(dòng)的資源。教學(xué)活動(dòng)的形式以內(nèi)容為準(zhǔn)，可根據(jù)不同的目標(biāo)、內(nèi)容、條件和資源，因地制宜選擇各類教學(xué)活動(dòng)。

3.形式多樣的活動(dòng)。 如討論、研究、情景模擬和角色扮演、教學(xué)游戲、參觀、欣賞、講故事等。

六．教學(xué)安排

第1-2周：第一單元“我是小學(xué)生”通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，幫助新生形成正確的入學(xué)認(rèn)識(shí)和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“適應(yīng)入學(xué)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)和享受小學(xué)生活，創(chuàng)造小學(xué)學(xué)習(xí)的良好開(kāi)端，以快樂(lè)積極的心態(tài)迎接新的生活。

第3-9周：第2單元“學(xué)校的一天”：本著以生命為本的原則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地教育學(xué)生。本單元從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以“在校一天”為主線，按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→上學(xué)的線索展開(kāi)。旨在配合小學(xué)入學(xué)教育，幫助學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)從兒童到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定、快樂(lè)，更快地適應(yīng)小學(xué)生活。第10-14周：第3單元“我愛(ài)我的家”：“家”是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，孩子們對(duì)“家”有著深厚的情感依戀。要培養(yǎng)孩子健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使他們獲得基本的健康意識(shí)和生存能力，從孩子的情緒和對(duì)“家”的熱愛(ài)出發(fā)，是明智而有效的。

第15-20周：第4單元“銀冬”：這個(gè)單元讓孩子們按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了解冬天的自然現(xiàn)象。了解冬季來(lái)臨時(shí)季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)和人類生活的影響。盡可能通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助孩子培養(yǎng)對(duì)冬天的熱愛(ài)，讓孩子了解各地冬天的不同景象，感受大自然的活力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索和理解“冰是怎么來(lái)的？”的科學(xué)道理，嘗試做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，做一個(gè)漂亮的冰裝飾，啟發(fā)孩子多角度多層次的認(rèn)識(shí)冬天。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生生活安排跨年聯(lián)歡活動(dòng)，通過(guò)各種渠道鼓勵(lì)孩子準(zhǔn)備跨年聯(lián)歡活動(dòng)，積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)，感受新年的喜慶氣氛。此外，還可以組織雪人、冰裝、滑雪等小朋友喜歡的活動(dòng)，體驗(yàn)冬天的樂(lè)趣。

2014 年 9 月 5 日

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10篇

時(shí)間飛逝，新學(xué)期要來(lái)了。教師們需要制定好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃有助于提高老師課堂授課的教學(xué)質(zhì)量，想要寫好一篇教學(xué)計(jì)劃是該如何寫呢？下面是我們幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教學(xué)目的任務(wù)。

1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

三、個(gè)人教研專題。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

四、主要措施。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教學(xué)目的任務(wù)。

1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

三、個(gè)人教研專題。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

四、主要措施。

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五、教學(xué)進(jìn)度表安排。

周次日期授課內(nèi)容

12月2日至2月6日Unit1ⅠⅡ

22月9日至2月13日Unit1ⅢⅣⅤ

32月16日至2月20日Unit1ⅥUnit2ⅠⅡ

42月23日至2月27日Unit2ⅢⅣⅤ

53月1日至3月5日Unit2ⅥUnit3ⅠⅡ

63月8日至3月12日Unit3ⅢⅣⅤ

73月15日至3月19日Unit3ⅥUnit4ⅠⅡ

83月22日至3月26日Unit4ⅢⅣⅤ

93月29日至4月2日Unit4ⅥUnit5ⅠⅡ

104月5日至4月9日Unit5ⅢⅣⅤ

114月12日至4月16日Unit6ⅠⅡⅢ

124月19日至4月23日Unit6ⅣⅤⅥ

134月26日至4月31日Unit7ⅠⅡⅢ

145月3日至5月7日

155月10日至5月14日Unit7ⅣⅤⅥ

165月17日至5月21日Unit8ⅠⅡⅢ

175月24日至5月28日Unit8ⅣⅤⅥ

185月31日至6月4日Unit9ⅠⅡⅢ

196月7日至6月11日Unit9ⅣⅤⅥ

206月14日至6月18日Unit10ⅠⅡⅢ

216月21日至6月25日Unit10ⅣⅤⅥ

226月28日至7月2日考試

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇3)

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)四、五年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作，為更好的完成教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下：

一、教材分析：

本學(xué)期使用的教材是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的，共有10個(gè)模塊，均以話題為主。

二、制定計(jì)劃的目的：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使學(xué)生形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

我所任教的四年級(jí)有三個(gè)班，200余人。五年級(jí)兩個(gè)班，共135人。小學(xué)四五年級(jí)的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

四、教學(xué)措施與方法：

(一)、要盡快熟悉新的教學(xué)材料，學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng)造性。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，不斷學(xué)習(xí)和探索新世紀(jì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新模式，學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科的好的做法，與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合。根據(jù)課本內(nèi)容自編游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè);編寫說(shuō)唱(chant)，讓學(xué)生出口成腔;可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的.旋律，用說(shuō)唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內(nèi)容活化，盡量使小學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)容變得易學(xué)、易讀、易記。

(二)課堂教學(xué)研究要使功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合。

以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感。通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。

(三)教學(xué)方法多樣，生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如購(gòu)物、野餐、旅游等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，使孩子們進(jìn)入角色，興趣、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到激勵(lì)。

2、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

3、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)(task-based activities)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

(四)教學(xué)組織和課堂安排靈活，學(xué)生為主體有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量。

2.開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性，實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

(五)采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

(六)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化

鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取.尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力都有待提高。

二、教材總體分析

新起點(diǎn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，可能對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、提高課堂效率。

2、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3、發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。

4、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與。

難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。

做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。

充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生，正確對(duì)待后進(jìn)生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

六、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、閱讀教育書刊，了解教育動(dòng)態(tài)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、 學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)幾年的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》共三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與DC加拿大國(guó)際交流中心編寫的一套中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以三年級(jí)至六年級(jí)使用的全新的英語(yǔ)教材。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，已形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和實(shí)際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

4、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

三、 教學(xué)目的的任務(wù)

1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)和句型。

4、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

5、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

6、能在任務(wù)性學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

7、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

四、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

① 四會(huì)句型、單詞

② 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、 主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容就掌握

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

4、多位學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一年一度的中考即將來(lái)臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說(shuō)這段時(shí)期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成績(jī)。特制定九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過(guò)程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問(wèn)題。

三、具體工作措施

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究2013和2014年的考試說(shuō)明，精選13和14年的中考題。

繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。

通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。

按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時(shí)間安排：3月1日----4月24日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟記對(duì)話和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語(yǔ);課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。

具體時(shí)間安排：

3.2————3.20

結(jié)束新課(Unit13-15)

3.23————4.24

第一輪復(fù)習(xí)(全部課本1-5冊(cè))

4.27————5.31

第二輪復(fù)習(xí)(專項(xiàng)復(fù)習(xí))

6.1———6.13

第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練)

第二輪：

時(shí)間安排：4月27日———5月31日

名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

階段目標(biāo)：熟練的掌握知識(shí)要點(diǎn)，使知識(shí)形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

具體思路：這一階段我將語(yǔ)法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識(shí)都能夠加以鞏固。

重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容舉例：

比如在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時(shí)重點(diǎn)抓主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的句子變化，如將Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.變否定句和一般疑問(wèn)句，作肯定、否定回答，分別對(duì)主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，頻度狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)提問(wèn)等。

復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，要把它同一般過(guò)去時(shí)作比較，為說(shuō)明與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語(yǔ)，要求學(xué)生分清持續(xù)性動(dòng)詞與非持續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別。

如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，若主句的謂語(yǔ)為一般將來(lái)時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)要用一般現(xiàn)在時(shí);在復(fù)習(xí)含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句中，如主句的謂語(yǔ)為過(guò)去時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)多半用相應(yīng)的過(guò)去時(shí)形式;在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過(guò)去時(shí)，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時(shí);在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如：Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要對(duì)學(xué)生說(shuō)明此句前面的從句用了一般過(guò)去時(shí)，那么后面的主句就要用過(guò)去完成時(shí)。

復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)從以下幾個(gè)方面入手：賓語(yǔ)從句的概念:賓語(yǔ)從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語(yǔ)。!賓語(yǔ)從句三要素:引導(dǎo)詞(連接詞);語(yǔ)序;時(shí)態(tài)引導(dǎo)詞：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句注：that在句中無(wú)詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語(yǔ)當(dāng)中往往省略

由從屬連詞whether,if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句“是否”，說(shuō)明對(duì)陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。

由連接代詞Who,whom,whose,which,what和連接where,how,why,when引導(dǎo)的賓從J,[代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔(dān)任句子成分，具有一定的意義，不可省略。

B.語(yǔ)序：陳述句語(yǔ)序即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Doyouremember__(他多大歲數(shù))?C.時(shí)態(tài)：主句用現(xiàn)在時(shí)或?qū)?lái)時(shí)，從句可用任何時(shí)態(tài).

主句用過(guò)去時(shí)，從句用與過(guò)去相關(guān)的時(shí)態(tài)。(1).從句說(shuō)明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時(shí)，仍用現(xiàn)在時(shí)。2).從句中有具體時(shí)間狀語(yǔ)，即使從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作前，仍用一般過(guò)去時(shí)。第三輪：

時(shí)間安排：5月1日———中考前

主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。

階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因，使其能夠及時(shí)改正，并記住正確的方法，迅速提高成績(jī)。

具體思路：按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，這一階段要通過(guò)對(duì)學(xué)生測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)2008和2009年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對(duì)中考，取得好成績(jī)。

六、各種題型具體解題方法：

第一、單選題一定要把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)境將所學(xué)的語(yǔ)法應(yīng)用到合適的語(yǔ)境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題。教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過(guò)分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過(guò)頭來(lái)把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個(gè)更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。

第二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟;

首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。

指導(dǎo)他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧。“五要”是：①要特別注意文章的標(biāo)題;②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問(wèn)題讀;⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來(lái)?！拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時(shí)發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要?；匾曇炎x部分;④不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀;⑤平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。

第三、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

(1)重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文，核定答案。

第四、完成對(duì)話，要求學(xué)生在一定的情景語(yǔ)境中選擇或填上所缺的選項(xiàng)，而且這個(gè)選項(xiàng)用在對(duì)話中必須符合英美人的情景交流習(xí)慣。對(duì)于這種題目，一般所給選項(xiàng)都是完整的句子，并且句子本身是正確的;有時(shí)從漢語(yǔ)習(xí)慣上看，意思也正確，所以教育學(xué)生在做這類題時(shí)既不要考慮句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，更不能一中國(guó)的常理判斷意思，而是要根據(jù)對(duì)話的情景和上下句的句意關(guān)系，再根據(jù)英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)來(lái)完成選項(xiàng)。初中涉及到的重點(diǎn)對(duì)話有：

(1)Makingtelephones

(2)Seeingthedoctor

(3)Askingtheway

(4)Shopping

(5)goingonvacation

(6)Givingagift

(7)Talkingabouttheweather

(8)Talkingaboutthethings等等。

第五、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，尤其是動(dòng)詞詞組，應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯(cuò);保證抓住基礎(chǔ)不放松，能會(huì)的不丟分。

第六書面表達(dá)題，一定要認(rèn)真審題，端正書寫。平時(shí)讓學(xué)生寫作文，互相修改，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。

總之，我會(huì)盡自己的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī)，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇7)

教材分析

本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、 學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā) 音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇8)

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合所教班的實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)方面的要求：

掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，會(huì)讀、聽(tīng)懂，會(huì)拼寫，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用，能連貫地朗讀學(xué)過(guò)的課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過(guò)的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法：will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。

2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求：

力求在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力，在讀、寫方面，教師應(yīng)多方獵取素材，讓學(xué)生多讀、多寫，達(dá)到熟能生巧的程度；聽(tīng)的訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握聽(tīng)的技巧的同時(shí)，讓學(xué)生多聽(tīng)；說(shuō)的能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力，日積月累，學(xué)生的口語(yǔ)能力一定能達(dá)到一定的水平。

3、思想方面的要求：

本學(xué)期在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重思想品德教育，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和必要性，并使他們自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立崇高的理想，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，講究衛(wèi)生，講話文明，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：

本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，可以創(chuàng)建“EnglishCorner”來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教師在每節(jié)課后，注意對(duì)本節(jié)課知識(shí)的外延，啟發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的擴(kuò)展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時(shí)注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。使每個(gè)學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法，是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時(shí)間留給學(xué)生，加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂，放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人，成為學(xué)習(xí)角色的自覺(jué)進(jìn)入者和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的主動(dòng)享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流為原則。充分地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。最終真正達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用的目的。

二、學(xué)生基本情況分析：

從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，一班平均分56，優(yōu)等率0%，及格率40%。二班平均分54，優(yōu)等率0%，及格率37%，從整體上來(lái)說(shuō)，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個(gè)人，二班有13個(gè)人。有一部分同學(xué)在一年級(jí)就學(xué)習(xí)成績(jī)就較差、紀(jì)律渙散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過(guò)初中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的有利條件。但是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對(duì)英語(yǔ)仍然一竅不通。

1、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)：

初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的掌握上有了初步的基礎(chǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國(guó)際音標(biāo)都不知道，這都是非常嚴(yán)重的問(wèn)題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：

由于學(xué)生的知識(shí)水平存在著差異，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學(xué)的能力相對(duì)較強(qiáng)，能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，而大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)也聽(tīng)不懂，更不用說(shuō)用英語(yǔ)表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中因材施教、循循善誘。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致干勁不足，甚至對(duì)學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不專心聽(tīng)講，經(jīng)常做小動(dòng)作，在班里形成不好的影響，這就需要教師在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)知識(shí)的不足，圓滿完成今年的教學(xué)任務(wù)。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣：

在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課跟上復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jī)。

三、教材分析：

1．本學(xué)期使用教材為人教本（新目標(biāo)）三年制初級(jí)中學(xué)教科書試用修訂本，本教材共有12個(gè)單元，均是新授課，其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元，2個(gè)文化單元。并且每一單元后都附帶著SelfCheck。新教材具有以下特點(diǎn)：

（1）量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內(nèi)容增多，每課的練習(xí)題目都有了不同程度的增加。

（2）緊扣我國(guó)國(guó)情，教材在修改中，去掉了外國(guó)生活實(shí)際，而不適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的內(nèi)容，增加了教材的真實(shí)性和可信度。（3）每單元有各種課內(nèi)課外活動(dòng)，學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，有利于能力的提高。

（4）《新目標(biāo)英語(yǔ)》語(yǔ)法少，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)和活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力

2．本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個(gè)單詞。一些簡(jiǎn)單的交際會(huì)話、日常用語(yǔ)。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容。B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SelfCheck部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

語(yǔ)法項(xiàng)目有：will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。

3、基本技能和能力培養(yǎng)：

初二英語(yǔ)主要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，緊跟讀、寫，循序漸進(jìn)，逐步提高，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際和初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，貼近學(xué)生的實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活，課后練習(xí)也對(duì)讀、寫訓(xùn)練和交際會(huì)話作了較全面的補(bǔ)充，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和交際技能的培養(yǎng)都是必不可少的。

4、思想教育的內(nèi)容：

教材在傳授知識(shí)的同時(shí)，寓思想教育于其中。如，WhatshouldIdo?教育學(xué)生關(guān)心他人。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)HesaidIwashard-working.教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的決心。它能使學(xué)生在接受語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，使思想品質(zhì)得到熏陶，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

５.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn).

(1)重點(diǎn)：本學(xué)期對(duì)所學(xué)單詞和語(yǔ)法的掌握既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，還有常用詞組，短語(yǔ)和一般日常交際用語(yǔ)。

(2)難點(diǎn)：語(yǔ)法項(xiàng)目，will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。

(3)突破重點(diǎn)措施：

對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，利用好課堂這一陣地，進(jìn)行大量有針對(duì)性的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，熟能生巧，不斷進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化記憶，鞏固知識(shí)，達(dá)到掌握。對(duì)于課本中的難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深入淺出，力爭(zhēng)使學(xué)生聽(tīng)懂、弄會(huì)，然后反復(fù)練習(xí)，化難為易，有的放矢地去解決問(wèn)題，注重學(xué)生的反饋信息。

四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容：

根據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)并推廣“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)一步深化；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)的能力。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及交流和合作的能力。同時(shí)，搞好聽(tīng)力教學(xué)的探討；盡量的再將寫作步入正軌、程序化。具體的做法是：

1、教改專題、目的及要求：

（1）教改專題：“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式。

（2）教改目的：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（3）實(shí)驗(yàn)要求：積極的進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的研究和交流，廣泛獵取教學(xué)信息，增強(qiáng)自身的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)能力，堅(jiān)持素質(zhì)教育，摒棄應(yīng)試教育，并根據(jù)實(shí)際制訂好一切計(jì)劃，一切檔案材料，確保實(shí)驗(yàn)教改有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。在教學(xué)中，教師在課堂上起主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多練、多說(shuō)、多寫，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2、本學(xué)期在教研教改工作中自己承擔(dān)的任務(wù)及要求：

（1）本學(xué)期本人承擔(dān)的集體備課任務(wù)

Unit3，Unit4，Unit10以及兩個(gè)單元的單元策劃。

（2）活動(dòng)安排

每周的周二、周四下午第四節(jié)。

本人在本學(xué)期還承擔(dān)講課、聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)。積極參加市教材培訓(xùn)，教研教改等活動(dòng)。

3、教研、教改工作采取的"措施：

（1）大練教學(xué)基本功，熟練地把握教材，精選閱讀材料，搞好閱讀教學(xué)。

（2）實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集體先周備課，改革備課的方法，充分體現(xiàn)立體化程度，注重能力培養(yǎng)和技巧、技能的訓(xùn)練。

（3）充分發(fā)揮教師主觀作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以活動(dòng)為中心，活動(dòng)為主體，體現(xiàn)素質(zhì)教育。

（4）根據(jù)實(shí)際制定好一切計(jì)劃，一切檔案材料，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。

五、教學(xué)措施：

1、教學(xué)目標(biāo)上，要改變單純注重知識(shí)傳授的傾向，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價(jià)值取向的培養(yǎng)；在教學(xué)內(nèi)容上，既要傳授學(xué)科文化知識(shí)，還要教給學(xué)生生活常識(shí)、心理常識(shí)；在教學(xué)方法上，要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，多采用一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。

2、進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用，充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，最大限度地利用計(jì)算機(jī)備課，制作教學(xué)課件。深入探索多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大練基本功，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極探索教學(xué)方法，并加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。

4、通研大綱教材，對(duì)教材分析透徹，掌握其重點(diǎn)難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，使教學(xué)過(guò)程有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，分清優(yōu)、中、差，以做到上課時(shí)因材施教。

5、教師應(yīng)在課堂中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重目標(biāo)的層次性和針對(duì)性。利用多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

6、實(shí)行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式，一是當(dāng)好學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者、指導(dǎo)者，二是加大學(xué)生練習(xí)時(shí)間、練習(xí)方式的調(diào)控度，即讓學(xué)生掌握和使用正確的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高參與度。

7、教師建立專門的拓展筆記本，主要記錄教學(xué)反思、心得體會(huì)、案例評(píng)析等通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每周至少3篇，每篇不少于400字。

8、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)愉快教育。

改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺(jué)行動(dòng)，讓師生都能充分體驗(yàn)到教書與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

9、改革作業(yè)及考試內(nèi)容與形式，杜絕機(jī)械化重復(fù)性作業(yè)。適當(dāng)增加發(fā)展性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，作業(yè)實(shí)行全批全改，并且有激勵(lì)式批語(yǔ)和建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)。教師的批語(yǔ)不僅要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，心理特征，發(fā)展與變化等，要讓教師的批語(yǔ)成為溝通學(xué)生與教師心靈的一座橋梁，讓學(xué)生在品讀教師的批語(yǔ)中完成知識(shí)與心靈的雙重洗禮。

10、認(rèn)真搞好單元過(guò)關(guān)，提高學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度。

11、學(xué)法指導(dǎo)，能力培養(yǎng)方面：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)、鞏固、總結(jié)、歸類。逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，實(shí)際運(yùn)用能力，語(yǔ)言交際能力及綜合運(yùn)用能力。

12、情感教育方面：

應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的情感教育，經(jīng)常找學(xué)生談心，摸清其思想動(dòng)向，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、 情況分析

1、學(xué)生情況分析

五年級(jí)共有學(xué)生xx人。其中男生xx人，女生xx人。經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)正式學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能很好的和認(rèn)真的學(xué)習(xí)。但依舊有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，英語(yǔ)成績(jī)差強(qiáng)人意。在進(jìn)入本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，對(duì)寫的要求提高，因此更加需要老師用心，使該年齡段的學(xué)生在學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，又不感到枯燥乏味。

2、教材分析

本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語(yǔ).，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“贈(zèng)送物品”、“課堂實(shí)錄”、“尋找人物”、“電話用語(yǔ)”、“詢問(wèn)去向”、“物品形狀”，等等。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系。

新授單元由七個(gè)板塊組成：

第一部分是Read and say情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力。

第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。

第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。

第五板塊Read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

第六板塊Listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。

第七板塊Fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊，可利用它來(lái)提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、＂雙基＂目標(biāo)

（1） 能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。

（2） 能在實(shí)際生活中運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（3） 能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，

并促使語(yǔ)言能力的提高。

（4）能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

2、情感目標(biāo)

（1） 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（2） 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

（3） 培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

Unit 1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞day， at school，all，a lot （of）， a room， any， a house， a flower等等。

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Is there a/an …？Are there any …？How many …are there…？及它們的回答。

3、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型 I’m not sure. Let’s go and see. Let’s go and have a look.

4、了解元音字母a在單詞中的發(fā)音.

5、會(huì)唱英文歌曲Two jackets.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1 聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞day，at school，all，alot（of），aroom，any，a house，a flower等等。

2能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Is there a/an …？Are there any …？How many …are there…？及它們的回答。

　Unit 2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫live， a bedroom， a study， large， under，behind，a door.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型What’s in/on/under/behind..？以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any…

3、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型They like the…very much. I live in a new house. Here… for you.

4、 了解元音字母a的發(fā)音.

5、 會(huì)誦讀歌謠Do you like my house？

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫live， a bedroom， a study， large， under，behind，a door.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型What’s in/on/under/behind..？以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any…

　Unit 3

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞a lesson，sing，a song， dance， play，learn， make， put，him.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Can you…？yes， I/we can./ No， I/we can’t.I can… What can you do？

3、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型 Ok. Let’s start. Listen to…

4、 初步掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法.

5、 了解元音字母a的發(fā)音.

6、 能有表情地演唱歌曲We can sing and dance.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞a lesson，sing，a song， dance， play，learn， make， put，him.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Can you…？yes， I/we can./ No， I/we can’t.I can… What can you do？

Unit 4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫a family， thing， need， a horse， a pig， work， with， evening.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Do you like…？ Yes ， I do./No ， I don’t. I like… What do you like？ I like…

3、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型What do you need？ We need some… What else do you need？ ….，please. Here’s your change.

4、 進(jìn)一步掌握名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變化.

5、了解元音字母e的發(fā)音.

6、 會(huì)有表情地誦讀歌謠Halloween

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫a family， thing， need， a horse， a pig， work， with， evening.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Do you like…？ Yes ， I do./No ， I don’t. I like… What do you like？ I like…

Unit 5

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫所學(xué)過(guò)的詞匯和句型.

2、 能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)和三會(huì)句型。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、 通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫所學(xué)過(guò)的詞匯和句型.

Unit 6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫morning， home， help， Maths， sleep， jump.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型 What is/are…doing？以及其正確回答。

3、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Are youfreenow？How about…？ See you this afternoon等等

4、了解元音字母e的發(fā)音.

5、 會(huì)唱歌曲What are you doing？

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫morning， home， help， Maths， sleep， jump.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型 What is/are…doing？以及其正確回答。

Unit 7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫after、class， look for， join， study， newspaper， a picture book， play with.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及其回答。

3、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Perhaps they are. I’ll go and join them 等等。

4、了解元音字母i的發(fā)音.

5、 會(huì)誦讀歌謠In the evening.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫after class， look for， join，study，newspaper，a picture book， play with.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及其回答。

Unit 8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫children， a bill， show， fish， fat， thin.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型 What do you/theyhave？I/We/You/They have…What does he/she have？He/She has…

3、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型We alllikeour…Look，…and…are coming. Great！

4、 了解元音字母i的發(fā)音.

5、 會(huì)唱歌曲What do you have？

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫children， a bill， show， fish， fat， thin.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型 What do you/theyhave？I/We/You/They have…What does he/she have？He/She has…

Unit 9

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫shape， teach， fly， us， the sun， the moon， star， year， know， paper.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型 What shape is the…？It’s a/an… Show us how to…

3、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Happy new year！Don’t forget to… Draw …first.

4、了解元音字母o的發(fā)音.

5、 會(huì)誦讀歌謠Twinkle，twinkle，little star.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫shape， teach， fly， us， the sun， the moon， star， year， know， paper.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型 What shape is the…？It’s a/an… Show us how to…

　Unit 10

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫已學(xué)過(guò)的單詞和句型。

2、 通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、 通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫已學(xué)過(guò)的單詞和句型。

　四、教學(xué)措施

1 、重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2 、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、重視語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話。

4、注重語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話。

5、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6 、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　五、教學(xué)進(jìn)度（略）

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一、班級(jí)概況：

五年級(jí)學(xué)生多數(shù)為外來(lái)務(wù)工子女，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，而且兩極分化嚴(yán)重，但是大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有一定的興趣。但班級(jí)中學(xué)困生也不少，還有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)是要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用：本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。

2.注重能力培養(yǎng)：從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，如：Let’s find out / Let’s check / Pair work /Group work / Task time等活動(dòng)。

3.突出興趣激發(fā)：本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，如：學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。

4.重視雙向交流：本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。

5.融合學(xué)科內(nèi)容：新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知“的基本精神，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì)的、最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融入到語(yǔ)言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展和這個(gè)世界。

6.重視靈活擴(kuò)展：本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：本套教材以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)，直至六年級(jí)，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在各階段教材的編寫中，充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有針對(duì)性地提出教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選用教學(xué)方法。本套教材運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡。

8.提供多媒體的配套教材：本套教材是一套以學(xué)生用書為核心，集文字、音像為一體的多種媒體的教材。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽(tīng)懂、會(huì)唱12首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施：

(一)、詞匯教學(xué)

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

詞匯教學(xué)一般被認(rèn)為是教學(xué)當(dāng)中最容易處理的環(huán)節(jié)，其實(shí)不然。使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

2.利用Let’s start部分引入新詞

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí)，除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型外，可以非常自然地引出一些新詞。

3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞，將詞匯與句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書，活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。

4.充分發(fā)揮單詞擦卡片的作用

在詞匯教學(xué)中，根據(jù)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書部分教學(xué)的變化，單詞卡片的設(shè)計(jì)也做了相應(yīng)的調(diào)整，卡片背面的單詞放在四線格中，這樣，單詞卡片不僅可以用來(lái)做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲，還可以讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞之后再學(xué)習(xí)正確、規(guī)范的書寫單詞。

(二)、對(duì)話教學(xué)

1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言。

2.在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。

(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。

(2)教師教授句型時(shí)應(yīng)面向全體，尤其是接受能力較差的學(xué)生。

(3)教師應(yīng)充分使用學(xué)生用書、活動(dòng)手冊(cè)以及教師教學(xué)用書當(dāng)中針對(duì)主句型設(shè)計(jì)的各種語(yǔ)言活動(dòng)，力爭(zhēng)使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。

(三)、閱讀理解部分的教學(xué)

讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

(四)、語(yǔ)音訓(xùn)練

教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。教師鼓勵(lì)他們找出更多學(xué)過(guò)的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次 教材內(nèi)容

1 Unit1 My new teachers Part A & Part B

2 Unit1My new teachers Part B &Part C

3 Unit2 My days of the week Part A

4 Unit2 My days of the week Part B C

5 Have a rest

6 Unit3 What’s your favourite food? Part A

7 Unit3 What‘s your favourite food? Part B

8 Unit3 What‘s your favourite food? Part C Recycle1

9 Recycle 1

10 Unit4 What can you do? Part A

11 Unit4 What can you do? Part B & C

12 Unit4 What can you do? Part C Unit 5 My new room Part A

13 Unit 5 My new room Part A & B

14 Unit 5 My new room Part C

15 Unit 6 In a nature park Part A & B

16 Unit 6 In a nature park Part B & C

17 Unit 6 In a nature park Part C

18 Recycle 2

19 Recycle 2

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