歷城二中教學計劃

歷城二中教學計劃。

我們特別為您挑選了一篇關于“歷城二中教學計劃”的文章推薦給您閱讀。新的學期馬上就要開始了，學校的老師們正在緊鑼密鼓地安排新學期的教學工作。制定一個合理的教學計劃對于教師的教學工作是非常有幫助的。我們非常樂意為您提供這些資料，希望能夠幫助您參考和使用！

歷城二中教學計劃 篇1

歷城二中教學計劃

歷城二中是一所享譽盛名的學校，在近年來更是一直致力于提高教育質(zhì)量，為學生們的成長和發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。基于此，歷城二中制定了一份全新的教學計劃，旨在為學生們提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的教育體驗。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要力量，也是每個人在職業(yè)生涯中不可或缺的能力。歷城二中教學計劃致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，通過不同形式的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。學校還計劃推出一系列創(chuàng)新科研項目，為學生們提供實踐和鍛煉的機會，培養(yǎng)其自主探究和問題解決的能力。

二、強化綜合素質(zhì)教育

綜合素質(zhì)教育一直是歷城二中所堅持的教育理念，學校計劃根據(jù)學生的年級和特點，設計相關活動和課程，讓學生們在學習知識的同時，發(fā)展自己的品德、智力、體魄、美感等不同方面的素質(zhì)。學校將定期開展各類活動，如文化節(jié)、科技節(jié)等，為學生們提供展示自己的舞臺，讓他們充分感受各種社會文化的魅力，提升自我素質(zhì)。

三、推進國際化教育

隨著全球化的加速推進，國際化教育受到越來越多的關注。歷城二中教學計劃致力于推進國際化教育，為學生們提供更加開闊的視野和更加豐富的經(jīng)驗。學校將加強國際交流與合作，在線上線下雙向互動、協(xié)同合作、共同發(fā)展。學校還計劃推出留學項目，讓學生們有機會到國外學習和體驗世界各地不同文化、歷史和風俗。

四、強化教育技術應用

現(xiàn)代教育技術的應用和普及，對提高教學質(zhì)量和效率有著積極的促進作用。歷城二中教學計劃強化教育技術應用，打造智慧教育平臺，在線上線下協(xié)同，建立一套數(shù)字化教育管理和服務模式。學校計劃推進數(shù)字化課程建設，不斷優(yōu)化教學資源和教學質(zhì)量，提高教學效率和便捷性，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)、個性化的教育服務。

五、踐行素質(zhì)教育

歷城二中教學計劃強調(diào)全面素質(zhì)教育，在學習、生活、人際關系等方面進行全方位的培養(yǎng)。學校將注重學生成長的各個方面，關注他們的身心健康和精神文化成長，貫徹“健康、快樂、自信、動力”的教育理念，致力于打造良好的教育生態(tài)，培養(yǎng)真正的優(yōu)秀人才。

歷城二中教學計劃綜合了當前教育的前沿思想和理念，力求為學生們提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務。學校將繼續(xù)深入推進教育改革，探索創(chuàng)新教育方式，在“教育+科技”“教育+文化”“教育+人文”的新模式中開拓新的教育藍海，為學生們的成長發(fā)展做出更多的貢獻。

歷城二中教學計劃 篇2

歷城二中教學計劃

近年來，歷城二中始終秉承著以學生為中心，以素質(zhì)教育為核心的教育理念，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，全面推進學校教育教學改革。在本次教學計劃中，學校以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為目標，從課程設置、師資隊伍建設和教學管理等方面進行全方位規(guī)劃，力求為學生打造一個全面、優(yōu)質(zhì)、個性化的教學環(huán)境。

一、課程設置

歷城二中教學計劃中，課程設置占據(jù)重要地位，為全面推進素質(zhì)教育，學校明確了“知識質(zhì)量、實踐能力、健康素養(yǎng)、創(chuàng)新精神”四大素質(zhì)教育目標。通過課程設置，學校為學生搭建了一個完備的素質(zhì)教育平臺。

1、核心課程：學校將思想政治課、語文、數(shù)學、英語和科學課作為核心課程，以培養(yǎng)學生的基礎知識和思維能力為核心目標，確保學生能夠掌握基本知識和技能。

2、開闊課程：開闊課程是歷城二中獨有的一種課程，為學生提供了更加自由、開放的學習環(huán)境。在這些課程中，學生可以選擇自己感興趣的課程進行學習，如音樂、美術、舞蹈、體育等等，以提高學生的綜合素質(zhì)。

3、選修課程：選修課程為學生提供了更高層次的課程選擇，旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和興趣愛好。學校設置了文學、競技、科學、社會和工程類五大選修課程，為學生提供更多的學習機會。

二、師資隊伍建設

歷城二中教學計劃中，師資隊伍建設是另一個關鍵領域。學校不斷吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀的教育工作者，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，以更好地完成學校的育人任務。

1、教師培養(yǎng)：學校為新教師提供全面的培訓課程，以提高他們的教學能力和教育理論素養(yǎng)。此外，學校還聘請知名教育專家為教職員工進行師德師風和課堂教學方法指導，以提高教師的教育教學水平。

2、學科研究：學科研究是提高教師教學水平的重要途徑，學校注重鼓勵教師參與學科研究，組織開展教學研究活動，以提高教師的教學能力和創(chuàng)新精神。

三、教學管理

教學管理是學校教育教學質(zhì)量的保證，歷城二中教學計劃中，學校實行了一系列優(yōu)秀的教學管理措施，為建設高水平學校提供了堅實的保障。

1、課堂管理：學校規(guī)范了教學行為，對教學過程進行嚴格的考核評級，并對未達到要求的教師進行幫扶和培訓，以提高教學質(zhì)量。

2、拓展教育：學校開展了一系列公益性活動，如科技展、親子營、志愿者服務等，以培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。

3、多元評價：學校實行多元的學生評價方式，不僅關注學生的成績，還關注學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展情況，使評價體系更加科學、全面。

總之，歷城二中教學計劃以素質(zhì)教育為核心，提高學生的知識、能力、素養(yǎng)和精神，讓每位學生都能夠享受到全面、優(yōu)質(zhì)、個性化的教育教學環(huán)境。

歷城二中教學計劃 篇3

歷城二中教學計劃

我校歷城二中教學計劃旨在為學生提供高質(zhì)量、個性化的教育，為學生全面發(fā)展奠定堅實基礎，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、國際視野和高度社會責任感的優(yōu)秀人才為目標。

一、課程設置

我校課程設置包括必修課和選修課，必修課包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德、體育和美術音樂等課程，選修課則多樣化、靈活性大，包括物理競賽、化學競賽、生物競賽、英語口語、歷史文獻閱讀和寫作、地理模擬實驗、計算機編程、國際象棋、戶外拓展等課程。

二、國際化教育

我校開設國際課程，包括IB課程、AP課程等，以開闊學生的國際視野，提高語言水平和交際能力，培養(yǎng)國際化人才為宗旨。

三、STEM教育

我校注重STEM教育，即科學、技術、工程和數(shù)學的教育，貫穿于各科目之中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

四、課堂教學

我校課堂教學主要采用“問題式教學”、“合作學習”、“探究性學習”等活動豐富、互動性強的教學方式，倡導師生互動、知識創(chuàng)造、思維碰撞，充分發(fā)揮學生的主體性。

五、評價體系

我校采用多元化的評價體系，既注重考試成績，又注重素質(zhì)評價，以證書、競賽和社會實踐等多種方式，評價學生的綜合素質(zhì)和能力，鼓勵學生自主學習和拓展全面發(fā)展。

六、師資力量

我校擁有一支專業(yè)化、素質(zhì)化、創(chuàng)新化的教師隊伍，教師注重個性化教育，了解學生，根據(jù)學生特點差異化地進行教學，根據(jù)學科特點，推動教學研究并制定有效的教學策略。

七、特色活動

我校注重學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，開展多樣化的課外活動，如思政課社會實踐、文化藝術節(jié)、體育文化節(jié)、地理野外考察、科技創(chuàng)新比賽、英文演講比賽、漫畫比賽和消防安全活動等，旨在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和個人品格。

總結

通過以上的介紹，我們可以看到歷城二中教學計劃是非常貼合當下教育現(xiàn)狀并富有特色的。我們相信通過這樣的教育，我校的學生成長道路將充滿色彩，我校將會有更多的發(fā)展和進步。

歷城二中教學計劃 篇4

歷城二中教學計劃：推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才

隨著時代的進步，教育也在不斷地發(fā)展和變革。如何為學生提供更好的教育資源，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學生，是每個學校的重要任務。歷城二中，作為一所市重點中學，在教育教學方面一直秉承著“創(chuàng)新、嚴謹、求實、進取”的辦學理念，不斷地進行教學改革，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才。

第一階段：加強基礎教育，提高學生綜合素質(zhì)

歷城二中認為，培養(yǎng)一名綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學生，必須要從基礎教育入手，因此，在教學計劃中，首先加強對基礎教育的重視。在語文、數(shù)學、英語等基礎學科中，加強課程內(nèi)容的設置，提高教學質(zhì)量，讓學生打好扎實的基礎。同時，在體育課程中，加強學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生具備良好的身體素質(zhì)。

第二階段：探索個性化教育，促進學生個性化發(fā)展

歷城二中深知每個學生的生長經(jīng)歷和成長環(huán)境都不盡相同，因此，在教學計劃中，不僅注重學生學科知識的學習，更重視學生個性化發(fā)展。通過針對不同學生的“一對一”輔導，了解學生的興趣愛好、特長和能力，制定相應的個性化教育方案，引導學生和家長正確認識自己，掌握適合自己的學習方法，培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣。

第三階段：開設實踐課程，提高學生應用能力

在教學計劃的第三階段，歷城二中積極開設實踐課程，不斷引領學生在實踐中探索和創(chuàng)新。例如，通過科技創(chuàng)新課程，讓學生學習科學和技術知識，了解新興技術和產(chǎn)品的發(fā)展，激發(fā)學生對創(chuàng)新和實踐的熱情。同時，在企業(yè)實習、社會實踐等實踐環(huán)節(jié)中，讓學生深入到企業(yè)和社會中去，緊密聯(lián)系實際，提高其應用能力。

第四階段：推進課程多樣化，開設高水平課程

為了不斷推進教育改革，培育優(yōu)秀學生，歷城二中還在教學計劃中推進課程多樣化，開設高水平課程。針對優(yōu)秀生和有特殊需求的學生，設置創(chuàng)新課程、國際課程等高水平課程，提供更加寬闊的學習空間和更多的學習機會。同時，加強教師的培養(yǎng)和隊伍建設，提高教師的素質(zhì)，為學生提供更高水平的教育資源。

總之，歷城二中積極推進素質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，通過教學計劃不斷加強基礎教育，探索個性化教育，開設實踐課程，推進課程多樣化等多種方式，為學生提供了更加廣闊的學習空間和更多的學習機會。相信在歷城二中的不斷努力下，每一名學生都能夠得到更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育，成為綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才。

歷城二中教學計劃 篇5

歷城二中教學計劃

作為一所位于山東省濟南市歷城區(qū)的重點學校，歷城二中一直以來都致力于為學生們提供更優(yōu)質(zhì)、更全面的教育資源。為此，學校制定了一份全面的教學計劃，為師生們提供了更加明確的目標和指引，幫助他們在日常學習中更加有效地提高自己的學業(yè)成績和綜合素質(zhì)。下面，我們就來看一看歷城二中教學計劃的相關主題范文。

一、教學目標

歷城二中教學計劃的首要目標是形成一個學習氛圍濃厚、樂于探索的教育環(huán)境，為師生們提供優(yōu)質(zhì)、多元的教育資源。同時，學校也希望能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)具有高尚品德、扎實基礎、廣博素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化人才。

二、教學內(nèi)容

歷城二中教學計劃的教學內(nèi)容涵蓋了語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、信息技術等多個科目，以及體育、音樂、美術等多個領域。在具體的教學過程中，學校采取“統(tǒng)一規(guī)劃、分層教學、因材施教”的教學模式，充分挖掘每個學生的潛力和優(yōu)勢，幫助他們實現(xiàn)個性化發(fā)展。

三、教學方法

歷城二中教學計劃強調(diào)“以學生為本”，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，采用多種多樣的教學方法，如課堂教學、講座、實驗、討論、游戲、實踐等，以期讓學生在豐富的教學實踐中充分感受知識的魅力，掌握良好的學習方法和思維方式。

四、教學評價

歷城二中教學計劃強調(diào)動態(tài)評估和全面評價，采取多元化、系統(tǒng)化和個性化的評價方式，注重對學生學業(yè)和綜合素質(zhì)的全面評價，反映他們的學習狀況和發(fā)展水平，從而幫助學生精準把握自己的優(yōu)劣勢和改進方向。

五、教育教學保障

歷城二中教學計劃提供了完善的教育教學保障措施，包括優(yōu)質(zhì)的教師隊伍、完善的教育設施、豐富的學科資源、靈活多樣的課外活動等方面。此外，學校還為學生提供了專業(yè)的志愿者輔導、家長定期會議、心理輔導等服務，為學生的全面健康成長提供了強有力的保障。

總之，歷城二中教學計劃的制定符合現(xiàn)代教育理念和發(fā)展趨勢，為學校的師生們提供了更加科學、嚴謹、實用的教學指導和保障。相信在全體師生的共同努力下，歷城二中的教育事業(yè)將會取得更加輝煌的成就。

歷城二中教學計劃 篇6

歷城二中教學計劃

近年來，隨著教育體制改革的深入推進，教學計劃已經(jīng)成為學校教學中不可或缺的組成部分。歷城二中黨委領導班子對此高度重視，制定出了一份全面科學的教學計劃，這份計劃的主要目的是為了提高學生的學習成績，切實增強學校辦學優(yōu)勢。

教學計劃是一項長期工程。歷城二中教學計劃主要包括以下幾個方面：

一、學生素質(zhì)提高方案

構建科學有效的素質(zhì)提升體系，注重課程的質(zhì)量和內(nèi)涵，提高學生基礎能力，切實加強綜合素質(zhì)教育，引導學生積極參與社團活動，增強社會責任感和創(chuàng)新能力。

二、教學管理方案

宣傳全市教育教學先進經(jīng)驗，提高教師的職業(yè)道德水平。開展各種形式的教師培訓和研究活動，帶動教師提高課程教育質(zhì)量，形成師德高峰。

三、課程設計方案

嚴格按照《國家中小學課程標準》設計課程，注重學生個性化發(fā)展，滿足學生課程需求，推崇學生為主體的課程思想，積極開拓創(chuàng)新思路，提高學生創(chuàng)新能力和實踐能力。

四、綜合評價方案

嚴格執(zhí)行綜合評價制度，完善學生成長記錄檔案，對學生進行多方面的成長性評價，從學生實際情況出發(fā)進行定制性評價，促進學生多元智能的發(fā)展。

五、教學科研方案

積極發(fā)掘教師教學和科研優(yōu)勢，推動校內(nèi)教育科研基地建設，增強高新技術應用于教育的意識，推進教育信息化，持續(xù)提升本校教育和科技實力。

最終，歷城二中教學計劃的出臺不僅是學校生存和發(fā)展的必要條件，更是為適應新時代的教育需求，提高學生素質(zhì)和學校教育水平做出的具有現(xiàn)實意義的嘗試。這份計劃將指引歷城二中走向更加美好的未來。

歷城二中教學計劃 篇7

歷城二中教學計劃

隨著社會的發(fā)展和變化，教育的面貌也在發(fā)生著改變。作為一所中等教育學校，歷城二中一直致力于不斷提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。在這個過程中，我們建立了完善的教學計劃，下面將就歷城二中教學計劃作出相關主題范文。

I. 教學理念

我們的教學理念是“以學生為本、全面育人、以德育人”。我們注重培養(yǎng)學生的綜合能力，幫助他們成為有道德修養(yǎng)的人才。為了實現(xiàn)這一目標，我們設計了科學合理的教學計劃。

II. 教學目標

我們的教學目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，助力他們在考試中取得好成績。通過科學方法，讓學生掌握多種技能，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使他們成為具備創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質(zhì)人才。

III. 教學計劃

1. 認真制定教學計劃

我們以學科建設為主線，以“教學理念”“學校文化”為指導，制定了科學合理的教學計劃。我們不斷提升教學質(zhì)量，改進教學方法，挖掘學生興趣，引導學生主動學習。我們注重循序漸進地讓學生掌握知識、技能和方法。

2. 分層次設置教學目標

我們針對不同層次的學生制定了不同的教學目標，并分別制定相應的教學方案。我們通過不斷優(yōu)化課程設置，整合資源，搭建平臺，讓學生能夠全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力。我們秉持“因材施教”的原則，促進學生的全面發(fā)展。

3. 靈活運用教學方法

我們注重多元化教學、因材施教。我們采用多種教學方法，如課堂講授、案例分析、實踐訓練、自主學習等多種教育模式，讓學生在不同的環(huán)境下推動自己繼續(xù)向前進。

4. 評價機制的建立

我們建立對學生的各類評價機制，以“因人而異”的原則對學生進行個性化評價。我們注重對學生的思想品德、學科素養(yǎng)、實踐能力及表現(xiàn)等不同方面進行評價，讓學生在全面發(fā)展的過程中不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

IV. 教學效果

通過教學計劃的實施，歷城二中的教學效果顯著。學校教學質(zhì)量得到了明顯的提高，學生基礎和實踐能力同步提升，學業(yè)成績和綜合素質(zhì)得到了廣泛肯定。歷城二中的教學計劃，確確能夠幫助學生實現(xiàn)自己的人生價值。

歷城二中教學計劃 篇8

歷城二中教學計劃

歷城二中是位于山東省濟南市歷城區(qū)的一所重點中學，以其優(yōu)秀的教育教學質(zhì)量和嚴謹?shù)墓芾韨涫苌鐣鹘绲馁澴u。為了更好地開展教育教學工作，歷城二中在學年初推出了全新的教學計劃，旨在優(yōu)化教學資源，提高學生綜合素質(zhì)，不斷推動學校的發(fā)展進程。

教學計劃的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

一、教學管理改革

歷城二中始終堅持立德樹人的教育理念，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。在教學管理方面，學校加強了對教師的考核工作，提高了教師的教學質(zhì)量和教學能力。同時，學校還大力推行教育教學管理信息化，利用網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)教學過程的全程跟蹤和管理，真正實現(xiàn)了數(shù)字化、信息化、智能化的教學管理。

二、教學資源優(yōu)化

為了更好地提升教學質(zhì)量，歷城二中優(yōu)化教學資源，建立了完善的教學資源庫。學校加強了與社會、企業(yè)的合作，融入產(chǎn)業(yè)課程、職業(yè)技能教育等實用性強的課程，并引進名師、名校的優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學資源的引領作用。

三、學科建設提升

歷城二中堅持以學生為本、以學科建設為核心，不斷提升各學科教學質(zhì)量和水平。學校注重人才培養(yǎng)，通過選派教師參加各類學科競賽和激勵優(yōu)秀教師，激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情和積極性。同時，學校注重教學改革，推進教育教學的現(xiàn)代化，不斷創(chuàng)新教育教學模式。

四、貫徹素質(zhì)教育

歷城二中始終貫徹素質(zhì)教育的理念，強調(diào)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學校采用多元化、開放性的教育教學方式，注重學生中心，以學生的發(fā)展和進步為核心，全面推動教育教學的改革和創(chuàng)新。同時，學校加強思想政治教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使學生在全面發(fā)展的基礎上具備健康的心理和良好的心態(tài)。

綜上所述，歷城二中的教學計劃的推出，不僅優(yōu)化了學校教育教學資源的配置，提高了教師的教學質(zhì)量和能力，也讓學生更好地接受優(yōu)質(zhì)的教育教學服務，增強了學生的綜合素質(zhì)和競爭力。相信在歷城二中的不斷努力和探索下，這個教學計劃將會取得更好的成效，為學校的發(fā)展和學生的成長提供強有力的保障。

歷城二中教學計劃 篇9

歷城二中教學計劃

近年來，歷城二中教學改革和質(zhì)量提升取得了顯著成效，這離不開學校的教學計劃的嚴格制定和落地實施。歷城二中教學計劃引領了學校的教育教學發(fā)展，具有一定的啟示和借鑒意義。本文將重點探討歷城二中教學計劃的如下主題：教學目標明確，課程設置合理，教學方法靈活，多元化評估，師資建設與教研活動。

一、教學目標明確

歷城二中在制定教學計劃時，始終將培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)作為教育目標，注重學生能力的全面提升。在課程設置方面，強調(diào)了知識，能力和情感價值的有機結合。在具體的教學實踐中，歷城二中采用了不同學科的特點，針對各單元和知識點設定具體的教學目標和評價標準。教師對學生的成長情況進行跟蹤評估，不斷調(diào)整教學目標，確保學生成長。

二、課程設置合理

歷城二中的每一個學科都有相應的課程設置，這些課程有機結合起來，實現(xiàn)了四個層面的教學：課程設置層面，單元設置層面，教學形式層面和學情反饋層面。例如，在語文課程中，學校設置了“閱讀文章，寫作思考，閱讀技能和語言運用”等單元，使得學生能夠全面提升語文素養(yǎng)。而在數(shù)學課中，學生在鞏固基礎知識的同時還能進行數(shù)學思維訓練，提高解決問題的能力。

三、教學方法靈活

歷城二中教學計劃注重培養(yǎng)學生多樣化的學習方式和方法，采用多種教學方式，如案例研究，任務探究，問題解決等，使學生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識，把握思路。并通過網(wǎng)絡教育，手機學習，聽課等異地教學方式和信息化技術手段，有效地推動教學改革，逐步提高教育教學質(zhì)量。

四、多元化評估

歷城二中重視多元化評估的實施，注重學生的個性特點和學習優(yōu)勢，不僅有考試，考查學生對知識和技能的掌握程度，同時也有作業(yè)，課堂互動，實踐活動等方式，考查學生的聽說讀寫等方面的能力，并有效地激發(fā)學生的學習積極性，提高他們的學習興趣和成就感。

五、師資建設與教研活動

歷城二中在師資建設方面，注重教育教學工作人員的素質(zhì)提高，不斷加強對教師的培訓，考試和評價，提高教師在課堂上的教學水平。同時，school還開展了多種教研活動，不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的教學案例和創(chuàng)新型教師，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和保障。

綜上所述，歷城二中教學計劃在教育教學中發(fā)揮了重要的作用，通過明確教學目標，合理的課程設置，豐富的教學方法，多元化的評估和有效的師資建設和教研活動，有效地提高了學校的教學水平和學生的綜合素質(zhì)，充分展現(xiàn)了學校的教育理念和教育力量。

歷城二中教學計劃 篇10

歷城二中教學計劃

隨著社會的發(fā)展與進步，教育也和睦了與時俱進的步伐，確保學生能夠獲得最好的教育已經(jīng)成為了每個學校的首要任務之一。歷城二中在這條道路上邁出了一大步，制定了一份全新的教學計劃旨在幫助學生實現(xiàn)他們的學業(yè)目標。在這篇文章中，我們將深入探討歷城二中的教學計劃，帶領您了解該學校致力于為學生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。

教學計劃簡介

歷城二中的教學計劃是一份全面而詳細的計劃，涵蓋了該學校在整個教學周期內(nèi)的所有課程和標準。該計劃考慮了學生成長的各個方面，并結合了多種教學方法和考核機制來確保學生成為高素質(zhì)的人才。該計劃包括的一些關鍵點如下：

（1）教學目標：該計劃的核心目標是提供一個充滿挑戰(zhàn)、富有成就感和實現(xiàn)學習潛力的教育環(huán)境。

（2）課程：該計劃提供了一系列適合12-18歲學生的課程，從人文科學到自然科學。該計劃設計了包括STEM學科在內(nèi)的大量科目，旨在為學生提供全面的學科知識，幫助他們在未來追尋夢想。

（3）教育方法：該計劃采用多種教學方法和策略，包括小組討論、項目方法、網(wǎng)上學習等，旨在為學生提供最適合他們的學習方式，幫助學生更好的理解課程內(nèi)容。

（4）考核機制：該計劃考慮了學生成績、參與度、研究項目、社區(qū)活動等因素進行考核，鼓勵學生積極參與各種社區(qū)活動，促進其全面發(fā)展。

教學計劃實踐和成果

歷城二中的教學計劃已經(jīng)實施多年，該學校的學生在各類考試中表現(xiàn)優(yōu)秀，許多學生選擇前往國內(nèi)外頂尖大學深造。該計劃的成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學科成績：歷城二中的學生在國內(nèi)外各類考試中成績突出，包括中考、高考、AP等。學校的科目評估體系為學生提供了一個全面、公正的考核環(huán)境。

（2）參與度：學校的教學計劃鼓勵學生積極參與各類社區(qū)活動，在青少年教育和公益活動中獲得了良好的評價，并提高了社會責任感。

（3）研究項目：歷城二中的教學計劃特別注重科學研究，鼓勵學生參與課堂科研項目和獨立研究。學校的學生參與了許多全國性科研競賽，其中不少獲得了較高的榮譽。

（4）學生發(fā)展：歷城二中的教學計劃幫助學生全面發(fā)展。學校的多元化課程、社區(qū)活動和一系列教學方法，為學生提供了一個多元、實踐、互動和探究性的學習體驗，培養(yǎng)了學生的思維、組織能力并鼓勵他們積極的形成自己的個性。

總結

歷城二中的教學計劃為學生提供了一個全方位的教學環(huán)境，確保學生成為高素質(zhì)人才。該計劃將學生學習的各個方面納入教學體系內(nèi)，倡導學生在學習中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，更加了解自己并全面發(fā)展。歷城二中的教學計劃已經(jīng)為學生提供了廣闊的發(fā)展平臺，幫助他們實現(xiàn)自己的人生價值。

歷城二中教學計劃 篇11

歷城二中教學計劃的實施對于學生的學習成果及自我發(fā)展具有重要的影響和作用，本文將從以下三個方面進行探討：第一，歷城二中教學計劃的背景和目標；第二，歷城二中教學計劃的實施情況及成果；第三，歷城二中教學計劃的問題及改進建議。

一、歷城二中教學計劃的背景和目標

歷城二中是山東省歷城區(qū)的一所中學，其教學計劃的制定是為了優(yōu)化課程設置、教學質(zhì)量和學生自我管理，提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。歷城二中教學計劃的目標主要分為三個方面：

1. 優(yōu)化課程設置：根據(jù)學生的發(fā)展需求和課程要求，精選主要課程和選修課程，讓學生在學業(yè)上實現(xiàn)全面發(fā)展。

2. 提高教學質(zhì)量：實施優(yōu)秀教育資源共享、教師專業(yè)成長自主化等措施，提升教學質(zhì)量和教師教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務。

3. 加強學生自我管理：以培養(yǎng)學生的自我認知、自我控制、自我反思、自我完善為核心，通過生活、管理、政治等方面的學習讓學生自主管理并成長。

二、歷城二中教學計劃的實施情況及成果

歷城二中教學計劃的實施以實踐為主，其內(nèi)容主要包括課程設置、教師專業(yè)成長、教育資源共享、學生自我管理等各個方面。下面將針對其中幾個方面進行介紹。

1. 課程設置

歷城二中的課程設置除了基礎課程外，還有廣泛的選修課程，這樣可以滿足不同學生的需求，同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。例如，在文科方面，除了必修的語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史等課程外，還有選修的廣播電視、新聞與傳播等專業(yè)課程。這些選修課程可以讓學生在感興趣的領域里更深入地學習，提高自身的綜合素質(zhì)。

2. 教師專業(yè)成長

歷城二中還通過多種渠道為教師提供專業(yè)成長的機會，包括定期舉辦教學研討會、教師授課互評等等。這些措施可以讓教師相互學習、交流，提升教學水平，也可以推動學校的教學質(zhì)量不斷向前發(fā)展。

3. 教育資源共享

歷城二中的教育資源非常豐富，這些資源不僅囊括了教材書籍、網(wǎng)絡資料等，還包括了豐富多彩的課外活動、課外輔導等等。借助這些教育資源，學生可以更全面的發(fā)展自我，在校外的競爭中能夠占據(jù)更優(yōu)勢的位置。

4. 學生自我管理

歷城二中的學生管理主要包括生活管理、學業(yè)管理和自律自強活動。學生在生活管理方面，要求你們自主管理自己的住宿、飲食、訓練等等，保持身體健康。在學業(yè)管理方面，學生需要制定自己的學習計劃，定時做好作業(yè)、課后復習，保證自己的學業(yè)表現(xiàn)。此外，學生還可以通過參加學生會、社團、志愿者等活動來培養(yǎng)自己的領導能力，增強自我技能和才能。

三、歷城二中教學計劃的問題及改進建議

與歷城二中教學計劃的制定和實施過程中所取得的成就相比，仍有一些問題和不足。其中有以下幾點：

1. 學校的宣傳力度不足：學校應該加強宣傳和推廣，讓更多的人知道它的教學特點和實現(xiàn)的目標。

2. 學生自我管理的實施存在一定的問題：同學們在學生自我管理方面，沒有形成良好的自我意識和自我管理模式，從而影響學生成績的提高和綜合素質(zhì)的提升。

3. 學生課業(yè)負擔過重：學生在完成自己的學業(yè)任務和日?；顒訒r間分配不均勻，在某些時段內(nèi)會面臨過多的學業(yè)負擔，這需要學校和家長的共同努力解決。

以上是歷城二中教學計劃實施中一些存在的問題和改進建議。希望學校領導和教工能夠進一步完善實施方案，建設更好的校園環(huán)境，讓孩子們能夠得到更優(yōu)質(zhì)的教育，助推學校發(fā)展的新高度。

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初中歷史教師教學計劃

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？為此，小編特意呈上“初中歷史教師教學計劃”，還請多多關注我們網(wǎng)站！

初中歷史教師教學計劃【篇1】

一、學期三維教學目標：

本學期七年級下冊教學教學內(nèi)容主要是中國古代史第二部分，七年級歷史下冊教材包括三個單元的內(nèi)容，包括隋唐、宋元和明清三個階段，通過本學期的教學工作，力求實現(xiàn)以下教學目標：

1、知識與能力：

掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。

在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。

形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。

2、過程與方法

通過課堂學習和課后活動，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史知識;通過收集資料、構建論據(jù)和獨立思考，能夠對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認同感，加深對人類歷史發(fā)展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解釋。

注重探究性學習，勇于從不同角度提出問題，學習解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作，共同探討問題，交流學習心得;積極參加各種社會實踐活動，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。

3、情感、態(tài)度、價值觀

逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

形成健全的人格和健康的審美趣，確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結合作的精神，增強承受挫折、適應生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

在了解科學技術給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。

了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強化民主與法治意識。

了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng)，學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

二、單元教學目標及教材內(nèi)容分析：

第一單元;繁榮與開放的社會。主要講述隋唐時期，出現(xiàn)了社會經(jīng)濟文化繁榮、政治開明的局面，國內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到了進一步發(fā)展。通過本單元的學習，使學生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運河的開通。知道隋朝滅亡的原因。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認識唐朝興盛的原因。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展。通過經(jīng)濟繁榮、開放的社會風氣和唐詩的盛行，了解繁盛的社會風氣。

第二單元;經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展。通過本單元的教學，合使學生了解主宋元時期，經(jīng)濟重心由黃河流域轉移到長江流域，契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下，民族關系出現(xiàn)了新變化。

時第三單元;統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。講述明清時期，統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固，經(jīng)濟和文化取得了一定成就。同時專制統(tǒng)治不斷強化，對外閉關鎖國，社會危機日益加深。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻。

三、學生評價：

本學期七年級共有兩個班，每班平均都在55人左右，班額適中，大部分學生來自豐登鎮(zhèn)各村，一少部分來自西湖農(nóng)場，回族學生居多。

根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來看，絕大多數(shù)學生因為家庭條件比較差，平時幾乎沒有課外書可讀，因此學生的整體素質(zhì)較差，歷史素養(yǎng)及知識集累少之又少。另外，受中考導向影響，大多數(shù)學生認為歷史課中考不考，可學可不學，不愿意花費過多的時間和精力來學習歷史，存在偏科現(xiàn)象，對歷史課不夠重視。今年，中考制度發(fā)生了一些變化，歷史課將占一定分值班，但因為分值較小，這種局面也不會有很大改變。另外，學生們普遍存在的問題就是知識面狹窄，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應試教育的消極影響將在一定時期內(nèi)存在。以上因素都將在一定和度上影響學生對歷史課的學習興趣，這就要求教師充分了解學生情況，做好學生的思想教育工作，幫助學生認識這門課的價值和作繭自縛用，引起學生足夠的重視。另外教師在教學中力求改變傳統(tǒng)的教學方法，滲透

新課程理念，激發(fā)學生的學習班興趣，教會學生自主學習、合作學習、探究學習，真正以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，搞好歷史課的教育教學工作。

四、教學措施：

1、完整準確地把握初中歷史教學目標及內(nèi)容，依據(jù)“內(nèi)容標準”的具體要求結合學校和學生的實際情況，結合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等方面的教學目標。

2、認真做好教學設計，在在教學中大膽探索，勇于創(chuàng)新，改變過去傳統(tǒng)的教學手段，合理組織教學，調(diào)控教學，創(chuàng)建民主和諧的師生關系，實現(xiàn)師生互動，培養(yǎng)學生自主學習、小組合作學習、探究學習的意識與習慣。

3、認真學習領悟新課程理念，在教學中能夠自主落實新課程理念，在教學中根據(jù)我校實際情況，為學生創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生潛能，誘發(fā)學生探究欲望，讓學生快樂發(fā)展，幸福生長，成為最好的自己。

4、通過組織學生閱讀、參觀、考察、進行社會調(diào)察，引導學生學會利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的能力，讓教育成為生活化的教育。

5、協(xié)助學生設計解決問題的方案，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法，由學生通過合作學習、自主學習、探究學習去獲取知識，改變過去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學模式。

6、改變評價方式，運用靈活多樣的評價體系，在評功價方法上，改變過去一張試卷評價一個學生的作法，把過和性評價的形成性評價以及結果性評價相結合，對學生作出客觀公正的評價，激發(fā)學生興趣，注重培養(yǎng)學生個性特長。

初中歷史教師教學計劃【篇2】

一、指導思想

圍繞本學期學校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。

著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的.世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：

一是減輕學生負擔，降低難度。

二是增加啟發(fā)性和生動性。

三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

二、學生情況分析

初一學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。

教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。我應該從調(diào)動學生學習興趣上入手，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上提高歷史成績。

三、教材分析

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共22課，每課教學一課時。每個單元后各設一節(jié)活動課，第三單元后設兩節(jié)活動課。

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。

第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”，實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族政權并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。

第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的`五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭等史實，使學生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》以“簡述閉關鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

四、教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

五、教學重點、難點

重點：繁榮與開放的社會；民族關系的發(fā)展，統(tǒng)一。

難點：我國的民族關系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。

六、教學措施

1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。

所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

3、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一，準確；以“內(nèi)容標準”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

4、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

初中歷史教師教學計劃【篇3】

新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、總體目標：

以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史。

三、學生情況分析

九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看，二班的學生，優(yōu)生多，中等少、差生多，學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。

另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。

7、進一步深入課題的研究和運用本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉變研究》。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實踐，撰寫實踐課案，不斷的總結經(jīng)驗教訓。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學生由學會到會學，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。

五、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生，利用學校開展的學困生輔導工作，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質(zhì)量。上學期顧靜和嚴廷花同學做為我的輔導對象，在期末考試中都取得了優(yōu)異的成績，本學期，我選定邢海泉和王家威兩名同學，爭取實現(xiàn)兩位同學良好學習習慣的養(yǎng)成和成績的提高。

六、自我提高

1、認真完成學校的教育教學任務，積極參加文科組組織的學習活動，及時送檢教案。對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結。

2、繼續(xù)參加全縣第三批骨干教師的培訓活動，認真完成作業(yè)，為全縣歷史學科點名聽課做好充分準備。

3、繼續(xù)開展讀書活動，并及時做好讀書筆記，充實到自己的博客中。學期末上交一份讀書心得。

4、虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動。

初中歷史教師教學計劃【篇4】

一、教學內(nèi)容：

本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。

二、背景分析依據(jù):

本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。

三、年級及班級現(xiàn)狀分析:

初三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

四、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1.深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

3.深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

4、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。

5,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

6,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

7,認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

五、具體做法：

1.夯實基礎，培養(yǎng)學生能力

初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。

2.以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

3.以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

4.以課改的理念作指導，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。

5.對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。

初中歷史教師教學計劃【篇5】

為了更好的抓好初中歷史教學工作任務，全面推進素質(zhì)教育，本學期除傳授學生應該掌握的基礎知識外，還向學生進行愛國主義等其他思想品德教育?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下計劃：

一、學生情況分析

學生的總體水平偏低，歷史不是主科，不是中考內(nèi)容，所以學生都不愿意學。

二、教材簡介

本學期七、八年級上冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。閱讀性強，圖文并茂，增添了許多趣味性較強的課堂知識活動。

三、教學資源開發(fā)

1、教材、教學參考書

2、專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡

3、媒體信息(互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識)

4、課程基礎訓練、單元測試卷

四、教學措施和目標

(一)落實好課堂的教學目的：

1、目標統(tǒng)一準確

2、以“課程標準”的要求為依據(jù)

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一

(二)使學生主動參與到課堂教學中。如課堂答題、小組討論、故事會，通過這些活動開發(fā)學生潛能，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，同時也是學生主動復習當天所學內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理，及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

(三)積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作。通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史知識面，通過自主的學習方式，提高探索歷史的能力，加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力。

(四)聽好每一節(jié)公開課，做好課后互評，互相促進，提高教學效果。

五、教學進度

七、八年級歷史課本上冊都是22課(人教版)。其中新課講授22課時(每冊)，單元復習4課時，期中復習2課時，期末總復習4課時：

9月份1——4課

10月份4——13課

11月份14——20課

12月中旬結束課程

中學歷史老師教學計劃

歲月不等人，新學期的號角即將吹響，寫好教學計劃，新的學期教學才會更順利，怎么寫出一篇專屬自己的學科教學計劃呢？基于網(wǎng)友的需要，幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了中學歷史老師教學計劃，更多相關內(nèi)容請繼續(xù)關注本網(wǎng)站！

中學歷史老師教學計劃【篇1】

一、指導思想

1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學任務。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優(yōu)秀成績。

2、歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。

二、教材

以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據(jù)，以XX版xx新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i—iii（必修）》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、iii（選修）》為教材，以XX版《高中歷史i、iii（必修）教師教學用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學用書》為教參。

三、教學內(nèi)容

教材按歷史必修i—iii、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內(nèi)容。

四、教學要求

1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。

2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯XX唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

五、教學安排

第1—4周完成文科完成選修i第七、八、單元教學任務及第五周測試，理科完成必修i復習任務，第三周周六進行第一次模擬測試

第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學任務及第八周測試，理科完成必修ii復習任務并在第六周進行第二次模擬測試。

第8—9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。

第10周復習準備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）

第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學任務。理科全面復習加強練習，進行第四次模擬測試。

第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學任務及測試。第16—18周文科進入復習階段。理科全面復習，進行第五次模擬測試及準備參加會考。

第19周文科復習期末考試。

中學歷史老師教學計劃【篇2】

一、指導思想

以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革。著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育。培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探索性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

二、教學目標

通過學習，使學生了解重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，培養(yǎng)學生的聯(lián)想、分析、綜合、比較、能力，及注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以與他人合作和參與社會實踐活動的能力。認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情堅定基本國情建設，堅定建設中國特色社會主義道路。

三、學情分析

初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

四、教材內(nèi)容及進度安排

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，，共22課，每課時一課，本學期有20個周，實授課為18周，段考前授課1—11課，第18周全部結束本學期課程內(nèi)容。

五、教學措施

1.注重學科間知識的融合與滲透。 在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學生的學習方式。倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導 。即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

六、教研活動

1，集體備課，取長補短，.資源共享.備課組在每星期一下午集中備課一次.探討教學方法與措施。

2，定時考查教學效果，了解學生的掌握情況.在段考前的第四周和第八周各測試一次，段考后第十四周和第十八周各測試一次，教師要認真講評。

3，上公開課和聽課，互相促進，提高教學質(zhì)量.每位教師次數(shù)不少于5節(jié).段考前后上一節(jié)公開課，課后要集中進行評議工作。

中學歷史老師教學計劃【篇3】

我擔任歷史教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過本學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。

因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

中學歷史老師教學計劃【篇4】

一、教材分析

高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。

二、學生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。

三、本學期教學目標與能力目標

1、通過學習，了解人類歷重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;

2、過程與方法：學習搜集歷有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋;

3、情感態(tài)度與價值觀：理解從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

四、工作措施

1、強化學生掌握基礎知識的質(zhì)，提高學生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。

2、加強對學生分析解決問題的學習能力的培養(yǎng)

針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：

(1)研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關系，把歷史的'知識序列變成史實的問題序列。

(2)研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；?，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。

(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準確概括提煉有效信息;能夠結合所學知識解決新問題。

3、加強學生行文答卷的規(guī)范性

初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的規(guī)范性的訓練。

通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎;二是理清線索，構建結構;三是注重能力，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學模式，以期在提高學生綜合素質(zhì)的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。

五、專業(yè)成長計劃

本學期繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。

中學歷史老師教學計劃【篇5】

一、班級基本情況

本年度擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實行新課改的年級，使用人教社新教材，并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考。本期教學任務為完成選修一、選修三的新課教學，必修X-X三本歷史教材復習，迎接全省學業(yè)測評考試。

二、基本理念和教學目標

1、在上學期學習基礎上，繼續(xù)狠抓基礎知識。

2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲，全面調(diào)動學習興趣。

3、扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養(yǎng)，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。4、幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。

三、主要教學措施

1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。

2、狠抓學風建設，管理好自己的`課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。

3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。4、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。通過練習、檢測發(fā)現(xiàn)學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。

5、使用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

6、努力實現(xiàn)課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納不了的，學生運用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關注點由“這節(jié)課我講了多少”轉移到“這堂課學生提高了多少”上來，以高考為目標要講出方法，講出規(guī)律，講出能力。

7、強化貫徹，重在堅持。細節(jié)決定成敗，任何事情都一樣，重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0，布置作業(yè)+不檢查=0。

8、高度關注新課改動態(tài)，了解各省的新課程教學經(jīng)驗，積極吸收教改成果，尤其要及時關注湖北省課改精神及進展情況，適當調(diào)整歷史教學以順應新課程改革。

9、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學生進行學習經(jīng)驗交流。

四、教學內(nèi)容與進度安排

本學期的教學內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。

中學歷史老師教學計劃【篇6】

一、深度挖掘教材

初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認真?zhèn)湔n，認真學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。

二、認真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學生學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。

三、狠抓課堂效率，注重知識的落實

初三的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

四、充分利用課外輔導，檢查學生對知識的掌握情況

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查。

五、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。

高中歷史老師教學計劃

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？在此，你不妨閱讀一下高中歷史老師教學計劃，不妨參考一下。希望你喜歡！

高中歷史老師教學計劃 篇1

一、指導思想

以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應試能力，從而提高歷史課的教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡。

2、改變教學觀念，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

3、采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀。

4、加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題。

5、進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行章結，單元過關和月清。

6、學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。

三、高三歷史課堂教學中存在的問題

1、缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，質(zhì)量提高的。盲目性。

2、教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學。

3、教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低。

4、課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點.高三復習課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的，無序的。

5、缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的能力培養(yǎng)，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識。

6、缺乏對學生學習方法的指導，還習慣于只講知識，不講方法，學生不會主動學習，結果教師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太大的成效。

7、缺乏對習題的篩選和高考試題研究，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做，結果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好。

8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移。

四、采取措施

1、從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2、在每輪復習中應注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復習法。

第一輪復習主要是抓課本知識落實，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干知識進行梳理，形成內(nèi)在的主體結構網(wǎng)絡，在記憶的基礎上對知識進行理解。

第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力。

第三輪:依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學生自己進行，并適當?shù)剡M行綜合練習。

3、要認真研讀大綱，考綱和考試說明。應該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講，應該以教材為依托，全面復習，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不_分深究.高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此，依托教材不等于捆死在教材上。

4、提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性，總結出基本的歷史規(guī)律，得出結論。知識落實要做到四清，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。

5、適當練習。在每一輪復習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫通，讓學生能窺一斑而知全貌。另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實。

6、要處理好學科之問的關系。不能在復習時一味單干，應適當穿插些兩門學科知識，適當串串門，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習。

高中歷史老師教學計劃 篇2

一、教學內(nèi)容

本年度完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力；第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。

二、學情分析

本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學目的和要求

1、每星期進度平均為X個課時左右，授課時間為X周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識，并進行專題復習。

2、要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。

3、在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。

4、認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一的教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

四、總體措施

1、加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。

2、認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標；引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。

3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。

4、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

5、最后階段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。

6、掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。

高中歷史老師教學計劃 篇3

一、指導思想：

以歷史唯物主義和唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。

二、教學目的及任務：

1、德育目標：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。

2、教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔；對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律*的認識；重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成；重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎知識落實到課本上；體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。

3、教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的XX思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。

4、重新認識、感悟新課程。通過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和XX素養(yǎng)。

5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，XX學進度，加強彼此間的分工和合作。

三、具體措施：

1、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極XX；讓學生改變對歷史學習的觀念有質(zhì)的變化，學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極*，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進XX合作的新型師生關系的形成；引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣；培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調(diào)動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主XX。

3、做好訓練，增強學生的應試能力，保XX教學質(zhì)量。

4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改。

高中歷史老師教學計劃 篇4

新學期伊始，我校掀開了新的一頁，我的人生也隨之邁上了新的臺階。新學期校長報告會上，校長飽滿激情的講話深深震動了我?！芭囵B(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。秉承這一先進的教育理念，我對新學期的教學指導思想進行了思考與探索。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應該胸懷祖國，放眼世界。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破。

一、教師自身狀況分析

（一）教學優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。同時，十年來我對學生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學生的學習興趣和能力初步形成了自己的教學風格和教學模式。

（二）教學劣勢：我在教學方面存在的不足主要表現(xiàn)在：

一是在適應我校的教學方法和管理模式方面有一個過程，需要不斷提高和揣摩。

二是需要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。

二、學情分析

高二學生經(jīng)過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。

教材簡析：新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。

三、重點工作及措施

1、重點工作：

本學期我將在以下幾個方面作出努力：

（1）主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。

（2）多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題

（3）培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

2、措施：

1、 增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認識和分析，也會糅合

趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

（1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學習情況。這樣做到日日清。

（2）及時單元檢測，把本單元所復習的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r進行試卷講評。

（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。

3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

（1）復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。

（2）每復習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結能力。

（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

高中歷史老師教學計劃 篇5

一、指導思想

1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學任務。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優(yōu)秀成績。

2、歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。

二、教材

以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據(jù)，以XX版xx新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i—iii（必修）》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、iii（選修）》為教材，以XX版《高中歷史i、iii（必修）教師教學用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學用書》為教參。

三、教學內(nèi)容

教材按歷史必修i—iii、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內(nèi)容。

四、教學要求

1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。

2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯XX唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

五、教學安排

第1—4周完成文科完成選修i第七、八、單元教學任務及第五周測試，理科完成必修i復習任務，第三周周六進行第一次模擬測試

第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學任務及第八周測試，理科完成必修ii復習任務并在第六周進行第二次模擬測試。

第8—9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。

第10周復習準備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）

第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學任務。理科全面復習加強練習，進行第四次模擬測試。

第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學任務及測試。第16—18周文科進入復習階段。理科全面復習，進行第五次模擬測試及準備參加會考。

第19周文科復習期末考試。