小學(xué)六年級(jí)品德教案

小學(xué)六年級(jí)品德教案15篇。

請(qǐng)您閱讀一下以下的“小學(xué)六年級(jí)品德教案”。準(zhǔn)備好課堂所需的教案和課件是非常重要的，每位老師都應(yīng)該完成這個(gè)任務(wù)。在上課時(shí)，老師應(yīng)該按照教案和課件來進(jìn)行教學(xué)。這些建議僅供參考，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況做出決定！

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.以實(shí)例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。

2.懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

情感：

1.對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

行為：

1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。

2.積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

3.勸阻別人不要污染環(huán)境。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時(shí)也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。

然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎?

學(xué)生回答

世界十大環(huán)境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載《我們身邊的.水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》下載。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學(xué)生畫出時(shí)間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學(xué)生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的意義。

寫出相應(yīng)板書：世界環(huán)保日-6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善

二、課堂討論

展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

展開討論：

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇2

教材分析：

本課包括：“中國人民站起來了”“歡慶祖國生日”兩部分內(nèi)容。主要講述了新中國建立的來之不易，它是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，經(jīng)過幾十年的艱苦奮斗，用無數(shù)革命先烈的鮮血和生命換來的。本單元注重引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問、參觀、搜集資料等活動(dòng)中感悟和體驗(yàn)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得感恩，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、熱愛祖國，真是祖國的歷史，熱愛中國共產(chǎn)黨

2、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向，增強(qiáng)民族的自信心、自豪感。

能力：

1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

知識(shí)：

初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：開國大典

活動(dòng)目的：通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動(dòng)心情，，深入分析新中國成立的意義，認(rèn)識(shí)新中國的社會(huì)性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

活動(dòng)過程：

1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗(yàn)開國大典時(shí)人民激動(dòng)的心情，并討論舉國上下為什么如此激動(dòng)？（中華人民共和國的成立，標(biāo)志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的'歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會(huì)的主人。人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會(huì)開始進(jìn)入新民主主義社會(huì)，并向社會(huì)主義社會(huì)過渡。）

2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認(rèn)識(shí)國旗國徽國歌的象征意義。

3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、維護(hù)祖國榮譽(yù)和利益的思想感情

評(píng)測(cè)：

反思：

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)十一國慶活動(dòng)

活動(dòng)目的：通過觀看十一國慶活動(dòng)，體會(huì)各族人民歡慶祖國生日的激動(dòng)心情，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幸福生活來之不易，珍惜幸福生活，奮發(fā)圖強(qiáng)，為國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)；以各種有效的方式歌頌祖國，祝愿祖國繁榮富強(qiáng)。

活動(dòng)過程：

1、舉國上下歡度國慶。結(jié)合國慶節(jié)我市采取的慶祝活動(dòng)，也可上網(wǎng)查詢其他城市慶祝國慶的活動(dòng)，查詢海外華人慶祝國慶的激動(dòng)情景，感受舉國上下歡慶國慶的激動(dòng)場(chǎng)景，感受全國人民慶祝國慶的欣悅心情。

2、策劃國慶慶?；顒?dòng)。學(xué)生結(jié)合本校慶祝國慶活動(dòng)，搞一個(gè)活動(dòng)策劃。步驟三：歌頌祖國。學(xué)生采用自己喜歡的方式，歌頌祖國，抒發(fā)愛國情懷。

評(píng)測(cè)：

反思：

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道公共財(cái)物是國家和集體的財(cái)產(chǎn)，是勞動(dòng)成果。

2.懂得愛護(hù)公共財(cái)物是愛祖國、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。

情感：

1.以愛護(hù)公共財(cái)物為榮，以破壞公共財(cái)物為恥。

2.崇敬愛護(hù)公共財(cái)物的人。

3.憎惡破壞公共財(cái)物的人和事。

行為：

1.自覺愛護(hù)公共財(cái)物。

2.對(duì)損壞公共財(cái)物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道公共財(cái)物來之不易，應(yīng)該愛惜。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得愛護(hù)公共財(cái)物是愛祖國、愛集體、尊重勞動(dòng)者的.表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備

課文圖(1)幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習(xí)的幻燈片1張。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入新課

1.看圖講向秀麗的事跡。

2.看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

3.二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護(hù)公共財(cái)物的事跡，這說明了什么?

4.小結(jié)過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會(huì)都學(xué)習(xí)他們愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么，究竟要學(xué)習(xí)他們什么呢?讓我們來仔細(xì)分析課文。

二、分析課文，講明道理

1.你知道哪些是公共財(cái)物嗎?請(qǐng)隨便例舉。

學(xué)生回答

教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答加以肯定和補(bǔ)充，并詳述什么是公共財(cái)物。

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇4

師：我們來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”怎么樣？看誰最愛動(dòng)腦筋。

⑴一個(gè)盒子里有六個(gè)梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個(gè)梨，但紙盒里還必須留下一個(gè)梨。你看如何分？

⑵用兩根火柴棍，不準(zhǔn)把它們折斷和弄彎，擺成一個(gè)正方形。

師：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？

師：其實(shí)我們也能創(chuàng)造?。ò鍟何乙材軇?chuàng)造）

學(xué)生交流自己的想法。

（1）、（給5名學(xué)生每人一個(gè)梨，留下一個(gè)連盒子一起給第6名學(xué)生。）

（2）、（使桌邊充當(dāng)正方形的兩個(gè)邊，另外兩個(gè)邊由火柴充當(dāng)。）

學(xué)生思考、交流：

生1：敢于提問；

生2：找到一種學(xué)習(xí)方法；

生3：我的新發(fā)現(xiàn)；

生4：我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；

生5探索沒走過的路……。

通過有趣的智力大比拼，學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂一開始就進(jìn)入高潮。

討論交流，學(xué)生進(jìn)一步明確創(chuàng)造到底是什么，從而明確了主題。

（一）引入話題，喚醒生活

1、創(chuàng)造的意義

（1）、師：人類的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

（2）、播放課件，介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以及蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計(jì)算機(jī)等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時(shí)代的發(fā)明。

（3）、活動(dòng)：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識(shí)搶答賽。

（4）、教師小結(jié)。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1、舉例說明創(chuàng)造就在身邊

師：一談到創(chuàng)造，許多同學(xué)就會(huì)立即想起愛迪生等大發(fā)明家。創(chuàng)造似乎只是那些大人物才能做到的事，和我們這樣的普通小學(xué)生沒什么關(guān)系。其實(shí)并非如此。

（1）、課件呈現(xiàn)：“橡皮頭鉛筆的自述”。（我是橡皮頭鉛筆。我是美國的一位小朋友發(fā)明的。這位同學(xué)總是在寫錯(cuò)字時(shí)著急找不到橡皮，于是他就想，為什么不把橡皮綁在鉛筆上，那就不用費(fèi)勁的去找了。后來他把橡皮和鉛筆組合起來，就發(fā)明了我。）

聽了剛才橡皮頭鉛筆的自述，你有什么想法？請(qǐng)大家自由談一談。

師：其實(shí)創(chuàng)造并非高不可攀，也不是科學(xué)家、發(fā)明家的專利。創(chuàng)造是大自然賦予人類的本能。

（2）、看教科書第10頁中的六個(gè)發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的'，發(fā)明了什么？

師：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？

師：其實(shí)，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力，只要你用心觀察、認(rèn)真思考，你就能把握住創(chuàng)造的機(jī)遇。

你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？

師：他們對(duì)生活觀察細(xì)致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。

（三）、深化感悟，引導(dǎo)生活

1、看教科書第11頁11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過程，說說自己的感受。

2．講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。

師：從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？

3、師小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對(duì)它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動(dòng)手，堅(jiān)持不懈，我們也能創(chuàng)造

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇5

一、教材分析

本課是思想品德課生命教育第一課，是本學(xué)科中生命教育的起點(diǎn)，為下一步教學(xué)起到定位作用。本課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的滲透，教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好，感悟生命的意義，了解生命的寶貴，珍愛生命，熱愛生命，以滿腔熱情投入生活。

初步感知什么是生命，生命形態(tài)，了解生命存在的重要性；知道生命基本特征和基本規(guī)律，澄清一些不正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)于生命重要性的理解；用生動(dòng)的事例和學(xué)生自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步懂得生命寶貴；懂得生命需要關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立生命意識(shí)，積極為保護(hù)生命做力所能及的事。

二、學(xué)生分析

六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)生命的意識(shí)已有了一些感性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)中，我們要充分使這些認(rèn)識(shí)更加具體化、個(gè)性化，在深度和廣度上進(jìn)行一定的拓展，并在本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步用觀察、體驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果、在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道生命孕育、誕生、哺育、成長的艱辛，生命是父母生命的延續(xù)等等，感悟到生命是一個(gè)珍寶，來之不易。

2、體驗(yàn)社會(huì)對(duì)生活的關(guān)愛，初步知道生命屬于自己，也屬于社會(huì)，珍愛生命是一種責(zé)任。

3、知道生命只有一次，初步理解生命的意義，并產(chǎn)生善待生命，珍愛生命的愿望。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：嬰幼時(shí)照片，詢問父母哺育、牽掛孩子的故事以及對(duì)孩子生命的希望。

2、學(xué)生收集：“生命只有一次”的證據(jù)（可以問醫(yī)生，可查資料）。

第一課時(shí)生命來自父母

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入語：我們每個(gè)人都有一個(gè)充滿活力的生命。你們知道我們的生命是怎么來的嗎？

2、集體交流：說一說生命是怎么來的。

3、讀教材提示語。

4、集體語、看教材照片說感受：分別看一看書中四張照片和下面相應(yīng)的感悟語，請(qǐng)同學(xué)說一說自己有什么感受。

5、講述交流：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)把嬰幼時(shí)期的照片展示給大家看，把聽爸爸媽媽講的那時(shí)懷孕、分娩、喂奶、照顧的事講給大家聽。同時(shí)說一說自己的感受與想法。（小組內(nèi)互相交流）

6、集體感悟：請(qǐng)同學(xué)概括地說一說對(duì)生命的孕育、誕生、成長有什么感受。

7、過渡語：我們生活的世界是一個(gè)充滿愛的世界，我們的生命淋浴在愛的氛圍中，關(guān)于生命，我想問大家一個(gè)問題，人的生命屬于誰？

8、請(qǐng)同學(xué)回答：了解同學(xué)對(duì)“生命屬于誰”的看法，引起同學(xué)對(duì)這個(gè)問題的關(guān)注。（讀教科書提示語）

9、教材圖片分析：（1）問：從第一張圖片中，我們能發(fā)現(xiàn)什么？（2）第二張圖片中，老爺爺年紀(jì)很大了，為什么還要來義務(wù)保護(hù)孩子安全？（3）第三張圖片中，“我”給素不相識(shí)的人發(fā)宣傳單后，會(huì)有什么感覺？

10、小討論，說說我發(fā)現(xiàn)的社會(huì)關(guān)愛。（教師語）

上述三張圖片中看到的社會(huì)關(guān)愛，第二張是“我”親自經(jīng)歷的社會(huì)關(guān)愛，第三張是“我”參與過的社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)。說一說你的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。

11、說一說：自已的生命受到社會(huì)哪些關(guān)愛。

12、講故事：讀《為了一個(gè)年輕的生命》故事后，請(qǐng)學(xué)生講社會(huì)關(guān)愛的故事，如獻(xiàn)血故事、搶救遇險(xiǎn)生命的故事等等。再請(qǐng)學(xué)生說一說自己的感受。

13、讀《不要閉上眼睛》唱《愛的人間》提出希望：請(qǐng)珍愛生命。

第二課時(shí)生命只有一次

1、問：生命能夠永遠(yuǎn)存在嗎？

2、生命會(huì)遇到不幸、甚至死亡，你能給大家舉個(gè)例子嗎？

3、學(xué)生舉例。

4、看圖導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看教科書中第6頁上面的圖片，問：同學(xué)們?cè)谟懻撌裁?？你覺得他們的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？你的看法是什么？

5、請(qǐng)同學(xué)談一談上述問題。

過渡語：生命是一個(gè)過程，生命的研究是一門科學(xué)，關(guān)于生命與生死，民間充滿了各種各樣的想象與傳說，我們要從科學(xué)的角度來看。

6、讀課文前面的提示語。

7、生命感悟：讀《祭奠日，我對(duì)爺爺說》，請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的觀點(diǎn)和感言。

8、論證演講：講教科書中“方土”的故事，提出生命只有一次的觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e例論證。

9、講故事：講《不愿放棄》的故事后，請(qǐng)同學(xué)講一個(gè)善待生命的故事，再請(qǐng)大家說想法。

10、解讀《品一品》。

11、寫一寫：怎樣善待生命，請(qǐng)同學(xué)們留言。

12、過渡語：我們不僅要善待生命，而且讓生命活得有意義，有價(jià)值。

13、朗讀《生命贊歌》。小組討論：怎樣珍惜生命？怎樣才能讓生命有意義，有價(jià)值？請(qǐng)同學(xué)們討論第8頁三張圖片下的問題，準(zhǔn)備演講。

14、即興演講：確定演講主題“讓生命閃光”，請(qǐng)同學(xué)作“一分鐘演講”。

15、總結(jié)：生命既脆弱又頑強(qiáng)，動(dòng)物、植物等生命體和人類共同創(chuàng)造了生動(dòng)美麗的世界，生命是寶貴的，生命需要關(guān)愛、需要呵護(hù)。世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命。

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎?

2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。

3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。

1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補(bǔ)充。

2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。

1、古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》

2、下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊?生：回答(略)。

師：演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的，告訴大家。

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?

師;那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎?各小組趕快準(zhǔn)備一下。(教師放錄音)

師：你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?

師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。

2.了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3.探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。

教學(xué)理念：

1.教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是的課程資源。信息時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。

2.教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過程為師生交往、對(duì)話和探究的過程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過程。

3.在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學(xué)習(xí)形式。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。

難點(diǎn)：探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理

1.師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法?

2.師：中國人民面對(duì)外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢?又做了些什么?今天我們就來學(xué)習(xí)第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從18開始來回顧歷史。(出示林則徐虎門硝煙的影片資料)

3.師：(出示1800-1840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖)請(qǐng)同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么?

4.小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。

表格展示：通過對(duì)鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流

……

在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5.在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6.讓學(xué)生閱讀39頁的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景?

1.師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。

2.師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭(zhēng)精神。

3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么?

開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么?他為什么要這樣做?

5.愛國故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。

1.師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗?fàn)幘?，也體會(huì)到了中國人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁袑W(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄? (學(xué)生匯報(bào))

2.同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。(課件出示)

如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。

3.中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

1.師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。

2.思考：當(dāng)祖國面臨危亡的時(shí)候，中國人民的心情是怎么樣的?

3.結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情? (小組討論)

5.觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會(huì)中國人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。

請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇9

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元，使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的`和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。

1、了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

四、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇10

1. 通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，讓學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)，尊重他人的發(fā)言權(quán)。

2. 通過制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。

3. 通過學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識(shí)，理解公平、公正、平等在集體中的意義。

4. 通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識(shí)。

5. 通過討論辨析，實(shí)踐參與等活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參與，應(yīng)主動(dòng)參與。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，熱愛集體，學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識(shí)。

能力目標(biāo)：積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法。

知識(shí)目標(biāo)：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。

知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;

理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。 教學(xué)準(zhǔn)備

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P20-P22頁內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。

第二課時(shí)完成教材P23-P25頁內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。

第三課時(shí)完成教材P26-P28頁內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。

1. 情境導(dǎo)入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)幫幫忙，行嗎?(課件顯示：“我的意見可以提嗎” )(教材20頁內(nèi)容)

2. 大家說該怎么辦呢?給她出出主意吧。

3.學(xué)生自由交流。

4.小結(jié)：我們每一個(gè)人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。(板書：人人都有發(fā)言權(quán))

1. 師：在集體生活中，想必同學(xué)們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家暢所欲言。

2. 師：大家都來行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法?

3. 閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語錄(補(bǔ)充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’s Express”的縮寫，美國、英國等國，為了保證兒童參與媒介表達(dá)、參與社會(huì)的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報(bào)道組織。這個(gè)報(bào)道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔(dān)任記者，15歲至18歲的兒童擔(dān)任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。)

4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法。(板書：行使自己的發(fā)言權(quán))

1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰說了算?閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。

2. 分組討論：遇到六(2)班的同學(xué)們的分歧，怎么辦?這《公約》到底該怎么定?并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。

3.請(qǐng)班長主持，在六(2)班討論的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。

4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)， 又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會(huì)更民主、更和諧。(板書：尊重他人的發(fā)言權(quán))

1. 師：同學(xué)們，一年一度的少先隊(duì)建隊(duì)日馬上就要到了，在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校大隊(duì)部要求每個(gè)班級(jí)中隊(duì)都要選出若干名中隊(duì)干部，以便更好地開展各種少先隊(duì)的活動(dòng)。大家說說看，這些干部怎么選呢?

2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊(duì)組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。

3. 分組討論：按什么選舉程序選出干部?為什么用這種方式?

4. 學(xué)生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計(jì)票、公布結(jié)果等。

5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。(板書：民主公正)

1. 師：經(jīng)過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個(gè)同學(xué)都能公平地參與干部的選舉。在這個(gè)程序中，有個(gè)很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢?

2. 學(xué)生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。

3.師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒有哪些同學(xué)覺得自己能發(fā)揮特長為集體做點(diǎn)事?(教師鼓勵(lì)能自我推薦的候選人)

4. 小結(jié)：我們每個(gè)人都有推薦他人的權(quán)利，同時(shí)也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利。(板書：正確行權(quán))

1. 候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演講，并接受大家的提問。

2. 聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻————無記名投票。請(qǐng)同學(xué)們鄭重地寫下心中認(rèn)可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。

4. 學(xué)生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票?你和他鬧過意見，為什么還投他的票?她是你的好朋友你才投她的票嗎?

5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“尚的事情是公正的事情?！睂?duì)人、對(duì)事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣;也只有這樣我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。(板書：為集體著想)

1.師：老師先做個(gè)小調(diào)查，同學(xué)們每天生活在集體中，有多少同學(xué)在班級(jí)擔(dān)任職務(wù)，都是擔(dān)任什么職務(wù)?

2.教師延伸：你是怎么當(dāng)小組長(值日生、宣傳委員)的?看得出你的工作很負(fù)責(zé)，為什么要負(fù)責(zé)呢?

3. 學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況。

4.小結(jié)：因?yàn)榧w交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件事情。(板書：我的責(zé)任)

1. 師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢?

2. 討論辨析教材27頁的是件，這些事與我有關(guān)系嗎?

招聘啟示：學(xué)校要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了能團(tuán)結(jié)一心取好成績(jī)，班主任在班級(jí)中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。

4. 學(xué)生分組活動(dòng)，全班交流。

5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到集體中去。(板書：積極參與)

1. 師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎?你留意過嗎?

2. 師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎?在小組里說說吧。

3. 全班交流。

4. 齊讀教材28頁小詩“我盼集體更完美”。

5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們的家。

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

⒈感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

⒉認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

⒊學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自身的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

⒈師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不時(shí)地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）

⒉課前，老師安排同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。

⒊小組交流。首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)舉例說科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充沛交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：

表格展示式。將“科技效果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對(duì)生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個(gè)欄目中填寫內(nèi)容。

圖文并茂式。與教材第2頁出現(xiàn)的方式一樣，將科技效果畫成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行表述。

擬人扮演式。將某種科技效果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。……

在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒋在小組充沛交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入研討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來的好處。

⒌在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……

活動(dòng)二從“雙刃劍”說起……

⒈師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說法嗎？

⒉在學(xué)生提出自身觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表示在哪些方面？教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的考慮、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。

⒊學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的`克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說明科技是把雙刃劍的表達(dá)方式我們可以怎樣借鑒？

⒌實(shí)踐活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報(bào)?？蛇x擇一個(gè)或兩個(gè)自身熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩個(gè)方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。能力。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。

⒍手抄報(bào)展示評(píng)價(jià)。組織學(xué)生閱讀手抄報(bào)，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主要方面是：表述是否清楚有理；出現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。

⒉播放課件：（一些迷信活動(dòng)、練習(xí)“****”的事例）展開討論：你認(rèn)為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對(duì)劉思穎的凄慘結(jié)局你的感想是什么？

⒋你還知道哪些迷信、邪教以和偽科學(xué)欺騙人、愚弄人、害人的花招？

（師生列舉自身看到的、聽到的有關(guān)事例，進(jìn)一步揭穿。如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）

⒌通過交流，你有什么感受？（讓學(xué)生認(rèn)清迷信、邪教以和偽科學(xué)真實(shí)的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學(xué)不迷信的觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

⑵學(xué)生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)法；透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)的分析法；事實(shí)破除法等。

⑶你明白了什么道理?

⑷師：是呀，科學(xué)是破除迷信反對(duì)邪教的有力武器。我們應(yīng)不時(shí)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。

⒎宣傳實(shí)踐活動(dòng)。崇尚科學(xué)，抵制迷信。

學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自身喜歡的方式，開展宣傳活動(dòng)。宣傳的形式可以是演講，可以是小品扮演，可以是詩歌朗誦，可以是板報(bào)等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學(xué)的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學(xué)的；可以是批判邪教的等。

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：我和朋友的故事

⒈請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

⒉學(xué)生自主交流介紹。

⒊引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候……我認(rèn)為朋友就像，。

（學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì)，來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

活動(dòng)二：朋友之間如何相處

⒈過渡：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨椋粌H會(huì)給朋友帶來煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流）

⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請(qǐng)把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

（學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）

⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭?qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（學(xué)生結(jié)合實(shí)例來談自己對(duì)這句話的理解）

⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊?友誼之樹為什么常青常綠嗎？

（學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談）

教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

活動(dòng)三：讀故事，明道理

⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

（小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等）

到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

⑴文章題目“朋友”為什么加引號(hào)？

⑵讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語有什么新的認(rèn)識(shí)？

三、教學(xué)總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流）

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

⒈在你的眼中，朋友像什么？

⒉用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友，和朋友真誠相處，請(qǐng)友誼之花長開不敗。

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇13

第一單元? 從小學(xué)創(chuàng)造 ? 一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分 ○活動(dòng)目標(biāo) 1．? 感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家的重要性。 2．? 理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。 3．? 初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。 4．? 引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)。 5．通過創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。 ○課時(shí)分配 從小學(xué)創(chuàng)造（7課時(shí)） 1.從問題開始(3課時(shí)） a.你有好奇心嗎（1課時(shí)） b.展開想象的翅膀（2課時(shí)） 2.創(chuàng)造的快樂（4課時(shí)） a.我也能創(chuàng)造（2課時(shí)） b.失敗是成功之母（2課時(shí)） ? ? 你有好奇心嗎 活動(dòng)目標(biāo)： 1．感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力。 2．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集1―2位自己喜歡的，講述科學(xué)家有好奇心的故事。 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 一、? “切蘋果”游戲，認(rèn)識(shí)好奇心 1．老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來切一個(gè)蘋果。 2．我們都習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。 3．“蘋果里的五角星”是一個(gè)美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻從不被人所知的秘密？ 4．小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學(xué)家和詩人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因?yàn)閾碛辛怂杂辛私艹龅膭?chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻(xiàn)。下面，我們舉行一個(gè)小小的搶答賽，一起來了解了解。 二、? 小小搶答賽，感受好奇心 1． 以大組（小組）為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來的；⑴人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟） ⑵母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生） ⑶奔馳著的馬，它的四蹄是否同時(shí)著地呢？（麥布里奇） ⑷在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會(huì)怎么樣？（摩爾根） ⑸茅草為什么會(huì)割破手指呢？（魯班） ⑹這里為什么會(huì)有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光） …… 2．評(píng)出優(yōu)勝組。小結(jié)：科學(xué)家、發(fā)明家們就是對(duì)這些尋常事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。 三、? 問題手冊(cè) 1．好奇心是創(chuàng)造的動(dòng)力，你有好奇心嗎？（補(bǔ)充完整課題）現(xiàn)實(shí)生活中，你對(duì)什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！ 2．小組交流各自好奇的問題，并記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲有眼睛嗎？草原上為什么沒有樹？我們?yōu)槭裁磿?huì)聞到花香？蘑菇是怎樣繁殖的？小貓為什么從搞處摔下來會(huì)安然無恙？…… 3．? 全班交流。 4．? 小結(jié)：今后，請(qǐng)大家經(jīng)常將你感興趣的問題及時(shí)寫在小卡片上，制作成問題手冊(cè)，掛在你學(xué)習(xí)的地方，它會(huì)提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。我們中間一定也會(huì)產(chǎn)生許多的科學(xué)家、發(fā)明家。 四、? 故事會(huì) 1．在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？ 2．學(xué)生講麥布里奇的故事。 3．老師講教科書第四頁“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。 4．聽了這兩個(gè)故事，你有什么感想？學(xué)生自由討論，然后進(jìn)行交流匯報(bào)。 5．小結(jié)：有了好奇心，還要堅(jiān)持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。 五、好奇總動(dòng)員 1、? 老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問題（課件呈現(xiàn)）： ⑴黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？ ⑵刷黑板時(shí)，黑板刷能否將粉塵吸進(jìn)去呢？ ⑶黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設(shè)計(jì)出粘在黑板上的黑板刷呢？ ⑷黑板刷里的刷片是不是可以替換呢？ …… 2、? 請(qǐng)大家象老師一樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習(xí)用品，就它的外觀設(shè)計(jì)、運(yùn)用性等方面，提出你們的問題。 3、? 學(xué)生先各自寫下來，再集體交流。 4、? 小結(jié)：希望大家?guī)е覀兯伎嫉膯栴}去實(shí)踐、探索，我們中間肯定會(huì)有不少的“小小發(fā)明家”。 六、課后延伸 1、? 看一看：閱讀《十萬個(gè)為什么》 2、? 做一做：將自己好奇的問題堅(jiān)持寫在問題卡上。 ? ? ? ? 展開想象的翅膀 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1．用人類把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂與重要。 2．了解擁有豐富想象力的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。 2、課件 活動(dòng)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1．教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時(shí)間，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對(duì)想象的翅膀！（揭示課題） 二、小小展廳 1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。 2．學(xué)生小組內(nèi)交流。 3．集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。 4．小結(jié)：人類因?yàn)橛辛藟?mèng)想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉?。‰y怪愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要”呀！ 三、想象探秘 1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們?cè)鯓硬拍軗碛胸S富的想象力呢？ 2．小組探討。 3．集體交流。（多讀書，豐富知識(shí)，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢(mèng)，讓思想自由飛翔；多提“假如……將會(huì)……”的.問題） 4．學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。 5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂吧！ 四、有趣的想象樹 1．? 教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲。 大家好，我是生命之泉―水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？ 2．師生合作完成“水的分支圖” 3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請(qǐng)大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。 4．匯報(bào)交流。 五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會(huì)讓我們更富有創(chuàng)造力。 ? 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1．? 依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。 2．? 體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、《E.T外星人》的電影片段。 2、設(shè)計(jì)卡 活動(dòng)過程： 一、錄象演示，激趣導(dǎo)入 1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看。（播放《E.T外星人》的片段） 2、? 影片中最吸引你的是什么？ 3、? 這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文?斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個(gè)讓全世界人們都著迷的外星人呢？ 4、? 小結(jié)：有幻想，做白日夢(mèng)就是創(chuàng)造的開始呀！ 二、異想天開 1、? 課件：中央電視臺(tái)少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。 2、? 不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？ 3、? 創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺(tái)《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場(chǎng)，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？ 4、? 學(xué)生各抒己見。 5、? 評(píng)選想象之星。 三、小小設(shè)計(jì)師 1、? 創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？ 2、? 學(xué)生交流。 3、? 和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。 4、? 展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢(shì)在哪？ 5、? 師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。 四、? 總結(jié) 昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。 ? ? ? ? ? ? 我也能創(chuàng)造 活動(dòng)目標(biāo)： 1、`使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造之人。 2、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。 3．? 初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。 4．? 指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實(shí)際的“金點(diǎn)子計(jì)劃表” 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.前布置學(xué)生搜集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。 2.制作介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。 3.少兒頻道《異想天開》節(jié)目錄象。 課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)過程： 一、智力大比拼 1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰最愛動(dòng)腦筋。 ⑴一個(gè)盒子里有六個(gè)梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個(gè)梨，但紙盒里還必須留下一個(gè)梨。你看如何分？ ⑵用兩根火柴棍，不準(zhǔn)把它們折斷和弄彎，擺成一個(gè)正方形。 （附答案：給5名學(xué)生每人一個(gè)梨，留下一個(gè)連盒子一起給第6名學(xué)生；使桌邊充當(dāng)正方形的兩個(gè)邊，另外兩個(gè)邊由火柴充當(dāng)。） 2．先獨(dú)立思考，再集體交流。 3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？ （學(xué)生可能會(huì)說：敢于提問；找到一種學(xué)習(xí)方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；探索沒走過的路……。） 4、瞧，其實(shí)我們也能創(chuàng)造?。ò鍟何乙材軇?chuàng)造） 二、創(chuàng)造的意義 1．人類的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。 2．播放課件，介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以及蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計(jì)算機(jī)等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時(shí)代的發(fā)明。 3、活動(dòng)：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識(shí)搶答賽。 4、教師小結(jié)。 三、創(chuàng)造在身邊 1．看教科書第10頁中的六個(gè)發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？ 2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？ 3小結(jié)：其實(shí)，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力。 1、? 你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇14

第三單元? 走進(jìn)信息時(shí)代 一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分 ○教學(xué)目標(biāo) 1.感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí)、技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和向往。 2.了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處。 3.了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。 4.培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。 ○課時(shí)分配 根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)與各校的實(shí)際情況，課時(shí)內(nèi)容有多種分配方案。下面的方案可供參考： 走進(jìn)信息時(shí)代（共11課時(shí)） 1.坐在家里看世界 a.通訊改變生活（1課時(shí)） b.通訊的變遷（2課時(shí)） 2.溝通無極限 a.古來而常新的郵政（1課時(shí)） b.不斷出新的電話機(jī)（1課時(shí)） c.異彩紛呈的傳媒世界（3課時(shí)） 3.我的信息生活 a.我選擇，我快樂（2課時(shí)） b.不要在網(wǎng)上迷路（1課時(shí)） ? ? ? ? 通訊改變生活 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活以及自己的切身體驗(yàn)等方面來了解通訊改變生活，感受信息時(shí)代的來臨，感受科學(xué)發(fā)展給人類帶來的便捷與快樂，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探索欲。 2.了解現(xiàn)代通訊的種類和方式，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點(diǎn)和功能。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.課前學(xué)生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關(guān)的故事。 2.教師制作課件，查找“網(wǎng)上購物”、“家校通”等資料。 活動(dòng)過程： 一、欣賞課件，感受信息時(shí)代 1.教師展示課件：同學(xué)們，你從這一段短片中了解到了什么？有怎樣的感受？你想跟大家說什么呢？ 2.你是怎樣理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？ 3.關(guān)于信息時(shí)代，你想了解一些什么呢？ 二、我眼中的信息時(shí)代 1.足不出戶知天下 （1）請(qǐng)你說一說，你認(rèn)為哪些東西的出現(xiàn)說明人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，為什么？ （2）你是從哪兒知道這些的？ 2.我與通訊零距離 （1）學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的各種圖片、物品，說說自己與物品之間發(fā)生的小故事，互相交流通訊如何改變和影響我們的生活。 （2）學(xué)生匯報(bào)交流成果，教師抓住有代表性的學(xué)生的圖片和物品進(jìn)行總結(jié)，感受現(xiàn)代生活的信息化。 （3）引導(dǎo)學(xué)生看教科書第41頁，說說每張圖，并聯(lián)系生活實(shí)際，你是否接觸或遇到過類似的事情，談?wù)勛约旱母惺堋?3.現(xiàn)代通訊炫酷秀 （1）現(xiàn)代通訊設(shè)備是越來越多，越來越先進(jìn)，想一想，你平時(shí)見到的最酷、最炫、功能最強(qiáng)大的通訊設(shè)備是什么呢？ （2）你為什么會(huì)這樣認(rèn)為？能把它和大家分享一下嗎？（展示圖片、文字或模型輔助說明。） （3）學(xué)生展開想象，設(shè)計(jì)多功能的通訊設(shè)備，列舉出它的多種功能。甚至可以用圖畫的方式加以表現(xiàn)。 4.現(xiàn)代通訊樂處多 （1）引導(dǎo)看教科書第42頁，說說你們家里什么時(shí)候、哪些地方會(huì)要用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了哪些方便和樂趣？ （2）你認(rèn)為信息時(shí)代的通訊有什么益處？為什么？ 5.一個(gè)真實(shí)的故事 （1）教師講述《一個(gè)手機(jī)與128條生命的真實(shí)故事》，提問：這個(gè)故事給了我們什么啟示？ （2）你也有這樣的小故事嗎？說來聽聽看。 （3）獨(dú)立閱讀教材第43頁的故事，你有什么想說給大家聽的呢？ 6.現(xiàn)代通信多寶盒 現(xiàn)代通訊能給我們帶來哪些方便和樂趣，把你的看法寫在空白卡片上，寫得越多越好，每個(gè)小組的卡片集中放在一個(gè)多寶盒中，看看哪組的想法最多最妙。 三、我的通訊生活 1.教師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今高速發(fā)展的信息時(shí)代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒有通訊設(shè)施，會(huì)是怎樣嗎？ 2.活動(dòng)：沒有通訊的日子（布置學(xué)生回家后，離開一切通訊設(shè)施，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天，談?wù)劯惺埽?通訊的變遷 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解現(xiàn)代通訊的種類、構(gòu)成以及各自的特點(diǎn)和功能，加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通訊設(shè)備的認(rèn)識(shí)，感受現(xiàn)代通訊的重要作用。 2.了解人類通訊方式變遷的歷史，深刻感受科技的進(jìn)步所帶給通訊方式革命，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類歷史長河中出現(xiàn)過的通訊方式進(jìn)行探索。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前搜集各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，準(zhǔn)備小卡片。 活動(dòng)過程： 一、游戲激趣 1.教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個(gè)游戲。 2.游戲：快樂傳真（選幾個(gè)小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個(gè)人，往后傳話，到最后一個(gè)人，看哪組準(zhǔn)確率高，判得勝，體驗(yàn)古代的傳信方式。） 3.你從游戲中感受到了什么？ 二、探究通訊變遷 1.通訊資料儲(chǔ)備箱 （1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？ （2）學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。 2.我變我變我變變變 （1）教師用課件演示，從古到今通訊的變遷。 （2）你從剛才的短片中了解到了什么？你想說什么？ 3.小小專家故事多 （1）你是一個(gè)小通訊專家嗎？你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧！ （2）教師：看樣子，你們對(duì)通訊還真是有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，這也說明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時(shí)甚至可以說息息相關(guān)。 4.我的通訊家族 在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有哪些是我們經(jīng)?？梢越佑|到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)，四人為一小組活動(dòng)并匯報(bào)成果。 現(xiàn)代通訊家族成員名稱 ? 特點(diǎn) ? 功能 ? 最新動(dòng)態(tài) ? 電話 ? ? ? ? ? ? ? 手機(jī) ? ? ? ? ? ? ? 計(jì)算機(jī) ? ? ? ? ? ? ? 電視機(jī) ? ? ? ? ? ? ? 5.離不開的通訊工具 舉例說說在我們的生活中哪種通訊工具使用頻率高，有些什么用處，如果離開了這些種通訊工具，可能會(huì)給大家?guī)砟男┎槐恪?三、制作小小資料卡，布置展示欄 選擇你所了解的一種通訊方式，制作成資料卡，并與同學(xué)交流介紹這種方式或工具（如：手語、盲文、信號(hào)燈、發(fā)報(bào)機(jī)、求救信號(hào)等），同時(shí)將學(xué)生作品布置成展示欄。 ? ? ? 小小采訪員 活動(dòng)目標(biāo)： 1．? 通過多種途徑了解通訊方式產(chǎn)生的時(shí)代背景、發(fā)展的`情況和結(jié)果、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。 2．? 對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪培訓(xùn)，使學(xué)生能抓住重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，能注意用詞禮貌，問題要簡(jiǎn)潔， 記錄如實(shí)且詳盡。 3．? 通過課堂交流，讓學(xué)生從中感受到通訊對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面的廣泛影響， 并生動(dòng)形象地感知通訊的變遷。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 采訪題卡 2. 在采訪過程中收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。 活動(dòng)過程： 一、課前培訓(xùn) ? 1.同學(xué)們，你知道什么是采訪嗎？你會(huì)采訪嗎？如果咱們要以“通訊與生活”為題材做一次采訪，你認(rèn)為我們應(yīng)該了解些什么呢？ ? 2.你想采訪哪些人呢？你認(rèn)為你們選擇的這些人對(duì)通訊可能會(huì)有怎樣不同的認(rèn)識(shí)和理解呢？你為什么想采訪他們？ ? 3.想一想，在采訪的過程中我們應(yīng)該注意些什么呢？你有什么想要提醒大家的？ 二、制定提綱 根據(jù)大家的回答，共同擬定如下采訪提綱： 被采訪人 ? 采訪地點(diǎn) ? 采訪內(nèi)容 ? 姓名 ? 年齡 ? 年輕時(shí)使用何種通訊方式 ? 最常用的 ? 現(xiàn)在使用何種通訊工具 ? 最方便的 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通過采訪，我認(rèn)為（知道了）： ? 三、課堂交流 1.說一說你的采訪經(jīng)歷吧！ 2.你認(rèn)為采訪過程中什么是讓你最難忘記的？ 3.你通過采訪有怎樣的收獲？ 4.通過和大家的交流，你有什么新的感想嗎？有什么想和大家說的？ 四、全課總結(jié) 通過和大家的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是哪個(gè)時(shí)代的人，對(duì)通訊都有著自己的理解和認(rèn)識(shí)。今天，在我們熟知了手機(jī)、電腦、傳真機(jī)，熟知了電子郵件、因特網(wǎng)之后，通訊對(duì)現(xiàn)代人的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面正發(fā)揮著日益重要的作用，信息時(shí)代正在向我們走來。希望在座的每一位同學(xué)都能在今后的日子里，成為信息時(shí)代新的弄潮兒！ ? 古老而常新的郵政 活動(dòng)目標(biāo): 1．通過多種形式體驗(yàn)、熟悉郵政，體會(huì)郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融入現(xiàn)代技術(shù)，如航空信箋、自動(dòng)分揀機(jī)等，了解更多的當(dāng)代通訊方式，如郵政。 2．學(xué)習(xí)郵政的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用它為自己服務(wù)，感受現(xiàn)代通訊反映社會(huì)的需要與進(jìn)步，懂得遵守郵政的相關(guān)規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點(diǎn)，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生分組利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來。各組選一個(gè)現(xiàn)代郵政形式為主題進(jìn)行研究，研究包括其特點(diǎn)、適用范圍、注意事項(xiàng)和操作方法，并進(jìn)行記錄。 2.各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。 3.教師也要作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備好一張調(diào)查總表，上課分組交流使用。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：郵政的歷史 1.師：古往今來，許多國家都曾有過郵政的悠久歷史。你知道古代世界的郵政是什么樣的嗎？ 2.學(xué)生交流圖片、文字等資料，讓學(xué)生了解郵政的歷史。 3.小結(jié)：從大家的交流中，我們感受到郵政是古老的事業(yè)。 活動(dòng)二：信件的旅行 1.出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來的信。 2.提問：你們知道信件是怎樣從一個(gè)城市寄到另一個(gè)城市的嗎？ 3.播放課件《信件的旅行》。 4.討論：根據(jù)規(guī)定寄信時(shí)要使用國家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？ 5.師小結(jié)：通信事業(yè)簡(jiǎn)便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便

小學(xué)六年級(jí)品德教案 篇15

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。

2.以正反事例說明注意公共安全的重要性。

情感：

1.深感注意公共安全的重要性。

2.對(duì)不注意公共安全的行為表示反感。

行為：

1.注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2.發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。

教具準(zhǔn)備

1.有關(guān)課文及練習(xí)內(nèi)容的錄像帶。

2.有關(guān)課文、練習(xí)內(nèi)容及安全標(biāo)志的幻燈片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.看錄像(根據(jù)“想一想”欄目編制的錄像)，啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方?看到了什么?為什么要掛這樣的標(biāo)志呢?

2.小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。

二、分析課文

過渡語：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的.生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。

1.看錄像、幻燈片(根據(jù)課文第二段內(nèi)容制成的錄像片、幻燈片)，認(rèn)識(shí)不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會(huì)、人民的關(guān)系。

(1)看錄像。

提問：錄像中那個(gè)放鞭炮的人為什么被送進(jìn)醫(yī)院?這給他個(gè)人、家庭及鄰居帶來了什么危害?

(2)看幻燈。

提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子?這一行為給司機(jī)帶來了什么困難?

如果沒能及時(shí)采取措施，會(huì)造成什么后果?

小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人不遵守國家的有關(guān)規(guī)定，只為一時(shí)方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財(cái)產(chǎn)的損失，還給社會(huì)增加了負(fù)擔(dān)?？梢姡⒁夤舶踩巧鐣?huì)生活正常進(jìn)行的需要，是人民生命財(cái)產(chǎn)的保證。

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小學(xué)五年級(jí)品德教案范本

希望這份“小學(xué)五年級(jí)品德教案”能夠超出您的預(yù)期。每一位教師都需要在課前準(zhǔn)備一份完整的教案和課件，相信老師對(duì)于編寫教案和課件都非常熟悉。在設(shè)計(jì)教案時(shí)需要注重學(xué)生的個(gè)性化和因材施教的原則。我們特別為您精心準(zhǔn)備了這一頁的內(nèi)容，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀！

小學(xué)五年級(jí)品德教案【篇1】

感受快樂

在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成果時(shí)，當(dāng)我們盡

情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂都隨同著我們?？鞓肥呛眯那椋鞓肥且环N感受。

活動(dòng)一：多變的情緒

1.上個(gè)星期，老師讓同學(xué)們記錄一周之內(nèi)自身的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自身的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）

2.誰愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自身的情緒變化，什么事使自身感到快樂，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（開心）什么事使自身不高興，當(dāng)時(shí)自身的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思）

你自身是快樂多一點(diǎn)?還是不高興多一點(diǎn)?(多一些同學(xué)講自身一周內(nèi)情緒的變化)

活動(dòng)二:快樂驛站

1.讓學(xué)生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，扮演自身在生活中遇到的快樂的事情，表達(dá)快樂的心情，并感染其他同學(xué)，讓學(xué)生在“快樂驛站”，一起感受快樂。

2.讓學(xué)生結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，說一說快樂的情緒給自身的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。

活動(dòng)三：找尋快樂

1.大家都希望自身快樂多一點(diǎn)，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當(dāng)我們聽到好消息時(shí)，取得好成果時(shí)，當(dāng)我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時(shí)，都可以感受到生活到處洋溢著快樂?，F(xiàn)在讓我們來尋找快樂。

2.師給生發(fā)“快樂卡片”，大家把自身往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。

全班交流：說說你找到的快樂，其他同學(xué)有類似的經(jīng)歷嗎？

（1）媽媽說，這學(xué)期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興。

（2）上次，我數(shù)學(xué)競(jìng)賽得了二等獎(jiǎng)，我很高興。

（3）媽媽生病了，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，媽媽高興的說我長大了。

……(讓學(xué)生盡情地說,其他學(xué)生可以補(bǔ)充,生生互動(dòng))

同學(xué)們說了這么多,看來快樂就在我們每個(gè)人的身邊,就看你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn),能不能感受到。

3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？

家庭其樂融融，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活更有情趣、更美好

小學(xué)五年級(jí)品德教案【篇2】

標(biāo)題：做一個(gè)品德高尚的小學(xué)生

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)品德教育的重要性，了解品德教育的內(nèi)容和方法。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，提高學(xué)生的情商和社交能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)，建立正確的人生觀和世界觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，提高人際交往能力。

3.樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)過程：

1.引入：通過展示一些具有代表性的品德故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)品德教育的興趣和思考。

2.講解：向?qū)W生介紹品德教育的內(nèi)容和方法，并講解一些與品德相關(guān)的概念，如責(zé)任、友善、誠實(shí)等。

3.討論：以小組形式進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，相互交流并互相啟發(fā)。

4.活動(dòng)：組織一些小組活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作游戲、互助小組等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任心。

5.教師示范：通過故事、演講等方式，向?qū)W生展示一些品德高尚的榜樣，激發(fā)學(xué)生的敬仰和學(xué)習(xí)欲望。

6.小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧，讓學(xué)生對(duì)品德教育有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)品德教育有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，也提升了對(duì)自己品德修養(yǎng)的重視。但是在實(shí)施教學(xué)過程中，仍然存在一些問題。首先，我在講解概念時(shí)，沒有采用足夠生動(dòng)的方式，導(dǎo)致學(xué)生的興趣不高。其次，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠充分，難以激發(fā)學(xué)生的思維和參與積極性。最后，教師示范環(huán)節(jié)的時(shí)間安排過短，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間思考和理解。

針對(duì)以上問題，我將在下節(jié)課中改進(jìn)。首先，我將采用更生動(dòng)有趣的方式來講解概念，如通過動(dòng)畫、游戲等形式加深學(xué)生對(duì)品德概念的理解。其次，在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我將根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，選擇更適合的活動(dòng)形式，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的積極性和合作精神。最后，我會(huì)適當(dāng)延長教師示范環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和吸收。

通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能更好地開展品德教育工作，培養(yǎng)出更多品德高尚的小學(xué)生。

小學(xué)五年級(jí)品德教案【篇3】

主題一：誠實(shí)

品德教育是小學(xué)教育重要的組成部分，而誠實(shí)是品德教育的核心價(jià)值觀之一。下面是一篇針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的誠實(shí)主題范文。

《小偷與車票》

今天是小學(xué)五年級(jí)一班的老師帶我們?nèi)V場(chǎng)玩，在回家的路上，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)人在檢查車票。老師告訴我們，這是防止黑乘客的措施，以免損失公共資源。可是我們的車票沒人來檢查，有的孩子就拿起機(jī)會(huì)，不給予車票，想著能夠省下幾元錢，私自偷偷上了車。

我看到這一幕后十分想批評(píng)，可是內(nèi)心還是感到不安，因?yàn)槲覜]勇氣主動(dòng)站出來說真話。不過，隨著車票檢查員的到來，所有人都遞上自己的車票。車票檢查員看到我手上的車票后，向我示意。我很擔(dān)心他發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)重要的時(shí)刻，他的態(tài)度讓我感到驚訝。他很慈祥地微笑著，說“你一直很誠實(shí)，這是你應(yīng)該得到的。讓你的品質(zhì)繼續(xù)保持下去?！?/p>

從那天開始，我覺得我應(yīng)該表現(xiàn)更加積極，挺起胸膛勇敢說出真話，追尋誠實(shí)之道。

主題二：友誼

友誼是小學(xué)生活中非常重要的主題之一，身為一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)了解友誼的真諦。下面是一篇關(guān)于友誼的主題范文。

《正義與友情》

我的好朋友是一個(gè)直腸子，秉持著自己的正義觀。最近，有個(gè)新同學(xué)加入了我們的課程，獲得了一些珍貴的玩具。我明白，很多孩子都想和他一起玩，可當(dāng)我看到一個(gè)男孩偷了一些令人眼花繚亂的球，心里感到很不舒服。

于是，我立刻將這件事告訴了我的好朋友，他非常生氣，并且批評(píng)道，“這是一個(gè)沒有禮貌和健康的行為。我們應(yīng)該相信他人的善良，而不是對(duì)他們抱怨和抱怨?！蔽冶凰脑捳痼@了，最終回過頭來問他，“你怎么知道他沒有偷呢？”他簡(jiǎn)單地回答，“我首先要相信他人，如果他確實(shí)偷了東西，就要正義地解決它?！?/p>

這時(shí)，男孩跑了過來，把一些球搶了回來，突然意識(shí)到他做錯(cuò)了事情。他向我們道歉，我們把球還給了他。結(jié)果，這個(gè)新同學(xué)成為了我們的好朋友。

我對(duì)我的好朋友的正義感和責(zé)任感表示敬佩，這些美好的品質(zhì)才能幫助我們建立最深刻的友誼。

主題三：勞動(dòng)

勞動(dòng)是生活中重要的一部分，積極的勞動(dòng)態(tài)度不僅可以促進(jìn)我們的成長，還有助于建造一個(gè)繁榮的社會(huì)。下面是一篇關(guān)于勞動(dòng)主題的范文。

《我的勞動(dòng)經(jīng)歷》

最近，在我的家鄉(xiāng)舉行了一場(chǎng)美麗的義工勞動(dòng)活動(dòng)。許多孩子都在為環(huán)境進(jìn)行漂亮的整修和清理。我和我的伙伴們，負(fù)責(zé)收拾垃圾和打掃我們的小區(qū)公園。雖然環(huán)境不太好看，但在我們的共同努力下，生活的場(chǎng)所變得更加美麗。

看到公園變得如此漂亮，我深感幸福和自豪。我將此歸功于我們小學(xué)五年級(jí)的志愿者活動(dòng)，我想提醒其他小伙伴，讓大家更加積極地參與勞動(dòng)，為社會(huì)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

因?yàn)閯?dòng)手做事可以讓我們更加了解自己，并為我們的未來打下基礎(chǔ)。我衷心期望所有同學(xué)都能成為一個(gè)勤奮的小學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展和繁榮盡一份綿薄之力。

終于，我認(rèn)為品德教育是小學(xué)教育的重要組成部分，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇文草涵蓋了誠實(shí)、友誼和勞動(dòng)三個(gè)主題，并提供了針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的相關(guān)范文。希望讀者能夠通過這些范文，更好地掌握品德教育的核心要素。

小學(xué)五年級(jí)品德教案【篇4】

小學(xué)五年級(jí)品德教案相關(guān)主題范文：家庭友好關(guān)系的重要性

一、引入

家庭是每個(gè)人成長的搖籃，一個(gè)家庭的幸福與否，與家庭成員之間的友好關(guān)系息息相關(guān)。今天我們要學(xué)習(xí)的主題是“家庭友好關(guān)系的重要性”。大家是如何看待這個(gè)問題的呢？

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 家庭友好關(guān)系對(duì)個(gè)人的影響

家庭友好關(guān)系可以讓我們感到溫暖與幸福。如果家里的人彼此善待、互相理解，我們?cè)诩依锞蜁?huì)心情愉快，學(xué)習(xí)、工作和生活的自信也能得到提高。

2. 家庭友好關(guān)系對(duì)社會(huì)的影響

一個(gè)家庭的友好關(guān)系對(duì)社會(huì)有著重要的意義。如果家里的人互相包容、尊重、合作，他們就會(huì)形成一個(gè)和諧歡樂的集體，人們會(huì)經(jīng)常來你家做客，受到大家的歡迎，自然也會(huì)對(duì)你家有好感。

3. 如何維護(hù)家庭友好關(guān)系

維護(hù)家庭友好關(guān)系需要我們做到以下幾點(diǎn)：

（1）互相尊重：家庭成員之間要尊重對(duì)方的意見和選擇，不要隨意批評(píng)和指責(zé)。

（2）互相幫助：家庭成員之間要互相關(guān)心、互相幫助。當(dāng)有人遇到困難時(shí)，我們要伸出援手，幫助他們解決問題。

（3）善于溝通：家庭成員之間要善于溝通，做到心有靈犀。不要讓誤會(huì)和矛盾越積越深，要及時(shí)解決問題。

（4）共同參與家務(wù)：家庭成員要共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，共同營造一個(gè)整潔、溫馨的家。

（5）分享快樂：當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)或者有好的經(jīng)歷時(shí)，要及時(shí)與家人分享，讓大家一起分享快樂。

三、討論與實(shí)踐

1. 進(jìn)行小組討論：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劶彝ビ押藐P(guān)系的重要性。結(jié)合例子來說明這個(gè)問題。

2. 分組實(shí)踐：同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)情景，表演一段展示家庭友好關(guān)系的場(chǎng)景（如：家人共同做家務(wù)、互相尊重的對(duì)話等）。

3. 分享展示：每個(gè)小組表演完畢后，大家一起來欣賞并給予評(píng)價(jià)和建議。歡迎同學(xué)們積極分享自己的體會(huì)和感受。

四、總結(jié)與反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到家庭友好關(guān)系的重要性，并學(xué)會(huì)了如何維護(hù)家庭友好關(guān)系。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們要始終保持良好的家庭關(guān)系，和家人相互關(guān)心、支持，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、幸福的家庭。

以上是小學(xué)五年級(jí)品德教案的范文，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

小學(xué)五年級(jí)品德教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。

2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。

3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。

2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動(dòng)者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。

2、搜集辯論資料。

3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。

課時(shí)目標(biāo)：

1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。

2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部體會(huì)他們工作的辛苦。

3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

1、教師展示社區(qū)早晨的資料，教師導(dǎo)語：社區(qū)的一天開始了……待學(xué)生看完，老師提問：看了這段視頻你們想說什么呀?

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們?cè)诔烤?，大人們?nèi)ド习?，小朋友們高高興興地去學(xué)。我們共同生活在一個(gè)社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛的社區(qū)人(揭示課題)。

1、在我們的社區(qū)里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默為社區(qū)工作他們辛勤地勞動(dòng)著……

2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹，并出示文字。

3、觀看錄像《采訪社區(qū)干部》，教師提問：我們的社區(qū)里，除了這些干部，你知道有哪些干部

三、故事交流，感受情懷

3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請(qǐng)你也來夸一夸!

1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢?(出示辯題)

2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。兩隊(duì)圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊(duì)各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充，并闡述理由。

課時(shí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

3、認(rèn)識(shí)社區(qū)里民警和的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。

1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動(dòng)。請(qǐng)大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的視頻)。

2、請(qǐng)學(xué)生說說感受。

3、前段時(shí)間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動(dòng)者，請(qǐng)你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動(dòng)者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?

5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動(dòng)者的勞動(dòng)呢?學(xué)生自由說。

6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動(dòng)者吧!出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中)

1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者，在班級(jí)這個(gè)模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗(yàn)他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動(dòng)。

2、學(xué)生小記者適時(shí)對(duì)參加扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者的同學(xué)進(jìn)行采訪，讓他們說說當(dāng)一名普通勞動(dòng)者的感受。

2、請(qǐng)你來說說，你從社區(qū)主任那里了解到他們將采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)所在社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收?

3、請(qǐng)你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。

4、說一說，你對(duì)社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?

5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢!

根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊(duì)活動(dòng)，并組織對(duì)外宣傳活動(dòng)。

小學(xué)五年級(jí)品德教案【篇6】

　主題目標(biāo)：

1、知道六一是世界兒童的節(jié)日，體會(huì)到全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛之情。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

難點(diǎn)：通過收集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。

　教學(xué)過程：

一、兒歌激趣，引出課題

今天老師要送給同學(xué)們一首兒歌，你們要認(rèn)真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日？

課件出示兒歌：（六一兒童節(jié)）

你們喜歡六一兒童節(jié)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的六一》一課。（板書課題）

二、我們的節(jié)日多快樂

師：同學(xué)們，前幾天我們剛過完六一同學(xué)們玩得高興嗎？

生答：高興

但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎？

課件出示兒童節(jié)的來歷。

師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎？想聽嗎？”

播放樂曲《“六一”國際兒童節(jié)歌》。

師：聽著這首動(dòng)聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學(xué)們一起分享。

課件出示圖片，教師作講解。

師：看了這些圖片，是不是讓你也想起了自己過“六一”時(shí)的情景呀！與小組同學(xué)說說你們是怎樣過“六一”的？

師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生自由匯報(bào)。

（小結(jié)：從同學(xué)們的言語中，表情中，老師可以看出同學(xué)們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學(xué)校，六一帶給了我們很多快樂。（板書：快樂）

　三、社會(huì)的關(guān)愛

師：我們的節(jié)日是個(gè)快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)。

課件出示圖片。（也可以看書中的，此處是相同的）

從這些圖片中你都看到了什么？

在小組內(nèi)說一說，師參與其中。

學(xué)生自由發(fā)表意見，師引導(dǎo)學(xué)生感受家人及社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心。（相機(jī)板書：關(guān)心）

師：在我們身邊，你從哪些地方體會(huì)到了家人及社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心？

小組內(nèi)說，全班交流。

預(yù)設(shè)：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺(tái)在“六一”時(shí)為我們播放“六一”節(jié)目，公共場(chǎng)所的娛樂設(shè)施，為貧困學(xué)生捐款，家長“六一”時(shí)帶我們買新衣服，出去玩等。

師：同學(xué)們，有這么多人關(guān)心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎？那我們?cè)撛鯓幼瞿?？（學(xué)生自由談）

預(yù)設(shè)：好好學(xué)習(xí)，報(bào)答他們。

總結(jié)：同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛诉@么多人對(duì)我們的關(guān)心，才有了我們今天的快樂。（完成板書）因此，老師希望我們?cè)跉g度“六一”時(shí)，更要珍惜今天的幸福生活！

　四、我們的祝福

世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢？

生答：不是

那么他們的生活狀況是什么樣子的呢？我隨機(jī)播放課件（有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中的兒童的悲慘畫面）

（學(xué)生通過對(duì)比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困中的兒童是享受不到應(yīng)有的快樂。）

我隨機(jī)提出：“你想對(duì)這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎？

而后讓學(xué)生在教材xx頁畫一畫寫一寫。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案十四篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《六年級(jí)品德與社會(huì)教案十四篇》，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇1】

1.知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是朋友。

2.欣賞并學(xué)習(xí)對(duì)手的長處，感謝對(duì)手的激勵(lì)和鞭策。

3.學(xué)會(huì)與人交流、合作，尊重他人，體驗(yàn)與人交流、合作的快樂。

收集與本主題有關(guān)的資料，如名人感謝對(duì)手的故事等。

1.故事：講述名人獲得成功時(shí)感謝對(duì)手的事例。如跳水名將熊倪感謝薩烏丁……

2.討論：你所理解的對(duì)手含義。引導(dǎo)學(xué)生正確理解對(duì)手的含義。

3.分組交流：找找自己學(xué)習(xí)中、生活中的對(duì)手，說一說你與對(duì)手的差距，談?wù)勀銓?duì)待你的對(duì)手的態(tài)度。

2.匯報(bào)：講講自己與對(duì)手之間的故事，說說他的優(yōu)勢(shì)和對(duì)你的影響。

如他是誰，他在哪些方面給了你怎樣的影響。

2.思考并結(jié)合自己的實(shí)際回答：和同伴在一起，你什么時(shí)候自我感覺良好，你什么時(shí)候具有自尊感，你羨慕同伴身上的什么品質(zhì)，你對(duì)表現(xiàn)出不尊重的人有什么忠告，你希望同學(xué)怎樣相處?……

1.你和同伴合作完成某項(xiàng)任務(wù)的過程中，兩位同伴因?yàn)樾∈露ハ鄳Y氣，互不說話，但他們分別都和你說話。

有人說：當(dāng)對(duì)手成為我們的朋友時(shí)，我們不僅僅是多了一個(gè)朋友;當(dāng)對(duì)手成為我們的敵人時(shí)，我們不僅僅是少了一個(gè)朋友。

你對(duì)這句話是怎樣理解的?結(jié)合事例談?wù)勀愕母邢搿?/p>

1.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。

2.通過共同完成任務(wù)以及成果的分享和責(zé)任的共同承擔(dān)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1.《讓我們蕩起雙槳》歌碟。

1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。

2.學(xué)生思考這首歌的主題，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步的理解。

1.用自己的雙手繪制一份表格。

2.用自己的左手和同桌同學(xué)的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時(shí)間。

1.游戲要求。

讓學(xué)生6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿保持身體平衡。學(xué)生數(shù)“一，二，一，二”，每個(gè)人保持腳步不動(dòng)，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達(dá)到平衡。一旦達(dá)到平衡點(diǎn)，每個(gè)人便改變傾斜方向。

1.分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。

1.遇到下面的問題，你會(huì)怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自己不喜歡，卻又不能不做的工作;如果你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必須與不喜歡的人合作;在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當(dāng)時(shí)是怎樣做的。

2.記下自己與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。

學(xué)生回憶一個(gè)令自己感觸深刻的合作的活動(dòng)，交流如下問題。

(1)當(dāng)有人受到冷落時(shí)，你內(nèi)心有何感想?

(2)你曾經(jīng)受到過冷落嗎?當(dāng)時(shí)感受如何?

(3)那時(shí)你怎么辦?

(4)看到有人受到冷落時(shí)，你會(huì)做什么?

(5)你為什么要接納他人而不是排斥他人?

1.引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。

當(dāng) 的時(shí)候我與學(xué)校合作。

當(dāng) 的時(shí)候我與同伴合作。

是合作的一個(gè)典范。

是合作的必要的方式。

2.討論交流，共同創(chuàng)作有關(guān)合作的標(biāo)語，并把它張貼在墻上。

2.結(jié)合具體事例及自己與人合作的經(jīng)歷，總結(jié)一下成功合作的訣竅。如：求同存異、胸懷寬廣、真誠信任、尊重理解……

1.將學(xué)生分成5人一組，給每個(gè)組一個(gè)卷尺和一個(gè)計(jì)算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場(chǎng)的長度。

2.討論：談?wù)動(dòng)螒蛑械母邢?，讓學(xué)生互相承認(rèn)對(duì)方所做出的努力。

1.首先引導(dǎo)學(xué)生討論無效團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)以及高效團(tuán)隊(duì)成員的特質(zhì)。

無效團(tuán)隊(duì)成員：如自以為是者--指手畫腳，光說不做;自我保護(hù)主義者--戴上面具、保護(hù)套等;沉默者--在團(tuán)體中一句話也不說，從不貢獻(xiàn)自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消極、悲觀。

高效團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)：如積極向上、解決沖突、服從指揮、紀(jì)律與自律、充分溝通、尊重差異、和睦相處……

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例談?wù)勛约涸趫F(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。

1.懂得“雙贏”與“共享”的含義。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。

1.有關(guān)體現(xiàn)“雙贏”與“共享”為主題的聲像資料，如龍舟賽場(chǎng)面、體育比賽團(tuán)體獲獎(jiǎng)的場(chǎng)面等

一、什么是“雙贏”與“共享”

1.交流：看到“雙贏”與“共享”這兩個(gè)詞，你想到的情景。

2.通過觀察與交流，讓學(xué)生明白“雙贏”與“共享”的含義。

在合作的過程中，每一個(gè)參與者都能享用共同創(chuàng)造的資源，這就是“共享”;每一個(gè)參與者都能取長補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從中獲得益處，共同成長，這就是“雙贏”。

1.說明：管弦樂隊(duì)成員的共同目標(biāo)是演奏某一特定的樂曲，每一個(gè)成員努力演奏好自己的部分從而確保整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

將全班分成4個(gè)組，學(xué)生站著或者坐著都可以。

確定第一組成員，而后只要告訴他們擊打1.2.3.4.就可以了。然后進(jìn)入第二組，讓他們擊打1.-3.-。

然后指導(dǎo)第三組開始擊打1、2-4，第一組、第二組也開始擊打自己的節(jié)奏。再指導(dǎo)第四組開始擊打1-3、4。

如果有人沒跟上節(jié)拍，幫助他們跟上。當(dāng)大家都跟上自己組的節(jié)拍時(shí)，讓他們傾聽自己創(chuàng)作出的音樂，而后鼓勵(lì)他們更加安靜地打拍子，使聲音逐漸變得柔和，直至消失。

1.講述或閱讀有關(guān)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神的動(dòng)物的故事，如大雁、海豚和大象。有許多關(guān)于海豚救人的真實(shí)故事。(由學(xué)生選讀動(dòng)物合作的故事)

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇2】

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

3通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長的過程。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．在課前收集有關(guān)神舟五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。

2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。

3．地球的圖片，地球儀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識(shí)地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神舟五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。

2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？

3．看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話——“我看到咱們美麗的家了”。

4．提出疑問：楊利偉從神舟五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。

二、探究學(xué)習(xí)，地球的形狀與面貌

1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？

2．學(xué)生交流。

3．對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。

小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。

4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？

學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。

引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。

學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。

5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？

讀加加林的描述，討論。

6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固

活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。

2．學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

3通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長的過程。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．地球儀。

2．世界地圖。

3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識(shí)大洋大洲

1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。

2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。

各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。

4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

二、探究學(xué)習(xí)，神奇的陸地與海洋

1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。

2．分小組討論：

（1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。

（2）說說我所知道的陸地動(dòng)植物資源。

（3）說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。

3．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。

說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。

4．說說對(duì)未來開發(fā)海洋的想法。

小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。

三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固

美文欣賞——可愛的地球

說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。

針對(duì)愛護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對(duì)地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。

2．幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。

3．理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。

2．鄭和下西洋的資料。

3．歌頌地球的詩歌。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行

1．同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？

板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。

2．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。

3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。

4．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？

5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。

以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。

二、探究學(xué)習(xí)，形形色色的環(huán)球旅行

1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。

2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。

英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。

3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。

三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固

1．分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。

2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。

3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的'主題。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會(huì)中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

⒉讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

⒊讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

⒋培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

⒈結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略?

⒉分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國方案?并說明理由。

⒊結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

⒋這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用?但威懾么最后都以失敗告終?

⒈用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

⒉讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

⒈知道5月4日是什么節(jié)日嗎?

⒉讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國運(yùn)動(dòng)。

⒊五四愛國運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要_，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加?

⒋比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同?

⒈聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么?

⒉說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的?

⒊讀48頁和資料庫中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。

⒋用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。

⒈師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。

⒉組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。

⒊想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

⒋以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、_等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。

⒈收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等。

⒉看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

⒊觀看紅軍長征的有關(guān)影片。

⒋查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來?

⒌紅軍在長征途中遇到了哪些困難?為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)?

⒍編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。

⒈放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在_修建人民英雄紀(jì)念碑?你知道哪些犧牲的英雄?

⒉講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神。

⒊看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

⒋開展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)。

⒈出示五星紅旗，問：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國旗儀式?為什么每天早上_國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起?第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰升起的?學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。

⒉觀看開國大典的影片，當(dāng)聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍?此時(shí)此刻他們想到了什么?

⒈哪些人是共和國的?

⒉選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

⒊辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇4】

六年級(jí)品德與社會(huì)《自己的干部自己選》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認(rèn)真行駛自己的權(quán)利。選舉中做到公平、公正。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)民主并樹立和培養(yǎng)民主意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認(rèn)真行駛自己的權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)過程：

一、談話引入

我們班集體中有一種角色叫干部，班干部是是集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，也可以說是集體的領(lǐng)袖。你想做班干部嗎？如果你想當(dāng)班干部，你的目的是什么？如果你不想當(dāng)干部，你希望當(dāng)班干部的是什么樣的人？

1、指名回答

2、分組討論

3、各組同學(xué)將上述討論的情況進(jìn)行匯報(bào)。然后寫在黑板上。

①樂于助人；②膽大心直；③有能力，有潛力；④學(xué)習(xí)成績(jī)好；

⑤工作負(fù)責(zé)；⑥熱心為大家服務(wù)。

4、教師小結(jié)

二、探究新知

1、一個(gè)班集體能不能團(tuán)結(jié)向上，班干部的作用太大了，如果有一個(gè)好的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，這個(gè)班不論做任何事，結(jié)論大家是可想而知的。既然這樣我們生活在這個(gè)班集體中，班干部怎么產(chǎn)生呢？我想，不論是我們班集體還是別的班集體，這應(yīng)是每個(gè)集體都會(huì)關(guān)心的問題。有一個(gè)叫六（2）班，他們的班干部產(chǎn)生過程中有一些好的做法，也產(chǎn)生了一些疑問，想請(qǐng)我們參與解決，同學(xué)們?cè)敢鈫?？（愿意！）那好，我們跟六?）班的同學(xué)走一趟，為我們今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗(yàn)吧！

2、參與活動(dòng)

（一）（1）學(xué)生讀23頁“我們選擇了選舉”

（2）分組討論，進(jìn)行匯報(bào)

（3）提出問題，學(xué)生交流回答。

①你能告訴丁文、王濱怎么辦？②你覺得候選人應(yīng)該怎么產(chǎn)生？③我們?cè)谶x舉中有什么權(quán)利？

（4）學(xué)生匯報(bào)，3、教師小結(jié)。

根據(jù)選舉程序，候選人確定后，最終要由大家進(jìn)行無記名投票。同學(xué)們，你又怎樣看待無記名投票？又根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來投票？其實(shí)選舉產(chǎn)生干部是普遍認(rèn)同的一種民主法，這種方法實(shí)施必須有一套科學(xué)的選舉程序。在集體中，我們每個(gè)人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。我們有權(quán)行使自己的權(quán)利，同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利。

（三）活動(dòng)

（二）（1）請(qǐng)“我們來投票”“記票”?；卮穑镀钡脑瓌t是什么？

（2）讓班干部模擬進(jìn)行就職宣言。

（3）師小結(jié)，希望六年級(jí)這個(gè)班繼續(xù)在全校做好大哥哥大姐姐的引領(lǐng)作用。繼續(xù)努力，再接再厲。

三、教師總結(jié)：

通過選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個(gè)同學(xué)的民主權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這一權(quán)利，應(yīng)當(dāng)本著公正、公平的原則和對(duì)集體負(fù)責(zé)的態(tài)度，行駛好我們的權(quán)利。

四、活動(dòng)拓展：

1、? 我們新一屆的班干部是我們同學(xué)們民主選舉產(chǎn)生的，你對(duì)他們有什么要求和期待嗎，請(qǐng)你對(duì)他們寫一句話你想說的話。

2、請(qǐng)班長組織一次班委會(huì)把同學(xué)的建議傳達(dá)給班委會(huì)成員

板書設(shè)計(jì)：

自己的干部自已選

個(gè)人自薦、隊(duì)員推薦公平

全體隊(duì)員無記名投票公正

公布選舉結(jié)果監(jiān)票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)從集體利益出發(fā)

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇5】

活動(dòng)主題：母親河和文明古國

一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題

播放《長江之歌》

師：這首歌曲極力謳歌的是哪條河流？詩人為什么贊美長江？（提示用歌詞來回答）事實(shí)上每一個(gè)文明古國的誕生地往往都有著名的大江大河。（板書：母親河和文明古國）

二、尋古探幽，探究明理

1.課件展示四大文明古國早期文明遺址分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：這些古老文明誕生的地理?xiàng)l件有哪些相似之處？（都分布在大河流域，而這些大河往往被稱為這些文明的母親河。）

2.分小組探討：為什么人類早期的文明通常出現(xiàn)在大河流域？

教師用媒體顯示大河流域充沛的水資源、肥沃的土壤、溫和濕潤的氣候、豐富多樣的動(dòng)植物資源、便利的交通等圖片，對(duì)學(xué)生的探討進(jìn)行暗示和引導(dǎo)。

3.課堂交流：小組代表匯報(bào)探討成果.

4.教師小結(jié):母親河用他甘甜的乳汁哺育各族兒女，用他的勤勞和智慧培育了遠(yuǎn)古文明。人民對(duì)他的贊美是我無法形容的，還是來聽一聽《長江之歌》，感受一下吧。本文由小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)收集

5.欣賞歌曲，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

三、活動(dòng)拓展

俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人?！贝蠼蠛优嘤诉h(yuǎn)古文明，孕育了文明古國。我們這里現(xiàn)在相當(dāng)繁榮，有哪些條件有利于人民的生產(chǎn)和生活，人民是怎樣利用這些條件促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的？

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊?生：回答(略)。

師：演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的，告訴大家。

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?

師;那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎?各小組趕快準(zhǔn)備一下。(教師放錄音)

師：你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?

師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

1、知道個(gè)人是集體中的一員應(yīng)該。

2、知道是熱愛集體的表現(xiàn)。

情感

樂于參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中感到愉快。

行為

1、積極參加少先隊(duì)、班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

2、積極為集體活動(dòng)出注意、想辦法、做貢獻(xiàn)。

教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)要求編寫的。本冊(cè)第八、九課為一個(gè)單元，都是向?qū)W生進(jìn)行熱愛和關(guān)心集體的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，一、二年級(jí)已經(jīng)初步進(jìn)行了愛集體的教育，學(xué)生知道了班級(jí)、少先隊(duì)組織、學(xué)校等都是集體，自己生活在集體中要熱愛集體。在集體中要想著別人，心中有他人。三年級(jí)在這個(gè)基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，并使學(xué)生懂得怎樣做到熱愛集體、關(guān)心集體。四、五、六年級(jí)將要教育學(xué)生認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，珍惜集體榮譽(yù)，在集體生活中學(xué)習(xí)過民主生活。

教法建議

1、教學(xué)中，應(yīng)充分利用學(xué)生已有的參加各種集體活動(dòng)的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參參加集體活動(dòng)的的積極性。

2、教學(xué)中還可以以小組或小隊(duì)為單位開展“我為集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的活動(dòng)”。使學(xué)生在課上就能體驗(yàn)主人翁的責(zé)任，和參與集體活動(dòng)的樂趣，從而愿意參加集體活動(dòng)。

3、課后最好結(jié)合本班實(shí)際開展一項(xiàng)活動(dòng)，然后利用一節(jié)課總結(jié)學(xué)生的參與情況，談體會(huì)。或?qū)Ω餍￡?duì)的活動(dòng)或方案進(jìn)行評(píng)比，請(qǐng)大家談成功與否的原因，以及活動(dòng)體會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

認(rèn)知

1、知道個(gè)人是集體中的一員應(yīng)該。

2、知道是熱愛集體的表現(xiàn)。

情感

樂于參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中感到愉快。

行為

1、積極參加少先隊(duì)、班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

2、積極為集體活動(dòng)出注意、想辦法、做貢獻(xiàn)。

本課教學(xué)要點(diǎn)是：我們是集體中的一員，應(yīng)該積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)，積極為集體活動(dòng)出主意、做貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)是：通過分析學(xué)生主動(dòng)為集體做貢獻(xiàn)的表現(xiàn)，闡明要關(guān)心集體，，主動(dòng)為集體活動(dòng)出主意、做貢獻(xiàn)的道理。

[教學(xué)過程]

一.提出問題，導(dǎo)入新課

咱們學(xué)校每學(xué)期都要組織許多集體活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們說一說你參加過那些集體活動(dòng)?你愿意參加這些活動(dòng)嗎?為什么?

教師出示學(xué)生參加活動(dòng)的照片或錄像，也可讓學(xué)生帶照片，邊看照片便說自己參加活動(dòng)時(shí)的感受。

過渡：學(xué)校為什么要組織集體活動(dòng)，我們每個(gè)人應(yīng)怎樣對(duì)待集體活動(dòng)呢?大家不用著急回答，我們先來看看三(1)班的同學(xué)是怎樣做的。

二.結(jié)合課文，講明道理。

1、聽故事(1—8)自然段(投影：插圖1)

2、提問：為迎接校運(yùn)動(dòng)會(huì)而舉行的班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的決定公布以后，三(1)班的同學(xué)們表現(xiàn)怎樣?

(同學(xué)們踴躍報(bào)名，非常積極。)

3、個(gè)子矮小，平時(shí)又膽小害羞的張翔同學(xué)為什么要踴躍報(bào)名?

(張翔知道自己是集體中的一員，應(yīng)該。)

板書：個(gè)人是集體中的一員

追問：聽了張翔的話同學(xué)們有什么反應(yīng)?

4、張翔說明他對(duì)集體怎樣?

(熱愛集體)

板書：是熱愛集體的表現(xiàn)

大家想一想，張翔明明知道自己身體條件差，如果參加比賽肯定落后，那他報(bào)名有什么意義呢?

小結(jié)：雖然張翔的個(gè)子矮，但是他知道自己是集體中的一員，而且是熱愛集體的表現(xiàn)。他這樣做對(duì)其他同學(xué)也是鼓舞，對(duì)同學(xué)參加集體活動(dòng)起到促進(jìn)作用。

5、聽故事(第九自然段)(投影：插圖2)

6、提問：同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤Q贊張翔是好樣的?

(稱贊他主動(dòng)參加集體活動(dòng)，關(guān)心集體。)

小結(jié)：張翔雖然跑了最后一名，但是同學(xué)們稱贊他這種積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)的表現(xiàn)，以及關(guān)心集體的精神。

7、校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，三(1)班的同學(xué)表現(xiàn)怎樣?請(qǐng)將故事聽完(投影：插圖3)。

(1)沒參加比賽的同學(xué)為班級(jí)體做了什么?

小結(jié)：在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加比賽的同學(xué)盡自己的努力爭(zhēng)取好的成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。沒參加比賽的同學(xué)為參賽的同學(xué)服務(wù)，為這次活動(dòng)貢獻(xiàn)了一份力量。

(2)同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣表現(xiàn)?

①個(gè)人是集體中的一員。

②是熱愛集體的表現(xiàn)。

8、同學(xué)們有什么好處?

(1)在活動(dòng)中鍛煉自己

(2)為集體爭(zhēng)光。我們?cè)谶@樣的集體中學(xué)習(xí)、生活會(huì)覺得愉快。

(3)集體充滿凝聚力，會(huì)更可愛。

三.辨析導(dǎo)行。

1、怎樣才算?你能舉自己班同學(xué)的事例來說一說嗎?

(表揚(yáng)班集體中同學(xué)，樹立榜樣)

請(qǐng)的同學(xué)談?wù)剠⒓踊顒?dòng)的體會(huì)。

小結(jié)：咱們班有這么多的同學(xué)都能，希望更多的同學(xué)都像他們一樣。

2、議一議，你認(rèn)為這幾種說法對(duì)嗎?為什么?(投影：“議一議”內(nèi)容。)

采取小組討論的方法進(jìn)行，討論時(shí)要說清為什么對(duì)，為什么不對(duì)。

中隊(duì)委員會(huì)決定在星期天組織大家去博物館參觀。

(1)李強(qiáng)說：“我已經(jīng)和媽媽說好去動(dòng)物園，中隊(duì)活動(dòng)我不參加了，反正少我一個(gè)也沒關(guān)系?！?/p>

(當(dāng)集體活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，能參加集體活動(dòng)，就盡量參加，不能因?yàn)椤吧傥乙粋€(gè)也沒關(guān)系”而不參加集體活動(dòng)。)

(2)陸剛說：“我已經(jīng)和爸爸去過這個(gè)博物館了，不想再去了?！?/p>

(和爸爸去與集體一起去性質(zhì)不一樣。即使去過，作為集體活動(dòng)也要積極參加。)

(3)楊冬說：“我也去過，不過這是集體活動(dòng)，作為集體中的一員，應(yīng)當(dāng)積極參加?！?對(duì))

(4)陳梅說：“這次活動(dòng)還是挺有趣的，所以我參加。如果是其他活動(dòng)，我就不一定參加了?！?/p>

(參加集體活動(dòng)不能從個(gè)人興趣出發(fā)，集體活動(dòng)是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機(jī)會(huì)，不參加，就會(huì)失去許多鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。)

(5)王蘭說：“這次中隊(duì)活動(dòng)，每個(gè)隊(duì)員都要出主意、想辦法。這樣，活動(dòng)才能搞好?！?對(duì))

3、馬上就要召開校冬季小型運(yùn)動(dòng)會(huì)了，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，應(yīng)該怎樣組織好這次集體活動(dòng)，你能做些什么?小組討論后向全班匯報(bào)。

小結(jié)：同學(xué)們討論的非常好，能夠根據(jù)自己的情況積極參與到活動(dòng)之中，為班級(jí)做出一份貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)歸納觀點(diǎn)。

1、我們?yōu)槭裁匆?(以各組為單位交流，歸納出幾點(diǎn)然后在全班匯報(bào))

(我們是集體中的一員，應(yīng)該積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)，積極為集體活動(dòng)出主意、做貢獻(xiàn)。還能使自己得到鍛煉)(可以結(jié)合后面的名人名言)

2、今后你打算怎樣?

(為集體活動(dòng)出主意、想辦法，積極參加，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)、同學(xué)之間互相支持互相幫助，熱情認(rèn)真、分工合作)(可以結(jié)合后面的名人名言)

板書：出主意、想辦法;主動(dòng)承擔(dān)任務(wù);互相支持互相幫助;熱情認(rèn)真、分工合作

四、總結(jié)全課，布置活動(dòng)

希望每位同學(xué)參加每一次活動(dòng)時(shí)，能根據(jù)自己的情況積極參與。為集體活動(dòng)出主意、做貢獻(xiàn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，鍛煉能力。

課后以小組為單位組織一次活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容和形式自定。下周介紹各組的方案，看哪一組的方案好。

板書設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

1、與同學(xué)討論交流，如果全班同學(xué)都不愿參加集體活動(dòng)，這個(gè)集體是個(gè)什么樣的集體?你是否愿意生活在這樣的集體中?

2、與父母探討自己應(yīng)該如何參加集體活動(dòng)。

3、搜集整理本班集體活動(dòng)的有關(guān)照片、及相關(guān)資料搞一個(gè)題為“生動(dòng)有趣的集體活動(dòng)”小展覽。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1通過各種活動(dòng)和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖國母親了解有多少。

二、進(jìn)行新課

感受祖國疆域的遼闊

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個(gè)鄰國，感受我國疆域的遼闊。

活動(dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1．說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報(bào)交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。）

我國的人口有多少

1．通過數(shù)字調(diào)查了解我國人口增長的速度和狀況。

2．結(jié)合人口密度圖，進(jìn)一步了解我國是一個(gè)人口大國。

三、總結(jié)升華

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對(duì)祖國母親多了一份了解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來分享！

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇9】

活動(dòng)主題：愛琴海上的回聲

一、激趣導(dǎo)入，談話揭題

師：在四千年前的歐洲南部，新的文明中心在希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒有希臘，無法想象歐洲文明會(huì)是什么樣子。今日西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡，以至有“言必稱希臘”的說法。今天就由同學(xué)們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風(fēng)情和古希臘文明。

二、合作探究

1.分組：將學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組（學(xué)生可以自由組合），每各小組可以在伊索寓言、追求科學(xué)的聲音、堅(jiān)持真理的聲音、公民的聲音、運(yùn)動(dòng)員的聲音等五個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)，分組學(xué)習(xí)，并在組內(nèi)交流討論，推選兩個(gè)同學(xué)在班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果交流。

2.小組交流學(xué)習(xí)

組內(nèi)同學(xué)將平時(shí)和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流，討論決定應(yīng)該向全班同學(xué)交流哪些內(nèi)容，并確定一人主講，另一人補(bǔ)充，向全班交流本組學(xué)習(xí)成果。

3.全班交流

各小組代表面向全班，將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報(bào)，其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

4.教師小結(jié)：

組織同學(xué)就各小組同學(xué)的學(xué)習(xí)交流狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)（這一步可以在交流過程中穿插進(jìn)行），同時(shí)就學(xué)生沒有注意到的問題進(jìn)行補(bǔ)充，要求學(xué)生課后進(jìn)一步搜集資料，深入學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)拓展

課后組織學(xué)生閱讀希臘神話寓言故事，在班上開展一次故事會(huì)。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇10】

活動(dòng)主題：文明古國的遐想

一、激發(fā)興趣，談話揭題

師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)感受了華夏文明的偉大，四大發(fā)明代表了中國古代文明發(fā)展的成果，據(jù)歷史記載，古埃及、古希臘、古巴比倫也創(chuàng)造了豐富的文明，現(xiàn)在我們就去領(lǐng)略一下吧！

二、尼羅河孕育古埃及文明

1.課件展示：尼羅河全圖

教師介紹指出尼羅河自北向南貫穿埃及，這條河受到了許多埃及人的贊美。

點(diǎn)名誦讀古埃及人贊美尼羅河的詩句。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上74面，分析：古埃及人為什么贊美尼羅河？（知道尼羅河不僅給古埃及人帶來生存必需的淡水，而且它的定期泛濫也帶來肥沃的泥土，為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生和發(fā)展所起的重要作用。）

三、古埃及文明的巨大成就

(一)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué)

1.教師：尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，還帶來了哪些問題，對(duì)生產(chǎn)生活有哪些影響？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文74面，分析討論交流（尼羅河定期泛濫沖毀地界，需要每年重劃田界，導(dǎo)致了人們計(jì)算的要求，促進(jìn)了數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。）

（二）埃及的建筑藝術(shù)

1.提問導(dǎo)入：現(xiàn)代人提起埃及，首先會(huì)想到什么？

課件展示金字塔與獅身人面像。

學(xué)生介紹他所知道的金字塔與獅身人面像（展示課前收集資料）

2.教師歸納總結(jié)：它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶，體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明，是人類建筑史上的奇跡。現(xiàn)在，人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。

（三）古埃及歷法

1.師生交流：元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年，這種歷法是依據(jù)什么制定的？（教師介紹：現(xiàn)行歷法是公歷，它是以太陽運(yùn)行周期作為制定依據(jù)的，早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。）

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75面，分析：太陽歷是怎樣產(chǎn)生的，對(duì)世界有哪些影響？（是人們依據(jù)尼羅河的漲落創(chuàng)制的，用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，現(xiàn)在世界通用的歷法就是從它演變來的。）

3.教師介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)等，這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導(dǎo)學(xué)生歸納：全世界通用的是公歷，中國仍然同時(shí)使用農(nóng)歷，其他國家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。（為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界文化多樣性奠定基礎(chǔ)）

（四）古埃及象形文字

1.課件展示圖片，猜一猜它是什么，并說明理由。

2.教師介紹：這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字，是世界上最古老的文字之一，后來演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯，是我們對(duì)古埃及歷史了解得非常清楚。

（五）木乃伊

1.課件展示木乃伊圖片。

2.學(xué)生介紹木乃伊的情況。

3.教師根據(jù)學(xué)生介紹情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)，也反映了古人長生不老的宗教信仰。

四、小結(jié)

課件展示：開羅街景，配音朗誦（小結(jié)）：站在尼羅河邊，我們浮想聯(lián)翩，就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時(shí)空飛船，感受了燦爛的古埃及文明。當(dāng)你走在開羅的大街上，面對(duì)遍布街頭的廣告牌、商店和超級(jí)市場(chǎng)，你又會(huì)感道一個(gè)國際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開羅，這就是埃及，現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。

五、拓展延伸

埃及是一個(gè)與中國有著同樣古老文明的國家，讓我們來看看這兩個(gè)文明古國的輝煌成就。（課后填寫教材76面的'表格）

六、尋訪文明古國——古巴比倫

1.激趣談話：通過上一節(jié)棵的學(xué)習(xí)，我們知道了古埃及的許多文明成果，現(xiàn)在我們自己來尋訪另一個(gè)文明古國——古巴比倫。

2.合作探究：分小組學(xué)生展示和交流課前收集的資料（分建筑、法典、w w w.xxjx sj.c N歷法、農(nóng)業(yè)、文字等方面），并介紹收集資料的方法和途徑（上圖書館查資料、上網(wǎng)、訪問等）。

3.課堂交流：小組代表匯報(bào)探究成果。

4.教師引導(dǎo)思考如何使收集到的資料更加全面。

七.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生了解古文明成就的現(xiàn)代命運(yùn)。

教師小結(jié)：埃及和古巴比倫文明成就對(duì)人類的貢獻(xiàn)是難以估量的，稍后的尼羅河文明和印度河文明是在它的促進(jìn)下發(fā)展起來的。希臘人從那里學(xué)到了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和哲學(xué)，猶太人從那里學(xué)到了神學(xué)，并將它傳播與世，阿拉伯人從那里學(xué)到了建筑學(xué)，并以此影響了整個(gè)中世紀(jì)歐洲。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇11】

基于本課特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。

3、知識(shí)與技能：懂得系鞋帶、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、讓學(xué)生嘗試用自己的努力使家變得更可愛，更溫暖。

四、教學(xué)教法：

本教案設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過競(jìng)賽、評(píng)判、情境模擬、角色扮演、教學(xué)游戲、討論等各種兒童樂于接受的生動(dòng)活潑的方式，來培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。學(xué)生們則在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí);在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正;在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗(yàn)、提高。整堂課安排了五個(gè)活動(dòng)，體現(xiàn)了品德與生活課程的活動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

課上，將學(xué)生分六組沿教室一圈坐好，中間留空。教師帶鳥的頭飾飛來：小朋友們好，我是從好孩子果園里飛來的一只快樂鳥。秋天到了，果園里桂花飄香，黃澄澄、金燦燦的果子都成熟了。我從那里捎來了一些，專門獎(jiǎng)勵(lì)給積極參與，認(rèn)真聽課的好孩子。你們準(zhǔn)備好了嗎?(教師拿出獎(jiǎng)品)在這一活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)美麗又輕松的氛圍，為一年級(jí)課堂上的組織教學(xué)提供方便，同時(shí)讓一年級(jí)的學(xué)生覺得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是很愉快的事。

一年級(jí)的孩子對(duì)自己的缺點(diǎn)往往容易忽略，而對(duì)別人的缺點(diǎn)卻看得很清楚，所以通過看其他小朋友起床時(shí)要爸爸媽媽為她穿衣服的錄像，讓孩子以旁觀者的身份從心底里發(fā)出：爸爸媽媽，讓我自己來吧的呼聲，以此引出課題。

通過課前的調(diào)查，一年級(jí)學(xué)生會(huì)穿衣的占大多數(shù)，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以提高孩子自己的事情自己做的意識(shí)是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中通過以小組進(jìn)行穿衣比賽，評(píng)出每小組的優(yōu)勝選手一名，在采訪優(yōu)勝選手時(shí)，為在家都自己穿衣服的優(yōu)勝選手戴上成熟的紅蘋果頭飾，為在家不能自己穿衣的優(yōu)勝選手戴上未成熟的青蘋果的形式，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子自己的事情自己做。

活動(dòng)二的第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)系鞋帶，課本當(dāng)中安排的是“系鞋帶、扣扣子-我是巧手好孩子”。這里做了兩個(gè)改變，一是扣扣子省略，因?yàn)檎{(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)所有孩子都會(huì)扣;二是將課本系鞋帶的穿鞋帶步驟省略，因?yàn)檎{(diào)查中發(fā)現(xiàn)就光光系鞋帶，會(huì)的只有22人，占半數(shù)，平時(shí)自己系鞋帶的只有14人。而穿鞋帶的方法過多又復(fù)雜，一節(jié)課中既要學(xué)會(huì)系鞋帶還要學(xué)會(huì)穿鞋帶，要求過高。所以本環(huán)節(jié)只選取單純的系鞋帶為知識(shí)技能訓(xùn)練目標(biāo)。通過小組內(nèi)選出系鞋帶小能手，讓他們介紹不同種的系鞋帶的方法，學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，來掌握系鞋帶的要領(lǐng)。運(yùn)用可愛的水果貼圖(自制吸鐵石)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)打破了課堂里單一、師生相對(duì)立的空間關(guān)系，課堂中有師生交流、生生交流，增大了每個(gè)學(xué)生發(fā)出和收取的信息，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。師生互動(dòng)，彼此融合，課堂變得更加活潑。

這一活動(dòng)通過兩兩照鏡子的游戲，即一人做動(dòng)作一人當(dāng)鏡子的游戲(模仿他的動(dòng)作)，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔易懂的兒歌中，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注重自己的儀表，同時(shí)也讓學(xué)生明白：鏡子是我們的好朋友，它可以正衣冠，而小伙伴、家人和老師也是我們的好朋友，除了可以正衣冠，還可以正言行。

每個(gè)孩子都有自己已經(jīng)掌握的本領(lǐng)。如何在活動(dòng)過程中體現(xiàn)榜樣示范的作用?在這一活動(dòng)中，在教室里設(shè)計(jì)一棵樹，樹上長著各種各樣不同顏色的果子，果子后面分別寫著：“你會(huì)獨(dú)立作業(yè)嗎”“你會(huì)梳頭嗎”“你會(huì)刷牙嗎”“做完作業(yè)后自己會(huì)理桌子嗎”等一些調(diào)查中主要存在的又是孩子經(jīng)常要面臨的問題。通過讓不同小組對(duì)于這個(gè)問題特別能干的孩子來摘果子，并做一做，介紹介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。讓這些摘到果子的孩子得到一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也受到鼓勵(lì)，其余小朋友在羨慕中進(jìn)步，顯示一種榜樣示范作用。既能面向全體，又能因材施教。在這個(gè)活動(dòng)中，也讓孩子們動(dòng)一動(dòng)，做一做刷牙的徒手操，唱一唱、跳一跳《我有一雙小小手》，在動(dòng)動(dòng)、做做、唱唱、跳跳中讓孩子掌握一些生活的基本技能，增強(qiáng)自己的事情自己做，為父母的情感意識(shí)，

本活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)也由身邊的榜樣入手，讓兩名學(xué)生演一演《媽媽回來后》，其他學(xué)生說一說：你從哪些地方看出這位小朋友是媽媽的小幫手?并且夸夸這丙位孩子。

本活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，讓孩子們交流一下遇到下面的情景你會(huì)怎么做：

a、爸爸下班回到家，很累了，你會(huì)怎么做?

b、媽媽做好飯了，你會(huì)怎么做?

c、媽媽要去洗衣服，你會(huì)怎么做?

d、爺爺在家悶得慌，爸爸媽媽工作又很忙，你會(huì)怎么做?

第一環(huán)節(jié)的表演是生活的重現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容從生活中來。第二環(huán)節(jié)將學(xué)學(xué)到的知識(shí)又回到生活中去。結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生交流，提高教學(xué)的實(shí)效性。使師雙向互動(dòng)，彼此融洽，課堂變得更加活潑，并能使學(xué)生得到情感體驗(yàn)。

在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生知道，我們雖然是做自己的作業(yè)、幫媽媽拿碗筷的小事，但這些小事加起來會(huì)讓我們的家變得更可愛，更溫暖。

習(xí)慣養(yǎng)成不是一節(jié)課就能完成的，所以課堂的最后讓學(xué)生針對(duì)自己的不足選擇項(xiàng)目填入表格，在平時(shí)的生活中，讓父母來評(píng)一評(píng)。將課堂的教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中繼續(xù)努力做父母的小幫手，在現(xiàn)有的生活中有所提高。使學(xué)生的行為得到鞏固

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇12】

　【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，激勵(lì)自己進(jìn)步。

【重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？你有什么想法？是否很高興？你以后將怎么做？

1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇13】

教學(xué)目標(biāo)：

這課主要有以下話題：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不煩惱”“好男孩好女孩”。

教材從自我認(rèn)識(shí)與社會(huì)評(píng)價(jià)兩方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的不同，形成對(duì)性別特征的認(rèn)知;學(xué)會(huì)欣賞異性的價(jià)值、魅力;知道世界因不同而豐富。

教學(xué)中注意問題：

(1) 隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)男女性別特點(diǎn)也有不同的理解，教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，防止以陳舊的思維定式看待男女生的差異。

(2) 處于敏感期的學(xué)生不會(huì)當(dāng)眾評(píng)論異性的特點(diǎn)，教學(xué)中要注意學(xué)生這一心理特點(diǎn)，防止學(xué)生處于尷尬境地。

二年級(jí)“你真棒”這部分主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

三年級(jí)“不一樣的你我他”引導(dǎo)學(xué)生初步感受人與人有差異，學(xué)會(huì)包容與悅納。

六年級(jí)“男生女生”從異性差異的角度，了解、欣賞異性的特點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)如何與異性交往作鋪墊。

本課要讓學(xué)生知道異性間交往的煩惱往往是因?yàn)椴煌a(chǎn)生的矛盾，所以才需要站在異性的角度彼此理解與溝通。教材展示了男女生容易出現(xiàn)的沖突，通過分析讓學(xué)生知道性別差異是沖突的主要原因這一客觀事實(shí)。同時(shí)教材引導(dǎo)學(xué)生研討在交往中避免發(fā)生沖突的做法，主要是要學(xué)會(huì)理解并尊重男女生的心理差異，站在異性的角度來理解對(duì)方，以更好地與異性同學(xué)相處。

如何正確看待異性，并恰當(dāng)處理異性間的關(guān)系是本課難點(diǎn)。在引導(dǎo)討論時(shí)，防止就事論事，而要從事例中分析出對(duì)不同性別間的差異的理解與尊重。

主要針對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生開始關(guān)注自己在異性面前的形象，并希望給對(duì)方一個(gè)好印象，但又不知怎樣適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考怎樣在了解彼此特性的基礎(chǔ)上，塑造積極健康的好形象。尤其是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在的氣質(zhì)和良好的品行、修養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生積極的表現(xiàn)需給以肯定。即使有時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)不恰當(dāng)，其愿望也是希望自己有一個(gè)好形象。學(xué)生此時(shí)出現(xiàn)的問題，是成長中必然會(huì)遇到的，是需要幫助他們解決的困惑。教學(xué)時(shí)要從引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和困惑，共同研究分析，尋找答案的角度進(jìn)行指導(dǎo)，避免成為對(duì)學(xué)生行為的批評(píng)。

●與原思想品德課的區(qū)別：

這里更強(qiáng)調(diào)情感的激發(fā)和已有生活經(jīng)驗(yàn)上的感悟，而不是單純講道理，進(jìn)行道德判斷。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自制教學(xué)課件;學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：

同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。

⒈請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

⒉學(xué)生自主交流介紹。

(投影出示)有人說，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候??

我認(rèn)為朋友就像 ， 。

(學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì)，來談?wù)勛约旱母惺? 活動(dòng)二：朋友之間如何相處

⒈過渡：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨?，不僅會(huì)給朋友帶來煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢?(學(xué)生自主交流)

⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?請(qǐng)把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭?qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎?

(學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談) 教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來交流嗎?

教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

(小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等) 到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

⑴文章題目“朋友”為什么加引號(hào)?

⑵讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語有什么新的認(rèn)識(shí)?

⒈在你的眼中，朋友像什么?

⒉用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友，和朋友真誠相處，請(qǐng)友誼之花長開不敗。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第3課，(板書：3.學(xué)會(huì)和諧相處)課前老師向大家布置了收集與人和諧相處的資料，誰來匯報(bào)一下呢?

談話：老師真高興，同學(xué)們收集了這么多的資料。是啊，____向全國人民提出了新的要求，要不中國社會(huì)創(chuàng)造成文明和諧的社會(huì)，得到了全國人民的熱烈響應(yīng)，同學(xué)們也積極行動(dòng)起來。我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)關(guān)系十分融洽，不知道你們有什么秘訣?能不能說一下你和同學(xué)們是怎么交往的呢?(板書：與人交往的規(guī)則)

在組長的帶領(lǐng)下，回報(bào)各自與同學(xué)交往的經(jīng)驗(yàn)，教師參入小組討論，注意正確引導(dǎo)，各小組推薦，1人準(zhǔn)備全班發(fā)言。 小組推薦的人選全班交流。(隨學(xué)生的交流師板書)

① 同學(xué)之間要講誠信;② 同學(xué)有了困難要幫助;③ 有事不要斤斤計(jì)較。 師小結(jié)：同學(xué)們有這么多的寶貝經(jīng)驗(yàn)，老師感到非常欣慰，下面我們舉行一個(gè)活動(dòng)。(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)一：與人相處的黃金規(guī)則 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材案例，從不同的角度說說這種現(xiàn)象的看法。

站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。

站在被強(qiáng)迫和(強(qiáng)迫)被打擾方的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)不快。 讓學(xué)生說說與人交往時(shí)，有沒有令他們不愉快的經(jīng)歷，談一下自己的感受和看法。

指生讀孔子名言，師生共同討論理解名言，并提出問題讓生思考：我們應(yīng)該如何與人交往，與人交往應(yīng)遵循怎樣的規(guī)則?(教師參入學(xué)生的討論積極引導(dǎo))

結(jié)合語文閱讀，收集交友名言，寫在閱讀積累本上。 收集真摯朋友之間的故事，準(zhǔn)備下節(jié)課在班上交流。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇14】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

⒉體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

⒊感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

⒋闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。

難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：破碎的山河被掠走的中國國寶

⒈師：每個(gè)人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個(gè)國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個(gè)短片來看看它的成長。(播放短片)

⒉我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上的版圖，(展示地圖)但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中(放大此地圖片名稱)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

⒊都是特別行政區(qū)。

⒋是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢?因?yàn)樗鼈兌荚挥推咸蜒浪碱I(lǐng)。在的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國家更是受到了外來國家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

⒌學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒍在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

⒎在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。

活動(dòng)二被掠走的中國國寶

⒈師：我們的國土被外國列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。

⒉在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢?

⒊聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣?

⒋小組討論。

⒌作業(yè)設(shè)計(jì)：

⑴將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料，制成圖表

⑵寫篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國所受侵略的看法，感受。

第二課時(shí)

活動(dòng)三日本屠刀下的血淚史

⒈師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對(duì)中國人民犯下了滔天罪行。

⒉播放電影片段(日軍在入侵中國以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國人所帶來的傷害)展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

⒊日軍慘無人道的殺戮，對(duì)我們國家的沉痛打擊，南京_的恥辱是國人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。

⒋聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書一事，你有什么看法?

⒌歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說話。(引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍事實(shí)的中國百姓所說的事情)

⒍在看到祖國所受侵略以后，你有何感受?(激起學(xué)生的愛國意識(shí)與情感)

⒎回到現(xiàn)實(shí)，說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做?大家交流。

學(xué)生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。

⒏作業(yè)設(shè)計(jì)：

將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)。可以選擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案5篇

課件和教案是老師每天工作的重要組成部分。為了保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，老師都會(huì)按時(shí)按質(zhì)地認(rèn)真撰寫教案課件。那么，如何寫好優(yōu)質(zhì)的教案課件呢？小編為了滿足您的需求，特意查詢了關(guān)于“小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案”的相關(guān)信息，相信本文能為您提供一些指導(dǎo)。

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《放學(xué)啦》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事，遇到危險(xiǎn)時(shí)，如何從容應(yīng)對(duì)。但解決問題的具體方法和注意事項(xiàng)，教材并沒有涉及。綜合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生了解知道放學(xué)后自己該怎么做；第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)，如何自我保護(hù)何應(yīng)對(duì)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護(hù)性圈養(yǎng)，大人的過度保護(hù)造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，初上小學(xué)的孩子，心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問題，更在純真的年齡特征上來說容易迷糊、親信他人，缺乏正確解決問題的能力與方法。

設(shè)計(jì)思路

《下課了放學(xué)啦》作為第二單元“快樂的一天”中的一課，滲透出了濃厚的生活氣息，這是學(xué)生每天都在經(jīng)歷的瑣事，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性和人格。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量避免說教，而是應(yīng)用了一系列切合生活實(shí)際的方法，觀看錄相、小品表演、訪問討論、辯論展示等多種形式，讓學(xué)生真正成為主人，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的，什么是不該做的，從而養(yǎng)成良好的課后活動(dòng)習(xí)慣。

從兒童生活中普遍存在的問題來生成活動(dòng)主題。在“小記者采訪團(tuán)”的活動(dòng)中，老師捕捉信息，整合歸類，及時(shí)做出判斷，讓學(xué)生在交流中，分享有意義、有創(chuàng)意的活動(dòng)?！懊髅鞣艑W(xué)后”的錄相是一部分孩子的真實(shí)寫照，通過“實(shí)話實(shí)說”讓學(xué)生反思自己的生活，掌握合理安排課余時(shí)間的技能和方法?！坝幸婊顒?dòng)大搜索”需要教師課前摸清兒童的喜好，在活動(dòng)中及時(shí)指導(dǎo)，成為連接家庭與社會(huì)、學(xué)校的橋梁?！罢n余活動(dòng)作品展示”提供了學(xué)生表現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中收獲。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的積極意識(shí)。

能力通過活動(dòng)的參與，學(xué)會(huì)與人相處并懂得保護(hù)自己的方法。

知識(shí)認(rèn)識(shí)守秩序的好處，嘗試參與各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中掌握一定的方法。課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律，，在合作中共同發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)

知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。

教學(xué)難點(diǎn)

遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應(yīng)付。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生在家活動(dòng)的照片、錄相。

2、拍攝錄相小品《明明放學(xué)后》，制作多媒體課件。

3、學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類活動(dòng)，每人準(zhǔn)備自己展示的作品。

4、辯論雙方兩色小旗，填寫活動(dòng)項(xiàng)目的卡片和籃筐。課時(shí)安排

兩課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P31頁內(nèi)容，話題為“按時(shí)回家”

第二課時(shí)完成教材P32頁內(nèi)容，話題為“不跟陌生人走”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一小小討論會(huì)

1、小朋友，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，要放學(xué)啦?。ń沂菊n題：放學(xué)啦）

談話導(dǎo)入：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西呢？

2．游戲：我來選。

（1）在講臺(tái)上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。

（2）學(xué)生上臺(tái)選擇并說明選擇的原因，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3．學(xué)生交流：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西？

4．教師小結(jié)：放學(xué)回家時(shí)要帶全自己回家學(xué)習(xí)時(shí)需要的東西，如橡皮、彩色筆等。

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）

活動(dòng)二小記者采訪團(tuán)

1、師：老師在放學(xué)后去幾個(gè)小朋友家進(jìn)行了采訪，讓我們看看他們放學(xué)時(shí)遇到了什么問題呢？

2、多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地?cái)偅灰晃恍∨笥训叫∨笥鸭彝?，媽媽正在著急地找孩子?/p>

3、你們想不想采訪一下身邊的同學(xué)，問問他們?cè)趺聪氲模?/p>

4、學(xué)生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團(tuán)。

課前老師把設(shè)計(jì)好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，學(xué)生填寫好，供上課交流。

5、小記者提問，采訪主題：平時(shí)放學(xué)后，你是怎么做的？你覺得這樣做好不好？為什么？

6、學(xué)生匯報(bào)交流。

7．教師小結(jié)：放學(xué)后要按時(shí)回家，不做危險(xiǎn)的活動(dòng)，不在外面逗留。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生共鳴。學(xué)生通過“小記者采訪團(tuán)”的活動(dòng)，提供學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，感受到課余活動(dòng)的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。）

活動(dòng)三守時(shí)小能手評(píng)比

1.師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：

鈴聲響，別著急，書本和筆要清理；

小書包，本領(lǐng)大，裝下學(xué)習(xí)好伙伴；

離開前，要檢查，好的習(xí)慣要堅(jiān)持；

不嬉戲，不停留，安全回家最重要。

2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

（設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。）

3.師：發(fā)布評(píng)比按時(shí)回家明星的信息。希望每位同學(xué)每天都能做到按時(shí)回家，爭(zhēng)取人人都是守時(shí)小能手。

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時(shí)空應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。）第二課時(shí)

活動(dòng)一班級(jí)調(diào)查“回家的路上”

1．班級(jí)調(diào)查：放學(xué)后，那些同學(xué)是獨(dú)自回家的，哪些同學(xué)和伙伴一起回家，哪些同學(xué)是由家長接回家的。

2．你們回家路上都會(huì)做什么呢？

3．觀察課本開展討論：哪些是可以做的？哪些是不可以做的？

（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查活動(dòng)目的是給學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過游戲的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到在課間活動(dòng)時(shí)守秩序，才會(huì)玩得開心。）

活動(dòng)二情景再現(xiàn)齊思考

1．聽故事（或看錄像）：。

2．亮出你的金點(diǎn)子，說說遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？

3．小測(cè)試“當(dāng)我遇到陌生人”：老師扮演陌生人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。當(dāng)遇到陌生人來接或路上遇到陌生人搭話時(shí)，學(xué)生是怎樣應(yīng)付的？

4．過渡語：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。

5．填寫“我的電話本”，記下家人的電話號(hào)碼。

6．教師小結(jié)：放學(xué)回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。

（設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生觀看錄相，討論做法對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生在討論中明辨是非，懂得合理安排課余時(shí)間的重要性。同時(shí)，通過明明，對(duì)照自己，像照鏡子一樣，看看自己平時(shí)的做法，實(shí)話實(shí)說，把學(xué)到的化做實(shí)際行動(dòng)。）

活動(dòng)三“小小討論會(huì)”聰明辦法要牢記

1、還有那些情況下，碰到陌生人要注意？

學(xué)生分成小組討論。

2、“有益辦法大搜索”

學(xué)生分小組把大家意見寫下來，分類貼到籃筐里。

比如：獨(dú)自在家時(shí)不給陌生人開門，沒有大人在的時(shí)候不與陌生人交流，不要陌生人的吃的和禮物，注意跟緊爸爸媽媽和老師，做不掉隊(duì)的小朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：通過展示匯報(bào)，給學(xué)生一個(gè)表達(dá)的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示才華的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生樂于參加有益的活動(dòng)的情感。在這個(gè)過程中，可指導(dǎo)學(xué)生觀察他人的發(fā)言，學(xué)會(huì)欣賞他人。）

3、小結(jié)

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課程是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。在教學(xué)中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)教材內(nèi)容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在回顧生活過程中，深化道德認(rèn)識(shí)，而不是直接傳授知識(shí)，不是來“教”教材。我們的教學(xué)應(yīng)該更貼近生活地站在兒童的立場(chǎng)上，來思考如何成為兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者，如何更好地引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動(dòng)。從而更好地幫助兒童通過活動(dòng)體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德，實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。）

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認(rèn)識(shí)注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

4、了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學(xué)情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。

教學(xué)行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

2、讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

2、使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件及圖片。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學(xué)鈴聲。

2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學(xué)生討論問題。（不要求回答）

4、揭示課題：平安回家

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、放學(xué)檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請(qǐng)幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學(xué)生回答問題。

3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。

（二）、防止上當(dāng)

1、播放視頻（防止上當(dāng)）

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會(huì)怎么辦？

3、學(xué)生回答。

4、播放動(dòng)畫。問：你認(rèn)為這位小朋友做得對(duì)嗎？

5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖邊的安全

（1）、播放兒歌

一只小青蛙呀！

河邊跳呀跳。

小強(qiáng)看見它，

飛快往邊兒跑。

小朋友們齊聲叫

小心！危險(xiǎn)！

小強(qiáng)真聽話，

趕快停住腳。

（2）、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的？

（3）、講述：回家經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌?biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。

（2）、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，并說說它們的用處。（課件演示）

人行道：供行人行走。

人行橫道：供行人穿過馬路。

護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。

機(jī)動(dòng)車道：機(jī)動(dòng)車行駛的道路。

紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。

鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

過街天橋：行人穿過馬路。

地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口

（3）、教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

（4）、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)（演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。）

①注意交通安全對(duì)自己、對(duì)別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明！

②過程

師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？

生：橫過馬路時(shí)走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？

生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？

④學(xué)生回答。

⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中了！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）

2、師生齊唱兒歌

交通安全記心中

小朋友呀要知道，

走路要走人行道。

紅燈停來綠燈行，

穿過馬路走橫道。

不翻護(hù)欄不猛跑，

扒車攔車可不要。

交通規(guī)則記得牢，

自我保護(hù)要做到。

3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案 篇3

小學(xué)品德與生活教案：一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

課題主題二爸爸帶我去做客課型課時(shí)時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)１.養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，做客行為文明。

２.初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)。

３.能控制和調(diào)整個(gè)人的情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn)１.養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，做客行為文明，初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)。

３.能控制和調(diào)整個(gè)人的情緒。

學(xué)法指導(dǎo)

課前準(zhǔn)備１.教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)文明小客人的圖片、文字資料

２.學(xué)生準(zhǔn)備：嘗試去別人家做客，體驗(yàn)做客的經(jīng)歷。

學(xué)習(xí)過程二次備課

一、談話導(dǎo)入

通過談話，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，拉近師生關(guān)系，切近主題。

師：同學(xué)們，你去別人家做過客嗎？

師：你去誰家做過客？[學(xué)生自由發(fā)言]

教師引導(dǎo)出本課主題

師：有一個(gè)小朋友叫小麗，這天她和爸爸到一位叔叔家去做客，讓我們看看她是怎樣做客的呢？

二、受歡迎的小客人

從本學(xué)科入手，了解學(xué)生的真實(shí)想法，交流自己的對(duì)做客的看法。

[四人小組合作學(xué)習(xí)]

１.觀察書中的圖片

２.小組里說一說小麗是怎樣做客的。

３.討論：小麗是一位怎樣的小客人？

全班交流

師：怎樣做才算是一位受歡迎的小客人？

三、補(bǔ)充資料進(jìn)一步認(rèn)知

通過補(bǔ)充資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人友好相處，做受歡迎的小客人。

過家家

通過玩做客游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生通過活動(dòng)，體驗(yàn)怎樣做才是文明小客人，使文明習(xí)慣在學(xué)生的活動(dòng)中得到內(nèi)化

[學(xué)生自由發(fā)言]

教師出示課外搜集的有關(guān)文明做客的資料進(jìn)行呈現(xiàn)[學(xué)生進(jìn)行辨析和交流]

師：進(jìn)一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教益。

師：同學(xué)們，怎樣才能做好小客人呢？我們也來演一演吧！

[學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行分組]

小組內(nèi)進(jìn)行討論：推薦不同的角色

小組內(nèi)進(jìn)行表演

小組推薦代表，全班同學(xué)共同玩做客的游戲

當(dāng)堂訓(xùn)練

課題主題三看電視課型課時(shí)時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學(xué)會(huì)選擇電視節(jié)目并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.在看電視時(shí)，要有節(jié)制，克服生活中的不良習(xí)慣，做到積極、健康地生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)1.通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學(xué)會(huì)選擇電視節(jié)目并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.在看電視時(shí)，要有節(jié)制，克服生活中的不良習(xí)慣，做到積極、健康地生活。

學(xué)法指導(dǎo)

課前準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)過程二次備課

一、我喜歡……

利用學(xué)生感興趣的電視節(jié)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：聽《大風(fēng)車》片頭歌曲錄音，和老師一起邊聽邊唱。[教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊唱，學(xué)生情緒高漲]

師：小朋友們，剛才聽到的是什么歌曲？

引導(dǎo)：小朋友們，在平時(shí)，你們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節(jié)目？多媒體出示：我喜歡……[學(xué)生自由發(fā)言]

教師引導(dǎo)：那你在看電視時(shí)都有哪些習(xí)慣？你們從中學(xué)到了哪些本領(lǐng)或知識(shí)？[學(xué)生進(jìn)行小組交流][全班匯報(bào)]

二、我知道……

引導(dǎo)學(xué)生知道看電視也能學(xué)到知識(shí)，指導(dǎo)他們選擇有趣味性、文化性、教育性的節(jié)目。

教師出示問卷調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫[全班交流]

師：１.自己最喜歡的電視節(jié)目？

２.這些節(jié)目對(duì)自己有哪些影響？

３.選擇電視節(jié)目有哪些學(xué)問？

三、剪貼節(jié)目表

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和愛好圈畫出適合自己的節(jié)目。以觀察學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)選擇電視節(jié)目的影響。

師：指導(dǎo)學(xué)生將搜集的報(bào)紙或雜志中電視節(jié)目時(shí)間表，剪貼在書中的方框內(nèi)，然后根據(jù)自己的愛好和學(xué)習(xí)情況圈畫出適合自己的電視節(jié)目。

[學(xué)生活動(dòng)]教師巡視指導(dǎo)

當(dāng)堂訓(xùn)練

第四單元火熱的季節(jié)

單元目標(biāo)：

１.情感與態(tài)度：珍愛生命，求上進(jìn)。

２.行為與習(xí)慣：愛護(hù)花草樹木與動(dòng)物；親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。

３.知識(shí)與技能：知道初步的健康常識(shí)；初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。

４.過程與方法：嘗試用觀察、比較等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

單元內(nèi)容：

主題一互相提個(gè)醒

主題二學(xué)會(huì)看天氣

主題三迎接暑假生活

主題一互相提個(gè)醒

主題目標(biāo)：

1.初步了解夏天的自然特征。

2.知道初步的健康常識(shí)。

3.掌握討論、交流、記錄等學(xué)習(xí)方法

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽向?qū)W生介紹自己，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。

2、培養(yǎng)樂于和同學(xué)交往的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激情

1、老師：在我們的教室里有一個(gè)人，她天天和大家一起學(xué)習(xí)，游戲；她個(gè)子不高，很愛笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰嗎？

2、學(xué)生：鐘老師。

3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒！那是因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，所以一下子就能猜到。班上的同學(xué)現(xiàn)在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？

二、自我展示

1、教師自我介紹。

2、學(xué)生采用各種不同的方式進(jìn)行自我介紹。

3、學(xué)生自由交流。

老師：還有很多同學(xué)想認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)嗎？那我們就自由地來介紹，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他面前去認(rèn)識(shí)他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我們現(xiàn)在比一比：誰認(rèn)識(shí)的朋友多？

2、學(xué)生介紹好朋友。

3、宣布評(píng)比結(jié)果。

四、動(dòng)手制作

1、老師：班級(jí)就象一棵快樂樹，我們每個(gè)人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹長得更加茂盛呢？

2、學(xué)生：想。

3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級(jí)樹快樂地成長吧?。ń處煶鍪究ㄍò嗉?jí)樹）

五、總結(jié)激勵(lì)

1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動(dòng)手布置了一棵非常漂亮的班級(jí)樹，相信大家不僅能用手來裝飾這棵班級(jí)樹，更能用行動(dòng)讓他茁壯成長，對(duì)嗎？

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解合理安排課間時(shí)間的常識(shí)，但如何玩得合理，教材并沒有涉及。綜合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何合理安排課間活動(dòng)；第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何有益活動(dòng)，并遵守紀(jì)律和規(guī)則。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì)，更不知道如何安全游戲等等。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性，也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間，自主意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。

設(shè)計(jì)思路

《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂，《品德與生活》作為一門活動(dòng)型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來說，小學(xué)生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節(jié)課不動(dòng)可以說是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)：擺卡片、玩游戲、聽歌曲……讓學(xué)生在一節(jié)課中能腦動(dòng)、腳動(dòng)、心動(dòng)、這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。如上課伊始，在《課間十分鐘》歡快的樂曲中給學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)目標(biāo)

1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。

教學(xué)重點(diǎn)

合理地安排課間十分鐘。

教學(xué)難點(diǎn)

積極開展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。

2．學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

3．學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場(chǎng)地。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P28-P29頁內(nèi)容，話題為“下課了”。

第一課時(shí)完成教材P30頁內(nèi)容，話題為“上課鈴響了”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一觀看視頻分析問題

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎？今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個(gè)新地方，和我們一起來學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎？你們瞧！他來啦?。ɡ蠋熣故菊n件，用動(dòng)畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。）

“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎？你們可要好好表現(xiàn)??！相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧！

2.師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。（貼出課題《課間十分鐘》）

3.師：每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢？讓我們來看一段錄像。同學(xué)們要仔細(xì)觀看錄像內(nèi)容，看你能發(fā)現(xiàn)什么？

(播放錄像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學(xué)生說得對(duì)，給以肯定；如果學(xué)生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來，給以補(bǔ)充。）

4.教師定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，分析不好的行為有什么害處？應(yīng)該怎樣做？

預(yù)設(shè)：

（1）學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。

（2）學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對(duì)一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有課程資源，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。正確的課間活動(dòng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)，通過有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí)，提高活動(dòng)的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。）

活動(dòng)二創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊”：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時(shí)你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時(shí)間的情況呢？

2.聽歌曲《課間十分鐘》

3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。

（1）教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請(qǐng)學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么？

（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

4．小小討論會(huì)：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？

（1）小組討論。

（2）班級(jí)交流。

5．小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。

6．游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。

7．分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要注意避免？

8．教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。

預(yù)設(shè)：1.能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全？師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習(xí)。

2.如果時(shí)間富裕，學(xué)生說得不全，老師創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充幾種引導(dǎo)學(xué)生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時(shí)，和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)等等

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）

活動(dòng)三誦讀兒歌鞏固做法

1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：

下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；

游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；

飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長；

不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。

2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

（設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。）

活動(dòng)四課后延伸

1.“喜羊羊”：發(fā)布評(píng)比文明課間小隊(duì)的信息。

2.師（展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌）：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱號(hào)。

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。）

第二課時(shí)

活動(dòng)一游戲激趣，探究“上課鈴響了”的現(xiàn)象

師：今天，“喜羊羊”給同學(xué)們帶來一件特別的禮物，你們想看看嗎？

生：想！

師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上，等尹老師數(shù)到3的時(shí)候再把眼睛睜開，好嗎？

（出示電鈴）

生：哇──！

師：這是什么？

生：電鈴?。ǜ吲d）

師：漂亮嗎？

生：漂亮?。ㄇ榫w高漲）

師：誰能讓電鈴響起來？（激情調(diào)動(dòng)）

生上臺(tái)演示。

師：電鈴響起來的時(shí)候，能讓你想到什么呢？

生：上課了，是提醒我們用的。

生：讓我們知道是上課的時(shí)間。

師：對(duì)了，電鈴就像我們的好朋友給我們來提醒。

（設(shè)計(jì)意圖：游戲是兒童學(xué)習(xí)的有效方法，對(duì)培養(yǎng)兒童的情趣，讓兒童體驗(yàn)樂趣、理解規(guī)律、學(xué)習(xí)知識(shí)等都是非常有用的。采用帶有“玩”的色彩而有與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密配合的活動(dòng)方式引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

活動(dòng)二發(fā)現(xiàn)不同巧分析

師：聽！“鈴姑娘”來了。（多媒體播放鈴聲，并出示教材上31頁圖畫。）你們看看這些小朋友都在做什么呢？

（集體交流，上臺(tái)指說……）

生：有的小朋友立即跑回教室。生：有的小朋友聽到鈴聲還往外跑，可定會(huì)遲到的。

生：他要早點(diǎn)把自己的東西管好久不會(huì)遲到了。

生：有的小朋友已經(jīng)把書準(zhǔn)備好了，可還有的人東西找不到。

（設(shè)計(jì)意圖：在找圖中的“不同”的教學(xué)中，教師充分利用教材資源，加深對(duì)學(xué)生的感知。先以討論形式，分小組說說，再進(jìn)行集體交流，使學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己對(duì)的感受、想法，分享交流，鍛煉表達(dá)能力。）

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！為什么都聽到了電鈴，大家反應(yīng)的結(jié)果不一樣呢？

生：因?yàn)樾∨笥褯]有管好自己的東西，自己的球拍自己要收好。

生：因?yàn)樗抡n沒有先做好準(zhǔn)備就出去玩了，才會(huì)上課時(shí)沒有準(zhǔn)備好。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在把風(fēng)與孩子生活實(shí)際切實(shí)地聯(lián)系起來，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)感官，去觀察、思考生活現(xiàn)象。）

活動(dòng)三創(chuàng)設(shè)情境巧模擬

師：同學(xué)們火眼金睛，“喜羊羊”夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定請(qǐng)大家來想辦法幫幫忙。

1．放鈴聲錄音，模擬表演。

2．閱讀教科書說說：這些同學(xué)是怎樣做的？

3．擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準(zhǔn)備？

4．朗讀兒歌。

上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。

書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。

5．教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生表演鞏固和加深學(xué)生對(duì)于上課鈴響以前應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣做一次回顧。教師還應(yīng)該在日常的行為中不斷地反復(fù)和關(guān)注才能最終引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。）

品德與生活課要提高教學(xué)實(shí)效，就不能沒有體驗(yàn)。體驗(yàn)如此重要，但不會(huì)憑空而講，而活動(dòng)則是體驗(yàn)的載體，是促進(jìn)學(xué)生孕育種種體驗(yàn)的源頭活水。如在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了“課間游戲我會(huì)玩”這一活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇墩n間十分鐘》的音樂背景下，生自由選擇小伙伴玩游戲，兒童在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展，并且?guī)熂尤肫渲?。到學(xué)生中去，擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活的領(lǐng)路人，學(xué)生在平等、和諧、有趣的活動(dòng)中，懂得了在活動(dòng)中要玩文明的游戲，要遵守規(guī)則，與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，獲得了真正的發(fā)展，“活”的教育就不是一句空話，在游戲中，也能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)——感知、感悟，從而學(xué)生能反省自己下課后的表現(xiàn)，這樣就可以有效地進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，最后達(dá)到了這節(jié)課的最終目的：在活動(dòng)中感受，在活動(dòng)中教育。這也是《品德與生活》的主要目的。

板書設(shè)計(jì)

課間十分鐘

合理安排安全游戲

樂趣多

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案九篇

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？你可以讀一下小編整理的小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案九篇，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案(篇1)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《放學(xué)啦》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事，遇到危險(xiǎn)時(shí)，如何從容應(yīng)對(duì)。但解決問題的具體方法和注意事項(xiàng)，教材并沒有涉及。綜合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生了解知道放學(xué)后自己該怎么做；第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)，如何自我保護(hù)何應(yīng)對(duì)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護(hù)性圈養(yǎng)，大人的過度保護(hù)造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，初上小學(xué)的孩子，心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問題，更在純真的年齡特征上來說容易迷糊、親信他人，缺乏正確解決問題的能力與方法。

設(shè)計(jì)思路

《下課了放學(xué)啦》作為第二單元“快樂的一天”中的一課，滲透出了濃厚的生活氣息，這是學(xué)生每天都在經(jīng)歷的瑣事，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性和人格。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量避免說教，而是應(yīng)用了一系列切合生活實(shí)際的方法，觀看錄相、小品表演、訪問討論、辯論展示等多種形式，讓學(xué)生真正成為主人，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的，什么是不該做的，從而養(yǎng)成良好的課后活動(dòng)習(xí)慣。

從兒童生活中普遍存在的問題來生成活動(dòng)主題。在“小記者采訪團(tuán)”的活動(dòng)中，老師捕捉信息，整合歸類，及時(shí)做出判斷，讓學(xué)生在交流中，分享有意義、有創(chuàng)意的活動(dòng)?！懊髅鞣艑W(xué)后”的錄相是一部分孩子的真實(shí)寫照，通過“實(shí)話實(shí)說”讓學(xué)生反思自己的生活，掌握合理安排課余時(shí)間的技能和方法?！坝幸婊顒?dòng)大搜索”需要教師課前摸清兒童的喜好，在活動(dòng)中及時(shí)指導(dǎo)，成為連接家庭與社會(huì)、學(xué)校的橋梁?！罢n余活動(dòng)作品展示”提供了學(xué)生表現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中收獲。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的積極意識(shí)。

能力通過活動(dòng)的參與，學(xué)會(huì)與人相處并懂得保護(hù)自己的方法。

知識(shí)認(rèn)識(shí)守秩序的好處，嘗試參與各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中掌握一定的方法。課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律，，在合作中共同發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)

知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。

教學(xué)難點(diǎn)

遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應(yīng)付。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生在家活動(dòng)的照片、錄相。

2、拍攝錄相小品《明明放學(xué)后》，制作多媒體課件。

3、學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類活動(dòng)，每人準(zhǔn)備自己展示的作品。

4、辯論雙方兩色小旗，填寫活動(dòng)項(xiàng)目的卡片和籃筐。課時(shí)安排

兩課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P31頁內(nèi)容，話題為“按時(shí)回家”

第二課時(shí)完成教材P32頁內(nèi)容，話題為“不跟陌生人走”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一小小討論會(huì)

1、小朋友，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，要放學(xué)啦?。ń沂菊n題：放學(xué)啦）

談話導(dǎo)入：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西呢？

2．游戲：我來選。

（1）在講臺(tái)上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。

（2）學(xué)生上臺(tái)選擇并說明選擇的原因，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3．學(xué)生交流：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西？

4．教師小結(jié)：放學(xué)回家時(shí)要帶全自己回家學(xué)習(xí)時(shí)需要的東西，如橡皮、彩色筆等。

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）

活動(dòng)二小記者采訪團(tuán)

1、師：老師在放學(xué)后去幾個(gè)小朋友家進(jìn)行了采訪，讓我們看看他們放學(xué)時(shí)遇到了什么問題呢？

2、多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地?cái)偅灰晃恍∨笥训叫∨笥鸭彝?，媽媽正在著急地找孩子?/p>

3、你們想不想采訪一下身邊的同學(xué)，問問他們?cè)趺聪氲模?/p>

4、學(xué)生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團(tuán)。

課前老師把設(shè)計(jì)好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，學(xué)生填寫好，供上課交流。

5、小記者提問，采訪主題：平時(shí)放學(xué)后，你是怎么做的？你覺得這樣做好不好？為什么？

6、學(xué)生匯報(bào)交流。

7．教師小結(jié)：放學(xué)后要按時(shí)回家，不做危險(xiǎn)的活動(dòng)，不在外面逗留。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生共鳴。學(xué)生通過“小記者采訪團(tuán)”的活動(dòng)，提供學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，感受到課余活動(dòng)的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。）

活動(dòng)三守時(shí)小能手評(píng)比

1.師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：

鈴聲響，別著急，書本和筆要清理；

小書包，本領(lǐng)大，裝下學(xué)習(xí)好伙伴；

離開前，要檢查，好的習(xí)慣要堅(jiān)持；

不嬉戲，不停留，安全回家最重要。

2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

（設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。）

3.師：發(fā)布評(píng)比按時(shí)回家明星的信息。希望每位同學(xué)每天都能做到按時(shí)回家，爭(zhēng)取人人都是守時(shí)小能手。

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時(shí)空應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。）第二課時(shí)

活動(dòng)一班級(jí)調(diào)查“回家的路上”

1．班級(jí)調(diào)查：放學(xué)后，那些同學(xué)是獨(dú)自回家的，哪些同學(xué)和伙伴一起回家，哪些同學(xué)是由家長接回家的。

2．你們回家路上都會(huì)做什么呢？

3．觀察課本開展討論：哪些是可以做的？哪些是不可以做的？

（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查活動(dòng)目的是給學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過游戲的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到在課間活動(dòng)時(shí)守秩序，才會(huì)玩得開心。）

活動(dòng)二情景再現(xiàn)齊思考

1．聽故事（或看錄像）：。

2．亮出你的金點(diǎn)子，說說遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？

3．小測(cè)試“當(dāng)我遇到陌生人”：老師扮演陌生人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。當(dāng)遇到陌生人來接或路上遇到陌生人搭話時(shí)，學(xué)生是怎樣應(yīng)付的？

4．過渡語：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。

5．填寫“我的電話本”，記下家人的電話號(hào)碼。

6．教師小結(jié)：放學(xué)回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。

（設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生觀看錄相，討論做法對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生在討論中明辨是非，懂得合理安排課余時(shí)間的重要性。同時(shí)，通過明明，對(duì)照自己，像照鏡子一樣，看看自己平時(shí)的做法，實(shí)話實(shí)說，把學(xué)到的化做實(shí)際行動(dòng)。）

活動(dòng)三“小小討論會(huì)”聰明辦法要牢記

1、還有那些情況下，碰到陌生人要注意？

學(xué)生分成小組討論。

2、“有益辦法大搜索”

學(xué)生分小組把大家意見寫下來，分類貼到籃筐里。

比如：獨(dú)自在家時(shí)不給陌生人開門，沒有大人在的時(shí)候不與陌生人交流，不要陌生人的吃的和禮物，注意跟緊爸爸媽媽和老師，做不掉隊(duì)的小朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：通過展示匯報(bào)，給學(xué)生一個(gè)表達(dá)的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示才華的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生樂于參加有益的活動(dòng)的情感。在這個(gè)過程中，可指導(dǎo)學(xué)生觀察他人的發(fā)言，學(xué)會(huì)欣賞他人。）

3、小結(jié)

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課程是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。在教學(xué)中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)教材內(nèi)容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在回顧生活過程中，深化道德認(rèn)識(shí)，而不是直接傳授知識(shí)，不是來“教”教材。我們的教學(xué)應(yīng)該更貼近生活地站在兒童的立場(chǎng)上，來思考如何成為兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者，如何更好地引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動(dòng)。從而更好地幫助兒童通過活動(dòng)體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德，實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。）

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案(篇2)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

踏入初中生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟悉了新的班級(jí)、新同學(xué)之后，一個(gè)新的集體也就誕生了。通過學(xué)習(xí)，你們打算怎樣去創(chuàng)造一個(gè)大家都為之自豪的班集體呢?

二、新授

師：集體是個(gè)人成長的園地，我們知道一個(gè)良好的班集體對(duì)個(gè)人的成長發(fā)展確實(shí)太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的?

板書課題創(chuàng)建新集體

(一)共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力(板書)

活動(dòng)1

想一想：你最喜歡的班級(jí)是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)

填一填：

我希望生活在、、的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個(gè)集體中。

提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個(gè)詞來描繪最喜歡的班級(jí)。因?yàn)椋芗ぐl(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的熱愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)

師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。

活動(dòng)2

分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表

我們心目中班集體的特點(diǎn)

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施

師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體

(二)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體(板書)

活動(dòng)3

看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。

如:我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以……

師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰都無法替代。

團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行(板書)

活動(dòng)4：

閱讀P8材料，思考：

1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難?(中、差)

2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))

3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))

答案：答：這個(gè)班級(jí)面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦;同學(xué)們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識(shí)水平參差不齊;等等。

這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助。

活動(dòng)5：

讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。(讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性)

活動(dòng)6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸——雷峰

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語

和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物;

爭(zhēng)則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物?！髯?/p>

師：俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕]有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長。

三、課堂總結(jié)

踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。

四、課堂作業(yè)

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認(rèn)識(shí)注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

4、了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學(xué)情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。

教學(xué)行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

2、讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

2、使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件及圖片。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學(xué)鈴聲。

2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學(xué)生討論問題。（不要求回答）

4、揭示課題：平安回家

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、放學(xué)檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請(qǐng)幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學(xué)生回答問題。

3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。

（二）、防止上當(dāng)

1、播放視頻（防止上當(dāng)）

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會(huì)怎么辦？

3、學(xué)生回答。

4、播放動(dòng)畫。問：你認(rèn)為這位小朋友做得對(duì)嗎？

5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖邊的安全

（1）、播放兒歌

一只小青蛙呀！

河邊跳呀跳。

小強(qiáng)看見它，

飛快往邊兒跑。

小朋友們齊聲叫

小心！危險(xiǎn)！

小強(qiáng)真聽話，

趕快停住腳。

（2）、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的？

（3）、講述：回家經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌?biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。

（2）、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，并說說它們的用處。（課件演示）

人行道：供行人行走。

人行橫道：供行人穿過馬路。

護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。

機(jī)動(dòng)車道：機(jī)動(dòng)車行駛的道路。

紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。

鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

過街天橋：行人穿過馬路。

地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口

（3）、教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

（4）、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)（演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。）

①注意交通安全對(duì)自己、對(duì)別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明！

②過程

師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？

生：橫過馬路時(shí)走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？

生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？

④學(xué)生回答。

⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中了！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）

2、師生齊唱兒歌

交通安全記心中

小朋友呀要知道，

走路要走人行道。

紅燈停來綠燈行，

穿過馬路走橫道。

不翻護(hù)欄不猛跑，

扒車攔車可不要。

交通規(guī)則記得牢，

自我保護(hù)要做到。

3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案(篇4)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小明認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受，他經(jīng)常說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)習(xí)用不著太刻苦。小紅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種痛苦，他經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí)，稱之為“學(xué)海無涯苦作舟?！睂?duì)他倆的看法和做法，你持什么態(tài)度?

學(xué)生回答后師小結(jié)：

學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來說都是苦樂交織的。

二、新授

(一)學(xué)習(xí)中的苦與樂(板書)

活動(dòng)1

我學(xué)習(xí)中的苦與樂(填表)

學(xué)習(xí)中有樂當(dāng)我在閱讀我感興趣的課外讀物時(shí)，心里總是感到很愉快

當(dāng)我按質(zhì)按量的完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我的心里感到非?？鞓?/p>

當(dāng)我經(jīng)過自己的努力取得好成績(jī)的時(shí)候，我的心里感到非?？鞓诽鹈?、

學(xué)習(xí)中有苦當(dāng)我沒有聽懂老師所講授的內(nèi)容的時(shí)候

當(dāng)我沒能及時(shí)記住老師要求及時(shí)記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候

當(dāng)我已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了而我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻不盡如意的時(shí)候

在學(xué)習(xí)中，我最難忘的快樂瞬間是，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，所以我快樂!

提示：XX老師公布單元考試成績(jī)時(shí)，滿分成績(jī)獲得者中竟然有我;因?yàn)槲业脑摽瞥煽?jī)?cè)侨嗟箶?shù)第一名?；蚧卮鹩嘘P(guān)突破難題時(shí)心情興奮、激動(dòng)、引起特別關(guān)注等場(chǎng)景均可。

活動(dòng)2：

小辯論：“學(xué)習(xí)是苦多”還是“學(xué)習(xí)是樂多”?通過辯論使每個(gè)同學(xué)表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂瞬間，讓學(xué)生更多的一會(huì)學(xué)習(xí)快樂。

師小結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來說都是苦了交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。

練習(xí)：學(xué)習(xí)的苦樂是辨證的，你能說出這種體現(xiàn)這種關(guān)系的話?如：一分耕耘，一分收獲。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

舉出幾個(gè)好學(xué)、樂學(xué)的例子嗎?如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。

師：當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦與樂時(shí)，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、貧窮和疾病等原因失去上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。

活動(dòng)3

讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容思考：

想起這些孩子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)?

受教育既是公民的權(quán)利。又是公民應(yīng)盡的義務(wù)。從個(gè)人發(fā)展的需要看，受教育是公民的權(quán)利，從國家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務(wù)。我們享有教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，更應(yīng)珍惜。

慶陽師范學(xué)校學(xué)生李永，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經(jīng)濟(jì)困難，而且父親身患重病，無人料理。他小小年紀(jì)為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學(xué)到更多的科學(xué)文化知識(shí)，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，毅然決定“背器爸爸上學(xué)”。

對(duì)此你有何感悟?

珍惜受教育人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不管遇到什么困難都要盡力克服。

師小結(jié)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會(huì)明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，這是多么令人快樂。

(二)探索世界的奧妙(板書)

活動(dòng)4

1、世界奧妙知多少

在人類歷史長河中的探索發(fā)現(xiàn)和無數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中，已探明者不計(jì)其數(shù)，但沒有的未解之謎也不少。

回憶你小時(shí)候不能理解的一個(gè)問題，它是。而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了，你是什么時(shí)候懂得其原因的?

再想一想，你是怎樣知道這些答案的?

如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎?

提示：A為什么會(huì)有白天和黑夜?

B在小學(xué)學(xué)習(xí)自然課時(shí)，有一些了解，初中地理課上完后，我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關(guān)地理知識(shí))

C通過地理課的學(xué)習(xí)獲得的。

2、你知道下面這些奧秘嗎?

埃及金字塔是怎樣建成的?

答：被稱為“西方史學(xué)之父"的希羅多德曾記載，建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山"(可能是西奈半島)開采來的。埃及人當(dāng)時(shí)是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼，然后插進(jìn)木楔，灌上水。當(dāng)木楔子被水泡脹時(shí)，巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看來也許很笨拙，但在4000多年前，卻是很了不起的技術(shù)。巖石從采石場(chǎng)運(yùn)往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上，用人和牲畜拉，為此需要寬闊而平坦的道路。修建運(yùn)輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的時(shí)間。對(duì)于希羅多德的說法，后人提出了許多的疑問。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個(gè)沒有人能作出完滿答案的難題。

恐龍是怎樣滅絕的?

答：關(guān)于恐龍滅絕有各種不同的.理論，但沒有一種理論被普遍一致性地接受。這些假說可以歸納為兩個(gè)主流：一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災(zāi)難，如彗星撞地球，破壞了地球的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng);二是認(rèn)為全球氣候變冷導(dǎo)致恐龍的滅絕。

到底有沒有外星人存在?如果有，在哪個(gè)星球上?

答：目前還沒有十分強(qiáng)有力的證據(jù)，說明有或者沒有外星人存在，但是，科學(xué)家們通過研究，已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質(zhì)——蛋白質(zhì)和核酸的化合物，以及其他化合物。

3、每人至少提出一個(gè)現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班同學(xué)一共提出多少問題?

師小結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧妙的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。

把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。

三、課堂總結(jié)

在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。

四、練習(xí)鞏固

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案(篇5)

認(rèn)知：

1. 知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2. 懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀(jì)律。

2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2.上課不隨便說話;要發(fā)言，先舉手;不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事;不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：

上課守紀(jì)律的重要性。

教育過程：

一、 想一想(通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。)

1.思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣?如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢?

2.小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、 說一說(使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。)

出示圖一。

1.小組交流：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的?為什么要這樣做?

(2)教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的?

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

(1)停止一切活動(dòng)。

(2)安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢?

出示圖二。

1.小組交流：

(1)上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢?窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢?

(2)如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢?

(3)觀察老師的表情怎樣?你們猜此時(shí)老師是怎么想的?

2.小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢?

出示圖三。

1.討論：

(1)為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手?

(2)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做?

2.小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們?

三、 看一看(使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。)

出示投影片。("看一看"中的圖1)

1.小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候?這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎?為什么?請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做?

2.小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué)聽課。

出示投影片。("看一看"中的圖2)

1.討論：這位男同學(xué)做得對(duì)嗎?想想應(yīng)該怎樣幫助他?

2.小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會(huì)改嗎?

出示投影片。("看一看"中的圖3)

1.全班交流：說說他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒?這樣做的結(jié)果是什么?

2.小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表揚(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好啊!

四、 做一做(使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。)

1. 學(xué)生四人一組，在組里做。

(1) 聽到上課的鈴聲……

(2) 聽老師講課……

(3) 想發(fā)言……

2. 請(qǐng)同學(xué)們到前邊做。

現(xiàn)場(chǎng)采訪：

你為什么要這樣做?

對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他?

(對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。)

五、 兒歌總結(jié)

1.學(xué)兒歌。

聽到鈴聲響，

快快進(jìn)課堂。

起立要站直，

坐正不亂晃。

不做小動(dòng)作，

專心來聽講。

發(fā)言先舉手，

回答不亂搶。

板書兒歌

2.學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

3.小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)：

五、上課守紀(jì)律

聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。

起立要站直，坐正不亂晃。

不做小動(dòng)作，專心來聽講。

發(fā)言先舉手，回答不亂搶。

探究活動(dòng)

1.開展主題活動(dòng)“爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵”。

活動(dòng)過程：

(1)同學(xué)小組交流。

上課都應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律?

為什么要遵守這些紀(jì)律?

(2)全班交流。

(3)夸夸班中上課守紀(jì)律的好同學(xué)。

(4)請(qǐng)他們說說是怎么做到上課守紀(jì)律的。

(5)全班展開討論。

(6)寫一寫：如何爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵。

(7)制定評(píng)比要求(每周一評(píng))

2.在紙上寫出上課守紀(jì)律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵(lì)或提醒自己。

小學(xué)一年級(jí)人教版品德與生活教案

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

放大鏡、昆蟲網(wǎng)、畫紙、畫筆等。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)前奏草地上，學(xué)生、老師席地而坐。

1、老師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們的心情怎樣？今天老師很高興因?yàn)槲覀冊(cè)谶@么美的大自然中。

2、學(xué)生：親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。

二、美麗的小問號(hào)回到教室，組織學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，提出心中疑問。

1、現(xiàn)在以小組為單位，說說你們心中有哪些疑問？

2、學(xué)生討論。

3、學(xué)生匯報(bào)。

三、共同揭密

生：老師，螞蟻為什么會(huì)搬家？蝸牛背著家跑，不累嗎？為什么夏天不下雪呢！

師：哇，你一口氣提出這么疑問，有誰愿意來幫他解決呢？

生：螞蟻搬家是告訴我們快要下雨了，他們要把家搬到一個(gè)安全的地方去。

生：蝸牛背上的殼可以保護(hù)他柔軟的身體。

生再提出疑問，師生討論。

四、總結(jié)

今天我們提出了許多美麗的小問號(hào)，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多秘密。相信大家通過自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，會(huì)有更多的收獲。

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的能力。

2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。

3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識(shí)別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。

過程與方法

通過自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)廣告的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對(duì)廣告的內(nèi)容不可全信;對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

2.難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入。

1.師播放視頻：廣告視頻

師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問：視頻和一張紙是什么?大家還見過什么形式的廣告?

2.生自由回答。(廣告)

3.師：同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:無處不在的廣告

活動(dòng)與探究一:看一看，說一說

(1)生閱讀教材第64頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告?

☆你你認(rèn)為廣告多了有好處還是壞處?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看第65面的知識(shí)窗。

(1)生閱讀教材第65頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢(shì)，你知道哪些?

☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動(dòng)與探究三:認(rèn)一認(rèn)，寫一寫

(1)生閱讀教材第66頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對(duì)廣告持什么態(tài)度?

☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎?

活動(dòng)與探究一:調(diào)查(課前進(jìn)行)

(1)生閱讀教材第67頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為什么樣的廣告才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生影響?

☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二:小討論

(1)生閱讀教材第68頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為廣告是真的還是假的?

☆你知道哪些是虛假廣告嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重。

活動(dòng)與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識(shí)窗

(1)生閱讀教材第69頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為虛假廣告會(huì)對(duì)人造成哪些危害?

☆如果對(duì)你產(chǎn)生了不良影響，你會(huì)怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。

活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第70頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你能識(shí)別這些虛假廣告嗎?

☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):面對(duì)廣告，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。

活動(dòng)與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識(shí)窗。

(1)生閱讀教材第71頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有什么好的辦法幫助主人公?

☆假如你是主人公，你會(huì)怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我沒有學(xué)會(huì)善與識(shí)別廣告。做聰明的消費(fèi)者。

(三)師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了廣告對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強(qiáng)對(duì)廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待社會(huì)中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。

板書設(shè)計(jì)

正確認(rèn)識(shí)廣告

無處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點(diǎn)和功能

正確認(rèn)識(shí)廣告：虛假廣告的危害

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案(篇8)

小學(xué)品德與生活人教版一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒吹呀吹》說課稿范文

一、說教材

今天我要說的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版《品德與生活》第二冊(cè)第二單元《走進(jìn)大自然》中的第3課《風(fēng)兒吹呀吹》的第一課時(shí)。

《風(fēng)兒吹呀吹》重要通過圖片、質(zhì)料引導(dǎo)學(xué)生探求風(fēng)，感覺風(fēng)，并在親身實(shí)踐中相識(shí)風(fēng)的形成，學(xué)會(huì)制造風(fēng)，從而引發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

二、說教學(xué)目的：

1、通過感覺風(fēng)，相識(shí)風(fēng)的特點(diǎn)，開端知道風(fēng)孕育發(fā)生于氛圍的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生本身能制造風(fēng)。

2、通過圖片，質(zhì)料引發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

三、說教學(xué)重點(diǎn)：1、感覺風(fēng)的特點(diǎn)。2、知道風(fēng)孕育發(fā)生于氛圍活動(dòng)。

四、說教學(xué)難點(diǎn)：1、自己制造風(fēng)。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：三只五彩風(fēng)車、氣球、電風(fēng)扇、蠟燭、打火機(jī)，多媒體課件。

六、說教法學(xué)法：

學(xué)生的品德形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟。根據(jù)教材特點(diǎn)，本課教學(xué)我主要采用體驗(yàn)式和引導(dǎo)式等學(xué)習(xí)方式。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生生活，設(shè)計(jì)了“尋找風(fēng)”、“感受風(fēng)”、“制造風(fēng)”三個(gè)活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在自己的真實(shí)生活中學(xué)會(huì)用各種方式了解風(fēng)的'特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制造風(fēng)，并通過多媒體課件與親自實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

七、說教學(xué)流程：

1、走進(jìn)生活，了解風(fēng)的形成;

2、走進(jìn)文本，充分感受體驗(yàn)風(fēng);

3、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)制造風(fēng)。

八、課件使用說明

幻燈片一：一年級(jí)學(xué)生對(duì)生活已有了初步的感知，但是他們表達(dá)不出來，因此在引導(dǎo)學(xué)生分組感受校園里，生活中的風(fēng)后，多媒體出示教材上32頁～33頁圖畫。說：“風(fēng)姑娘”藏在什么地方呢?四人小組討論討論，并說說你怎么知道“風(fēng)姑娘”藏在那兒的。目的在于①巧用媒體使學(xué)生把對(duì)生活的感受與文本內(nèi)容緊密結(jié)合，做到既走進(jìn)文本又走出文本。②集體交流，上臺(tái)指說，師再次隨機(jī)播放課件，交給學(xué)生描述風(fēng)的方法，讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)表達(dá)。讓學(xué)生進(jìn)一步了解風(fēng)的特點(diǎn)。③把學(xué)生零散的觀察進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生充分尋找風(fēng)，知道風(fēng)無處不在。從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和突出文本重點(diǎn)的目的。

“風(fēng)姑娘”逃不過小朋友們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受、感受“風(fēng)”。

幻燈片二：多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片斷，師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。目標(biāo)在于通過圖片、聲音從差另外角度，多層面的感覺風(fēng)(大海的風(fēng)、樹林中的風(fēng)、生活中的風(fēng))讓學(xué)生運(yùn)用多種感官，從視覺、聽覺感覺風(fēng)，欣賞風(fēng)。從而起到進(jìn)一步突出文本重點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面作用。

幻燈片三：小朋友，你知道風(fēng)與我們的生活的接洽嗎?(學(xué)生不知)師使用媒體課件目標(biāo)在于資助學(xué)生創(chuàng)建開端的感知，同時(shí)也為下文學(xué)生自主探究，使用吹燭炬學(xué)會(huì)制造風(fēng)做好鋪墊。此課件起到了突破文本難點(diǎn)的作用。

總之，我以學(xué)生為主體，以學(xué)生實(shí)踐為紐帶，以多媒體為本領(lǐng)，以體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)為中央，通過學(xué)生切身材驗(yàn)，讓學(xué)生在探求風(fēng)，感覺風(fēng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)制造風(fēng)，引發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀(jì)律。

2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2.上課不隨便說話;要發(fā)言，先舉手;不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事;不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“遵守課堂紀(jì)律”;基本要求認(rèn)知部分“知道課堂紀(jì)律的基本要求，能用正反事例說明，上課要守紀(jì)律”;行為部分“遵守課堂紀(jì)律”而設(shè)置的。屬于入學(xué)常規(guī)中遵守課堂紀(jì)律的教育。

一年級(jí)學(xué)生剛上學(xué)不久，雖然教師已經(jīng)通過其他途徑向他們進(jìn)行了遵守課堂紀(jì)律的教育，但是，由于學(xué)生年紀(jì)小，調(diào)節(jié)自己行為的能力差，時(shí)常管不住自己，所以，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象還會(huì)發(fā)生。這些缺點(diǎn)如不及時(shí)糾正，久而久之，形成習(xí)慣，改正起來是很費(fèi)力的。因此，不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行遵守課堂紀(jì)律的教育十分重要。

教法建議：

1.一年級(jí)新生入學(xué)后，學(xué)校都要進(jìn)行常規(guī)教育，遵守課堂紀(jì)律的教育是其中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)聽到多次的有關(guān)的教育，學(xué)生可能對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容不感覺新奇。為了引起他們的學(xué)習(xí)興趣，就要注意采用生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)直觀性，如將課文內(nèi)容制成課件進(jìn)行演示等。

2.本課重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo)，但不要僅是行為訓(xùn)練，要讓學(xué)生明白行為的意義，使學(xué)生懂得自己遵守課堂紀(jì)律和大家學(xué)習(xí)的關(guān)系，要為集體約束自己的行為。

3.本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在課前已有一些體驗(yàn)，教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)，創(chuàng)造更多的討論機(jī)會(huì)。教師要在引導(dǎo)學(xué)生談體驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

4.一年級(jí)的小學(xué)生由于心理年齡的特點(diǎn)，控制自己的能力較弱，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)管不住自己而違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，在本課教學(xué)中，教師不要批評(píng)指責(zé)學(xué)生，應(yīng)采取正面引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生明白道理，鼓勵(lì)學(xué)生克服弱點(diǎn)，努力做一個(gè)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。