幼兒園大班數(shù)學課件

幼兒園大班數(shù)學課件15篇。

通過全面的調(diào)查，筆者為您編撰了名為“幼兒園大班數(shù)學課件”的文章。在教師的日常工作中，編寫教案課件是不可輕忽的一部分。教案是課堂教學的基礎設施，教師在撰寫教案課件時不能馬虎應付。我們衷心歡迎您訪問我們的網(wǎng)站，閱讀我們發(fā)布的內(nèi)容，從中獲得新知識！

幼兒園大班數(shù)學課件 篇1

初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性。

嘗試用肢體動作表現(xiàn)A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節(jié)奏型與休止。

體驗和同伴一起玩音樂游戲的快樂。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

森林里舉行盛大的.聚會，各種各樣的小樹精靈都趕來參加舞會，還一起開心的玩游戲。聽聽什么地方樹精靈在跳舞，什么地方在做游戲？

一邊聽音樂，一邊把森林里的熱鬧樣子畫下來，看看畫的和音樂像不像？

樹精靈為了參加舞會，長出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，聽聽音樂里樹精靈長葉子和跳舞的感覺有什么不一樣？

座位表現(xiàn)，分辨斷頓和連貫。

散點站立表現(xiàn)，增加動作表達的豐富性要求。

1．聽辨音樂細節(jié)，感受節(jié)奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止

第一個問題：找找“精靈之王，快快來， 快快來”在音樂的什么地方？在這張畫上又表示在什么地方？

第二個問題：這個黑黑的小圓點在音樂里是什么意思？提醒我們干什么？

座位表現(xiàn)，語詞輔助表現(xiàn)節(jié)奏型、體驗B段速度。

精靈之王幫助樹精靈實現(xiàn)愿望，只要輕輕一摸，樹精靈就會快樂的跑起來，

幼兒園大班數(shù)學課件 篇2

活動目標：

觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

智能AB猜試題?；ㄉ愂称啡舾伞?/p>

1.以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。“麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子”誰猜出來了?

2.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學習花生仁(了解花生的外形特征)

1.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)

2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?

好，現(xiàn)在開始吧!

3.請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

4.教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能，請個別幼兒介紹)

A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?

你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。(老師指著記錄表說一遍)C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢?(會)請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多?

D、幼兒統(tǒng)計，教師指導。

E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?

F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

三、了解花生的用處。

1.小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說)

2.小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!(另一位老師來扮演花生講述)3.原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?

1、下面我們就來玩一個關于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。

2、我說一句話，如果你覺得A的答案對，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對?聽明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開始。

6.花生的殼 A 、有用B、沒用評價：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭取奪冠軍。

五、分享活動。

今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?

孩子分享花生。

幼兒園大班數(shù)學課件 篇3

幼兒園大班數(shù)學活動教案：認識正方體 (含課件)

活動目標：1。在活動中識別立方體，區(qū)分立方體和正方形，初步感知立方體的基本特征。2能夠發(fā)現(xiàn)生命立方體中的物體，感知三維圖形。

三。培養(yǎng)兒童的觀察能力和空間感知能力。 活動準備： 1、教具準備：

骰子、方塊圖形紙、課件2、教具準備：制作方格圖案紙、彩筆

活動目標：

1在活動中認識立方體可以區(qū)分立方體和正方形，感知立方體的基本特征。

2能夠發(fā)現(xiàn)生命立方體中的物體，感知三維圖形。

三。培養(yǎng)兒童的觀察能力和空間感知能力。

活動準備：

1教具準備：骰子、立方體畫紙、課件2、教具準備：制作方形畫紙、彩筆、膠水棒活動過程：

一、預備活動。

1.師幼問候2.情景導入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術之旅了，請小朋友和我一起做。

"《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進去，都夸房子真漂亮！

二、集體活動。

(1)觀察圖形幼兒**課件師："圖形紙上有什么圖形?有幾個?

它們的尺寸一樣嗎？”老師：“這張圖形卡上有六個同樣大小的正方形。我們來做個魔術看看它能變成什么？

"(2)操作活動教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

老師：“今天的新形象叫做立方體。"小朋友們也來試試吧。

(3)認識形體請幼兒觀察正方體師："正方體由幾個面組成?"（請小朋友用彩筆點數(shù)）師：

每張臉的形狀是什么？每個圖形的大小都一樣嗎

由六個相同的正方形包圍的實心圖形稱為立方體。

（4）師幼互動師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

三、游戲活動：

1游戲名為“骰子”游戲2。游戲規(guī)則要求孩子擲骰子，孩子根據(jù)骰子的數(shù)目回答問題。回答正確的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標注問題）數(shù)字1：正方體有幾個面？

第二：立方體的六個邊大小一樣嗎？

數(shù)字3：生活中有哪些立方體？

第四：生活中有哪些正方形的東西？

第五：立方體的六個面是什么？

數(shù)字6：再擲一次骰子。

3.活動小結(jié)

幼兒園大班數(shù)學課件 篇4

教學目標：

1、學習點數(shù)，正確點數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。

2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關的數(shù)字卡，辨認數(shù)字。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的.個性。

1、介紹游戲規(guī)則小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?

1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個夾子?

2、個別展示誰愿意上來數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子?

看看誰的夾子也和他一樣多?

3、相互驗證相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子?

三、按顏色分類、認識相關的數(shù)字。

1、教師示范小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩?

2、幼兒分類現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。

有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子?請幼兒表達。

1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律1)理解排列，知道排列有基本規(guī)律2)花樣排列

3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的?

五、收拾整理請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園大班數(shù)學課件 篇5

活動目標：??? 1.在購買物品的活動中積累加法運算的經(jīng)驗。??? 2.講述自己的購物過程，并學會用記錄單記錄。 ??? 3.能積極地參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關系。??? 活動準備： 1.超市場景及貼有1—4元價格標簽的商品若干。??? 2.幼兒人手面值1元的紙幣若干。??? 3.幼兒操作單若干、小簍子、紙、筆等。 ? 活動過程：??? 一、游戲：水果碰一碰。??? 師：今年，蘋果豐收了，熊媽媽給我們大（2）班的小朋友送來了好多蘋果。每個小朋友都有，我來分。??? （教師分蘋果卡片，邊分邊問）??? 師： 你拿到了幾個蘋果？（3-4名幼兒）??? 師：看老師這兒是幾個蘋果呀?。?個）??? 師：熊媽媽還想考考我們呢？1和幾合起來是5呢？（1和4合起來是5）??? 師：請拿4個蘋果的小朋友站起來。（教師示意）一起說1和4合起來是5。（以此類推，逐一出示2個、3個、4個蘋果，與老師揮手、卡片舉起來、請一小朋友握手……）??? 教師小結(jié)：熊媽媽說我們大（2）班的小朋友真聰明，我們也表揚一下自己吧?。ㄕ堄變喊芽ㄆ胚M小簍子里）??? 二、開展購物活動，激發(fā)學習興趣。??? 師：馬上感恩節(jié)就要到了，我們也給熊媽媽買點禮物吧！老師給每個小朋友準備了5元錢請小朋友到超市里精心挑選兩樣禮物，記住了是兩樣，還要把5元錢全部用完。我們來看這兒是超市的1元區(qū)，有些什么呢？有1元錢的荷包蛋和肉串，這兒是烤魚和壽司，多少錢一個呢？（2元）這兒的東西全部兩元錢，看這兒還有好喝的爽歪歪和旺仔在3元區(qū)，4元區(qū)里有各種口味的冰淇淋和月餅。陳老師這兒也有5元錢，我來看看買些什么呢？（教師挑禮物）??? 師：這兒有草莓味的冰淇淋，熊媽媽肯定喜歡，多少錢一個？（4元）（教師數(shù)1 2 3 4 把錢放進簍子里）還有1元錢可以買什么呢？（肉串）好，就買一個肉串吧！??? 教師小結(jié)：陳老師用5元錢買了一個4元錢的冰淇淋和1元錢的肉串，一共花了多少錢？（5元錢）??? 師： 你想好了沒有？你會給熊媽媽買什么呢？（請幼兒說，然后去買）??? 師：我們一起來看 買了什么？（2元的烤魚、3元的爽歪歪）??? 師：兩個加起來一共花了多少錢？（5元）??? 師：還有誰想好了準備買什么呢？（請2位小朋友來說一說）我們一起來幫他算一算，兩樣加起來是不是5元錢。??? 師：下面就請小朋友從小椅子下拿出小簍子，去超市為熊媽媽挑選禮物吧?。ㄓ變嘿徫铮??? 師：女士優(yōu)先，女小朋友先去買，男小朋友坐在位置上想一想買兩樣什么禮物，正好合起來是5元錢。??? 師：男小朋友去買，女小朋友拿著簍子坐在位置上，互相檢查，看看這兩樣禮物合起來是不是5元錢。??? 三、幼兒操作記錄單。??? 師：請買好東西的小朋友找位置坐下來，來說說，你用5元錢買了什么禮物？（我買了1元的肉串和4元的冰淇淋）??? 師：一共花了多少錢？（5元錢）??? 師：還有誰來說一說，你買了什么禮物？（我買了2元的壽司和3元的爽歪歪）??? 師：一共花了多少錢？我們可以用一個什么算式來表示呢？（2+3=5，教師邊記錄邊寫算式）??? 師：我們每位小朋友都買了兩樣食品，一共花了多少錢呢？下面就請小朋友把剛才購物的情況記錄在記錄單上。??????????? ??? （ 幼兒操作記錄，教師巡回指導）??? （把幼兒的記錄單展示在展板上，請小朋友坐到位置上）??? 師：我們一起來看看小朋友記錄得對不對。（挑選4位小朋友，大家一起檢查，教師逐一出示4個加法算式）??? 四、集體鞏固5的加法。??? 師：我們小朋友真能干，不僅自己到超市幫熊媽媽挑選了兩樣禮物，還學會了把購物的情況記錄下來。瞧，熊媽媽也給我們送來了一張表，想請小朋友幫它算一算。（教師出示大表）??? （教師帶領幼兒一起復習5的加法）??? 師：我們在超市里為熊媽媽挑選了禮物，現(xiàn)在就請拿起小簍子，把禮物一起送給熊媽媽吧！??? （教師帶領幼兒離開，活動結(jié)束）

幼兒園大班數(shù)學課件 篇6

1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

1、幼兒用書第25頁。

2、老鼠，貓，喜羊羊等動物片里的動物形象的貼紙。

一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。

2、師：有一天，來了一只老鼠，他躲進了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導幼兒說出老鼠所在的位置）。

3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的`場面，幼兒集體，小組，個別說出老鼠的位置。

二、小動物的房間，按指令找房間。

1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間，誰來幫幫他。

2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。

3、師：小動物也來住旅館了，喜羊羊說我的房間里有蘋果，喜羊羊的房間在那里？（引導幼兒說出房間的位置）。

4、同樣方法說出其他動物的房間位置。

三、操作活動。

發(fā)放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙，教師循環(huán)指導，引導幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。

四、作業(yè)點評。

幼兒園大班數(shù)學課件 篇7

目標1。通過活動，孩子們可以感受到生活和游戲中事物之間的關系，并學會如何分類。

2．通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;3．體驗數(shù)學活動的樂趣。

準備一些不同大小的葉子、正方形、三角形和圓形。

活動過程

1、 節(jié)奏進入美麗的森林里來了很多小動物，孩子們喜歡嗎？還記得我們學的歌曲《我愛我的小動物》嗎？小朋友們一起來唱一遍。（**課件）

二、創(chuàng)設情境說呀!在美麗的大森林里，森林動物超市開業(yè)了，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?

1．出示**——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2．師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。

請你講一下這樣分的理由。

3．幼兒小組討論分法。

4．找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

3、 游戲要求圖形寶寶游戲要求：兒童比賽，圖形寶寶組合劃船，積分快且獲勝，可得小紅星。（課件展示）按形狀分類統(tǒng)計，按顏色分類統(tǒng)計

四、幼兒動手操作自主分類：

1．師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的**讓幼兒按自己所想動手分類并計數(shù)。

2．讓幼兒說出分類理由。

老師總結(jié)：我們應該根據(jù)事物的性狀、顏色和性質(zhì)來劃分

五、結(jié)束活動：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。

幼兒園大班數(shù)學課件 篇8

活動目標：

1.認識正方體，并能說出名稱及其特征。

2.仔細觀察、樂意探索。

活動準備:

1.每位幼兒事先收集一個正方體的盒子。

2.黑板，記錄表一張；吸管、剪刀、筆、A4紙；磁力棒若干，3個大筐、3張桌子。

3.長方體盒子一個。

活動過程：

一、鞏固正方形特點。

1.師：出示一張正方形的紙。提問：你們看這張是什么形狀的紙。

2.幼兒進行觀察，說說是什么形狀的紙。如：正方形的紙。

3.教師根據(jù)幼兒的回答，提問：你怎么知道它是正方形的紙呢？

4.幼兒說說。能用什么方法來證明它是正方形。如：看出來的，折一折、量一量等。

5.小結(jié)：四條邊一樣長的圖形是正方形。

二、探索正方形特點。

1.教師出示正方體的盒子，提問：它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？

2.一樣的，都是正方形。

師：你怎么知道它是正方形呢？誰有方法證明盒子的這個面是正方形？如：把正方形的紙貼在盒子上，與其中的一個面進行比較驗證。

師：那另外的面呢，誰有辦法能驗證？

3.不一樣，盒子好像有幾個正方形。一個是立體圖形，一個是平面圖形。

4.剛才有小朋友說盒子上有幾個正方形？到底有幾個正方形呢，我們一起來數(shù)數(shù)？

5.集體交流。

A．你是用什么方法來數(shù)的？

B．教師事先準備若干正方體圖形貼在黑板上，根據(jù)幼兒的回答方法進行小結(jié)，并用圖示表示。如：按顏色、做記號、方位等。

6.教師小結(jié)：原來每個盒子都是由6個正方形組成。

7.那么盒子上的6個正方形大小一樣嗎？

8.出示驗證工具。這里有一些工具，請你們用這些工具來驗證剛才的猜測，你們看有哪些工具呢？

9.教師講解要求：每位幼兒拿1個正方體選擇位置坐下，3張桌子上分別放一個筐，里面有5只筆、5根吸管、5張A4紙、5把剪刀、磁力棒若干。幼兒可以運用這些工具進行驗證，盒子上的正方形大小是否相同。比比哪個小朋友能干，能用各種方法進行驗證。

10.集體交流，說說驗證方法。

A．你們有結(jié)果了嗎》盒子上的6個正方形大小一樣嗎？

B．教師引導幼兒說說各自的結(jié)果。如：用重疊的方法、吸管、磁力棒平鋪等方法進行驗證。

11.出示記錄表，總結(jié)盒子的特征。

12.總結(jié)：原來由6個一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體。你們手里拿的盒子都是正方體。

三、活動延伸。

1.我這里還有一個盒子，它是正方體的嗎？

2.拿現(xiàn)在我們回教師用今天學過的新本領來驗證吧！

幼兒園大班數(shù)學課件 篇9

活動目標： ??? ⒈在購買物品的活動中積累加法運算的經(jīng)驗。??? ⒉講述自己的購物過程，并學會用記錄單記錄。 ??? ⒊能積極地參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關系?；顒訙蕚洌??? ⒈超市場景及貼有1—4元價格標簽的商品若干。??? ⒉蘋果卡片人手一張，5元面值貨幣若干。??? ⒊幼兒操作單若干、紙、筆等?；顒觾?nèi)容：一、游戲?qū)擘苯裉欤⌒軏寢尳o我們大（2）班的小朋友送來了好多超市的蘋果券，讓我們?nèi)コ袚Q蘋果吃，你們開心嗎？請你從小盒子里領一張你的蘋果券吧。⒉哎呀，我剛剛聽到超市里的阿姨說這個蘋果券要集齊5個蘋果才能兌換，你拿到了幾個？你拿到了幾個？我們的蘋果券都不滿5個，怎么辦呢？看徐老師拿到了幾個蘋果呀?。?個）那我應該和拿到幾個蘋果的小朋友一起去換？（4）⒊小結(jié)：我的1個蘋果和你的4個蘋果合起來是5個蘋果，所以1和4合起來是5。⒋你拿到了幾個蘋果（2個），那他應該和拿到幾個蘋果的小朋友一起去換蘋果呢？（3），所以2和3合起來也是5。⒌逐一請3個蘋果、4個蘋果的小朋友出示卡片，得出結(jié)論3和2合起來是5，4和1合起來是5。⒍我們大（2）班的小朋友真聰明，等會下課我們就一起去超市換蘋果吃吧。二、去超市購物⒈熊媽媽給我們送來了蘋果券，我們也去超市給熊媽媽挑選一些好吃的當禮物吧。⒉看！超市里的好吃的真不少。我們來看看有哪些東西？你們知道這些東西的價格嗎？請幼兒把每樣東西的價格說一下。⒊徐老師這里有5元錢，我想用這5元錢買兩樣東西，而且要把這5元錢都花掉，誰來給我出出主意，買什么好呢？（如：1元錢的草莓和4元錢的王老吉）⒋徐老師買了1元錢的草莓和4元錢的王老吉，一共花了多少錢？（5元）你怎么知道的？（因為1和4合起來是5）我們可以用數(shù)學算式來表示（1+4=5）你知道“+”號是什么意思嗎？“=”是什么意思呢？⒌徐老師給你們每人都準備了5元錢，等會請你們都去超市給熊媽媽挑選兩樣禮物，記住要把這5元錢都用完。⒍女士優(yōu)先，我們先請女小朋友去買禮物，買好后把禮物放回桌子上。男小朋友可以先想想自己要買哪些東西合起來正好是5元。⒎請男小朋友去買禮物吧。女小朋友坐回椅子上。⒏誰來說說看你用5元錢給熊媽媽買了哪兩樣禮物？（買了2元的椰奶和3元的西瓜）2元錢的椰奶和3元錢的西瓜合起來是不是5元？（是的，因為2和3合起來是5）教師得出算式2+3=5。⒐同理得出算式3+2=5，4+1=5。三、數(shù)學操作⒈我們小朋友真能干，都去超市里幫熊媽媽選好了禮物，小明卻碰到了難題，他的媽媽讓他去超市買東西，他的媽媽讓他去超市用5塊錢買兩樣東西，而且要把這5元錢都用掉。⒉看這家超市里面的東西可真不少，看看有哪些？請你也幫幫小明，看看這5元錢都能買哪些不同的東西，請你用算式記錄在下面的小方框內(nèi)。⒊挑選一名幼兒的記錄單：我們來看看他記錄的對不對？誰和他是一樣的？⒋我們剛剛在超市里為熊媽媽挑選了禮物，現(xiàn)在就請拿起你的禮物，把禮物一起送給熊媽媽吧。

幼兒園大班數(shù)學課件 篇10

活動準備：

1、初步理解詩歌內(nèi)容，學習跟念 。

2、懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì)。

活動準備：海寶圖片；背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。

師：今天，沈老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔：小朋友們好，我是小兔,，今天我來過小橋了。)

二、講述詩歌第一遍，配上動作表演。

1、小白兔過橋時，它遇到了誰？

3、誰夸獎了小兔呢？

三、邊欣賞邊講述：

1、如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？

2、那么我們的小兔是怎么做的呢？

3、河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？

1、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看 好嗎？

2、我們配上動作一起來試試看吧！

3、故事中的小白兔很有禮貌關心別人，多有禮貌的小兔啊，那么我們是不是也是這樣的呢?

五、遷移經(jīng)驗：

2、教師總結(jié)：

“世博會”在我們上海進行，那時候有許多外國人要來這里，我們小朋友也要像小兔一樣，做個有禮貌、懂文明的好孩子，來迎接“世博會”。

幼兒園大班數(shù)學課件 篇11

幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的.概念掌握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2．引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。

1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月――12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

（1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務。

（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。

（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。

（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）

幼兒園大班數(shù)學課件 篇12

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、學習5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進行記錄。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥

活動重難點：

重點：能理解5的組成與分解

難點：能熟練操作作業(yè)單

活動過程：

1、集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎?”

2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎?”教師出示5個水果，“我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下?”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。

3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么?”出示雪花片，引導幼兒操作并記錄。

4、教師進行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分數(shù)。

5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。

幼兒園大班數(shù)學課件 篇13

本節(jié)課運用日常生活中的夾子，幼兒既熟悉又陌生，把這個運用在活動中，將一系列的游戲貫穿與整個活動中，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒能夠被小夾子吸引住，跟著教師的要求作出不同的變化，也樂意參與活動中。在數(shù)學活動中，通過實物、教具材料讓幼兒獲得直接具體的感知，既能使活動進行得生動活潑，又能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象，取得良好的教育效果。

大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學經(jīng)驗，所以通過集體備課，我們一起綜合了顏色排序，數(shù)量排序及形狀排序等引導幼兒進行一系列的活動操作。在活動中，幼兒的第一次操作，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，在活動中，由于時間關系，我讓幼兒著重記錄左右袖子的夾子數(shù)量，而在其他時間再積極引導幼兒按顏色，數(shù)量、形狀、材質(zhì)等特征進行排序。發(fā)現(xiàn)幼兒能自己主動動手給材料排隊，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。

在活動剛開始時，我和孩子們玩了一個“夾夾子”的游戲，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，充分調(diào)動孩子們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。在接下去的環(huán)節(jié)中，讓孩子們區(qū)分左右，孩子們對自己的左右分清楚了，可是當讓他們轉(zhuǎn)身時，我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒就隨著方向的變化而把左右手也變了，于是我請幾個孩子們上來讓他們舉起左手，讓孩子們說說是哪個手，再讓他轉(zhuǎn)身，讓孩子們看一下左手有沒有換，告訴孩子們位置雖然換了，但左手還是沒換。幫助幼兒形象直觀地獲得“當兩人面對面的時候，左右的方向是相反的”重要經(jīng)驗。在活動中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，激發(fā)孩子們的`參與意識。在練習鞏固的環(huán)節(jié)，我通過“向左向右轉(zhuǎn)”和“握手”這兩個游戲讓孩子們既了解握手的禮節(jié)又進一步讓幼兒分清自己的左邊右邊，了解左右對生活的重要性。

活動雖然進行比較順利，但活動中仍存在著不足：

1、由于教師的語言不夠精煉、不夠有吸引力導致幼兒的情緒沒辦法很好調(diào)動起來。整堂活動課下來，幼兒的反應不夠積極。

2、活動中教師沒有把各環(huán)節(jié)的要求提明確，導致幼兒沒有目的性的進行操作。

3、在活動中，教師沒有全面關注幼兒，在引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律時沒能與幼兒共同解決活動中的難點。

作為一個新老師，我將在今后的教學中更加注重孩子動手操作的積極性，從細節(jié)處入手，激發(fā)幼兒去想、去說、去動腦，多鼓勵幼兒把自己的想法與同伴分享。

幼兒園大班數(shù)學課件 篇14

目標:1.正確點數(shù)夾子的數(shù)量,初步學習按卡片上動物數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子.2.學習將相同顏色的夾子夾在一起.3.喜歡參加活動,愿意和同伴講述自己活動的過程.準備:1.鈴鼓一個.2.紅 黃 綠塑料夾子若干,畫有3-5個物體的卡片若干,摸箱4只.3.將夾子散放在桌上,每個幼兒椅子下面放一只小筐活動過程:一. 夾夾子1. 教師介紹游戲的玩法和規(guī)則.(1)桌上有什么?(2)今天我們要來玩一個小夾子夾在衣服上的游戲.你們想把夾子夾在哪里呢?(3)教師小結(jié):我們可以把夾子在許多許多地方,但是呢這么漂亮的夾子,最好夾在讓自己看得到,人家也看得到的地方。(3)下面我們要進行夾夾子比賽了,等一會小鈴一響，你們就開始夾夾子,夾子可以隨便拿，不用挑的，等小鈴停了,你們就馬上怎么樣??？馬上停下來小手放在腿上，我們來比比誰的耳朵最最亮，誰的夾子夾的最最多，好不好？（教師可以將夾子的過程邊講邊進行簡單示范）2、教師敲擊小鈴,幼兒游戲.二. 數(shù)夾子1. 請幼兒數(shù)一數(shù)自己身上夾了幾個夾子.2. 請2-3個幼兒說說自己身上的夾子數(shù)量,大家一起驗證.（1）誰愿意告訴大家夾了幾個夾子？（2）我們一起來幫他數(shù)一數(shù),1,2,3,4…一共有幾個夾子？3. 請幼兒和同伴互相數(shù)數(shù).說說各自夾了幾個夾子如果還想說的小朋友，張老師想了一個辦法，你可以和旁邊的小朋友互相幫忙:你幫我數(shù),我?guī)湍銛?shù),檢查下自己數(shù)的對不對.三. 找不同1. 引導幼兒學習將相同的顏色的夾子夾在一起（1）這么多小夾子夾在身上好開心,可是夾子說想和顏色一樣的夾在一起,怎么辦啊?（2）小朋友想了那么多方法，張老師也不知道哪個方法最最好，那么請小朋友按照自己想的方法試試看。2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起，并數(shù)數(shù)每種顏色的夾子數(shù)量，說說是怎么夾的。（1）誰來把你想出來的好辦法告訴大家？（2）什么顏色夾的最多，有幾個？綠的呢？紅的呢？他回答的對不對？（對的話可以叫小朋友表揚也可以通過貼五角星等方式進行直接表揚，不對的話可以叫下面的小朋友幫忙一起數(shù)數(shù)）（3）再請個別小朋友說說他是怎么夾的？可在提問時增加難度，可以比較兩種不同顏色的夾子多少，如：綠顏色的夾子有幾個？那紅顏色呢？綠顏色的夾子多還是紅顏色的夾子多？（4）小夾子玩了這么久想回家了，請你輕輕的取下放在小椅子下面的筐里。全部取下后把籃子放在桌上。四、按動物數(shù)量匹配夾子1、明確游戲玩法。（1）下面張老師要請你們來看一樣東西，這是什么？（箱子）（2）對！這是一只禮物箱，瞧！我摸出了什么禮物？（一張畫有三只小狗的圖片）（3）如果送給一只小狗一個夾子？那么三只小狗要夾幾個夾子？（教師演示一一對應夾）（4）張老師這里還有兩只這樣的禮物箱，要請小朋友學著兒歌里的四只小猴好樣子排著整齊隊伍不推不擠來摸自己的禮物，摸到禮物后請你馬上回到座位上，先數(shù)數(shù)禮物的個數(shù)有幾個，你就給小動物夾幾個夾子。2、幼兒操作，教師進行個別指導3、交流、驗證（1）你的卡上有幾只什么？你夾了幾個夾子？（2）我們一起來數(shù)數(shù)，1、2、3、4、一共有4只小狗。夾了幾個夾子？1234，一共有四個夾子。（3）大家還想說，這樣吧！請你和旁邊的小朋友互相說說。

幼兒園大班數(shù)學課件 篇15

1、嘗試雙腳家住沙包，用力跳起并向前甩出沙包，鍛煉下肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。

2、通過練習，逐步掌握夾包跳的動作要領。

3、體驗遵守游戲規(guī)則、合作游戲的樂趣。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教師隨音樂與幼兒一起做轉(zhuǎn)手腕、腳腕、膝蓋、跳躍等運動。

1 、幼兒自由玩沙包。

4、請個別幼兒做示范，向大家介紹自己的玩法。

5、教師提出要求，幼兒再次練習。

四、游戲“投石進河”

教師與幼兒隨音樂做放松腿部的動作，并收拾場地慢慢排隊離開。

本次活動在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當時我能立即改為師幼一起喊口令，或許效果會更好。

第二環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探索沙包的玩法，完成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享

第三環(huán)節(jié)中，幼兒對夾包跳的動作要領掌握的還不錯，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時力量不夠，在以后的活動中，對下肢力量的練習加強些。

第四環(huán)節(jié)中，孩子們對游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對投進圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動中多參加這樣的活動。

第五環(huán)節(jié)中的音樂播放時，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。

以上是我對本次活動的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動中積極改正。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

最新幼兒園大班數(shù)學課件(范文8篇)

每個老師不可缺少的課件是教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是落實學校教育方針的有效工具，如何寫出讓自己滿意教案課件？為了讓您更加了解“幼兒園大班數(shù)學課件”下面為您提供一份全面介紹，希望本文能夠幫助到大家！

幼兒園大班數(shù)學課件 篇1

活動目標：

1、通過實際操作和游戲，感知上下疊置的空間位置關系。

2、指導生活中的疊放物品的好處和注意事項。

3、愿意與同伴合作完成游戲，合作時尊重他人的意見。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

五種顏色的積木、餐具若干，記錄紙和筆。

活動過程：

1、教師出示各種積木，引發(fā)孩子的興趣。

教師：老師帶來了很多積木，我們今天來玩堆積木游戲，你們想玩嗎？

2、通過游戲，初步感知上下疊置的空間位置關系。

——這是老師堆的積木塔，大家要接受我的過關大考驗才能玩游戲哦！教師出示不同顏色或形狀搭成的4層積木塔。

第一關：引導幼兒分別從上至下，從下至上數(shù)分別是什么顏色什么形體？如第一層是紅色立方體形狀的。

第二關：這一層積木的上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的？（指著中間的一塊問）

第三關：請仔細觀察這個積木高塔，記住每一塊積木的疊放順序。然后教師用布把積木塔蓋住，讓幼兒四人一組回憶積木塔疊放順序搭出一座一模一樣的積木塔。

3、幼兒展示操作的結(jié)果，看一看與老師有什么不同？并請幼兒描述某一塊積木的上面和下面分別是什么顏色和什么形狀的積木。

4、通過實際操作引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。

——四組變兩組，兩組的積木合在一起，想辦法把這些積木搭起來，思考怎樣搭最高。

——活動快結(jié)束了，咱們把積木都放回籃子里吧，（教師隨意放，結(jié)果積木放不下）積木放不下，有什么辦法讓積木放得下呢？啟發(fā)孩子疊放整齊。

5、發(fā)散孩子思維，生活中有什么東西是疊放的。

教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)把物品一個一個地疊放在一起就會比較節(jié)省空間，同時也很整齊。但疊放時小朋友也要注意哦，有的物品是不能疊放太高的，如家里的陶瓷碗，如果太高容易歪倒，就會把碗打破。

活動反思：

在這個活動中我通過闖關游戲的形式進行，孩子都很感興趣。從活動中孩子的表現(xiàn)看，孩子對上下疊置的空間位置關系都很明確，能清楚地分辨從上往下數(shù)與從下往上數(shù)的位置關系。在這個活動中我還注重一點就是根據(jù)我班孩子合作能力比較差這一點，所以我設計的這個活動大多數(shù)都是以合作的形式進行，如在第二個環(huán)節(jié)的闖關游戲，從4人到8人一組，在第一次游戲時有個別喜歡表現(xiàn)的孩子（鐘鎮(zhèn)陽、陳朗）不理同組的同伴，自己拿了積木就搭，結(jié)果他們組是最后一個完成的，于是我與孩子一起分析了原因，為什么？引導孩子商量著怎樣合作完成任務。在后面的兩個闖關游戲中孩子基本上都能做到商量合作完成任務，而且每一次完成任務后孩子都很有成就感。在最后一個環(huán)節(jié)與孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中疊放的物品時，孩子們的發(fā)言也非常積極，也發(fā)現(xiàn)了疊放的好處，如占用的空間少，又美觀等。

從這個活動的效果看，孩子對空間位置都比較熟悉，疊放的物品會比較節(jié)省空間，同時也很整齊的道理孩子也懂，如果能把重點放在實踐學習如何利用空間位置上，如讓孩子擺放積木，讓孩子思考怎樣擺放可以裝得最多，把各種不同大小的玩具放進柜子的那一層最合適等，對我班的孩子挑戰(zhàn)性會更大一些。

幼兒園大班數(shù)學課件 篇2

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《有趣的撲克牌》

【活動目標】

1、認識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進行分類

2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

3、在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒協(xié)作完成任務的能力

4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣

【活動重點】

通過觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進行分類

【活動難點】

根據(jù)撲克牌的不同特征進行接龍游戲，并有一定的合作意識

【活動過程】

一、認識撲克牌

1、引入活動

（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）

（2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律？（引導幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

（3）教師可適時引導：撲克牌上有什么？（數(shù)字）都是些幾??？那除了數(shù)字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1-10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應的。

2、分類游戲

（1）教師：原來撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲，好嗎？

（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類

（3）幼兒操作

（4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）

二、撲克牌接龍（小組合作游戲）

1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍

2、建議：（1）按兩種顏色（2）按四種圖案（3）按從小到大的順序排列（4）按單雙數(shù)（5）以小組合作的形式

3、幼兒操作，教師巡回指導

4、小組代表介紹接龍規(guī)律

三、撲克猜數(shù)（兩人合作游戲）

1、教師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？

2、介紹游戲規(guī)則：

一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌

3、教師示范，幼兒共同尋找方法

4、幼兒操作，輪流游戲

【活動延伸】

游戲《撲克站起來》

教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢！請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？

幼兒園大班數(shù)學課件 篇3

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《有趣的門卡》

【活動目標】

1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)準備：

——教具：符號底板（底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字），8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

——學具：《幼兒用書》（P14、15、16），幼人手一支筆。

【活動過程】

1、奇怪的門卡。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——教師（出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字）：服務員說，當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎？

——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。（幼兒用書P14）

——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。（也可以采用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰?；騾^(qū)域中進行。）

【活動評價】

——請幼兒介紹操作活動。

——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

幼兒園大班數(shù)學課件 篇4

目標：

1.理解加號、減號、等號的含義。

2.學習5以內(nèi)的加法。

準備：

1.5以內(nèi)加法題卡，加、減、等于符號，動物卡片圖等。

2.教室的地上畫一個圈。

過程：

1、介紹新朋友：教師出示+、-、=符號?！?”表示一個數(shù)與另一個數(shù)合起來。

教師示意：兩個幼兒分別站在教師左右兩邊，“+”表示兩個幼兒分別從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。

“-”表示原來的總數(shù)中去掉一個數(shù)。

教師示意：原來擁抱在一起的兩個幼兒，走開一個。

“=”表示它兩邊的數(shù)量相等。

教師示意：教師的左右手分別攙著兩個幼兒。

2、學習加法：

教師在黑板上演示加法題：

——“河里有2只小鴨，游來了只小鴨，現(xiàn)在河里有幾只小鴨？”

教師演示算式：

——“原來的2只小鴨用數(shù)字2表示；游來了一只小鴨用數(shù)字1表示；現(xiàn)在河里有幾只小鴨？在數(shù)字2和數(shù)字1之間用+，表示這兩個數(shù)字合起來是3。

2+1=3。”

“等號兩邊的數(shù)字有什么特點？”（兩邊的數(shù)量相等。）

以此類推，學習5以內(nèi)數(shù)的加法。

3、游戲：奇妙的口袋：

教師在教室的地上畫一個圈。

幼兒參加游戲，看教師出示的符號，立即做出反應：

——“看到‘+’號你們趕快從外邊站到圓圈里去；看帶‘-’號你們要從圈里出來；看到‘=’號表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多?！?/p>

幼兒園大班數(shù)學課件 篇5

幼兒園大班數(shù)學教案《種花生》

【活動目標】

1、嘗試運用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗解決游戲情景中問題，體驗5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。

2、理解并遵守游戲規(guī)則。

【活動準備】

1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

【活動過程】

一、體驗“種花生”游戲。

交代玩法與規(guī)則――引發(fā)猜測：你覺得該怎么種花生呢？

――交代玩法：

請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數(shù)量超過4顆，必須重新播種。

――宣布規(guī)則：

根據(jù)骰子上點子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

幼兒嘗試播種

――幼兒輪流擲骰子種花生；

――教師記錄幼兒種花生的不同方法。

歸納：原來種花生的辦法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。（比如：5顆花生可以……）

二、比比哪隊花生種得快

幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）

――玩法：

幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據(jù)骰子上的點字數(shù)量取花生種花生；

――最后看那一隊先將花生地種滿為勝。

――規(guī)則：同第一次

三、活動延伸（出示已有部分花生的土地）思考：

1、你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

2、同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

幼兒園大班數(shù)學課件 篇6

幼兒園大班數(shù)學教案《人民幣里的小發(fā)現(xiàn)》

【活動目標】

1.在認識人民幣的基礎上，通過自主探索的方式進一步了解人民幣。

2.在仔細觀察、比較中發(fā)現(xiàn)人民幣里的不同與相同之處。

3.在討論交流中，感受人民幣與我們的生活息息相關。

【活動準備】

課件、字卡、人民幣若干。

【活動過程】

一、看看說說人民幣

（一）談話活動，引出話題人民幣

師：“昨天我去超市買東西，看見一個人拿了罐飲料，剛想打開喝的時候，售貨員阿姨急忙上前阻止了他，這是為什么呢？”（沒有付錢）

師：你知道錢還可以用來干什么？

（幼兒通過自己的生活經(jīng)驗說）

（二）認識人民幣

1.師：“在我們生活的很多地方都要用到錢，看來錢真的很有用，看看我的錢包里有哪些錢？”

出示人民幣（1元5元10元20元50元100元）

2.根據(jù)一定的規(guī)律給錢排排隊，請個別幼兒操作

師：這么多錢，讓我們來給它們排排隊吧。你想給它們怎么排隊？除了這種方法，還有別的嗎？”（從小到大、從大到小的規(guī)律）

（三）認識字寶寶：“錢”“人民幣”

出示“錢”的字寶寶“它們都是錢，其實除了錢這個名字以外啊，它們還有另外的名字，有誰知道？”（出示字卡，人民幣）

二、比比說說人民幣

（1）.觀察游戲“局部小推測”

1.師出示課件，人民幣的部分（毛主席頭像），幼兒猜面值是多少？有什么地方不一樣？

師“請小朋友猜猜它們分別是多少?？纯凑f說，人民幣里不一樣的地方”。

2.教師小結(jié)：這個人是誰？（毛主席）雖然每張人民幣上都有毛主席，但是這些頭像有什么不一樣？（100元人民幣中的毛主席頭像是紅色的，50元的是綠色的……）

3.師：“”除了顏色不一樣還有什么不一樣？”（引導幼兒觀察尋找出更多的不同）

（2）人民幣的相同之處

1.師：這么多不同面值的人民幣，我們找出了很多不同，它們有一樣的地方嗎？請幼兒自主觀察，鼓勵幼兒說出一樣的地方。

2.教師小結(jié)：原來每張人民幣上都是長方形的，上面的文字“中國人民銀行“、國徽都是一樣的，小朋友的眼睛真厲害。

三、人民幣背后的小秘密

1.師：那人民幣的背面是怎樣的呢？它和正面一樣嗎？（幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)其中有圖案）

2.ppt出示人民幣背面各種不同的風景。

師：“原來人民幣背面還藏著這個小秘密呢！我們一起來看一看?！保?元——泰山，10元——長江三峽，20元——桂林山水，50元——布達拉宮，100元——人民大會堂，并做簡單介紹）

3.師：“原來人民幣的背面還藏著我們祖國各地的美麗風景呢。

“小朋友們仔細看，人民幣上還有這么多細微的地方不一樣呢。剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了，那現(xiàn)在你們都認識它們了嗎？”

四、認識“特殊”的錢。

1.師：“聽！這是什么聲音？（硬幣）原來是硬幣的聲音。瞧，這是什么硬幣？這些是錢嗎？”

（區(qū)分硬幣和紙幣）

2.教師小結(jié)：“對，它們也是錢，雖然它們是小小的，不起眼的硬幣，但是在我們的生活中這些硬幣也是必不可少的?！?/p>

五、看不見的人民幣

1.師：前幾天老師想去超市買東西，可是我忘了帶錢，只帶了張銀行卡，你覺得我能買到東西嗎？

2.小結(jié)：“原來刷卡也能買到東西?！?/p>

延伸活動：找找人民幣上的其它秘密。

——師：“今天我們發(fā)現(xiàn)了人民幣正面和反面的一些秘密，那它還有秘密嗎？今天太陽出來了，等會我們一起到太陽底下把人民幣豎起來瞧一瞧，看看還會有其它秘密嗎？

幼兒園大班數(shù)學課件 篇7

活動目標

1、認識不同面值的人民幣，能熟練、準確地辨別不同面值的人民幣。

2、嘗試在生活中運用人民幣，學會簡單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學與生活之間的關系。

活動準備

1、ppt課件-認識人民幣

2、商店的布景(商品上都標有價格)。

3、紅包兩個。

活動過程

一、導入

1、游戲：找朋友。

每名幼兒手拿一個數(shù)字，在音樂聲中四散走，音樂停，拿著相同數(shù)字的幼兒手牽手，圍成一個圈。

二、談話

1、出示紅包

教師：小朋友，請猜一猜這是什么?我們來一起看看里面有什么?

2、小結(jié)：長方形，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，

我們把這些錢叫“人民幣”。

三、了解人民幣的用途，并引導幼兒用已有的生活經(jīng)驗辨別不同面值的人民幣。教師：小朋友們，你們知道人民幣是用來干什么的呢?

什么情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?

四、通過課件認識人民幣

1、認識人民幣。

演示課件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣，熟悉不同面值的人民幣。

2、感知人民幣兌換關系。

(1)提問：100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?

請幼兒討論回答。

(2)教師小結(jié)：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

五、游戲活動

1、游戲：看誰說得快又準。

教師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準確地說出人民幣的面值。

2、游戲：開商店。

觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲。

將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。

買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。

幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。

六、教師小結(jié)

教育幼兒不但要愛護人民幣，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習慣。

幼兒園大班數(shù)學課件 篇8

活動目標：

1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

活動準備：

1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

活動過程：

一、提出概念。

1、請一名幼兒上來。

(1)今天老師想給__X小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?

(2)今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

(3)小結(jié)：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探索。

(1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。

(2)我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

三、工具測量。

1、出示三樣物品。(三個玩具)

(1)剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?

(2)那到底誰排的對呢?我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

(3)我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。

(4)因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)

(5)教師示范記錄表。

2、幼兒操作。

(1)請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

(2)教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

(3)找出不一樣的檢測一次。

(4)其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

大班數(shù)學課件

教案課件是教師工作中不可或缺的一部分，如果老師還沒有完成，現(xiàn)在也還來得及。了解學生的反應可以幫助老師提高課堂效率。根據(jù)您的提醒，編輯整理了以下有用的信息：“大班數(shù)學課件”，希望您喜歡這篇文章！

大班數(shù)學課件【篇1】

（一）關于教法

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：

1、創(chuàng)設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數(shù)學知識。

充分利用教材提供的教學資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎展開思考，自覺地構(gòu)建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。

（二）關于學法

依據(jù)新的課程標準，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式，在本節(jié)課中幼兒的學習方法上力求體現(xiàn)：

1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。

2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學習方法。

3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。

4、通過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。

大班數(shù)學課件【篇2】

題目：各位評委老師上午好，我今天的說課題目是以時間為主題設計的大班數(shù)學活動《認識時鐘》

一、教材分析：

大班幼兒思維特征已經(jīng)從具形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：11：00吃飯，12：30午睡，2：30起床，4：00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其容易理解和接受。

幼兒情況分析：在時間概念中，小班幼兒對一年四季有了較初淺的感知，對早上、中午、晚上三個時間概念也有了清晰的感知；中班幼兒則對昨天、今天、明天掌握較好，而大班幼兒則對時間更加敏感，對于大人手上的手表更加感興趣，總是會提出怎么滴答滴答的響，為什么這個細細的針會動呢等等。而現(xiàn)今每家每戶都配有時鐘，幼兒則更加向往了解時鐘和時間的關系并希望能讀懂時鐘。而大班幼兒對時間的了解掌握也可為入小學幼小銜接做好準備。因此我以時間為主題設計了大班數(shù)學活動《認識時鐘》

二、說目標

目標是教學活動起點和歸宿，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，以及大班幼兒的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合科學領域中數(shù)學教學活動目標特制訂出本次活動的教學目標，并從情感、認知、能力三方面入手分別制訂為：

分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系，能正確辨認整點、半點。

操作、記錄、交流建立初步的時間概念。

3.情感目標：感知時間在生活中的重要性，養(yǎng)成良好的作息習慣。

三．說教學重點和難點

重點：本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系，使幼兒建立初步的時間概念。

難點：通過觀察、操作、交流初步掌握整點、半點記錄的方法。

制定重難點的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認知方面的特點,即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點整點運轉(zhuǎn)有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。

四、說教學準備

準備分為前期知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備，教學準備

一）前期知識經(jīng)驗準備：

早點時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。并按照科學的作息時間進行相應的一日活動。

2、指導家長作好幼小銜接工作，初步的帶領幼兒感知時鐘的整點和半點。

二）物質(zhì)準備：

半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系。教師自己使用的示范鐘表。

請小朋友記錄時用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。

4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片，只有記錄時間—：—的圖示但沒有時鐘做襯托，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗記錄自己午睡的'時間等

五、說教學流程

設疑激趣，引入主題——觀察操作，分享交流——合作探索，記錄驗證——遷移經(jīng)驗，生活引用

六、說教學環(huán)節(jié)

一）、設疑激趣，引入主題（提問法、討論法、直觀演示法）

播放幻燈片小明在什么時候在干什么？你是怎么知道的？引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。

二）觀察操作，分享交流

環(huán)節(jié)分析：根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系；在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知和自我實踐操作。主要運用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。

1．讓幼兒觀察鐘面，指導幼兒仔細觀察。

教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘。

半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識能馬上得以鞏固。接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。由于這是本次活動的重點，所以我在最后不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關系。突破重點。

環(huán)節(jié)分析：遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。

3．看圖撥時間

考考小朋友，看誰把剛才的知識學會了?！币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×?，然后運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

三）、合作探索，記錄驗證

環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)主要是突破難點解決目標游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。主要運用合作法、實踐操作法。

1、在這個環(huán)節(jié)中我準備了三種操作卡片一種是上一環(huán)節(jié)中能力較弱的幼兒還未掌握的運用圖文并茂的操作卡片進行操作；一種是有圖沒有時鐘標志，但卻有記錄標志的；一種是有圖片指示既無時鐘指向又沒有記錄時間標志的操作卡片。

2、根據(jù)孩子的個體差異，孩子自由選擇操作卡片

引導幼兒學習記錄的方法。

5、將記錄的結(jié)果以自由講解的方式在集體內(nèi)互相交流。

四）、遷移經(jīng)驗，生活引用

玩玩具、做客。

2、你還將用寶貴的時間做哪些事情。時間很寶貴，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學生了，我們要好好學習天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習慣成為一名能干的孩子。

七、說本次活動亮點

數(shù)學活動游戲化。幼兒的一切學習都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學活動的建構(gòu)，其活動設計必須貼近生活，才能引起幼兒學習的興趣。

師生互動的教學氛圍，堅持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學教學活動。

3、注重個體差異性，通過幼兒自我操作實踐建構(gòu)知識經(jīng)驗。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的快樂。

大班數(shù)學課件【篇3】

設計意圖

大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內(nèi)數(shù)字后，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說出每一個數(shù)字比相鄰兩個數(shù)字多1和少1的數(shù)學知識。因此本節(jié)教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在"玩"中學數(shù)字，"趣"中練數(shù)字，"樂"中學計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲中，在游戲活動中培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力。

活動目標

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

活動準備

1、1—10的數(shù)字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

3、空紙箱。

活動過程

1、教師談話導入：

（1）在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（叁樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓）———————，誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1—————10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系（多1和少1）

（5）老師拿出10以內(nèi)任意叁個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為叁個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1——10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲叁：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

活動延伸

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學反思

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

大班數(shù)學課件【篇4】

活動目標：

1.了解、懂得“沒有了”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。

2.通過故事探索得數(shù)是0的減法算式，體驗數(shù)學活動的樂趣。

2.“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的?小朋友，我們一起去看看吧。”

(一)認識數(shù)字“0”，知道沒有了可以用“0”表示。

1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問：

⑴盤子里有幾個桃子?可以用數(shù)字幾來表示?

⑵小猴子吃了幾個桃子?盤子里還剩幾個桃子?我們用數(shù)字幾來表示?

⑶桃子太好吃了，小猴子把盤子里剩下的1個桃子也吃了，盤子里還有桃子嗎?你能用哪個數(shù)字來表示?

⑷出示數(shù)卡“0”，引導幼兒說“0”像什么，感知“0”的形狀。

2.播放課件，進一步認識數(shù)字“0”，知道“沒有了”可以用“0”來表示。

⑴樹枝上的桃子分別可以用數(shù)字幾來表示?

⑵2個氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來表示?

(二)0的減法。

1.出圖，師出示猴子吃桃，問：“盤子里有幾顆桃子，吃了幾顆，還剩幾顆?”讓幼兒列一個算式出來。

2.出圖，荷葉上有3只青蛙，跳下水3只，荷葉上還有幾只青蛙?

3.樹上有2只鳥，2只一起飛走了，樹上還有幾只鳥?

(三)了解“0”還可以表示“起點”、“界限”。

1.尋找直尺中的“0”，并知道“0”在這里起的是什么作用?(是“起點“的作用。)

2.玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲，感知“0”在這里表示“起點”。

3.觀察溫度計，了解“0”表示“界”“限”的含義。文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)

(四)聯(lián)系生活實際，讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應用。

2.幼兒自由講。

3.播放課件，拓寬知識面。

(五)小結(jié)：今天我們認識了數(shù)字寶寶“0”，知道它可以表示“沒有了”、“起點”、“界限”等意義。其實，它在我們生活中無處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多關于0的奧秘。

請小朋友收拾好學具，隨著音樂排隊到室外游戲。

活動反思：

在日常生活中，孩子們對于“0”都有了初步的認識，但是這些經(jīng)驗還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義，本周安排了數(shù)學活動“0”，帶領孩子一起探索“0”在生活中的作用。 活動分成三大塊，分別是：認識“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認識“0”的環(huán)節(jié)中，我通過“蕩秋千”的互動游戲，充分調(diào)動孩子們學習的積極性。當孩子們看到都被鱷魚吃掉時，整個教室哄堂大笑，不停喊道：哈哈，沒有東西了，是“0”。就這樣，活動自然的引入主題。接下來，借助教學掛圖及其啟發(fā)性問題的創(chuàng)設，幫助孩子們初步了解 “沒有”可以用數(shù)字“0”表示的意義，孩子們都能較好的借助生活經(jīng)驗來表達出他們對“0”的認識：盤子里原來有2個桃子，猴子把它吃完了，盤子里就沒有了桃子，就是用“0”來表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點”、“界限”的含義，我借助玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲引導孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊，使得孩子們在切身體驗進一步感受“0”的不同含義。最后在探索環(huán)節(jié)中，引導孩子們從生活中找出與“0”有關系的物品，使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從而激發(fā)孩子們對數(shù)學的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學活動的樂趣。 反思活動，我發(fā)現(xiàn)：豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作，去參與活動;游戲性的環(huán)節(jié)起到較好地教學效果，孩子們能自主的探究游戲玩法，從中學到知識;在探索環(huán)節(jié)中，可借助課前課件的制作進行“闖關”游戲互動環(huán)節(jié)，這樣可以起到較好的提升作用。

大班數(shù)學課件【篇5】

目地要求

1、學習10的減法計算。

2、提高運算能力，進一步加深對減法的了解。

3、能主動參與數(shù)學活動，提高學習數(shù)學的興趣。

準備

1、10節(jié)的小火車圖片。

2、保齡球10個，10根小棒

3、《操作冊》第五冊第39-40

內(nèi)容與指導

蒙氏數(shù)學：10的減法

一、 走線游戲。

走線，線上游戲：問答游戲。

10可以分成幾和幾。

二、集體活動。

1、復習10的加法

出示10節(jié)小火車圖片。

師：小白兔兄弟要坐小火車出去游玩，小火車有10節(jié)車廂，可是只坐了一只小白兔，請小朋友算一算，還能裝下幾只小白兔？

2、學習10的減法。

游戲：數(shù)小棒 給幼兒準備10根小棒，請幼兒拿出相應數(shù)字的小棒，列式并計算剩余的小棒，再點數(shù)驗證。

游戲：打保齡球 4人一組，擊球，根據(jù)擊倒的.數(shù)量，編一道減法運算題并計算出來。

三、幼兒操作

操作冊 第5冊第39頁的活動。

大班數(shù)學課件【篇6】

活動目標：

1．按動物的某一特征進行排序。

2．在數(shù)石頭游戲中，比較動物的輕重。

活動準備：

1．課件：讓誰先吃好呢。

2．排序卡、記錄卡、動物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。

活動重難點：

1．活動重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。

2．活動難點：在數(shù)石頭游戲中，比出動物間的輕重關系，并嘗試運用“〈、〉、=”號記錄操作結(jié)果。

活動過程：

一、初步了解動物及桃子的主要特征。

1．了解動物的主要特征。

（1）師（點擊課件）：今天，我給大家?guī)砹艘恍﹦游锱笥?，你們看，它們都是誰？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？（猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位朋友）（2）師：這些動物朋友都有一個最大的特征，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎？

（長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）（評析：把動物的最大特征和動物名完整講述，既發(fā)展了幼兒細致描述的能力，又使幼兒對這六種動物的主要特征有了清晰的認識，為接下來的“按動物的某一特征進行排序”作了有效鋪墊。）

2． 了解桃子的特征。

（1）師（點擊課件）：咦，這是什么呢？（桃子）

（2）師：看看，這個桃子長得什么樣？（圓圓的；愛心形狀；紅紅的；黃黃的；大大的）

（3）師：哇，這樣一個愛心形狀的、圓圓的，又紅又黃的大桃子，要是現(xiàn)在就放在我們鼻子底下，聞上去又會是什么味道？（香香的）

（4）師：真想吃一口呀，你們想吃嗎？（想）長耳朵兔子、長尾巴猴子、高個子長頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小小的毛毛蟲和我們一樣，看到這個桃子，饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子。

（評析：對桃子形狀、顏色、大小特征的講述，以及對桃子氣味的猜測，既“勾”起了幼兒品嘗桃子的欲望，又“喚”起了他們對動物看到桃子后急切品嘗心境的理解，適時、巧妙的引出了本次活動的一條暗藏線索“讓誰先吃好呢？”。）

二、按動物的某一特征排序。

1． 按動物高矮、大小、長短排序。

（1）按個子的高矮排序。

A．師（點擊課件）：“按照個子的順序吃怎么樣？”長頸鹿把脖子挺得直直的，先說了一句。那就得先量量看，誰的個子最高了。

毛毛蟲說：“不能站在高的地方量，量的時候不能把尾巴算上”小兔說：“踮起腳來量也不行?！?/p>

B．師（點擊課件）：瞧，他們每人都找了一棵大樹開始量了起來。動物們和大樹的什么比？（樹干）

C．師：它們一個個都緊貼著樹干，認真的量著。小朋友，你們看出來了嗎？誰最高？第二高是誰呢？第三高呢？接下來輪到誰？第五高？最矮的一個是誰呀？

[page_break] D．出示高矮排序圖。

E．講述故事：“看見了吧？看見了吧？我的個子最高，所以得我先吃！”長頸鹿把脖子伸得長長的，剛要去咬那個又大又紅的桃子。

（2）按嘴巴的大小排序。

A．師（點擊課件）：“不行，這么大的桃子，當然得嘴巴最大的先吃了”鱷魚張著一張大嘴，站了出來。到底誰的嘴巴最大？

B．師（點擊課件）：“我的嘴巴大！”（犀牛聲音）“誰說的！我的嘴巴才是最大的呢！”（鱷魚聲音）

C．師：你們說，誰的嘴巴最大？（鱷魚）

E．講述故事：“聽見沒，聽見沒有？我的嘴巴最大，當然是我先吃了！”鱷魚使足了全身的勁兒，張大嘴巴，馬上就要咬到這個又大又紅的桃子了……

（3）按耳朵的長短排序。

A．師（點擊課件）：“這么做不行！”蹦蹦跳跳的兔子豎著耳朵跑過來。

B．師：欸，兔子會說什么呢？（誰耳朵長誰吃）

C．師：那就是說得按什么順序來吃桃子？（長短順序）

D．師：按什么的長短順序，誰能完整的說一說？（按耳朵的長短順序吃）

E．師（點擊課件）：對，應該按照耳朵長短的順序、誰的耳朵長誰先吃！那就比比，看看到底誰的耳朵最長吧?！翱矗€是我的耳朵最長吧！”小個子的兔子好不容易夠到長頸鹿的脖子，說道。

（4）按尾巴的長短排序。

師（點擊課件）：“這樣也不對！”小猴子倒掛在樹上，大喊了一聲?！暗冒凑瘴舶烷L短的順序吃桃子，尾巴長的先吃！”猴子甩著自己的長尾巴說道：“當然最長的肯定是我，我先吃”

（評析：按高矮、大小、長短排序時，問題深入淺出的有效推進；比高矮，突出了“小動物和什么比？”，使幼兒掌握了高矮比較中參照對象的統(tǒng)一性；比大小，測重了讓幼兒目測比較，快速的比出了結(jié)果；比長短，設置了懸念，讓幼兒猜測兔子會提出什么要求?？梢哉f，不同的提問角度，使幼兒在活動中始終保持著活躍的思維。）

2．按動物的輕重排序。

（1）討論比重方法。

A．師（點擊課件）：“不行”，這時大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳說。

B．師：剛才，長頸鹿要求比個子的高矮，鱷魚要求比嘴巴的大小，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短。（出示大小、長短排序圖）

C．師：這一次大肚皮的犀牛會要求比什么呢？（比比誰最重）

D．師（點擊課件）：對，這么大的桃子，就應該按體重的順序來，誰最沉誰先吃！犀牛大聲說道。

E．師：那體重得得怎么稱??？用什么好辦法呢？（蹺蹺板）

F．師生討論：運用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。

師：你們平時玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎么玩的？（一蹺一蹺的，一個蹺得高、一個蹺得低）

師：兩個人玩蹺蹺板時，一個蹺得高，一個蹺得低，想一想，蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說明什么呢？（蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重）

師：那用蹺蹺板怎么稱出動物們的重量呢？（一邊坐小動物，一邊放上石頭）

師：那怎么比出誰重、誰輕呢？（只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了）

師：石頭多的就表示什么？石頭少的呢？（石頭表示重，石頭少表示輕）L．

師：真是一個好主意。瞧，小動物們找來了許多一樣大、一樣重的石頭，爭先恐后的坐到蹺蹺板上，忙著稱自己的體重。比高矮、大小、長短時，它們個個整齊的排好隊，比得清清楚楚?？蛇@一次它們每人一個蹺蹺板，誰都沒法互相數(shù)一數(shù)。為了公平起見，等會兒，我們來幫它們數(shù)數(shù)有每人稱出了幾塊石頭的重量。數(shù)的時候，既不要漏數(shù)，也不要重復數(shù)，數(shù)完了就馬上把石頭的數(shù)量記在方格里。先數(shù)完的小朋友，可以和好朋友互換，檢查一下，數(shù)得對嗎？記得對嗎？好，開始。

大班數(shù)學課件【篇7】

活動目標:

1、學習16的加法，感知事物的數(shù)量關系。

2、學習運用數(shù)學，理解數(shù)學加法的實際意義。

3、愛動腦筋，積極參與數(shù)學活動并享受活動的樂趣。

活動準備：

1、“天天超市”海報（貼有16張標著價錢的物品圖片）

2、黑板、粉筆、數(shù)字卡片若干

活動過程：

一、情景導入

（老師將事先做好的“天天超市”海報貼到黑板上，然后分別畫了一個草莓和一個蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組）

師：小鎮(zhèn)上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，要小貓買兩樣東西送給它的好朋友，加起來剛好16塊錢，不剩零錢。

二、超市購買

①講明規(guī)則。

師：老師要請草莓組和蘋果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。

②老師在黑板上用粉筆寫下算式記下購買的方法，并且為兩個組的小朋友計分。③游戲結(jié)束，老師總結(jié)統(tǒng)計比賽結(jié)果。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、“你說我說”游戲

師：剛剛的比賽結(jié)束了，但沒有分出真正的勝負，小朋友們還想不想玩游戲？現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫“16的你說我說”。（規(guī)則：一個組的小朋友們說：我說14，另一個組的小朋友說：我說2，然后全班的小朋友們一起說：加起來就是16）

2、找朋友

老師隨機發(fā)給幼兒一張帶有數(shù)字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相加等于16的幼兒

四、活動結(jié)束

師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個超市送給大3班了。

設計要點：

1、重視對數(shù)學學習興趣和情感的培養(yǎng)。

幼兒園的數(shù)學不像小學一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學習數(shù)學活動的興趣，所以我們?yōu)檫@個數(shù)學活動準備了豐富多彩的材料、教具，并且結(jié)合故事、情景，運用游戲的方法進行數(shù)學活動。

2、將數(shù)學活動生活化。

這次“數(shù)學超市”的創(chuàng)意的要點就是要將數(shù)學活動和生活具體情境相結(jié)合，希望小朋友們參與到角色游戲中來以提高數(shù)學活動中的參與性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學習16以內(nèi)的加法。

3、將數(shù)學活動游戲化。

這次的數(shù)學課我們設計了三個不同的數(shù)學游戲，幼兒們整節(jié)課下來整體都比較輕松、愉快，在快樂的游戲中把平時算的很辛苦的數(shù)學題很輕松的做出來了。

教學反思：

經(jīng)過了兩個月的農(nóng)村幼兒園的頂崗實習再來海師附屬幼兒園見習，鄉(xiāng)村和城市里的幼兒園的巨大差距讓我們每個人都感觸良多。實習時候我執(zhí)教的班級是小班，而這次見習卻是在大班，上起課來感覺非常不一樣。通過幾天的觀察，我們了解到大班小朋友們已經(jīng)開始學習20以內(nèi)的加法了，于是這次我們就選取了16以內(nèi)的加法來進行這次的數(shù)學活動課。

還是那句話，寫教案、試講和親身體驗上課的感覺完全是兩碼事，之前看似已經(jīng)“天衣無縫”的教案實際實施起來簡直是“錯漏百出”。好在經(jīng)過了兩個多月的實習，在教態(tài)、對課堂的把握、組織和隨機應變方面有了一定的經(jīng)驗，這節(jié)課從頭到尾大方自如地上完了，基本完成了活動目標。但是，在整個活動過程中還有很多的細節(jié)方面沒有把握到：

第一，教具的大小、靈活性把握不到位，“超市”里的商品略小了，后排的小朋友不能一直跟著思考和計算，反而要舉手了到臺上才開始計算。如果教具更加大一些，或者把商品做成可以活動的貼紙，就不用讓老師再用粉筆在黑板上寫1+15=16，而是讓幼兒更加直觀的認識到，是一塊錢的鉛筆和十五塊錢的臺燈加起來是16塊錢。

第二，情境的創(chuàng)設可以更加符合生活現(xiàn)實，比如給要過生日的小朋友取個具體的名字，這樣小朋友們才知道他們要去給誰買禮物，角色代入感更強一些。

第三，第三個游戲的時候，我先把數(shù)字卡片發(fā)給了幼兒，然后才開始講解規(guī)則，可是這時候小朋友們的注意力已經(jīng)被數(shù)字卡片吸引了，場面顯得有些亂了，應該先將規(guī)則有條理的123點分清（不超過三點）講清楚，再分發(fā)教具，這樣效果會好很多。

第四，游戲之間的轉(zhuǎn)換應該更加巧妙，第二個游戲的時候，需要小朋友們小組之間合作完成，老師在講解完規(guī)則之后，應該先示范一下再進行。

大班數(shù)學課件【篇8】

活動目標：

1找出物品的不同特征，根據(jù)特征設計分類標志。

2能正確地進行二次分類和分類。

活動準備：

1.教具：***課件《分一分》、大操作圖及標記

2.學具：操作材料兩份；粉、藍蠟筆；油性筆

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)活動興趣

師：最近幼兒園里新買了一些學習和生活用品，要請小朋友幫忙來分一分整理好。

2、 復習一次分類，通過仔細觀察，能夠根據(jù)文章的某一特征進行分類

1觀察**，找出物品的特點。

師：看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？

2.根據(jù)過去的經(jīng)驗，請孩子們對項目進行一次分類。

三、學習二次分類，能夠根據(jù)物品的不同特征進行二次分類，感受類包含的關系

集體學習二次分類，了解二次分類的概念及分類方法。

1引導孩子觀察球的特點。

2.教師出示大操作圖，請幼兒嘗試進行操作示范。

問題：我們?nèi)绾胃鶕?jù)球的大小把球分成兩部分？如果我們把已經(jīng)分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢？

3.教師小結(jié)分類結(jié)果。

4.概括二次分類的含義。

物體根據(jù)其不同的特征被分為兩類。這種方法稱為二級分類。

幼兒操作練習二次分類 。

1問題：除了按大小再按顏色劃分外，還有沒有其他方法進行二級分類？

2.教師講述要求。

先看清分類標記

按照標記把皮球分一分

再看清下面的標記

把已經(jīng)分好的這一部分皮球再分一分

3.幼兒操作，教師指導。

4.集體交流與評價

指南鼓勵孩子們自上而下地介紹分類過程。

5再次熟悉二次分類法。

為了鞏固和改善二計分類，嘗試制定分類標準并設計分類標記

1問：這些花園里的衣服有什么不同？那么這一次我們可以怎么分呢？

2.教師講述要求。

兩次分類都要先設計好分類標記放在小格內(nèi)，再進行分類

分的方法要不一樣

3.幼兒操作，教師指導。

4.集體交流與評價

你是怎么分的？還有沒有其他的分法？

5.教師小結(jié)：原來進行二次分類時，有的物品可以有2種方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同的標準與分類方法。

四、延伸：二次分類的再次鞏固與提升

觀察**，找出分類**的區(qū)別。

老師：有很多玩具積木需要劃分。請看一下這個**和剛才**的區(qū)別，猜猜怎么分？老師把它們放到區(qū)域里，回到班級里我們再來分一分。

幼兒園大班課件

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？相信你應該喜歡小編整理的幼兒園大班課件，僅供參考，我們來看看吧！

幼兒園大班課件【篇1】

活動目標:

1.能根據(jù)動畫片完整講述故事內(nèi)容。

2.語句完整、連貫，用詞生動、恰當，具有一定的語言創(chuàng)造力。

3.能自主的選擇不同的方式表達與表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動準備: 課件-動畫片：你見過海豚嗎?

活動過程

一、播放動畫片引出課題，激發(fā)幼兒興趣

動畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？

（重復收看，讓幼兒記住動畫情節(jié)）

二、講述動畫內(nèi)容

1.動畫片里有誰？

（啟發(fā)幼兒完整說出動畫片里的人物、動物）

2.海豚在干什么？

（鼓勵幼兒用完整的語句表述海豚的.表演）

3.說一說海豚是怎樣表演的？

（引導幼兒想象說出海豚的心理活動）

4.海豚有哪些漂亮的表演動作？

（鼓勵幼兒加上動作輔助語言講述）

5.小海龜是怎樣看表演的？

它對海豚說了寫什么？

（鼓勵幼兒討論，互相啟發(fā)，說出海龜想說的話）

三、創(chuàng)編故事

1.誰想為小海豚再組織一場表演活動呀？

2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？

3.你想讓觀看表演的人們做些什么？

幼兒結(jié)伴討論，編出不同的故事情節(jié)。

活動延伸

幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》

幼兒園大班課件【篇2】

幼兒園大班活動說課稿《各種各樣的蛋》

一、結(jié)合實際，介紹教材

本節(jié)課選自省編幼兒主題活動，大班教材《動物的秘密》一書。它是教師和兒童運用觀察、比較、分析、綜合、判斷和推理的探索活動。本活動淺顯易懂，寓科學知識于社會、語言諸領域的活動中，讓幼兒既學習了科學知識，又發(fā)展了幼兒的綜合能力，同時也獲得了與同伴交往的方式、方法和幫助別人體驗快樂等情感體驗。

幼兒園課程整合是一種膚淺的嘗試。

2、 明確活動目標，設計教學方法

結(jié)合《大綱》，教學內(nèi)容，大班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本課的教學要實現(xiàn)的教學目標有三個：

1通過觀察各種蛋，讓孩子知道除了雞、鴨、鵝等能下蛋外，鳥、蛇、烏龜也能下蛋，初步了解了產(chǎn)蛋動物。

2引導幼兒觀察比較雞蛋大小、顏色的不同特點，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、思考和口頭表達的能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

三。培養(yǎng)孩子的社交能力，讓孩子獲得助人為樂的情感體驗。

由于本節(jié)課的課型為綜合活動，所以，根據(jù)教學內(nèi)容及目標，幼兒的年齡特點，確定本課的重點是了解各種各樣蛋的相同、不同的特點，知道生蛋的動物是卵生動物。難點是要完整而連貫地講述**的知識。

為了充分利用兒童的意向性注意力并達到教學目標，在教學中貫徹了實用性，直覺性，發(fā)展性，游戲性和鞏固性的原則。同時采用啟發(fā)式對話法、游戲發(fā)現(xiàn)法、觀察法、講解演示法等教學方法。本節(jié)課將游戲貫穿于始終，讓幼兒通過看一看、聽一聽、擺一擺、想一想、說一說、畫一畫等方式，輕松愉快地了解了卵生動物的特點。

綜合能力的培養(yǎng)，使每個孩子都能活潑、主動地發(fā)展。

3、 安排活動過程，熟練運用教學方法

教與學是領導與主體的完全統(tǒng)一。在教學過程中，我設計了四個大環(huán)節(jié)，重點在第二環(huán)節(jié)，難點在第三環(huán)節(jié)，在每一個環(huán)節(jié)中，我都巧妙地運用了教學方法和教具，使整個

活動過程能充分調(diào)動孩子們的積極性。

第一環(huán)節(jié)：大約要2分鐘，我運用了手指操《小雞出殼》吸引幼兒的好奇心與注意力，自然地引入本課的情境。

第二個環(huán)節(jié)：約15分鐘，通過與孩子們的生活體驗對話，介紹本課內(nèi)容：那些小動物會產(chǎn)卵？

接下來，運用比較發(fā)現(xiàn)法充分發(fā)揮幼兒的潛力，培養(yǎng)幼兒的好奇心，提高幼兒積極主動的探索精神和思考能力，親自發(fā)現(xiàn)事物間的規(guī)律。加之教師的小結(jié)，幼兒對卵生動物的卵(蛋)有了進一步的認識。在孩子們不斷的觀察、比較和判斷中突顯了這節(jié)課的重點。

第三環(huán)節(jié)：大約10分鐘。學齡前兒童具有一定的社會交往能力、口頭表達能力和豐富的想象能力。

為突出重點突破難點，我運用了看圖創(chuàng)編講述《一個奇怪的蛋》激發(fā)幼兒幫助他人的情感和**的興趣，最終獲取知識及情感體驗。

在指導幼兒觀察**時，我堅持啟發(fā)式教學，注重發(fā)展幼兒的綜合能力，進而提高幼兒獨立觀察、思考、想象、講述的能力。它不僅面向整體，而且照顧個人。充分發(fā)揮教師的主導作用和兒童的主體作用，使教學輕松愉快地結(jié)束。

第四環(huán)節(jié)：大約需3分鐘，通過教師的小結(jié)，布置第二課時的

活動任務。

在活動的延伸部分，讓幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友，并講一講卵生動物的故事，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，幼兒有一種余興未盡的感覺。

以上是我對這項教學活動的粗淺認識。還有很多不足之處。請再糾正一下。

幼兒園大班課件【篇3】

幼兒園大班活動說課稿《爭做文明小市民》

今天說課的題目是大班禮儀教學活動《爭做文明小市民》，下面，我將從設計思路，教學準備，教育方法，活動過程等幾個方面來闡述我的理解和認識。

一:說設計思路：

文明禮儀是展示民族文化，民族精神的重要途徑，也是市民文明素質(zhì)和城市文明程度的外在表現(xiàn)，更是衡量一個地區(qū)，一座城市綜合水平的重要標尺?！队變簣@工作綱要》明確指出，我們要擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識；知道是非，按照社會行為的基本規(guī)則行事； 激發(fā)對故鄉(xiāng)和祖國的熱愛。為了促進幼兒學習文明禮儀，增強自身素質(zhì)，做一個文明小市民，我將通過適當?shù)恼Z言引導，游戲競賽，繪畫表現(xiàn)等方式調(diào)動幼兒學習的積極性，有效地促進其符合目的性的發(fā)展，所以設計了這節(jié)禮儀活動課《爭做文明小市民》。

二:說活動目標：

活動目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，對教學活動起著指導作用?！毒V要》社會領域提出：教師教學目標要以社會領域目標為指導，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。

因此，我認為，在整個活動中要以幼兒自主參與活動為主，教師在整個活動中起一個引導和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感受，下面我將從情感，能力，認知三方面提出本次活動的目標。

（1） 情感：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感覺。

（2） 能力：積極參與游戲活動，大膽表達自己的想法。

（3） 認識：提高社會公德判斷能力，萌生做文明公民的良好愿望。

（4）重難點：根據(jù)目標，把如何做一個文明的小市民設為重點。我把培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，萌生做文明公民的美好愿望作為一個難點。

三:說活動準備：

結(jié)合孩子們的學習方法和特點，注重全面性、趣味性、主動性，因地制宜選材，我做了一下兩方面的準備：

材料準備：課件、水彩筆、白紙、是非卡、記錄板、小紅花。這些都是為了更直觀地激發(fā)孩子的學習興趣，幫助他們理解活動的過程。

知識準備：孩子們對我們生活的城市有一定的了解和一些禮儀。

四: 說教法，學法：

《綱要》中強調(diào)，幼兒是中心，整個教育活動要以幼兒的學習興趣特點，尤其是幼兒已有經(jīng)驗來進行，在活動中教師要作為支持者，合作者，引導者，來參與整個活動，根據(jù)本班的幼兒特點，我分別運用了提問法，直觀演示法，游戲競賽法。

（1）說教法

1提問法：教師根據(jù)學生的知識和經(jīng)驗，向?qū)W生提問，引導學生回答問題。我的提問并不需要單一的答案，而是改成開放式的提問如：

“你覺得家鄉(xiāng)美嗎？**美？看完**后你有什么感受？

而其他類似的開放式問題，這樣既能激發(fā)孩子的思維能力，又能讓孩子大膽地表達自己的想法。多給予他們說的空間。

2，課件演示法：配合談話，把**呈示給幼兒，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗，既激發(fā)了幼兒的觀察力，又發(fā)展了口語表達能力。多給予他們看的空間。

3，游戲競賽法：游戲應該是我們幼兒園的主要活動，結(jié)合大班的特點，我設計了游戲競賽環(huán)節(jié)，不僅能增加幼兒參與活動的熱情，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。多給他們玩的空間。

（2）說學法

整個活動我遵循幼兒的年齡特點，和學習規(guī)律，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點，抓準難點，不僅提高了幼兒的全面發(fā)展，也讓幼兒在活動中獲得成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，游戲競賽法，練習法。

1會話方法：在活動中適當?shù)膯栴}對話，可以培養(yǎng)孩子的思維、聽力和口頭表達能力。

2,游戲競賽法：陶行知老先生曾經(jīng)說過：“做中教，做中學，做中求進步。”正是體現(xiàn)了綱要的精神。具體的游戲是根據(jù)手中的對錯牌來判斷**中人的行為是否正確。

3,練習法：這里指的是繪畫表現(xiàn)，以進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養(yǎng)相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。

五：說活動過程：

在活動中，圍繞著目標，動靜交替，結(jié)合多種形式的教育過程：

(一) 談話，導入活動。

需要過渡，提問：我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得家鄉(xiāng)美嗎？**美？（這樣直接導入，引起幼兒興趣。）

(二) ****，啟發(fā)幼兒說出感想。

1，教師****，幼兒欣賞。

2問：影片中有哪些景點，你還知道哪些景點？看完**后你有什么感想？

3，教師小結(jié)城市的美景。讓孩子們直接欣賞，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛

(三) 觀察本地市民行為**，引導幼兒分辨是非。

1，提問：看了**，**，我和你們一樣，都覺得我們生活的城市變得越來越美，那你們知道為什么會越來越美嗎？

2，過渡語：城市的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個文明的好市民，才能使我們生活的城市變得越來越美。平時，我見過不少這里的市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對？

3，展示***，幼兒討論，分組，并進行分組舉牌比賽。

4，總結(jié)出文明市民的標準。（守法、衛(wèi)生、愛護公共財產(chǎn)、文明禮貌、幫助他人、健康生活。。。）（通過集體游戲和比賽，在社會道德上具有一定的辨別對錯和對錯的能力，并總結(jié)了成為文明公民的標準。）

(四) 學做一名好市民。

1討論：如何成為文明公民。

2讓我們把剛才說的畫出來貼在作業(yè)欄上，提醒大家做文明公民！（孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。）

六、說活動的評價和反思

這項活動是根據(jù)兒童的年齡特點、學習規(guī)律和發(fā)展特點而設計的?；顒又械牧咙c就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

既符合兒童的實際需要，又有利于兒童的長遠發(fā)展。選擇孩子感興趣的事物和問題，不僅貼近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。希望老師能多設計這樣的活動課程，讓每個孩子在學習中體驗，在體驗中學習。

幼兒園大班課件【篇4】

教學目標：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。

2、學習用對稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設計京劇臉譜。

3、認識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

教學準備：

教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇碟片。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

教學過程：

(一)導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1.幼兒欣賞京劇選段。

(1)師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細看看這段京歌中唱了什么。

(2)幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非?？鋸埡吞貏e，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

師：它呀，有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。)

(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。

1.幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。

師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個?喜歡它的什么?把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎?

(1)當幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

(2)當幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問："這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

(3)教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設計京劇臉譜。

1.幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問：這些臉譜是怎么畫的呢?

2.明確操作要求：先設計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準備的紋樣，按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

3.教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽設計。

(四)展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅。

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評。

師：請你介紹一下自己設計的臉譜。

(教師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。)

(五)活動延伸。

把幼兒設計的京劇臉譜都放到主題墻里，讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。

小百科;京劇，曾稱平劇，中國五大戲曲劇種之一，場景布置注重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，中國戲曲三鼎甲“榜首”。

【活動目標】

1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩，體驗美術活動的樂趣。

2、通過對稱的方法學習畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。

3、提高對稱裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：有對“圖形對稱”的基本認知。

2、物質(zhì)準備：

教具：PPT，橢圓形畫紙。

學具：彩色水筆，蠟筆。

【活動過程】

(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認知。

教師：小朋友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今天呀，老師帶來了很多有意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片

播放PPT，展示京劇圖片。

(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)對稱特性。

1、教師播放PPT，欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)

教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?

教師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

2、教師慢放PPT，幼兒仔細觀察臉譜。

教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的`臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)

教師總結(jié)：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。

教師：小朋友再仔細看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論，提問回答)

教師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。

(三)教師示范，提出繪畫要求：

1、教師示范畫臉譜。

教師：接下來呢，老師先給小朋友們發(fā)一張畫紙，老師畫一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?

教師總結(jié)：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。

2、提問幼兒，強調(diào)繪畫順序。(兩兩討論，提問回答)

教師：剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?

總結(jié)：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。

(四)幼兒設計，繪畫臉譜。

設計繪畫要求：

1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。

2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。

3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。

(五)欣賞和評價自主設計的臉譜。

教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

【活動延伸】

1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。

2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進行京劇表演

活動反思：

我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

幼兒園大班課件【篇5】

預設目標

●了解歌曲的內(nèi)容，學會演唱歌曲。

●增強幼兒升班的自豪感。

活動準備

●參觀小學，了解哥哥姐姐上小學的情景。

●音樂錄音帶。

活動建議

●欣賞歌曲

——教師為幼兒播放歌曲錄音，請幼兒欣賞。

●理解歌詞

——歌中唱到了什么？哥哥姐姐去上學為什嗎那么高興？

——我們小朋友也長大了，升班了。上了大班跟上中班有什么不一樣？ ——指導幼兒按歌曲節(jié)奏拍手朗誦歌詞。

●學唱歌曲

——采用整體學習的方法，教師彈琴，大聲唱，幼兒笑聲歌唱。教師要注意指導幼兒吐字清晰，用自然聲音演唱。

——播放錄音，幼兒欣賞并小聲跟唱，體會歌曲所表達的快樂、活潑情緒。 ——教師彈琴，幼兒聽前奏齊唱。

——請幼兒為每個樂句加上動作進行表演唱。

日常生活教育

●在自由活動的時間播放歌曲錄音。

●在音樂角，指導幼兒熟悉；練唱這首歌曲。

家園共育

●音樂游戲“套圈”。

——“套圈”是一個簡單有趣的游戲，家長和孩子一起玩，不但可以培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，還有利于增進親子感情。

——游戲玩法：爸爸媽媽和幼兒三人相互交叉握手，爸爸媽媽的右臂交叉在左臂上面，幼兒的左臂交叉在右臂上面。套圈的方法是：爸爸媽媽用拉著的手從孩子的頭上套下后蹲下，然后孩子的腳向后跨出爸爸媽媽拉著的手。以同樣的方法再套爸爸媽媽。邊做游戲邊唱歌。