教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

2023教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)分享十二篇。

時(shí)間不知不覺過去了，我們即將開啟新的工作階段，需要我們認(rèn)真作好這一段時(shí)間的工作總結(jié)，工作總結(jié)是從本質(zhì)上來尋求工作和事物發(fā)展的規(guī)律。一篇總結(jié)應(yīng)該要怎么寫呢？以下是小編精心收集整理的2023教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)分享十二篇,帶給大家。歡迎你閱讀與收藏。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇1

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想、教學(xué)業(yè)務(wù)技能等方面都有不同程度的提高和提高，真正體會(huì)到職業(yè)后技能培訓(xùn)對(duì)所有在職教師的重要性和必要性。登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。性別。對(duì)此，我將我在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會(huì)總結(jié)如下。

教育是人類的崇高事業(yè)，而這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳播人類文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代人。教師的歷史使命光榮而艱巨。人們用“百年育人”表達(dá)教師工作的深刻意義，用“勤勞的園丁”和“人類靈魂的工程師”表達(dá)對(duì)教師的敬意。

“興國之希望在于教育，興教育之希望在于師。”教師是民族的希望，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而高校教師以其特定的歷史任務(wù)發(fā)揮著特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成了他們特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師區(qū)別于普通教師的特殊作用如下：

首先，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高層次的專業(yè)人才，他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。和社會(huì)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展最終取決于高等教育培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力的提高，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化、教育和衛(wèi)生事業(yè)的繁榮，綜合國力的增強(qiáng)，社會(huì)的全面進(jìn)步，很大程度上取決于高等教育培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量。而高級(jí)專業(yè)人才的素質(zhì)取決于高校教師的工作。

第二，高校教師不僅是文化科學(xué)的傳播者，也是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。許多一直為人類社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家和活動(dòng)家聚集在高等院?；驌?dān)任大學(xué)教師。人們常常將大學(xué)教師這一職業(yè)與文化發(fā)展、科學(xué)繁榮、政治民主和人類進(jìn)步聯(lián)系在一起。他們把大學(xué)教師稱為“學(xué)者”和“專家”，把大學(xué)教師的聲望視為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志。把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為文明建設(shè)的一面鏡子，做大學(xué)教師是光榮的。

通過培訓(xùn)班，我在政治思想上都有了明顯的進(jìn)步。

首先是對(duì)什么是高等教育以及如何成為一名合格的大學(xué)教師有更清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育是在完成中等教育基礎(chǔ)上的職業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高層次專業(yè)人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣職責(zé)。教師既是“經(jīng)典教師”，又是“人民教師”。

正如老師所要求的，老師應(yīng)該教行為、道德和學(xué)生如何做人。高校教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格專業(yè)人才的重要使命。高校教師既是學(xué)術(shù)專家，又是人才培養(yǎng)專家。這就要求我們要具備從事教育教學(xué)工作所必需的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法教學(xué)的觀念和科學(xué)的教育觀，熟悉社會(huì)中的心理現(xiàn)象。教育活動(dòng)，了解教育規(guī)律，具有良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，才能更好地履行教師的職責(zé)，才能勝任教育教學(xué)工作。

二是要更好地把握高校教師的職業(yè)道德。 “老師是被人模仿的。”古往今來，許多人用詩詞贊美老師，給予他們崇高的榮譽(yù)。如果一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族、一個(gè)國家沒有教師的勤奮、有效的工作，這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國家、這個(gè)民族的文明進(jìn)程就會(huì)中斷，人類將永遠(yuǎn)處于無知的狀態(tài)。因此，教師職業(yè)是崇高而神圣的職業(yè)。

“純蠶死不死，蠟炬化成灰，淚開始干。”教師職業(yè)之所以高尚，不僅是因?yàn)樗臉s耀，更是因?yàn)樗臒o私奉獻(xiàn)，更因?yàn)樗軌颉安┑锰煜掠⒉牛蔀椤敖逃?，被視為人生最大的幸福，最高的人生價(jià)值。如果一個(gè)老師能夠全心全意地教育和培養(yǎng)學(xué)生，以自己高尚的品德為學(xué)生樹立榜樣，他就能使學(xué)生對(duì)社會(huì)、國家和人民有用。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高責(zé)任和時(shí)代賦予的使命，也是教師自強(qiáng)不息的要求。影響深遠(yuǎn)。

再次明確了高等教育法和教師的權(quán)利義務(wù)，學(xué)會(huì)了用法律法規(guī)處理糾紛和高等教育中的權(quán)利保護(hù)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，保障科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施。 ，向依法育人方向發(fā)展。

培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在政治思想方面有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)我的教學(xué)業(yè)務(wù)技能也有了很大的提高。

首先是教育心理學(xué)的研究。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)是揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能、發(fā)展智力和能力、形成品德、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展的依賴性。關(guān)于教育情況。使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效率，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

因此，教育心理學(xué)的研究有助于我國青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。盡快成為合格的高校教師，充分履行教書育人職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺開展教學(xué)改革。只有采用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法，才能事半功倍。

二是認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)“高校教師教育教學(xué)技能”的重要性。我覺得像我們這樣剛走出校園，即將步入職場的年輕教師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)大學(xué)教學(xué)過程缺乏了解。青年教師只有掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論和方法，才能在欣賞他人的教學(xué)和科研成果時(shí)看到“門”，并在實(shí)踐中運(yùn)用它來提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)一步發(fā)展和發(fā)展。創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，取得新成果，從而推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論研究，促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論發(fā)展和教育方法更新。

總之，高校青年教師職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)于我們這樣即將步入崇高神圣的高校教師職業(yè)的青年來說意義深遠(yuǎn)，必不可少。 .

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇2

20xx年7月19日至21日，我參加了合肥學(xué)院主辦的“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”強(qiáng)化培訓(xùn)。短短三天，老師為我們帶來了精心準(zhǔn)備的內(nèi)容豐富、影響深遠(yuǎn)的講座，聽了我受益匪淺。

德國教育家德斯托曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不是傳授技能，而是激勵(lì)、喚醒和啟發(fā)?！币虼?，我認(rèn)為在新課程的背景下，有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在學(xué)生的個(gè)體成長中扮演著重要的角色。

我。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化

目前，教育改革的一個(gè)明顯趨勢是從評(píng)價(jià)主體的單一化向評(píng)價(jià)主體的多元化推進(jìn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)除了教師評(píng)價(jià)外，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)自己，以及同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)。學(xué)生相互評(píng)價(jià)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把握評(píng)價(jià)尺度。剛開始，我們班的學(xué)生總是喜歡找別人的毛病和毛病，這樣的評(píng)價(jià)只會(huì)打擊學(xué)生的積極性。面對(duì)這種情況，我告訴我的學(xué)生：評(píng)價(jià)別人，先看優(yōu)點(diǎn)，再談缺點(diǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間的指導(dǎo)，學(xué)生們初步學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)他人。例如：“我覺得她讀課文很流利，如果她能準(zhǔn)確地讀出鼻音就更好了！” “他的字很漂亮，如果字跡整齊就更好了。”這樣，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待別人。

二、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化

小學(xué)語文新課程學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)應(yīng)以“定性評(píng)價(jià)”為基礎(chǔ)”和“形成性評(píng)價(jià)”。 “作為主體，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

從學(xué)生個(gè)體的角度，我們可以構(gòu)建一個(gè)個(gè)人成長記錄包，讓每個(gè)學(xué)生看到自己的成長過程，學(xué)生成長記錄包能真實(shí)反映每個(gè)學(xué)生各方面的進(jìn)步。發(fā)展?fàn)顩r沒有選擇性和歧視性，有利于對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。

口語評(píng)價(jià)是小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段，口語評(píng)價(jià)，在學(xué)生最需要的時(shí)候，用聲樂語言，豐富細(xì)膩的情感，在心理上感染學(xué)生，滿足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生的積極性。評(píng)價(jià)者，教育大家，實(shí)現(xiàn)教育的心理。默契。那些看似平凡的話語，卻能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)。積極參與的熱情。

口頭評(píng)價(jià)還應(yīng)與書面評(píng)價(jià)等其他方式相結(jié)合，才能發(fā)揮更大的作用。在今年的教學(xué)中，我們班學(xué)生的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)中豎起的“大拇指”和鮮紅的“小紅花”，能夠長久地激勵(lì)著學(xué)生。

多了一把尺子，就會(huì)有更多的好學(xué)生。只要教師根據(jù)新的課程理念進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，我們的學(xué)生就會(huì)不斷發(fā)展。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇3

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。

三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。

總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)——講臺(tái)。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇4

目前，我國未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對(duì)未成年人的法制教育相對(duì)欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)的第一陣地，加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)法制教育工作長抓不懈，我們?nèi)昙?jí)也積極配合學(xué)校做好法制教育宣傳活動(dòng)。具體工作主要包括：

（一）、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及其他的一些法律知識(shí)，加大行為規(guī)范達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的力度。

（二）、學(xué)校開辟一個(gè)法制園地，采取板報(bào)等形式，以學(xué)生學(xué)法為內(nèi)容、定期搞好法制宣傳；

（三）、校長為學(xué)生上一堂法制課。

（四）、班主任還利用晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育活動(dòng)。班中定期出好法制教育的黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。

（五）、根據(jù)臨時(shí)發(fā)生的事情隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。及時(shí)做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，向廣大學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，使學(xué)生人人懂得學(xué)法、知法，做守法的小公民。

總之，法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇5

按照縣教體局的統(tǒng)一部署和要求，在鄉(xiāng)中心校的詳細(xì)安排、精心組織，全校教師的積極參與配合下，培訓(xùn)圓滿結(jié)束。此次培訓(xùn)采用微格教學(xué)形式，緊緊圍繞促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能提高的目標(biāo)，牢牢抓住“三課”(上課、說課、評(píng)課)載體，注重過程管理與方法創(chuàng)新，突出交流切磋與互補(bǔ)優(yōu)化，致力現(xiàn)狀改觀和訓(xùn)后提高，力求服務(wù)教師課堂教學(xué)實(shí)踐，收效顯著?？梢哉f是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)氛圍，扎扎實(shí)實(shí)搞培訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)求提高，真真切切謀發(fā)展。

一、細(xì)安排強(qiáng)化服務(wù)，廣動(dòng)員思想先行

培訓(xùn)前期，我們做了大量的準(zhǔn)備工作。召開會(huì)議，細(xì)化任務(wù)，合理分工，靠實(shí)責(zé)任，從執(zhí)教教師的確定到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，我們都立足實(shí)際，放眼發(fā)展;從方法的選擇到過程的實(shí)施，我們能小處著手，細(xì)處入手，這些精心的考慮為培訓(xùn)工作的秩序化開展提供了必要的保障。一要認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識(shí)：放眼全縣，我們與城區(qū)學(xué)校、領(lǐng)先的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還有不小的差距，如我們的師資構(gòu)成不是十分理想，部分學(xué)校師資力量老化趨勢加快，師資整體水平不高，個(gè)體之間差距較大;多數(shù)學(xué)校還沒有形成獨(dú)具特色的辦學(xué)思想和風(fēng)格;發(fā)展極不均衡，兩極分化嚴(yán)重，這些都是影響我鎮(zhèn)教育實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的主要因素。二要明確培訓(xùn)目的，提高就是為了今后的勝任：要抓住機(jī)會(huì)，善于學(xué)習(xí)，向城區(qū)老師學(xué)習(xí)好的做法，致力于自己課堂教學(xué)技能的提高。三要主動(dòng)配合，積極參與：微格教學(xué)不是原生態(tài)的小學(xué)課堂教學(xué)，為了達(dá)到良好的效果，配合很關(guān)鍵，大家需要主動(dòng)一點(diǎn)，要積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。保證了教師們的思想先行就等于促進(jìn)了教師們的行動(dòng)到位。

二、隨機(jī)穿插微格知識(shí)，達(dá)成一些框架共識(shí)

由于大多數(shù)老師沒有經(jīng)歷過微格教學(xué)的培訓(xùn)，對(duì)微格教學(xué)了解的不多，導(dǎo)致培訓(xùn)一開始便缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。鑒于此，我們及時(shí)作出調(diào)整，利用評(píng)課時(shí)間適當(dāng)穿插微格教學(xué)知識(shí)的滲透，雖然不能面面俱到，但基本上達(dá)到了大家對(duì)微格教學(xué)知識(shí)構(gòu)建起框架式的了解。如微格教學(xué)與常規(guī)課堂教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別，實(shí)施過程(理論組織準(zhǔn)備、技能分析示范、微格教學(xué)設(shè)計(jì)、角色扮演實(shí)錄、回放觀摩錄像、評(píng)議反饋教學(xué)、反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn))，課堂教學(xué)技能(語言技能、導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、教態(tài)變化技能、組織教學(xué)技能等)，微格教學(xué)如何設(shè)計(jì)，以及評(píng)價(jià)要側(cè)重于教學(xué)中的某一兩個(gè)教學(xué)技能展開。微格教學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充極大的提高了評(píng)課的規(guī)范操作和明確的目的性，有利于教師反思自己課堂教學(xué)技能的不足，并通過學(xué)習(xí)借鑒他人之長處補(bǔ)己之短，不斷提高。

三、依靠載體抓過程，創(chuàng)新方法促提高

1、課堂教學(xué)呈現(xiàn)“三個(gè)一”，落實(shí)“三個(gè)一”每天上午為同課題微格教學(xué)三節(jié)，即北關(guān)小學(xué)骨干教師錄像課一節(jié)，優(yōu)秀教師示范課一節(jié)，我鎮(zhèn)教師對(duì)比課一節(jié)，這樣的安排既突出了示范性，又突出了對(duì)比性，更突出了學(xué)習(xí)的必要性和學(xué)到的可能性。通過培訓(xùn)，我們確實(shí)感受到城區(qū)優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)技能方面明顯的優(yōu)勢;通過對(duì)比，我們也感覺到我鎮(zhèn)大部分教師與他們存在著一定的差距，促使我們反思自身教學(xué)技能的不足，啟發(fā)了我們進(jìn)行必要學(xué)習(xí)愿望的萌芽，也給了我們學(xué)到的廣闊空間和提高的目標(biāo)支持。為了真正將觀看課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)接受的過程，我們對(duì)參與培訓(xùn)的教師提出三個(gè)方面的要求：聽清每一句話，看懂每一個(gè)環(huán)節(jié)，記錄每一滴觸動(dòng)，雖說這樣的嚴(yán)要求對(duì)一些老師來說是不可及的，但正是有了高標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)有小改動(dòng)，課堂中非執(zhí)教老師的話語少了，勤做記錄的多了，呈現(xiàn)出學(xué)多于不學(xué)的好勢頭，更有許多“老驥伏櫪”的感動(dòng)。的確，只有施壓思想，鞭策行動(dòng)，才能克服惰性，伸手去觸及擺在眼前的目標(biāo)。

2、評(píng)課圍繞一個(gè)中心，抓實(shí)“三級(jí)”過程

下午的評(píng)課我們要求老師要僅僅抓住微格教學(xué)的目標(biāo)即課堂教學(xué)教學(xué)技能的提高，并通過“三級(jí)”塔式評(píng)價(jià)達(dá)成這一目標(biāo)。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇6

今年__月，我有幸參加了市小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過看專家講座，看骨干教師上的觀摩課，專家現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，網(wǎng)絡(luò)研討，以及在整個(gè)培訓(xùn)過程中與各位同行的交流、研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是給我們所有的骨干教師一次及時(shí)的充電、洗腦，是實(shí)實(shí)在在給骨干教師發(fā)了一次福利?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏;看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)，感覺自己的骨干有點(diǎn)名不符實(shí);聽了邢校長的點(diǎn)評(píng)，真讓人茅塞頓開。而參加了網(wǎng)絡(luò)研討，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強(qiáng)以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：

看了通識(shí)課程的第一個(gè)專題：《為什么要教師專業(yè)化》，認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)化是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要;看了第二個(gè)專題：《成長歷程》，感受到的成長過程是艱辛的，他們的付出也得到了回報(bào);而我一直敬仰的一位，北京師范大學(xué)肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸?！?，讓我懂得幸福人生的四有：

1.心中有盼頭;

2.手中有事做;

3.身邊有親友;

4.家中有積蓄。

還有幸福人生的指南：

1.快樂是一種美德;

2.微笑是一種力量;

3.優(yōu)秀是一種習(xí)慣;

4.幸福是靈魂的相會(huì)等。

肖教授的講座，使我認(rèn)識(shí)到幸福是一種內(nèi)心感受，是一種心態(tài)?；厥鬃约簭慕淌嗄陙?，一直沒有產(chǎn)生幸福感，工資待遇低，學(xué)生難管難教，總感覺煩惱比快樂多。我們說，圣人一席話，勝讀十年書。肖兄的一席話，真讓人恍然大悟，原來，幸福就在我們身邊，教書的生涯，是苦中有樂呀!專題四《終身學(xué)習(xí)—讀書教學(xué)相得益彰》，領(lǐng)悟到當(dāng)老師要終身學(xué)習(xí)，要做學(xué)生讀書的楷模，要疏離浮躁，淡泊名利，潛心閱讀;韓立富教授的講座《怎樣備好一堂課》，了解到備課的核心要素有五點(diǎn)：備學(xué)生、備課程、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)。以前在備課、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我總是考慮應(yīng)怎樣教，而沒有考慮到學(xué)生的學(xué)，備課時(shí)，一定要備學(xué)生，我們是為學(xué)生服務(wù)的，因?yàn)榻淌菫榱瞬唤?。聽了婁湘生教授的專題講座《語文教學(xué)中的人文思想滲透》，心中油然而生一份感動(dòng)，一份敬佩，敬佩于婁教授對(duì)語文的工具性和人文思想理解是那么透徹、準(zhǔn)確，感動(dòng)于老教授這么大年紀(jì)了，思維那么清晰，舉了那么多的課例，而且一個(gè)個(gè)課例都生動(dòng)感人，他都能夠隨口而出，信手拈來，講解滔滔不絕。婁教授的講座，讓我深受啟迪，之前我也知道語文的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，但理解是膚淺的，認(rèn)識(shí)是模糊的。婁教授對(duì)語文的工具性和人文性解讀是那么準(zhǔn)確、到位，他講到人文思想就要樹立生命的意識(shí)，樹立人本位思想，善待和關(guān)愛生命，人文思想就是對(duì)人格的尊重，對(duì)人的尊重。這一點(diǎn)，是我一直忽略的。而語文的工具性，就是要加強(qiáng)對(duì)語言文字的訓(xùn)練，

語言訓(xùn)練離不開聽、說、讀、寫，抓語言文字訓(xùn)練，就是體現(xiàn)語文的工具性。而離開了語言文字的訓(xùn)練，就談不上對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用。語言文字訓(xùn)練的秘訣是：增、刪、調(diào)、改。他還講到閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)。婁教授的講解是多么的精辟、透徹、簡要。他把新課程的理念解讀非常透徹，詮釋非常到位，這也許就是的魅力吧!

__月__日，我們?cè)谑卸⒓邮屑?jí)骨干教師上的三節(jié)課堂研究課，分別是四年級(jí)《巨人的花園》、《白鵝》，以及六年級(jí)《的聽眾》。還有幸聆聽了省小語副會(huì)長邢益寶校長的講座，再次感受了邢校長的教育智慧，教育魅力，他的許多經(jīng)典話語可謂精彩紛呈，讓人茅塞頓開，讓我受益多多。三位授課老師向我們展示了市級(jí)骨干教師的風(fēng)采，給我們提供了一個(gè)很好的交流、學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。他們都有自己的教學(xué)特色，是我學(xué)習(xí)的楷模。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師，她具有較高的駕馭課堂的能力，課堂語言簡潔、精煉，她在課堂上的自信、從容讓人敬佩。參加這次活動(dòng)，深有感觸：

1.教師備課時(shí)首先要“備讀”，老師要把課文讀通、讀順、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會(huì)更好。邢校長要求低年級(jí)的老師要把教材背熟，教師如果始終拿著課本上課，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會(huì)好的，這一點(diǎn)很重要。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運(yùn)用自如。

2.我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動(dòng)聽，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇7

我按照學(xué)校的要求，認(rèn)真開展了筆、毛筆、粉筆的寫作訓(xùn)練，練習(xí)了字帖，盡我所能把我的寫作標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能看懂。普通話，糾正一些自己的方言和方言，讓學(xué)生的語言表達(dá)逐漸規(guī)范。

3.學(xué)科基本技能

教學(xué)套路是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)效果的主要因素。在我的教學(xué)中，我有一個(gè)教案和一步一步的發(fā)展。根據(jù)教學(xué)中產(chǎn)生的資源，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和策略，使教學(xué)實(shí)施與師生共同發(fā)展得到很好的協(xié)調(diào)。堅(jiān)持反思式教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的錯(cuò)誤，提醒自己時(shí)刻注意，防止錯(cuò)誤再次發(fā)生。

4.教學(xué)科研能力

現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效。只有深刻理解新課程的課程理論、課程思維和課程方法，才能把握新課程教學(xué)的精髓，運(yùn)用新理論，以新理念、新行動(dòng)扎實(shí)開展有效的教育和科研活動(dòng)可以提高教育效率。一個(gè)學(xué)年里，我始終像個(gè)新手，不斷向有經(jīng)驗(yàn)、有開拓意識(shí)、有創(chuàng)新措施的同行學(xué)習(xí)，聽了20多場新課程的研討會(huì)，參與課堂評(píng)價(jià)交流，一點(diǎn)都不注重學(xué)習(xí)時(shí)間和任何地方。 ，比較自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的錯(cuò)誤，吸取自己的好的做法和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)思路和不足，使組織學(xué)生的教學(xué)方法和思路有了明顯的提高。并注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累和寫作。這些文章從不同的角度總結(jié)和反思了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。同時(shí)，他們也對(duì)自己以往的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深刻的回顧和反思。有很大的推動(dòng)作用。

5、幾點(diǎn)思考

校本培訓(xùn)是為了完善學(xué)校教育管理，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才是必然選擇。在今后的工作中，我們需要在以下幾點(diǎn)上多下功夫：

1.教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變要深刻反思和改革。

2.自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)模式的探討有待進(jìn)一步深化。

3.新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化。

最后，我引用一句名言與大家分享：“生活不是等待兔子的遐想，不是被動(dòng)的自學(xué)，不是情緒化的虔誠神，只有行動(dòng)可以決定生命的價(jià)值”。我會(huì)在工作中努力，從我能改變的地方開始，不斷探索，朝著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇8

在為期兩天的培訓(xùn)中，趙啟峰老師給我們帶來了非常生動(dòng)而且有價(jià)值的講座。他告訴我們“如何講好一節(jié)新東方的理科課”、“理科一對(duì)一課堂的設(shè)計(jì)與把握”和“怎樣與學(xué)生和家長的溝通”，這些內(nèi)容對(duì)我們以后的教學(xué)工作有很大的幫助。

在如何講好一節(jié)新東方的理科課中，他提到九個(gè)字的總結(jié)“高濃縮、高精華、高效率”，關(guān)鍵詞是“吸引力”，這一點(diǎn)上我非常認(rèn)可，我覺得新東方的課堂就應(yīng)該有異于公立高中的特色，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而才會(huì)對(duì)書本學(xué)科產(chǎn)生興趣，興趣是學(xué)好一門課的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為“吸引力”很關(guān)鍵很重要。為了使課堂效果達(dá)到那九個(gè)字和一個(gè)關(guān)鍵詞，我們要做的就是備好課。正如趙老師所說的“備課唱的是獨(dú)角戲，講課演的就是二人轉(zhuǎn)”，我們?cè)趥湔n前，要先了解自己缺什么，比如知識(shí)體系、題型、考點(diǎn)分布、講課經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)等，同時(shí)也要了解學(xué)生缺什么。在備課的時(shí)候，作為老師要研究大量的高考題，閱讀大量的輔導(dǎo)資料，我覺得這點(diǎn)很重要，只有自己腦海中庫存的有貨，才能胸有成竹的應(yīng)對(duì)教學(xué)課堂。當(dāng)然備課是自己一個(gè)人完成的，所以說“獨(dú)角戲”很形象。那么講課中，在形式上，要求自信自然、降低智商、鼓勵(lì)和委婉打擊并用，還要有亮點(diǎn)，這種亮點(diǎn)不能太多，但是有的話會(huì)增強(qiáng)課堂的活躍氛圍，能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，也能緩解被枯燥了的知識(shí)。在內(nèi)容上，要突出邏輯，這點(diǎn)我認(rèn)為是一般老師都應(yīng)該做到的。可能理科相對(duì)于語言類的科目更顯理性和規(guī)整，但是不代表理科的課堂就該顯得沉重，其實(shí)理科也不乏樂趣，講好一堂生動(dòng)的理科課要比文科難得多，但是在講課內(nèi)容上，理科會(huì)更加注重邏輯，由淺入深，有廣度有深度，這些無異于增加了理科本身的魅力。比如數(shù)學(xué)，有很多著名的數(shù)學(xué)家說過，“數(shù)學(xué)是純美的藝術(shù)”，“數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由”，怎樣把數(shù)學(xué)課講好講真的是一門藝術(shù)，需要我們潛心研習(xí)。

當(dāng)然在優(yōu)能中學(xué)VIp這塊，一對(duì)一的課堂設(shè)計(jì)就略有不同。趙老師的“四步論”明顯的給我們兩個(gè)訊息，一是課堂設(shè)計(jì)因人而異，二是注意課堂信息的反饋，與家長保持溝通。用他的總結(jié)就是“恩威兼施，威逼利誘，內(nèi)容充實(shí)，及時(shí)反饋，達(dá)到效果”。我認(rèn)為VIp與大班授課的最重要的區(qū)別是，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特性來設(shè)計(jì)我們的課程，我們要用較多的時(shí)間了解學(xué)生，關(guān)心他的發(fā)展，總之一句話，以學(xué)生為主。作為老師，我覺得最重要的就是以學(xué)生為主，古語有云“水能載舟亦能覆舟”，只要是真心誠意對(duì)待學(xué)生，也會(huì)得到學(xué)生的尊重。當(dāng)然在處理與學(xué)生的溝通中也要注重技巧，我們有一顆炙熱赤誠的心，也要有更好的表達(dá)方式。

在談到與學(xué)生家長的溝通時(shí)，趙老師總結(jié)的比較多，讓我們受益匪淺。要把學(xué)生和家長分類，不同的人有不同的溝通方式和應(yīng)對(duì)措施。在溝通方面我們還要學(xué)習(xí)很多，有位國學(xué)大師曾說過“高品質(zhì)的溝通，應(yīng)該把注意力放在結(jié)果上，而不是情緒上，溝通從心開始”，所以只要我們用心去做好每件事，一定會(huì)有收獲的。

培訓(xùn)中趙老師富有感染力的語言，讓我體會(huì)到了理科老師的魅力，我想做好一名新東方的理科老師，需要大量的努力和學(xué)習(xí)，來增強(qiáng)自身的魅力。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇9

新教師培訓(xùn)活動(dòng)雖接近尾聲，但卻是我們新教師進(jìn)入新階段教學(xué)的開端，歷時(shí)一年的培訓(xùn)活動(dòng)，各位教師和領(lǐng)導(dǎo)通過在各環(huán)節(jié)的講解，方方面面地將多種優(yōu)秀的教學(xué)思維與方法傳授給我們每一位新教師?；仡欉@一年來的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)如下：

一、以身作則，樹立意志

做為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力去做好一名優(yōu)秀的老師。自古以來，以身作則、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范。作為一名新教師，要始終堅(jiān)持在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到‘教師師德修養(yǎng)’，牢記“德高為師，身正是范”這八個(gè)字，努力使一言一行成為孩子的榜樣。

二、愛心教育，培養(yǎng)學(xué)生

教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。做教師的每時(shí)每刻都提醒自己要用愛心去撫育孩子。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。教師要愛孩子，愛教育。愛孩子，就是要相信每個(gè)孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都具有巨大的潛能，只有教師獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子不斷地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。

三、不斷學(xué)習(xí)，提高水平。

1.要將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中汲取到的經(jīng)驗(yàn)合理運(yùn)用到課堂上，在教學(xué)中要模仿和運(yùn)用優(yōu)秀教師教學(xué)特色嘗試多種教學(xué)方法，力求最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們更好的掌握本領(lǐng)。

2.要加快成長步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3.課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是教師教學(xué)的依據(jù)，只有深入鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地掌握知識(shí)深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度。

4.備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著。教師教的目的是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對(duì)不同年齡段的孩子在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。

本次的新教師培訓(xùn)很有意義，我深感收獲豐盛。經(jīng)歷不同的訓(xùn)練與實(shí)踐，更重要的是各位老師領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們莫大的幫助，在教學(xué)與做人上給了我們?cè)S多啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn)，使我們?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)步。作為一名新教師，我們需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的還有很多，未來我們還面臨著更大的挑戰(zhàn)，但我們更應(yīng)慶幸自己的選擇，當(dāng)看到孩子們因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了一首歌，一道題，甚至一個(gè)詞，當(dāng)孩子們因?yàn)槟愣敢鈱W(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，你會(huì)感到發(fā)自心底的幸福與喜悅。就像《新教師手冊(cè)》中說到的一樣：“你若把教育當(dāng)做一項(xiàng)高尚而神圣的事業(yè)去踐行，你定會(huì)享受到無窮的快樂?！?/p>

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇10

教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

作為一名教師，為期一年的培訓(xùn)活動(dòng)快要結(jié)束了，但是這一年的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無限的。

整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)專家的專題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備、同課、同研，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。因此，這一年的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。對(duì)于我來說這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一年。

教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此， 我們也由初來時(shí)的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢 變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提 升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。

在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)引起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對(duì)教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺著耽誤時(shí)間，不如讀讀書，這次，通過聽取了報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的`目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。 “問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。 四、教師要意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

為期一年的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識(shí)到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。但我堅(jiān)信，只要自己努力，就一定會(huì)成功！我未來的路還很長，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很重大。

為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和通榆縣教育局《關(guān)于新教師崗位培訓(xùn)的意見》和通榆縣《關(guān)于中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》，為深化我校教師繼續(xù)教育工作，開展新教師崗位培訓(xùn)，現(xiàn)結(jié)合我校教師崗位培訓(xùn)的實(shí)際情況將新教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的基本情況：

新教師崗位培訓(xùn)本著“以終身教師教育為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)”，利用校本研修采取“自學(xué)和集中學(xué)”的方式進(jìn)行了規(guī)范性培訓(xùn)。在參訓(xùn)教師的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

二、明確培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)，專題內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

第一、制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確目標(biāo)。

根據(jù)縣教育局新教師崗位培訓(xùn)文件精神，對(duì)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間安排做了明確的要求。學(xué)校也制定了實(shí)施方案，對(duì)培訓(xùn)工作的組織管理、考核辦法做了具體安排，并列出了詳細(xì)的培訓(xùn)時(shí)間安排表。

第二、確定培訓(xùn)專題，明確內(nèi)容。

新教師崗位培訓(xùn)堅(jiān)持“面向新教師、突出骨干、傾斜新課改”的方針，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，以全面提升教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下五個(gè)模塊（ 模塊一：教師職業(yè)道德；模塊二：新理念；專題三：新技能；專題四：新技術(shù)；專題五：新知識(shí)）寫學(xué)習(xí)筆記10000字左右，教學(xué)案例和教學(xué)反思各1篇。筆記記錄認(rèn)真詳細(xì)。

三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排，培訓(xùn)組織管理嚴(yán)謹(jǐn)。

1、抓好基地和校本的集中培訓(xùn)，突出培訓(xùn)管理和筆記的檢查；

2、要求做好校本培訓(xùn)的研討，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)、反思、合作與交流；

3、認(rèn)真組織好參培教師的考核，要求參培教師撰寫一篇所教學(xué)科的教學(xué)心得體會(huì)

由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此培訓(xùn)成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在教師專業(yè)化成長和教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高；二是教育教學(xué)工作的理念和方法得到了提升；三是對(duì)相應(yīng)的法律、法規(guī)的了解更明確了；四是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇11

轉(zhuǎn)眼間，20__年中等職業(yè)學(xué)校英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使我們從內(nèi)心深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用!其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，使我收獲頗多。n4507.cn

1、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)中我們聽了很多關(guān)于職業(yè)教育新的理念的精彩講座，為提升自身的執(zhí)教能力指引了方向。

在本次培訓(xùn)上午的第一講中，英語學(xué)科骨干教師們?cè)谏虾Ｊ猩虒W(xué)院馮偉國院長的帶領(lǐng)下，領(lǐng)略了澳大利亞職業(yè)教育精髓。馮院長用幽默、風(fēng)趣的語言帶領(lǐng)學(xué)員們學(xué)習(xí)了當(dāng)前國際社會(huì)職業(yè)教育發(fā)展的趨勢，詳細(xì)介紹了澳大利亞TAFE基本情況、辦學(xué)模式與管理體制、人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)。馮院長分析了工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才結(jié)構(gòu)的差異與分布，解讀了澳大利亞國家資格框架，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建職教直通車、加強(qiáng)普職融通的國際趨勢。馮院長強(qiáng)調(diào)在澳大利亞等職業(yè)教育體系發(fā)展較為完備的國家，職教中心普遍后移，不但推遲了就業(yè)的時(shí)間，緩解勞動(dòng)力市場就業(yè)壓力的同時(shí)，緩解了升學(xué)的壓力，滿足了大眾對(duì)高等教育的需求，更把職業(yè)教育作為實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化、普及化的手段。馮院長還從自己的經(jīng)歷談起，與學(xué)員們分享了在職業(yè)教育生涯里的感悟，描繪了一幅職業(yè)教育和諧發(fā)展的美好畫面。

20__年x月x日(周六)上午上海市教委教學(xué)研究室陸勤超老師為我們做了《中職英語課程實(shí)施》講座。陸老師開篇明義，直言“教學(xué)實(shí)踐需要針對(duì)性”，對(duì)教師培訓(xùn)課程現(xiàn)狀做了分析，認(rèn)為目前很多校本培訓(xùn)過于下位，缺少理論與實(shí)踐的融合;陸老師就教師培訓(xùn)課程的國際趨勢做了簡要分析，介紹了PCK理論及其對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的積極推動(dòng)作用，促使教師培訓(xùn)向教師研修發(fā)展。陸勤超老師就目前中職校英語課堂教學(xué)實(shí)施過程中存在的19項(xiàng)問題進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，從學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)撰寫、教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)法的差異、學(xué)生興趣的激發(fā)、教學(xué)策略的選擇、教學(xué)內(nèi)容的生成、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)等不同的角度剖析現(xiàn)存問題與困惑，并鼓勵(lì)學(xué)員們發(fā)表自己的見解，告訴學(xué)員們“做反思型研究者”是專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

2、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，基地還組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開展研討課，學(xué)員之間的互相聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過聽課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。教師老師的評(píng)課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，為自己今后的教學(xué)指明了方向。

5月x日上午8：30，上海市中職英語骨干教師培訓(xùn)班的成員們來到中華職校，聆聽了汪懋若老師的一堂有關(guān)閱讀教學(xué)的公開課。這節(jié)課的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在自主、合作、探究的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)，既順利完成課前設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，又讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)英語的快樂。為完成教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率，讓學(xué)生通過交流來學(xué)會(huì)交際，通過任務(wù)來提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

5月x日我們來到了上海市工商外國語學(xué)校，大家?guī)еx老師布置的聽課思考題走進(jìn)光華樓603教室。年輕的范麗迪老師親切的笑容和流利的口語吸引我們進(jìn)入了她的課堂。這是一堂生動(dòng)有趣的聽說課，讓我們這些在場聽課的同行對(duì)這位年輕的老師敬佩不已。課后，范老師進(jìn)行了精彩的說課，大家還就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施中的相關(guān)問題與她進(jìn)行了友好而且深入的交流，在熱烈的氣氛中不知不覺到了中午。

我們還親身體驗(yàn)了三名外教的指導(dǎo)示范課，學(xué)到了一些實(shí)用有趣的課堂互動(dòng)方法。這些都能有效地提高我們的課堂教學(xué)效果。

3、實(shí)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)樹解說和說課，精彩紛呈的讀書報(bào)告

培訓(xùn)中給我留下最深刻印象的就是工商外國語學(xué)校英語學(xué)科帶頭人謝永業(yè)老師的講座。謝老師用他30多年一線教齡沉淀出的教育智慧，向?qū)W員們展示了申城職教名師的風(fēng)采，豐富了學(xué)員們的教學(xué)智慧。謝老師首先從學(xué)員們對(duì)說課的認(rèn)識(shí)入手，闡明了說課的目的、說課的內(nèi)容、說課的方式、說課的要素以及說課常見的問題。謝老師還歸納了當(dāng)前說課活動(dòng)中存在的“十二個(gè)重與輕”現(xiàn)象，剖析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的深層次原因，強(qiáng)調(diào)在說課中關(guān)注教學(xué)理念、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、學(xué)法、教法、媒體、教學(xué)過程、備課過程、反思的重要性。謝老師強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育教師說課，必須關(guān)注其與職業(yè)、專業(yè)或職場相關(guān)度，從而體現(xiàn)職教特色?！爸x老師的課少有高深的知識(shí)和理論，貼近我們的課堂教學(xué)，能幫我們解決一些現(xiàn)實(shí)中的困惑，也引起我們對(duì)實(shí)踐更深入的思考，對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。有些東西是我們?cè)跁旧弦矊W(xué)不到的，我們需要這樣的課。”上海市食品科技學(xué)校秦娟老師的話，說出了我們中等職業(yè)學(xué)校英語教師的心聲，相信我們每一位學(xué)員也一定會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在專家團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考，在職業(yè)教育講臺(tái)上，開辟獨(dú)特而精彩的人生舞臺(tái)。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇12

在這個(gè)特別的季節(jié)里，作為一名畢業(yè)三年都一直流浪打工的往屆生，我很榮幸能成為__中學(xué)的一員。開始了自己人生的新征程。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷，找工作的艱辛，以及筆試成績很好，面試卻屢戰(zhàn)屢敗的考教師經(jīng)歷，我很珍惜這份工作，也很崇尚自己的工作。雖然我只是一個(gè)普通的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員，雖然我只是__這片天空里一顆最不起眼的星星，但我很知足。因?yàn)槭沁@份工作的到來從新點(diǎn)亮了我前途的渺茫，同時(shí)也拯救了我癱瘓?jiān)诘凸鹊男撵`。__中學(xué)，謝謝你讓我容入你的懷抱;__中學(xué)，謝謝你給我一個(gè)展示自己價(jià)值的平臺(tái)。

剛參加工作，盡管滿腔熱忱，但一切還得從0開始。當(dāng)自己正不知道工作從何做起時(shí)，學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的工作，為即將到來的新學(xué)期做準(zhǔn)備。8月8日至8月18日，特地對(duì)我們進(jìn)行了青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)一流名校是怎樣煉成的;塑造教師形象，優(yōu)化工作作風(fēng);備課;說課;德育管理;聽課;作業(yè)管理;課堂教學(xué);學(xué)生管理;等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中，學(xué)校還組織了解題競賽，說課比賽以及副班主任和干事競聘。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

二、培訓(xùn)使我對(duì)我們__中學(xué)有了更深的了解。

我們學(xué)校從田家會(huì)臨時(shí)校區(qū)起步，雖然各方面設(shè)施還不完善，但在管理制度，教師行為，后勤服務(wù)上都是嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)的。學(xué)校管理完全按照__教育的模式運(yùn)作，管理人員全部由__市優(yōu)秀人才組成。教師由__市選派部分一流骨干教師支教，引領(lǐng)我們年輕教師。借鑒__先進(jìn)的教育理念，高效的教育管理模式，本著創(chuàng)辦人民信任教育的目標(biāo),著力打造一流的教育機(jī)制，一流的教師團(tuán)隊(duì)，一流的教育質(zhì)量，三年內(nèi)辦成“呂梁一流、山西領(lǐng)先”的示范高中。

三、教師是學(xué)校的第一資本。

是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，經(jīng)過幾年有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)，青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量。建立一支一流的教師隊(duì)伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。我作為一名小小的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員，我將積極配合化學(xué)老師的教學(xué)工作，盡自己最大的努力管理好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，爭取為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

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培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇1)

培訓(xùn)師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

作為一名培訓(xùn)師，我始終堅(jiān)持著教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，是為了塑造未來而奮斗的事業(yè)。如今，我非常榮幸地向大家匯報(bào)我的培訓(xùn)師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)。

一、崗位職責(zé)

在培訓(xùn)師階段，我的主要工作是負(fù)責(zé)公司員工的技能培訓(xùn)和個(gè)人素質(zhì)提升。在轉(zhuǎn)正之后，我的職責(zé)進(jìn)一步升級(jí)。我需要更深入地了解員工的工作流程，幫助他們解決在工作中遇到的問題。我還需要協(xié)助公司制定相關(guān)政策和規(guī)范，以確保公司的培訓(xùn)計(jì)劃符合業(yè)務(wù)目標(biāo)和員工需求。

二、培訓(xùn)活動(dòng)

在我的培訓(xùn)活動(dòng)中，我不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)和技能的講師，我還是一位調(diào)解員和督導(dǎo)員。我不斷提高自己的溝通能力和專業(yè)技能，讓我在技能培訓(xùn)和員工管理方面更具有有效性。

我的培訓(xùn)活動(dòng)總是非常生動(dòng)、有趣且實(shí)用，涉及多個(gè)領(lǐng)域。我注重培訓(xùn)內(nèi)容的靈活性與針對(duì)性，通過多種教學(xué)方法，包括課堂教學(xué)、討論、分組練習(xí)、實(shí)地考察等，讓員工感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值和成就感。在企業(yè)管理、職業(yè)技能以及個(gè)人素質(zhì)方面，我都進(jìn)行著多樣化的培訓(xùn)課程。

三、培訓(xùn)效果

在培訓(xùn)的過程中，我盡可能降低員工的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)的效果。通過課前調(diào)查、課中實(shí)時(shí)反饋和課后評(píng)估，我能夠了解員工的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)員工的知識(shí)水平進(jìn)行跟蹤和分析。通過培訓(xùn)反饋，我發(fā)現(xiàn)我的培訓(xùn)課程能夠提高培訓(xùn)對(duì)象的職業(yè)能力、個(gè)人素質(zhì)和運(yùn)營水平，也得到了員工、公司和客戶的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。

四、總結(jié)與展望

作為一名培訓(xùn)師，我深深認(rèn)識(shí)到教育是永無止境的事業(yè)。無論培訓(xùn)對(duì)象的水平及背景如何，我們都需要通過不斷努力和學(xué)習(xí)來提高自己的技能和培訓(xùn)效果。

在未來的工作中，我希望自己能夠不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和管理水平，為員工和公司的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。與公司一起起飛，與員工一起成長，是我的目標(biāo)，也是我矢志不渝的行動(dòng)。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇2)

作為一個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)師，我一直致力于提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的能力和效率。在過去的一年中，我負(fù)責(zé)了多個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，取得了一定的成績。以下是我過去一年的工作情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一、工作情況

1. 培訓(xùn)項(xiàng)目

過去一年中，我參與了5個(gè)大型項(xiàng)目的培訓(xùn)工作，包括軟件開發(fā)、人力資源管理、市場營銷等領(lǐng)域。我制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃和教材，針對(duì)不同崗位和級(jí)別的員工開展了各種形式的培訓(xùn)課程，包括線上課程、面對(duì)面培訓(xùn)、模擬練習(xí)等。

2. 學(xué)員滿意度

在培訓(xùn)過程中，我積極傾聽學(xué)員的反饋意見，并根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方案和方法。通過評(píng)估結(jié)果，我們的培訓(xùn)課程得到了學(xué)員的高度評(píng)價(jià)，滿意度達(dá)到了90%以上。

3. 培訓(xùn)效果

培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)學(xué)員進(jìn)行了跟蹤調(diào)研，了解他們的學(xué)習(xí)情況和工作成果。大部分學(xué)員在培訓(xùn)后提高了自己的工作效率和協(xié)作能力，項(xiàng)目的進(jìn)展也更加順利。

4. 培訓(xùn)質(zhì)量

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，我還積極參加培訓(xùn)師培訓(xùn)課程和行業(yè)研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和方法進(jìn)行了反思和總結(jié)，不斷尋求提高培訓(xùn)質(zhì)量的方法和途徑。

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1. 了解學(xué)員需求

在進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃和教材制定時(shí)，要充分考慮學(xué)員的需求。通過與學(xué)員溝通和反饋，了解他們的實(shí)際工作情況和需求，針對(duì)性地制定培訓(xùn)方案。

2. 差異化培訓(xùn)

針對(duì)不同崗位和級(jí)別的員工，要進(jìn)行差異化的培訓(xùn)。比如，對(duì)于新入職員工，要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)；對(duì)于技術(shù)骨干和管理人員，要進(jìn)行更加深入和綜合的培訓(xùn)。

3. 選用多種培訓(xùn)方法

在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，包括線上課程、面對(duì)面培訓(xùn)、模擬練習(xí)等，以滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和興趣。

4. 技能測評(píng)

在培訓(xùn)結(jié)束后，要進(jìn)行技能測評(píng)，以了解學(xué)員的實(shí)際掌握情況。根據(jù)測評(píng)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方案和方法。

5. 持續(xù)改進(jìn)

作為一個(gè)培訓(xùn)師，要不斷反思和總結(jié)，不斷尋求提高培訓(xùn)質(zhì)量的方法和途徑。同時(shí)，要參加行業(yè)研討會(huì)和培訓(xùn)師培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。

以上是我過去一年的工作情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力和水平，為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇3)

項(xiàng)目培訓(xùn)師述職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和同事們：

我是公司的一名項(xiàng)目培訓(xùn)師，今年我有幸參與了多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)和執(zhí)行。在這一年的時(shí)間里，我收獲了很多東西，也學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。今天，我將向大家分享我在項(xiàng)目培訓(xùn)方面的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

一、項(xiàng)目培訓(xùn)的重要性

首先，項(xiàng)目培訓(xùn)是衡量企業(yè)績效和競爭力的重要指標(biāo)之一。在當(dāng)今激烈的市場競爭中，企業(yè)要想不斷發(fā)展，必須具備高效的管理和優(yōu)秀的員工。而高效的管理和優(yōu)秀的員工又需要得到科學(xué)、系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)和教育。因此，項(xiàng)目培訓(xùn)顯得尤為重要。

其次，好的項(xiàng)目培訓(xùn)可以提高員工的水平和能力，促進(jìn)員工的個(gè)人發(fā)展。同時(shí)，還能增強(qiáng)員工對(duì)組織的歸屬感和認(rèn)同感，提高員工對(duì)企業(yè)的忠誠度和工作熱情。在這個(gè)過程中，員工將會(huì)積極地學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)造，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的收益。

二、項(xiàng)目培訓(xùn)的策劃

項(xiàng)目培訓(xùn)的策劃是項(xiàng)目培訓(xùn)工作的第一步，策劃的好壞直接影響培訓(xùn)效果的好壞。項(xiàng)目培訓(xùn)的策劃應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

首先，制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃。培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)的核心，必須明確、具體、可行，并與企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)相一致。根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)形式、時(shí)間、地點(diǎn)、資源等。在這個(gè)過程中，要注重培訓(xùn)目標(biāo)的可衡量性，以便對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。

其次，合理選擇培訓(xùn)課程和教材。培訓(xùn)課程和教材是培訓(xùn)的基礎(chǔ)，必須根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和員工實(shí)際需求，選擇與之相匹配的課程和教材。同時(shí)，也要考慮培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓員工獲得更充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

最后，建立完善的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制。培訓(xùn)評(píng)估是保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵，要建立全方位、多級(jí)別、多維度的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制，從培訓(xùn)需求、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)成本等多個(gè)角度全面評(píng)估培訓(xùn)效果，并對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和改善。

三、項(xiàng)目培訓(xùn)的執(zhí)行

項(xiàng)目培訓(xùn)的執(zhí)行是保證培訓(xùn)效果和課程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培訓(xùn)工作的精髓。項(xiàng)目培訓(xùn)的執(zhí)行應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

首先，保障培訓(xùn)師的專業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)師是培訓(xùn)的核心，必須具備高超的教學(xué)技能和深厚的專業(yè)知識(shí)，能夠有效地傳達(dá)知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)員深入思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)員的需要進(jìn)行定制化教學(xué)。在這個(gè)過程中，培訓(xùn)師還必須具備一定的心理學(xué)和管理學(xué)知識(shí)，以便更好地應(yīng)對(duì)工作中可能遇到的各種問題。

其次，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍是培訓(xùn)的基礎(chǔ)和保障，必須創(chuàng)造一個(gè)積極、向上、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)員感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。在這個(gè)過程中，培訓(xùn)師要善于引導(dǎo)學(xué)員開放、交流、分享，營造互動(dòng)、合作、共贏的氛圍。

最后，注重培訓(xùn)效果的評(píng)估和反饋。培訓(xùn)效果的評(píng)估和反饋是培訓(xùn)工作的重要環(huán)節(jié)，要定期對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，并采集學(xué)員的反饋意見和建議。同時(shí)，還要根據(jù)評(píng)估結(jié)果和反饋意見不斷調(diào)整和改善培訓(xùn)計(jì)劃，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和效果。

四、項(xiàng)目培訓(xùn)的總結(jié)

總之，項(xiàng)目培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展和員工成長不可或缺的一部分，是提高企業(yè)競爭力和創(chuàng)造更大價(jià)值的重要手段。在項(xiàng)目培訓(xùn)工作中，我們要堅(jiān)持責(zé)任心和使命感，認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的緊密結(jié)合，讓培訓(xùn)成為企業(yè)強(qiáng)大的支撐和員工優(yōu)秀的保障。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇4)

經(jīng)過一段時(shí)間的企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)，本人感覺到對(duì)這一行業(yè)有了更深更全面的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自身工作的一些實(shí)際經(jīng)歷，特總結(jié)以下兩個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，第一是對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)工作前對(duì)企業(yè)員工了解的先行工作，第二是在實(shí)施培訓(xùn)中需要兼顧的一些方面，以便能在工作中獲得提高。

我覺得企業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象是企業(yè)的員工，那么就應(yīng)該特別注意員工的獨(dú)特性，即企業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性，如果希望用一種培訓(xùn)達(dá)到包打天下的話，那么這種初衷肯定是不正確的，不同層次的員工具有不同的整體素質(zhì)，也就應(yīng)該接受不同的培訓(xùn)，這就要求企業(yè)在培訓(xùn)之前先要進(jìn)行員工分析，分析他們的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而制定企業(yè)技能培訓(xùn)方案的基本出發(fā)點(diǎn)。企業(yè)員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)大致包括以下八個(gè)方面：知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、部門結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)、管理權(quán)限結(jié)構(gòu)和性格結(jié)構(gòu)。

知識(shí)結(jié)構(gòu)：對(duì)員工知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，是為了準(zhǔn)確地制定培訓(xùn)方案、有效利用資源，從而使培訓(xùn)取得最大的經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)公司員工知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，要從三方面進(jìn)行：

首先是教育水平。員工所經(jīng)歷的教育不盡相同，博士、碩士、本科、大專、中專、技校、中學(xué)等等，不同的學(xué)歷層次具有不同的知識(shí)儲(chǔ)備，從這些方面分析可以大致確定培訓(xùn)內(nèi)容的范圍。

其次是職業(yè)教育培訓(xùn)。社會(huì)有各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)班等等，有很多員工進(jìn)入公司前，曾經(jīng)接受過各種職業(yè)教育培訓(xùn)，在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候不能忽視這些內(nèi)容，培訓(xùn)也不能用同一內(nèi)容和同一模式。

還有就是專項(xiàng)短期培訓(xùn)。應(yīng)該通過調(diào)查，了解哪些員工曾經(jīng)接受過專項(xiàng)培訓(xùn)。目前能夠在一個(gè)公司有十幾年工齡的員工是比較少的，那么，來到公司以前在其它公司是否接受過專項(xiàng)培訓(xùn)和接受過何種培訓(xùn)，這一點(diǎn)是目前人力資源管理中幾乎都忽略的一個(gè)大問題，而員工也不愿意說明這個(gè)問題，但是在主要的技術(shù)人員和管理人員中，這一比例往往不能低于某一數(shù)字，因此，在制定培訓(xùn)方案的時(shí)候，必須對(duì)此問題給予足夠的重視。

專業(yè)技能結(jié)構(gòu)：我們往往在各自的公司發(fā)現(xiàn)，很多員工并不是在從事著自己本專業(yè)的工作。要制定培訓(xùn)方案，就必須對(duì)公司里的員工，特別是在管理干部和業(yè)務(wù)骨干中對(duì)如下問題了如指掌，比如：有多少高中初級(jí)技術(shù)人員？有多少高中初級(jí)技術(shù)操作工人？有多少?zèng)]有證書的老行家？有多少人在從事著自己的本專業(yè)，有多少人是半路出家，有多少人對(duì)自己目前所從事的專業(yè)感到比較滿意、一般滿意或無所謂和不滿意。特別是針對(duì)企業(yè)中層管理干部和業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行培訓(xùn)，要盡量獲取以下幾個(gè)方面的數(shù)據(jù)：有多少干部在從事和自己專業(yè)對(duì)口的工作？

有多少干部在從事著與自己的專業(yè)不對(duì)口的工作？有多少干部在從事著自己喜歡干的工作？ 有多少干部在從事著自己不喜歡干的工作？

有多少干部認(rèn)為自己有必要換崗才有更大的能力發(fā)揮余地？這里特別要注意的就是對(duì)人才的需求不要陷入貪大求多，而是在數(shù)量和質(zhì)量前提下，特別需要安排的合理性，比如技術(shù)含量高的設(shè)計(jì)往往需要熟練技術(shù)工人來完成操作或是施工，這就對(duì)高級(jí)技工和技師的數(shù)量提出了要求，而這一點(diǎn)被很多企業(yè)所忽視，導(dǎo)致重設(shè)計(jì)，輕動(dòng)手的局面。另外高中青需要搭配，既要防止出現(xiàn)退位沒人接班的局面，也要防止出現(xiàn)太年輕經(jīng)驗(yàn)不夠的現(xiàn)象。

性別結(jié)構(gòu)：包含兩方面的含義，第一，男女在接受知識(shí)時(shí)，對(duì)于不同知識(shí)有著不同的接受能力：一般是女性更容易接受理論而男性更容易接受，男女在理解并應(yīng)用知識(shí)時(shí)，一般男性只能應(yīng)用小部分，而女性則有可能應(yīng)用大部分，但是男性的小部分則可能是所接受的培訓(xùn)內(nèi)容中的最重要的部分，而女性的大部分則有可能丟失很關(guān)鍵的問題。另一方面工作崗位的性別搭配對(duì)于心理和工作效率也是有相當(dāng)影響的。

年齡結(jié)構(gòu)：很多人希望年輕人能擁有中老年人的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，以及沉穩(wěn)老練的工作能力。但是這是不可能的，所以，我們?cè)谶M(jìn)行培訓(xùn)時(shí)必須要注意公司員工的年齡結(jié)構(gòu)。很顯然，年齡的大小和個(gè)人的接受能力有著非常直接的關(guān)系。從這個(gè)角度來說，并不是公司里的所有崗位上的干部越年輕越好，所以在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，分析公司員工的年齡結(jié)構(gòu)是非常關(guān)鍵的問題。另一方面，特別的場合需要中老年人事的出場更能產(chǎn)生良好的公關(guān)效應(yīng)或是經(jīng)驗(yàn)效應(yīng)。

部門結(jié)構(gòu)：培訓(xùn)必須重視部門之間的區(qū)別，在部門結(jié)構(gòu)上要問如下問題：部門負(fù)責(zé)人的素質(zhì)和部門工作對(duì)其要求之間的差距有多大？主要表現(xiàn)在哪些方面？公司各個(gè)部門的干部差距有哪些？差異性主要表現(xiàn)在哪些方面？公司高層對(duì)某一部門的工作的`最低要求主要是哪些方面？部門工作如果存在問題則主要表現(xiàn)在哪些方面？這一問題的表現(xiàn)包括六個(gè)方面：一。公司整體管理；二。部門之間協(xié)調(diào)；三。部門干部素質(zhì)；四。部門員工素質(zhì)；五。制度是否健全；六。工作程序等等。

職務(wù)結(jié)構(gòu)：首先要針對(duì)一個(gè)部門進(jìn)行職務(wù)結(jié)構(gòu)分析，確保被調(diào)查或被分析部門崗位設(shè)置的合理性和經(jīng)濟(jì)性，其中包括崗位數(shù)目、崗位職責(zé)分配、崗位工作流程設(shè)計(jì)、崗位工作工作量等。在部門崗位分析的基礎(chǔ)上，從公司整體角度出發(fā)，根據(jù)公司業(yè)務(wù)量的多少，對(duì)公司多設(shè)立的部門進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，其中包括部門數(shù)量、部門職責(zé)分配、部門工作流程設(shè)計(jì)、部門工作的工作量、部門效益對(duì)公司整體效益影響的關(guān)系等。

管理權(quán)限結(jié)構(gòu)：管理權(quán)限分析是在職務(wù)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)公司所有干部管理權(quán)限從職位上進(jìn)行分析，所提問題是：從公司整體角度出發(fā)，管理職位的設(shè)置以及管理權(quán)限的授權(quán)是否合理？是否存在重復(fù)？上下級(jí)關(guān)系是否流暢等等。如果對(duì)以上三點(diǎn)有了一個(gè)清晰的了解和分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)管理中存在的問題。

性格結(jié)構(gòu)：在對(duì)企業(yè)的中層管理干部進(jìn)行性格分析的時(shí)候，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：某一崗位的工作特點(diǎn)要求在職者的性格是怎樣的？目前在位的管理人員的性格實(shí)際是什么樣的？目前公司所有崗位上的管理人員的性格和崗位的要求一樣嗎？公司的決策層性格結(jié)構(gòu)是否符合決策的要求？公司整體的性格結(jié)構(gòu)是偏向于外向還是內(nèi)向？和公司的企業(yè)文化定位是否一致？總之，性格結(jié)構(gòu)分析對(duì)培訓(xùn)效果的影響是絕對(duì)不能忽視的

另外在企業(yè)培訓(xùn)做培訓(xùn)的時(shí)候僅僅注意人和職位的需求也是不夠的，一個(gè)企業(yè)有獨(dú)特的人文精神，那么就應(yīng)該在了解這個(gè)企業(yè)的一些獨(dú)特的方面下工夫了。我認(rèn)為要注意這幾方面：

第一，公司的地理位置和工作環(huán)境。具體應(yīng)包括：公司在該城市的客觀位置，公司的平面圖以及公司在全市的地理位置。如公司已有結(jié)構(gòu)模型和宣傳圖片，應(yīng)由專人負(fù)責(zé)引導(dǎo)他們參觀，并向他們作解說，使他們對(duì)公司的地理位置有一個(gè)大概的了解。還有員工的工作環(huán)境，包括辦公室的設(shè)施、工作的流水線、其他工作的輔助設(shè)施，如電腦、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、總經(jīng)理辦公室、主管辦公室等，每位新員工工作的大環(huán)境和小環(huán)境，硬件和軟件設(shè)備均需作詳細(xì)的介紹。

第二，企業(yè)的標(biāo)志及由來。如麥當(dāng)勞的顏色主要由金黃色和紅色構(gòu)成，它既符合美學(xué)的需要，又是麥當(dāng)勞的首寫字母，又形似凱旋門，象征著吉利和成功，每個(gè)企業(yè)的標(biāo)志都是企業(yè)的驕傲和核心思維，是每位員工均要能識(shí)別并了解它的特殊的含義。

第三，企業(yè)的發(fā)展歷史和杰出人士。每個(gè)企業(yè)的發(fā)展史都會(huì)和幾個(gè)階段性的標(biāo)志人物緊密連在一起，他們都是企業(yè)的英雄人物，伴隨著企業(yè)的發(fā)展，把英雄人物的轉(zhuǎn)折階段，把這些編成故事，講給新員工聽，使他們更熱愛自己的企業(yè)，更有歸屬感和戰(zhàn)斗力。

第四，企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)。產(chǎn)品的名稱、性能、原材料和原材料的來源，產(chǎn)品生產(chǎn)的流程，產(chǎn)品的售后服務(wù)等，有些企業(yè)的“產(chǎn)品”就是服務(wù)，如旅游業(yè)、咨詢、保險(xiǎn)。這些行業(yè)的新員工就必須了解企業(yè)售出的“服務(wù)”包含哪些內(nèi)容，服務(wù)的性質(zhì)，服務(wù)的對(duì)象，服務(wù)質(zhì)量的檢驗(yàn)，服務(wù)錯(cuò)誤的糾正，同行的前沿標(biāo)準(zhǔn)等。

第五，企業(yè)的品牌地位和市場占有率。企業(yè)努力創(chuàng)造屬于自己企業(yè)的品牌，創(chuàng)品牌是企業(yè)的一個(gè)長期奮斗的過程。自己企業(yè)的品牌，品牌在社會(huì)的認(rèn)可度，品牌定位在哪個(gè)層次，本企業(yè)有哪些競爭對(duì)手，彼此的市場占有率是多少。這是新員工培訓(xùn)中不可缺少的內(nèi)容。

第六 ，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)及主要領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)該有一張組織結(jié)構(gòu)圖及主要領(lǐng)導(dǎo)的名錄和聯(lián)系方式，有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)有員工接待日。隨著辦公自動(dòng)化和因特網(wǎng)的普及，員工的合理化建議應(yīng)有專設(shè)的信箱，員工也可以通過一定的渠道獲得與總經(jīng)理對(duì)話的機(jī)會(huì)。

第七，企業(yè)文化和企業(yè)的經(jīng)營理念。每個(gè)企業(yè)的經(jīng)營理念都是彼此不相同的，新員工一進(jìn)入企業(yè)就要把本企業(yè)正確的經(jīng)營理念傳授給員工，讓員工主動(dòng)與企業(yè)協(xié)調(diào)工作。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)長期發(fā)展過程中形成的價(jià)值觀和其他有形與無形的內(nèi)外影響力。價(jià)值觀是企業(yè)文化之核心，新員工進(jìn)入企業(yè)，首先會(huì)感受到企業(yè)文化的氛圍，其次要認(rèn)可企業(yè)的價(jià)值觀，要融入這一團(tuán)隊(duì)中。

第八 ，企業(yè)的戰(zhàn)略和企業(yè)的發(fā)展前景。企業(yè)現(xiàn)時(shí)的戰(zhàn)略定位和企業(yè)戰(zhàn)略的發(fā)展階段、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展前景也是新員工十分關(guān)心的問題，因?yàn)橹挥衅髽I(yè)的發(fā)展才能給個(gè)體帶來發(fā)展空間，也只有明確這樣的目標(biāo)，也才能激發(fā)新員工內(nèi)在的工作熱情和創(chuàng)造激情，并且知道自己的工作的方向性，才能激發(fā)新員工為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的智慧和才干。

第九，科學(xué)規(guī)范的崗位職務(wù)描述。每一位員工必須獲得自己所在崗位的科學(xué)規(guī)范的職務(wù)描述并熟悉它，這些文字可以作為自身提高的方向，也可以作為培訓(xùn)工作的切入點(diǎn)。

第十，企業(yè)的規(guī)章制度和相關(guān)的法律文件。有效的勞動(dòng)合同的簽訂，規(guī)章制度的運(yùn)作程序等。我覺得規(guī)劃并實(shí)施一次有效的企業(yè)培訓(xùn)，必須做大量的調(diào)查和搜集數(shù)據(jù)的工作，然后做科學(xué)而客觀的分析，只有這樣才能將培訓(xùn)制訂具有方向感而不至于偏頗。另外培訓(xùn)畢竟是一個(gè)指導(dǎo)人成長的工作，這就對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)上也提出了教高的要求，筆者愿意積極投身到這一開拓性事業(yè)中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇5)

早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師工作總結(jié)

作為一名早教機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師，我深知自己的工作對(duì)于孩子和家長來說有著不可忽視的重要性。在經(jīng)過一年的工作經(jīng)驗(yàn)積累后，我認(rèn)為自己已經(jīng)有了一些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和心得，以下是我的工作總結(jié)：

職責(zé)和任務(wù)

作為早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師，我主要負(fù)責(zé)以下幾個(gè)方面的任務(wù)：

1.教授課程：根據(jù)孩子的年齡段和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的課程，如啟蒙課程、親子互動(dòng)課程、社交能力課程等。在教授課程時(shí)，我盡可能地將知識(shí)點(diǎn)具體生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，讓孩子們興趣盎然地學(xué)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)融入到游戲和互動(dòng)當(dāng)中去。

2.制定教學(xué)計(jì)劃：我會(huì)針對(duì)每個(gè)孩子的情況制定出專門的教學(xué)計(jì)劃，記錄下他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，以及需要進(jìn)一步加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)和能力，然后與家長進(jìn)行溝通，一同制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，幫助孩子更好地成長。

3.指導(dǎo)家長：早期教育對(duì)于孩子的家長來說也很重要，我的工作也包括了對(duì)家長的指導(dǎo)。我會(huì)與家長進(jìn)行反饋溝通，幫助他們更好地了解孩子的發(fā)展情況和需求，告訴他們?nèi)绾胃玫貛椭⒆訉W(xué)習(xí)和成長，提供專業(yè)的建議和意見。

4.組織活動(dòng)：組織一些針對(duì)孩子和家長的活動(dòng)，如兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子旅游等，增強(qiáng)家長和孩子之間的交流和互動(dòng)，以及增強(qiáng)孩子的社交能力。

工作心得

在一年的工作中，我感受到早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師這個(gè)職位要求我們非常專業(yè)和細(xì)心。以下是我的一些工作心得：

1.在教授課程時(shí)，我會(huì)按照孩子的年齡段和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，將課程內(nèi)容和孩子的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓知識(shí)點(diǎn)更具有生動(dòng)性。

2.我非常注重與家長的溝通，經(jīng)常與他們共同討論孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展問題，互相了解情況和需求，提供專業(yè)的建議和意見，能夠更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

3.在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)盡可能的考慮到孩子的個(gè)性和需求，根據(jù)孩子的不同情況制定出不同的計(jì)劃，并不斷地優(yōu)化和調(diào)整，讓孩子更好的成長。

總結(jié)

作為早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是要引導(dǎo)孩子能夠獨(dú)立思考、探究和解決問題，讓孩子真正成為一個(gè)有思想、有能力、具有獨(dú)立人格的人。在這一過程中，家長也起著至關(guān)重要的作用，我們需要與家長密切合作，共同為孩子的成長提供支持和幫助。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇6)

自20xx年7月15日下發(fā)通知至10月初已全部結(jié)束。依據(jù)《大商集團(tuán)培訓(xùn)師管理制度》，集團(tuán)培訓(xùn)處對(duì)培訓(xùn)師工作進(jìn)行了詳細(xì)的制度講解與工作布置，經(jīng)過店鋪初審、集團(tuán)初審、復(fù)審，一批經(jīng)驗(yàn)多、業(yè)務(wù)精、技能強(qiáng)、知識(shí)新的培訓(xùn)師脫穎而出，培訓(xùn)師隊(duì)伍進(jìn)一步發(fā)展壯大。現(xiàn)將20xx年培訓(xùn)師工作總結(jié)如下。

一、修改制度、健全體系、夯實(shí)基礎(chǔ)

《大商集團(tuán)培訓(xùn)師管理制度》自20xx年建立至今已經(jīng)過6個(gè)年頭，歷經(jīng)三次修改。今年上半年的調(diào)整尺度更大、力度更強(qiáng)、更近實(shí)際、更易管理。

培訓(xùn)師是集團(tuán)培訓(xùn)戰(zhàn)線的基礎(chǔ)力量，培訓(xùn)師管理的質(zhì)量直接影響店鋪培訓(xùn)工作開展的后勁。目前各店的培訓(xùn)師在培養(yǎng)、利用、激勵(lì)等方面仍存在一定的問題，修改后的《大商集團(tuán)培訓(xùn)師管理制度》明確了培訓(xùn)師的職責(zé)與權(quán)利，對(duì)培訓(xùn)師素質(zhì)提出了更高的要求，尤其是新增的培訓(xùn)師獎(jiǎng)懲辦法，課時(shí)費(fèi)的具體要求，清晰明了地指出了培訓(xùn)師級(jí)別晉升與獎(jiǎng)勵(lì)的條件，降級(jí)與處罰的標(biāo)準(zhǔn)，以及具體的課時(shí)費(fèi)支付辦法，極大的鼓舞了店鋪及員工參與培訓(xùn)的熱情，掀起了全員參與培訓(xùn)的熱潮。

二、流程清晰、參與廣泛、組織到位

培訓(xùn)師選拔工作是集團(tuán)培訓(xùn)處下半年的工作重點(diǎn)，自7月10日開始，集團(tuán)培訓(xùn)處先后組織了“《大商集團(tuán)培訓(xùn)師管理制度》講解”、“《培訓(xùn)師工作布置及技能動(dòng)作分解》專題培訓(xùn)”、“培訓(xùn)師復(fù)審工作布置”等三次會(huì)議，對(duì)20xx年的培訓(xùn)師選拔工作提出要求、指明方向。

7月10日由人力資源本部培訓(xùn)處負(fù)責(zé)人袁明亮進(jìn)行的《大商集團(tuán)培訓(xùn)師管理制度》講解，清晰明了的指出了今年的培訓(xùn)師選拔與往年的不同之處，通過制度講解、現(xiàn)場答疑等方式為集團(tuán)幾十家店鋪指導(dǎo)迷津。

7月15日人力資源本部培訓(xùn)處通過遠(yuǎn)程視頻對(duì)全集團(tuán)各店的培訓(xùn)師選拔工作進(jìn)行了全面的部署。整個(gè)會(huì)議分為兩部分，第一部分為培訓(xùn)師工作布置，會(huì)議明確了培訓(xùn)師選拔工作的總體思路、工作要求，并對(duì)培訓(xùn)師上報(bào)材料的一些細(xì)節(jié)，如PPT的撰寫方法，光盤及教案的上報(bào)形式等一一進(jìn)行講解。第二部分的《培訓(xùn)師技能動(dòng)作分解》專題培訓(xùn)，采用光盤正反片段截取的方式，從開場、結(jié)尾、課堂互動(dòng)、聲音、手勢、身體語言、面部表情、幻燈片制作、運(yùn)用道具、個(gè)人風(fēng)格以及舉案例、講故事、運(yùn)用名人名言等方面，逐項(xiàng)分解了培訓(xùn)過程中的技能技巧，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了一名優(yōu)秀培訓(xùn)師所應(yīng)具備的技能和水平，為店鋪培訓(xùn)師的選拔提供了借鑒和參考。

今年的培訓(xùn)師復(fù)審工作與往年大有不同，采取集團(tuán)培訓(xùn)處與店鋪綜合選拔的方式。其中上報(bào)材料、學(xué)員個(gè)人PPT及教案由集團(tuán)培訓(xùn)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)。而對(duì)于光盤部分則由集團(tuán)培訓(xùn)處與店鋪共同審核。在8月23日的復(fù)審工作布置會(huì)議上，人力資源本部培訓(xùn)處對(duì)復(fù)審的形式、考核點(diǎn)等進(jìn)行了詳細(xì)的講解。本次培訓(xùn)師復(fù)審共設(shè)五大地區(qū)六大考場分三組，大連地區(qū)一組，錦州、佳木斯地區(qū)兩考場為一組，大慶、沈陽地區(qū)兩考場為一組。平均6個(gè)評(píng)審員對(duì)一名培訓(xùn)師進(jìn)行審核，充分保證了評(píng)選的公平、公正與公開。

大連地區(qū)考場，制定《大商集團(tuán)培訓(xùn)師光盤評(píng)審方案》，集中討論，統(tǒng)一思想，并定期的進(jìn)行光盤輪換，意見交流，圓滿的完成了本次復(fù)審工作任務(wù)。

大慶地區(qū)考場三個(gè)店鋪的評(píng)審員分別由大慶百貨大樓商管部長李琳，大慶新瑪特培訓(xùn)主管施春麗，大慶讓胡路商場培訓(xùn)主管周秀麗擔(dān)當(dāng)，三人進(jìn)行了評(píng)審工作實(shí)施規(guī)劃討論會(huì)。針對(duì)各崗位特點(diǎn)及各評(píng)審員所擅長之處，本著“出現(xiàn)問題、隨時(shí)溝通;階段小結(jié)、定期匯總”的原則，保質(zhì)保量的完成了評(píng)審工作。

錦州地區(qū)考場在得到培訓(xùn)師復(fù)審會(huì)場通知后，第一時(shí)間成立了以錦百公司人力資源部部長為組長的地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速召集相關(guān)人員研討此次培訓(xùn)師復(fù)審方案及流程。會(huì)后，按照公司領(lǐng)導(dǎo)指示，各組員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的態(tài)度，分別對(duì)錦州會(huì)場的118名復(fù)審選手進(jìn)行光盤和人員的一一核對(duì)，并按照集團(tuán)《20xx年培訓(xùn)師光盤考核標(biāo)準(zhǔn)》制定培訓(xùn)師復(fù)審分值表，逐一審核，嚴(yán)格把關(guān)。正像其總結(jié)中所寫，“在本次評(píng)審過程當(dāng)中，我們既是評(píng)委，也是一名積極的參與者和學(xué)習(xí)者，評(píng)審的過程，也是一次學(xué)習(xí)之旅，各兄弟店鋪培訓(xùn)師精湛的培訓(xùn)技能和精辟的培訓(xùn)見解，令我們體會(huì)頗深，各店培訓(xùn)精英的每一段精彩展示，都為我們上了一堂精彩的培訓(xùn)技能提升課”。

佳木斯地區(qū)考場負(fù)責(zé)人楊茹原定8月29日休假，接到任務(wù)后主動(dòng)銷假投入到培訓(xùn)師復(fù)審工作中，而佳木斯百貨大樓培訓(xùn)主管孟建軍、佳木斯新瑪特培訓(xùn)主管李兆艷也中斷自己的休假，積極參與到此次評(píng)審工作當(dāng)中。佳木斯地區(qū)考場在楊茹的積極策劃安排下，創(chuàng)立了 “四合三分二綜合一總結(jié)”的評(píng)定形式，四合，就是評(píng)審前召開一次三店工作安排會(huì)，三次循環(huán)交換光盤時(shí)又合在一起交換評(píng)審心得和分值評(píng)判;三分，就是光盤分三份由三店循環(huán)評(píng)定給選手打分并書寫評(píng)語，做到了“扣分有出處，滿分有說明”;二綜合，就是三店評(píng)委分兩次對(duì)有問題的培訓(xùn)師進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)定，本著對(duì)人負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行個(gè)別選手的二次綜合評(píng)審;一總結(jié)，就是組長對(duì)本次評(píng)審工作進(jìn)行分?jǐn)?shù)匯總和撰寫文字總結(jié)材料。在具體的評(píng)審過程中，組長楊茹對(duì)評(píng)審組成員進(jìn)行了耐心仔細(xì)的講解，對(duì)自己解答不了或不明確的問題積極請(qǐng)示集團(tuán)培訓(xùn)處。9月1日是華聯(lián)商廈開業(yè)13周年店慶的日子，在頂住工作壓力的前提下，每晚8點(diǎn)下班后才有時(shí)間對(duì)培訓(xùn)師授課光盤進(jìn)行審核，十幾天下來，人瘦了一圈。通過無私的付出與努力，佳木斯評(píng)審組出色地完成了此次評(píng)審任務(wù)，也為集團(tuán)評(píng)審工作提供了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

在得到被評(píng)為集團(tuán)培訓(xùn)師復(fù)審考場后，沈陽新瑪特中街店、沈陽新瑪特鐵西店兩店領(lǐng)導(dǎo)給予了極大的重視與支持。為提高評(píng)審效率，評(píng)委組結(jié)合店鋪實(shí)際工作要求，采取分批分期評(píng)審打分的辦法，由每個(gè)評(píng)委自行安排時(shí)間，分工協(xié)作、密切配合、輪換評(píng)審。最終由組長匯總成績。順利完成了評(píng)審任務(wù)。

正是有了我們各考場評(píng)審人員的積極努力，才保證了培訓(xùn)師復(fù)審工作的圓滿結(jié)束，在此我代表人力資源本部培訓(xùn)處，向在培訓(xùn)師評(píng)審工作中予以大力支持的各單位領(lǐng)導(dǎo)與各店培訓(xùn)主管真誠的說一句：感謝你們，你們辛苦了!

三、人數(shù)遞增、素質(zhì)提升、技能嫻熟

20xx年大商集團(tuán)培訓(xùn)師選拔工作歷時(shí)3個(gè)月，全集團(tuán)94個(gè)單位積極參與。其中：大型店鋪40個(gè)、中型店鋪36個(gè)、超市18個(gè)。經(jīng)過各單位的初審考核和慎重推薦，共向集團(tuán)申報(bào)各等級(jí)培訓(xùn)師1397人，其中集團(tuán)年審17人，晉級(jí)371人，新增申報(bào)1009人。集團(tuán)培訓(xùn)處經(jīng)過細(xì)致的資料審核、建檔考評(píng)和對(duì)其課件編寫能力及授課經(jīng)歷的綜合評(píng)審，認(rèn)證：高級(jí)培訓(xùn)師5人，中級(jí)培訓(xùn)師12人，初級(jí)培訓(xùn)師148人，見習(xí)培訓(xùn)師1,009人。

各等級(jí)的培訓(xùn)師從高到低，有次序的呈階梯狀分布。到目前為止，大商集團(tuán)培訓(xùn)師總數(shù)已達(dá)3086人，相比20xx年度2978人增加108人，占員工總數(shù)1.6%。其中高級(jí)培訓(xùn)師34人，占培訓(xùn)師總數(shù)1.1%;中級(jí)培訓(xùn)師48人，占1.55%;初級(jí)培訓(xùn)師148人，占4.78%。見習(xí)培訓(xùn)師2856人，占培訓(xùn)師總數(shù)92.5%。

20xx年的培訓(xùn)師較往年取消了店鋪助理培訓(xùn)師這一等級(jí)，新增了集團(tuán)初級(jí)培訓(xùn)講師，調(diào)整了集團(tuán)級(jí)培訓(xùn)師的結(jié)構(gòu)，對(duì)培訓(xùn)師的質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)大大提高。另外，今年的培訓(xùn)師還特別注重對(duì)培訓(xùn)師授課經(jīng)歷、課件編寫能力以及內(nèi)容的專業(yè)性和深入程度的考核，如店鋪見習(xí)培訓(xùn)師，只具有專業(yè)崗位知識(shí)，熱愛員工培訓(xùn)工作還不夠，我們還要求至少每年度接受所在單位內(nèi)外部培訓(xùn)30課時(shí)以上，年授課12課時(shí)以上。而對(duì)于高級(jí)培訓(xùn)師，除每年度接受所在單位內(nèi)外部培訓(xùn)48課時(shí)以上，在集團(tuán)或所在單位年授課36課時(shí)以上外，年度還需編輯整理教材二本以上，策劃組織活動(dòng)3次以上。在集團(tuán)培訓(xùn)師水平普遍提升的基礎(chǔ)上，優(yōu)中選優(yōu)，零售店的申報(bào)質(zhì)量和培訓(xùn)師的素質(zhì)較以往也有較大層次的提升。表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：

一是本次認(rèn)證的培訓(xùn)師向高學(xué)歷集中(1174人)：本科及以上359人，占本次認(rèn)證培訓(xùn)師總數(shù)的30%;大專512人，占44%;中專、高中292人，占25%;初中及以下學(xué)歷11人，占1%。

二是培訓(xùn)師隊(duì)伍年輕化發(fā)展。本次認(rèn)證的培訓(xùn)師年齡在35歲及以下達(dá)974人，占總數(shù)83%。這說明我們的培訓(xùn)師是一批具有較高的個(gè)人素質(zhì)、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)、豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)、精湛的授課技術(shù)和創(chuàng)新的思維模式的優(yōu)勢年輕群體，能夠承擔(dān)和出色的完成集團(tuán)員工培訓(xùn)工作。

三是培訓(xùn)師技能更加?jì)故?。今年在所有申?bào)的培訓(xùn)個(gè)案當(dāng)中，100%都采用幻燈授課，并配有動(dòng)畫和圖片，生動(dòng)形象，制作水平較往年大幅提升。在課堂上與員工互動(dòng)增多，注重課堂啟發(fā)與學(xué)員接受效果。也有部分培訓(xùn)師在課程中穿插了影像視頻、情景模擬等，豐富的培訓(xùn)形式調(diào)動(dòng)了學(xué)員求知的欲望和積極性，保證了良好的培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)技能提升的基礎(chǔ)上，20xx年培訓(xùn)師在培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性、專業(yè)性、深入性和創(chuàng)新性方面也有所加強(qiáng)，確實(shí)做到了內(nèi)容契合經(jīng)營管理實(shí)際，深入透徹，不空泛，不膚淺。

四、貢獻(xiàn)突出、作用顯著、有目共睹

由于培訓(xùn)師數(shù)量的持續(xù)增加，培訓(xùn)師的素質(zhì)水平全面提升，培訓(xùn)師所代表的崗位越來越廣泛，以培訓(xùn)師為核心的集團(tuán)員工培訓(xùn)體系越來越健全，培訓(xùn)師在集團(tuán)經(jīng)營管理中的輔助作用也越來越重要。20xx年度，集團(tuán)認(rèn)證的各等級(jí)培訓(xùn)師實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)總課時(shí)達(dá)52,142H。培訓(xùn)師的關(guān)鍵價(jià)值已凸現(xiàn)，作用有目共睹。

一是外派培訓(xùn)。20xx年大商集團(tuán)截至目前新開店鋪共4家，哈爾濱千盛百貨、信陽新瑪特、盤錦新瑪特與許昌新瑪特。數(shù)量雖不多，但單靠集團(tuán)培訓(xùn)處要完成此4家的開業(yè)前培訓(xùn)也是遠(yuǎn)不可能的，而集團(tuán)的培訓(xùn)師體系在此情況下起到了關(guān)鍵性的作用。20xx年參與新店開業(yè)大規(guī)模培訓(xùn)的部門與單位有：集團(tuán)防損部、集團(tuán)安全保障部，麥凱樂大連總店、大連商場、大商男店、大連金州新瑪特、沈陽新瑪特花季店、錦州百貨大樓、錦州千盛購物廣場、錦州新瑪特、撫順百貨大樓、阜新千盛百貨。調(diào)派總?cè)舜芜_(dá)30人次，培訓(xùn)達(dá)575H，受訓(xùn)員工2100人。集團(tuán)集合培訓(xùn)師優(yōu)勢凸顯，高效提升了開業(yè)前員工培訓(xùn)效果。除新開店鋪外，集團(tuán)培訓(xùn)處還參與了大商班培訓(xùn)、外阜店鋪干部培訓(xùn)以及現(xiàn)有的一些成熟店鋪培訓(xùn)，調(diào)派總?cè)舜芜_(dá)15人次，培訓(xùn)105H，受訓(xùn)員工1670余人。

二是專題培訓(xùn)。20xx年《大商集團(tuán)“服務(wù)為王”系列專題講堂》進(jìn)行了大幅度的調(diào)整與改革。由以往每月的2至4期調(diào)整為每月一期。受訓(xùn)對(duì)象上由原來導(dǎo)購員為主要培訓(xùn)對(duì)象調(diào)整為賣區(qū)長與導(dǎo)購員兼顧，高起點(diǎn)選擇培訓(xùn)師，實(shí)用性選擇課題。授課形式獨(dú)具新意和創(chuàng)新。截止目前，共有8名集團(tuán)中高級(jí)講師登臺(tái)施教，面向集團(tuán)36個(gè)視頻會(huì)場，累計(jì)受訓(xùn)人數(shù)13,166人。實(shí)用性、趣味性大大增強(qiáng)。

五、培訓(xùn)師工作尚需改進(jìn)之處。

1、部分店鋪此項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人能力、責(zé)任心有所欠缺。培訓(xùn)師工作各店鋪都有具體的分管部門專人負(fù)責(zé)，部分店鋪負(fù)責(zé)人員素質(zhì)不高，專業(yè)性不強(qiáng)，缺乏基本的責(zé)任心。對(duì)《大商集團(tuán)培訓(xùn)師管理制度》理解不透，不能深入領(lǐng)悟培訓(xùn)師工作的內(nèi)涵和思想方向，甚至對(duì)一些基本的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)不清楚。填寫的上報(bào)表單缺頁漏項(xiàng)、數(shù)據(jù)不符，一錯(cuò)再錯(cuò)。個(gè)別店鋪受條件所限，授課環(huán)境不佳，錄制效果不好，直接影響了選手水平的評(píng)定，給復(fù)審評(píng)定工作帶來了一定的困難。在此我就不點(diǎn)名了，希望存在此類問題的店鋪下次注意。

2、店鋪之間管理水平參差不齊，店鋪間差距明顯。20xx年上報(bào)集團(tuán)級(jí)培訓(xùn)師的各店鋪中，培訓(xùn)師申報(bào)合格率達(dá)80%上的僅15家，而合格率低于25%的達(dá)32家，培訓(xùn)師水平店鋪間落差明顯。培訓(xùn)師體系創(chuàng)立至今已有6年，在這6年的時(shí)間里，有的店鋪充分重視，不斷發(fā)展，培訓(xùn)師水平持續(xù)提高，員工培訓(xùn)工作一年上一個(gè)新臺(tái)階，如沈陽新瑪特中街店、沈陽新瑪特鐵西店、錦州百貨大樓、錦州千盛百貨、大慶讓胡路商場、大慶龍鳳商場、麥凱樂大連總店、哈爾濱新一百等;在今年的培訓(xùn)師評(píng)選過程中也涌現(xiàn)出了一些如齊齊哈爾新瑪特、哈爾濱麥凱樂總店、佳木斯新瑪特等店，成績斐然、表現(xiàn)突出，在此提出表揚(yáng)。也有部分店鋪始終對(duì)此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不足，組織不力，頭緒不清，對(duì)選拔的培訓(xùn)師疏于管理，因此培訓(xùn)師水平整體偏低，如本溪、吉林、撫順等地區(qū)部分店鋪，參加集團(tuán)各項(xiàng)培訓(xùn)工作多年，仍基礎(chǔ)不牢，水平不高，成績不佳。河南地區(qū)部分店鋪雖在最近幾年逐步的增加對(duì)集團(tuán)培訓(xùn)工作的參與度，但在工作思路與經(jīng)歷投入等多方面仍顯不足。希望各店鋪都能轉(zhuǎn)變思想，總結(jié)問題，建立健全培訓(xùn)師管理體系，使培訓(xùn)工作成立體模式向縱深推進(jìn)。

3、培訓(xùn)內(nèi)容涉及專業(yè)商品崗位較少，授課主題不平衡。20xx年度165名集團(tuán)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)師中，涉及培訓(xùn)崗位51個(gè)，其中專業(yè)商品崗位13個(gè)，如珠寶、靴鞋等，而在這13個(gè)專業(yè)商品崗位中，涉及培訓(xùn)講師僅37名，占集團(tuán)級(jí)(初、中、高)培訓(xùn)師總數(shù)的22%。其他公共類，如心態(tài)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化等課程占了78%。授課主題崗位分布嚴(yán)重失衡。大商集團(tuán)作為一百貨零售企業(yè)，以銷售商品，服務(wù)顧客為主要目標(biāo)，而專業(yè)商品崗位知識(shí)不專則不能更好的服務(wù)顧客。所以作為大商集團(tuán)的培訓(xùn)師，尤其是來自一線的培訓(xùn)講師，應(yīng)調(diào)整授課主題，扎實(shí)本崗基礎(chǔ)。。

4、部分初級(jí)、中級(jí)培訓(xùn)師技能仍有待提高。一個(gè)優(yōu)秀培訓(xùn)師的成長不是一朝一夕的，需要不斷地學(xué)習(xí)積累和總結(jié)創(chuàng)新。通過今年的培訓(xùn)師光盤考評(píng)可以明顯的看出我們現(xiàn)有的部分培訓(xùn)師水平還不夠。內(nèi)容空洞不實(shí)用，技巧欠缺，準(zhǔn)備不充分，照稿念、照稿背現(xiàn)象依然存在，這與各培訓(xùn)師平時(shí)的自我歷練、自我要求有很大關(guān)系，在此也希望那些沒有入選的培訓(xùn)師還有那些即使是入選了但水平仍有待提高的培訓(xùn)師能查找自身不足，平時(shí)多利用早會(huì)時(shí)間、店里的培訓(xùn)時(shí)間、入職培訓(xùn)等機(jī)會(huì)多積累、多學(xué)習(xí)，爭取早成為一名優(yōu)秀的集團(tuán)級(jí)培訓(xùn)師。

5、培訓(xùn)師的利用與管理缺乏計(jì)劃性、針對(duì)性。培訓(xùn)師是大商集團(tuán)培訓(xùn)戰(zhàn)線的主干力量，但在實(shí)際工作過程中我們卻發(fā)現(xiàn)，部分店鋪對(duì)這支力量的開發(fā)與利用非常不到位。如店里定期的入職培訓(xùn)仍然由培訓(xùn)專干專人專管，專題培訓(xùn)一年舉行不到兩期，大部分培訓(xùn)師資源閑置浪費(fèi)。在培訓(xùn)師管理與培養(yǎng)上沒有行之有效的計(jì)劃和實(shí)施方案，對(duì)培訓(xùn)師疏于管理，甚至置之不理，致使培訓(xùn)師得不到歷練，技能水平難以大幅度提高。違背了培訓(xùn)師體系設(shè)立的初衷，使培訓(xùn)師選拔工作流于形式。鑒于此，集團(tuán)下一步將加大對(duì)培訓(xùn)師實(shí)際授課工作實(shí)施的考核，希望各零售店鋪能建立起全年的培訓(xùn)師管理規(guī)劃，按規(guī)劃要求為培訓(xùn)師設(shè)計(jì)安排培訓(xùn)活動(dòng)，確保每一個(gè)選拔上來的培訓(xùn)師都能夠成為集團(tuán)及店鋪經(jīng)營的骨干力量。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，20xx度年培訓(xùn)師選拔工作已經(jīng)結(jié)束，在取得一定成績的同時(shí)，我們也必須得認(rèn)識(shí)到，隨著集團(tuán)店鋪的增多、規(guī)模的擴(kuò)大，現(xiàn)有的培訓(xùn)師數(shù)量及質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足對(duì)全集團(tuán)20多萬人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的需求。請(qǐng)各店鋪培訓(xùn)部門與我們一道，秉承著“重培訓(xùn)、抓提升”的原則，逐步完善集團(tuán)培訓(xùn)工作的內(nèi)容和形式，合理優(yōu)化和使用培訓(xùn)師，使集團(tuán)培訓(xùn)與服務(wù)工作實(shí)現(xiàn)更高層次的跨越。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇7)

美容培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)美容的需求不斷增加，美容行業(yè)已成為國內(nèi)最受歡迎的行業(yè)之一。美容行業(yè)的發(fā)展給了無數(shù)人就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為整體美容行業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。而要想成為一個(gè)專業(yè)的美容師，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是不可或缺的環(huán)節(jié)。在這里，本文將為大家總結(jié)一下美容培訓(xùn)師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望能夠?qū)γ廊輳臉I(yè)者和愛好者有所幫助。

一、美容培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)

美容師培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它直接影響著學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。因此，美容培訓(xùn)師在設(shè)計(jì)課程時(shí)需要結(jié)合市場需求、學(xué)員實(shí)際和課程內(nèi)容等多個(gè)因素，從而完成一個(gè)完整、全面、扎實(shí)的美容師培訓(xùn)課程?？傮w來講，美容培訓(xùn)師課程的設(shè)計(jì)需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1、理論課程

美容理論課程是美容師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，學(xué)員能否順利掌握美容知識(shí)，關(guān)乎整個(gè)培訓(xùn)課程的效果。因此，需要美容培訓(xùn)師根據(jù)市場的需求和學(xué)員的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)理論課程內(nèi)容，保證學(xué)員能夠有效掌握各項(xiàng)美容知識(shí)。

2、實(shí)踐課程

美容師的實(shí)踐能力直接影響其職業(yè)技能水平，因此實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。美容培訓(xùn)師需要為學(xué)員提供充足的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且注意實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的分層次和銜接。通過多角度的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)員能夠更好、更深入地理解美容技巧和實(shí)踐習(xí)慣，提高自己的美容技能水平。

3、課程的時(shí)效性和實(shí)用性

美容行業(yè)屬于快速變化的行業(yè)，產(chǎn)品和技術(shù)的更新?lián)Q代速度非?？臁Ｃ廊菖嘤?xùn)師課程的設(shè)計(jì)需要根據(jù)市場需求和行業(yè)發(fā)展情況，適時(shí)更新和完善課程內(nèi)容，以便學(xué)員能夠及時(shí)了解和掌握最新的美容產(chǎn)品和技術(shù)。同時(shí)，課程的內(nèi)容也需要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)用性，涵蓋學(xué)員未來從業(yè)所需的技能和知識(shí)。

二、美容培訓(xùn)師的教學(xué)方法

美容培訓(xùn)師的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣有著至關(guān)重要的影響。美容師培訓(xùn)師在教學(xué)中需要非常注重教學(xué)方法，創(chuàng)新和探究新的教學(xué)方法，從而為學(xué)員提供更加優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。具體而言，美容師培訓(xùn)師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1、啟發(fā)式教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)方法是當(dāng)前比較流行的教學(xué)方法之一，其主要特點(diǎn)是注重啟發(fā)學(xué)生自主思考和習(xí)得新知的能力。美容培訓(xùn)師可以采用這種教學(xué)方法，為學(xué)員提供一些具有啟示性的案例和問題，從而引導(dǎo)學(xué)員自主思考，并且加深對(duì)美容知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

2、案例教學(xué)方法

案例教學(xué)方法是將理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來的教學(xué)方法，其核心思想是以案例為基礎(chǔ)，幫助學(xué)員在實(shí)踐中逐步掌握理論知識(shí)。美容培訓(xùn)師可以將理論知識(shí)和實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合起來，采用案例教學(xué)的方式，為學(xué)員提供更好的實(shí)踐培訓(xùn)。

3、互動(dòng)式教學(xué)方法

互動(dòng)式教學(xué)方法是將教師與學(xué)生建立互動(dòng)聯(lián)系，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來，進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考。美容培訓(xùn)師可以通過提問、詢問、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式，進(jìn)行互動(dòng)交流。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)員的興趣和探究欲，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。

4、個(gè)性化教學(xué)方法

學(xué)員具備不同的學(xué)習(xí)背景、能力和知識(shí)水平，因此美容培訓(xùn)師需要針對(duì)學(xué)員的具體情況，采用個(gè)性化教學(xué)方法。通過調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、提供不同的教學(xué)材料和編排不同的教學(xué)內(nèi)容，可以更好地滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

總之，美容師培訓(xùn)師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要，需要注重方法的創(chuàng)新和實(shí)施，才能夠提升學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和知識(shí)水平。

三、美容師培訓(xùn)師的角色轉(zhuǎn)變

美容師培訓(xùn)師需要承擔(dān)多重角色，包括美容專家、教育家和輔導(dǎo)員等。在培訓(xùn)教學(xué)過程中，美容師培訓(xùn)師需要從一位單純的技術(shù)專家，轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃欢嘟巧慕逃ぷ髡?。美容師培?xùn)師在角色轉(zhuǎn)變時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者

美容師培訓(xùn)師需要成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為學(xué)員提供能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。在培訓(xùn)教學(xué)過程中，美容師培訓(xùn)師需要引導(dǎo)學(xué)員從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，提升學(xué)員的自主性和探究能力。

2、學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者

美容師培訓(xùn)師還需要扮演學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者，為學(xué)員提供協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和生活、工作之間的平衡。美容師培訓(xùn)師需要關(guān)注學(xué)員的情緒與生活狀態(tài)，配合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系。

3、參與者

美容師培訓(xùn)師還需要成為學(xué)習(xí)過程中的參與者，積極參與到學(xué)習(xí)中，為學(xué)員提供支持和指導(dǎo)，在教育過程中不斷改進(jìn)和調(diào)整自己的教學(xué)方法。

四、美容師培訓(xùn)師工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)

美容行業(yè)需要專業(yè)的技術(shù)人員來為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而美容師培訓(xùn)師則是這些技術(shù)人員的主要培訓(xùn)者。美容師培訓(xùn)師的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)影響著整個(gè)美容行業(yè)的發(fā)展和壯大。因此，對(duì)于美容師培訓(xùn)師來說，如何評(píng)價(jià)和衡量他們的工作質(zhì)量非常關(guān)鍵。通常，美容師培訓(xùn)師的工作質(zhì)量可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和衡量：

1、學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)是美容師培訓(xùn)師工作質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。學(xué)生評(píng)價(jià)能夠直接反映出學(xué)員對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的觀感和評(píng)價(jià)。

2、培訓(xùn)效果評(píng)估

培訓(xùn)效果評(píng)估是對(duì)美容師培訓(xùn)師工作質(zhì)量的重要衡量方法。在培訓(xùn)結(jié)束后，通過對(duì)學(xué)員的實(shí)際操作能力和理論知識(shí)水平進(jìn)行測試和評(píng)估，可以直接反映出美容師培訓(xùn)師工作的實(shí)際效果。

3、學(xué)生跟進(jìn)管理

美容師培訓(xùn)師的工作還需要從學(xué)生的跟進(jìn)管理和督促教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)估。經(jīng)常的學(xué)生跟進(jìn)管理和教學(xué)指導(dǎo)不僅可以幫助學(xué)員更好地掌握和應(yīng)用美容知識(shí)和技巧，還可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)員未來職業(yè)行業(yè)的發(fā)展。

以上是關(guān)于美容培訓(xùn)師培訓(xùn)的總結(jié)，對(duì)于從業(yè)和愛好者來說非常實(shí)用。最后提醒大家，在選擇美容培訓(xùn)課程時(shí)，一定要注意教學(xué)質(zhì)量和師資力量，確保能夠?qū)W到真正有用的美容知識(shí)和技巧，從而更好地提升自己的職業(yè)技能水平。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇8)

我?！盎趯W(xué)校，在學(xué)校中，為了學(xué)?！钡囊螅怀鼋處熍嘤?xùn)針對(duì)性、靈活性、多樣性的特點(diǎn)，努力打造一支結(jié)構(gòu)層次化、實(shí)踐專業(yè)化、發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近幾年我校的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

當(dāng)前教育處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)矛盾相對(duì)集中，面對(duì)生存與競爭的壓力和重德的文化傳統(tǒng)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化期待間的重大落差，廣大教師承受著巨大的職業(yè)壓力，同時(shí)，原有的師德規(guī)范和師德傳統(tǒng)的效力大大降低，加上“應(yīng)試教育”的壓力，基層師德建設(shè)常停留在口頭上、書面上，沒有得到有效貫徹執(zhí)行。我校把教師的師德建設(shè)放在教師教師培訓(xùn)的首位，立足職場，發(fā)展教師的道德智慧。

1、組織教師學(xué)習(xí)人的發(fā)展理論，舉辦德育論壇，進(jìn)行世界觀、人生觀、學(xué)生觀、教育觀講座和討論，引導(dǎo)教師建立起教育推動(dòng)人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的教育觀，承擔(dān)起對(duì)全體兒童全面發(fā)展責(zé)任，既關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)人生，也要關(guān)注兒童的未來成長和發(fā)展；既關(guān)心兒童認(rèn)知素質(zhì)，更要關(guān)心兒童的情感素質(zhì)的發(fā)育和成長。反思教育中、師生關(guān)系中的道德問題，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

3、同伴互助，建立團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期進(jìn)行先進(jìn)年級(jí)組評(píng)比，促使教師間團(tuán)結(jié)、合作、尊重、謙讓、寬容、真誠、互助、自主的人際關(guān)系，處理好競爭與合作、義與利的關(guān)系，避免教師道德失范。

我校已建構(gòu)起和諧課堂，師生關(guān)系民主、平等、和諧，xx校長被評(píng)委xx市十佳校長，xx等教師分別獲得市優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀教師、xx等多位位教師分別獲得全國百佳班主任和市先進(jìn)班主任等。

組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促使教師理論體系的自我更新和自主建構(gòu)。

1、與專家對(duì)話。近幾年，學(xué)校組織全體教師多次參加各級(jí)各類課改培訓(xùn)，共有22名教師參加國家級(jí)培訓(xùn)，68名教師參加省級(jí)培訓(xùn)，1456人次教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)xx等多位專家到我校作學(xué)術(shù)報(bào)告，使教師與專家對(duì)話，直面教育教學(xué)問題。創(chuàng)建十一小教師成長博克群，借助網(wǎng)絡(luò)，打破時(shí)空界限，使教師直接與專家對(duì)話、互動(dòng)。結(jié)合教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)，學(xué)校先后邀請(qǐng)全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心xx教授。

2、與文本對(duì)話。學(xué)校給每位教職工贈(zèng)送一本教育教學(xué)書籍，為教師們訂購了大量的教育專著和雜志，如《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《給教師的新建議》、《優(yōu)秀課改案例集》、《學(xué)學(xué)名師那些事》、《研訓(xùn)一體教師成長叢書》、《外國教育經(jīng)典解讀》等大量圖書充實(shí)校圖書室，供老師們借閱。

3、與同濟(jì)對(duì)話。鼓勵(lì)教師參與培訓(xùn)者活動(dòng)，參與省市的助訓(xùn)活動(dòng)，舉辦讀書沙龍，即興演講等活動(dòng)，搭建教師展示自己教育理念的平臺(tái)，促使教師所學(xué)教育理論內(nèi)化、更新、建構(gòu)。

1、行動(dòng)研究，強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和實(shí)踐能力。

（1）每位教師每周向備課組提供一個(gè)本人在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，由備課組長組織備課組教師研究解決，解決不了的提交教研組討論解決。

（2）各教研組由教師提交的問題中整合篩選，形成一個(gè)研究專題。

（3）根據(jù)專題研究，每單元在備課組中交流一個(gè)好教。

（4）每周結(jié)合專題研究寫一篇教學(xué)反思。

（5）每月交一份真實(shí)的教學(xué)案例，在教研組活動(dòng)中開展案例分析。

（6）每學(xué)期上一節(jié)備課組或教研組研究課。

（7）每人建立一個(gè)學(xué)生成長檔案。

“七個(gè)一”活動(dòng)的開展，遵循了行動(dòng)研究的問題——專題——設(shè)計(jì)（教案）——行動(dòng)（研究課、成長檔案）——反思（教學(xué)反思、案例分析）——再設(shè)計(jì)——再行動(dòng)——再反思——循環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化教師反思意識(shí)，實(shí)踐能力。

2、開放課堂，用教師自己的課堂培訓(xùn)教師。

學(xué)校建立以年級(jí)組為單位，每位教師每周隨堂聽課一節(jié)，做到有記錄，有評(píng)議。備課組長每兩周就教師聽課情況進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)反饋教師課堂教學(xué)中存在問題，確定備課組研究專題，研究解決。學(xué)校根據(jù)各備課組聽課小結(jié)，形成學(xué)校每學(xué)期兩次的課堂教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，開展校性專題研究，通過舉辦校性專題研究課、調(diào)教、教學(xué)節(jié)、家長開放周等活動(dòng)鍛煉隊(duì)伍，展示研究結(jié)果，延續(xù)研究活動(dòng)。

3、課程開發(fā)，恢復(fù)教師的“課程武功”。

采用聯(lián)合開發(fā)的模式，與校外專業(yè)老師聯(lián)合開發(fā)我校的民樂教師課程。與省研訓(xùn)院聯(lián)手，加快綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師開發(fā)進(jìn)程。課程開發(fā)，教師的學(xué)科知識(shí)得到進(jìn)一步拓展和整合，教師從原來的課程執(zhí)行者向課程研究者、課程開發(fā)者、課程實(shí)施者的角色轉(zhuǎn)變，教師的課程意識(shí)得到喚醒，課程能力得到增強(qiáng)。好的師資帶動(dòng)了好的課程開發(fā)，xxx同學(xué)到新加坡、香港參加比賽并獲金獎(jiǎng)，xx縣參加匯報(bào)演出、慰問演出、慶典演出。

4、“青藍(lán)”工程，讓教師來培訓(xùn)教師。

“骨干支撐”是學(xué)校教師培訓(xùn)這一系統(tǒng)工程整體架構(gòu)中最重要的基石。學(xué)校先后啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”和“三格層次現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程”兩大教師培訓(xùn)工程。依托兩大培訓(xùn)工程，通過師徒結(jié)對(duì)子、送教下鄉(xiāng)、校內(nèi)教研、賽課、高級(jí)研修培訓(xùn)等活動(dòng)，以骨干培養(yǎng)出骨干，形成和諧共榮，層層推進(jìn)的教師培養(yǎng)模式，在這一模式的運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境下，教師的專業(yè)成長扎實(shí)、穩(wěn)健，成效明顯。

學(xué)校每學(xué)期每位教師發(fā)放一定金額，作為拜師學(xué)習(xí)的費(fèi)用，鼓勵(lì)教師向一些積累了豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握了學(xué)科前沿內(nèi)容和技能的優(yōu)秀教師拜師學(xué)習(xí)，每學(xué)期師徒相互跟班聽評(píng)課不少于8節(jié)，上研究課、示范課各1節(jié)，作一個(gè)專題研究，指導(dǎo)徒弟寫一篇有水準(zhǔn)的論文或案例分析或教學(xué)敘事等。師徒根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，兩年學(xué)校組織驗(yàn)收，發(fā)放證書，每學(xué)期學(xué)校組織階段性檢查評(píng)比。使師徒相互促進(jìn)，徒弟能盡快汲取他人經(jīng)驗(yàn)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。梅蕊、黃慧、鄺和平、吳慶妮等多位老師分別在杜文君、韓穎、李長衛(wèi)、吳琦俐等師傅的指導(dǎo)下獲得各類調(diào)教一等獎(jiǎng)，周霞等老師在陳文華師傅指導(dǎo)下，所撰寫的教學(xué)論文分別獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、課題推動(dòng)，提高教師的教育科研能力。

在教育科研方面，學(xué)校成立了課題實(shí)驗(yàn)研究小組。課題實(shí)驗(yàn)研究工作以新課程理論為支撐，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，以教師專業(yè)成長和學(xué)生能力發(fā)展為目標(biāo)，從小處著手，從遠(yuǎn)處著眼，力爭在微小課題研究中出成效，在國家級(jí)課題研究中出成果。學(xué)校先后承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”的子課題“家庭與社區(qū)雙向輻射的美德教育研究”，全國教育技術(shù)“十一五”重點(diǎn)研究課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的模式及應(yīng)用方法體系研究》，國家社會(huì)科學(xué)教育學(xué)重點(diǎn)課題《小學(xué)德育教育與和諧生命教育的研究和實(shí)驗(yàn)》子課題《小學(xué)和諧生命教育中的感恩惜福教育》，?？谑小笆晃濉闭n題《海南鄉(xiāng)土美術(shù)資源的開發(fā)與利用》，?？谑旋埲A區(qū)課改樣本校課題《實(shí)施有效課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量》等國家和省市級(jí)多個(gè)課題研究項(xiàng)目。（以下課題研究成果匯編圖片和結(jié)題證書）“十五”課題《信息技術(shù)促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力的提高》榮獲教育部“十五”課題研究成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，該成果目前已在全國推廣。

濃烈的教育科研氛圍為教師的專業(yè)成長培育了沃土，教研之花在校園里常開不敗。學(xué)校涌現(xiàn)出一批國家級(jí)課題研究先進(jìn)個(gè)人，先后有300多篇教學(xué)論文、案例反思和教學(xué)設(shè)計(jì)，在省市和國家級(jí)評(píng)比中獲得嘉獎(jiǎng)。

6、搭建平臺(tái)，展示教師的個(gè)性風(fēng)采。

（1）搭建教學(xué)藝術(shù)平臺(tái)。學(xué)校每學(xué)年舉辦一屆教學(xué)節(jié)，一次教學(xué)開放周活動(dòng)，每次活動(dòng)都有特定主題，各科（各班）選拔選手向全校教師（學(xué)生家長）展示教藝，課后進(jìn)行說課、評(píng)課、總結(jié)，上課教師和聽課教師都有收獲。組織教師參加全國、省、市調(diào)教或錄像課評(píng)比，讓優(yōu)秀教師在更廣大的舞臺(tái)上找到自尊、找到專業(yè)成長的喜悅和教育職業(yè)的幸福。

（2）搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。建立教師成長博克群，讓教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與校內(nèi)外教師、專家針對(duì)各自感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行互動(dòng)式交流，同時(shí)，把十一小教師的教育思想、教育教學(xué)成果在網(wǎng)上展示，讓他們的聲音傳遍世界。蘇頁、周征帆、韓永麗、王健、駱楊英、邱小芹、周霞、林書利、陳文華等老師的個(gè)人網(wǎng)頁獨(dú)具個(gè)性魅力，已成為師資培訓(xùn)的一個(gè)良好互動(dòng)平臺(tái)。

（3）論文、案例、教學(xué)敘事評(píng)比。學(xué)校每學(xué)期舉行一次教師論文、案例、教學(xué)敘事評(píng)比，激勵(lì)教師及時(shí)總結(jié)各自教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐體驗(yàn)提升到理性認(rèn)知，進(jìn)行教育理論的自我更新和建構(gòu)。

教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理規(guī)范有序，由xx副主任具體管理，xx副主任xx助管理。我們多次召開教師會(huì)議，培訓(xùn)教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)分登記。

1、組織健全：學(xué)校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：xx，副組長：xx、xx，組員：xx、xx每學(xué)年的年級(jí)級(jí)長。成立學(xué)校教師培訓(xùn)指導(dǎo)小組，組長：xx，副組長：xxx、xxx每學(xué)年的各教研組組長。

聘請(qǐng)xxx成立教師培訓(xùn)專家組，各機(jī)構(gòu)成員作到分工明確，職責(zé)分明，任務(wù)落實(shí)到位。校本培訓(xùn)專家組成員：校外專家組：xx；校內(nèi)專家組成員：xxx等。學(xué)校先后邀請(qǐng)全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心劉曉中教授，省教育研究培訓(xùn)院周積昀副院長，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院張國紅、龔雄飛、李學(xué)慧等多位專家到校舉辦教學(xué)講座。

2、制度完善：制定《教師培訓(xùn)方案》、《青藍(lán)工程方案》、《書韻校園方案》、《教師培訓(xùn)工作學(xué)期計(jì)劃》、《教師培訓(xùn)制度》、《隨堂聽課制度》等文件，為培訓(xùn)活動(dòng)的有序開展提供了制度保證，作到有法可依、有章可循。

3、落實(shí)到位：教師培訓(xùn)方案對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行三年規(guī)劃，每年的培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間（綜合科每周周五上午、語文科、數(shù)學(xué)科分別確定為每周的周二、周三上午）、定培訓(xùn)人員和組織指導(dǎo)老師，定考勤記錄、活動(dòng)記錄等。每位培訓(xùn)教師均建立教師個(gè)人培訓(xùn)檔案，收集“七個(gè)一”活動(dòng)材料和培訓(xùn)筆記、讀書筆記等材料，作到材料齊全，分類科學(xué)，內(nèi)容規(guī)范。每學(xué)期對(duì)教師參與教師培訓(xùn)情況進(jìn)行定期不定期檢查，進(jìn)行學(xué)分登記，并把教師參與教師培訓(xùn)與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)聘掛鉤，加強(qiáng)教師培訓(xùn)的實(shí)施力度。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教師培訓(xùn)高度重視，潘華莉校長作為第一責(zé)任人，分別把培訓(xùn)工作納入學(xué)校的工作目標(biāo)，并組織學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成校內(nèi)專家組，潘華莉校長多次向全校教師舉辦專題講座，校長課題組支持人，帶頭參加課題研究，杜文君、張學(xué)秀副校長帶頭上示范課，教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組定期研究教師培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

2、經(jīng)費(fèi)傾斜：學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上向教師研訓(xùn)傾斜，除了專項(xiàng)撥款外，結(jié)合省市教研活動(dòng)，給選派外出培訓(xùn)和跟班學(xué)習(xí)的教師提供經(jīng)費(fèi)（學(xué)校在教研工作方面投入的經(jīng)費(fèi)分別是

3、硬件支持：學(xué)校積極籌措資金，建起了電子備課室，在辦公室配備了辦公、教學(xué)電腦設(shè)備，并建起校園局域網(wǎng)，教師成長博克群語音室、圖書室、閱覽室，完善多功能教室、音樂美術(shù)等專用教室，并使四十三個(gè)教室都完成了多媒體白板的配備，加快了教育現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程，從硬件上為教師研訓(xùn)順利實(shí)施提供有力保障。

4、資源整合，引導(dǎo)教師觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的教育教學(xué)問題，提交教導(dǎo)處，建立教師培訓(xùn)問題庫；把“七個(gè)一”活動(dòng)中的案例、教學(xué)反思集中歸檔，并建成電子資料庫；給每位教師發(fā)放培訓(xùn)教材，完善圖書館建設(shè)，給老師自學(xué)教育理論提供書籍保證；與研訓(xùn)院和海南師范大學(xué)合作，成立教師研訓(xùn)專家組，充分發(fā)揮學(xué)校國家級(jí)、省級(jí)、師級(jí)骨干教師作用，成立校內(nèi)專家組，解決專業(yè)引領(lǐng)問題；利用教師成長博克群等網(wǎng)絡(luò)，拓展互動(dòng)培訓(xùn)資源。

幾年來教師培訓(xùn)，取得了一定的成績教育技術(shù)促進(jìn)小學(xué)青年教師課堂教學(xué)能力的提高的課題研究成果獲省一等獎(jiǎng)，其成果和民樂教師課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)在全省范圍內(nèi)得到推廣。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(分享8篇)

關(guān)于寫范文我們可以從哪些方面入手呢？借鑒參考范文是一個(gè)好方法。通過閱讀范文我們能夠更好地認(rèn)知人類文化和發(fā)展歷程，希望這份“幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)”能夠達(dá)到您的預(yù)期，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇1)

參加課程日對(duì)我們一行觸動(dòng)最大的就是現(xiàn)場老師的專注投入。無論是作為組織者的老師還是參與工作坊的老師，都是滿臉專注投入，工作坊現(xiàn)場的氛圍輕松愉悅，笑聲不斷，在工作坊的現(xiàn)場能夠感受到教師對(duì)生活對(duì)教育的熱情。仔細(xì)分析這些熱情的來源，其實(shí)是自由選擇帶來的主動(dòng)。

作為工作坊主持者的教師，因?yàn)槭亲约哼x擇作為工作坊的組織者，一定精心準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的精熟又讓講座充滿了生命力。就像那位講述自己從教25年所犯的20個(gè)最大的錯(cuò)誤的老師，他娓娓道來自己的經(jīng)歷，甚至沒有任何畫面的視覺沖擊，就讓現(xiàn)場的老師掌聲和笑聲不斷，根本原因在于他擁有多年在教學(xué)一線豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為參與工作坊的教師，因?yàn)榕d趣或經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)經(jīng)過一定的準(zhǔn)備才會(huì)進(jìn)入工作坊參與培訓(xùn)，主動(dòng)選擇決定了他們對(duì)工作坊內(nèi)容的投入。

一個(gè)上午充實(shí)緊張的20xx課程日工作坊培訓(xùn)，讓我們從普納荷學(xué)校發(fā)現(xiàn)了一種充滿生命力的教師培訓(xùn)方式。這種生命力源自于“主動(dòng)選擇”，將這種主動(dòng)應(yīng)用于教師培訓(xùn)中，能夠調(diào)動(dòng)參與培訓(xùn)教師的熱情，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)主持者的熱情，從而讓我們的教育生活更加美好。

幼兒教師心得體會(huì)――新教師培訓(xùn)體會(huì)

幼兒教師心得體會(huì)――新教師培訓(xùn)體會(huì)

良好的開始是成功的一半,十月十六日上午姬局長的報(bào)告及下午錢局長的報(bào)告讓我受益匪淺。感謝德清教育局和機(jī)關(guān)幼兒園給我提供的這次機(jī)會(huì)。

通過學(xué)習(xí)，在姬局長的報(bào)告中讓我了解了德清教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享，讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)錢局長的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧拿恳晃恍陆處煂?duì)當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時(shí)我深切感受到了德清教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái)。我一定會(huì)本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

老師我為你們驕傲：暑期幼兒教師培訓(xùn)成果驗(yàn)收所感

為推動(dòng)我縣學(xué)前教育發(fā)展，7月20—24日，縣教育局對(duì)全縣骨干幼兒教師免費(fèi)進(jìn)行了為期5天的封閉式培訓(xùn)，培訓(xùn)立足我縣學(xué)前教育發(fā)展實(shí)際，既有理論，又有實(shí)踐，既有教研，又含管理，內(nèi)容豐富，形式多樣。培訓(xùn)結(jié)束后，各單位積極貫徹縣培訓(xùn)精神，面對(duì)全鎮(zhèn)、全園教師進(jìn)行了無縫隙的全員培訓(xùn)，使培訓(xùn)精神得到了全面落實(shí)。

為檢驗(yàn)培訓(xùn)成果，10月20—21日，教育局在實(shí)小幼兒園進(jìn)行了驗(yàn)收。內(nèi)容為在培訓(xùn)班中進(jìn)行的7節(jié)公開課課題中自選一個(gè)作為參驗(yàn)題目。從驗(yàn)收情況來看，各單位態(tài)度端正，積極認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，教師對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)研究透徹，活動(dòng)過程重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化解巧妙，教學(xué)步驟清晰明了，環(huán)環(huán)相扣，充分展現(xiàn)了高超的教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)了教與學(xué)兩者之間的和諧互動(dòng)。特別是鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)金馬幼兒園劉玉老師的體操教學(xué)《學(xué)習(xí)無扶持的單腿站立》，給驗(yàn)收組留下了非常深刻的印象。劉玉老師業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，方法科學(xué)，帶領(lǐng)著僅有40多個(gè)孩子的幼兒園扎實(shí)工作，拼搏進(jìn)取，使山村的孩子享受到了和城區(qū)孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。她帶領(lǐng)的孩子雖然訓(xùn)練條件很差，但是師幼之間互相鼓勵(lì)，不懈怠，不氣餒，憑著一種頑強(qiáng)的毅力、拼搏的精神，硬是訓(xùn)練出了和城區(qū)孩子一樣的成績。法國啟蒙思想家、唯物主義哲學(xué)家愛爾維修有一段論述：“人剛生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人”。雖然這段論述有些忽略天賦的差異，過份強(qiáng)調(diào)了環(huán)境及教育的作用，但是，教育在任何人、任何時(shí)候的巨大作用已經(jīng)毋庸質(zhì)疑。金馬幼兒園的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅艘粋€(gè)愛他們、素質(zhì)高的好老師。看到那些山村孩子優(yōu)美的動(dòng)作、自信的神態(tài)，看到這孜孜不倦的老師，作為從事全縣學(xué)前教育管理的工作者，真是感到由衷的欣慰和感動(dòng)。但更多升起的也是慚愧，因?yàn)槲覀兊穆氊?zé)更多的只具有業(yè)務(wù)指導(dǎo)責(zé)任，無法給她們提供更好的教學(xué)條件，給予的只能是鼓勵(lì)和堅(jiān)持的話語。我曾在無數(shù)次場合多次說過，寧陽學(xué)前教育在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)之所以能取得如此驕人的成績，首先得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)黨委政府的重視和支持，但最重要的就是我們擁有一支頑強(qiáng)堅(jiān)持力和無私奉獻(xiàn)精神的廣大學(xué)前教育隊(duì)伍，是她們堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)持才支撐起了寧陽學(xué)前教育發(fā)展的大廈。這支隊(duì)伍承擔(dān)著中小學(xué)教師難以承受的工作量，承受著中學(xué)教師具有的而她們卻無能企及的中學(xué)高級(jí)職稱，更有無數(shù)的非公辦幼兒教師還承受著僅僅幾百元的薪水，但她們卻以一顆高尚的母愛之心呵護(hù)著孩子、教育著孩子，她們之中有的過早的白了頭發(fā)，有的因勞累過早的患上了疾病，有的至今還住在破舊的房子，但是，她們一個(gè)也沒有怨言，沒有一個(gè)喊苦累。有一位教師說的好：為什么我能堅(jiān)持？就是因?yàn)楫?dāng)你面對(duì)孩子那純真的眼睛時(shí)，你的內(nèi)心會(huì)因孩子的純凈而感動(dòng)和凈化，這個(gè)凈化的原動(dòng)力就是責(zé)任，是責(zé)任讓我們的老師變的不計(jì)得失，不計(jì)收入，不問地域，那兒有幼兒園那兒就是她們辛勤耕耘的園地。劉玉老師就是這樣其中一位，她家在城區(qū)，每天騎電動(dòng)車往返4趟去村里上班，自己年幼的孩子無暇照顧，年邁的公婆無法侍奉，她生活中失去了很多、很多……，但是，她說不后悔，因?yàn)樗谟變簣@孩子的身上得到了更多，這個(gè)被她稱之為的巨大收獲就是孩子們的快樂成長，家長們的由衷贊許，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇2)

本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個(gè)培訓(xùn)班。根據(jù)教師們的現(xiàn)狀，我們制定了學(xué)期初的計(jì)劃，把重點(diǎn)放在對(duì)教師實(shí)際操作能力的培訓(xùn)上面。注重培訓(xùn)的實(shí)用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱，為工作積累必要的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)照學(xué)期教師培訓(xùn)班的計(jì)劃，本學(xué)期還是較好地完成了計(jì)劃制定的內(nèi)容，現(xiàn)從三個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：

一、拓寬美術(shù)技能的學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。

本學(xué)期先后進(jìn)行了泥工、紙工、瀝粉畫、紙漿畫的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法；知道了紙藝的拼搭、組合的方法；瀝粉畫、紙漿畫的學(xué)習(xí)更是拓寬了教師的眼光，從勾線、著色、瀝粉的制作、勾勒、鍍金，一個(gè)個(gè)的步驟層層經(jīng)歷，極大地豐富了老師們的經(jīng)驗(yàn)。大家還從親手的動(dòng)手中獲得了成功感，好多老師紛紛把自己的xx作品拿到微博、QQ等平臺(tái)上秀出，自豪之感溢于言表！

二、苦練彈唱，提高教師的必備基本功水平。

在實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谘莩枨鷷r(shí)，對(duì)歌曲中的某些節(jié)奏、樂局、特別是一些音樂符號(hào)等處理不是很好，所以我們從唱入手，組織老師們學(xué)唱《音樂》書中的曲目，做到唱準(zhǔn)節(jié)奏、時(shí)值、休止符、倚音等。學(xué)習(xí)簡單的合唱，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲，xx之作雖然稚嫩，但大家感覺如同天籟，值得我們好好地保存，同時(shí)這樣的活動(dòng)也提高了大家的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，相信還會(huì)有第二首、第三首……的“山歌”出爐！除了演唱、還進(jìn)行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流，好多老師在第二天就學(xué)以致用，教給了班級(jí)里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓(xùn)真正的意義。

在彈奏上，著重進(jìn)行了C、D、F、G調(diào)的練習(xí)和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子，每位老師都進(jìn)行了四個(gè)調(diào)式的曲子彈唱回琴。沒有通過的下次繼續(xù)回琴，并還需抽取同一個(gè)調(diào)式的曲子過關(guān)。為此，幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng)，耳邊琴聲不斷，大家互相交流、觀摩，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在欣喜之余，我也看到在彈奏方面的一些問題，特別是左手和弦的配置上不是很和諧，很多老師都是一個(gè)和弦到底。所以，這個(gè)問題將作為下學(xué)期的重點(diǎn)攻破對(duì)象。

三、區(qū)域材料，多次跟進(jìn)。

本學(xué)期教學(xué)上的一個(gè)重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)，為此培訓(xùn)班結(jié)合這個(gè)重點(diǎn)也進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。從第一次的實(shí)地觀看幼兒活動(dòng)出發(fā)，找出區(qū)域活動(dòng)中存在的問題，然后進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助老師辨清區(qū)域活動(dòng)和桌面玩具、小組游戲的區(qū)別，還幼兒以自主性，做到真正的區(qū)域活動(dòng)。同時(shí)，還重點(diǎn)研討、交流了區(qū)域材料的制作。在交流中，發(fā)現(xiàn)有的材料幼兒玩不起來或操作性不強(qiáng)，大家就獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一起幫助著進(jìn)行改良或創(chuàng)新，逐步提高教師對(duì)區(qū)域材料的制作能力。

一學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想一學(xué)期的經(jīng)歷，收獲還是很大的，正像有的老師說那樣的，“學(xué)到了很多實(shí)在的東西”。下學(xué)期，我們將會(huì)繼續(xù)延續(xù)“實(shí)用”的風(fēng)格，重新?lián)P帆起航！

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇3)

參加“國培計(jì)劃(XX)——全國幼兒園骨干教師培訓(xùn)”，心中感到無比的榮幸與感激。通過為期十天的學(xué)習(xí)，不僅使我提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中，我有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們，此次培訓(xùn)也是國家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。

國培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代：對(duì)知識(shí)的渴求，理論的解讀，實(shí)踐中的困惑，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者們的精彩講座。雖然國培時(shí)間短暫，可總覺得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對(duì)這長達(dá)10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：

培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。

在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動(dòng)，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀，考慮幼兒的實(shí)際需要，并指向幼兒未來的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù)。

一、問題

專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開的。

馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。

二、 榜樣

幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸。

走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。

這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來的，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長的講解中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。葉園長充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

三、 修身

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。

這次培訓(xùn)的安排，把來自全國各地的100名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組，提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。

十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，相信我們的路會(huì)越走越寬。

幼兒園青年教師培訓(xùn)總結(jié)

青年教師作為幼兒園的主要生力軍，對(duì)于她們的成長，幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班，讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài)，幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教育技能，作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班，我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任，組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié)：

一、我們的學(xué)習(xí)蹤跡

本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí)，還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證，學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺，這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí)，為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果，組織者積極動(dòng)腦力求爭取在活動(dòng)組織的形式上有突破，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學(xué)員們的要求，真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒有壓力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂體驗(yàn)，是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求。經(jīng)過我們大家的努力，確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果。

本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有理論學(xué)習(xí)、有實(shí)踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進(jìn)行分析，活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。 那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始?；顒?dòng)的開場白是我的一段真情告白，學(xué)前的心理咨詢與鼓舞，為學(xué)習(xí)拉開了帷幕。學(xué)習(xí)過程中的傾聽、思考與表達(dá)，讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色，成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想，濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。

其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中，總感覺自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步，每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好，及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā)，打開了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開討論，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問題球”，讓她們順利地接過問題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考，并把自己的思考過程大膽地表述出來，這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽者、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn)。

每一次的研訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅，我想是我對(duì)她們的真心與熱情、賞識(shí)和肯定，打動(dòng)了她們的心，賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。

經(jīng)過一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，使青年教師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學(xué)，教育熱情更加高漲。這些成果，就是我們?cè)茸钇诖慕Y(jié)果，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發(fā)展感到高興!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發(fā)，也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討，我們?cè)陂_幼聊天室里在我拋出問題球后，姑娘們展開了盡情發(fā)言，那“無聲勝有聲”的研討，感覺很不錯(cuò)。在研討中，耳邊只聽到“的的的、、、、”的鍵盤敲擊聲，似乎我的語言是多余的，眼睛里只看見快速跳出來的文字，假如那時(shí)的語言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討，真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺，真的很好!

還有一次開心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí)，這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟，怎樣書寫標(biāo)題，怎樣提煉精華等，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛，增進(jìn)了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑，令人回味無窮，真的是一次快樂的學(xué)習(xí)。

二、我們的成績

在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出，比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù)，雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難，比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作，于是她總能虛心地向我請(qǐng)教，并虛心接受我提出的建議與意見，經(jīng)過幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。wy的成績也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下，無論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步，從她撰寫的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中，看到了她在寫作上的進(jìn)步，為她的進(jìn)步感到由衷的開心。分園的wy也讓我感動(dòng)，那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫教育案例”后，她馬上立竿見影地撰寫教育案例，而且寫得不錯(cuò)，可見她能立即學(xué)以致用，并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話，這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說：“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例，請(qǐng)你幫我改一改?！甭牭竭@樣的話，真的感到很高興。zl的寫作水平也逐漸提高，撰寫的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的教育理念，一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無聞的姑娘，一定能進(jìn)步得很快。zyn自從當(dāng)了年級(jí)組長以來，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升，無論是口語表達(dá)還是寫作，都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中，她總能積極參與討論，表現(xiàn)不錯(cuò)。

在與學(xué)員們的交流中了解到，大多數(shù)的姑娘對(duì)寫博還是作為一種任務(wù)來完成，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什么好的素材來寫。面對(duì)這樣的狀況，指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣，以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來提高她們的寫作積極性，于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精，激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹，可見她有不錯(cuò)的文字書寫功底。

三、對(duì)姑娘們的殷切希望：

(1)希望她們對(duì)寫作有越來越大的興趣，所寫文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。

(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達(dá)者的角色，積極地思與研，提高自身的思考與研究水平。

(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好，讓思考成為習(xí)慣，讓研究成為興趣，希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考。

四、結(jié)語：

回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng)，從我個(gè)人角度而言，我發(fā)現(xiàn)自己越來越自信，這樣的自信來自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合。每一次學(xué)習(xí)與研討，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情，感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步，感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，總能有一種無名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進(jìn)，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇4)

生活中，每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，都具有各自獨(dú)立的個(gè)性，就像剛出生的嬰兒，有的生來活潑好動(dòng)，有的則安靜平和，孩子的個(gè)性特征是與生俱來的。雖然對(duì)孩子盡善盡美的要求和期待是對(duì)孩子的一種“關(guān)懷”，但是孩子是十分敏感的，稍不留意，就會(huì)傷害到他們幼小的心靈。且這種傷害會(huì)伴其成長，會(huì)使幼兒認(rèn)為自己是一個(gè)沒有用的人，自尊心受挫，自信心漸漸喪失，不敢面對(duì)新鮮事物。

因此，對(duì)于那些性格內(nèi)向，缺乏勇氣的孩子，應(yīng)該認(rèn)同其個(gè)性，并多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，賞識(shí)他、鼓勵(lì)他，這樣孩子會(huì)覺得自己受人關(guān)愛，自信心才會(huì)建立和增強(qiáng)起來。作為教師應(yīng)相信班內(nèi)的每個(gè)幼兒都有閃光點(diǎn)，這是使幼兒獲得成功體驗(yàn)的重要前提。我們應(yīng)從內(nèi)向幼兒身上尋找閃光點(diǎn)，并將其作為教育的切入點(diǎn)，使其在成功的體驗(yàn)中形成自信。例如我班的蘇寧小朋友，較內(nèi)向，遇事喜歡哭，不太敢發(fā)表自己的意見和想法?？墒牵綍r(shí)的她特別喜歡聽故事，所以，我們注重在一日活動(dòng)中觀察她的活動(dòng)，蹲下來傾聽她的心聲，認(rèn)真的記錄下她每次講述的故事，對(duì)于那些比較完整而有趣的故事，我們給她提供在集體面前表達(dá)的機(jī)會(huì)。最初，先請(qǐng)她介紹故事的名稱、主要角色和情節(jié)，當(dāng)她講述完后，贏得小朋友鼓勵(lì)的掌聲后，慢慢的，再鼓勵(lì)她為大家講出故事的對(duì)話和主要內(nèi)容，就這樣在重復(fù)講述的過程中、在教師的積極肯定與表揚(yáng)中，蘇寧獲得了成功的體驗(yàn)，為其自信心的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的她經(jīng)常會(huì)和老師、和小朋友說自己的新發(fā)現(xiàn)，敢于表達(dá)自己的想法，上課大膽舉手，自己也變的開朗了許多。

要使每個(gè)幼兒擁有自信心，作為教師要以積極的態(tài)度、飽滿的熱情，關(guān)注和重視幼兒幼小的心靈，只有這樣，才能最大限度的使幼兒的自信心得以形成與發(fā)展，使幼兒良好的心理品質(zhì)得以培養(yǎng)，這將對(duì)幼兒的一生都很重要。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇5)

做幸福充滿激情的、有愛心的幼兒教師

作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情。激情是一個(gè)人開創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長，用飽滿的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣、愛好、習(xí)慣等。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在，激情就在。

做努力上進(jìn)的、專業(yè)的幼兒教師

“三人行，必有我?guī)煛?，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，以取他人之長，補(bǔ)己之短。對(duì)別人的弱勢要善于站在對(duì)方的角度考慮問題，以寬容之心對(duì)待。我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)——終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學(xué)校“充電”，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，還應(yīng)接受各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂與成功。

幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來學(xué)生一批批走向社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)有無比的高興啊！”，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實(shí)感，它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益充實(shí)起來、豐富起來、愉悅起來，幸福起來。

在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。6天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今天就要結(jié)束，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽專家講座；做作業(yè)，寫學(xué)習(xí)感悟；提問題，聆聽專家答疑；瀏覽網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，留下感言跟貼。雖然緊張、繁忙，卻樂在其中，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，研修著、快樂著、收獲著幸福的碩果。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇6)

昨天是是新學(xué)期的第一天，我園組織了我們?nèi)w教師進(jìn)行了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走，剪隨心動(dòng)”的剪紙?zhí)厣虒W(xué)的“園本培訓(xùn)活動(dòng)”。在這兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，使我重新審視自己，發(fā)現(xiàn)了很多我的不足。

作為從事幼教工作十六個(gè)年頭的我，對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)還是很有信心的?？墒?，通過昨天的培訓(xùn)，我卻發(fā)現(xiàn)，原來脫離備課指導(dǎo)用書，我這個(gè)老教師居然連課程的目標(biāo)都把握不好，目標(biāo)的制定太過籠統(tǒng)，指向性不強(qiáng)，且不能突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)；而對(duì)于我園的剪紙?zhí)厣n，我可就更一竅不通了！此次的培訓(xùn)活動(dòng)，不僅內(nèi)容豐富、全面，而且非常細(xì)致，通過主講、主持人和廣大教師的互動(dòng)、討論及操作活動(dòng)，使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的提高。下面，我談一下自己的心得體會(huì)：

首先，深刻地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提。

通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會(huì)到備課不僅僅是備教案那么簡單，教師還應(yīng)備方法、備感情、備語言、備教態(tài)、備教具。此外，上完一節(jié)教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)進(jìn)行深刻的反思，反思應(yīng)該體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)，關(guān)注孩子的收獲，最后找出本節(jié)課存在的問題，進(jìn)行二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。

其次，要圍繞《綱要》設(shè)計(jì)與實(shí)施各學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)。

馬燕老師向我們闡述了設(shè)計(jì)與實(shí)施各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該如何確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)內(nèi)容、組織活動(dòng)，使我們?cè)陂_展以后的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)不再茫然不知所措。

我從這次的培訓(xùn)中受益頗多，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過培訓(xùn)，使我了解了剪紙文化的溯源，家長的特點(diǎn)、風(fēng)格、表現(xiàn)形式及教育價(jià)值。使我進(jìn)一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因——我國民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣，民間剪紙題材廣泛，內(nèi)容豐富、形神皆具、感情真摯、“剪趣”強(qiáng)烈，而剪紙的材料又比較簡單，隨處可取，并且剪紙活動(dòng)可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣，培養(yǎng)孩子的專注力，即在參加活動(dòng)時(shí)保持專心、細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，從而促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。并且?guī)椭艺莆樟诉M(jìn)行剪紙教學(xué)的方法和步驟。

首先，是讓小班幼兒愛上剪紙。

小班階段，主要以培養(yǎng)孩子對(duì)剪紙的興趣和簡單的剪紙技能入手，注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

在剪紙過程中，要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調(diào)能力相對(duì)較弱，因此嘗試讓幼兒從基礎(chǔ)的剪直線、曲線、沿輪廓線剪入手。并且，對(duì)孩子要充分激勵(lì)，經(jīng)常贊許，分享成功。

其次，要提高中班孩子剪紙技能。

這一年齡段，除了讓孩子學(xué)剪一些簡單的圖案外，主要是幫助孩子學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折剪、角對(duì)角折剪、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的聯(lián)系，讓幼兒剪一剪、說一說、做一做，重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行畫、折、剪三位一體的培訓(xùn)，促進(jìn)其協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。

根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖、再動(dòng)剪”的規(guī)律來看，一般是先學(xué)習(xí)繪畫，再用剪刀。繪畫是剪紙的基礎(chǔ)，具有良好的繪畫水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提。在畫的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行剪的訓(xùn)練，以畫助剪，以剪促畫，畫剪結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助幼兒做到“敢畫、敢剪，直至樂剪”。在剪紙活動(dòng)中，先引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖案的形狀，再學(xué)習(xí)繪畫，然后畫一些簡單的圖形、線條來裝飾畫面，最后再用剪刀將其剪下，并進(jìn)行鏤空。如老師通過圖解與示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)折剪、多次折剪的各種方法，并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫一些簡單的花草樹木、水果及蔬菜的圖案，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來，最后引導(dǎo)孩子進(jìn)行鏤空。幼兒從簡單的畫剪、折剪到畫、折、剪三位一體的剪紙活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行創(chuàng)新剪紙。

在大班剪紙活動(dòng)中，我們注重滲透創(chuàng)新教育，通過多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)孩子大膽想象和創(chuàng)作，讓他們能在本土剪紙藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂。我們經(jīng)常鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，自己設(shè)計(jì)各種不同的鏤空?qǐng)D案，這樣不僅使作品更加豐富、美觀，還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

總之，幼兒園剪紙?zhí)厣n程的創(chuàng)建，要充分挖掘民間剪紙資源，靈活運(yùn)用，創(chuàng)新發(fā)展。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法、生動(dòng)形象的兒歌游戲法、清楚規(guī)范的示范講解法、妙趣橫生的操作練習(xí)法，將具有趣味性的剪紙活動(dòng)融入幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們愛上剪紙、樂于剪紙、擅長剪紙。

兩小時(shí)的園本培訓(xùn)講座結(jié)束了，但是它留給我們教師的影響卻是深遠(yuǎn)的，我又一次充實(shí)了自己，希望以后能經(jīng)常參加這種活動(dòng)，使自己不斷地成長起來！

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇7)

我園園本培訓(xùn)最經(jīng)常、最有效的形式就是教研組活動(dòng)一次教研組會(huì)議、一個(gè)備課組的中心發(fā)言、一篇教材處理的各抒已見，一堂公開課的交流、切磋，是教育教學(xué)智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我園教研組根據(jù)不同年齡、不同層次的教師有計(jì)劃的安排“半日活動(dòng)展示”，盡可能讓教師均能獲得實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。讓新教師上展示課，青年教師開優(yōu)質(zhì)課，隆重推進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范課，以及各年級(jí)組的同題上課、同題聽課活動(dòng)，充分發(fā)揮了公開課的示范培訓(xùn)作用。

每一堂公開課的教案，每一次探討互動(dòng)式的評(píng)課記錄、每一本聽課筆記都成了可供。另外，我園實(shí)行每周三學(xué)習(xí)，一是舞蹈；二是理論學(xué)習(xí)；三是學(xué)習(xí)唱歌和鋼琴，從而讓老師們?cè)谳p松、快樂的氛圍中掌握各項(xiàng)技能，發(fā)揮園本培訓(xùn)效用最佳的途徑，我園現(xiàn)有自主式、生活化課題研究小組為單位，扎扎實(shí)實(shí)開展研究，收到了良好的效果。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

（一）、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們?cè)谑钇趲煹陆逃龝r(shí)開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。

力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

（二）、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效

1、讀書活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的。

2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。

3、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng)；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。

4、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng)。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。

5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。

以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng)，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì)；每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課，兩個(gè)學(xué)期的說課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評(píng)、互評(píng)，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。

采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：6月份邀請(qǐng)了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講；6月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告；7月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨聽課活動(dòng)；暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn)；8月份邀請(qǐng)溫州名校長做《研究幼兒》課題知識(shí)專題講座；7月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí)；十月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn)；12月分朱菲菲教師赴南京參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí)；三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì)學(xué)習(xí)；全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野、增長了見識(shí)，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。

教師獲得主要成績：廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機(jī)”參加溫州市廢舊物制作大賽，其中智能骰子棋被推薦參加浙江省里的比賽；朱菲菲教師參加瑞安市演講比賽、歌唱比賽均獲得二等獎(jiǎng)；陳美珍、董小露教師獲得瑞安市論文三等獎(jiǎng)；13名年輕教師代表幼兒園參加湖嶺學(xué)區(qū)的“歌唱祖國”大合唱、參加湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出；朱菲菲、林智、王晚霞教師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)行送教指導(dǎo)；陳美珍、吳林芬、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會(huì)上做活動(dòng)展示陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中表現(xiàn)突出獲得學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)；教師參加鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會(huì)表演舞蹈〈偶然〉被評(píng)為優(yōu)秀節(jié)目；陳美珍、陳愛琴老師受學(xué)區(qū)邀請(qǐng)對(duì)林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的老師進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)等

（三）、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化

通過一年的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。

但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。

在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象。

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí)，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇8)

XX縣新莊學(xué)區(qū)尚繼峰老師在他的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：通過參加縣教育局組織的幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)，經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到幼兒園工作的重要性和這次培訓(xùn)的必要性。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師確實(shí)不易的，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到幼兒教師是不容易擔(dān)當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)對(duì)這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

一是教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和愛心。

要做好幼兒園的各項(xiàng)工作，必須有：

1.有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師做好幼兒教育活動(dòng)的基本保證。

2.有較高的管理藝術(shù)。這包括對(duì)班級(jí)的整體管理及針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

3.有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感，能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

愛心是從事幼兒教育工作的前提條件，也是必備的。教師要對(duì)每一個(gè)幼兒充滿愛心，要細(xì)心呵護(hù)，仔細(xì)觀察，平等地、樂觀地對(duì)待小朋友們。調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，單純的知識(shí)交流變成了雙向的情感交流，使兩方從中都感受到樂趣。

二是游戲在幼兒活動(dòng)的重要性。

《綱要》中指出，幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹?，游戲在活?dòng)中起著主導(dǎo)作用。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲，與人交往，去自我中心，社會(huì)化心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用。在游戲中兒童編織了假想的世界，卻在心理方面實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的成長。在早期兒童的生活中，沒有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。

三是幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。此次培訓(xùn)中，我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)、組織與領(lǐng)導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作?？傊?，我們要不斷完善充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)。

四是教師必須具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

教師要具備高尚的品德，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，能正確處理好與同事、家長之間的關(guān)系，要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生做好榜樣。要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，以寬容、積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。我們要努力工作，不計(jì)得失，樹立愛崗敬業(yè)的形象，忠誠于黨的教育事業(yè)，以自己是一名教師為榮。

這次的培訓(xùn)使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容，收獲頗多。從這次培訓(xùn)中我深刻體會(huì)到國家對(duì)幼兒學(xué)前教育已越來越重視，而我們必須努力學(xué)習(xí)，抓緊充電，為幼兒教育工作做出最大的貢獻(xiàn)。

人力個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)分享

時(shí)間像握不住的沙，早晚會(huì)流走的，新的工作任務(wù)馬上到來了，在新工作階段來臨之際，讓我們先總結(jié)一下最近的工作吧。總結(jié)是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。工作總結(jié)可以分成哪些部分？下面是小編幫大家整理的人力個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)分享,請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

人力個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇1

人力資源專員培訓(xùn)總結(jié)

人力資源專員是一家公司中非常重要的崗位之一，其主要任務(wù)是負(fù)責(zé)公司員工招聘、培訓(xùn)、管理和福利等方面的工作。因此，一個(gè)優(yōu)秀的人力資源專員對(duì)于公司的發(fā)展是至關(guān)重要的。為了使人力資源專員更加專業(yè)化、高效化，許多公司都會(huì)提供專業(yè)的培訓(xùn)課程。以下是我根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，希望能夠?yàn)槠渌肆Y源專員提供一些幫助。

一、招聘技能培訓(xùn)

招聘是人力資源工作的第一步，也是非常重要的一步。在招聘過程中，能否快速準(zhǔn)確的找到合適的人才，將直接影響到公司的人才儲(chǔ)備和發(fā)展。因此，在招聘技能培訓(xùn)中主要包括：先進(jìn)的招聘理念、招聘渠道選擇以及面試技能。

1、先進(jìn)的招聘理念

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活方式和工作觀念也在發(fā)生著變化，招聘理念也應(yīng)該跟進(jìn)。招聘技能培訓(xùn)中，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的招聘理念，尤其是敏銳的社會(huì)觀察力和預(yù)測能力，才能找到符合公司需要的高素質(zhì)人才。除此之外，還要學(xué)習(xí)如何結(jié)合公司文化和企業(yè)形象，以吸引到符合公司需求的員工。

2、招聘渠道選擇

每個(gè)求職者的求學(xué)、工作經(jīng)歷和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不同的，因此在招聘時(shí)也要根據(jù)不同的崗位要求和職位特點(diǎn)選擇合適的招聘渠道，高效的推廣招聘信息，以找到合適的員工。

3、面試技巧

面試是招聘過程的重要環(huán)節(jié)，只有在面試過程中能充分了解人才的能力、思維方式、職業(yè)規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等諸多因素后，才能判斷求職者是否適合公司需要。因此，在面試技能的培訓(xùn)中，要學(xué)會(huì)如何提問、如何傾聽和如何觀察，并能快速了解面試者的優(yōu)劣勢，以便為公司選擇合適的人才。

二、培訓(xùn)制度建設(shè)

在公司中，培訓(xùn)是非常重要的一環(huán)，也是人力資源工作中必不可少的一個(gè)方面。因此，一個(gè)優(yōu)秀的人力資源專員，必須懂得建立完善的培訓(xùn)制度，才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。在培訓(xùn)制度的建設(shè)中，主要包括：

1、培訓(xùn)需求分析

在開展培訓(xùn)之前，首先要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，了解公司的員工發(fā)展情況和公司的需求，然后針對(duì)性地規(guī)劃培訓(xùn)，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)課程。

2、培訓(xùn)形式和內(nèi)容規(guī)劃

不同的員工擁有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，因此在培訓(xùn)形式和內(nèi)容規(guī)劃中，要根據(jù)員工群體的不同，采取相應(yīng)的培訓(xùn)方式，如面授、網(wǎng)絡(luò)課程等，并針對(duì)不同崗位和需求，規(guī)劃相應(yīng)的培訓(xùn)課程。

3、培訓(xùn)實(shí)施和成果效益評(píng)估

在培訓(xùn)實(shí)施和成果效益評(píng)估中，要著重考慮實(shí)際效果和用戶體驗(yàn)，以便及時(shí)調(diào)整課程設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方式，從而提高整體的培訓(xùn)效果。同時(shí)，通過成果效益評(píng)估和學(xué)員反饋意見，還可以優(yōu)化公司的培訓(xùn)課程，并提升員工滿意度和學(xué)習(xí)積極性。

三、員工管理和福利

一個(gè)公司的人才管理，尤其是員工管理和福利管理，對(duì)公司經(jīng)營和發(fā)展影響很大。因此，人力資源專員需要具備良好的員工管理和福利管理能力。在員工管理和福利方面，主要包括：

1、員工評(píng)價(jià)

在工作中，人力資源專員需要定期檢測和評(píng)價(jià)員工的工作表現(xiàn)和工作態(tài)度，同時(shí)還需要提供相應(yīng)的建議和激勵(lì)措施，以提高員工的工作效率和滿意度。

2、福利管理

福利管理是為了激勵(lì)員工的工作積極性和保障員工的基本生活需求。在福利管理中，要確保福利措施得到了員工的認(rèn)可，并有良好的管理方式和運(yùn)作流程，以挖掘員工的工作動(dòng)力和歸屬感。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的人力資源專員需要具備多方面的能力，對(duì)公司發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，持續(xù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是必不可少的。期望本文的總結(jié)能為其他人力資源專員提供一些參考和幫助，更好地發(fā)揮自己的作用。

人力個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇2

光陰似箭，歲月如梭。時(shí)間如曇花一現(xiàn)間轉(zhuǎn)瞬即逝，帶著依依不舍的心情，帶著大學(xué)里難忘的回憶，帶著青春的幻想，帶著對(duì)未來美好的憧憬，我們離開了美麗的校園，告別了難忘的學(xué)生時(shí)代，擠進(jìn)了步入社會(huì)的第一班公交車，來到了人生的第一個(gè)驛站，開始了我們生命中十分重要的，意義深遠(yuǎn)的新的征程。懷揣著美好的希望和從零開始的心志，我加入了貴州電網(wǎng)公司這么一個(gè)充滿生機(jī)和活力的團(tuán)隊(duì)中。

7月15日，我們懷著激動(dòng)而又好奇的心情開始了我們?nèi)松械牡谝淮闻嘤?xùn)，這一次培訓(xùn)輾轉(zhuǎn)于都勻和貴陽之間。認(rèn)真學(xué)習(xí)電網(wǎng)精神，融入電網(wǎng)文化，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)習(xí)電網(wǎng)人愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)的精神；傳承和弘揚(yáng)貴州電網(wǎng)特有的企業(yè)文化和價(jià)值觀；樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀、成才觀、職業(yè)意識(shí)和發(fā)展目標(biāo)，提高對(duì)組織環(huán)境的適應(yīng)能力，積極轉(zhuǎn)變角色、規(guī)范行為，為個(gè)人職業(yè)生涯創(chuàng)造良好的開端，已經(jīng)成了我們學(xué)習(xí)的方向和奮斗的目標(biāo)。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。通過各位老師博學(xué)精辟的理論闡釋和幽默風(fēng)趣的旁征博引，使我們開闊了知識(shí)視野，提高了思想認(rèn)識(shí)，對(duì)我們武裝頭腦，推動(dòng)工作具有重要意義，同時(shí)也增強(qiáng)了我們做好工作的信心和力量。在觀看了抗冰搶險(xiǎn)專題視頻片的過程中，一張張樸實(shí)的臉，卻一次次震撼著我們的心，英雄們大無畏的精神，激勵(lì)著我們?yōu)槟暇W(wǎng)貢獻(xiàn)力量的熱情，他們以眾志成城、頑強(qiáng)拼搏、不勝不休的英雄理念與冰魔抗?fàn)幹?，譜寫了一篇篇?jiǎng)倮钠?，他們用行?dòng)詮釋責(zé)任，用忠誠為南網(wǎng)添彩；他們的英雄的事跡在神州大地千古傳唱。立正、眼睛平視前方、挺胸、抬頭、兩腿摒直、稍息、跨立、蹲下、坐下這樣的喝令聲在我們到達(dá)紅楓培訓(xùn)時(shí)不絕于耳，是的，這就是我們常?！罢勚儭钡能娪?xùn)，一個(gè)個(gè)的動(dòng)作，一遍遍的重復(fù)，單調(diào)而乏味，但精神上的磨練是需要身體上的磨練造就的，我們只有用自己的心去真真切切的體會(huì)軍人的英偉、軍姿的紋絲不動(dòng)、跨步的整齊有力，它使我們真正的體會(huì)到軍人的一絲不茍，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、配合意識(shí)，為增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)默契的配合奠定了基礎(chǔ)，總而言之，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”已成為軍訓(xùn)的體會(huì)?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”則體現(xiàn)了軍訓(xùn)的結(jié)果。

轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)已接近尾聲。在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我的知識(shí)體系得到了更新，團(tuán)隊(duì)精神得到了提高，情操得到了陶冶，使我受益匪淺。作為南網(wǎng)人，我們正值青春年華，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“電網(wǎng)人”人民利益至上、全局利益至上、南網(wǎng)事業(yè)至上的愛國主義、集體主義精神。

電力事業(yè)是充滿朝陽的事業(yè)，電力企業(yè)是不畏艱苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的企業(yè)，我們將用實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑一道保障電網(wǎng)安全運(yùn)行的鋼鐵長城，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧吓`行，為電力事業(yè)美好的明天唱響青春的主旋律。

人力個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇3

我們學(xué)校六名教師一起，在教育局信息化能力提升的培訓(xùn)，聆聽了王教授、曾院長等三位名師的講座，我對(duì)教育信息化有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上。作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中，通過這次培訓(xùn)我深深的體會(huì)到：

一、理念上應(yīng)更新

這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的`教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

二、專業(yè)能力得提升

聆聽了王教授的專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。教育的實(shí)質(zhì)是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內(nèi)容，通過有效的載體把經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動(dòng)，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。

三、注重細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，曾院長的講座，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用她自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本?！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵(lì)，民主平等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。使我深深體會(huì)到：必須站在教育教學(xué)改革需求的角度，融會(huì)貫通曾院長的講座內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)、消化，對(duì)技術(shù)的應(yīng)用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術(shù)捆綁。教育信息化在兩個(gè)課堂的建設(shè)中有積極的推動(dòng)作用，要把兩個(gè)課堂的建設(shè)做好做實(shí)，使教育信息化能力不斷提升，真正達(dá)到教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。

總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。

人力個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇4

一、前言

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人力資源管理也越來越受到各大企事業(yè)單位的重視和關(guān)注。而人力資源專員作為人力資源管理中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，掌握相關(guān)知識(shí)和技能對(duì)于其職業(yè)發(fā)展及工作業(yè)績的提升都至關(guān)重要。本文將對(duì)人力資源專員培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，從培訓(xùn)內(nèi)容和效果兩方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.崗位職責(zé)和操作流程

培訓(xùn)內(nèi)容的第一步則是讓學(xué)員了解人力資源專員具體的職責(zé)和操作流程。學(xué)員們需要對(duì)人力資源管理的相關(guān)知識(shí)有一定的了解，并且要熟悉企業(yè)內(nèi)部的各種職位設(shè)置和職責(zé)分工。此外，還需要學(xué)習(xí)熟悉人事檔案管理、招聘流程、績效考核和薪資福利等方面的操作流程。

2.各項(xiàng)法律法規(guī)

作為一個(gè)企業(yè)內(nèi)部的重要管理職位，人力資源專員需要對(duì)一些相關(guān)的法律法規(guī)有一定的了解。在人力資源專員培訓(xùn)中，學(xué)員們將學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，了解勞動(dòng)法律法規(guī)、社保及公積金等政策，同時(shí)了解員工權(quán)益保護(hù)、勞動(dòng)關(guān)系處理等方面的法律法規(guī)。

3.溝通與協(xié)調(diào)技巧

人力資源專員作為企業(yè)內(nèi)部溝通的橋梁和協(xié)調(diào)者，需要良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，才能更好地處理企業(yè)內(nèi)部各種關(guān)系。在培訓(xùn)中，學(xué)員們需要學(xué)習(xí)如何與上級(jí)、同事和下屬溝通，以及如何處理各種矛盾和糾紛。

4.團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理也是人力資源專員需要掌握的一項(xiàng)基本技能。在培訓(xùn)中，學(xué)員們需要學(xué)習(xí)如何分析和診斷團(tuán)隊(duì)問題，及時(shí)找出問題的根源，以及如何制定和實(shí)施團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的方案，從而提高團(tuán)隊(duì)的效率和凝聚力。

三、培訓(xùn)效果

1.提升了知識(shí)和技能

通過人力資源專員培訓(xùn)，學(xué)員們學(xué)習(xí)到了人力資源管理的相關(guān)知識(shí)和技能，掌握了各種操作流程和處理方法。這些知識(shí)和技能的提升，不僅有利于其在職場上的表現(xiàn)，也為其職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.增強(qiáng)了溝通協(xié)調(diào)能力

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，學(xué)員們不僅學(xué)習(xí)了溝通和協(xié)調(diào)技巧，還通過各種實(shí)際操作和模擬演練等方式提升了溝通協(xié)調(diào)能力。這些能力的提升，對(duì)于其在職場上的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)管理都將起到積極的作用。

3.提升了職業(yè)素養(yǎng)

作為一名人力資源專員，職業(yè)素養(yǎng)也是十分重要的。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們有機(jī)會(huì)接觸到各種職場場景和案例，學(xué)習(xí)到如何處理職場中的各種復(fù)雜情況，提升了職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

四、總結(jié)

人力資源專員作為企業(yè)內(nèi)部重要的管理職位，需要掌握豐富的知識(shí)和技能。通過人力資源專員的培訓(xùn)，學(xué)員們可以提升自己的知識(shí)水平和技能素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部的各種工作崗位和發(fā)展需求。不僅如此，通過培訓(xùn)，學(xué)員們還可以增強(qiáng)自己的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，為其職業(yè)發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

人力個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇5

人力資源部門培訓(xùn)總結(jié)

人力資源部門對(duì)于企業(yè)發(fā)展起著舉足輕重的作用，它負(fù)責(zé)企業(yè)招聘、員工培訓(xùn)、員工福利等各個(gè)方面的管理。為了更好地實(shí)施人力資源管理，不斷提高員工素質(zhì)和工作能力，人力資源部門定期組織各種培訓(xùn)，今天我們就來總結(jié)一下最近幾次培訓(xùn)的情況。

第一次培訓(xùn)：軟技能提升

軟技能是人們用來交流、協(xié)作、解決問題的非技術(shù)性能力。近年來，某國家科技水平逐步提高，硬實(shí)力的技能要求不斷提高。但在與人溝通、交流、運(yùn)營、管理等方面，仍存在諸多不足。這次培訓(xùn)內(nèi)容就是為了提高員工軟技能，包括演講、談判、情商、輿情管理等多個(gè)方面，采取了多種方式讓員工學(xué)習(xí)， 如課堂教學(xué)和案例教學(xué)等。不僅如此，我們還采用模擬演練讓員工親身體驗(yàn)，以真正理解和掌握軟技能的力量和實(shí)際運(yùn)用能力。

第二次培訓(xùn)：專業(yè)技能提高

本次培訓(xùn)是專為技術(shù)職位員工設(shè)計(jì)，以提升技術(shù)水平為目標(biāo)，對(duì)某種技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行全面深入的培訓(xùn)。我們邀請(qǐng)了多位技術(shù)專家，通過現(xiàn)場演示、實(shí)操、課程設(shè)計(jì)等方式，讓員工深入的理解技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)，為開展更高水平的工作打下基礎(chǔ)。

第三次培訓(xùn)：領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

企業(yè)的成功離不開優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，然而優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)不是與生俱來的，需要不斷錘煉和培養(yǎng)。為強(qiáng)化員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解和掌握，本次培訓(xùn)以“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”為主題。通過大量的實(shí)例分析、模擬演練、借鑒成功的領(lǐng)導(dǎo)案例等方式，讓員工掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升的方法、技巧和基本要素，并設(shè)計(jì)適應(yīng)企業(yè)信息化快速發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

第四次培訓(xùn)：創(chuàng)新思維培養(yǎng)

本次培訓(xùn)以提升員工的創(chuàng)新思維能力為主線，通過調(diào)研案例、創(chuàng)意創(chuàng)新案例、創(chuàng)意思維設(shè)計(jì)等方式，讓員工掌握創(chuàng)意思維的方法，提高創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力，使員工更好地迎接企業(yè)的發(fā)展和未來的挑戰(zhàn)。

在此次培訓(xùn)中，我們還充分運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，采用了網(wǎng)絡(luò)直播、管理軟件等科技手段，使員工在學(xué)習(xí)中更充分地理解、掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們也收到了員工培訓(xùn)意見反饋，對(duì)培訓(xùn)的時(shí)長、課程安排、模擬演練的方式等各個(gè)方面進(jìn)行了定期評(píng)估和調(diào)整，從而更好地適應(yīng)員工的需求。

總之，人力資源管理部門的各種培訓(xùn)，旨在提升員工的能力和素質(zhì)，為企業(yè)的發(fā)展注入新鮮血液。我們將繼續(xù)不斷優(yōu)化培訓(xùn)形式、專業(yè)性深度，為員工提供更高素質(zhì)的服務(wù)。

人力個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇6

人力資源部門是企業(yè)的重要組成部分，其任務(wù)是招聘、培訓(xùn)、管理和發(fā)展組織中的人才。培訓(xùn)是人力資源部門中至關(guān)重要的一環(huán)，因?yàn)樗兄谔岣邌T工的知識(shí)和技能，并幫助他們更好地完成工作。因此，每個(gè)人力資源部門都應(yīng)該定期組織培訓(xùn)，以提高員工的素質(zhì)和企業(yè)能力。

近期，我們的人力資源部門組織了一次培訓(xùn)活動(dòng)，本文將對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，以期為今后的培訓(xùn)活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和啟示。

本次培訓(xùn)活動(dòng)是由我們的人力資源部門和一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉行的。該培訓(xùn)活動(dòng)總共持續(xù)了一個(gè)星期，涵蓋了各個(gè)方面的培訓(xùn)課程，包括人際交往、時(shí)間管理、溝通技巧、職業(yè)規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)力等。

首先，我們認(rèn)為本次培訓(xùn)活動(dòng)的主題非常恰當(dāng)。這次培訓(xùn)的主題是“成長與發(fā)展”，目的是幫助員工了解如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并為未來的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。這個(gè)主題體現(xiàn)了人力資源部門的重大責(zé)任，即幫助員工認(rèn)識(shí)到自己的潛能，提高其綜合素質(zhì)，并為他們的職業(yè)生涯做出規(guī)劃。

其次，本次培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)很貼合員工的實(shí)際需求。我們?nèi)肆Y源部門提前對(duì)員工進(jìn)行了需求調(diào)查，并了解了他們的需求和痛點(diǎn)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，課程設(shè)計(jì)師制定了一系列有針對(duì)性的培訓(xùn)課程。由于課程很實(shí)用，員工們能夠快速掌握新知識(shí)和技能。

第三，我們的培訓(xùn)活動(dòng)采用了多種教學(xué)方式，包括講座、案例學(xué)習(xí)、小組討論和角色扮演等。這種多元化的學(xué)習(xí)方式使員工們獲得了全方位的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并有助于他們更好地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容。

第四，我們的培訓(xùn)活動(dòng)充分尊重員工的個(gè)體差異性和分層學(xué)習(xí)需求。根據(jù)員工的職業(yè)層次和崗位要求，課程設(shè)計(jì)師分別為不同層次的員工設(shè)計(jì)了不同的培訓(xùn)課程。這種分層次的培訓(xùn)，有效提高了員工的學(xué)習(xí)效果，并使他們更易于領(lǐng)悟培訓(xùn)內(nèi)容。

最后，我們的培訓(xùn)活動(dòng)主持人和培訓(xùn)講師對(duì)培訓(xùn)課程的執(zhí)行和組織非常成功。主持人靈活自如地組織了整個(gè)活動(dòng)，讓員工們?cè)谳p松的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。培訓(xùn)講師講解清晰，表達(dá)生動(dòng)，用大量的案例和實(shí)例，使員工學(xué)習(xí)時(shí)自然而然地感覺到學(xué)到的東西是如此地接地氣、實(shí)在。

總之，這次培訓(xùn)活動(dòng)非常成功，我們?nèi)肆Y源部門的工作得到了員工和公司領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。今后，我們將繼續(xù)努力，為員工提供更好的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，推進(jìn)公司的可持續(xù)發(fā)展。

最新個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(分享十五篇)

希望更深入了解“個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)”的話，下面是為你準(zhǔn)備的相關(guān)資料。這份計(jì)劃僅供參考，具體實(shí)施建議需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)辦公目標(biāo)的其中一個(gè)必要條件是文檔的撰寫。范文在各個(gè)領(lǐng)域中的價(jià)值越來越引發(fā)人們的關(guān)注和討論，不同的寫作結(jié)構(gòu)方法適用于不同的寫作風(fēng)格。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇1

油田培訓(xùn)總結(jié)

在現(xiàn)代工業(yè)化社會(huì)中，油田作為能源的重要來源，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家的安全至關(guān)重要。為了確保油田的高效開采和生產(chǎn)，需要具備一支專業(yè)的人才隊(duì)伍。因此，油田培訓(xùn)成為提高油田工作人員素質(zhì)和技能的重要途徑。本文將從培訓(xùn)的內(nèi)容、方法和效果三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，詳細(xì)介紹油田培訓(xùn)的重要性和實(shí)施情況。

油田培訓(xùn)的內(nèi)容是多樣化的，涉及到油田的地質(zhì)勘探、石油開采工藝、油藏工程管理等方面的知識(shí)和技能。在地質(zhì)勘探環(huán)節(jié)，參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)地質(zhì)鉆探技術(shù)、巖石分析與分類等知識(shí)，掌握正確的勘探方法和技術(shù)。而在石油開采工藝方面，培訓(xùn)內(nèi)容包括抽采工藝、能源管理等，涉及到設(shè)備操作、安全防范等方面的技能要求。油田培訓(xùn)還注重油藏工程管理，培養(yǎng)人員的管理、領(lǐng)導(dǎo)和決策能力，以高效地組織和指導(dǎo)油田的生產(chǎn)活動(dòng)。

油田培訓(xùn)采取的方法豐富多樣，以提高參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)效果。一方面，培訓(xùn)課程采用了系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)模式，通過講座、實(shí)踐操作、案例學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)員建立全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能體系。另一方面，油田培訓(xùn)還注重實(shí)地考察和實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)員親身參與油田工作，了解工作現(xiàn)場和實(shí)際操作情況，提高實(shí)際操作能力。同時(shí)，培訓(xùn)還設(shè)置了模擬油田環(huán)境，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行仿真訓(xùn)練，幫助學(xué)員在安全環(huán)境下熟悉工作流程和應(yīng)對(duì)緊急情況。

油田培訓(xùn)的效果顯著，為油田工作人員提供了良好的職業(yè)發(fā)展和成長平臺(tái)。通過培訓(xùn)，參訓(xùn)人員提升了自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，熟悉了工作流程和操作技能，更好地適應(yīng)了油田工作需求。同時(shí)，培訓(xùn)還促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)合作，為油田領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新提供了支持。一些優(yōu)秀的培訓(xùn)學(xué)員還能夠脫穎而出，成為油田領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)骨干和管理人才。

小編認(rèn)為，油田培訓(xùn)是提高油田工作人員素質(zhì)和技能的重要途徑。通過多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容和方法，參訓(xùn)人員能夠獲得全面的知識(shí)和技能，為油田的高效開采和生產(chǎn)提供了重要支持。同時(shí)，油田培訓(xùn)的效果顯著，為油田工作人員的職業(yè)發(fā)展和成長提供了良好的平臺(tái)。相信在未來的發(fā)展中，油田培訓(xùn)將繼續(xù)扮演著重要的角色，為油田領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇2

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念、課程目標(biāo)中都多次強(qiáng)調(diào)：“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”;“語文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)?！比绾问箤W(xué)生具有敏銳的語言感受力、豐富的語言積累?隨著語文教學(xué)研究的不斷深入，這個(gè)問題越來越受到語文教學(xué)界的重視。

一、厚積薄發(fā)——重視積累

如果學(xué)生能從已有的語言積累，來領(lǐng)悟課堂教學(xué)中的內(nèi)容，而整個(gè)課堂教學(xué)由于學(xué)生有了一定的詞語積累，從而感悟、理解就會(huì)事半功倍。當(dāng)然，語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的,它是一個(gè)長期的積累過程。所以只有“厚積”才能“薄發(fā)”。

1、課內(nèi)積累。教材的語言形質(zhì)兼美，表達(dá)規(guī)范，意韻雋永，正是學(xué)生積累語言的極佳材料。課內(nèi)積累要重視背誦。背誦，既是外顯學(xué)習(xí)，如可按一定的方法熟記;同時(shí)也是內(nèi)隱學(xué)習(xí)，在不知不覺中掌握所熟記的言語材料的語言規(guī)律。此外，還要有意識(shí)積累每篇文章的優(yōu)美詞句，經(jīng)典篇章。可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本摘抄本，摘抄自己喜歡的語言，并大體理解它的意思;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話把喜歡的語段敘述出來，并注意運(yùn)用語段中的一些詞語，把學(xué)到語言內(nèi)化自己的語言。養(yǎng)成積累的習(xí)慣，為課外積累打下基礎(chǔ)。

2、誦讀經(jīng)典詩文。在課程改革的大潮中，引導(dǎo)孩子誦讀經(jīng)典，積累民族語言的精華，已成為越來越多教育工作者的共識(shí)。這是必要的，也是可行的?！袄煤⒆佑洃浀狞S金時(shí)期，把一些經(jīng)典不加講解牢牢刻到孩子的腦海里，隨著心智的成熟，這些幼時(shí)積淀到生命深處的東西，慢慢醞釀，慢慢發(fā)酵，最后會(huì)化成一個(gè)人獨(dú)特的素質(zhì)和修養(yǎng)?！倍@種積累會(huì)潛移默化地提升學(xué)生語言感悟的深度和廣度，使學(xué)生能站在一個(gè)更高的起點(diǎn)上品位語言，感悟語言。

不過，誦讀的材料應(yīng)該考慮到孩子的年齡水平和學(xué)習(xí)需要，象唐詩、宋詞等意韻優(yōu)美、瑯瑯上口的材料，就非常適合學(xué)生朗誦，而象“四書”“五經(jīng)”等比較枯澀艱深的東西，雖然學(xué)生也能苦背下來，但記憶的時(shí)間卻不長，就不應(yīng)該主張學(xué)生背了。

二、舉一反三——大量閱讀

語感的形成建立在一定的文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)之上，通過閱讀，會(huì)喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在閱讀過程中，通過與文本對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活體驗(yàn)和知識(shí)積累，不斷提高語感能力。但，鼓勵(lì)大量閱讀并不是漫無目的地讀，而是要有所甄別、充分結(jié)合學(xué)生具體實(shí)際進(jìn)行。

1、給學(xué)生選擇讀物的自由。

兒童的一切需要，都從內(nèi)心出發(fā)，給學(xué)生以選擇讀物的自由，會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性，養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。也只有學(xué)生自己才最了解自己喜歡閱讀什么內(nèi)容的文章。一個(gè)淺顯的例子，低年級(jí)學(xué)生喜歡語言淺顯、富有節(jié)奏感的課文，因?yàn)檫@類課文往往能引起學(xué)生強(qiáng)烈的朗讀欲望，而對(duì)內(nèi)容抽象、描寫事物又比較陌生的課文，則難以引起朗讀興趣，所以，培養(yǎng)語感，選取學(xué)生感興趣的閱讀材料十分必要，特別是小學(xué)階段，學(xué)生語感的系統(tǒng)訓(xùn)練剛剛起步，一定要為日后語感的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生喜歡神話，就讓他們讀一讀《西游記》、《封神榜》;喜歡童話，就建議他們看一看《格林童話》、《安徒生童話》;喜歡科幻故事，就鼓勵(lì)他們閱一閱《哈里波特》、《魔戒》。當(dāng)然，教師的引導(dǎo)也是需要的，我們要根據(jù)各個(gè)年齡段的學(xué)生興趣、需要、生活實(shí)際等情況，對(duì)他們閱讀方向給予指導(dǎo)，如低年級(jí)學(xué)生推薦他們看童話、寓言等有趣的讀物，中年級(jí)學(xué)生推薦看民間故事、歷史故事、科幻小說等，高年級(jí)學(xué)生推薦看名篇佳作，歷史名著等。

2、給學(xué)生自主閱讀的自由。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，閱讀是主體個(gè)性化行為。語感的主體同化性表明，主體在面對(duì)言語信息時(shí)，不是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)創(chuàng)造。從認(rèn)知學(xué)角度來分析，學(xué)生根據(jù)自身的閱讀需要和閱讀期望，在閱讀過程中接受文本信息的同時(shí)，必然會(huì)對(duì)文本信息進(jìn)行篩選、甄別，以自身的生活體驗(yàn)去感悟文本信息，學(xué)生關(guān)注文本的內(nèi)容必然因其需要的差異而有所不同，在這種情況下，我們?nèi)绻o學(xué)生的閱讀定標(biāo)定量，給學(xué)生的閱讀打上各種框框，必然影響學(xué)生的閱讀效果，妨礙語感能力的提高。由此，我們應(yīng)該尊重學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，給學(xué)生自主閱讀的自由，努力做到“以學(xué)生的心靈激活文本的言語，以文本的言語點(diǎn)燃學(xué)生的心靈”，讓每個(gè)學(xué)生都能通過閱讀得到不同程度的提高。

3、培養(yǎng)學(xué)生速讀博覽的習(xí)慣。

課堂教學(xué)學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用要結(jié)合進(jìn)行，課外閱讀指導(dǎo)也這樣，強(qiáng)調(diào)自主閱讀的同時(shí)，也不能忽略教師的引導(dǎo)。從閱讀的'方法來看，教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生速讀博覽。葉圣陶說“此等書籍，但需泛覽，不必精讀，然則足以補(bǔ)充，可作參考?！敝傅木褪强焖匍喿x的作用?；氐秸Z言文字的特點(diǎn)來分析，主體所感知的語言文字并不是孤立零碎的單個(gè)文字符號(hào)，而是由字、詞、段所構(gòu)成的篇章整體及其意義整體，在閱讀時(shí)，“不必逐個(gè)破譯每個(gè)文字符號(hào)代碼，而利用與直覺思維相關(guān)的預(yù)見、猜測、期待的外在表現(xiàn)，可以活躍主體的直覺思維”，而這種直覺思維就是語感的心理表現(xiàn)。陶淵明“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，則欣然忘食”，其“不求甚解”指的就是簡化了的閱覽過程，“有會(huì)意”則是對(duì)篇章整體意義整體的準(zhǔn)確把握。所以，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生速讀的習(xí)慣。有了速讀的基礎(chǔ)，博覽也好辦了。廣泛瀏覽、轉(zhuǎn)益多師，能拓展閱讀范圍，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富其感知對(duì)象，增加詞匯、句式的儲(chǔ)備，促進(jìn)語言經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)向語言能力轉(zhuǎn)化，從而提高語感。

4、積極評(píng)價(jià)，提供動(dòng)力。

從非智力因素來講，在學(xué)生閱讀過程中，還要求教師要給予及時(shí)評(píng)價(jià)，欣賞成功的學(xué)生，鼓勵(lì)沮喪的學(xué)生，喚醒自卑的學(xué)生，愛護(hù)“出錯(cuò)”的學(xué)生，時(shí)刻給他們提供閱讀的動(dòng)力，讓學(xué)生始終保持高漲的閱讀熱情。

三、走進(jìn)生活——積累語言

魯迅先生說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來?！痹谡Z言積累中，教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛地觀察、傾聽，主動(dòng)地積累，養(yǎng)成“采蜜”的好習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生在平日生活中做語言積累的有心人，教給學(xué)生積累語言的方法，使他們采集到更多的原材料，建立一個(gè)屬于自己的語言倉庫。

當(dāng)今傳播媒介豐富多彩，電視、廣播、錄音機(jī)等都是學(xué)生喜聞樂見的語言文字傳播手段。通過這些傳播媒介學(xué)習(xí)語言，對(duì)學(xué)生來說是沒有負(fù)擔(dān)的，反而能從聲情并茂的講解中了解情節(jié)，認(rèn)識(shí)人物的個(gè)性，知道事物的善惡，對(duì)所聽的內(nèi)容留下深刻的印象，對(duì)未講的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，會(huì)有再聽的欲望。學(xué)生耳熟能詳，就會(huì)從中積累語言文字，有時(shí)會(huì)有"踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫"的感受。這些都有賴于教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，特別是要努力增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。我充分利用學(xué)校的廣播、電視，組織學(xué)生認(rèn)真收聽、收看美文欣賞、童話故事、新聞報(bào)道等，在收聽、收看完后做適當(dāng)講解賞析、摘抄記錄，讓學(xué)生獲得活生生的語言文字積累。

善聞、誦讀、博覽、多說、常寫，多管齊下，又都以語言積累為軸心。持之以恒，堅(jiān)持不懈，加之教師適當(dāng)指點(diǎn)，何愁學(xué)生沒有豐富的語言積累，不能提高學(xué)生的語文能力呢?

總之，閱讀既是心靈感悟的過程，也是語感實(shí)踐的過程，我們要在平日里多鼓勵(lì)學(xué)生看書，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生在大量閱讀中提高語感能力。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇3

20xx年公司培訓(xùn)工作采取“區(qū)分層次，統(tǒng)分結(jié)合，同步推進(jìn)”的方式，以內(nèi)培為主要培訓(xùn)形式，以公司內(nèi)部專業(yè)技術(shù)人員及高層領(lǐng)導(dǎo)為主要講授人組織開展。

1、在管理人員培訓(xùn)方面，培訓(xùn)由公司統(tǒng)一組織，主要完成了內(nèi)部培訓(xùn)的經(jīng)營管理、營銷戰(zhàn)略、企業(yè)文化、物資采購、商務(wù)管理、法律常識(shí)、質(zhì)量認(rèn)證體系（ISO9000）、人力資源管理系統(tǒng)軟件、金融知識(shí)以及新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等11個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)，培訓(xùn)1280人次，外部培訓(xùn)完成了勞動(dòng)合同法、審計(jì)人員培訓(xùn)、系統(tǒng)團(tuán)書記培訓(xùn)、PLC和變頻調(diào)速應(yīng)用技術(shù)、注冊(cè)安全工程師、鐵路機(jī)車操作與維護(hù)保養(yǎng)、培訓(xùn)管理

培訓(xùn)、高管領(lǐng)導(dǎo)黨校班培訓(xùn)、電力行業(yè)發(fā)電統(tǒng)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全管理與數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)、中層管理人員經(jīng)營管理培訓(xùn)、管理軟件操作培訓(xùn)、能源培訓(xùn)、公共安全技術(shù)防范、社會(huì)保險(xiǎn)、禮儀、企業(yè)價(jià)值與戰(zhàn)略財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、環(huán)境統(tǒng)計(jì)、工程質(zhì)量監(jiān)督、檔案基礎(chǔ)知識(shí)與基本技巧等等24項(xiàng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)55人次。

2、在操作人員培訓(xùn)方面，與職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)相結(jié)合進(jìn)行，根據(jù)各工種和參加職業(yè)鑒定的級(jí)別，分別組織了特種作業(yè)人員、安全監(jiān)察員、機(jī)動(dòng)車輛運(yùn)行管理、保管員業(yè)務(wù)技能、保安業(yè)務(wù)體能、設(shè)備維護(hù)、機(jī)械液壓設(shè)備操作以及所有操作工的技能等培訓(xùn)共計(jì)12項(xiàng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)人次1737人次，其中：工人職業(yè)技能635人次，操作技能培訓(xùn)1102人次。

3、新入職人員培訓(xùn)方面，根據(jù)今年招錄人員進(jìn)入企業(yè)時(shí)間比較集中的特點(diǎn)，我們制定了新入職人員集中培訓(xùn)的管理制度，對(duì)每名新來的員工都組織10天軍訓(xùn)，4天電解工藝基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和3天的安全教育、企業(yè)文化等培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)405人次。另外針對(duì)新入職人員的實(shí)際特點(diǎn)，組織各分廠建立師帶徒關(guān)系，以師帶徒的形式進(jìn)行再次培訓(xùn)，共計(jì)簽訂《師帶徒合同》164份。

4、青工培訓(xùn)方面，針對(duì)公司部分只具有初中級(jí)以下文化程度的從業(yè)人員，文化素質(zhì)偏低的實(shí)際，組織開展了青工文化補(bǔ)習(xí)工作，與培訓(xùn)中心合作，利用業(yè)余時(shí)間，講授電工基礎(chǔ)和應(yīng)用文寫作等課程，課程內(nèi)容緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，如交接班記錄、工作日志、工作總結(jié)、申請(qǐng)書、事故預(yù)案等，今年已安排140人參加為期15天的培訓(xùn)。

5、開展了班組長培訓(xùn)。為提高班組長的管理技能，與職工培訓(xùn)中心合作開展了兩期班組長班、兩期備員班的120人次的基礎(chǔ)管理知識(shí)、班組長職責(zé)、任務(wù)及管理技巧培訓(xùn)，并結(jié)合案例教學(xué)和實(shí)際參觀、管理討論等形式進(jìn)行每班7天的培訓(xùn)。

20xx年員工培訓(xùn)共舉辦各級(jí)各類培訓(xùn)班53期，完成了3737人次的培訓(xùn)。其中：內(nèi)部培訓(xùn)2653人次，外部培訓(xùn)55人次，新入職人員培訓(xùn)394人次，參加技能鑒定培訓(xùn)635人次。20xx年總計(jì)培訓(xùn)費(fèi)172萬員，上年結(jié)余42萬元，xx年計(jì)提培訓(xùn)費(fèi)103萬元，本年使用69萬員，當(dāng)年結(jié)余103萬元。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇4

為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，這兩天我受益匪淺，對(duì)于班主任的工作也有了全新的認(rèn)識(shí)。

x年x月份通過師大的校園招聘考試，成為了一名高中教師，剛剛邁入古縣一中，便成為了一名班主任，當(dāng)看到xx08班全體學(xué)生的時(shí)候，我忽然感覺到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，第一次給全班同學(xué)開班會(huì)，自己完全不能適應(yīng)，因?yàn)槲覀兡挲g相仿，而且，自己剛剛研究生畢業(yè)，從在校學(xué)生突然轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，可想而知，心里面發(fā)生了多大的變化。

在培訓(xùn)前，我已經(jīng)有兩個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷了，在這段時(shí)間中，我遇到了很多的困惑，也出現(xiàn)了許多問題讓我束手無策，或者說找不到更好的方法去解決，這次培訓(xùn)對(duì)于我有了更多的意義，在培訓(xùn)前，和幾個(gè)新同事的交流中，我們都談到，希望這次的培訓(xùn)可以為我指點(diǎn)迷津，對(duì)于今后的班主任工作有所幫助，無愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。所以，在出行前，我們都篤定信心，做好準(zhǔn)備，期望能夠有所得。

xx號(hào)全天是由魏書生老師演講的，其主要講的《如果成為一名優(yōu)秀的班主任》，在報(bào)告中，魏書生老師說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。聽了魏老師對(duì)生活、對(duì)工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，更不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干，而是要從實(shí)際出發(fā)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，聽課的秩序不好，那可能并不是學(xué)生的問題，而是我們教師的問題。可能我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對(duì)待每一件事，每一個(gè)人。學(xué)生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，”松、靜、勻、樂“記心間。

價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)文化體系包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化四個(gè)子系統(tǒng)。這些都對(duì)于我深入了解班級(jí)文化的內(nèi)涵和作用獲益良多。

結(jié)合陳宇老師所講的內(nèi)容，我認(rèn)為加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級(jí)文化氛圍，已成為我們提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。

我認(rèn)為可以從以下兩方面著手：首先要注重教室布置，營造氛圍。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，因而對(duì)教室的布置不可忽視。教室的布置是班級(jí)文化的重要組成部分。因而我們?cè)诓贾媒淌視r(shí)不要有隨意性和盲目性。（一）要注重審美的要求，比如說墻壁報(bào)的設(shè)計(jì)，在形式上注意與教室環(huán)境的相配，注重映襯美；（二）要精心選擇內(nèi)容，如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵(lì)學(xué)生求知；張貼班訓(xùn)，讓全班學(xué)生學(xué)有目標(biāo)；懸掛國旗增強(qiáng)愛國情感，辦黑板報(bào)一展學(xué)生之長，增設(shè)讀書一角，營造讀書氛圍。班級(jí)文化建設(shè)水平愈高，班級(jí)向心力、凝聚力和群體意識(shí)就會(huì)得到不斷加強(qiáng)。（三）要注意其階段性和穩(wěn)定性。帶制度性的一般要具有穩(wěn)定性，我們不能隨意更改，而黑板報(bào)、書法展之類的就要時(shí)時(shí)更新，優(yōu)化教室環(huán)境，是創(chuàng)建班級(jí)文化的基礎(chǔ)。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細(xì)雨潤物，容易給人營造良好的心境，使學(xué)生獲得心理上的平衡；一個(gè)安靜、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間，可以催人奮進(jìn)，可以影響學(xué)生對(duì)事物的判斷和看法，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。

其次，需要教師注重儀表，增強(qiáng)師生親合力。班級(jí)物質(zhì)文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布置，還體現(xiàn)在師生的儀表上，兩者都具有”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲“的隱性教育功能與教育效果。教師的發(fā)型，衣著，都會(huì)無聲的影響學(xué)生的個(gè)性。教師的儀表美，能提升學(xué)生對(duì)教師的親合力，學(xué)生的儀表美，能提升教師教學(xué)的激情。

陳宇老師通過抄襲作業(yè)這個(gè)案例，為我們年輕班主任提供了一些很實(shí)用的方法，其中，他提到要和學(xué)生達(dá)成共識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，積極參與到班級(jí)班規(guī)的建設(shè)中，這樣，人人都有主人翁意識(shí)，才能夠認(rèn)可班級(jí)管理工作。

心理和社會(huì)功能均臻良好的狀態(tài)。“因此，中學(xué)生的健康不僅僅是指生理和軀體方面，而且應(yīng)包括心理方面。隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，隨著素質(zhì)教育在中小學(xué)的深入開展，中學(xué)生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討。中學(xué)生的心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，關(guān)注高中生的心理健康并對(duì)其進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，已經(jīng)成為高中班主任工作的重要組成部分。

在今后的工作中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，我會(huì)注重學(xué)生的心理健康，如果遇到學(xué)生出現(xiàn)心理困惑或者心理問題時(shí)，要主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，并主動(dòng)找心理咨詢老師，幫助有心理困惑或問題的學(xué)生擺脫困擾。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，作為一名新入職的年輕班主任，我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這份神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇5

領(lǐng)班培訓(xùn)總結(jié)

領(lǐng)班培訓(xùn)是組織內(nèi)部針對(duì)領(lǐng)班職位人員的專業(yè)培訓(xùn)課程，旨在幫助他們提高領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技巧，使其能夠更好地管理團(tuán)隊(duì)并提高工作效率。最近，我參加了一次領(lǐng)班培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。以下是對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)和回顧。

首先，培訓(xùn)課程專注于領(lǐng)班的核心職能和責(zé)任。我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)班的角色定位和職責(zé)范圍。作為領(lǐng)班，我們是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，需要引導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，確保任務(wù)的順利完成。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定目標(biāo)和計(jì)劃，如何指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員，并如何評(píng)估他們的工作表現(xiàn)。這些知識(shí)和技能對(duì)我來說非常實(shí)用，讓我更加明確了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的角色和職責(zé)。

其次，培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)了有效溝通的重要性。作為領(lǐng)班，與團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中，我們通過角色扮演和小組討論的方式學(xué)習(xí)了不同的溝通技巧。我們了解到，溝通不僅包括口頭交流，還有非語言交流，如肢體語言和表情。我學(xué)到了如何傾聽和理解員工們的需求和意見，并能夠更好地與他們進(jìn)行有效的溝通。這使我能夠更好地指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并解決團(tuán)隊(duì)中可能出現(xiàn)的問題。

此外，培訓(xùn)還注重了團(tuán)隊(duì)建設(shè)和激勵(lì)。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)是領(lǐng)班取得成功的關(guān)鍵。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略和方法，如如何分配任務(wù)和資源，如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，并如何提高員工的滿意度和工作動(dòng)力。我們還學(xué)習(xí)了如何激勵(lì)員工，使他們能夠發(fā)揮出最佳的工作表現(xiàn)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何激發(fā)員工的潛力，并能夠更好地鼓勵(lì)和贊賞他們的工作。

除了以上內(nèi)容，培訓(xùn)課程還包括了解決問題和沖突管理的技巧。在領(lǐng)班的職位上，可能會(huì)遇到各種問題和沖突。我們學(xué)習(xí)了如何識(shí)別和解決問題，以及如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突。通過角色扮演和案例分析，我學(xué)到了如何保持冷靜和客觀，以便更好地解決問題和化解沖突。這些技巧對(duì)于領(lǐng)班的工作至關(guān)重要，能夠幫助我更好地處理復(fù)雜的工作場景。

總結(jié)來說，領(lǐng)班培訓(xùn)課程是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我加深了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者角色的理解，掌握了領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)的核心技巧。我學(xué)到了與員工有效溝通的重要性，以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)和激勵(lì)的方法。我還學(xué)到了如何解決問題和處理沖突，使得我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。這次培訓(xùn)的收獲將對(duì)我的工作和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將努力將這些學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，以便更好地管理團(tuán)隊(duì)、提高工作效率，為組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇6

一、回顧工作，全面總結(jié)

（一）細(xì)化戶籍管理。我隨時(shí)關(guān)注納稅人的電話、地址、行業(yè)大類及細(xì)類信息，發(fā)現(xiàn)變化即刻在CTAIS和稅收管理員系統(tǒng)中更新，做到基礎(chǔ)信息的準(zhǔn)確。在抓好管戶“入口關(guān)”的同時(shí)，抓好“出口關(guān)”，對(duì)沒有申報(bào)的企業(yè)到注冊(cè)地進(jìn)行查找，降低非正常戶率。及時(shí)查看內(nèi)網(wǎng)中的預(yù)警信息、績效考核通報(bào)和稅收?qǐng)?zhí)法管理系統(tǒng)，對(duì)通報(bào)中的問題及時(shí)進(jìn)行整改，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，共累計(jì)整改問題16戶次。通過以上措施，對(duì)管戶情況做到了心中有數(shù)，提高了戶籍管理的質(zhì)量。

（二）做好納稅評(píng)估。我利用稅收管理員系統(tǒng)和“一戶式”分析企業(yè)的產(chǎn)供銷情況，發(fā)現(xiàn)異常，積極實(shí)施納稅評(píng)估。特別是對(duì)低稅負(fù)企業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)管理，共參與納稅評(píng)估工作9戶次，查補(bǔ)稅款35余萬元。對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整理分析，撰寫了《深圳市文業(yè)裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司大連分公司案例分析》，對(duì)非增值稅納稅人的管理提出了意見和建議。

(三)強(qiáng)化所得稅管理。由于今年新所得稅法全面實(shí)施，稅收政策較往年有很大變化，為了更好的應(yīng)對(duì)稅收政策的調(diào)整，在師傅的幫助和提醒下，對(duì)在國稅局申報(bào)繳納企業(yè)所得稅的部分企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。在調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)了某房地產(chǎn)有限公司（總公司）所屬的分支機(jī)構(gòu)正在從事著房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目，但申報(bào)稅款為零。該企業(yè)申報(bào)情況不符合新企業(yè)所得稅中對(duì)總分支機(jī)構(gòu)繳納稅款的規(guī)定。針對(duì)這一問題，我將政策反復(fù)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)進(jìn)行了講解，輔導(dǎo)企業(yè)按照總分機(jī)構(gòu)分?jǐn)偙壤髽I(yè)計(jì)算應(yīng)納稅額，正確填報(bào)了《匯總納稅分配表》。經(jīng)過測算，預(yù)計(jì)該企業(yè)全年將實(shí)現(xiàn)稅款60萬元。通過對(duì)該企業(yè)的納稅輔導(dǎo)，我對(duì)總分支機(jī)構(gòu)的稅收政策也有了更新的理解，自己的能力也進(jìn)一步得到了鍛煉和提升。

（四）做好納稅服務(wù)。認(rèn)真幫助企業(yè)解決他們的生產(chǎn)經(jīng)營中、財(cái)務(wù)核算中遇到的問題，及時(shí)召開稅法公告會(huì)將最新的稅收政策進(jìn)行宣傳輔導(dǎo)，對(duì)他們提出的疑難問題逐一認(rèn)真解答，共幫助解決問題20余個(gè)。

二、把握機(jī)會(huì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)

科長專門為我們“量身定制”了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，不僅讓我們“走出去”，向企業(yè)的財(cái)會(huì)專家請(qǐng)教學(xué)習(xí)，更是將局內(nèi)業(yè)務(wù)骨干“請(qǐng)進(jìn)來”，對(duì)我們進(jìn)行傳幫帶，我也充分利用這次機(jī)會(huì)，抓緊一切時(shí)間為自己“充電”。

一是師傅傳幫帶和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合?？评餅槲覀兠恳粋€(gè)人安排了一名師傅，讓師傅對(duì)我們進(jìn)行傳幫帶，傳授征管中好的經(jīng)驗(yàn)，講解評(píng)估中好的案例。我也抓住局里為我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在日常工作中多向師傅請(qǐng)教，多聽取師傅的意見。在師傅幫助的同時(shí)，我也充分利用業(yè)余時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)稅收業(yè)務(wù)。我大量閱讀了增值稅條例、新所得稅法實(shí)施條例，特別是對(duì)稽查案例反復(fù)琢磨、悉心研究。我還利用市局的教育培訓(xùn)系統(tǒng)，自學(xué)題庫中的練習(xí)題，遇到不明白的問題，虛心向師傅和同事們請(qǐng)教，將問題弄懂弄通。在今年我局組織的5次業(yè)務(wù)考試中，我均考取了理想的考試成績，并取得了較好的名次。

二是到企業(yè)中去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。科里專門選取了工業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、福利企業(yè)等企業(yè)內(nèi)控、貨物流和資金流有了全面的認(rèn)知和掌握。我利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)所學(xué)進(jìn)行了消化吸收，并把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際的征管工作中去。比如說，在對(duì)管戶的實(shí)地調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了企業(yè)在收入確認(rèn)時(shí)間、成本計(jì)算等方面存在的10余個(gè)問題，及時(shí)按照評(píng)估程序?qū)@些企業(yè)進(jìn)行了處理，防止了國家稅款的流失。

三是集中學(xué)習(xí)?？评飳ｉT為我們邀請(qǐng)了辦稅大廳負(fù)責(zé)征收、發(fā)票、綜合業(yè)務(wù)的主任來講解納稅申報(bào)、IC卡抄報(bào)稅、多繳稅款、發(fā)票發(fā)售與繳銷等環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)流程，并對(duì)常見問題進(jìn)行剖析，我對(duì)所學(xué)內(nèi)容認(rèn)真記錄，不明白的虛心請(qǐng)教，通過以上學(xué)習(xí)，使我對(duì)征管工作有了新的認(rèn)識(shí)，稅收業(yè)務(wù)水平也進(jìn)一步提高。

隨著工作的進(jìn)一步開展，我也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在著一些問題和不足：一是稅收業(yè)務(wù)有待進(jìn)一步提高，二是在和納稅人溝通方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，三是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)需進(jìn)一步增長，這些方面我會(huì)在今后的工作中不斷磨練提高，以便更好的適應(yīng)本職工作。

三、明確目標(biāo)，確定方向

在今后的工作中，我將會(huì)從以下三個(gè)方面來努力：

一是要潛心鉆研稅收業(yè)務(wù)。稅收工作專業(yè)性很強(qiáng)，要求稅務(wù)人員必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，我要更加下苦功夫去鉆研稅收業(yè)務(wù)知識(shí)以及相關(guān)法律法規(guī)，而且要經(jīng)?？偨Y(jié)、勤于思考，把各種知識(shí)融匯貫通起來，真正做到學(xué)以致用，把自己培養(yǎng)成“能干活、會(huì)干活、干好活”的新一代合格的稅收干部。

二是要勤奮做好本職工作。我要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待稅收工作，努力工作，盡心盡責(zé)。要定期對(duì)管戶進(jìn)行實(shí)地核查，做到管戶清、稅源明。按照企業(yè)稅收風(fēng)險(xiǎn)度的不同對(duì)企業(yè)實(shí)施分類管理，將企業(yè)按照稅收風(fēng)險(xiǎn)度分成A、B、C三類，對(duì)于不同的風(fēng)險(xiǎn)度，采取不同的管理方法，特別強(qiáng)化對(duì)低于預(yù)警線企業(yè)、低于全市平均稅負(fù)企業(yè)和虧損企業(yè)嚴(yán)看死守，利用稅收管理員系統(tǒng)和“一戶式”分析企業(yè)的產(chǎn)供銷情況，發(fā)現(xiàn)異常，積極實(shí)施納稅評(píng)估，找出問題所在，實(shí)現(xiàn)稅款應(yīng)收盡收。

三是要認(rèn)真做好納稅服務(wù)工作。稅務(wù)部門代表國家征稅，是政府的窗口，我們每日都在和納稅人打著交道。因此在強(qiáng)化管理的同時(shí)，我要多從納稅人的角度來考慮問題，急納稅人之所急，想納稅人之所想，對(duì)納稅人提出的問題要認(rèn)認(rèn)真真加以解決，多幫納稅人辦實(shí)事、辦好事，取得他們對(duì)稅收工作的理解和支持，為營造和諧的征納關(guān)系作出自己的貢獻(xiàn)。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇7

1、服務(wù)顧問的作業(yè)流程：

準(zhǔn)備迎接客戶 → 歡迎客戶 → 詢問故障判斷故障 → 填寫委托書 → 確認(rèn)委托書 → 接收車輛維修 → 安排客戶離開→車間進(jìn)程控制→車輛內(nèi)部交車→交車前說明→結(jié)算→送走客戶→跟蹤回訪

2合理的維修價(jià)格和準(zhǔn)確的時(shí)間估算，會(huì)使客戶感覺到你專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而增強(qiáng)客戶的信任。

3、接待客戶車輛時(shí)，應(yīng)當(dāng)著客戶的面裝上防護(hù)件，已表示我們能其車輛的愛護(hù)，對(duì)其車輛的外觀進(jìn)行檢查，已免交車時(shí)帶來不必要的糾分。

4、服務(wù)顧問應(yīng)隨時(shí)與維修車間、客戶保持聯(lián)系，隨時(shí)了解車輛的維修進(jìn)度，對(duì)有變更的項(xiàng)目與客戶進(jìn)行交待，告其細(xì)節(jié)，不可自行修改以減少客戶抱怨。

5、對(duì)完工車輛要做好“三檢”輛外觀，確認(rèn)好交付時(shí)間，通知客戶取車。

6、在車輛交付中做好結(jié)算，詳細(xì)與客戶說明維修項(xiàng)目及細(xì)節(jié)，哪些是收費(fèi)與優(yōu)惠，哪些是免費(fèi)的、、、、、、讓客戶有種超值體驗(yàn)，吸引客戶下次入廠。

7、對(duì)更換下來的舊件，應(yīng)詢問客戶是否帶走或由維修站處理。

通過此次的培訓(xùn)，對(duì)我在服務(wù)顧問這一職位上有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我在以后的工作有更好的幫助，可以讓我更加規(guī)范地做好服務(wù)顧問的工作，搞好綜合協(xié)調(diào)，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握客戶各方面的動(dòng)態(tài)，注重調(diào)查分析，對(duì)各種情況進(jìn)行分析和判斷。最后希望東風(fēng)標(biāo)致能夠給服務(wù)顧問提供一些技術(shù)性的培訓(xùn)，將理念與實(shí)踐結(jié)合在一起，全心全意投入到工作中，在工作中不斷改善不足之處，盡自己的全力打造東風(fēng)標(biāo)致優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)形象，提高客戶最大滿意度。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇8

年會(huì)培訓(xùn)總結(jié)

一年一度的年會(huì)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回想這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與交流，不禁讓人羨慕企業(yè)以及員工們的成長與改變。在這次培訓(xùn)中，我們展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，突破了自我，收獲了知識(shí)與智慧。接下來，我將為大家詳細(xì)地總結(jié)一下這次年會(huì)培訓(xùn)。

首先，這次年會(huì)培訓(xùn)的主題是“創(chuàng)新與變革的時(shí)代”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們要不斷適應(yīng)變革，追求創(chuàng)新，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。因此，本次培訓(xùn)從多個(gè)角度展開，涉及到創(chuàng)新的概念與方法、變革的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等方面。通過專業(yè)的演講和實(shí)例分析，我們對(duì)創(chuàng)新與變革的重要性有了更深入的理解。

其次，這次培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常合理。培訓(xùn)的第一天主要是對(duì)現(xiàn)有的市場情況進(jìn)行了全面的分析和研究。我們通過數(shù)據(jù)的分析和比對(duì)，了解了目前市場上的一些新趨勢和變化。第二天，我們主要學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的思維方法和有效的創(chuàng)新管理技巧。通過小組的討論和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們找到了一些可以在我們企業(yè)中實(shí)施的創(chuàng)新方案。最后一天，我們就企業(yè)中存在的問題和挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入的分析，并提出了相應(yīng)的解決方案?？傮w來說，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，并且與實(shí)際工作緊密結(jié)合，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)企業(yè)中的挑戰(zhàn)和問題。

再次，這次培訓(xùn)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)很豐富多樣，增加了培訓(xùn)的趣味性和參與度。除了專業(yè)的演講和實(shí)例分析外，我們還進(jìn)行了很多小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還提高了我們的解決問題的能力。我們通過角色扮演，模擬了一些實(shí)際的工作場景，使我們更容易理解和掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。在這些互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，不僅增加了我們的彼此了解的機(jī)會(huì)，還建立了更緊密的工作關(guān)系。

最后，這次培訓(xùn)還特別安排了一些優(yōu)秀員工分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。他們來自不同的崗位，經(jīng)歷了不同的工作場景，給我們帶來了很多啟發(fā)和思考。通過他們的分享，我們了解到成功的背后是需要付出很多努力和汗水的。他們的成功經(jīng)驗(yàn)給了我們很大的鼓舞和動(dòng)力，也讓我們相信只要努力，我們也能取得成功。

總之，這次年會(huì)培訓(xùn)讓我們受益匪淺。我們深入學(xué)習(xí)了創(chuàng)新與變革的重要性，并學(xué)會(huì)了一些實(shí)踐的方法和技能。通過互動(dòng)和分享，我們?cè)鲞M(jìn)了彼此的了解和合作能力。在未來的工作中，我們將更加緊密地團(tuán)結(jié)一致，積極應(yīng)對(duì)市場的變化和挑戰(zhàn)，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。讓我們一起迎接未來的變革，創(chuàng)造更加美好的明天！

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇9

之所以把安全培訓(xùn)單獨(dú)列出來，是因?yàn)榘踩嘤?xùn)的重要性。對(duì)于發(fā)電企業(yè)來講，安全培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重中之重，是必須常抓不懈的。我公司對(duì)安全培訓(xùn)更是高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行。

安全培訓(xùn)是要對(duì)所有工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)的。安全培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括安規(guī)兩票，而是所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的需要培訓(xùn)的全部內(nèi)容。

對(duì)于安全培訓(xùn)我們要求并做到了日有安排周有活動(dòng)，每天進(jìn)行“每日一題”抄寫，每月一次安規(guī)考試，結(jié)合“百日安全活動(dòng)”，每月部門進(jìn)行三次安全隱患排查，對(duì)查出的問題立即進(jìn)行整改。進(jìn)行了消防知識(shí)培訓(xùn)、二十五項(xiàng)反措、安全規(guī)程、危害辨識(shí)學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于集團(tuán)公司發(fā)生的事故結(jié)合本公司實(shí)際進(jìn)行舉一反三、認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年來的實(shí)踐，對(duì)于安全培訓(xùn)我們的體會(huì)是“堅(jiān)持不懈”，對(duì)于安全知識(shí)的培訓(xùn)不僅要全面，而且要反復(fù)地進(jìn)行，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地執(zhí)行，來不得半點(diǎn)馬虎和虛假。尤其是由班組長主持的班前會(huì)上，對(duì)當(dāng)班期間的危害辨識(shí)作祥細(xì)的交待，在每次的班后會(huì)對(duì)當(dāng)天安全工作進(jìn)行的總結(jié)，使大家安全意識(shí)有了明顯的提高。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇10

公司拓展訓(xùn)練心得激情釋放，快樂工作陽春四月，朝氣蓬勃。身為博瑞的一員，很榮幸能參加公司組織的這次拓展訓(xùn)練。在陽光的陪同下，我們到達(dá)了溫江東方幸運(yùn)城參加拓展訓(xùn)練。通過這次的訓(xùn)練，我充分感受到了公司的企業(yè)文化，我為大家，大家為我;成就源于團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成就你我。一：盡情愉悅，綠色在大家騎車奮勇前進(jìn)的時(shí)候，春風(fēng)撫過我的臉頰，頓時(shí)感覺到春撫大地的舒適感。短短的十一公里綠色小-

陽春四月，朝氣蓬勃。身為博瑞的一員，很榮幸能參加公司組織的這次拓展訓(xùn)練。在陽光的陪同下，我們到達(dá)了溫江東方幸運(yùn)城參加拓展訓(xùn)練。通過這次的訓(xùn)練，我充分感受到了公司的企業(yè)文化，我為大家，大家為我;成就源于團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成就你我。

一：盡情愉悅，綠色

在大家騎車奮勇前進(jìn)的時(shí)候，春風(fēng)撫過我的臉頰，頓時(shí)感覺到春撫大地的舒適感。短短的十一公里綠色小道，純真的鄉(xiāng)土風(fēng)情，湍急的流水，應(yīng)證了陽春四月的朝氣與蓬勃。飛揚(yáng)著大家歡快的笑聲。接下來在教練講課和公司領(lǐng)導(dǎo)的博瑞工作經(jīng)歷講解中我認(rèn)識(shí)到感恩，真誠，團(tuán)隊(duì)合作。

二：協(xié)作，搭檔

晚間，我們的生命之旅。給我深深的上了一課寂靜，赤腳，蒙眼。與一個(gè)認(rèn)識(shí)或互不相識(shí)的人搭檔。攙扶，指引，背行。我們之間沒有語言，卻用相互的感受維護(hù)對(duì)方，漆黑中，不讓自己的搭檔受到傷害。山林、草坪。石階;途中的艱辛難以想象。

三：“奇跡”面前沒有不可能

團(tuán)隊(duì)，就是團(tuán)隊(duì)耶!

四：堅(jiān)持

拍鼓擊球中，我們手疼，我們眼花，我們汗流浹背。但是，我們堅(jiān)持，持之以恒。多次的嘗試與不斷努力之后，我們也有了我們自己的數(shù)字1247次。感慨，亢奮。雖未能超越上一個(gè)記錄保持者百事的記錄，但，我們也光榮------為自己那還算可喜的成績和心里被打破了的那“不可能”。

短的兩天相處無論是小團(tuán)隊(duì)還是大集體，或是搭檔，大家相處的非常融洽，把團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮的淋漓盡致。我疲憊但卻不失心中那份欣喜與感慨。我更加沉穩(wěn)，更相信“奇跡”。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇11

學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育部管理者的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部尤為重。作為大學(xué)生骨干，必須以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局，區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”與領(lǐng)導(dǎo)者的不同。要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)的決策、組織管理、綜合協(xié)調(diào)、選材用人。

骨干培訓(xùn)期間，先由王紹令前校長對(duì)有關(guān)“大學(xué)生學(xué)生干部的素質(zhì)及影響力”為我們做了非常精彩的講座，以自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，首先就公交車上讓座一事以及我國與美國、德國等國家文明現(xiàn)狀的對(duì)比與現(xiàn)場同學(xué)展開互動(dòng)交流，深入分析了當(dāng)代大學(xué)生如何提高文明素養(yǎng)等問題。接著，王教授從辯證的角度詳細(xì)講解了學(xué)生干部的得失利弊。希望廣大學(xué)生干部少一些功利心，不要計(jì)較眼前利益得失，努力通過學(xué)生干部平臺(tái)提高自身的綜合素質(zhì)。

并對(duì)學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)以及怎樣發(fā)揮影響力等問題進(jìn)行了深入分析。得到在新形勢下學(xué)生干部應(yīng)具有良好的政治、知識(shí)、能力、身心等素質(zhì)，在工作學(xué)習(xí)中合理使用權(quán)力影響力，努力養(yǎng)成和發(fā)揮魅力影響力，成為廣大學(xué)生的榜樣。在第二次的“大學(xué)生科技創(chuàng)新之我見”中，通過老師以及學(xué)姐們的自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)中，了解到身為學(xué)生干部，應(yīng)該高度重視科技創(chuàng)新工作，積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，努力提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力和科研素質(zhì)。

在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還必須抓緊自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，努力提升自己的自身能力。在大學(xué)生骨干培訓(xùn)中老師們提出了許多實(shí)際問題，面臨著我們大學(xué)生切身實(shí)際相關(guān)的?？此坪唵蔚膯栴}，然而，直到整期培訓(xùn)結(jié)束，我才真正理解了“骨干”這個(gè)詞的內(nèi)涵。但我們絕對(duì)不能把我們的眼光，我們視野局限在“骨干”的地步上。作為大學(xué)生干部骨干，我們必須要有大局思維、要有空間概念。我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做一個(gè)具有一定水平能力的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)者！現(xiàn)在，我就根據(jù)自己在培訓(xùn)過程中所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，作為大學(xué)生骨干，其能力是通過后天的實(shí)踐鍛煉、學(xué)習(xí)而累計(jì)成的，是在工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素總和。修養(yǎng)指的是一個(gè)人在思想道德、知識(shí)、技能方面到達(dá)一定水平所要經(jīng)歷的長期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。素質(zhì)修養(yǎng)是學(xué)生干部自我完善的需要，是提高學(xué)生干部的素質(zhì)修養(yǎng)是有效實(shí)施干部職能的重要保障，同時(shí)也是提高干部素質(zhì)修養(yǎng)加強(qiáng)干部影響力的客觀要求。因此學(xué)習(xí)素養(yǎng)對(duì)于我們學(xué)生干部開展學(xué)生工作來說，有著至關(guān)重要的作用。

其次，作為一名學(xué)生干部必須要有“創(chuàng)新思維”。創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)思路的約束，尋求對(duì)問題的獨(dú)特性解答和方法的思維過程。不要受什么約束，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維它是相對(duì)于傳統(tǒng)思維，但是，不是所有的人都能夠用它。平常認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導(dǎo)，那樣創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來，同時(shí)我們也要思維創(chuàng)新、要換思維方法，避免習(xí)慣性的思維，傳統(tǒng)性思維。此外，作為一個(gè)合格的學(xué)生干部，必須具備領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與能力，主要有以下幾方面：

一：科學(xué)決策能力

決策是學(xué)生干部的主要職責(zé)，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間萬變的形式，學(xué)生干部要及時(shí)作出正確抉擇，抉擇不及時(shí)就會(huì)錯(cuò)過機(jī)會(huì)、影響事業(yè)發(fā)展，因此學(xué)生干部要有決策的能力，通過科學(xué)的比較，全面的分析、進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。

二：組織管理能力

每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠部門干事配合共同完成，在領(lǐng)導(dǎo)干部的帶領(lǐng)下部門人員要積極把部門目標(biāo)實(shí)際狀況結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧，正確處理各種關(guān)系、合理組織各方力量、恰當(dāng)?shù)娜?shí)施，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)取得良好效果。

三：綜合協(xié)調(diào)能力

作為學(xué)生干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的，要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事，為著共同目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造其強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會(huì)交往，使各種外在因素都能為學(xué)校或部門班級(jí)的工作學(xué)習(xí)開展服務(wù)，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

四：開拓創(chuàng)新能力

開拓創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)也是學(xué)生骨干必備的能力之一，一味墨守成規(guī)是無法取得良好成績。學(xué)生干部必須取得突破，敢于創(chuàng)新，以大無畏的精神，在舊時(shí)的基礎(chǔ)上不斷推誠出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，促進(jìn)工作不斷發(fā)展。

五：學(xué)習(xí)實(shí)踐能力

學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力，還有時(shí)代的發(fā)展?？茖W(xué)在進(jìn)步，學(xué)生干部如果不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)生干部一定要深入實(shí)踐，在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。在實(shí)踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié)。不斷鍛煉自己，提高自己。

以上就是學(xué)習(xí)這次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的部分心得體會(huì)，短短的幾期理論培訓(xùn)，我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭當(dāng)做一名合格的高校答大學(xué)生干部。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇12

課前培訓(xùn)總結(jié)

近期，在我們公司內(nèi)部進(jìn)行了一次為期兩周的課前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步提升員工的技能和知識(shí)，以適應(yīng)日益激烈的市場競爭。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我和其他同事獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，深受裨益。

培訓(xùn)的第一天，我們聚集在公司的培訓(xùn)室，由公司培訓(xùn)師進(jìn)行了開班儀式。培訓(xùn)師首先強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，并引用了一句名言：“活到老，學(xué)到老”。這個(gè)簡短的言論讓我深感教育的重要性。隨后，培訓(xùn)師向我們介紹了接下來的兩周將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的目標(biāo)和期望。

在接下來的兩周里，我們進(jìn)行了各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。首先是理論課程。我們學(xué)習(xí)了許多與我們所從事的工作相關(guān)的理論知識(shí)，如市場營銷、銷售技巧和客戶服務(wù)等。培訓(xùn)師通過講解案例和互動(dòng)討論，將這些理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。這讓我們更好地理解了理論的重要性和實(shí)際操作的技巧。

除了理論課程，我們還進(jìn)行了多個(gè)實(shí)踐課程。其中包括角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的訓(xùn)練等。這些訓(xùn)練使我們能夠在模擬情景中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并加深我們對(duì)技能和概念的理解。尤其是團(tuán)隊(duì)合作課程，讓我們明白了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的重要性，培養(yǎng)了我們和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

在課程的最后一天，我們進(jìn)行了一次總結(jié)和反思。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己對(duì)這次培訓(xùn)的看法和感受。許多同事都表示，通過這次培訓(xùn)，他們對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。同時(shí)，他們還提出了一些建議，希望能夠繼續(xù)進(jìn)行更深入的專業(yè)培訓(xùn)，以提升自己的專業(yè)水平。

通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到自己的不足和需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。我在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同事，并從他們身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在市場競爭中立于不敗之地。

小編認(rèn)為，這次課前培訓(xùn)對(duì)我和其他同事的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。我們通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。希望在未來的工作中，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得充分運(yùn)用，并在工作中繼續(xù)取得優(yōu)秀的業(yè)績。同時(shí)，也期待公司能夠繼續(xù)組織更多的培訓(xùn)活動(dòng)，為我們提供更多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇13

在研究生的招生，培養(yǎng)，論文各個(gè)環(huán)節(jié)，都要從嚴(yán)要求，降低標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果是學(xué)校和導(dǎo)師的損失，是對(duì)人力財(cái)力物力的浪費(fèi)。首先，把好入口關(guān)，選德才兼?zhèn)?，?duì)自己的專業(yè)有追求的人。其次，培養(yǎng)的過程導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生幫助確定專業(yè)方向，教會(huì)學(xué)生檢索文獻(xiàn)，要定期寫讀書報(bào)告。在培養(yǎng)過程中，根據(jù)國家《學(xué)位條例》的要求，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)的重要性，把握好完成學(xué)位論文的進(jìn)程。包括開題報(bào)告，研究方案，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)。特別要重視培養(yǎng)研究生解決實(shí)際工程問題的能力。在討論組里，有人提出的把研究生單一指導(dǎo)制改革為課題小組指導(dǎo)制，或者雙導(dǎo)師制，這種幾個(gè)導(dǎo)師合帶學(xué)生的方式，都是一種有益的嘗試，可能會(huì)對(duì)我校研究生教育的發(fā)展帶來機(jī)會(huì)。

教書育人是導(dǎo)師的核心任務(wù)，當(dāng)然現(xiàn)在也有學(xué)生議論給導(dǎo)師當(dāng)苦力，干活等等，這種現(xiàn)象也可能反映了少數(shù)導(dǎo)師在處理和學(xué)生的關(guān)系時(shí)，溝通還是不夠。另外，也經(jīng)常有學(xué)生議論自己寫的文章，導(dǎo)師還要排第一，自己卻只能排后面。對(duì)學(xué)生的這種種反映，我們新增導(dǎo)師都要引起足夠重視。在以后的工作中，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，按工作量分配學(xué)生應(yīng)得的那些榮譽(yù)，獎(jiǎng)勵(lì)。不能憑著自己是導(dǎo)師就處處索取。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇14

為期一周的影子培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，回想一周來在二實(shí)小的學(xué)習(xí)，我感觸頗多，二實(shí)小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象，我感覺每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了“影子培訓(xùn)啟動(dòng)儀式”，向我們介紹了此次活動(dòng)的意義、活動(dòng)安排，讓我們倍感親切。在培訓(xùn)過程中，對(duì)原老師，對(duì)二實(shí)小有了更多的了解，隨著了解的深入，我心中的感動(dòng)日漸濃厚，越覺不虛此行。感謝二小，感謝領(lǐng)導(dǎo)，讓我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝原老師愿意讓我們?nèi)缬半S形。在原老師身上表現(xiàn)出來的對(duì)教育的無比熱愛、對(duì)工作的謙虛嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感深深感染著我：精心備課，認(rèn)真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法、提高能力，每節(jié)課都是在做最好的示范，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我受益匪淺。

一、課堂教學(xué)通過這幾天的跟蹤學(xué)習(xí)，我覺得想要真正上好一節(jié)課，并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點(diǎn)：

先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法作先導(dǎo)。沒有這些前提，光憑機(jī)械的操作，是難以上好一節(jié)生動(dòng)、高質(zhì)量的課的。

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要保證。

關(guān)心學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氛圍。

板書和課堂練習(xí)設(shè)計(jì)水平，要能用教學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生。

5、上好一節(jié)課還要借助現(xiàn)代化的教學(xué)媒體設(shè)備。

二、班級(jí)管理

提問，措辭嚴(yán)謹(jǐn)；發(fā)言者的條理清楚；補(bǔ)充者的禮貌用語；評(píng)價(jià)者的真誠客觀；組織者的適時(shí)點(diǎn)撥……一切那么自然，這就是五一班的常態(tài)課啊！回想自己的課堂，我不禁汗顏：說是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但我始終沒舍得放手啊，沒有放手時(shí)的磕磕碰碰，有哪來日后的闊步向前呢？在我們學(xué)校，中午時(shí)間最令人擔(dān)憂，就怕哪個(gè)孩子出問題。今天，我特意在中午時(shí)間到教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)在教室的學(xué)生都自覺地各行其是：讀課外書、修改日記、訂正數(shù)學(xué)題……教室內(nèi)并不是十分安靜，但絕不是嬉笑喧鬧，是學(xué)生真正在自己學(xué)習(xí)！班級(jí)管理的訣竅，我想我會(huì)虛心請(qǐng)教！

學(xué)習(xí)習(xí)慣，與學(xué)校、老師規(guī)范、嚴(yán)格的管理密不可分。在二小，老師是忙碌的，學(xué)生是忙碌的，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序，有條不紊，在辦公室，老師們剛一回來，馬上開始抓緊時(shí)間批改作業(yè)，不放松每一分每一秒的時(shí)間；工作簡報(bào)一發(fā)下來，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關(guān)的工作，并記錄下來，馬上開始著手準(zhǔn)備；值日老師堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)；要離開辦公室去上課時(shí)，每人都會(huì)自覺電腦關(guān)機(jī)，關(guān)閉電源……細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)管理不容忽視??！

三、教研活動(dòng)

甚至是專家來指導(dǎo)。如此幾輪下來，教師的講課水平想不提高都不可能。

研究”。組內(nèi)教師要反思日常教學(xué)中的問題，教研組長由組織對(duì)教學(xué)問題的篩選，確定有研究價(jià)值和能進(jìn)行研究的“真問題”。再然后選擇合適的方法，通過讀書會(huì)、行動(dòng)研究、課例研究、課堂觀摩和研討會(huì)等方式進(jìn)行以問題解決為本的“學(xué)”與“習(xí)”。 多少的差異，單兵作戰(zhàn)很難勝任教改的實(shí)驗(yàn)，所以就應(yīng)發(fā)揮群體智慧，取長補(bǔ)短，互相配合。同伴互助的形式應(yīng)是多樣的：集體備課，優(yōu)勢互補(bǔ)；交流心得，資源共享；解決問題，互相配合；共同探討，取長補(bǔ)

短；一起研究新教材、新教法，集思廣益……至此，教研就不再是組長或某個(gè)積極分子的事情，而是大家共同的需要，共同的責(zé)任。

教學(xué)中反思自己。我一定將從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，服務(wù)我們的課堂和學(xué)生，讓培訓(xùn)的碩果大放光彩。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇15

按照縣教育局的要求，我校于經(jīng)驗(yàn)交流等學(xué)習(xí)任務(wù)，園滿結(jié)業(yè)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的基本情況

本次參訓(xùn)對(duì)象是全縣所有公民辦幼兒園園長或副園長，共117人。

本期培訓(xùn)注重培訓(xùn)的實(shí)際效果，理論聯(lián)系實(shí)踐，側(cè)重新理論、新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；緊密地結(jié)合本縣本地區(qū)的幼兒園管理實(shí)際，開展幼兒園管理新模式、新做法的研討。在培訓(xùn)中，既有政策法規(guī)，也有專業(yè)知識(shí)；既有專題講座，也有視頻欣賞；既有理論講解，也有經(jīng)驗(yàn)介紹。經(jīng)過七天的集中培訓(xùn)，效果顯著，園長們熟悉了幼兒園的教育政策法規(guī)；增強(qiáng)了依法治園的意識(shí)和能力；提高了組織管理幼兒園的能力與水平；學(xué)習(xí)了幾位有著豐富幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)的園長工作經(jīng)驗(yàn)?？偟膩碇v，培訓(xùn)班辦得非常成功，達(dá)到了預(yù)期目的。

二、主要做法

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。

（周德祥副局長，縣教師進(jìn)修學(xué)校鄢忠林校長為副組長，教育局政工股陳先明股長、陸興平副股長，教育股蔣青股長、傅友義副股長、何克軍副股長，進(jìn)修學(xué)校陳章富副校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2）召開專門會(huì)議部署工作。7月x日上午，縣教育局組織全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教學(xué)的副校長在教育局5樓大會(huì)議室開會(huì)，專門布置這項(xiàng)工作，政工股陳先明

股長親自主持會(huì)議，部署工作，張單平副局長強(qiáng)調(diào)各教務(wù)副校長必須親自帶隊(duì)來報(bào)名并參加第一天的開學(xué)典禮。

（周德祥副局長、陳先民股長、蔣青股長、傅友義副股長已經(jīng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)副校長參加了開學(xué)典禮，張局長和周局長在開學(xué)典禮上都做了重要講話。在陳股長、蔣股長、陸股長等教育局領(lǐng)導(dǎo)親自參加，陸興平副股長代表教育局對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的重視，為培訓(xùn)工作順利開展提供了有力保障。

2、精心組織。

學(xué)校對(duì)本期培訓(xùn)班極為重視，在教育工作布置會(huì)之后，外聘教師以及教務(wù)工作人員召開了一次教學(xué)工作會(huì)議，周密制定了工作計(jì)劃，精心組織培訓(xùn)。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們聘請(qǐng)了常德市第一幼兒園園長鄭琴老師為培訓(xùn)班舉行了一次講座，鄢忠林校長親自上課，為園長們講授《作何做好一名園長》，教育局陳章春股長為園長們講解了幼兒園安全管理有關(guān)知識(shí)，教育局傅友義副股長為園長們介紹了有關(guān)幼教的政策法規(guī)，縣中心幼兒園副園長蹇敦霞為園長們介紹了新的幼兒教育理念。外地、學(xué)校、本地教師三合一結(jié)構(gòu)的高水平的教學(xué)，是本期培訓(xùn)質(zhì)量的根本保障。在組織管理上，縣教師進(jìn)修學(xué)校做到了管理格、組織有序，服務(wù)到位，確保了培訓(xùn)班工作的順利開展，除一名園長因考勤時(shí)間沒有達(dá)到要求，不能結(jié)業(yè)之外，其余116名園長都順利完成了培訓(xùn)。

3、注重實(shí)效。

為切實(shí)落實(shí)培訓(xùn)的有效性，我們舉行了一次座談會(huì)，邀請(qǐng)全縣7名優(yōu)秀的幼兒園園長進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹；布置一篇結(jié)業(yè)作業(yè)，除一人外，其他園長都按時(shí)按質(zhì)完成上交了結(jié)業(yè)作業(yè)；進(jìn)行了一次培訓(xùn)滿意度問卷調(diào)查，大部分學(xué)員對(duì)參與本次培訓(xùn)表示很滿意，并有部分園長為本培訓(xùn)班提出了自己的培訓(xùn)需要和建議。

當(dāng)然，本次培訓(xùn)班也存在一些不足：首先，由于培訓(xùn)計(jì)劃是年初沒有安排的，因此，七月份是在十分緊張的情況下開班的，盡管作了很大努力，但很多方面還是欠周到的；第二，由于受訓(xùn)者層次經(jīng)驗(yàn)和需求不一樣，因此集中培訓(xùn)還是難以滿足每個(gè)學(xué)員自身需要的適切性；第三，由于培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)還處在探索階段，因此在照顧大家的生活方面做得還很不夠。

我們認(rèn)為，本次培訓(xùn)班僅僅是為幼兒園管理提高作了個(gè)謀劃，真正的學(xué)習(xí)還得靠大家自己，靠平時(shí)的學(xué)習(xí)，靠日后的持續(xù)不斷地努力與反思。