造房子課件
發(fā)布時間:2023-11-29 造房子課件造房子課件(模板5篇)。
根據(jù)教學要求，老師在上課前需要準備好教案和課件，只要提前把教案課件寫好就可以。教案是完整課堂教學的重要支撐。為了您的利益，我們精心編輯了這份有用的“造房子課件”，希望這些數(shù)據(jù)能夠給您提供一些實用的洞見和結論！
造房子課件【篇1】
一、教材分析
本課內(nèi)容是第四冊第七單元《造房子》的第一課時，根據(jù)課前對學生的調研情況，我對教案進行了調整。把教學內(nèi)容分成了三個環(huán)節(jié)。
本課主要是讓學生制作一個“紙盒大樓”。通過制作培養(yǎng)學生的動手及創(chuàng)造性思維的能力。教材中讓學生在紙盒外畫上門、窗、墻，特別是畫墻面對于低年級學生來說有點難度，學生往往要用很長時間甚至畫出來的線條也不整齊，課堂內(nèi)也無法完成作品。根據(jù)這一情況我讓學生利用彩色紙、瓦楞紙及水彩筆來裝飾、美化，既可以節(jié)省時間，創(chuàng)造出來的作品又多樣化。
二、學情分析
班級的學生大都生活在都市里，對房屋的建筑有一定的認識，可以說出幾個上海標志性的建筑。對于房屋的演變學生也可以提到樹洞、山洞等。在學生已知的基礎上再設計教案就能夠有的放矢。
三、教學目標
知識與技能
1、了解房屋的主要組成部分和房屋的演變過程。
2、制作“紙盒大樓”，使學生的動手能力得到鍛煉，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
過程與方法
1、通過觀察、討論等方法，使學生初步了解房屋的演變過程。
2、讓學生通過欣賞圖片，使學生體會到由于人們的生活水平在不斷提高，房屋的發(fā)展也在不斷進步。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的能力及積極開拓進取的精神。
四、教學重點
用紙盒來造房子
五、教學難點
了解房屋建筑的演變
六、教學過程
我認真研究了教材，在課前對學生進行了調研，讓他們談談自己對房屋演變過程的了解，并制定了相應的教學目標，進而對教材的內(nèi)容進行了加工、調整。因此，本節(jié)課我分三個環(huán)節(jié)進行教學。
環(huán)節(jié)一 圖片式導入 激發(fā)興趣
首先，出示一幢鞋子造型的房屋，要求學生觀察這張圖片，說說圖片上的物體像什么？當學生發(fā)現(xiàn)這個鞋子造型的物體是房屋時，學生一定感到很驚奇，并會產(chǎn)生濃厚的興趣。在這里我之所以會采用這種圖片式導入的方法，是根據(jù)學生的心理特征來設計的，低年級學生的好奇心比較強，容易被新奇的事物所吸引，而且平時學生看到的房屋大多是方形的，現(xiàn)在突然給他們看到這樣造型新穎的房屋，學生當然很容易被吸引。
環(huán)節(jié)二 大膽設想 觀察比較
在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學生自己觀察圖片，再鼓勵學生說說圖片的內(nèi)容。因為二年級的學生已能看懂圖片，并能簡單地概述，雖然學生的語言不夠完整、嚴謹，但這樣既可以培養(yǎng)學生學會看書，仔細觀察的能力，又可以鍛煉學生的語言表達能力。我此時再根據(jù)學生的回答，臨場加以補充、概括、引導，然后讓學生談談生活中看到過哪些建筑？這樣就顯得自然，水到渠成了。
其次，讓學生欣賞我收集的一些國內(nèi)外的房屋建筑圖片及一些奇特的房屋造型圖片。在出示這些圖片時我有意識地進行簡單的介紹，比如出現(xiàn)尖頂?shù)姆课萁ㄖr，引導學生去觀察尖頂?shù)脑O計；又比如當出現(xiàn)圓形的房屋建筑時，讓學生回答它是什么形狀的。
當學生欣賞完圖片時，讓學生把圖片中的房屋與過去的房屋進行比較，學生很容易感受到現(xiàn)在的房屋更美觀了、更舒適了，在造型上也新穎、別致。而最早的房屋只是為了躲避風雨、取暖。
出示這些圖片的目的一是讓學生體會到由于人們生活水平的不斷提高，使房屋的建筑結構也在不斷地發(fā)展。這樣是為了開拓學生的視野，使學生受到啟發(fā)，也為后面的學生動手造房子作鋪墊。
最后，我拓展思維讓學生思考：房屋的演變說明了什么？
環(huán)節(jié)三 動手操作 拓展思維
這個環(huán)節(jié)是本課的重點。首先，我出示了一幢自己設計好的房屋讓學生觀看，以激發(fā)學生的制作興趣，當學生表現(xiàn)出濃厚的興趣時，我再讓學生談談房屋的主要組成部分，然后在此基礎上開始組織學生動手操作。教材中是讓學生利用卡紙制作“紙盒大樓”，而我讓學生用廢棄紙盒來做比如：牛奶盒、薯片盒等。用廢棄的紙盒既可以廢物利用，又可讓學生把更多的時間放在設計、美化上。除了帶紙盒之外我還讓學生再準備一些彩色紙、水彩筆、瓦楞紙等材料，目的是讓學生對紙盒進行美化、裝飾。
我之所以自己動手做一個紙盒大樓是為了引導學生，老師率先示范，這樣會使學生的興趣更濃。而做好的紙盒大樓往往能起到引領的作用，因為學生的模仿能力是很強的，他們往往會舉一反三。
最后，我設計了“學生作品展示”這一環(huán)節(jié)。鼓勵學生自己點評并提出不足之處，然后評選出“最優(yōu)秀的建筑獎”。
《造房子》
學習過程
活動任務
教學活動
對應的教學目標
學生可能存在的問題
教師引導方法
1、討論：這張圖片上的物體像什么？知道它是什么嗎？
不能馬上看出是一幢房屋。
采用圖片式導入法以激發(fā)學生對房屋建筑的學習興趣。
培養(yǎng)學生認真觀察事物的能力。
2、觀察討論：房屋的演變。
不能完整地講出房屋演變的整個過程。
引導學生自己觀察圖片，并能講出圖片上的內(nèi)容。教師再加以歸納。
能夠初步了解房屋的演變過程。
3、欣賞圖片并比較：現(xiàn)代房屋與過去的房屋有什么不同？
不能講出現(xiàn)代的房屋在舒適方面、功能方面的變化。
利用各種房屋建筑圖片，幫助學生了解區(qū)分過去房屋與現(xiàn)代房屋不同之處。
使學生體會到房屋的發(fā)展也在不斷進步。
4、拓展：房屋的演變告訴了我們什么？
不能講到人類的進步，科技的發(fā)展。
提示學生房屋的建造需要科學技術的幫助。
使學生能夠體會到房屋的演變，說明了人們生活水平的提高。
5、交流：房屋的主要組成部分
認為樓梯、陽臺這些房屋附屬物是房屋主要組成部分。
引導學生理解門、窗、墻、屋頂是房屋的主要組成部分。
初步了解房屋的主要組成部分。
6、制作“紙盒大樓”
在制作過程中學生自己設想與實際制作的作品存在差距。
教師在巡視過程中可以幫助學生解決一些操作上的問題。
使學生的動手能力得到鍛煉，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
造房子課件【篇2】
設計意圖：
目前，江陰的新房子正一幢幢拔地而起，許多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我們身邊的這些房子究竟是怎樣造出來的呢？參觀過建筑工地后，孩子們感觸很深。他們親眼看到了工人在挖泥、攪拌水泥、打地基、砌磚、抹水泥等造房子的情形，對房子的建造有了更深的了解。在幼兒園里，孩子們經(jīng)常模仿建筑工人的動作和建筑工地上的聲響，自己玩起了造房子的游戲。在此基礎上，我根據(jù)孩子的興趣和游戲情節(jié)，特地制作了相匹配的音樂，和孩子共同生成了這個韻律活動。
活動目標：
1、能跟著音樂有節(jié)奏地動作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。
2、能大膽想象造房子的各種動作和房頂?shù)脑煨停w驗合作表演的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂磁帶
幼兒參觀過建筑工地，對房子的建造有一定的了解
活動過程：
1、回憶造房子的過程
提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？
2、聽音樂感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動作。
提問：在這段造房子的音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？（幼兒邊說邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動作）
3、聽音樂完整動作，并創(chuàng)編房頂造型。
提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請幼兒用動作表示）
4、合作表演造房子。
（1）、師生合作表演造房子。
（2）、幼兒分組合作表演造房子。
（ 幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進行表演。）
活動反思：
要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
造房子課件【篇3】
活動目標：
1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
2、關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。
活動準備：
1、4塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木，有1、2、3、4數(shù)字的長方形積木若干。
2、房子的照片。
活動重點：用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
活動流程：談話導入—開展游戲—展開討論
活動過程：
一、談話導入
1、談論自己所住的房屋有幾層樓。
t：我們的城市中有各種各樣的房子，你們家的房屋什么樣？有幾層樓？
2、看圖片說說有幾幢房子，有幾層樓。
t：那你們看，有幾幢房子呀？那有幾層樓呢？
小結：我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。
過渡：那我們今天也來“造房子”好嗎？
二、開展“造房子”的游戲
1、觀察不同的積木和積木上貼的數(shù)字。
t：這些磚頭有什么不同？
小結：磚頭有三角形和長方形兩種形狀，上面還有不同的數(shù)字。
2、游戲：
t：造房子可以怎么造呢？
小結：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字，這樣房子才會變得更牢固。
t：那我們來試試看，誰愿意來造房子？
幼兒操作：
（1）第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是否與屋頂數(shù)字相對應，哪幾幢房子造的對。
（2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子。比一比誰造的快，造好房子后共同檢查。
t：數(shù)字2的屋頂為什么每次造的很快？原因是什么？
小結：數(shù)字小組和的方法少，樓層低就造得快，樓層高就造得慢。
三、觀察所造房屋的高低變化，并展開討論。
t：你們看看為什么有的房子高有的房子低？
小結：原來數(shù)字越大房屋就會越高，數(shù)字越大房屋樓層越多。
思考：現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂。
造房子課件【篇4】
活動目標：
1.通過圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語言表達自己的想法；
2.體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗，并知道要保護我們的城市環(huán)境。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
活動過程：
一．談話導入師：小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的？你還看到周圍什么樣的房子？
二．出示圖片（從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢？
圖2：這是什么樣的房子？（沒有四周的墻，沒有門窗）比之前的山洞好了一些，但住在這里會有哪些危險呢？（下雨會漏雨，刮風會倒。）教師總結：雖然蓋了房子，但還是很危險，那怎么辦呢？聰明勤勞的人們又要想辦法了，會造出什么樣的房子呢？
圖3、4：這是什么樣的房子？（有了墻壁和門），可是這樣的房子沒有什么？（窗戶），沒有窗戶會怎么樣呢？（屋里很暗，不通風）圖4人們還在屋里做飯，會怎么樣？（被煙嗆到）那怎么辦呢，你有沒有好辦法？
教師總結：那可以把房子設計一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會有哪些問題呢？
圖5：人們在哪洗衣服?。课堇锊荒芟匆路?，還有到河邊洗，會有哪些不方便的呢？（下大雨漲水了危險，會掉進去，冬天結冰了
教師總結：那怎么辦呢？（蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服）圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么？（廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥室）
總結：現(xiàn)在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺在臥室，實在是太方便了，我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化，我們來看一看三．從材料上感受越造越好的房子
圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結實呢看了這么多，你覺得我們的房子有什么變化呢，變的越來越怎么樣呢？
1.是啊，我們聰明智慧的人類不斷地想辦法，房子越來越結實，越來越漂亮，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環(huán)境問題，有哪些環(huán)境問題呢？
2.那我們要怎么保護我們的城市呢？
造房子課件【篇5】
設計思路：
在探索“我是中國人”的過程中，孩子們領略了天安門、長城的雄偉，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。這個活動是在“我們的城市”這個主題中第一個站點“老房子、新建筑”里的。圍繞活動總目標中“體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個目標，我選擇了“越造越好的房子”這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，孩子們也看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過腦力激蕩的方式，布置了請家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里，那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。
活動目標：
1、 在聽聽看看講講中，比較房子的不同，了解房子的發(fā)展史。
2、 感受房子越造越好，給我們的生活帶來了方便。
活動準備：
供幼兒觀察的圖片若干，自制PPT
活動過程：
一、 說說我們現(xiàn)在住的房子
師：請你們介紹一下自己的家？是什么樣的房子？
（別墅﹑商品房﹑店面房等）
小結：我們現(xiàn)在住的房子真漂亮，又干凈又舒服。
二、 分組討論：以前的人住的房子
師：我們現(xiàn)在住別墅和商品房，老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方，請你們分成4組，去幫它們排排隊，從左往右把最最早的房子排在最前面。
三﹑討論：房子是怎么越造越好的？人們最早的時候可能住在哪里？
山洞－只有屋頂?shù)姆孔莹D有門沒窗的房子－功能單一的房子－現(xiàn)在商品房
（一一出示圖片）有什么不好的地方？
小結：人造房子不是一開始就這么漂亮的，發(fā)現(xiàn)不合適就改進。我們?nèi)祟愓娴暮苈斆?，讓我們住的地方越來越堅固，越來越舒適。
四﹑將來的房子
師：我這里還有一些很奇怪的房子，看看它和我們住的房子又有什么不一樣？
小結：原來這樣造也有好處，不占地方，還可以欣賞美景，躲避蟲害等。
如果你們是小小設計師，你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方，有空的時候我們?nèi)ピO計一下。
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畫房子課件模板
教案課件既關系到教學步驟，也關系到教學的課程標準，每位老師應該設計好自己的教案課件。教案的編寫需要注意教學方式和教學手段的差異性，怎么樣教案課件才算？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)小編的不斷調整和修修改進這篇“畫房子課件”更加含蓄，強烈建議您將本頁添加到收藏夾隨時查看最新資訊！
畫房子課件 篇1
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童成長的關心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風景圖片）
2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內(nèi)容）
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導讀準字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。
1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。
2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
⑴ 帶拼音指名讀，開火車讀。
⑵ 去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
⑶ 開展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
第一句：
⑴ 方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。
方法B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
⑵ 換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）
第二句：
⑴ 生說理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
⑵ 說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？“花果香、樹成行”圖詞對應連線。
⑶ 師生想象朗讀。
第三、四句：
⑵ 為什么我們的小學堂會最漂亮呢？
⑶ 指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
1、認讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。
3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
畫房子課件 篇2
識字、寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結合。
1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學手段，采用開火車、小組合作、玩游戲、自我展示等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。
2、在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。
3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導作用，點撥、引導關鍵處，豐富學生的內(nèi)心體驗。
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
相關的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
1、認識12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
1、認識12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
大家請看，這是什么地方？請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？
2、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨）
3、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？為什么呢？
1、初讀課文，糾正不準確的讀音。
⑴教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！
⑵現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
⑶檢查學生讀課文的情況，教師重點輔導學生普遍讀不準確的字音（相應指導讀準9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)）。
⑴課文里面有那些生字寶寶要求我們?nèi)ビ涀〉哪兀l能夠把它讀出來。（學生自己看書把生字讀出來，肯定學生能自覺預習）
⑵一些生字，有的同學還讀不好，沒有關系，今天老師就和同學們一同來學習這些生字寶寶。（出示帶拼音的生字卡片，老師帶讀，特別注意檢查和教讀好幾個三拼音節(jié)）
⑶掉拼音，小組比賽讀生字。
同學們學得真不錯，現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來小組比賽看哪一組讀得又響亮又準確。
⑷誰來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？
⑸老師和同學們猜生字謎語。
⑺拓展識字方法：你還在哪里見過這些字？鼓勵學生在生活中隨機識字。
2、學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。
⑴在學生說完理由后，讓他們在課文插圖上找詞對應連線。
⑵請發(fā)言的學生帶讀他喜歡的詩句。
⑶換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（學生把兩種風格的詩句連起來讀一、兩次感受對比）
3、請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
4、說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。
5、師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。
6、指導讀好問句和答句。
⑴認識“？”，結合生活語言理解。
這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”
⑵那現(xiàn)在就用這個語氣和表情來讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請個別讀）
老師做雞媽媽，在身后“下蛋”（寫有生字的“雞蛋”），追隨老師學生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時候要注意按課文內(nèi)容的位置放好，放錯了雞媽媽就不能把小雞孵出來了。
一（ ）房，兩（ ）房，
青青的瓦，白白的（ ），
寬寬的（ ），大大的（ ），
三（ ）房，四（ ）房，
房前花果（ ），（ ）后樹成行。
一（ ）房，兩（ ）房，
（ ）座房子最漂亮？
1、學生朗讀一兩首簡短的兒歌。
⑴誰能把這首老師沒有教過的兒歌給同學們讀出來？
⑵引導學生邊讀邊畫畫，練習背誦課文，體現(xiàn)對課文的理解。
原來呀，這樣也可以當作一種表演節(jié)目上臺表演，你們行嗎？來讓我們來試試，學好了以后，我們就有上臺表演的機會了。
⑶讓能力好的學生先上臺表演，激發(fā)大家的自信心。
⑷學生練習邊讀邊畫。
1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學習了兒歌，還學習了邊讀邊畫的本領，回家表演給媽媽看，媽媽一定會覺得你是很棒的！
會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
1、上一課的二會生字，讀一讀。
上節(jié)課我們學習了二會字，還會讀嗎？看誰讀得又快又準。
2、出示上一課的四會生字卡片，讀一讀。
3、說說上一課的同學們對該課四會生字的發(fā)現(xiàn)：
⑴都有一個口字；
1、認讀生字“了、子、門、月”。
這節(jié)課我們也來學習書寫課文里面的四會字，看誰能又快又準確地把他們讀出來。
2、好，你們能把這些字按正確的筆畫順序寫出來嗎？（學生邊讀邊書空）
3、在用筆寫字之前我們先學會觀察。看誰最快有重大的發(fā)現(xiàn)！
（“了”和“子”相差一橫，“門”和“月”都有一個框；“門”比“月”寫得胖一點，“門”里面是空的，“月”里面有個“二”字；“子”的橫在橫中線上……）
4、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
1、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順，學生跟著書空。
2、小組合作書寫，完成后拿上黑板展示。
3、學生和老師評議和評各組的等級，評比出最高等級組，給予表揚或獎勵。
4、學生各自練習書寫，一個生字寫一個，并對自己的字評上一個等級，認為自己這次比上次有進步的，就在等級的右上添上個“+”號，老師對有這樣的人給予表揚或獎勵。
1、組詞大比拼：以組為單位，在本課生字中選擇自己喜歡的字來組詞，看哪一組組的詞語最多為勝。
2、在本課生字的組詞中，選擇你想到的或者喜歡的詞語來說一句完整的話。鼓勵學生說出完整的話，說出優(yōu)美的句子來。
以組為單位，每人選一個本課的生字卡片，讀出卡片的生字，然后組詞，再用自己組的詞說一句話，完成了“任務”的就能拿到紅旗，交給****。最后看哪一組的****拿到的紅旗最多，這組就可以到“山頭”取寶物。
4、表揚能說出多個詞語和能用組成的詞語說出完整和優(yōu)美的話的同學，鼓勵同學們多看課外書豐富自己的詞匯和語言的積累。
1、把沒有進步的書寫再修改一下。
2、閱讀課外書，把這節(jié)課的生字畫下來，數(shù)數(shù)自己畫了多少個，明天匯報展示。并把生字所在的句子讀一讀，不懂的可以請教別人。
畫房子課件 篇3
教學目標：
1、欣賞曹文軒的作品《草房子》，初步感受作品語言文字的魅力，感受它質樸、圣潔、富有美感的創(chuàng)作風格。
2、抓住重點事件，引導把握細節(jié)，從細節(jié)中感受人物的內(nèi)心世界，體悟作品的生命詮釋。
3、在閱讀、交流、參與中發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，體驗閱讀的快樂。
教學重點：
1、引導學生學會引導把握細節(jié)，從細節(jié)中感受人物的內(nèi)心世界。
2、激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的`閱讀習慣。
寫《童話大王》的大作家鄭淵潔和小朋友曾經(jīng)有這樣一段對話，我請兩位同學來讀一下
“叔叔,你希望有人敲門嗎?”
“希望。”
“那我去敲門,你會開門嗎?”
“當然開門。”
“我要是晚上敲門呢?”
“我講故事給你聽,你講故事給我聽。”
“那－－－－-我怎么才能找到你呢?”
同學們猜，鄭淵潔怎么回答的？
“我就在書中等你。”
請同學們齊讀這句話。這種等待是真摯的、是誠心誠意的。讓我們真誠的再讀一次！
是啊，“我就在書中等你。”這是作者與讀者的心靈約定,作家永遠靜靜地守候在他的書中,等待著我們.
現(xiàn)在同學們的手中都有同一本書,是誰?《草房子》,那誰又在書中等我們呢?還有誰？
對了，作者曹文軒叔叔和他筆下個性鮮明的人物就在草房子里等我們。今天老師就和大家一起走進那座充溢著古樸、溫馨、浪漫與清新氣息的草房子。
課前，大家都或多或少讀過《草房子》，現(xiàn)在，你對《草房子》中的人物一定有所了解，隨便聊聊吧！（交流自讀過程中的不同收獲）
師適時點撥：
1、禿鶴：差不多和我們同齡的孩子，頭禿成了像打了蠟一般的光亮，確實讓人受不了，頭確實挺讓人受不了的。但是在第一章最后一句話是這么寫的：“純凈的月光照著大海，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……”禿鶴成為最英俊的少年，這是什么原因呢？
小結：盡管一開始很多人都在嘲笑禿鶴，但是，他能用自己的一份特長，為油麻地小學爭得了榮譽！讓所有人刮目相看。我覺得他就是一個最英俊的少年。
畫房子課件 篇4
教學要求:識記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。
能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
重點：學習有感情地朗讀。
難點：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
教學過程：
一、情境引入，揭示課題。
課件欣賞課文主體圖，學生觀察、議論。
二、初讀課文、認識生字。
1、聽老師讀文，注意不認識的的字。（學生評價）
2、學生自由讀課文，不認識的字合作解決。
3、說說讀完課文后的感受。
4、指導重點字和難字的識記方法。
5、檢查識字效果。（游戲識字）
三、感悟語言，交流體驗。
1、再讀課文，說說你懂了哪一句。
你是怎樣理解的？
2、組織交流，適時指導朗讀。
3、配樂朗讀全文。
分小組讀，學生互評，加深學生對課文理解，進一步體會課文的感情。
4、指導背誦。
四、質疑問難，拓展延伸。
學習了這篇課文，還有什么不懂的問題？
學生提問，師生共同解決。
五、課外延伸，綜合實踐。
你們喜歡自己的學校嗎？你想把自己的學校建設得更好嗎？把你想象中的學校畫出來。
畫房子課件 篇5
活動目標
1、激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。
2、啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備
表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。
活動過程
1、出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎這座房子？他們是怎么說的？
2、請幼兒一起復述故事。并學習表演。
3、請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。
4、講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創(chuàng)新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。
5、幼兒表演。
請幾個能力強的幼兒表演一遍。
誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動作、表情上加以引導）他們是怎么商量分配角色的？
6、全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。
全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發(fā)揮想象，做出不同動作。
7、講評。
針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fángzi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。
畫房子課件 篇6
一、解題
今天，我們來學習一篇新課文。（板書課題）請同學們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。
二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容
１、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）
２、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結果子了。）從圖上的房子中找出學校來？（使學生對學校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。
三、讀課文，識記字音，標出句子
１、自由練讀，要求：對照拼音把字音讀準確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學生數(shù)新房的口氣講的，讀時要注意語氣。
２、指名朗讀課文。
３、檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認讀生字卡片。
４、找４名學生每人朗讀一句話，把句子標明確。要告訴學生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。
四、講讀第一句話
１、觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）
２、朗讀第一句話。
⑴ 告訴學生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。
⑵ 說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地數(shù)，而不是一個一個地數(shù)呢？引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。
３、提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）
⑴ 說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）
⑵ 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）
⑶ 談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
⑷ 把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？指導朗讀。
⑸ 農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學生從新房子認識農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
畫房子課件 篇7
教學目標：
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學重點難點：
1、掌握本課生字。
2、通過學習課文，體會農(nóng)村發(fā)生的變化及小學生喜悅的心情。
課前準備：課件、生字卡片
課時安排：2課時
第一課時
【課時目標】
1、認識生字，會寫“了、子”2個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
【課時重難點】
認字、寫字，正確、流利地朗讀課文。
【教學過程】
一、激趣揭題。
1、小朋友們，今天老師要帶你們走進美麗的小山村，請睜開明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)
2、你都看到了什么?(新房、青山、花草樹木……)
3、是啊，小村莊很美，課文寫得也很美，咱們一起來讀一讀。
二、初讀課文。
1、請用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾次，把課文讀正確、讀通順。
2、指名一位學生讀，及時糾正字音。
3、四人小組識記生字，互聽互查。
4、誰來提醒一下其他小朋友，記這些生字的時候應該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲，“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)
5、你們都記住了嗎?讓小青蛙來考考你。(課件)
三、學習課文。
1、(課件)小朋友們，房子多嗎?
自由讀課文，從課文的哪個地方你可以看出房子很多?(一座房、兩座房、三座房、四座房。)
2、這幾個詞不是指只有四座房，是小朋友在數(shù)新房，那應該怎么讀呢?
3、房子怎么漂亮?請一個小朋友讀一讀，隨機學習“瓦、墻、門、窗”
如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門，大的窗”，讀起來好聽嗎?
(不好聽，課文里這樣寫更有韻律美，也更有親切感。)
4、同桌練讀，指名賽讀，齊讀。
5、“青青的、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞，你還能說出幾個?(課件)
7、齊讀“一座房……大大的窗?！?/p>
四、指導書寫。
1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。)
2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。
3、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。
4、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認識這個字的?在哪里見過這兩個字?
5、用說筆順的方法識記這兩個字。(提醒學生“門”的第一筆是“點”。)
6、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學在寫這個字的時候要注意什么?
7、教師范寫，學生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點和不足。
8、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。
9、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。
第二課時
【課時目標】
1、流利地朗讀課文、背誦課文。
2、復習鞏固本課生字詞，書寫“門、月”2個字。
【課時重難點】
會寫“門、月”，背誦課文，練習說疊詞。
【教學過程】
一、復習鞏固。
1、出示卡片，讓學生認偏旁、生字。
2、游戲：給娃娃帶帽子
3、齊讀“一座房……大大的窗?！?/p>
二、學習課文。
1、房子周圍有什么呢?指名讀“三座房……樹成行?！?/p>
2、小朋友自己讀，多讀幾次，說說你讀懂了嗎?(課件)
(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了、果樹結果了，發(fā)出一陣陣香味;“樹成行”是指房子后面的樹木很多，而且一行一行排列得很整齊：再引導學生說出“花果香”、“樹成行”說明房子周圍的綠化環(huán)境很美，給人一種舒服的感覺。)
3、在這樣的環(huán)境里讀書，你感覺如何?通過朗讀把它表達出來。
(自由練讀，小組讀，男女賽讀。)
4、那么多房子，那座房子最漂亮?
(生齊讀“要數(shù)我們的小學堂?！?
5、誰知道為什么在這個村子里，我們的小學堂最漂亮呢?
6、小結：農(nóng)村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨們特別關心小朋友，所以把學堂蓋得那么漂亮，咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句。
7、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。
8、課文寫得那么好，看誰最聰明，能夠把它背下來。試背，指名背，齊背。
三、課外延伸。
1、我們的學校也很漂亮，小朋友看看。(課件)
2、能學課文的樣子，也來夸夸我們的學校嗎?四人小組討論。
3、集體交流
4、師出示自編詩歌，學生齊讀。
(我們的學校真漂亮，寬寬的門，高高的樓，長長的走廊，大大的操場。我們的學校真漂亮，房前屋后花兒香，校園四周樹成行。我們從小學本領，長大為國獻力量。)
5、試著把自己編的小詩寫下來。
畫房子課件 篇8
尊敬的各位領導、評委、同仁：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是：蘇教版語文教材二年級上冊的22課《云房子》。交流的主題是《目標導引教學 課型展示特色》。
一、說教材
《云房子》這篇課文是一篇優(yōu)美的童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空有云時和有風時的美麗景色。字里行間充滿著對美好自然環(huán)境的喜愛。
二、說目標
教學目標是一節(jié)課的方向。結合本課特點和二年級學生年齡特點，我確定了以下三個教學目標：
①能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
②了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
③培養(yǎng)學生善于觀察、樂于想象的良好習慣。
教學重點：目標1。
教學難點：目標2。
三、說教法
1、示范引領
“榜樣的力量是無窮的?！睘榱俗寣W生能字正腔圓地讀好課文，我在上課伊始，就播放課文錄音，讓正確規(guī)范的課文朗讀首先占據(jù)他們的大腦，讓他們自讀時有樣可仿。
2、直觀教學
“耳聽不如一見”，為了讓學生能直觀清晰地體會到云房子的美麗和千姿百態(tài)，我在學生充分朗讀的基礎上，播放了與課文配套的畫面，再現(xiàn)了文本，極大地激發(fā)起了孩子們的學習興趣。
3、拓展延伸
“海納百川，廣而博之”是學習語文的重要方法。自我校開展“海量閱讀”實驗以來，我每節(jié)課都想方設法通過課前延伸和課后拓展，加大課堂閱讀容量。這節(jié)課，我剛上課就通過自讀海量閱讀叢書《快樂巴學園》一書中《我是什么》，讓學生了解：如雨、雪、雹和云的關系。課堂結束部分又拓展讀《火燒云》和其他關于云的文章，進一步激發(fā)學生對云、對大自然的熱愛。大容量的課堂又不斷地激發(fā)了學生讀書的興趣。
另外，我在教學中還輔以激勵評價、問題導讀、交流展示、拓展想象等多種教學方法，提高教學質量。
四、說學法
1．交流感悟
在交流的氛圍中，來自他人的信息為自己所吸收，自己已有的知識被他人的視點所激活，各自生成自己的認識，整個交流過程就會增加學習色彩。所以，我在學生只聽讀，想象文章畫面后，讓學生交流：你看到了哪些畫面？看了帶畫面的文章，再次交流：哪種云房子給你留下的印象最深刻？這兩個環(huán)節(jié)中，學生交流的信息被別人所利用，有效地提高了教學效率。
2．內(nèi)化語言
學習課文中的語言為自己所用是學習語文最終的目的。我為了讓學生當堂積累文章優(yōu)美詞句，精心設計填空導讀和按句式拓展練讀，培養(yǎng)了學生學習語言文字的能力。
另外，學生還采用聽一聽、讀一讀、練一練等形式去學習、去欣賞、去感悟大自然的美麗。
五、說教學程序
教學程序安排得是否科學合理，也是教學成敗的關鍵。為了突出教學重點，突破難點，圓滿完成教學目標。我精心設計了以下教學程序：
（一）課前拓展：簡單略讀《快樂巴學園》上的文章《我是什么》
1、學生自讀。
2、學生交流：文章中的“我是什么”。師根據(jù)學生的交流，引導學生了解：雨、雪、雹和云的關系。
3、通過交流引出本課的學習內(nèi)容：《云房子》。
（二）精讀精講：重點教學《云房子》
1、初讀課文，讀準讀通
采用聽錄音、教師領讀、學生領讀、學生自讀、抽生開火車讀、讀無拼音的文章、聽音想畫面跟讀、男女生對讀、小組賽讀等十余種讀書形式，讓學生把課文真正地讀準讀順。
2、精讀課文，內(nèi)化語言
首先出示畫面，聽錄音讀，交流：你印象最深的是哪種云房子？你喜歡它嗎？為什么？教師相機板書：大冬瓜、花兒、大樓房、大禮堂、小的；然后看畫面讀相關句子、重點段落，填空內(nèi)化語言；接著，讓學生展開想象：你還能造出什么形狀的云房子？最后引導學生背誦。整個教學過程以讀為主，讀中感悟，讀中運用，真正做到了“以讀代講”。
（三）課后延伸
1、瀏覽《快樂巴學園》上的《火燒云》，簡單交流：你都看到了什么形狀的云？
2、課后觀察一天中云的變化。
3、讀有關云的文章。
六、說板書
板書是微型的教案，我的板書本著條理清晰、重點突出的原則，緊密結合教學內(nèi)容進行設計，讓學生們看后一目了然。
附：板書設計
22 云房子
大冬瓜
花兒
大樓房
大禮堂
小的
……
畫房子課件 篇9
蘇教版小語國標本二年級上冊的《云房子》一課，用清新的語言描繪了雨后天空云彩的多姿多態(tài)和小鳥們活潑可愛的生動場面。我根據(jù)教材和學生的特點，采用多種形式激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充分朗讀感悟、表演體味，取得了較好的效果。
一、談話激趣，導入課文
課一開始，我先讓學生們說說自己所見到的各種各樣的房子，如木房子、土房子、磚房子??在學生們興頭上，我話鋒一轉，問：“那同學們看到過用云做成的房子嗎?”在學生們愣神時，我揭示課題：“今天，我們就來學習第22課——《云房子》。云房子是怎么回事呢?是什么樣的?又是誰造的呢?同學們?nèi)粝胫?，那趕快翻開語文書讀一讀?！边@樣，一下子激起了學生強烈的好奇心和求知欲，使他們進入了主動閱讀、探求的氛圍之中。
二、誦讀課文，充分感知
在學生自讀的基礎上，我作啟發(fā)引導：“《云房子》是一篇很有趣的課文，我從同學們讀課文時的神態(tài)就看了出來?，F(xiàn)在，我想請同學來介紹一下課文中生動有趣的地方?！笨烧垖W生讀自己覺得有趣味的語句，不必要求其說出為什么，主要是讓其發(fā)揮一下主動性、表達欲，以有利于接下來的細讀領悟。
接著，我引導學生細讀體會：“同學們介紹了不少地方，課文真的那么有趣嗎?我們一起來讀一讀，感受一下其中的趣味?！蔽掖虺鲇旰蟀自贫涠涞耐队捌该x課文第一自然段。問：“同學們，天上的云朵是太陽收藏的嗎?我們從‘太陽公公還來不及把云全收回去’這句話中，可以看出這篇課文是寫了一個——童話故事。同學們都喜歡童話，因為在童話里，動物、植物及各種事物都能像人一樣有思想、有感情，能說話、會行動，活潑可愛。你看，誰來了?”(在白云投影片上蓋上小鳥復合片)指導朗讀鳥的話：“現(xiàn)在，你就是這群小鳥中的一個，當你看到這么多的白云，心情怎樣?”(非常興奮)“那么，請你帶著這種心情再讀一讀，同學們也認真聽聽，看看他(她)的朗讀能不能給你一種興奮的感覺?！倍嗾垘孜粚W生朗讀，進行比較、體味。
我又進一步引導：“原來，云房子是這群小鳥建造的。那么，云房子造得怎么樣呢?請同學們自己輕聲朗讀第二自然段的第二句話?！彪S后，我在投影片上打出重點詞：“傻傻地橫著”、“美美地開著”、“很高的大樓房”、“很寬的大禮堂”、“一點點小的”。再讓學生進行朗讀感悟：“誰能讀出‘大樓房’的高?”引導學生既可用語氣也可用手勢來增強表現(xiàn)力。用同樣方法指導讀另幾個詞語，使學生加深對云房子的感悟?！ぷ詈螅乙x：“噢，小鳥們造的云房子的形狀還真多呢，(引讀)有??，有??，有的??，有的??，也有??”，讓學生有一整體印象。
三、課堂表演，加深體味
學生通過朗讀，對云房子的美麗多姿有了較深的印象。這時，我適時過渡：“云房子造得這么多、這么美，小鳥們心情怎么樣?它們又做了些什么呢?(播放小鳥嗚叫的錄音帶)同學們，你們聽，這是什么聲音?課文中‘嘰嘰喳喳嘰嘰喳’是小鳥們在說話呢，如果你就是其中的一只小鳥，會說些什么呢?”引導學生說話，不求多少，只要符合情況即可。之后，讓學生按設計的情況演一演。
在學生表演完之際，我緊接著說：“小鳥們玩得正開心，忽然，呼啦啦吹來了一陣風，云房子怎么樣了呢?”指名讀課文，同時翻掉投影片的白云覆蓋片，留下太陽和藍天底片?！霸品孔颖淮底吡?，不過，天上還是很美的，”(引讀“天空像??，只剩下??和??”)“小鳥們沒了云房子，但看到‘笑瞇瞇的太陽’和‘水汪汪的藍天’，相信也不會很生氣吧。”指導學生抓住“咦”、“變小了”、“不見了”、“哪兒去啦”等詞語，讀出小鳥們的驚奇和對云房子的迷戀心情。最后，讓學生說說：這時，小鳥們會說些什么?并讓學生們也來演一演。
畫房子課件 篇10
幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時期，通過學習各種優(yōu)秀的兒童文學作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培養(yǎng)他們對文學作品的學習興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊第六單元的童話故事《金色的房子》。這個故事語言自然優(yōu)美，重點語句反復吟唱，極富感染力。對話簡潔、生動，語言節(jié)奏感強，富有音樂美。學前班的幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上完全可以體會故事所表達的情感，學會復述故事。
這個故事的教學目標是：
1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2.知識目標：理解故事內(nèi)容，學會復述故
3能力目標：教幼兒學習故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的字音。
重點：
理解故事內(nèi)容，能夠復述故事。
難點：
讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
關鍵：
讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團結友愛。
為了完成本課的教學目標，抓住重點、突破難點、解決關鍵問題，
我設計了以下教學環(huán)節(jié)：
一.談話導入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話。
四.啟發(fā)提問，懂得故事道理。
五.分角色表演故事內(nèi)容。
六.結束：
在歡快的歌聲中，贈送鮮花。
為了順利完成教學，我做了如下準備：
1、歌曲磁帶、錄音
2、教學圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
在充分準備的基礎上，我會根據(jù)不同角色的特征，注意講述的語調，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達到教學目的。本節(jié)課是第一課時，幼兒在復述故事時主要掌握角色對話。
教學反思：
語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn)，是進行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
畫房子課件 篇11
教學目標：
1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2.知識目標：理解故事內(nèi)容，學會復述故
3能力目標：教幼兒學習故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的字音。
重點：理解故事內(nèi)容，能夠復述故事。
難點：讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
關鍵：讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團結友愛。
為了完成本課的教學目標，抓住重點、突破難點、解決關鍵問題，我設計了以下教學環(huán)節(jié)：
一．談話導入新課。
二．教師有感情的完整講述故事。
三．出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話。
四．啟發(fā)提問，懂得故事道理。
五．分角色表演故事內(nèi)容。
六．結束：
在歡快的歌聲中，贈送鮮花。
為了順利完成教學，我做了如下準備：
1、歌曲磁帶、錄音
2、教學圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
在充分準備的基礎上，我會根據(jù)不同角色的特征，注意講述的語調，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達到教學目的。本節(jié)課是第一課時，幼兒在復述故事時主要掌握角色對話。
畫房子課件 篇12
《草房子》是一部充滿兒童純真情懷的小說，小說以善于異想天開、頑皮淘氣的桑桑的成長為線索，但講述的并不是他一個人的故事。每一章都是獨立的，分別講述一個孩子或大人的故事，桑桑經(jīng)歷了其中一部分，也是心靈的記錄者。隨著一個個人物清晰地出現(xiàn)在我們的眼前，一個個故事依次展開，各自發(fā)展又最終交疊在一起，我們仿佛看到一幅被慢慢鋪開的卷軸畫。這實在是一幅美麗得令人屏息的人生畫卷！人物形象可愛鮮活，故事情節(jié)深刻感人。
一、導讀理念
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，就要我們增加學生的閱讀量，讓學生暢游在書海中。指導學生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本的書。恰當?shù)恼n外閱讀指導，不僅有益于學生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于學生語言的積淀。學生在積淀語言的過程，不斷的感悟書本的內(nèi)涵，讓書籍豐富的營養(yǎng)源源不斷的流入到學生的心中。雖然中年級學生已經(jīng)有了一定的自主的閱讀能力，可是從語言的積淀到內(nèi)涵的感悟，教師的指導都是不可缺少的。閱讀量的增加必須以質作保證，不是隨便什么書都能讓學生讀的。
《草房子》作為一部備受人們關注的兒童小說，給了我們帶來學生閱讀的新方向。不僅要在書籍中去感受語言，體會內(nèi)容，更要去感悟內(nèi)涵，去感悟童年帶來的美好。即使碰到了苦難、病痛等心也有對美的無限向往。就想作者曹文軒說的'那樣“美的力量絕不亞于思想的力量。一個在深刻的思想都可能變成常識，只有一個東西是永遠不變的，那就是美?！彼裕蚁Ｍㄟ^這堂課的引導學習，能讓孩子們更深入地鉆到文章、文字中去，學會享受美好的語言文字，感受到從語言和文字中散發(fā)而來的無比魅力。
二、導讀過程
1、童謠激趣
對于三年級的孩子來說，閱讀這樣的小說，可能沒有耐心或者很大的興趣。他們可能更喜歡閱讀短篇故事，例如像成語故事、童話故事等。為此，我引入了書中桑桑經(jīng)常念叨的顛倒歌入手，激起學生讀的興趣。
2、初看封面，制造懸念。
我首先出示草房子的封面圖片，請學生說說對草房子的印象，并且質疑桑桑為什么忽然小聲地哭泣起來？這個環(huán)節(jié)目的是讓學生從直觀的畫面轉向對這本書內(nèi)容的關注，以及對這本書中人物的關注。
3、感悟語言文字的魅力。
文中的語言樸實純美，我節(jié)選了描寫“草房子”的一段環(huán)境描寫：“這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面卻很寬敞。這種草房子實際上是很貴重的，它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根根地皆長得很有韌性。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。這里的富庶人家，都攢下錢來去蓋這種房子。油麻地小學的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個人家的選草都嚴格，房頂都厚。因此，油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純靜的天空下，透出一派古樸來，但當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃又顯出一派華貴來?！?/p>
扣住文字，學生感受到了草房子的特點：牢固，華貴、冬暖夏涼。在此基礎上，我給文字配上純美的音樂，讓學生在朗讀中感悟文字的純美。
4、認識人物，汲取精神食糧。
桑?！灤┤珪闹魅斯吐榈匦W校長桑喬的兒子。是個很活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開，敏感而富有同情心。因此，我以他為抓手，通過抓主要事件，來體悟桑桑的多面性格，以及善良的本質。
在此基礎上，讓學生自主尋找自己喜歡的兒童人物形象，并說說喜歡的理由。目的是讓學生學會抓主要事件品析人物個性。但是，由于時間有限，這個環(huán)節(jié)，我還是扶得很牢，學生的自主發(fā)揮不夠。
5、升華內(nèi)涵，拓展閱讀
這個環(huán)節(jié)，主要是借助作家評價引領學生對本書中人物思想內(nèi)涵的理解。其次是對作者曹文軒生平事跡簡要介紹，以及他其他作品的閱讀介紹。
三、導讀反思
在教學設計時，我發(fā)現(xiàn)《草房子》的語言文字非常的美，人物的心靈也很美，導讀時我到底側重哪個點，我有些猶豫。于是，兩方面都沒有舍棄，結果造成感悟文字美和體會人物心靈美都不透徹。特別是抓主要事件，感受人物個性特點時，老師很害怕學生找人物的陰暗面。這樣就偏離我預設的點，所以把學生牽制得很牢。比如：有學生說“禿鶴”很聰明，他借用自己的光頭，讓別人摸一摸，來換取好吃的。
顯然這個理解是有偏差的。那時的“禿鶴”還很小，很不懂事，也不介意別人摸他的光頭?？墒牵髞硪驗轭^禿而遭不曉世事的同伴們的“歧視”，但他非常要強，渴望自尊和得到別人的尊重，所以才會致意大鬧會場，要求參加會操表演。但是，“禿鶴”并沒有得到大家的認可，因為他的參與，使得油麻地小學會操比賽三連冠泡湯了。后來，“禿鶴”主動要求飾演大壞蛋，使文藝演出大獲成功，也贏得了大家的尊重。由于老師的急噪，沒有給學生自主思辯的時間，以及學生多元解讀發(fā)揮的余地，我直接把預設的點出示了，有些“拔苗助長“的味道。
總之，我覺得導讀課涉及指導的點方方面面，學生的課堂生成又千奇百怪，老師常常顧此失彼。盡管如此，從課堂上學生的表現(xiàn)看，他們還是非常喜歡這樣的課，而且這對他們的課外閱讀的確有很大的推進作用。
造房子課件熱門15篇
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“造房子課件熱門15篇”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！
造房子課件 篇1
主題：我愛我家
1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。
2.尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。
集體教學活動：造房子
活動目標：
在玩造房子的游戲中，體驗數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。
體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具
活動過程：
引出活動"造高樓"，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規(guī)則：幼兒所造的房子要比"參照物"矮。
教師還可引領幼兒共同對"房子"比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗房子是否符合標準。
給"高樓"排排隊
教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。
教師可根據(jù)幼兒的排序情況，適當增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進行
排序(除了通過目測，還可以使用工具)
給自己的房子裝上門牌號碼
規(guī)則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
活動反思：
在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學習積極性高，在活動中，我反復強調的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎上游戲，這樣就避免了老師最擔心的常規(guī)問題。
造房子課件 篇2
活動目標：
1.通過圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語言表達自己的想法;
2.體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗，并知道要保護我們的城市環(huán)境。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
活動過程：
一.談話導入師：小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的?你還看到周圍什么樣的房子?
二.出示圖片(從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢?
圖1：這是什么?山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危險呢?(沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便。)
教師總結：住在山洞里不安全，有很多危險，那人們就要想辦法造房子，蓋什么房子呢?
圖2：這是什么樣的房子?(沒有四周的墻，沒有門窗)比之前的山洞好了一些，但住在這里會有哪些危險呢?(下雨會漏雨，刮風會倒。)
教師總結：雖然蓋了房子，但還是很危險，那怎么辦呢?聰明勤勞的人們又要想辦法了，會造出什么樣的房子呢?
圖3、4：這是什么樣的房子?(有了墻壁和門)，可是這樣的房子沒有什么?(窗戶)，沒有窗戶會怎么樣呢?(屋里很暗，不通風)圖4人們還在屋里做飯，會怎么樣?(被煙嗆到)那怎么辦呢，你有沒有好辦法?
教師總結：那可以把房子設計一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會有哪些問題呢?
圖5：人們在哪洗衣服啊?屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，會有哪些不方便的呢?(下大雨漲水了危險，會掉進去，冬天結冰了)
教師總結：那怎么辦呢?(蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服)圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么?(廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥室)
總結：現(xiàn)在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺在臥室，實在是太方便了，我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化，我們來看一看。
三.從材料上感受越造越好的房子圖1：最早的山洞圖2：茅草蓋得房子，會怎么樣?(不結實，不牢固)圖3：泥房，比草房結實，但還有是不牢固，下大雨就會沖垮圖4：接著會是什么房呢，磚房，磚房很結實很牢固圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結實呢看了這么多，你覺得我們的房子有什么變化呢，變的越來越怎么樣呢?
四.活動結束
1.是啊，我們聰明智慧的人類不斷地想辦法，房子越來越結實，越來越漂亮，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環(huán)境問題，有哪些環(huán)境問題呢?
2.那我們要怎么保護我們的城市呢?
我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動起來，多種樹，綠化環(huán)境，減少汽車尾氣的排放，綠色出行，保護我們的城市，這樣我們才能越來越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動起來吧!
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
造房子課件 篇3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2、能用比較完整的語言回答問題。
活動準備：
1、掛圖20號；《小朋友的書·勤勞的人們》。
2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。
3、豬媽媽、小豬和大灰狼的頭飾。
活動過程：
1、引出話題教師出示掛圖進行講述：有三種房子：一是草房子、二是木房子、三是磚房子，你認為哪種房子最結實？為什么？你們覺得哪種房子最結實呢？我請小朋友們開動小腦筋，想一想為什么你覺得這種房子最結實，我要請手舉得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我請？？？回答~~ 接下來請？？？他們都有自己的想法，都很積極的開動小腦筋（——————）
現(xiàn)在，瑤瑤老師的故事里就有這三種房子，我們來聽一聽故事里，哪種房子最結實。你們可要仔細聽嘍，故事里會不會和你想的一樣?。?/p>
2、引出故事豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領大。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》。教師第一遍講述故事：以大概整體陳述為主，暫不出圖片加掛圖，讓孩子有一個想象的緩沖期）
提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結實？看孩子們第一遍聽的效果來決定是否緊接著問問題呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子？大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅固、建造認真）呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么？（是的呀，我們造房子是要付出辛勤的勞動的呀，其實我們做任何事情都要付出辛勤的勞動的，我相信所有小朋友們都應該懂得這個道理的哦）教師第二遍講述故事：以最完整、形象的姿態(tài)講演故事（為孩子們做故事表演做鋪墊），并根據(jù)孩子們的反應及時調節(jié)
提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？嘟嘟是怎么對付大灰狼的？
3、幼兒聽故事邊看掛圖，邊學講故事。接下來我再仔細地講述一遍故事，聽完故事我請能干的小朋友自己來給我們講一講故事，你們可要用心聽哦
4、游戲“三只小豬造房子”。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽和小豬，邊學講故事邊游戲。聽完故事，我們一起來玩一下這個故事里的游戲，我要請表現(xiàn)好的小朋友扮演豬媽媽和小豬，我來表演豬媽媽，看誰的手舉得端正又漂亮？那我們先來試一遍。
這是草房子、這是木房子、這是磚房子……豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟……
5、幼兒討論
那么現(xiàn)在我要給大家發(fā)這本書看一看這整一個故事，小朋友們先自己看，看完后有什么想問的，請你提出來，我們一起來討論；還有你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子，請你們自己想象，還有告訴大家為什么你會造這樣的房子（小朋友自己閱讀自己的書）
提問：你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子？為什么？哇，講得真棒，只有我們辛勤勞動了，我們才能像嘟嘟一樣造出堅固的房子。那我希望小朋友們都能用自己勤勞的雙手給自己建造出世界上最堅固的房子。你們相信自己嗎？我們?yōu)樽约簩硪焓澜缟献顖怨痰姆孔佣墓恼瓢蓗~~
活動結束
造房子課件 篇4
設計思路：
在探索“我是中國人”的過程中，孩子們領略了天安門、長城的雄偉，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。這個活動是在“我們的城市”這個主題中第一個站點“老房子、新建筑”里的。圍繞活動總目標中“體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個目標，我選擇了“越造越好的房子”這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，孩子們也看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過腦力激蕩的方式，布置了請家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里，那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。
活動目標：
1、 在聽聽看看講講中，比較房子的不同，了解房子的發(fā)展史。
2、 感受房子越造越好，給我們的生活帶來了方便。
活動準備：
供幼兒觀察的圖片若干，自制PPT
活動過程：
一、 說說我們現(xiàn)在住的房子
師：請你們介紹一下自己的家？是什么樣的房子？
（別墅﹑商品房﹑店面房等）
小結：我們現(xiàn)在住的房子真漂亮，又干凈又舒服。
二、 分組討論：以前的人住的房子
師：我們現(xiàn)在住別墅和商品房，老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方，請你們分成4組，去幫它們排排隊，從左往右把最最早的房子排在最前面。
三﹑討論：房子是怎么越造越好的？人們最早的時候可能住在哪里？
山洞－只有屋頂?shù)姆孔莹D有門沒窗的房子－功能單一的房子－現(xiàn)在商品房
（一一出示圖片）有什么不好的地方？
小結：人造房子不是一開始就這么漂亮的，發(fā)現(xiàn)不合適就改進。我們?nèi)祟愓娴暮苈斆?，讓我們住的地方越來越堅固，越來越舒適。
四﹑將來的房子
師：我這里還有一些很奇怪的房子，看看它和我們住的房子又有什么不一樣？
小結：原來這樣造也有好處，不占地方，還可以欣賞美景，躲避蟲害等。
如果你們是小小設計師，你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方，有空的時候我們?nèi)ピO計一下。
造房子課件 篇5
活動設計背景
在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的在生活中一些身體動作還不夠協(xié)調，同學之間不會團結互助。為此，為了激發(fā)幼兒興趣愛好，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調能力，發(fā)展幼兒推、拉、走的動作能力，學會互助合作能力及進行數(shù)學知識教學，結合幼兒的年齡特點和課改綱要的自主學習精神以及我校實際情況，特設計本游戲活動。
活動目標
1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
2、通過造房子貼磚塊，鞏固幼兒按形狀進行分類的數(shù)學知識。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
教學重點：雙腳并攏夾物向前行進跳、造房子貼磚塊
教學難點：造房子貼磚塊
活動準備
1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3、場地布置：樹林、小路。
活動過程
一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎
你們知道它是怎樣走路的嗎
小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走
對了!還會跳著走，我們一起來試一試!
(學企鵝八字步的走法與跳的動作入場地)
(幼兒跟教師一起做動作。)
二、基本環(huán)節(jié)：
游戲一：企鵝運蛋。
昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。!..教案網(wǎng)出處!附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎
天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。
誰愿意來試試
1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。
2、幼兒集體練習。每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。
在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫狐貍來了!，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋，等媽媽告
訴你們狐貍走嘍，我們再接著送蛋寶寶回家。
雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎
游戲二：運磚。
蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!
幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找磚塊。
這些磚塊的形狀都一樣嗎
動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好!
我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。
哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應該會輕松許多吧!
每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。
(指導幼兒按形狀不同，補好漏洞。并啟發(fā)幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。)
三、結束環(huán)節(jié)：放松活動。
我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀!那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!
鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達到放松的目的。
回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。(再次練習推、拉的動作)
四、延伸環(huán)節(jié)：
小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎
教學反思
一、關于活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法
造房子是孩子看得見，但摸不著的活動?；顒幼層變涸诹私馍畹耐瑫r，感受生活，并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予建筑工人的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。
同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉過程，大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運動活動的興趣。
二、對活動過程的反思
我通過身體創(chuàng)造性活動建筑工人、角色演繹的游戲，通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作，加上節(jié)奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。
活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的經(jīng)驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間。由此，讓我更加理解了要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達。所以老師要提供豐富的活動器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，而老師要啟發(fā)幼兒思考，創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。
在此次活動中，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質。
三、活動效果：通過了這次活動，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價，在最后的競賽游戲中，每個組從鋪路到運轉到最后的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的游戲進行得好與不好。對孩子來說，只要他們能夠專心致志地沉浸在自己的游戲之中，就應當判斷他們在很好地游戲。
四、如果重新上課該怎樣做
造房子課件 篇6
活動目標：
1、發(fā)展直線快跑的能力。
2、能獨立想出持物跑的方法，提高自我保護意識的能力。
3、通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動、做事情認真的品質。
活動準備：
1、積木、可樂罐若干。
2、幼兒在活動前合作搭建過房子。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
（一）幼兒隨音樂做準備活動。
1、組織幼兒將積木擺在場地四周。
2、幼兒在教師的帶領下，進行繞障礙走、跑、跳的練習。
（二）游戲"造房子"。
1、幼兒5到8人一組組成建筑隊，為自己的建筑隊起名字。
2、各隊排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木，聽到信號，每隊第一名幼兒迅速跑到指定的地點，按照要求建構房子，然后跑回本隊拍第二人的手……直至排尾。
3、請幼兒示范攜帶積木跑步的方法，并引導幼兒討論
4、幼兒分散自由練習持物快跑。
5、再次進行比賽。增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙物，要求幼兒一定要繞過障礙。
（三）放松游戲"打氣"。
教師模仿打氣動作，幼兒模仿沖氣的動作，練習呼吸。幼兒拿積木離開活動場地。
活動延伸：課后可以讓小朋友進行造房子比賽。
造房子課件 篇7
活動目標：感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。
材料環(huán)境創(chuàng)設：電腦演示文稿制作（內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）
設計思路：
在探索"我是中國人"的過程中，孩子們領略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個版塊"老房子、新建筑"這個內(nèi)容。圍繞活動總目標中"體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個目標，我選擇了"越造越好的房子"這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯(lián)系的方式，布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，很多是平房，當看到一幢幢樓房時，都說："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動開展的一個已有的經(jīng)驗基礎。
活動流程：
1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。
（由于有了參觀的經(jīng)驗，活動切入很快。）
2、觀察比較：
（1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導幼兒觀察各間房子的進展，優(yōu)缺點，教師根據(jù)及時幫助用語言提升經(jīng)驗，如："房子越來越高了"等。
孩子在觀察的過程中，能結合自己已有的知識經(jīng)驗，在教師引導下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點進行討論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時候，我也及時地抓住了一些亮點進行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說："原來房子越來越堅固了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進了"等等，用語言小結的形式，將房子演變的越來越好的特點給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗提升。）
（2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進行小結。
（這個句型很適切地將語言的練習整合了進去，在發(fā)展幼兒語言的同時，引導孩子對剛才的觀察自己進行總結提升，我認為起到了一定的效果。）
（3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。
（孩子們看著那些很現(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個環(huán)節(jié)的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗和視野）
3、想象內(nèi)化：引導幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？
（在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個較現(xiàn)實性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實際生活有關的，一些孩子還說到："希望造高到可以從上海看到老家的高樓，這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗的設想，很貼切他們的實際生活。）
教學反思：
一、從活動中孩子獲得的發(fā)展來看我認為主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、認知能力和思維能力的發(fā)展：通過逐一觀察文稿，孩子中對于房子由最早的山洞開始到現(xiàn)在的別墅的演變有了一個初步簡單的認識，在認知上有了一個概括的感知。同時在感知觀察中，幼兒用了比較的方法，對前后不同的房子進行比較，思考他們的優(yōu)缺點，提出自己的看法和建議，獲得的是思維性的發(fā)展。
2、情感的體驗和語言的運用：在觀察比較的過程中，孩子們真切地感知到了房子的不斷變化，從而感受到了我們生活的一個積極性的轉化，獲得了一種積極的情感，這也是整個活動的主要目標。結合這個目標和活動，我插入了一個語言的引導，即用"越來越"的句式來描述自己看到的房子的變化，這個句式的練習并不是很機械化的單純的練習，而是在孩子一次次比較后自然衍生的，不僅是語言的豐富，更始對幼兒比較認識的結果的一個小結，它形象清楚地把孩子的感知展示了出來。所以，我認為這個詞匯的選擇也是活動重要并成功的一個部分。現(xiàn)代房子文稿的演示同樣是對孩子情感的一個提升，在感知房子越來越好的基礎上，讓孩子看一些很美的很先進的房子是對幼兒感知的在引導和進一步升華，取得了預期的效果。
二、活動中幼兒的差異性思考：
活動中有爭議的地方，即最后的想象環(huán)節(jié)愿意是激發(fā)一種美好積極的追求體驗：第一次的試教對象是本學期新來的一部分孩子，我們讓孩子來設計"自己將來如果造房子的話，可以設計什么樣的房子"，結果孩子們都從自己的已有經(jīng)驗出發(fā)，只是圍繞自己看到的好的房子在說，并沒有在大膽新奇的想象上，考慮到主題的開展也還不深，讓孩子設計想象可能有些難了，就在第二組教學時改為想象"自己家中如果造房子的話想要什么樣的房子"。結果第二批孩子卻與前一批截然不同，他們是老生，在思維上要較前一批孩子活躍，請他們想象自己現(xiàn)實中可以造的房子時，他們反而想出了新奇的"飛機房"、"汽車房"等，這個現(xiàn)象，也讓我再次體驗到教師在面對不同層次孩子時，提問需要注意的一個適切性。
三、活動在細節(jié)上的問題：
這實質上是一個談話活動，作為一個談話活動，教師在教育的隨機性上要更強些，要及時對幼兒的表達作出處理和引導，在一些細節(jié)引導上我處理得不是很恰當，如；有一個幼兒說："樓房有陽臺，可以在夏天的時候乘涼用。"，我的即時反應是"夏天那么熱，到陽臺上乘涼不會舒服"，就將話題引導了"冬天曬太陽才舒服呢！"否定了他的說法，其實他的說法也是有道理的，夏天的晚上坐在陽臺上，看星星月亮，吹吹風真是一件很美好的事。作為一個教師，要善于從孩子的角度理解問題，為孩子的看法尋找合理的解釋，這就是這個小小的細節(jié)帶給我的思考。
造房子課件 篇8
活動名稱：小鳥造的房子
活動目標：
1、在聽聽說說中了解小鳥做窩的過程，知道學本領要完整，不能虎頭蛇尾的道理。
2、知道春天是鳥兒歌唱的季節(jié)，萌發(fā)對小鳥的喜愛之情。
活動過程：
一、說說你的本領
你有什么本領？你是怎樣學會這個本領的？
二、聽故事：小鳥造的房子
春天到了，許多小鳥都準備做窩了，瞧，他們都來到了喜鵲這里，向他學習做窩的本領。
1、你見過鳥窩嗎？鳥窩一般做在哪里？（樹上、屋檐下）
2、做窩需要哪些材料？（粘土、樹枝、泥、羽毛、青草）
3、出示小鳥圖片，猜猜最后誰會學會做窩？（喜鵲、畫眉鳥、烏鴉、麻雀、小燕子）
4、聽故事第一第二段，說說畫眉鳥能不能學會做窩？
5、聽故事第三段，說說烏鴉能學會嗎？
6、聽故事第四段，說說麻雀能不能學會？
7、聽故事第五段，說說燕子學會了嗎？為什么？
三、故事小能手
看圖片，初步學習復述故事
造房子課件 篇9
設計思路：
在探索"我是中國人"的過程中，孩子們領略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個版塊"老房子、新建筑"這個內(nèi)容。圍繞活動總目標中"體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個目標，我選擇了"越造越好的房子"這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯(lián)系的方式，布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，很多是平房，當看到一幢幢樓房時，都說："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動開展的一個已有的經(jīng)驗基礎。
活動目標：
1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
電腦演示文稿制作（內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）
活動過程：
1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。
（由于有了參觀的經(jīng)驗，活動切入很快。）
2、觀察比較：
（1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導幼兒觀察各間房子的進展，優(yōu)缺點，教師根據(jù)及時幫助用語言提升經(jīng)驗，如："房子越來越高了"等。
孩子在觀察的過程中，能結合自己已有的知識經(jīng)驗，在教師引導下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點進行討論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時候，我也及時地抓住了一些亮點進行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說："原來房子越來越堅固了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進了"等等，用語言小結的形式，將房子演變的越來越好的特點給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗提升。）
（2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進行小結。
（這個句型很適切地將語言的練習整合了進去，在發(fā)展幼兒語言的同時，引導孩子對剛才的觀察自己進行總結提升，我認為起到了一定的效果。）
（3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。
（孩子們看著那些很現(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個環(huán)節(jié)的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗和視野）
3、想象內(nèi)化：引導幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？
（在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個較現(xiàn)實性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實際生活有關的，一些孩子還說到："希望造高到可以從上?？吹嚼霞业母邩牵@些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗的設想，很貼切他們的實際生活。）
活動反思：
活動過程輕松愉快，只有合作才能完成任務這一主線，貫穿在整個活動的每個環(huán)節(jié)中?；顒舆^程以幼兒參與體驗為主，避免了老師的單調說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學習協(xié)商、體驗，習得有益的社會交往技能，充分體現(xiàn)了社會教育潛移默化的特點。
造房子課件 篇10
一、活動目標
1、通過觀察操作，理解一個整體中，部分的大小和數(shù)量之間的關系。
2、在為小豬造房子的游戲中幫助他人的快樂。
二、活動準備
大、中、小房子三幢；同樣大小的房子輪廓操作板（幼兒人手一份），每組一份三種大小的磚塊。
三、活動過程
（一）參觀三只小豬（小黑、小白、小花）造的房子
1、拿出大、中、小三幢房子。提問：這是小豬三兄弟小黑、小白、小花的家，誰的房子最大？誰的最?。?/p>
2、拿出正方形的磚塊。提問：
（1）你覺得誰的房子需要用的磚最多？為什么？
（2）豬兄弟們造房子分別需要用幾塊這樣的磚呢？
（3）你們說得對不對呢？我們一起來試一試吧！
（4）你們發(fā)現(xiàn)磚塊的多少和房子的大小有什么關系嗎？
3、小結：一樣大小的磚，大房子用的數(shù)量多，小房子用的數(shù)量少。
（二）我們也來造房子
1、出示貼有房子輪廓的操作板，引起活動的興趣。
（1）小豬會造房子，真能干！看，我這里也有好多房子，這些房子和小豬家的房子有什么區(qū)別？
（2）這些磚塊大小怎樣呢？
（3）請小朋友選擇一種磚塊造房子（只選一種磚），數(shù)一數(shù)你造房子用了多少塊磚？等會兒把你的結果告訴大家。
2、幼兒模仿小豬“造房子”。
小朋友人手一張大小相同的房子外形輪廓，選擇一種大小的肆無忌憚進行拼搭。要求：填滿整幢房子，不能有空隙，教師巡回指導。
3、集體討論并驗證。
（1）你選擇了哪種型號的磚（大號、中號、小號）？一共用了幾塊？
（2）造同樣大小的房子，用的磚塊數(shù)量一樣嗎？為什么？
（3）造同樣大小的房子，所用的磚塊的大小和數(shù)量有什么關系呢？
4、小結：造同樣大小的房子，大磚用的數(shù)量少，小磚用的數(shù)量多。
（三）游戲：為小豬造新房
1、交待游戲規(guī)則。
（1）小豬在兄弟聽說小朋友造房子的本領很大，都想請小朋友來為它們造新房呢！看，小豬把磚都準備好了！
（2）小豬希望你們造房子所用磚塊的數(shù)量要盡量少，你們需要挑選怎樣的磚塊呢？大家開始試試，看看誰造房子又快，用磚塊數(shù)量又少？
小朋友自由組合，為小黑、小白、小花造新房。教師巡回指導。
2、集體驗證。
（1）數(shù)數(shù)每幢房子用了多少塊磚？
（2）誰造的房子用的磚最少？為什么？
（3）還有用更少磚塊的辦法嗎？讓我們回去再想一想、試一試。希望你們有更精彩的發(fā)現(xiàn)！等你們長大了是，說不定可以成為一名出色的工程師呢！
造房子課件 篇11
活動目標：
1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.了解房子的組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
活動重點：
嘗試運用幾何圖形拼貼房子。
活動難點：
掌握粘貼的方法。
活動準備：
1.微課課件。
2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。
活動過程：
一、介紹活動名稱
二、出示小兔子，創(chuàng)設情境
師：昨天森林里刮了一陣大風，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎？小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。
三、認識房子的圖形構成
1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。
師：這有三座房子，看看房子上面都有什么？(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。
2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。
師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢？(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。
3.師小結：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢？
四、示范操作環(huán)節(jié)
1.介紹所需材料。
2.復習白乳膠的使用方法。
3.教師示范用圖形造房子。
4.欣賞其他幼兒的作品。
五、結束部分
師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的房子吧！可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。
活動反思：
在這次活動中，幼兒能仔細觀察房子，認識了新的圖形。根據(jù)家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。
造房子課件 篇12
活動目標：
1.發(fā)展直線快跑的能力。
2.能獨立想出持物跑的方法，提高自我保護意識的能力。
3.通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動、做事情認真的品質。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1.積木、可樂罐若干。
2.幼兒在活動前合作搭建過房子。
3.錄音機、磁帶。
活動過程：
(一)幼兒隨音樂做準備活動。
1.組織幼兒將積木擺在場地四周。
2.幼兒在教師的帶領下，進行繞障礙走、跑、跳的練習。
(二)游戲"造房子"。
1.幼兒5到8人一組組成建筑隊，為自己的建筑隊起名字。
2.各隊排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木，聽到信號，每隊第一名幼兒迅速跑到指定的地點，按照要求建構房子，然后跑回本隊拍第二人的手……直至排尾。 、
3.請幼兒示范攜帶積木跑步的方法，并引導幼兒討論 、
4.幼兒分散自由練習持物快跑。
5.再次進行比賽。增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙物，要求幼兒一定要繞過障礙。
(三)放松游戲"打氣"。
教師模仿打氣動作，幼兒模仿沖氣的動作，練習呼吸。幼兒拿積木離開活動場地。
活動延伸：課后可以讓小朋友進行造房子比賽。
活動反思：
通過此項活動，幼兒開始關注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
造房子課件 篇13
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。
玩法：跳房玩法多樣。一般先在地上劃一"田"字形的"房"，在"田"字一端或幾端劃一半圓形(俗稱"饃饃頭")。游戲時，把"瓦兒"(磚塊、瓦塊、石塊等均可)擲于"饃饃頭"內(nèi)，玩者單腳跳入，并將"瓦兒"踢入下一格，依次轉下一圈即可將"瓦兒"擲于第二格內(nèi)，如此類推，跳完一圈便可"占房"一間。跳至自己的房內(nèi)可雙腳落地，別人則須跨過該"房"。玩時，不能另一腳落地、不能"壓杠"("瓦兒"壓在劃線上)、也不能"踩杠"(腳踩在劃線上)，否則都算犯規(guī)，犯規(guī)者出局等待下一輪。最后，誰占的"房"多誰為勝者。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
活動反思：
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求.
造房子課件 篇14
一、教材分析：
本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個單元，屬設計應用學門領域。房子與人們的生活息息相關，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質生活環(huán)境。我們的學生生活于其中，要能初步認識房子的實用價值和審美價值，在為設計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗的同時，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風情及人們的物質和生活狀況。由于學生對這一方面知之甚少，教師在施教時，可做適當?shù)恼n前鋪墊，讓學生通過實地考察、參觀攝影或寫生紀錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術魅力，從而創(chuàng)作己喜歡的小房子。
二、教學目標：
認知目標欣賞不同風格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設計制作小房子。
情感目標通過動手動腦，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、實踐能力和合作。
三、教學重難點：
教學重點學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設計制作小房子。
教學難點作品構思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學準備：
教師準備多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。
學生準備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。
五、教學過程：
一、交流與了解
1、課前布置學生調查，觀察本地建筑，或帶領學生參觀當?shù)赜刑厣男》孔印?/p>
2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統(tǒng)一。
二、認識和發(fā)現(xiàn)
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？
三、感受與體驗
1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為什么？
2、引導學生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質感著眼，問你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學生任媒材和造型設汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習
學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。
五、游戲與
以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會，每個合作小組推薦一名同學做開發(fā)商，介紹本公司的設計和造型特色及居住功能，全班同學當顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學習巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。
六、教后記：
造房子課件 篇15
教學意圖
綜述三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通過故事孩子們能更好的理解故事，充分感受故事中三只小豬的可愛，并知道造房子是要付出辛勤勞動的。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽表演故事情節(jié)。
重點難點理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動。
能大膽的進行表演。
教具準備
1、掛圖20號;《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。
2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。
活動流程：
一、回憶故事教師請幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事，說說故事內(nèi)容。
二、出示掛圖講述故事
(一)教師講述故事。
提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結實?
呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固、建造認真)呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么?
(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽故事錄音。
提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里?
嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦?
嘟嘟是怎么對付大灰狼的?
三、幼兒跟錄音邊看掛圖，邊學講故事
(一)表演。
用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，表演故事。
(二)幼兒討論提問：你喜歡哪知小豬?如果是你，你會造什么樣的房子?為什么?
教學反思 ：
故事的內(nèi)容及圖片很吸引小朋友，幼兒很感興趣，特別是當大灰狼來到小花豬房子前，幼兒聽得很投入，很認真。
造房合同模板
如何擬寫一篇標準合同？在生活當中，在簽署合同后是要嚴格執(zhí)行的，推薦一篇有關“造房合同”的文章給大家希望你們喜歡，請您仔細閱讀本頁內(nèi)容！
造房合同(篇1)
合同簽訂說明：
1、簽訂合同前，應對對方主體資格嚴格審查，確定其具備合法營業(yè)執(zhí)照及相應資質文件，審查項應包括合同對方名稱、經(jīng)營范圍、有效期、年檢證明等。
2結算支付條款包括結算方式、支付方式、期限等，由合同簽訂單位根據(jù)實際情況填寫。
但據(jù)《中華人民共和國合同法》第六十一條及六十二條之規(guī)定，如未約定明確付款期限，合同對方可隨時要求我方付款，于我方不利，因此，簽訂合同時付款期限應予以明確。
相關法律規(guī)定：
《中華人民共和國合同法》第六十一條：合同生效后，當事人就質量、價款或者報酬、履行地點等內(nèi)容沒有約定或者約定不明確的，可以協(xié)議補充；不能達成補充協(xié)議的，按照合同有關規(guī)定或者交易慣例確定?！?/p>
《中華人民共和國合同法》第六十二條：當事人就有關合同內(nèi)容約定不明確，依照本法第六十一條的規(guī)定仍不能確定的，適用下列規(guī)定：……（三）履行期限不明確的，債務人可以隨時履行，債權人也可以隨時要求履行，但應當給對方必要的準備時間。
《中華人民共和國合同法》第一百六十七條：“分期付款的買受人未支付到期價款的金額達到全部價款的五分之一的，出賣人可以要求買受人支付全部價款或者解除合同。出賣人解除合同的，可以要求買受人支付標的物的使用費。
合同編號：
工程名稱
項目名稱
甲方：北京通用生活集團****總承包部
乙方建設方
監(jiān)理方簽訂地點
簽訂日期：年月日
甲方：北京通用生活集團****總承包部（以下簡稱甲方）
乙方以下簡稱乙方）
根據(jù)《中華人民共和國合同法》及其他有關法律、行政法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，甲、乙雙方在協(xié)商一致的基礎上，訂立本合同以共同遵守。
第一條．標的物
注：標的物單價固定，數(shù)量暫估。最終結算數(shù)量以現(xiàn)場收貨人員簽收的票據(jù)為準。
第二條．質量標準
應符合國家強制性標準。
第三條．交（提）貨方式及驗收
1甲方應提前天將貨物書面通知乙方，乙方應按甲方要求的時間及時將貨物交付給甲方
2標的物的包裝、供貨、運輸、卸貨等工作及費用由乙方負責，運輸過程中的毀損、滅失由乙方負責。
三。未經(jīng)甲方同意，乙方不得擅自在現(xiàn)場卸貨。
4現(xiàn)場抽樣驗收合格并填寫驗收單后，視為甲方驗收合格。
5貨物到達現(xiàn)場后三日內(nèi)如有質量問題，乙方應無條件退貨。給甲方造成的運輸費用和經(jīng)濟損失由乙方承擔。
第四條.結算及付款
第五條.違約責任
1、如乙方因所供貨物不符合合同要求導致甲方遭受損失，乙方應承擔合同總價款5%的違約金，并賠償給甲方造成的所有經(jīng)濟損失。
2、如乙方未按時將貨物送到施工現(xiàn)場導致甲方遭受損失，乙方應承擔合同總價款2％的違約金，并賠償給甲方造成的所有經(jīng)濟損失。
三。乙方應保護甲方在使用其產(chǎn)品時免受第三方指控侵犯專利權、商標權或工業(yè)設計權。任何第三方提出侵權指控，由此產(chǎn)生的一切法律責任和費用均由乙方承擔。
4、甲乙雙方特別約定本合同債權不得轉讓，如違反本約定，除轉讓行為無效外，違約方應支付另一方合同價款10％的違約金，并賠償由此給另一方造成的所有經(jīng)濟損失。
第六條．合同解除
1乙方不符合合同要求，拒不改正的，或者乙方逾期履行合同超過日的，甲方有權解除合同；
2甲方逾期付款超過天的，乙方有權解除合同；
3、因一方違約使合同不能履行，另一方欲終止或解除全部合同，應以書面形式通知違約方，解除合同從書面通知送達對方時生效，如采用郵寄方式送達，雙方一致同意按本合同地址發(fā)送郵件15日后視為送達。
第七條．不可抗力
因不可抗力致使合同不能履行的，雙方不負責任，任何一方有權解除合同。所謂不可抗力，是指雙方不能預見、不能避免、不能克服的客觀情況。
第八條.爭議解決方式
本合同項下發(fā)生的爭議，由當?shù)毓ど绦姓芾聿块T調解解決；協(xié)商、調解不成的，向北京市朝陽區(qū)人民法院起訴。
第九條．其他
1本合同附件是本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等法律效力；
2本合同未盡事宜，雙方可另行簽訂補充協(xié)議。本合同與補充協(xié)議不一致的，議不充協(xié)議為準；
3、本合同自雙方簽字或蓋章之日起生效，如不能在同一天簽字或蓋章，以后簽字或蓋章一方的簽字或蓋章日為合同生效日；
4本合同一式份，甲、乙雙方具有同等法律效力。
（以下無正文）
甲方（公章）：北京住總集團****乙方（公章）
工程總承包部
企業(yè)負責人法定代表人④：
委托**人委托**人：
****：
合同簽訂說明：
①本合同適用于小額材料采購，如膩子粉、石膏、界面劑、涂料、竹膠板、陶粒砌塊、安全網(wǎng)、蓋土網(wǎng)、瓷磚、地磚、砂石料、砂漿、保溫板、絲桿、螺母、穿墻螺栓、鋼筋連接頭、火燒絲等。
②簽訂合同前，應對對方主體資格嚴格審查，確定其具備合法營業(yè)執(zhí)照及相應資質文件，審查項應包括合同對方名稱、經(jīng)營范圍、有效期、年檢證明等。
③結算及付款條款應包括結算方式、付款方式及期限等內(nèi)容，合同簽訂單位應根據(jù)實際情況填寫，在此不作統(tǒng)一要求。
但據(jù)《中華人民共和國合同法》第六十一條及六十二條之規(guī)定，如未約定明確付款期限，合同對方可隨時要求我方付款，于我方不利，因此，簽訂合同時付款期限應予以明確。
相關法律規(guī)定：
《中華人民共和國合同法》第六十一條：合同生效后，當事人就質量、價款或者報酬、履行地點等內(nèi)容沒有約定或者約定不明確的，可以協(xié)議補充；不能達成補充協(xié)議的，按照合同有關規(guī)定或者交易慣例確定?！?/p>
《中華人民共和國合同法》第六十二條：當事人就有關合同內(nèi)容約定不明確，依照本法第六十一條的規(guī)定仍不能確定的，適用下列規(guī)定：……（三）履行期限不明確的，債務人可以隨時履行，債權人也可以隨時要求履行，但應當給對方必要的準備時間。
《中華人民共和國合同法》第一百六十七條：“分期付款的買受人未支付到期價款的金額達到全部價款的五分之一的，出賣人可以要求買受人支付全部價款或者解除合同。出賣人解除合同的，可以要求買受人支付標的物的使用費。
④若合同對方并非法人，“法定代表人”應調整為“業(yè)主”或“企業(yè)負責人”。
造房合同(篇2)
甲、乙雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎上，就乙方購買甲方出售的《______________》商品房事宜，訂立本合同。
第一條
甲方通過土地使用權______________方式取得______________區(qū)/市______________地塊土地使用權，并依法進行了土地使用權登記取得房地產(chǎn)權證，證書號為：____________________________，土地面積為：_____________，土地用途為：______________。
甲方經(jīng)批準，在該地塊上投資建造《______________》______________商品房，主體建筑物的建筑結構為______________結構;建筑物地上層數(shù)為______________層，地下層數(shù)為_________層。
乙方購買的商品房為______________。
預售商品房批準機關為_________，商品房預售許可證號為_______________________。
現(xiàn)房產(chǎn)權登記備案號為_______________________。
第二條
乙方向甲方購買______________路______________幢______________層_______________室，政府批準的規(guī)劃用途為______________。該商品房陽臺是______________。
據(jù)甲方暫測該房屋建筑面積為______________平方米，其中套內(nèi)建筑面積為_________平方米、公用分攤建筑面積為_________平方米。該房屋建筑層高為_________米。
該房屋建筑設計及平面圖見本合同附件2;
該房屋建筑結構、裝修及設備標準見本合同附件3;
該房屋相關情況說明見本合同附件4;
該房屋《前期物業(yè)管理服務合同》、《使用公約》或有關承諾書見本合同附件5。
第三條
乙方購買該房屋，每平方米房屋建筑面積單價為人民幣______________元。：____________________________。
根據(jù)甲方暫測的房屋建筑面積，乙方購買該房屋的總房價款暫定為人民幣______________元。：_______________________。
第四條
乙方購買該房屋的總房價款是指該房屋和相應比例的土地使用權的總價格。
本合同約定的總房價款除該房屋建筑面積的暫測與實測不一致的原因外，不再作變動。
第五條
在該房屋交付時，房屋建筑面積以______________市國土資源與房屋管理局認定的測繪機構實測面積為準，如甲方暫測面積與實測面積不一致時，除法律、法規(guī)、規(guī)章另有規(guī)定外按下列約定處理：
1.按該房屋每平方米建筑面積單價計算多退少補;
2.甲方同意當暫測面積與實測面積的誤差超過+_________%，不向乙方收取超過部分的房價款;
3.甲方同意當暫測面積與實測面積的誤差超過+-_________%，乙方有權單方面解除本合同。
4.乙方行使上述解除權時，必須在雙方簽署《房屋交接書》之時或之前提出，否則視為放棄該項權利。
第六條
本合同一式______________份，均具有同等效力。
其中甲、乙雙方各執(zhí)______________份，_________各執(zhí)______________份。
甲方：____________________________乙方：_______________________________
聯(lián)系電話：______________________________聯(lián)系電話：_________________________________
________________年__________月__________日________________年__________月__________日
造房合同(篇3)
甲方：海南博鰲卡森房地產(chǎn)****
乙方：胡余國
根據(jù)《中華人民共和國合同法》等有關法律、法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方在平等、自愿的基礎上，甲方就委托乙方搭建活動板房的事宜經(jīng)溝通協(xié)商一致，達成如下條款，以致共同遵守：
1、活動板房基本情況：
甲方委托乙方搭建的職工生活區(qū)位于博鰲鎮(zhèn)濱海大道珠聯(lián)小學對面，該生活區(qū)占地面積約2925m2，總建筑面積約2043m2；共有80間客房，包括宿舍、廚房、浴室等附助用房。
生活區(qū)平面布置見附圖。
2、活動板房總價及結算方式：
2.1、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，生活區(qū)內(nèi)所有活動板房及配套設施一次性包干價為人民幣陸拾萬元整（￥：640000.00元）。
2.2、付款方式
2.2.1甲方應在合同簽訂之日起7個工作日內(nèi)一次性向乙方支付本合同的全部金額；
2.2.2乙方應在甲方付款前提供真實有效的發(fā)票及相應金額；
3、交付期限
3.1乙方應在收到合同總價之日將該活動板房的所有權移交給甲方。
3.2乙方應于2011年12月8日前將該活動板房內(nèi)外屬于乙方的相應材料拆除，否則視為甲方財產(chǎn)。
4乙方保證本合同項下交付給甲方的活動板房不發(fā)生產(chǎn)權糾紛；有關按揭、抵押債務、稅項及租金等，乙方均必須在交付前辦妥。交易后如有上述未清事項，由乙方承擔全部責任。
5、乙方須對生活區(qū)內(nèi)的活動板房進行涂刷防銹漆、裝門鎖、給排水及電路照明設施通暢，并清理遺留的生活垃圾及相應物資。乙方必須在甲方人員進場前完成上述工作，并與甲方交接驗收。
6活動板房所有權移交甲方后，生活區(qū)發(fā)生的一切安全事故和治安事件均由甲方承擔，與乙方無關。
7本合同未盡事宜，甲乙雙方另行協(xié)商并簽訂補充協(xié)議。合同及其附件或補充協(xié)議中未規(guī)定的事項，均遵照中華人民共和國有關法律、法規(guī)和政策執(zhí)行。
8因履行本合同發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決。如果協(xié)商不成，雙方同意由項目所在地的仲裁委員會進行仲裁。
9本合同自雙方蓋章之日起生效。
10本合同一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)二份，具有同等效力。
甲方：海南博鰲卡森房地產(chǎn)****乙方： 胡余國
地址：博鰲鎮(zhèn)濱海大道8號
代表人代表人：
**：0898**:138********
簽訂日期：2011年12月日
造房合同(篇4)
出租方(以下簡稱甲方)：________
承租方(以下簡稱乙方)：_________
根據(jù)《中華人民共和國民法典》及有關規(guī)定，為明確甲、乙雙方的權利義務關系，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。
第一條甲方將自有的坐落在_________(以下簡稱本房產(chǎn))_________層_________號房，建筑面積為_________平方米，公寓類型屬于_________;出租給乙方使用。(本合同所指的公寓類型是標房單人房、商務房(甲型)、商務房(乙型)、雙套房四種)
第二條租賃期限雙方約定本房產(chǎn)的租賃期為________年，暫定從________年____月____日起到________年____月____日。每年的____月____日至次年____月____日為一個出租年度。以上租賃期限的起始時間為暫定時間，具體以甲乙雙方辦理房屋交接時間為準，若甲方與開發(fā)商簽訂的本房產(chǎn)的買賣合同實際交房時間在________年____月____日之后，本合同的租賃起止時間順延。
第三條房屋交驗甲方授權乙方按本合同附件《裝修配備表》與_________公司直接辦理本房產(chǎn)的交接手續(xù)(本授權為不可撤銷之授權)，該交接手續(xù)亦視為甲乙雙方的交驗手續(xù)。因乙方經(jīng)營需要，可以對本房產(chǎn)的功能進行調整，交房之前，在以書面形式告知甲方之后，可以直接要求_________公司進行有關內(nèi)部裝修、配備方面的變更。但在甲、乙雙方租賃合同終止之后，甲方有權要求乙方遵照本合同附件《裝修配備表》進行恢復、配置。
第四條房屋租賃使用管理
1、租金標準：租賃期間，年租金標準為人民幣_________元(小寫：_________)，折合月租金標準為人民幣_________元(小寫：_________)。如本房產(chǎn)的實際面積與本合同約定面積有差異的，租金標準不作調整。乙方依照本條約定應承擔的租金之外的義務，也不作調整。
2、租金支付時間及方式
(1)在月度期滿五個工作日內(nèi)，乙方將租金轉入甲方指定賬戶，甲方指定開戶行為：_________;戶名為：_________;賬號為：_________。若甲方有辦理銀行按揭貸款的，開戶行必須是提供按揭貸款的銀行。
(2)若以非銀行按揭方式購買的，甲方可以到乙方公司財務部門領取租金。
(3)甲方因購買本房產(chǎn)而簽訂的《商品房買賣合同》及《按揭貸款合同》約定，甲方分________年期逐月支付貸款本息。從甲方與貸款銀行簽訂的《按揭貸款協(xié)議》約定的還款期開始，乙方應按期將應付租金直接轉入乙方的還貸賬戶。如有余款，一個出租年度終了后一個月內(nèi)支付。
第五條甲方權益
1、在租賃期內(nèi)，甲方所出租的每套公寓每年享有免房費使用同類型_________套公寓_________天的權利，在這期間，甲方不需交納房費、服務費。免房費住宿期不包括元旦、五一、國慶節(jié)、春節(jié)、雙休日等國家法定節(jié)假日以及根據(jù)政府通知的`節(jié)假日的調整日。上述免房費住宿期，甲方有權選擇在乙方及經(jīng)乙方認可的相關企業(yè)在國內(nèi)其他著名風____區(qū)開發(fā)或連鎖的同檔次度假酒店使用，同時享有本條第2項約定之優(yōu)惠權益，具體可享用的酒店及可享用的天數(shù)，以乙方的書面通知為準。范__出租方(以下稱甲方)：承租方(以下稱乙方)：甲方愿意將產(chǎn)權屬于自己的房屋出租給乙方。雙方根據(jù)國家相關法律、法規(guī)，經(jīng)協(xié)商一致，訂立本合同，詳細情況如下：
第一條房屋坐落地址甲方出租的店面坐落地址：，建筑面積平方米。
第二條租賃期限租期________年,自________年____月____日起至________年____月____日止。承租人有下列情形之一的，出租人可以中止合同，收回房屋：
1.承租人擅自將房屋轉租、轉讓或轉借的;
2.承租人利用承租房進行非法活動的，損害公共利益的;
3.承租人拖欠租金累計達30天的，并賠償違約金3000元，且視為乙方放棄續(xù)租權，甲方有權在乙方租金到期時收回或轉租給
第三方。合同期滿后，如出租方仍繼續(xù)出租房屋，承租方享有優(yōu)先權。但租金按當時的物價及周圍門市租金漲幅作適當調整。
第三條租金和租金交納期限：
1.每月租金為人民幣 元整。
2.合同期滿乙方繼續(xù)合租，租金按當時的物價及周圍門市租金漲幅作適當調整。
3.乙方每____月繳納一次租金，乙方以現(xiàn)金形式支付租金給甲方。租金到期前____日交納下周期租金。
4.乙方必須按照約定向甲方繳納租金。如無故拖欠租金，甲方給予乙方7天的寬限期，從第8天開始甲方有權向乙方每天按約定下周期租金的1%加收滯納金。
5.乙方需要支付甲方水電等押金 元整，合同解約時根據(jù)實際結清后予以退還。
第四條租賃期間房屋修繕出租方將房屋交給承租方后，承租方的裝修及修繕，出租方概不負責。如承租方不再使用出租方的門市后，承租方不得破壞已裝修部分及房屋架構。
第五條各項費用的繳納
1.物業(yè)管理費：乙方自行向物業(yè)管理公司交納;
2.水電費：由乙方自行繳納;(水表表底數(shù)為_________度，電表底數(shù)為_______度，此度數(shù)以后的費用由乙方承擔，直至合同期滿)。
4.維修費：租賃期間，由于乙方導致租賃房屋的質量或房屋的內(nèi)部設施損毀，包括門窗、水電等，維修費由乙方負責。
5.使用該房屋進行商業(yè)活動產(chǎn)生的其它各項費用均由乙方繳納，(其中包括乙方自已申請安裝電話、寬帶、有線電視等設備的費用)。
第六條出租方與承租方的變更：
1.如果出租方將房產(chǎn)所有權轉移給
第三方時，合同對新的房產(chǎn)所有者繼續(xù)有效。承租人出賣房屋，須在3個月前通知承租人，在同等條件下，承租人有優(yōu)先購買權。
2.租賃期間，乙方如欲將租賃房屋轉租給第三方使用，必須事先書面向甲方申請，由第三方書面確認，征得甲方的書面同意。取得使用權的第三方即成為本合同的當然乙方，享有原乙方的權利，承擔原乙方的義務。
第七條違約金和違約責任
1.若甲方在乙方?jīng)]有違反本合同的情況下提前解除合同或租給他人，視為甲方違約，負責賠償違約金5000元。
2.若乙方在甲方?jīng)]有違反本合同的情況下提前解除合同，視為乙方違約，乙方負責賠償違約金3000元。
3.承租方違反合同，擅自將承租房屋轉給他人使用的，應支付違約金5000元。如因此造成承租房屋損壞的，還應負責賠償。
第八條免責條件租賃期間，若租賃房屋因不可抗力的自然災害導致?lián)p毀或造成承租人損失的，雙方互不承擔責任，如因拆遷等因素導致乙方無法租用，則甲方退回乙方實際未使用部分的房租金，甲方不再承擔其他任何費用。租賃期間，若乙方因不可抗力的自然災害導致不能使用租賃房屋，乙方需立即書面通知甲方。
第九條爭議的解決方式本合同在履行中如發(fā)生爭議，雙方應友好協(xié)商解決，協(xié)商不成時，任何一方均可以向人民法院起訴。
第十條本合同如有未盡事宜，一律按《中華人民共和國民法典》的有關規(guī)定，經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，作出補充規(guī)定，補充規(guī)定與本合同具有同等效力。
第十一條本合同雙方簽字或蓋章后生效，如一方違約，另一方有權向違約方要求賠償違約金。本合同共___頁，1式2份，甲、乙雙方各執(zhí)1份，均有同等法律效力。
出租方(蓋章)：承租方(蓋章)：
法定代表人(簽字)：______法定代表人(簽字)：_____
聯(lián)系電話：______聯(lián)系電話：______
聯(lián)系地址：聯(lián)系地址：
身份證號碼：身份證號碼：
簽訂日期：________年____月____日
造房合同(篇5)
簽合同注意事項一：開發(fā)商五證
買房簽合同首先看開發(fā)商是否具備“五證”，“五證”即房地產(chǎn)開發(fā)證、國有土地使用證、該工程開發(fā)許可證、建筑工程規(guī)劃許可證和商品房銷預售許可證。
簽合同注意事項二：是否使用規(guī)范的合同文本
許多開發(fā)商在簽訂正式的預售合同前會要求購房者簽訂一份《房屋定購協(xié)議書》，交一筆訂金。這種行為并非購房的必經(jīng)程序，往往會使購房者陷入訂金糾紛。
簽合同注意事項三：查驗開發(fā)商預售證及有關證明文件
買期房要查看開發(fā)商是否有預售許可證，并要確認自己所購之房在預售范圍內(nèi)，買現(xiàn)房則要查看開發(fā)商是否具有該房屋的大產(chǎn)證和《新建住宅交付使用許可證》。
簽合同注意事項四：買期房要注意建筑面積的約定
在填寫暫測面積時除了要填上總建筑面積外，還要填上套內(nèi)面積和公用分攤面積。
簽合同注意事項五：買期房要約定條件和時限
所謂交房有兩層含義：一層是房屋使用權即實物交付;另一層是房屋所有權轉移即產(chǎn)權過戶。
簽合同注意事項六：簽約時要注意房屋質量問題
購房者在簽約時，應認真推敲《商品住宅質量保證書》和《住宅使用說明書》兩書的內(nèi)容，并將質保書作為合同的附件。
簽合同注意事項七：簽約時明確物業(yè)管理事項
合同中要確定前期物業(yè)管理公司，以及雙方約定的物業(yè)管理范圍和收費標準。
簽合同注意事項八：注意合同文本中補充協(xié)議的內(nèi)容
購房者應謹防有些開發(fā)商，將示范合同文本中保護交易公平的條款，通過補充協(xié)議加以取消，以減輕賣方的責任。
簽合同注意事項九：注意約定違約責任
這里指的違約包括：簽約后購房者要求退房、不按期付款;開發(fā)商賣房后要求換房，不按期交房;面積變動超過約定幅度;質量不符合要求;辦理過戶手續(xù)時不符合規(guī)定和約定等。
簽合同時哪些是事情是不能忽略的呢?
1、簽合同時.預售合同上的房號樓棟一定要是預售范圍內(nèi)的;
2、明確房產(chǎn)證辦理的具體時間以及無房產(chǎn)證、遲辦房產(chǎn)證的違約責任。依據(jù)國家規(guī)定的質量問題判斷標準，確定是否出現(xiàn)質量問題，并約定維修期限、條件等。
造房合同(篇6)
彩鋼板房采購合同
甲方：泰安天楓工貿(mào)****（以下簡稱甲方）
乙方以下簡稱乙方）
依照《中華人民共和國合同法》、國家建設部《建筑安裝工程承包合同法》及相關法律、法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠實守信的原則，甲乙雙方就彩鋼板房采購等事項協(xié)商達成一致，簽訂本合同。具體條款如下：
一、產(chǎn)品技術要求及參數(shù)：
1材料要求（形式、材料、顏色）
（1） 屋面板、墻板：75mm彩鋼夾芯板，兩側0.27mm厚鐵皮。
（2） 隔墻板：50mm彩鋼夾芯板，兩側0.27mm厚鐵皮。
（3） 骨架：柱、扁梁厚1.5mm，尖梁、檁條厚1.2mm
（4） 夾芯板：具有一定阻燃功能的彩鋼巖棉夾芯板。
（5）除屋頂用天藍色鐵板外，其它地方也使用白色灰色鐵板。
（6） 門窗接縫處用密封膠處理。
（7） 排水方式：兩坡排水方式。
二、門窗規(guī)格尺寸、數(shù)量：
（1）塑鋼窗：單框玻璃平開
（2）門：□鐵皮防盜門
三、產(chǎn)品單價及總造價：
（1）彩鋼板房：3.6*6.
26*6室*2層*1棟建筑面積306.63平方米，3.6*6
26*9室*2層*1棟，建筑面積459.05平方米，總建筑面積765
68平方。單價為每平方米153元，成本為117149元。樓梯3間，單位850元/間，總價2550元。
（3） 合同貨物成本為人民幣119700元（大寫：壹拾壹萬玖仟柒佰元整）
四、貨物加工工期：
合同簽章后，乙方可以準備材料。交貨期為合同生效后3天內(nèi)。未能按時交付使用的，每天按工程合同金額的10%支付違約金。
五、付款方式：
（1） 合同簽訂后，甲方支付乙方人民幣11萬元整（大寫：壹拾壹萬元整）
（2） 貨物到達現(xiàn)場后，根據(jù)貨物清單核對貨物，無異議后支付余款。
六、違約責任：
任何違反本合同條款的行為均屬違約，違約方應向守約方支付直接經(jīng)濟損失或其他經(jīng)濟賠償。甲、乙雙方協(xié)商同意修改條款的，不構成違約，但補充合同必須續(xù)簽。
七、附則：
（1）對本合同若有異議，甲乙雙方均可申請民事調解，調解不成的可行使各自法律權利，向肥城市法院提起訴訟解決。
（2） 本合同未盡事宜，由雙方協(xié)商解決或簽訂補充協(xié)議。
（4）本合同及附件一式貳份，甲方雙方各執(zhí)壹份，簽訂全過程符合法律程序，甲乙雙方代表簽字或蓋章后立即生效，雙方均應嚴格遵守。
甲方（蓋章）：泰安天楓工貿(mào)********
甲方代表簽字：
甲方現(xiàn)場負責人：
乙方單位（蓋章）：
乙方代表簽字：
2013年月日
造房合同(篇7)
出租方（甲方）：__________身份證號：__________________
承租方（乙方）：__________身份證號：__________________
甲、乙雙方就下列房屋的租賃達成如下協(xié)議：
第一條房屋基本情況
甲方房屋（以下簡稱該房屋）坐落于____________________________________
第二條房屋用途
該房屋用途為租賃住房。
除雙方另有約定外，乙方不得任意改變房屋用途。
第三條租賃期限
租賃期限自___年___月___日至___年___月___日止。
第四條租金
該房屋月租金為（人民幣）_____千_____百_____拾_____元整。
第五條付款方式
乙方按支付租金給甲方。
第六條交付房屋期限
甲方應于本合同生效之日起日內(nèi)，將該房屋交付給乙方。
第七條甲方對房屋產(chǎn)權的承諾
甲方保證在交易時該房屋沒有產(chǎn)權糾紛；除補充協(xié)議另有約定外，有關按揭、抵押債務、稅項不及租金等，甲方均在交付房屋前辦妥。交易后如有上述未清事項，由甲方承擔全部責任，由此給乙方造成經(jīng)濟損失的，由甲方負責賠償。
正常的房屋大修理費用由甲方承擔；日常的房屋維修費用由乙承擔。
第八條關于房屋租賃期間的有關費用
在房屋租賃期間，以下費用由乙方支付：
1.水、電費；
2.煤氣費；
在房屋租賃期間，以下費用由甲方支付：
1.供暖費；
2.物業(yè)管理費；
第九條房屋押金
甲、乙雙方自本合同簽訂之日起，由乙方支付甲方押金（協(xié)商擬定）。
第十條租賃期滿。
1、租賃期滿后，如乙方要求繼續(xù)租賃，甲方則優(yōu)先同意繼續(xù)租賃；
2、租賃期滿后，如甲方未明確表示不續(xù)租的，則視為同意乙方繼續(xù)承租；
3、租賃期限內(nèi)，如乙方明確表示不租的，應提前_____天告知甲方，甲方應退還乙方已支付的租房款及押金。
第十一條本合同未盡事項，由甲、乙雙方另行議定，并簽訂補充協(xié)議。補充協(xié)議與本合同不一致的，以補充協(xié)議為準。
第十二條本合同之附件均為本合同不可分割之一部分。本合同及其附件內(nèi)，空格部分填寫的文字與印刷文字具有同等效力。
第十三條其他約定
（一）出租方為已提供物品如下：
（1）______________________________
（2）______________________________
（3）______________________________
（二）當前的水、電等表狀況：
（1）水表現(xiàn)為：__________度；（2）電表現(xiàn)為：__________度；（3）煤氣表現(xiàn)為：__________度。
第十四條本合同在履行中發(fā)生爭議，由甲、乙雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成時，甲、乙雙方可向人民法院起訴。
第十五條本合同自甲、乙雙方簽字之日起生效，一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。
甲方（簽章）：________乙方（簽章）：_________
_________年_____月____日_________年_____月____日
造房合同(篇8)
甲方：_____________________
乙方：_____________________
現(xiàn)經(jīng)過甲、乙雙方充分協(xié)商一致，達成以下幾條租房條約，供雙方共同遵守。
1、甲方將自有一間房屋(約_______米×_______米)面積給乙方作商店使用，每年租金_______萬伍仟元(￥_______元)，租期為壹年，付款方式為兩次付款，第一次付款_______年_______月_______日前付_______元，第二次付款_______年_______月_______日前付清_______元，如果乙方不按時付款，甲方有權終止合同，不退還租金。
2、乙方在租期使用期間，門店一切稅雜費和水電費由乙方負責。
3、在租期內(nèi)乙方不得轉讓它用，如果轉讓，須征得甲方同意下才能轉讓。租期內(nèi)不能更改原有設備，如要更改須征得甲方同意下才能更改。否則甲方有權提前終止合同，不退租金。
4、本合同一式_______份，甲、乙雙方各執(zhí)_______份，自簽字之日起生效，雙方共同遵守執(zhí)行。
甲方：_____________________
乙方：_____________________
______________年_______月_______日
造房合同(篇9)
甲方:
乙方:
經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,甲方將xx陽光房安裝承包給乙方施工。為了明確雙方的責任，確保工程質量、安全與進度，經(jīng)雙方商定達成如下合同條款，以便雙方共同遵守。
一、工程項目。
二、工程承包形式：本工程由乙方包工包料、包運輸。
三、工程質量：符合國家有關質量標準驗收。
四、主輔材料。
五、產(chǎn)品質量要求：1、嚴格執(zhí)行國家頒布的有關現(xiàn)行標準，對不符合國家質量標準產(chǎn)品，乙方應無條件保退修理，所發(fā)生的費用由乙方承擔。 2、鋁合金門窗嚴格按建筑裝飾工程驗收規(guī)范中有關規(guī)定執(zhí)行，所有窗戶必須符合設計要求及施工規(guī)范要求。 3、圖紙樣式由乙方提供，具體尺寸由甲方確定。確定后方能施工。
六、工程量與單價。
七、工程進度。
八、付款方式： 甲方在工程完畢驗收后付至合同總價款的80%，余款作為保修期(兩個月)后一次性付清。保修期過后如出現(xiàn)質量問題乙方仍然必須給予及時免費維修。
九、其他事項：
1、乙方施工人員進入現(xiàn)場，應遵守甲方現(xiàn)場管理。乙方承擔在施工過程中的一切安全、消防、勞動保護及發(fā)生傷亡事故的一切責任。
2、本合同簽訂后雙方要相互監(jiān)督執(zhí)行，若出現(xiàn)違約，責任由違約方承擔。
3、本合同未盡事宜雙方本著實事求是、公平公正和誠實信用的原則協(xié)商解決。
4、本合同一式兩份甲、乙雙方各執(zhí)一份，雙方簽字后生效。
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造房合同(篇10)
甲方：_________________
乙方：_________________
經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意事項如下：_________________
1.甲方位于_________________倉庫壹間，面積177平方轉讓給乙方，倉庫轉讓費人民幣___________萬元整，今后倉庫的所有使用權歸乙方所有，甲方無權干涉。
2.甲方在___________倉庫甲方負責協(xié)助辦理過戶給乙方名下，過戶手續(xù)費由乙方自己負責。
3.甲方和市場租賃合同有效期間_________年_________月_________日，乙方要補貼甲方租金2個月人民幣7000元。
4.乙方付給甲方定金人民幣_________萬元，待甲方倉庫鐵絲網(wǎng)隔好，負責辦理過戶給乙方，乙方一次性付清給甲方后面的款項。
5.以上本協(xié)條項經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，雙方不得反悔，口說無憑協(xié)議為證，經(jīng)甲、乙雙方簽名生效，本協(xié)議有法律生效。本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
甲方負責人：_________________乙方負責人：_________________
日期：________年____月____日 日期：________年____月____日
造房合同(篇11)
一、應使用規(guī)范的`合同文本
商品房的預（銷）售，應簽訂由房地產(chǎn)管理部門統(tǒng)一印制的合同文本。
二、如何審查合同條款
1、開發(fā)商未按合同規(guī)定的期限交付房屋該如何處理的問題。對于該違約行為，開發(fā)商應承擔的違約責任應與買方未按期如數(shù)交納房款的違約責任對等。
2、預售商品房合同規(guī)定的建筑面積存在誤差的處理。預售商品房合同中確定的面積，一般與房屋竣工時由房地產(chǎn)測繪局測繪的面積有誤差，在合同中，應事先規(guī)定誤差范圍，多退少補；超過誤差，視為違約。合同未作約定的，按以下原則處理：
A、面積誤差比絕對值在3％以內(nèi)（含3％）的，據(jù)實結算房價款；
B、面積誤差比絕對值超出3％時，買受人有權退房。買受人退房的，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)應當在買受人提出退房之日起30日內(nèi)將買受人已付房價款退還給買受人，同時支付已付房價款利息。買受人不退房的，產(chǎn)權登記面積大于合同約定面積時，面積誤差比在3％以內(nèi)（含3％）部分的房價款由買受人補足；超出3％部分的房價款由房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)承擔，產(chǎn)權歸買受人。產(chǎn)權登記面積小于合同約定面積時，面積誤差比絕對值在3％以內(nèi)（含3％）部分的房價款由房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)返還買受人；絕對值超出3％部分的房價款由房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)雙倍返還買受人。
3、關于房屋買賣手續(xù)費的交納問題。根據(jù)法律規(guī)定，房屋買賣手續(xù)費為成交額的1％，由買賣雙方各交納一半，如合同中規(guī)定全部由買方交納，則該條款違反了法律的規(guī)定。
三、關于補充協(xié)議問題
購房者在簽訂補充協(xié)議時，最好要求開發(fā)商對以下事項進行約定：
1、開發(fā)商對其主體資格及相應批準文件的承諾；
2、所售房產(chǎn)及相應土地面積未設定抵押、留置權的承諾，這主要是為了避免造成購房者無法正常行使產(chǎn)權人的權利；
3、面積誤差、共用面積分攤的處理辦法；
4、房屋交付的具體辦法、具體時間及違約金計算方法；
5、合同中附所售房屋的平面圖。平面圖應當標明詳細尺寸，并約定誤差范圍。房屋交付時， 套型與設計圖紙一致，相關尺寸也在約定的誤差范圍內(nèi)，維持總價款不變；合同中未約定處理方式的，買受人可以退房或者與房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)重新約定總價款。買受人退房的，由房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)承擔違約責任。
6、房屋公共部分和室內(nèi)裝修標準 ；
7、售樓書、廣告宣傳中所明示的宣傳事項。
造房合同(篇12)
甲方(委托方)：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
乙方(受托方)：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
為了甲方xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，根據(jù)國家有關法律、法規(guī)，甲、乙雙方本著互相配合、講求實效、誠實信用的原則，就甲方委托乙方完成“xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx”的有關事宜，簽訂本合同書。
一、xx策劃(咨詢)項目
1.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
2.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
二、xx委托項目進度
策劃工作分為兩個階段：
1.xx第一階段：策劃市場調查，包括商圈調查、目標人群調查、目標市場調查、產(chǎn)業(yè)鏈調查和競爭對手調查5個內(nèi)容，并對整體項目進行初步定位，雙方溝通達成共識后進入第二階段，本階段完成供雙方溝通用的《xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx》的中期匯報演示文本，限期為自合同書生效之日起xxxxxxxxxxxxxxxxxx至xxxxxxxxxxxxxxxx個工作日。
2.xx第二階段：在甲方認可乙方對項目得出的定位主體的前提下，對定位策劃有關內(nèi)容作出進一步完善，完成《xxxxxxxxxxxxxxxxxx》，限期為xxxxxxxxxxxxxxxx至xxxxxxxxxxxxxxxx個工作日。
上述工作在程序上順延，總體累計時間不超過xxxxxxxxxxxxxxxx個工作日。
三、合同金額及付款方式
1.xx策劃咨詢費用為xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx元人民幣(xx￥xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx元)
1)合同簽訂之日起xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx日內(nèi)，甲方向乙方支付策劃費用的50%xx作為預付款，即人民幣xxxxxxxxxxxxxxxxxx元(￥xxxxxxxx元)。
2)乙方完成項目一整體策劃方案后，通過正式的演示文稿，向乙方當場做出演示講解，甲方認可后xx日內(nèi)，甲方足額支付策劃費余款人民幣xxxxxxxxxxxxxxxx元(￥xxxxxxxxxxxxxxxx元)，乙方方能將《xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx》的正式文本交付甲方。
2.乙方去往甲方處進行策劃(咨詢)工作，往返路費甲方承擔，在甲方處調查工作的交通、住宿費用由甲方承擔。
四、甲方責任與權利
1.甲方須指派專人(須書面制定)，作為聯(lián)絡人，負責與乙方聯(lián)絡并協(xié)助乙方工作;
2.為乙方工作及時提供所需的背景資料和信息;
3.為乙方各階段成果提出建議性要求，并在審定通過后及時給予書面確認;
4.及時向乙方支付報酬;
5.如果就委托項目內(nèi)容、期限做出原則性改變的決策，應及時通知乙方，并采取適當措施，便于乙方及時調整工作。
五、乙方責任與權利
1.由xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx擔任專家組總負責人，指派專人擔任專門聯(lián)絡人;
2.按進度計劃完成各階段任務，保證質量，及時與甲方溝通;
3.按甲方提出的指導性要求修改和完善各階段策劃成果;
4.保守甲方的商業(yè)機密，未經(jīng)甲方同意，不得向第三方透露本合同履行過程中涉及的保密內(nèi)容。
六、成果歸屬與冠名宣傳
1.成果歸屬甲方所有;
2.乙方在保守甲方項目相關商業(yè)機密的前提下，對成果有冠名宣傳的權利。
七、違約責任
由于甲方原因致使本合同無法履行或中斷，應承擔違約責任，并支付當期款項。
八、合同終止
1.本合同履行完畢自動終止;
2.一方違約并承擔責任后自動終止;
3.任何一方無權單方面要求中止。待雙方協(xié)商一致后，簽訂終止協(xié)議;
4.甲、乙雙方同意終止時須以書面形式確定。
九、合同爭議
本合同履行過程中出現(xiàn)爭議時，甲、乙雙方友好協(xié)商解決，并以補充協(xié)議形式載明，協(xié)商不成時，任何一方可向人民法院起訴。
十、合同有效期
本合同正本一式兩份，甲、乙雙方各持一份(本合同附件為本合同有效組成部分)同具法律效力，本合同自甲、乙雙方簽字蓋章之日起，僅視為達成策劃意向;自甲方支付第一筆款項xxxxxxxxxxxxxxxx萬元到達乙方賬戶之日起，本合同正式生效。
甲方：(公章)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
法定代表人：(簽字)xxxxxxxxxxxx
地址：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
郵編：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
電話：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
乙方：(公章)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
法定代表人：(簽字)xxxxxxxxxxxx
地址：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
郵編：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
開戶行：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
賬號：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
電話：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
簽約地：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxx年xxxxxxxxxxxxxx月xxxxxxxxxx日
玩鏡子課件模板5篇
為了教學更加順利，老師需要提前準備教案和課件。每一份課件都需要老師進行更完善的設計。制定好教案需要教師具備良好的教學素養(yǎng)。而寫好教案和課件的重點在哪里呢？我們的關注點就是滿足您的需求。因此我們編輯了這篇文章的標題為“玩鏡子課件”，希望能與您分享，讓生活變得更美好。如果您喜歡這篇文章，請將它分享給您身邊的朋友！
玩鏡子課件 篇1
中學健康活動教學計劃：參照鏡像教學計劃
中班健康活動鏡像教學計劃主要包括教學目標,活動準備,活動過程,活動擴展等,并要求兒童正確命名身體各個器官的名稱和量詞.如：鼻子,嘴巴,一雙眼睛等,引導幼兒參加小組活動并與同齡人積極互動,適合幼兒園老師參加中班健康活動課,快來看看鏡子計劃.
教學目標
1請正確說出身體個器官的名稱和數(shù)量，如鼻、口、一雙眼睛等
2引導孩子參加小組活動，積極與同伴互動
三。教孩子們聽對方說話，用簡單的句子表達自己
4,初步了解健康小常識.
5測試孩子的反應能力，鍛煉他們的個人能力
活動準備
1,大壁鏡,錄音帶,錄音機
2人體掛圖（所有器官均可切除）
3,動物頭飾和精美小圖
活動程序
1.介紹此部分以顯示掛圖，并要求兒童將人體所有器官放置在正確的位置，以喚起兒童的興趣
照鏡子1。老師和學生一起照鏡子，給人體器官命名，引導孩子說出每個器官的量詞
2,老師介紹游戲的名稱和游戲玩法,在鏡子里放錄音帶,讓孩子模仿說,迫使里面的相應器官上有一個漂亮的小地圖.
三。老師指導孩子們的游戲，讓孩子們有足夠的時間討論，有更多的機會發(fā)言
4,引導孩子瞄準
有了老師的話，這個句子就完全說出來了。老師聽、觀察、及時糾正錯誤的語句和發(fā)音，并獎勵孩子精美的小地圖
假面舞會
1.給每個孩子送頭飾
2,說出游戲規(guī)則,找到同一個孩子,戴上自己的頭飾,面對面：“照鏡子,這是我的****”
三。展示**，老師和學生用頭飾放**、唱歌、跳舞和舉行動物聚會
活動擴展
1課后延伸：除了照鏡子，還可以看到自己（如**玻璃、雨后用水沖洗等）
2,讓少年繪畫自畫像
玩鏡子課件 篇2
鏡子魔術師教案及反思大班
引言：
鏡子魔術師是一種非常有趣和刺激的表演藝術，可以帶給觀眾無限的驚喜和歡樂。本文將詳細介紹一份適用于大班的鏡子魔術師教案，并對教學過程進行反思，讓我們一起來探索這個有趣的教學活動。
一、教學目標：
1. 學生能夠理解鏡子魔術師的基本原理和技巧。
2. 學生能夠通過表演和實踐，培養(yǎng)自信心和團隊合作精神。
3. 學生能夠培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力，提高想象力和表達能力。
二、教學準備：
1. 鏡子魔術師的道具，包括鏡子、玻璃球、絲巾等。
2. 合適的教學環(huán)境，清晰的投影儀和音響設備。
3. 預先準備好的教案和教學素材。
三、教學過程：
1. 導入：通過引入一些與鏡子和魔術相關的小故事或視頻片段，激發(fā)學生對鏡子魔術師的興趣和好奇心。
2. 知識講解：介紹鏡子魔術師的基本原理和技巧，例如如何運用鏡子的反射原理實現(xiàn)變幻和消失。
3. 示范演示：教師用實際操作展示幾個簡單的魔術技巧，讓學生了解魔術的效果并激發(fā)他們的學習興趣。
4. 學生操作：將學生分成小組，每個小組配備魔術師需要的道具和素材，讓他們在指導下自己操作和表演。
5. 協(xié)作表演：組織學生通過合作表演一個完整的鏡子魔術師節(jié)目，并展示給其他同學和老師。學生可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)造力編排出不同的魔術節(jié)目。
6. 反思總結：學生和教師一起對這次教學活動進行總結和反思，在動手實踐的基礎上提出改進和提高的建議。
四、教學反思：
這次鏡子魔術師教學活動在大班中取得了良好的效果，學生們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。他們通過親身實踐和合作表演，不僅學到了魔術的技巧和原理，還在培養(yǎng)自信心和團隊合作精神方面取得了很大的進步。
教學上的反思：
1. 教學準備要充分：即使是一個簡單的教學活動，也需要提前準備好所需的道具和素材，以確保教學的順利進行。
2. 引導學生主動參與：通過講解魔術的原理和示范操作，激發(fā)學生的興趣并鼓勵他們親身動手實踐，在表演中發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
3. 學生之間的合作與交流：學生們分組合作進行魔術表演，這培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和溝通能力。同時，也為學生提供了一個相互學習和交流的機會。
總結：
通過這次鏡子魔術師教學活動，學生們不僅學到了魔術的技巧和原理，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神。他們通過合作表演一個完整的鏡子魔術師節(jié)目，展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。這次教學活動在增強學生們的觀察力、創(chuàng)造力和表達能力方面也取得了很好的效果。希望這樣的教學活動能夠繼續(xù)進行，激發(fā)學生們的學習興趣和積極性，培養(yǎng)他們的動手實踐能力和團隊合作精神。
玩鏡子課件 篇3
大班奇妙的鏡子教案反思
近日，在幼兒園的大班課程中，我為孩子們設計了一堂名為“奇妙的鏡子”的教案。這節(jié)課以鏡子為主題，通過互動游戲、繪畫和故事講解，幫助孩子們探索鏡子的特點和應用。在這次教學中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和反思。
首先，我用了一些游戲幫助孩子們認識鏡子的特性。我在教室中放置了幾面鏡子，然后讓孩子們觀察自己和其他同學在鏡子中的形象。這樣的互動游戲引起了孩子們濃厚的興趣，他們紛紛在鏡子前表演各種動作，盡情地欣賞自己的反射形象。通過這個游戲，孩子們發(fā)現(xiàn)鏡子可以倒映人的形象，并且可以放大或縮小，這引發(fā)了他們對鏡子的好奇心。
接下來，我給孩子們分發(fā)了一些鉛筆和紙張，鼓勵他們在紙上繪制自己的樣子，并在旁邊添加他們想象中的鏡子。這項活動不僅鍛煉了孩子們的畫畫能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。有的孩子畫出自己在鏡子中的倒影，有的孩子畫出自己變成了超級英雄的形象。通過這個活動，孩子們更深入地思考了鏡子的作用，以及他們自己對于鏡子的理解。
最后，我為孩子們講述了一個關于鏡子的故事。故事中，有一個害羞的小女孩，她常常通過鏡子來找到自己的勇氣并變得自信。這個故事深入人心，激發(fā)了孩子們對于鏡子在心理層面上的作用的思考。他們開始認識到，鏡子不僅是一個用來看外貌的物品，更可以讓人發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在優(yōu)點，增強自信心。
通過這堂課，我從教案設計和教學實踐中得到了許多寶貴的經(jīng)驗。首先，互動游戲可以有效地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的興趣。一個能激發(fā)興趣的教學主題能夠使孩子們更加積極主動地學習。其次，繪畫活動使孩子們有機會表達自己的想法和創(chuàng)造力。這種自由創(chuàng)作的機會有助于培養(yǎng)孩子們的想象力和審美觀。最后，故事的講述使孩子們更深入地理解鏡子的作用。通過故事講解，孩子們能夠產(chǎn)生共鳴，并從中汲取教育上的啟示。
然而，我也意識到了一些可以改進的地方。首先，我在設計教案時，可以增加更多與鏡子相關的活動，例如通過觸摸不同形狀的鏡子來感受它的表面特性。這樣的活動可以幫助孩子們更直觀地認識鏡子。其次，故事的選擇也需要更加精心，可以考慮選取一些更符合孩子們年齡特點和教育目標的故事，以加深他們的理解。
總而言之，這節(jié)課讓我深刻理解了教學設計的重要性，并從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗。在未來的教學中，我將更加注重互動和創(chuàng)造性活動的安排，以提高孩子們的學習興趣和能力。我也將在選取故事時更加注重教育目標和孩子們的實際需求。通過不斷反思和改進，我相信我的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)將不斷提升，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
玩鏡子課件 篇4
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的鏡子教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
平面鏡動物玩具音樂、各種透鏡、面鏡
活動過程：
一、照鏡子，了解鏡子的特性
1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
二、鏡子反光實驗
1、幼兒分組探索
2、小結
三、游戲：小動物照鏡子
1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化
2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。
四、拓展經(jīng)驗
1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？
2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
活動延伸：
1、區(qū)活動時，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
活動反思：
孩子們參與活動的積極性很高。可能是因為鏡子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。
玩鏡子課件 篇5
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、知道兩面鏡子隨著旋轉角度的不同會反射出不同個數(shù)的像。
3、培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、發(fā)現(xiàn)我自己：小朋友們，上課開始前先讓你們猜個謎語：“我看著你，你盯著我，沒我就沒你，沒你卻有我?！苯處煶鍪剧R子，讓幼兒觀察其特征。
(鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學說金屬漆)
(引出“反射”這個詞，因為光把我們的樣子反射在了鏡子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里)。請幼兒上來按照圖片進行講述。
2、背后的秘密。
提問：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢?提供每個幼兒一面鏡子自己操作。
提問：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊，那下面我請兩個小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請幼兒上來面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。
3、數(shù)一數(shù)。
教師先將兩面鏡子同方向擺好，請幼兒上來數(shù)鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉一面鏡子，使其呈現(xiàn)2個像、3個像、4個像??????無數(shù)個，并請幼兒上來觀察。
提問：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發(fā)現(xiàn)了什么。簡單介紹原因(鏡子與鏡子之間的重復反射)。分組探究。
活動延伸：
今天我們觀察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡、望遠鏡等，小朋友下次可以在區(qū)角活動里去探索他們的“秘密”。
教學反思：
本課主要研究鏡子，由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程，我主要處于引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。
學生是學習和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學習的特點，關注學生的個體差異和學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學生的主動思考和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的良好習慣。
2025機械制造技術課件模板三篇
經(jīng)過謹慎地篩選幼兒教師教育網(wǎng)小編給大家整理出了一篇最新的“機械制造技術課件”，以下內(nèi)容僅供您在工作和學習中參考不得用于商業(yè)或其他非法用途。老師工作中的一部分是寫教案課件，當然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是教學中進行有效溝通的媒介。
機械制造技術課件 篇1
機械制造技術是現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)業(yè)中不可或缺的一環(huán)，它涉及到各個領域的機械制造，包括設計、加工、組裝等工藝和流程。為了更好地培養(yǎng)機械制造領域的專業(yè)人才，各高校和培訓機構紛紛推出機械制造技術課程，并制作了相應的課件。
一、機械制造技術課件的作用
機械制造技術課件是教學過程中不可或缺的一部分。它可以幫助學生更加直觀地理解機械制造的相關知識，減輕教師的授課壓力，提高教學效果。課件中可包含豐富的圖文信息，結合動畫和實例，使學生對于機械制造的各個環(huán)節(jié)和原理有更清晰的認識。同時，課件還可以使學生更加積極主動地參與學習，提高學習興趣和動力。
機械制造技術課件的制作需要教師或相關專業(yè)人員具備一定的技術和設計能力，能夠將復雜的機械制造技術概念簡化、系統(tǒng)化地呈現(xiàn)給學生。課件的內(nèi)容應該緊密圍繞機械制造的基本知識和技術進行展開，包括機械制造的歷史與概述、材料選擇與特性、機械加工工藝、模具設計與制造、機械裝配等方面的內(nèi)容。通過課件的設計和制作，學生可通過動畫演示、實例剖析等形式更好地理解機械制造的原理和技術。
二、機械制造技術課件的內(nèi)容
1. 機械制造的歷史與概述：通過對機械制造的歷史沿革和發(fā)展趨勢的介紹，引導學生了解機械制造行業(yè)的起源、發(fā)展和未來趨勢。同時，還可以介紹相關行業(yè)的重要里程碑和機械制造技術的分類，為學生打下基礎知識。
2. 材料選擇與特性：機械制造中的材料選擇對于產(chǎn)品的質量和性能具有決定性的影響。在這一部分，課件可以介紹常見的材料分類、材料的物理性質和化學性質，以及各類材料的特點和適用范圍。通過案例分析和實驗展示，幫助學生更好地理解材料選擇的原則和方法。
3. 機械加工工藝：機械加工是機械制造技術中的重要環(huán)節(jié)，它涉及到多種加工方法和工藝流程。課件中可以介紹常見的機械加工工藝，包括銑削、車削、鉆孔、磨削等。通過模擬實驗和視頻演示，讓學生親身體驗不同加工方法的原理和應用。
4. 模具設計與制造：模具在機械制造中起到了至關重要的作用，它是產(chǎn)品生產(chǎn)中的重要工具。課件可以介紹模具的分類和設計原理，講解常見的模具加工工藝和制造流程。通過模具零件的分解與組裝展示，讓學生了解模具的結構和工作原理，培養(yǎng)其模具設計和制造的能力。
5. 機械裝配：機械裝配是機械制造技術中的最后一步，也是整個機械制造過程的重要環(huán)節(jié)。課件可以介紹機械裝配的方法和工藝，講解裝配過程中的注意事項和技巧。通過實例演示和模擬操作，幫助學生理解裝配流程和工藝要求，培養(yǎng)其機械裝配技能。
三、機械制造技術課件的制作與使用
機械制造技術課件的制作需要教師和相關專業(yè)人員具備一定的設計和制作能力。他們應該根據(jù)課程的要求和學生的實際情況，確定課件的內(nèi)容和形式，注重理論與實踐相結合，力求突出機械制造的實用性。在制作過程中，可以利用多媒體技術和互動性設計，使課件更加生動有趣。
機械制造技術課件的使用應與教學相結合，教師可將課件作為教學工具，配合傳統(tǒng)教學方法進行教學。在課堂上，教師可以通過課件展示和講解，引導學生主動思考和互動。同時，學生也可自主學習和鞏固相關知識，通過課件的復習和實踐，提高機械制造技術的應用能力。
機械制造技術課件是一種重要的學習資源，它可以幫助學生更好地理解和掌握機械制造的相關知識和技術。在今后的教學過程中，應進一步完善和優(yōu)化機械制造技術課件的設計和制作，使之更加貼近實際應用和學生需求。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的機械制造技術人才，為國家的工業(yè)發(fā)展做出更大貢獻。
機械制造技術課件 篇2
摘 要：
“機械制造技術”多媒體課件生動形象地再現(xiàn)了材料的各種成形方法和典型零件加工制造工藝過程，具有很強的真實感和表現(xiàn)力，可以激發(fā)學生的學習興趣，擴大課堂教學信息量，提高教學質量。
關鍵詞：
“機械制造技術”；多媒體課件使用
０ 引 言
隨著信息技術的發(fā)展和教育改革的深入，教學手段及教學方法的改革勢在必行。信息技術在教育教學上的應用日趨廣泛，多媒體已成為當
前信息技術在教育領域中應用的新潮流。多媒體課件作為信息的載體，已普遍被廣大教師所采用。多媒體課件具有直觀、生動、形象的特點，
使用多媒體課件輔助教學是一種較為理想的現(xiàn)代化教學手段。
機床、工藝等內(nèi)容，是機械專業(yè)學生在學習專業(yè)基礎課后最難掌握的內(nèi)容之一［１］。
這部分內(nèi)容涉及知識面寬，知識點多，綜合性強，與生產(chǎn)實踐聯(lián)系密切，圖多，層次多，理解困難，表達困難，同時學時又偏少。筆者從事該課程的教學多年，深感有必要利用計算機輔助教學手段，模擬現(xiàn)場加工場景。如焊接生產(chǎn)工藝，可以用仿真動畫或拍攝、查找與實際生產(chǎn)相關的圖片和影像制作多媒體課件。在教學中，多媒體課件的仿真動畫和反映生產(chǎn)實際的影像資料，把生產(chǎn)中常用的工藝方法等演示得一目了然、真實生動，使學生有一種身臨其境的感覺，從而既較好地理解了工藝方法，又了解了實際生產(chǎn)過程。 由于材料的成形、零件的加工是一動態(tài)的過程，僅以教材的圖例配以教師的講課，遠遠不能滿足學生理解掌握該部分內(nèi)容的需求。充分利用多媒體，形成集文字、圖像、聲音、動畫和視頻等為一體的多媒體教學課件，更具有直觀、具體、形象的教學效果，學生更容易理解和掌握，課堂教學的效率和質量大大提高。同時還可以加大教學內(nèi)容的信息量，增強學生的學習興趣，拓寬知識面。
２ 多媒體課件的使用實例
２．１ 砂型鑄造造型過程
砂型鑄造是最基本的鑄造方法，造型是砂型鑄造中一道最重要的工序。在講解造型這部分內(nèi)容時，可以先借助動畫講解各種造型工藝過程，在此基礎上，介紹其主要特點和應用，然后，讓學生對各種造型方法進行比較。如對整模造型，先讓學生觀看整模造型的動畫（見圖 １），分析整模造型的特點，然后再觀看整模造型實際生產(chǎn)過程的錄像，分析錄像中工人某些操作的目的。這樣，經(jīng)過理論———實踐———理論，可以加深學生對這種造型方法的理解。
２．２ 車刀的幾何角度
車刀的幾何角度比較抽象，需要較強的空間思維和想象能力，是教與學的難點之一［加工表面和待加工表面，而這 車外圓、切斷等，激發(fā)學生搜索記憶中的具體工藝并與錄像片段比較，從而將具體工藝牢牢地記在腦中，這就為分析刀具角度奠定了必要的基礎。然后，在課件中演示刀具幾何角度參考系的建立，如圖 ２所示，使學生獲得動態(tài)的信息，建立起空間概念，從而形成感性認識。通過動畫展示各平面所處的位置，并結合 ３個輔助平面講解切削部分的.主要角度，每個角度進行動畫展示，讓學生清楚各個角度形成的依據(jù)，得到相關的刀具標注角度圖形。這樣可以把復雜的東西簡單化，變抽象為具體，易講，好學，課堂教學效果很好［４］。
２．３ 機械加工工藝過程
工藝過程是生產(chǎn)過程的核心組成部分。它是生產(chǎn)過程的重要內(nèi)容。零件的機械加工工藝過程由許多工序組合而成，每個工序又可分為若干個安裝、工位、工步和走刀等程序。一個工藝過程所需要包括的工序，是由被加工零件的結構復雜程度、加工精度要求及生產(chǎn)類型決定的。對于沒有實際生產(chǎn)工作經(jīng)驗的學生來講，這些概念理解起來比較困難。用動畫模擬仿真典型零件的加工，讓學生了解不同的生產(chǎn)批量，就有不同的工藝過程及工序。以表 安裝、工步和走刀等概念，學生容易理解，記憶也深刻。
３ 對多媒體課件使用的幾點思考
３．１ 輔助教學而不應替代教師教學多媒體僅僅是輔助教學工具中的一種，盡管是現(xiàn)代化教學工具，也只能起到為教學服務的輔助作用，它不可能也不應該完全替代教師在課堂上的教學活動。教學的全過程也不應該都在計算機演示中完成，教師的指導與講解是十分必要的。
課件是輔助教學而不是替代教師教學，沒有必要把整堂課的內(nèi)容全部搬入課件，課件的使用要因課制宜，因學所需，片斷式課件應成為多媒體最合適的輔助形式。在教學中，教師應讓學生明確聽或看的目的，使他們有心理準備，時時調節(jié)他們的注意力，并注重及時的反饋矯正，以恰到好處地發(fā)揮教師的主導作用和多媒體的輔助作用。
３．２ 內(nèi)容要適量
運用多媒體進行教學，呈現(xiàn)信息量的速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學的速度，而忽視學生的接受能力，致使學生對教學內(nèi)容的理解速度跟不上教師的講解速度，進而影響其對知識的理解和掌握，久而久之，會使學生失去學習的興趣。所以，運用多媒體進行輔助教學一定要做到內(nèi)容適量，節(jié)奏適中，給學生留有理解和記憶的時間和空間。
３．３ 既要注重多媒體的信息傳遞，又要注重學生的切身體驗多媒體輔助教學能夠把微觀現(xiàn)象宏觀化，抽象知識形象化，并且能夠在一定程度上讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，視聽效果極佳，在輕松愉悅的學習情境中，不同層次的學生都能夠品嘗學習的快樂與成功的喜悅，這是教師非常希望得到的效果。
然而，多媒體輔助教學所創(chuàng)造的“身臨其境的感覺”并不是真正意義上的親臨其境，只是視聽的效果。我們不能忽略了學生的親身感受，切不可以多媒體輔助教學替代課外活動和實驗實訓課等能使學生形成真實感覺的教學過程，這些實踐活動是實現(xiàn)豐富信息來源，提高學生技能，培養(yǎng)學生合作意識等教學目的不可或缺的［５］。
４ 結 語
由于多媒體教學課件的使用，教學密度加大，因此，筆者在原有教學內(nèi)容的基礎上，增加了一些與實際工作聯(lián)系緊密的內(nèi)容。充分利用多媒體集各種信息傳輸手段為一體的特點，生動形象地再現(xiàn)各種成形方法和典型零件加工制造工藝過程，可以增強學生對工程材料和機械制造的認識。這套多媒體教學課件已經(jīng)在教學中普遍采用，取得了較好的教學效果，由于具有很強的真實感和表現(xiàn)力，激發(fā)了學生的學習興趣，擴展了教學內(nèi)容，提高了教學質量。我們還將在現(xiàn)有的基礎上對教學內(nèi)容及方法進行不斷的更新，使其適應新形勢下教學的需要［６］。
參考文獻：
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［：１０７－１０９.
機械制造技術課件 篇3
機械制造技術課件是一份學習機械制造技術的非常重要的教材，它涵蓋了從設計到加工的全過程，是機械制造領域中最基本、最重要的課程之一。
機械制造技術的學習主要分為三個方面：設計、加工和檢測。設計環(huán)節(jié)是機械制造技術中最基礎的部分，它要求學生掌握計算機輔助設計(CAD)軟件的使用，并且了解一些常用的機械設計工具。加工環(huán)節(jié)是機械制造技術的核心部分，它要求學生熟練掌握各種加工工藝和加工設備的使用，了解材料的性質和特點，并能夠根據(jù)設計圖紙進行加工。檢測環(huán)節(jié)是機械制造技術的重要環(huán)節(jié)，它要求學生掌握基本的檢測技術，并能夠根據(jù)檢測結果對加工工藝進行調整。
機械制造技術課件的核心內(nèi)容包括：機械制圖、加工工藝、數(shù)控編程、數(shù)控加工、數(shù)控測量、模具設計與制造等。學生通過學習這些內(nèi)容可以獲得從設計到加工的全面知識，同時也可以提高自己的創(chuàng)新能力和實際能力。
機械制造技術課件的編制應注意以下幾點：一、把握學生的學習進度，能夠隨時調整課程的重點和難點；二、根據(jù)學生的實際情況，合理選擇教學方法，使學生更好地掌握知識；三、注重理論與實踐的結合，為學生提供足夠的實踐機會，以培養(yǎng)學生的實際操作能力。
機械制造技術課件的作用非常明顯，它可以幫助學生學習機械制造技術的基礎知識，掌握一定的工程實踐技能。通過學習機械制造技術課件，學生能夠更好地適應市場的需求，提高自己的就業(yè)競爭力。
在未來，機械制造技術將會更加廣泛地應用于各個領域。隨著科技的不斷進步，機械制造技術將會變得更加精準和高效，這也需要有更多的機械制造技術人才的加入。因此，機械制造技術課程的開發(fā)和提高至關重要。希望更多的人能夠關注機械制造技術領域，投身于機械制造技術的學習和研究中，為推動我國機械制造業(yè)的繁榮發(fā)展做出更加積極的貢獻。
小人國課件(模板5篇)
小編為您精心整理了“小人國課件”的一些相關范文。老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。教師制定教案要有明確的任務分工和時間安排。請將這個信息分享給你的親朋好友讓他們也受益！
小人國課件(篇1)
設計思路：
幼兒在升入中班后特別喜歡新的律動，在隨著音樂伴奏不斷變化身姿的過程中，感受到了身體擺動的協(xié)調以及不同動作。隨著主題“身體的秘密”的開展，同時結合中班上學期美術繪畫的要求“運用圖形取代線條”，設計了本次藝術活動?；顒右杂變鹤霾俾蓜幼鳛榍榫氨尘?，通過做做、玩玩的游戲形式來展開，引導幼兒嘗試使用雙線條來表現(xiàn)正面人物的手臂彎曲等動作。
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，先通過自由自主的做操體驗來感受手臂的靈活性；第二環(huán)節(jié)，通過畫面的觀察和自我嘗試，進一步感受手臂位置的變化和彎曲時的走向；最后一個環(huán)節(jié)，在分享中將畫面與動作表現(xiàn)結合展示，將手臂靈活的新體驗推高。
活動目標：
1.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。
2.嘗試運用雙線條表現(xiàn)正面做操人的變化姿勢。
活動準備：
范例，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動的靈活。
1.和老師一起來做操，提問：做操時你的手臂是怎么動的？（擺動，轉動）
2.你的手臂還可以做出什么姿勢？（彎曲、打開）
小結：上下彎曲手臂可以讓我們的手臂更靈活。
二、大家來做操——通過觀察，嘗試表現(xiàn)手臂上下彎曲的變化
1.（出示幼兒做操圖片范例）
觀看畫面上的朋友是怎樣做操的？他的手臂在哪里？怎樣擺放？
2.示范
1）伸出手臂———單線表現(xiàn)平舉的手臂
2）彎曲手臂——單線表現(xiàn)上下彎曲的手臂
3）手臂、四肢變強壯——添畫雙線
3.靈活的手臂還能做哪些不同的動作？（根據(jù)幼兒的模仿，老師操作演示）
4.讓我們把大家做操的樣子畫下來吧，小朋友們在哪里做操呢？（提醒幼兒添畫背景：草地上、花園里、操場上……）
三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。
1.展示幼兒作品
2.游戲——天天做操身體好
教師與幼兒共同念兒歌，兒歌結束，點到哪張圖就跟著做相應的動作
附兒歌：
大公雞，喔喔叫。我們起床做早操。
伸伸臂，彎彎腰，接著來做什么操？
小人國課件(篇2)
活動目標：
1、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種小人形象，通過表現(xiàn)各種人物的姿態(tài)表達自己的想象。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
活動準備：
印泥，記號筆，抹布若干。
活動過程：
一、開始部分
談話導入
師：“小朋友們，你們聽過白雪公主的故事么？除了白雪公主給我們留下深刻印象，還有那七個小矮人也同樣印象深刻，他們?yōu)槭裁唇行“?？?/p>
二、基本部分
（1）教師介紹小人國的故事
（2）幼兒觀察嘗試表現(xiàn)，教師按步驟示范
師：“今天吳老師將這些小人們請來了，不過我是施了點法術，看！將他們變在了這里！孩子們看一看猜一猜我是怎樣變出來的？”
三、操作部分
（1）提出創(chuàng)作要求，幼兒繪畫，教師指導。
教師：小人國要舉行一場森林舞會，會邀請格列佛來觀看，現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！畫出你喜歡的各種指紋小人，開個熱熱鬧鬧的“小人國”舞會，好嗎？
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和姿態(tài)的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
四、結束部分
分享交流：
教師：“哇，小人國的森林舞會真熱鬧！找一找他在哪里？說說你的小人在做什么？”
小人國課件(篇3)
一、教材分析：
1.輯指導思想
⑴本課大人國與小人國是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，大人國與小人國屬于造型表現(xiàn)領域。在讓學生認識大與小、高與矮的基礎上，通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。《大人國與小人國》通過繪畫活動培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
⑵在學習方法上應當偏重與討論式的學習方法，使學生通過語言上的交流表達自己豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活學生的興奮點，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構思。
⑶在教學中啟發(fā)學生思路時可以引導學生從熟悉的生活內(nèi)容入手進行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學幻想等入手。這需要教師對學生非常了解。
2.教學內(nèi)容與目標
顯性內(nèi)容與目標
應知：讓學生認識大與小、高與矮的特征及相對性。
應會：嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。
⑶隱性內(nèi)容與目標
通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。
3.教學重點與難點
重點：表現(xiàn)大小、高矮的對比關系，進行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜歡的故事書。
二、教學設計：j}Sbk，i
1、教學活動的方式與教學方法
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體教學意圖
一、認識大小
二、啟發(fā)想象
三、表現(xiàn)技巧
四、造型表現(xiàn)
1.出示一張半開白紙。
誰會用線條畫一棵簡單的樹？
誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？
請畫在這張紙上。
2.選一名學生用線條簡單畫樹。
誰能在旁邊畫一棵更大的樹？
比第一棵樹大嗎？
你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？
通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。
我可以讓這些樹顯得更高大！
4.你們猜猜什么地方會有很多這么大的樹？
這個人來自什么地方？他是誰？
5.今天我們就去大人國和小人國游覽一下吧！
1.我們來到大人國和小人國時會遇到什么事呢？例如我們怎么在一起學習、吃飯、休息、勞動、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？
2.我們每個人到了大人國和小人國都會遇到不同的事，十節(jié)課也說不完，誰沒有機會說都會失望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。
巡視小組，了解學生討論情況，
引導學生從人與人，人與物的不同進行對比。
找出想象豐富有情趣的同學準備代表發(fā)言。（注意選擇大人國和小人國不同地點的故事。）
4.選代表發(fā)言并適時給以肯積極舉手表示。
舉手
用線畫一棵簡單的樹。
一名學生畫更大的樹。
比它大！
比一比高矮
比一比誰占的地方大。
感受大小的反差。
大人國的樹。
小人國的使者、探險家
積極舉手。
一名學生發(fā)言。
四人一組。
互相說一說自己想到的故事;a。
選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學聽。
舉出各種處理方法。
（畫出大人的一小部分局部，上面有很多做活動的小人……）
單色彩筆
演示紙
范畫，y
彩筆
彩紙
引導學生將表現(xiàn)重點放在大小上。
了解學生對表現(xiàn)大小認識角度。
指導學生認識大小通過對比才能看出來。
滲透表現(xiàn)大小的方法。
激發(fā)學生學習興趣。
引導學生從多角度構思，抓住有情趣的內(nèi)容進行想象。學生進行充分的想象交流，互相豐富構思。
進一步引導學生選材、構思、確定表現(xiàn)角度。
通過欣賞學生作品，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。
2、解決重點與難點的要點
通過從學生熟悉的樹入手，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗認識大小、高矮的相互對比性知識。
②讓學生在討論交流的過程中相互啟發(fā)思路，展開大膽的想象，豐富他們的故事內(nèi)容。
③教師通過適時的引導、鼓勵學生，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。通過引導學生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對比關系，豐富表現(xiàn)角度，打破畫面的單一性
三、教學評價：
.評價方法
本課主要采用學生互評的方法進行評價，輔以是適當?shù)淖栽u。對學生回答問題，教師應給予鼓勵性評價，對特別精彩、獨到的見解要給予特別的表揚、鼓勵。
2.評價點
①學生是否認識了大小高矮的特征及它們的相對性。
②學生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。
③學生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達到了自己希望的效果。
④在交流與繪畫過程中是否有愉快的情緒體驗。
小人國課件(篇4)
【活動目標】
1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、感受作品的美感。
【活動準備】
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂。
【活動過程】
一、看看說說“小人國”的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!
2、出示課件，教師復述故事。
(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)
(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?
二、觀察嘗試表現(xiàn)。
1、教師示范印畫小人的方法。
(1)教師通過兒歌示范印畫小人。
師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的?;本文兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”
(2)添畫人物細節(jié)。
師：接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”
(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦!”
(4)個別幼兒示范。
師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。
四、分享交流。
師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。
五、結束。
師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小人國課件(篇5)
活動目標：
1、運用想象力設法表現(xiàn)身體某部位的變化。
2、體驗身體收縮與伸展的變化。
活動準備：
1、體能游戲《大人國小人國》
2、輕松的音樂。
活動過程：
1、導入。
教師：“小朋友門，讓我們一起來做運動吧?！睅ьI幼兒做“大小身體”暖身操。教師：“把你們的臉變到和最小，把你們的肩膀變到和最小，把你們的手腳變到和最小，把你們的整個身體變到和最小。”在進行大小身體暖身操時，可選擇輕松活潑的樂曲作為背景音樂，如“口哨與小狗”“鐘表店”。
2、師生互相分享身體變大變小的感受。
教師：“閉上你們的小眼睛，用心去感受。你感覺到了什么?”
3、師生共同進行“大人國”和“小人國”的游戲。游戲方法如下：一人發(fā)指令，當他發(fā)出“一，二，三大人國”指令時，其他的孩子便要以大的肢體造型停好不動。如果聽到“一，二，三小人國”的指令時，其他的孩子便要以小的肢體造型挺好不動。
4、教師等到孩子熟悉了此游戲活動后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手國”“一，二，三大臉國”以增強游戲的趣味性。
