圖書(shū)館的觀后感

當(dāng)所有人都不知道該怎么辦，正準(zhǔn)備放棄這座無(wú)字書(shū)圖書(shū)館的時(shí)候，作家又悄悄地為讀者埋下了一顆希望的種子?，敿稳鹚?zhèn)長(zhǎng)本杰明的女兒，有一個(gè)小小的主意正在她的心里開(kāi)始萌芽。但是，大人們總是隨意打斷孩子們的講話(huà)，總沒(méi)有耐心聽(tīng)完孩子們的意見(jiàn)，這使瑪嘉瑞塔很是生氣。這個(gè)智慧勇敢的小女孩決定獨(dú)自行動(dòng)，去證實(shí)她那有一點(diǎn)點(diǎn)瘋狂，一點(diǎn)點(diǎn)冒險(xiǎn)的主意。

她爬上圖書(shū)館的窗戶(hù)，翻過(guò)一個(gè)個(gè)書(shū)柜，來(lái)到圖書(shū)館的大廳，拿起一本書(shū)，將一個(gè)個(gè)字母擺放到書(shū)的封面上。隨著瑪嘉瑞塔一步一步完成那些詞語(yǔ)，字母?jìng)兙尤幌褚郧耙粯?，又重新印上去了！是的，瑪嘉瑞塔的主意行得通。?dāng)她將自己的思想融入故事中時(shí)，這些字母就會(huì)奇跡般地自動(dòng)排列對(duì)齊。書(shū)又復(fù)活了！

作家讓這顆希望的種子不斷地發(fā)芽生長(zhǎng)?，敿稳鹚⒆约旱某晒?jīng)歷告訴了她的朋友們。好奇心，愛(ài)冒險(xiǎn)是每個(gè)孩子的天性。于是，越來(lái)越多的孩子參與到這個(gè)行動(dòng)中來(lái)。他們瞞著父母，趁著夜黑，悄悄來(lái)到圖書(shū)館。帶著他們所有的想象力與熱情編織著一個(gè)個(gè)希望的故事，他們重新賦予了書(shū)的生命。

三、書(shū)，因?yàn)閴?mèng)想而耀眼

作家在這里安排了兩條線(xiàn)路，好像是要讓孩子們跟大人們來(lái)一場(chǎng)較量似的。大人們?nèi)栽诒г惯@場(chǎng)無(wú)字書(shū)引發(fā)的災(zāi)難，在他們眼中書(shū)的存在就是一場(chǎng)災(zāi)禍。正當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)還在為小鎮(zhèn)接下來(lái)的命運(yùn)而擔(dān)心煩惱的時(shí)候，這群孩子們已經(jīng)悄悄地將自己的夢(mèng)想植入書(shū)本。小鎮(zhèn)又將發(fā)生一次巨變。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，大人們發(fā)現(xiàn)了聚集在圖書(shū)館寫(xiě)作的孩子們?，敿稳鹚难葜v征服了所有的聽(tīng)眾。令人欣喜的是，大人們也參與到孩子們的創(chuàng)作行動(dòng)中去，用書(shū)去譜寫(xiě)自己未完成的夢(mèng)想。這次較量的勝利屬于智慧的孩子們。

一個(gè)有夢(mèng)想的鎮(zhèn)子，就是一個(gè)希望的鎮(zhèn)子。很多年之后，小鎮(zhèn)的圖書(shū)館成為了全世界最著名的圖書(shū)館，小鎮(zhèn)擁有世界上最多的作家，瑪嘉瑞塔榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)。這些書(shū)，因?yàn)閴?mèng)想而變得熠熠生輝，小鎮(zhèn)也因此成為了世界的焦點(diǎn)。這是不是就是鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明所說(shuō)的：“塞翁失馬，焉知非福?！?/p>

圖書(shū)館的觀后感【篇10】

這個(gè)暑假我讀了一本書(shū)，名叫《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》。拿到這本書(shū)的一瞬間，我的腦海里就有了很多問(wèn)號(hào)，為什么叫無(wú)字書(shū)圖書(shū)館？為什么書(shū)上沒(méi)有字？是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這件事……帶著一顆好奇的心我走進(jìn)了這個(gè)故事。

原來(lái)，在一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)火車(chē)列長(zhǎng)叫塔德歐。一天夜晚，塔德歐回家時(shí)，突然腳下一滑，他抬起腳看了看鞋底，在他的鞋底上有一個(gè)放著光芒的大寫(xiě)字母A，接著旁邊又有一個(gè)小寫(xiě)字母m，他跟著字母一直走到圖書(shū)館，只見(jiàn)圖書(shū)館的臺(tái)階上還有更多放著光芒的古體字，這也太奇怪了吧！由于塔德歐沒(méi)有鑰匙，進(jìn)不去。他就把這件事告訴了本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)，他們用力推，門(mén)開(kāi)了，可里面全是字母或空白的書(shū)！第二天，本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)召集所有人，把這件事告訴了他們。大家想盡辦法，但都沒(méi)有弄明白，本杰明只好請(qǐng)了一位教授，教授看了看問(wèn)大家：“你們多久沒(méi)讀書(shū)了？”大家慚愧地低下頭，似乎若有所悟。

是呀，如果買(mǎi)了一大堆書(shū)卻不讀，那買(mǎi)書(shū)的意義何在？高爾基曾說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們變得博學(xué)，讀書(shū)可以教會(huì)我們做人的道理，讀書(shū)可以帶給我們無(wú)盡的歡樂(lè)。古人云，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。讓我們一起愛(ài)上讀書(shū)吧！

圖書(shū)館的觀后感【篇11】

一個(gè)小鎮(zhèn)，一所由無(wú)字書(shū)組成的圖書(shū)館，一群天真而且愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)閱讀的孩子……又會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們走進(jìn)西班牙作家霍爾迪·塞拉·依·法布拉的《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》一起去看看吧。

故事講述了在一個(gè)小鎮(zhèn)里，因?yàn)槿藗儾粣?ài)閱讀，沒(méi)有文化，使小鎮(zhèn)里的一所圖書(shū)館的書(shū)都變成了無(wú)字天書(shū)，大人們無(wú)論怎么把掉落的字母往書(shū)上拼，都是白費(fèi)力氣。

后來(lái)鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉帶領(lǐng)一群小伙伴重新寫(xiě)作，慢慢地也帶動(dòng)了大人們寫(xiě)作。最后，字母一個(gè)個(gè)又回到了書(shū)上，圖書(shū)館又恢復(fù)了以往的歡樂(lè)與安寧。

書(shū)中的那群孩子令我非常敬佩，他們敢于提出自己的想法，并付出行動(dòng)。而且他們的做法讓我明白了買(mǎi)書(shū)不讀，書(shū)會(huì)在孤獨(dú)中死去。“那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)槭腔畹?，它們有靈魂，有感受?！睕](méi)錯(cuò)，書(shū)是活的，它有血有肉，有人性!

讀一本好書(shū)，就像結(jié)交了一個(gè)好朋友。我愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)。相信所有愛(ài)讀書(shū)之人都能從書(shū)中汲取到豐富的精神食糧。我正在讀許多好書(shū)，你呢?

圖書(shū)館的觀后感【篇12】

今天，天氣晴朗，我和作文班的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，一起來(lái)到了確山縣圖書(shū)館。

一到大門(mén)口，那高樓上的幾個(gè)大字——“確山縣圖書(shū)館”閃閃發(fā)光。我們?cè)诶蠋煹陌才畔?，有秩序地走進(jìn)了一樓大廳。在門(mén)口的右側(cè)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小型手機(jī)”，聽(tīng)館長(zhǎng)介紹說(shuō)它是“可以移動(dòng)的圖書(shū)館”。隨著老師們的指引，同學(xué)們都無(wú)比好奇，紛紛圍觀。

接下來(lái)，老師整頓了“軍隊(duì)”，便浩浩蕩蕩地向四樓進(jìn)軍。樓梯對(duì)面是“兒童閱覽室”。走進(jìn)室內(nèi)，看到天花板上有藍(lán)天白云，周?chē)膲Ρ谏线€有一些花花草草，我不禁感嘆道：“這里不愧是兒童閱覽室呀!”我瀏覽了一遍，就去了下一個(gè)地點(diǎn)——過(guò)刊室。

一進(jìn)過(guò)刊室，我就聞到了一股書(shū)香的味道，這里存放著一些舊報(bào)紙、文書(shū)、重要書(shū)籍，它們看上去雖顯得有些破舊，但卻絲毫無(wú)損。聽(tīng)館長(zhǎng)介紹說(shuō)：這里的報(bào)刊雜志最早的有1972年的……聽(tīng)了館長(zhǎng)的介紹，我似乎明白了這里為什么叫做“過(guò)刊室”了。

下一站——三樓外借室。來(lái)到外借室，這里的圖書(shū)種類(lèi)繁多，擺放整齊，聽(tīng)老師說(shuō)：“這里的藏書(shū)量達(dá)兩萬(wàn)冊(cè)?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都驚訝無(wú)比。突然，我發(fā)現(xiàn)這里還有一些毛筆、墨汁和書(shū)擺放在一起，心想：這才是現(xiàn)代化的琴棋書(shū)畫(huà)。

在老師的帶領(lǐng)下，我們又來(lái)到了二樓。呀!有電腦!同學(xué)們立刻歡呼雀躍起來(lái)。原來(lái)，這里是“電子閱覽室”。隨即，校長(zhǎng)開(kāi)始講了起來(lái)：這里曾經(jīng)是作文班十年前的教室……我們聽(tīng)了，不由自主地發(fā)出一陣陣的贊嘆聲。

最后一站是“多媒體室”。來(lái)到多媒體室，我們找到位置坐了下來(lái)，邊休息邊聽(tīng)校長(zhǎng)講道：圖書(shū)館和新華書(shū)店有所不同，雖然都是可以博覽群書(shū)的地方，可新華書(shū)店主要是賣(mài)書(shū)，而這里是政府專(zhuān)門(mén)采購(gòu)回來(lái)的書(shū)，是為所有百姓們免費(fèi)開(kāi)放的地方……聽(tīng)了校長(zhǎng)的講解，我對(duì)圖書(shū)館有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我知道了在古代這種地方叫藏書(shū)閣，只有貴族人員才能進(jìn)來(lái)。

這一次的“長(zhǎng)途跋涉”，我不僅知道了圖書(shū)館的功能，還對(duì)知識(shí)又有了新的了解。

圖書(shū)館的觀后感【篇13】

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我讀到了一本名叫《周末圖書(shū)館》的書(shū)。這本書(shū)是以?shī)W杜邦的《美洲鳥(niǎo)類(lèi)》的插tu引出每一張的故事。這是一個(gè)出人意料的充滿(mǎn)力量的故事。

這本書(shū)講了：主人公道格一家搬到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)上，換了陌生的'學(xué)校，道格的一切總是不如意：經(jīng)常醉酒的老爸，一回家就暴力相向；最心愛(ài)的簽名棒球外套被偷走；二哥被當(dāng)成盜竊犯，結(jié)果學(xué)校里的同學(xué)和老師都把他當(dāng)成賊；在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去雙腿的大哥找工作四處碰壁……

雖然有這么多的不順，但她在小鎮(zhèn)上結(jié)識(shí)了真正的朋友小莉。雖然新家所在的小鎮(zhèn)上的人們存在著很多的偏見(jiàn)，但道格也漸漸獲得了他們的認(rèn)可，而且，他有幸遇見(jiàn)了奧杜邦的《美洲鳥(niǎo)類(lèi)》圖冊(cè)，因而結(jié)識(shí)了圖書(shū)管理員鮑威爾先生。道格被這一張張圖片吸引住了，不知不覺(jué)地開(kāi)始用手指描摹畫(huà)中的線(xiàn)條。而當(dāng)下一次來(lái)到圖書(shū)館時(shí)迎接他的除了《美洲鳥(niǎo)類(lèi)》以外，還有靜靜躺在桌子上的彩鉛和白紙。

我覺(jué)得把鮑威爾先生稱(chēng)為道格的精神導(dǎo)師一點(diǎn)也不為過(guò)。雖然鮑威爾先生不是老師，只是一個(gè)圖書(shū)管理員，但卻顯現(xiàn)出了一位教育者的責(zé)任。正是在鮑威爾先生和《美洲鳥(niǎo)類(lèi)》的影響之下，道格的生活有了翻天覆地的變化。由此可見(jiàn)，藝術(shù)的魅力如此的強(qiáng)大。

這本書(shū)告訴我們：在一個(gè)不利的環(huán)境中，不要悲觀，保持樂(lè)觀的心態(tài)、堅(jiān)毅的心境，堅(jiān)持不懈的奮斗下去，終有一天，你也會(huì)成功。從現(xiàn)在開(kāi)始，不斷地努力，為自己美好的未來(lái)而奮斗吧。

圖書(shū)館的觀后感【篇14】

很久很久以前，有一個(gè)鎮(zhèn)子，名叫奇大無(wú)比小鎮(zhèn)。里面住著說(shuō)不清的居民，本杰明是那里的鎮(zhèn)長(zhǎng)，這個(gè)鎮(zhèn)子一直過(guò)著快樂(lè)的生活。就在一個(gè)周末，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)：路上四處飄零著字母。這些字母從哪里來(lái)的?追隨者字母，塔德歐和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)到了一個(gè)已經(jīng)封閉了一年多的圖書(shū)館，居然堆滿(mǎn)了小山一樣的字母，居民都不知說(shuō)措。

圖書(shū)館頓時(shí)變成了整個(gè)鎮(zhèn)子關(guān)注的焦點(diǎn)，本杰明和政府議員研究著這個(gè)難題，尋找解決的方法?？墒?，他們嘗試了許多方法都沒(méi)有成功，只得求助于阿卡西奧教授，教授鏗鏘的演說(shuō)感染了全鎮(zhèn)的人，就像一陣沒(méi)有方向的風(fēng)，一分鐘都不停留。

瑪嘉是本杰明的女兒，她提出了建議，可是大人們誰(shuí)也不理她，一天夜里，勇敢的瑪嘉闖進(jìn)了圖書(shū)館，她用心地把字母放到書(shū)上，字母并沒(méi)有掉下來(lái)，好像印上去的'。她把“寫(xiě)作”的秘密告訴了許多朋友，等到夜晚召集起朋友們一起去圖書(shū)館“寫(xiě)作”。后來(lái)，全鎮(zhèn)的居民知道了這件事，全在圖書(shū)館用心“寫(xiě)作”，圖書(shū)館的書(shū)又復(fù)活了。

書(shū)是我們生命的活種，我們要愛(ài)惜書(shū)，多讀書(shū)。書(shū)是我們生活的必需品，也是我們的老師，學(xué)無(wú)止境！

圖書(shū)館的觀后感【篇15】

今天，老師要帶我們?nèi)⒂^寧夏圖書(shū)館，一大早，凜冽的寒風(fēng)吹著我，但是我不覺(jué)的冷，我座著爸爸的車(chē)來(lái)到了寧夏圖書(shū)館。

寧夏圖書(shū)館位于人民廣場(chǎng)東邊。一下車(chē)，印入眼簾是一座雄偉而又高大的建筑。它是一個(gè)正方體建高二十米左右，是用米色的巖石建造，顯得非常漂亮。圖書(shū)館共有4個(gè)門(mén)，我來(lái)到正門(mén)的門(mén)前，眼前出現(xiàn)的是三層約三十多級(jí)臺(tái)階。我們順著臺(tái)階往上走，來(lái)到門(mén)口集合。我抬頭一看，只見(jiàn)門(mén)前聳立著四根大柱子，一個(gè)人都抱不過(guò)來(lái)。深棕色的木制大門(mén)上雕著各種精美的圖案。在大門(mén)上方，懸掛著一本銅鑄的打開(kāi)的書(shū)，下方有五個(gè)銅鑄的大字“寧夏圖書(shū)館”，這是我國(guó)著名的文學(xué)家郭沫若題詞的。我心想：“這個(gè)圖書(shū)館的大門(mén)好壯觀啊!”

走進(jìn)大門(mén)來(lái)到大廳。大廳里寬敞明亮。抬頭一看，只見(jiàn)高大的屋頂并不是磚頭，而是一張可以吸熱透光的銀色的金屬膜，這整個(gè)大廳光線(xiàn)充足。在正面的墻上有一塊巨大的電子顯示屏，上面滾動(dòng)播出各種圖書(shū)信息。地上鋪滿(mǎn)大理石，顯得更加明亮。正在這時(shí)，從樓上下來(lái)一位講解員，講解員阿姨她身穿白色羽絨服，面帶微笑。她對(duì)我們說(shuō)，寧夏圖書(shū)館成立于1958年，2009年1月15日遷入新館。這座圖書(shū)館共有四層，共有1500余個(gè)閱覽席，藏書(shū)300余萬(wàn)冊(cè)。我想：“這里的書(shū)可真多呀!要是能在這個(gè)地方看書(shū)，可以學(xué)到多少知識(shí)呀?”

我們跟著講解員阿姨帶我們穿過(guò)走廊，來(lái)到了“少兒閱覽室”，我們進(jìn)去了，只見(jiàn)好多小朋友們都在看書(shū)，但是他們卻把我們當(dāng)作不存在似的，頭也不抬的津津有味的看著書(shū)。書(shū)架很矮，小朋友們拿很方便。書(shū)架上有好多書(shū)，有文學(xué)書(shū)、有娛樂(lè)書(shū)，還有歷史書(shū)……閱覽室右邊擺放著米色的桌椅，還有一些小朋友座在上面看書(shū)。

接著，講解員阿姨帶我們來(lái)到了“期刊閱覽室”，只見(jiàn)好多大人拿著一本本雜志在那一邊看書(shū)，書(shū)架上擺著好多種雜志：有恐怖類(lèi)的、有搞笑類(lèi)的和漫畫(huà)類(lèi)的。

之后，我們跟著講解員阿姨來(lái)到了“專(zhuān)家閱覽室”，這里面就只有技術(shù)高的人才能進(jìn)去看里面的書(shū)。

最后，講解員阿姨帶我們來(lái)到了“休閑區(qū)”，只見(jiàn)有的人在玩兒乒乓球、有的人在跑步、有的人在舉重，還有的人在看電影，從臉上掛滿(mǎn)了笑容，講解散阿姨也走了。

我想：“這個(gè)圖書(shū)館真好、真大啊!下次我還要來(lái)”?？墒菚r(shí)間到了，我們只好依依不舍的離開(kāi)了。

擴(kuò)展閱讀

最新圖書(shū)館觀后感(范文十五篇)

遍觀優(yōu)秀影片堪比博覽群書(shū)，每次觀影心頭不禁涌現(xiàn)千言萬(wàn)語(yǔ)。將所見(jiàn)所感記錄下來(lái)，寫(xiě)下觀后感是一種絕妙的方式。觀后感必須有明確的中心思想，前后要有連貫的邏輯。經(jīng)過(guò)精心收錄，幼兒教師教育網(wǎng)精心整理了“圖書(shū)館觀后感”，愿供您參考，以助您的工作和學(xué)業(yè)！

圖書(shū)館觀后感 篇1

吃出美麗來(lái)。用素食的方法減肥是相當(dāng)有效的。素食者可以使血液變得微堿性，促進(jìn)新陳代謝，燃燒體內(nèi)積累的脂肪和糖分，達(dá)到自然減肥的目的。素食者往往充滿(mǎn)活力，五臟六腑活躍，皮膚顯得嫩滑紅潤(rùn)，素食者可以稱(chēng)之為一種由內(nèi)而外的美容方法。

食素者自我感覺(jué)往往很清爽，似乎人也變得更聰明了。其實(shí)，這不僅是心理暗示的結(jié)果，而且有科學(xué)依據(jù)。因?yàn)樽尨竽X細(xì)胞活躍起來(lái)的養(yǎng)分主要是麩酸，其次是維生素b，而谷類(lèi)、豆類(lèi)等素菜是麩酸和維生素b的“富礦”，一日三餐從“富礦”里汲取能量，可以增強(qiáng)人的智慧和判斷力，使人容易放松及提高專(zhuān)注力。

如果你想通過(guò)素食減肥，你應(yīng)該注意天然素食，而不是我們?cè)谑袌?chǎng)上看到的精制加工白面、方便面、蛋糕等容易消化的食物。天然素食者包括天然谷物、全麥面粉制品、豆類(lèi)、綠色或黃色蔬菜等。對(duì)含糖量高及高脂的天然素食要有節(jié)制性地食用。

吃慣肉類(lèi)者剛開(kāi)始素食減肥時(shí)，別急于求成，可循序漸進(jìn)，從每餐嘗試吃?xún)傻夭碎_(kāi)始，等適應(yīng)后再逐漸減少肉類(lèi)及精制食物，慢慢地轉(zhuǎn)向以天然素食為主。

情感是物化的，而不是純粹的抽象。就像物質(zhì)化的身體會(huì)產(chǎn)生一些情緒一樣，生理和心理是高度互動(dòng)的，身體中毒會(huì)導(dǎo)致情緒中毒，反之亦然。知道這些危害之后，我便謀略克服掉食肉的習(xí)慣。因?yàn)槌运氐暮锰幨秋@而易見(jiàn)的——盡管現(xiàn)在的蔬菜水果也是用化肥催長(zhǎng)的，但這些藥物一是其在植物中的含量相對(duì)于各種激素在動(dòng)物中的含量要低，更重要的是，化肥在植物中的殘留物可以通地過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地浸泡被從水果蔬菜的筋絡(luò)和表皮中大量排除；而積存在動(dòng)物體內(nèi)的毒素卻由于滲入動(dòng)物的細(xì)胞組織而難以分解和排出。

依據(jù)達(dá)達(dá)姆醫(yī)生所提出的“血型與飲食”理念，針對(duì)不同血型，并結(jié)合中國(guó)飲食的色、香、味搭配特點(diǎn)和煎、炒、烹、炸、熗、熘、燜、燉技法的情況，向大家介紹血型與飲食的關(guān)系，并指導(dǎo)大家正確地選擇出有利于自己身體健康的食物。這是一個(gè)新的探索，希望引領(lǐng)健康飲食的新潮流。在這《從飲食說(shuō)健康:

血型與飲食密碼》里，介紹了從血型的由來(lái)，目前所發(fā)現(xiàn)的血型與飲食的科學(xué)依據(jù)，不同血型飲食中應(yīng)該注意的問(wèn)題，到不同血型的不同飲食方法，以及一些飲食的做法。

人的血型決定了身體如何利用不同的食物

o型血：非常適合高蛋白食物，對(duì)谷物的胃口極低，對(duì)瘦肉和蔬菜的消化也非常好。a型血：

因其祖先是最先從事農(nóng)耕活動(dòng)的，故其食譜應(yīng)該以素食為主。b型血：對(duì)肉類(lèi)和蔬菜都極適應(yīng)，奶類(lèi)食品也很有用。

ab血型：既適用于動(dòng)物蛋白，也適用于植物蛋白。它的消化系統(tǒng)比較敏感。每次少吃多餐是合適的。

目前，許多人受到不健康生活方式的困擾。高血壓、冠心病、糖尿病、肥胖等與營(yíng)養(yǎng)有關(guān)的疾病嚴(yán)重威脅著我們的健康和生命。作者的書(shū)像及時(shí)的雨，也給人們帶來(lái)了新鮮的空氣，給人們的手和更健康的護(hù)身符。

這是一本更有趣的書(shū)。它討論了從昨天到今天的飲食與血型的關(guān)系。這是一個(gè)具有無(wú)窮魅力的營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究。因?yàn)檫@些知識(shí)只能出現(xiàn)在“知識(shí)密集型”領(lǐng)域，只能在當(dāng)今“信息爆炸時(shí)代”發(fā)展。"血型"與"飲食"的關(guān)系研究橫跨幾個(gè)學(xué)科，它多變的學(xué)科知識(shí)和分散的研究領(lǐng)域，給它的研究帶來(lái)很大的不利。

這本書(shū)的語(yǔ)言簡(jiǎn)單自然，流暢自由。是一本適合大眾閱讀的優(yōu)秀保健讀物。愿通過(guò)此書(shū)，大家獲得新的健康、美麗觀念，同時(shí)，也度過(guò)一段輕松、休閑的時(shí)光。

非常喜歡這幾本書(shū)，書(shū)蟲(chóng)系列是很實(shí)用的叢書(shū)，里面都是由大家非常熟悉的單詞，句型所組成的，對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作，語(yǔ)法等都有很大的幫助，我覺(jué)得英語(yǔ)寫(xiě)作不是說(shuō)一定要用很難看不懂的詞匯，才算好，要做到通俗易懂，看著舒服才是真的好

介紹了句子和段落的寫(xiě)作方法及大學(xué)英語(yǔ)

4、 詳細(xì)介紹了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試命題的形式和作文的實(shí)用公式，特別是命題作文、情景作文、段首句作文、關(guān)鍵詞作文、圖表作文和字母作文的寫(xiě)作方法。

英語(yǔ)寫(xiě)作入門(mén)這個(gè)系列的書(shū)，我覺(jué)得整個(gè)系列都值得買(mǎi)，真的很好，真是一步一步手把手地教，可惜是全英的，要不會(huì)有更多的受益者。我看了這本書(shū)后，第二天就定了這個(gè)系列的7本，我看了無(wú)數(shù)的教寫(xiě)作的書(shū)，覺(jué)得這本是最好的，美國(guó)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作也不錯(cuò)，但是那本很厚，很貴50元左右，因?yàn)閱?wèn)題很全，這本只說(shuō)四種問(wèn)題，說(shuō)明文，記敘文，議論文和描寫(xiě)文，但這也是最常用的，先掌握好基本的，再慢慢來(lái)，寫(xiě)作急不來(lái)的，就像我，吃盡了苦頭，被人誤導(dǎo)了不知多少回，終于才找到方法。練習(xí)是很重要的，但一定要建立在正確的方法上，祝中國(guó)所有學(xué)生寫(xiě)作都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

這本書(shū)有自己的體系，包括各種常見(jiàn)的體裁。它的寫(xiě)作風(fēng)格趨于一致，解釋也很詳細(xì)。它不僅詳細(xì)闡述了英語(yǔ)寫(xiě)作的基本知識(shí)和技能，總結(jié)了英語(yǔ)寫(xiě)作的歷史和特點(diǎn)，界定和區(qū)分了各種文體，而且充分說(shuō)明和展示了從準(zhǔn)備到起草、從修改到定稿、從校對(duì)的整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程。這本書(shū)的語(yǔ)言真實(shí)、簡(jiǎn)單、通俗、流暢、通俗易懂。它很容易閱讀，就像面對(duì)面的交流一樣。

同時(shí)，附有言簡(jiǎn)意賅的導(dǎo)語(yǔ)和詳盡的文化點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)、疑難點(diǎn)注釋。因此，這套叢書(shū)不僅可以作為英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)教材，還可以作為課外閱讀材料，擴(kuò)大英語(yǔ)知識(shí)面，提高英語(yǔ)水平

本書(shū)實(shí)用且高效，確實(shí)是針對(duì)四級(jí)考試作文。即讀即會(huì)，即學(xué)即用，真真正正的透析。學(xué)中用，用中學(xué)，真真正正的實(shí)用。

學(xué)中比較，比較中學(xué)，真真正正的接軌?；顚W(xué)活寫(xiě)，活寫(xiě)活學(xué)。真真正正的預(yù)測(cè)。

《英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)》是一門(mén)基礎(chǔ)課，考查的重點(diǎn)也在于一些基礎(chǔ)的知識(shí)。例如句子類(lèi)型，常見(jiàn)錯(cuò)誤，句式變化等。這些是英語(yǔ)寫(xiě)作的基本概念和理論?？忌鷳?yīng)能理解并準(zhǔn)確運(yùn)用這些概念，對(duì)一些寫(xiě)作問(wèn)題做出正確判斷，進(jìn)而增強(qiáng)寫(xiě)作意識(shí)，提高寫(xiě)作的基本水平。

這正是考試判斷題，改錯(cuò)題，改寫(xiě)題等題型的考查對(duì)象。因此同學(xué)們第一步就要認(rèn)真閱讀教材。在閱讀教科書(shū)時(shí)，我們應(yīng)該仔細(xì)研究解釋部分和列舉的例子，特別是中國(guó)學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的句子結(jié)構(gòu)和動(dòng)名詞搭配。

只有把教材的講解部分和實(shí)例消化了，才能應(yīng)對(duì)考試。另外段落寫(xiě)作中理論部分側(cè)重比較多，主要有一致、連貫、結(jié)尾和發(fā)展段落等，這些理論比較抽象，不如改錯(cuò)等題目那樣明顯，需要認(rèn)真閱讀教材，確實(shí)理解這些基本概念，并且分析現(xiàn)成段落，認(rèn)真體會(huì)，把理論和實(shí)際相結(jié)合，抓到各個(gè)概念的實(shí)質(zhì)；同時(shí)還要牢記一些重要的，顯現(xiàn)的特征，作為解答應(yīng)用題，例如段落句子排序，尋找主題句，找出多余句子等題型。實(shí)踐寫(xiě)作要求格式與內(nèi)容的統(tǒng)一，對(duì)格式的要求非常嚴(yán)格。同時(shí)也要求大家認(rèn)真閱讀教材，牢記各類(lèi)應(yīng)用文的寫(xiě)作格式。

因此，大家要立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，搞懂教材所列實(shí)例和練習(xí)，并舉一反三，牢固掌握。

英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)是為英語(yǔ)學(xué)習(xí)本科段的《英語(yǔ)寫(xiě)作》奠定基礎(chǔ)的一門(mén)課程。因此，它側(cè)重句子和段落，以及有嚴(yán)格形式的應(yīng)用文寫(xiě)作。我們大家都知道，涉及到句子的語(yǔ)法稱(chēng)之為句法，主要涉及到句子的結(jié)構(gòu)，句子的類(lèi)型等。

它在很大程度上是考查考生的語(yǔ)法知識(shí)，例如各、類(lèi)句子錯(cuò)誤，這需要大家要注意句子的基本知識(shí)，熟知各種類(lèi)型的錯(cuò)誤；一個(gè)語(yǔ)法上正確的句子，放到作文中可能就不合適，因?yàn)閱蝹€(gè)句子可能不適合整篇文章的語(yǔ)境，需要對(duì)句式進(jìn)行調(diào)整，以適合段落的需要。因此，從修辭的角度，我們對(duì)句子進(jìn)行了重新的劃分，例如掉尾句、長(zhǎng)句、短句等。這些新的寫(xiě)作術(shù)語(yǔ)，要求大家要徹底理解，以此作為解題的基礎(chǔ)。

段落不是句子的簡(jiǎn)單堆砌，需要各句子之間的連貫和銜接，這就需要大家掌握基本的段落概念。應(yīng)用文寫(xiě)作在基礎(chǔ)階段就是段落寫(xiě)作加上嚴(yán)格的格式。因此大家要注意應(yīng)用文寫(xiě)作，并嚴(yán)格遵循格式。

圖書(shū)館觀后感 篇2

人們都說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有**屋?！币虼?，我經(jīng)常徜徉在書(shū)海，尋找精神的財(cái)富。在假期中我拜讀了《圖書(shū)館里的狗熊》這本書(shū)。

《圖書(shū)館里的狗熊》是由一級(jí)作家王一梅寫(xiě)的，她現(xiàn)是江蘇省作家協(xié)會(huì)理事，蘇州市作家協(xié)會(huì)副主席。她出版圖書(shū)近百本，主要作品有《鼴鼠的月亮河》、《城市的眼睛》、《米粒和掛歷貓》、《薔薇別墅的老鼠》等。她曾多次獲獎(jiǎng)，許多作品入選小學(xué)語(yǔ)文課本，有些作品在國(guó)外出版。

這本書(shū)有三部分組成：詩(shī)意的日雨童話(huà)、米粒和復(fù)活節(jié)彩蛋、鼴鼠的月亮河。其中我印象最深的就是第一部分“太陽(yáng)雨詩(shī)意童話(huà)”中的鯊魚(yú)先生的海帶菜園，講的是：鯊魚(yú)先生在菜園里種了許多海帶。

雖然鯊魚(yú)先生又高又大，但他像個(gè)喜歡發(fā)脾氣的孩子。當(dāng)鯊魚(yú)先生知道自己的海帶賣(mài)不出去的原因是海里的每個(gè)人都厭倦了海帶時(shí)，鯊魚(yú)先生幾乎哭了。因?yàn)樽钆迈忯~(yú)先生“海底打雷”的小鯊魚(yú)靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)要用海帶做蝴蝶結(jié)，而不忍心看到丈夫掉眼淚的鯊魚(yú)太太也想了一下說(shuō)要用海帶做百葉窗，才讓鯊魚(yú)先生咧開(kāi)嘴笑了，大海里喜歡新事物的大伙兒也知道了海帶不僅可以吃，還可以用自己的奇思妙想做出許多新東西，這才讓鯊魚(yú)先生賣(mài)完了原本不可能賣(mài)完的海帶。

這個(gè)故事告訴我們：只要我們敢動(dòng)腦筋思考，不后悔自己的決定，一切都有可能發(fā)生。

今后，我一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，用心去體會(huì)。這樣才能不斷提高我們的閱讀水平，為我們的發(fā)展積累豐富的信息。

圖書(shū)館觀后感 篇3

《圖書(shū)館獅子》讀后感300字：

《圖書(shū)館獅子》這本書(shū)講述的是一只獅子特別愛(ài)聽(tīng)故事。有一次，它去圖書(shū)館聽(tīng)故事，在門(mén)口碰到了館長(zhǎng)，館長(zhǎng)嚇了一跳，便只好答應(yīng)了，但館長(zhǎng)告訴獅子在圖書(shū)館不能叫。

獅子到圖書(shū)館里面的時(shí)候，很多人都嚇了一跳，但都沒(méi)有人敢叫獅子出去。獅子就每天來(lái)圖書(shū)館聽(tīng)故事，也每天來(lái)圖書(shū)館幫助別人，對(duì)此，有好多人喜歡獅子，除了一根筋，因?yàn)橐桓钍枪芾韱T。

后來(lái)，館長(zhǎng)拿書(shū)的時(shí)候，就不小心摔到了。獅子就趕緊去找一根筋，獅子就對(duì)一根筋叫，一根筋聽(tīng)到后去找館長(zhǎng)，同時(shí)也救了館長(zhǎng)。館長(zhǎng)說(shuō)獅子是為了救自己才叫的。于是，他們就去找獅子，找了好幾天才找到，獅子就回到了圖書(shū)館。

《圖書(shū)館獅子》這本書(shū)告訴我們雖然要遵守規(guī)矩，但在遇到危險(xiǎn)或者是特殊情況時(shí)，規(guī)矩也可以用來(lái)打破的。

圖書(shū)館觀后感 篇4

星期天，爸爸帶我去圖書(shū)館看書(shū)。

一到圖書(shū)館，我就迫不及待地跑向借書(shū)區(qū)，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，我終于選出了一本名叫《波莉安娜》的書(shū)，然后，坐到座位上津津有味的看了起來(lái)。圖書(shū)館里鴉雀無(wú)聲，，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚，我沉浸在書(shū)中的故事情節(jié)里，一會(huì)兒被書(shū)中的故事情節(jié)所感動(dòng)，一會(huì)兒又插圖中那讓人發(fā)笑的畫(huà)面逗得想笑又笑不出。

我繼續(xù)看著書(shū)，仿佛我就是波莉安娜，我陶醉其中。過(guò)了一會(huì)兒，我已淚流滿(mǎn)面，我為波莉安娜出了車(chē)禍摔斷了雙腿而惋惜，波莉安娜雖然摔斷了雙腿但她仍然活潑樂(lè)觀，給她身邊的人帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

波莉安娜使她周?chē)娜擞辛司薮蟮淖兓?，她的善良、她的天真、她的可?ài)感染了我，心想：“要是波利安娜的腿不被摔斷該多好啊，要是這場(chǎng)車(chē)禍不發(fā)生該有多好??！”我胡思亂想著，當(dāng)我讀到波利安娜能再次走路時(shí)，為她由衷地感到高興，我也衷心地感謝治好波利安娜雙腿的希爾頓先生。正當(dāng)我看得起勁的時(shí)候，爸爸突然對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間不早了，該回家了。”我才只好依依不舍地離開(kāi)圖書(shū)館。

我真希望當(dāng)我下次再來(lái)圖書(shū)館時(shí)，把剩下的《波利安娜》看完。

圖書(shū)館觀后感 篇5

經(jīng)常來(lái)圖書(shū)館的孩子的父母都是藍(lán)領(lǐng)工人。他們愛(ài)他們的孩子，但他們必須做兼職或加班來(lái)謀生。于是孩子便放在圖書(shū)館，與杜威為伴。杜威把親人之間的分離時(shí)光變成了他們相聚時(shí)共同的話(huà)題，彼此不僅沒(méi)有疏遠(yuǎn)，而且更見(jiàn)親密。

杜威的存在，使斯潘塞鎮(zhèn)的居民相互交織，每個(gè)人都愛(ài)跟它在一起，它使大家感到開(kāi)心，它是大家中間的一員。它和小鎮(zhèn)建立起了一種相濡以沫的關(guān)系。薇奇把小鎮(zhèn)形容為一塊地毯，“這塊地毯上，有一根燦爛的亮線(xiàn)出現(xiàn)在一百個(gè)地方，這便是杜威”。

而且，杜威的影響力已經(jīng)傳播到荷蘭、南非、挪威、澳大利亞，甚至日本也來(lái)拍攝。在杜威死后的一個(gè)月里，維姬收到了來(lái)自世界各地的數(shù)千封關(guān)于杜威的電子郵件。世界上南北、東西差異如此之大的人似乎越來(lái)越近了。這與其說(shuō)是杜威的魅力，不如說(shuō)是圖書(shū)館的巨大包融力和它所展現(xiàn)的溫暖環(huán)境。它把不同的人帶到這里，在寒冷的年代形成一條溫暖的小巷。

也許我們圖書(shū)館現(xiàn)在需要的只是一點(diǎn)溫暖，消除人與人之間的隔閡和冷漠。使圖書(shū)館從高高在上的、與世隔絕的神壇上走下來(lái)。它不再是政治家附庸風(fēng)雅顯示政績(jī)的工具，也不再矗立在這個(gè)城市的一個(gè)讓人憑吊的展示書(shū)柜，它真的是人們工作之余隨意自在喝杯茶看本書(shū)的地方，是學(xué)子們放學(xué)后書(shū)包隨便一放席地而坐就能看書(shū)的地方，是幫助好學(xué)者捧出一堆資料盡情享受一個(gè)下午的地方……

在此書(shū)尾聲，作者寫(xiě)了一段近乎格言的警句：“找到你的位置，滿(mǎn)足你擁有的東西。善待每一個(gè)人。過(guò)一種好的生活。不是關(guān)于物質(zhì)，而是關(guān)于愛(ài)。愛(ài)，永遠(yuǎn)是可遇而不可求的。”

作為一名常年在圖書(shū)館的工作者，我目睹了我們之間的差距，我為我某些同事們的言行而感到羞愧，我為個(gè)別讀者不堪的舉動(dòng)而沮喪不已。但也許這就是我們圖書(shū)館存在的原因。圖書(shū)館要成為社會(huì)環(huán)境和人們心靈的凈化器，在城市的喧囂中開(kāi)辟一片綠地。我們希望有一個(gè)綠色的一天。這個(gè)綠蔭真的可以從圖書(shū)館開(kāi)始，從愛(ài)開(kāi)始

關(guān)注生命，從關(guān)注一只小貓的命運(yùn)開(kāi)始。營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，從圖書(shū)館開(kāi)始。

姓名：郭旭光

單位：濟(jì)南市圖書(shū)館

地址：濟(jì)南市經(jīng)三路150號(hào)

郵編：250001

電子信箱：

聯(lián)系**：135p>

圖書(shū)館觀后感 篇6

古人云；“書(shū)中自有言如玉，書(shū)中自有黃金屋”，國(guó)外哲學(xué)家也說(shuō)到“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人的閱讀量是少得讓國(guó)人無(wú)法直視的，我也不否認(rèn)，自己也很少閱讀書(shū)籍，不知道是自己的原因，還是身邊沒(méi)有這種風(fēng)氣。不過(guò)，作為讀書(shū)人，卻沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，我深感慚愧。

當(dāng)我走進(jìn)市圖書(shū)館時(shí)，我不得不說(shuō)，從硬件的角度來(lái)看，它可能是完美的，大樓修繕得很好，閱覽廳更寬敞，書(shū)架上的書(shū)的種類(lèi)和數(shù)量只有管理員打開(kāi)電腦才能知道。

我不知道我看到的現(xiàn)象是好是壞?；旧希W(xué)生和他們的父母帶他們?nèi)ド蠈W(xué)。孩子們難免孩子氣。他們都喜歡漫畫(huà)書(shū)。作為家長(zhǎng)，他們也在逐一推薦。我記得高中時(shí)候，語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，六到十歲的小朋友要是讓他們?nèi)プx三字經(jīng)、百家姓、唐詩(shī)宋詞、十萬(wàn)個(gè)為什么以及科普類(lèi)的文章，或許他們不能理解，但是，背下來(lái)不是一件壞事。到了中學(xué)，15、16歲時(shí)，他們就具備了一定的理解能力。這些文學(xué)作品的魅力可能比老師的教學(xué)更有啟發(fā)性。

小朋友來(lái)讀書(shū)，是一件好事，至少還有人讀書(shū)，孫中山先生說(shuō)過(guò)；“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則過(guò)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲、則國(guó)勝于歐洲，少年雄與地球、則國(guó)雄與地球”。少年小朋友責(zé)任如此重大，青年呢？難道是前人沒(méi)有對(duì)青年人的任務(wù)作出明確指示，以至于現(xiàn)如今的青年人如此茫然？

什么是大學(xué)？大學(xué)的道路是什么？也許我們應(yīng)該找一些專(zhuān)家來(lái)為這些閑散的大學(xué)生做些解釋。

圖書(shū)館觀后感 篇7

一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是一個(gè)可怕的民族；一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，這是我在讀了《無(wú)字讀書(shū)館》后最能體會(huì)到的一句話(huà)。接下來(lái)我就給大家介紹《無(wú)字圖書(shū)館》這本書(shū)吧！

故事發(fā)生在一個(gè)安靜的小鎮(zhèn)上。在回家的路上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔迪奧發(fā)現(xiàn)了很多零散的信件。這些字母究竟從**來(lái)的呢？追尋著這個(gè)問(wèn)題，塔得歐和本杰明追著字母來(lái)到了一年前無(wú)人光顧而倒閉的圖書(shū)館。

原來(lái)，圖書(shū)館里所有的書(shū)一夜之間變得一言不發(fā)，他們立即邀請(qǐng)了一位聲望很高的老教授來(lái)**有什么事。老教授皺著眉頭一看，大聲說(shuō)：“這些書(shū)死了，你們有許多年沒(méi)有看書(shū)了，所以書(shū)就死了。

”“屋漏又逢連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)”，本杰明接到了一個(gè)從首府打來(lái)的**，文化部長(zhǎng)要來(lái)采訪這個(gè)小鎮(zhèn)的圖書(shū)館。本杰明的女兒瑪麗聽(tīng)說(shuō)了這件事，就冒險(xiǎn)走進(jìn)圖書(shū)館，寫(xiě)了一本書(shū)。第二天，她和幾個(gè)孩子又進(jìn)了圖書(shū)館，寫(xiě)了幾十本書(shū)。

細(xì)心的父母找到了孩子們，被感動(dòng)得一起工作寫(xiě)書(shū)。后來(lái)，這個(gè)鎮(zhèn)上有三位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

看完這本書(shū)，我陷入了深思，是?。〔粣?ài)讀書(shū)的話(huà)，人的內(nèi)心會(huì)空虛，書(shū)也會(huì)漸漸地“死”去?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”，不要讓我們成為原始的野蠻人吧！

“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”讓書(shū)成為我們進(jìn)步的階梯吧！

六年級(jí):陳一民

圖書(shū)館觀后感 篇8

暑假，我在家讀了《神奇圖書(shū)館海洋X計(jì)劃》這本海洋探險(xiǎn)故事書(shū)。這本書(shū)主要說(shuō)的是夢(mèng)溪小學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)凱糊涂老師帶領(lǐng)一群小學(xué)生們，在神筆和一只可愛(ài)的小貓咪的幫助下，乘坐著神舟飛船進(jìn)入海洋去探查和幫助海洋生物的故事。

他們遇到了暴脾氣的大龍蝦、會(huì)變身的擬態(tài)章魚(yú)、敢跟鯊魚(yú)較勁的海鰻，生寶寶的海馬爸爸、還有可愛(ài)的大虎鯊最厲害的是凱糊涂老師研發(fā)的高科技動(dòng)物仿生衣，孩子們只要穿上仿生衣就會(huì)變成海洋生物，可以和生物們對(duì)話(huà)，了解到動(dòng)物們的感受。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了許多海洋生物，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)對(duì)海洋環(huán)境的污染嚴(yán)重性;通過(guò)孩子們穿仿生衣的體驗(yàn)，我知道了海洋生物的生存不易，不僅要受到天敵的威脅，還要受到人類(lèi)的捕獵和環(huán)境污染的威脅。當(dāng)看到海洋生物們所遭受的痛苦時(shí)，我也感覺(jué)自己渾身難受;當(dāng)看到他們失去家園被迫遷徙時(shí)，我也想起了自己忘帶鑰匙回不了家的場(chǎng)景;當(dāng)看到他們失去親人時(shí)，我也忍不住流下了傷心的眼淚。

在此，我強(qiáng)烈呼吁：我們要保護(hù)海洋，保護(hù)海洋生物，不可以隨意捕獵，不向海洋中排放污染物。我們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的地球我們唯一的家園!

圖書(shū)館觀后感 篇9

讀書(shū)有感

濟(jì)南市圖書(shū)館郭旭光

這本書(shū)吸引了我的注意，當(dāng)然，不僅因?yàn)榭蓯?ài)的小貓，而且因?yàn)樗l(fā)生在圖書(shū)館。在文學(xué)作品中，我們很少看到大量描寫(xiě)圖書(shū)館的優(yōu)秀作品，更別說(shuō)這里的兩位主人公與圖書(shū)館有著密切的館息。

應(yīng)該說(shuō)，讀完這本書(shū)，我喜歡所有的讀者都被這種人與動(dòng)物之間的感情和交流所感動(dòng)。但作為一個(gè)圖書(shū)館人來(lái)說(shuō)，顯然這是不夠的，這讓我有機(jī)會(huì)從另一方面看清我自身所處的環(huán)境，我從另一個(gè)角度審視著我們這座圖書(shū)館的發(fā)展，也解決了久已藏入我內(nèi)心的揮之不去的疑惑和焦慮。

斯賓塞公共圖書(shū)館，愛(ài)荷華州的一個(gè)小鎮(zhèn)圖書(shū)館，帶著這本獨(dú)特的書(shū)走進(jìn)了我們的視線(xiàn)。世界上有那么多高大、雄偉、壯觀、悠久的歷史和豐富的圖書(shū)館，但在2009年，這個(gè)小鎮(zhèn)的公共圖書(shū)館似乎因?yàn)橐恢幻卸磐に诽m·開(kāi)卷的貓而暫時(shí)放棄了。僅從這一方面，我們就可以看到這個(gè)小鎮(zhèn)圖書(shū)館館長(zhǎng)維姬·梅隆的神奇之處。

當(dāng)我們的管理者癡迷于投資數(shù)億甚至數(shù)十億去建造一座宏偉的圖書(shū)館時(shí)，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而陌生的女人用筆擊敗了所有人，她無(wú)疑是最聰明的管理者。

字里行間也可看出即便是二十世紀(jì)八十年代的美國(guó)小鎮(zhèn)圖書(shū)館，他們的服務(wù)也是那么人性化和周到：他們?cè)O(shè)了一個(gè)“就業(yè)服務(wù)資料庫(kù)”，列出了他們所有工種，以及關(guān)于工作技巧、工作性質(zhì)和技術(shù)培訓(xùn)的書(shū)籍，還配備了一臺(tái)電腦，讓當(dāng)?shù)氐哪心?*能夠?qū)懞?jiǎn)歷、寫(xiě)信。同時(shí)他們的服務(wù)也是那么的積極而有趣：

每隔幾周，他們?cè)诖髲d里放一個(gè)盒子，在當(dāng)?shù)貜V播電臺(tái)**一則通知，并為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，試圖增加人們對(duì)圖書(shū)館最新消息的興趣。“給小貓起名字”居然也成了一項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽！而參與者居然多達(dá)397人！

當(dāng)然，最讓我印象深刻的是那里的社會(huì)文化環(huán)境。人們對(duì)這種弱小動(dòng)物的愛(ài)和接受是我們社會(huì)所沒(méi)有的。從圖書(shū)館的員工到小鎮(zhèn)的居民，都對(duì)杜威呵護(hù)備至。維姬還為讀威的生日舉行了慶祝活動(dòng)。事先，她用貓糧為讀威做了一個(gè)蛋糕，并為讀者準(zhǔn)備了一個(gè)普通的蛋糕。孩子們用彩筆畫(huà)生日蛋糕。

薇奇還設(shè)計(jì)了送給杜威的生日賀卡，數(shù)日之內(nèi)簽名其上的即逾百人，有人甚至單獨(dú)寄來(lái)了賀卡。這是人與動(dòng)物之間極為感人的和諧關(guān)系！與我們相比，我們的浮躁，我們的緊張和忙碌，以及我們咄咄逼人的人際關(guān)系，形成了多么鮮明的對(duì)比！

經(jīng)常來(lái)圖書(shū)館的孩子的父母都是藍(lán)領(lǐng)工人。他們愛(ài)他們的孩子，但他們必須做兼職或加班來(lái)謀生。于是孩子便放在圖書(shū)館，與杜威為伴。杜威把親人之間的分離時(shí)光變成了他們相聚時(shí)共同的話(huà)題，彼此不僅沒(méi)有疏遠(yuǎn)，而且更見(jiàn)親密。

杜威的存在，使斯潘塞鎮(zhèn)的居民相互交織，每個(gè)人都愛(ài)跟它在一起，它使大家感到開(kāi)心，它是大家中間的一員。它和小鎮(zhèn)建立起了一種相濡以沫的關(guān)系。薇奇把小鎮(zhèn)形容為一塊地毯，“這塊地毯上，有一根燦爛的亮線(xiàn)出現(xiàn)在一百個(gè)地方，這便是杜威”。

而且，杜威的影響力已經(jīng)傳播到荷蘭、南非、挪威、澳大利亞，甚至日本也來(lái)拍攝。在杜威死后的一個(gè)月里，維姬收到了來(lái)自世界各地的數(shù)千封關(guān)于杜威的電子郵件。世界上南北、東西差異如此之大的人似乎越來(lái)越近了。這與其說(shuō)是杜威的魅力，不如說(shuō)是圖書(shū)館的巨大包融力和它所展現(xiàn)的溫暖環(huán)境。它把不同的人帶到這里，在寒冷的年代形成一條溫暖的小巷。

也許我們圖書(shū)館現(xiàn)在需要的只是一點(diǎn)溫暖，消除人與人之間的隔閡和冷漠。使圖書(shū)館從高高在上的、與世隔絕的神壇上走下來(lái)。它不再是政治家附庸風(fēng)雅顯示政績(jī)的工具，也不再矗立在這個(gè)城市的一個(gè)讓人憑吊的展示書(shū)柜，它真的是人們工作之余隨意自在喝杯茶看本書(shū)的地方，是學(xué)子們放學(xué)后書(shū)包隨便一放席地而坐就能看書(shū)的地方，是幫助好學(xué)者捧出一堆資料盡情享受一個(gè)下午的地方……

在此書(shū)尾聲，作者寫(xiě)了一段近乎格言的警句：“找到你的位置，滿(mǎn)足你擁有的東西。善待每一個(gè)人。過(guò)一種好的生活。不是關(guān)于物質(zhì)，而是關(guān)于愛(ài)。愛(ài)，永遠(yuǎn)是可遇而不可求的?！?/p>

作為一名常年在圖書(shū)館的工作者，我目睹了我們之間的差距，我為我某些同事們的言行而感到羞愧，我為個(gè)別讀者不堪的舉動(dòng)而沮喪不已。但也許這就是我們圖書(shū)館存在的原因。圖書(shū)館要成為社會(huì)環(huán)境和人們心靈的凈化器，在城市的喧囂中開(kāi)辟一片綠地。我們希望有一個(gè)綠色的一天。這個(gè)綠蔭真的可以從圖書(shū)館開(kāi)始，從愛(ài)開(kāi)始

關(guān)注生命，從關(guān)注一只小貓的命運(yùn)開(kāi)始。營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，從圖書(shū)館開(kāi)始。

姓名：郭旭光

單位：濟(jì)南市圖書(shū)館

地址：濟(jì)南市經(jīng)三路150號(hào)

郵編：250001

電子信箱：

聯(lián)系**：135p>

圖書(shū)館觀后感 篇10

寒假里我又把《圖書(shū)館老鼠》這本書(shū)讀了一遍，這已經(jīng)是我第三遍讀了，我很喜歡這本書(shū)。每次讀完書(shū)，我都想每天都能和薩姆一起讀書(shū)。太好了！

薩姆是一只住在圖書(shū)館的老鼠。他非常喜歡讀書(shū)。每天晚上，當(dāng)圖書(shū)館里的每個(gè)人都回家時(shí)，薩姆就開(kāi)始看書(shū)。他讀啊，讀啊。

山姆讀圖畫(huà)書(shū)，也讀分章節(jié)的故事書(shū)。他讀傳記和詩(shī)歌，也讀教人做飯的書(shū)和有關(guān)運(yùn)動(dòng)的書(shū)。他也讀童話(huà)故事，鬼故事，和謎語(yǔ)推理他讀了成堆的書(shū)。

山姆的腦子都快要裝不下了，從書(shū)里山姆知道了很多事情，也收獲了更多知識(shí)。所以一天晚上，山姆決定寫(xiě)一本他所知道的書(shū)，并與大家分享。

山姆先寫(xiě)了一本關(guān)于自己的書(shū)，他給這本書(shū)起名叫《吱吱！一只老鼠的一生》。接著山姆又寫(xiě)

第二本書(shū)《孤獨(dú)的奶酪》和第三本書(shū)《老鼠公館之謎》。每個(gè)人都被薩姆的書(shū)吸引住了。每個(gè)人都很好奇，想認(rèn)識(shí)他。所以圖書(shū)館理員在布告欄上給山姆留了一張便條，告訴山姆孩子們喜歡它寫(xiě)的書(shū)，想見(jiàn)見(jiàn)他，想分享它的寫(xiě)作技巧。

山姆看到了留言，它覺(jué)得又高興又緊張。因?yàn)樗吘故侵焕鲜?。老鼠看到人?lèi)還是有點(diǎn)不可思議。但是薩姆花了一整晚的時(shí)間，寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)、剪紙、折疊，然后用訂書(shū)機(jī)把它們裝訂成一本老鼠大小的空白小書(shū)。

它想告訴你，只要你愿意嘗試，每個(gè)人都可以寫(xiě)一本書(shū)。從那以后，每個(gè)人都試著自己寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)，很快，孩子們自己寫(xiě)的書(shū)就占滿(mǎn)了整個(gè)書(shū)架。

從山姆的故事中，我也明白了多讀書(shū)的重要性。讀書(shū)會(huì)讓我們的知識(shí)更加豐富，讀書(shū)會(huì)讓我們懂得更多道理，讀書(shū)會(huì)讓我們收獲更多。我會(huì)繼續(xù)讀書(shū)，我希望有一天能像山姆一樣寫(xiě)一本屬于我自己的書(shū)。

圖書(shū)館觀后感 篇11

《檸檬圖書(shū)館》讀后感400字：

最近，我閱讀了《檸檬圖書(shū)館》這本書(shū)，感觸深深刻！卡呂普索的媽媽去世多年，爸爸全心投入創(chuàng)作，卡呂普索將自己沉浸在書(shū)的世界里。爸爸說(shuō)，要樂(lè)于獨(dú)處，要鍛煉自己強(qiáng)大的內(nèi)心。

一天，班里轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新同學(xué)，她叫梅，喜歡閱讀與寫(xiě)作。共同的愛(ài)好將她倆吸引在一起。梅的友情，還有她那充滿(mǎn)活力的家讓卡呂普索體會(huì)到了溫暖?？▍纹账鹘K于鼓起勇氣邀請(qǐng)梅去她家，卻意外發(fā)現(xiàn)了爸爸創(chuàng)作的真相，驚恐、悲傷、憤怒，撲面而來(lái)。幸福，還會(huì)來(lái)嗎……

《檸檬圖書(shū)館》是一本令人感動(dòng)的書(shū)，看完這本書(shū)我明白了一些道理，收獲了一些東西。故事的最后，爸爸醒悟了，不再自我封閉。暑假，卡里普索和梅兩家人一起去玩，卡呂普索和梅在一起寫(xiě)故事，一起玩耍，相處得十分開(kāi)心。

一直以來(lái)，我總以為內(nèi)心的力量是需要自己去尋找，這本書(shū)讓我明白了：那些內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的人都是懂得去愛(ài)別人，又得到別人的愛(ài)的人。有這么一句話(huà)：“沒(méi)有一個(gè)人是一座孤島?！蔽蚁胛彝耆芾斫馄渲械暮x。如果你擁有了強(qiáng)大的內(nèi)心力量，可是沒(méi)有人去愛(ài)，又有什么用呢？

所以，我們要懂得去愛(ài)別人，讓別人愛(ài)上你。

圖書(shū)館觀后感 篇12

當(dāng)然，最讓我印象深刻的是那里的社會(huì)文化環(huán)境。人們對(duì)這種弱小動(dòng)物的愛(ài)和接受是我們社會(huì)所沒(méi)有的。從圖書(shū)館的員工到小鎮(zhèn)的居民，都對(duì)杜威呵護(hù)備至。維姬還發(fā)起了杜威生日慶?；顒?dòng)。事先，她用貓糧為讀威做了一個(gè)蛋糕，并為讀者準(zhǔn)備了一個(gè)普通的蛋糕。孩子們用彩筆畫(huà)生日蛋糕。

薇奇還設(shè)計(jì)了送給杜威的生日賀卡，數(shù)日之內(nèi)簽名其上的即逾百人，有人甚至單獨(dú)寄來(lái)了賀卡。這是人與動(dòng)物之間極為感人的和諧關(guān)系！與我們相比，我們的浮躁，我們的緊張和忙碌，以及我們咄咄逼人的人際關(guān)系，形成了多么鮮明的對(duì)比！

經(jīng)常來(lái)圖書(shū)館的孩子的父母都是藍(lán)領(lǐng)工人。他們愛(ài)他們的孩子，但他們必須做兼職或加班來(lái)謀生。于是孩子便放在圖書(shū)館，與杜威為伴。杜威把親人之間的分離時(shí)光變成了他們相聚時(shí)共同的話(huà)題，彼此不僅沒(méi)有疏遠(yuǎn)，而且更見(jiàn)親密。

杜威的存在，使斯潘塞鎮(zhèn)的居民相互交織，每個(gè)人都愛(ài)跟它在一起，它使大家感到開(kāi)心，它是大家中間的一員。它和小鎮(zhèn)建立起了一種相濡以沫的關(guān)系。薇奇把小鎮(zhèn)形容為一塊地毯，“這塊地毯上，有一根燦爛的亮線(xiàn)出現(xiàn)在一百個(gè)地方，這便是杜威”。

而且，杜威的影響力已經(jīng)傳播到荷蘭、南非、挪威、澳大利亞，甚至日本也來(lái)拍攝。在杜威死后的一個(gè)月里，維姬收到了來(lái)自世界各地的數(shù)千封關(guān)于杜威的電子郵件。世界上南北、東西差異如此之大的人似乎越來(lái)越近了。這與其說(shuō)是杜威的魅力，不如說(shuō)是圖書(shū)館的巨大包融力和它所展現(xiàn)的溫暖環(huán)境。它把不同的人帶到這里，在寒冷的年代形成一條溫暖的小巷。

也許我們圖書(shū)館現(xiàn)在需要的只是一點(diǎn)溫暖，消除人與人之間的隔閡和冷漠。使圖書(shū)館從高高在上的、與世隔絕的神壇上走下來(lái)。它不再是政治家附庸風(fēng)雅顯示政績(jī)的工具，也不再矗立在這個(gè)城市的一個(gè)讓人憑吊的展示書(shū)柜，它真的是人們工作之余隨意自在喝杯茶看本書(shū)的地方，是學(xué)子們放學(xué)后書(shū)包隨便一放席地而坐就能看書(shū)的地方，是幫助好學(xué)者捧出一堆資料盡情享受一個(gè)下午的地方……

在此書(shū)尾聲，作者寫(xiě)了一段近乎格言的警句：“找到你的位置，滿(mǎn)足你擁有的東西。善待每一個(gè)人。過(guò)一種好的生活。不是關(guān)于物質(zhì)，而是關(guān)于愛(ài)。愛(ài)，永遠(yuǎn)是可遇而不可求的?！?/p>

作為一名常年在圖書(shū)館的工作者，我目睹了我們之間的差距，我為我某些同事們的言行而感到羞愧，我為個(gè)別讀者不堪的舉動(dòng)而沮喪不已。但也許這就是我們圖書(shū)館存在的原因。圖書(shū)館要成為社會(huì)環(huán)境和人們心靈的凈化器，在城市的喧囂中開(kāi)辟一片綠地。我們希望有一個(gè)綠色的一天。這個(gè)綠蔭真的可以從圖書(shū)館開(kāi)始，從愛(ài)開(kāi)始

關(guān)注生命，從關(guān)注一只小貓的命運(yùn)開(kāi)始。營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，從圖書(shū)館開(kāi)始。

姓名：郭旭光

單位：濟(jì)南市圖書(shū)館

地址：濟(jì)南市經(jīng)三路150號(hào)

郵編：250001

電子信箱：

聯(lián)系**：135p>

圖書(shū)館觀后感 篇13

暑假里，我閱讀了一本讓人深受啟發(fā)的書(shū)——《無(wú)字圖書(shū)館》。這本書(shū)主要講了：在一座小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上發(fā)現(xiàn)了許許多多四處飄落的字母，塔德歐就和杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)隨著字母來(lái)到了已經(jīng)關(guān)閉一年多的圖書(shū)館。隨后，首都派來(lái)了阿卡西歐教授。阿卡西歐教授說(shuō)原來(lái)書(shū)也是有生命的。如果一本書(shū)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有人讀的時(shí)候，就像一個(gè)人不再活著，樹(shù)上的字母就會(huì)散落下來(lái)，逐漸衰竭，逐漸死去……大家聽(tīng)了既吃驚又后悔。后來(lái)在瑪嘉的帶領(lǐng)下，大家一起讀書(shū)，一起寫(xiě)作，不久，全村的人都愛(ài)上了讀書(shū)。

人們都說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，我們只有多讀書(shū)，才能夠獲得更多的知識(shí)，才可以拓寬我們的視野。如果我們也像書(shū)中鎮(zhèn)上的人一樣，一直不讀書(shū)，那就會(huì)被愚昧所覆蓋，那就會(huì)一無(wú)所知，那將是一件多么可怕的事情呀!

同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)故事中的瑪嘉，無(wú)論遇到什么事，都不能放棄希望和夢(mèng)想。我們每個(gè)人只要有希望和夢(mèng)想，再加上腳踏實(shí)地、鍥而不舍地付出行動(dòng)，那就一定會(huì)有所收獲。

讀了這本書(shū)，我今后還要一如既往地好好讀書(shū)，在樹(shù)的海洋中盡情遨游，堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，當(dāng)個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，這將是一件多么有意義的事呀!

圖書(shū)館觀后感 篇14

《拇指班長(zhǎng)11圖書(shū)館奇妙夜》神秘的甄葦大博士突然回來(lái)了，孔東東借用甄葦大博士發(fā)明的“大大粉”，把西紅柿和寵物狗都變成了巨型物種，并且也把自己變成了巨人。已經(jīng)成為巨人的孔東東被關(guān)在動(dòng)物園里。他想用酸梅糖的神秘力量幫助自己走出困境。出乎意料的是，酸梅糖在關(guān)鍵時(shí)刻失敗了。幸好，甄葦大博士還有新的發(fā)明——能讓人想去**就去那里的斗篷和能讓時(shí)光倒流的手表。

有了這兩樣“法寶”，孔東東和孔西西踏上了一段不可思議的旅程——他們來(lái)到深夜的圖書(shū)館，進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)的童話(huà)世界里......

第1章博士回來(lái)了

第2章大大粉的奇妙功效

第3章我變成了一個(gè)巨人

第4章失靈的酸梅糖

第5章動(dòng)物園奇遇記

第6章孔西西就在欄桿外面

第7章酸梅糖和大大粉

第8章我們藏進(jìn)了圖書(shū)館

第9章圖書(shū)館奇妙夜

第10章白雪公主的命運(yùn)

第11章我是第八個(gè)小矮人

第12章下一個(gè)故事里發(fā)生的事情

第13章小紅帽快醒醒

第14章美人魚(yú)公主的心事

第15章再見(jiàn)我的朋友

第16章加油灰姑娘

第17章孔西西穿上了水晶鞋

第18章一起去往美食國(guó)度

第19章爸爸的閱讀興趣

第20章我應(yīng)該感到慶幸

第21章爸爸心目中的偉大詩(shī)人

第22章教室里的圖書(shū)角

第23章又誕生了一個(gè)拇指人

第24章珍珠奶茶的功效

第25章我暴露了行蹤

第26章真心話(huà)大冒險(xiǎn)

第27章如果時(shí)光已經(jīng)倒流

《拇指班長(zhǎng)11圖書(shū)館奇妙夜》讀后感拇指班長(zhǎng)有11冊(cè)，分別是《我把班長(zhǎng)變小了》、《酵母湯密碼》、《亂套的教室》、《看不見(jiàn)的班長(zhǎng)》、《拇指人的秘密行動(dòng)》、《文具盒里的爸爸媽媽》、《吃糖果的超人》、《“班長(zhǎng)號(hào)”時(shí)空快線(xiàn)》、《住進(jìn)別人的身體里》、《時(shí)空快線(xiàn)再出發(fā)》、《圖書(shū)館奇妙夜》。

從拇指班長(zhǎng)這本書(shū)里，我學(xué)會(huì)了做人要像班長(zhǎng)孔西西那樣有同情心，樂(lè)于助人，遇到困難不退縮，不能像孔東東那樣隨意捉弄?jiǎng)e人。我們?cè)谡n堂上也要像孔子一樣，用心傾聽(tīng)，做一個(gè)有知識(shí)、有知慧、有勇氣的好孩子。

在此期間，我們開(kāi)展了明天的讀書(shū)活動(dòng)。所有的學(xué)生都去書(shū)角借書(shū)，把書(shū)角弄得一團(tuán)糟。我每周五天呆在書(shū)角。張揚(yáng)是一個(gè)非常樂(lè)于助人的同學(xué)。她經(jīng)常主動(dòng)留下來(lái)幫忙?？墒牵幸恍┫窨讝|東一樣的搗亂鬼，使我們的工作量大大增加。

這些搗亂鬼把書(shū)隨手亂丟，還經(jīng)常把書(shū)帶走，我們?yōu)榱税褧?shū)重新歸位，要花很大的精力。這周五我們整理書(shū)的時(shí)候，張揚(yáng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校給我們捐的馬小跳系列居然只剩兩本，少了好多本，我們又仔細(xì)檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)拇指班長(zhǎng)也少了一本，還有很多書(shū)也不翼而飛了，難怪我覺(jué)得今天圖書(shū)角的書(shū)特別少。我希望全班都好好讀讀這套書(shū)，多像孔西西學(xué)習(xí)。

這樣，我們的書(shū)角就整潔了！我們的校園會(huì)干凈的！

顯示器拇指很好看，能學(xué)到很多東西。這個(gè)故事總是扣人心弦。我看到拇指人危機(jī)重重的時(shí)候，心都要跳出來(lái)了!每次他們化險(xiǎn)為夷，我都感覺(jué)很開(kāi)心。

不幸的是，到目前為止只有11個(gè)。我希望作者能再寫(xiě)12篇。

《拇指班長(zhǎng)11圖書(shū)館奇妙夜》精彩試讀第9章圖書(shū)館奇妙夜

我看不進(jìn)去那些地理知識(shí)，只想跟孔西西說(shuō)一會(huì)兒話(huà)。

孔西西卻一再地跟我說(shuō)：“你安靜一點(diǎn)，好不好?”

沒(méi)辦法，我只好蜷在她的膝蓋上打瞌睡。

就在我半夢(mèng)半醒的時(shí)候，那個(gè)穿著綠色的褲子、紅色的上衣，戴著藍(lán)色的眼鏡，還有黃色的帽子，全身都花哨得不得了的甄葦大博士，竟然闖進(jìn)了我模糊的視線(xiàn)里。

“哎喲，我不是在做夢(mèng)吧?”我用力掐了一下自己的胳膊。

我實(shí)在是太用力了，痛得跳了起來(lái)。

“小心啊!”甄葦大博士居然也看見(jiàn)了小小的我。

“你怎么總是那么冒失?”他嗔怪地問(wèn)。

“原來(lái)不是在做夢(mèng)!”我沖著甄葦大博士招了招手。

孔西西放下地理書(shū)，抬頭一看。她的眼睛只盯著甄葦大醫(yī)生。

甄葦大博士對(duì)孔西西說(shuō)：“依我看，你真應(yīng)該好好監(jiān)督一下你這位愛(ài)闖禍的朋友。他是不是亂用了大大粉，把自己變成了大怪物?”

他居然把我的巨人形象說(shuō)成了大怪物!

“我在家里面看到電視新聞，就覺(jué)得很生氣，我的發(fā)明成果可不是這樣被亂用的!”甄葦大博士沖著我瞪起了眼睛，“這個(gè)家伙，不僅僅把自己變成了怪物，而且把西紅柿還有寵物狗，也都變成了怪物!”

我終于想起了我變成小牛的吉娃娃。它失去了自由，被鎖在動(dòng)物園里！

“我得去營(yíng)救吉娃娃!”我表達(dá)著自己的愿望。

誰(shuí)知道，這又被甄葦大博士潑了一盆冷水。

“你還是管好你自己吧!”博士對(duì)我的想法嗤之以鼻。

我能理解他的心情。我有足夠的麻煩了。如果他知道我把剩下的大粉灑在了紅梅糖上，那會(huì)傷害到紅梅糖集團(tuán)我不敢再想了！

我求助似的看著孔西西。

可是孔西西也像甄葦大博士一樣，睜圓了眼睛瞪著我。

“你們別這樣啊!”我求饒似的說(shuō)，“我知道自己錯(cuò)了，還不行嗎?”

甄葦大博士沒(méi)有再搭理我，他對(duì)孔西西說(shuō)：“那只小狗，還是讓我來(lái)想辦法，把它救出來(lái)?！?/p>

孔西西沖著甄葦大博士點(diǎn)點(diǎn)頭，“有什么好的計(jì)策嗎?”

“當(dāng)然!”甄葦大從工裝褲的大口袋里掏出一件斗篷，“我有這個(gè)，能讓我想去**就去**的斗篷?！?/p>

我記得那天在他的實(shí)驗(yàn)室里，我曾經(jīng)看到一排衣架上有幾件斗篷和五顏六色的衣服。

“也給我們一件吧!”我請(qǐng)求道。

“不能給你們!”甄葦大博士看了我一眼，然后又看了孔西西一眼，“就算是給，也只給這個(gè)小姑娘。”

他說(shuō)完，還真的給了孔西西一件粉紅色的斗篷，這件斗篷穿在孔西西的身上，不大不小，剛剛好，就像是特意為孔西西定制的一樣。

“還有這個(gè)，也給你。興許用得著?！闭缛敶蟛┦繌淖约旱氖滞笊险乱粔K同樣是粉紅色的手表，也交給了孔西西。

我認(rèn)出來(lái)了，這是當(dāng)時(shí)擺放在實(shí)驗(yàn)室玻璃柜里面的可以讓時(shí)光倒流的手表，只要回?fù)軙r(shí)針、分針、秒針，再回?fù)軗鼙P(pán)上的日歷，就可以回到過(guò)去的時(shí)間里。

甄葦大博士把這兩樣?xùn)|西交給孔西西后，他一轉(zhuǎn)眼就離開(kāi)了圖書(shū)館。

“我們現(xiàn)在怎么辦?”我躍躍欲試地看著孔西西得到的兩件寶貝，迫不及待地想要感受一下它們的奇妙。

“看書(shū)!”孔西西竟然給了我這樣一個(gè)干巴巴的答案。

她又繼續(xù)啃起了那本地理書(shū)，而我再也沒(méi)有了看書(shū)的心思。我不停地幻想，如果想去**就能去**，那么我要去**?如果時(shí)光倒流，我又要讓它倒流到什么時(shí)候?

我的想法越來(lái)越多，可偏偏是想起了一個(gè)，忘記了之前的那個(gè)，就像是“狗熊掰玉米”的故事里的那只狗熊，忙來(lái)忙去，得到的是什么呢?

晚上十點(diǎn)左右，康西終于放下了當(dāng)?shù)氐臅?shū)，她把我從膝蓋挪到口袋里，然后慢慢地站了起來(lái)。

“哎，放我出去!”我央求著，“我可不想總待在這里?！?/p>

“你先湊合著待一會(huì)兒。”孔西西挪動(dòng)了腳步，不知道她這次是要走到**去。

所幸，這一次，她走動(dòng)的時(shí)間并不長(zhǎng)，大概就是走了兩排書(shū)架的距離吧，她停了下來(lái)。

我被從她口袋里掏出，這次她把我放在架子隔板上。

“幫我挑一本我想看的書(shū)，怎么樣?”我跟孔西西商量著。

“你想看什么書(shū)?”孔西西問(wèn)道。

“反正不看地理書(shū)?！蔽覍?duì)那本讓我感到頭昏腦漲的地理書(shū)耿耿于懷。

“可是除了地理書(shū)以外，圖書(shū)館里還有其他各種門(mén)類(lèi)的書(shū)，你要我怎么選?”孔西西看著我嘆了一口氣。

然后，她飛快地從身后的位置抽出了一本書(shū)，“不然你去看這一本!”

我飛快地掃了一眼書(shū)名：“計(jì)算機(jī)最新應(yīng)用技術(shù)與能力培養(yǎng)”。

我渾身上下免不了又是一陣?yán)浜?，孔西西可真?huì)開(kāi)玩笑。

“換一本!”我表示不想看這樣的書(shū)。

結(jié)果，孔西西遞給我一本《肉食雞的養(yǎng)殖技術(shù)》。

“能不能找一些真正適合我看的書(shū)呀?”我嘟囔著，“你變成拇指人的時(shí)候，我可沒(méi)有這樣捉弄你?！?/p>

“好吧!”孔西西終于帶我去了兒童閱讀區(qū)域，從書(shū)架上幫我挑選了一本《經(jīng)典童話(huà)故事》。

“這本書(shū)我翻不動(dòng)?！蔽依^續(xù)向孔西西求助。

“那我給你讀故事吧!”不知道為什么，孔西西說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，臉上出現(xiàn)了一抹若隱若現(xiàn)的詭異的笑容。

我很快便找到了答案，孔西西這家伙之所以會(huì)笑成這樣，完全是因?yàn)樗酉聛?lái)給我讀的故事是《白雪公主》。

“在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度里，住著國(guó)王和王后，他們渴望有一個(gè)孩子，于是很誠(chéng)心地向上蒼祈禱：‘上帝啊，我們都是好國(guó)王好王后，請(qǐng)您賜給我們一個(gè)孩子吧!’不久以后，王后果然生下了一個(gè)可愛(ài)的小公主，這個(gè)女孩的**白得像雪一般，雙頰紅得有如蘋(píng)果，頭發(fā)烏黑柔順，因此，國(guó)王和王后就給她取名為……”

“白雪公主!”我氣哼哼地?fù)尨稹?/p>

“原來(lái)你也知道這個(gè)故事!”孔西西故作驚訝。

“恐怕是全世界的小孩都知道了!”我不以為然。

我懶得再被孔西西捉弄下去，于是就在隔板上躺下來(lái)。

“我已經(jīng)睡著了，誰(shuí)都別再跟我說(shuō)話(huà)!”我賭氣似的閉上眼睛。

“睡著了?”孔西西伸出一根手指頭捅**，“難道剛剛有人在說(shuō)夢(mèng)話(huà)?”

我不搭理她。

“好吧，既然你睡著了，我就用這件能讓我想去**就去**的斗篷，去一個(gè)好玩兒的地方!”孔西西突然縮回了手。

聽(tīng)到“好玩兒的地方”，我立即爬了起來(lái)，“孔西西，你要去哪兒?你千萬(wàn)別忘了帶上我啊!”

圖書(shū)館觀后感 篇15

寒假里我看了一本有趣的書(shū)——《圖書(shū)館老鼠》。

山姆是一只圖書(shū)館的老鼠，它覺(jué)得生活真的很棒。因?yàn)橐坏酵砩先硕蓟丶伊?，圖書(shū)館里黑黑的，靜悄悄的'，這時(shí)圖書(shū)館就是山姆的了。它每天晚上都出來(lái)看書(shū)，它讀教人做飯的書(shū)、關(guān)于運(yùn)動(dòng)的書(shū)、神話(huà)故事、鬼怪故事，還有推理小說(shuō)等等，山姆讀了成堆的書(shū)。它的腦子里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，終于山姆決定要寫(xiě)一本屬于自己的書(shū)。山姆將圖書(shū)管理員桌上的紙折成書(shū)的樣子，又準(zhǔn)備了一支筆，就開(kāi)始寫(xiě)自己熟悉的事兒。山姆寫(xiě)了《吱吱！一只老鼠的一生》，后來(lái)又寫(xiě)了《孤獨(dú)的奶酪》和《老鼠公館之謎》。來(lái)圖書(shū)館看書(shū)的孩子們讀了山姆的書(shū)都非常喜歡，就想見(jiàn)見(jiàn)這位了不起的作家?？墒巧侥凡幌胱尯⒆觽冎雷髡呤且恢恍±鲜?，就想了一個(gè)主意，用一個(gè)紙巾盒，兩邊豎兩支鉛筆，兩支鉛筆之間拉一條橫幅，上面寫(xiě)著：“與作家見(jiàn)面！”還有一個(gè)箭頭指向下面，下面放了一面小鏡子。當(dāng)孩子看紙盒時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面照出的就是自己。山姆是想告訴我們——只要努力，我們每個(gè)人都是作家。

讀了山姆的故事，感到山姆真是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老鼠。以后我也要多讀書(shū)，多積累好詞好句，寫(xiě)好我熟悉的事兒，慢慢的，等我長(zhǎng)大了，我也能寫(xiě)出精彩的、大家喜歡的書(shū)。

圖書(shū)館的觀后感11篇

寫(xiě)作文的能力綜合了語(yǔ)文學(xué)科的各項(xiàng)能力，珍貴的記憶寄托在筆尖之下，寫(xiě)作是一套功夫、學(xué)問(wèn)、技藝和智慧，高質(zhì)量的作文是什么樣子的呢？以下是小編精心收集整理的圖書(shū)館的觀后感11篇,帶給大家。希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

圖書(shū)館的觀后感(篇1)

一看到這本書(shū)就被書(shū)名吸引住了，一口氣讀完這本書(shū)，感覺(jué)收獲很多，書(shū)，因?yàn)楸Ф劳?，?shū)因?yàn)橄Ｍ厣?，?shū)，因?yàn)閴?mèng)想而耀眼。

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》好奇怪的名字！書(shū)不是應(yīng)該寫(xiě)滿(mǎn)文字，做滿(mǎn)記錄的嗎？沒(méi)有字，怎么叫書(shū)？無(wú)字書(shū)的圖書(shū)館又是什么樣的呢？你是不是和我有著相同的問(wèn)題？事實(shí)上，書(shū)本身就代表著一種文化，是一個(gè)民族的根。在這個(gè)故事中。無(wú)字書(shū)的命運(yùn)牽引著整個(gè)小鎮(zhèn)的命運(yùn)，無(wú)字書(shū)圖書(shū)館的興衰繁榮影響著所有居民的生活。書(shū)也有生命、有感情。一本無(wú)字書(shū)就是一本死去的書(shū)。當(dāng)你在閱讀這本書(shū)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一切的發(fā)生和改變，都取決于人對(duì)書(shū)的態(tài)度。

書(shū)中鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉沒(méi)有放棄，她燃起最后的一絲希望，想到了一個(gè)好主意：用掉下的字母寫(xiě)書(shū)！可鎮(zhèn)長(zhǎng)并不聽(tīng)她的話(huà)。她只好瞞著父母夜探圖書(shū)館，證明自己的方法可行后，她把這個(gè)奇跡告訴好朋友，瑪嘉的好朋友又把這個(gè)奇跡告訴了他們自己的好朋友。就這樣一傳十，十傳百，幾乎全鎮(zhèn)八到十四歲的孩子們都去圖書(shū)館寫(xiě)書(shū)了?？杉埥K究包不住火，他們被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了。但令人欣喜的是，大人們受到孩子們的影響，也開(kāi)始去圖書(shū)館寫(xiě)書(shū)。首都文化部部長(zhǎng)也寫(xiě)了一本書(shū)。這個(gè)無(wú)字圖書(shū)館又恢復(fù)生機(jī)了。讀到這里我感受很深，學(xué)校的圖書(shū)館有很多書(shū)，但是學(xué)生都沒(méi)有借閱，會(huì)不會(huì)也書(shū)中的漢字也跑走呢，書(shū)沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有了他原來(lái)的意義，我是比較喜歡書(shū)的人，我買(mǎi)了很多書(shū)，有時(shí)會(huì)因?yàn)榕掳褧?shū)弄破而舍不得借給其他人，現(xiàn)在看來(lái)是錯(cuò)誤，書(shū)只有分享才能更體現(xiàn)它的價(jià)值。嫂子從韓國(guó)給我?guī)?lái)一枚非常精美的書(shū)簽，是銅質(zhì)的，上面的花紋很漂亮，我一直使不得用，覺(jué)得這么精美的書(shū)簽，應(yīng)該放到柜子里好好收藏，讀了這本書(shū)，我頓悟了，書(shū)簽也是有生命，有靈魂的，只有正在使用它，為閱讀時(shí)標(biāo)記讀到哪里，沐浴在書(shū)海中，或許書(shū)簽會(huì)更快樂(lè)。

文中瑪嘉對(duì)書(shū)的態(tài)度，孩子那種天真與執(zhí)著，也是值得我們學(xué)習(xí)的，在我們生活中，環(huán)境污染得越來(lái)越嚴(yán)重，垃圾分類(lèi)是勢(shì)在必行，但是大部分人沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，垃圾分類(lèi)可以循環(huán)利用資源，節(jié)約人力物力，來(lái)到新環(huán)境，這里沒(méi)有實(shí)施垃圾分類(lèi)，在生活中我還是堅(jiān)持了垃圾分類(lèi)，不用一次性筷子，吃飯盡量不打包，出門(mén)帶水壺、扔垃圾時(shí)一定要分類(lèi)……讓我自己的行動(dòng)去影響周?chē)耐?，帶到他們參加垃圾分?lèi)，雖然我自己的力量很薄弱，但只要自己為環(huán)境付出一點(diǎn)努力，相信會(huì)越來(lái)越多人參與到垃圾分類(lèi)的行列，心存信念，就一定會(huì)有希望的。

讀《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》，我不知不覺(jué)中愛(ài)上讀書(shū)！現(xiàn)在每天堅(jiān)持看兩個(gè)小時(shí)書(shū)，覺(jué)得非常充實(shí)。讀書(shū)的女人最美麗，讓我們行動(dòng)吧。

圖書(shū)館的觀后感(篇2)

繪本《圖書(shū)館獅子》是美國(guó)知名童書(shū)作家米歇爾努森的作品，她本人在圖書(shū)館工作多年，她認(rèn)為圖書(shū)館是一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能的神奇地方，它的大門(mén)始終敞開(kāi)，歡迎所有的人光臨。一看到這本書(shū)的題目我就被它深深地吸引住了，忍不住一口氣讀完。我想到了規(guī)則和怎樣遵守規(guī)則。

01

課堂上，和以往一樣，一聽(tīng)說(shuō)是繪本課，同學(xué)們都?xì)g呼了起來(lái)！看到題目，很多同學(xué)都把它想成了一個(gè)童話(huà)故事?？墒?，這個(gè)故事沒(méi)有驚險(xiǎn)情節(jié)，它在看似平淡的敘述中，帶給我們心靈的觸動(dòng)和震撼。

有一天，圖書(shū)館來(lái)了一頭威武雄壯的大獅子，把大家嚇壞了！圖書(shū)管理員馬彬先生不知道該如何辦，驚慌失措地向館長(zhǎng)報(bào)告。面對(duì)驚慌失措的馬彬先生，館長(zhǎng)麥小姐的反應(yīng)相當(dāng)鎮(zhèn)靜，只問(wèn)一句他有違反規(guī)定嗎？

圖書(shū)館是一個(gè)規(guī)定很多的地方，比如不能跑動(dòng)，不能大聲說(shuō)話(huà)，保持安靜，不打擾別人等。

馬彬先生找不到獅子違反規(guī)定的表現(xiàn)，于是，在麥小姐的允許下，大獅子就留了下來(lái)，開(kāi)始和其他小朋友一樣，看書(shū)、聽(tīng)書(shū)、愛(ài)書(shū)、與書(shū)為伴的幸福生活。孩子們很喜歡他，覺(jué)得他是館內(nèi)最舒服的靠墊；館長(zhǎng)麥小姐也很喜歡它，因?yàn)樗且恢徊怀巢霍[，樂(lè)于幫助別人，且守規(guī)定的獅子。

有一天，不知道什么原因，一向安靜的獅子突然對(duì)著馬彬先生不顧一切地大吼起來(lái)

馬彬先生非常生氣，獅子擾亂了其他人的閱讀，違反了圖書(shū)館的規(guī)定。他快步走向麥小姐辦公室，邊走邊喊獅子違反規(guī)定了！獅子違反規(guī)定了！

可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)麥小姐摔倒在地上，不能動(dòng)彈，旁邊又沒(méi)有一個(gè)人的時(shí)候，他才意識(shí)到原來(lái)獅子是去向他求救，去救麥小姐。

面對(duì)生氣的馬彬先生，麥小姐說(shuō)：有時(shí)候，只要有正當(dāng)?shù)睦碛?，就算在圖書(shū)館，也可以打破規(guī)矩。而此時(shí)，我們可愛(ài)的獅子卻因?yàn)樽灾`反了圖書(shū)館的規(guī)定，黯然傷神的離開(kāi)了圖書(shū)館，再也沒(méi)有回來(lái)。

大家開(kāi)始懷念大獅子，包括馬彬先生，他決定做點(diǎn)什么。終于在一個(gè)下雨的天氣里，馬彬先生找到了蹲在圖書(shū)館門(mén)口，渴望進(jìn)入圖書(shū)館的獅子，再次把它帶進(jìn)了圖書(shū)館。就這樣，曾經(jīng)違反規(guī)定的獅子又回來(lái)了！小朋友們，包括麥小姐都?xì)g呼了起來(lái)。

02

其實(shí)，這只大獅子就是我們自己。

但在我們的圖書(shū)館及其他公共場(chǎng)所，我們很多人對(duì)于這些規(guī)定幾乎沒(méi)有什么遵守意識(shí)：小孩子和家長(zhǎng)們隨便從書(shū)架上拿書(shū)，一次三四本、五六本的拿，看不看先占上再說(shuō)；看完了，也不主動(dòng)放回書(shū)架，亂扔在閱讀桌上，別人想看的書(shū)在書(shū)架上也根本找不到。小朋友們?cè)趫D書(shū)館里，隨便跑動(dòng)，隨便講話(huà)、玩笑，吃東西，多數(shù)家長(zhǎng)也是聽(tīng)之任之。

我們的圖書(shū)館也是有閱讀規(guī)定的，但館里沒(méi)嚴(yán)格約束執(zhí)行，很多人也熟視無(wú)睹。這種環(huán)境下，只是靠少數(shù)有規(guī)則意識(shí)的家長(zhǎng)的說(shuō)教自己的孩子，根本沒(méi)有什么效果的，因?yàn)楹⒆訒?huì)反問(wèn)，為什么其他人可以那樣做，而我卻不行？

如何讓我們學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)定，正是我們的教育嚴(yán)重欠缺的。

03

聽(tīng)話(huà)的守規(guī)則的孩子好像是大人眼中的好孩子，但現(xiàn)實(shí)卻是，這些孩子在面對(duì)特殊情況的時(shí)候，反而更容易受到傷害。就像這只獅子，他為了救麥小姐而違反了圖書(shū)館的規(guī)定，出于內(nèi)心深處對(duì)規(guī)定的敬畏之心，驅(qū)使它自動(dòng)離開(kāi)了那里。

20xx年的韓國(guó)客輪沉船事件就是一個(gè)典型的例子。事故中喪失的304人中，大多數(shù)都是16至17歲的中學(xué)生。事故發(fā)生時(shí)，他們被告知待在原地以保障安全，于是，這群遵守規(guī)則，聽(tīng)話(huà)的孩子就老老實(shí)實(shí)的原地等待，白白的錯(cuò)過(guò)了自我救助的好時(shí)機(jī)。后來(lái)?yè)?jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，活下來(lái)的幾十個(gè)孩子中，幾乎都是采取了自救措施，沒(méi)有執(zhí)行船長(zhǎng)的要求。

04

俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。讓我們的孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則非常重要，但同時(shí)讓我們的孩子知道，在什么情況下規(guī)定是可以打破的也同樣重要！

《圖書(shū)館的獅子》，用水粉畫(huà)般的圖畫(huà)和生動(dòng)有趣的故事，在沒(méi)有說(shuō)教的情況下，讓我們學(xué)到了這些，這就是繪本的魅力。

圖書(shū)館的觀后感(篇3)

當(dāng)我第一眼看到這個(gè)題目，還以為這個(gè)“無(wú)字書(shū)圖書(shū)館”里是充滿(mǎn)魔法的，就像《哈利波特》里湯姆。里德?tīng)柕娜沼浺粯?，可以與書(shū)對(duì)話(huà)什么的，怎么也沒(méi)有想到書(shū)也是有生命的。

書(shū)中的故事發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天小鎮(zhèn)的火車(chē)站站長(zhǎng)被一個(gè)飄落的字母絆倒了。人們突然發(fā)現(xiàn)，鎮(zhèn)上的圖書(shū)館里古老的藏書(shū)一夜之間竟變成了無(wú)字書(shū)，來(lái)自首都的一位老教授告訴大家，書(shū)都是有生命的。如果一本書(shū)沒(méi)有人讀的時(shí)候，它就會(huì)枯死，它的靈魂軀體分開(kāi)它就什么都不是了。后來(lái)，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒發(fā)現(xiàn)了彌補(bǔ)的方法。她帶領(lǐng)全鎮(zhèn)子的孩子們每晚到圖書(shū)館“寫(xiě)書(shū)”，終于使這個(gè)鎮(zhèn)子成為人類(lèi)歷史上誕生作家最多的鎮(zhèn)子！

整本書(shū)的每一章都十分有吸引力，使人讀了就不想放下。一口氣讀一來(lái)之后，我感到了一種震撼與恐懼。是的，恐懼！“沒(méi)有文化的鎮(zhèn)子就是一個(gè)貧瘠的鎮(zhèn)子！“教授的這句話(huà)讓我認(rèn)識(shí)到了沒(méi)有文化的后果，想想看，如果世界上的書(shū)都枯死了，那將是什么樣的后果！對(duì)于那些熱愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)是多么殘酷！這已經(jīng)不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是人類(lèi)的問(wèn)題！如果沒(méi)有了書(shū)，我們就無(wú)法獲取知道，如果沒(méi)有了書(shū)，所有的人類(lèi)都將敗落，甚至因?yàn)闊o(wú)知而滅亡。你也許會(huì)想，不是還有互聯(lián)網(wǎng)嗎？可是如果你沒(méi)有書(shū)，不知道自己想讀什么樣的書(shū)，連書(shū)名都不知道，你又怎么去讀電子書(shū)呢？

要知道，現(xiàn)代人這所以能知道一些古老的歷史，是因?yàn)檫@些歷史都是從古書(shū)中挖掘出來(lái)的。如果這些古書(shū)都枯死了，那人們?nèi)绾瘟私夤糯氖虑槟?？怎么?duì)得起那些長(zhǎng)眠于地下的先人呢？

假如你們還不明白，那你們不想想看，那些只愛(ài)看電視劇而不愛(ài)看書(shū)的人。女孩子愛(ài)看成的古裝劇，男孩子愛(ài)看的抗戰(zhàn)片，哪一個(gè)跟歷史無(wú)關(guān)，而這些歷史都哪一個(gè)不跟古書(shū)有關(guān)呢？如果沒(méi)有書(shū)，你們愛(ài)看成的電視劇還存在嗎？

所以說(shuō)一本好書(shū)，是世界上最有價(jià)值的東西。我們?cè)诒睦先说摹稇涀x書(shū)》中不是也學(xué)到了很多嗎？一本好書(shū)能給我們帶來(lái)多少益處大家也都知道。

我敢說(shuō)，一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人肯定也不愛(ài)寫(xiě)作，我勸你們還是多讀書(shū)吧！假如有一天，書(shū)上的文字真得掉落了，那你們可遭殃了，因?yàn)檫@種狀況唯一的補(bǔ)救方法就是重新寫(xiě)一本。相信這些不愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作的人，寧愿硬著頭皮去讀書(shū)，也不愿意沒(méi)日沒(méi)夜地坐在圖書(shū)館冰涼的地板上寫(xiě)作。

所以說(shuō)為了我們圖書(shū)館里的書(shū)永保青春，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！

圖書(shū)館的觀后感(篇4)

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這些知識(shí)的寶藏，都在圖書(shū)館里等著我們?nèi)グl(fā)掘。

它不像城堡那樣華麗美觀，也不像宮殿那樣金碧輝煌，但它卻蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和進(jìn)步的能量。

走進(jìn)圖書(shū)館，就能看見(jiàn)大大小小的書(shū)柜上全部擺滿(mǎn)了書(shū)，這些花花綠綠的書(shū)，整齊而有序地排列著，讓人眼花繚亂，書(shū)的芳香也散落在圖書(shū)館的每一個(gè)角落。

在圖書(shū)館中，有各種各樣的書(shū)，散文類(lèi)、名著類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、歷史類(lèi)、科普類(lèi)……不同的書(shū)，帶給了我不同的知識(shí)，不同的感受。

“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，讀著文學(xué)類(lèi)的書(shū)，我不禁身臨其境，眼前仿佛出現(xiàn)了大漠孤煙的廣闊，長(zhǎng)河落日的景致;科普類(lèi)的書(shū)，讓我感受到了物理的趣味，化學(xué)的神秘，科學(xué)的奧秘;藝術(shù)類(lèi)的書(shū)讓我見(jiàn)識(shí)到了素描的栩栩如生，色彩的別具一格，雕塑的精妙絕倫;名著類(lèi)的書(shū)讓我知道了曹操的生性多疑，林沖的重情重義，沙僧的憨厚老實(shí)……這些書(shū)，給了我巨大的幫助。

有一次的考試，老師想測(cè)一測(cè)我們平時(shí)積累的知識(shí)，特意出了一張關(guān)于書(shū)籍的卷子給我們做。我沾沾自喜，這張?jiān)嚲砩系臅?shū)籍我都在圖書(shū)館里看過(guò)，題目也當(dāng)然會(huì)做，于是取得了很好的成績(jī)。看來(lái)，圖書(shū)館中的書(shū)不僅能豐富我的知識(shí)，還能提高我的學(xué)業(yè)成績(jī)。

我經(jīng)常去圖書(shū)館看書(shū)，也常被書(shū)中所寫(xiě)的故事所迷住。有一次，我在挑書(shū)時(shí)，突然看到一本武俠小說(shuō)，剛一拿出來(lái)，就被那帥氣的封面迷住了，我連忙打開(kāi)書(shū)，津津有味地看著，像一個(gè)饑餓的人貪婪地?fù)湓诿姘稀Ｒ豁?yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……書(shū)“嘩啦嘩啦”地翻著，時(shí)間也“嘩啦嘩啦”地流淌著。當(dāng)書(shū)中的主人公遇難時(shí)，我為他感到恐懼，當(dāng)主人公歡樂(lè)時(shí)，我為他感到高興。不知不覺(jué)，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，我抬頭一看，早已超過(guò)了該回家的時(shí)間，我回過(guò)神，迅速把書(shū)放到書(shū)架上去，飛快地跑出圖書(shū)館?；丶业穆飞?，我還不能忘掉書(shū)中的故事情節(jié)，腦海里還會(huì)浮現(xiàn)出武俠小說(shuō)中的畫(huà)面。

圖書(shū)館給了我知識(shí)，給了我樂(lè)趣，給了我精神的財(cái)富，讓我懂得了很多。

走進(jìn)圖書(shū)館，豐富的知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿?。我們能知道歷史中的故事，我們能看見(jiàn)美麗的圖畫(huà)，我們能知道巖石怎么形成，地球怎么運(yùn)動(dòng)，我們能了解種子怎樣發(fā)芽，動(dòng)物怎樣進(jìn)化，我們還能知道科技的發(fā)展和作用……書(shū)，能豐富我們的知識(shí)，書(shū)，能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。它能讓我們變得淵博。

圖書(shū)館，知識(shí)的大門(mén)在這里打開(kāi)，智慧的火焰在這里點(diǎn)燃，它是我們心靈的港灣。走進(jìn)圖書(shū)館，我們能聞到書(shū)香，我們能找到進(jìn)步的力量。

圖書(shū)館的觀后感(篇5)

老師說(shuō)下個(gè)星期要去圖書(shū)館，聽(tīng)到這個(gè)消息后，同學(xué)們很興奮，大家議論紛紛，有的同學(xué)說(shuō)：“我可以去圖書(shū)館看漫畫(huà)書(shū)了。”有的同學(xué)說(shuō)：“是不是圖書(shū)館里有恐怖書(shū)呀!”我覺(jué)得圖書(shū)館一定是一座寬敞明亮的大樓，坐落在綠樹(shù)成蔭的地方。

星期天早上，我起來(lái)個(gè)大早?？墒堑搅藞D書(shū)館，卻有很多同學(xué)已經(jīng)等在那里了。我抬頭往上一看，映入我眼簾的是一棟有點(diǎn)破舊的四層小樓，在大門(mén)上方屹立著“六盤(pán)水市圖書(shū)館”七個(gè)燙金大字，大門(mén)的兩旁有一副對(duì)聯(lián)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨吹綀D書(shū)館這個(gè)樣子，我對(duì)它很是失望，心想，就這樣一棟舊樓，肯定裝不了多少書(shū)。

等老師介紹完參觀規(guī)則，又讓我們整隊(duì)站好，才領(lǐng)著我們?nèi)チ艘粯莾和営[室。一進(jìn)入閱覽室，我就被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)一排排書(shū)整齊地?cái)[放在一個(gè)個(gè)書(shū)架上。有關(guān)于科學(xué)方面的書(shū)，有童話(huà)書(shū)，有漫畫(huà)書(shū)，有十萬(wàn)個(gè)為什么……等等。各式各樣的書(shū)層出不窮，讓人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。我們站在里面，仿佛置身于書(shū)的海洋。

參觀完了兒童閱覽室，老師又帶我們?nèi)チ硕呛腿龢菂⒂^。這兩層樓都是成年人來(lái)借書(shū)和閱讀的地方，有各種報(bào)刊，世界名著，還有計(jì)算機(jī)類(lèi)的書(shū)，科學(xué)類(lèi)的書(shū)……看著那一本本、一排排的'書(shū)，我心里感嘆：想不到這樣一棟小樓，居然能裝下這么多的書(shū)。

參觀完二、三樓后，我們又回到了一樓。老師給了我們一點(diǎn)時(shí)間，讓我們看自己喜歡的書(shū)。我挑了一本我的最?lèi)?ài)—《阿衰》，津津有味地看了起來(lái)……

不知到過(guò)了多久，我被老師的喊聲從漫畫(huà)世界中驚醒，哦!原來(lái)是圖書(shū)館參觀結(jié)束了。

圖書(shū)館的觀后感(篇6)

周六，媽媽帶我去圖書(shū)館，我好高興啊，為了下午能有精神，中午我就早早地睡了覺(jué)。醒來(lái)12點(diǎn)多，因家里停水，媽媽用暖瓶的水給我沖了點(diǎn)奶，不過(guò)我沒(méi)喝多少，于是媽媽帶我去圖書(shū)館附近吃了碗米線(xiàn)，云南過(guò)橋米線(xiàn)我愛(ài)吃的。但今天胃口不那么好，我只喝了好多水。

我們趕在了大姨前面到達(dá)，然后一起來(lái)到兒童借閱處。這是我第一次來(lái)這里，雖然媽媽暑假時(shí)常帶我來(lái)，但都是在二樓，而且管理員阿姨也不太歡迎我。這次不一樣，我長(zhǎng)大了，可以自己走了，走進(jìn)圖書(shū)室，玩具區(qū)立刻吸引了我，我迫不及待地脫鞋進(jìn)去。一會(huì)兒騎木馬，一會(huì)兒坐滑梯，一會(huì)兒又跳進(jìn)裝有很多彩球的小圍欄，高興極了。騎木馬，我可一點(diǎn)都不害怕，夏天時(shí)，媽媽和同事帶我和小姐姐去蛋糕房時(shí)，我就玩過(guò)的，那時(shí)雖然我還走不好，不過(guò)我比小姐姐還勇敢，第一次騎到上面就知道搖晃。不過(guò)這個(gè)帶臺(tái)階的小滑梯，我剛開(kāi)還有點(diǎn)上不好呢，我只知道要一級(jí)一級(jí)上，可手放哪卻不知道，后來(lái)媽媽教我手扶欄桿，慢慢地我自己可以了，后來(lái)覺(jué)得自己很了不起，于是不再讓媽媽扶。媽媽開(kāi)始還有些擔(dān)心，在后面保護(hù)著，不過(guò)看到我越上越熟練，媽媽也就放心讓我自己上了，但往下滑還需要媽媽幫忙，盡管我一再用小手阻止媽媽扶我，但媽媽這回沒(méi)聽(tīng)我的，因?yàn)槲易侥菦](méi)等兩條腿都放好，就自己滑下去，媽媽覺(jué)得太危險(xiǎn)。

騎了木馬坐滑梯，滑了滑梯跳圍欄，正當(dāng)我玩的高興時(shí)，管理員阿姨又過(guò)來(lái)：“你的孩子太小，記得讓孩子尿?！钡谝淮螊寢寷](méi)說(shuō)什么，后來(lái)阿姨又提醒時(shí)，媽媽說(shuō)：“她知道，會(huì)說(shuō)的?！薄芭峦嫫饋?lái)忘了。還太小?！卑⒁萄a(bǔ)充到。媽媽只好一會(huì)一問(wèn)我，因?yàn)槲液鹊乃行┒?，也?shí)在怕我在公眾場(chǎng)合小便。不過(guò)我做得很好，因?yàn)槊看涡”阄叶紩?huì)和媽媽說(shuō)。

因?yàn)橹荒苡幸粋€(gè)家長(zhǎng)陪伴，所以媽媽和大姨輪流去樓上圖書(shū)室借書(shū)看，我卻樂(lè)此不疲地在這片小天地玩。雖然中間也穿上鞋像模像樣的去選書(shū)，并坐到小椅子上看，但都堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)橥婢邊^(qū)才是最吸引我的，媽媽知道我第一次在這玩，一切都很新鮮，就讓我開(kāi)心的玩。到五點(diǎn)多的時(shí)候，大姨提醒媽媽要走了，不然天就涼了。于是我被哭著抱了出來(lái)，但媽媽給我收拾東西時(shí)，我自己又溜了進(jìn)去，媽媽不拉著我，我就往里跑。后來(lái)媽媽答應(yīng)每周都來(lái)。

開(kāi)心的我在回家的路上就睡著了。我還做了個(gè)夢(mèng)……

圖書(shū)館的觀后感(篇7)

靜坐書(shū)齋，讀一段美文，品一盞香茗，聽(tīng)一曲琴音，拾一抹心情。就是這么個(gè)地方，時(shí)常讓我流連忘返。

這個(gè)圖書(shū)館很大，不斷有人進(jìn)進(jìn)出出，卻沒(méi)有一絲雜亂聲音。在這里，任何的窸窸窣窣似乎都被屏蔽，只留下輕微的翻書(shū)聲。地面是光滑的米白色大理石，干凈得能反射出人影，天花板也是白色的，沒(méi)有沾上一絲灰。如此優(yōu)雅的環(huán)境，很適合品書(shū)。這個(gè)圖書(shū)館就像一個(gè)樸素?zé)o華的少年，整潔的外表，更是襯托出里面千卷萬(wàn)書(shū)的美好。這樣的地方，會(huì)讓人保持安靜，不敢違反這里的每條規(guī)矩。

盡管圖書(shū)館里書(shū)很多，但是卻一點(diǎn)也不雜亂，每本書(shū)被擺置得恰到好處，似乎這個(gè)位置就是為它專(zhuān)門(mén)打造的。看!一本本的書(shū)，從青春文學(xué)讀物到玄幻科技雜志，從散文記敘再到小說(shuō)，從現(xiàn)代到古文，應(yīng)有盡有，讓人不知道先看哪本書(shū)。這里的書(shū)，有全新的，有九成新的，還有泛黃微皺的，但就是沒(méi)有被撕破的痕跡。無(wú)疑，每個(gè)來(lái)到這里的人，都十分愛(ài)書(shū)，把它當(dāng)作孩子一樣，細(xì)心看管。這里的書(shū)，也給了他們相同的回報(bào)，將自己的精華奉獻(xiàn)，看著人們受益匪淺的樣子，甜甜地笑著。圖書(shū)館的人與書(shū)，都很和諧。

在圖書(shū)館可是要遵循這里的規(guī)矩。雖然圖書(shū)館是個(gè)溫和的地方，倘若你壞了規(guī)矩，它可就會(huì)毫不留情地驅(qū)逐你。這里的規(guī)矩，可以說(shuō)很容易遵守，也可以說(shuō)不容易遵守，這自然要看你是哪種人了。安靜的下午，心神平靜地看書(shū)，放空任何擾亂著的思想，和煦的陽(yáng)光，從窗戶(hù)斜灑進(jìn)來(lái)卻不刺眼，反而溫馨。書(shū)籍中的黑體字，就像是靈動(dòng)的音符，帶你跳躍著，走向文學(xué)的彼岸。瞧瞧那些可愛(ài)的文字，多么像好動(dòng)的精靈，帶你穿梭在熱帶雨林般的書(shū)籍之中。

當(dāng)我在圖書(shū)館輕拿起一本書(shū)，便能安靜地看起來(lái)。圖書(shū)館喜歡安靜的人，盡管它肚量大，但對(duì)于吵鬧的人，它就會(huì)變得小氣量了，不讓書(shū)籍給他傳播知識(shí)的源泉，或者就是讓他看書(shū)的效果變差。畢竟這一切，都是喧嘩者自取的。不用再管那些喧嘩的人了，繼續(xù)看著書(shū)，在這里“無(wú)案牘之勞形”真的很好，沒(méi)有一絲雜亂阻礙著我，安心在文學(xué)的世界里暢游。

淡淡素箋，濃濃墨韻，典雅的文字，沉染塵世情懷。

若我還有悠悠歲月，相約書(shū)齋享筆墨。

圖書(shū)館的觀后感(篇8)

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館，好奇怪的名字。書(shū)不都應(yīng)該寫(xiě)滿(mǎn)文字，做滿(mǎn)記錄的嗎？沒(méi)有字，怎么叫書(shū)？無(wú)字書(shū)的圖書(shū)館又是怎樣？

你是不是跟我有著相同的問(wèn)題？事實(shí)上，書(shū)本身就代表著一種文化，是一個(gè)民族的根。在這個(gè)故事中，無(wú)字書(shū)的命運(yùn)聯(lián)系著整個(gè)小鎮(zhèn)的命運(yùn)，無(wú)字書(shū)圖書(shū)館的興衰繁榮影響著所有居民的生活。書(shū)也是有生命，有感情的。一本無(wú)字書(shū)就是一本死去的書(shū)。當(dāng)你在閱讀這本《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致或改變這一切的，都取決于人對(duì)書(shū)的態(tài)度。

一、書(shū)，因?yàn)楸Ф劳?/strong>