陶行知的名言

陶行知的名言。

百分之一的教育浪費會對國家造成嚴重的損害。~~有哪些類似的句子推薦呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家收集的“陶行知的名言”還請多多關注我們網(wǎng)站！

1、手和心的共同工作是創(chuàng)造性教育的開始；手和腦都是創(chuàng)造性教育的目的。

2、人像樹木那樣，要讓他們長上去，則應該是，立腳點求平等，出頭處謀自由。

3、我們應該讓教育和知識像空氣一樣，滲透宇宙，沖掉宇宙，普及一切生物，讓每個人都能呼吸。

4、陶行知：中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，因此一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都能夠大到不可思議。

5、行為是我，知識是孩子，造就是小孫子。

6、僅有校領導老師學生同事團結一心，共同奮斗，才可以導致一個民主化的院校。

7、結構游戲和表演游戲）、音樂游戲、智力游戲）

8、陶行知：教師的職務是'千教萬教，教人求真'；學生的職務是'千學萬學，學做真人'

9、良好的教育應該給學生一種技能，這樣他才能對社會有所貢獻。換句話說，良好的教育是培養(yǎng)學生的技能，使他們能夠獨立生活的教育。

10、陶行知：(一)迷根據(jù)孩子們不斷的迷在某種特殊活動的天性，透過特殊的環(huán)境設備和方法，咱們培養(yǎng)并引導他們成長,踏進未知之門。(二)悟根據(jù)孩子們的一般的智力，透過啟發(fā)性的普通教育，咱們培養(yǎng)和指導他們對特殊活動取得更深的了解，對人生各方面的關聯(lián)和宇宙人類的歷史的發(fā)展取得更廣的認識。(三)愛根據(jù)孩子們愿意幫忙別人的傾向，透過群眾生活，咱們培養(yǎng)和引導他們對民族人類發(fā)生更高的自覺的愛。

11、教育是唯一可持續(xù)的改變社會的途徑。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我們，只有通過教育能夠真正改變?nèi)藗兊乃枷牒托袨?，進而改變整個社會的面貌。

12、告訴一個書呆子多讀書，保持頭腦清醒，這樣他就能看到世界。

13、愛滿天下!—— 陶行知教育名言

14、教育別人就是教育自己。

15、(1)嚴厲型;(2)灌輸型;(3)開放學習型;(4)民主型。

16、如果生活、工作和學習都可以自動化，那么教育效果將是事半功倍。因此，我們特別重視自我激勵的培養(yǎng)，使其貫穿于整個生活、工作和學習中。自動化是有意識的行動，而不是自發(fā)的行動。有意識的行動需要適當?shù)挠柧?，并且是可以實現(xiàn)的。

17、所謂健全人格應該包括：以個人道德為主體，以公共道德為服務社會和國家的基礎。知識和技能是生活所必需的。強壯和積極的體質。優(yōu)雅和快樂的感覺。

18、陶行知：咱們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。

19、書籍是追求智慧的最佳工具，讀書讓我們擺脫愚昧，成為更好的人。

20、陶行知：孔子說：“學而不厭，誨人不倦”。我看這兩句話有因果的關聯(lián)，唯其學而不厭才能誨人不倦。如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。因此咱們做教師的人，務必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。

21、(2)游戲無強制性的外在目的;

22、農(nóng)村師范的宗旨是培養(yǎng)農(nóng)民轉變社會精神的能力，轉變教師的科學思想。

23、面向全體，重視個別差異的原則

24、家庭、社會的教育資源的原則

25、在農(nóng)村的生活教育將教會你生活的益處。他必使荒山變?yōu)樯郑够牡刈優(yōu)榛牡亍Ｋ虒總€人都要自力更生、獨立自主、有自衛(wèi)性。他將把鄉(xiāng)村變成西方的天堂，把所有的村民變成快樂的神仙。

26、要把文化教育和知識變?yōu)闅怏w一樣，彌漫著于宇宙空間，洗蕩于八荒，普及化蒼生，每個人有得吸氣。

27、教育是社會轉型，教師是社會轉型的領導者。掌握在青年教師手中的命運，他們掌握著民族和人類的命運。

28、老師的首要職責就是變，變的人，雖然不容易學孫悟空的七十二變，但至少注意變。

29、陶行知：正因道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

30、人生是教育，社會是學校，教學做統(tǒng)一。

31、陶行知：第一流的教授具有兩種要素：一有真知灼見；二肯說真話，最駁假話，不說誑話。咱們務必拿著這兩個尺度來衡量咱們的先生。合于此者是吾師，立志求之，終身敬之。

32、一切學習的目的都是為了人民的幸福。

33、失敗是成功之母。單有母親不能生子。成功之父為誰？“奮斗是成功之父”。

34、校長是學校的靈魂。判斷一所學校，就要判斷它的校長。

35、我們所要的校容不是浪費的盛裝，而是內(nèi)心的藝術所追求的樸素的表現(xiàn)。我們的校容要井然有條，秩然有序，凜然不可侵犯之威儀。什么東西擺在什么地方或只許擺在那個地方，應該怎樣擺，也只有那樣擺，而不許它不得其所。

36、我們要使教育和知識像空氣一樣，彌漫宇宙，洗滌和傳播宇宙，傳播一切生物，使每個人都能呼吸。

37、要把教育和知識變成空氣，彌漫宇宙，洗蕩乾坤，普及眾生，每個人都要呼吸

38、滴自我的汗，吃自我的飯，自我的事自我干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。

39、與其把學生當天津鴨添加一些零碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動開發(fā)文化金庫和宇宙寶藏

40、*教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養(yǎng)生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與*組成之*的生活，即*的教育。

41、陶行知：咱們務必認真辦學以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽之來，可不必計較。

42、感覺標志著一種習慣從一個過程過渡到另一個過程，從這個意義上說，它都是相對的。

43、(2)游戲是幼兒對生長的適應，符合幼兒身心發(fā)展的特點。

44、與其像天津的鴨子一樣給學生們添加知識的碎片，不如給他們一些鑰匙，這樣他們就可以自動地探索文化的寶庫和宇宙的寶藏。

45、消除宗教壓迫以及教育改革事業(yè)，曾擔任捷克兄弟會牧師及兄弟會學校校長。對兒童早期教育價值的發(fā)現(xiàn)，可以追溯到柏拉圖、昆體良、生動有趣、富于啟迪，盛行于西歐各國長達兩個世紀之久。

46、員工做他們被要求做的一切；教學生他們需要學什么；工作人員遵守學生們應該遵守的每一條規(guī)則。

47、我們對于書的根本態(tài)度是：書是一種工具，一種生活的工具，一種“做”的工具。工具是給人用的;書也是給人用的。用書必有目的。遇到一本書，我們必須問：您能幫助我把這件事做的好些嗎?您能幫助我過一過更豐富的生活嗎?

48、對于書呆子，我建議他們少讀書，多做有意義的事情，這樣他們就不會成為書呆子。

49、特殊原則保教合一的原則

50、陶行知：大眾是長進得很快，教師務必不斷的長進，才能教大眾。一個不長進的人是不配教人，不能教人，也不高興教人?！昂笊晌贰辈皇且痪淇蜌庠挘且晃唤處熓芰舜蟊娚徟畈拈L進的壓迫之后，對于自我及一切教師所提出來的警告。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。

51、陶行知的教育教學格言大全

52、教育中要防止兩種不同的傾向：一是徹底消除教與學的界限，否定教師主導的錯誤傾向；另一種錯誤的傾向是只懲罰學生，忽視他們的興趣，不注意他們的問題。第一種傾向是沒有計劃地隨波逐流；后一種趨勢必然會把學生變成烤鴨子。

53、師幼關系及其在幼兒教育中的意義

54、科學上的最大進步是由新的和大膽的想象造成的。

55、如果農(nóng)民不稱量他的老師，他將會破產(chǎn)。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人們不重視他們的教師，國家就不會富強。如果人類不重視教師，世界就不會和平。

56、以游戲為基本活動的原則

57、《中國幼稚園課程研究》等。

58、教育的目的不應該只是為了培養(yǎng)學生的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的品格和智慧。陶行知的名言讓我們意識到，教育應該注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的道德感和創(chuàng)造力。

59、旁觀游戲、平行游戲、合作游戲

60、書籍是人類智慧的結晶，讀書可以拓展我們的視野和思維。

61、福祿貝爾是德國著名的幼兒教育家。1805年開始在一所裴斯泰洛齊主義的學校任教，1817年在卡伊爾霍創(chuàng)辦小學，力圖實現(xiàn)裴斯泰洛齊的教育原則。1837年在勃蘭根堡開辦學前教育機構，1840年正式命名為“幼兒園”。福祿貝爾把自己的畢生精力獻給了幼兒教育事業(yè)，建立了較完整的幼兒園教育體系，因此被譽為“幼兒園之父”。

62、所謂健全的人格必須包括：以私人道德為基礎的身體，以公共道德為基礎的社會和國家服務。生活所必需的知識和技能。強壯而活躍的身體。優(yōu)雅和歡樂的感覺。

63、幼兒教育學是一門研究3～6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒機構的教育工作規(guī)律的科學，它是從人們教育幼兒的實踐中總結提煉出來的教育理論。

64、盧梭：《愛彌兒》，自然教育，自然主義的兒童觀(把兒童當作兒童看待)。

65、福祿貝爾：“幼兒教育之父”，“恩物”，幼兒園，第一個承認游戲的教育價值，強調(diào)了童年自由游戲的重要性。

66、陶行知：做先生的，就應一面教一面學，并不是販買些知識來，就能夠終身賣不盡的。

67、陶行知：學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的潛質，簡直能夠關門。

68、讀書可以豐富我們的知識，擴大我們的視野，重塑我們的心靈。

69、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)積累的過程。陶行知的這句名言告訴我們，成功需要堅定的決心和持之以恒的努力，它不是一蹴而就的結果。

70、幼兒教育學的研究對象

71、百分之一的教育浪費會對國家造成嚴重的損害。

小編推薦

陶行知的名言200句

“要成為一支樹，就必須有一個健康的根。”- 馬云

“你的時間有限，所以不要浪費時間活在別人的生活里?！? 史蒂夫·喬布斯

“人生的真正挑戰(zhàn)在于發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的特長?！? 奧普拉·溫弗瑞

“今天的努力是為了改變明天的命運?！? 尤瓦爾·哈拉里

“人生最大的限制在于自己的思維?！? 豆瓣創(chuàng)始人 - 阿宅

“不要在人生中浪費時間，去過別人的人生。”- 利奧·巴巴

“只有不斷進取的人才能取得成功?！? 小米創(chuàng)始人 - 雷軍

“克服恐懼，就是成長?！? 凱蒂·彼得森

“勇往直前，不必回頭?！? 邁克爾·喬丹

“只有經(jīng)歷磨難，才能成為更好的自己?！? 楊振寧

陶行知的名言(篇1)

1、做人最重要的是誠實守信，堅守自己的原則和底線。

2、真正的教育是一種相互的活動，只有發(fā)自內(nèi)心，才能打動靈魂的深處。

3、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是咱們的神，是咱們的石像，是咱們的愛人，教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自我崇拜的學生。說得正確些，先生創(chuàng)造學生，學生也創(chuàng)造先生，學生先生合作，而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。

4、讀書是我們?nèi)松猛局械囊淮涡扌?，讓我們變得更加智慧和有思想?/p>

5、鄉(xiāng)村師范的宗旨是培養(yǎng)農(nóng)民的技能和科學頭腦，轉變教師的社會精神。

6、感覺標志著一種習慣從一個過程過渡到另一個過程，從這個意義上說，它都是相對的。

7、行是知之始，知是行之成?！赌妗诽岢鋈N知識，一是親知;二是聞知;三是說知。親知是親身得來的，就是從“行”中得來的。聞知是從旁人那里得來的，或由師友口傳，或由書本傳達，都可以歸納為這一類。說知是推想出來的知識?，F(xiàn)在一般學校里所重視的知識，只是聞知，幾乎以聞知概括一概知識，親知是幾乎被完全揮于門外。說知也被忽略，最多也不過是從聞知那里推想出來的罷了。

8、讀書是一種冒險，如探索新大陸，如征地。

9、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸?！招兄?/p>

10、教育的目的，在于解決問題，所以不能解決問題的，不是真教育。

11、鄉(xiāng)村教師和未來的鄉(xiāng)村教師都應該有一個理想的社會。

12、每個人都有自己的潛能，只要發(fā)掘出來，就能在人生舞臺上創(chuàng)造奇跡。

13、讓學生們走在創(chuàng)造的道路上，用雙手和頭腦，勞動上的疲勞，這就需要六種解放：一種解放眼睛，兩種解放雙手，三種解放思想，四種解放嘴巴，王解放空間，六種解放時間。

14、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。

15、教師就是社會改造的領導者。在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

16、一、要誠實無欺;二、要謙和有禮;三、要自覺紀律;四、要手腦并用;五、要整潔衛(wèi)生;六、要正確敏捷;七、要力求進步;八、要負責做事;九、要自助助人;十、要勇于為公;十一、要堅韌沉著;十二、要有始有終。

17、教育是要教人做人，要教人做人，要做有意義的人。

18、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。我們需要智仁勇兼修的個人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口頭之仁。

19、教育的目的不應該只是為了培養(yǎng)學生的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的品格和智慧。陶行知的名言讓我們意識到，教育應該注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的道德感和創(chuàng)造力。

20、學會正確地認識自己，發(fā)展自己的優(yōu)勢，才能在競爭中脫穎而出。

陶行知的名言(篇2)

21、捧著一顆心來，不帶半根草去!——陶行知 (關于陶行知教育名言名句大全)

22、告訴一個在工作的傻瓜，一個在賺錢的傻瓜，要多讀書，要清醒頭腦，要多看世界。

23、只要學校和生活聯(lián)系在一起，那么所有的學科就必然聯(lián)系在一起。

24、教育的目的在于點燃燭火，而不是填滿容器。

25、老師應該邊教邊學，不買一些知識，你可以賣一輩子。

26、行動是知識的最佳伴侶。

27、科學上的最大進步是由新的和大膽的想象造成的。

28、心靈的成長需要有智慧的引導。

29、幼兒，如幼苗，必須經(jīng)過適當?shù)呐囵B(yǎng)才能發(fā)芽。

30、成功的關鍵不在于智商有多高，而在于情商有多強。

31、書籍是人類智慧的結晶，讀書可以拓展我們的視野和思維。

32、世上沒有教不好的學生，只有教不好的老師。陶行知深知教育的重要性，他的名言提醒著我們，教師的教學方法和態(tài)度對學生的發(fā)展起著決定性的作用。

33、教育就是在兒童自身的基礎上，對環(huán)境的影響進行過濾和應用，從而培養(yǎng)和加強這種創(chuàng)造力，使兒童成長為更強大的人，為國家和人類作出貢獻。教育不能創(chuàng)造任何東西，但它可以釋放孩子的創(chuàng)造力，讓他們從事創(chuàng)造性的工作。

34、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。

35、每個人都應該為社會貢獻自己的力量，而不是只關注個人的利益。陶行知強調(diào)了人與社會的關系，他的名言提醒我們，為了共同的利益和幸福，每個人都應該盡自己的一份力。

36、我們必須認真讀書，才能生活在孩子們身上，才能生活在民族、名譽、才能關心的地方。

37、我們應該用良好的教育來創(chuàng)造一個良好的社會。

38、他的名言“讀書是一種最好的旅行”展示了他對知識和閱讀的熱愛。

39、學習外國文好比是配一副萬里眼鏡。這種眼鏡，每一位追求真理的青年都應該戴，而且應該自己磨。怎樣磨呢?要風雨無阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十載，總會成功。倘一曝十寒，時學時輟，到老無成。

40、因為既以生活為學校的中心，那么各種事務都要含有教育的意義：從校長起一直到廚司、校工，各有各的職務，即各有各的學問要增進。

陶行知的名言(篇3)

41、陶行知：咱們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。

42、世上沒有做不到，只有想不到。

43、如果生活、工作和學習都可以自動化，那么教育效果將是事半功倍。因此，我們特別重視自我激勵的培養(yǎng)，使其貫穿于整個生活、工作和學習中。自動化是有意識的行動，而不是自發(fā)的行動。有意識的行動需要適當?shù)挠柧?，并且是可以實現(xiàn)的。

44、教育是立國之本。中小學教育為國家根本大計，必須運用科學方法分析研究，實地實驗，方能免入歧路。

45、一切學習的目的都是為了人民的幸福。

46、把握教育時機，讓每個學生都能發(fā)光發(fā)熱。

47、我們必須解放孩子們的思想、手腳、空間和時間，使他們能夠充分地生活在自由中，并從中得到真正的教育。

48、教育是民族解放的武器，人類解放的武器。

49、敢探未發(fā)明的新理，即是創(chuàng)造精神;敢入未開化的邊疆，即是開辟精神。創(chuàng)造時，目光要深，開辟時，目光要遠?？偲饋碚f，創(chuàng)造.開辟都要有膽量。在教育界，有膽量創(chuàng)造的人，即是創(chuàng)造的教育家。

50、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然為個人完滿發(fā)展之重要指標。

51、在老師手上操著幼時人的一生，便操著中華民族和我們的運勢。

52、感謝欣賞本文，更多名言警句請關注：陶行知教育名言 中國古代教育名言、校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論他的校長。

53、當前的教育家，都把教師看作是為道之師，對其無名無利；他們幾乎不知道，在經(jīng)濟上是困難的，但在經(jīng)濟中有無限的快樂。

54、告訴一個書呆子多讀書，保持頭腦清醒，這樣他就能看到世界。

55、中國人幾千年歷史傳下來的觀念，都最看重讀書，看重讀書人，但還未以不讀書，不讀書的人為可恥。須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事?，F(xiàn)在急需造成一種輿論，以不讀書為可恥。

56、與其埋怨現(xiàn)狀，不如行動起來改變它。

57、手和心的共同工作是創(chuàng)造性教育的開始；手和腦都是創(chuàng)造性教育的目的。

58、一個人必須要有信念，一個人必須要有夢想和希望，一個人必須要有彩虹，一個人必須要有歌聲來歌唱，一個人必須要有高尚的東西來投入。

59、學校是為社會服務的。學校沒有改變社會的力量；他們可以簡單地關閉。

60、無論你做什么事情，都要堅持不懈地努力，因為成功需要付出才能實現(xiàn)。

陶行知的名言(篇4)

61、手和腦一起，是創(chuàng)意教育的開始；手和腦都是創(chuàng)造教育的目的。

62、我們必須知道，這個國家有一個未開化的土地和一個受過教育的人民，因為我們沒有履行我們的職責。

63、人性中最深層的驅動力是想要成為重要人物，想要被贊美。

64、做一個有思想的人，不要輕易被其他人的意見左右。這是陶行知的名言中的一句，強調(diào)了思考和獨立判斷的重要性，它提醒我們要以自己的信念和價值觀為指導，不隨波逐流。

65、僅有校領導老師學生同事團結一心，共同奮斗，才可以導致一個民主化的院校。

66、教學是一件事，不是三件事。我們應該在實踐中教學，在實踐中上學。不做就用努力，教書不等于教學，學習不等于學習。

67、我們應該讓教育和知識像空氣一樣，滲透宇宙，沖掉宇宙，普及一切生物，讓每個人都能呼吸。

68、陶行知：一要誠實無欺；二要謙和有禮；三要自覺紀律；四要手腦并用；五要整潔衛(wèi)生；六要正確敏捷；七要力求進步；八要負責做事；九要自助助人；十要勇于為公；十一要堅韌沉著；十二要有始有終。

69、道德是一個沒有道德的人。知識和能力越大，非惡也越大。

70、讓學生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，五解放空間，六解放時間。

71、以集體力量從事于五項創(chuàng)造工作：甲.創(chuàng)造健康之堡壘;乙.創(chuàng)造藝術之環(huán)境;丙.創(chuàng)造生產(chǎn)之園地;丁.創(chuàng)造學術之氣候;戊.創(chuàng)造真善美之人格。

72、一個人可以從勤奮中學習，也可以從懶惰中學習。切斷人類的懶惰并不難。我們可以害怕什么，無論是懶惰還是惰性。

73、如果你想靠自己的雙腳站立，如果你想取得進步，你必須有勇氣去放大，去通過尚未發(fā)明的新原理去拍攝實驗的精神。不怕苦，不怕累，不怕累，不怕累，不怕累，一心一意的教育那些神秘的新道理，一一去發(fā)現(xiàn)。

74、學生的成績不應成為評價教師的唯一標準。

75、陶行知：先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是學習人生之道。

76、幼兒教育學的研究對象

77、我們深化教育是國家萬年根本大計。 我們深信教育應當培植出活力，使學生向上長。 我們深信教育應當把環(huán)境的阻力化為助力。 我們深信師生共生活，共甘苦，為的教育。 我們深信教師應當以身作則。 我們深信教師應當學而不厭，才能誨人不倦。 我們深信教卿應當運用困難，以發(fā)展思想及奮斗精神。 我們深信教師應當做人民的朋友。 我仍深信如果全國教師對于兒重教育都有鞠躬盡瘁死而后己的

78、一個人的知識水平?jīng)Q定了他的航向。

79、每個人都有自己的不完美之處，但這并不妨礙我們展現(xiàn)自己的獨特魅力。陶行知的這句名言鼓勵我們接受自己的不足，相信自己的價值，勇敢地展示自己的個性。

80、人像樹木那樣，要讓他們長上去，則應該是，立腳點求平等，出頭處謀自由。

陶行知的名言(篇5)

81、用一顆心，而不是一根草。你抱著這種精神去教育孩子，永遠不會錯。

82、行是知之始，知是行之成?！赌妗诽岢鋈N知識，一是親知;二是聞知;三是說知。親知是親身得來的，就是從行中得來的。聞知是從旁人那里得來的，或由師友口傳，或由書本傳達，都可以歸納為這一類。說知是推想出來的知識。現(xiàn)在一般學校里所重視的知識，只是聞知，幾乎以聞知概括一概知識，親知是幾乎被完全揮于門外。說知也被忽略，最多也不過是從聞知那里推想出來的罷了。2.教育是立國之本。中小學教育為國家根本大計，必須運用科學方法分析研究，實地實驗，方能免入歧路。

83、做一個善良的人，并付諸行動。陶行知的名言呼吁我們以善良和同情心對待他人，關注并解決社會問題，將自己的善意付諸實際行動。

84、學生的成就不僅僅取決于智力，更取決于努力和毅力。

85、社會環(huán)境發(fā)展個體的智能行為和智能傾向；這種培養(yǎng)的方法使個體參與各種活動，這些活動喚起并強化各種行為，這些行為有特定的目的，并承擔特定的后果。

86、分析過去，抓住現(xiàn)在，創(chuàng)造將來。

87、教育是唯一可持續(xù)的改變社會的途徑。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我們，只有通過教育能夠真正改變?nèi)藗兊乃枷牒托袨椋M而改變整個社會的面貌。

88、老師的職責是去改變，去改變?nèi)?，雖然不容易學會孫悟空的七十二變，但至少要珍惜這種改變。

89、新教育和老教育不一樣之點，是老教育坐而聽，不能起而行，新教育卻是有行動的。

90、愛滿天下!—— 陶行知教育名言

91、教育的目的是使人能夠繼續(xù)受教育。

92、自己流自己的汗，吃自己的飯，做自己的事，靠自己的人，靠自己的天，靠祖先，不是英雄。

93、陶行知 我們每一個人，能把“一”(指“專一”)“集”(指“搜集”)“鉆”(指“鉆進去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韌”(指“堅韌”)五個字做到了，在做學問上一定有豁然貫通之日，于己于人于社會都有貢獻。

94、一個充滿生機的國家，教育的目的是傳授生活的益處；就是使荒山變?yōu)樯?，使荒地變?yōu)樯焦取Ｋ虒總€人要自立、自主、自我防御。他將把鄉(xiāng)村變成西方的天堂，把所有的村民變成活的、快樂的神。

95、學校是為社會設立的!學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門!——陶行知教育名言

96、道德是一個沒有道德的人。他擁有的知識和能力越多，他就會變得越善良。

97、要把文化教育和知識變?yōu)闅怏w一樣，彌漫著于宇宙空間，洗蕩于八荒，普及化蒼生，每個人有得吸氣。

98、陶行知：做先生的，就應一面教一面學，并不是販買些知識來，就能夠終身賣不盡的。

99、所謂健全人格須包括：一私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。二人生所必需之知識技能。三強健活潑之體格。四優(yōu)美和樂之感情。

100、教育應該關注每個學生的個性和潛能。

陶行知的名言(篇6)

101、家庭、社會的教育資源的原則

102、人生是教育，社會是學校，教學做統(tǒng)一。

103、生活是一本書，只有不斷努力學習才能讀得更精彩。

104、校長是學校的靈魂。判斷一所學校，就要判斷它的校長。

105、我們深信，最高尚的精神是生命的無價之寶，是金錢買不到的。

106、教育的成功在于喚起學生對知識的渴望。

107、成功不可能一蹴而就，只有付出比別人更多的努力，才能贏得更大的回報。

108、與其像天津的鴨子一樣給學生們添加知識的碎片，不如給他們一些鑰匙，這樣他們就可以自動地探索文化的寶庫和宇宙的寶藏。

109、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)積累的過程。陶行知的這句名言告訴我們，成功需要堅定的決心和持之以恒的努力，它不是一蹴而就的結果。

110、滴自我的汗，吃自我的飯，自我的事自我干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。

111、教育是點亮生命的火炬，照亮前行的道路。

112、生活中的每個不幸事件都可能是我們成長的機會。陶行知的這句名言鼓勵我們在逆境中堅持前行，從困境中尋找機遇，不斷成長和進步。

113、陶行知的名言“教育是改變世界的最強大的武器”讓人們重視教育的力量與作用。

114、與其讓學生像天津的鴨子一樣添加知識，不如給他們幾把鑰匙，這樣他們就能自動探索文化的寶庫和宇宙的寶藏。

115、陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生?

116、尊重每個學生的差異，讓他們各展所長。

117、陶行知：要解放孩子的頭腦雙手腳空間時刻，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

118、*教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養(yǎng)生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與*組成之*的生活，即*的教育。

119、文化鑰匙要使學生得到最重要的四把：一是國文;二是外國語;三是數(shù)學;四是科學方法—治學治事之科學方法。與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動的去開發(fā)文化金庫和宇宙之寶藏。

120、我們做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中間必定有空閑的時候。人當忙時不會走歧路，一遇空閑，危險就來了。所以古時教育，注重閑時的修養(yǎng)，現(xiàn)今的教育，也注重空閑時的消遣方法。在學校里培養(yǎng)學生種種正當娛樂的良好習慣，使他習與性成，將來離校之后，繼續(xù)將他空閑時的精神，歸納在這種正當娛樂當中，這是很重要的教。

陶行知的名言(篇7)

121、對于書呆子，我建議他們少讀書，多做有意義的事情，這樣他們就不會成為書呆子。

122、教師的職責是“教導千千萬萬的人，尋求真理”學生的職責是學習成為一個真正的人。

123、我們深信健康是生活的出發(fā)點，也就是教育的出發(fā)點。我們深信教師必須學而不厭，才能誨人不倦。我們深信鄉(xiāng)村教師必須有農(nóng)夫的身手，科學的頭腦，改造社會的精神。我們深信如果全國教師對于兒童教育都有“鞠躬盡瘁.死而后已”的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。

124、行為是我，知識是孩子，造就是小孫子。

125、然而，通過教育，社會能夠清楚地表達自己的目的，組織自己的方法和手段，從而清晰而有效地塑造自己，朝著自己希望的目標前進。

126、陶行知的名言“教師的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的靈魂”深深打動了許多教育工作者。

127、智慧、仁愛和勇氣是中國重要的精神遺產(chǎn)。在過去，他們被認為是世界上最好的。

128、咱們期望以群眾的力量來糾正個人主義，以創(chuàng)造的工作來糾正空談與幻想。在共同發(fā)奮創(chuàng)造學校上來學習共同發(fā)奮創(chuàng)造新中國新世界。

129、有錢辦學不算希奇，咱們要把沒有錢的學堂辦得有精彩，才算真本領。

130、學校最大的浪費是孩子們不能自由地運用自己的經(jīng)驗和方法來獲取知識。

131、要學生做的事，教職員躬共做；要學生學的知識，教職員躬共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬共守。

132、我們對于書的根本態(tài)度是：書是一種工具，一種生活的工具，一種“做”的工具。工具是給人用的;書也是給人用的。用書必有目的。遇到一本書，我們必須問：您能幫助我把這件事做的好些嗎?您能幫助我過一過更豐富的生活嗎?

133、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。

134、我們要時刻保持一顆感恩的心，珍惜身邊的一切，才能真正感受到幸福的存在。

135、真正的教師是用心靈和智慧指引學生向成功的道路。

136、人生天地間，各自有秉賦：為一大事來，做一大事去。多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。

137、我們相信，如果這個國家的所有教師都愿意為孩子們的教育而獻身，他們將為我們的國家創(chuàng)造一個偉大的新生活。

138、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。

139、教育應該以培養(yǎng)學生的品德為首要任務。

140、教育是社會轉型，教師是社會轉型的領導者。掌握在青年教師手中的命運，他們掌握著民族和人類的命運。

陶行知的名言(篇8)

141、教學是一件事，不是三件事。我們應該教我們所做的，從我們所做的中學習。不用功夫，教不成教，學不成學。

142、閱讀不僅是一種技能，更是一種品質，一種修為，一種生命力。

143、教育不僅是傳授知識，更是傳遞人生智慧的過程。

144、人生辦一件大事來，做一件大事去?！招兄?/p>

145、我們要跟小孩子學習，不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。

146、兒童的生活，是一面社會的鏡子。

147、陶行知：咱們做教師的人，務必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自我在民主作風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

148、每個人都會犯錯誤，但只有聰明人才能從錯誤中吸取教訓。陶行知的名言鼓勵我們坦然面對自己的失誤，認識到錯誤帶來的啟示，并不斷進步。

149、引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

150、忽視自己健康的人等于拿自己的生命開玩笑。

151、教育的真正價值在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。

152、育才十字訣：一個大腦.二只壯手.三圈連環(huán).四把鑰匙.五路探討.六組學習.七(集)體創(chuàng)造.八位顧問.九九難關.十(誓)必克服。

153、他流自己的汗，吃自己的飯，做自己的事，靠天靠地靠祖先，不是一個真正的人。

154、讀書不是為了追求技能，而是為了提升內(nèi)在精神境界。

155、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。手腦相長歌：人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬!

156、陶行知：在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

157、與其說把學生當天津市鴨兒加上一些零碎知識，比不上給他兩把鑰匙，使它們可以自行去開發(fā)設計文化藝術的金庫和宇宙空間之藏寶。

158、沒有比讀書更值得我們用時間去投資的事情了。

159、你的指針下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生。別急著趕他們走。你不需要通過騎在火輪上學習微積分來了解他們是你的小學生。

160、在農(nóng)村的生活教育將教會你生活的益處。他必使荒山變?yōu)樯?，使荒地變?yōu)榛牡亍Ｋ虒總€人都要自力更生、獨立自主、有自衛(wèi)性。他將把鄉(xiāng)村變成西方的天堂，把所有的村民變成快樂的神仙。

陶行知的名言(篇9)

161、道德是做人的基礎。即使你有一些知識，也是沒有用的。而且，一個沒有道德的人，他的學問和權力越大，他的不作惡的能力就越大。

162、讓學生走在創(chuàng)造的道路上，手腦并用，勞動上辛苦，這需要六個大解放：一個解放眼睛，兩個解放雙手，三個解放腦袋，四個解放嘴巴，國王解放空間，六個解放時間。

163、情緒可以幫助推理，鼓勵推理，不要變得空洞或前后矛盾；理智可以引導感情，增強感情，不盲從，不虎頭蛇尾。

164、他的名言“只要堅持不懈，就一定會成功”鼓勵著許多努力奮斗的人。

165、只有校長、教師、學生和工人團結起來，共同努力，我們才能建立一個民主的學校。

166、人類社會到處是創(chuàng)造的場所，每一天都是創(chuàng)造的時刻，每個人都是創(chuàng)造者。

167、我們要使教育和知識像空氣一樣，彌漫宇宙，洗滌和傳播宇宙，傳播一切生物，使每個人都能呼吸。

168、教育是教人做人，教人做人，做一個好的民族的意思。

169、失敗是成功之母。單有母親不能生子。成功之父為誰？“奮斗是成功之父”。

170、事要硬辦，話要軟說。貫徹始終，路線正確。打不還手，罵不還口，忍辱負重，有為有守。一粥一飯，來處不易，自勉勉人，愛惜物力。發(fā)奮忘食，公而忘私。善與人交。久而敬之。

171、陶行知：教師的職務是'千教萬教，教人求真'；學生的職務是'千學萬學，學做真人'

172、讀書可以讓我們在知識的海洋中航行，擁有更廣闊的人生大圖景。

173、陶行知：教育務必是科學的。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。咱們務必運用科學的方法，根據(jù)客觀情形繼續(xù)不斷的把它研究出來。而且，這種教育的資料也務必包含并著重自然科學與社會科學，否則不得前進。

174、陶行知：民主教育就應是整個生活的教育。他就應是工以養(yǎng)生；學以明生，團以保生。他就應是健康科學藝術勞動與民主組成之和諧的生活，即和諧的教育。

175、成功是甜蜜的，但它需要痛苦和探索。

176、農(nóng)村師范的宗旨是培養(yǎng)農(nóng)民轉變社會精神的能力，轉變教師的科學思想。

177、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……

178、如果農(nóng)民不稱量他的老師，他將會破產(chǎn)。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人們不重視他們的教師，國家就不會富強。如果人類不重視教師，世界就不會和平。

179、要把教育和知識變成空氣，彌漫宇宙，洗蕩乾坤，普及眾生，每個人都要呼吸

180、陶行知：我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不一樣都姓何：何事何故何人何時何地何去何如，好象弟弟與哥哥。還有一?個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。

陶行知的名言(篇10)

181、我們在社會上做事就要預備碰釘子。假使釘是鐵做的，我們的頭皮就要硬到鋼一樣，叫鐵釘一碰到鋼做的頭皮就彎了起來;第二是要把我們的熱心架起火來，把釘子燒化掉。

182、栽培教育與花草樹木一樣，首先要了解花草樹木的特點，區(qū)別不同的情況給予施肥、澆水和栽培教育，這就叫因材施教。

183、每一天的一舉一動，都要引他到最高尚最完備最能永久最有精神的地位，那方才是好學生。

184、教育中要防止兩種不同的傾向：一是徹底消除教與學的界限，否定教師主導的錯誤傾向；另一種錯誤的傾向是只懲罰學生，忽視他們的興趣，不注意他們的問題。第一種傾向是沒有計劃地隨波逐流；后一種趨勢必然會把學生變成烤鴨子。

185、每一個動作、每一句話、每一個動作都應該被培養(yǎng)到成為一名教師的程度。

186、教育是投資未來，懈怠是剝奪機會的罪人。

187、考點·構建良好的師幼關系

188、良好師幼關系的基本特征

189、一個人一次只能著手解決一項有限 …[詳細]

190、老師的職責是“教成千上萬的學生，教成千上萬的學生，并尋求真理”。學生的立場是“學習成千上萬，學習成千上萬，學習成為一個真正的人”。

191、我們可以有意識地利用教育使青年走上正確的道路，從而消除重大的社會惡習，我們還可以利用教育實現(xiàn)人類更美好的希望。

192、教育，如果它是技術性的，就像扒手一樣狡猾，就像斯巴達式的教育，如此巧妙以至于無人知曉。這種教育，孩子往往傾向于中庸，未來的技能是好的，但改革經(jīng)驗的意義太有限，太狹隘。教育是幫助人們成長，而不僅僅是謀生。

193、師者，引路人也，走過路過，不要錯過。

194、陶行知：教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

195、書呆子就是讀死書的人，死書，死書。書呆子做的是工作，死的是工作，死的是工作。錢傻瓜是賺死錢，死是賺錢，死是賺錢。

196、農(nóng)村師范教師的主要目的是培養(yǎng)農(nóng)民的技能、科學的頭腦和社會精神

197、教育中最重要的是給學生改變環(huán)境的能力。

198、真教育是心心相惜的主題活動，唯有從內(nèi)心傳出來，才可以觸動內(nèi)心的最深處。

199、富人不能行淫，窮人不能移動，有權勢的不能彎腰，美人不能移動。

200、學習不是為了應付考試，而是為了改變未來。

陶行知的名言分享

每一天的一舉一動，都要引他到最高尚最完備最能永久最有精神的地位，那方才是好學生。~~你欣賞這些短句嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的陶行知的名言分享，希望能幫助到你的學習和工作！

陶行知的名言【篇1】

1、以開放的心態(tài)問問題，思路要開闊。

2、生活人才教育不是知識的灌輸，而是開發(fā)文化寶庫的關鍵，這是我們對學生的認識。

3、活的書只能夠活用而不能夠死讀。新時代的學生要用活書去生產(chǎn)，用活書去實驗，用活書去建設，用活書去革命，用活書去樹立一個比此刻可愛可敬的社會。

4、將公民精神與讀書精神結合在一起，培養(yǎng)公民能力。

5、教育中要防止兩種不同的傾向：一是徹底消除教與學的界限，否定教師主導的錯誤傾向；另一種錯誤的傾向是只懲罰學生，忽視他們的興趣，不注意他們的問題。第一種傾向是沒有計劃地隨波逐流；后一種趨勢必然會把學生變成烤鴨子。

6、學校是為社會設立的!學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門!——陶行知教育名言

7、培養(yǎng)教育者和種花木一樣，首先要了解花木的特點，在不同的情況下給予施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教

8、對于書呆子，我建議他們少讀書，多做有意義的事情，這樣他們就不會成為書呆子。

9、老師的職責是“教成千上萬的學生，教成千上萬的學生，并尋求真理”。學生的立場是“學習成千上萬，學習成千上萬，學習成為一個真正的人”。

10、陶行知：咱們必定要發(fā)奮把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理．并愿為國鞠躬盡瘁。

11、道德是做人的基礎。即使你有一些知識，也是沒有用的。而且，一個沒有道德的人，他的學問和權力越大，他的不作惡的能力就越大。

12、教育就是在兒童自身的基礎上，對環(huán)境的影響進行過濾和應用，從而培養(yǎng)和加強這種創(chuàng)造力，使兒童成長為更強大的人，為國家和人類作出貢獻。教育不能創(chuàng)造任何東西，但它可以釋放孩子的創(chuàng)造力，讓他們從事創(chuàng)造性的工作。

13、行為是我，知識是孩子，造就是小孫子。

14、我們要時刻注意農(nóng)民的疾苦和他們所要求的幸福。我們要有千辛萬苦為農(nóng)民服務的心，擔負起改造農(nóng)村生活的新使命。

15、我們可以有意識地利用教育使青年走上正確的道路，從而消除重大的社會惡習，我們還可以利用教育實現(xiàn)人類更美好的希望。

16、幼兒教育學是一門研究3～6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒機構的教育工作規(guī)律的科學，它是從人們教育幼兒的實踐中總結提煉出來的教育理論。

17、陶行知：要解放孩子的頭腦雙手腳空間時刻，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

陶行知的名言【篇2】

18、人類社會到處是創(chuàng)造的場所，每一天都是創(chuàng)造的時刻，每個人都是創(chuàng)造者。

19、陶行知：孔子說：“學而不厭，誨人不倦”。我看這兩句話有因果的關聯(lián)，唯其學而不厭才能誨人不倦。如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。因此咱們做教師的人，務必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。

20、陶行知：群眾生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個杯具。

21、我的主張是：有書讀的要做事，有事做的要讀書。先生不就應有專教書，他的職責是教人做人。學生不應當專讀書，他的職責是學習人生之道。

22、鄉(xiāng)村師范的宗旨是培養(yǎng)農(nóng)民的技能和科學頭腦，轉變教師的社會精神。

23、教育別人就是教育自己。

24、我們應該用良好的教育來創(chuàng)造一個良好的社會。

25、師范教育能夠興邦，也能夠促國之亡。咱們愛師范教育，咱們更應愛全國的兒童和民族的前途。惟獨為全國兒童和民族前途打算的師范教育才能受咱們的愛戴。

26、(2)良好的師幼關系有助于幼兒獲得安全感;

27、學校最大的浪費是孩子們不能自由地運用自己的經(jīng)驗和方法來獲取知識。

28、讓學生們走在創(chuàng)造的道路上，用雙手和頭腦，勞動上的疲勞，這就需要六種解放：一種解放眼睛，兩種解放雙手，三種解放思想，四種解放嘴巴，王解放空間，六種解放時間。

29、需要和能力來組織課程內(nèi)容，注重讓兒童在生活情境中學習。教師的任務是為兒童提供學習材料和學習機會，讓兒童在與環(huán)境相互作用的過程中，自發(fā)地發(fā)現(xiàn)和掌握知識?；顒诱n程是這種組織形式的典型代表。

30、寫作就像移植水稻幼苗，一株接一株。

31、教學是一件事，不是三件事。我們應該教我們所做的，從我們所做的中學習。不用功夫，教不成教，學不成學。

32、我們相信健康是人生的起點，也是教育的起點。

33、平民化、國立實驗幼師和幼專，為我國幼兒教育中公師資培訓事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻。他的幼兒教育理論和實踐對我國幼兒教育產(chǎn)生了很大的影響。

34、陶行知：教師的職務是'千教萬教，教人求真'；學生的職務是'千學萬學，學做真人'

陶行知的名言【篇3】

35、民主教育應該是終身教育。他應該為自己的健康而努力；學會生活，團體才能保全生命。它應該是一個健康、科學、藝術、勞動和民主和諧的生活。

36、要把教育和知識變成空氣，彌漫宇宙，洗蕩乾坤，普及眾生，每個人都要呼吸

37、陶行知：在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

38、為了一個可憐的孩子，一只心甘情愿的駱駝。對人好，對馬也好。

39、陶行知：我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不一樣都姓何：何事何故何人何時何地何去何如，好象弟弟與哥哥。還有一?個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。

40、老師的首要職責就是變，變的人，雖然不容易學孫悟空的七十二變，但至少注意變。

41、我們應該讓教育和知識像空氣一樣，滲透宇宙，沖掉宇宙，普及一切生物，讓每個人都能呼吸。

42、讀書可以讓我們在知識的海洋中航行，擁有更廣闊的人生大圖景。

43、陶行知：咱們深化教育是國家萬年根本大計。咱們深信教育應當培植出活力，使學生向上長。咱們深信教育應當把環(huán)境的阻力化為助力。咱們深信師生共生活，共甘苦，為最好的教育。咱們深信教師應當以身作則。咱們深信教師應當學而不厭，才能誨人不倦。咱們深信教卿應當運用困難，以發(fā)展思想及奮斗精神。咱們深信教師應當做人民的朋友。我仍深信如果全國教師對于兒重教育都有鞠躬盡瘁死而后己的決心，必能為咱們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。

44、道德是一個沒有道德的人。他擁有的知識和能力越多，他就會變得越善良。

45、教師的職責是“教導千千萬萬的人，尋求真理”學生的職責是學習成為一個真正的人。

46、讀書不是為了追求技能，而是為了提升內(nèi)在精神境界。

47、陶行知：做先生的，就應一面教一面學，并不是販買些知識來，就能夠終身賣不盡的。

48、幼兒教育的概念和意義

49、每一天的一舉一動，都要引他到最高尚最完備最能永久最有精神的地位，那方才是好學生。

50、兒童的生活，是一面社會的鏡子。

51、特殊原則保教合一的原則

陶行知名言精選

“《家庭教育學》是1995年福建教育出版社出版的圖書，作者是鄧佐君?！睓谀啃【幈M心盡力整理了陶行知名言希望對您有所幫助。名言警句教給我們在人生中如何成為更好的自己，名人格言是世界智慧的初步探索讓我們更深入地了解世界。建議您積極尋找反饋并轉化為改進自己的機會！

1、“思想自由”“兼容并包”，是蔡元培任北京大學校長時提出的辦學方針。他認為大學的性質在于研究高深學問。大學是“囊括大典，網(wǎng)羅眾家”的學府，應該廣

2、以上是陶行知在語文教育方面的一些名言語錄，這些言論鼓舞人心，給人們帶來了啟示和力量。

3、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。主要是說教育不應該專教書。還要教人做人。教育即生活。

4、我們從事農(nóng)村教育的同志，應當全心全意地為我們?nèi)陌偃f農(nóng)民服務。

5、四、“追求真理、學做真人”的求真精神

6、蔡元培，中國近代民主革命家、教育家。主要教育思想為：（1）提出了著名的自由主義和諧發(fā)展的教育方針，認為要培養(yǎng)“健全的人格”，必須在“共和精神”的指導下，接受五個方面的教育：即軍國民教育，實利主義教育，公民道德教育，世界觀教育和美育才能完成，（2）主張“思想自由、學術自由、兼容并包”的辦學思想。（3）強調(diào)發(fā)展個性，崇尚自然。為使學生的個性和才能得到充分發(fā)展，強調(diào)要有“自動”、“自學”、“自助”的精神，防止“注入式”的教學方法。（4）重視勞動教育、平民教育和女子教育。還支持“勤工儉學”和“工學互助”活動。其著作輯有《蔡元培全集》。

7、所謂健全人格須包括：一私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。二人生所必需之知識技能。三強健活潑之體格。四優(yōu)美和樂之感情。

8、陶行知的生活教育理論是一種為人民大眾服務的教育理論，從思想背景上來說，該理論深受杜威實用主義教育思想的影響，目的是擺脫傳統(tǒng)死讀書，讀死書，讀書死的教育，培養(yǎng)自覺追求真理的人、為人類謀利的人、具有道德的人;有健康體魄、科學頭腦、團體自治能力的人;有創(chuàng)造精神的人。

9、深圳有個學校叫做：行知學校，它的校訓就是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人，這是陶行知先生的名言。求真，看起來容易，做起來其實挺難的。尤其是到了社會，更覺得不容易。

10、每一位教師對于他所教授的學生，都應該有深切的愛。（《教育方針》）

11、教師要練就扎實的基本功，掌握多種教學方法。既要繼承傳統(tǒng)的，又要借鑒國外的；既要與時俱進，跟上時代的步伐，掌握現(xiàn)代化教學技術，又要更新儲備知識，不斷探索新的教學方法。一句話，根據(jù)學生實際，選擇最適合的、收效最大的方法。

12、教書，是可以通過不斷學習取經(jīng)，甚至集訓來提高的。

13、全信沒有一句批評，但情深意切，又尊重孩子的感情。陶校長的開導使小陳清醒過來，他專心學習，終于脫穎而出，成為中國著名的作曲家和指揮家。

14、蔡元培的一生，主要以教育和科學作為事業(yè)的支柱，為中國文化教育事業(yè)的發(fā)展作

15、其中比較有名的是“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話。

16、正因為求真不易，才更要去求真，這樣才能培養(yǎng)更多，實事求是的真人。

17、《家庭教育學》是1995年福建教育出版社出版的圖書，作者是鄧佐君。

18、《教育心理學導論》（作者：戴維·A·鮑德溫）

19、學生的成績不應成為評價教師的唯一標準。

20、中國教育之父的是蔡元培

21、問題：？教育名言警句是對人們進行激勵、啟示和引導的語句，它們指導我們走向正確的道路，讓我們更加享受生活和學習。

22、“九一八”事變后，他積極主張抗

23、做人無論出身貴賤，尊嚴是一樣的，腳踏實地，不忘本，才有出息。（《與福州小學校長的座談記錄》）

24、一個合格的老師有專業(yè)的知識，愛崗敬業(yè)，關心愛護學生，

25、知識不是唯一的成功之道，但是沒有知識，成功是不可能的。

26、因為教師職業(yè)的特殊性，它承載了一個家庭和社會的期望，社會學校家長時刻關注著老師，這對老師的壓力很大。尤其中學，學生的課業(yè)負擔重，為了提高學生的成績，可以說老師使出了十八般武藝，更不用說老師早上七點左右要到校，晚上還有晚自習，如果遇上值班，晚上回家已經(jīng)快11點了。學生成績好了皆大歡喜，學生成績稍不如意，那就是老師沒有教好，就別指望家長、領導對你有好臉色了。有時老師承受的壓力是常人難以想象的。

陶行知的名言121句

“閱讀不僅是一種技能，更是一種品質，一種修為，一種生命力?！彪S著綠色發(fā)展的倡導名人名言在環(huán)保事業(yè)中發(fā)揮著不可替代的作用，名人格言能夠打開我們的思路。有哪些讓人眼前一亮名人格言句子？今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯要向大家介紹的是一篇陶行知的名言文章，善于利用失敗的經(jīng)驗探索成功的路徑！

1、陶行知：在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

2、陶行知：把自我的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為群眾謀利益

3、為了強兵富國，需要軍國民教育和實利主義教育，但“必以道德為根本”。公民道德即“自由、平等、親愛”，亦即儒家的“義、恕、仁”。他把歐洲資產(chǎn)階級道德觀念同中國儒家的傳統(tǒng)道德觀念揉合在一起，主張培養(yǎng)現(xiàn)實社

4、在中國有三類書呆子：書呆子，書呆子工作，書呆子賺錢。

5、民主教育應該是終身教育。他應該為自己的健康而努力；學會生活，團體才能保全生命。它應該是一個健康、科學、藝術、勞動和民主和諧的生活。

6、把握教育時機，讓每個學生都能發(fā)光發(fā)熱。

7、書籍是人類智慧的結晶，讀書可以拓展我們的視野和思維。

8、陶行知：智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為'天下之達德'，這天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。

9、學生的成績不應成為評價教師的唯一標準。

10、陶行知說過，“不運用社會的力量便是無能教育；不了解社會的需要，便是盲目的教育”，可見，要拆除出學校與社會之間的“高墻”，沖破鳥籠似的學校束縛，把籠中的小鳥放到天空中，任其自由飛翔，就需要老師具備更廣泛的知識。

11、人像樹木那樣，要讓他們長上去，則應該是，立腳點求平等，出頭處謀自由。

12、教育是唯一可持續(xù)的改變社會的途徑。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我們，只有通過教育能夠真正改變?nèi)藗兊乃枷牒托袨椋M而改變整個社會的面貌。

13、世上沒有做不到，只有想不到。

14、英勇的民主戰(zhàn)士是怎樣培養(yǎng)出來的?第一套功夫是，“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼，達者不戀”。第二套功夫是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動”。有了這些德性，無論遇著什么關口，也會勝利的通過。

15、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。主要是說教育不應該專教書。還要教人做人。教育即生活。

16、陶行知：咱們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。

17、書籍是追求智慧的最佳工具，讀書讓我們擺脫愚昧，成為更好的人。

18、好人就是無論他過去在道德上多么不值得，現(xiàn)在已經(jīng)開始變得更好的人。

19、教育是立國之本。中小學教育為國家根本大計，必須運用科學方法分析研究，實地實驗，方能免入歧路。

20、育才十字訣：一個大腦.二只壯手.三圈連環(huán).四把鑰匙.五路探討.六組學習.七(集)體創(chuàng)造.八位顧問.九九難關.十(誓)必克服。

21、社會的轉型離不開教育的轉型。

22、我們深信健康是生活的出發(fā)點，也就是教育的出發(fā)點。我們深信教師必須學而不厭，才能誨人不倦。我們深信鄉(xiāng)村教師必須有農(nóng)夫的身手，科學的頭腦，改造社會的精神。我們深信如果全國教師對于兒童教育都有“鞠躬盡瘁.死而后已”的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。

23、我們要使教育和知識像空氣一樣，彌漫宇宙，洗滌和傳播宇宙，傳播一切生物，使每個人都能呼吸。

24、人性中最深層的驅動力是想要成為重要人物，想要被贊美。

25、教育的本質是灌輸?shù)赖拢皇莻魇谥R。

26、他的名言“只要堅持不懈，就一定會成功”鼓勵著許多努力奮斗的人。

27、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。 選自：名人名言大全

28、教師，以教育為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi)，根據(jù)學校設施條件和個人職稱專業(yè)，安排學生入座、發(fā)放學習資料、備課授課、批改作業(yè)、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養(yǎng)學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握經(jīng)驗技術。他受社會的委托對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執(zhí)行各項教育政策，維護社會穩(wěn)定，為國家和社會培養(yǎng)各類高素質或實用人才。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發(fā)展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

29、讓學生走在創(chuàng)造的道路上，手腦并用，勞動上辛苦，這需要六個大解放：一個解放眼睛，兩個解放雙手，三個解放腦袋，四個解放嘴巴，國王解放空間，六個解放時間。

30、閱讀不僅是一種技能，更是一種品質，一種修為，一種生命力。

31、僅有校領導老師學生同事團結一心，共同奮斗，才可以導致一個民主化的院校。

32、教育，其實是一門充滿遺憾的藝術，它的追求是沒有終點的。而且你教的時間越久，越不敢自稱有多合格。

33、第一顆糖:尊重和理解

34、中國吃書的人多，用書的人少。

35、同年9月，他棄官歸里，任紹興中西學堂監(jiān)督。

36、學習外國文好比是配一副萬里眼鏡。這種眼鏡，每一位追求真理的青年都應該戴，而且應該自己磨。怎樣磨呢?要風雨無阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十載，總會成功。倘一曝十寒，時學時輟，到老無成。

37、教育的目的在于點燃燭火，而不是填滿容器。

38、有位教育家說過，做一個合格的教師并非易事，而做一名令人民滿意的優(yōu)秀教師更是難事?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！弊鳛槿嗣窠逃ぷ髡?，只要我們忠誠黨的教育事業(yè)，樹立崇高的品德，努力學習，銳意進取，嚴以律己，愛崗敬業(yè)，一定不會辜負黨和人民的重托，一定會為推動我國教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出突出的貢獻。

39、創(chuàng)建于2019.4.8

40、愛情之酒甜而苦。兩人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；隨便喝，要中毒。陶行知愛情不僅是鮮花、微笑、親吻和春風。它也是嚴寒。愛滿天下，樂育英才。

41、中國教育之父的是蔡元培

42、百分之一的教育浪費會對國家造成嚴重的損害。

43、每一本書都是一個靈魂，每一本書都值得我們用心去品味。

44、然而，通過教育，社會能夠清楚地表達自己的目的，組織自己的方法和手段，從而清晰而有效地塑造自己，朝著自己希望的目標前進。

45、讀書是一種冒險，如探索新大陸，如征地。

46、學會正確地認識自己，發(fā)展自己的優(yōu)勢，才能在競爭中脫穎而出。

47、出了巨大貢獻，功績卓著，影響深遠。蔡元培寫了許多教育方面的著作，后人將其收入《蔡元培選集》《蔡元培教育文選》和《蔡元培全集》中。

48、他的名言“讀書是一種最好的旅行”展示了他對知識和閱讀的熱愛。

49、讀書不是為了追求技能，而是為了提升內(nèi)在精神境界。

50、他不僅為中國近現(xiàn)代資產(chǎn)階級大學教育理論的形成打下了堅實的基礎，而且其中許多真知灼見，如重視大學開展科學研究工作，提倡“思想自由，兼容并包”，注重發(fā)展學生個性，主張“溝通文理”，以及“依靠既懂得教育，又有學問的專家實行民主治?！钡鹊纫矊笫喇a(chǎn)生了重大影響。

51、我們相信，如果這個國家的所有教師都愿意為孩子們的教育而獻身，他們將為我們的國家創(chuàng)造一個偉大的新生活。

52、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)積累的過程。陶行知的這句名言告訴我們，成功需要堅定的決心和持之以恒的努力，它不是一蹴而就的結果。

53、行是知之始，知是行之成?！赌妗诽岢鋈N知識，一是親知;二是聞知;三是說知。親知是親身得來的，就是從行中得來的。聞知是從旁人那里得來的，或由師友口傳，或由書本傳達，都可以歸納為這一類。說知是推想出來的知識。現(xiàn)在一般學校里所重視的知識，只是聞知，幾乎以聞知概括一概知識，親知是幾乎被完全揮于門外。說知也被忽略，最多也不過是從聞知那里推想出來的罷了。2.教育是立國之本。中小學教育為國家根本大計，必須運用科學方法分析研究，實地實驗，方能免入歧路。

54、學生的成就不僅僅取決于智力，更取決于努力和毅力。

55、行是知之始，知是行之成?！赌妗诽岢鋈N知識，一是親知;二是聞知;三是說知。親知是親身得來的，就是從“行”中得來的。聞知是從旁人那里得來的，或由師友口傳，或由書本傳達，都可以歸納為這一類。說知是推想出來的知識?，F(xiàn)在一般學校里所重視的知識，只是聞知，幾乎以聞知概括一概知識，親知是幾乎被完全揮于門外。說知也被忽略，最多也不過是從聞知那里推想出來的罷了。

56、第二顆糖:信任和支持

57、我們要時刻保持一顆感恩的心，珍惜身邊的一切，才能真正感受到幸福的存在。

58、學校是為社會服務的。學校沒有改變社會的力量；他們可以簡單地關閉。

59、陶行知：教育中要防止兩種不一樣的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。

60、學校生活是社會生活的起點。

61、失敗是成功之母。單有母親不能生子。成功之父為誰？“奮斗是成功之父”。

62、要釋放小孩的大腦兩手腳室內(nèi)空間時間，使她們充足獲得自由的生活，從自由的生活中得到真實的文化教育。

63、陶行知是一代教育家，一生致力于對教育的研究，他的教育理念創(chuàng)造于上個世紀，但是直到今天，也是非常適用的。

64、每個人都有自己的不完美之處，但這并不妨礙我們展現(xiàn)自己的獨特魅力。陶行知的這句名言鼓勵我們接受自己的不足，相信自己的價值，勇敢地展示自己的個性。

65、教育的本質在于啟迪人們內(nèi)心的火焰，而不是填充知識的容器。

66、教育的最大作用是人格的塑造，而不是知識的灌輸。（《教育的方式方法》）

67、三、為中華民族保護了一批思想先進、才華出眾的學者。

68、教師應該是學生的引路人，而不是學生的支配者。

69、學高為師，身正為范。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師個人的范例，對于學生心靈的健康和成長是任何東西都不可代替的最燦爛的陽光。作為人民教師要加強師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。因此，教師要自覺抵制極端個人主義、拜金主義、玩樂主義等各種不良思想的侵蝕，要堅決擺脫庸俗低級無聊的生活情調(diào)。

70、成功不可能一蹴而就，只有付出比別人更多的努力，才能贏得更大的回報。

71、陶行知的名言“教育是改變世界的最強大的武器”讓人們重視教育的力量與作用。

72、教育中最重要的是給學生改變環(huán)境的能力。

73、社會環(huán)境發(fā)展個體的智能行為和智能傾向；這種培養(yǎng)的方法使個體參與各種活動，這些活動喚起并強化各種行為，這些行為有特定的目的，并承擔特定的后果。

74、我們對于書的根本態(tài)度是：書是一種工具，一種生活的工具，一種“做”的工具。工具是給人用的;書也是給人用的。用書必有目的。遇到一本書，我們必須問：您能幫助我把這件事做的好些嗎?您能幫助我過一過更豐富的生活嗎?

75、教師的職責是“教導千千萬萬的人，尋求真理”學生的職責是學習成為一個真正的人。

76、千萬條書籍，只要你肯讀，就會為你開啟千萬條新世界之門。

77、教學是一件事，不是三件事。我們應該在實踐中教學，在實踐中上學。不做就用努力，教書不等于教學，學習不等于學習。

78、王國維《人間詞話》里有這樣一段話：“古之成大事業(yè)者，必定要經(jīng)過三種境界?！薄白蛞刮黠L凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！边@是說為大事者，先天下之憂而憂，要從高遠處去望他?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴!”這是說看清了人民的隱痛之后，要時時刻刻紀念他，就是為他犧牲了一切，終不懊悔!“眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處?！本褪钦f，從各處各地要尋個解決，只有我們百折不回的去找他，終有一天出人不意的遇著。

79、讀書最好有個人向你引薦，因為有人介紹，書才有分量。（《與青年文化工作者的座談會上的講話》）

80、所謂健全人格須包括：一私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。二人生所必需之知識技能。三強健活潑之體格。四優(yōu)美和樂之感情。

81、教育是社會轉型，教師是社會轉型的領導者。掌握在青年教師手中的命運，他們掌握著民族和人類的命運。

82、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。——陶行知教育名言

83、一個人可以從勤奮中學習，也可以從懶惰中學習。切斷人類的懶惰并不難。我們可以害怕什么，無論是懶惰還是惰性。

84、愛滿天下!—— 陶行知教育名言

85、告訴一個在工作的傻瓜，一個在賺錢的傻瓜，要多讀書，要清醒頭腦，要多看世界。

86、蔡元培擔任北大校長后，又進一步主張“學術分?！崩碛捎袃蓷l：第一、文理兩科，專署學里，其他各科偏重于致用；第二、文理兩科，設有研究所，實驗室等設備，如若遍設其他各科，就要增設病院，工場等，困難更大。

87、“九一八”事變后，他積極主張抗

88、老師對學生，學生對老師，老師對老師，學生對學生，精神要和諧，要知無不言，言無不盡。一個校園，人與人之間的隔閡完全通過，是真正的精神交流，是真正的人格教育。

89、讀書是我們?nèi)松猛局械囊淮涡扌?，讓我們變得更加智慧和有思想?/p>

90、生活中的每個不幸事件都可能是我們成長的機會。陶行知的這句名言鼓勵我們在逆境中堅持前行，從困境中尋找機遇，不斷成長和進步。

91、陶行知的教育教學格言大全

92、陶行知【名言】發(fā)明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。

93、人生天地間，各自有秉賦：為一大事來，做一大事去。多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。

94、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是咱們的神，是咱們的石像，是咱們的愛人，教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自我崇拜的學生。說得正確些，先生創(chuàng)造學生，學生也創(chuàng)造先生，學生先生合作，而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。

95、他認為學與術，既有聯(lián)系，又有區(qū)別。學為學理，術為應用，學必借術以應用，術必以學為基本，兩者并進始可。但學與術雖關系密切，而習之者旨趣不同，所以治學者可謂之“大學”，治術者可謂之“高等專門學?！?。

96、分析過去，抓住現(xiàn)在，創(chuàng)造將來。

97、書呆子就是讀死書的人，死書，死書。書呆子做的是工作，死的是工作，死的是工作。錢傻瓜是賺死錢，死是賺錢，死是賺錢。

98、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？

99、與其說把學生當天津市鴨兒加上一些零碎知識，比不上給他兩把鑰匙，使它們可以自行去開發(fā)設計文化藝術的金庫和宇宙空間之藏寶。

100、在孩子們經(jīng)常一起工作的學校里，開辦這樣的學校的原因是孩子們必須學會如何一起工作。原因是給予個人充分的發(fā)展自由。

101、生活是一本書，只有不斷努力學習才能讀得更精彩。

102、好老師不教書，他們不教書，他們教書。

103、員工做他們被要求做的一切；教學生他們需要學什么；工作人員遵守學生們應該遵守的每一條規(guī)則。

104、一個人的知識水平?jīng)Q定了他的航向。

105、同時，作為一個教師還要有奉獻精神，甘為人梯。像那些貧困山區(qū)的學校，農(nóng)村教育發(fā)展滯后，教學環(huán)境惡劣，硬件設施差，老師如果沒有無私奉獻的精神和堅定的信念，那是很難在一個崗位上堅持下去的。過去有些地方拖欠老師的工資好幾年，老師還能兢兢業(yè)業(yè)站在講臺上工作，這種奉獻精神讓人肅然起敬。

106、總之，教師應該努力學習政治理論，學習教師職業(yè)道德理論，以學習優(yōu)秀教師為榜樣，向自己的教育對象學習。同時還應該認真從事教育、教學實踐，在深化改革、教書育人的實踐中，提高自覺性，采用自我認識、自我激勵、自我完善的方法，反復磨煉，從而把自己的教師形象塑造得更好。

107、我們必須知道，這個國家有一個未開化的土地和一個受過教育的人民，因為我們沒有履行我們的職責。

108、年，陶行知先生否定了“不能創(chuàng)造”的種種錯誤看法，提出了“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的觀點，激勵每一個人時時、處處要去創(chuàng)造。【標題的含義】“宣言”是一種演講辭，既是演講，那它一定具備演講稿的特點——文辭優(yōu)美、感情充沛、說理生動、鼓動性強。

109、集人才，容納各種學術和思想流派，讓其互相爭鳴，自由發(fā)展。

110、教育應該以培養(yǎng)學生的品德為首要任務。

111、陶行知：學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的潛質，簡直能夠關門。

112、一天晚上，小陳收到陶校長托人捎來的信，心里覺得奇怪：校長有話為什么不當面說，要寫一封信來？他急不可待地拆開了信。

113、我們深信，最高尚的精神是生命的無價之寶，是金錢買不到的。

114、師范教育能夠興邦，也能夠促國之亡。咱們愛師范教育，咱們更應愛全國的兒童和民族的前途。惟獨為全國兒童和民族前途打算的師范教育才能受咱們的愛戴。

115、每個人都應該為社會貢獻自己的力量，而不是只關注個人的利益。陶行知強調(diào)了人與社會的關系，他的名言提醒我們，為了共同的利益和幸福，每個人都應該盡自己的一份力。

116、*教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養(yǎng)生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與*組成之*的生活，即*的教育。

117、教育不僅是傳授知識，更是傳遞人生智慧的過程。

118、蔡元培還提出“教育獨立”的主張。他認為，“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人

119、我們做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中間必定有空閑的時候。人當忙時不會走歧路，一遇空閑，危險就來了。所以古時教育，注重閑時的修養(yǎng)，現(xiàn)今的教育，也注重空閑時的消遣方法。在學校里培養(yǎng)學生種種正當娛樂的良好習慣，使他習與性成，將來離校之后，繼續(xù)將他空閑時的精神，歸納在這種正當娛樂當中，這是很重要的教。

120、成為一名令人民滿意的教師，除了具有非專業(yè)知識的“博”，還要有專業(yè)知識的“深”。古人說“教學相長”“教，然后知困”，這就要求教師遇到問題要深入鉆研、虛心請教，只有扎實的專業(yè)知識，才能在課堂上有“舉重若輕，行云流水”般之感。

121、語文是一門藝術，不僅要掌握它的基本技能，更要注重其文化內(nèi)涵的理解和感悟。