稻草人課件
發(fā)布時間:2023-11-24 稻草人課件稻草人課件(集合5篇)。
隨后幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的是“稻草人課件”，期望這篇文章能為您提供一些建議。在開學(xué)之前，老師需要認(rèn)真準(zhǔn)備教案和課件，每位教師都應(yīng)該為自己的教案和課件做好規(guī)劃。教案是評估教學(xué)成果的重要證明。
稻草人課件 篇1
一、活動背景
孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
二、活動目標(biāo)：
1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
1、人手2把扇子。
2、人手一朵手花。
3、《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂。
四、活動過程：
1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動場地。
2、用談話引出課題、秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護(hù)糧食呢？為什么要請稻草人呢？
4、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作。
（a）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。
（b）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。
（c）請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創(chuàng)編的動作。
（d）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
（d）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9—10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。
5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴。
a）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒。
在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b）幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據(jù)音樂的變化做動作，變對形。
6、聽著音樂完整地跳集體舞。
a）要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。
b）跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動室）
五、活動延伸：
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥的游戲。
稻草人課件 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅持不懈的精神。
2、能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜想角色的心理活動，并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。
重點與難點：
能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜想角色的心理活動，并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。
――第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一邊的熊媽媽會想些什么，說些什么。
――聽聽熊媽媽是怎么說的，講講對稻草人的了解。
――熊媽媽說了什么？
――發(fā)生了什么有趣的事情？
――小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？
――想象小動物們看到小熊有趣的模樣會怎么想？又是怎么說的、怎么做的。
――找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。
――想想熊媽媽會怎樣勸說小熊。
――完整欣賞故事，說說自己覺得哪段故事最有趣。
――欣賞同伴的表演，并說說哪一組演的最好。
――你覺得熊媽媽的話是什么意思？
――小熊應(yīng)該怎樣學(xué)做稻草人？
稻草人課件 篇3
稻草人美術(shù)教案
主題：稻草人
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解稻草人的特點和歷史背景。
2. 學(xué)習(xí)利用簡單材料和工具，創(chuàng)造出自己的稻草人作品。
3. 培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作興趣，鍛煉學(xué)生動手制作和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)過程
1. 簡要了解稻草人的歷史背景。省略
2. 分享稻草人的特點。讓學(xué)生感受和了解稻草人的特點和內(nèi)涵。
稻草人這個形象源于農(nóng)村生活，有著共同的質(zhì)樸和樸素，表現(xiàn)著人們對自然和生活的訴求和情感。稻草人作為鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，具有鮮明的民間色彩和文化內(nèi)涵。稻草人大多由當(dāng)?shù)剞r(nóng)民自行制作，在其身上采用了很多自然材料，如干草、麥稈、蘆葦?shù)?，以及一些簡單的工具，如繩子、剪刀等，構(gòu)成了一個個生動逼真的稻草人造型。稻草人的形象多種多樣，有人形、和動物形等，通過這些形象的表現(xiàn)，稻草人不僅僅是一種農(nóng)家生產(chǎn)工具，還是人們訴求和表達(dá)的載體，有著濃郁的文化氛圍和生活情感。
3. 展示不同類型的稻草人。讓學(xué)生觀察、比較和分析多種多樣的稻草人，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。
在展示稻草人時，老師可以選擇不同形狀、不同造型的稻草人來進(jìn)行展示，讓學(xué)生看到不同類型的稻草人，如衛(wèi)士稻草人、動物類稻草人、農(nóng)民類稻草人等。通過這些不同類型的展示，讓學(xué)生對于稻草人的造型和表現(xiàn)手法有更深刻的理解，啟發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
4. 創(chuàng)作稻草人。
老師可以提供一定的材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、構(gòu)思、設(shè)計到制作的全過程，從中鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)意表現(xiàn)能力及動手實踐能力。
材料和工具準(zhǔn)備：
1）稻草或麥稈、棕櫚葉或其他自然材料；
2）繩子、剪刀、扣子、布等。
制作步驟：
1）根據(jù)自己的構(gòu)思，選擇合適的材料和工具，設(shè)計好自己的稻草人造型。
2）將稻草捆綁或綁在繩子上，將稻草固定在一起，使稻草形成穩(wěn)定的立體造型。
3）選擇適當(dāng)?shù)难b飾和配件，使稻草人更加生動、逼真和有個性。
4）在稻草人身上加上一些細(xì)節(jié)，如眼睛、鼻子、耳朵、手、腳等，使稻草人生動起來。
5）如果時間充足，可以為稻草人設(shè)計一個場景，讓稻草人的表情、動作和環(huán)境能夠相互呼應(yīng)。
5. 展示學(xué)生的稻草人作品。
在展示學(xué)生的作品時，老師可以鼓勵學(xué)生講述自己作品的構(gòu)思和創(chuàng)作過程，并對學(xué)生的作品進(jìn)行評論和點評，以便讓學(xué)生了解自己的不足之處，進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)作潛力。
三、拓展練習(xí)
1. 創(chuàng)作與稻草人相關(guān)的剪紙或繪畫。
2. 探究稻草人在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用和發(fā)展，了解稻草人的文化內(nèi)涵和時代意義。
3. 到鄉(xiāng)村地區(qū)參觀和考察當(dāng)?shù)剞r(nóng)民制作的稻草人，了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情和文化傳統(tǒng)。
四、教學(xué)后記
通過本次課程，讓學(xué)生從稻草人這個傳統(tǒng)文化形象中感受到了生活的情感和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力，同時也學(xué)到了制作稻草人的相關(guān)知識和技巧，為他們以后進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作打下更為穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
稻草人課件 篇4
一.教材簡介：
本文是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動描寫，表達(dá)了作者對勞動人民凄慘生活的同情。
二.教學(xué)重點：
1.掌握生字、詞，學(xué)會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表示人物的生活遭遇;
2.學(xué)習(xí)人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性;
3.學(xué)習(xí)作者的表示方式。
三.教學(xué)時間：兩課時
四.教學(xué)過程：
第一課時
一.學(xué)生自由讀課文，考慮：
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的?
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比?
二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：
a.外貌描寫表示了什么?
b.文章有幾次心理活動描寫?每次表示了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)
c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個方面寫的?各表示了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的凄慘，以樂寫痛，則痛甚)
三品讀句子，理解思想情感：
a.給課文分段：
1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象?(普通，善良，堅守職責(zé)的好人)
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個成語概括這種情況(心有余而力缺乏)表示了作者的什么?(同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲痛)
B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層?如何分?(回顧主人的凄慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)
1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;
2.齊讀本段;
3.找出本段的比喻句，體會情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個風(fēng)干的橘子，那里會露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個方面理解：以往的生活凄慘，將來又會雪上加霜，更令人同情)
b.點名讀第四—五自然段：
1.文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號;
3.作記號之處表示稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)
C學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。
第二課時
一.回顧上節(jié)課的內(nèi)容;
二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，考慮：
a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表示稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)
d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁。”這句話有沒有話外音?
三.學(xué)生自由讀本局部，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段
四.小組評選一人上講臺講授這一局部，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難
五.學(xué)生默讀第九自然段，考慮：
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表示肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)
b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實上，稻草人低下頭是什么原因?
六.想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表示老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。
七.總結(jié)全文
八.學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容
九.語段仿寫：
a.第一自然段外貌描寫
b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫
稻草人課件 篇5
幼兒園稻草人教案可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會到舞動的快樂。
1 幼兒園稻草人教案：活動背景
孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
2 幼兒園稻草人教案：活動目標(biāo)
1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。
3 幼兒園稻草人教案：活動準(zhǔn)備
1、人手2把扇子、人手一朵手花準(zhǔn)備
2、準(zhǔn)備《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂
3、《稻草人》課件準(zhǔn)備
幼兒園稻草人教案可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會到舞動的快樂。
4 幼兒園稻草人教案：活動過程
1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動場地。
2、用談話引出課題
秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護(hù)糧食呢？為什么要請稻草人呢？
3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作
（1）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。
（4）請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創(chuàng)編的動作
（4）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
（5）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。
4、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
（1）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
（2）幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據(jù)音樂的變化做動作，變對形。
5、聽著音樂完整地跳集體舞
（1）要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。
（2）跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動室）
5 幼兒園稻草人教案：活動延伸
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥的游戲。
3、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。
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稻草人的課件優(yōu)選
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稻草人的課件 篇1
孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo)：
1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程：
1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動場地。
秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護(hù)糧食呢？為什么要請稻草人呢？
（a）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。
（b）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。
（d）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
（d）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。
a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據(jù)音樂的變化做動作，變對形。
b)跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動室）
2、玩稻草人捉小鳥的游戲。
稻草人的課件 篇2
教材簡介：
《稻草人》這篇課文講的是一個農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情，一個忠誠、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會稻草人的善良和盡職。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動人民的同情。
5、教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。
教學(xué)重點、難點：
1、體會稻草人焦急的心理活動。
2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。
教具準(zhǔn)備：
1、生字詞語卡片。
2、稻草人的圖片。
教學(xué)方法：講授法、討論法等。
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)步驟：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、初讀課文。
教學(xué)過程：
一．學(xué)生自由讀課文，思考：
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的？
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比？
二．學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：
a.外貌描寫表現(xiàn)了什么？
b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）
c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）
三、品讀句子，理解思想情感：
教案設(shè)計
a.給課文分段：
1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責(zé)的好人）
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀）
B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）
1．學(xué)生談一談讀了本段的感受；
2．齊讀本段；
3．找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風(fēng)干的橘子，那里會露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）
b.點名讀第四五自然段：
1．文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）
2．找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；
3．作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）
C學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問難。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：講授課文、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一．回顧上節(jié)課的內(nèi)容；
二．學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：
a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？
b.文中她看到一切事情都很好指的是哪些？
c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）
d.除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁。這句話有沒有話外音？
三．學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段
四．小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難
五．學(xué)生默讀第九自然段，思考：
a咬嚼一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）
b稻草人為什么低下頭？作者想表達(dá)什么情感？在事實上，稻草人低下頭
教案設(shè)計
是什么原因？
六．想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。
七．總結(jié)全文
八．學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容
九．語段仿寫：
a.第一自然段外貌描寫
b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫
板書設(shè)計：
1、稻草人
稻草人飛蛾下子老婦人
（善良）焦急、擔(dān)心、憤恨、悲傷（可憐）
作業(yè)設(shè)計
一、
1、辨字組詞
帶 戴
穿衣（）帽 一衣（）水領(lǐng)（） 擁（）
竭 褐 渴 喝
（）色 （）力 （）望 （）彩（）水 口（）
2、照樣子寫詞語
沉甸甸
安安靜靜
3、認(rèn)真讀課文，再回答問題
1）什么情況下稻草人替他的主人高興？
2）什么情況下稻草人禁不住低頭哭了？
稻草人的課件 篇3
稻草人美術(shù)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解稻草人的歷史和文化背景，掌握繪畫稻草人的技巧。
2.通過繪畫稻草人的過程，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。
3.增強學(xué)生的文化自信心，提高其對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識。
二、教學(xué)重點
1.了解稻草人的歷史和文化背景。
2.掌握繪畫稻草人的技巧。
三、教學(xué)難點
1.如何將稻草人的形象和傳統(tǒng)文化相結(jié)合。
2.如何在創(chuàng)作中運用色彩和線條表現(xiàn)稻草人的形象和表情。
四、教學(xué)過程
1.引入
教師通過圖片和音樂，帶領(lǐng)學(xué)生感受稻草人的魅力和文化價值。
2.知識講解
教師介紹稻草人的歷史和文化價值，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會的影響和啟示。
3.技法演示
教師示范繪畫稻草人的技巧，如線條和色彩表現(xiàn)、形象和表情塑造等。
4.實踐操作
學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和示范，進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。
5.作品評析
學(xué)生互相交流和評析自己的作品，探討藝術(shù)創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
6.總結(jié)回顧
教師和學(xué)生共同總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲和體會，提出改進(jìn)和建議。
五、教學(xué)資源與評估
教學(xué)資源：課件、圖片資料、繪畫工具。
評估內(nèi)容：學(xué)生作品和表現(xiàn)、課堂互動和交流、課后作業(yè)。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)，學(xué)生了解了稻草人這一傳統(tǒng)文化的歷史和文化價值，掌握繪畫稻草人的技巧，培養(yǎng)了其想象力、觀察力和創(chuàng)造力。在作品評析時，學(xué)生互相交流和交流自己的見解和想法，展示了良好的團(tuán)隊合作和個性表達(dá)能力。但是，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，同時要注重多樣化的教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點。
稻草人的課件 篇4
稻草人美術(shù)教案范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解稻草人的起源和意義。
2.培養(yǎng)學(xué)生對稻草人的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
3.通過制作稻草人，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。
4.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和保護(hù)意識。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 稻草人的起源和意義。
2. 稻草人的外形特點和表現(xiàn)方法。
3. 稻草人的制作方法和技巧。
三、教學(xué)方法：
1. 講授法：介紹稻草人的起源和意義，展示稻草人的不同形態(tài)和表現(xiàn)方法。
2. 觀察法：讓學(xué)生觀察不同類型的稻草人，分析其特點和表現(xiàn)方法。
3. 實踐操作法：讓學(xué)生參與制作稻草人，通過實際動手的方式掌握制作技巧。
四、教學(xué)過程：
（一）課前準(zhǔn)備
1. 教師查找稻草人相關(guān)的資料和圖片，準(zhǔn)備PPT展示。
2. 教師準(zhǔn)備制作稻草人的材料，如稻草、布料、彩繩等。
3. 教師準(zhǔn)備播放相關(guān)視頻，以增加學(xué)生對稻草人的了解。
（二）導(dǎo)入與展示
1. 教師播放稻草人的相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生對稻草人的興趣。
2. 通過PPT展示，介紹稻草人的起源、意義和不同的形態(tài)。
（三）學(xué)習(xí)與實踐
1. 讓學(xué)生分組觀察不同類型的稻草人，通過小組討論，總結(jié)出稻草人的外形特點和表現(xiàn)方法。
2. 教師給予學(xué)生相關(guān)的制作指導(dǎo)和技巧，并提供稻草人的制作材料。
3. 學(xué)生按照老師的指導(dǎo)，分組合作制作稻草人。
（四）展示與評價
1. 每個小組將自己制作的稻草人展示給全班同學(xué)，并分享制作過程中的心得體會。
2. 全班同學(xué)對展示的稻草人進(jìn)行評價，可以從形象、創(chuàng)意、表現(xiàn)方法等方面進(jìn)行評價和改進(jìn)。
五、拓展與延伸
1. 讓學(xué)生進(jìn)一步了解稻草人的作用，如除鳥、驅(qū)鬼等，并與學(xué)生討論其他有趣的用途。
2. 引導(dǎo)學(xué)生制作其他農(nóng)村田園風(fēng)味的手工藝品，如稻草籃子、稻草帽等。
六、課后小結(jié)：
通過本節(jié)稻草人美術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了稻草人的起源和意義，掌握了制作稻草人的方法和技巧。同時，通過制作稻草人，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和對大自然的熱愛和保護(hù)意識。希望學(xué)生能在實際生活中多關(guān)注農(nóng)村的美和大自然的美，通過自己的努力，為保護(hù)農(nóng)村環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
稻草人的課件 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解葉圣陶及他的一些童話作品。
2、在有感情地朗讀這篇童話作品時，了解稻草人在田里所看到的幾件事，感受稻草人急別人所急，但又無能為力的思想。
3、能簡要復(fù)述稻草人看到的幾件事。
教學(xué)過程：
一、借助插圖，簡介葉圣陶及他的童話作品。
二、揭示課題
1、板書課題：稻草人
2、出示稻草人插圖，讓學(xué)生感知稻草人的外貌。
三、整體感知
1、指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音、不讀破句。
2、快速讀課文，思考：課文講到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？簡要說說這三件事的內(nèi)容。
四、重點講解第一個故事：
1、當(dāng)?shù)静萑丝吹斤枬M的稻穗時，它想到了什么？
2、自讀稻草人的心理活動的句子。
3、當(dāng)小蛾來到田里時，思考：稻草人是怎樣想的、怎樣做的？
4、交流：當(dāng)老婦人離開稻田時，稻草人又是怎樣想的呢？
5、小結(jié)第一個故事：從這個故事中可以知道稻草人的一個特點，那就是稻草人做事非常盡職盡則。
6、簡要說說第一個故事的內(nèi)容。
五、以第一個故事為標(biāo)準(zhǔn)，略講第二、第三個故事
思考，交流稻草人看到的事情及想到的內(nèi)容。讓同學(xué)們讀一讀。
六、概括出稻草人的特點及品質(zhì)。
拓展：現(xiàn)實生活中，有哪一類人象稻草人？
作業(yè)：續(xù)寫稻草人的故事。（抓住稻草人的特點，它所看到的、想到的去寫）
稻草人的課件 篇6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，注意讀出節(jié)奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。
4、 結(jié)合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。
5、 理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
6、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
重點：學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。
難點： 朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫的生動、有趣，了解我國勞動人民的生產(chǎn)生活。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。
活動過程
一、談話導(dǎo)入： 昨天我們走進(jìn)了美麗的鄉(xiāng)村，了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境， 今天我們繼續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進(jìn)田野去感受農(nóng)村的大好風(fēng)光。
二、出示掛圖，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，你在大圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”這個名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是長在哪里？它“長”什么樣？它會“走路”嗎？為什么稻草人要站在田間呢？它有什么作用？（鼓勵孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說出來。）
三、欣賞詩歌：
（1）聽錄音2—3遍。
（2）詩歌里面說了些什么？你想到了什么？
（3）稻草人在那里用什么用呢？
四、朗誦詩歌：
（1）分句學(xué)習(xí)詩歌。
（2）跟著錄音帶整體朗讀詩歌。
（3）開小火車的形式朗誦詩歌。
（4）集體朗誦詩歌。（可邊朗誦邊做動作）
五、活動延伸：制作稻草人
（1）觀察稻草人，討論稻草人是用哪些材料制作而成的。
（2）講解制作的步驟和要點。
①把一束稻草的一頭扎好，用兩根竹子穿起來固定住。
②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。
③給稻草人穿上衣服。
（3）讓幼兒做表演結(jié)束。
附：表演內(nèi)容 （部分幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風(fēng)搖，稻草人看護(hù)著秧苗。麻雀出現(xiàn)在了，他們想去偷吃秧苗。當(dāng)麻雀飛近田的時候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一陣風(fēng)吹過，稻草人搖動了起來，麻雀嚇得趕緊逃跑了。）
教學(xué)反思
這節(jié)課中，我充分調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練，運用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再通過制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)知識，直觀面對稻草人的同時，激起學(xué)生的興趣，也發(fā)展了學(xué)生的動手能力。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會在教學(xué)環(huán)節(jié)中多注重情境的創(chuàng)設(shè)，可能讓幼兒學(xué)習(xí)起來更有興趣。
稻草人的課件 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識“鞅”字，會寫“葫、孝、礎(chǔ)”三個生子，并且記
住三個生子詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識言而有信、說到做到、嚴(yán)格執(zhí)法的
重要性。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重難點：
重點：抓住文章的有關(guān)情節(jié)和重點詞句，體會稻草人的品質(zhì)。
難點：感悟作者描寫人物稻草人的品質(zhì)方法。
三、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們，“誠實是做人的根本”，所謂誠實：就是實實在在做人。
誠實在我們的生活中是很重要的。今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)誠實的一個故事。（板書課題，學(xué)生齊讀）
（二）閱讀課文，整體感知
自由讀課文，說說課文講了一件什么事？
（三）細(xì)讀課文，感悟理解
學(xué)習(xí)第一自然段，思考：老婦人對今年的稻子抱有什么希望？
學(xué)習(xí)（2——14）自然段，思考：
1、看到稻子成長的很好，老婦人的心里是怎么想的？面對老婦人的這些想法，稻草人是怎么做的？（找出描寫人物動作、語言、神態(tài)、心理活動的句子，讀一讀，從中你體會到什么？
2、指導(dǎo)朗讀課文中的重點句子，感悟人物的精神品質(zhì)。
3、自主學(xué)習(xí)
思考：稻草人具有什么樣的品質(zhì)？
【學(xué)法提示】
1、畫一畫，畫出描寫稻草人的語句及句中的關(guān)鍵詞
2、讀一讀，讀出所畫的句子及詞語
3、想一想，稻草人是一個什么樣的人？
4、在旁邊簡單批注你的感受或?qū)θ宋锏脑u價
小組交流學(xué)習(xí)成果
（四）展示交流，匯報點撥
（點撥）同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，匯報時可采用以下方法。
[溫馨提示：從句子或詞語加與理解。]
1、面對重重困難，稻草人心想：要這樣才能使老婦人知道稻子長了小蟲，首先就要讓老婦人看到小蟲，只有這樣，才能保留住稻子，才能完成老婦人的心愿，從根本上保證老婦人的利益，于是他在看到小蟲時想了很多辦法，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個取得老婦人信任的好辦法。
2、當(dāng)老婦人到達(dá)田地的時候，稻草人拼命搖著扇子，希望老婦人能夠明白他的心思（出示圖片）
小結(jié)：他是這么想的，也是這么做的，他可真是個說到做到，言而有信的人。
（通過重點部分的研讀，我們體會到了稻草人毫不退卻，迎難而上；言而有信，說到做到的好品質(zhì)。）
學(xué)習(xí)最后一自然段，思考：稻草人是一個什么樣的人？
四、拓展延伸：誠實守信、說到做到是做人的基本準(zhǔn)則，它對于我們的生活很重要，同學(xué)們也知道一些有關(guān)誠信的名言，請你們說一說。
五、總結(jié)全文，學(xué)以致用
（過渡）聽了同學(xué)們的發(fā)言及深情的朗讀，老師的心靈也受到了震撼，想不到短短的一節(jié)課，同學(xué)們就對“誠實”有了這么深刻的認(rèn)識與理解，明白了“誠信乃為人之本”。
六、板書設(shè)計
稻草人（童話）
稻子長得好——高興——生蟲——難受
稻草人的課件 篇8
《稻草人》課堂實錄1
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會稻草人的善良和盡職。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動人民的同情。
5、教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。
教學(xué)重點、難點：
1、體會稻草人焦急的心理活動。
2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。
教具準(zhǔn)備：
1、生字詞語卡片。
2、稻草人的圖片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，介紹葉圣陶
1、教師板書課題，全班齊讀課題。
2、戰(zhàn)士資料，介紹作者。
3、教師導(dǎo)讀：今天，我們學(xué)習(xí)的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。
二、初讀，整體感知
1、教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。
（1）把課文讀準(zhǔn)、讀通順，掌握本課的生字新詞。
（2）想一想課文寫了一件什么事。
（3）找出文中描寫稻草人樣子和結(jié)構(gòu)的段落，讀一讀。
2、檢查生字。
（1）出示生字詞語卡片，指明讀一讀，其他正音。
（2）教師儀進(jìn)行再強調(diào)。
（3）出示本課的生字新詞，集體讀一讀。
3、指名反饋：課文講了一件什么事？（稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急，想把情況告訴主人卻無能為力，他為主人感到很悲傷。）
4、指名反饋：文中的稻草人長得什么樣呢？文中的哪一個自然段進(jìn)行了具體的描寫？（第一自然段）
5、指名讀課文第一自然段，其他思考：作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結(jié)構(gòu)說清楚的？
6、指名反饋。（先整體后局部，從上到下）
7、全班齊讀這一自然段，加深感知。
三、再讀課文，感悟人物形象
1、教師導(dǎo)讀：課文主要給我們塑造了兩個人物形象，一個是稻草人，一個就是稻草人的主人老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢？
2、指名反饋：再讀課文后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象？這是一個（）的稻草人；這是一個（）的老婦人。
3、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，再讀課文，把相關(guān)的語句找出來，和同學(xué)交流一下，你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的？又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的？
4、集體反饋。
5、教學(xué)建議：
（1）學(xué)生反饋語句，學(xué)生一起讀一讀。
（2）結(jié)合上下文，說說自己的體會。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
6、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，這是一個多么可憐的老婦人?。∷陨屏嫉牡静萑撕芟霂椭蠇D人，可是他什么也做不了，他有多著急呀！請同學(xué)們找出描寫稻草人焦急的語句，有感情地讀一讀。
7、教師小結(jié)：稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關(guān)愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？
四、課堂小結(jié)
教師總結(jié)：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧！
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
小學(xué)課文續(xù)寫稻草人(匯總5篇)
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編經(jīng)過整理，為你編輯了小學(xué)課文續(xù)寫稻草人(匯總5篇)，感謝您的參閱。
小學(xué)課文續(xù)寫稻草人 篇1
太從屋子里走出來，眼睛紅紅的，她發(fā)現(xiàn)好象有人到過她家的田里，當(dāng)她走向稻草人時她看見了一艘船，心里十分害怕，她慢慢地來到船邊，見到了漁婦，在得知漁婦的遭遇后她往自己的屋子走去，稻草人不明白主人在干什么，只能為主人和漁婦擔(dān)心，恨不得把自己埋在土下的身體給拔出來，就在這時，意想不到的事情發(fā)生了，老太太將家里唯一的一碗米給端了出來，稻草人見了心驚膽戰(zhàn)，它不知道主人將要做什么，只見老太太一步一步地走到了漁船邊，將那碗米送給了漁婦。對漁婦說：“我也幫不了你什么了，就送你些米，你回去給孩子熬點粥喝吧?！睗O婦感激地點點頭，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)了船艙。稻草人直為主人著急，因為那是主人最后的救命糧食啊，它不愿意主人挨餓啊，它見到飛蟲和鳥兒又來吃田里的糧食了，真想過去趕走它們，可是，它只是個稻草人啊…………
漁婦回到船艙，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)奄奄一息了，因為他已經(jīng)很多天沒有東西可吃了，看見媽媽回來，他迷迷糊糊地說：“媽媽，打到魚了嗎？我餓啊…?！睗O婦緊緊握著孩子冰冷的手說：“媽媽打到魚了，家里還有米，媽馬上就做給你吃啊?！睗O婦急急忙忙去做飯了。
當(dāng)漁婦終于斷著剛做好的粥來到孩子面前的時候，孩子卻已經(jīng)永遠(yuǎn)的閉上了眼睛…
當(dāng)陽光再次出現(xiàn)時，漁婦傷心地站在街道邊賣她辛苦一晚上好不容易打回來的幾條魚，只為換點錢好埋葬她可憐的孩子。突然，迎面走來了幾個官兵，順手把魚搶走了…
外面的稻草人見到這一切再也控制不住了，眼淚嘩嘩地流了出來，稻草被淚水一根一根地沖刷下來，最后，稻草人身上的稻草落盡了…………
小學(xué)課文續(xù)寫稻草人 篇2
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。
突然，他看見前方出現(xiàn)了一個熟悉的身影，他擦干了眼淚，揉揉眼睛，認(rèn)真一看，是他的主人，正是他那可憐的主人，在這兒還能能清楚地看到她臉上那深深的皺紋呢！看著主人越走越近了，稻草人十分驚慌，心里焦急地叫喊著：我的主人，可憐的主人呀！你不要來呀，快快停下吧，我實在不忍心再看見你傷心落淚了！
可是老婦人哪里知道，她慢慢地走近了。稻草人急得要命，急忙搖動扇子，想在這最后一刻趕走肉蟲。但不幸，這時突然起了一陣大風(fēng)，一下子就把廋弱的稻草人刮倒了。
稻草人躺在滿是肉蟲的稻田里，痛苦著大聲喊：“老天爺呀！請您發(fā)發(fā)慈悲吧！請不要再讓我可憐的主人傷心，落淚了，她已經(jīng)一無所有了。請您為她抹去這一切的不幸吧！讓她重復(fù)健康，讓稻子重復(fù)生命，茁壯成長吧！
果然，稻草人的忠誠和善良感動了上帝。上帝念念咒語，一揮手。奇跡般的事情就在這一刻奇跡地發(fā)生了?，F(xiàn)在，田里的一切都很好—稻子長得很健康，很壯實。而稻草人也安安穩(wěn)穩(wěn)地站在稻田里為主人看護(hù)莊稼，盡守職責(zé)。
而最令人高興的是老太太的眼睛好了，心痛的毛病也沒了。身體十分健康。她來到稻田里，清楚地看見這一切美好的事物，摸了摸那可愛的稻草人，禁不住高興地笑了，這一笑真的比星星月亮的笑更可愛，可可珍貴！
小學(xué)課文續(xù)寫稻草人 篇3
老婦人的稻草人盡心盡力的工作著，他看到一只小蛾飛來，就想趕走小蛾。他盡最大努力扇動扇子，可是小蛾不僅不害怕，還在稻葉上產(chǎn)下了卵。越來越多的小蛾飛來，產(chǎn)下好多好多蛾卵。稻草人心里無比驚恐，十分驚慌，他反復(fù)搖動扇子警告老婦人：田里要有災(zāi)害了。可老婦人哪里懂得他的意思呢？卵已經(jīng)變成了肉蟲，他們大口大口的嚼著美味的稻子。唉，可憐的老婦人，她還毫不知情呢。這時稻草人多么想會說話呀，他已經(jīng)迫不及待的想趕緊告訴老婦人田里的情況。但是他卻無能為力，只能替老婦人默默悲傷。
第二天，稻草人困得要命，可是他還堅持工作著。老婦人來到田里，看到了光禿禿的田地，傷心的留下了眼淚。淚水打在稻草人身上，淚水是暖的，但稻草人的心卻是痛的。后來的日子里，老婦人瘋了，整日整夜的站在田地里，摸著田里所剩無幾的稻桿大聲地說：“我的稻子真好?！泵刻熘形缢家o她兒子做飯，誰都知道她早就沒兒子了。她真的瘋的無可救藥了。
夜晚，老婦人總是抱著稻稈看月亮，稻草人也整夜不睡覺。一天，兩天，三天過去了。稻草人這一段時間從來沒睡過覺，精神也大不如前。終于，一天夜里稻草人再也撐不住了，它在心里默默的說：“老婦人您就像我的奶奶一樣天天關(guān)心我，照顧我。奶奶，對不起，原諒稻草人的錯，我不能再陪您了。雖然我不能再陪您以后的每個夜晚，但我的心會永遠(yuǎn)牽掛您。我永遠(yuǎn)愛您?！钡静萑藙倓傉f完就倒下了。
小學(xué)課文續(xù)寫稻草人 篇4
稻草人眼看著稻子一天一天地枯萎，可自己又幫不上忙，最多是拍幾下扇子叫老婦人過來看，可老婦人上了年紀(jì)，眼睛又看不清楚，更何況老婦人哪聽得懂稻草人的話呀。所以，稻草人每天悉眉苦臉，仿佛比老婦人還著急似的，頭發(fā)漸漸一根一根變白了，頭上的稻草灑得滿地都是。每當(dāng)看到牛兒們在田里嬉戲，稻草人便想道：哎，我每天在這看守田地，到底為了什么，不如不看算了。
但這個念頭很快便被打消了。它想：是老婦人創(chuàng)造了我，她之所以創(chuàng)造我，是為了讓我看守田地，而不是整天吃喝玩樂。想到這，稻草人不禁哭了出來。它的孝心感動了天神。有一天，天神來到稻草人旁邊，問它你為老婦人做了這么多，值得嗎?稻草人回答：值得。天神又問：可你的幫助只能扇你手中的扇子來提示老婦人，這樣做是無效的，你干嘛還要做?稻草人又回答道：她畢竟創(chuàng)造了我，是我的母親，沒有她怎么會有我呢，反過來說，如果她是我的母親，我就得盡一切責(zé)任去看守田地，幫助她，這也是我唯一能做的。稻草人的孝心感動了天神，他對稻草人說：既然你這么有誠心，那我就幫助你一下。說完，他便灑了一滴生命之水到田地里，萬物便恢復(fù)了生機，飛蛾們一大片一大片地死去。然后，天神又灑了一滴生命之水到稻草人身上，稻草人馬上便變成了真人，還會行走倒立，然后，天神又對稻草人說：我現(xiàn)在已經(jīng)將你變成真人，你可以天天都來看守田地，祝你好運，再見。說完，便走了。后來，稻草人天天都來看守田地，莊稼一直種得很好，到收割時，老婦人還會送一點給稻草人作為酬勞，他們就這樣度過了一年又一年，一年又一年
小學(xué)課文續(xù)寫稻草人 篇5
主人已經(jīng)好幾天沒來了，自從上次發(fā)現(xiàn)稻子長得又大又好，主人就決定用這些時間編些竹筐去賣錢。稻草人看著一天比一天稍黃的麥子，心里很不是滋味，它為這片稻田可惜，更為主人可惜。它知道稻田已經(jīng)無法挽回了，可一想到主人的所有辛勞毫無成果，又想到主人淚水模糊的臉，一種叫悲傷的情感涌上心頭。
七天之后，主人來了，是帶著笑容來的，那是稻草人第一次見主人笑，可當(dāng)主人看到稻田時，表情迅速變化，第一秒，笑容凝固在臉上，第二秒，表情變成憂傷，第三秒，淚水仿佛斷了線的珠子，一顆一顆落下來。
稻草人依然直挺挺地站在那里，它想沖主人說：“是我！是我沒有看守好稻田，你非常努力，全是我的錯！”可卻什么聲音也發(fā)不出來，臉上保持著微笑——那是農(nóng)人親手為它畫的。
主人絕望了，她丟下了稻草人和這塊稻田，去了大山的另一頭，又在那里開墾了一塊地，開始了新的生活。
稻草人依舊站在那里，干枯的稻子已經(jīng)消失，變成了大片大片的野草。稻草人經(jīng)歷風(fēng)雨的洗刷，已變的破舊不堪，可稻草人依然癡癡地等待主人的歸來。
一天，這里來了一群開卡車的工人，稻草人覺得情況不對，果然，那群工人把這里鏟為了平地，把所有的野草和稻草人丟進(jìn)了焚燒爐。
如今，這里已經(jīng)蓋起了高樓，住進(jìn)了一代又一代人，只是，還有誰記得曾經(jīng)這里是片田野，還有誰記得那個盡職盡責(zé)、癡心等待主人歸來的稻草人嗎？
草莓課件(集合9篇)
幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了關(guān)于“草莓課件”的一些必要知識。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，又到了老師開始寫教案課件的時候了。寫好教案，才能讓課堂教學(xué)更完整?；蛟S在您閱讀本文以后有一點收獲！
草莓課件【篇1】
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
北師大版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級下冊教材第8頁至第9頁
學(xué)情分析：
學(xué)生在二年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過表內(nèi)乘法，在此課前面學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的意義，知道余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)利用乘法口訣試商，計算有余數(shù)的除法。
教材分析：
前面三課時，學(xué)生認(rèn)識了有余數(shù)除法及豎式。學(xué)生會根據(jù)具體情境和動手操作的活動試商。這節(jié)課在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣試商，要求熟練的應(yīng)用豎式計算有余數(shù)除法。
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合分草莓的情境，探索有余數(shù)除法的試商方法，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。
進(jìn)一步鞏固除法豎式的書寫形式與計算方法。
教學(xué)重難點：
重點:掌握有余數(shù)除法的試商方法。
難點：
1. 商與余數(shù)的單位名稱。
2. 經(jīng)歷有余數(shù)除法試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練的利用乘法口訣試商。當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大，說明商上小了；當(dāng)除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說明商上大了。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，教師準(zhǔn)備PPT課件。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1. 今天是小猴的生日，智慧老人送給它一樣禮物，我們一起來猜一猜：
紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲（猜一種水果）
2.小猴邀請了一些朋友為它慶祝生日，但是它遇到了一些問題，我們一起來幫助它，好嗎？
設(shè)計意圖：用學(xué)生喜歡的謎語引入，交流自己的猜想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
二.解決問題，探究新知。
圖示分草莓情境，搜集數(shù)學(xué)信息，提出除法問題。
列出算式，初次試商。
猜一猜，每盤最多放幾個草莓？說一說，你猜想的理由。
用豎式計算，根據(jù)前面的猜想理由引出乘法口訣試商。
在圖上圈一圈，驗證計算是否正確。
解決問題2，再次試商。
學(xué)生獨立解決，再集體分享計算過程。
說一說，試商的時候用到哪句乘法口訣？
用畫圖的方法檢驗計算結(jié)果是否正確。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究，感受有余數(shù)的除法也可以用乘法口訣求商的方法。在解決問題的活動中讓學(xué)生反復(fù)體驗，利用乘法口訣求商，“兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小”的試商方法。
應(yīng)用新知，判斷對錯。
設(shè)計意圖：針對性的辨證練習(xí)，更正錯誤。當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大，說明商上小了，把商調(diào)大；當(dāng)除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說明商上大了，把商調(diào)小。這個活動的目的是幫助學(xué)生訂正錯誤，通過分析錯因，不斷調(diào)整商的大小。進(jìn)一步強化用乘法口訣求商的要領(lǐng)。1.商與除數(shù)乘積最接近被除數(shù)，并且比被除數(shù)?。?余數(shù)比除數(shù)小。在判斷對錯，更正錯題的活動中形成用乘法口訣求商的技能，積累試商的經(jīng)驗。
反饋練習(xí)，鞏固新知。
第一題先算一算，再圈一圈。
第二題讓學(xué)生開火車，說明用哪句乘法口訣。
第三與第四題讓學(xué)生上臺板演，作為現(xiàn)場檢測題。
數(shù)學(xué)閱讀，情感教育。
設(shè)計意圖：第五題的拓展內(nèi)容，是潛江小數(shù)人解讀教材，修訂教材的成果。向?qū)W生介紹除法豎式的由來，建立身為潛江人的自豪與自信。
五．課堂回顧，反思提升。
1.用乘法口訣試商，用畫圖檢驗計算是否正確。
2.思考我們的學(xué)習(xí)方式，由動手操作到畫圖，最后用乘法口訣求商，體驗數(shù)學(xué)的簡潔美，把復(fù)雜的事情做簡單。
草莓課件【篇2】
《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
活動目標(biāo)：
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。
活動過程：
一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。 師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?
師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)
評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。
唱，體驗和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。
師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)
評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動聽。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!
草莓課件【篇3】
1、教材分析：《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲，以流暢跳蕩的旋律、輕盈靈活的節(jié)奏和生動細(xì)膩的歌詞，刻畫了小姑娘的可愛形象。第二聲部中間的襯詞“呦喂”力度由弱到強，節(jié)奏由松到緊，又拉寬，這既是對小姑娘美好心靈的贊美，也是小姑娘心里活動的表露。這首歌曲我們和小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以本次活動把學(xué)習(xí)第二聲部作為難點也是重點學(xué)習(xí)的部分。
2、本次活動的目標(biāo)：
(1)運用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲輕快、歡悅的情緒。
(2)遷移兩個聲部念歌詞的經(jīng)驗，并在圖譜和老師的幫助下演唱兩個聲部。
(3)知道在兩個聲部的演唱中，必須邊聽邊唱才能保持美好的聲音效果。
3、教學(xué)重難點：
(1)重點：歌曲演唱表現(xiàn)出輕快、歡躍的情緒來。能較好地表現(xiàn)力度與速度的變化。
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲摘草莓，因為只有熟練地掌握第一聲部的歌曲演唱，才能更好地進(jìn)行兩聲部的合作演唱。
2、圖譜兩份，給幼兒更直觀的視覺幫助。
三、說活動過程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，我準(zhǔn)備按照以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動
2、發(fā)聲練習(xí)：小鈴鐺(將幼兒的聲音打開來，為唱歌活動做好準(zhǔn)備。)
3、幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。
(通過對比發(fā)現(xiàn)用輕柔的聲音演唱歌曲要好聽一點。并進(jìn)行嘗試用輕柔的聲音演唱。)
三、練習(xí)兩個聲部演唱。
1、幼兒用聲音為歌曲伴奏，老師范唱第二聲部的歌詞小姑娘在上山摘草莓的時候會發(fā)出什么聲音呢?(啦等幼兒說什么就讓他們用什么詞來伴奏)那請你用啦來為歌曲伴奏，在聲音伴奏時聲音也要輕柔，還要請你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。
2、幼兒練習(xí)運用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲旋律。
3、還可以用什么聲音來伴奏，喲，注意你的氣息摸好肚子。這是老師有意識地配上第二聲部的歌詞。
4、剛才你在演唱的時候聽見老師在唱什么，什么時候唱的'?
5、出示第二聲部的圖譜看看圖上有什么?畫圈的地方表示什么?(空拍)除了用剛才的聲音，可以用什么動作來表示空拍，我們一起來把這個圖譜上的內(nèi)容唱一下。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱。
6、教師和幼兒合作演唱幼兒先用聲音伴唱，教師唱第二部分的內(nèi)容。
下面我們一起來進(jìn)行合作，你們還是用剛才的聲音來為歌曲伴奏，我就唱這一個部分的內(nèi)容，你們可要注意力集中，唱好你們自己的伴奏。
7、交換，我來為你們伴奏，你們來唱這部分的內(nèi)容。
8、現(xiàn)在我們要將第一部分的內(nèi)容也唱出來了，再配上第二部分的內(nèi)容，聽聽老師是怎樣唱的，現(xiàn)在我請周老師和我合作一下。
9、小結(jié)：像有兩個部分的內(nèi)容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分這種演唱方式就叫做合唱。
10、你們也想來試一試合唱這首歌嗎。
那你們先唱第一部分，我唱第二部分，注意用輕柔的聲音來演唱，還有注意不要被別人的聲音吸引過去。
11、交換老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。
12、現(xiàn)在老師不唱了要你們自己來唱了，在演唱的時候你可以看老師的指揮。
13、交換演唱內(nèi)容多次練習(xí)。
四、討論用什么辦法才能使歌聲好聽，知道在唱歌時要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了
草莓課件【篇4】
活動目標(biāo)
1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。
2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗色彩變幻和調(diào)色的樂趣。
3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。
2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。
3、故事《給熊奶奶過生日》。
活動過程
1、欣賞故事，導(dǎo)入活動。
（1）欣賞故事《給熊奶奶過生日》。
（2）欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。
（3）教師：我們也要做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來研究下怎么做一個特別的蛋糕哦！
2、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。
（1）出示范例紙漿蛋糕。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的'制作方法。
（3）探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。
制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。
要點提示
1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。
2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：
先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。
3）用不同的方式將紙漿裝點在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。
整個小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶
油搓成小圓圓，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。
3、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。
【評析】
愛吃是孩子的天性，每個孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué)，不僅鍛煉了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子對色彩的認(rèn)識和運用。或許多年之后回憶起今天的這一幕：開心的制作，視如珍寶的作品，還有學(xué)到的一切……
教學(xué)材料
[故事]
給熊奶奶過生日
森林里的熊奶奶過生日，小動物們都在準(zhǔn)備禮物。
小烏啾啾對熊貓達(dá)達(dá)說：“達(dá)達(dá)呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對了，我唱首歌給熊奶奶聽?！?/p>
熊貓達(dá)達(dá)說：“你的歌聲這么好聽，熊奶奶一定很高興，對了，我來畫張畫送給熊奶奶。'
小鳥啾啾說：“你畫的畫這么好看，熊奶奶一定很高興?！?/p>
啾啾和達(dá)達(dá)一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們在路上遇到了小老虎乖乖，啾啾問道：“乖乖，你要到哪里去呢？”
乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快！”
于是，啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個人一起來到熊奶奶家，一起祝熊奶奶生日快樂。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。大家度過了快樂的一天！
草莓課件【篇5】
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過親自實驗，進(jìn)行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、每組一個托盤、瓶子數(shù)個。
2、大小石子若干、水。
1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實。
2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。
1、第一次實驗：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。
（1）實驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。
（2）分組試驗、驗證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。
2、第二次實驗：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。
（2）幼兒分組試驗、驗證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進(jìn)去也沒有用，烏鴉還是喝不到水)。
3、第三次實驗：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。
（2）再實驗：幼兒分組試驗并加以驗證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因為大石子把水的地方占據(jù)了，水就漸漸地滿上來了。而小石子小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。）
4、教師：除了上面幾種實驗得出結(jié)論，還有其他方法嗎？
5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵幼兒活動結(jié)束后再去驗證自己的推理是否正確。
1、根據(jù)不一樣的實驗條件和實驗結(jié)果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。
2、表演部分歌曲內(nèi)容（幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結(jié)果，表演歌曲的局部內(nèi)容）。
3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個歌曲（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）。
活動延伸：
1、對幼兒實驗中有疑惑的問題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，材料讓幼兒在實驗。
2、對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。
1、小烏鴉 呱呱呱， 想喝水， 沒辦法， 瓶口小 頭太大， 水又淺， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累壞啦， 渴死啦。
2、小烏鴉 呱呱呱， 要喝水， 想辦法， 銜石子 輕放下， 三、四、五、六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水滿啦， 喝到啦。
草莓課件【篇6】
活動目標(biāo)：
1、鞏固對紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識。
2、通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
6、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
7、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備：礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。
活動過程：
一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!
師：瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?
小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
師：水寶寶是透明的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)
師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。
二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1.引導(dǎo)幼兒自由探索。師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變"。師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩子用力搖一搖)師："你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"
2.鞏固對紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識。
3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!
小結(jié)：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。
2.教師提出操作要求。師："在請幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出來了。
3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
4.小結(jié)
(1)個別幼兒進(jìn)行交流討論。
(2)對"魔術(shù)"進(jìn)行驗證。
四、延伸活動：《找顏色》
師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>
活動反思：
本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗?；顒酉聛?，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
草莓課件【篇7】
【活動目標(biāo)】
1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。
2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗色彩變幻和調(diào)色的樂趣。
3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。
2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。
3、故事《給熊奶奶過生日》。
【活動過程】
一、欣賞故事，導(dǎo)入活動。
1、欣賞故事《給熊奶奶過生日》。
2、欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。
3、師：小朋友們，熊奶奶今天過生日，我們來做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶吧！大家一起來研究下怎么做一個特別又好吃的蛋糕？
二、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。
1、出示范例紙漿蛋糕。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的制作方法。
3、探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。
制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。
要點提示
（1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。
（2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：
先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。
（3）用不同的方式將紙漿裝點在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。
整個小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶油搓成小圓圓，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。
三、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。
【評析】
愛吃是孩子的天性，每個孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué)，不僅鍛煉了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子對色彩的認(rèn)識和運用?；蛟S多年之后回憶起今天的這一幕：開心的制作，視如珍寶的作品，還有學(xué)到的一切……
附故事：給熊奶奶過生日
森林里的熊奶奶過生日，小動物們都在準(zhǔn)備禮物。
小鳥啾啾對熊貓達(dá)達(dá)說：“達(dá)達(dá)呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對了，我唱首歌給熊奶奶聽?！?/p>
熊貓達(dá)達(dá)說：“你的歌聲這么好聽，熊奶奶一定很高興，對了，我來畫張畫送給熊奶奶。”
小鳥啾啾說：“你畫的畫這么好看，熊奶奶一定很高興?！?/p>
啾啾和達(dá)達(dá)一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們在路上遇到了小老虎乖乖，啾啾問道：“乖乖，你要到哪里去呢？”
乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快樂！”
于是，啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個人一起來到熊奶奶家，一起祝賀熊奶奶生日快樂。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。
就這樣，大家度過了快樂的一天！
草莓課件【篇8】
活動目標(biāo)：
1. 看圖譜學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。
2. 學(xué)唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。
3. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點：
學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的.節(jié)奏。
唱準(zhǔn)樂句中的空拍節(jié)奏，及初步學(xué)唱倚音。
2. 教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的？請一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。
4. 小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。
1. 自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點，通過同伴互助與教師幫助解決難點。
2. 難點樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什么？是什么意思？怎么唱？通過試個別試唱、集體試唱、加動作試唱學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)空拍和倚音。
1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。
2. 男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動作演唱。
3. 教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。
4. 幼兒分組唱。
結(jié)束活動，準(zhǔn)備到小班中班巡回演出。
教學(xué)反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
小百科：草莓原產(chǎn)南美，中國各地及歐洲等地廣為栽培。草莓營養(yǎng)價值高，含有多種營養(yǎng)物質(zhì) ，且有保健功效。
草莓課件【篇9】
在執(zhí)教小班健康活動《想喝水就喝水》的活動中，由于新舊知識的沖突，我在執(zhí)教前就對這個活動進(jìn)行了審議，并且在活動開展的過程中還對整個教學(xué)過程加以調(diào)整，從而使活動能更好的.達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
“溫故”：本次活動主要是以談話和講述為主，引導(dǎo)幼兒了解喝白開水對我們身體好處，以及喝水的一些知識，整個活動難點并不是非常突出，知識經(jīng)驗也是來自于幼兒平時生活中，有助于幼兒在生活中繼續(xù)養(yǎng)成愛喝水、勤喝水、多喝水的好習(xí)慣。
“知新”：課中關(guān)于“有些水不能喝”、“為什么喝果奶不行”等知識點的介紹，又是很多孩子不曾熟悉的知識，或者說是生活中特別容易被我們忽視的。通過老師的引導(dǎo)，幼兒就會了解到喝什么水好的知識，明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的飲料不能多喝，也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開水。同時對于這方面的教育和引導(dǎo)，我們也會遵循家園共同一致教育的原則，引導(dǎo)家長也盡量讓幼兒在家里讓幼兒喝白開水，而不是去喝那些有添加劑的果汁、飲料。
草莓課件(范文5篇)
教案課件是老師不可缺少的課件，我們需要靜下心來寫教案課件。良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)是優(yōu)秀的教案編寫。小編為您找到了以下與您關(guān)注相關(guān)的資料：“草莓課件”，愿您可以在本網(wǎng)頁中找到您需要的一切信息和知識！
草莓課件(篇1)
活動意圖：
《草莓田里的小老鼠》講述了小老鼠在草莓田里邀請小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙等小動物品嘗草莓而發(fā)生的一系列慷慨助人的溫馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身為快艇、足球、草莓傘、草莓火炬、草莓鈴鐺、草莓心、草莓筆，生動、有趣的形象極大地豐富了幼兒的想象，同時句式相同的人物對話，還為幼兒提供了講述故事的可能?；顒又形沂褂媒换ナ诫娮影装宀シ臥PT、拖動動物圖片操作圖表，讓幼兒借助情節(jié)記錄表理解故事內(nèi)容、講述故事，幼兒在自主、生動、活潑地參與活動的同時習(xí)得了借助圖表學(xué)習(xí)的能力。
活動目標(biāo)：
1.嘗試借助圖表理解故事內(nèi)容，學(xué)說人物對話。
2．嘗試通過拖動圖片大膽地講述故事。
3．體驗朋友間慷慨帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
白板、多媒體課件（含故事情節(jié)記錄表）、小老鼠手偶。
活動過程：
一、傾聽故事，初步感知故事內(nèi)容。
1．手偶激趣，猜測故事內(nèi)容。
師：小朋友們，今天，老師給你們帶來了一位好朋友，你們看，是誰呀？在他的身上發(fā)生了一件非常有趣的事情。一天，小老鼠在草莓田邊招呼著朋友們，“小蝸牛，嘗嘗我的草莓吧！”你們猜，小蝸牛會怎么說呢？小老鼠又會怎么做呢？
2．連續(xù)觀察多幅畫面，猜測故事情節(jié)。
師（播放PPT）：我們連著看這四幅圖，就明白了。小老鼠又招呼了誰來嘗嘗它的草莓？他們又是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？（小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙；會……）
3.完整傾聽老師講故事并討論，感知故事內(nèi)容。
（1）師：小老鼠都邀請誰品嘗它的草莓？他們是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？我們一起聽故事。
（2）教師邊播放PPT邊講故事。
師：小老鼠先邀請誰嘗草莓？第一個小動物是誰？第二個、第三個、第四個分別是誰？小動物們是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？
（3）幼兒根據(jù)傾聽到的信息展開討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)。
二、動手操作，借情節(jié)表感知故事情節(jié)和人物對話。
1．嘗試拖動圖片，完成故事情節(jié)記錄表。
師：老師這里有一些圖片，誰來邊拖動圖片，邊講講這個故事呢？
故事情節(jié)記錄表
小老鼠請誰嘗草莓？
他們要做什么？
小老鼠怎么做的？
小蝸牛
過河
草莓快艇
小螞蚱
踢足球
草莓足球
小蝴蝶
躲雨
草莓傘
小青蛙
傳火炬
草莓火炬
小昆蟲
學(xué)校
草莓鈴鐺
稻草人
孤獨
草莓心
小青蟲
聽故事
草莓筆
2．觀看故事情節(jié)記錄表，學(xué)說人物對話。
師：小老鼠邀請小動物的品嘗草莓的順序是怎樣的？小動物們是怎樣說的？小老鼠又是怎么說的、怎么做的呢？
小蝸牛是怎么說的呀？你覺得小老鼠會有什么辦法呢？
小螞蚱要干什么？小老鼠是怎么做的？如果是你，你會怎么做？小螞蚱又踢足球了嗎？
小蝴蝶遇到什么事情了？如果你是小老鼠，你會怎么做？小老鼠怎么做的？
小青蛙匆匆忙忙在干嘛？小老鼠是怎么做的呢？
小老鼠在一座剛剛建好的昆蟲學(xué)校，小老鼠做了一件什么事情呢？
這是什么？稻草人回答小老鼠了嗎？為什么？小老鼠會怎么做呢？
到了晚上，好朋友們一起聚到小老鼠的草莓田里，小青蟲得到了什么？
3．小結(jié)
三、完整欣賞，升華故事情感。
1．師：小朋友們自己繪制了這張故事情節(jié)表，我們一起來講講這個故事吧。
2．引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在，你覺得這是一只什么樣的老鼠呢？
活動延伸：
1．故事表演：小朋友們，你喜歡這只慷慨的小老鼠嗎？那我們一起來制作故事中需要的道具，然后來演一演這個故事吧！
2．故事續(xù)編：引導(dǎo)通過替換動物進(jìn)行故事續(xù)編或繪制故事圖書。
草莓課件(篇2)
設(shè)計意圖：
“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學(xué)習(xí)的方式，能讓每個幼兒都有學(xué)習(xí)、表達(dá)的機會，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā)，同時這種學(xué)習(xí)是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在科學(xué)探索活動中，這種學(xué)習(xí)方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎？為了滿足幼兒的探索欲望，同時進(jìn)行幼兒小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計了此次活動。
活動目標(biāo)：
1、探索如何讓瓶子里的水位升高。
2、學(xué)習(xí)小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂趣。
2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。
1、觀看課件前半段（烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？”（沒有）
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？”
1、小組討論，將猜測的方法記錄下來“現(xiàn)在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的辦法畫下來。”
2、每組選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。
三、幼兒以小組合作方式進(jìn)行探索“如何喝到水”？
草莓課件(篇3)
教學(xué)內(nèi)容：
有余數(shù)除法的試商方法
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。
2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)在生活中解決簡單的問題，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗除法的喜悅。
3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
教學(xué)重點：
經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練程度。
教學(xué)難點：
使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小
教學(xué)方法：
講解法 合作探究
教學(xué)用具：
PPT課件
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)
1.提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？
2.練一練：105 165 185 205 335
全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。
二、探索新知
1. 探究試商方法。
（1）課件顯示P8分草莓的畫面，讓學(xué)生理解題意。
55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？
（2） 列算式：558
（3） 讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。
（4） 小組討論：怎么判斷估計得對不對。
87=56 比55大；86=48 比55小。所有商6。
思考：如果商是5可以嗎？
如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。
（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？
可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。
（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。
2. 填空：P9 2題（訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。）
三、鞏固練習(xí)
P9練一練的第1 ~ 5題。
四、總結(jié)說收獲。
板書設(shè)計：
分 草 莓
558=6（個）7（個）
８6＝48比55小
８7＝56比55大
商是6
教學(xué)反思：
教材從沒有余數(shù)的除法分蘋果入手，介紹了除法豎式的寫法，接著在動手操作中進(jìn)一步掌握如何列豎式表示有余數(shù)除法。本課是在前面的基礎(chǔ)上，在分較大數(shù)目的物品的過程中探索試商的方法。教學(xué)中先讓學(xué)生估計一下，每位同學(xué)大約分幾張卡片，然后組織教學(xué)活動，探討怎樣判斷估計得正確與否。可以利用乘法口訣，找出兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小的試商策略。學(xué)生已經(jīng)掌握了用豎式求有余數(shù)除法的方法，教師要充分放手，以小組為單位，在實際活動中去探討試商的方法，讓學(xué)生在練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。
草莓課件(篇4)
活動目標(biāo)
1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。
2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗色彩變幻和調(diào)色的樂趣。
3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。
2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。
3、故事《給熊奶奶過生日》。
活動過程
1、欣賞故事，導(dǎo)入活動。
（1）欣賞故事《給熊奶奶過生日》。
（2）欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。
（3）教師：我們也要做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來研究下怎么做一個特別的蛋糕哦！
2、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。
（1）出示范例紙漿蛋糕。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的'制作方法。
（3）探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。
制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。
要點提示
1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。
2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：
先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。
3）用不同的方式將紙漿裝點在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。
整個小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶
油搓成小圓圓，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。
3、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。
【評析】
愛吃是孩子的天性，每個孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué)，不僅鍛煉了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子對色彩的認(rèn)識和運用?；蛟S多年之后回憶起今天的這一幕：開心的制作，視如珍寶的作品，還有學(xué)到的一切……
教學(xué)材料
[故事]
給熊奶奶過生日
森林里的熊奶奶過生日，小動物們都在準(zhǔn)備禮物。
小烏啾啾對熊貓達(dá)達(dá)說：“達(dá)達(dá)呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對了，我唱首歌給熊奶奶聽?！?/p>
熊貓達(dá)達(dá)說：“你的歌聲這么好聽，熊奶奶一定很高興，對了，我來畫張畫送給熊奶奶。'
小鳥啾啾說：“你畫的畫這么好看，熊奶奶一定很高興?！?/p>
啾啾和達(dá)達(dá)一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們在路上遇到了小老虎乖乖，啾啾問道：“乖乖，你要到哪里去呢？”
乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快！”
于是，啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個人一起來到熊奶奶家，一起祝熊奶奶生日快樂。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。大家度過了快樂的一天！
草莓課件(篇5)
活動目標(biāo)：
1、知道澆水的工具有很多，并能選擇正確的工具。
2、能沿著曲線行走，做到不灑水，鍛煉手部肌肉和平衡能力。
3、知道植物生長需要水，能關(guān)愛樹木，樂意給樹木澆水。
活動準(zhǔn)備：
1、小樹苗頭飾（請一個大班幼兒扮演小樹苗）、自粘紙制的小路、錄音機、配樂。
2、水盆3只、實物小樹（并布置一個花園）、澆水工具多余人手1個。
活動過程：
（一）以“逛公園”的形式入場。
師：前面還有一條彎彎的小路，我們一起去走走看?。ㄟ呑哌吀魳纷鰟幼鳎?/p>
（二）情境導(dǎo)入主題。
小樹苗（幼兒）：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”――小朋友聽這是什么聲音呀？我們一起來找找看！
師：原來是一棵小樹苗在哭，我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？
（三）引出澆水工具并能進(jìn)行適當(dāng)選擇。
師：小樹苗口渴了，我們可以用什么工具給它澆水呢？
師：我請一個小朋友來給它喝點水，看看小樹苗會怎樣？
（四）游戲“給小樹喝水”。
師：小樹苗喝水后長高長大了，花園里還有很多小樹口渴了，我們一起去給它們澆水，好嗎？
師：我準(zhǔn)備了很多的澆水工具，請你選擇一個合適的工具，然后分兩組站在藍(lán)線和綠線上。
（1）要沿著彎彎曲曲的小路走，走在路的中間，不能把水灑出來哦。
（2）水要少裝一點，因為小樹水喝多了，也要生病的。
（3）去澆水的`時候要一個緊跟著一個走。
（4）澆好后走小路的外面回到直線上。
（5）幼兒第一次給小樹喝水。（配樂）。
師：你用了什么工具給小樹喝水的呀？小樹能喝到水嗎？
幼B：我是用塑料籃子給小樹喝水的，小樹沒有喝到水，都漏了……。
師小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)紙盒和塑料籃子是不能澆水的，小勺子和盤子太淺了，澆水有點困難。
（6）幼兒第二次給小樹喝水（配樂）。
師：小樹告訴我它還有點口渴，我們再給它澆點水好嗎！
（五）結(jié)束部分（配樂）。
師：小樹喝到了水很開心，還要謝謝我們小朋友呢，小朋友開心嗎？
