歌德名言名句

歌德名言名句大全。

幼兒教師教育網(wǎng)精選專(zhuān)題推薦：“歌德名言名句”。

“●人應(yīng)該有愛(ài)好真理，一見(jiàn)真理就采納它那樣的心靈?！痹谏钪?，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)名人格言吧，名人格言可以幫助我們樹(shù)立正確的及價(jià)值觀。關(guān)于名人格言你收集了多少呢？我們整理了歌德名言名句，并分享給您，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

1、對(duì)自我抱有興趣的人使我們感興趣。

2、一切理論都是灰色的，只有生命之金樹(shù)常青。

3、十全十美是上天的尺度，而要達(dá)到十全十美的這種愿望，則是人類(lèi)的尺度。

4、織布工的后代與帝王的后代一樣，——歌德

5、我不應(yīng)把我的作品全歸功于自我的智慧，還應(yīng)歸功于我以外向我供給素材的成千成萬(wàn)的事情和人物。須用人世間的材料進(jìn)行工作，才能使人理解;同時(shí)他又是自然的主宰，因?yàn)樗惯@種人世間的材料服從他的較高的意旨，并且為這較高的意旨服務(wù)。

6、人在努力時(shí)一定會(huì)有迷惘的時(shí)候，只有在快樂(lè)和困惑的時(shí)候才能認(rèn)識(shí)自己。

7、一個(gè)人如果能發(fā)現(xiàn)他的對(duì)手的長(zhǎng)處，那就會(huì)給他帶來(lái)不可估量的巨大益處，因?yàn)檫@肯定會(huì)使他超過(guò)他的對(duì)手?！璧?/p>

8、一個(gè)人只要宣稱(chēng)自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。

9、自我心的深處，有鳥(niǎo)飛起，飛向天空。

10、●人應(yīng)該有愛(ài)好真理，一見(jiàn)真理就采納它那樣的心靈。

11、一個(gè)人只要宣稱(chēng)自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果你敢于宣稱(chēng)自己是受限制的，你就會(huì)感到自己是自由的。

12、對(duì)真理的熱愛(ài)就體此刻:明白怎樣去發(fā)現(xiàn)和珍惜每一件事物的好處。

13、在我生平每一個(gè)發(fā)展階段或時(shí)期，我所懸的最高夢(mèng)想從來(lái)不超過(guò)我當(dāng)時(shí)的力所能及?！璧?/p>

14、世界是這樣完美!這樣完美!就看我們會(huì)不會(huì)享受這種美!有時(shí)候我會(huì)因?yàn)檫@種美，生這個(gè)世界的氣，有時(shí)候又為自我的今日感到高興，歡度自我的幸福時(shí)光……——歌德

15、Heoment，istherightman——Goethe

16、一個(gè)人只要宣稱(chēng)自我是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。

17、大師首先體此刻有所節(jié)制。

18、詩(shī)是成熟的理性——歌德

19、蠢人總是提出千百年前的聰明人已經(jīng)回答了的問(wèn)題。

20、●一個(gè)人只要宣稱(chēng)自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果你敢于宣稱(chēng)自己是受限制的，你

21、●最大的幸福在于我們的缺點(diǎn)得到糾正，我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救。

22、誰(shuí)是幸福的人僅有感到他人的功績(jī)視他人之樂(lè)如自我之樂(lè)的人。

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歌德的名言警句200句

：只有很少的人懂得去研究剛剛逝去的東西。 ——歌德 《少年維特之煩惱》~~你喜歡這些短句嗎？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編為你編輯的歌德的名言警句200句，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

1、知識(shí)的歷史就像一首偉大的復(fù)調(diào)樂(lè)曲，在其中可以聽(tīng)到不同民族的聲音。

2、德福和歌德都是德國(guó)文學(xué)上的重要人物，但是他們的活動(dòng)年代和成就方向有所不同。德福（JohannWolfgangvonGoethe）是德國(guó)文學(xué)史上的巨匠之一，活動(dòng)于18世紀(jì)末到19世紀(jì)初，他的作品具有極高的藝術(shù)價(jià)值和思想深度；而歌德（GottholdEphraimLessing）則是18世紀(jì)德國(guó)文學(xué)的代表人物之一，他的作品以理論著述為主，尤其在戲劇理論等方面的研究頗有建樹(shù)。可以總結(jié)德福強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)作本身的技巧和文學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合，而歌德重在思想與理論的體現(xiàn)以及對(duì)戲劇等文藝形式進(jìn)行的探索。

3、"誠(chéng)實(shí)和坦率是最高貴的品質(zhì)。" 這句名言提醒我們，在任何情況下都要保持誠(chéng)實(shí)和坦率，因?yàn)檫@是一種高尚的品質(zhì)。

4、：名、權(quán)、利，人類(lèi)沒(méi)有它就無(wú)法生存，可是它帶來(lái)的錯(cuò)誤竟跟它帶來(lái)的真理一樣多。 ——歌德 《歌德的格言和感想集》

5、"天生我才必有用"，這句話來(lái)自明代文學(xué)家于謙的《鶴林玉露》。但是這個(gè)句子被我們引申為“人人皆有用武之地”，更加符合當(dāng)代社會(huì)的表達(dá)方式。

6、人在努力時(shí)會(huì)有迷茫的時(shí)候，只有在快樂(lè)和迷茫的時(shí)候才知道自己。

7、分工合作是未來(lái)工作的趨勢(shì)，我們從目前的作業(yè)練習(xí)開(kāi)始。

8、人類(lèi)必須向不可避免的事情屈服，拋開(kāi)心中的不可能，在生活中尋找新的樂(lè)趣。

9、人的錯(cuò)誤正是使他顯得真正可愛(ài)的東西。

10、每個(gè)人的天性中都有某種不便公開(kāi)的成分，假如公之于眾，必將冒犯別人。

11、普通精品小班2950元，一對(duì)一課程120元/小時(shí)（具體學(xué)時(shí)依學(xué)員實(shí)際而定）。

12、：最不自然的東西也是自然。 ——歌德

13、使一個(gè)人快樂(lè)的東西同時(shí)也會(huì)成為他痛苦的根源。

14、漢樂(lè)府中最著名的箴言之一是“君子素餐，飽以饗客；不素食，不知味也。”這句話告誡人們保持簡(jiǎn)樸的生活方式，同時(shí)也表達(dá)了為人待客的態(tài)度和修養(yǎng)。這種精神也貫穿著中華民族的傳統(tǒng)美德。

15、他提出行為的動(dòng)機(jī)源于強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)力和沖動(dòng)，如性本能和攻擊本能。

16、她試圖用她的魅力吸引我，她被我吸引了，好像她受到了懲罰。

17、真正的生活價(jià)值包括友誼、愛(ài)情、家庭、健康、知識(shí)和成就感。

18、而歌德則被稱(chēng)為“德國(guó)最偉大的文學(xué)家”，他的作品涉及詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，是德國(guó)文學(xué)發(fā)展的代表人物。兩人在思想、領(lǐng)域、影響范圍等方面有所不同，但都對(duì)德國(guó)甚至整個(gè)歐洲文化和思想發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。

19、所有內(nèi)心最深切的關(guān)注只能通過(guò)從嘴里說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

20、否定自己理想的人也許容易找到，但他認(rèn)為卑鄙是好的。

21、世界是這樣美好！這樣美好！就看我們會(huì)不會(huì)享受這種美！有時(shí)候我會(huì)因?yàn)檫@種美，生這個(gè)世界的氣，有時(shí)候又為自己的今天感到高興，歡度自己的幸福時(shí)光……

22、從小事做起，不浪費(fèi)糧食、水和電。

23、人類(lèi)總是滿足于自己的愿望，有時(shí)他們往往會(huì)忘乎所以，即使在極端幸福的時(shí)刻，他們往往無(wú)法自拔。

24、Theonewhonevertearsinmid-nighthasnorightstotalk除了《朗讀者》，董卿主持的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，也讓觀眾看到了才華橫溢的董卿。

25、一個(gè)人如果能發(fā)現(xiàn)他的對(duì)手的長(zhǎng)處，那就會(huì)給他帶來(lái)不可估量的巨大益處，因?yàn)檫@肯定會(huì)使他超過(guò)他的對(duì)手?！璧?/p>

26、無(wú)專(zhuān)精則不能成，無(wú)涉獵則不能通也。（讀書(shū)不專(zhuān)心精讀一門(mén)就不能成就，不博覽群書(shū)就不能旁通。）——清·梁?jiǎn)⒊蹲x書(shū)分月課程》

27、：青年男子誰(shuí)個(gè)不善鐘情?妙齡女人誰(shuí)個(gè)不善懷春?這是我們?nèi)诵灾械闹潦ブ辽瘛?——歌德 《維特與綠蒂》

28、精神分析理論，是奧地利精神科醫(yī)生弗洛伊德于19世紀(jì)末20世紀(jì)初創(chuàng)立。精神分析理論是現(xiàn)代心理學(xué)的奠基石，它的影響遠(yuǎn)不是局限于臨床心理學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于整個(gè)心理科學(xué)乃至西方人文科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域均有深遠(yuǎn)的影響，它的影響可與達(dá)爾文的進(jìn)化論相提并論。

29、：感覺(jué)并不會(huì)詐欺，判斷卻會(huì)。 ——歌德

30、：殘冬行將消失，春天恍若來(lái)臨。 ——歌德 《少年維特之煩惱》

31、：如果你已養(yǎng)成耐性，請(qǐng)相信你已干了許多事情。 ——歌德 《格言詩(shī)》

32、是在我遠(yuǎn)離了人群以后，我才了解所謂德行了。生活在人群里的人是不能夠，我相信，不能夠做一個(gè)純粹的，真**私心的行為的。----《浪子回家集》

33、——歌德11、只要我們能善用時(shí)間,就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用。

34、·我愛(ài)你/與你無(wú)關(guān)/渴望藏不住眼光/于是我躲開(kāi)/不讓你看見(jiàn)我心慌。我愛(ài)你/與你無(wú)關(guān)/真的啊/它只屬于我的心/只要你能幸福/我的悲傷/你不需要管。

35、我做錯(cuò)事時(shí)，人人都看得見(jiàn)；可是我撒謊時(shí)，卻并非如此。

36、精神分析有三個(gè)支柱，即潛意識(shí)的心理機(jī)制、抗拒和壓抑的作用以及性的重要性。《夢(mèng)的解析》——弗洛伊德#弗洛伊德語(yǔ)錄#

37、●最大的幸福在于我們的缺點(diǎn)得到糾正，我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救。

38、目標(biāo)明確的勞動(dòng)，在一定事物上集中注意力的能力。――（蘇聯(lián)）切列巴霍夫引自《和青年談讀書(shū)》

39、九年級(jí)全冊(cè)單詞表音頻①UNIT1-7?+??九年級(jí)全冊(cè)單詞表音頻UNIT8-14

40、生活中最糟糕的事情是，人們經(jīng)常被錯(cuò)誤的愿望所阻礙，直到他們擺脫了它們才意識(shí)到這一點(diǎn)。

41、蠢人總是提出千百年前的聰明人已經(jīng)回答了的問(wèn)題。

42、人之于學(xué)，不專(zhuān)則不能，雖百工其業(yè)至微，猶不可相兼而善，況君子之道也。（百工：古代各種手工業(yè)工人的總稱(chēng)。學(xué)而不專(zhuān)一就不能進(jìn)步，即使象手工技藝這樣極小的事也很難熟練地兼做幾項(xiàng)，更何況是做學(xué)問(wèn)呢。）——宋·沈括《長(zhǎng)興集》

43、【隨身聽(tīng)】人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)1-10單元單詞表（含音標(biāo)，附朗讀音頻）

44、：萬(wàn)象皆俄頃， 無(wú)非是映影; 事凡不充分， 至此始發(fā)生; 事凡無(wú)可名， 至此始果行; 永恒之女性， 引我們飛升。 ——歌德 《浮士德》

45、所謂最初的能力，是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。

46、業(yè)績(jī)重于一切，聲名不足貴?！璧?/p>

47、人類(lèi)的創(chuàng)作猶如自然的創(chuàng)作一樣，真正地說(shuō)起來(lái)，值得注意的主要是動(dòng)機(jī)。

48、不要等明天再做今天的事。不要等別人得到你愛(ài)的東西。

49、包括你能買(mǎi)到的所有的德語(yǔ)教程，你幾乎都看不到有任何名家的名言值得你去背。在沒(méi)有進(jìn)入文學(xué)學(xué)習(xí)階段之前，我們只需要盡可能的多去應(yīng)用這門(mén)語(yǔ)言，就完全足夠了。

50、)心靈最深切關(guān)注的一切，只能經(jīng)由嘴唇吐出的言詞討論——歌德(24個(gè)字)

51、虛榮心是一種對(duì)個(gè)人榮耀的渴望，它不是基于人的業(yè)績(jī)和成就的質(zhì)量，而僅僅是基于個(gè)人的存在來(lái)贏得他人的欣賞、尊重和仰慕的一種欲望。所以虛榮不過(guò)是一個(gè)漂亮輕浮的女人。

52、只有曲折的道路才能帶你攀上頂峰?！璧?/p>

53、：那些認(rèn)為必須疏遠(yuǎn)所謂賤民以保持高貴的人，恰恰可以被斥為懦夫，因?yàn)樗ε卤粨舻苟惚軘橙恕?——歌德 《少年維特之煩惱》

54、旅行不僅是探索外部世界，更是發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的旅程。

55、"沒(méi)有過(guò)去，沒(méi)有未來(lái)，只有現(xiàn)在。" 歌德的這句話提醒我們，過(guò)去已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)如何并不確定，所以我們應(yīng)該珍惜眼前的時(shí)刻。

56、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，勤儉節(jié)約是好習(xí)慣，

57、他還認(rèn)為成人的行為的根本原因是童年經(jīng)歷所遺留下來(lái)的未解決的心理沖突。

58、所以，改正錯(cuò)誤的名言可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解世界，避免被虛假的信仰誤導(dǎo)。

59、主人是第一個(gè)節(jié)制的人。

60、一個(gè)人一旦聲稱(chēng)自己是自由的，同時(shí)他又覺(jué)得自己是有限的。

61、傻瓜總是問(wèn)聰明人幾千年前就回答過(guò)的問(wèn)題。

62、：卑怯的人嘆息、沉吟，而勇敢的人卻向著光明抬起他們純潔的眼睛。 ——歌德

63、如果你會(huì)讀書(shū)，那就讀書(shū)；如果你會(huì)寫(xiě)，你必須有一些知識(shí)；如果你相信什么，你就應(yīng)該明白。如果你有愿望，你就應(yīng)該有行動(dòng)。當(dāng)你只要求某樣?xùn)|西時(shí)，你將什么也得不到。

64、要作品有劇本《葛茲·馮·伯里欣根》、中篇小說(shuō)《少年維特的煩惱》、未完成的詩(shī)劇《普羅米修斯》和詩(shī)劇《浮士德》的雛形《在陶里斯的伊菲格尼亞《詩(shī)與真》、《意大利游記》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《親和力》和《威廉·麥斯特的漫游時(shí)代》，抒情詩(shī)集《西方和東方的合集》和《哀格蒙特》

65、愛(ài)的力量曾經(jīng)統(tǒng)治過(guò)這個(gè)世界，更普遍，更明確。

66、Theimportantthinginlifeistohaveagreataim，andthedeterminationtoattainit.

67、因此，在于它們所代表的概念和作用不同，德福是一種能力證明，而歌德是一所德語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。

68、缺乏興趣，將使記憶消失。

69、世界是如此美麗！如此美麗！看看我們能不能欣賞美景！有時(shí)我會(huì)因?yàn)檫@種美而對(duì)世界生氣。有時(shí)我會(huì)為自己的一天感到高興，享受自己的快樂(lè)時(shí)光。

70、·Wealwayshavetimeenough，ifwewillbutuseitaright.(JohanWolfgangvonGoethe，Germanpoet)只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用?！璧抡Z(yǔ)錄

71、：因?yàn)榇笞匀徊粍?dòng)感情：太陽(yáng)照射，不分善惡，月亮與星星，對(duì)善人和惡棍一例生輝。 ——歌德 《神性》

72、歌德是指德國(guó)歌德學(xué)院，是世界上最大的德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，設(shè)有全球多個(gè)分支機(jī)構(gòu)，在教授德語(yǔ)方面秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡?guó)學(xué)術(shù)精神，同時(shí)也推動(dòng)德語(yǔ)文化交流。

73、勤奮不僅僅是在工作上表現(xiàn)出來(lái)，還可以在學(xué)習(xí)上、生活中不懈追求進(jìn)步。

74、物質(zhì)并不遙遠(yuǎn)，只有在充實(shí)的生命里。

75、只有勤奮，才能增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的技能水平，才有可能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得更多的機(jī)會(huì)和成功的可能。

76、愛(ài)是人們心里的火頭，它是無(wú)盡期、無(wú)止境的，任何東西所不能局限、任何東西所不能熄滅的。人們感到它一直燃燒到骨髓，一直照耀到天際?！旯?/p>

77、例如，“紙上談兵”，可能被錯(cuò)誤理解為只有實(shí)踐才是最終的結(jié)果，而忽略了“謀定而后動(dòng)”這個(gè)過(guò)程。

78、人格結(jié)構(gòu)：弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)由本我、自我、超我三部分組成。本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、沖動(dòng)和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快樂(lè)原則行事，它不理會(huì)社會(huì)道德、外在的行為規(guī)范。超我是人格結(jié)構(gòu)中代表理想的部分，它是個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)內(nèi)化道德規(guī)范，內(nèi)化社會(huì)及文化環(huán)境的價(jià)值觀念而形成，其機(jī)能主要在監(jiān)督、批判及管束自己的行為。

79、"有教養(yǎng)的人對(duì)待所有人都心存感激。" 這句名言強(qiáng)調(diào)了教養(yǎng)和感激之間的重要關(guān)系，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感激他人的幫助和善意。

80、"真正的教育是喚醒自己內(nèi)在力量的過(guò)程。" 歌德認(rèn)為真正的教育并不只是灌輸知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的能力和潛力。

81、贊美別人就是把自己放在同他一樣的水平上。

82、人心真是一件難以捉摸的東西！

83、意思：在讀書(shū)方面費(fèi)力了，在寫(xiě)文章方面就省勁了。

84、學(xué)習(xí)德語(yǔ)可以廣泛的閱讀，但是看不出來(lái)去背文章或者小短文，對(duì)于德語(yǔ)水平的提高會(huì)有什么幫助。

85、命運(yùn)的酒杯越苦澀，我們倒越應(yīng)該張著笑臉向人，以便那些泰然旁觀的人不致因我們的苦臉而感到不快。

86、當(dāng)我們跟別人告別時(shí)，更好的祝福是“好好保重”或“祝你一切順利”這樣更加實(shí)際和溫馨的話語(yǔ)?？傊?，正確的名言應(yīng)該體現(xiàn)積極正面的價(jià)值觀，并且給予人們真正的啟示和鼓勵(lì)。

87、德福(ImmanuelKant)和歌德(JohannWolfgangvonGoethe)是德國(guó)哲學(xué)和文學(xué)領(lǐng)域里非常知名的兩位代表人物。德福被視為“西方哲學(xué)之父”和“德國(guó)思想家之首”，他的哲學(xué)思想為后續(xù)哲學(xué)家提供了深遠(yuǎn)的影響。

88、人類(lèi)總是對(duì)自己的愿望沾沾自喜，有時(shí)甚至在極度幸福的時(shí)刻也會(huì)忘乎所以，往往無(wú)法自拔。

89、光有知識(shí)是不夠的，我們必須運(yùn)用知識(shí)。光有意志是不夠的，我們必須見(jiàn)諸行動(dòng)。

90、：世界總少不了光明面和陰暗面 ——歌德 《歌德的格言和感想集》

91、精神分析理論由奧地利精神科醫(yī)生弗洛伊德于19世紀(jì)末20世紀(jì)初創(chuàng)立，是精神分析理論是現(xiàn)代心理學(xué)的奠基石。精神層次、人格結(jié)構(gòu)、性本能、釋夢(mèng)理論和防御機(jī)制都是弗洛伊德精神分析的主要觀點(diǎn)。

92、提示出人類(lèi)天性的是弱點(diǎn)，而顯示出個(gè)人特色的則是優(yōu)點(diǎn)；人人都有共同的缺點(diǎn)和不幸；而美德則各個(gè)不同。

93、一個(gè)人應(yīng)該有一顆熱愛(ài)真理的心，并且能夠看到真理。

94、性本能：弗洛伊德認(rèn)為人的精神活動(dòng)的能量來(lái)源于本能，本能是推動(dòng)個(gè)體行為的內(nèi)在動(dòng)力。人類(lèi)最基本的本能有兩類(lèi)：一類(lèi)是生的本能，另一類(lèi)是死亡本能或攻擊本能，生的本能包括性欲本能與個(gè)體生存本能，其目的是保持種族的繁衍與個(gè)體的生存。

95、“漢樂(lè)府”是我國(guó)漢朝時(shí)期的一種文藝形式，體裁多以詩(shī)歌、歌謠為主，在它的范疇中也包括了很多箴言。箴言作為文化傳承的一種重要方式，以簡(jiǎn)潔、明白、富有啟示性的語(yǔ)言為特點(diǎn)，成為了姿態(tài)高雅的文化旋律。

96、學(xué)問(wèn)尚精專(zhuān)，研摩貴純一。（研摩：研究切磋。研究學(xué)問(wèn)最重要的是做到專(zhuān)一和精通。）——清·曾世霖《論學(xué)問(wèn)》

97、責(zé)任是勇于進(jìn)取的動(dòng)力；責(zé)任是不屈命運(yùn)的支柱；責(zé)任是取得成功的基石。歌德曾說(shuō)過(guò)“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”，這種愛(ài)使那些真正熱愛(ài)自己事業(yè)的人們獲得成功與榮譽(yù)，并受到人們的尊敬。

98、沒(méi)有國(guó)王，再細(xì)分的老百姓，只要家里有和平，就是最幸福的人。

99、持之以恒地努力追求自己的目標(biāo)，即使前進(jìn)的步伐緩慢，也無(wú)法阻擋成功的到來(lái)。

100、漢樂(lè)府箴言以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的思想，在中國(guó)文學(xué)史上留下了濃墨重彩的一筆，對(duì)后世文學(xué)和思想的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

101、——歌德15、在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速地辦事。

102、·思想活躍而又懷著務(wù)實(shí)的目的去進(jìn)行最現(xiàn)實(shí)的任務(wù)，這就是世界上最有價(jià)值的事情。

103、：信念是儲(chǔ)蓄在自己家里的私人資本。 ——歌德 《歌德的格言》

104、自古以來(lái)，許多文人都寫(xiě)過(guò)與節(jié)約和勤儉有關(guān)的詩(shī)歌，如唐代白居易的《節(jié)省存錢(qián)二首》，這些詩(shī)歌的主題大多是表達(dá)節(jié)約和勤儉之道的魅力和好處，以引導(dǎo)人們養(yǎng)成節(jié)約和勤儉的習(xí)慣

105、人生就像一幅畫(huà)，我們要用心去感受其色彩的變化，享受其中的美好，而不只是匆匆地走過(guò)。

106、年入維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，1881年獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。1882—1885年在維也納綜合醫(yī)院擔(dān)任醫(yī)師，從事腦解剖和病理學(xué)研究。然后私人開(kāi)業(yè)治療精神病。1895年正式提出精神分析的概念。1899年出版《夢(mèng)的解析》，被認(rèn)為是精神分析心理學(xué)的正式形成。1919年成立國(guó)際精神分析學(xué)會(huì)，標(biāo)志著精神分析學(xué)派最終形成。1930年被授予歌德獎(jiǎng)。1936年成為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。

107、"人生苦短，及時(shí)行樂(lè)"->"人生有限，珍惜時(shí)間"

108、一個(gè)人一旦聲稱(chēng)自己是自由的，同時(shí)他又覺(jué)得自己是有限的。如果你能聲稱(chēng)自己是有限的，你就會(huì)感到自由。

109、如果你只告訴我你在和誰(shuí)打交道，我就能告訴你你是誰(shuí)。只要我知道你在做什么，我就知道你能成為什么樣的人。

110、智慧只能在真理中找到。

111、：唯有太陽(yáng)有權(quán)利身上帶著斑點(diǎn)。 ——歌德

112、.歌德的名言，讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話

113、：多數(shù)人為了生計(jì)，干活耗去了大部分時(shí)間，剩下的一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間卻令他們犯了閑愁，非得挖空心思，想方設(shè)法把它打發(fā)掉。啊，人就是這么個(gè)命。 ——歌德 《少年維特之煩惱》

114、當(dāng)我年輕的時(shí)候，我經(jīng)歷了一種高尚的感情，這是我至今無(wú)法忘記的。這是我的麻煩。

115、意思：讀書(shū)學(xué)到知識(shí)們還要會(huì)靈活運(yùn)用，只有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)付諸于實(shí)際行動(dòng)。

116、此外，改正錯(cuò)誤的名言也能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

117、：我生平最厭惡的事就是人事的傾軋，尤其是風(fēng)華正茂的年輕人。他們本可以坦坦蕩蕩享受一切歡樂(lè)，卻彼此板起面孔把人生難得的好時(shí)光都斷送了。 ——歌德 《少年維特之煩惱》

118、最后一個(gè)結(jié)論的智慧是：生命還是自由，要每天去爭(zhēng)取，要值得擁有。

119、意思：讀書(shū)，既需要字面的理解，也需要聯(lián)系實(shí)際，深入理解。只有聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活，把感官所得與理性認(rèn)識(shí)結(jié)合在一起，你才能真正到達(dá)一個(gè)前所未有的高度，甚至是登峰造極。歌德是想告誡我們，死讀書(shū)是書(shū)呆子，只會(huì)照本宣科，甚至是畫(huà)蛇添足，稱(chēng)為大家的笑柄。

120、Heoment，istherightman——Goethe

121、如果你失去財(cái)產(chǎn)，你只會(huì)失去一點(diǎn)點(diǎn)；如果你失去榮譽(yù)，你會(huì)失去很多；如果你失去勇氣，你會(huì)失去一切。

122、此外，還有一句流傳較廣的名言，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，告訴我們讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一條通往智慧之路的必由之徑。

123、一個(gè)杰出的人被一群傻瓜欣賞是一件可怕的事情。

124、在人生的每一個(gè)階段，我們無(wú)論是—— 歌德

125、：思想會(huì)有反復(fù);信念堅(jiān)定不移;事實(shí)一去就不復(fù)返。 ——歌德 《歌德的格言和感想集》

126、：愛(ài)在身邊 作者：歌德 當(dāng)晨曦染紅了大海時(shí)， 我想起了你; 當(dāng)月夜穿透了流泉時(shí)， 我又想起了你。 每當(dāng)遙遠(yuǎn)的路上，揚(yáng)起來(lái)沙塵， 我看到了你; 深沉的夜里，流浪者在歧路上憂慮時(shí)， 我也看到了你。 浪起來(lái)了，在深沉的濤聲里， 我聽(tīng)到了你; 萬(wàn)籟俱靜，在我常去傾聽(tīng)大自然的幽林中， 我也聽(tīng)到了你。 我就在你的身旁，盡管你似乎在那遙遠(yuǎn)之處。 你離我是這樣的近! 太陽(yáng)落山了，一會(huì)兒群星就會(huì)向我閃爍。 噢，你要是也在那兒，該多好啊! ——歌德

127、在我人生的每一個(gè)發(fā)展階段或階段，我所堅(jiān)持的最高理想從未超出我的能力。

128、箴言具有深刻的人文意義和歷史價(jià)值，以及對(duì)中華文化的傳承和弘揚(yáng)起到重要作用，值得我們認(rèn)真閱讀和研究。

129、但愿每一個(gè)人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著既定的目標(biāo)走完自己的路程。

130、青春的激情所在，海不涼啊！地球不會(huì)讓愛(ài)情變冷。

131、意志的力量無(wú)法成功的時(shí)候，只有等待好機(jī)遇的到來(lái)。

132、我不應(yīng)把我的作品全歸功于自我的智慧，還應(yīng)歸功于我以外向我供給素材的成千成萬(wàn)的事情和人物。須用人世間的材料進(jìn)行工作，才能使人理解;同時(shí)他又是自然的主宰，因?yàn)樗惯@種人世間的材料服從他的較高的意旨，并且為這較高的意旨服務(wù)。

133、這種力量更早地，更普遍地、更確切不移地統(tǒng)治著全世界，那就是愛(ài)的力量！

134、這句話應(yīng)當(dāng)是歌德借用的笛卡爾（RenéDescartes）的名言,其英文翻譯如下：Thereadingofallgoodbooksislikeaconversationwiththefinestmenofpastcenturies.--Descartes漢語(yǔ)意為：所有的好書(shū),讀起來(lái)就如同和過(guò)去世界上最杰出的人談話.好書(shū)是那些高尚的人思想的載體讀這些書(shū)時(shí)就相當(dāng)于跨越時(shí)空跟他們?cè)诮涣饕粯幼约旱睦斫?/p>

135、在一群人面前做長(zhǎng)篇演講而不贊美你的聽(tīng)眾只會(huì)引起反感。

136、學(xué)習(xí)是生活的靈魂，只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)才能持續(xù)提升自我。

137、人生的價(jià)值不在于享受瞬間的榮華富貴，而是在于付出自己的努力，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

138、完美是衡量天堂的尺度，渴望達(dá)到完美是衡量人的尺度。

139、人變得真正低劣時(shí)，除了高興別人的不幸外，已無(wú)其他樂(lè)趣可言。

140、：我們固然不能說(shuō)，凡是合理的都是美的，但凡是美的確實(shí)都是合理的，至少應(yīng)該是合理的。 ——歌德 《歌德談話錄》

141、偏見(jiàn)附在人的性格上，無(wú)法克服，因?yàn)槠?jiàn)已成為人的一部分，超出了證據(jù)、常識(shí)或理性的范圍。

142、在物質(zhì)過(guò)剩的時(shí)代，勤儉節(jié)約的意義更顯重要。只有節(jié)約，才能更好地保護(hù)我們的環(huán)境，才能讓我們更好地生存下去。讓我們一起從小事做起，共同踐行勤儉節(jié)約，為美好生活而努力。

143、有很多流傳廣泛的名言并不準(zhǔn)確或完全正確，以下是一些常見(jiàn)的被改正的名言：

144、完美是衡量天堂的尺度，而達(dá)到完美的愿望是衡量人類(lèi)的尺度。

145、就科學(xué)而言，發(fā)現(xiàn)并進(jìn)一步發(fā)展我們前輩的零碎真理是一項(xiàng)當(dāng)之無(wú)愧的獎(jiǎng)勵(lì)。

146、一個(gè)自稱(chēng)是自由的人同時(shí)也感到自己是受限制的。

147、：只有本身具有偉大才能的君主，才能識(shí)別和重視他的臣民中有偉大才能的人?！疤娌拍荛_(kāi)路!”這是拿破侖的名言。 ——歌德 《歌德談話錄》

148、今天和明天之間有一個(gè)很長(zhǎng)的間隔；趁你還年輕，學(xué)會(huì)迅速行動(dòng)。

149、一個(gè)人什么樣，他的上帝也是什么樣;因而上帝常常成為人們嘲笑的對(duì)象。

150、自我心的深處，有鳥(niǎo)飛起，飛向天空。

151、每個(gè)人都可以問(wèn)問(wèn)自己，他能夠和愿意如何來(lái)影響他的時(shí)代。

152、·一個(gè)人只要宣稱(chēng)自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。

153、漢樂(lè)府箴言是一種中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)形式，它是一種短小精悍的詩(shī)歌形式，用于表達(dá)智慧和思想。

154、沒(méi)有任何一位成功的人是浪費(fèi)時(shí)間的，他們都是充分利用時(shí)間，積極進(jìn)取，不斷努力的。

155、：我愛(ài)你，與你無(wú)關(guān)。 If I love you, what business is it of yours? ——歌德

156、漢樂(lè)府箴言的內(nèi)容要點(diǎn)包括警示、勸誡、教育、哲理、人生、家風(fēng)等。它是一種德育工具，所宣揚(yáng)的價(jià)值觀在民間流傳廣泛。

157、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤比發(fā)現(xiàn)真理容易得多；因?yàn)橹囌`是明顯的，是可以克服的；真理藏在深處，沒(méi)有人能找到它。

158、智慧的最終結(jié)論是：生命，自由，必須每天都被贏得，才能配得上它。

159、那些互相認(rèn)識(shí)的人的彬彬有禮的態(tài)度總是可笑的。

160、因此，德福和歌德雖然都來(lái)源于德國(guó)，但代表的意義和影響范圍有所不同。

161、：生命的全部奧秘就在于為了生存而放棄生存。 ——歌德 《生命與性格》

162、重要的是學(xué)會(huì)控制自己的能力。

163、世界確實(shí)是美麗的，無(wú)數(shù)的幸福在它的廣闊領(lǐng)域里飄來(lái)飄去。

164、不要為一剎那的快樂(lè)而追逐，我們應(yīng)該追尋那些能給予我們長(zhǎng)久幸福的事物。

165、因此，我們需要不斷挖掘和審視名言背后的含義，改正那些不準(zhǔn)確或不適用的名言。

166、左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方，則兩不成?！俄n非子·功名》（比喻做事必須專(zhuān)心致志，方有成就。

167、在這里，我想為讀者介紹一句漢樂(lè)府箴言：眾人拾柴火焰高。這句話意味著如果許多人共同努力協(xié)作同心，就會(huì)取得較大的成就，力量變得更加強(qiáng)大，就像火焰一樣，協(xié)作的力量可以創(chuàng)造出一種無(wú)與倫比的輝煌。

168、勤奮是成功的前提，是在困難面前堅(jiān)持不懈的動(dòng)力所在。

169、當(dāng)一位著名的哲學(xué)家說(shuō)，建筑凍結(jié)了音樂(lè)，許多人對(duì)他的說(shuō)法搖頭，這是不可避免的；我們相信，沒(méi)有比這更好的方式來(lái)表達(dá)它比這個(gè)巧妙的想法，稱(chēng)建筑為愚蠢的音樂(lè)。

170、·我們講出來(lái)的每一個(gè)詞都有它的反意的一面?！璧旅?/p>

171、當(dāng)一個(gè)人變得真正卑鄙的時(shí)候，他除了為別人的不幸而高興之外就沒(méi)有別的樂(lè)趣了。

172、如果你能告訴我你在和什么樣的人打交道，我就能告訴你你是誰(shuí)。

173、藝術(shù)上不同的形式和風(fēng)格可以自由——歌德

174、真理常常隱藏在困擾和挑戰(zhàn)之中，只有勇于面對(duì)并解決問(wèn)題的人才能發(fā)現(xiàn)它。

175、今天做不到的事，明天也做不到。不應(yīng)該浪費(fèi)一天。我們必須下定決心，抓住一切可能的東西不放。如果我們下定決心，我們不會(huì)讓它逃脫，但我們必須執(zhí)行它。

176、我們既要有知識(shí)，又要有才能。兩者都很少見(jiàn)，如果兩者不結(jié)合，就很難取得好的效果。

177、漢樂(lè)府箴言是漢代時(shí)期的一種文學(xué)形式，又稱(chēng)“箴”，是一種以警句、格言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、謠言、神話、傳說(shuō)、寓言等為主要內(nèi)容的文學(xué)形式。漢樂(lè)府箴言以簡(jiǎn)練、通俗、生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了深刻的道理和人生哲理，具有很高的文學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值。

178、回答如下：漢樂(lè)府箴言是中國(guó)古代漢族音樂(lè)形式之一，以箴言、警句為歌詞，表達(dá)道德教化、勸誡人們遵守社會(huì)規(guī)范的思想。它流傳于漢朝時(shí)期，代表作品包括《臨江仙》、《長(zhǎng)歌行》等。

179、誰(shuí)不愛(ài)上一個(gè)年輕人呢？不擅長(zhǎng)春天的年輕女子？這是我們?nèi)诵灾凶钌袷サ臇|西。

180、真正的友誼是在困難時(shí)期伸出援手，陪伴彼此渡過(guò)人生的起伏。

181、他在1773年寫(xiě)了一部戲劇《葛茲·馮·伯利欣根》，從此蜚聲德國(guó)文壇。1774年發(fā)表了《少年維特之煩惱》，更使他名聲大噪。在2005年德國(guó)電視二臺(tái)票選最偉大的德國(guó)人活動(dòng)中，他排名第七，次于第六偉大的音樂(lè)家巴哈。

182、這句話是歌德借用的笛卡爾（RenéDescartes）的名言,其英文翻譯如下：Thereadingofallgoodbooksislikeaconversationwiththefinestmenofpastcenturies.--Descartes.漢語(yǔ)意為：所有的好書(shū),讀起來(lái)就如同和過(guò)去世界上最杰出的人談話。

183、歌德的詩(shī)詞全集：《格言詩(shī)》《歡聚與離別》《瑪麗恩巴德悲歌》《野薔薇》《迷娘曲（之一）》《五月之歌》《幸福的渴望》《對(duì)月》《赫爾曼和多羅泰》和《萊涅克狐》

184、創(chuàng)造一切非凡事物的活潑的圣靈，總是與青春和創(chuàng)造力聯(lián)系在一起。

185、人在努力時(shí)一定會(huì)有迷惘的時(shí)候，只有在快樂(lè)和困惑的時(shí)候才能認(rèn)識(shí)自己。

186、：自然不斷地建設(shè)，又不斷地破壞。自然的工廠是難以達(dá)成的。 ——歌德

187、總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)可以帶來(lái)智慧、人生觀和思維的提升。

188、精神層次：該理論是闡述人的精神活動(dòng)，包括欲望、沖動(dòng)、思維，幻想、判斷、決定、情感等等、會(huì)在不同的意識(shí)層次里發(fā)生和進(jìn)行。不同的意識(shí)層次包括意識(shí)，前意識(shí)和潛意識(shí)（無(wú)意識(shí)）三個(gè)層次，好像深淺不同的地殼層次而存在，故稱(chēng)之為精神層次。

189、您好，漢樂(lè)府箴言是指漢代詩(shī)歌體裁中的一種，其內(nèi)容主要是勸誡人們珍惜時(shí)間、珍惜生命、珍惜機(jī)會(huì)，避免過(guò)度縱欲，追求精神上的自由和解放。這些箴言大多數(shù)都是樸素而深刻的，具有很高的文化價(jià)值和歷史意義。其中比較著名的有《登高壯觀》、《長(zhǎng)歌行》、《木蘭詩(shī)》等。

190、要得到你所喜歡的，你必須首先學(xué)會(huì)喜歡你所擁有的。

191、：what is man, that he dares so to accuse himself? 怎樣的人，他才敢如此指責(zé)自己的錯(cuò)誤呢? ——歌德 《少年維特之煩惱》

192、：Even in the pursuit of the good people perplexed, but eventually realized that there is a right path 善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識(shí)到有一條正途。 ——歌德 《浮士德》

193、一本正經(jīng)地對(duì)待消遣和刻板地追求學(xué)問(wèn)，結(jié)果就會(huì)成為一個(gè)學(xué)究。

194、：有為者巍然看定四周,這世界對(duì)他幾曾沉默 ——歌德 《浮士德》

195、勤奮是成功的必備條件，沒(méi)有勤奮就沒(méi)有成功。

196、英語(yǔ)原文是:Uponthecreatureswehavemade,weare,ourselves,atlast,dependent.

197、漢樂(lè)府箴言的步驟和格式：首先提出“箴言”（箴指教導(dǎo)，言指言語(yǔ)），緊隨著幾句簡(jiǎn)明的話語(yǔ)，旨在表達(dá)主題并引起讀者的共鳴。然后是作者的名字或標(biāo)語(yǔ)，以求得信任和支持。

198、勇氣不是沒(méi)有害怕的感覺(jué)，而是超越害怕去追求心中真正渴望的東西。

199、莫道君行早，更有早行人。意思是不要因?yàn)槟硞€(gè)人走得早而悲傷，因?yàn)檫€有其他人可能比他更早離開(kāi)人世。

200、：只有很少的人懂得去研究剛剛逝去的東西。 ——歌德 《少年維特之煩惱》

名人名言大全143句

機(jī)會(huì)只垂青于那些有準(zhǔn)備的人，不要錯(cuò)失因?yàn)閼猩⒍斐傻臋C(jī)會(huì)流失。名人格言可以激發(fā)我們的潛能讓我們更加努力地追求自己的夢(mèng)想，名人名言教育我們?nèi)绾卫硇钥创疱X(qián)和財(cái)富，有哪些一定要收藏的名人格言呢？我們?yōu)槟阏砹艘环萁^佳的名人名言大全閱讀材料務(wù)必一讀，歡迎大家加入這個(gè)充滿智慧和創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作創(chuàng)新！

1、不要總是為過(guò)去而后悔，要為未來(lái)而努力。

2、生命因奮斗而精彩，人生因追求而美好。

3、毒品是夢(mèng)魘，禁毒是白晝，撥開(kāi)迷霧，看見(jiàn)真正的幸福！

4、遵紀(jì)守法，維護(hù)秩序，熱心公益，保護(hù)文物;

5、我們是自然界的一部分，而不是它的主宰。

6、孝，傳承家族的信仰和價(jià)值觀。

7、練習(xí)使假象從多到少，從強(qiáng)到弱。固定工作由臨時(shí)而長(zhǎng)，由脆而硬。

8、別讓噩夢(mèng)掌握人生，遠(yuǎn)離毒品守護(hù)夢(mèng)想。

9、堅(jiān)持不懈地努力，終會(huì)有所收獲。

10、公正是唯一的工作方式，以深入、細(xì)致、求真、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)；誠(chéng)信必須以人為本，以大局、責(zé)任、服務(wù)、創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立良好形象。

11、活著就要有勇氣，堅(jiān)持就是勝利。

12、黃金沒(méi)有占統(tǒng)治的時(shí)代，就是黃金時(shí)代、 ——馬爾涅齊阿金錢(qián)是任何一個(gè)國(guó)家都能理解的一種語(yǔ)言，可以派上一切的用場(chǎng)、

13、不要因小事煩惱，人生短暫，珍惜每一天。

14、智慧并不在于知識(shí)的多少，而在于運(yùn)用的程度。

15、設(shè)定小的目標(biāo)，你就會(huì)取得小的成就，設(shè)定大的目標(biāo)，你就會(huì)贏得大的成功。大衛(wèi)·約瑟夫·施瓦茲。

16、每個(gè)生物都有權(quán)利在這個(gè)地球上共存和繁衍。

17、在毒品的誘惑面前，我們要做勇敢的戰(zhàn)士，保護(hù)我們珍愛(ài)的生命。

18、不道德的書(shū)不應(yīng)該留下，腐敗的人被罪惡；不小心，他的妻兒手，千般傷害令人擔(dān)憂。

19、這個(gè)世界上，無(wú)論做什么事情，都需要寬容的心態(tài)。

20、孝順有加，家庭和睦相處。

21、努力奮斗，才能贏得屬于自己的榮耀。

22、【崔永元：個(gè)稅征收不應(yīng)一刀切】嬉笑怒罵談完壟斷行業(yè)后，有記者問(wèn)起了個(gè)稅起征點(diǎn)的問(wèn)題。小崔認(rèn)為法律用一刀切的方式收稅不合理。應(yīng)該是每個(gè)城市、每個(gè)行業(yè)都不同。他拿自己當(dāng)例子，比如崔永元，一個(gè)月掙3萬(wàn)塊，你征他的稅，也許是合適的。但一個(gè)煤礦工人，掙了8000塊錢(qián)，就不應(yīng)該收稅。他那個(gè)是在玩命啊。小崔感嘆煤礦工人是將腦袋拴著褲腰帶上，稱(chēng)自己掙的錢(qián)是不能和他們比的。還不忘調(diào)侃自己：他進(jìn)去就不一定能出來(lái)，我進(jìn)演播室就一定能出來(lái)。

23、從前，有一封美麗的賀信，像金子一樣珍貴。當(dāng)你在攀登富裕之山時(shí)，我希望你不要遇到朋友。馬克·吐溫，在赤道附近。

24、"知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮成就未來(lái)。"——要不斷地學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，才能夠在未來(lái)取得更大的成功。

25、錯(cuò)了就后悔，不要后悔之后再錯(cuò)。

26、他們把自愛(ài)作為終極目標(biāo)，有一個(gè)愛(ài)人對(duì)任何事情都沒(méi)有好處，不能對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，在生活中價(jià)值最低。

27、自然界的生命紐帶相互交融，我們?cè)谄渲邪缪葜夭豢扇钡慕巧?/p>

28、那我寧愿相信你們就是那神圣而莊嚴(yán)的神。

29、心無(wú)沉念時(shí)，無(wú)物擾清夢(mèng)！

30、生命的演化是一部永恒的劇目，每一個(gè)物種都是其中重要的演員。

31、家人不相信小伙子會(huì)那么有錢(qián)，更不相信他能成功，還認(rèn)為他一無(wú)所有呢，語(yǔ)氣冷得很。小伙子想證明自己沒(méi)有說(shuō)謊，讓家人來(lái)青島看一看。家人反而向他索要往返行程的路費(fèi)。小伙子為了盡孝心，就讓父母來(lái)了。

32、電器的功能日益多樣化，但其根本目的始終是為了方便人們的生活。

33、選購(gòu)電器不僅要注重品牌和質(zhì)量，還要考慮實(shí)際需求和使用場(chǎng)景。

34、即使不能做火炬，也要做火柴，雖然不重要，但心中有一股熱流。

35、好日子一去不復(fù)返。美麗的青春不會(huì)過(guò)去，一天不能有兩個(gè)早晨，要珍惜時(shí)間！

36、毒品是我們內(nèi)心的敵人，要用堅(jiān)定的意志擊敗它。

37、我來(lái)完成耶穌基督未完成的工作。

38、生命的韻律如此復(fù)雜而美妙，它是自然交響樂(lè)團(tuán)中最動(dòng)人的一員。

39、失敗是成功之母，只要你肯學(xué)習(xí)。

40、只有你有強(qiáng)烈的成功欲望，并采取積極的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它，你才會(huì)成功。戴爾·卡耐基。

41、此外，通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容，教育也可以更好地傳遞信息和推廣價(jià)值觀。例如，在歷史課上，通過(guò)講述戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突的故事，我們可以警示學(xué)生珍惜和平、追求和諧。通過(guò)講述成功人士的故事，我們可以激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)、努力奮斗。

42、成功源于堅(jiān)持不懈的努力。

43、勇敢的人都是信守諾言的人。

44、禁毒需要全社會(huì)共同努力，每一個(gè)人都有責(zé)任參與其中。

45、只有當(dāng)我們保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，我們才能保護(hù)人類(lèi)自己。

46、人生充滿了不確定性，勇敢面對(duì)并欣然接受它。

47、幸福并不是得到所有想要的，而是珍惜擁有的一切。

48、"不要為小事輕易放棄大事。"——面對(duì)困難和挫折，要堅(jiān)持不懈，不要輕易放棄。

49、生命的意義不僅僅存在于個(gè)體的存在，而更在于我們之間的互助和合作。

50、森林是地球的肺臟，我們應(yīng)該保護(hù)它們，因?yàn)槲覀兊纳c其息息相關(guān)。

51、禁毒教育是預(yù)防的根本，普及防毒常識(shí)，平安無(wú)毒將福伴。

52、機(jī)會(huì)只垂青于那些有準(zhǔn)備的人，不要錯(cuò)失因?yàn)閼猩⒍斐傻臋C(jī)會(huì)流失。

53、智取則靈，力攻則勝。

54、忍耐是最后一根棍子，向往是永恒的自由。

55、父母將無(wú)私的愛(ài)全部給予子女，而作為子女，我們也應(yīng)該以同樣的無(wú)私之心回報(bào)他們。

56、俗話說(shuō)百善孝為先。行孝是為人子女的本分，但我們往往注重以大行而實(shí)孝，卻不曾注重細(xì)小。而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細(xì)小入手，要做到孝心常在，而非一時(shí)之念想。古人云受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。只有心存感恩之心，才能完善自己，感動(dòng)別人。

57、心存恐懼，無(wú)所顧忌；心存敬畏，和諧共處。

58、愚者無(wú)心求佛，智人有心求佛。愚者陶冶其心，智人陶冶其心。

59、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真?！獝?ài)因斯坦

60、孝心無(wú)國(guó)界，孝順不分種族。

61、獻(xiàn)血，是踐行人道的實(shí)證，是傳遞愛(ài)心的手段，是造福社會(huì)的一種方式。

62、孝敬父母，是衡量一個(gè)人品格的標(biāo)準(zhǔn)之一。

63、放松心情，活在當(dāng)下，快樂(lè)綻放。

64、禁毒不僅是為了拯救自己，也是為了守護(hù)家人和社會(huì)的美好。

65、孝順父母，就是尊重生命的選擇。

66、世上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，就像沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。

67、做決定是一個(gè)冷靜和考慮的過(guò)程。

68、孝道，是我們歷久彌堅(jiān)的家風(fēng)。

69、生活因友誼而豐富。愛(ài)別人而不被愛(ài)是人生最大的樂(lè)趣。

70、同學(xué)們，當(dāng)我們向老師長(zhǎng)輩問(wèn)好的時(shí)候當(dāng)我們向有困難的同學(xué)伸出援助之手的時(shí)候當(dāng)我們學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的一份孝心的時(shí)候當(dāng)我們學(xué)會(huì)珍惜每一粒糧食的時(shí)候當(dāng)我們學(xué)會(huì)寬于待人，嚴(yán)于律己的時(shí)候我們所做的一切，不都是在繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德嗎？

71、禁毒無(wú)小事，社會(huì)大家伙。

72、獻(xiàn)血的熱情，濃烈如血液循環(huán)，滋養(yǎng)著人間真愛(ài)之花。

73、電器和我們的思想一樣，需要定期更新和升級(jí)，保持時(shí)代的步伐。

74、家庭團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)勝一切困難的力量源泉。

75、應(yīng)該是那么潔凈的心，不應(yīng)該活在心的顏色里，不應(yīng)該活在心的聲音里，不應(yīng)該活在心的香味里。

76、遠(yuǎn)離毒品，追逐夢(mèng)想的路將更加清晰。

77、與其抱怨命運(yùn)，不如努力改變命運(yùn)。

78、無(wú)論用什么方式來(lái)回報(bào)，無(wú)論這種方式是豐厚還是微薄，只要是向父母獻(xiàn)上一份孝心，這種感情都是無(wú)比珍貴和美好。

79、寧為雞頭，不為鳳尾。

80、千百年來(lái)，生物為人類(lèi)提供了無(wú)數(shù)的醫(yī)藥和食物，我們應(yīng)當(dāng)倍加感激。

81、人類(lèi)是地球上唯一具備智慧的生物，我們有責(zé)任為其他物種發(fā)聲。

82、懂得正確使用電器將會(huì)給我們帶來(lái)更多的便利和舒適，走向智能生活。

83、毒品是一張看似美麗的畫(huà)，但其裂痕卻會(huì)讓人心碎。

84、誰(shuí)言存草心，報(bào)的三春輝，讓我們永遠(yuǎn)記的孝心的存在，孝心是無(wú)價(jià)的。

85、電器不應(yīng)該成為我們懈怠的借口，健康生活需要良好的自律和習(xí)慣。

86、生命如此短暫，讓我們珍惜每一次呼吸和每一次與大自然的相遇。

87、要及時(shí)抓住飛來(lái)的機(jī)運(yùn)?！獖W維德

88、禁毒護(hù)青春，讓希望綻放；拒絕毒品，守護(hù)幸福家園！

89、不要讓過(guò)去的煩惱和未來(lái)的擔(dān)憂控制我們，學(xué)會(huì)放松，活在當(dāng)下。

90、刻苦學(xué)習(xí)，勇攀高峰。

91、誠(chéng)實(shí)的政策?！ヌm克林

92、"天下大事，必作于細(xì)。" - 每個(gè)細(xì)節(jié)都很重要，決定了整體的成敗。

93、希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。好句好段摘抄大全美文美句摘抄經(jīng)典句段摘抄

94、生命的進(jìn)化是一個(gè)漫長(zhǎng)而奇妙的過(guò)程，我們應(yīng)該敬畏并努力保護(hù)這個(gè)寶貴的遺產(chǎn)。

95、做人最重要的是忠誠(chéng)于自己的內(nèi)心，堅(jiān)守自己的原則和信仰。

96、毒品只能帶來(lái)痛苦和無(wú)盡的悔恨，遠(yuǎn)離毒品才能真正享受人生的快樂(lè)。

97、真正的幸福是源于內(nèi)心的滿足，而不是外界的物質(zhì)財(cái)富。

98、生命的奇跡存在于微小的細(xì)胞中，每一個(gè)細(xì)胞都有著無(wú)限的潛力。

99、不是所有的夢(mèng)想都需要實(shí)現(xiàn)，但每個(gè)人都需要有夢(mèng)想。

100、孔三人行必有我?guī)熝桑?/p>

101、杜絕毒品，是我們給下一代最珍貴的禮物。

102、孝心如水，從細(xì)處潤(rùn)澤每個(gè)人。

103、購(gòu)買(mǎi)電器時(shí)一定要選擇正規(guī)渠道，確保品質(zhì)、安全和售后服務(wù)。

104、及時(shí)鼓勵(lì)，歲月不待人。陶淵明《雜詩(shī)》

105、孝順是一種人與人之間最真摯的情感紐帶。

106、電器的使用應(yīng)該符合節(jié)能環(huán)保的原則，以保護(hù)地球的可持續(xù)發(fā)展。

107、生命是寶貴的，不要讓毒品成為奪取它的兇器。

108、人沒(méi)有什么比時(shí)間更有價(jià)值，更有價(jià)值，所以不要把今天做的事推遲到明天去做貝多芬。

109、不要等待風(fēng)向變好，要學(xué)會(huì)調(diào)整航向，勇敢地起航。

110、年輕的姑娘不會(huì)像年長(zhǎng)的姑娘那樣跳一跳；他們總是分兩步走；在結(jié)婚之前，他們需要一個(gè)愛(ài)的過(guò)程。而老**只需要有一個(gè)結(jié)束行。米克沙特卡爾曼。

111、教育家名人名言中蘊(yùn)含著對(duì)教育的深刻見(jiàn)解和智慧，這些名言在教育界起著重要的引導(dǎo)作用。通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容，我將詳細(xì)闡述教育的重要性，并由此引出教育家們的名言。故事發(fā)生在一所貧困鄉(xiāng)村的小學(xué)中。

112、不孝有三，無(wú)后為大，愚昧為次，無(wú)德為最。

113、感恩你們，我們無(wú)怨無(wú)悔;

114、金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)物質(zhì)享受，但無(wú)法購(gòu)買(mǎi)內(nèi)心的滿足。

115、微笑是人與人之間最短的距離。

116、禁毒是人民的責(zé)任，遠(yuǎn)離毒品是每個(gè)人的義務(wù)。

117、父母的慈愛(ài)之情，唯有孝順才能回報(bào)。

118、毒品是一條通向毀滅的黑暗之路，遠(yuǎn)離毒品，保護(hù)美好生活！

119、感恩你們，我們理所當(dāng)然。

120、教育家們的名言經(jīng)常能啟發(fā)我們，讓我們重新審視并思考教育的意義和方法。他們之中的一位名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育不應(yīng)該只是填鴨式的灌輸，而是通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式。”這句話深深觸動(dòng)了我，讓我開(kāi)始重新思考教育的核心價(jià)值。

121、財(cái)政干部是管理干部的干部，管理黨員的黨員，管理人員的人員。

122、答案當(dāng)然是否定的，但卻能引發(fā)我們的深思。孝心，并非是長(zhǎng)大后才有的責(zé)任，也并非是用金錢(qián)就能彌補(bǔ)。孝心的終極奧義，就是愛(ài)。孝心其實(shí)很簡(jiǎn)單，比如，為家里清掃一次房間為母親倒一杯水為父親捶一次背&he

123、用微薄的收入為我們的學(xué)業(yè)而周旋，

124、父母雙亡，不忘孝道；家中有失，依舊奉養(yǎng)。

125、心無(wú)私欲，自然會(huì)公德；心無(wú)邪，便是對(duì)的。

126、如果我們不采取行動(dòng)，我們將不知道結(jié)果。

127、安靜的心靈，是一塊容納放松的港灣。

128、孝順是人類(lèi)共同的文明底線。

129、不要把自己的人生交給毒品，將勇氣和力量奉獻(xiàn)給健康與希望。

130、In the end, we only regret the chances we didn't take. - Lewis Carroll.

131、共享資源、互助合作，讓社區(qū)成員在和諧共處中獲得更大的幸福感。

132、成功邁出第一步，每天都看到陳安志的夢(mèng)想板。

133、政治來(lái)自右翼，金錢(qián)來(lái)自右翼；麗來(lái)自于清，能來(lái)自于勤。

134、放下毒品，開(kāi)啟自己人生的無(wú)限可能。

135、普通事物的普通思想，形式與精神的統(tǒng)一；平凡人說(shuō)平話，淡定；平凡的感情，平凡的愛(ài)，真誠(chéng)的尊重。

136、"歲月是把殺豬刀，它能把一個(gè)青春美麗的女孩變成一個(gè)滿臉皺紋的老太太." - 這句話告訴我們，時(shí)間非常珍貴，我們要好好珍惜，不要浪費(fèi)時(shí)間。

137、對(duì)待人要發(fā)自?xún)?nèi)心，要真誠(chéng)、熱情、敬業(yè)；工作端水平一碗水，以認(rèn)識(shí)人避免弱視，候選人避免近視，避免斜視；自我批評(píng)和比較好比一面鏡子，要慎重，慎重，再慎重。

138、"機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。"——只有準(zhǔn)備充分，才能把握好機(jī)會(huì)，迎接成功。

139、毒品不僅毀了身體，更摧毀了未來(lái)的希望。

140、Success is not final, failure is not fatal, it's the courage to continue that counts. - Winston Churchill.

141、如果一千個(gè)人同心協(xié)力，就會(huì)有一千個(gè)人被雇用；如果有一萬(wàn)人不同意，沒(méi)有人能幫得上忙?；茨贤亩虝河?xùn)練。

142、孝子有德，整個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧繁榮。

143、那些看似快樂(lè)的毒品背后，隱藏著無(wú)盡的痛苦和破滅。

名人名言大全

在自己沒(méi)做好之前，先別抱怨別人，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給準(zhǔn)備好的人。在研究過(guò)程中編輯發(fā)現(xiàn)了名人名言大全的相關(guān)報(bào)道。學(xué)習(xí)名人智慧可以讓我們的思維更加敏銳，優(yōu)秀的名人格言可以幫助我們更加深入地認(rèn)識(shí)世界。通過(guò)這些句子希望能夠幫助您解決一些困惑！

1、現(xiàn)實(shí)生活中的你是否也對(duì)自己的學(xué)習(xí)或者工作充滿熱忱呢？如果沒(méi)有，也沒(méi)有關(guān)系，比爾·蓋茨告訴你，其實(shí)擁有熱忱并不困難，那就是去做你自己喜歡的事情，若是實(shí)在不喜歡，那就讓它變成你喜歡的事情。把它當(dāng)作你奮斗的目標(biāo)，你的熱忱自然而然就會(huì)提升上來(lái)。

2、走路困難，走路困難，發(fā)誓讓氣氛安靜。但是，封侯龍貴，隨著鳳樓的寒冷。

3、因?yàn)樵谶@個(gè)市場(chǎng)上，移動(dòng)性變得非常重要。在過(guò)去的一年當(dāng)中，所發(fā)送短消息達(dá)到了140億條，很多都是通過(guò)軟件聯(lián)系起來(lái)，他們做了很多令人難以置信的工作，對(duì)我們來(lái)說(shuō)數(shù)字技術(shù)是可以讓所有的人都享受到的，可以培訓(xùn)教師，建立起一些專(zhuān)門(mén)的學(xué)校，還可以做各種的計(jì)算。我們對(duì)此有我們的承諾，我們有專(zhuān)門(mén)的研發(fā)隊(duì)伍和當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)合作。

4、有三種含義，第一種指的是按行政區(qū)域劃分，第二種指的是五種孝服，第三種指的是五輩人的代指，也就是五代人的說(shuō)法。

5、此時(shí)，我于外物之貪愛(ài)，我于自身之煩惱，何曾染著這無(wú)我，不以物喜不以己悲，于世間闊步奔運(yùn)而自在。

6、治末者先自本，治外者先自?xún)?nèi)。

7、你必須喜歡你每天所做的事情，對(duì)此我深表贊同。

8、"與人為善、獲得善報(bào)；與人為惡、自取惡果。"——做好人，成就美好人生，才能獲得人生的幸福與成功。

9、不解風(fēng)情女，枉作少年郎。

10、啞巴吃黃蓮，有苦說(shuō)不出

11、心中有鬼的人總是膽戰(zhàn)心驚（皮爾佩）

12、狼的生存就是在惡劣的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)造生存空間;狼的團(tuán)隊(duì)就是在充滿爭(zhēng)斗的組織建立強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量;狼的智慧就是在強(qiáng)者如林不斷的競(jìng)爭(zhēng)超越!14.沒(méi)有失去就沒(méi)有獲得，所以，在需要我們付出的時(shí)候，我們從不猶豫。

13、堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，堅(jiān)持就是勝利。（JohnC.Maxwell）

14、年12月，河北赤城縣一位因身患脊髓炎癱瘓?jiān)诖驳男』镒用险龞|，在信念的支撐下，用四年多的時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，用手機(jī)寫(xiě)出了自己40萬(wàn)字的原創(chuàng)小說(shuō)《告別藏在衣服下的自己》。該小說(shuō)目前正在被中國(guó)青年出版社發(fā)行，引起了人們的廣泛關(guān)注。這是現(xiàn)代版的霍金和史鐵生，他用信念譜寫(xiě)著自己人生輝煌的篇章。

15、在自己沒(méi)做好之前，先別抱怨別人，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給準(zhǔn)備好的人

16、千轉(zhuǎn)百?gòu)澢閳?chǎng)路，未可全拋一片心。

17、勇氣決定一切，只有堅(jiān)定地相信自己，才能取得成功。（WilliamJenningsBryan）

18、例如演員陳坤的名字中就有辰字，還有詩(shī)人辰東，以及儒學(xué)家宋應(yīng)星等等。

19、不斷挑戰(zhàn)自我，勇敢追尋夢(mèng)想。

20、最后一點(diǎn)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好離不開(kāi)實(shí)踐。在實(shí)踐中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在，增強(qiáng)我們的求知欲和好奇心，對(duì)年輕人主要興趣愛(ài)好的培養(yǎng)有著重要的作用。牛頓若不是走在那棵蘋(píng)果樹(shù)下也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力；魯迅若不是學(xué)過(guò)醫(yī)，在日本有了豐富的生活經(jīng)歷，也不會(huì)把自己的興趣轉(zhuǎn)移到文學(xué)

21、而辰東則是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)界成名的作家，代表作品有《圣墟》《全職高手》等。

22、熟能生巧。王夫之（清代）。

名言名句短句大全57句

你永遠(yuǎn)不知道我哭的失控是因?yàn)槟?，那種想你是多么的堅(jiān)強(qiáng)。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們可以見(jiàn)到好多的格言，名人格言可以提高我們的思想層次，你是否在尋找有關(guān)的名言警句呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你整理的名言名句短句大全， 供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

1、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。

2、這些教育名言出自400位優(yōu)秀教師的筆端，更足成干上萬(wàn)教育工作者的心聲。這些教育名言是優(yōu)秀教師深思熟慮的真知灼見(jiàn)，是切身體驗(yàn)的至深感悟，是殫精竭慮的思想火花。

3、如果成員之間在分配方面發(fā)生了比較大的不平等，那么，這就是公社開(kāi)始解體的標(biāo)志了。

4、紛紛紜紜，斗亂而不可亂也。渾渾沌沌，形圓而不可敗也。

5、他（傅立葉）第一個(gè)表明了這樣的思想：在任何社會(huì)中，婦女解放的程度是衡量普遍解放的天然尺度。

6、一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

7、愛(ài)的美麗總是吸引著無(wú)限的遐想，就像云朵，云朵變成了云朵，因?yàn)榫嚯x，當(dāng)你走進(jìn)霧里。

8、完成這一解放世界的事業(yè)，是現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史使命?？疾爝@一事業(yè)的歷史條件以及這一事業(yè)的性質(zhì)本身，從而使負(fù)有使命完成這一事業(yè)的今天受壓迫的階級(jí)認(rèn)識(shí)到自己行動(dòng)的條件和性質(zhì)，這就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)的理論表現(xiàn)即科學(xué)社會(huì)主義的任務(wù)。

9、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。

10、我心固匪石，君情定何如？ ——陶淵明

11、無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力?！~圣陶的名言

12、一霎時(shí)，她擠在那天橋的熙攘的人潮當(dāng)中，連影子也看不見(jiàn)了?！S子愷

13、人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵。分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！得歡當(dāng)作樂(lè)，斗酒聚比鄰。盛年 不重來(lái)，一 日 難再晨。 及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。 ——陶淵明 《雜詩(shī)·人生無(wú)根蒂》

14、女人希望愛(ài)在路上。男人希望一步一步地戀愛(ài)。

15、進(jìn)而不可御者，沖其虛也；退而不可追者，速而不可及也。

16、萬(wàn)事由天莫苦求，子孫綿遠(yuǎn)福悠悠。

17、颯颯秋風(fēng)生，愁人怨離別。含情兩相向，欲語(yǔ)氣先咽。心曲千萬(wàn)端，悲來(lái)卻難說(shuō)。別后唯所思，天涯共明月。

18、普選權(quán)會(huì)強(qiáng)迫統(tǒng)治階級(jí)對(duì)工人表示好意。在這種情形下，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的四、五個(gè)代表便是一種力量。

19、兒童對(duì)圖畫(huà)富有興味，而拙于技術(shù)。因此兒童描繪物象，往往不真實(shí)，甚至錯(cuò)誤。西方的教育論認(rèn)為這是符合生物進(jìn)化論的，因該聽(tīng)他們按照本能而作畫(huà)，不可加以干涉。這是錯(cuò)誤的圖畫(huà)教育論……——豐子愷

20、不穩(wěn)定的感覺(jué)有時(shí)會(huì)使我們的靈魂處于警覺(jué)狀態(tài)。

21、一個(gè)水滴可以折射出太陽(yáng)的浩渺，一朵浪花可以蘊(yùn)含大海的浩瀚。而這一則則教育小語(yǔ)的背后則是變幻無(wú)窮的教育大世界。

22、不知是誰(shuí)，在這里放下了一枝半凋的金鳳花，有如故鄉(xiāng)海岸上一小朵褪色的紅云，以憔悴的容顏伴隨著寂寞長(zhǎng)眠的心?！骀?/p>

23、追求自由的人，自由是如此珍貴，為自由獻(xiàn)出生命的人將會(huì)知道。

24、國(guó)之貧于師者遠(yuǎn)輸，遠(yuǎn)輸則百姓貧。

25、喜歡的格言寫(xiě)在書(shū)簽上有：讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，熟讀唐詩(shī)三百首、不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟。

26、不過(guò)五，五聲之變，不可勝聽(tīng)也。色不過(guò)五，五色之變，不可勝觀也。味不過(guò)五，五味之變，不可勝?lài)L也。

27、善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。

28、正當(dāng)?shù)挠瓮?，是辛苦的安慰，是工作的預(yù)備。人生有三層樓：第一層是物質(zhì)生活，第二層是精神生活，第三層是靈魂生活?！S子愷名言

29、夫戰(zhàn)勝攻取，而不修其功者兇，命曰“費(fèi)留”。

30、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。

31、淡然是一種柔情，平中有美，淡中有情，這是人生中的品味，也是人生最難得的境界。有種美麗我們要用心去感受，有種幸福我們要認(rèn)真體會(huì)，有種感情我們要珍惜，這就是平淡。擁有平淡就是從容，就會(huì)珍惜自己那份坦然和寧?kù)o的心。心存淡泊，擁有平淡，就是我們坦坦蕩蕩，自自然然的快樂(lè)。

32、冷露滴夢(mèng)破，峭風(fēng)梳骨寒。席上印病文，腸中轉(zhuǎn)愁盤(pán)。

33、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。

34、你永遠(yuǎn)不知道我哭的失控是因?yàn)槟?，那種想你是多么的堅(jiān)強(qiáng)。

35、病骨可剸物，酸呻亦成文。瘦攢如此枯，壯落隨西曛。

36、我像一朵低低的、緊閉的花，受了夜寒的影響，在一朵微白的太陽(yáng)的照耀下，在花梗上開(kāi)了花，我的疲乏的精神又復(fù)活了。

37、童孺縱行歌，斑白歡游詣。

38、絕水必遠(yuǎn)水；客絕水而來(lái)，勿迎之于水內(nèi)，令半濟(jì)而擊之，利；欲戰(zhàn)者，無(wú)附于水而迎客；視生處高，無(wú)迎水流，此處水上之軍也。絕斥澤，惟亟去無(wú)留；若交軍于斥澤之中，必依水草，而背眾樹(shù)，此處斥澤之軍也。平陸處易，而右背高，前死后生，此處平陸之軍也。凡此四軍之利，黃帝之所以勝四帝也。

39、首先，愛(ài)是一種本能，不是天生就會(huì)，就是永遠(yuǎn)不會(huì)。

40、在糟糕的日子里，回憶快樂(lè)，是一種巨大的痛苦。

41、在我生命的中途，我發(fā)現(xiàn)我迷路了，進(jìn)入了一片黑暗的森林。

42、每則教育名言都富有哲理，耐人尋味、發(fā)人深省，給人以啟迪，甚全會(huì)有經(jīng)一則教育名言啟迪而頓開(kāi)茅塞的樂(lè)事，也會(huì)產(chǎn)生閱讀一則教育名言而衍生出鴻篇巨制的奇跡。

43、在昔曾遠(yuǎn)游，直至東海隅。 道路迥且長(zhǎng)，風(fēng)波阻中途。 此行誰(shuí)使然？似為饑所驅(qū)。 傾身營(yíng)一飽，少許便有余。 恐此非名計(jì) ， 息駕歸閑 居。 ——陶淵明 《飲酒·其十》

44、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。[英國(guó)]懷特海《教育的目的》

45、一個(gè)人坐在天鵝絨地毯上，卻被困在絲綢被子里，他將永遠(yuǎn)不會(huì)出名。在沉默中度過(guò)一生，就像空氣中的煙霧或水面上的氣泡。

46、餓虎不食子，人無(wú)量?jī)?nèi)恩。

47、花逞春光，一番雨一番風(fēng)，催歸塵土；竹堅(jiān)雅操，幾朝霜幾朝雪，傲就瑯矸。

48、法者，曲制、官道、主用也。

49、科學(xué)技術(shù)體系本身是一種現(xiàn)代社會(huì)組織，必須以一種現(xiàn)代精神原則作為運(yùn)動(dòng)動(dòng)力，僅僅依靠增加資金與人員的投入，并不能獲得所期待的科技產(chǎn)生。——何家棟

50、其實(shí)人都差不多，新鮮感和熱情消失得很快，有人離開(kāi)也會(huì)有人來(lái)。相遇總是猝不及防，而離別多是蓄謀已久，沒(méi)有結(jié)局的故事太多，你要習(xí)慣相遇與離別?？傆幸恍┤藭?huì)慢慢淡出你的生活，你要學(xué)會(huì)接受而不是懷念。手機(jī)起碼還會(huì)提醒我電量不足，可有些人卻總是一聲不吭的離開(kāi)。我以為，只要我認(rèn)真的去喜歡你。就可以感動(dòng)你，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，被感動(dòng)的，只有我自己，我從來(lái)都不重要，只是偶爾被需要。

51、亂生于治，怯生于勇，弱生于強(qiáng)。治亂，數(shù)也；勇怯，勢(shì)也；強(qiáng)弱，形也。

52、道也者，不可須臾離也；可離，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微。

53、臨別時(shí)有通信之約，現(xiàn)在我要先告訴你：此地空氣的透明，與愉快的色彩的效果，無(wú)異于日本，真是美麗！水在景色中，猶如我們?cè)凇板\繪”中所見(jiàn)，作美麗的綠玉色，及豐麗的青色的濃翳。淡的橙黃的落日照在地面，映出青色。壯麗的金黃色的太陽(yáng)！——然而我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)此地的最美麗的夏景。 ——豐子愷《梵高生活》

54、江心越是空曠寥廓，兩邊的江岸就越顯高峭，山城層疊的萬(wàn)家燈火直彌漫到天上去了，像是古老銀河的源頭?！骀?/p>

55、宇宙一何愁，人生少至百。歲月相催逼，鬢也早已白。

56、成敗一笑過(guò)，瀟灑向前行。人生充滿變數(shù)，不知下一分下一秒我們將在何處。

57、說(shuō)白了教師之主導(dǎo)地位，其義在正確引導(dǎo)，并不是一切由教師積極，學(xué)生處在處于被動(dòng)影響力，只聽(tīng)教師講說(shuō)?！~圣陶

亞里士多德的名言大全

口頭文字是心理經(jīng)驗(yàn)的象征，書(shū)面文字是口頭文字的象征。~~你對(duì)上面的句子感興趣嗎？相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的亞里士多德的名言大全，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

亞里士多德的名言【篇1】

1、真正的美德不是沒(méi)有實(shí)踐的智慧，實(shí)踐的智慧也不是沒(méi)有美德。

2、想要快樂(lè)就得自給自足。

3、政治是自由人的聯(lián)合體，政治所追求的不是“生活”，而且是“優(yōu)良的生活”，政治所要面對(duì)和思考的，是一個(gè)共同體的命運(yùn)和發(fā)展規(guī)律。

4、優(yōu)秀的會(huì)成為永恒的。

5、“如果把你放進(jìn)一個(gè)只能裝50公斤水的木桶里，那你該怎樣努力才能在不打破木桶的情況下把自己救出來(lái)？”

6、沒(méi)有一個(gè)杰出的人物不是一個(gè)瘋狂的混合體。

7、謬論有很多，但只有一個(gè)是正確的。這就是為什么失敗比成功更容易，失敗比成功更容易，失敗比成功更容易。

8、我們能夠依靠的只是我們的本性，而不是金錢(qián)。

9、亞里士多德(希臘語(yǔ)：Αισο?λη?，英語(yǔ)：Aristotle，前384年—前322年3月7日)是著名的古希臘哲學(xué)家，他是柏拉圖的學(xué)生、也是亞歷山大帝的老師。他在許多領(lǐng)域都留下廣泛著作，包括了物理學(xué)、形而上學(xué)、詩(shī)歌(包括戲劇)、生物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、邏輯學(xué)、政治、政府、以及倫理學(xué)。蘇格拉底、柏拉圖、以及亞里士多德三人被廣泛認(rèn)為是西方哲學(xué)的奠基者。一些人認(rèn)為亞里士多德發(fā)展出的學(xué)派是柏拉圖哲學(xué)思想的延伸，一些人則認(rèn)為柏拉圖和亞里士多德兩人所代表的是古代哲學(xué)里最主要的兩大學(xué)派。

10、品德高尚的人不懷恨，因?yàn)橐粋€(gè)偉大的心靈的標(biāo)志，并不是牢記自己所受的屈辱，而是忘記它們。

11、樂(lè)在工作才有完美表現(xiàn)。

12、“實(shí)踐理智的真理要和正確的欲望相一致”。

13、明智的人是善于思考的人。明智是關(guān)乎人事的善與惡的符合實(shí)踐的理性。

14、對(duì)于美德，我們僅止于認(rèn)識(shí)是不夠的，我們還必須努力培養(yǎng)它，運(yùn)用它，或是采取種種方法，以使我們成為良善之人?！獊喞锸慷嗟?/p>

15、我們因行使正義而變得公正，因行為節(jié)制而變得溫和，因勇敢行動(dòng)而變得勇敢。

16、“其實(shí)這就是我們的責(zé)任。為了追求真理，要?dú)У粢恍┪覀儍?nèi)心最親近的事物，尤其像我們這樣的哲學(xué)家或熱愛(ài)智慧的人，更是如此。因?yàn)椋v使雙方是摯友，我們對(duì)真理的虔誠(chéng)卻是超越友誼的。

17、在所有的感覺(jué)中我們認(rèn)為視覺(jué)最好用，它能讓我們看清楚事物之間的許多差別。

18、如果是一個(gè)暴君，我們還能推翻它，如果遍地都是暴民，我們能怎么辦呢。

19、人生就是意外和改變。

亞里士多德的名言【篇2】

20、質(zhì)料因、形式因、動(dòng)力因和目的因是事物形成的基本要素。

21、卓越的人在每一個(gè)事情上都判斷正確，并且每一次真的東西都對(duì)他顯現(xiàn)。卓越的人格外出眾是因?yàn)樗麄冊(cè)诿恳粋€(gè)事情上都能看到真的東西，他自身就是標(biāo)準(zhǔn)與尺度的存在。

22、公元前323年夏天，亞歷山大大帝從印度回師巴比倫的途中病故。從此，亞里士多德在政治上開(kāi)始不得志。他決定離開(kāi)雅典，離開(kāi)呂克昂學(xué)院回到母親的故地過(guò)隱居生活。公元前322年因病逝世，葬在卡爾基，終年62歲。

23、形式無(wú)論如何也比物質(zhì)更重要，因?yàn)樾问绞强梢詣?chuàng)造的。

24、記憶為智慧之母?！獊喞锸慷嗟?/p>

25、“突轉(zhuǎn)”指的是按照可然率或必然率的原則，行動(dòng)的方向發(fā)生變化，轉(zhuǎn)向與預(yù)期相反的方向。

26、壞人因畏懼而服從，好人因愛(ài)而服從。

27、真正有抱負(fù)的人，才能夠造福人類(lèi)。

28、金錢(qián)的欲望就像一頭貪婪無(wú)比的野獸，你永遠(yuǎn)不知道它腳下埋下了多少寶貴的青春，當(dāng)青春耗盡，也許你什么也留不住，只留下了孤獨(dú)和面目可憎。

29、亞里士多德運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)奇妙的生物世界進(jìn)行了大量調(diào)查。他帶領(lǐng)助手周游各地，搜集標(biāo)本，分門(mén)別類(lèi)，并且盡可能了解同動(dòng)物和植物有關(guān)的各種知識(shí)。他是一位當(dāng)之無(wú)愧的偉大生物學(xué)家。他一生最有價(jià)值的科學(xué)貢獻(xiàn)，也正是在動(dòng)物學(xué)和解剖學(xué)方面。他對(duì)五百多種不同的動(dòng)植物進(jìn)行了分類(lèi)，解剖過(guò)幾十種動(dòng)物，正確地指出了鯨魚(yú)是胎生的，描述了反芻動(dòng)物的胃、雞胎的發(fā)育、頭足綱動(dòng)物的再生現(xiàn)象等。

30、生氣很容易，任何人都可以生氣。但如果要對(duì)著正確的人，在正確的時(shí)間，以正確的理由和程度，用正確的方法生氣，那就太不容易了。

31、愛(ài)就是兩個(gè)身體一個(gè)靈魂。

32、人行善的路只有一條，作惡的路有許多條。

33、然而幸福是學(xué)得而不是靠運(yùn)氣獲得的。因?yàn)樾腋Ｔ谟陟`魂的合德性的活動(dòng)，并且是一生中的合德性的活動(dòng)。

34、教育并不能改變?nèi)诵裕荒芨牧既诵浴?/p>

35、因?yàn)榭隙ㄒ磺卸际钦胬?，等于肯定?duì)立面的肯定，其結(jié)果等于肯定我們自己的論點(diǎn)是謬誤（因?yàn)閷?duì)立面的肯定不容我們的論點(diǎn)是真理）。但，假如說(shuō)一切都是謬誤，這種肯定也是謬誤了。假如宣稱(chēng)只有我們的肯定才不是謬誤，那么我們就不得不接受無(wú)數(shù)真或假的判定斷。因?yàn)檎l(shuí)提出真的肯定等于同時(shí)宣布肯定就是真理，照此類(lèi)推，以至無(wú)窮。

36、上帝所做的、勝過(guò)一切想象中的幸福行為，莫過(guò)于純粹的思考，而人的行為中最接近這種幸福的東西，也許是與思考最密切的活動(dòng)?！獊喞锸慷嗟?/p>

37、物質(zhì)和形式是抽象的概念，一個(gè)具體的事物同時(shí)包含這兩個(gè)概念。

38、人們認(rèn)為我是最聰明的，但我知道我什么都不知道。

亞里士多德的名言【篇3】

39、任何人都會(huì)生氣，這很簡(jiǎn)單，但選擇正確的對(duì)象，把握正確的程度，在正確的時(shí)間，出于正確的目的，通過(guò)正確的方式生氣，這卻不簡(jiǎn)單?！秱惱韺W(xué)》

40、7上帝所做的、勝過(guò)一切想象中的幸福行為，莫過(guò)于純粹的思考，而人的行為中最接近這種幸福的東西，也許是與思考最密切的活動(dòng)。

41、聽(tīng)完亞里士多德的話，年輕人無(wú)地自容。

42、此外，亞里士多德還對(duì)虹、視覺(jué)、管長(zhǎng)與樂(lè)音的關(guān)系等物理現(xiàn)象作過(guò)一些初步的觀察和解釋?zhuān)€從月食和星座的變遷推證了地球是圓形等。

43、所有天才的頭腦無(wú)不是與瘋狂相連的。那些崇高、卓越的語(yǔ)言是絕對(duì)不可能從庸人的口中說(shuō)出來(lái)的，除了那些激動(dòng)不安的靈魂。

44、憐憫是一個(gè)人遭受厄運(yùn)而引起的，恐懼是這個(gè)遭受厄運(yùn)的人與我們相似而引起的。 ——亞里士多德21、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。 ——亞里士多德

45、心懷嫉妒的人，不但要承受自己的失敗和挫折，同時(shí)還承擔(dān)著別人的成功，所以他總是以沮喪的情緒示人。

46、避免妒忌的最佳方法是做到名副其實(shí)。

47、亞里士多德生于富拉基亞的斯塔基爾希臘移民區(qū)。這座城市是希臘的一個(gè)殖民地，與正在興起的馬其頓相鄰。亞里士多德是馬其頓王室醫(yī)師的兒子，從小對(duì)自然科學(xué)特別愛(ài)好，也很鉆研。父親經(jīng)常教給他一些解剖和醫(yī)學(xué)的知識(shí)，他有時(shí)也幫助父親作一些外科手術(shù)。亞里士多德17歲那年前往雅典，成為古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖(前427—前347)的大弟子，從事學(xué)習(xí)和研究長(zhǎng)達(dá)20年之久。他好學(xué)多問(wèn)，才華橫溢，成績(jī)突出，柏拉圖夸他是“學(xué)院之靈”。公元前343年，亞里士多德?lián)瘟四陜H13歲的王子亞歷山大的宮廷教師。公元前340年亞歷山大攝政，亞里士多德回到家鄉(xiāng)。公元前335年他重返雅典，創(chuàng)辦了一所呂克昂學(xué)院，獨(dú)樹(shù)一個(gè)新的哲學(xué)學(xué)派。由于這個(gè)學(xué)派的老師和學(xué)生，常常在花園里散步的時(shí)候討論問(wèn)題，當(dāng)時(shí)人們就稱(chēng)它為逍遙學(xué)派。

48、對(duì)上級(jí)謙恭是本分，對(duì)平輩謙遜是和善，對(duì)下級(jí)謙遜是高貴，對(duì)所有人謙遜是安全。

49、可信的不可能性比不可信的可能性更為可取。

50、可演講一旦開(kāi)始，年輕人一如既往地喋喋不休。亞里士多德再次對(duì)年輕人說(shuō)：“你想說(shuō)什么就直接說(shuō)出來(lái)吧。”

51、最高貴的便是正義，最好的便是健康，最快樂(lè)的便是最滿足。

52、美是一種自然優(yōu)勢(shì)——亞里士多德

53、幸福在于自給自足之中。

54、人的尊嚴(yán)不在于獲得榮譽(yù)的時(shí)刻，而在于是否配得上榮譽(yù)。

55、12知識(shí)分子優(yōu)于文盲，如同活人優(yōu)于死人。

56、口頭文字是心理經(jīng)驗(yàn)的象征，書(shū)面文字是口頭文字的象征。

體育名言名句大全58句

“生活不僅在于運(yùn)動(dòng)，還在于擲硬幣。運(yùn)動(dòng)使身體健康，但運(yùn)動(dòng)使生活有意義?！泵烁裱圆皇悄０宥墙o我們提供的思考和關(guān)注的點(diǎn)，名人的名言警句可以提醒我們保護(hù)環(huán)境珍惜資源，在哪里可以找到相關(guān)的名人格言呢？經(jīng)過(guò)整理整合我們匯總了體育名言名句大全的相關(guān)資訊，我們的目標(biāo)是通過(guò)這些句子為您提供所需的信息！

體育名言名句大全(1--19條)

1、對(duì)于一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，最重要的是把每一個(gè)球踢好，應(yīng)該在賽場(chǎng)上有良好的體育精神，直到他的雙腿不再服從自己的大腦，直到他的球鞋退役。

2、只要我們的身體從小養(yǎng)成習(xí)慣，他們就能忍受一切。

3、全民健身每時(shí)每刻，健康家園年復(fù)一年。

4、在訓(xùn)練孩子時(shí)，特別重要的是，他們不僅適合心理上的斗爭(zhēng)，而且能承受身體上的過(guò)度損失。-斯賓塞

5、這個(gè)游戲最好的部分是它只在手中完成，而不是在嘴里。

6、眾所周知，如果你有一個(gè)健康的身體，你就會(huì)始終有一個(gè)健康的精神；如果你身體虛弱，為什么要發(fā)展你的思想和精神？換句話說(shuō)，如果你不傷害你的身體，你的精神就不能自由。然而，所謂的窮人就是所謂的鍛煉。如果你不讓它虛弱，你就會(huì)自己受苦——蔡元培

7、我感到很滿足。不僅贏得了許多頭銜和榮譽(yù)，得到了許多分?jǐn)?shù)和美元，更重要的是，我愛(ài)上了足球。從事自己喜歡的職業(yè)是一件很愉快的事。弗朗茨·貝肯鮑爾。

8、一名球員在89分鐘內(nèi)打得毫無(wú)生氣，但在最后一分鐘得分，被吹捧為王子；一個(gè)在第89分鐘表現(xiàn)出色，但在最后一分鐘卻失球的門(mén)將是個(gè)罪人。

9、如果你想變得強(qiáng)壯，那就跑吧！如果你想要健康，跑步吧！如果你想變聰明，那就跑吧！古希臘的格言。

10、要給他一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，就必須給他強(qiáng)壯的肌肉；讓他養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，就能讓他養(yǎng)成吃苦的習(xí)慣；為了能夠忍受關(guān)節(jié)喪失、腹痛和疾病帶來(lái)的痛苦，他將不得不經(jīng)歷嚴(yán)酷的體育鍛煉。

11、老師的個(gè)人榜樣是年輕人心中最有益的陽(yáng)光，無(wú)可替代。-ushinski。

12、體育和人權(quán)是一個(gè)國(guó)家最好的兩種表達(dá)方式。

13、體育比賽最精彩的部分是它只在手做，不在口說(shuō)。-赫爾巴特

14、日常生活中的運(yùn)動(dòng)，良好的生活品質(zhì)。

15、運(yùn)動(dòng)為健康增添燃料，運(yùn)動(dòng)為生活增添色彩。

16、從鍛煉的角度看，躺著就像坐著，坐著就像站著，站著就像走路。

17、生活不僅在于運(yùn)動(dòng)，還在于擲硬幣。運(yùn)動(dòng)使身體健康，但運(yùn)動(dòng)使生活有意義。

18、一個(gè)民族，老而有活力的民族，那個(gè)民族一定要強(qiáng)大；如果一個(gè)國(guó)家有許多人在他們年老之前就衰老了，那么這個(gè)國(guó)家一定是很虛弱的。皮埃爾·德·顧拜旦。

19、舞蹈青春，揮灑汗水，揮灑生命的愛(ài)。

體育名言名句大全(20--38條)

20、建設(shè)今天，建設(shè)明天。人人參與，健康生活。

21、我是一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，這意味著我仍然需要努力讓自己更強(qiáng)大，贏得比賽，讓別人無(wú)話可說(shuō)。

22、他們來(lái)了，你帶著他們，世界是你的。如果你失敗了，深淵就在你的腳下。

23、不談體育卻空談道德，空談智慧的話語(yǔ)，話是暗的，聽(tīng)者累了，其實(shí)該如何給予呢。

24、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是管理上的領(lǐng)導(dǎo)。suhomlinski。

25、即使世界拋棄了我，但籃球還是陪著我。

26、所以古人教士，以射、御為急，其他技能則視其人才所能，然后教，其人才所不能，則不強(qiáng)。-王安石

27、生命的精彩不在于你站得有多高，而在于生命的寬度有多大。

28、對(duì)于一個(gè)全神貫注于腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，不經(jīng)?；顒?dòng)四肢是一種極大的痛苦。

29、踢，彎腰，疾病嚇跑；打打拳擊，練練練練，壽星見(jiàn)了笑。

30、健康是財(cái)富，健康是不可缺少的。

31、運(yùn)動(dòng)是人人享有的，健康是人人享有的，幸福是人人享有的。

32、體育就是和平——顧拜旦

33、世界上的一切都會(huì)毀在懶惰的手中，懶惰的要改變，懶惰的要努力，懶惰的要長(zhǎng)大。當(dāng)你能讀書(shū)的時(shí)候就去讀書(shū)，當(dāng)你能鍛煉的時(shí)候就去鍛煉，不要成為一個(gè)總是勉強(qiáng)度日的人。

34、我走是冠軍，銀牌是失??！

35、你的所見(jiàn)所聞造就了你的人生。

36、無(wú)論是愛(ài)情、工作還是生活，你都不需要和別人比較，就像你自己一樣。

37、如果你出了一身汗，就不要看那些小病了。

38、運(yùn)動(dòng)可以幫助人們?cè)馐苌眢w和精神上的壓力。

體育名言名句大全(39--57條)

39、皮埃爾·顧拜旦： 一個(gè)民族，老當(dāng)益壯的人多，那個(gè)民族一定強(qiáng);一個(gè)民族，未老先衰的人多，那個(gè)民族一定弱。

40、雖然世界上容易發(fā)生的事情也有，一天的暴力，十天的寒冷，從來(lái)也沒(méi)有出生。

41、一個(gè)城市用同樣的音樂(lè)譜曲健身，一輩子唱健康歌。

42、社區(qū)體育是有名的，幸福生活是永恒的。

43、意志教育不是培養(yǎng)個(gè)人的盲目意志，而是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)歷史發(fā)展的意志。

44、讀書(shū)人不應(yīng)該大度，不應(yīng)該執(zhí)著。（論語(yǔ)）。

45、民族國(guó)家的建立決不是民族主義聯(lián)邦意志薄弱的問(wèn)題，而只是一個(gè)具有鋼鐵意志和堅(jiān)決意志的單一運(yùn)動(dòng)，以擊敗所有其他運(yùn)動(dòng)并取得最后的勝利。

46、我喜歡籃球在體育館的回響，喜歡放學(xué)后回到教室的寧?kù)o，喜歡窗外的景色，喜歡走廊地板的吱嘎聲，喜歡生活指導(dǎo)教室前的談話。

47、我們都是平凡的，但我們可以做一些不平凡的事情。

48、收獲要靠努力，身體要靠鍛煉。

49、如果一個(gè)國(guó)家中有許多老人和健康的人，這個(gè)國(guó)家就必須強(qiáng)大。如果一個(gè)民族中有許多人比他們的年齡先老了，這個(gè)民族一定是軟弱的。

50、健康長(zhǎng)壽，生活質(zhì)量高；人們無(wú)所不包，莫忘記鍛煉。

51、每天的運(yùn)動(dòng)，健康和監(jiān)獄。

52、如果你不練習(xí)，你就不會(huì)健康。

53、不言體育，空言道德，空言智慧，言者暗，聽(tīng)者厭倦，事實(shí)是什么？-云代英

54、當(dāng)對(duì)方持球時(shí)，我防守。當(dāng)條件允許時(shí)，我進(jìn)攻；我一有機(jī)會(huì)就開(kāi)槍。我討厭那些花哨的獨(dú)角戲。在足球場(chǎng)上，一切干凈、整潔、簡(jiǎn)單的技巧、戰(zhàn)術(shù)都是最實(shí)用的。

55、運(yùn)動(dòng)能給你帶來(lái)更多的快樂(lè)。

56、幸運(yùn)的是，我用冠軍擊退了謠言。

57、真正的藝術(shù)是人類(lèi)進(jìn)步最強(qiáng)大的力量之一。能把真正的藝術(shù)帶給盡可能多的人的人是造福人類(lèi)的人。

58、我認(rèn)為，無(wú)論你身在何處，你與人的區(qū)別不在于你的膚色。這是你的天賦和汗水。

教育名言名句大全200句

具體地說(shuō)，就是發(fā)展教育事業(yè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢記立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的堪當(dāng)民族復(fù)興歷史重任的時(shí)代新人。~~hello，以上句子你喜歡嗎？因此，欄目特意整理了教育名言名句大全200句，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

1、扎實(shí)做好校本課程的實(shí)施工作。校本課程開(kāi)發(fā)要堅(jiān)持“著眼素質(zhì)、扎實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)展、培養(yǎng)特長(zhǎng)”的原則，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和適應(yīng)社會(huì)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。校本課程要包括基礎(chǔ)性課程、豐富性課程、發(fā)展性課程。要做好與國(guó)家課程、地方課程、地域文化、學(xué)校文化的整合工作。為保證校本課程的實(shí)施質(zhì)量，要建立健全對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度，重點(diǎn)看教師的實(shí)施情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，如實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等成績(jī)。

2、加強(qiáng)課程體系建設(shè)。在認(rèn)真開(kāi)設(shè)國(guó)家課程、地方課程的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)校本課程，進(jìn)而完善國(guó)家課程、地方課程和校本課程的三級(jí)課程體系。

3、促進(jìn)校長(zhǎng)內(nèi)涵發(fā)展。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是“師者之師”。校長(zhǎng)是管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的統(tǒng)一體，掌握著決策、指揮、實(shí)施和評(píng)價(jià)的權(quán)力，肩負(fù)著培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)校和激勵(lì)教職工的責(zé)任。因此，校長(zhǎng)必須要靜下心讀書(shū)，沉下心思考，安下心總結(jié)，虛下心借鑒，狠下心磨練，努力提高管理素養(yǎng)，力爭(zhēng)做到精通教育科學(xué)，精通教育技術(shù)、精通教育藝術(shù)，并具備教育探索與研究的膽略、作風(fēng)和能力。

4、坐在新干線上，旁邊的一位朋友向鄧**介紹新干線的速度，他聽(tīng)不懂一樣，想到自己的事情，突然說(shuō)：感覺(jué)快，在匆忙中跑。因此，在過(guò)去的三十年里，這個(gè)詞已經(jīng)成為中國(guó)最重要的語(yǔ)氣。

5、提高教師職業(yè)理想。加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，扎實(shí)開(kāi)展“三講三比一爭(zhēng)創(chuàng)”活動(dòng)，培育教師的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，倡導(dǎo)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)精神。

6、完善教育干部?jī)?nèi)涵發(fā)展機(jī)制。要建立健全教育干部的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)制，促使教育干部在專(zhuān)業(yè)閱讀中厚重管理底蘊(yùn)，在學(xué)習(xí)借鑒中拓寬管理視野，在交流研討中開(kāi)闊管理思路，在總結(jié)反思中提高管理水平。

7、音樂(lè)是唯一的通用語(yǔ)言。

8、在藝術(shù)教育中，藝術(shù)是達(dá)到目的的手段，而不是目的；藝術(shù)教育的目標(biāo)是讓人們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中更有創(chuàng)造力，無(wú)論這種創(chuàng)造力會(huì)被運(yùn)用到哪里。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目標(biāo)，就是讓孩子從審美經(jīng)驗(yàn)中獲得更高程度的創(chuàng)造力，并將其運(yùn)用到生活和事業(yè)中去。

9、道與賦是和諧的，但強(qiáng)而抑則易。和Verda認(rèn)為。

10、名句作為警示自己的句子，希望以上《教育名言名句經(jīng)典摘抄》內(nèi)容對(duì)您有所幫助，如果還想獲取更多名句內(nèi)容可以點(diǎn)擊

11、教育不在于教授人們不知道的東西，而在于按照他們不知道的去做。

12、二是完善勞動(dòng)教育平臺(tái)功能，發(fā)揮高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特長(zhǎng)，向社會(huì)輸出勞動(dòng)教育空間，面向社會(huì)提供技術(shù)技能勞動(dòng)教育體驗(yàn)平臺(tái)，開(kāi)放產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新中心、新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)或商業(yè)應(yīng)用平臺(tái)、大師工作室；發(fā)揮高職“雙師型”教師、技能大師等優(yōu)勢(shì)資源，向社會(huì)輸出勞動(dòng)教育師資。

13、所有的男人都需要娛樂(lè)和改變興趣，以防止他們變得遲鈍、遲鈍和智力受阻。

14、精心打造物質(zhì)文化。建筑和教育教學(xué)設(shè)備是學(xué)校文化的物質(zhì)載體，是學(xué)校教育的重要組成部分。建筑和設(shè)備本身就富有文化氣息和鮮明的個(gè)性，我們要使它們具有歷史的厚重，文化的含量和時(shí)代的氣息。我們要充分發(fā)揮它們?cè)谟撕徒虒W(xué)中的作用，要建立健全各種設(shè)備管理使用的制度，明確各類(lèi)管理人員的職責(zé)，加大設(shè)備使用的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管力度，增加設(shè)備使用在教職工量化考核中的比重。要讓教育教學(xué)設(shè)備為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務(wù)。要開(kāi)足開(kāi)齊演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室、科學(xué)探究室、綜合實(shí)踐室、微機(jī)室、音樂(lè)室、美術(shù)書(shū)法室等各類(lèi)功能室要定時(shí)向師生開(kāi)放。教師上課必須使用多媒體，充分發(fā)揮筆記本電腦在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的學(xué)習(xí)、借鑒、研討和寫(xiě)作的作用。既要抓好在課堂教學(xué)中的使用，也要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)發(fā)揮各種設(shè)備的作用,如開(kāi)展體育文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)等。也要成立各種學(xué)生社團(tuán)組織，引領(lǐng)社團(tuán)成員利用教育教學(xué)設(shè)備開(kāi)展學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐活動(dòng)。在總經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，努力形成各類(lèi)教育物質(zhì)的管理和使用的文化。

15、一份獎(jiǎng)品勝過(guò)十份數(shù)字。

16、每個(gè)人的人生，健康貴在堅(jiān)持，給自己一份動(dòng)力，讓自己動(dòng)起來(lái)，讓自己健康起來(lái)，讓自己一直堅(jiān)持下去！

17、當(dāng)然，一個(gè)人終其一生取得的成就，其實(shí)是微不足道，但靈魂能否站在高處，直接昭示著一個(gè)教師對(duì)自身勞動(dòng)價(jià)值及人格尊嚴(yán)維護(hù)的決心和程度。

18、實(shí)行制度管理，規(guī)范管理行為。首先，學(xué)校要完善管理制度，形成制度管理體系。規(guī)章制度要涉及人、財(cái)、物、時(shí)、空和信息等管理的各個(gè)要素。包括行政管理、德育管理、教育教學(xué)管理、總務(wù)后勤管理、干部管理、教師管理、學(xué)生管理、課程管理等等。學(xué)校要明確各部門(mén)、各類(lèi)工作人的崗位職責(zé)和量化考核細(xì)則。要突出教學(xué)工作的中心地位，教學(xué)管理制度健全，包括教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、考試評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、課題研究、學(xué)習(xí)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、興趣小組與社團(tuán)活動(dòng)等方面的管理制度等等。其次，學(xué)校規(guī)章制度的制定要科學(xué)。制度建設(shè)一定要因地制宜，一定要突出實(shí)用性，突出效能性，突出學(xué)生的中心地位，突出科學(xué)的全面的質(zhì)量意識(shí)。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)以人為本，遵循教育教學(xué)規(guī)律、師生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，面向全體學(xué)生，利于師生全面健康發(fā)展。制度的制定要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)和建議，要匯聚民意，要集思廣益。再其次，制度的執(zhí)行要科學(xué)。要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，做到制度的制定公開(kāi)、執(zhí)行過(guò)程公開(kāi)、執(zhí)行結(jié)果公開(kāi)。做到制度面前人人平等、事事平等。一定要維護(hù)制度的權(quán)威性、公平性、公正性。

19、在人生中，健康的價(jià)值遠(yuǎn)勝過(guò)聲望和財(cái)富。愿您勞逸適度，多加保重。2愿你早日康復(fù)，沒(méi)有我在你身邊的日子，你要好好照顧自己!這是我最大的心愿。3愿你抱著平安擁著健康揣著幸福攜著快樂(lè)摟著溫馨帶著甜蜜牽著財(cái)運(yùn)拽著吉祥，快樂(lè)度過(guò)每一天!。4新的一年，新的開(kāi)始，愿你再接再厲，爭(zhēng)取更上一層樓。祝幸福快樂(lè)，祝前程似錦，祝事業(yè)有成。如實(shí)說(shuō)來(lái)就是了。這個(gè)自己想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)呀~有什么難，有什么可顧慮的？能夠深有體會(huì)和了解的也只有你自己。有些事不是每個(gè)人都會(huì)有相同的經(jīng)歷。

20、我不知道婚禮是怎么結(jié)束的。因?yàn)楫?dāng)我醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是第二天早上了，我在宿舍的床上。那些沒(méi)有喝太多酒的同學(xué)互相攙扶著回到教室，在“新長(zhǎng)征路上的巖石”這樣強(qiáng)烈的節(jié)奏下，跳了一夜溫柔的告別舞，我不知道那應(yīng)該是一種什么樣的舞蹈。

21、一個(gè)教師的人格對(duì)一個(gè)教育者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，只有健康的心靈才能有健康的行為。ushinski。

22、若把肯定學(xué)生當(dāng)做是一種教育資源，就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的插嘴而惱羞成怒，不會(huì)因?yàn)樽约旱臏\薄而倒打一耙，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的超越而燃起妒火。老師，要有奉獻(xiàn)肩膀的精神，讓學(xué)生登高望遠(yuǎn)；老師，要有容人之心的示范，讓學(xué)生大膽發(fā)表見(jiàn)解；老師，要有顧全大局的胸懷，讓學(xué)生游刃有余。

23、練習(xí)音階是很重要的，不僅要訓(xùn)練手指，還要訓(xùn)練耳朵的協(xié)調(diào)感，對(duì)音程的理解，以及對(duì)鋼琴整體音域的理解?；舴蚵?，約瑟夫。

24、人生需要的是五彩斑斕，單調(diào)的學(xué)習(xí)和工作不是真的人生一個(gè)會(huì)生活的人，并不是盡量壓縮一部分人生而去滿足另一部分人生的人；一個(gè)會(huì)生活的人，是使每一部分人生都顯得盡量經(jīng)濟(jì)，使各部分之間搭配合理的人人生是無(wú)法延長(zhǎng)的，但是人生卻存在著利潤(rùn)最大化。要想使人生達(dá)到利潤(rùn)最大化，需要在人生各組成部分之間形成良好的搭配，不因終日游手好閑而浪費(fèi)光陰，也不因無(wú)暇享受生活而虛度光陰。

25、堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)五位一體總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局，堅(jiān)定四個(gè)自信，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位；堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路；堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培養(yǎng)人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。

26、每一個(gè)孩子都會(huì)有缺點(diǎn)，每一個(gè)孩子也都會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)此，老師大都能輕易的分辨出來(lái)。但分辨出來(lái)之后，請(qǐng)不要急于去評(píng)判、去斷定、去懲罰孩子的錯(cuò)誤，粗暴地踐踏孩子的自尊，不妨不著痕跡，小心翼翼地觸及，去教育、去修正，給孩子一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，為孩子保留自尊的空間，留下選擇的余地。

27、特色創(chuàng)建的基本要求。學(xué)校特色的創(chuàng)建是一個(gè)有計(jì)劃，有組織，有總結(jié)，有評(píng)價(jià)的過(guò)程。特色的創(chuàng)建工作必須有物質(zhì)的載體、制度的保證和精神文化的支撐，要舍得物力、財(cái)力、人力和精力，要凝聚學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要凝聚教師的教育教學(xué)智慧，要凝聚學(xué)生的聰明才智。按照素質(zhì)教育的要求，特色的創(chuàng)建要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

28、孩子的情感是極為豐富的，同時(shí)也是極為敏感的。一個(gè)不經(jīng)意的眼神，一句隨意的話語(yǔ)，也許教師自己并不會(huì)意識(shí)到什么，但卻可能在孩子幼小的心靈上留下永恒的記憶。尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生的心靈，為孩子支撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓每個(gè)孩子都沐浴愛(ài)的陽(yáng)光是教師的神圣職責(zé)。

29、孔子《論語(yǔ)·述而》:“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之.”

30、不管是在職場(chǎng)還是在家庭中，勇于承擔(dān)責(zé)任定會(huì)讓人們更加相信你、擁護(hù)你，因?yàn)橹挥杏胸?zé)任感的人才能成為擎起世界的人。

31、特別應(yīng)該注意的是，在物欲橫流、人心浮躁之際，更應(yīng)該筑牢職業(yè)操守的堤壩。每個(gè)人要挺直脊梁，不為金錢(qián)所迷惑，不為物欲所左右，不為燈紅酒綠所吸引，堅(jiān)守職業(yè)道德，保持職業(yè)良心。不能仗勢(shì)欺人，不能以強(qiáng)凌弱，不能蠅營(yíng)狗茍，不能巧取豪奪，不能投機(jī)取巧。要永遠(yuǎn)做一個(gè)大寫(xiě)的人。

32、成年人是大自然秘密創(chuàng)造的奧秘，因?yàn)樗麄兂３＃鹤月?；?duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這或多或少是一種可怕的存在。

33、宋代唯物主義思想家張載曰:“須是自求,已能尋見(jiàn)義理,則自有旨趣.自得之,則居之安矣.”——《經(jīng)學(xué)理窟·義理》

34、老師，請(qǐng)不要吝嗇你的愛(ài)。你的聲音里有愛(ài)，就更容易穿透到遼遠(yuǎn)的空間；你的目光里有愛(ài)，就更柔和地傳達(dá)溫暖的誠(chéng)意；你的臂膀里有愛(ài)，就更堅(jiān)定地扛起贏弱的身軀；你的雙手里有愛(ài)，就更輕盈地托起孤寂的心靈。

35、教師當(dāng)然是要教書(shū)的，最好能專(zhuān)心于指導(dǎo)工作。引導(dǎo)，多種方法，使學(xué)生可以逐漸得到它自己，死亡的底部不對(duì)待老師教那。

36、《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》從根本上抓住了人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，勞動(dòng)教育為高職院校賦予了新?lián)?dāng)、提出了新要求、增強(qiáng)了新使命。

37、課堂的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的載體。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道，是檢驗(yàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的載體，課堂能充分體現(xiàn)校長(zhǎng)的管理理念、教師的素養(yǎng)、學(xué)生的素質(zhì)、課程的實(shí)施和學(xué)校管理的情況。

38、師者應(yīng)不忘仁愛(ài)之心，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。教育不止是知識(shí)的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛(ài)的教育才有生命力。

39、盡管現(xiàn)在人民的生活水平普遍提高，但是艱苦樸素的精神不能丟！我們就從節(jié)約一滴水，一粒糧食這最最平凡的事情做起吧！

40、若舉世唯科學(xué)是崇，則人生必將歸于枯寂。

41、教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，事關(guān)國(guó)家發(fā)展和民族未來(lái)，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。

42、幼兒園教育名言，這些理念的經(jīng)典語(yǔ)錄，分享給大家，希望對(duì)大家的育兒有所啟發(fā)：

43、老了，老師的童心還沒(méi)有消失。

44、安全工作是學(xué)校文化的精神護(hù)衛(wèi)。文化追求的最高境界是和諧，安全工作是校園和諧的保證。學(xué)校要大力加強(qiáng)平安校園建設(shè)，全力消除學(xué)校危房和設(shè)備設(shè)施中存在的安全隱患。建立健全學(xué)校安全責(zé)任制，形成強(qiáng)有力的責(zé)任體系，把安全工作落到實(shí)處。健全和完善學(xué)校日常安全管理制度、安全隱患排查制度、安全預(yù)警機(jī)制和安全事故應(yīng)急機(jī)制。強(qiáng)化安全教育和安全事故應(yīng)急演練，提高師生的安全意識(shí)和防范能力。配合有關(guān)部門(mén)大力整治學(xué)校周邊環(huán)境，優(yōu)化育人外部環(huán)境。

45、教學(xué)的目的是達(dá)到無(wú)教學(xué)。

46、五、促進(jìn)課程的內(nèi)涵發(fā)展

47、優(yōu)先發(fā)展教育，大力推進(jìn)教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法和治理現(xiàn)代化，著力提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的奮斗目標(biāo)提供有力支撐。

48、人的一生，是一種追求，更是一種責(zé)任。當(dāng)一個(gè)老師把這份責(zé)任鐫刻在自己的人生詞典中，他才能產(chǎn)生動(dòng)力和激情，用心去呵護(hù)每一個(gè)靈動(dòng)的生命。

49、我們?cè)陉P(guān)注貧困生物質(zhì)生活的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注他們的精神生活，密切關(guān)注他們的心理健康。在為他們減輕經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)緩解他們的心理壓力，給予他們更多的人文關(guān)懷，使廣大貧困學(xué)生認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)忍的品質(zhì)是用任何金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的，它對(duì)于要成為一個(gè)意志堅(jiān)定、人格健全、富于理想、勇于創(chuàng)新的人才，是一筆寶貴財(cái)富。

50、現(xiàn)在正是當(dāng)初的十年之后，興奮已經(jīng)開(kāi)始變得安靜，有的人回來(lái)了，有的人退出了，有的人做生意了，有的人遇到了意外。剎那間，人群散開(kāi)了，擔(dān)心沒(méi)有繼任者，現(xiàn)在更多的繼任者離開(kāi)了。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，人并不多。

51、錯(cuò)誤本身就是與真理的必然聯(lián)系，因?yàn)殄e(cuò)誤的真理會(huì)找到黑格爾。

52、教育之初心在引導(dǎo)和激發(fā)，而不是灌輸知識(shí)；教育之初心在發(fā)展理性，而不是講授道理；教育之初心在鼓勵(lì)從善，而不是理解規(guī)范；教育之初心在豐盈靈魂，而不是掌握技藝；教育之初心在溫暖心靈，而不是強(qiáng)化記憶；教育之初心在點(diǎn)亮人生，而不是預(yù)知未來(lái)。

53、把敬業(yè)變成習(xí)慣之后，或許不能立即為你帶來(lái)可觀的好處，但可以肯定的是，把不敬業(yè)變成習(xí)慣的人，他的成就相當(dāng)有限，因?yàn)樗纳⒙ⅠR虎和不負(fù)責(zé)任的做事態(tài)度已深入他的意識(shí)與潛意識(shí)。做任何事他都會(huì)有隨便做一做的直接反應(yīng)，結(jié)果可想而知了。如果到了中年還是如此，就會(huì)很容易蹉跎一生！

54、教師的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心。教師的內(nèi)涵發(fā)展首先是職業(yè)理想的提高，其次是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

55、不可否認(rèn)，我們成人和社會(huì)對(duì)孩子的心靈的關(guān)注太少了，我們只注重讓孩子去贏得一個(gè)輝煌的結(jié)果，卻忽略了過(guò)程，忽視了孩子心里的感受。我們?cè)诤⒆拥男撵`深處傾倒了許多，日久天長(zhǎng)已經(jīng)堆積如小山狀當(dāng)務(wù)之急就是我們所有教育工作者都應(yīng)懷著滿眼春色之心，在每顆孩子的心靈深處播下種子，長(zhǎng)出絢爛的花朵，迅速清除孩子們心靈里已積下的垃圾。

56、年為明教育創(chuàng)始人林浩本著“為200年后的中國(guó)建一批好學(xué)?！钡某跣?，以領(lǐng)航中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育為愿景，堅(jiān)持“回歸教育本真，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，憑借把每一所學(xué)校辦好的敬業(yè)精神，帶領(lǐng)為明人不斷探索和變革，逐漸形成了獨(dú)有的“為明教育”新模式。為明是目前中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育中辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)實(shí)力、學(xué)生數(shù)量位居前列的教育機(jī)構(gòu)。

57、尊重教育的規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，用心感悟教育的真諦，以一種和諧發(fā)展的科學(xué)觀來(lái)對(duì)待教育，以一顆人文大氣的平常心來(lái)看待孩子，不奢望立竿見(jiàn)影，不主觀求全責(zé)備。大膽超越功利教育只關(guān)注結(jié)果的局限，關(guān)注學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程和多彩的生命狀態(tài)。惟其如此，我們的孩子才可能在知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到和諧發(fā)展。努力的過(guò)程是最寶貴的，合適的結(jié)果是最完美的。

58、在最孩子困惑、最疲倦的時(shí)候，輕輕一句安慰的話，就會(huì)抹去他眼里厚重的陰影，卸下他心上沉重的包袱。

59、應(yīng)當(dāng)是“為明教育集團(tuán)”。是一家民營(yíng)教育培訓(xùn)企業(yè)。

60、確立文化管理的理念。學(xué)校的管理既是行政的管理，也是理念的管理，歸根結(jié)底是文化的管理。因此，學(xué)校必須精心打造精神文化、核心理念文化、集體風(fēng)紀(jì)文化、制度文化、校園文化、教研組文化、班級(jí)文化、功能室文化和各種物質(zhì)文化等，通過(guò)文化的打造，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

61、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念。學(xué)校要引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)觀念的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，由“師本”課堂向“生本”課堂轉(zhuǎn)變，由知識(shí)課堂、能力課堂向育人課堂轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓學(xué)生閱讀、敘說(shuō)，提問(wèn)、做題、思考、合作、辯論、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能，突出情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。教材中比較明確的育人素材要重點(diǎn)講，教材中蘊(yùn)含的育人素材要挖掘出來(lái)講，與教材密切相關(guān)的育人素材要補(bǔ)充進(jìn)來(lái)講。

62、高處不勝寒，山外還有山；到達(dá)一個(gè)目的地，一定不能停下腳步，稍作休息，就要加速前進(jìn)。

63、世界在音樂(lè)中得到了充分的表現(xiàn)和表達(dá)。它是一切藝術(shù)的開(kāi)端，是帝國(guó)的藝術(shù)，而成為音樂(lè)是一切藝術(shù)的目的。

64、師者應(yīng)不忘信仰之心，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任。作為教育人缺失對(duì)教育的信仰必然使自己淪為一個(gè)自甘平庸的人。古之圣賢，無(wú)不為自己的信仰孜孜以求，作為當(dāng)代人民教師，對(duì)教育的信仰是立業(yè)之基。堅(jiān)守信仰，方能固守精神家園，方能克服職業(yè)倦怠，方能抵御物欲橫流，方能恪盡責(zé)任之心；

65、健康貴在堅(jiān)持，讓自己的人生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，給自己的人生打造一份健康的生活！

66、研究性學(xué)習(xí)的宗旨是“以滿足學(xué)生在開(kāi)放性的現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)探索研究,獲得親身體驗(yàn),培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的需要”.——教育部.普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南(試行).北京:人民教育出版社,,(3).

67、人的一生中，會(huì)有許多的追求、憧憬、誘惑，但最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，健康才是你所有美好追求的基礎(chǔ)和根本保證，如果沒(méi)有了健康，生命就成了痛苦無(wú)奈的延續(xù)。一個(gè)在痛苦中掙扎的生命，擁有的東西再多，也會(huì)暗淡無(wú)光。

68、美好健康盡享輕松生活，千金難買(mǎi)心頭好難以健康比重要，盡管生命有限，愛(ài)卻可以無(wú)限延伸。

69、人生路很漫長(zhǎng)，唯一沒(méi)有的路就是回頭路。我們要把上一次的挫敗當(dāng)做下一次的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能走出人生的輝煌！

70、一是完善“勞動(dòng)精神”教育功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀、艱苦奮斗的品質(zhì)，以及熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)人民的情感，樹(shù)立正確的價(jià)值追求、人生夢(mèng)想。

71、塑造學(xué)生的美好心靈。養(yǎng)魚(yú)養(yǎng)水，養(yǎng)花養(yǎng)根，育人養(yǎng)心。學(xué)生的心靈是純潔的，必須用高尚的道德來(lái)培育和塑造，必須用圣潔的情感來(lái)感召和陶冶，必須用書(shū)籍的甘露來(lái)滋養(yǎng)和潤(rùn)澤。要廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生以書(shū)籍為友，以思考為樂(lè)，促使學(xué)生在閱讀中創(chuàng)造精彩的人生、塑造美好的心靈。

72、羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有偉大的品德,就沒(méi)有偉大的人,甚至沒(méi)有偉大的藝術(shù)和偉大的行動(dòng)者”.

73、確立全面發(fā)展的質(zhì)量觀。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。加強(qiáng)體育，牢固樹(shù)立健康第一的思想，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)；加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。重視安全教育、生命教育、國(guó)防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，成立各種學(xué)生社團(tuán)組織，在活動(dòng)中培養(yǎng)品德，磨練意志，啟迪智慧，提高能力。

74、讓我們?cè)谇锾觳シN吧，只有讓希望的秧苗飽經(jīng)秋霜冬雪的考驗(yàn)，而不是春天風(fēng)和日麗的嬌生慣養(yǎng)，我們才會(huì)練就一身好筋骨，我們的人生才會(huì)在春天比別人多一茬收獲。讓我們?cè)趽]鐮收獲成功時(shí)播種，不停歇、不自滿！讓我們?cè)陬w粒無(wú)收的多災(zāi)之秋開(kāi)始播種，不停鋤、不灰心！人生就是一個(gè)不斷播種與收獲的過(guò)程，在秋天里播種，讓秋天成為我們走向希望的一個(gè)開(kāi)始！

75、文化的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的表現(xiàn)。學(xué)校文化是師生認(rèn)同的信念、觀念、語(yǔ)言、禮儀的聚合體，它決定著師生的價(jià)值追求和發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)顯現(xiàn)在學(xué)校的教育行為、物質(zhì)載體之中。學(xué)校文化建設(shè)最關(guān)鍵的東西在于使命、愿景、價(jià)值觀。使命是學(xué)校的責(zé)任，愿景是學(xué)校的藍(lán)圖，價(jià)值觀則是學(xué)校對(duì)于好壞、善惡、美丑、成敗、是非的基本信仰和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

76、清代顏元在《總論諸儒講學(xué)》一文中說(shuō):“講之功有限,習(xí)之功無(wú)已.”又說(shuō):“使為學(xué)為教,用力于講讀者一二,加功于習(xí)行在八九,則生民幸甚,吾道幸甚!”

77、獎(jiǎng)品沒(méi)有幾個(gè)孩子那么長(zhǎng)。

78、只有身體健康，才會(huì)擁有更多健康，貴在堅(jiān)持，讓自己的人生擁有無(wú)限的動(dòng)力，給自己的人生一份健康的希望！

79、這是黨的初心和使命在教育工作中的集中表達(dá)。

80、布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是主動(dòng)地不斷地探索尋找問(wèn)題答案的過(guò)程.在這一過(guò)程中,學(xué)生掌握信息本身并不是學(xué)習(xí)的目的,學(xué)習(xí)應(yīng)該超過(guò)所給的信息.

81、在我們的生活中，總有這樣一些人經(jīng)過(guò)自己腳踏實(shí)地的悉心打拼后，仍然停留在看不到曙光的黑暗中，于是就垂頭喪氣，或者妄自菲薄，甚至怨天尤人。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，你離成功只有一步之遙。這一步需要一改往日處理問(wèn)題的方法，大膽嘗試他人沒(méi)有走過(guò)的道路激發(fā)你智慧的火花，點(diǎn)燃你追尋理想的火把，照亮你前行的方向。當(dāng)你邁出這智慧的一步時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，先前阻擋你前進(jìn)的障礙只不過(guò)是上帝設(shè)置的一道虛掩的門(mén)而已。

82、老師不說(shuō)學(xué)生能為學(xué)生說(shuō)什么，不做學(xué)生能為學(xué)生做什么，學(xué)生能講清楚的知識(shí)就讓學(xué)生盡量講。

83、教育的初心和使命在于為國(guó)家培育人才，教師的初心就在那三尺講臺(tái)，我們要呼喚師者的初心，讓每位教師牢記使命。

84、祝福快樂(lè)健康的生活在一個(gè)美麗的幼兒園里，能夠有一個(gè)可愛(ài)的老師，還有一群可愛(ài)的小朋友們陪著你。

85、堅(jiān)持德育為先。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心；加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。加強(qiáng)尊重意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和人文情懷的培養(yǎng)。

86、一位哲人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。

87、在每個(gè)班主任的手中，都握著幾十個(gè)鮮活的生命，而每個(gè)生命都有著不同的性格。有的開(kāi)朗，無(wú)憂無(wú)慮；有的內(nèi)向，多愁善感；有的脆弱，易受傷害。班主任要生就一雙慧眼，心細(xì)如發(fā)，在他們憂傷的時(shí)候，給予快樂(lè)；在他們無(wú)助的時(shí)候，給予支持；在他們失意的時(shí)候，給予慰藉；在他們自卑的時(shí)候，給予鼓勵(lì)讓每個(gè)孩子的心靈都充滿陽(yáng)光。

88、一、促進(jìn)教育干部的內(nèi)涵發(fā)展

89、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授能力，而在于善于啟發(fā)和激發(fā)。

90、騰出一只手給卑微者贊揚(yáng)他們；騰出一只手給狂妄者規(guī)勸他們；騰出一只手給奮斗者推進(jìn)他們；騰出一只手給絕望者點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、拯救他們?cè)谏?、工作、事業(yè)中，如果我們善于用友好的行為去幫助別人，往往會(huì)得到同樣善良友好的回報(bào)。

91、在我看來(lái)，只有愛(ài)才是一切最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了責(zé)任感。愛(ài)因斯坦。

92、優(yōu)先發(fā)展教育，大力推進(jìn)教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化，為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的奮斗目標(biāo)提供有力支撐。

93、學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本目的。全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人是教育的落腳點(diǎn)。

94、當(dāng)山重水復(fù)，當(dāng)冰封雪凍，當(dāng)絕境壓頂，要保存一顆種子般的心靈。企盼陽(yáng)光穿透黑夜，企盼春意盎然，企盼鮮花燦爛擁有信心的種子，就會(huì)盛放生命的花朵；擁有信心的種子，就會(huì)擷取命運(yùn)的花香。

95、當(dāng)孩子的做法不符合你的要求的時(shí)候，回首你的童年吧，相信你的回憶會(huì)激起情感的浪花。給孩子撐起一片理解的天空，讓蹲下來(lái)看孩子不成為一句空話！

96、我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能是屬于新時(shí)代勞動(dòng)教育的使命。

97、人生最重要的，不在于目標(biāo)怎么宏遠(yuǎn)，或者如何躊躇滿志，而是善用自己的才干和能力，并且有最佳的發(fā)揮。做自己最喜歡做的事情，做自己能做好的事情，并且淋漓盡致地發(fā)揮自己，這是人生中最重要的。

98、為明教育，簡(jiǎn)稱(chēng)“為明”，以“明”立意，寓意智慧。“為明”，幫助孩子尋找智慧，此乃教育的核心，也是為明人肩負(fù)的教育使命。

99、課程的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。課程實(shí)施是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是提高素質(zhì)教育質(zhì)量的保證。

100、生命其實(shí)是一條流淌的河，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，是生命中的一種情景；潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，也是生命的一種情景。一條河在流淌的過(guò)程中，不可能總是前一種風(fēng)景，也不可能總是后一種風(fēng)景，它要在總體流量的平衡中會(huì)向前流淌，一直流人大江大海。因此，我們不必顧此失彼，不必刻意追求某一點(diǎn)，從而在這樣生命的平衡中，讓我們的心態(tài)更加從容，讓我們的生活更加平和，讓我們的人生成為一幅舒展的畫(huà)卷。

101、禾苗干枯了，需要澆水，但不能太多，水多了就會(huì)淹死。車(chē)胎癟了，需要充氣，但不能太足，充得太足了就會(huì)爆胎。生命短暫，需要關(guān)愛(ài)，愛(ài)不能太多，愛(ài)得多了，就成了傷害。教育固然需要慈母般的溫存，也應(yīng)當(dāng)來(lái)點(diǎn)嚴(yán)父的狠心。溫室中的幼苗鮮嫩可愛(ài)，烈日下的萬(wàn)物更加茁壯。賞識(shí)，來(lái)點(diǎn)理性吧，千萬(wàn)別過(guò)了頭。

102、如果說(shuō)微笑是一縷春風(fēng)，那么它會(huì)吹散郁積在心頭的陰霾；如果說(shuō)微笑是一抹陽(yáng)光，那么它能溫暖受傷苦悶的心；如果說(shuō)微笑是一劑良藥，那么它能治愈學(xué)生，使其在心底寫(xiě)下一份自信。微笑在師生之間架起一座溝通情感的橋梁，老師燦爛的笑容，能給學(xué)生帶來(lái)親切感，更能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，而且時(shí)常成為學(xué)生筆下的素材，給學(xué)生留下持久的影響。

103、有健全之身體，始有健全之精神。若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達(dá)?！ㄖ袊?guó)教育家）蔡元培

104、六、促進(jìn)管理的內(nèi)涵發(fā)展

105、使命。在學(xué)校內(nèi)實(shí)現(xiàn)過(guò)一種幸福完整的教育生活的教育理想。擁有一支高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍，高質(zhì)量的教學(xué)業(yè)績(jī)時(shí)，美的學(xué)生。成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)一流的人才。

106、在困難面前，如果只是沉淪于痛苦之中，就永遠(yuǎn)不會(huì)有所作為。只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不斷聚積力量者，才能使生命變得豐滿和充實(shí)。其實(shí)，不論在歲月之內(nèi)還是在歲月之外，痛苦都是比幸福更為博深、更為奧妙、更為耐讀的書(shū)籍。痛苦并不可怕，在痛苦中積聚的力量，猶如劇烈涌動(dòng)的火山，一旦噴發(fā)，必定帶給人們一種靈魂的震顫。

107、管理的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的保證。只有積極探索制度管理、民主管理和人文管理的方式方法，才能提高管理的規(guī)范化、科學(xué)化程度。

108、蘇霍姆林斯基認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)是積極的思考活動(dòng),是學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的過(guò)程,是研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng).其核心是思考,是觀察.比較.分析.綜合.抽象.概括.推理.判斷等一系列思維活動(dòng)的高度綜合.

109、人的一生可能有不少機(jī)會(huì)，但是，誠(chéng)信于你，很可能就只有一次機(jī)會(huì)。如果丟失了誠(chéng)信，就失去了所有的機(jī)會(huì)，也就等于失去了一切。所以，在誠(chéng)信面前，不要抱僥幸心理，更不要瞞天過(guò)海。我們只有誠(chéng)信，唯此而已。

110、實(shí)行民主管理，提高管理效能。一是要發(fā)揮教代會(huì)的作用。學(xué)校制度的制訂、決策的形成，都要依靠大家“商量”出來(lái)。凡涉及全校教職員工利益，或重大決策，都要提交教代會(huì)討論決定。二是要實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮校務(wù)公示欄的作用，將全校師生關(guān)注的招生、收費(fèi)、評(píng)優(yōu)、提干、考核、職稱(chēng)評(píng)聘、黨員發(fā)展、物資采購(gòu)、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、后勤保障、辦公會(huì)議紀(jì)要等內(nèi)容，全部公示出來(lái)。為了消除文本公示周期短、更新快，不便于外出教職工知曉的弊端，可以實(shí)行網(wǎng)上公開(kāi)，大力開(kāi)展網(wǎng)上點(diǎn)題互動(dòng)交流活動(dòng)。三是要實(shí)行民主監(jiān)督。在實(shí)現(xiàn)文本公開(kāi)、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)的同時(shí)，學(xué)校教代會(huì)代表教職員工對(duì)所有重要制度和政策的出臺(tái)、教職工工資和職稱(chēng)的變動(dòng)、財(cái)務(wù)支出、建設(shè)工程招標(biāo)和投標(biāo)等工作實(shí)施過(guò)程監(jiān)督。

111、所有的人都需要娛樂(lè)和興趣的改變，以防止他們變得遲鈍、遲鈍和智力上的障礙。

112、明代王守仁:“大抵童子之性,樂(lè)嬉游而憚拘檢,如草木之始萌芽,舒暢之則條達(dá),摧擾之則衰萎.今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進(jìn)自不能已;譬之時(shí)雨春風(fēng),沾被卉木,莫不萌動(dòng)發(fā)越,自然日長(zhǎng)月化.若冰霜?jiǎng)兟?則生意蕭索,日就枯槁矣.”

113、遠(yuǎn)景使學(xué)生素質(zhì)進(jìn)一步提高，就是懷著高度的成功，期待對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行跟進(jìn)。對(duì)其學(xué)習(xí)指導(dǎo)，了解每個(gè)學(xué)生在學(xué)科中的學(xué)習(xí)困難及潛能，讓學(xué)生真正的成為有用的人才。

114、教育者的關(guān)愛(ài)會(huì)在學(xué)生的心中留下不可磨滅的印象。Suhomlinski。

115、勇氣，使我們能夠抵御我們所害怕的危險(xiǎn)和我們所感到的突然的災(zāi)難，對(duì)于一種四面受敵的生活是非常有用的；所以我們最好早點(diǎn)裝備孩子，越快越好。

116、教育也須等花期，充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念，而對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，為師者應(yīng)該擯棄或花或草之喜厭、或鐵或鋼之愛(ài)惡、或黑或白之區(qū)別公正地、耐心地給每一名學(xué)生證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，不主觀地臆想，不盲目地評(píng)價(jià)，不草率地否定，不輕易地放棄。只有這樣，為師者的育人實(shí)踐中才會(huì)不斷涌現(xiàn)出名貴的蠟蘭、耀眼的星星、炫目的彩虹。

117、辛苦一輩子，就得有個(gè)健康的身體。

118、祝福孩子的童年是健康快樂(lè)的，也是幸福的。這樣的童年才是非常愉快的。

119、即使富人通過(guò)不公平、不合理的方式致富，我們也不應(yīng)該反對(duì)富人，而應(yīng)該反對(duì)法律和制度，去質(zhì)問(wèn)為什么會(huì)有這樣的法律和制度，去改變這樣的法律和制度。我覺(jué)得更可笑。你不知道中國(guó)的法律和制度是誰(shuí)制定的嗎？是那些說(shuō)改變可以改變的人嗎？你不知道統(tǒng)治階級(jí)是什么嗎？中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)從來(lái)不缺少一個(gè)階級(jí)利用自己的權(quán)力捍衛(wèi)自己既得利益的活生生的例子。制度和法律是他們的工具。

120、愛(ài)心捐助，其目的一是幫助那些需要得到幫助的人，二是從小培養(yǎng)孩子們的善良和愛(ài)心。關(guān)愛(ài)貧困孩子的前提是必須維護(hù)他們的平等和自尊。關(guān)愛(ài)是濃濃的，卻又是悄然無(wú)聲的。而受助者往往感覺(jué)獲得的不是幫助，而是施舍；不是溫暖，而是寒冷；手里捧著錢(qián)物，心里卻在流血。那捐助者呢？由于捐助的方式多是搞攤派，甚至利用兒童愛(ài)攀比的心理，對(duì)捐得多的孩子竭力表?yè)P(yáng)，因此表面看來(lái)是轟轟烈烈，實(shí)際上捐助者中隔岸觀火無(wú)所謂者有之，囊中羞澀無(wú)奈者有之，居高臨下心態(tài)施舍者有之。這樣的捐助活動(dòng)很難談得上真正地付出愛(ài)心，因?yàn)橹挥袥](méi)有勸利引誘的行善才是真心行善，只有自愿的付出才閃爍著愛(ài)心！

121、教師的愛(ài)，不僅有父母之愛(ài)的慈祥、寧?kù)o、長(zhǎng)久教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所蘊(yùn)含或體現(xiàn)出的愛(ài)，應(yīng)揚(yáng)棄父母之愛(ài)中的非理性因素，是一種從為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的高度出發(fā)的，講方法、有分寸、講教育藝術(shù)的理性之愛(ài)。

122、我們生活在這個(gè)熙熙攘攘的急進(jìn)社會(huì)，往往因?yàn)榈炔患岸杲箲]，錯(cuò)過(guò)本該屬于我們的東西。看著身邊的同齡人在同一起跑線出發(fā)，我們還在搭公車(chē)的時(shí)候，別人已經(jīng)開(kāi)著小車(chē)自由進(jìn)出，感慨失落的心情讓我們對(duì)身邊的每件事情都失去了等待的耐心。

123、生命是美麗的，我們?yōu)槲宀世_紛的生活而歡呼，我們欣賞生命。生命是神圣的，它需要愛(ài)情、親情、友情的呵護(hù)，我們敬畏生命。生命是脆弱的，我們接納自己，善待自己，接納他人，善待他人，珍惜生命的每一天。生命是偉大的，我們應(yīng)提升生命的價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展、人類(lèi)的文明與進(jìn)步奉獻(xiàn)自己。

124、一天從教，奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)，教育。

125、誰(shuí)的生命不曾灑滿陽(yáng)光？當(dāng)某一天，命運(yùn)的巨掌出其不意地將我們推人無(wú)邊的黑暗隧道時(shí)，不要驚慌，不要恐懼，那些珍藏在心靈深處的美好往事，將會(huì)如陽(yáng)光一般照亮我們晦暗的心，照亮我們通向未來(lái)的路途。

126、葉瀾說(shuō)過(guò):“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子的教案,不一定成為名師,如果教師寫(xiě)三年反思就可能成為名師.”

127、我國(guó)著名教育家陶行知在《創(chuàng)造宣言》一文中明確指出:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人.”“點(diǎn)滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造,但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為.”

128、同后進(jìn)生交朋友是有難度的，有時(shí)免不了碰釘子。但一塊吸鐵石，倘若不首先靠近鐵塊，那就無(wú)法把它吸過(guò)來(lái)，何況后進(jìn)生是已被氧化銹蝕了的鐵塊呢！一見(jiàn)后進(jìn)生故伎重犯，就聲色俱厲，只給冬天而不給春天，這種教育似乎也能使后進(jìn)生好一陣兒，不過(guò)這種成效，往往都是速效，而絕不會(huì)是長(zhǎng)效，就像在水里用石頭壓皮球一樣撒不得手，一撒手，石頭就會(huì)掉進(jìn)水里，皮球還會(huì)浮起來(lái)。

129、關(guān)注每一位老師，熟悉每一位老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮自己的才華！

130、精心打造制度文化。制度與文化是一種相互依存的關(guān)系，制度是硬文化，文化是軟制度；制度是文化的體現(xiàn)者和守護(hù)者，制度作用的發(fā)揮同樣會(huì)受到文化的保護(hù)和滋養(yǎng)。各學(xué)校要加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理機(jī)制，健全教職工綜合評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制、全員育人機(jī)制和各部門(mén)、各類(lèi)人員的管理制度，并認(rèn)真執(zhí)行，形成制度文化。

131、老師的善意，可以使學(xué)生終身受益；老師的失范，也可以把學(xué)生推向深淵。教育失去了愛(ài)和公平，就會(huì)失去一切。

132、云深山塢，煙冷江皋，人生未易相逢。一笑燈前，釵行兩兩春容。清芳夜?fàn)幷鎽B(tài)，引生香、撩亂東風(fēng)。探花手，與安排金屋，懊惱司空。憔悴欹翹委佩，恨玉奴銷(xiāo)瘦，飛趁輕鴻。試問(wèn)知心，尊前誰(shuí)最情濃。連呼紫云伴醉，小丁香、才吐微紅。還解語(yǔ)，待攜歸、行雨夢(mèng)中。——吳文英《聲聲慢》

133、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)校應(yīng)組織開(kāi)展觀摩課、示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、“磨課”和全員“賽課”活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)水平。實(shí)施學(xué)?！跋盗忻麕煛迸囵B(yǎng)工程，增強(qiáng)教師對(duì)課堂研討的積極性?！跋盗忻麕煛卑ń虊滦恪⒐歉山處?、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人?！跋盗忻麕煛钡脑u(píng)比以課堂教學(xué)為主，“系列名師”的主要職責(zé)是指導(dǎo)其他教師研究課堂教學(xué)。

134、誠(chéng)然，（名利場(chǎng)）似乎是世界上每個(gè)國(guó)家的（名利場(chǎng)）的一部分，但（名利場(chǎng)）同時(shí)也是一個(gè)絞肉機(jī)。當(dāng)你在這樣的絞肉機(jī)里，如果你不能保持一個(gè)良好的跑步姿勢(shì)，你就不會(huì)留下太多的痕跡。長(zhǎng)期和短期的選擇是一個(gè)問(wèn)題。長(zhǎng)跑可能是孤獨(dú)的，也可能是要堅(jiān)持的，短跑往往是在當(dāng)?shù)貢r(shí)間，顯得很成功。此時(shí)，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的心是否會(huì)迷茫。

135、這所學(xué)校是一個(gè)應(yīng)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

136、特色創(chuàng)建的基本原則。各學(xué)校要依據(jù)先進(jìn)性原則、校本性原則、實(shí)踐性原則、群體性原則、發(fā)展性原則的要求，根據(jù)自己的實(shí)際情況，在充分論證、總結(jié)、提煉的基礎(chǔ)上，努力在育人、教學(xué)、管理、課程、教師、學(xué)生等某一方面創(chuàng)出特色。

137、孟子曰:“君子深造之以道,欲其自得之也.自得之則居之安,居之安則資之深,資之深則取之左右逢其源,故君子欲自得之也.”——《孟子·離婁下》

138、祝福童年健康快樂(lè)。祝福孩子的童年能夠在健康的快樂(lè)的環(huán)境當(dāng)中度過(guò)。

139、健康是幸福的主要因素，鍛煉是健康的重要保證。[蘇格蘭詩(shī)人]詹?湯姆遜

140、辛德勒的名單上的各種想法，手稿，文件，加上討論，斗爭(zhēng)，否認(rèn)，興奮，沮喪等將出現(xiàn)在十年的追求。

141、學(xué)生希望引起老師的注意當(dāng)然，這種注意是老師對(duì)學(xué)生充滿溫情的觀察和發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)他們生命的存在與價(jià)值，了解他們的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，稱(chēng)贊他們的良好表現(xiàn)，激發(fā)他們生命的潛力與活力，關(guān)懷他們的生存困境與愁緒，喜愛(ài)他們的天真與幼稚，寬容他們的失誤與瑕疵?？墒怯行├蠋煹难孕袇s使他們失望了，學(xué)生的生命從此改變前行的軌跡，生命的天空從此霧蒙蒙、雨蒙蒙。他們的生命之根再也吸收不到養(yǎng)料，他們的生命之葉再也享受不到陽(yáng)光，他們的生命之樹(shù)逐步地走向衰亡。這是時(shí)代的不幸、民族的不幸、國(guó)家的不幸，更是學(xué)生的不幸，同時(shí)也是教師的不幸。

142、師者應(yīng)不忘敬畏之心，對(duì)教師稱(chēng)謂敢于擔(dān)當(dāng)。西漢楊雄有句名言：“師者，人之楷模也?！本褪钦f(shuō)教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會(huì)上人們效法的表率；

143、特色創(chuàng)建的基本內(nèi)涵。學(xué)校特色項(xiàng)目的選擇要以辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教師優(yōu)勢(shì)、學(xué)生特長(zhǎng)和教育教學(xué)資源情況為基礎(chǔ)，要彰顯民族特色、地域特色、民俗特色、校本特色、生本特色，要有群眾基礎(chǔ)，要得到師生的認(rèn)同。

144、人類(lèi)智慧寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，還有一把是音樂(lè)。

145、人類(lèi)不像其它動(dòng)物那樣，生來(lái)具有已業(yè)已協(xié)調(diào)的動(dòng)作，人必須學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的動(dòng)作

146、七、促進(jìn)文化的內(nèi)涵發(fā)展

147、你的健康，有我守護(hù)，身體健康，撐起一片天。有健康的人就有希望。

148、就像沒(méi)有懲罰的教育不是完整的教育一樣，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅有春日的溫馨，更應(yīng)該有夏日的嚴(yán)酷、秋日的舒爽和冬日的冷靜，應(yīng)該四季鮮明。

149、師魂就是教師的靈魂。師魂是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是教師的人格風(fēng)范。經(jīng)師易得，人師難求。為人師者，方可以德育德、以才培才、以學(xué)促學(xué)、以趣激趣、以情動(dòng)情、以性養(yǎng)性、以意練意、以行導(dǎo)行。

150、讓孩子在快樂(lè)中獲得智慧，是給孩子成功路上的第一桶金。輝煌的事業(yè)只是人生的一半，孩子的成功是人生的全部。

151、建立教師內(nèi)涵發(fā)展新模式。積極構(gòu)建“在專(zhuān)業(yè)閱讀中獲取專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、在專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作中發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、在專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體中提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”的教師內(nèi)涵發(fā)展的新模式。

152、實(shí)行人文管理，激發(fā)管理活力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要尊重教職工的人格、能力、智慧、榮譽(yù)，要關(guān)心教職工的身心健康和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。執(zhí)行制度中要體現(xiàn)人文關(guān)懷，要充分體現(xiàn)制度的“柔性”一面。管理者要以心換心，用真情實(shí)意來(lái)打動(dòng)教職工，用有效的人文關(guān)懷鼓舞教職工，以增強(qiáng)教職工的主體意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)出教職工的工作積極性、創(chuàng)造性。

153、當(dāng)愛(ài)成為一種習(xí)慣，冷漠就不再會(huì)自私貪婪地在陽(yáng)光下潛行，關(guān)愛(ài)和感動(dòng)就會(huì)像母親的乳汁一樣把那些日漸干枯的心靈滋養(yǎng)得鮮活，充滿靈性。當(dāng)愛(ài)成為一種習(xí)慣，面對(duì)那些弱勢(shì)群體，我們還會(huì)居高臨下嗎？面對(duì)那些需要我們幫助的人，我們還會(huì)無(wú)動(dòng)于衷嗎？當(dāng)愛(ài)成為一種習(xí)慣，我們還會(huì)另眼相待那些不聽(tīng)話、分?jǐn)?shù)不高的學(xué)生嗎？我們還會(huì)用我們的冷漠無(wú)視那些無(wú)助的兒童嗎？我們不會(huì)，因?yàn)閻?ài)已成了一種習(xí)慣，成了一種無(wú)意識(shí)的行動(dòng)。它遠(yuǎn)離了自私，與名利無(wú)關(guān)。它像一泓清澈的水，蕩漾在我們的心潭，只是為了浸潤(rùn)每一個(gè)春天。

154、謙虛做人，謹(jǐn)慎做事，才是取勝之道。

155、老師和畫(huà)家的區(qū)別就在于他想創(chuàng)造真實(shí)的、美好的和美麗的東西。

156、小雞在蛋殼里孕育了生命，當(dāng)它的生命成熟的時(shí)候，它就會(huì)自己破殼而出，奮力地掙扎站起來(lái)。企鵝媽媽教企鵝寶寶游泳的時(shí)候，是把它扔進(jìn)大海里，任憑海浪的沖擊，自己去體驗(yàn)游泳的技巧。海龜孵化出來(lái)，它要靠自己的力量游進(jìn)大海，歷經(jīng)艱險(xiǎn)與磨難，然后才能走進(jìn)生命的歷程。這說(shuō)明生命具有主體意識(shí)，生命是靠自己完善的。我們的老師總是不放心學(xué)生，這個(gè)不教學(xué)不會(huì)，那個(gè)不教也學(xué)不會(huì)，就像多嘴的老婆婆，絮絮叨叨沒(méi)完沒(méi)了，殊不知學(xué)生聽(tīng)膩了，早已倒了胃口。

157、要在活的人生之波里游泳，第一要緊的是健康的身體。把自己的身體弄壯健，是一生的活學(xué)問(wèn)。第二要緊的是用自己的意志過(guò)活。世間盡有不用自己的意志，奴隸似的過(guò)其一生的人呢。第三要緊的是道德的價(jià)值。如果沒(méi)有道德，到底不能排除人生的兇浪一直向前游泳的。在人的力中，最強(qiáng)的就是道德之力。身體的健康是一種力，意志的生活也是一種力，但是最偉大的是道德的力。無(wú)論身體怎樣好，意志怎樣強(qiáng)，如果這人無(wú)道德的力，他一遇到世間的兇液就會(huì)手足痙攣，不能左右游泳的。世上像這樣的人很多。

158、受旱的禾苗需要雨水，但急風(fēng)暴雨反而會(huì)把它損壞；受凍的幼芽需要陽(yáng)光，但一陣暴曬又會(huì)使之焦枯。對(duì)學(xué)生的教育要以耐心為前提。耐心，才會(huì)細(xì)致地分析矛盾，才能發(fā)現(xiàn)被消極因素掩蓋著的積極因素。

159、幸福生活的秘訣是適當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?/p>

160、精心打造精神文化。學(xué)校的干風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)不僅體現(xiàn)了學(xué)校的教育思想、管理理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也體現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值追求，更能體現(xiàn)出教育干部、教師和學(xué)生的精神風(fēng)貌、思想覺(jué)悟、道德水平和人生觀、價(jià)值觀。各學(xué)校要充實(shí)、完善和解讀干風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)，使之具有歷史的使命和時(shí)代的氣息，同時(shí)，要加強(qiáng)干風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，廣泛開(kāi)展干部修官德、教師修師德、學(xué)生修品德活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的精神文化。

161、在一切事物中，有一種奇怪的教育力量，能使孩子享受到美的快樂(lè)和滿足。

162、確立科學(xué)的課堂教學(xué)理念。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，必須確立全員、全程、全方位、全面的“四全”課堂教學(xué)理念。全員，指全體學(xué)生，抓落實(shí)面向全體學(xué)生，面向每一類(lèi)學(xué)生，面向每一位學(xué)生，面向最后一名學(xué)生。還要以中等生落實(shí)的效能為標(biāo)準(zhǔn)，定容量，定進(jìn)度，真正做到“抓兩頭帶中間”。全程，指課堂全過(guò)程，從課堂每一秒鐘計(jì)算，對(duì)每個(gè)教學(xué)專(zhuān)題、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)子目標(biāo)，都要優(yōu)化落實(shí)方法、程序、手段，做到惜時(shí)如金，追求落實(shí)效能最大化。全方位，指學(xué)生、教師感官和教學(xué)用具等資源，教學(xué)上教師要綜合利用手、口、眼、耳、腿、腳和教師的教學(xué)用具等資源和陣地；學(xué)習(xí)上學(xué)生要綜合利用手、口、眼、耳及其書(shū)籍、資料、用具、包括伙伴。落實(shí)教與學(xué)的目標(biāo)必須全方位，做到口頭與書(shū)面表達(dá)整合統(tǒng)一，練習(xí)像考試一樣，訓(xùn)練像考試一樣，像考試要求一樣抓規(guī)范落實(shí)。全面，指“三維”教學(xué)目標(biāo)，既要抓知識(shí)與能力、過(guò)程與方法的落實(shí)，也要關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)與建構(gòu)。

163、相信你孩子的智慧，也相信他。

164、為人師者可以制造痛苦，也可以啟迪思維，創(chuàng)造快樂(lè)。只要我們以博愛(ài)之胸懷，非凡之遠(yuǎn)見(jiàn)，對(duì)每一位學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，講究藝術(shù)，就能為學(xué)生的一生打好底色。

165、人之一生，總有些風(fēng)風(fēng)雨雨，溝溝坎坎。一年365天，誰(shuí)沒(méi)有幾個(gè)凄凄慘慘的日子，誰(shuí)沒(méi)有幾個(gè)難消的黃昏和夜晚？然而，只要常存一顆熱愛(ài)生活的心，就總有冰雪壓不住的歡樂(lè)。生活不會(huì)給我們打草稿的機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)的生活不會(huì)給我們打草稿的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兯J(rèn)為的草稿，其實(shí)就已經(jīng)是我們?nèi)松拇鹁頍o(wú)法更改，亦無(wú)法重繪，所以我們要珍惜每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一天。

166、從某種意義上說(shuō)，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對(duì)于人的生命而言，要存活，只要一碗飯、一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就必須有精神，就必須有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。理想信念使貧困的人變成富翁，使處在黑暗中的人看見(jiàn)光明，使身陷絕境中的人看到希望，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。若喪失了理想和信念，一個(gè)人就形同行尸走肉、衣架飯囊。

167、不要感覺(jué)聽(tīng)取別人的建議是降低自己的身份，智者千慮，必有一失，盡管再聰明的人，考慮的再周到，也有失誤的時(shí)候。

168、三、促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展

169、就算說(shuō)了白說(shuō)，但別說(shuō)，白不說(shuō)。

170、中國(guó)教育現(xiàn)代化指導(dǎo)思想：

171、當(dāng)然，愛(ài)的教育也是最重要的，我們要在教育中注入自己的感情

172、提高教師職業(yè)道德。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，要求教師模范遵守社會(huì)公共道德規(guī)范，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到遵紀(jì)守法、師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律。引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。要突出抓好教師的師德師風(fēng)建設(shè)，廣泛深入持久地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以豐富教師的文化底蘊(yùn)，提高教師的人文素養(yǎng)。

173、我們的確有一千個(gè)原諒學(xué)生的理由，因?yàn)樗麄冞€是成長(zhǎng)中的孩子。而那一千個(gè)原諒學(xué)生的理由，深藏在每一個(gè)教師的觀念和愛(ài)心里。

174、一個(gè)人所處的環(huán)境靠個(gè)人也許無(wú)力改變，但如何適應(yīng)環(huán)境則是自己完全可以控制的。人的一生難免會(huì)碰上許多問(wèn)題，遇到不少挫折，怨天尤人解決不了任何問(wèn)題；積極調(diào)整好生活態(tài)度，勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)，并盡最大努力去做好每一件事，這才是最佳的選擇。

175、初心和使命就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。為奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

176、人要與人打交道，人還是有圓的。音樂(lè)有它的音樂(lè)圈子，藝術(shù)有它的藝術(shù)圈子，它們互相滲透。我從小就知道這一點(diǎn)。

177、特色的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的彰顯。學(xué)校特色不僅能反映出學(xué)校的管理水平、辦學(xué)效益，更能體現(xiàn)出學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

178、藝術(shù)應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)，美術(shù)教育者的使命就是通過(guò)藝術(shù)來(lái)教育人，也就是說(shuō)它是從促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的！

179、三是完善勞動(dòng)教育研究功能，職業(yè)的“勞動(dòng)”屬性，高職教育的勞動(dòng)本色和先天優(yōu)勢(shì)，要求高職院校要為當(dāng)?shù)馗黝?lèi)機(jī)構(gòu)的勞動(dòng)教育提供智力支持和服務(wù)，促進(jìn)全社會(huì)勞動(dòng)教育的有效推進(jìn)。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。

180、兒童有一種特殊的敏感性,促使他認(rèn)識(shí)周?chē)囊磺?/p>

181、如果你的心變了，你的態(tài)度就變了；當(dāng)你的態(tài)度改變，你的習(xí)慣也會(huì)改變；當(dāng)你的習(xí)慣改變了，你的性格也就改變了；當(dāng)你的個(gè)性改變了，你的生活也就改變了。智慧書(shū)。

182、排他性經(jīng)歷了從過(guò)去的獨(dú)占性占有到獨(dú)占性角度、獨(dú)占性深度的迅速完成和獨(dú)占性的表達(dá)。

183、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源，群眾支持是改革之基。所謂：知政失者在草野，政之所興在于順民心，政之所廢在于逆民心，得民心者得天下，失民心者失天下。唯有以人民為核心聽(tīng)取群眾心聲，解決群眾矛盾從而謀劃改革思路，制定改革舉措。這樣，才能提高改革決策的科學(xué)性，才能確保改革取得實(shí)效。

184、提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。要把教學(xué)基本功、教學(xué)常規(guī)落實(shí)當(dāng)作教師應(yīng)具備的最基本的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)施新課程改革的基礎(chǔ)條件，要在提高教學(xué)基本功、課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益上下苦功夫，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。扎實(shí)開(kāi)展以鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、教材分析、教案撰寫(xiě)和現(xiàn)代教育技術(shù)能力等為主要內(nèi)容的教師基本功訓(xùn)練、展示和比賽活動(dòng)。扎實(shí)開(kāi)展“磨課”活動(dòng)，不斷完善“磨課”的形式，開(kāi)展校本“磨課”、區(qū)域“磨課”、網(wǎng)絡(luò)“磨課”。不斷豐富“磨課”的內(nèi)涵，要引導(dǎo)教師磨出教學(xué)理念，磨出教學(xué)素養(yǎng)，磨出教學(xué)技巧，磨出教學(xué)模式。學(xué)校必須創(chuàng)設(shè)讀書(shū)、研討、交流、借鑒、引領(lǐng)、磨練、反思、寫(xiě)作的契機(jī)，為提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)搭建平臺(tái)。

185、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。要努力探討課堂教學(xué)“三個(gè)環(huán)節(jié)”的最佳實(shí)施方法，即學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、展示環(huán)節(jié)和反饋環(huán)節(jié)。

186、愚者千慮，必有一得，即便再愚鈍的人，考慮的多了，也有成功的時(shí)候。

187、為你健康護(hù)航，讓幸福來(lái)敲門(mén)。

188、教育干部的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。教育干部的思想素質(zhì)、工作能力、管理水平?jīng)Q定著學(xué)校的辦學(xué)水平。

189、提高教育干部管理素質(zhì)。要抓好教育干部的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，努力提高他們的決策能力、依法行政能力和管理水平，靠良好的干風(fēng)影響和帶動(dòng)優(yōu)良的師風(fēng)。

190、避免空洞的、偽化、神化的說(shuō)教，將德育踏踏實(shí)實(shí)地在日常生活中體現(xiàn)出來(lái)，不隨意要求學(xué)生去做教師自己也做不到的事情，這也許是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的一條底線。

191、真誠(chéng)的心，是孩子情感的關(guān)鍵，高尚的倫理觀，是孩子心靈的明鏡。

192、當(dāng)教師有時(shí)需要的并不多，比如，他智慧，但沒(méi)有那么多的攻擊性；他自己快樂(lè)，又不讓他的鄰居痛苦；他自己開(kāi)心，也讓他的學(xué)生一起開(kāi)心。做教師，可以有很多目的，比如，為了學(xué)生的發(fā)展，為了社會(huì)的改良，但更重要的目的是讓自己過(guò)得有尊嚴(yán)和歡樂(lè)，讓自己過(guò)得好。

193、對(duì)于更多的人來(lái)說(shuō)，能懷著一顆平常善良之心，淡泊名利，對(duì)他人寬容，對(duì)生活不挑剔、不苛求、不怨恨，寒不改葉綠，暖不爭(zhēng)花紅，富不行無(wú)義，貧不起貪心，這何嘗不是一種練達(dá)和智慧呢？

194、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？老師也是人，也有自己的不足，這本是正?，F(xiàn)象。關(guān)鍵是我們的老師總是以一副先知先覺(jué)的圣人模樣，在學(xué)生面前故作高深，所謂傳道，授業(yè)、解惑的觀念牢固地植根于我們的頭腦。似乎自己就是知識(shí)的化身、真理的代言人，導(dǎo)致我們不敢放下架子，與學(xué)生一起探討、合作、互助、學(xué)習(xí)不敢直面自己的不足，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的信任危機(jī)，老師的人格也會(huì)受到懷疑，而且老師固守著自己的面子，故步自封，不思進(jìn)取，最終要成為落伍者。

195、有人可能會(huì)說(shuō)：不，我們有GDp，我們有錢(qián)，我們有高樓大廈。但是，如果把一個(gè)國(guó)家比作一個(gè)人，那么GDp、貨幣和高樓大廈就是這個(gè)人的外衣和臉的顏色?？雌饋?lái)漂亮很好，但是你骨子里沒(méi)有文化，頭腦里沒(méi)有想法，不管你穿什么牌子的衣服，你都不能成為一個(gè)名牌。

196、將服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

197、懷疑者毫無(wú)疑問(wèn)地看到，好處仍然是膚淺的；勿庸置疑，這是學(xué)問(wèn)。

198、構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式。深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，必須“教有模式”、“教學(xué)有法”。各類(lèi)課型的課堂教學(xué)的建模至少包括九個(gè)方面：創(chuàng)設(shè)情景，展示目標(biāo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生展示交流，矯正反饋與點(diǎn)撥深化，典型問(wèn)題和題目解析，鞏固性活動(dòng)，應(yīng)用性活動(dòng)，總結(jié)與檢測(cè)。

199、應(yīng)該千方百計(jì)地激發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的欲望。捷克教育家科米紐斯。

200、具體地說(shuō)，就是發(fā)展教育事業(yè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢記立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的堪當(dāng)民族復(fù)興歷史重任的時(shí)代新人。

人生名言名句大全72句

才智之民多則國(guó)強(qiáng)，才智之士少則國(guó)弱（清·康有為）。我們?yōu)槟闶占⒄砹巳松悦浯笕Ｔ谄饺盏膶W(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)名人格言吧，優(yōu)秀的名人格言可以照亮人們前進(jìn)的道路。希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏！

1、每天為自己做一些事——-打氣獎(jiǎng)勵(lì)。

2、最壞的狀況是什么？接受最壞的狀況，并設(shè)法改善最壞的狀況。

3、網(wǎng)絡(luò)事業(yè)發(fā)明了富饒，又連續(xù)了同等。

4、人生是過(guò)去和未來(lái)之間的一剎那，既受過(guò)去影響又影響著未來(lái)。要想使人生過(guò)得有意義，唯一的辦法就是高瞻遠(yuǎn)矚放眼量。

5、這也是功力--激勵(lì)與啟發(fā)的能力，引導(dǎo)說(shuō)話的能力，順著話去挖掘出更深層的信息。

6、把別人當(dāng)自己。人的一生不可能總是一帆風(fēng)順、花好月圓的，總會(huì)遇到這樣或那樣的艱難困苦。面對(duì)別人的不幸，只有調(diào)換位置，把別人當(dāng)成自己，才會(huì)真情實(shí)意地同情別人的不幸，理解別人的苦衷，并且在別人需要幫助的時(shí)候主動(dòng)地伸出援助之手。把別人當(dāng)別人。人生在世，各有各的位置，各有各的價(jià)值，各有各的世界觀，各有各的人生觀，各有各的價(jià)值觀。把別人當(dāng)別人，也就是說(shuō)，要充分尊重每個(gè)人的獨(dú)立性，尊重他人的人格和隱私，在任何情況下，都不能侵犯他人合法的行為和思維的空間，也不能把自己的思想強(qiáng)加于人。

7、天很黑，星星都在發(fā)光。

8、才智之民多則國(guó)強(qiáng)，才智之士少則國(guó)弱（清·康有為）

9、一條隧道。人生這輛車(chē)在隧道中轟轟穿行，燈光是唯一的指引。然而隨時(shí)會(huì)有黑暗和陰影會(huì)撲上來(lái)，使我們的車(chē)改道和碰壁，隧道之中傷痕累累。這一頭和那一頭。盡頭和入口處。遙遙相望的是我們的旅途。

10、要有找出問(wèn)題點(diǎn)的能力跟解決問(wèn)題點(diǎn)的智慧。

11、快樂(lè)和智能的區(qū)別在于：自認(rèn)最快樂(lè)的人實(shí)際上就是最快樂(lè)的，但自認(rèn)為最明智的人一般而言卻是最愚蠢的。每個(gè)人皆有連自己都不清楚的潛在能力。無(wú)論是誰(shuí)，在千鈞一發(fā)之際，往往能輕易解決從前認(rèn)為極不可能解決的事。

12、旅途，我們都在旅途中快樂(lè)。旅途，我們都在旅途中悲傷。

13、放對(duì)方一馬，也等于是放自己一馬。

14、匹夫負(fù)責(zé)天下興亡。顧炎武

15、如果說(shuō)人的一生就是一次漫長(zhǎng)的旅途，那么青春是旅途中最美麗的風(fēng)景，遠(yuǎn)比在巴黎埃菲爾鐵塔下看星星還要浪漫。而那些與青春有關(guān)的日子，雖然很短，卻在心里留的時(shí)間最長(zhǎng)。

16、如果愛(ài)是一段旅途。即使現(xiàn)在走了彎路。只要終點(diǎn)一樣。其他得都以不重要了。

17、早縫一針，少縫十針。

18、同樣的事可以用多種方式展現(xiàn)，也可以用多種不同角度去解讀。

19、人生就像旅途，旅途中的風(fēng)景。在美麗也終會(huì)離開(kāi)，在不舍也要放手。剩下的只有留在腦海深處，讓人偶爾冥想。過(guò)去的不懷念，未來(lái)的不奢望。心中只有自己，才能一直活著。

20、錯(cuò)都一起出現(xiàn)，對(duì)常慢慢來(lái)。

21、再多的難堪，再多的情緒也不過(guò)是“學(xué)費(fèi)”。

22、人是會(huì)感到羞恥的動(dòng)物，或者說(shuō)有必要如此的動(dòng)物。

23、在漫長(zhǎng)的人生旅途。有平坦的大道，也有崎嶇的山路，有燦爛的鮮花，也有密布的荊棘。在這旅途上每個(gè)人都會(huì)遭受挫折，當(dāng)你面對(duì)挫折的時(shí)候，請(qǐng)記住要勇敢地微笑。

24、我很平凡，但不是誰(shuí)都能走進(jìn)我心里。

25、第4篇國(guó)外勵(lì)志名人名言

26、去做，比你躺在床上等創(chuàng)意要好。

27、青春是一場(chǎng)懵懂的倉(cāng)促，總是被顛沛流離的傷，我多么希望明天有陽(yáng)光，燃燒我腐朽的夢(mèng)想。

28、猶如磁鐵吸引四處的鐵粉，熱情也能吸引周?chē)娜?，轉(zhuǎn)變四周的情形。

29、要想不被狼吃了，就要練就一身打狼的本事，無(wú)論你走到哪里，狼是不敢吃你的。

30、開(kāi)和關(guān)是兩個(gè)世界，兩個(gè)都好，都有必要。

31、人，雖然偶爾會(huì)犯錯(cuò)誤，卻能伸伸腳，一邊絆倒一邊往前走。

32、生命的花開(kāi)，只因靈魂深處那份相知相懂溫暖了這一樹(shù)芳華。情深無(wú)言，愛(ài)深無(wú)語(yǔ)，只一個(gè)眼神就可抵達(dá)心靈，只一個(gè)莞爾的笑嫣就可一洗青愁，只一句款款的問(wèn)候就可潤(rùn)澤心蓮。

33、話多的人喜歡說(shuō)不喜歡做，話少的人喜歡做不喜歡說(shuō)。

34、任何人都有私密，這個(gè)世界是靠著秘密與謊言才能維持運(yùn)作。

35、忘掉那些愛(ài)情專(zhuān)家和星座指南吧，誰(shuí)的經(jīng)驗(yàn)都不要相信，誰(shuí)的道理都不要聽(tīng)。

36、偶而可以溝通就很不錯(cuò)了。

37、對(duì)你的宇宙說(shuō)“是的”，讓“是的”伴隨人生。用于對(duì)改變說(shuō)“是”，甚至對(duì)混亂說(shuō)“是”，無(wú)論生命帶給我們什么，我們總是順流而行。當(dāng)你相信“一切都是的安排”，那么你就可以享受所有的發(fā)生，如果你不相信，那么你已經(jīng)命中注定會(huì)發(fā)生很多“壞的安排了”。

38、放縱自己的欲望是的禍害;談?wù)搫e人的隱私是的罪惡;不知自己過(guò)失是的病痛?！獊喞锸慷嗟?/p>

39、莫找借口，只找理由。（不為找理由，要為找方法）

40、清潔只要打掃擦洗就好了，整齊就需要用些腦筋。

41、別奢望可以控制一切、掌控所有。

42、不可以接近利劍，不可以親近美人，接近利劍要傷身體，親近美人會(huì)損壞名聲。

43、當(dāng)兩個(gè)人相愛(ài)的時(shí)候，他們渴望著無(wú)盡的甜蜜的吻，但是當(dāng)他們爭(zhēng)吵的時(shí)候，為什么要用接吻的嘴去傷害對(duì)方呢？

44、寶藏往往被裹在問(wèn)題里面，就像寶石躲在礦石里面一樣。

45、欲教化其民，成其美俗，非學(xué)不可（唐·孔穎達(dá)）

46、——無(wú)名氏《人值得活在世上嗎?》

47、人生就像鐘擺，晃動(dòng)在痛苦和無(wú)聊之間，其動(dòng)力便是欲望。選自：人生格言(geyanw)

48、在人生緩緩前行的旅途中，回首張望需要勇氣，直視而悠長(zhǎng)。

49、重復(fù)內(nèi)容的鈍化，會(huì)使人越來(lái)越笨越來(lái)越不快樂(lè)。

50、人只是一無(wú)所知的動(dòng)物，沒(méi)有教誨則一無(wú)所知，他既不能講話、行走、吃飯，也不能作本能的激勵(lì)的任何事情，只能睡覺(jué)（大普林尼）

51、前途漫漫，人生苦短。我們?cè)诼猛局须y免一死，但除去旅途本身，我們沒(méi)有什么好失去的。

52、由于空間，宇宙便囊括了我并吞沒(méi)了我。由于思想，我卻囊括了宇宙。——帕斯卡

53、只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。周恩來(lái)真理，哪怕只見(jiàn)到一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡。李四光關(guān)鍵在于要有一顆愛(ài)真理的心靈，隨時(shí)隨地碰見(jiàn)真理，就把它吸收進(jìn)來(lái)。歌德必須有勇氣正視無(wú)情的真理。列寧凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。愛(ài)因斯坦真理的發(fā)見(jiàn)，或道德責(zé)任的完成，都引起我們的歡欣，使我們整個(gè)生命震顫克羅齊對(duì)真理的追求比對(duì)真理的占有更為可貴。萊辛懷疑并不是缺……

54、問(wèn)題的嚴(yán)重性是會(huì)隨時(shí)間因素而改變的，不要做個(gè)等待問(wèn)題發(fā)作的忍者龜。

55、人類(lèi)所能獲得的全部愉快，不是由于享受，而是由于痛苦的停息。

56、喝一碗孟婆湯，難舍今生的情緣，走一回奈何橋，濕了前生的眷戀，今生的豪賭，輸了前世的誓言，奈何橋畔，等你千年，風(fēng)里看見(jiàn)，你的淚如飛落的花瓣，而你不見(jiàn)，我已淚千行。

57、反對(duì)有時(shí)是一種促使生命壯大的維生素，只要不過(guò)量就有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

58、越有上進(jìn)心的人，越自認(rèn)為很優(yōu)秀。

59、我們不能按照自己的觀念塑造孩子；我們必須愛(ài)他們，任他們的天性自然發(fā)展（歌德）

60、可以驕傲可以張揚(yáng)，過(guò)度的謙虛等于驕傲。

61、心頭幾多幸福又幾多苦澀。夠了，都?jí)蛄?，骨頭，你的前一吻已經(jīng)還清了你欠異朽閣的所有債。而為了這一吻，我東方彧卿從今往后會(huì)把所有都給你，為你做我所能做的一切。

62、人生，沒(méi)有一條路是白走的。你吃過(guò)的飯、走過(guò)的路、看過(guò)的書(shū)，終有一天會(huì)化為你的靈秀、你的閱歷和你的氣質(zhì)你的獨(dú)一無(wú)二的修養(yǎng)。

63、不要去在意別人在背后怎么看你怎么說(shuō)你，因?yàn)槟切┭哉Z(yǔ)都是改變不了事實(shí)，卻可能攪亂你的心。

64、很多的時(shí)候，看著那么些美好的釋義，突然地會(huì)很感謝祖先賦予我們這樣的能力與想法，讓我們?cè)谶@樣普通而平淡的日子里，找到了很多微不足道卻似海的溫馨，現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好。

65、灰姑娘的水晶鞋不是合腳的嗎，又怎么會(huì)掉在地上，這樣看來(lái)灰姑娘也不過(guò)是個(gè)有心計(jì)的人罷了。

66、我愛(ài)她，是因?yàn)楹退谝黄?，是一種休息。愛(ài)情是一種休息。我找到你，不是要生生死死的糾纏，不是要沒(méi)完沒(méi)了的愛(ài)來(lái)愛(ài)去，和你在一起，是淡淡的花香，哪怕只是你在旁邊，我就心安。

67、我們叫做“人生”的那件事，其實(shí)應(yīng)該叫做“旅途”。別人的人生，只是你旅途中的一個(gè)瞥見(jiàn)，而你的人生又何嘗不是別人眼里的一楨風(fēng)景而已？

68、做多，學(xué)習(xí)多。做少，學(xué)習(xí)少。所以不要怕工作多。

教育名言名句大全156句

“老師和人性的楷模。你需要嚴(yán)格、冷酷無(wú)情地對(duì)待問(wèn)題?！K霍姆林斯基?！睓谀啃【幐鶕?jù)您的意見(jiàn)和建議認(rèn)真整理了教育名言名句大全的相關(guān)資料，衷心感謝您一直以來(lái)對(duì)我們意見(jiàn)的關(guān)注和重視。名人名言是人們生活中的心靈食糧，優(yōu)秀的名人格言可以為人們指引前進(jìn)的方向。

教育名言名句大全【篇1】

1、有人說(shuō)，黃沙如海，卻找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見(jiàn)完全相同的兩片樹(shù)葉。同樣，莘莘學(xué)子中，我們也不可能找到兩個(gè)完全相同的學(xué)生，自然也不會(huì)有適合每個(gè)學(xué)生的教育方法。這就需要研究學(xué)生的差異。一刀切、齊步走的做法，必然會(huì)扼殺學(xué)生個(gè)性，必然會(huì)束縛學(xué)生的思維空間和想象能力，而只能把學(xué)生培養(yǎng)成一種模式化的人。

2、前途比現(xiàn)實(shí)重要，希望比現(xiàn)在重要。任何時(shí)候，都不應(yīng)該放棄希望，因?yàn)樗莿?chuàng)造成功、創(chuàng)造未來(lái)的點(diǎn)金石。亞歷山大大帝遠(yuǎn)征波斯之前，他將所有的財(cái)產(chǎn)分給了臣下，其中一個(gè)大臣問(wèn)：陛下，你帶什么啟程呢？希望，我只帶這一種財(cái)寶。亞歷山大回答說(shuō)。青年朋友們，人生不能沒(méi)有希望，無(wú)論身陷怎樣的逆境，我們都不應(yīng)該絕望。失望時(shí)萌生希望，能使人驅(qū)散心中的濃霧，擁抱一片湛藍(lán)的晴空。讓我們帶著希望生活，活出一個(gè)最好的自己。

3、在這個(gè)世界上，人是最容易被毀掉的動(dòng)物，因?yàn)樵谌说囊簧校錆M很多誘惑金錢(qián)的威力、地位的榮耀、名譽(yù)的光環(huán)等，它們其中的一項(xiàng)只要在人們的身上滋生蔓延開(kāi)來(lái)，都足以使生命的火焰減弱或熄滅。然而人又是最不容易被毀掉的動(dòng)物，因?yàn)槿擞欣碇呛土贾?，有?ài)和向往，有意志力和判斷力，它們又如養(yǎng)料一樣滋養(yǎng)著人、激勵(lì)著人。在你的一生中，你的花園里是否能四季如春、絢爛多彩，關(guān)鍵是看你對(duì)待雜草的態(tài)度。讓每一位學(xué)生在愛(ài)心中健康成長(zhǎng)是仁者教師的追求教師是仁者。教師應(yīng)該充滿仁愛(ài)之心，愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)世界。他會(huì)用愛(ài)滿人間的胸懷去關(guān)愛(ài)一切。他對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一般呵護(hù)、欣賞和寬容像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容。仁者無(wú)私，讓每一位學(xué)生在愛(ài)心中健康成長(zhǎng)是仁者教師的追求。

4、教師首先要樹(shù)立生命教育觀。尊重生命，敬畏生命，把學(xué)生看成是自我生命的實(shí)現(xiàn)者，把學(xué)生理解為具有自我保護(hù)生命力與同時(shí)可以完成生命力保護(hù)的實(shí)體。教育不僅要有它的長(zhǎng)度，即對(duì)人的一生關(guān)懷；還要有它的廣度，即展示人全部生活的各種層面；教育更要有它的深度，即教育應(yīng)該指向人生終極意義的體認(rèn)與終極關(guān)懷，提升人的精神境界。因而，我們要把教育上升到生命的高度，用生命的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)教育。

5、Teacher is the most glorious career under the sun.太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

6、我們手中掌握的是世界上最寶貴的財(cái)富——人。我們?nèi)缤窨碳业褡链罄硎菢釉谒茉烊??！挥邢嘈湃说娜?，才能成為真正的教育能手?！K霍姆林斯基

7、老師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的不足與缺陷；老師不是警察，不能總是像盯著可疑的犯人那樣，只看學(xué)生檔案中的陰影；老師也不是演員，不能只在舞臺(tái)上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人，在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來(lái)，變成精神財(cái)富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，使他們形成自愛(ài)的心理，使他們相信自己就是最好的，自己有許多可愛(ài)的地方。我們經(jīng)常教育學(xué)生要愛(ài)他人，可從來(lái)沒(méi)有告訴他們要愛(ài)自己。學(xué)生因?yàn)檎也坏阶约旱目蓯?ài)之處，于是就放棄了許多追求。生命的發(fā)展需要自愛(ài)。

8、中國(guó)教育的一個(gè)普遍問(wèn)題，就是用腦子的人不用手，不用手的人不用腦子，什么也做不了。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦結(jié)合，其結(jié)果是手腦結(jié)合的力量是不可思議的。陶行知。

9、許多人往往津津樂(lè)道于別讓孩子輸在起跑線上，卻忘了人生是一場(chǎng)馬拉松，而不是一場(chǎng)百米賽跑。在起點(diǎn)上就給孩子施加太大的壓力，甚至隨意地下毀滅性的斷語(yǔ)，如木頭、笨坯等，這樣的言行就仿佛一個(gè)小偷竊走了孩子五彩斑斕的夢(mèng)。

10、海納百川而深廣，山容萬(wàn)木乃蔥蘢。寬容是一種晴朗的心境，一種人性的光輝。常懷寬容，心靈的原野便冰雪消融，鶯飛草長(zhǎng)，風(fēng)光旖旎。一枝紅杏不是春，寬容競(jìng)放春滿園。教師的心田因有了寬容而廣闊、睿智，孩子成長(zhǎng)的天空因有了寬容而湛藍(lán)、美麗。付出寬容，我們的生命才會(huì)在一種健康的心態(tài)中贏得坦然與真誠(chéng)的回報(bào)，我們的教育也才會(huì)具有更多的亮色，照亮孩子，也照亮自己！

11、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新精神，提高幼兒參與意識(shí)。

12、要深入到心靈深處，為什么不呢？努力工作，為什么不呢。

13、Cultivated in the green grass, this life with no regrets.耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

14、教育是一種藝術(shù)，需要教師們用心、耐心、愛(ài)心去教育學(xué)生。

15、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

16、如果沒(méi)有老師，孩子只會(huì)在迷茫中徘徊；如果沒(méi)有老師，孩子只會(huì)在困境中停頓！如果沒(méi)有老師，孩子只會(huì)在黑暗中摸索！如果沒(méi)有老師，孩子只會(huì)跌跌撞撞栽無(wú)數(shù)跟頭。

17、有人說(shuō)，人的內(nèi)心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而我們的責(zé)任就是撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦。如果我們冷落了自己心中那根天使的琴弦，我們?cè)蹩赡苋軇?dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦？我們只能以天使的人格，以天使般的愛(ài)心才能撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦。

18、教師的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，對(duì)有些學(xué)生而言是錦上添花，對(duì)有些學(xué)生而言則是雪中送炭。相比之下，教師應(yīng)該更多一些雪中送炭。

19、情感、能力、傾向、愛(ài)好，這是我們的職責(zé)。只有當(dāng)每個(gè)孩子親身感受到是許多教師在影響他，而且是他們每個(gè)人仿佛都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下，教師集體才能成為一種教育力量.——蘇霍姆林斯基

20、職業(yè)教育將使受教育者獲得自己的技能，從事社會(huì)生產(chǎn)，獲得適當(dāng)?shù)纳?；同時(shí)，更加注重共同的目標(biāo)，即培養(yǎng)青年尋求知識(shí)的能力，鞏固意志，美好的感情，不僅應(yīng)用于職業(yè)，而且可以幫助社會(huì)、國(guó)家，完善優(yōu)秀的分子。-黃燕培

教育名言名句大全【篇2】

21、人人都說(shuō)現(xiàn)在的孩子缺乏對(duì)人性美與人情美的感悟，缺乏憐憫和感恩之心。作為教育工作者，與其嘆息，不如處處留心，有意識(shí)布置這樣特殊的作業(yè)，直至成為他們的習(xí)慣。也許，只要我們把教育的著眼點(diǎn)放得低一點(diǎn)、近一點(diǎn)、有人情味一點(diǎn)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)，其實(shí)很容易；愛(ài)，就在身邊；愛(ài)就在兒女親情里，就在柴米油鹽中。

22、Bacc the capacity, knowledge, khalid, good character.納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。

23、培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的好習(xí)慣。

24、在飲食結(jié)構(gòu)上應(yīng)加以調(diào)整，適當(dāng)給孩子吃一些粗糧。

25、希望定期舉辦家長(zhǎng)講座，講授或交流教育幼兒的經(jīng)濟(jì)和體會(huì)。

26、Ordinary steps can also through the great trip.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

27、不管得與失，都要努力工作。

28、Help modify his homework.幫助孩子修改他的作業(yè)。

29、教育名言名句經(jīng)典摘抄_

30、良好的課堂氛圍能夠很好地體現(xiàn)注重“交往”的教育實(shí)踐觀，因?yàn)椤傲己玫恼n堂氛圍是師生心理相容的體現(xiàn)，是師生智力活動(dòng)處于高峰狀態(tài)的標(biāo)志，它能使課堂提問(wèn)活動(dòng)做到恬靜和活躍統(tǒng)一，熱烈與凝重統(tǒng)一，寬松與嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一，形成一種和諧共振（按：即師與生的積極和諧的“交往”，展現(xiàn)學(xué)生的生命性）的教學(xué)情境?！?/p>

31、水性雖能流，不導(dǎo)則不通。唐代文人 馬總 《意林》

32、小人之道，必行，必不行。君子之道，不在行，也不在行。

33、教師的目光不應(yīng)該總停留在那些優(yōu)秀的鴨子身上，而應(yīng)關(guān)注所有的鴨子，包括丑小鴨在內(nèi)。教師也不應(yīng)將冰冷的目光投注到丑小鴨身上，而應(yīng)該以母性的敏感去關(guān)愛(ài)丑小鴨，幫助他們成長(zhǎng)。總之，教育不能遺棄丑小鴨，不管他們能否成為美麗的白天鵝。

34、琴瑟不調(diào)，甚者必解而更張之。

35、教育的目的不是為了讓學(xué)生通過(guò)考試得到好成績(jī)，而是為了幫助他們獲得更好的人生。

36、對(duì)一位教師而言，教書(shū)育人的任務(wù)是培育更多的人才。為了一個(gè)端端正正的人字，老師歷經(jīng)磨難，癡心不改；為了一個(gè)漂漂亮亮的人字，老師交付了全部青春，無(wú)怨無(wú)悔；為了一個(gè)高高大大的人字，老師將自己化作石階，任后來(lái)者拾級(jí)而上。這無(wú)數(shù)個(gè)端正、漂亮、高大的人字，壘成了教師人生之路上熠熠生輝的豐碑。

37、The communication is more than knowledge transfer of the mind.心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

38、呂叔湘說(shuō)：“成功的教師所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了。如果說(shuō)一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么，在各種教學(xué)法上，還有一把總鑰匙，他的名字叫做‘活’?！?/p>

39、不知道并不可怕；不知道以為知道，有點(diǎn)可怕；不知道假裝知道，是真的可怕。生活中與人相處需多點(diǎn)和氣，事業(yè)上與人競(jìng)爭(zhēng)少不了點(diǎn)霸氣。對(duì)待原則問(wèn)題不能沒(méi)有點(diǎn)虎氣，處理非原則問(wèn)題尚需多點(diǎn)猴氣。凡事順其自然，遇事處之泰然，得意之時(shí)淡然，失意之時(shí)坦然。大貪的人心里發(fā)虛，大吼的人底氣不足。人生是長(zhǎng)與短、進(jìn)與退、榮與辱的對(duì)接與組合，人生是盈與虧、黑與白、陰與陽(yáng)的碰撞與交融。

40、溫水沏茶，茶葉輕浮水上，怎會(huì)散發(fā)清香？沸水沏茶，反復(fù)幾次，茶葉沉沉浮浮，終釋放出四季的風(fēng)韻：有春的幽靜，夏的熾熱，又有秋的豐盈和冬的清冽。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是沉浮的茶葉呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，就像溫水沏的茶葉，只在生活表明漂浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風(fēng)沐雨的人，如被沸水沖沏的釅茶，在滄桑歲月里幾度沉浮，于是才有了那沁人的清香??！

教育名言名句大全【篇3】

41、有位詩(shī)人說(shuō)得好：信心是半個(gè)生命，淡漠是半個(gè)死亡。在生命的旅途中，我們常常會(huì)遭遇各種挫折和失敗，會(huì)身陷某些意料之外的困境。這時(shí)，不要輕易地說(shuō)自己什么都沒(méi)了，其實(shí)，只要心頭不熄滅一個(gè)堅(jiān)定的信念，就沒(méi)有頂不住的風(fēng)雨，涉不過(guò)的險(xiǎn)途。

42、希言自然。故飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日。孰為此者?天地。天地尚不能久，而況於人乎?故從事於道者，同於道。德者同於德。失者同於失。同於道者道亦樂(lè)得之：同於德者德亦樂(lè)得之：同於失者失於樂(lè)得之信不足焉有不信焉。

43、父善教子者，教于孩提。 北宋隱逸詩(shī)人 林逋 《省心錄》

44、尊敬的幼兒園老師園長(zhǎng)，你們好我作為一名幼兒園小朋友的家長(zhǎng)，想跟幼兒園說(shuō)一下我的相關(guān)建議和意見(jiàn)希望能夠諒解首先我說(shuō)一下意見(jiàn)幼兒園孩子多，室內(nèi)長(zhǎng)期不通風(fēng)，空氣會(huì)不好，所以希望你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能多通風(fēng)建議在孩子們進(jìn)行游戲的時(shí)候，你可以把窗戶打開(kāi)，進(jìn)行一下通風(fēng)這樣就會(huì)避免孩子們因通風(fēng)而著涼感冒謝謝

45、教育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者施以情意綿綿的師愛(ài)似春雨潤(rùn)物，無(wú)偏無(wú)蔽；似陽(yáng)光播撒，均勻漫布。誰(shuí)不夢(mèng)想成功？誰(shuí)不期待鼓勵(lì)和贊譽(yù)？尤其是班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們更需要這種博大深邃的師愛(ài)，需要在同樣的陽(yáng)光雨露下享受更多的關(guān)注和期待。由衷的肯定、誠(chéng)懇的激勵(lì)帶給他們是暖意、親近，是成就感，是自信心！或許，在給他們自信的同時(shí)，會(huì)催生出一個(gè)個(gè)人才，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！

46、如果我們一方面在以美好的道德標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，一方面又以不太美好的言行漸染學(xué)生，或覬覦蠅頭小利，或暗示學(xué)生家長(zhǎng)送禮，或用有色眼鏡看待學(xué)生，或用心琢磨非分之利，或口倡道德而實(shí)重學(xué)業(yè)，或?qū)⒌赖掠糜诳霖?zé)他人而寬恕自己，或口言相互尊重而又不尊重對(duì)方，這時(shí)我們的人格形象會(huì)在自己的教育對(duì)象心中大打折扣。學(xué)生可以走近你，絕不會(huì)尊敬你；學(xué)生可以聽(tīng)從你，絕不會(huì)服從你；學(xué)生可以視你為經(jīng)師，絕不會(huì)視你為人師。

47、學(xué)生的尊重來(lái)源于我們?yōu)閹熣吒呱械娜烁?，?lái)源于我們豐富的學(xué)識(shí)，來(lái)源于我們精湛的教學(xué)技藝，也來(lái)源于我們對(duì)于贏得學(xué)生尊重的重視。我們可以不必知道永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，卻必須真正地懂得尊重有多重。

48、挫折是一所最好的大學(xué)。給生命一些坎坷、挫折、艱辛、困苦，不但不影響生命的生長(zhǎng)，反而會(huì)使生命拼命向下扎根，從而使生命之樹(shù)枝葉繁茂。明白了這一點(diǎn)，當(dāng)我們給予學(xué)生一些愛(ài)與關(guān)懷時(shí)，我們就要想到，是否為他們遮擋了太多的風(fēng)雨霜雪。要想使你的學(xué)生長(zhǎng)成參天大樹(shù)，那就不能給它太足的水分和肥料，要逼迫它奮力向下自己扎根。

49、士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。師道，就是要求老師成為人格獨(dú)立的人，成為善于豐富精神世界、善于開(kāi)拓創(chuàng)新的人，成為受學(xué)生尊重的人。不論你是身處窮鄉(xiāng)僻壤，還是定居于繁華都市；無(wú)論你是默默無(wú)聞，還是功成名就；只要你是老師，你就不能卑微，也不能高人一等，你就注定要永遠(yuǎn)肩負(fù)傳承文明的重荷，你就注定要有普羅米修新的情懷，因?yàn)槟闶侵袊?guó)教育的脊梁。

50、多少白發(fā)，浪費(fèi)了后悔的路。短信年輕人，不會(huì)犯幼稚的錯(cuò)誤。

51、Forgiving others is equal to bless themselves.寬容別人等于祝福自己。

52、長(zhǎng)江前浪后浪，新驅(qū)舊。-（放大散文）。

53、興奮、疑惑、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過(guò)他的眼睛。一個(gè)教師如果對(duì)這些表現(xiàn)熟視無(wú)睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友?！澘品?/p>

54、人的素質(zhì)由五大要素構(gòu)成：即動(dòng)機(jī)、內(nèi)驅(qū)力；個(gè)性、品質(zhì)；自我形象；態(tài)度 、價(jià)值觀；知識(shí)和技能。

55、許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。因?yàn)槿毕莩＝o我們以提醒，而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們忘乎所以。生活中，我們經(jīng)常可以看到類(lèi)似的事情，每每因游泳溺水而死的人往往是那些水性好的，而游泳技術(shù)差的人或是根本不會(huì)游泳的人卻很少被淹死。當(dāng)生活的重?fù)?dān)壓的人喘不過(guò)氣來(lái)，挫折、困難接踵而至，人們往往能發(fā)揮出自己意想不到的潛力，沖出重圍，闖出一條新路。而一旦一帆風(fēng)順、志得意滿時(shí)，卻常?？床坏綕撛诘奈C(jī)，聽(tīng)不進(jìn)別人的規(guī)勸，最終一敗涂地。校門(mén)外總是把一切打亂重整學(xué)校里有高分低分之分，但校門(mén)外沒(méi)有，校門(mén)外總是把校門(mén)里的一切打亂重整。

56、Do your child's teacher, do the child's friend first.要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

57、切實(shí)發(fā)揮園內(nèi)醫(yī)療保健的作用。

58、要重視培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

59、Time alone with their children together every day.每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

60、你忘記了你離開(kāi)學(xué)校時(shí)學(xué)到的一切，剩下的就是教育。

教育名言名句大全【篇4】

61、古人云：善欲人知不是真善，惡恐人曉便是大惡。如果幫助了別人并不圖什么受助者的感恩，也不是為了標(biāo)榜自己的高尚，更不是昭顯自己的善行，那么這樣的幫助才是真正的、高貴的、無(wú)私的幫助。

62、Take children to go where he is interested in playing.帶孩子到他感興趣的地方去玩。

63、Teacher is the mirror of the child, the child is the shadow of the teacher.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

64、人生何必轟轟烈烈。平淡也是一種享受。靜止的云，豎直的炊煙，平穩(wěn)的水波，廣袤的草原，都具有平淡美。

65、人生好比大海，由許許多多的點(diǎn)滴匯合而成，每一點(diǎn)一滴都很重要。作為教師，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)點(diǎn)滴、每一個(gè)細(xì)節(jié)，都應(yīng)該加以關(guān)注，因?yàn)槊恳粋€(gè)點(diǎn)滴、每一個(gè)細(xì)節(jié)都是人生的重要組成部分，都有可能改變?nèi)说囊簧?。關(guān)愛(ài)學(xué)生，應(yīng)該從每一個(gè)點(diǎn)滴做起。

66、雖然生活閱歷賦予我們成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)賦予我們練達(dá)，文化知識(shí)賦予我們修養(yǎng)，人生挫折賦予我們機(jī)智但是，對(duì)真善美的執(zhí)著追求，對(duì)假丑惡的毫不妥協(xié)，火熱的激情、正直的品質(zhì)，永遠(yuǎn)是教育者的人格力量！從教師第一次與學(xué)生的見(jiàn)面開(kāi)始，教師哪怕表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)矯飾、敷衍塞責(zé)，都逃不過(guò)學(xué)生那一雙雙明凈無(wú)邪的眼睛。面對(duì)學(xué)生，教師只能有唯一的面孔誠(chéng)實(shí)，因?yàn)檎嬲\(chéng)只能用真誠(chéng)來(lái)喚起，正直只能用正直來(lái)塑造。

67、看不到學(xué)生的生命活力，正是因?yàn)槲覀儧](méi)有遵循學(xué)生的身心特點(diǎn)，把學(xué)生限制在狹窄的空間、限制在書(shū)本、限制在課堂、限制在學(xué)校，這種封閉狹小的教育場(chǎng)所使學(xué)生的生命活力在慢慢地隱退，直至消亡。學(xué)生生命的生長(zhǎng)和發(fā)展得不到自由拓展的活動(dòng)空間，得不到需要的陽(yáng)光和雨水，得不到必要的營(yíng)養(yǎng)和空氣。所以，少年學(xué)生的自殺其實(shí)是對(duì)生命的抗?fàn)帲撬麄兩鼪_動(dòng)的最后表現(xiàn)，是他們最后一次的自由選擇。

68、不能給孩子無(wú)常規(guī)的自由、避免意外事故的發(fā)生。

69、教育不是填鴨式的灌輸，而是引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)、掌握知識(shí)和技能。

70、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。——裴斯泰洛齊

71、失誤是一種教育，是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是成功的向?qū)АＪд`的結(jié)果并不一定都是不好的，有些失誤的結(jié)果，往往成為你成功的信號(hào)燈。人的一生充滿著失誤，失誤并不可怕，只要你時(shí)時(shí)保持發(fā)現(xiàn)的目光，你將會(huì)從失誤中發(fā)現(xiàn)真理，從失誤中走向成功。

72、生活在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，那些無(wú)處不在的信息包圍了我們的生活，那些被物質(zhì)砸出的欲望溝壑總是難以填滿。還有誰(shuí)會(huì)走出去聽(tīng)楓林鳥(niǎo)語(yǔ)，看大漠落日？有誰(shuí)能坐下來(lái)看花謝花開(kāi)，草長(zhǎng)鶯飛？有誰(shuí)愿抬起頭看天高海闊，云卷云舒？既然我們無(wú)以選擇、無(wú)法逃避地生活在這個(gè)繁雜的時(shí)代，那么，何不讓我們?cè)趦?nèi)心深處耕耘出一片凈土，撒上簡(jiǎn)單的種子，開(kāi)出簡(jiǎn)單的花朵。在那里，花香、草綠、云淡、風(fēng)輕。

73、要知道，批評(píng)、訕笑、毀謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。那些沒(méi)有被嘲笑與毀謗的黑暗包圍過(guò)的人，可能永遠(yuǎn)無(wú)法在心里點(diǎn)起一盞長(zhǎng)明之燈。

74、盡管我們面對(duì)的都是祖國(guó)的花朵，但生活告訴我們，不是每一朵花都如牡丹、芍藥那般光彩四射、美麗可愛(ài)，其中還有帶刺的玫瑰，有遲開(kāi)的花蕾，有受過(guò)傷害的花瓣然而，凡是花都擁有自己的特色，有的花香襲人，有的粗生粗長(zhǎng)。每一朵花都有自己存在的價(jià)值，都會(huì)綻放出生命的光彩，在未來(lái)的社會(huì)中找到自己的位置。做老師的就是要用那一顆博大的愛(ài)心，公平、公正地為每一朵花都撒上甘露，讓每一顆星星都在夜空中放出自己的光芒，用期待、熱誠(chéng)來(lái)開(kāi)啟孩子努力上進(jìn)的門(mén)扉，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)、資質(zhì)上健康快樂(lè)地進(jìn)步成長(zhǎng)。

75、寬容不是別的，它是老師的美德懿行，它是老師知識(shí)和能力的結(jié)晶。寬容的背后是老師滿滿的愛(ài)心，寬闊的胸懷，豁達(dá)的氣度，開(kāi)朗的性格，廣博的知識(shí)，詼諧的談吐及正確的教育思想。教師具備寬容這一美德尤為重要，因?yàn)樗梢宰屩刎?fù)在寬容中釋放，讓心靈在寬容中凈化，讓生命在寬容中升華。

76、小時(shí)不肯，長(zhǎng)大必是彎木

77、讓自己多一次失敗的機(jī)會(huì)，也就是給自己多一次成功的機(jī)遇。成功與失敗有時(shí)只是一步之遙，逃避失敗就會(huì)與成功擦肩而過(guò)?？释晒s懼怕失敗是人的本性，放棄參與很容易，可為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，必須戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)。讓永不逃避失敗、永不懼怕失敗的激情飛揚(yáng)起來(lái)，用鋼鐵般的骨骼和精神支撐起強(qiáng)者無(wú)畏的天空。

78、教師的眼光決定著教師的工作態(tài)度，教師的眼神體現(xiàn)著教師的工作藝術(shù)水平。倘我們的眼睛里能多流露出點(diǎn)愛(ài)，學(xué)生就會(huì)感受到更多的溫暖；倘我們的眼神里能多點(diǎn)鼓勵(lì)和贊賞，學(xué)生的潛能就能得到進(jìn)一步發(fā)掘；倘我們的眼光能放遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們就能進(jìn)一步感受到教育工作的價(jià)值和意義！

79、生命是一朵常開(kāi)不敗的花，那挫折必是滋潤(rùn)花的養(yǎng)分。沒(méi)有滋潤(rùn)養(yǎng)分的花遲早會(huì)枯萎，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生是不完整的人生。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們心中的戈壁荒原開(kāi)滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標(biāo)而奮斗，生命之花才會(huì)常開(kāi)不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義！

80、在現(xiàn)實(shí)生活中，你沒(méi)有必要憎恨自己的敵人，若深入思考一下，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正促使你成功的，真正激勵(lì)你昂首闊步的，不是順境和優(yōu)裕，不是朋友和親人，而是那些常?？梢灾媚阌谒赖氐拇驌?、挫折，甚至是死神。在日常生活中，我們中的許多人，卻犯了這樣一個(gè)致命的錯(cuò)誤：總在詛咒我們的敵人，或者因?yàn)樽约河龅搅藬橙硕Щ曷淦?。這恰恰錯(cuò)了，你應(yīng)該為自己有一個(gè)敵人或者是強(qiáng)大的對(duì)手而慶幸，為自己遇到的艱難境遇而慶幸，因?yàn)檫@真正是你脫穎而出的機(jī)會(huì)。感謝敵人和對(duì)手吧，因?yàn)檎撬麄兪鼓阕兊脗ゴ蠛徒艹觥?/p>

教育名言名句大全【篇5】

81、應(yīng)重視對(duì)幼兒的生活護(hù)理。

82、我對(duì)兩種對(duì)立的教育方法思考過(guò)好多次：一種是人們力求保持學(xué)生的天真，將天真與無(wú)知混淆起來(lái)，認(rèn)為避開(kāi)被認(rèn)識(shí)的惡不如避開(kāi)未被認(rèn)識(shí)的惡：另一種是待學(xué)生一達(dá)到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地。赤裸裸地給他看，讓他痛恨它。避開(kāi)它。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)惡?！腿R拉

83、Yan is love, is wide. Resulting in moderation, and notions of forever.嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

84、兒童如同沐浴朝露的草木，散發(fā)著無(wú)限的生命力；兒童猶如東方欲出的太陽(yáng)，透射出盎然朝氣。他們的世界充滿著生機(jī)和希望，稚氣的言行里童趣點(diǎn)點(diǎn)，大膽而離奇的夢(mèng)想中詩(shī)意橫生。我們常常會(huì)因兒童雪化了變成春天、魚(yú)從水中游過(guò)，水很活潑這樣靈氣四溢的語(yǔ)言而感動(dòng)。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童身上的靈氣似乎日漸消減，我們視野中的懂事兒童日漸增多。這些如同小大人的兒童，失去了童真和童趣，失去了活力和創(chuàng)造力。我們不禁要問(wèn)：兒童應(yīng)有的靈氣哪兒去了？現(xiàn)在的兒童怎么越來(lái)越不傺兒童了？

85、To make life brilliant, don't waste your youth.想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

86、希望教師更加重視對(duì)孩子非智力因素的.培養(yǎng)。

87、學(xué)校應(yīng)該教育兒童認(rèn)識(shí)世界的本來(lái)面目，但同時(shí)也不應(yīng)忽略教育孩子首先去發(fā)現(xiàn)世界上美好的東西。而在諸多的美好事物中，又著重讓他們能夠發(fā)現(xiàn)心靈之美，品德之美。

88、教育的最終目的是讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

89、求木之長(zhǎng)者必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者必凌其泉源。三尺講臺(tái)上，老師播種的是知識(shí)，澆灌的是心靈。只有做到文質(zhì)彬彬、德藝雙馨，才是一個(gè)能吸引學(xué)生的魅力無(wú)窮的老師。

90、性質(zhì)和聯(lián)系。——波利壓

91、Be true teacher, teach nature language, century talents.做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。

92、Young cow spirit, do ordinary work.揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

93、超越別人要靠實(shí)力，超越自己要憑膽識(shí)。原諒別人是人的優(yōu)點(diǎn)，原諒自己是人的缺點(diǎn)。不清楚自己缺點(diǎn)就是人生最大的缺點(diǎn)。一個(gè)人太看重自己會(huì)變得自負(fù)，太看輕自己又容易墮落。一個(gè)人太自卑會(huì)對(duì)自己造成傷害，一個(gè)人太自信往往又會(huì)傷害別人。人的生活中沒(méi)有細(xì)節(jié)就會(huì)變得空洞，全是細(xì)節(jié)就會(huì)顯得繁瑣。人生的最大錯(cuò)誤不是擔(dān)心自己會(huì)犯錯(cuò)誤，而是相信自己永遠(yuǎn)也不會(huì)犯錯(cuò)誤。人活得窩囊有時(shí)并不是由于你沒(méi)有能力，而是由于你沒(méi)有找到機(jī)會(huì)發(fā)揮能力。人最容易犯的錯(cuò)誤是把自己喜歡的人的缺點(diǎn)也看成優(yōu)點(diǎn)，把自己討厭的人的優(yōu)點(diǎn)也看成缺點(diǎn)。

94、The teacher's personality is the foundation of education.教師的人格是教育的基石。

95、教育是唯一可以改變世界、讓未來(lái)更美好的力量。

96、童心并非只在童年階段存在，它可以在一生中發(fā)揮出神奇的力量。它是健全人格的開(kāi)端，是終生活力、創(chuàng)造力的源頭，是一輩子自由、幸福的基石，甚至是一個(gè)民族和國(guó)家健壯活力的標(biāo)志，所以微妙的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注兒童的心態(tài)、兒童的感受、兒童的話語(yǔ)、兒童的樂(lè)趣特征和思維方式一句話，應(yīng)當(dāng)更多地追尋兒童精神，莫讓童心過(guò)早地消逝。

97、從社會(huì)生活方式上采用分工制，尋求提高工作效率和工作

98、生命是一朵常開(kāi)不敗的花，那挫折必是滋潤(rùn)花的養(yǎng)分，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生是不完整的人生；沒(méi)有養(yǎng)分滋養(yǎng)的花遲早也會(huì)枯萎。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們心中的戈壁開(kāi)滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標(biāo)而奮斗，生命之花才會(huì)常開(kāi)不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義！

99、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！ふ材肥?培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯

100、Without a doubt is not knowledge.沒(méi)有疑問(wèn)就等于沒(méi)有學(xué)問(wèn)。

教育名言名句大全【篇6】

101、Not learn beyond description, not teach beyond state.非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。

102、The teacher ShiAiYi in tough love and love between wide.教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

103、夏季睡眠室要搞好滅蚊工作，保證幼兒的身體健康。

104、不論你的生活多么糟糕，不論你的處境多么險(xiǎn)惡，你仍然有很多優(yōu)勢(shì)沒(méi)有利用，有很多資源沒(méi)有挖掘。糟糕的往往不是你的處境，而是你面對(duì)處境的心情。如果能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)，任何人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，再惡劣的環(huán)境也沒(méi)有自己想象的那么壞，資源就在我們附近。

105、由于人為破壞，自然界中荒漠化越來(lái)越嚴(yán)重，青山不再是翠綠的世界，鳥(niǎo)兒失去了歡樂(lè)的天堂，綠水開(kāi)始變黃、變黑、變臭，水草都難以生長(zhǎng)，自然界的荒漠化開(kāi)始威脅人類(lèi)生存。而在我們的社會(huì)，侵蝕人們心靈的情感荒漠化，特別是青少年的情感荒漠化尤其可怕。如果青少年成為冷漠的冷酷的視自己和他人的生命如草芥的一代，那么人類(lèi)就會(huì)失去明天，遠(yuǎn)離希望，會(huì)更威脅人類(lèi)的生存。我們一定要根治情感荒漠化，做一個(gè)情感豐富的人。

106、成功人士有一個(gè)共同的特征：他們?cè)谏硇脑馐苤貏?chuàng)的情況下，能夠自舐傷口，自我療傷，努力讓這些苦難化成美麗的堅(jiān)不可摧的傷疤。傷疤不但是尊貴的苦難標(biāo)記，更是嶄新的堅(jiān)固堡壘。傷過(guò)以后，它也許就再不會(huì)受傷了，成了身心里最堅(jiān)硬的部分，讓我們可以更頑強(qiáng)地面對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)！因此，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)傷疤！

107、Love is education, no love, no education.愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

108、Thousand teach teach all truth, and learn how to make Wan Xuexue reality.千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

109、I see road, I will search up and down.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

110、幼兒一日生活應(yīng)豐富多彩。

111、要擺脫生命的不幸，就要讓生命之光點(diǎn)亮人類(lèi)的村落；要激發(fā)學(xué)生的生命潛力，就要讓他們理解做人的價(jià)值；要使學(xué)生長(zhǎng)大合理地做人，就要讓他們懂得做人的尊嚴(yán)；要建構(gòu)一個(gè)富有人性的社會(huì)，就要讓人類(lèi)走出動(dòng)物家族。我們需要把學(xué)生當(dāng)人看待，施行充滿人性的教育；我們需要尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)生命的尊嚴(yán)；我們需要沉思學(xué)生的存在，理解他們的處境；我們需要改變自身的教育方式，重塑教師的新形象。教育者，請(qǐng)回回頭，看看來(lái)時(shí)走過(guò)的路。教育者，請(qǐng)目中有人。

112、蘇霍姆林斯基說(shuō)：“盡可能深入地了解學(xué)生的精神世界――這是教師的首條金科玉律?！?/p>

113、Let children do what you can.讓孩子做自己力所能及的事情。

114、脫離個(gè)人興趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要細(xì)致入微地了解每個(gè)孩子的精神世界。——蘇霍姆林斯基

115、教育的本質(zhì)是關(guān)愛(ài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，理解他們的需求和潛能，幫助他們成長(zhǎng)。

116、任何人都可以貶低、抹殺甚至放棄我們，但是，唯獨(dú)我們自己不可以。請(qǐng)記住不可以的理由：人人都要有一顆勇敢的心！換了。如果透露的只是消極的，甚至是懶惰的心態(tài)，對(duì)未來(lái)肯定沒(méi)有益處。同樣的事情來(lái)了，還會(huì)用如果加以搪塞；而下次流露的卻是積極的、上進(jìn)的心態(tài)，展望的是未來(lái)美好的前景，對(duì)人大有裨益。其實(shí)，幸福和成功并不遙遠(yuǎn)，只因我們沒(méi)有積極的心態(tài)。將如果換成下次，改變了心態(tài)，幸福和成功就會(huì)在你眼前顯現(xiàn)。

117、導(dǎo)師和人性的榜樣。你必須嚴(yán)格地、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象?！K霍姆林斯基

118、Coaxing, teaching is a teacher.循循善誘，誨人不倦的是老師。

119、我們的思考、我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的思想和情感的事。為了建立師生之間的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財(cái)富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會(huì)變成一種庸俗的親昵關(guān)系，而這對(duì)于教育是一種危險(xiǎn)的現(xiàn)象?！K霍姆林斯基

120、Inconsistent is one of the most serious mistakes in education.前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一。

教育名言名句大全【篇7】

121、感情和感受的世界。個(gè)人怎樣“影響”集體，集體又怎樣“影響”個(gè)人，對(duì)此我們是無(wú)權(quán)視而不見(jiàn)的。讓學(xué)生感到孤獨(dú)，感到對(duì)他的痛苦和歡樂(lè)無(wú)人作出反應(yīng)，這是教師的道德所不容的。——蘇霍姆林斯基

122、More appreciated, means more than a hope of success.多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。

123、道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無(wú)法彌補(bǔ)道德的不足。---但丁

124、初生的枝條容易彎（土耳其）

125、Encourage the children to make up the story, to fantasy.鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

126、教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。不要把愛(ài)當(dāng)做掛在嘴邊的空話，請(qǐng)把師愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)孩子，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。

127、對(duì)求之而不得的東西想得通、看得透、出得來(lái)、放得下；對(duì)自己平凡的工作想得深、看得遠(yuǎn)、進(jìn)得去、拿得起。當(dāng)進(jìn)入一心一意、舍身忘我的境界時(shí)，再看窮鄉(xiāng)村、破教室、泥孩子、土臺(tái)子，便成了宏大的可改變的世界。魏書(shū)生：《寫(xiě)給教師》，載《人民教育》，2005年17期。

128、智慧的師愛(ài)應(yīng)該用智慧啟迪智慧，用情感陶冶情感，用思想影響思想，用人格塑造人格。智慧的師愛(ài)就像一縷春風(fēng)，一夜春雨，能在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中教育人、喚醒人、打動(dòng)人，從而收獲一種心靈的對(duì)話，情感的溝通，思想的碰撞的互動(dòng)。

129、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗(yàn)：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。

130、當(dāng)好審計(jì)家屬賢內(nèi)助，力求做到四必問(wèn)。當(dāng)愛(ài)人經(jīng)常在外面吃請(qǐng)時(shí)，問(wèn)一問(wèn)是否違紀(jì)吃請(qǐng)；當(dāng)愛(ài)人帶回高檔物品時(shí)，問(wèn)一問(wèn)來(lái)源是否正當(dāng)；當(dāng)愛(ài)人拿回高額現(xiàn)金時(shí)，問(wèn)一問(wèn)是否不義之財(cái)；當(dāng)愛(ài)人深夜未歸時(shí)，問(wèn)一問(wèn)是否去了不該去的地方。

131、教育的過(guò)程是一種互動(dòng)，需要教師和學(xué)生的共同努力，才能取得更好的效果。

132、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。 西漢學(xué)者 戴圣 《禮記·學(xué)記》

133、質(zhì)樸之謂性，性非教化不成。

134、如果我們希望教育與現(xiàn)代社會(huì)生活密切相關(guān)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，使他們成為社會(huì)中間有用的人和自尊的人，我們需要研究各種社會(huì)變化——杜威

135、教育是一生中最重要的投資，不要省錢(qián)在教育上。

136、Steadfast, serious work.踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

137、當(dāng)今社會(huì)，信息的轟炸，各種欲望與成功的誘惑，讓現(xiàn)代人應(yīng)接不暇。不少人認(rèn)為，人生苦短，沒(méi)有時(shí)間去等待。于是，煩躁的心態(tài)、急功近利的想法常常讓現(xiàn)代人焦慮不安。其實(shí)，一夜成功的機(jī)會(huì)是少之又少的。在人生的征途上，我們需要用耐心和毅力去忍受無(wú)人喝彩和改變剛進(jìn)社會(huì)時(shí)的無(wú)知，需要用耐心和毅力去面對(duì)社會(huì)對(duì)你的熏陶和錘煉。

138、我們不能容忍孩子玩樂(lè)、自由，我們每天都在給孩子洗腦，告訴他們，要勤奮刻苦，要有上進(jìn)心，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要拿第幾名我們忘了，他們是孩子，只有幾歲、十幾歲。對(duì)他們而言，最要緊的，是健康和諧的身心，是對(duì)世界的好奇，是對(duì)事物充滿探究的快樂(lè)，知道尊重和關(guān)心他人，理解愛(ài)和民主從某種意義上說(shuō)，我們今天的中小學(xué)教育，過(guò)早地把成人世界中的一切傳遞給孩子，讓這些小小的生命過(guò)早地背上了難以承受的重負(fù)，無(wú)端地消耗了他們的健康、靈氣和創(chuàng)造力，窒息了孩子應(yīng)有的天性。最可怕的是，教師和學(xué)校已將此看成天經(jīng)地義的了，罪惡成了習(xí)慣。

139、讓德育擯棄冷漠，充滿溫暖，減少殺傷力，增強(qiáng)感染力；在德育工作中少一些無(wú)病呻吟，多一些心靈震撼；少一些隔靴搔癢，多一些鞭辟入里；少一些表面文章，多一些深入細(xì)致；少一些空洞說(shuō)教，多一些人情人理；少一些強(qiáng)行灌輸，多一些自省體驗(yàn)；少一些他律，多一些自律。

140、Tolerance is not indulgence, induction, rather than command.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

教育名言名句大全【篇8】

141、仁慈就是熱愛(ài)、同情、關(guān)心、幫助，沒(méi)有仁慈的教育將是缺乏關(guān)懷、機(jī)械的、冷漠的和無(wú)效的教育。班主任的特殊地位，使其有可能成為學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師，這取決于班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度。所以，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，能否對(duì)人仁慈，是一個(gè)關(guān)系到教育工作成敗的關(guān)鍵性倫理課題。

142、其實(shí)，看似普通而平淡的生活中，還有很多我們未曾涉及的領(lǐng)域和空間，還有很多可供我們描繪美麗人生的空白。只是有些人忽視了，錯(cuò)過(guò)了；有些人抓住了，成功了。

143、沒(méi)有人愿意遭遇危機(jī)，但是，危機(jī)常常是不邀而至，我們可曾想過(guò)，危機(jī)中也包含著轉(zhuǎn)機(jī)。危機(jī)包含著危險(xiǎn)和機(jī)遇，只是我們習(xí)慣性地只看到危險(xiǎn)，而看不到機(jī)遇。

144、Praise the child will back poems, telling stories and singing songs.表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。

145、每件事物中都有未被發(fā)現(xiàn)的東西，因?yàn)槿藗兞?xí)慣于新穎的想法，而在最小的事物中也有未知的東西等待被發(fā)現(xiàn)。觀察不僅在科學(xué)中很重要，在其他社會(huì)科學(xué)和日常事務(wù)的處理中也很重要。

146、Let the child get into the habit of reading.讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

147、教育有兩個(gè)偉大的目標(biāo)，一是讓人聰慧，一是使人高尚。這兩個(gè)目標(biāo)是一枚硬幣的兩面，缺一不可。如果非要問(wèn)哪個(gè)更重要，我們也許只能說(shuō)是后者。不能讓學(xué)生成為善良公民的教育，不過(guò)是在制造社會(huì)的破壞者。愛(ài)心是一個(gè)高尚公民的核心品格。一個(gè)只有懂得愛(ài)的人，才可能為自己和他人、社會(huì)創(chuàng)造幸福。愛(ài)使人高尚。

148、節(jié)假日前一天不要讓孩子提前離園，以免影響家長(zhǎng)的正常工作。

149、在換季時(shí)應(yīng)積極預(yù)防孩子感冒。

150、要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。

151、I want to be like a red candle, burn yourself out to give light to others.我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

152、孔子說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！?/p>

153、Real education, education is essentially a character.名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

154、尋根究底的、乍看起來(lái)微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

155、Never say to the children, he is worse than other children.從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。

156、把你學(xué)到的東西回饋給別人才是真正的成功。

qq的名言名句大全31句

內(nèi)心貧乏和感到自己無(wú)用，促使我抓住主義舍不得放下。經(jīng)過(guò)收集，小編整理了qq的名言名句大全，歡迎閱讀，希望你能喜歡這些句子。無(wú)論在社會(huì)還是學(xué)校中，要用到名人格言的情況還是蠻多的，名人格言可以讓我們了解各個(gè)國(guó)家的文化。

qq的名言名句大全(1--16條)

1、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于母親對(duì)孩子的愛(ài)，它們的區(qū)別就在于教師的愛(ài)要融于理性之中。

2、笑舞狂歌五十年?；ㄖ行袠?lè)月中眠。漫勞海內(nèi)傳名字。誰(shuí)論腰間缺酒錢(qián)。詩(shī)賦自慚稱(chēng)作者。眾人多道我神仙。些須做得工夫處。莫損心頭一寸天。

3、她的一刻也離不得愛(ài)，一刻也少不得一個(gè)依托之人的心，于半年多的久渴之后，又重新燃燒起來(lái)，比從前更加猛烈地，更強(qiáng)烈地放起火花來(lái)。

4、婚姻本身和以前一樣仍然是法律承認(rèn)的賣(mài)*形式，是賣(mài)*的官方外衣，并且還以不勝枚舉的通*作為補(bǔ)充。

5、當(dāng)你情緒低落時(shí)，回想起美好的時(shí)光是最大的痛苦。

6、信仰就是相信我們從未見(jiàn)過(guò)的東西，而這種信仰的回報(bào)就是看到我們所相信的東西。

7、德行須從民主來(lái)修養(yǎng)。——葉圣陶

8、凡為教者必期于達(dá)到不須教——葉圣陶

9、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友?！~圣陶

10、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用?！~圣陶

11、賢者舉而上之，不肖者抑而廢之。

12、萬(wàn)事由天莫強(qiáng)求，何須苦苦用機(jī)謀?飽三餐飯常知足，得一帆風(fēng)便可收。

13、你自己的故事夾在像冊(cè)里，像冊(cè)塵封在遺忘中，真能遺忘嗎？題在，青春扉頁(yè)上的初戀夢(mèng)?！骀?/p>

14、面對(duì)有情感活動(dòng)的學(xué)生，只有灑下愛(ài)之甘霖，才可獲取愛(ài)之回報(bào)。

15、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也?！~圣陶：《葉圣陶教育書(shū)簡(jiǎn)》

16、積千累萬(wàn)，比不上養(yǎng)個(gè)良好的習(xí)慣?！~圣陶

qq的名言名句大全(17--32條)

17、在我的生活與繪畫(huà)中，我可以不要上帝，但是像我這樣的笨人，卻不能沒(méi)有比我偉大的某種東西，

18、是愛(ài)通過(guò)感覺(jué)太陽(yáng)來(lái)移動(dòng)星星。

19、★要在全生活上幫著走路，尤須對(duì)每個(gè)學(xué)生有一種真了解;;了解他的體質(zhì)、資稟、性格、脾氣、以前的習(xí)慣、家庭的環(huán)境，乃至他心中此刻的問(wèn)題思想;;而隨其所需，隨時(shí)隨地加以指點(diǎn)幫助才行。;;梁漱溟

20、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。

21、教師工作者的全部工作就是為人師表?！~圣陶的名言

22、當(dāng)一個(gè)人不愛(ài)你要離開(kāi)你 你要問(wèn)自己還愛(ài)不愛(ài)他 如果你也不愛(ài)他了 千萬(wàn)別為了可憐的自尊而不肯離開(kāi) 如果你還愛(ài)他 你應(yīng)該會(huì)希望他過(guò)得幸福希望他跟真正愛(ài)的人在一起 絕不會(huì)阻止 你要是阻止他得到真正的幸福 就表示你已經(jīng)不愛(ài)他了 而如果你不愛(ài)他 你又有什么資格指責(zé)他變心呢

23、我從極圣之水而來(lái)，又生長(zhǎng)如新樹(shù)，有新葉。

24、子不能治子之身，惡能治國(guó)政。

25、無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力?！~圣陶的名言

26、院校教育理應(yīng)使受教育者一輩子使用?！~圣陶

27、人的思想潛力是無(wú)限的，怎樣誘導(dǎo)和開(kāi)發(fā)是最關(guān)鍵的也是最難的，這就是我們教師的責(zé)任。

28、教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負(fù)責(zé)，有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無(wú)興趣，當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法?！~圣陶

29、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難》2、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。蘇軾《題西林壁》

30、領(lǐng)導(dǎo)管人，流程管事?！Ｒ?guī)性問(wèn)題靠制度流程，有據(jù)可循。非常規(guī)性問(wèn)題體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的決斷能力。

31、內(nèi)心貧乏和感到自己無(wú)用，促使我抓住主義舍不得放下。