大班表演教案

大班表演教案9篇。

教案課件是老師上課的重要組成部分，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案的科學(xué)化管理和規(guī)范化教學(xué)是一個(gè)重要的推動(dòng)力。綜合考慮到你們的需求，我們編輯特意整理了“大班表演教案”，希望大家能夠多多閱讀、收藏并分享我們的內(nèi)容！

大班表演教案(篇1)

目標(biāo)：

1．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、角色等，運(yùn)用合適的語言、表情、動(dòng)作等進(jìn)行表演。

2．學(xué)會(huì)與同伴討論分配角色，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

準(zhǔn)備：

人手一本小書．大型“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。

過程：

一、閱讀小書，講述故事請(qǐng)你們一邊看書一邊講講故事，看誰講得有感情。

二、進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對(duì)話、表情和動(dòng)作等

1．故事中有誰?國王怎么了?大臣們?cè)趺醋?醫(yī)生看了國王后是怎么說的?

2．(出示大“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”)第二天國王一大早起來說了什么?誰來學(xué)一學(xué)?

3．(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對(duì)話、動(dòng)作等。

(1)星期×，誰帶國王去××?他們?cè)趺础痢恋?國王說了什么?

(2)星期日到了，他們可以怎樣了?過了一個(gè)月發(fā)生了什么事?

(3)這時(shí)國王問了醫(yī)生什么?醫(yī)生聽了怎么說?

(4)后來國王是怎么鍛煉身體的?病好了嗎?

三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事

1．出示角色牌，介紹分配角色的要求?，F(xiàn)在我們八個(gè)人一組來表演這個(gè)故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會(huì)商量、合作，表演得更有趣。

2．幼兒分成兩組，討論、協(xié)商、表演。

四、幼兒集中，分組輪流表演

延伸活動(dòng)：

在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具，供幼兒自主表演。

大班表演教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道雙簧是一種中國傳統(tǒng)曲藝，通過欣賞，了解雙簧表演的獨(dú)特形式與方法。

2、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行雙簧表演，體驗(yàn)?zāi)闱拔液蠛献鞅硌莸目鞓贰?/p>

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雙簧表演錄象片段。

2、雙簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。

3、幼兒已學(xué)會(huì)律動(dòng)《小豬睡覺》。

活動(dòng)過程：

一、幼兒表演兒歌

小朋友，老師教你們的《小豬睡覺》還記得嗎？我們一起來表演一遍吧！

二、了解什么是雙簧表演。

1、教師表演

。（表演后背的教師預(yù)先躲在屏風(fēng)后面，配合前面老師表演。）

老師也想把這首兒歌表演一遍，你們想看嗎？要求：小朋友要安靜、文明的做觀眾。

2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（屏風(fēng)后面有人講話，前面老師做動(dòng)作假裝說話）

小結(jié)：這樣的表演叫雙簧。

3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前臉。

4、提問：表演的時(shí)候后背在干什么？（說話、配音）前臉呢？（做動(dòng)作、對(duì)口型）

5出示醒木：這是什么？誰用它？為什么要用它呢？（提醒后背表演就要開始了）

三、了解雙簧表演的特點(diǎn)。

1、提問：你們還想看嗎？觀看視頻表演。

2、提問：你覺得那里比較有趣？（后面的人說話一會(huì)快，一會(huì)慢。前面的人表演的動(dòng)作很有意思。）

三、幼兒參與表演。

1、幼兒集體做后背，教師做前臉，雙方配合表演。

你們想表演嗎？你們來和老師配合表演。我做前臉，你們做后背。（幼兒輕輕地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背當(dāng)屏風(fēng)。）

2、交換角色表演：教師做后背，幼兒集體做前臉。要求前臉動(dòng)作夸張，能與后背對(duì)上口型。

提問：表演時(shí)，前臉要注意什么？提醒幼兒注意動(dòng)作夸張、對(duì)口型。

討論：這么多前臉，你們用什么辦法提醒我，而且聲音很整齊？（一個(gè)幼兒敲醒木或者一個(gè)幼兒喊口令預(yù)備齊，然后大家一起用拍手來提醒后背。）

教師與幼兒配合表演，教師站在椅子背后蹲下。

3、幼兒之間分角色表演。

提問：想和好朋友配合表演嗎?找個(gè)好朋友，商量一下誰做前臉，誰做后背。

幼兒找朋友商量角色。幼兒分角色表演并雙方交換角色表演。（教師要幫助表演有困難的幼兒。）

四、幼兒分組大膽表演，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

活動(dòng)過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語言來表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。

雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。

大班表演教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受樂曲結(jié)構(gòu)，探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。

2.學(xué)會(huì)借助圖譜理解表現(xiàn)音樂，控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖譜1張，節(jié)奏型3張;打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

2.《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂CD、雜技表演視頻。

活動(dòng)過程

1.教師引導(dǎo)幼兒借助圖譜，運(yùn)用雜技表演的情節(jié)，探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。

(1)樂曲A段：節(jié)奏型XX|XX|XX|X0|，對(duì)應(yīng)圖譜拋繡球請(qǐng)幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法，并能說出共有幾個(gè)樂句。

(2)樂曲B段：轉(zhuǎn)呼啦圈，XX|X0|XX|X0|。

(3)樂曲C段：頂酒杯，XXX|XXX|XXX|XXX|。

2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲，進(jìn)一步熟練A、B、C段的三個(gè)節(jié)奏型。

3.引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂表演。

(1)教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體表演。(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂用身體打擊樂表現(xiàn)樂曲。

4.教師出示三種打擊樂器，引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。

(1)組織討論：每一個(gè)雜技表演節(jié)目可以用什么樂器伴奏，為什么?

(2)教師當(dāng)指揮，請(qǐng)幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏，提醒幼兒看指揮、聽好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。

(3)請(qǐng)幼兒交換樂器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂器不動(dòng)位置。

(4)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒觀看真正雜技表演的視頻，了解相關(guān)項(xiàng)目。

大班表演教案(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|

2．學(xué)習(xí)看指揮，并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。

3．能用樂器為樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動(dòng)，提高自控能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶

三、活動(dòng)過程：

1、感受音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型

（1）熟悉音樂，感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！

（播放音樂，用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏）

（2）師：聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）

（3）小結(jié)：小朋友會(huì)說的詞語可真多，我們還可以用堅(jiān)定有力這個(gè)詞語來形容。

2．出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型

（1）師：聽著士兵進(jìn)行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣?yán)玻?/p>

（2）播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現(xiàn)在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣?。?/p>

（3）播放音樂，教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師：我們一起來看著圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油?。?/p>

二、學(xué)習(xí)看指揮，學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏

1．播放音樂，引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來做一回雜技演員表演節(jié)目，好嗎？

（教師分組）

2．學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏（88教案網(wǎng) wWw.jAB88.COM）

（1）師：現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度，請(qǐng)注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進(jìn)來啦！（中間組），又有哪組加進(jìn)來啦！（第三組）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最后一小句大家一起拍！

師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們?cè)賮砭毩?xí)一下，好嗎？（再次練習(xí)壘加）

（2）播放音樂，看指揮拍節(jié)奏

三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏

1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）

師：最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩?。?/p>

2．變換指揮進(jìn)行演奏3．交換樂器進(jìn)行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）

四、結(jié)束活動(dòng)

師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（著重表揚(yáng)個(gè)別幼兒），結(jié)束活動(dòng)。

大班表演教案(篇5)

設(shè)計(jì)思路：

今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演，引起轟動(dòng)，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用有的……有的……還有的……說一句完整的話。

2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力。

3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、魔術(shù)棒

3、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、看錄像，引出主題

播放劉謙變魔術(shù)的錄像，教師引導(dǎo)幼兒觀看。

二、學(xué)習(xí)表述故事主題。

1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。

師：我來當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來的東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。

幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語言進(jìn)行表述。

2、觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。

師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來，咱們?cè)賮砜纯茨g(shù)師還能變出什么？（播放課件）

師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢！咱們?cè)賮砗献饕淮?，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。

幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語言進(jìn)行表述。

3、通過做、看、說，請(qǐng)幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。

4、看了魔術(shù)師精彩的表演，請(qǐng)小朋友用語言、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng)，再次用有的……有的……還有的……句式表述。

三、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。

1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的……有的……還有的……進(jìn)行講述。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事，教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享。

3、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。

大班表演教案(篇6)

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《時(shí)裝表演》

幼兒園大班美術(shù)教案：時(shí)裝表演

大班美術(shù)活動(dòng)：時(shí)裝表演

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。

2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己設(shè)計(jì)的衣服、老師設(shè)計(jì)的衣服。

2、熒光筆、閃光星星筆、記號(hào)筆、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、情景表演，引起興趣。

1、師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目？（兩位幼兒穿著設(shè)計(jì)好的衣服隨音樂進(jìn)行時(shí)裝表演）

2、他們表演的節(jié)目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？

3、那什么是時(shí)裝表演呀？進(jìn)行時(shí)裝表演的人叫什么？

二、觀察范例，大膽想象。

1、現(xiàn)在我們來仔細(xì)看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設(shè)計(jì)的呀？

2、看看衣服上設(shè)計(jì)了哪些漂亮的圖案呢？

3、小朋友想不想去參加時(shí)裝表演呀？昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設(shè)計(jì)好了，可是衣服上還沒有漂亮的圖案，怎么辦呢？

4、請(qǐng)小朋友想想你想設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？（幼兒講述）

5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的熒光筆、記號(hào)筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你們的想法畫在自己設(shè)計(jì)好的衣服上，小朋友在畫的時(shí)候要把圖案畫的大一點(diǎn)、滿一點(diǎn)，還要注意顏色的搭配。把它設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)，呆會(huì)我們穿上自己設(shè)計(jì)的衣服參加時(shí)裝表演，好嗎？

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設(shè)計(jì)一些與別人不同的圖案。

2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服，注意色彩的搭配。

3、教師及時(shí)表揚(yáng)與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品，鼓勵(lì)中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設(shè)計(jì)過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1、先完成的幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的圖案。

2、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行時(shí)裝表演，體驗(yàn)設(shè)計(jì)衣服的快樂，獲得初步的美感。

活動(dòng)延伸：在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設(shè)計(jì)美麗的圖案。

活動(dòng)反思：

鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新意識(shí)是美術(shù)活動(dòng)的宗旨。在本次活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己的設(shè)計(jì)意圖，引導(dǎo)幼兒說出許多奇特的構(gòu)思，如“我和星星打電話”、“我坐上飛船去太空旅游”等等。讓幼兒充分展開了想象的翅膀。

在活動(dòng)前，我與幼兒一起設(shè)計(jì)了各種各樣的服裝，形式的新穎已經(jīng)讓幼兒初步感受到了成功的快樂。在操作過程中，幼兒大膽、仔細(xì)，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品，前后活動(dòng)相互呼應(yīng)，每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識(shí)。

大班表演教案(篇7)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在樂器變化的演奏中體驗(yàn)音樂的美妙，嘗試其中的快樂。

2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，會(huì)用樂器表現(xiàn)不同的音樂形象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)琴、小樂器（碰鈴、鈴鼓等）。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

1、聽音樂做律動(dòng)，孩子們陸續(xù)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師彈琴，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、基本部分：

1、教師與幼兒談話：小朋友，天下雨時(shí)，你是怎樣的心情？你喜歡下雨嗎？下雨的的時(shí)候你最喜歡做什么？把你的感受告訴大家？（幼兒之間互相討論）。（老師，下雨的時(shí)候我最喜歡玩水了，還能看到水里有自己的影子呢？老師，下雨我就可以打上媽媽給我買的漂亮的小傘了；我就可以穿上雨鞋了；下雨最涼快了；在水里走路抬好玩了；我可以折紙船在水里玩呢？......）

2、教師小結(jié)：聽小朋友們剛才說得這么好，看來，小朋友們都喜歡下雨，有時(shí)候會(huì)下大雨，有時(shí)候會(huì)下小雨，那么大雨和小雨落在傘上的聲音是不一樣的?，F(xiàn)在讓我們聽一聽，大雨和小雨的聲音吧。

3、聽錄音《大雨、小雨》的聲音，請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨。并引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。

4、幼兒分組討論用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)大雨和小雨。

5、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《大雨和小雨》。

（1）根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性地表演，幼兒自由進(jìn)行，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，記住歌詞。

（2）老師和幼兒一起拍打節(jié)奏。

6、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。

（1）老師示范彈琴演唱歌曲。幼兒為老師拍打節(jié)奏。

（2）根據(jù)歌詞拍打語言節(jié)奏，并給歌曲統(tǒng)一創(chuàng)編動(dòng)作。

（3）完整的教唱歌曲。

（4）老師彈琴，幼兒跟唱。

7、播放音樂，幼兒自由選擇樂器，為歌曲《大雨和小雨》，進(jìn)行樂器演奏。

老師指定樂器，和孩子們一起聽音樂進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。

三、活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒進(jìn)行《大雨和小雨》的繪畫，用油畫棒在紙上描繪出大雨和小雨的不同。

2、請(qǐng)幼兒跟家人一起觀察，在今后的雨天里，大雨和小雨在下之前，天氣的不同變化及雨跟人們的關(guān)系。

四、結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮開展小小樂隊(duì)區(qū)域活動(dòng)。

大班表演教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述，用動(dòng)作和語態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

3、能大膽講評(píng)、提出自己的見解。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

活動(dòng)過程：

一、討論：

你最喜歡表演什么游戲?為什么?

二、提出表演要求

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。

2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。

(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

(3)為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

三、幼兒表演。

一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。

1、熊爸爸和小熊對(duì)話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

四、講評(píng)。

1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動(dòng)作還可以豐富些。

4、教師總結(jié)。

五、提出下次游戲的要求。

1、選擇合適的音樂。

2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。

我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。

幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

大班表演教案(篇9)

幼兒園大班黃梅戲表演教案：新猴子學(xué)樣

◆游戲玩法建議

1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

【活動(dòng)過程】

1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的是什么故事?

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師：戲曲里有哪些角色?他們?cè)趺闯?

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

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小班表演與教案11篇

經(jīng)過認(rèn)真整理幼兒教師教育網(wǎng)小編為你編輯了小班表演與教案相關(guān)的案例資料，通過本文希望能幫助到您。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教師要有科學(xué)的教案才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

小班表演與教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。

2、能按節(jié)奏用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

過程設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)田場景、害蟲、青蛙頭飾若干，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解青蛙的生長過程和本領(lǐng)。

活動(dòng)過程：

1、聽歌曲初步感知游戲音樂，引導(dǎo)幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么?

2、引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)小青蛙，并鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。

3、引導(dǎo)幼兒聽音樂用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。

師：小朋友學(xué)的可真像，請(qǐng)小朋友聽音樂用自己喜歡的動(dòng)作學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲。

4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。

音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的動(dòng)作。表演害蟲的做吃莊稼的動(dòng)作。音樂完后，當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完，游戲結(jié)束。

5、幼兒自由選擇角色，聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。

6、互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲2-3次。

師：請(qǐng)小朋友們互換頭飾，聽音樂表演游戲。

反思：

>是我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,并結(jié)合>的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)前,我讓幼兒先認(rèn)識(shí)了青蛙和了解青蛙的基本生活習(xí)性。在活動(dòng)開始,由教師扮青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶,隨著歡快的音樂跳入場,激發(fā)了幼兒的興趣。活動(dòng)中,通過播放多媒體課件>,幼兒觀看,跟唱歌曲,邊跳邊唱,幼兒自由創(chuàng)編捉害蟲的動(dòng)作等一系列活動(dòng)過程,使幼兒在做音樂游戲>時(shí)興趣非常大,始終充滿了激情,課堂氣氛也非?；钴S,因而使目標(biāo)的達(dá)成也很好。但在活動(dòng)中,作為教師,我覺得自己的精神狀態(tài)不是最佳,缺乏一點(diǎn)激情,面部表情不是很豐富,和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前,可將歌曲編成一個(gè)律動(dòng),讓幼兒和老師一起做律動(dòng)之后再去做>的音樂游戲。這樣,幼兒對(duì)音樂游戲的興趣會(huì)更大,效果會(huì)更好一些.。

小班表演與教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，體驗(yàn)與朋友合作的快樂。

2、 發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖五張；音樂磁帶、錄音機(jī)。一次性碗每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、 調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。你們喜歡吃荷包蛋嗎？看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？是怎樣煎的？

2、 請(qǐng)幼兒欣賞音樂第一遍。有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？3出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？

4、 邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）

5、 教師完整地表演給小朋友看。剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個(gè)。

6、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作，集體表演一遍。荷包蛋煎好了，心情怎樣？你想請(qǐng)朋友來吃你的荷包蛋嗎？我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。

7、 集體表演煎荷包蛋。我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？

8、教師小結(jié)。今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

小班表演與教案【篇3】

小班音樂游戲《大象與蚊子》

設(shè)計(jì)意圖：打擊樂器的不同聲音特質(zhì)常常能吸引孩子們樂此不疲，故事中不同人物形象的構(gòu)建總能激發(fā)幼兒廣闊的想象。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將生動(dòng)有趣的故事人物與樂器的聲音、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)音樂的理解及愉悅地進(jìn)行音樂游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器：刮琴、小鼓和手鈴，感知其強(qiáng)弱、快慢的聲音變化。

2、通過故事，了解角色與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感受大象和蚊子不同的音樂特質(zhì)。

3、愉悅地進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：打擊樂器：刮琴、小鼓、教師和幼兒人手一對(duì)手鈴。背景音樂、靠墊一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨音樂入場。

師：寶寶們，跟著我一起去玩吧!-----師生聽音樂做動(dòng)作入場。

二、認(rèn)識(shí)樂器刮琴、小鼓和手鈴，感知其聲音特點(diǎn)。

1、師：老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢?

2、逐一出示樂器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，通過傾聽樂器發(fā)出的聲音，感受其不同的音樂特質(zhì)，并跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。

三、講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事人物與樂器的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1、教師講述故事，在講述過程中，通過小鼓輕聲敲擊表示大象在慢慢走路，重聲敲擊表示大象生氣地跺腳，手鈴的搖動(dòng)表示蚊子來了，刮琴的演奏表示大象在不停地甩尾巴趕蚊子等。

2、提問，進(jìn)一步明確樂器所表現(xiàn)的聲音形象。

l(輕聲敲小鼓)這是誰的聲音，大象在干什么?

l我們一起來學(xué)學(xué)大象走路吧。---師生一起跟著鼓聲學(xué)大象慢慢地走路。

l(搖動(dòng)手鈴)誰來了?引導(dǎo)幼兒和老師一起搖動(dòng)手鈴學(xué)蚊子飛。

l(刮動(dòng)刮琴)大象在干什么?我們跟著琴聲一起甩尾巴吧(扭屁股)

l(重敲小鼓)你們聽，大象怎么了?大象一跺腳，發(fā)生了什么?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蚊子被震暈后倒下的樣子。

四、音樂游戲《大象與蚊子》。

老師將靠墊綁在屁股上，扮演大象，幼兒戴上手鈴，扮演蚊子。師生一起背景音樂的烘托下，聽打擊樂器的節(jié)奏愉悅地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

五、延伸活動(dòng)。

1、今天，我們和三位好朋友做了游戲，他們是誰呢?----進(jìn)一步鞏固對(duì)刮琴、小鼓和手鈴的認(rèn)識(shí)。

2、讓我們和別的小朋友一起玩這個(gè)游戲吧。

3、師生隨音樂做動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

反思：

在這節(jié)音樂活動(dòng)中，我所選取的3種不同聲音特質(zhì)的打擊樂器，與故事中動(dòng)物的形象非常匹配，使樂器與故事角色之間構(gòu)建出了完美的融合關(guān)系。手鈴、小鼓、刮琴以及有趣的動(dòng)物形象，這些富有感染力的音樂元素，充分滿足了幼兒動(dòng)作發(fā)展的需要和表現(xiàn)的欲望，因此，孩子們?cè)诒磉_(dá)對(duì)音樂的理解的時(shí)候，內(nèi)容是豐富的，情感是由心而發(fā)的，過程是快樂而愉悅的。

小班表演與教案【篇4】

教材分析

小鳥是小朋友非常喜歡的一種小動(dòng)物,生活中處處可見.活動(dòng)中三段不同的音樂帶孩子們走進(jìn)了三個(gè)不同的情節(jié),通過鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們身臨其中，幼兒隨音樂做出不同的動(dòng)作。喂食一環(huán)節(jié)展示了媽媽對(duì)寶寶的愛，萌發(fā)寶寶對(duì)媽媽的感激之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)隨著音樂合拍地做鳥飛等動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

2.能大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

3.感受媽媽對(duì)寶寶的愛護(hù)，萌發(fā)對(duì)媽媽的感激之情。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

2.《喂小鳥》音樂。

3.小鳥頭飾與幼兒數(shù)相同，鳥媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、播放歌曲《小鳥和媽媽》,引出本次活動(dòng)主題.

教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演鳥寶寶,跟隨音樂師幼邊唱邊跳歌曲《小鳥和鳥媽媽》。

二、分段欣賞音樂,感受三段音樂的不同.并創(chuàng)編各段動(dòng)作.

1.欣賞樂曲《鳥飛》，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動(dòng)作。

提問:小鳥怎樣飛呢?怎樣飛才能跟我們的音樂合起來呢?

①帶領(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動(dòng)作。

②指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏合拍的做出小鳥飛的動(dòng)作。

2.聽辨樂曲《喂食》，感受音樂節(jié)奏的不同，學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。

①請(qǐng)幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

②練習(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。

③教師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。

小結(jié):鳥媽媽非常愛鳥寶寶,自己不舍得吃食,都給了鳥寶寶們,就像我們的媽媽愛我們一樣,等我們長大了一定要報(bào)答我們的媽媽。

3.幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。

①引導(dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。

②啟發(fā)幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

③帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演的小鳥與大風(fēng)搏斗的不同動(dòng)作三、完整欣賞音樂,并隨音樂進(jìn)行游戲.

1.教師和幼兒戴頭飾分配角色，本環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒隨音樂的變化能做出不同的動(dòng)作。

2.請(qǐng)一名幼兒當(dāng)鳥媽媽,其余幼兒當(dāng)鳥寶寶,在合拍的做出小鳥飛的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做出隨音樂大膽的與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)鳥媽媽對(duì)小鳥的愛護(hù)和小鳥對(duì)媽媽的感激之情。

活動(dòng)反思：

在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……

小班表演與教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

１、樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)

２、大膽想象，感受用手表演的樂趣

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備幾則小故事

教學(xué)過程：

一、小手變變變"老師今天來表演魔術(shù)，你們想不想看？"教師食指、中指豎起，"看，我變出了什么。"（剪刀、小兔）教師把拳頭放在嘴邊，"現(xiàn)在手變成了什么？"（饅頭、包子、面包）教師把拳頭做成敲釘子妝狀，"現(xiàn)在手又變成了什么？"（錘子）"手還可以變成什么？"

二、我演你猜

１、"剛才，我們用一只手來表演，現(xiàn)在我用兩只手來表演，請(qǐng)你來猜一猜我表演了什么"教師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，一口把饅頭吃掉了。請(qǐng)幼兒來猜老師表演的內(nèi)容。

２、對(duì)剛才的表演內(nèi)容做一解釋，引起幼兒的表演的欲望。

３、幼兒用手表演故事"現(xiàn)在請(qǐng)你們也來用手來表演故事，表演后讓身邊的小朋友猜一猜"

三、天才表演家"你們都是天才表演家，會(huì)表演這么多的故事，現(xiàn)在我要來考考你們，你們能不能把我講的.故事用手表演出來？"教師講述故事：有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動(dòng)物也會(huì)摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。

教師念旁白，幼兒來表演。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。

小班表演與教案【篇6】

設(shè)計(jì)背景

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅耍柟茉鐚嘏年柟馊鼋o大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班表演與教案【篇7】

小班音樂游戲活動(dòng)《小毛巾》是奧爾夫音樂中的一首曲子，曲子短小、節(jié)奏明快，朗朗上口，便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼兒對(duì)這些五官都非常的了解，因此，在小班幼兒中開展這一內(nèi)容的教學(xué)是比較適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來表示，吸引幼兒的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

設(shè)計(jì)意圖：

小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。

活動(dòng)名稱(學(xué)科或領(lǐng)域)：音樂游戲活動(dòng)：小毛巾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、喜歡聽音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。

活動(dòng)難點(diǎn)：能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來表示。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、圖譜、每人一塊毛巾

活動(dòng)過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎?(幼兒各抒己見)

出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)

小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?

二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。

1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?

2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來表示。)

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!

2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

3、小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音樂游戲：《小毛巾》

1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!

2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

活動(dòng)反思：

教學(xué)中我利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的含義。

都說幼兒是在“玩”中“學(xué)”這話一點(diǎn)兒也不假，教學(xué)中我設(shè)計(jì)了音樂游戲：《小毛巾》這一環(huán)節(jié)，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!

小班表演與教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心。

2、在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對(duì)話，對(duì)生活中像“0”的物品展開想象。

物質(zhì)準(zhǔn)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

活動(dòng)過程：

第一次：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個(gè)句型。

2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。

3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，師幼評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)采用不同的動(dòng)作、語句。

4、分組表演，讓能力強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色，鼓勵(lì)語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。

第二次：

1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場次序。

2、請(qǐng)幼兒模仿故事中角色對(duì)話。

3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題，如有的小動(dòng)物還不知道自己買什么東西?

4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。

5、教師以角色的身份參與游戲。

第三次：

1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作，就象你們平常講話那樣自然。

2、鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負(fù)責(zé)。

3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。

4、組織幼兒整理道具、玩具。

第四次：

1、總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。

2、教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題;對(duì)話要大聲、要按次序出場。

3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲。

4、鼓勵(lì)幼兒平常在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí)，幼兒對(duì)故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復(fù)述故事時(shí)，能較完整進(jìn)行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時(shí)，幼兒有很大的進(jìn)步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動(dòng)作上也能大膽想象、表現(xiàn)，但是也有部分小朋友表演的意識(shí)不夠，在表演時(shí)隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現(xiàn)象很少，表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進(jìn)行表演，教師只須監(jiān)督指導(dǎo)，活動(dòng)開展很有序。

小班表演與教案【篇9】

表演游戲：《小鴨找家》

游戲由來：

今天給孩子講了一個(gè)故事《小鴨找家》，孩子們聽的很認(rèn)真，對(duì)故事的印象深刻。家是一個(gè)溫暖而安全的地方，但在家之外也有許多帶給你溫暖，幫助你的人。為了讓孩子進(jìn)一步體會(huì)親情友情的和諧與溫暖，開展本次表演游戲——《小鴨找家》。預(yù)設(shè)總目標(biāo)：

1、在多次感受故事的基礎(chǔ)上，體會(huì)親情友情的和諧與溫暖。

2、大膽的模仿教師的動(dòng)作和表情，嘗試完整的進(jìn)行表演。

3、喜歡參加表演游戲，輪到自己表演時(shí)，能大方上場表演。

表演游戲:小鴨找家

（一）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在感受游戲的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容，知道各角色和出場順序。

2、運(yùn)用各角色的對(duì)話進(jìn)行表演游戲，熟悉重復(fù)性的對(duì)話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找家》的掛圖，小鴨、鴨媽媽、小兔、小青蛙、小鵝、小松鼠等頭飾，房子、大樹、小橋、小河等場景。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以熟悉故事《小鴨找家》的主要情節(jié)和角色對(duì)話。三．活動(dòng)過程

（一）提出觀賞要求，激發(fā)幼兒觀看表演的興趣。

師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，表演里有誰？它們都說了什么？

（二）幼兒觀看表演，熟悉表演內(nèi)容及常規(guī)。A、故事里有誰？ B、發(fā)生了一件什么事？

（三）分組練習(xí)對(duì)話

1、教師根據(jù)角色將幼兒分組練習(xí)對(duì)話。小兔子是怎么安慰小鴨的，小豬、小鳥 是怎么幫助小鴨的？

2、幼兒示范表演1—2遍 請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范表演，教師指導(dǎo)。

（四）幼兒分組游戲，教師隱形引導(dǎo)。提出本次游戲要求：

1、根據(jù)故事情節(jié)大膽的進(jìn)行表演游戲；

2、每個(gè)角色都要有人演，游戲時(shí)愛護(hù)表演材料。

重點(diǎn)觀察：角色對(duì)話的掌握情況和表演時(shí)是否按情節(jié)發(fā)展的順序有序的上場。

（五）游戲的分享和交流。重點(diǎn)評(píng)價(jià)：

1、按各角色的出場順序有序的等待自己上場表演。

2、不爭搶表演角色，愛護(hù)游戲材料。

根據(jù)本次游戲提出相應(yīng)的問題，并與幼兒討論解決方法。反思與推進(jìn)

觀察與推進(jìn)：

由于班級(jí)幼兒年齡相對(duì)較小，語言能力較為薄弱，也是第一次進(jìn)行表演游戲。因此，在表演游戲前，我讓孩子們先學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，并學(xué)習(xí)了故事中的對(duì)話。在第一次集體表演的過程中,發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒都能掌握人物之間的對(duì)話,但對(duì)出場的順序以及表演時(shí)人物的動(dòng)作掌握較亂,且幼兒在表演時(shí)對(duì)故事中人物的語音分辨不是很清楚,不能清楚的模仿出故事中人物的語音.在接下來的幾個(gè)階段的游戲中,教師針對(duì)了上一階段的問題進(jìn)行了調(diào)整教學(xué)。

表演游戲:小鴨找家

（二）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在集體游戲中，體驗(yàn)表演給自己帶來的樂趣。

2、模仿小鴨等各角色的動(dòng)作進(jìn)行游戲，初步樹立角色意識(shí)。

3、聽指令有序的收放表演材料。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找家》的掛圖，小鴨、鴨媽媽、小兔、小青蛙、小鵝、小松鼠等頭飾，房子、大樹、小橋、小河等場景。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以熟悉故事《小鴨找家》的主要情節(jié)和角色對(duì)話。

三、活動(dòng)過程

（一）教師與幼兒共同回憶故事。

師：誰迷路了？哪些好朋友來了？它們?cè)趺磫栃▲喌?？小鴨怎么回答？后來?誰幫著一起找？它們?cè)趺春暗模?/p>

（二）集體模仿動(dòng)作來表現(xiàn)各角色形象特征。

幼兒自由表現(xiàn)各角色的動(dòng)作，再嘗試模仿，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行模仿。

（三）回顧上次游戲情況，對(duì)本次游戲提出新要求。提問：

1、表演前小朋友拿服裝和頭飾很亂怎么辦？表演完游戲材料要怎么收拾？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答和示范，教師再總結(jié)。本次游戲要求：

1、如果你想演的角色已經(jīng)被別人演了，就先演其他角色，下次再演你喜歡的角色；

2、在表演時(shí)要大膽的模仿各角色的動(dòng)作進(jìn)行表演；

3、要排隊(duì)拿服裝和頭飾，聽到收玩具音樂時(shí)有序的收表演材料，由組長負(fù)責(zé)整理。

（四）幼兒分組表演，教師從旁協(xié)助指導(dǎo)

重點(diǎn)觀察：幼兒表演時(shí)是否大膽的模仿各角色動(dòng)作進(jìn)行表演，及每組的角色分配情況。

（五）游戲的分享和交流。重點(diǎn)評(píng)價(jià)；

1、在角色分配時(shí)懂得謙讓，和同伴友好游戲。

2、游戲中愛護(hù)表演材料，游戲結(jié)束時(shí)有序收材料。

3、在游戲時(shí)說話聲音響亮、有動(dòng)作的體現(xiàn)。根據(jù)本次游戲提出相應(yīng)問題，師幼共同討論解決。反思與推進(jìn)

觀察與推進(jìn)： 針對(duì)上次表演時(shí)出現(xiàn)的問題，在活動(dòng)前進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時(shí)，請(qǐng)了一組能力強(qiáng)的幼兒表演，讓幼兒觀看后，一起說說他們表演時(shí)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。因此，在本次游戲中，幼兒對(duì)故事中的角色的特點(diǎn)和對(duì)話都有了進(jìn)一步熟悉，特別是吳季、俊輝、舒涵等幾個(gè)幼兒已經(jīng)能夠很生動(dòng)的表演出蝴蝶和花的動(dòng)作神態(tài)和語言。但還是有些幼兒不敢開口說，不太愛表演。要通過積極地鼓勵(lì)和一些措施讓這些孩子也能參與到游戲中來。

表演游戲：小鴨找家

（三）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)參與表演游戲《小兔乖乖》的快樂。

2、感受小鴨找不到家時(shí)難過、害怕及小動(dòng)物們著急的心情，用夸張的表情大膽進(jìn)行表演游戲。

3、在穿戴服裝時(shí)懂得排隊(duì)、輪流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找家》的掛圖，小鴨、鴨媽媽、小兔、小青蛙、小鵝、小松鼠等頭飾，房子、大樹、小橋、小河等場景。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以熟悉故事《小鴨找家》的主要情節(jié)和角色對(duì)話。

三、活動(dòng)過程

（一）出示頭飾，介紹場景，激發(fā)表演興趣。

討論：小鴨迷路時(shí)心情什么樣的？表情會(huì)是什么樣子的？說話時(shí)可以有什么動(dòng)作？

小動(dòng)物指導(dǎo)小鴨找不到家，它們的表情會(huì)是什么樣子的？可以做什么動(dòng)作？

（二）鼓勵(lì)幼兒大膽用表情表演，教師示范，幼兒模仿。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

1．小鴨子傷心的樣子，聲音。2．好朋友關(guān)心的語氣。3．用動(dòng)作表現(xiàn)各動(dòng)物的特征。4．鴨媽媽找到孩子高興的樣子。

（三）幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

要求：

1、在表演時(shí)對(duì)話要大聲，要做動(dòng)作，表演老爺爺和蘿卜的小朋友要大膽的做出表情。

2、要和同伴們排好隊(duì)拿表演材料，互相幫助穿戴好服裝和頭飾。重點(diǎn)觀察：幼兒游戲是否完整有序的進(jìn)行，及幼兒表演時(shí)是否運(yùn)用到表情。

（四）游戲分享和交流。

師：誰表演得好？哪里表現(xiàn)的比較好？

師：今天小朋友們都學(xué)會(huì)了用動(dòng)作來表演，下次我們更加大膽地表演。在穿戴服裝和頭飾時(shí)也表現(xiàn)的很好，很多孩子都會(huì)排隊(duì)，等待。

四、延伸活動(dòng)

將頭飾投放到表演區(qū)供幼兒平時(shí)表演。反思與推進(jìn)

觀察與推進(jìn)：

本次游戲，我用了獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓幼兒們都能夠積極的參與到游戲中，特別是幾個(gè)平時(shí)不愛表現(xiàn)的孩子彥儒、文澤等也能自己選角色積極地參與其中。同時(shí)，還讓能力強(qiáng)的幼兒去帶動(dòng)能力較弱的幼兒，讓他們大膽的進(jìn)行表演。本次游戲，幼兒的表演性有了明顯的增強(qiáng)，但在分配角色方面，幼兒的主動(dòng)性還不夠，評(píng)價(jià)時(shí)，老師說的較多，可以多引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，然后去解決。

表演游戲：小鴨找家

（四）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽的參與表演游戲，體驗(yàn)與同伴一起表演帶來的快樂。

2、嘗試根據(jù)角色的表演加入自己的動(dòng)作語言來豐富內(nèi)容。

3、能夠與同伴互相幫助穿服裝、戴頭飾，體會(huì)友情的和諧與溫暖。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨、鴨媽媽、小兔子、小青蛙、小鵝、小松鼠、小鳥、老牛、小羊、小狗、小貓的頭飾各四組。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《小鴨找家》的故事情節(jié)及角色對(duì)話，感受各角色的心理變化。

三、活動(dòng)過程

（一）、談話導(dǎo)入，體會(huì)親情友情的和諧與溫暖

師：小鴨迷路了，誰很著急？為什么？誰幫助了它，小鴨子找到家，心里會(huì)怎么想呢？它要謝謝誰？如果不幫助它會(huì)發(fā)生什么事？媽媽還能找到它嗎？

（二）欣賞一組幼兒表演，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒為表演加入自己的動(dòng)作語言豐富內(nèi)容。

（三）幼兒分組游戲，教師觀察引導(dǎo)。

本次游戲要求：

1、表演時(shí)認(rèn)真等待自己表演，用適當(dāng)?shù)谋砬檫M(jìn)行表演；

2、排隊(duì)拿服裝、頭飾等，并與同伴互相幫助。

重點(diǎn)觀察：幼兒表演是否連貫?zāi)茌^好地串聯(lián)故事，用動(dòng)作、表情表現(xiàn)各角 色的心理特征，說話聲音較響亮讓別人聽清楚。

（四）游戲的分享和交流。

1、大膽的用動(dòng)作、表情參與表演游戲。

2、幼兒在各角色的表現(xiàn)上有無突出之處，表演是否加入自己的動(dòng)作語言來豐富 內(nèi)容。反思與推進(jìn)

階段小結(jié): 經(jīng)過了幾次的游戲反思和游戲改進(jìn),幼兒的游戲水平整體來說還是有進(jìn)步的.但是在游戲時(shí)幼兒的創(chuàng)造性表演相對(duì)較少,這可能和教師的在過程中的引導(dǎo)有關(guān)系,教師在引導(dǎo)時(shí)沒有重點(diǎn)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表演的原因.且幼兒在游戲時(shí),幼兒創(chuàng)造環(huán)境的能力相對(duì)較差,本班幼兒不知道什么時(shí)候該創(chuàng)設(shè)什么樣的表演環(huán)境.且表演時(shí)運(yùn)用輔助材料的能力較弱.如:在游戲小鴨找家的過程中,教師已經(jīng)把小鴨找家的家各用不同的顏色的花綁在柵欄上,可是在表演時(shí),幼兒就不知道把它當(dāng)小鴨找家的家.需老師提醒。

太陽落山了。

“嗚嗚嗚，我要回家------”小鴨迷路了。小兔說：“我送你回家，你的家在哪里呀！” “有水的地方就是我的家”。

來到河邊，這里沒有小鴨的家，小鴨又急哭了。小青蛙說：“我來幫你，你的媽媽叫什么名字呀！” “叫媽媽”。

小青蛙一聽，發(fā)愁了，到哪兒去找呢？ 小鵝說：“你的爸爸叫什么呀！”“叫爸爸”。小鵝沒主意了，這可怎么找呀！

小松鼠問：“你叫什么名字呀！”“叫媽媽的寶寶”。小松鼠一聽也不知道該怎么辦了。小鳥說：“別著急，我能找到你的家?！?小鳥邊飛邊喊：“哪位鴨媽媽丟了鴨寶寶” 老牛聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶” 小羊聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶” 小狗聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶” 小貓聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶”

大家一聲高一聲低，東呼西喚好熱鬧，鴨媽媽聽了忙回答：“我家丟了鴨寶寶” “寶寶，我可找到你了”鴨媽媽高興極了。小鴨子說：“媽媽我又認(rèn)識(shí)了許多好朋友”。

小班表演與教案【篇10】

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

游戲過程：

一、以故事引入，引起幼兒興趣。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來當(dāng)小演員，看誰演得好!

2、如果你來演，你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。)

二、表演游戲：撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮;表演時(shí)注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。

2、表演過一次后教師提問：

⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

⑵你覺得還有什么要注意的地方?

3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

三、.互相講評(píng)，教師小結(jié)。

1、師：今天你演了誰，開心嗎?

2、幼兒自由交流游戲情況，體驗(yàn)游戲快樂。

四、和孩子一起收拾場地，結(jié)束活動(dòng)。

小班表演與教案【篇11】

目標(biāo)：

1.樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)

2.大膽想象，感受用手表演的樂趣

準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備幾則小故事

過程：

一.小手變變變

老師今天來表演魔術(shù)，你們想不想看？

教師食指、中指豎起，看，我變出了什么。（剪刀、小兔）

教師把拳頭放在嘴邊，現(xiàn)在手變成了什么？（饅頭、包子、面包）

教師把拳頭做成敲釘子妝狀，現(xiàn)在手又變成了什么？（錘子）

手還可以變成什么？幼兒變

二.我演你猜

1.剛才，我們用一只手來表演，現(xiàn)在我用兩只手來表演，請(qǐng)你來猜一猜我表演了什么

教師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，一口把饅頭吃掉了。請(qǐng)幼兒來猜老師表演的內(nèi)容。

2.對(duì)剛才的表演內(nèi)容做一解釋，引起幼兒的表演的欲望。

3.幼兒用手表演故事現(xiàn)在請(qǐng)你們也來用手來表演故事，表演后讓身邊的小朋友猜一猜

三.天才表演家

你們都是天才表演家，會(huì)表演這么多的故事，現(xiàn)在我要來考考你們，你們能不能把我講的故事用手表演出來？

教師講述故事：有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動(dòng)物也會(huì)摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。

教師念旁白，幼兒來表演。

大班音樂表演課的主題教案七篇

作為一位幼兒園大班老師，保證課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，就要提前準(zhǔn)備教案課件。教案可以保證小朋友們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，為了讓小朋友在課堂快速進(jìn)入狀態(tài)，老師們?cè)缭缇蛯懞昧私贪?，你知道怎么寫具體的幼兒園大班教案內(nèi)容嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“大班音樂表演課的主題教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

大班音樂表演課的主題教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的

活動(dòng)過程

1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的

2、教唱歌曲。

(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，教案來.自:教案網(wǎng)引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么

(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

大班音樂表演課的主題教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。

2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蔬菜的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2.蔬菜掛飾若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入“

今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?/p>

1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。

2.“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3.請(qǐng)幼兒說說番茄是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。

4.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對(duì)了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

二、編兒歌《蔬菜歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。

1.給番茄編。

老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

2.給豆芽編。

由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的?！?/p>

3.給茄子編。

“現(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

5.“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。

6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來念一遍。

7.集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲：蔬菜歌。

請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

四、創(chuàng)編兒歌。

1.鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。

2.教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

3.帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。

五、游戲：蔬菜寶寶回家。

提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……

活動(dòng)延伸：

可以開展音樂活動(dòng)，幼兒根據(jù)音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。

可以開展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。

活動(dòng)反思：

這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

一、導(dǎo)入。

我是以告訴幼兒今天班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒有涂色的一面)，引導(dǎo)幼兒說出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲。

發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的?！逼渌N蔬菜也用相同的方法來做游戲。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么蔬菜紅紅的?”幼兒們能夠回答出是西紅柿，但是不能把蔬菜的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把蔬菜的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)西紅柿模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“西紅柿?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說：“西紅柿”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的學(xué)習(xí)過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

大班音樂表演課的主題教案【篇三】

一、設(shè)計(jì)意圖：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會(huì)有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會(huì)是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用RAP形式來演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感，比較吸引孩子，所以說唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了?；诮滩模?yàn)樵厥莿?dòng)物，大班孩子對(duì)動(dòng)物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識(shí)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握RAP（說唱）的語感以及肢體動(dòng)作的特征，愿意大膽學(xué)唱rap。

2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進(jìn)行合作表演。

3、感受RAP熱情奔放的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

四、活動(dòng)過程：

1、設(shè)置情景：“游覽動(dòng)物園”，激發(fā)孩子的興趣：

師：“小朋友們，今天要去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動(dòng)感列車一起出發(fā)吧?！?/p>

要求：動(dòng)感列車很動(dòng)感，所以我們的.身體要充分動(dòng)起來，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作，在樂曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學(xué)唱RAP：

（1）“動(dòng)物園”到了，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？老師這里有一個(gè)謎語，仔細(xì)聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段RAP，并出示相應(yīng)的小圖片。）

提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準(zhǔn)備）

“我們一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>

小結(jié)：這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字，叫RAP，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

（2）師第二次示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們?cè)囍鴣沓怀?/p>

（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）

（4）幼兒跟隨教師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動(dòng)作）

3、拓寬經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌詞：

“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物，我們一起來看看?！保ㄒ黄鹩^察圖片，說說有哪些動(dòng)物？）

“如果讓你來介紹，你會(huì)怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動(dòng)物最主要的特征）

（1）“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了。”分組創(chuàng)編，一組一種動(dòng)物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，唱一唱。

（2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀察，并循環(huán)播放RAP音樂。

4、分組展示：

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

（1）教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。

（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。

大班音樂表演課的主題教案【篇四】

音樂活動(dòng)：找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點(diǎn)，初步嘗試用動(dòng)作來表示歌曲中的意思。

2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手偶、音樂、小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、出示手偶

2、師：“小兔子了來了，邀請(qǐng)你們一起來跳舞”

播放到“嗚哇哇”的時(shí)候停止，做哭泣狀

兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（老師操縱手偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）

兔：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。”

（二）、體驗(yàn)理解

1、談話

師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說。）

2、找朋友

1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手??）

2）教師示范并唱歌曲。

3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友。

（三）、集體游戲——小動(dòng)物找朋友

師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”

幼兒裝扮成小動(dòng)物表演《找朋友》

音樂活動(dòng)：找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1、出示手偶：看看誰來啦？（小兔）它怎么了？它為什么會(huì)哭呢？（沒有朋友）

二、欣賞感受，熟悉旋律和歌詞。

1、播放音樂（第一遍）：

——引導(dǎo)幼兒說說小兔找到朋友做了些什么？

2——鼓勵(lì)幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

3、播放音樂（第三遍）：

——教師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說一說。

三、音樂游戲，體驗(yàn)快樂。

——教師先去找，示范游戲的玩法。

2、播放音樂，幼兒玩找朋友的游戲，體驗(yàn)快樂。

反思調(diào)整：

1、開始環(huán)節(jié)，教師通過操作手偶創(chuàng)設(shè)了幫助小兔找朋友的情境大大引發(fā)了孩子參與的積極性。前期有歌曲《交朋友》的經(jīng)驗(yàn)，所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的？”后孩子們都能夠說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為

理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。

2、在欣賞感受的環(huán)節(jié)，我從借助動(dòng)作的模仿，幫助幼兒熟悉記憶歌詞，效果不錯(cuò)，孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)我進(jìn)行了微調(diào)，沒有特意再創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物找朋友的情境，而是順其自然地通過老師找朋友示范游戲的玩法，然后鼓勵(lì)孩子去找不同的朋友，一樣起到了很好的效果。

大班音樂表演課的主題教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)織布的動(dòng)作。

2、感受樂曲歡快的特點(diǎn)，能跟著音樂節(jié)奏熟練做動(dòng)作。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、律動(dòng)：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》

2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

二、基本部分

1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱老師：聽老師彈的是什么曲子？。

2、復(fù)習(xí)織布的基本動(dòng)作老師：我們大家來復(fù)習(xí)織布的動(dòng)作。

3、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作，逐句學(xué)習(xí)。

（2）引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂接沙頭的動(dòng)作

3、完整練習(xí)。

（1）將動(dòng)作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作？。

（2）放慢速度，幼兒完整練習(xí)。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅?，結(jié)束本活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)，幼兒能熟練哼唱出樂曲，跟著樂曲做動(dòng)作，但本次活動(dòng)因?yàn)橹饕莿?chuàng)編動(dòng)作，由于幼兒對(duì)織布顯得很陌生，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，所以創(chuàng)編起來，有很大的難度，幾乎編不出什么動(dòng)作，全是老師教，幼兒模仿，不過幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí)，還是非常感興趣，動(dòng)作做得很準(zhǔn)確到位，比較整齊，課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)整首歌，幼兒非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中，做到聲情并茂，是比較成功的一次活動(dòng)。

大班音樂表演課的主題教案【篇六】

活動(dòng)名稱：音樂火車

設(shè)計(jì)意圖：幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動(dòng)中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動(dòng)《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個(gè)活動(dòng)就可以解決的，它需要較長時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn)，更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。

3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。

物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。

環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。

活動(dòng)流程：感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進(jìn)一步創(chuàng)編。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

二、基本部分

1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

教師播放樂曲，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

教師神秘地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同？

根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。

大班音樂表演課的主題教案【篇七】

音樂活動(dòng)：柳樹姑娘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂。

3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象。

2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入課題

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

①教師：這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

②教師演唱，提問幼兒。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?

（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

(3)教師提示：

①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)

②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

(1)這次演唱請(qǐng)小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。

下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習(xí)二聲部唱。

【精選】大班語言教案《滾皮球表演》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡《滾皮球表演》的故事，對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣。

2、知道故事的人物、內(nèi)容。

3、師幼共同閱讀書本，幼兒熟悉故事內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《滾皮球表演》的教學(xué)大書、雜技表演視頻、每人一本書、狗熊、小狗、猴子、小鳥、皮球各一張圖。

【活動(dòng)過程】

（一）視頻導(dǎo)入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣

師：小朋友，老師請(qǐng)你們看一段視頻，想想這是什么表演（播放雜技視頻)

師：小朋友真聰明，這是雜技表演，今天，老師帶來了一本關(guān)于雜技表演的書，你們想不想看？(教案來源：) 讓我們一起來看一下書的封面，你們看，封面上有什么呀？你覺得它有什么用途，可以怎么表演？誰來說一說。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）

師：這是一個(gè)大皮球，它可以拿來玩，也可以用來雜技表演，我們一起來看看今天這個(gè)皮球是怎么用的。

（二）幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內(nèi)容

師：等會(huì)老師請(qǐng)小朋友自己閱讀這本書，想想故事里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰，在做什么？（幼兒在閱讀的過程中，老師可以巡回指導(dǎo)）

（三）師幼一起閱讀書本，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事內(nèi)容

師：小朋友都把書閱讀了一遍，誰起來說說這本書里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰，在做什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答，教師出示幼兒講到的圖片）

師：小朋友都把故事說對(duì)了一半，現(xiàn)在我們一起來閱讀這本書。

步驟：

第一頁：這是什么（皮球）這里是什么地方？（舞臺(tái)），這里有各種顏色的燈，表演馬上就要開始了。

我們看看誰會(huì)第一個(gè)上場。

第二頁：這是什么呀？它是怎么上臺(tái)的？（它是滾上來的）接下來第二個(gè)出場的是誰呢？

第三頁：哦，是狗熊，它是怎么上來的？大搖大擺、高高興興的上臺(tái)。

那它要怎么表演呢？

第四頁：它爬到了皮球上，狗熊站好的時(shí)候誰又來了？

第五頁：是小狗，小狗怎么上臺(tái)的啊，從臺(tái)下高興的跑上來的。

你們說小狗又要怎么表演呢？

第六頁：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。

第七頁：等小狗站好了，你們看大皮球有什么變化？邊扁了一點(diǎn)，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)？這時(shí)候誰又來了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的來到臺(tái)上。

第八頁：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。

現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴，你們說還有誰會(huì)上臺(tái)表演？

第九頁：還有小鳥要上臺(tái)表演，可是你們看大皮球發(fā)生了什么變化??？狗熊、小狗、小猴站的穩(wěn)不穩(wěn)？不穩(wěn)，你看他們抖啊抖的，你們說小鳥會(huì)不會(huì)飛上去呢？

第十頁：哦，小鳥這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來會(huì)發(fā)生什么事？（請(qǐng)小朋友回答）

第十一頁：你們看發(fā)生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥飛走了，大皮球也破了。

這個(gè)故事好玩嗎？你們看這是誰，是第幾個(gè)出場的？（封底）好，現(xiàn)在我們?cè)賮硐胂牍适碌膬?nèi)容，首先出場的是誰？然后出場的是誰，最后怎么樣了？（教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事）

大班上學(xué)期語言教案《魔術(shù)表演》

設(shè)計(jì)思路：

今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演，引起轟動(dòng)，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用有的……有的……還有的……說一句完整的話。

2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力。

3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、魔術(shù)棒

3、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、看錄像，引出主題

播放劉謙變魔術(shù)的錄像，教師引導(dǎo)幼兒觀看。

二、學(xué)習(xí)表述故事主題。

1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。

師：我來當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來的東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。

幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語言進(jìn)行表述。

2、觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。

師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來，咱們?cè)賮砜纯茨g(shù)師還能變出什么？（播放課件）

師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢！咱們?cè)賮砗献饕淮?，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。

幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語言進(jìn)行表述。

3、通過做、看、說，請(qǐng)幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。

4、看了魔術(shù)師精彩的表演，請(qǐng)小朋友用語言、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng)，再次用有的……有的……還有的……句式表述。

三、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。

1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的……有的……還有的……進(jìn)行講述。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事，教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享。

3、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。