大班表演游戲教案《雪孩子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色。

3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施，及家庭成員之間的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動(dòng)物的頭飾

(2)房子、水桶、火爐等

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒理解，熟悉教學(xué)的內(nèi)容，并復(fù)述故事。

活動(dòng)過程：

第一次：

1、教師結(jié)合掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。

2、通過提問，加深幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考：誰(shuí)堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起來準(zhǔn)備表演中所需要的東西。

3、師生一起準(zhǔn)備。

4、一起創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，出場(chǎng)順序，復(fù)習(xí)人物對(duì)話等，并請(qǐng)一組幼兒先來表演。

第二次：表演故事

1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的對(duì)話，出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。

5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒自由表演。

幼兒分組表演

1、幼兒自由分組，確定角色

2、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。

第三次：

1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演

2、幼兒自由分組，確定角色

3、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景

第四次：表演故事

1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的對(duì)話，出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。

5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。

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表演游戲活動(dòng)教案：雪孩子教案

表演游戲活動(dòng)雪孩子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看雪孩子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色。

3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施，及家庭成員之間的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動(dòng)物的頭飾

（2）房子、水桶、火爐等

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒理解，熟悉教學(xué)的內(nèi)容，并復(fù)述故事。

活動(dòng)過程：

第一次：

1、教師結(jié)合掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。

2、通過提問，加深幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考：誰(shuí)堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎樣？看見房子著火了雪孩子是怎么做的？結(jié)果怎樣？再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起來準(zhǔn)備表演中所需要的東西。

3、師生一起準(zhǔn)備。

4、一起創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，出場(chǎng)順序，復(fù)習(xí)人物對(duì)話等，并請(qǐng)一組幼兒先來表演。

第二次：表演故事

1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的對(duì)話，出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。

5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒自由表演。

幼兒分組表演

1、幼兒自由分組，確定角色

2、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。

第三次：

1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演

2、幼兒自由分組，確定角色

3、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景

第四次：表演故事

1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的對(duì)話，出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。

5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》

第一階段 2013年2月26日-----3月19日情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會(huì)尋找現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)成的廢舊材料布置場(chǎng)景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

一游戲目的：

1通過對(duì)作品的理解，能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。

2能正確處理游戲中的糾紛，會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。

二游戲主題：(預(yù)定)

1《金雞冠的公雞》

2《小蝌蚪找媽媽》

三游戲

1物質(zhì)準(zhǔn)備：

頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。

2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對(duì)話?"請(qǐng)幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對(duì)話。

2引導(dǎo)幼兒思考：

(1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。請(qǐng)其他幼兒說說他們表演得如何。

4、請(qǐng)幼兒協(xié)商角色分配，選擇場(chǎng)地及表演道具。

5、提出要求：

(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。

(3)要愛護(hù)玩具。

6幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。

7、評(píng)價(jià)：評(píng)選在表演中注意語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請(qǐng)表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

第二次指導(dǎo)：

1以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。

"上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。

3、提出要求：

(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。

(3)要愛護(hù)玩具。

4、請(qǐng)幼兒自由組合，選擇場(chǎng)地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

6、講評(píng)：

(1)請(qǐng)幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請(qǐng)大家一起想辦法解決。

(2)請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

(3)表?yè)P(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。。

第三次指導(dǎo)：

1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請(qǐng)你們來說說故事里的情節(jié)及對(duì)話。并加上自己的動(dòng)作和表情。"

2、表?yè)P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。

3、提出表演的要求：

(1)注意表情的變化，動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。

4、幼兒游戲。

(1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

(3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。

5、講評(píng)：請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評(píng)。說說他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。并評(píng)選出今天的最佳小演員。

第四次指導(dǎo)：

1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。

"大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個(gè)角色啊?為什么呢?"

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

3、提出游戲要求：

(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。

(2)整理保管好游戲材料，愛護(hù)玩具。

(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

4、幼兒按意愿選擇主題、場(chǎng)地、道具、分配角色，與同伴友好合作。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。

6、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)會(huì)愛惜并整理好玩具的幼兒。并請(qǐng)幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰(shuí)的表現(xiàn)最好，說說為什么。并請(qǐng)大家向他們學(xué)習(xí)。

第二階段：2013年3月26日---4月16日情況分析：

經(jīng)過前階段的練習(xí)，幼兒對(duì)作品的主題思想有了更進(jìn)一步的理解，能用動(dòng)作，不同的語(yǔ)調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點(diǎn)，表演時(shí)的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個(gè)別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

中班表演游戲金色的房子教案

中班表演游戲金色的房子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看金色的房子教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力

2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.體會(huì)集體合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》

2.表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？（實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演）

二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情

1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：

（1）小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說說小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么？

（2）故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？

（3）小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答

2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事

師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說。

教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對(duì)話

3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。

師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），請(qǐng)這一半小朋友說小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)了）

小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）

4.師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作？

誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？

小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰(shuí)能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作？

5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

中班表演游戲教案《金色的房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力

2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.體會(huì)集體合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》

2.表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，下午好!我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演)

二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情

1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：

(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說說小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么?

(2)故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

(3)小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答

2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事

師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說。

教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對(duì)話

3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。

師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話，(手勢(shì)示意)，請(qǐng)這一半小朋友說小姑娘的對(duì)話，(手勢(shì)示意)。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習(xí)了)

小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))

4.師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作?

誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?

小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰(shuí)能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作?

5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班表演游戲教案《金雞冠的公雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過反復(fù)地聽故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內(nèi)容，對(duì)故事有個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、在聽故事的過程中，能找出故事中優(yōu)美的語(yǔ)句，并能初步理解其詞義。

3、在一邊聽、一邊議論故事的過程中，知道公雞因?yàn)樨澇?，又愛聽恭維的話才上當(dāng)受騙。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

交代任務(wù)，教師出示公雞木偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友，你們看誰(shuí)來啦?它不是一只普通的公雞，它是一只“金雞冠”的公雞。

二、基本部分：

幼兒聽故事。

1、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里有誰(shuí)?

2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對(duì)話及個(gè)角色間的不同語(yǔ)調(diào)。

(1)“請(qǐng)小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次?”“狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎?”老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語(yǔ)言，讓幼兒討論有什么不一樣?

(2)老師示范狐貍第三次騙公雞的語(yǔ)言，請(qǐng)小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：狐貍很狡猾，為了把公雞騙出來，所以三次說的話都不一樣。

(3)“公雞為什么會(huì)被狐貍捉走那么多次?公雞有什么缺點(diǎn)呢?”引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：公雞有缺點(diǎn)，因?yàn)樨澩?，愛聽好話，所以才受騙的。

3、這個(gè)故事很好聽，“里面有許多優(yōu)美的句子，找出來好嗎?”

聽后組織幼兒討論。

1、“畫眉鳥、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?”

2、“公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?”

3、狐貍把公雞捉走，走過了什么地方?

(1)什么是黑幽幽的森林?

(2)什么是急騰騰的河流?

(3)什么是高聳聳的山頂?

(4)畫眉鳥和貓去救公雞時(shí)，在狐貍洞前唱了什么?

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們聽了三遍故事，小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?下次我們一起來表演吧!

中班表演游戲教案《七色花》

幼兒園中班游戲教案：七色花

活動(dòng)要求：

1、通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。

活動(dòng)過程：

一、做準(zhǔn)備活動(dòng)：

教師扮演黑貓警長(zhǎng)和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開來。

師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。

二、講解練習(xí)；

（一）示范

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳小河，請(qǐng)幼兒觀察。

總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動(dòng)，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里）。

總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。

啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習(xí)。

3、前面有山洞，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。

總結(jié)：鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。

（二）幼兒練習(xí)

1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導(dǎo)，糾正）。

集中：表?yè)P(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。

2、讓“小動(dòng)物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵(lì)幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識(shí)提高幼兒的各種能力）。

三、游戲：尋找七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。

四、放松運(yùn)動(dòng)

讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？

（放音樂回教室）

大班游戲教案：繩游戲子

中班表演游戲教案《拔蘿卜》

游戲目標(biāo)：

1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會(huì)表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。

3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備道具若干

游戲過程：

一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?那我們可以來玩什么呢?

二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺(tái)上來演?小朋友看看他們誰(shuí)演的好?

表演后提問：你們覺得誰(shuí)表演的好?為什么?請(qǐng)幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

3、練習(xí)表演。

①練習(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。

②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

“拔不動(dòng)。”講這句時(shí)，用發(fā)愁的語(yǔ)調(diào)講出。

“蘿卜拔出來了!”講這句時(shí)語(yǔ)調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求：

①幼兒互相商量，分配角色。

②互相化妝。

③每個(gè)幼兒用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結(jié)束部分師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。

中班表演游戲教案《三只熊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理 解內(nèi)容，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時(shí)，要先征得別人的同意。

2.學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話。

3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。

4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

立體教具，故事錄音。

教學(xué)過程：

(一)、引起回憶、交代要求。

1.上次，我們?cè)诙Y堂看了老師的表演，誰(shuí)還記的那個(gè)表演叫什么名字?

2.今天，老師就教你們學(xué)說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰(shuí)講得最好。

(二)、幼兒聽故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對(duì)話。

1、完整表演。

(1).這是三只怎樣的熊?

(2).那個(gè)小姑娘你們喜歡嗎?為什么?

小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時(shí)，先要得到別人的同意。

(三)、師操作立體教具，分段表演。

1.從“開始”到“誰(shuí)把我的粥光了”。

(1)大熊拿起它那個(gè)碗一看怎么說?

(2)中熊看看它那個(gè)碗說什么?它說的話和大熊一樣嗎?

(3)小熊看看它那個(gè)空的小碗怎么說?

(方式：個(gè)別、集體練習(xí))

(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習(xí)上述的對(duì)話。

2.從“誰(shuí)把我的椅子動(dòng)過了”到“把它坐壞了”。

(1)大熊看看它那把椅子怎么說的?

(2)中熊看看它那把椅子怎么說的?

(3)小熊看看它那把椅子怎么說的?

(方式同上)

3.“別哭”到“結(jié)束”。

(1)熊指著床怎么說的?

(2)中熊指著床怎么說的?

(3)小熊指著床怎么說的?

(方式同上)

小結(jié)：剛才，有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。

(四)、整聽故事錄音。

你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三只熊說的話，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适?，在三只熊說話的時(shí)候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。

(五)、講評(píng)。

今天，我們有點(diǎn)學(xué)會(huì)了三只熊說的話，知道了不可以隨便進(jìn)入別人家或動(dòng)別人家的東西，下次我們?cè)賮韺W(xué)表演好嗎?