班級(jí)日志

最新班級(jí)日志(匯集8篇)。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“最新班級(jí)日志(匯集8篇)”，感謝您的參閱。

班級(jí)日志(篇1)

薛瑞萍《心平氣和的一年級(jí)》讀后感（通用5篇）

今年剛送走一個(gè)五年級(jí)，重新接了個(gè)一年級(jí)。感覺(jué)真是不習(xí)慣，且不說(shuō)那些小不點(diǎn)們?cè)谡n堂上一會(huì)動(dòng)兒一會(huì)動(dòng)兒的，也不說(shuō)學(xué)生有什么事情都要來(lái)報(bào)告老師，諸如“我想上廁所”“某某拿我的東西”之類。但凡學(xué)校有什么活動(dòng)，往往要老師親力親為。諸如此類的也花費(fèi)低年級(jí)老師很多時(shí)間、精力和口舌。原來(lái)的學(xué)生彼此熟悉，很多時(shí)候只需一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生已心領(lǐng)神會(huì)。班級(jí)的日常工作也有小干部管理，老師大多時(shí)候只管教學(xué)即可?，F(xiàn)在，面對(duì)這些小不點(diǎn)兒，有一句話沒(méi)講到，他們就不知該怎樣做，我不免有手忙腳亂之感。

就在我頗感困惑時(shí)，一位朋友向我推薦薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級(jí)》。讀完之后，感觸很多，啟發(fā)也很多。這本書和以往所看的教育書籍不同，這是一本原生態(tài)的教育隨筆，書中沒(méi)有大套大套空洞的理論和抽象的概念，而以一則則短小精悍的教育日記，一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的教學(xué)故事，折射著教育的真諦，其中許多觀點(diǎn)和做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒：

1、教學(xué)要慢慢磨，要給學(xué)生慢慢悟的時(shí)間。

孩子千般種，個(gè)性千般樣。我們不可能讓所有的孩子都要向我們要求的那樣，這也是不現(xiàn)實(shí)的。讀過(guò)看云的《心平氣和的一年級(jí)》，我感悟到教學(xué)，尤其一年級(jí)的教學(xué)要慢慢磨，要給學(xué)生慢慢悟的時(shí)間。孩子思維的大門需要慢慢打開(kāi)的。更何況他們的學(xué)前教育是有很大差異的。

一年級(jí)孩子第一道難關(guān)就是學(xué)習(xí)拼音，枯燥的拼讀常讓一些孩子望而怯步。在課堂上，就需要教師運(yùn)用語(yǔ)言的魅力來(lái)使得孩子們對(duì)拼音動(dòng)情。“清晰簡(jiǎn)練、生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生對(duì)你的每節(jié)課心存期待……無(wú)論教學(xué)輔導(dǎo)手段多么發(fā)達(dá)，語(yǔ)言永遠(yuǎn)是教師聯(lián)絡(luò)情感，傳授知識(shí)的最重要的方式”簡(jiǎn)單的真理，卻是需要深厚的積累。常為他人一些巧妙的拼音故事折服，也常感受孩子們對(duì)故事的喜歡。感受充滿童趣的語(yǔ)言對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)拼音的重要性。孩子們的興趣有助于他們強(qiáng)化記憶。在課堂上，常感覺(jué)孩子們學(xué)的還可以，可是那都只是暫時(shí)記憶而已，回到家不少孩子往往就糊涂了。

對(duì)這，教師急不得，邊教邊復(fù)習(xí)，讓孩子們?cè)谝槐楸榈闹貜?fù)中鞏固熟記。但其中教師不能放松的是要讓孩子養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)的習(xí)慣。為督促孩子們這一習(xí)慣的養(yǎng)成，我要求孩子們每天功課在讀會(huì)后讓家長(zhǎng)們簽字，第二天我進(jìn)行檢查。檢查結(jié)果，有的如簽字很熟了，但有的和簽字并不符。

這往往讓我生氣，對(duì)于家長(zhǎng)們的督促也就不那么信任了，每天還是抓著學(xué)生過(guò)關(guān)，于是，課間有限的時(shí)間就奉獻(xiàn)給了他們，每天除了上課批作業(yè)就是聽(tīng)他們讀書，常在筋疲力盡之時(shí)罵自己：想不開(kāi)，累死活該。其實(shí)，靜下心來(lái)想想，確實(shí)不用如此，這么多年教下來(lái)，沒(méi)有那個(gè)學(xué)生到最后還是不會(huì)的。只是早晚的事情。于是告訴自己：不在被學(xué)生拖著。和家長(zhǎng)講清其中關(guān)系，每天由家長(zhǎng)檢查簽字，對(duì)那些沒(méi)有讀的，晚上統(tǒng)一補(bǔ)讀，由此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的意識(shí)：功課必須天天復(fù)習(xí)。

2、拖拉習(xí)慣要杜絕。

自己是個(gè)慢性子，很多事情都不那么雷厲風(fēng)行，于是發(fā)現(xiàn)每屆學(xué)生都頗有我的風(fēng)范：做起事情來(lái)不急不快。于是，我的很多寶貴時(shí)間就被一些拖拉戶霸占了去?？戳搜蠋煹奈淖?，下定決心要來(lái)嘗試一下：每次功課，給孩子們一個(gè)打底時(shí)間，超時(shí)嚴(yán)重的，重新完成，在這屆孩子開(kāi)學(xué)之處，一定要將拖拉的苗子掐斷。

3、溫柔的懲罰

對(duì)剛進(jìn)小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，習(xí)慣養(yǎng)成是重頭戲，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂時(shí)間有限，如果老師常將時(shí)間放在組織紀(jì)律上，那課堂效率就大打折扣不說(shuō)，課堂任務(wù)也會(huì)完不成。而孩子們一旦在心里扎下了鬧的草根，以后的清除就困難重重，薛老師非常注重孩子們靜心習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)我啟發(fā)很大。在課堂上，我常用小規(guī)范來(lái)提醒孩子們，如有孩子注意力不集中了，我說(shuō)：“小眼睛”孩子們接著說(shuō)：“看老師”；有人說(shuō)話了，“小耳朵，（仔細(xì)聽(tīng)），或者通過(guò)節(jié)奏來(lái)安定孩子們。但總有那么幾個(gè)對(duì)你的眼神瞧不見(jiàn)，對(duì)你的提示充耳不聞的，對(duì)他們，我性子也很急，憋不住，就點(diǎn)名批評(píng)起來(lái)，往往為此而耽擱時(shí)間，薛老師的點(diǎn)名罰站讓我很有啟示。實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生知道自己為什么受罰，也有一個(gè)警示。一直贊同沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。但這個(gè)懲罰的度把握不好，罰學(xué)生的同時(shí)也是在罰自己。

4、抓好閱讀教育

1）聽(tīng)低年級(jí)孩子們讀書，往往覺(jué)得他們拖調(diào)子如唱歌，每屆孩子都是如此，在我的教育中，我雖然也注意到了這個(gè)問(wèn)題，但在解決問(wèn)題的方法上沒(méi)有薛老師頑固：孩子們不達(dá)要求就不放松，教師一遍遍的領(lǐng)，讓孩子們感受語(yǔ)言中的音樂(lè)節(jié)奏。這個(gè)問(wèn)題上我是松一陣緊一陣的，因而效果總不如意。薛老師的頑固讓我感動(dòng)，也讓我下定決心，今年的孩子們要抓一個(gè)新模式出來(lái)。

2）語(yǔ)言的積累在于閱讀，沒(méi)有閱讀打底的語(yǔ)文教育是蒼白的，要抓好這一塊，需要老師付出精力鍥而不舍，同時(shí)需要取得家長(zhǎng)的配合，當(dāng)然，更重要的是要激發(fā)孩子們的閱讀習(xí)慣，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，兒歌是很好的閱讀材料，有趣而又朗朗上口，便于記憶和激發(fā)孩子們的想象。于是我充分利用《經(jīng)典閱讀》這本書，讓學(xué)生讀、背書上的兒歌。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，每天讓家長(zhǎng)給孩子講故事，等學(xué)生學(xué)完拼音后，也可讓孩子給家長(zhǎng)講故事。通過(guò)背兒歌、讀故事等形式，來(lái)豐厚學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。

印象中，帶過(guò)4個(gè)一年級(jí)了，這其中，有三個(gè)擔(dān)任班主任。

印象最深的是第一次擔(dān)任一年級(jí)班主任的時(shí)候了，這些剛踏入校門的小東西們，活力無(wú)限，但什么規(guī)矩又不懂，這邊一會(huì)兒哭了，那邊一會(huì)兒要去尿尿，早晨不會(huì)讀書需要老師領(lǐng)著讀……沒(méi)半個(gè)月就差點(diǎn)累趴了，還好，那些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的日子，幸虧有年輕旺盛的經(jīng)歷?？囱θ鹌祭蠋煹摹缎钠綒夂偷囊荒昙?jí)》，仿佛一下子把我拉回了過(guò)去，這細(xì)碎繁瑣的日子，唯有親身經(jīng)歷過(guò)并且擔(dān)任過(guò)班主任的老師才會(huì)有深刻體會(huì)。這些小小的能人兒，個(gè)個(gè)像秋天飽漲的豆粒，一不注意就到處亂蹦亂跳開(kāi)了，除了其他老師在上課，否則簡(jiǎn)直是分分鐘都不敢讓他們離開(kāi)視線。

薛老師一直嚴(yán)格要求自己，聲音要小而柔和，“我的靜和柔是會(huì)傳染的,安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子”，這種柔和安靜狀態(tài)的美好，直到今年我才有所體會(huì)。當(dāng)我心平氣和，柔和而安靜的時(shí)候，學(xué)生們感受到了，并且這種柔和和安靜傳遍了整個(gè)教室，只有心安靜柔和了，才能體會(huì)和感受到彼此之間的愛(ài)吧，那節(jié)課，我和學(xué)生之間產(chǎn)生了一種心連著心的愉悅。下課了，我離開(kāi)教室的時(shí)候，溫佳諾跑到我身邊對(duì)我說(shuō)“老師，你好溫柔啊!”望著她仰望著我的天真小臉，一種神圣從心底升起，多么可愛(ài)而又容易滿足的小天使啊!我真的應(yīng)該再改變一下自己的脾氣，每天這樣溫柔地對(duì)待他們。

孩子一天比一天長(zhǎng)大，一天一個(gè)模樣，多想把他們的每一天都記錄下來(lái)，可是，如薛老師所說(shuō)，“機(jī)械的瑣碎的重復(fù)的——最艱苦的,恰是最沒(méi)有寫頭的”每每想要記錄，但每每又感覺(jué)瑣碎和機(jī)械重復(fù)，終是放任了自己的懶惰，任由時(shí)間大把大把從眼前溜走，任由那些平常但對(duì)孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)又不平常的日子滑過(guò)，一去不復(fù)返。敬佩薛老師，能夠在這繁重而瑣碎的日子里，堅(jiān)守記錄，堅(jiān)守著平凡而又偉大的日子，堅(jiān)守著自己的初心。

“對(duì)于我而言,讀書是一種內(nèi)在需要也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài)。”薛老師的這句話，仿佛一直存在我心里一樣，幫我說(shuō)出來(lái)了?？墒?，生活這樣多姿多彩到處都能吸引我的眼睛，書也讀一點(diǎn)，但總是時(shí)而走神和分心，常常有的感覺(jué)便是“昨天沒(méi)有看書,心里空落落的”。我想，在今后的日子里，要向薛老師學(xué)習(xí)，每天都要讀書，和教書，安安靜靜，心無(wú)旁騖。

當(dāng)我有幸能擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)時(shí)，我有些膽顫，想孩到子們那種自由散漫，毫無(wú)章法可言的樣子。終于開(kāi)學(xué)了，我將面對(duì)著32個(gè)孩子。由于孩子們剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，他們的眼里充滿天真無(wú)邪，在他們身上看不到半點(diǎn)規(guī)范的行為，他們不知道什么時(shí)候該上課了，也不知道上課了又該做些什么。從老師口中說(shuō)的最多就是“快坐好”“小眼睛看老師”“小小手要放好”等“專業(yè)”術(shù)語(yǔ)，其次就是一遍又一遍地跟他們強(qiáng)調(diào)日常行為規(guī)范。幾天下來(lái)，我害怕走進(jìn)一年級(jí)的教室，甚至有點(diǎn)絕望。就在這時(shí)，《心平氣和的一年級(jí)》一書讓我看到了希望，就象抓住一根救命草，三五天反復(fù)的拜讀。

作者薛瑞萍，她只是一位普通的語(yǔ)文教師，但她卻有著普通教師難以企及的廣博精深的專業(yè)素養(yǎng)、開(kāi)闊睿智的人文視野。從她的字里行間我看不到絲毫的煩躁、郁悶。而是處處充滿著和諧、輕松愉快。本書分為四大部分：走向平和、請(qǐng)跟我來(lái)、平和也輻射、聆聽(tīng)大師。

第一部分“走向平和”，薛老師把這一學(xué)期分為五個(gè)月分別來(lái)記載。第一個(gè)月，薛老師對(duì)于剛?cè)雽W(xué)孩子的無(wú)序、擾嚷早有準(zhǔn)備，雖然工作起來(lái)也是非常艱辛繁瑣的，但她一直提醒自己要心平氣和的去面對(duì)這些活潑可愛(ài)的孩子。她首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字，老師講課聲音盡量小，學(xué)生讀書要求用心但輕聲，反復(fù)表?yè)P(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子。而我們的老師卻做不到這一點(diǎn)，在三樓都能聽(tīng)到一樓一年級(jí)老師上課的聲音，而學(xué)生讀書的聲音也是聲聲入耳，甚至有些刺耳。

后來(lái)我慢慢地發(fā)現(xiàn)老師說(shuō)話的聲音大，未必所有的學(xué)生都能聽(tīng)得很清楚，我也嘗試著聲音稍微小一點(diǎn)去上課，也讓學(xué)生輕聲的去讀書，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也越來(lái)越用心去聽(tīng)老師講了。薛老師把開(kāi)學(xué)第一個(gè)月每天以日記的形式把學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把班上所發(fā)生的一切都以日記的形式記錄起來(lái)，那些做的好的地方，存在那些不足之處還需訂正以及這一個(gè)月以來(lái)的親身感受，都有詳細(xì)的記載，這一點(diǎn)很值得我們老師學(xué)習(xí)。

后面的四個(gè)月里，從薛老師的字里行間看到的是教師與學(xué)生的和諧，教師與家長(zhǎng)的和諧，學(xué)生與學(xué)生的和諧，教書與育人的和諧。其中有一個(gè)觀點(diǎn)我非常認(rèn)同：“家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)，這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?！痹谖业慕逃ぷ髦幸步?jīng)常遇到這樣的問(wèn)題，所以我現(xiàn)在很注重培養(yǎng)學(xué)生如何用心去聽(tīng)別人回答問(wèn)題。

隨著時(shí)間的推移，慢慢地各科都需要考試了，剛開(kāi)始時(shí)有的學(xué)生還不適應(yīng)，所以成績(jī)不太理想，這時(shí)有些家長(zhǎng)就開(kāi)始有點(diǎn)毛躁，其實(shí)一次考試的分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，很多家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。作為教育者，要想讓孩子喜歡讀書，必須自己先做讀書人，教師如此，家長(zhǎng)也是如此，薛老師幾乎每天都要讀書，既使有一天不讀書，都會(huì)感覺(jué)不安，而我們的老師、家長(zhǎng)又有幾個(gè)每天堅(jiān)持讀書了呢？值得我們反省。

作為一名新老師，面對(duì)孩子常常感到手足無(wú)措，更何況是面對(duì)51名小學(xué)一年級(jí)的小朋友，除了感到迷茫無(wú)助以外，更多的是感到不得法。小朋友都是那么的天真可愛(ài)，可是剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，心態(tài)和角色并不能立刻進(jìn)入現(xiàn)有的角色身份中，常常剛出現(xiàn)各種小狀況，比如上著課的時(shí)候，突然有小朋友哭鬧，再比如上課的時(shí)候突然有小朋友說(shuō)尿褲子了……每一天的上課就好比打仗一樣，常常讓人覺(jué)得不能如魚似水的遨游在課堂的海洋中。

然而當(dāng)我看到薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級(jí)》以后，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題都是催使我們成長(zhǎng)的教育機(jī)智的體現(xiàn)，孩子們的問(wèn)題層出不窮，做老師的應(yīng)該要調(diào)整心態(tài)，心平氣和的面對(duì)這些孩子們。

《心平氣和的一年級(jí)》，這本書以每日記載的隨筆方式向我們展示了薛老師帶一年級(jí)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書由四部分組成，第一部分是走向平和，記述她與一年級(jí)孩子共同成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。第二部分是請(qǐng)跟我來(lái)，收錄的是薛老師給孩子家長(zhǎng)的信。第三部分是平和輻射，收錄了她在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)中的借鑒意義。第四部分是聆聽(tīng)大師，這一部分可謂是一針見(jiàn)血，點(diǎn)破了她“心平氣和”支撐的理論來(lái)源：對(duì)蘇霍姆林斯基等大師的理論潛心揣摩和領(lǐng)悟——“心平氣和地對(duì)待學(xué)生，對(duì)待孩子。讓我們慢慢來(lái)吧。我們?cè)緶?zhǔn)備用一生的時(shí)間來(lái)愛(ài)孩子的——不是嗎？方式過(guò)急的時(shí)候，只能讓孩子懼怕學(xué)習(xí)。還可能鑄成一生難以追悔的大錯(cuò)?！?/p>

通過(guò)這本書，我學(xué)到了：

首先要每天讀書。薛老師是一個(gè)極其愛(ài)書的人，她的博覽來(lái)源于閱讀。在她看來(lái)，閱讀，原本就是生活的一個(gè)重要部分，是和穿衣吃飯一樣屬于必然的事情。她認(rèn)為作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人，家長(zhǎng)如此，教師更要如此。薛老師說(shuō)的好：一切的閱讀都是讀自己。語(yǔ)文原可以無(wú)師自通，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本在于多讀書，讀好書。

其次上課聲音要小而柔和。以往講課時(shí)常常忍不住會(huì)提高自己的嗓音，總以為那樣做孩子們會(huì)聽(tīng)話些；常常忍不住厲聲喊叫，總以為那樣做孩子們才不敢“胡鬧”。可是，錯(cuò)了。看來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始我真的需要“修煉”了，要心態(tài)平和，聲音小而柔和。

再次，每天要不斷地反省、思考。在這本教育教學(xué)隨筆中，經(jīng)?？吹剿龖曰阡浭降淖晕铱卦V，通過(guò)強(qiáng)烈的自我反省一天天地由浮躁而走向了心平氣和。

最后要及時(shí)跟家長(zhǎng)交流、溝通薛老師說(shuō)：“教師的愛(ài)要博大得多，它包含慈祥的母愛(ài)，嚴(yán)厲的父愛(ài)和知心的友愛(ài)：知心朋友之間的理解，尊重，信任與交心?！毖蠋煵粌H注重了學(xué)生之間的平等的溝通，而且特別注重與家長(zhǎng)溝通，她給家長(zhǎng)寫了那么多信，引領(lǐng)著家長(zhǎng)向正確的教育理念前行。

教書育人，從來(lái)都不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，潛心修煉，默默耕耘，靜待花開(kāi)的聲音。

假期里讀了兩本書，但讀過(guò)之后就似乎什么都忘記了，沒(méi)有留下深刻的印象，倒是開(kāi)學(xué)初我從張東方老師那里借來(lái)的《心平氣和的一年級(jí)》，每天睡前都會(huì)細(xì)細(xì)地品讀一番。其實(shí)我早就聽(tīng)說(shuō)這本書的影響力，有幾次想買都沒(méi)買成，后來(lái)也就沒(méi)在意，直到接手一年級(jí)我覺(jué)得必須得讀一讀。翻了幾頁(yè)之后，居然愛(ài)不釋手。

我被這本書吸引是因?yàn)闀稀靶钠綒夂汀边@個(gè)詞。我想在許多人的印象中，一年級(jí)是忙亂的、嘈雜的、緊張的，它很難和“心平氣和”這四個(gè)字劃上等號(hào)?？勺髡哂质侨绾巫龅降哪兀坑谑菓阎环趾闷?，帶著一分疑惑，走近了薛老師和她的孩子們，感受著屬于一年級(jí)的“心平氣和”。

書中薛老師用原生態(tài)的教育隨筆，敘述了小學(xué)一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)點(diǎn)滴，真實(shí)地再現(xiàn)我們一年級(jí)教師面對(duì)的相似的日子。從初入學(xué)的鬧到靜，采取循序漸進(jìn)的方法，使學(xué)生不害怕學(xué)習(xí)，進(jìn)而到熱愛(ài)學(xué)習(xí)。她領(lǐng)著孩子們聽(tīng)經(jīng)典音樂(lè)，讓孩子們閱讀各類書籍，她號(hào)召家長(zhǎng)營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭。薛老師用樸素的言語(yǔ)傳遞著她的教育理念，平凡的事件中展示她的胸懷。書中沒(méi)有大套大套空洞的理論和抽象的概念，而以一則則短小精悍的教育日記，一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的教學(xué)故事，折射著教育的真諦，讓我感覺(jué)到有一個(gè)知己在與我敞開(kāi)心扉的交流每天帶一年級(jí)的心得。在這本書中，總能隱約地找到自己的影子、學(xué)生的`影子、家長(zhǎng)的影子，卻也在書中看到了自己與薛老師的巨大差距。

不到一個(gè)星期就讀完了這本書，而自己卻無(wú)法做到心平氣和，覺(jué)得自己許多該做的事情沒(méi)有做，但許多不該做的事情卻一直沒(méi)有停，于是每天還是細(xì)細(xì)地讀，書中的很多細(xì)節(jié)留給我的是感動(dòng)和思考。

一、佩服薛老師那極具個(gè)性的思想。

薛老師說(shuō)：“心平氣和地對(duì)待學(xué)生，對(duì)待孩子。讓我們慢慢來(lái)吧。我們?cè)緶?zhǔn)備用一生的時(shí)間來(lái)愛(ài)孩子的——不是嗎？方式過(guò)急的時(shí)候，只能讓孩子懼怕學(xué)習(xí)。還可能鑄成一生難以追悔的大錯(cuò)?！毖蠋煹囊荒昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)就是在這樣的心態(tài)中從容而行的。在語(yǔ)文教學(xué)中，她堅(jiān)信課外閱讀的滋養(yǎng)，堅(jiān)信“混混”法，允許暫時(shí)的落后，允許落后學(xué)生的永遠(yuǎn)存在，因?yàn)槊總€(gè)人的發(fā)展是不可能步調(diào)一致的。“作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒?，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。”“只要我把分?jǐn)?shù)和統(tǒng)考名次看淡，也就是樹(shù)立了真正的責(zé)任觀。對(duì)自己對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展都有好處?！边@是她的準(zhǔn)則；“沒(méi)有一個(gè)孩子不是抱著一顆學(xué)好向上的心來(lái)學(xué)校，只是各人的能力、悟性、基礎(chǔ)、家庭環(huán)境所給的滋養(yǎng)不同。他們把無(wú)限的信任給了教師。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)他們的心愿，而不是根據(jù)他們呈現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀度，回報(bào)相同的信任?！边@是她的公正無(wú)私；“能力的差距是天生的，好學(xué)的程度也不可能一致。教師要做的是，把哪怕一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情給放大，點(diǎn)燃了——而不是用懷疑的心態(tài)，撲滅上進(jìn)的火花。”“或快或慢，或主動(dòng)或需牽引，他們都在往前趕，所以在我眼里，我們二班沒(méi)有差生?！蔽揖磁逖蠋煹摹靶钠綒夂汀?！對(duì)照我們所追尋的整齊劃一，及格率優(yōu)秀率的一路比拼，心平氣和也就自然逃離了。

一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的常規(guī)教育很重要，當(dāng)我面對(duì)一年級(jí)孩子的時(shí)候，希望他們急速地成長(zhǎng)起來(lái)，恨不得今天上學(xué)明天就學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)。但是開(kāi)學(xué)初，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，薛老師只強(qiáng)調(diào)“安靜”一條，特別注重給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境氛圍?！艾F(xiàn)在我們安靜下來(lái)，我們變成了一塊石頭，我的頭不動(dòng)了，我的肩放平了，我的身子靜下來(lái)了，我的手不動(dòng)了，我的腳不動(dòng)了，我像塊石頭?，F(xiàn)在我點(diǎn)到誰(shuí)的名，請(qǐng)你拿好自己的東西到門口去排隊(duì)”。老師點(diǎn)名字的聲音越來(lái)越輕，薛老師輕柔動(dòng)聽(tīng)的聲音潛移默化地感染了學(xué)生。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們個(gè)個(gè)都是輕聲慢語(yǔ)、以禮待人。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長(zhǎng)。

薛老師每天還讓孩子聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)孩子在音樂(lè)中修身養(yǎng)性。上課的時(shí)候，讓孩子在音樂(lè)中朗誦；寫作業(yè)的時(shí)候，讓孩子以音樂(lè)來(lái)約束自己，不要讓自己的聲音蓋過(guò)音樂(lè)；放學(xué)背書包時(shí)，午休看書時(shí)，都放些優(yōu)美的音樂(lè)給孩子們聽(tīng)，音樂(lè)還真起到了檢查吵鬧的作用，在音樂(lè)旋律中做事的他們，確實(shí)比平時(shí)要安靜多了！

而我們平時(shí)用什么來(lái)讓孩子安靜的呢？從大聲喊“安靜”到拍手坐坐好，我竟從來(lái)沒(méi)有想到用自己的安靜來(lái)傳染給孩子?；蛟S，急噪就是我們一年級(jí)教師常常出現(xiàn)的壞習(xí)慣。放下身段，弱化師者尊嚴(yán)，放大孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光去看孩子，溫柔以待，我們才能心平氣和。

二、感動(dòng)薛老師強(qiáng)烈的反省與思考。

在書中經(jīng)?？梢钥吹娇丛茟曰阡浭降淖晕铱卦V。有讓學(xué)生罰站以后的愧疚，有拍桌子后的后悔，有擰了學(xué)生后的自責(zé)，毫不掩飾的自我暴露，將一個(gè)一線教師面對(duì)了生活和工作的重壓而滋生出的煩躁與扭曲淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。平實(shí)語(yǔ)言的背后是一位時(shí)時(shí)注意、時(shí)時(shí)反思的可敬的師者。注意自己的一言一行，一舉一動(dòng)，注意從細(xì)節(jié)處提高自己的修養(yǎng)。她在這種不間斷的反省中，一天天地由浮躁走向了心平氣和。這種嚴(yán)格自律的背后，是一種道德，更是一種責(zé)任。因?yàn)橹挥幸曀械暮⒆佣际亲顑?yōu)秀的，用欣賞的眼光來(lái)看孩子，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，我們的心才會(huì)平和下來(lái)，我們的聲音也才會(huì)動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。孩子們眼中的老師，才會(huì)是溫柔的。

三、感動(dòng)薛老師從不間斷的閱讀。

她已經(jīng)將讀書當(dāng)作生命中的一個(gè)必不可少的部分，以至于一日不讀書就好像缺了什么，會(huì)覺(jué)得心里空蕩蕩，生出浮躁之氣，這也是薛老師成功的要素之一。閱讀，使她的思想趨與成熟。而成熟，又促使她用自己的思想來(lái)認(rèn)識(shí)教育。她認(rèn)為作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人，家長(zhǎng)如此，教師更要如此。語(yǔ)文原可以無(wú)師自通，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本在于多讀書，讀好書；因?yàn)樾溟L(zhǎng)方能善舞，當(dāng)教師自己就不愛(ài)讀書或者根本就不讀書時(shí)，再多再好的教學(xué)方法也只能是茶壺里面斗波濤，空玩花樣而已。因?yàn)橛辛藦V博睿智的人文視野，所以讀教育著作時(shí)她才能讀出了與我們不一樣的感受與價(jià)值，對(duì)大師的理論潛心揣摩和領(lǐng)悟，給了她 “心平氣和”支撐的理論來(lái)源。

心平氣和，不是對(duì)學(xué)生的放任自流，而是在平靜的外表下，心依然執(zhí)著，因?yàn)槠胶?，所以更能持久，心情也更坦然。我知道要真正做到“心平氣和”的境界還需要不斷去修煉，需要不斷地去學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)來(lái)提升自己。

時(shí)間如流水，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，雖然我沒(méi)有薛老師那般地得心應(yīng)手、豐富的學(xué)識(shí)、寶貴的實(shí)踐、深邃的思考，但我那幫小家伙，在我的眼里是如此的可愛(ài)。但有時(shí)仍不免有陷入煩躁當(dāng)中。我漸漸明白了薛老師為什么能那般地心平氣和，最主要是你以一種什么樣的心情去看待一年級(jí)，又是否能用一種從容的心態(tài)去面對(duì)一年級(jí)。

雖然，這所有的一切，我根本無(wú)法一一效仿，但卻實(shí)實(shí)在在給了我很大的沖擊，教育是潤(rùn)物無(wú)聲、美麗緩慢的事業(yè)；從容是一切教育工作者必備的心態(tài)。這本書告訴我：學(xué)會(huì)從容，心平氣和。在這里，也把這句話送給在座的每一位老師：學(xué)會(huì)從容，心平氣和。

班級(jí)日志(篇2)

關(guān)于開(kāi)展《薛瑞萍班級(jí)日志》讀書活動(dòng)的通知

各位年段長(zhǎng)、班主任：

為促進(jìn)我校班主任專業(yè)成長(zhǎng)，提高班主任管理水平，決定開(kāi)展分年段學(xué)習(xí)薛瑞萍系列班級(jí)日志讀書活動(dòng)，有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參加對(duì)象

全體年段長(zhǎng)、班主任

二、讀書活動(dòng)時(shí)間

2011年10月~2012年1月

三、讀書活動(dòng)內(nèi)容

一年段《心平氣和的一年級(jí)》

二年段《我們二年級(jí)啦》

三年段《書聲瑯瑯的三年級(jí)》

四年段《破繭而出的四年級(jí)》

五年段《五（2）班的語(yǔ)文故事》

六年級(jí)《教六年級(jí)的日子》

四、讀書活動(dòng)要求

1.請(qǐng)年段長(zhǎng)靈活利用時(shí)間組織班主任分章節(jié)學(xué)習(xí)薛瑞萍班級(jí)日志，做到有計(jì)劃性、有針對(duì)性、有實(shí)效性。

2.各年段定期開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，并根據(jù)實(shí)際撰寫讀書筆記。

3.期末各年段長(zhǎng)、班主任圍繞“薛瑞萍班級(jí)日志與我的工作”撰寫敘事故事（視同年段長(zhǎng)、班主任工作總結(jié)），政教處擬將開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)并召開(kāi)交流會(huì)。

4.通過(guò)讀書活動(dòng)，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新，反思教育行為。能借鑒書中教育管理方式，應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中。

政教處

2011.10.8.

班級(jí)日志(篇3)

一、指導(dǎo)思想：

《綱要》明確要求：“學(xué)校必須把保護(hù)學(xué)生的生命和促進(jìn)學(xué)生的.健康放在工作的首位。” “保護(hù)學(xué)生的生命”是由小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的。盡管保護(hù)生命對(duì)于每個(gè)人都具有重要意義，但對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)尤為必要。兒童的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速但遠(yuǎn)未完善，兒童的可塑性很強(qiáng)但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，兒童的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)意識(shí)薄弱，兒童的心靈稚嫩純潔但特別容易遭到傷害，生命的健康存在有時(shí)從事其他一切活動(dòng)的必要前提。為此，保護(hù)兒童的生命理所當(dāng)然地成為學(xué)校的首要任務(wù)。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著教師、父母和祖輩的心。為保證幼兒的身體健康和生命安全，使孩子順利成長(zhǎng)，我們有必要制定一個(gè)安全計(jì)劃，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高兒童的保護(hù)自身的能力。

二、工作措施：

為提高學(xué)生安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校安排及本班情況，制定安全工作計(jì)劃如下：

一)、我始終把安全工作放在首位，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每月一次安全教育主題班會(huì)。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

二)、平時(shí)注意學(xué)生的在校安全情況：

1、上學(xué)放學(xué)按時(shí)走好路隊(duì)，不擁擠打鬧。

2、課間有秩序，做有意義的活動(dòng)，不攀爬欄桿，不在樓道內(nèi)打鬧，上下樓梯禮讓右行。

班級(jí)日志(篇4)

時(shí)間匆匆而過(guò)，給我們留下的卻是那最珍貴的回憶。

清晨，我睜開(kāi)眼睛一看表，快要遲到了。我一骨碌爬起來(lái)，拾掇拾掇就往學(xué)校趕。 因?yàn)檫@是一天中最美好的時(shí)光，不能就這樣白白浪費(fèi)了。

今天是語(yǔ)文早讀，我趕緊放下書包，拿起語(yǔ)文課本，跟著同學(xué)們一起讀。早讀時(shí)，有及個(gè)別同學(xué)遲到，希望你們下次能及時(shí)。當(dāng)然，大部分同學(xué)都表現(xiàn)優(yōu)秀。比如:閔楷文，胡意琳，劉姝彤，田曉冉，曹馨允，朱琦等等。希望同學(xué)們向她們學(xué)習(xí)。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)老師講的重要知識(shí)點(diǎn)，但即使這樣，也仍有及個(gè)別同學(xué)擾亂課堂秩序，希望你們能及時(shí)改正。

第二節(jié)課是英語(yǔ)。給我們講試卷，把重要的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)又給同學(xué)們重新梳理了一遍。但這節(jié)課的秩序不是很好，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)課堂秩序的重要性，但同學(xué)們還是安靜不下來(lái)。希望同學(xué)們以后能在課上保持安靜，該說(shuō)的時(shí)候說(shuō)，不該說(shuō)的時(shí)候把嘴閉上。

第三節(jié)課是歷史。老師以提問(wèn)的方式來(lái)鞏固同學(xué)們所學(xué)的知識(shí)。有幾個(gè)同學(xué)被提問(wèn)，但沒(méi)答上來(lái)。希望你們能在課下的時(shí)候多背背。當(dāng)然，也有表現(xiàn)好的同學(xué)，希望你們能再接再厲。

第四節(jié)課數(shù)學(xué)老師給我們講題，還讓我們做了幾道題來(lái)鞏固一下。

下午的前三節(jié)課同學(xué)們都在做試卷，最后一節(jié)課同學(xué)們?nèi)ド狭诉x修課。

期末考試快到了，離期末考試的日子已屈指可數(shù)，希望同學(xué)們能抓住最后一點(diǎn)時(shí)間，好好復(fù)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)。

最后，我想送給同學(xué)們一句話：駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。

班級(jí)日志(篇5)

在寫之前一定要翻一遍前面的啦！在此我忍不住說(shuō)一嘴，韓蓓蕾，現(xiàn)在已經(jīng)10月份了！

不知不覺(jué)中已經(jīng)快兩個(gè)月過(guò)去了，班級(jí)日志也有了25篇，在這還要感謝運(yùn)動(dòng)會(huì)讓用不用管理這群“買菜大媽”，也再一次感覺(jué)到了時(shí)間的飛快。（正能量句子 wWw.277433.cOm）

不得不說(shuō)第二天的運(yùn)動(dòng)會(huì)是真的無(wú)趣， 也沒(méi)有什么“103周報(bào)”，是真的不怎么樣了?；叵氲谝惶臁澳凶?*100”那可謂是奇葩盡出啊！第一棒周小東（人稱東東或東哥）在給棒時(shí)沒(méi)剎住車撞上第二棒梁晉嘉，他當(dāng)場(chǎng)打了個(gè)滾，此景因被四道第二棒看見(jiàn)忙往邊退，不料擠到隔壁三道，更令人感到奇怪的是離我們一道之隔的七道竟因此場(chǎng)景受到驚嚇當(dāng)場(chǎng)嚇蒙，愣神好久，當(dāng)然梁晉嘉繃著“比賽第一，治傷第二”的精神，拿起接力棒跑向第三棒。第三棒“吳美麗”撞了七道兩人成功犯規(guī)，以至取消分?jǐn)?shù)，第四棒“烏傳哲”（我們班的運(yùn)動(dòng)健將）跑完時(shí)才50多秒。如果除去中途失誤時(shí)間恐怕只須40多秒，不得不承認(rèn)我們之所以能排至第六名，大部分是男生的功勞。

這次是我們到興寧這個(gè)大家庭的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，有不少人因壓力過(guò)大流淚，特別是我們的班長(zhǎng)大人“俞乃head”因心理壓力過(guò)大無(wú)法參賽，還有我們不過(guò)20的投稿。我相信這一切都會(huì)在下次運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)有所好轉(zhuǎn)。

祝我們好運(yùn)。

和你們相遇，是我人生中最寶貴的經(jīng)歷！

雖然已上三段已經(jīng)可以作為結(jié)尾，但還是要祝我們裘大姐晚自修管理愉快。

班級(jí)日志(篇6)

今天早上有72人參加升國(guó)旗儀式。全班76人，一人請(qǐng)病假，三人遲到。上周一天氣寒冷，升國(guó)旗時(shí)有20人沒(méi)有參加，我專門強(qiáng)調(diào)了升國(guó)旗及平時(shí)早讀的紀(jì)律，并告訴全班同學(xué)，如果遲到，就在教室外站一中午，不許進(jìn)教室聽(tīng)課。面對(duì)這三名同學(xué)的遲到，面對(duì)自己說(shuō)出去的話，我該怎么辦才能既讓這三名遲到的孩子們?cè)诮淌衣?tīng)課，又表明我說(shuō)話的威嚴(yán)呢？

我先讓這三個(gè)孩子來(lái)到教室外問(wèn)明遲到的原因后，帶他們來(lái)到教室，問(wèn)全班同學(xué)：“上周老師說(shuō)了什么？”“不許遲到，如果遲到就罰站一中午！”“同學(xué)們，今天咱班這三名同學(xué)遲到了，你們說(shuō)該怎么辦？愿意讓這三人罰站一中午的舉手？”有三名孩子舉起了手，之后再?zèng)]有人舉起，此時(shí)，教室里非常的沉默，我什么也沒(méi)說(shuō)，看著舉手的三個(gè)孩子，漸漸的舉起的三只小手又落下了。相當(dāng)于沒(méi)有人愿意他們?nèi)肆P站！多么可愛(ài)的孩子們！此時(shí)，我觀察站在講臺(tái)上的三名孩子臉上的表情，由緊張變?yōu)槠届o?！袄蠋?，你不是說(shuō)事不過(guò)三嗎，他們是第一次，原諒他們吧？下次他們就不遲到了！”班里最愛(ài)幫助別人的那個(gè)大個(gè)男孩子站起來(lái)勇敢的說(shuō)，我贊賞的點(diǎn)了點(diǎn)頭，其他同學(xué)靜靜的等著老師的回答。我沉默了一分鐘，對(duì)這三人說(shuō)：“看在同學(xué)們相信你們的份上，老師原諒你們，也相信你們！你們首先感謝全班同學(xué)，然后對(duì)著全班同學(xué)表個(gè)態(tài)吧！”

就這樣三名孩子又回到座位上學(xué)習(xí)了。我相信下周一升旗他們?nèi)瞬粫?huì)遲到。這短短的幾分鐘在全班同學(xué)的心里，感受到了我對(duì)他們的尊重；在三名孩子心里，感受到全班同學(xué)的手足情深；在我心里，為學(xué)生們的善良、寬容而感動(dòng)！

孩子們是我的生活，我的世界。就是這些瑣碎的、令我歡喜令我憂的小插曲裝扮了我平凡的日子，猶如秋天山坡上那株淡淡的野菊花，漠視塵世浮云，謙卑地向遠(yuǎn)方眺望，365天的每一個(gè)細(xì)節(jié)，描得風(fēng)輕云淡，綻放金黃……

附：小學(xué)生班級(jí)公約

為了加強(qiáng)班級(jí)管理，建立良好的班風(fēng)班貌，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)集體，關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)，努力爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，特制訂如下班級(jí)公約，小學(xué)生班級(jí)公約。望全體同學(xué)互相督促，共同遵守。

一、儀表與道德

1、進(jìn)校說(shuō)聲老師好，相互問(wèn)候有禮貌。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

2、言談舉止要文明，不罵人、不打架、不給別人取綽號(hào)。不傳播流言蜚語(yǔ)。

3、服裝整潔，不穿拖鞋。不燙發(fā)、染發(fā)、不戴首飾。男同學(xué)不留長(zhǎng)發(fā)。

4、男女同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)有正常的友誼，。

5、莫帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園。

6、出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽(tīng)好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

7、不口出狂言，惡言；同學(xué)之間遇到爭(zhēng)論的地方，要學(xué)會(huì)謙讓、以理服人、占理讓人。

二、紀(jì)律

1、自習(xí)課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，不得離開(kāi)座位和教室。如有問(wèn)題需要討論，講話的聲音以第三人聽(tīng)不到為佳。做到老師在和不在都一樣；如有違反，班長(zhǎng)、紀(jì)律委員應(yīng)及時(shí)指出并作記錄。

2、不經(jīng)允許，不隨便進(jìn)入別人的房間，不隨意翻取別人的抽屜、書包等；

3、服從班干部分派的合理任務(wù)和組織紀(jì)律管理。

4、不以大欺小，不把社會(huì)不良行為、習(xí)氣帶入學(xué)校；不參與社會(huì)不良活動(dòng)，不仿效社會(huì)不良行為、習(xí)氣。

5、自行車進(jìn)出校門主動(dòng)下車推行，按指定地點(diǎn)停放整齊，在校園內(nèi)不能騎車。

6、不帶手機(jī)、mp3、mp4等不該帶的物品進(jìn)校。

7、不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。

8、在校園內(nèi)，不圍觀教師辦公室，進(jìn)辦公室時(shí)先喊“報(bào)告”，得到老師同意后方可進(jìn)入，不亂翻老師東西，管理制度《小學(xué)生班級(jí)公約》。

9、 課間時(shí)間不要在教室里大聲喧嘩或在教室走廊上相互追逐、推搡，上下樓梯有秩序。

10、放學(xué)時(shí)間不要在學(xué)校及周邊玩，應(yīng)立刻回家。遵守公共秩序，不打鬧，不逛馬路、商店、游戲機(jī)房；不參與危險(xiǎn)、不文明活動(dòng)。

三、 出勤

1、全體同學(xué)要按時(shí)到校，不遲到、不早退，如有特殊情況要向班主任或紀(jì)律委員請(qǐng)假。

2、學(xué)校里的任何活動(dòng)（課間操、活動(dòng)課、集會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等）要同學(xué)及時(shí)參加，不遲到、不早退，無(wú)故不得缺席。

四、衛(wèi)生

1、 熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。搞好班級(jí)和個(gè)人衛(wèi)生。

2、 輪到值日者提前十分鐘到校，由衛(wèi)生委員分派任務(wù)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，認(rèn)真打掃衛(wèi)生。放學(xué)后值日同學(xué)必須打掃完了經(jīng)組長(zhǎng)同意后離校。對(duì)一周值日做的不好的、扣分較多組由班委決定可責(zé)令其下星期重做。

3、輪到值日故意來(lái)晚和不到的同學(xué)，由組長(zhǎng)責(zé)令其下次的值日。

4、值日生必須保證教室內(nèi)外一天整潔，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，如發(fā)現(xiàn)地上有廢紙應(yīng)及時(shí)撿掉，衛(wèi)生器具必須保持整齊。

五、學(xué)習(xí)

1、鈴響后，立即進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，靜候老師。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。勤于思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答老師的提問(wèn)，按要求記好筆記。

3、勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，按時(shí)獨(dú)立完成各科作業(yè)。

4、上課時(shí)必須聽(tīng)從老師指導(dǎo)、勸告、批評(píng)，不違抗、不起哄；不得擾亂課堂紀(jì)律。

5、作業(yè)要及時(shí)收交，不準(zhǔn)抄襲。由各組長(zhǎng)和科代表負(fù)責(zé)，把作業(yè)不交的同學(xué)的名單及時(shí)上報(bào)任科老師。

6、考試不準(zhǔn)作弊，否則作零分處理，并通報(bào)家長(zhǎng)和全班同學(xué)。

六、生活及安全

1、生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

2、公共財(cái)產(chǎn)要愛(ài)護(hù)，如有損壞要賠償；校園花草勤護(hù)理，三化建設(shè)靠大家。

班級(jí)日志(篇7)

x月23日

這天是人生的第一次上課，ppt出了點(diǎn)問(wèn)題，所以我p了很久的圖都沒(méi)能放，有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準(zhǔn)備不夠充分，前一晚就應(yīng)試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導(dǎo)入了25分鐘，課文只講了xx分鐘，總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒(méi)能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂(lè)，孩子們很配合，只是我感覺(jué)最大的問(wèn)題在于沒(méi)能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛(ài)的孩子們。

晚自習(xí)臨下課的幾分鐘，兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一齊講著悄悄話，在后面坐班的我沒(méi)有出言提醒，只是因?yàn)?，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。

剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過(guò)來(lái)，老師老師，我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)想的是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺(jué)是特像某玄幻小說(shuō)里的頂級(jí)修煉心法，追求極致，唯我獨(dú)尊。

對(duì)標(biāo)語(yǔ)、班服等這樣的細(xì)節(jié)，我個(gè)人覺(jué)得是無(wú)所謂的，只要孩子們自我玩得開(kāi)心就好。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任，一下子就感覺(jué)職責(zé)重大了起來(lái)，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我明白這個(gè)絕對(duì)是會(huì)被否定的，且不說(shuō)造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經(jīng)足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長(zhǎng)時(shí)間了吧。

我猶豫著，看著那張興奮的臉，說(shuō)，明天我再問(wèn)下王老師吧。

x月24日

這周我們班的孩子值周，早上去班里的時(shí)候，看到一大半的孩子，不論男女，帶著紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺(jué)。

中午討論我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)，無(wú)意中明白班級(jí)大合唱選的曲目是《回娘家》，所以說(shuō)，我們班的男孩子們都是很聽(tīng)女生話的。

下午的時(shí)候，外面飄著小雨，我們班的孩子出去練運(yùn)動(dòng)會(huì)的出場(chǎng)隊(duì)列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí)，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。之后的事實(shí)告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎，精神抖擻的。

x月25日

辦公室xx老師十一結(jié)婚，所以上午我收到了一盒巧克力，仔細(xì)想來(lái)，我這個(gè)吃貨在辦公室的生存條件還是極好的，吃過(guò)王老師的桔子，菱角，新鮮的西梅，大冬棗，吃過(guò)xx老師的紫薯餅，石榴，糖……

上午是要聽(tīng)課到11:40的，和王老師回到辦公室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯，頓時(shí)好感動(dòng)好感動(dòng)的。

有幸看到孩子們做眼保健操，真真的是千姿百態(tài)，于是欣然拿出相機(jī)錄視頻，卻正好到了第四節(jié)輪刮眼眶，于是拍到了幾乎一個(gè)班的靜默肅坐的沉睡者。大部分孩子對(duì)眼保健操是很不屑一顧的，更有甚者認(rèn)為這種“浪費(fèi)時(shí)間”的行為是罪大惡極的，此時(shí)的五分鐘光陰絕對(duì)是比金子還要貴重的存在，于是或奮筆疾書或埋頭苦睡。趕作業(yè)的孩子似乎也不是特勤奮的那一類，我進(jìn)教室的大多數(shù)時(shí)候都在侃大山；而這短暫的五分鐘睡覺(jué)能睡得香嘛。有多少時(shí)候我們?cè)跇?lè)此不疲地做著自認(rèn)為感天動(dòng)地卻毫無(wú)好處的事情呢？

x月26日

我進(jìn)教室聽(tīng)課或跟班的話，一向都是和xx坐的，我們班一共55個(gè)孩子，所以就多出來(lái)一個(gè)，據(jù)班主任老師講，xx是主動(dòng)要求自我坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子，笑起來(lái)兩個(gè)眼睛彎彎的，每次我去他都會(huì)很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候，很想一個(gè)人，靜靜的，但是偶爾的時(shí)候，卻感覺(jué)自我與周遭格格不入，很孤獨(dú)，卻執(zhí)拗地想持續(xù)那種極致的平靜，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我是這樣的生活狀態(tài)，而xx比這要好很多，性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來(lái)的孤獨(dú)。有時(shí)候懷念的并不是過(guò)去的一些人一些事，而是當(dāng)年的自我。在班里的時(shí)候，會(huì)莫名的感到一種寧?kù)o。

早讀完第一節(jié)是語(yǔ)文課，王老師是一位很有主見(jiàn)的老師，兒子今年念初三，據(jù)說(shuō)還不會(huì)騎自行車，因?yàn)橛變簣@、小學(xué)、初中都是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天，我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì)毀滅絕世的容顏，卻也會(huì)沉淀下廣博的睿智，她對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的理解是很深刻的，其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性，讓我發(fā)現(xiàn)，于高二的學(xué)生而言，語(yǔ)文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁?巖間款步行走。每周的語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒(méi)有其他作業(yè)。但是，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有很高的要求，會(huì)推薦很多名著，每周會(huì)推薦一到兩部電影，每周一節(jié)讀書交流課。高二校級(jí)活動(dòng)很豐富，話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……學(xué)校對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)是很重視的。

剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺(tái)上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續(xù)做聽(tīng)課筆記。沒(méi)想到，隔了個(gè)過(guò)道的朱晨陽(yáng)同學(xué)，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。一下子，在這個(gè)轉(zhuǎn)冷的秋季，在這個(gè)陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。

x月27日

我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)最后確定下來(lái)了，“逐夢(mèng)楊威，四至名歸”。入場(chǎng)口號(hào)是“四班四班，揚(yáng)起風(fēng)帆。斗志昂揚(yáng)，勢(shì)不可擋?！?/p>

慢慢開(kāi)始適應(yīng)好多學(xué)生見(jiàn)面就熱情洋溢地喊老師好，漸漸開(kāi)始習(xí)慣每一天六點(diǎn)起晚上跟班到九點(diǎn)多。總感覺(jué)此刻的日子有點(diǎn)不太真實(shí)，很是安逸。我似乎有點(diǎn)沉迷了，但是感覺(jué)看不到未來(lái)。

中午本來(lái)準(zhǔn)備吃過(guò)飯去班里的，辦公室的摘抄本要叫課代表搬過(guò)去發(fā)了。沒(méi)想到，老太太過(guò)來(lái)了。來(lái)這邊的第一周，很是盼望楊旭輝老師過(guò)來(lái)看看我們，第二周后就從失望轉(zhuǎn)為絕望了。中午，繆老太太居然到校了，我啃著個(gè)蘋果奔了過(guò)去。

辦公室一位老師請(qǐng)了病假到國(guó)慶，于是兩個(gè)班的課讓其他老師帶，一個(gè)文科班是xx老師帶的，一個(gè)教改班的課是程老師帶的。第一節(jié)剛下，xx老師無(wú)比興奮地沖進(jìn)辦公室，哇哈哈，那個(gè)文科班的孩子給了我禮物誒，禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來(lái)，怎樣教改班沒(méi)什么動(dòng)靜？難道要給我驚喜？于是興沖沖去上課了。這第二節(jié)剛下，他灰頭土臉地回來(lái)了，在辦公室大聲譴責(zé)，教改班的孩子真是麻木不仁，連個(gè)禮物都沒(méi)有，麻木不仁。我去，就一個(gè)禮物，至于這樣嘛。

晚上開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我旁聽(tīng)完王老師發(fā)言就去9-209看孩子自習(xí)了。教室里有個(gè)男生一向在說(shuō)話，于是我兇狠地瞪著他，結(jié)果他抬起頭很是燦爛地沖著我嫣然一笑，還很是無(wú)辜的“老師，你看我干嘛？”所以說(shuō)，那些流傳的經(jīng)典的應(yīng)對(duì)策略還是不太靠譜的。

班級(jí)日志(篇8)

沒(méi)有喧囂，教室如往常一般，在寂靜的校園里浸沒(méi)著。

寂靜總是會(huì)格外放大一個(gè)人游離的思緒，讓人不由自主地想到令人苦不堪言的學(xué)科考試，從等待試卷的艱苦之熬，到心跳飛速的分發(fā)過(guò)程，試卷飛進(jìn)我的課桌，猶若鋒利的刀劍刺穿我的靈魂?？偠灾@令人感到可怕的一個(gè)個(gè)瞬間，也許會(huì)延續(xù)很久，直至坦然面對(duì)，努力為之，一切或許就能柳暗花明起來(lái)。

倏地，講臺(tái)下的笑聲劃破了一切。

靜謐的教室仿佛穿越到了噪聲橫飛的菜市場(chǎng)，滿是如大媽般碎碎念，如大叔般叨叨聲，此起彼伏，也不知是誰(shuí)給這幫男生添上了肆意飛翔的翅膀，在浩瀚的藍(lán)天里自由闖蕩，不顧路人的勸阻和提醒。這股莫名的勇氣促使著我的腦袋被迫裝在了滿是蜜蜂的氣囊里，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，不僅頭疼，心也很累，我的腦回路因此也不知去處，華麗麗的短路了。

其實(shí)，若不是晚自修，教室里充滿些歡聲笑語(yǔ)也不一定是件壞事，至少能調(diào)節(jié)一些緊張的氣氛。

繞了幾道彎，還是繞回了起點(diǎn)，是時(shí)候開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)的征程了。明天的舞臺(tái)就交給我們的欣欣子吧。

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班級(jí)日志(集錦12篇)

關(guān)于范文正確格式的問(wèn)題，我們應(yīng)該將處理文檔的初衷定為追求高效，時(shí)刻牢記時(shí)間和任務(wù)分配。人們經(jīng)常會(huì)離不開(kāi)范文，因?yàn)楹玫姆段目偰転槲覀兲峁懽鞣矫娴膮⒖?。幼兒教師教育網(wǎng)為您精心編輯整理了與“班級(jí)日志”相關(guān)的內(nèi)容，希望您能從這篇文章中獲得所需的知識(shí)！

班級(jí)日志 篇1

今天下午第三節(jié)下課，班長(zhǎng)找到我說(shuō)體育老師說(shuō)要換掉體育委員，我問(wèn)為什么，班長(zhǎng)說(shuō)體育文員不會(huì)喊口令了，也不管同學(xué)們集隊(duì)了。張祖奮上學(xué)期對(duì)班中的工作還是很負(fù)責(zé)的，這學(xué)期變化真大，找機(jī)會(huì)和他聊聊看。我就問(wèn)，那同學(xué)們希望誰(shuí)擔(dān)任體育委員呢？班長(zhǎng)提議王華清，說(shuō)王華清小學(xué)的時(shí)候當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，一定能勝任。

我找了王華清，我對(duì)他說(shuō)：“王華清，你平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，對(duì)自己各方面要求都很嚴(yán)格，在班子表現(xiàn)很優(yōu)秀，不僅老師是這么看的，同學(xué)們也是這么認(rèn)為的?，F(xiàn)在班里的同學(xué)提議你當(dāng)體育文員，你覺(jué)得可以嗎？”他說(shuō)：“我試試看吧?！薄袄蠋熛嘈拍阋欢茏龊皿w育委員的?！比缓笪易叩浇淌遥蠹叶籍惪谕曊f(shuō)，老師我們要換體育文員，我問(wèn)換說(shuō)好了，大家還是異口同聲說(shuō)：“王華清”我就趁勢(shì)說(shuō)，那就這么定了，大家鼓掌。

上兩周的班會(huì)課都是依照學(xué)校布置的關(guān)于學(xué)生禮儀方面的內(nèi)容作為主題班會(huì)。這周學(xué)校沒(méi)有安排班會(huì)內(nèi)容，最近天涯社區(qū)連續(xù)報(bào)道了幾則關(guān)于中學(xué)生漠視生命的新聞，針對(duì)這一問(wèn)題我打算這周一的主題班會(huì)是：《珍愛(ài)生命》。 我先問(wèn)學(xué)生，在大家的眼里什么是壓力？你們有壓力嗎？學(xué)生回答的內(nèi)容無(wú)非是壓力就是面子。和同學(xué)攀比成績(jī)，攀比穿著，攀比家境，攀比父母等等，一比較不足就耿耿于懷，久而久之也就形成所謂的壓力。這樣問(wèn)題引導(dǎo)他們就好辦了，我跟他們講這些都不是壓力。只要不攀比，每個(gè)人都知道自己的身份及責(zé)任。

老師只是對(duì)大家有幾點(diǎn)要求，在校要快樂(lè)地與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)分享別人的快樂(lè)，要健康地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人就行了，不要有太多的顧慮。 今天批改同學(xué)們的日記，陳飛任在日記里寫到：老師我想換個(gè)座位，我不想和陳興禹坐了，他上課一直在動(dòng)我讓我不能專心聽(tīng)課。下午第三節(jié)課下我找陳飛任了解情況，并詢問(wèn)他希望和誰(shuí)一塊坐。陳飛任膽小較小，平時(shí)不敢怎么說(shuō)話，本來(lái)我可以直接就換座位，考慮到讓他鍛煉說(shuō)話的能力，正好他想換桌位我就讓他當(dāng)面和我說(shuō)理由。 今天早上吳德安沒(méi)有來(lái)上課，上周他有跟我請(qǐng)假，但是我說(shuō)要家長(zhǎng)電話才行。一直沒(méi)有接到該生家長(zhǎng)的電話，我只好打電話過(guò)去，結(jié)果電話停機(jī)了。

讓我擔(dān)心一上午，下午他到校我馬上找他問(wèn)明情況，結(jié)果該生也說(shuō)不上家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，我讓他回家問(wèn)明第二天把號(hào)碼給我。 下午上送團(tuán)委本班入團(tuán)名單，由于入團(tuán)對(duì)年齡有限制，要求年滿14歲方可，但是班中能達(dá)到年齡限制的只有2名，可是這兩名同學(xué)只是年齡達(dá)到，其余各方面都不符合要求。所以先上送一些在班中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，看看今年入團(tuán)能否在年齡上有寬松不。

班級(jí)日志 篇2

冬天的腳步已經(jīng)來(lái)臨，凜冽的寒風(fēng)已經(jīng)刮起。樹(shù)葉的綠意在寒風(fēng)中漸漸消逝，唯有一棵棵梧桐在與風(fēng)拼搏，但他們的背影也顯得那么孤零。清晨，在走往教學(xué)區(qū)的途中，眺望遠(yuǎn)處，一片朦朧。寒風(fēng)呼嘯的撲向了同學(xué)們，撩亂了同學(xué)們的頭發(fā)，凍紅了同學(xué)們的臉蛋，但卻無(wú)法阻止同學(xué)們前行的腳步。來(lái)到教學(xué)區(qū)，寒意立即跑到九霄云外。從教室傳來(lái)的朗朗讀書聲，在這含冷蒼涼而又冷清的早上形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。想著想著，不禁加快了腳步，也想加入其中，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。

雖然剛剛經(jīng)過(guò)了期中考試，但同學(xué)們?nèi)砸蝗缂韧?，專心致志的學(xué)習(xí)。眼中充滿對(duì)知識(shí)的渴望，心中充滿對(duì)知識(shí)的追求。整個(gè)教室都有一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使人享樂(lè)其中。

外面，寒風(fēng)凜冽，蒼涼寂靜，室內(nèi)，書聲瑯瑯，溫暖如春。同學(xué)們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)就像一個(gè)熾熱的太陽(yáng)那般強(qiáng)烈。相信在同學(xué)們的努力下，定能在這寒冷的冬天中創(chuàng)造一個(gè)屬于我們的“春天”！

班級(jí)日志 篇3

20××年12月16日 馬容城

我感覺(jué)今天早上過(guò)得十分的糊涂，連早上有沒(méi)有讀晨訓(xùn)我都已經(jīng)忘記了，更重要的是，我忘記了自己是值日班長(zhǎng)，直到中午經(jīng)過(guò)了王天元同志的提醒，才想起我是值日班長(zhǎng)。

午自修就沒(méi)什么可說(shuō)的，直接跳到晚自修。

晚自修一開(kāi)始，紀(jì)委老王竟然主動(dòng)給我讓位，我便上去管了，一開(kāi)始，王鵬和張錦元同志莫名開(kāi)始講話，在黑板上留了名。第二節(jié)晚自習(xí)，開(kāi)始時(shí)好多人都留了名，我就不提了，后來(lái)除了王鵬講話不打報(bào)告外，也沒(méi)什么事了。

下課鈴響了，我的班長(zhǎng)一天也結(jié)束了，

還有，單獨(dú)為王昱皓和胡樂(lè)奕開(kāi)一段。

班級(jí)日志 篇4

2020-10-

星期一

記錄人 孫堇淏

引子

剛剛好不容易接到包敢敢手中的班級(jí)日志簿，隨手一翻，便開(kāi)始奮筆疾書……

Okay，正片開(kāi)始！

不知不覺(jué)一輪值日班長(zhǎng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)在又輪到我寫班級(jí)日志了。

“今天是個(gè)好日子”。上午體育課上，我本來(lái)是信心滿滿地來(lái)到操場(chǎng)做引體向上的，實(shí)際上呢？許老師卻讓我們跑1000米。?。窟@老師也太不守信用了。唉，沒(méi)辦法，還是沒(méi)辦法。

一系列熱身做完后，我等男生都站在同一起跑線上，許老師一聲哨響，我以跑50米的速度飛快移入內(nèi)道。跑在最前面的翔哥一路搖頭晃腦，被小馬哥輕易追上了。當(dāng)我跑到司令臺(tái)旁時(shí)，便放慢腳步勻速跑起來(lái)，眼看梁晉嘉就在前面，想輕輕松松追上去。誰(shuí)知，他卻加快了腳步，把我甩到了十萬(wàn)八千里……

400米跑完，我的雙腿已精疲力竭，想停下來(lái)休息休息再跑剩下的600米。But，這是期中考試啊，不然這成績(jī)不就作廢了嗎？堅(jiān)持住，加油，奧利給！

離終點(diǎn)只有100米時(shí)，我的雙腿仿佛有千斤重，實(shí)在邁不動(dòng)了，望見(jiàn)足球場(chǎng)上一碗粥喊著：“加油！”此刻，這加油聲顯得平淡、冰冷……我咬著牙齒，以九牛二虎之力沖向終點(diǎn)。然而，in fact，我的牙齒還在正畸，所以咬得牙齒生生的疼。當(dāng)我笨拙地沖出終點(diǎn)時(shí)，許老師按下了秒表——“4分34秒”！這成績(jī)還不錯(cuò)，但是我的腿已經(jīng)廢了。

說(shuō)到牙齒，中午我連午飯都難以下咽：雞塊必須切成小丁才可咀嚼；米飯和生菜必須通過(guò)舌頭的振動(dòng)來(lái)分解……飯吃不下，只好去小賣鋪買杯多肉葡萄扛扛餓。Emmm，酸酸甜甜，味道還不錯(cuò)，色彩也鮮艷。

下午美術(shù)課，老師讓我們改變紅色的純度，我用固體紅顏料畫出了一個(gè)Alan Walker的圖案，卻被老師誤認(rèn)為是心電圖。頓時(shí)，我一臉懵逼……

哇，已經(jīng)寫這么多了，還是收個(gè)尾吧。另外，再插一句，拓展課程的作業(yè)我要熬夜寫了。

下一任值日班長(zhǎng)是誰(shuí)？哦，是那個(gè)在興寧的江湖上自稱哈爾濱的吳青禾同志。預(yù)祝哈爾濱管理順利哈，拜了個(gè)拜！

班級(jí)日志 篇5

讓值日生當(dāng)班主任是我在我們學(xué)校進(jìn)行的初次嘗試，前面班委會(huì)成員當(dāng)班主任在講關(guān)于安全方面注意事項(xiàng)時(shí)，沒(méi)有多少多少新意，也就是教師以往多次強(qiáng)調(diào)的事宜，今天值日生當(dāng)班主任，他強(qiáng)調(diào)一些事情是我和班委會(huì)成員沒(méi)有觀察到的，也是我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到的。讓值日生當(dāng)班主任可以在中高年級(jí)進(jìn)行嘗試，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)值日生當(dāng)班主任是人人有份，人人參與，可以提高同學(xué)們互相支持，互相幫助的覺(jué)悟。

另外我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要講禮貌，盡管有關(guān)規(guī)定推行了三周了，但收效甚微，原因是突然讓學(xué)生見(jiàn)到老師給老師敬禮，對(duì)于懶散慣了的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)難點(diǎn)。要改變這種模式還得一段時(shí)間，但我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校很多班級(jí)的學(xué)生禮貌越來(lái)越好了，見(jiàn)到老師問(wèn)老師好，而且在街上也如此，說(shuō)明各班文明禮貌教育搞得好。

我班要求學(xué)生見(jiàn)到老師不但要問(wèn)好，還要敬隊(duì)禮，一開(kāi)始很多學(xué)生不習(xí)慣，或者是害羞，但通過(guò)三周的班機(jī)文明禮貌模范的評(píng)選，我班學(xué)生也大有改觀，有一多半學(xué)生見(jiàn)到老師開(kāi)始敬禮問(wèn)好，這是我們班級(jí)的又一大進(jìn)步。下一步就應(yīng)該主抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能以優(yōu)異的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)。

班級(jí)日志 篇6

經(jīng)過(guò)了緊張的期中考試，同學(xué)們又稍稍放松了心情。今天下午同學(xué)們吃完飯后，都興致勃勃地回到了教室。哈哈，今天可算是高興的一天啊，因?yàn)镸ISSLI說(shuō)今天要做水果奶昔！所以上午在MISSLI講課的時(shí)候，同學(xué)們就聚精會(huì)神，口水都止不住流出來(lái)了?，F(xiàn)在終于等到這個(gè)時(shí)候了。

MISSLI早早來(lái)到了教室，同學(xué)們一進(jìn)門，就看見(jiàn)桌子上擺放的攪拌機(jī)。刀叉和很多的水果。不禁都加快腳步，乖乖地坐在座位上。

不一會(huì)兒同學(xué)們就都到齊了，于是同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情，開(kāi)始做奶昔了。首先是“Pellthebananas”剝開(kāi)香蕉的皮，老師讓兩個(gè)同學(xué)上去做，當(dāng)然，被英語(yǔ)課代表?yè)屃孙L(fēng)頭。第二步是“Cutupthebananas”切香蕉，于是就切成了一些很難看的形狀。接下來(lái)是“Putthebananasandicecreamintheblenderandpourthemilk”將香蕉放進(jìn)攪拌機(jī)，對(duì)了，還有冰淇淋，再倒些牛奶。接下來(lái)是”Turnontheblender”打開(kāi)攪拌機(jī)的開(kāi)關(guān)。同學(xué)們激動(dòng)地聽(tīng)著那聲音。當(dāng)聲音停止時(shí)，同學(xué)們都涌了上去。最后一步是張開(kāi)你的嘴品嘗一下了。味道真不錯(cuò)！

班級(jí)日志 篇7

9月28日 星期一

整理桌斗

張?jiān)仅?/p>

“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行勞動(dòng)能力展示，在教室里舉行一場(chǎng)勞動(dòng)能力擂臺(tái)賽，所有人都要參加。現(xiàn)在呢，就給大家分配一個(gè)小任務(wù)，清理自己桌子的衛(wèi)生，整理好自己的桌斗，要求干凈、整齊。” 隨著賈老師的一聲令下，同學(xué)們仿佛將軍接到了飛馬報(bào)書，馬上開(kāi)啟了火熱的勞動(dòng)模式。

閆泓威同學(xué)一手拿著噴壺，一手拿著抹布，在地上飛快地清理著，不一會(huì)兒就把桌面擦得煥然一新。有的同學(xué)把頭伸進(jìn)桌斗兒里揮汗如雨，有的同學(xué)索性鉆到了桌子底下，開(kāi)始清理那些在桌子腿兒上、桌子角上的“漏網(wǎng)之魚”。我的桌斗不是很亂，很快就收拾好了。同學(xué)們都在跟桌斗兒斗智斗勇，賈老師一邊巡邏，一邊表?yè)P(yáng)桌斗整理好的同學(xué)。老師還表?yè)P(yáng)趙軒冉同學(xué)、徐藝萌同學(xué)、焦俞淇同學(xué)等等，她們的桌斗兒每天都保持干凈整潔，我們要向她們學(xué)習(xí)。

老師轉(zhuǎn)到中間的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)的思緒一直游離在勞動(dòng)大戰(zhàn)之外，像被打了鎮(zhèn)靜劑一樣，坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)。老師叫了他兩聲，他依然不為所動(dòng)，可能這個(gè)同學(xué)還在神游太空吧。無(wú)奈呀，賈老師只好親自出馬，幫助這位同學(xué)收拾桌斗兒啦。

老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)，凡是桌斗兒臟亂差的學(xué)生，課堂上不能立刻從書包里掏出相應(yīng)科目書本的同學(xué)，都是潛在的學(xué)習(xí)困難戶，一定要保持自己的物品整齊有序。其實(shí)，整潔的桌斗兒不僅方便學(xué)習(xí)，更是一種良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的體現(xiàn)，更能展現(xiàn)我們的精神面貌，促使自己做事有條理、有計(jì)劃。

我覺(jué)得善于整理書包、課桌和自己物品的學(xué)生，做事一定很認(rèn)真，責(zé)任感肯定也很強(qiáng)。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)變多了，也需要我們經(jīng)常去梳理，這時(shí)的大腦就好像一個(gè)抽屜，我們需要把知識(shí)歸類并梳理好，這種能力對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)還是挺重要的。更何況古語(yǔ)曰：一室不掃，何以掃天下？

以上是網(wǎng)小編精心幫大家整理的班級(jí)日志精選3篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級(jí)日志 篇8

接手新班級(jí)兩個(gè)月了，到了今天，我終于感覺(jué)到明顯的起色了。很多事情是急不來(lái)的，而是堅(jiān)持，堅(jiān)持，然后就是水到渠成。像我記學(xué)生名字這件事，我就不愿意刻意去記，而是順其自然，到了今天，我也差不多都能記住學(xué)生的名字了。

今天學(xué)生的課外閱讀卡寫得特別精彩，恍如和我的上一屆學(xué)生在一起。改這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，金色的陽(yáng)光灑在我的身上，辦公桌上，一片溫暖。電腦上放著上一屆學(xué)生張洺瑄（笑瑩）同學(xué)送我的俄羅斯套娃，寶藍(lán)色的底上，是可愛(ài)的俄羅斯娃娃，金粉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，大大的眼睛，上翹的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，紅紅的嘴唇，微笑地看著我。我一個(gè)個(gè)地打開(kāi)，一個(gè)個(gè)不同顏色不同大小的娃娃依次呈現(xiàn)在我的眼前，這是多么快樂(lè)的時(shí)刻啊！我仿佛看到了張笑瑩同學(xué)就在我的眼前。她是多么可愛(ài)的一個(gè)孩子?。∷退陌职謰寢屢粯訄?jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、嚴(yán)謹(jǐn)，給過(guò)我很多的感動(dòng)，我從他們身上學(xué)到過(guò)許多的東西。

上課時(shí)，我給學(xué)生們念了張洺瑄同學(xué)上初中后寫的一篇文章《感謝有你》，文章是寫感謝我的，記錄了我們之間的兩件事情，文章樸實(shí)的語(yǔ)言中，流露出我們之間的真情。孩子們聽(tīng)完后都不由得鼓起了掌。我問(wèn)孩子們這篇文章寫得好嗎？孩子們說(shuō)好。我說(shuō)為什么好？學(xué)生說(shuō)，因?yàn)樗酶卸?。我說(shuō)，對(duì)，很好，她文章充滿了感恩的感情，文章有感情，所以打動(dòng)了我們。

接著我在班上依次念了得優(yōu)三顆星的同學(xué)名單和他們的讀書感悟，并且下課后還張貼在了班級(jí)板報(bào)上，這些孩子都很激動(dòng)！我看到，在這么多年的教學(xué)中，我從未使用過(guò)小紅花之類的獎(jiǎng)勵(lì)，也幾乎從來(lái)沒(méi)有過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但是孩子們?nèi)匀环浅Ｔ诤跷矣眉t筆打過(guò)的優(yōu)，優(yōu)星，他們覺(jué)得，能得到侯老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，就是最大的獎(jiǎng)賞了。口頭表?yè)P(yáng)不是沒(méi)有用，關(guān)鍵是誰(shuí)在口頭表?yè)P(yáng)，這個(gè)人對(duì)他有什么意義。我想，我對(duì)于孩子們的意義是非凡的。

這節(jié)課，孩子們都出奇的安靜，聽(tīng)講非常認(rèn)真。只有后面的閔文浩露出了非常痛苦的表情，原因是他很想聽(tīng)，但是他后面和周圍的同學(xué)總是說(shuō)話做小動(dòng)作，影響了他聽(tīng)。我及時(shí)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“此時(shí)閔文浩同學(xué)非常痛苦，我很同情他，因?yàn)樗貏e想聽(tīng)老師念文章，可是他周圍的同學(xué)嚴(yán)重影響了他。我覺(jué)得那些說(shuō)話的同學(xué)沒(méi)有同情心，希望你們能給想聽(tīng)的同學(xué)一個(gè)安靜的聽(tīng)講環(huán)境?！蔽疫€給同學(xué)們講了高爾基寫給兒子的一封信，里面有一句話是這樣的：“一個(gè)人，無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給別人的都是美好的東西，那他的人生該是多么美好?。　毕Ｍ總€(gè)同學(xué)都能給別人留下美好的東西。

作為一名老師，有責(zé)任對(duì)影響他人的同學(xué)提出批評(píng)，而不是一味地讓那些想要聽(tīng)講的同學(xué)不管他們，專心聽(tīng)講就行了。我覺(jué)得那樣的話，就是對(duì)影響別人的同學(xué)的縱容。我們社會(huì)上就是因?yàn)閷?duì)很多小事的縱容，才最終導(dǎo)致了壞人壞事的發(fā)生。一個(gè)人若對(duì)自己的小錯(cuò)誤縱容，就會(huì)導(dǎo)致犯下大的錯(cuò)誤。不縱容小毛病，是讓自己生活和工作好的重要因素。

班級(jí)日志 篇9

昨天由我擔(dān)任值日班長(zhǎng)，監(jiān)管考試。考試那點(diǎn)事兒，沒(méi)什么好說(shuō)的，只能說(shuō)說(shuō)上周的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)是一年一次的盛會(huì)，全校都會(huì)參加，今年運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不一般，我們這屆福娃不但成績(jī)魚龍混雜，體育也說(shuō)不定，但還好我們班有小馬哥這樣的運(yùn)動(dòng)天才來(lái)?yè)窝?/p>

這次全新的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，最有意思的就是毛毛蟲接力了，接下來(lái)我就講講毛毛蟲接力吧！

毛毛蟲接力分兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是學(xué)生接力，一個(gè)是老師接力，先說(shuō)說(shuō)學(xué)生接力吧！

一個(gè)班級(jí)20人參賽，騎在充氣毛毛蟲上跑，我覺(jué)得獲勝秘決是腿要長(zhǎng)，這對(duì)我這個(gè)小短腿來(lái)說(shuō)是個(gè)沉重的打擊，但我們還是硬著頭皮上陣了。開(kāi)始后沒(méi)一會(huì)，我就感覺(jué)快跟不上隊(duì)友的腳步了，但我還是拼命擺動(dòng)著我的小短腿，不讓它拖后腿，堅(jiān)持到了接力點(diǎn)。由于班長(zhǎng)大長(zhǎng)腿的缺席，所以最后的成績(jī)不太樂(lè)觀，但是我的小短腿已經(jīng)努力了。

老師的接力也是十分有趣的，老師們騎在毛毛蟲上進(jìn)行接力，按所教的學(xué)科分成三組，我們的哈哈老師所在的理科組都是青年豪杰，自然身高腿速都占優(yōu)勢(shì)，成為名副其實(shí)的第一名。今天就講到這里。

最后預(yù)祝女生最后一位成員——阿嬌，管理愉快！

班級(jí)日志 篇10

讀這本書最大的收獲在于，我要跟著薛老師《教六年級(jí)的日子》的腳步，定期給我的學(xué)生開(kāi)出不同的書單，雖然會(huì)將教材放在首位，但已明確地知道了閱讀才是孩子們最重要的精神食糧，明白了尤其在現(xiàn)在“得語(yǔ)文者得天下”的時(shí)代，要留更多的時(shí)間給孩子自己閱讀，并懂得在忙碌的教學(xué)空間里，擠出時(shí)間跟孩子們進(jìn)行閱讀上的交流，進(jìn)行誦讀比賽，為孩子的將來(lái)做準(zhǔn)備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比應(yīng)付眼前的考試、檢測(cè)重要的多！

總之我讀了這本書，嚴(yán)重地感覺(jué)到自己視野的短淺、精神的貧乏，真是慚愧之極，而今唯有像毛毛蟲那般，不斷的給自己的精神補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，像薛老師那樣，不斷地閱讀，不斷在自己的精神領(lǐng)域里建筑起給自己帶來(lái)幸福、安全、舒適的“磚頭房子”，才能更好善待自己，善待自己的每一個(gè)學(xué)生。于是，我默默地寫下這句話：在教學(xué)的有限生涯里，我愿意做一個(gè)點(diǎn)燈人，希望我的學(xué)生因?yàn)闀恼找凶叩臏剀袄寺?/p>

班級(jí)日志 篇11

不好意思啊，上周忘記寫班級(jí)日志了，特此道歉，望同學(xué)們和老師諒解。

今天的早晨天空中飄起了一些小雨，但這無(wú)法影響同學(xué)們?cè)匍_(kāi)晨會(huì)時(shí)聆聽(tīng)老師的諄諄教誨。上周我校所取得的成績(jī)異常豐富，不少老師和同學(xué)都各自獲得了令人驕傲的榮譽(yù)。其中，我班兩位同學(xué)憑借其優(yōu)秀的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績(jī)，博得了很多同學(xué)的一致認(rèn)可，眾心所望，殊榮當(dāng)歸。

在英語(yǔ)課上，我們?cè)赗iver的引導(dǎo)下，辨析了各種語(yǔ)法句式；在語(yǔ)文課上，我們?cè)诳犊ぐ旱睦收b聲中見(jiàn)證了屈原對(duì)祖國(guó)的赤膽忠心，對(duì)光明的向往；在數(shù)學(xué)課上，我們?cè)谇觌y遇的PPT的引領(lǐng)下，探求了菱形的幾種性質(zhì)；在物理課上，我們盡情地在經(jīng)典力學(xué)的瀚海里遨游，探求牛頓第一定律的奧秘；在地理課上，我們了解了南方地區(qū)的地形與氣候特點(diǎn)。

短短的一天里，我受益良多。雖然復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容可能會(huì)讓諸君厭煩，但此舉確實(shí)能讓我們回憶起今日何所知，何所得。

班級(jí)日志 篇12

手持一本《薛瑞萍班級(jí)日志》，我心中思潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)分?！敖塘昙?jí)的日子”幾個(gè)大字映入眼簾，讓我猛然心動(dòng)。回首往事，我教六年級(jí)四年的美好時(shí)光似乎浮現(xiàn)在眼前。

打開(kāi)那一頁(yè)美麗的文字，聽(tīng)那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，收獲那份閱讀的喜悅。《薛瑞萍班級(jí)日志》像一股春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田，給人一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美感；給人一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，閱讀記心中”的旋律。

細(xì)細(xì)品讀這本書，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)，薛瑞萍老師的“班級(jí)日志”跟我們班平常記的“班級(jí)日志”真是天壤之別。我們班的“班級(jí)日志”由全班同學(xué)輪流來(lái)寫，記錄班級(jí)發(fā)生的趣事，書寫自己真實(shí)的感受，學(xué)生精彩的表現(xiàn)，以及對(duì)班級(jí)美好的祝愿。每天課前三分鐘閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，永不放棄。

而薛老師的《班級(jí)日志》。

光從題目來(lái)看，“隨文解字”、“僅有班級(jí)圖書是不夠的”、“什么是適合學(xué)生的經(jīng)典”、“吟誦其實(shí)很簡(jiǎn)單”等等，就讓人耳目一新，薛老師真的做到了將“誦讀”作為教學(xué)的主陣地，將“經(jīng)典”在師生之間傳誦，將“文學(xué)”在教育領(lǐng)地?zé)o限延伸......

《薛瑞萍班級(jí)日志》

薛老師說(shuō);“每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，最喜歡的事情就是擁卷獨(dú)坐，書我兩忘?！?/p>

是的，讀一本好書就是和高尚的人交談。在與高尚的人交談時(shí)，我也變得高尚了！作為語(yǔ)文老師，更應(yīng)該讓閱讀成為一種教學(xué)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，讓閱讀走進(jìn)孩子們的心靈……

為了調(diào)動(dòng)孩子們讀書的興趣，我先把我讀《竇桂梅與主題教學(xué)》的感想與孩子們交流：談到語(yǔ)文課，竇老師講到“三情共振”。我個(gè)人認(rèn)為這是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。

因?yàn)椋Z(yǔ)文課上，“情感”是主線，以情動(dòng)人，方可有所收獲。記得在講《彩色的翅膀》一文時(shí)，我用歌曲《說(shuō)句心里話》打動(dòng)學(xué)生，讓他們理解海島戰(zhàn)士在寶島上的孤獨(dú)，及為了守衛(wèi)海島，他們無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)。憑感覺(jué)入境，取得了意想不到的效果。

所以，要將“情”貫穿語(yǔ)文課堂，使課堂更精彩！

看到孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)的表情，聽(tīng)到孩子們熱烈的掌聲，我心潮澎湃，這就是讀書的力量，讀書讓課堂更豐富，更精彩！借此機(jī)會(huì)，我又向孩子們推薦了薛瑞萍老師的“吟誦**”，學(xué)會(huì)吟誦，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)經(jīng)典。

薛老師教師就是一個(gè)酷愛(ài)吟誦的人。書中寫到：我愛(ài)吟誦。

也許，我不能形成自己的基本語(yǔ)調(diào)，真的要一輩子學(xué)會(huì)背誦。但我認(rèn)為這并不妨礙我把背誦帶給我的朋友，特別是我的學(xué)生。原因很簡(jiǎn)單，我們每個(gè)人都是民族生命之樹(shù)上的一片葉子、一朵花，吟誦，是我們遺忘了的根，我們需要?dú)w根，我們需要得到根的滋養(yǎng)。

孩子們很興奮：老師，我們還想背誦。我們從什么開(kāi)始？于是，我就向大家立馬推薦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》這本書。

當(dāng)時(shí)，我們正接近詩(shī)歌之鄉(xiāng)：敲開(kāi)詩(shī)歌之門。因此，在那之后的每天早晨，在早期閱讀任務(wù)中，有兩首古詩(shī)朗誦。

不知道是什么原因，自從上次給孩子們講過(guò)薛瑞萍老師的“吟誦”教學(xué)，孩子們就愛(ài)上了吟誦，每天早晨，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍找老師背書。一首，又一首，背完了，我還給他們簽上背過(guò)，并注上個(gè)“優(yōu)”，孩子們別提有多高興了！以前，我們班潘雨豪、吳可鑫、趙文杰等不喜歡讀書，但每天，還沒(méi)走進(jìn)教室，就能聽(tīng)到他們大聲吟誦古詩(shī)的聲音，怎能不幸福呢？

也許，這就是正能量在傳遞；也許，讀書也能相互感染；也許，這就是《薛瑞萍班級(jí)日志》帶給我的最大的收獲吧。

讀完這本書，我受益匪淺。我會(huì)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。自己讀書，孩子讀書，讀孩子的書，都生活的書，更讀人生的書……

教育孩子，用愛(ài)心、細(xì)心、恒心、耐心……

浸潤(rùn)在《教六年級(jí)的日子》，我欣賞到了一道異常美麗的風(fēng)景，看到了我的三尺講臺(tái)以外的更為廣闊湛藍(lán)天空，能寫出這樣文字來(lái)的女人是幸福的，能閱讀這樣美麗的真實(shí)的文字的我更是幸福的！

最后，在薛瑞萍的書中用一句話不時(shí)提醒自己作為老師：

凡事忍耐，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。

這很艱難，唯其艱難，才值得爭(zhēng)取。

班主任日志錦集8篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編為大家呈上收集和整理的班主任日志錦集8篇，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

班主任日志(篇1)

班級(jí)常規(guī)管理，是班主任工作的一項(xiàng)最基本的職責(zé)，這是所有的班主任都必須完成的基本任務(wù)，又是班主任工作的重要任務(wù)。在班級(jí)日常管理方面，我更多的是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。我?guī)У陌嗍敲佬g(shù)班，學(xué)生的文化課成績(jī)不好，學(xué)習(xí)氛圍也不濃，平常早晚讀很少人讀書，讀書聲音又小，尤其是讀英語(yǔ)。我私下了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生英語(yǔ)早晚讀聲音小的原因有幾個(gè)，一是英語(yǔ)課代表的領(lǐng)讀聲音太小，很多同學(xué)都不知道讀書的內(nèi)容；二是很多同學(xué)都不懂英語(yǔ)，不會(huì)讀；三是同學(xué)們自尊心很強(qiáng)，不敢讀大聲，怕讀錯(cuò)了給同學(xué)笑話；四是部分同學(xué)很想大聲讀書，大全班的整體讀書聲很小，所以也壓抑著自己的讀書聲。為了解決問(wèn)題，我找來(lái)課代表和其他班干討論這問(wèn)題，在討論問(wèn)題的過(guò)程中讓他們發(fā)現(xiàn)方法。最后，課代表示在以后的領(lǐng)讀中一定做到大聲領(lǐng)讀，如果沒(méi)做到的話，就可以撤銷她的職務(wù)。同時(shí)，領(lǐng)讀前，要明確告訴同學(xué)是要讀的內(nèi)容的具體位置，對(duì)于新課的英語(yǔ)單詞，課代表會(huì)播放音頻讓學(xué)生跟著mp3讀。此外，班干部也表示在讀書當(dāng)中要起模仿作用。后來(lái)，經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的讀書聲比以前響亮很多。本來(lái)，我看到學(xué)生不讀書就很不開(kāi)心，暗自抱怨課代表沒(méi)起表率作用，我原打算換一個(gè)課代表的。我將我的想法和xx老師說(shuō)了，她的話語(yǔ)使我放棄了原有的念頭。我覺(jué)得我不能這樣對(duì)班干，班干為班里做事，盡管他們存在很多問(wèn)題，但也不能一下子把他們撤了，而是應(yīng)該給他們改進(jìn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，找學(xué)生談話一定要注意藝術(shù)。

班主任日志(篇2)

我是一名小學(xué)教師，任教后擔(dān)任小學(xué)低年級(jí)班主任工作。我從別的老師手中一個(gè)班一個(gè)班地把學(xué)生接過(guò)來(lái)，一年后，又一個(gè)班一個(gè)班地送出去，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé)。要做好小學(xué)班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力。這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無(wú)形的感召力。在學(xué)生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛(ài)，又有榜樣的影響，還有長(zhǎng)輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件。

我認(rèn)為，一個(gè)小學(xué)班主任要有凝聚力，就應(yīng)該這樣對(duì)待自己的學(xué)生：

一、真誠(chéng)坦率。

接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開(kāi)好和同學(xué)的見(jiàn)面會(huì)。會(huì)上，我開(kāi)誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛(ài)好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理。

二、理解寬容。

現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、關(guān)心尊重。

我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛(ài)，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過(guò)程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問(wèn)題要處處留心，學(xué)生的意見(jiàn)、建議，甚至批評(píng)要虛心聽(tīng)取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛(ài)，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。

班主任日志(篇3)

這次班主任國(guó)培有一百人，分兩個(gè)班，上課的講師是交換進(jìn)行。于是午飯時(shí)坐在一起大家就交流講師如何，內(nèi)容怎樣。今天中午的交流很有些意思，大家都不評(píng)判，只是在問(wèn)到時(shí)本班級(jí)成員相對(duì)一笑，很有一種心有靈犀的感覺(jué)。那個(gè)問(wèn)話的人也就了然于胸，恍然大悟的繼續(xù)吃飯了。

說(shuō)實(shí)話對(duì)于今天的培訓(xùn)安排我是有些奇怪的，奇怪于培訓(xùn)中心選這樣的老師做報(bào)告是想給我們啟迪、震撼還是思考……

中午南京十三中潘旭東老師交流的是《愛(ài)心澆灌，責(zé)任付出——中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的思考的思考》。講座伊始，我對(duì)潘老師不斷思考的精神是極其佩服。作為一個(gè)高中班主任，能在班級(jí)進(jìn)行文化建設(shè)并帶領(lǐng)著一屆屆學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考入大學(xué)，這確實(shí)值得驕傲值得贊揚(yáng)。但問(wèn)題是這成績(jī)背后的東西是什么，據(jù)潘老師自己介紹他是沒(méi)有讓學(xué)生做大量作業(yè)，而是在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)（前課、后課）上下功夫，并且他培養(yǎng)班干、培養(yǎng)學(xué)生自主能力，這點(diǎn)我很是欣賞。

他是個(gè)剛性的人，性格爽直，聲震云霄，在教室外依然可以聽(tīng)得一清二楚。可聽(tīng)了一段后就不大感興趣了，因?yàn)樗粩嗟囊恢钡脑谙裎覀冊(cè)V說(shuō)他的上學(xué)經(jīng)歷，他的工作情況，如何優(yōu)秀如何有水平如何有成績(jī)。另外他介紹的其他幾個(gè)細(xì)節(jié)使我很是懷疑：1、自己從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一節(jié)病假，只有一次曠課是實(shí)在起不來(lái)床人事不省；2、學(xué)校要求學(xué)生7點(diǎn)20上早讀他要學(xué)生7點(diǎn)到，于是學(xué)校抓不到遲到的；3、自己忙得很以至于上課前顧不得備課，但課應(yīng)該上得不是很差……看著他的表演聽(tīng)著他的講座頭腦里卻浮現(xiàn)出昨晚查閱他資料時(shí)在貼吧上看到的部分內(nèi)容。當(dāng)個(gè)老師在貼吧上被學(xué)生說(shuō)上幾句是很正常的事情，但最起碼可以反映一個(gè)問(wèn)題，那就是他的教育并非向他所說(shuō)那樣深得人心。于是，我鄭重的在筆記本上寫下一行字：老師，你考慮學(xué)生了嗎？

班主任是人，不是神。如果按照他的做法無(wú)怨無(wú)悔的付出，什么心都要操什么事都要做，即使是愛(ài)，學(xué)生愿意接受嗎？他考慮過(guò)學(xué)生需要什么嗎？或許這是由高中與初中的不同地位機(jī)制造成的，但我心里依然不大舒服。尤其是耳邊不停的充斥著“這在我們學(xué)校是我首創(chuàng)的，其他班是沒(méi)有的……我創(chuàng)設(shè)后現(xiàn)在在學(xué)校進(jìn)行了推廣，效果很好……我們學(xué)生有五十幾人，其中四十六人考上二本以上……我現(xiàn)在是中層，即使我以后有機(jī)會(huì)成為校長(zhǎng)，我也要繼續(xù)帶班主任……我每天忙得一分鐘時(shí)間都沒(méi)有，更別提讀書了……”

我無(wú)意嘲笑他的自信，更無(wú)意嫉妒他的成功，只是很想問(wèn)他一句，在他的連班委都要指定的強(qiáng)勢(shì)管理下，學(xué)生有沒(méi)有自我？聽(tīng)著自己心底弱弱的聲音，看著圍著他拷他的上課資料的諸多老師，叫我不禁有些懷疑自己立場(chǎng)是否有誤……

而下午江蘇省教科院的黃正平教授的《德育，班主任的重要職責(zé)》則讓我堅(jiān)定信心，我沒(méi)錯(cuò)。和其他教授案例豐富的講述比較起來(lái)，黃教授的純理論講座無(wú)意是極其枯燥的，用某老師的話來(lái)說(shuō)“當(dāng)班主任就是德育教育，誰(shuí)不知道這個(gè)啊？”可我依然從他的講座里聽(tīng)出他的立足點(diǎn)：學(xué)校德育的核心理念是以人為本。

1、生活是兒童形成與發(fā)展的源泉；

2、兒童是其品德發(fā)展的主體；

3、兒童品德發(fā)展是一個(gè)過(guò)程；

4、兒童的品德是一個(gè)整體。

而對(duì)于學(xué)生的品質(zhì)教育，則是我們所有班主任需要注意的，其關(guān)鍵是“養(yǎng)成教育”?！梆B(yǎng)成教育”一詞最早聽(tīng)到的是剛畢業(yè)時(shí)，一直以為是學(xué)生養(yǎng)成自習(xí)安靜學(xué)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在才明白是養(yǎng)成各種各樣社會(huì)需要的做人、做事、學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)。“養(yǎng)成教育”的實(shí)施策略需要的班主任做好三點(diǎn)：強(qiáng)化基礎(chǔ)性的價(jià)值引導(dǎo)；內(nèi)化關(guān)鍵性的內(nèi)心體驗(yàn)；外化根本性的注重實(shí)踐。而要做好這些內(nèi)容，教師需要要走的最終目的地是不斷的提升專業(yè)化水平。

看看今天兩個(gè)講課人傳達(dá)的內(nèi)容，再聽(tīng)聽(tīng)九個(gè)省市其他老師的交流與意見(jiàn)，我突然就有一種孤獨(dú)感。我的教育觀點(diǎn)教育思想是否有些不大合群？我的欣賞水平是否過(guò)于與眾不同？我下步工作內(nèi)容到底該如何立足？

但我不是一個(gè)隨便改變自己意見(jiàn)的人，尤其是事關(guān)信念與孩子們的幸福。思考思考再思考，適合學(xué)生的就是最好的，這點(diǎn)，永遠(yuǎn)不變??！

班主任日志(篇4)

這一年的盛夏，心愿許得無(wú)限大。在未相識(shí)之時(shí)，我對(duì)三下鄉(xiāng)遇到的一切都充滿了期待。直至今天看到了學(xué)生們填滿了整個(gè)教室，我深切意識(shí)到責(zé)任二字之重。于是我和萌芽的故事就這樣開(kāi)始啦～

我與萌芽二班的故事，是從他們的第一聲班主任開(kāi)始的。他們滿懷真誠(chéng)、活潑勇敢、聰明調(diào)皮、認(rèn)真溫柔、細(xì)心乖巧、活力滿滿、勇敢積極一直知道當(dāng)班主任不容易，但這次我對(duì)師生這一關(guān)系有了自己特別的理解。

登上講臺(tái)，內(nèi)心除了激動(dòng)和喜悅之外還略有緊張。第一節(jié)班會(huì)課我給他們介紹了接下來(lái)十天的課程安排和活動(dòng)策劃，以及分別從人身安全和校園安全兩個(gè)方面給他們傳輸一些安全教育的相關(guān)內(nèi)容。

從課上的默契互動(dòng)到課間的聊天談心，心與心的距離逐漸拉近。我了解到，步入中學(xué)的你們已經(jīng)有了很多自己的小想法：你們渴望被關(guān)注和鼓勵(lì)，所以很積極地想要表現(xiàn)和展現(xiàn)自己。我們也盡我們所能去走近你們、幫助你們。在這一天課程即將結(jié)束的時(shí)候我們還拍了一張大合照，定格當(dāng)下的幸福。合照上的每一個(gè)孩子天真爛漫的笑臉，我的心里充滿了恬靜和淡然，緊張感也得到了舒緩。

栽花容易樹(shù)人難，在短短的一天里，我深刻體驗(yàn)到了當(dāng)班主任的難處，有很多的東西要寫，要備課，要講課，要反思，要總結(jié)，要組織紀(jì)律，要傳授知識(shí)，要體察學(xué)生興趣，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和道德情操。

這次下鄉(xiāng)，我充滿期待與感謝，我的學(xué)生給我?guī)?lái)了很多的思考，讓我獲得了很多的成長(zhǎng)，投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤，無(wú)怨無(wú)悔、不虛此行。文字無(wú)法言盡我們的故事，照片不能盡述我們的際遇。這個(gè)夏天，承蒙相遇，未來(lái)可期。

班主任日志(篇5)

這次很榮幸的參加了班主任遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開(kāi)辟了一條中小學(xué)普通教師，特別是班主任與全國(guó)知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在培訓(xùn)中我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的班級(jí)管理方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的班級(jí)管理觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理。

國(guó)培遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)。以前學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或教師學(xué)習(xí)交流都要“走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)”既浪費(fèi)精力又浪費(fèi)財(cái)力，并且不能夠滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上培訓(xùn)，一下子縮短了距離，改變了時(shí)空，我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”的學(xué)習(xí)和交流，真是收效可觀。

作為一名班主任要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，博學(xué)多才。動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己邊學(xué)、邊思，做到不固步自封，要勇于探索，才會(huì)學(xué)有所獲！

感謝國(guó)培研修這個(gè)平臺(tái)，它讓我聽(tīng)到了那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生和崇高價(jià)值。

在培訓(xùn)中國(guó)培專家指出了我們?cè)谄綍r(shí)班級(jí)管理中的困惑，在聆聽(tīng)他們中肯的點(diǎn)評(píng)后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我反思了自己在班主任工作中的某些不足。深知自己不成熟之處。但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。

遠(yuǎn)程國(guó)培平臺(tái)它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時(shí)教育中存在的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的班主任教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。

班主任日志(篇6)

實(shí)習(xí)第xx天。今天是我實(shí)習(xí)班主任的最后一天，下個(gè)星期就要正式進(jìn)入實(shí)習(xí)授課教師的角色了。今天早上檢查完早操后就去了辦公室聽(tīng)xx老師說(shuō)關(guān)于講課的一些事項(xiàng)，主要就是板書，一些重要的內(nèi)容，還有就是由于清明節(jié)放假的緣故，我只能上三節(jié)課，而這三節(jié)課中至少有一節(jié)要用傳統(tǒng)模式上課，也就是不能用課件，這可傷腦筋了，沒(méi)課件不好講啊，只能硬著頭皮上了。

九點(diǎn)多就回學(xué)校了，結(jié)果十點(diǎn)半的時(shí)候就用人打電話說(shuō)讓我去改高三的卷子，還沒(méi)吃飯呢！結(jié)果第一次這么早就去食堂吃飯了，還好有飯賣。吃完匆匆去了十二中，結(jié)果又被告知12點(diǎn)半才開(kāi)始改。最后決定，等學(xué)生上課以后才去改，否則免談。實(shí)習(xí)班主任是主業(yè)，改卷子是副業(yè)，主業(yè)不可荒副業(yè)可以廢。

下個(gè)星期就要上課了，所以這個(gè)周末就不悠閑了，要好好準(zhǔn)備講課，星期六晚上試講第九課，星期天晚上試講第十課。哎，麻煩啊！不想上課，只想好好當(dāng)個(gè)實(shí)習(xí)班主任，如果有個(gè)班主任助理的職業(yè)就好了，呵呵，又在做白日夢(mèng)了！

班主任日志(篇7)

今天是實(shí)習(xí)的第xx天，雖然心里很平靜，但還是在早上6點(diǎn)就醒了。拉開(kāi)窗簾，難得一見(jiàn)的艷陽(yáng)天，雖然空氣中還是冷冷的，但是明媚的陽(yáng)光讓我的心情變得特別不錯(cuò)。一大隊(duì)人馬坐地鐵來(lái)到xx中學(xué)，xx比xx還早一年，到處都充滿老北京的味道，青灰色的地磚，青灰色的墻壁，青灰色的門洞……校園出奇的干凈，我甚至覺(jué)得就算只穿一雙白色的襪子走過(guò)去，留下的只有那地磚特有的顏色。

我和xx同帶一個(gè)班級(jí)——高一（8）班，他們學(xué)校高一年級(jí)的班，也叫xxa班。指導(dǎo)老師是一個(gè)干練又大氣的女老師，同時(shí)也是我們倆的指導(dǎo)班主任，對(duì)我們很是照顧。當(dāng)我們一隊(duì)人馬在校園里、教學(xué)樓里像走迷宮一樣的亂轉(zhuǎn)的時(shí)候，xx老師已經(jīng)為我們倆畫好了一附的地圖，還認(rèn)真地解說(shuō)了一遍才放心的離開(kāi)了。

我們下午在3點(diǎn)20開(kāi)班會(huì)的時(shí)候進(jìn)的班。這是一個(gè)小班，只有28個(gè)學(xué)生，沒(méi)有我想象中北京小孩那么驕傲，仍然是一幫小孩，陽(yáng)光活潑。周五就是他們的校運(yùn)會(huì)，不，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)是我們的校運(yùn)會(huì)，因?yàn)槲乙彩前嗉?jí)中的一員了。班會(huì)上到一半大家一起下去開(kāi)始排練隊(duì)形，可能是由于時(shí)間緊張，根本也沒(méi)有排出什么來(lái)，但是的確可以看出他們每個(gè)人都在參與，尤其是班委們。放學(xué)后，我們和老師、班委一起討論，眾說(shuō)紛紜，但是卻都樂(lè)在其中。

班主任日志(篇8)

xx講報(bào)紙，而我準(zhǔn)備上新課選修6的unit1。教學(xué)任務(wù)確認(rèn)完成，我們就從老師那拿了些輔導(dǎo)書回去好好備一備接下來(lái)要上的課了。

周五是英語(yǔ)早讀，也是由我上第三節(jié)的英語(yǔ)課，也是我們老師和學(xué)生告別的班會(huì)。剛開(kāi)始早讀時(shí)，由于另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生本著更快認(rèn)識(shí)同學(xué)的初衷，逐個(gè)開(kāi)始點(diǎn)名，花去了早讀1/3的時(shí)間。但盡管如此，學(xué)生們到早讀的最后時(shí)間也還是一副懶洋洋的樣子，不愿早讀。等到第三節(jié)課時(shí)，雖然之前星期四由于我們學(xué)校體檢讓另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生老師代了一下課，她們直接把unit1的ing up和一部分單詞上完了，但學(xué)生們集體要求讓我重新上過(guò)一遍單詞。

最新學(xué)習(xí)日志集合

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編花時(shí)間專門編輯了最新學(xué)習(xí)日志集合，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

學(xué)習(xí)日志 篇1

在當(dāng)代民間有這樣一句話一天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇，當(dāng)然，將一代偉人的名字用在這里，似有不妥，我想，這可能是原創(chuàng)者追求壓韻的結(jié)果?？此朴行蛑o的一句話，卻折射出這個(gè)社會(huì)對(duì)我們的要求，那就是每個(gè)人必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。作為一名教師，承載著傳播文化，培育建設(shè)者的責(zé)任，就更應(yīng)該活到老，學(xué)到老。

不前進(jìn)就要后退，前進(jìn)慢了也要后退，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能豐滿雙翼，跟上時(shí)代的新形勢(shì)、新節(jié)奏。有了這個(gè)明確的認(rèn)識(shí)后，我緊張起來(lái)，放眼看身邊的世界，要學(xué)的太多了，趕緊加入學(xué)習(xí)的大軍中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)可學(xué)的很豐富。有了緊張學(xué)習(xí)的日子，我明顯感到自己的工作和生活順暢起來(lái)，精神面貌飛揚(yáng)起來(lái)，性情也豁達(dá)起來(lái)。

在學(xué)習(xí)中我覺(jué)得自己就象一只擁有藍(lán)天的鳥(niǎo)，不僅可以自由翱翔，還可以盡情領(lǐng)略萬(wàn)里江山的風(fēng)景。在閱讀中，我一次次的重溫了三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的叱咤風(fēng)云，跟著于丹一起感悟了論語(yǔ)中的學(xué)習(xí)之道，為人之道，處事之道，在《傅雷家書》中，我學(xué)著做一個(gè)好家長(zhǎng)，在《怎樣培養(yǎng)合格的人》和《給教師的一百條建議中》中，我學(xué)著做一個(gè)好老師。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了將天下信息盡收眼底，學(xué)會(huì)了利用精美的課件帶著我的學(xué)生遨游，學(xué)會(huì)了在博客上交流思想，分享成果，在學(xué)校教研活動(dòng)中，我與同事們一起探討，互相交流，共同提高，在校外的觀摩和學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真領(lǐng)悟，積極吸收，接受了很多新的課程理念，學(xué)到了很多行之有效的教育方法和手段。有了學(xué)習(xí)的日子總是過(guò)的很快，在不知不覺(jué)中，我覺(jué)的自己就象一個(gè)孩子成長(zhǎng)起來(lái)，可以放開(kāi)手腳自如的工作生活。

不是我不小心，只是這個(gè)世界變化太快，我時(shí)時(shí)用這種方式提醒自己，學(xué)海無(wú)崖，這個(gè)海是汪洋大海，永無(wú)邊際，我們要學(xué)的很多很多，享受學(xué)習(xí)的成果是快樂(lè)的，認(rèn)真領(lǐng)略學(xué)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)也是快樂(lè)的，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中幸福的成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)日志 篇2

實(shí)習(xí)，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，在擁有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)。對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。

短短兩個(gè)月的工作過(guò)程使我受益很大。不僅讓我開(kāi)闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

第一要真誠(chéng)：你可以偽裝自己的面孔，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。記得第一天來(lái)這里時(shí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么樣，應(yīng)該去怎么做，要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門后，幾個(gè)陌生人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲好。

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。

第三是主動(dòng)出擊：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中，在實(shí)習(xí)期間，我會(huì)主動(dòng)的協(xié)同同事工作，主動(dòng)的做些力所能及的事，并會(huì)積極的尋找合適的時(shí)間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作，通過(guò)這些我就與同事們走的很近，在實(shí)習(xí)中，他們會(huì)教我怎么做事見(jiàn)什么樣的人說(shuō)什么樣的話，使我獲得了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

第四是感受到學(xué)校和社會(huì)的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。在這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎么做人，提高自己的能力。

回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。

在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義。

實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)日志 篇3

快樂(lè)地學(xué)習(xí)，可能有些人會(huì)問(wèn)，學(xué)習(xí)怎么會(huì)快樂(lè)呢？不，學(xué)習(xí)依然可以使我們快樂(lè)。學(xué)習(xí)，不能強(qiáng)迫，靠自律，靠勤奮，靠自己。如果這些能做到，才能體會(huì)到其中的快樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有嘗試過(guò)的人，根本體會(huì)不到努力過(guò)后的成果是有多么讓人驚訝。

是的，成績(jī)固然重要，但快樂(lè)學(xué)習(xí)更重要，只要放松心態(tài)，不要強(qiáng)求自己才是最有效的。學(xué)習(xí)不能強(qiáng)迫，因?yàn)椴粫?huì)有好的結(jié)果，可能會(huì)半途而廢。成績(jī)是展示自己的努力成果，而不是瞎猜，靠蒙，要靠實(shí)際，因?yàn)槊傻耐鶝](méi)有結(jié)論。

我們還有很多東西要學(xué)，很多本領(lǐng)要會(huì)，知識(shí)，就像一片海洋，你永遠(yuǎn)也找不到盡頭。人只有一生，為何不奮斗？更何況生命就一次，為何不賭一把？

學(xué)習(xí)的快樂(lè)只有真正下定決心和付出努力的人才能體會(huì)到，加油吧，屏幕前的陌生人改變自己的命運(yùn)，成就美好的未來(lái)，你可以墮落之至。也可以努力，直至要相信自己，相信實(shí)力。你行，你可以，即使你不是天才，沒(méi)有過(guò)目不忘的本領(lǐng)，只有付出相應(yīng)的努力，多讀點(diǎn)，多記點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)，多做點(diǎn)。多備點(diǎn)照樣可以成為天才。天才是重復(fù)次數(shù)最多的人，沒(méi)有人一生下來(lái)就是天才，你不要以為自己笨，其實(shí)每個(gè)人的智商都是差不多的，只是你缺乏努力而已，

快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧，趁現(xiàn)在還來(lái)得及。

學(xué)習(xí)日志 篇4

將來(lái)我們要成為我們想要成為的人，不是努力的工作，也不是拼命的干活，而是提高自己，不斷的提升自己的認(rèn)知和能力。因?yàn)槟阍僭趺雌疵苫罟ぷ?，你的收入在多年以后還是你的能力所相應(yīng)的報(bào)酬。

你有多大能力才有多大成就，你不提升能力，那么你在怎么拼命那也只是在原地踏步。而能力的提升只有一個(gè)辦法，就是不斷學(xué)習(xí)，如果你不去學(xué)習(xí)，那么你就只能干最累的活，吃最差的飯，過(guò)著最苦的生活。

沒(méi)有一個(gè)人能隨隨便便成功，你的高度取決于你的能力，而不是運(yùn)氣，你沒(méi)能力就算運(yùn)氣來(lái)了你也無(wú)法把握的。

學(xué)習(xí)日志 篇5

我愛(ài)我們的班級(jí)體，因?yàn)檫@是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的、并切有著超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的快樂(lè)的班級(jí)。是它，深深的吸引了我。我愛(ài)它是有理由的，請(qǐng)聽(tīng)我給你慢慢談來(lái)：

我愛(ài)我們的班級(jí)體：⑴因?yàn)樵谶@里可以發(fā)展自己的特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。 還記得開(kāi)學(xué)那天我們班舉行的放飛心中的夢(mèng)聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)門幾乎都一展自己的特長(zhǎng)。吳老師還告訴我們說(shuō)：特長(zhǎng)是可以挖掘的，只要我們?nèi)ヅΠl(fā)展它，就一定能行?？梢哉f(shuō)，是那次聯(lián)歡會(huì)和吳老師的話語(yǔ)給了我們動(dòng)力。到現(xiàn)在短短的三個(gè)月時(shí)間，我們同學(xué)在自己的領(lǐng)域里都有了進(jìn)步。我就是一個(gè)典型的例子繪畫得到了美術(shù)黃老師的賞識(shí)，我很高興?，F(xiàn)在，我們班每個(gè)月都舉行一次個(gè)人才藝大賽，每次都很隆重，而且還有頒獎(jiǎng)，很熱鬧的，歡迎同學(xué)們屆時(shí)來(lái)參觀。

⑵因?yàn)樵谶@里天天都在賽跑。 或許你會(huì)感到奇怪，告訴你，這兒的賽跑是指競(jìng)爭(zhēng)。是競(jìng)爭(zhēng)讓我們體會(huì)到了比的趣味和激情。同時(shí)也讓我們體會(huì)到了通過(guò)爭(zhēng)取而獲得成功的高興。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在紀(jì)律和衛(wèi)生上，回宿舍的紀(jì)律，吃飯和洗漱的效率，好人好事的得分率等等，都是我們比的對(duì)象?？梢哉f(shuō)，天天在比，時(shí)時(shí)在比，處處在比，事事在比。人人在比。組組在比，甚至我們?cè)诟渌嗉?jí)比。我們都不覺(jué)得累，相反的是我們認(rèn)為這樣很有意思，老師也告訴我們說(shuō)，不要怕比，也不要怕?tīng)?zhēng)，因?yàn)檫@就是生活。雖然我們不完全懂，但我們知道這樣做，自己很高興。即使有時(shí)我們沒(méi)有取得成功，我們也不認(rèn)輸，我們會(huì)確定一個(gè)目標(biāo)再繼續(xù)比。怎么樣，有意思吧!

⑶因?yàn)槲覀冊(cè)陂L(zhǎng)大 其實(shí)人人都在長(zhǎng)大。我們也不例外啦。我們班里有一個(gè)不公開(kāi)的秘密，那就是每天的兩個(gè)一工程。就是早起一個(gè)晨會(huì)，晚上一個(gè)總結(jié)。一般都是班干部開(kāi)。晨會(huì)交代給我們一天的任務(wù)，鼓勵(lì)我們的干勁。總結(jié)是說(shuō)說(shuō)一天下來(lái)之后的得與失，加上我們的自我評(píng)價(jià)。偷偷告訴你：幾個(gè)月下來(lái)，我們班的打架罵人的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了。有時(shí)自己犯了小錯(cuò)誤，或者與同學(xué)發(fā)生了不愉快，我們也會(huì)看著班里的標(biāo)語(yǔ)：閑談莫論人非，靜坐長(zhǎng)思己過(guò)。反思自己的不對(duì)的地方。直到主動(dòng)與同學(xué)和好。你說(shuō)，這樣不是很好嗎。班主任常表?yè)P(yáng)我們：你們真的長(zhǎng)大了!我們都很高興!

聽(tīng)完我的理由，你信了吧，如果對(duì)我們班有什么意見(jiàn)和建議，盡管提出來(lái)吧。我們會(huì)虛心接受的?？傊?，在這里，我們天天都很高興!我愛(ài)我們的班級(jí)體，這里吸引了我。

學(xué)習(xí)日志 篇6

老師們，小伙伴們，大家好，應(yīng)班班們要求，我來(lái)和小伙伴們聊聊我是怎么堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。

我是一個(gè)很笨的人，且已年過(guò)半百，腦子不好使，精力遠(yuǎn)不如年輕人。但我有一個(gè)方法可以和大家分享，那就是我習(xí)慣未雨綢繆，單位時(shí)間內(nèi)集中精力做一件事。

報(bào)一個(gè)寫作培訓(xùn)班，是我今年春節(jié)后的一個(gè)心愿，我之所以選在比較輕松的暑假，就是想全力以赴的來(lái)學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。其實(shí)，如果真的擠時(shí)間，平時(shí)上班時(shí)間也可以跟著學(xué)，但我覺(jué)得學(xué)習(xí)效果可能會(huì)打折扣。

6月底的體驗(yàn)營(yíng)結(jié)束后，當(dāng)時(shí)的吳翠班班給我開(kāi)通了第四期的知音視頻課程，所以說(shuō)，咱們現(xiàn)在的視頻，我是提前看了，一張張截圖后做了筆記的，如今再學(xué)，是復(fù)習(xí)性質(zhì)的。但每看一回都會(huì)有新的收獲，對(duì)所講內(nèi)容的理解把握就會(huì)更深一些。

所以說(shuō)，大家一定要多看幾遍學(xué)習(xí)視頻。

最近幾次提交作業(yè)前，我都先瀏覽一下所有題目，然后再聽(tīng)一次課程，再補(bǔ)充一次筆記內(nèi)容。然后再做題。如果提交后不是滿分，還可以重新做一次，既加深了印象，作業(yè)區(qū)也會(huì)顯示滿分的成績(jī)。嘻嘻，是不是有同學(xué)早就知道，有同學(xué)現(xiàn)在才知道？反正我是開(kāi)課一段時(shí)間后才知道的。

大家每天都很繁忙，越忙越需要提前做好計(jì)劃。再說(shuō)說(shuō)我一天的安排，

我早晨五點(diǎn)半左右起床，運(yùn)動(dòng)后吃早飯。然后就完成群里的每日小目標(biāo)，去聽(tīng)課，去準(zhǔn)備作業(yè)然后提交。然后寫每日的熱點(diǎn)分析。瀏覽大家提交的作業(yè)或小練習(xí)，向小伙伴們學(xué)習(xí)。

一般情況下，我上午都能完成各項(xiàng)打卡任務(wù)和作業(yè)。

中午參與群里的活動(dòng)后抓緊時(shí)間午睡一小時(shí)左右。兩點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)起床。

下午和晚上是我自由支配時(shí)間，讀書，整理讀書筆記，構(gòu)思故事。

每天下午五點(diǎn)我去運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。其它點(diǎn)不定時(shí)在門上單杠上吊一吊。做家務(wù)，出去購(gòu)物，我都選在學(xué)習(xí)累了的時(shí)候進(jìn)行。

說(shuō)實(shí)話，不是聽(tīng)了知音的課，立馬就能變寫作大咖，我有長(zhǎng)期奮斗的準(zhǔn)備。只有不斷練筆，反復(fù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，才能慢慢吃透，知識(shí)才會(huì)不自覺(jué)融入筆端。

人不是莊稼，不是施點(diǎn)肥，就能噌噌長(zhǎng)的。不斷讀書，勤動(dòng)筆是王道。

說(shuō)到讀書，前幾天我一直在看馬來(lái)西亞女作家黎紫書的《流俗地》，這是我在二湘空間獲得的第二本贈(zèng)書。第一本是杜衛(wèi)東的《山河無(wú)恙》?，F(xiàn)在兩本書都已經(jīng)看完，我試著做了內(nèi)容梳理，共寫了四篇評(píng)論性質(zhì)的文章。當(dāng)然水平很低，但也是一種練筆吧。

晚上八點(diǎn)，聽(tīng)班群里的知識(shí)梳理也很重要。即便已完成作業(yè)，也要聽(tīng)，重復(fù)是記憶之母，多把知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，就多一次咀嚼消化的機(jī)會(huì)。所以建議有時(shí)間的小伙伴一定跟著聽(tīng)。

最后，我要感謝那山那風(fēng)老師，鼓動(dòng)我做熱點(diǎn)官。

為了做好熱點(diǎn)官，我騷擾了佳鑫班班好幾天，又獨(dú)自練習(xí)了幾天才上崗。在這個(gè)工作中，我學(xué)到了很多。原來(lái)我連個(gè)鏈接都不會(huì)發(fā)，更不知道選什么樣的內(nèi)容推薦給大家。

副班撓耳朵的貓也給了我好多幫助，如今我已經(jīng)能比較熟練地找尋并分享給大家了。

原來(lái)的我，經(jīng)常陷入沒(méi)東西可寫的焦慮中，這些天的熱點(diǎn)練習(xí)，讓我有點(diǎn)在黑暗中看到曙光的感覺(jué)。以后，我估計(jì)不是沒(méi)東西寫，而是怎樣在海量的素材中挑出自己感興趣的、自己比較擅長(zhǎng)的來(lái)寫了的問(wèn)題了。

希望大家每天積極參與熱點(diǎn)討論，讓我們的思想撞出思維火花！

好了，我就嗦這么多吧，希望能和小伙伴們一起共同前進(jìn)！

最新舞蹈班三級(jí)考級(jí)教學(xué)計(jì)劃（匯編8篇）

舞蹈班三級(jí)考級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、班級(jí)特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是1~3年級(jí)左右的學(xué)生，這個(gè)年齡的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個(gè)部分軟開(kāi)度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好地氣質(zhì)，提高學(xué)生良好的音樂(lè)素質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來(lái)編排和教授這門課程，希望通過(guò)這門課程中簡(jiǎn)單的站位，舞姿，動(dòng)作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)效果

1、軟開(kāi)度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)（橫、豎叉、下腰、壓腿）完成。

2、模仿手段（能夠很快很形象的模仿老師的動(dòng)作）

3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）

四、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演示范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）步驟：（1）教授正確的把握壓腿方法；（2）教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；（3）口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；（4）口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成；（5）配合音樂(lè)，完成組合。

五、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時(shí)，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

1、通過(guò)有針對(duì)性，有趣味性的地面活動(dòng)組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的`訓(xùn)練。

2、由單一的動(dòng)作練習(xí)過(guò)度到音樂(lè)組合中，主要通過(guò)單一的動(dòng)作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個(gè)階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的訓(xùn)練，同時(shí)還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力，全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

舞蹈班三級(jí)考級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

2、發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。

3、能隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地做形體動(dòng)作，知道其名稱。

4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競(jìng)爭(zhēng)，合作的個(gè)性。

教學(xué)安排：

九月份——第一周：

課堂基本要求目標(biāo)：規(guī)范形體課堂的理解及上課時(shí)各種站、坐姿。

第二周：

練習(xí)隊(duì)形，站立姿勢(shì)。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)形體的'常規(guī)要求。（時(shí)間與物品）第三周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：列隊(duì)、坐姿、站姿。

2、兒童舞蹈：《數(shù)鴨子》

目標(biāo)：訓(xùn)練手臂各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活性。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

1、做"小波浪"時(shí)，要求手經(jīng)抓握狀，指尖摸手心再手掌展開(kāi)，手指上翹，雙手與腿部的距離拉開(kāi)。

2、做"大波浪"時(shí)，眼要隨手。

第四周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：正壓腿、側(cè)壓腿

2、兒童舞蹈：《大王叫我來(lái)巡山》

目標(biāo)：學(xué)會(huì)吸跳步，訓(xùn)練上下身協(xié)調(diào)要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

1、"吸跳步"要求做到"吸腿"準(zhǔn)確，挺胸，拔背，上下肢協(xié)調(diào)配合。

2、兩次行禮動(dòng)作要注意姿態(tài)準(zhǔn)確。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)老師和小朋友們講禮貌的習(xí)慣。

十月份——第五周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：勾繃腳的基本練習(xí)、正壓腿、側(cè)壓腿。

2、兒童舞蹈組：《葫蘆娃》

目標(biāo)：訓(xùn)練手腳的協(xié)調(diào)，踝關(guān)節(jié)的靈活。

第六周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：勾繃腳的練習(xí)、正壓腿、側(cè)壓腿、開(kāi)胯練習(xí)。

2、兒童舞蹈：《潑水歌》

目標(biāo)：訓(xùn)練前腿部的靈活要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

1、前吸腿時(shí)腳尖點(diǎn)地。

2、抬腿和伸腿要腿直、繃腳。

第七周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)。

2、兒童舞蹈：《鯊魚鯊魚》目標(biāo)：訓(xùn)練后踢腿膝關(guān)節(jié)的靈活。第八周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)、拉肩練習(xí)。

2、兒童舞蹈：《沒(méi)有去學(xué)?！?/p>

目標(biāo)：訓(xùn)練幾個(gè)手位要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

1、做手位時(shí)，一定要經(jīng)過(guò)提壓腕。

2、注意手動(dòng)眼隨。

十一月份——第九周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰。

2、兒童舞蹈：《快樂(lè)星貓》

目標(biāo)：訓(xùn)練肩關(guān)節(jié)的靈活要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

1、松肩的動(dòng)作重拍向下。

2、踮腳時(shí)腳腕內(nèi)側(cè)要靠攏。

第十周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰。

2、兒童舞蹈：《哆來(lái)咪》

目標(biāo)：膝控制蹲的方法第。

十一周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：踮腳走。

2、兒童舞蹈：《螃蟹體操》

第十二周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：大八字位，小八字位。

2、兒童舞蹈：《聰明當(dāng)一休》

十二月份——第十三周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿。

2、兒童舞蹈：《舞底線》

第十四周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿。

2、兒童舞舞蹈：《哈哈頌》

第十五周——第十六周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：勾繃腳的基本練習(xí)、側(cè)壓腿、開(kāi)胯練習(xí)。

2、舞蹈組合內(nèi)容：復(fù)習(xí)已學(xué)舞蹈組合。

一月份——第十七周———第二十周：

1、匯報(bào)演出，發(fā)放評(píng)價(jià)表。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。

舞蹈班三級(jí)考級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及配合能力。得到發(fā)展。

3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件:

洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.播放音樂(lè)，教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2.教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè)，你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

二、展開(kāi)

1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。

2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?(兩個(gè)人面對(duì)面站好。)這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)?！靶⊙笸尥扌ζ饋?lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的'動(dòng)作?咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。

(2)欣賞老師跳一遍。小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞。

(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。

(4)聽(tīng)音樂(lè)完整表演。提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。

3.學(xué)跳雙圈舞。《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。

(1)幼兒站好雙圈。現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。

(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。

(3)聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍

三、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好?(活動(dòng)結(jié)束)

舞蹈班三級(jí)考級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、班級(jí)特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個(gè)部分軟開(kāi)度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來(lái)編排和教授這門課程，希望通過(guò)這門課程中簡(jiǎn)單的站位，舞姿，動(dòng)律動(dòng)作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)效果

1、軟開(kāi)度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)完成。

2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動(dòng)作）。

3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。

四、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）

步驟：

1、教授正確的把上壓腿方法；

2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

3、口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；

4、口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成

5、配合音樂(lè)，完成組合。

五、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時(shí)，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

1、通過(guò)有針對(duì)性，有趣味性的地面活動(dòng)組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)開(kāi)身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。

2、由單一的動(dòng)作練習(xí)過(guò)度到音樂(lè)組合中，主要通過(guò)單一的動(dòng)作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個(gè)階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的訓(xùn)練，同時(shí)還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

舞蹈班三級(jí)考級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇5

舞蹈社團(tuán)秉承“快樂(lè)音樂(lè)，魅力舞臺(tái)，有你有我”的宗旨大力開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，給學(xué)生一片屬于自己的天空，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己對(duì)舞蹈的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，從而達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的目的。怎樣制訂舞蹈社團(tuán)的活動(dòng)計(jì)劃呢，今天給大家?guī)?lái)一些模板。

一、訓(xùn)練目標(biāo)

舞蹈興趣小組是學(xué)生非常樂(lè)于參與的一個(gè)興趣小組，活動(dòng)內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的'氣質(zhì)，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感?；顒?dòng)面向部分學(xué)生，有組織，有計(jì)劃的進(jìn)行，堅(jiān)持自愿參加和普及提高的原則，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)中去感受音樂(lè)，理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

二、學(xué)生基本情況

本次參加舞蹈隊(duì)的學(xué)生是一批老隊(duì)員，由于學(xué)生的年齡和基本條件的不同，)所以不能要求同一標(biāo)準(zhǔn)，不能操之過(guò)急，特別是軟度和開(kāi)度要在個(gè)人原有的基礎(chǔ)上逐步提高。因此，我結(jié)合我們舞蹈對(duì)的實(shí)際情況，特別做出如下的訓(xùn)練計(jì)劃:

三、訓(xùn)練步驟

1、經(jīng)過(guò)選拔組建舞蹈小隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，教師通過(guò)有趣的基訓(xùn)，使學(xué)生腿的開(kāi)度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下腰等內(nèi)容順利完成。

2、當(dāng)學(xué)生在地面完成軟度開(kāi)度的訓(xùn)練以后，可以進(jìn)行把上規(guī)范而且簡(jiǎn)化的芭蕾訓(xùn)練，使孩子們的形體、姿態(tài)、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進(jìn)一步提高。

3、通過(guò)組合的練習(xí)，使學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中。

4、舞蹈訓(xùn)練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個(gè)訓(xùn)練主要解決形體、中心、控制和唿吸，因?yàn)橹挥姓莆者@些才能完成舞蹈的表演。

四、基本功訓(xùn)練內(nèi)容

手、頭頸、胯、胸肩、腰、腿等地面部分的練習(xí):坐姿、勾繃腳、腿的外開(kāi)、肩和頭部的練習(xí)、后背挺直的練習(xí)、伸腿練習(xí)、壓腿練習(xí)、胯膝屈伸、踢腿組合、背肌和腰肌的練習(xí)、腹肌的練習(xí)。腿的練習(xí):前壓腿、旁壓腿、吸腿、壓胯。身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練:腰組合、頭肩組合、手臂動(dòng)作配合、步伐訓(xùn)練。活動(dòng)后重點(diǎn)排練六一節(jié)目。

五、訓(xùn)練時(shí)間

每周三下午

六、編排成品舞蹈為六一聯(lián)歡做準(zhǔn)備

舞蹈班三級(jí)考級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、 班級(jí)特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是1~3年級(jí)左右的學(xué)生，這個(gè)年齡的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個(gè)部分軟開(kāi)度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好地氣質(zhì)，提高學(xué)生良好的音樂(lè)素質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。

二、 教學(xué)重點(diǎn)

針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來(lái)編排和教授這門課程，希望通過(guò)這門課程中簡(jiǎn)單的站位，舞姿，動(dòng)作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、 教學(xué)效果

1、 軟開(kāi)度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)（橫、豎叉、下腰、壓腿）完成。

2、 模仿手段（能夠很快很形象的模仿老師的動(dòng)作）

3、 表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）

四、 教學(xué)手段

1、 有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的'教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、 每次教授新課由老師表演示范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、 有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）步驟：

（1）教授正確的把握壓腿方法；

（2）教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

（3）口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；

（4）口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成；

（5）配合音樂(lè)，完成組合。

五、 教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時(shí)，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

1、 通過(guò)有針對(duì)性，有趣味性的地面活動(dòng)組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。

2、 由單一的動(dòng)作練習(xí)過(guò)度到音樂(lè)組合中，主要通過(guò)單一的動(dòng)作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、 這個(gè)階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加

大組合的訓(xùn)練，同時(shí)還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力，全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

舞蹈班三級(jí)考級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)生通過(guò)在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生用一種最短的時(shí)間記住所學(xué)的小組合，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。

2、 這學(xué)期的任務(wù)是，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握舞蹈的基本技巧和考級(jí)的部分組合。

二、教學(xué)內(nèi)容

在冬季來(lái)臨，學(xué)生在上舞蹈課的時(shí)候，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿、蹦跳等等

1、基本功訓(xùn)練；

一級(jí)的學(xué)生可以讓他們簡(jiǎn)單的掌握舞蹈最初級(jí)的知識(shí)，組要是練習(xí)他們身體協(xié)調(diào)能力，在基本功訓(xùn)練中可開(kāi)展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉

四級(jí)的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的'下，腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生可以在開(kāi)一下五級(jí)學(xué)生的知識(shí)。

五級(jí)的學(xué)生要比四級(jí)的學(xué)生思維方面更接受的快些，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些，這學(xué)期要開(kāi)展前卷腰、后卷腰，在訓(xùn)練的時(shí)候必須要注意學(xué)生的規(guī)范性，安全性。

2考級(jí)內(nèi)容

一級(jí)內(nèi)容

（北舞）1走步、2音樂(lè)反應(yīng)、4手臂動(dòng)作、5彎腰、轉(zhuǎn)腰、6前壓腿、8腳位、 （舞鞋）

四級(jí)內(nèi)容

（北舞）1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳

（舞鞋）1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂(lè)園

五級(jí)內(nèi)容

（北舞）1雙手位、3勾 繃 腳、4小彈腿、6后彎腰、9后踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳（一）、15推指、16波浪

（舞鞋）1我和小鳥(niǎo)來(lái)唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶

考級(jí)完成步驟

一級(jí)

每節(jié)課完成兩個(gè)組合（北舞、舞鞋各一個(gè)）

四級(jí)

每節(jié)課完成兩個(gè)半組合，（北舞、舞鞋各一個(gè) 在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開(kāi)始引入北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合可以先學(xué)一下組

合的基本動(dòng)作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)）

五級(jí)

每節(jié)課完成兩個(gè)半或三個(gè)組合，（北舞、舞鞋各一個(gè) 在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開(kāi)始引人北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合可以先學(xué)一下組合的基本動(dòng)作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)）

舞蹈班三級(jí)考級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、現(xiàn)狀分析：

新學(xué)期新的開(kāi)始，本學(xué)期中班的舞蹈班由我和衷麗思老師、殷輝和萬(wàn)芳老師擔(dān)任兩個(gè)中班舞蹈班的教學(xué)工作，我們每班孩子有二十人左右，大部分是小班剛剛升上來(lái)的孩子，下面我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期的舞蹈教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)期目標(biāo)：

幼兒舞蹈興趣活動(dòng)在訓(xùn)練教學(xué)上分為兩大部分：

1舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練。也可稱為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采用地面訓(xùn)練的方式，訓(xùn)練這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動(dòng)作。

2表演性組合。主要訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動(dòng)作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)幼兒用肢體去表達(dá)情緒，抒發(fā)感情。

三、教學(xué)安排：

課時(shí)舞蹈名稱

1、勾繃腳組合

2、小花貓

3、彎腰、轉(zhuǎn)腰

4、半蹲

5、擺臂

6、頭的動(dòng)作

7、前壓腿

8、孫悟空和豬八戒

9、雙吸腿

10、小雞

11、含胸、展胸

12、手位

13、推指、繞腕

14、吹泡泡

15、大西瓜