硬筆書法課件

硬筆書法課件模板。

教案課件也是教師工作中的一部分，所以我們需要認(rèn)真編寫。同時，每位教師都應(yīng)該重視教案課件，以避免因準(zhǔn)備不足而導(dǎo)致的教學(xué)事故。在網(wǎng)絡(luò)上是否有一些高質(zhì)量的教案課件可供參考呢？下面我將向大家分享一個名為“硬筆書法課件”的網(wǎng)站，如果您覺得它對您有價值，請將其收藏起來以備將來使用！

硬筆書法課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生運(yùn)筆寫好鉤。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的`豎鉤。

（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。

（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

硬筆書法課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

通過講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。

教學(xué)時間：

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教學(xué)過程：

運(yùn)筆方法，是指書寫點(diǎn)畫時書寫工具移動運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個方

法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2．行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

3．收筆。回鋒收筆是完成整個點(diǎn)畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的`節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

正楷筆畫的名稱及寫法—點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生運(yùn)筆寫好點(diǎn)。教學(xué)時間：教學(xué)過程：

點(diǎn)：楷書中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。

點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢，故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

（3）挑點(diǎn)：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。

（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

（5）長點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L點(diǎn)來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點(diǎn)。

硬筆書法課件 篇3

教學(xué)目的：

通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。

教學(xué)過程：

一、寫好字的意義（聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際講解，給出優(yōu)秀書法作品欣賞）

我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。

即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學(xué)生時代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

硬筆書法的特點(diǎn)，主要是與毛筆書法相比較而言的。一、由于硬筆筆尖的材質(zhì)比較硬，它的線條變化沒有軟筆--毛筆變化大；二、由于一般使用的硬筆，是以鋼筆等為主，所以線條相當(dāng)于毛筆來說要細(xì)微得多，所以字型也要小得多，甚至比毛筆的小楷還要??；三、由于筆的材質(zhì)的緣故，硬筆比毛筆易控制。

實(shí)用硬筆書法以行書為基礎(chǔ)，并借用部分草書寫法，用以滿足日常工作、學(xué)習(xí)、生活需要所使用的手寫體。以鋼筆為主，實(shí)用硬筆書法，主要是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，不過多強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性。實(shí)用硬筆書法，能做到易寫易認(rèn)即可，關(guān)鍵是做到書寫快捷和規(guī)范，行書的特點(diǎn)就是易寫，并能寫得快捷，規(guī)范的行書也易認(rèn)，所以實(shí)用硬筆書法，是以行書為主的。

實(shí)際上，練字確是一件并不太難的事情，只是要掌握正確的方法，關(guān)鍵是多臨摹。試想想，寫字，也就是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，再加幾個轉(zhuǎn)折筆畫罷了，把這些寫好了，再注意一下筆畫之間的搭配，作為一般日常使用的寫字，就行了。寫字其實(shí)是一種書寫的習(xí)慣，對于寫不好字的人，練字，就是要克服掉不良的書寫習(xí)慣，形成一種良好的書寫習(xí)慣。書寫水平?jīng)]有進(jìn)步，是因為你還不知道好的書寫習(xí)慣是怎樣的，或者是你還沒有注意到這些。多看、多琢磨，反復(fù)臨摹好的字帖，就能讓你自然地形成好的書寫習(xí)慣了。

關(guān)于練字是不是一定要先練楷書的問題，我在這里簡單地談一談。其實(shí)楷書與行書的寫法有相通之處，卻也有很大的不同。楷書有楷書的書寫規(guī)范，行書有行書的書寫規(guī)范，兩者是不能混同的。不能認(rèn)為把楷書寫快了就是行書，把行書再寫快了就成草書了。

人們常把楷書比作站立，把行書比作行走，自然草書就是跑了，要先學(xué)站再學(xué)走。這種說法有一定的道理，同時也是著重強(qiáng)調(diào)練字要練基本功的問題。但是人們忽視了這基本功有二層含義：一是控筆的能力，二是對各種書體的認(rèn)識和筆畫特點(diǎn)的把握能力。因而，在對漢字的基本筆畫已經(jīng)掌握了的情況下，本著實(shí)用書寫的目的，是可以直接練行書的。因為在練行書的時候，也能訓(xùn)練控筆的能力呀。由于楷書的規(guī)范與行書的并不一樣，所以我們經(jīng)?？吹接羞@樣一些人，一筆一畫的字，寫得很工整，但是一寫行書，又亂套了，再寫快點(diǎn)就成“鬼畫符”了，這就是因為沒有按照不同的書體的規(guī)范書寫的緣故。歷史上眾多書家中，有以楷書見長的，有以行書見長的，還有以草書見長的，就是這個道理。

由此可見，作為硬筆書法，你完全可以對哪種書體感興趣就練哪種書體，因為硬筆沒有軟筆那么難于控制。作為實(shí)用的練字，你能夠并且必須從練行書入手。當(dāng)然，各種字體都練一練，能找到一些特殊的感受與體會，對你練任何字體都是有幫助的。另外，特別說明一下，有些人寫的很工整的一筆一畫的字，嚴(yán)格來講，并不能算是真正意義上的楷書。

硬筆書法課件 篇4

1.硬筆楷書和毛筆楷書的關(guān)系。

教學(xué)目的：通過本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營養(yǎng);理解學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。

(一)硬筆書法和毛筆書法的關(guān)系：

就其藝術(shù)表現(xiàn)力來說，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆，但其實(shí)用性來看，硬筆書法的快捷，使用方便，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書法所不能相比的。從技法上來來說，想要學(xué)好硬筆書法，必須從毛筆書法中汲取有用的營養(yǎng)，因為畢竟毛筆書法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經(jīng)驗，像有用筆書法，結(jié)構(gòu)規(guī)律，章法布局等，這些都是可供硬筆書法借鑒的。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，不可偏廢。因為二者并不矛盾，而且還是互有裨益的。學(xué)好毛筆書法能帶動硬筆書法的提高，學(xué)好硬筆書法能促進(jìn)毛筆書法的提高。

永(大雙鉤)永 從例字看：用筆(主要指提按)，二者都有共同點(diǎn)，但行筆路線，硬筆書法不可照搬毛筆，因為那樣既不美觀也不快捷。

(二)學(xué)習(xí)硬筆書法的意義：

硬筆書法是以使用為目的。對我們今后工作，學(xué)習(xí)，尤其是對我們這些未來的人民教師來說意義極其重要。

書寫的好壞不僅僅是個人“臉面”的事，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量;它對學(xué)生有很大的影響，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生，所以我們一定要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書法對我們來說如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時間來潛心練字，是非常有必要的。

學(xué)習(xí)硬筆書法需要注意的幾個問題：

5.要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí)。

長橫的用筆要強(qiáng)調(diào)兩頭重，中間輕，略彎;左低右高。

懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細(xì)、過長。

斜撇和斜捺對講，一是上重下輕，后者是上輕下重。

“捺”的收筆要強(qiáng)調(diào)捺角平出。

直橫：介于短橫和長橫之間的橫，左低右高;中間不彎。

平撇：和短橫相象，但書寫方向相反，平撇收筆露鋒。強(qiáng)調(diào)角度不能太斜。

豎撇：一定不能寫成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，

一、講解：

豎長撇和斜長撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。

豎長撇 ——上半段直的，下半段彎得大。

斜長撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。

橫折折撇(1)和(2)要強(qiáng)調(diào)中間的折。

寫“走之旁”的字中間一定要圓轉(zhuǎn);

寫帶“建字底”的字時中間一定要打折。

橫鉤是一個長橫和小撇點(diǎn)的組合。經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤寫法是：

橫太斜;橫太彎;出鉤角度不對等。

豎鉤：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出鉤時底部略往左下頓，頓得大或不往左頓效果都不好。

彎鉤，臥鉤，斜鉤，一般都容易寫成太彎的鉤或太直的鉤，有時還容易打折，講課時要多提醒。

豎彎鉤分段講，1.豎要斜;2.轉(zhuǎn)折要圓轉(zhuǎn);3.底線總體是平弧，不能上翹或下落;4.要出鉤時上翹;5.出鉤要小，朝上，不可偏左偏右。

硬筆書法課件 篇5

此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語老師，我從未想過還有機(jī)會去接觸硬筆書法。

以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。

我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。

此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(Where there is a will,there is a way.)。

俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。對于學(xué)生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹立了一個形象，一手鋼筆字則在學(xué)生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個計劃總結(jié)都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。

記得小時候，剛上學(xué)學(xué)寫字時，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時得到老師表揚(yáng)。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時那么認(rèn)真，字跡潦草，有時寫的字竟勉強(qiáng)認(rèn)得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學(xué)校在青年教師中開展“學(xué)習(xí)硬筆書法，提高書寫能力”的活動這個契機(jī)，我開始好好的練字。通過這一段時間的練字，我有不少的體會現(xiàn)總結(jié)如下：

思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個練字的過程中，不斷加強(qiáng)對練字重要性的認(rèn)識。只有對練字意義的認(rèn)識不斷提高，才能有對練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。

學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時要有充分的思想準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會遇到困難有時在一段時間內(nèi)會有進(jìn)步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習(xí)才能會，才能好。練習(xí)寫字當(dāng)然是用手，可是同時要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫字的技能就掌握了?！笨梢姡瑢W(xué)習(xí)硬筆書法，需要長時間的堅持與鍛煉。

學(xué)習(xí)硬筆書法，需要你在心情平靜之時練習(xí)。因為書寫時人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧靜安詳?shù)木车兀膽B(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。

寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患隆Ｖ袊兄凭玫奈淖謿v史，作為一個中國人，我們更應(yīng)該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。

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硬筆書法早安文案17句

“早安，日出而作，日落而息，不忘初心，砥礪前行?！?請介紹一些可以讓人在早上醒來更加努力的名言？早上就應(yīng)該開啟元?dú)鉂M滿的一天，讓大家都可以積極的迎接每一天。這里有一份幼兒教師教育網(wǎng)為你精心收集的“硬筆書法早安文案”的資料，為了不讓它被遺忘還請您收藏這個頁面上的句子！

1、每一個早晨都是一份新的禮物，讓我們帶著積極的心態(tài)，揮灑意志，用筆尖書寫出美好。

2、早晨的硬筆字，蘊(yùn)含自我深處的情感，讓我們更加熱愛生活，熱愛世界。

3、用硬筆書法享受晨光的洗禮，感受生命的微妙變化。

4、清晨的曙光喚醒了我的心靈，我與硬筆書法共舞，一筆一劃，感受著生命的美好。

5、硬筆書法是一種可以傳承的文化，通過練習(xí)可以提高我們的專注力和耐性，讓我們從細(xì)節(jié)處汲取成長的力量。

6、用堅硬的筆尖，書寫早晨的溫暖，讓心靈得到一份安寧。

7、硬筆書法是生命的記錄者，讓每一天的清晨都變得更加精彩。

8、靜心練筆，每一次的劃動都是一件靈魂的工程，早安，一起用硬筆書法創(chuàng)造美好的開始。

9、早晨的陽光透過窗戶灑進(jìn)房間，我端起筆，在素凈的紙上寫下美好的一天開始。

10、早安，用一支筆，一張紙，一份心境，寫下生活的美好。

11、硬筆書法，如同生活中的清流，靜靜流淌著，溫柔地打著早安招呼。

12、早晨的硬筆書法，是心靈的清流，是心靜自然的狀態(tài)。

13、硬筆書法，一筆一劃，洋溢著一份沉靜和自信。

14、早晨的空氣清新怡人，硬筆書法是一種表現(xiàn)思想和情感的工具，讓我們借此表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

15、一場硬筆書法的早安，給予自己一份美好的開始。

16、早安，日出而作，日落而息，不忘初心，砥礪前行。

17、晨曦初現(xiàn)，筆墨已擺，一行行硬筆字，透著清晨的寧靜。

書法作品硬筆段落摘抄

1、潑墨造物，筆下生花。

2、一手好字，得益一生。

3、字不可重筆，話不可亂傳。

4、一手好字，相伴一生。

5、一手好字，一生成功。

6、曼卿之筆，顏筋柳骨

7、弘揚(yáng)民族文化精髓，詮釋書法的神奇魅力。

8、觀其力而不失，身姿展而不夸，筆跡流水行云。

9、翰墨怡且樂，書法壽而康。

10、寫書法和與熱水相遇一樣是一種溫暖的釋放，在收放之中感受舒適，最好的狀態(tài)就是在放松中感受人生的自在。

11、飄若浮云，矯若驚龍。鐵書銀鉤，冠絕古今。

12、人們學(xué)習(xí)書法，共創(chuàng)新世紀(jì)。

13、苦攻中外古今萬卷書，巧繪人情物理千張畫。

14、如詩如畫山水多彩地，共創(chuàng)共享“中國書法城”。

15、筆性墨情，皆以其人之性情為本。是則理性情者，書之首務(wù)也?！獎⑽踺d《藝概》

16、獻(xiàn)之雖有父風(fēng)，殊非新巧。觀其字勢，疏瘦如隆冬之枯樹；覽其筆蹤，拘束若嚴(yán)家之餓隸。

17、文房四寶之鄉(xiāng)魅力無限，中國書法名城精彩有約。

18、老夫之書，本無法也。——北宋詩人、詞人、書法家黃庭堅《山谷文集》

19、寫書法真的上癮，第一幅畫，第一次寫毛筆字，回家裱起來。

20、揮毫落紙如云煙

21、羲之筆下千秋韻，蘭亭地上萬種情。

22、第一次見這么多人寫書法，還都是名家，起碼是書法博士。學(xué)到好多知識，古人云，字如其人，有趣。

23、手與神運(yùn)，藝從心得。其志一于書，軒冕不能移，貧賤不能屈，浩然自得，以終其身。

24、書法、繪畫比賽，文筆優(yōu)秀。

書法課課件

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了書法課課件，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

書法課課件(篇1)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。

2、通過對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，從基本筆畫入門硬筆書法。

3、學(xué)會基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。

4、讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)。

5、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點(diǎn)；

2、漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）。

三、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支

教師準(zhǔn)備：基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學(xué)生作業(yè)紙。

四、學(xué)習(xí)過程：

（一）、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們的寫字練習(xí)課學(xué)習(xí)基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法。板書課題。

（二）在觀察中感受美

引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺。（可以討論）

學(xué)生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫的基本要點(diǎn)。

1、橫畫一

起筆取側(cè)勢，向右行筆。收筆時稍停，向左回鋒提收。

2、豎（垂露豎）丨

起筆作頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆。收筆時頓筆，向右上回收。

3、撇丿

向右下起筆用頓，轉(zhuǎn)鋒向左下用力撇出。筆鋒送到撇尾，力盡方收。

4、捺

起筆向左提筆，轉(zhuǎn)筆向右徐行，至捺腳處，駐筆一頓，提筆出鋒。

（三）在臨摹中創(chuàng)造美

1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

2、進(jìn)入評價：

①小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用○圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。

②選擇兩組出示打○的字并由評判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。

3、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！

教師示范書寫

一：工、二、上、萬、平、有

丨：干、下、官

丿：金、入、人、老、看、友?丈、天、禾、金、夜

引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫好字作充分準(zhǔn)備。

小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。

通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。

放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。

舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。

小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。

練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個寫字過程中始終輕松愉快。

讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、總結(jié)課堂總結(jié)

我們來回顧一下：

這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？

還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個問題回答；對于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗。

書法課課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù),增進(jìn)對漢字的了解。

2、增強(qiáng)學(xué)生對漢字的興趣,感受漢字的美。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、欣賞等能力，培養(yǎng)合作精神。

4、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞漢字書法,感受漢字的美。

課前準(zhǔn)備：

分好學(xué)習(xí)小組，布置學(xué)生搜集優(yōu)秀的書法作品。

教學(xué)過程：

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話激趣,導(dǎo)入新課.

同學(xué)們,中華漢字不僅是文明的使者,也是一種特殊藝術(shù)的載體,從古至今,書法作為一門藝術(shù)為眾多文人墨客所喜愛.這節(jié)課我們一起來賞析書法作品。

2、引出課題。

3、引導(dǎo)學(xué)生（結(jié)合單元導(dǎo)讀及課文提示）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）學(xué)習(xí)書上的兩幅作品作出評價，感受漢字的美。

（2）讀讀《贊漢字》一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作品。

(3）多種方式展示搜集到的優(yōu)秀的書法作品。

（4）結(jié)合課文所得,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展示學(xué)習(xí)成果

要求：

1、小組內(nèi)按學(xué)困生――中等生――優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。

2、別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點(diǎn)評。

（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）

1、我會欣賞王羲之與柳公權(quán)的書法作品并對作品作出評價,我感受到了漢字字體的多樣性,認(rèn)識到書法是一種藝術(shù)。

2、我會讀《贊漢字》。

3、我會用《贊漢字》一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作品。

4、我還知道了一些欣賞書法作品的方法。（教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）

（二）如何賞析書法作品

1、是賞析書法既要對作品宏觀把握,又要細(xì)微的觀察。

2、是由線條點(diǎn)畫組合的漢字結(jié)構(gòu),體現(xiàn)的意趣和哲理。

3、是布白包括字、行氣、章法。

4、是神采,就是指書法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。

三、創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）

1、游歷了欣賞漢字書,說說對漢字書法的新認(rèn)識。

2、多種方式展示搜集到的優(yōu)秀書法作品。

3、自主創(chuàng)造書法作品（小組展示的形式多種多樣）

四、知識拓展延伸

動筆寫一張自己最滿意的書法作品,然后和同學(xué)交流。

書法課課件(篇3)

教學(xué)內(nèi)容：

正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢

教學(xué)目的：

通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)過程：

一、正確的寫字姿勢

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

二、正確的執(zhí)筆姿勢

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。

6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

學(xué)生中常見的毛病有：

（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。

（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。

（3）大姆指壓在食指上面。

（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。

（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長形，如同鳳眼。

（6）掌心不虛，小指彎到掌心。

（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。

（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。

（9）書寫時，手腕空抬。

書法課課件(篇4)

課題：

第一課 寫字姿勢和執(zhí)筆方法 1

教學(xué)目的：

激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

坐姿和執(zhí)筆方法。

教具準(zhǔn)備：

書寫用具、 掛圖等。

教學(xué)過程：

一、 組織教學(xué) 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

二、 用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。

三、 講授新課。

通過掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。 坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

（一） 捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

（二） 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

（三） 頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

（四） 靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

（五） 指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

四、 鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

書法課課件(篇5)

課時：1課時

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫法，提的出鋒。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過程：

一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、 用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、 講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜線上。 （三） 由粗到細(xì)。 提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。

四、 鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。

五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。

書法課課件(篇6)

教學(xué)目的：

激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；認(rèn)識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識米字格和筆畫名稱。

教具準(zhǔn)備：

書寫用具、掛圖等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。

老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。

老師和同學(xué)一起給米字格起名：

1.橫豎中線；

2.兩條斜線；

3.左上格、坐下格；

4.右上格、右下格。

老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。

為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字：

1.點(diǎn)

2.橫

3.豎

4.鉤

5.挑

6.撇

7.短撇

8.捺老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：

1.臨得像；

2.要有起筆和收筆；

3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯誤，以利總結(jié)。

五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

書法課課件(篇7)

課時：1課時

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫中的提按。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過程：

一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、 講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。 垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

四、 鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。

書法課課件(篇8)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。

2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首？你能說出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中4個。（板書，讓學(xué)生說出部首名稱）

二、自主觀察

1、請同學(xué)們看老師寫的2個左偏旁和2個右偏旁有什么特點(diǎn)？

2、自己思考后再小組討論

3、點(diǎn)名匯報

4、板書寫出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn)

5、學(xué)生匯報，教師總結(jié)板書

① 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎”

② 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”

三、范寫，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評

1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品

2、全班講評，好的作品投影出來，予以表揚(yáng)

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的提。

2、學(xué)會寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個偏旁

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫

2、今天我們學(xué)習(xí)了4個部首，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書課題，寫出“三點(diǎn)水，言字旁，提手旁，提土旁”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左偏旁，都有提）

2、點(diǎn)名匯報

三、范寫，認(rèn)識“三點(diǎn)水”以及“江”

1、寫出“三點(diǎn)水”以及“江”

2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置

3、注意提的長短

4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱

四、范寫，認(rèn)識“言字旁”以及“說”

1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長，不能超過豎中線

2、讓學(xué)生寫3個“說”，評議

五、范寫，認(rèn)識“提手旁”以及“把”

1、寫“提手旁”時，提位于左下格、上橫稍短

2、“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合

3、學(xué)生模仿寫

六、范寫“提土旁”和“地”

1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

2、左偏旁稍微小一點(diǎn)

3、左右分部對稱

4、學(xué)生仿寫

七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫

教學(xué)反思：

（略）

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的撇，捺和點(diǎn)。

2、學(xué)會寫“放，外，她，歡”四個字。 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫

2、之前我們學(xué)習(xí)了4個字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書課題，寫出“放，外，她，歡”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左右結(jié)構(gòu)，都有撇，捺和點(diǎn)） 2、點(diǎn)名匯報

三、范寫，認(rèn)識“三點(diǎn)水”以及“江”

1、寫出“放，外，她，歡”

2、每個字在田字格中占的位置

3、注意斜側(cè)要適當(dāng)，字體才端正平穩(wěn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱

四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識左右偏旁中豎，提，撇，捺，點(diǎn)的寫法。

2、學(xué)會寫“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

2、讓同學(xué)們識讀

二、自主觀察

1、讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （左右結(jié)構(gòu)的字）

2、小組討論

3、小組代表匯報結(jié)果

4、總結(jié)板書

三、范寫

1、提問：件的第五畫是什么？情的第五畫是什么？ 桃的第六畫是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫“件，情，桃，河”

3、讓學(xué)生注意筆畫順序

4、學(xué)生模仿寫3個

四、范寫

1、提問：話的第四畫是什么？孩的第五畫是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫“話，扔，塊，孩”

3、讓學(xué)生注意筆畫順序

4、學(xué)生模仿寫3個

六、學(xué)生自主練習(xí)寫

七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)

教學(xué)反思：

（略）

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識獨(dú)體字變作偏旁時筆畫的變換

2、學(xué)會寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、展示生字“禾、女、足”

2、讓同學(xué)們識讀

3、‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首，有哪些字

二、自主觀察

1、展示圖片： 禾→秋

女→好

足→路

2、讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化） 3、小組討論 4、小組代表匯報結(jié)果 5、總結(jié)板書

三、范寫

1、提問：禾的第五畫是什么？ 秋的第五畫是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”

3、讓學(xué)生注意第五畫是“點(diǎn)”且不起過豎中線

4、學(xué)生模仿寫3個

四、認(rèn)識“女”到“好”變化

1、女的“一”畫中是橫且稍長

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化

3、作為部首“橫”變了“提”

4、師范寫

5、學(xué)生模仿寫3個

五、認(rèn)識足字旁

1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么？

2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”

3、師范寫，學(xué)生舉手跟寫

4、學(xué)生模仿寫3個

六、學(xué)生自主練習(xí)寫

七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)

教學(xué)反思：

（略）

第二課 左右結(jié)構(gòu)的字

（二）

——左右寬窄，配合得當(dāng)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識左右偏旁組合的字

2、學(xué)寫左偏旁窄，右偏旁寬的字

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的字

2、出示生字卡片：話、唱、臉、往

二、指導(dǎo)書寫

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察四個字結(jié)構(gòu)

2、寫字時左邊稍微窄

3、板書示范

4、告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫一條豎線，然后寫左偏旁，后寫右邊 5、學(xué)生模仿寫3個“話”

三、自主練習(xí)

1、板書寫“唱”

2、讓學(xué)生根據(jù)方法練寫

3、小組評議

四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行

教學(xué)反思：

（略）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識左偏旁寬、右偏旁窄的字

2、寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生指名2個到黑板上寫，回顧上一節(jié)課

2、評議

3、師范寫“刻、剛”

4、作比較，有什么不同

5、指名匯報

6、師揭示課時 今天我們學(xué)左寬右窄的字

二、指導(dǎo)書寫

1、首先，我們觀察到利刀旁稍向右

2、分部田字格

3、在田字格向畫一條豎直線

“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合

4、讓學(xué)生模仿寫3個

5、檢查評議，糾正寫錯誤的同學(xué)

三、拓展

1、板書左寬右窄的字：剛、影、船

2、學(xué)生仿寫

3、小組3評

4、選出小組中寫得最好的展示

四、學(xué)生自由練習(xí)寫

五、總結(jié)，布置作業(yè)

教學(xué)反思：

（略）

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識左右寬窄相同的字

2、寫好左右寬窄的字

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的字

2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字

二、引導(dǎo)觀察

1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣

2、板書“林”豎中線左邊寫“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”，左右一樣寬

3、板書“林借”，邊寫邊指導(dǎo)

三、學(xué)生模仿寫

1、仿寫“林,借”

2、回顧，寫左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字

四、學(xué)生自由練習(xí)寫

五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法

教學(xué)反思：

（略）

第三課：上下結(jié)構(gòu)的字

（一）

——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

2、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

老師這里有一位小朋友寫的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答

公布答案：指名分析，楚中天寫成林蛋大的原因

總結(jié)：要寫好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

二、引導(dǎo)觀察

1、我們來看“六”是什么機(jī)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）

2、范寫指導(dǎo)：從上往下分層寫

3、學(xué)生模仿寫

4、點(diǎn)名寫，評議

5、范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述

6、學(xué)生自由練習(xí)寫

教學(xué)反思：

（略）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

2、正確規(guī)范書寫

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會鬧笑話，今天我們再學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

二、引導(dǎo)觀察

1、范寫“井”

2、學(xué)生仿寫3個

3、我們再學(xué)習(xí)“云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間

4、學(xué)生模仿寫3個

5、范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫

6、自由練習(xí)

7、布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘”

教學(xué)反思：

（略）

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫

2、規(guī)范書寫

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、評講作業(yè)：好的投影展示，寫的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯誤

2、展開今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片

二、引導(dǎo)觀察

1、讓學(xué)生觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu)

2、分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫

3、范寫引導(dǎo)

4、讓學(xué)生在田格上范寫3個

5、小組評議

6、范寫“衣忘變”

7、學(xué)生自由練習(xí)

三、總結(jié)

上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個字，要書寫規(guī)范，多練習(xí)多書寫才會把字寫得工整。

教學(xué)反思：

書法課課件(篇9)

課時：1課時

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫法、鉤的寫法。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片。

教學(xué)過程：

一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。

三、 復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法： 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。 問：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。

四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：1.其外形像一個鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線上。 豎鉤的寫法：因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

五、 鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：1.圖形為“ ”形；2.筆順；3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時的一些錯誤。

六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)（表揚(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。

個硬筆書法教學(xué)計劃分享

這一篇令人驚嘆的“個硬筆書法教學(xué)計劃”，筆者認(rèn)為不是普通的文章。時光飛逝，新學(xué)期即將到來，老師們需要開始制定新學(xué)期的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃可以推動我們的教學(xué)不斷深入。歡迎與您的朋友分享！

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇1

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前小學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處？我覺得首要的是應(yīng)該正確認(rèn)識少兒的年齡特征，從較低層次對學(xué)生進(jìn)行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

四、加強(qiáng)書法訓(xùn)練

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。加強(qiáng)臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學(xué)校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學(xué)生參加校外各類書法競賽等。

六、活動時間

每周兩次（星期一、星期四）

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇2

一、落實(shí)寫字教學(xué)的措施

(可從學(xué)校、年級兩個層面，簡單寫一寫落實(shí)新課標(biāo)寫字教學(xué)的相關(guān)措施)

1、興趣:興趣是最好的老師，教師要注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，有意識地引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法名家的作品，讓學(xué)生體會到漢字的結(jié)構(gòu)勻稱，線條優(yōu)美，體會到寫字的重要意義，從而使他們熱愛祖國的文字，促使他們產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，提高練字的激情，自覺自愿地接受艱苦的磨練，努力練好字。

2、目的:寫字教學(xué)不能隨意，要有計劃有步驟地進(jìn)行，每次教學(xué)要有明確的目的和切實(shí)可行的要求。要讓學(xué)生從基本筆畫入手，再到間架結(jié)構(gòu)，最后書寫作品，循序漸進(jìn)，切不可操之過急，急于求成。

3、姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響到學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響到寫字質(zhì)量。所以，盡管學(xué)生的寫字姿勢難以培養(yǎng)，但還是需要花大力氣糾正學(xué)生的不良的寫字姿勢，標(biāo)本兼治，做到練姿并重。

4、指導(dǎo):教學(xué)過程中，教師在對重要筆畫作簡要的講解后，引導(dǎo)學(xué)生對例字進(jìn)行自行觀察、也就是讀帖。讓學(xué)生自行分析，并說出對字形、筆畫、間架的理解。學(xué)生通過自行分析、自行理解，自然獲取了有關(guān)漢字書寫的基本知識，也就對例字進(jìn)行了消化、吸收。

5、評價:評價在寫字教學(xué)中也起著相當(dāng)重要的作用，每次練完后要做出評價，要讓學(xué)生享受到進(jìn)步的快樂，以提高興趣，增強(qiáng)信心。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生接觸鋼筆字只有半年時間，對鋼筆的運(yùn)筆行筆特點(diǎn)還不能很好的把握，書寫的穩(wěn)定性和規(guī)范性總體水平不高。

四年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準(zhǔn)確把握，正確規(guī)范地書寫漢字。

6，四年級要求在流利書寫的基礎(chǔ)上，具有初步讀貼、模仿能力。

四、教學(xué)要求與措施:

1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學(xué)原則。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學(xué)依據(jù)，有步驟有計劃的進(jìn)行書法教學(xué)。兼或指導(dǎo)“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學(xué)習(xí)過的典型生字?！?/p>

4、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

5、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

6、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

7、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長。

8、刻苦練字，努力提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

五、具體教學(xué)安排(略)

六、開展書法教學(xué)的注意點(diǎn)。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇3

一、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)要求與措施

1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

3、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

三、具體教學(xué)計劃

第三周：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第四周：楷書筆畫的寫法(一) ——點(diǎn)(左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等) +例字練習(xí)

第六周：楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、

豎(垂露,懸針) +例字

第七周：楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習(xí)

第八周：楷書筆畫的寫法(四)_____ 提+例字練習(xí)

第九周：楷書筆畫的寫法(五)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習(xí)

第十周：楷書筆畫的寫法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習(xí)

第十二周： 楷書筆畫的寫法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習(xí)

第十三周： 楷書筆畫的寫法(八)____ 鉤(3)( 橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習(xí)

第十四周： 楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習(xí)

第十五周： 楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學(xué)+例字練習(xí)

四、開展書法教學(xué)的注意點(diǎn)。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇4

一、教材分析

寫字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學(xué)階段大好時光，給孩子們打下堅實(shí)的寫字基礎(chǔ)。

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書，并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。進(jìn)行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實(shí)際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。

通過硬筆書法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法；2通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學(xué)中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)的方法

在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂?，F(xiàn)在進(jìn)行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評價自己和他人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫字的快樂。

四、課時安排

第一周：為書法課程開班做好準(zhǔn)備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵學(xué)生。書法史，教給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點(diǎn)及其筆畫書寫要領(lǐng)。

鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（一）點(diǎn)的寫法第三周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（三）橫的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的'特點(diǎn)與寫法

（四）豎的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（五）撇的寫法第六周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（六）捺的寫法第七周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（七）提的寫法第八周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（八）鉤畫的寫法第九周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（八）鉤畫的寫法第十周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

(十)折畫的寫法第十一周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨(dú)體字的教學(xué)）

第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法

(一)偏旁1常見字頭第十三周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(三)偏旁3右偏旁：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)左右、左中右，品字結(jié)構(gòu)第十六周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)上下，下中下，包圍結(jié)構(gòu)

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇5

一、學(xué)情分析

本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學(xué)生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。"冰凍三尺并非一日之寒"，必須具有持久性。

(1)、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標(biāo)是：

(一)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

(三)能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為"天生我材必有用"之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在"看、識、品、學(xué)、練"五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

(一)尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

(三)學(xué)會比較和鑒別的方法；

(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2.堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)國家、地方、學(xué)校三級課程的貫徹實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、上好每周一節(jié)的書法課，并堅持好每周三次的20分鐘午間習(xí)字活動。

3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)研究學(xué)生書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

6、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平。

7、開辟一塊展示臺，每月更換一次學(xué)生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

8、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，充分利用校廣播站進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。

四、具體教學(xué)計劃

第一周：為書法課程作好準(zhǔn)備.

第二周:介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第三周:1硬筆楷書筆畫的寫法(一)_____點(diǎn)(豎點(diǎn),提點(diǎn),撇點(diǎn))

第三周:2硬筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

第四周:硬筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

第五周:硬筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

第六周:硬筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)

第七周:回顧,并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨(dú)體字.

第八周:練習(xí)

第九周:硬筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

第十周:硬筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十一周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十二周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十三周:組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字

第十四周:練習(xí)書法作品

五、開展書法教學(xué)的注意點(diǎn)。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整。語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)注意：第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨(dú)特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實(shí)踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實(shí)際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達(dá)到愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇7

鮑集鎮(zhèn)少年宮硬筆書法教學(xué)計劃

硬筆書法是一門具有時代特色的實(shí)用藝術(shù)，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。注意提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，對小學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔和書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

一、課程教學(xué)目標(biāo)：

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

3、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

二、教材和材料作業(yè)本 ： 每人一本字帖、一本田字格本 第一周

1、簡述怎樣學(xué)習(xí)硬筆書法、硬筆書法的特征和它的實(shí)用價值和藝術(shù)魅力，讓學(xué)生感受到硬筆書法的用途，2、介紹一下硬筆書法所使用的工具，正確的坐姿和握筆的方法，以及正楷的筆畫名稱了解，并說明本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的大致范圍。

3、內(nèi)容：學(xué)習(xí)方法---臨帖和摩帖、臨帖方法、連續(xù)不斷，持之第二周

1、字法講解，正確的用筆方法。重點(diǎn)講：起筆、行筆、收筆。

2、講解正楷字的筆畫名稱及其寫法。有“點(diǎn)”的種類。

三、具體教學(xué)計劃 ：（每周學(xué)習(xí)內(nèi)容安排）

以恒。重點(diǎn)講坐姿要求（六個課時）（六個課時）第三周

1、部分正楷字的筆畫名稱及其寫法，重點(diǎn)講橫畫和豎畫種類。

2、通過講解正楷字筆畫的名稱及其寫法，讓學(xué)生掌握正楷字筆畫的名稱及其寫法（六課時）第四周

1、部分正楷字的筆畫名稱及其寫法，重點(diǎn)講撇和捺種類和寫法。

2、通過講解正楷字筆畫的名稱及其寫法，讓學(xué)生掌握正楷字筆畫的名稱及其寫法（六課時）第五周

1、部分正楷字的筆畫名稱及其寫法，重點(diǎn)講勾的種類和寫法。

2、通過講解正楷字筆畫的名稱及其寫法，讓學(xué)生掌握正楷字筆畫的名稱及其寫法。正確的寫字姿勢要求。（六課時）第六周

1、部分正楷字的筆畫名稱及其寫法，校本課程：橫的書寫。

2、通過講解正楷字筆畫的名稱及其寫法，讓學(xué)生掌握正楷字筆畫的名稱及其寫法。校本課程：豎的書寫。（六課時）第七周

1、校本課程：撇的書寫。

2、校本課程：捺的書寫。（六課時）第八周

1、校本課程：點(diǎn)的書寫。

2、校本課程：提的書寫。（六課時）第九周

1、校本課程：豎鉤的書寫。

2、校本課程：斜鉤的書寫。（六課時）第十周

1、校本課程：臥鉤的書寫。

2、校本課程：豎彎的書寫。（六課時）

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

硬筆書法是我校創(chuàng)設(shè)的一項校本課程內(nèi)容，與繪畫、剪紙、等課程一起作為學(xué)校的特色課程對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的'興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)十九個筆畫的書寫并在字中加以練習(xí)。

2、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫出一手漂亮的字，(尤其注意對字的筆畫順序正確書寫)對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

4、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

5、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)活動課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、書法興趣班的學(xué)生利用每周四下午活動的時間進(jìn)行集中輔導(dǎo)。

3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

5、開辟一塊展示臺，主要是利用網(wǎng)頁，每周更換一次學(xué)生書法作品(主要從書法興趣班中選取)。積極組織參加各班書法比賽，積累參賽成果。

四、活動安排

略

毛筆書法課件（精選10篇）

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的毛筆書法教學(xué)計劃 小學(xué)毛筆書法教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

毛筆書法課件 篇1

書法社團(tuán)的開設(shè)已經(jīng)有一個學(xué)期的時間了，本學(xué)期書法社團(tuán)以學(xué)校的為依據(jù)。按照學(xué)生的特長出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)書法尖子生。在星期三下午、三節(jié)課開設(shè)了書法社團(tuán)，讓他們在學(xué)習(xí)各文化的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，著重發(fā)展他們的特長，提高書寫能力。

通過這學(xué)期的社團(tuán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期書法社團(tuán)工作作一個總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對書法的興趣：

有參加社團(tuán)的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的'知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓由鐖F(tuán)，別是尤為突出。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：

在這期的社團(tuán)中不僅僅限于書法的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了的機(jī)會：

由于社團(tuán)不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，書法展示活動、書法展覽、區(qū)教育局等的書法給學(xué)員提供了創(chuàng)作的機(jī)會，特別是在書法現(xiàn)場比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生的好評。而更大的就是“書法來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)書法的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的更加努力地工作，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

毛筆書法課件 篇2

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

一、 書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展。

在本學(xué)期我讓七、八年級的學(xué)生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期二、星期四下午第四兩節(jié)課的時間進(jìn)行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)。經(jīng)過我和書法興趣小組學(xué)生的努力，在今年奉化市中小學(xué)生書畫現(xiàn)場賽中，我校取得了二、三等獎各一名的成績。在送春聯(lián)的活動中，我校的學(xué)生書法水平受到社會各界的稱贊。

二、精心輔導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。

書法興趣小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書法一年的學(xué)生，有學(xué)習(xí)書法兩年左右的學(xué)生，更有新加入的學(xué)生。所以我在書法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：七年級學(xué)生剛起步，我著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，執(zhí)筆輕重的.調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。著重從結(jié)構(gòu)的分布以及通臨全帖方面加以指導(dǎo)，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，書法興趣小組的學(xué)生都有一定進(jìn)步，其中像黨朝輝、魯好好、謝靜怡、盛世杰等學(xué)生進(jìn)步更為明顯。

三、合理開展各種書法活動，提高學(xué)生的書寫能力。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，我不定期在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動作用。本學(xué)期舉辦了“慶祝建黨90周年書畫作品展覽”、 “慶十一、迎國慶”書畫大賽和元旦學(xué)生書畫展覽為主題的書畫展覽。黨朝輝、魯好好、謝靜怡、盛世杰等同學(xué)都拿到了書法組的大獎，他們的書法水平得到了人們一致好評。

四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好。興趣小組活動時間在星期二、星期四下午的第四節(jié)課進(jìn)行。班級集體活動、學(xué)校團(tuán)委活動、體育比賽等對興趣小組活動影響很大，耽誤了興趣小組活動的開展。

毛筆書法課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固毛筆握筆姿勢

2、了解顏體字的橫畫特點(diǎn)

3、學(xué)習(xí)橫的`起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結(jié)構(gòu)圖

教學(xué)過程：

一、手指游戲?qū)胝n題，拿出書法工具。

1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)書法的橫畫。

2、學(xué)書法就要用到文房四寶，小朋友知道是哪四寶嗎？幼兒回答。

3、請小朋友從抽屜拿出書畫氈，與課桌邊對齊，拿出我們其中的第一件寶貝墨盒，打開蓋子，自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置，墨盒統(tǒng)一放在右上角。

4、請小朋友聽音樂排隊拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位，毛筆放在墨盒的蓋子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件寶貝宣紙，對折宣紙成小正方形壓一下打開放好，然后輕輕的拿起墨汁倒?jié)M，蓋好后放到原位。

二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆

1、念坐姿歌，老師檢查小朋友坐姿，示范握筆姿勢及方法，請小朋友自己握筆，注意小朋友握筆姿勢：拇指食指夾住筆，中指向后勾，無名指甲根抵筆，小指輕輕靠。

2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆，然后出示橫的運(yùn)筆示意圖，示范寫橫。小朋友一起說：逆鋒起筆，翻筆向下，提筆下頓向右行筆；向右上稍提筆，折鋒下頓，回鋒收筆。

三、小朋友調(diào)整坐姿，蘸墨刮筆開始寫橫，老師巡回輔導(dǎo)。

1、寫完后請小朋友聽音樂排隊把寫好的橫畫放在指定的報紙上。

2、老師小結(jié)，然后和小朋友一起做律動：我真的很不錯，接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置，然后洗手。

四、老師收墨盒和書畫氈，結(jié)束。

毛筆書法課件 篇4

1、教學(xué)目的：

通過書法課開展藝術(shù)普及，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動。

2、教學(xué)形式：

通過課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動。

3、展覽形式：

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽；作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動。

4、教學(xué)進(jìn)度：以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計劃和內(nèi)容。

5、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應(yīng)用到簡單的字

周次教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求

第一周

1、為書法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆) 了解書法的基本常識,能夠初步認(rèn)識中國書法

2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。掌握書法的基本姿態(tài),為今后的書法學(xué)習(xí)作鋪墊

第二周

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡單字練習(xí)了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

第三周

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法

2、包含豎的簡單字練習(xí)了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

第四周

1、毛筆楷書筆畫的`寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法

2、包含撇的簡單字練習(xí)了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

第五周

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法

2、包含捺的簡單字練習(xí)了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

第六周

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法

2、包含提的簡單字練習(xí)了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

第七周

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點(diǎn)掌握點(diǎn)畫的基本寫法

2、包含點(diǎn)的簡單字練習(xí)了解點(diǎn)畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

第八周

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法

2、包含鉤的簡單字練習(xí)了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

第九周

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法

2、包含折的簡單字練習(xí)了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

第十周

1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----上下結(jié)構(gòu)掌握上下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨(dú)立臨帖

第十一周

1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----上中下結(jié)構(gòu)掌握上中下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨(dú)立臨帖

第十二周

1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----左右結(jié)構(gòu)掌握左右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨(dú)立臨帖

第十三周

1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----左中右結(jié)構(gòu)掌握左中右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨(dú)立臨帖

第十四周

1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----雙合結(jié)構(gòu)掌握雙合結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨(dú)立臨帖

第十五周

1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----包圍結(jié)構(gòu)掌握包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨(dú)立臨帖,嘗試創(chuàng)作

第十六周

1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----半包圍結(jié)構(gòu)掌握半包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨(dú)立臨帖,嘗試創(chuàng)作

第十七周

1、總結(jié)考試檢驗學(xué)期成果

2、發(fā)放書法小明星證書。

毛筆書法課件 篇5

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法社團(tuán)活動的教學(xué)活動，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期一下午4點(diǎn)50到5點(diǎn)50的時間進(jìn)行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)。經(jīng)過書法社團(tuán)活動學(xué)生的努力學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí)，在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成績!

二、精心輔導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。

三、直觀教學(xué)、情感體驗。

在書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因為，強(qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。

四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性、主動性。

其次，書法社團(tuán)活動同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能好好的保護(hù)好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

我校的書法社團(tuán)活動活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是老師和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的結(jié)果。

在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動活動工作推向一個更新的高度。

毛筆書法課件 篇6

活動目標(biāo)

1、初步探索毛筆是我國古代時發(fā)明的書寫工具。

2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發(fā)幼兒對書法的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

新接觸書法，感受握筆，感受書法之美。

活動準(zhǔn)備

1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺、墨汁。

2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報紙、抹布、盤子。

活動過程

一、 聽音樂，參觀書畫展。

小朋友， 老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展，好嗎？（提前在教室里展出若干書法作品）

二、 認(rèn)識毛筆。

1、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方？（都有筆桿、筆頭）那它們有什么不同呢？（有大小、粗細(xì)、長短）

2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢？（筆頭是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黃鼠狼毛）

三、觀看視頻。

讓幼兒知道書法是中國特有的文化，并認(rèn)識毛筆的種類。

四、引入故事《墨池》。

（王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽(yù)為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個墨池，傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池）

五、 幼兒自由嘗試書寫。

1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法，并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。（請個別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的？）

2、請幼兒觀看視頻，了解握筆的正確書寫方式。

六、 再次嘗試書寫。

1、教師做“山”、“力”字的示范。

2、幼兒進(jìn)行蘸墨，嘗試書寫。

3、作品分享，教師小結(jié)。

4、請幼兒將作品送給客人老師，請客人老師點(diǎn)評。

七、活動延伸，觀看圖片。

提問：毛筆除了寫字還可以做什么呢？（畫畫）

讓幼兒欣賞中國水墨畫，認(rèn)識毛筆出了寫字還可以作畫。

八、活動結(jié)束。

快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧…

活動總結(jié)

書法教學(xué)活動需要教師和孩子共同來完成，需要雙方互相協(xié)作，發(fā)揮各自的積極性。因此，孩子們不應(yīng)只是消極被動地接受，而應(yīng)積極主動地參與和投入。在本次活動中，孩子們都是初次接觸書法知識，對筆墨紙硯等并不了解，作為教師要把握住活動節(jié)奏，要分清楚活動中的重難點(diǎn)，要有突出性，讓孩子們有清晰的切入點(diǎn)，由易到難。我的課間中有兩個視頻，活動開展中，我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多，孩子們消化不了，重難點(diǎn)沒有突出，不得要領(lǐng)，之后我又重新反思和思考。一個好的教學(xué)活動是要以孩子出發(fā)，要適于孩子的需要和發(fā)展。于是，我調(diào)整了活動環(huán)節(jié)，預(yù)留了更多地時間讓孩子們?nèi)ソ涣?、嘗試、體驗。書法是一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化，在今后的教學(xué)活動中我將把這一系列活動繼續(xù)延伸，培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。

毛筆書法課件 篇7

一、指導(dǎo)思想

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來也高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣：有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對于低年級學(xué)生來說教師特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標(biāo)

要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的技能，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。發(fā)揮書法實(shí)用性和藝術(shù)性兩種功能，加強(qiáng)美育的寫字技巧訓(xùn)練，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的'寫字習(xí)慣，掌握基本的寫字技能，要求把字寫得正確、端正、清楚，為在校學(xué)習(xí)和今后工作、生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。改變當(dāng)前小學(xué)生寫字教學(xué)中只重書寫技能訓(xùn)練的弊端，開展美的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)，努力挖掘書法藝術(shù)的外在形態(tài)美、內(nèi)在精神美及文字創(chuàng)造、書體演變的發(fā)展史等的教育因素，發(fā)揮書法教育的傳統(tǒng)文化教育功能、德育教育功能、益智功能和審美功能，培養(yǎng)學(xué)生在思想認(rèn)識上、行為實(shí)踐上對書法藝術(shù)的興趣、熱愛及向往，提高對書法藝術(shù)美的感悟能力，發(fā)展審美素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自信心與民族自豪感。

三、成立硬筆書法社團(tuán)

硬筆書法社團(tuán)的成員大約50多人，參加社團(tuán)的學(xué)生除了自愿以為還是有一定書寫特長的學(xué)生?；顒訒r間固定，除特殊情況外，不能輕易暫停。

四、活動實(shí)踐

1、上好每周一節(jié)的社團(tuán)課，從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手，做好寫字指導(dǎo)。

2、鼓勵學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字帖，利用寫字課以及課余時間進(jìn)行描寫練習(xí)。

3、利用《寫字》書本，強(qiáng)化仿寫練習(xí)。

4、采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實(shí)，完成寫字活動的具體目標(biāo)。

5、在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進(jìn)意見，教師跟蹤指導(dǎo)評價。

6、將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。

7、指導(dǎo)教師做好活動總結(jié)，將活動的過程進(jìn)行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

8、活動成果以手抄報，優(yōu)秀習(xí)作，硬筆書法形式在學(xué)校社團(tuán)展中展出。

五、社團(tuán)活動時間

每周五下午第三節(jié)課

六、舉行硬筆書法比賽

書法比賽可以有效的提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。讓學(xué)生舉行硬筆書法比賽，通過訓(xùn)練比賽，可以使學(xué)生產(chǎn)生更大的熱情，從而積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。計劃：在下學(xué)期初舉行一次硬筆書法比賽。推薦一些優(yōu)秀作品參加一些比賽。

制定詳細(xì)的活動方案和活動計劃，精心的準(zhǔn)備活動內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的自主能力和個性發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，才能使社團(tuán)持續(xù)健康地發(fā)展。

毛筆書法課件 篇8

一、學(xué)情分析

本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學(xué)生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的`特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

（1）、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

（2）、開展書法興趣活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標(biāo)是：

（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

毛筆書法課件 篇9

書法是中國所特有的一門視覺藝術(shù)。它具有語言文字所具有的實(shí)用價值，同時也具有審美的藝術(shù)價值。兩者構(gòu)成了書法藝術(shù)的兩重特性。作為同屬造型藝術(shù)的一種，書法和繪畫的關(guān)系最為緊密，“書畫同源”，“書為心畫”都說明了這一點(diǎn)。小學(xué)書法教育的內(nèi)容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年級的書法教學(xué)內(nèi)容。技能技巧、基礎(chǔ)知識、欣賞三位一體。

一、活動目的'：

1、了解書法的基本知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。

2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。

二、活動要求：

1、利用每周二、四課外時間進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)書法教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。

2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、采取的措施：

(1)、書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

(2)、實(shí)行獎懲制度(星級評定)，對表現(xiàn)好的同學(xué)如無缺席、認(rèn)真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎勵，兩個星期統(tǒng)計一次，對星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵，如獎勵同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(3)、評選出較有管理能力的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀(jì)律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進(jìn)行。

(4)、舉辦書畫作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)計劃安排

周次教學(xué)內(nèi)容

一、二講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓(xùn)練，以及上書法課的一些注意事項及要求。

三學(xué)習(xí)楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

四學(xué)習(xí)楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

五學(xué)習(xí)楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

六基本筆畫的書寫對以后字的書寫至關(guān)重要，本周繼續(xù)鞏固上一周的基本筆畫，讓學(xué)生熟練掌握基本筆畫

七楷書偏旁部首訓(xùn)練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點(diǎn)底、寶蓋頭等等。

八講解如何在田字格里書寫漢字。學(xué)習(xí)了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。

九學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后，讓學(xué)生書寫校名“明江小學(xué)”以及自己名字的書寫。要求學(xué)生能反復(fù)練習(xí)自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。

十根據(jù)學(xué)生掌握的情況，針對性的復(fù)習(xí)、鞏固。如檢查學(xué)生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

十一主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區(qū)、中、少、長等。

十二書寫一些常用漢字。

十三書寫難度可適當(dāng)增加。

十四訓(xùn)練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。

十五可以訓(xùn)練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。

十六本周開始做好書法作品展覽準(zhǔn)備，挑選出一些優(yōu)秀作品參展。

十七繼續(xù)做好書法作品展覽準(zhǔn)備，用書法作業(yè)紙讓學(xué)生書寫展覽作品，并收集整理。

十八舉辦書畫作品展，做好布置、展覽等有關(guān)工作。

毛筆書法課件 篇10

為發(fā)展學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個性特長，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，學(xué)校特組織了每星期一節(jié)課的書法興趣小組活動。本學(xué)期有16位愛好書法的二年級小朋友加入了書法興趣小組，他們中有的是有一定基礎(chǔ)的小小書法家，有的雖是第一次拿起毛筆，但對書法卻有著濃厚的興趣。通過一個學(xué)期的勤學(xué)苦練，小朋友們有了不少收獲，主要有以下幾方面：

一、了解書法，培養(yǎng)濃厚興趣。

毛筆書法是中華民族特有的藝術(shù)形式，也中華民族傳統(tǒng)文化精髓。在其歷經(jīng)數(shù)千年的傳承和發(fā)展中，留下了了不計其數(shù)的藝術(shù)精品，也涌現(xiàn)出一大批名傳千古的名家巨匠。開始幾節(jié)課，我們沒有馬上進(jìn)入書寫，而是講講書法名家的故事。比如從王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變成墨池，柳公權(quán)發(fā)奮練字的故事中，讓他們學(xué)到了勤奮必有所成；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息，王羲之為老婦書扇樂于助人……通過古人有關(guān)習(xí)字故事，激發(fā)了對書法的濃厚興趣。

二、欣賞書法，提高審美情趣。

要寫好字，首先要會欣賞。因此接下來幾節(jié)課通過展示不同歷史時期名流大家的書法作品，使學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。如先秦書法的稚樸古雅，魏晉書法的奇逸開張，唐楷書法的法度森嚴(yán)，明清書法的個性張揚(yáng)，直到現(xiàn)代書法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重，從大篆的隨意到小篆的規(guī)正，從隸書的柔美到楷書的'嚴(yán)謹(jǐn)，從行書的靈動到草書的狂放等等，都是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好材料，因而，通過對優(yōu)秀書法作品的學(xué)習(xí)、觀賞和評點(diǎn)，既可以豐富學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力，還可以在書法實(shí)踐中產(chǎn)生審美體驗，受到審美教育。

三、實(shí)踐書法，掌握書寫技能。

在經(jīng)過了前面幾節(jié)課的鋪墊后，我們正式進(jìn)入書法學(xué)習(xí)，從最基本的“五指”執(zhí)筆法和漢字的基本筆畫開始。小朋友在練寫毛筆時強(qiáng)調(diào)每一個筆畫要注意“起筆、行筆、（頓筆）、收筆”及逆鋒、順鋒起筆，回鋒、出鋒收筆等，而且教學(xué)生把“永”字八法的筆順當(dāng)做重點(diǎn)來加以臨摹。幾節(jié)課下來掌握了毛筆基本筆畫的書寫方法，部分孩子已寫得相當(dāng)?shù)轿弧?/p>

學(xué)習(xí)書法對學(xué)生來說還是一種培養(yǎng)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，爭取把我們學(xué)校的書法興趣小組越辦越好。

法律課件(模板十四篇)

感到迷茫可以看看“法律課件”也許會有所幫助。每個老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。完整的教案是教師制定教學(xué)計劃和安排課程的前提。如果您需要再次閱讀此頁請立即將其收藏！

法律課件 篇1

1.知識目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)和政治決定文化，文化是一定經(jīng)濟(jì)和政治的反映;文化對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用，文化是生產(chǎn)力;文化對政治文明建設(shè)的推動作用及對公民政治素質(zhì)和權(quán)利意識的作用;文化日益成為綜合國力的重要標(biāo)志。

2.能力目標(biāo)：通過分析文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，培養(yǎng)辯證分析能力，能說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的意義。

3.情感態(tài)度價值觀：懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學(xué)習(xí)將來為增強(qiáng)綜合國力貢獻(xiàn)力量。

重點(diǎn)難點(diǎn) 文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

教學(xué)方法 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和小組合作等形式對教材的相關(guān)內(nèi)容與有關(guān)案例進(jìn)行梳理整合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

教師要搜集時代性強(qiáng)、有思維價值、能引發(fā)學(xué)生共鳴的典型案例，啟發(fā)學(xué)生思考，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo);要正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，切忌空洞說教。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1.《導(dǎo)學(xué)案》第一課第二課時、《固學(xué)案》第一課第二課時。

2.通過書籍、報紙和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的案例。

學(xué)生準(zhǔn)備：利用課余時間通讀課文，把握關(guān)鍵詞或理出知識框架。完成《導(dǎo)學(xué)案》P7《知識體系梳理》部分。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計 程序設(shè)計 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為(預(yù)設(shè)) 媒體運(yùn)用

老師引入新課 旁白：同學(xué)們，新課開始前，大家來看一則材料(幻燈片放映)：新華社評出的國內(nèi)十大新聞。一、國家機(jī)構(gòu)換屆順利完成 二、神十天宮對接嫦娥玉兔奔月?三、群眾路線教育實(shí)踐活動展開?四、《大氣污染防治行動計劃》打響呼吸保衛(wèi)戰(zhàn) 五、__案終審 反腐力度加大 ?六、中國(上海)自貿(mào)區(qū)成立七、十八屆三中全會部署全面深化改革八、青島、德惠發(fā)生特大安全事故九、劃設(shè)東海防空識別區(qū)強(qiáng)化維權(quán)十、中央首次召開城鎮(zhèn)化工作會議 請同學(xué)們思考：上述新聞反映了社會生活中的哪些現(xiàn)象?社會生活分為哪幾個基本領(lǐng)域?這幾種現(xiàn)象能截然分開嗎?你能就這幾種現(xiàn)象的關(guān)系談?wù)勛约旱恼J(rèn)識嗎? 老師通過提問引入本節(jié)課的教學(xué) 學(xué)生：思考并按小組學(xué)習(xí)展開討論，初步感悟社會生活三個基本領(lǐng)域及其關(guān)系 PPT：新華社評出的20國內(nèi)十大新聞 第一層級

環(huán)節(jié)一 1.引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀本課內(nèi)容。

2.要求學(xué)生在閱讀課文后填寫P7《知識體系梳理》中的內(nèi)容。

3.在教室走動觀察學(xué)生閱讀課文、填寫內(nèi)容的情況 閱讀課文，通過自學(xué)，填寫《知識體系梳理》中的空白處

環(huán)節(jié)二 老師提出《導(dǎo)學(xué)案》P7～P8《基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流》中的問題：文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系是怎樣的?文化在綜合國力中的作用是怎樣的?要求學(xué)生同桌討論，點(diǎn)同學(xué)回答問題并進(jìn)行點(diǎn)撥、歸納 根據(jù)P7～P8《基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流》中的問題閱讀教材，同桌互學(xué)，完成問題，養(yǎng)成積極回答問題的習(xí)慣 通過黑板或投影儀逐一呈現(xiàn)問題和答案

環(huán)節(jié)三 針對《導(dǎo)學(xué)案》P7邊欄中的《誤區(qū)提示》，“ 1.生活中，我們看到文化越來越以其獨(dú)特的魅力和光彩，為人們的生產(chǎn)、生活帶來鮮活的亮色?？梢?，文化對經(jīng)濟(jì)起決定性作用。2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，因此文化隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，二者的發(fā)展始終是同步的。3.增強(qiáng)綜合國力就是提高‘硬實(shí)力’，文化‘軟實(shí)力’無關(guān)緊要”，旨在提示學(xué)生注意文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系并強(qiáng)調(diào)文化在綜合國力中的地位和作用，并詢問學(xué)生是否能夠理解，有沒有疑問 同桌討論誤區(qū)提示中的問題，針對不同意見進(jìn)行思想的碰撞，最后達(dá)成共識 微課學(xué)習(xí)

法律課件 篇2

1.試論社會主義法律與社會主義道德的關(guān)系。

(1)社會主義法律和社會主義道德在本質(zhì)上是一致的，它們都是社會主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的產(chǎn)物，都是在馬克思主義理論的指導(dǎo)下建立的，都是人民群眾利益的體現(xiàn)，都是為建設(shè)社會主義服務(wù)的。

(2)社會主義法律和社會主義道德又是有區(qū)別的：前者是社會主義國家制定和認(rèn)可的規(guī)范性文件，后者是由社會輿論確立的一般社會意志；前者著重要求人們的外部行為及其后果，由國家強(qiáng)制力保障實(shí)施，后者是要求人們內(nèi)心世界的境界，由人們內(nèi)心信念和社會輿論來保證其存在和發(fā)生作用。

(3)社會主義法律和社會主義道德是緊密相連，互相作用的。一方面，前者在培養(yǎng)人們的社會主義道德中起重要作用，社會主義法律貫穿了社會主義道德的精神；另一方面，社會主義道德也是健全法制、厲行法治的重要因素。

(4)總之，社會主義法律和社會主義道德既有一致性又有區(qū)別點(diǎn)，既要重視法律的作用，又要重視道德的作用。既要增強(qiáng)法制觀念和法律意識，遵紀(jì)守法，又要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高道德水平。

2.試述法律的作用。

①法律的作用是指法律對社會的影響。它包括規(guī)范作用和社會作用。

②法律的規(guī)范作用是指法律的指引、教育、評價、預(yù)測、強(qiáng)制作用；

③法律的社會作用：一是維護(hù)統(tǒng)治階級的階級統(tǒng)治作用；二是執(zhí)行社會公共事務(wù)作用。

3.試述社會主義法制的基本要求。

①有法可依是社會主義法制的前提和基礎(chǔ)，

②有法必依是社會主義法制的中心環(huán)節(jié)，

③執(zhí)法必嚴(yán)是社會主義法制的關(guān)鍵，

④違法必究是社會主義法制的保障。

4. 試述社會主義民主與社會主義法制的關(guān)系。

①社會主義民主和社會主義法制是相互依存，相輔相成，密切聯(lián)系，缺一不可，不可分割的。

②社會主義民主是社會主義法制的前提和基礎(chǔ)。

③社會主義法制是社會主義民主的體現(xiàn)和保障。

④必須將社會主義民主與法制有機(jī)結(jié)合起來，離開民主講法制，就不可能是社會主義法制，就可能是 專制；離開法制講民主，決不是社會主義民主，就可能是無政府主義。

5. 根據(jù)我國公民基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)試述我國公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

①公民權(quán)利和義務(wù)的平等性。

②公民權(quán)利和自由的廣泛性。

③公民權(quán)利和自由的現(xiàn)實(shí)性。

④公民權(quán)利和義務(wù)的一致性。

①堅持權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的原則。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。要享有權(quán)利就要承擔(dān)義務(wù)。

②不容許濫用權(quán)利。公民在行使權(quán)利時，不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

③要自覺履行義務(wù)。公民應(yīng)該自覺地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

6. 為什么要確立和堅定社會主義信念？怎樣才能堅定社會主義信念？

(1)我們之所以提倡確立社會主義信念，因為它是科學(xué)。所謂社會主義信念，是指對科學(xué)社會主義的正確理解和真誠信仰。

(2)無產(chǎn)階級把共產(chǎn)主義作為自己堅定不移的信念，是基于對科學(xué)預(yù)見。馬克思、恩格斯創(chuàng)立的科學(xué)社會主義，提出了最終的奮斗目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，其根本原因在于共產(chǎn)主義社會的實(shí)現(xiàn)是人類社會發(fā)展的必然趨勢。

(3)確立社會主義信念，必須正確認(rèn)識社會主義在前進(jìn)中的曲折和困難。

(4)堅定社會主義信念，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論；要積極參加社會實(shí)踐。社會實(shí)踐是堅定社會主義信念的根本途徑。

7.試述社會主義道德體系的基本內(nèi)容和在全社會認(rèn)真提倡社會主義道德的必要性。

(1)社會主義道德是以 為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、

愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德，家庭美德為著力點(diǎn)。

(2)在全社會認(rèn)真提倡社會主義道德是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)、發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。

(3)人是要有道德的。要提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，就要在全社會認(rèn)真提倡社會主義道德。

(4)要能形成體現(xiàn)社會主義制度優(yōu)越性、促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展的良好道德風(fēng)尚，就應(yīng)當(dāng)在全社會認(rèn)真提倡社會主義道德，而且，社會主義道德要求，也是大多數(shù)人都能做到的。

8.社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下為什么必須堅持為人民服務(wù)？

(1)為人民服務(wù)是科學(xué)的人生觀。人民群眾是推動歷史前進(jìn)的真正動力。這種群眾史觀反映到人生觀上必然是為人民服務(wù)。

(2)為人民服務(wù)是社會主義道德的核心。一方面，為人民服務(wù)思想，反映了社會主義社會的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治制度的客觀要求。另一方面，為人民服務(wù)是社會主義道德要求的集中體現(xiàn)。為人民服務(wù)包含著社會主義道德不同層次的要求，體現(xiàn)了社會主義道德建設(shè)中先進(jìn)性要求和廣泛性要求的結(jié)合。

(3)弘揚(yáng)為人民服務(wù)精神是保證市場經(jīng)濟(jì)沿著社會主義方向發(fā)展的先決條件。由于市場自身的弱點(diǎn)和消極方面的影響，在一些地方、環(huán)節(jié)和一些人身上出現(xiàn)了只顧自身利益而忽視社會利益的傾向，這就需要弘揚(yáng)為人民服務(wù)精神。

9.試述社會主義道德基本要求的內(nèi)容和意義。

(1)社會主義道德的基本要求是“五愛”，也是社會主義道德的基本規(guī)范。其內(nèi)容是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。

(2)社會主義道德基本要求的意義：

①“五愛”是我國人民根本道德要求和價值取向，是評價人們行為是否有價值的道德標(biāo)準(zhǔn)。

②“五愛”是我國每個公民必須具備的品德和素質(zhì)，

③“五愛”為執(zhí)行具體道德規(guī)范創(chuàng)造了條件。

10.試述社會公德的含義、內(nèi)容與要求及自覺遵守社會公德的意義。

(1)社會公德是人類在長期社會生活實(shí)踐中逐漸積累起來的，為社會公共生活所必須的最簡單、最起碼的公共生活準(zhǔn)則。

(2)社會公德的內(nèi)容與要求：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。

(3)自覺遵守社會公德的意義：

①它是維護(hù)社會公共生活正常秩序的必要條件。

②它是成為一個有道德的人的最基本要求。

③它是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。

11.試述職業(yè)道德的含義、內(nèi)容與要求及自覺遵守職業(yè)道德的意義。

(1)職業(yè)道德是在一定職業(yè)活動中應(yīng)遵循的具有自身職業(yè)特征的道德準(zhǔn)則規(guī)范。

(2)職業(yè)道德的內(nèi)容與要求：愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。

(3)自覺遵守職業(yè)道德的意義：

①是社會主義道德建設(shè)的重要任務(wù)；

②是糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要手段；

③是提高勞動者素質(zhì)的重要途徑；

④是提高工作效率和質(zhì)量，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的必要條件。

法律課件 篇3

識記：

（1） 我國指定法律的主要方式。

（2） 對社會全體成員具有普遍約束力是法律特征之一。

（3） 法律的含義。

理解：

（1） 列舉社會生活中的具體事例，表面由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律的最重要的特征。

（2） 列舉實(shí)例表明，我國社會主義法律和社會主義道德具有共同的目標(biāo)

運(yùn)用：

對提高道德水平有助于公民守法、護(hù)法，談?wù)剛€人的體會和認(rèn)識。

概念；培養(yǎng)初步的辨證思維能力，能正確理解法律與道德的關(guān)系，為思想覺悟目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

（1） 認(rèn)識法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。

（2） 認(rèn)識法律與道德有密切關(guān)系，努力提高自己的道德水平，更加自覺地遵守法律。

（1） 法律的含義。

1） 前言講了什么？

2） 青少年學(xué)習(xí)法律常識的一是什么？

2． 教師強(qiáng)調(diào)上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)初二對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的要求

青少年下學(xué)習(xí)法律知識具有十分重要的意義，那么到底什么是法律呢？請同學(xué)們把書翻到第七頁今天我們學(xué)習(xí)第一課

法律課件 篇4

為了進(jìn)一步提高本院法律文書質(zhì)量，展示人民法院公正、規(guī)范的執(zhí)法形象，按照市中級法院的統(tǒng)一要求，特制定本實(shí)施方案。

一、展評組織機(jī)構(gòu)。

本院成立法律文書展評領(lǐng)導(dǎo)小組，院長XXX任組長，副院長XXX任副組長，審委會委員XXX任成員。展評領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，XXX任辦公室主任，XXX任成員。

法律文書展示按季在本院宣傳欄內(nèi)張貼，由XX選擇生效的裁判文書對外公布，并做好記載和說明。

二、參評人員范圍。

凡本院助理審判員、審判員、副庭長、庭長在XXXX、XXXX年度撰寫并生效的判決書均應(yīng)按時提交評選。

本院審判委員會委員撰寫的判決書不參加本次本院評選。

三、評選時間安排。

XXX年9月底和10月底，各庭長督促參評人員及時向展評辦公室申報參評的判決書各1份。9月底參評應(yīng)提交XXXX年度判決書，10月底參評應(yīng)提交XXX年度判決書。

展評辦公室負(fù)責(zé)對判決書的真實(shí)性進(jìn)行審核。

四、評選方式要求。

本次評選采用百分制記分。95分以上的為優(yōu)秀判決書，85年至94分的為優(yōu)良判決書，84分至60分的為合格判決書，不足60分的為不合格判決書（移交審監(jiān)庭備查）。

五、評選獎懲辦法。

本年度兩次評選的優(yōu)秀判決書的前五名，通報表揚(yáng)，年終進(jìn)行獎勵（獎勵名額、標(biāo)準(zhǔn)和方式由院黨組另行決定）。

XXX年XX月XXX日將前10名（按分?jǐn)?shù)統(tǒng)計）及其他優(yōu)秀判決書上報市中級法院參評，凡被市中級法院評為三等獎以上的，本院將另行決定獎勵。

六、評選原則要求。

1、展評領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對參評判決書篩選，將80%的判決書進(jìn)入競選，競選的判決書應(yīng)復(fù)制送交領(lǐng)導(dǎo)小組各成員。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)嚴(yán)格按照本院判決書評分標(biāo)準(zhǔn)記分，對有爭議或分歧的問題，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行討論。競評判決書的分?jǐn)?shù)按領(lǐng)導(dǎo)小組成員平均分?jǐn)?shù)記分。

3、評選判決書要把握以下幾個方面的要求：

（1）是否按照各類判決書的格式要求制作；

（2）敘事是否客觀全面、層次是否清晰；

（3）證據(jù)論述方式是否結(jié)合案件實(shí)際特征，是否體現(xiàn)繁簡分流；

（4）論理是否透徹、批駁是否到位；

（5）適用法律是否準(zhǔn)確、全面。

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法律課件 篇5

交通法律知識課件

教學(xué)目的：提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識;初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。

教學(xué)重點(diǎn)：自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。

教學(xué)過程：

一、問題情景

觀看動畫視頻，思考“大腦瓜”什么地方做的不對，有什么危害？ 教師小結(jié)。

二、學(xué)生活動

展開小組討論：日常生活中，你見過哪些不良行為可能會造成交通事故或發(fā)生危險呢？

（不走人行橫道、在馬路上玩耍打鬧、不按燈行走、翻越護(hù)欄等） 學(xué)生匯報，可以用表演的方式，對于表演好的組進(jìn)行鼓勵。 教師小結(jié)。

三、教師講解：

（1）不良的行為習(xí)慣不但會影響交通秩序，更有可能發(fā)生人身傷亡事故，因此一定要樹立安全意識，遵守交通規(guī)則。

觀看事故視頻。

（平安出行、從我做起、從小做起 ，親愛的同學(xué)們： 為使同學(xué)們進(jìn)一步的熟悉和掌握相應(yīng)的交通安全法律常識，增強(qiáng)交通安全意識，提高自我保護(hù)能力，維護(hù)道路交通秩序，確保道路交通安全，下面我來告訴大家應(yīng)該如何去做。

（3） 怎樣走路：

非機(jī)動車道和人行道的道路上，行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)走，在沒有劃分上述車道的道路上，行人要靠道路的右側(cè)通行。

班馬線等交通設(shè)施的路口時，要按信號指示走人行橫道線。

3、 在通過沒有交通設(shè)施路口時，要注意過往車輛，在確定安全后方可通過。

街路上和機(jī)動車道上坐臥、停留、打鬧、來回奔跑、相互追逐，隨意突然橫穿公路。

扒車、攔車、向車上拋物。

旱冰鞋等任何滑行工具。

倚座道路隔離設(shè)施，或在有隔離設(shè)施的路段上逆向行駛。

保護(hù)職責(zé)的人帶領(lǐng)方可在道路上通行。

（4） 怎樣乘車 ：

1、 乘座公共汽車或者長途汽車時，要在站臺或者指定地點(diǎn)依次侯車，待車停穩(wěn)后，依次上下。

2、 不得在機(jī)動車道上攔乘機(jī)動車。

3、 不得在機(jī)動車道上，從機(jī)動車的左側(cè)上下車。

4、 乘座公共汽車和客運(yùn)車輛時，不得將身體的任何部位伸出車外。

5、 乘座摩托車時，必須戴頭盔。

6、 不準(zhǔn)跳車，乘貨運(yùn)車輛時，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)坐在車廂欄板上。

7、 上下車時，不要擁擠，要排隊按先后順序上下車。

8、 不要乘座家用車，拖拉機(jī)，報廢車，超員車上下學(xué)。

四、深入提高

1。除了步行外，有的同學(xué)可能還會騎車，前幾天學(xué)校統(tǒng)計了騎車上學(xué)的學(xué)生，你們知道是為什么嗎？

《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》第七十二條規(guī)定： 駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。因為道路上車輛行人很多，年紀(jì)小的同學(xué)很難駕馭，容易發(fā)生交通事故，因此我們必須嚴(yán)格遵守此項規(guī)定，否則不但危險，你的行為也已經(jīng)觸犯了國家的法律。

2。對于家里有私家車的同學(xué)，老師要問你們一個問題，平時你都坐在哪個座位呀？

（學(xué)生回答。）

那你們知道交通安全法對少年兒童乘坐私家車有哪些規(guī)定嗎？

對于不滿十二周歲的少年兒童是不能坐在副駕駛位置的，讓兒童坐在副駕駛座位上，不僅對兒童的人身安全造成威脅，也會妨礙機(jī)動車駕

駛?cè)碎_車。因為相對于成人來說，小孩的上身比較短，氣囊崩開的.位置往往是在孩子的頭頂，非但保護(hù)不了孩子，反而會造成傷害。此外，氣囊瞬間張開的爆發(fā)力很強(qiáng)，像是一記迎面擊來的猛烈重拳，大人如果直接挨上都會受不了，更何況孩子。所以，12歲以下的兒童必須坐在后排。

此外，還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）絕對禁止將兒童隨意放在車座位上，因為在急剎車或轉(zhuǎn)彎時，家長自己控制不了自己的身體，會和寶寶一樣撞向前面或兩側(cè)；

（2）絕對禁止家長抱著兒童乘車；

（3）避免把兒童長時間留在車內(nèi)，你會因車內(nèi)悶熱而導(dǎo)致脫水或窒息死亡；好奇的同學(xué)，也有可能觸動汽車的一些開關(guān)而導(dǎo)致危險；

（4）不要讓兒童綁成人安全帶，它是為成人設(shè)計的，并不適合你的體形。如果安全帶綁得太緊，可能在車禍發(fā)生時會引發(fā)對你的頸部勒傷或?qū)ρ康臄D壓傷；如果綁得太松，則起不到任何防護(hù)作用。

（5）兒童乘車時不要吃東西或飲水：道理很簡單，汽車的顛簸會導(dǎo)致食物進(jìn)入氣管，極其危險。

（尤其是頭探出車外，都會因車窗關(guān)閉而引發(fā)意外；第三，車外汽車的尾氣，也對你的健康不利。

法律課件 篇6

活動目的:

通過活動,讓學(xué)生在參與中進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課前每人制作一張“未成年人保護(hù)卡”（按教材要求制作）。

2、課前調(diào)查：

將班中學(xué)生分成兩大組，第一大組調(diào)查主題：中學(xué)生自我保護(hù)意識的調(diào)查；第二大組調(diào)查主題：學(xué)校周圍（或?qū)W生居住的社區(qū)周圍）游戲廳、網(wǎng)吧執(zhí)行未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定的情況調(diào)查。每一大組按6人一組自行分成幾個小組，并進(jìn)行合理分工，設(shè)計好調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查后撰寫好調(diào)查報告或制作好。

活動設(shè)計思路：

一、交流“未成年人保護(hù)卡”：

先分小組交流，再推薦到班級交流。

2、“學(xué)校周圍（或?qū)W生居住的社區(qū)周圍）游戲廳、網(wǎng)吧執(zhí)行未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定的情況調(diào)查”交流

按小組在班上交流。

3、匯報交流后，由學(xué)生評出最佳合作小組、優(yōu)秀調(diào)查報告或。

4、音樂聲中當(dāng)場頒獎，活動結(jié)束。

法律課件 篇7

知識與技能：

我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動的幾個重要法律法規(guī)；我國經(jīng)濟(jì)生活中的平等、公平、誠實(shí)信用等原則。

過程與方法：

結(jié)合打擊各種形式經(jīng)濟(jì)犯罪的實(shí)例,對社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律有一個更加全面的了解。

情感、態(tài)度與價值觀：

青少年學(xué)生雖然還沒有直接參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，但是它們都生活在一定的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，并參與其中的經(jīng)濟(jì)活動。因此，讓學(xué)生從小接受和培養(yǎng)法治經(jīng)濟(jì)的知識和思想，對他們目前和今后依法參與各類經(jīng)濟(jì)活動、規(guī)范自己的行為有著非常重要的意義。

本框的教學(xué)重點(diǎn)為我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動的幾個重要法律法規(guī)的名稱及其規(guī)定的平等、公平、誠實(shí)信用的原則。

我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)，競爭作為市場經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)之一，使市場來已發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，在競爭中由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，會使某些經(jīng)濟(jì)活動的參與者拋開職業(yè)道德，甚至置法律于不顧，采取不正當(dāng)?shù)慕灰资侄?，損害其他經(jīng)濟(jì)活動參與者的利益，嚴(yán)重擾亂社會注意市場經(jīng)濟(jì)的秩序，因此，讓學(xué)生盡早了解規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)秩序的法律法規(guī)的名稱、內(nèi)容及其平等、公平、誠實(shí)信用的原則，從小養(yǎng)成依法參與經(jīng)濟(jì)活動，依法保護(hù)自己合法權(quán)益的意識是非常重要的。正是基于以上原因，將這部分內(nèi)容作為本框的教學(xué)重點(diǎn)。

經(jīng)濟(jì)活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為也是本課及本框的重點(diǎn)。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要法律規(guī)范生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)活動。經(jīng)濟(jì)活動的參與者依法規(guī)范自己的行為，將有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，保證經(jīng)濟(jì)活動和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

另外，本框內(nèi)容涉及的與經(jīng)濟(jì)活動相關(guān)的內(nèi)容基本為人們所熟知，所以，沒有教學(xué)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

在講”我國法律規(guī)定的平等、公平、誠實(shí)信用的原則“時，教師可以通過舉一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：”反面實(shí)例“。由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析，最后找出問題之所在的形式，由學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動的各種規(guī)則是”平等、公平、誠實(shí)信用“等。例如：當(dāng)前市場上的”虛假廣告“、各種形式的'”打折狂潮“、”降價風(fēng)暴等“。但是，運(yùn)用此教學(xué)方法要特別注意一點(diǎn)即：不要片面追求舉例的數(shù)量、熱鬧，而是要抓住一、兩個實(shí)例，和學(xué)生一起進(jìn)行深入、細(xì)致地分析、解剖，得出相關(guān)的結(jié)論，繼而再對”平等、公平、誠實(shí)信用“這三大原則的涵義進(jìn)行解釋。

（1）教師可以事先準(zhǔn)備好的典型案例材料用錄像、錄音、投影圖片或口述的方式展示出來，由學(xué)生分小組進(jìn)行討論、分析，然后，各組進(jìn)行總結(jié)匯報、補(bǔ)充，最后，由教師進(jìn)行總結(jié)、歸納。

（2）課前由一些學(xué)生根據(jù)教材中的”平等、公平、誠實(shí)信用“原則所涉及的內(nèi)容畫成漫畫，上課時由這些學(xué)生上講臺分別展示并解釋這些漫畫，再由教師進(jìn)一步講解教材的內(nèi)容。最后，由學(xué)生和教師一起評出”最佳“、”優(yōu)秀“作品。

（3）課前由一些學(xué)生根據(jù)教材中的”平等、公平、誠實(shí)信用“原則所涉及的內(nèi)容排成小品或情景劇，上課時由這些學(xué)生進(jìn)行演出，下面的學(xué)生一邊看演出，一邊就小品或情景劇內(nèi)容思考老師布置的思考題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動的幾個重要法律法規(guī)的名稱及其規(guī)定的平等、公平、誠實(shí)信用的原則。

教師歸納：

第一個案例說明北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部賣價西瓜種子的行為是違法的，應(yīng)該受到法律的制裁；兩瓜農(nóng)應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

第二個案例說明：沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊。

任何人做從事經(jīng)濟(jì)活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁。（由此引出新課）因此，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容：

提問：案例1中海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部賣價西瓜種子的行為是違法的，兩瓜農(nóng)應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，他們違反了什么法律？兩瓜農(nóng)又應(yīng)依據(jù)什么法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益？

由學(xué)生回答：

教師歸納：中海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部違反了經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競爭法等。兩瓜農(nóng)應(yīng)依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

經(jīng)濟(jì)活動中，人們不僅要遵守經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，還要遵守其他的許許多多的具體法律，但是，這幾部法律是最為重要的。

提問：案例2中的”沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊“。說明了什么？（由學(xué)生回答）

教師歸納：說明在經(jīng)濟(jì)活動中，人們只有自覺遵守經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律，誠信經(jīng)商，才能取得人們的信任。

提問：經(jīng)濟(jì)活動中除了要堅持誠信經(jīng)商的原則外，還要堅持什么原則?根據(jù)你的經(jīng)驗談?wù)勀愕目捶ā?/p>

活動：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動的平等、公平、誠實(shí)信用等各種規(guī)則？（要求：依據(jù) 案例1、案例2或自己的耳聞目睹；前后座同學(xué)分組討論。）

教師點(diǎn)評，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。

提問：（依據(jù) 案例1、案例2）參加經(jīng)濟(jì)活動的人們可以分為哪幾種？請在案例1、案例2種具體說明。

提問：請依據(jù) 案例1、案例2或自己的經(jīng)驗說明經(jīng)濟(jì)活動的參與者：生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者，不遵守法律行不行？為什么？應(yīng)該分別如何自覺依法參與經(jīng)濟(jì)活動呢？

活動：請同學(xué)們談?wù)勀阍诂F(xiàn)實(shí)生活中親身遇到或耳聞目睹的經(jīng)濟(jì)活動參與者依法規(guī)范自己行為的正反面實(shí)例，并依據(jù)今天所講的內(nèi)容談?wù)勀?quot;經(jīng)濟(jì)活動的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為”感受。

小結(jié)：經(jīng)濟(jì)活動的所有參與者（生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者）只有依法規(guī)范自己的行為自覺做到法定要求，才能保證經(jīng)濟(jì)活動和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。否則，就會破壞經(jīng)濟(jì)秩序，就要受到法律的追究與制裁。特別是在我國已經(jīng)正式加入了WTO 的今天，建立、完善我國的經(jīng)濟(jì)法律體系，用法律會規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，保護(hù)合法的經(jīng)濟(jì)活動，制裁違法的經(jīng)濟(jì)活動，建立良好的經(jīng)濟(jì)秩序就尤為重要。

調(diào)查探究活動1：

請同學(xué)們調(diào)查自己家人（包括親戚等）對我國已經(jīng)頒布實(shí)施的有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面法律的了解情況。

具體要求：（1）最少要調(diào)查10人。（2）請被調(diào)查人說出自己知道的我國已經(jīng)頒布實(shí)施的有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面法律的名稱。（3）請被調(diào)查人按其對經(jīng)濟(jì)法律的熟知情況進(jìn)行排序。

調(diào)查探究活動2：

建議學(xué)生調(diào)查我國到目前為止，由全國人民代表大會、全國人民代表大會常委會頒布實(shí)施了多少部法律？其中關(guān)于經(jīng)濟(jì)的法律有多少？（或到當(dāng)?shù)厝舜罅私饨陙肀镜貐^(qū)制定有關(guān)經(jīng)濟(jì)立法的情況）寫成調(diào)查報告。

目標(biāo)：

A.??????? 通過完成此項調(diào)查活動，使學(xué)生對我國的法律體系有一個大致地了解，特別是對我國已頒布實(shí)施的有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面的法律從量上有所了解。

B.??????? 通過完成此項調(diào)查活動，使學(xué)生初步認(rèn)識到隨著我國改革開放的進(jìn)一步深入，特別是我國加入WTO以后，進(jìn)一步完善我國相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法律體系迫在眉睫。這是能否保障社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序具有良好的秩序、保障經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利進(jìn)行的關(guān)鍵之所在。

法律課件 篇8

Introduction

Legal English is a specialized form of the English language used in the legal profession. It is used to communicate legal concepts and ideas, and it is important for lawyers, judges, and legal professionals to be able to use Legal English effectively. In this article, we will explore the importance of Legal English, its characteristics, and some tips for writing and speaking Legal English.

Why Is Legal English Important?

Legal English is important for a number of reasons. Firstly, it is the language of the law. Legal documents, court proceedings, and legal correspondence are all written in Legal English. It is the language used in contracts, statutes, and case law.

Secondly, legal English is a precise language. It uses specific terminology and phrases to ensure that legal concepts are communicated accurately and unambiguously. Legal concepts can be complex, and it is important for legal professionals to be able to express them clearly and concisely.

Thirdly, legal English is an international language. Legal professionals in different countries use Legal English to communicate with each other. It is the language of international trade, and it is used in international arbitration and other forms of dispute resolution.

Characteristics of Legal English

Legal English has a number of characteristics which distinguish it from other forms of English. These include:

1. Precision - Legal English uses specific terminology and phrases to ensure that legal concepts are conveyed accurately and unambiguously.

2. Formality - Legal English is a formal language, and it is used in formal settings such as courtrooms, legal documents, and academic journals.

3. Latin phrases - Legal English uses a number of Latin phrases to convey legal concepts. These phrases are used to express legal concepts succinctly and accurately.

4. Passive Voice - Legal English often uses the passive voice to describe legal processes and judgments. This is because legal documents are usually written objectively, and the passive voice conveys this objectivity.

5. Long Sentences - Legal English often uses long, complex sentences to express legal concepts. These sentences are often difficult to read and can be challenging for non-legal professionals to understand.

Tips for Writing and Speaking Legal English

To write and speak Legal English effectively, it is important to follow some basic tips:

1. Know your audience - Before writing or speaking Legal English, it is important to know your audience. Use language that is appropriate for the person or people you are communicating with.

2. Use plain English - While Legal English is a specialized form of English, it is important to avoid using complicated language unnecessarily. Use plain English wherever possible to make legal concepts more accessible.

3. Avoid ambiguity - Legal concepts can be complex, and it is important to avoid ambiguity wherever possible. Be clear and concise in your language to avoid confusion.

4. Use the active voice - While the passive voice is common in Legal English, using the active voice can help to make language easier to understand.

5. Proofread - Before submitting a legal document or speaking in court, it is important to proofread your work. Check for errors in grammar, spelling, and punctuation to ensure that your language is clear and error-free.

Conclusion

Legal English is an important language for legal professionals. It is used to communicate legal concepts and ideas accurately and unambiguously. Legal English is a formal language that is used in formal settings such as courtrooms, legal documents, and academic journals. To write and speak Legal English effectively, it is important to use plain English where possible, avoid ambiguity, and proofread your work carefully.

法律課件 篇9

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)

知道依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益；明白同違法犯罪行為作斗爭，是每個公民義不容辭的責(zé)任；懂得青少年面對違法犯罪時，要善于斗爭

能力目標(biāo)

學(xué)會運(yùn)用法律與人打交道；能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)依法維權(quán)意識，樹立善于同違法犯罪作斗爭的觀念

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：善于同違法犯罪作斗爭。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(學(xué)生閱讀教材P57“運(yùn)用你的經(jīng)驗”)

1．思考：你對此事的看法是什么？

2．如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道？

教師總結(jié)、過渡：保安的行為是侵犯小華權(quán)利的表現(xiàn)。我如果是小華的朋友，可以告訴他要學(xué)會用法律與人打交道。引出課題《善用法律》。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：遇到侵害依法求助

(一)依法維權(quán)

活動一：不同的方式不同的結(jié)果

(學(xué)生閱讀教材P58“探究與分享”)

1．思考：為什么王某受到法律的制裁？為什么村民能維護(hù)自己的合法權(quán)益？

2．你從這兩則事例中明白了什么？

教師講述：

王某糾集他人將打傷自己弟弟的李某打成重傷，違反了法律，受到了法律的制裁；村民們依照法律規(guī)定同村干部論理、論法，維護(hù)了自身的合法權(quán)益。由此可以看出，非法維權(quán)受懲罰，依法維權(quán)終受益。

教師總結(jié)：

我們應(yīng)學(xué)會依法維權(quán)。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

活動二：法律救助幫維權(quán)

(學(xué)生閱讀教材P58—59“閱讀感悟”)

法律課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

通過教學(xué)，使學(xué)生知道什么是公民，什么是權(quán)利、義務(wù)，人身權(quán)利包含的內(nèi)容，什么是人身自由權(quán)利，能根據(jù)自己的所見所聞列舉實(shí)例，說明公民依法享有的人身自由權(quán)利不受非法侵害，提高學(xué)生分辨是非的能力。

過程與方法

通過對公民含義的討論、分析，使學(xué)生明確公民與人民的區(qū)別，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步了解公民的權(quán)利、公民的人身權(quán)利等知識點(diǎn)。通過分析相關(guān)案例，讓學(xué)生明確公民的人身自由不受侵犯所包含的內(nèi)容。

思想覺悟目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，知道公民有哪些人身自由權(quán)利，認(rèn)識公民的人身自由權(quán)利是公民應(yīng)該享有的`最起碼、最基本的權(quán)利，是公民參加各種社會活動、享有其他一切權(quán)利的先決條件。能自覺行使這些權(quán)利，并且不做侵犯別人人身自由權(quán)利的違法犯罪行為。當(dāng)自己的人身自由權(quán)利受到非法侵害時，能正確運(yùn)用法律武器，通過合法途徑，維護(hù)自身的權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)

公民的人身自由不受侵犯。

教學(xué)難點(diǎn)

公民的人身自由不受侵犯。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

學(xué)生閱讀本冊書的目錄，總結(jié)本冊書在內(nèi)容安排上有什么特點(diǎn)。

（學(xué)生閱讀、總結(jié)后教師歸納）

從目錄上我們不難看出，本冊書涉及最多的字眼是“公民”、“權(quán)利”、“義務(wù)”，每一課都從不同的方面闡述了公民所享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)。那么，什么是公民？公民有哪些權(quán)利、義務(wù)？這些權(quán)利義務(wù)之間有何關(guān)系？公民應(yīng)該如何享受自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)？從這節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)這些問題。

第九課 公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)（板書）

一、公民的人身自由權(quán)利受法律保護(hù)（板書）

學(xué)生活動（一）：

先閱讀教材，掌握公民、中華人民共和國公民、公民的權(quán)利、公民的義務(wù)等概念，了解人身權(quán)利包含的內(nèi)容，了解什么是公民的人身自由權(quán)利。繼而討論如下問題：

（1）“公民”和“人民”有何區(qū)別？

（2）罪犯是不是公民？

（3）從作為和不作為兩個方面列舉你所了解的公民的權(quán)利。

（4）為什么在公民的人身權(quán)利中，人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利？

通過討論，讓學(xué)生鞏固對這部分知識的理解。

學(xué)生活動（二）：

分析動畫和視頻，總結(jié)出公民的人身自由權(quán)利不受侵犯包含的三方面內(nèi)容。

（

（

（

學(xué)生活動（三）：

根據(jù)平時的所見所聞，舉出一兩個公民受到人身侵害的例子。（如果學(xué)生平時閱讀時間和水平有限，教師可以提前安排學(xué)生查閱資料。）

小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了公民的人身自由受法律保護(hù)：（人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利；（公民的身體不受非法搜查；（5）公民不受非法逮捕和拘禁。

法律課件 篇11

標(biāo)題：探究何家弘法律英語課件的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)用

導(dǎo)言：

在當(dāng)今全球化的社會中，法律英語的學(xué)習(xí)越來越受到重視。何家弘法律英語課件作為一種學(xué)習(xí)工具和資源，以其詳細(xì)、具體且生動的內(nèi)容深受學(xué)生和研究者的喜愛。本文將探究何家弘法律英語課件的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)用，幫助讀者更好地利用這一工具，提高法律英語的專業(yè)能力。

一、了解何家弘法律英語課件

何家弘法律英語課件是何家弘博士親自編寫和講授的法律英語學(xué)習(xí)資料。該課件內(nèi)容包括基本法律英語詞匯、語法和句型、法律英語寫作技巧以及相關(guān)案例分析等。課件結(jié)構(gòu)清晰，配有豐富的案例和練習(xí)，能夠滿足不同層次學(xué)生的需求。

二、合理安排學(xué)習(xí)時間

學(xué)習(xí)何家弘法律英語課件需要耐心和時間。為了確保學(xué)習(xí)的效果，建議學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間，每天保持固定的學(xué)習(xí)時間段，以便集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，要對學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行合理規(guī)劃和分配，因為法律英語的學(xué)習(xí)不僅需要理解和記憶，還需要反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用。

三、注重課后復(fù)習(xí)和鞏固

學(xué)習(xí)何家弘法律英語課件后，課后的復(fù)習(xí)和鞏固非常重要?？赏ㄟ^復(fù)習(xí)課件內(nèi)容、做案例分析和練習(xí)題、參考相關(guān)書籍和資料等方式來鞏固學(xué)習(xí)成果。同時，可以參加相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組或組織，與他人進(jìn)行討論和分享，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

四、多樣化的學(xué)習(xí)方法

除了課件本身提供的學(xué)習(xí)材料，還可以通過多樣化的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)效果。例如，聽取相關(guān)法律英語講座、觀看相關(guān)視頻教程、參加線上學(xué)習(xí)平臺、跟讀法律英語材料等。這些方法可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和活躍度，幫助讀者加深對法律英語知識的理解和運(yùn)用。

五、積極參與實(shí)踐活動

學(xué)習(xí)法律英語并不局限于紙上談兵，更需要在實(shí)踐中不斷提高。盡可能多地參與與法律英語相關(guān)的實(shí)踐活動，如模擬法庭辯論、翻譯法律文件、實(shí)地考察法庭等。這些活動不僅能夠鍛煉語言表達(dá)和翻譯能力，還能夠提升分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

結(jié)語：

何家弘法律英語課件以其詳細(xì)、具體且生動的內(nèi)容，成為學(xué)習(xí)法律英語的重要學(xué)習(xí)資源。通過合理安排學(xué)習(xí)時間、課后復(fù)習(xí)和鞏固、多樣化的學(xué)習(xí)方法以及積極參與實(shí)踐活動，讀者可以更好地利用何家弘法律英語課件，提高自己的法律英語專業(yè)能力。希望本文能夠為廣大學(xué)生和研究者提供一些有益的參考，從而更好地掌握法律英語知識。

法律課件 篇12

一、活動目的：

能用所學(xué)的法律知識解決一些實(shí)際問題，加深學(xué)生對學(xué)法重要性的認(rèn)識。

二、活動過程：

1、主持人：法律和我們每個人都息息相關(guān)，人人都在法律的保護(hù)下生活、學(xué)習(xí)和工作。

2、小博士問答：

A、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

B、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)法？

我們小學(xué)生學(xué)法、懂法，才能用法律保護(hù)自己。

掌握了一些基本法律知識，才能根據(jù)法律和壞人壞事作斗爭。

如果不學(xué)法，對法律知識一無所知，就可能糊里糊涂的干違法犯罪的事。

3、節(jié)目表演

然而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差，紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，更好地珍視我們生命，在此，向全班同學(xué)發(fā)出倡議：

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識；

2、校內(nèi)做到不追跑打鬧，上下樓梯靠右走，互相謙讓。

3、當(dāng)我們過馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道；不在馬路上嬉戲打鬧。

遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。

我希望今天能夠再次喚醒同學(xué)們對安全的重視，讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。

4、小記者： 剛才，同學(xué)們表演了精彩節(jié)目，通過看剛才的表演，你有什么收獲，你今后打算怎么做？下面我采訪幾個同學(xué)，說一說你自己的看法。

現(xiàn)場采訪

5、活動總結(jié)：法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保護(hù)意識，法律常識常記心窩，牢牢記住勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

6、輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們通過這次班隊活動，我們知道了不少的法律知識，法律的作用很大，我們一定要好好學(xué)法律知法，才能守法，才能保護(hù)自己，這對我們的身心健康長大后報孝祖國都非常重要。

7、宣布活動結(jié)束。

法律課件 篇13

一、教學(xué)目標(biāo)

了解遺產(chǎn)繼承、法定繼承、遺囑繼承的含義和不同，了解遺產(chǎn)的內(nèi)容、法定繼承的范圍、遺囑繼承的法定條件。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、分析能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

遺產(chǎn)的內(nèi)容、法定繼承的范圍、遺囑繼承的法定條件。

三、教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問

公民的什么樣的財產(chǎn)受法律的保護(hù)？

財產(chǎn)所有權(quán)的定義是什么？

導(dǎo)入新課

我們每人都有生老病死，不管你生前的財產(chǎn)是多是少；不管你是否愿意，

都有一個死后財產(chǎn)的“處分”問題。這一節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)一下與之有關(guān)的知識。

四、公民私有財產(chǎn)的繼承權(quán)受法律保護(hù)（板書）

請學(xué)生看書并回答下列問題：

我國制訂遺產(chǎn)繼承法的目的是什么？繼承人和被繼承人指的是誰？繼承權(quán)是指什么？遺產(chǎn)繼承包括什么？

（同學(xué)們一邊回答問題，教師一邊帶領(lǐng)同學(xué)們畫出書上的正確答案。）

首先，請學(xué)生們看書并找出遺產(chǎn)繼承方式的正確答案。

（

請學(xué)生們看書并回答下列問題：

①什么是法定繼承？

②繼承人的范圍及繼承的順序是什么？

③遺產(chǎn)分配的原則是什么？

（同學(xué)們一邊回答，教師一邊帶領(lǐng)同學(xué)們畫出書上的正確答案。）

請同學(xué)們看書第51頁的“議一議”。

（教師總結(jié)：張某的一兒一女及他的姐姐均有繼承張某遺產(chǎn)的權(quán)利。因張某的姐姐和張某一起生活。）

請同學(xué)們看書的第51頁的“想一想”。

這樣做不合法，依據(jù)繼承法的'遺產(chǎn)分配原則，一般情況下，公民李某的遺產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)由其一個兒子和兩個女兒均等分配。特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等。但是，不讓出嫁的女兒繼承遺產(chǎn)的“習(xí)慣”是不合法的。

（

讓同學(xué)們看書并回答問題：

①什么是遺囑繼承？

②遺囑繼承必需具備的法定條件是什么？

③遺囑繼承是否繼承順序的限制？

（同學(xué)們一邊回答，教師一邊帶領(lǐng)同學(xué)們畫出書上的正確答案。）

請同學(xué)們聽案例并結(jié)合案例的內(nèi)容討論下面的問題：

鄭州張方的父親于1998年7月6日突發(fā)腦溢血死亡。在清理父親的遺物時，張方發(fā)現(xiàn)有一張1994年10月7日在工商銀行的定期5年的5萬元存款單。因母親已于前年不幸病故，家中只有他和妹妹倆人。他們商定由張方持存單到銀行辦理過戶和存款手續(xù)。但工商銀行以他的手續(xù)不合法為由，拒絕給他取款，也不辦理存單的過戶。

請問：銀行這樣做對嗎？張方和妹妹應(yīng)該怎么辦？

（學(xué)生討論，教師總結(jié)。）

銀行的做法是正確的。首先，存款人死亡后，即產(chǎn)生繼承問題，也就是要根據(jù)存款人生前立的遺囑或依照《繼承法》等有關(guān)法律的規(guī)定，將屬于被繼承人（存款人）的個人財產(chǎn)予以分割。只有依法取得繼承該筆存款的人，方有權(quán)要求銀行辦理存款的提取和過戶手續(xù)。其次，因為取款時，合法的繼承人需要有能證明自己合法取款的證明，才能從銀行取得該存款的所有權(quán)。

張方和妹妹應(yīng)取得證明自己合法擁有該存款的證明。該證明的產(chǎn)生有兩個途徑；一是通過公證。存款人死亡后，合法繼承人可以向當(dāng)?shù)毓C處申請辦理繼承權(quán)證明書，這時需要遺囑、繼承人的身份證明（身份證和戶口本）、存款人的死亡證明等。銀行憑公證處辦的繼承權(quán)證明書，辦理存款過戶或支付手續(xù)。二是在對該存款的爭議或是在尚未設(shè)立公證機(jī)關(guān)的地方，繼承人向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾峤幻袷略V訟，請求法院就存款人死亡后的繼承問題進(jìn)行審理，做出對該筆款處理的法律文書。

（提問）張方的父親有遺囑或沒有遺囑，張方及妹妹繼承則分別屬于遺產(chǎn)繼承的哪一種方式？

鞏固新課

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們懂得了，公民的私有財產(chǎn)的繼承也要依照法律的規(guī)定進(jìn)行。

法律課件 篇14

設(shè)計思路：

本節(jié)是北師大版七年級第三單元的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程中以學(xué)生為主體，采用自主、合作、探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生用“自主學(xué)習(xí)——合作探究——疑難點(diǎn)撥——當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式來學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，能動性。

教學(xué)內(nèi)容：遵守法律規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1理解法律的特點(diǎn) 。

2法律的目的不在于懲罰，而在于關(guān)懷和保障。

3法律維護(hù)社會的安定與和諧。

過程與方法

1采用圖片對比，讓學(xué)生認(rèn)識到社會生活中僅有道德規(guī)則是不夠的，還要有法律規(guī)則。

2通過習(xí)題訓(xùn)練，強(qiáng)化對法律是特殊的社會規(guī)則的理解。

情感、態(tài)度、價值觀

1初步形成對社會現(xiàn)象及個人行為進(jìn)行法律評價的意識。

2在日常生活中，更自覺地學(xué)習(xí)法律，遵守法律

教學(xué)重點(diǎn)：法律的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：法律的特點(diǎn)

教學(xué)方法：自主、合作、探究

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入新課

欣賞兩位同學(xué)的表演

趙亮同學(xué)為何又氣憤又無奈?

二. 講授新課

第二站遵守法律規(guī)則

（一）．課標(biāo)導(dǎo)航

學(xué)生看多媒體課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

（二）多媒體出示問題

1法律的特點(diǎn)有哪些?

2法律的`目的是什么？

3法律的作用是什么？

4國家的強(qiáng)制力量有哪些？

（三).教師指導(dǎo),學(xué)生自學(xué)

1.學(xué)生自讀課文,完成以上問題的答案。

（四）.生生互動,完善習(xí)題

以四人小組為單位,聽取小組成員的意見,完善以上問題的答案。

（五）各抒己見，合作探究

（六）當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固知識

1.學(xué)生自主完成練習(xí)題

2.教師巡回,了解學(xué)生的完成情況

3.師生互動,講解習(xí)題。

本環(huán)節(jié)是知識的訓(xùn)練階段,要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的知識，完成練習(xí)題,分客觀題和主觀題兩類?？陀^題學(xué)生基本沒有難度，而主觀題除了考查學(xué)生的知識掌握情況，還要考查學(xué)生的綜合概括能力，理解聯(lián)系實(shí)際能力等，因此有些難度，應(yīng)重點(diǎn)講解。

（七）師生小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了法律在各類規(guī)則中處于非常關(guān)鍵的地位，在法治社會中發(fā)揮著不可替代的作用。我們應(yīng)該學(xué)法用法，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧學(xué)校，和諧社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。