數(shù)學集體備課活動總結

數(shù)學集體備課活動總結七篇。

時間就像是潺潺的流水，這一階段的工作即將結束，這時候就該對上階段的工作來進行總結。工作總結便于大家自己做好職業(yè)規(guī)劃，進一步的提升自己。做好總結可以更好的避免錯誤小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供數(shù)學集體備課活動總結七篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

數(shù)學集體備課活動總結 篇1

體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。下面我把這項工作總結如下：

一、制定計劃、明確任務。

首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

二、滲透法制教育

充分挖掘數(shù)學科中的教育因素，點點滴滴，把握時機，有機滲透，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

三、確定任務，搜集材料

集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。

四、共同探討，各抒己見

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。

首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教

學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的`局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。

五、主備課人進行記錄、總結

當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。

數(shù)學集體備課活動總結 篇2

我們備課組共有四名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們?nèi)昙墧?shù)學備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量出了一份力。

一、堅持理論學習，優(yōu)化課堂教學

集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。在教學中，我們對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。

為加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習教研教改知識，每月一個主題，并且積極撰寫教學反思，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。

二、積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加學校組織的教研活動,還堅持除了組內(nèi)的上課聽課，這一學期備課組每人開了1節(jié)公開課。在活動中學到了新一輪的課改的新理念，新的教學方法、策略，受到了很大的啟發(fā)。

我們學期初備課組活動有計劃，學期末備課組活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展互相聽、評活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n設計教案，互相切磋；聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、在課余時間經(jīng)常交流教學經(jīng)驗、體會

由于辦公室的特點，我們數(shù)學備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

本學期我們備課組還組織了學生作品展、數(shù)學競賽等學科活動，增強了學生學習數(shù)學的興趣。當然備課組有收獲，但也有做的不夠的地方。比如開展活動沒有周期性，在培優(yōu)和補差方面還沒有發(fā)揮團隊精神，在下學期會努力改進。

在以后的教學中我們?nèi)沃囟肋h。希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，繼續(xù)發(fā)揚團結無私協(xié)作進取的精神能夠在培優(yōu)補差這方面取得更大的突破，培養(yǎng)真正學有所得，學有所長的小學生。

數(shù)學集體備課活動總結 篇3

我校數(shù)學教研組在校教研室和學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻。

一、積極參加各類培訓與組織理論學習

首先，每有外出參加培訓學習的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參加學習。最近幾年來，我校數(shù)學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有市教研室、區(qū)教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數(shù)學小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參加了在我省濟南、青島等地及北京師范大學舉辦的各類數(shù)學培訓。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。

其次，學期開始，教導處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教導處統(tǒng)一下發(fā)了《小學數(shù)學課程標準》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。

二、教研活動方式

我校數(shù)學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

（1）主題式：發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題進行研討。我校數(shù)學教研組在教導處組織領導下，定于周二下午辦公時間在教導處進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒又屑扔姓J可也有爭論，但總會有頗多的收獲?；顒咏Y束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學教師能夠充分的思考準備。

（2）對比式：師徒、學科年級同課異構。我校數(shù)學教研組確定有數(shù)學教學骨干教師周國良老師帶領兩位新參加工作的數(shù)學教師參與數(shù)學教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學教研組在教導處組織下進行了低年級組數(shù)學教師和高年級數(shù)學教師的同課異構數(shù)學教研活動，并確定老師進行了試講。

（3）評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數(shù)學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學進行，講課結束后及時組織評課交流活動；有時則由教導處鄭主任帶領教研組成員到村小組織聽課評課活動。

（4）案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學展示后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。

三、數(shù)學教研組各組員成績

最近幾年，數(shù)學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗，教研活動有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，教學成績都有了明顯的提高下一步，我們將重點培養(yǎng)青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學培訓進修活動；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展示自我，完善自我。

數(shù)學集體備課活動總結 篇4

本學期的教學教研工作即將接近尾聲,回顧這一學期的教學教研工作,本學期我們備課組結合學校的教研要求,本著“為學生服務,要自己提高”的理念,我們教研組全體老師發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)地工作,現(xiàn)將這一學期的工作總結如下:

為進一步發(fā)揮備課組的功能,積極響應學校的號召,明確樹立集體質量意識,信息資源共享,認真落實了集體備課制度,由備課組長負責,抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。

各教師的教案都較為規(guī)范,課堂上認真上好每一節(jié)課,在課堂教學中落實素質教育,老師們在教學過程中都經(jīng)常考慮對學生進行學習指導,本學期教研重點是學習方法的指導,

指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,必須給學生自主參與活動的時間和空間,教學中以人為本、

關愛學生,全體教師在精選習題的基礎上,認真做好作業(yè)的批改工作,力求做到及時反饋矯正,講求實效,各年級都本著因材施教的原則,進行分層教學,培優(yōu)補差。

初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎教學,培養(yǎng)數(shù)學素質;初三多角度訓練學生的思維品質,提高數(shù)學解題能力。

在全組老師的辛勤努力下,初中數(shù)學各年級成績都有所提高,盡管付出了種種努力,但仍有不盡如人意的地方,各年級都還有需要進一步提高的地方。

堅持每周進行教研活動,每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備,定內(nèi)容、定時間、講實效,多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗,充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識。

精心安排好青年李教師的市公開課,胡老師的校內(nèi)公開課,對公開課嚴格把關,要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開課后,

全組老師都有進行認真的評課,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,大家都很有收獲,并以此推動本組的教研氛圍。

組內(nèi)教研氣氛濃厚。

全組教師團結協(xié)作,凝聚力強,有良好的師德師風。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。

總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學集體備課活動總結 篇5

我們?nèi)昙墧?shù)學備課組由三人組成，一位男教師，二位女教師。半年來，在校教導處直接領導下、我們?nèi)齻€人團結協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能。使三年級教學質量較有較大的提高。

團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何口角。而在有關業(yè)務上、數(shù)學問題上則又充分“爭鳴”有些具體數(shù)學問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。雖然兩個人因工作之需在一處辦公，每個工作日都在相互溝通，并積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。

緊張有序、步調(diào)一致、科研領先是我們備課組工作的另一特色。擔任兩個班教學工作的吳貞紅老師，還擔任了副班主任工作，備課組活動從不缺席，教案書寫也是全數(shù)學組較好的范例。吳銀老師除了擔任三年級數(shù)學、五年級體育，還承擔學校的運動隊工作。學校、教導處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現(xiàn)反復，加班加點也不落后。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。

向40分鐘要質量，不搞題海戰(zhàn)是我們備課組工作的又一特色。本學期期中考試期間，有家長說“我孩子回家說，數(shù)學老師最好，布置的作業(yè)最少”題海戰(zhàn)的做法目前還未滅跡，我們以往也有過教訓，本學期來我們堅持不斷提高學生學習積極性，保護三年級學生學習的積極性，堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰(zhàn)。精選練習，加強概念和方法的復習上的教學研討。向40分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩套練習供學生復習用。而復習課還是堅持復習基本概念、基本方法的復習上。我們一直堅持這樣做，事實證明，做對了，今后我們還會在教導處的指導下，堅持向40分鐘要質量，不搞題海戰(zhàn)。

備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用。

數(shù)學集體備課活動總結 篇6

一個學期匆匆而過，我校數(shù)學組根據(jù)學期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學品位為目的，加大校園文化的建設;以校本教研為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展;腳踏實地做好每件事，促進學校教育教學質量的全面提高。現(xiàn)就本學期工作做一簡述：

學習理論知識，提高教科研能力

1、本學期我校數(shù)學教師通過加強課標理論和業(yè)務，我們數(shù)學組在工作態(tài)度、學生作業(yè)、教師備課、參加組內(nèi)教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。

2、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。在這方面，教研組做到了三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務學習聽課，提高認識。

3、教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早策劃，起到了教研促進步的目的。

常規(guī)考核，精細化管理提高成效

1、每月學校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效，有板書設計、課后反思;作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。

2、在學校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課、展示課、校級課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優(yōu)質課堂，把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

3、學校領導不定期進行隨堂聽課，主要監(jiān)察學生的習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課15節(jié)。

特色教研，充分發(fā)揮每個人的能力

教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動形式有目的、有實效，能鍛煉提高教師的業(yè)務能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。集體備課后，李榮慧老師對這節(jié)課進行了做課，全體數(shù)學教師聽課，并再次討論總結。教師對9加幾這部分內(nèi)容的教學有了更進一步的認識。

數(shù)學集體備課活動總結 篇7

發(fā)揮教師集體智慧，集思廣益，優(yōu)勢互補，專研課標，研究教法，提高備課質量，打造精品課堂。

新課程要求教師提高素質，更新觀念，轉變角色，必然也要求教師的教學行為產(chǎn)生相應的變化。在對待其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作，課程的綜合趨勢特別需要教師之間的合作，相同年級、相同學科的教師要相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學生。每位教師不僅要做好自己的學科教學，還要主動關心和積極配合其他教師的教學，從而使學校整體教學有機融合，相互促進。教師之間相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學意義，而且還具有教育功能。

隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認識到同伴合作在學校教研活動中的價值。而集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。在這樣的教研中，別人的信息為自己所吸收，自己的經(jīng)驗被別人所學習，不同的意識在研討中相互同化，每個人的看法都進行了改造和重組，每個人都獲得了新意義的“學習共同體”。所以新課程理念下的集體備課對新課程的實施起到積極的推動作用。集體備課有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的個案思維品質，提高個體教育教學技能，有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識，促進理論與實踐共同探討，有利于每一位教師準確把握對課標、教材的正確理解，整合優(yōu)質資源，在較短時間內(nèi)有效促進教師專業(yè)化成長，從而提高教育教學質量。

1、提高教師整體素質。集體備課是相對于傳統(tǒng)的封閉的備課形式而言的，集體備課的核心是培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性。它是新課改下的教師鉆研教材、課標，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具體表現(xiàn)。

2、激活校本教研途徑。集體備課要充分體現(xiàn)觀念轉化為行動的教師反思、共同成長的同伴互助、理論聯(lián)系實際的專業(yè)引領的教研過程。

3、有效提高教育教學質量。集體備課教學和學習目標明確，教學技能和學習方法博采眾長，創(chuàng)新發(fā)展，最終目標是有效提高教學質量。

基本程序：主備人精備――集體備――個人細備――個體實施教學過程――集體觀摩――座談研討――形成定稿――分享成果

1、主備人備課：在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準，反復閱讀教學參考書及有關資料，結合學校教學實際，精寫詳細教案，并制作相應的多媒體課件，印發(fā)送給組內(nèi)成員。

2、集體備課：在教研活動中，由主備人向本組教師詳細介紹自己備課的主題，教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突破考點，及時突出重點，教材的'取舍整合，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等教學環(huán)節(jié)。組內(nèi)每位教師積極參與討論，各抒已見，人人發(fā)言，統(tǒng)一認識，形成備課初稿。

3、個人細備：主備教師在集體備課的基礎上，結合班級學生實際進行第二次備課，形成個體教案。

4、實施教學：主備教師利用集體備課形成的教案，實施教學，其他組內(nèi)成員，集體觀摩教學過程。

5、座談研討：在主備教師實施教學過程之后，全組教師利用教研活動時間，對主備教師的實際教學過程進行研討，對教學過程中的優(yōu)缺點進行精準的評價，取其精華去其糟粕。形成最終的成品教案稿。

6、分享成果：經(jīng)過大家討論之后的集體備課稿，同年級的教師可在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。

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集體活動總結(匯總七篇)

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集體活動總結 篇1

1、在研究教材工作中必須安排教師個體對教材內(nèi)容進行充分的學習，教師在集體備課前必須知道教材的整體內(nèi)容包含什么，教材中知識點的分布，本冊教材內(nèi)容與前后教材內(nèi)容的承接關系（即教材內(nèi)容的編排體系），教材的整體內(nèi)容及具體內(nèi)容的相關特點。

2、在教學工作中經(jīng)常會遇到難以解決的實際問題，這些問題雖然來自教學工作的不同方面，問題的難易程度也不盡相同，但是，這些問題都是阻礙教學質量全面提高的主要因素，如果這些問題得不到及時有效地解決，不但不利于教學質量的提高，而且還會成為教師工作中的困惑，阻礙教師業(yè)務能力的發(fā)展和提高。所以善于發(fā)現(xiàn)梳理教師教學工作中所困惑的共性問題和教學中的某些不良教學傾向，把這些問題安排在集體備課中展開系統(tǒng)的研究、討論和實踐活動，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，博采眾家之長，就一定能有效地解除教師們的困惑，消除制約教學質量提高的不良隱患，從而保證教學整體工作始終在良性發(fā)展的軌道上運行。

3、作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，并努力處理好以下四個關系——多**課件與教學內(nèi)容的關系；文字訓練與課文分析的關系；讀書要有目標。讀前有要求，讀后有實施。教師應該給學生提問的方法；創(chuàng)新意識培養(yǎng)與健康人格發(fā)展的關系。

教學實踐使每一位教師認識到，課堂不是教師表演的舞臺，而是師生互動的舞臺；課堂不是培養(yǎng)學生的地方，而是引導學生發(fā)展的地方；課堂既是傳授知識的場所，也是只是的場所；課堂不是教師行為模式運作的場所，而是教師教育智慧得以充分發(fā)揮的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

集體活動總結 篇2

為了更好的提高學校教學質量，促進教師在校本教研活動中更快地成長，更好地實踐我?！盀槊恳粋€孩子一生發(fā)展奠基”的辦學理念，郭莊小學于本學期周二下午數(shù)學組議課、周三下午數(shù)學組議課。本次活動由教學部組織集體討論?，F(xiàn)將本學期活動情況總結如下：

首先，在議課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發(fā)言人、定議課內(nèi)容）。我們定每周

二、周三提前議下一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時，議課時先由中心發(fā)言人進行分析，然后集體討論教材，吃透學生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫，人手一份，其他教師在此基礎上，針對班級學生實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。

其次，做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。討論課時，明確老師在教學中教什么？學生學什么？

老師教的應該是學生自學后不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去突破？

不能就課講課，要尋找規(guī)律，提高學生學習能力，讓學生知其然而知其所以然，舉一反三，進行課內(nèi)外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進課堂。

最后做到“三落實”（落實檢測題、落實“回頭看”、落實糾錯與改進）。為了檢驗議課質量、教學效果、在議課時或教學后要精選隨堂及課后檢測題；經(jīng)過課堂教學及學習檢測，進行“回頭看”（二次議課），對教學中暴露出來的問題，通過回授和分析，進行糾錯和“補救”，同時又為下一輪議課及教學提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。

活動中，教研組積極討論，現(xiàn)場氣氛輕松活躍。老師談到了教學設計的目的和意圖以及課堂教學的自我評價；接著，每個聽課教師都分別發(fā)表了自己的看法，就教學過程設計、教學方法、教學形式、多**運用等方面進行**，并提出了一些有爭議性的問題進行討論。

郭莊小學

2012-6

集體活動總結 篇3

“集體—我們溫暖的家”主題中隊活動是基于中隊隊員中在完成一項任務時，出現(xiàn)的一些不團結的現(xiàn)象而開展的，目的是增強學生的集體榮譽感和責任心，以及對班級的熱愛之情。通過這次活動的開展，少先隊員們明確了班級特有的文化氛圍。特別是學生**動畫，明道理；出示獎狀談感想和做語言接力賽的游戲等，目的是讓大家懂得集體的榮譽靠大家的努力拼搏才能獲得。

通過活動，學生們深刻認識到，集體力量是大的，個人的力量畢竟是有限的，這就要求我們依靠集體成功地完成任務。同時，為了集體的努力，為了集體的榮譽，會讓我們嘗到幸福，集體也會更加進步。

隊會中，我放手讓學生當主角，還充分使用多**，調(diào)動了學生的積極性，并通過多種形式和豐富多彩的活動使每個學生全都動了起來，達到了人人積極參與，使人人受到教育，完成教育目標。通過此次隊會加強了班集體的凝聚力，喚起學生爭做班級“小主人”的熱情，收到了良好的效果，得到了學校、老師們的一致好評。

活動開展后，預期目的基本達到，但對于增強集體榮譽感和熱愛班集體之情這一主題要求，單單通過一次活動的開展是不夠的，以后我們還要常抓不懈，讓隊員們真正體會到集體與個人的關系是不可分割，密切聯(lián)系的。

集體活動總結 篇4

在過去的一個學期里，我們英語小組組織并開展了集體備課活動。在活動中，我們英語小組的所有成員都積極參加了活動，表達了自己的觀點并相互學習。我相信大家和我都受益匪淺，學到了一些寶貴的教學經(jīng)驗。

一，優(yōu)點，老師能夠運用新課標中的教育理念來實施教學，每節(jié)課都體現(xiàn)了如下特征：1.注重行為學習，教師都設計了game,song,chant活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結合，讓學生在輕松愉悅中的習得語言。

設計的活動太多太自然了，學生的日常修養(yǎng)很好，學生的掌握很好。2教師設計的詠嘆調(diào)，因其簡潔生動、節(jié)奏優(yōu)美、流暢、節(jié)奏感強等特點，深受學生喜愛。

他們在吟唱中學習知識和放松。三。充分發(fā)揮了小組合作學習的優(yōu)勢，取得了良好的效果。

2、 存在的問題有：1。語言訓練水平不高。2.交際面有時過窄，很難訓練到全部，很多學生只有聽的份，沒有說的機會。三。任務型教學活動設計質量不高。

三．建議，1.千方百計，想方設法激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習積極性。2.

在課堂上注重學生綜合運用語言的能力。三。我們要不斷學習，不斷充電，不斷提高自己的專業(yè)素質和人文素質。

最后我相信，我們英語組是一個團結，和諧的集體，在今后的工作中要進一步強化自身的教學基本功，增強駕權課堂的能力，為我校的英語教學開創(chuàng)一片嶄新的天地！

郭店一中英語組

2014年6月30日

集體活動總結 篇5

這次集體備課活動是針對我鎮(zhèn)語文、數(shù)學、英語學科教學，部分教師對新的課程理念模糊不深，課堂教學無法體現(xiàn)學生自主合作**的學習方式，課堂教學實效性不強的現(xiàn)狀組織的，為發(fā)揚本次活動優(yōu)點，克服不足，現(xiàn)對這次活動總結如下：

一、活動過程分析

1、全鎮(zhèn)小學教師都能積極參與這次活動，努力改變自己的知識結構更新自己的教育觀念，為提高教育教學質量創(chuàng)造有利的條件。

2、在研究討論過程中，每位教師都能針對同教材同一課內(nèi)容進行認真剖析、各抒己見，對教材重點的突出、難點的突破、教學策略及教學手段的運用等做到了真誠諫言，最后同主講教師達成一致共識。

3、這些教師教改的意識很強，大多數(shù)都能體現(xiàn)當前的教改理念，也能夠體現(xiàn)出中心校領導對課改的新要求，在課程目標上注重了情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

4、主講教師在課堂上能夠注重了學生的發(fā)展，特別是教師設計了學生討論的環(huán)節(jié)，讓學生討論問題，交流學生們自己收集的資料，學生在課堂上也表現(xiàn)出積極和活躍，這說明孩子們的學習興趣很濃，教師的改革意識和出發(fā)點很好，注意了學生學習方式的轉變，這是一個進步，也是自我超越。

二、課堂教學分析

教師對課程的總體把握恰倒好處，表現(xiàn)為課堂上教師能靈活處理教師的主導作用和學生的主體作用的關系，教師收放自如，學生學的積極，興趣很濃。教師運用猜謎語的方式導入新課，學生猜謎踴躍，能夠迅速進入教學情景，激發(fā)了學習興趣，并且整體關注了學生的發(fā)展，學生學習方式有所改變，真正體現(xiàn)新課程改革的教學理念。

三、存在問題

盡管這次活動存在很多優(yōu)點，但也存在不足，下面就總結如下：

1個別教師對新課程改革的認識還很薄弱，觀念跟不上新階段教育改革的發(fā)展趨勢。

2、在共同研討活動中，個別教師參與熱情不高，主動性差。

3.在課程評估過程中，我喜歡唱贊歌，但我聽不懂重點。 我沒有詳細解釋其優(yōu)缺點。 評估不客觀且不適用。

總之，通過這次活動，教師的觀念有所轉變，希望在今后的活動中，繼續(xù)努力，一定能走出困境，懂得如何創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高自己課堂教學的實效性。

利發(fā)盛中心校

2014年9月

集體活動總結 篇6

《集體活動中七班親子活動計劃與總結》可能是您在尋找幼兒園中班親子節(jié)目過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

活動目標：

1、熟悉幼兒園環(huán)境，體驗集體活動的樂趣。

2、通過兩個活動促進親子之間的感情交流。

3、在親子活動中，感受游戲帶來的快樂，喜歡上幼兒園。

一、??????????? 來園接待（8：30——8：45）

1、熟悉教室環(huán)境，并能和老師簡單交流。

2、在集體面前能進行自我介紹。

二、??????????? 教學活動（一）（8：45——9：20）

美術活動：班級樹

活動過程：

1、? 出示班級樹，引出制作大手、小手樹葉。

2、? 幼兒依著爸爸媽媽的手畫大手。

3、? 爸爸媽媽依著孩子的手畫小手。

4、? 為樹葉涂上漂亮的顏色。

5、? 樹葉貼到樹干上。

三、??????????? 生活活動（9：20——9：35）

能自己解小便、洗手、喝水

四、??????????? 教學活動二（9：35——10：05）

游戲：袋鼠接力

玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給后一位家長。哪組最先傳遞完即為勝利隊。

活動過程：

五、??????????? 自主生活活動（10：05——10：15）

六、??????????? 講述開學要求及準備（10：15——10：30）

七、??????????? 參觀幼兒園環(huán)境。

今天是我們中七班第一次舉行親子活動，每位家長都帶著自己的孩子早早地到了班級，有些家長還帶著孩子參觀我們幼兒園的環(huán)境、教室的環(huán)境。來到新的幼兒園，大部分孩子都很喜歡，情緒也非常好，只有一個孩子在媽媽的帶領下還在哭，最后沒能參加親子活動。一早上我們進行了兩個親子活動，分別是美術活動：班級樹；體育游戲：袋鼠接力。在第一個活動中，通過親子之間畫手掌樹葉，促進親子之間的情感交流。孩子們在畫爸爸媽媽的大手掌時基本都是由爸爸媽媽自己畫，孩子動手的機會比較少，但是有幾個家長會時不時地提醒孩子該怎么畫，這樣的親子氛圍比較好。在涂色上，多數(shù)孩子都涂不滿，爸爸媽媽也沒有意識去提醒孩子將顏色涂滿一點，好看一點，只是要求涂上顏色就可以了。從這個活動中可以看出，我們班的家長平時缺少和孩子之間的親子互動，同時家長對于自己孩子的發(fā)展水平了解甚微，并且對于該年齡階段的孩子需要掌握的知識還不清楚。這也需要我們兩位老師與家長勤溝通，及時反映孩子的幼兒園的情況，共同促進孩子在各方面的發(fā)展。第二個活動是孩子和家長都很喜歡的，在活動中，他們歡笑著，奔跑著，對于勝利的小朋友我們還進行了獎勵。對于這次親子活動，不僅讓幼兒熟悉了幼兒園環(huán)境，而且還促進親子之間的感情交流，體驗集體活動的樂趣。

集體活動總結 篇7

為響應校團委文明班集體評選活動的號召，進一步加強我系各班班級管理和班風、學風建設，提升班級活動的質量和水平，規(guī)范學生日常行為，在我系輔導老師的指導下，我系自律會在五階舉辦了文明班集體評選活動，系領導李春香副書記和谷世海老師、曹麗君老師、武煒老師、付麗穎老師擔任評委。

活動之前，我會積極準備。周二晚上9:00，我將在3053教室召開內(nèi)部會議。

會議期間，主席團向部員介紹了活動目的、時間及流程，并分配任務，督導部和活動部負責布置會場，宣傳部負責購買用品，辦公室負責簽到與分數(shù)統(tǒng)計，次日上午布置會場。為活動的順利進行打下了基礎。

下午12點半，工作報告正式開始。主辦方紀遠、范春舟介紹了評委們，并表示熱烈歡迎和感謝。隨后宣讀評分細則，大

三、大二、大一各班先后上臺述職演講。通過***的**，他們展示了班級上學期在思想建設、組織建設、學風建設、班級管理及活動開展等方面的優(yōu)秀成果，贏得了在場學生的陣陣掌聲。李春香副書記發(fā)表了講話，她對各位參賽班級作出了表揚，同時對同學的表現(xiàn)感到欣慰并給予認可。

活動期間，協(xié)會會員各司其職，會場秩序井然。這次活動取得了巨大的成功。 觀眾熱烈掌聲，受到領導和老師的認可。

最后，我會積極配合團隊清理場地，為以后來上課的同學創(chuàng)造一個干凈整潔的學習環(huán)境。

活動時間很短，準備工作仍然缺乏。例如，會場秩序有些混亂。今后活動要更加注重活動前期準備，尤其是活動中的各個細節(jié)問題。要注意個協(xié)會、各部門之間的協(xié)調(diào)。

相信在新一年的工作中，我會會繼承和發(fā)揚2012年團結務實的工作精神，積極熱情工作的態(tài)度，使社團文化永保青春，鮮亮，精彩。 爭取在新的學期中把社團的各項工作做的更好!

生命科學系自律委員會

2013年2月28日

團體心理活動總結(必備七篇)

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們要繼續(xù)完成下一階段的工作了，你想要怎么寫這篇工作總結，能夠找到自己工作的不足。怎樣才能寫好工作總結？也許"團體心理活動總結(必備七篇)"就是你要找的，僅供參考，歡迎大家閱讀。

團體心理活動總結【篇1】

為期五周的心理健康課程結束了，進入大學以來，一向都很期待心理健康開課。一向以來對心理學方面都很有興趣，在這幾周的學習中，我深感心理學的精深，以及范圍之廣。針對大學生的心理課程都與我們的生活以及學習有很深的關系，教師講解的十分趣味，深入淺出，整堂課下來我意猶未盡。

我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自我，控制自我的情緒；和同學們關系和諧，很好的融于團體；能很好的適應環(huán)境。在那里，我就一下在課程的學習中，自我比較感興趣的一些課程。

在課程的學習中，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的自我，了解到平常的自我看到自我的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潛我之分。聽到那里，我感覺自我有時會有些自卑，這時我會想，只是自我私我的想法。子非魚，焉知魚之樂你又不是別人，怎樣明白別人怎樣想，當我們?nèi)狈π判臅r，也許能夠換位思考，從另外的角度研究問題，發(fā)現(xiàn)自我在別的方面的優(yōu)點，這也會讓我們思考問題更加全面。我們也要認識到自我的公我，做好公我，這與生活密切相關。同時要認識到自我的盲我，就是別人看見的我們，要盡量全面的了解自我。要發(fā)掘運用自我的潛我，潛在的永遠是最不可估量的，最需無限發(fā)掘的。自我認識需要常常自我反省：“吾日三省吾身”。

在人際交往的這一課程中，我覺得學習以后對自我的人際交往的方式方法有了更加清晰的了解。人生短短幾十年，我們要利用有限的時間來創(chuàng)造完美的生活，最不可缺的就是人際關系了吧，每一天進行各種人際交往，語言必不可缺，要鍛煉好自我的口才，更要努力學習加深思維的鍛煉，“語言的邊界就是思維的邊界”。要樂于助人，助人即自助，在幫忙別人的同時自我也能夠學到很多的東西，這些是心理，更是道理。也許心理就是交我們?nèi)绾卫碇堑淖鲆粋€有價值，有意義的人。

團體心理活動總結【篇2】

“變形蟲”

一、活動目的

1．通過心理游戲“變形蟲”，讓學生體驗溝通的必要性。

2．通過小組交流，讓學生感悟人際中交往理解、合作、認同的重要性。3．在體驗和分享中學習人際交往技巧，提高人際交往的能力。

二、活動時間

大約需要20分鐘。

三、活動道具

13米的長繩2—3根、5個眼罩為一套，需要若干套。

四、活動場地 以室外場地為宜。

五、活動程序

1．主持人先把13米長的繩子兩頭相結結成一個大繩圈，這樣的大繩圈準備2—3個。2．全班學生分成若干個組，每組5人。2—3組同時進行游戲比賽。

3．5名同學分別戴上眼罩，主持人把事先準備好的大繩圈分別交給他們。

4．根據(jù)主持人發(fā)出變形指令，如正三角形、正四邊形、正五邊形……，5名參與者通過合作完成，用時最少的組為勝。

5．在合作變形的過程中，不允許用語言交流。

六、注意事項

1．長繩的長度以比5個人伸直雙臂的總長度多5米為宜，不要太短，也不能太長，否則都會影響游戲的難度。

2．一般以2—3個小組同時開展競賽為宜，這樣可以節(jié)省時間。

3．在“變形”過程中，要求繩子充分展開，不可以收縮部分繩子，減短邊長，降低難度。

七、活動掃描 1．活動點評

當五個人之間的角色關系確定后，對主持人提出的變形要求，可做出規(guī)律性的變化。明確一個人可以是一個點，一只手也可以是一個點，一個人也可以代表兩個點。兩個點可以形成一條線，所以一個人也可以成長一條邊。假如要變出一個正三角形，五個人中只需要三個點，必然出現(xiàn)兩組兩人重疊的情況。假如要變出一個六邊形，需要四個人每人一個點，一人出兩個點，共六個點構成，調(diào)整六條邊為等長即可。

由于整個游戲要求參與者不用語言交流，所以一個組要順利完成變形過程，需要產(chǎn)生“領導者”。通過自發(fā)產(chǎn)生的“領導者”進行統(tǒng)一管理，才能從無序逐步到有序。在游戲中存在“領導”與“服從”兩種角色，學生之間需要有一個協(xié)調(diào)、服從、合作的過程，主持人需要有充分的耐心等待“變形”過程的完成。周邊同學也要保持安靜，不要大聲提醒和暗示，當“變形”成功時，集體鼓掌給予激勵。2．活動案例

五個學生蒙上眼睛開始了艱難的“變形蟲”游戲，但在旁觀者中常常會聽到議論聲，有暗示的，有提醒的，有指責的，也有嘲笑的，現(xiàn)場比較熱鬧。主持人應如何控制好場面？聽聽“當事人”與“旁觀者”的心里話就明白。

A學生：蒙上眼睛什么也看不見，對要完成任務心中無底——很茫然。

B學生：我一直在等待有人告訴我們該怎么辦？但一片亂糟糟的，缺乏有效溝通，我真不知怎么辦？——很著急。

C學生：我很想說話，就首先發(fā)問，得到了回應——很高興。

D學生：我做了兩遍，發(fā)現(xiàn)溝通很重要，所以我就不停地與大家交流。雖然眼看不到，但彼此的合作使我們很快成功。聽到大家給出鼓勵的掌聲——很興奮。

E學生：我在旁邊看這些“蒙眼人”瞎走瞎變，各個都在按自己的意圖行事，缺乏中心“指揮員”，不知道何時才能成功——干著急。

F學生：我看他們真笨，不動腦筋，正三角形、正四邊形、正五邊形只是幾個點幾條邊也不找找規(guī)律，全亂套——真無奈。

主持人點評：看來真是“當局者迷，旁觀者清”。但我們不妨試想一下，當你蒙上眼睛，又不能講話交流，小組成員是誰、他在哪里、他想干什么都不清楚時，如何才能完成一個集體的任務呢？一個再聰明的人也難以完成??！所以組員之間需要溝通，學會主動；需要交流，學會真誠；需要合作，學會放棄；需要理解，學會寬容；需要認同，學會贊美；需要思考，學會機智。相信在探索中可以找到默契和信任，在信任中獲得合作和成功。3．學生感言

?我們在室外做了一個游戲——“變形蟲”。在游戲當中，每位同學必須戴上眼罩，聽主持人的口令，把手中的繩子變成一個個不同的形狀。大家被蒙上了眼睛，首先要辨別自己的準確位置，然后將自己的位置告訴同伴，最后通過大家的默契配合完成任務。

游戲告訴我們，在與人的交流時需要正確、清晰、明確的語言。語言表達是否清晰不僅關系到游戲的勝負，而且在日常生活也很重要。同時游戲也增強了同學之間的交流，讓大家明白彼此交流需要信任。我們在歡笑之余學到了很多。

?我們戴上眼罩，5個人一組，在主持人的指令下變化出各種各樣的形狀。其間我們沒有了視覺，只能依靠聽覺和觸覺來完成每一個任務。失去了視覺真是感到“心有余而力不足”，這是以前從未有過的感覺。但小組成員還是在組長的指揮下，齊心協(xié)力，有條不紊地完成了任務。默契、團隊精神是完成這個游戲最好的方法。

別小看這游戲，只有真正親身體驗之后，才會有真切的體會——團體是如此的重要。

團體心理活動總結【篇3】

從事教學工作已經(jīng)快六年了，在教育教學過程中，發(fā)現(xiàn)自身和有些學生，存在著一定的心理問題，由于本人沒有很好的心理輔導技能與技巧，因此，有時不知如何更好地解壓，一直希望有機會能參加心理輔導方面的培訓，以便更好地解決現(xiàn)實生活中的我所存在的一些心理問題及部分學生在學習生活中存在的一些心理問題，最后提高自身的素養(yǎng)，促使自己和學生生理、心理方面健康成長，同時提高教育教學能力。

雖然培訓時間只有三天，但每一天都很充實，不是純粹的理論知識培訓，而是結合案例分析，使我們學到了許多，以下將談談我個人的一些心得體會。

一、 認識了道德問題與心理問題的區(qū)別

以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業(yè)，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育其做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們心理上存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，老師要根據(jù)學生的情況，具體分析，采取適當?shù)姆椒?，解決學生所存在的問題。

二、 心理輔導的基本技巧：接納、傾聽、共情等

在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，老師首先要做到接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。

因此，教師要改變一下心態(tài)，無條件的積極關注著，傾聽，共情等方式，真誠地對待別人，促進其人格的健康成長。

三、 通過自我探究，更進一步認識了自我

通過寫出20個“我是一人”描述自己，對自己進行自我探究，可以使自己對自身存在的一些特征，優(yōu)點和缺點等，有一個全新的認識。從20個我中了解自己的心態(tài)是怎樣的，是積極向上的還是自卑的，有無需要改進等。人無完人，首先我們要接納自己，對于存在的不足，也要改善，向好的方面發(fā)展。

通過說說選擇做教師這個職業(yè)的原因，工作中快樂與不快樂的事情，是否想換工作等，剖析自己的一些想法，使我更加堅定了當老師的信念，雖然當一名教師是件容易的事情，但當一名優(yōu)秀的教師，讓學生、同事、領導和家長等都喜歡的老師不是很容易的事情，而我愿意嘗試，盡自己最大的努力，做好每一件事情。

四、 通過游戲教育學生（千千結、盲人與拐杖等）

這次培訓與以往的培訓有很大的區(qū)別，那就是在培訓過程中，老師除了講解一部分團體心理輔導的理論與技術之外，還精心設計了一些游戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導的重要性。

例如：千千結游戲

老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然后放手，自由走動，突然停止，老師要求我們按照原來握住的手找到并握住，發(fā)現(xiàn)有許多結，這時候老師要求我們在不松手的情況下，把結解開，發(fā)現(xiàn)由于個別成員沒有記清，不能完全解開千千結。老師給了我們第二次機會。這次，我們記清楚了，大家合作，發(fā)揮個人的智慧，指揮其他人如何快速解開千千結，發(fā)現(xiàn)效果很好。通過活動培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮成員的個人智慧，可見他們的組織能力很強。因此，這類活動可以在剛接手一個新班級時采用，選出具有一定組織能力的班干部。

又如：盲人與拐杖的游戲

老師要求兩人一組，一個把眼睛蒙住，扮演盲人，一個充當其拐杖，拐杖不可以說話，但可以通過肢體語言來提示或暗示盲人，體驗盲人生活。從被蒙上眼睛的那一刻起，發(fā)現(xiàn)眼前一片黑暗，感到很無助，多么希望能有人幫助自己。但得到別人的幫助后，覺得生活有了希望，感到很快樂。然后換位繼續(xù)做游戲，自己也去幫助盲人，覺得幫助別人是件快樂的事情。從中，我感到生活中應該是互幫互助的，雖然我們是健全人，但有時我們就像盲人一樣失去了方向，需要別人的幫助，同時我們也可以去幫助別人，盡自己的微薄之力，卻可以給別人快樂，那是好事。同時，我想對殘疾人說，不要自卑，要有自信，要對生活充滿希望，并不斷努力，改變生活現(xiàn)狀，讓生活充實，有意義。

五、 家庭的影響很重要

在培訓過程中有一個環(huán)節(jié)，要求每一位成員寫出自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等和自己生活了很多年的人的三個值得我欣賞的地方和我不喜歡的三個缺點，說說自己的發(fā)現(xiàn)。然后小組交流討論。通過大家各自的介紹，發(fā)現(xiàn)有一定的共同點，家庭成員的一些優(yōu)點或缺點，或多或少的對自己產(chǎn)生了影響，有的是優(yōu)點，也有的是缺點?？傊?，家庭的影響對孩子的成長有一定的影響。聯(lián)想到生活實際中，我們的孩子生活的環(huán)境，給他的成長也帶來了一定的影響，因此，家長的一些行為習慣等，都會給孩子產(chǎn)生影響，要注意言傳身教，使孩子健康成長。

通過心理輔導培訓，使我更加深刻地認識到：心理輔導和教育教學工作對于一個學校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導是教師與學生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學生和教師，師生關系才能和諧發(fā)展，才有利于促進教育教學工作，提高教育教學質量，最后促進學校的發(fā)展。

團體心理活動總結【篇4】

這次的心理輔導分為結對聊天，執(zhí)棒活動，組隊作圖，聽口令轉體，解開繩索這幾個部分，每一個部分意在考察與教育我們不一樣的東西。

作為一個偏于內(nèi)向的女生來說，剛開始結對聊天時，有異常明顯的拘束感，以及找不到話題，如果平常，我必須會沉默不語坐在一邊，這也是我到此刻也無法深入融入團體的原因。我總是在努力，也總是在退縮，時間一點一點過去，實際上卻并沒有實質性的改變。作為班委這種有些消極的性格并不是很好，今后也會努力改善。

在執(zhí)棒活動中，不幸兩次“落馬”，雖然與我的記憶力與“臉盲癥”有關，但也與并沒有全身心投入有關，并不是有意，似乎是一種“自然”，或許與并未完全適應大學生活，有些活在過去有關。并不是不會看向未來，只是有些依戀或者說留戀過去熟悉的一切，對于新的環(huán)境適應性明顯不行，有待提高有待改善。

組隊作圖的時候，我明顯沒有研究到自我手中筆的顏色應當畫什么，畫中還需要什么，大家想畫什么?？赡茏鳛榘辔?，不能全方位研究，是一個很大的失職，很小的一個游戲卻暴露出了很多問題，作為一個班委，我應當時常反思，也應時常咨詢他人意見。

聽口令轉體中，主要教導我們要有擔當，對于錯誤不應看的太重，應想法補救，也不應對別人要求太高，所謂嚴于律己，寬于待人。

讓我印象最深的是解手繩的游戲。我相信能解開，但因為處于外圍并未參與過多，態(tài)度也不是很積極，但看到大家很積極的時候，內(nèi)心又有很大的觸動，不知不覺也積極起來。這個游戲告訴我的是領軍人物的積極影響。不管結果如何，首先要有一顆積極的心，那么這件事就已經(jīng)成功了一半，可能比起不相信能夠解開而不積極的人，明明明白能夠成功卻不去努力地人更可恨吧。積極對待每一件事是我要學習的。既然必須要做，抱有積極的態(tài)度能更快的解決不是更好嗎?

團體心理活動總結【篇5】

小學是人生發(fā)展的關鍵期，在社會環(huán)境日益復雜的條件下，小學生的內(nèi)心沖突和矛盾相對提前，關注小學生的心理健康，開展團體心理輔導活動，對于培養(yǎng)小學生在學習生活中的心理健康意識，學會自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義。

20xx年3月13日下午，陽光明媚，我校五年級同學在操場上展開了一場別開生面的團體心理輔導活動。

在與五年級班主任毛蕾老師的溝通下，我們針對五年級班級團體的特點以及學生面臨的問題，初步確立了本次團體心理輔導的目標：培養(yǎng)學生的領導意識，挖掘出班級的領導者，讓班級成員體會到團隊協(xié)作在一個班級中的重要性，培養(yǎng)團隊合作精神。結合五年級的心理輔導目標，我選定了“盲人方陣”這一主體游戲，并邀請五年級一班的班主任毛蕾老師、語文劉紅霞老師以及大隊部曹克俊老師、莊毅老師共同參與做各小組的指導老師。

3月13日下午，五年級團體心理輔導活動在我校操場上展開。501班的學生們胸前貼著自己名字的卡片，整齊地列隊站在操場上。熱身活動“桃花朵朵開”由我主持，“桃花朵朵開”是“喊數(shù)抱團”游戲的引申版本，目的活躍現(xiàn)場氣氛，讓學生以一種輕松自然的方式進入接下來的心理輔導主題，在春意中增強了團隊凝聚力。接下來主體活動“盲人方陣”，要求每組的學生蒙住眼睛，將一根繩子拉成一個等邊三角形，并且要有一頂點對著東方，所有的成員要平均分布在繩子的里面，限時20分鐘。

游戲開始后，四個小組分別由各位老師帶領來到繩子旁開始比賽。這次的任務不僅是在學生被蒙住眼睛的條件下進行的，更是被設置了很多障礙，等邊三角形、頂點方向、成員平均分布，時間限制等等，都是團隊中成員要積極思考和共同處理的問題。這就給團隊中的每個成員如何理解自己在團隊中的位置、知覺自己的作用以及作出怎樣的努力埋下了伏筆。

我?guī)У倪@一組有兩個特別突出的學生，從最初的討論到實施都在領導、指揮大家，怎樣平均分繩子，怎樣定點，其間也有爭論和分歧，最后還是找到了解決方法，可以說相當順利地提前完成了任務。其他的各組也在之后陸續(xù)順利完成。

游戲只是一種載體，更重要的是學生參與過程之后身心的變化。因此討論分享是非常重要的過程。老師和同學們一起討論，主要有這些問題：

一、大家是怎么拉正三角形的?

二、游戲中最大的困難是什么?

三、游戲中有沒有發(fā)生意見沖突，怎么解決的?

四、你在這個活動中是起什么作用?評價一下自己的表現(xiàn)是不是可以做的更好?

五、有沒有核心人物在起作用是誰?

六、什么樣的人才能適合做領導者?你想不想成為核心人物呢?

針對這些問題，輔導老師與同學們展開了認真而熱烈的討論，每個人都交流了自己在完成任務過程中的感受與心得，使得大家認識到自己在團隊中的作用;認識到如何運用有效的溝通的方式，正確而清晰地表達自己的觀點，在溝通時冷靜、認真地傾聽都是非常重要的且必要的;有些同學認識到自己身上的閃光點，比如領導特質，良好的溝通能力，說服別人的能力，積極思考并且準確把握問題關鍵的能力……這些都讓同學們收獲頗多。

在完成任務的總結過程中，我發(fā)現(xiàn)幾乎每組中都會跳出一些學生來自覺地扮演“領導者”的角色，這些學生有的是平時在班級中一貫有威信的孩子，也有一些成績平平，并未被大家看好的學生。這一次團體輔導活動也給了這些孩子一次展示自己的機會，體會自己的個人特質，面對問題時自己的思考與反應，增強個人的自信，也發(fā)掘出他們身上的領導意識。

本活動的順利完成離不開各位指導老師的支持與幫助，我與老師們前期良好的溝通和活動過程中學生和老師的積極配合，使得這次活動得以順利完成。

通過這次的活動我也有很大的收獲和感悟，當然也體會到一些不足：

第一、活動時間要求控制在一堂課內(nèi)，但這就會使得團隊的建立顯得過于粗糙，在團隊關系建立的時候沒有做得很好。在團體輔導過程中，團體的建立對整個團體輔導活動的順利推進是很重要的。應該花更多的時間來建立團體關系，讓每個組的成員都能更好地融入團隊中，在團隊中獲得安全感。

第二、在整個活動過程中，我更多的注意力放在了對整個活動的結構和活動流程的關注上，對一些細節(jié)的處理關注不夠多，對組內(nèi)成員的心理活動沒有過多的關注。這一點我會在今后的心理輔導活動中加以重視。

這次團體心理輔導活動的成效也非常顯著，第二天五年級班主任毛老師就和我說起了他們班的有趣的變化：早讀時英語課代表無法維持好班級早讀秩序，便找老師訴苦，老師說：這應該是你自己要想辦法解決的事情。于是班上有幾個在昨天的活動中表現(xiàn)比較突出的學生便自覺地站出來維護班級的秩序，看來已經(jīng)樹立起了他們主動參與班級管理的意識和“領導者”意識。

我校學生的心理健康工作還需大家的共同努力，為學生提供更多的心理層面的幫助，促進學生心理健康地發(fā)展。

團體心理活動總結【篇6】

為了大力加強系大學生心理健康教育工作，更好地幫助有嚴重心理問題的學生度過心理難關，及早預防、及時疏導、有效干預’快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學生心理危機事件的發(fā)生率減少學生因心理危機帶來的各種傷害，促進學生健康成長，心理發(fā)展部在3月18日的系部心理沙龍開展了心理委員的培訓，由各班的心理委員和心理發(fā)展部的全體成員參加，社會工作系團體心理輔導技能講座活動總結。許書記發(fā)表了重要講話，并對工作進行了指導。李作威老師和邵丹老師被邀參加了此次活動。首先李老師為我們介紹了心理工作的組成由系主任史鐵爾帶領，許新贊書記和黃梅萍任副組長。羅艷珠、趙杰、李作威、邵丹等老師組成。

然后邵丹老師為我們講解了預警對象，那些同學應引起我們的重視。邵老師詳細明確的講解，要求各班心理委員細致、認真的對本班同學觀察。從語言行動中進行觀察與同學搞好關系，深入交流。要求心理委員開朗樂觀，工作細膩，人際關系良好。如果發(fā)現(xiàn)有情況特殊的學生及時報告給輔導員。做到及早解決。隨后李作威老師為我們講解了怎樣的學生進行預防教育。做好學生心理危機干預工作應立足教育，重在預防。各系應在學生中大力普及心理健康知識。引導學生樹立預防觀念。

最后李作威老師對各班的心理委員進行培訓，以此帶動各班同學積極、樂觀學習、生活。對系里發(fā)展部進行工作任務和要求。通過這次會議使我們懂得作為成員的重要性，肩上背伏的責任，我們不但要鍛煉自己的心理素質，起好榜樣帶頭的作用。還要幫助同學調(diào)節(jié)自己的心理，在不出心理防線的基礎上，激發(fā)，學生的拼搏力。實現(xiàn)自己的夢想。

團體心理活動總結【篇7】

活動宗旨：

為了幫助20xx級新生更快地適應大學生活，盡快地融入班集體，更好地體會集體力量的強大，我院舉辦了本次活動，并且以游戲的形式使新生之間互相了解，增添信任，增強了大家的集體榮譽感。

活動主題：

剛好遇見你

活動時間：

9月4號下午

活動地點：

南區(qū)女寢樓下籃球樓

活動內(nèi)容：

第一部分：熱身環(huán)節(jié)

1、教練帶領同學們宣讀活動契約

2、找零錢游戲

隊員隨機拉手，女生代表一元，男生代表五角。在教練員的指揮下，大家圍圈走動起來。根據(jù)教練員口令：“找啊找啊找零錢，找到1、5塊錢……”隊員自行組合達到要求，失敗者要接受小懲罰。游戲結束后，教練帶領同學們領悟游戲內(nèi)涵，并總結出：游戲里每種面值都很有價值，在班級里每個人都一樣重要；不起眼的每個小零錢可以匯總成大額票值，團隊即班級團結起來可以一起成長；

第二部分：相逢是首歌

大家圍圈而坐，前兩個人產(chǎn)生后，就這個人開始，以第二個人的順序依次請每個人用一句話介紹自己，這句話中必須包含三個內(nèi)容：姓名、所屬地、自己與眾不同的特征，如“我是來自xx地區(qū)的，喜歡xx的xx”。當?shù)谝粋€人說完后，第二個人必須從第一個開始講起：“我是來自xx地區(qū)的，喜歡xx的xx旁邊的…”游戲結束后，教練帶領同學們領悟游戲內(nèi)涵，同學們認真領悟思考，總結出：要學會向別人介紹自己，這本身就是一種能力；盡早記住新同學的名字，能拉進距離；

第三部分：解開千千結

教練將全體隊員分為兩組，分別拉手圍成圓圈站立。并讓隊員牢記自己左右兩邊的隊員，然后松開雙手，將圓圈徹底打亂，使左右兩邊隊員不再相鄰。保持后續(xù)隊形同時再用雙手尋找最初左右兩邊隊員并握好雙手。所有的隊員手牽手結成了一張網(wǎng)。隊員們此時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們需要的是一個圓，一個聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進的圓。游戲結束后，教練帶領同學們體會游戲深意，總結出：領袖的產(chǎn)生與責任，樹立團隊的制度是很重要的，個人首先明確并關注好自己的職責，這樣才有利于團隊的溝通和協(xié)作。

第四部分：無敵風火輪

每組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊邊走邊滾動大圓環(huán)，向前行進8米期間如果報紙斷開需回到起點重新開始。率先到達終點的隊伍勝利。游戲結束后，同學們積極主動回答出這個游戲主要在于培養(yǎng)隊員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；提高團隊計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；樹立隊員服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。

第五部分：傳球奪秒

每個組員都要用手接觸小球，但前后接觸球的人不能是相鄰者，以每個成員均接觸過球的總時間計算，用時短的一隊即為勝利。通過這個游戲，也讓大家理解到：團隊進度由弱勢隊員決定，但任何人都會有優(yōu)勢，也會有弱勢，只是評價標準的不同，優(yōu)勢和弱勢有時可以相互轉換，尊重生命中的每一個人，感謝生命中的每次陪伴。

活動總結：通過本次活動促進了大一新生的快速成熟，增進了對彼此的了解，增添了信任，在游戲中增強了同學們的集體榮譽感，形成了良好的班級意識，使同學們認識到了團結就是力量，促進了班級成員的融合。讓剛剛告別父母的大一新生感受到了來自新集體的溫暖，使他們更快地適應新的生活環(huán)境，更好地融入集體，幫助他們成長。

體育活動總結(錦集七篇)

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體育活動總結 篇1

為貫徹黨的教育方針，加強學校體育工作，增強青少年體質，促進青少年學生健康成長，根據(jù)教育局《關于在全縣中小學校繼續(xù)開展陽光體育群體性系列活動的通知》開展陽光體育文件精神，切實提升當代學生的體育文化素養(yǎng)和身體健康水平，以此促進學校校風、學風更加健康地發(fā)展，我校在陽光體育系列活動中開展了扎實有效的工作，取得了初步成效，現(xiàn)將相關工作總結如下：

一、領導重視，部署周密

成立了以李振業(yè)校長為組長的領導小組，負責組織協(xié)調(diào)全校學生陽光體育運動的開展。引導全校組織成立相應的組織協(xié)調(diào)機構，按照教育局的統(tǒng)一部署，制定具體措施細則和，組織本校學生陽光體育運動的實施。同時把推動全校的陽光體育系列活動列入了議事日程，根據(jù)學校特點，分類實施，形成合力，強力推進此項工作，并將責任具體落實到人，要求全校加強溝通，扎實有效的開展工作，并特意為這次活動購置器材。

二、組織比賽，營造氛圍

我校充分利用我校的特點，組織以年級以班為單位比賽，廣泛地傳播健康理念。本次活動中各班主任、體育教師組織學生在課余時間、體育課上練習，使陽光體育運動人人皆知、提高了同學們參與活動的積極性，擴大了陽光體育運動在學生中的影響力和感召力。

三、精心謀劃、狠抓落實

我校根據(jù)文件的統(tǒng)一部署，結合實際，制定出活動的具體方案，并認真組織、策劃、實施，做到師資、時間、器材設備三落實，師生共同參與。

1、把開展陽光體育運動與學校特點和體育課特點相結合，按照教育局文件有關要求，我校的活動主題內(nèi)容為“第三套廣播體操”比賽，錄制群體性系列活動比賽展示錄像體育。

2、是把開展陽光體育運動和提高體育教學質量相結合，積極推進體育教學改革，不斷提高教學質量，通過教學使學生基本掌握科學鍛煉身體的基礎知識和基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，并保證每天每個學生參加體育活動在一個小時以上，學校將在以后的每學期至少組織一次大型的體育活動或比賽，并評選出“優(yōu)勝班級獎”“優(yōu)秀組織獎”“優(yōu)秀指導教師獎”。

3、是把開展陽光體育運動與課外體育活動相結合，結合實施學生素質拓展，廣泛組織學生體育集體項目的競賽和各種主題鮮明的體育活動來促進活動的深入開展。

由于本次活動的策劃和安排比較周詳，落實的較好，包括從開始的策劃、場地的安排、成員間的動員和宣傳到活動的開展等一系列的過程，使得活動達到了預期的目的。此次活動的開展激發(fā)了學生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，鞏固了良好的團隊精神，利于更好地開展教育教學工作?；顒舆h遠超出了預期的效果，自始至終都是沉浸在一片歡樂聲中，得到了師生們的一致好評。

體育活動總結 篇2

為貫徹落實《國家中長期體育工作方案》，提高學生的身體素質，豐富學生的校園文化生活，推進素質教育全面深入地開展，我校于xx年xx月xx日至xx日開展了第一屆“陽光體育之我行”陽光體育之我行之我選項活動。在此次陽光體育之我行活動的組織、領導、評委老師、學生們的積極參與下，我們體育組的工作得到了學校領導的高度評價，并取得了一定的成績，現(xiàn)將我校陽光體育運動工作的開展情況總結如下：

一、領導高度重視，成立工作領導小組，加大工作力度和工作力度，成立了陽光體育冬季長跑工作小組，由體育組長、體育組長、體育教師和學生代表組成的領導小組，并下發(fā)了“陽光體育之我行項目”工作方案。

二、加強學習和宣傳，營造氛圍，組織學習了陽光體育冬季長跑工作方案，對活動的開展提出了具體要求和工作思路。

1、學校領導高度重視此次陽光體育冬季長跑工作，為此次活動提供了充分的準備。

2、為了使此次活動順利的開展，學校領導和體育組老師們精心組織，認真學習和領會了《國家中長期體育工作方案》，對活動的目的，意義進行了深刻的闡述和具體的安排。

3、學生代表和體育教師認真作了筆記，并對活動進行了簡要的說明，提出了具體活動的要求和具體的實施步驟。

三、活動安排具有針對性和實效性，取得了良好的效果。

活動的開展，使學生的身體得到鍛煉，為身心發(fā)展帶來了良好的促進作用，增進了師生們之間的友誼，營造了一個健康文明的校園環(huán)境。活動的順利開展，離不開每一位參與陽光體育的老師的努力工作，離不開領導的支持與指導。我們的做法是：

4、學生積極參與，全校師生積極配合。

5、體賽。

6、各年級組老師和體育組老師積極參與，認真組織訓練。

本次活動的開展讓體育教師們收獲頗多。讓體育課的學生得到了鍛煉，讓體育教師們得到了提升，也讓教師們感受到了陽光體育這種精神文明，體育技術的進步與成功。讓體育課的學生得到了提升，也讓體育課的學生得到了鍛煉。從而也讓教師們得到了鍛煉，為學校的體育工作貢獻了自己的一份力量。

總之，陽光體育之我行活動，在全體老師的共同努力下，陽光體育之我行活動之我選項活動已圓滿的結束。在以后的工作和生活中，陽光體育之我行活動將一如既往，繼續(xù)為全體學生身心的健康發(fā)展服務。

體育活動總結 篇3

同時，二七中學定期組織職工籃球比賽和師生籃球友誼賽。每學期，學校工會聯(lián)合團委，組織各年級教師組建籃球小隊、排球小隊，開展友誼賽，既緩解了教師工作中的緊張感，又使教師得到鍛煉。此外，為加強師生關系，二七中學還組織對籃球、乒乓球感興趣、打得好的師生進行友誼賽。

為集中展示學生體育特長和身體潛能，學校每年舉行春季運動會，到2012年，已成功舉辦過28屆運動會，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一大批有體育潛質的學生。學校每年選拔身體素質優(yōu)秀的學生組建校體育隊，堅持開展訓練，截止2012年，已向襄陽四中、五中輸送體育特長生名，校體育隊參加市級運動會次，獲得獎枚。

三、 創(chuàng)新體育項目推陳出新

在落實好常規(guī)體育課和三操等活動的同時，市27中創(chuàng)造性地開展“多人跳繩”“冬季長跑”“五禽戲課間操”等活動。

跳繩，是一種操作簡單，活動量適中的體育項目，已納入到我市體育中考考查范圍，可早在2009年，我校就組織學生經(jīng)常開展跳繩比賽，并舉行了“四人跳繩”“十人跳繩”等活動，我校的跳繩興趣小組還在高新區(qū)舉動的活動中取得令人滿意的成績。

2012年初冬，27中學舉行了主題為“陽光體育與祖國同行”學生冬季長跑活動啟動儀式。啟動儀式上，學校校長王明遠同志作了重要講話，學校體育集團余俊超先生對冬季長跑活動進行了具體部署和布署。每個學生每天要跑1000米，每周要跑10000米。

根據(jù)學?？臻g小、學生多的特點，安排在課間時間開展長跑、跳繩、柔韌等體育活動。要求全體學生自覺堅持長跑等體育運動，班主任和體育教師要做好長跑學分統(tǒng)計工作。一聲令下，全校近千名學生在老師的指導下，邁著矯健的步伐開始了長跑。

我校冬季長跑活動已取得初步成效，學生的跑步技術動作日趨規(guī)范，體質得到明顯改善。每年全校中長跑成績與去年同期相比都有不同程度的提高。據(jù)班主任和任課老師反映，自開展冬季長跑活動以來，學生患傷風感冒少了，上課精神更加飽滿了，這充分說明我校的陽光體育冬季長跑活動已經(jīng)取得了顯著效果。

為了弘揚傳統(tǒng)文化，二七中學對健美操改革進行了思考，決定將五禽戲納入實踐。作為一項傳統(tǒng)的體育項目，健身效果非常好，且具有濃厚的興趣，深受孩子們的喜愛。

相片準備:

1. 運動會學生風采。

2. 多人跳繩相片。

3. 長跑啟動儀式相片。

4. 教職工球賽相片。

5. 拔河比賽相片。

6. 大家唱大家跳相片。

體育活動總結 篇4

為積極推進和全面實施素質教育，繁榮校園文化、活躍學生的文化生活，培養(yǎng)學生的個性特長和能力、提高他們的綜合素質，使他們成為對社會有用的人才。我校的領導一貫重視第二課堂活動，注意培養(yǎng)學生美的情感，陶冶學生高尚的情操，并在這方面取得了較理想的效果。第二課堂是學校全面推行素質教育的重要場所，是激發(fā)學生學習興趣，開啟學生的智力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和動手能力的重要渠道。因此，我校將在前幾年取得成效的基礎上，繼續(xù)加大第二課堂活動的力度。各興趣小組要切實制定好計劃，并按計劃實施，認真培養(yǎng)優(yōu)秀人才，積極開展形式多樣的活動，爭取在各項競賽中出成績。

1、學校體育隊的訓練

為了進一步提高傳統(tǒng)項目的檔次，保持特色項目的發(fā)展壯大，使學生在活動中培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識。體育隊包括了籃球隊和田徑隊，體育老師從學生當中挑選一些有打籃球或田徑特長的學生組織籃球隊和田徑隊，每天早上6：30時的`時間對他們進行基本功的訓練。提高他們參加的運動成績和運動技術，在各級比賽中保證能夠取得優(yōu)異的成績，好多隊員還打破了市、縣記錄。

2、課外體育活動的組織

根據(jù)本地區(qū)的情況及學校的特定在全校各年級舉行各類運動競賽活動，提高學生的學習和積極參與興趣，豐富校園文化氣氛。經(jīng)過一學期的組織與活動，各班的同學在特長方面都有了不同程度的進步，這得到了很多家長的好評。豐富多彩的第二課堂活動，深受學生們的歡迎。學生在第二課堂中豐富了知識面，提高了學習興趣，德、智、體、美，得到了全面發(fā)展，學生的綜合素質得到了進一步的提高。

體育活動總結 篇5

經(jīng)過兩個月的艱苦訓練于5月25日，我校陽光陽光體育代表隊在參加xx區(qū)20xx陽光體育比賽中獲小學組趣味運動競賽團體總分第一名，現(xiàn)將活動總結于下：

一、學校統(tǒng)一思想，領導高度重視。

萬校長親自召開陽光體育工作會議，給予代表隊極大精神鼓勵。充分做好后勤保障，學校專為陽光體育購置賽籃球10個，并給每個隊員配置了一套運動服，在衣服上印制了我校的校名，讓全體隊員在賽場上展示了一完小的團隊精神面貌。劉莉副校長更是非常關心日常訓練工作，督促老師做好日常訓練的記載工作，有第一手資料就可以準確得選好隊員，并且?guī)状螏ьI全體陽光體育隊員到華湘學校取經(jīng)學習，一起學習跳繩技巧，一起指導學生如果甩繩，訓練同學們達到默契，每日過問關注訓練結果，比賽當天帶隊參賽，并親自開車送隊員，給予全體訓練隊極大關心鼓勵。

二、教練員認真組織，全體隊員刻苦訓練。

從3月份接到通知就開始選人組隊后，從六年級初選出20人進行訓練，每天保證2—3個小時訓練時間，早上45分鐘下午120分鐘的訓練時間。在經(jīng)過不斷的磨合訓練，觀察學生之間是否形成了默契，哪些學生訓練有毅力，有體力又能吃得苦，從20名學生中篩選出了參賽的11名隊員。其中一名后備隊員。最后一個月，整合11名隊員的協(xié)調(diào)性、強化技巧、訓練體能，隊員們都能不怕苦不怕累，吃苦耐勞，進行比賽項目的逐項訓練，每天都在進步。當然李聲宇老師也想了很多調(diào)動學生積極性的辦法，特別是加入鄧紅力老師的協(xié)助之后，同學們的熱情高漲。值得特別表揚的是224班的羅芾同學，在比賽的前一天生病，在家休息了一天，第二天參賽還能在母親的陪同下積極參加，他是跳繩中的主力隊員，頑強的毅力助漲了他參賽的決心。最后大家以389個的好成績獲得跳繩項目的第一名。

三、老師精誠合作，發(fā)揚團隊精神。

團隊精神是高績效團隊中的靈魂，本次活動中，體育組的所有老師能積極出謀劃策，全體隊員和輔導教師犧牲了很多的休息時間，經(jīng)過刻苦的訓練，我校的成績有了很大的提高。

王素英、周新義到東校區(qū)指導訓練；曹顯平老師在參加農(nóng)村組的比賽裁判后，立即將比賽中學生容易犯的錯誤收集起來，到東校區(qū)訓練點參加指導學生訓練，以減少比賽中的失誤；因團隊人數(shù)較多，小學生自覺性較差，訓練項目較多，管理難度較大等原因，一個人管理訓練起來精力不夠，學校安排了鄧紅力老師協(xié)助訓練，鄧紅力老師每天訓練學生的投籃，及時指導學生投籃技巧，學生投籃率迅速提高，陽光體育組的訓練成績離不開鄧老師的大力協(xié)助。

總之，在本次活動的開展激發(fā)了學生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，每一位老師、同學都做到了精誠團結，我們的工作是扎實高效的，比賽能取得如此好的成績，更充分體現(xiàn)出我們是一只成功的團隊，有利于更好地開展教育教學工作，我們也將在今后的工作中更加努力。

體育活動總結 篇6

大學的體育課的學習上了為數(shù)不多的幾節(jié)課后就要接近尾聲了。這學期的星期五似乎更刮風下雨天杠上了，體育課課時也一減再減。但是即便是風雨也無法阻擋我們對體育課的熱情。大學體育與高中時候的體育相比，有很大的不同。這不僅僅體現(xiàn)在學習方法上，它更注重對我們體育素質的培養(yǎng)與提高。大學體育進行的是素質教育。它不要求精，但要求我們掌握一定的基本技能。

來到大學，每周一節(jié)的體育課便成了我們唯一固定的運動時間。即便只有一節(jié)課，王老師也是認真地講解、示范，教會我們排球的基本知識，就像基本的傳球、墊球、扣球的姿勢和動作要領。讓我們感受到了這門體育的魅力。

大學體育課除了完成由老師指定的達標測驗以外，給了我們多樣性的選擇余地。想學籃球的選籃球，想去打排球的學校就有排球課程。所以體育課的學習變得實在，輕松，及提升了我們的體質，發(fā)揮了我們的興趣特長。并且體育課的學習還占了一定的學分，讓我們更加重視，幾乎所有的人都抓住了這個機會，并且在體育課的學習中，學會了很多專項體育的知識，真正懂得了鍛煉身體的科學方法。在缺乏運動學習的生活中，排球課給了我們一個很好的調(diào)節(jié)自我身心的機會，緩解了來自學習生活中方方面面的壓力。

不知不覺已經(jīng)將近一個學期，收獲了太多。還記得一開始上課時連基本的墊球都很困難，每次都會把球墊飛，然后跑到很遠的地方撿球，一堂課下來基本上全撿球了，這可累苦了自己的搭檔。即使如此，排球課總是所有科目當中最開心的，大家也都有這樣的感覺，有時候甚至排球課的時間能夠長一些，讓我們更加盡情地學習玩樂。練習的時候，老師和搭檔的提醒總會讓我不斷改正錯誤的動作，大家都知道掌握基本要領的重要性，只有熟練的把握了以后才能有更高層次的進步。對于排球本身技術的感受最深的是通過不斷的練習有了進步，并開始意識到如何彌補自身的缺陷，和針對薄弱的特點進行校正練習，重點學習練習。由于考試的科目為傳墊球，所以就把學習的重心放在了這個上面。每次練習時都會想想動作，和該留意的細節(jié)。發(fā)現(xiàn)自己在傳墊球過程中的不足，及時糾正錯誤。并在不斷練習的同時穩(wěn)固自己的傳墊球能力。

體育活動總結 篇7

為全面推進素質教育，進一步加強學校陽光體育運動，深入貫徹落實《中共中央國務院“關于加強青少年體育，增加青少年體質的意見” 》和教育部、國家體育總局、共青團中央“關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定”，牢固樹立“健康第一”的指導思想，吸引同學們走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起了校園內(nèi)外體育鍛煉熱潮，我校開展了豐富多彩的校園陽光體育系列活動?，F(xiàn)就活動開展情況總結如下：

一、抓管理，完善陽光體育運動管理機制

為有效引導師生樹立正確的陽光體育運動與健康觀念，切實提高學生身體素質，將工作落到實處，我校高度重視校園陽光體育活動的組織實施。成立了陽光體育活動工作領導小組，同時成立了指導小組。根據(jù)我校現(xiàn)有設備情況以及全體學生的實際情況，領導小組加強領導，統(tǒng)一部署，制定了具體的實施方案。在學校范圍內(nèi)形成了一把手親自抓、分管領導具體抓，體育組與班主任、各興趣小組聯(lián)動機制，確?；顒娱_展得有序、有效、安全。以全面實施《學生體質健康標準》為基礎，以“達標爭優(yōu)，強健體魄”為目標，堅持與體育課教學、課外體育活動相結合，形成良好的體育鍛煉習慣，通過開展陽光體育運動，切實提高了學生體質健康水平。

二、抓宣傳，營造陽光體育運動輿論氛圍

學期初，學校將陽光體育活動寫入了學校工作計劃之中。校領導在陽光體育運動啟動儀式上向全體同學發(fā)出倡議，提出了具體目標和參與方案。隨后，學校召開了指導小組長會議，對陽光體育活動的目的意義、活動理念等相關知識進行了講解?！坝瓓W運，揚帆船”、“達標爭優(yōu)，強健體魄”、“我運動，我健康，我快樂”、“陽光體育與祖國同行”、“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入每一個同學的心中。全校師生都積極投入到以提高師生的身體素質為目的，走向操場、走到陽光下的體育鍛煉活動中來，掀起了了我市陽光體育運動的高潮。使學生和家長了解到了陽光體育運動的意義及方案，使家長支持此項工作的開展，得到社會各界及家長的好評。

三、抓落實，促進學生身心健康

我們堅持“健康第一”的指導思想，學校合理科學的安排30至40分鐘的大課間活動，在全校統(tǒng)一跳集體舞和做廣播操之前要求班主任教師帶領同學開展一些強度適宜的課間活動，如：調(diào)皮筋、跳繩、踢毽、丟手絹、老鷹捉小雞、武術等，使大課間活動開展得有聲有色，冬季場地充足的學校進行長跑安排。為保證每天讓學生參加1小時的戶外體育活動，我校嚴格按上級的要求安排課時計劃和課程表，開齊課程，開足課時，除體育課的當天外，每班每天安排一節(jié)體育活動課，由班主任、體育教師任輔導教師。為保證此項活動的常規(guī)性和制度性和實效性，各學校每天由分管領導和體育教師進行檢查，檢查結果納入到對班主任教師、對學校的考核當中。我們還定期舉行一些班際間的籃球、跳繩、拔河等學生喜聞樂見的體育活動，使每一個學生享受到快樂體育的成功和愉悅。

四、抓載體，推動陽光體育運動的發(fā)展

為保障陽光體育運動的實效性，各學校成立了田徑隊、籃球隊、足球隊、隊列方隊等校級體育興趣小組，有專職體育教師任輔導教師。學校每個興趣小組、每個班都有組織、有特色的開展體育活動，為保證活動的實效性、有序性和常規(guī)性，每天活動學校都有專人進行檢查，期末學校對各活動組進行活動目標達標檢查，各項檢查結果納入對班級和輔導教師的量化考核中、對學校的考核中。由于措施得力，學校的陽光體育運動特色鮮明，促進和鼓舞了我市陽光體育活動開展。為發(fā)展學生個性、素質教育的全面發(fā)展起到了促進作用。

按照市教育局的要求結合我校的實際，活動期間，要求各學校、每班制定出切實可行、內(nèi)容豐富、形式新穎的活動方案上報，活動過程圖片上報，而且要求每班有特色、有創(chuàng)新，人人參與，每項活動有成果。同時，在活動中學校組織專門的機構對活動情況進行督查，對統(tǒng)一的活動項目組織比賽或選拔，對有特色的活動及時鼓勵和宣傳，對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理和糾正，以最大限度的調(diào)動每一個輔導教師的積極性，使每一個學生體會到體育帶給他們的愉悅和快樂。

五、抓特色，促進陽光體育運動的發(fā)展

為切實增強學生體質，營造寓教于樂、趣味健身、陶冶情操的校園氛圍，各級各類學校根據(jù)學生各年齡段特征，認真組織，積極實施，在加強、創(chuàng)新校園體育活動形式、增強實效性上開動腦筋，開展了豐富多彩的校園陽光體育活動特色活動。

為進一步加強傳統(tǒng)體育項目的普及、突出學校特色。指導教師科學訓練，在隊員們掌握了基本技能外，增強

了體質，活躍了校園，鍛煉了學生身體的協(xié)調(diào)性，提高了學生的身體素質，同時培養(yǎng)了學生善于動腦、敢于創(chuàng)新、大膽實踐的優(yōu)秀品質，讓學生體驗到了體育活動的快樂。

“陽光體育冬季長跑活動”是全國億萬學生陽光體育的重要內(nèi)容，我們在開展好陽光體育活動的同時，更加重視開展好陽光體育冬季長跑活動。在體育課上，要求體育老師教給學生長跑的基本常識，利用有限的時間，組織學生進行千米長跑。學校體育組設計學生鍛煉記載表格，以班為單位建好跑步記載手冊，一天一記，一月一評。每月月底進行總結評比，評出“長跑星”若干名。通過活動，不斷增強學生體質，培養(yǎng)競爭意識和進取精神。贏得了家長的高度關注和贊譽，又為形成良好校風、全面育人奠定了基礎。

陽光體育運動與全面實施《學生體質健康標準》有機結合，各學校按規(guī)定有效地組織學生進行體質健康測試，建立和完善了《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，讓學生至少掌握了2項日常鍛煉的體育技能。

學校評選出了陽光體育活動先進班級、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀體育教師、“體育鍛煉小明星”，充分展示了現(xiàn)代青少年兒童的陽光氣魄。

我校在實行學生陽光體育活動的同時，提出了教師與學生共同進行陽光體育活動，全面提高教師身體素質。“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念深入人心，我們倡導教師利用休閑時間走出教室、走出辦公室，走向操場，走到學生活動圈內(nèi)，與學生互動，調(diào)動學生體育活動的積極性，同時鍛煉自己的身體，營造濃郁的校園體育鍛煉氣氛。現(xiàn)在熱愛體育、崇尚運動、強身健體在校園內(nèi)已蔚成風。身體強了，精神飽滿了，教學有勁了，教師笑了。

經(jīng)過兩個月的艱苦訓練于5月25日，我校陽光陽光體育代表隊在參加蘇仙區(qū)XX陽光體育比賽中獲小學組趣味運動競賽團體總分第一名，現(xiàn)將活動總結于下：

一、學校統(tǒng)一思想，領導高度重視。

萬校長親自召開陽光體育工作會議，給予代表隊極大精神鼓勵。充分做好后勤保障，學校專為陽光體育購置賽籃球10個，并給每個隊員配置了一套運動服，在衣服上印制了我校的校名，讓全體隊員在賽場上展示了一完小的團隊精神面貌。劉莉副校長更是非常關心日常訓練工作，督促老師做好日常訓練的記載工作，有第一手資料就可以準確得選好隊員，并且?guī)状螏ьI全體陽光體育隊員到華湘學校取經(jīng)學習，一起學習跳繩技巧，一起指導學生如果甩繩，訓練同學們達到默契，每日過問關注訓練結果，比賽當天帶隊參賽，并親自開車送隊員，給予全體訓練隊極大關心鼓勵。

二、教練員認真組織，全體隊員刻苦訓練。

從3月份接到通知就開始選人組隊后，從六年級初選出20人進行訓練，每天保證2—3個小時訓練時間，早上45分鐘下午120分鐘的訓練時間。在經(jīng)過不斷的磨合訓練，觀察學生之間是否形成了默契，哪些學生訓練有毅力，有體力又能吃得苦，從20名學生中篩選出了參賽的11名隊員。其中一名后備隊員。最后一個月，整合11名隊員的協(xié)調(diào)性、強化技巧、訓練體能，隊員們都能不怕苦不怕累，吃苦耐勞，進行比賽項目的逐項訓練，每天都在進步。當然李聲宇老師也想了很多調(diào)動學生積極性的辦法，特別是加入鄧紅力老師的協(xié)助之后，同學們的熱情高漲。值得特別表揚的是224班的羅芾同學，在比賽的前一天生病，在家休息了一天，第二天參賽還能在母親的陪同下積極參加，他是跳繩中的主力隊員，頑強的毅力助漲了他參賽的決心。最后大家以389個的好成績獲得跳繩項目的第一名。

三、老師精誠合作，發(fā)揚團隊精神。

團隊精神是高績效團隊中的靈魂，本次活動中，體育組的所有老師能積極出謀劃策，全體隊員和輔導教師犧牲了很多的休息時間，經(jīng)過刻苦的訓練，我校的成績有了很大的提高。

王素英、周新義到東校區(qū)指導訓練;曹顯平老師在參加農(nóng)村組的比賽裁判后，立即將比賽中學生容易犯的錯誤收集起來，到東校區(qū)訓練點參加指導學生訓練，以減少比賽中的失誤;因團隊人數(shù)較多，小學生自覺性較差，訓練項目較多，管理難度較大等原因，一個人管理訓練起來精力不夠，學校安排了鄧紅力老師協(xié)助訓練，鄧紅力老師每天訓練學生的投籃，及時指導學生投籃技巧，學生投籃率迅速提高，陽光體育組的訓練成績離不開鄧老師的大力協(xié)助。

四、可以改進的地方：

我校的常規(guī)運動跳長繩、跳短繩、踢毽子、投籃等可以納入學校運動會的比賽項目中來，每班發(fā)一根長繩，促進同學們在平時的活動中多運動多體會;在三四年級開始進行各項體能訓練，組建體育參賽小組;乒乓球隊員要從一年級開始發(fā)展，學校要多建幾張乒乓球桌面讓學生有訓練的場地，鼓勵有條件的同學參加專業(yè)的訓練，學校盡量組建一個乒乓球隊，讓有能力的老師帶隊。

總之，在本次活動的開展激發(fā)了學生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，每一位老師、同學都做到了精誠團結，我們的工作是扎實高效的，比賽能取得如此好的成績，更充分體現(xiàn)出我們是一只成功的團隊，有利于更好地開展教育教學工作，我們也將在今后的工作中更加努力。

為了更好的落實《中共中央“開展生陽光體育運動”方案》，加深“每天活動1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子!”健康理念，推動學校群體性體育活動的組織開展，切實提高學生的體制健康水平，進一步展示奎山小學全面落實實施素質教育和體育活動果，我們制定了《徐州市奎山中心小學陽光體育活動實施方案》，根據(jù)陽光體育實施方案，我們扎實有效地開展了陽光體育活動，取得了明顯的活動效果。

校領導高度重視陽光體育活動。為了搞好體育活動，組織老師座談聽取建議并成立了活動領導小組。陳德琴校長、呂桂庭書記任組長，周興偉、張穎任副組長，形成了一把手親自抓，分管領導具體抓，體育組與各年級聯(lián)動，確?；顒佑行?、安全。為加大宣傳力度，擴大影響，學校還訂制了橫幅懸掛于校門口。活動前根據(jù)學生習慣積極安排活動內(nèi)容，落實各項活動名稱，力求影響深遠并規(guī)劃活動場地，策劃活動范圍，確定活動時間，為響應啟動活動做好充分準備。

我們學校僅有兩位專職體育教師，她們工作踏實，努力上進，專業(yè)知識精湛，有很強的團結合作意識。她們利用每天早6：30—7：30和下午5點后，進行學校傳統(tǒng)項目柔道的訓練同時還堅持長年訓練常規(guī)比賽項目。趙明杰老師負責柔道隊及雙搖、盤踢的訓練;王文文老師訓練大繩及長跑。體育組利用間操時間進行學校大課間“特色操、廣播操和集體舞”訓練，大隊部老師和全體正副班主任協(xié)助訓練。

學校以年級為單位，開展豐富多彩的集體體育項目比賽活動。全體教師認真對待此項工作，各負其責，團結協(xié)作，形成特色，確保了陽光體育活動扎實有效地進行。

有人曾形容“陽光體育運動”意味著學校體育的春天到來。教育部有關負責人指出，“陽光體育運動”號召學生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。當前，全國各地都在積極探索，以創(chuàng)新的手段推進學校體育教育。在今后的教學工作中，我們學校還將一如既往地開展好陽光體育運動，確保全體師生的身體健康，把陽光體育活動落實到實處，讓學校處處充滿陽光。

陽光體育運動是由國家教育部、國家體育總局、共青團中央為貫徹中央政治局會議精神而啟動的全國億萬學生集體鍛煉一小時的大型活動。為了認真貫徹《教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育活動的通知》文件精神，積極實施全國億萬學生集體鍛煉一小時活動，吸引同學們走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起校園內(nèi)體育鍛煉熱潮，我校結合實際情況舉辦了陽光體育系列活動?，F(xiàn)就本年度工作總結如下：

一、加強組織領導，增強開展陽光體育運動的認識

學校組織全體師生認真學習有關文件，成立了以校長、副校長為正、副組長的陽光體育活動領導小組，制定了具體的。學校要求要以開展陽光體育運動為契機，要以全面實施《學生體質健康標準》為基礎，要以“達標爭優(yōu)，強健體魄”為目標，要與體育課教學、課外體育活動相結合，保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間，形成良好的體育鍛煉習慣，通過開展陽光體育運動，切實提高學生的體質健康水平。

二、營造輿論氛圍，傳播健康理念

學校通過國旗下的講話一陽光運動，正式拉開了我校陽光體育運動的帷幕，“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”，“健康第一”，“達標爭優(yōu)，強健體魄”等口號深入每一個同學的心中，以鍛煉身體迎接奧運的到來，以陽光體育提高學生的身體素質為目的，走向操場、走取陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起校園內(nèi)體育鍛煉熱潮。

三、認真組織實施，提高健康水平

教導處、體育組認真組織，積極實施，在全體班主任的會上，布置了陽光體育活動的具體的內(nèi)容，即以體育鍛煉為主線，以體育比賽及運動會為輔，將課外體育活動貫穿始終，教育引導學生積極參加陽光體育運動。逐步建立和完善，〈學生體質健康標準〉測試結果記錄體系，定期上報結果。

通過我校陽光體育活動的開展，使學生充分認識到加強體育鍛煉的重要性，充分調(diào)動起了學生的積極性，主動地走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現(xiàn)自己的青春和活力!同時，隨著我校陽光體育系列活動的深入開展，全校學生充分認識到加強體育鍛煉的重要性，激發(fā)了學生的參與熱情?，F(xiàn)在，孩子們都能主動地走出教室、走向大自然、走到陽光下展現(xiàn)自己的青春和活力，形成了全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣。今后，我們?nèi)詫⒋罅﹂_展學生體育運動，不斷提高學生的體質健康水平，為構建社會主義和諧社會，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人，作出我們應有的貢獻。

健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。我校本著“學生健康第一”的理念，全面推進“億萬青少年陽光體育活動”，積極響應和落實《市人民政府教育督導室、市教育局關于開展“陽光體育活動”和“減輕學生課業(yè)負擔”專項督導檢查的通知》精神，認真開展陽光體育運動，大力宏揚奧林匹克精神，推廣“我運動、我健康、我快樂”，提高身體素質，磨練堅強性格，培養(yǎng)集體觀念和團隊精神，促進身心全面健康發(fā)展?，F(xiàn)在將工作總結如下：

一、認真組織，提高認識。

我校領導高度重視陽光體育運動，并將其作為一項長期的工作進行，常抓不懈，處處落實，將開展陽光體育運動和減輕學生課業(yè)負擔聯(lián)系起來。為了落實到位，學校成立了陽光體育活動領導小組。

校長xxx為活動第一責任人，xxx同志負責本項活動日常工作的部署、實施和督導，負責活動資料的整理和收集。

從而形成了一把手親自抓，分管領導具體抓，確保活動有序、安全地開展。為加大宣傳力度，擴大影響，教師會上不定期進行了宣傳、布置。同時組織學生進行板報和廣播宣傳，使同學們的運動興趣，集體感等充分被激發(fā)，也激活了學生健康第一的理念。

二、落實舉措，加強監(jiān)管。

1、我校按照上級的文件精神，開足體育課，保證課時，嚴禁教師擠占、挪用體育課，保障學生參加科學的體育鍛煉;

2、用好大課間，在10：00----10：40各年級分層次地開展各種主體活動，如本學期，一二年級開展少兒體操活動，三四年級開展跳繩、跑步活動，五六年級開展籃球、乒乓球活動。每項活動要求全體教師參與，分管教師做好記載。

3、落實“兩操”，我校充分利用課間操和眼保健操的契機，增強學生體育鍛煉和保護視力的意識，讓學生科學用眼，勞逸結合。

三、精心安排，內(nèi)容豐富。

為了促進學生身心健康全面發(fā)展，落實陽光體育活動，豐富學生的暑期生活，活躍校園氣氛，結合學校資源向社區(qū)開放，學校開放了校園各種教育陣地。

精心設計安排大課間活動，不斷提高活動質量。體育組在教務處的領導之下，結合學校自身實際，充分調(diào)動、整合現(xiàn)有資源，為全校學生精心安排了跳繩、踢毽、立定跳遠、羽毛球、籃球等多項鍛煉內(nèi)容，每周輪換，同時根據(jù)各項內(nèi)容的特征，將學?；顒訄龅剡M行了專門劃分，做到定區(qū)域、定項目開展體育活動?；顒铀杵鞑?，學校安排專人專項負責完成領取、進場、歸還，大大節(jié)省活動準備時間，保證了學生有充足的時間進行鍛煉。活動過程中，器材管理老師積極配合班主任做好孩子的運動輔導及安全監(jiān)護，確保每天的鍛煉安全、有序、高效。

認真組織實施，提高健康水平，打造學校陽光體育亮點。學校認真組織，積極實施，在全體班主任的會上，布置了陽光體育活動的具體的內(nèi)容：繼續(xù)開展體育大課堂;精心組織各年級的下午體煅半小時;由于學校場地狹小，體育組還還制定表格督促學生回家自覺參加體育鍛煉教育，通過多項舉措引導學生積極參加陽光體育運動。逐步建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，定期上報結果。

1、每位同學按照“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的成長理念，積極參加各類體育健身活動。

2、開展一系列的體育競賽活動。乒乓球比賽、籃球對抗賽、拔河比賽及體操比賽等團體對抗比賽，培養(yǎng)了學生的團體精神和集體主義榮譽感，同時也鍛煉了學生各項身體素質，讓學生明白團體力量和健康都不容忽視。本月初，我校分年級班級進行“跳、踢、跑”活動。按照事前的計劃，各個班級的學生在班主任帶領下進行了各種各樣的精彩活動?；顒悠陂g，學生跳繩踢毽充滿精神，趣味往返跑活動精彩紛呈，活潑身影跳躍奔騰生命的活力昭然于眼前。

3、學校還提倡學生與家長、同學、鄰居、朋友一起參加小型體育鍛煉活動、趣味游戲活動，增強天天鍛煉意識，養(yǎng)成運動好習慣。

四、關注過程，加強考評。

在“陽光體育”活動啟動儀式上，副校長譚習龍作了發(fā)言，要求全體師生人人參與、個個爭先，營造生龍活虎、生氣勃勃的校園體育氛圍，促進青少年學生健康成長、全面發(fā)展、終身發(fā)展，讓“健康第一”，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”深入到我們每個人心中，用實際行動踴躍參加豐富多彩的體育活動，在運動中領略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂。

在開學時，我校就研究構建了學校腰鼓舞、集體校園舞、班級特色活動三位一體的活動模式。并積極籌劃努力推進，目前每周的大課間活動已經(jīng)形成了班班有特色，生生有運動，秩序井然，生龍活虎的場面。

為了扎實開展，有效推進，一如既往，持之以恒，我校把每天的大課間活動納入了學校常規(guī)檢查之中，對各班各區(qū)域學生的活動進行不間斷地評估檢查。一方面督察班主任在崗在位的情況，確保各班活動有組織有秩序有成效;另一方面能夠發(fā)現(xiàn)成功洞察漏洞，確保學生活動期間的人生安全。

由于活動的安排比較周詳，落實的較好，使得活動達到了預期的目的。陽光體育鍛煉活動的開展激發(fā)了學生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，鞏固了良好的團隊精神。從而使廣大師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進一步樹立“健康第一”的思想，為學生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎。陽光體育活動總結

通過我校陽光體育活動的開展，使學生充分認識到加強體育鍛煉的重要性，充分調(diào)動了學生的積極性，主動地走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現(xiàn)自己的活力。今后，我校在陽光體育運動將進一步細化工作環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生各自的特長，培養(yǎng)了團體協(xié)作意識。讓學生們認識健康，追求健康，有了健康的身體，感受到了生活的快樂形成全校學生參與的體育鍛煉良好風氣，達到了鍛煉身體，增強體質的目的，有力地促進我校體育工作。

為貫徹黨的教育方針，加強學校體育工作，增強青少年體質，促進青少年學生健康成長，根據(jù)教育局《關于在全縣中小學校繼續(xù)開展陽光體育群體性系列活動的通知》開展陽光體育文件精神，切實提升當代學生的體育文化素養(yǎng)和身體健康水平，以此促進學校校風、學風更加健康地發(fā)展，我校在陽光體育系列活動中開展了扎實有效的工作，取得了初步成效，現(xiàn)將相關工作總結如下：

一、領導重視，部署周密

成立了以李振業(yè)校長為組長的領導小組，負責組織協(xié)調(diào)全校學生陽光體育運動的開展。引導全校組織成立相應的組織協(xié)調(diào)機構，按照教育局的統(tǒng)一部署，制定具體措施細則和方案，組織本校學生陽光體育運動的實施。同時把推動全校的陽光體育系列活動列入了議事日程，根據(jù)學校特點，分類實施，形成合力，強力推進此項工作，并將責任具體落實到人，要求全校加強溝通，扎實有效的開展工作，并特意為這次活動購置器材。

二、組織比賽，營造氛圍

我校充分利用我校的特點，組織以年級以班為單位比賽，廣泛地傳播健康理念，使“健康第一”、“我運動 我健康我快樂”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心，同時學校組織在XX年11月17日下午在學校操場進行陽光體育活動比賽和表演。本次活動中各班主任、體育教師組織學生在課余時間、體育課上練習，使陽光體育運動人人皆知、提高了同學們參與活動的積極性，擴大了陽光體育運動在學生中的影響力和感召力。

三、精心謀劃、狠抓落實

我校根據(jù)文件的統(tǒng)一部署，結合實際，制定出活動的具體方案，并認真組織、策劃、實施，做到師資、時間、器材設備三落實，師生共同參與。

1、把開展陽光體育運動與學校特點和體育課特點相結合，按照教育局文件有關要求，我校的活動主題內(nèi)容為“第三套廣播體操”“新型奧林健身操”“三跳’(跳繩，踢毽子，跳皮筋)比賽，錄制群體性系列活動比賽展示錄像體育。

2、是把開展陽光體育運動和提高體育教學質量相結合，積極推進體育教學改革，不斷提高教學質量，通過教學使學生基本掌握科學鍛煉身體的基礎知識和基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，并保證每天每個學生參加體育活動在一個小時以上，學校將在以后的每學期至少組織一次大型的體育活動或比賽，并評選出“優(yōu)勝班級獎”“優(yōu)秀組織獎”“優(yōu)秀指導教師獎”。

3、是把開展陽光體育運動與課外體育活動相結合，結合實施學生素質拓展計劃，廣泛組織學生體育集體項目的競賽和各種主題鮮明的體育活動來促進活動的深入開展。

目前，我校陽光體育系列活動真正做到有聲勢、有影響、有內(nèi)容、展現(xiàn)了體育活動的群眾性，體育鍛煉的普及性。營造了人人參與，個個爭先、生龍活虎、朝氣蓬勃的校園體育氛圍，讓學生在各種各樣的體育活動中釋放青春與朝氣，感受體育的永恒與魅力，體會體育的美麗與快樂，“我參與，我健康，我快樂”等口號深入每個學生的心中。

三、積極組織、關注過程。

1、隨著王榮校長宣讀完主持詞，李振業(yè)校長宣布活動開始。所有人的運動熱情被瞬間點燃。

2、分年級活動。按照事前劃分好的區(qū)域，各年級學生在班主任、各組的裁判的帶領下進行了各種各樣的精彩活動。活動期間，學生跳繩踢毽充滿精神、活潑身影跳躍奔騰……生命的活力昭然于眼前。

由于本次活動的策劃和安排比較周詳，落實的較好，包括從開始的策劃、場地的安排、成員間的動員和宣傳到活動的開展等一系列的過程，使得活動達到了預期的目的。此次活動的開展激發(fā)了學生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，鞏固了良好的團隊精神，利于更好地開展教育教學工作?；顒舆h遠超出了預期的效果，自始至終都是沉浸在一片歡樂聲中，得到了師生們的一致好評。

3、本次活動中評出優(yōu)秀指導教師冀敏、郭麗等和一些優(yōu)秀組織獎的班主任和一些優(yōu)秀班級都頒發(fā)了獎品。為以后的活動打下一個好的基礎。

當然，由于活動處于剛剛起步階段，難免會存在一些問題，比如說：由于種種原因，有個別學生沒有出席;活動的過程中還需穿插更豐富的小游戲，同學們的投入還有所不夠。對于本次活動中存在的不足，只要通過不斷的積累和總結經(jīng)驗，相信能夠在今后的活動中做的更好。

四、積累經(jīng)驗、鞏固實效

我校將“陽光體育”與相關校園體育文化結合，開展形式多樣、內(nèi)容新穎的活動，取得了顯著成效。在活動開展中我們還注重挖掘特色，樹立典型，推廣經(jīng)驗，引導學生在開展活動的同時，注意活動的后續(xù)宣傳，讓沒有參加活動的初中部學生觀看分享活動的體驗。使活動真正成為重要的教育活動形式，實現(xiàn)以體育為手段，磨煉學生意志品質，培養(yǎng)集體主義情感，提升學生團隊意識和集體榮譽感，促進了青少年全面發(fā)展的活動目標。

總之，通過本次“秋季陽光體育活動”的深入開展，能夠讓我校學生深刻地認識到提高學生體質是一項“長久之計”,對每一名學生來講,參加陽光體育活動,不僅是每天單單(出國留學網(wǎng))地進行一些體育鍛煉活動,而是要讓健康和運動的理念深入內(nèi)心,并成為自覺的習慣,為自己健康幸福的生活打下了堅實的基礎,為祖國的繁榮富強鍛煉出強健的體魄!通過陽光體育系列活動的開展，不僅增強了班集體榮譽感，而且營造了一個生機勃勃、充滿激情、健康向上的校園環(huán)境。

數(shù)學賽課活動總結

讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的，高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作，寫一篇好的范文有哪些要點？我們聽了一場關于“數(shù)學賽課活動總結”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

數(shù)學賽課活動總結 篇1

為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和創(chuàng)新精神，滿足學有余力的學生學習數(shù)學的愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能，今天下午在科學實驗室舉行六年級數(shù)學競賽。來自六年級四個班的23個數(shù)學精英們進行了一場真實水平的較量。

此次競賽對學生的基礎知識以及對知識的領悟和運用等能力進行了全面考查，大大激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情，調(diào)動了學習興趣，有力地促進了數(shù)學學習由單一課本知識向課外綜合知識延伸的轉變，也促進了課堂教學由“教知識”向“教思想策略”的轉變。

通過本次活動，發(fā)現(xiàn)個別孩子能力非常好，解題思路清晰，策略運用得當，取得了非常好的成績。但從中也看出，學生的能力差異較大，好的特別好，差的也很差。但相信經(jīng)過訓練和指導，相當一部分孩子還有很大的上升空間，都將有不同程度的提升。

據(jù)悉，通過今天的競賽，各班選撥出5名優(yōu)秀選手，將在下周代表學校參加教育辦的六年級數(shù)學競賽，預祝他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績！

數(shù)學賽課活動總結 篇2

今天下午參加了區(qū)里的基本技能比賽的第三輪演課，感覺糟透了！這可能是我上班以來最早的一次比賽。今天的比賽抽到的內(nèi)容是《圓的周長》，例四、例五、例六三個例題在一張紙，看到這個內(nèi)容我就蒙了，我最害怕上圓的內(nèi)容了，我在學校已經(jīng)上到了圓，不過還沒開始?？吹筋}目時我想三個例題哇，10分鐘完成不了呀！于是我就絞盡腦汁的想著各種方法來完整的呈現(xiàn)我的課堂。于是半個小時簡單理了一下思路，便進入考場。演課結束了，孫主任一句“例六應該是下一個課時的吧”我的腦袋一蒙，崩潰呀！本以為自己解脫了，然后就是各種難受在心中。

最后，我給和芳芳打了一個電話，跟她傾訴我的悔恨與難受，和老師一邊忙一邊聽著我的訴說，并且寬慰了我許多，她說的對，這許這件事情對我來說可能是個好事。這只能說明我對教材根本就不了解，哪里是一個課時都不知道，于是各種悔恨各種無奈在我心中，真是難受！我想了一路，回到家里反思了一下自己。還是因為自己沒有準備，沒有了解教材，把握教材才會出現(xiàn)今天的情況。今天的比賽就是給自己的一個教訓吧，謹記！

數(shù)學賽課活動總結 篇3

城口縣2013年教研活動月

初中學數(shù)學賽課活動總結

城口縣教師進修學校向玲

城口縣2013年教研活動月中學數(shù)學賽課活動已經(jīng)順利結束，本次活動對我縣的數(shù)學教學及教學研究工作具有極大的推動作用和空前而深遠的影響。各校高度重視活動的開展，認真組織，層層選拔，組織人力對參賽選手重點培訓，精心指導，最終遴選出本校優(yōu)秀選手走上了縣決賽講堂。

本次活動，中學數(shù)學組結合本縣實際，組織了以進修校初中數(shù)學教研員向玲為組長和八所中學學科骨干教師為成員的評審小組，嚴格按照評價標準對本次活動進行了客觀、公平、工正的評判。它贏得了參賽者和老師的認可和信念?，F(xiàn)在就這次活動的亮點和存在的問題以及我的思考做以下陳述。

一、亮點紛呈

1、觀念行為在改變。經(jīng)過十年的新課程改革和優(yōu)秀課堂的推廣，新的教學理念逐漸被教師所接受并內(nèi)化為教學行為。

2、教學方式在變革。教前學、學中教、師生共同學習、學生與學生共同學習、以學生為教師的積極方式在課堂上得到充分體現(xiàn)。

3、教學手段在優(yōu)化。參賽教師注重教材的鉆研和挖掘、科學建構教學模式，優(yōu)化教學手段，部分教師將現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學工具有機地整合，優(yōu)化了課堂教學。

4、目標意識在強化。大多數(shù)教師做到了課前展示、課中緊跟目標、課后對照的目標，有效地提高了課堂教學效果。

5、學習方式在進化。自主性、合作性和**學習在課堂上得到充分體現(xiàn)，以學生為中心的課堂正在逐步形成。同時，教師的基本教學基能、板書書寫、語言文字、教學方法等都有了很大的提高。

二、瑕疵猶存

1、專業(yè)積淀不強。部分教師學科知識積累相對薄弱，數(shù)學課堂缺乏數(shù)學氣息，專業(yè)知識掌握和數(shù)學文化滲透能力有待加強。

2、生本意識不強。教師缺乏組織駕馭學生學習活動的技巧和能力，不敢大膽引導學生**問題，放手讓學生試說知識形成過程，猜想問題結論，總結學習方法，老師一味包辦代替，沒有真正的把課堂還給學生。

3、教材的駕馭，課堂的駕馭及調(diào)控能力不強。對教材重難點的把握，提問的策略，時間的分配等教學基本功還很有必要進一步加強。

4、教師的示范作用不強。過分依賴多**等輔助教學工具，如例題的書寫，某些公式的推導，證明過程，圖形的作法等老師都應該有一個完整的板書，便于學生模仿操作，把課件向放電影一樣展示給學生，知識難以落板

5、導學案實效性不強。學習指導計劃的設計并沒有真正起到指導作用，也沒有與教材有機地聯(lián)系在一起。課堂鼓勵泛濫，表面熱熱鬧鬧，但實際效果很差。

三、思考建議

從這次課堂教學競賽活動暴露出我縣教師隊伍的整體素質還相對低下，與先進地區(qū)相比差距甚大，要趕上發(fā)達地區(qū)的教學水平，其嚴峻的現(xiàn)實不容懈怠。這就要求我們基層學校要加強校本培訓和校本教研，著力打造教師隊伍，加強教學基本功的磨練和砥礪，在夯實基礎的前提下逐步提高課堂教學質量。首先從合格課堂抓起，其次開展有效課堂的構建，然后進行高效課堂的打造，最終向卓越課堂沖刺。

這是擺在我們教育工作者面前的光榮而艱巨的任務。我們必須為此作出不懈的努力。

數(shù)學賽課活動總結 篇4

12月17日，第五小學數(shù)學組教師在樹德樓一樓會議室，舉行了第三屆“金柚杯”青年教師賽課活動總結。副校長劉小平、副校長殷海鋒、教務處主任王邦參加了本次活動。活動由數(shù)學教研組長熊沙主持。

總結會上，首先由七位決賽教師簡要闡述自己所授內(nèi)容的設計思路及教后反思。

接著，由四位評委代表對決賽教師的課進行點評。他們肯定了上課老師的教學能力，同時也提出了自己對教學內(nèi)容的思考。

最后，副校長劉小平對數(shù)學組“金柚杯”賽課活動進行總結。他首先肯定了以上七位教師的努力和付出，他指出，老師們前期做了充足的準備工作，給我們奉獻了一堂堂數(shù)學大餐，他們的教學水平在此項活動中得到了提升。他還從四個方面具體闡述了課堂上老師們應注意的問題：一是立足課堂，提高課堂的效率；二是課堂提問要有藝術性；三要關注課堂的及時生成；四是教師的教學語言要嚴謹。他希望全體數(shù)學教師能以此次活動為契機，加強學習，勇于實踐，不斷提升。

比賽雖已暫告一段落，但它更是一個新的起點，激勵著青年教師在日后的教學活動中不斷地總結，不斷地創(chuàng)新，不斷地完善，在專業(yè)成長道路上發(fā)展自己，走進孩子心里，在成就學生的同時創(chuàng)造青春的價值。

數(shù)學賽課活動總結 篇5

作為一名新教師，我有幸參加了這次大賽?；仡櫿麄€參賽過程，有挑戰(zhàn)，有遺憾，當然，更多的是沉甸甸的收獲……

本次大賽的參賽對象均是在各個學校選拔、片區(qū)選拔的基礎上推薦出來的。我們學校喬校長、屈主任等都非常重視，先是全校選拔4名（數(shù)學）教師，后是片區(qū)選了3名，然后抽出寶貴的時間對我們進行培訓，從模擬講課、評課、三筆字訓練等等一一進行詳細耐心地指導，使我們在原有基礎上都得到不同程度的提高。作為剛參加工作的年輕教師，基本的教材不太熟悉是硬傷，所以我花大量時間熟悉三個年級的6本書，自己試課，熟悉課標的同時練習鋼筆字、粉筆字，堅持幾個星期加一個五一假期，進步不少。

區(qū)里為我們搭建了一個展示自我、相互觀摩、學習、切磋的平臺，參賽教師基本功扎實，自身素質高，靈活機智，使我在活動中受益匪淺。對于我來說，最大的收獲則是在認真準備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學基本功及綜合素質得到了檢驗和提高。通過比賽，讓我充分認識到：充分的準備是參加比賽的前提，良好的心理素質和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng)。同時與很多優(yōu)秀教師的同臺競技，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今后的奮斗目標與方向。在以后的教學中要努力做到：扎實數(shù)學專業(yè)知識、掌握基本的數(shù)學思想方法、還要研究一些“教學案例”、提升專業(yè)素養(yǎng)。

總之，教師基本功比賽結束了，我在學習中提高了、在參與中體驗了、還要在反思中成長，在今后的工作學習中向更高的目標邁進，需要學習，更需要實踐，還需要反思。把這次大賽出現(xiàn)的問題當作自己提高的契機，在總結、反思的過程中，尋找改進和提高的有效良策。

數(shù)學賽課活動總結 篇6

旨在進一步激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，強化學生的計算能力、思維能力、解決問題能力的數(shù)學競賽活動已經(jīng)結束了，本次數(shù)學競賽活動的參賽年級是五年級，之所以選擇這個年級基于兩個方面的的考慮，一是下個學年即將升入六年級，走出小學，進入初中，其學業(yè)水平關乎到學生自己、教師的業(yè)績以及學校的教學水準；其二，這個五年級明顯感覺不如當下的六年級，他們身上的問題似乎不少，李校兩極分化明顯，馮校學生不夠靈活。因此，組織這樣的活動一方面為學生營造一個愉悅的學習氛圍，另一方面也渴望通過有趣的競賽激發(fā)學生的學習興趣。

本次活動分兩個環(huán)節(jié)，由初賽、復賽兩個階段組成。初賽采用統(tǒng)一時間，個人作答的形式，時間40分鐘；復賽采用分組、現(xiàn)場答題的形式。參加競賽的學生共48人，初賽結束后，王越等12名選手進入到了復賽，復賽由必答題、共答題、搶答題三個環(huán)節(jié)組成，均有相應的規(guī)則和要求，答題現(xiàn)場緊張而激烈，必答題中一個學生在前面作答，其它學生也在自己的座位上奮筆疾書，算出來了，噓！捂住了，不能讓他們看見！共答題中四人小組緊急商討，可不能錯哦！搶答題開始了，比賽更為激烈，除快速作答，確保答案正確外還得分工合作，我來舉手報告，你趕快在題板上寫出結果。得分了，喜悅的神情讓人為之動容，答錯了或倒扣分了，滿臉的無奈，到底是孩子，喜怒都在臉上寫著。

我們的校長是命題官，作為數(shù)學專業(yè)畢業(yè)的他，出的考題看似簡單，實則不易，但是都難不倒我們的孩子們。有些題目，我們在校驗時得用二元方程解決，到了學生那兒，他們用兒童的視角，兒童的思維很快就做出來了，當讓其說說他們的想法時，連我們也恍然大悟，這就是兒童與成人的差別。

比賽結束了，校長進行了活動總結，既對學生取得的成績表示祝賀，又給學生們講了數(shù)學學習的方法，鼓勵她們積極猜想、大膽嘗試，要勇于挑戰(zhàn)自己，希望同學們努力學習，帶動和幫助全班同學共同進步。聯(lián)校為獲得優(yōu)勝獎的個人和小組頒發(fā)了獎狀和獎品。這樣的活動是學生喜愛的，但愿這樣的活動能夠帶給學生持久的學習的動力、學習熱情和學習方法。

數(shù)學賽課活動總結 篇7

一、本次活動亮點：

1、各校重視，態(tài)度認真。在教學任務繁重、時間緊迫的情況下，可以派教師參與，通過多次磨合課時，形成最佳的教學計劃。從課題的初步確定到個人準備、集體討論、二次修改、定稿，所有領導和老師都投入了大量的心血和智慧。

2、團隊賽課，協(xié)作意識強。本次活動以說磨課——講課——評課的形式以團隊來呈現(xiàn)，用同課異構的方式展示了各校開展校本教研的情況和成果。通過展覽，我們可以看到各學校集體備課的實效性和扎實性。

3、形式新穎，內(nèi)容豐富。研讀、講授、評價三位一體。說磨課時多數(shù)教師思路清晰，重點突出，不僅說出了本組集體備課時的操作程序和做法，還特別強調(diào)了二次備課后的修改意見。

講課中體現(xiàn)了如下特點：⑴設計科學，學習目標明確，無論是復習導入還是流程的設計都體現(xiàn)了以學生為主的理念。例如，王藝展示了他自制的教具《古埃及畫制教法》，通過演示激發(fā)了學生的思考，激發(fā)了學生學習新課程的欲望。

⑵教學中都運用了小組合作學習，努力為學生創(chuàng)設數(shù)學學習的氛圍和情境，如各位老師的課前激勵，小組合作研討等體現(xiàn)了生生互助。（3） 習題的設置有梯度和層次，由淺入深，滲透著數(shù)學思想和方法，符合學生的認知規(guī)律。如丁淑艷和王艷萍中對代入消元法的解題步驟的歸納，王春芳和王磊對經(jīng)典考題的剖析，都注重了學生能力的培養(yǎng)。

⑷教學中注重了學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，如王磊老師老師要求學生養(yǎng)成傾聽的習慣，丁淑艷要求學生加強表達能力，王艷萍課前積累等都注重了學生良好習慣的培養(yǎng)。（5） 在教學中實現(xiàn)了講稿與教材的有機結合。多**課件制作精美，操作熟練，簡單不復雜，起到輔助教學的作用，提高了課堂教學能力。

（6） 對學生教學積極性的評價激發(fā)了學生的自信心。評課時針對性強，亮點可圈可點，值得借鑒，不足抓得準確，建議提得中肯，如呂穎老師針對教學細節(jié)問題的建議，給在座的師生以很好的啟示。這些都是學習新課程標準和實施新課程改革的結果。

二、存在的問題：

1、教學設計（講學稿）的精細度不夠，學習目標和教學重難點的確立還不夠具體，如有的老師這樣設計：體會勾股定理的逆定理的得出過程，怎么體會，這個有點模糊；學生應該知道在這門課上做什么和學什么。其實，學生用什么行為在什么條件下達到什么效果。

舉例《圖形的全等(小結與思考)》一課的學習目標是這樣確立的：⑴回顧、整理*所學知識內(nèi)容和作圖方法，構建知識結構框架，使所學知識系統(tǒng)化．⑵能判斷兩個三角形全等，會多角度、多方位的觀察圖形和思考問題，會進行逆向思維，能解決開放性問題．

⑶會有條理的思考、清晰地表達自己的意見，能用“因為…所以…”的形式來說理．⑷感受全等三角形與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，增強用數(shù)學的意識．學習重點：*基本知識點的回顧．學習難點：能判斷兩個三角形全等，會多角度、多方位的觀察圖形和思考問題，會進行逆向思維，能解決開放性問題．

2.教學設計不夠規(guī)范。題頭、講課時間、教師姓名、學科、年級、課型等基本信息要齊全，賽課的教學設計應該與平時有所不同，希望今后注意規(guī)范性。

3.個別教師說磨課時重點不夠突出，沒有說出集體備課的做法和二次備課的過程，也有教師當成了單純的說課，我們設計此環(huán)節(jié)的目的是了解磨課情況，不要把它誤解為賽課而磨課，要做到經(jīng)?；?。

4.教師通常講得太多，也不敢放手。自主學習、學習與小組學習的關系處理的不好。

什么時候該談什么時候不該談，把握的不是很好。①學生能自己學會的放手給學生自學；②學生不會的小組討論學；③ 教師需要解決的是常見的、經(jīng)常性的問題。做到“不學不教”、“以學定教”、“以教促學”、“教學相長”，從而打造一個師生共生、共學、共贏的課堂。

另外，學生單獨學習時，雙色筆的使用也不好。

數(shù)學賽課活動總結 篇8

我鎮(zhèn)小學數(shù)學中年教師課堂教學比賽活動經(jīng)過六天的緊張角逐，已順利落下帷幕。本次賽課活動不僅為我鎮(zhèn)中年數(shù)學教師提供了一個展示自我、提升自我的舞臺，也為全體數(shù)學教師創(chuàng)造了一次面對面相互交流、相互學習、共同提高的機會。16位參賽教師扎實的課堂教學和迥異的教學風格，讓我們收獲了精彩、啟迪了智慧。

收獲：

1、精心準備，課堂教學模式真正得以落實

所有參賽教師都十分重視此次賽課活動，把它作為提升自我的一大契機，以飽滿的精神投入到此次活動中。按照課堂教學模式鉆研教材，認真?zhèn)湔n；精心設計教學流程，積極探索教法。大部分教師都使用了多媒體輔助教學，他們積極、認真制作課件，通過現(xiàn)代化教學手段，讓學生在一種動態(tài)、生成、開放、生動的學習氛圍中學習，充分調(diào)動了學生的多種感官，把枯燥的知識變得生動，使單一的說教變得多元，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學效率，更增強了學生的學習興趣。呈現(xiàn)出教者清新自然，學者自主樂學的課堂新氣象。在課后的反思與交流中，參賽老師都能對照模式解讀自己的教學設想，表達自己在實施過程中的體會與想法。值得一提的是，課型較全是本次活動的一大特點，讓我們看到了這段時間以來課堂教學模式推進的成果。

2、認真學習，新課程理念不同程度地得以體現(xiàn)

教師為主導，學生為主體。巧妙點撥，啟發(fā)誘導是本次賽課中比較成功的一面。絕大多數(shù)老師采用啟發(fā)式教學，常以問題為誘因，設疑重點處，點撥關鍵處，敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位，做到眼、耳、手、腦并用，使學生全身心地投入到學習活動中去，較好地體現(xiàn)了“教為主導，學為主體”，“師生互動，生生互動”的新課標理念。理解→掌握→應用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，循序漸進。把課堂還原為學生學習的天地，使學生在輕松愉快的環(huán)境中達到知情意行的統(tǒng)一。

3、親切自然，對學生的學習評價有很大的突破

評價的本質功能在于促進學生的全面發(fā)展。老師們都能依此為根本宗旨，在評價方式、方法和評價主體上都有很大的突破。像“小組內(nèi)選出最好的作品展示給老師和同學們看”、“你們組為什么認為他的作品是最好的呀？”、“這位同學的成果雖然有點問題，但是他能第一個展示他的成果也是值得肯定的”等等。再如，“你們對他們的方案有什么看法”、“還有什么要說的嗎？如果沒有，老師有個小小的建議您們愿意聽嗎？”等等。

4、訓練扎實，教學質量得到充分保障

絕大部分教師的練習設計都能做到有層次性、有針對性，由易到難。通過對比練習、題組訓練的設計讓學生掌握解題方法，體會數(shù)學思想。通過舉一反三，拓寬了解題思路，發(fā)展了學生的數(shù)學思維。教師充分發(fā)揮了主導作用，不就題講題，不求全不求難，選題精當，給學生充分的時間和空間，注重發(fā)展學生的數(shù)學思考。

啟迪：

1、如何立足課堂，提高課堂教學的有效性，使課堂內(nèi)容既豐滿充實又形式多變、別具一格。這就要求我們從根本上摒棄程式化和呆板的老一套，不唯書、不唯我、只唯生。既注重學法指導，又要特別關注學生的學習效果。

2、怎樣切實把握“以學生為本，學生是學習的主人”的理念真正落實在教學中，扎根在教師思想言行之中。比如：教師催促學生“快點、快點”，以及一些批評，都表現(xiàn)出教師對學生的不尊重。老師們還要繼續(xù)加強理論學習和實踐，進一步領會新課程理念，并學會運用它指導自己的教育教學工作。在以后的校本研訓工作中，我們還需進一步加強教科研活動，加強相互學習交流，發(fā)揮團隊的智慧與力量，不斷提高教學技能。

3、問題情境的創(chuàng)設仍存在很大問題。主要表現(xiàn)在：設計目的不清晰、不明確；導入情境用時過多；情境中的數(shù)學因素與非數(shù)學因素的關系處理不科學等，這些都在一定程度上影響了學生的學習效果。有的課件在學生對新知的認知方面所起的作用不是很大，僅起了題板的作用。

4、一堂課的目標是什么，要達到怎樣的高度，這應當是我們上課首要解決的根本性問題。目標已定，就應在教學過程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教使其達到既定的要求?；顒又形覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，個別教師只顧完成自己預先設計好的教學，牽著學生的鼻子走，從根本上忽略了學生是課堂的主體，以致課堂教學效率低，學生興趣不高。

本次賽課活動已經(jīng)圓滿結束，但全體數(shù)學教師對教學的研究與實踐將永不止步。我們將以本次賽課活動為契機，掀起新一輪教學研究的熱潮，大力推進課堂教學模式實驗，提升學科品味，不斷提高教育教學質量。

數(shù)學賽課活動總結 篇9

為了進一步推動我校新課程的改革進程，提高課堂教學的實施水平，學校開展了“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”活動，是深化課堂教學改革，提高高效課堂新的舉措，現(xiàn)對新一輪數(shù)學“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”實施情況總結如下：

一、數(shù)學課改以來的三點體會

（一）活動準備充分，方案措施得力

為了確實開展“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”，學校統(tǒng)一制定了完善的活動方案，活動分四個階段：學習領會，研討交流，實踐創(chuàng)新，總結評價，并且具體細化了各個階段的要求、任務、形式、目的，在詳細的方案指導下

數(shù)學組各位數(shù)學教師進行了《數(shù)學課程標準》的培訓，結合學習情況每人寫了心得體會。專門召開了研討交流，為下一階段的開展打好基礎。

（二）充分發(fā)揮教師的積極性和主動性是搞好課改的關鍵

一些數(shù)學教師當聽到學校將要進入“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”的消息后，特意下載了《數(shù)學課程標準》和教材，有的教師通過現(xiàn)代信息網(wǎng)絡，查找有關課程改革的資料,了解課程改革信息。有些不擔任七年級數(shù)學課的教師，為了能提前了解新課程內(nèi)容，也一起學習了“標準”和教材等新課程的材料。

在新課程實施過程中需要大量的教具和學具。但由于準備不足，供教師教學用的教具、掛圖，學生用的學具根本沒有，這就給教師上課、學生學習都帶來相當大的困難。面對這樣一種狀況，教師沒有埋怨，學校領導主動提出，統(tǒng)一采購準備齊了所需的教具，為“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”活動的開展打下了物質基礎。有的教師為了上好一節(jié)實驗課，自制教具，制作立方體和圓柱體等教具。正是有相當一部分教師創(chuàng)造性的工作，才使活動得以圓滿完成。

（三）領導的重視、親自參與是搞好課改的保證

在調(diào)研中，我們學校的魏校長非常重視課程改革，把學校一批有事業(yè)心、責任心、勇于鉆研的教師安排到課程改革實驗的崗位上來，為實驗的順利進行做好了師資準備。學校主管教務的馬主任親自參加主持數(shù)學組的教研活動，使每次教研活動都能解決課程改革中遇到的一些實際問題，事實證明，領導重視是課程改革取得顯著成果的保證。

二、實施新課程改革的做法

（一）、加強培訓，更新觀念，營造濃厚的新課程文化氛圍

教師是課程實施過程的直接參與者，新的課程方案成功與否，教師的素質、態(tài)度、適應能力是一個關鍵因素。因此，課程改革需要對教師進行培訓，組織多層次、多形式的培訓活動。

1、講座。我們曾邀請擁有豐富教學經(jīng)驗的馬主任和業(yè)務能力突出的時老師來講學，為我們一線數(shù)學教師解讀新課程，傳遞新理念。在此過程中，老師們通過學習培訓、實踐反思，初步把握了新課程課堂教學的方法，了解了教材編寫的意圖，明白了各章節(jié)教學所應達到的深度，消除了新課程課堂教學的一些認識誤區(qū)。從而進一步更新了教育觀念，改善教學行為，推動了課程改革的健康發(fā)展。

2、集中辦班。從暑假開始，每年對全體數(shù)學教師進行了一次通識培訓、數(shù)學學科培訓，培訓采取聽、看、議、說、評等方式，強化培訓人員的互動、參與和體驗，努力提高培訓質量，培訓結束后對參加培訓人員布置作業(yè)，將其納入教師繼續(xù)教育考核之中。

（二）、專業(yè)引領，骨干帶動，以活動為載體，推動新課程實驗的開展1、開展督導檢查、調(diào)研活動為了保證課改工作的穩(wěn)步推進，解決數(shù)學新課程實驗過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時總結、推廣新經(jīng)驗和新做法，多次深入實驗學校開展聽課、查閱資料，與師生座談，召開研討會等活動對學校進行調(diào)研。

2、開展“教研活動專題月”活動

為有效地進行“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”活動，及時反映課改中數(shù)學課堂教學的存在的問題，學校精心組織開展“教研活動專題月”活動。通過學習和評比，教師有了明顯提高。

3、組織促進新課程實施的教學觀摩與評比活動

我們始終把提高數(shù)學新課程教學指導的針對性和實效性放在首位，一切服務于教師，一切服務于教學。開展了不同形式、不同層次的教學研究活動，如：教學觀摩活動、優(yōu)秀課競賽活動活動等。這些活動的開展，極大的調(diào)動廣大教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，增強了教師的業(yè)務素質，提高了適應新課程的能力。

4、關注中考，開展多層次培訓指導活動

由于20xx年下學期有中考和高考，有的老師存在很多困惑。為此，召開了初中數(shù)學教學質量分析研討會和復習指導交流會，聽取有經(jīng)驗的老師講座，吸收校外的有關信息。初中的九年數(shù)學任課教師參中考會議。最后對中考解答題大致應有那些類型，進行了整理歸類。為提高數(shù)學成績打下基礎。

（三）、樹立典型，帶動全面，發(fā)揮強力的輻射作用

我們注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型教師，尤其是青年教師。通過聽課、研討以及一些競賽等活動，涌現(xiàn)了以任麗華劉歡為代表的骨干教師、時瑞玲等為代表的一批新人，學校以骨干教師為主進行幫扶帶活動，老帶新，共同提高，活動開展下來，老師都有了明顯進步。這些成績的取得并非偶然，與他們平時濃厚的教研風氣和骨干教師的輻射作用是密不可分的。

（四）收集資料，積累經(jīng)驗，及時開展問卷調(diào)查

為了解初中數(shù)學課程改革實驗的情況，了解老師對實踐中有關問題的認識、感受以及存在的問題和困難，使實驗工作健康有序地進行，我們利用課余時間對數(shù)學教師進行了問卷調(diào)查。積累了經(jīng)驗，為解決問題明確了目標。

三、“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”收到的.成效

（一）新的課程改革帶來的新變化

新的課程改革確實給我縣初中數(shù)學教學帶來了新的變化，主要體現(xiàn)在：

1、思想認識得到了提高。

通過“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”活動，初中數(shù)學教師提高了認識，統(tǒng)一了思想，增強了搞好數(shù)學課程改革的責任感和使命感。通過“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”師生們享受到了課改實驗的快樂，教師們信心百倍、積極主動地上好每一節(jié)課，學生則由枯燥厭煩上課變成了現(xiàn)在對每一節(jié)課充滿了期待。

2、課堂教學方式的改變傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學，就是教師將知識傳遞給學生，教師是知識的擁有者，學生是“盛裝知識的容器”。在課堂教學中，教師是知識的權威，學生是知識的“奴隸”，教師與學生的關系成為：教師講，學生聽；教師問，學生答；教師寫，學生抄；教師給，學生收。在那種單調(diào)、沉悶和壓抑的氛圍中學習，學生完全沒有學習的積極性和主動權。隨著“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”和四分三清教學模式的實施，數(shù)學課堂教學的方式發(fā)生了很大的變化，平等、民主的新型的師生關系初步形成，教師已由課堂教學活動的主角轉變?yōu)閷W生學習的指導者、合作者和人生道路上的引路人。學生的創(chuàng)新潛能得到了發(fā)揚，學習能力得到提高，鮮明的個性得到張揚，生活世界得到回歸。

3、學習方式的改變隨著“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”的實施，課堂和學生生活出現(xiàn)了新的變化，課堂較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的局面，學習方式開始逐步多樣化，樂于探究、主動參與、勤于動手成為教學過程、學習過程的共識。學生們普遍反映，現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學形式多樣，經(jīng)常開展討論、交流和合作學習，讓大家共同提高；教師們多是鼓勵性的話語，比以前和藹可親了；學習內(nèi)容也寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系、接觸社會實際，從生活中學習數(shù)學、思考問題；作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、設計畫圖、閱讀欣賞、數(shù)學趣聞，活動性作業(yè)比書面作業(yè)有明顯增多。學生比以前顯得輕松些，喜歡上學了，對學習比以前更有興趣和積極性了。

（二）、新課程實施中課堂教學行為的突出表現(xiàn)

從對所聽課堂教學情況的觀察來看，課堂教學行為都發(fā)生了很大的變化，不少教師在實踐中做了許多有益的嘗試，這恰是本次“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”所希望的。具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1、師生角色的轉變引起了教師的廣泛重視。調(diào)研過程中，過去“一言堂”、“灌輸式”的課堂基本上見不到了，老師們正嘗試著向“管理者”、“組織者”、“引導者”、“合作者”、“促進者”轉變，學生正在由被動學習向著在老師的帶領下向學習的主動者邁進，過去“死氣沉沉”的學習氛圍變得生動活潑起來。

2、尊重學生，鼓勵學生。課堂上經(jīng)常能聽到教師說：“你想得真不錯，還有其它的想法嗎？”“同學們贊成他的想法嗎？”“他還沒有想好，哪位同學能幫他一下？”，這些話語的運用，既讓學生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵學生、尊重學生，努力構建平等融洽的師生關系上所做出的努力?？梢灶A見，自信心和民主精神會在學生身上逐步得到體現(xiàn)。

3、密切聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境。激發(fā)學生學習的積極性和參與意識，注重聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境，是課堂教學發(fā)生的一個可喜變化。如數(shù)學課中，教師會將數(shù)學知識融入學生的現(xiàn)實生活實際背景之中，像由公交線路車站的設置及溫度計引出數(shù)軸的概念，由上下樓梯這個實際問題逐步發(fā)現(xiàn)有理數(shù)乘法法則等等，從而把學生學習的主動性、積極性調(diào)動起來，學生爭先恐后，獻計獻策。

4、根據(jù)教學需要，嘗試對教材進行再加工和處理。在聽課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)有不少教師能夠以加工創(chuàng)新，對教材進行再加工和處理。

5、現(xiàn)代教育技術的應用漸成時尚。到目前為止中學數(shù)學教師都能在互聯(lián)網(wǎng)上獲取自己教學所需的資料和信息，在“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”活動下，現(xiàn)代信息技術與課程的整合更顯其生命力。

四、課改中存在的問題與面臨的困惑

（一）、課改中存在的主要問題在聽課調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，這些問題在與教師們座談時被提出來，通過與老師們討論并廣泛征求老師們的意見，達成了一些共識，也提出了一些應對策略及措施，為進一步推進課程改革，提高教育教學質量指明了方向。

1、一些教師教材觀陳舊。很多教師仍以舊的觀念和方式駕馭著新教材。他們所關注的焦點仍然是如何運用教材、如何設計教法、學生的知識是不是鞏固、知識點是不是落實了等問題。課堂上學生雖然比以前活躍了、主動了，但仍然是側重知識的傳授學習和機械訓練，對學生探究、動手、合作等能力的培養(yǎng)關注不夠。這在一定程度上相悖于新課程的宗旨。

2、課堂教學仍無實質性改觀。調(diào)研中我們通過分析發(fā)現(xiàn)，有相當一部分課堂仍屬于模仿型、表演型和新課程舊教法，仍舊以傳授知識為核心，真正具有創(chuàng)新性的課堂教學比較少，有的教師雖然說要“按新教材教，不是教新教材”，但在課堂上仍然是教教材，只是把原來講文字變成講圖畫，上成形式上的“說話課”、“活動課”。這說明廣大教師對課改實施的標準、理念和技術要領還沒有真正把握。

3、教師的素質還需要進一點的加強。個別教師反映，實施新教材后，對教師的素質要求太高了，有時雖然有某些想法，但是心有余而力不足。這就有一個如何提高教師的本身的知識水平和業(yè)務水平的問題，但在實際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)個別老師本人都沒有實質性抓好這個問題。真正把校本培訓作為常規(guī)工作扎扎實實來抓的學校很少。在教研內(nèi)容上，大家仍把焦點放在教材的教法上，對課程基本理論、基本內(nèi)容、課程標準的學習則不太感興趣。

4、一些教學手段的實施還限于表層化，沒有充分發(fā)揮其教育功能。比如小組合作學習，在實際運用中，一些學生還沒有學會分工協(xié)作，有的學生把持著整個操作過程，而有的學生則處于觀望狀態(tài)，還有的學生為了獲得更多的參與機會而相互發(fā)生爭執(zhí)。所有這些表明，目前的小組合作學習尚不完善，還沒有實現(xiàn)真正意義上的合作學習。

5、教師教學工作評價滯后。隨著新課程改革的啟動，與之相關的學生學習評價的改革也呼之欲出，注重測評學生的綜合應用能力、解決問題能力以及合作、參與、動手等能力發(fā)展情況，并取得了可喜的成績。但是教師教學工作的評價卻明顯滯后，所有學校沒有一套完整系統(tǒng)科學的教師評價體系，仍然是沿用過去“重結果輕過程，以學生考試成績、名次為主要依據(jù)”的評價方法，給教師帶來了沉重的心理壓力，他們顧慮重重，手腳放不開，嚴重影響了其積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，老師們急盼對此進行徹底改革

（二）課改中面臨的困惑

1、課堂教學中面臨的困惑

如何才能有效地實現(xiàn)“三維目標”；如何處理分層教學與教學進度的關系；如何把握探究式學習的“度”；如何協(xié)調(diào)好獨立思考與合作交流的“度”。

2、教材應用中的困惑

新教材的知識編排個別地方有待于改進。新教材有些地方知識之間的銜接不是非常得當。比如《因式分解》的講解是不是過于簡單，以至學生在分式的運算、一元二次的方程的解法中常常束手無策；《一元一次不等式》在《一次函數(shù)》之后出現(xiàn),使得學生在知識的運用上有明顯的脫節(jié)現(xiàn)象；《概率》內(nèi)容較少,編者為了遵循螺旋上升的教材結構,將其內(nèi)容分別放在七（下），八（下），九（下）.這樣不利于學生對概率知識的整體認識；平面幾何的證明出現(xiàn)較遲，直到八（下）11章學生才接觸；還有八（上）P41頁關于鏡面對稱的問題和九（下）P30習題第七題的函數(shù)關系式問題存在歧義。

3、教學評價體系的困惑

（1）社會對教育的功利性評價理念，仍然嚴重干擾新課程改革的深入發(fā)展，如何改善這一外部環(huán)境，需要深入研究，并加以解決。

（2）如何建立新課程標準下的評價體系？怎樣科學地學評價學生學習和教師教學，中考如何考？新課程標準下學生的應用數(shù)學的能力有了加強，但目前仍然是用試卷評價來代替動手操作實踐評價，怎樣才能做到二者兼?zhèn)洹?/p>

五、深入推進課程改革的建議1、關于課程實施方面的建議

關注學生全面、和諧發(fā)展，尤其是重視學生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展及終身學習的愿望和能力的形成，是本課程改革的顯著特點。在培養(yǎng)目標上，重視學生積極主動的學習態(tài)度的形成，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作能力的培養(yǎng)。在學習方式上，倡導學生轉變以死記硬背、機械訓練為主的被動接受式學習方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學習方式，主張把獲得基礎知識與基本技能的過程同時作為學會學習和形成正確價值觀的過程。在教學上，主張改變以教師傳授為主的教學方式，倡導師生互動、共同發(fā)展；提倡尊重學生的人格，關注學生的差異，盡可能滿足不同學生的學習需要；教師不僅要重視學生在知識技能方面的發(fā)展情況，更要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性。在新的教學方式下，教師要由主要的講授者轉變?yōu)樵O計者、組織者、引導者和合作者，要在創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，引導學生質疑、調(diào)查、探究以及在實踐中學習上，傾注更多的心血。

2、迎接新挑戰(zhàn)，教師是關鍵

“學習新課標、實踐新課程、課堂教學達標”活動給教師帶來新的挑戰(zhàn)，即教師如何才能成為一個優(yōu)秀的組織者、引導者、合作者。因此，在新課程理念指導下的課堂比以往更加活躍、生動，伴隨而來的對學生“什么時候‘放’，什么時候‘收’，放與收的度如何把握”等成為許多教師的困惑。對此，教師還需在實踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學反思，總結經(jīng)驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統(tǒng)，使得在新課程理念指導下的課堂教學既充滿活力，又富有成效。在實施新課程的過程中，教師會遇到許多新問題。為了盡快適應角色變化，更好地解決教學中遇到的新問題，很重要的一點是教師要轉變觀念，致力于使自己成為研究型教師，在實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，并進行專題研究，尋求有效的解決策略；善于總結經(jīng)驗和教訓，進行教學反思。相應地，學校也要建立能夠組織教師進行研討、提升的良好反思機制。

總之，教育應向學生生活世界回歸，教育的根本任務是把學生培養(yǎng)成幸福的人，認準

教育目的，升華教育理念，提高教育水平，是我們每一位教育工作者努力奮斗的方向。

數(shù)學賽課活動總結 篇10

昭陽區(qū)第六屆小學數(shù)學“教學新秀、教學能手、學科帶頭人”課堂評選活動總結交流材料

常態(tài)下求真創(chuàng)新上務實

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家下午好！

四天的“昭陽區(qū)第六屆小學數(shù)學‘教學新秀、教學能手、學科帶頭人’”課堂大賽即將結束。受評委會的委托，我將對本次數(shù)學課堂競賽的情況作總結發(fā)言。我將從四個方面給你反饋。

一、基本情況

本次評選活動共25名教師參賽。這些球員都是五通六將。他們是各區(qū)學校最好的教學骨干。基本功扎實，業(yè)務能力強。

本次評選由五個板塊組成，即課堂教學75分、才藝展示5分、近兩年的教案10分、**5分、課題研究5分。課堂教學由評委組評分，采用7人實名制打分，采取去掉一個最高分和一個最低分，最后取平均分的辦法計算選手得分。上午和下午的班級比賽結束后，評委會現(xiàn)場點評每一位老師的課。

整個選拔過程客觀、公正、公正。隊員們?nèi)〉昧瞬诲e的成績，有很多亮點。

二、課賽取得的成績

雖然課堂教學競爭已經(jīng)結束，但我們的教學之路仍在繼續(xù)延伸。同往屆比賽相比，選手們無論是對教材的把握，新理念的理解應用，還是多種教學方法、教學手段的運用，都有了明顯的進步，多數(shù)課堂正向常態(tài)化、高效性、創(chuàng)新型轉變，亮點頗多，我先說說大家對教材的處理情況：

（一）教材的處理方面

因為本次課賽授課類型是復習課，多數(shù)教師能吃透教材，挖掘教材，對教材內(nèi)容的取舍、整合、延伸都做得非常好。它不僅拓寬了教材的信息內(nèi)容，而且提高了課堂的趣味性、邏輯性和有效性。因此，教材的重組與創(chuàng)新是本次班級競爭的最大亮點之一。

例如，西城二小的張昌美老師、田壩鄉(xiāng)的何毅、守望鄉(xiāng)的曾磊、四小南校區(qū)的李元榮等老師，通過精心設計教學內(nèi)容，以“找朋友、小小魔術師、趣味數(shù)學樂園、爭當數(shù)學小明星、智力大闖關等多種形式，將復習的內(nèi)容巧妙設計于活動中，讓學生在輕松有趣的氛圍中去學習知識；還有區(qū)四小的楊發(fā)偉、南城小學呂忠平、蘇家院的遲鳳等老師，利用有趣的情境圖設置了一題多解的問題，這樣設計的教學內(nèi)容獨具匠心，同時也取得了較好的教學效果。

（2） 新課程理念的理解、把握與滲透

1、關注了三維目標的落實。

數(shù)學課程標準將三維目標同時作為我們的教學目標，他們?nèi)咧g可以形象地表達為“‘知識與技能’是認知的花果，‘過程與方法’是認知的杠桿，‘情感與態(tài)度’是認知的根本?！痹谶@25節(jié)課中，龍泉中心校的李啟虹、靖安中心校的催懷靜、灑漁的王瓊、舊圃的沈家蓮、蘇家院的李常麗、守望的王會、永豐的張云瑩等老師，他們在教學中，不斷鼓勵學生認真觀察、積極思考，提供充分的時間讓學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)了學生全面思考問題的能力和表達能力；區(qū)五小的李玉林、區(qū)三小周仁江等老師設計了一個個挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習熱情，讓學生體驗到了成功的喜悅；崔貴文，一位來自北寨的老師，在世界環(huán)境日那天，讓學生們計算水龍頭的浪費量，教他們環(huán)保；這些老師在教學中不但重視知識與技能的傳授，過程與方法的體驗，更重視了對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，值得肯定！

2選擇生活化教材，創(chuàng)設學生喜歡看的問題情境，介紹新穎有趣的內(nèi)容。

對于復習課來說，學生沒有新鮮感，所以表達沒有學習新課那么有趣、充滿激情，教學氣氛也往往很沉悶。但老師們都知道只有激發(fā)學生的學習興趣，才能喚起學生學習的積極性，所以本次課賽中許多教師精心設計了各種有趣的問題情境。例如東城小學的趙慶波用了“小貓釣魚”比本領的故事導入；北閘的老師崔貴文介紹了6月5日的世界環(huán)境日；大多數(shù)老師在生活中制造了一些實際問題。例如，青崗嶺的程宗凡要求學生計算校園面積；大寨中心校的徐文超、灑漁的王瓊和炎山中心校的韓俊玉老師都設計了讓學生計算玩游樂園項目的費用練習，還有的老師在練習中設置了關于昭通蘋果、大山包黑頸鶴的數(shù)學問題，這些老師的教學導入和情境創(chuàng)設的方式，能夠根據(jù)教材和學生而設，充分地吸引了學生的注意力，調(diào)動了學生的學習積極性，形成了良好的課堂氛圍。

3、學生主體地位日益凸顯。

在課堂中，許多老師都采取了小組交流、合作、**的學習方式，學生在民主、和諧、寬松的氣氛中自主學習，參賽的老師們既重視過程，又重視結果。例如：區(qū)一小的吳朝瓊、區(qū)二小的代益寬、蘇家院的李常麗老師和南城小學的李健老師，他們在教學中始終把學生推向前臺，讓學生通過自主學習、然后在小組合作、最后反饋交流等環(huán)節(jié)適時引導學生進行自主學習，教師則抓住重難點、關鍵處進行恰當?shù)狞c撥、引導，穿針引線，整節(jié)課上學生是主角，教師是導演，充分地實現(xiàn)了新課程要求的師生角色轉變，做得很到位。

4、重視課后小結。

參加本次課賽的每位老師都非常重視教學的前后呼應，檢查學生學習目標的完成情況，在課后的總結中讓學生談談這節(jié)課復習了什么內(nèi)容？有什么收獲？還有什么需要解決的問題等等，同學們在和諧的氣氛中暢談自己的收獲。

（3） 各種教學方法和手段的運用是合理的

1要精心設計教學過程，注意多種教學方法的綜合運用。

本次課賽，多數(shù)教師能根據(jù)不同的復習內(nèi)容采取與之相適應的教學方式，既重視對知識的梳理，又重視知識的鞏固與應用。從介紹、回憶、自學、合作、思考、交流、驗證到結論，實現(xiàn)了多個目標。例如鳳凰的李興鳳、區(qū)三小的周仁江、南城小學的呂忠平、區(qū)一小的吳朝瓊，守望的曾磊等老師，都精心設計了教學過程，取得較好效果。

2現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教學手段的有機結合。

所有參與的教師都使用多**課件、物理投影儀和板書。大家把現(xiàn)代化的課件和傳統(tǒng)的板書、投影緊密結合，優(yōu)勢互補，既促進了學生對知識本質的理解，提高了教學效率，又激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生得到美的感受與教育。在教學手段的選取上，大多數(shù)老師做得很恰當，沒有過分鋪張渲染，沒有一味追求“先進**”。

教學手段的選擇達到了為教學服務的目的。

（4）教師才藝多樣化

才藝是教師整體素質和個人藝術修養(yǎng)的一種體現(xiàn)，本次課賽教師的才藝形式多樣化，有聲樂、舞蹈、繪畫、手工、快板、講故事等，有的教師的才藝還很專業(yè)，學生都很喜歡多才多藝的老師，希望我們的老師多加強自己的藝術修養(yǎng)，做個學生喜歡的老師。

三、本次課賽中存在的問題

課堂教學是一種缺憾的“藝術”,即便是一堂十分精彩、令人稱羨的優(yōu)質課，也依然會存在需要改進的地方。正如教育家馮恩洪老師說的 “最優(yōu)秀的課在明天” 一樣，本次課賽，也出現(xiàn)了一些問題，在此提出，僅供大家參考。

（一）課堂上學生獨立思考時教師“干擾”過多

有的老師在問題提出來之時，學生正在思考，就向學生提示要“注意什么？”“怎么寫怎么做等；還有的把本應是開放一些的問題分成一個個很小的問題，采取一問一答的方式進行了處理，使得多向的互動，變成了單一的個別學生與教師的對話；有的老師在學生解題前，就用課件顯示先求什么，再求什么，牽著學生走，使學生用不著考慮解題思路。我們建議各位老師：

多傾聽，少打斷。高尊重，低控制。善引導，促反思。

（二）小組合作有了形式，卻沒有注意實質

幾乎每節(jié)課都安排有小組討論，有些課出現(xiàn)了“有形無質”的現(xiàn)象，課堂無效提問、無效討論過多，一是有的問題提出后，學生沒有經(jīng)過獨立思考就進行討論、交流；二是有的討論很隨意，老師布置討論，幾個學生很快就圍在一起，課堂表面看學生是動起來了，小組合作學習也開展起來了，課堂氣氛也很活躍，但仔細觀察，這些課只停留在形式上的熱熱鬧鬧，小組討論的實效性沒有得到很好地體現(xiàn)，沒有真正激發(fā)學生深層次的思維。因此，我們建議：合作學習的內(nèi)容必須是有價值的，并且應該有利于有爭議的、個人難以完成的內(nèi)容。

同時，討論必須在學生獨立思考的基礎上進行，只有在學生思維有困難、有不統(tǒng)一見時才進行。

（三）課堂表揚要適度

課堂上，學生回答了一個很普通的問題，我們常常聽到這樣“棒，你真棒！” 的贊揚聲，這恰當嗎？對學生的發(fā)展起作用嗎？

在轉變教育觀念的改革中，我們提倡激勵性的課堂評價，關注學生在學習中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學生認識自我，樹立自信，這無可厚非。但是，老師們的贊賞要有“度”，要在學生智慧的火花閃現(xiàn)之際，才能給予充分地肯定，才能起到真正的激勵作用。而且，我們必須指出的是，對于學生課堂中出現(xiàn)的錯誤，有的老師沒有指出來。

（四）課堂節(jié)奏把握不到位

一些老師對學情把握的不夠，有的課堂進展過緩了些，不難理解的內(nèi)容用時過多，浪費了有限的教學時間。有的課又進行得過快了些，學生尚未弄清問題要求，便忙著組織討論，急于讓學生回答，讓大家覺得似乎在趕時間一樣，這樣勢必會影響教學效果。

（5） 課件制作有問題，技術不夠熟練

在教學中，有少數(shù)教師的課件制作，聲音刺耳，畫面不斷閃動，這些都會影響學生的注意力，這種課件值得**。此外，部分教師對課件的操作不熟練，專業(yè)能力有待提高。

四、對今后教學的建議

在真實的課堂上，我們大多數(shù)老實的課堂笑聲和放松都太少了，有太多的壓抑和壓力，所以我們需要改進。下面談幾點建議：

（1） 轉變觀念，進一步提高職業(yè)素質

多年來，教師主導、學生為主體的思想已經(jīng)被提出，我們應該堅持這樣做。平等、民主必須進入課堂，放下老師威嚴的架子，做學生的良師益友，多贊賞、鼓勵、寬容、理解學生，要永遠記得：我們是組織者、指導者、合作者。

（二）三講三不講

教師在學生學習的基礎上，重點講易錯點，易混點，易漏點；學生已經(jīng)學會了的不講，學生通過自己學習能夠學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講，充分利用有效時間完成教學過程。

（三）簡簡單單教數(shù)學

教學設計就是要簡約高效，情境創(chuàng)設要合理，要有吸引力，教學方法既要靈活多樣，又要講求實用，避免流于形式搞熱鬧，缺乏實效性。

（四）要注意培養(yǎng)學生的自主性

“高效課堂”是以學生為主體和中心的課堂，教師要大膽放手，將學習的主動權歸還給學生。情境創(chuàng)設要投石激浪，因勢利導，激發(fā)學生認知渴求，引發(fā)學生的認知沖突，喚醒學生的質疑思維，真正讓學生樂于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、勇于**，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。提高學生自己生成知識的能力。

（五）充分發(fā)揮小組合作的作用

小組成員的劃分要兼顧性別搭配、性格特點的互補性，各項特長的搭配性，學習成績的層次性，組織能力的平衡性等編排出最佳小組。做好小組培訓：確定組員的職責，讓學員明確任務，各司其職。

同時，要加強合作，建立相應的獎懲制度，進行監(jiān)督和鼓勵。

各位領導，各位老師，三尺講臺和舞臺藝術表演不同，課堂教學中我們追求的是“真”和“實”，而舞臺藝術追求的是“美”。因此，我們希望我們每一位教師在教學中做到：正常求真、創(chuàng)新務實。

只有真實和真實才是高效課堂的生活。

以上只是陪審團的一些共同觀點。由于時間有限，要點不當，請多批評指正。

課賽總結到此結束，謝謝！

評委組2012年6月7日

數(shù)學賽課活動總結 篇11

為了豐富校園文化生活，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生計算的能力，給學生搭建展現(xiàn)其數(shù)學能力的平臺，本周一我校組織小學一至六年級數(shù)學知識競賽，全體同學積極參與，涌現(xiàn)出了一批計算能手。

本次數(shù)學活動得到了校領導的大力支持與全體數(shù)學教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認真、嚴謹。達到了本次活動的初衷?？梢哉f，這次競賽活動取得了圓滿成功。

本次活動，參賽學生取得了優(yōu)異的成績，其中，評出一等獎9名，二等獎19名，三等獎24名，集體獎6個，優(yōu)秀輔導老師6名。（附獲獎名單）

競賽中反映出來的一些問題：

1、從整體來看，本次競賽中六個年級學生的計算能力都有很大的`提升，這說明我們的老師對學生的數(shù)學計算是常抓不懈的。

2、從本次競賽的卷面也暴露出學生的計算能力、卷面書寫等方面較弱，希望引起教師和學生的足夠重視。而且，還要重視良好學習品質和習慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進行下去，也才能保證競賽的成績。本次數(shù)學知識競賽已經(jīng)結束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校計算能力的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。

最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學生再接再厲！