歷史教學(xué)計(jì)劃

最新歷史教學(xué)計(jì)劃(集錦七篇)。

學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是為了幫助新手教師獲得更好的教學(xué)效果。時(shí)間過(guò)得真快，新學(xué)期就要開(kāi)始了，這時(shí)候老師們就可以開(kāi)始制定教學(xué)計(jì)劃了。你知道怎么寫好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃嗎？如果您想獲得更多信息，我建議您考慮閱讀一下“歷史教學(xué)計(jì)劃”，希望我們都能不斷進(jìn)步，變得更加出色！

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇1)

藝考生文化課歷史教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

本次歷史課程的目標(biāo)是全面提高藝考生的歷史知識(shí)水平，了解中國(guó)歷史的過(guò)去和現(xiàn)在，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和判斷力，為他們今后的創(chuàng)作和表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的歷史基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本次歷史課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1. 中國(guó)文化與傳統(tǒng)美學(xué)

2. 中國(guó)歷史發(fā)展

3. 中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)

4. 當(dāng)代中國(guó)文化

5. 藝術(shù)與社會(huì)

三、教學(xué)方法：

本次歷史課程主要采用授課和討論相結(jié)合的方式。講師將在課堂上通過(guò)多媒體展示和課件分析，講解歷史課程內(nèi)容，并啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)揮和表達(dá)意見(jiàn)，進(jìn)行討論與互動(dòng)。此外，講師將安排一些案例和游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生參與度和趣味性。

四、教學(xué)流程：

1. 中國(guó)文化與傳統(tǒng)美學(xué)

（1）介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

（2）講解中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的概念和特點(diǎn)。

（3）展示經(jīng)典的中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)作品，介紹它們的特點(diǎn)和歷史意義。

（4）引導(dǎo)學(xué)生多角度欣賞和解讀這些傳統(tǒng)美學(xué)作品，從而了解中國(guó)的文化。

2. 中國(guó)歷史發(fā)展

（1）介紹中國(guó)歷史的大體概況和主要?dú)v史事件。

（2）講解中國(guó)歷史文化的發(fā)展過(guò)程和意義。

（3）講解中國(guó)歷史經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程和意義。

（4）通過(guò)多媒體展示和圖表分析，介紹中國(guó)歷史的發(fā)展軌跡和未來(lái)發(fā)展方向。

3. 中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)

（1）講解中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的要素和發(fā)展趨勢(shì)。

（2）介紹中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和政策環(huán)境。

（3）講解藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn)。

（4）通過(guò)案例分析和游戲互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和未來(lái)。

4. 當(dāng)代中國(guó)文化

（1）介紹中國(guó)當(dāng)代文化的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

（2）針對(duì)當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行分析。

（3）講解中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的主要流派和代表作品，以及它們的特點(diǎn)和意義。

（4）通過(guò)學(xué)生參考當(dāng)代作品的表演和表達(dá)，反思中國(guó)當(dāng)代文化的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向。

5. 藝術(shù)與社會(huì)

（1）講解藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值和作用。

（2）介紹藝術(shù)家對(duì)社會(huì)的影響。

（3）探討中國(guó)藝術(shù)家的社會(huì)分工和社會(huì)責(zé)任。

（4）通過(guò)案例研究和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)作用于社會(huì)的意義，并反思他們自身的藝術(shù)實(shí)踐。

以上就是本次歷史課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和流程。通過(guò)這樣的課程安排，相信我們可以全面提高藝考生的歷史知識(shí)水平和藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時(shí)也可以激勵(lì)他們對(duì)于中國(guó)文化和藝術(shù)的認(rèn)知和熱情。

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇2)

本文將介紹《部編版九上歷史教學(xué)計(jì)劃》中的相關(guān)主題范文，主要包括以下五個(gè)主題：

一、古代文明的傳承與革新

古代文明的傳承與革新是部編版九上歷史教學(xué)計(jì)劃中的重要主題之一。這個(gè)主題涉及到了從古代到現(xiàn)代社會(huì)的文明傳承和演變過(guò)程，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)具有顯著作用。

在闡釋這個(gè)主題時(shí)，我們可以從東亞文明的傳承與革新、文化交流與文化融合、文化影響與文化逆向等方面進(jìn)行詳細(xì)講解。例如，可以通過(guò)比較中國(guó)和其他東亞國(guó)家的歷史文化，從而展示文明傳承的歷程和文化交流的影響。

另外，對(duì)于特定的文學(xué)作品如《紅樓夢(mèng)》等進(jìn)行文化解讀，可以讓學(xué)生深入了解文化傳承的意義。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀歷史資料或者相關(guān)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，以及參觀文物博物館等形式，在生動(dòng)有趣的環(huán)境中感受古代文明的獨(dú)特魅力。

二、科學(xué)技術(shù)的演化與創(chuàng)新

科學(xué)技術(shù)的演化與創(chuàng)新也是《部編版九上歷史教學(xué)計(jì)劃》中的重要題材。這個(gè)主題有利于學(xué)生了解人類科技的發(fā)展歷程，同時(shí)也可以激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的科技創(chuàng)新的探索和期待。

在講課時(shí)，教師可以從人類養(yǎng)生、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、軍事戰(zhàn)爭(zhēng)等角度，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)科技的演化。同時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生矚目未來(lái)的科技發(fā)展，如人類科技在醫(yī)學(xué)、信息科技、探空技術(shù)、太空探索等領(lǐng)域的創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠了解和預(yù)見(jiàn)科技的未來(lái)。

除了親身感受科技領(lǐng)域的成果外，學(xué)生還可以通過(guò)參加科技競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)踐等方式，對(duì)科技創(chuàng)新有更加深入的了解和探討。

三、人類社會(huì)的變革與進(jìn)步

人類社會(huì)的變革與進(jìn)步是部編版九上歷史教學(xué)計(jì)劃中的又一個(gè)重要主題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)了解社會(huì)歷史、了解社會(huì)進(jìn)程、認(rèn)識(shí)人類文明進(jìn)程的機(jī)會(huì)。

在講解這個(gè)主題時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解人類社會(huì)由封建社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)演變的歷史進(jìn)程和這個(gè)過(guò)程中所形成的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和思想的變化。 例如，可以以文藝復(fù)興和工業(yè)革命為例，突出社會(huì)變革進(jìn)程和人類思維方式的更新。

給學(xué)生呈現(xiàn)一些現(xiàn)代社會(huì)仍存在的社會(huì)問(wèn)題，如無(wú)家可歸、貧富差距等，讓他們思考如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)并進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)也讓他們了解到社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性和多樣性。

四、政治制度的演變與民主發(fā)展

政治制度的演變與民主發(fā)展也是一個(gè)備受關(guān)注的主題。在這個(gè)主題中，學(xué)生可以通過(guò)思考和研究歷史事件、政治制度的發(fā)展過(guò)程，學(xué)習(xí)到政治組織結(jié)構(gòu)與民主法制建設(shè)。

在講課時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從古至今的政治制度管理史，讓學(xué)生了解人類社會(huì)對(duì)各種政治組織形式的發(fā)展和演變。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解現(xiàn)代民主形式、人民代表大會(huì)的組織和運(yùn)行原理等，讓學(xué)生能夠自己命名屬于自己街道的議會(huì)。

除了課堂講授，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是非常重要的。例如組織模擬議會(huì)、模擬選舉等，讓學(xué)生能真正參與實(shí)踐中政治制度的演變和民主發(fā)展。

五、文化交流與文明互鑒

文化交流與文明互鑒作為一個(gè)重要的歷史題材，也是部編版九上歷史教學(xué)計(jì)劃必須要涉及的主題之一。這一主題強(qiáng)調(diào)了文化交流的重要性，展示了人類文明之間的相互理解和互相影響。

在講課時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從古代到現(xiàn)代的文化交流、文明交融的歷史進(jìn)程中，了解各種文化產(chǎn)生的背景及歷史，讓他們看到不同文明中的共性和個(gè)性之間的交織關(guān)系。例如，可以從語(yǔ)言文字、飲食習(xí)俗、音樂(lè)舞蹈等方面，引導(dǎo)孩子了解不同文明背景和地域特色的差異，讓不同的文化相互理解。

與此同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)舉辦文化節(jié)、互動(dòng)體驗(yàn)文化、對(duì)不同文化進(jìn)行探究等方式來(lái)體驗(yàn)文化交流的過(guò)程和文明互鑒的意義，從而加深對(duì)于文化交流的了解和對(duì)文明互鑒的認(rèn)知。

總結(jié)

通過(guò)以上五個(gè)主題的范文介紹，相信可以讓您對(duì)于《部編版九上歷史教學(xué)計(jì)劃》的主題有更加清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠在教育實(shí)踐中更好地謀劃合理的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生更好地了解人類歷史和文化演進(jìn)過(guò)程，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、課程介紹

歷史是一門文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)科，展現(xiàn)了人類社會(huì)發(fā)展的軌跡和演變的歷程。本課程旨在通過(guò)歷史知識(shí)的傳授，使藝考生對(duì)人類文明的發(fā)展有更深入的理解和感悟，從而提高綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

二、課程目標(biāo)

1.了解人類社會(huì)歷史的演變，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界。

2.掌握中國(guó)古代歷史發(fā)展的大致輪廓，了解中國(guó)文化的悠久歷史。

3.熟悉世界歷史的基本知識(shí)，理解各國(guó)歷史文化差異。

4.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判思維，開(kāi)闊視野，拓展思路。

5.提高學(xué)生文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，增強(qiáng)國(guó)家民族自豪感和文化自信心。

三、授課內(nèi)容

1. 古代中國(guó)歷史概述

介紹古代中華歷史的發(fā)展輪廓，了解封建中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)層面。

2. 中國(guó)古代社會(huì)

介紹古代中國(guó)社會(huì)的種族、宗教、家庭、男女關(guān)系、交通、通訊、醫(yī)療和教育等方面的情況。

3. 中國(guó)古代文化

探討中國(guó)古代文化的宗教、哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、傳統(tǒng)技藝、習(xí)俗和禮儀等方面的內(nèi)容。

4. 世界古代文明與人類社會(huì)文化

介紹古代埃及、巴比倫、古希臘、古羅馬等文明的歷史、文化和傳統(tǒng)藝術(shù)等。

5. 近代世界歷史

介紹19世紀(jì)以來(lái)，歐洲的種族壓迫、殖民侵略、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、蘇聯(lián)的興衰和現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)方面。

6. 當(dāng)代中國(guó)歷史

介紹建國(guó)以來(lái)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展、進(jìn)步和取得的成果。

四、授課方式

1.講授

老師將會(huì)采用課堂講授方式，帶領(lǐng)學(xué)生探究歷史知識(shí)的內(nèi)容。

2.討論

老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，一起解決具體問(wèn)題，提高學(xué)生分析和批判能力。

3.案例探討

老師將會(huì)挑選一些歷史事件或人物作為教學(xué)案例，利用案例分析和討論的方法加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

4.文獻(xiàn)資料研究和報(bào)告

老師會(huì)為學(xué)生提供一些相關(guān)的文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生進(jìn)行研究和報(bào)告，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

五、評(píng)估方式

通過(guò)老師的課堂測(cè)試和考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的掌握情況和分析能力的提高。同時(shí)還會(huì)根據(jù)學(xué)生平時(shí)的勤奮程度和參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)，進(jìn)行積極或消極的評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和掌握，藝考生將會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，拓展視野、放大思路，從而為今后的藝術(shù)創(chuàng)作和人生道路奠定扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇4)

河北省高二歷史教學(xué)計(jì)劃

為了更好地實(shí)現(xiàn)高中歷史教育教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)時(shí)代需求，推動(dòng)歷史學(xué)科教育改革，河北省高中歷史教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。本歷史教學(xué)計(jì)劃將從歷史教育的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行論述，為高中歷史教師提供指導(dǎo)，從而改善歷史教育教學(xué)的質(zhì)量。

一、學(xué)科教育目標(biāo)及教學(xué)要求

（一）學(xué)科目標(biāo)

歷史學(xué)科的核心目標(biāo)是對(duì)歷史知識(shí)的理解和掌握，考試成績(jī)的提升只是學(xué)科目標(biāo)的一個(gè)方面。除此之外，歷史學(xué)科要達(dá)到的其他目標(biāo)如下:

1. 提高學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史、文化及傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)民族自信和文化自信;

2. 幫助學(xué)生發(fā)展自我意識(shí)及人文素養(yǎng)，有助于學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中完成人類文明的發(fā)展;

3. 培養(yǎng)學(xué)生批判和解讀歷史信息的能力，加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和邏輯推理能力;

4. 轉(zhuǎn)化基本能力為應(yīng)用能力，以使學(xué)生能從歷史和文化的角度解讀當(dāng)代社會(huì)的問(wèn)題;

5. 培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊眼界、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心，使學(xué)生具備正確的價(jià)值觀和世界觀。

（二）教學(xué)要求

根據(jù)學(xué)科目標(biāo)，要求歷史教育的內(nèi)容具有適當(dāng)性和相關(guān)性，需要結(jié)合教育教學(xué)理論，按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)?shù)亟逃忠?guī)定要求完成工作任務(wù)。為此，需要明確歷史教育的目標(biāo)和教學(xué)方法。

1. 知識(shí)與分析能力

幫助學(xué)生掌握歷史知識(shí)和歷史文化，能夠利用歷史知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。

2. 表達(dá)和應(yīng)用能力

幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言、寫作和交流能力，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題和社會(huì)熱點(diǎn)。

3. 思維和判斷能力

幫助學(xué)生建立批判性思維，思考問(wèn)題是否符合現(xiàn)實(shí)、是否貫徹了價(jià)值觀等，形成批判性思維能力。

4. 價(jià)值觀和世界觀

幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和公民意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

歷史教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本知識(shí)、社會(huì)責(zé)任心和公民意識(shí)，這些內(nèi)容包括豐富多樣的媒體和非媒體資源的使用，以及開(kāi)發(fā)個(gè)人最大潛力和參與社會(huì)活動(dòng)等等。

1. 媒體和非媒體資源的多樣性

在教學(xué)過(guò)程中，多種教學(xué)方法是必要的，如圖表、實(shí)際測(cè)量、調(diào)查研究、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等，必須充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，借助衛(wèi)星通訊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方式，大力發(fā)展多媒體教學(xué)資料的制作和應(yīng)用。

2. 學(xué)生潛力的開(kāi)發(fā)和參與社會(huì)活動(dòng)

歷史教育應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)人潛力的開(kāi)發(fā)，改善教育方法和教育資源，安排特色課程、情感教導(dǎo)等服務(wù)教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人潛力，積極參與社會(huì)活動(dòng)，建立社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方案是考慮學(xué)生的實(shí)際情況，遵循教學(xué)法規(guī)，以使階段性教學(xué)成果更好地得到應(yīng)用和開(kāi)發(fā)正式教學(xué)過(guò)程的框架。本歷史教學(xué)計(jì)劃應(yīng)遵循以下教學(xué)法規(guī)：

1. 互動(dòng)式教學(xué)法

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要與學(xué)生溝通，擁有方法和技巧，注意課堂互動(dòng)和掌握教學(xué)變化，以使學(xué)習(xí)更加有效。

2. 個(gè)性化知識(shí)傳授法

在教學(xué)過(guò)程中，要注重教育個(gè)體的特點(diǎn)，以個(gè)性化教學(xué)為主，尋求教學(xué)中的變化，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)。

3. 激勵(lì)教學(xué)法

在教育教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置貼切、實(shí)用的問(wèn)題，打動(dòng)學(xué)生的心靈，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)是測(cè)試教學(xué)效果的重要方法，也是教學(xué)工作的必要方面。學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)綜合以往教學(xué)成果、當(dāng)前教學(xué)要求和新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)成績(jī)和成長(zhǎng)情況，建立多元評(píng)價(jià)體系，將多個(gè)評(píng)估參數(shù)，如口語(yǔ)、筆試、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等等納入考慮，從而和學(xué)生一起共同進(jìn)步。

五、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

為實(shí)現(xiàn)本教學(xué)計(jì)劃中所述的目標(biāo)與要求，高中歷史教師必須嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。教師需要維護(hù)學(xué)科教育的規(guī)范性，打造化學(xué)課堂的良好學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)努力提高學(xué)歷科目水平，不斷提升以后的發(fā)展?jié)摿?。通過(guò)教師和學(xué)生之間的合作，計(jì)劃的實(shí)施將觸及最終目的：使教學(xué)成果得以應(yīng)用和開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步推進(jìn)高中歷史教育的改革和發(fā)展。

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇5)

歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃

作為一門學(xué)科，歷史無(wú)論在我們的生活中還是在我們的學(xué)習(xí)中都起著非常重要的作用。而一個(gè)完整的歷史學(xué)科，不僅需要展現(xiàn)歷史的真相和過(guò)程，還需要對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，更好地理解歷史人物、了解歷史人物的影響和地位。因此，本文提出了一個(gè)“歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃”，通過(guò)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃，深入學(xué)生心中，更好地理解歷史人物，加深對(duì)歷史學(xué)科的理解和學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)目的

1.了解歷史人物的歷史背景和人物形象

通過(guò)了解歷史人物的歷史背景和人物形象，學(xué)生可以更好地了解這些歷史人物的生平和事跡，從而深入學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

2.掌握不同歷史時(shí)期的人物評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

不同的歷史時(shí)期，對(duì)人物有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)掌握不同時(shí)期的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能更好地了解歷史背景和歷史人物，打破對(duì)歷史的一些誤解和偏見(jiàn)，從而更好地理解歷史知識(shí)。

3.提高歷史學(xué)科素養(yǎng)

了解歷史人物的歷史背景和人物形象，能夠增加學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)，打破對(duì)歷史的迷思和曖昧。

二、教學(xué)方法

1.分組討論

老師給學(xué)生們分組，讓學(xué)生們分別研究歷史時(shí)期中出現(xiàn)的人物。學(xué)生們需要研究這些人物的成就、成就的過(guò)程和影響，以及在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中的重要地位。

2.互聯(lián)網(wǎng)搜索

學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)歷史人物進(jìn)行搜索，了解一些歷史上發(fā)生的事件，這樣有助于更好地了解這些歷史人物的影響和推動(dòng)力量。

3.個(gè)人報(bào)告

組內(nèi)各成員介紹自己研究的歷史人物，每位組員需要介紹三到五名歷史人物，介紹每一位歷史人物的成就、影響、思想和成就過(guò)程。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歷史人物及其時(shí)代背景

學(xué)習(xí)歷史人物，首先需要了解歷史人物的時(shí)代背景。歷史人物是在某種特定的歷史背景中被塑造出來(lái)的，通過(guò)了解這些背景，可以更好地理解歷史人物的思想、行為和成就。

2.歷史人物的成就

歷史人物的成就，是各個(gè)歷史時(shí)期中最為突出和重要的方面。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解歷史人物的成就，我們能夠加深對(duì)歷史人物的理解，為今后的歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.歷史人物的影響

歷史人物的影響，是反映歷史時(shí)期和歷史人物地位的最重要標(biāo)志。歷史人物的影響是時(shí)代的產(chǎn)物，也是時(shí)代的創(chuàng)造者。通過(guò)了解歷史人物的影響，可以更好地了解歷史時(shí)期的特點(diǎn)和歷史人物思想的貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)實(shí)踐

通過(guò)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生們能夠更好地理解歷史人物，打破對(duì)歷史的一些誤解和偏見(jiàn)，加深對(duì)歷史學(xué)科的理解和學(xué)習(xí)。我們相信，這個(gè)教學(xué)計(jì)劃一定會(huì)帶給學(xué)生一次別樣的歷史學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生重要的影響。

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇6)

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

一、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)歷史課，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感與社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性與政治性。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí)，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律，開(kāi)啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

3、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義國(guó)情教育，領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開(kāi)拓才能，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

四、具體措施

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量與增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程與方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題與解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)與利用課程教育資源。

6、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平與教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與做人。

五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對(duì)歷史資料的理解。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 第一課

2 第二、三課

3 第四、五課

4 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

5 第六、七課

6 第八、九課

7 第十、十一課

8 第十二、十三課

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 第十四、十五課

12 第十六、十七課

13 單元總結(jié)測(cè)驗(yàn)

14 第十八、十九課

15 第二十、二十一課

16 第二十二、二十三課

17 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇7)

河北省高二歷史教學(xué)計(jì)劃

一、課程設(shè)置

本計(jì)劃涵蓋了高二歷史課程的全部?jī)?nèi)容，包括必修和選修兩個(gè)部分：

必修部分：

1.史學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

2.反思文化

3.探索古代文明

4.近代史

5.現(xiàn)代史

選修部分：

1.中國(guó)歷史與文化

2.世界歷史

3.歷史文獻(xiàn)閱讀

4.歷史思維與方法

二、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、歷史興趣和歷史觀念，讓他們掌握歷史的系統(tǒng)知識(shí)，提高其運(yùn)用歷史知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。具體目標(biāo)有：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的敏感性和注意力，了解歷史變革的規(guī)律，掌握歷史材料的閱讀和理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，讓他們對(duì)歷史事件進(jìn)行思辨和分析，具備自主探究歷史問(wèn)題的能力。

3.讓學(xué)生了解不同歷史事件之間邏輯上的聯(lián)系，從而建立起歷史的整體認(rèn)知，掌握歷史學(xué)的基本方法和技能。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史的思考，讓他們?cè)跉v史信息的基礎(chǔ)上建立自己獨(dú)特的歷史觀念與價(jià)值觀。

三、教學(xué)方法

1.靈活使用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)資源，貫穿教學(xué)過(guò)程。

2.倡導(dǎo)“學(xué)生中心、教師引導(dǎo)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生更加主動(dòng)，老師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

3.以問(wèn)題為導(dǎo)向，強(qiáng)化引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考的能力。

4.注重比較與對(duì)比方法，讓學(xué)生形成對(duì)比思考的習(xí)慣。

5.采用講授、討論、研究和評(píng)價(jià)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。

四、教材選用

1.《人民教育出版社》出版的高中歷史教材系列

2.《中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社》出版的高中歷史教材系列

3.《北京大學(xué)出版社》出版的歷史經(jīng)典讀本

五、考核方式

1.平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的50%，主要考核課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和交流討論能力。

2.期末考試占總成績(jī)的50%，主要考核學(xué)生對(duì)必修課程的掌握程度。

3.考試形式采用筆試和口試相結(jié)合的方式，分別占25%。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一學(xué)期：

1.史學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：中國(guó)古代史紀(jì)的概念及特點(diǎn)、史料及其運(yùn)用。

2.反思文化：儒家文化、道家文化、法家文化、佛教文化。

3.探索古代文明：華夏文明、夏商周文明、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、秦漢時(shí)期。

第二學(xué)期：

4.近代史：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及相關(guān)事件、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)及其影響。

5.現(xiàn)代史：新中國(guó)成立、改革開(kāi)放及其影響、中國(guó)特色社會(huì)主義、中美關(guān)系、中國(guó)對(duì)外戰(zhàn)略。

選修課程：

1.中國(guó)歷史與文化：唐詩(shī)宋詞、水墨畫派、中國(guó)古代科技文化、中國(guó)歷史文化名城。

2.世界歷史：希臘羅馬時(shí)期、歐洲中世紀(jì)時(shí)期、文藝復(fù)興、18世紀(jì)歐洲、美國(guó)歷史。

3.歷史文獻(xiàn)閱讀：《資治通鑒》選讀、《史記》選讀、《中國(guó)文化史》。

4.歷史思維與方法：歷史學(xué)的研究方法、歷史學(xué)的理論框架、歷史學(xué)在生活中的應(yīng)用。

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最新歷史教學(xué)計(jì)劃

如果你對(duì)“歷史教學(xué)計(jì)劃”感到好奇，以下是我為你準(zhǔn)備的相關(guān)資料，相信對(duì)你會(huì)有所幫助。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不久了，這對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)意味著他們可以根據(jù)新學(xué)期的要求來(lái)制定適合的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的制定可以有助于教師提高課堂教學(xué)的效率。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、本期主要所做工作

個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。

累計(jì)集體備課30節(jié)左右。

5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，組織本年級(jí)歷史教師精心設(shè)計(jì)單元，期中練習(xí)題。針對(duì)學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)會(huì)診，查漏補(bǔ)詘。

7、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如

(歷史人物訪談。

(交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。

(歷史專題報(bào)告會(huì)。

(觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。

(學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

(社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力開(kāi)展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、取得的主要工作成績(jī)

1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本組的各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，取得較好成績(jī)

3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。

教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)文章的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足

集體備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇2】

新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：

一、總體目標(biāo)

以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)好普通話寫好規(guī)范字。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主，主要是進(jìn)行中國(guó)史和世界史的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分三步進(jìn)行：教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

另外，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。

四、教學(xué)措施

1、細(xì)讀中考說(shuō)明，課程目標(biāo)，進(jìn)一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏。

教法，又備學(xué)生。

3、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案案，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量。

4、依據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教。注意對(duì)優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績(jī)差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，因材施教，努力做到整體優(yōu)化。注重拓寬歷史教育的情感功能，教書育人并重。

圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史問(wèn)題等。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇3】

為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，現(xiàn)將本期工作初步計(jì)劃如下：

一、文科班教學(xué)計(jì)劃：

1、繼續(xù)完成選修一教學(xué)，繼續(xù)以知識(shí)的概括歸納為重心

比較和分析能力的培養(yǎng)上

二、三的學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)，兼顧知識(shí)時(shí)空線索的梳理

二、理科班教學(xué)計(jì)劃：

1、以練習(xí)促?gòu)?fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)考綱知識(shí)的一一訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)迎考

2、通過(guò)綜合訓(xùn)練和解題方法指導(dǎo)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)考前沖刺

三、備課組要求

1、落實(shí)學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)資料：

（1）按考綱知識(shí)點(diǎn)合作編寫知識(shí)提要；

（2）按考綱知識(shí)點(diǎn)每本書命制練習(xí)試卷，作為要點(diǎn)解讀的補(bǔ)充；

（3）要點(diǎn)解讀要督促學(xué)生落實(shí)。

2、補(bǔ)差與提高：

（1）對(duì)學(xué)習(xí)有一些欠缺的學(xué)生，要一一督促檢查其復(fù)習(xí)，盡可能地提高及格率；

（2）為了爭(zhēng)取更高的優(yōu)秀率，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。

3、加強(qiáng)分工與合作：

（提要編寫、練習(xí)編排等方面要有明確而細(xì)致的分工，各負(fù)其責(zé)；

（無(wú)線通訊、辦公室交流等加強(qiáng)溝通，并相互學(xué)習(xí)，彼此聽(tīng)課，注意資料的共享與彼此配合的及時(shí)和到位。

4、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)：

（1）了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極吸收教改成果；

（2）及時(shí)關(guān)注湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試的相關(guān)信息，并積極反映一線意見(jiàn)；

（3）高度關(guān)注新課改下的湖南高考走向與形勢(shì)，不因?yàn)閷W(xué)業(yè)測(cè)試而忽視高考。

5、堅(jiān)持兩條腿走路：

（1）文科班在搞好學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)的同時(shí)搞好知識(shí)的梳理；理科班重在落實(shí)基礎(chǔ)和查漏補(bǔ)缺。

（2）堅(jiān)持同時(shí)搞好知識(shí)提要與練習(xí)訓(xùn)練；

（3）堅(jiān)持及格率與優(yōu)秀率一起抓；

（4）堅(jiān)持課堂教學(xué)和課后練習(xí)共同運(yùn)用。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇4】

為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

高中歷史新課程是高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田，對(duì)我們這一代教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，同時(shí)和本組教師以及學(xué)校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，努力實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

三、學(xué)生基本情況

我所帶的三個(gè)文科班，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)生的差異性較大，漢班的學(xué)生基礎(chǔ)較好一點(diǎn)，雙語(yǔ)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。要求歷史教師在教學(xué)中有差異性的教學(xué)。

四、教材簡(jiǎn)析：

新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢(shì)必對(duì)我國(guó)中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識(shí)點(diǎn)，必須做一些適合他們的練習(xí)題，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。知識(shí)的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查

每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢閱，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識(shí)，落實(shí)教學(xué)效果。

4、周考月考。

知識(shí)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評(píng)。只有講評(píng)，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；?，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任教八年級(jí)（班的歷史與社會(huì)課，由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視，學(xué)生基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生調(diào)皮，愛(ài)說(shuō)閑話，不講學(xué)習(xí)，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時(shí)完成，有15%的學(xué)生作業(yè)工整清晰，有15%的同學(xué)字跡潦草，書面不清晰，有一種蒙混過(guò)關(guān)的心理，總體比較好的。

二、教學(xué)目標(biāo)

第一單元史前時(shí)代

1、初步了解從古猿到人的進(jìn)化過(guò)程，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會(huì)的巨大進(jìn)步，改變了遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)與生活方式。

3、通過(guò)文物資料，了解遠(yuǎn)古人類豐富的精神世界。

故事。

5、通過(guò)分析文物保護(hù)中存在的問(wèn)題，樹(shù)立自覺(jué)保護(hù)文物的意識(shí)。

第二單元文明的起源

1、通過(guò)了解大河流域的文明和早期國(guó)家河早期國(guó)家的形成過(guò)程，體會(huì)人類文明發(fā)展的腳步。

2、從古代文明的起源特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對(duì)人類早期歷史進(jìn)程的影響。

3、通過(guò)觀察圖片發(fā)資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。

4、分析縣體資料，理解等級(jí)制度及其存在的根源，認(rèn)識(shí)軍隊(duì)和刑法在古代社會(huì)的作用。

5、從藍(lán)田人家園的變遷，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。

6、參與社會(huì)調(diào)查，利用書籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學(xué)會(huì)分析，歸納歷史問(wèn)題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元農(nóng)耕文明時(shí)代（上）————相繼興衰的歐亞國(guó)家

羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會(huì)特點(diǎn)。

等級(jí)制度和農(nóng)奴制度的形成和特點(diǎn)。

3、通過(guò)對(duì)資料的分析提煉。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)，觀察分析和說(shuō)明身邊的文化現(xiàn)象，并能進(jìn)行比較和鑒別。

第四單元農(nóng)耕文明時(shí)代（下）————綿研不絕的中華文明

1、通過(guò)本單元基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，并能通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)時(shí)代各自的時(shí)代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。

2、通過(guò)具體史實(shí)的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。

3、整合相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)民族融合，文化交流對(duì)于人類文明發(fā)展的重要性意義。

4、養(yǎng)成關(guān)注普通人生活的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

5、在學(xué)習(xí)中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過(guò)程中，培養(yǎng)民族認(rèn)同感，民族自豪感和民族自信心。

三、教材主要內(nèi)容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別；第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國(guó)家；第三課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光。綜合探究一；保護(hù)我們身邊的古老文明。

第二單元分三課：第一課得天獨(dú)厚的大河文明；第三課早期國(guó)家的形成；第三課告別野蠻。綜合探究二；感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明。綜合探究三；從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國(guó)到一流天下；第二課漢唐盛世；第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代。綜合探究四：過(guò)年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

四、課時(shí)安排及措施

本教材授課42課時(shí)，復(fù)習(xí)6課時(shí)，測(cè)驗(yàn)6課時(shí)，機(jī)動(dòng)6課時(shí)，總計(jì)60課時(shí)。

措施：按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，及時(shí)調(diào)整課程的淺，難程度，深入了種學(xué)習(xí)情況，按學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，深入淺出，難度適應(yīng)，瞄準(zhǔn)把子，做到因材施教，使每位學(xué)生學(xué)有作用，盡量做到教學(xué)相長(zhǎng)。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇6】

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

一、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)歷史課，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感與社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立與鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了社會(huì)主義建設(shè)道路的探索與改革開(kāi)放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律，開(kāi)啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

3、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義國(guó)情教育，領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開(kāi)拓才能，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

四、具體措施

思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。

教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程與方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題與解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)與利用課程教育資源。

6、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平與教研能力。

評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與做人。

五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對(duì)歷史資料的理解。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 第一課

三課

五課

4 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

七課

九課

十一課

十三課

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

十五課

十七課

13 單元總結(jié)測(cè)驗(yàn)

十九課

二十一課

二十三課

17 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇7】

高二歷史教學(xué)計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。

2、教學(xué)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化，用簡(jiǎn)潔有效的記憶方法記憶知識(shí)點(diǎn)以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識(shí);重視對(duì)學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過(guò)高考題的練習(xí)來(lái)完成;重視對(duì)學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識(shí)點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。

《歷史選修2—近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識(shí)和基本能力。

感悟新課程。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參加教研活動(dòng)。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對(duì)待每一次的科組會(huì)議，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)彼此間的'分工和合作。

三、具體措施：

主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)在，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)仔細(xì)分解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，盡可能實(shí)行輪流當(dāng)面批改。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃(二)

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

繼續(xù)抓住新課程改革的契機(jī)，根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處本年度教學(xué)工作要點(diǎn)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，在備課組活動(dòng)中認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極開(kāi)展各類學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，落實(shí)“高質(zhì)量，有特色”的目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)“‘有效教學(xué)’全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級(jí)的歷史教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力!

二、主要措施

(一)加強(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

1、以學(xué)期教學(xué)進(jìn)度為標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習(xí)，精選學(xué)習(xí)情景材料，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

2、了解掌握學(xué)情，開(kāi)展希望班師生的交流會(huì)，交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

3、研究課標(biāo)和現(xiàn)代教育思想，研究考試說(shuō)明和學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)術(shù)研討，開(kāi)展拓展型課程的集體備課活動(dòng)。

4、定時(shí)定點(diǎn)，規(guī)范集體備課制度。備課組成員及時(shí)到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認(rèn)真開(kāi)展集體備課。

(二)加強(qiáng)高一高二高三互動(dòng)教研，把握高考方向，交流高二會(huì)考的經(jīng)驗(yàn)和課改經(jīng)驗(yàn)與反思。以備課組為載體進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。

(三)實(shí)抓常規(guī)教學(xué)——踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

⑴課堂上，做到精講到位，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，理清知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起從點(diǎn)、線、面、體(立體)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，上課求質(zhì)量不求進(jìn)度，真正提高課堂實(shí)效。文科班實(shí)驗(yàn)班重抓培優(yōu)扶尖，勤抓幫困促穩(wěn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

⑵課后布置適量作業(yè)，做到及時(shí)鞏固。作業(yè)方式以書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合;檢查方式以定期上交與不定期抽查相結(jié)合;訂正方式以集體訂正與個(gè)別面批相結(jié)合。

⑶通過(guò)階段測(cè)試和點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。每月底備課組各科要進(jìn)行一次自測(cè)，自測(cè)時(shí)間和方式由任課老師協(xié)商決定。

⑷加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高實(shí)效性。

(四)以科研促教研。圍繞 “課堂教學(xué)模式構(gòu)建”、“學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化”、“提高課堂實(shí)效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學(xué)質(zhì)量。

(五)積極參加縣市等單位組織的各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)兄弟學(xué)校的教研交流。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃(三)

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必須以生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

三、本年度教學(xué)計(jì)劃

教師通過(guò)一年教學(xué)，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊(cè))(選修)全部的講課課程，要求學(xué)生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊(cè))第的基本史實(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上冊(cè))的教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇8】

時(shí)光流逝，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任初一和初二的歷史課，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃。

著眼于學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和課改的要求，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教材屬于中國(guó)歷史的古代史部分，距今時(shí)間較久遠(yuǎn)，特別是先秦史，跨度很大，學(xué)生的理解主要是跟時(shí)間有關(guān)的內(nèi)容比較難一些，需要分析的較少，重點(diǎn)內(nèi)容是在奴隸社會(huì)的基本發(fā)展及向封建社會(huì)的過(guò)渡，還有這一時(shí)期的社會(huì)生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財(cái)富，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到的推動(dòng)作用；后半部分主要講到封建社會(huì)的誕生、發(fā)展，統(tǒng)一國(guó)家的產(chǎn)生、發(fā)展，創(chuàng)造的中國(guó)古代史上的燦爛文明及對(duì)世界的影響。

八年級(jí)上冊(cè)歷史教材，縱向?yàn)榻?，主要?nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史，中國(guó)由封建社會(huì)沒(méi)落到開(kāi)始社會(huì)轉(zhuǎn)型，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統(tǒng)思想，摧毀舊的社會(huì)體系，這些內(nèi)容貫穿本書的始終；主要內(nèi)容是、侵略與反抗，近代化的探索，新民主主義革命，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，內(nèi)戰(zhàn)烽火，近代的社會(huì)變化和成就。

七年級(jí)學(xué)生的情況，現(xiàn)在還不是很細(xì)致的了解，從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的課堂紀(jì)律尚可，態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi)，總共87名學(xué)生里，優(yōu)生較少，大約在15人左右，中等生是主體，大約在50人左右，后進(jìn)生約20多人，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，來(lái)自不同的學(xué)校，所以學(xué)習(xí)觀念和接受新鮮事物的能力也不同。

八年級(jí)學(xué)生的情況都比較熟悉了，

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

整個(gè)學(xué)期總共有約

到第十二課（大一統(tǒng)的漢朝）。

到第二十二課（承上啟下的魏晉南北朝文化）。

到第十二課（星星之火可以燎原）。

到第二十二課（科學(xué)技術(shù)與思想文化）。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、所教班級(jí)的基本情況

這學(xué)期我在高二的三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史，其中439，442，443是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。

446班和447班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過(guò)今年12月的學(xué)術(shù)水平考試。本年級(jí)使用人民教育版教材，語(yǔ)文課每周六七節(jié)課，七節(jié)自習(xí)課，外加六周考試。這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修三和部分選修一的新課程教學(xué)內(nèi)容。理科班每周四有四節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史第三必修課。

二、教學(xué)目標(biāo)和措施

必修文化、科技發(fā)展的歷史。

教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)：

（端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。作為教師，要在知識(shí)轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)不斷加強(qiáng)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新課程改革的探討，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素質(zhì)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)如何思考，如何正確全面地對(duì)待和處理歷史問(wèn)題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真、吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)，加大歷史訓(xùn)練，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。

要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（；課堂教學(xué)難而宜，突出重點(diǎn)，開(kāi)展師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè)，每個(gè)單元看一遍，說(shuō)明每節(jié)課學(xué)生存在的問(wèn)題。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)更深入，理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實(shí)，所以教學(xué)時(shí)間有差異。

（積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)和題庫(kù)。

（如何總結(jié)整理知識(shí)、如何提高身體水平和解決問(wèn)題的能力上多下功夫。

2、集體備課

同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。

3、考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織各階段的考試，認(rèn)真命題，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。

；老師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。

歷史教學(xué)計(jì)劃(錦集14篇)

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間就到新的一學(xué)期了，教師們是時(shí)候制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃有助于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果，怎么才能把這一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃寫好呢？如果您對(duì)這個(gè)話題還感到有些模糊可以看看“歷史教學(xué)計(jì)劃”，相信你閱讀本頁(yè)面后有一些收獲！

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、計(jì)劃宗旨

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)及我校德育工作的實(shí)際，本學(xué)期在歷史教學(xué)中，著重滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的知識(shí)。以素質(zhì)教育為中心，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以心理健康教育，良好品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)，形成人人都做德育工作的大德育環(huán)境，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作的新天地。以提高學(xué)生素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀念。突出課堂教學(xué)改革，提高授課效益。加強(qiáng)分類教學(xué)研究,在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培;同時(shí)強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)的研究和信息技術(shù)教育的研究。

二、總體要求

在歷史教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)歷史的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的歷史學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。初步了解歷史學(xué)的研究方法、歷史學(xué)家的高尚情操，以及歷史學(xué)在生產(chǎn)生活中的重大作用，以便使學(xué)生對(duì)歷史有一種新奇感、求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣。注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)及措施

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1、領(lǐng)悟“分析與論證”這個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)認(rèn)識(shí)理想實(shí)驗(yàn)的科學(xué)研究方法，初步具有評(píng)價(jià)和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)。

2、有初步的信息交流能力。讓學(xué)生掌握等效替代的科學(xué)方法，具有初步的分析概括能力。

3、在“情感態(tài)度與價(jià)值觀”方面，要求學(xué)生有實(shí)事求是、尊從自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，認(rèn)識(shí)交流與合作，有主動(dòng)與他人合作的精神。

4、掌握初二階段要求掌握的歷史概念和歷史規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生理解教材中的重要?dú)v史概念的含義和豐富學(xué)生的知識(shí)含量。

5、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的傳統(tǒng)美德故事，幫助學(xué)生樹(shù)立完美的人生觀，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

7、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史材料分析歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

8、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加學(xué)生課外歷史知識(shí)的積累。

9、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史素養(yǎng)，歷史學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德品質(zhì)教育。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)【4】班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。所以上學(xué)期歷史的平均成績(jī)?cè)?0分左右，整體成績(jī)還不理想，原因都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來(lái)改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。

二、教材分析

依據(jù)七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭(zhēng)取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績(jī)都有所提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教，提高成績(jī)。

四、具體措施

學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（3）爭(zhēng)取每期都要開(kāi)設(shè)歷史活動(dòng)課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。

第一單元

繁榮與開(kāi)放的社會(huì)

10課時(shí)

第二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

8課時(shí)

第三單元統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)

歷史教師教學(xué)計(jì)劃11

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

根據(jù)一練和中考的時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、檢測(cè)的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說(shuō)明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。

第二階段是專題復(fù)習(xí)，時(shí)間是在4月30日—5月30日，將六本書的知識(shí)有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)分類、分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，并進(jìn)行綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)行綜合、形成能力。

第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測(cè)試，時(shí)間大約在6月1日—6月10日進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高應(yīng)試能力。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時(shí)少，雖然《中考說(shuō)明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，《歷史考試說(shuō)明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

三、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。

（1）審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

（2）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)一定要識(shí)記熟練，通過(guò)做題訓(xùn)練理解分析能力、表述表達(dá)能力等。

（3）注意合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生基本情況分析：

歷史這門學(xué)科，在學(xué)生的觀念中處于“二流學(xué)科”的境遇，課堂時(shí)間有限，課后更沒(méi)時(shí)間顧暇及此，要想比較牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，需要在課堂上全心投入，惜時(shí)如金。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基本上都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，但學(xué)習(xí)方法還有所欠缺。

二、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期講授第四冊(cè)中國(guó)歷史，初二歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃主要以課為單位，敘述我國(guó)現(xiàn)代史，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

三、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，初二歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手制作能力。

四、重點(diǎn)工作及措施

(一)、重點(diǎn)工作：

1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平

(二)、措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心鉆研教材教參，吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心設(shè)計(jì)教案，經(jīng)常聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。

2、上課時(shí)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性和興趣。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

3、課后及時(shí)反思，針對(duì)課堂上出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷進(jìn)行分析，查找原因，做到節(jié)節(jié)反思，周周反思，從反思中找到不足，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，多讀書，充實(shí)自己，切實(shí)提高自身的教學(xué)水平。

5、寬容對(duì)待學(xué)生，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，因材施教，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一單元：第二周至第三周

第二單元：第四周至第六周

第三單元：第七周至第十一周

期中復(fù)習(xí)考試：第十二周

第四單元：第十三周至第十四周

第五單元：第十五周至第十七周

第六單元：第十八周至第二十一周

期末復(fù)習(xí)考試：第二十二周

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針和教育局的“抓常規(guī)、重落實(shí)”的精神，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

二、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)8、9、10三個(gè)班的歷史課，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

三、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”“民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一”等七個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開(kāi)放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程。

七個(gè)單元共21課內(nèi)容，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由導(dǎo)入、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣新課標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí)，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律，開(kāi)啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

3、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義國(guó)情教育，領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓才能，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

五、具體措施

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學(xué)生了解即可。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。

六、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教材分析

本學(xué)期高一歷史呈獻(xiàn)給學(xué)生的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和外國(guó)，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。全本書共計(jì)八個(gè)單元：古代中國(guó)的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立，現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一，現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。

經(jīng)濟(jì)決定政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)，文化是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)在社會(huì)中的體現(xiàn)。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。

二、學(xué)生狀況

本學(xué)期是高一年級(jí)新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對(duì)新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個(gè)或短或長(zhǎng)的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時(shí)期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所述的知識(shí)點(diǎn)銜接問(wèn)題。初中時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用。對(duì)歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問(wèn)題，形成能力。

高一新生來(lái)自于全縣不同的學(xué)校，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。

由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn)，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此，作為高一年級(jí)任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在“塑才”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和能力：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問(wèn)題;在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。

2、過(guò)程和方法：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人尤其是不同見(jiàn)解人合作學(xué)習(xí)和交流。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育愛(ài)國(guó)主義和民族精神;加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。

四、教學(xué)要求

在漫長(zhǎng)的人類文明史中，政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對(duì)近代、現(xiàn)代的影響，進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，做到以史為鑒、面向未來(lái)。

五、教學(xué)措施

1.課標(biāo)為本

認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試歷史學(xué)科測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做好課前課時(shí)設(shè)計(jì)。

2. 創(chuàng)新授課

創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運(yùn)用課前課時(shí)設(shè)計(jì)，采用問(wèn)題教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、討論法等。關(guān)注課中生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力。

3. 改進(jìn)教法

用好學(xué)校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營(yíng)造新的教學(xué)情境等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧課堂，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

4. 及時(shí)總結(jié)

認(rèn)真做好學(xué)生意見(jiàn)、建議的收集整理工作，及時(shí)調(diào)整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè)性有機(jī)結(jié)合，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、基本情況分析：

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng)?？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平。

2、教材簡(jiǎn)析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四、重點(diǎn)工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)

五、具體措施：

1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識(shí)整理。

4、因材施教。

5、做好知識(shí)的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

6、注重授課語(yǔ)言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”。

附：高一歷史教學(xué)進(jìn)度

授課時(shí)間授課專題授課內(nèi)容

9月1日—9月13日

專題一古代中國(guó)的政治制度

9月14日—9月21日

專題二近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)

9月22日—10月7日

專題三近代中國(guó)的民主革命

10月8日—10月20日

專題四現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一

10月21日—11月2日

專題五現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系

11月3日—11月11日

專題六古代希臘羅馬的政治文明

11月12日—1月21日

專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展

11月22日—12月2日

專題八解放人類的陽(yáng)光大道

12月3日—12月11日

專題九當(dāng)今世界的政治格局的多極化趨勢(shì)

12月12日—12月21日

專題一古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)得基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

12月21日—12月30日

專題二近代資本主義的曲折發(fā)展

12月30日—1月8日

專題三中國(guó)社會(huì)主義道路得探索

1月8日—1月18日

專題四中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇7

本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級(jí)歷史與社會(huì)·思想品德復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復(fù)習(xí)，是取得理想成績(jī)的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績(jī)。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)歷史與社會(huì)·思想品德的知識(shí)，以及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績(jī)，按照學(xué)校及教研組的安排，特制定九年級(jí)歷史與社會(huì)·思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)生基本情況分析本校九年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年半初中的學(xué)習(xí)，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會(huì)的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學(xué)生的思想波動(dòng)性比較大，有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩不良現(xiàn)象，有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在知識(shí)學(xué)的不活，缺乏獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。

二、指導(dǎo)思想 以《中考說(shuō)明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，以考點(diǎn)為線索，有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行,使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，以填空題等題型對(duì)考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行周密梳。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)考點(diǎn)有知識(shí)進(jìn)行思考和運(yùn)用，進(jìn)行深度剖析，理論聯(lián)系實(shí)際。以中考題型對(duì)本課時(shí)所含考點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行全面在鞏固練習(xí)。對(duì)考綱所規(guī)定在中考考點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明在歸納和整理，方便考生查閱。使學(xué)生獲得知識(shí)在全面掌握，提高他們的自信心，確保中考取得好的成績(jī)。

讓學(xué)生鞏固初中階段歷史與社會(huì)·思想品德課程中重要的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、七－－九年級(jí)歷史與社會(huì)、思想品德課本；

2、20xx年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試說(shuō)明歷史與社會(huì)·思想品德考試說(shuō)明與指導(dǎo)；

3、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

四、時(shí)間安排根據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：3月上旬至5月初。主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng)，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí)。 對(duì)七年級(jí)——九年級(jí)歷史與社會(huì)·思想品德課本中所有知識(shí)進(jìn)行全面的梳理；將課標(biāo)與考試說(shuō)明要求的知識(shí)點(diǎn)按識(shí)記、理解、運(yùn)用不同層次的要求，結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶、理解、運(yùn)用，并使其系統(tǒng)化。

第二階段：5月。專題復(fù)習(xí)，以課標(biāo)與浙江省歷史與社會(huì)·思想品德考試說(shuō)明為主要資料。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 對(duì)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，注意理論聯(lián)系實(shí)際，將時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，并進(jìn)行分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力，解決問(wèn)題的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。 第三階段：6月。進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)與模擬測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和知識(shí)運(yùn)用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練，編寫試題有以下要求：

首先要選基礎(chǔ)，即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三；

其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了；

第三，時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長(zhǎng)三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

最后，選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。 考前一周左右，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避免其有過(guò)多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場(chǎng)時(shí)的必備資料、課本，在考前要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

五、教學(xué)措施從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際情況，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，我認(rèn)為思想品德中考的'復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）、單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)初中歷史與社會(huì)·思想品德中考主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)分析思想、行為、社會(huì)生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要做到；研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫助學(xué)生梳理課本知識(shí)，使學(xué)生構(gòu)建課本知識(shí)體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。

（二）、專題復(fù)習(xí)，整合知識(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師可以以課本知識(shí)的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行思考，把分散于教材的知識(shí)電聯(lián)系起來(lái)構(gòu)成整體。

（三）、適度訓(xùn)練，提高能力訓(xùn)練是知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開(kāi)闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實(shí)和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時(shí)也要適度的講評(píng)，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。 總之，經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)較大的提高，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有個(gè)較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

周課時(shí)

1

2.18～2.24

始業(yè)教育

九下第八單元第一二三課

3

2

2.25～3.3

九下第八單元第四課

歷史與社會(huì)考點(diǎn)1——5生活的時(shí)空

5

3

3.4～3.10

歷史與社會(huì)考點(diǎn)6——11生活的時(shí)空

5

4

3.11～3.17

歷史與社會(huì)考點(diǎn)12生活的時(shí)空

思想品德考點(diǎn)1——5心理健康和道德教育

5

5

3.18～3.24

思想品德考點(diǎn)6——9心理健康和道德教育

思想品德考點(diǎn)10——11法律教育

5

6

3.25～3.31

思想品德考點(diǎn)12——17法律教育

5

7

4.1～4.7

縣一?？荚?/p>

思想品德考點(diǎn)18——24法律教育

6

8

4.8～4.14

歷史與社會(huì)考點(diǎn)13——15社會(huì)變遷與文明演進(jìn)

3

9

4.15～4.21

歷史與社會(huì)考點(diǎn)16——20社會(huì)變遷與文明演進(jìn)

5

10

4.22～4.28

歷史與社會(huì)考點(diǎn)21——25社會(huì)變遷與文明演進(jìn)

5

11

4.29～5.5

歷史與社會(huì)考點(diǎn)26——30發(fā)展的選擇

5

12

5.6～5.12

歷史與社會(huì)考點(diǎn)31——35發(fā)展的選擇

4

13

5.13～5.xx

歷史與社會(huì)考點(diǎn)36——39發(fā)展的選擇

5

14

5.20～5.26

思想品德考點(diǎn)25——35國(guó)情教育

5

15

5.27～6.2

思想品德考點(diǎn)36——41國(guó)情教育

6

16

6.3～6.9

專題熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

5

17

6.10～6.16

綜合訓(xùn)練，以良好的狀態(tài)迎接中考

5

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實(shí)好《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、等其他思想品德教育?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，以提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量為核心

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的`學(xué)習(xí)，知道中國(guó)古代的重要?dú)v史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國(guó)古代歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀普及性；歷史讀物，識(shí)讀歷史圖表，知道古代紀(jì)年方法，正確計(jì)算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學(xué)習(xí)歷史知識(shí)；基本技能和方法；增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹(shù)立民族自尊心和自信心，加深對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)同感。

三、教材分析

1.教材特點(diǎn)。本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2.教材內(nèi)容。《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共21課。

3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生分析：

七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。 七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭

五、教學(xué)措施

第一，落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

第二，使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

第三，積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究 學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

第四，集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

第五，上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第1周 第1課 中國(guó)早期人類的代表--北京人

第2周 第2課 原始的農(nóng)耕生活 第3課 遠(yuǎn)古的傳說(shuō)

第3周 第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展

第4周 第5課 青銅器與甲骨文 第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期

第5周 第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化

第6周 第8課 百家爭(zhēng)鳴

第7周 第9課 秦統(tǒng)一中國(guó)

第8周 第10課 秦末農(nóng)民大起義

第9周 期中復(fù)習(xí)

第10周 期中考試

第11周 第11課西漢建立和文景之治

第12周 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1.重點(diǎn)掌握孔子的思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。

2.通過(guò)將春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)、歷史與本課思想史聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映，提高初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋、歷史現(xiàn)象的能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的教育成就，教育學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

孔子的主張和教育成就

教學(xué)難點(diǎn)：

思想家老子。

百家爭(zhēng)鳴。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生回憶20xx年會(huì)開(kāi)幕式上的孔子的三千吟誦《論語(yǔ)》的表演，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

二、自主學(xué)習(xí)：

在自讀課文的基礎(chǔ)上完成下列各題：15分鐘

1.人物：①圖1是儒家學(xué)派創(chuàng)始人_________。

②春秋晚期的_________，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。

③百家爭(zhēng)鳴的墨家的創(chuàng)始人是_______;儒家代表是_______;道家代表人物是_______。

④圖2是法家代表_________;圖3是兵家鼻祖_________。

2.時(shí)間：①處在_________時(shí)代的有孔子、老子和孫武。

②處在_________時(shí)期的有墨子、孟子、莊子和韓非子。

三、合作探究：

1. 請(qǐng)給孔子先生做一個(gè)名片，那我們?cè)撊绾谓榻B呢?

2..我們班同學(xué)名字或你周圍親朋好友的名字中有沒(méi)有帶“子”的?

3.諸子思想有哪些值得借鑒?

活動(dòng)背景：春秋戰(zhàn)國(guó)社會(huì)發(fā)生巨大變革，一時(shí)間思想文化空前活躍，諸子百家競(jìng)相爭(zhēng)鳴。但是，諸子思想紛繁復(fù)雜，一時(shí)難以疏理清楚。

活動(dòng)安排：

1、各歷史小組選擇一個(gè)學(xué)派，然后搜集相關(guān)資料。

2、閱讀和研討，看看其思想在當(dāng)今社會(huì)中有哪些借鑒意義

3、各小組分別發(fā)言，大家共同探討諸子思想的借鑒意義。

四、精講點(diǎn)撥：

1.孔子的主張和教育成就：

(1)主張：核心是“仁”的學(xué)說(shuō)，“仁”包含一切美德，“愛(ài)人”，人與人應(yīng)相親相愛(ài);應(yīng)用在上，就是要求統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力，“為政以德”。反對(duì)殘暴的統(tǒng)治和任意刑殺。

(2)教育成就：興辦私學(xué)，打破了奴隸社會(huì)的“學(xué)在官府”局面。廣收門徒，擴(kuò)大了受教育的對(duì)象;采用“因材施教”，啟發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方法，對(duì)不同學(xué)生給予不同的教育;向傳授“溫故而知新” “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”的有效的學(xué)習(xí)方法;在學(xué)習(xí)態(tài)度上，強(qiáng)調(diào)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，“知之為知之，不知為不知，是知也”“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>

(3)在文化方面的貢獻(xiàn)：孔子晚年，根據(jù)魯國(guó)歷史編成《春秋》一書。

(4)由孔子的整理的《論語(yǔ)》一書，記載了孔子的言行。

(5)地位：孔子是我國(guó)古代的大思想家、大教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。后來(lái)，孔子學(xué)說(shuō)成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對(duì)后世影響極大。

2.(1)思想家老子

①時(shí)代與稱謂：春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。

②辯證法思想體現(xiàn)：他認(rèn)為，一切事物都有對(duì)立面，如難和易、長(zhǎng)和短、前和后，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩面思考問(wèn)題。

③名言“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏?！?/p>

④著作：老子的學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》一書里。

(2)百家爭(zhēng)鳴

①時(shí)間：“百家爭(zhēng)鳴”開(kāi)始于奴隸制瓦解的春秋時(shí)期，鼎盛于新興地主階級(jí)登上統(tǒng)治地位的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

②背景：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化。特別是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，奴隸制進(jìn)一步崩潰，封建社會(huì)逐步形成，社會(huì)正在經(jīng)歷著一場(chǎng)變革，階級(jí)關(guān)系發(fā)生巨大變化，新舊勢(shì)力的斗爭(zhēng)十分劇烈。經(jīng)濟(jì)和領(lǐng)域的變革和斗爭(zhēng)，必然反映到思想領(lǐng)域來(lái)。許多思想家從不同的立場(chǎng)、不同的角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)變革，發(fā)表不同主張，互相展開(kāi)爭(zhēng)論，就出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。

③內(nèi)容：所謂“百家爭(zhēng)鳴”，是形容學(xué)派很多，其中最著名的學(xué)派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的莊子，法家的韓非子、兵家的孫武等。

諸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留給我們最寶貴的精神財(cái)富，我們要取其精華，去其糟粕，把中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

課后習(xí)題

(一)、鞏固基礎(chǔ)：

1.春秋時(shí)期具有樸素辯證法思想的思想家是

A.孔子 B.老子 C.孟子 D.墨子

2.根據(jù)孔子言論整理成的書是

A.《春秋》B.《尚書》 C.《論語(yǔ)》D.《詩(shī)經(jīng)》

3.主張“兼愛(ài)”“非攻”的思想家是

A.老子B.孟子 C.荀子D.墨子

4.孔子生活在

A.春秋晚期B.戰(zhàn)國(guó)初期 C.春秋早期D.戰(zhàn)國(guó)晚期

5.“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出自

A.《道德經(jīng)》 B.《孫子兵法》 C.《韓非子》D.《論語(yǔ)》

6.推動(dòng)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”局面的根本因素是

A.新興地主的產(chǎn)生B.頻繁的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)C.社會(huì)大變革D.井田制瓦解

7.下列內(nèi)容不正確的是

A.韓非子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的代表B.孫武的著作是《孫子兵法》

C.老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人 D.孔子提出了“仁政”治國(guó)的學(xué)說(shuō)

8.下圖是提出建立君主專制集權(quán)的封建國(guó)家主張的，他是

A.莊子B.孫武 C.墨子D.韓非

9.下列學(xué)說(shuō)對(duì)后世影響極大的是

A.孔子的儒家學(xué)說(shuō) B.老子的道家學(xué)說(shuō)

C.墨子的墨家學(xué)說(shuō) D.孫子的兵家學(xué)說(shuō)

10.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，墨家曾顯赫一時(shí)，最深刻的社會(huì)根源是

A.墨子主張“兼愛(ài)”“非攻”，希望人們互助互愛(ài)，深得擁護(hù)

B.墨子反對(duì)以大欺小、以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)，深得世人支持

C.封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，小生產(chǎn)者隊(duì)伍壯大

D.新興地主階級(jí)支持墨子主張

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、 指導(dǎo)思想

本期八年級(jí)歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二、 教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

本期以完成教育改革為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的歷史。

三、 教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了單元回眸，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題以及動(dòng)腦筋等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。

1、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國(guó)現(xiàn)代史部分，難點(diǎn)是認(rèn)清中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國(guó)情，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、 學(xué)生特點(diǎn)：

八年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮。

五、 教學(xué)措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

2、積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。

3、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、想一想等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

(三)思想品德教育，教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育：

1、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

3、進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。

4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國(guó)古代有無(wú)數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。

5、進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。

(四)其他工作與學(xué)校保持一致。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、指導(dǎo)思想

著眼于學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和課改的要求，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教材分析

七年級(jí)上冊(cè)歷史教材屬于中國(guó)歷史的古代史部分，距今時(shí)間較久遠(yuǎn)，特別是先秦史，跨度很大，學(xué)生的理解主要是跟時(shí)間有關(guān)的內(nèi)容比較難一些，需要分析的較少，重點(diǎn)內(nèi)容是在奴隸社會(huì)的基本發(fā)展及向封建社會(huì)的過(guò)渡，還有這一時(shí)期的社會(huì)生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財(cái)富，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到的推動(dòng)作用；后半部分主要講到封建社會(huì)的誕生、發(fā)展，統(tǒng)一國(guó)家的產(chǎn)生、發(fā)展，創(chuàng)造的中國(guó)古代史上的燦爛文明及對(duì)世界的影響。

八年級(jí)上冊(cè)歷史教材，縱向?yàn)榻罚饕獌?nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史，中國(guó)由封建社會(huì)沒(méi)落到開(kāi)始社會(huì)轉(zhuǎn)型，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統(tǒng)思想，摧毀舊的社會(huì)體系，這些內(nèi)容貫穿本書的始終。

三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生的情況，現(xiàn)在還不是很細(xì)致的了解，從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的課堂紀(jì)律尚可，態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi)，總共87名學(xué)生里，優(yōu)生較少，大約在15人左右，中等生是主體，大約在50人左右，后進(jìn)生約20多人，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，來(lái)自不同的學(xué)校，所以學(xué)習(xí)觀念和接受新鮮事物的能力也不同。

八年級(jí)學(xué)生的情況都比較熟悉了，106名學(xué)生，優(yōu)生在30人左右，中等生50人，后進(jìn)生20人左右，在優(yōu)生里，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的少，大部分都需要教師不斷的提醒和的指導(dǎo)；中等生里，大部分都沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，而且在課堂上還不能進(jìn)行完整的聽(tīng)學(xué)；后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況就更加困難，不僅基礎(chǔ)差，而且態(tài)度問(wèn)題特別難以處理、

四、教學(xué)措施

1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的、發(fā)展。

3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、指導(dǎo)思想：

切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，規(guī)范教學(xué)全過(guò)程，全面提高歷史與社會(huì)的教育教學(xué)質(zhì)量，及培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精干、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。

二、工作目標(biāo)：

1.努力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，把各項(xiàng)常規(guī)落實(shí)到位。

2.在20××屆中考成績(jī)上保持穩(wěn)定。

3.建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧，積極向上的教研組集體。

三、主要工作：

1.制訂學(xué)科組計(jì)劃。

2.加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，同時(shí)兼顧整個(gè)教研組的集體教研備課活動(dòng)。

3.認(rèn)真按照5+30+10的課堂教學(xué)模式上好每一堂課，注重45分鐘的課堂實(shí)效。

4.上好學(xué)校人手一課的錄像課

5. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督察落實(shí)，把提高課堂教學(xué)效率提高到實(shí)處。深入研究近三年的中考試題，在科組教師評(píng)議、篩選、組合的基礎(chǔ)上組織編寫應(yīng)知應(yīng)會(huì)，創(chuàng)建教學(xué)資料庫(kù)。

6.開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)總結(jié)。

7.參加學(xué)校和市、區(qū)教研室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

四、活動(dòng)安排

九月份：

1、教研組、備課組制訂學(xué)科計(jì)劃。

2、召開(kāi)科組會(huì)議，講解工作重點(diǎn)。

3、隨堂聽(tīng)課。

4、區(qū)初三復(fù)習(xí)備考會(huì)。

5、配合出好月考卷。

十月

1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行常規(guī)檢查，如教案、進(jìn)度、作業(yè)批改等。

2、繼續(xù)推門聽(tīng)課。

3、學(xué)科活動(dòng)：研討效益課堂

4、全國(guó)中學(xué)多媒體教學(xué)課件大賽

5、參加區(qū)觀摩課

6、期中考試

十一月份

1、備課組集體備課

2、準(zhǔn)備德育評(píng)估的相關(guān)材料

3、優(yōu)秀教案評(píng)比

4、優(yōu)秀作業(yè)展

5、說(shuō)課和命題比賽

十二月月份

1、初三歷社學(xué)科備考會(huì)

2、備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

一月份

1、學(xué)科沙龍：如何培優(yōu)輔差。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、復(fù)習(xí)備考：期末復(fù)習(xí)備考研討。

4、期末復(fù)習(xí)公開(kāi)課。

5、期末閱卷。

6、期末結(jié)束工作。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、本學(xué)期教學(xué)目的要求任務(wù)

世界近代史

1、依據(jù)時(shí)間順序和類別，較好地把握世界近代史中的基本知識(shí)，注重提高學(xué)生的基本技能，

2、在過(guò)程與方法上，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)世界近代史時(shí)遵循兩條基本原則：一是循序漸進(jìn)的原則，即從了解世界近代史中的歷史人物、歷史事件入手，對(duì)世界近代史有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，然后再去認(rèn)識(shí)和分析歷史現(xiàn)象、理解歷史概念和歷史問(wèn)題；二是探究式學(xué)習(xí)的原則。

3、在情感態(tài)度與價(jià)值觀上，通過(guò)世界近代史的學(xué)習(xí)，要著重培養(yǎng)和樹(shù)立以下幾個(gè)方面的意識(shí)和觀念：一是要樹(shù)立旗幟鮮明的歷史是非觀念；二是要樹(shù)立歷史進(jìn)步意識(shí)；三是要培養(yǎng)崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；四是要不斷強(qiáng)化民主與法制意識(shí)；五是要培養(yǎng)面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)。

世界現(xiàn)代史

世界現(xiàn)代史的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)即是使學(xué)生在獲得世界現(xiàn)代史基本知識(shí)和能力的同時(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)提高人文素養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代史時(shí)，要堅(jiān)持歷史知識(shí)和能力、歷史知識(shí)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。為了有效完成世界現(xiàn)代史獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生必須采取一定的學(xué)習(xí)方法，并在體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用和初步掌握各種學(xué)習(xí)方法。為了有效完成世界現(xiàn)代史獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生必須采取一定的學(xué)習(xí)方法，并在體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用和初步掌握各種學(xué)習(xí)方法。通過(guò)世界現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，逐步形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的審美情趣，確立求真、求實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，塑造健全的人格。通過(guò)故事會(huì)、觀看影片、課堂討論、編寫板報(bào)、參觀調(diào)查、編演歷史劇、上網(wǎng)查閱資料等教學(xué)活動(dòng)，有助于情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。

二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容

九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容是世界近代史，共分4個(gè)單元，12課，其中包括3節(jié)活動(dòng)課。第四單元是“步入近代”，該單元共有5課，主要包括文藝復(fù)興、新航路的開(kāi)辟、英美法早期資產(chǎn)階級(jí)革命、拿破侖帝國(guó)、第一次工業(yè)革命等主要內(nèi)容；第六單元是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)”，該單元共有3課，主要包括馬克思主義的誕生和巴黎公社、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新。第七單元壟斷資本主義時(shí)代的世界，共2課，包括第二次工業(yè)革命、一戰(zhàn)前的國(guó)際關(guān)系和第一次世界大戰(zhàn)等主要內(nèi)容；第八單元是“璀璨的近代文化”，該單元共有2課，主要包括近代的思想理論、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等主要內(nèi)容。

九年級(jí)下冊(cè)以世界現(xiàn)代史的發(fā)展為主要線索，正如新《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的：“世界現(xiàn)代史主要反映了第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月革命以來(lái)世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程?！睘榱藥椭鷮W(xué)生理解世界現(xiàn)代史發(fā)展的基本線索，本書按照新課標(biāo)的安排，以單元為單位組成了7個(gè)專題。其中，從十月革命到第二次世界大戰(zhàn)有3個(gè)單元，二戰(zhàn)后的內(nèi)容為3個(gè)單元，共13課。

三、學(xué)生知識(shí)狀況分析

九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性。

九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)，從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同：一班學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，但是不喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致老師不能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受與消化程度，可學(xué)困生較少；二班學(xué)生學(xué)困生較多，大多數(shù)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法，但發(fā)散思維不發(fā)達(dá)，理解能力不強(qiáng)，成績(jī)不高。兩個(gè)班級(jí)都存在不喜歡動(dòng)手書寫的問(wèn)題，甚至有些個(gè)別學(xué)生只會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫，而且語(yǔ)言表述不規(guī)范。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、課堂上要管住學(xué)生

課堂教學(xué)是我們教學(xué)的主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量首先就得關(guān)注課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，不管教師用多么新奇的教學(xué)方式，學(xué)生的不參與、不主動(dòng)是最令人頭疼的還有課堂紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師要隨時(shí)關(guān)注、及時(shí)反饋，嚴(yán)格要求，必須保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。一句話，提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須在課堂要管住學(xué)生，當(dāng)然，前提是以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為核心。

2、向課堂45分鐘要效率

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)

（2）培養(yǎng)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)的能力

3、注重培優(yōu)補(bǔ)差

（1）培優(yōu)：在實(shí)際教學(xué)中，采用先練后講的方法，放手讓學(xué)生嘗試，使學(xué)生在嘗試中體會(huì)成功。

（2）補(bǔ)差：在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)的。為此，在對(duì)待后進(jìn)生方面，我將采取如下措施：建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；對(duì)后進(jìn)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)分層次教學(xué)；利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，常常給予他們肯定和鼓勵(lì)。

4、重視教學(xué)反思

最有效的教研是教師的自學(xué)和反思。在每堂課結(jié)束后，不妨思考思考成功的、失敗的以及學(xué)生的可取之處。平時(shí)不妨通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)教學(xué)課例，聽(tīng)別人說(shuō)課評(píng)課，聽(tīng)成功教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中摸索總結(jié)反思，努力形成一套自己的教學(xué)模式來(lái)，在教學(xué)中做一個(gè)有心人。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟董事長(zhǎng)新學(xué)期講話精神，以創(chuàng)省一流學(xué)校為目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)教研組備課組制定的教學(xué)計(jì)劃，積極參加備課組的教學(xué)研討，領(lǐng)悟課標(biāo)，探討有效的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提升40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在新學(xué)期里本組的歷史教學(xué)，在教學(xué)能力和教學(xué)效果上都上一個(gè)新臺(tái)階。

二、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)共七個(gè)單元，24節(jié)課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史。分析了近代中國(guó)被列強(qiáng)侵略以及中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索的過(guò)程，教材融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生思維活躍，經(jīng)過(guò)七年級(jí)的努力，有一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，也掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和技能，但也許是開(kāi)卷考試的原因，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的重視程度不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，給我們歷史教學(xué)帶來(lái)一定的困難。

四、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在期中、期末考試中年級(jí)平均上一新臺(tái)階。

五、實(shí)施教學(xué)的總體思路

1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每一節(jié)課，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)同科老師之間的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，把集體備課落實(shí)到實(shí)處。

3、研究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味性和幽默感，充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中，注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性思維，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性，達(dá)到提高學(xué)生歷史思維素質(zhì)的目的。

4、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，樹(shù)立民族自尊、自信、自強(qiáng)的信念。

6、對(duì)不同程度的學(xué)生的要求要有區(qū)別，對(duì)優(yōu)等生的要求：除了掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要在思想認(rèn)識(shí)、能力培養(yǎng)上到達(dá)自我運(yùn)用的水平。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的要求：完成基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)正確的愛(ài)國(guó)主義情操。

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集

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歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃

歷史是人類文明的鏡子，記錄了人類自古以來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步，也見(jiàn)證了人類所經(jīng)歷的大小風(fēng)雨和發(fā)生的重大事件。掌握歷史知識(shí)對(duì)我們了解世界和認(rèn)識(shí)人生意義至關(guān)重要。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史科目在中小學(xué)階段也是必修科目之一，具有一定的應(yīng)試性。因此，如何制定一個(gè)有效的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃是很有必要的。

一、確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)

學(xué)習(xí)歷史需要先明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)。歷史的體系很宏大，并且在不同學(xué)段和學(xué)科中也有不同的重點(diǎn)和側(cè)重。在中學(xué)階段，我們需要學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史，以及世界歷史的大事件和發(fā)展趨勢(shì)，比如：中國(guó)古代的政治制度、科技、文化，世界大戰(zhàn)、資本主義和社會(huì)主義等等。我們需要根據(jù)自己的學(xué)科要求和個(gè)人興趣愛(ài)好制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的可以盡可能全面地學(xué)習(xí)中外歷史，有的更注重深入研究某個(gè)分支學(xué)科，如文化、社會(huì)和人物等。

二、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和方式

歷史學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間和計(jì)劃。在制定歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們需要考慮到個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式。通常情況下，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃需要注意以下幾點(diǎn)：

1、把每周的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃得比較充足，可以分配固定的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)；

2、合理安排歷史的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最好是周一到周五集中時(shí)間進(jìn)行；

3、把時(shí)間和歷史知識(shí)分配到每個(gè)星期里，對(duì)每天安排起來(lái)，使其變得更加容易實(shí)現(xiàn)。比如：周一到周二學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，周三到周五學(xué)習(xí)世界歷史。

三、選擇適合的學(xué)習(xí)資源

選擇好學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)歷史的關(guān)鍵?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)和書籍資源非常豐富，我們可以選擇適合自己的閱讀或視頻學(xué)習(xí)，但是需要注意選用有保障的資源，要慎重對(duì)待信息來(lái)源。建議不要輕易相信學(xué)科輔導(dǎo)書或題庫(kù)，對(duì)于公開(kāi)考試，通常都有完整的考試指南或信息公告，制定考試計(jì)劃時(shí)可以參照這些目錄和參考書。不僅如此，還可以多借助一些專業(yè)的老師或名師名校的直播課或網(wǎng)課，以及一些有資深教師經(jīng)驗(yàn)的論壇或問(wèn)答社區(qū)，以此來(lái)更好地集中時(shí)間，快速理解查漏補(bǔ)缺，樹(shù)立一個(gè)正確而有針對(duì)性的觀點(diǎn)，這樣能夠更加的深入地理解并掌握歷史知識(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃的效果。

四、制定備考計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃

考試是歷史學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，制定好備考計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃的好總復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)科要求和具體考試規(guī)定，制定一份全面和詳細(xì)的備考計(jì)劃，明確考試時(shí)間與內(nèi)容，并列出備考內(nèi)容和難點(diǎn)，制定出逐漸深入，具體全面的備考計(jì)劃，根據(jù)需要調(diào)整，達(dá)到慢慢細(xì)化的備考效果。同時(shí)，需要在考前根據(jù)算好的備考進(jìn)度制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃，再次總歸復(fù)習(xí)考試重點(diǎn)，注意查漏補(bǔ)缺和提高考察的歷史知識(shí)技能，并盡可能多查漏補(bǔ)缺，打牢基礎(chǔ)，提高答題效率和準(zhǔn)確度，以此來(lái)提高歷史考試的成績(jī)和績(jī)效。

五、靈活調(diào)整計(jì)劃，并堅(jiān)定信念

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，并不見(jiàn)得會(huì)一帆風(fēng)順。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還需要靈活調(diào)整計(jì)劃，并時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念。歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，時(shí)刻調(diào)整已經(jīng)比較成熟的計(jì)劃和從中獲取學(xué)習(xí)成果，同時(shí)要有耐性而決心，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，并加強(qiáng)自己的信念。只要堅(jiān)定而有信心去學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，就一定能夠在未來(lái)的學(xué)業(yè)中獲得高質(zhì)量而優(yōu)異的考試成績(jī)和社會(huì)效益，同時(shí)也可以對(duì)待生命中更廣泛的問(wèn)題和商業(yè)活動(dòng)有更深層次的認(rèn)識(shí)。

總之，學(xué)習(xí)歷史是一項(xiàng)重要的人生任務(wù)，制定一個(gè)好的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃非常必要。在制定計(jì)劃時(shí)，需要確定目標(biāo)和重點(diǎn)、合理規(guī)劃時(shí)間和方式、選擇合適的學(xué)習(xí)資源、制定備考計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并靈活調(diào)整計(jì)劃，并堅(jiān)定自信。通過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定可以成為一個(gè)全面發(fā)展的人，并在學(xué)業(yè)生涯中取得更加顯著的進(jìn)展和成績(jī)。

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著時(shí)間的推移，人類社會(huì)不斷發(fā)生變化，歷史作為人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，記錄了人類社會(huì)的演變歷程以及人類在演變過(guò)程中所經(jīng)歷和創(chuàng)造的一切。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)歷史是很有必要的。它不僅可以豐富我們的知識(shí)，而且可以讓我們更好地理解我們所處的時(shí)代和社會(huì)，更好地衡量我們的行動(dòng)和選擇。如何高效地學(xué)習(xí)歷史，這是一個(gè)必須關(guān)注的問(wèn)題。下面是我的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽?/p>

一、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)歷史最重要的是要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有這樣才能夠有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是全面、系統(tǒng)地了解世界歷史和中國(guó)歷史，特別是人類文明的演進(jìn)、歷史事件的背景和原因、重大人物的生平和思想，以及不同歷史階段的社會(huì)制度、文化傳承、科技發(fā)展等方面。

二、選擇適合的學(xué)習(xí)方法

不同的學(xué)習(xí)方法適合不同的人，為了更好地學(xué)習(xí)歷史，選擇一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。我打算采用以下幾種方法：

1.閱讀歷史書籍。歷史書籍是了解歷史的最基本和最重要的途徑之一。我計(jì)劃閱讀一些經(jīng)典的、權(quán)威的歷史著作，例如《世界文明史》、《中國(guó)歷史綱要》等。

2.觀看歷史紀(jì)錄片。紀(jì)錄片為觀眾呈現(xiàn)了很多歷史事件和人物的生動(dòng)形象，是非常好的學(xué)習(xí)材料。我計(jì)劃觀看一些歷史紀(jì)錄片，例如《長(zhǎng)征》、《大明王朝1566》等。

3.參觀歷史博物館。博物館是歷史和文化的寶庫(kù)，里面有很多珍貴的歷史文物和資料。很多博物館還有聲光、電影等多種場(chǎng)景還原方式，可以讓人身臨其境地了解歷史。我計(jì)劃去參觀一些著名的歷史博物館，例如故宮博物院、陜西歷史博物館等。

4.與他人交流。與他人交流可以讓自己更全面地了解歷史。我計(jì)劃與一些有歷史愛(ài)好的人交流互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)方法，聽(tīng)聽(tīng)他們的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

三、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是開(kāi)展高效學(xué)習(xí)的必要步驟。我打算分階段、分主題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

階段一：世界古代史

主題一：古代文明的演進(jìn)

1.學(xué)習(xí)古埃及文明、美索不達(dá)米亞文明和古希臘文明的基本情況；

2.學(xué)習(xí)古代羅馬共和國(guó)的政治制度、社會(huì)制度和文化傳承；

3.閱讀《大觀古今圖書集成》等古代文獻(xiàn)，了解古代生活、風(fēng)俗和智慧。

主題二：重大歷史事件和人物

1.了解笛卡爾、牛頓、蓋倫等重大人物的生平、思想和成就；

2.了解巴比倫王國(guó)的興衰、復(fù)仇和文化傳承；

3.了解亞歷山大大帝的征戰(zhàn)和影響、列弗·托爾斯泰的創(chuàng)作和影響等。

階段二：中國(guó)古代史

主題一：夏商周三代

1.了解三代的政治制度、社會(huì)制度和文化傳承；

2.了解史前時(shí)期的人類活動(dòng)和文化遺產(chǎn)；

3.了解神話傳說(shuō)中的古代文化和觀念。

主題二：秦漢魏晉南北朝

1.學(xué)習(xí)秦始皇的政治制度、秦漢文化和法治精神；

2.學(xué)習(xí)三國(guó)、魏晉南北朝的政治制度、社會(huì)制度和文化傳承；

3.了解曹操、諸葛亮、劉備等人物的生平、思想和成就。

階段三：世界近代史

主題一：歐洲宗教改革和文藝復(fù)興

1.了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起和影響，了解達(dá)芬奇、米開(kāi)朗琪羅等藝術(shù)家的作品和成就；

2.了解馬丁·路德等人對(duì)宗教改革的貢獻(xiàn)和影響；

3.了解歐洲知識(shí)分子的思想和精神，例如啟蒙思想、自由思想等。

主題二：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中日戰(zhàn)爭(zhēng)

1.學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和影響；

2.學(xué)習(xí)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和中日抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程、背景和影響；

3.了解李鴻章、慈禧太后、孫中山等人物的生平和思想。

四、總結(jié)和反思

學(xué)習(xí)結(jié)束之后，總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程是必不可少的。我計(jì)劃定期回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，以便不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，并且可以避免重復(fù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)把學(xué)習(xí)歷史的收獲和體會(huì)與他人分享，以便使自己的學(xué)習(xí)更加深入，使自己更好地應(yīng)用歷史知識(shí)于生活和工作中。

通過(guò)以上幾個(gè)步驟，我制定了自己的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠滿足我的學(xué)習(xí)需求，讓我更好地了解人類歷史和文明，更好地拓展自己的知識(shí)面，同時(shí)也希望能夠?yàn)槠渌颂峁┮恍W(xué)習(xí)歷史的參考和啟示。

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

作為一名學(xué)生，歷史學(xué)習(xí)應(yīng)是重要的事情之一。詳細(xì)的制定一個(gè)歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅會(huì)讓我們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)歷史，也會(huì)更好地幫助我們了解和理解世界的發(fā)展。這篇文章將詳細(xì)介紹我制定的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在讓讀者更好地了解如何制定一份高效的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而提高自己的歷史素養(yǎng)。

首先，我要提醒自己按照時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我了解到時(shí)間的重要性。由此，我會(huì)將目標(biāo)和計(jì)劃放入日程表中，并為每一個(gè)學(xué)習(xí)主題或單元?jiǎng)澏ň唧w的時(shí)間。在每周學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我會(huì)安排一些預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)的時(shí)間。不斷練習(xí)和回顧才能在歷史學(xué)科中獲得更大的進(jìn)步。我還會(huì)每周至少設(shè)置一次新的小目標(biāo)來(lái)鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

其次，我會(huì)找到優(yōu)秀的歷史學(xué)習(xí)資源來(lái)幫助自己。學(xué)習(xí)歷史需要找到有用和有效的資源。我會(huì)尋找有用且權(quán)威的歷史書籍、網(wǎng)站和文檔，來(lái)幫助我深入了解歷史?？紤]到歷史的多維性，我會(huì)選擇不同類型的資源，包括傳記、歷史小說(shuō)、電影等多種資料來(lái)學(xué)習(xí)歷史。這將使我更好地理解歷史和文化，而不僅僅是背誦一些歷史事件和數(shù)據(jù)。

第三，我會(huì)利用現(xiàn)代科技幫助我學(xué)習(xí)歷史。現(xiàn)代科技和社交媒體可以提供有用的學(xué)習(xí)資源。我會(huì)通過(guò)搜索引擎和在線論壇找到相關(guān)學(xué)習(xí)材料，加入歷史學(xué)習(xí)社群或小組，與其他同學(xué)和歷史學(xué)者交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)使用筆記軟件或其他的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)記錄和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)嘗試?yán)霉适掳?、微信公眾?hào)等應(yīng)用程序和軟件，來(lái)了解更多的歷史信息和事件。

最后，我要不斷挑戰(zhàn)自己并尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)地考察。歷史地標(biāo)與博物館是最能激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣的地方。我會(huì)盡可能利用自己的假期和時(shí)間來(lái)參觀和了解名勝古跡和文化場(chǎng)館。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察，我可以更好地理解歷史場(chǎng)景和文化背景，并將這些知識(shí)與課堂知識(shí)相結(jié)合，獲得全面而深入地歷史學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

綜上所述，制定一個(gè)詳細(xì)、具體、生動(dòng)的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常有必要的。如何高效地制定和執(zhí)行這樣的計(jì)劃，使自己在歷史學(xué)科中獲得更大的提升，是我們每個(gè)人需要持續(xù)努力的事情。當(dāng)然，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整和完善，才能取得更好的效果。

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

第一、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益

1、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和實(shí)效性。

2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。

3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”、 “三生”(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問(wèn)題。

4、在備課和教研時(shí)，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師。并要求新教師盡量做到聽(tīng)一節(jié)講一節(jié)，學(xué)習(xí)中提高。

第二、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫、練的每一根神經(jīng)。

1、解決好目標(biāo)設(shè)置問(wèn)題，要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo)，目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞;知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題;習(xí)題鞏固針對(duì)性強(qiáng)。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。

2、堅(jiān)持“三鼓勵(lì)、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，多上講臺(tái)，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō);鼓勵(lì)學(xué)生多寫多思，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手、思考的習(xí)慣;鼓勵(lì)學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫、練的每一根神經(jīng)。

3、整合教材，提升綜合能力。

目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀。因 此在歷史復(fù)習(xí)中，最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的 知識(shí);又可知新，即在已有知識(shí)基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征，構(gòu)建知識(shí)體系，融會(huì)貫通，形成新的認(rèn)識(shí)。

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一名熱愛(ài)歷史的學(xué)生，我對(duì)歷史學(xué)習(xí)保持著高度的熱情和興趣。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我了解到了許多有關(guān)歷史的知識(shí)和故事，但我深知這只是歷史學(xué)習(xí)的冰山一角，更多的知識(shí)和思想需要我們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)。因此，為了彌補(bǔ)個(gè)人歷史知識(shí)的不足，我制定了一份歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃通過(guò)一系列有目的性的學(xué)習(xí)，拓寬自己的歷史視野，認(rèn)清歷史背后的群眾和歷史的真相，從而更好地理解和把握人類的發(fā)展歷程和面向未來(lái)的挑戰(zhàn)。

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1. 了解世界歷史大事和人物，建立世界歷史脈絡(luò)

2. 歷史地理知識(shí)學(xué)習(xí)，了解國(guó)家間地理環(huán)境對(duì)歷史進(jìn)程的影響

3. 深入學(xué)習(xí)中國(guó)近代史和現(xiàn)代史，從中央到地方全面認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史

4. 深入學(xué)習(xí)歐洲歷史和美國(guó)歷史，建立對(duì)西方歷史和文明的全面認(rèn)識(shí)

5. 學(xué)習(xí)海外華人華僑歷史和文化，了解僑鄉(xiāng)的歷史和文化背景

6. 閱讀歷史書籍，理解歷史事件及其對(duì)人類發(fā)展的影響

7. 參觀博物館和歷史遺跡，實(shí)地感受歷史文化的魅力和深厚意義

8. 建立歷史思考和創(chuàng)作的能力，撰寫歷史論文并參與歷史研究

9. 參加歷史活動(dòng)和研究會(huì)議，與各界歷史學(xué)家交流，提升學(xué)術(shù)能力

二、實(shí)施方案

1. 借助網(wǎng)絡(luò)資源，觀看有關(guān)歷史教育視頻、文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)全球歷史大事件和重要人物，建立起世界歷史大事的基本框架和脈絡(luò)。

2. 借助地圖和文獻(xiàn)，了解各個(gè)國(guó)家的地理位置、地勢(shì)地貌和氣候特點(diǎn)對(duì)歷史進(jìn)程的影響，尤其是在探討近代戰(zhàn)爭(zhēng)和外交決策的時(shí)候，需要結(jié)合地理背景進(jìn)行分析。

3. 閱讀中國(guó)現(xiàn)代史、近代史相關(guān)的著作，如《清史稿》、《民國(guó)十年史》等，通過(guò)對(duì)歷史背景的理解，加深對(duì)中華民族歷史的把握，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)對(duì)文化、宗教、政治、人口等方面的多角度考察。

4. 閱讀歐洲、美國(guó)的歷史著作，如《美國(guó)簡(jiǎn)史》、《歐洲簡(jiǎn)史》等，從中汲取西方歷史和文明的精髓，也可以借鑒和吸取其成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

5. 了解海外華人華僑在世界各地的歷史和文化，通過(guò)海外游學(xué)、調(diào)研等方式，了解僑鄉(xiāng)的歷史和文化背景及其對(duì)華人群體的影響，為歷史研究引入人文維度。

6. 閱讀歷史著作，例如《人類簡(jiǎn)史》、《文明的起源》等，從中了解歷史事件及其深層意義并發(fā)掘自己的思考。

7. 集體或個(gè)人參觀博物館和歷史遺跡，例如天安門、長(zhǎng)城、故宮等，通過(guò)實(shí)地考察感受博物館和歷史地標(biāo)的人文魅力和深厚意義。

8. 建立歷史思考和創(chuàng)作的能力，例如參與文化研究論文的撰寫和研究活動(dòng)等，這些活動(dòng)將有助于拓展個(gè)人的學(xué)術(shù)能力和獨(dú)特的論述方式。

9. 參加歷史活動(dòng)和研究會(huì)議，如中國(guó)歷史研究會(huì)議等，通過(guò)與各領(lǐng)域歷史學(xué)家的交流，了解前沿歷史學(xué)界的進(jìn)展和研究方向，提升個(gè)人的歷史素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。

三、總結(jié)

歷史是一個(gè)永恒的話題，它包含了人類的發(fā)展和進(jìn)步，歷史學(xué)習(xí)是拓展個(gè)人眼界和提高文化素養(yǎng)的有效途徑。通過(guò)本歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施，可以不斷學(xué)習(xí)并拓展自己的知識(shí)視野，更好地了解人類歷史及其對(duì)未來(lái)的影響，也為我們?cè)诮窈蟮纳詈凸ぷ髦刑峁┝藢氋F的資源和經(jīng)驗(yàn)。希望能夠在自己歷史學(xué)習(xí)的道路上不斷追求進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)更多的學(xué)術(shù)突破。

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃

歷史是一門極為重要的學(xué)科，它不僅關(guān)涉到過(guò)去的事情，更是對(duì)未來(lái)的啟示和教育。歷史可以讓我們從中找到規(guī)律，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們更好地迎接未來(lái)。因此，為了更好地學(xué)習(xí)歷史，我制定了以下的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先要確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)方向。我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：掌握歷史基本知識(shí)，了解各時(shí)期歷史背景，熟悉歷史重要人物和事件，具備歷史分析能力，能夠從歷史中尋找對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示與教育。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.選擇教材

根據(jù)自身需要選擇教材。建議選擇權(quán)威的歷史學(xué)家所寫的教材，可以加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，同時(shí)能夠確保教材的可靠性和準(zhǔn)確性。

2.安排學(xué)習(xí)時(shí)間

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要一步是安排學(xué)習(xí)時(shí)間?？梢詫W(xué)習(xí)時(shí)間分為每天、每周和每月三個(gè)層次，并且可以根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表

將學(xué)習(xí)計(jì)劃表寫下來(lái)，明確每個(gè)學(xué)習(xí)階段應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能，以及相應(yīng)的時(shí)間安排?？梢园褧r(shí)間表掛在墻上，隨時(shí)提醒自己，想必會(huì)更加有動(dòng)力。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)

1.理解概念

歷史學(xué)科涵蓋的內(nèi)容極其廣泛，因此需要先了解歷史學(xué)科的一些基本概念，例如年代、朝代、重大事件等，這有助于我們更好地理解歷史。

2.重點(diǎn)掌握

歷史有太多的內(nèi)容，無(wú)法一一精通。學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該重點(diǎn)掌握重要內(nèi)容，例如重大事件、重要人物等等。這樣，可以提高學(xué)習(xí)效率，也有助于提高歷史分析能力。

3.加強(qiáng)實(shí)踐

理論只是知識(shí)的一部分，實(shí)踐是將知識(shí)轉(zhuǎn)換為技能和能力的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以嘗試觀看影視作品、閱讀歷史小說(shuō)等輔助學(xué)習(xí)方式，通過(guò)親身體驗(yàn)，加深理解歷史。

四、提高自我鑒定能力

學(xué)習(xí)歷史不是單純的接受信息，還需要我們自己進(jìn)行思考和判斷。需要自我鑒定能力，分清真假，辨別是非。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們可以通過(guò)新聞、電視等了解社會(huì)現(xiàn)狀，比較歷史和現(xiàn)實(shí)，形成自己的判斷和態(tài)度。

總之，歷史學(xué)習(xí)是我們做人做事的重要基礎(chǔ)。這不僅有助于增強(qiáng)自己的歷史素養(yǎng)，而且對(duì)我們的思維、邏輯、判斷、表達(dá)、觀察、聯(lián)系等方面的能力都有很大的幫助。希望我的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)歷史，提升自身素養(yǎng)。

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、背景介紹：

歷史研究是人類文明的重要組成部分，它可以使人們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷有深刻認(rèn)知，培養(yǎng)出比較批判的智慧。尤其對(duì)于中華民族而言，具有極其重要的意義。因此，制定一個(gè)合理有效的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得尤為必要。

二、歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義：

1.避免重復(fù)性研究。合理安排時(shí)間和學(xué)習(xí)領(lǐng)域可以防止學(xué)習(xí)者對(duì)某一領(lǐng)域的研究重復(fù)。

2.穿透文字，看懂時(shí)代。歷史研究是一種通過(guò)解讀歷代史料來(lái)揭示歷史真相的學(xué)科，能夠幫助學(xué)習(xí)者了解不同時(shí)代的歷史背景和文化氛圍，從而使自己更有武裝力量。

3.擴(kuò)展視野，豐富思維。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)者不僅可以了解本國(guó)的歷史，同時(shí)還可以了解別的國(guó)家的歷史，這不僅可以拓寬視野，同時(shí)也可以豐富思維，提高批判能力，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活。

4.給人啟示，魂慰心安。歷史中往往蘊(yùn)含著豐富的道德與哲理，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，人們可以從中汲取智慧，為現(xiàn)實(shí)生活中的難題提供有益指導(dǎo)。

三、歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施：

1.了解課程領(lǐng)域。首先要明確需要學(xué)習(xí)那方面的歷史，明確學(xué)習(xí)的課程領(lǐng)域是提高自己的必不可少的一步。

2.搜集材料。掌握足夠的材料是進(jìn)行歷史研究的基礎(chǔ)，這可以通過(guò)閱讀書籍、雜志、報(bào)紙、民間傳說(shuō)等途徑獲取。

3.制定時(shí)間表。為了掌握研究時(shí)間，我們需要制定一個(gè)合理的歷史研究時(shí)間表，以達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。

4.建立研究規(guī)則。一個(gè)好的歷史研究計(jì)劃必須建立一些研究規(guī)則，例如：準(zhǔn)確地命名適當(dāng)?shù)娜宋锖褪录⒈苊獬霈F(xiàn)任何的偏見(jiàn)，保持研究的公正性和客觀性。

5.整理筆記。在研究歷史的過(guò)程中，我們需要反復(fù)地閱讀和觀察，這會(huì)積累很多筆記。在學(xué)習(xí)結(jié)束后我們需要把這些筆記進(jìn)行整理，這樣可以讓我們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

6.分享學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們需要把所學(xué)知識(shí)向同學(xué)、家人同分享，這樣可以互相檢驗(yàn)各自的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)，也可以提高別人的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃的前沿探索：

1.嘗試數(shù)字化歷史研究?，F(xiàn)代技術(shù)在千變?nèi)f化，數(shù)碼化歷史研究成為了研究人員研究歷史的重要方法之一，這種方式與傳統(tǒng)的歷史研究方式相比，可能會(huì)具有更高的效率。

2.面向現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)研究。歷史中蘊(yùn)含著豐富的道德和哲學(xué)思想，我們可以從歷史中得到一些啟示，并為現(xiàn)實(shí)生活中的難題提供有益的指導(dǎo)。

3.跨學(xué)科整合研究?，F(xiàn)在的歷史研究越來(lái)越需要與其他學(xué)科進(jìn)行整合。將歷史的研究與社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科整合在一起，可以更好地回答人們關(guān)心的問(wèn)題。

五、結(jié)語(yǔ)

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于歷史學(xué)習(xí)者而言是至關(guān)重要的，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃將會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果起到很大的幫助。未來(lái)的歷史研究也將面臨很多的挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們相信我們一定能將歷史研究進(jìn)行到底，為人類文明的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇8)

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一門重要的人文社科學(xué)科，歷史富含豐富的人類文化遺產(chǎn)、人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程和歷史事件等。歷史學(xué)習(xí)在一定程度上能夠幫助我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、分析問(wèn)題、解決矛盾，因此，進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)是十分必要的。然而，如何進(jìn)行科學(xué)合理的歷史學(xué)習(xí)，讓我們更好地理解歷史，同時(shí)關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)，具有一定的挑戰(zhàn)性。在這里，我嘗試著制定一下自己的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己更好地走進(jìn)歷史。

一、認(rèn)識(shí)歷史基本概念

歷史作為一門人文社科學(xué)科，擁有諸多的基本概念，包括歷史、文化、民族、文明等，這些概念都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí)需要掌握并理解的。我們需要深刻理解這些概念的內(nèi)涵和相互關(guān)系，以此來(lái)更好地了解歷史和文明的發(fā)展。

二、研讀經(jīng)典歷史著作

歷史上有很多經(jīng)典的歷史著作，例如孔子的《春秋》，司馬遷的《史記》，梁?jiǎn)⒊摹顿Y治通鑒》等。這些著作不僅是歷史研究的重要資料，更是一種思想啟示和文化孕育。通過(guò)閱讀這些著作，我們可以更好地理解歷史，也可以從中汲取思想營(yíng)養(yǎng)和人生智慧。

三、觀看歷史相關(guān)的電影和劇集

歷史電影和劇集不僅能夠講述歷史事件和人物，更能夠讓我們身臨其境地感受歷史。例如，《建國(guó)大業(yè)》、《大明王朝1566》、《射雕英雄傳》等，都是優(yōu)秀的歷史電影或劇集。通過(guò)觀看這些作品，不僅能夠讓我們深入了解歷史人物和事件，還能夠培養(yǎng)我們的情感交流和歷史意識(shí)。

四、參觀歷史博物館和文化遺址

歷史博物館和文化遺址是我們了解和認(rèn)識(shí)歷史的重要場(chǎng)所。例如北京故宮博物院、西安秦始皇陵博物院、洛陽(yáng)白馬寺等，都是國(guó)內(nèi)知名的歷史場(chǎng)所。通過(guò)參觀這些場(chǎng)所，我們可以直觀感受到歷史的精神和內(nèi)涵，同時(shí)也可以拓寬我們的歷史視野和情感認(rèn)知。

五、參加歷史社團(tuán)和活動(dòng)

在大學(xué)校園中，有很多歷史社團(tuán)和活動(dòng)，例如歷史論壇、歷史研究會(huì)等，加入其中能夠更好地與志同道合的人交流和探討歷史問(wèn)題。同時(shí)，參加歷史社團(tuán)和活動(dòng)也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)我們的歷史自信和自我認(rèn)知。

綜上所述，進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)思考并制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)認(rèn)識(shí)歷史基本概念、研讀經(jīng)典歷史著作、觀看歷史相關(guān)的電影和劇集、參觀歷史博物館和文化遺址以及參加歷史社團(tuán)和活動(dòng)等方式，我們可以更好地了解歷史、分析問(wèn)題、解決糾葛。歷史學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)科素養(yǎng)的提升，更是一種文化修養(yǎng)和生活智慧的積累。希望大家都能在歷史學(xué)習(xí)中找到自己的方向和力量。

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇9)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，年輕人在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中，需要擁有更加廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和深邃的思考力。而歷史學(xué)習(xí)作為一個(gè)博大精深的學(xué)科，對(duì)于我們的發(fā)展和成長(zhǎng)有著不可或缺的作用。因此，制定一個(gè)有效的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分有必要的。

一、為什么需要制定“歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃”

1. 培養(yǎng)審美能力和時(shí)代觀念

在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅可以了解歷史背景和事件，更可以從中領(lǐng)悟到時(shí)代的特征和社會(huì)的變遷，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的審美能力和認(rèn)識(shí)時(shí)代觀念。

2. 提高綜合素質(zhì)和批判思維能力

歷史學(xué)習(xí)需要我們對(duì)各種文獻(xiàn)資料進(jìn)行篩選和分析，要求我們具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和批判思維能力。這些能力不僅可以幫助我們更好地理解歷史事件和背景，更可以在日常生活中提高我們的思考和分析能力。

3. 增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

歷史是一面鏡子，可以從歷史中反思自身的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的關(guān)系，更好地認(rèn)識(shí)國(guó)家的發(fā)展和前途，同時(shí)也能夠激發(fā)我們更強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

二、如何制定有效的“歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃”

1. 了解歷史學(xué)科的基本知識(shí)體系

歷史學(xué)科的研究?jī)?nèi)容較為廣泛，包括古代、中世紀(jì)、近現(xiàn)代等多個(gè)時(shí)期，因此了解歷史學(xué)科的基本知識(shí)體系是十分必要的。學(xué)生在起草歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，選擇性地決定自己日漸深入探究的歷史時(shí)期或歷史事件。

2. 搜集各種歷史學(xué)習(xí)資料

在制定歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們需要搜集各種歷史學(xué)習(xí)資料，涵蓋從書籍、論文、社交媒體的所有資源，并給予必要編錄。同時(shí)，學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，閱讀文獻(xiàn)、觀看歷史類節(jié)目等，以較少時(shí)間的費(fèi)用獲得較大的知識(shí)儲(chǔ)備。

3. 建立歷史學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性

在開(kāi)始?xì)v史學(xué)習(xí)之前，我們需要建立一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。首先，需要對(duì)歷史學(xué)科有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，從而逐漸深入到其中具體內(nèi)容的研究。其次，需要選擇不同的教學(xué)資源來(lái)打造自己的歷史知識(shí)體系，并適當(dāng)增加實(shí)際調(diào)研和取證的機(jī)會(huì)，以便更好的獲得知識(shí)。學(xué)生還需制定各個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免異想天開(kāi)的盲目求知。

三、學(xué)習(xí)成果的展示

制定好歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們需要將自己所學(xué)的歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，繼而享受學(xué)習(xí)成果所帶來(lái)的快感和意涵。好的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該著重在學(xué)習(xí)成果的展示上，學(xué)生除了借助老師的指導(dǎo)和考核要求，還可以利用一些創(chuàng)新的思維方式和展示形式，如：演講、關(guān)愛(ài)社區(qū)、探究書籍等等。

通過(guò)編制《歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃》，我們可以更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、增強(qiáng)自身的批判思維能力和國(guó)家意識(shí)，同時(shí)也可以助力我們提升整體綜合素質(zhì)，開(kāi)拓視野和深化人文情感，成為一個(gè)具有寬廣興趣和聰明頭腦的年輕人。

（注：本文由人工智能輔助創(chuàng)作，并經(jīng)作者修改過(guò)。）

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇10)

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著時(shí)間的推移，當(dāng)今的世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。不僅人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變，世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域也經(jīng)歷了多次巨大的變革。但是，盡管如此，歷史依舊是我們理解和解釋這個(gè)世界的最好途徑之一。歷史是我們過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和成就的體現(xiàn)，同時(shí)也是我們未來(lái)的重要基礎(chǔ)。所以，我的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃旨在加深我對(duì)歷史的了解，開(kāi)闊我的視野，幫助我更好地思考和解決世界上的問(wèn)題。

第一部分： 學(xué)習(xí)計(jì)劃

在歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步，我將集中探討自己的興趣點(diǎn)和知識(shí)盲區(qū)，以確保我學(xué)習(xí)有針對(duì)性。對(duì)我而言，最感興趣的歷史時(shí)期是二戰(zhàn)前后和二戰(zhàn)以后的時(shí)期。因此，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃將涵蓋以下主題：

1. 二戰(zhàn)前后的歐洲，包括納粹德國(guó)、蘇聯(lián)和英國(guó)等各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面的變化。

2. 二戰(zhàn)的歷史和影響。 我將仔細(xì)研究二戰(zhàn)爆發(fā)的原因和背景，以及它是如何導(dǎo)致全球性的影響的。我將關(guān)注二戰(zhàn)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)、政治和文化的影響，并重點(diǎn)研究當(dāng)前的后果和影響。

3. 冷戰(zhàn)的歷史和影響。 我將研究美國(guó)和蘇聯(lián)之間的緊張局勢(shì)，美蘇冷戰(zhàn)期間的事件和對(duì)世界政治，經(jīng)濟(jì)和文化的影響。 我將特別關(guān)注古巴導(dǎo)彈危機(jī)和其對(duì)全球關(guān)系的影響。

4. 當(dāng)前全球政治局勢(shì)和未來(lái)趨勢(shì)。 我將探討當(dāng)前的全球政治和安全局勢(shì)，并分析各種國(guó)際事件對(duì)這種局勢(shì)的影響。我將重點(diǎn)研究中國(guó)，美國(guó)和俄羅斯等大國(guó)之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系及其對(duì)全球發(fā)展趨勢(shì)的影響。

第二部分：學(xué)習(xí)方法

1. 研讀歷史文獻(xiàn)。 探索歷史的過(guò)程中，我將閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、歷史研究資料以及文獻(xiàn)評(píng)估報(bào)告。 這將幫助我了解和解讀大量的歷史信息，并從中獲取有用的見(jiàn)解。

2. 觀察歷史影片和紀(jì)錄片。 通過(guò)觀看歷史影片和紀(jì)錄片，我可以在視覺(jué)上更直觀的了解歷史。 我會(huì)選擇本主題有關(guān)的影片和紀(jì)錄片來(lái)加深我對(duì)相關(guān)時(shí)期文化及歷史事件的理解。

3. 聽(tīng)取歷史專家的演講或講座及收聽(tīng)歷史類節(jié)目。 我將參加有關(guān)歷史的討論小組、演講會(huì)和講座等活動(dòng)，以便接觸到那些在歷史研究領(lǐng)域擁有專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人。此外，我還會(huì)聽(tīng)收聽(tīng)歷史類的廣播節(jié)目和播客，以了解該領(lǐng)域的最新發(fā)展。

第三部分：學(xué)習(xí)成果

我期望我這個(gè)歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠使我更好的發(fā)展我的分析和評(píng)估能力，同時(shí)也能更深入的了解人類歷史和人類社會(huì)的發(fā)展軌跡，讓我能夠更好地思考和解決世界上的問(wèn)題，做出自己的貢獻(xiàn)。從更具體的角度講，該計(jì)劃的主要目標(biāo)之一是幫助我擁有更高的歷史素養(yǎng)，不僅能夠更好的發(fā)表和理解歷史觀點(diǎn)，還能夠與專業(yè)人士進(jìn)行更有意義的對(duì)話和知識(shí)交流。同時(shí)，我將把通過(guò)這個(gè)歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃而得到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給他人，以便他們也能受益于我的歷史學(xué)習(xí)。最終，我相信這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)對(duì)我的人生有著深刻和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。它將重新定義我對(duì)歷史的理解，開(kāi)闊我的視野，為我今后的職業(yè)生涯和社會(huì)責(zé)任奠定良好的基礎(chǔ)。

歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇11)

一．目標(biāo)：

利用學(xué)校、年級(jí)部的各項(xiàng)措施進(jìn)一步營(yíng)造復(fù)習(xí)迎考的氛圍，調(diào)動(dòng)老師的積極性和責(zé)任心，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。以期提高會(huì)考過(guò)關(guān)率和達(dá)“A”率。

二．具體措施：

第一周：

1、各必修學(xué)科利用第一周的課時(shí)講解寒假作業(yè)，做好復(fù)習(xí)的掃尾工作。為后期的訓(xùn)練提供時(shí)間；

2、將早晨自主學(xué)習(xí)的時(shí)間提前到6：40，主要安排偏文的學(xué)科老師到班級(jí)督促、輔導(dǎo)。安排早讀的學(xué)科有：歷史、政治、地理、生物；

3、安排各個(gè)學(xué)科利用午間輔導(dǎo)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，講解習(xí)題等；

4、晚間輔導(dǎo)：文科班的晚間輔導(dǎo)向理科傾斜，每個(gè)班安排2次；理科班的晚間輔導(dǎo)向文科傾斜，每個(gè)班安排2次；

5、周末自主學(xué)習(xí)：每個(gè)班級(jí)每門必修學(xué)科安排2節(jié)輔導(dǎo)課，語(yǔ)數(shù)外各安排1節(jié)輔導(dǎo)課。

第二周：

1、組織年級(jí)學(xué)生召開(kāi)復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)議，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)會(huì)考復(fù)習(xí)的重視程度；

2、組織第一次模擬考試；

3、結(jié)合模擬考試成績(jī)召開(kāi)必修學(xué)科老師會(huì)，對(duì)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺；

4、每個(gè)文化班語(yǔ)數(shù)外三門科目各抽出2節(jié)課作為必修自習(xí)課，美術(shù)班的語(yǔ)數(shù)外科目各抽出3節(jié)課作為必修自習(xí)課；各個(gè)班級(jí)的選修學(xué)科暫停，全部作為必修自習(xí)課。因必修老師課時(shí)已經(jīng)很多。因此，以上安排的必修自習(xí)課由原任課老師看班，必修學(xué)科老師安排復(fù)習(xí)任務(wù)；

5、安排必修學(xué)科老師補(bǔ)差。

第三周：

1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學(xué)習(xí)時(shí)間）；

2、各學(xué)科進(jìn)行綜合訓(xùn)練，鞏固前期復(fù)習(xí)成果。

第四周：

1、各學(xué)科進(jìn)行綜合訓(xùn)練；

2、語(yǔ)數(shù)外、體育全面停課，安排必修自習(xí)課；

3、年級(jí)部做好考務(wù)安排。