老了讀后感

老了讀后感。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，想必大家都接觸過(guò)作文吧，寫作可以快速提高我們的表達(dá)能力，花點(diǎn)時(shí)間寫讓人滿意的作文還是很值得的，相信你此時(shí)在為寫作文而犯愁了吧！考慮到你的需求，小編特意整理了“老了讀后感”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

老了讀后感 篇1

我總感覺(jué)今天陰森森的，父親的聲音變得更啞。但是不知今天能發(fā)生些什么。

從書桌上隨便拿起《作文入門》，隨便地翻了一篇《父親老了》，我便津津有味地看了起來(lái)。

里面說(shuō)了他與父親打羽毛球時(shí)發(fā)現(xiàn)父親老了。他跟父親一向不是很親密，而忽略了他的父親。而父親深深地關(guān)心著“我”，愛(ài)護(hù)著“我”。是啊，每一個(gè)父親幾乎都不受重視，更受重視的是母親，而父親也為我們兒女日夜操勞、鞠躬盡瘁，但每天不顧勞累地為我們輔導(dǎo)作業(yè)，給我們快樂(lè)。時(shí)間過(guò)得很快很快，父親老了。

還記得過(guò)去欺辱父親的一些話，我現(xiàn)在不敢說(shuō)了，也不敢跟父親吵架了。他每天就非常開(kāi)心了。然而他還是默默地關(guān)心我，幫助我。我忽然好像明白了什么、懂了些什么。

想給父親捶捶背，掀起他的衣服時(shí)，不禁怔住了，過(guò)去把他當(dāng)戰(zhàn)馬騎的背已經(jīng)彎得不成樣子了。唉—后悔莫及阿！父親是這個(gè)世界上最好的人，不珍惜他們，等他們老了，到哪兒再去找這樣的人?。?/p>

我想提醒大家一句：不要像我一樣不珍惜自己的父母，趁現(xiàn)在趕緊孝敬自己的父母吧！

老了讀后感 篇2

在事業(yè)發(fā)展的道路上，成龍遇到過(guò)無(wú)數(shù)挫折，比如聽(tīng)從****導(dǎo)演拍攝自己不喜歡的風(fēng)格的電影，結(jié)果上座率奇低；又比如初期時(shí)還沒(méi)定位準(zhǔn)自己的電影風(fēng)格，結(jié)果電影拍完上映后，依然血本無(wú)歸。但也許是成龍拍電影太過(guò)拼命，越到后期，成龍遇到的外界的阻力就越少，同時(shí)，身上的傷卻越來(lái)越多。在此列舉兩個(gè)書中讓我映像十分深刻的例子：

第一個(gè)例子是成龍?jiān)谂臄z《警察故事》時(shí)，要拍攝一個(gè)從室內(nèi)步行街**吊燈上滑落到一樓的畫面，這個(gè)場(chǎng)面需要成龍不加任何防護(hù)，從十幾米的高空，徒手捋掉無(wú)數(shù)電線、小燈泡，還要冒著電線短路被電死的危險(xiǎn)（當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備的安全電路出了故障），并且必須一遍就過(guò)（時(shí)間緊迫）。結(jié)果是，成龍真的一遍就通過(guò)，拍完時(shí)兩只手已經(jīng)鮮血淋漓、身上扎滿了玻璃碴。拍攝完這組場(chǎng)景后，成龍幾天都沒(méi)有修行，而是直接去了另一個(gè)工作室。

第二個(gè)例子是成龍?jiān)谂臄z《龍兄虎弟》時(shí)，因?yàn)榉雷o(hù)措施不到位，在跳向一根樹(shù)枝時(shí)，樹(shù)枝突然斷裂，結(jié)果整個(gè)人摔到了地上，耳朵后方的顱骨磕到了石頭，磕出了一個(gè)洞，血呼呼直向外冒。幸好得到了及時(shí)救治，成龍才活了下來(lái)，但留下了一只耳朵的聽(tīng)力嚴(yán)重受損的后遺癥。看完這段描寫，我特意去看了電影《龍兄虎弟》中的這個(gè)鏡頭，實(shí)際上只有一兩秒的時(shí)間，甚至可以忽略不計(jì)，沒(méi)想到在這背后，成龍卻差點(diǎn)搭上了自己的命。

當(dāng)一個(gè)人為他所愛(ài)的事業(yè)盡力時(shí)，事業(yè)會(huì)給他應(yīng)得的回報(bào)。

凡是成名者，都難免會(huì)受到**的攻擊。幾年前，成龍因向新加坡捐贈(zèng)四棟老房子而受到中國(guó)**的譴責(zé)。我也在想，這個(gè)人怎么能這樣？一個(gè)好的傳統(tǒng)文化怎么能交給外國(guó)人呢。關(guān)于這件事，這本書中也給出了回答。

真相總是遠(yuǎn)比我們想象的要復(fù)雜許多。大致的經(jīng)過(guò)就是，這四棟房子原先都是成龍自己出錢，把它們從靜待腐壞的現(xiàn)狀中解救下來(lái)，再自己請(qǐng)人維修，并搬回香港，存放在自己家中的。原先成龍也和香港和內(nèi)地**聯(lián)系過(guò)，但多次溝通均無(wú)果。

新加坡**聽(tīng)說(shuō)成龍有老房子，面臨成本壓力，主動(dòng)聯(lián)系成龍，表示新加坡可以在學(xué)校提供土地重建，對(duì)老房子的保護(hù)非常感興趣。因此，為了文物保護(hù)和文化交流，成龍把4棟老房子送給了新加坡。為此，成龍前前后后建立了自己的百萬(wàn)身家，但對(duì)外界只字未提。

暫且拋開(kāi)道德上的評(píng)論，古建筑留在國(guó)內(nèi)被損毀消失，與被完整保留但放置在國(guó)外這兩種結(jié)果，哪種看起來(lái)更讓人欣慰呢？成龍選擇了一種更容易接受的方法。其他的就讓別人說(shuō)吧。類似于這樣的**風(fēng)波，成龍出道幾十年，必然經(jīng)歷了許許多多，也逐漸學(xué)會(huì)了從容應(yīng)對(duì)。

這份處變不驚的淡泊，非時(shí)間與經(jīng)歷的洗煉而不可得。

對(duì)待身邊的人，成龍也盡可能地誠(chéng)心相待，能幫就幫。比如他即使在自己經(jīng)濟(jì)困窘時(shí)，仍會(huì)把所有的積蓄都送給公司里一個(gè)即將退休但卻拿不到一分錢補(bǔ)貼的老管家；他會(huì)幫在好萊塢還是新人的張靜初擋下導(dǎo)演的刁難；他會(huì)劇組接受采訪時(shí)，告訴記者盡量多給新人說(shuō)話的機(jī)會(huì)；他會(huì)讓自己劇組的所有成員享受最好的伙食、拍攝條件、等等。最讓我敬佩的是成龍的寬容。

老了讀后感 篇3

昨天閑逛不經(jīng)意走到了一個(gè)網(wǎng)友的空間，看到那首，我曾經(jīng)為之落淚的絕世佳作，葉芝的《當(dāng)你老了》。于是我有感而發(fā)把這首曠世佳作，放到空間讓朋友們都欣賞一下這飽含激-情的，優(yōu)美的佳作。因?yàn)檫@首詩(shī)是“葉芝”的靈魂之作，是感動(dòng)了一個(gè)多世紀(jì)的愛(ài)情絕唱。

《當(dāng)你老了》這首詩(shī)背后，隱藏著無(wú)盡沮喪的愛(ài)情悲劇。

葉芝見(jiàn)到“毛特岡”那一刻就如同，清·王韜《鵑紅女史》中描述那樣 “驚鴻艷影;湖水皆香。”看到佇立窗前的毛特岡，仿佛看到她身上灑滿了陽(yáng)光的花瓣，她光彩奪目。他說(shuō)，“我從來(lái)沒(méi)想到在一個(gè)活著的女人身上看到這樣超凡的美。

”但他和毛特岡之間卻可望不可及，所以他一直等待著，即使他的意中人早已經(jīng)是別人的妻子，直到52歲，才結(jié)婚。痛楚和喜悅交織，希望和失望相隨。但事實(shí)上，葉芝還是無(wú)法忘記毛特-岡。

在他生命的最后幾個(gè)月，他寫信給莫特根，約她出去喝茶，但遭到拒絕。而且，毛特-岡還堅(jiān)決拒絕參加他的葬禮。世上對(duì)愛(ài)情終生執(zhí)著，卻又無(wú)法得到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)，只有葉芝一人了。

一切都隨時(shí)間而來(lái)，真理隨生命的結(jié)束而來(lái)。我的耳邊仿佛聽(tīng)到那句“在陽(yáng)光下抖掉我的枝葉和花朵，現(xiàn)在我可以枯萎而進(jìn)入真理”。這種愛(ài)情，讓詩(shī)人感情上痛苦一生，但激活了詩(shī)人心靈深處的激-情，讓他的靈魂得到了升華。

是啊，愛(ài)情本身是否存在，在葉芝看來(lái)，已經(jīng)不重要，因?yàn)樗呀?jīng)感受一生了;真理似乎是否獲得，也不重要，因?yàn)樗呀?jīng)嘗盡了追求的酸甜苦辣。對(duì)于生命來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)足夠了。

當(dāng)你老了》

作者：威廉·巴特勒·葉芝

當(dāng)你老了，頭白了，睡意昏沉，

爐火旁打盹，請(qǐng)取下這部詩(shī)歌，

慢慢讀，回想你過(guò)去眼神的柔和，

回想它們昔日濃重的陰影;

多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰，

愛(ài)慕你的美麗，假意或真心，

只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂，

愛(ài)你衰老了的臉上痛苦的皺紋;

垂下頭來(lái)，在紅光閃耀的爐子旁，

凄然地輕輕訴說(shuō)那愛(ài)情的消逝，

在頭頂?shù)纳缴纤従忰庵阶樱?/p>

在一群星星中間隱藏著臉龐。

老了讀后感 篇4

讀到這本書最后的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)愛(ài)情與年齡無(wú)關(guān)，與時(shí)間無(wú)關(guān)。

年輕時(shí)的愛(ài)情大多是腎走，而承諾有點(diǎn)單薄，這一點(diǎn)總是不被對(duì)方認(rèn)可或理解。年老的承諾相比青年時(shí)顯得莊重許多，或許是因?yàn)闅v盡滄桑，方知可貴吧!

這本書講述了弗洛倫蒂諾與菲爾明娜歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的愛(ài)情故事，年輕時(shí)的春心萌動(dòng)，以私底下訂婚，都以為對(duì)方是彼此的唯一，在家人的阻礙安排下，費(fèi)爾明娜出游三年多，回來(lái)后再見(jiàn)到佛羅倫蒂諾時(shí)，只是說(shuō)一句“忘了我”。從而加入豪門，烏爾比諾醫(yī)生是眾人眼中合格的丈夫，菲爾明娜直至丈夫去世，自己靜坐在輪船上懷念烏爾比諾醫(yī)生時(shí)才承認(rèn)和他在一起的一生是穩(wěn)定的幸福的的一生，但那些經(jīng)歷近似愛(ài)情，卻不是愛(ài)情。在烏爾比諾死后，弗洛倫蒂諾終于有機(jī)會(huì)像菲米娜一樣，講述她在過(guò)去51年里的失蹤，為她的童貞。

盡管過(guò)去的日子里弗洛倫蒂諾一直游曳在無(wú)數(shù)的寡婦、妓女之間，但靈魂一直與菲爾明娜同在。故事的結(jié)尾是兩人在插有代表霍亂的黃色旗幟的游船上一生一世開(kāi)往未來(lái)。

書的最后，菲爾明娜在“新忠誠(chéng)號(hào)”上毫無(wú)保留的接受了費(fèi)羅倫蒂諾，兩位年過(guò)七旬的老人最終因?yàn)閻?ài)情走到一起。

那么年輕的我們，如果我們不能遇到愛(ài)，為什么不靜靜地等待，因?yàn)槲覀兛梢栽诶系臅r(shí)候彼此相愛(ài)~

老了讀后感 篇5

這篇文章共有一篇，如果對(duì)你有幫助的話，可以買個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)

第一章：馮唐活著就老了

《活著活著就老了》是馮唐的一本隨筆集。他在作家中是一個(gè)特殊的人，因?yàn)樗恍枰课淖种\生，所以字里行間多了些傲慢。翻看他的文章，不難看出他思維敏捷而霸道的一面漏，很有意思。

這本書應(yīng)該是他十年來(lái)文章的集錦，分為四個(gè)部分：那些書，那些人，那些事，那些地方。開(kāi)篇就說(shuō)這本**整體水平低下，吸引好奇的你讀下去。

講到好**的標(biāo)準(zhǔn)，他說(shuō)結(jié)構(gòu)好的文章遠(yuǎn)比辭藻華麗的文章好的多，但是如果一本書能讓你感動(dòng)，那么文字、結(jié)構(gòu)、才情神馬的就都不重要了。我仔細(xì)回想了一下，貌似中文**里面我最喜歡的作家應(yīng)該是張愛(ài)玲，國(guó)外的作家是村上春樹(shù)，其余的只能談得上某本書，談不是某個(gè)人了。不過(guò)，我個(gè)人好像閱讀中文**偏多，是不是意味著我“整體水平低下”呢？

呵呵，我想閱讀是一件很私人的事情，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，自有不同的妙處，不過(guò)我也確實(shí)需要補(bǔ)充一些外國(guó)優(yōu)秀**，因?yàn)槲易罱舶l(fā)現(xiàn)，國(guó)外經(jīng)典**的結(jié)構(gòu)都還是很不錯(cuò)的。

“那些人”這個(gè)篇章里面看得出來(lái)很大一部分是他為文學(xué)圈里的好友寫的序言之類的短文，不過(guò)他描寫這些好友時(shí)頗為生動(dòng)，活靈活現(xiàn)，很是有趣，那些大塊吃肉大碗喝酒的生活也頗有豪情，從這一點(diǎn)看，倒是有些文人的氣質(zhì)。

“那些事兒”收的比較雜，基本放不進(jìn)去其他三卷的文章都擱這里了，有他給自己書的序言，后記以及一些隨想。

“那些地兒”里描述的對(duì)象是他去過(guò)的國(guó)家和城市，寫的最多的還是他的故鄉(xiāng)北京和常住地香港。看的出來(lái)，他為北京而自豪，對(duì)香港的便捷稱贊有加。

面對(duì)一本隨筆集是很難寫出框架式讀后感的，況且也沒(méi)有這個(gè)必要，畢竟是一些感性的文字，寫在這里好像僅僅只是為了紀(jì)念：我讀完了此書。最后，這本書值得仔細(xì)閱讀，一邊理解有趣的句子。

第二篇：《活著》讀后感馮遠(yuǎn)鵬

看完這本書，我覺(jué)得主人公福貴真開(kāi)心！也是那么的可憐?。⌒腋?，是因?yàn)樗軌驌碛猩屏嫉钠拮印⒍碌呐畠?、乖巧的兒子，《活著》讀后感馮遠(yuǎn)鵬。

他因這些親人而辛福，又因這些親人而可憐。年青時(shí)不好好珍惜這些親人，在外面吃喝賭嫖，讀后感《活著》讀后感馮遠(yuǎn)鵬》。 最后輸?shù)袅俗约业囊话佼€地，讓自己的爹傷心而死，真是人財(cái)兩亡啊！

最后才知道親人才是最可貴的?？上磉叺挠H戚都一個(gè)接一個(gè)地離開(kāi)了他。人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著－余華。

老了讀后感 篇6

當(dāng)你老了讀后感初讀《當(dāng)你老了》，就有一種莫名的感動(dòng)，就像是被它抓住了心一般，不自覺(jué)地一讀再讀，一讀再讀，甚至是愛(ài)上了它。

據(jù)說(shuō)葉芝為女演員和愛(ài)爾蘭獨(dú)立斗士莫特貢寫了這首詩(shī)。在1889年，24歲的葉芝遇到她，并愛(ài)上了她，多次向她求婚，均遭拒絕，但葉芝終生愛(ài)慕著她，為她寫下了許多詩(shī)，而《當(dāng)你老了》就是其中一首。靜心讀他的文字，便會(huì)讀出這文字中所透射出的令人傾慕的魅力。

這也難怪清華才子盧庚戌會(huì)從中得到靈感，寫出《一生有你》這樣的好歌：“多少人曾愛(ài)慕你年輕時(shí)的容顏，可知誰(shuí)愿承受歲月無(wú)情的變遷，多少人曾在你生命中來(lái)了又還，可知一生有你我都陪在你身邊?！?/p>

在葉芝的詩(shī)里，在呂庚戌的歌詞里，我聞到了愛(ài)的苦味。那一種苦澀，不是羅密歐與朱麗葉之間熾烈的愛(ài)得不到認(rèn)同，無(wú)法廝守一生的苦;也不是斯嘉麗與瑞特之間后知后覺(jué)，等到真正明白，愛(ài)已隨風(fēng)而去的苦;而是明知永遠(yuǎn)也等不到愛(ài)情，明知只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，默默守護(hù)著，也心甘情愿，為愛(ài)付出的苦。還記得流傳在校園里的那首美麗情詩(shī)：

“我愛(ài)你，可是我不敢說(shuō)，我怕說(shuō)了，我就會(huì)死去，我不怕死，我怕我死了，再?zèng)]有人像我這么愛(ài)你”。究竟要有多深多重的愛(ài)，才能讓人寫出這樣痛徹心扉的詩(shī)，寫出這樣想愛(ài)卻不敢愛(ài)的酸楚。愛(ài)情啊，愁白了多少青絲，憂傷了多少心靈，慌亂了多少年華。

這不禁讓我想起了電影《成為簡(jiǎn)·奧斯汀》。結(jié)尾時(shí)，湯姆無(wú)意間叫出了自己女兒的名字“簡(jiǎn)”，簡(jiǎn)給湯姆的女兒念完故事后，和湯姆深情對(duì)望，就像當(dāng)初剛見(jiàn)面一樣，雖然心態(tài)變了，時(shí)間變了，但他們的愛(ài)依舊沒(méi)變。愛(ài)，強(qiáng)大到經(jīng)得住平靜的流年。

因?yàn)閻?ài)情，即使對(duì)方都已老去，即使清澈的眼眸不像往昔般靈動(dòng)，俏麗的容顏有了歲月的痕跡，曼妙的身姿都已不再，但只要她還是她，愛(ài)就依然還在?！岸嗌偃苏媲榧僖?，愛(ài)過(guò)你的美麗，愛(ài)過(guò)你歡樂(lè)而迷人的青春，唯獨(dú)一人愛(ài)你朝圣者的心，愛(ài)你日益凋謝的臉上的衰戚”說(shuō)的應(yīng)該就是這樣吧。

雖然我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)轟轟烈烈的愛(ài)情，難忘的回憶，甚至某段愛(ài)情，但我仍然相信愛(ài)情，相信總會(huì)有人能與我分享愛(ài)情。在我們年老的時(shí)候，我們?nèi)匀豢梢砸蕾嗽谝黄穑瑦?ài)對(duì)方的舊容貌，沙啞的聲音，更重要的是，愛(ài)對(duì)方的靈魂。當(dāng)死亡來(lái)臨時(shí)，我們不會(huì)后悔，因?yàn)槲覀円呀?jīng)擁有了生命中最重要的另一半，我們的另魂找到了真正的伴侶。

正如紀(jì)伯倫所說(shuō)：“當(dāng)愛(ài)召喚你時(shí)，跟隨他，盡管他的道路艱難險(xiǎn)阻。”愿你年老之時(shí)，有個(gè)人還愛(ài)著你的一切，尤其是你那顆朝圣者的心。

當(dāng)你老了讀后感我寫這篇感想的目的是想說(shuō)：“葉芝的精神震撼著我們的靈魂。他的詩(shī)歌看不到憂郁，始終熱情如火。

他這種如火如荼的情感讓我們望塵莫及。我們要學(xué)***那種執(zhí)著的精神，而不是他那種經(jīng)歷?！?/p>

昨天閑逛不經(jīng)意走到了一個(gè)網(wǎng)友的空間，看到那首，我曾經(jīng)為之落淚的絕世佳作，葉芝的《當(dāng)你老了》。于是我有感而發(fā)把這首曠世佳作，放到空間讓朋友們都欣賞一下這飽含激-情的，優(yōu)美的佳作。因?yàn)檫@首詩(shī)是“葉芝”的靈魂之作，是感動(dòng)了一個(gè)多世紀(jì)的愛(ài)情絕唱。

《當(dāng)你老了》這首詩(shī)背后，隱藏著無(wú)盡沮喪的愛(ài)情悲劇。

葉芝見(jiàn)到“毛特岡”那一刻就如同，清·王韜《鵑紅女史》中描述那樣 “驚鴻艷影;湖水皆香。”看到佇立窗前的毛特岡，仿佛看到她身上灑滿了陽(yáng)光的花瓣，她光彩奪目。他說(shuō)，“我從來(lái)沒(méi)想到在一個(gè)活著的女人身上看到這樣超凡的美。

”但他和毛特岡之間卻可望不可及，所以他一直等待著，即使他的意中人早已經(jīng)是別人的妻子，直到52歲，才結(jié)婚。痛楚和喜悅交織，希望和失望相隨。但事實(shí)上，葉芝還是無(wú)法忘記毛特-岡。

在他生命的最后幾個(gè)月，他寫信給莫特根，約她出去喝茶，但遭到拒絕。而且，毛特-岡還堅(jiān)決拒絕參加他的葬禮。世上對(duì)愛(ài)情終生執(zhí)著，卻又無(wú)法得到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)，只有葉芝一人了。

一切都隨時(shí)間而來(lái)，真理隨生命的結(jié)束而來(lái)。我的耳邊仿佛聽(tīng)到那句“在陽(yáng)光下抖掉我的枝葉和花朵，現(xiàn)在我可以枯萎而進(jìn)入真理”。這種愛(ài)情，讓詩(shī)人感情上痛苦一生，但激活了詩(shī)人心靈深處的激-情，讓他的靈魂得到了升華。

是啊，愛(ài)情本身是否存在，在葉芝看來(lái)，已經(jīng)不重要，因?yàn)樗呀?jīng)感受一生了;真理似乎是否獲得，也不重要，因?yàn)樗呀?jīng)嘗盡了追求的酸甜苦辣。對(duì)于生命來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)足夠了。

老了讀后感 篇7

《活著活著就老了》是馮唐的一本隨筆集。他在作家中是一個(gè)特殊的人，因?yàn)樗恍枰课淖种\生，所以字里行間多了一點(diǎn)傲慢。翻看他的文章，不難看出他的才思敏捷和霸氣側(cè)漏，挺有意思。

談到好文章的標(biāo)準(zhǔn)，他說(shuō)結(jié)構(gòu)好的文章比修辭好的多，但如果一本書能打動(dòng)你，那么文字、結(jié)構(gòu)、才能和表達(dá)就不重要了。我仔細(xì)考慮了一下?？磥?lái)我最喜歡的中文作家是張愛(ài)玲。國(guó)外作家是村上春樹(shù)。其他人只能談?wù)撘槐緯荒苷務(wù)撃橙?。不過(guò)，我個(gè)人好像閱讀中文**偏多，是不是意味著我“整體水平低下”呢？

呵呵，我想閱讀是一件很私人的事情，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，自有不同的妙處，不過(guò)我也確實(shí)需要補(bǔ)充一些外國(guó)優(yōu)秀**，因?yàn)槲易罱舶l(fā)現(xiàn)，國(guó)外經(jīng)典**的結(jié)構(gòu)都還是很不錯(cuò)的。

“那些人”這個(gè)篇章里面看得出來(lái)很大一部分是他為文學(xué)圈里的好友寫的序言之類的短文，不過(guò)他描寫這些好友時(shí)頗為生動(dòng)，活靈活現(xiàn)，很是有趣，那些大塊吃肉大碗喝酒的生活也頗有豪情，從這一點(diǎn)看，倒是有些文人的氣質(zhì)。

“那些事兒”收的比較雜，基本放不進(jìn)去其他三卷的文章都擱這里了，有他給自己書的序言，后記以及一些隨想。

“那些地兒”里描述的對(duì)象是他去過(guò)的國(guó)家和城市，寫的最多的還是他的故鄉(xiāng)北京和常住地香港?？吹某鰜?lái)，他為北京而自豪，對(duì)香港的便捷稱贊有加。

面對(duì)一本隨筆集是很難寫出框架式讀后感的，況且也沒(méi)有這個(gè)必要，畢竟是一些感性的文字，寫在這里好像僅僅只是為了紀(jì)念：我讀完了此書。最后要說(shuō)的是，這本書值得再細(xì)讀一邊，為了體會(huì)那些有趣的句子。

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老師水缸破了讀后感范本

閱讀可以豐富我們的經(jīng)歷，使我們獲得許多寶貴的智慧，讀作品可以啟發(fā)我們思考生活中的重大問(wèn)題。當(dāng)我們決定將自己的具體感受和得到的啟示寫成一篇讀后感時(shí)，如何寫才能更好呢？在網(wǎng)絡(luò)世界里，我發(fā)現(xiàn)了一篇精選的“老師水缸破了讀后感”文章，如果它符合你的需求，不妨收藏本頁(yè)以備之用！

老師水缸破了讀后感 篇1

學(xué)校里的老師為我們的教育付出了許多努力。在他們的辛勤工作背后，我們也有著責(zé)任好好照顧他們。這件事讓我深刻意識(shí)到，細(xì)節(jié)決定成敗。

那天上課，老師正在板書，忽然，一聲輕微的“嘭”響起，猛地將我們從安靜的課堂中驚醒。原來(lái)是水缸破了，地上的水呈現(xiàn)出長(zhǎng)長(zhǎng)的污漬，彌漫著一種淡淡的咸味。老師氣餒地說(shuō)了聲：“這水缸壞了，還需要修呢！”

看著老師愁眉苦臉的樣子，我感到十分心疼。我決定用自己微薄的力量，幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題。于是我跑到了附近的雜貨鋪，買了一個(gè)水桶和膠水。當(dāng)我回到教室時(shí)，老師正坐在那里望眼欲穿。

我和老師一起動(dòng)手，把水缸取下來(lái)，然后把水桶放在對(duì)應(yīng)位置上。接著，我們用膠水把水桶與水缸連接在一起。一切做完之后，我們邀請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)幫忙清理干凈教室，并把這些廢棄品送到垃圾桶里。

這次經(jīng)歷教給了我一個(gè)重要的教訓(xùn)：尊重老師，不僅在于對(duì)待教學(xué)態(tài)度的認(rèn)真和努力，還體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。我們可以關(guān)注他們?cè)谌粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)。細(xì)節(jié)不僅是我們關(guān)心他們健康的體現(xiàn)，也是我們對(duì)他們的道德支持。

這個(gè)經(jīng)歷也告訴我們，一個(gè)勞動(dòng)者萬(wàn)事當(dāng)自強(qiáng)，要養(yǎng)成主動(dòng)思考和行動(dòng)的好習(xí)慣。就像我們對(duì)待自身一樣，我們要細(xì)心呵護(hù)教師，獲得他們的認(rèn)可和支持。這種細(xì)節(jié)關(guān)懷不僅僅是對(duì)教師好，也是對(duì)自己好，是一種形成時(shí)尚觀和人品的體驗(yàn)。

最后，我想說(shuō)的是：細(xì)節(jié)才是真理！包括我們對(duì)待老師的態(tài)度，也包括我們對(duì)待自己的態(tài)度。所以，讓我們多留心身邊的細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)成為我們生活中的美好。

老師水缸破了讀后感 篇2

最近，我們學(xué)校德育科的協(xié)調(diào)老師找了一堆舊書報(bào)國(guó)際象棋俱樂(lè)部去啟蒙普及，讓萬(wàn)眾期待。我很高興，因?yàn)閲宀块T里我曾經(jīng)被欺負(fù)了。那時(shí)我的腦子發(fā)育得有些晚，喜歡下象棋有一定發(fā)展空間，但是我的人際技巧非常糟糕，得到了很差的供應(yīng)率。別人下棋我就暈暈的，完全完好不記。這次機(jī)會(huì)我想重溫一下。

下完棋，我和幾個(gè)朋友開(kāi)著車子又去了他們那個(gè)地方，打跑車。我的朋友們都非?？駸岬挠率浚瑥膩?lái)不遇到困難。這一次，他們不小心撞了一個(gè)路沿石，車輪爆胎了。我們大慌，不知所措，最后只能暫時(shí)停在路邊等。 恰好這時(shí)，老師的車子來(lái)了。他看我們的情況，很是關(guān)心。 車子停在馬路上后，我們一邊整個(gè)爆胎，一邊和老師一起去了潤(rùn)和超市買東西。

在回去的路上，我們路過(guò)了一家水泵店。老師一邊買了一個(gè)新的水泵，一邊和我們說(shuō)水缸破了，水泵生鏽了，要不然我們幫他去修一下。我們連忙同意了。因?yàn)槔蠋煂?duì)我們非常熱情，我們都覺(jué)得很感動(dòng)，于是就積極的去幫他修水缸。

到了老師家，我們真的見(jiàn)到了水缸破了。那是一個(gè)巨型混凝土水缸，圓形，直徑有一米多。坐落在他的灰色院子里。缸壁開(kāi)了一個(gè)小口子，水從里面流出來(lái)，順著地上流到一條深溝里，匯入了下水道。老師我們就在那的一個(gè)小墻頭上盯著它。

"這是我們打棋賭子已經(jīng)失敗的結(jié)果。我們幾個(gè)之前下錯(cuò)了一步，輸了，得發(fā)一個(gè)認(rèn)錯(cuò)紅包。我的已經(jīng)罰了一只五十塊大洋，下個(gè)周還有兩個(gè)進(jìn)行。"老師告訴我們。

我們都想幫老師解決問(wèn)題，于是動(dòng)手去買了重要的工具和材料，準(zhǔn)備修復(fù)水缸。

修理水缸的過(guò)程很艱難，因?yàn)檫\(yùn)氣不好，我們很多工具都用過(guò)了還沒(méi)有修好。老師他們說(shuō)過(guò)：吃苦耐勞、解決問(wèn)題是最好的教育方式，在我們揮汗工作時(shí)，每個(gè)人都感到了團(tuán)隊(duì)的力量。就像我們圍棋團(tuán)隊(duì)在比賽中同甘共苦一樣，一起為自己的榮譽(yù)和夢(mèng)想而努力。

最終，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力和嘗試，水缸得以修理好了。我們大家高興地抱在一起，相互慶祝，感慨我們是多么團(tuán)結(jié)有力。

通過(guò)這次修水缸的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多。首先，我們需要勇氣去面對(duì)和解決問(wèn)題，即便是在困難面前毫不退縮。其次，團(tuán)隊(duì)合作和溝通在解決問(wèn)題中是非常重要的。進(jìn)一步的，我們必須體現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心和尊重，才能真正的建立友誼。這次修水缸的經(jīng)歷，對(duì)我將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的幫助。

最后，我想說(shuō)，無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該心中充滿著勇氣和信念，勇敢的去面對(duì)它，一定會(huì)找到解決方法。團(tuán)隊(duì)合作是很容易被人們忽視的一部分，但是它卻是我們共同成長(zhǎng)和成功的基石，我們需要珍惜它，用心的去呵護(hù)它。

老師水缸破了讀后感 篇3

說(shuō)到“山村教師”，你會(huì)想到哪些場(chǎng)景？

田間老農(nóng)的一口煙，池塘邊的鳥叫蟲鳴？孩子們光著的腳丫，充滿好奇的大眼睛？還是破舊的校舍，慢節(jié)奏的生活……如果只是這樣，咱們城里人多少都會(huì)有些向往。

那換個(gè)角度來(lái)想呢，一個(gè)城里的年輕人做一名山村教師將面臨什么挑戰(zhàn)？可能你會(huì)回想起電影《美麗的大腳》里袁泉飾演的志愿者。嗯，那得花不少時(shí)間去適應(yīng)艱辛的生活環(huán)境了。

好的。如果這個(gè)城里的年輕人所在的山村學(xué)校，一到五年級(jí)只有他一個(gè)老師呢？那么，除了適應(yīng)艱辛的生活環(huán)境，身上還得擔(dān)負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)。

這似乎就是我們想到的一名山村教師所面臨的挑戰(zhàn)了。

《老師，水缸破了》里的主人公薩馬迪就是這樣一名偏遠(yuǎn)山村學(xué)校的老師，也是校長(zhǎng)，因?yàn)槿Ｖ挥兴粋€(gè)老師。然而，初來(lái)乍到的薩馬迪所面臨的最大挑戰(zhàn)并不是艱辛的生活環(huán)境，也不是繁重的教學(xué)任務(wù)，而是區(qū)區(qū)“一只水缸”。

這是怎么一回事兒？故事就從水缸說(shuō)起：“這不是那種裝有龍頭的水缸”，山村學(xué)校的孩子們得每天輪流去溪邊打水把水缸裝滿，課間才有水喝?？墒怯幸惶欤琢蚜艘坏来罂谧?。孩子們?cè)趺春人?？這個(gè)問(wèn)題擺在了校長(zhǎng)薩馬迪的面前。

薩馬迪校長(zhǎng)為水缸一事費(fèi)盡心思，卻風(fēng)波連連：找人幫忙修水缸需要雞蛋清，卻被學(xué)生家長(zhǎng)傳言自己想分得蛋黃；奔走籌款的學(xué)生家長(zhǎng)，被說(shuō)成私吞籌款，校長(zhǎng)也被牽連；學(xué)生溪里喝水吞下了水蛭，家長(zhǎng)找到校長(zhǎng)以性命相脅；破了的水缸一波三折找到人補(bǔ)卻補(bǔ)不好，借來(lái)的水缸讓學(xué)生們喝壞了肚子不說(shuō)還被打破索賠，家長(zhǎng)籌款終于買回的水缸第二天又出現(xiàn)了裂縫，“水缸殺手”校長(zhǎng)薩馬迪接下來(lái)何去何從？

這一切直到薩馬迪校長(zhǎng)決定離開(kāi)后終于趨于平息，學(xué)生們趕回家告訴家長(zhǎng)“很好先生”（即薩馬迪）要走了，家長(zhǎng)們紛紛來(lái)到學(xué)校，謠言被證實(shí)是謠言。

在閱讀此書的過(guò)程中，我一路為校長(zhǎng)報(bào)不平，忍不住替薩馬迪抱怨“這都是什么人哪”。但當(dāng)合上書回想之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)每一個(gè)角色的反應(yīng)極其合理，作文比如不愿修水缸的甘巴里的爸爸。當(dāng)人們?cè)谄Ｓ谏?jì)之時(shí)，更多想的是自己如何能填飽自己的肚子，不是再正常不過(guò)的事嗎？借用書中卡爾?拉希姆的話說(shuō)“他們都不是壞人。”本書作者胡桑?莫拉迪?凱爾馬尼用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言呈現(xiàn)出了人性的復(fù)雜和純粹。

縱觀整本書，為什么水缸會(huì)成為薩馬迪的最大挑戰(zhàn)，是因?yàn)樨毟F？是因?yàn)槿诵詮?fù)雜？還是政府的反應(yīng)弧太長(zhǎng)？我試著從薩馬迪的視角去看，我所體會(huì)到的是家校關(guān)系建立的種種困難，初來(lái)乍到的薩馬迪是怎么做的呢？我感觸最深的是“真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)”。

水缸破了的當(dāng)天，薩馬迪得知學(xué)生甘巴里的爸爸可以修水缸，于是晚上他就去到甘巴里家里請(qǐng)求其父幫忙學(xué)校修補(bǔ)水缸；為了修補(bǔ)水缸，讓學(xué)生們跟家里商量著帶雞蛋到學(xué)校，誰(shuí)知有傳言說(shuō)校長(zhǎng)會(huì)把蛋黃留著自己吃，他的做法是把蛋黃炒好分給學(xué)生，連同自己母親寄來(lái)的哈爾瓦也一并分給了學(xué)生；

因后悔自己懲罰學(xué)生過(guò)重，薩馬迪帶著一袋米到學(xué)生家里去探望，學(xué)生家長(zhǎng)為表達(dá)感謝校長(zhǎng)一定要送一袋核桃給薩馬迪；一點(diǎn)一滴的小事兒，匯集在學(xué)生和家長(zhǎng)們的心間，雖然傳言不斷，但真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)會(huì)流動(dòng)，這也是為什么在薩馬迪想要離開(kāi)之時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)們才會(huì)紛紛挽留的主要原因吧。

這本書在薩馬迪跟自己的媽媽講述著水缸故事的地方結(jié)束，水缸風(fēng)波是薩馬迪曾經(jīng)面臨的難題，或許在給媽媽講的時(shí)候內(nèi)心已云淡風(fēng)清。

寫到這里，想到中國(guó)偏遠(yuǎn)山區(qū)的山村學(xué)校，中國(guó)山村的留守兒童更多，家校溝通的難度想必更大，不知山村學(xué)校的教育和老師的真實(shí)處境到底是怎樣的呢？希望山村教師能看到這本書，希望支援邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的老師們能看到這本書，希望這本書能幫助老師們從城里坐車翻過(guò)大山的時(shí)候，也翻過(guò)心中的山。

希望，難題總會(huì)過(guò)去。

老師水缸破了讀后感 篇4

寒假里，我讀了一本伊朗作者胡桑莫拉迪凱爾馬尼寫的書《老師，水缸破了》，他是講的沙漠地區(qū)一個(gè)小山村小學(xué)唯一的一個(gè)飲水機(jī)水缸破裂的故事。

伊朗沙漠地區(qū)特別貧窮，有一個(gè)小學(xué)只有四間教室，一間是校長(zhǎng)薩馬迪先生的住處，一間是儲(chǔ)藏室，用來(lái)堆放雜物。只有另外兩間才是學(xué)生的教室。薩馬迪是校長(zhǎng)也是唯一的老師，而且一到五年級(jí)都是他教，天啊，簡(jiǎn)直不可思議啊。有一天早晨，學(xué)校水缸裂開(kāi)了一條縫，水缸滲出的水匯成了一條小道，流進(jìn)了花園。之后便是村民一起出謀劃策修水缸的故事。想想我們，那有用水缸喝水的?一個(gè)也沒(méi)有。我最喜歡校長(zhǎng)了，他為了能讓學(xué)生能有水喝，到處想辦法借可以裝水的容器，可他的辦法也不合適，但他一直在努力。他還被村民家長(zhǎng)誤解，但并不灰心。像他這樣既為學(xué)生生活著想還要教書的，默默忍受痛苦的老師真是難得啊。卡瓦是書中熱心幫助大家的好心人，她想用大家捐的錢來(lái)買一個(gè)水缸，她號(hào)召大家捐款并讓他的兒子去買水缸，他的兒子阿巴斯買回來(lái)了卻意外的破了

看完了這本書，我的心久久不能平靜，這個(gè)學(xué)校的故事讓我深深地懂得了一件事如果有差錯(cuò)，就要一直去幫它。你只要努力了，就會(huì)有好的回報(bào)。再想想我做的每件事，有時(shí)有一點(diǎn)不順利就會(huì)退卻，而且還會(huì)埋怨自己，真心需要向薩馬迪先生學(xué)習(xí)啊，書中阿巴斯去城里買水缸，好多人都說(shuō)他貪污***媽的錢區(qū)買燒雞看電影，結(jié)果傳到了孩子們的耳朵里，他們竟然也背后說(shuō)他不好，校長(zhǎng)教育他們的話，使我深受啟發(fā)，他說(shuō)：即使別人做錯(cuò)了事情，你們也沒(méi)有群里在背后議論別人，不能因?yàn)閯e人做的不對(duì)，自己就有理由犯錯(cuò)。以前我也有這樣的小習(xí)慣，這真是要改掉的問(wèn)題啊。

今后，我不管遇到什么困難，都要信心十足地去面對(duì)，堅(jiān)持不放棄。我要改正自己的缺點(diǎn)，立志成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，千萬(wàn)別讓心里的信念清泉枯竭啊!

不干了讀后感

當(dāng)讀完作者寫的作品后，心中情緒不禁泛起陣陣漣漪。?寫讀后感要有相應(yīng)依據(jù)，基于客觀事實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，是否想更深入地了解“不干了讀后感”下面的資料或能幫到你，熱烈歡迎參考這些信息希望對(duì)你有所助益！

不干了讀后感 篇1

《不干了讀后感》是一本令人深思的書籍，作者用生動(dòng)詳實(shí)的故事描述了一個(gè)人邁向改變的心路歷程。讀完這本書，我深受觸動(dòng)，對(duì)人生有了全新的認(rèn)識(shí)和思考。

故事的主人公是一個(gè)年過(guò)四十的中年人，他一直在一家公司工作，每天只是機(jī)械地重復(fù)著同樣的工作，對(duì)生活感到厭倦。盡管工作穩(wěn)定且薪水不錯(cuò)，但是他卻覺(jué)得缺乏自我價(jià)值和成就感。他開(kāi)始思考自己究竟為了什么而工作，忍受壓力和枯燥。于是，他鼓起勇氣辭去了穩(wěn)定的工作，選擇了一次從零開(kāi)始的冒險(xiǎn)。

在這個(gè)冒險(xiǎn)的過(guò)程中，主人公經(jīng)歷了許多困難和挫折。他遇到了朋友的誤解和嘲笑，也曾陷入了經(jīng)濟(jì)困境。但他從不放棄，始終保持著積極的態(tài)度和信心。他通過(guò)不停地嘗試和學(xué)習(xí)，逐漸找到了適合自己的工作和發(fā)展方向。他在一次次失敗和挫折中，不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和行動(dòng)，最終取得了成功。

這本書給我?guī)?lái)了很多的啟示。首先，我意識(shí)到了一個(gè)人只有敢于改變，才能走向成功。主人公的經(jīng)歷告訴我，如果一直停滯不前，只會(huì)陷入工作的機(jī)械與枯燥中，無(wú)法擁有真正的成就感。只有敢于追求自己的夢(mèng)想和追求，才能找到真正適合自己的工作和生活方式。

其次，我認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持與毅力的重要性。主人公在面對(duì)困難和挫折時(shí)，從不輕易放棄。他用自己的努力和堅(jiān)持，戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)的難關(guān)，最終獲得了成功。這給了我極大的勇氣和信心，告誡我只要堅(jiān)持努力，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)。

最后，這本書還給我?guī)?lái)了對(duì)工作與生活的思考。我們每個(gè)人都需要有一份自己喜歡的工作，并為之努力奮斗。真正對(duì)工作富有激情和愛(ài)，才能有更好的發(fā)展和成就。同時(shí)，也要注意工作與生活的平衡，不要過(guò)于追求物質(zhì)的滿足，而忽略了身心健康和家庭的重要性。這是我從這本書中深刻領(lǐng)悟到的。

《不干了讀后感》這本書的內(nèi)容生動(dòng)、詳實(shí)，它通過(guò)一個(gè)人的故事，讓我重新思考了人生和工作的意義。它告訴我只有勇于改變，堅(jiān)持不懈，才能夠找到真正屬于自己的幸福和成功。讀完這本書，我對(duì)自己的人生有了更明確的規(guī)劃和方向，也對(duì)未來(lái)充滿了希望和信心。

不干了讀后感 篇2

不干了讀后感

《不干了》是由中共黨史研究室編著的一本黨史普及讀物。它采用了生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，深入淺出地講述了中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程，從而使讀者更加全面地了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦奮斗和革命歷程。閱讀完《不干了》這本書之后，我深受教育和啟發(fā)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共產(chǎn)黨員的自豪感和榮譽(yù)感。

書中講述了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和前赴后繼的革命斗爭(zhēng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨偉大的歷史使命。中國(guó)共產(chǎn)黨成立于1921年，距今已有百年歷史。在這百年間，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的血與火的洗禮，浴血奮戰(zhàn)，最終贏得了新中國(guó)的獨(dú)立和全國(guó)人民的解放。我為中國(guó)共產(chǎn)黨的勇敢和智慧感到無(wú)比自豪。

書中也詳細(xì)描述了中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命和根本任務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨的根本任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之日起就將為中國(guó)人民謀幸福作為自己的光榮使命，把人民利益放在第一位。我被中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)人民事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)所深深感動(dòng)。中國(guó)共產(chǎn)黨的使命感和責(zé)任感是我作為一個(gè)共產(chǎn)黨員的楷模和榜樣。

書中生動(dòng)地記述了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的一系列偉大斗爭(zhēng)和勝利。從南昌起義、秋收起義，到西安事變、遵義會(huì)議，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民，經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的歷史時(shí)刻。他們堅(jiān)持真理，堅(jiān)守革命理想，無(wú)論遇到任何困難和阻礙，都不屈不撓地前進(jìn)。我的心中充滿了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨英勇斗爭(zhēng)的敬意和欽佩。

書中還記述了中國(guó)共產(chǎn)黨的嚴(yán)明紀(jì)律和勇往直前的戰(zhàn)斗風(fēng)貌。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，始終把革命的紀(jì)律放在第一位。無(wú)論是土地革命時(shí)期的狼牙山五壯士，還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的王二小、劉胡蘭，都以崇高的革命精神和頑強(qiáng)的奮斗意志展示了中國(guó)共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)甘愿犧牲，不畏生死，為我們樹(shù)立了可敬可親的榜樣。

通過(guò)閱讀《不干了》，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)共產(chǎn)黨員的重要性和責(zé)任感。作為中國(guó)共產(chǎn)黨員，我們不僅要不忘初心，牢記使命，還要時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和紀(jì)律性，做到黨綱黨規(guī)在心中，黨的事業(yè)在肩上，立足崗位，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

同時(shí)，我也意識(shí)到了作為一個(gè)共產(chǎn)黨員要不斷學(xué)習(xí)黨史的重要性。中國(guó)共產(chǎn)黨的前輩們用鮮血和汗水鑄就了中國(guó)的今天，我們要牢記歷史，深入學(xué)習(xí)黨史，堅(jiān)定立場(chǎng)，勇往直前，為黨的事業(yè)不懈奮斗。

《不干了》這本書讓我更加深入地了解了中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和艱苦奮斗，激發(fā)了我作為一個(gè)共產(chǎn)黨員的自豪感和責(zé)任感。我將永遠(yuǎn)懷著對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的景仰之情，努力學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，為共產(chǎn)主義事業(yè)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

不干了讀后感 篇3

曾讀過(guò)文摘里的短篇《不干了》，覺(jué)得瀟灑的人太多了，一言不發(fā)，拂袖而去，不做了。不耐煩了，不干了，立刻走。工作生活中，壓力太大，而自身又無(wú)法承受住，選擇離開(kāi)；或是上司的幾句“評(píng)語(yǔ)”使自尊受了傷害，選擇離開(kāi)。

當(dāng)時(shí)想想真瀟灑、灑脫，飛特族嗎？或是自信地?zé)o需去考慮自己的下一份工作在何處，難道他可以不吃飯、不穿衣，家里老的小的隨時(shí)愿意露宿街頭，或早已***苦。

就如一位群眾推舉出來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)，大家希望他以后為民請(qǐng)命，做出政績(jī)來(lái)，誰(shuí)知道他竟會(huì)不顧一切喊聲“不干了”即時(shí)辭職。辜負(fù)大家的一片誠(chéng)心。這時(shí)想想一句“不干了”真當(dāng)失去一切。

說(shuō)一句“不干了”很簡(jiǎn)單，曾碰到一個(gè)同學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入與專業(yè)相符合的單位上班?？蓻](méi)過(guò)多久就跳槽了，不干了。原因很簡(jiǎn)單，和老板吵了一架，氣得辭職了。

于是回到家中無(wú)所事事，本來(lái)大門（就業(yè)）向他敞開(kāi)著，可他不肯踏進(jìn)去，就這樣讓會(huì)溜走了。再那之后她跳來(lái)跳去，沒(méi)有過(guò)一份穩(wěn)定的工作，最終還是失業(yè)在家中，成了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，當(dāng)了一只“米蟲”。悔不當(dāng)初的沖動(dòng)已來(lái)不及了。

哎，明天到何處去出糧？天下烏鴉一般黑，走是天下最容易的事，正是此處不留人，可是留人的地方又在**呢？明天又將在何處呢？

也許只是出于家庭的溫暖或?qū)W校的庇護(hù)，社會(huì)也不像這些時(shí)刻保護(hù)你的港灣，一切都需要冷靜，不要沖動(dòng)。俗話說(shuō)：沖動(dòng)易壞事。

想想自己本身有無(wú)缺陷，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，有缺陷的努力彌補(bǔ)、糾正。自優(yōu)進(jìn)攻，耐力、毅力很重要。這些延長(zhǎng)生命，不要輕易放棄，其實(shí)一切皆有可能。

放棄等于沒(méi)有，甚至不給機(jī)會(huì)保持，之前的努力白白浪費(fèi)，多么遺憾。機(jī)會(huì)屬于每個(gè)人。準(zhǔn)確地說(shuō)，它屬于那些有準(zhǔn)備的人。他們不容易放棄。他們很冷靜。遇到困難時(shí)，坐下慢慢一個(gè)個(gè)解決。

因?yàn)?，生命的終點(diǎn)不需要感嘆號(hào)，而應(yīng)該是一個(gè)句號(hào)。

我飛了讀后感

這份“我飛了讀后感”是我創(chuàng)新思維的體現(xiàn)希望您會(huì)喜歡，在閱讀了作品這本書之后，真的是久久意難平。?這本書讀完了，我需要寫下一篇讀后感，歡迎您來(lái)到本頁(yè)留下對(duì)于內(nèi)容的寶貴回饋！

我飛了讀后感 篇1

《我飛了》是作者黃蓓佳寫的第三本兒童小說(shuō)，也是我看的他作品里六本中感觸最多的一本。一本。正是這本書，使我體會(huì)到朋友之間那真摯的友誼是多么重要，多么可貴。

這本書中既有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真切描繪又結(jié)合了浪漫的魔幻手法。主角單明明是一位六年級(jí)的小學(xué)生，正直勇敢。故事開(kāi)始的那天正好是單明明的生日，他的媽媽英年早逝，奶奶一年前又去世了，而爸爸自從單明明的媽媽去世后，一直在麻將桌前游蕩，單明明想要的滑板車自然也沒(méi)有了。也恰恰是這一天，新來(lái)的男孩杜小亞與單明明互相在對(duì)方困難的時(shí)候幫助了一下。自此，兩人成了親密無(wú)間的好朋友。

經(jīng)過(guò)交談，單明明知道了杜小亞如此瘦弱的原因——他患有白血病。也因此，單明明更加珍惜與杜小亞相處的時(shí)光。杜小亞幫助單明明練長(zhǎng)跑，他們與月亮（人名）一起出錢，給低年級(jí)的同學(xué)買兔子，兩人一起扮演劇團(tuán)里的角色…….這期間有許許多多的故事，有時(shí)歡樂(lè)，有時(shí)哀愁。

可這一天終究還是到來(lái)了。杜小亞在與死亡的較量中還是輸了。單明明為了看杜小亞最后一眼，在太平間外得了重感冒，并發(fā)燒了整整四天四夜，就在這其中，單明明做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，杜小亞告訴他自己成了天使，只有單明明能看到，并且所有人都摸不到，他會(huì)一直在單明明肩上，自此之后，又發(fā)生一個(gè)個(gè)有趣的故事，杜小亞用魔法使周學(xué)好在公開(kāi)課上流利地讀完了課文，完成了他的心愿，單明明幫助小巷里最自私的筱桂花免受騙子設(shè)下的圈套，他們幫助剛出獄的杜小亞的爸爸重拾信心，找到了好工作；另一方面，也讓單明明的爸爸對(duì)單明明關(guān)心起來(lái)……在全書的最后，在畢業(yè)前夕，單明明終于在同學(xué)們關(guān)切的目光下“飛”了起來(lái)。今后，還會(huì)有更高`更遠(yuǎn)`更美的飛翔，在等著單明明與他的同學(xué)們。

讀完了這本書，我不禁抬起頭深呼吸了一下，我對(duì)杜小亞那可憐的身世感到憐憫，對(duì)單明明那正直勇敢的性格感到欽佩，對(duì)杜小亞的死感到悲傷，也對(duì)整本書能有這樣一個(gè)美好的結(jié)局感到高興。同時(shí)，我想起了我的那些好朋友們，頓時(shí)覺(jué)得自己還有些自私，有些蠻橫?；蛟S，人與人之間互相幫助，互相關(guān)心，互相信任，才算是真正意義上的好朋友吧！

我飛了讀后感 篇2

從閱讀《百年孤獨(dú)》的直觀感受來(lái)看，非常微妙有趣。不同于過(guò)去那個(gè)更易入書玩的我，你要去哪里，因?yàn)榘倌旯陋?dú)的悲歡起伏，在雨中似乎或許和我隔著一堵玻璃墻。每當(dāng)我似乎在那里，總有一層新的雨二度模糊了玻璃。也許是因?yàn)樽髡呖偸怯脩蛑o的口吻描寫像反諷神話這樣的各種場(chǎng)景，或者是因?yàn)闀腥宋锏囊靶怨陋?dú)與世俗的自我相距太遠(yuǎn)。

在整本書里，每個(gè)人都是孤獨(dú)的個(gè)體。從家族中第一個(gè)Hosai阿卡迪亞到最后一個(gè)后代特征明顯的奧雷連諾。從驕傲、大膽、充滿活力平易近人的奧雷連諾將軍到精力充沛、平凡而偉大的平凡人老母親烏蘇拉，從像天使一樣的漂亮女孩蕾米苔絲，到喜歡活潑好動(dòng)、兩個(gè)娶了兩個(gè)妻子的雙胞胎之一。

一部百年可觀非常復(fù)雜龐大的家族史，一部脈絡(luò)清晰的地方興亡史。在時(shí)間的洪流中，個(gè)人在無(wú)能為力大背景的起伏中會(huì)顯得那么無(wú)力。

柔弱嬌小的被殺，孤獨(dú)執(zhí)著的留下悲傷的痕跡。無(wú)緣無(wú)故死去的雷默斯的蘿莉形象被為祖母，但最終仍咬著手指的麗貝卡卻堅(jiān)持秉持不死。阿卡迪亞經(jīng)歷了奪去3000人生命的暴亂，沒(méi)有人相信。他們都是人群中的紫苞，孤獨(dú)到了極點(diǎn)。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，習(xí)慣了一個(gè)人，不一定開(kāi)心，也不一定難過(guò)。孤獨(dú)是一生相伴的伴侶，這是既定的'事實(shí)。與其否定它，對(duì)抗它，避免不必要的，不如接受它，讓它在擁擠的人群中保護(hù)你不夠中會(huì)回家，讓它陪你周六早上吃早飯，收拾陽(yáng)光，讓它陪著你周日下午曬太陽(yáng)。

如果你像我和大多數(shù)人一樣周期性的抑郁，不妨看看這本書，讓里面孤獨(dú)的人的莽撞激起你勇敢抗?fàn)幱職?。也許，我們可以過(guò)得更好，至少在別人眼里是這樣。奧雷連諾上將去世的時(shí)候，我心里有一種病痛，我也是這么想的。

我恐怕這本書能給我更多。

我飛了讀后感 篇3

黃蓓佳小說(shuō)《我飛了》中的主人公單明明和杜小亞，看似性格迥異，卻都像天使一樣可愛(ài)。

單明明，仗義，勇敢，熱情，但是媽媽和奶奶過(guò)早的去世，讓他對(duì)生活有些沮喪。時(shí)時(shí)期盼著驚險(xiǎn)的事情發(fā)生。

杜小亞對(duì)我最有吸引力。他很聰明，但他的命運(yùn)對(duì)他不公平，這使他患上了可怕的白血病。因?yàn)榘籽。判嗩l繁轉(zhuǎn)學(xué)，最后來(lái)到長(zhǎng)虹路小學(xué)。在命運(yùn)的引領(lǐng)下，他和單明明成了形影不離的伙伴。

為了幫助搭檔，杜小亞克服了身體上的痛苦，幫單明明在書店找了本輔導(dǎo)書，還用枕頭套做沙袋，經(jīng)常滿頭大汗，臉上有點(diǎn)病紅。多么純真的友誼！為了他的伴侶，他會(huì)不顧一切，像天使一樣奉獻(xiàn)愛(ài)情！

在杜小亞的心中有著許多的夢(mèng)想，他想有健壯的身體，在操場(chǎng)上狂奔；與男生們比力氣……可是，在與白血病的頑強(qiáng)拼搏中，他，倒在了病床上。當(dāng)人們?yōu)樗У康臅r(shí)候，杜小亞成了一個(gè)天使。他不再有身體的枷鎖了。他可以為所欲為，實(shí)現(xiàn)自己和他人的夢(mèng)想。他到了單明明的身邊，指導(dǎo)他走上正確的人生。

人死了怎么會(huì)變成天使呢？杜小亞是純潔的，他的衣服是白色的，他的臉龐是白凈的，他的心更是干凈的，同時(shí)，他也是樂(lè)觀的。凡事不要絕望，用行動(dòng)取實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，不要害怕生病，只害怕生病，不要忘記微笑，成功后微笑，失敗后微笑，危險(xiǎn)前微笑

杜小亞不僅是守護(hù)單明明的天使，更是守護(hù)我們心靈的天使。讓我們?cè)趬?mèng)中飛翔??！

我飛了讀后感 篇4

今天中午，同學(xué)給我推薦了一本書叫《我飛了》，我看完后《我飛了》是我至今為止讀過(guò)的最有突破感的書了，講了一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生單明明熱情、仗義、酷愛(ài)中長(zhǎng)跑，缺過(guò)早的失去了母愛(ài)。生活在沮喪中的他一心盼望生活中能有奇跡發(fā)生。他與新來(lái)的男生杜小亞無(wú)意中成為朋友和鄰居，可是杜亞卻因病離世，離開(kāi)了他。

那個(gè)關(guān)于“飛”的理想和對(duì)杜小亞的深切懷念，伴著單明明成長(zhǎng)，伴著六（3）班成長(zhǎng)。

今后還會(huì)有更高、更遠(yuǎn)、更美的飛翔，在等著單明明和他的同學(xué)。

其實(shí)我們生活中也有像單明明一樣的人，只是覺(jué)察不到而已。

單明明這樣的人遇事怕艱難，毅力強(qiáng)，執(zhí)著心強(qiáng)。

我的爸爸是個(gè)善良的人，不會(huì)跟別人計(jì)較小事，就是脾氣暴躁了一些，我媽媽是個(gè)貪財(cái)?shù)娜耍趾菪?，我四個(gè)月大的時(shí)候就被他扔了，害我成了孤獨(dú)的女孩，我沒(méi)有母愛(ài)，遭遇有一點(diǎn)點(diǎn)和單明明相似哦。

我遭人白眼，沒(méi)有屈服，沒(méi)有灰心，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的理想，放飛我的希望，放飛我的夢(mèng)想……

我飛了讀后感 篇5

我讀過(guò)一本書《我飛了》，那是一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真切描繪，文章大概是這樣的，一個(gè)小學(xué)高年級(jí)男生單明明熱情、勇敢，酷愛(ài)中跑和長(zhǎng)跑，卻過(guò)早地失去了母愛(ài)。生活在沮喪里他一直盼望有奇跡發(fā)生。在一個(gè)很平常，沒(méi)色彩的日子里，他與他們新來(lái)的男生杜小亞成為朋友和鄰居，可是好景不長(zhǎng)，不久杜小亞因病離工他。那個(gè)關(guān)于“飛”理想和對(duì)杜小亞的懷念，陪伴著單明明成長(zhǎng)。在畢業(yè)的前幾天，單明明終于在同學(xué)們關(guān)切的目光下“飛”了，他實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。今后，還會(huì)有更高的、更遠(yuǎn)、更美的飛翔在等著單明明和他的同學(xué)。

讀了這本“我飛了”我發(fā)現(xiàn)了朋友的友誼并不要天天在一起玩耍，也不是有困難才想起自己的朋友；友誼是朋友之間要相互幫助，無(wú)論何時(shí)何地的朋友有困難，我們都要伸出助援之手。加油吧！讓我們身邊的朋友越來(lái)越多吧！讓我們的生活更加美好，讓我們的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，讓我們都能成為國(guó)家的未來(lái)主人。

我飛了讀后感 篇6

這本書告訴我們，一個(gè)叫單明明的六年級(jí)學(xué)生在開(kāi)學(xué)的第一天沒(méi)有做幾頁(yè)作業(yè)。數(shù)學(xué)老師李小麗罰他在全班同學(xué)面前做一道數(shù)學(xué)題：做了，就放他走；做不到，就問(wèn)家長(zhǎng)。然后班主任文一濤來(lái)介紹新同硯杜小亞。

他瞥了一眼老師和單明明之間的氣氛，低聲說(shuō)出了問(wèn)題的答案，只有唇語(yǔ)，單明明聽(tīng)懂了，說(shuō)出了答案，緩解了氣氛。下課后，幫助單明明的杜小亞得到了左凡兵和呂曉曉的諷刺。因?yàn)樗馨祝雌饋?lái)像個(gè)女孩。這時(shí)，單明明自告奮勇，怒吼著把呂曉曉的諷刺作品推給左凡兵。

杜小亞有立體感。他開(kāi)始玩，做作業(yè)，和單明明一起回家。

這本書中的人物是假的，故事也是假的。但它給人的印象是真實(shí)的?？戳诉@本書，再去想想本身身邊的朋儕，以為沒(méi)一個(gè)是我的“知心朋儕”。

要不這個(gè)在暗地里說(shuō)你浮名，要不誰(shuí)人對(duì)你不冷不熱，再不便是對(duì)你乍寒乍熱?？傊?，在我的朋儕堆里，沒(méi)有一個(gè)朋儕的交情能有單明明和杜小亞那樣純潔，長(zhǎng)久。要是我能有一個(gè)知心朋儕，那多好啊！

在我惆悵期，她會(huì)陪我痛哭流涕，在我高興時(shí)，她會(huì)隨我亂蹦亂跳，在我抱病時(shí)，她就會(huì)帶著一顆火急的心陪我把病養(yǎng)好。

但是，我為什么沒(méi)有知心朋儕呢？我悄然默默地思索著這個(gè)問(wèn)題。對(duì)了，我這小我私家任性，偶然不聽(tīng)別人的好言相勸，就由于這個(gè)，很多多少曩昔的朋儕都離我而去，讓我好傷心。

但是這都是我的錯(cuò)??！我想：如果有人想和我做朋友，我不會(huì)任性，善待他們；如果有人要我提建議，我不會(huì)像以前那樣揮舞拳頭，而是耐心地聽(tīng)他們的。

后來(lái)，杜小亞在流鼻血，血流過(guò)多，失去了生命。但他的靈魂變成了一個(gè)小天使，總是藏在好友單明明的耳邊，時(shí)刻保護(hù)著他，幫助著他。

有一次，單明明去杜小亞家玩。杜小亞讓單明明看到一只小鴿子，說(shuō)不想吃。單明明問(wèn)他為什么想吃鴿子。杜小亞坦言，他天生就有白血病。當(dāng)時(shí)，單明明心中有一種不可或缺的震撼，時(shí)時(shí)刻刻想著杜曉婭

我飛了讀后感 篇7

朋友是我們生活中不可缺少的。朋友，友情，知己，這三個(gè)字比對(duì)方更重要，只有友了朋友才能有友情。當(dāng)友誼變得強(qiáng)大和堅(jiān)不可摧時(shí)，其中一方甚至知道另一方的想法，朋友就成了知己。例如我和張蘅，在一年級(jí)玩游戲時(shí)，就異口同聲的說(shuō)過(guò)一句話，游戲中，她常常能說(shuō)出我想要的某個(gè)東西，隨著年齡的增長(zhǎng)，她幾乎都把我'琢磨'透了。

在家靠父母，在外靠朋友。多交些朋友還是好的，可以傾訴你的不愉快，也可以分享你的快樂(lè)?；ハ鄮椭?，我想，這是作為朋友最基本的了。

（三）作者小雨滴

最近，我看了一本書，書的名字叫《我飛了》。

這本書主要講的是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生叫單明明，他在開(kāi)學(xué)的第一天沒(méi)有做幾頁(yè)家庭作業(yè)。數(shù)學(xué)老師李小麗罰他在全班同學(xué)面前做一道數(shù)學(xué)題：做了，就放他走；做不到，就問(wèn)家長(zhǎng)。然后>班主任文一濤來(lái)介紹新同學(xué)杜小亞。

他看到了老師和單明明之間的氣氛。他低聲說(shuō)出了解決問(wèn)題的辦法。只是口頭說(shuō)說(shuō)而已。但單明明明白了，說(shuō)了回答，緩解了氣氛。

下課后，幫助單明明的杜小亞被同學(xué)左凡兵和呂曉曉取笑，因?yàn)樗馨?，長(zhǎng)得像個(gè)女孩。這時(shí)，單明明站起來(lái)大聲吼叫，把呂曉曉的嘲笑推給左凡兵。杜小亞漸漸有了立體感，開(kāi)始和單明明一起玩耍、做作業(yè)、回家。

有一次，單明明去杜小亞家玩。杜小亞讓單明明看到一只小鴿子，說(shuō)不想吃。單明明問(wèn)他為什么要吃鴿子。杜小亞坦言，他生來(lái)就患有白血病。當(dāng)時(shí)，單明明心中有一種不可或缺的震撼，時(shí)時(shí)刻刻想著杜曉婭

后來(lái)，杜小亞在流鼻血，血流過(guò)多，失去了生命。但他的靈魂變成了一個(gè)小天使，總是藏在好友單明明的耳邊，時(shí)刻保護(hù)和幫助著他。

讀完這本書，我有了一個(gè)想法：?jiǎn)蚊髅骱退暮门笥讯判喺煨斡安浑x。當(dāng)單明明遇到麻煩時(shí)，杜小亞也為了單明明來(lái)幫他。我們也應(yīng)該為我們的朋友和全班同學(xué)幫助和保護(hù)我們的好朋友！

《我飛了》真是一本好看的書！

（四）人怎么能飛起來(lái)呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)，翻開(kāi)了黃蓓佳奶奶的 《我飛了》。

小學(xué)生單明明是一個(gè)非常喜歡中長(zhǎng)跑的男孩。班級(jí)新來(lái)的男生杜小亞患有白血病，是個(gè)柔弱多病的孩子。疾病并沒(méi)有阻止單明明成為他的監(jiān)護(hù)人。他們成了親密的朋友。

他們互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，在成長(zhǎng)的道路上一同前行。

在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)里充滿互助互愛(ài)的歡聲笑語(yǔ)。老天爺也許是嫉妒同學(xué)們之間那真摯的友誼，不久，杜小亞就因白血病去世了，可他并沒(méi)有走，他化身成了一個(gè)可愛(ài)的小天使，落在單明明的肩膀上，成為了他的守護(hù)者，影響、幫助、改變著單明明的一切，陪他一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。在杜小亞的幫助下，單明明一步步朝著自己的理想目標(biāo)跑去。最后，單明明“飛”上了人生的軌道。

哦！我明白了“飛翔”就是朝著夢(mèng)想奔跑，永不放棄。只要努力，就一定會(huì)飛得又高又遠(yuǎn)的。

哦！我知道了，要想'飛'起來(lái)，就不能只是一個(gè)人孤單地前行，沒(méi)有友情的陪伴，成長(zhǎng)的路上一定會(huì)非常寂寞。

哦！我知道，我想改變以前的自己，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人，愛(ài)他人，與朋友和同學(xué)攜手成長(zhǎng)。

謝謝黃蓓佳奶奶的《我飛了》，這本書改變了我，也會(huì)改變所有讀過(guò)這本書的小朋友們。

我飛了讀后感 篇8

新年過(guò)后，我閑著無(wú)聊就去書店逛逛，無(wú)意間看到一本書，是著名作家黃蓓佳寫的一本傾情**，書名叫做《我飛了》。

看到這個(gè)名字，心里難免有些疑惑：這個(gè)“我是誰(shuí)？是主人公嗎？他是常人嗎？如果是常人，為什么會(huì)飛呢？……種種疑問(wèn)，促使我買下了這本書。

細(xì)讀一番后，我知道了這個(gè)“我”是誰(shuí)了，是——單明明，也是主人公之一，其二的主人公的是杜小亞。小學(xué)四年級(jí)男生單明明，熱情正直。他喜歡中長(zhǎng)跑，但他過(guò)早地失去了母親的愛(ài)。生活在蕭條中，他希望自己的生活能有奇跡。

他和新來(lái)的兒子杜小亞成了鄰居和朋友，但杜小亞因病離開(kāi)了他。杜小亞死后，也成了一個(gè)只有單明明才能看到的小天使。兩個(gè)人互相幫助，心連心，不管你我，真是知己！

那個(gè)關(guān)于“飛”的理想和對(duì)杜小亞的深切懷念，伴著單明明成長(zhǎng)，伴著六（3）班成長(zhǎng)。在畢業(yè)前夕，單明明終于在同學(xué)關(guān)切的目光中“飛”起來(lái)了。今后，還會(huì)有更高、更遠(yuǎn)、更美的飛行，等待著單明明和他的同學(xué)們。

“蒼白，柔白，透明的白，白得令人驚訝，仿佛一張極薄的綿紙，吹口氣就會(huì)化成絨毛，飄散到天空中去，再也無(wú)法聚合?！边@是對(duì)杜小亞的描繪，再貼切不過(guò)的描繪了。說(shuō)實(shí)在的，我著實(shí)的感到杜小亞像一個(gè)秀氣的女孩子。

后來(lái)才知道，這樣的白原來(lái)是一種病態(tài)，但也因?yàn)檫@種病態(tài)使杜小亞有了有別于正常人的一種標(biāo)志，因?yàn)樗L(zhǎng)期的**，所以他身上有一種特別的氣味，若有若無(wú)的，像青草又像木屑的，苦澀中帶著一縷奇妙的異香。

當(dāng)我看完第三篇時(shí)，有一句話卻深深地印在我的腦海里，就是單明明脫口冒出的一句話：“死了我也會(huì)帶上你?！边@句話打動(dòng)了我的心，也讓我產(chǎn)生了疑惑，這本書中的人物是虛構(gòu)的， 故事也是虛構(gòu)的。

但它給人的印象是真實(shí)的。為什么自己身邊卻沒(méi)有像杜小亞那樣純潔的“知心朋友” ，要么這個(gè)在暗地里說(shuō)你壞話，要么那個(gè)對(duì)你不冷不熱，再不就是對(duì)你忽冷忽熱。沒(méi)有一個(gè)朋友的友誼能像單明明和杜小亞那樣純潔。

我飛了讀后感 篇9

生活在蕭條中，他希望自己的生活能有奇跡。他和新來(lái)的男孩杜小亞偶然成了鄰居和朋友。有一次，他們和月亮買了兩只小兔子，和二年級(jí)的同學(xué)一起觀察。

單明明和杜小亞在門口幫助一個(gè)劇團(tuán)接待客人。他們還談?wù)撨^(guò)“飛”的理想，幫助月亮鼓起勇氣上節(jié)目。但杜小亞病得很重，離開(kāi)了單明明。

失去孩子的杜小亞母親傷心不已。杜小亞的父親剛出獄，丟了工作。單明明用自己的智慧，杜小亞用自己的超能力，幫助杜小雅的父親找回生活的信心，找到一份好工作。杜小亞的母親也生了一個(gè)女兒。

從此，杜小亞的父母有了一個(gè)完整的家。

那個(gè)關(guān)于“飛”的理想和杜小亞的深切關(guān)懷，伴著單明明成長(zhǎng)。在畢業(yè)前夕，在同學(xué)們關(guān)切的目光中，單明明在體校考試時(shí)，感覺(jué)杜小亞會(huì)沉沉地站在自己的肩上，單明明在心里大喊：“我飛起來(lái)了！

”我要像杜小亞一樣地飛了！我要實(shí)現(xiàn)杜小亞的夢(mèng)想！今后，還會(huì)有更高、更遠(yuǎn)、更美的飛行，等待著單明明和他的同學(xué)們。

讀了這本書后，我深有感觸。這部電影深刻地描寫了單明明和杜小亞之間的友誼。單明明，曾經(jīng)是個(gè)窮學(xué)生，認(rèn)識(shí)了杜小亞，成績(jī)逐漸提高。

最終，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這說(shuō)明交一個(gè)好朋友可以改變一個(gè)人的生活。我在日常生活中也有很多好朋友。他們幫助我克服困難。

人的一生是離不開(kāi)朋友的。在困難時(shí)期能夠團(tuán)結(jié)互助是朋友！

高興死了讀后感

作文伴隨著我們整個(gè)學(xué)生時(shí)代，寫作文可以讓我們即使不說(shuō)話也能表達(dá)自己的想法。多讀書對(duì)寫作文有幫助。什么樣的作文才是讓人念念不忘的？或許"高興死了讀后感"是你正在尋找的內(nèi)容，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

高興死了讀后感(篇1)

《高興死了》讀后感500字：

羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)，世上只有一種英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛(ài)生活，本書作者珍妮?羅森無(wú)疑是這種英雄。

她不僅是抑郁癥患者，同時(shí)患有焦慮癥、躁狂癥、回避型人格障礙等十幾種障礙癥，還患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，在自身免疫方面也有一些問(wèn)題，但是她卻一直堅(jiān)強(qiáng)的生活，命運(yùn)給了她一百次痛擊，她會(huì)給予一百次回?fù)簟?/p>

通讀全書，鮮有看到作者如何與疾病抗?fàn)?，更多的是記錄她輕松愉快的生活片段，雖然有很多get不到的美國(guó)本土梗，但是作者堅(jiān)強(qiáng)積極的生活態(tài)度，深深觸動(dòng)了我。書中有一章作者對(duì)她的丈夫說(shuō)，如果沒(méi)有她的存在，她的丈夫應(yīng)該會(huì)過(guò)的更輕松一些。她丈夫的回答讓我很感動(dòng)，“或許會(huì)變得輕松，但不會(huì)變得更好”。是的，雖然作者身處黑暗，但幸運(yùn)的是，能夠有家人的陪伴，能有站在光明里的人愿意伸手去拉一把作者。美國(guó)有句話說(shuō)“God help those who help themself”，作者正是這種積極自救的人。

反觀自己，總是會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的迷茫，暫時(shí)的困境變得抑郁寡歡、悶悶不樂(lè)。讀罷此書，不禁自醒，我想不管眼下面臨何種困難，如何迷茫，都應(yīng)該勇敢面對(duì)，盡情享受生活，盡情把握每一個(gè)光明的時(shí)刻！相信最終都會(huì)如書中所寫“更光明的日子正要到來(lái)，更清晰的未來(lái)正要出現(xiàn)，而你也會(huì)在那里?！?/p>

高興死了讀后感(篇2)

為什么沒(méi)有六星這個(gè)選項(xiàng)?。。?！這本書真是棒死了！?。。∽x書最開(kāi)心的是讀到一本契合的書，就是每篇都是“對(duì)，我是這樣想的”“天吶這真有意思”。在我只是看到開(kāi)頭三分之一的時(shí)候就瘋狂安利給身邊的朋友們，而現(xiàn)在我開(kāi)始惶恐我的讀后感不能寫出它萬(wàn)分之一的好。

這本書是講一個(gè)抑郁焦慮社交恐懼…患者的故事，絕不是讓你保持樂(lè)觀心態(tài)的雞湯文，而是很有趣的一些事和想法。讀的時(shí)候一定一定要充分利用自己的想象力，把文字都變成畫面，比如一個(gè)中年女人披散著頭發(fā)和一只死掉的大笑著的小浣熊在房間里跳舞，她的丈夫在旁邊喊著：現(xiàn)在已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)半了?。?！我描述起來(lái)莫名帶些詭異，但書里真的是很有趣，因?yàn)樗奈娘L(fēng)與眾不同，有點(diǎn)天馬行空的浪漫，又像是不受凡人理解的天才喃喃自語(yǔ)。

她沒(méi)有列出打敗抑郁癥的方法，例如

1、和家人保持良好溝通2、多出去走走…這種一看就知道是沒(méi)有受過(guò)抑郁癥折磨的人寫出來(lái)的哄騙。而是在一堆亂七八糟的故事里偶爾蹦出幾句戳到心里的話，再仔細(xì)看看那些故事，發(fā)現(xiàn)也很有寓意。

作者的經(jīng)歷告訴我，跟壞情緒打架的時(shí)候，打贏了也沒(méi)有人給你發(fā)獎(jiǎng)杯，但是會(huì)知道使用什么武器更適合自己，等下次它再拽住自己的時(shí)候，也有所準(zhǔn)備，不會(huì)只能趴在那里任由它拳打腳踢，毫無(wú)反抗之力。此外，承受巨大的痛苦才能體會(huì)更巨大的快樂(lè)，情感的閾值一直很低的話，一些小小的成就也覺(jué)得很快樂(lè)，就好比今天看到老鼠居然沒(méi)叫出來(lái)。

還有真是羨慕她和她老公的愛(ài)情呀，設(shè)身處地的想，我可能不能接受一個(gè)老是大喊大叫，蹲在沙發(fā)里的老公，在我電視會(huì)議的時(shí)候抱著一個(gè)動(dòng)物標(biāo)本，又或是突然接到他的電話，聽(tīng)到他在那頭喊有天鵝要吃點(diǎn)他??！盡管書里他們吵了好幾次架，但作者曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她老公，沒(méi)有她是不是會(huì)輕松一點(diǎn)？她老公則回答說(shuō)沒(méi)有她是會(huì)更輕松一點(diǎn)，但不會(huì)更好了。我突然就被這句話感動(dòng)到了，如果有個(gè)人能包容你的一切，不離不棄，那真是一件很幸福的事。

高興死了讀后感(篇3)

感謝你，還這樣堅(jiān)持著。

一開(kāi)始是被書籍的封面吸引了(盡管作者說(shuō)這是一只死浣熊標(biāo)本，它有點(diǎn)古怪詭異和惡心，但作者也非常喜歡它不是嗎？)我喜歡這種放肆的快樂(lè)赤裸的快樂(lè)，書里的插圖浣熊騎在貓咪身上大戰(zhàn)幾百回合的時(shí)候，我真的覺(jué)得荒唐又有趣有時(shí)候我們的人生過(guò)得太過(guò)理性與刻板，讓我們忘記了原來(lái)還能有這種快樂(lè)存在。

抑郁癥焦慮癥等等其他疾病當(dāng)然會(huì)帶給我們痛苦，甚至有時(shí)候營(yíng)造出一種病恥感讓你想要?dú)缱约?。但是親愛(ài)的，你并不需要因?yàn)樽约河兄厣^發(fā)和黑眼睛而感覺(jué)到恥辱，這不是你的錯(cuò)，其他人也無(wú)權(quán)這樣嘲笑你，更何況我們還可以選擇是否換掉它們。

隨著作者精神狀態(tài)的不穩(wěn)定，章節(jié)的內(nèi)容也可能時(shí)而清晰活潑時(shí)而混亂難懂，但生活不也是如此嗎。疾病讓我們?cè)谒卤飷炌纯?，有時(shí)又僥幸回到正常人的水平面，更有時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們?cè)陲w翔。因此帶來(lái)的或者說(shuō)因此發(fā)現(xiàn)的思維深度，為何不能看做快樂(lè)的一部分呢？去痛苦吧，極致而不羞恥的。去快樂(lè)吧，放肆而無(wú)意義的。我們一起高興死了

高興死了讀后感(篇4)

《高興死了》這本書是一部讓我產(chǎn)生深刻共鳴的作品。這本書講述了主人公蘇西的成長(zhǎng)過(guò)程，她在追求幸福的旅程中經(jīng)歷了許多挫折和困惑。通過(guò)蘇西的故事，作者給予了我很多啟發(fā)和思考。

這本書深刻揭示了人們對(duì)幸福的誤解。蘇西在書中一直在尋找她認(rèn)為的幸福，她認(rèn)為幸福就是擁有財(cái)富、權(quán)力和名聲。她很快意識(shí)到這些在物質(zhì)上的追求并不能帶給她真正的快樂(lè)。我覺(jué)得作者想通過(guò)蘇西的故事告訴我們，幸福不僅僅是來(lái)自外部的東西，而是來(lái)自內(nèi)心的滿足和平靜。

這本書也提醒了我要珍惜身邊的人和事物。蘇西在追求幸福的過(guò)程中，經(jīng)歷了很多痛苦和孤獨(dú)。當(dāng)她意識(shí)到自己已經(jīng)失去了一些真正重要的東西時(shí)，她才開(kāi)始明白幸福就在身邊。這讓我反思自己生活中是否也曾經(jīng)忽略了一些重要的東西，是否應(yīng)該更加珍惜身邊的人和事物，給予他們更多的關(guān)注和愛(ài)。

這本書還教會(huì)了我如何積極應(yīng)對(duì)挫折和困難。蘇西在她的旅程中遇到了很多困難，但她從未放棄尋找自己的幸福。她學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)，并勇敢地面對(duì)自己的內(nèi)心。這給了我很大的勇氣，讓我覺(jué)得無(wú)論遇到什么困難，在追求幸福的道路上，都應(yīng)該勇敢地邁出下一步。

這本書給了我一種積極向上的態(tài)度。在蘇西的故事中，她從一個(gè)迷茫、困惑的少女成長(zhǎng)為一個(gè)積極樂(lè)觀、充滿希望的女性。她通過(guò)對(duì)自己經(jīng)歷的痛苦和失落的深思熟慮，逐漸明白了什么才是真正的幸福。這讓我意識(shí)到，無(wú)論遇到什么困境，只要我們積極地面對(duì)，相信自己的能力，有一顆樂(lè)觀的心態(tài)，就能夠找到幸福的路徑。

小編認(rèn)為，《高興死了》這本書給了我很多的思考和啟示。通過(guò)蘇西的成長(zhǎng)故事，我明白了幸福是一種內(nèi)心狀態(tài)，而不僅僅是外在的物質(zhì)享受。同時(shí)，這本書也讓我意識(shí)到珍惜身邊的人和事物的重要性，以及樂(lè)觀面對(duì)困難的決心。我深深被這本書所感動(dòng)，它不僅給了我思考的機(jī)會(huì)，更激勵(lì)了我朝著幸福的方向努力。

高興死了讀后感(篇5)

高興死了，其實(shí)讀這本書也不太高興，最多只能算是一種黑色幽默，一種抵抗疾病的無(wú)奈諷刺。

這本書的作者詹妮·羅森就是這樣一個(gè)病人，一個(gè)患有抑郁癥多年的病人，從小就與抑郁癥、焦慮癥和各種疾病作斗爭(zhēng)。可能你我都對(duì)這種抗?fàn)幉焕斫?，僅以一種看客的角色觀察是不太能真正體會(huì)作者的掙扎與痛苦，但依然會(huì)被字里行間所蘊(yùn)含的那種對(duì)病魔的癲狂和不屈所震撼，只是震撼的方式不同。

一本書能不能讀下去就是看它能不能觸碰你腦海深處的那個(gè)敏感點(diǎn)、讓這神經(jīng)沖動(dòng)把你電暈，迷迷糊糊的墜入它給你搭建的夢(mèng)境在里面宣泄、體會(huì)，至于它是不是名著是不是暢銷書，其實(shí)無(wú)所謂嘍。

這本書寫來(lái)其實(shí)并不是給我們讀的，我們對(duì)他的評(píng)價(jià)，她肯定也不會(huì)在乎，像序言中寫的那樣”我警告過(guò)你如果繼續(xù)讀下去后果自負(fù)”,就像封面那只滑稽的皖熊標(biāo)本一樣，嘲笑的看著你。

書中她在不可能的地方發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，并用幽默的方式真誠(chéng)地將它們講述出來(lái)，為我們帶來(lái)不可思議的歡笑與感動(dòng)。

決定一個(gè)人走多久多遠(yuǎn)的，是他的健康，正因?yàn)檎淠萘_森明知自己患有多種精神疾病，他才敢于在有限的生命中綻放更多絢目的光茫，讀這本書的時(shí)候，也許有人會(huì)有疑問(wèn)，為何這個(gè)作者的日常這么搞笑，怎么一點(diǎn)也不像是得過(guò)抑郁癥，以及她身上的其他疾病也不像是對(duì)她造成多大的困擾。

但其實(shí)正因?yàn)樗倪@種表現(xiàn)才更應(yīng)該是得過(guò)抑郁癥，并且病情得到控制的表現(xiàn)。生活中每天都會(huì)遇到形形色色的人和事，難免有一些是讓人覺(jué)得很郁悶的事情。

有時(shí)候工作中遇到不好解決的問(wèn)題，也會(huì)發(fā)牢騷，吐槽一下這些事情，不過(guò)并沒(méi)有對(duì)改變這件事情起多大作用。

有時(shí)我想知道那些樂(lè)觀的人是否從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情？肯定不是的，只是他們沒(méi)有表現(xiàn)的那么明顯罷了。

作者的這本書讓我覺(jué)得，這個(gè)”高興死了”的話題真的很有意義，把生活中的抑郁都趕走，用快樂(lè)的心態(tài)面對(duì)不那么快樂(lè)的事兒。

作者：王漢邦

高興死了讀后感(篇6)

《高興死了》是一本讓人樂(lè)不可支的小說(shuō)，它充滿了幽默和喜劇元素。這本書是作者謝爾曼·亞歷山大所著，以幽默風(fēng)格的文字和獨(dú)特的故事情節(jié)引發(fā)了讀者們的閱讀興趣。

小說(shuō)的故事背景設(shè)定在一個(gè)小鎮(zhèn)上，主要講述了一個(gè)名叫杰瑞米·韋伯的男孩的故事。杰瑞米是一個(gè)有點(diǎn)害羞但又非常聰明的孩子，他每天都經(jīng)歷著一系列令人捧腹大笑的事件。他的反應(yīng)和幽默的對(duì)話使整個(gè)故事更加有趣。

故事的開(kāi)頭就讓我非常開(kāi)心。杰瑞米是一個(gè)有點(diǎn)笨拙的年輕人，他常常會(huì)遇到一些尷尬的事情。比如，他在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不小心引發(fā)了爆炸，差點(diǎn)把實(shí)驗(yàn)室炸毀。他的反應(yīng)非常有趣，他對(duì)自己的所作所為感到非常糾結(jié)，但同時(shí)也讓人忍俊不禁。

接下來(lái)，故事變得更加有趣。父母為了讓杰瑞米變得“正?！保瑳Q定讓他去上一所嚴(yán)肅的學(xué)校。然而，這個(gè)學(xué)校并不適合杰瑞米。他不僅無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的要求，還常常惹出一些麻煩。但正是這些喜劇的事件使故事成為了一個(gè)歡樂(lè)的冒險(xiǎn)。

在整個(gè)故事中，我最喜歡的部分是杰瑞米與他的朋友們相處的情節(jié)。他的朋友們都是一群有趣而古怪的人，與杰瑞米的個(gè)性非常相似。他們常常一起玩耍，逃課，還有各種有趣的冒險(xiǎn)。這些場(chǎng)景讓人不禁想起童年時(shí)與朋友們的快樂(lè)時(shí)光。

整個(gè)故事中還有一些溫暖的感人時(shí)刻。盡管杰瑞米常常遇到一些尷尬的事情，但他從不向命運(yùn)低頭，他總是積極樂(lè)觀地面對(duì)困境。他的母親常常給他一些支持和鼓勵(lì)，同時(shí)也教會(huì)了他如何成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。這些細(xì)節(jié)讓我對(duì)杰瑞米產(chǎn)生了深深的喜愛(ài)和敬佩之情。

通過(guò)《高興死了》這本書，我學(xué)到了很多。首先，我明白了幽默和樂(lè)觀的態(tài)度是面對(duì)生活中困難和挑戰(zhàn)的最好方式。杰瑞米的個(gè)性和積極樂(lè)觀的態(tài)度讓我深受啟發(fā)。其次，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和能力，沒(méi)有什么是“正?！钡?，我們應(yīng)該珍惜并接納自己和他人的不同之處。

總的來(lái)說(shuō)，《高興死了》是一本充滿歡樂(lè)和溫暖的小說(shuō)。通過(guò)杰瑞米的故事，作者向讀者傳達(dá)了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。這本書讓我笑出了聲，也讓我反思了生活中的一些重要問(wèn)題。我相信，無(wú)論你是成年人還是孩子，讀完這本書，都會(huì)感到高興死了！

高興死了讀后感(篇7)

1.如果你想去欣賞藝術(shù)品。不要去藝術(shù)學(xué)校。你可以去看蜘蛛織網(wǎng)。是從蜘蛛屁股里織出來(lái)的。生活就是藝術(shù)。發(fā)現(xiàn)身邊的小美好也會(huì)讓我心情愉悅。也珍惜身邊的小美好。讓我的愉悅保持的更久一點(diǎn)。一切都會(huì)好起來(lái)的！

2.在最痛苦的時(shí)候都希望有人幫我一把結(jié)果發(fā)現(xiàn)能幫我的只有我自己。呵！我也是到了20歲的年紀(jì)才明白這句話的。20歲之前的我。很依賴任何人。遇到自己難以解決的事我都會(huì)報(bào)以別人幫我解決的心態(tài)。我也是搞笑。別人為什么要幫你解決。沒(méi)錢自己就去賺。想要的東西自己買。沒(méi)錢連自己最親的人都會(huì)瞧不起你。所以。一切靠自己。?。?！加油一切都會(huì)好起來(lái)的！

3。有時(shí)候發(fā)瘋是惡魔有時(shí)候，惡魔是我。一個(gè)人走在安靜的街道。去參加熱鬧的派對(duì)。去黑暗的電影院。與小惡魔一起眺望世界。有時(shí)候他在睡覺(jué)有時(shí)候他的玩游戲。有時(shí)候他想殺了我。但是我與他同在。

這句話有點(diǎn)觸動(dòng)到我。嗯。一個(gè)人走在安靜的街道一個(gè)人去電影院一個(gè)人去參加聚會(huì)。所有的都是一個(gè)人。我要去習(xí)慣孤獨(dú)。與孤獨(dú)做朋友要耐得住寂寞經(jīng)得住繁華。羨慕作者有一個(gè)理解她的好丈夫。與一個(gè)理解她的好女性朋友。世上幸福的事就是我在鬧你在笑了吧。在我看來(lái)作者身患重疾活著與眾不同敢于直面敢于承認(rèn)不逃避樂(lè)觀。有自己的想法（很多奇怪的想法）相信自己會(huì)好起來(lái)的會(huì)感恩自己身邊所有照顧她的人！同上我一個(gè)健康年輕的妹子。也可以活的更好。

所以一切都會(huì)好起來(lái)的！

想要的都會(huì)來(lái)。得不到的

高興死了讀后感(篇8)

《高興死了》是一本頗具深度和意義的小說(shuō)，作者通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和豐富的人物描寫展示了人性的復(fù)雜和人與人之間的情感糾葛。這本小說(shuō)讓我重新思考了幸福的真正含義以及我們追求幸福的方式。小說(shuō)中的主人公以及其他角色的經(jīng)歷給了我許多啟示，讓我對(duì)自己的生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

故事以普通家庭的生活為背景，從多個(gè)角度刻畫了人們?cè)谧非笮腋＿^(guò)程中的痛苦與矛盾。主人公小紅是一個(gè)聰明伶俐的女孩，她渴望在學(xué)業(yè)上有所成就，但由于家庭條件有限，她要面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和經(jīng)濟(jì)困境。小紅的父母在小說(shuō)中扮演著重要的角色，他們是善良的父母，但生活的壓力讓他們常常沮喪和疲憊。小紅的鄰居、老師和同學(xué)們的故事也都揭示了每個(gè)人心中隱秘的欲望和掙扎。

通過(guò)這些多樣的人物形象，作者成功地傳達(dá)出了幸福是什么以及如何獲得幸福這樣一個(gè)重要的主題。小說(shuō)告訴我們，幸福并非是一蹴而就的，而是一種通過(guò)努力和付出才能實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。人們往往希望通過(guò)追求物質(zhì)財(cái)富和外在的成功來(lái)獲得幸福，但這些表面上的追求只會(huì)讓人們?cè)趦?nèi)心感到空虛和無(wú)助。真正的幸福來(lái)自于對(duì)自己和他人的關(guān)心和愛(ài)，來(lái)自于內(nèi)心的滿足和寬容。

對(duì)我而言，這本小說(shuō)最令人感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)是主人公小紅和她的家人之間的關(guān)系。盡管他們都面臨困境，但他們能夠相互支持和理解，這些溫情的描寫在我讀到時(shí)讓我情不自禁地流下了眼淚。這讓我意識(shí)到親情是多么重要，它能給人們無(wú)限的力量和勇氣去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，小紅的堅(jiān)持和努力也讓我產(chǎn)生了巨大的動(dòng)力去追求自己的幸福，不論困難有多大，只要我們保持積極的態(tài)度和努力奮斗，我們都能找到真正屬于自己的幸福之路。

通過(guò)閱讀《高興死了》，我也意識(shí)到了幸福是一種內(nèi)心的感覺(jué)，它取決于我們自己的選擇和態(tài)度。馮驥才通過(guò)這本小說(shuō)提醒我們關(guān)注內(nèi)心的需求和感受，而不是只追逐物質(zhì)的滿足。他告訴我們，幸福的道路并不在遙遠(yuǎn)的地方，而是在我們身邊，我們只需要打開(kāi)內(nèi)心的窗戶，用真摯的心去感受生活中的美好，我們就能找到屬于自己的幸福。

《高興死了》是一本令人深思的小說(shuō)，它通過(guò)生動(dòng)的故事和豐富的人物形象描述了我們?cè)谧非笮腋５缆飞厦媾R的掙扎和矛盾。通過(guò)這本小說(shuō)，我認(rèn)識(shí)到幸福并非是來(lái)自于物質(zhì)的追求，而是一種內(nèi)心的感覺(jué)，它由我們自己選擇和塑造。這本小說(shuō)讓我重新審視了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，我相信只要努力奮斗并珍惜身邊的人和事物，我一定能夠找到真正的幸福。

高興死了讀后感(篇9)

這是一個(gè)由精神病患者講述的關(guān)于精神病的故事；這是一個(gè)精神病用本能記錄的生活片段的流水賬；這是一種即使難過(guò)瘋了也要瘋狂高興的精神魔法。

這只是一本簡(jiǎn)單的書，書里沒(méi)有2500萬(wàn)美元，但對(duì)于某些人而言，它比2500萬(wàn)美元更珍貴。

出于純粹的憤怒，我想要瘋狂地高興起來(lái)——聊聊作者。

本書的作者珍妮·羅森自小便與憂郁癥、焦慮癥等多種障礙癥抗?fàn)?。如她在書中所說(shuō)，她是一位高功能抑郁癥患者，伴有嚴(yán)重的焦慮癥、中度臨床抑郁表現(xiàn)以及會(huì)引發(fā)輕度自殘的沖動(dòng)控制障礙。她還患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、輕度強(qiáng)迫癥和拔毛癖等疾病，需要帶著動(dòng)物標(biāo)本一起坐飛機(jī)，才能緩解焦慮。

諸多病癥疊加在一起，賦予了珍妮世所罕見(jiàn)又詭譎絢爛的精神世界。與此同時(shí)，強(qiáng)大的內(nèi)心和親人的愛(ài)與支持令她的生活“瘋狂”又有趣。

她以輕松和幽默的文字記述了自己與病魔相伴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在她的故事里，有最直白的絕望和痛苦，也有最包容的愛(ài)和最瘋狂的舉動(dòng)，但貫穿其中、閃閃發(fā)光的是最積極的人生態(tài)度和最簡(jiǎn)單的快樂(lè)。

或許我們永遠(yuǎn)無(wú)法真正地走進(jìn)珍妮的世界，或許珍妮的生活方式對(duì)我們而言沒(méi)有太大的借鑒作用。正如她在前言中所說(shuō)，這不是一本有關(guān)快樂(lè)的方法論，書里沒(méi)有2500萬(wàn)。但她的積極、誠(chéng)實(shí)、和古怪就像一座燈塔，給很多夜航的水手帶來(lái)了希望，也給白天的行人送去片刻喘息。

快樂(lè)不需要理由，但它也不是借口——高興死了的真諦。

作為一個(gè)擁有多重精神疾病的患者，作者的生活中充滿了瘋狂的舉動(dòng)和“蠢”事情，除了無(wú)意識(shí)的，還有意識(shí)的。比如：她會(huì)跳進(jìn)噴泉；會(huì)追尋UFO的蹤跡；會(huì)租借樹(shù)懶；甚至在擁擠的舞池里開(kāi)展僵尸毀滅世界的演習(xí)。

這一類瘋狂的舉動(dòng)和經(jīng)歷在本書中占據(jù)了大量的篇幅，如同疾病占據(jù)了她大半的人生一般。她收集這些瘋狂的快樂(lè)，并以此為武器對(duì)抗疾病，奪回自己發(fā)瘋時(shí)被剝奪的快樂(lè)。

盡管這些舉動(dòng)，這些快樂(lè)并不能為她帶來(lái)多少實(shí)質(zhì)性的幫助?？鞓?lè)過(guò)后，她依然會(huì)抑郁、會(huì)焦慮、會(huì)連續(xù)數(shù)周躺在床上無(wú)法起床。但她依舊熱切的期待高興，主動(dòng)的尋找快樂(lè)。

她用自己的經(jīng)歷告訴大家：快樂(lè)就是快樂(lè)，不需要什么理由也不為了什么目的。

高興死了不是簡(jiǎn)單的提倡我們用種種荒誕的行為換取瘋狂的快樂(lè)，而是希望大家可以在一切“正?！睍r(shí)抓住機(jī)會(huì)創(chuàng)造驚喜，營(yíng)造快樂(lè)，當(dāng)大腦對(duì)自身最本質(zhì)的存在宣戰(zhàn)時(shí)，我們可以帶著這些快樂(lè)的時(shí)刻投入戰(zhàn)斗，挽救我們的生活，構(gòu)筑我們的人生。如果這本書的作者只是一個(gè)不斷尋求快樂(lè)，積極對(duì)抗疾病的人，那我想這本書并不會(huì)有這么大的影響力。真正令我感動(dòng)、令我深深認(rèn)同的是她所倡導(dǎo)的“高興死了”真諦的第二重含義——“高興死了”并不是一個(gè)借口，并不意味著你可以借此干蠢事而不負(fù)責(zé)。

隨著抑郁癥等精神疾病相關(guān)知識(shí)的普及，越來(lái)越來(lái)多的人開(kāi)始有意識(shí)的關(guān)注、關(guān)愛(ài)這一人群。但時(shí)間久了漸漸就變了味。

米脂案的兇手以抑郁癥為自己開(kāi)脫，請(qǐng)求輕判。女性自殺，不去深究背后的成因，一句抑郁癥就蓋棺定論。主持人、名人出現(xiàn)失誤，一句“沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的”就回應(yīng)了所有的批評(píng)。

抑郁癥等精神疾病變成了一個(gè)好用的借口，哪里需要往哪兒搬。

反觀如珍妮一般的患者，在尋求快樂(lè)，抵抗疾病的同時(shí)，仍不忘理性地提醒自己和他人，快樂(lè)并不是不負(fù)責(zé)任的借口。

這充滿張力的對(duì)比警示我們，對(duì)抑郁癥等精神疾病患者真正的關(guān)心是在他們沉入水底時(shí)，握住他們“冰冷”的手，坐在水邊，耐心等待他們浮上水面。自以為是的包容和無(wú)條件的原諒并不會(huì)為他們送去陽(yáng)光，只會(huì)給一些“正常人”可乘之機(jī)。

再糟糕也不裝

我依舊快樂(lè)——面對(duì)自己需要多大的勇氣

“做個(gè)不動(dòng)聲色的大人”，不知道什么時(shí)候起這句話在網(wǎng)上火了起來(lái)。其實(shí)對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)“裝”并不是長(zhǎng)大了才開(kāi)始學(xué)習(xí)的技能，而是一步一步隨著年歲精進(jìn)的過(guò)程。

裝強(qiáng)大、裝不介意、裝很開(kāi)心、裝很好奇、裝很上進(jìn)、裝很合群，演技越來(lái)越好，不需要裝的時(shí)候反而不知道該如何做自己，甚至還會(huì)被自己偶爾露出的真實(shí)想法、真實(shí)舉動(dòng)嚇一跳。

作為一個(gè)慣常不自信的女孩，冰糖就是這樣，裝懂事、裝強(qiáng)大、裝合群。。。越長(zhǎng)大需要“裝”的地方越多，但演技卻十年如一日的爛。

從真實(shí)的我很糟糕，我不能讓她出現(xiàn)；到真實(shí)的我是什么樣子我也說(shuō)不好；直到某一天，看著鏡子告訴自己從“心”而活，卻發(fā)現(xiàn)那顆“心”早已沒(méi)了蹤跡。

過(guò)去冰糖習(xí)慣將其歸咎于不自信，但珍妮字里行間的坦然讓我第一次真正意識(shí)到比起自信，我更欠缺的是勇氣。直面問(wèn)題的勇氣。

當(dāng)珍妮的媽媽安慰她你只是喜歡拔毛而已，和狂躁癥沒(méi)有關(guān)系的時(shí)候，她會(huì)平靜的告訴媽媽“我不正常，這一點(diǎn)你我都清楚。”她清楚自己的問(wèn)題在哪兒，但她并不因此感到害怕、感到沮喪，相反她積極的應(yīng)對(duì)。

當(dāng)這樣的珍妮寫下：我很糟糕但我很高興，我控制不住自己但我很高興的時(shí)候。冰糖開(kāi)始堅(jiān)信勇敢面對(duì)不夠美好的自己是一件值得歡呼的樂(lè)事。

簡(jiǎn)而言之，“高興死了”不是干蠢事后逃避責(zé)任的借口，而是一種直面自己的勇氣和一場(chǎng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單不問(wèn)緣由的快樂(lè)。

這本書的語(yǔ)言很古怪、節(jié)奏感幾乎為0、邏輯也不太通，或許你和我一樣很難看進(jìn)去第二遍，但只要它安安靜靜的坐在書架上，就可以給我慰藉；只要我瞧兩眼它金燦燦的封皮，就會(huì)不自覺(jué)地高興起來(lái)。

如果你正在陽(yáng)光下歡快的奔跑，那么讓我們一起做個(gè)勇敢的快樂(lè)收集者；如果你正在情緒的深海里，也請(qǐng)努力學(xué)習(xí)在水下呼吸，用生活中每一個(gè)快樂(lè)的瞬間擊退黑暗中的猛獸。

無(wú)論如何，讓我們一起收集每一份快樂(lè)，一邊戰(zhàn)斗，一邊成長(zhǎng)。因?yàn)椋焊饷鞯娜兆诱絹?lái)；更清晰的未來(lái)正要出現(xiàn)；而你一定會(huì)在那里。

高興死了讀后感(篇10)

《高興死了讀后感》

《高興死了》是一本令人歡欣鼓舞的小說(shuō)，由于它獨(dú)特的敘事方式和深入人心的情感描寫，讓我對(duì)人生有了全新的理解。這本小說(shuō)不僅讓我感受到了喜悅，更引發(fā)了我對(duì)快樂(lè)與幸福的深思。

故事圍繞著主人公李志和他的親人朋友展開(kāi)。身為一個(gè)年輕人，李志積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗。即使面對(duì)生活的困難和挫折，他總能以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)，并引導(dǎo)身邊的人積極面對(duì)生活。小說(shuō)中的每個(gè)人物都有自己的煩惱和痛苦，但他們從李志身上汲取力量和勇氣。通過(guò)小說(shuō)，我們可以感受到那些正能量的影響力，讓我們更加勇敢地面對(duì)困難，追求真正的快樂(lè)。

這本小說(shuō)給我留下最深刻的印象是其中的主題：快樂(lè)來(lái)源于內(nèi)心的力量。在小說(shuō)中，作者通過(guò)描寫李志以及其他角色的內(nèi)心世界，讓我們思考快樂(lè)是如何產(chǎn)生的。小說(shuō)中有很多積極向上的角色，他們懂得在困難中尋找希望，在痛苦中尋找快樂(lè)。他們通過(guò)分享愛(ài)與關(guān)懷，幫助身邊的人走出困境。這種人與人之間的關(guān)系和能力的照亮，讓我明白真正的快樂(lè)并不依賴于物質(zhì)的富有，而是源自于人與人之間的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

讀完這本小說(shuō)后，我也發(fā)現(xiàn)了自己在追求快樂(lè)的過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。以往，我總是期待著外在的事物給我?guī)?lái)快樂(lè)，比如物質(zhì)的滿足和成就的喜悅。但經(jīng)過(guò)與李志等角色的對(duì)比，我開(kāi)始反思自己的內(nèi)心狀態(tài)。真正的快樂(lè)來(lái)源于我們對(duì)生活的態(tài)度和他人的關(guān)心，而不是僅僅寄托在外物上。讀完這本小說(shuō)，我開(kāi)始更加努力地關(guān)愛(ài)身邊的人，給予他們更多的陪伴和支持。

通過(guò)閱讀《高興死了》，我也對(duì)自己設(shè)定了新的快樂(lè)目標(biāo)。在以前，我往往會(huì)將快樂(lè)和個(gè)人成就掛鉤，覺(jué)得只有實(shí)現(xiàn)了某些目標(biāo)，才能真正感到快樂(lè)。但這本小說(shuō)告訴我，快樂(lè)并不是一次性的，它可以是日常生活中的點(diǎn)滴時(shí)間。我希望自己能夠更加珍惜每一個(gè)和親朋好友相處的時(shí)刻，享受他們的陪伴和關(guān)愛(ài)。我也希望能夠幫助身邊的人，用積極的態(tài)度和樂(lè)觀的情緒影響他們。

閱讀《高興死了》是一次充滿愉悅和啟發(fā)的旅程。小說(shuō)中的人物和情節(jié)讓我反思了自己對(duì)快樂(lè)的追求和認(rèn)知。通過(guò)主人公李志以及其他角色的勵(lì)志故事，我明白了快樂(lè)來(lái)源于內(nèi)心的力量，可以通過(guò)關(guān)愛(ài)和關(guān)懷他人的方式傳遞給他人。讀完這本小說(shuō)后，我心中充滿了對(duì)生活的熱情和對(duì)他人的關(guān)懷，我希望能夠?qū)⒖鞓?lè)傳遞給更多的人，成為身邊人們的力量，讓更多人能夠像《高興死了》中的角色一樣快樂(lè)地生活。

高興死了讀后感(篇11)

《高興死了》這本書是我最近讀過(guò)的一本精彩之作。書中描寫了主人公小明的精彩人生，他在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)總是積極向上，一直保持著高昂的斗志和樂(lè)觀的態(tài)度。通過(guò)閱讀這本書，我深受啟發(fā)，對(duì)于人生的態(tài)度也有了新的認(rèn)識(shí)。

這本書第一章就讓我感受到了小明的樂(lè)觀精神。在面對(duì)困難的時(shí)候，小明總是能夠從中尋找到積極的一面。他告訴我們，樂(lè)觀是一種生活態(tài)度，也是一種智慧。面對(duì)生活中的挫折和困境，我們不能沉淪于痛苦和悲觀，而是要積極尋求解決問(wèn)題的辦法。正如書中所說(shuō)：“外面的世界變了樣，你也要變了味。”

在書中的第二章，小明面對(duì)的是職場(chǎng)上的挑戰(zhàn)。他努力工作，積極進(jìn)取，始終保持著高昂的工作態(tài)度。他告訴我們，只有付出了努力，才會(huì)有收獲。就像他在書中所說(shuō)的：“只要想一想，還是會(huì)得到點(diǎn)小快樂(lè)的?！边@句話深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了只有通過(guò)奮斗和付出，才能獲得真正的快樂(lè)和滿足。

除了職場(chǎng)上的挑戰(zhàn)，小明在愛(ài)情方面也經(jīng)歷了一番折騰。他的前任女友突然離開(kāi)了他，這讓他非常傷心。但是他并沒(méi)有陷入情緒低谷，而是選擇了重新開(kāi)始。他告訴我們，愛(ài)情是美好的，但也要理性看待，不要因?yàn)槭ヒ欢胃星槎艞墝?duì)生活的熱愛(ài)。正如他在書中所說(shuō)的：“心情好，遇見(jiàn)紅燈也開(kāi)心?！边@種樂(lè)觀的心態(tài)非常值得我們學(xué)習(xí)。

讀完整本《高興死了》后，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)事實(shí)：快樂(lè)是一種選擇。我們可以選擇積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活中的一切困難和挑戰(zhàn)，也可以選擇悲觀消極，沉淪于自憐之中。但是選擇樂(lè)觀的態(tài)度是一種智慧，只有這樣，我們才能夠真正地享受生活的美好。正如書中所說(shuō)的：“快樂(lè)不是因?yàn)橛辛耸裁?，而是看你怎么看待擁有的一切?！?/p>

這本書不僅給予我一種積極樂(lè)觀的態(tài)度，還告訴我要珍惜和感恩身邊的人和事物。通過(guò)小明的故事，我被提醒要珍惜每一個(gè)與我有關(guān)的人，要感恩他們對(duì)我的幫助和支持。同時(shí)，也要珍惜自己的身體和精神健康，不斷努力成為更好的自己。

小編認(rèn)為，讀完《高興死了》給我留下了深刻的印象。這本書通過(guò)小明的故事，給予了我積極向上的人生態(tài)度的指引。我學(xué)到了要樂(lè)觀地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，要努力工作和積極進(jìn)取，要珍惜和感恩身邊的人和事物。這本書是我人生中非常重要的一本書，我將會(huì)將其中的智慧和積極樂(lè)觀的態(tài)度融入到我的日常生活中，讓自己更加快樂(lè)、更加充實(shí)。

高興死了讀后感(篇12)

今日推薦書籍《高興死了》

這本書寫的是作者珍妮如何和抑郁癥做斗爭(zhēng)的事。我總結(jié)的很簡(jiǎn)單是嗎，其實(shí)內(nèi)容比叫了一個(gè)肯德基全家桶還要豐盛。

珍妮，超級(jí)古怪的人，正常的人思維是無(wú)法接受的，比如一個(gè)事物，我們大多數(shù)只看到了A面，但是珍妮就會(huì)給你講B面的樣子，我們覺(jué)得她神經(jīng)病，其實(shí)是我們的思維沒(méi)跟上，或者說(shuō)，我們和她不在同一個(gè)世界。她從小就和抑郁癥做斗爭(zhēng)，或者說(shuō)和多種精神疾病作斗爭(zhēng)，文章中好多故事，讓你覺(jué)得她思維跳躍，不可思議，那就是她認(rèn)為的保護(hù)色，疾病讓她變得敏感，她不由自主的不得不這么做，這類我們覺(jué)得瘋狂的事，她都覺(jué)得“高興死了”。她超級(jí)愛(ài)貓，家里有三只貓，盡管貓毛多的讓她決定為它們做件錫紙衣服，也沒(méi)考慮把它們都扔出去。此外，她還喜歡收集動(dòng)物標(biāo)本，浣熊，貓皮，熊頭，還有1.8你的長(zhǎng)頸鹿（這個(gè)沒(méi)收集到，但她超愛(ài)）?？戳怂鸟焙茫闶遣皇怯X(jué)得她是個(gè)殘暴的人？No no no，不說(shuō)她很有愛(ài)心，至少她要求她收集的所有動(dòng)物標(biāo)本必須是正常死亡。一個(gè)患有抑郁癥的人照顧不好自己又怎么照顧好孩子？但她真的努力和魔鬼抗?fàn)帲Φ膼?ài)海莉，尊重她愛(ài)護(hù)她，那種自我反省式的家庭教育太需要被中國(guó)式父母了解了。珍妮的古怪讓我覺(jué)得整本書都是她神奇經(jīng)歷的碎碎念了，但是最后幾章讓我看到了珍妮溫柔的一面，她什么都知道，什么都懂，她就是一個(gè)正常人，她沒(méi)有病，她只是不相信自己那么好，自卑到骨子里了，任由我們?cè)趺醋疾辉赋鰜?lái)，因?yàn)樗幌嘈?。我很想抱抱珍妮的，我覺(jué)得她像太陽(yáng)，擁抱太陽(yáng)的人大概會(huì)像太陽(yáng)一樣溫暖強(qiáng)壯令人生畏。

維克托，珍妮的丈夫，這真是個(gè)萬(wàn)里挑一的好丈夫，他很愛(ài)珍妮，即便知道珍妮患有精神疾病依舊愿意娶她為妻，就足以說(shuō)明一切了。他包容珍妮的古怪，珍妮的敏感，珍妮的瘋狂，哪怕是憤怒的時(shí)候大聲的罵了“Shit！”，都沒(méi)有一刻想要放棄珍妮的念頭，珍妮有勸他放棄自己，她說(shuō)“如果沒(méi)有我，你的生活會(huì)更輕松”。維克托告訴她“也許會(huì)變得輕松，但不會(huì)變得更好?！?/p>

海莉，珍妮的女兒，我對(duì)這小家伙印象不深，不過(guò)有一件事我倒是記得，海莉參加某活動(dòng)的時(shí)候珍妮也去了，并在她常做的位置上坐了下來(lái)，過(guò)了一會(huì)來(lái)了一位家長(zhǎng)，她們便閑聊了幾句。另一邊的海莉抬起頭來(lái)看到了珍妮，她咧開(kāi)嘴笑著呼喊：“媽咪！你交了一個(gè)朋友啊！太好了！”，哈哈哈這孩子果然天真的可愛(ài)，大概只有珍妮的“同行”體會(huì)過(guò)那種烏鴉頭頂飛的尷尬。但是，你了解你的孩子就像孩子了解你一樣，你愛(ài)她，她也愛(ài)你，她為你的每一次進(jìn)步感到幸福和欣喜，對(duì)嗎？

珍妮的媽媽，一個(gè)經(jīng)常提醒女兒“不要說(shuō)你有病，你沒(méi)病”的媽媽。她很愛(ài)珍妮，我猜她一定偷偷地自責(zé)過(guò)，為什么兩個(gè)孩子同一個(gè)環(huán)境下成長(zhǎng)，一個(gè)健康，一個(gè)疾病，是不是對(duì)她關(guān)心不夠，是不是疏忽了什么。她一定自責(zé)過(guò)。“比較是幸福的墳?zāi)埂?。珍妮總在比較中沉陷在惡魔的沼澤中，自卑。她跟她媽媽說(shuō)，我從小到大好像從來(lái)沒(méi)有得到什么獎(jiǎng)項(xiàng)哦，媽媽從書本上抬頭看了珍妮一眼“我曾是全世界最年輕的人?！惫@種不用任何努力就可以得到的獎(jiǎng)項(xiàng)大概只有珍妮媽想的出來(lái)了。她一直愛(ài)珍妮，理解她的痛苦，并從她的角度思考問(wèn)題，回復(fù)她。愛(ài)，從來(lái)都是我站在你這邊。

珍妮的爸爸，一個(gè)強(qiáng)壯老頭，好多人都說(shuō)珍妮像她爸爸，天吶，珍妮就是中國(guó)人口中的女漢子吧。他特別理解珍妮的喜好，要是有什么好的動(dòng)物標(biāo)本就會(huì)打給珍妮問(wèn)她要不要替她留下來(lái)。本書最后一節(jié)感謝中，珍妮還說(shuō)“也感謝我爸花了一整天的時(shí)間為我的斷手?jǐn)嗄_的死浣熊繞線和雕刻假肢。”老爸，果然就是那個(gè)不會(huì)一直嘮叨的但會(huì)為你做你喜歡的事的人。

最后我想對(duì)患有抑郁癥且正在和病魔斗爭(zhēng)的人說(shuō)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀本書倒數(shù)第二章“在深深的戰(zhàn)壕里”。

“光明的時(shí)刻一次只能有幾天，但是為了那幾天，你要堅(jiān)持住。那幾天值得我們經(jīng)歷黑暗。

在黑暗中，你找到你自己，骨瘦如柴，筋疲力盡，茫然無(wú)助。在黑暗中，你找到卑鄙的自己。在黑暗中，你找到被水淹沒(méi)的戰(zhàn)壕的底部，而世界上的其他人只能看到它的表面。你能夠看見(jiàn)正常人看不見(jiàn)的東西、糟糕的東西、神秘的東西、像壞種子一樣想埋進(jìn)你心里的東西、低語(yǔ)著你想忘掉的陰森恐怖的秘密的東西、尖叫著說(shuō)謊的東西、想讓你去死的東西、想用最壞的方式肆無(wú)忌憚地讓你用自己顫抖的手把你再往下拖并殺害你的東西。這些東西是可怕的惡魔……你一直都知道，如果你無(wú)意中懸著自己的手腳，它們會(huì)用尖利的牙齒咬住你，把你拖到床底下。你知道它們不是真實(shí)的，但是當(dāng)你和它們一起待在那個(gè)黑暗的濕漉漉的洞穴里，它們會(huì)變成最真實(shí)的東西。它們想要我們?nèi)ニ馈?/p>

有時(shí)候，它們成功了。

但不會(huì)一直成功。它也沒(méi)有戰(zhàn)勝你。你還活著。你和它們進(jìn)行殊死決斗。你嚇壞了，有時(shí)候會(huì)筋疲力盡，甚至快要放棄了，但最終你沒(méi)有。

你已經(jīng)贏得了好幾場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利。沒(méi)有人為這些勝利頒發(fā)獎(jiǎng)牌給你，但是你穿著鎧甲，帶著傷疤，它們好像你的隱形肌膚，每一次勝利都讓你學(xué)習(xí)更多。通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道如何戰(zhàn)斗，你知道應(yīng)該使用何種武器，你知道誰(shuí)是你的盟友，你知道那些惡魔只是精致的謊言，它們不逼到你投降，絕不善罷甘休。有時(shí)候，你赤手空拳，用語(yǔ)言和狂怒去戰(zhàn)斗。有時(shí)候，你把自己拖進(jìn)一個(gè)小球，與惡魔和世界上的其他一切徹底隔絕。有時(shí)候，你會(huì)投降，轉(zhuǎn)身去找能夠?yàn)槟銘?zhàn)斗的人，這也是一種抗?fàn)帯?/p>

有時(shí)候，你只是讓自己墜入更深的地方。在什么都看不見(jiàn)的最深處，你確信自己是孤身一人。然而你不是。在這里，我和你在一起。我也不是孤身一人。一些最優(yōu)秀的人也在這里……他們什么都看不見(jiàn)，他們感覺(jué)著，等待著，哭泣著，存活著。他們痛苦地伸展他們的靈魂，為了學(xué)習(xí)如何在水下呼吸……所以，他們能夠做到惡魔認(rèn)為不可能的事情。所以，他們能夠活著。所以，他們能夠憑借對(duì)那些晝伏夜出的怪物的了解，找到回到水面的路。所以，他們能夠在溫暖的陽(yáng)光下晾干自己。陽(yáng)光如此明媚，對(duì)于在水面上的人而言如此唾手可得。所以，他們能夠和其他人一起在陽(yáng)光下散步，但是有著一雙不同的眼睛……那雙眼睛依然看著水底下的人，讓他們能把手伸到黑暗中，把他們的戰(zhàn)友拉上來(lái)，或者只是握住他們冰冷的手，坐在水邊，耐心地等待他們浮上水面，呼吸新鮮空氣。

水平面是正常人而不是我們生活的地方。我們經(jīng)常生活在水平面以下，所以我們明白，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，我們應(yīng)該盡情生活和翱翔。把正常人固定在穩(wěn)妥的生活軌道上的隱形繩不能用同樣的方法固定住我們。有時(shí)候，我們和其他人一樣走在陽(yáng)光下；有時(shí)候，我們住在水底，一邊斗爭(zhēng)，一邊成長(zhǎng)。

而有時(shí)候……

……有時(shí)候我們飛翔?！?/p>

惡魔會(huì)控制你的大腦，但那不是你的想法，你會(huì)疲于斗爭(zhēng)，但這不是你要放棄生命的理由，不要覺(jué)得沒(méi)有你世界會(huì)變得很好。每個(gè)人都是一個(gè)星球，我們活著即在轉(zhuǎn)動(dòng)，我們的隕落也牽扯著數(shù)顆星球的正常運(yùn)作，我們是精彩的，也是多彩的，我們的消失導(dǎo)致地球失去了一種顏色，所以，請(qǐng)好好活著，哪怕很難，就像珍妮一樣拼下去，做你認(rèn)為“高興死了”的事，如果你贏了每一場(chǎng)比賽，沒(méi)有獎(jiǎng)杯和勛章，記得告訴我，oh no，我可不是給你做獎(jiǎng)杯，我做不起的，畢竟你會(huì)贏很多次，我可以擁抱你么？狠狠的抱著你，看吶，這小太陽(yáng)又從黑暗里爬出來(lái)了，我得好好稀罕稀罕。

老生讀后感

品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的老人與海讀后感，希望能夠幫助到大家。

老生讀后感 篇1

教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)，教育的根本在于教師。教師每天面對(duì)那些活潑可愛(ài)的孩子們，她們的可塑性極大，要始終站在“為國(guó)育人，為黨育才”的職業(yè)高度，教好每一個(gè)孩子，盡心盡責(zé)關(guān)心每一個(gè)孩子，春風(fēng)化雨般的點(diǎn)滴浸潤(rùn)，用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去尋找身邊的美好，把平常每一天的教書生活變得有滋有味。

一、美在發(fā)現(xiàn)

教育從了解學(xué)生開(kāi)始，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、家庭情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)……做到知根知底，方能百戰(zhàn)不殆。每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的閃光點(diǎn)，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與挖掘。

書中作者介紹自己遭遇到惹事生非的“紅孩子”，一開(kāi)始讓她痛苦萬(wàn)分，到動(dòng)員他轉(zhuǎn)學(xué)，到最后喚醒一顆柔軟心。其實(shí)作者就是給予時(shí)間的等待，暗地里對(duì)他時(shí)時(shí)留意、處處留心，捕捉一些他身上的優(yōu)點(diǎn)，逐步地放大，適時(shí)地表?yè)P(yáng)。

問(wèn)題生需要抓反復(fù)，反復(fù)抓。相信每一個(gè)小宇宙都有爆發(fā)之時(shí)，需要我們找到那個(gè)點(diǎn)燃點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)，美就在身邊，教育中的每一次的山重水復(fù)疑無(wú)路，過(guò)后都有可能讓人覺(jué)得云淡風(fēng)輕。

二、美在關(guān)愛(ài)

教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，能夠讓學(xué)生親其師、信其道，能夠讓學(xué)生喜歡上你的課，自然而然上課就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，成績(jī)也不會(huì)差哪去。

書中作者介紹自己幫助一位“低起點(diǎn)”的孩子確定向上向善的信念。從點(diǎn)滴的話語(yǔ)里感受到關(guān)愛(ài)：“你也是別人的環(huán)境”、“你是一塊發(fā)光體”、“你有能力改變”、“你很重要”，幫助孩子一步步地找到自信，教育在于喚醒，更在于讓孩子感受到你的愛(ài)與尊重。

關(guān)愛(ài)在于一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，在于一個(gè)贊許的眼神，在于一次真誠(chéng)的談心，比如：早上老師站在本班級(jí)門口迎接學(xué)生相互問(wèn)好，給考試成績(jī)不理想學(xué)生一次握手，給深受打擊孩子的一個(gè)擁抱，陪伴著她們的成長(zhǎng)，自己慢慢地變老，感受歲月的靜好。

三、美在堅(jiān)持

我不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ鴪?jiān)持，而是因?yàn)橛辛藞?jiān)持才看到了希望。做任何一件事，貴在開(kāi)始，難在堅(jiān)持。堅(jiān)持可以讓你變得不一樣，一事精致，足以動(dòng)人，一事堅(jiān)持，便是成功。

作者連續(xù)七年擔(dān)任兩個(gè)班的班主任，班上的科任老師生病或懷孕，她就去“填空”，做替補(bǔ)，結(jié)果贊譽(yù)爆棚。每天處理完班級(jí)繁雜的事情和繁重的教學(xué)任務(wù)之后，還堅(jiān)持寫作，至今已出版?zhèn)€人專著三本，這是何等的毅力，實(shí)在讓人佩服。

堅(jiān)持不光對(duì)教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)上的孜孜不倦地追求，還對(duì)教育的熱愛(ài)順帶著那份憧憬和情懷。面對(duì)著單調(diào)乏味的重復(fù)工作，她絲毫沒(méi)有懈怠，反而更加的堅(jiān)定，堅(jiān)信著教育是向美而生的。

四、美在思想

教育不光是傳授知識(shí)，還在人格塑造、思想引領(lǐng)方面起著十分重要的作用，學(xué)習(xí)的.知識(shí)若干年之后可能會(huì)遺忘，但留下的思想?yún)s可以深遠(yuǎn)。

教師的內(nèi)在華彩，取決于其思想的豐富。思想的高度不但決定了自己的人生高度，還會(huì)影響到學(xué)生的精神高度，只有教師自身思想豐富，他的學(xué)生才有可能思想豐盈。

一個(gè)思想豐富的教師，本身就是一本活的教材，對(duì)世界有自己獨(dú)立的看法，對(duì)知識(shí)有自己獨(dú)到的理解，對(duì)育人有自己堅(jiān)定的信念，從而使自己思想熠熠生輝。教師要努力做精神的巨人和思想的富者。

用儀式感擦亮一些重要的時(shí)刻，用熱愛(ài)歡迎每一個(gè)孩子，過(guò)好每一個(gè)日子，讓教室成為學(xué)生的向往之地，懷一半詩(shī)心和一半匠心，帶上自己的初心，行走在教育人生路上，從早上到黃昏，從年少到花甲，從熱愛(ài)變成喜愛(ài)。

教育可以如此的動(dòng)人、有趣而美好，我心向往之。

老生讀后感 篇2

金風(fēng)送爽，丹桂飄香，在這個(gè)美麗宜人的季節(jié)里，我們即將迎來(lái)xx級(jí)新同學(xué)。你們將帶著青春活力，帶著對(duì)知識(shí)的不懈的追求，帶著對(duì)大學(xué)生活的無(wú)限憧憬，邁進(jìn)了我們的校園。你們將是新學(xué)年里我們學(xué)院一道亮麗的風(fēng)景線。相逢是首歌，相聚是歡樂(lè)。學(xué)院全體師生對(duì)你們表示比較誠(chéng)摯和比較熱烈的歡迎——?dú)g迎你們，新同學(xué)!

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。帶著父母的囑咐，帶著期盼，帶著新奇，你們踏入心中向往已久的大學(xué)校園，一切會(huì)是陌生的——新的環(huán)境、新的面孔、新的起點(diǎn)，這一切也許會(huì)令你感到新鮮和好奇。這里有著一支以教書育人、管理育人和“服務(wù)育人為宗旨的良師益友隊(duì)伍;有著一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、善于創(chuàng)造、朝氣蓬勃的可愛(ài)的學(xué)哥學(xué)姐們。

來(lái)到這里，你們將擁有更為廣闊的`舞臺(tái)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、各種各樣學(xué)生社團(tuán)都將為大伙帶給展現(xiàn)自我的平臺(tái)，為你們的成長(zhǎng)帶給助力。大伙的課余生活也將是豐富多彩。只要你是優(yōu)秀的，只要你有勇氣，你總能有機(jī)會(huì)一顯身手?！遍L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！啊Ｗ屛覀償埲f(wàn)卷文采，汲百代精華，踏實(shí)的走好每一步，共同攜手，用我們的激情、智慧和認(rèn)真在這片新的天地里譜寫的屬于你們自身絢麗多彩的青春之歌!比較后祝大伙在校期間快樂(lè)、幸福!

老生讀后感 篇3

今天我跟大家分享的是《歪腦袋木頭樁》中的《會(huì)搖尾巴的狼》這篇文章，主要講的'是有一頭狼掉進(jìn)了獵人設(shè)計(jì)的陷阱里上不來(lái)，正好老山羊路過(guò)，狼就想讓老山羊救它上去，老山羊不太信，狼就說(shuō)自己是狗，最后老山羊還是不太相信，狼就露出兇狠的本來(lái)面目，于是老山羊知道了它就是一年前差點(diǎn)把自己咬死的狼，沒(méi)有救它就走了。

通過(guò)這個(gè)故事我學(xué)會(huì)了不能輕易相信別人，要去辨別真假，尤其是敵人就永遠(yuǎn)不要相信。

老生讀后感 篇4

我讀了這本書給我印象深刻的是《會(huì)搖尾巴的.狼》。

這個(gè)故事講的是一只狼掉進(jìn)陷阱里 ，山羊慢慢的走過(guò)來(lái)，狼連忙和山羊打招呼 ，裝出一副很可憐的樣子 ，告訴山羊他是因?yàn)榫纫恢恍‰u兒掉進(jìn)了，陷阱，山羊半信半疑，不相信狼說(shuō)的話 ，狼連忙說(shuō)自己是狼狗，還特意搖擺尾巴 證明給山羊看。

山羊怎么會(huì)相信它，狼就用花言巧語(yǔ)說(shuō)救我上來(lái)，上來(lái)以后我會(huì)報(bào)答你的。

這時(shí)山羊突然想起了，去年冬天它還咬了山羊大腿一口，差點(diǎn)把我咬死我一輩子都不會(huì)忘了。

這個(gè)故事告訴我們，不要輕易相信別人的花言巧語(yǔ)，學(xué)會(huì)辨別真假。

老生讀后感 篇5

書，是知識(shí)的風(fēng)帆，是常識(shí)的翅膀，是知識(shí)的源泉。書能夠熏陶 我們的情操，寬闊我們的眼界。我的書籍中，有一標(biāo)書令我回味無(wú)限。它就是《老人與?！贰４藭南⒄呤呛蘸沼忻闹Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主——（美）海亮威。

書中道的`是一位剛強(qiáng)的老人，老人取一個(gè)小男孩關(guān)系甚惡，老人的名字鳴“圣地亞哥”，他在持續(xù)的八十四天沒(méi)逮到魚的情形下，單獨(dú)出海。無(wú)意間釣上了一條大馬林魚，但這條魚切實(shí)太大大馬林魚猖狂地托這老人及小帆在海中游言，但大馬林魚初終沒(méi)斗功有勇無(wú)謀的老人，老人帶著大馬林魚在無(wú)邊無(wú)涯的大海上回返野園，但誰(shuí)知地有意外風(fēng)波，多少只鯊魚盯上了老人，老人發(fā)明了危險(xiǎn)，與鯊魚開(kāi)端了觸目驚心的搏擊，終于鯊魚被老人戰(zhàn)勝了，老人歷經(jīng)含辛茹苦，歸到港灣。但此時(shí)那碩大無(wú)比的大馬林魚，只剩下了一些殘骸。

這固然是一個(gè)簡(jiǎn)略的故事，但它卻給己們留下了深入的情理。我每次讀完當(dāng)前，心懷磅礴，我不禁替老人的精神所折服。白叟這敢于共逝世神所拼搏的大無(wú)畏精力令我敬佩。但他在恐怖的烏暗中畏縮不前，想光亮后退，末于走沒(méi)了窘境，沒(méi)被光明所淹沒(méi)。爾信任只有閱歷風(fēng)風(fēng)雨雨，才干睹彩虹，讓咱們向彩虹盡力吧！！

老生讀后感 篇6

與名家對(duì)話、與大師對(duì)話、與自己對(duì)話，鍛造自己的教學(xué)風(fēng)格，完善自己的教育理念，生成自己的教育思想，“讀別人的書，想自己的事”，這是我讀書的目的。

——題記

最近，我有幸與鄭英老師的《教育，向美而生》相遇，書中的教育觀點(diǎn)如一股股清流潤(rùn)澤我心。細(xì)細(xì)讀來(lái)，既興奮于自己曾一直追求的美的教育，與名師共鳴，又激動(dòng)于鄭英老師把班主任工作描述得如此生動(dòng)美妙，讓自己更加心生向往。

教育在于發(fā)現(xiàn)

在教育的國(guó)度里，發(fā)現(xiàn)，本身就是一種創(chuàng)造。每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的閃光點(diǎn)，等待我們一一地去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。書中鄭英老師介紹自己遭遇到惹事生非的“紅孩子”，一開(kāi)始讓她痛苦萬(wàn)分，甚至為了早點(diǎn)擺脫噩夢(mèng)還動(dòng)員他轉(zhuǎn)學(xué)，到最后終于喚起一顆柔軟心。其實(shí)，鄭老師就是給予他時(shí)間的等待，善于捕捉他的優(yōu)點(diǎn)，并逐步地放大，適時(shí)地加以表?yè)P(yáng)。每一個(gè)問(wèn)題生都不是一朝一夕就能改變的，他們都需要我們反復(fù)抓，抓反復(fù)，我們要始終相信每一個(gè)學(xué)生都有綻放之時(shí)，最重要的是找到那個(gè)“點(diǎn)”。教育的意義在于發(fā)現(xiàn)，教育者應(yīng)力求去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“源動(dòng)力”所在。我想，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，美就在我們身邊，教育中的每一次“山重水復(fù)疑無(wú)路”，都只是“柳暗花明又一村”的鋪墊。

教育在于喚醒

教育是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)，能夠讓學(xué)生親其師、信其道，能夠喚醒孩子內(nèi)在的力量，幫助他變得強(qiáng)大，這是一個(gè)教師最大的善。書中鄭英老師介紹自己如何幫助一位“低起點(diǎn)”的孩子確立向上向善的信念?！拔乙彩莿e人的環(huán)境”“我也是一塊發(fā)光體”“我有能力改變”“我很重要”，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的話語(yǔ)讓我們感受到了鄭老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也幫助濤濤一步一步地找到了久違的自信。教育在于喚醒，更在于讓孩子感受到你的愛(ài)與尊重。關(guān)愛(ài)在于一句贊美的話語(yǔ)，在于一個(gè)賞識(shí)的眼神，在于一次平等的交流，在于一個(gè)溫暖的擁抱，在于一次真誠(chéng)的握手……我想，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)既陪伴著孩子們的成長(zhǎng)，也讓我們?cè)谶@陪伴中感受著歲月之美。

教育在于堅(jiān)持

有人說(shuō)，一個(gè)人不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ湃?jiān)持，而是因?yàn)橛辛藞?jiān)持才會(huì)看到希望。我想，我們做任何一件事情，都貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持可以讓我們變得跟別人不一樣，如果我們能把一件事堅(jiān)持做下去，便是成功。鄭英老師連續(xù)七年擔(dān)任兩個(gè)班的班主任，班上的科任老師生病或懷孕，她就去做替補(bǔ)，結(jié)果贊譽(yù)爆棚。每天處理完班級(jí)繁雜的事情和繁重的教學(xué)任務(wù)之后，她還堅(jiān)持寫作，至今已出版?zhèn)€人專著三本，這是何等的毅力，實(shí)在讓人佩服。堅(jiān)持不光是對(duì)教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)路上的孜孜不倦的追求，還有對(duì)教育事業(yè)的憧憬與情懷。面對(duì)著每天單調(diào)乏味的重復(fù)性的工作，鄭老師沒(méi)有絲毫的懈怠，反而更加堅(jiān)定地行走在教育之路上，堅(jiān)信著教育是向美而生的。

教育在于引領(lǐng)

教育的最好方式是引領(lǐng)，引領(lǐng)，意為帶領(lǐng)、引導(dǎo)。教育不只是傳授知識(shí)，還在人格塑造、思想引領(lǐng)方面起著十分重要的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)可能會(huì)隨著時(shí)間的推移慢慢地遺忘，但我們給予他們的思想?yún)s可以深遠(yuǎn)至未來(lái)。教師要努力做精神富有，品位高雅的'人。因?yàn)椋處熕枷氲母叨炔坏珱Q定了自己的人生高度，更會(huì)影響到學(xué)生的精神世界，唯有教師自身思想豐富，他的學(xué)生才有可能思想豐盈。一個(gè)思想豐富的教師，本身就是一本行走的教材，對(duì)知識(shí)有自己獨(dú)到的解讀，對(duì)世界有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)育人有自己堅(jiān)定的信念，使自己的思想熠熠生輝的同時(shí)，也努力讓自己的學(xué)生們站在了思想的最高處。

我想，一個(gè)人無(wú)論干什么，首先要有一顆熱愛(ài)之心。教育中，我們要學(xué)會(huì)用儀式感擦亮一些重要的時(shí)刻，使之在歲月深處始終閃著微光，帶給我們一生溫暖的回憶。讓我們懷一半詩(shī)心和一半匠心，用詩(shī)心指引，用匠心行走，從早上到黃昏，從年少到花甲，從熱愛(ài)變成喜愛(ài)。我愿意以鄭英老師為榜樣，努力追求向美而生的教育，把教育做得有滋有味。

老生讀后感 篇7

我讀了這本書，我喜歡的`一篇文章是《會(huì)搖尾巴的狼》，主要講了：狼掉進(jìn)了陷阱里，一只山羊走了過(guò)來(lái)，狼說(shuō)了很多花言巧語(yǔ)，還說(shuō)自己是狼狗，為了救小雞掉進(jìn)去的。狼接著說(shuō)：“只要你伸出一條腿下來(lái)，就可以回報(bào)它。”山羊一眼就看出了這是一只狼。狼忍耐不住了，突然爆發(fā)起來(lái)，它咧開(kāi)嘴露出牙齒對(duì)山羊咆哮：“你這家伙，還不快點(diǎn)過(guò)來(lái)，你要干嘛？”山羊回答說(shuō)：“去年冬天你咬我一口，差點(diǎn)沒(méi)把我咬死，我一輩子也忘不了。”說(shuō)完山羊走開(kāi)了！

這個(gè)故事告訴我們，不被別人的花言巧語(yǔ)所蒙騙，要勇敢拒絕壞人！

老生讀后感 篇8

《終身成長(zhǎng)》一書的核心理念在于講人的思維模式分為固定型思維與成長(zhǎng)型思維。固定型思維的人認(rèn)為人的才能是天生的，不可改變的。而成長(zhǎng)型思維是相信人的才能是可以發(fā)展的。只要通過(guò)努力和有效的方法，任何能力都會(huì)取得進(jìn)步。如果將困難和挑戰(zhàn)視為在學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并熱愛(ài)挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)，就能收獲成長(zhǎng)。

“全書都只是在灌輸一個(gè)理念，你不是高智商，你通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)還是可以達(dá)到高智商的成就，但無(wú)法回避一個(gè)事實(shí)，高智商和天賦型只是花了少量學(xué)習(xí)時(shí)間就獲得了你要花上多年的努力，而書中還只是舉例那些可學(xué)習(xí)得到的，那些音樂(lè)和繪畫的領(lǐng)域，你再努力，都還是個(gè)庸才而已。最怕這樣瞎激勵(lì)的?！边@是豆瓣上對(duì)本書的一則評(píng)論。我并不認(rèn)同。劃分人為庸才和天才本身就屬于固定思維模式的作法。我相信通過(guò)刻苦努力和合適的訓(xùn)練方法，能讓一個(gè)五音不全的人唱得出音準(zhǔn)好的歌曲，也能讓人畫出厲害的畫作。

固然，唱歌不跑調(diào)不意味著成為專業(yè)歌手，畫畫畫得好看也不一定能成為名畫家。這就像我們的大學(xué)培養(yǎng)出很多聲樂(lè)專業(yè)、繪畫專業(yè)的學(xué)生，但稱為歌手和畫家是需要很多其他條件決定的，這其中可能包含天賦（先天條件）、機(jī)遇等人為不可控的因素。但我們所追求的，難道就一定是比大多數(shù)人都強(qiáng)的那種“不凡”嗎？成功就一定是比他人優(yōu)秀、有錢、有才華嗎？

如果這本書最終的落腳點(diǎn)還是傳統(tǒng)的成功學(xué)，那我會(huì)感到有點(diǎn)可惜。

讀了這本書，讓我感受到的是如同動(dòng)畫電影《Soul》里說(shuō)的一樣，“火花”其實(shí)并不是一個(gè)目標(biāo)，而是你的激情與熱愛(ài)。夢(mèng)想并不是用來(lái)做夢(mèng)的.，甚至不是用來(lái)作為目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)的，夢(mèng)想是用來(lái)追尋的。如果你是一個(gè)從不止步、追逐夢(mèng)想的人，那么你的“火花”就一直都在。這“火花”是：努力本身就是意義，不斷挑戰(zhàn)，勇于求索就能帶來(lái)幸福感和成就感。

幸福感是挑戰(zhàn)難題帶來(lái)的。人生就是一場(chǎng)升級(jí)打怪的游戲，游戲的意義不是最后的勝利，而是過(guò)程中的那些險(xiǎn)阻、意外，和我們一次次的嘗試以及巧妙的化解。我們的想要的不是成功，成為天才，而是我們對(duì)人生中一關(guān)關(guān)挑戰(zhàn)擁有了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在我們?nèi)褙炞⒌赝度牍ぷ鳎雎粤藭r(shí)間的流逝和所處現(xiàn)實(shí)的忘我狀態(tài)，樂(lè)趣全然來(lái)自于過(guò)程，外在的報(bào)酬產(chǎn)生的動(dòng)力反而是極小或不存在的。這種由全神貫注所產(chǎn)生的心流體驗(yàn)是本身已經(jīng)是一種絕佳的體驗(yàn)，是一種巨大而不可替代的幸福感。

夢(mèng)想是用來(lái)追尋的，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上，成功只是它帶來(lái)的一種副產(chǎn)品。不過(guò)多放大“成功”，才能收獲更大的成長(zhǎng)與價(jià)值。

老生讀后感 篇9

首先我代表xx學(xué)校歡迎大伙的到來(lái)。在這秋高氣爽的金色時(shí)節(jié)，數(shù)年寒窗激發(fā)了你們對(duì)命運(yùn)和前途的不懈追求。在這個(gè)充滿著真情、充滿著友愛(ài)、充滿著對(duì)一切美好事物的追求的大伙庭里，你們將度過(guò)人生中一段新意盎然、多姿多彩的美好生活。開(kāi)始大學(xué)生活意味著開(kāi)啟人生的新篇章，另外，這也將會(huì)成為你們一生的美好回憶。在這里，你們將得到豐富的知識(shí)技能、寶貴的友誼，并用自身的所學(xué)服務(wù)社會(huì)。

xx學(xué)院是一個(gè)充滿朝氣與活力的.學(xué)院。依循“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、關(guān)愛(ài)他人”的理念，我院形成了自身的教學(xué)特色：為學(xué)生提供豐富課程及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以為學(xué)生提供高質(zhì)的教學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和創(chuàng)新的教學(xué)辦法為奮斗目標(biāo)。年輕蓬勃的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院將與大伙共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

在這人生的新篇章里，在這日新月異的知識(shí)里，我們殷切期待各位同學(xué)珍惜機(jī)會(huì)，珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，開(kāi)闊視野，保持積極樂(lè)觀的精神面貌，讓大學(xué)生活的每一天都多姿多彩!

謝謝大伙!

老生讀后感 篇10

在寒假里，我閱讀了好幾本書，但我最喜歡對(duì)我影響最大的是《老人與海》這本書，它的作者是美國(guó)小說(shuō)家歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威，內(nèi)容主要寫了老漁夫圣地亞哥在海上捕魚的經(jīng)歷：老人曾是一位最棒的漁夫，可是，現(xiàn)在已經(jīng)八十四天沒(méi)釣到魚了，和老人一起捕魚的男孩的父母不讓他再跟老人一起出海了。因?yàn)槔先死狭?，別人開(kāi)始懷疑他的實(shí)力，老人想證明一下自己的實(shí)力，就出海捕魚，制服了大馬林魚，又和鯊魚搏斗，最終敗給鯊魚。書中描寫了老人曾想起年輕的事，和現(xiàn)在形成了強(qiáng)烈對(duì)比。

讀了這本書，老人和鯊魚搏斗的場(chǎng)景深深印在我的.腦海里，這種自強(qiáng)不息的無(wú)畏精神多么值得我們學(xué)習(xí)，盡管老人沒(méi)捕到更多的魚，可一個(gè)老人能到像獅子一樣兇猛的海里捕魚，已經(jīng)很厲害了，還制服了大馬林魚，那得有多大的實(shí)力呀！

雖然沒(méi)制服鯊魚，可那么兇惡的鯊魚，人人都會(huì)被打敗，不是嗎？老人英勇的精神令我敬佩，再想想我們小學(xué)生，應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)老師講，遇到困難也不怕，努力制服它。俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，也正如老人：堅(jiān)持捕魚到老，不怕困難，不服輸。

《老人與?！纷屛依斫饬死先瞬遏~的辛苦和真正捕魚的苦心，讀起來(lái)心里充滿了勇氣，這是一本激勵(lì)我的好書！

老生讀后感 篇11

親愛(ài)的新同學(xué)：

你們好！

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，又是一個(gè)流金歲月，又是一個(gè)收獲季節(jié)。踏著習(xí)習(xí)秋風(fēng)，帶著青春活力，帶著對(duì)知識(shí)的不懈的追求，帶著對(duì)大學(xué)生活的無(wú)限憧憬，帶著絲絲的喜悅與好奇，載著夢(mèng)想與憧憬，朝氣蓬勃的你們來(lái)了，來(lái)到了北京理工大學(xué)珠海學(xué)院文法學(xué)院。那里有濃郁的書香，那里有年輕的期望，那里有奔放的活力。你們，是新學(xué)年里我們文法學(xué)院一道最亮麗的.風(fēng)景線；也正是你們――新一代莘莘學(xué)子的青春活力，給學(xué)校注入了無(wú)限生機(jī)與活力。在此，我代表文法學(xué)院謹(jǐn)對(duì)你們表示最誠(chéng)摯和最熱烈的歡迎――歡迎你們，新同學(xué)！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。在經(jīng)過(guò)高中三年書山題海間的上下求索，和暑期錄取通知書的漫漫等待――這一切的艱辛，相信都會(huì)在你們邁進(jìn)北京理工大學(xué)珠海學(xué)院的一瞬間，凝結(jié)成人生中一段美麗而永恒的回憶。

告別漫長(zhǎng)的暑期生活，告別家的溫馨，帶著父母的囑咐，帶著期盼，帶著新奇，你們踏入了心中向往已久的大學(xué)學(xué)校。一切都是陌生的――新的環(huán)境、新的面孔、新的起點(diǎn)，這一切也許會(huì)令你感到新鮮和好奇，感慨之余，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，年輕的文法學(xué)院，有著深厚的文化底蘊(yùn)、濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境；有著一支以“教書育人”、“管理育人”和“服務(wù)育人”為宗旨的高素質(zhì)教職工隊(duì)伍；有著一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、善于創(chuàng)造、朝氣蓬勃的可愛(ài)的大學(xué)生們。教師精彩的授課豐富你的知識(shí)，學(xué)生社團(tuán)廣闊的空間鍛煉你的本事，在這圣潔的塔中你必須能尋找到屬于自己的舞臺(tái)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”親愛(ài)的同學(xué)們，人生是無(wú)數(shù)次開(kāi)始與無(wú)數(shù)次拼搏的結(jié)合，新的起點(diǎn)需要付出新的汗水，大學(xué)是你們?nèi)松挠忠粋€(gè)起點(diǎn)，我們誠(chéng)摯地祝福你，珍惜自己所擁有的機(jī)會(huì)，努力奮斗，期望你們既要夢(mèng)想遠(yuǎn)大，又要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持進(jìn)取的精神風(fēng)貌，勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，在文法學(xué)院度過(guò)最完美的青春時(shí)光。

青春壯麗如詩(shī)，苦干實(shí)干以成！親愛(ài)的新生們，祝你們?cè)谖姆▽W(xué)院四年的學(xué)習(xí)生活中身體健康、生活愉快、學(xué)業(yè)有成！

老生讀后感 篇12

古人云“盡信書，則不如無(wú)書”，可這句話似乎一直無(wú)我無(wú)緣。書，是人類忠實(shí)的朋友，對(duì)于書我很少有過(guò)懷疑?？善沁@本《終身成長(zhǎng)》讓我品嘗了一回懷疑的滋味。

書中說(shuō)到”無(wú)論一個(gè)人的智力水平怎么樣，你總是可以大幅改變它；無(wú)論你是哪一種人，你總是可以從根本上改變既定類型。”對(duì)此，我深表懷疑。我本愚鈍，性格內(nèi)向，一度自卑，缺乏自信，這是天生的本我，難道還可以改變嗎？

作者卡羅爾·德韋克不愧是杰出的心理學(xué)家，她竟然提前預(yù)測(cè)到了會(huì)有一批像我這樣不易改變的讀者，因此她從不同的角度、采用了不同的方法向讀者娓娓道來(lái)，她的話語(yǔ)像輕柔和煦的春風(fēng)不斷從我耳畔吹過(guò)。終于在第78頁(yè)，當(dāng)我看到“有一些老師宣揚(yáng)并運(yùn)用成長(zhǎng)型思維模式，他們注重的理念是：所有學(xué)生的能力都可以得到拓展。一年后，奇怪的事情發(fā)生了，后進(jìn)組和優(yōu)秀組都達(dá)到了非常高的水平?！弊源耍业南敕ū淮猴L(fēng)化雨般的卡羅爾·德韋克改變了，我對(duì)成長(zhǎng)型思維感興趣起來(lái)，并且開(kāi)始相信她。

一、改變

同樣的事情發(fā)生在不同的人身上會(huì)有不同的想法和做法。比如同樣是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法和結(jié)果會(huì)有很大差異。有的同學(xué)死記硬背，像吸塵器一樣，如果學(xué)得不好，就會(huì)自己得出結(jié)論，認(rèn)為這科并不適合我；而有的同學(xué)完全掌控著自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和動(dòng)力，他們會(huì)尋找潛在的規(guī)律，不斷重新審視自己的錯(cuò)誤，讓自己保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，即使他們認(rèn)為課程無(wú)聊也不會(huì)讓自己的動(dòng)力消失。原來(lái)，前者屬于固定型思維，后者屬于成長(zhǎng)型思維。

固定型思維模式會(huì)將人們變成不愛(ài)學(xué)習(xí)、不愿努力、怨天尤人的人；成長(zhǎng)型思維模式能帶領(lǐng)你走到更高更遠(yuǎn)的地方，可以充分發(fā)揮自己的潛能。并且作者堅(jiān)信地告訴我們：你可以改變自己的思維模式。

查爾斯·里德說(shuō)過(guò)：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運(yùn)。我想成長(zhǎng)型思維應(yīng)該就屬于查爾斯·里德所說(shuō)的`的播種一種思想吧。其實(shí)，每個(gè)人都是同時(shí)具備雙重思維模式的，通往成長(zhǎng)型思維模式是個(gè)長(zhǎng)途旅程，需要經(jīng)過(guò)接受自己、觀察自我、命名困難，自我教育，制定計(jì)劃等過(guò)程。

當(dāng)你成為一個(gè)成長(zhǎng)型思維方式的人以后，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)別人變得愿意幫助和支持你了，你想去改變他人的行為，結(jié)果他人的行為還真的因你而改變了。

二、運(yùn)用

作為老師，我們不僅要改變自己的思維，而且要運(yùn)用到自己的教學(xué)中，運(yùn)用集體的力量，進(jìn)行有效地聽(tīng)說(shuō)，改變也會(huì)奇跡般地發(fā)生在孩子身上。

不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，我們都要積極發(fā)現(xiàn)他的努力和進(jìn)步，并表達(dá)出來(lái)。還記得我們班的小碩嗎，那個(gè)疫情期間不上網(wǎng)課也不寫作業(yè)甚至還說(shuō)上學(xué)沒(méi)意思的他，自從開(kāi)學(xué)被大家推選為組長(zhǎng)之后就像變了人似的。我肯定了他作為組長(zhǎng)的積極帶頭作用，后來(lái)他總是第一個(gè)找我背書，而且背誦的流利度也比之前提高了不少，平時(shí)上課時(shí)也是積極舉手發(fā)言。這次期中考試取得了96分的好成績(jī)，得到我們?nèi)w師生的鼓勵(lì)，成了組長(zhǎng)和全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。他的笑容百般燦爛，全然不見(jiàn)假期中沉默的影子，我想這也許是因?yàn)?，碩是個(gè)大方外向、樂(lè)于助人、喜歡表現(xiàn)的孩子，這樣的孩子一定喜歡在班級(jí)中學(xué)習(xí)，不喜歡獨(dú)自一人在家上網(wǎng)課。

我們班的文，是個(gè)家庭破裂的男生，也是個(gè)沉默的后進(jìn)生，平時(shí)上課時(shí)總愛(ài)做小動(dòng)作，常把文具拿在手里玩耍。一天早讀課上，我檢查孩子們背書，只見(jiàn)文手中拿著一卷衛(wèi)生紙不停地卷，卷好的白白的衛(wèi)生紙中彷佛還透出淡淡的黃色，我這才注意到原來(lái)他不舒服吐了。我趕緊走到他跟前，拍拍他的肩膀說(shuō)：“是不是吃涼東西了，要不要去衛(wèi)生間？要不要去醫(yī)院？”他說(shuō)：“老師，我不想吐了?！蔽易屗鋈グ研l(wèi)生紙扔在垃圾桶，回來(lái)后我看見(jiàn)周圍的幾個(gè)同學(xué)又給他衛(wèi)生紙，后來(lái)他也沒(méi)吐，一直安靜地坐著看書，沒(méi)有小動(dòng)作。我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他：“這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)文同學(xué)，雖然身體不舒服，可堅(jiān)持了一節(jié)課，這種精神是可貴的，也是難得的，我還發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)送他衛(wèi)生紙，我想文同學(xué)也會(huì)感覺(jué)到大家的關(guān)愛(ài)，他身體雖然難受，但心理一定是溫暖的?！彪y受的文眼中閃過(guò)一絲亮光。

成長(zhǎng)型思維并不能解決所有的問(wèn)題，了解自己的思維模式并有意識(shí)地做出調(diào)整，會(huì)更有把握獲得并保持成功，會(huì)讓改變發(fā)生。

老王讀后感

作文在我們的學(xué)習(xí)生涯中起著重要的作用，通過(guò)寫作文有利于提高我們的語(yǔ)言組織和概括的能力，寫作文時(shí)需要圍繞同一主題作深入闡述。好的作文一般都具備什么要素？為此，你可能需要看看“老王讀后感”，僅供參考，歡迎閱讀。

老王讀后感(篇1)

這篇寫人記事的散文，材料瑣碎，但是經(jīng)過(guò)作者的組織，成為一個(gè)有機(jī)整體。作者是怎樣組織的呢?

研究這個(gè)問(wèn)題，可以先列提綱，再探究為什么這樣安排?？梢钥闯觯髡呤羌嬗眠壿嬳樞蚝蜁r(shí)間順序來(lái)編排的。開(kāi)頭四段先寫老王的三點(diǎn)基本情況。這三點(diǎn)是按邏輯順序安排的。一是職業(yè)，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點(diǎn)的結(jié)果，收入少，當(dāng)然生活苦。下面三段，按時(shí)間順序，回憶老王的工作與為人，兩個(gè)片斷寫他為人好，一個(gè)片斷寫革命時(shí)期，他的生計(jì)越來(lái)越艱難。最后一個(gè)片斷，是老王離世前一天的事情，最能見(jiàn)出老王心地善良。

除段落安排有序之外，還應(yīng)該探究貫穿全文的線索。可以看出，作者是以與老王的交往為線索的。坐老王的三輪，一路說(shuō)說(shuō)閑話，作者平易近人，老王也肯把身世相告。寫老王眼疾，說(shuō)到女兒給他大瓶魚肝油，可見(jiàn)一家人對(duì)老王很照顧。老王對(duì)錢家也好，在服務(wù)費(fèi)上雙方總是非?？蜌?。三輪改平板三輪，沒(méi)法坐了，作者還是很關(guān)心老王，對(duì)老王有好處，所以老王總覺(jué)得欠了一筆人情，在生命最后的日子也要表示感謝。以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一個(gè)有機(jī)的整體。

老王讀后感(篇2)

從課文寫老王的生活片斷可以看出，老王窮苦卑微卻純樸善良。他靠一輛破舊的三輪車活命。革命期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，他的眼睛又不好，一生凄涼艱難，是一個(gè)生活在社會(huì)底層的不幸者。但是老王心好，老實(shí)厚道，有良心，關(guān)心人。他需要錢，可是做生意從不多收一分錢，而且非常講感情，講仁義，常愿意盡義務(wù)，或者少收錢，是一個(gè)精神上沒(méi)有受到任何污染的極其純樸的好人。

老王的善良也有許多表現(xiàn)：”愿意給我們帶送“冰決，車費(fèi)減半;送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在，受了人家的好處，總也不忘，覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了，作者每每想起來(lái)還感覺(jué)有愧于這個(gè)不幸者，總覺(jué)得在他生前，對(duì)他關(guān)愛(ài)不夠。所有這些，都是人道主義精神，正是公民道德建設(shè)所提倡的`。

老王讀后感(篇3)

【篇一：讀《查理九世法老王之心》有感】

寒假里，我讀了一本書。這本書的名字叫《查理九世法老王之心》。學(xué)生們喜歡讀這本書。當(dāng)然，我也不例外。

這是一部科幻**，它講述了墨多多和小伙伴們?nèi)⒂^博物館的古埃及展覽，遇到了穿著古埃及衣服的神秘少女雪莉，少女還給了他一個(gè)古董首飾盒和令人心動(dòng)的奇妙一吻……他又遇到了雪莉的哥哥南翎，并且和他成為好朋友。令墨多驚訝的是，他莫名其妙地卷入了一個(gè)巨大的陰謀。他走上了通往地獄的99級(jí)臺(tái)階，并且有驚無(wú)險(xiǎn)地度過(guò)了驚魂一幕。

幾乎，他的心要被取出打開(kāi)法老的靈魂容器。真相一層一層地被揭開(kāi)……

當(dāng)他們卷入一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的陰謀時(shí)，所有的小朋友都互相幫助，團(tuán)結(jié)在一起，巧妙地?cái)[脫了困境。他們這種精神真是難得可貴！我認(rèn)為一個(gè)人的力量是有限的，但如果朋友們一起努力，有一個(gè)單一的目標(biāo)，什么都做不到，那么一切都會(huì)被打敗。

但是在這其中，那些外國(guó)富豪卻漠視一切，只追求金錢和財(cái)富，當(dāng)墨多多的心臟要被掏出時(shí)，那些富豪居然都不關(guān)心要有一個(gè)孩子被殺死。他們關(guān)心的只是他們的利益。而金錢，是永遠(yuǎn)買不來(lái)生命和友誼的。

在《查理九世》這套書里，有為親人沉淪的人，有為科學(xué)癡狂的人，有為金錢迷途的人，但是，他們最終都沒(méi)敵過(guò)心靈純潔的孩子們。如果你有興趣，請(qǐng)讀讀這套書吧！相信你讀完之后，會(huì)懂得不少道理。

【篇二：查理九世法老王之心讀后感】

今天，我看了一本書，它的名字叫“查理九世”。

《查理九世》的主人公有：墨多、曉婷婷、虎鯊、扶幽，以及一些根據(jù)劇情需要而出現(xiàn)的人物。我讀的這本“法老王之心”主要講的是：

墨多多，姚婷婷，查理，虎鯊，扶幽他們?nèi)チ瞬┪镳^，然后他們經(jīng)過(guò)一系列奇怪的事情大致：城市博物館舉辦了一次古埃及展覽，展覽的主題是“埃及法老王的墓葬”，展廳中的所有工作人員都穿著木乃伊的衣服，非常有氣氛，穿著古埃及衣服的神秘少女交給默多多一個(gè)古董首飾盒，并給了他令人心動(dòng)的奇妙一吻……然而，讓默多多始料不及的是，一個(gè)巨大的陰謀將他卷入了一個(gè)不可思議的世界，“誰(shuí)打開(kāi)了法老王的墓門，誰(shuí)偷走了法老王的心臟，他的脖子將會(huì)像鳥一樣扭斷，他的心臟將會(huì)被放阿努比斯在天秤上稱量，心臟比羽毛重的罪人將下地獄！”，當(dāng)現(xiàn)實(shí)世界畫上了惡魔的符號(hào)，聽(tīng)到亡者的聲音時(shí)——命運(yùn)的鐘聲敲響了！

通往地獄的99級(jí)臺(tái)階即將開(kāi)啟，他們到了地獄拍賣會(huì)，而墨多多的心臟居然就是法老王的心臟，就在墨多多要被挖出心臟時(shí)，他們急中生智，通知了國(guó)際刑警，盜竊文物的人給抓住了。

我覺(jué)得這本書很有意思，故事內(nèi)容和情節(jié)都充滿了幻想！

【篇三：讀《查理九世——法老王之心》有感作文】

最近，我看了一套書，是《查理九世》。

其中一本叫做《法老王之心》，特別吸引我。書中的主人公叫墨多。他是一個(gè)好奇又愛(ài)開(kāi)玩笑的男孩，對(duì)所有的神秘事件都感興趣。他最大的夢(mèng)想就是到世界各地去探險(xiǎn)。

讀這本書就像和墨多克一起冒險(xiǎn)。有些情節(jié)非?？植?，扣人心弦，令人興奮。我最喜歡的內(nèi)容是木乃伊的復(fù)活，取出穆多的心，拯救法老。當(dāng)大老板要槍殺墨多多的時(shí)候，他也很緊張。我的心好像跳出來(lái)了。

這套書不僅內(nèi)容豐富有趣，而且有趣的是每本書都有一張解密卡，而且?guī)缀趺恳粋€(gè)故事都有一個(gè)我們需要解開(kāi)的謎團(tuán)，所以這是一套游戲書。我拿起書就放不下，總想一口氣看完。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我不可能這樣冒險(xiǎn)，所以讓我們回到墨多和他的伙伴們身邊吧！

【篇四：讀《查理九世法老王之心》有感】

我非常愛(ài)看《查理九世》這套書，特別是《法老王之心》這本書，看得愛(ài)不釋手，反復(fù)看了好幾遍。這本書講述了墨多克和他的好朋友參觀古埃及展覽，一個(gè)奇怪的埃及女孩的裝飾盒，以及在可怕的法老世界里一個(gè)涉及渡渡鳥的大陰謀。小伙伴們用智慧破解了“地獄拍賣會(huì)”，走私文物犯終于繩之以法。

在這本書中，朋友們團(tuán)結(jié)起來(lái)，用智慧和勇氣戰(zhàn)勝敵人。他們無(wú)所畏懼，敢于冒險(xiǎn)，為他們的成功打下了良好的基礎(chǔ)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我特別喜歡探索，因?yàn)樵谔剿髦?，恐懼和退卻常常流進(jìn)我的內(nèi)心，但那就是好奇前方會(huì)發(fā)生什么，鼓勵(lì)自己向前邁進(jìn)。有一種冒險(xiǎn)的感覺(jué)會(huì)讓我更加興奮。如果我敢于嘗試，不怕在學(xué)習(xí)和工作中失敗，我一定會(huì)做得更好。

我的夢(mèng)想是成為一名天文學(xué)家，因?yàn)橛钪嬉恢痹谧兓?，這非常美妙。宇宙中有許多未解之謎。我們必須敢于探索。當(dāng)我們失敗時(shí)，我們應(yīng)該用探索的心態(tài)鼓勵(lì)自己。就像你被木乃伊包圍時(shí)，盡一切努力拯救自己一樣。

我多么希望我能在天文學(xué)上取得輝煌的成就。也許這個(gè)夢(mèng)想不容易實(shí)現(xiàn)。只要我努力學(xué)習(xí)，以夢(mèng)想為目標(biāo)，向夢(mèng)想邁進(jìn)，就不會(huì)留下遺憾。

如果每一個(gè)中國(guó)人，心中都有一個(gè)夢(mèng)想，不管是大是小，向著夢(mèng)想努力，團(tuán)結(jié)一致，那中國(guó)一定可以成為一個(gè)美麗富饒，繁榮昌盛的國(guó)家，人人心中有一個(gè)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)。

【篇五：查理九世法老王之心讀后感】

今天媽媽給我買了一本書《查理九世之法老王之心》，講的是城市博物館舉辦了一次古埃及展覽，展覽的題目是：埃及法老王的魔葬。

展廳中的工作人員都穿著木乃伊服裝，一個(gè)少女給墨多多一個(gè)古董盒就走了，盒子上寫著“誰(shuí)打開(kāi)了法老王的墓門，誰(shuí)偷走法老王的心臟，他的脖子就會(huì)像鳥一樣扭斷，將會(huì)下地獄”這是法老王的詛咒。那女孩偷走了法老的心，下了地獄。墨多多決定幫助少女。

他們踏上了營(yíng)救少女的路。

在路上，他們遇到了女孩的哥哥南嶺。他們的目的是要回報(bào)法老的心。他們接到了少女的信，信上說(shuō)：“親愛(ài)的哥哥十二點(diǎn)通往地獄的99級(jí)臺(tái)階即將開(kāi)啟，跟我下地獄吧！

”他們?nèi)チ酥?，他們看?jiàn)的不是那個(gè)少女，而是木乃伊中的boss，法老王的心臟就在boss手中，boss不給，墨多多他們報(bào)了警，警察把這個(gè)木乃伊boss抓了起來(lái)，墨多多他們把心臟還給了法老王。

讀了《查理九世之法老王之心》，我不明白，為什么誰(shuí)打開(kāi)了法老王的墓門，誰(shuí)偷走法老王的心臟，他的脖子就會(huì)像鳥一樣扭斷。但這只是假的。世界上不可能有這樣的詛咒。我們要相信科學(xué)。

老王讀后感(篇4)

經(jīng)過(guò)幾十年的改革開(kāi)放，中國(guó)已基本進(jìn)入全面小康社會(huì)。財(cái)富的增加、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、文明程度的提高，并沒(méi)有使社會(huì)更加和諧。社會(huì)新聞上經(jīng)常出現(xiàn)的偷竊、詐騙、搶劫、碰瓷，層出不窮，社會(huì)越來(lái)越冷漠了。

但是也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)好人好事的新聞。國(guó)家也在努力建設(shè)一個(gè)文明和諧的社會(huì)。如今，我讀了楊絳的《老王》，了解到一種高貴的品格，我很敬佩作者。

老王是個(gè)窮人?？催^(guò)這篇文章的人都會(huì)同意的。老王一只眼失明，患夜盲癥。他沒(méi)有親戚。他過(guò)著艱苦的生活，靠騎三輪車載人掙錢。生意也不怎么好，只能勉強(qiáng)糊口。

老王不貪財(cái)，講道義，樂(lè)意奉獻(xiàn)他人。文章第六段，老王派錢先生去看病，堅(jiān)決拒絕收錢。后來(lái)，他收到錢后，覺(jué)得別人可能在騙他的錢，所以他不放心。

老王是個(gè)老實(shí)的人。他給“我”送冰塊從來(lái)不偷工減料。

老王是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。苦難也從未打擊他生活的熱情，他積極地工作，與人交往，熱情地為他人奉獻(xiàn)，哪怕自己省吃儉用，也要送給他人自己的一片真心。文中說(shuō)老王把大鮮雞蛋和好香油送給“我”，自己并不舍得吃。

結(jié)局是老王死了。一個(gè)悲苦的生命離開(kāi)了他熱愛(ài)的世界。

作者對(duì)老王十分同情，并且因?yàn)椤拔摇睕](méi)有幫助老王真正改善他的命運(yùn)而感覺(jué)到慚愧。

對(duì)于結(jié)尾“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”讓我十分震撼和感動(dòng)。在這個(gè)冷漠的社會(huì)里，對(duì)不幸的人沒(méi)有多少同情。我們經(jīng)常路過(guò)。沒(méi)有人覺(jué)得有什么不對(duì)。

可是，就像一首歌所唱，“如果人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間”。愿這個(gè)世界更美好。

老王讀后感(篇5)

看完這篇文章，我的第一感覺(jué)是我為作者感到難過(guò)。我不知道。我這樣的說(shuō)法，是否合理但是。只是我對(duì)他的理解。

暑假期間，我和老王的第一次接觸是騎著他的三輪車。我難以想象，一個(gè)將近瞎了的老王，還用一個(gè)年邁的身軀維持生計(jì)。

老王給別人的水時(shí)給別人的兩倍。從這兒就仿佛看見(jiàn)老王，那淳樸、善良的身影。后來(lái)三輪車太舊了，老王只好換貨。這樣他的生意更差了。

盡管如此，命運(yùn)是折磨。他病了。一天，他來(lái)到作者家，帶來(lái)許多雞蛋和一瓶芝麻油。第二天，老王已經(jīng)永遠(yuǎn)消失了。

想到老王一生的起起落落，臨終時(shí)，他沒(méi)有忘記別人的恩惠。想想看。世界上又多少人像老王一樣？很少受到社會(huì)照顧的人可以想到照顧他人并感謝他人。

在老王的眼前，我們似乎很渺小。

當(dāng)今社會(huì)，許多人為了自己的利益不惜一切，幸運(yùn)者更是對(duì)不幸者不屑一顧。我們生活在同一個(gè)社會(huì)，每個(gè)人的待遇都不一樣，有的人享受生活的美好和幸福，有的人被命運(yùn)戲弄。但社會(huì)不可能顧及到每個(gè)人，所以我們這些幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境，讓他們過(guò)上好日子，讓像老王這樣的人越來(lái)越少。

祥子與人和車廠

讀完這篇選段，我仿佛看到了天橋、鼓樓、白塔，是牌樓、街道、小巷，是車廠、大雜院和熙熙攘攘的人群，這就是幾十年前的老北京，但是這兒沒(méi)有絲毫田園詩(shī)一般的快樂(lè)， 而是祥子的那雙大腳馬不停蹄地跑過(guò)大街，穿過(guò)小巷，烈日下，雨雪中處處有他艱難的身影。這是20世紀(jì)20年代北京底層勞動(dòng)群眾的生活，生動(dòng)的描寫讓我意識(shí)到車夫不可逾越的悲劇命運(yùn)。

本文是老舍先生的代表作，不難理解。但老舍先生的擬人手法，讓我很佩服。首先情節(jié)不說(shuō)精彩，單說(shuō)人物刻畫上，就比喻的出奇。

老王讀后感(篇6)

曾經(jīng)看過(guò)這樣一張**：藍(lán)天下，城市的街頭，一個(gè)約1歲多的孩子在一個(gè)女人的背上安靜睡著，而這個(gè)女人，正運(yùn)者享受著皮鞋被擦，而不幸者只能等待著幸運(yùn)者來(lái)擦鞋。

去商場(chǎng)的路上，碰見(jiàn)幾個(gè)殘疾人在賣藝。他們告訴人們他們來(lái)自安徽。因?yàn)樗麄兪菤埣踩耍麄儧](méi)有生活物質(zhì)權(quán)利。為了生存，他們不得不**藝術(shù)品。有人上去給他們錢。

然而，我聽(tīng)到有人說(shuō)，那是**！為什么？為什么在他們眼里是**？

難道弱勢(shì)群體的所做的事情就是騙人的嗎？還有滿街乞討的老人。我寧愿相信這是真的。我們?yōu)槭裁床荒芤浴皩幙慑e(cuò)給,不愿錯(cuò)過(guò)”的溫柔去對(duì)待他們？

兩塊錢在我們眼里真的那么重要嗎？我們就不能發(fā)揮自己一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心嗎？我們一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心還不值兩塊錢？

我們的生活一天比一天好，但我們的心卻越來(lái)越冷漠。于是，僅存的善良也漸漸麻木著……

為父母而生，在同一片藍(lán)天下，人生的價(jià)值不僅要追求自己的愿望，更要追求自己的價(jià)值。有人在無(wú)助的時(shí)候可以握著我們有力的手。學(xué)會(huì)用善良的心看世界，關(guān)心那些需要我們的人，擦去心靈的塵埃，不要用有色的眼睛看不幸的人，我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

喚醒你的善良吧。

老王讀后感(篇7)

狼是鹿的天敵?？赡悴粫?huì)想到老鹿王哈克怎么會(huì)有膽量同狼進(jìn)行搏斗，究竟是什么讓它做了這樣一件不可思議的事情?!我要為老鹿王哈克寫一首贊歌!

在同伴們的看不起、嘲笑、踐踏之下，你沒(méi)有放棄，沒(méi)有退卻，甚至把你的王位都讓了出去?？墒钦l(shuí)也不知道此時(shí)的你心里卻有著為整個(gè)種族考慮的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃你要同那個(gè)一直跟蹤鹿群的老狼伺機(jī)決戰(zhàn)，以保證整個(gè)鹿群以后生活的無(wú)憂!為了這個(gè)崇高的想法，你不顧一切!雖然你現(xiàn)在不是鹿王了，可我仍認(rèn)同你是一位偉大、優(yōu)秀、無(wú)人能比的好鹿王!

在生死搏斗中，你利用了你的智慧，利用了你前幾天在憤怒中積攢下來(lái)的體力，利用了你的毅力，更重要的是你為團(tuán)隊(duì)，為集體無(wú)私奉獻(xiàn)自己生命的精神!犧牲一個(gè)，挽救千萬(wàn)個(gè)。這樣的人在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有無(wú)數(shù)個(gè)，可是往往又有誰(shuí)會(huì)在乎?老狼死后，幸存下來(lái)的那些個(gè)鹿肯定會(huì)當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。

鹿王哈克，你是英雄的，我們會(huì)記住你!但我們也會(huì)為你感到痛惜，我們多么希望你沒(méi)有死，從此再次當(dāng)上整個(gè)鹿群的新鹿王!

老王讀后感(篇8)

讀完這本書后，第一感覺(jué)就是激動(dòng)。因?yàn)檫@些案子很難查出來(lái)，但是小虎隊(duì)查到了。他們的成員是：

帕特里克、路克、碧吉。我最喜歡路克，因?yàn)樗偸亲屑?xì)而誠(chéng)實(shí)地觀察犯罪現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)角落。觀察肇事者留下的線索，就**老王咒罵的案子而言！

法老是埃及的最高統(tǒng)治者，他的預(yù)言非常準(zhǔn)確。在他死之前，他留下了一個(gè)預(yù)言，任何擾亂我睡眠的人都會(huì)被鱷魚或毒蛇殺死。

后來(lái)，有人假扮法老的木乃伊嚇唬人，搶走了埋葬時(shí)所有的金銀財(cái)寶，差點(diǎn)讓路克白白送命。小虎隊(duì)的成員們?yōu)榱似平膺@個(gè)案子，下了很大的功夫，最后認(rèn)定是那個(gè)綽號(hào)叫“長(zhǎng)鼻子”的人作的案。這個(gè)案子結(jié)束了，他們一起擊掌歡呼：

“小虎小虎，絕不馬虎，小虎小虎，生龍活虎！”接下來(lái)說(shuō)說(shuō)詭秘的綠桶。這個(gè)案子犧牲最大的要數(shù)碧吉了，她可是被罪犯綁架做了人質(zhì)。

本來(lái)可以打**解圍，卻被罪犯發(fā)現(xiàn)了，罪犯用沙啞的聲音說(shuō)：“你，你居然”說(shuō)完，就把碧吉全身上下用鐵絲綁了。路克和帕特里克非常著急，二人爬到“巫師石”上瞭望碧吉的所在地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有許多枯樹(shù)，帕特里克說(shuō)：

“前幾天我見(jiàn)到的綠桶里面一定是有害物質(zhì)。”路克說(shuō)：“噓！

我發(fā)現(xiàn)碧吉在**啦！”結(jié)果等了老半天也沒(méi)有動(dòng)靜，帕特里克說(shuō)：“我去找碧吉。

”十分鐘、半小時(shí)、一小時(shí)，時(shí)間不斷流逝，這時(shí)，路克冒出了一個(gè)念頭：必須搬救兵！結(jié)果一個(gè)老奶奶告訴了路克許多線索。

路克連忙報(bào)了警，警察很快捕獲了恩怨。對(duì)小虎隊(duì)的隊(duì)員千恩萬(wàn)謝。他們又一次證明了：小虎小虎，絕不馬虎！小虎小虎，生龍活虎！

老王讀后感(篇9)

【篇一：《查理九世之法老王之心》讀后感】

這本書的主要內(nèi)容是：主人公墨多克的叔叔送給他一條狗查理九世和他的三個(gè)小朋友，他們組成了一個(gè)小組，開(kāi)始了一段神秘之旅。這次多多家旁邊一了一個(gè)博物館。

里面全是埃及的古代的文物。我遇到許多被木乃伊獵殺的小女孩，但他哥哥說(shuō)她三年前就死了。后來(lái)，小女孩帶著墨多下了地獄，準(zhǔn)備把墨多的心放在天平上。如果他比羽毛還輕，他就會(huì)上天堂。否則，他會(huì)下地獄的。

這本書寫的真不錯(cuò)，即恐怖又好玩，我想雷歐也是個(gè)很幽默的冒險(xiǎn)家。我建議大家抽時(shí)間看看噢！

【篇二：“法老王之心”讀后感】

今天，我看了一本書，它的名字叫“查理九世”。

《查理九世》的主人公有：墨多、曉婷婷、虎鯊、扶幽，以及一些根據(jù)劇情需要而出現(xiàn)的人物。我讀的這本“法老王之心”主要講的是：

墨多多，姚婷婷，查理，虎鯊，扶幽他們?nèi)チ瞬┪镳^，然后他們經(jīng)過(guò)一系列奇怪的事情大致：城市博物館舉辦了一次古埃及展覽，展覽的主題是“埃及法老王的墓葬”，展廳中的所有工作人員都穿著木乃伊的衣服，非常有氣氛，穿著古埃及衣服的神秘少女交給默多多一個(gè)古董首飾盒，并給了他令人心動(dòng)的奇妙一吻……然而，讓默多多始料不及的是，一個(gè)巨大的陰謀將他卷入了一個(gè)不可思議的世界，“誰(shuí)打開(kāi)了法老王的墓門，誰(shuí)偷走了法老王的心臟，他的脖子將會(huì)像鳥一樣扭斷，他的心臟將會(huì)被放阿努比斯在天秤上稱量，心臟比羽毛重的罪人將下地獄！”，當(dāng)現(xiàn)實(shí)世界畫上了惡魔的符號(hào)，聽(tīng)到亡者的聲音時(shí)——命運(yùn)的鐘聲敲響了！

通往地獄的99級(jí)臺(tái)階即將開(kāi)啟，他們到了地獄拍賣會(huì)，而墨多多的心臟居然就是法老王的心臟，就在墨多多要被挖出心臟時(shí)，他們急中生智，通知了國(guó)際刑警，盜竊文物的人給抓住了。

我覺(jué)得這本書很有意思，故事內(nèi)容和情節(jié)都充滿了幻想！

【篇三：《查理九世之法老王之心》讀后感作文】

今天我看完了《查理九世之法老王之心》大體內(nèi)容是這樣的：

默多多，姚婷婷，查理，虎鯊，扶幽他們?nèi)チ瞬┪镳^，然后他們經(jīng)過(guò)一系列奇怪的事情大致：城市博物館舉辦了一次古埃及展覽，展覽的主題是“埃及法老王的墓葬”，展廳中的所有工作人員都穿著木乃伊的衣服，非常有氣氛，穿著古埃及衣服的神秘少女交給默多多一個(gè)古董首飾盒，并給了他令人心動(dòng)的奇妙一吻……然而，讓默多多始料不及的是，一個(gè)巨大的陰謀將他卷入了一個(gè)不可思議的世界，“誰(shuí)打開(kāi)了法老王的墓門，誰(shuí)偷走了法老王的心臟，他的脖子將會(huì)像鳥一樣扭斷，他的心臟將會(huì)被放阿努比斯在天秤上稱量，心臟比羽毛重的罪人將下地獄！”，當(dāng)現(xiàn)實(shí)世界畫上了惡魔的符號(hào)，聽(tīng)到亡者的聲音時(shí)——命運(yùn)的鐘聲敲響了！

通往地獄的99級(jí)臺(tái)階即將開(kāi)啟，當(dāng)多多的心臟放上了天平稱的時(shí)候多多的改到胸部的一陣疼痛。

大體內(nèi)容就是這樣的。我們一定要向多多那樣勇敢多被挖出心臟了都用不畏懼。

【篇四：查理九世法老王之心讀后感】

這幾天我讀了一本書叫《查理九世法老王之心》這是本科幻**。

書中說(shuō)主人公墨多克的叔叔給了他一條狗查理九世。還有很多三個(gè)小伙伴，他們組成了一個(gè)小組。

開(kāi)始了一段謎境之旅。這一次，在多吉亞旁邊開(kāi)了一個(gè)博物館，里面全是古埃及的文物。多多他們來(lái)到了第二層，碰見(jiàn)了一個(gè)被木乃伊服務(wù)員追捕的小女孩，多多救了那個(gè)小女孩，小女孩卻消失在多多的眼前，多多們找到了那個(gè)小女孩的哥哥，但小女孩的哥哥卻說(shuō)小女孩在三年前就死了。

后來(lái)多多就開(kāi)始旅行了……

【篇五：讀《查理九世之法老王之心》有感】

今天，我讀了一本名叫《查理九世之法老王之心》的書，這是一部關(guān)于冒險(xiǎn)的精彩故事，就讓我來(lái)給你們講一講吧。

墨多多、扶幽、虎鯊、曉婷婷和“查理九世”在文物展覽會(huì)上認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫雪莉的少女。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，墨多多從雪莉的哥哥南翎那里聽(tīng)說(shuō)雪莉在三年前就死掉了。后來(lái)，死者雪莉向他們發(fā)出了地獄的邀請(qǐng)。

等到了“地獄”后，大家才發(fā)現(xiàn)眼前的“雪莉”根本不是雪莉的亡靈。在一個(gè)拍賣會(huì)上，“雪莉”要把墨多多的心作為最后一件拍賣品。當(dāng)她要將刀子往墨多多的胸口刺去時(shí)，**破門而入。

原來(lái)墨多多的伙伴們及時(shí)報(bào)警，最終“雪莉”和幕后**以及他們的同伙都被送到了police局。冒險(xiǎn)小組也得到了世界冒險(xiǎn)協(xié)會(huì)的“謎境”徽章。

我覺(jué)得書中的墨多多十分勇敢。當(dāng)冒險(xiǎn)小組成功逃脫時(shí)，幕后**有把槍口對(duì)向了南翎，就在這危急的時(shí)刻，墨多多挺身而出，決定用他自己和南翎交換，所有的人都震驚萬(wàn)分，誰(shuí)也想不到一個(gè)小孩子會(huì)用自己的心臟換取一個(gè)成年人的生命。從他的身上，我學(xué)到了勇敢與機(jī)智。

正是因?yàn)樗挠赂液蜋C(jī)智才使得“雪莉”的陰謀沒(méi)有得逞。在生活中，我們也要做一個(gè)有勇有謀的人。面對(duì)危險(xiǎn)，我們不能當(dāng)場(chǎng)退縮，因?yàn)橥丝s和恐懼解決不了任何問(wèn)題。

我們要勇敢面對(duì)，充分利用自己的聰明才智，克服困難和挫折，戰(zhàn)勝壞人。

這就是《查理九世之法老王之心》的書了，如果喜歡的話，也可以書中體會(huì)一下其中的兇險(xiǎn)與樂(lè)趣。

【篇六：《查理九世---法老王之心》讀后感】

城市博物館舉辦了一次古埃及展覽，展覽的主題是“埃及法老王的墓葬”。展廳里所有的工作人員都穿著木乃伊的衣服，很有氣氛。穿著古埃及服裝的神秘女孩送給墨多多一個(gè)古董首飾盒，并給了他一個(gè)迷人的吻。

然而，令墨多驚訝的是，一個(gè)巨大的陰謀讓他卷入了一個(gè)不可思議的是界?！罢l(shuí)打開(kāi)了法老王的墓門，誰(shuí)偷走了法老王的心臟，他的脖子將會(huì)像鳥一樣扭斷，他的心臟將會(huì)被阿努比斯放在天秤上稱量，當(dāng)現(xiàn)實(shí)世界畫上了惡魔的符號(hào)，聽(tīng)到了亡者的聲音時(shí)—命運(yùn)的鐘聲敲響了！咚，咚，咚……

恐怖吧！這是我這兩天讀的一本原創(chuàng)兒童冒險(xiǎn)書。這也是一本游戲故事書。當(dāng)我在看這本書的時(shí)候有時(shí)很害怕，但書中的內(nèi)容又非常吸引著我，就這樣在左右為難的情況下把這本書給看完了。

這本書主要講得是一個(gè)蹩腳的小學(xué)生偵探墨多多和他的小霸王虎鯊，班長(zhǎng)堯婷婷，古怪小孩扶幽，有一天收到了一份來(lái)自遠(yuǎn)方親戚的贈(zèng)禮，這是一只有著悠久皇室血統(tǒng)證明的狗，它的名字是“查理九世”。但似乎這不是一只簡(jiǎn)單的狗，想象不到的麻煩接踵而至，一個(gè)巨大而未知的善惡秘密隨之展開(kāi)。他們四個(gè)朋友組成了一個(gè)名叫查理的小隊(duì)進(jìn)行了此次的大冒險(xiǎn)，四個(gè)小伙伴在大冒險(xiǎn)的過(guò)程中碰到了許多難以想象的困難，可是這些困難并沒(méi)有讓他們畏懼，他們總是用頑強(qiáng)的毅力克服了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。

看完這本書，對(duì)我感觸最大的就是：他們真是太勇敢太聰明了，還具有冒險(xiǎn)精神，而我也要在學(xué)***活中，當(dāng)遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)自己去面對(duì)，自己去克服，不能總是依賴別人。

【篇七：《法老王之心》讀后感】

最近，我看了一套書，是《查理九世》。其中一本叫做《法老王之心》，特別吸引我。書中的主人公叫墨多。他是一個(gè)好奇又愛(ài)開(kāi)玩笑的男孩，對(duì)所有的神秘事件都感興趣。他最大的夢(mèng)想就是到世界各地去探險(xiǎn)。

因?yàn)檫@本書主要講述的是在古埃及博物館展覽中，一位身著古埃及服裝的年輕女孩送給多多一個(gè)古董首飾盒，并在多多的博子上留下了一個(gè)吻。但令他驚訝的是，正是這個(gè)吻把他帶到了地獄盛宴的拍賣會(huì)上，他的心是最后一場(chǎng)拍賣會(huì)！在天平之上實(shí)驗(yàn)，在這里的富豪們也不顧多多的生命，只想著錢。

最后，小伙伴們?cè)诰斓膸椭绿用摿恕?/p>

讀這本書就像和墨多克一起冒險(xiǎn)。有些情節(jié)非?？植溃廴诵南?，令人興奮。我最喜歡的內(nèi)容是：當(dāng)老板想射殺墨多多的時(shí)候，他也很緊張，我的心好像跳出去了。

對(duì)呀！有些人因?yàn)榻疱X和利益而迷失，他們也偷東西。而這些東西不一定是金錢和利益，而是競(jìng)爭(zhēng)和權(quán)力。在這些事情的壓力下，人們也可能變得冷酷貪婪，走上不歸路。

讀這本書，讓我明白生活不能太貪心，只要自己感到滿足，不要讓貪心侵蝕自己的心。

【篇八：《法老王之心》讀后感】

《法老王之心》這本書是我在我瘋狂閱讀的“查理九世”系列中找到的。雖然這本書讀起來(lái)并不可怕，但我還是很喜歡。

因?yàn)檫@本書主要講述的是在古埃及博物館展覽中，一位身著古埃及服裝的年輕女孩送給多多一個(gè)古董首飾盒，并在多多的博子上留下了一個(gè)吻。但令他驚訝的是，正是這個(gè)吻把他帶到了地獄盛宴的拍賣會(huì)上，他的心是最后一場(chǎng)拍賣會(huì)！在這里的富豪們也不顧多多的生命，只想著錢。

最后，小伙伴們?cè)诰斓膸椭绿用摿恕?/p>

對(duì)呀！有些人因?yàn)榻疱X和利益而迷失，他們也偷東西。而這些東西不一定是金錢和利益，而是競(jìng)爭(zhēng)和權(quán)力。在這些事情的壓力下，人們也可能變得冷酷貪婪，走上不歸路。

讀完這本書，讓我明白了做人不能太貪婪了，只要自己覺(jué)得滿足就行，不要讓貪婪侵蝕自己的內(nèi)心，所以我才這么喜歡這本書。

老師老師讀后感

作文是我們語(yǔ)文考試中必不可少的一部分，寫作是運(yùn)用書面語(yǔ)言表達(dá)一定思想內(nèi)涵的實(shí)踐活動(dòng)。寫作文后續(xù)的修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。你一般會(huì)看哪些優(yōu)秀作文？考慮到你的需求，小編特意整理了“老師老師讀后感”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

老師老師讀后感(篇1)

我的榜樣，我的領(lǐng)路人

李瑜清鄉(xiāng)村班主任工作與發(fā)展研究

寫在前面的話

與冬梅老師的相識(shí)，似乎是冥中注定的。經(jīng)過(guò)三年的準(zhǔn)備，我終于決定自費(fèi)到河南師范成長(zhǎng)學(xué)院和余映潮一起學(xué)習(xí)。冬梅是河南師范成長(zhǎng)學(xué)院第一屆閆學(xué)班的學(xué)生，也是最有實(shí)力的教師。

這次沒(méi)有報(bào)上小學(xué)導(dǎo)師班課程，索性就報(bào)了余映潮老師的初中班。我倆同住一個(gè)宿舍，十分談得來(lái)。就同吃，同住，同學(xué)了6天。

她欽佩我的自我發(fā)展，我也欽佩我的學(xué)習(xí)能力。自然就成了同道中人。同時(shí)，冬梅老師向我介紹了她正在寫的**一文，并不經(jīng)常謙虛地把它寄給我和宿舍的另一位老師征求我們的意見(jiàn)。

也高度贊揚(yáng)李家成教授和她的村班主任研究團(tuán)隊(duì)。談他們的成長(zhǎng)，談李教授對(duì)她的幫助。還推薦我們加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)。

成長(zhǎng)學(xué)院課程結(jié)束之后，臨分別，冬梅老師一再叮囑我趕緊寫讀后感。我有主意，但我還沒(méi)有定下來(lái)完成那十塊敲門磚。

8月27日上午，我看到冬梅老師發(fā)的微信，說(shuō)有重要的事情。我匆匆回到過(guò)去，冬梅老師給我發(fā)了第二屆農(nóng)村班主任研究會(huì)的邀請(qǐng)函，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)了會(huì)議的規(guī)格和出席會(huì)議的意義。那時(shí)，我生病了，被她的熱情和真誠(chéng)所感動(dòng)。在她的指導(dǎo)下，我報(bào)名了。

根據(jù)會(huì)議要求，外省市教師應(yīng)提交**。我又學(xué)***梅老師的**《樹(shù)立“四個(gè)自信”，喚醒鄉(xiāng)村教師職業(yè)尊嚴(yán)感》，和她談了我寫作的內(nèi)容。之后，就開(kāi)始構(gòu)思。

在此期間，冬梅老師也多次急切地提醒我，要盡早買票，商量住宿事宜。

9月3日上午，我把文章提交到指定郵箱。

9月10日上午，我收到一條短信，并**請(qǐng)我準(zhǔn)備10分鐘的演講。

確認(rèn)要發(fā)言后，我惶恐不可周日，緊張的要命。這是我平生第一次，我清楚我的**質(zhì)量，清楚我的水平。還怕發(fā)言時(shí)背不下稿子。

冬梅老師一再鼓勵(lì)我。還笑稱：第一次交**，就被選中發(fā)言，了不起，這說(shuō)明你是真優(yōu)秀啊。

好吧，我不相信自己，但我還能不相信組委會(huì)的水平嗎？既然給了我機(jī)會(huì)。我就不能退縮。

那次發(fā)言，雖然短短十分鐘，也許有許多不完美。但對(duì)我意義非凡。我看到了自己，相信如果我想成長(zhǎng)，就會(huì)有一個(gè)階段。

會(huì)后，冬梅老師委婉地指出我的不足。還介紹她到教育學(xué)院錄課，還邀請(qǐng)我一起學(xué)習(xí)，將來(lái)也要錄課。

北京之行之后，冬梅老師一再催促我趕緊完成10篇讀后感。這10篇讀后感，也成了我的中心任務(wù)。

被催促著成長(zhǎng)，心里無(wú)比幸福。

今天，讀冬梅老師的10篇讀后感。我看到了她的優(yōu)秀和不尋常。尤其是當(dāng)她讀到她寫給自己的最后一封信時(shí)，她感動(dòng)的淚流滿面。

只要堅(jiān)持，終會(huì)綻放

在李冬梅校長(zhǎng)《讀焦忠宇老師的有感》這篇文章里，我認(rèn)識(shí)了焦忠宇老師，原來(lái)她是“中師學(xué)歷，先天缺鈣；年已不惑，路途迷茫；身處農(nóng)村，缺乏資源”，可她卻在那片貧瘠的土地上，堅(jiān)持和孩子們?cè)谝黄?，?jiān)持寫作，堅(jiān)持向上發(fā)展?？吹剿淖髌芬舶l(fā)表在《江蘇教育》上，我的佩服的，也是羨慕的。校長(zhǎng)李冬梅說(shuō)，他的成功是焦老師無(wú)法想象的，也是不可避免的。

李冬梅校長(zhǎng)說(shuō)：“有時(shí)，貧瘠的鄉(xiāng)村反而能夠磨礪你堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)你悲憫的情懷，一顆沉靜的心靈。”要如此，得需要多大的勇氣和堅(jiān)守啊。

焦老師的成功在于自身的努力，當(dāng)然也離不開(kāi)李家成教授的鼓勵(lì)、引領(lǐng)，但“最終的差別在于是否有勇氣堅(jiān)持下去！”。看到這些文字，我也捫心自問(wèn)，這么多年，也是以工作為重，拼盡全力，曾連續(xù)14天每天凌晨2點(diǎn)睡覺(jué)，早上5點(diǎn)半起床，曾擔(dān)任2個(gè)班的語(yǔ)文課擔(dān)任校教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)全校三個(gè)年級(jí)6各班的連帶擔(dān)任校廣播站輔導(dǎo)員，曾擔(dān)任一個(gè)班語(yǔ)文一個(gè)班班主任連帶負(fù)責(zé)15個(gè)教學(xué)班的教導(dǎo)主任，曾擔(dān)任2個(gè)班的語(yǔ)文連帶作為年級(jí)主任負(fù)責(zé)10個(gè)班的所有工作。

教學(xué)成果喜人，心里快樂(lè)，從不覺(jué)得苦?？深I(lǐng)導(dǎo)的一句：你太優(yōu)秀了，悠著點(diǎn)。

成了壓垮我的一根稻草?；仡^看看，除了教學(xué)成績(jī)，我一無(wú)所有，沒(méi)有榮譽(yù)，沒(méi)有假期，沒(méi)有獎(jiǎng)金，沒(méi)有時(shí)間讀書，沒(méi)有時(shí)間寫作，悲哀到?jīng)]有一句認(rèn)可的話。我失去了自己。

新的學(xué)期，我費(fèi)了好大的力氣，重新回到讓我遍體鱗傷的學(xué)校，告訴自己，做自己的該做的事，重新找回屬于我的幸福。我主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任了班主任，重頭再來(lái)。雖然我不迷茫，雖然起點(diǎn)低，能力弱，但我堅(jiān)持獨(dú)立，從工作中尋找快樂(lè)。

只要堅(jiān)持，終將綻放；雖不綻放，享受成長(zhǎng)的幸福。

喚醒自己，自己發(fā)光

再看一遍李冬梅校長(zhǎng)寫給自己的信，我還是淚流滿面。誰(shuí)生來(lái)富貴，一生平坦呢？她的環(huán)境不如我的好，但她總是堅(jiān)持下去。我為自己一遇到挫折就退縮放棄的行為感到羞愧。

同時(shí)，我也欣慰于我我也從來(lái)沒(méi)有被真正的擊倒。

冬梅校長(zhǎng)說(shuō)，認(rèn)識(shí)李家成教授后：“你的激情重新被點(diǎn)燃，你的方向重新明確，你忽略了周圍那些讓人不快的因素，為自己擁有新的夢(mèng)想而默默努力?！彼卩l(xiāng)村班主任研究會(huì)的文章中找到了發(fā)展的思路，感受到了溫暖。

而執(zhí)著的努力，不懈的追求，她的行動(dòng)，讓我佩服。

認(rèn)識(shí)冬梅校長(zhǎng)是我的幸運(yùn)，可這樣的幸運(yùn)有何止一次，一人？我怎么就放棄了呢？我想到了“眼界”這個(gè)詞。

看一看：周圍的大多數(shù)同事從他們的努力和毅力中得到了什么？沒(méi)有說(shuō)服力的成績(jī)，何談榮譽(yù)??？

我又為我的自大而感到羞愧。

“人，有時(shí)候需要從別人那里看到自己！”從冬梅校長(zhǎng)身上，我看到了我的不足和差距，也看到未來(lái)和明天。她帶我去了村班主任研究會(huì)，林冬梅老師，李家成教授。從他們身上，我看到了我的差距，我的心變得安靜。

我也深信：這是一個(gè)劃時(shí)代的美好開(kāi)始！前行路上，定會(huì)有各種無(wú)法預(yù)約的精彩！且讓我們一起創(chuàng)生和期待！

不再沉溺于過(guò)去，我要“喚醒自己，堅(jiān)定方向;看不到光，就自己發(fā)光;要自帶‘wifi’，隨時(shí)‘聯(lián)網(wǎng)’；走向?qū)I(yè)，擺脫迷茫?！?/p>

無(wú)法表達(dá)對(duì)冬梅校長(zhǎng)的謝意。以她為例，跟隨她的腳步繼續(xù)前進(jìn)。

老師老師讀后感(篇2)

“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，我想每個(gè)人都有自己喜歡看的書，我也不例外。

我喜歡讀《老師您好，我的好老師》這本書，書中的故事使我感慨萬(wàn)分。老師是您伴隨著我們成長(zhǎng)，從黎明倒傍晚是您呵護(hù)關(guān)，懷領(lǐng)，導(dǎo)著我們；我們沐浴著知識(shí)的陽(yáng)光雨露，探索者未知的多彩世界……是您們，敬愛(ài)的老師在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。培養(yǎng)一批作為祖國(guó)棟梁、代代相傳的人才，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的快速發(fā)展和輝煌成就。

古人說(shuō)：身玉，不可序；其身不正，雖不可序。一個(gè)個(gè)讓人喜歡，敬佩，為學(xué)生樹(shù)立了好榜樣的老師，他們的魅力，道德品質(zhì)，言行舉止……都散發(fā)著無(wú)窮的魅力。

反復(fù)閱讀，讓我重溫了許多老師的光榮業(yè)績(jī)。陶行知他以“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”作為畢生的座右銘，為我國(guó)教育探尋新道路。殷雪梅老師，為了挽救6名學(xué)生的生命，在緊急關(guān)頭張開(kāi)雙臂，奮力將學(xué)生推向路旁，自己卻被車子撞出老遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了。

她確實(shí)是一位好老師。

書中寫了一個(gè)個(gè)好老師，在平凡0的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更是精神上“扶志”，品德上“扶德”，心理上的“扶健”。

這本書讓我知道一個(gè)老師有多偉大，一個(gè)老師有多高尚。我和這本書的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，它將伴隨我一生。

老師老師讀后感(篇3)

老師您像蜜蜂，

在天地間辛勤勞作！

老師您像園丁，

精心培育祖國(guó)的花朵！

老師您像蠟燭，

燃燒自己照亮別人！

老師您像人梯，

用肩膀支撐我們攀登高峰！

老師您像石子，

為我們鋪平前進(jìn)的道路！

老師您像燈塔，

指引我們前進(jìn)的方向！

這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，語(yǔ)文老師就推薦我讀《老師您好----我的好老師》這本書。

這本書記錄了數(shù)百名教師的感人事跡。他們?cè)谄椒驳膷徫簧锨趹┣校卯吷木ε囵B(yǎng)了一批頂梁柱人才。

當(dāng)我讀到《放飛希望的人》這一章時(shí)，我被黃亞飛老師的事跡深深感動(dòng)了。

若非非常之人，必靠非常之功，黃亞飛老師從小雙手被燒傷，左手五指全無(wú)，右手僅剩兩根不到常人一半的長(zhǎng)短殘指。

當(dāng)我讀到這篇文章時(shí)，我心里有一種懷疑。黃先生怎么會(huì)寫字？他寫的字同學(xué)們能看清嗎?然而，黃老師卻靠著頑強(qiáng)的毅力，練出了一手讓人稱道的好字。

我們的老師經(jīng)常教我們寫得好。她說(shuō)話常像人，說(shuō)話也像人。

想想我們。我們有一個(gè)健康的身體，耐心的老師教我們，但我們寫的字是飛。每次老師看到這樣的作業(yè)，都要努力辨認(rèn)。

作為新時(shí)期的小學(xué)生，我們不應(yīng)該向黃老師學(xué)習(xí)嗎？學(xué)***頑強(qiáng)的毅力和不服輸?shù)木瘛?/p>

只要我們靜下心來(lái)練字，相信大家都能練出一手好字。

黃亞飛先生也是一個(gè)追求卓越的人。他總是站在學(xué)習(xí)和知識(shí)發(fā)展的最前沿。

他堅(jiān)持每周聽(tīng)兩節(jié)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，為每節(jié)課設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃等。

在這種不顧一切的努力下，他的教育水平不斷提高。教書三年，被評(píng)為岳陽(yáng)縣文教系統(tǒng)先進(jìn)工作者。

黃老師還制定了一條不成文的規(guī)定，每天必須完成一段教育經(jīng)歷，閱讀教研文章，學(xué)習(xí)前沿教育理念。

黃先生的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。

人如逆水行舟，不進(jìn)側(cè)退。

作為一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，我一開(kāi)始不知道這個(gè)句子的意思，但知道期末考試我才知道它的意思。

一直以來(lái)，我的學(xué)***在班級(jí)里名列前茅，并擔(dān)任學(xué)***，班主任很喜歡我，經(jīng)?？湮沂撬牡昧π≈?。

同學(xué)們也很喜歡跟我在一起玩，爸爸媽媽以我為傲。

慢慢的，一向虛心的我變得驕傲自滿起來(lái)。

在課堂上，我總是覺(jué)得自己很聰明，什么都不會(huì)做。老師講課時(shí)，我不善于聽(tīng)。我總是考慮自己的小問(wèn)題。

看到別的同學(xué)在努力讀書時(shí)，我還在一旁嘲笑他們。

一轉(zhuǎn)眼，期末考試到來(lái)了，當(dāng)我看到試卷時(shí)好多題都不會(huì)做，可想而知考試的成績(jī)一落千丈!黃亞龍老師的事跡讓我從夢(mèng)中驚醒，使我明白了，每個(gè)人都需要不斷地學(xué)***識(shí)才能跟上同學(xué)們的步伐，否側(cè),就會(huì)被同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。

在這里，我想對(duì)我的語(yǔ)文老師說(shuō)，謝謝。

供稿|尖山小學(xué)高欣

老師老師讀后感(篇4)

老師發(fā)了《我的好老師》這本書之后，我回到家就迫不及待的看了起來(lái)，我被里面的事跡深深的感動(dòng)和吸引了。

這本書記錄了數(shù)百名老師的感人事跡。他們?cè)谄椒驳膷徫簧希嘤艘慌ㄔO(shè)祖國(guó)的棟梁。

讓我感動(dòng)的是重慶市開(kāi)縣郭家鎮(zhèn)北斗村小學(xué)老師劉念友，他自己天天吃白開(kāi)水泡飯和咸菜，每逢假期都會(huì)到鎮(zhèn)上煤礦下進(jìn)挖煤，他挖煤掙的錢除了給女兒上大學(xué)，還給班上的貧困生交學(xué)費(fèi)，買學(xué)習(xí)用品和新衣服，他的所作所為感動(dòng)了我。

雖然毛澤東當(dāng)上了主席，但他忘不了他的老師毛宇居。每次回到家鄉(xiāng)韶山，他都會(huì)去看望老師，對(duì)老師進(jìn)行教育和指導(dǎo)。他這種不忘師恩的精神值得我們學(xué)習(xí)。

我又想起我的老師，他每天很早來(lái)到學(xué)校，要我們吃完早餐在讀書，有一次，老師為了我們吃到好的早餐和那些做早餐的人爭(zhēng)執(zhí)，還有很多的事，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

c194劉昊文

老師老師讀后感(篇5)

在我的學(xué)習(xí)生涯中，我教過(guò)很多老師，我想在這里向你們表示崇高的敬意。老師，我沒(méi)有珍貴的禮物給你，也沒(méi)有華麗的語(yǔ)言來(lái)贊美你。我只是發(fā)自內(nèi)心的一句話：老師，謝謝！

翻開(kāi)這本散發(fā)著芳香的書，一句話映入眼簾，“老師是人類靈魂的工程師”

在我心中，老師就像一個(gè)辛勤的園丁，為培養(yǎng)我們而努力。多無(wú)私??！

其中令我印象最深的故事就屬斯霞老師“漏掉”的三好學(xué)生了。

主要講的是王強(qiáng)同學(xué)被同學(xué)戲弄。斯霞老師為了維護(hù)他的自尊心，說(shuō)自己粗心，忘了寫上他的名字，將自己的稀罕物——鋼筆送給了王強(qiáng)，讓王強(qiáng)沒(méi)有了自卑感。我覺(jué)得斯霞小姐真的很棒。她從事的是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)教師。

她從一位20歲的少女一直教到將近60歲的老奶奶。她在這所小學(xué)里灑下青春，幫助一批孩子走出陰影，維護(hù)了一個(gè)又一個(gè)孩子的自尊，送一批孩子上初中、高中和大學(xué)，最后病逝。這讓我心酸不已。

她在臨生命的盡頭還在為同學(xué)們教授知識(shí)。她難道配不上筑夢(mèng)人這個(gè)美稱嗎？我尊敬她，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)她喊：

老師，您好！

除了這位偉大的教師，還有許多教師的感人事跡呢！有為了在地震中救出學(xué)生而犧牲的向倩老師，張米亞老師，鄧霞老師，吳忠波老師，瞿萬(wàn)榮老師和袁文婷老師；有在生命最后一刻還在工作并把手中的重大國(guó)防科研工作，傳給他人的我國(guó)爆炸力學(xué)與核試驗(yàn)工程領(lǐng)域著名專家林俊德；有孤島教師曲鳳琴；有活到老學(xué)到老的徐特立老師；有依靠一雙殘掌為同學(xué)們授課的黃亞飛老師；還有1985年走進(jìn)學(xué)校成為學(xué)生，1999年再次走進(jìn)學(xué)校當(dāng)老師的吳靜老師，他們都無(wú)不例外地愛(ài)著他們的學(xué)生，甚至超過(guò)了愛(ài)自己，愛(ài)家人，他們迫切地給我們傳送知識(shí)，希望我們?cè)缛粘刹牛Ｍ覀儫釔?ài)祖國(guó)p>

我今天要說(shuō)的是教了我兩年語(yǔ)文的胡老師。她個(gè)子不高，白皙的臉龐，柔軟的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的眼睛閃爍著青春和知識(shí)。她微笑的嘴歪翹著，說(shuō)話如銀鈴般悅耳，充滿了青春和活力，充滿了時(shí)代的活力。

她的微笑給我留下了深刻的印象，這讓我感受到了母親的撫摸——一種與善良和甜蜜交織在一起的撫摸。

胡老師很風(fēng)趣幽默，有一顆童心，能和我們?nèi)谠谝黄穑蔀闊o(wú)話不談的好朋友。她說(shuō)話總是面帶微笑，我們都充滿了活力。有時(shí)，她愛(ài)賣關(guān)子，總是把問(wèn)題擱在那兒讓我們思考。

等我們絞盡腦汁，冥思苦想也想不出來(lái)時(shí)，她才把答案如行船流水娓娓道來(lái)，深入淺出，讓我們恍然大悟，不得不佩服，她也露出了甜美如花般的微笑。

胡先生喜歡讓我們抄問(wèn)題。雖然我們不情愿，但我們只能承認(rèn)自己的命運(yùn)。啞巴吃黃連-我們分不情苦。但我們都知道，她會(huì)讓我們看到更多類型的問(wèn)題，做更多的問(wèn)題，從中學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富我們的大腦。

胡老師也有發(fā)火的一面，一旦有同學(xué)的作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，老師便會(huì)火冒三丈，臉上沒(méi)有一絲笑意，取而代之的是一臉嚴(yán)肅憤怒。我們害怕得不敢抬頭看著她劍一樣的眼睛，心里直哆嗦。不過(guò)，憤怒歸憤怒，發(fā)火之后，她會(huì)對(duì)我們進(jìn)行諄諄教誨。

窗體底端

老師是平凡而偉大的職業(yè)。他們甘為人梯。猶如石階，一階一階地把我們送往知識(shí)的高峰。

在校園里，隨處可見(jiàn)他們忙碌的汗水；在三尺高的講臺(tái)上，他們?yōu)⑾戮К摰暮顾?；在黑板上，他們寫下知識(shí)的篇章。

春蠶雖然不漂亮，可晶瑩的蠶絲是它們創(chuàng)造的；蚌很容易被人們遺忘，可它們磨礪出了寶貴的珍珠；老師也是一樣，滿園的桃李使他們的勞動(dòng)成果。

老師老師讀后感(篇6)

在一個(gè)花園里，那兒本來(lái)沒(méi)有花。后來(lái)，一個(gè)農(nóng)民夫婦種下了一個(gè)花種。種子發(fā)芽后，農(nóng)民們建了一個(gè)溫室來(lái)保護(hù)小花不受風(fēng)吹日曬。

但農(nóng)夫不懂修花裁葉，于是農(nóng)夫請(qǐng)了一位園丁。園丁每天給花兒澆水，施肥。

花兒一天天長(zhǎng)大。花首先要感謝的人是農(nóng)夫，因?yàn)樗麄冑x予它生命；另一個(gè)人是園丁，因?yàn)樗虒?dǎo)它營(yíng)養(yǎng)，那就是知識(shí)和智慧的營(yíng)養(yǎng)。

你好，老師！我在知識(shí)的道路上一路跌跌撞撞。

直到碰到你——鐘老師。是你帶我進(jìn)了生物園，讓我看到那些我不在乎的小花蟲。原來(lái)，草叔利用光合作用為我們呼吸提供氧氣。

你用實(shí)驗(yàn)和解釋把一些我不知道的微生物世界放進(jìn)我的腦子里。這是我腦海中的一個(gè)新世界。您又何止給了我這些?您給我的還有諄諄的教誨，無(wú)論什么問(wèn)題問(wèn)您，您都會(huì)耐心的為我講解，為我的生物世界添磚加瓦。

縱使會(huì)考的借宿是我們難以再見(jiàn)一面，但在我的心里，您的樣貌，您的性格都裝進(jìn)了我的心里，刻進(jìn)了回憶里，我的好老師!老師你好!雖然我的人生閱歷不算多，但也算得上是閱人有千了，但是像您這樣的老師我還是第一次見(jiàn)。

您幽默，您親切卻又有點(diǎn)情緒化。

但正是這樣的您，讓我一生難忘，***。踏上語(yǔ)文這條知識(shí)的道路上，本以為一路上都會(huì)是一本正經(jīng)的老師，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到會(huì)遇到不您這樣的風(fēng)趣的老師。

你有時(shí)會(huì)親切的叫我們“孩子們”，有時(shí)也會(huì)親切的還某位同學(xué)的名字，這位樣的你多像一位慈母啊?？墒悄苍鴩?yán)格地批評(píng)我們，罵得我們“狗血淋頭”，每當(dāng)你婆婆了我們之后，我們都會(huì)“洗心革面，重新做人”，這樣的您多像一位嚴(yán)父啊。你不是我們的班主任。你可以把我們丟在一邊不理我們。

但你沒(méi)有，你用批評(píng)改變了我們，讓我們成熟。

即將中考了，***。陪伴了我們?nèi)甑哪悖遣皇菚?huì)突然在我們不在意的時(shí)候悄然離去，去迎接您的新的學(xué)生?沒(méi)有關(guān)系，你交給我的不僅僅是一生受用的語(yǔ)文知識(shí)，更多的是像書一般的生活和做人的原則。

謝謝你，我的好老師！你好，老師！就像3歲的孩子對(duì)生活一無(wú)所知一樣，我對(duì)你和你的化學(xué)反應(yīng)一無(wú)所知。

你帶我走進(jìn)了化學(xué)的殿堂，讓我知道什么是化學(xué)，什么是化學(xué)式，什么是化學(xué)式。

你把這些化學(xué)元素放進(jìn)我的知識(shí)袋里，豐富了我對(duì)生活和事物的不同看法。和你在一起，我和你有化學(xué)反應(yīng)，還有化學(xué)：我+化學(xué)===我的化學(xué)知識(shí)。

而你就是這化學(xué)反應(yīng)中的催化劑。與您僅僅只相處了一年不到，卻也學(xué)會(huì)了您對(duì)生活和對(duì)化學(xué)的態(tài)度。如果時(shí)間不去，時(shí)間不老，我永遠(yuǎn)是你的學(xué)生，我的好老師！

人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師像綿綿的春雨，用綿綿的愛(ài)心滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，用豐富的智識(shí)開(kāi)啟著學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格陶冶著學(xué)生的道德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)陶冶著學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤(rùn)蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩。

我不知道花什么時(shí)候開(kāi)。悄悄地，悄悄地，我們，21世紀(jì)的**人，來(lái)到這個(gè)世界上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，并纏著爸爸去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們這輩子第一次是多么幸福快樂(lè)。原來(lái)是老師親切的微笑，溫柔的話語(yǔ)像快樂(lè)的音符奏出美妙的**，讓我們迷戀。

就這樣，老師在我們心中播下了一把快樂(lè)的火，校園里總時(shí)響起我們清澈明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。

老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，我們的老師才苦心經(jīng)營(yíng)地受訓(xùn)，在愛(ài)的道路上跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，如何處理事情?/p>

當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們會(huì)說(shuō)：學(xué)生們，不要忘記努力學(xué)習(xí)；當(dāng)我們學(xué)習(xí)失敗時(shí)，他們會(huì)鼓勵(lì)我們：成功從這里開(kāi)始；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們會(huì)安慰我們：

學(xué)生們振作起來(lái)！多少難忘的日子！是你，光榮人民的老師。讓我們學(xué)習(xí)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何發(fā)展自己。

你不僅帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，還教會(huì)我們學(xué)會(huì)感恩。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

雖然我們只是一個(gè)冉冉升起的太陽(yáng)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)釋放溫暖，也要懷著一顆感恩的心去思考和行動(dòng)，畢竟老師為我們付出了太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體學(xué)生，向我們尊敬的老師說(shuō)：老師，您辛苦了。

親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四?，我們的世界才?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。你肩負(fù)著神圣的使命，你肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，你肩負(fù)著民族的繁榮昌盛，你肩負(fù)著歷史的重任。這樣，一代又一代的年輕人在你的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，在你的關(guān)懷下走向美好未來(lái)。

因?yàn)槟?，有一個(gè)特別的節(jié)日-教師節(jié)。從那時(shí)起，全社會(huì)都對(duì)你有著深深的尊重和關(guān)心。我們看到并感受到你的偉大和平凡。你的偉大在于創(chuàng)造世界和播種未來(lái)。你是點(diǎn)燃我們理想之火，確保國(guó)家未來(lái)美好品質(zhì)的人。

您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁?，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫照。

敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。

從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸福快樂(lè)，快樂(lè)幸福。

這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。

最后，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝!

老師老師讀后感(篇7)

四川省崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)吳忠洪老師本已逃生，可是，為救兩名學(xué)生，他又義無(wú)反顧地反身沖進(jìn)正猛烈搖晃的教學(xué)樓內(nèi)，隕沒(méi)在轟然倒塌的樓房中；四川省綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園老師瞿萬(wàn)容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)著的那個(gè)孩子得救了，她自己卻永遠(yuǎn)停止了呼吸；四川省什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)老師袁文婷，為搶救學(xué)生身體被砸成兩截，臉部血肉模糊。當(dāng)她被從廢墟中拉出來(lái)時(shí)，他的手還緊緊地握著兩個(gè)學(xué)生。。。他的生活總是固定在26歲。

讀到這些感人的故事，我不禁想起我的班主任袁莉先生，她是我們的語(yǔ)文老師。她喜歡笑。她的笑容是那么和藹可親。她每天努力教我們?nèi)绾伍喿x。像她母親一樣，她關(guān)心我們，細(xì)心地教我們。

為了讓學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所獲，她總是反復(fù)推敲、精心準(zhǔn)備；為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，她伏首案頭，精細(xì)批改每一本作業(yè)；為了了解學(xué)生的思想狀況，她總是不厭其煩、循循善誘。她熱愛(ài)教育事業(yè)，在教學(xué)上孜孜不倦······

老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；老師，您就像一只吐盡青絲的春蠶，默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)；老師，您就像一場(chǎng)綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中；老師，您就像一支潔白無(wú)瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。

親愛(ài)的老師，讓我們感謝您的成長(zhǎng)，讓我們感謝您的成功，讓我們用振興中華的行動(dòng)回報(bào)您！

同學(xué)們，讓我們從心底對(duì)敬愛(ài)的老師說(shuō)：老師，您好！

老師老師讀后感(篇8)

老師你好我的好老師讀后感1同窗們，在你們的青年時(shí)代，除了本人的親人和朋友，誰(shuí)陪伴你的時(shí)候最長(zhǎng)?沒(méi)錯(cuò)，就是咱們敬愛(ài)的老師們，是他們呵護(hù)、關(guān)心、引領(lǐng)著咱們，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為雄姿颯爽的少年!

《老師您好我的好老師》這本書記載了數(shù)百位老師的感人事跡，集中展現(xiàn)了中國(guó)好老師的優(yōu)良質(zhì)量和高貴精神。一代代中國(guó)教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇、自私奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲絢麗的教育頌歌。在老師們的關(guān)心、關(guān)心和指導(dǎo)下，春苗一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。只有經(jīng)過(guò)幾代人的傳承，才能有今天祖國(guó)的快速發(fā)展和輝煌成就。

其中讓我印像最深刻的是在這數(shù)百位中國(guó)好老師中，讓我印象最深刻的還屬《最后一次沖鋒》中的病人——林俊德?tīng)敔敚俏覈?guó)**力學(xué)與核試驗(yàn)工程畛域著名專家，核試驗(yàn)**力學(xué)測(cè)量技術(shù)開(kāi)括者，中國(guó)工程院院士——老黨員、老軍人、老鉆研員、老傳授。林俊德?tīng)敔敯阉慕K身都奉獻(xiàn)給了戈壁，“兩彈一星”偉業(yè)。26歲時(shí)，他帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)研制出世界上第一臺(tái)鐘型自記儀；28歲時(shí)，他探索并研制出高空壓力自記儀；40歲時(shí)，他開(kāi)始研究和推廣核**應(yīng)力波和**、余震等測(cè)量件。

但2012年5月4日，林俊德?tīng)敔敱辉\斷為晚期膽管癌。為抓緊時(shí)間向先生教授本人的學(xué)術(shù)思維和技術(shù)思緒，他拒絕者院**，前往單位工作。在5月23日被迫住院后，為了爭(zhēng)取工作時(shí)間，他拒絕接受手術(shù)和化療。

5月26日，由于病情惡化，他被送到重癥監(jiān)護(hù)室，醒來(lái)后堅(jiān)持要去普通病房。他對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“我是搞核試驗(yàn)的，一不怕苦，網(wǎng)，二不怕死，如今最要緊的是時(shí)間，是工作!

”老師強(qiáng)，則少年強(qiáng);少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)!

同窗們，請(qǐng)由你而起，匯聚億萬(wàn)青少年的聲音，向咱們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬，讓咱們發(fā)自心坎地道一聲：

老師您好!

老師你好我的好老師讀后感2讀了“老師，你好”，使我明白了老師把先生培育成有現(xiàn)實(shí).有道德.有文明.有紀(jì)律的一代代的新人

這是一項(xiàng)非常困難的工作。我記得當(dāng)我第一次上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我被分成了一班，加入了老識(shí)的行列。我不知道有很多孩子

只要一兩個(gè)是幼兒園的朋友，一天比一天，漸漸地，我慢慢地認(rèn)識(shí)了身邊的人，我想，老師為我們講了那么多課，

說(shuō)了這么多話，嗓子這么痛，我最好再給我們講講。放學(xué)后，老師會(huì)帶我們過(guò)馬路?？峙缕嚂?huì)撞到我們。過(guò)馬路時(shí)，老師有時(shí)

的看著咱們，看到咱們安全的過(guò)了馬路后，老師才松了一口氣，老師辛勤的把咱們一代代無(wú)知的先生培育成才，看著咱們緩緩的變成有知識(shí).

有文明。學(xué)識(shí)淵博的先生，如果我們用我們的知識(shí)為人們創(chuàng)造一些有用的東西，這不是對(duì)老師最好的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？我想，如果每個(gè)紳士都致力于學(xué)習(xí)

老師就可以高興一些了。

最后，我想努力工作。致力于學(xué)習(xí)，回報(bào)老師，未來(lái)做一個(gè)有用的人！

老師你好我的好老師讀后感3我讀了老師你好這本書，感到老師很偉大，老師象蠟燭一樣燃燒本人照亮他人，但咱們面臨重重困難時(shí)，老師給了咱們勇氣，老師是辛勤的園丁，造就出一朵朵花兒，老師是船夫，她把咱們送到知識(shí)的彼岸，老師像人梯，她彎著身子，讓先生向上爬去成為能人，教咱們做人的道理。

在我學(xué)***中，給我印象最深的是金老師，她上課語(yǔ)言平和又雅度，抑揚(yáng)頓挫，當(dāng)咱們遇到不懂的成績(jī)皺著眉頭的時(shí)候，她就用生動(dòng)的故事，深入淺出地讓咱們聽(tīng)懂，讓咱們細(xì)細(xì)的咀嚼，理解，我太尊崇這位老師了。讓我向這位老師問(wèn)好。讓我向你鞠躬。

老師老師讀后感(篇9)

誰(shuí)像燭光，燃燒自己，釋放光芒；誰(shuí)像翅膀，讓孩子們?cè)谥R(shí)的空間飛翔；誰(shuí)像基石，建設(shè)人才的大廈？對(duì)，就是我們所敬愛(ài)的老師！

《老師您好，我的好老師》這本書為我們講了一個(gè)又一個(gè)感人的小故事。

直到生命最后一刻還在工作的林俊德?tīng)敔?，在雪域高原支?4年的胡忠、謝曉君老師，他們讓我感到震驚；格桑德吉老師在墨脫山區(qū)中認(rèn)真護(hù)送孩子回家；董朝兵老師為大安村的學(xué)生們默默付出了39年。他們?cè)?jīng)生活在一個(gè)繁華的城市，但他們選擇了一個(gè)偏僻的村莊；他們?cè)?jīng)站在一所名校的講臺(tái)上，但他們選擇了農(nóng)村一個(gè)破舊的教室。關(guān)注邊遠(yuǎn)農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注希望的種子，用愛(ài)心支持他們的學(xué)習(xí)夢(mèng)想——這是一個(gè)教書育人的老師，一個(gè)平凡卻偉大的職業(yè)！

殷雪梅老師為了救6名學(xué)生，寧可讓自己被車子撞飛；在**中因救學(xué)生而喪命的向倩老師、張米亞老師、吳忠洪老師、瞿萬(wàn)容老師、袁文婷老師等，他們昨天還是一個(gè)普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復(fù)一日地做著雖然神圣卻毫不起眼的教書育人的工作。但是他們卻在危急關(guān)頭，在學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、人民群眾最需要他們的時(shí)候，挺身而出，毫不猶豫、毫不膽怯，他們用無(wú)聲的行動(dòng)書寫了人生的輝煌！

我們的班主任陳老師尊敬我們的學(xué)生，處處為我們著想。她批改作業(yè)一絲不茍，致力于為我們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和一個(gè)好的學(xué)習(xí)。比如：陳老師讓我們拿花兒來(lái)布置教室；在黑板上一一列出需誦讀的古文，讓我們接受國(guó)學(xué)的熏陶；她讓我們?cè)谡n文上隨時(shí)做筆記，讓我們養(yǎng)成時(shí)刻做筆記的好習(xí)慣；陳老師對(duì)我們的紀(jì)律十分嚴(yán)格要求，也許她想告訴我們，用說(shuō)廢話的時(shí)間來(lái)做事，會(huì)事半功倍。

最讓我敬佩的是她對(duì)作文的一絲不茍。我的每篇作文交出去，發(fā)下來(lái)后翻開(kāi)一看，映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和增添的小字，密密麻麻，到處都是紅色的圈、鉤、直線、曲線。我從陳老師的批改中感受到了她的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面……陳老師一段又一段的評(píng)語(yǔ)，樹(shù)立了我寫作的信心，那紅色的修改符號(hào)，讓我養(yǎng)成了每往篇作文都修改的好習(xí)慣。

教師是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵；教師是溫柔的向?qū)?，與我們一起在知識(shí)的空間里，留下足跡?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，我拿什么來(lái)感謝您呢？

“三寸粉筆，一尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！本磹?ài)的老師，讓我們以成長(zhǎng)來(lái)感謝您，讓我們以成才來(lái)感激您，讓我們以復(fù)興中華的行動(dòng)來(lái)報(bào)答您！

老師老師讀后感(篇10)

思茅五小四（1）班鄧欣玥指導(dǎo)教師：左天玉

老師，是世界上最偉大的事業(yè)，老師，你就像冬日溫暖的太陽(yáng)，像導(dǎo)航的燈塔，老師的心有無(wú)私的愛(ài)，無(wú)私地滋潤(rùn)著幼苗和花朵，澆灌著智慧的花朵和文明的果實(shí)。

《老師您好，我的好老師》這本書中讓我感觸最深的是《**中的英雄老師》這篇文章。

2008年5月12日14時(shí)28分，四川省什邡市龍居中心小學(xué)英語(yǔ)教師向倩正帶領(lǐng)同學(xué)朗讀課文，突然，教師開(kāi)始劇烈晃動(dòng)，很明顯這是**了，向倩老師一邊招呼同學(xué)們往外跑，一邊跑到教師最后，毫不遲疑地大步?jīng)_向角落里的三個(gè)學(xué)生，一把將孩子們摟住，朝門外跑，就在這一瞬間，整座教學(xué)樓轟然倒塌，向倩老師和孩子被埋在了廢墟里……

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了，一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于抱著孩子的手臂僵硬，救援人員只能含淚將其鋸掉，以救孩子。這名男子是29歲的張米亞老師，他用自己的生命詮釋了歌詞。

**無(wú)情，人間有愛(ài)。在**中還有千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄老師被無(wú)情的**毀滅了！

老師，您像蜜蜂，在天地間辛勤勞作；老師，您像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師，您像園丁，精心培育祖國(guó)的花朵；老師，您像石子，為我們鋪平前方的道路 ；老師，您像煤塔，指引著我們前進(jìn)的方向；老師，您像……

老師，您給予我們太多太多，讓我們得到知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)；從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無(wú)意識(shí)到有目標(biāo)的追求，這些普普通通的老師，用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。

用智慧的生命照亮許多智慧的生命，用智慧的心喚醒許多智慧的心靈。老師，就是一位神奇的魔術(shù)師，用耐心、愛(ài)心、信心、細(xì)心和恒心鑄的魔杖，點(diǎn)化出學(xué)期在每個(gè)孩子靈魂中的智慧，在我們心靈種下高尚人格的種子；讓我們由普通變得杰出，由平凡變得高尚。

“好大一棵樹(shù)，任你狂風(fēng)吹，風(fēng)雨中，您昂起頭，冰雪壓不服。好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土……”每當(dāng)唱起這首歌時(shí)，就想起了老師對(duì)我們的呵護(hù)，對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

同學(xué)們，讓我們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：老師，您好！

老師老師讀后感(篇11)

繁重的生活、繁重的工作常常壓迫著我，讓我感到教育工作不容易?？墒敲慨?dāng)心靜的時(shí)候，一切都沉靜下來(lái)，我就會(huì)捧起一份報(bào)紙《老師您好》，憑著她那貼近一線教師生活那一篇篇教學(xué)心得、隨筆感悟，我深深被她上面刊登的每一篇文章所吸引。曾記得那一次次的忘我讀報(bào)，仿佛看到了自己教育生活中的一幕幕教學(xué)情景，讓我一次次的找到了做教師的幸福和快樂(lè)!

我慶幸擁有這樣的一份報(bào)紙《老師您好》。

有很多板塊，可我最喜歡的板塊是《新觀察》、《健康人生》這兩個(gè)欄目，板塊的文章選得非常貼近一線教師的心里與工作狀態(tài)，文章寫得實(shí)在、現(xiàn)實(shí)還透漏著風(fēng)趣。

先說(shuō)說(shuō)《新觀察》吧，這個(gè)板塊引領(lǐng)我的思想走在了教育的最前沿，讓我更清楚地了解了當(dāng)代我們這個(gè)教師隊(duì)伍中存在的諸多利弊，也把一線教師心中的酸甜苦辣展示在大家面前，讓你去品味，去深思，尤其是遇事不走彎路子，我校的教師都很喜歡它。我們有時(shí)看到一篇文章，幾個(gè)人會(huì)針對(duì)一件事?tīng)?zhēng)論不休，就說(shuō)《老王》這篇文章吧，道出了“一位教學(xué)認(rèn)真的好教師，可就是沒(méi)有一些教學(xué)中的榮譽(yù)證書，進(jìn)而高級(jí)職稱與他很遙遠(yuǎn)，老王為了把教學(xué)成績(jī)拼命爭(zhēng)成第一，抬手打了學(xué)生一耳光，接下來(lái)是家長(zhǎng)不愿意了，再下來(lái)老王回家了……”。學(xué)校的老師分成正反方，各持己見(jiàn)、互補(bǔ)相讓，爭(zhēng)得不可開(kāi)交。

可我對(duì)老王老師說(shuō)，你本來(lái)就是一位敬業(yè)的好老師，你本來(lái)就是個(gè)能干的人，不就是少一張紙嗎?慢慢爭(zhēng)取呀!人不常說(shuō)嘛心急吃不了熱豆腐，教學(xué)幾十年了，雖然沒(méi)評(píng)上高級(jí)，可評(píng)上高級(jí)的人還是少數(shù)的，如果您能再看開(kāi)點(diǎn)，結(jié)果可能就不會(huì)這樣了，關(guān)于那兩個(gè)差生，咱先分析一下他們的情況然后對(duì)癥下藥，您說(shuō)呢?

哦，這也許是：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的原因，其實(shí)，評(píng)高級(jí)職稱的要求也應(yīng)改一改，側(cè)重老教師一些也不為過(guò)，干了幾十年的教育嘛。

老師們，老師們，當(dāng)我們要斥責(zé)孩子們的成績(jī)時(shí)，請(qǐng)堅(jiān)守自己的底線，不要體罰或變相體罰。

再說(shuō)《健康人生》，是我喜歡的版塊之一，它包括“人生感悟”、“健康方程式”、“休閑有道”、“職場(chǎng)心態(tài)”等，每當(dāng)我閱讀完這些文章我工作起來(lái)精神勁十足。自己平時(shí)也很喜歡休閑運(yùn)動(dòng)，每天都是走路上班，再加上有《中國(guó)教師報(bào)》這個(gè)精神食糧我想我的業(yè)余生活會(huì)感到更充實(shí)的。

其實(shí)，“班級(jí)**”、“杏壇春曉”、“閱讀”等這些欄目，我也都是很喜歡看的?！吨袊?guó)教師報(bào)》是在催我成長(zhǎng)，是在“逼”我讀書呀!蘇霍姆林斯基說(shuō)：

“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為智力生活中的指路明星這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”。讀書看報(bào)是我們教師每天必做的“工作”，謝謝了《老師您好》!

不知不覺(jué)中，陪我走過(guò)又一個(gè)春夏秋冬，有你在身邊，我總覺(jué)得生活又快又充實(shí)。你那如陽(yáng)光般的溫暖仍在溫暖著我一顆年輕灼熱的心，你那甘露般的雨露仍在滋潤(rùn)著我一顆求知若渴的心。拿什么來(lái)形容你呢?

我的《中國(guó)教師報(bào)》，你像一座大海的航燈，在我迷茫困惑的時(shí)候照亮我前進(jìn)的方向;你像是我的慈父，教誨我的同時(shí)又給予我莫大的鼓勵(lì);你更像是我的一位老師，在我最需要的時(shí)候你總是給我最新的知識(shí);你是我最好的朋友因?yàn)槟愫臀沂侨绱说挠H近;你是我的家，是一個(gè)溫馨的港灣，因?yàn)樵谶@里述說(shuō)的都是自己的故事。每一次你都不會(huì)讓我的期盼失望，聞著你散發(fā)的清香總是可以讓我激情滿懷。有你，總是可以讓我信心十足，讓我在這最平凡而又最光輝的路上走下去，相信有你的陪伴，我一定會(huì)更出色!

一定可以走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)健!

老師您好+我的好老師讀后感二()

一直聽(tīng)網(wǎng)友們稱贊：《中國(guó)教師報(bào)》是一份宣揚(yáng)教師情感與聰明的報(bào)紙，是老師們自己的報(bào)紙，于是，從一開(kāi)始起，便對(duì)《中國(guó)教師報(bào)》有了一份非凡的親切感。一次，在青年教師座談會(huì)上，分管校長(zhǎng)熱情的向大家推薦《中國(guó)教師報(bào)》，并鼓勵(lì)我們多為她寫稿。

那時(shí)侯，我想像我這樣一名普通教師怎么可能發(fā)表文章呢?于是，投稿的念頭很快就打消了。但沒(méi)想到后來(lái)發(fā)生的一件小事改變了我的看法。

一天晚上，我懷著激動(dòng)的心情在成長(zhǎng)論壇上給大家講述自己白天碰到的一件“怪事”，那件事及由它所引發(fā)的思考讓我不由的對(duì)教育中存在的一些不足深感憂慮，于是，我直言不諱的在論壇上發(fā)表了自己的看法。沒(méi)想到，論壇上的一位朋友看了文章后，馬上鼓勵(lì)我把文章投給《中國(guó)教師報(bào)》。在他的“鼓動(dòng)”下，我終于鼓起了勇氣，通過(guò)郵件把文章發(fā)給了《中國(guó)教師報(bào)》，第一次投稿就這樣在“匆忙”中開(kāi)始了。

沒(méi)想到第二天早上，編輯老師馬上回復(fù)說(shuō)要用這篇文章，和我認(rèn)真交換了意見(jiàn)。當(dāng)時(shí)，我有一點(diǎn)驚奇，心中不禁暗自贊嘆于《老師您好》編輯的工作效率之高和他們對(duì)普通作者來(lái)稿的重視。帶著這樣一份感動(dòng)，以后的日子里，我不斷的督促自己勤積累、多思考，并把自己在日常教育生活中的感悟和發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，投給《老師您好》以及其他一些刊物。

書寫是讓思想走向成熟的一條有效途徑，和《老師您好》一起走過(guò)的日子里，心情一天天的飛揚(yáng)起來(lái)，學(xué)生也和我一起感受著這樣一種布滿激-情的日子，我們一起享受著教育的快樂(lè)，一起成長(zhǎng)著，原以為平淡乏味的教育生活就這樣變得豐盈、多彩起來(lái)。每一位教師在日常教育生活中都會(huì)碰到一些引人思考的事件，它們?nèi)缤⒙湓诤＿吷碁┥系囊幻睹堕W亮的貝殼，也許不經(jīng)意間就被我們踩在腳下，冷落在一邊，可是，假如我們俯下身去，悉心的將它們拾起、收藏，就會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)它們的漂亮，發(fā)現(xiàn)它們身上留下來(lái)的教育的真實(shí)痕跡，追尋著這樣的痕跡，或許我們就能尋找到改善教育行為的有效途徑。教育改革的過(guò)程需要全體教師共同交流，一起參與，一起推動(dòng)，愿每一位教師都能夠擁有自己的思考，發(fā)出自己的聲音，愿《中國(guó)教師報(bào)》能夠成為更多普通教師思考、探索、追求的新起點(diǎn)。

一份報(bào)紙，一杯茶，讓煩躁的心慢慢沉淀，在網(wǎng)絡(luò)中的巧遇，讓我認(rèn)識(shí)了你《中國(guó)教師報(bào)》。從聽(tīng)說(shuō)到走近再到走進(jìn)她，時(shí)間雖短，她卻很快成為我的良師益友，她以鮮明的時(shí)代性、前瞻性、實(shí)用性、可操作性以及及時(shí)性的內(nèi)容供我學(xué)習(xí)、吸收，為我更好地善待學(xué)生提供了許多有益的幫助。

讓我更熱愛(ài)學(xué)生

她讓我深深地體會(huì)到，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種信任、一種激勵(lì)、一種情感，是一種感人肺腑、振奮人心的教育過(guò)程。熱愛(ài)學(xué)生是教師的職業(yè)，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德，是一切教育的前提和基礎(chǔ)。

有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是上帝。知到這一點(diǎn)是荒謬的。教師應(yīng)該熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，包容一切學(xué)生的一切差異和缺點(diǎn)，對(duì)所有的學(xué)生公正無(wú)欺、一視同仁，不僅要熱愛(ài)學(xué)***挺好的學(xué)生，對(duì)那些學(xué)***難的和品格不健全的學(xué)生更要多一份偏愛(ài)。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)的直接表現(xiàn)就是相信每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有不同的潛能，每一個(gè)孩子都是“發(fā)現(xiàn)者”、“研究者”、和“探索者”，所以必須抓住學(xué)生的積極因素和獨(dú)特的方面，鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽地探索，增強(qiáng)他們的學(xué)***。

讓我更寬容學(xué)生

她讓我深深地認(rèn)識(shí)到，愛(ài)是一門藝術(shù)，寬容是愛(ài)的本質(zhì)。它對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。她的一篇篇很有指導(dǎo)性的文章告訴我，教師必須主動(dòng)地走下“師道尊嚴(yán)”的“神壇”，以寬容的態(tài)度來(lái)善待學(xué)生，不是以**而是以成長(zhǎng)、不是以現(xiàn)在而是以發(fā)展的眼光來(lái)審視學(xué)生的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基說(shuō)：

“孩子的過(guò)失不管多么嚴(yán)重，如果不是出于惡意，就不應(yīng)該責(zé)罰他?！碧招兄驮娼洌骸澳愕谋尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信ｎD，你的譏笑中有愛(ài)迪生。

”面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤如果不是因勢(shì)利導(dǎo)，而是進(jìn)行叱罵甚至體罰，是沒(méi)有任何教育效果的。因?yàn)檫@種做法是教育中最不合適的方法，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生擺脫良心的責(zé)難，把孩子推向教育的另一端，嚴(yán)重影響學(xué)生的道德和身心健康。校長(zhǎng)如果沒(méi)有寬容和善待的胸懷，麥克勞德能成為著名的生物學(xué)家而走向諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

老師您好+我的好老師讀后感三()

讀書筆記是大家平時(shí)在讀書時(shí)把自己的讀書心得，內(nèi)容鑒賞，**主題，評(píng)論人物，評(píng)品語(yǔ)言或者讀后感記下來(lái)，也可以摘抄下你感興趣的精美語(yǔ)句，語(yǔ)段，詞語(yǔ)。以下是黑板報(bào)網(wǎng)xx為您精心安排的讀書筆記節(jié)選，希望對(duì)您有所啟發(fā)和幫助。

去年，我們幼兒園組織全園老師閱讀并參加他的讀報(bào)用報(bào)征文活動(dòng)，我開(kāi)始上網(wǎng)閱讀這份報(bào)紙，當(dāng)《中國(guó)教師報(bào)》的電子版展現(xiàn)在我面前時(shí)，我馬上被他醒目的刊頭、豐富的內(nèi)容吸引住了，剛瀏覽完首頁(yè)，我就開(kāi)始喜歡上了這份報(bào)紙。

刊登的文章有的貼近廣大一線教師的工作和生活，如《誰(shuí)動(dòng)了我的暑假》、《補(bǔ)課不止教師疲憊不堪》;有的宣傳先進(jìn)教師事跡，如《師之表記全國(guó)優(yōu)秀助學(xué)教師汪金全》;有的反映教師的呼聲、維護(hù)教師的權(quán)益，如《教師聘任需要理論支持和制度保障》;有的幫助廣大教師提高教學(xué)和管理能力，增強(qiáng)自身素質(zhì)，如《再現(xiàn)精講點(diǎn)撥的課堂片段》等。一年來(lái)，《中國(guó)教師報(bào)》已經(jīng)成為我貼心的朋友，課余生活的主要組成部分。

有很多版塊，可我最喜歡的是“教師論壇”，版塊的文章選得非常貼近一線教師的心理與工作狀態(tài)，文章寫得實(shí)在，鮮活的實(shí)例就發(fā)生在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，就說(shuō)《老師，別剝奪孩子犯錯(cuò)的權(quán)利》這篇文章吧，案例中a老師因?yàn)楹ε聦W(xué)生犯錯(cuò)，想方設(shè)法讓學(xué)生能全做對(duì)。從結(jié)果看，學(xué)生是都畫對(duì)了，但其實(shí)學(xué)生是“被成功了”。而b老師就不一樣，讓學(xué)生獨(dú)立去嘗試，這樣學(xué)生的各種錯(cuò)誤盡展眼前，再通過(guò)“量一量你畫的圓的直徑是不是6厘米”，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并自我調(diào)整。

讓學(xué)生經(jīng)歷“畫錯(cuò)反思修改”的過(guò)程，更能幫助學(xué)生理解“圓規(guī)兩腳之間的距離是圓的半徑”這一知識(shí)點(diǎn)。

在我們的教學(xué)中不是經(jīng)常會(huì)發(fā)生這種情況嗎，文章把兩位一線教師教學(xué)中的做法展示在大家面前，讓你去品味，去深思，“心理學(xué)家蓋耶說(shuō)得好：‘誰(shuí)不考慮嘗試錯(cuò)誤，不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，就將錯(cuò)過(guò)最富有成效的學(xué)***?！灰姓J(rèn)知活動(dòng)，就會(huì)有錯(cuò)誤發(fā)生。

教學(xué)過(guò)程是一種以學(xué)生為主體的認(rèn)知活動(dòng)，必然存在錯(cuò)誤。錯(cuò)誤也是掌握知識(shí)、技能必經(jīng)的過(guò)程。教師不必害怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，并試圖防止學(xué)生犯錯(cuò)誤。

學(xué)生的錯(cuò)誤不僅是學(xué)生思維的真實(shí)反映，也是教學(xué)的巨大財(cái)富?！笔前。沂怯變簣@的老師，3-6歲的孩子是我工作的對(duì)象，在日常教學(xué)中的幼兒操作環(huán)節(jié)經(jīng)常會(huì)發(fā)生這種情況，特別是上公開(kāi)課，在眾多專家、聽(tīng)課老師面前，為了追求圓滿的教學(xué)效果，我往往會(huì)采用a老師的做法，害怕學(xué)生犯錯(cuò)，想方設(shè)法讓學(xué)生能全做對(duì)?？墒潜砻娴娜珜?duì)真的表示孩子都掌握了嗎?

實(shí)際上“學(xué)生只有經(jīng)歷了犯錯(cuò)誤的過(guò)程，對(duì)知識(shí)才能理解得更深刻;老師只有了解了學(xué)生的錯(cuò)誤，才能及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，做到因錯(cuò)施教?！边@篇文章的觀點(diǎn)很有借鑒價(jià)值，讓我真實(shí)感受到創(chuàng)新型課堂的教學(xué)活動(dòng)，使我今后工作有了方向，對(duì)我的教學(xué)工作實(shí)踐有很大的指導(dǎo)和幫助。

老師，老師，當(dāng)我們追求所謂完美的教學(xué)效果時(shí)，請(qǐng)記住不要?jiǎng)儕Z孩子犯錯(cuò)的權(quán)利！

以及她的“教師論壇”成了我生命中的精神家園。“新觀察”、“健康人生”、“班級(jí)**”、“深度訪談”、“現(xiàn)代課堂”等欄目都使我思想受到啟迪，精神得以煥發(fā)，靈感不斷涌現(xiàn)，給我鼓舞和啟發(fā)，留下了深刻的印象。

一年來(lái)。成了我貼心的朋友，給我?guī)?lái)了許多教育智慧，他是我專業(yè)成長(zhǎng)路上的一盞明燈，時(shí)時(shí)在促我成長(zhǎng)，助我進(jìn)步!謝謝你《中國(guó)教師報(bào)》!

中國(guó)老師您好+我的好老師讀后感四()

作為“全國(guó)老師自己的報(bào)紙”的《老師您好》，大部分版面刊登的都是像我們一樣工作在基層的教師作品，反映的都是我們這些廣大教師真實(shí)的生活、真實(shí)的工作、真實(shí)的教學(xué)，貼近我們的實(shí)際。因此，無(wú)論版式還是內(nèi)容，都令人耳目一新。閑暇的時(shí)光，總是愜意的，我跟往常一樣喜歡隨手翻看報(bào)紙，今天隨手翻開(kāi)《中國(guó)教師報(bào)》時(shí)，“課改中國(guó)行”這幾個(gè)大標(biāo)題映入我的眼簾，深深吸引著我。

專題報(bào)告分為四個(gè)部分：調(diào)查、專家、志愿者和瑣事。而這幾篇里面打動(dòng)我的是志愿者篇，標(biāo)題《課改路上，我們一起行走》，從這些志愿者的話語(yǔ)中我感受到他們對(duì)課改的熱情與希望，這與我校一直以來(lái)倡導(dǎo)課程改革的觀念不謀而合，瞬間觸動(dòng)了我這根麻木的神經(jīng)，引發(fā)我的思考：

一、正確認(rèn)識(shí)新課程理念

學(xué)校一直倡導(dǎo)新課程理念，要求老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持每周的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)?，F(xiàn)在我想起來(lái)，好像只是盲目地跟著別人走。這條路很難走，很混亂。在教學(xué)之初，我更注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。本單元只注重四篇課文的講解，甚至將課文略讀成精讀課文，而忽視了園內(nèi)的口語(yǔ)交流和綜合學(xué)習(xí)。

“全面提高學(xué)生的語(yǔ)素養(yǎng)”“正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)”“積極倡導(dǎo)自主、合作、**的學(xué)***”“努力建設(shè)開(kāi)發(fā)而有活力的語(yǔ)文課程”這四條讓人耳目一新的課程理念，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，聽(tīng)到專家的評(píng)析，我開(kāi)始改變自己的教學(xué)風(fēng)格。讓學(xué)生質(zhì)疑課題，帶著疑問(wèn)讀課文，小組合作學(xué)***。但有時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我真的只是走在這樣一種方式，我沒(méi)有真正注意到孩子們?cè)谟懻撌裁?，沒(méi)有好的方法來(lái)引導(dǎo)他們討論。

這樣的課堂看似非常的熱鬧，而實(shí)際上還不如以前腳踏實(shí)地的學(xué)***知識(shí)。

因此，新課程改革的第一步就是讓自己真正理解課程理念，正確解讀課程理念，真正實(shí)現(xiàn)新課程理念。不能盲目地去拋棄舊的教學(xué)模式而全面照搬新的教學(xué)模式，而應(yīng)認(rèn)真思考，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能讓自己的每個(gè)教學(xué)步驟都是在訓(xùn)練學(xué)生的一種能力。

二、注重課堂提問(wèn)的有效性

課堂提問(wèn)是小學(xué)語(yǔ)文啟發(fā)式教學(xué)的主要形式，是有效教學(xué)的核心。教師在課堂上提出的問(wèn)題的質(zhì)量將直接影響到課堂的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的效果。

在上次執(zhí)教的《月光曲》一課中，我問(wèn)孩子“貝多芬為什么會(huì)彈琴給盲姑娘聽(tīng)?”讓學(xué)生到文中去找出相關(guān)句子，進(jìn)而學(xué)***點(diǎn)就在體會(huì)句子上，而句子的落腳點(diǎn)是在“感動(dòng)”二字。因此，評(píng)課時(shí)，熊校長(zhǎng)建議提問(wèn)可否改成：

“貝多芬為什么會(huì)彈琴給盲姑娘聽(tīng)?能不能用一個(gè)詞來(lái)概括?”孩子就會(huì)說(shuō)出感動(dòng)一詞來(lái)，然后讓孩子到文中去找令你感動(dòng)的句子。

我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，就恍然大悟，一下子把我課堂中感覺(jué)到吃力的分散點(diǎn)給聯(lián)系到一起了，這樣我的課堂就有著一條很清晰的思路。深切地感受到熊校長(zhǎng)課堂提問(wèn)的藝術(shù)，而我，還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段路要去學(xué)習(xí)、去**。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“課外閱讀的鼓勵(lì)和指導(dǎo)必須配合教材隨時(shí)進(jìn)行?！币虼嗽诮虒W(xué)中，學(xué)生的課外閱讀應(yīng)圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行，由課內(nèi)帶動(dòng)課外，以課外豐富課內(nèi)推薦與課文內(nèi)容有關(guān)的書籍能幫助學(xué)生了解作品全貌、時(shí)代背景、作者平生等，拓展學(xué)生知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解。

回想起以前指教毛澤東的《卜算子詠梅》時(shí)，就沒(méi)有進(jìn)行拓展閱讀，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀毛澤東的其他詩(shī)詞，如《沁園春雪》等。好在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的時(shí)候，我有做到這一點(diǎn)，我讓孩子課后搜集抗日英雄的故事讀一讀，但是美中不足的是沒(méi)有把這件事做實(shí)來(lái)，要是能在班上舉行一次抗日英雄故事演講會(huì)，學(xué)生的參與積極性應(yīng)該會(huì)非常高，這樣還能促進(jìn)孩子閱讀的積極性。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書?！苯虒W(xué)中，我們要善于引領(lǐng)學(xué)生由一篇課文引出整本書來(lái)讀，以充實(shí)學(xué)生的素材，開(kāi)闊他們的視野。

狼來(lái)了讀后感5篇

我們常說(shuō)讀書可以陶冶情操，可以獲得進(jìn)步，最近閱讀了作品，他不但文筆一流，又常能發(fā)抒別人所不敢發(fā)之諍論，直如文壇的空谷足音。?透過(guò)讀書筆記，探索自己的閱讀興趣和方向，寫作品讀后感需要注意什么？探究與“狼來(lái)了讀后感”有關(guān)的主題是本文的關(guān)注點(diǎn)，讀完這篇文章后請(qǐng)不要忘記與您的朋友們分享這些有益的知識(shí)！

狼來(lái)了讀后感 篇1

在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講過(guò)《狼來(lái)了》的故事，我有些印象。最近，在我翻閱自己的藏書時(shí)，又看到了這篇童話，使我身有感觸……

這篇童話中的主人公是一個(gè)小牧童。他每天趕著羊群到山頂去放羊。由于太悶，他想出戲弄村民的惡作劇。第一次他喊“狼來(lái)拉，狼來(lái)拉……”，結(jié)果村民拿起鋤頭等工具，趕到山頂，才知道是小牧童的惡作劇。小牧童很得意，感到很好玩，于是就有了第二次、第三次……，村民們已經(jīng)知道是小牧童故意制造的，久而久之，就都不去理他啦。有一天狼真的來(lái)了，他拼命地叫喊，村民們卻沒(méi)有一個(gè)來(lái)，沒(méi)有人相信他的話了，他被狼吃掉了。是他自己斷送自己的生命，他能怨誰(shuí)呢？

這個(gè)童話使我想到了“誠(chéng)信”。一個(gè)人要生存，要進(jìn)步，就必須要有“誠(chéng)信”，它是為人之道，做人之本?！罢\(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，老實(shí)，“信”就是信用、守信。如果一個(gè)人有“誠(chéng)信”那么他會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友的信賴，會(huì)愿意與你交朋友，當(dāng)成知己；如果一個(gè)人失去了“誠(chéng)信”，那么他會(huì)失去一切，甚至自由和生命。

做人要有“誠(chéng)信”，樹(shù)立“誠(chéng)信”觀念要從現(xiàn)在做起，從我做起。

狼來(lái)了讀后感 篇2

從前有一個(gè)放羊的小男孩，他生性頑皮，卻不愿意動(dòng)腦筋。

有一天放羊的時(shí)候，他突然想：我天天在山上放羊，一點(diǎn)意思也沒(méi)有，以前在課本上學(xué)過(guò)一篇故事叫《狼來(lái)了》，我何不學(xué)著主人公的樣子，逗一逗那些大人們呢，多開(kāi)心呀。想到這，他就對(duì)著村子的方向大聲喊到：“救命啊，救命啊，狼來(lái)了，狼來(lái)了”但是，出乎小男孩的意料，大人們并沒(méi)有急匆匆的跑來(lái)，還是照常在地里干著活。小男孩有點(diǎn)著急了，心想：是不是我喊的聲音太小了，他們沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。他幾乎使出全身的力氣大聲喊：“救命啊，救命啊，狼來(lái)了，狼來(lái)了”，他的聲音在山谷里回蕩……

這時(shí)，有一個(gè)上山采藥的老大爺從小男孩身邊經(jīng)過(guò)，笑瞇瞇的對(duì)他說(shuō)：“孩子別喊了，誰(shuí)不知道這方圓百里，種的全是莊稼和果樹(shù)，別說(shuō)狼就是連只兔子，也很少能夠見(jiàn)到，你這樣做，不但不誠(chéng)實(shí)，還顯得非常愚蠢?！毙∧泻⑾肓讼?，低下了羞愧的頭。上面說(shuō)過(guò)的，是爸爸幾天前給我講的一個(gè)故事，爸爸是想讓我明白，做一件事或是做一個(gè)人，不但要誠(chéng)實(shí)，更重要是要善于思考，只有這樣才不至于做出愚蠢的事來(lái)。

狼來(lái)了讀后感 篇3

寒假里，我看了一本寓言大全，里面有成百上千的寓言小故事，但令我印象最深的一篇是《愛(ài)說(shuō)假話的小孩》。小時(shí)候我就聽(tīng)媽媽講過(guò)這個(gè)故事，它又叫《狼來(lái)了》，那時(shí)我還小，聽(tīng)了只知道害怕狼，現(xiàn)在重讀，我更深刻地理解了這個(gè)故事。

這個(gè)故事講的是有個(gè)放羊的小孩很喜歡捉弄人，總是愛(ài)在山坡上大喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”。一連幾次，大人們都趕忙來(lái)搭救，然后又搖著頭下山。后來(lái)，大人們不再上當(dāng)了，但是狼卻真的來(lái)了，小孩無(wú)論如何呼救，大人們以為他又在說(shuō)謊，就接著干自己的事，沒(méi)人來(lái)救小孩的羊，羊都讓狼咬死了。

讀完這個(gè)故事，我不禁想起了幾個(gè)月前的一件事：那時(shí)我養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，放學(xué)后總是跟同學(xué)邊走邊玩，本來(lái)從學(xué)?；丶抑灰昼?，但我有時(shí)半個(gè)小時(shí)也到不了家。媽媽問(wèn)我為什么這么晚才回來(lái)，我就撒謊說(shuō)做值日，或是留下來(lái)幫老師的忙了。但有一次，我的謊言被揭穿了，我說(shuō)留下幫老師做班務(wù)了，可同學(xué)的媽媽在路上看到我在玩，而且已經(jīng)告訴了媽媽。媽媽訓(xùn)了我一頓，讓我老實(shí)了一段時(shí)間。

六一兒童節(jié)前，老師讓我和幾個(gè)同學(xué)留下做準(zhǔn)備工作，因此我又回家晚了。媽媽問(wèn)我原因，我理直氣壯地說(shuō)：“老師讓我?guī)兔?lái)著！”沒(méi)想到媽媽卻不信了：“是真的嗎？你不是又玩去了吧？”

狼來(lái)了讀后感 篇4

暑假里，我讀了一篇寓言故事《狼來(lái)了》，這個(gè)故事讓我深深地明白了一個(gè)道理——做人要誠(chéng)實(shí)。

這篇故事講述了一個(gè)放羊的小牧童因?yàn)樵谏缴戏叛蛱珶o(wú)聊，就想捉弄山下在田地里辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民們，于是他放聲大喊：“救命??！救命??！狼來(lái)了！”聽(tīng)到呼喊聲，農(nóng)民們連忙放下手里的鋤頭，拼命地朝山上跑去，當(dāng)他們氣喘吁吁地到達(dá)山上的時(shí)候，傻眼了，根本就沒(méi)有狼，而這時(shí)的小牧童卻在一邊哈哈大笑：“哈哈哈，太好玩了，我是騙你們的，根本就沒(méi)有狼，你們上當(dāng)了！哈哈哈……”農(nóng)民們都?xì)夂艉舻鼗厝チ?。第二天，第三天，小牧童依然這樣戲弄農(nóng)民們，善良的農(nóng)民們還是選擇了相信他，從此這個(gè)孩子經(jīng)常以此為樂(lè)?？墒怯幸惶炖钦娴膩?lái)了，無(wú)論小牧童怎樣地哭喊，都沒(méi)有人來(lái)救他了。

讀完這個(gè)故事，我想到了自己平時(shí)欺騙弟弟的情景。每次弟弟獨(dú)自玩得起勁時(shí)，為了吸引弟弟過(guò)來(lái)，我總會(huì)將一只手緊握成拳頭，另一只手對(duì)弟弟招著，神神秘秘地對(duì)弟弟說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，姐姐有好東西給你看呢！”等弟弟興奮地跑來(lái)后，我一伸手，里面什么都沒(méi)有，看著他萌萌的、失望的樣子，我就會(huì)開(kāi)心地大笑：“小傻瓜，上當(dāng)了吧！”我發(fā)現(xiàn)我總是可以用這個(gè)方法把弟弟哄得直愣直愣的，好長(zhǎng)時(shí)間我都得意不已。

有一天，我在學(xué)校里得了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，我興奮地喊他來(lái)分享時(shí)，可是不論我怎么叫他，他始終不抬頭看我。我不禁慚愧了，我不就是《狼來(lái)了》里面的那個(gè)總是欺騙人的男孩嗎？欺騙多了，弟弟自然不再相信我這個(gè)姐姐了。

我明白了，做人要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊。謊話連篇的人不僅不會(huì)得到別人的信任，還有可能造成無(wú)法挽回的后果。

狼來(lái)了讀后感 篇5

我一口氣看完了《狼來(lái)了》這個(gè)故事，心情久久不能平靜。

《狼來(lái)了》這個(gè)故事告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

故事中的那個(gè)小男孩第一次和第二次的話都是假話，雖然第三次說(shuō)的是真話，但是，大家已經(jīng)不相信他了，所以，他的羊被狼給吃了個(gè)一干二凈。

有的學(xué)生對(duì)爸爸媽媽這樣說(shuō)：“爸爸媽媽，老師讓我們買毛筆?！苯Y(jié)果，拿著從爸爸媽媽那里騙來(lái)的錢買了玩具?；丶伊耍职謰寢寙?wèn)他毛筆在哪里，他怎么辦?

我們已經(jīng)是少先隊(duì)員了，因?yàn)轳R虎錯(cuò)了點(diǎn)題，沒(méi)考好，就對(duì)家長(zhǎng)撒謊，這應(yīng)不應(yīng)該?

我們一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，避免“狼來(lái)了”的悲劇重演。

狼來(lái)了讀后感篇4

我讀了寓言故事《狼來(lái)了》，這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事講了一個(gè)小牧童，在上坡上放羊，有一天他覺(jué)得很無(wú)聊，想戲弄一下山下干活的農(nóng)民，就大聲的對(duì)著山下喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，”當(dāng)辛苦勞累的農(nóng)民跑上山來(lái)，大家發(fā)現(xiàn)根本就沒(méi)有狼，第一次有人信了，第二次也有人信了，于是很生氣的下了山，當(dāng)?shù)谌涡∧镣嬗龅搅死?，他大聲喊：“狼?lái)了，狼來(lái)了!”這次狼真的來(lái)了，山坡下的農(nóng)民聽(tīng)了以為他又在說(shuō)謊，就沒(méi)有人理他，最后狼把他和羊全吃了。

這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)深刻的道理，不要隨便去戲弄?jiǎng)e人，不要撒謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，講信用的好孩子。

狼來(lái)了讀后感7篇

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握作文寫作是非常重要的，通過(guò)寫作文可以幫助我們記錄美好而值得留念的事情。寫作平時(shí)要多讀書，好的文章要背下來(lái)，精彩的詞句段應(yīng)抄下來(lái)。作文怎么寫才好呢？以下為小編為你收集整理的狼來(lái)了讀后感7篇，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

狼來(lái)了讀后感【篇1】

【篇一：讀《狼來(lái)了》有感】

今天，我看了一片小故事——《狼來(lái)了》。我給大家介紹一下：從前，有一個(gè)放羊的小孩，一天，他放了一會(huì)羊覺(jué)得太沒(méi)意思。他眼睛一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)鬼主意，便喊：“狼來(lái)了，大家快就羊呀!”人們急忙拿著棍子來(lái)打狼，可是山上一只狼也沒(méi)有，小孩哈哈大笑。第二天。第三天，他依然這樣戲弄?jiǎng)e人。第四天，狼真的來(lái)了，他再喊狼來(lái)了，人們也不再上山打狼。就這樣，羊全被吃掉了，小孩也死了。

狼來(lái)了不可怕，可怕的是失去別人對(duì)你的信任。對(duì)呀，誠(chéng)信是多么重要。要是你多次欺騙別人，別人就會(huì)失去得你的信任。我小時(shí)候就差點(diǎn)失去了姐姐對(duì)我的信任。有一次，我和姐姐約好那天下午去公園玩，可電視上偏偏演《哪吒?jìng)髌妗?。我說(shuō)也沒(méi)說(shuō)就一屁股坐在沙發(fā)上看電視，害的姐姐白等了一個(gè)下午。第二天，我約姐姐去旱冰場(chǎng)滑旱冰?？山憬闳フf(shuō)：“我去了，你又不去了?！蔽疫B忙說(shuō)了一大堆好話，姐姐才答應(yīng)。大家可不要學(xué)以前的我，記住：別人對(duì)你的信任是最重要的!

狼來(lái)了不可怕，可怕的是失去別人對(duì)你的信任!

【篇二：讀《狼來(lái)了》有感】

我讀完《狼來(lái)了》這個(gè)故事后，讓我明白了做人要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊的道理。

《狼來(lái)了》這個(gè)故事主要是講了一個(gè)小孩子放羊時(shí)覺(jué)得無(wú)聊，便大喊：“狼來(lái)了，救命呀!”在山下干農(nóng)活的村民信以為真，急急忙忙地拿起鋤頭往山上跑去，當(dāng)村民知道這句話時(shí)小孩瞎編亂造以后，都?xì)夂艉舻鼗厝チ?。到了第二天、第三天……連續(xù)幾天小孩都這樣叫著喊著，村民們信不過(guò)他了。終于有一天，狼真的來(lái)了，他嚇得大喊大叫：“狼真的來(lái)了，救救我呀!”但村民們都把他的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，沒(méi)一個(gè)理他。小孩只好丟下羊群，落荒而逃。最后，他的小命是撿回來(lái)了，但羊群都死在了狼的嘴里……

讀完了這篇故事后，我正想笑那放羊的小孩因說(shuō)謊而造成悲慘事故，這真是報(bào)應(yīng)、活該的時(shí)候，忽然想起了我平時(shí)也做過(guò)跟那小孩類似的事，臉上的笑容馬上消失得無(wú)影無(wú)蹤。記得有一次，寒假時(shí)我為了玩耍騙媽媽做完了作業(yè)，媽媽便相信了我的鬼話，說(shuō)：“做完了就去玩吧。”結(jié)果，等到放假最后幾天，媽媽檢查我的作業(yè)時(shí)，我才手腳忙亂地做起作業(yè)來(lái)，那幾天，媽媽怎么也不想相信我的話。當(dāng)時(shí)我真后悔，為什么我要像那小孩一樣說(shuō)謊，害得連媽媽都不信我呢?想起來(lái)，我就覺(jué)得很慚愧。

《狼來(lái)了》這篇小故事告訴了我，誠(chéng)實(shí)是寶貴的。是它讓我悟出了這個(gè)做人的道理，所以我還會(huì)再多看幾遍。

【篇三：《狼來(lái)了》讀后感作文】

記得在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講了一篇《狼來(lái)了》的故事，直到現(xiàn)在我對(duì)這個(gè)故事還是有印象的。

這篇寓言故事的主人公是一位小牧童每天趕著一群可愛(ài)的山羊在山上放羊，小牧童覺(jué)得很沒(méi)意思，很悶，于是他就對(duì)著山下的村民們大聲的喊：“狼來(lái)啦，狼來(lái)啦”!村民們放下手里的農(nóng)活，拿起工具去趕大灰狼。等村民們氣喘吁吁地趕到山頂，發(fā)現(xiàn)小牧童安然無(wú)恙，哪里有大灰狼的影子，他們這才知道上了牧童的當(dāng)，而小牧童十分得意，覺(jué)得很好玩，于是有了第二次，第三次……村民們都很生氣，大家都知道小牧童是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子，會(huì)編造事實(shí)，久而久之就沒(méi)有人再去理會(huì)他了。有一天狼真的來(lái)了，小牧童拼命的喊：“狼來(lái)啦!狼來(lái)啦”!但是村民們以為這一次又是他在說(shuō)謊，故意編造的，所以沒(méi)有人理會(huì)他，最后羊全部被狼吃光了，小牧童也沒(méi)得到幸免!

這篇《狼來(lái)了》的故事告訴我們，做人一定要誠(chéng)實(shí)，不能騙人，一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的人別人是不會(huì)和他交流，幫助他的，如果一個(gè)人失去了誠(chéng)信，他將會(huì)失去一切，甚至生命!

【篇四：讀《狼來(lái)了》有感】

星期天，我讀了一篇《狼來(lái)了》的故事，我受到了很大的啟發(fā)。

故事的內(nèi)容是這樣的：從前，有一個(gè)放羊的小孩，由于整天都在山上放羊，覺(jué)得很沒(méi)意思。有一天，這個(gè)放羊的小孩就在山上喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了?！鄙较碌拇笕藗円詾槔钦娴膩?lái)了，便拿著棍棒向山上跑去，到了山上，連狼的`影子都看不見(jiàn)，原來(lái)他們被放羊的孩子騙了。第二天，放羊的孩子又在山上喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了?！鄙较氯藗円詾槔莵?lái)了，又跑上山去，結(jié)果還是沒(méi)有看見(jiàn)狼，他們又被放羊的孩子騙了。第三天，狼真的來(lái)了，可是無(wú)論放羊的小男孩怎么喊，山下人們就是下理睬。最終，他自己被蛟死了，他的羊群也被狼全部吃掉了。

我讀了《狼來(lái)了》之后，我便想到了我曾經(jīng)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤，記得上二年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，害怕動(dòng)腦筋，作業(yè)不按時(shí)完成，還經(jīng)常撒謊。有一次，老師發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有交，便來(lái)問(wèn)我，我說(shuō)忘在家里了。老師不相信，便打電話叫媽媽送來(lái)，可媽媽找遍了家里所有的地方也沒(méi)有找到，老師便翻我的書包，結(jié)果在書包的角落找到了作業(yè)本，原來(lái)，我沒(méi)有做作業(yè)。

今天讀了這個(gè)故事，我終于明白了：誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要。

【篇五：讀《狼來(lái)了》有感】

別看我小小的年紀(jì)，可我卻是一個(gè)小書迷呀!最近我讀了一個(gè)叫《狼來(lái)了》的故事，現(xiàn)在讓我一起來(lái)和你分享。

故事是這樣的：從前啊，有一個(gè)放羊的小孩子，他特別愛(ài)撒謊。有一次，他在山上突然喊：“狼來(lái)啦!”人們聽(tīng)了，都跑來(lái)抓狼。但是到這里一看，原來(lái)是小孩子在撒謊。后來(lái)又有一天，小孩又喊，“狼來(lái)啦!”人們聽(tīng)了，又都跑來(lái)抓狼。到這里一看，又是小孩在撒謊。于是人們?cè)僖膊幌嘈胚@個(gè)小孩子說(shuō)的話了，知道他是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子。終于有一天，狼真的來(lái)了。雖然小孩子大聲的呼喊，但沒(méi)有一個(gè)人來(lái)。最后這個(gè)小孩被狼吃掉了。這個(gè)故事相信每人都聽(tīng)過(guò)，且不止聽(tīng)過(guò)一次。

讀了這個(gè)故事，我不禁一身冷汗，說(shuō)謊的后果是多么可怕啊!讓我想起了我們班的小楠。老師布置的回家作業(yè)她經(jīng)常說(shuō)忘在家里了，其實(shí)是根本就沒(méi)有做。狼來(lái)了不可怕，可怕的是失去別人對(duì)你的信任。是呀，一個(gè)人的誠(chéng)信是多么的重要。我要把這個(gè)故事講給小楠聽(tīng)，讓她也從中得到啟發(fā)。

【篇六：狼來(lái)了的讀后感】

今天我讀了《狼來(lái)了》這則寓言。牧童無(wú)聊，就編一些謊言來(lái)嚇唬村民，第一次，說(shuō)：“狼來(lái)了，狼來(lái)了!”，村民拿著鋤頭跑來(lái)打狼，卻沒(méi)有看見(jiàn)狼，村民們可生氣了，牧童卻哈哈大笑。第二次牧童又說(shuō)：“狼來(lái)了，狼來(lái)了!”村民們半信半疑的拿著家伙又來(lái)打狼，還是沒(méi)有看見(jiàn)狼。第三次狼真的來(lái)了，牧童大喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，大家快來(lái)打狼呀!”這一次村民再也不相信他了，最后牧童被狼吃掉了。

人生最可恨的事就是說(shuō)謊話，如果你失去別人的信任，那你還能干什么呢?所以一定要珍惜別人對(duì)你的信任。我們千萬(wàn)不要向牧童那樣啊!

我們?nèi)祟悶槭裁匆f(shuō)謊呢?是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愄运搅恕Ｖ灰约洪_(kāi)心就行，不管別人的感受，總是自作主張。有時(shí)別人教訓(xùn)他了，他也不悔改，一次一次的出這一種錯(cuò)誤，讓他人無(wú)法忍受，所以對(duì)你的信任就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的消耗，直到?jīng)]有為止，有時(shí)甚至連你們的友誼也會(huì)消耗的。

最后我奉勸大家：謊言只能蒙人一時(shí)，不能蒙人一世。說(shuō)謊會(huì)成習(xí)慣，讓你越來(lái)越失信于人。久而久之，不僅你的假話沒(méi)人信，就連真話也沒(méi)有人相信了。

【篇七：《狼來(lái)了》讀后感】

我這幾天讀了一本書，名字叫《道理故事大王》。里面有個(gè)故事，名字叫《狼來(lái)了》。我讀完后，對(duì)這個(gè)故事感受很深。

有個(gè)牧童，他經(jīng)常到山上放羊。有一天，他把羊趕上山放羊。之后，羊在吃草，他覺(jué)得無(wú)聊，沒(méi)意思，就對(duì)著山下大喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，快來(lái)救我吧!”。山下的大人聽(tīng)見(jiàn)了他的救命聲，放下手中的活，拿著各種打狼的工具趕緊往山上跑，去救人。大人們趕到山上后，發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有狼，原來(lái)是小孩鬧著玩。他們很生氣，下山了，并批評(píng)這個(gè)牧童以后不能拿狼來(lái)了開(kāi)玩笑。

第二天，牧童又去山上放羊，他又閑得沒(méi)事干，又對(duì)著山下大喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，救命呀，快來(lái)救我吧!”。山下的大人又聽(tīng)見(jiàn)了救命聲，停下手中的活，帶著各種打狼的工具趕緊往山上跑，去救人。他們?cè)谏缴线€是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)狼，只見(jiàn)牧童一個(gè)人在那里哈哈大笑。大人們氣急了，打了牧童一頓，氣鼓鼓地下了山。

過(guò)了幾個(gè)月，牧童在山上放羊，突然發(fā)現(xiàn)一只兇狠的大灰狼。他怕極了，拼命的跑，邊跑邊喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，快來(lái)救我呀!”?？墒?，山下的大人聽(tīng)到了后，以為還是那個(gè)牧童騙他們玩。大人們繼續(xù)干自己的活，誰(shuí)也沒(méi)有去救他。小孩和他的羊被狼吃了。

讀完這個(gè)故事，我認(rèn)為：所有人不能閑得沒(méi)事干就說(shuō)謊騙人，多次騙人，別人再也不會(huì)信任你，關(guān)鍵時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)幫助你。牧童就是因?yàn)槭チ藙e人的信任，才被狼吃了。不像臺(tái)燈等東西，打破了可以再買一個(gè)或修一修，信任打破了，就再也彌補(bǔ)不了了。

我們不能象那個(gè)牧童一樣說(shuō)謊騙人。老說(shuō)慌就成了一個(gè)習(xí)慣，長(zhǎng)大就成了一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人。播種一種行為，形成一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，成就一種性格;播種一種性格，成就一種命運(yùn)。我們要從小事行為開(kāi)始，慢慢形成好習(xí)慣，養(yǎng)成好性格，把握好自己的命運(yùn)。

【篇八：讀《狼來(lái)了》有感】

小時(shí)候，我就聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事，現(xiàn)在想起來(lái)，還記憶猶新。

《狼來(lái)了》寫的是一個(gè)小牧童去放羊，沒(méi)事就喊：“狼來(lái)了，快來(lái)呀，狼來(lái)了，救命呀!”人們聽(tīng)到喊聲，急忙跑過(guò)來(lái)，一看：“狼呢?”小孩笑著說(shuō)：“哈哈!你們都被騙了，根本就沒(méi)有狼!”第二天，小孩又說(shuō)：“狼來(lái)了，快來(lái)呀，狼來(lái)了，救命呀!”人們聽(tīng)到喊聲，又跑過(guò)來(lái)了，結(jié)果又和上次一樣，小孩笑的眼淚都出來(lái)了。大家連續(xù)被捉弄，都覺(jué)得很氣憤。可是第三天，狼真的來(lái)了，不管小孩怎么喊，人們無(wú)動(dòng)于衷，都說(shuō)：“他又在鬧著玩呢!”結(jié)果，小孩的羊全被狼吃掉了。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得我們一定不能像小孩一樣，經(jīng)常說(shuō)謊，戲弄他人，最終被戲弄的還是自己。我們一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不戲弄他人，說(shuō)到做到，孔子曰：“言必信，行必果?！薄芭c朋友交，言而有信。”我們一定要做個(gè)講信用的人，不說(shuō)謊，不搞惡作劇，讓任何人都相信我們，信任我們，這樣才能做一個(gè)好孩子。

狼來(lái)了讀后感【篇2】

導(dǎo)語(yǔ)：狼來(lái)了不可怕，可怕的是失去別人對(duì)你的信任!

在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講過(guò)《狼來(lái)了》的故事，我有些印象。最近，在我翻閱自己的藏書時(shí)，又看到了這篇童話，使我身有感觸……

從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他覺(jué)得十分無(wú)聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!救命啊!”農(nóng)夫們聽(tīng)到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼!”

農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了!”農(nóng)夫們生氣地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來(lái)幫他打狼，可還是沒(méi)有見(jiàn)到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當(dāng)了!哈哈!”

大伙兒對(duì)放羊娃一而再再而三地說(shuō)謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。

過(guò)了幾天，狼真的.來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!快救命呀!狼真的來(lái)了!”

農(nóng)夫們聽(tīng)到他的喊聲，以為他又在說(shuō)謊，大家都不理睬他，沒(méi)有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。

這個(gè)童話使我想到了“誠(chéng)信”。一個(gè)人要生存，要進(jìn)步，就必須要有“誠(chéng)信”，它是為人之道，做人之本?！罢\(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，老實(shí)，“信”就是信用、守信。如果一個(gè)人有“誠(chéng)信”那么他會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友的信賴，會(huì)愿意與你交朋友，當(dāng)成知己;如果一個(gè)人失去了“誠(chéng)信”，那么他會(huì)失去一切，甚至自由和生命。

做人要有“誠(chéng)信”，樹(shù)立“誠(chéng)信”觀念要從現(xiàn)在做起，從我做起。

然而，為什么有人會(huì)撒謊，而使別人不相信自己了?

因?yàn)橛泻芏嗳硕枷胙谏w自己的不足而撒謊，使他人信任自己。有人三番五次都在撒謊。那么天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，總有那么一天別人會(huì)識(shí)破你，判定你說(shuō)的話都是假的，再也不相信你。而你卻無(wú)言以對(duì)了。怎么樣才能做到不撒謊，讓朋友們信任你呢?

首先，得意識(shí)到撒謊的危害性，回想應(yīng)撒謊而引起嚴(yán)重事件。然后再想撒了謊，你自己得到了什么?莫非是一些鼓舞或贊揚(yáng)，而這些都是虛的。想要得到真正的贊許，就是要精益求精地做好每件事，自然而然，你的朋友會(huì)很多，而他們對(duì)你有十分信任，這不是一舉兩得嗎?

狼來(lái)了讀后感【篇3】

媽媽給我買了一本《伊索寓言》，今天我讀了里面的一則故事，故事的名字叫《狼來(lái)了》。

它主要寫的是一個(gè)孩子在山坡上放羊，有一天他想和村民開(kāi)玩笑，于是就往山下大喊“狼來(lái)了”，村民聽(tīng)到呼救后迅速趕到，卻發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有狼來(lái)吃羊群，原來(lái)他們上當(dāng)了。到了第二天，放羊的孩子覺(jué)得昨天的惡作劇很有意思，想繼續(xù)給村民制造些麻煩，于是他又大喊“狼來(lái)了”，村民聽(tīng)到呼救后又迅速趕到，可是，他們發(fā)現(xiàn)自己又被放羊的孩子欺騙了，根本沒(méi)有狼的蹤跡。村民有點(diǎn)生氣了。可是到了第三天，狼真的來(lái)了，這下急壞了放羊的孩子，他向山下疾呼：“狼來(lái)了，狼來(lái)了”，這次，村民聽(tīng)到了呼喊，卻再也沒(méi)有一個(gè)人相信了，就這樣，羊群都被狼給吃掉了。

這則寓言故事告訴我們：經(jīng)常說(shuō)謊的人，即使哪天說(shuō)了真話，別人也未必會(huì)再相信他了。這讓我想起了我們中國(guó)《史記》里面也有類似的故事，那就是周幽王“烽火戲諸侯”，由于他接連戲弄自己的軍隊(duì)，結(jié)果誤了國(guó)家大事，導(dǎo)致了西周的滅亡。所以我們做人一定要誠(chéng)實(shí)，撒謊最終會(huì)害了自己。

狼來(lái)了讀后感【篇4】

在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講過(guò)《狼來(lái)了》的故事。那時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)故事很好玩。最近，我在翻閱自己的藏書時(shí)，又看了這篇童話，我有了不同的感觸。

這篇童話中的主人公是一個(gè)小牧童，他每天趕著羊群到山頂上放羊。由于覺(jué)得太無(wú)聊，他想出了捉弄?jiǎng)e人的惡作劇。他站在山頂向山下勞作的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！救命??！”農(nóng)夫們急忙拿起鋤頭和鐮刀等工具，氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了！”農(nóng)夫們生氣地走了。于是他就有了第二次，第三次……久而久之，人們都不再相信他了。

有一天，狼真的來(lái)了。他拼命地叫喊，村民們卻沒(méi)有一個(gè)相信他。他只好把羊丟下，自己跑走了。雖然自己保住了性命，但是羊卻成了狼的盤中餐。這能怨誰(shuí)呢？

這個(gè)童話使我想到了“誠(chéng)信”二字。一個(gè)人要生存，要進(jìn)步，就必須要有誠(chéng)信。它是為人之道，做人之本。“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，老實(shí)；“信”就是信用，守信。如果一個(gè)人有誠(chéng)信，那么他會(huì)得到老師，同學(xué)，親朋好友的信賴。他們就會(huì)愿意與你交朋友，當(dāng)成知己。如果一個(gè)人失去誠(chéng)信，那么他就會(huì)失去一切，甚至自由和生命。

發(fā)生在20xx年的一件西安“彩票”案就說(shuō)明了誠(chéng)信的重要性。一個(gè)叫馬亮的小伙子，*彩票中了大獎(jiǎng)，結(jié)果彩票的主辦單位說(shuō)他的彩票是假的，不予兌獎(jiǎng)。馬亮不服，結(jié)果在新聞媒體的監(jiān)督和司法機(jī)關(guān)的介入下，揭開(kāi)了西安彩票之謎，挖出許多不法分子。他們受到了法律的制裁。西安彩票案的發(fā)生，其結(jié)果使彩票部門失去了“誠(chéng)信”，沒(méi)有人敢再去買即開(kāi)型的彩票了。

我們學(xué)生要有誠(chéng)信，樹(shù)立誠(chéng)信觀念要從現(xiàn)在做起，從我做起。要是人人都講誠(chéng)信，我相信世界將會(huì)變得更加美好。

狼來(lái)了讀后感【篇5】

今天我讀了《狼來(lái)了》這則寓言。牧童無(wú)聊，就編一些謊言來(lái)嚇唬村民，第一次，說(shuō)：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”，村民拿著鋤頭跑來(lái)打狼，卻沒(méi)有看見(jiàn)狼，村民們可生氣了，牧童卻哈哈大笑。第二次牧童又說(shuō)：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”村民們半信半疑的拿著家伙又來(lái)打狼，還是沒(méi)有看見(jiàn)狼。第三次狼真的來(lái)了，牧童大喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，大家快來(lái)打狼呀！”這一次村民再也不相信他了，最后牧童被狼吃掉了。

人生最可恨的事就是說(shuō)謊話，如果你失去別人的信任，那你還能干什么呢？所以一定要珍惜別人對(duì)你的信任。我們千萬(wàn)不要向牧童那樣??！

我們?nèi)祟悶槭裁匆f(shuō)謊呢？是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愄运搅?。只要自己開(kāi)心就行，不管別人的感受，總是自作主張。有時(shí)別人教訓(xùn)他了，他也不悔改，一次一次的出這一種錯(cuò)誤，讓他人無(wú)法忍受，所以對(duì)你的信任就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的消耗，直到?jīng)]有為止，有時(shí)甚至連你們的友誼也會(huì)消耗的。

最后我奉勸大家：謊言只能蒙人一時(shí)，不能蒙人一世。說(shuō)謊會(huì)成習(xí)慣，讓你越來(lái)越失信于人。久而久之，不僅你的假話沒(méi)人信，就連真話也沒(méi)有人相信了。

狼來(lái)了讀后感【篇6】

狼來(lái)了讀后感范文

狼來(lái)了讀后感篇一

讀了《狼來(lái)了》這篇文章后，我覺(jué)得農(nóng)夫們的做法太過(guò)偏激，太絕情了，僅僅因?yàn)榉叛蛲奕隽藘纱位?，就?duì)這個(gè)孩子絕望，導(dǎo)致放羊娃的羊都被狼吃掉了。

在這一篇文章里，愛(ài)捉弄人，淘氣的放羊娃不滿無(wú)聊的放羊任務(wù)，兩次欺騙農(nóng)夫說(shuō)狼來(lái)了，農(nóng)夫信以為真，急急忙忙趕來(lái)救援，?？粗r(nóng)夫氣喘吁吁的樣子，放羊娃哈哈大笑，同時(shí)也失去了農(nóng)夫的信任。最后狼真的鉆入羊群里大肆咬殺羊群，放羊娃嘶聲力竭的喊叫也于事無(wú)補(bǔ)，因?yàn)闆](méi)有人相信他的話了。

讀過(guò)這篇文章的人們都會(huì)說(shuō)：“放羊娃為找樂(lè)子而一而再再而三地欺騙農(nóng)夫，結(jié)果他的羊真被狼咬死了，這完全是他自己咎由自取，怨不得別人?！?/p>

可是，我卻不這樣認(rèn)為，放羊娃確實(shí)有錯(cuò)在先?？梢彩寝r(nóng)夫們的冷漠相對(duì)，才會(huì)使羊全部被狼咬死的呀!農(nóng)夫們只憑放羊娃的兩次謊言，就斷定這個(gè)孩子無(wú)藥可救，不趕去施救，幫助放羊娃消滅狼，這恰恰是害了他而幫助了狼，更害了羊群。這一次，狼咬死的是羊群。如果這次羊咬死的是放羊娃，那么農(nóng)夫們?cè)撟骱胃邢肽?是否會(huì)后悔自己沒(méi)有伸出援手?

金無(wú)赤足，人無(wú)完人。放羊娃也是一時(shí)糊涂，沒(méi)有想到嚴(yán)重的后果，而犯下了致命的錯(cuò)誤。可農(nóng)夫們更應(yīng)該幫助他在迷途中找到正確的道路，幫他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤，用行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)感化他的心。否則，冷漠應(yīng)對(duì)，只會(huì)讓放羊娃變得更加無(wú)藥可救。

我很慶幸我的生活中沒(méi)有像這些農(nóng)夫一樣的人，面對(duì)我的錯(cuò)誤，他們選擇了原諒和包容，選擇了勸解和等待。他們就是我身邊的好心人和親愛(ài)的家人。成長(zhǎng)路上，他們一直默默陪伴著我，給予我鼓勵(lì)，為我的成長(zhǎng)付出了堅(jiān)持不懈的努力，指引我走上正確的道路。這，就是對(duì)我的不拋棄，不放棄;這，就是愛(ài)的體現(xiàn)。我對(duì)此應(yīng)該心存感激之情。

狼來(lái)了讀后感篇二

在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講過(guò)《狼來(lái)了》的`故事，我有些印象。最近，在我翻閱自己的藏書時(shí)，又看到了這篇童話，使我身有感觸……

這篇童話中的主人公是一個(gè)小牧童。他每天趕著羊群到山頂去放羊。由于太悶，他想出戲弄村民的惡作劇。第一次他喊“狼來(lái)拉，狼來(lái)拉……”，結(jié)果村民拿起鋤頭等工具，趕到山頂，才知道是小牧童的惡作劇。小牧童很得意，感到很好玩，于是就有了第二次、第三次……,村民們已經(jīng)知道是小牧童故意制造的，久而久之，就都不去理他啦。有一天狼真的來(lái)了，他拼命地叫喊，村民們卻沒(méi)有一個(gè)來(lái)，沒(méi)有人相信他的話了，他被狼吃掉了。是他自己斷送自己的生命，他能怨誰(shuí)呢？

這個(gè)童話使我想到了“誠(chéng)信”。一個(gè)人要生存，要進(jìn)步，就必須要有“誠(chéng)信”，它是為人之道，做人之本?！罢\(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，老實(shí)，“信”就是信用、守信。如果一個(gè)人有“誠(chéng)信”那么他會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友的信賴，會(huì)愿意與你交朋友，當(dāng)成知己；如果一個(gè)人失去了“誠(chéng)信”，那么他會(huì)失去一切，甚至自由和生命。

狼來(lái)了讀后感【篇7】

狼來(lái)了的故事讀后感

《狼來(lái)了》是安徒生童話中的一則故事。讀完這個(gè)故事，我深感受益匪淺。它教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難，珍惜友誼以及不要被別人的言語(yǔ)和行為所蒙蔽。

故事以一個(gè)小男孩為主人公，他負(fù)責(zé)看守羊群。一天，他獨(dú)自一人在山上放羊時(shí)，突然沖下山坡來(lái)一個(gè)人，喊著說(shuō)“狼來(lái)了！”他的聲音非常急切，小男孩嚇得趕緊把羊趕回了村里，但是當(dāng)他到達(dá)村子時(shí)，沒(méi)有看到狼的蹤跡。村民們被他的蒙蔽感到憤怒，不再相信他，認(rèn)為他在弄惡作劇。就這樣，沒(méi)有人再相信小男孩說(shuō)的話。

幾天后，小男孩再次在山上看羊時(shí)，真的看到了一只狼。他害怕得大聲呼喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”可是這一次，村里的人聽(tīng)到他的呼聲，都不相信他，認(rèn)為他還是在說(shuō)謊。于是，狼開(kāi)始大口大口地吞食羊群，不少肥美的羊成了狼的美餐。

通過(guò)這個(gè)故事，我體會(huì)到了幾個(gè)重要的道理。第一，我們要勇敢面對(duì)困難。小男孩看到狼后，他勇敢地高聲呼喊，試圖警告村民。由于之前他曾編撰謊言，村民們對(duì)他的呼喊不再相信。這個(gè)故事告訴我們，不管別人的態(tài)度如何，我們都應(yīng)該堅(jiān)持真理，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

第二，我們要珍惜友誼。故事中的小男孩在遭遇困境時(shí)沒(méi)有得到村民的幫助，而是看到了珍貴的友誼。在真正的困境中，我們要學(xué)會(huì)與朋友攜手合作，相互扶持。珍惜友誼能夠帶來(lái)更多力量和支持，使我們能夠勇敢面對(duì)任何困難。

我們要有獨(dú)立思考的能力。在故事里，村民們對(duì)小男孩說(shuō)謊的行為感到憤怒，從而忽略了他真正的警告。這說(shuō)明我們不能被別人的言語(yǔ)和行為所蒙蔽，應(yīng)該用獨(dú)立思考的能力來(lái)判斷事實(shí)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不輕易相信別人的話，要通過(guò)自己的觀察和思考來(lái)得出。

通過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事，我學(xué)到了很多寶貴的道理。勇敢面對(duì)困難、珍惜友誼、獨(dú)立思考，這些都是在成長(zhǎng)過(guò)程中需要掌握的重要品質(zhì)。這個(gè)故事告訴我們，我們不僅需要勇氣去面對(duì)困境，還需要真誠(chéng)對(duì)待友誼和保持清醒的頭腦。只有這樣，我們才能在人生的道路上取得成功。

狼來(lái)了讀后感15篇

有哪些作品的讀后感模版值得借鑒呢？在閱讀了作者所寫的作品后，我們不可避免地會(huì)產(chǎn)生全新的想法。作品中那些引發(fā)思考和激發(fā)情緒的部分，引人吐露真言，本文的重點(diǎn)在于與“狼來(lái)了讀后感”相關(guān)的討論。

狼來(lái)了讀后感 篇1

從前有個(gè)放羊娃，天天趕著他的羊群到村外很遠(yuǎn)的地方去放牧。一個(gè)人呆著很無(wú)聊，就想點(diǎn)新鮮事樂(lè)一樂(lè)，于是他便大聲喊起來(lái)；“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”村里人聽(tīng)到喊聲后，都急忙拿著工具跑來(lái)。當(dāng)看到山上并沒(méi)有狼時(shí)，他們抹去額頭上的汗珠，起的說(shuō)不出話。

幾個(gè)星期后，放羊娃又想戲弄大家，許多人跑來(lái)，最后又都怒去沖沖的回去。

有一天，狼真的來(lái)了。，竄入羊群，張開(kāi)血盆大口猛咬。放羊娃嚇得驚慌失措，對(duì)著村里拼命呼喊。村里人聽(tīng)到喊聲，認(rèn)為他又在說(shuō)謊，就沒(méi)有理他。結(jié)果，放羊娃的羊全被狼給吃掉了。

從這篇寓言故事中我們學(xué)到了；《狼來(lái)了》已經(jīng)成為了謊言的代號(hào)，說(shuō)謊的后果不僅會(huì)讓人失去最寶貴的誠(chéng)信，而且會(huì)因此付出慘重的代價(jià)，就像故事里的放羊娃。所以我們大家一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，講信用的好孩子。

今天我看了一本書《108個(gè)好故事》。里面有一個(gè)故事《狼來(lái)了》。故事是這樣的：一個(gè)淘氣的小男孩獨(dú)自在山坡上放羊，這天他覺(jué)得很無(wú)聊，就對(duì)著村子喊：狼來(lái)了！狼來(lái)了！”村民們急忙跑了出來(lái)，受騙后非常生氣地走了。過(guò)了幾天，小男孩又在山上放羊，這次狼真的來(lái)了。小男孩大叫：“狼來(lái)了！”可是再?zèng)]有人相信他了。

有時(shí)候我也會(huì)說(shuō)謊，可是媽媽對(duì)我說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做人最重要的一點(diǎn)就是誠(chéng)實(shí)。”看來(lái)這個(gè)故事我更加理解媽媽說(shuō)的話，我以后不會(huì)學(xué)故事里的小男孩，做一個(gè)不撒謊，誠(chéng)實(shí)的好孩子。

這是一個(gè)真實(shí)的故事。講了，一個(gè)男孩子在山坡上放養(yǎng)羊群，因?yàn)闊o(wú)聊，所以便編出了一個(gè)“狼來(lái)了！”的謊話，欺騙了辛苦勞作的農(nóng)民。一次有人信了，兩次有人信了，當(dāng)?shù)谌螘r(shí)，男孩真的遇到了狼，在驚慌中，他大喊“狼來(lái)了！狼來(lái)了！

真的！這次狼真的來(lái)了！”山坡下的農(nóng)民們聽(tīng)了以為他又在說(shuō)謊誰(shuí)也沒(méi)有管他，于是男孩和羊群一起被狼吃了！這則寓言告訴我們了一個(gè)深刻的道理，不要去戲弄欺騙別人，一次兩次也許會(huì)成功，等到了第三次你真的有了危險(xiǎn)需要大家?guī)兔r(shí)，卻因?yàn)榇蠹叶疾恍湃文懔?，所以誰(shuí)都不會(huì)來(lái)幫你的。我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)一些，不要因?yàn)闊o(wú)聊而去戲弄?jiǎng)e人。

狼來(lái)了讀后感 篇2

小時(shí)候，我就聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事，現(xiàn)在想起來(lái)，還記憶猶新。

《狼來(lái)了》寫的是一個(gè)小牧童去放羊，沒(méi)事就喊：狼來(lái)了，快來(lái)呀，狼來(lái)了，救命呀！當(dāng)人們聽(tīng)到喊聲時(shí)，他們沖過(guò)去看：

狼呢？小孩笑著說(shuō)：哈哈！

你們都被騙了，根本就沒(méi)有狼！第二天，孩子說(shuō)：狼來(lái)了，快點(diǎn)，狼來(lái)了，救命！

人們聽(tīng)到喊聲后，又跑過(guò)去，結(jié)果和上次一樣。孩子們笑出了眼淚。大家連續(xù)被捉弄，都覺(jué)得很氣憤。但第三天，狼真的來(lái)了。不管孩子們?cè)趺春?，人們都漠不管心地說(shuō)：

他又在鬧著玩呢！結(jié)果，小孩的羊全被狼吃掉了。

讀了這個(gè)故事，我想我們一定不能像孩子一樣，經(jīng)常說(shuō)謊，取笑別人，最終被自己取笑。我們一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不戲弄他人，說(shuō)到做到，孔子曰：言必信，行必果。

與朋友交，言而有信。我們一定要守信，不說(shuō)謊，不?；ㄕ校屓魏稳讼嘈盼覀?，相信我們，這樣才能成為一個(gè)好孩子。

五年級(jí):潘文瑾

狼來(lái)了讀后感 篇3

星期天，我讀了一篇《狼來(lái)了》的，受到了很大的啟發(fā)。

的內(nèi)容是這樣的：從前，有一個(gè)放羊的小孩，由于整天都在山上放羊，覺(jué)得很沒(méi)意思。有一天，這個(gè)放羊的小孩就在山上喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了。”山下的大人們以為狼真的來(lái)了，便拿著棍棒向山上跑去，到了山上，連狼的影子都看不見(jiàn)，原來(lái)他們被放羊的孩子騙了。第二天，放羊的孩子又在山上喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了。”山下人們以為狼來(lái)了，又跑上山去，結(jié)果還是沒(méi)有看見(jiàn)狼，他們又被放羊的孩子騙了。第三天，狼真的來(lái)了，可是無(wú)論放羊的小男孩怎么喊，山下人們就是下理睬。最終，他自己被蛟死了，他的羊群也被狼全部吃掉了。

我讀了《狼來(lái)了》之后，我便想到了我曾經(jīng)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤，記得上二年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，害怕動(dòng)腦筋，作業(yè)不按時(shí)完成，還經(jīng)常撒謊。有一次，老師發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有交，便來(lái)問(wèn)我，我說(shuō)忘在家里了。老師不相信，便打電話叫媽媽送來(lái)，可找遍了家里所有的地方也沒(méi)有找到，便翻我的書包，結(jié)果在書包的角落找到了作業(yè)本，原來(lái)，沒(méi)有做作業(yè)。

狼來(lái)了讀后感 篇4

狼，在人們的眼里是兇狠的。可當(dāng)我讀完《小狼，小狼》這本書后，我對(duì)狼有了新的認(rèn)識(shí)。

這是一本關(guān)于蒙古草原小狼的奇書。全書由幾十個(gè)世人難以想象的神秘的“狼故事”一氣呵成，精靈一般的草原小狼隨時(shí)隨處都能從書中呼嘯而出。這本書敘述了一個(gè)叫陳陣的北京知青在內(nèi)蒙古額侖草原長(zhǎng)時(shí)期地與狼共舞——鉆狼洞、親手掏狼崽、飼養(yǎng)小狼，并和心愛(ài)的小狼結(jié)下了生死之情的感人故事。

在書中，狼的自由獨(dú)立、狼的強(qiáng)悍卓越、狼超常的.智慧和才能、狼不屈不撓高貴的靈魂、狼堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、狼的親情和友情、狼和草原以及草原萬(wàn)物的關(guān)系……無(wú)不給人以心靈強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)。

在《小狼，小狼》這本書里，狼是團(tuán)結(jié)、智慧的象征，羊卻是膽小如鼠、一味的逃亡和懶惰。狼那種渴望自由的想法震撼了我。故事中的小狼，從陳陣把它抱回家的那一刻開(kāi)始，就不停地在尋找回歸狼群的機(jī)會(huì)，直到最后它終于為自由奮斗到終點(diǎn)。無(wú)論“我們”對(duì)它多好，它始終不領(lǐng)情，就算鐵鏈活活把自己勒死也絕不屈服。

小狼雖然桀驁不馴，但是小狼身上有我們要學(xué)習(xí)的東西。狼在我們?nèi)祟惖难劾镆恢笔莾春莸?，狡猾的?/p>

但在這里，這本書讓我認(rèn)識(shí)到了另一種具有堅(jiān)強(qiáng)不屈、有不服輸?shù)木竦男±恰?/p>

狼來(lái)了讀后感 篇5

大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事吧？故事中的小男孩因?yàn)閮蓚€(gè)謊言和欺騙失去了別人的信任，最終導(dǎo)致了被狼吃掉的悲劇。聽(tīng)了這個(gè)故事，我們不應(yīng)該從中學(xué)到一點(diǎn)嗎？

一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的人最終只會(huì)傷害別人。

誠(chéng)實(shí)守信是人性的基礎(chǔ)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)是指忠誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、言行一致、內(nèi)外一致；守信是指說(shuō)話、辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，能認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，守信是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。

中華民族歷來(lái)崇尚誠(chéng)實(shí)守信。古往今來(lái)，關(guān)于誠(chéng)信的事例舉不勝數(shù)。古時(shí)候，孫臏許諾要金，宋濂連夜抄書，曾經(jīng)參加過(guò)老實(shí)教學(xué)，現(xiàn)在鄧穎超冒雨來(lái)赴約，列寧及時(shí)還書，等等。

他們用自己的行動(dòng)向世人昭示了一個(gè)深刻的哲理，那就是：只有誠(chéng)信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。

孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也”。意思是說(shuō)，如果一個(gè)人不講信用，說(shuō)話不算數(shù)，這個(gè)人就不可能做成什么事情，更不可能在社會(huì)上立身處事。

他的學(xué)生曾參也說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

”這句話的意思是：“我每天都要多次反省自己，檢查自己和別人商量的事情是不是忠誠(chéng)地去做了，和朋友交往是不是守信用了?！惫湃藗兊脑捯哺嬖V我們做人要忠誠(chéng)，要講信用。

由此，我不禁想起了三年級(jí)發(fā)生的一件事。有一次，我放學(xué)回家，看見(jiàn)一位老太太在門口賣煎餅?？礃幼?，她的生意并不怎么好。

當(dāng)我就要與她擦肩而過(guò)時(shí)，老奶奶問(wèn)我：“小朋友，吃燒餅嗎？”“可我沒(méi)帶錢。

”我害羞地說(shuō)?！皼](méi)事兒，想吃就送你一個(gè)?！闭f(shuō)著，老奶奶遞給我一個(gè)燒餅。

“這怎么行，奶奶您等著，我回去拿錢。”說(shuō)完，我?guī)е鵁烇w快地往家趕?？晌覄傔M(jìn)家，發(fā)現(xiàn)我最愛(ài)看的動(dòng)畫片開(kāi)始了，就把老奶奶忘得一干二凈了。

就這樣，我失信了。為了看動(dòng)畫片，我吃了一個(gè)理不直氣不壯的“霸王餅”。后來(lái)，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這位老太太。

每當(dāng)我想起這件事兒，就想摑自己一巴掌，我為自己曾做過(guò)一次不誠(chéng)信、不光采的事而感到臉紅。

俗話說(shuō)：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。真誠(chéng)是打開(kāi)人心的神奇鑰匙。

在人際交往中，只有真誠(chéng)待人，才能與人建立和保持友好關(guān)系；只有誠(chéng)實(shí)才能贏得別人的信任。所以，我們應(yīng)該從小樹(shù)立“言而有信，無(wú)信不立”的觀念，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。

同學(xué)們，請(qǐng)記?。赫\(chéng)信無(wú)價(jià)！讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家里做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的好公民，讓誠(chéng)信扎根于我們的心靈，讓誠(chéng)信遍布我們新中國(guó)的每個(gè)角落！

我堅(jiān)信，只要大家都誠(chéng)實(shí)，祖國(guó)的未來(lái)一定會(huì)更加美好、更加輝煌、更加輝煌！

狼來(lái)了讀后感 篇6

俄國(guó)的大文豪列夫托爾斯泰寫了一篇著名的童話《狼來(lái)了》。說(shuō)的是一個(gè)放羊的孩子，因?yàn)闊o(wú)聊，往山下大喊：“狼來(lái)了！”村名們聽(tīng)見(jiàn)了，連忙跑上來(lái)打狼，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一只狼也沒(méi)有，只有小孩在那兒哈哈大笑。這樣重復(fù)了幾次，直到最后狼真的來(lái)了，任憑小孩怎么喊，村名都不相信他了。

這個(gè)小孩為什么會(huì)這樣做呢？我認(rèn)為原因有幾條。第一，他覺(jué)得很好玩，反正只要自己高興就行，管別人痛不痛苦；第二，他自以為自己比別人聰明，耍了別人，別人也不能把自己怎么樣；第三，他還是沒(méi)意識(shí)到欺騙別人的嚴(yán)重后果，如果他知道有一天狼真的來(lái)吃他的羊的時(shí)候，村名不再信他，幫他，我想，打死他也不會(huì)這樣惡作劇了。

讀了這個(gè)童話故事，我們應(yīng)該明白：第一，千萬(wàn)不要把自己的幸福建立在別人的痛苦上，這是起碼的做人道德原則，如果連這樣起碼的一點(diǎn)都做不到，相信大家都痛苦的時(shí)候，這痛苦最終會(huì)落到你的頭上；第二，千萬(wàn)不要以為自己最聰明，別人都是傻瓜，凡是把別人都當(dāng)作傻瓜的人，自己就是傻瓜；第三，千萬(wàn)不要欺騙別人，欺騙別人可能一次成功，兩次成功，但你終究會(huì)被別人拋棄，失去你的信譽(yù)度，當(dāng)你真正需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，誰(shuí)也不會(huì)再伸手了。比如做生意，以次充好，可能一次別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，不追究，許多人便得意起來(lái)，以為自己很精明，明明只值三百元的東西，買了三千元，但這種高興肯定不會(huì)持續(xù)太久，到頭來(lái)，你不但這種東西賣不出去，你的所有東西都賣不出去了。所以做人做事，都要誠(chéng)信為本。

但愿《狼來(lái)了》的故事，不要發(fā)生在我們?nèi)魏稳松砩稀?/p>

狼來(lái)了讀后感 篇7

狼來(lái)了讀后感

狼來(lái)了讀后感（一）

我一口氣看完了《狼來(lái)了》這個(gè)故事，心情久久不能平靜。

《狼來(lái)了》這個(gè)故事告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

故事中的小男孩第一次和第二次說(shuō)謊。雖然他第三次說(shuō)了實(shí)話，但我們不再相信他了，所以他的羊被狼完全吃掉了。

有學(xué)生這樣對(duì)父母說(shuō)：爸爸媽媽，老師讓我們買毛筆。結(jié)果，拿著從爸爸媽媽那里騙來(lái)的錢買了玩具?；丶伊?，爸爸媽媽問(wèn)他毛筆在**，他怎么辦？

我們已經(jīng)是少先隊(duì)員了，因?yàn)轳R虎錯(cuò)了點(diǎn)題，沒(méi)考好，就對(duì)家長(zhǎng)撒謊，這應(yīng)不應(yīng)該？

我們必須是誠(chéng)實(shí)善良的孩子，才能避免狼的悲劇。

狼來(lái)了讀后感（二）

從前，有一個(gè)牧羊人每天趕著他的羊到村外很遠(yuǎn)的地方去吃草。一個(gè)人呆著很無(wú)聊，就想點(diǎn)新鮮事樂(lè)一樂(lè)，于是他便大聲喊起來(lái)；狼來(lái)了，狼來(lái)了！村里人聽(tīng)到喊聲后，都急忙拿著工具跑來(lái)。

當(dāng)他們看到山上沒(méi)有狼時(shí)，就擦去額頭上的汗水，說(shuō)不出話來(lái)。

幾個(gè)星期后，放羊娃又想戲弄大家，許多人跑來(lái)，最后又都怒去沖沖的回去。

有一天，狼真的來(lái)了。竄入羊群，張開(kāi)血盆大口猛咬。放羊娃嚇得驚慌失措，對(duì)著村里拼命呼喊。村民們聽(tīng)到喊聲，以為他又在撒謊，就不理他了。結(jié)果，放羊娃的羊全被狼給吃掉了。

從這篇寓言故事中我們學(xué)到了；《狼來(lái)了》已經(jīng)成為了謊言的代號(hào)，說(shuō)謊的后果不僅會(huì)讓人失去最寶貴的誠(chéng)信，而且會(huì)因此付出慘重的代價(jià)，就像故事里的放羊娃。所以我們都要做誠(chéng)實(shí)守信的孩子。

狼來(lái)了讀后感（三）

今天我看了一個(gè)故事，題目是《狼來(lái)了》，這個(gè)故事講的是一個(gè)小男孩在山坡上放羊，他覺(jué)的自己很無(wú)聊，就想出了一個(gè)壞主意，他騙大家說(shuō)：狼來(lái)了，狼來(lái)了！果然村民們都上了當(dāng)。

他覺(jué)得很好玩，又經(jīng)常騙大家。有一天，狼真的來(lái)了。不管他怎么喊，大家都不再相信他了。結(jié)果，可憐的羔羊被狼吃掉了。

這個(gè)故事告訴我們：我們必須誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊，否則當(dāng)我們真的遇到困難時(shí)，就沒(méi)有幫助了。

狼來(lái)了讀后感（四）

今天我讀了《狼來(lái)了》的故事，故事里講的是一個(gè)放羊是小孩兒，每天放羊的時(shí)候很無(wú)聊，就想了個(gè)壞主意想騙別人玩，于是他大叫：狼來(lái)了！狼來(lái)了！

把大人們騙來(lái)以后，他卻得意的哈哈大笑，大家批評(píng)了他，他不但沒(méi)有改正錯(cuò)誤，卻在以后的幾天又騙了大家，可是到最后一次當(dāng)狼真的來(lái)了，卻沒(méi)有一個(gè)人上他的當(dāng)來(lái)救他了，他的羊全都被狼咬死了，他自己從山坡上滾了下來(lái)，才沒(méi)有被狼咬到，從此以后這個(gè)小孩再也不敢說(shuō)謊話了。

讀了這個(gè)故事，我知道了不管做什么事情都不能說(shuō)慌話，否則以后就算說(shuō)實(shí)話的時(shí)候，別人也不會(huì)相信你了，所以我們都應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

狼來(lái)了讀后感（五）

今年過(guò)年放假是我上學(xué)的第一個(gè)寒假，在這個(gè)寒假里我讀了一本寓言故事書，其中我最喜歡一篇是《狼來(lái)了》。這篇故事講的是一個(gè)放羊的小孩在山坡上放羊，他看到山坡上的莊稼地里有許多大人在做農(nóng)活，于是就想作弄他們，便大喊狼來(lái)了，狼來(lái)了，農(nóng)夫們聽(tīng)到有人喊救命，便飛奔過(guò)來(lái)救人，可沒(méi)想到并沒(méi)有狼，而是小孩子撒得慌。第二次，孩子們用了同樣的方法。農(nóng)民們又被騙了，因?yàn)闆](méi)有狼。

第三次，狼真的來(lái)了，孩子拼命叫狼，狼來(lái)了，但這次人們不相信他的話，所以孩子被狼吃掉了。

讀了這個(gè)故事，我明白了，做個(gè)好孩子一定要誠(chéng)實(shí)，不能隨便撒謊。因?yàn)槲蚁駛€(gè)放羊的孩子一樣撒謊，最后被狼吃掉了。雖然故事很簡(jiǎn)單，但它告訴我們一個(gè)非常深刻的道理。我以后不會(huì)像他那樣了。我想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)又受表羊的好孩子！

狼來(lái)了讀后感 篇8

今天，我讀了個(gè)故事叫《狼來(lái)了》。

這個(gè)故事講的是：一個(gè)放羊的孩子很無(wú)聊，他就騙農(nóng)夫說(shuō)狼來(lái)了。農(nóng)夫們聽(tīng)見(jiàn)了，急忙扛著鋤頭去幫放羊娃打狼。可是上去一看，一個(gè)狼影兒也看不到，農(nóng)夫們生氣地走了。

第二天，放羊娃又騙農(nóng)夫說(shuō)狼來(lái)了，大家跑過(guò)去一看，還是一只狼影兒也沒(méi)有。農(nóng)夫們更生氣了，大家再也不相信他了。

過(guò)了幾天，狼真地來(lái)了。放羊娃害怕極了，他大聲地沖農(nóng)夫喊：“狼來(lái)了，狼真地來(lái)了。”可是農(nóng)夫們都以為他在說(shuō)謊，誰(shuí)也不來(lái)幫他，結(jié)果他的羊兒全被狼吃光了。

讀完這個(gè)故事，我明白了人不能說(shuō)謊，謊話說(shuō)多了就沒(méi)人相信我們了。我以前也犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。有一次，媽媽問(wèn)我作業(yè)寫完沒(méi)有，作文我說(shuō)寫完了，媽媽就讓我去睡覺(jué)了?？墒堑诙欤蠋煓z查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)寫完就罰我關(guān)學(xué)，還把我關(guān)學(xué)的事情發(fā)到微信群里，媽媽看見(jiàn)后很生氣，她再也不相信我了。每次我說(shuō)作業(yè)寫完了，她都要仔細(xì)檢查一遍才放心。

我以后再也不說(shuō)謊了。

狼來(lái)了讀后感 篇9

狼來(lái)了讀后感200字一

今天我看了一個(gè)故事，題目是《狼來(lái)了》，這個(gè)故事講的是一個(gè)小男孩在山坡上放羊，他覺(jué)的自己很無(wú)聊，就想出了一個(gè)壞主意，他騙大家說(shuō)：“狼來(lái)了，狼來(lái)了?！惫淮迕駛兌忌狭水?dāng)。他覺(jué)得很好玩，又經(jīng)常騙大家。有一天，狼真的來(lái)了，任憑他怎么喊大家都不再相信了，結(jié)果可憐的小羊們都被狼吃掉了。

這個(gè)故事告訴我們：做人一定要誠(chéng)實(shí)不能撒謊，不然當(dāng)我們真正遇到困難的時(shí)候，就不會(huì)有人幫助了。

狼來(lái)了讀后感200字二

今天我讀了《狼來(lái)了》的故事，故事里講的是一個(gè)放羊是小孩兒，每天放羊的時(shí)候很無(wú)聊，就想了個(gè)壞主意想騙別人玩，于是他大叫：“狼來(lái)了。狼來(lái)了。”把大人們騙來(lái)以后，他卻得意的哈哈大笑，大家批評(píng)了他，他不但沒(méi)有改正錯(cuò)誤，卻在以后的幾天又騙了大家，可是到最后一次當(dāng)狼真的來(lái)了，卻沒(méi)有一個(gè)人上他的當(dāng)來(lái)救他了，他的羊全都被狼咬死了，他自己從山坡上滾了下來(lái)，才沒(méi)有被狼咬到，從此以后這個(gè)小孩再也不敢說(shuō)謊話了。

讀了這個(gè)故事，我知道了不管做什么事情都不能說(shuō)慌話，否則以后就算說(shuō)實(shí)話的時(shí)候，別人也不會(huì)相信你了，所以我們都應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

狼來(lái)了讀后感200字三

今天我看了一本書《108個(gè)好故事》。里面有一個(gè)故事《狼來(lái)了》。故事是這樣的：一個(gè)淘氣的小男孩獨(dú)自在山坡上放羊，這天他覺(jué)得很無(wú)聊，就對(duì)著村子喊：狼來(lái)了。狼來(lái)了?！贝迕駛兗泵ε芰顺鰜?lái)，受騙后非常生氣地走了。過(guò)了幾天，小男孩又在山上放羊，這次狼真的來(lái)了。小男孩大叫：“狼來(lái)了?！笨墒窃?zèng)]有人相信他了。

有時(shí)候我也會(huì)說(shuō)謊，可是媽媽對(duì)我說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做人最重要的一點(diǎn)就是誠(chéng)實(shí)。”看來(lái)這個(gè)故事我更加理解媽媽說(shuō)的話，我以后不會(huì)學(xué)故事里的小男孩，做一個(gè)不撒謊，誠(chéng)實(shí)的好孩子。

狼來(lái)了讀后感200字四

今年過(guò)年放假是我上學(xué)的第一個(gè)寒假，在這個(gè)寒假里我讀了一本寓言故事書，其中我最喜歡一篇是《狼來(lái)了》。這篇故事講的是一個(gè)放羊的小孩在山坡上放羊，他看到山坡上的莊稼地里有許多大人在做農(nóng)活，于是就想作弄他們，便大喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了”，農(nóng)夫們聽(tīng)到有人喊救命，便飛奔過(guò)來(lái)救人，可沒(méi)想到并沒(méi)有狼，而是小孩子撒得慌。第二次，小孩子有用同樣的辦法，農(nóng)夫們又上當(dāng)了，因?yàn)椴](méi)有狼來(lái)。第三次，狼真的來(lái)了，小孩子拼命地喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了”，可這次人們?cè)僖矝](méi)有相信他的話，就這樣小孩子被狼吃掉。

讀了這個(gè)故事，我明白了，做個(gè)好孩子一定要誠(chéng)實(shí)，不能隨便撒謊。因?yàn)橄穹叛虻男『⒆幽菢尤鲋e，最后還是害了自己被狼吃掉，這個(gè)故事雖然很簡(jiǎn)單卻告訴我們一個(gè)很深刻的道理，我以后一定不會(huì)像他那樣，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的，人人夸的好孩子。

狼來(lái)了讀后感200字五

這是一個(gè)真實(shí)的故事。講了，一個(gè)男孩子在山坡上放養(yǎng)羊群，因?yàn)闊o(wú)聊，所以便編出了一個(gè)“狼來(lái)了?！钡闹e話，欺騙了辛苦勞作的農(nóng)民。一次有人信了，兩次有人信了，當(dāng)?shù)谌螘r(shí)，男孩真的遇到了狼，在驚慌中，他大喊“狼來(lái)了。狼來(lái)了。真的。這次狼真的來(lái)了?！鄙狡孪碌霓r(nóng)民們聽(tīng)了以為他又在說(shuō)謊誰(shuí)也沒(méi)有管他，于是男孩和羊群一起被狼吃了。這則寓言告訴我們了一個(gè)深刻的道理，不要去戲弄欺騙別人，一次兩次也許會(huì)成功，等到了第三次你真的有了危險(xiǎn)需要大家?guī)兔r(shí)，卻因?yàn)榇蠹叶疾恍湃文懔耍哉l(shuí)都不會(huì)來(lái)幫你的。我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)一些，不要因?yàn)闊o(wú)聊而去戲弄?jiǎng)e人.

狼來(lái)了讀后感 篇10

《狼來(lái)了》讀后感500字：在我很小的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常給我講《狼來(lái)了》的故事，告訴我不能說(shuō)謊話。可小時(shí)候的我并沒(méi)有深刻理解這個(gè)故事，只認(rèn)識(shí)到了狼的可怕。今天我從《伊索寓言》上看到這個(gè)故事的時(shí)候，我才深有感觸。

這個(gè)故事講的是一個(gè)放羊娃，每天都去山坡上放羊。有一天他很無(wú)聊，就想捉弄一下大家。第一次他喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”村民們有的拿著獵槍、有的拿著鐵鎬、還有的拿著木棍、急急忙忙跑到山坡上，才發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有狼，而是放羊娃的惡作劇。放羊娃覺(jué)得很好玩，過(guò)了幾天他又大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”善良的村民們又急急忙忙上山去打狼，可還是沒(méi)有看見(jiàn)狼的影子。放羊娃對(duì)自己想出的把戲十分得意。過(guò)了幾天狼真的來(lái)了，闖進(jìn)了羊群，放羊娃害怕極了，拼命地喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！狼真的來(lái)了！”村民們聽(tīng)到喊聲，以為又是放羊娃的惡作劇，大家都沒(méi)有去理睬他，狼咬死了很多羊，放羊娃傷心極了。

讀了這個(gè)童話故事，我明白了做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，不能用說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的，更不能用說(shuō)謊去捉弄?jiǎng)e人。千萬(wàn)不要欺騙別人，騙一兩次可能會(huì)成功，卻失掉了自己的信譽(yù)。當(dāng)你真正需要幫助的時(shí)候，誰(shuí)也不相信你，不會(huì)伸出援助之手。

我應(yīng)該記住這個(gè)童話故事，時(shí)時(shí)提醒自己不說(shuō)謊話，誠(chéng)實(shí)做人。

狼來(lái)了讀后感 篇11

以下是文章庫(kù)為您推薦的 狼來(lái)了讀后感，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

狼來(lái)了讀后感

這個(gè)故事大概內(nèi)容的是：一個(gè)放羊的男孩，好幾次都吹牛，狼來(lái)了，大人們就急匆匆的來(lái)幫他，才知道他是說(shuō)謊，最后，狼終于來(lái)了，他再喊，大人們都不相信，他結(jié)束了他自己幼小的生命!

我想起了我一年級(jí)時(shí)因作業(yè)沒(méi)做還撒謊，老師知道后，把作業(yè)當(dāng)場(chǎng)撕掉，還叫我把以前和昨天、今天的作業(yè)重做。原來(lái)，撒謊的代價(jià)多么嚴(yán)重啊!我從此再也沒(méi)撒謊過(guò)，爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!

狼來(lái)了讀后感

今天我看了一本書《108個(gè)好故事》。里面有一個(gè)故事《狼來(lái)了》。故事是這樣的：一個(gè)淘氣的小男孩獨(dú)自在山坡上放羊，這天他覺(jué)得很無(wú)聊，就對(duì)著村子喊：狼來(lái)了!狼來(lái)了!村民們急忙跑了出來(lái)，受騙后非常生氣地走了。過(guò)了幾天，小男孩又在山上放羊，這次狼真的來(lái)了。小男孩大叫：狼來(lái)了!可是再?zèng)]有人相信他了。

有時(shí)候我也會(huì)說(shuō)謊，可是媽媽對(duì)我說(shuō)：誠(chéng)實(shí)是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做人最重要的一點(diǎn)就是誠(chéng)實(shí)。看來(lái)這個(gè)故事我更加理解媽媽說(shuō)的話，我以后不會(huì)學(xué)故事里的小男孩，做一個(gè)不撒謊，誠(chéng)實(shí)的好孩子。

狼來(lái)了讀后感

寒假里，我看了一本寓言大全，里面有成百上千的寓言小故事，但令我印象最深的一篇是《愛(ài)說(shuō)假話的小孩》。小時(shí)候我就聽(tīng)媽媽講過(guò)這個(gè)故事，它又叫《狼來(lái)了》，那時(shí)我還小，聽(tīng)了只知道害怕狼，現(xiàn)在重讀，我更深刻地理解了這個(gè)故事。

這個(gè)故事講的是有個(gè)放羊的小孩很喜歡捉弄人，總是愛(ài)在山坡上大喊：狼來(lái)了!狼來(lái)了!。一連幾次，大人們都趕忙來(lái)搭救，然后又搖著頭下山。后來(lái)，大人們不再上當(dāng)了，但是狼卻真的來(lái)了，小孩無(wú)論如何呼救，大人們以為他又在說(shuō)謊，就接著干自己的事，沒(méi)人來(lái)救小孩的羊，羊都讓狼咬死了。

讀完這個(gè)故事，我不禁想起了幾個(gè)月前的一件事：那時(shí)我養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，放學(xué)后總是跟同學(xué)邊走邊玩，本來(lái)從學(xué)?；丶抑灰昼姡矣袝r(shí)半個(gè)小時(shí)也到不了家。媽媽問(wèn)我為什么這么晚才回來(lái)，我就撒謊說(shuō)做值日，或是留下來(lái)幫老師的忙了。但有一次，我的謊言被揭穿了，我說(shuō)留下幫老師做班務(wù)了，可同學(xué)的媽媽在路上看到我在玩，而且已經(jīng)告訴了媽媽。媽媽訓(xùn)了我一頓，讓我老實(shí)了一段時(shí)間。

六一兒童節(jié)前，老師讓我和幾個(gè)同學(xué)留下做準(zhǔn)備工作，因此我又回家晚了。媽媽問(wèn)我原因，我理直氣壯地說(shuō)：老師讓我?guī)兔?lái)著!沒(méi)想到媽媽卻不信了：是真的嗎?你不是又玩去了吧?

狼來(lái)了讀后感 篇12

《狼來(lái)了》原文讀后感

《狼來(lái)了》是法國(guó)文學(xué)家讓·德·拉芬廷所著的一本寓言故事。它以生動(dòng)的筆觸、獨(dú)特的敘事方式和深刻的寓意，給人們帶來(lái)了深刻的思考。讀完這本書后，我被其中的故事情節(jié)所吸引，同時(shí)也深深感受到故事所要傳達(dá)的深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

故事的背景是一個(gè)小山村，村里的人們過(guò)著平靜寧祥的日子，每天的生活都按部就班。突然有一天，一個(gè)孩子跑進(jìn)村子中央的廣場(chǎng)，大喊著：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”村民們聽(tīng)到孩子的呼喊聲，有些人嘲笑他，有些人則驚慌失措地叫囂著。但當(dāng)他們匆忙趕到廣場(chǎng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有狼的蹤影。孩子大笑著對(duì)他們說(shuō)：“我開(kāi)玩笑的，沒(méi)有狼！”村民們無(wú)奈地?fù)u搖頭離開(kāi)了。過(guò)了幾天，同樣的事情再次發(fā)生，孩子再次大喊著“狼來(lái)了！”村民們?cè)俅渭泵s到地方，卻依然看不到任何蹤跡，孩子卻壞笑著：“我又騙你們了！”村民們?cè)俅螣o(wú)奈地離去。

然而，當(dāng)狼真的來(lái)到村子時(shí)，孩子又大聲呼喊“狼來(lái)了！”可這一次，村民們都不再相信他，他們覺(jué)得這只是孩子再次耍弄他們的一次玩笑，因此選擇無(wú)視了孩子的呼救。最終，狼進(jìn)村，村民們卻無(wú)法阻止它，結(jié)果導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。

這個(gè)故事給了我們很多思考。首先，它告訴我們不能總是輕信他人的話。村民們一開(kāi)始相信了孩子，卻發(fā)現(xiàn)他們被愚弄了。第二次，當(dāng)他們?cè)俅温?tīng)到狼來(lái)了的聲音時(shí)，他們更不容易被騙，但卻忽略了真正的威脅。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)教訓(xùn)，我們不能因?yàn)樯弦淮伪或_而變得對(duì)一切都懷疑，關(guān)鍵是要理性思考，分辨真?zhèn)?。第二，這個(gè)故事也告訴我們不能總是自私自利地只關(guān)心自己的利益。村民們一開(kāi)始只關(guān)心自己的利益，不愿被孩子嚇到，結(jié)果導(dǎo)致了后來(lái)無(wú)法阻止狼的到來(lái)。這再次提醒我們要從整體利益出發(fā)，團(tuán)結(jié)合作，共同應(yīng)對(duì)問(wèn)題。

除了寓言故事本身的魅力外，作者的敘事方式和文筆也值得稱贊。他用簡(jiǎn)潔而樸實(shí)的語(yǔ)言，讓故事生動(dòng)而真實(shí)。他善于利用對(duì)比和對(duì)話，增強(qiáng)了故事的表現(xiàn)力。通過(guò)描寫孩子的反復(fù)騙局和村民的反應(yīng)，他巧妙地把故事中的人物形象刻畫得深入人心。

在讀完《狼來(lái)了》之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了故事所要傳達(dá)的深意。在這個(gè)世界上，總有一些人會(huì)為了自己的利益而欺騙別人，同時(shí)也會(huì)有一些人因?yàn)樯弦淮伪或_而對(duì)所有人都失去信任。然而，我們不能因?yàn)檫@些人的存在而否認(rèn)真實(shí)的存在。正如村民們一樣，我們需要保持警惕，同時(shí)也需要相信那些真實(shí)的聲音，尤其是當(dāng)真正的危險(xiǎn)來(lái)到時(shí)。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，《狼來(lái)了》是一本充滿智慧和警示意義的寓言故事。通過(guò)讀這本書，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性和對(duì)真相的探尋。這個(gè)故事給了我很多啟示，讓我反思自己的行為方式和信任他人的角度。只有通過(guò)理性思考、分辨真?zhèn)?，并保護(hù)并信任真實(shí)的聲音，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)并取得成功。

狼來(lái)了讀后感 篇13

《狼來(lái)了》讀后感范文

生命無(wú)時(shí)無(wú)刻都在體現(xiàn)，每件小事都是一個(gè)很好的課程，就像昨晚的一件事情，讓我體驗(yàn)到經(jīng)營(yíng)人生是一件多么嚴(yán)肅的事情。雖然事情不大，當(dāng)中的道理我們都懂，就是《狼來(lái)了》的故事，小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到，但我們都真正悟出當(dāng)中人生的`真諦了嗎？我看我直到昨晚才算悟到了一點(diǎn)點(diǎn)。

生命是我們一生中最偉大的事業(yè)，我們經(jīng)營(yíng)的質(zhì)量直接影響到我們生命的質(zhì)量，那怎樣的生命才算高質(zhì)量呢？我們活著到底又為了什么？我記得日本經(jīng)營(yíng)四圣之一：稻盛和夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“活著就是為了不斷地修煉自己，讓自己達(dá)到佛的境界。”

既然我們生命的目標(biāo)是成佛，那我們要怎樣去經(jīng)營(yíng)他呢？我在圣托也待了一年多了，在李老師和同事們的幫助下我明白了不少道理，讓我看清了自己命運(yùn)之船的航向。但這樣就夠了嗎，道理我們都懂得很多，《狼來(lái)了》的道理我們都了解，但在日常的生活中我們不斷地犯著那個(gè)放羊小孩的錯(cuò)誤！不斷地向我們的情感帳戶里面提款，甚至于透支。

我們對(duì)生命的不尊重，使我們不斷地嘗到《狼來(lái)了》的苦果。每個(gè)人只有那僅有一次的生命，所以生命的經(jīng)營(yíng)就是我們一生中唯一的要事也是最偉大的事情，需要我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，十年如一日地堅(jiān)守原則、持之以恒，對(duì)自己的生命負(fù)起責(zé)任，“責(zé)任”兩字雖然簡(jiǎn)單，但悟透卻需要很大的智慧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，往后要感悟的事情還有很多，生命需要苦心經(jīng)營(yíng)才能發(fā)光發(fā)亮，感謝帶出這個(gè)課程的伙伴們！

狼來(lái)了讀后感 篇14

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狼來(lái)了讀后感《狼來(lái)了》這個(gè)故事講的是一個(gè)放羊的孩子，因?yàn)樵诜叛驎r(shí)覺(jué)得很無(wú)聊，就想愚弄山下正在勞作的人們，于是沖著山下大喊狼來(lái)了，狼來(lái)了，人們聽(tīng)到后急忙跑上來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有狼，這個(gè)放羊的孩子看到人們上當(dāng)了，覺(jué)得很有趣。第二天，他喊狼來(lái)了，狼來(lái)了，人們又一次被他愚弄了。第三天，狼真的來(lái)了，孩子在山腳下大叫，但人們不再相信他，狼吃掉了他的許多羊。

這個(gè)故事告訴我們要誠(chéng)實(shí)，不要用惡作劇欺騙別人。作為孩子，我們應(yīng)該更誠(chéng)實(shí)，而不是撒謊。媽媽說(shuō)信任就像一張白紙。一旦弄皺了，就不能再平滑了。欺騙別人是對(duì)別人的不尊重。只有我們真誠(chéng)地對(duì)待別人，別人才能信任我們，幫助我們。

雖然我們現(xiàn)在的孩子還不能完全理解這個(gè)道理，但總有一天當(dāng)我們長(zhǎng)大了，我們會(huì)明白作弊是一種非常惡劣的行為。我們應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)的孩子，而不是放羊的孩子。狼來(lái)了讀后感有一個(gè)孩子每天都要到山坡上放羊，可他覺(jué)的很無(wú)聊，他看到山坡下有幾個(gè)農(nóng)夫在下面耕地，于是他往下順喊：狼來(lái)了！

救命啊！山下的農(nóng)夫聽(tīng)見(jiàn)了急忙拿著工具飛快上來(lái)，可他們睞的時(shí)候那小孩哈哈大笑，這時(shí)農(nóng)夫才知道上了這小孩的當(dāng)。過(guò)了不久小孩又上山放羊他同樣像上次那樣騙農(nóng)夫們，他又喊：

狼來(lái)了！救命啊！，下面的農(nóng)夫聽(tīng)見(jiàn)了連忙又拿著工具飛快的上去，他們上來(lái)的時(shí)候小孩笑得在地上打滾，農(nóng)夫們知道又上了小孩的當(dāng)。

第三次狼真的來(lái)了，小孩急忙喊：狼來(lái)了！救命?。?/p>

但農(nóng)夫一點(diǎn)也不相信。結(jié)果，所有的小綿羊都被狼殺死了。這個(gè)故事告訴我們，經(jīng)常說(shuō)謊的人即使說(shuō)真話也不相信。如果你想讓別人信任你，你應(yīng)該先誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)實(shí)！狼來(lái)了讀后感今天，我讀了一個(gè)故事《狼來(lái)了》。

內(nèi)容是一個(gè)淘氣的小男孩。一天，他看到山腳下的村民在田里做農(nóng)活。他對(duì)著村民大喊說(shuō)著：狼來(lái)啦，快來(lái)人啊！

村民們急忙跑到山上，只見(jiàn)小男孩著村民們微笑，卻沒(méi)有看到狼。只好下山了。第二次還是這樣，村民們從小男孩的眼神里看到了謊言，感到很失望，都表示不會(huì)上小男孩的當(dāng)了。

終于有一天，狼真的來(lái)了，但是嚇壞了小男孩，小男孩拼命地喊：救命！狼來(lái)了！

山腳下的村民不理他。他只能看著羊被殺。

這個(gè)故事使我明白一個(gè)**會(huì)失去他的信任。同學(xué)們，我們可不能有撒謊的壞***！

狼來(lái)了讀后感 篇15

讀《狼來(lái)了》有感石慧倩?。ㄋ哪昙?jí)）星期天，我讀了一篇《狼來(lái)了》的故事，我受到了很大的啟發(fā)。故事內(nèi)容如下：從前，有一個(gè)孩子整天在山上放羊。他覺(jué)得很無(wú)聊。

有一天，這個(gè)放羊的小孩就在山上喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了?！鄙较碌拇笕藗円詾槔钦娴膩?lái)了，便拿著棍棒向山上跑去，到了山上，連狼的影子都看不見(jiàn)，原來(lái)他們被放羊的孩子騙了。

第二天，放羊的孩子又在山上喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了?！鄙较氯藗円詾槔莵?lái)了，又跑上山去，結(jié)果還是沒(méi)有看見(jiàn)狼，他們又被放羊的孩子騙了。

第三天，狼真的來(lái)了，但是不管放羊的小男孩怎么叫，山腳下的人們都很注意。最后，他自己被餃子殺了，所有的羊都被狼吃掉了。我讀了《狼來(lái)了》之后，我便想到了我曾經(jīng)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤，記得上二年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，害怕動(dòng)腦筋，作業(yè)不按時(shí)完成，還經(jīng)常撒謊。

有一次，老師發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)還沒(méi)交，就來(lái)找我，問(wèn)我把作業(yè)忘在家里了。老師不相信，便打**叫媽媽送來(lái)，可媽媽找遍了家里所有的地方也沒(méi)有找到，老師便翻我的書包，結(jié)果在書包的角落找到了作業(yè)本，原來(lái)，我沒(méi)有做作業(yè)。今天看完這個(gè)故事，我終于明白了：

誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要。