小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃匯總十五篇。

我們?yōu)槟砹艘黄虾跄蟮摹靶“嗌掀谡Z(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃”。轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期即將開(kāi)學(xué)，教師們需要制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃對(duì)我們新學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。請(qǐng)注意，本網(wǎng)站文章僅供參考，請(qǐng)謹(jǐn)慎使用！

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇1)

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

主題：家庭

語(yǔ)言目標(biāo)：

1. 能夠聽(tīng)懂并朗讀家庭成員的名稱；

2. 能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述自己的家庭；

3. 能夠聽(tīng)懂并模仿常見(jiàn)家庭活動(dòng)的相關(guān)動(dòng)作和語(yǔ)言。

教學(xué)步驟：

第一課：家庭成員的認(rèn)識(shí)

通過(guò)幼兒園會(huì)話，老師可以詢問(wèn)幼兒有關(guān)家庭成員的事情，如有幾位家庭成員，他們的名字是什么等。接著，老師會(huì)給幼兒介紹一些家庭成員的名稱，如父親、母親、爺爺、奶奶等，并引導(dǎo)幼兒模仿老師的發(fā)音朗讀這些詞語(yǔ)。

第二課：我的家庭

引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述自己的家庭，如有幾位家庭成員，家里有沒(méi)有寵物等。老師可以先給幼兒展示自己的家庭照片，然后讓幼兒模仿老師說(shuō)出自己家庭的狀況。

第三課：家庭活動(dòng)

向幼兒介紹一些常見(jiàn)的家庭活動(dòng)，如吃飯、睡覺(jué)、開(kāi)派對(duì)等。教師可以說(shuō)出一些動(dòng)作和語(yǔ)言，讓幼兒模仿，如“吃飯”時(shí)要拿起餐具，坐在餐桌前，說(shuō)出“好吃”，等等。

第四課：我的家庭作品展示

讓每個(gè)孩子創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于自己家庭的作品，可以是畫(huà)、剪紙、手工制作等形式。每個(gè)孩子可以用自己喜歡的方式展示自己的作品，同時(shí)介紹自己家庭的一些情況。

教學(xué)材料：

1. 家庭成員名稱的圖片和文字卡片；

2. 描述家庭的圖片和文字卡片；

3. 家庭活動(dòng)的圖片和文字卡片；

4. 創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)材料。

教學(xué)評(píng)估：

老師可以通過(guò)觀察幼兒在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的語(yǔ)言能力，如是否能夠用正確的發(fā)音說(shuō)出家庭成員的名稱，是否能夠簡(jiǎn)單地描述自己的家庭狀況，是否能夠模仿家庭活動(dòng)的相關(guān)動(dòng)作和語(yǔ)言等。同時(shí)，每個(gè)孩子的作品展示也是一種形式化的評(píng)估方式，可以通過(guò)這樣的方式了解幼兒對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇2)

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃：

主題一：我的家庭

本主題旨在幫助學(xué)生了解家庭的組成，認(rèn)識(shí)家庭成員間的情感聯(lián)系，把家庭成員的顏色涂到一張大海報(bào)上，討論各種家庭活動(dòng)，如家庭旅游、聚餐、生日慶祝等。在課堂上，老師可以通過(guò)圖片、詞匯、句子、故事、歌曲等方式展示家庭成員之間的親密關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生描述。

范文：

歡迎來(lái)到我家！我家有爸爸、媽媽和我，我們一起生活在這個(gè)美麗的家庭里。這是我的家庭，我們之間是那么的親密，是那么的快樂(lè)。

爸爸是一個(gè)有趣又開(kāi)朗的人，他總是喜歡和我一起看電視、玩游戲和教我做飯。他還總是鼓勵(lì)我成為一個(gè)有用的人，因?yàn)樗J(rèn)為每個(gè)人都可以成為一個(gè)英雄。

媽媽是一個(gè)很溫柔、很體貼的人，她總是象一只麻雀似地忙碌，但她總是有時(shí)間玩耍和與我交流。她還引導(dǎo)我做正確的事情，并告訴我做它的原因。

我們之間有很多活動(dòng)可以做。有時(shí)我們會(huì)一起看電影，或者去咖啡館喝咖啡和聊天。我們甚至?xí)ヂ糜危蕾p風(fēng)景，踏遍天下。

我和我的父母不僅是家庭成員，而且是朋友和伴侶。我們互相支持、互相照顧，永遠(yuǎn)在一起。

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、主題：我的家庭

第一周：家庭成員介紹

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用中文介紹自己的家庭成員，認(rèn)識(shí)家庭成員的職業(yè)和愛(ài)好。

方法：聽(tīng)家長(zhǎng)介紹，學(xué)生自我介紹和小組討論。

成果：學(xué)生能夠流利地用中文介紹自己的家庭成員，認(rèn)識(shí)家庭成員的職業(yè)和愛(ài)好。

第二周：我的家

目標(biāo)：描述家里的布置和物品，學(xué)會(huì)用中文表達(dá)家庭活動(dòng)。

方法：看圖片和視頻，學(xué)生描述，小組討論和角色扮演。

成果：學(xué)生能夠用中文描述家里的布置和物品，順暢表達(dá)家庭活動(dòng)。

第三周：家庭照片

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用中文描述家庭照片，對(duì)照片進(jìn)行觀察和分析。

方法：看家庭照片，學(xué)生描述，小組討論和角色扮演。

成果：學(xué)生能夠用中文描述家庭照片，分析照片中的人物和場(chǎng)景。

第四周：我的家鄉(xiāng)

目標(biāo)：了解自己的家鄉(xiāng)，學(xué)會(huì)用中文表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

方法：看圖片和視頻，聽(tīng)家長(zhǎng)介紹，學(xué)生討論和寫(xiě)作。

成果：學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，用中文表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

二、主題：我的朋友

第一周：認(rèn)識(shí)新朋友

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用中文介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友。

方法：自我介紹，交流認(rèn)識(shí)新朋友，在小組中討論和角色扮演。

成果：學(xué)生能夠用中文介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友。

第二周：我的伙伴

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用中文描述自己的朋友和伙伴，認(rèn)識(shí)不同性格和愛(ài)好的朋友。

方法：聽(tīng)家長(zhǎng)介紹，學(xué)生描述，小組討論和角色扮演。

成果：學(xué)生能夠用中文描述自己的朋友和伙伴，認(rèn)識(shí)不同性格和愛(ài)好的朋友。

第三周：我和朋友的互動(dòng)

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用中文表達(dá)自己與朋友的互動(dòng)和合作，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

方法：小組合作活動(dòng)，學(xué)生討論和寫(xiě)作。

成果：學(xué)生能夠用中文表達(dá)自己與朋友的互動(dòng)和合作，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第四周：朋友之間的溝通

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用中文表達(dá)與朋友的交流和溝通，認(rèn)識(shí)友誼的重要性。

方法：小組討論，學(xué)生寫(xiě)作和角色扮演。

成果：學(xué)生能夠用中文表達(dá)與朋友的交流和溝通，認(rèn)識(shí)友誼的重要性。

以上為小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃中的兩個(gè)主題范文，從中可見(jiàn)，小學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中需要學(xué)會(huì)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)來(lái)感知、表達(dá)和交流，同時(shí)老師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇適合的教學(xué)方法和課程內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇4)

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

I. 教學(xué)目標(biāo)

1. 聽(tīng)和說(shuō)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、表述喜好和需求等基本口語(yǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的指令和短句話，并能做出有聲音的回應(yīng)。

2. 讀和寫(xiě)：能夠認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母和常見(jiàn)的漢字、識(shí)別簡(jiǎn)單的單詞和常用的教室物品名稱，能夠簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)自己的名字并理解書(shū)寫(xiě)的基本原則。

3. 文化體驗(yàn)：能夠了解簡(jiǎn)單的文化活動(dòng)和節(jié)日，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的經(jīng)典兒歌和歌曲，了解基礎(chǔ)的文化知識(shí)和禮儀習(xí)慣。

II. 教學(xué)內(nèi)容

1. 聽(tīng)和說(shuō)：基礎(chǔ)口語(yǔ)練習(xí)，包括問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、表述喜好和需求等，配合日常生活中的活動(dòng)情景進(jìn)行練習(xí)。

2. 讀和寫(xiě)：認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母并辨認(rèn)大小寫(xiě)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的中文字符，并通過(guò)卡片、圖片和視頻等多種形式進(jìn)行辨認(rèn)，書(shū)寫(xiě)自己的名字，了解基本的書(shū)寫(xiě)原則。

3. 文化體驗(yàn)：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化并學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的兒歌和歌曲，如《拔蘿卜》、《小白船》、《種太陽(yáng)》等，介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)的活動(dòng)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，并讓學(xué)生參與相應(yīng)的繪畫(huà)、手工和制作活動(dòng)。

III. 教學(xué)方法

1. 多媒體課堂：通過(guò)課件、音視頻播放等形式，帶領(lǐng)學(xué)生直觀體驗(yàn)英語(yǔ)和中文的發(fā)音、口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律等。

2. 游戲式教學(xué)：采用游戲、競(jìng)賽等有趣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。

3. 互動(dòng)教學(xué)：營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主互動(dòng)，幫助學(xué)生建立互助、合作和分享的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言交流和合作能力的發(fā)展。

IV. 教學(xué)評(píng)估

1. 總體評(píng)估：結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的綜合表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生語(yǔ)言能力的整體水平和發(fā)展趨勢(shì)。

2. 學(xué)習(xí)單元測(cè)試：基于不同的學(xué)習(xí)單元，設(shè)計(jì)相關(guān)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)測(cè)試題目，全面評(píng)估學(xué)生的具體掌握情況和鞏固進(jìn)度。

3. 教育反饋：及時(shí)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和評(píng)估反饋，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，協(xié)作規(guī)劃學(xué)生的下一步發(fā)展目標(biāo)和教育方案。

V. 教學(xué)時(shí)序

本計(jì)劃共分為16個(gè)學(xué)周，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，安排合適的教學(xué)時(shí)序和課程設(shè)置。具體如下：

第1-2周：基礎(chǔ)口語(yǔ)練習(xí)

第3-4周：認(rèn)識(shí)英文26個(gè)字母

第5-6周：認(rèn)識(shí)漢字和識(shí)別常用教室物品名稱

第7-8周：寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)基本的書(shū)寫(xiě)原則

第9-10周：了解春節(jié)及相關(guān)的文化知識(shí)和活動(dòng)

第11-12周：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的兒歌和歌曲，如《拔蘿卜》、《小白船》、《種太陽(yáng)》等

第13-14周：認(rèn)識(shí)中秋節(jié)及相關(guān)的文化知識(shí)和活動(dòng)

第15-16周：學(xué)生趣味活動(dòng)，鞏固相關(guān)的語(yǔ)言和文化知識(shí)

VI. 教學(xué)資源

1. 多媒體設(shè)備：課件、音視頻播放設(shè)備等

2. 教學(xué)工具：卡片、圖片、書(shū)寫(xiě)工具等

3. 學(xué)習(xí)資料：教材、練習(xí)冊(cè)、筆記本等

4. 其他資源：網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、親子教育課程等

VII. 教學(xué)計(jì)劃總結(jié)

在本期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃中，通過(guò)多媒體課堂、游戲式教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等多種方式，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源和教育服務(wù)。通過(guò)教育評(píng)估和反饋機(jī)制，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，協(xié)助孩子制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過(guò)多樣化的文化活動(dòng)和節(jié)日體驗(yàn)，幫助孩子了解各種文化知識(shí)和習(xí)慣，提升孩子的跨文化素養(yǎng)和全面素質(zhì)發(fā)展。

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇5)

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

主題：發(fā)現(xiàn)身邊的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助孩子認(rèn)識(shí)到生活中的顏色。

2. 提高孩子的觀察力和顏色辨別能力。

3. 培養(yǎng)孩子對(duì)顏色的感知和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 自然界的顏色：讓孩子觀察自然界中出現(xiàn)的顏色，如花草樹(shù)木的顏色、天空、云朵、水的顏色等等。

2. 家庭及生活用品的顏色：讓孩子觀察家居環(huán)境中出現(xiàn)的顏色，如桌子、椅子、墻壁、玩具、衣服等的顏色。

3. 游戲：通過(guò)游戲方式來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)不同的顏色。

教學(xué)方法：

1. 觀察法：帶領(lǐng)孩子在教室和戶外來(lái)觀察不同的顏色。

2. 模仿法：用生活實(shí)例或圖片的方式來(lái)教授孩子顏色的名稱和認(rèn)知。

3. 游戲法：通過(guò)互動(dòng)游戲方式提高顏色的辨別能力。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：利用教具、圖片等方式，讓孩子認(rèn)識(shí)并說(shuō)出幾種顏色的名稱，如紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等。

2. 活動(dòng)1：讓孩子在教室或戶外尋找自然界中出現(xiàn)的不同顏色，如白色的云朵，綠色的草地，藍(lán)色的天空等等。讓孩子自由的發(fā)揮，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到不同的顏色，進(jìn)行探究。

3. 講解：針對(duì)孩子觀察到的顏色，給出一些帶有情感和生活實(shí)例的故事，幫助孩子將顏色與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)認(rèn)知。

4. 活動(dòng)2：出示不同家居環(huán)境中的生活用品的圖片，讓孩子說(shuō)出生活用品的顏色，并在實(shí)際生活中找到相符的場(chǎng)景進(jìn)行顏色的辨別。

5. 活動(dòng)3：以游戲?yàn)橹?，讓孩子通過(guò)彩球、積木、卡片等方式來(lái)進(jìn)行顏色的認(rèn)知和辨別，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

6. 活動(dòng)4：讓孩子和小伙伴們一起合作，做一幅色彩斑斕的畫(huà)作，通過(guò)表現(xiàn)自己喜歡的顏色，來(lái)展示自己對(duì)顏色的理解和認(rèn)知。

7. 總結(jié)：回憶今天講解的顏色，鼓勵(lì)孩子將今天學(xué)習(xí)到的顏色和目前生活中的顏色進(jìn)行對(duì)比，豐富孩子對(duì)顏色的認(rèn)知。

教學(xué)評(píng)估：

通過(guò)活動(dòng)1、2、3等方式來(lái)評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況，主要以孩子的反應(yīng)速度、顏色的辨別能力、表達(dá)能力等展開(kāi)評(píng)估。在活動(dòng)結(jié)束后，采用一對(duì)一的方式把中心的表現(xiàn)記錄在冊(cè)。

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇6)

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)單詞，掌握基本的語(yǔ)音、聽(tīng)力、發(fā)音、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀能力。

2. 學(xué)習(xí)中文拼音，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

3. 加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和交流能力，提高幼兒的語(yǔ)感、語(yǔ)言思維和語(yǔ)言意識(shí)。

4. 通過(guò)多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的情感、智力、體能等多方面，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 英語(yǔ)基礎(chǔ)單詞：人物、動(dòng)物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等。

2. 中文拼音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

3. 幼兒語(yǔ)言表達(dá)和交流：繪本故事、交際用語(yǔ)、情景教學(xué)、口頭表達(dá)、肢體表達(dá)等。

4. 多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)：游戲、童話故事、音樂(lè)活動(dòng)、手工創(chuàng)作、表演等。

三、教學(xué)方法

1. 生動(dòng)活潑的教學(xué)。

2. 多模式教學(xué)。

3. 創(chuàng)新的教學(xué)手段。

4. 體驗(yàn)性的教學(xué)。

五、教學(xué)計(jì)劃

主題一：英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)

1. 目標(biāo)：掌握人物、動(dòng)物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等英語(yǔ)基礎(chǔ)單詞。

2. 教學(xué)步驟：

（1）教師出示單詞卡片，介紹單詞的發(fā)音和含義。

（2）通過(guò)聽(tīng)發(fā)音、看圖、拼寫(xiě)等方式學(xué)習(xí)單詞。

（3）游戲：英語(yǔ)單詞接龍、英語(yǔ)單詞對(duì)對(duì)碰、模仿音樂(lè)唱英語(yǔ)歌等。

（4）復(fù)習(xí)和鞏固：配對(duì)游戲、識(shí)圖游戲、聽(tīng)音辨詞游戲等。

主題二：中文拼音學(xué)習(xí)

1. 目標(biāo)：掌握中文拼音，并能正確應(yīng)用。

2. 教學(xué)步驟：

（1）通過(guò)教師演示、學(xué)生模仿、合奏等方式學(xué)習(xí)拼音。

（2）游戲：捉拍拼音字母、打字游戲、識(shí)別生字等。

（3）活動(dòng)：歌唱、跳舞、聽(tīng)音辨字等。

主題三：幼兒語(yǔ)言表達(dá)和交流

1. 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

2. 教學(xué)步驟：

（1）教師通過(guò)韻律語(yǔ)調(diào)、情感色彩等方式教授語(yǔ)言表達(dá)技巧。

（2）活動(dòng)：小組競(jìng)賽、演講比賽、歌唱比賽等。

（3）交流合作：集體活動(dòng)、扮演角色、交際游戲等。

主題四：多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)

1. 目標(biāo)：通過(guò)多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)孩子多方面的發(fā)展。

2. 教學(xué)步驟：

（1）游戲：比賽、追逐賽、運(yùn)球等。

（2）童話故事：教師講述故事和繪本故事，促進(jìn)情感、智力、語(yǔ)言等方面的發(fā)展。

（3）音樂(lè)活動(dòng)：唱歌、跳舞、拍打樂(lè)器等。

（4）手工創(chuàng)作：制作手工飾品、剪紙、畫(huà)畫(huà)等。

（5）表演：舞蹈、戲劇，激發(fā)孩子創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察評(píng)價(jià)：觀察幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)情況，記錄幼兒在發(fā)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀等方面的表現(xiàn)。

2. 筆試評(píng)價(jià)：掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)單詞、中文拼音的聽(tīng)寫(xiě)和考試考核。

3. 表演評(píng)價(jià)：孩子在各種表演活動(dòng)中的表現(xiàn)，特別是語(yǔ)言表達(dá)和情感交流方面的表現(xiàn)。

4. 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)參加教學(xué)活動(dòng)，記錄孩子的口語(yǔ)表達(dá)、交流、思維等方面的發(fā)展情況。

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇7)

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

主題：動(dòng)物園

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能理解與運(yùn)用動(dòng)物園相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和簡(jiǎn)單句子進(jìn)行交流。

2.能熟練運(yùn)用方位、數(shù)量、形容詞等基礎(chǔ)詞匯描述動(dòng)物園里的景點(diǎn)和動(dòng)物。

3.能聽(tīng)懂并跟隨教師指令進(jìn)行動(dòng)作、唱兒歌、模仿動(dòng)物叫聲。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)讀相關(guān)動(dòng)物詞匯，如lion, tiger, giraffe, elephant, monkey等。

2.學(xué)習(xí)與動(dòng)物園相關(guān)的形容詞，如big, small, large, small等。

3.了解動(dòng)物園里的景點(diǎn)，在課堂中讓幼兒感受到動(dòng)物園的美妙之處，如flower garden, playground, food court等。

4.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，讓幼兒沉浸到動(dòng)物園的氛圍中。

5.復(fù)習(xí)數(shù)字并引入新的數(shù)字，課程中可涉及到數(shù)量概念，如three monkeys，four lions等。

三、教學(xué)方法

1.激發(fā)幼兒興趣，由淺入深地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用色彩鮮艷、互動(dòng)性強(qiáng)的教具，如圖片、卡片、互動(dòng)游戲等。

3.采取多種教學(xué)方法，如口頭呈現(xiàn)、動(dòng)態(tài)展示等。

4.合理利用孩子們自身的經(jīng)驗(yàn)和情感，讓他們通過(guò)真實(shí)的情境來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言交流。

四、教學(xué)過(guò)程

1.教師引入動(dòng)物園主題，并展示相關(guān)圖片，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)討論。

2.教師為幼兒介紹不同動(dòng)物的名稱，并讓幼兒逐個(gè)模仿動(dòng)物叫聲。

3.教師運(yùn)用卡片、圖片等教具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀基礎(chǔ)詞匯并加以鞏固。

4.教師以實(shí)物或圖片的形式展示動(dòng)物園中的景點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的形容詞。

5.教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)，讓幼兒加強(qiáng)數(shù)字概念的認(rèn)知。

6.通過(guò)角色扮演、情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒親身體驗(yàn)到動(dòng)物園的獨(dú)特魅力。

7.教師以兒歌的形式教授相關(guān)課文，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.在授課期間，教師要密切觀察幼兒的反應(yīng)，及時(shí)修正教學(xué)方案。

2.在課程結(jié)束后，教師要給予反饋和評(píng)價(jià)，包括語(yǔ)言、思維、動(dòng)手能力等多個(gè)方面。

3.教師要及時(shí)記錄幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步，為后續(xù)課程開(kāi)展提供有效參考。

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇8)

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

目標(biāo)：幫助幼兒建立良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，通過(guò)細(xì)致耐心的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法、感受和需要，并提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力。

主題一：我的家庭

主題簡(jiǎn)介：家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一課堂，也是一個(gè)名副其實(shí)的小社會(huì)。通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解家庭的組成、家庭成員的角色與職責(zé)，以及如何與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流。

教學(xué)計(jì)劃：

1.情境營(yíng)造

在班級(jí)中搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的“家庭”場(chǎng)景，如客廳、臥室、廚房等，讓幼兒感受到家庭中有哪些地方和物品。

2.語(yǔ)言目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)常用的家庭成員名稱和稱呼方法，“爸爸、媽媽、奶奶、爺爺”等等。

(2)學(xué)習(xí)家人日常生活中的一些常用詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如“吃飯、睡覺(jué)、起床、洗澡”等等。

(3)加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，聽(tīng)取家人的要求和意見(jiàn)，并簡(jiǎn)單回答、表達(dá)想法。

3.教學(xué)方法

(1)借助圖書(shū)、音像資料等教輔材料，讓幼兒在情境中模仿家庭成員之間的對(duì)話。

(2)通過(guò)講解、配圖、干預(yù)等形式，引導(dǎo)幼兒識(shí)別物品、認(rèn)知家庭成員，幫助其建立正確的稱呼方法。

(3)在班級(jí)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，讓幼兒充當(dāng)不同角色，練習(xí)日常交流中可能遇到的情形。

(4)配合小游戲、手工等形式，加強(qiáng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高綜合表達(dá)的能力。

主題二：我愛(ài)詩(shī)歌

主題簡(jiǎn)介：詩(shī)歌是一首歌頌美好、傳遞情感的優(yōu)美語(yǔ)言藝術(shù)，同樣也是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言、審美和情感方面素養(yǎng)的重要工具。通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，幼兒可以接觸到不同類型的詩(shī)歌，欣賞其優(yōu)美的語(yǔ)言和音樂(lè)，感受到其中所蘊(yùn)含的感情和美意。

教學(xué)計(jì)劃：

1.情境營(yíng)造

在課堂中打造一個(gè)安靜、溫馨的氛圍，讓幼兒沉浸在美妙的詩(shī)歌世界中。

2.語(yǔ)言目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)基本的詩(shī)歌體裁和韻律，包括古體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、童謠、兒歌等。

(2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中常見(jiàn)的詞匯和表現(xiàn)手法，如修辭、比喻、想象、抒情等等。

(3)練習(xí)朗誦和背誦一些簡(jiǎn)短易懂的詩(shī)歌，讓幼兒在集體中展示自己的才華和自信。

3.教學(xué)方法

(1)配合繪本、多媒體等資料，引導(dǎo)幼兒讀懂詩(shī)歌的含義，并教授常見(jiàn)的詩(shī)歌閱讀技巧。

(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，表達(dá)自己的感受和想象。

(3)通過(guò)配樂(lè)、舞蹈等形式，讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌的音樂(lè)節(jié)奏，加深理解和記憶。

(4)在班級(jí)中組織一些小型活動(dòng)，如背誦比賽、詩(shī)歌分享等，讓幼兒在互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

主題三：我喜歡動(dòng)物

主題簡(jiǎn)介：動(dòng)物是孩子們最親近、最喜歡的朋友之一，也是幼兒認(rèn)識(shí)和理解世界的重要途徑。通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和習(xí)語(yǔ)，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

教學(xué)計(jì)劃：

1.情境營(yíng)造

在班級(jí)中設(shè)置一個(gè)小小的動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒探索不同動(dòng)物的生活和特點(diǎn)。

2.語(yǔ)言目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，包括哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物、昆蟲(chóng)等各類動(dòng)物。

(2)認(rèn)知和理解動(dòng)物的基本特征，如體態(tài)、習(xí)性、食性等。

(3)學(xué)習(xí)常用的動(dòng)物習(xí)語(yǔ)和成語(yǔ)，如“狐假虎威、狗急跳墻”等。

3.教學(xué)方法

(1)通過(guò)圖書(shū)、影像資料等教輔材料，呈現(xiàn)不同動(dòng)物的形態(tài)特征、生存環(huán)境和生活習(xí)性，幫助幼兒了解和認(rèn)知?jiǎng)游锏幕咎攸c(diǎn)。

(2)在班級(jí)中設(shè)置一些活動(dòng)，如手工制作、涂鴉、彩繪等，引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，深化對(duì)動(dòng)物的印象和認(rèn)知。

(3)課堂小組活動(dòng)，組織幼兒圍繞特定的動(dòng)物展開(kāi)討論和互動(dòng)，增強(qiáng)幼兒在集體中的表達(dá)和思考能力。

(4)帶領(lǐng)幼兒出門(mén)參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，親身感受和了解動(dòng)物的美妙世界。

以上是小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃三個(gè)主題范文，希望對(duì)您有所幫助。

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇9)

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解、熟悉并掌握小班兒童的語(yǔ)言環(huán)境，及時(shí)關(guān)注兒童語(yǔ)言發(fā)展的變化；

2.使兒童從簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始，逐漸進(jìn)行識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)；

3.培養(yǎng)兒童對(duì)語(yǔ)言的興趣和熱愛(ài)，形成積極的語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度；

4.通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，促進(jìn)兒童的思維能力的發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容：

1.口語(yǔ)表達(dá)：教師通過(guò)各種方式創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生能夠有效的交流。如學(xué)期初，通過(guò)兒歌、玩耍等方式以及簡(jiǎn)單的實(shí)物進(jìn)行學(xué)生的口頭表達(dá)，讓學(xué)生們養(yǎng)成發(fā)音清晰、表達(dá)簡(jiǎn)明扼要的習(xí)慣；

2.認(rèn)字能力：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，明確字形，顏色和大小，啟發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知；

3.閱讀能力：通過(guò)朗讀故事、童話、寓言等課文激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣；

4.語(yǔ)音能力：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音能力，讓學(xué)生能夠流利的朗讀漢字；

5.思維能力：通過(guò)拼圖、故事、游戲等豐富多彩的活動(dòng)，啟發(fā)兒童的思維能力；

教學(xué)步驟：

第一周：了解環(huán)境 大辭典、簡(jiǎn)單的字卡等小學(xué)習(xí)活動(dòng)讓孩子更好的了解語(yǔ)言環(huán)境，熟悉并掌握周圍的事物；

第二周：認(rèn)識(shí)漢字 發(fā)送學(xué)習(xí)生字，輔助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，從字形到顏色再到大??；

第三周：朗讀故事 每日選擇一篇故事或者童話，較短的故事深入淺出，并且孩子們也可以跟著老師學(xué)習(xí)；

第四周：基礎(chǔ)語(yǔ)音能力的訓(xùn)練 用聲音訓(xùn)練孩子到元音和輔音，并通過(guò)語(yǔ)言游戲進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；

第五周：口頭表達(dá) 通過(guò)口頭表達(dá)讓孩子更好的表達(dá)自己，搭配小班幼兒適配的語(yǔ)言練習(xí)課程進(jìn)行加以實(shí)踐；

第六周：生詞學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)各種生詞，搭配語(yǔ)言游戲、互動(dòng)，深化孩子到記憶；

第七周：口頭討論 通過(guò)口頭表達(dá)進(jìn)行交流，啟發(fā)和培養(yǎng)孩子對(duì)問(wèn)題的思考能力；

第八周：故事梳理 和之前一樣，老師會(huì)叫小朋友朗讀一份故事，并讓他們更好的梳理出故事中的重點(diǎn)，從而深化他們的識(shí)字與閱讀能力；

第九周：語(yǔ)音游戲 套入適配小班兒童年齡到語(yǔ)言游戲當(dāng)中，讓孩子對(duì)語(yǔ)言游戲中到字腳有一個(gè)清晰到認(rèn)知；

第十周：思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá) 針對(duì)孩子的思維能力、邏輯能力進(jìn)行深度鍛煉，并用語(yǔ)言來(lái)推進(jìn)和表達(dá)；

教學(xué)方式：

1.講解教學(xué)：通過(guò)掌握每一次的教學(xué)內(nèi)容，玩游戲、講課、演講；

2.游戲教學(xué)：讓孩子們通過(guò)游戲來(lái)發(fā)揮自己，讓游戲變成課堂知識(shí)；

3.自主學(xué)習(xí)：讓孩子們從到手到完成任務(wù)，孩子們學(xué)會(huì)自主，并能夠在思考中來(lái)豐富自己的知識(shí)；

4.小組討論：營(yíng)造良好到交流氛圍，發(fā)掘孩子到思想、素材和思維能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

教學(xué)成果以及孩子們對(duì)課程的滿意度，中間進(jìn)行班級(jí)課內(nèi)的測(cè)評(píng)，以期讓每一名孩子能在往后課堂上學(xué)到深度和好的知識(shí)。

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇10)

第一周

主題：認(rèn)識(shí)自我

目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和自尊心，增強(qiáng)他們的情感表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)身體部位，學(xué)習(xí)身體語(yǔ)言。

2.表達(dá)自己的情緒及需求

3.制作自己的情緒表達(dá)卡

教學(xué)過(guò)程：

第一課：認(rèn)識(shí)身體

老師帶領(lǐng)孩子們一起認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，讓他們摸、拍、指著身體各個(gè)部位，學(xué)說(shuō)正確的名稱；利用課件，播放一些兒歌，一起唱一唱，讓孩子們更好地記憶和理解。

第二課：情緒表達(dá)

老師出示一些圖畫(huà)，讓孩子說(shuō)一說(shuō)這張圖畫(huà)中人物的心情；并輔導(dǎo)孩子如何用“我覺(jué)得……，我需要……”表達(dá)自己的情緒和需求，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)情緒的識(shí)別和表達(dá)。

第三課：制作情緒表達(dá)卡

老師引領(lǐng)孩子們一起制作情緒表達(dá)卡，讓他們學(xué)會(huì)自我管理情緒，有效地表達(dá)自己的需求和心情。

實(shí)施方式：

語(yǔ)言氛圍營(yíng)造、小組討論、情境模擬、角色扮演、圖片展示、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)互動(dòng)等方式

評(píng)估方式：

個(gè)別測(cè)驗(yàn)、情境模擬、小組討論等方式

第二周

主題：日常生活

目標(biāo)：擴(kuò)大孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.日常交際用語(yǔ)——打招呼

2.家庭成員及其職責(zé)

3.日常習(xí)慣和生活小常識(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課：日常交際用語(yǔ)——打招呼

老師出示一些圖畫(huà)，旁白朗讀一些與日常生活相關(guān)的場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何打招呼和回應(yīng)，養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣。

第二課：家庭成員及其職責(zé)

老師為孩子們介紹一家四口的家庭成員，并簡(jiǎn)單介紹他們的職責(zé)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)尊重他人、分享照顧他人等社交技能。

第三課：日常習(xí)慣和生活小常識(shí)

老師為孩子們介紹一些日常生活小常識(shí)和好習(xí)慣，如勤洗手、節(jié)約用水、清潔物品等，同時(shí)指導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)和了解食品安全等保健知識(shí)。

實(shí)施方式：

語(yǔ)言氛圍營(yíng)造、圖片觀察、小組討論、情境模擬、角色扮演等方式

評(píng)估方式：

個(gè)別測(cè)驗(yàn)、情境模擬、小組討論等方式

第三周

主題：我的家鄉(xiāng)

目標(biāo)：學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描繪、介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)孩子們的民族意識(shí)和家鄉(xiāng)情感。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)和發(fā)音地理地貌及繪制簡(jiǎn)易地圖

2.介紹生活習(xí)俗、風(fēng)土人情

3.了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，學(xué)習(xí)搭建地方特色小物件

教學(xué)過(guò)程：

第一課：學(xué)習(xí)和發(fā)音地理地貌及繪制簡(jiǎn)易地圖

老師為孩子們介紹中國(guó)大陸的主要地理地貌，讓孩子們通過(guò)觀看圖片和模型等，學(xué)習(xí)發(fā)音并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述并繪制簡(jiǎn)易地圖。

第二課：介紹生活習(xí)俗、風(fēng)土人情

老師為孩子們介紹家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗、風(fēng)土人情，讓孩子們通過(guò)觀察演示或小組分享等方式了解生活中的不同文化現(xiàn)象。

第三課：了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，學(xué)習(xí)搭建地方特色小物件

通過(guò)看圖片、實(shí)物展示等形式，讓孩子了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并結(jié)合自己動(dòng)手的操作，制作一個(gè)屬于自己的小物件。

實(shí)施方式：

語(yǔ)言氛圍營(yíng)造、圖片展示、模擬操作、小組討論、手工制作等方式

評(píng)估方式：

個(gè)別測(cè)驗(yàn)、小組評(píng)比等方式

第四周

主題：自然節(jié)氣

目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)氣和天氣，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描繪自然的變化，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)基本天氣現(xiàn)象

2.了解節(jié)氣及特點(diǎn)

3.學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)及愛(ài)護(hù)自然

教學(xué)過(guò)程：

第一課：學(xué)習(xí)基本天氣現(xiàn)象

老師讓孩子們觀察現(xiàn)實(shí)生活中的天氣變化，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述天氣現(xiàn)象，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

第二課：了解節(jié)氣及特點(diǎn)

老師為孩子們介紹二十四節(jié)氣，讓孩子學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪自然的變化，培養(yǎng)他們對(duì)季節(jié)變化的敏感度。

第三課：學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)及愛(ài)護(hù)自然

老師為孩子們介紹環(huán)保的理念和方法，讓孩子們了解要如何保護(hù)大自然，讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)大自然。

實(shí)施方式：

語(yǔ)言氛圍營(yíng)造、觀察模擬、小組討論、圖片欣賞等形式

評(píng)估方式：

個(gè)別測(cè)驗(yàn)、情境模擬等方式

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇11)

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)小班兒童的語(yǔ)言發(fā)展而設(shè)計(jì)的，主要目的是通過(guò)涵蓋多個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)幫助兒童在語(yǔ)言方面有更好的進(jìn)展。本文將詳細(xì)介紹本計(jì)劃涉及到的主題以及每個(gè)主題下的教具和教學(xué)活動(dòng)。

主題一：家庭

1. 教具：家庭照片，家庭成員手勢(shì)圖

2. 教學(xué)活動(dòng)：

a. 觀察家庭照片，指出每個(gè)家庭成員。

b. 學(xué)習(xí)家庭成員的名字，模仿家庭成員的手勢(shì)動(dòng)作。

c. 說(shuō)出每個(gè)家庭成員的特點(diǎn)和喜歡的事物。

主題二：四季變化

1. 教具：四季掛圖，季節(jié)顏色卡片

2. 教學(xué)活動(dòng)：

a. 觀察四季掛圖，學(xué)習(xí)四季的名稱和變化。

b. 用顏色卡片表示每個(gè)季節(jié)的顏色，以及季節(jié)的氣候特點(diǎn)。

c. 說(shuō)出每個(gè)季節(jié)喜歡做的事情。

主題三：日?；顒?dòng)

1. 教具：日常活動(dòng)圖片卡片，動(dòng)詞卡片

2. 教學(xué)活動(dòng)：

a. 學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)，如吃飯、洗澡等，通過(guò)圖片卡片來(lái)學(xué)習(xí)和識(shí)別。

b. 通過(guò)動(dòng)詞卡片學(xué)習(xí)動(dòng)作詞，如吃、喝、看等。

c. 學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言描述日?；顒?dòng)的順序和方法。

主題四：形狀

1. 教具：形狀拼圖，形狀卡片

2. 教學(xué)活動(dòng)：

a. 通過(guò)形狀拼圖學(xué)習(xí)基本形狀，如圓形、正方形、三角形等。

b. 用形狀卡片進(jìn)行分類，詢問(wèn)兒童不同形狀的名稱。

c. 制作不同形狀的手工制品。

主題五：交通工具

1. 教具：交通工具圖片卡片，模型汽車等

2. 教學(xué)活動(dòng)：

a. 學(xué)習(xí)不同交通工具的名稱和外觀特征，通過(guò)圖片卡片學(xué)習(xí)。

b. 觀察模型汽車等，了解不同交通工具的功能和用途。

c. 跟隨教師一起模仿不同交通工具的聲音和動(dòng)作。

主題六：水果和蔬菜

1. 教具：水果和蔬菜圖片卡片，玩具食物等

2. 教學(xué)活動(dòng)：

a. 通過(guò)圖片卡片學(xué)習(xí)不同水果和蔬菜的名稱和外觀特征。

b. 通過(guò)玩具食物等模擬食品，讓兒童了解不同食品的味道和口感。

c. 通過(guò)簡(jiǎn)單制作小食品，讓兒童學(xué)習(xí)如何選擇合適的食物，以及如何將食物分類。

小班上期的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃主要涵蓋了家庭、四季變化、日?；顒?dòng)、形狀、交通工具和水果/蔬菜等多個(gè)主題。本計(jì)劃旨在幫助兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)和智力開(kāi)發(fā)。在每個(gè)主題下，我們通過(guò)相關(guān)的教具和教學(xué)活動(dòng)，旨在讓兒童在學(xué)習(xí)中更好的理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。具體實(shí)現(xiàn)要依據(jù)學(xué)生興趣和需要，根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整。

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇12)

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助孩子建立良好的語(yǔ)言表達(dá)能力及溝通能力，進(jìn)一步提高孩子的自信心與表達(dá)能力。

2. 提供富有啟發(fā)性的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)孩子的語(yǔ)言興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 開(kāi)始讓孩子了解拼音及其基本字母組合，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4. 掌握基本讀音和書(shū)寫(xiě)常用漢字，初步了解漢字的基本組成。

二、 主題范文

1. “我的家庭”

本主題目的在于，讓孩子學(xué)習(xí)如何介紹自己的家庭成員，并借此提高其相應(yīng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

具體實(shí)施：

通過(guò)家庭成員照片來(lái)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)他們，了解每個(gè)家庭成員的身份、職業(yè)和特點(diǎn)，從而引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂；

教授孩子基本的句型，如：我叫{個(gè)人名字}，我有{爸爸、媽媽、爺爺、奶奶}，我的{家人}做{職業(yè)}，他 / 她很{特點(diǎn)}；

讓孩子進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，例如：請(qǐng)問(wèn)你有幾個(gè)家人？你的爸爸是做什么工作的？你的媽媽是做什么工作的？

進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，例如：模擬家庭成員的“聚會(huì)”或“晚餐”，讓孩子流暢地表達(dá)自己的意見(jiàn)和需求。

2. “我的寵物”

本主題目的在于，引導(dǎo)孩子了解和探究動(dòng)物，同時(shí)學(xué)習(xí)寵物的相關(guān)詞匯，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

具體實(shí)施：

通過(guò)圖片或?qū)嵨镒尯⒆诱J(rèn)識(shí)寵物，并了解它們的特點(diǎn)和需求；

教授基本的詞匯，例如：狗、貓、魚(yú)、鳥(niǎo)、兔子、老鼠、蜥蜴等；

組織講故事或講情景，例如：小狗丟了主人，孩子們要出去尋找小狗，并回來(lái)講述經(jīng)歷。講述寵物生活中的趣事，讓孩子們學(xué)會(huì)自由表達(dá)和分享；

進(jìn)行繪畫(huà)、彩繪、手工等活動(dòng)，讓孩子通過(guò)自己的創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)寵物的愛(ài)和關(guān)心。

3. “拼音學(xué)習(xí)”

本主題目的在于，通過(guò)教授常用字母的組合及拼音，為孩子學(xué)習(xí)漢字做好鋪墊。

具體實(shí)施：

教授拼音，并通過(guò)給出相關(guān)的漢字，讓孩子進(jìn)行對(duì)應(yīng)和拼寫(xiě)的訓(xùn)練；

以字符游戲?yàn)檩d體，例如拼成拼音的單詞和句子，讓孩子認(rèn)識(shí)和了解不同的拼音組合；

通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，讓孩子熟練掌握不同拼音的讀音和正確的書(shū)寫(xiě)方式；

搭配拼音兒歌、拼音視頻等教材，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，加深對(duì)拼音的理解和記憶。

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇13)

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃：探究文字與語(yǔ)言的基礎(chǔ)

教育目標(biāo)：

在這個(gè)階段，我們的目標(biāo)是幫助孩子們探究文字和語(yǔ)言的基礎(chǔ)，了解語(yǔ)言的表達(dá)和交流方式，培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)主題：

1.? 學(xué)習(xí)字母和數(shù)字：在這個(gè)主題下，我們將引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字母和數(shù)字的基本形狀和音效，通過(guò)各種趣味游戲和活動(dòng)，如拼圖、認(rèn)字卡等，慢慢地讓他們掌握這些重要的符號(hào)。

2.? 發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)：在這個(gè)主題下，我們將鼓勵(lì)孩子們嘗試自己用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，例如通過(guò)游戲、角色扮演、音樂(lè)和歌唱等方式來(lái)培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.? 培養(yǎng)閱讀興趣：在這個(gè)主題下，我們將鼓勵(lì)孩子們閱讀有趣的故事書(shū)籍，通過(guò)展示圖畫(huà)書(shū)、讀故事、唱兒歌等活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，并且了解字母和單詞的用法和意義。

4.? 培養(yǎng)寫(xiě)作能力：在這個(gè)主題下，我們將引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)寫(xiě)字和構(gòu)造句子，通過(guò)練習(xí)寫(xiě)字、拼音和簡(jiǎn)單的短語(yǔ)來(lái)培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力，以此加強(qiáng)他們與家人和朋友之間的交流能力。

課程安排：

本學(xué)期的課程安排是以每周兩次的教學(xué)為主，每次教學(xué)時(shí)間為45分鐘。以下是具體的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排。

第一周

主題：認(rèn)識(shí)字母

活動(dòng)：認(rèn)字游戲；唱字母歌；制作字母拼圖

第二周

主題：數(shù)字認(rèn)知

活動(dòng)：數(shù)數(shù)游戲；數(shù)學(xué)拼圖；制作數(shù)字卡片

第三周

主題：學(xué)習(xí)顏色

活動(dòng)：顏色配對(duì)游戲；顏色涂畫(huà)；制作顏色盤(pán)

第四周

主題：嘗試說(shuō)話

活動(dòng)：學(xué)習(xí)說(shuō)話；學(xué)習(xí)分類；學(xué)習(xí)翻譯

第五周

主題：手工制作

活動(dòng)：剪貼畫(huà)；制作蛋糕；DIY家具

第六周

主題：閱讀

活動(dòng)：讀圖書(shū)；看視頻；聽(tīng)故事

第七周

主題：寫(xiě)作

活動(dòng)：寫(xiě)日記；談?wù)搯?wèn)題；寫(xiě)文章

第八周

主題：總結(jié)

活動(dòng)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容；分享成果；評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果

總結(jié)：

小班上期的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)，主要是幫助孩子們探索文字和語(yǔ)言的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們對(duì)于語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力的提高。通過(guò)各種有趣、互動(dòng)、不斷實(shí)踐的活動(dòng)，他們可以掌握語(yǔ)言的表達(dá)和交流技能，建立閱讀、寫(xiě)作的興趣，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇14)

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

本計(jì)劃是針對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助幼兒掌握日?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣，同時(shí)提升幼兒的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。本計(jì)劃分為三個(gè)主題，每個(gè)主題均包含了數(shù)個(gè)具體教學(xué)內(nèi)容。

主題一：認(rèn)識(shí)自己和朋友

1.認(rèn)識(shí)身體各部位：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳，口頭教學(xué)、肢體示范、歌曲引導(dǎo)、創(chuàng)意手工等多種教學(xué)形式。

2.認(rèn)識(shí)感官：視、聽(tīng)、嗅、味、觸，開(kāi)展感官體驗(yàn)活動(dòng)，如嗅香水、聽(tīng)聲音、品味食物、觸摸不同材質(zhì)等。

3.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)、不要緊等，通過(guò)角色扮演、游戲等方式，讓幼兒學(xué)會(huì)用禮貌的方式與人交往。

4.認(rèn)識(shí)朋友：介紹自己，了解別人，禮貌交流，形成互助學(xué)習(xí)和友誼。

主題二：認(rèn)識(shí)生活和自然環(huán)境

1.認(rèn)識(shí)家庭成員和家居物品：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、桌子、椅子、床鋪等，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)、形容詞等日常用語(yǔ)。

2.認(rèn)識(shí)食物和飲品：牛奶、水果、蔬菜、面包、蛋糕等，練習(xí)描述食物的味道、顏色、形狀等。

3.認(rèn)識(shí)天氣和季節(jié)：陽(yáng)光明媚、下雨天、秋高氣爽、夏日炎炎等，體驗(yàn)不同氣候的感受。

4.認(rèn)識(shí)動(dòng)物和植物：狗、貓、鳥(niǎo)、花、樹(shù)等，學(xué)習(xí)它們的外貌、習(xí)性、生長(zhǎng)環(huán)境等。

主題三：認(rèn)識(shí)碼頭和海洋世界

1.學(xué)習(xí)與碼頭相關(guān)的詞匯：船、水、碼頭、橋、燈塔等，形成簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)與海洋動(dòng)物相關(guān)的詞匯：海豚、鯊魚(yú)、烏龜、?？?、珊瑚等，通過(guò)觀看圖冊(cè)、視頻、電子書(shū)等方式了解它們的習(xí)性、生存環(huán)境等。

3.學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)海洋環(huán)境的方法：節(jié)約用水、垃圾分類、不亂扔垃圾、不亂捕撈等，了解保護(hù)海洋理念，形成環(huán)保意識(shí)。

4.參觀碼頭、水族館等相關(guān)場(chǎng)館，讓幼兒親身體驗(yàn)、觀察碼頭和海洋世界，加深知識(shí)理解。

本計(jì)劃旨在幫助幼兒掌握基本的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言表述能力，并培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中特別注重使用多種形式和方法，如口頭講解、肢體示范、歌曲引導(dǎo)、游戲、實(shí)地探究等，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中接受教學(xué)和提升能力。

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇15)

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景分析

語(yǔ)言是兒童認(rèn)識(shí)世界和交流的重要工具，在幼兒園教育中占有重要的地位。在教學(xué)中，應(yīng)綜合考慮幼兒心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓兒童在自由、愉悅、輕松、富有情趣的環(huán)境中，自然而然地習(xí)得語(yǔ)言，愉快地使用語(yǔ)言。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)展和增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，具備和提高語(yǔ)言交際能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知，形成對(duì)語(yǔ)音、詞匯的初步記憶和理解。

3、為幼兒打下語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和自信，為以后更高層次的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排

1、口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)

（1）開(kāi)學(xué)日記：“我來(lái)了”、“您好，老師”、“我喜歡幼兒園”

（2）成語(yǔ)故事：“猴子偷桃”、“一箭雙雕”

（3）園內(nèi)活動(dòng)：“采摘果子”、“過(guò)生日”

（4）小故事：“小狗收到小鳥(niǎo)的信”、“小老鼠過(guò)生日”

2、語(yǔ)音教學(xué)

（1）聲母b、p、m；韻母a、o

（2）韻母i、u、e；聲母d、g、n

（3）音調(diào)訓(xùn)練

3、語(yǔ)言游戲

（1）形容詞比賽：“我是小兔子”

（2）語(yǔ)音接龍：“媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)…”

（3）分角色說(shuō)話：“你扮小鳥(niǎo)”

（4）語(yǔ)音大比拼：“我最認(rèn)真”

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）口語(yǔ)表達(dá)技巧的培養(yǎng)和提高。

（2）語(yǔ)音的訓(xùn)練和規(guī)范。

（3）教師引導(dǎo)幼兒從園內(nèi)活動(dòng)中感知語(yǔ)言，提高交際能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）口語(yǔ)表達(dá)的連貫性和正確性。

（2）幼兒對(duì)語(yǔ)音的辨音和記憶能力。

（3）幼兒對(duì)園內(nèi)活動(dòng)的交際能力提高。

五、教學(xué)評(píng)估

1、教學(xué)方式：小組討論、教師引導(dǎo)、學(xué)生互動(dòng)。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)：觀察幼兒參與課堂活動(dòng)的情況，收集反饋和建議。

3、教學(xué)效果：通過(guò)小組討論、匯報(bào)和演示，觀察幼兒對(duì)語(yǔ)音的運(yùn)用和表達(dá)的可行性。

4、教學(xué)總結(jié)：對(duì)本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒的語(yǔ)言水平、交際能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和建議。

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大班下期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典12篇)

時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班下期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、主題目標(biāo)：

1、善于觀察、了解、感知不同環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受。

2、初步了解環(huán)境狀況與人們的關(guān)系，知道一些環(huán)境污染的原因。

3、關(guān)注周圍環(huán)境，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，并樂(lè)意用自己的行為積極保護(hù)周圍環(huán)境。

4、能積極利用各種廢舊材料進(jìn)行合理創(chuàng)造，有變廢為寶的意識(shí)。

5、用輕快、親切的歌聲表達(dá)生命與環(huán)境的密切聯(lián)系，體驗(yàn)同一首音樂(lè)由于演奏方法的不同所表現(xiàn)的不同性質(zhì)與情緒。

6、會(huì)看圖列算式，初步掌握應(yīng)用題的句式結(jié)構(gòu)并會(huì)編題，能初步感受量（液體）的守恒。

二、環(huán)境與資源：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（1）收集周圍環(huán)境的照片、圖片、名信片等，交流自己對(duì)這些環(huán)境的感受。

（2）布置“污染的環(huán)境”和“優(yōu)美的環(huán)境”模擬對(duì)比區(qū)域，相互交流自己的.認(rèn)知。

（3）開(kāi)展“愛(ài)護(hù)我們的家園”畫(huà)展。

（4）開(kāi)展“廢舊物品制作”展覽會(huì)。

2、社區(qū)資源。

利用周圍的植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中去感知不同的環(huán)境及自己的感受。

3、家長(zhǎng)工作。

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)古城風(fēng)貌的照片，以及各地環(huán)境污染、環(huán)境保護(hù)、關(guān)于環(huán)境保護(hù)科技發(fā)展等發(fā)面的故事和報(bào)道等。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)以身作則，愛(ài)護(hù)周圍和公共場(chǎng)所的環(huán)境。

（3）鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參加“變廢為寶”自制玩具的制作、展覽活動(dòng)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、本主題需注意引發(fā)幼兒主動(dòng)與周圍的環(huán)境進(jìn)行交往，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意去觀察周圍環(huán)境，注意日常生活中周圍環(huán)境的變化，主動(dòng)地通過(guò)多種渠道獲得多種關(guān)于環(huán)境毀壞、環(huán)境保護(hù)的相關(guān)信息、相關(guān)知識(shí)。

2、在活動(dòng)組織中應(yīng)充分利用周圍的社區(qū)資源，帶孩子到周圍環(huán)境中去感知環(huán)境的質(zhì)量，通過(guò)自己的活動(dòng)，如觀察、調(diào)查等真切感知，真正樹(shù)立積極保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、在活動(dòng)組織中注意積極利用各種有效的資源，鼓勵(lì)幼兒資源共享和互動(dòng)，將幼兒園、家庭、社會(huì)很好地結(jié)合起來(lái)。

大班下期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、情況分析：

通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運(yùn)算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

9、教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

三、教學(xué)進(jìn)度表：

2月

1、學(xué)習(xí)園務(wù)

計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。

2、實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及評(píng)析研討。

3、進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

3月

1、策劃、組織植樹(shù)節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、交流各班探索型主題活動(dòng)的`開(kāi)展情況，研討主題的選擇和確立。

3、開(kāi)展大班幼兒幼小銜接的家長(zhǎng)講座。

4月

1、實(shí)踐活動(dòng)

——主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評(píng)析。

2、收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。

5月

1、就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

2、參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。

3、進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。

6月

1、計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。

2、邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。

3、幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例的收集、匯總。

4、針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。

大班下期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇3

我班學(xué)生共有35人，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ)。我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。 因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析;

本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的, 班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施 ：

1、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a、與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b、培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。每天教孩子認(rèn)識(shí)2個(gè)字。有了詞匯量和認(rèn)字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感興趣，他們喜歡追根問(wèn)底，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”。他們的問(wèn)題很廣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣的活動(dòng)。

3、 培養(yǎng)幼兒的合作行為。

合作是一種基本的社會(huì)技能，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識(shí)，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng)；在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。

3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字，具有初步書(shū)寫(xiě)能力，并做到姿勢(shì)正確。

6、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用。

7、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文。

大班下期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幻燈片：幼兒園的一天

2、詩(shī)歌磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長(zhǎng)變化。

回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?

2、觀看幻燈片：幼兒園的一天

提示幼兒通過(guò)回憶幼兒園一天的生活，說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最快樂(lè)的事。

3、教師：請(qǐng)小朋友一起欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?

二、展開(kāi)

1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段。

詩(shī)歌里的小朋友是怎么說(shuō)的?你記住了哪幾句?

教師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，

讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!

2、欣賞詩(shī)歌的第二段。

教師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?

小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，

有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

3、教師：你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢?

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話，一同欣賞詩(shī)歌的第三段。

4、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》，活動(dòng)自然結(jié)束。

大班下期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、班級(jí)情況分析：

這學(xué)期中產(chǎn)階級(jí)的孩子年齡層次不同，語(yǔ)言能力差異很大。有些孩子有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，能清楚地解釋事情，但有些幼兒園不愿意表達(dá)，他們的語(yǔ)言中有輕微的口吃和大舌頭。為了讓孩子的語(yǔ)言更好的發(fā)展，這學(xué)期我通過(guò)學(xué)說(shuō)話、學(xué)兒歌、講故事等多種形式來(lái)發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，訓(xùn)練孩子發(fā)音清晰正確，學(xué)會(huì)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富兒童詞匯，發(fā)展兒童思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)班孩子的實(shí)際情況，我制定了以下計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.積極用語(yǔ)言與人交流，大膽使用詞匯，體會(huì)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。

2.愿意表達(dá)各種感受和想法，喜歡探究問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。

3.喜歡看書(shū)，可以從讀書(shū)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，知道周圍的環(huán)境在變化，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意和別人交流感情，愛(ài)惜書(shū)籍，懂故事。

4.重復(fù)故事，繼續(xù)故事，學(xué)會(huì)抄故事，引導(dǎo)孩子知道頁(yè)碼。

5.通過(guò)書(shū)籍、電視、廣播、口頭交流等方式，引導(dǎo)孩子了解很多國(guó)家環(huán)境造成的危害，知道我們應(yīng)該從小保護(hù)自己的家園。

三、具體措施：

1.豐富詞匯，讓他們掌握和使用更多的詞匯，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪徐`活運(yùn)用。

2.要求孩子養(yǎng)成在表達(dá)故事前仔細(xì)觀察畫(huà)面的習(xí)慣，積極傾聽(tīng)別人的故事，發(fā)現(xiàn)異同，從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

3.讓孩子專心，耐心聽(tīng)別人說(shuō)話。愿意與同齡人交流，能夠在群體面前大方的'說(shuō)話，說(shuō)學(xué)普通話，連貫的表達(dá)自己的意思，提高孩子的語(yǔ)言溝通能力。

4.要求孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話，在游園活動(dòng)中與老師或孩子交談。都強(qiáng)調(diào)孩子用普通話說(shuō)話，孩子說(shuō)話更注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性，發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤馬上糾正發(fā)音。

大班下期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇6

在溫暖中我們迎來(lái)了春意盎然的新學(xué)年，面對(duì)新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開(kāi)始幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，其次要通過(guò)背詩(shī)、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。這些能力需要通過(guò)各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過(guò)程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，說(shuō)話連貫、完整；

2、發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣；

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力，理解和表達(dá)的能力；

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力；

5、發(fā)展早期閱讀及提前書(shū)寫(xiě)的興趣和能力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)會(huì)20個(gè)簡(jiǎn)單的字。

二、教材分析本冊(cè)教材共有32篇課文

其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽(yáng)，花和姑娘、桃樹(shù)下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來(lái)了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚(yú)澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩(shī)兩首、小書(shū)包》；需要寫(xiě)會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)單的生字。

三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施

是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來(lái)培養(yǎng)幼兒思維的能力；

2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題；

3、善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng)；

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象；

5、重視德育培養(yǎng)。

四、德育滲透方面：

在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1、幼兒每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲；

2、通過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌，讓幼兒感受祖國(guó)的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感；

3、通過(guò)講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂(lè)的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng)；

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感；

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。

五、課外活動(dòng)的安排：

1、通過(guò)"比一比 看一看"提高幼兒的書(shū)寫(xiě)能力；

2、舉辦寫(xiě)字展覽。

大班下期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇7

在溫暖中我們迎來(lái)了春意盎然的新學(xué)年，面對(duì)新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開(kāi)始幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，其次要通過(guò)背詩(shī)、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。這些能力需要通過(guò)各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過(guò)程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，說(shuō)話連貫、完整；

2、發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣；

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力，理解和表達(dá)的能力；

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力；

5、發(fā)展早期閱讀及提前書(shū)寫(xiě)的興趣和能力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)會(huì)20個(gè)簡(jiǎn)單的字。

二、教材分析本冊(cè)教材共有32篇課文

其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽(yáng)，花和姑娘、桃樹(shù)下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來(lái)了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚(yú)澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩(shī)兩首、小書(shū)包》；需要寫(xiě)會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)單的.生字。

三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施

是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來(lái)培養(yǎng)幼兒思維的能力；

2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題；

3、善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng)；

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象；

5、重視德育培養(yǎng)。

四、德育滲透方面：

在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1、幼兒每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲；

2、通過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌，讓幼兒感受祖國(guó)的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感；

3、通過(guò)講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂(lè)的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng)；

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感；

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。

五、課外活動(dòng)的安排：

1、通過(guò)"比一比 看一看"提高幼兒的書(shū)寫(xiě)能力；

2、舉辦寫(xiě)字展覽。

大班下期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

這是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非?；膶?duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一主人公狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的鬧劇。繪本中，狐貍一次次是否吃到母雞的懸念，和它滑稽可笑的失敗，使幼兒的心理反復(fù)經(jīng)歷由擔(dān)心到喜悅的變化。故事情節(jié)的詼諧幽默能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒產(chǎn)生大膽表達(dá)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。

2、能根據(jù)圖片，大膽運(yùn)用語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容，想象故事情節(jié)。

3、了解繪本中的動(dòng)詞，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT《母雞蘿絲去散步》，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示故事主角“母雞”，引發(fā)幼兒猜想。

（1）導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一位小客人（出示母雞圖片），它的名字叫蘿絲，這天的天氣不錯(cuò)，它準(zhǔn)備外出散步，咦？它在散步的路上會(huì)遇到什么？又發(fā)生什么故事呢？

（2）幼兒作畫(huà)。請(qǐng)幼兒將所想所說(shuō)畫(huà)出來(lái)。

2、師幼一起閱讀畫(huà)面，初步感知故事內(nèi)容。

（1）朗讀故事名字——母雞蘿絲去散步，引導(dǎo)幼兒觀察：這是在什么地方？請(qǐng)幼兒描述圖片。

（2）（播放圖片1，遮擋住狐貍）提問(wèn)：母雞蘿絲在干什么？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)蘿絲的樣子和動(dòng)作，猜測(cè)它的心情）看！在房子下面的是誰(shuí)？狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想）

（4）（播放圖片3）提問(wèn)：你看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的動(dòng)作，并用語(yǔ)言描述。猜測(cè)：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒(méi)有，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？（引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？）

（5）（播放圖片4）提問(wèn)：發(fā)生了什么事？鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述。（狐貍一腳踩到了釘耙，釘耙一個(gè)反彈，狠狠地打到了它的'臉上。）母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？

（6）（播放圖片5）它繼續(xù)往前走，來(lái)到了什么地方？（繞過(guò)池塘。瞧！狐貍這次離它更近了）當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？（蝴蝶、蛙、小鳥(niǎo)）如果你是它們中的一個(gè)，你會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象說(shuō)）根據(jù)幼兒回答，教師提出：原來(lái)它們都太害怕狐貍了，都不敢告訴母雞蘿絲狐貍在后面跟著它。

（7）（播放圖片6）出什么事了？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片描述內(nèi)容）突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍?。](méi)捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。提問(wèn)：狐貍總是抓不到蘿絲，它的心情怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒描述）

（8）接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？（播放畫(huà)面7、8、9）引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面背后的故事。（越過(guò)干草堆。蘿絲翻過(guò)干草堆，狐貍撲了上來(lái)，可它一頭扎了進(jìn)去。）

（9）（播放圖片10）提問(wèn)：經(jīng)過(guò)磨坊時(shí)，你看到了什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（播放圖片11）

（10）（逐一播放圖片12、13、14、15）鼓勵(lì)幼兒將三幅畫(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。猜測(cè)接下來(lái)情景。（出示圖片16、17）幼兒結(jié)合畫(huà)面講述。

3、回味故事畫(huà)面，體會(huì)樂(lè)趣。

逐一播放畫(huà)面，師幼共同回味故事情節(jié)。幫助幼兒梳理母雞蘿絲散步時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方？（院子、池塘、干草堆、磨坊、籬笆、蜜蜂房）

4、小結(jié).

大班下期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、本月工作重點(diǎn)

1.歡慶六一節(jié)，舉行“家園同樂(lè)親子活動(dòng)”。

2.各班繼續(xù)加強(qiáng)一日活動(dòng)常規(guī)管理，重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.大班幼小銜接活動(dòng)。(大班畢業(yè)典禮、大班家長(zhǎng)會(huì))

4.做好學(xué)期結(jié)束工作。(寫(xiě)好幼兒匯報(bào)單、評(píng)選好孩子、寫(xiě)好各類總結(jié)、資料歸檔等)

二、本月開(kāi)展以下活動(dòng)

主題名稱 :《走進(jìn)小學(xué)》

主題目標(biāo)：

幫助幼兒了解幼兒園與小學(xué)的差異，在清楚認(rèn)識(shí)、了解將面臨的“變化”同時(shí)建立應(yīng)對(duì)的策略。引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟正確的行為要求，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力，為幼兒將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

主題名稱：《離園倒計(jì)時(shí)》

主題目標(biāo)：

幫助幼兒回憶幼兒園三年的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)幼兒園的依戀和感激，增進(jìn)幼兒對(duì)老師和幼兒園的感情，讓幼兒體驗(yàn)合作與成長(zhǎng)的喜悅，建構(gòu)和諧的人格。

三、家長(zhǎng)工作

1.為孩子準(zhǔn)備書(shū)包、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用品，讓幼兒學(xué)習(xí)整理。

2.告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣，以便配合教育。

3.家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事，以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

4.家長(zhǎng)準(zhǔn)備幾張孩子的照片，讓孩子帶到幼兒園，送給他們的好朋友。

5.準(zhǔn)備一本通訊錄，讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字、電話號(hào)碼、家庭住址等，帶到幼兒園送給好朋友。

四、保育工作

1.天氣轉(zhuǎn)熱，教育幼兒合理飲食，少吃冷飲。

2.提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，多喝水、勤洗澡。

3.知道熱了要及時(shí)脫衣，用手帕擦汗。

大班下期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，根據(jù)保教工作計(jì)劃要求以及語(yǔ)言教研組實(shí)際情況，將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神，讓每一位成員都切實(shí)領(lǐng)會(huì)《綱要》實(shí)質(zhì)，引領(lǐng)教師的教學(xué)之路。我們將本著“讓教師學(xué)會(huì)教，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)；教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者”的教育理念，開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流等活動(dòng)，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過(guò)程中提升教育教學(xué)水平，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，提高語(yǔ)言教學(xué)的教育與科研的實(shí)效，提高實(shí)驗(yàn)幼兒園的'知名度。

二、主要任務(wù)及實(shí)施措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新教育觀念，奠定教學(xué)的理論基石

（1）繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》，在全組教師中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把握本年齡段教育目標(biāo)，切實(shí)把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中，切實(shí)提高教師的理論水平，并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識(shí)答辯活動(dòng)。

（2）博覽幼教雜志和教育書(shū)籍，結(jié)合我園“四講三賽”活動(dòng)，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，做到人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，認(rèn)真記錄讀書(shū)筆記，積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，在五月份采用“賽學(xué)習(xí)”的形式進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，暢所欲言自己的收獲。

（3）每月利用教研會(huì)的時(shí)間進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)和討論，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)研討的能力。

（4）積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同仁的好方法，并將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、心得體會(huì)等進(jìn)行交流討論，讓教師得到不同程度的提高。

2、備好開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，樹(shù)立新形象

開(kāi)學(xué)的前一天，根據(jù)各年級(jí)組安排好的教學(xué)進(jìn)度，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真的備好開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，精心準(zhǔn)備教具學(xué)具，采用多種教學(xué)方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來(lái)，盡快投入到學(xué)習(xí)之中，為本學(xué)期的教育教學(xué)開(kāi)個(gè)好頭。

3、扎實(shí)開(kāi)展集體備課

組織語(yǔ)言教研組成員進(jìn)行每周一次的集體備課，集體確立教育目標(biāo)，探討最佳教育方法，研究每一個(gè)過(guò)程，準(zhǔn)備好教具學(xué)具，使每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)展示，不斷提高教育教學(xué)能力，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，尤其是要加強(qiáng)幼兒閱讀課的研究和探討，堅(jiān)持每周上一節(jié)閱讀課。

4、做好研究課，實(shí)現(xiàn)新突破

每周進(jìn)行一次研究課活動(dòng)，大、中、小班各進(jìn)行一次。在每次活動(dòng)之前，首先要確定作課人，作課教師要精心準(zhǔn)備，上出自己實(shí)力和水平，進(jìn)一步提高駕馭課堂能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。

5、盡早準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，爭(zhēng)取語(yǔ)言組教師的課堂教學(xué)有新的突破

組織教師積極參加上級(jí)組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提醒全組教師盡早著手準(zhǔn)備，選定課題，精心準(zhǔn)備，能用多媒體課件的要盡量用，爭(zhēng)取我組教師的課能有新的突破。

6、做好“你提問(wèn)題我解答”教研活動(dòng)

每月開(kāi)展一次的“你提問(wèn)題我解答”教研活動(dòng)，要求每一個(gè)教師都可以提出問(wèn)題，通過(guò)集體討論的方法來(lái)解決，共同提高教育水平，達(dá)到共同進(jìn)步。

7、影像資料觀摩交流活動(dòng)

每月組織一次觀看錄像課活動(dòng)，選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，本組教師要認(rèn)真觀看，充分討論，摒棄無(wú)用的東西，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略，為自己的實(shí)際教學(xué)提供新鮮的血液。

三、其他

1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容，開(kāi)展不同形式的幼兒讀書(shū)活動(dòng)，例如親子閱讀、講故事、趣味問(wèn)答等形式，激發(fā)幼兒讀書(shū)的積極性。

2、加強(qiáng)幼兒角色游戲的指導(dǎo)，讓幼兒喜歡角色游戲、會(huì)游戲。

3、全面提升本組成員的教科研水平，力爭(zhēng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在語(yǔ)言組各科教學(xué)活動(dòng)中，積極實(shí)施與研究。

在教學(xué)工作中，我們將立足本職，求真務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新工作，把語(yǔ)言組教研活動(dòng)充分落到實(shí)處，促進(jìn)我組每一個(gè)教師的進(jìn)步，切實(shí)提高教育質(zhì)量。

大班下期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、幼兒情況分析：

幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡(jiǎn)短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，還有著說(shuō)的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒(méi)有說(shuō)普通話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說(shuō)普通話。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。

4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。

3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。

2 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)普通話，做好家園共育。

大班下期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨(dú)特的頂真回還手法。

2、發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試?yán)m(xù)編。

3、嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨(dú)特的頂真回還手法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)朐掝}。

1、我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來(lái)幼兒園的?

2、剛才我們玩了游戲“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的游戲，小朋友都回答得很好。能夠根據(jù)老師的提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題。

3、今天老師給你們帶來(lái)了一首特別的問(wèn)答兒歌，特別的有趣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)。

二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點(diǎn)。

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了些什么，聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴老師，你聽(tīng)到了什么?

2、教師朗誦兒歌的前半部分。

剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現(xiàn)兒歌有什么特別的地方嗎?

3、請(qǐng)小朋友在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)下半部分兒歌詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和上面的一樣嗎?

4、這首兒歌很特別，后面的一個(gè)問(wèn)題就是前面詞語(yǔ)的第一個(gè)次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺(jué)就像在轉(zhuǎn)圈一樣，特別有趣。

5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)朗誦兒歌“三歲的伢會(huì)放牛”

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、現(xiàn)在老師和小朋友一起來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，老師來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回答。

2、小朋友念得很好，現(xiàn)在我們換一種形式來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，女孩子問(wèn)，小朋友來(lái)回答。

3、組織幼兒進(jìn)行兒歌問(wèn)答。

四、激發(fā)幼兒思維，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。

1、三歲的伢會(huì)放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來(lái)應(yīng)該怎么樣問(wèn)呢?請(qǐng)小朋友思考一下，想好了告訴老師。

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)續(xù)編的規(guī)則，并協(xié)助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

教師小潔：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌“三歲的伢會(huì)放?！备惺芰藘焊柚歇?dú)特的頂真回還手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續(xù)創(chuàng)編。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

你打算如何撰寫(xiě)自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？新學(xué)期即將開(kāi)始，制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，有助于更好地理解學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)?，F(xiàn)在幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了《上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃》的詳細(xì)介紹，建議您仔細(xì)閱讀本文。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇1

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)主題：認(rèn)識(shí)物品

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生通過(guò)觀察、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等多個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物品，如動(dòng)物、水果、家具等。

2. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述和表達(dá)物品的名稱、特點(diǎn)、用途等信息。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，提高學(xué)生的注意力和觀察能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)多種形式互動(dòng)交流與探究。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 讓學(xué)生通過(guò)感官體驗(yàn)來(lái)感知物品，提高學(xué)生的觀察力。

2. 讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作等不同形式的學(xué)習(xí)與交流來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 讓學(xué)生從不同的角度體驗(yàn)物品，并激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2. 幫助學(xué)生掌握用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述物品的名稱、特點(diǎn)等信息。

教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入

歌曲《小兔子乖乖》和動(dòng)畫(huà)片《動(dòng)物世界》的播放。

教師：同學(xué)們，你們最喜歡的動(dòng)物是什么呢？今天我們要認(rèn)識(shí)不同的小動(dòng)物。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲和觀看這段動(dòng)畫(huà)。

2. 學(xué)習(xí)動(dòng)物

① 通過(guò)圖片展示不同的小動(dòng)物，學(xué)生可以邊觀察、邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

教師：同學(xué)們，這是一只什么動(dòng)物？

學(xué)生：兔子。

② 通過(guò)故事、玩具、手偶等多樣化形式，讓學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛(ài)和生活習(xí)性，并且引導(dǎo)學(xué)生尋找到一個(gè)共同點(diǎn)，以此來(lái)分類。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，看看這兩只小兔子有什么相同點(diǎn)呢？

學(xué)生：都有耳朵。

教師：非常好，就像這樣，你們可以通過(guò)觀察來(lái)找到不同的共性。

3. 學(xué)習(xí)水果

通過(guò)學(xué)習(xí)水果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同顏色的水果，了解不同口感的水果，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食習(xí)慣。

① 通過(guò)圖片、實(shí)物展示的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水果的名稱和顏色，并說(shuō)出它們的口感和優(yōu)點(diǎn)。

教師：同學(xué)們，這是什么水果？

學(xué)生：蘋(píng)果。

教師：做了什么？吃的時(shí)候是什么味道？有什么好處？

② 讓學(xué)生通過(guò)玩游戲的方式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的好奇心。

教師：同學(xué)們，這是一個(gè)什么游戲，我們玩一下吧。你們要根據(jù)我的提示，說(shuō)出正確的水果名稱。

4. 學(xué)習(xí)家具

通過(guò)學(xué)習(xí)家具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)和功能的家具，并讓學(xué)生了解家具的使用方法和注意事項(xiàng)。

① 通過(guò)圖片、實(shí)物展示的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)家具的名稱和功能，并說(shuō)出它們的材質(zhì)和形狀。

教師：同學(xué)們，這是什么家具？

學(xué)生：沙發(fā)。

教師：它是由什么材質(zhì)做成的？形狀是怎樣的？

② 讓學(xué)生通過(guò)玩游戲、做手工的方式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教師：同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)游戲，我們是不是學(xué)到了很多關(guān)于家具的知識(shí)呢？現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的家具，你們可以根據(jù)自己的想象來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)你們心目中的夢(mèng)幻家具。

5. 演示朗讀

通過(guò)朗讀故事等形式，讓學(xué)生能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力。

教師：同學(xué)們，今天的課程就到這里。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演一下我們學(xué)習(xí)過(guò)的故事，大家一起來(lái)聽(tīng)。

評(píng)價(jià)與反思：

本次教學(xué)方式注重差異性，引導(dǎo)學(xué)生多角度參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生的溝通和探究能力。同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中建立自信，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。但同時(shí)也要注意，要讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不要強(qiáng)求，要注意孩子們的身心健康。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇2

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

目標(biāo)：幫助幼兒建立良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，通過(guò)細(xì)致耐心的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法、感受和需要，并提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力。

主題一：我的家庭

主題簡(jiǎn)介：家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一課堂，也是一個(gè)名副其實(shí)的小社會(huì)。通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解家庭的組成、家庭成員的角色與職責(zé)，以及如何與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流。

教學(xué)計(jì)劃：

1.情境營(yíng)造

在班級(jí)中搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的“家庭”場(chǎng)景，如客廳、臥室、廚房等，讓幼兒感受到家庭中有哪些地方和物品。

2.語(yǔ)言目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)常用的家庭成員名稱和稱呼方法，“爸爸、媽媽、奶奶、爺爺”等等。

(2)學(xué)習(xí)家人日常生活中的一些常用詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如“吃飯、睡覺(jué)、起床、洗澡”等等。

(3)加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，聽(tīng)取家人的要求和意見(jiàn)，并簡(jiǎn)單回答、表達(dá)想法。

3.教學(xué)方法

(1)借助圖書(shū)、音像資料等教輔材料，讓幼兒在情境中模仿家庭成員之間的對(duì)話。

(2)通過(guò)講解、配圖、干預(yù)等形式，引導(dǎo)幼兒識(shí)別物品、認(rèn)知家庭成員，幫助其建立正確的稱呼方法。

(3)在班級(jí)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，讓幼兒充當(dāng)不同角色，練習(xí)日常交流中可能遇到的情形。

(4)配合小游戲、手工等形式，加強(qiáng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高綜合表達(dá)的能力。

主題二：我愛(ài)詩(shī)歌

主題簡(jiǎn)介：詩(shī)歌是一首歌頌美好、傳遞情感的優(yōu)美語(yǔ)言藝術(shù)，同樣也是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言、審美和情感方面素養(yǎng)的重要工具。通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，幼兒可以接觸到不同類型的詩(shī)歌，欣賞其優(yōu)美的語(yǔ)言和音樂(lè)，感受到其中所蘊(yùn)含的感情和美意。

教學(xué)計(jì)劃：

1.情境營(yíng)造

在課堂中打造一個(gè)安靜、溫馨的氛圍，讓幼兒沉浸在美妙的詩(shī)歌世界中。

2.語(yǔ)言目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)基本的詩(shī)歌體裁和韻律，包括古體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、童謠、兒歌等。

(2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中常見(jiàn)的詞匯和表現(xiàn)手法，如修辭、比喻、想象、抒情等等。

(3)練習(xí)朗誦和背誦一些簡(jiǎn)短易懂的詩(shī)歌，讓幼兒在集體中展示自己的才華和自信。

3.教學(xué)方法

(1)配合繪本、多媒體等資料，引導(dǎo)幼兒讀懂詩(shī)歌的含義，并教授常見(jiàn)的詩(shī)歌閱讀技巧。

(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，表達(dá)自己的感受和想象。

(3)通過(guò)配樂(lè)、舞蹈等形式，讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌的音樂(lè)節(jié)奏，加深理解和記憶。

(4)在班級(jí)中組織一些小型活動(dòng)，如背誦比賽、詩(shī)歌分享等，讓幼兒在互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

主題三：我喜歡動(dòng)物

主題簡(jiǎn)介：動(dòng)物是孩子們最親近、最喜歡的朋友之一，也是幼兒認(rèn)識(shí)和理解世界的重要途徑。通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和習(xí)語(yǔ)，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

教學(xué)計(jì)劃：

1.情境營(yíng)造

在班級(jí)中設(shè)置一個(gè)小小的動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒探索不同動(dòng)物的生活和特點(diǎn)。

2.語(yǔ)言目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，包括哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物、昆蟲(chóng)等各類動(dòng)物。

(2)認(rèn)知和理解動(dòng)物的基本特征，如體態(tài)、習(xí)性、食性等。

(3)學(xué)習(xí)常用的動(dòng)物習(xí)語(yǔ)和成語(yǔ)，如“狐假虎威、狗急跳墻”等。

3.教學(xué)方法

(1)通過(guò)圖書(shū)、影像資料等教輔材料，呈現(xiàn)不同動(dòng)物的形態(tài)特征、生存環(huán)境和生活習(xí)性，幫助幼兒了解和認(rèn)知?jiǎng)游锏幕咎攸c(diǎn)。

(2)在班級(jí)中設(shè)置一些活動(dòng)，如手工制作、涂鴉、彩繪等，引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，深化對(duì)動(dòng)物的印象和認(rèn)知。

(3)課堂小組活動(dòng)，組織幼兒圍繞特定的動(dòng)物展開(kāi)討論和互動(dòng)，增強(qiáng)幼兒在集體中的表達(dá)和思考能力。

(4)帶領(lǐng)幼兒出門(mén)參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，親身感受和了解動(dòng)物的美妙世界。

以上是小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃三個(gè)主題范文，希望對(duì)您有所幫助。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇3

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、主題：我和我的家人

課程目標(biāo)：

1. 能夠理解和使用家庭成員的稱呼和身份。

2. 能夠簡(jiǎn)單描述自己的家庭成員及其特點(diǎn)。

3. 能夠開(kāi)展交流和合作活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)和溝通能力。

4. 通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等手工活動(dòng)，加強(qiáng)手部協(xié)調(diào)能力和美感培養(yǎng)。

課程內(nèi)容：

1. 介紹家庭成員的稱呼和身份，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我介紹句式。

2. 聽(tīng)取教師的描繪，描述自己家庭成員的特點(diǎn)和愛(ài)好。

3. 通過(guò)角色扮演，學(xué)會(huì)與家庭成員的交流方式。

4. 家庭成員聯(lián)名制作合影墻，展示家庭成員的重要性和團(tuán)結(jié)魅力。

5. 手工制作家庭成員紙片人，訓(xùn)練手部協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。

教學(xué)方法：

1. 教師授課、啟發(fā)式和體驗(yàn)式。

2. 合作式和角色扮演式。

3. 圖像和實(shí)物展示式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)生能夠理解和使用家庭成員的稱謂。

2. 學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述家庭成員并了解家庭成員的愛(ài)好和特點(diǎn)。

3. 學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和利用內(nèi)在特質(zhì)與價(jià)值，在家庭中建立合理的人際關(guān)系并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 如何讓學(xué)生通過(guò)角色扮演和家庭成員的互動(dòng)溝通培養(yǎng)自信和交流能力。

2. 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析和利用內(nèi)在特質(zhì)與價(jià)值，樹(shù)立與家庭成員互幫互助的觀念。

教學(xué)資源：

1. 教學(xué)磁帶、教學(xué)影片和圖片。

2. 家庭照片、歌曲和圖畫(huà)。

3. 手工材料和工具。

評(píng)估方式：

1. 學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能完成交流和合作活動(dòng)。

2. 學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)家庭成員的特點(diǎn)和愛(ài)好。

3. 學(xué)生能夠在手工制作中，按要求完成紙片人，并給出簡(jiǎn)單的描述。

參考文獻(xiàn)：

孫永青主編. (2007). 幼兒教育學(xué). 北京：高等教育出版社.

賈文潔主編. (2011). 基礎(chǔ)教育學(xué). 北京：高等教育出版社.

感受與反思：

這個(gè)主題是一個(gè)非常重要的主題，在幼兒教育中應(yīng)該越來(lái)越受到關(guān)注。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，也是幼兒手、心、頭的綜合性課堂。我們應(yīng)該注重家庭教育的積極作用，強(qiáng)調(diào)家庭教育和幼兒園教育的互動(dòng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，將家庭教育的內(nèi)容和方式有機(jī)地融入到幼兒園的教學(xué)中。希望通過(guò)這個(gè)主題的教學(xué)，能夠讓孩子們更加熱愛(ài)和珍惜自己的家庭，開(kāi)拓他們的眼界，增強(qiáng)他們的情感認(rèn)知和人際交往能力。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇4

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)字母和數(shù)字，并掌握字母和數(shù)字的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法。

2. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，讓幼兒在實(shí)際生活中能夠清晰地表達(dá)自己的意思和感受。

3. 培養(yǎng)幼兒的閱讀理解和聽(tīng)力理解能力，提高幼兒的語(yǔ)言理解水平。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 字母認(rèn)識(shí)：通過(guò)游戲和歌曲的方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，并學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法。

2. 數(shù)字認(rèn)識(shí)：通過(guò)游戲和有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，并學(xué)習(xí)數(shù)字的大小和計(jì)數(shù)方法。

3. 語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)故事和場(chǎng)景模擬，讓幼兒學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思和感受，并提高幼兒的口頭表達(dá)能力。

4. 閱讀理解和聽(tīng)力理解：通過(guò)閱讀繪本、觀看視頻和聽(tīng)力活動(dòng)，幫助幼兒提高語(yǔ)言理解能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和聽(tīng)力能力。

三、教學(xué)方法：

1. 多元化的游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2. 互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)和幼兒的互動(dòng)，讓幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

3. 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法：通過(guò)具體的實(shí)例和場(chǎng)景模擬，讓幼兒學(xué)以致用，掌握語(yǔ)言技能。

四、教學(xué)安排：

1. 第1周：字母認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)游戲和歌曲的方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，并學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)活動(dòng)：字母模板制作、字母瘦身比賽、字母拼音游戲等。

2. 第2周：數(shù)字認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)游戲和有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，并學(xué)習(xí)數(shù)字的大小和計(jì)數(shù)方法。

教學(xué)活動(dòng)：數(shù)字拼圖、數(shù)字迷宮、簡(jiǎn)單加減法游戲等。

3. 第3周：語(yǔ)言表達(dá)能力

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)故事和場(chǎng)景模擬，讓幼兒學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思和感受，并提高幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)活動(dòng)：互動(dòng)故事會(huì)、情景對(duì)話、角色扮演等。

4. 第4周：閱讀理解和聽(tīng)力理解

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)閱讀繪本、觀看視頻和聽(tīng)力活動(dòng)，幫助幼兒提高語(yǔ)言理解能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和聽(tīng)力能力。

教學(xué)活動(dòng)：繪本分享、音樂(lè)課堂、英文電影欣賞等。

五、教學(xué)評(píng)估：

教師將定期觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)興趣、掌握程度、表達(dá)能力等方面，進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。同時(shí)，將通過(guò)定期考核和綜合評(píng)估，對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)字和字母認(rèn)識(shí)、閱讀理解和聽(tīng)力理解等方面進(jìn)行評(píng)估。還將鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和整體進(jìn)步。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇5

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

主題：我的家和我的家人

本次教學(xué)計(jì)劃旨在讓小班的孩子們了解家庭的概念，建立對(duì)家庭和家人的感情，認(rèn)識(shí)家庭中的人物角色，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思想和感受，以及提高口頭和書(shū)面的語(yǔ)言表達(dá)能力。本次教學(xué)計(jì)劃將會(huì)包含以下方面：

一、培養(yǎng)表達(dá)能力和交流技巧

1. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，讓孩子們掌握基礎(chǔ)語(yǔ)言技能，如發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法和閱讀等。

2. 利用角色扮演、聊天、詩(shī)歌吟唱等方法，讓孩子們相互交流自己對(duì)家庭的感受和觀點(diǎn)，建立親情、友情和社交能力。

3. 利用繪畫(huà)、拼貼、手工等方式讓孩子們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高孩子的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

二、提高聽(tīng)力和說(shuō)話能力

1. 通過(guò)歌唱、唐詩(shī)、故事等多種形式的教學(xué)，提高孩子們的聽(tīng)力和感受能力，讓孩子們學(xué)會(huì)判斷和回答問(wèn)題。

2. 運(yùn)用小組討論、聽(tīng)音辨謬、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)等方式讓孩子們積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高身體協(xié)調(diào)和交際能力，同時(shí)佩戴教師公司送來(lái)的h5智能設(shè)備，進(jìn)行課程庫(kù)輸入，提高語(yǔ)言表達(dá)的正確性和豐富性。

三、提高閱讀和書(shū)寫(xiě)能力

1. 通過(guò)兒童文學(xué)的閱讀、唐詩(shī)選編等形式，提高孩子們的語(yǔ)感和閱讀能力，同時(shí)讓孩子們了解自己家庭和社區(qū)的事務(wù)。

2. 通過(guò)拼音、基礎(chǔ)漢字教學(xué)，讓孩子們掌握基本的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和技能，提高字形、字音、字義的認(rèn)知能力，讓他們自己書(shū)寫(xiě)出對(duì)于家庭和家人的感受和認(rèn)識(shí)。

4. 利用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育資源，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣和成就感，促進(jìn)家庭教育和幼兒園教育的融合。

首先，我們會(huì)通過(guò)“我的家”這個(gè)主題來(lái)讓孩子們了解家庭的概念和家庭中的人物角色。利用圖畫(huà)、兒歌、小游戲等簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，讓孩子了解家庭和家人之間的關(guān)系，建立對(duì)父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)扔H人的感情，在親情中培養(yǎng)友情和社交能力。

在此基礎(chǔ)上，我們會(huì)引導(dǎo)孩子通過(guò)小組討論、角色扮演等熱身活動(dòng)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。同時(shí)讓孩子們傾聽(tīng)和理解別人的表達(dá)，學(xué)會(huì)尊重和包容。

接著，我們會(huì)在提高聽(tīng)力和說(shuō)話能力的基礎(chǔ)上，注重課堂的互動(dòng)、練習(xí)和考核。課堂上會(huì)通過(guò)自我介紹、讀書(shū)角、繞口令等教學(xué)方式，讓孩子們更自信地表達(dá)自己的意思和情感，提高孩子的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

最后，我們會(huì)讓孩子們練習(xí)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字母，識(shí)別家庭成員的名字和講故事的情節(jié)，提高閱讀和書(shū)寫(xiě)能力。在班級(jí)內(nèi)設(shè)立“最佳閱讀獎(jiǎng)”、“最佳聲音獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。

本次教學(xué)計(jì)劃旨在切實(shí)提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流技巧，建立對(duì)家庭和家人的感情，同時(shí)促進(jìn)家庭和幼兒園教育的融合。我們期待在教學(xué)的過(guò)程中，與孩子們一起享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇6

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景分析

語(yǔ)言是人類的思維和交流工具，同時(shí)也是學(xué)生在自我表達(dá)和認(rèn)知上的重要支撐。小班的學(xué)生年齡較小，大多數(shù)處于2-3歲的階段，這是語(yǔ)言習(xí)得和語(yǔ)言認(rèn)知的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，學(xué)生比較活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡聽(tīng)故事、看圖畫(huà)、模仿說(shuō)話。因此，為了引導(dǎo)學(xué)生正確習(xí)得語(yǔ)言，我們需要在教學(xué)中充分利用小班學(xué)生的個(gè)體差異，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重語(yǔ)言輸入和輸出，激發(fā)學(xué)生興趣和積極性，促進(jìn)語(yǔ)言的多元發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，掌握基本的詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)音。

2. 使學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)言交流實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)和溝通。

3. 提高學(xué)生的閱讀理解能力，并培養(yǎng)對(duì)文字和語(yǔ)言的興趣和喜好。

4. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容選擇和安排

1. 語(yǔ)音教學(xué)

（1）拼讀音節(jié)：a、o、e、i、u等元音字母。

（2）認(rèn)讀聲母和韻母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等聲母以及a、o、e、i、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等韻母。

（3）教學(xué)方法：大量聽(tīng)、說(shuō)和唱，通過(guò)故事、游戲、繞口令、歌唱等方式增加語(yǔ)音訓(xùn)練的趣味性和實(shí)用性。

2. 詞匯教學(xué)

（1）日常用語(yǔ)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)、課堂用語(yǔ)、情感表達(dá)等。

（2）學(xué)生生活相關(guān)的詞匯：人物、動(dòng)物、食品、顏色、數(shù)字、形狀、環(huán)境等。

（3）教學(xué)方法：借助圖畫(huà)、卡片、實(shí)物等教具，讓學(xué)生邊看邊學(xué)，同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練。

3. 語(yǔ)法教學(xué)

（1）基本的詞匯搭配規(guī)則。

（2）助動(dòng)詞、情態(tài)詞、否定詞、疑問(wèn)詞等基礎(chǔ)語(yǔ)法。

（3）教學(xué)方法：多注重講解語(yǔ)言的基本法則和常用句型，結(jié)合實(shí)際情景引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法。

4. 閱讀教學(xué)

（1）教學(xué)材料包括圖畫(huà)書(shū)、卡片、兒歌、童謠、課文等。

（2）通過(guò)被動(dòng)欣賞、互動(dòng)朗讀、問(wèn)答交流等方式提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字和語(yǔ)言的認(rèn)知興趣。

（3）教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異采取不同形式的閱讀教學(xué)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)和積極性。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1. 課件（包括動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源）。

2. 學(xué)生用書(shū)（包括教材、練習(xí)冊(cè)、小書(shū)、讀物等）。

3. 實(shí)物教具（包括小人書(shū)、卡片、圖畫(huà)、實(shí)驗(yàn)器材等）。

4. 教學(xué)環(huán)境（包括課室、圖書(shū)館、室外等）。

五、教學(xué)方法

1. 互動(dòng)教學(xué)法：讓學(xué)生參與教學(xué)，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和互動(dòng)交流。

2. 游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲、活動(dòng)等趣味化的方式讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3. 視聽(tīng)教學(xué)法：利用教學(xué)材料、多媒體教學(xué)工具等視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。

4. 相關(guān)學(xué)科的綜合教學(xué)法：結(jié)合繪畫(huà)、音樂(lè)、手工等相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生多元思維和綜合素養(yǎng)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方法

1. 基于觀察評(píng)價(jià)法：教師通過(guò)觀察學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)情況，給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議。

2. 對(duì)話評(píng)價(jià)法：教師與學(xué)生對(duì)話互動(dòng)，通過(guò)交流方式評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言能力和表現(xiàn)。

3. 組織活動(dòng)評(píng)價(jià)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，收集分析學(xué)生表現(xiàn)和反饋信息，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

七、教學(xué)安排和時(shí)間分配

本次語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃持續(xù)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，總共15周，每周2節(jié)課，每節(jié)課時(shí)間為40分鐘。具體安排如下：

第1周-第3周：語(yǔ)音教學(xué)（6節(jié)課）

第4周-第6周：詞匯教學(xué)（6節(jié)課）

第7周-第9周：語(yǔ)法教學(xué)（6節(jié)課）

第10周-第12周：閱讀教學(xué)（6節(jié)課）

第13周-第15周：復(fù)習(xí)和總結(jié)（6節(jié)課）

八、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)本次小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化、多元化發(fā)展。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我們采用了多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們還注意了教學(xué)資源準(zhǔn)備和評(píng)價(jià)方法的選擇和使用，以期為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)和有效的教學(xué)服務(wù)。最終，我們希望通過(guò)這個(gè)課程的實(shí)施，可以促使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)支撐，能夠在語(yǔ)言方面做到“學(xué)練并重”，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地展現(xiàn)他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃十四篇

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃十四篇”，不妨參考一下。希望你喜歡！

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇1

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助中小班幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基本概念和初步知識(shí)，培養(yǎng)幼兒邏輯思維和數(shù)學(xué)觀念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)字和計(jì)數(shù)

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字0-10；

（2）能熟練地?cái)?shù)0-10；

（3）了解數(shù)字的大小關(guān)系。

2. 幾何

（1）認(rèn)識(shí)基本幾何圖形：圓、正方形、矩形、三角形；

（2）通過(guò)有趣的游戲、實(shí)物等活動(dòng)，讓幼兒掌握幾何圖形的名稱、性質(zhì)和特征；

（3）通過(guò)手工、拼圖等活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

3. 排列組合

（1）通過(guò)有趣的游戲、實(shí)物等活動(dòng)，讓幼兒了解“有幾個(gè)”、“有哪些”等基本概念；

（2）通過(guò)幼兒自身的操作和探究，訓(xùn)練幼兒的邏輯思維能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法

在教學(xué)中，利用幼兒喜歡玩的心理和特點(diǎn)，采用各種形式的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)，既激發(fā)了幼兒的興趣，又加強(qiáng)了幼兒對(duì)知識(shí)的印象。

2. 通過(guò)互動(dòng)讓幼兒自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中，采用互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，引發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒自發(fā)地學(xué)習(xí)或探究，這樣既能鍛煉幼兒的獨(dú)立思考能力，又能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)境和情境

在教學(xué)中采用真實(shí)的環(huán)境和情境，讓幼兒在充滿情趣的環(huán)境中探究、體驗(yàn)、互動(dòng)，鍛煉幼兒的思考能力和實(shí)踐能力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)步驟

1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字

在教學(xué)中，通過(guò)用數(shù)字卡片、數(shù)字玩具等物品加以呈現(xiàn)，讓幼兒了解數(shù)字0-10，再通過(guò)數(shù)數(shù)游戲、數(shù)數(shù)字等活動(dòng)深化幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。

2. 認(rèn)識(shí)幾何圖形

在教學(xué)中，通過(guò)展示各種幾何圖形的圖片和實(shí)物，并介紹它們的名稱、特征等信息，讓幼兒逐步了解基本的幾何圖形，再通過(guò)拼圖、手工等活動(dòng)讓幼兒初步掌握各種幾何圖形的特征和性質(zhì)。

3. 有關(guān)強(qiáng)化針對(duì)

在教學(xué)中，為了避免復(fù)雜的概念帶來(lái)的困擾，需要針對(duì)幼兒不同的認(rèn)知水平進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，即對(duì)于掌握較快的幼兒可以增加難度，對(duì)于掌握較慢的幼兒則可以逐漸加深對(duì)知識(shí)的理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中，除了實(shí)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況外，還需要進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，主要包括：

1. 觀察幼兒在課上的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、課堂表現(xiàn)等；

2. 幼兒定期進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試涵蓋各知識(shí)點(diǎn)，測(cè)試結(jié)果作為評(píng)價(jià)依據(jù)；

3. 對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，針對(duì)不足之處及時(shí)進(jìn)行反饋和改進(jìn)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇2

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)數(shù)學(xué)思想和觀點(diǎn)，緩解他們對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感。

2. 培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的數(shù)學(xué)能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3. 教育孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)建一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 讓學(xué)生自主思考、獨(dú)立解題的能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 難以激發(fā)學(xué)生純粹的數(shù)學(xué)興趣。

2. 學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，難以應(yīng)對(duì)抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3. 教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)方法不得當(dāng)，致使學(xué)生無(wú)法理解數(shù)學(xué)概念。

三、教學(xué)方法

1. 通過(guò)探究活動(dòng)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，探究解決方法，并將解決方法概括為數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)或定理。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究解決方法，實(shí)踐驗(yàn)證結(jié)果。

3. 鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成數(shù)學(xué)探究問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高解決問(wèn)題的效率。

四、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)學(xué)的基本概念：引入數(shù)學(xué)概念、數(shù)的基本知識(shí)和計(jì)算方法。

2. 數(shù)的概念：包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的基本概念和基本計(jì)算方法。

3. 計(jì)數(shù)與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)：排列、組合、二項(xiàng)式定理、概率和統(tǒng)計(jì)。

4. 幾何的概念：平面圖形、圖形的特征及計(jì)算。

5. 三角形與圓：三角函數(shù)的概念、正弦、余弦、正切、割面以及圓的基本知識(shí)。

6. 初步理解函數(shù)概念：函數(shù)的概念及其應(yīng)用。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

針對(duì)學(xué)生在課堂上和實(shí)驗(yàn)室中所開(kāi)展的活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。將學(xué)生劃分成小組，對(duì)小組內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于解決問(wèn)題的方法和步驟，可以采用一些具體的策略進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于計(jì)算問(wèn)題，可以采用列算式、解答式、步驟齊全等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，還可以采用問(wèn)答方式的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生之間互相提問(wèn)，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)

教師在數(shù)學(xué)課堂中的作用不僅僅是傳授知識(shí)點(diǎn)，更重要的是，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。因此，教師應(yīng)該通過(guò)各種方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究精神。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇3

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助中小班學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。具體來(lái)說(shuō)，我們的教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 幫助學(xué)生了解數(shù)字和計(jì)數(shù)的概念，能夠數(shù)數(shù)、辨認(rèn)數(shù)字和數(shù)字大小關(guān)系。

2. 幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加減法。

3. 幫助學(xué)生了解長(zhǎng)度、重量和容量的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的度量。

4. 幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)探究、推理和解決問(wèn)題的能力。

5. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形及其屬性。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程涵蓋以下內(nèi)容：

1. 數(shù)字和計(jì)數(shù)：了解數(shù)字和計(jì)數(shù)的概念，運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行計(jì)數(shù)。

2. 加減法：掌握簡(jiǎn)單的加減法，能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3. 長(zhǎng)度、重量和容量：了解長(zhǎng)度、重量和容量的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的度量。

4. 時(shí)鐘和日歷：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和日歷，能夠讀取時(shí)間和日期。

5. 幾何圖形：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等，了解它們的屬性。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，包括：

1. 觀察法：通過(guò)觀察、感知常見(jiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事物，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

2. 模仿法：通過(guò)模仿老師或同學(xué)的操作，幫助學(xué)生掌握數(shù)字和計(jì)數(shù)、加減法等基本數(shù)學(xué)技能。

3. 探究法：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)探究，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維能力。

4. 對(duì)話法：通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話互動(dòng)，了解學(xué)生的思維方式、興趣和疑慮，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。

5. 游戲法：通過(guò)趣味性的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程與資源

1. 數(shù)字和計(jì)數(shù)

教學(xué)過(guò)程：

a. 老師向?qū)W生展示一些常見(jiàn)的數(shù)字和物品，介紹數(shù)字和計(jì)數(shù)的概念。

b. 老師和學(xué)生一起數(shù)數(shù)，讓學(xué)生辨認(rèn)數(shù)字和數(shù)字大小關(guān)系。

c. 在黑板上繪制數(shù)字圖形，讓學(xué)生進(jìn)行填充排序。

d. 利用數(shù)字卡片進(jìn)行加減法運(yùn)算。

教學(xué)資源：數(shù)字卡片、黑板、教具。

2. 加減法

教學(xué)過(guò)程：

a. 老師引導(dǎo)學(xué)生用教具、卡片等進(jìn)行加減運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

b. 視頻教學(xué)和課堂演示，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算的步驟和技巧。

c. 用實(shí)際物品測(cè)量重量、長(zhǎng)度等，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

教學(xué)資源：教具、卡片、實(shí)際物品。

3. 長(zhǎng)度、重量和容量

教學(xué)過(guò)程：

a. 老師介紹長(zhǎng)度、重量和容量的概念，展示不同的標(biāo)準(zhǔn)度量單位和測(cè)量工具。

b. 學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察和測(cè)量，掌握基本的度量技能。

c. 利用填空題、選擇題等形式幫助學(xué)生掌握度量單位和換算方法。

教學(xué)資源：測(cè)量工具、標(biāo)準(zhǔn)單位卡片、填空題、選擇題等。

4. 時(shí)鐘和日歷

教學(xué)過(guò)程：

a. 老師介紹時(shí)鐘和日歷的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解時(shí)間和日期的表現(xiàn)形式。

b. 老師和學(xué)生一起讀取時(shí)鐘和日歷，讓學(xué)生熟悉時(shí)間流逝和日期變化的規(guī)律。

c. 通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決時(shí)間和日期的問(wèn)題。

教學(xué)資源：時(shí)鐘、日歷、實(shí)際問(wèn)題。

5. 幾何圖形

教學(xué)過(guò)程：

a. 老師介紹幾何圖形的基本形狀和屬性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形。

b. 通過(guò)觀察、比較、分類等方法，讓學(xué)生掌握?qǐng)D形的基本特征和區(qū)別。

c. 利用合理分組、組合等方法，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何團(tuán)結(jié)。

教學(xué)資源：教具、圖形卡片、黑板、分組工具。

五、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)的有效性和適應(yīng)性，我們將采用以下評(píng)估方法：

1. 教師觀察法：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)數(shù)學(xué)概念和技能的掌握程度。

2. 課堂測(cè)試法：在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握情況。

3. 作業(yè)評(píng)估法：布置適量的練習(xí)題，練習(xí)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度和綜合運(yùn)用能力。

4. 口頭闡述法：要求學(xué)生用口頭方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述或演示，檢驗(yàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。

六、教學(xué)反思

針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，我們將及時(shí)進(jìn)行反思和改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)方法和資源。教師們將與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的培養(yǎng)服務(wù)。同時(shí)，我們將積極開(kāi)展家庭作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)生家訪活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇4

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、背景

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，也是兒童學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。數(shù)學(xué)能夠幫助兒童培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。中小班的幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如何科學(xué)合理地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。本篇教學(xué)計(jì)劃是為了引導(dǎo)中小班的數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能夠愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使教師們能夠科學(xué)地組織教學(xué)過(guò)程，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并為學(xué)生以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，提升邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)字概念。

3.掌握加減乘除的基本運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于日常生活中。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幾何圖形基本概念。

5.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系和應(yīng)用。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)學(xué)概念的引入

（1）數(shù)字的認(rèn)知

（2）顏色、形狀等特征的比較

2.加減法運(yùn)算

（1）加法運(yùn)算初步認(rèn)讀

（2）減法運(yùn)算初步認(rèn)讀

（3）加減法的應(yīng)用

3.乘法運(yùn)算

（1）乘法運(yùn)算初步認(rèn)讀

（2）乘法與加減法的關(guān)系

（3）乘法的應(yīng)用

4.除法運(yùn)算

（1）除法運(yùn)算初步認(rèn)讀

（2）除法與加減法的關(guān)系

（3）除法的應(yīng)用

5.幾何圖形的認(rèn)識(shí)

（1）點(diǎn)、直線、線段等幾何概念的引入

（2）平面圖形的認(rèn)識(shí)

6.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

（1）數(shù)學(xué)與衣著、飲食等的聯(lián)系

（2）數(shù)學(xué)與身體、運(yùn)動(dòng)等的聯(lián)系

（3）數(shù)學(xué)與游戲、娛樂(lè)等的聯(lián)系

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)情境營(yíng)造激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在愉悅中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲制定趣味性的數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。

3.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)對(duì)話、互動(dòng)等方式激發(fā)幼兒興趣，探究問(wèn)題。

4.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)繪圖、量化等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉幼兒的實(shí)踐能力。

五、課程實(shí)施

1.課前情境鋪墊。課前通過(guò)游戲、談話等方式為課程做準(zhǔn)備，讓幼兒更好地融入課堂。

2.授課環(huán)節(jié)。通過(guò)逐步引入、例題演示、講解解題技巧等方式，向幼兒傳授數(shù)學(xué)輔導(dǎo)知識(shí)。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)。通過(guò)示范、集體練習(xí)、小組練習(xí)等方式讓幼兒更好地體會(huì)、掌握所學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)知識(shí)。

4.課后提醒。對(duì)于可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提前告知，讓幼兒能夠充分認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

六、教學(xué)評(píng)估

1.每周課后測(cè)驗(yàn)。通過(guò)每周課后測(cè)驗(yàn)方式來(lái)檢測(cè)幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.筆試評(píng)估。通過(guò)抽取幼兒進(jìn)行書(shū)面評(píng)估方式，檢測(cè)幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度理解程度。

3.小組討論評(píng)估。通過(guò)小組討論方式發(fā)揮幼兒互動(dòng)互助、探究問(wèn)題的能力，提升學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)環(huán)境

1.教具配備。準(zhǔn)備多種豐富的教具，如計(jì)算器、圖形卡片、碎片圖、量具等。

2.學(xué)習(xí)資源。在教室中配備多種學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)教材、參考書(shū)、CD-ROM等。

3.創(chuàng)新園區(qū)。在創(chuàng)新園區(qū)中設(shè)置不同的情景與氛圍來(lái)模擬生活場(chǎng)景，使幼兒的學(xué)習(xí)更具體化。

八、家長(zhǎng)參與

通過(guò)班級(jí)微信群或其他社交平臺(tái)，將家長(zhǎng)納入如下方面的參與：

1.課程學(xué)習(xí)情況反饋。家長(zhǎng)對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反饋，幫助教師更好地了解到幼兒的學(xué)習(xí)情況。

2.課堂觀察意見(jiàn)反饋。家長(zhǎng)可以通過(guò)課堂觀察反饋意見(jiàn)并提出相關(guān)建議，幫助教師更好地掌握課堂教學(xué)效果和學(xué)生反饋。

3.學(xué)習(xí)資源要求。家長(zhǎng)可以通過(guò)討論、提議等方式要求學(xué)習(xí)資源的配備，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。

九、結(jié)語(yǔ)

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)，只有滿足幼兒自然思維的需求，才能幫助他們輕松地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。本文的教學(xué)計(jì)劃旨在為教師們提供有效的教學(xué)方案，引領(lǐng)幼兒更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與也是十分重要的，他們對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)監(jiān)督和支持是班級(jí)教育的重要組成部分，也是課堂效果好壞的考量標(biāo)準(zhǔn)之一。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇5

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)識(shí)數(shù)，并順序唱數(shù)；

2.初步了解0到10中的數(shù)字，能排列0到10中的數(shù)字，并總結(jié)規(guī)律；

3.認(rèn)識(shí)幾何圖形，初步感性認(rèn)識(shí)表示數(shù)量的數(shù)字；

4.能正確地表達(dá)大小方向概念。

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)數(shù)字

課前導(dǎo)入

教師介紹“今天我們要認(rèn)識(shí)數(shù)，數(shù)字在我們的日常生活中有著非常重要的作用，例如，做數(shù)學(xué)題、買(mǎi)東西、看車牌等等。你們想想看，數(shù)字都有哪些用途啊？”

教師出示常見(jiàn)數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，與小朋友一起邊數(shù)邊點(diǎn)，引出數(shù)字的由來(lái)。

教學(xué)實(shí)施：

1.請(qǐng)小朋友們按順序說(shuō)出“0—10”十個(gè)數(shù)字，并在黑板上用指紋書(shū)寫(xiě)0—10。

2.教師出示0—10個(gè)立體數(shù)字卡片，讓小朋友們認(rèn)識(shí)和拼湊，同時(shí)老師引導(dǎo)小朋友們依據(jù)大小和形狀進(jìn)行排序。

3.請(qǐng)一名小朋友上黑板，在黑板上畫(huà)一個(gè)圈，在圓環(huán)中寫(xiě)出數(shù)字0—10，并片面向其他小朋友介紹這十個(gè)數(shù)的特點(diǎn)和自己對(duì)這些數(shù)字的認(rèn)知。

4.教師結(jié)合學(xué)生們平常經(jīng)常接觸的物品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，引出點(diǎn)數(shù)的概念。例如：教室中有多少?gòu)堊雷?？有十個(gè)玩具球，你們能數(shù)出來(lái)嗎？

5.與小朋友一起數(shù)數(shù)圖中的圖案，分別數(shù)出不等數(shù)量的圖形總數(shù)，以此鍛煉小朋友們敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的計(jì)數(shù)能力。

6.請(qǐng)小朋友們把數(shù)值比較相近的數(shù)字排列起來(lái)，例如1和2、3和4等，再讓小朋友們觀察這些數(shù)字的特點(diǎn)和區(qū)別，總結(jié)出數(shù)字的規(guī)律和特性。

7.教師現(xiàn)場(chǎng)上演小動(dòng)物掉隊(duì)，請(qǐng)小朋友們觀察大屏幕上的動(dòng)畫(huà)并進(jìn)行數(shù)字判斷，看看哪只動(dòng)物已經(jīng)跟不上大部隊(duì)了。

8.教師請(qǐng)認(rèn)真閱讀手上的古董商品目錄，按照指定的數(shù)字和要求，把物品分類并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

教學(xué)總結(jié)

通過(guò)本節(jié)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，小朋友們對(duì)于數(shù)字的認(rèn)識(shí)有了更深刻的了解，對(duì)于常見(jiàn)數(shù)字和數(shù)字的規(guī)律有了直觀的認(rèn)知，對(duì)于日常生活中的數(shù)字學(xué)習(xí)和運(yùn)用更加熟練了。以后在課堂和生活中我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握更多數(shù)字知識(shí)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、前言

數(shù)學(xué)是通識(shí)課程中不可或缺的一部分，也是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后必修的科目之一。數(shù)學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)具有重要的作用。數(shù)學(xué)不僅可以幫助孩子提高邏輯思維能力，而且還可以讓孩子了解世界的本質(zhì)和規(guī)律性。因此，在幼兒園中，數(shù)學(xué)教育也被賦予了重要的任務(wù)，是幼兒教育中不可或缺的一部分。

本文旨在向中小班教師介紹一份中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃，幫助教師更好地為幼兒教育提供指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維

幼兒通過(guò)數(shù)學(xué)教育可以鍛煉他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。教師在教學(xué)中應(yīng)該重視每個(gè)孩子的思維特點(diǎn)，掌握孩子的思維習(xí)慣，并針對(duì)性地引導(dǎo)孩子的思維，幫助他們掌握數(shù)學(xué)方法和技能。

2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣和愉悅感

幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)感覺(jué)很新奇，但他們可能會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)挫折感。教師應(yīng)該采取正確的教學(xué)方法和方式，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的快樂(lè)和成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中應(yīng)該建立基礎(chǔ)知識(shí)。教師應(yīng)該借助教科書(shū)、數(shù)字游戲和其他有效的教學(xué)資料，幫助幼兒建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，防止基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱影響幼兒之后的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)字認(rèn)知與數(shù)量概念

數(shù)字認(rèn)知和數(shù)量概念是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容。教師可以使用數(shù)字卡片、數(shù)字游戲和圖形學(xué)習(xí)材料等來(lái)教授相關(guān)的概念。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)比和排序數(shù)字、計(jì)數(shù)、比較大小、寫(xiě)數(shù)和識(shí)別數(shù)字等來(lái)加深理解。

2.幾何概念

幼兒在學(xué)習(xí)幾何學(xué)時(shí)應(yīng)毫不費(fèi)力地掌握基本的幾何概念。教師可以使用方形和三角形等基本圖形，將其運(yùn)用到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境中。幼兒可以通過(guò)比對(duì)、圖像分類、形狀分組、幾何拼圖和模型構(gòu)建等來(lái)學(xué)習(xí)幾何概念。

3.數(shù)值的操作和計(jì)算

幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)值的操作和計(jì)算時(shí)要掌握基本的算數(shù)操作。教師可以通過(guò)實(shí)操課、拼圖和其他教具來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)值的操作。學(xué)生可以通過(guò)加減法、乘法和除法等計(jì)算能力來(lái)加強(qiáng)技能。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用

數(shù)學(xué)應(yīng)用課可以將教學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，教師可以在孩子的生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，如制定購(gòu)物清單、計(jì)算錢(qián)、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單搭配等。讓幼兒了解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，以激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興奮之情。

四、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法

幼兒識(shí)別、發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖形的能力有限，因此啟發(fā)式教學(xué)方法非常適合在中小班中實(shí)施。幼兒使用教師提供的圖片、故事和其他信息來(lái)解決問(wèn)題，以發(fā)展他們的思維。

2.實(shí)踐教學(xué)法

幼兒是通過(guò)實(shí)踐、觀察和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的。幼兒可以通過(guò)使用數(shù)字、游戲和其他教具來(lái)獲得更直接、更具體、更有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，教師可以引導(dǎo)幼兒使用食物來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算技能，或通過(guò)制作信封和標(biāo)簽等實(shí)際材料讓幼兒學(xué)習(xí)文字?jǐn)?shù)字的運(yùn)用和應(yīng)用。

3.情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是將學(xué)習(xí)場(chǎng)景和環(huán)境和學(xué)科關(guān)聯(lián)起來(lái)，讓幼兒在不知不覺(jué)中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在屋內(nèi)創(chuàng)造場(chǎng)景和情境讓幼兒學(xué)習(xí)幾何形狀，并在戶外場(chǎng)景中實(shí)踐和應(yīng)用。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

幼兒的數(shù)學(xué)能力和水平可以通過(guò)多種評(píng)價(jià)方法來(lái)量化。例如：

1.觀察法

教師可以觀察、記錄和評(píng)估幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的情況，如數(shù)量概念、計(jì)算和應(yīng)用等方面。教師應(yīng)該盡量讓評(píng)估與幼兒的學(xué)習(xí)互動(dòng)，以更加準(zhǔn)確地評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果。

2.口頭表現(xiàn)法

口頭表現(xiàn)是一種向教師展示學(xué)習(xí)成果的方式。幼兒可以通過(guò)口頭討論、繪畫(huà)和小組表演等方式來(lái)展示自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。教師可以通過(guò)及時(shí)反饋來(lái)幫助幼兒糾正錯(cuò)誤、提高表現(xiàn)和加深理解。

3.書(shū)面表現(xiàn)法

書(shū)面表現(xiàn)法是通過(guò)書(shū)面作業(yè)和考試，來(lái)評(píng)估幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式。教師可以通過(guò)教材、課堂筆記、練習(xí)簿和考試等方式來(lái)評(píng)估幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。

六、結(jié)論

本文介紹了中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃。教師可以根據(jù)這份計(jì)劃來(lái)合理地安排課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估方法，以提高幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度和效果。幼兒在接受好的數(shù)學(xué)教育的同時(shí)，也可以得到更廣闊的思維和人生發(fā)展空間。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇7

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解數(shù)字和形狀

2.掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算和運(yùn)算法則

3.培養(yǎng)孩子的數(shù)字意識(shí)和邏輯思維

二、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)字和形狀的認(rèn)知

（1）數(shù)字認(rèn)知

? 數(shù)字1-10的認(rèn)知和寫(xiě)法。

? 聽(tīng)說(shuō)唱游戲?qū)W數(shù)字。

（2）形狀認(rèn)知

? 常見(jiàn)的幾何形狀：圓形、正方形、三角形、矩形、梯形、菱形、五邊形、六邊形等。

? 形狀辨認(rèn)，歸類比較。

2.簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)計(jì)算和運(yùn)算法則

（1）簡(jiǎn)單的加減法。

（2）比較大小和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（3）數(shù)軸和計(jì)數(shù)法。

3.數(shù)字意識(shí)和邏輯思維

（1）數(shù)字邏輯與推理。

（2）數(shù)字拼圖和圖形拼接。

（3）數(shù)字游戲和趣味數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)策略

1.以趣味為主，讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí)。

2.采用手工教學(xué)，讓孩子在動(dòng)手中學(xué)習(xí)。

3.以互動(dòng)為基礎(chǔ)，讓孩子在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

4.關(guān)注每一個(gè)孩子的進(jìn)步和需要。

5.以細(xì)節(jié)為關(guān)鍵，確保每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的正確性和有效性。

四、評(píng)估方式

1.每節(jié)課結(jié)束后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面評(píng)估。

2.根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方式，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

3.每學(xué)期進(jìn)行量化評(píng)估，從數(shù)字、形狀和邏輯思維三個(gè)方面考察孩子的學(xué)習(xí)水平。

五、教學(xué)周計(jì)劃

第一周：

計(jì)算機(jī)編程

-整數(shù)間的加減形式

算術(shù)基礎(chǔ)

-更高級(jí)的加減法

-一個(gè)分?jǐn)?shù)的概念

計(jì)算實(shí)踐

-使用一個(gè)計(jì)算器

第二周：

概率

- 事件和概率

-它是確定性和不確定性

代數(shù)基礎(chǔ)

-使用未知數(shù)

-數(shù)字模式與繼續(xù)的形式

計(jì)算實(shí)踐

-培訓(xùn)孩子用正確的策略做數(shù)學(xué)

第三周：

幾何中的測(cè)量和形狀

-度量長(zhǎng)度和體積

創(chuàng)建幾何圖形

-使用常規(guī)表示法、類似和同構(gòu)圖

計(jì)算實(shí)踐

-使用戶外邊界性質(zhì)來(lái)計(jì)算圖形約數(shù)

第四周：

分?jǐn)?shù)

-序列、基礎(chǔ)和運(yùn)算中的分?jǐn)?shù)

-可以比較序列中的分?jǐn)?shù)

代數(shù)中的圖形和符號(hào)

-反比例和等式

計(jì)算實(shí)踐

-利用聯(lián)想技巧合并致密數(shù)據(jù)

六、教學(xué)建議

1.教師應(yīng)該耐心、細(xì)心地講授每一個(gè)概念，并且講解應(yīng)該具有條理性。

2.教師應(yīng)該讓學(xué)生在概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)實(shí)際操作，隨著課堂進(jìn)展逐漸增加難度。

3.教師應(yīng)該有足夠的教學(xué)素材和資源，并且在每一節(jié)課中針對(duì)不同的學(xué)生給予定制化的教學(xué)活動(dòng)。

4.在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)和策略。

5.教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況，并就孩子的學(xué)習(xí)情況和互動(dòng)行為與家長(zhǎng)溝通，從而提供后續(xù)的教學(xué)幫助。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇8

由于幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要性日益突出，很多園所已經(jīng)意識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的必要性，并開(kāi)始逐漸完善自己的數(shù)學(xué)教育體系，《中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃》也相應(yīng)地應(yīng)運(yùn)而生。本文將從以下幾個(gè)方面探討如何編寫(xiě)一份適合中小班的數(shù)學(xué)課程計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

中小班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃的編寫(xiě)必須以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是有針對(duì)性的，包含各個(gè)方面的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，也要考慮到幼兒的身心發(fā)展因素和實(shí)際學(xué)習(xí)水平，以便能夠使教學(xué)計(jì)劃更加具有針對(duì)性和實(shí)用性。

二、教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們應(yīng)該考慮到幼兒的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，為幼兒提供合適的數(shù)學(xué)教育課程。教學(xué)內(nèi)容需要突出主旨，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，逐步延伸，讓幼兒容易理解，并愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、教材選擇

在選擇教材的時(shí)候，需要求新求活，因?yàn)橛變旱暮闷嫘谋容^高，他們更喜歡有趣的事物。教材的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)形式應(yīng)該盡可能符合幼兒的心理需求，能夠引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。

四、教學(xué)方法

在中小班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃的編寫(xiě)中，教學(xué)方法更是關(guān)鍵。好的教學(xué)方法能夠?qū)⒄n程形象化、生動(dòng)化、趣味化，讓幼兒愉悅學(xué)習(xí)，并更加容易掌握課程內(nèi)容。我們可以采用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)手等多種方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行圖像化、游戲化處理，同時(shí)積極配合各種教學(xué)工具，如教具、課件、視頻等等，以便能夠更好地促進(jìn)教學(xué)效果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)計(jì)劃編寫(xiě)完成后，我們還需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全方位的，不僅僅是理論性的考核，還需要從實(shí)際操作中進(jìn)行反饋，對(duì)教學(xué)方法、教材和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行反思和改進(jìn)，以使教學(xué)計(jì)劃更加完善。

綜上所述，中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)需要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材選擇、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面進(jìn)行考慮和思考，以便讓中小班的幼兒能夠愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更快地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)該不斷完善自己的教學(xué)方法，尋找更為優(yōu)秀的教學(xué)資源，以便促進(jìn)幼兒更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇9

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的部分。在這個(gè)學(xué)科中，孩子們不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和自信心。因此，中小班數(shù)學(xué)教育是非常重要的，而在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以提高孩子們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

一、主題一：數(shù)學(xué)啟蒙

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)在日常生活中的實(shí)際操作來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字及其數(shù)量的認(rèn)知和理解，掌握相關(guān)基礎(chǔ)概念。

1. 了解數(shù)字的基本表達(dá)方式及不同的數(shù)字標(biāo)量

2. 認(rèn)識(shí)0~10這些數(shù)字及它們的數(shù)量意義

3. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算術(shù)加減法操作

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)陳述式語(yǔ)言和運(yùn)用式語(yǔ)言的理解能力

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)知和理解；數(shù)的基本表達(dá)方式；簡(jiǎn)單的算術(shù)加減法操作。

二、主題二：形狀認(rèn)知

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的空間圖形想象力和觀察力，掌握基本的幾何形狀。

1. 了解色彩、大小、形狀、數(shù)量等基本視覺(jué)認(rèn)知要素

2. 了解幾何圖形的名稱及性質(zhì)

3. 學(xué)習(xí)對(duì)比幾何圖形的不同特征，并進(jìn)行分類

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)能力

教學(xué)內(nèi)容：幾何圖形的名稱和性質(zhì)；幾何圖形的不同特征及分類；幾何圖形的組合及轉(zhuǎn)換。

三、主題三：量度認(rèn)知

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒量度思維和精度，掌握基本的長(zhǎng)度、重量和時(shí)間概念。

1. 了解長(zhǎng)度、重量和時(shí)間的基本概念和單位

2. 進(jìn)行度量計(jì)算，培養(yǎng)幼兒的數(shù)量感知力

3. 學(xué)習(xí)并練習(xí)時(shí)間的模擬和表達(dá)

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)和想象能力

教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)度、重量和時(shí)間的基本概念和單位；度量計(jì)算；時(shí)間的模擬和表達(dá)。

四、主題四：邏輯思維

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲和實(shí)際情境的操作，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，提高分析問(wèn)題和解決難題的能力。

1. 學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的邏輯思維方式

2. 通過(guò)數(shù)理接龍、數(shù)字算術(shù)、拼圖等游戲，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力

3. 練習(xí)和發(fā)展幼兒自主思考和觀察能力

4. 提高幼兒溝通交流和合作意識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：邏輯思維方式；數(shù)理接龍、數(shù)字算術(shù)、拼圖等游戲；自主思考和觀察能力的練習(xí)。

綜上所述，在中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)計(jì)劃中，逐步引入數(shù)學(xué)的啟蒙、形狀認(rèn)知、量度認(rèn)知和邏輯思維等主題，通過(guò)實(shí)際教學(xué)操作，讓幼兒更好地理解和掌握基礎(chǔ)概念，同時(shí)也能夠培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題和解決難題的能力和自信心，提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣和效果。

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中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，形成數(shù)學(xué)思維方式。

2. 激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、推理能力、創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

4. 促進(jìn)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 數(shù)的認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)數(shù)，數(shù)的讀法、寫(xiě)法和比較大小。

2. 數(shù)的大小和數(shù)的運(yùn)算：數(shù)的大小數(shù)量比較、加減法的初步認(rèn)識(shí)。

3. 細(xì)節(jié)的匯合：分類、排序、整體和部分之間的關(guān)系，計(jì)數(shù)、排列組合、模式識(shí)別與拓展。

4. 量的變化和形狀的認(rèn)識(shí)：異常發(fā)現(xiàn)、規(guī)律發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)語(yǔ)言概念表達(dá)的提升。

5. 經(jīng)驗(yàn)和理論的結(jié)合：數(shù)軸中數(shù)字之間的關(guān)系與距離，圖形的數(shù)量、測(cè)量、象限、雷電圖等。

三、教學(xué)方法：

1. 對(duì)話式教學(xué)法：讓學(xué)生在充分的學(xué)習(xí)交流中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)固素質(zhì)。

2. 體驗(yàn)式教學(xué)法：充分利用學(xué)生的感覺(jué)和認(rèn)知，讓他們通過(guò)直觀的感受和操作來(lái)理解數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

3. 合作式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論或合作探究等方式，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4. 課內(nèi)參觀教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參觀課內(nèi)課外教學(xué)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)室，激發(fā)興趣，加深概念認(rèn)識(shí)。

5. 記憶及應(yīng)用教學(xué)法：通過(guò)演示、仿照、模仿等方式，加強(qiáng)概念的記憶，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 日常教學(xué)評(píng)價(jià)：慕容學(xué)生能否按時(shí)完成作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)概念的理解情況、學(xué)科自信心。

2. 作業(yè)和練習(xí)評(píng)價(jià)：慕容學(xué)生對(duì)概念理解情況和計(jì)算能力綜合程度。

3. 考試評(píng)價(jià)：包括質(zhì)量、數(shù)量、難度和時(shí)長(zhǎng)四個(gè)方面進(jìn)行考試評(píng)價(jià)，把握學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)含量、應(yīng)用能力以及不同年齡層次的發(fā)展規(guī)律。

4. 實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)合作能力、實(shí)際應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表述能力。

五、教學(xué)反思：

1. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，既不能過(guò)低又不能過(guò)高，既不能放松也不能緊張。

2. 鑒定教師要充分了解學(xué)生的認(rèn)知、感知和思考習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)程度和能力水平，制定針對(duì)性的教學(xué)方案，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3. 合理運(yùn)用所有教學(xué)資源，注重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分發(fā)掘，教育工作者既是智力的引導(dǎo)者，又是以身作則的先行者。必須時(shí)刻謹(jǐn)記，一位成功的教育工作者不離開(kāi)較長(zhǎng)時(shí)間的積極思想砥石、身心健康的條件，不離開(kāi)使命感、責(zé)任感和敬業(yè)精神，才能以高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)心和專業(yè)的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。

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中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能；

2. 促進(jìn)學(xué)生思維能力和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造思維；

3. 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)思維，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中；

4. 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和探究精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用；

2. 數(shù)量的認(rèn)識(shí)和加減法的初步認(rèn)識(shí)；

3. 形狀和空間的認(rèn)知和分析；

4. 時(shí)間、長(zhǎng)短、重量、容積等的認(rèn)知和測(cè)量。

三、教學(xué)方法

1. 活動(dòng)式授課。教師應(yīng)采用多種活動(dòng)形式，如游戲、競(jìng)賽、小組合作等，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2. 按照學(xué)生的認(rèn)知程度，分層教學(xué)。針對(duì)不同程度的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3. 通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。老師可以將一些與生活有關(guān)的問(wèn)題作為教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方法。

4. 教師通過(guò)形象化的表現(xiàn)和聯(lián)想法，幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。教師可以進(jìn)行形象化的表演和聯(lián)想，讓學(xué)生更深刻地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字認(rèn)識(shí)、數(shù)量認(rèn)識(shí)、加減法的初步認(rèn)識(shí)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：形狀和空間的認(rèn)知和分析、重量、容積等的認(rèn)知和測(cè)量。

五、教學(xué)過(guò)程

1. 數(shù)字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字

教師使用數(shù)字卡片和數(shù)字棒等教具，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字。

（2）數(shù)值排序

教師出示一組數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照大小順序進(jìn)行排列。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字的大小關(guān)系。

（3）數(shù)字與圖形的關(guān)系

教師用數(shù)字卡片和圖形卡片配對(duì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字與圖形的關(guān)系。

2. 數(shù)量的認(rèn)識(shí)和加減法的初步認(rèn)識(shí)

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)量

教師用教具和游戲等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同數(shù)量的概念。

（2）加法和減法

教師用實(shí)物和教具等方式，教授加法和減法的初步概念。

3. 形狀和空間的認(rèn)知和分析

（1）認(rèn)知形狀

教師出示圖形板等教具，教授不同的圖形形狀，并引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D形的名稱和特征。

（2）空間理解

教師用立體圖形和模型等教具，教授空間的概念和幾何圖形的平面展開(kāi)。

4. 時(shí)間、長(zhǎng)短、重量、容積等的認(rèn)知和測(cè)量

（1）認(rèn)識(shí)時(shí)間

教師用日期卡片和鐘表等教具，教授時(shí)間的概念和表達(dá)方法。

（2）認(rèn)知長(zhǎng)短和重量

教師用尺子和秤等教具，教授長(zhǎng)短和重量的概念和測(cè)量方法。

（3）認(rèn)知容積

教師用量杯等教具，教授容積的概念和測(cè)量方法。

六、教學(xué)評(píng)估

1. 教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)估，包括理解程度和應(yīng)用能力；

2. 在課后，教師組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)題組卷和模擬考試，在檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況的同時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。

七、教學(xué)反思

1. 每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知程度不同，教師需要分層教學(xué)，讓學(xué)生能夠逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2. 教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

3. 教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

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中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新潛能。同時(shí)，呼吁幼兒關(guān)注數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用意義及其美學(xué)價(jià)值，讓幼兒能夠形成"數(shù)學(xué)思維的意識(shí)"，并把這種意識(shí)滲透到日常生活中。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)的認(rèn)識(shí)：

數(shù)字0-5，數(shù)字的數(shù)量關(guān)系人物圖形，數(shù)字的內(nèi)涵與外延，認(rèn)識(shí)不同的物品、圖形的數(shù)量。

2、大小比較：

通過(guò)實(shí)物模型、圖片、自然物件等進(jìn)行真實(shí)情境比較，讓幼兒感性認(rèn)識(shí)大小、多少的差異，掌握小于、等于、大于的數(shù)量概念，學(xué)會(huì)使用較多、較少、相等等詞語(yǔ)表達(dá)。

3、量的認(rèn)識(shí)：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度、重量、體積等基本量，并理解相應(yīng)的基本計(jì)量單位，了解標(biāo)準(zhǔn)單位制。

4、圖形的認(rèn)識(shí)：

認(rèn)識(shí)平面內(nèi)的常見(jiàn)圖形，如三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，認(rèn)識(shí)邊、角、定點(diǎn)等概念和特征， 通過(guò)常見(jiàn)物品如：印章，國(guó)旗等實(shí)際感受，鍛煉幼兒空間想象力，激發(fā)幼兒對(duì)圖形美感的體驗(yàn)。

5、算術(shù)認(rèn)識(shí)：

初步掌握加減法運(yùn)算規(guī)律，巧妙地將數(shù)學(xué)融入到生活中，讓幼兒在做菜、擺放物品、計(jì)算游戲等生活中應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

1、情景模擬法：

通過(guò)模擬幼兒的生活場(chǎng)景，自然、真實(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，常見(jiàn)的情景如：擺放玩具，水果拼盤(pán)，游戲互動(dòng)等等，使幼兒在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的趣味和數(shù)學(xué)的力量。

2、游戲體驗(yàn)法：

通過(guò)卡牌、益智玩具、彩色可愛(ài)的圖形，構(gòu)架棋類游戲等形式，讓小朋友們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)數(shù)字，比較大小，數(shù)量推算等，寓教于樂(lè)，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的相輔相成的效果，讓幼兒在游戲中建立數(shù)學(xué)概念和基本技能，激發(fā)智慧和想象力。

3、多元素整合法：

將語(yǔ)言、英語(yǔ)、主題討論、故事講解、視覺(jué)反饋、手工DIY等元素結(jié)合到數(shù)學(xué)教學(xué)中，并通過(guò)多元素整合，讓幼兒從多個(gè)角度感受到數(shù)學(xué)的魅力，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)形成一個(gè)有機(jī)的整體系統(tǒng)。

四、教學(xué)手段

1、教學(xué)書(shū)籍：如：《五彩珠子》、《一、二、三，擺列好》，通過(guò)這些教材讓幼兒了解自然和人造物件中數(shù)字、平面圖形、長(zhǎng)度、重 量等基本概念。

2、幼兒小組活動(dòng)：通過(guò)適齡游戲、團(tuán)體協(xié)作等形式善于互動(dòng)互動(dòng)和體驗(yàn)，讓小朋友們孩子在活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)觀察力、思維力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、動(dòng)手操作活動(dòng)：透過(guò)蒟蒻的手在圖形、運(yùn)算中操作，增加幼兒的體驗(yàn)感和認(rèn)知深度，如畫(huà)畫(huà)，做手工、益智玩具拼裝。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)“觸摸、探索、互動(dòng)、合作、思考”等教學(xué)活動(dòng)，多方位獲得幼兒的表現(xiàn)與想法，采用形式多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如：實(shí)物檢視、口頭解釋、給出簡(jiǎn)短的答案、故事書(shū)編故事等 ，可以充分了解幼兒的學(xué)習(xí)成果，開(kāi)展針對(duì)性的反饋、調(diào)整，繼而不斷完善教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教育 “因材施教” 的理念，為每個(gè)幼兒創(chuàng)造一個(gè)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展空間。

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中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解數(shù)字和數(shù)量的基本概念和相應(yīng)的符號(hào)。

2.讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基本操作，如加、減、乘、除、比較等。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探究精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力、邏輯思維、判斷能力和解決問(wèn)題的能力。

5.通過(guò)各種途徑，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，有助于他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量的基本概念：

認(rèn)識(shí)1~10的數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量，掌握數(shù)字和數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，了解數(shù)字的基本屬性（奇偶性、大小比較等）。

2.了解數(shù)學(xué)的基本操作：

了解加、減、乘、除的概念，掌握簡(jiǎn)單的口算技巧，學(xué)會(huì)用小學(xué)奧數(shù)題的方法解決問(wèn)題。

3.掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言：

掌握數(shù)學(xué)中常用的術(shù)語(yǔ)，如數(shù)碼、數(shù)字、數(shù)列、結(jié)構(gòu)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的感知和理解能力。

4.培養(yǎng)觀察能力、想象力和邏輯思維：

通過(guò)各種繪圖、構(gòu)造、拼圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直覺(jué)；通過(guò)數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

5.發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性：

讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的探究精神和興趣。如：在買(mǎi)東西時(shí)，掌握算價(jià)、找零的方法，測(cè)量物體的長(zhǎng)、寬、高等。

三、教學(xué)策略：

1.采用情景化教學(xué)法，將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在合作中相互協(xié)助，互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.采用游戲式教學(xué)法，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和較真精神。

四、教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)：

1.強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用：

針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，使學(xué)生更加感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。如：通過(guò)商家假設(shè)來(lái)開(kāi)展買(mǎi)東西找錢(qián)的情景教學(xué)。

2.增強(qiáng)教學(xué)趣味：

在教學(xué)中增加趣味性，如采取游戲、繪畫(huà)、手工制作等方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.注重口算訓(xùn)練：

口算是數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)注重平時(shí)的口算訓(xùn)練?？梢圆捎眯“嗦?tīng)寫(xiě)、口算比賽、口算填空等形式進(jìn)行。

4.培養(yǎng)邏輯思維能力：

數(shù)學(xué)是一門(mén)理性科學(xué)，注重邏輯思維，所以在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，可以通過(guò)練習(xí)奧數(shù)題，進(jìn)行邏輯思考等方式來(lái)練習(xí)。

五、評(píng)估方法：

1.平時(shí)考核：

包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作等方面，通過(guò)這些綜合考核來(lái)判斷學(xué)生是否掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用技能。

2.口算考試：

口算是數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，堅(jiān)持每周組織一次口算考試，既可以檢測(cè)學(xué)生的口算能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小測(cè)驗(yàn)：

不定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

六、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間安排

序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 解釋說(shuō)明 教學(xué)時(shí)間

1 認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量的基本概念 認(rèn)識(shí)1~10的數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量，了解數(shù)字和數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，了解數(shù)字的基本屬性（奇偶性、大小比較等）。 1周

2 加法、減法的初步認(rèn)識(shí) 掌握加法、減法的概念和計(jì)算方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算練習(xí)。 2周

3 乘法、除法的初步認(rèn)識(shí) 掌握乘法、除法的概念和計(jì)算方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算練習(xí)。 2周

4 數(shù)學(xué)語(yǔ)言的掌握 掌握數(shù)學(xué)中常用的術(shù)語(yǔ)，如數(shù)碼、數(shù)字、數(shù)列、結(jié)構(gòu)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的感知和理解能力。 1周

5 培養(yǎng)觀察能力、想象力和邏輯思維 通過(guò)各種繪圖、構(gòu)造、拼圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直覺(jué)；通過(guò)數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。 3周

6 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性 讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的探究精神和興趣。如：在買(mǎi)東西時(shí)，掌握算價(jià)、找零的方法，測(cè)量物體的長(zhǎng)、寬、高等。 1周

總計(jì)10周

七、教學(xué)總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃的主要目的是培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探究精神，提高其數(shù)學(xué)運(yùn)用能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)情境化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲式教學(xué)等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀念，掌握數(shù)字和數(shù)量的基本概念，了解加、減、乘、除等基礎(chǔ)運(yùn)算，掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言，發(fā)展觀察能力、想象力和邏輯思維，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇14

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)是一門(mén)與日常生活息息相關(guān)的科目，能夠通過(guò)游戲和實(shí)際操作等方式提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2. 建立自信心，愉快地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的趣味和美好。

3. 學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力，從而為日后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

中小班階段的數(shù)學(xué)課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，包括以下幾個(gè)方面：

1. 數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)：

能夠正確地?cái)?shù)數(shù)和計(jì)數(shù)，用數(shù)字對(duì)物品進(jìn)行計(jì)數(shù)，判斷大小和多少關(guān)系，并且能夠在數(shù)字之間建立連續(xù)的概念。

2. 數(shù)量的認(rèn)識(shí)和比較：

能夠?qū)Σ煌瑪?shù)量的物品進(jìn)行比較和排序，理解數(shù)量的增加和減少，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減練習(xí)，并且掌握一些常見(jiàn)的數(shù)學(xué)符號(hào)和概念。

3. 幾何形狀和空間結(jié)構(gòu)：

能夠辨認(rèn)、命名和描述幾何形狀，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，并且在空間中能夠正確辨認(rèn)物體的前、后、上下、左右等方向。

4. 時(shí)間和位置：

了解基本的時(shí)間和位置概念，如小時(shí)、分、鐘、年、月等，并能夠通過(guò)日常活動(dòng)感性認(rèn)識(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短和先后順序。

5. 模式和邏輯：

能夠理解和應(yīng)用簡(jiǎn)單的模式和邏輯，如奇偶性、等差數(shù)列等，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：

通過(guò)游戲等有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，并且在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2. 實(shí)物教學(xué)法：

通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)實(shí)物，讓學(xué)生接觸和觀察真實(shí)的物體和情境，從而更好地理解數(shù)學(xué)中的抽象概念和知識(shí)點(diǎn)。

3. 互動(dòng)式教學(xué)法：

通過(guò)課堂互動(dòng)和討論，讓學(xué)生在講述、交流、探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味、興奮和成就感。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 準(zhǔn)備階段：

老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)方式，準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)物品和輔助教具，對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)安排和調(diào)整。

2. 開(kāi)始階段：

老師通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，建立自信心，增強(qiáng)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 主導(dǎo)階段：

老師以教師為主導(dǎo)的角色，在課堂上靈活運(yùn)用游戲教育、實(shí)物教學(xué)和互動(dòng)教育等方式，使學(xué)生在思考和探索中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

4. 總結(jié)階段：

老師重點(diǎn)總結(jié)和評(píng)價(jià)本節(jié)課的內(nèi)容和效果，讓學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題和自主解決問(wèn)題的方式對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 課內(nèi)小測(cè)：

在課堂上適時(shí)進(jìn)行一些數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

2. 課后作業(yè)：

布置適當(dāng)難度、量度和內(nèi)容的課后作業(yè)，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生掌握與理解情況，并提醒學(xué)生在日常生活中勤做數(shù)學(xué)習(xí)題。

3. 教學(xué)反饋：

老師每節(jié)課都要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

六、總結(jié)與展望

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久且需要耐心和細(xì)心的工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，重要的不僅僅是學(xué)生掌握技巧和知識(shí)點(diǎn)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。 希望新的一年數(shù)學(xué)教育能夠更好地與實(shí)際生活結(jié)合，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、更有趣、更有意義。

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(分享十二篇)

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：

二、 教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。

2、 能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。

3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。

4、 會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。

3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、 創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、 利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

五、時(shí)間安排：

第二周：別說(shuō)我小(兒歌) 膽小先生(故事)

第三周：幫媽媽(故事) 小幫手(兒歌)

第四周：孔融讓梨(故事) 洗澡真開(kāi)心(談話)

第五周：紅眼咪咪(故事) 會(huì)動(dòng)的身體

第六周：玩具櫥 開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園

第七周：快樂(lè)的一天 玩具大家玩

第八周：我喜歡的游戲(談話) 值日生(兒歌)

第九周：一片紅楓葉(故事) 早上好(故事)

第十周：泡泡找來(lái)的故事 好吃的蔬菜

第十一周：聰明的阿凡提 豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過(guò)生日 小花籽找快樂(lè)

第十三周：水果屋 落葉(散文)

第十四周：我的家 我的家門(mén)口

第十五周：我家搬進(jìn)新樓房 城市的車

第十六周：三只想生病的小狗 逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市 熊貓百貨商店

第十八周：排隊(duì)買(mǎi)票 五指歌

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇2

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)中班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：

九月份：

1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

十月份：

1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，中班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

十一月份：

1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

2、學(xué)習(xí)相反詞。

3、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法。

由：?jiǎn)我坏?動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。

十二月份：

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。

2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。

以上是9~12月份中班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。

2、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。

3、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)員的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。

上述是中班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，中班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)周圍常見(jiàn)的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的多樣性，樂(lè)意操作，喜歡思考、提問(wèn)，體驗(yàn)探索過(guò)程的樂(lè)趣。

3、關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，并參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。

4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛(ài)護(hù)自己身體。

二、具體措施：

1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識(shí)“10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。

2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說(shuō)出“10”物體的總數(shù)。

3、幫助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“7”以內(nèi)的序數(shù)。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量（粗細(xì)、高矮等）的差異進(jìn)行“7“以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。

7、結(jié)合日常生活和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形，感知其明顯特征。

8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。

9、在日常生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。

10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。12、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的`形態(tài)、習(xí)性、特征和生長(zhǎng)變化。13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。

三、具體進(jìn)度安排表：

第二周：接下去是幾（數(shù)學(xué)）。

第三周：找圖形（數(shù)學(xué)）。

第四周：連連看（數(shù)學(xué)）。

第五周：圈數(shù)字（數(shù)學(xué)）。

第六周：給花寶寶排隊(duì)（數(shù)學(xué)）、裝電池（科學(xué)）。

第七周：給春天的信（數(shù)學(xué)）、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶（科學(xué)）。

第八周：認(rèn)識(shí)梯形（數(shù)學(xué)）、蝸牛吃什么（科學(xué)）。

第九周：會(huì)動(dòng)的玩具（科學(xué)）、它們相等嗎（數(shù)學(xué)）。

第十周：輪子（科學(xué)）、圖形變變變（數(shù)學(xué)）。

第十一周：我的好幫手—刷子（科學(xué)）、變成一樣多（數(shù)學(xué)）。

第十二周：捕鼠能手—貓頭鷹（科學(xué)）、剝豌豆（數(shù)學(xué)）。

第十三周：做紙牌（數(shù)學(xué)）。

第十四周：圖形身份證（數(shù)學(xué)）。

第十五周：圖形的家（數(shù)學(xué)）。

第十六周：小魚(yú)有多長(zhǎng)（數(shù)學(xué)）。

第十七周：水果店（數(shù)學(xué)）、夏天到了（科學(xué)）。

第十八周：水上的小船（科學(xué)）、圖形的二級(jí)分類（數(shù)學(xué)）。

第十九周：沉與?。茖W(xué)）。

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、現(xiàn)狀分析

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。

（2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

（4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。

（5）能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的.能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。

三、具體措施

（1）創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

（5）加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

（6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。

（7）教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。

（8）教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例；提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境；對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。

2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。

3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的.感受，愛(ài)惜圖書(shū)，了解故事情節(jié)。

4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。

5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。

三、具體措施：

1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。

2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。

具體進(jìn)度安排表：

第二周：花燈謠（兒歌）我愛(ài)大自然（故事）

第三周：我是家庭小主人（兒歌）系鞋帶（故事）第四周：兔寶寶找快樂(lè)（故事）家是什么（散文）第五周：竹籬笆和牽?；ǎü适拢┊?huà)媽媽（故事）第六周：春天的電話（故事）小烏龜找家（故事）第七周：春天的秘密（詩(shī)歌）琪琪家的椅子（故事）第八周：春天雨的色彩（散文）雷公公在敲門(mén)（兒歌）第九周：說(shuō)顛倒（兒歌）芽（散文）

第十周：圓圓和方方（故事）一顆樹(shù)（故事）

第十一周：藍(lán)汽車（故事）大草帽（故事）

第十二周：鳥(niǎo)王請(qǐng)客（詩(shī)歌）小喜鵲說(shuō)的對(duì)（故事）

第十三周：大雁考上郵遞員（故事）白云枕頭（故事）

第十四周：愛(ài)心小屋（故事）到小企鵝家里做客（故事）

第十五周：快樂(lè)的小屋（詩(shī)歌）會(huì)動(dòng)的房子（故事）

第十六周：我們的節(jié)日（詩(shī)歌）雨后（故事）

第十七周：小猴變魔術(shù)（故事）風(fēng)阿姨的腳?。ü适拢?/p>

第十八周：樹(shù)蔭（故事）

第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃（兒歌）

夏天的歌（詩(shī)歌）桃子熟了（兒歌）

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能從20厘米～30厘米高處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

2、發(fā)展跑、跳等基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)性，鍛煉反應(yīng)能力。

3、具有積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲“網(wǎng)小魚(yú)”。

2、自制各種魚(yú)類圖片，在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈當(dāng)池塘，擺放20厘米～30厘米高的平衡凳四條做池塘邊。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

玩音樂(lè)游戲“網(wǎng)小魚(yú)”，幼兒扮小魚(yú)，教師扮魚(yú)媽媽，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮漁翁。

1、第一段：小魚(yú)唱“河里小魚(yú)游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，好像快樂(lè)的小朋友”。

2、第二段：聽(tīng)音樂(lè)，小魚(yú)找好朋友一起游。

3、第三段：聽(tīng)音樂(lè)，小魚(yú)和媽媽一起找食物吃。

4、第四段：聽(tīng)音樂(lè)，漁翁來(lái)了，小魚(yú)逃走。

5、數(shù)數(shù)一共捕了幾條魚(yú)。

二、大家一起練本領(lǐng)

1、幼兒自由練習(xí)跳，教師指導(dǎo)。

2、總結(jié)分享，引出雙腳立定從池塘邊跳下。

3、個(gè)別幼兒演示。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：跳的時(shí)候要并攏腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

4、集體練習(xí)雙腳立定跳下池塘邊，教師指導(dǎo)。

三、游戲“捕魚(yú)比賽”

1、講解游戲規(guī)則及玩法：幼兒分別站在20厘米～30厘米高的'池塘邊，聽(tīng)到“捕魚(yú)噦”的口令，便從池塘邊跳人池塘內(nèi)捕魚(yú)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)捕的魚(yú)最多誰(shuí)就是捕魚(yú)冠軍。

2、幼兒游戲。游戲過(guò)程中提醒幼兒注意安全，不要相互推搡。

3、評(píng)出捕魚(yú)冠軍。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒喊口令，其余幼兒再次游戲。

四、整理放松活動(dòng)

師：今天我們捕到了這么多魚(yú)，大家都累了，咱們跳到河里洗個(gè)澡吧！

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇7

本學(xué)期，我班將認(rèn)真貫徹好幼兒園的工作計(jì)劃，把保育工作做得更科學(xué)，更具體，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步，在教學(xué)上，認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，向活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“玩中學(xué)”，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、班級(jí)情況分析。

本學(xué)期共有幼兒45名，男25名，女20名，經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，都有一定的獨(dú)立能力和自我服務(wù)能力，能主動(dòng)表達(dá)自己的意愿，樂(lè)于參加教學(xué)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)、繪畫(huà)有很大興趣，動(dòng)手能力普遍有了很大的提高，繪畫(huà)涂色過(guò)程中都能獨(dú)立完成，會(huì)幫老師和同伴做一些力所能及的事情等。

通過(guò)上個(gè)學(xué)期總結(jié)，我班還存在問(wèn)題：

1、安全情況存在隱患，所以這學(xué)期本班教師應(yīng)該繼續(xù)把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點(diǎn)，時(shí)刻給自己敲警鐘；

2、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會(huì)修改去年的不足，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動(dòng)。

二、班級(jí)管理。

幼兒園工作是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不允許我們有一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò)。因此，嚴(yán)格要求自己是我們最基本的工作要求，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心制作教具，把每一節(jié)課當(dāng)公開(kāi)課上，確保幼兒獲得更豐富的科學(xué)、社會(huì)常識(shí)，更好的促進(jìn)幼兒健康茁壯成長(zhǎng)。堅(jiān)持每周定時(shí)、隨機(jī)開(kāi)展班級(jí)會(huì)議，總結(jié)本周的工作與不足，并制定好下周工作計(jì)劃，同時(shí)做好家長(zhǎng)工作，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)家園合作，使家長(zhǎng)稱心、放心、開(kāi)心。只有我們團(tuán)結(jié)一條心做個(gè)有心人，我們相信我們的保育工作將會(huì)更加令人滿意。

三、教育教學(xué)活動(dòng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，努力提高保教水平，本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作，提高幼兒自我服務(wù)能力并有選擇地授予幼兒一些自我保護(hù)能力的方法，保證幼兒的安全，在教育方面，我們將《綱要》內(nèi)容貫徹到實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中去，保證每節(jié)課質(zhì)量，從各方面綜合的促進(jìn)幼兒發(fā)展，根據(jù)幼兒園的園本課程——美樂(lè)蒂英語(yǔ)，我們教師將嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育常規(guī)要求，英語(yǔ)教師要加大力度對(duì)孩子經(jīng)常用英語(yǔ)交流，使孩子對(duì)英語(yǔ)這一語(yǔ)言的刺激要大大增強(qiáng)，通過(guò)各種各樣的表演活動(dòng)使孩子得到更好的機(jī)會(huì)去展示自己，潛移默化地可得這一語(yǔ)言，養(yǎng)成孩子主動(dòng)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣，營(yíng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境使幼兒的英語(yǔ)有進(jìn)一步的提高，并把英語(yǔ)課“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學(xué)活動(dòng)中去。

本學(xué)期的幼兒活動(dòng)比較繁多，所以我們決定提早做準(zhǔn)備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳，平時(shí)嚴(yán)加練習(xí)，把孩子最優(yōu)秀最好的成績(jī)展示出來(lái)。

四、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)要考慮它們教育性及符不符合本班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)及幼兒年齡特點(diǎn)相一致。開(kāi)年班上三位老師總結(jié)了一下去年班級(jí)創(chuàng)設(shè)的不足，覺(jué)得本班墻面設(shè)計(jì)比較出色、有特點(diǎn)，但是

活動(dòng)區(qū)的玩具比較單調(diào)，沒(méi)有考慮到幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展及實(shí)際運(yùn)用，而且沒(méi)有利用廢舊物品，我們決定修補(bǔ)活動(dòng)區(qū)彌補(bǔ)上學(xué)期的不足，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來(lái)，然后深挖掘，要與日常生活教育教學(xué)相互聯(lián)系起來(lái)。

五、安全教育。

安全是幼兒園的第一生命線，新的'學(xué)期新的開(kāi)始，為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒的身心得到更好的發(fā)展，我們將提高幼兒的自我保護(hù)能力與消防知識(shí)培訓(xùn)及演示，加強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上又學(xué)會(huì)了一樣新的知識(shí)，時(shí)時(shí)提醒自己和他們注意安全。嚴(yán)格做到認(rèn)真填寫(xiě)交接班記錄及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，與交接班教師交代清楚，并加強(qiáng)常規(guī)方面管理做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺(jué)進(jìn)行活動(dòng)，堅(jiān)持每天對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，對(duì)銳器及不安全的物品及時(shí)沒(méi)收，保證幼兒不到危險(xiǎn)物品入園。每天保證教師通風(fēng)干凈并做到每日紫外線消毒，保證區(qū)角的安全衛(wèi)生，定期對(duì)教玩具清洗消毒，細(xì)心觀察幼兒的精神狀態(tài)，嚴(yán)格管理物品，杜絕吃錯(cuò)藥的事情發(fā)生，時(shí)刻做到“以人為本，安全第一”，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

六、家園聯(lián)系。

家長(zhǎng)工作是我們工作開(kāi)展的重要一環(huán)，本學(xué)期我們將應(yīng)用定期、隨機(jī)家訪，電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，讓老師了解幼兒在家情況，雙方交流思想，征求建議，每月認(rèn)真如實(shí)的填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。在本班門(mén)口設(shè)好家園聯(lián)系欄，每周更換家園聯(lián)系欄，隨機(jī)與家長(zhǎng)面談交流讓家長(zhǎng)主動(dòng)配合本班的工作，并積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期三月份的家長(zhǎng)會(huì)上鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的教育心得，使家長(zhǎng)更多了解我們教師對(duì)幼兒教育、教學(xué)，宣傳我園的教育改革和先進(jìn)教育模式，同與家長(zhǎng)的教育思想保持共識(shí)。

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇8

經(jīng)過(guò)小班語(yǔ)言活動(dòng)的培養(yǎng)，我班幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域總體上都有了一定的提高。能夠運(yùn)用普通話進(jìn)行交流，能夠?qū)ψ约褐車l(fā)生的事進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，大部分幼兒也能根據(jù)圖片把聽(tīng)過(guò)的故事大致復(fù)述出來(lái)，初步學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法。因此在我班開(kāi)展語(yǔ)言講述專題有可行性。但是我班幼兒在傾聽(tīng)方面還有所欠缺，時(shí)有插嘴現(xiàn)象，在語(yǔ)言講述時(shí)還欠缺完整性、準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，還不太能夠積極參與談話活動(dòng)，談話時(shí)也不能夠完全切入主題。

本學(xué)期，我們將根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)踐和探索。首要培養(yǎng)的是幼兒的傾聽(tīng)能力，讓他們學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)，理解他人談話的內(nèi)容;其次是能理解圖片，講述實(shí)物、圖片和情景，能圍繞主題講述;最后是學(xué)習(xí)有感情的講述故事。我們將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、區(qū)域活動(dòng)等有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)，從而使我班幼兒的語(yǔ)言水平能在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

一、學(xué)期總目標(biāo)

1、能夠主動(dòng)、積極、專注地傾聽(tīng)別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息;

2、能主動(dòng)的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方;能圍繞話題談話，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受;

3、通過(guò)觀察、理解圖片、講述實(shí)物、圖片和情景。

4、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語(yǔ)速;講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)較流暢，用詞較準(zhǔn)確;

5、能較準(zhǔn)確，較生動(dòng)的講述故事，并對(duì)書(shū)籍感興趣;

二、階段目標(biāo)和措施

(一)第一階段(1—7周)

1、目標(biāo):

①能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話，理解講話內(nèi)容，從中獲取有用的信息;

②能主動(dòng)的.用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方;

③能圍繞話題談話;

2、措施:

①談話:升中班了。

②講述故事:《微笑》

③主題談話:教師節(jié)

④散文:秋天的顏色

⑤故事:云彩和風(fēng)兒

⑥講述故事:《慢吞吞的壓路機(jī)》

(二)第二階段(8—14周)

①并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受;

②通過(guò)觀察、理解圖片、講述實(shí)物、圖片和情景。

③在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情;

2、措施:

①散文:梨子小提琴

②故事:胖胖兔減肥

③談話:我最喜歡的玩具

④看圖片講述

⑤看圖片講述

(三)第三階段(15—20周)

1、目標(biāo):

①講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確;

②能較準(zhǔn)確，較生動(dòng)的講述故事，并對(duì)書(shū)籍感興趣;

2、措施:

①我自己的書(shū)

②談話:高高興興迎新年

③故事:蝸牛搬家

④講述:我的好朋友

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇9

踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹(shù)立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的'優(yōu)缺點(diǎn)：

（一）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

（二）弱勢(shì)因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況給予引導(dǎo)和教育。

2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書(shū)受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、幼兒情況分析

本班幼兒年齡較小，同時(shí)還進(jìn)來(lái)一些新生，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們對(duì)一些簡(jiǎn)單科學(xué)知識(shí)的理解能力有一定的基礎(chǔ)。但對(duì)于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物還是不能夠理解，由于這些意識(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成，需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和熏陶，所以制定了這以下計(jì)劃。

二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)和內(nèi)容

(一)科學(xué)領(lǐng)域的.教育目標(biāo)

1、知識(shí)方面

(1)在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對(duì)事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。

(2)在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步科學(xué)知識(shí)。

2、能力方面

(1)運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

(2)借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運(yùn)用以有的科學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、情感方面

(1)對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。

(2)關(guān)心和愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源。

(二)科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容

1、科學(xué)、(自然、科技)部分

認(rèn)識(shí)身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì)(動(dòng)物、植物等)和無(wú)生命物質(zhì)(砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等)，通過(guò)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解它們和生活的具體聯(lián)系。

三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施

(一)內(nèi)容的廣泛性

科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第1周花開(kāi)了

第2周大地綠了

第3周小動(dòng)物喜歡春天

第4周春天真好玩

第5周春天真好玩

第6周我聽(tīng)到的聲音

第7周我聽(tīng)到的聲音

第8周我摸到的東西

第9周我聞到的氣味

第10周我嘗到的味道

第11周熱熱的夏天

第12周雷雨嘩嘩嘩

第13周渴的西瓜

第14周瓜菜品嘗會(huì)

第15周水里游的魚(yú)

第16周小魚(yú)，我喜歡

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、班級(jí)情況

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在語(yǔ)言能力方面有很大差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，事情闡述很清楚，單有一部分幼兒不愿意表達(dá)，為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中，通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃:

二、教學(xué)目標(biāo)

1.主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流自己的.意見(jiàn)。

2.愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。

3.喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)的快樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意與別人交流自己的感受，愛(ài)惜圖書(shū)，了解故事情節(jié)。

4.會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。

5.引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。

三、具體措施

1.豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。

2.要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

3.讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話，樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話，能學(xué)會(huì)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交流能力。

4.要求幼兒繼續(xù)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇12

教學(xué)目的：

通過(guò)表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

準(zhǔn)備：

五兄弟指偶，笤帚一把

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？

3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌，邊做手指游戲。

附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵

有一天，小玉剛想上床睡午覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō)："我是你們的大哥，我最有用了。"食指說(shuō)："瞎說(shuō)，瞎說(shuō)，我最有用。"中指、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了："我最有用！""我最有用！"小拇指一聽(tīng)，笑了："哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行?。?

大拇指馬上說(shuō)："我先說(shuō)！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！"

食指說(shuō)："你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀！"

中指說(shuō)："別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！"

無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了："你們都別說(shuō)了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"

小拇指說(shuō)："你們說(shuō)的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)浮?

"不對(duì)，我最有用！"

"不對(duì)，我最有用！"

"……"

呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng)，覺(jué)也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

"對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用？"

"我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。"

"我不信。"

"我也不信。"

"好，不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？"

大拇指說(shuō)："我能！"

"好，試試吧！"

大拇指想，這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，可是不知為什么，笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)："還是我來(lái)吧！"

食指過(guò)去了，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽(tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō)："來(lái)，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)！"

五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

小玉問(wèn)大家："你們說(shuō)誰(shuí)最有用??？"

"我們都有用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！"

五個(gè)指頭都不說(shuō)話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。

建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃精品十四篇

時(shí)間飛逝，新學(xué)期要來(lái)了，學(xué)校教師們要對(duì)新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能更好的在下學(xué)期做好準(zhǔn)備輕裝上陣，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎樣寫(xiě)呢？出于您的考慮我們進(jìn)行了“上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃”的編輯，希望這些研究能夠?yàn)槟闾峁┮恍┯幸娴囊?jiàn)解和知識(shí)！

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇1

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)字母和數(shù)字，并掌握字母和數(shù)字的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法。

2. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，讓幼兒在實(shí)際生活中能夠清晰地表達(dá)自己的意思和感受。

3. 培養(yǎng)幼兒的閱讀理解和聽(tīng)力理解能力，提高幼兒的語(yǔ)言理解水平。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 字母認(rèn)識(shí)：通過(guò)游戲和歌曲的方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，并學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法。

2. 數(shù)字認(rèn)識(shí)：通過(guò)游戲和有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，并學(xué)習(xí)數(shù)字的大小和計(jì)數(shù)方法。

3. 語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)故事和場(chǎng)景模擬，讓幼兒學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思和感受，并提高幼兒的口頭表達(dá)能力。

4. 閱讀理解和聽(tīng)力理解：通過(guò)閱讀繪本、觀看視頻和聽(tīng)力活動(dòng)，幫助幼兒提高語(yǔ)言理解能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和聽(tīng)力能力。

三、教學(xué)方法：

1. 多元化的游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2. 互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)和幼兒的互動(dòng)，讓幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

3. 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法：通過(guò)具體的實(shí)例和場(chǎng)景模擬，讓幼兒學(xué)以致用，掌握語(yǔ)言技能。

四、教學(xué)安排：

1. 第1周：字母認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)游戲和歌曲的方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，并學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)活動(dòng)：字母模板制作、字母瘦身比賽、字母拼音游戲等。

2. 第2周：數(shù)字認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)游戲和有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，并學(xué)習(xí)數(shù)字的大小和計(jì)數(shù)方法。

教學(xué)活動(dòng)：數(shù)字拼圖、數(shù)字迷宮、簡(jiǎn)單加減法游戲等。

3. 第3周：語(yǔ)言表達(dá)能力

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)故事和場(chǎng)景模擬，讓幼兒學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思和感受，并提高幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)活動(dòng)：互動(dòng)故事會(huì)、情景對(duì)話、角色扮演等。

4. 第4周：閱讀理解和聽(tīng)力理解

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)閱讀繪本、觀看視頻和聽(tīng)力活動(dòng)，幫助幼兒提高語(yǔ)言理解能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和聽(tīng)力能力。

教學(xué)活動(dòng)：繪本分享、音樂(lè)課堂、英文電影欣賞等。

五、教學(xué)評(píng)估：

教師將定期觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)興趣、掌握程度、表達(dá)能力等方面，進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。同時(shí)，將通過(guò)定期考核和綜合評(píng)估，對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)字和字母認(rèn)識(shí)、閱讀理解和聽(tīng)力理解等方面進(jìn)行評(píng)估。還將鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和整體進(jìn)步。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇2

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

主題：我的家和我的家人

本次教學(xué)計(jì)劃旨在讓小班的孩子們了解家庭的概念，建立對(duì)家庭和家人的感情，認(rèn)識(shí)家庭中的人物角色，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思想和感受，以及提高口頭和書(shū)面的語(yǔ)言表達(dá)能力。本次教學(xué)計(jì)劃將會(huì)包含以下方面：

一、培養(yǎng)表達(dá)能力和交流技巧

1. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，讓孩子們掌握基礎(chǔ)語(yǔ)言技能，如發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法和閱讀等。

2. 利用角色扮演、聊天、詩(shī)歌吟唱等方法，讓孩子們相互交流自己對(duì)家庭的感受和觀點(diǎn)，建立親情、友情和社交能力。

3. 利用繪畫(huà)、拼貼、手工等方式讓孩子們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高孩子的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

二、提高聽(tīng)力和說(shuō)話能力

1. 通過(guò)歌唱、唐詩(shī)、故事等多種形式的教學(xué)，提高孩子們的聽(tīng)力和感受能力，讓孩子們學(xué)會(huì)判斷和回答問(wèn)題。

2. 運(yùn)用小組討論、聽(tīng)音辨謬、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)等方式讓孩子們積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高身體協(xié)調(diào)和交際能力，同時(shí)佩戴教師公司送來(lái)的h5智能設(shè)備，進(jìn)行課程庫(kù)輸入，提高語(yǔ)言表達(dá)的正確性和豐富性。

三、提高閱讀和書(shū)寫(xiě)能力

1. 通過(guò)兒童文學(xué)的閱讀、唐詩(shī)選編等形式，提高孩子們的語(yǔ)感和閱讀能力，同時(shí)讓孩子們了解自己家庭和社區(qū)的事務(wù)。

2. 通過(guò)拼音、基礎(chǔ)漢字教學(xué)，讓孩子們掌握基本的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和技能，提高字形、字音、字義的認(rèn)知能力，讓他們自己書(shū)寫(xiě)出對(duì)于家庭和家人的感受和認(rèn)識(shí)。

4. 利用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育資源，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣和成就感，促進(jìn)家庭教育和幼兒園教育的融合。

首先，我們會(huì)通過(guò)“我的家”這個(gè)主題來(lái)讓孩子們了解家庭的概念和家庭中的人物角色。利用圖畫(huà)、兒歌、小游戲等簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，讓孩子了解家庭和家人之間的關(guān)系，建立對(duì)父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)扔H人的感情，在親情中培養(yǎng)友情和社交能力。

在此基礎(chǔ)上，我們會(huì)引導(dǎo)孩子通過(guò)小組討論、角色扮演等熱身活動(dòng)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。同時(shí)讓孩子們傾聽(tīng)和理解別人的表達(dá)，學(xué)會(huì)尊重和包容。

接著，我們會(huì)在提高聽(tīng)力和說(shuō)話能力的基礎(chǔ)上，注重課堂的互動(dòng)、練習(xí)和考核。課堂上會(huì)通過(guò)自我介紹、讀書(shū)角、繞口令等教學(xué)方式，讓孩子們更自信地表達(dá)自己的意思和情感，提高孩子的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

最后，我們會(huì)讓孩子們練習(xí)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字母，識(shí)別家庭成員的名字和講故事的情節(jié)，提高閱讀和書(shū)寫(xiě)能力。在班級(jí)內(nèi)設(shè)立“最佳閱讀獎(jiǎng)”、“最佳聲音獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。

本次教學(xué)計(jì)劃旨在切實(shí)提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流技巧，建立對(duì)家庭和家人的感情，同時(shí)促進(jìn)家庭和幼兒園教育的融合。我們期待在教學(xué)的過(guò)程中，與孩子們一起享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇3

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高口語(yǔ)交際能力，讓幼兒能夠流暢地表達(dá)自己的想法和感受。

2. 提升幼兒的閱讀和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)好閱讀的好習(xí)慣。

3. 通過(guò)不同形式的語(yǔ)言游戲和簡(jiǎn)單的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音韻律的磨練，提高幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音韻律的識(shí)別能力和模仿能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 以主題和故事為主線，在故事中引入生活中的各種語(yǔ)言和詞匯，讓幼兒逐漸理解和掌握。

2. 通過(guò)朗讀故事、幼兒歌曲、童謠、游戲等形式，提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。

3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的故事或生活中的事情，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高幼兒思考和表達(dá)能力。

4. 給幼兒提供豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能獲得更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

1. 利用多媒體設(shè)備展示季節(jié)花卉、動(dòng)物、食物、交通工具、職業(yè)等內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)感受來(lái)理解和掌握語(yǔ)言。

2. 通過(guò)朗讀和角色扮演等形式，讓幼兒更好地理解故事、學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式。

3. 利用游戲、口琴、唱歌等形式，提高幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音韻律的識(shí)別和模仿能力。

4. 借助互動(dòng)課件、拼圖游戲等形式，讓幼兒更輕松愉悅地學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言。

四、教學(xué)周期及具體內(nèi)容

第一周：季節(jié)和天氣

教學(xué)內(nèi)容：介紹春、夏、秋、冬四季以及不同季節(jié)的天氣、衣服、食物、活動(dòng)等

教學(xué)目標(biāo)：提高幼兒的語(yǔ)言理解和表述能力，讓幼兒了解季節(jié)和天氣的變化。

教學(xué)內(nèi)容：唱《小燕子》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》等歌曲，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)：提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音韻律的模仿能力。

第二周：身體健康

教學(xué)內(nèi)容：介紹身體各部位的名稱、運(yùn)動(dòng)和保健知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：提高幼兒對(duì)自己身體的認(rèn)知，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注和保護(hù)自己的健康。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》、《小星星》等歌曲，唱著《前進(jìn)、前進(jìn)》等歌曲，跟著動(dòng)作做廣播體操。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和體育興趣，提高幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和音樂(lè)節(jié)奏感。

第三周：小動(dòng)物世界

教學(xué)內(nèi)容：介紹不同種類的動(dòng)物如貓、狗、鳥(niǎo)、魚(yú)、綿羊等，讓幼兒了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

教學(xué)目標(biāo)：提高幼兒的語(yǔ)言理解和表述能力，讓幼兒對(duì)不同動(dòng)物有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：主題故事《貓和老鼠》、《鳥(niǎo)兒和蟲(chóng)兒》等，讓幼兒通過(guò)故事理解和學(xué)習(xí)動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)：提高聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)好閱讀的興趣和習(xí)慣。

第四周：職業(yè)大觀

教學(xué)內(nèi)容：介紹不同行業(yè)的職業(yè)如醫(yī)生、警察、消防隊(duì)員、運(yùn)動(dòng)員等，讓幼兒了解各職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：提高幼兒的語(yǔ)言理解和表述能力，讓幼兒對(duì)不同職業(yè)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《感謝讀者》、《我是一個(gè)小小工人》等，讓幼兒通過(guò)歌曲了解各職業(yè)的重要性和作用。

教學(xué)目標(biāo)：提高聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)各職業(yè)的尊重和敬業(yè)精神。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 觀察和記錄幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言表現(xiàn)情況。

2. 每周開(kāi)展相關(guān)教育游戲和活動(dòng)，通過(guò)游戲和活動(dòng)的互動(dòng)來(lái)評(píng)估幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)水平。

3. 推行家長(zhǎng)參與到幼兒語(yǔ)言表達(dá)及閱讀活動(dòng)中去，讓家長(zhǎng)更好了解幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域中的表現(xiàn)水平，更好配合相關(guān)教育計(jì)劃給予幼兒教育反饋。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇4

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

主題：家庭

語(yǔ)言目標(biāo)：

1. 能夠聽(tīng)懂并朗讀家庭成員的名稱；

2. 能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述自己的家庭；

3. 能夠聽(tīng)懂并模仿常見(jiàn)家庭活動(dòng)的相關(guān)動(dòng)作和語(yǔ)言。

教學(xué)步驟：

第一課：家庭成員的認(rèn)識(shí)

通過(guò)幼兒園會(huì)話，老師可以詢問(wèn)幼兒有關(guān)家庭成員的事情，如有幾位家庭成員，他們的名字是什么等。接著，老師會(huì)給幼兒介紹一些家庭成員的名稱，如父親、母親、爺爺、奶奶等，并引導(dǎo)幼兒模仿老師的發(fā)音朗讀這些詞語(yǔ)。

第二課：我的家庭

引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述自己的家庭，如有幾位家庭成員，家里有沒(méi)有寵物等。老師可以先給幼兒展示自己的家庭照片，然后讓幼兒模仿老師說(shuō)出自己家庭的狀況。

第三課：家庭活動(dòng)

向幼兒介紹一些常見(jiàn)的家庭活動(dòng)，如吃飯、睡覺(jué)、開(kāi)派對(duì)等。教師可以說(shuō)出一些動(dòng)作和語(yǔ)言，讓幼兒模仿，如“吃飯”時(shí)要拿起餐具，坐在餐桌前，說(shuō)出“好吃”，等等。

第四課：我的家庭作品展示

讓每個(gè)孩子創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于自己家庭的作品，可以是畫(huà)、剪紙、手工制作等形式。每個(gè)孩子可以用自己喜歡的方式展示自己的作品，同時(shí)介紹自己家庭的一些情況。

教學(xué)材料：

1. 家庭成員名稱的圖片和文字卡片；

2. 描述家庭的圖片和文字卡片；

3. 家庭活動(dòng)的圖片和文字卡片；

4. 創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)材料。

教學(xué)評(píng)估：

老師可以通過(guò)觀察幼兒在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的語(yǔ)言能力，如是否能夠用正確的發(fā)音說(shuō)出家庭成員的名稱，是否能夠簡(jiǎn)單地描述自己的家庭狀況，是否能夠模仿家庭活動(dòng)的相關(guān)動(dòng)作和語(yǔ)言等。同時(shí)，每個(gè)孩子的作品展示也是一種形式化的評(píng)估方式，可以通過(guò)這樣的方式了解幼兒對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇5

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、主題：我和我的家人

課程目標(biāo)：

1. 能夠理解和使用家庭成員的稱呼和身份。

2. 能夠簡(jiǎn)單描述自己的家庭成員及其特點(diǎn)。

3. 能夠開(kāi)展交流和合作活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)和溝通能力。

4. 通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等手工活動(dòng)，加強(qiáng)手部協(xié)調(diào)能力和美感培養(yǎng)。

課程內(nèi)容：

1. 介紹家庭成員的稱呼和身份，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我介紹句式。

2. 聽(tīng)取教師的描繪，描述自己家庭成員的特點(diǎn)和愛(ài)好。

3. 通過(guò)角色扮演，學(xué)會(huì)與家庭成員的交流方式。

4. 家庭成員聯(lián)名制作合影墻，展示家庭成員的重要性和團(tuán)結(jié)魅力。

5. 手工制作家庭成員紙片人，訓(xùn)練手部協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。

教學(xué)方法：

1. 教師授課、啟發(fā)式和體驗(yàn)式。

2. 合作式和角色扮演式。

3. 圖像和實(shí)物展示式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)生能夠理解和使用家庭成員的稱謂。

2. 學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述家庭成員并了解家庭成員的愛(ài)好和特點(diǎn)。

3. 學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和利用內(nèi)在特質(zhì)與價(jià)值，在家庭中建立合理的人際關(guān)系并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 如何讓學(xué)生通過(guò)角色扮演和家庭成員的互動(dòng)溝通培養(yǎng)自信和交流能力。

2. 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析和利用內(nèi)在特質(zhì)與價(jià)值，樹(shù)立與家庭成員互幫互助的觀念。

教學(xué)資源：

1. 教學(xué)磁帶、教學(xué)影片和圖片。

2. 家庭照片、歌曲和圖畫(huà)。

3. 手工材料和工具。

評(píng)估方式：

1. 學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能完成交流和合作活動(dòng)。

2. 學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)家庭成員的特點(diǎn)和愛(ài)好。

3. 學(xué)生能夠在手工制作中，按要求完成紙片人，并給出簡(jiǎn)單的描述。

參考文獻(xiàn)：

孫永青主編. (2007). 幼兒教育學(xué). 北京：高等教育出版社.

賈文潔主編. (2011). 基礎(chǔ)教育學(xué). 北京：高等教育出版社.

感受與反思：

這個(gè)主題是一個(gè)非常重要的主題，在幼兒教育中應(yīng)該越來(lái)越受到關(guān)注。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，也是幼兒手、心、頭的綜合性課堂。我們應(yīng)該注重家庭教育的積極作用，強(qiáng)調(diào)家庭教育和幼兒園教育的互動(dòng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，將家庭教育的內(nèi)容和方式有機(jī)地融入到幼兒園的教學(xué)中。希望通過(guò)這個(gè)主題的教學(xué)，能夠讓孩子們更加熱愛(ài)和珍惜自己的家庭，開(kāi)拓他們的眼界，增強(qiáng)他們的情感認(rèn)知和人際交往能力。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、主題：我的家庭

第一周：家庭成員介紹

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用中文介紹自己的家庭成員，認(rèn)識(shí)家庭成員的職業(yè)和愛(ài)好。

方法：聽(tīng)家長(zhǎng)介紹，學(xué)生自我介紹和小組討論。

成果：學(xué)生能夠流利地用中文介紹自己的家庭成員，認(rèn)識(shí)家庭成員的職業(yè)和愛(ài)好。

第二周：我的家

目標(biāo)：描述家里的布置和物品，學(xué)會(huì)用中文表達(dá)家庭活動(dòng)。

方法：看圖片和視頻，學(xué)生描述，小組討論和角色扮演。

成果：學(xué)生能夠用中文描述家里的布置和物品，順暢表達(dá)家庭活動(dòng)。

第三周：家庭照片

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用中文描述家庭照片，對(duì)照片進(jìn)行觀察和分析。

方法：看家庭照片，學(xué)生描述，小組討論和角色扮演。

成果：學(xué)生能夠用中文描述家庭照片，分析照片中的人物和場(chǎng)景。

第四周：我的家鄉(xiāng)

目標(biāo)：了解自己的家鄉(xiāng)，學(xué)會(huì)用中文表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

方法：看圖片和視頻，聽(tīng)家長(zhǎng)介紹，學(xué)生討論和寫(xiě)作。

成果：學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，用中文表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

二、主題：我的朋友

第一周：認(rèn)識(shí)新朋友

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用中文介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友。

方法：自我介紹，交流認(rèn)識(shí)新朋友，在小組中討論和角色扮演。

成果：學(xué)生能夠用中文介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友。

第二周：我的伙伴

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用中文描述自己的朋友和伙伴，認(rèn)識(shí)不同性格和愛(ài)好的朋友。

方法：聽(tīng)家長(zhǎng)介紹，學(xué)生描述，小組討論和角色扮演。

成果：學(xué)生能夠用中文描述自己的朋友和伙伴，認(rèn)識(shí)不同性格和愛(ài)好的朋友。

第三周：我和朋友的互動(dòng)

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用中文表達(dá)自己與朋友的互動(dòng)和合作，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

方法：小組合作活動(dòng)，學(xué)生討論和寫(xiě)作。

成果：學(xué)生能夠用中文表達(dá)自己與朋友的互動(dòng)和合作，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第四周：朋友之間的溝通

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用中文表達(dá)與朋友的交流和溝通，認(rèn)識(shí)友誼的重要性。

方法：小組討論，學(xué)生寫(xiě)作和角色扮演。

成果：學(xué)生能夠用中文表達(dá)與朋友的交流和溝通，認(rèn)識(shí)友誼的重要性。

以上為小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃中的兩個(gè)主題范文，從中可見(jiàn)，小學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中需要學(xué)會(huì)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)來(lái)感知、表達(dá)和交流，同時(shí)老師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇適合的教學(xué)方法和課程內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇7

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)主題：認(rèn)識(shí)物品

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生通過(guò)觀察、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等多個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物品，如動(dòng)物、水果、家具等。

2. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述和表達(dá)物品的名稱、特點(diǎn)、用途等信息。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，提高學(xué)生的注意力和觀察能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)多種形式互動(dòng)交流與探究。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 讓學(xué)生通過(guò)感官體驗(yàn)來(lái)感知物品，提高學(xué)生的觀察力。

2. 讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作等不同形式的學(xué)習(xí)與交流來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 讓學(xué)生從不同的角度體驗(yàn)物品，并激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2. 幫助學(xué)生掌握用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述物品的名稱、特點(diǎn)等信息。

教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入

歌曲《小兔子乖乖》和動(dòng)畫(huà)片《動(dòng)物世界》的播放。

教師：同學(xué)們，你們最喜歡的動(dòng)物是什么呢？今天我們要認(rèn)識(shí)不同的小動(dòng)物。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲和觀看這段動(dòng)畫(huà)。

2. 學(xué)習(xí)動(dòng)物

① 通過(guò)圖片展示不同的小動(dòng)物，學(xué)生可以邊觀察、邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

教師：同學(xué)們，這是一只什么動(dòng)物？

學(xué)生：兔子。

② 通過(guò)故事、玩具、手偶等多樣化形式，讓學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛(ài)和生活習(xí)性，并且引導(dǎo)學(xué)生尋找到一個(gè)共同點(diǎn)，以此來(lái)分類。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，看看這兩只小兔子有什么相同點(diǎn)呢？

學(xué)生：都有耳朵。

教師：非常好，就像這樣，你們可以通過(guò)觀察來(lái)找到不同的共性。

3. 學(xué)習(xí)水果

通過(guò)學(xué)習(xí)水果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同顏色的水果，了解不同口感的水果，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食習(xí)慣。

① 通過(guò)圖片、實(shí)物展示的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水果的名稱和顏色，并說(shuō)出它們的口感和優(yōu)點(diǎn)。

教師：同學(xué)們，這是什么水果？

學(xué)生：蘋(píng)果。

教師：做了什么？吃的時(shí)候是什么味道？有什么好處？

② 讓學(xué)生通過(guò)玩游戲的方式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的好奇心。

教師：同學(xué)們，這是一個(gè)什么游戲，我們玩一下吧。你們要根據(jù)我的提示，說(shuō)出正確的水果名稱。

4. 學(xué)習(xí)家具

通過(guò)學(xué)習(xí)家具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)和功能的家具，并讓學(xué)生了解家具的使用方法和注意事項(xiàng)。

① 通過(guò)圖片、實(shí)物展示的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)家具的名稱和功能，并說(shuō)出它們的材質(zhì)和形狀。

教師：同學(xué)們，這是什么家具？

學(xué)生：沙發(fā)。

教師：它是由什么材質(zhì)做成的？形狀是怎樣的？

② 讓學(xué)生通過(guò)玩游戲、做手工的方式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教師：同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)游戲，我們是不是學(xué)到了很多關(guān)于家具的知識(shí)呢？現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的家具，你們可以根據(jù)自己的想象來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)你們心目中的夢(mèng)幻家具。

5. 演示朗讀

通過(guò)朗讀故事等形式，讓學(xué)生能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力。

教師：同學(xué)們，今天的課程就到這里。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演一下我們學(xué)習(xí)過(guò)的故事，大家一起來(lái)聽(tīng)。

評(píng)價(jià)與反思：

本次教學(xué)方式注重差異性，引導(dǎo)學(xué)生多角度參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生的溝通和探究能力。同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中建立自信，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。但同時(shí)也要注意，要讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不要強(qiáng)求，要注意孩子們的身心健康。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇8

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃旨在提高小班兒童的語(yǔ)言能力和交流技巧，幫助他們更好地適應(yīng)幼兒園生活，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本教學(xué)計(jì)劃將根據(jù)幼兒園總體教學(xué)目標(biāo)，立足小班兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展階段，通過(guò)多種教學(xué)手段和形式，結(jié)合幼兒園教學(xué)實(shí)際，安排語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)多種教學(xué)方式和形式，提高兒童的語(yǔ)音、詞匯、句法和交際能力；

2. 培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)及理解能力，讓他們能夠自信地參與日常交流和各種活動(dòng)；

3. 培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和閱讀能力，提高閱讀水平，啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力；

4. 培養(yǎng)兒童的寫(xiě)作能力，提高作文水平，激發(fā)兒童的寫(xiě)作興趣；

5. 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、記憶力和判斷力，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容

一、語(yǔ)音

1. 學(xué)習(xí)語(yǔ)音基礎(chǔ)：掌握字母名稱和發(fā)音，學(xué)會(huì)辨別音節(jié)和韻母；

2. 學(xué)習(xí)元音和輔音的發(fā)音，通過(guò)歌曲、相聲、笑話等教具，增強(qiáng)兒童對(duì)音的感知；

3. 學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，教授一些簡(jiǎn)單單詞，讓兒童學(xué)習(xí)正確的發(fā)音方式；

4. 學(xué)習(xí)語(yǔ)音聯(lián)想：通過(guò)教具和游戲，培養(yǎng)兒童的聯(lián)想能力，提高語(yǔ)音語(yǔ)感。

二、詞匯

1. 學(xué)習(xí)生活常用詞匯：如顏色、數(shù)字、家庭成員、食物、動(dòng)物等；

2. 學(xué)習(xí)動(dòng)詞和形容詞：如跑、走、跳、快、慢、高、矮等；

3. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)、句子：如“我愛(ài)你”、“好樂(lè)園”、“我想吃冰淇淋”等；

4. 通過(guò)卡片游戲、圖片、故事等教具，使兒童能夠感受到單詞的意義和使用方法，擴(kuò)大他們的詞匯量。

三、句法

1. 簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)：如主語(yǔ)+謂語(yǔ)、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)等；

2. 熟練掌握前置、后置定語(yǔ)的使用方法；

3. 熟練掌握簡(jiǎn)單的詞性：如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等；

4. 通過(guò)問(wèn)題解決、游戲、歌曲等方式，幫助兒童理解和掌握簡(jiǎn)單的句法結(jié)構(gòu)。

四、交際

1. 學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)：例如請(qǐng)謝對(duì)、對(duì)不起、謝謝等；

2. 學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)：例如我喜歡、我不喜歡等；

3. 學(xué)會(huì)與他人合作和溝通，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

4. 通過(guò)角色扮演、討論等方式，幫助兒童掌握基本的交際技巧。

五、閱讀

1. 增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣：通過(guò)講故事、聽(tīng)故事CD、讀繪本等方式，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)閱讀；

2. 教會(huì)閱讀技巧：如如何理解文章、如何找到主旨等；

3. 通過(guò)接龍、搶答、小組讀書(shū)等方式，提高閱讀水平；

4. 培養(yǎng)閱讀理解能力：通過(guò)故事情節(jié)、繪本圖片、角色形象等多維度刺激，讓兒童更好地理解閱讀內(nèi)容。

六、寫(xiě)作

1. 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)字母、數(shù)字，并糾正錯(cuò)誤；

2. 學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字和家長(zhǎng)的名字；

3. 學(xué)會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的句子，如“我喜歡……”，“我想……”；

4. 通過(guò)描繪畫(huà)面，說(shuō)一段話，編故事等方式，激發(fā)兒童的寫(xiě)作興趣。

七、教學(xué)方法

1. 游戲法：通過(guò)游戲，讓兒童在語(yǔ)言中獲得快樂(lè)和成就感；

2. 想象法：通過(guò)故事、圖片等方式，引導(dǎo)兒童發(fā)揮想象，讓他們感受到語(yǔ)言的魅力；

3. 模仿法：老師通過(guò)模仿和引導(dǎo)，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和動(dòng)力；

4. 詞匯聯(lián)想法：通過(guò)卡片、圖片等教具，讓兒童學(xué)習(xí)新單詞，加深記憶效果并擴(kuò)大他們的詞匯量。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次教學(xué)，我們旨在提高小班兒童的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)音、詞匯和閱讀能力，讓他們?cè)诮涣髦懈惺艿秸Z(yǔ)言的魅力，不斷激發(fā)他們的語(yǔ)言興趣，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇9

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

目標(biāo)：幫助幼兒建立良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，通過(guò)細(xì)致耐心的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法、感受和需要，并提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力。

主題一：我的家庭

主題簡(jiǎn)介：家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一課堂，也是一個(gè)名副其實(shí)的小社會(huì)。通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解家庭的組成、家庭成員的角色與職責(zé)，以及如何與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流。

教學(xué)計(jì)劃：

1.情境營(yíng)造

在班級(jí)中搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的“家庭”場(chǎng)景，如客廳、臥室、廚房等，讓幼兒感受到家庭中有哪些地方和物品。

2.語(yǔ)言目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)常用的家庭成員名稱和稱呼方法，“爸爸、媽媽、奶奶、爺爺”等等。

(2)學(xué)習(xí)家人日常生活中的一些常用詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如“吃飯、睡覺(jué)、起床、洗澡”等等。

(3)加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，聽(tīng)取家人的要求和意見(jiàn)，并簡(jiǎn)單回答、表達(dá)想法。

3.教學(xué)方法

(1)借助圖書(shū)、音像資料等教輔材料，讓幼兒在情境中模仿家庭成員之間的對(duì)話。

(2)通過(guò)講解、配圖、干預(yù)等形式，引導(dǎo)幼兒識(shí)別物品、認(rèn)知家庭成員，幫助其建立正確的稱呼方法。

(3)在班級(jí)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，讓幼兒充當(dāng)不同角色，練習(xí)日常交流中可能遇到的情形。

(4)配合小游戲、手工等形式，加強(qiáng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高綜合表達(dá)的能力。

主題二：我愛(ài)詩(shī)歌

主題簡(jiǎn)介：詩(shī)歌是一首歌頌美好、傳遞情感的優(yōu)美語(yǔ)言藝術(shù)，同樣也是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言、審美和情感方面素養(yǎng)的重要工具。通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，幼兒可以接觸到不同類型的詩(shī)歌，欣賞其優(yōu)美的語(yǔ)言和音樂(lè)，感受到其中所蘊(yùn)含的感情和美意。

教學(xué)計(jì)劃：

1.情境營(yíng)造

在課堂中打造一個(gè)安靜、溫馨的氛圍，讓幼兒沉浸在美妙的詩(shī)歌世界中。

2.語(yǔ)言目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)基本的詩(shī)歌體裁和韻律，包括古體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、童謠、兒歌等。

(2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中常見(jiàn)的詞匯和表現(xiàn)手法，如修辭、比喻、想象、抒情等等。

(3)練習(xí)朗誦和背誦一些簡(jiǎn)短易懂的詩(shī)歌，讓幼兒在集體中展示自己的才華和自信。

3.教學(xué)方法

(1)配合繪本、多媒體等資料，引導(dǎo)幼兒讀懂詩(shī)歌的含義，并教授常見(jiàn)的詩(shī)歌閱讀技巧。

(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，表達(dá)自己的感受和想象。

(3)通過(guò)配樂(lè)、舞蹈等形式，讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌的音樂(lè)節(jié)奏，加深理解和記憶。

(4)在班級(jí)中組織一些小型活動(dòng)，如背誦比賽、詩(shī)歌分享等，讓幼兒在互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

主題三：我喜歡動(dòng)物

主題簡(jiǎn)介：動(dòng)物是孩子們最親近、最喜歡的朋友之一，也是幼兒認(rèn)識(shí)和理解世界的重要途徑。通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和習(xí)語(yǔ)，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

教學(xué)計(jì)劃：

1.情境營(yíng)造

在班級(jí)中設(shè)置一個(gè)小小的動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒探索不同動(dòng)物的生活和特點(diǎn)。

2.語(yǔ)言目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，包括哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物、昆蟲(chóng)等各類動(dòng)物。

(2)認(rèn)知和理解動(dòng)物的基本特征，如體態(tài)、習(xí)性、食性等。

(3)學(xué)習(xí)常用的動(dòng)物習(xí)語(yǔ)和成語(yǔ)，如“狐假虎威、狗急跳墻”等。

3.教學(xué)方法

(1)通過(guò)圖書(shū)、影像資料等教輔材料，呈現(xiàn)不同動(dòng)物的形態(tài)特征、生存環(huán)境和生活習(xí)性，幫助幼兒了解和認(rèn)知?jiǎng)游锏幕咎攸c(diǎn)。

(2)在班級(jí)中設(shè)置一些活動(dòng)，如手工制作、涂鴉、彩繪等，引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，深化對(duì)動(dòng)物的印象和認(rèn)知。

(3)課堂小組活動(dòng)，組織幼兒圍繞特定的動(dòng)物展開(kāi)討論和互動(dòng)，增強(qiáng)幼兒在集體中的表達(dá)和思考能力。

(4)帶領(lǐng)幼兒出門(mén)參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，親身感受和了解動(dòng)物的美妙世界。

以上是小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃三個(gè)主題范文，希望對(duì)您有所幫助。

上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇10

小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景分析

語(yǔ)言是兒童認(rèn)識(shí)世界和交流的重要工具，在幼兒園教育中占有重要的地位。在教學(xué)中，應(yīng)綜合考慮幼兒心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓兒童在自由、愉悅、輕松、富有情趣的環(huán)境中，自然而然地習(xí)得語(yǔ)言，愉快地使用語(yǔ)言。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)展和增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，具備和提高語(yǔ)言交際能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知，形成對(duì)語(yǔ)音、詞匯的初步記憶和理解。

3、為幼兒打下語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和自信，為以后更高層次的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排

1、口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)

（1）開(kāi)學(xué)日記：“我來(lái)了”、“您好，老師”、“我喜歡幼兒園”

（2）成語(yǔ)故事：“猴子偷桃”、“一箭雙雕”

（3）園內(nèi)活動(dòng)：“采摘果子”、“過(guò)生日”

（4）小故事：“小狗收到小鳥(niǎo)的信”、“小老鼠過(guò)生日”

2、語(yǔ)音教學(xué)

（1）聲母b、p、m；韻母a、o

（2）韻母i、u、e；聲母d、g、n

（3）音調(diào)訓(xùn)練

3、語(yǔ)言游戲

（1）形容詞比賽：“我是小兔子”

（2）語(yǔ)音接龍：“媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)…”

（3）分角色說(shuō)話：“你扮小鳥(niǎo)”

（4）語(yǔ)音大比拼：“我最認(rèn)真”

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）口語(yǔ)表達(dá)技巧的培養(yǎng)和提高。

（2）語(yǔ)音的訓(xùn)練和規(guī)范。

（3）教師引導(dǎo)幼兒從園內(nèi)活動(dòng)中感知語(yǔ)言，提高交際能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）口語(yǔ)表達(dá)的連貫性和正確性。

（2）幼兒對(duì)語(yǔ)音的辨音和記憶能力。

（3）幼兒對(duì)園內(nèi)活動(dòng)的交際能力提高。

五、教學(xué)評(píng)估

1、教學(xué)方式：小組討論、教師引導(dǎo)、學(xué)生互動(dòng)。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)：觀察幼兒參與課堂活動(dòng)的情況，收集反饋和建議。

3、教學(xué)效果：通過(guò)小組討論、匯報(bào)和演示，觀察幼兒對(duì)語(yǔ)音的運(yùn)用和表達(dá)的可行性。

4、教學(xué)總結(jié)：對(duì)本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒的語(yǔ)言水平、交際能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和建議。

幼兒中班上期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(匯總5篇)

那么如何寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？時(shí)間一下子就過(guò)去了，新學(xué)期即將開(kāi)學(xué)，教學(xué)計(jì)劃可以提高學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習(xí)力，以下“幼兒中班上期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃”由小編為大家收集整理，建議你將這個(gè)網(wǎng)站保存到書(shū)簽中方便日后使用！

幼兒中班上期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、班級(jí)情況分析：

本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：

1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。

3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.

5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.

針對(duì)以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：

(一) 興趣閱讀特色

(二) 觀察、講述、繪畫(huà)特色

四、具體實(shí)施措施:

1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。

教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛(ài)心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的文本。

2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程。

教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問(wèn)題，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問(wèn)題。并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒，讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。

3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。

高效率的課堂教學(xué)必須要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)體現(xiàn)。我們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測(cè)反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。

幼兒中班上期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒中班上期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視幼兒早期教育，其中語(yǔ)言教育是非常重要的一環(huán)。對(duì)于幼兒中班的語(yǔ)言教學(xué)，教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須考慮幼兒的認(rèn)知和發(fā)展水平，以及教學(xué)目標(biāo)和方法，保證學(xué)生以輕松愉悅的方式有效學(xué)習(xí)。本文將從以下幾個(gè)方面詳細(xì)介紹幼兒中班上期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的制定。

一、教學(xué)目標(biāo)

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先要考慮到教學(xué)目標(biāo)。幼兒中班的學(xué)生一般處于2至3歲的年齡段，比較活躍，好奇心強(qiáng)，注意力難以集中，對(duì)于發(fā)音、詞匯、表達(dá)等方面還有很多欠缺。因此，教師需要設(shè)定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，如：

1. 能正確區(qū)分中文和英文，并能口中正確發(fā)音。

2. 增見(jiàn)到常用字和詞匯量，能初步使用表達(dá)語(yǔ)言。

3. 教授基本語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等，并能使用語(yǔ)言描述和閱讀簡(jiǎn)單的故事。

4. 增強(qiáng)學(xué)生的自信心、合作精神和交流能力，能積極參與活動(dòng)和與他人交流。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 介紹中文和英文的基本語(yǔ)音和發(fā)音規(guī)律，學(xué)習(xí)基本的漢語(yǔ)拼音和字母拼音。

2. 導(dǎo)入常用的中文詞匯和英文單詞，并運(yùn)用字卡、圖卡、游戲等多種方法，增加詞匯量和記憶力。

3. 在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)例，如動(dòng)物、食物、顏色等，促進(jìn)幼兒直覺(jué)、感性和思維的結(jié)合。

4. 通過(guò)這種方式，加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言聽(tīng)力能力，讓幼兒理解說(shuō)話可以是愉快和有趣的。

5. 同時(shí)結(jié)合故事和詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和情感表達(dá)能力，提升幼兒的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

1. 任務(wù)導(dǎo)向法：設(shè)置不同的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉。如“認(rèn)識(shí)你認(rèn)識(shí)我”等情境游戲。

2. 感性體驗(yàn)法：通過(guò)感性體驗(yàn)方式，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，如挑選物品、使用物品、敲打物品等，從而進(jìn)一步扎實(shí)語(yǔ)言記憶。

3. 互動(dòng)的方式 ：營(yíng)造和諧的課堂氣氛，創(chuàng)造多元化的活動(dòng)形式，讓學(xué)生交往、合作和互相支持，這樣有利于幼兒靈活地使用語(yǔ)言。

4. 引導(dǎo)式教學(xué)法： 在語(yǔ)言表達(dá)領(lǐng)域，使用引導(dǎo)式教學(xué)法，通過(guò)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒順利過(guò)渡到比較規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)形式，增加字詞間的聯(lián)系，以此提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性和邏輯性。

綜上所述，“幼兒中班上期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃”的制定，是為了確保學(xué)生以最佳的方式學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言表達(dá)能力。全面考慮幼兒的認(rèn)知、發(fā)展特點(diǎn)和可操作性，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)氛圍和活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心，是幼兒教師們要持續(xù)努力的目標(biāo)。

幼兒中班上期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇3

幼兒中班上期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

為了讓孩子在幼兒中班上期更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，我們制定了一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這份計(jì)劃將涵蓋幼兒中班上期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容所采取的教學(xué)方法和策略。

一、語(yǔ)音教學(xué)

孩子在幼兒中班上期主要學(xué)習(xí)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)，包括發(fā)音、聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)。我們將針對(duì)不同難度的語(yǔ)音知識(shí)，采取不同的教學(xué)方法和策略。

1.發(fā)音教學(xué)

我們將引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，包括元音音素和輔音音素。針對(duì)元音音素，我們將引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和發(fā)音五個(gè)元音音素a，e，i，o，u。針對(duì)輔音音素，我們將引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和發(fā)音t，k，f，s，m等常用輔音音素。我們將利用幼兒園內(nèi)的圖片教具和繪本輔助發(fā)音教學(xué)，讓孩子通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)。

2.聲調(diào)教學(xué)

聲調(diào)是漢語(yǔ)中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于正確表達(dá)語(yǔ)義有著至關(guān)重要的影響。我們將引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)的四個(gè)聲調(diào)，包括平聲、上聲、去聲和入聲，并教會(huì)孩子正確發(fā)聲調(diào)和辨別聲調(diào)。我們將利用游戲和歌曲等形式，輔助聲調(diào)教學(xué)。

3.語(yǔ)調(diào)教學(xué)

與聲調(diào)類似，語(yǔ)調(diào)也是漢語(yǔ)中一個(gè)重要的組成部分。我們將引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)，包括降調(diào)、升調(diào)等基本語(yǔ)調(diào)形式，并教給孩子正確發(fā)聲調(diào)和辨別語(yǔ)調(diào)的方法。我們將利用情景教學(xué)和互動(dòng)游戲等方式，輔助語(yǔ)調(diào)教學(xué)。

二、詞匯教學(xué)

在幼兒中班上期，我們將引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)日常生活中的常用詞匯。我們將采用分類教學(xué)的方法，讓孩子學(xué)習(xí)關(guān)于人、動(dòng)物、食品、交通、時(shí)間等方面的基本詞匯。我們將利用圖片書(shū)籍、游戲活動(dòng)以及繪本等形式，讓孩子通過(guò)接觸和使用詞匯，逐漸提高語(yǔ)言能力。

三、語(yǔ)法教學(xué)

語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分，它是幫助孩子正確運(yùn)用語(yǔ)言的基礎(chǔ)。在幼兒中班上期，我們將引導(dǎo)孩子初步學(xué)習(xí)一些基本語(yǔ)法知識(shí)。我們將讓孩子學(xué)習(xí)名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等常用語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，并輔以案例講解和舉例分析的形式，讓孩子掌握語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何正確使用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

四、語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)

在幼兒中班上期，我們要求孩子能夠簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)自己的意思。為了幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力，我們將采用如下措施：

1.讀繪本、講故事等形式，激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣和好奇心，同時(shí)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.利用游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意思，并激發(fā)說(shuō)話的勇氣和信心。

3.保持常態(tài)化的語(yǔ)言交流，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與到日常生活中的語(yǔ)言交流中。

以上就是我們幼兒中班上期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我們將充分引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，逐步提高語(yǔ)言能力，為未來(lái)更好的語(yǔ)言發(fā)展打下基礎(chǔ)。

幼兒中班上期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

幼兒園作為孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，語(yǔ)言教學(xué)也占據(jù)了教育的重要位置。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言教學(xué)不但能夠幫助他們展開(kāi)思維，還可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，我們必須對(duì)幼兒園中班的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，以便更好地培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。

一、語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)

1.促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。通過(guò)與孩子們的交流互動(dòng)，幫助孩子們提高語(yǔ)言技能，開(kāi)闊他們的語(yǔ)言視野和表達(dá)能力。

2.提供語(yǔ)言環(huán)境。通過(guò)創(chuàng)造一種全方位的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子們可以在語(yǔ)言環(huán)境中感知聲音、體驗(yàn)語(yǔ)言。

3.培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言興趣。從游戲、故事等多個(gè)方面著手，讓孩子們體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣，喚醒他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。

二、語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容

1.生活用語(yǔ)。以日常生活為主題，主要教授與生活相關(guān)的基本用語(yǔ)、日常表達(dá)用語(yǔ)、簡(jiǎn)單的口頭指令等。

2.單詞和詞匯。擴(kuò)大孩子們的詞匯量，讓他們學(xué)習(xí)更多的單詞和概念。

3.語(yǔ)音教學(xué)。重點(diǎn)針對(duì)口音、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等方面進(jìn)行教學(xué)。

4.故事和童話。從故事和童話中體驗(yàn)語(yǔ)言之美，讓孩子們喜歡上語(yǔ)言。

5.唱歌和音樂(lè)。通過(guò)唱歌和演奏樂(lè)器等方式，增強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言節(jié)奏感和音樂(lè)感。

三、語(yǔ)言教學(xué)形式

1.課堂交流。這是幼兒教育中最常見(jiàn)和最重要的教學(xué)形式，它主要通過(guò)課堂講解和問(wèn)答的方式來(lái)幫助孩子們習(xí)得新的語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)能力。

2.角色扮演。通過(guò)扮演角色、表演劇本和演出小故事等形式，教授學(xué)生相關(guān)的生活用語(yǔ)和表達(dá)方式。

3.兒童繪畫(huà)。通過(guò)鼓勵(lì)孩子們使用圖像的形式來(lái)表達(dá)思想和感受，提高幼兒繪畫(huà)和表達(dá)的技能和語(yǔ)言能力。

4.手工制作。通過(guò)手工制作的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)工作與玩樂(lè)的方式表達(dá)和語(yǔ)言溝通，增強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧。

四、教學(xué)評(píng)估

1.日常評(píng)估。對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行日常評(píng)估，收集配合孩子們語(yǔ)言表達(dá)的資料和見(jiàn)解。

2.定期評(píng)估。定期對(duì)孩子們進(jìn)行語(yǔ)言成果展示，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

3.作品評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)估孩子們所創(chuàng)作的畫(huà)、手工制品、作文等作品的主題和內(nèi)容，進(jìn)一步反映孩子們?cè)谡Z(yǔ)言方面的表現(xiàn)。

五、教學(xué)評(píng)估工具

1.口語(yǔ)考試。以幼兒具體表達(dá)情況為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)性地進(jìn)行口語(yǔ)考試。

2.聽(tīng)力測(cè)評(píng)。通過(guò)幼兒對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言文字的反應(yīng)和回答情況，評(píng)估其聽(tīng)力水平和語(yǔ)言掌握情況。

3.教案評(píng)估。對(duì)教案的細(xì)節(jié)、內(nèi)容以及教學(xué)方式進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。

總之，幼兒園中班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃必須制定得詳盡有序，讓孩子們得以在有趣的環(huán)境中并獲得良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。希望通過(guò)本文對(duì)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的重要性和詳細(xì)規(guī)劃有所提醒和啟發(fā)。

幼兒中班上期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的語(yǔ)言能力，能夠自如運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。

2. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言思維、觀察能力和表達(dá)能力，能夠應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言分析和解決問(wèn)題。

3. 培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知和智力發(fā)展。

4. 培養(yǎng)幼兒的社交語(yǔ)言運(yùn)用能力，使之更好的融入集體生活。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 聽(tīng)力訓(xùn)練

幼兒可以聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的口語(yǔ)詞句，可以模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，聽(tīng)懂有關(guān)環(huán)境、生活用品和簡(jiǎn)單情境的問(wèn)答和指令。

2. 口語(yǔ)表達(dá)

幼兒口語(yǔ)表達(dá)開(kāi)始豐富多彩，能夠通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、感情和意見(jiàn)。教師應(yīng)該在口語(yǔ)教學(xué)中盡可能多使用幼兒熟知的故事、歌謠和游戲等，讓幼兒在語(yǔ)言運(yùn)用中漸漸習(xí)慣。

3. 視覺(jué)閱讀訓(xùn)練

通過(guò)圖畫(huà)、圖片、模型等視覺(jué)輔助訓(xùn)練，幫助幼兒心理建構(gòu)形象。并在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)幼兒的聯(lián)想記憶能力和形成記憶的習(xí)慣。

4. 簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

通過(guò)小班集體教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和技巧。在幼兒熟悉的對(duì)象，如動(dòng)物、植物、水果等中融入書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

5. 群體語(yǔ)言活動(dòng)

組織各種語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在游戲、音樂(lè)、手工等活動(dòng)中的語(yǔ)言運(yùn)用，從中感知語(yǔ)言、記憶語(yǔ)言、模仿語(yǔ)言，提高幼兒的語(yǔ)言能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法

通過(guò)幼兒熟悉的游戲環(huán)境，讓幼兒愉悅的參與語(yǔ)言游戲和互動(dòng)中，并獲得語(yǔ)言訓(xùn)練。

2. 講述教學(xué)法

通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的方式，講述內(nèi)容的特點(diǎn)和功能，引導(dǎo)幼兒理解教學(xué)內(nèi)容，以期其的認(rèn)知上的發(fā)展。

3. 朗讀教學(xué)法

通過(guò)幼兒自己閱讀或聽(tīng)老師朗讀外，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)欠N美的語(yǔ)音，提高幼兒的語(yǔ)音表現(xiàn)能力。

4. 討論教學(xué)法

通過(guò)幼兒同座談活動(dòng)，發(fā)表自己的想法及喜愛(ài)之所在的情況，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 觀察評(píng)估

對(duì)于幼兒在集體活動(dòng)、游戲環(huán)境等中的語(yǔ)言表達(dá)情況、語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)等情況，進(jìn)行無(wú)形的觀察和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決幼兒語(yǔ)言能力問(wèn)題。

2. 知識(shí)測(cè)試

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，組織同學(xué)們進(jìn)行小型知識(shí)測(cè)試，提高幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的消化與理解。

3. 語(yǔ)言表達(dá)評(píng)估

針對(duì)幼兒的表述情況或口語(yǔ)表達(dá)能力，在集合時(shí)按照某個(gè)應(yīng)用內(nèi)容，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)闡述自己的看法和意見(jiàn)。

五、教學(xué)保障

1. 教材保障

選用適合幼兒閱讀和學(xué)習(xí)的教材，包括繪本、口語(yǔ)故事、童謠、歌曲和舞蹈等，豐富多彩，生動(dòng)形象。

2. 資源保障

準(zhǔn)備用于幼兒學(xué)習(xí)和教學(xué)的教具，包括圖片、掛圖、電子屏幕、課件等。

3. 支持保障

提供專業(yè)的教育技術(shù)和教育學(xué)生支持保障，針對(duì)幼兒硬件和軟件設(shè)備的特殊需要，更好的促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

總之，通過(guò)以上措施，可以更好的促進(jìn)和幫助幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展，更好的滿足幼兒對(duì)語(yǔ)言需求的需要，讓幼兒在活動(dòng)中得到更多的體驗(yàn)和探究，創(chuàng)造一個(gè)更加愉快的學(xué)習(xí)和教育環(huán)境。