中班教學(xué)方案

中班教學(xué)方案四篇。

成大事的人，不僅需要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，還要在日常的學(xué)習(xí)、工作或生活中制定計(jì)劃。我們需要做一個(gè)全面的方案，這個(gè)方案是有明確指導(dǎo)性的概要工作計(jì)劃。經(jīng)過(guò)小編耐心整理和精心挑選，現(xiàn)在向大家呈現(xiàn)最新的“中班教學(xué)方案”，相信這將對(duì)你產(chǎn)生積極的影響！

中班教學(xué)方案【篇1】

六年級(jí)畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。對(duì)于一個(gè)學(xué)校、教師來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班學(xué)生的成績(jī)也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤為重要。首先成立我校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：劉忠誠(chéng)

副組長(zhǎng)：鄧良書(shū)、王遠(yuǎn)榮

成員：付思濤、陳加科、舒月

一、了解情況，提高認(rèn)識(shí)

通過(guò)去年五年級(jí)期末統(tǒng)考和第一學(xué)期檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，成績(jī)也不是很理想，有一定的偏科現(xiàn)象，語(yǔ)、數(shù)、英、科成績(jī)不平衡。針對(duì)這一情況，我們?cè)诒緦W(xué)期畢業(yè)班工作會(huì)議上，要求老師針對(duì)本班學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì)、有效學(xué)習(xí)等方面的教育，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英、科全面提高，要求教師牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，努力提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量

1、開(kāi)好“三會(huì)”。要召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)以及畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)。讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。

2、結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)。要求各科任教師結(jié)合班級(jí)教學(xué)及管理的實(shí)際，從學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)資料的投入，盡力通過(guò)各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，及時(shí)通報(bào)各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強(qiáng)合作，凝聚力量，變個(gè)人優(yōu)勢(shì)為團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，同學(xué)科之間多交流探討。

4、堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。各班級(jí)、各課任教師都制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛(ài)為本，樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的意識(shí)，注意因材施教，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：

①抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；

②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；

③抓中間生。一類(lèi)是臨界及格，另一類(lèi)是臨界優(yōu)生，針對(duì)這兩類(lèi)學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問(wèn)；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所進(jìn)步。

5、狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)意識(shí)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。yjs21.COm

（1）要求教師努力改變過(guò)去理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對(duì)字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。要求教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)做到三講三不講：即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。這給教師的課堂提問(wèn)也提供了一個(gè)很好的視角，教師重點(diǎn)提問(wèn)那些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，易漏點(diǎn)，而不把精力和時(shí)間消耗在“是”或“不是”之類(lèi)沒(méi)有思維深度的提問(wèn)上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到深度思考中，從而逐步達(dá)到區(qū)教研室提出的有效復(fù)習(xí)的要求。

（2）精選習(xí)題：滲透方法，形成能力。盡量不用現(xiàn)成的整套試題，而是教師要在課前認(rèn)真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。

6、設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，給予學(xué)習(xí)資料的獎(jiǎng)勵(lì)，測(cè)試一次獎(jiǎng)勵(lì)一次。

中班教學(xué)方案【篇2】

一、基礎(chǔ)是關(guān)鍵，整理很必要！（1-6題，選擇題，共18分；目標(biāo)：確保15分，高考122分奪分方案。）

語(yǔ)音題的考查形式有兩種：一是選出讀音全部相同的一項(xiàng)，一是選出讀音全不相同的一項(xiàng)。審題時(shí)要特別注意。

考查內(nèi)容主要是聲母、韻母、聲調(diào)三者是否正確。考查聲母、韻母主要是辨析形聲字的讀音，特別是形聲字的聲旁標(biāo)聲作用發(fā)生很大的變化，聲調(diào)不要記一些生僻的聲調(diào)，應(yīng)該把聲調(diào)辨識(shí)跟意思結(jié)合起來(lái)。

3、近義詞：注意辨析的方法――語(yǔ)義輕重、范圍大小、感情色彩（褒、貶、中）、口語(yǔ)色彩（書(shū)面語(yǔ)、口頭語(yǔ)），語(yǔ)素分析法――將某個(gè)詞分解，然后合并。做過(guò)的題，我整理了嗎？有什么啟發(fā)？

整理方法：

4、成語(yǔ)：理解成語(yǔ)的意義，注意成語(yǔ)的色彩，注意成語(yǔ)適用的范圍和對(duì)象，注意句子的語(yǔ)境與成語(yǔ)的意義、色彩、范圍、對(duì)象是否統(tǒng)一。做過(guò)的題，我整理了嗎？有啟發(fā)嗎？

整理方法：從容易誤用的類(lèi)型的角度進(jìn)行整理，比如，可以分望文生義、張冠李戴、褒貶不一、程度失衡、自相矛盾、畫(huà)蛇添足、時(shí)態(tài)不分等角度來(lái)歸類(lèi)整理。

5、語(yǔ)?。赫Z(yǔ)病的類(lèi)形――成分殘缺、搭配不當(dāng)、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂（語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅）、表意不明、不合邏輯（強(qiáng)拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不當(dāng)、概念誤用）。語(yǔ)病分析的方法――壓縮主干求殘缺、搭配，詠?zhàn)x求語(yǔ)感，造句求類(lèi)比，邏輯分析求錯(cuò)誤。將做過(guò)的題目，尤其是錯(cuò)題再分析一遍，積累經(jīng)驗(yàn)。我做好了嗎？

解題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配→心里默讀，看是否有不同的句式混用→綜合思考，是否符合邏輯思維。

整理方法：將每種病句類(lèi)型的各種子類(lèi)型列成表格，每種病句均要能舉一二例說(shuō)明。不要認(rèn)為你手頭的參考書(shū)上已經(jīng)給你分好類(lèi)就想偷懶不整理了，整理一遍后，你才會(huì)思路大開(kāi)。

6、銜接：肯定有相應(yīng)的解題方法，那么，就請(qǐng)你從方法入手來(lái)進(jìn)行整理吧。當(dāng)然，整理的時(shí)候按照由常見(jiàn)方法到特殊方法的次序來(lái)做，比較有效果一些。別忘記剪貼上一些例句哦。

提示：銜接的解題思路一般是：話題是否一致（如果題目上有幾個(gè)句子，談的是同一個(gè)問(wèn)題，那么，省略掉的一句必然也應(yīng)該以此為話題）→主語(yǔ)是否一致（題目上就一個(gè)句子，但是有幾個(gè)分句，分句的主要最好是要選保持一致的）→前后句式是否一致（結(jié)構(gòu)和修辭上看句式）→音節(jié)是否和諧（如果題干上有“音節(jié)和諧”的字樣，那一定是要用到這一方法的，請(qǐng)你注意壓韻，短句、長(zhǎng)句的運(yùn)用，對(duì)仗等問(wèn)題）→感情是否統(tǒng)一等。

二、現(xiàn)代文閱讀是保證，關(guān)鍵是方法。（7-10題，選擇題，12分；19-22，18分，共30分；力爭(zhēng)24分。）

總說(shuō)：現(xiàn)代文閱讀不是技巧的問(wèn)題，閱讀現(xiàn)代文是理性思考的過(guò)程，它應(yīng)該遵循閱讀的規(guī)律，比如說(shuō)尋著文章的思路入手，然后整體了解文章的大意，再整體把握文意的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步去研究文章各部分之間的聯(lián)系，去揣摩那些精采的句子和詞語(yǔ)，從而對(duì)作者寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的這些基本問(wèn)題有所把握。在這個(gè)基礎(chǔ)上再根據(jù)題目的要求進(jìn)行回答，這就是最基本的解答現(xiàn)代文閱讀題比較可靠的方法。如果單純把現(xiàn)代文閱讀當(dāng)成技巧，好象有什么靈丹妙藥吃了就可以把現(xiàn)代文答好這是不切實(shí)際的。那么，整理的時(shí)候最好還是按考綱上的考點(diǎn)簡(jiǎn)略整理就可以了。

②抓關(guān)鍵句。中心句，過(guò)渡句，議論句，抒情句，描寫(xiě)句，首、尾句。

③分析文章的思路與結(jié)構(gòu)。

④分析本文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)作手法（象征，擬人，托物言志、借景抒情等）。

⑤把握注解，盡可能把握作者及時(shí)代背景的相關(guān)的有效材料，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，概括中心意思。

2、解題的過(guò)程中，要：

①讀懂題干，按需答題。問(wèn)什么，答什么。

②答在文中，答在段中。

③注意語(yǔ)境，注意上下文的聯(lián)系，注意上下題的聯(lián)系（一般來(lái)說(shuō)，試題的布題順序就是文章的先后順序。）

④扣緊語(yǔ)句，分析選項(xiàng)，對(duì)比文中相關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)辨析，看是否存在偷換概念、缺少依據(jù)、隨意拔高、說(shuō)法絕對(duì)等毛病。

三、文言文是提高，一分也不能少。（11、15題，選擇題，15分，16題，文字翻譯題，5分，共20分。爭(zhēng)取20分。）

1、一讀，劃出難字，疏通文意。

2、二讀，理解全文，了解全文寫(xiě)了什么人，寫(xiě)了多少件事，說(shuō)明了什么性格、什么思想、什么精神。

3、答實(shí)詞、虛詞，聯(lián)系課文已學(xué)的字詞，注意詞語(yǔ)的古今異義（古――單音解析，今――雙音解析），并將選項(xiàng)的解析套入原文，檢驗(yàn)解析是否正確，老師筆記《高考122分奪分方案》。

4、答14、15題必須聯(lián)系原文，逐句逐句翻譯、對(duì)比分析，選出正確的答案。

5、翻譯題采用直譯（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式，做到信、達(dá)、雅。

1、注意標(biāo)題，明了意思；注意注解，明了背景（人物的心情，寫(xiě)作的緣由）；注意景物、品味語(yǔ)言，明了意境（景物+感情）；注意作者，明了風(fēng)格流派；注意流派，明了寫(xiě)作技巧。其中最重要的是對(duì)意象（人、物、景的把握，它們都指向“情”）

2、山水田園詩(shī)派：自然風(fēng)光→喜悅，恬靜→表達(dá)隱居，逃避現(xiàn)實(shí)→借景抒情、擬人、烘托對(duì)比、反襯、托物言志。

邊塞詩(shī)派――邊塞奇特風(fēng)光、艱苦生活、戰(zhàn)爭(zhēng)→立功報(bào)國(guó)的樂(lè)觀豪邁的精神、思鄉(xiāng)、思?xì)w、思親→情景交融、夸張、比喻、引用典故、以古喻今、對(duì)偶。

婉約派――男女戀情→離愁別緒、婉轉(zhuǎn)纏綿、深沉幽怨、凄涼寂寞→借景抒情、情景交融、擬人、虛實(shí)相生。

豪放派――立功報(bào)國(guó)→豪情壯志、愛(ài)國(guó)熱情、壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)→直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虛實(shí)相生。

3、弄清題干，明了問(wèn)題。問(wèn)什么，答什么。答法――用什么方法（技巧）→寫(xiě)了什么內(nèi)容（景物）→抒發(fā)什么感情→表達(dá)什么思想、刻畫(huà)了什么形象。要注意，如果存在讓你選取“一種說(shuō)法有沒(méi)有理由”，那你盡量說(shuō)“有理由”，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案一般不從“無(wú)理由”的角度設(shè)評(píng)卷分的。

五、默寫(xiě)是送分，千萬(wàn)別手軟。（18題，填空題，4分，目標(biāo)當(dāng)然是4分。）

1、以中學(xué)十二冊(cè)課文的相關(guān)內(nèi)容為主，兼顧課外“非常熟識(shí)”的內(nèi)容。

2、以課文中規(guī)定要背誦的相關(guān)內(nèi)容為主，兼顧課文中出現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容。

3、注意書(shū)寫(xiě)清晰、規(guī)范、準(zhǔn)確，一字不多，一字不少。

初中六冊(cè)的相關(guān)課文，高中六冊(cè)的相關(guān)課文，最好能全背出來(lái)，如果長(zhǎng)“文”難以背出，你就應(yīng)該把精力放在詩(shī)詞全篇背誦上，并且在背的過(guò)程中，把容易寫(xiě)錯(cuò)的字寫(xiě)寫(xiě)劃劃。千萬(wàn)別寫(xiě)錯(cuò)哦！

把課內(nèi)名句整理起來(lái)！

六、語(yǔ)言運(yùn)用，壓擴(kuò)換仿改。（23-25題，共12分，確保10分。）

1、壓縮題。新聞一定要壓縮主要事件，說(shuō)明性文段要把握話題的各方面進(jìn)行壓縮。議論性文段要壓縮觀點(diǎn)。把所給的字?jǐn)?shù)要充分利用起來(lái)，不超字。

2、擴(kuò)句題。看清擴(kuò)展要求，明確擴(kuò)展方向。推敲提供情景，把握基點(diǎn)。合理推斷想象，選好表述方式。保留原題詞句，核對(duì)修改潤(rùn)色。

3、變換句式，重新組織語(yǔ)句。

長(zhǎng)句變短句，短句變長(zhǎng)句，散句變整句。要讀懂題干要求，不要將原句改變太大，只允許調(diào)整、增加、刪改個(gè)別詞語(yǔ)，保持語(yǔ)氣一致，結(jié)構(gòu)一致，中心一致。不要將實(shí)在的信息遺漏了！

4、仿句題。仿內(nèi)容，仿形式。重點(diǎn)是要弄清例句的結(jié)構(gòu)：主謂結(jié)構(gòu)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)？手法是比喻、擬人、夸張、對(duì)偶？根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)句子，保持結(jié)構(gòu)一致，手法一致，語(yǔ)氣一致。

5、語(yǔ)病修改，應(yīng)用文修改。

①看清題目要求DD整體辨析檢查（表述主體是否一致 上下文意是否照應(yīng) 銜接過(guò)渡是否緊密 有無(wú)重復(fù)矛盾之處）DD注意橫向比較（合乎題意要求 合乎語(yǔ)病類(lèi)型 選擇最佳表述 修改效果明顯）

②要注意應(yīng)用文的格式，用語(yǔ)要得體――語(yǔ)境，地點(diǎn)，對(duì)象，上下級(jí)關(guān)系。用詞要正確――時(shí)間，地點(diǎn)要交代清楚。

要做到：

1、不離題（審清題目要求）；

2、不抄襲；

3、有中心（一個(gè)中心）；

4、有內(nèi)容；

5、有條理（思路清晰）；

6、合邏輯（論據(jù)能證明觀點(diǎn)，記敘文符合生活邏輯、令人信服，幻想要符合生活真實(shí)）；

7、能擬題（記敘文的題目――要素式、順序式、線索式、象征式、修辭式；議論文的題目――觀點(diǎn)式、范圍式、告誡式、感想式、引用式、延伸式、選擇式）；

8、能寫(xiě)完800字;

9、符合文體要求（議論文――論點(diǎn)、論據(jù)、論證；記敘文――時(shí)、地、人、事，記敘、描寫(xiě)、抒情；散文――感情真摯）；

10、表達(dá)通順；

11、卷面整潔；

12、內(nèi)容深刻，有啟發(fā)性；

13、材料新穎；

14、善用方法（入題要快，以小見(jiàn)大，烘托渲染，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，設(shè)置懸念，點(diǎn)面結(jié)合，托物言志，情景交融，一波三折，對(duì)比襯托，插敘倒敘）。

中班教學(xué)方案【篇3】

研讀考綱是高考的“應(yīng)考指南”，如果對(duì)考綱規(guī)定的考試內(nèi)容、范圍都稀里糊涂的，復(fù)習(xí)就會(huì)沒(méi)有明確指向，甚至?xí)霈F(xiàn)南轅北轍，重點(diǎn)、難點(diǎn)不分，或是發(fā)生抓小放大的情況。

包括現(xiàn)代文、古文、作文都有可能會(huì)直接或間接地考到已學(xué)過(guò)課本上的知識(shí)點(diǎn)：考題與課本中某篇文章在語(yǔ)言、寫(xiě)法、立意，以及人物性格、主題觀點(diǎn)等方面的異同的分析，寫(xiě)作中對(duì)課本事例、名言名句的引用等，這都需要考生重視。可以按照散文、科技文、說(shuō)明文、議論文、小說(shuō)、詩(shī)歌、古文等不同文體，分別有重點(diǎn)地選取有代表性的名家名作的內(nèi)容加以領(lǐng)會(huì)，一篇文章花上五到十分鐘左右的時(shí)間，溫故知新、熟能生巧就可以了。

將師生、自己公認(rèn)的典型試卷(可以是本校的，也可以是平時(shí)考試或一模、二模、甚至是近三年的高考卷)精挑細(xì)選，對(duì)其中各類(lèi)試題涵蓋的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究、琢磨、分析、領(lǐng)悟、歸結(jié)，找出命題的一般規(guī)律與共同特點(diǎn)，有的放矢地復(fù)習(xí)，對(duì)薄弱遺漏的環(huán)節(jié)、一知半解的內(nèi)容、疑難模糊的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)攻關(guān)——自己鉆研;查閱書(shū)本、資料;求助老師、同學(xué)等。

在備戰(zhàn)高考的一段時(shí)間里，考生應(yīng)將老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃與個(gè)人的安排有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，每周可以做2-3份完整的高考試卷，同時(shí)，根據(jù)自己的不同情況，對(duì)說(shuō)明文、議論文、古文、詩(shī)歌鑒賞等專項(xiàng)，一天或兩天進(jìn)行一篇訓(xùn)練。在臨近高考的一周時(shí)間里，做卷的強(qiáng)度與頻率要盡可能降低和減少，這時(shí)候的做試卷與其他時(shí)間不同，一是為了適應(yīng)與保持高考時(shí)應(yīng)有的“感覺(jué)”與心態(tài)，也為了考場(chǎng)做題時(shí)間的控制、解題思維的敏捷、答題的規(guī)范做鋪墊。

用好日常的好題本與錯(cuò)題本。好題并不一定就是難題、怪題，能夠把學(xué)生考倒的題目，而是指那些題型新穎別致，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則容易讓考生掉以輕心，眼高手低，一做就會(huì)失分、出錯(cuò)的題目，這類(lèi)試題往往暗藏“機(jī)關(guān)”，迷惑性極大。

因此，好題是難得的，是命題人的“妙手偶得”，無(wú)論在知識(shí)點(diǎn)的考查上，還是思考問(wèn)題的視角上都“與眾不同”，值得珍視，不容放過(guò)。而錯(cuò)題，則是考生知識(shí)方面、解題思路或是方法上不足、缺失的暴露與表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)錯(cuò)題本的“復(fù)習(xí)”，就是在梳理重、難點(diǎn)內(nèi)容，獲取解題“捷徑”，歸納答題“范式”，創(chuàng)新考試“秘笈”的最佳途徑，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，彌補(bǔ)不足，養(yǎng)成細(xì)心學(xué)習(xí)、做題習(xí)慣的必然要求。

1.古詩(shī)文名言名句的背誦、默寫(xiě)。每天默寫(xiě)歷次考試中容易錯(cuò)的5—10句(參照錯(cuò)題本或試卷)。

2.對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)，包括古今中外的內(nèi)容，結(jié)合《高考語(yǔ)文必備手冊(cè)》中分列的重點(diǎn)內(nèi)容，用銀光筆或彩色筆畫(huà)出主要的、容易寫(xiě)錯(cuò)、出錯(cuò)的部分，邊記邊寫(xiě)出來(lái)。

3.對(duì)課本與試卷中出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法，文言句式的特點(diǎn)，文言詞語(yǔ)的通假、活用、古今異義及多義現(xiàn)象等，可以參考相關(guān)課本后的附表。都能在課本中找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，注意把課內(nèi)知識(shí)靈活地遷移到課外文段的考查與解題中去。

4、重視寫(xiě)作。因?yàn)樽魑恼紦?jù)高考總分將近一半的分?jǐn)?shù)，而考場(chǎng)上用于寫(xiě)作的時(shí)間則不到一半，大約只有45分鐘左右，這就要求考生每次寫(xiě)作的時(shí)候嚴(yán)格控制好時(shí)間，為正式高考做好充分準(zhǔn)備。需要做到：

1.審題上，要快速、準(zhǔn)確，方法是通過(guò)一定題目的訓(xùn)練，抓住題眼與關(guān)鍵詞，力避跑題、離題情況發(fā)生。

2.擬出與眾不同的題目。這是指材料作文、話題作文、半命題作文與看圖作文，考生要精心擬題，給閱卷教師以耳目一新之感。

3.考生應(yīng)儲(chǔ)備一定的、新穎、時(shí)鮮、典型的人與事等寫(xiě)作素材，還有名人名言、諺語(yǔ)、熟語(yǔ)等理論支撐的材料。每天花半小時(shí)看看報(bào)紙或是中央電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”、焦點(diǎn)訪談等。

4.立意、取材上積極向上，要與時(shí)代倡導(dǎo)的主旋律合拍。包括近期國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件與焦點(diǎn)話題，如利比亞、敘利亞戰(zhàn)亂，泰國(guó)與柬埔寨的軍事沖突，本·拉登被擊斃，房?jī)r(jià)、物價(jià)，“十二五”規(guī)劃等，都應(yīng)該有所關(guān)注、熟知，做出理性評(píng)判。

一、看分值答題法：

可以從語(yǔ)文試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。

例如：陜西省語(yǔ)文考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)

答案是：3種?！凹訜岱ā?、“吸濕法”、“人工攪動(dòng)混合法”。文中提到的屬于第二種。

二、 用語(yǔ)文原文答題法：

做語(yǔ)文題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o(wú)論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。

離開(kāi)了語(yǔ)文原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

(1)、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：道聽(tīng)途說(shuō)，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理。

(2)、句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)語(yǔ)文句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知語(yǔ)文文章大意即可;閱讀時(shí)憑感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子;可以稍快。

第二遍：審清題意，回讀原文。看一遍題目，確定回答問(wèn)題的語(yǔ)文閱讀范圍，再結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字;找出或歸納出答案(摘瓜)。宜慢，仔細(xì)，并回讀檢查。

最后：理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。(盡可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題)。

中班教學(xué)方案【篇4】

全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫(xiě)作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫(xiě)作意義的小作文(如20xx年重慶卷、20xx年北京卷、20xx—20xx年江西卷等)。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫(xiě)作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。

微寫(xiě)作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。從本質(zhì)上說(shuō)，微寫(xiě)作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。微寫(xiě)作的形式多樣化，可以是改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)以及種種片段性寫(xiě)作。

從表達(dá)方式看，我們可以把微寫(xiě)作分為六大類(lèi)：記敘類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、抒情類(lèi)。下面我們逐個(gè)說(shuō)明。

—————■記敘類(lèi)■—————

【技法指導(dǎo)】不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)面面俱到，一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心，描繪出一個(gè)精彩的鏡頭，或是動(dòng)人的畫(huà)面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個(gè)性。

【例題】蘇東坡被貶到黃州后，在元豐五年到城東南30公里的沙湖準(zhǔn)備買(mǎi)田終老，寫(xiě)了首詞《定**》。請(qǐng)將其小序“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴……”擴(kuò)寫(xiě)成一篇短文。要求：①以第一人稱寫(xiě)作;②側(cè)重于敘事;③有反襯的手法;④語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，結(jié)構(gòu)完整。

☆考場(chǎng)佳作☆

我定下心來(lái)，在沙湖買(mǎi)下那幾畝幽僻的地，就把自己托付給這兒吧。

揣著地契，我適然而回，路上鳥(niǎo)兒啁啾。半路忽然下起了小雨，拿雨具的人早已回家了，同行人只得冒雨前行。不一會(huì)兒，路變得泥濘起來(lái)，難走起來(lái)。同伴都埋怨這鬼天氣。雨水順著大家的頭發(fā)流下來(lái)，衣襟濕透了，一副狼狽相。我暗自發(fā)笑，如此雨天，真爽快呀!雨滳滴答答地打在一片竹林間，我伏下身子，隨手采了幾蔸嫩筍，同行者的身影已消逝在前方，眼前美酒、脆筍似乎正飄香。一點(diǎn)風(fēng)雨怎能?chē)樀刮夷?雨停了，太陽(yáng)與路旁的野花正艷著，似乎在對(duì)著我笑呢。

有這樣一個(gè)可以托付終身的地方，真好呀!(江西省南康中學(xué) 譚新陽(yáng))

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作通過(guò)同伴冒雨前行的狼狽來(lái)反襯“我”在雨中漫步的悠閑，對(duì)比鮮明、敘述得當(dāng)。

【技法指導(dǎo)】可以從正面切入，通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)直接刻畫(huà)人物形象;也可以從側(cè)面切入，借助景物或者描繪他人等間接描寫(xiě)來(lái)烘托人物，表現(xiàn)人物的精神面貌。

【例題】參照杜甫的畫(huà)像，結(jié)合你對(duì)杜甫的了解，請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想與想象，對(duì)杜甫的畫(huà)像作一番描繪。要求：運(yùn)用第二人稱，至少用一種修辭手法，200字左右。

【寫(xiě)作點(diǎn)撥】寫(xiě)作時(shí)要有條理，可以由上而下進(jìn)行描寫(xiě)，也可以由下而上進(jìn)行刻畫(huà)。同時(shí)注意詳略得當(dāng)，突出杜甫的神韻，體現(xiàn)出他憂國(guó)憂民的情懷。另外，也可以適當(dāng)引用杜甫的名句，運(yùn)用排比、比喻、對(duì)比等多種修辭方法以增添文采。

☆考場(chǎng)佳作☆

風(fēng)急天高，殘陽(yáng)西下。杜甫，你為何孤獨(dú)地端坐于兀石之上?你愁眉緊鎖，如一抹揮之不去的濃云久久地籠罩在你那滄桑的額頭。你的目光幽然，若有所思;你的兩鬢霜染，面容憔悴;你那稀疏的胡須在秋風(fēng)中瑟瑟作抖。你注視著遠(yuǎn)方，用目光親撫著那一片你深?lèi)?ài)著的大地。你雙手抱膝，寬大而陳舊的衣袍卻永遠(yuǎn)罩不住你那曠世的傲骨。秋風(fēng)為你漂泊的經(jīng)歷而痛苦，淡云為你貧病的窘境而憂愁，蒼石為你難酬的壯志而低泣，但你依然用高遠(yuǎn)的目光寄托著對(duì)盛世的期盼。(江西省南康中學(xué)一考生)

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作巧妙地化用杜甫的經(jīng)典詩(shī)句，以描繪杜甫的精神風(fēng)貌。語(yǔ)言優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)。

【技法指導(dǎo)】要抓住景物的獨(dú)特之處，發(fā)揮想象，變換觀察角度，調(diào)動(dòng)各種感官，做到繪聲繪色。同時(shí)還要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等表現(xiàn)手法，將主觀上的喜怒哀樂(lè)融入客觀的景物描寫(xiě)中，做到情景交融。

【例題】以“啊，好美的一條河”為開(kāi)頭，聯(lián)系生活，描寫(xiě)一個(gè)畫(huà)面。要求：運(yùn)用至少兩種修辭手法，寫(xiě)景動(dòng)靜結(jié)合，描寫(xiě)生動(dòng)優(yōu)美，200字左右。

【寫(xiě)作點(diǎn)撥】此題要求對(duì)“一條河”進(jìn)行描繪，可以寫(xiě)自己所見(jiàn)，也可以寫(xiě)自己所想。寫(xiě)作時(shí)要注意寫(xiě)景的順序，可以用“聽(tīng)”“看”等動(dòng)詞或者“河里”“河岸”等方位名詞來(lái)標(biāo)記。如果能在寫(xiě)景的同時(shí)，賦予“一條河”以人格化的色彩，從而做到虛實(shí)結(jié)合，就容易高人一等。此外，整個(gè)文段還要能表達(dá)一個(gè)中心，如表達(dá)對(duì)河的喜愛(ài)之情或者由河而生發(fā)出的某種人生感悟。

☆考場(chǎng)佳作☆

啊，好美的一條河!河水靜悄悄地流淌著，哺育著兩岸的花草樹(shù)木。初晨的陽(yáng)光灑落在河面上，此時(shí)的河仿佛是一個(gè)剛出浴的美人，臉上透著緋紅的光，不時(shí)地整理著濕漉漉的秀發(fā)，顯得靜謐、安然。水面波光粼粼，近處的魚(yú)兒在水面自由快樂(lè)地嬉戲著，不時(shí)地噔個(gè)氣泡，來(lái)個(gè)翻滾。水面飄著霧氣，朦朧了周?chē)纳帧Ａ种胁粫r(shí)飛出幾只鳥(niǎo)，傳出幾聲?shū)B(niǎo)鳴，仿佛是應(yīng)和水中的魚(yú)兒們。群山擁抱這條河，河水哺育著這群山。突然，魚(yú)兒們仿佛聽(tīng)到了什么，都爭(zhēng)相跳出水面，尾巴在空中甩出幾絲水霧。原來(lái)，是漁夫的吆喝聲啊!(江西南康中學(xué) 劉艷平)

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作先總寫(xiě)河的特點(diǎn)，再由近至遠(yuǎn)依次寫(xiě)了河里的魚(yú)兒、河邊的飛鳥(niǎo)與群山等景物，條理清晰、動(dòng)靜結(jié)合、描寫(xiě)細(xì)膩。

【技法指導(dǎo)】場(chǎng)面描寫(xiě)是對(duì)人物在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫(huà)面的描寫(xiě)。要綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)手段，使場(chǎng)面生動(dòng)而富有感染力。寫(xiě)作時(shí)要注意兩點(diǎn)：(一)點(diǎn)面結(jié)合，有序可循;(二)活動(dòng)為主，突出氣氛。

【例題】根據(jù)下面的情境寫(xiě)一則短文，描述課堂情境。

上午最后一節(jié)課下課鈴音響過(guò)了5分鐘，老師還沒(méi)有下課的意思，不少同學(xué)早已“身在曹營(yíng)心在漢”。

要求：(1)要描寫(xiě)人物神態(tài)和心理活動(dòng);(2)運(yùn)用至少兩種修辭手法;(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體;(4)不少于200字。

【寫(xiě)作點(diǎn)撥】此題富有生活氣息，大多數(shù)學(xué)生有切身體會(huì)，能夠抒發(fā)真情實(shí)感。寫(xiě)作時(shí)可以通過(guò)勤奮好學(xué)的學(xué)生與心不在焉的學(xué)生之間的對(duì)比，也可以通過(guò)師生之間的“對(duì)峙”，把“不少同學(xué)”那種欲言又止、敢怒不敢言的焦急而矛盾的心態(tài)體現(xiàn)出來(lái)。

☆考場(chǎng)佳作☆

已經(jīng)過(guò)了5分鐘，老師還是穩(wěn)如泰山，巋然不動(dòng)，似乎沒(méi)有聽(tīng)到那長(zhǎng)長(zhǎng)的悅耳的下課鈴聲……教室里慢慢地傳來(lái)陣陣騷動(dòng)聲，很多人開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，一張張臉上呈現(xiàn)出各種表情。瞧，第一組中間的那長(zhǎng)發(fā)男一臉緊張與迫切，似乎像一艘船在波濤中欲達(dá)彼岸。第二組后排的那平頭男則表現(xiàn)出一臉憤怒與激動(dòng)，似乎在埋怨老師，恨不得要上去痛扁他一頓。第三組前排的那馬尾辮則表現(xiàn)出一臉安然自若，她無(wú)視周邊的一切，心如止水認(rèn)真聽(tīng)著老師的講話……種種形態(tài)與表情盡收眼底，勝似盧溝橋的獅子一般，千奇百態(tài)。他們內(nèi)心似波濤、似巨浪不停翻滾……人雖在而心已飛，難道只為等待老師口中的那一句“下課”?(江西南康中學(xué) 朱占亮)

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作語(yǔ)言風(fēng)趣詼諧，選取了三個(gè)有代表性的學(xué)生，在形象的描述中不動(dòng)聲色地表露出對(duì)不安心聽(tīng)講的學(xué)生的批評(píng)之意。老師的專注與學(xué)生的躁動(dòng)，在鮮明對(duì)比中刻畫(huà)了“下課鈴響后”那種特定場(chǎng)合下的特殊情形。

—————■說(shuō)明類(lèi)■—————

【技法指導(dǎo)】說(shuō)明類(lèi)微寫(xiě)作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品，可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征，也可以是漫畫(huà)等。事物說(shuō)明文的寫(xiě)作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫(huà)說(shuō)明文重在準(zhǔn)確、全面。說(shuō)明類(lèi)微寫(xiě)作的技巧在于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，依據(jù)合適的說(shuō)明順序，圍繞事物的特征來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

【例題】閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇不少于200字的小作文。

在綿延不斷的時(shí)間流動(dòng)中，人們?cè)O(shè)立了一個(gè)個(gè)的節(jié)點(diǎn)，這些日子叫作節(jié)日。團(tuán)圓與親情、浪漫與愛(ài)情、狂歡與喜悅、追思與緬懷……中國(guó)人的各種情感都融入了中華民族的一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里。

請(qǐng)根據(jù)你的經(jīng)歷與理解，選擇中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一段說(shuō)明性文字。要求：(1)開(kāi)頭點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象;(2)說(shuō)明順序要合理、清晰;(3)運(yùn)用舉例子、作比較的說(shuō)明方法;(3)須引用一句與之相關(guān)的古詩(shī)。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】此題意在喚醒人們對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注與重視，在傳統(tǒng)節(jié)日式微的現(xiàn)狀下，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。傳統(tǒng)節(jié)日有除夕、春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)、冬至等?？忌纫x擇好一個(gè)自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日，不能把國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)等當(dāng)作傳統(tǒng)節(jié)日。寫(xiě)作時(shí)，要按照一定的邏輯順序行文，如所寫(xiě)節(jié)日的時(shí)間、來(lái)由、習(xí)俗、文化意蘊(yùn)等。作比較可以是橫向的(與其他傳統(tǒng)節(jié)日比較)，也可以是縱向的(自身的比較)。

☆考場(chǎng)佳作☆

清明節(jié)是二十四節(jié)氣之一，也是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日之一。童稚時(shí)，我們便在“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的詩(shī)句中領(lǐng)略了掃墓者對(duì)先人的追思、緬懷場(chǎng)景。與喜慶的春節(jié)不同，清明節(jié)主要表現(xiàn)的是一種凄婉、哀傷的節(jié)日氣氛。清明節(jié)的活動(dòng)有很多，比如吃艾葉米果、掃墓、搖旱船等。人們以此來(lái)緬懷祖先還有故去的親友。這些祭祖活動(dòng)，體現(xiàn)了中國(guó)人感恩、不忘本的道德意識(shí)以及孝道文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。清明時(shí)，人們也會(huì)參加踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、插柳等活動(dòng)。清明節(jié)既有祭祖、追念先人功德的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。(江西省南康中學(xué) 廖薇)

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作從緬懷先人之悲與踏青游玩之樂(lè)兩個(gè)方面對(duì)清明節(jié)的含蘊(yùn)進(jìn)行了闡述，內(nèi)容翔實(shí)，詳略得當(dāng)。

—————■議論類(lèi)■—————

【技法指導(dǎo)】議論類(lèi)微寫(xiě)作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類(lèi)微寫(xiě)作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中心，提出解決問(wèn)題的辦法。

【例題】今天早晨是家長(zhǎng)送你來(lái)考場(chǎng)的嗎?請(qǐng)對(duì)“家長(zhǎng)送考”現(xiàn)象予以評(píng)論。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。(20xx年高考北京卷)

☆考場(chǎng)佳作☆

天下的迎來(lái)送往，當(dāng)然有實(shí)用的，但更多的是玩虛的。比如梁山伯與祝英臺(tái)，都是成年人了，回家干嗎還要送啊?但人家一送再送，一直送了十八里。新兵入伍去軍營(yíng)，行李物品并不多，干嗎要送啊?但政府每年都要組織人馬敲鑼打鼓。人家圖的，都是溫馨感受，滾燙情懷。同理，家長(zhǎng)送子女參加高考，并不是因?yàn)樽优枰议L(zhǎng)幫什么忙，而是父母對(duì)兒女情感的直接抒發(fā)。家長(zhǎng)送一送，溫暖又貼心，干嗎要反對(duì)?(《送一送，更溫馨》北京一考生)

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作巧妙地運(yùn)用類(lèi)比論證，用梁祝送情人、政府送新兵，類(lèi)比父母送考生。觀點(diǎn)旗幟鮮明，說(shuō)理形象生動(dòng)。

—————■應(yīng)用類(lèi)■—————

【技法指導(dǎo)】此類(lèi)微寫(xiě)作要了解其基本格式要求，如標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等，同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。

【例題】請(qǐng)你以一位熱心公益的環(huán)保志愿者身份，給所在城市(X市)的居民寫(xiě)一封倡議書(shū)，就改善污染狀況提出自己的思考和建議。字?jǐn)?shù)200字左右。

親愛(ài)的X市居民：

您好。最近一段時(shí)期，我們都深受霧霾之苦，大家對(duì)這種嚴(yán)重污染天氣帶來(lái)的危害有切膚之痛。現(xiàn)在政府已經(jīng)向霧霾“宣戰(zhàn)”，我們每一位市民也應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)!在此，我們懇切倡議如下：一、減少私家車(chē)出行，多乘公交地鐵;二、節(jié)約水電，不浪費(fèi)紙張;三、垃圾分類(lèi)，支持資源回收利用;四、適量點(diǎn)餐，參與“光盤(pán)”活動(dòng)。以上舉措，都是舉手之勞，卻能為改善X市大氣環(huán)境發(fā)揮重要作用!讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，從此時(shí)此地做起，從自身做起!如果我們都是治霾人，不信藍(lán)天喚不回!

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作符合倡議書(shū)的寫(xiě)作要求，詳細(xì)地交代了倡議的背景和原因，提出具體可行的倡議內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)練得體，且具有較強(qiáng)的感染力。

—————■抒情類(lèi)■—————

【技法指導(dǎo)】直抒胸臆的抒情類(lèi)微寫(xiě)作，可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類(lèi)微寫(xiě)作，往往需要結(jié)合描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。

【例題】寫(xiě)一段抒情文字(可寫(xiě)詩(shī)歌)，紀(jì)念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。(20xx年高考北京卷)

十八歲，是一道門(mén)檻，跨步出去，就是廣闊的天地。

十八歲，是一把豎琴，隨手一彈，就是動(dòng)聽(tīng)的旋律。

十八歲，是一列和諧號(hào)動(dòng)車(chē)，鳴起笛，就能駛向遠(yuǎn)方。

十八歲，是花朵，是生機(jī)盎然，是絢麗多姿的圖畫(huà);是蓄勢(shì)待發(fā)，是銳不可當(dāng)，是蓬勃向上的力量;是我從今往后的每一個(gè)笑容。

十八歲，請(qǐng)全世界為我喝彩!

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作把十八歲比作門(mén)檻、豎琴、動(dòng)車(chē)，既貼近生活，又形象生動(dòng)。文辭優(yōu)美，富有感染力。

某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈——我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。

要求：①請(qǐng)先將所選人物姓名寫(xiě)在答題卡上，然后寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞;②符合人物特征;③語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體;④至少運(yùn)用一種修辭手法。

【寫(xiě)作點(diǎn)撥】頒獎(jiǎng)詞是對(duì)人物事跡和精神的高度概括，寫(xiě)作時(shí)首先應(yīng)對(duì)寫(xiě)作對(duì)象有充分的了解，力求用最簡(jiǎn)潔的文筆，勾勒人物的主要事跡，彰顯人物精神。比如藺相如最閃亮的事跡莫過(guò)于完璧歸趙、澠池會(huì)、將相和，而劉和珍是魯迅筆下真正的猛士，她敢于直面敵人的刺刀。另外，頒獎(jiǎng)詞的語(yǔ)言要求意蘊(yùn)豐富、自然流暢，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法。

(示例一)藺相如：身為門(mén)客，膽識(shí)超強(qiáng);完璧歸趙，智勇無(wú)雙;澠池赴會(huì)，舌戰(zhàn)群狼;位超廉頗，忍辱避讓;國(guó)家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚(yáng)!

(示例二)劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵(lì)我們每個(gè)熱血青年，為了祖國(guó)更加強(qiáng)盛，“奮然而前行”!

莊子在《逍遙游》中為我們塑造了一只展翅翱翔、博擊長(zhǎng)空的大鵬形象。那么，當(dāng)大鵬在高空中飛翔時(shí)它看到了什么?聽(tīng)到了什么?又想到了什么?請(qǐng)你發(fā)揮想象，描寫(xiě)大鵬當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所感。

要求：(1)使用第一人稱;(2)運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法;(3)想象合理，結(jié)構(gòu)相對(duì)完整;(4)不少于200字。

【寫(xiě)作點(diǎn)撥】此題材料來(lái)源于教材，有利于引導(dǎo)學(xué)生重視、回歸教材文本，也有利于考查學(xué)生的思維能力。寫(xiě)作時(shí)，要以“我”的口吻，突出“我”俯瞰大地的雄姿英發(fā)，以及“我”不肯安于現(xiàn)狀，奮翅飛向“啟明之方”的南海，勇于超越自我的胸懷大志、向往光明的形象?？梢灾苯用枋?，也可以通過(guò)和蜩與學(xué)鳩等小鳥(niǎo)的自我夸耀、目光短淺、胸?zé)o大志的對(duì)比來(lái)凸顯“我”的所見(jiàn)所感。

飛得高，看得遠(yuǎn)啊!果真如此。天空是我自由翱翔的舞臺(tái)，云彩是我搏擊長(zhǎng)空的佳影，陽(yáng)光是我馳騁天地的源泉。我要飛得更高，讓那些目光短淺的小斑雀只能妒忌;我要飛得更遠(yuǎn)，讓那些自命不凡的人們只能羨慕。聽(tīng)，那驚濤拍岸的聲音，像觀眾的掌聲，此起彼伏;看，那飛奔的駿馬，在我看來(lái)，也只是一只只螞蟻。我看到江河在奔騰不息，我看到世界之巔——珠穆朗瑪峰猶如一位矗立的猛將，像穿著甲胄的勇者，守衛(wèi)著祖國(guó)家園。我也要做那樣的勇者，我相信我能做得更出色。(江西省南康中學(xué) 肖霆)

【點(diǎn)評(píng)】文脈清晰，感情真切，活現(xiàn)了大鵬的雄心壯志與廣博胸襟。、

莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴于沂，風(fēng)之舞雩，詠而歸。(《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》)

聯(lián)系課文內(nèi)容，展開(kāi)你想象的翅膀，寫(xiě)一段200字以上的文字，重點(diǎn)刻畫(huà)“莫春”時(shí)節(jié)的景物和“詠而歸”的神態(tài)。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是曾晳基于自己的政治主張而描述的一幅理想中民風(fēng)淳厚、國(guó)泰民安的太平盛世圖。所以，描述出來(lái)的“莫春”景象應(yīng)該是生機(jī)勃勃、充滿活力的，而不能是死氣沉沉或者殘敗落寞的。對(duì)人物“詠而歸”的神態(tài)描寫(xiě)要反映出人物自由而愉悅的心境。由于涉及的人物比較多，刻畫(huà)時(shí)最好能夠以點(diǎn)帶面，以個(gè)別寫(xiě)群體。

露濕春草，竹葉滴音。風(fēng)輕輕地一舞，便掠起泥土氤氳的生氣，清新而純凈。鶯歌穿柳，燕尾剪窗，陽(yáng)光肆意地一灑，便鋪下空中彌散的春意，勃勃而盎然。身著春服的五六個(gè)青年，和六七個(gè)歡笑奔跑的稚童，在沂水邊踏青。他們昂首引頸，神采奕奕，正唱著一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，邁步而行。他們走在一片綠色的春意里，哼唱著張揚(yáng)而充滿活力的歌曲。與鶯歌燕鳴相牽相繞，織成一首春的交響曲，在廣闊的春天里凝成一片深重遼遠(yuǎn)的跫音。(江西省南康中學(xué) 袁聰)

【點(diǎn)評(píng)】佳作把重心放在刻畫(huà)“詠而歸”的人物神態(tài)上，排比手法的運(yùn)用讓文章語(yǔ)言富有表現(xiàn)力與感染力。

某學(xué)校有口號(hào)：“一切為了學(xué)生!為了一切學(xué)生!為了學(xué)生一切!”請(qǐng)針對(duì)該口號(hào)(三句話)的語(yǔ)言表達(dá)，寫(xiě)一段200字以上的評(píng)論文字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一篇評(píng)論性的小作文，評(píng)論的對(duì)象為學(xué)校口號(hào)的語(yǔ)言表達(dá)，而非口號(hào)的內(nèi)容。在寫(xiě)作過(guò)程中，有些同學(xué)對(duì)此口號(hào)施行的可行性與必要性等進(jìn)行論述，偏離了命題的要求。此題類(lèi)似對(duì)廣告語(yǔ)的鑒賞，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解、分析的能力。寫(xiě)作時(shí)層次要清晰，可先按總分順序闡明口號(hào)的含義，然后分析其使用的表現(xiàn)手法，最后再指出可能產(chǎn)生的宣傳效果。

我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校的口號(hào)非常新穎，很有創(chuàng)意。它利用“一切”“為了”“學(xué)生”三個(gè)詞的順序顛倒，組成了三句不同意思的話?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是說(shuō)學(xué)校所做的任何事情都是為了學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是目的?！盀榱艘磺袑W(xué)生”是說(shuō)學(xué)校為的是所有的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的范圍。“為了學(xué)生的一切”是說(shuō)學(xué)校為的是學(xué)生的整體素質(zhì)而非學(xué)習(xí)成績(jī)等某一方面，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的整體性。這三句話組合在一起，就是說(shuō)學(xué)校所做的每一件事情都是為了所有學(xué)生的一切。該口號(hào)只有三個(gè)詞，但其表達(dá)出來(lái)的意思卻很清晰，簡(jiǎn)單明了，使人耳目一新，過(guò)目不忘，讓人一看就能明白學(xué)校的用意。

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中班教學(xué)活動(dòng)方案精選

幼兒園開(kāi)展活動(dòng)，可以在一定程度上促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進(jìn)師生之間的關(guān)系。為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾套方案。那么，幼兒園舉辦活動(dòng)對(duì)幼兒還有哪些積極的影響呢？以下是由小編為大家整理的“中班教學(xué)活動(dòng)方案精選”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教學(xué)活動(dòng)方案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受長(zhǎng)城的壯觀。

2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長(zhǎng)城，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)長(zhǎng)城的短片或圖片

2、請(qǐng)去過(guò)長(zhǎng)城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等

3、掛圖《萬(wàn)里長(zhǎng)城》

4、積木、立方體玩具、包裝盒等。

5、搭建長(zhǎng)城記錄表每組一份、記號(hào)筆若干支。

長(zhǎng)城設(shè)計(jì)圖

使用積木：積木形狀畫(huà)在里面，使用立方體玩具：形狀畫(huà)在里面，使用包裝盒：形狀畫(huà)里面

活動(dòng)過(guò)程：

一、看長(zhǎng)城

小朋友你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?你都去過(guò)哪些好玩的景點(diǎn)?今天，老師也想帶小朋友一起去北京，看看今天我們?nèi)サ木包c(diǎn)是哪里?

1、出示掛圖(或短片)，幼兒欣賞長(zhǎng)城的美

2、教師介紹長(zhǎng)城的有關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解長(zhǎng)城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺(tái)、城墻。

二、說(shuō)長(zhǎng)城

1、出示個(gè)別幼兒去長(zhǎng)城玩的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己去長(zhǎng)城玩的感受。

提問(wèn)：(1)你去過(guò)長(zhǎng)城嗎?城墻上有什么?

(2)從城墻上可以看到什么?爬長(zhǎng)城的時(shí)候有什么感覺(jué)?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的外形：長(zhǎng)城看起來(lái)像什么?

小結(jié)：是啊，這么長(zhǎng)的長(zhǎng)城看起來(lái)還真的像條龍，不過(guò)他們的修建都是有一定規(guī)律的，每隔一段都會(huì)有一個(gè)烽火臺(tái)、城堡。

三、搭建長(zhǎng)城

1、討論長(zhǎng)城的作用，引起幼兒搭建長(zhǎng)城的興趣。

討論：為什么古代的皇帝要修建長(zhǎng)城?長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)有什么用?今天的長(zhǎng)城又有什么用?

小結(jié)：原來(lái)古代的皇帝修建這么長(zhǎng)的長(zhǎng)城就是為了保護(hù)自己的國(guó)家，能讓自己的百姓快快樂(lè)樂(lè)，安寧的成活，真是太偉大了。

2、提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒自由搭建長(zhǎng)城。

古代的人們本領(lǐng)真大，修建了這么好的長(zhǎng)城，并將它留給了我們。今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，想讓你們也來(lái)修建一條長(zhǎng)城，你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎?

提問(wèn)：這些材料的形狀大小都是一樣的嗎?你會(huì)怎樣用這些大小不一、形狀不同的材料來(lái)建長(zhǎng)城呢?

3、以小組為單位自由搭建長(zhǎng)城。

(1)展示成果

(2)討論：你覺(jué)得哪一組的長(zhǎng)城設(shè)計(jì)做合理，為什么?(引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的搭建)

4、以小組為單位進(jìn)行有規(guī)律的搭建長(zhǎng)城，并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來(lái)。

(1)展示成果

(2)評(píng)選哪組幼兒搭建的長(zhǎng)城最好。

中班教學(xué)活動(dòng)方案 篇2

有趣的蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)仔細(xì)觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來(lái)。

2、對(duì)能說(shuō)說(shuō)自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。

3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦一臺(tái)，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)周?chē)h(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是對(duì)生活周?chē)男?dòng)物，有著強(qiáng)烈地吸引力。四月，春天來(lái)了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來(lái)游去在干什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過(guò)程中，加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。

在這個(gè)活動(dòng)中，教師結(jié)合《綱要》精神，更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒對(duì)蝌蚪觀察、了解的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀察、思考、討論，再來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極接納幼兒的觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。

多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，色彩鮮明，在此活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程展示出來(lái)，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出主題1、老師：春天來(lái)了，池塘里又多了誰(shuí)?(小蝌蚪)你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?它長(zhǎng)著什么樣?幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

二、通過(guò)觀察、記錄，認(rèn)識(shí)蝌蚪

1、教師問(wèn)：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫(huà)下來(lái)。評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來(lái)。

2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

三、設(shè)置疑問(wèn)，了解生長(zhǎng)過(guò)程

1、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰(shuí)?幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

2、老師追問(wèn)：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?評(píng)析：這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

3、播放青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料。看完后讓幼兒再來(lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪----青蛙的過(guò)程。老師重點(diǎn)問(wèn)：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?幼兒可能答：先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿，尾巴越縮越短，腿越長(zhǎng)越長(zhǎng)，還有腳趾呢。

四、動(dòng)手操作，再現(xiàn)奇妙的生長(zhǎng)過(guò)程

集體制作蝌蚪—青蛙的生長(zhǎng)圖評(píng)析：通過(guò)動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。

五、延伸活動(dòng)：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語(yǔ)言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班教學(xué)活動(dòng)方案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1 理解故事傳說(shuō)內(nèi)容，能大膽地講述故事傳說(shuō)。

2 能?chē)@故事傳說(shuō)主題大膽表述自己的理解和想法。

3 感受小蝸牛善良愛(ài)朋友的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。

2 信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

3 故事傳說(shuō)圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌大象干活小兔送信小蝸牛著急；螞蟻搬東西小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。

4 小鳥(niǎo)大象小兔小蝸牛頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？信里說(shuō)了些什么呢？(師讀信)

2、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢？(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢？下面，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事傳說(shuō)。

二、師完整講述故事傳說(shuō)，幼兒傾聽(tīng)。

1、師有表情的講述故事傳說(shuō)。

提問(wèn)：故事傳說(shuō)好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事傳說(shuō)叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？

2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？(幼兒自由回答)

師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西它能給孤單的人帶去快樂(lè)讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事傳說(shuō)內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

1、出示圖(一)：提問(wèn)：故事傳說(shuō)里都有誰(shuí)？小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？大象小兔子是怎么說(shuō)的？小蝸牛的心里為什么著急？小蝸牛想好為朋友做的事了嗎？是怎么想出來(lái)的？

2、出示圖(二)：提問(wèn)：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？

3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起？(師簡(jiǎn)單講解)

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀？為什么？(幼兒自由回答)

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛(ài)心善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它，好嗎？

四、師幼完整講述故事傳說(shuō)。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事傳說(shuō)講一遍好嗎？

五、幼兒戴頭飾表演故事傳說(shuō)。

六、情感交流。

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？

那小朋友也來(lái)笑一笑，看看自己的微笑美嗎？

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)？為什么呢？那好，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束)

中班教學(xué)活動(dòng)方案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛(ài)自己的家和家人。

3、通過(guò)畫(huà)房子的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。

2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;

3、幼兒美術(shù)紙第人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入課題

1、小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來(lái)一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容：樹(shù)及樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)

2、今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩，請(qǐng)小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述：小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了。)

二、講述故事：播放動(dòng)畫(huà)

1、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái)，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。)

問(wèn)題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?

2、你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?

3、教師小結(jié)：

(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的`背上，怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛，生來(lái)愛(ài)閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁?！?幼兒練習(xí)說(shuō)謎語(yǔ))

(2)每個(gè)動(dòng)物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

三、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”

師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng)，畫(huà)一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募遥^(guò)上幸福的生活。

中班設(shè)計(jì)方案教案9篇

幼兒園開(kāi)展活動(dòng)，在某種意義上來(lái)講有著行為指導(dǎo)的作用，幼兒一般都會(huì)喜歡趣味的活動(dòng)，這對(duì)幼兒積極健康的心靈具有極大的教育影響效果。為了可以應(yīng)變突發(fā)情況的發(fā)生，我們需要在活動(dòng)前就準(zhǔn)備好幾套方案。那么，哪些幼兒活動(dòng)方案寫(xiě)的不錯(cuò)呢？以下“中班設(shè)計(jì)方案教案9篇”由小編為大家收集整理，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

中班設(shè)計(jì)方案教案 篇1

游戲目標(biāo)

會(huì)分配游戲中的角色。

能表演出不同動(dòng)物的肢體動(dòng)作。

游戲準(zhǔn)備

動(dòng)物卡片數(shù)張。

游戲玩法

1、游戲分成兩人一組進(jìn)行，一個(gè)表演一個(gè)猜，自己去分配角色。

2、一個(gè)人表演卡片上的動(dòng)物，另一個(gè)人根據(jù)表演的肢體動(dòng)作猜，表演的人可以給對(duì)方提示，但不可以把動(dòng)物的名字說(shuō)出來(lái)。

3、兩個(gè)人要站在面對(duì)面的方向，教師要站在猜的人的身后，在后面出示動(dòng)物卡片。

表演的人要根據(jù)教師出示的圖片表演。

4、規(guī)定時(shí)間為五分鐘，時(shí)間到游戲結(jié)束，在限制的時(shí)間內(nèi)猜出動(dòng)物最多的為勝。

5、其他人站在一旁觀看，不許說(shuō)出卡片上的動(dòng)物是什么。

游戲規(guī)則

1、表演的人不可以說(shuō)出動(dòng)物的名字，或者相關(guān)的字詞。

2、猜的那個(gè)人不可以回頭看答案。

3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行游戲，時(shí)間到才出來(lái)的不算數(shù)。

4、其他人都做小裁判，要互相監(jiān)督，公平的進(jìn)行游戲。

中班設(shè)計(jì)方案教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹(shù)葉、彩色蠟光紙等材料，通過(guò)游戲的形式教會(huì)幼兒用剪、塑、粘、畫(huà)的方法，制作出不同式樣的彩盤(pán)。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種材料(桔皮、樹(shù)葉等。)

2.每人一只圓的盤(pán)子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。

3.教師示范圖三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盤(pán)，一只用桔皮塑成的彩盤(pán)，一只用樹(shù)葉塑成的彩盤(pán))

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

老師：剛才老師接到工藝美術(shù)廠廠長(zhǎng)打來(lái)的電話，他們有一批盤(pán)子來(lái)不及加工，要請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，小朋友，你們?cè)敢鈫?

(愿意)廠長(zhǎng)送來(lái)了樣品，你們看，漂亮嗎?

2.出示裝飾的盤(pán)子，幼兒仔細(xì)觀察。

老師：這只盤(pán)子是用哪些材料裝飾的?(彩泥、桔皮、蠟筆)

老師：這只盤(pán)字是用什么顏色來(lái)裝飾的?說(shuō)得真棒，這只盤(pán)子是用紅色、綠色、藍(lán)色、玫紅色來(lái)裝飾的。

老師：你們看，這只盤(pán)子又是用什么圖案來(lái)裝飾的?(盤(pán)子中間是用什么圖案裝飾的?盤(pán)子邊緣又是用什么圖案裝飾的?)

3.教師交代裝飾要求

(1)裝飾盤(pán)子的時(shí)候，選擇好材料先裝飾中間較大的圖案，中間的圖案要放大一些，然后再裝飾花邊。

(2)中間的圖案可以和老師的不一樣，請(qǐng)你們自己發(fā)揮想象。

(3)你的盤(pán)子做好了以后，可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤(pán)子：你是用什么材料裝飾的?裝飾的是什么圖案?又是用哪些顏色裝飾的?

4.幼兒操作，教師指導(dǎo)

(1)啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦，設(shè)計(jì)好花樣，創(chuàng)造出不同的彩盤(pán)。

(2)指導(dǎo)幼兒中間的花樣裝飾得大一些，對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

老師：現(xiàn)在把你們裝飾好的盤(pán)子向大家來(lái)介紹一下，你是用什么材料裝飾的?用了哪些顏色?又裝飾了哪些圖案?待會(huì)兒老師就把你們裝飾好的彩盤(pán)送到工藝美術(shù)廠去。

中班設(shè)計(jì)方案教案 篇3

幼兒園小班語(yǔ)言教案：漱口

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、在搞笑的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、明白漱口能夠保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師表演兒歌資料，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音)⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問(wèn)兒歌的資料。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵提問(wèn)兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

⑷提問(wèn)：

a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)

b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音)

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。)

d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)

(三)群眾學(xué)念兒歌：

1、全體幼兒和教師一齊念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

(四)結(jié)束：教師和幼兒一齊小結(jié)，讓幼兒明白要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

中班設(shè)計(jì)方案教案 篇4

幼兒園小班社會(huì)教案：不獨(dú)占玩具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。

2、在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一齊玩、交流玩的方法。

體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

(1)出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

(2)針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來(lái)不愉快。

2、鼓勵(lì)幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。

(1)啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩?

輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

(2)聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

教師提問(wèn)：小龍開(kāi)始怎樣做的?和;之后又是怎樣做的?小龍為什么玩的個(gè)性高興?

(3)小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開(kāi)心。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的?你喜歡誰(shuí)?為什么?請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一齊玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒用心常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

中班設(shè)計(jì)方案教案 篇5

二、活動(dòng)目標(biāo)：

l 讓幼兒感受成人的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)生活的快樂(lè)和幸福。

l 引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦和仿編兒歌，提高表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。

l 使幼兒知道六一是國(guó)際兒童節(jié)，是全世界小朋友的節(jié)日。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

l 幼兒歡慶六一和成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像。

l 抒情音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

教師播放往年小朋友歡慶六一、成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像，使幼兒知道六月一日是全世界小朋友的節(jié)日。每逢六一節(jié)小朋友都在一起歡慶節(jié)日，很多的人都在為小朋友忙碌著，使幼兒體驗(yàn)幸福的生活和節(jié)日的'快樂(lè)。

基本部分：

欣賞詩(shī)歌《甜甜的》，通過(guò)提問(wèn)，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

在音樂(lè)伴奏下，幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒大膽想象，仿編詩(shī)歌，然后將幼兒仿編的詩(shī)歌串在一起，最后用詩(shī)歌中的最后兩句作結(jié)尾。

五、活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)中，師幼一起為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作，歡快地表演詩(shī)歌。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

l 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

l 提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。

l 游戲音樂(lè)磁帶。

l 火車(chē)頭的標(biāo)志。

教師將小椅子分成7組，縱向一字排開(kāi)，每組7把椅子組成一列火車(chē)，帖有火車(chē)頭的標(biāo)志。

基本部分：

幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車(chē)廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。

看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。

幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車(chē)去看燈”的游戲。

五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。

l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

l 學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

基本部分：

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。

請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

五、活動(dòng)延伸：日常活動(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

l 培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。

l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

l 花園背景圖，畫(huà)有9朵紅花、9朵黃花。

l 小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。

l 幼兒統(tǒng)計(jì)表。

教師出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？

基本部分：

教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。

教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。

請(qǐng)幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書(shū)上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果

組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。

五、活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來(lái)的便利，喜歡探索和操作。

發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。

了解錄音機(jī)的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

空白磁帶一盤(pán)，錄有故事及歌曲的磁帶一盤(pán)。

雙卡錄音機(jī)、隨身聽(tīng)。

請(qǐng)幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺(jué)的情況下錄音。

――播放剛才的錄音，請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)的聲音？由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。

2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰(shuí)的聲音。

3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲，了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類(lèi)。（教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助）

結(jié)束部分：在教師幫助下，請(qǐng)幼兒把自己最想說(shuō)的一句祝福的話錄下來(lái)，送給其他小朋友。

中班設(shè)計(jì)方案教案 篇6

幼兒園小班健康活動(dòng)《小手洗一洗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得洗手的時(shí)間和重要性。

2.根據(jù)洗手流程圖學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得洗手的時(shí)間和重要性。

難點(diǎn)：根據(jù)洗手流程圖學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖：小手洗一洗(貼在盥洗室的墻上)

2.盥洗室內(nèi)準(zhǔn)備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒討論洗手的時(shí)間和重要性。

1.什么時(shí)候需要洗手?什么時(shí)候手會(huì)變臟呢?(飯前便后、吃東西前、戶外活動(dòng)后等)

2.為什么要洗手呢?小手洗干凈后再吃飯，才不會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，不然容易生病。

3.你在家是怎樣洗手的?

二、一齊看幼兒用書(shū)，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請(qǐng)幼兒一齊學(xué)學(xué)洗手的動(dòng)作。1.濕：打開(kāi)水龍頭，把手沖一沖。

2.搓：關(guān)上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。

3.沖：打開(kāi)水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。

4.捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關(guān)緊。

5.擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。

三、帶領(lǐng)幼兒走到盥洗室，認(rèn)識(shí)洗手的相關(guān)用具。

1.這是香皂你明白它是用來(lái)做什么的嗎?

2.香皂能夠幫我們把小手洗得更干凈。

四、組織幼兒根據(jù)洗手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。

中班設(shè)計(jì)方案教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。

2、使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹(shù)上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))

2、在大樹(shù)底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。

1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了，推開(kāi)窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲)《出示PPT3》

3、小松鼠的房子昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪，這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?

4、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?

5、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌，小松鼠靜靜地睡著了。

三、空白PPT4，放聲音，聽(tīng)。

1、第二天，小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音?這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

2、小松鼠推開(kāi)窗戶，它來(lái)到哪里，看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊，浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲)出示PPT5

3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

小結(jié)：聽(tīng)著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚(yú)蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺(jué)醒來(lái)，是第三天了。

第三天，小松鼠又聽(tīng)到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?

四、空白PPT6。

1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?，可能是什么地方呢?

2、小松鼠連忙推開(kāi)窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái)，解釋一下，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因，小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

五、完整欣賞故事：

1、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看，這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

2、第四天，烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色，聽(tīng)到哪些美妙的聲音呢?

中班設(shè)計(jì)方案教案 篇8

一、主題來(lái)源：

元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日，加深對(duì)元旦的認(rèn)識(shí)和了解，體驗(yàn)元旦的喜慶氣氛，特設(shè)置“歡度元旦”的教育活動(dòng)。

二、主題目標(biāo)：

1、知道元旦的由來(lái)及意義，了解元旦的各種慶祝方式。

2、通過(guò)動(dòng)手裝扮元旦環(huán)境，體會(huì)元旦的節(jié)日氛圍。

3、學(xué)會(huì)用自己的方式來(lái)慶祝元旦，表達(dá)自己的愉悅心情。

活動(dòng)一：

認(rèn)識(shí)元旦——傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開(kāi)始的第一天。

2、知道過(guò)了新年，又長(zhǎng)大了一歲。

3、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)日名稱：國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)

——教師提問(wèn)：有誰(shuí)知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來(lái)，是一年開(kāi)始的第一天)

——教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道元旦是什么意思嗎?

提示：元旦是在1月1日，“元”是開(kāi)始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開(kāi)始、一年的第一天。

2、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己慶祝元旦

——引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過(guò)新年的?(放煙花、吃餃子等)

——了解全國(guó)各地人們是過(guò)新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。

——提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導(dǎo)幼兒交流以往過(guò)新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今年想怎樣迎接元旦的到來(lái)?

——提示：教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問(wèn)題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說(shuō)祝福語(yǔ)，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說(shuō)哪些祝福語(yǔ)，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

——教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺(jué)到自己比以前長(zhǎng)大了，比以前更能干了，知道過(guò)了這個(gè)新年，又長(zhǎng)大了一歲。

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年想做哪些事?

4、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。

活動(dòng)二：

迎接元旦——新年新氣象

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

2、背景音樂(lè)《新年好》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

——教師出示各種醒目、溫馨、快樂(lè)的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來(lái)布置新年環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，布置新年環(huán)境

——教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到教室的哪個(gè)位置?要什么東西才能把氣球固定起來(lái)?

——幼兒說(shuō)出要繩子可以把氣球固定起來(lái)，這時(shí)教師出示彩帶，引導(dǎo)幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮?

——提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來(lái)好看的彩帶。

3、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅

——教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的足跡。

——欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)三：慶祝元旦——舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)，增添新年的快樂(lè)氣氛。

2、通過(guò)創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

3、通過(guò)參加舞會(huì)的表演，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《新年好》背景音樂(lè)

小節(jié)目

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒參加舞會(huì)的興趣

——慶祝節(jié)日有哪些方法?

——我們準(zhǔn)備怎么慶祝呢?

2、播放音樂(lè)，幼兒載歌載舞

——教師出示鼓，引導(dǎo)幼兒模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作，然后教師播放《新年好》的音樂(lè)，教師示范模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作使勁敲鼓。

——教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)模仿敲鑼打鼓，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編放鞭炮、放煙火的動(dòng)作，感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。

3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演節(jié)目。

——我們每個(gè)人表演一個(gè)節(jié)目，來(lái)慶祝這么美好的節(jié)日吧!

4、活動(dòng)結(jié)束：

——恭喜恭喜的節(jié)日歌，感受過(guò)年的氣氛。

中班設(shè)計(jì)方案教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解外出時(shí)乘坐公共交通工具上車(chē)、乘坐及下車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。

2、在學(xué)習(xí)了乘車(chē)安全常識(shí)的基礎(chǔ)上，愿做一名文明小乘客。

3、樹(shù)立安全及自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、小紅花。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解乘車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)了乘車(chē)安全小常識(shí)的基礎(chǔ)上，愿意做一名文明小乘客。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小朋友，你們做過(guò)公共汽車(chē)嗎?開(kāi)心嗎?

今天，天氣真好!丫丫要做公共汽車(chē)去鑫源小區(qū)去看奶奶，我們一起看看在汽車(chē)上發(fā)生了什么事情?

1、上車(chē)時(shí)，乘客不排隊(duì)，亂哄哄地?cái)D著上。

2、小朋友把頭伸到車(chē)窗外東張西望，而且把手也伸出去了。

3、有個(gè)小朋友在公共汽車(chē)上跑來(lái)跑去。

4、兩個(gè)小孩為了爭(zhēng)座位吵了起來(lái)。

這樣做好不好，為什么?應(yīng)怎樣做?

二、除了這些你還在汽車(chē)上見(jiàn)過(guò)哪些不禮貌的行為或不安全的做法，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

三、播放多媒體課件。

1、上車(chē)時(shí)，按順序排隊(duì)上車(chē)。

2、主動(dòng)給老人讓座。

3、站著時(shí)，抓緊扶手。

4、下車(chē)時(shí)，按順序一個(gè)一個(gè)的下車(chē)。

讓小朋友說(shuō)說(shuō)，這些人做的對(duì)不對(duì)。為什么?

四、欣賞兒歌《外出啦》鞏固了解乘車(chē)小常識(shí)。

五、情景表演：讓小朋友學(xué)做文明小乘客。(表演好的發(fā)小紅花)。

六、總結(jié)：“小朋友表演得真棒!你們都知道了該怎么做才算是一名文明小乘客。老師也希望我們小朋友在生活中也能這樣做，加油!

中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案2020

語(yǔ)言發(fā)展得比較好的孩子，往往思想活躍，性格開(kāi)朗，喜歡同別人交往，活動(dòng)能力比較強(qiáng)。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：三顆星星

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片、故事錄音、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太陽(yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事

提問(wèn)：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?

三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?

3、分段欣賞(看圖)

師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。

提問(wèn)：

(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的?

(2)太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

討論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)

4、游戲：太陽(yáng)媽媽和三顆星星

太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

反饋：故事吸引人，幼兒聽(tīng)故事的興趣很高。但對(duì)故事的理解不夠，星星不能跟紅綠燈相聯(lián)系，孩子的經(jīng)驗(yàn)只能跟路燈相聯(lián)系。因此，在理解故事時(shí)，教師重點(diǎn)讓孩子結(jié)合圖片理解故事內(nèi)容，便于孩子理解。另外，在游戲時(shí)，地上用剪字貼布置馬路比用橡皮筋好，每位幼兒給一塊花片做方向盤(pán)，游戲更有情境化。

中班語(yǔ)言教案：春天的詩(shī)歌

說(shuō)兩句

目標(biāo)：

1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩(shī)歌的意境。

2.幫助幼兒感覺(jué)、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

3.培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的能力。

4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。

準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)伴奏帶。

2.電腦圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過(guò)程：

1.感受環(huán)境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，草地綠了。

請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么?

例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示電腦圖片

師：我們來(lái)看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺(jué)到這是春天呢?春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化?

3.欣賞詩(shī)歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。

想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩(shī)歌提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：

春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一

段詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣?幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

原詩(shī)歌：

春天的故事

春風(fēng)長(zhǎng)著手，

那手像媽媽，

摸了摸小草，

小草綠了。

春風(fēng)長(zhǎng)著嘴，

會(huì)說(shuō)悄悄話，

在樹(shù)梢上說(shuō)了說(shuō)，

柳樹(shù)綠了。

春風(fēng)長(zhǎng)著腿，

一溜煙跑來(lái)了，

親了親桃樹(shù)，

桃樹(shù)開(kāi)了!

春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬，

請(qǐng)來(lái)了小燕子，

小燕子銜著春光，

快活地飛來(lái)了......

中班語(yǔ)言教案：鴨媽媽找蛋

目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。

準(zhǔn)備：

1、配套幼兒畫(huà)冊(cè)、操作卡片。

2、若干種蛋。

過(guò)程：

1、理解故事情節(jié)。

(1)教師有感情地講述故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎?

(2)出示幼兒畫(huà)冊(cè)，初步理解故事內(nèi)容。

交流、討論：

(1)鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

(2)在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?蛇蛋是怎樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙(可組織幼兒討論)

(3)鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說(shuō)的?鵪鶉蛋是怎樣的?

(4)在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?烏龜?shù)笆窃鯓拥?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：、慢悠悠(可組織幼兒討論)

(5)鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?鵝蛋是怎么樣的?

(6)鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的?

(7)你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四(可組織幼兒討論)

(8)再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、收集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。

教師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找找，明天和小伙伴交流，好嗎?

小學(xué)中秋節(jié)活動(dòng)方案(摘錄四篇)

中秋是多彩的幸福畫(huà)卷，融合了一點(diǎn)月餅的香甜，凝聚了一份桂花的芬芳，濃縮了一縷圓月的輕柔，攜裹了一杯佳釀的甘醇，包涵了一種思念的牽掛。中秋節(jié)到了，愿你幸福。下面是小編精心整理的2025年小學(xué)中秋節(jié)活動(dòng)方案（精選4篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)中秋節(jié)活動(dòng)方案 篇1

一、活動(dòng)目的

中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義與主旨是“團(tuán)圓”。團(tuán)圓與和諧緊密相連，團(tuán)圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的民族情感，結(jié)合“三有三講”主題教育活動(dòng)，我校德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部決定在中秋節(jié)前后，開(kāi)展“月圓人圓”主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

2023年9月3日——9月14日

三、活動(dòng)安排

第一階段：佳節(jié)讀月——主題閱讀

1.搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、詩(shī)歌、書(shū)籍，各班開(kāi)展有關(guān)的晨讀。

2.舉行一次中秋主題班隊(duì)會(huì)。搜集、誦讀有關(guān)中秋的經(jīng)典詩(shī)詞，在品月餅、誦古詩(shī)的過(guò)程中感悟團(tuán)圓、和諧的幸福，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

第二階段：佳節(jié)憶月——交流展示

1.組織學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)的節(jié)日起源、傳統(tǒng)民俗、逸聞趣事、詩(shī)詞佳句的資料，各班將資料、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的照片等經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，展示在教室布置及黑板報(bào)中。

2.各班可以在班內(nèi)設(shè)一面“寄情”墻，學(xué)生可以把對(duì)同學(xué)、親人、老師、長(zhǎng)輩想表達(dá)的感恩之情寫(xiě)紙上并貼在墻上。

第三階段：佳節(jié)賞月——實(shí)踐活動(dòng)

1.開(kāi)展一次“小小月餅寄深情”親子互動(dòng)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生為父母制作中秋賀卡，幫長(zhǎng)輩做家務(wù)，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團(tuán)圓的.幸福。

2.開(kāi)展“感恩體驗(yàn)”活動(dòng)，中秋節(jié)期間，自己親自去看望爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩，一起吃月餅、賞明月，要充分展現(xiàn)出小學(xué)生應(yīng)有的文明禮儀和行為習(xí)慣。

3.結(jié)合環(huán)保教育，學(xué)校開(kāi)展“月餅盒回收活動(dòng)”。學(xué)生將家里的月餅盒在中秋節(jié)后(9月9日)上學(xué)時(shí)帶到學(xué)校。

第四階段：佳節(jié)思月——交流匯報(bào)

1.回顧自己讀、憶、賞月的歷程，與親友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望偉大的祖國(guó)在未來(lái)更加繁榮、富強(qiáng)。

2.一至三年級(jí)各班上交繪畫(huà)2幅;四至六年級(jí)各班上交征文2篇(上傳到FTP少先隊(duì)文件夾)。9月17日前上交少先隊(duì)大隊(duì)部，屆時(shí)將進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)并展出。

小學(xué)中秋節(jié)活動(dòng)方案 篇2

一、 活動(dòng)目的：

中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義和主旨是“團(tuán)圓”。團(tuán)圓與和諧緊密相連，團(tuán)圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的愛(ài)國(guó)主義情懷，并且在中秋來(lái)臨之際激發(fā)學(xué)生熟知經(jīng)典、吟誦經(jīng)典、熱愛(ài)經(jīng)典、親近經(jīng)典，大隊(duì)部在中秋節(jié)前后，組織開(kāi)展“月圓國(guó)圓，傳承經(jīng)典”主題活動(dòng)。

二、 活動(dòng)主題：

月圓國(guó)圓，傳承經(jīng)典

三、 活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日

四、 活動(dòng)內(nèi)容：

(一) 中秋讀月

1、國(guó)旗下講話——“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。給學(xué)生講述關(guān)于中秋節(jié)的來(lái)歷，并且倡議每位同學(xué)節(jié)日期間做到“家圓”——幫爸爸媽媽做些力所能及的事;“人圓”——給在無(wú)法團(tuán)聚的遠(yuǎn)方的親人發(fā)一條節(jié)日祝福短信;“國(guó)圓”——為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、早日統(tǒng)一立下壯志。

2、搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、詩(shī)歌、書(shū)籍，晨會(huì)課各班開(kāi)展有關(guān)的活動(dòng)。

(二) 中秋憶月

1、各中隊(duì)組織學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)的節(jié)日起源、傳統(tǒng)民俗、逸聞趣事、詩(shī)詞佳句的資料，展示在教室布置及黑板報(bào)“特色板塊”中;

2、各中隊(duì)完善班內(nèi)或黑板報(bào)“心愿”墻，學(xué)生可以把對(duì)同學(xué)、親人、老師、長(zhǎng)輩想說(shuō)、想表達(dá)的節(jié)日祝福寫(xiě)在“心”上。

3、各中隊(duì)舉行一次中秋詩(shī)會(huì)，主題為“傳承經(jīng)典誦中秋”。搜集、誦讀有關(guān)中秋的經(jīng)典詩(shī)詞，在品月餅、誦古詩(shī)的過(guò)程中感悟團(tuán)圓、和諧的幸福，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

(三)中秋賞月：

1、開(kāi)展一次“弘揚(yáng)美德圓中秋”親子互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為父母制作中秋賀卡，幫長(zhǎng)輩做家務(wù)，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團(tuán)圓的幸福。(一、二年級(jí))

2、開(kāi)展“快樂(lè)體驗(yàn)暖中秋”志愿者活動(dòng)，學(xué)生利用中秋節(jié)小長(zhǎng)假給長(zhǎng)輩送月餅，送溫暖，并寫(xiě)一驗(yàn)日記。(三、四年級(jí))

3、“月兒圓圓畫(huà)中秋”：五年級(jí)節(jié)假日完成一份以“中秋”為主題節(jié)日小報(bào);六年級(jí)節(jié)假日完成一份以“經(jīng)典誦讀”為主題的節(jié)日小報(bào)。(每個(gè)中隊(duì)上交5份)。

小學(xué)中秋節(jié)活動(dòng)方案 篇3

一、活動(dòng)目的

1、了解中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗，學(xué)習(xí)有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

3、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。通過(guò)本次活動(dòng)更激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，感恩關(guān)心自己的親人、長(zhǎng)輩。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)伙伴自由組成4個(gè)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組從中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗、詩(shī)詞以及月餅中選擇其中一個(gè)方面通過(guò)上網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)的資料，并制作資料卡片。

2、教師準(zhǔn)備：搜集素材，制作多媒體教學(xué)課件。

3、準(zhǔn)備月餅30盒。

三、活動(dòng)程序：

(一)情境導(dǎo)入

1、音樂(lè)《花好月圓》，營(yíng)造一種中秋的氛圍。展示圓月的畫(huà)面，農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)我國(guó)歷法農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八

月十五又在仲秋之中，所以稱“中秋節(jié)”，也稱八月節(jié)、八月半;因這天的主要活動(dòng)是圍繞“月”進(jìn)行的，有俗稱“月節(jié)”、“月夕”，中秋節(jié)月亮圓又滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。我們中國(guó)的習(xí)俗在“團(tuán)圓節(jié)”這天，和家團(tuán)聚，共度佳節(jié)。孩子們，你們的父母為給你們更好的生活，終年忙于在外，佳節(jié)之際，他們一定也很想念你們，卻無(wú)法和你們一起過(guò)團(tuán)圓節(jié)。今天我們希望小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師就像孩子們，你們的父母一樣，關(guān)心你們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，組織了這個(gè)“中秋話明月千里共嬋娟”茶話會(huì)，孩子們，請(qǐng)用熱烈的掌聲感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師。

2、領(lǐng)導(dǎo)講話：今天的活動(dòng)得到我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，百忙中，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也抽出時(shí)間來(lái)到我們活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，我們請(qǐng)張校長(zhǎng)給我們講話。

(二)中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事

1、對(duì)于中秋節(jié)的傳說(shuō)也是各種各樣，你們想了解嗎?有誰(shuí)能來(lái)講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)，中秋節(jié)的起源及一些民間故事?

中秋傳說(shuō)之三——嫦娥奔月

(三)了解中秋節(jié)的習(xí)俗：來(lái)中秋節(jié)是最有人情味、最詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日。那尋常老百姓又是怎樣過(guò)中秋呢?

1、引出——吃月餅、送月餅

月餅的外形——圓，象征團(tuán)圓，表達(dá)合家團(tuán)圓。餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹(shù)、玉兔等在圓中表達(dá)美好的愿望?，F(xiàn)代的花紋設(shè)計(jì)更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)

師：展示月餅事物，并簡(jiǎn)單介紹圓形設(shè)計(jì)的骨式。(對(duì)稱、均衡)

生：動(dòng)動(dòng)手，畫(huà)一個(gè)別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂(lè))

學(xué)生作品欣賞。由學(xué)生自己講解自己的設(shè)計(jì)意圖。

(背后可寫(xiě)上祝福父母的話語(yǔ)，孩子們可以把這個(gè)月餅通過(guò)郵寄的方式寄給父母。)

2、中秋燈謎

師：在許多地方八月十五這天會(huì)有燈會(huì)，其中一項(xiàng)就是猜燈謎。

十五的月亮。打一成語(yǔ)(正大光明)

得月樓前先得月。猜一字(棚)

重逢。猜一字(觀)

(給猜對(duì)的學(xué)生發(fā)一樣小獎(jiǎng)品，如中秋賀卡。)

3、佳作欣賞：八月十五是團(tuán)圓節(jié)，每逢佳節(jié)倍思親，詩(shī)人就會(huì)古往今來(lái)，多少文人墨客在這天把這份思念用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。尤其是一輪明月高高掛的時(shí)期，會(huì)讓我們想起很多思鄉(xiāng)、思念家人的詩(shī)句。

(1)、出示圖片1

師問(wèn)：我們來(lái)看這幅畫(huà)，同學(xué)們腦中有沒(méi)有最佳的詩(shī)句來(lái)配這幅畫(huà)中的情景。

——(李白的《靜夜思》)

請(qǐng)兩位學(xué)生對(duì)李白的詩(shī)進(jìn)行再現(xiàn)，體會(huì)一下李白中秋之夜時(shí)的心情。(兩位學(xué)生表演、展示，然后請(qǐng)學(xué)生自己背背有關(guān)的詩(shī)句。)

(2)、介紹作詞者蘇軾：

在中秋佳節(jié)，偉大詞人蘇軾也特別思念與他相別已有六年的弟弟而寫(xiě)的詞《水調(diào)歌頭》，這首詞上片寫(xiě)的是對(duì)人生的執(zhí)著(即使他在為官中有坎坷)，下片寫(xiě)的是他是怎樣看待對(duì)弟弟的思念，人有悲歡離合，同月有陰晴圓缺一樣，兩者都是自然常理，無(wú)需太過(guò)傷感，但可以從共同賞月中相互慰籍。這守詞教育我們要熱愛(ài)生活，對(duì)生活情懷豁達(dá)。人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。

(四)憶中秋品月餅

1、讓我們欣賞周敏和王靜給大家?guī)?lái)的《但愿人長(zhǎng)久》。

2、讓我們代著對(duì)家人的思念，一起來(lái)品月餅吧。

我們?cè)诔灾?，要先?lái)明白一個(gè)道理，我們這個(gè)班級(jí)是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里面，有好東西吃，你是先自己吃呢還是先給別人吃呢?你想給誰(shuí)吃?(生：我想送給我的好朋友。/我想送給老師……)

師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對(duì)對(duì)方說(shuō)一句祝福的話并做一個(gè)令人感到親熱的動(dòng)作。(請(qǐng)同學(xué)個(gè)別送月餅，在送月餅的同時(shí)送出自己祝福的語(yǔ)言。)現(xiàn)在我們可以下位子去向這個(gè)教室里的任何人送去自己中秋的祝福，擁抱他，并對(duì)他說(shuō)一句祝福的話。

3、孩子們：離開(kāi)父母的庇護(hù)，我們羽翼會(huì)更加豐滿。遠(yuǎn)離父母的關(guān)愛(ài)，我們會(huì)更會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。孩子們，讓我們祝愿親人能平安健康，希望我們的家人雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。

4、布置活動(dòng)作業(yè)：請(qǐng)參加活動(dòng)的孩子將活動(dòng)的過(guò)程、活動(dòng)的感受等用文字記錄下來(lái)，畫(huà)畫(huà)好的同學(xué)還可以畫(huà)幾幅以過(guò)中秋為主題的畫(huà)。

小學(xué)中秋節(jié)活動(dòng)方案 篇4

一、活動(dòng)目的：

為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解中秋節(jié)的熱情，了解中秋節(jié)的含義，體驗(yàn)與中秋節(jié)相關(guān)的民俗民風(fēng)，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。

二、活動(dòng)日期：

中秋節(jié)前夕

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

教室、家里

四、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：開(kāi)展“我們的節(jié)日——中秋節(jié)”主題班會(huì)

時(shí)間：9月24日班隊(duì)課

形式：

一、二年級(jí)：學(xué)生講述中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事

三、四年級(jí)：學(xué)生猜燈謎

五、六年級(jí)：學(xué)生課后搜集和中秋節(jié)有關(guān)的經(jīng)典詩(shī)詞故事、 詩(shī)歌、文章與大家交流

活動(dòng)二：中秋實(shí)踐活動(dòng)比賽

時(shí)間：9月18日-9月29日

形式：

一、二年級(jí)：親子共同制作精美的燈籠。

三——六年級(jí)：變廢為寶制作一個(gè)月餅寶盒。發(fā)揮你的聰明才智，將月餅盒回收利用，與父母共同設(shè)計(jì)一件新作品來(lái)參加比賽（材料全部利用廢舊材料制作，可制作成生活工藝品或科幻創(chuàng)意作品）。

評(píng)獎(jiǎng)方法：每位班任選出本班兩個(gè)作品，在9月30日交給大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，由美術(shù)老師以及大隊(duì)部輔導(dǎo)員進(jìn)行評(píng)分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

母親節(jié)方案活動(dòng)中班(通用十四篇)

母愛(ài)如花，溫馨芬芳，一生相伴；母愛(ài)如海，寬廣無(wú)私，浩瀚綿延；母愛(ài)如泉，縷縷不絕，滋潤(rùn)心田。千言萬(wàn)語(yǔ)化作14句話：祝母親節(jié)日快樂(lè)。下面是小編為大家整理的幼兒園中班母親節(jié)活動(dòng)方案（精選14篇），希望對(duì)您有所幫助！

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇1

世界上有一種情感，它與生俱來(lái)，沒(méi)有條件，綿綿不絕，它就是母愛(ài)!母親，是世界上最偉大的人。五月，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情。學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩，我園將開(kāi)展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。

2、了解媽媽的辛勞，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情。

3、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、晨間談話活動(dòng)圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。

2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的.一些故事，也可觀看一些教育影片《媽媽再愛(ài)我一次》《母女情深》等

3、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等。

4、制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、畫(huà)畫(huà)所需要用的的各色紙、油畫(huà)棒等。

5、事先在家與媽媽說(shuō)說(shuō)怎樣的飲食習(xí)慣會(huì)讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵(lì)孩子和爸爸在母親節(jié)這一天一起動(dòng)手制作送給媽媽的健康一餐。

活動(dòng)內(nèi)容：

低幼、幼幼組：

1、學(xué)習(xí)感恩母親的歌，例如：《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》等，增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感。

2、學(xué)說(shuō)對(duì)母親感恩的話語(yǔ)，回家開(kāi)展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

中幼、高幼組：

1、利用晨間談話時(shí)間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”的主題談話

2、利用各種材料，給媽媽做一份禮物，如項(xiàng)鏈、花等。

3、結(jié)合美食節(jié)活動(dòng)，組織幼兒畫(huà)一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節(jié)禮物。

4、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡(jiǎn)單的心愿卡送給媽媽(中幼組)

5、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽，畫(huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)(高幼組)

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇2

一、活動(dòng)背景：

母親節(jié)（Mothers Day），是一個(gè)感謝母親的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日最早出現(xiàn)在古希臘；而現(xiàn)代的母親節(jié)起源于美國(guó)，是每年5月的第二個(gè)星期日。母親們?cè)谶@一天通常會(huì)收到禮物，比如康乃馨被視為獻(xiàn)給母親的花，而中國(guó)的母親花是萱草花，又叫忘憂草。今年的母親節(jié)是20xx年5月13日。

母親節(jié)是歌頌?zāi)笎?ài)的日子，也是贊揚(yáng)母親的日子。很多時(shí)候在我們心里，母親已經(jīng)變成一個(gè)刻板的符號(hào),看到自己的媽媽為我們操勞一世，我們想，也許她就應(yīng)該是這樣的。許多人已經(jīng)不習(xí)慣跟母親說(shuō)些親密的話，或親自表達(dá)對(duì)母親的感激，可是一定不要忘記在母親節(jié)這天祝福自己的媽媽。無(wú)論在何處，無(wú)論以什么方式，要讓母親知道你是愛(ài)她的。三江四海五湖水，淌不完母親對(duì)兒女的.冷暖情長(zhǎng)；三山四嶺五岳松，抒不盡兒女對(duì)母親的孝心敬意。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)母親節(jié)的活動(dòng)宣傳，培養(yǎng)子女要有一顆感恩的心，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。通過(guò)親情的熏陶，從而使全社會(huì)的公民也能夠懷著一顆感恩的心去面對(duì)自己身邊的人。

2、擴(kuò)大參愛(ài)小米海參品牌的社會(huì)影響力，使得諾瑞實(shí)業(yè)的企業(yè)文化能夠深入人心，加強(qiáng)品牌與消費(fèi)者之間的情感溝通，為產(chǎn)品銷(xiāo)售做鋪墊，促進(jìn)消費(fèi)者的認(rèn)知和購(gòu)買(mǎi)。

三、活動(dòng)主題：

感恩母親節(jié)，參愛(ài)送好禮?。?月7-13日，購(gòu)買(mǎi)參愛(ài)系列產(chǎn)品5折起?。?/p>

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、祝福母親：通過(guò)電視臺(tái)、花椒直播深入街頭、社區(qū)、寫(xiě)字樓現(xiàn)場(chǎng)采訪人群，請(qǐng)他們回答幾個(gè)問(wèn)題，例如：母親節(jié)是幾月幾日？母親的生日是幾月幾日？母親最喜歡吃什么？母親的最大心愿是什么？你想對(duì)母親最想說(shuō)的話是什么？

（限10人參與答題，每人送價(jià)值50元左右的小禮品）

2、歌唱母親：凡是報(bào)名參加電視臺(tái)、花椒直播欄目，每人準(zhǔn)備一首關(guān)于歌頌媽媽的歌，歌曲形式不限，內(nèi)容必須是關(guān)于媽媽的。（限4人參與歌唱，每人送價(jià)值100元左右的禮品）

3、講述母親：母親節(jié)當(dāng)天邀請(qǐng)母親一起參加母親節(jié)感恩宴的嘉賓，每人講述一段與媽媽之間的故事，回憶媽媽為自己的付出，看哪位嘉賓所講的故事最感人。（限2人參與講述，每人送價(jià)值500元左右的禮品）

五、活動(dòng)參與：

參與對(duì)象：市區(qū)，年齡在25-55歲，不限性別

活動(dòng)時(shí)間：5月7-11號(hào)（周一至周五）

報(bào)名電話：

六、市場(chǎng)推廣：

1、聯(lián)合當(dāng)?shù)孛襟w，例如報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)媒體等發(fā)出倡議，擴(kuò)大宣傳面，擴(kuò)大活動(dòng)影響力；

2、制作精美的活動(dòng)邀約卡，到各大商業(yè)中心、高端社區(qū)、寫(xiě)字樓等發(fā)放，現(xiàn)場(chǎng)邀約；

3、在各大社區(qū)和商場(chǎng)周邊制作戶外廣告牌和提示標(biāo)志，提醒居民參加；

4、在公交車(chē)站、地鐵站、高鐵站、機(jī)場(chǎng)候機(jī)廳等地設(shè)置廣告牌；

5、通過(guò)微信朋友圈、今日頭條、自媒體網(wǎng)站發(fā)布活動(dòng)通知；

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子了解“母親節(jié)”，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。

2、讓孩子感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得對(duì)父母要知恩，感恩。

3、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

4、參與節(jié)日游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)放邀請(qǐng)函 。

2、會(huì)場(chǎng)主題墻的布置(會(huì)議結(jié)束后可以在此合影)

3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。

4、準(zhǔn)備游戲的材料

5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系，請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。

6、活動(dòng)背景音樂(lè)：《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》《我的好媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師開(kāi)場(chǎng)白： （老師自己組織語(yǔ)言）

2、全體幼兒朗誦《游子吟》。

慈母手中線，游子身上衣；

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？

3、齊唱獻(xiàn)給媽媽的歌曲：（可按小、中、大可分開(kāi)）

《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》、《媽媽你最好》

親子游戲：

1、親子拋接球游戲：

游戲規(guī)則：母親與孩子一組，發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)球，每個(gè)家長(zhǎng)一個(gè)框或者籃子，在一定的距離內(nèi)，孩子將球拋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用籃子或框接球，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，接球最多的親子組獲勝。（結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品，可請(qǐng)獲勝的家長(zhǎng)分享）

2、擊鼓傳花：（中班）

游戲規(guī)則：鼓聲停止時(shí)手拿到花者（無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng)）都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng)） （結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品，可請(qǐng)獲勝的家長(zhǎng)分享）

3、兩人三足跑。

游戲規(guī)則：媽媽與孩子參加游戲。兩人用布條將靠近的兩條腿綁在一起，兩人一起向前跑，以最先到達(dá)終點(diǎn)的家庭獲勝。

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠知道5月的第一個(gè)星期天（本周日）是母親節(jié)，知道母愛(ài)的偉大。

2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、體會(huì)媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩紙、吸管、剪刀、雙面膠等

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示康乃馨與孩子討論這朵花的名字與花語(yǔ)。

2.幼兒觀察，老師示范制作。

3.教師分發(fā)材料。

4.教師和幼兒一起制作康乃馨

5.幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。

6.回家把康乃馨送給好媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝祝福的話。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)讓孩子們懂得了如何跟媽媽表達(dá)愛(ài)意，知道了媽媽的艱辛，也讓幼兒動(dòng)手制作小禮物“花”來(lái)送給自己的媽媽。引發(fā)孩子愛(ài)媽媽，尊敬媽媽的美好情感，懂得了關(guān)心自己的媽媽。

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇5

活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在20xx年母親節(jié)（5月8日）來(lái)臨之際，我班將開(kāi)展以感恩母親為主題的教育活動(dòng)，旨在通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓幼兒懂得在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中母親的艱辛；讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛(ài)母親，學(xué)會(huì)感恩，珍惜親情。

活動(dòng)主題：

感恩母親，快樂(lè)親情。

活動(dòng)時(shí)間：

5月6日下午

活動(dòng)地點(diǎn)：

大四班教室

活動(dòng)內(nèi)容：

一、全體幼兒一起對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話

媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。

二、親子游戲

“媽媽，放心跟我走”

游戲規(guī)則：起點(diǎn)媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的寶寶一起準(zhǔn)備游戲。聽(tīng)到“開(kāi)始”指令后，寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點(diǎn)，游戲過(guò)程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過(guò)障礙物，繼續(xù)向前。到終點(diǎn)后，請(qǐng)媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結(jié)束游戲。教師總結(jié)：漫漫人生路，無(wú)論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起面對(duì)，無(wú)論有多漫長(zhǎng)，我們都會(huì)和媽媽一起走過(guò)。

三、全體幼兒為媽媽獻(xiàn)唱歌曲

《世上只有媽媽好》、《我的`好媽媽》

媽媽和幼兒擁抱三分鐘（在歌曲中進(jìn)行）結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

1、“以媽媽的一天”為主題，讓幼兒觀察媽媽一天的活動(dòng)，來(lái)園后分享給老師和同學(xué)。

2、記住媽媽的名字和生日。

活動(dòng)結(jié)束：祝所有的媽媽，母親節(jié)快樂(lè)。

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇6

活動(dòng)主題：

感恩母親快樂(lè)親情

活動(dòng)目的

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在20XX年母親節(jié)(5月13日)來(lái)臨之際，我班將開(kāi)展以感恩母親為主題的教育活動(dòng)，旨在通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓幼兒懂得在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中母親的艱辛；讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛(ài)母親，學(xué)會(huì)感恩，珍惜親情。

活動(dòng)時(shí)間：

5月9日——5月10日下午

活動(dòng)地點(diǎn)：

中班教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前告訴幼兒家長(zhǎng)，要求媽媽參加活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

5月9日

師幼互動(dòng)：

(1)幼兒了解母親節(jié)的由來(lái)。

(2)知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。

(3)老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話題。培養(yǎng)幼兒對(duì)母親節(jié)的關(guān)注與感恩母親的情感。

5月10日上午

為媽媽制作一份禮物《心愿畫(huà)》賀卡，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。

5月10日下午

親子活動(dòng)：

1、全體幼兒一起對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話：媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。

2、親子游戲：“媽媽，放心跟我走”

游戲規(guī)則：起點(diǎn)媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的寶寶一起準(zhǔn)備游戲。聽(tīng)到“開(kāi)始”指令后，寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點(diǎn)，游戲過(guò)程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過(guò)障礙物，繼續(xù)向前。到終點(diǎn)后，請(qǐng)媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結(jié)束游戲。

3、全體幼兒為媽媽獻(xiàn)唱歌曲《我的好媽媽》

4、媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進(jìn)行)。

5、感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們和媽媽一起表演《感恩的心》

活動(dòng)結(jié)束：

教師總結(jié)：漫漫人生路，無(wú)論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起面對(duì)，無(wú)論有多漫長(zhǎng)，我們都會(huì)和媽媽一起走過(guò)。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)利用一個(gè)非常適合的時(shí)機(jī)和機(jī)會(huì)，自然真實(shí)地完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，由于有幼兒對(duì)幼兒園環(huán)境變化的真切感受做鋪墊，所以很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇7

活動(dòng)主題：

媽媽，我愛(ài)您!

活動(dòng)時(shí)間：

5月7日(下午3：30—5：00)

準(zhǔn)備時(shí)間：

5月4日—5月6日

活動(dòng)目的：

1、結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦故事

2、通過(guò)游戲，感受到媽媽給予的愛(ài)，增加母子、母女之間的深厚感情

活動(dòng)具體過(guò)程：

1、請(qǐng)媽媽們利用五一假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于“媽媽愛(ài)寶寶或?qū)殞殣?ài)媽媽”的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時(shí)候的'照片(電子版)

2、5月4日—5月6日

(1)老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話題

(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

(3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》

3、5月7日

(1)請(qǐng)媽媽盛裝出席，走紅地毯

(2)進(jìn)入班級(jí)，評(píng)選最相像的母子或母女，頒發(fā)獎(jiǎng)狀

(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片

(4)我給媽媽唱首歌

(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)

(6)送禮物，結(jié)束愉快的活動(dòng)

溫馨提示：

請(qǐng)各位媽媽們5月4日來(lái)園時(shí)帶一張母子(或母女)照片，并帶一張寶寶小時(shí)候和媽媽小時(shí)候的照片(電子版)，五一期間給孩子講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，并且在5月7日當(dāng)天帶一份自己制作的食物來(lái)參加活動(dòng)，我們一同分享母親節(jié)的喜悅。

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇8

設(shè)計(jì)思路

在母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的美好情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)?！案卸髂赣H節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分，是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示，也是一次節(jié)日開(kāi)放活動(dòng)。

前期活動(dòng)

1.談話活動(dòng)：我的好媽媽。

2.語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》《健康快樂(lè)每一天》。

3.音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》《我的好媽媽》。

4.美術(shù)活動(dòng)：手工制作“項(xiàng)鏈”，繪畫(huà)“媽媽和我”。

活動(dòng)目標(biāo)

1.和媽媽一起過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂(lè)。

2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育自己的辛苦，懂得感恩。

3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.組織幼兒熟練演唱歌曲。

2.母親節(jié)活動(dòng)PPT、文稿、圖片及音樂(lè)。

3.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函，與在活動(dòng)中準(zhǔn)備發(fā)言的家長(zhǎng)溝通，確定發(fā)言內(nèi)容。

4.收集幼兒幫媽媽做事的照片。

5.布置活動(dòng)環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)——?dú)g迎媽媽的到來(lái)

家長(zhǎng)和孩子成半圓形落座，孩子坐在媽媽的前面。播放音樂(lè)《媽媽的吻》。

師：小朋友們，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)了，大家高興嗎?你知道為什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)嗎?

幼：因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了。

師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)!

教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)的來(lái)歷，向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。

二、欣賞圖片——世上只有媽媽好

1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空，還有這么多可愛(ài)的'小朋友，心里可高興了，于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽，謝謝你，謝謝你帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界?！毙∨笥?，你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的好朋友。現(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對(duì)媽媽悄悄地說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?/p>

2.師：這是誰(shuí)?

幼：啄木鳥(niǎo)。

師：啄木鳥(niǎo)在干什么?

幼：喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。

師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口地喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天地長(zhǎng)大了。來(lái)，請(qǐng)小朋友伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕地說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?/p>

3.師：這位體積龐大的動(dòng)物是什么呀?

幼：是犀牛。

師：小犀牛怎么了?

幼：它累了。

師：原來(lái)小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃地像要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友變小一些，請(qǐng)媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)。

師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿勢(shì)?

幼：兩只手扶著我們，要彎著腰。

師：對(duì)，是一直彎著腰的，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，對(duì)媽媽深情地說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽。”因?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。

4.師：小朋友快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?

幼：是它的寶寶。

師：對(duì)，是灰鵝的小寶寶，小家伙也許是冷了，也許是天要下雨了，或者是它們遇到了危險(xiǎn)，害怕了。小朋友看看，灰鵝媽媽是怎樣做的?

幼：用翅膀保護(hù)著它們。

師：對(duì)，灰鵝媽媽張開(kāi)翅膀保護(hù)著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽是怎樣做的，我們來(lái)試一試好嗎?(示意家長(zhǎng)合作，播放打雷下大雨的音效)

師：小朋友看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、刮風(fēng)或是有危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的。孩子們，請(qǐng)你靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽。”

5.師：這只小松鼠在做什么呢?原來(lái)小松鼠的媽媽因?yàn)橐鲲埐荒芘阒?，它在生氣耍賴呢。?qǐng)小朋友想一想，你有沒(méi)有過(guò)因?yàn)閶寢尣唤o買(mǎi)玩具，就在地上賴著不走?有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樨澩娌幌牖丶遥透鷭寢屔鷼?其實(shí)我們都有過(guò)跟媽媽生氣、耍賴的時(shí)候。但是，媽媽有沒(méi)有因?yàn)檫@些就把你趕出去，不要你了?

幼：沒(méi)有。

師：對(duì)，沒(méi)有，媽媽總是能夠原諒你，無(wú)論你怎樣，媽媽始終是那么愛(ài)你?，F(xiàn)在就請(qǐng)你緊緊地?fù)е鴭寢?，大聲地說(shuō)：“媽媽，謝謝你?！?/p>

三、家長(zhǎng)講話——媽媽真辛苦

師：小朋友們，其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)你們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。媽媽要上班，下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來(lái)，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)媽媽講的“媽媽的故事”。

藝明小朋友的媽媽(個(gè)體業(yè)主)：出示和孩子一起讀書(shū)的照片，突出媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和幫助。

松松小朋友的媽媽(醫(yī)生)：出示正在工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。

寶寶小朋友的媽媽(教師)：出示輔導(dǎo)學(xué)生的照片，突出教師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。

四、家庭活動(dòng)展示——做關(guān)心媽媽的好孩子

師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長(zhǎng)，付出了很多很多。不過(guò)，我們小朋友也表現(xiàn)得非常好啊，我知道我們班的小朋友最近經(jīng)常幫助媽媽，做了許多的事情，下面就讓我們來(lái)看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。

1.幼兒幫媽媽做事的照片。以采訪的形式請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在做什么，為什么要這么做(根據(jù)幼兒的能力設(shè)計(jì)、提出問(wèn)題)請(qǐng)媽媽說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。

2.幼兒給媽媽洗腳的照片。結(jié)合照片把家長(zhǎng)的親子活動(dòng)記錄讀給幼兒和家長(zhǎng)聽(tīng)。

師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽、幫助媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節(jié)日，接下來(lái)讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

五、表演活動(dòng)——祝媽媽節(jié)日快樂(lè)

1.歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。

2.兒歌《我和媽媽》。請(qǐng)媽媽和孩子們合作朗誦。大屏幕展示兒歌內(nèi)容，媽媽讀上句，幼兒讀下句。

3.歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)唱給媽媽聽(tīng)。

4.兒歌《健康快樂(lè)每一天》。幼兒手拿送給媽媽的禮物“項(xiàng)鏈”(幼兒手工作品)，與老師合作朗誦兒歌，朗誦結(jié)束時(shí)給媽媽戴上“項(xiàng)鏈”。

5.歌曲《魯冰花》音樂(lè)響起。師：最后，小朋友還有一份最最珍貴的禮物送給媽媽，那就是要給媽媽一個(gè)甜甜的吻?；顒?dòng)在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲和親吻媽媽的歡樂(lè)氣氛中結(jié)束。

附：兒歌

健康快樂(lè)每一天

師：我對(duì)神說(shuō)，讓媽媽永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)。神說(shuō)，行，但只能4天，

幼：春、夏、秋、冬。

師：神說(shuō)，嗯，那就3天，

幼：昨天、今天、明天。

師：神說(shuō)，不，那就2天，

幼：白天、黑天。

師：神說(shuō)，不不，只能是1天，

幼：那就是每一天，祝媽媽健康、快樂(lè)每一天!

媽媽和我

如果媽媽是天空，

我就是白云。

如果媽媽是太陽(yáng)，

我就是小草。

如果媽媽是森林，

我就是小鳥(niǎo)。

如果媽媽是土地，

我就是花朵。

如果媽媽是海洋，

我就是一條小船。

如果媽媽是高山，

我就是山上的小樹(shù)。

如果媽媽是小河，

我就是一條小魚(yú)，

永遠(yuǎn)和媽媽在一起。

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

世界上有一種情感，它與生俱來(lái)，沒(méi)有條件，綿綿不絕，它就是母愛(ài)！母親，是世界上最偉大的人。五月，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情。學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩，特開(kāi)展“母親節(jié)”主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。

2、了解媽媽的辛勞，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情。

3、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、晨間談話活動(dòng)圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。

2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié)，這一天，我們要給媽媽送上最好的祝福。

二、基本部分：

1、教師提問(wèn)：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢？（幼兒自由討論）

2、教師準(zhǔn)備好制作好的禮物，“美麗的花朵”。

幼兒觀察，你看見(jiàn)了什么。

師：今天我們就來(lái)制作“美麗的花朵”

（教師講解花朵制作方法。）

教師分發(fā)制作材料。教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”

三、結(jié)束部分：

幼兒共同欣賞制作的禮物，一起和作品合影。

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇10

一、活動(dòng)背景

在五月的第二個(gè)星期天，是一個(gè)傳達(dá)愛(ài)的日子——母親節(jié)，但隨著文明的進(jìn)步，這種根深的情感，卻被快節(jié)奏的生活慢慢代替，人們不再有時(shí)間去大聲的說(shuō)出自己的愛(ài)，漸漸的人們也就不愿意去表達(dá)自己的愛(ài)，至少，當(dāng)母親節(jié)這樣一個(gè)溫馨的節(jié)日，人們能夠想起，卻也不知道用什么樣的辦法來(lái)表自己的情感，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，是一個(gè)人生命的源泉，對(duì)于幼小的孩童而言，因?yàn)檫@些愛(ài)，生活才變得如此的柔軟和溫馨，因?yàn)檫@樣的愛(ài)，眼中的世界是如此的美好，因此，我們開(kāi)展了以“愛(ài)。言”為主題的母親節(jié)活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

媽媽，我愛(ài)您！

三、活動(dòng)時(shí)間

5月7日—11日

四、活動(dòng)目的

1、結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦故事

2、通過(guò)游戲，感受到媽媽給予的愛(ài)，增加母子、母女之間的深厚感情

五、活動(dòng)流程

1、5月7日

母親節(jié)的由來(lái)

（1）幼兒了解母親節(jié)的由來(lái)。

（2）知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。

（3）培養(yǎng)幼兒對(duì)母親節(jié)的關(guān)注與感恩母親的情感。

（4）對(duì)媽媽制作一份調(diào)查表，更加的了解媽媽。

2、5月8日

（1）能在集體中，根據(jù)調(diào)查表介紹自己的媽媽。

3、5月9日

（1）老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話題。

（2）學(xué)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》，感受到媽媽給予的愛(ài)，增加母子、母女之間的深厚感情。

4、5月10日

（1）親子制作：為媽媽制作一份禮物，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。

（2）體驗(yàn)?zāi)赣H在孕育時(shí)，照顧自己的辛苦。

5、5月11日

（1）展示媽媽做的是食物，請(qǐng)幼兒介紹自己媽媽做的是什么食物。（一定是媽媽親手做的）

（2）與同伴一起分享媽媽做的食物。

（3）幼兒為媽媽表演一個(gè)節(jié)目。

溫馨提示：

請(qǐng)各位媽媽們?cè)?月11日帶一份自己制作的食物來(lái)參加活動(dòng)，我們一同分享母親節(jié)的喜悅。

誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您參與活動(dòng)，留下難忘的回憶！

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇11

一、活動(dòng)名稱：

打扮我的好媽媽。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子了解母親節(jié)，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感。

2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)親子間的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

打扮媽媽的飾品及化妝品、音樂(lè)三首。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

2、和媽媽一起進(jìn)行歌表演：愛(ài)我你就抱抱我

3、寶貝將帶來(lái)的飾品打扮自己的好媽媽。

4、隨音樂(lè)和媽媽一起走模特步。

5、活動(dòng)結(jié)束。

為了“弘揚(yáng)母愛(ài)，感恩母親”，我們特在今天早上開(kāi)展了母親節(jié)的親子活動(dòng)。此活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）親子舞蹈：《愛(ài)我你就抱抱我》。

（2）打扮我的好媽媽。

（3）區(qū)角游戲展示。

很感謝每位媽媽的參與與支持，此次活動(dòng)，不僅讓幼兒知道五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，更促進(jìn)了幼兒與母親之間的溝通。讓幼兒深刻理解到在成長(zhǎng)的道路上，媽媽對(duì)自己的重要性以及無(wú)私的付出。更讓孩子學(xué)會(huì)了大聲的說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，體貼媽媽，幫媽媽做一些力所能及的事。

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇12

活動(dòng)主題：

媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您

活動(dòng)目的：

知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，一個(gè)常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個(gè)人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)（5月9日），借助這一節(jié)日我們?cè)谟變褐虚g開(kāi)展了“媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”為主題的系列感恩活動(dòng)。通過(guò)家園共同教育，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，實(shí)施潛移默化的情感教育，激發(fā)幼兒熱愛(ài)母親的情感，抒發(fā)幼兒對(duì)媽媽的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)幼兒與媽媽的感情。

活動(dòng)時(shí)間：

5月9日這段時(shí)間。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

中班組每位教師。

活動(dòng)參與者：

中班組全體幼兒。

活動(dòng)流程：

1、結(jié)合主題“我有多愛(ài)你”開(kāi)展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng)：如語(yǔ)言活動(dòng)《想要媽媽的木木鴨》、社會(huì)活動(dòng)《媽媽愛(ài)我我愛(ài)她》、藝術(shù)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》等。

2、利用晨間談話時(shí)間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”的主題談話。

3、這段時(shí)間在班級(jí)播放一些感恩歌曲，積極營(yíng)造感恩氛圍。

4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽，畫(huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡(jiǎn)單的心愿卡送給媽媽。

6、回家開(kāi)展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

7、開(kāi)展“媽媽，您辛苦了”主題攝影展。

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能夠自己了解自己，喜歡自己，初步認(rèn)識(shí)自己怎樣成長(zhǎng)的。

2、引導(dǎo)幼兒樹(shù)立積極向上的性格，培養(yǎng)幼兒有有愛(ài)心、感恩的心理。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作自己的個(gè)人檔案，或者成長(zhǎng)檔案。

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)感恩母親節(jié)，把個(gè)人檔案作為母親節(jié)禮物送給自己的媽媽。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、明信片一人一張

2、剪刀、硬卡紙、彩筆若干

3、幼兒成長(zhǎng)照片，家人幸福的照片等

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示明信片、卡片，引入今天手工制作活動(dòng)的主題。

（1）小朋友們請(qǐng)看，這張卡片是什么樣子的？

（2）根據(jù)卡片的外形形狀、顏色等觀察。

2、教師出示相關(guān)的個(gè)人檔案明信片，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）小朋友們你們有沒(méi)有屬于自己的明信片呢？今天我們就來(lái)動(dòng)手做自己的個(gè)人小檔案吧！

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解并介紹個(gè)人檔案，從照片到名字、年齡、性別，成長(zhǎng)經(jīng)歷等，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的自信。

3、教師根據(jù)母親節(jié)到來(lái)之際，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母親在生活中扮演的角色以及介紹自己的母親或者家人，初步感受母親的辛苦。

（1）你們知道為什么我們會(huì)長(zhǎng)大嗎？生活中是誰(shuí)在照顧我們？

（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)照顧你的人是誰(shuí)？她每天都在做什么？

（3）媽媽每天都會(huì)給你們做好飯菜、照顧你們起床睡覺(jué)，還會(huì)給你們講故事，那既然母親節(jié)快到了，我們是不是要送媽媽節(jié)日禮物呢？

4、教師引導(dǎo)幼兒制作個(gè)人檔案，個(gè)人檔案就是成長(zhǎng)檔案，記錄媽媽照顧我們、我們慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程，感受感恩母親節(jié)。

（1）幼兒在賀卡上自由作畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒自己粘貼自備的照片，在照片旁邊畫(huà)上自己喜歡的圖案或者符號(hào)。

（2）請(qǐng)幼兒探討自己的夢(mèng)想，與小伙伴之間分享以后長(zhǎng)大了想做什么？

（3）教師展示并點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，給與幼兒建議和鼓勵(lì)。

四、活動(dòng)延伸

教師請(qǐng)幼兒把制作的個(gè)人檔案收好，回家后給自己的媽媽。并祝自己的媽媽母親節(jié)快樂(lè)。

母親節(jié)方案活動(dòng)中班 篇14

一、設(shè)計(jì)意圖：

為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)媽媽，在母親節(jié)即將來(lái)臨之際，感悟到了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對(duì)媽媽產(chǎn)生了無(wú)比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來(lái)感激社會(huì)，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會(huì)道德規(guī)范。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子了解“母親節(jié)”，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。

2、讓孩子感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得對(duì)父母要知恩,感恩.

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)放邀請(qǐng)函 。

2、會(huì)場(chǎng)主題墻的布置(會(huì)議結(jié)束后可以在此合影)

3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。

4、準(zhǔn)備游戲的材料

5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系，請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。

6、活動(dòng)背景音樂(lè)：《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》 ? 《我的好媽媽》

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師開(kāi)場(chǎng)白： （老師自己組織語(yǔ)言）

2、全體幼兒朗誦《游子吟》。

慈母手中線，游子身上衣；

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？

3、齊唱獻(xiàn)給媽媽的歌曲：（可按小、中、大可分開(kāi)）

《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》、《媽媽你最好》

五、親子游戲：

1、親子拋接球游戲：（小班）

游戲規(guī)則：母親與孩子一組，發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)球，每個(gè)家長(zhǎng)一個(gè)框或者籃子，在一定的`距離內(nèi)，孩子將球拋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用籃子或框接球，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，接球最多的親子組獲勝。（結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品，可請(qǐng)獲勝的家長(zhǎng)分享）

2、擊鼓傳花：（中班）

游戲規(guī)則：鼓聲停止時(shí)手拿到花者（無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng)）都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng)） （結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品，可請(qǐng)獲勝的家長(zhǎng)分享）

3、兩人三足跑。

游戲規(guī)則：媽媽與孩子參加游戲。兩人用布條將靠近的兩條腿綁在一起，兩人一起向前跑，以最先到達(dá)終點(diǎn)的家庭獲勝。（結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品，可請(qǐng)獲勝的家長(zhǎng)分享）

六、分小、中、大班分別給媽媽獻(xiàn)禮物并送上祝福的話：

背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》

1、一支鮮花（有康乃馨最好，小班）

“媽媽，我愛(ài)您！謝謝您！祝您節(jié)日快樂(lè)！”

2、自制鮮花（用皺紋紙的,中班）

“媽媽，沒(méi)有您，我就不能來(lái)到這個(gè)美麗的世界！謝謝您，祝您節(jié)日快樂(lè)！”

3、自制卡母親節(jié)賀卡（大班）

“媽媽，您放心，我一定做一個(gè)乖寶寶，不讓您擔(dān)心，祝您節(jié)日快樂(lè)！

七、家長(zhǎng)代表分享

八、全體師生手語(yǔ)表演《感恩的心》或者觀看視頻《跪羊圖》

九、教師結(jié)束語(yǔ)

中班教師節(jié)活動(dòng)方案(3篇)

2025幼兒園教師節(jié)馬上就要到來(lái)了，我們要將幼兒園教師節(jié)方案納入重點(diǎn)的安排了。你的幼兒園教師節(jié)方案有沒(méi)有通過(guò)呢？小編為您整理了一些有用的信息：“中班教師節(jié)活動(dòng)方案”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容！

中班教師節(jié)活動(dòng)方案 篇1

幼兒園教師是我們引導(dǎo)孩子走向成長(zhǎng)和未來(lái)的重要人物，每年的9月10日國(guó)家都會(huì)為他們舉行教師節(jié)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)在這個(gè)特殊的日子里給予教師特別的禮物，以表達(dá)對(duì)教師的感激之情。為了讓幼兒園教師們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里感受到我們的溫暖，幼兒園舉辦了一系列精彩的活動(dòng)。

活動(dòng)一：文藝匯演

在幼兒園教師節(jié)這個(gè)特別的日子里，為了慶祝教師節(jié)，我們特別準(zhǔn)備了一個(gè)精彩的文藝匯演，有舞蹈、歌曲、小品等等節(jié)目，由幼兒園的教師們主導(dǎo)，孩子們?cè)谟^眾席上為老師們加油助威，也可以很好地鍛煉孩子們的文藝能力，讓孩子們感受到了藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)二：送花給教師

送花給教師是一個(gè)傳統(tǒng)的方式，表達(dá)我們對(duì)教師們的感激之情。為了讓孩子也能參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，我們特別邀請(qǐng)了花藝?yán)蠋煘楹⒆觽冮_(kāi)展一次花藝制作活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇花材，制作出一束屬于自己的花束，然后送給自己的老師，感謝他們?yōu)楹⒆痈冻龅囊磺小?/p>

活動(dòng)三：組織游戲

游戲是孩子們生活中最喜歡的一部分，在幼兒園教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，我們特別準(zhǔn)備了一些趣味的小游戲，讓孩子們和老師一起玩，讓孩子們和老師之間的互動(dòng)更加密切，也能為老師帶來(lái)一些歡樂(lè)時(shí)光，在緊張的工作之余也好好放松一下。

活動(dòng)四：DIY禮物

為了讓教師感受到孩子們的愛(ài)，我們準(zhǔn)備了一個(gè)DIY禮物的環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中，孩子們可以參照著老師的手工制作教程，自己動(dòng)手制作禮物送給自己的老師，用心的禮物能夠傳達(dá)心意，也給老師帶去溫暖和感動(dòng)。

活動(dòng)五：特別午餐

為了讓教師們?cè)诠?jié)日里感受到更多的關(guān)懷和溫暖，我們準(zhǔn)備了一個(gè)特別午餐，環(huán)節(jié)包括食材的選擇和購(gòu)買(mǎi)、加工和擺盤(pán)，孩子們通過(guò)參與其中，也能學(xué)習(xí)到一些食物的烹飪和組合技巧，讓孩子們更加熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)享受美食。

從以上活動(dòng)可以看出，幼兒園教師節(jié)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)不僅是為了感激老師的辛勤工作，更是為了孩子們學(xué)會(huì)尊敬和感恩老師的重要意義，也能夠幫助孩子們培養(yǎng)好的品德和人際關(guān)系技能，讓孩子們?cè)谏钪懈咏】党砷L(zhǎng)。

中班教師節(jié)活動(dòng)方案 篇2

秋風(fēng)送爽，碩果滿園，在教師節(jié)到來(lái)之際，xx幼園組織開(kāi)展了“感恩教師、弘揚(yáng)師德”主題系列活動(dòng)。

活動(dòng)一：“爛漫童真，精彩定格”教師攝影作品展，呈現(xiàn)了老師們瞬間捕捉孩子們學(xué)習(xí)、生活得的靈動(dòng)畫(huà)面，及一派溫馨、和諧的校園文化。

活動(dòng)二：為激發(fā)教師敬業(yè)愛(ài)崗的熱度，幼兒園團(tuán)支部組織全園青年教師開(kāi)展了“愛(ài)，讓我們充滿激情”的主題演講活動(dòng)，演講中，青年教師們結(jié)合各自的本職工作通過(guò)自己從教后的經(jīng)歷、身邊的感人事、和孩子們相處的點(diǎn)滴等等進(jìn)行充滿感情的演講，她們希望用自己的愛(ài)心充盈每個(gè)孩子的心田，讓師德之花盛開(kāi)在幼兒園的每個(gè)角落。

活動(dòng)三：教師節(jié)當(dāng)日，園委班子分別為退休教職工送上了米、面、油等慰問(wèn)品及節(jié)日慰問(wèn)。此次教師節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓老師們交流中增進(jìn)了感情，增強(qiáng)了凝聚力，更讓老師們體味到了輕松愉快的氛圍在教學(xué)中的重大作用。

方案二：

為了慶祝自己的節(jié)日，結(jié)合我園十二五品牌戰(zhàn)略，以此為契機(jī)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)教師樹(shù)立職業(yè)理想，凝心聚力，為打造快樂(lè)、合作、發(fā)展的教師品牌而共同努力，促進(jìn)幼教育改革與發(fā)展。

1.依托節(jié)日慶祝，對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)教育，感受做為幼兒教師的快樂(lè)和幸福

2.結(jié)合教師品牌建設(shè)，外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的使命感，打造x幼教師品牌形象。

3.結(jié)合雁陣團(tuán)隊(duì)的打造，激勵(lì)教師自主發(fā)展，自我超越，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)上小學(xué)前教育品牌而努力。

1.場(chǎng)地：xx酒店四樓大廳，提前做好：座位安排、帶兩個(gè)話筒和一個(gè)立式支架和臺(tái)式支架、橫幅、演講臺(tái)、紅地毯鋪在中間、主席臺(tái)凳子等。

4.獎(jiǎng)杯(17個(gè))獎(jiǎng)狀(師德之星17個(gè)、優(yōu)秀班集體8個(gè)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)3個(gè))并每人一份獎(jiǎng)品、慶教齡獎(jiǎng)品4個(gè)

6.各種音樂(lè)：喜洋洋、園歌、我相信，各個(gè)團(tuán)隊(duì)的對(duì)歌音樂(lè)等;慶教齡專題片、贈(zèng)書(shū)專題片等一律刻錄成光盤(pán)，并提前是音響

一、指導(dǎo)思想：

為營(yíng)造我園尊師重教的良好氛圍，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，暢談樹(shù)立優(yōu)秀幼兒教師的形象標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)精神和愛(ài)生如子意識(shí)，提高教育能力，改進(jìn)教育方法，增進(jìn)家園聯(lián)系，在第二十六個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我園工會(huì)將舉行“我心目中優(yōu)秀幼兒教師” 為主題的'慶祝教師節(jié)主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷：面向家長(zhǎng)發(fā)放“我心目中的優(yōu)秀幼兒教師”調(diào)查問(wèn)卷。

2、幼兒訪談：中大班班主任圍繞“教師節(jié)”組織幼兒討論，共同描述“我喜歡的老師形象”。

3、教師演講：圍繞“我心目中的優(yōu)秀幼兒教師”為主題，分年級(jí)組組織教師展開(kāi)演講比賽(小、中、大班各一組，行政教輔為一組、分園教職工為一組)，每組推選兩名優(yōu)勝者參加園級(jí)比賽。(可以以身邊的優(yōu)秀教師為例暢談，也可暢想自己心目中的優(yōu)秀幼兒教師形象)

四、活動(dòng)流程：

(一)、前期：工作布置及活動(dòng)準(zhǔn)備階段(8月28日——8月31日)

1、召開(kāi)工會(huì)委員會(huì)議，布置工作。

2、通過(guò)網(wǎng)站等媒體對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行前期宣傳準(zhǔn)備。

3、制作“我心目中的優(yōu)秀幼兒教師”調(diào)查問(wèn)卷并上報(bào)園長(zhǎng)室審核。

4、印制調(diào)查問(wèn)卷。

1、9月1日，發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷。

2、9月3日，制作橫幅，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

3、9月7日，組織幼兒訪談，討論幼兒心目中的好老師形象。

4、9月7日前，各年級(jí)組組織演講比賽，推選優(yōu)勝者參加園級(jí)比賽。

(三)、后期：教師演講及活動(dòng)評(píng)價(jià)階段。(9月7日——9月14日)

1、9月7日， 收回并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

2、9月10日，舉辦園級(jí)教師演講比賽。

3、9月13日，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

4、9月14日，整理資料，制訂優(yōu)秀幼兒教師標(biāo)準(zhǔn)。

五、評(píng)選辦法：

1、成立“我心目中的優(yōu)秀幼兒教師” 演講比賽評(píng)選小組，組長(zhǎng)：金玉琴，組員：孔紅偉、陳茹、黃金秀、黃葳、史金娥。

2、園級(jí)演講設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)五名，頒發(fā)相應(yīng)榮譽(yù)證書(shū)。

六、工作安排：

1、撰寫(xiě)活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，組織協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。

2、召開(kāi)工會(huì)委員會(huì)議，傳達(dá)精神，布置相關(guān)工作。

3、負(fù)責(zé)資料的收集、整理、裝訂。

4、負(fù)責(zé)主持園級(jí)教師演講比賽。

5、負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的印制、統(tǒng)計(jì)，證書(shū)的制作。

6、負(fù)責(zé)網(wǎng)站宣傳、活動(dòng)拍照(活動(dòng)整個(gè)過(guò)程)，保留原始資料。

7、提供證書(shū)。

8、制作宣傳橫幅，展覽活動(dòng)過(guò)程。

中班教師節(jié)活動(dòng)方案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了、解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。

2、能運(yùn)用已有、的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性地制作謝師卡，向老師表達(dá)感激之情。

3、參與節(jié)日游戲。

4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入。

（1）參觀"幼兒園的老師"照片展。

師：照片上是誰(shuí)？你熟悉她嗎？她是哪個(gè)班的什么老師？她們工作辛勞嗎？老師這樣工作是為了誰(shuí)？（幼兒互相交流）

（2）引出教師節(jié)話題，了、解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

師：今天是什么節(jié)日？每年的幾月幾日是教師節(jié)？

教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。

2、小小賀卡。

（1）出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛(ài)的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作美麗的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。

教師出示卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，或畫(huà)畫(huà)或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。

（2）集體幼兒制作。

師：小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫(huà)什么樣的卡片，我們比比看誰(shuí)畫(huà)得最美麗。

幼兒按自己的意愿，創(chuàng)新性地制作謝師卡。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

3、感動(dòng)的祝福。

教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫(xiě)上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。

4、您辛勞了、。

幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

教師引導(dǎo)幼兒在、送給老師賀卡時(shí)對(duì)老師說(shuō)："老師，您辛勞了！"