幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得

幼兒教師的職責(zé)是引導(dǎo)和教育幼兒，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。培訓(xùn)可以加強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，讓教師對(duì)自己的工作充滿(mǎn)熱情和投入，更好地履行職業(yè)責(zé)任。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得”，以供參考。

篇一：幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得

在經(jīng)歷了一次幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)后，我深感受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容豐富、詳細(xì)，幫助我更好地了解了職業(yè)道德規(guī)范的重要性，提升了我作為一名幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的基本知識(shí)。我了解到職業(yè)道德規(guī)范是幼兒教師必須遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了關(guān)于教育理念、師德師風(fēng)、職業(yè)操守、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。這也使我認(rèn)識(shí)到，作為幼兒教師，我們不僅僅要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技巧，更要具備高尚的道德情操，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。

通過(guò)分析生活中真實(shí)的案例，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教師，我們要時(shí)刻保持自己的行為言行符合職業(yè)道德要求。這不僅是為了給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，還要為人家長(zhǎng)樹(shù)立良好形象，以及提升整個(gè)幼兒教育行業(yè)的形象。

作為幼兒教師，與家長(zhǎng)之間的合作是非常密切的。我們要暢通與家長(zhǎng)溝通的渠道，建立良好的家長(zhǎng)與教師的互信關(guān)系，共同關(guān)心、培養(yǎng)孩子。在培訓(xùn)中，我了解到需要積極主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)關(guān)注孩子在家中的表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)共同協(xié)商解決問(wèn)題。只有與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系，才能更好地實(shí)施教育，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修的觀念。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，我們要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，給孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，職業(yè)道德規(guī)范的重要性。我將以身作則，努力加強(qiáng)對(duì)自身行為舉止的約束，不斷提升自己的教育水平，為每一個(gè)孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我將與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同培養(yǎng)幼兒，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

篇二：幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得

作為一名幼兒教師，我有幸參加了一次職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。以下是我對(duì)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

培訓(xùn)課程的第一部分是關(guān)于教師職業(yè)操守的內(nèi)容。我們被提醒要時(shí)刻保持良好的操守，并將其體現(xiàn)在我們的言行舉止中。作為幼兒教師，我們要不斷努力，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為家長(zhǎng)和社會(huì)傳遞積極、陽(yáng)光、正面的能量。同時(shí)，我們還應(yīng)積極履行職業(yè)義務(wù)，誠(chéng)實(shí)守信，在與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的交往中始終保持公平、公正、親和的態(tài)度，注重禮貌待人，切勿對(duì)任何人歧視或偏見(jiàn)。

課程中還介紹了幼兒教師應(yīng)遵守的職業(yè)行為準(zhǔn)則。作為幼兒教師，我們要盡最大努力保障學(xué)生的安全和健康，建立和保持良好的師生關(guān)系，善于尊重和包容每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異。我們要注重個(gè)性化的教學(xué)，了解并滿(mǎn)足每個(gè)孩子的需要，培養(yǎng)他們積極向上的態(tài)度和良好的品質(zhì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該為自己樹(shù)立正確的職業(yè)目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我還了解到了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性。作為一名幼兒教師，我們要有自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)。我們應(yīng)該注重自己的職業(yè)成長(zhǎng)，通過(guò)參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享等方式積累更多的知識(shí)和技能。同時(shí)，我們還需提高自己的溝通能力和合作精神，和同事們保持良好的關(guān)系，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力。

培訓(xùn)課程還強(qiáng)調(diào)了幼兒教師的法律意識(shí)和職業(yè)責(zé)任。我們必須嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)學(xué)生和自身的合法權(quán)益。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的隱私權(quán)，保護(hù)他們的個(gè)人信息安全。同時(shí)，作為幼兒教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任是教育培養(yǎng)下一代，對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)負(fù)有重要責(zé)任。我們應(yīng)該盡力承擔(dān)起這份責(zé)任，為孩子們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

通過(guò)這次職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為幼兒教師的重要責(zé)任和使命感。我將持續(xù)努力，堅(jiān)守職業(yè)道德，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，與同行們進(jìn)行交流，不斷鑄就幼兒教師這個(gè)職業(yè)的輝煌。

篇三：幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得

在參加幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)和教育孩子的重任，教師的職業(yè)道德規(guī)范對(duì)于我們的工作至關(guān)重要。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲良多，以下是我的心得體會(huì)。

作為幼兒教師，我意識(shí)到自己是孩子們的榜樣和引路人。在日常教育工作中，我要時(shí)刻保持良好的道德形象，言行舉止要符合教育倫理和職業(yè)道德規(guī)范。在與孩子們的交流中，我將會(huì)更加注意自己的言辭和行為的影響力，盡量避免給孩子們傳遞錯(cuò)誤的信息。

我明白了幼兒教師應(yīng)該保持良好的師德師風(fēng)。師德是教師的靈魂和核心，它關(guān)乎著我們的職業(yè)操守和道德情操。我會(huì)時(shí)刻提醒自己，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，嚴(yán)守職業(yè)道德底線(xiàn)，尊重兒童權(quán)益，絕不虐待、歧視或忽視任何一個(gè)孩子。同時(shí)，我也會(huì)盡力提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和教育水平，不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和方法，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

我還意識(shí)到幼兒教師要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通與合作。作為孩子的第二個(gè)家庭，家長(zhǎng)是我們重要的合作伙伴。我會(huì)盡力建立家校溝通的橋梁，與家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子的教育情況和變化。在與家長(zhǎng)溝通中，我會(huì)堅(jiān)持真實(shí)、客觀、善意的原則，互相尊重對(duì)方的意見(jiàn)和想法，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

作為一名幼兒教師，我要不斷提升自己的教育情操和修養(yǎng)。我會(huì)積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷更新自己的教育觀念，提高自己的教育教學(xué)能力。我會(huì)堅(jiān)守教育事業(yè)的初心，始終關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和幸福，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，成為他們的良師益友。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信只有堅(jiān)守這些規(guī)范，我們才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我會(huì)時(shí)刻以這次培訓(xùn)的收獲為動(dòng)力，不斷努力提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，成為一名更優(yōu)秀的幼兒教師。

篇四：幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得

培訓(xùn)內(nèi)容圍繞著幼兒教師的職業(yè)道德展開(kāi)。我們學(xué)習(xí)了幼兒教師的基本職責(zé)和使命，即以?xún)和纳硇陌l(fā)展為重點(diǎn)，全心全意為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和幸福付出努力。我深深體會(huì)到，作為幼兒教師，我們不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀和道德觀。

我們學(xué)習(xí)了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通、如何開(kāi)展寓教于樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)、如何給予孩子積極的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)等等。這些教育方法和技巧的運(yùn)用，不僅能夠提高我們的教學(xué)效果，更能夠培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

作為幼兒教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的身心健康和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們應(yīng)該遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守教師的底線(xiàn)，不能利用職務(wù)之便謀取私利或?yàn)E用權(quán)力。我們要以身作則，成為孩子們的楷模。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我還與其他幼兒教師進(jìn)行了交流和討論。通過(guò)和他們的互動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們分享了自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，讓我受益匪淺。這也加深了我的認(rèn)識(shí)，要與家長(zhǎng)和同事相互支持，在教育孩子的道路上攜手前進(jìn)。

這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我更加明確了自己作為幼兒教師的職業(yè)責(zé)任和使命，同時(shí)也學(xué)到了很多實(shí)用的教育技巧和方法。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將在我的教育實(shí)踐中發(fā)揮重要作用，讓我成為一名更好的幼兒教師。我將時(shí)刻保持職業(yè)道德規(guī)范，努力為孩子們的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

篇五：幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得

作為一名幼兒教師，我有幸參與了一次關(guān)于幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、詳細(xì)，給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。

在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范。作為教師，我們必須牢記自己的職責(zé)和使命，始終以幼兒的整體發(fā)展為核心，以培養(yǎng)他們的德、智、體、美等多方面的素質(zhì)為目標(biāo)。我們還學(xué)習(xí)了如何踐行教育教學(xué)的原則，如尊重幼兒的個(gè)體差異、關(guān)注幼兒的良好行為和態(tài)度等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我更加明白了作為幼兒教師的責(zé)任重大和難度。

在培訓(xùn)中，我們還了解了幼兒教師的職業(yè)道德行為要求。作為教師，我們應(yīng)該注重個(gè)人形象和言行舉止，保證自己的言行舉止符合道德規(guī)范，以做好的榜樣引導(dǎo)幼兒。我們還要遵守紀(jì)律規(guī)定，尊重幼兒的人身權(quán)、義務(wù)權(quán)和解釋權(quán)，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益，從而樹(shù)立良好的師生關(guān)系。

在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了幼兒教師的職業(yè)道德發(fā)展過(guò)程。我們了解到，幼兒教師在職業(yè)道德上的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我們應(yīng)該重視自身職業(yè)道德的培養(yǎng)和培訓(xùn)，并將其融入到我們?nèi)粘５墓ぷ髦?。培?xùn)中，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過(guò)角色扮演等方式提高了自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加明確了作為一名幼兒教師的職業(yè)使命和責(zé)任。我深刻體會(huì)到，作為幼兒教師不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)他們的品德和素質(zhì)。同時(shí)，我也意識(shí)到作為一名幼兒教師，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，以更好地為幼兒服務(wù)。

篇六：幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得

近期我有幸參加了一次幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的總結(jié)和心得體會(huì)。

培訓(xùn)開(kāi)始的時(shí)候，我們首先學(xué)習(xí)了幼兒教師的基本職業(yè)道德規(guī)范。作為一名幼兒教師，要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，積極參與教育培訓(xùn)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)教師的愛(ài)心和責(zé)任感，關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，尊重他們的成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，幼兒教師還要堅(jiān)持誠(chéng)信，遵守職業(yè)道德規(guī)范，與家長(zhǎng)保持密切的溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還學(xué)習(xí)了如何處理職業(yè)道德問(wèn)題。培訓(xùn)教師通過(guò)舉例和實(shí)際案例分析，讓我們更加深入地了解了一些可能遇到的道德挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我們應(yīng)該公正地處理，不偏袒任何一方；在對(duì)待幼兒家長(zhǎng)時(shí)，要用真誠(chéng)和耐心與他們溝通，尊重他們的意見(jiàn)和決策；還有在與同事、校領(lǐng)導(dǎo)相處時(shí)，應(yīng)該積極配合，互相支持，遵守組織規(guī)章制度，維護(hù)職業(yè)形象。通過(guò)這些案例分析，我們更加明確了職業(yè)道德規(guī)范的要求，并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)和解決各種道德困境。

我個(gè)人認(rèn)為，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。從培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了能夠直接應(yīng)用于教學(xué)中的實(shí)用知識(shí)，也對(duì)職業(yè)道德規(guī)范有了更深入的了解。同時(shí)，這次培訓(xùn)還加深了我對(duì)作為一名幼兒教師的責(zé)任感和使命感。我意識(shí)到，作為孩子成長(zhǎng)路上的引路人，我要不斷提升自己的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為每個(gè)孩子提供更好的教育服務(wù)。

培訓(xùn)結(jié)束后，我還打算將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中。我會(huì)更加關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展，主動(dòng)參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高自己的教育水平。我會(huì)時(shí)刻保持良好的職業(yè)形象，與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與同事之間的溝通與配合，共同為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

這次幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示和思考。我會(huì)牢記培訓(xùn)內(nèi)容，致力于提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

篇七：幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得

作為一名幼兒教師，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。參加了一次幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)，受益匪淺。在此，我愿意分享一下我從培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容和心得體會(huì)。

在培訓(xùn)中，我們了解到幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范是指在教育實(shí)踐中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)。作為幼兒教師，我們要時(shí)刻保持職業(yè)操守，恪守教育的倫理和原則。我們要以身作則，始終以?xún)和睦鏋槌霭l(fā)點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，為他們提供安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了幼兒教師的職業(yè)操守。我們應(yīng)該具備愛(ài)心、責(zé)任心和耐心，建立起信任和情感聯(lián)系，與孩子們保持良好的互動(dòng)。我們應(yīng)該尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，不歧視任何一位孩子，給予他們平等的對(duì)待和愛(ài)護(hù)。我們還應(yīng)該保密幼兒的個(gè)人信息，不向他人泄露，確保孩子的安全和隱私。

培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了教師與家庭的合作。作為幼兒教師，我們要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需求。我們要與家長(zhǎng)密切配合，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。我們要及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的需要和發(fā)展方向。

培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)，更新教育理念和教學(xué)方法。我們要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷拓展自己的教育視野。我們要參加教育培訓(xùn)，積極參與教育研究和交流活動(dòng)，與同行們一起分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)這次幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了作為一名幼兒教師的職業(yè)道德和責(zé)任。我會(huì)牢記培訓(xùn)中的教誨，時(shí)刻提醒自己，始終做到以?xún)和睦鏋槌霭l(fā)點(diǎn)，保持良好的職業(yè)操守，與家長(zhǎng)緊密合作，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣，我才能更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)

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為了更好的表達(dá)自己內(nèi)心的想法，此時(shí)選擇心得體會(huì)是一件很不錯(cuò)的選擇。培養(yǎng)寫(xiě)心得體會(huì)的習(xí)慣有助于總結(jié)能力的提升。你是否也有寫(xiě)心得體會(huì)方面的疑惑呢？欄目小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) ，如果對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà)，請(qǐng)關(guān)注本站。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 篇1

最近，我又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，每一次的學(xué)習(xí)，都讓我深受啟發(fā)。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。我覺(jué)得，作為教師，應(yīng)該從下面幾個(gè)方面學(xué)習(xí)改進(jìn)：

一、堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)

作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

二，不斷進(jìn)取，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。

教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容

三、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。

熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌，是需要付出心血的。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)如此順利，因?yàn)橹袑W(xué)生年齡小，就像是一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，如果用愛(ài)心去關(guān)心他們，用愛(ài)心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實(shí)的美玉。俗話(huà)說(shuō)："攻城為下，攻心為上"，要讓學(xué)生心悅城服地接受教育，必須下番功夫。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我更加熱愛(ài)自己的事業(yè)，更加認(rèn)識(shí)到教育工作是一門(mén)藝術(shù)，是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 篇2

本學(xué)期，在學(xué)校的組織安排下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

我認(rèn)為教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要，教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑。作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高鉆研精神，用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿(mǎn)意的教師。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 篇3

《中小學(xué)教師道德規(guī)范》雖然只有這簡(jiǎn)短的32個(gè)字概括：依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。但是卻包含了教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個(gè)修養(yǎng)過(guò)程的總目標(biāo)是崇高的教師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟，為教師如何作人，如何勝任教書(shū)育人的責(zé)任指明了前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo)，推動(dòng)和激勵(lì)著教師朝著更高的道德境界奮進(jìn)。但是，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過(guò)程，個(gè)人原有的道德水平與社會(huì)道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養(yǎng)的目標(biāo)必然有著層次之分，每個(gè)教師必須從自身的實(shí)際情況出發(fā)，確立可行的目標(biāo)，去努力實(shí)現(xiàn)自身師德從無(wú)到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。

師德修養(yǎng)實(shí)際上是教師道德認(rèn)識(shí)、情感、意志、信念、行為和習(xí)慣諸要素從無(wú)到有、從低到高、從舊到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程，因此也就決定了它是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦過(guò)程，這就必然要求教師堅(jiān)持不懈的努力。不管是師德認(rèn)識(shí)的提高、師德情感的陶冶、師德意志的磨練、師德信念的確立，還是師德行為和習(xí)慣的培養(yǎng)都不可能是短時(shí)期的、輕而易舉就完成的，也不可能一蹴而就。一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展，會(huì)提出許多新的問(wèn)題，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上，而是要求越來(lái)越高，永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 篇4

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，更加深刻的領(lǐng)會(huì)了自己所從事的職業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)意義和道德價(jià)值。

1、師徳的實(shí)質(zhì)是為人師表

時(shí)時(shí)處處以身作則、為人師表是社會(huì)對(duì)師徳的根本要求，也是師徳的重要特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求教師品德高尚，才能卓越，既重言傳，也重身教。我國(guó)教育史上對(duì)教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動(dòng)、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的板樣。

教師不僅處處事事都應(yīng)嚴(yán)于做到身正為范，以自己的良好形象來(lái)教育和感化學(xué)生。

2、師徳的核心就是愛(ài)學(xué)生

尊重學(xué)生是現(xiàn)代教育人道性的一個(gè)重要特征。學(xué)生是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成的，教師在施教過(guò)程中，要特別注意學(xué)生的個(gè)性差異，使學(xué)生個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生感情的加深，一方面不僅會(huì)激勵(lì)自己更加精益求精，而且會(huì)為了學(xué)生而更加注意錘煉自己的品德素養(yǎng)。師徳最重要的內(nèi)容之一就是謙虛和無(wú)私奉獻(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的感情會(huì)促使教師把各種美好的道德在教學(xué)過(guò)程中傳遞給學(xué)生。師生心理相通、感情相融，學(xué)生也會(huì)親其師，信其道，學(xué)其理，使教學(xué)收到事半功倍的效果。

總之，作為新時(shí)代的教育工作者，只有深刻理解師德的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)提高師德的重要意義，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，才能成為一名合格的人民教師。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 篇5

記得著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。今天我們?cè)谥芤坏摹吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)中再次體會(huì)到了“為人師表”四字所包涵的沉甸甸的分量。于是用筆記下了自己的學(xué)習(xí)感受：

一、 愛(ài)崗敬業(yè)。

俗話(huà)講：要干一行愛(ài)一行。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、要做“三心”教師

即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是班上的學(xué)困生和紀(jì)律后進(jìn)生，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，也許老師一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，就能夠把他從落后的邊緣拉回來(lái)，幫他樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心。

三、不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)

在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，一個(gè)人會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)顯得格外重要。在這個(gè)社會(huì)中，教師應(yīng)是最會(huì)學(xué)習(xí)的人，這不僅是教育工作的需要，也是教師自我完善的需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能及時(shí)補(bǔ)充到新鮮血液。做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。

四、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，俗話(huà)講：身教重于言教”，學(xué)生都喜歡模仿，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是我們要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 篇6

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》使我感到教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū)，更要以人為本、教師育人。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。

“因材施教”是一個(gè)古老而現(xiàn)代的命題，是每一個(gè)教師每天都會(huì)面對(duì)的挑戰(zhàn)，是一個(gè)現(xiàn)代教師職業(yè)道德水平的綜合指數(shù)。其前提是愛(ài)，是對(duì)職業(yè)的投入；其次是尊重，是對(duì)人格，對(duì)成長(zhǎng)規(guī)律、教育規(guī)律的尊重；其三，是教師的教育能力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)，是兒童的世界；小學(xué)教育，首先是理解兒童。不僅要考慮“小學(xué)”這么一個(gè)學(xué)業(yè)水平，更要考慮“兒童”的心靈感受和精神家園。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 篇7

學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，我認(rèn)為自己能夠按照其中的要求去做，但是其中的一些內(nèi)容讓我反思頗多：

一、愛(ài)國(guó)守法。不僅老師自己要愛(ài)國(guó)，還要將愛(ài)國(guó)精神傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生從小就有愛(ài)國(guó)守法的意識(shí)。但在實(shí)際生活中，好多教師自己卻做不到守法。受社會(huì)大環(huán)境的影響，自己立場(chǎng)不堅(jiān)定。雖然說(shuō)沒(méi)有觸犯刑法，卻做著一些讓社會(huì)和學(xué)生、甚至教師也不能接受的事情。所以我認(rèn)為教師個(gè)人對(duì)“愛(ài)國(guó)守法”的認(rèn)識(shí)不能太狹隘。

二、愛(ài)崗敬業(yè)。作為教師隊(duì)伍中的一員，在自己的工作當(dāng)中，要以教書(shū)育人為己任，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。不能把按時(shí)上課、上自習(xí)看作是“愛(ài)崗敬業(yè)”，我們要以崇高的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血譜寫(xiě)敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌。面對(duì)好職位、掙大錢(qián)的誘惑，要認(rèn)準(zhǔn)教書(shū)這個(gè)理，絲毫不動(dòng)搖。教師的生活雖然清貧，但追求和理想是富有的，看到孩子們健康成長(zhǎng)快樂(lè)學(xué)習(xí)，我再苦再窮也不后悔。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：“知之深，愛(ài)之切”。作為教師，不僅要對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛(ài)。我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)習(xí)安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生利益。不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。20xx年，汶川地區(qū)遭受了嚴(yán)重的地震。在危險(xiǎn)面前，我們老師始終以學(xué)生的安全放在首位。其中給我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開(kāi)了”。袁老師的忘我，袁老師的不顧自己的安危，引起我深深的思考：如果我也遇到這樣的情況，我會(huì)怎么做呢？

四、教書(shū)育人。我們要努力引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們逐步提高。在日常的教學(xué)中，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到良好的思想熏陶。人來(lái)到社會(huì)上，學(xué)習(xí)是重要的更重要的是做人，因此，教育學(xué)生做個(gè)好人、對(duì)社會(huì)有用的人是很重要的。

五、為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。堅(jiān)決不能讓那些敗壞教師形象的現(xiàn)象出現(xiàn)在學(xué)生面前。

六、終身學(xué)習(xí)。老師要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。我們要立足崗位，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。要教好學(xué)生，光有滿(mǎn)腔熱情是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)的需求。

教育事業(yè)就是奉獻(xiàn)，是需要付出心血的。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)順利，因?yàn)樾W(xué)生年齡尚小，智力還未開(kāi)發(fā)，就像是一塊尚未進(jìn)行雕琢的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，要用愛(ài)心去關(guān)心他們，用愛(ài)心去幫助他們，他們才會(huì)成為一塊名副其實(shí)的美玉。俗話(huà)說(shuō)："攻城為下，攻心為上"，要讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受教育，必須用心去研究。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生了，真正認(rèn)識(shí)到教育工作是一門(mén)藝術(shù)，是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)！

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范6篇

經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的耐心推敲和打磨這篇“幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范”終于完成了，撰寫(xiě)范文的必備流程和步驟是哪些？文檔處理是介于企業(yè)管理和信息技術(shù)處理之間的重要環(huán)節(jié)，不知道如何構(gòu)思文檔撰寫(xiě)，可以看一看類(lèi)似范文。?借鑒優(yōu)秀的范文，從而找到屬于自己的寫(xiě)作反向，如果這篇內(nèi)容能夠讓你更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)請(qǐng)將其收藏下來(lái)！

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范 篇1

最近學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，及時(shí)分析、努力審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感悟：

一、要注意自身的師德修養(yǎng)。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。因?yàn)榻處煆氖碌穆殬I(yè)是健康人塑造人的事業(yè)，因此，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。作為人類(lèi)靈魂的工程師，教師不僅要教好書(shū)，更要培養(yǎng)好人，做個(gè)方面的教師。

師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

二、要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒。

對(duì)所有的幼兒要一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。我覺(jué)得教師要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒。尤其對(duì)體弱、多病、過(guò)度肥胖的幼兒要多一分關(guān)愛(ài)。

三、要為人師表，注重身教重于言教。

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。

因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣才能保證教學(xué)的有效性。

四、有高漲的工作熱情。

許多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極的態(tài)度。教師的積極情緒和積極態(tài)度是身心健康的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，能促使我們積極進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師應(yīng)該生活和學(xué)習(xí)，以師應(yīng)這一具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。如此，才有可能讓我們的教學(xué)更能得心應(yīng)手，游刃有余。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范 篇2

其次是舉止。在行為方面，我認(rèn)為我們應(yīng)該從坐和走的姿勢(shì)，以及表情、動(dòng)作和行為上要求自己。在我看來(lái)，老師們只注意自己的衣著，但他們?cè)谧⒄?、走等方面做出一些不適當(dāng)?shù)男袨?，也很難看。

因此，今后我會(huì)要求自己坐直、站直、走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。

再次是語(yǔ)言。語(yǔ)言是教是教育學(xué)生最重要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

最后是禮儀。教師要通過(guò)文明禮儀，表現(xiàn)出應(yīng)有的禮貌和對(duì)他人的尊重，給學(xué)生以良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：

一張笑臉、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣，體現(xiàn)教師的模范性和先鋒性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在**，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范 篇3

一、職業(yè)意識(shí)

職業(yè)意識(shí)是職業(yè)感情和職業(yè)行為的基礎(chǔ)，它包括知和意兩個(gè)方面，是職業(yè)道德中對(duì)思想意識(shí)方面的要求?！案梢恍?、愛(ài)一行、專(zhuān)一行”，這是職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的基本要求。一個(gè)幼兒教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)，就是對(duì)幼教事業(yè)偉大意義的深刻認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)是熱愛(ài)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)越深刻，越能熱愛(ài)本職，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任心。

誠(chéng)然，一個(gè)幼兒教師對(duì)本職工作有了正確認(rèn)識(shí)，也就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)意志、職業(yè)理想和職業(yè)信念。理想要成為現(xiàn)實(shí)，需要一種堅(jiān)定的、持久的精神力量來(lái)支持，這個(gè)精神力量就是職業(yè)信念。信念表現(xiàn)在一個(gè)幼兒教師的身上，那就是為幼教事業(yè)獻(xiàn)身的精神。“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”應(yīng)成為每一個(gè)幼兒教師的座右銘。要樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀，立志為人民教育事業(yè)辛勤耕耘。決心和對(duì)工作精益求精的精神。時(shí)代在前進(jìn)，幼教在發(fā)展，只有在事業(yè)上不斷攀登開(kāi)拓、堅(jiān)忍不拔，才能更好地做好幼教工作。

二、職業(yè)感情

有了正確的職業(yè)意識(shí)，必然產(chǎn)生一定的職業(yè)感情。職業(yè)感情包括職業(yè)的榮譽(yù)感、幸福感、對(duì)服務(wù)對(duì)象的熱忱等等，它支配著人們的職業(yè)行為。1、強(qiáng)烈的責(zé)任感來(lái)源于對(duì)職業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)。一個(gè)幼兒教師認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)是光榮的事業(yè)時(shí)，就會(huì)感到自身有一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)千方百計(jì)地設(shè)法克服困難，鞭策自己把工作做好。

得過(guò)且過(guò)……這就是缺乏職業(yè)道德的一個(gè)突出表現(xiàn)。高尚的感情，是做好幼教工作的前提和起點(diǎn)。幼兒教師要教育好幼兒，首先要熱愛(ài)幼兒，這樣才能了解幼兒，才能采取適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性；幼兒才會(huì)依戀教師，愿意聽(tīng)教師的話(huà)。同時(shí)，教師的愛(ài)又不同于父母的愛(ài)，不是放縱、溺愛(ài)，而是要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等，采取各種有效的方法來(lái)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，熱愛(ài)幼兒主要包括四個(gè)方面：一是關(guān)心幼兒、了解幼兒；二是對(duì)幼兒尊重和信任；三是對(duì)幼兒嚴(yán)格要求；四是不偏愛(ài)幼兒。

三、職業(yè)行為

職業(yè)行為是一個(gè)人的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)感情的具體實(shí)踐，是職業(yè)道德的主體部分，也是衡量一個(gè)人道德水平高低的重要標(biāo)志。幼兒教師的職業(yè)行為概括起來(lái)，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：

忠于幼教事業(yè)是師德中的基本要求，這就要求每個(gè)教師要組織好各項(xiàng)活動(dòng)，陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的知識(shí)，開(kāi)闊幼兒的眼界，培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代。幼兒教師為了完成歷史賦予的崇高使命，必須忠于職守，這也是幼兒教師的主要職責(zé)。

習(xí)慣、言行都會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用。從某種意義上說(shuō)，教師的道德水平?jīng)Q定著幼兒的道德水準(zhǔn)，因此幼兒教師一定要注意言傳身教，成為幼兒的表率。在個(gè)人品德上，要關(guān)心集體、忠誠(chéng)老實(shí)、勇敢堅(jiān)定、善良正直、勤勞樸實(shí)、遵紀(jì)守法等等。在文明禮貌方面，要談吐文雅、舉止端莊、穿著整潔，在治學(xué)方面，要勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精。

發(fā)展新觀念、進(jìn)入新境界，培養(yǎng)造就新型人才。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范 篇4

今天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對(duì)幼教職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名工作了十年的幼兒教師來(lái)說(shuō)，深知職業(yè)道德的重要性，都說(shuō)孩子小時(shí)候就像一張白紙，來(lái)給這張白紙創(chuàng)造出色彩的引導(dǎo)者就是我們老師，我一直以來(lái)都認(rèn)為幼教這個(gè)行業(yè)就是一個(gè)良心活，我曾經(jīng)帶著喜歡這個(gè)職業(yè)的心情選擇了幼教事業(yè)，起初的我，面對(duì)孩子們的哭鬧，我流過(guò)淚，也無(wú)奈過(guò)，自從我的孩子出生，我體會(huì)到了那份神圣的母愛(ài)，我承擔(dān)起了那份責(zé)任，所以我對(duì)待工作的態(tài)度發(fā)生了改變，下面我就來(lái)談一談在我心中的職業(yè)道德。

首先，要有愛(ài)，如果能夠真正的愛(ài)幼教事業(yè)，愛(ài)孩子們，雖然帶孩子們很辛苦，尤其帶小班的孩子，吃喝拉撒都得管， 對(duì)于年輕老師來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)，愛(ài)是幼教事業(yè)的基礎(chǔ)，每當(dāng)我聽(tīng)到“趙老師，我們孩子天天在家很自豪的說(shuō)我們趙老師怎么怎么樣?！薄拔覀兒⒆涌上矚g趙老師了，天天在家張口不離趙老師。”這些話(huà)使我很欣慰，是我所付出的愛(ài)的最好回報(bào)。

其次，要有責(zé)任心，不管什么職業(yè)，都需要一份對(duì)工作負(fù)責(zé)的心，如果有愛(ài)，那么就會(huì)毫無(wú)怨言的承擔(dān)起那份責(zé)任，并且不會(huì)把責(zé)任看成是一份負(fù)擔(dān)。在我的工作中我時(shí)刻提醒自己幼教工作就是一個(gè)良心活，一定要把孩子們看好。做為一名幼兒教師，我們不僅要有愛(ài)心，更要細(xì)心負(fù)責(zé)。

最后，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)和家長(zhǎng)的溝通，和家長(zhǎng)溝通除了要有溫柔的語(yǔ)態(tài)，還要真誠(chéng)，十年的工作，讓我早已經(jīng)明白一個(gè)道理，只有真誠(chéng)的溝通才能使工作順利的進(jìn)行，比如最常見(jiàn)的現(xiàn)象：孩子被抓被咬，這是讓老師頭疼的事情了。有的老師或許就會(huì)隱瞞家長(zhǎng) ，家長(zhǎng)不說(shuō)就過(guò)去了，往往這樣的話(huà)，家長(zhǎng)第二天更會(huì)來(lái)找老師說(shuō)事，最簡(jiǎn)單的辦法，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，真誠(chéng)的跟家長(zhǎng)道歉，事實(shí)告訴我家長(zhǎng)們都是很理解的。

教師的職業(yè)道德還包含著很多很多的方面，以上是我結(jié)合自己的工作談了談我在工作中對(duì)幼兒教師職業(yè)道德的滲透，我還需要學(xué)習(xí)，我相信只要我有愛(ài)，只要我真誠(chéng)，就能做好。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范 篇5

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。我認(rèn)為教師要做到以下幾點(diǎn)：

第一，要熱愛(ài)幼兒。必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。

第二，要為人師表，注重身教重于言教。孔子說(shuō)：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。

第三，要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

第五，這是對(duì)于我作為教育工作者中的財(cái)務(wù)人員的具體要求，要全面推行園務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè)，資料齊全，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。配合教師工作，及時(shí)采購(gòu)幼兒以及教師所需的學(xué)習(xí)和生活用品。定期對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施、幼兒桌椅、校舍等進(jìn)行維護(hù)。

教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)、嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神三者的結(jié)合點(diǎn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范 篇6

學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》的心得

楚雄東城幼兒園教師：張燕

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高中作為老師，品德是楷模。”作為教師，不僅要有廣博的知識(shí)，還要有高尚的品德。 “為師，教書(shū)育人”。因此，教師這一職業(yè)是神圣的，肩負(fù)著培養(yǎng)和教育下一代的艱巨任務(wù)。講道、教導(dǎo)和解決疑問(wèn)是教師的天職。為此，我在學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》有以下幾點(diǎn)體會(huì)

我。熱愛(ài)教育

我們從事教育。熱愛(ài)教育，就是愛(ài)國(guó)、守法、敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要有在教學(xué)中“做到最好”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師真正的奉獻(xiàn)精神，而不是在工作中投機(jī)取巧，更不是以工資多少來(lái)衡量他們的工作。因此，只有對(duì)事業(yè)充滿(mǎn)熱情，才能腳踏實(shí)地，默默奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、愛(ài)自己

愛(ài)自己的老師，一定要有積極向上的人生態(tài)度。不留遺憾，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。不斷提升自身素質(zhì)，不斷提升自我，用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子。

三、愛(ài)孩子

這里是所有老師“愛(ài)”的歸宿。老師對(duì)孩子的“愛(ài)”，必須是父母般的溫暖善良，排除自私和雜念，是老師般高尚純潔的愛(ài)。要做到“三心”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。嚴(yán)于律己，以身作則，能說(shuō)服孩子，把你當(dāng)好老師、好朋友。

愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)孩子是人本的基本道德要求。只要每一位教師不斷提升自我、超越自我，從國(guó)家大局和事業(yè)大局出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、努力工作，就無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號(hào)，相信明天這將是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范有哪些

幼兒教育是一項(xiàng)具有重要社會(huì)影響力的工作，職業(yè)道德規(guī)范對(duì)于提升幼兒教師的社會(huì)聲譽(yù)以及幼兒教育行業(yè)的整體形象具有重要意義。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范有哪些”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范有哪些

作為一名幼兒教師，我們擁有一系列職業(yè)道德規(guī)范，以確保我們以專(zhuān)業(yè)、負(fù)責(zé)和尊重的方式與幼兒及其家庭、同事和社會(huì)互動(dòng)。

1.?建立并維護(hù)親密關(guān)系：

我們致力于建立與幼兒的信任關(guān)系，并通過(guò)有效的溝通、理解和忍耐來(lái)滿(mǎn)足他們的需求。

2.?以尊重為基礎(chǔ)：

我們尊重每一個(gè)幼兒，不論其能力、背景、宗教或文化背景。我們承認(rèn)每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，并鼓勵(lì)他們的自尊、自信和情感發(fā)展。

3.?保護(hù)幼兒的權(quán)益：

我們保護(hù)幼兒的人身安全、隱私權(quán)和自由。我們保證幼兒不受虐待、忽視或歧視，并鼓勵(lì)幼兒彼此尊重和守護(hù)。

4.?促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展：

我們?yōu)橛變禾峁┯幸妗⒇?fù)責(zé)和富有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，并確保提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)他們?cè)谡J(rèn)知、語(yǔ)言、社交和情感等方面的全面發(fā)展。

5.?與家長(zhǎng)合作：

我們與幼兒的家庭保持良好的溝通和合作關(guān)系，鼓勵(lì)他們積極參與幼兒的教育過(guò)程。我們尊重家庭的價(jià)值觀和文化差異，并與家長(zhǎng)分享幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。

6.?團(tuán)隊(duì)合作：

我們尊重和支持同事的工作，與他們建立良好的合作關(guān)系，以共同促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們參與團(tuán)隊(duì)討論和決策，分享專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。

7.?持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展：

我們積極尋求機(jī)會(huì)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，以不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我們保持對(duì)新教育政策和最佳實(shí)踐的了解，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。

8.?保護(hù)幼兒隱私：

我們承諾維護(hù)幼兒的隱私，不將他們的個(gè)人信息泄露給未經(jīng)授權(quán)的人員。

9.?以身作則：

作為幼兒教師，我們要樹(shù)立良好的榜樣，以言行舉止來(lái)影響幼兒。我們要展示積極的態(tài)度、善良的品質(zhì)和有效的溝通技巧。

10.?公正和誠(chéng)信：

我們要公正地對(duì)待每個(gè)幼兒，不偏袒或歧視任何一個(gè)孩子。我們保持誠(chéng)信，對(duì)幼兒的發(fā)展和成就給予真實(shí)、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范4篇

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幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范 篇1

最近學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，及時(shí)分析、努力審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感悟：

一、要注意自身的師德修養(yǎng)。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。因?yàn)榻處煆氖碌穆殬I(yè)是健康人塑造人的事業(yè)，因此，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。作為人類(lèi)靈魂的工程師，教師不僅要教好書(shū)，更要培養(yǎng)好人，做個(gè)方面的教師。

師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

二、要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒。

對(duì)所有的幼兒要一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。我覺(jué)得教師要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒。尤其對(duì)體弱、多病、過(guò)度肥胖的幼兒要多一分關(guān)愛(ài)。

三、要為人師表，注重身教重于言教。

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。

因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣才能保證教學(xué)的有效性。

四、有高漲的工作熱情。

許多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極的態(tài)度。教師的積極情緒和積極態(tài)度是身心健康的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，能促使我們積極進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師應(yīng)該生活和學(xué)習(xí)，以師應(yīng)這一具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。如此，才有可能讓我們的教學(xué)更能得心應(yīng)手，游刃有余。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范 篇2

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名

教師不僅要有廣博的知識(shí)，還要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，

教師的影響不僅是暫時(shí)的，而且是終身的。

最近一段時(shí)間我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)***覺(jué)得收益很大，讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。

通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)道德，讓我更加愛(ài)孩子。愛(ài)孩子是幼兒教師做好教育工作的前提。教師只有具備這種道德情感，才能有強(qiáng)烈的做好教育工作的愿望。同時(shí)也使我明白了凡事都要以身作則。

特別是對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)，因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)喜歡模仿，所以幼兒園的孩子會(huì)把自己的

老師當(dāng)成學(xué)***的榜樣。這就要求教師要言行一致，內(nèi)外兼?zhèn)洌惨笪覀兌饲f、大方、正派，文明行事，否則會(huì)在不知不覺(jué)中對(duì)孩子造成不良影響。

通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)道德，我明白在新時(shí)代新形勢(shì)下，只有不斷充電學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。教師的職業(yè)道德使我受益非淺。我會(huì)用它來(lái)激勵(lì)自己，讓它成為我教育事業(yè)的一盞明燈！做一名合格的幼兒教師。

首先是要愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。

教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育所需要的是我們教師的真實(shí)工資，而不是在工作中投機(jī)，也不是用獎(jiǎng)勵(lì)的多少來(lái)衡量他們的工作。因此，只有熱愛(ài)事業(yè)，才能腳踏實(shí)地，默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

其次是愛(ài)自己。教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度。既然我們選擇了教育事業(yè)，我們就應(yīng)該毫不后悔自己的選擇，不計(jì)名利，勇于進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。以自己積極的人生觀，影響學(xué)生的世界，改造孩子。

最后是愛(ài)幼兒。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)幼兒的“愛(ài)”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。

教師的高尚之愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)孩子一視同仁，不把一件事當(dāng)另一件事，根據(jù)成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。

愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)孩子，是一人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào)，就是對(duì)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范 篇3

范文精選：學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德守則》的心得體會(huì)（共2篇） 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師這個(gè)職業(yè)是天底下最光榮的職業(yè)。他們確實(shí)像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。他們?cè)谂囵B(yǎng)和教育學(xué)生方面已經(jīng)竭盡全力。他們吃的是“草”，而“奶”是他們榨出來(lái)的，在精神上和精神上，一代又一代地養(yǎng)育著我們的年輕人。

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德為楷模?！弊鳛榻處?，不僅要有廣博的知識(shí)，還要有高尚的品德。中小學(xué)生處于人生的起步階段，教師對(duì)他們的影響不僅是暫時(shí)的，而且是終身的。記得有一次，獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚巴黎，有人問(wèn)他們最難忘的事情是什么？他們的回答是，幼兒園、中小學(xué)的老師和生活給他們留下了深刻的印象和啟發(fā)。

“為師，教書(shū)育人”。因此，教師的職業(yè)是神圣的。他們肩負(fù)著培養(yǎng)和教育下一代的艱巨任務(wù)。傳道、教導(dǎo)和消除疑慮是他們的職業(yè)。在此期間，學(xué)校組織開(kāi)展了《學(xué)前教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)。規(guī)范的內(nèi)容有六個(gè)：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六項(xiàng)規(guī)范是每一位教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師教育行為、提高教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心問(wèn)題是師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是“愛(ài)”。

一、熱愛(ài)教育。 我們從事教育事業(yè)。熱愛(ài)教育，就是愛(ài)國(guó)、守法、敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要有在教學(xué)中“做到最好”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師真正的奉獻(xiàn)精神，而不是在工作中投機(jī)取巧，更不是以工資多少來(lái)衡量他們的工作。所以，只有對(duì)事業(yè)充滿(mǎn)熱情，才能腳踏實(shí)地，默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。特別是青年教師要努力做好本職工作，盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二，愛(ài)自己。 愛(ài)自己為師，意味著對(duì)生活有積極的態(tài)度。既然選擇了教育事業(yè)，就一定要對(duì)自己的選擇不留遺憾，不分名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。用你積極的人生觀和世界觀來(lái)影響和改變學(xué)生。“不高興，不憐憫”。尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞。教師的人生取向不僅關(guān)系到他們是否過(guò)上幸福的生活，而且直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。一個(gè)不愛(ài)自己的老師，談不上愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生。因此，我們的教師必須不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。規(guī)范要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)不要忘記自己不斷的學(xué)習(xí)。不斷提高自己的素質(zhì)，不斷完善自己，才能把每一個(gè)學(xué)生都教好。如何提高自身素質(zhì)？這就要求我們每一位教師都要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦，積極進(jìn)取，開(kāi)拓新的教學(xué)方式，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)孜孜不倦，精益求精，積累知識(shí)，做一名優(yōu)秀的“學(xué)”教師.擁有良好的素質(zhì)和過(guò)硬的技能，你會(huì)在工作中充滿(mǎn)信心，在生活中快樂(lè)，擁有積極的教育態(tài)度和生活理念，不會(huì)失去工作和進(jìn)步的方向。

三、愛(ài)學(xué)生。 這就是老師所有的“愛(ài)”所在。老師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”，必須是像父母一樣不自私、不分心的溫暖善良的愛(ài)，是像老師一樣高尚純潔的愛(ài)。崇高的教師之愛(ài)體現(xiàn)在平等對(duì)待學(xué)生，從不偏袒任何一方，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，更要“特別愛(ài)一個(gè)特別的你”。學(xué)生還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己細(xì)微處的良好變化，發(fā)現(xiàn)自己的“亮點(diǎn)”，給予更多的鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和素質(zhì)有著潛移默化的影響。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生喜歡模仿，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終生的影響。因此，教師必須時(shí)刻為學(xué)生著想。以身作則，老師叫學(xué)生做什么，就先做；老師叫學(xué)生不做的事，他堅(jiān)決不做。唯有嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生信服，把你當(dāng)好老師、好朋友。新規(guī)范還規(guī)定，教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的生命安全。我想這是每個(gè)老師都應(yīng)該做的，也是一個(gè)老師應(yīng)該有的高尚品德。當(dāng)學(xué)生的生命受到威脅或傷害時(shí)，作為老師，當(dāng)學(xué)生遇到危機(jī)時(shí)，您應(yīng)該站出來(lái)，向汶川地震的英雄們學(xué)習(xí)。英勇奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)他們危難中堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力救人的精神。我想這是老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的最高體現(xiàn)。

愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生是以人??為本的基本道德要求。每位教師只要不斷提高和超越自我，從國(guó)家大局和事業(yè)大局出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做事，就無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號(hào)。 《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》的最佳詮釋。 【學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》的心得體會(huì)（共2篇）】第1部分：學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》的心得體會(huì)

【心得體會(huì)學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》（共2條）]《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師和所有教育工作者在從事教育活動(dòng)時(shí)必須遵守的道德準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則，以及與之相伴的道德價(jià)值觀、情感和品質(zhì)。因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是教育和塑造人，所以教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重要。我認(rèn)為教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： 第二條：學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)驗(yàn)

近日，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的部署下，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》。 《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)后，覺(jué)得受益匪淺。 《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我對(duì)教師的崇高職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和洞察。作為人類(lèi)靈魂的工程師，教師不僅要教好書(shū)，還要教育好人，在各個(gè)方面都要為他人樹(shù)立榜樣。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，也是教育幼兒的重要手段，起著“以身作則”的作用。教師要成為優(yōu)秀的幼兒靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德教書(shū)，以德育人，成為合格的教育者。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。它是教師和所有教育工作者從事教育活動(dòng)必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及相應(yīng)的道德觀念、道德情感和行為。質(zhì)量。因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是教育和塑造人，所以教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重要。我認(rèn)為教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

幼兒教師職業(yè)道德體驗(yàn)

教師職業(yè)道德體驗(yàn)

教師職業(yè)道德體驗(yàn)

教師職業(yè)道德體驗(yàn)

教師職業(yè)道德體驗(yàn)

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幼兒園教師職業(yè)道德的體會(huì)

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的體會(huì)

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范 篇4

今天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對(duì)幼教職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名工作了十年的幼兒教師來(lái)說(shuō)，深知職業(yè)道德的重要性，都說(shuō)孩子小時(shí)候就像一張白紙，來(lái)給這張白紙創(chuàng)造出色彩的引導(dǎo)者就是我們老師，我一直以來(lái)都認(rèn)為幼教這個(gè)行業(yè)就是一個(gè)良心活，我曾經(jīng)帶著喜歡這個(gè)職業(yè)的心情選擇了幼教事業(yè)，起初的我，面對(duì)孩子們的哭鬧，我流過(guò)淚，也無(wú)奈過(guò)，自從我的孩子出生，我體會(huì)到了那份神圣的母愛(ài)，我承擔(dān)起了那份責(zé)任，所以我對(duì)待工作的態(tài)度發(fā)生了改變，下面我就來(lái)談一談在我心中的職業(yè)道德。

首先，要有愛(ài)，如果能夠真正的愛(ài)幼教事業(yè)，愛(ài)孩子們，雖然帶孩子們很辛苦，尤其帶小班的孩子，吃喝拉撒都得管， 對(duì)于年輕老師來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)，愛(ài)是幼教事業(yè)的基礎(chǔ)，每當(dāng)我聽(tīng)到“趙老師，我們孩子天天在家很自豪的說(shuō)我們趙老師怎么怎么樣?！薄拔覀兒⒆涌上矚g趙老師了，天天在家張口不離趙老師?！边@些話(huà)使我很欣慰，是我所付出的愛(ài)的最好回報(bào)。

其次，要有責(zé)任心，不管什么職業(yè)，都需要一份對(duì)工作負(fù)責(zé)的心，如果有愛(ài)，那么就會(huì)毫無(wú)怨言的承擔(dān)起那份責(zé)任，并且不會(huì)把責(zé)任看成是一份負(fù)擔(dān)。在我的工作中我時(shí)刻提醒自己幼教工作就是一個(gè)良心活，一定要把孩子們看好。做為一名幼兒教師，我們不僅要有愛(ài)心，更要細(xì)心負(fù)責(zé)。

最后，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)和家長(zhǎng)的溝通，和家長(zhǎng)溝通除了要有溫柔的語(yǔ)態(tài)，還要真誠(chéng)，十年的工作，讓我早已經(jīng)明白一個(gè)道理，只有真誠(chéng)的溝通才能使工作順利的進(jìn)行，比如最常見(jiàn)的現(xiàn)象：孩子被抓被咬，這是讓老師頭疼的事情了。有的老師或許就會(huì)隱瞞家長(zhǎng) ，家長(zhǎng)不說(shuō)就過(guò)去了，往往這樣的話(huà)，家長(zhǎng)第二天更會(huì)來(lái)找老師說(shuō)事，最簡(jiǎn)單的辦法，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，真誠(chéng)的跟家長(zhǎng)道歉，事實(shí)告訴我家長(zhǎng)們都是很理解的。

教師的職業(yè)道德還包含著很多很多的方面，以上是我結(jié)合自己的工作談了談我在工作中對(duì)幼兒教師職業(yè)道德的滲透，我還需要學(xué)習(xí)，我相信只要我有愛(ài)，只要我真誠(chéng)，就能做好。

教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板

每當(dāng)看過(guò)了解一樣事物之后，每個(gè)人都有自己對(duì)其的看法。我們每天都可以寫(xiě)一寫(xiě)近期的心得體會(huì)。心得體會(huì)類(lèi)似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)要注意什么？請(qǐng)你閱讀編輯輯為你編輯整理的《教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

加強(qiáng)師德建設(shè)心得體會(huì)教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)十六大精神，推進(jìn)以德治校的重要組成部分。當(dāng)前，教育系統(tǒng)做好這項(xiàng)工作顯得尤其必要。去年以來(lái)，我們?cè)谌h教師中廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育，強(qiáng)化師德建設(shè)，著力提高教師素質(zhì)和育人水平，取得了較為明顯的成效。

師德師風(fēng)建設(shè) 具有重要意義

加強(qiáng)師德建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的迫切需要。改革開(kāi)放以來(lái)，廣大教師獻(xiàn)身教育、盡職盡責(zé)，為發(fā)展教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)高尚師德傳統(tǒng)作出了不懈努力，教師隊(duì)伍整體是好的，其中許多優(yōu)秀分子堪稱(chēng)楷模。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。不可否認(rèn)，目前教師隊(duì)伍中存在少數(shù)人思想政治水平不高，道德品質(zhì)存在缺陷，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題。主要表現(xiàn)在：有的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱和心靈虐待，動(dòng)輒訓(xùn)斥、謾罵、諷刺、挖苦、羞辰學(xué)生；個(gè)別教師甚至毆打?qū)W生，危害學(xué)生的人身安全；一些教師變相體罰學(xué)生，罰站、罰作業(yè)、罰勞動(dòng)、罰不讓吃飯、罰操場(chǎng)跑圈；少數(shù)教師不愿干班主任工作，熱衷搞有償有教，對(duì)待學(xué)生態(tài)度因人而異以教謀私等等。這些現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校的形象，給教育事業(yè)帶來(lái)了不良影響。

加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。第一，教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。教師在塑造學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程中，表現(xiàn)出的是教師的知識(shí)、才能、思想道德、個(gè)性，展示的是教師的靈魂和整個(gè)內(nèi)心世界，以及教師敬業(yè)樂(lè)業(yè)、獻(xiàn)身教育的精神情操和實(shí)際行為。教育的這種特殊性，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。第二，教師道德實(shí)踐活動(dòng)方面，比其他職業(yè)道德更具有強(qiáng)烈的典范性。“師者，人之模范了?！边@不僅是人類(lèi)幾千年對(duì)教師的要求，而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。在不同的歷史時(shí)代，盡管社會(huì)制度、教育內(nèi)容不同，但職業(yè)道德要求教師要嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表。第三，教師職業(yè)道德的社會(huì)影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠(yuǎn)。學(xué)校是人類(lèi)精神文明建設(shè)的重要基地，直接影響著全社會(huì)的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學(xué)生的精神世界，而且在通過(guò)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和教師的家庭成員、親朋好友，以及教師的各種社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)，廣泛地影響到整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)的水平?，F(xiàn)實(shí)迫切要求我們?cè)谕苿?dòng)素質(zhì)教育中，把教師思想政治素質(zhì)放在首位，以師德建設(shè)為突破口，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，以師德促進(jìn)教師教書(shū)育人責(zé)任感的增強(qiáng)，以良好的教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)的形成，從而激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民而發(fā)憤學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)遵循的原則:

遵循講政治的原則。加強(qiáng)師德教育不能就道德論道德，而是要站在講政治的高度，以戰(zhàn)略的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)教師道德建設(shè)的重要性，既要克服當(dāng)前教師思想政治教育中存在的淡化政治的傾向，也要拋棄假、大、空那套形式上的思想政治教育，不能把思想政治教育與發(fā)揮人的自主性、主體性和創(chuàng)造性對(duì)立起來(lái)，不能因?yàn)樾睦斫逃闹匾鲆曀枷胝谓逃?/p>

遵循以人為本的原則。以人為本，反映了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，體現(xiàn)了新時(shí)期公民道德建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，是社會(huì)主義師德建設(shè)必須長(zhǎng)期遵循的重要原則。新形勢(shì)下，師德師風(fēng)建設(shè)只有堅(jiān)持以人為本的原則，才能使廣大教師樹(shù)立共同理想，增強(qiáng)道德情操和敬業(yè)愛(ài)教、教書(shū)育人的奮斗精神，才能振奮起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的巨大熱情和創(chuàng)造精神，失去教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

遵循貼近生活的原則。教師道德教育應(yīng)注重實(shí)效，貼近教師的生活，反對(duì)空泛的脫離實(shí)際的空談，要實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，關(guān)心、理解、體貼教師，將思想道德教育寓于做實(shí)事、辦好事的實(shí)際工作中，在全心全意為教師服務(wù)中增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力，從而使師德建設(shè)虛實(shí)結(jié)合，化虛為實(shí)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的途徑

師德建設(shè)并不僅僅是教師個(gè)人的事，更是教育部門(mén)和學(xué)校，乃至全社會(huì)都要普遍參與的系統(tǒng)工程。從教育部門(mén)和學(xué)校來(lái)講，要把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要問(wèn)題，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立健全師德師風(fēng)教育的工作機(jī)制。要把師德師風(fēng)教育納入重要議事日程，將師德師風(fēng)教育與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。校長(zhǎng)要親自抓師德師風(fēng)教育和管理工作，并要率先垂范，以身作則，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德師風(fēng)教育情況要作為考核校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好教師的思想

政治工作，帶領(lǐng)和引導(dǎo)廣大教師切實(shí)提高師德素質(zhì)。要充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)、教職工代表大會(huì)在師德師風(fēng)教育中的作用，支持他們根據(jù)各自的職能開(kāi)展群眾性的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝教師，就是要針對(duì)教育改革和發(fā)展的實(shí)際，認(rèn)真抓好鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》中對(duì)教師的基本要求，經(jīng)常對(duì)廣大教師進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，增強(qiáng)法制意識(shí)，提高教師依法執(zhí)教的自覺(jué)性。堅(jiān)持用高尚的精神塑造教師，用正確的輿論引導(dǎo)教師，增強(qiáng)教師的師德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使教師能以良好的職業(yè)道德形象、飽滿(mǎn)的熱忱投身到教學(xué)之中。

堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師教書(shū)育人的能力。應(yīng)充分發(fā)揮報(bào)刊、雜志的作用，開(kāi)展人人讀教育刊物，做摘要筆記，寫(xiě)心得隨筆活動(dòng)，并利用各種形式強(qiáng)化交流與運(yùn)用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力。著眼于全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，牢固樹(shù)立“以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育觀念，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，不侮辱、不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。要密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，經(jīng)常家訪，不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)。特別要充分發(fā)揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用，把德育工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程之中，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做文明人，學(xué)做社會(huì)人。

依法強(qiáng)化管理，規(guī)范教師的從教行為。要建立健全行之有效的師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制、師德師風(fēng)考核制度，把師德師風(fēng)作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。建立定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，大力表彰宣傳師德師風(fēng)高尚的教師和師德師風(fēng)教育成績(jī)顯著的學(xué)校。我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)教育中實(shí)行“三結(jié)合”和“五掛鉤”：“三結(jié)合”即與創(chuàng)建文明學(xué)校結(jié)合起來(lái)，與實(shí)話(huà)公民道德教育結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校工作考核結(jié)合起來(lái)?！拔鍜煦^”即與民主評(píng)議行風(fēng)掛鉤，與校園綜臺(tái)掛鉤，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，與評(píng)聘教師職稱(chēng)掛鉤，與認(rèn)定教師資格掛鉤。對(duì)教師違反師德師風(fēng)的學(xué)校，民主評(píng)議行風(fēng)年終總評(píng)時(shí)要扣分降級(jí)，校園綜治實(shí)行一票否決，當(dāng)年不能評(píng)為各類(lèi)先進(jìn)單位和文明學(xué)校；對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師，不能評(píng)聘教師職務(wù)，已聘任的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應(yīng)的教師職務(wù)，堅(jiān)決取消“品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣”的教師資格；對(duì)于觸犯國(guó)家法律的要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。

重視輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好的師德建設(shè)氛圍。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)各種形式廣泛開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成人人遵守師德、樹(shù)立形象的良好氛圍。對(duì)師德高尚的教師，要給予大力褒獎(jiǎng)。為弘揚(yáng)高尚的師德，我縣教育局通過(guò)層層推薦和評(píng)選，大張旗鼓地表彰了18名“師德標(biāo)兵”，并組成“師德事跡報(bào)告團(tuán)”在全縣巡回演講，在廣大教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，起到了很好的模范帶頭作用，在全系統(tǒng)形成敬業(yè)愛(ài)生、育人奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。

強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督，建立全方位師德監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系。要進(jìn)一步加大監(jiān)督力度，在加強(qiáng)教育主管部門(mén)監(jiān)督的同時(shí)，要采取積極有效的措施，爭(zhēng)取社會(huì)的關(guān)心和支持，建立起教育行政監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前，特別要重視社會(huì)監(jiān)督和輿論監(jiān)督，教育行政部門(mén)和學(xué)校都要向社會(huì)公開(kāi)接受師德監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不良師德行為，防患于未然。

關(guān)注教師的工作、生活和思想，將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。師德建設(shè)工作一定要從教師的工作、生活和思想實(shí)際出發(fā)，時(shí)刻把教師的需要和冷暖放在心中，關(guān)心、理解、體貼教師，及時(shí)了解教師的思想變化和工作、生活中遇到的問(wèn)題，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，將思想道德建設(shè)寓于多做實(shí)事、多辦好事的實(shí)際工作中，在全心全意為師生服務(wù)的過(guò)程中增強(qiáng)師德建設(shè)工作的感召力和影響力。

教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

在學(xué)習(xí)20xx年新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》過(guò)程中，我感受到關(guān)心學(xué)生心理健康是當(dāng)前重要的教育任務(wù)。教師要善于從學(xué)生的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一次發(fā)言等細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，創(chuàng)造真實(shí)感人的教育情境，撩撥學(xué)生豐富多彩而又異常敏感的心靈世界，從而挖掘?qū)W生自我教育的主動(dòng)性和積極性。

午休時(shí)間，有意參加《給爸爸媽媽一封信》征文活動(dòng)的學(xué)生來(lái)辦公室找我輔導(dǎo)作文。有幾個(gè)平時(shí)挺活躍的學(xué)生圍住辦公桌，針對(duì)我對(duì)他們初稿的評(píng)語(yǔ)談自己修改的結(jié)果。她也來(lái)了，順著墻壁一步一步地挨到了我的辦公桌。隨著時(shí)間的流逝，很多學(xué)生重新回教室去修改作文了，就連幾個(gè)后來(lái)才到的學(xué)生也與我交換好意見(jiàn)走了。辦公室只剩下我和她了，我裝作很認(rèn)真地批改作業(yè)，等待她的主動(dòng)“出擊”。

她的母親在她出生三個(gè)月的時(shí)候，收拾好行囊，踏上沒(méi)有盡頭的打工漂泊之路。她的`奶奶身邊除了她之外，還有一個(gè)比她大幾個(gè)月的堂哥。由于重男輕女觀念的影響，奶奶一直都期望她母親能為她帶來(lái)又一個(gè)男孫，以延續(xù)她父親這一支的香火。無(wú)形中，堂哥得到了爺爺奶奶所有的關(guān)注，她逐漸成為了“二等公民”。一直以來(lái)，不管她與堂哥因?yàn)槭裁丛蛴辛藸?zhēng)端，她總是挨批的一方。再加上父母為了生計(jì)，常年在外奔波，雖會(huì)寄回一些衣物給她，卻無(wú)法陪在女兒的身邊，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，以致她對(duì)父母的印象很淡很淡。

“她哭了，我無(wú)法數(shù)清這是她今天的第幾次流下的淚水了。老師讓她領(lǐng)讀英語(yǔ)單詞，她的聲音小得只有我勉強(qiáng)可以聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們此起彼伏的‘老師，我們聽(tīng)不見(jiàn)’的聲音一下子就淹沒(méi)了她的領(lǐng)讀聲和啜泣聲?！边@是她的同桌在一次作文中對(duì)她的記述。她在課堂中從不舉手，一旦老師請(qǐng)她回答問(wèn)題，無(wú)論教師如何激勵(lì)，她始終低著頭，自言自語(yǔ)地回答問(wèn)題，之后坐在座位上抹眼淚。課后老師也積極開(kāi)導(dǎo)她應(yīng)該勇于表現(xiàn)自己，她面紅耳赤，默默地流眼淚，不做其他的任何回應(yīng)。無(wú)奈，為了避免她情緒上如此大的波動(dòng)，老師只能暫時(shí)對(duì)她進(jìn)行冷處理，比如她回答問(wèn)題之后，老師重復(fù)一次她的答案，接著照常上課。或者與她聊天時(shí)，教師不企求她的回應(yīng)，自顧表達(dá)自己的看法以及對(duì)她的建議。

為了使這孩子學(xué)會(huì)自強(qiáng)，也教育其他學(xué)生，我組織了一次主題班會(huì)《如何戰(zhàn)勝挫折》。在這次班會(huì)中，同學(xué)們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法，同時(shí)還用精彩的小品，悅耳的歌聲等形式表達(dá)了積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的主題。我細(xì)細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)此時(shí)她眉頭緊鎖，似乎在想著些什么。在“悄悄話(huà)”活動(dòng)中，她寫(xiě)道：“我渴望能融入同學(xué)這個(gè)集體之中，為此我一直在努力著，可現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到我還很脆弱，老師，您能幫助我克服我的弱點(diǎn)嗎？”

許久許久，她輕輕地叫了聲“老師”。我馬上表?yè)P(yáng)她，并接過(guò)話(huà)茬，“我上學(xué)的時(shí)候，一站起來(lái)回答問(wèn)題，也不知所措，腦子一片空白，特別怕面對(duì)老師，寧愿走很多冤枉路，也不敢走校門(mén)口那條又直又寬又近的大路。我現(xiàn)在的角色是老師了，最想對(duì)以前的自己說(shuō)，曾經(jīng)所害怕面對(duì)的一切就如一段夜路，嘗試著去走，終究會(huì)走過(guò)去的，也沒(méi)有自己預(yù)料的艱難，跟白天的時(shí)候沒(méi)有太大的區(qū)別。今天你已經(jīng)開(kāi)始嘗試改變自己，你比老師有出息！”我試圖通過(guò)與她分享類(lèi)似的心情為下面的談話(huà)營(yíng)造一個(gè)較好的氛圍。

聽(tīng)完她小聲地講準(zhǔn)備怎樣修改作文之后，我說(shuō)：“我?guī)湍阒笇?dǎo)這篇作文，你得答應(yīng)我?guī)讉€(gè)條件：在每節(jié)課至少舉一次手，盡量大聲地回答問(wèn)題，每天逐漸減少哭的次數(shù)，做好統(tǒng)計(jì)，每周對(duì)我對(duì)你自己匯報(bào)一次。你先試兩天，能做到的話(huà)，我們?cè)僖黄鹩懻撟魑牡男薷膯?wèn)題。”她沉默了。

“只有你能幫助自己改變狀態(tài)，老師知道你會(huì)接受這個(gè)挑戰(zhàn)的，你愿意接受老師這種監(jiān)督方式嗎？”她的眼睛第一次與我對(duì)視。

“好?！彼⑿α?。

兩天后，她赴約了。

我有理由相信，她能逐漸地調(diào)整自己的心態(tài)，因?yàn)樽孕呕ǖ姆N子已在她心中播種下了，現(xiàn)在需要的是呵護(hù)與等待！

教師本來(lái)就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎，便會(huì)貽誤一顆心靈、一個(gè)生命。而愛(ài)是一種最有效的教育手段，當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)親其師而信其道。相信吧！愛(ài)心使沙漠變成綠洲，愛(ài)心終將澆開(kāi)自信花。

教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

“我愿做一片小小的樹(shù)葉，在教育這棵大樹(shù)上和許許多多的老師組成一片綠陰，為孩子們無(wú)私地奉獻(xiàn)著，給他們陽(yáng)光和生命的綠色?！倍嗝锤挥性?shī)意的語(yǔ)言，其哲理中透出的是以塑造學(xué)生靈魂為人生目的的崇高風(fēng)范。學(xué)習(xí)了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我深深地認(rèn)識(shí)到，我們年輕教師應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法，秉承他們的育人之德。以期自己有長(zhǎng)進(jìn)，有收獲，讓迷茫的心里點(diǎn)起亮堂的明燈，上曾經(jīng)的困惑再次釋燃，現(xiàn)說(shuō)出來(lái)與同仁一起交流。

論語(yǔ)有云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！闭绲聡?guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。諸多的事實(shí)證明，學(xué)生并不是教出來(lái)的，而是于和風(fēng)細(xì)雨的潤(rùn)物無(wú)聲中默化出來(lái)的，而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，讓他們親其師信其道，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的神圣的愛(ài)。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！痹趺磹?ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”，許多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因而批評(píng)、訓(xùn)斥、否定充斥整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定成為極奢侈的稀有產(chǎn)品，可結(jié)果卻事與愿違。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)、尊重和信任傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。田配發(fā)、盤(pán)振玉等一大批優(yōu)秀教師的事跡，都是以大山一樣的情懷，讓愛(ài)充滿(mǎn)校園，讓師愛(ài)溫暖孩子們的心，而贏得了學(xué)生的尊重。

教育教學(xué)中，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水乃至長(zhǎng)流水，特別在科技日新月異、更新極速的今天，我們必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、方法要有更深的造詣，傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)，不斷“充電”，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。在新課改的教學(xué)中，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們健康和諧地成長(zhǎng)。

總之，作為一名人民教師，我們需要以赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人，培養(yǎng)明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信的有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索?！?/p>

教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》正式發(fā)布了。學(xué)習(xí)之后感覺(jué)到這次新修訂的《規(guī)范》與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。對(duì)于激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師向全國(guó)教育系統(tǒng)的模范教師，特別是抗震救災(zāi)英模教師學(xué)習(xí)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，自覺(jué)規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿(mǎn)意的教師，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比，在條目的數(shù)量上有所減少，但在具體內(nèi)容上得到了充實(shí)，并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革、教育形勢(shì)、時(shí)代背景緊密結(jié)合，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求。作為一名來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的小學(xué)教師，我認(rèn)為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的精神，把握住了時(shí)代脈搏，既有傳承，也有創(chuàng)新。

新《規(guī)范》對(duì)教師既有底線(xiàn)要求，又有較高標(biāo)準(zhǔn)。前者反映在前五條上，即愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表，這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)；后者則反映在最后一條“終身學(xué)習(xí)”上。

另外，新的《規(guī)范》從“愛(ài)國(guó)守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面，對(duì)教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點(diǎn)，與第四條“教書(shū)育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連，明確要求我們做到“循循善誘，誨人不倦，因材施教”。其實(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要有深深的愛(ài)的情感。教師在工作中，要把這種愛(ài)的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律，轉(zhuǎn)化成專(zhuān)業(yè)能力，更要轉(zhuǎn)化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度，轉(zhuǎn)化成不斷汲取、不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

新的《規(guī)范》從六個(gè)方面對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了規(guī)范,提出了要求。其中，我對(duì)《規(guī)范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目里寫(xiě)入“保護(hù)學(xué)生安全”的體會(huì)尤為深刻。這是首次將 “保護(hù)學(xué)生安全” 納入了《規(guī)范》中，我認(rèn)為是非常必要的。教師面對(duì)的中小學(xué)生是未成年人，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)必需的能力，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。安全應(yīng)該包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面，當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí)，教師責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù)。在這次汶川地震中，災(zāi)區(qū)的老師們已經(jīng)為我們做出了榜樣。

新《規(guī)范》第四條“教書(shū)育人”中，明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”，并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育，必然對(duì)教師有新的要求，也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上得到體現(xiàn)。

新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”，對(duì)辦好教育很有現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)要建設(shè)成學(xué)習(xí)型國(guó)家、創(chuàng)新型國(guó)家，就需要有善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才，我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng)新精神，同時(shí)品德高尚的學(xué)生。以此為目標(biāo)，作為教師的我們就應(yīng)該、而且必須終身學(xué)習(xí)。教師如果不學(xué)習(xí)，其所教授的內(nèi)容、教學(xué)的手段、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng)，就會(huì)在很短的時(shí)間里落后、老化。終身學(xué)習(xí)這一條的提出，適逢其時(shí)，具有極其重要的意義。要求教師“終身學(xué)習(xí)”，學(xué)校必須建立校本培訓(xùn)制度，使之成為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的外部助力。

作為一名中年教師，可以說(shuō)我對(duì)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì)，我深深地認(rèn)識(shí)到，新《規(guī)范》六條，集中體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會(huì)始終不渝地學(xué)習(xí)它、貫徹它，謹(jǐn)記《規(guī)范》中的每一條要求，理解《規(guī)范》的思想、宗旨，將《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的要求，時(shí)時(shí)刻刻用新《規(guī)范》對(duì)照自己，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師，不辜負(fù)黨和人民的關(guān)懷和期望，為教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

近期，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。結(jié)合自己在過(guò)去十一年的教學(xué)工作，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、教師應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)

“學(xué)高為師，德高為范”是教師從事教育職業(yè)深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、教師應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生

我感覺(jué)做一名優(yōu)秀的教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生是前提，而后才是教育教學(xué)，因而愛(ài)便成為教師的靈魂，教育的靈魂。每一個(gè)學(xué)生都希望能得到老師的關(guān)注，因此，不論是對(duì)表現(xiàn)好的還是表現(xiàn)差的學(xué)生，教師都應(yīng)以慈母般的愛(ài)心去關(guān)心他們的生活、身體和學(xué)習(xí)。在進(jìn)行教育時(shí)，教師不應(yīng)該直截了當(dāng)?shù)刂赋銎浯嬖诘膯?wèn)題，而最好從關(guān)心其家庭、身體、學(xué)習(xí)入手，讓其首先感到一種被關(guān)愛(ài)的溫暖，從而消除抵觸心理，以愉悅的心情接受老師的教育。

三、建立和諧的師生關(guān)系

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，師生之間保持一種人格上的平等。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果

四、教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人類(lèi)思想文化的傳播、新生一代的培養(yǎng)、各種社會(huì)所需要人才的造就等艱巨任務(wù)。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高，才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。如果我們只滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。

不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快。

教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

最近幼兒園組織教師進(jìn)行了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后我覺(jué)得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的.教育工作者。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

我認(rèn)為教師首先要熱愛(ài)幼兒，必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。

第二、要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

第三、我覺(jué)得教師要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒。

第四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

二十一世紀(jì)，一個(gè)嶄新的世紀(jì)正向我們走來(lái)，時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式，素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師的地位舉足輕重，提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠(yuǎn)的意義。

一、愛(ài)崗敬業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。

二、愛(ài)護(hù)學(xué)生是師德的基本要求。

教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男。”所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。

三、為人師表是師德的核心。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任，“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f(shuō)明這個(gè)道理。

總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。