海鷗喬納森讀后感

海鷗喬納森讀后感(集合五篇)。

我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一篇關(guān)于“海鷗喬納森讀后感”的精彩文章，在讀完作品后，受益頗多，對于作者了解更多。?透過讀書筆記，加深自己對文化底蘊(yùn)的理解，敬請您認(rèn)真探究此文！

海鷗喬納森讀后感(篇1)

在讀《海鷗喬納森》第一部時(shí)，我就在自問，我會是整天獨(dú)自練習(xí),成百次地作低飛滑翔的海鷗喬納森，還是相互追逐著爭食漁船上早餐的千萬支安分的海鷗中的一只？如果我是海鷗，我會認(rèn)為飛行的目的是為了覓食，還是想知道我在空中能夠做什么,不能夠做什么？我能夠承受饑餓、其他海鷗的嘲笑和無數(shù)次失敗甚至是死亡的壓力，不知疲倦地一次又一次的飛到上千英尺高空，朝著海浪垂直疾降嗎？

甚至心中有一個(gè)微弱的聲音在低語：“我可能做不了海鷗喬納森”，但卻強(qiáng)烈的想知道海鷗喬納森會堅(jiān)持下去嗎？是什么在支撐著它無懼呼嘯的海風(fēng)，極速飛翔的翅膀呢？只是為了追逐勝利，達(dá)到最高速度的快感嗎？在看到他打破了海鷗飛行紀(jì)錄，覺得生活現(xiàn)在變得多么有意義！除了單調(diào)地圍繞著漁船盤旋外，生活還有其他目的！能夠擺脫愚昧，能夠使自己成為有才能、有智慧、有技巧的生靈，能夠獲得自由！能夠?qū)W會飛行！我也暗自為喬納森喝彩、高興。

可在看到它沒得到鷗群的贊賞，反而是放逐到“遠(yuǎn)崖”，去過孤獨(dú)的生活時(shí)，我就想，作為一只海鷗，這樣的堅(jiān)持，這樣的瘋狂，是對的嗎？世代沿傳的生命本質(zhì)有必要去改變嗎？但喬納森沒有屈服于鷗群的侮辱和排斥，堅(jiān)持自己的飛行，這也讓它發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界和生活，比如可以找到更多的稀有美味的魚群，和其他海鷗根本吃不著的味美昆蟲，穿越濃霧、沖上云霄，看到了其他海鷗從未看到過的耀眼晴空……

本以為是看到了故事的尾聲，卻發(fā)現(xiàn)精彩還在后面。第二部里，喬納森來到了另一個(gè)海邊，和迥異于塵世里的另外一群海鷗棲居在一起了，這群海鷗全是了不起的鳥兒，每天無時(shí)無刻不在練習(xí)飛行，試驗(yàn)各種高級特技，和喬納森有共同的思想，盡量發(fā)揮自己的潛能，把最喜歡的事做得盡善盡美。這里是天堂嗎？喬納森的一生會就在這里渡過嗎?喬納森的終極信念就是成為一只盡善盡美的、沒有局限的海鷗嗎？

海鷗長者江是喬納森的導(dǎo)師，它對喬納森說的最后一句話：“喬納森，要繼續(xù)在愛上面下功夫”讓喬納森堅(jiān)持進(jìn)修他的仁慈學(xué)課程，堅(jiān)持去理解愛的本質(zhì)，這也讓喬納森最終回到了曾經(jīng)拋棄它的塵世中的鷗群，將飛行的真正理念帶給更多的，象它以前一樣擁有熾烈飛行愿望的海鷗，從一只到上千只海鷗……也理解到真正的愛是認(rèn)識真正的海鷗，要看到每只海鷗的美德，并幫助他們?nèi)フJ(rèn)識自己的美德。

看到這里，我陷入了沉思，喬納森的不屈的堅(jiān)持，正是來自于它內(nèi)心強(qiáng)大的信念，從最開始的渴望打破海鷗飛行紀(jì)錄，獲得勝利，到想成為一只盡善盡美的、沒有局限的海鷗，直至最后忘記了仇恨，擁有真正的愛和仁慈。

信念支撐堅(jiān)持，堅(jiān)持成就更加強(qiáng)大的信念……我能做些什么，告訴我的孩子，什么是強(qiáng)大的信念，什么是不屈的堅(jiān)持呢？我也需要向弗萊契一樣，開始學(xué)習(xí)的航程。

海鷗喬納森讀后感(篇2)

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！?/p>

——《孟子》

《孟子·戰(zhàn)國》中告訴我們生于憂患而死于安樂，喬納森做了很好的詮釋。年輕的喬納森是一只普通的海鷗，但他想像鷹一樣飛翔。他想擁有和獵鷹一樣的飛行技巧。他無數(shù)次地打破自己的腦袋，無數(shù)同類的人沒有改變他的理想。他嘗試各種困難的飛行動作來學(xué)習(xí)幾乎超出身體極限的飛行技巧。

他的執(zhí)著和冒險(xiǎn)被看成是對生活的不負(fù)責(zé)任，他的理想被看成了癡心妄想，他的熱情被看成了家人的恥辱，他的行為遭到幾乎所有同類的斥責(zé)，他被拋棄了，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拒絕于家族之外.面對沉重的代價(jià)，他悲哀，但沒有絲毫的后悔和退縮，他一遍一遍地重復(fù)的練習(xí)著，在黑夜里、在水面上、在暴風(fēng)中、在烈日下，他終于學(xué)會像獵鷹一樣的飛翔，他的毅力，他的堅(jiān)持不懈，他的孤獨(dú)，他的善良，他對自由的追求，他對理想的追逐，都深深的打動著我，讓我更加深刻的理解了“走自己的路讓別人去說吧”的含義。他告訴我如何堅(jiān)持我的夢想，如何用我的勇氣實(shí)現(xiàn)我的夢想。他讓我充滿了面對挑戰(zhàn)的勇氣和實(shí)現(xiàn)夢想的渴望。

事實(shí)上，我們每個(gè)人都面臨著這樣一個(gè)重要的選擇：做一只普通的海鷗來簡單地覓食，或者像喬納森一樣學(xué)會飛翔，在困難中被打敗，或者在不幸的磨難中堅(jiān)強(qiáng)。

我是一個(gè)學(xué)生物的本科畢業(yè)生，周圍的朋友讀研的讀研，出國的出國，找工作的寥寥無幾。我很喜歡科研，但是不喜歡那些報(bào)告，那些**，也不在乎發(fā)文章if有多高，但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，選擇讀研這條路，不得不面對這些，再加上2014研究生收學(xué)費(fèi)了，徹底放棄讀研。于是乎，投生于社會大浪潮，開始了漫無目的的找工作生涯（生物專業(yè)要人很少）。

期間想過考公務(wù)員（監(jiān)獄里要生物專業(yè)），當(dāng)城管（錢橋街道招人），但感覺一旦去了，人生就好像局限在那么一個(gè)圈子里，可能就庸庸碌碌過一生，雖然不保證現(xiàn)在的工作將來會有多精彩，但至少拓展這個(gè)職業(yè)接觸的人比較多，見識也比較廣，最起碼將來可以跟孩子說爸爸去過****，看到過什么好玩的，遇到過什么樣的人，而不是拿起童話書，像教科書一樣講給他聽。

我們需要太多的勇氣去打破舊觀念，去思考生命的意義，去展望我們美好的未來。我們不能決定生命的長度，但我們可以豐富生命的厚度。有限的生命不能浪費(fèi)，我們不能在困難面前退縮。

沒有狂風(fēng)暴雨，又怎能看見美麗的彩虹？像喬納森一樣擁有自己的夢想，像喬納森一樣勇敢又快樂地飛翔，我們可以設(shè)計(jì)自己的人生，享受生命給我們帶來的喜悅。這本書靜靜地躺在桌子上，但我覺得我的身體充滿了面對挑戰(zhàn)的勇氣和實(shí)現(xiàn)夢想的渴望。

海鷗喬納森讀后感(篇3)

蘇格拉底說：“我們吃是為了活著，但我們活著不是為了吃?！被钪褪菫榱顺浴钪鵀榱恕皩W(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)，尋求自由”，這是兩種水火不相容的世界觀，這也注定了他們必然走上不同的道路，走向不同的世界。

木秀于林，風(fēng)必摧之。在一個(gè)平庸的群體中，優(yōu)秀者的宿命就是孤獨(dú)，多次勸說無效之后，喬納森遭到了族群的審判，長老：“生活是未知的，也不可知。

我們來到這個(gè)世界是為了生活和尋找延長生命的方法?！眴碳{森卻在爭搶魚頭之外，找到了活著的理由——“學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)，尋找自由”，因此他被流放到遙遠(yuǎn)的地方。

被流放之后的喬納森是孤獨(dú)的，但他的悲哀不是為自己，而是為他的同類，他們“不愿意睜開眼睛去看，不愿意相信自己有無限美好的未來”。

喬納森繼續(xù)學(xué)習(xí)。他曾經(jīng)懷疑自己的能力，放棄了，發(fā)誓要做一只普通的海鷗，但最后他聽從了內(nèi)心的召喚——追求卓越的學(xué)習(xí)。他學(xué)會了高速潛水，在空中睡覺；在黑暗中，在濃霧中，在風(fēng)暴中，他可以自由飛翔。他活著不是為了吃，但不斷的學(xué)習(xí)卻讓他品嘗到了別的海鷗無法獲得的深海奇珍。

他的進(jìn)步不止在飛翔上，他拋棄了海鷗們的“無聊，害怕和憤怒”，于是，他不再像他的同類那樣壽命短暫，而是過上了長壽且美好的生活。

多么美好的生活，還有什么不滿意的呢？這不就是鷗群所追求的完美境界嗎？但對于喬，注定還有更大的世界在等著他。因?yàn)樗w得越高，眼界就越大。

在兩只海鷗的指引下，喬來到了一個(gè)新世界。在他眼里，這就是天堂。以下是與他心靈相連的同伴。他們有同樣的愿望。他們都喜歡飛行，并堅(jiān)持自己的愛。在這里，喬的速度越來越快，他的技術(shù)也越來越完美。但他仍然覺得自己很有限。他必須努力工作，甚至像以前一樣努力。

從此喬有了新的目標(biāo)——像長老吉昂那樣突破數(shù)字的極限，達(dá)到完美境界，實(shí)現(xiàn)真正的自由。

歷經(jīng)千辛萬苦最終成功的喬讓我欽佩，但更打動我的是喬的慈悲與愛，他的寬容，他的大度，他的無私。《蜘蛛俠》中有一句話說“能力越大，責(zé)任越大”。成功之后，喬心中有一個(gè)揮之不去的想法——重返社會，幫助那些熱愛飛行的海鷗實(shí)現(xiàn)夢想。

他的學(xué)生很奇怪他“怎么能做到愛一群想要?dú)⑺浪膼壶B”。在喬看來，愛不是仇恨，而是去“了解海鷗，看到他們的善良本性，幫助他們發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)，這就是愛”。 “如果你有一個(gè)夢想，就一定不要放棄，勇敢地去挑戰(zhàn)自己，終有一天夢想會成為現(xiàn)實(shí)。

”我還想對孩子們說：“心中有愛才能讓你獲得真正的自由?！?/p>

他始終知道自己喜歡的，想要的是什么。如果“飛翔遠(yuǎn)比吃重要”，那為什么不去好好學(xué)會飛翔？為什么只能和其他成千上萬只海鷗一樣把拍拍翅膀也叫作飛翔？

為什么不在寧靜的夜晚飛翔，就因?yàn)楹ｚt不飛呢？為什么不能翻滾、不能旋轉(zhuǎn)、不能任意俯沖？最大的敵人是自己。脆弱的心容易受到外界環(huán)境的影響，只有戰(zhàn)勝了脆弱的心，才能戰(zhàn)勝自己。

戰(zhàn)勝這個(gè)最大的敵人，首先要認(rèn)識自己，了解自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己。

我喜歡他破除誓言的那一刻“那種誓言只有甘心平庸的海鷗才會信守。一直在學(xué)習(xí)中追求卓越的海鷗，不需要那種誓言”。他已經(jīng)確信自己是一只普通的海鷗，但當(dāng)他意識到真正的飛行海鷗是什么之后，情況就不一樣了。

他對自己的內(nèi)心總是很敏銳，對自己的定位總是很準(zhǔn)確，就像長老的秘訣一樣：“懂得自身的天賦像未被寫下的數(shù)字一樣完美，可以讓

他始終知道自己喜歡的，想要的是什么。如果“飛翔遠(yuǎn)比吃重要”，那為什么不去好好學(xué)會飛翔？為什么只能和其他成千上萬只海鷗一樣把拍拍翅膀也叫作飛翔？

為什么不在寧靜的夜晚飛翔，就因?yàn)楹ｚt不飛呢？為什么不能翻滾、不能旋轉(zhuǎn)、不能任意俯沖？最大的敵人是自己。脆弱的心容易受到外界環(huán)境的影響，只有戰(zhàn)勝了脆弱的心，才能戰(zhàn)勝自己。

戰(zhàn)勝這個(gè)最大的敵人，首先要認(rèn)識自己，了解自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己。

我喜歡他破除誓言的那一刻“那種誓言只有甘心平庸的海鷗才會信守。一直在學(xué)習(xí)中追求卓越的海鷗，不需要那種誓言”。他已經(jīng)確信自己是一只普通的海鷗，但當(dāng)他意識到真正的飛行海鷗是什么之后，情況就不一樣了。

他對自己的內(nèi)心總是很敏銳，對自己的定位總是很準(zhǔn)確，就像長老的秘訣一樣：“懂得自身的天賦像未被寫下的數(shù)字一樣完美，可以讓

this is a story for people who follow their hearts and make their own rules...people who get special pleasure out of doing something well, even if only for themselves...people who know there's more to this living than meets the eye:

they'll be right there with jonathan, flying higher and faster than ever they dreamed.

we are much more than these physical bodies.

richard bach speaks about our true nature and our creative ability very eloquently in his 1970s best-selling book, jonathan livingston seagull.

i want to learn to fly like that,” jonathan said, and a strange light glowed in his eyes. “tell me what to do.”

chiang spoke slowly and watched the younger gull ever so carefully.

“to fly as fast as thought, to anywhere that is,” he said, “you must begin by knowing that you have already arrived…”

the trick, according to chiang, was for jonathan to stop seeing himself as trapped inside a limited body with a forty-two inch wingspan… the trick was to know that his true nature lived, as perfect as an unwritten number, everywhere at once across space and time.”

jonathan livingston seagull, a novel by richard bach, is a much-loved classic that has touched the hearts of many. a tale of courage, truth and love, this eloquently written story is a rich and vibrant literary work. this book centers on the character development of jonathan livingston seagull, who changes from a quiet and timid young seagull to an enlightened, brave and courageous being.

the story begins with jonathan as a lonesome seagull wants to transcend the boring world of eating, mating and sleeping that most gulls live in order to survive. but he did not want to just survive, he wants to transcend all barriers and go beyond the limits of being a seagull.

for most gulls all that really mattered was how to get to the shore and back with some food. but for jonathan, all that mattered was flight. more than anything else, jonathan livingston seagull loved to fly.

this kind of thinking certainly did not make him the most popular bird. others seagulls mocked his efforts and told him that he was just wasting his time. even his parents questioned him as to why he could not be like all the other birds.

when questioned, he would bow his head and reluctantly obey his parents. he tried to behave like the others, fighting and screeching with the rest of the flock, but it seemed all too pointless to him. but, this seagull, though a little timid at the beginning, possessed an inner curiosity and wonderment that finally gives him strength.

jonathan became very adept at low-level flying, stalling in the air and doing many other aero-dynamic maneuvers. as soon as the elders in his flock learned of these uncommon feats, they decided to ostracize him for violating the dignity and tradition of the gull family . they told him that, life is the unknown and the unknowable, except that we are put into this world to eat, to stay alive as long as we possibly can .

to this statement he responded, "who is more responsible than a gull who finds and follows a meaning, a higher purpose for life? for a thousand years we have scrabbled after fish head, but now we have a reason to live- to learn, to discover, to be free! give me one chance, let me show you what i?

ve found."

with this statement, jonathan began to speak up for himself. he became bolder about sharing his discoveries. however, no gull had ever spoken back to the elders, as did jonathan, so he was immediately banished.

海鷗喬納森讀后感(篇4)

恬靜的午后，涼爽的微風(fēng)拂過發(fā)梢，翻開一頁頁帶著墨香的書頁，我感到無比愜意。閉上眼，那書中的內(nèi)容還在我的腦海中閃現(xiàn)，讓我記憶深刻。

《海鷗喬納森》講了一個(gè)名叫喬納森·利文斯頓的海鷗，為了自己所熱愛的飛翔和對自由的向往，而不顧家人的反對與族人的排擠，飛向了天堂的故事。讓我印象最深刻的是海鷗喬納森為了能掌控更多的飛翔技術(shù)，而廢寢忘食地去練習(xí)。它奮力地拍打著受傷的翅膀，猛地一個(gè)翻身，筆直朝波濤俯沖下去。海鷗喬納森是多么熱愛飛翔??！他與其他海鷗的不同之處是，對于喬納森來說，飛翔不是生存的工具，不是為了任何其他目的，而僅僅是為了飛翔本身的快樂！

我們要經(jīng)歷多少輪回才能領(lǐng)悟生命除了吃飯，打架和爭權(quán)，還有更重要的事情？要經(jīng)歷多少磨難，我們才懂得生活的目標(biāo)在于不斷地挑戰(zhàn)極限，向著自己的夢想一步一步前進(jìn)！海鷗喬納森的故事告訴我們，每一個(gè)人都應(yīng)該成為無限自由的化身，沖破思想的枷鎖。我們應(yīng)該努力地發(fā)揮自己的才能，在我們在本身所熱愛的領(lǐng)域里自由地飛翔。生活中有很多人也像海鷗喬納森一樣，義無反顧地追求著自己的夢想。被老師說成是低能兒的愛迪生，他在自己熱愛的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的道路上不懈的追求，最后成了偉大的發(fā)明家；靠買汽水為生的窮苦年輕人法布爾，他在自己熱愛的昆蟲觀察領(lǐng)域執(zhí)著地研究，最后成為偉大的昆蟲學(xué)家；失去了視力和聽力的海倫凱勒，用頑強(qiáng)的毅力克服種種困難，最終成為一位學(xué)識淵博的作家和教育家。也許他就是你身邊的一位同學(xué)，他十分愛好繪畫，可家長卻極力反對，說繪畫沒有出息，又不能靠畫畫賺錢。可他卻不顧家長的反對，默默地堅(jiān)持自己的畫畫愛好。

其實(shí)真正的海鷗喬納森，他就在我們的心中。但愿我們都能像喬納森一樣，堅(jiān)持自己的夢想，自由地飛翔在自己喜愛的那一片天空中！

海鷗喬納森讀后感(篇5)

讀完《海鷗喬納森》這本書，我喜歡喬納森，因?yàn)樗且恢挥赂?、不怕困難、追求卓越的海鷗，他與其他海鷗不同，因?yàn)樗X得飛翔比吃更重要，每天都刻苦的練習(xí)飛行。而大多數(shù)海鷗不愿自找麻煩去學(xué)更多的飛行技巧，只滿足于簡單地飛到岸邊去覓食，他們并不在乎飛行，在乎的是吃，我要像海鷗喬納森一樣超越自我。

有一天，海鷗喬納森又獨(dú)自飛到遙遠(yuǎn)的大海上練習(xí)飛行。他飛上20xx英尺的高空嘗試，翻身俯沖，尖喙筆直向下，雙翅盡量張開，在時(shí)速五十英里是穩(wěn)住不動。這樣做相當(dāng)費(fèi)力，卻見效了。在十秒鐘內(nèi)，他的時(shí)速突破了九十英里。然而，成功是短暫的，喬納森在空中猛地停下，羽毛炸開，墜入硬如石板的海中。但是，我覺得追求卓越是痛苦、艱辛的，在我未來的道路上，還有很多困難要走，我會記住海鷗喬納森的這種寶貴的精神

但他仍不放棄，又飛上5000英尺的高空高度俯沖，喬納森精神百倍，向海面直沖而下。飛過4000英尺的高空時(shí)，他達(dá)到了極速，風(fēng)變成一面堅(jiān)硬的音墻擋住他，讓他無法加速?，F(xiàn)在他筆直下墜，時(shí)速有兩百一十四英里，他忍受著，知道如果這時(shí)不能收緊雙翼，就會被風(fēng)削成無數(shù)碎片。不過這一刻，速度是力量，是快樂，也是純粹的美！我發(fā)現(xiàn)：只有堅(jiān)持，就是勝利。

讀完這本書，我胸有澎湃，我知道了：天堂不是一個(gè)地點(diǎn)，也不是一段時(shí)間，天堂是一種完美的狀態(tài)。也讓我懂得：只有堅(jiān)持不懈，才能達(dá)到目標(biāo)，我也會永遠(yuǎn)記住喬納森的這種寶貴的精神。

延伸閱讀

老人與海鷗讀后感

我們在讀書的時(shí)候或多或少都寫過作文，寫作文可以鍛煉我們的語言表達(dá)能力，好的作文可以幫助自己在語文考試獲得高分。寫作文一般要怎樣展示自己的情感呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的老人與海鷗讀后感，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

老人與海鷗讀后感 篇1

前幾天，我讀了《老人與海鷗》這篇文章，讀到最后幾段的時(shí)候，我是眼含熱淚讀完的。

我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女們”……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

海鷗與老人的感情竟如此深厚，是因?yàn)槭嗄陙?，一到冬天，老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，給海鷗送餐，與海鷗相伴，就像親人一樣。那么多的海鷗，老人竟能認(rèn)出它們，并給它們?nèi)×嗣郑骸蔼?dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

老人那么愛動物，把它們當(dāng)做自己的兒女。老人能做到的，我們做不到，可是，不傷害它們，我們總能做到吧！

老人與海鷗讀后感 篇2

這個(gè)寒假，我讀了《老人與?！愤@本書，這本書以前我讀過，但是不懂里面深刻含義，這一次我讀懂了。

《老人與?！分v述了一個(gè)故事，一位圣地亞哥的老漁夫連續(xù)八十四天沒捕到魚，可是他堅(jiān)持不懈，終于鉤到一條大魚。大魚把他的小船在海上拖了三天，最終被老人殺死了，綁在船的另一邊，老人在歸途中一再遭到魚的襲擊，但他仍然斗志昂揚(yáng)，像一個(gè)斗士在大海展開搏斗，歷經(jīng)了重重艱難險(xiǎn)阻。

“一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗”。那位老人，外表丑陋，內(nèi)心是強(qiáng)大的。無論如何，都沒有人敢說他不是一個(gè)英雄。

英雄，是永遠(yuǎn)都不會被擊倒，因?yàn)樗芯?。英雄是沒有失敗的記錄，更沒有失敗的概念。這是因?yàn)樗淖孕?、?jiān)持、拼搏，才造就了他成為了英雄。

書中有句話這樣說到：一方面倒下，是另一方面站起，在一個(gè)宛如夢境的場景中，必定會出現(xiàn)勝利的結(jié)局。是啊，這也是老人無論如何都不會倒下的堅(jiān)定意志。

在生活中，我們雖然離英雄這個(gè)詞太遙遠(yuǎn)，但是，英雄的精神還是在的，它存在是一種高尚的品德。不屈服于困境，不低頭于失敗，腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈，去克服困難，才能有所突破，要告訴自己，自己是強(qiáng)大的，向那位老人一樣。永言棄亦永言敗。老人他那英雄般的精神永駐人間，值得后輩人去學(xué)習(xí)。

讀了這本書，使人深受感觸。領(lǐng)悟到了英雄的意義，我們要學(xué)習(xí)老人的精神，永遠(yuǎn)不向困難面前低頭。他在精神上達(dá)到了頂峰。

老人與海鷗讀后感 篇3

今天，我聽了臺然老師的《老人與海鷗》，領(lǐng)略了她那扎實(shí)深厚的語文教學(xué)功底。臺老師的講解讓我感受到了真正的語文教學(xué)智慧。

課堂上，臺老師以倒敘的方法為我們展示了全文教學(xué)，既教給學(xué)生閱讀的方法，又注重了讀寫結(jié)合訓(xùn)練，體現(xiàn)了先學(xué)后教、順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)原則，讓我感受到了語文教學(xué)的別樣天地。

臺老師訓(xùn)練學(xué)生有條理。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語要放到具體的語言環(huán)境中進(jìn)行，寫字不是機(jī)械的重復(fù)，而是有重點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)。在品讀感悟環(huán)節(jié)我明白了品讀不是理解內(nèi)容，而是培養(yǎng)學(xué)生怎樣表達(dá)，學(xué)習(xí)語文不是去讀一些零碎的句子，而是去感受段與段之間的聯(lián)系，尤其是五六年級強(qiáng)調(diào)篇章的訓(xùn)練。

從臺老師的授課中我受到了很多啟迪，語文課的伸縮性很強(qiáng)，每一堂課我們不能根據(jù)自己的喜好隨意設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，要緊緊依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對每個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)任務(wù)的要求來進(jìn)行教學(xué)。課堂上教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有起點(diǎn)有重點(diǎn)的引導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)習(xí)中的困惑，把教材當(dāng)作一個(gè)例子，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，尋找學(xué)習(xí)規(guī)律。教師要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼Z文實(shí)踐活動，讓學(xué)生從理解到運(yùn)用，從掌握知識到提高能力，促進(jìn)學(xué)生語言、思想、情感、能力等語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

在今后的教學(xué)中，我們要多向臺老師學(xué)習(xí)，多研讀新課程理念，讓自己的課堂也能夠碰撞出更加絢麗的智慧火花。

老人與海鷗讀后感 篇4

我讀了《老人與海鷗》這篇課文，書中，老人與海鷗的感情讓我們深受感動。

試問，人世間有多少人能與動物相處的如此體貼？老人的一舉一動，海鷗們都能非常嫻熟的按照老人的動作行動，這樣與主人默契的動物，除了海鷗，還有多少動物能與他相提并論的嗎？

老人視海鷗為親人，不僅每天為了它奔波勞累，并且還給海鷗們?nèi)×艘粋€(gè)個(gè)動聽的名字，而且還每天步行20余里給海鷗送餐，給海鷗買食他毫不猶豫的掏錢，而不愿意為自己坐一趟舒服的公車，省下1分1元給海鷗買食，4元五角的餅干，他毫不猶豫地買下了，而自己的生活奢侈品，竟是連餅干價(jià)格的一半都沒到，僅僅是一包兩角的香煙，這么老的老人，一般是坐在家里安閑的度過晚年，而他卻前來與海鷗相伴。而在老人去世后，海鷗們個(gè)個(gè)翻飛盤旋，像老人真正的兒女。守護(hù)在老人的靈前，這是需要多大的力量才能與海鷗相處的如此之默契？也許它們已知老人已死，但它們似乎心里有一種感覺相信老人會醒過來的，這正是老人的愛感染了它們，老人對它們的愛，他們也更加加倍的還給老人，這份令人震撼的愛，促使海鷗們用自己的方式表達(dá)著對老人的依賴，如果老人沒有來照護(hù)海鷗，那么海鷗是學(xué)不會如何信賴別人，如何去愛別人。

老人雖然死了，但是他的愛永遠(yuǎn)殘留在海鷗身上，它是一種微乎其微，卻難以忽視的一種感覺。我想，這也是動物與人和睦相處的最高境界吧！

老人與海鷗讀后感 篇5

我不假思索地答道!”我含著筆頭無精打采地扒在桌子上。讀《老人與海鷗》有感作文不同的時(shí)期有不同的理想，理想是人生的希望。650字作文”三舅舅笑了笑，拉著我去他的房間，三舅舅就從他的背包里拿出給我的禮物：一面鏡子，一本電話簿，一個(gè)鑰匙扣，三件禮物！春雨呀,春姑娘因你而美麗。

一開始，看到這個(gè)名言也不知道是什么意思，老師講完《老人與海鷗》之后，我恍然大悟。

只是一個(gè)感人的故事，十幾年了，每到冬天老人都會來翠湖喂海鷗，久而久之和海鷗結(jié)下了深刻的情誼。后來，老人去世了，海鷗們就在老人遺像前為老人送別。讀完之后我被老人和海鷗的這份情誼所震驚。

這個(gè)生活很簡樸的老人，每個(gè)月只有三百零八元的退休工資，他的衣服都褪色了，也不愿花錢買衣服，每天不辭辛苦步行二十余里來喂海鷗，他都不肯坐車來，省下錢只為給海鷗買餅干，因?yàn)樗里灨墒呛ｚt的最愛，他還時(shí)常為海鷗做“雞蛋餅干”。老人對海鷗的那份無私的愛，又展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

善良的老人，純潔的海鷗，彼此間有真情共同譜寫了一曲愛的贊歌。那份相知與相守、牽掛與依賴，讓我們猛然領(lǐng)悟，人與動物自然和諧共處，原來是如此美好！

老人去世時(shí)，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使?！鞍滓硖焓埂睂懗隽撕ｚt對老人去世的悲痛，這個(gè)場面是多么感人，這么多年老人已把海鷗當(dāng)場自己的兒女，海鷗也把老人當(dāng)做自己的父親，失去親人的痛苦是你無法體會的。

現(xiàn)在回想起來，鄧啟耀的名言，是：人與動物之間的情是美好的，人對某種動物好，動物會雙倍來回報(bào)人。動物是有靈性的，人與動物要和諧相處，我們要熱愛大自然，熱愛動物，這不是奢望。

老人走了，海鷗在飛，海鷗飛再來人的心理，來人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈......

老人與海鷗讀后感 篇6

自從學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文，看到老人與海鷗親密相處的場景、老人去世后海鷗懷念老人的畫面，我不僅想起了我的已故老朋友——老黑（狗兒）。

老黑，你還記得嗎？我們一起山中散步，你滑稽地一顛一跳上臺階，像黑色的皮球上下翻飛。上山后，你總是跑在我前面，沖破雜草，斬開荊棘，為我開辟一條道路。每當(dāng)這時(shí)，我都會大喊“老黑，回來——”我憐惜地為你清理皮毛上的雜草，擁你入懷。你把雙腿親密地搭在我肩上，回應(yīng)著我的親切。我融化在你我的溫情中，此時(shí)，小鳥為我們歌唱，夕陽為我們鼓掌。

老黑，你還記得我第一次喂你吃食的情景？食物放在你面前，你像在作選擇題：吃？不吃？這個(gè)小孩兒是笑里藏刀？還是真心實(shí)意？你最終還是吃了。我用手撫摸你漆亮的毛發(fā)，你是多么享受啊。也就是那一次，揭開了你我之間的感情。隨著日子的疊加，我們的感情好似芝麻開花——節(jié)節(jié)高，猶如吃甘蔗——節(jié)節(jié)甜。后來，我?guī)У娜獍?、骨頭啊、面包啊，你都來之不拒。

那天，我放學(xué)走到公園，正好碰見饑腸轆轆的你。我買來兩根烤得色香味俱全的香腸，你一口就打掃得干干凈凈。我看你并沒有吃飽，就把我的給了你。你看了一眼，生氣地跑開了。后來，我堅(jiān)決命令你吃，你才極不情愿把我這根香腸吃進(jìn)肚里。你的通情達(dá)理感染著我，讓我也體會到做人也應(yīng)該這樣。

老黑，你還記得嗎？我曾被兩個(gè)懷小子欺負(fù)。當(dāng)時(shí)的我，就像白天遇見熊，狹路碰到餓狼，我的心像樹上飄落的樹葉，將要墜入無底深淵。猛然間，你像天外來客，一股黑飚躥到他們面前，耳朵“啪”地豎起來，嘴巴大張，露出鋒利的牙齒，眼中閃著兇光，你“汪汪”大叫著，向他們發(fā)起進(jìn)攻。那兩個(gè)壞小子見我有這么一個(gè)氣勢洶洶的幫手，早像老鼠一樣，腳底抹油——吱溜，躥了。你用臉輕輕蹭著我，好像在安慰我：沒事兒，有我在，別害怕……

老黑，你還記得嗎？我們曾一起去拜訪犬王大黃、曾一起在雪地狂奔、曾一起在夕陽下散步、曾一起……太多的歡樂時(shí)光留在我對你甜蜜的記憶中?？蓯旱哪菆鲕嚨湥屇忝鼩w黃泉，也讓我失去了你這個(gè)忠誠的朋友?？墒牵覍δ憔d綿的思念，如那起伏不斷的山峰，似那飛流直下的瀑布，像那永不干枯的河流——無窮無盡。

老黑，你已根植在我心中，像一棵小樹，越長越繁茂。透過朦朧的淚眼，你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我跑來，越來越清晰，我們緊緊擁抱在一起……

老人與海鷗讀后感 篇7

今天我無意中讀了《老人與海鷗》這篇作文，讀了幾遍，被海鷗對老人的感情深深感動，熱淚盈眶。

老人幾十年來一天一天地去喂海鷗。他像對待孩子一樣對待海鷗，喂食的時(shí)候表情溫柔，語氣親密。老人總是說海鷗是有感情的動物。老人去世的時(shí)候，海鷗像兒子女兒一樣吊唁老人，在天空盤旋，好久沒想離開了。

海鷗對老人的迷戀源于老人像對待孩子一樣細(xì)心照顧。他一眼就能看出誰是“外發(fā)”，誰是“勞資”。甚至老人一叫，海鷗就飛走了，從老人手里吃東西。他一談到海鷗，眼睛就立刻活躍起來。他親切地說前年一只海鷗離開時(shí)舍不得他的情景。老人對海鷗的這種照顧與親人沒有兩樣。老人看到海鷗很高興，海鷗看到老人很高興。

天下沒有散的筵席。老人去世后，海鷗們在藍(lán)色的湖邊看到老人的尸體。老人背著那個(gè)藍(lán)色的布包，捏著嘴，好像還在叫他們。但是海鷗們知道老人不會再親切地叫他們的名字了。他們成群結(jié)隊(duì)地飛來，在老人的尸體上盤旋，齊聲哀痛，好像這樣就能喚醒老人。他們迅速拍打著翅膀，輪流飛到老人的尸體上空，但老人意識到不會再像以前一樣把餅干放在欄桿上，老人永遠(yuǎn)不會回到他們身邊。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、希望)他們紛紛掉在地上，在老人的尸體前后排成兩行。肅穆地站著不動，好像這樣能再陪老人一會兒。

老人和海鷗們一起度過了十幾個(gè)冬天，他們盡力度過了老人的最后一次旅行。我們生活中也有不少人和動物和諧相處的故事。例如，日本曾經(jīng)講過真實(shí)的故事。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、動物名言)1924年，秋田狗八公被其主人上野秀三郎帶到東京。每天早上，八公在家門口看著上野秀三郎上班，晚上去附近的澀谷火車站迎接下班回家。一天晚上，上野秀美郎沒有像往常一樣回家，他突然在大學(xué)中風(fēng)，搶救無效死亡，再也沒有回到那個(gè)火車站，但八公仍然忠實(shí)地等著他出現(xiàn)。不管寒冷和炎熱，每天晚上5點(diǎn)，八公來火車站等著和凝視。第二天，第三天.春夏秋冬，等了十年，直到變得又老又弱。

如果人類善待動物，給予他們愛，細(xì)心照顧，他們也會報(bào)答人類。

老人與海鷗讀后感6篇

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，閱讀作品后，我們對作者的想法更加了解，心中感觸頗多。?讀后感是對內(nèi)容的深刻思考，有助于提升個(gè)人的語文素養(yǎng)，從哪幾個(gè)方面寫讀后感？我們收集并整理了“老人與海鷗讀后感”，希望我的建議能夠幫助您解決問題！

老人與海鷗讀后感 篇1

有這樣一位老人——他的生活很充實(shí)，他的背已經(jīng)駝了，身穿一身褪色的舊布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。他就是吳慶恒。他每天步行二十余里，只為了來給海鷗們送餐。十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。他們之間真是親密無比。

當(dāng)老人逝世的消息傳來時(shí)，老人的“兒女們”圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫。過了一會海鷗們紛紛落地，在老人的遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的翼天使。當(dāng)我讀到這時(shí)，我的心情很沉重，我聯(lián)想到了大姥姥逝世時(shí)的情景，我們都悲痛欲絕，失聲痛哭。我一想到以后再也見不到大姥姥那慈祥的面孔，再也得不到大姥姥的愛撫了我立刻撲到大姥姥的遺像前，抱著遺像失聲痛哭。從我想到大姥姥逝世的情景，可以想到海鷗們的心情，他們一定很傷心。當(dāng)記者去收起遺像的時(shí)候，我想海鷗們一定會說：“求求你們不要收走遺像，讓我們在多看看一眼吧?！?/p>

我知道，這一定是因?yàn)槔先松盀楹ｚt做了太多太多了，所以，海鷗們才會把老人當(dāng)成自己的親人，把老人的逝世，當(dāng)成自己親人的逝世。

你們看了這個(gè)故事后，難道還去打鳥么，只讓自己歡樂，那你們有沒有想過，鳥也有家，你打的鳥，也可能是一個(gè)媽媽，也可能是一個(gè)小孩子、和你一樣大的小孩子。所以，請你們不要再有這樣的想法，鳥兒也要一個(gè)和諧的家，當(dāng)你想去打鳥時(shí)想一想，你失去媽媽的心情;當(dāng)你想去打鳥時(shí)，請你去換位思考，把鳥兒就當(dāng)成你自己。

同學(xué)們，請你們不要再執(zhí)迷不悟了，不要伸出你那雙邪惡的骯臟的手，一定要伸出你那善良的干凈的手，不要去破壞動物們的家園，讓動物們也有一個(gè)和諧的家園。

雖然老人永遠(yuǎn)的離開了我們，但是他的精神卻永遠(yuǎn)的留在了世上，留在了人們的心里。

一位老人平凡而偉大!

老人與海鷗讀后感 篇2

今天，我讀了《老人與海鷗》這篇文章，不禁被人與動物之間的感情打動了，更感覺到社會上的一些人還比不上動物懂得感恩。

在昆明的冬天，十余年來，有位老人每天步行二十幾里路到翠湖為海鷗送餐、跟海鷗相伴。海鷗也十分重情義，老人去世后，在老人的遺像前翻飛盤旋，陣陣哀鳴，象是為老人守靈的白翼天使。

自古以來，人類作為地球的主宰，有思想、有七情六欲、喜怒哀樂，而動物是沒有語言思想的，人應(yīng)該比動物更懂得感恩。但是，今天我了解到海鷗對有恩于他們的人念念不忘，震撼了我的心靈。聯(lián)想到最近在電視上看到的汶川地震后背亡妻回家的吳加芳，被全國人民贊許為有情有意的人，卻被揭發(fā)出來對自己的父親不聞不問，情同陌路，還在攝像機(jī)鏡頭前自夸是“偉大的人”。海鷗能對與他們相伴了十多年的老人心懷感激，而由此人對含辛茹苦把自己拉扯大的父親卻沒有絲毫的感恩之心，震驚世人！人難道還不如海鷗？

我們生活在世上，總是被別人關(guān)愛著，因此我們也要時(shí)刻懷著感恩的心，同樣去關(guān)愛幫助別人，把愛傳遞下去，這樣，世界就會更美好！

老人與海鷗讀后感 篇3

現(xiàn)代人因忙碌于社會的競爭與個(gè)人的生存，常常匱乏于與自然的和睦與親近。久而久之，自然在其心目中便成為滿足其欲望的攫取對象。當(dāng)你偶爾發(fā)現(xiàn)那些人與自然和諧之美好故事時(shí)，或許能夠使你暫時(shí)忘卻那人欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會和那滿目創(chuàng)痍的自然環(huán)境。今天在小學(xué)六年級的一節(jié)語文課堂上，我便深深地沉浸在那美好故事的陶醉之中，心靈如被清泉滌蕩過一般舒爽潤澤。這篇題目為《老人與海鷗》的散文，如同它的作者一般默默無聞，但它所講述的故事卻能讓人釋放那難以抑制的強(qiáng)烈感情。在你不經(jīng)意中去閱讀這篇文字的時(shí)候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人：“他的背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。顯然，這是一位普通到“褪色”的老人。我不知道這老人的來歷，也不知道他的生活狀態(tài)，但是，卻從他的形態(tài)和所用物品上，看到了他的生活色彩——一種“褪色”的簡單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。他從二十多里以外的城郊步行來到這翠湖邊，不是為垂釣，也不是為散步，“只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”。正是這個(gè)普通的老人，卻做著一件普通人未必能做的事。且看老人是如何為海鷗送餐的?！袄先税扬灨啥『苄⌒牡胤旁诤叺膰鷻谏?，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃的干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落?！弊x到這里，使你不由的想到：仿佛老人不是在哺育一群野生的、自由的海鷗，而是在喂養(yǎng)一群家生的、籠養(yǎng)的鴿子。這些自由生長著的自然寵兒竟然能享受到只有籠中的家禽才有的人類的待遇。此時(shí)，他和它們之間的距離只有“一步”之遙。我不知道其中的一只海鷗是否曾經(jīng)歷過來自人類殘忍獵手的攻擊與不懷好意的接近，但至少，那些能夠在老人身邊“起起落落”的海鷗，必定還信賴人類族群的善意與美好?？磥?，人性的美好不僅僅要聽?wèi){人類自己的判定，還需要聽?wèi){自然界與其共生的其他物類的判定才更為完整。記得在自己很小的時(shí)候，每當(dāng)看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過的雁群時(shí)，心中總會涌現(xiàn)出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因?yàn)槟窍袷桥c仙為伴，甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往。而這個(gè)老人卻有幸能享受這人間的仙境。而仙境中的人總會迷醉于其中而忘卻人間的一切煩惱?！霸诤ｚt的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵的變了調(diào)的地方話——‘獨(dú)角’、‘灰頭’、‘紅嘴’、‘老沙’、‘公主’…”。這里，海鷗與老人的遙相互應(yīng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了彼此間的語言障礙，他們的融合是那樣的親切與自然，形成了一幅精美絕倫的人與自然和諧的畫像！“嘖…嘖…海鷗聽到老人的喚，馬上飛了過來，把他團(tuán)團(tuán)圍住?！倍侵幻小蔼?dú)角”的海鷗竟然還在老人的呼喚下“飛過來在老人手上啄食”，如同家中被老人精心呵護(hù)的小孫女一般耍潑撒嬌。當(dāng)老人以“立刻生動起來”的眼神和他人述說海鷗“重情意…”的時(shí)候，我仿佛看到了一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人，在以最大的包容心理解著現(xiàn)實(shí)人生中的種種丑陋與絕望，并以此來喚醒因欲望的壓迫而迷失情意的人們。而海鷗的每次離去，總會帶走老人的殷切期望與無限關(guān)懷之情。“老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著期盼”。我想，在老人的期盼里，不僅包含著與海鷗再次的相伴，更包含著對海鷗重情意這種美好品質(zhì)的期盼。老人的期盼原來是確切無疑的！他對海鷗的那份美好的感情，早已經(jīng)被那“重情意”的海鷗受納，并在老人離開它們之際，竟以動人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達(dá)出來：“我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲與姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事一樣…海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬…過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲叫著，翅膀撲的那樣近…”讀到這里，一種的難以名狀的激動終于濕潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而濕潤，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶！

從這篇美麗的文章中，讓我看到的毋寧說是老人美好的人性，倒不如說是海鷗美好的品性。而更讓我激動不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融，原來是那樣美好，如此動人！

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光明磊落地上弦

老人與海鷗讀后感 篇4

著名的印第安酋長西雅圖曾經(jīng)說過：“所有降臨在動物身上的命運(yùn)終究會降臨在人類人上。”可那早已經(jīng)成為了過去，現(xiàn)實(shí)也并非如此。當(dāng)今社會上的人類只圖自己眼前的利益，而忽視了與大自然的親近，“金錢”“利益”這樣的標(biāo)簽早已經(jīng)黏在了人類身上：殘忍捕食野生動物、街頭上百只流浪狗、候鳥遷移之殤、食用鯨肉污染大?！@種種殘暴的事跡不都全是人類所為嗎？現(xiàn)在還能有幾人關(guān)心動物的心靈呢？

《老人與海鷗》一文中的老人為我們做了一個(gè)榜樣，這是出自鄧啟耀筆下的一個(gè)感人的真實(shí)故事。

老人的名字叫做吳慶恒，人稱“海鷗老人”，他天天徒步二十多里，只為了去看一眼自己的“親人”——海鷗。他衣著樸素，沒有生活來源，舍不得花一分錢路費(fèi)，更舍不得給自己買香甜的飯菜！卻慷慨大方、毫不躊躇地為海鷗們買10元錢一包的餅干，自己卻天天吃2毛錢的咸菜！他給海鷗們起名字、喂餅干、照顧傷病的海鷗，風(fēng)雨無阻。但天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，老人去世了，當(dāng)把老人的遺像放在空地上時(shí)，海鷗們心急如焚，在老人的遺像前盤旋翻飛、連聲鳴叫，又肅立不動，像是為老人守靈的白翼“天使”，不忍離開自己的親人。

這件事何不是表現(xiàn)了人與動物之間的美好情感嗎？世間千萬人都應(yīng)向老人吳慶恒爺爺一樣對待動物如親人一樣。而如今有幾人可以善待動物呢？

老人的愛像溫暖的陽光，驅(qū)趕了海鷗世界的陰霾；老人的愛像清澈的泉水，洗凈了海鷗們的心靈；老人的愛像一間小木房，讓海鷗們擁有了溫馨的家！

這個(gè)故事離我們漸漸遙遠(yuǎn)，即使老人已經(jīng)離開了這個(gè)世界，但是他的愛、他的精神、他的微笑一定會給予海鷗們無限的力量，使它們沖破大海的狂風(fēng)巨浪，讓它們飛翔得更高！

老人與海鷗讀后感 篇5

同學(xué)們，你們知道嗎？動物也是有靈性的，如果你把小動物當(dāng)成朋友，你會和動物感情非常好的。你也會發(fā)現(xiàn)動物就跟你的親人一樣，在你的生活里是一樣不可缺少的東西。但是你想要?jiǎng)游锔阆裼H人一樣的話，必須要愛護(hù)它，對待它要向照顧孩子一樣，只有這樣你才能得到小動物的信任。

今天，我們學(xué)了一篇課文《老人與海鷗》，課文主要講述了一個(gè)平凡又打動人心的故事：老人視海鷗為自己的親人、兒女，給海鷗喂食，取名字，老人去世后，海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，大聲鳴叫，像是為老人守靈的白翼天使，他們好像在為老人守靈，不忍心離開“親人”的事。他們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了，擺在自己面前的所謂的“老人”其實(shí)是一張遺像，真正的老人已經(jīng)不在了……但他們依然在用聲聲的鳴叫呼喚著老人，他們一定是認(rèn)為自己的呼喚能把老人叫回來。

從這篇文章中讓我感動的是，人與自然的和諧原來是那么美好！也讓我感悟到了人與動物之間的那種深厚的情誼。

老人與海鷗讀后感300字

讀了《老人與海鷗》這篇文章后，我非常感動。因?yàn)槲腋械搅死先撕秃ｚt的感情非常深厚，是神圣不可侵犯的。

老人喂海鷗喂了十多年，老人給每一個(gè)海鷗都起有名字，老人還從來沒有忘記它們的名字，從這里可以看出老人已經(jīng)把海鷗當(dāng)成了自己的孩子了。

老人每天步行20余里的路，從來不坐公交車，把自己的退休工資的三分之二都給海鷗買食物了。給海鷗買非常貴的餅干，只給自己買2角錢的香煙，他把他的一生都給了海鷗，在他去世的時(shí)候最不放心的還是海鷗。

世界上的動物都是有感情的，我們要好好的保護(hù)它們，所以以后我們不能再獵殺動物，還要像課文中的老人一樣去保護(hù)他們。

老人與海鷗讀后感 篇6

“動物有感情嗎？”這個(gè)天真的問題是我四歲的時(shí)候問媽媽的。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)知道，動物是有感情的，但是我知道的只不過是這一條，就在今天，我知道了動物和人之間的“親情”。

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，叫做《老人與海鷗》，老人和海鷗之間發(fā)生了什么，讓我給大家介紹一下：在一個(gè)冬天的早晨，作者與朋友來到翠湖，在喂海鷗的人群里，看見朋友所說的`和海鷗像親人一樣的那位老人，這位老人十分貧窮，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。

作者還發(fā)現(xiàn)老人在喂海鷗時(shí)，抑揚(yáng)頓挫地唱著什么？仔細(xì)一聽，原來是親昵的變了調(diào)的地方話。“紅嘴”、“老沙”、“獨(dú)腳”、“公主”……在這么多海鷗中，老人居然可以認(rèn)出它們，并且準(zhǔn)確無誤。

作者的朋友告訴作者，這位老人在十多年前就開始喂海鷗，一到冬天，老人必然會來，這簡直是血濃于水的親情呀！

沒想到十多天過去了，傳來噩耗，老人去世人，作者把老人最后一次喂海鷗的照片放大，做為遺像，放在翠湖邊，令人意想不到的事情發(fā)生了，海鷗自動站成兩豎排，為老人守靈。接著作者把老人的遺像搬去靈堂時(shí)，海鷗極力向遺像撲去。

當(dāng)老人的遺像被運(yùn)到靈堂時(shí)，心中一定想著飛翔的鷗群。

哦！這是多么血濃于水的親情呀！每到冬天，老人必然會來。盡管老人很貧苦，但是他依然把錢省下來，給海鷗送餐。

我不是海鷗，但想想，我還不如它們。

媽媽起早貪黑地幫助我學(xué)習(xí)，可是我卻對媽媽的嘮叨很不耐煩。

媽媽在我上學(xué)之前每次都給我裝滿水，有一次我口渴了，沒有水，我卻對媽媽大喊大叫。

媽媽有一回晚了一點(diǎn)來接我（那是個(gè)冬天），我在路上不停地問：“為什么不快點(diǎn)來接我呢？”

……

我是沒有海鷗懂得感恩嗎？不是，當(dāng)然不是。而是我心中的不滿壓過了感恩。

我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會感恩，獻(xiàn)出一份愛，就會得到一份情。