老人與海鷗讀后感

老人與海鷗讀后感范本15篇。

語文試卷上一定有個作文等著我們，練習寫作文能夠提高我們的思維，寫作文的時候最重要的是學會確立中心，列好提綱。寫作文之前我們要優(yōu)先關注什么？下面是小編為大家整理的“老人與海鷗讀后感范本15篇”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

老人與海鷗讀后感 篇1

老人和海鷗講述一個普通和移動的人的故事：老人作為他們親人的海鷗，孩子，海鷗喂養(yǎng)，取名字，海鷗作為他們的孩子照顧老人死亡，海鷗在老人的肖像在轉彎之前翱翔，大聲，像老人為白翼天使的精神，沒有心離開他們的親人。他們可能已經(jīng)明白，老人去世了，在他所謂的老人面前其實是一幅畫像，真正的老人走了，但他們仍然用叫作老人的聲音，他們一定以為自己把老人叫回來了。

當然是不可能的。

課后，我一直在問：這個老人是誰？海鷗和他未婚，為什么他對海鷗很好？

我們?yōu)槭裁匆疹櫵麄?？為什么一個孤獨的老人一天要走20多英里去喂海鷗這么難？像他這樣的老人應該躺在搖椅上安度晚年，但老人為什么這么特別呢？

由于種種原因給我?guī)砺闊?。這本書給了我答案：老人說海鷗是一只快樂的鳥，一只幸運的鳥。

海鷗在村民會快樂和快樂的地方。老人叫吳慶恒。他是昆明人。居民們叫他老海鷗。只要當?shù)氐募t頭海鷗開車，老人每天都要步行幾十只海鷗覓食，風雨無阻。

以前的退休月薪只有308美元，其中大部分用來給海鷗買食物。

老人毫不猶豫地買了海鷗，他知道這是海鷗最喜歡的食物，他經(jīng)常買雞蛋，海鷗做蛋餅干;和他自己的，但節(jié)儉地生活，不想拿公共汽車的五分錢，唯一的奢侈是兩頭發(fā)一包金沙江香煙。

這篇文章還寫了海鷗對老人的愛。老人們有著深厚的感情，也體現(xiàn)了老人們對海鷗無私的愛。顯示海鷗的老人的份額的令人震驚的情況。海鷗和老人是如此的密不可分，他們用自己的方式表達對老人的懷念。

這樣的場景，我相信無論誰會顫抖。

如果說老人對海鷗的愛是無私的，那么老人對海鷗的愛是令人震驚的。

事實上，在現(xiàn)實生活中，它一直是動物之間的感人故事。在清遠，有一個公眾拯救喜鵲。小喜鵲的傷口漸漸好起來了。他們怎么能不想離開他們的恩人。即使你把它趕走，一段時間，他們也會飛到施主的肩上。所以我得出結論，你是好動物，動物會對你好，每一個動物都是靈，他們會報答好人自己。

即使是兇猛的動物，經(jīng)過長時間的感覺，所有的冰冷的東西都會融化。

人與動物之間也有著深厚的感情。我必須在我的生活中找到更多這樣的故事！學會與動物和諧共處。

老人與海鷗讀后感 篇2

自從學習了《老人與海鷗》這篇課文，看到老人與海鷗親密相處的場景、老人去世后海鷗懷念老人的畫面，我不僅想起了我的已故老朋友——老黑（狗兒）。

老黑，你還記得嗎？我們一起山中散步，你滑稽地一顛一跳上臺階，像黑色的皮球上下翻飛。上山后，你總是跑在我前面，沖破雜草，斬開荊棘，為我開辟一條道路。每當這時，我都會大喊“老黑，回來——”我憐惜地為你清理皮毛上的雜草，擁你入懷。你把雙腿親密地搭在我肩上，回應著我的親切。我融化在你我的溫情中，此時，小鳥為我們歌唱，夕陽為我們鼓掌。

老黑，你還記得我第一次喂你吃食的情景？食物放在你面前，你像在作選擇題：吃？不吃？這個小孩兒是笑里藏刀？還是真心實意？你最終還是吃了。我用手撫摸你漆亮的毛發(fā)，你是多么享受啊。也就是那一次，揭開了你我之間的感情。隨著日子的疊加，我們的感情好似芝麻開花——節(jié)節(jié)高，猶如吃甘蔗——節(jié)節(jié)甜。后來，我?guī)У娜獍?、骨頭啊、面包啊，你都來之不拒。

那天，我放學走到公園，正好碰見饑腸轆轆的你。我買來兩根烤得色香味俱全的香腸，你一口就打掃得干干凈凈。我看你并沒有吃飽，就把我的給了你。你看了一眼，生氣地跑開了。后來，我堅決命令你吃，你才極不情愿把我這根香腸吃進肚里。你的通情達理感染著我，讓我也體會到做人也應該這樣。

老黑，你還記得嗎？我曾被兩個懷小子欺負。當時的我，就像白天遇見熊，狹路碰到餓狼，我的心像樹上飄落的樹葉，將要墜入無底深淵。猛然間，你像天外來客，一股黑飚躥到他們面前，耳朵“啪”地豎起來，嘴巴大張，露出鋒利的牙齒，眼中閃著兇光，你“汪汪”大叫著，向他們發(fā)起進攻。那兩個壞小子見我有這么一個氣勢洶洶的幫手，早像老鼠一樣，腳底抹油——吱溜，躥了。你用臉輕輕蹭著我，好像在安慰我：沒事兒，有我在，別害怕……

老黑，你還記得嗎？我們曾一起去拜訪犬王大黃、曾一起在雪地狂奔、曾一起在夕陽下散步、曾一起……太多的歡樂時光留在我對你甜蜜的記憶中?？蓯旱哪菆鲕嚨湥屇忝鼩w黃泉，也讓我失去了你這個忠誠的朋友。可是，我對你綿綿的思念，如那起伏不斷的山峰，似那飛流直下的瀑布，像那永不干枯的河流——無窮無盡。

老黑，你已根植在我心中，像一棵小樹，越長越繁茂。透過朦朧的淚眼，你遠遠地向我跑來，越來越清晰，我們緊緊擁抱在一起……

老人與海鷗讀后感 篇3

今天，我們學***篇感人至深的課文《老人與海鷗》。一個背著褪色藍布包，天天來給海鷗喂食的老人和在天空中盤旋飛舞的海鷗群，牽引出了一個讓**淚的感人故事。

翠湖邊有一群海鷗。一個駝背的老人每天背著包來喂海鷗。他陪伴著海鷗，它們就像親戚一樣。當海鷗得知老人去世的消息時，他們非常悲傷，一直為老人守夜。當人們帶走老人的遺骸時，海鷗像一個被炸毀的營地，像飛舞的白色漩渦

真是一群有情有義的海鷗啊！你對動物好，動物也會對你好。老人對海鷗寄托了他無私的愛，海鷗回報了老人一片深情。

海鷗是靈性的，它們懂得感恩，懂得家庭。海鷗們也是有著讓人震撼的事情?。《先?，他對海鷗的情更是不言而喻。

作為一個年事已高的老人，他應該享受加拿大的生活，而不是每天從城郊步行20多英里到翠湖邊給海鷗送食物。老人的生活并不寬宏大量，但他仍然寬宏大量，為海鷗購買各種食物。這不足以顯示老人對飛來飛去的海鷗群的無私之愛嗎？

有了這無私的愛，就有了那震撼的情??！

與我們相比，雖然我們熱愛動物，卻做不到老人的無私和偉大。如果我們在路邊遇到一只流浪狗，我們就不會給他任何食物。動物是人類的親密朋友。即使我們沒有能力幫助它們，我們也不應該傷害它們。

人類不能為了自身的利益而俘虜自己的親人，傷害自己的親人。我們都是這個星球上的一家人，我們的生活是平等的。你愛它們，它們全心全意地愛你。

動物是世界上最感性的生命。我們應該把動物當作親人來對待和照顧它們。請相信你關心它們，它們會用真誠的心來愛你。

六年級:李駿飛

老人與海鷗讀后感 篇4

在故事的世界里，有動人的，悲傷的，快樂的故事。

而《老人與海鷗》卻帶給我非一般的感動。

《老人與海鷗》講述了一個平凡又打動人心的故事：老人視海鷗為自己的親人、兒女，給海鷗喂食，取名字，把海鷗當成自己的兒女看待；老人去世后，海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，大聲鳴叫，像是為老人守靈的白翼天使，不忍心離開親人的事。

他們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了，擺在自己面前的所謂的老人其實是一張遺像，真正的老人已經(jīng)不在了……但他們依然在用聲聲的鳴叫呼喚著老人，他們一定是認為自己的呼喚能把老人叫回來。

當然這是不可能的。

下課后，我一直在問：這位老人是誰？海鷗和他沒有親戚關系，他為什么要對它們好呢？

為什么要照顧他們？一個孤獨的老人，為什么每天都要那么辛苦地去喂海鷗？像他這樣的老人應該躺在搖椅上安度晚年，但為什么這個老人這么特別呢？

……種種原因給我?guī)砹死_。

這本書給了我答案：老人認為海鷗是喜鳥和吉祥鳥。

海鷗在的地方，那兒的村民就會快樂，就會幸福。

老人叫吳慶恒。他是昆明人。那里的居民叫他老海鷗。

只要在當?shù)?，紅嘴海鷗來了，老人每天都要遠足幾十英里喂海鷗，風雨無阻。

老人每月的退休工資只有308元，其中大部分用來給海鷗買食物。

四元五角一斤的餅干丁，老人毫不猶豫買給海鷗，他知道，那是海鷗最喜歡的美食，他時常買來雞蛋，為海鷗制作雞蛋餅干；而他自己，卻省吃儉用，不愿意坐五毛錢的公車，唯一的奢侈品是兩毛一包的金沙江香煙。

這篇文章還寫出了海鷗們對老人的愛戴，對老人的一片深情，同時也表現(xiàn)出了原來老人對海鷗的那份無私的愛。

展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

海鷗還是那么的離不開老人，他們用自己的方式來表達對老人的懷念。

這樣的場面，相信無論是誰都會為之顫動。

如果說老人對海鷗的愛是無私的，那么海鷗對老人的愛是令人震驚的。

事實上，在現(xiàn)實生活中，人與動物之間總有感人的故事。在清遠，一位市民救了一只喜鵲。小喜鵲的傷口漸漸愈合后，他不肯離開恩人。

即使你把它趕走，過一段時間，你也會飛到施主的肩上。

因此，我得出結論：你善待動物，動物也會善待你。每一種動物都是屬靈的，它們會報答對它們好的人。

即使是兇猛的動物，經(jīng)過長時間的情感互動，所有冰冷的動西都會融化。

人與動物之間也有著深厚的感情。我必須在未來的生活中找到更多這樣的故事！學會與動物和諧相處。

老人與海鷗讀后感 篇5

今天，我們學習了一篇感人的課文《老人與海鷗》。一個老人背著一個褪了色的藍色布袋，每天喂海鷗，一群海鷗在天空中盤旋飛翔，引出了一個讓人落淚的感人故事。

翠湖邊有一群海鷗。一個駝背老人每天背著布袋喂海鷗，與海鷗作伴，就像與海鷗的親人一樣。海鷗們得知老人去世的消息后，悲痛欲絕，為老人守夜。當人們拿走老人的肖像時，海鷗就像一個油炸的營地，像一個白色的飛行漩渦…

好一群有愛有義的海鷗啊！如果你對動物好，動物也會對你好。老人把無私的愛放在了海鷗身上，海鷗用深情回報了老人。海鷗是有靈性的。他們懂得感恩，懂得愛對方。海鷗也有令人震驚的東西！而老人，他對海鷗的喜愛不言而喻。作為一個體弱多病的老人，他應該享受生活，而不是每天步行20多英里從郊區(qū)給海鷗送食物到翠湖。老人生活并不富裕，但還是不吝嗇，給海鷗買各種食物。這還不足以表達老人對飛翔的海鷗無私的愛嗎？有了這種無私的愛，才會有那種震撼人心的感覺！

與我們相比，雖然我們也熱愛動物，但我們做不到老人的無私和偉大。如果我們在路邊遇到一只流浪狗，恐怕我們不會給它任何食物。動物是人類的親密朋友。即使我們沒有能力幫助他們，我們也不應該傷害他們。人類不能為了私利去捕捉和傷害自己所愛的人。我們都是這個星球上的一家人，生命是平等的。如果你愛他們，他們會全心全意地愛你。

動物是世界上最感性的生命。我們應該把動物當成我們的親人，愛護它們。請相信，如果你在乎他們，他們會用一顆真誠的心來愛你。

老人與海鷗讀后感 篇6

“一個弓著腰，穿著一身舊的褪色衣服的老人邁著蹣跚的步子，手里拿著餅干丁，喂海鷗的老人”這幾天總浮現(xiàn)在我眼前。他活靈活現(xiàn)，那樣生動，他就是我們課文《老人與海鷗》中的主人公——海鷗老人。海鷗老人與海鷗相依為伴，老人對海鷗產生了真誠而深厚的感情，海鷗也對老人報以深厚的感情，老人死后，海鷗依依不舍的圍著老人的照片鳴叫，久久不肯離去。

正是因為老人為海鷗付出了真愛，海鷗才能如此依戀老人。真情無處不在。真情無處不在。人們需要真正的和平感情。朋友之間需要真正的感情來相互信任。人和動物需要真情實感。。。真情實感就像一只看不間的手，可以把兩者結合起來。

我想起前段時間在我們班發(fā)生的一個故事：kl是我們班的一個智障同學。他每天都說不清楚，寫不懂，而且很臟。到處都是口水。為了增進同學之間的友誼，老師讓后排的女同學和他坐了兩個星期。

zx是我們班的一個女孩。這次輪到她和kl坐在一起了。當然，她很不情愿。下午她要方塊隊訓練，正好不愿意和kl坐在一起，趕緊早早的走，晚晚的回。放學了，教室里亂哄哄的，忽然kl沙啞的說：

“嘿，我?guī)蛕x抄作業(yè)。”他的聲音模糊不清，但是卻異常響亮，把我們驚了一跳，紛紛回頭看他，只見他認真地握著筆，瞇著眼睛看著作業(yè)，看一下低頭寫一點......zx回來后，沒想到竟然又哭了，她不希望kl動她的東西，更不希望他寫她的本子。

但是kl對zx還是很好的。有時候作業(yè)堆在平臺上，kl會上去拿走兩份作業(yè)，一份是自己的，一份是zx的。zx也漸漸地對kl好了起來，有時還幫助他。兩周過去了，老師忘了給zx調整座位。大家都提醒zx要改，但zx笑著說：

“沒關系，kl蠻好的?！本瓦B這樣的兩個看似水火不容的人，通過幾個沒有言語的真誠動作，都能產生友誼。真誠是多么重要！

我相信只要你對別人真誠，別人總會回報你的真誠！現(xiàn)代人因忙碌于社會的競爭與個人的生存，常常匱乏于與自然的和睦與親近。當你偶爾發(fā)現(xiàn)那些人與自然和諧相處的美麗故事時，你可能會忘記社會的現(xiàn)實。

今天，在六年級的語文課上，我深深地沉浸在那個美麗故事的陶醉中，我的心像被春天的洗禮一樣舒暢濕潤。在與滇池一箭之遙的翠湖流傳著一個動人的故事。上世紀80年代以來，每年冬天的早晨，都有一位孤獨的老人在綠湖邊徘徊。

10余年里，他節(jié)衣縮食，用微薄的退休金喂養(yǎng)著像他兒女一樣的海鷗們。這位老人便是吳慶恒，人稱“海鷗老人”。文章講述的是發(fā)生在昆明翠湖邊的一個真實的故事。

十多年前，老人遇到一群紅嘴海鷗，它們正飛往北方的昆明過冬。從此，老人與海鷗結下了不解之緣。冬天來臨，海鷗成群結隊地來到翠湖岸邊。老人們還每天去翠湖湖畔喂海鷗，好像在約會一樣。

(讀后感　)

他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。

海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的白翼“天使”，不忍離開自己的親人。這個故事是多么感人，不是每個人在我們的生活中都善待動物。海鷗的棲息地是滇池，滇池污染是一個令人擔憂的話題。

為了凈化這五百里滇池的渾濁波濤，“七五”以來國家和云南省相繼投入滇池污染治理的經(jīng)費突破了40億元?；诉@么多錢，卻未完全根治滇池污染。近年來滇池的污染十分嚴重，已被國務院列為重點治理的“三湖三河”之一。

滇池被污染的原因有很多。幾乎所有這些原因都是人類造成的。他們亂扔垃圾，排放工業(yè)污水，砍伐滇池邊的樹木?，F(xiàn)在滇池就像一個生命垂危的老人。海鷗不能在那里生存，人們在這篇文章中應該向老人學習，把動物當成自己的親人，照顧它們，愛它們！是愛讓兩個原本不相連的心緊緊地相連在一起；是愛讓他們變得親密無間；是愛讓大自然變的平等、友愛、和平起來。

老人的愛如陽光般溫暖，照亮海鷗的靈魂；老人的愛如細雨，滋潤著海鷗的翅膀。

老人與海鷗讀后感 篇7

人與海鷗》

1開學第一天,我們在語文課本里學習了《老人與海鷗》這篇文章,

主要觀點是：在一個冬日，作者和他的朋友來到翠湖，在喂海鷗的人群中認出了一位老人。他很疲憊，但他每天走20里到這里，只是為了喂海鷗和陪伴它們。令作者驚奇的不僅是老人給每一只海鷗起了名字，還認出了羊群里的每一只海鷗！

還有就是十幾天后老人去世了 ,作者把老人的遺像放到翠湖邊,海鷗們由不知情到知情到悲痛 , 表現(xiàn)得象人類悼念親人一樣,在遺像前站成兩行,作者收起遺像時,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲來,讓人非常振撼 !

看完這篇課文 , 我非常感動 ! 老人并不富裕 ,一個月只有 300 多元錢,可是他卻舍不得用在自己身上 ,連公交車都不坐 ,卻可以給海鷗們買最喜歡的美食 ,甚至做雞蛋餅干 ! 我不禁稱贊老人如此高尚的品質!

其實 ,自然界的一切都是有感情的 , 只要你對它們好 ,它們就會加倍的回報你 ,我們應該象老人學習 ,和自然界和平、友好相處 ,善待每一個生命 ,這樣 ,你會收獲到意象不到的驚喜。

2這一個個精彩的故事都選自于《家有兒女》,而玩的一個故事還是《劉星從軍記》。

劉星要去當 “一不留神 ”就能成 “大腕兒 ”的文藝兵。是的 ,每一個小男孩都有當兵的夢想 ,劉星也是這樣 , 可媽媽不同意 ,認為劉星愛惹是生非 ,爸爸卻欣然同意 ,聽的好 (⊙o ⊙)? 媽媽擅做主張 ,把劉星關在了家

李某，直到解放軍叔叔來找劉星時，母親才勉強開門，劉星英姿撒下

雙雙走出去，自信地安慰著母親。她看著兒子，高興地笑了。她覺得兒子長大了。雖然最終面試結果并不理想，但她始終信任劉星。

3花了一個月的時間,我讀完了《愛的教育》。通過小男孩阿姆利柯的日記，這本書顯示了在學校和家庭中，老師

對學生的關愛以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛。

《愛的教育》文字簡單樸實,描寫的也是極為平凡的人物其中流露出人與人之間的真摯情感卻讓人感動不已。例如,馬可爾萬里尋母的故事。在故事中，馬可的母親在工作期間一直與家人保持聯(lián)系。

可自從有一次 *媽寫信說身體不適之后,就和家里失去了聯(lián)系。收不到媽媽的信 ,馬可爾非常的不安。最后,13 歲的馬可爾決定去尋找媽媽。

父親也相信兒子一定能成功。

馬可爾在萬里尋母的旅程中歷經(jīng)了艱難險阻 , 嘗遍了人生的酸甜苦辣。在他不懈的努力和好心人的幫助下，他終于找到了奄奄一息的母親。讀到這里，我不禁為馬可對她的愛而哭泣。想想你自己，和馬可一樣大，但常常讓媽媽生氣。

為了芝麻綠豆大的小事沖媽媽發(fā)火?；叵肫饋?真是太不應該了。

愛是我們經(jīng)常掛在嘴邊的字,可有的時候,我們常常會忽略對身邊親人的愛。

其實，如果我們冷靜下來，細細品味身邊的一切，我們會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，有那么多愛我們、幫助我們的人，我們是多么幸福！

老人與海鷗讀后感 篇8

我輕輕翻開以前的課本，看到了《白叟與海鷗》這一課，我仔細地讀了一遍，深切地感受到了動物也是有情感的。

這篇課文主要講了一位貧窮白叟不管刮風下雨都去喂海鷗，從此他們之間產生了濃重的感情。白叟死后，海鷗們在白叟的遺像前翻飛、回旋、肅立、鳴叫，當拿走遺像時又依依不舍。我感慨了：

小小的動物竟如此有情有義！

不僅僅是海鷗，世界上的每一種動物都有情感。記得那是星期六下午，我和一群小伙伴玩捉迷藏游戲。我躲在了一個大屋子后面，突然發(fā)現(xiàn)了在石縫中有幾個鳥蛋，于是滿心歡喜地拿了出來，但一不小心捏碎了。

當黑夜織上了天空，有一只鳥的黑影在天空中飛來飛去，其實不停地鳴叫著，那叫聲中含著凄涼、焦急和哀痛，我想那就是鳥媽媽吧。我聽著鳥叫聲，心里不由的愧疚起來。第二天清晨，鳥媽媽死了。

它的眼睛凝望著天空，嘴巴張的很大。我震撼了：是什么讓它堅持到生命的最后一刻？

是什么讓它充滿了力氣？是情感，世界萬物都具備的情感！同樣，《白叟與海鷗》中的海鷗也是這樣，誰能說海鷗不是具備情感才和白叟建立深沉的情感橋梁呢？

通過《白叟與海鷗》這篇課文，我知道了：動物也是有感情的。

老人與海鷗讀后感 篇9

和人類一樣，動物也有自己的愛和智慧。這篇課文是我們以前學過的一個關與人、動物和動物的感人故事，但這篇課文是人與動物之間的感情。

《老人與海鷗》講的是一個令人感人肺腑的課文：一天早上，我和朋友一起來到翠湖時，海鷗正飛的熱鬧。人群中，有一位老人穿著褪色過時的衣服。我朋友告訴我：

十多年來，在冬天，他每天都來伺候海鷗。十天后，有人告訴我們老人死了。沒人知道是哪陣風把這個消息帶給海鷗的。

海鷗們就像親人一樣來吊唁老人。當我不得不收起遺像的時候，海鷗們拼命地想“留”住老人，不讓他“走”出它們的視線。

看完這篇課文，我想這就是人與動物之間的深厚友誼。為了給海鷗買食物，老人堅持每天步行20多英里，結果給海鷗送去了食物。面對自己，老人給自己買的最豪華的東西是一盒20美分的香煙。

如果是我，我不能每天步行超過20英里只為了給海鷗送飯。

老人與海鷗讀后感2

學生們，你們知道嗎？動物也是靈性的。如果你把小動物當作朋友，你就會和動物有很好的關系。你也會發(fā)現(xiàn)動物在你的生活中和你的親戚一樣不可或缺。

但如果你想讓動物像你的親戚一樣，你就必須愛它們，把它們當孩子一樣對待。只有這樣你才能得到小動物的信任。

今天，我們學了一篇課文《老人與海鷗》，課文主要講述了一個平凡又打動人心的故事：老人視海鷗為自己的親人、兒女，給海鷗喂食，取名字，老人去世后，海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，大聲鳴叫，像是為老人守靈的白翼天使，他們好像在為老人守靈，不忍心離開“親人”的事。他們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了，擺在自己面前的所謂的“老人”其實是一張遺像，真正的老人已經(jīng)不在了……但他們依然在用聲聲的鳴叫呼喚著老人，他們一定是認為自己的呼喚能把老人叫回來。

讓我從這篇文章中感動的是，人與自然的和諧是如此美好！這也讓我意識到人與動物之間的深厚友誼。

老人與海鷗讀后感3

讀了《老人與海鷗》這篇后，我非常感動。因為我覺得老人和海鷗的感情是非常深刻和不可侵犯的。

這位老人喂海鷗已有十多年了。老人給每只海鷗起了名字。這位老人從未忘記它們的名字。由此可以看出，老人把海鷗看作自己的孩子。

老人每天步行20多英里，從不坐公共汽車，用退休工資的三分之二為海鷗買食物。給海鷗買非常貴的餅干，只給自己買2角錢的香煙，他把他的一生都給了海鷗，在他去世的時候最不放心的還是海鷗。

世界上所有的動物都有感情。我們應該好好保護它們，這樣我們就不能再獵殺動物了，我們應該像文中的老人一樣保護它們。

老人與海鷗讀后感4

六年級上學期老師教了我們《老人與海鷗》這篇課文。

我為其中人與海鷗心中的那份真誠的友誼所感動，老人將海鷗當作自己的子女看待，而海鷗也把老人當成自己的親人，以致在老人死去時它們愿意做老人的“白翼天使”成為他唯一的守陵人。

我也想知道為什么海鷗和老人能建立起如此感人的友誼？

通過理解我知道了原因。不僅僅是老人們對海鷗的愛。

老人每天要步行十余里路往返來喂海鷗，就連5毛錢一趟的班車他也不做，而4元5角一斤的餅**卻毫不猶豫的買給海鷗，而他自己的唯一奢侈品就是那兩角一包的金沙江香煙。

從這篇課文我得出結論：你對動物好，動物對你好。每一種動物都是靈性的，你能感覺到它的美好。

有人救了一只受傷的麻雀。即使傷口愈合了，它也會飛回來。

讀到這篇文章，我見證了老人和海鷗之間的真誠友誼。我也知道動物有情感。只要你善待他們，他們就會加倍感激。

老人與海鷗讀后感5

我輕輕翻開以前的課本，看到了《老人與海鷗》這一課，我認真地讀了一遍，深切地感受到了動物也是有情感的。

這篇課文主要講了一位貧窮老人不論刮風下雨都去喂海鷗，從此他們之間產生了濃厚的感情。老人死后，海鷗們在老人的遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，當拿走遺像時又依依不舍。我感嘆了：

小小的動物竟如此有情有義!

事實上，不僅僅是海鷗。世界上的每一種動物都有情感。記得那是星期六下午，我和一群小朋友玩捉迷藏游戲。我躲在了一個大屋子后面，忽然發(fā)現(xiàn)了在石縫中有幾個鳥蛋，于是滿心歡喜地拿了出來，但一不小心捏碎了。

當夜幕織進天空時，有一只鳥的黑影在天空中飛來飛去，不停地歌唱，其中蘊含著蒼涼、焦慮和悲傷，我想那就是母鳥。我聽著鳥叫聲，心里不由的愧疚起來。第二天清晨，鳥媽媽死了。

它的眼睛凝望著天空，嘴巴張的很大。我震撼了：是什么讓它堅持到生命的最后一刻?

是什么讓它充滿了力氣?是情感，世界萬物都具備的情感!同樣，《老人與海鷗》中的海鷗也是這樣，誰能說海鷗不是具備情感才和老人建立深厚的情感橋梁呢?

通過《老人與海鷗》這篇課文，網(wǎng)，我知道了：動物也是有感情的。

老人與海鷗讀后感 篇10

今天，我們學***篇名叫《老人與海鷗》的課文，這篇課文帶給我們的不僅是知識，更多的是一種心靈上的震撼！

這篇課文主要講的是：作者得知有位老人天天帶著餅干來喂冬天飛到昆明的海鷗，和海鷗作伴。果然，作者在湖邊看到了老人，發(fā)現(xiàn)老人還給每只海鷗起了名字。

十多天后，作者知道老人已經(jīng)不在人世了，于是把老人最后一次喂海鷗的**放大成遺幅肖像，放在湖邊。海鷗都飛了很久了。

讀完這篇課文，老人和海鷗之間的深厚友誼深深地打動了我。它們在一起十多年了。老年人的衣服和布袋都是舊的，他們不愿意買新的。然而，布袋里裝的是昂貴的海鷗餅干。這不正是老人對海鷗的付出嗎？

紅嘴鷗看到與自己感情深厚的老人的遺像，也通靈性地站成兩排。海鷗無法報答老人為他們所付出的一切，但這樣站在沙灘上默默地為老人守靈，這不正是表達他們對于老人的感激之情嗎？

這讓我想到了我的姥姥。她養(yǎng)了一罐金魚。每天早上7:30，奶奶總是按時給它們喂食，從不拖延。日復一日，金魚似乎還記得這一次。每天到這個時候，金魚都會緊緊擁抱在一起，等不及奶奶給它們喂食。

看著它們爭先恐后地吃魚，看著它們一天天長大，奶奶會露出幸福的表情。說起自己的金魚，奶奶總是兩眼炯炯有神，特別興奮！這些金魚真的給老奶奶帶來了很多快樂。

不管它是什么動物，只要你真誠地對待它，它就會感激你，回報你。所以，讓我們熱愛身邊的動植物，與它們和諧相處，與它們快樂地生活在這個世界上吧！

這天，我滿懷激情地讀完了《名人傳》。

這是一部由法國著名作家羅曼？羅蘭所著著的，由《貝多芬傳》、《米開郎琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成的著作，它們的主人公雖然職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想?yún)s是相同的，為了真理和正義作出努力。比如貝多芬。從四歲起，他就被迫每天練習鋼琴。

六歲時，他就能演奏美妙的曲子。貝多芬的生活是如此艱難，命運一直折磨著他。貝多芬每天都在考慮經(jīng)濟問題。經(jīng)過幾次挫折和挫折，他很受人們歡迎。

但后來，作為**家族最珍貴的器官，耳朵漸漸失去了聽覺。對于貝多芬來說這是多么的痛苦??！但聽不見聲音了。

對于貝多芬來說這是多么的痛苦??！但他不服輸，在耳朵完全聽不到聲音后，他譜寫了第五交響曲，獲得人們的尊敬。在接下來的幾年里，他仍然在皇宮里戰(zhàn)斗，為后代留下了豐富而寶貴的財富。

老人與海鷗讀后感 篇11

今天，我上網(wǎng)查了一下老人和海鷗的資料，上面說：老人很老了，還為受傷的海鷗。老人每月只有308元退休金，還拿二分之一的錢買海鷗愛吃的餅干。

有時老人病了，沒什么錢去買餅干，只好撿別人都掉的東西或是在工作的地方撿饅頭渣剁碎了給海鷗吃。過了幾些天“我”剛知道老人去世了的消息，海鷗們圍著老人的遺像翻飛盤旋，放聲鳴叫。我從海鷗手里搶過來老人的遺像好不容易從飛動的白色旋渦中出來。

在老人的葬禮上，老人好像在叫海鷗！

老人與海鷗讀后感（二）

今天我們學了《老人與海鷗》這篇課文，通過讀，我們知道了這組課文講述了在人與動物、動物與動物之間的感人故事。

總之，我讀了《老人與海鷗》這篇課文后。我的感覺是，老人要走20多英里才能給海鷗送飯，他是一個為自己想得少，為海鷗想得多的人。

為了省錢，吳慶恒爺爺穿著褪了色的衣服，只吃了0.25元的香煙，可見老人是多么的愛海鷗！今后一定要向吳慶恒爺爺學習。不要虐待小動物。他們也有生命。人人平等。

如果你是一只小動物，獵人殺了你媽媽做食物，你愿意嗎？所以，從現(xiàn)在開始，讓我們保護小動物吧！

老人與海鷗讀后感（三）

幾天前，我學習了這篇關于人類和海鷗的文章。當我學會它的時候，我的眼睛是濕的，因為我被這個普通的老人打動了。

這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說話等事例，描繪了一位每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來給海鷗送餐的普通老人。這位老人看上去很普通，但他做了一些不尋常的事。

我還在一個故事上明白了一個道理：動物也是有情感的，也是會知恩圖報的，只要你對它好，他也一定會對你好?！叭魏谓蹬R在動物身上的命運終究也會降臨在人類身上。

”我們不能再傷害了所有動物之后才感到后悔。

讓我們行動起來，善待和愛護動物，與動物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！

老人與海鷗讀后感（四）

上周五，我們學了《老人與海鷗》這篇課文，我很感動！這篇文章中的老人堅持了十多年。每天，他都從城郊來到翠湖邊。他只為海鷗提供食物。他與海鷗關系密切，對海鷗有很深的感情。每只海鷗都以他的名字而聞名。幾天后，老人去世了，當“我們”把老人生前最后一次喂海鷗的**帶到翠湖邊時，意想不到的事情發(fā)生了：

一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，后來竟在老人的遺像前后站成了兩行，當“我們”不得不收回**時，海鷗們像炸了營似的朝“我們”飛了過來。由此可見這群海鷗和老人的感情有多深厚。

讀完課文，我被這奇怪的景象深深地打動了。文中的老人太偉大了······

老人與海鷗讀后感 篇12

這是一個普通的老人，每天步行20多英里，就是為了給海鷗送食物。十年如一日。這是一群充滿感情的海鷗。當老人去世時，他們像老人的海子一樣站起來唱歌。

這是一首真正的贊美之歌，讓我們真正感受到人與動物之間最真摯的感情。它就是課文《老人與海鷗》

課文講述了一個感人的故事。十多年前，老人遇到一群紅嘴海鷗，它們正飛往北方的昆明過冬。從此，老人與海鷗結下了不解之緣。

冬天來臨，海鷗成群結隊地來到翠湖岸邊。老人們還每天去翠湖湖畔喂海鷗，好像在約會一樣。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情誼。

然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。

通過對老人的動作、表情、語言和海鷗的動作的描寫，突出老人與海鷗之間的深厚感情?！斑^了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行。它們站立不動，像白翼天使守望老人。

”讀到此處，我有些哽咽。為了死去的老人，為了一群對人性有著深刻理解的海鷗。誰說動物沒有感情？

它們和我們人一樣有著豐富的情感。原來鴿子也是有靈性的。他們也知道，一滴水的優(yōu)雅應該得到泉水的報答。它歌頌了人與動物之間的和諧關系，也表現(xiàn)了動物與人之間的強烈親情，感人至深。

動物也有情感。它們心中的愛不亞于人類的愛，甚至比我們的愛更令人震驚。只有與動物和諧相處，才能感受到它們的真情。我們對它們所付出的任何一份感情，都能得到它們加倍的回報。

正因為如此，才有那么多人與動物和諧相處的動畫片。

現(xiàn)在，越來越多的人加入到保護動物的行列中。我似乎看到有一天，動物和人類在同一片藍天下和諧相處，彼此相愛！

老人與海鷗讀后感 篇13

每逢冬季,昆明的翠湖都會迎來大批遷徒的海鷗,這時候,老人也像趕赴約會似的,來到湖畔來呵護這些美麗的海鳥。十多年來，老人和海鷗相處融洽，結下了深厚的友誼。

這篇文章主要講了老人生前喂食海鷗,呼喚海鷗的名字,與海鷗親切地說話等事例;以及老人死后,海鷗在老人遺像前翻飛盤旋,肅立大聲鳴叫的悲壯畫面,表現(xiàn)了老人對海鷗的那份無私的愛,展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

其中我印象最深的是這一句:“過了一會兒,海鷗們紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們站立不動，像白翼天使守望老人。

”“紛紛”說明這么多海鷗動作一致,似乎有誰在無聲指揮。“站成了兩行”“肅立不動”“白翼天使”寫出了海鷗對老人的愛戴,尊敬,對老人的一片深情。這樣的一幕，相信無論誰都會感動！

多么善良的老人,多么純潔的海鷗,彼此用真情共同譜寫了一曲愛的贊歌,那份相知與相守、牽掛與依賴,讓我們猛然醒悟,人與自然的和諧共處,原來是如此的美好!如此的動人!他無時無刻不再提醒大家,與大自然做朋友,珍愛生命,熱愛生活!

從這篇文章中，我感受到了老人和海鷗之間的和諧，以及他們之間真誠的友誼！

老人與海鷗讀后感 篇14

這兩天，我學習了一篇課文，名字叫做《老人與海鷗》。這篇文章講述的是發(fā)生在人類與動物之間的感人故事。故事的主人公是一位昆明市的退休老工人，和一群令人震撼的海鷗。這位老人喂養(yǎng)了這些海鷗十年，當老人去世時，那些海鷗全體都自發(fā)為這位可敬的老人守靈，當我讀完這篇文章的時候，心里也有一種說不出來的滋味。

《老人與海鷗》一文，我體會到了人對動物的愛，動物對人的愛，也更多的體會到了人與動物能和諧相處，共享一片藍天。 　閱讀這篇文字的'時候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人：“他的背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色?！?/p>

顯然，這是一位普通到“褪色”的老人。我不知道這老人的來歷，也不知道他的生活狀態(tài)，但是，卻從他的形態(tài)和所用物品上，看到了他的生活色彩——一種“褪色”的簡單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。他從二十多里以外的城郊步行來到這翠湖邊，“只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”。

正是這個普通的老人，卻做著一件普通人未必能做的事。且看老人是如何為海鷗送餐的。

老人的期盼原來是確切無疑的!他對海鷗的那份美好的感情，早已經(jīng)被那“重情意”的海鷗受納，并在老人離開它們之際，竟以動人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達出來：“我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲與姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事一樣…海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬…過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲叫著，翅膀撲的那樣近…”讀到這里，一種的難以名狀的激動終于濕潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而濕潤，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶!

從這篇美麗的文章中，讓我看到的毋寧說是老人美好的人性，倒不如說是海鷗美好的品性。而更讓我激動不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融，原來是那樣美好，如此動人!

老人與海鷗讀后感 篇15

今天我學習了《老人與海鷗》這篇課文，感受非常深刻，就好像受到了一次愛的教育。

課文中有好多句子體會到了老人對海鷗的那種無私的愛。如“朋友告訴我這位老人每天步行二十余里路，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”這句話就體會到了一個勤儉的老人卻用自己不多的工資給海鷗買食物，天天步行二十余里去喂海鷗，自己卻買著兩三塊錢的煙，吳現(xiàn)了一個愛海鷗的形象。還有“老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃的干干凈凈?！边@是老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫，也體會到了老人的動作是那么嫻熟與海鷗之間的配合是那么的默契、那么和諧！還有海鷗愛老人的一些句子，如“前年有一只海鷗飛離昆明前一天，連續(xù)在我帽子上歇落了五次，我以為他是跟我鬧著玩了，后來才曉得它是跟我告別?！焙ｚt向老人告別，連續(xù)五次落在老人的帽子上。從海鷗告別的一個細節(jié)可以體會到海鷗對老人依依不舍的心情。“當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來，它們大聲鳴叫著，翅膀撲的那樣近，我們好不容易才從這片飛動的漩渦中脫出身來?！钡榷俭w現(xiàn)了海鷗對老人依依不舍。

善良的老人，純凈的海鷗，生活中也有這樣的事例。如：我媽媽生病時，我照顧她，然后幫媽媽做飯，做好飯時就一勺一勺地送到媽媽嘴邊，甚至就連星期天我都不出去玩。有一次，我同學找我玩時，我就對她們說：“你們先去玩吧我還得照顧我媽媽呢，我媽媽的病好不了我就不能出去玩?！闭f完，我同學就出去玩啦，因為我很愛我媽媽，同時也體現(xiàn)了我對媽媽的愛。

編輯推薦

老人與海鷗讀后感

我們在讀書的時候或多或少都寫過作文，寫作文可以鍛煉我們的語言表達能力，好的作文可以幫助自己在語文考試獲得高分。寫作文一般要怎樣展示自己的情感呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡的老人與海鷗讀后感，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

老人與海鷗讀后感 篇1

前幾天，我讀了《老人與海鷗》這篇文章，讀到最后幾段的時候，我是眼含熱淚讀完的。

我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女們”……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

海鷗與老人的感情竟如此深厚，是因為十多年來，一到冬天，老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，給海鷗送餐，與海鷗相伴，就像親人一樣。那么多的海鷗，老人竟能認出它們，并給它們取了名字：“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

老人那么愛動物，把它們當做自己的兒女。老人能做到的，我們做不到，可是，不傷害它們，我們總能做到吧！

老人與海鷗讀后感 篇2

這個寒假，我讀了《老人與?！愤@本書，這本書以前我讀過，但是不懂里面深刻含義，這一次我讀懂了。

《老人與?！分v述了一個故事，一位圣地亞哥的老漁夫連續(xù)八十四天沒捕到魚，可是他堅持不懈，終于鉤到一條大魚。大魚把他的小船在海上拖了三天，最終被老人殺死了，綁在船的另一邊，老人在歸途中一再遭到魚的襲擊，但他仍然斗志昂揚，像一個斗士在大海展開搏斗，歷經(jīng)了重重艱難險阻。

“一個人可以被毀滅，但不可以被打敗”。那位老人，外表丑陋，內心是強大的。無論如何，都沒有人敢說他不是一個英雄。

英雄，是永遠都不會被擊倒，因為她有精神。英雄是沒有失敗的記錄，更沒有失敗的概念。這是因為他的自信、堅持、拼搏，才造就了他成為了英雄。

書中有句話這樣說到：一方面倒下，是另一方面站起，在一個宛如夢境的場景中，必定會出現(xiàn)勝利的結局。是啊，這也是老人無論如何都不會倒下的堅定意志。

在生活中，我們雖然離英雄這個詞太遙遠，但是，英雄的精神還是在的，它存在是一種高尚的品德。不屈服于困境，不低頭于失敗，腳踏實地堅持不懈，去克服困難，才能有所突破，要告訴自己，自己是強大的，向那位老人一樣。永言棄亦永言敗。老人他那英雄般的精神永駐人間，值得后輩人去學習。

讀了這本書，使人深受感觸。領悟到了英雄的意義，我們要學習老人的精神，永遠不向困難面前低頭。他在精神上達到了頂峰。

老人與海鷗讀后感 篇3

今天，我聽了臺然老師的《老人與海鷗》，領略了她那扎實深厚的語文教學功底。臺老師的講解讓我感受到了真正的語文教學智慧。

課堂上，臺老師以倒敘的方法為我們展示了全文教學，既教給學生閱讀的方法，又注重了讀寫結合訓練，體現(xiàn)了先學后教、順學而導的教學原則，讓我感受到了語文教學的別樣天地。

臺老師訓練學生有條理。引導學生理解詞語要放到具體的語言環(huán)境中進行，寫字不是機械的重復，而是有重點的發(fā)現(xiàn)。在品讀感悟環(huán)節(jié)我明白了品讀不是理解內容，而是培養(yǎng)學生怎樣表達，學習語文不是去讀一些零碎的句子，而是去感受段與段之間的聯(lián)系，尤其是五六年級強調篇章的訓練。

從臺老師的授課中我受到了很多啟迪，語文課的伸縮性很強，每一堂課我們不能根據(jù)自己的喜好隨意設定學習目標，要緊緊依據(jù)課程標準對每個學段學習任務的要求來進行教學。課堂上教師在學生自主學習的基礎上，有起點有重點的引導學生，解決學習中的困惑，把教材當作一個例子，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習方法，尋找學習規(guī)律。教師要設計恰當?shù)恼Z文實踐活動，讓學生從理解到運用，從掌握知識到提高能力，促進學生語言、思想、情感、能力等語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

在今后的教學中，我們要多向臺老師學習，多研讀新課程理念，讓自己的課堂也能夠碰撞出更加絢麗的智慧火花。

老人與海鷗讀后感 篇4

我讀了《老人與海鷗》這篇課文，書中，老人與海鷗的感情讓我們深受感動。

試問，人世間有多少人能與動物相處的如此體貼？老人的一舉一動，海鷗們都能非常嫻熟的按照老人的動作行動，這樣與主人默契的動物，除了海鷗，還有多少動物能與他相提并論的嗎？

老人視海鷗為親人，不僅每天為了它奔波勞累，并且還給海鷗們取了一個個動聽的名字，而且還每天步行20余里給海鷗送餐，給海鷗買食他毫不猶豫的掏錢，而不愿意為自己坐一趟舒服的公車，省下1分1元給海鷗買食，4元五角的餅干，他毫不猶豫地買下了，而自己的生活奢侈品，竟是連餅干價格的一半都沒到，僅僅是一包兩角的香煙，這么老的老人，一般是坐在家里安閑的度過晚年，而他卻前來與海鷗相伴。而在老人去世后，海鷗們個個翻飛盤旋，像老人真正的兒女。守護在老人的靈前，這是需要多大的力量才能與海鷗相處的如此之默契？也許它們已知老人已死，但它們似乎心里有一種感覺相信老人會醒過來的，這正是老人的愛感染了它們，老人對它們的愛，他們也更加加倍的還給老人，這份令人震撼的愛，促使海鷗們用自己的方式表達著對老人的依賴，如果老人沒有來照護海鷗，那么海鷗是學不會如何信賴別人，如何去愛別人。

老人雖然死了，但是他的愛永遠殘留在海鷗身上，它是一種微乎其微，卻難以忽視的一種感覺。我想，這也是動物與人和睦相處的最高境界吧！

老人與海鷗讀后感 篇5

我不假思索地答道!”我含著筆頭無精打采地扒在桌子上。讀《老人與海鷗》有感作文不同的時期有不同的理想，理想是人生的希望。650字作文”三舅舅笑了笑，拉著我去他的房間，三舅舅就從他的背包里拿出給我的禮物：一面鏡子，一本電話簿，一個鑰匙扣，三件禮物！春雨呀,春姑娘因你而美麗。

一開始，看到這個名言也不知道是什么意思，老師講完《老人與海鷗》之后，我恍然大悟。

只是一個感人的故事，十幾年了，每到冬天老人都會來翠湖喂海鷗，久而久之和海鷗結下了深刻的情誼。后來，老人去世了，海鷗們就在老人遺像前為老人送別。讀完之后我被老人和海鷗的這份情誼所震驚。

這個生活很簡樸的老人，每個月只有三百零八元的退休工資，他的衣服都褪色了，也不愿花錢買衣服，每天不辭辛苦步行二十余里來喂海鷗，他都不肯坐車來，省下錢只為給海鷗買餅干，因為他知道餅干是海鷗的最愛，他還時常為海鷗做“雞蛋餅干”。老人對海鷗的那份無私的愛，又展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

善良的老人，純潔的海鷗，彼此間有真情共同譜寫了一曲愛的贊歌。那份相知與相守、牽掛與依賴，讓我們猛然領悟，人與動物自然和諧共處，原來是如此美好！

老人去世時，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使?！鞍滓硖焓埂睂懗隽撕ｚt對老人去世的悲痛，這個場面是多么感人，這么多年老人已把海鷗當場自己的兒女，海鷗也把老人當做自己的父親，失去親人的痛苦是你無法體會的。

現(xiàn)在回想起來，鄧啟耀的名言，是：人與動物之間的情是美好的，人對某種動物好，動物會雙倍來回報人。動物是有靈性的，人與動物要和諧相處，我們要熱愛大自然，熱愛動物，這不是奢望。

老人走了，海鷗在飛，海鷗飛再來人的心理，來人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈......

老人與海鷗讀后感 篇6

自從學習了《老人與海鷗》這篇課文，看到老人與海鷗親密相處的場景、老人去世后海鷗懷念老人的畫面，我不僅想起了我的已故老朋友——老黑（狗兒）。

老黑，你還記得嗎？我們一起山中散步，你滑稽地一顛一跳上臺階，像黑色的皮球上下翻飛。上山后，你總是跑在我前面，沖破雜草，斬開荊棘，為我開辟一條道路。每當這時，我都會大喊“老黑，回來——”我憐惜地為你清理皮毛上的雜草，擁你入懷。你把雙腿親密地搭在我肩上，回應著我的親切。我融化在你我的溫情中，此時，小鳥為我們歌唱，夕陽為我們鼓掌。

老黑，你還記得我第一次喂你吃食的情景？食物放在你面前，你像在作選擇題：吃？不吃？這個小孩兒是笑里藏刀？還是真心實意？你最終還是吃了。我用手撫摸你漆亮的毛發(fā)，你是多么享受啊。也就是那一次，揭開了你我之間的感情。隨著日子的疊加，我們的感情好似芝麻開花——節(jié)節(jié)高，猶如吃甘蔗——節(jié)節(jié)甜。后來，我?guī)У娜獍?、骨頭啊、面包啊，你都來之不拒。

那天，我放學走到公園，正好碰見饑腸轆轆的你。我買來兩根烤得色香味俱全的香腸，你一口就打掃得干干凈凈。我看你并沒有吃飽，就把我的給了你。你看了一眼，生氣地跑開了。后來，我堅決命令你吃，你才極不情愿把我這根香腸吃進肚里。你的通情達理感染著我，讓我也體會到做人也應該這樣。

老黑，你還記得嗎？我曾被兩個懷小子欺負。當時的我，就像白天遇見熊，狹路碰到餓狼，我的心像樹上飄落的樹葉，將要墜入無底深淵。猛然間，你像天外來客，一股黑飚躥到他們面前，耳朵“啪”地豎起來，嘴巴大張，露出鋒利的牙齒，眼中閃著兇光，你“汪汪”大叫著，向他們發(fā)起進攻。那兩個壞小子見我有這么一個氣勢洶洶的幫手，早像老鼠一樣，腳底抹油——吱溜，躥了。你用臉輕輕蹭著我，好像在安慰我：沒事兒，有我在，別害怕……

老黑，你還記得嗎？我們曾一起去拜訪犬王大黃、曾一起在雪地狂奔、曾一起在夕陽下散步、曾一起……太多的歡樂時光留在我對你甜蜜的記憶中。可惡的那場車禍，讓你命歸黃泉，也讓我失去了你這個忠誠的朋友。可是，我對你綿綿的思念，如那起伏不斷的山峰，似那飛流直下的瀑布，像那永不干枯的河流——無窮無盡。

老黑，你已根植在我心中，像一棵小樹，越長越繁茂。透過朦朧的淚眼，你遠遠地向我跑來，越來越清晰，我們緊緊擁抱在一起……

老人與海鷗讀后感 篇7

今天我無意中讀了《老人與海鷗》這篇作文，讀了幾遍，被海鷗對老人的感情深深感動，熱淚盈眶。

老人幾十年來一天一天地去喂海鷗。他像對待孩子一樣對待海鷗，喂食的時候表情溫柔，語氣親密。老人總是說海鷗是有感情的動物。老人去世的時候，海鷗像兒子女兒一樣吊唁老人，在天空盤旋，好久沒想離開了。

海鷗對老人的迷戀源于老人像對待孩子一樣細心照顧。他一眼就能看出誰是“外發(fā)”，誰是“勞資”。甚至老人一叫，海鷗就飛走了，從老人手里吃東西。他一談到海鷗，眼睛就立刻活躍起來。他親切地說前年一只海鷗離開時舍不得他的情景。老人對海鷗的這種照顧與親人沒有兩樣。老人看到海鷗很高興，海鷗看到老人很高興。

天下沒有散的筵席。老人去世后，海鷗們在藍色的湖邊看到老人的尸體。老人背著那個藍色的布包，捏著嘴，好像還在叫他們。但是海鷗們知道老人不會再親切地叫他們的名字了。他們成群結隊地飛來，在老人的尸體上盤旋，齊聲哀痛，好像這樣就能喚醒老人。他們迅速拍打著翅膀，輪流飛到老人的尸體上空，但老人意識到不會再像以前一樣把餅干放在欄桿上，老人永遠不會回到他們身邊。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、希望)他們紛紛掉在地上，在老人的尸體前后排成兩行。肅穆地站著不動，好像這樣能再陪老人一會兒。

老人和海鷗們一起度過了十幾個冬天，他們盡力度過了老人的最后一次旅行。我們生活中也有不少人和動物和諧相處的故事。例如，日本曾經(jīng)講過真實的故事。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、動物名言)1924年，秋田狗八公被其主人上野秀三郎帶到東京。每天早上，八公在家門口看著上野秀三郎上班，晚上去附近的澀谷火車站迎接下班回家。一天晚上，上野秀美郎沒有像往常一樣回家，他突然在大學中風，搶救無效死亡，再也沒有回到那個火車站，但八公仍然忠實地等著他出現(xiàn)。不管寒冷和炎熱，每天晚上5點，八公來火車站等著和凝視。第二天，第三天.春夏秋冬，等了十年，直到變得又老又弱。

如果人類善待動物，給予他們愛，細心照顧，他們也會報答人類。

老人與海鷗讀后感6篇

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，閱讀作品后，我們對作者的想法更加了解，心中感觸頗多。?讀后感是對內容的深刻思考，有助于提升個人的語文素養(yǎng)，從哪幾個方面寫讀后感？我們收集并整理了“老人與海鷗讀后感”，希望我的建議能夠幫助您解決問題！

老人與海鷗讀后感 篇1

有這樣一位老人——他的生活很充實，他的背已經(jīng)駝了，身穿一身褪色的舊布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。他就是吳慶恒。他每天步行二十余里，只為了來給海鷗們送餐。十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。他們之間真是親密無比。

當老人逝世的消息傳來時，老人的“兒女們”圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫。過了一會海鷗們紛紛落地，在老人的遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的翼天使。當我讀到這時，我的心情很沉重，我聯(lián)想到了大姥姥逝世時的情景，我們都悲痛欲絕，失聲痛哭。我一想到以后再也見不到大姥姥那慈祥的面孔，再也得不到大姥姥的愛撫了我立刻撲到大姥姥的遺像前，抱著遺像失聲痛哭。從我想到大姥姥逝世的情景，可以想到海鷗們的心情，他們一定很傷心。當記者去收起遺像的時候，我想海鷗們一定會說：“求求你們不要收走遺像，讓我們在多看看一眼吧。”

我知道，這一定是因為老人生前為海鷗做了太多太多了，所以，海鷗們才會把老人當成自己的親人，把老人的逝世，當成自己親人的逝世。

你們看了這個故事后，難道還去打鳥么，只讓自己歡樂，那你們有沒有想過，鳥也有家，你打的鳥，也可能是一個媽媽，也可能是一個小孩子、和你一樣大的小孩子。所以，請你們不要再有這樣的想法，鳥兒也要一個和諧的家，當你想去打鳥時想一想，你失去媽媽的心情;當你想去打鳥時，請你去換位思考，把鳥兒就當成你自己。

同學們，請你們不要再執(zhí)迷不悟了，不要伸出你那雙邪惡的骯臟的手，一定要伸出你那善良的干凈的手，不要去破壞動物們的家園，讓動物們也有一個和諧的家園。

雖然老人永遠的離開了我們，但是他的精神卻永遠的留在了世上，留在了人們的心里。

一位老人平凡而偉大!

老人與海鷗讀后感 篇2

今天，我讀了《老人與海鷗》這篇文章，不禁被人與動物之間的感情打動了，更感覺到社會上的一些人還比不上動物懂得感恩。

在昆明的冬天，十余年來，有位老人每天步行二十幾里路到翠湖為海鷗送餐、跟海鷗相伴。海鷗也十分重情義，老人去世后，在老人的遺像前翻飛盤旋，陣陣哀鳴，象是為老人守靈的白翼天使。

自古以來，人類作為地球的主宰，有思想、有七情六欲、喜怒哀樂，而動物是沒有語言思想的，人應該比動物更懂得感恩。但是，今天我了解到海鷗對有恩于他們的人念念不忘，震撼了我的心靈。聯(lián)想到最近在電視上看到的汶川地震后背亡妻回家的吳加芳，被全國人民贊許為有情有意的人，卻被揭發(fā)出來對自己的父親不聞不問，情同陌路，還在攝像機鏡頭前自夸是“偉大的人”。海鷗能對與他們相伴了十多年的老人心懷感激，而由此人對含辛茹苦把自己拉扯大的父親卻沒有絲毫的感恩之心，震驚世人！人難道還不如海鷗？

我們生活在世上，總是被別人關愛著，因此我們也要時刻懷著感恩的心，同樣去關愛幫助別人，把愛傳遞下去，這樣，世界就會更美好！

老人與海鷗讀后感 篇3

現(xiàn)代人因忙碌于社會的競爭與個人的生存，常常匱乏于與自然的和睦與親近。久而久之，自然在其心目中便成為滿足其欲望的攫取對象。當你偶爾發(fā)現(xiàn)那些人與自然和諧之美好故事時，或許能夠使你暫時忘卻那人欲橫流的現(xiàn)實社會和那滿目創(chuàng)痍的自然環(huán)境。今天在小學六年級的一節(jié)語文課堂上，我便深深地沉浸在那美好故事的陶醉之中，心靈如被清泉滌蕩過一般舒爽潤澤。這篇題目為《老人與海鷗》的散文，如同它的作者一般默默無聞，但它所講述的故事卻能讓人釋放那難以抑制的強烈感情。在你不經(jīng)意中去閱讀這篇文字的時候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人：“他的背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。顯然，這是一位普通到“褪色”的老人。我不知道這老人的來歷，也不知道他的生活狀態(tài)，但是，卻從他的形態(tài)和所用物品上，看到了他的生活色彩——一種“褪色”的簡單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。他從二十多里以外的城郊步行來到這翠湖邊，不是為垂釣，也不是為散步，“只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”。正是這個普通的老人，卻做著一件普通人未必能做的事。且看老人是如何為海鷗送餐的?！袄先税扬灨啥『苄⌒牡胤旁诤叺膰鷻谏希槠鹱煜蝥t群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃的干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落?！弊x到這里，使你不由的想到：仿佛老人不是在哺育一群野生的、自由的海鷗，而是在喂養(yǎng)一群家生的、籠養(yǎng)的鴿子。這些自由生長著的自然寵兒竟然能享受到只有籠中的家禽才有的人類的待遇。此時，他和它們之間的距離只有“一步”之遙。我不知道其中的一只海鷗是否曾經(jīng)歷過來自人類殘忍獵手的攻擊與不懷好意的接近，但至少，那些能夠在老人身邊“起起落落”的海鷗，必定還信賴人類族群的善意與美好。看來，人性的美好不僅僅要聽憑人類自己的判定，還需要聽憑自然界與其共生的其他物類的判定才更為完整。記得在自己很小的時候，每當看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過的雁群時，心中總會涌現(xiàn)出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因為那像是與仙為伴，甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往。而這個老人卻有幸能享受這人間的仙境。而仙境中的人總會迷醉于其中而忘卻人間的一切煩惱?！霸诤ｚt的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵的變了調的地方話——‘獨角’、‘灰頭’、‘紅嘴’、‘老沙’、‘公主’…”。這里，海鷗與老人的遙相互應已經(jīng)遠遠突破了彼此間的語言障礙，他們的融合是那樣的親切與自然，形成了一幅精美絕倫的人與自然和諧的畫像！“嘖…嘖…海鷗聽到老人的喚，馬上飛了過來，把他團團圍住。”而那只名叫“獨角”的海鷗竟然還在老人的呼喚下“飛過來在老人手上啄食”，如同家中被老人精心呵護的小孫女一般耍潑撒嬌。當老人以“立刻生動起來”的眼神和他人述說海鷗“重情意…”的時候，我仿佛看到了一個飽經(jīng)滄桑的老人，在以最大的包容心理解著現(xiàn)實人生中的種種丑陋與絕望，并以此來喚醒因欲望的壓迫而迷失情意的人們。而海鷗的每次離去，總會帶走老人的殷切期望與無限關懷之情?！袄先送呖毡P旋的鷗群，眼睛里帶著期盼”。我想，在老人的期盼里，不僅包含著與海鷗再次的相伴，更包含著對海鷗重情意這種美好品質的期盼。老人的期盼原來是確切無疑的！他對海鷗的那份美好的感情，早已經(jīng)被那“重情意”的海鷗受納，并在老人離開它們之際，竟以動人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達出來：“我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲與姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事一樣…海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬…過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲叫著，翅膀撲的那樣近…”讀到這里，一種的難以名狀的激動終于濕潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而濕潤，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶！

從這篇美麗的文章中，讓我看到的毋寧說是老人美好的人性，倒不如說是海鷗美好的品性。而更讓我激動不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融，原來是那樣美好，如此動人！

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光明磊落地上弦

老人與海鷗讀后感 篇4

著名的印第安酋長西雅圖曾經(jīng)說過：“所有降臨在動物身上的命運終究會降臨在人類人上?！笨赡窃缫呀?jīng)成為了過去，現(xiàn)實也并非如此。當今社會上的人類只圖自己眼前的利益，而忽視了與大自然的親近，“金錢”“利益”這樣的標簽早已經(jīng)黏在了人類身上：殘忍捕食野生動物、街頭上百只流浪狗、候鳥遷移之殤、食用鯨肉污染大?！@種種殘暴的事跡不都全是人類所為嗎？現(xiàn)在還能有幾人關心動物的心靈呢？

《老人與海鷗》一文中的老人為我們做了一個榜樣，這是出自鄧啟耀筆下的一個感人的真實故事。

老人的名字叫做吳慶恒，人稱“海鷗老人”，他天天徒步二十多里，只為了去看一眼自己的“親人”——海鷗。他衣著樸素，沒有生活來源，舍不得花一分錢路費，更舍不得給自己買香甜的飯菜！卻慷慨大方、毫不躊躇地為海鷗們買10元錢一包的餅干，自己卻天天吃2毛錢的咸菜！他給海鷗們起名字、喂餅干、照顧傷病的海鷗，風雨無阻。但天有不測風云，人有旦夕禍福，老人去世了，當把老人的遺像放在空地上時，海鷗們心急如焚，在老人的遺像前盤旋翻飛、連聲鳴叫，又肅立不動，像是為老人守靈的白翼“天使”，不忍離開自己的親人。

這件事何不是表現(xiàn)了人與動物之間的美好情感嗎？世間千萬人都應向老人吳慶恒爺爺一樣對待動物如親人一樣。而如今有幾人可以善待動物呢？

老人的愛像溫暖的陽光，驅趕了海鷗世界的陰霾；老人的愛像清澈的泉水，洗凈了海鷗們的心靈；老人的愛像一間小木房，讓海鷗們擁有了溫馨的家！

這個故事離我們漸漸遙遠，即使老人已經(jīng)離開了這個世界，但是他的愛、他的精神、他的微笑一定會給予海鷗們無限的力量，使它們沖破大海的狂風巨浪，讓它們飛翔得更高！

老人與海鷗讀后感 篇5

同學們，你們知道嗎？動物也是有靈性的，如果你把小動物當成朋友，你會和動物感情非常好的。你也會發(fā)現(xiàn)動物就跟你的親人一樣，在你的生活里是一樣不可缺少的東西。但是你想要動物跟你像親人一樣的話，必須要愛護它，對待它要向照顧孩子一樣，只有這樣你才能得到小動物的信任。

今天，我們學了一篇課文《老人與海鷗》，課文主要講述了一個平凡又打動人心的故事：老人視海鷗為自己的親人、兒女，給海鷗喂食，取名字，老人去世后，海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，大聲鳴叫，像是為老人守靈的白翼天使，他們好像在為老人守靈，不忍心離開“親人”的事。他們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了，擺在自己面前的所謂的“老人”其實是一張遺像，真正的老人已經(jīng)不在了……但他們依然在用聲聲的鳴叫呼喚著老人，他們一定是認為自己的呼喚能把老人叫回來。

從這篇文章中讓我感動的是，人與自然的和諧原來是那么美好！也讓我感悟到了人與動物之間的那種深厚的情誼。

老人與海鷗讀后感300字

讀了《老人與海鷗》這篇文章后，我非常感動。因為我感到了老人和海鷗的感情非常深厚，是神圣不可侵犯的。

老人喂海鷗喂了十多年，老人給每一個海鷗都起有名字，老人還從來沒有忘記它們的名字，從這里可以看出老人已經(jīng)把海鷗當成了自己的孩子了。

老人每天步行20余里的路，從來不坐公交車，把自己的退休工資的三分之二都給海鷗買食物了。給海鷗買非常貴的餅干，只給自己買2角錢的香煙，他把他的一生都給了海鷗，在他去世的時候最不放心的還是海鷗。

世界上的動物都是有感情的，我們要好好的保護它們，所以以后我們不能再獵殺動物，還要像課文中的老人一樣去保護他們。

老人與海鷗讀后感 篇6

“動物有感情嗎？”這個天真的問題是我四歲的時候問媽媽的。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)知道，動物是有感情的，但是我知道的只不過是這一條，就在今天，我知道了動物和人之間的“親情”。

今天，我們學習了一篇文章，叫做《老人與海鷗》，老人和海鷗之間發(fā)生了什么，讓我給大家介紹一下：在一個冬天的早晨，作者與朋友來到翠湖，在喂海鷗的人群里，看見朋友所說的`和海鷗像親人一樣的那位老人，這位老人十分貧窮，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。

作者還發(fā)現(xiàn)老人在喂海鷗時，抑揚頓挫地唱著什么？仔細一聽，原來是親昵的變了調的地方話?！凹t嘴”、“老沙”、“獨腳”、“公主”……在這么多海鷗中，老人居然可以認出它們，并且準確無誤。

作者的朋友告訴作者，這位老人在十多年前就開始喂海鷗，一到冬天，老人必然會來，這簡直是血濃于水的親情呀！

沒想到十多天過去了，傳來噩耗，老人去世人，作者把老人最后一次喂海鷗的照片放大，做為遺像，放在翠湖邊，令人意想不到的事情發(fā)生了，海鷗自動站成兩豎排，為老人守靈。接著作者把老人的遺像搬去靈堂時，海鷗極力向遺像撲去。

當老人的遺像被運到靈堂時，心中一定想著飛翔的鷗群。

哦！這是多么血濃于水的親情呀！每到冬天，老人必然會來。盡管老人很貧苦，但是他依然把錢省下來，給海鷗送餐。

我不是海鷗，但想想，我還不如它們。

媽媽起早貪黑地幫助我學習，可是我卻對媽媽的嘮叨很不耐煩。

媽媽在我上學之前每次都給我裝滿水，有一次我口渴了，沒有水，我卻對媽媽大喊大叫。

媽媽有一回晚了一點來接我（那是個冬天），我在路上不停地問：“為什么不快點來接我呢？”

……

我是沒有海鷗懂得感恩嗎？不是，當然不是。而是我心中的不滿壓過了感恩。

我們每個人都應該學會感恩，獻出一份愛，就會得到一份情。