動物之最教案

1、播放“小貓、羊、小象”的叫聲,你能感受到他們在說什么嗎?

2、出示句子,請你試著填一填。

3、大自然也正是有了這么多語言才變得豐富多彩,不過,小羊喊媽媽也好,小象吹喇叭也罷,事實上這些語言來都自于我們的合理想象。

4、課件出示:插上想象的翅膀,用心靈感受生靈。

四、我是形象設計師!

1、出示小寶寶,小動物們可喜歡寶寶了,都想為小寶寶做個形象設計。

要求:

(1)給我穿上漂亮可愛的外衣;

(2)給我講一講你的快樂生活:

2、設計過程:

(1)“兔寶寶”:我先來試一試。

讓學生你一句我一句說出兔子的外形與生活習性,再連起來說一說,提醒:一個人說的時候要注意什么?(按照一定的順序。)

出示設計好的兔寶寶的照片,送給兔寶寶白菜和胡蘿卜做禮物。

(2)熊貓寶寶:別看我平時照出來的相片都是黑白的,不過我長得那可是相當可愛啊,全世界小朋友都喜歡我啊!

熊貓這么一說,別的動物可就都不干了,好家伙,全都爭著搶著為寶寶做形象設計,愿意看看動物們的杰作嗎?(播放課件:寶寶的各種動物形象。)

過渡:小動物們設計得真是太棒了,不過老師相信三年三班的同學們能夠設計得更好,接下來就請同學們拿出筆來寫一寫這些小動物吧!

五、學生完成習作(片段)

1、你能結合剛才的每個環(huán)節(jié),總結出想寫好這篇文章要做到那幾點嗎?

(1)生動具體地寫出動物外形、生活習性的特點:

(2)展開合理的想象;

(3)按照一定的順序。

2、找2名學生讀讀自己的片段,其他學生點評。

六、總結:

這節(jié)課你們能抓住小動物的外形、生活習性等寫出它們的特點,字里行間流露出對小動物的喜愛之情。很好!可見你們平時能夠細心觀察,眼里有生活,心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活,那樣的文章才感人。最后想送給大家八個字:真情實感 合理想象。

七、板書設計:

具體——按順序仔細觀察特點 喜愛

生動——合情合理去想象

動物之最教案 篇7

教學內(nèi)容：

大象版三年級科學第四單元《有趣的動物》第二課《動物怎樣過冬》。

教學目標：

1、通過學習，學生能夠認識季節(jié)變化對動物的影響.

2、通過學習，學生知道動物對環(huán)境的適應方式。

3、體會動物與環(huán)境之間的相互關系。

教學準備：

多媒體、視頻、課件、動物卡片。

教學過程：

自我介紹，宣布規(guī)則。今天楊老師和大家一起學科學。咱們看看哪些小朋友在課堂上表現(xiàn)最認真、最積極、最出色。一會兒課堂上聽老師的要求為自己加星。最后哪個同學得星最多，老師將授予他科學小博士的稱號，贈送科學家名片一張。大家想要嗎？好，現(xiàn)在開始上課。

一、激發(fā)興趣，導入課題（時間2分鐘）

“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）

“大家想一想，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）

人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？它們的過冬方式一樣不一樣呢？今天，我們就一起來走進奇妙的動物世界，去研究一下“動物怎樣過冬”。

二、提供材料，自主探索（11）

下面老師請大家看一段資料，看時思考問題：“這里面有幾種動物？它們是怎樣過冬的？”大家邊看邊記，記時可以用簡單的方式去記，比如說青蛙----冬眠，咱們來比一下，看誰記的最多，最準確。準備好了嗎？

1、播放視頻：動物怎樣過冬。（播放8分鐘）

好，通過這個片斷，你知道了哪些動物怎樣過冬的？誰來說一說。

你記下了幾個，就寫上幾。相信大家一定是誠實的孩子。

三、合作探討，質(zhì)疑問難（12分鐘）

現(xiàn)在給你結合剛才看的，也可以聯(lián)系你們知道的，大家想一想：動物過冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個問題就交給你們小組來解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內(nèi)交流一下，然后再進行分類。請看要求：

1、討論時間：5分鐘

2、合作中要分工明確，由小組長主持，大家發(fā)言，由記錄員簡單記錄。由各組的匯報員匯報你們的研究成果。

3、討論時注意不要大聲喧嘩，討論只限本組聽到。

4、哪些小組討論最認真，最全面，匯報員發(fā)言積極，聲音響亮，思路清晰，這個小組將被評為優(yōu)勝小組。優(yōu)勝小組同學將每人加上一顆星。

匯報、交流。（各組派匯報員匯報討論結果）（3分鐘）

小結：動物的過冬方式，板書（2分鐘）只寫前面的。

（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠（倒掛，一吊可長達半年）、蛇（集體摟抱，相互取暖）、刺猬……

（2）備糧：螞蟻、蜜蜂……

（3）南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……

（4）換毛：貓、狐貍、兔子……

其實除了這些，也有松鼠、野兔既換毛又備糧的。也有一些昆蟲如螳螂、蝗蟲產(chǎn)卵過冬，還有蒼蠅、蚊子躲在安全地方過冬的。那你說，“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？”（保護自己生存，適應季節(jié)的變化）

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

“動物過冬時我們該怎么做呢？”

我們知道，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩虼?，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

四、卡片游戲，鞏固深化（10分鐘）

好，接下來，我們將進入游戲天地。

1、師出示動物名稱卡片或圖片，要求學生搶答過冬方式，誰最先搶答而且正確可以加上一顆智慧星。（請兩個裁判）

2、師出示冬眠方式卡片，小組同學迅速舉出其過冬方式。全舉對的.，小組每一個成員加上一顆智慧星。舉錯的，不全的不加上星。

3、下面我們將進行角色扮演。你可以任一扮一種過冬的動物，要求用動作和語言來表達。如我是誰，邊說邊做動作。（比一比誰演的最又正確又精彩。全班同學作評委，要公正評價。最形象的加上二顆星，參與的加上一顆星）

五、自我評價，拓展升華（4分鐘）

1、總結并進行頒獎活動。獎勵科學家名片

2、采訪同學，談一談你本節(jié)課覺得開心嗎？你有什么收獲？

3、其實，關于動物過冬有很多的趣事呢！你們愿意聽故事嗎？

1782年的一天法國巴黎郊外采石場的一位工人敲開一塊大石頭，竟發(fā)現(xiàn)有四只活著的蟾蜍。蟾蜍是怎么鉆進石頭的呢？原來當時那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那兒過冬，可是氣溫一直很低，它們就沒有醒過來。過了一百萬年，它們泥都變成石頭了，等到工人把它們救出來，它們才醒過來。你們看，蟾蜍這一覺睡了多久??！足足有一百萬年！

4、關于動物過冬，你還想探索哪些問題？好，下去后可記錄在你的問題銀行中。希望你們帶著這些問題去查閱《十萬個為什么》、《動物之謎》、《動物故事集》，它們會帶你走進更加神奇的動物天地！同學們，科學無止境，探索無止境。我相信只要你們象今天這樣積極動腦，認真去學科學、做科學，未來的科學家一會在你們中間！愿我們在科學大道上不畏艱辛，勇往直前！

附：板書設計

動物怎樣過冬

冬眠

備糧

南飛

換毛

動物之最教案 篇8

教學目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能正確規(guī)范地書寫生字。

2、學習課文，理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關知識，懂得對朋友要關心。

3、能正確、流利有感情地朗讀課文。

教學重點：

1、有感情地朗讀課文，使學生在練讀音中體會詞句的意思。

2、了解小動物過冬的知識，懂得對朋友要關心。

教學難點：

1、讀懂課文，了解小動物過冬的知識，懂得對朋友要關心。

2、能正確規(guī)范地書寫生字。

教學準備：多媒體課件、字卡。

教學過程：

第一課時

一、談話導入新課，揭示課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，不添字漏字改字。

2、再讀課文，標出自然段。要求課文讀正確、流利。

三、檢查自讀。

四、學習課文1自然段。理解“為什么說三個小動物是好朋友呢？”重點理解“常?！?“很快樂”等詞語。

五、指導“物、暖、哥、第”等生字的書寫。

第二課時

一、復習檢查，導入新課。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課，齊讀課題。

2、上節(jié)課我們認識了三個好朋友，你們還記得是誰嗎？（隨機貼畫：青蛙、燕子、小蜜蜂。）

3、三個好朋友聽到你們的召喚，給你們帶來了幾組詞語，你們會讀嗎？出示詞語，開火車讀。

師：通過上節(jié)課的學習，我們知道青蛙、燕子、小蜜蜂是好朋友。他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂?？墒牵鞓返臅r光總是走得那么快，轉眼秋天到了。

二、學習新課。

學習第二自然段

1、（出示圖）你看到了什么？聽到了什么？

2、那你能把這句話讀好嗎？（出示：秋風刮起來了，天氣漸漸的變涼了。）指名讀。

3、這時候三個小動物在干什么呢？那什么是商量??？理解“商量”的意思。

4、出示字卡“商量”，你有好辦法記住這兩個字嗎？指導書寫“商量”。教師范寫，學生書空。

過渡：讓我們跟隨這三個小動物一起去商量過冬的事吧！

學習課文3---8自然段

1、自由讀課文3---8自然段。想一想：三個小動物是怎樣過冬的？畫出有關的句子，然后同桌交流。

2、現(xiàn)在你就是這三個小動物中的一個，能不能介紹一下你是怎么過冬的？指名交流，相機學習課文。

3、學習課文第三自然段。

（1）指名讀第3自然段。

（2）小燕子是怎么過冬的？（板書：飛南方）小燕子為什么要飛到南方去??？你能讀出來嗎？知道讀書。

（3）那小燕子什么時候回來?。坷斫狻按号ㄩ_”。讀到這個詞，你的腦海里仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，你看到了什么？

（4）誰再來加上動作讀一讀小燕子？

4、學習課文4、5自然段。

（1）指名讀。

（2）小青蛙是怎么過冬的？（板書：鉆泥土）你能讀一讀嗎？

（3）吃的飽飽的是什么樣?。考由蟿幼髯x一讀。

（4）青蛙是怎么鉆到泥土里睡大覺的？理解“鉆”。誰來做做動作？

（5）出示字卡“鉆”。你怎樣記住這個字呢？指導書寫。教師范寫，學生書空。

（6）誰再來做做這只可愛的小青蛙呢？指名讀。分角色讀。

5、學習課文6、7自然段。

（1）指名讀。

（2）小蜜蜂是怎么過冬的？（板書：藏蜂巢）你見過蜂巢嗎？（出示圖片）。

（3）你覺得小蜜蜂怎么樣？

（4）誰再來做做這只小蜜蜂呢？指導讀書。

（5）分角色朗讀。

6、分角色表演讀課文。

7、學習第8自然段。

（1）齊讀課文。

（2）師：小動物們都按照自己的方式度過了一個溫暖又幸福的冬天。第二年春天到了，三個小動物遵守約定再一次相聚到一起了。他們會說些什么，做些什么呢？

（3）指導說話。

師小結：他們互相關心，互相惦念。雖然相隔了一個冬天，但是友情依然把他們的`心緊緊相連。

三、拓展：你還知道其它小動物是怎么過冬的嗎？

師生交流，師出示資料。

四、作業(yè)設計：

1、 抄寫生字。

2、分角色表演讀課文。

板書設計：

19 小動物過冬

燕子 飛南方

青蛙 鉆泥土

蜜蜂 藏蜂巢

教材分析：

《小動物過冬》是蘇教版小學語文第三冊的一篇童話。講的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量過冬的事。課文生動地介紹了它們不同的過冬方式，小燕子是飛到溫暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。課文還表現(xiàn)了小動物之間的相互關心。

教學設計說明：

《小動物過冬》是蘇教版小學語文二年級上冊的一篇童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么過冬的事。課文生動地介紹了它們不同的過冬方式：小燕子飛到溫暖的南方去過冬；小青蛙冬眠；小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。課文還表現(xiàn)了小動物之間的相互關心。

根據(jù)教學內(nèi)容及學生實際，我以新的教學理念為指導，以學生為主體，密切關注學生，本著讓學生在課堂上“主動參與、積極探究、獲得感悟”的教學思想，積極創(chuàng)設各種情境，重視學生“聽、說、讀、寫”能力的培養(yǎng)。

1、以讀代講，獲得感悟?！墩n標》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。我注重以讀為本，以讀代講，讓學生通過充分地讀，自己獲得情感體驗。如以“燕子、青蛙和蜜蜂是怎樣過冬的？”這個問題為主線，讓學生去讀，去想，去討論。這樣學生有了自由朗讀的空間，為學生的個性化學習提供廣闊的平臺。又如通過讀第三自然段燕子說的話，讓學生體會到燕子準備到南方過冬，到明年春天再飛回來；通過指導學生讀好第4自然段的問句，讓學生體會到燕子對青蛙的關心。

2、啟發(fā)想象，訓練說話。想象是人腦對已有表象進行加工改造，形成新形象的一種心理過程，想象可以明晰形象，激發(fā)情感，加深體驗。在教學第五自然段，讓學生通過朗讀來理解、想象青蛙是怎樣鉆到泥土里睡大覺的，我啟發(fā)學生進行想象，并通過課件的輔助教學來進一步幫助學生理解青蛙鉆進泥土里睡大覺的樣子，從而培養(yǎng)學生的觀察力以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。如：在學習第8自然段時，設計“第二年春天到了，三個小動物遵守約定再一次相聚在一起。他們會說些什么，做些什么呢？”的問題，指導學生進行說話訓練，使學生的口頭表達能力得到提高。

3、直觀演示，加深體會。演示既直觀又有趣，十分符合低年級學生的特點。根據(jù)本課教學內(nèi)容，板書我主要以圖文的形式來呈現(xiàn)。以圖片的形式直觀的展示各種動物的過冬方式，從課內(nèi)向課外延伸，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，發(fā)展學生的思維。

4、指導寫字，培養(yǎng)習慣。二年級的學生已經(jīng)有了自主識字的能力，把識字的主動權教給學生，讓學生用自己喜歡的方法觀察、分析來識記生字，并當堂指導學生正確、規(guī)范地書寫生字。這樣既激發(fā)了學生識字、寫字的興趣，又提高了學習效率。

動物之最教案 篇9

教學目標：

1、進一步深化學生對動物形象特征的理解和認識。

2、掌握動物頭飾的制作方法及步驟，提高學生的動手制作能力，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。

3、滲透保護動物的教育，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。

教學重點：動物頭飾的制作方法步驟。

教學難點：把握動物的形象特征，突出頭飾的主體形象。

教學準備：課件：動物圖片

教學過程：

學生活動：30分鐘。

一、組織教學。

二、導入新課。

小朋友，“六一”兒童節(jié)馬上就要到了，你們心里高不高興?在這快樂的日子里，你們肯定會慶祝自己的節(jié)日，你們想看看別人是怎樣度過的嗎?瞧(課件演示)，老師帶來了幾個朋友，他們正過著快樂的“六一”，你發(fā)現(xiàn)他們與平時有什么不同?(生答：頭飾)頭飾是人們在慶祝節(jié)日或表演時戴在頭上的裝飾物，頭飾有很多種，今天，我們學習制作動物頭飾。

三、新授。

1、傳觀各種頭飾。

小朋友，老師給你們帶來了幾個頭飾，請小朋友快速傳下去看看，邊看邊想，它是什么樣子的，用什么方法制作的?

生答后，師小結：這些動物頭飾主要是動物的頭像，也有動物全身形象的，用剪貼或繪制方法做的。

2、啟發(fā)學生記憶，想出熟悉的動物形象。

小朋友，你準備做一個什么動物頭飾呢?能不能說出來?選3個學生上臺試畫，其余學生思考，答問。畫完后，師生評價，指出好與不夠好的地方。

3、演示課件欣賞動物圖片，分析其形象特征。

老師這里還有很多動物圖片，仔細觀察，它們頭是什么樣的，有什么特點?

4、制作步驟。

①畫：將自己喜歡的動物形象畫在硬卡紙上，然后涂上自己喜歡的顏色。

②剪：沿著邊線將動物的外形剪下來。

③裝頭圈：將硬紙條用雙面膠或訂書釘固定在動物形象后部。想想，裝頭圈時要注意什么?

A、頭圈大小是否合適。

B、位置稍偏下方。

5、成品欣賞。

6、學生總結上述步驟，教師板書。

四、學生作業(yè)，教師指導。

小朋友，你們會不會做了呢?請小朋友用繪制或剪貼法制作一個動物頭飾，要注意動物的形象特征，頭圈大小，位置適宜。

學生作業(yè)，教師指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

五、游戲，作業(yè)展示。

現(xiàn)在，我們越來越重視環(huán)境保護，動物們也過上了幸?？鞓返纳睿鼈冊诖笊掷锱e行隆重的動物狂歡節(jié)，特地邀請我們小朋友一起參加。小朋友，你們想不想?yún)⒓幽?首先，請小朋友戴上頭飾，模仿動物的動作或聲音，或表演舞蹈等。讓我們盡情地跳起來!

六、課堂小結。

今天，小朋友制作出一個個漂亮可愛的動物頭飾，大家做得很好，玩得很開心，老師也希望小朋友在今后能更大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使我們生活更美。同時，動物們

也想告訴你們，它們可是你們的朋友，可要記得保護它們噢。

動物之最教案 篇10

一、教學目標

1、說一說自己喜歡的動物，學會如何觀察動物，要求學會按一定的順序說出動物的特點和能說出所喜歡的動物的生活習性。

2、學習掌握用比喻、擬人等修辭方法把自己的意思表達完整，并在說話、作文中運用。

3、運用學過的表達方法表達自己對動物的喜愛之情。

二、教學重點、難點

能有條理清楚地說說自己喜歡的動物，并運用一定的表達方法把意思表達完整。

三、教學過程

（一）導入

今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）動物是人類的好朋友，你最喜歡誰，為什么喜歡？

（二）猜動物游戲

1、聽老師說說自己喜歡的動物，每描述一句都可以搶答。

2、看小狗圖，學習表達方法。

（1）看著可愛的小狗，為它取個喜歡的名字。

（2）聽聽小狗叫聲，我們也跟它打個招呼吧。

（3）打完招呼后，誰來夸夸它？

（4）仔細觀察，小狗的哪個地方最讓你喜歡？

A引導學生從動物的毛、身體、四肢、眼耳口鼻來說說小狗的外形。

B小狗的樣子真可愛，小狗動起來更是讓人喜愛。（看一段小狗動態(tài)錄相）學生說一說小狗坐、走、臥、吃東西、捕食、玩耍、搖尾巴時的樣子。

3、老師把你們說的寫了下來，一起來讀讀《可愛的小狗》。引導孩子運用比喻、擬人的表達方式。

（三）梳理表達順序，拓展說話。

1、我們介紹自己喜歡的動物時可以先說說它的外形樣子，再說說它行動時的可愛模樣，再補充一點生活習慣。

2、按照這樣的方法，請你也為自己喜歡的動物配上一段介紹吧。

3、請同學們分別介紹自己喜歡的小動物。大家聽完后描述后猜出他喜歡的是什么動物。

4、思想教育：動物是我們的朋友，我們要愛護小動物。

（四）教師總結

這節(jié)課同學們通過畫動物、說動物、找習性，進一步了解了自己喜歡的動物，并能按一定順序把它描述出來，同學們真了不起！老師留一個作業(yè)，回家以后，請你把它寫下來，讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

三、板書

在黑板貼出常見的動物圖片。

我喜歡的動物

（愛護）

外形

特點

生活習性

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

中班科學活動教案：動物之最教案

中班科學活動動物之最教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物，能主動探索、記錄，和同伴交流，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看動物之最教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

2、能主動探索、記錄，和同伴交流。

3、對探究、了解動物世界的秘密感興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

活動難點：

按要求用自己的符號記錄，能和同伴圍繞問題認真討論交流。

活動準備：

常見的動物圖片（目標中提到的動物），筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

活動過程：

一、談話導入

小朋友們，動物世界很奇妙，藏著很多秘密，動物們各有本領，在大自然中生存、躲避敵人、保護自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考大家對動物世界的秘密知道多少：每個人記錄出你認為的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠的動物。

二、基本部分

1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的符號記錄自己的答案。

2、教師每個小組個別詢問，了解幼兒的基本認知情況。

3、帶著問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準確的答案，藏在視頻里。

4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒反饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。

5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認知對不對？

6、教師小結：海洋里最大的動物；陸地上最大的動物；陸地上最高的動物；陸地上跑的最快、跳的最遠的動物；最大的鳥和它的蛋。

三、趣味活動

動物世界還有什么動物有獨特的本領或特征呢？先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

2、剛才我們模仿的動物有什么獨特的本領和特征呢？

四、結束部分

動物世界里動物們都有自己的特點，請大家和爸爸媽媽一起查找一下，動物世界里哪些動物身體有毒？哪些動物身體軟？還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

活動反思：

幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說來，教學內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。

森林動物的教案精品9篇

欄目小編為大家?guī)砹恕吧謩游锏慕贪浮钡南嚓P內(nèi)容，供您在工作和學習中參考切勿抄襲行為。老師每一堂課都需要一份完整教學課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。?了解學生反應可以幫助教師更好地診斷課堂問題。

森林動物的教案【篇1】

活動目標

1.通過聽辨聲音，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2.運用多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3.培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

活動準備

1.課件--動物聲音

2.各種動物名稱字卡，動物頭飾、拼圖若干。

聲音

活動過程

一、播放動物聲音

1.這是誰的聲音？

引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。

2.鼓勵幼兒大膽講述。

二、游戲：找動物

1.播放動物叫聲

請幼兒根據(jù)聽到的動物聲音，拿出動物名稱字卡或叫聲字卡。

2.大膽、流利地講述。

如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。

(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述。)

三、發(fā)散性思維講述--森林里的動物。

1.請幼兒說說森林里還有哪些動物？這些動物是怎么樣的？它是怎么叫的？

它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺？

2.鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好。

四、創(chuàng)編講述活動--森林里的動物怎么啦？

1.讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。

如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。

忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。

2.鼓勵幼兒大膽講述，表揚講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒。

五、動物聯(lián)歡會。

1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

森林動物的教案【篇2】

活動目標：

1、聽聽音樂，想象出夏天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

2、指導幼兒掌握編故事的基本方法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。

繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。

活動過程：

1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了?

⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖，引導幼兒觀察并會用語言表述。

這么多動物都來了，可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?

圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。

⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事：

4、要點：名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。

播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進行評講。

活動延伸：

⑴ 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。

活動反思：

整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達欲增強了。

森林動物的教案【篇3】

活動目標

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學重點、難點

重點：認識森林里的動物。

難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

活動準備

掛圖、頭飾、音樂

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）

（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧！）（出示掛圖）

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？

2、你們還知道哪些動物生活在森林里？

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂（伐木聲、槍聲）

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么？（看掛圖）這些小動物為什么哭了？

3、小朋友們互相討論一下，我們應該怎樣保護動物的家？

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！

活動反思：

整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

森林動物的教案【篇4】

一、活動目標

（一）認知目標

1.通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

(二)情感目標

通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

二、活動準備

1．知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2．物質(zhì)準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

三、活動方法

1．類比法。

2．激發(fā)法。

3．習慣改變法。

4．直觀表達法。

四、活動過程

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音？

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦？

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動動物聯(lián)歡會。

指導：

1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

五、各領域滲透

藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。

健康：體育游戲獵人和動物。

科學：動物世界。

六、生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

七、環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

八、家庭中滲透

1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。

3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

森林動物的教案【篇5】

活動目標

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學重點、難點

重點：認識森林里的動物。

難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

活動準備

掛圖、頭飾、音樂

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）

（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D）

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？

2、你們還知道哪些動物生活在森林里？

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂（伐木聲、槍聲）

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么？（看掛圖）這些小動物為什么哭了？

3、小朋友們互相討論一下，我們應該怎樣保護動物的家？

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！

活動反思：

整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的'能力。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

森林動物的教案【篇6】

活動目標

1.通過聽辨聲音，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2.運用多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3.培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

活動準備

1.課件--動物聲音

2.各種動物名稱字卡，動物頭飾、拼圖若干。

聲音

活動過程

一、播放動物聲音

1.這是誰的聲音？

引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的.。

2.鼓勵幼兒大膽講述。

二、游戲：找動物

1.播放動物叫聲

請幼兒根據(jù)聽到的動物聲音，拿出動物名稱字卡或叫聲字卡。

2.大膽、流利地講述。

如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。

(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述。)

三、發(fā)散性思維講述--森林里的動物。

1.請幼兒說說森林里還有哪些動物？這些動物是怎么樣的？它是怎么叫的？

它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺？

2.鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好。

四、創(chuàng)編講述活動--森林里的動物怎么啦？

1.讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。

如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。

忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。

2.鼓勵幼兒大膽講述，表揚講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒。

五、動物聯(lián)歡會。

1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

森林動物的教案【篇7】

活動設計背景

《綱要》中指出：大班幼兒能夠運用多種感官感知、觀察動物，體驗大自然與人類的依存關系，初步形成珍惜自然資源的意識，關系、保護大自然。因為動物是我們的朋友，認識到動物與動物,動物與環(huán)境之間的變化,培養(yǎng)幼兒關心愛護小動物的情感,豐富幼兒的知識。為此，我設計了《森林里的動物》這一活動，意在和幼兒一起進一步探索動物的奧秘，滿足幼兒的好奇。

活動目標

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：認識森林里的動物。

難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

活動準備

掛圖、頭飾、音樂

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎?(想)夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢?(長頸鹿)

(小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖)

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什么樣?它們怎么樣走路?喜歡吃什么?

2、你們還知道哪些動物生活在森林里?

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧!!出自:屈老.師!老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂(伐木聲、槍聲)

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么?(看掛圖)這些小動物為什么哭了?

3、小朋友們互相討論一下，我們應該怎樣保護動物的家?

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧!

森林動物的教案【篇8】

一、活動目標

(一)認知目標

1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2.通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3.通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

二、活動準備

1.知識經(jīng)驗準備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2.物質(zhì)準備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

三、活動過程

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲 找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動 森林里的動物怎么啦?

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動 動物聯(lián)歡會。

指導：

1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

活動反思：

在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。

森林動物的教案【篇9】

一、活動目標

認知目標

1．通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

二、活動準備

1．知識經(jīng)驗準備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2．物質(zhì)準備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

三、活動過程

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲 找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動 森林里的動物怎么啦?

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動 動物聯(lián)歡會。

指導：

1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

給動物涂色教案精品11篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“給動物涂色教案精品11篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

給動物涂色教案(篇1)

涂色動物教案

一、教學目標

1.了解不同種類的動物；

2.學習常見的顏色名稱；

3.鍛煉孩子涂色的能力；

4.培養(yǎng)孩子的觀察能力和認知能力。

二、教學內(nèi)容

1.教師先向孩子們講解不同種類的動物，以及它們的習性特征；

2.教師再介紹常用的顏色名稱；

3.學生單獨涂色，選擇不同顏色填充動物，完成作品。

三、教學方法

本次教案采用聽、說、看、涂的綜合教學方法。首先向?qū)W生介紹不同種類的動物，然后告訴學生一些常用的顏色名稱，最后讓學生單獨完成對動物的涂色。

四、教學步驟

1.簡要介紹不同種類的動物，如：老虎、大象、熊貓、猴子等，告訴學生這些動物都有什么特征和習性；

2.介紹顏色名稱，重點介紹對涂色有幫助的常用基礎顏色，如：紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、橙色、黑色、白色；

3.讓學生自由選擇一個動物，選擇自己喜歡的顏色進行涂色；

4.教師指導學生技巧，會使用不同顏色的搭配，讓畫面更加生動美觀；

5.完成作品后，老師評選出優(yōu)秀的涂色作品，進行展示和分享.

五、教學重點

1.讓學生學習不同動物的種類及其特征；

2.教學生認知常用的顏色名稱，能夠?qū)⒉煌伾_涂到動物身上；

3.培養(yǎng)孩子們的觀察能力，讓他們能夠體會涂色帶來的快樂；

4.提高孩子的動手能力和操作能力。

六、教學效果

通過本次涂色動物教案的教學，我相信孩子們除了能了解不同動物種類及其特征，還能掌握常用的顏色名稱，并且能夠靈活運用這些顏色為自己最喜歡的動物涂色。通過涂色的活動，孩子們的觀察能力和動手能力也得到了鍛煉，同時也培養(yǎng)孩子們的審美能力。

給動物涂色教案(篇2)

涂色動物教案

一、教學目標

1. 能夠認識并準確使用與動物相關的詞匯。

2. 能夠?qū)⒉煌伾念伭匣旌险{(diào)配出所需要的顏色。

3. 能夠?qū)⑺鶎W的顏色知識應用到實際涂色活動中。

二、教學內(nèi)容

1. 給學生介紹動物和它們的生活習性。

2. 教授動物的名稱和相關詞匯。

3. 介紹不同顏色的顏料，并讓學生將它們混合調(diào)配出所需顏色。

4. 讓學生利用顏料在繪本上涂色，學習顏色形成和運用。

5. 小組競賽，讓學生根據(jù)所聽到的動物聲音來涂色，并在時間內(nèi)涂完盡可能多的動物圖案。

三、教學過程

1. 導入 part1

(1) T: 大家都喜歡看動物，你們見過哪些動物呢？

(2) S1: 有狗、貓、小鳥……

(3) T: 那么你們有沒有見過野生動物呢？比如說大象、獅子……

2. 講解 part2

(1) T: 今天我們要學習一些動物名稱和相關的詞匯，現(xiàn)在我將給大家介紹一些常見的動物，你們可以聽一聽它們的名稱和特點。

(2) T: 先介紹一些陸生動物，它們是：老虎、獅子、大象、長頸鹿、考拉、袋鼠、大熊貓……

(3) T: 再來介紹一些水生動物，它們是：海豹、海獅、海龜、鯨魚、草魚、海豚……

3. 示范 part3

(1) T: 這些動物有些會游泳，有些則不會，但它們都非常漂亮和可愛，你們喜歡哪一種顏色的動物？

(2) T: 現(xiàn)在我將給大家演示一下如何將不同顏色的顏料混合調(diào)配出所需要的顏色。

4. 涂色 part4

(1) T: 現(xiàn)在讓我們動起來，拿起畫筆和顏料，到繪本上涂色吧！

(2) T: 請大家注意，涂色也需要技巧，需要有一定的順序和方法，大家可以看一下我是怎么做的。

(3) T: 首先，我們需要在繪本上畫出動物的輪廓和線條。

(4) T: 然后，根據(jù)力度和顏料搭配，填充想要的顏色。

(5) T: 最后，用小刷子粘取不同顏色的顏料混合涂出不同的色彩效果。

5. 競賽 part5

(1) T: 告訴大家一個游戲，讓我們比賽看看誰的涂色速度和準確率更高。

(2) T: 我將放一段錄音，里面有各種動物的聲音，每個聲音響起的時候，就開始涂上該動物的圖案。

(3) T: 讓我們開始聽錄音，準備好哦！

四、教學評價

1. 綜合評價學生參與活動的情況，記錄每個學生涂色的成果和動物聲音的正確性。

2. 對涂得好的學生給予表揚和獎勵，同時對涂得不夠好的學生給予指導和幫助。

3. 教師對教學過程進行總結評價，分析學生的特點和問題，準備下一次教學。

五、教學反思

1. 教學中精心準備活動，將涂色和動物聲音結合起來，利用游戲形式提高學生學習動物和顏色知識的興趣和積極性。

2. 在教學中發(fā)現(xiàn)學生涂筆顏色和力度不夠均勻，需要加強基礎技能的訓練。

3. 后續(xù)教學中需要更加重視細節(jié)和實踐操作，提高學生的涂色水平和動手能力。

給動物涂色教案(篇3)

動物涂色教案

一、教學目標：

1. 讓學生認識不同的動物，并了解其常見顏色。

2. 提高學生的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3. 培養(yǎng)學生對自然界動物的喜歡和保護意識。

二、教學準備：

1. 圖片或掛圖：不同的動物圖片或簡筆畫。

2. 彩色鉛筆、蠟筆或水彩筆。

3. 白紙。

三、教學步驟：

引入：

老師拿出一張有不同動物圖片的掛圖，讓學生觀察并回答問題：

1. 你們認識這些動物嗎？可以說出它們的名字嗎？

2. 這些動物的身體顏色是什么呢？

活動一：認識不同的動物

1. 讓學生依次看掛圖上的動物，讓他們不時停下來表達對動物的感受。

2. 老師介紹每種動物的名稱和一些簡單的特點，比如它們生活的環(huán)境、食物、特殊的身體特征等。

活動二：涂色

1. 讓每個學生選擇一個自己喜歡的動物，例如老虎、大象等。

2. 給每個學生發(fā)下白紙和鉛筆。

3. 學生根據(jù)老師的介紹，利用鉛筆在白紙上簡單地勾畫自己選擇的動物。

4. 然后，讓學生選擇合適的顏色，無論是用彩色鉛筆、蠟筆或水彩筆，涂滿勾畫的動物形狀。同時，老師可以給學生一些涂色技巧和指導。

5. 學生完成涂色后，可以分享自己的作品，形成良好的學習氛圍。

活動三：展示與分享

1. 讓學生把自己的作品展示給全班同學。

2. 學生可以口頭描述自己選擇的動物以及它們的生活習性、特點等。

3. 全班同學可以對作品進行評價和討論，提出建議和意見。

四、延伸活動：

1. 給學生一個自由繪畫的時間，讓他們發(fā)揮自己的想象力，可以畫出更多不同動物，并涂上自己喜歡的顏色。

2. 學生還可以用紙板、顏色紙和其他材料，制作屬于自己的動物涂色書或拼圖。

五、教學反思：

通過這項活動，學生不僅能認識各種動物，了解它們的特點和顏色，還能鍛煉他們觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時，通過展示和分享環(huán)節(jié)，學生能夠競爭、協(xié)作和交流，形成與他人合作的意識。這項活動既開拓了學生的視野，也培養(yǎng)了他們對自然界動物的喜愛和保護意識。

給動物涂色教案(篇4)

主題：給動物涂色

寫出：動物涂色教案

一、教學目標：

1. 認識不同種類的動物。

2. 了解動物的特點和習性。

3. 通過涂色活動培養(yǎng)學生的觀察和表現(xiàn)能力。

二、教學重點：

1. 學習不同種類的動物名稱。

2. 了解動物的顏色和特點。

3. 培養(yǎng)學生的觀察和表現(xiàn)能力。

三、教學內(nèi)容和步驟：

1. 引入新課：通過展示不同種類的動物圖片來引起學生的興趣和好奇心，問學生他們都認識哪些動物，讓學生談論一下動物的顏色和特點。

2. 導入活動：老師給每個學生發(fā)放一幅動物涂色的圖片和一套彩色鉛筆。

3. 指導學生涂色：老師通過示范和講解的方式，指導學生如何涂色。例如：“這是一只獅子，它的皮毛是黃色的，嘴巴是黑色的，眼睛是棕色的。你們可以用黃色涂一下獅子的身體，用黑色細細地畫出它的嘴巴，用棕色給它的眼睛上色?！蓖瑫r，老師可以給學生提供一些涂色小技巧和建議。

4. 學生涂色：學生根據(jù)老師的指導和自己的觀察，開始涂色。老師巡視并幫助學生，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

四、教學延伸：

1. 分享作品：學生完成涂色后，可以互相展示和分享自己的作品，讓大家欣賞和交流。

2. 游戲活動：老師可以出示一些動物的黑白圖片，讓學生識別并說出它們的名稱和顏色，進一步鞏固所學內(nèi)容。

3. 美術展覽：將學生的涂色作品展示在教室或?qū)W校畫廊，讓更多的人欣賞和贊賞學生的努力和成果。

五、教學評價：

1. 觀察學生的參與程度和興趣表現(xiàn)。

2. 評價學生的涂色準確性和藝術創(chuàng)造力。

3. 評價學生在涂色過程中的觀察和表現(xiàn)能力。

六、教學反思：

1. 活動內(nèi)容是否能夠引起學生的興趣和主動參與？

2. 是否有足夠的時間給學生完成涂色作業(yè)？

3. 是否給學生提供了足夠的指導和幫助？

4. 是否對學生的涂色作品進行充分的欣賞和贊賞，鼓勵學生繼續(xù)努力？

通過這個教案，學生可以在涂色的過程中認識不同種類的動物，并通過觀察和表現(xiàn)能力來涂出不同動物的顏色和特點。這樣的活動既培養(yǎng)了學生的藝術創(chuàng)造力，又豐富了他們的動物知識。同時，通過分享和展示作品，學生可以互相學習和交流，增強團隊合作意識。整個教學流程能夠鞏固課堂內(nèi)外的知識，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

給動物涂色教案(篇5)

涂色動物教案

一、教案目標：

1. 學生能夠通過涂色動物教案，學習有關動物的名稱、外貌特征和顏色。

2. 學生通過涂色活動，培養(yǎng)藝術創(chuàng)造力和觀察能力。

3. 學生通過合作學習，培養(yǎng)合作意識和交流能力。

二、教學內(nèi)容：

1. 動物的名稱和顏色。

2. 學生合作小組活動。

三、教學準備：

1. 圖片或卡片，上面有不同的動物圖像。

2. 彩色筆、鉛筆和顏色紙。

3. 合作小組的座位布置。

4. 一個大黑板和粉筆。

四、教學步驟：

步驟一：引入

1. 教師用彩色圖片或卡片展示不同的動物圖像，同時引導學生說出動物的名稱。如：狼、獅子、大象等。

2. 讓學生觀察這些動物的外貌特征和常見的顏色。

步驟二：小組活動

1. 將學生分成小組，每個小組里有3到4名學生。

2. 教師讓每個小組領取一張彩色紙和鉛筆或彩色筆。

3. 教師向?qū)W生介紹小組活動的任務：每個小組從所給的動物圖像中選擇一張，然后用彩色紙和彩色筆把這個動物的外貌特征和顏色繪制出來。

4. 學生在小組內(nèi)合作完成，彼此交流并討論，繪制各自選擇的動物圖像。

步驟三：展示和分享

1. 教師指導學生將繪制好的動物圖像粘貼在教室的墻上。

2. 每個小組派一名學生上前，向全班介紹他們選擇繪制的動物，并解釋為什么選擇這個動物。

3. 學生會聽取并分享其他小組的作品，交流彼此之間的感受和學習心得。

五、教學延伸：

1. 引導學生了解更多的動物種類，以及它們的外貌特征和顏色。

2. 教師可以通過充實圖書館里的相關圖書或觀看相關的視頻來拓展學生的知識。

3. 組織學生進行更多的涂色活動，讓學生可以更多地動手創(chuàng)造和表達。

六、教學評價：

1. 學生觀察力和記憶力：學生能夠準確地觀察和記憶動物的外貌特征和顏色。

2. 學生藝術創(chuàng)造力：學生能夠通過涂色活動，展示自己的藝術創(chuàng)造力。

3. 學生合作意識和交流能力：學生能夠在合作小組中進行有效的交流和合作，共同完成任務。

通過以上教案設計，學生可以通過涂色動物的方式，培養(yǎng)對動物的認知，并在合作學習的過程中發(fā)展和培養(yǎng)各種能力。同時，通過展示和分享，學生可以互相學習和交流，滿足了學生的自我表達和主動探索的需求。

給動物涂色教案(篇6)

涂色動物教案

一、教學目標：

1.了解不同種類的動物及其特征。

2.培養(yǎng)孩子對動物的興趣與好奇心。

3.通過涂色活動培養(yǎng)孩子的觀察力和動手能力。

4.培養(yǎng)孩子的細心和耐心。

二、教學準備：

1.準備多張動物圖片，每張圖片上畫有動物的輪廓線。

2.準備多支彩色鉛筆或蠟筆。

3.準備足夠的白紙。

三、教學過程：

1.導入：

教師可以帶著孩子們一起回顧一下之前所學過的一些動物，通過與孩子們的互動，激發(fā)起孩子們對動物的興趣，并培養(yǎng)他們的好奇心。

2.新知預告：

教師展示一些動物圖片，和孩子們一起討論這些動物的特征和習性。引起學生對涂色動物的興趣，并告訴他們待會兒要用彩色鉛筆或蠟筆來給動物涂色，完成一副美麗的動物圖畫。

3.指導活動：

教師先給學生展示一張有輪廓線的動物圖，示范一下如何涂色。講解涂色的基本方法，例如用長方形的方式進行填充，注意顏色的搭配等。然后，要求學生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，選擇一種顏色進行涂色?？梢怨膭钏麄兪褂枚喾N顏色，讓圖畫更加鮮艷多彩。

4.合作交流：

學生在完成涂色后，可以互相欣賞自己和同學的作品，交流彼此的涂色意見和感受。

5.展示評價：

每個學生在完成作品后，都可以將自己的作品展示給全班同學欣賞。班級可以進行投票，選出最受歡迎的幾幅動物涂色作品，可以將選出來的作品展示在班級的墻壁上，以鼓勵和表彰學生的努力和創(chuàng)意。

6.延伸活動：

學生在涂色的同時，可以收集一些關于所涂動物的相關資料，例如習性、食物等方面的知識。教師可以設計一些小活動，讓學生通過圖片或圖表的形式展示所收集到的資料。

四、教學反思：

通過這次涂色動物的活動，學生不僅培養(yǎng)了對動物的興趣和好奇心，也鍛煉了他們的觀察力、動手能力和細心程度。同時，通過涂色活動，激發(fā)了學生對美的追求和創(chuàng)造力的發(fā)展。教師在指導活動的過程中，要注意引導學生自由發(fā)揮，鼓勵他們大膽嘗試不同的涂色方式和色彩搭配。同時，教師要注重與學生的交流互動，了解學生的興趣與需求，根據(jù)學生的情況進行差異化指導。通過不斷地反饋和評價，讓學生感受到自己的努力和進步，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。

給動物涂色教案(篇7)

給動物涂色教案

一、教學目的

1、學生能正確涂色，并了解顏色的搭配和運用。

2、了解不同種類的動物，并培養(yǎng)對動物的尊重和愛護。

二、教學重點和難點

1、學習正確涂色的步驟和技巧。

2、學習不同動物的顏色特征。

3、學生能夠深入了解每種動物的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

三、教學準備

1、顏色筆或水彩筆。

2、動物涂色圖片。

3、小組或班級海報制作工具。

四、教學過程

1、引入

（1）通過圖片、視頻等方式，向?qū)W生介紹不同種類的動物，引發(fā)學生對動物的興趣和好奇心。

（2）通過一些開放性問題，引導學生對動物的認知進行探究和交流。

例如：什么樣的動物可以在森林中生存？它們怎樣適應自然環(huán)境？它們的生活習性有哪些？

2、學習

（1）學生拿到一份動物涂色練習冊，老師向?qū)W生詳細講解正確的涂色步驟和技巧。

涂色步驟：

①把需要涂色的小區(qū)域先用薄鉛筆或鉛筆細畫一下邊框。

②用顏料筆輕輕地從邊框處往內(nèi)涂，注意不能太用力，涂均勻即可。

③涂好顏色后再使用其他顏色，增加顏色的層次和變化。

涂色技巧：

①要學會掌握筆尖的貼在畫紙上的“壓度”，顏料筆的壓度和觸感會對涂色產(chǎn)生影響，比如當筆尖與畫紙非常貼近時，顏料筆會更順利地滑行。

②涂色時要學會運用顏料筆的不同角度，使用顏料筆的坡度來表現(xiàn)線條等細節(jié)，會使涂色效果更自然。

（2）學生根據(jù)自己的喜好和想象涂色，老師鼓勵學生想象從未見過的顏色搭配，讓學生在掌握技巧的同時，培養(yǎng)對美的感知能力。

（3）學生可以將自己涂好的作品在小組內(nèi)展示，老師可以根據(jù)涂色的技巧和顏色搭配情況，給學生一些建議和指導。

3、總結

（1）老師向?qū)W生介紹不同動物的生態(tài)環(huán)境和生活習性，讓學生更深入地了解動物。

（2）通過制作海報等形式，將學生涂好的作品展示出來，讓學生在欣賞和交流中再次加深對動物的認知。

五、教學評估

1、通過學生涂色作品的展示，評估學生對顏色搭配和涂色技巧的掌握情況。

2、通過學生對動物的介紹和海報制作情況，評估學生對動物的認知和了解程度。

六、教學拓展

1、讓學生通過參觀動物園、野外生態(tài)探究等形式，更深入地了解動物。

2、讓學生通過學習靜物、風景畫等其他涂色技法，進一步進行實踐。

給動物涂色教案(篇8)

“給動物涂色”的主題范文：

一、教學目標

1、理解簡單的英文單詞：animals, colors等

2、熟練運用英語口語談論動物和顏色

3、提高孩子的顏色辨識和繪畫能力

4、激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，豐富孩子的視覺體驗

二、教學過程

1、引入：

教師出示一些不同顏色的彩筆和顏料，讓孩子們發(fā)表自己對顏色的見解，如“哪種顏色最好看？”，“你最喜歡的顏色是什么？”等。然后，教師出示有關動物的圖片，如老虎、大象、猴子等，讓孩子們看看圖片并說出動物的名稱。

2、學習涂色：

教師向孩子們展示一幅涂色的樣板，并要求孩子們模仿樣板進行涂色。先按圖紙上的線條輪廓涂出各部分不同的顏色，然后再進行潤色和加深，邊涂邊講解顏色的英文單詞：green（綠色）、yellow（黃色）、brown（棕色）、gray（灰色）等。在過程中不斷引導孩子們細心觀察，模仿真實的顏色來打造一個美麗的動物形象。

3、小組活動：

將孩子們分成小組，分發(fā)不同的涂色圖案，讓他們根據(jù)自己的興趣與特長進行涂色。并在過程中互相交流，分享各自的顏色搭配和涂色技巧。

4、總結：

讓孩子們展示自己涂好的作品，并向大家介紹他們選擇的動物和顏色。教師和孩子們一起查找有關這些動物的信息，如生活習性、棲息地等，增強孩子們對世界的認識和了解。

5、延伸：

可以通過讓孩子們畫出自己的夢幻動物或奇特顏色的動物，激發(fā)孩子們創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。孩子們或許會涂出五彩斑斕的虛幻世界，讓他們的想象得以自由展開。

三、教學反思

在教學過程中，注重引導與交流非常重要。在孩子們涂色的時候，引導孩子們多動手、多思考，注重細節(jié)和創(chuàng)意，使他們在活動中得到豐厚的精神收獲，也提升了孩子們對英語的掌握程度和創(chuàng)造能力。通過顏色和動物的涂畫，讓孩子們對周圍的事物有了更多的了解和感知，也將豐富多彩的生活慢慢帶給他們。

給動物涂色教案(篇9)

涂色動物教案

一、教學目標：

1. 能夠聽懂、會說、會讀、會寫動物的名稱。

2. 能夠在指導下正確運用顏色涂畫動物圖案。

3. 培養(yǎng)學生觀察力、動手能力和辨色能力等感知能力。

4. 培養(yǎng)學生對動物的興趣和愛護動物的意識。

二、教學重點：

1. 學會動物的名稱及涂色動作。

2. 培養(yǎng)學生的觀察能力。

三、教學步驟：

Step 1: Introduction

1. Greet the students and introduce the topic of the lesson: "Today we are going to learn about animals and practice coloring them. Are you excited?"

2. Show some pictures of animals and ask the students to name them in English. Provide help if needed.

3. Introduce the colors that will be used during the lesson: red, yellow, blue, green, etc. Show colored cards or pictures to associate the color names with their respective colors.

Step 2: Vocabulary

1. Review the names of the animals introduced earlier.

2. Introduce new animal names to increase the students' vocabulary. Show pictures or flashcards of various animals and ask the students to repeat after you. Ensure that they can pronounce the words correctly.

Step 3: Coloring Activity

1. Distribute coloring sheets with various animal outlines to the students.

2. Demonstrate how to color one of the animals using the appropriate colors. For example, say "This is a lion. Let's color its body yellow and its mane brown."

3. Instruct the students to color the animals using the colors you have specified for each animal. Walk around the classroom to provide assistance as needed.

4. Encourage the students to be creative and use different shades of the colors to make the animals look more vibrant and lifelike.

Step 4: Sharing and Discussion

1. After the students have finished coloring, ask them to share their colored animals with the class. Encourage them to describe the colors they used and why they chose those colors.

2. Lead a class discussion about the different animals and their characteristics. Ask questions like "Which animal is your favorite? Why? Where does this animal live? What does it eat?" to stimulate their thinking and engage them in conversation.

Step 5: Conclusion

1. Recap the names of the animals learned in this lesson.

2. Review the colors used during the coloring activity.

3. Praise the students for their efforts and creativity in coloring the animals.

4. Assign a fun homework task, such as drawing a favorite animal and coloring it to share with the class in the next lesson.

四、教學評價：

1. 觀察學生的學習狀態(tài)，包括參與度、專注度以及對涂色作品的顏色搭配和動物形象的表達能力。

2. 隨堂巡視，及時幫助學生糾正錯誤并對學生的作品進行點評和鼓勵。

五、教學延伸：

1. 繼續(xù)擴展動物詞匯，引入更多生活中的動物，例如海洋動物、昆蟲等。

2. 進行雙人活動，讓學生描述對方所做的動物涂色作品，通過口語交流提高學生的表達能力。

3. 根據(jù)學生興趣和能力的不同，擴展涂色內(nèi)容，例如涂色拼圖、涂色迷宮等。

這個教案通過涂色活動，結合動物詞匯的學習，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習動物的名稱，同時培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力和辨色能力等感知能力。通過繪畫和討論，激發(fā)了學生對動物的興趣和愛護動物的意識，促進了綜合語言能力的提高。

給動物涂色教案(篇10)

涂色動物教案

教學目標：

1. 認識不同的動物

2. 學習使用涂色工具

3. 培養(yǎng)學生細心、耐心的品質(zhì)

教學重點：

1. 認識不同的動物

2. 掌握使用涂色工具的方法

教學難點：

1. 培養(yǎng)學生耐心細心的品質(zhì)

2. 讓學生準確、細致、具體地進行涂色

教學方法：

1. 講述法

2. 演示法

3. 實踐法

教學過程：

Step 1. 自我介紹

老師向?qū)W生們自我介紹，并詢問學生們的名字和喜歡的動物。

Step 2. 介紹不同的動物

老師在黑板上展示一些圖畫，讓學生們認識不同種類的動物。老師可以先引導學生們認識一些基本動物，如：貓、狗、鳥、兔子等，之后再逐漸引導學生們認識一些普遍不太常見的動物，如：大象、獅子、斑馬等。

Step 3. 涂色實踐

老師讓學生們按照自己喜歡的動物選擇涂色圖畫，并開始進行涂色實踐。在涂色過程中，老師需要適時地提醒學生們使用涂色工具的注意事項，如：用筆位置、力度、顏色深淺等。

Step 4. 查看涂色成果

學生們完成涂色后，老師會抽查幾位學生的涂色成果并進行點評，鼓勵學生們再接再厲。

教學反思：

本次涂色動物教案是一次簡單但富有趣味性的體驗活動和草根教育，此次活動的教學目的是使學生學會通過涂色認識不同種類的動物，并且可以鍛煉學生的專注力、動手能力和團隊協(xié)作能力，促進學生的各項能力發(fā)展。而成功的教學案例除了給學生提供一個良好的學習平臺外，更是一次跨學科、跨年級、跨領域的開放性、探究性教育活動。

給動物涂色教案(篇11)

涂色動物教案

一、教案主題：涂色動物

二、教學目標：

1.了解不同的動物，并能正確使用相關詞匯進行表達；

2.開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和藝術思維能力；

3.提高孩子的集中注意力和細致動手能力；

4.培養(yǎng)孩子的觀察力和耐心。

三、教學準備：

1.大型動物圖畫或動物圖片；

2.動物涂色模板或白紙；

3.彩色鉛筆、彩色蠟筆或彩色紙；

4.教學黑板和彩色粉筆；

5.獎品或獎狀。

四、教學過程：

1.導入：

教師在黑板上寫下“動物”，讓學生一起回憶并說出他們所了解的不同動物，然后展示一些大型動物圖畫或動物圖片，讓學生猜測并說出他們的名稱。

2.呈現(xiàn)：

教師向?qū)W生展示一張涂色模板或白紙，并要求學生觀察上面的圖案，并猜測該圖案所代表的動物是什么。然后，教師給出正確答案，并介紹該動物的特點和習性。

3.示范：

教師在黑板上畫出一個簡單的動物圖案，并選擇一種顏色進行填充，告訴學生用什么顏色來涂色。然后，教師向?qū)W生展示如何用彩色鉛筆或彩色蠟筆進行涂色，要求學生仔細觀察和模仿。

4.實踐：

教師分發(fā)涂色模板或白紙給每個學生，并讓他們選擇一種顏色進行涂色。教師可以給出一些提示，比如在圖案中某個部位使用特定的顏色，或使用鮮艷的顏色使圖案更加生動。學生在涂色過程中，教師可以給予指導和幫助。

5.展示與評價：

學生完成涂色后，教師可以將學生的作品展示在教室的墻壁上或公共區(qū)域，并邀請學生互相欣賞和評論。教師可以對學生的涂色技巧、色彩運用和創(chuàng)造力進行評價，并給予獎品或獎狀作為他們的努力和成果的肯定。

六、教學延伸：

1.讓學生嘗試用不同的顏色涂色，發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品；

2.引導學生通過觀察真實的動物圖片或?qū)嵉乜疾欤恿私鈩游锏耐饷蔡卣?，從而進行精細的涂色；

3.組織班級或?qū)W校的涂色比賽，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)造力。

七、教學反思：

通過涂色動物的教學活動，學生能夠寓教于樂地了解不同的動物及其特點，培養(yǎng)他們的觀察力和注意力，同時也能發(fā)展他們的藝術思維和創(chuàng)造力。在教學過程中，教師既是引導者和示范者，又是評價者和鼓勵者，要注重根據(jù)學生的興趣和水平來進行差異化的指導和評價，使每個學生都能夠獲得成就感和滿足感，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

小班動物語言教案精品

幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過深入了解和細致分析為大家?guī)磉@篇“小班動物語言教案”，歡迎你閱讀與收藏。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。教師編寫教案是向?qū)W生傳授知識的重要手段之一。

小班動物語言教案【篇1】

活動設計意圖：

小班的年齡，幼兒對動物特別的喜歡與探討，于是我抓住這點特征，開展了《什么動物吃什么》，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的了解，通過游戲、歌曲、美術等活動，幼兒初步了解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物，在基礎上，我進行此活動的目的在于進一步引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特征，豐富幼兒口語表達，為幼兒的活動區(qū)活動提供幼兒自主的游戲，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及運用有節(jié)奏的語言表述，體驗語言表達的樂趣。

一、活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

3、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；并愿意表達自己的感受。

二、活動準備：

1、小雞、小鴨、小狗、小兔頭飾；

2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具；

三、活動過程：

（一）、基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今天我們?。?）班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上胡老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

老師引導幼兒給小雞問好

提問：

（1）、 “小雞怎么叫？（譏譏譏）

（2）、小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；

（3）、它喜歡吃什么？”（蟲和米）

2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）

提問：

（1）、小鴨怎么叫的？（咯咯咯）寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（小魚和小蝦）

（2）、 小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）

（3）、它有什么本領？（游泳）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門聲）

“咦！是誰在敲門呀？”

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌并給小狗問好)

師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什么呀

4、小白兔也想和你們做好朋友，你們愿意嗎？小白兔最喜歡吃什么？（蘿卜）

5、出示食譜，引出兒歌：

師：今天，你們都會說什么動物吃什么了，現(xiàn)在胡老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽著：（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

（以不同的形式教念兒歌）

（二）游戲：

（1）、小動物出來玩

教師請幼兒來當小動物并帶上頭飾，去找食物。（請個別幼兒）

（2）、幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭、蘿卜，請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

師：老師這里為小客人準備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的（老師邊說邊示范）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

（三）結束語：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去做游戲吧。

活動延伸：

1、在區(qū)角中，提供小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋，說兒歌的游戲。

2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”。

3、為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖，動物歌曲錄音帶，引導運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。

小班動物語言教案【篇2】

一、說教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構式課程》大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現(xiàn)實的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！贝蟀嗾Z言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。因此，我們設計了這一活動。

在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認識、了解小螃蟹，走進小螃蟹的生活世界。

二、說目標

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境“以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面?！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕耸牵?/p>

1、理解故事，引導幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習性為其選擇適合的工作。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

在活動的開始部分，我運用了猜謎語的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩游?，激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學活動的重點。

三、材料的準備：

為了更好地服務于本次的活動目標和完成內(nèi)容，我們做了以下準備工作：

制作了“小螃蟹找工作”的教學課件。

四、教學方法設計

1、談話、游戲引出主題

2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力

小班動物語言教案【篇3】

【活動目標】

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

3、初步感知仿編兒歌的`樂趣。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；

材料準備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）

2、不透明的口袋一個；

【活動過程】

1、游戲：什么動物走來了

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”

“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”

小朋友回答得真好；老師邀請小朋友圍成一個圈，我們一塊來表演小雞，而且還要邊表演邊念：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客

老師帶小鴨的頭飾，模仿小鴨的動作走出來“誰來了？”

小鴨怎么叫？小鴨喜歡吃什么？

我們一塊來表演小鴨吧，像剛才一樣要邊表演邊念“小鴨子，

小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客

老師帶小貓的頭飾，叫幼兒自己像小雞小鴨一樣表演出來。

小朋友們表演真棒

2、摸口袋：

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

你們看老師手上有個什么呀？請個小朋友上來摸摸，并且取出一樣東西來

這是什么？怎么叫？吃什么？表演出來第二、第三、第四、第五個自己表演出來

3、將幼兒的話編成兒歌：

今天，你們都會說什么動物吃什么了，現(xiàn)在表你們說的每一句都連起來編成一首兒歌，大家一塊來：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

大公雞，喔喔叫。吃什么，叫小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小朋友真聰明都會編兒歌了

4、小動物出來玩：

今天你們都會說什么動物吃什么了，并且都會編兒歌了，真聰明老師好喜歡你們。你們還想表演更多的小動物嗎？老師在每個小朋友椅子下準備了小禮物，你們把它們帶上并且表露給其它小動物看，跟它們手拉手，聽聽其它小動物愛吃什么，它們怎么叫的？自由討論。

5、剛剛小朋友都互相表演了，現(xiàn)在誰愿意上來表演下請二三位表演下

6、結束

小朋友表演真好，除了這些小動物以外還有許多小動物也可以編成好聽的兒歌，你們回家試試看，明天念給老師、同伴們聽好嗎？

小班動物語言教案【篇4】

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。

3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾

活動過程：

1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了？（生答，小雞）對，小雞來了（出示雞玩具），小朋友聽到小雞是怎么來的嗎？咱們一起來學一學吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來了，小朋友學學小鴨子是怎么來的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學學小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學學小羊和小貓？

剛才我們聽了那么多小東西的叫聲，誰能說說誰的聲音最好聽啊？為什么好聽？

2、講故事《唱歌比賽》

他們幾個好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想辦法，說出讓小動物們比賽）小動物們都這個主意好，于是它們決定進行一個唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當裁判。小雞第一個唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了，小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩—咩—咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應該得第一名。

3、引導幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？

總結：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們試一試

4、幼兒唱歌曲《走路》、

表揚幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了、我們一起來表揚一下自己吧。

5、游戲《變變變》

小朋友，剛才我們一起學了小動物的叫聲還唱了好聽的歌曲，現(xiàn)在咱們一起來玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？講解游戲規(guī)則：老師來扮演魔術師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說"變變變，變成長鼻子大象"你們馬上變成大象，學大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動了。再變?yōu)觚?，小兔子，小鳥，小鴨子等，反復幾次。

6、游戲結束后，自然結束教學活動。

教學反思

在備課時，我就在想我們班是剛剛入園的幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學習中逐改善。

在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復率比較高，對個別年齡大一點的幼兒來說，學習起來就比較簡單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動中，我應適當?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。

小班動物語言教案【篇5】

活動目標：

1、進一步感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3、樂意參加點數(shù)活動，大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

6、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

活動過程：

1、復習感知3以內(nèi)的`的數(shù)量。

游戲：按數(shù)量指令，點數(shù)不同顏色的小餅干。

(評析：孩子有正確辨別紅、黃、藍、綠顏色的經(jīng)驗。我分別以不同布偶小動物的口吻，讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應數(shù)量的“餅干”，能較好激發(fā)孩子的操作興趣，大多數(shù)孩子都能正確找出相應顏色相應數(shù)量的“小餅干”。)

2、學習判斷數(shù)目的多少，并按量歸類。

(1)出示貼有數(shù)字的大嘴小動物分類盒，提出，按數(shù)量“喂小動物吃餅干”的操作要求。

(2)讓幼兒找出相同數(shù)量，不同形狀的各種小餅干，擺在桌面上。

(3)幼兒按數(shù)量給小動物喂不同形狀的餅干。

(評析：讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干，主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上，目的是可以檢驗幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲，幼兒喜歡，但具體喂小動物時，一些幼兒出現(xiàn)沒有按要求的數(shù)量喂，而是隨意，只是感受喂動物的興趣中。)

3、小結幼兒的學習情況。

4、延伸活動：利用幼兒用書，完成“小兔種菜”操作練習。

反思：

結合學習目標，活動采取小班孩子喜歡小動物的共同愛好，分別利用布偶動物，以擬人化的口吻引導孩子循序漸進的進行操作游戲，通過點數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過程，幫助孩子在游戲的操作過程中，直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié)，可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數(shù)量的情況;但對于在“喂小動物”環(huán)節(jié)中，一些孩子沒有按數(shù)量喂，而是興趣在不停的“喂”，尊重這些孩子的興趣，對于按數(shù)量歸類的掌握，可以通過不同形式的延伸活動，幫助他們鞏固掌握。