產品課件

產品課件。

老師精心準備每節(jié)課的教學課件是不可或缺的，每位老師都需要將教案課件設計得更加完善。教案是教師自我認知和自我管理的關鍵工具。如果你想了解有關"產品課件"的相關信息，請繼續(xù)閱讀下文，希望這些信息能對你有所幫助，幫你取得更好的成績！

產品課件 篇1

活動目的

1、幼兒認識到三無食品對身體健康的危害。

2、教育幼兒自覺抵制三無食品，堅決拒食三無食品。

3、幫助孩子進一步了解吃的科學，培養(yǎng)幼兒自覺保護身體健康的意識。

活動準備

PPT課件《三無食品我不吃》

活動過程

一、談話導入

1、小朋友們你們知道什么是三無食品嗎?

例：蜜餞、爆米花、棉花糖等。

2、小朋友們，你們喜歡吃這些食品嗎?

師小結：這些可都是三無食品哦!我們不能吃三無食品，這些三無食品對我們的身體健康有危害。

二、欣賞故事—《饞嘴皮皮猴的夢境之旅》

動物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特別的喜歡吃這些垃圾食品。我們一起來看看皮皮吃了這些三無食品后發(fā)生了什么事!(下面老師要給你們講一個故事，看看故事里的小猴子發(fā)生了什么事!)

1、有那位小朋友記得，剛才故事里面說皮皮猴夢見自己去哪里了?

2、兔子先生對皮皮猴說了些什么?

3、小朋友們現在你們知道為什么不能吃三無食品了嗎?

師小結：三無食品對我們的身體非常有害哦!會讓我們營養(yǎng)不良，降低免疫力，容易生病，還會越來越胖!

三、看圖辨別對錯

逐一出示圖片讓幼兒判斷對錯。

小結：小朋友們要記住，路邊的那些不干凈的.小食品大部分都是一些對身體有害的三無食品。要多吃水果，蔬菜，遠離三無食品，保護自己的身體健康。

產品課件 篇2

食品安全已經成為了每個人都會關注的事情?，F在很多不法商家為了謀取暴利，而選擇生產一些三無食品。這些三無食品的危害是非常巨大的，所以我們一定要抵制這些產品，確保自己的飲食健康。

花花綠綠的小食品，對同學們的誘惑很大。每天放學，正是同學們餓的時候，那香味撲鼻而來，很少有人能抵御。不過，在同學們吃那些食品時，有沒有想到它對自己的危害呢？廉價小食品雖然很香，但是現在的油價這么貴，幾經輾轉來到我們的手里 食品通常只要幾毛錢，這些食品用的油能會是好油嗎？食品質量能有保證嗎？讓我來告訴你們吧。

1、一些不法小私營業(yè)主們?yōu)榱素澬”阋?，去買或自己做我們常說的 “地溝油”，這些油是飯店里排入下水道的泔水中的，小販們經過反復過濾，使這些油看起來就非常干凈，地溝油是質量極差、極不衛(wèi)生，過氧化值、酸價嚴重超標的非食用油，它含有毒素，一旦食用，則會損壞白血球和消化道黏膜，引起食物中毒，甚至致癌?！斑^菜油”之一的炸貨油在高溫狀態(tài)下長期反復使用，與空氣中的氧接觸，發(fā)生水解、氧化。聚合等復雜反應，致使油黏度增加，色澤加深，過氧化值升高，并產生一些揮發(fā)物及醛、酮、內酯等有刺激性氣味的物質，這些物質具有致癌作用。

“泔水油”中的主要危害物――黃曲霉素的毒性則是砒霜的100倍。據介紹，國家對食用油衛(wèi)生質量均有相應的標準，對相關指標作出了明確規(guī)定。那么，如果食用油中的有關成分含量超標，將會給人造成什么樣的危害呢？衛(wèi)生部門食品衛(wèi)生專家對此作了詳盡解釋。黃曲霉素：潲水油中劇毒的黃曲霉素是目前發(fā)現的最強的化學致癌物質，毒性是砒霜的100倍。動物長期低劑量攝入黃曲霉素，100%會患肝癌。黃曲霉素還可能引發(fā)胃腺癌、腎癌及乳腺、卵巢、小腸等部位癌腫。 苯并芘：同樣也是強致癌物質，可導致胃癌、腸癌等。砷：屬于重金屬，如體內殘留過量，將會引起頭痛、頭暈、失眠、多夢、乏力、消化不良、消瘦、肝區(qū)不適等癥狀。鉛：重金屬的一種，如體內吸收過量，會導致溶血，鉛毒性腦病和周圍神經病，引起劇烈腹絞痛、貧血、中毒性肝病、中毒性腎病、多發(fā)性周圍神經病。

2、我們身邊這些三無小食品種類很多，比如一些不合格膨化食品，烤魚片，牛肉干等，腌制和油炸的食品，含糖精的飲料，巧克力，方便面等，長期大量食用膨化食品會造成油脂、熱量吸入高，出現肥胖。另外膨化食品中普遍高鹽、高味精，使孩子成年后易導致高血壓和心血管病。而且大部分都是回收過期的面粉類食物加工的，都是油炸的 而且還是用地溝油炸的。

3、而我們常吃的辣條一般都含有 蘇丹紅 我們知道，“蘇丹紅”是有毒的，并可致癌，嚴禁用來制食品。然而，許多“辣條”生產作坊因其價格低廉，競相采用，“辣條”包裝上常常沒有生產廠家地址，僅冠以“ⅩⅩ”食品廠名稱，經查卻根本無此廠家。為了滿足人們對食品味道的追求，保證他們生產出的大量不合格食品不會壞掉，生產的過程中還會添加大量防腐劑與人工色素，甚至有的加工業(yè)用鹽。食用辣條后，大量細菌侵入人體，造成胃腸炎癥，引起吐瀉.再者，辣條本身含有大量辣椒粉，對口腔粘膜及腸胃道都有較強刺激作用容易引起咽部充血淋巴結。先不說它是怎么被生產出來的就單單它里面所含的味精就嚴重超標，而味精會對大腦產生傷害特別是會引起記憶力減退。對青少年的身體很不利長期吃它還會對肝的代謝產生很大影響，過多毒素的累積會引起各種肝病。甚至誘發(fā)白血病。而且吃多了臉上會長痘痘，長色斑。

4、《中華人民共和國產品質量法》規(guī)定必須有所有食品必須要有中文廠名，中文廠址、電話、許可證號、產品標志、生產日期、中文產品說明書、如有必要時還需要有限定性或提示性說明等等，凡是缺少的均視為不合格產品。上述要求缺少其中之一，均可視為“三無產品”。

三餐飲食有規(guī)律，不暴飲暴食，不大魚大肉，冷熱要平衡，雜精要搭配，膳食均衡，葷素搭配，不挑食，不偏食，每天食物品種越多越能獲得全面豐富的營養(yǎng)素。注意食物多樣化，以植物性食物為主，如蔬菜、水果、谷類和豆類應占2/3以上。

不吃酸漬、鹽腌、煙熏、燒烤、煎炸以及添加色素香精的食品?？爵~、烤肉時應避免肉質燒焦，直接在火上燒烤的魚、肉及熏肉只能偶爾食用。少吃一些酸菜、腌菜和泡菜，這些食物中含有亞硝酸鹽，亞硝酸鹽在人體遇到蛋白質分解的氨就可以結合成為亞硝氨，這是導致食管癌的重要因素。

經常吃各種谷類、豆類、紅薯、植物類根莖。食物中的淀粉有預防結腸癌和直腸癌的作用，高纖維飲食有可能預防結腸癌、直腸癌、胰腺癌的發(fā)生。

每天應吃400～600克果蔬，其中綠葉蔬菜、胡蘿卜、土豆和柑橘類水果防癌作用最強。每天要吃五種以上果蔬，且常年堅持，才有持續(xù)防癌作用。吃水果的原則為飯前一個小時，飯后兩個小時(柿子，香蕉，橘子，西紅柿等不適合空腹吃)。

喝酒引起的胃潰瘍和酒精性肝硬化都是癌前病變，可直接導致癌癥。喝傷了胃，喝壞了肝，胃癌和肝癌就不遠了。經常飲酒還會增加患口腔癌、咽喉癌、食管癌等的危險。即使要喝，也盡量控制不超過二兩， 相當于250ml啤酒、100ml紅酒或25ml白酒。不要抽煙，或者戒煙。抽煙的人有一半會死于與抽煙相關的疾病，其中很多是癌癥。在美國，90%的肺癌是直接由抽煙引起的，另外有3%是因為吸入二手煙造成的`。

食物也有顏色，而且不同顏色的食品，其營養(yǎng)功效也不相同，白色、黑色、紅色、黃色、紫色、綠色等六類有色食品，讓你吃出健康好身體，下面一起看看這些有色食品的功效，看看哪種顏色更適合你吧。

雖說在總的營養(yǎng)價值方面排名末位，但“末位淘汰制”并不適用于它，因為它也有獨到之處，如冬瓜、甜瓜、竹筍、花菜、萵筍等。這些食品給人一種質潔、鮮嫩的感覺，常食之對調節(jié)視覺與安定情緒有一定作用。對于高血壓、心臟病患者益處也頗多。

紫菜、黑米、烏骨雞等黑色食品走俏日本餐桌，在東瀛掀起了黑色食品熱。究其原由，乃因此類食品具有以下優(yōu)勢：一是來自天然，所含有害成分極少;二是營養(yǎng)成分齊全，質優(yōu)量多;三是可明顯減少動脈硬化、冠心病、腦中風等嚴重疾病的發(fā)生幾率。此外，各自尚有其獨特的防病本領，如黑木耳防治尿路結石，烏骨雞調理女性月經等。你萬不可冷落它們。

假如你生來體質較弱，易受感冒病毒的欺侮，或者已經被感冒纏上了，紅色食品會助你一臂之力，天生具有促進人體健康衛(wèi)士之一的巨噬細胞活力的功能，巨噬細胞乃是感冒病毒等致病微生物的“殺手”，其活力增強了，感冒病毒自然難以在人體內立足，更談不上生長繁殖了。

至于顏色較辣椒稍淺一些的胡蘿卜，所含的胡蘿卜素可在體內轉化為維生素A，發(fā)揮護衛(wèi)人體上皮組織如呼吸道黏膜的作用，常食之同樣可以增強人體抗御感冒的能力。除了紅辣椒、胡蘿卜外，莧菜、洋蔥、紅棗、番茄、紅薯、、蘋果、草莓、老南瓜、紅米等亦具此功。

黃色果蔬，如胡蘿卜、黃豆、花生、杏等的優(yōu)勢在于富含兩種維生素：一種是A;另一種是D。維生素A能保護胃腸黏膜，防止胃炎、胃潰瘍等疾患發(fā)生;維生素D同有促進鈣、磷兩種礦物元素吸收的作用，進而收到壯骨強筋之功，對于兒童佝僂病、青少年近視、中老年骨質疏松癥等常見病有一定預防之效。故這些人群偏重一點兒黃色食品無疑是明智之舉。

美國戴維西伯博士通過近的潛心研究，發(fā)現紫色蔬果中含有花青素，具有強力的抗血管硬化的神奇作用，從而可阻止心臟病發(fā)作和血凝塊形成引起的腦中風。這類食物有黑草莓、櫻桃、茄子、李子、紫葡萄、黑胡椒粉等。如果你患有心腦血管疾患，常與紫色食品“親密接觸”裨益甚大。

假如你是一位“身懷六甲”的女士，要想生一個健康聰慧的孩子，那么請務必親近綠色蔬果。因為綠色蔬果中含有豐富的葉酸，而葉酸已被英美等國優(yōu)生學家證實為防止胎兒神經管畸形(如無腦、脊柱分裂等)的“靈丹”之一。同時，大量的葉酸還是心臟的新殺手――同型半胱氨酸的“克星”，可有效地清除血液中過多的同型半胱氨酸而起到保護心臟的作用。

此外，綠色蔬菜也是享有“生命元素”稱號的鈣元素的最佳來源，其蘊藏量較通常認為的含鈣“富礦”牛奶還要多，故吃“綠”被營養(yǎng)學家視為最好的補鈣途徑。

結語：在日常生活中，只有飲食健康，我們的身體才能變得更加的健康。對于一些沒有合格證的飲食，我們應該堅決地抵制，不要隨意的吃一些路邊攤的食物，要吃干凈衛(wèi)生并且有質量保證的食物！

產品課件 篇3

活動目標

1、了解常見的農產品的名稱、特點及品種。

2、感受農產品與人們生活的密切關系。

3、發(fā)展社會調查能力。

活動準備

（一）學情分析

選擇這個主題活動的依據是：“我們這里的農產品”這個主題與學生的現實生活息息相關，借助這個主題活動，能把課堂擴展到資源無限豐富的社區(qū)中，讓學生在周圍的生活環(huán)境中去調查、去體驗。更重要的是，我校地處農村，當地經濟結構調整后，農民們紛紛種植經濟作物，發(fā)展大棚蔬菜等，使得我們這里瓜果蔬菜遍地，農產品相當豐富。同時，由于交通的便捷，很多外地的農產品也不斷運入這里，豐富了人們的生活。我們憑借當地的這種優(yōu)勢條件，把它作為一種有效的教育資源來開發(fā)，讓學生就在自己的生活中去調查、去發(fā)現。

（二）物質資料準備

當地常見的農產品（如：大蒜，豆瓣，稻谷、柚子等）的圖片或者實物。

活動時間

1、課前1周：開展調查活動。

2、課內1課時：交流調查情況。

活動過程

（一）實地調查：找找我們這里的農產品

第一階段：引導學生開展調查活動，讓他們對周圍的蔬菜、水果等農產品進行調查。剛開始，學生憑借已有的經驗順口說出身邊農產品的名稱，我便要求他們再用眼睛去看看、找找我們這里的農產品，看誰了解得多。同時，由于本地的學生居住分散，我就組織他們按住家的遠近結成調查小組，并在學生尋找的過程中了解他們都找到了哪些農產品，是從哪里找到的。

第二階段：學生在調查的過程中不斷向教師反饋信息，如：我調查了黃瓜、冬瓜、土豆……可以看出學生經過教師的引導，知道了我們這里有豐富的農產品，但除了農產品的名稱以外，對其他相關信息了解較少，且調查的途徑也不夠多（僅限于家里、田里、附近的市場）。為了幫學生在實際活動中掌握調查方法，我們開展了小組討論：

（1）我們除了了解這些農產品的名稱外，還可以了解什么？

（2）有什么辦法可以更多地了解我們喜歡的農產品？在學生討論的基礎上，根據學生的意見，引導學生設計調查表，并再次對自己最感興趣的農產品進行深入調查。

第三階段：整理、記錄。根據學生的調查情況，引導學生用自己喜歡的方式把調查的農產品記錄下來，如：繪畫、準備實物……

（二）匯報交流：說說我們這里的農產品

1、產品分類，揭示課題。

師：同學們，你們知道嗎？我們這里可是“天府之國”，農產品特別豐富。那么這幾天你對哪些農產品進行了調查呢？請你給大家介紹介紹。

生： 我調查了我喜歡吃的蘋果和花生。

生： 我調查了我們家種的白菜、大蒜、蘿卜。

……

學生爭先恐后地匯報自己調查的各種各樣的農產品，教師根據學生的回答，出示一些準備好的圖片，分類貼在黑板上。

師： 你們調查的農產品真豐富，那你知道我為什么要把它們分開貼嗎？

生： 我知道，它們有的是蔬菜，有的是水果，是一類的就貼在一起。

生： 剩下的那一堆是干果，因為它們沒有水就是干的，所以叫干果。

師： 同學們真不錯，能把它們進行分類。對了，這些蔬菜、水果、干果就是我們這里的農產品。（板書課題：我們這里的農產品）

師：請同學們在附近找一找，看看誰和你調查的是同一類的？然后和他（她）相互介紹調查的農產品。

學生交流后，簡單匯報。

2、小組交流，準備介紹。

師：同學們在調查中都很認真，請各調查小組在組內交流一下，并商量你們組準備怎樣匯報。

生交流，師巡視。

師：請同學們停一停，剛才你們在交流中聽到了什么？

生：我沒聽見，他們的聲音太大了。

生：沒聽到。

……

師：看來，很多同學都沒聽清別人的介紹，為了聽明白，我們在小組交流中聲音要――

生：小。

師：對，一人用合適的音量說，其余的干什么？

生：聽。

師：對，不但要聽，還可以等他說完后問一問。現在我們接著交流，相信大家會交流得很好。

再次展開交流，教師巡視，相機幫助學生準備匯報方式。

3、全班交流，加深了解。

師：下面哪個小組先來介紹？

（1）第一組。

生：我們是大家都來匯報。

生：我調查的是蘋果，它的產地是金川，價格是兩元一千克。

生：我調查的是白菜、四季豆。我知道白菜產在本地，一元錢一斤。我看見白菜一頭是白白的，另一頭是葉子，有一點兒綠。

師：真細心，那你們組在調查中還發(fā)現了什么？

生：我在調查的時候，發(fā)現蘋果有許多品種，有紅富士、水晶蘋果。蘋果很好吃，它們的品種不一樣，價錢就不一樣。

生：我發(fā)現，有的人種的蔬菜很好，有的蔬菜就長得不好。

師：謝謝你們組的介紹。其他同學請對這一組的調查活動發(fā)表一下你的看法。

生：他們調查了農產品的產地、價格、樣子。

生：他們調查得很仔細。

師：是啊，在調查中就是應該用眼睛看仔細。

（2）第二組。

生：我想請大家猜一猜：它是一個大大的，圓圓的東西，里面有很多月牙形的果實抱在一起，它的皮淡綠淡綠的，有的同學把剝下的皮用來做帽子，這是什么呢？

生（齊呼）：柚子。

生：猜對了。我們家就種了許多柚子，是樟州柚，它很甜，水分也比較多。

生：我們還調查了大蒜、稻谷，我們幾個人家里都有。

師：我知道，別的小組也有調查柚子、大蒜、稻谷的，誰來補充介紹？

生：奶奶告訴我，柚子的皮可以做藥，能治咳嗽。我媽媽每年都要曬柚子皮，用來給爺爺、奶奶泡茶喝。

生：我叔叔住在古城，他們那里每年要舉行柚子節(jié)，很熱鬧。

生：我婆婆說，大蒜可以殺菌，炒菜時放點兒還很好吃。

生： 稻谷還可以烤成酒。

……

師：謝謝同學們的介紹，我們在調查中不僅能知道許多農產品，還能了解許多知識。

（3）第三組。

生：我們小組調查了很多蔬菜，有大豆、茄子、南瓜、冬瓜、辣椒。

師：能介紹一下你們是怎么調查的嗎？

生：我媽媽在賣菜，我和媽媽一起到菜市場去，我還問過媽媽這些蔬菜的價格。

生：我們到蔬菜大棚里去看過。

生：爸爸告訴我，多吃蔬菜，對身體有好處。他還說，書上都寫著，讓我自己去看。

師：要調查我們這里的農產品，不但可以到菜市場、蔬菜大棚、農田等地方去觀察，還可通過問別人、看書等方法來進行了解。同學們，知道嗎？我們郫縣有一樣最有名的產品就是辣椒和胡豆瓣做成的，是――

生（齊呼）：豆瓣。

教師取出一罐豆瓣，讓生聞。

生：豆瓣很香，用來炒菜很好吃。

生：我們這里的豆瓣很有名，有一次媽媽回老家也帶了這個豆瓣，媽媽說這是郫縣的特產。

生：我們家每年都要自己做一些豆瓣。

師：對，同學們說得很好，我們這的豆瓣色香味美，是川菜的“靈魂”，因此遠銷很多地方。這可是我們郫縣的驕傲。

……

師：通過同學們的調查了解，我們知道了這幾種農產品是我們這里最有特色，遠近聞名的。它們不僅豐富著我們的生活，還給我們創(chuàng)造了很多財富。

（三）角色游戲：誰會買，誰會賣

師：我們了解的農產品有的是自家種的，有的是到市場調查的。你們調查到的這些農產品以后會上哪兒呢？

生：吃到肚子里去了。

生：賣到遠方去了。

師：有的被吃，有的被買賣。那在賣東西時，你知道賣東西的人是怎么吆喝的嗎？

生：要大聲叫賣。

師：誰會吆喝，試試。

生（扯開嗓子）：買柚子了，又香又甜的柚子。

生（用手作喇叭狀吆喝）：買黃瓜了，不新鮮不要錢。

師： 真像個小商人。想在課堂上買東西、賣東西嗎？請你們“變”出一些農產品來買賣，待會兒我們看看哪些小商人和小顧客最有禮貌？

教師組織學生開展游戲活動。

師：同學們可真能干，又會買又會賣，還很有禮貌。希望以后在生活中也能這樣做。

（四）活動結束

小結：同學們通過調查了解，我們知道了家鄉(xiāng)的農產品可真豐富?。∷远挤Q我們這里是“天府之國”。以后呢，我們可要好好學習各種知識，掌握各種本領，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美，更好！

教學反思

新課程倡導學生的主動參與，強調生活性和寓教育于活動之中。這節(jié)課前我讓同學走進生活，用自己的眼睛去發(fā)掘，用雙手去記錄，通過自己的實踐把生活中獲取的知識帶到課堂中與老師同學交流。正是在學生親歷的調查活動中，他們學習并掌握了一些調查方法，獲得了一些愉悅的情感。另一方面，我盡量在課堂上創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛激發(fā)學生學習的熱情，讓學生興趣盎然地去交流、獲取生活中的發(fā)現?；顒又?，學生們都表現得興趣高漲，有很多話想說、要說。

但在這堂課中我覺得還有不夠扎實，不夠深刻的地方：在小組交流這個環(huán)節(jié)中，還是有一部分學生沒有真正參與進來，他們的調查沒得到落實，沒有反饋，這樣使他們覺得有些失落，而合作交流的實效性也沒得到最大程度的發(fā)揮；還有學生在學習的過程中需要加強良好習慣的培養(yǎng)，這也值得關注。這些都是在教學過程中涌現出來的問題，需要我在以后的教學中不斷探索、不斷鉆研?？傊視粩嗵剿?、學習，爭取把品德與生活這門課程上得更自然、更扎實些。

產品課件 篇4

鑫劍多媒體資源庫軟件

鑫劍多媒體資源庫軟件

1、教學資源建設和應用平臺

是一套將教學資源、系統(tǒng)管理、教案編寫、課件制作有機結合，功能強大的資源庫管理平臺、淘寶網式建庫平臺和備課應用平臺等一體的智能教育教學管理應用綜合性系統(tǒng)軟件。實現了資源的跨平臺共建與共享。各知識點涵蓋多種媒體資源，以視頻、動畫、音頻等素材為主。本產品結合所含資源提供教學設計、案例分析和應用課件等，滿足教師在教學各環(huán)節(jié)中的教學資源要求，廣泛應用課堂教學展示以及學生自主學習。該軟件支持單機和網絡環(huán)境下的應用，基本實現了實現網絡資源和本地資源建設相結合、縣（市）本資源和校本資源相結合、教學資源和備課工具相結合、寓教于樂的積極性和自主學習的能動性相結合、資源使用與構建相結合、升級與維護相結合、智能的資源管理平臺和便捷的應用工具相結合，全面支持課程改革目標下的信息技術與課程整合，是中國現階段有價值的多媒體教學資源庫和運用有效的多媒體教學資源庫管理平臺之一。該軟件還可以按照資源類型和資源分布進行管理、查詢和批量添加、刪除指定資源，以及更新版本、科目、章、節(jié)、知識點等。

主要模塊：建庫（淘寶網式）、素材資源、在線備課、編寫教案、制作課件、系統(tǒng)管理、搜索、查詢、統(tǒng)計、報表、評論、個人設置、權限設置和幫助等。本軟件還根據現行教材版本、科目更新快、變化

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大等特點，特別設置了版本、科目的增刪模塊和資源的批量添加模塊。 資源結構

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鑫劍多媒體資源庫軟件

· 淘寶網式建庫功能，當地可根據實際情況建設縣市版本在線教學備課智能建庫、各級校本在線教學備課智能建庫等。

· 在線備課功能，當地可根據實際情況建設縣市版本在線教學備課、各級校本在線教學備課平臺等，對于傳統(tǒng)的備課軟件來說，本軟件出可編輯WORD文檔外，還可制作PPT多媒體課件。

· 批量添加導入個性資源，不受資源大小限制，升級、維護隨心所欲。

· 提供單個上傳，教師可以自主上傳教學資源。

· 教師可以建立自己的個人資源庫，建立個人收藏文件夾等，并可以設定資源的交流方式。

· 對資源實行價值評估，并對資源提供評論功能。

· 實行資源排名星級制度，用戶上傳下載都要增加一定的點擊率，受歡迎的資源將自動排名和升級。

· 提供資源庫對外引擎，可以與當地教育局資源庫進行連接，實現資源共享，完全實現校本資源和縣（市區(qū)）本資源的共建與共享。 · 系統(tǒng)可以根據資源的價值接受管理人員的審核，審核通過后可以向外公開，供廣大師生學習或參考。

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2、課件制作&電子備課平臺

目前，在大部分學校，教師的電腦水平是參差不齊的，絕大多數教師都不能制作出精美的課件來，針對這種情況，學校使用課件制作系統(tǒng)實現電子備課是非常有必要的。課件制作&電子備課系統(tǒng)采用“傻瓜式”的方式進行課件制作，基本上能滿足學校絕大部分教學需求。

· 將老師或演講者授課或演講的現場實況、PowerPoint 文稿及屏幕操作過程錄制下來，并快速、自動地整合成一同步的多媒體演示文件或課件。

· 以現場制作、現場編輯為設計理念，用戶可以非常方便、快速地完成最終作品的制作和上傳到流媒體服務器。

· 實現了聲音、視頻、文字、圖片、動畫、表格 等的整合。 · 提供批量添加和上傳功能，用戶可以由管理員批量添加或自主的上傳素材，豐富素材庫。

內容涵蓋從小學到高中（十二個年級）的十五個學科的多種媒體素材，尤以視頻、動畫等多媒體素材資源為主，并結合所含資源提供了全新的教學設計方案、案例和課件，滿足各教學環(huán)節(jié)的資源需求，資源總量逾數千GB,隨心所遇，無限擴容。。穩(wěn)定、專業(yè)、與教學一線密切聯系的開發(fā)隊伍，將通過互聯網、硬盤、光盤等多種渠道為學校和教師提供系統(tǒng)、互動、持續(xù)的知識服務；公司正在全力打造嬰幼

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兒園和大中專院校等版本的資源庫資源。

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資源結構：

除此知識點外，還可以在每章、節(jié)后建立專項章節(jié)系統(tǒng)訓練、測試或總結練習題。 資源特點：

? 立足現實，面向未來

資深的教育背景，得天獨厚的信息優(yōu)勢，能及時轉化教育部最新精神，融合國內外先進教育教學思想，既滿足現階段各種信息化條件下教師現有水平的教育教學資源需求，又著眼于未來，面向教師的發(fā)展、教育的發(fā)展 ? 權威、標準、開放

鑫劍公司組織的各級專家嚴格審核資源的科學性、思想性、教學實用性，資源開發(fā)依據教育部頒布的《基礎教育教學資源元數據規(guī)范》等相關資源建設標準，資源信息描述清晰，最大程度地實現優(yōu)質資源的共建與共享，使資源具有很強的權威性、開放性和規(guī)范性

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鑫劍多媒體資源庫軟件

? 緊密結合課程改革

以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，參照最新頒布的各學科課程標準，提供大量的教學素材、學習素材和教學范例，滿足新時期教師的教學、進修和學生自主學習、研究性學習、協(xié)作式學習的需求

? 自主開發(fā)，規(guī)避資源的同質化

百余名具有教學經驗的專業(yè)開發(fā)隊伍與教育教學專家、教育技術專家和全國各地的優(yōu)秀教師攜手，在研究同類資源的基礎上，將先進的教育理念與教學思想融入各類素材的設計中，自主開發(fā)制作，規(guī)避了資源的同質化現象

? 資源系統(tǒng)完備，動態(tài)更新

涵蓋小學、初中、高中各年級（十二個年級）共15個學科的教育教學資源，兼顧各版本教材，滿足各教學環(huán)節(jié)的需求；資源可持續(xù)追加、更新

? 資源形式多樣、容量大、實用性強

各知識點由圖片、動畫、聲音、視頻、課件、文本等多種媒體構成，尤以視頻、動畫等多媒體素材資源為主；其資源總量超數千GB；資源開發(fā)結合自身資源的特點提供了全新的同步教案、課件、訓練測試題，圖像、視頻畫面清晰，可邊下載邊瀏覽，相應的圖片文字說明，方便用于課堂展示和學生自主學習，滿足教師和學生的實際需要，有益于教學質量的提高 部分典型素材介紹

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小學素材（1~6年級）：

? 緊密結合課程改革的發(fā)展，適應素質教育的要求。整合了視覺、聲覺同步教學的手段，使學生多種感官參與學習，提高了認知能力與知識接收的效果。各種素材中全面體現情感態(tài)度與價值觀的教育理念，從生活科技現象到知識理論的認識再到生活實踐的認知規(guī)律過程。例如“紅角蘭角”素材通過人性化的表現手法，親切的可視化界面把知識與生活生動靈活的結合在一起。問題的提出是由生活中的小學生相處引入，轉化為解決相關知識難點，最后以情感溝通方式結束，突出了情感教育。 初中素材（7~9年級）：

? 引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生處理信

息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。素材注重學生的動手能力及參與意識，引發(fā)對未知知識進行合作探究的興趣，提高綜合素質。例如“三角形內角和定理”的設計使學生經歷了 “問題原形——動手實踐——猜想假設——結論論證——技能方法形成”的基本過程，加強了過程性、體驗性目標。學生可通過移動圖形，變換不同的角度，理解問題；通過自由的旋轉，組合不同的圖形；直接輸入文字結論，實現交互；運用放大手段，更具直觀與人性化。 高中素材：

? 精選學生終身學習必備的知識素材和技能表現手段，改變課

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程內容的表現形式，密切知識與學生生活以及現代社會、科技發(fā)展的聯系。力圖協(xié)助教師尋找有效的策略和具體的手段，更多的關心學生的學習過程，從而促進學生和諧發(fā)展。在知識與技能形成的同時，更關注了學生綜合素質的發(fā)展。例如“地質災害及其防御（綜合性課件）”，緊密結合課程改革中體現的教育觀念，從生活現象出發(fā)創(chuàng)設有助于學生自主學習的學習情境，又激發(fā)積極參與、主動探究地理問題的興趣。課件設置了大量視頻，比較直觀的展示了地質災害及其成因；課件包含了交互性動畫，使用者參與到其中，掌握了對常見的地質災害的防御方法，獲得了在危險環(huán)境中謀求生存的方法，提高了綜合素質。

資源庫系統(tǒng)管理應用系統(tǒng)和課程制作平臺

《鑫劍多媒體資源庫系統(tǒng)》主要分為：用戶應用系統(tǒng)、后臺管理系統(tǒng)和人員認證系統(tǒng)，能對鑫劍公司提供的各類資源和其他來源的標準化資源進行統(tǒng)一管理，在線備課、智能建庫，支持用戶通過瀏覽器上傳、瀏覽、編輯、評價、檢索、編輯、下載資源。 我們將“課程制作平臺”融合在資源庫系統(tǒng)管理應用系統(tǒng)之中，用戶可以在選定素材資源的同時進行備課，符合教師的工作習慣，使用方便，具有很強的實用性。

系統(tǒng)運行環(huán)境

? 操作系統(tǒng)：WinXP/Win2000/Win2003 ? 數據庫：SQL2000及以上版本

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資源中心頻道教師欄目小學生欄目中學生欄目家長欄目軟件下載中心區(qū)域資源資源聯盟資源按條件組合搜索搜索結果（課件列表）學科和年級列表與教師欄目類似區(qū)域列表軟件分類列表某區(qū)域課件列表軟件下載向某區(qū)域上傳課件課件上傳用戶上傳課件審核區(qū)域資源管理本區(qū)域課件資源整理知識點列表具體課件信息具體課件信息具體課件信息課件下載對課件發(fā)表評論加入到收藏夾課件下載對課件發(fā)表評論加入到收藏夾課件下載對課件發(fā)表評論加入到收藏夾

通過多媒體資源管理平臺對資源和對用戶的管理，使中小學教師、學生以及其他的資源使用者能夠通過訪問資源中心，方便地應用各種教學資源。所有資源都可以被用戶檢索查詢到，（但只有付費用戶才）能下載使用。

這個平臺包括用戶瀏覽界面和后臺管理系統(tǒng)。 前臺用戶系統(tǒng)

用戶瀏覽界面實際是一個分類文件下載平臺和教育信息的集合，提供多種文件格式文件的在線查看和演示，各種課件文件格式類別分

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類，如PPT,DOC,FLASH等，或按課件所屬的年級分類。并提供按關鍵字的搜索，使用戶能夠快速的找到網站提供的資源。提供的上、下載排名，可以讓管理者和用戶了解到學校對此系統(tǒng)的使用情況和課件的瀏覽情況。 ? 資源的搜索

提供多種檢索方式，可以快速、便捷地搜尋目標資源，也可作全面的查詢了解。包括根據年級科目、章節(jié)知識點、欄目結構的導航式檢索、素材類別檢索、關鍵字檢索、字段組合檢索、全文檢索等。

? 資源的選擇

在資源檢索結果中直接顯示了該素材的主要相關屬性描述信息，也可通過控制鍵顯示該素材中要求的全部信息，并提供了素材縮略圖與預覽功能，同時還能方便地瀏覽與該素材相關的其他素材；目標素材可下載到本地機器，或收藏到設置在服務器上的文件夾中，支持素材的遠程使用。 ? 資源的使用

? 為教師提供教學素材、完整教學案例、教學課件。 ? 備課與教案發(fā)布：素材可直接插入系統(tǒng)提供的編寫教案或生成板書的工具軟件中，實現與WORD、POWERPOINT工具軟件的無縫鏈接?？稍诒镜鼗蚓W上備課，解決了教師在家

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里或辦公室中備課、在不同教室授課（包括異地）時數據傳輸的問題。

? 素材修改：可根據教學需要，對動畫類素材進行個性化的修改，如添加文字、圈定畫面、繪制圖形等，使素材更為靈活地配合教學過程，加強教學效果。 ? 支持對資源使用情況的統(tǒng)計分析、排名。

? 支持資源質量的評價，實現系統(tǒng)運行中對資源的評價、分級。

? 個性設置：教師可根據自己執(zhí)教的科目、年級等，設置登錄后的默認界面。人性化的設計，方便教師使用。 ? 用戶自建庫

提供數據單個、批量導入接口，用戶可對科目、教材版本、知識點、字段、素材列表等內容進行增刪、修改、排序等操作，教師也可建立個人的素材集，并對素材進行或隱藏或公開的設定。 ? 電子商務功能（備用）

支持資源的商務運營。用戶可采用訂閱或購買儲值卡的方式“消費”資源，付費用戶首先要登錄網站，才能使用資源平臺的所有內容，可以瀏覽所有免費信息，搜索網站的資源，并可使用自己付費訂閱的課件資源。而未付費用戶則只能查看免費信息，搜索課件資源，但無法使用所有課件。對于付費課件，點擊課件時系統(tǒng)會提示需要付費才能使用。

用戶采用訂閱的方式，根據課件分類，選擇相應欄目。系統(tǒng)為不

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同的用戶，在個人登陸欄目提供相應的資源。 后臺管理系統(tǒng)功能列表

后臺管理系統(tǒng)是一個文件上傳管理和發(fā)布系統(tǒng)。用戶通過此系統(tǒng)可以上傳各種格式的文件，并能夠按照設定的分類建立目錄，將文件存在相應目錄，同時可以添加文件的各種屬性，如格式，大小，課件介紹，以及是否收費等等。以便搜索時能夠按屬性檢索。

由于文件來源的多樣性，系統(tǒng)提供完備的權限控制，保證了只有經過中心授權過的管理員審核后才能發(fā)布信息。同時提供開放的數據庫接口，以便和其它多媒體資源進行共享。具體功能列表如下： ● 在線備課：

? 教師可根據自己執(zhí)教的科目、年級等，設置登錄后的默認界面。人性化的設計。

? 當地教育主管部門或學?？筛鶕湔n課題要求，由主備下達備課主題要求，再有備課教師根據備課要求完成備課主題標的后，上傳到本系統(tǒng)平臺里，主備和其他備課教師可以進行在線編輯、修改、評價和評論等。經修改完成后，可以保留可供集體授課使用。

? 在線備課經過遴選下的優(yōu)質資源由當地教育主管部門或學?？筛鶕數刭Y源建設需要，自主建設當地縣市本（校本）多媒體資源庫，可供當地教育現代化建設需要的課程資源、校本資源、校際資源和縣市級區(qū)域資源庫以及互聯網資源庫的共建與共享。

?

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● 資源庫的建立：

? 淘寶網式建庫模塊，當地可根據實際情況建設縣市版本在線教學備課智能建庫、各級校本在線教學備課智能建庫等

? 已有資源的批量添加導入：提供接口程序，將已有對資源直接導入到資源中心

? 資源建立者日常添加：資源建立者可以直接通過資源建立工具對資源進行上傳。在通過資源中心正常的審批流程以后，保存在資源中心的相應欄目下。

? 用戶的資源上傳：用戶通過客戶端自己的資源或課件、或使用網站提供的課件制作軟件制作的課件。上傳的資源保存在用戶的在線教學備課智能建庫系統(tǒng)系統(tǒng)中。不同權限的用戶擁有不同容量的在線教學備課智能建庫系統(tǒng)系統(tǒng)。

? 第三方資源管理：第三方的在線教學備課智能建庫具有自己的一個獨立的管理系統(tǒng)。

●資源的維護：

? 資源的組織和分類：

1) 導入資源和日常更新資源的組織和分類：

資源的年級科目結構管理、資源的章節(jié)和知識點管理、資源欄目的結構管理、管理員對資源的維護、備份和刪除、資源審批管理、

2) 用戶上傳的資源的組織和分類：

資源的年級科目結構管理、資源的章節(jié)和知識點管理、

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資源欄目的結構管理、資源擁有者對資源的維護、備份和刪除功能、資源擁有者對資源是否與整個網站用戶共享的設置、同一學校的教師之間的資源共享管理、同一學校老師分配給本校學生的閱覽資源功能 3) 系統(tǒng)管理員的精品/免費推薦資源組織和分類 資源的年級科目結構管理、資源的章節(jié)和知識點管理、資源欄目的結構管理、對精品資源的維護、備份和刪除的功能、對資源評價上的優(yōu)秀資源的管理功能和導入到精品/免費推薦資源庫系統(tǒng)系統(tǒng)的審批功能，將其導入精品資源時的管理員審批功能；對于當前資源相關的其他資源鏈接，由管理員在上載資源時以關鍵字搜索的形式確定相關資源。 4）支持‘一綱多本’的功能

可以由用戶自行定制符合本地區(qū)特點的章節(jié)和知識點結構。

●資源的評價

? 資源中心網站資源的評價：從資源的使用量、下載次數、用戶投票比分數三個方面形成用戶資源的三個方面的排名。

? 豐富的資源統(tǒng)計功能。

●資源系統(tǒng)的用戶管理

? 未付費用戶管理：用戶管理、功能管理

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? 付費用戶的管理（另選）：

用戶管理

用戶采用訂閱的方式，根據課件分類，選擇相應欄目。系統(tǒng)為不同的用戶，在個人登陸欄目提供相應的資源。 功能管理：普通用戶。 支持資源本地化建設

目前，多媒體資源是在一個教育大綱的基礎之上，有多種版本的教材；近幾年來又提倡支持校本資源建設。這些需求的實質是教學資源的多樣化發(fā)展，用來適應各地不同教育現狀，以求教學效果的最大化。因此，我們在設計資源管理平臺時加入了支持一綱多本的功能。并且，提供了在鑫劍資源的基礎之上，可以方便地過渡到本地資源的功能，淘寶網式建庫功能，當地可根據實際情況建設縣市版本資源庫、各級校本資源庫等。

從實際建設成功地資源中心的日常運轉結果看，只靠自己當地的力量，組織內容用于內容更新是有困難的。解決辦法是選擇可以動態(tài)更新資源的廠家進行長期合作，這樣可以定期（每周、每月或每學期）獲得大量的新內容，再加上有地方特色內容的更新，必然會吸引教師和學生經常訪問我們的資源中心。因此，我們還提供了支持資源本地化的建設。

可以由教委統(tǒng)一按照章節(jié)和知識點的方法，建立符合本地區(qū)特點資源目錄結構。在實際中一個地區(qū)的同一學科的不同年級，可能會采用不同版本的教材，例如：初中一年級物理采用課改的新教材，初三

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鑫劍多媒體資源庫軟件

物理采用人教版或其它版本。 支持校本資源建設

目前，各個學校都有大量的資源存放在學校的服務器或老師個人的計算機上。為了解決這個問題，我們在系統(tǒng)中設立了多級的區(qū)域資源中心功能。具體到縣市教育信息中心，就可以利用這個功能為統(tǒng)一管理學校的校本資源提供了可能性。這樣可以節(jié)省大量人力和財力。同時，還便于學校之間的信息交流，當然，這是在學校統(tǒng)一公開本校部分資源的基礎之上。這樣做的好處是即可以有學校自己獨立性，在全縣又有很好的教育教學資源的統(tǒng)一性。 建庫平臺（淘寶網式）：

1、版本、科目、章節(jié)的建設或刪除

2、素材上傳和審核或刪除

3、資源的批量添加或刪除

統(tǒng)一用戶認證中心

基于資源中心網站的目標用戶和收費功能要求，在本系統(tǒng)中需要建立兩套用戶認證中心：個人用戶認證中心和企業(yè)用戶認證中心。 ? 個人用戶認證中心：

為所有需要驗證個人身份的系統(tǒng)功能提供個人身份驗證功能，同時提供接口實現功能。

需要認證以下信息：注冊用戶與收費用戶，教師與學生，收費用戶的不同訂閱項目，以及個人信息定制項目等。

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? 企業(yè)用戶認證中心：

為所有需要驗證企業(yè)身份的系統(tǒng)功能提供企業(yè)身份驗證功能。 需要認證以下信息：注冊用戶與收費用戶，企業(yè)在公文傳遞系統(tǒng)中的行政級別等。 ? 基本功能點包括

web用戶功能：

個人用戶注冊。 企業(yè)用戶注冊。 個人用戶登陸。 企業(yè)用戶登陸。 個人用戶信息修改。企業(yè)用戶信息管理。通過提問獲取密碼。管理員管理功能： 管理員登陸。 管理員用戶增刪改。管理員權限分配。 管理員密碼修改。 日志管理。 數據備份。 系統(tǒng)設置。 WEB用戶信息查詢。021－ 0371·

鑫劍多媒體資源庫軟件

wEB用戶封殺。 WEB用戶信息修改。 WEB用戶信息統(tǒng)計。

服務承諾

? 產品升級

購買產品的用戶，平臺免費升級，資源每年升級一次，多媒體資源達數十G。 ? 產品技術服務

免費咨詢，免費遠程技術服務，網站技術服務。 ? 免費升級資源

購買產品的用戶，在購買后二個學期內升級一次。 ? 產品免費培訓

在購買產品后三個月內，在公司總部可免費培訓客戶，也可選擇安裝調試時進行必要的系統(tǒng)培訓。

終身質保、免費咨詢；1年免費升級，載體不在質保范圍內。 價格：

城域網完全版：38萬；

校園網小學/初中/小學版（分段價格）：萬。

上海鑫劍信息技術有限公司

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產品課件 篇5

教學設計（一）

教學內容

工業(yè)設計的目的是為人類服務的，現代工業(yè)設計在兼顧美觀和實用的同時，更加注重人性化的設計，以及人與物、物與環(huán)境的和諧。現代社會工業(yè)產品更加豐富，產生了許多新式的產品，這—系列的現代工業(yè)產品都是為人們的生活服務的，它們都體現了功能效用方面的完善、先進工業(yè)技術的運用和現代造型形式美的創(chuàng)造。

指導思想

通過對不同類型的現代工業(yè)設計作品的分析和欣賞，可以了解現代工業(yè)設計的特點，識現現代工業(yè)設計的實用性和審美性。

教學背景

在我們的生活中，現代工業(yè)設計產品已經滲透到我們生活的各個角落，她在當今世界不僅是一種綜合科學與技術的生產力，也是社會生存方式與文化方式演變的一種后工業(yè)時代的文化運動。

教學目標

知識：1。工業(yè)設計的造型特征與實用性

2不同功能產品造型設計的差異

3.設計草圖的繪制

理解：工業(yè)產品設計的主旨。引導學生思考在不同的使用狀態(tài)下，不同的行業(yè)中，由于工作性質和使用對象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差別的。

應用：運用理性的科學思維理解和創(chuàng)造藝術，通過課堂實踐學習如何繪制工業(yè)設計素描。

教學評價建議

1通過欣賞，使學生了解現代工業(yè)設計作品的特點。

2學生是否學會運用自己的知識和理解來評價現代工業(yè)設計與生活使用的關系。

三。學生是否學會運用自己的知識和理解，創(chuàng)作出符合現代工業(yè)設計特點的構思或草圖。

教學過程

教學設計　（二）

1.課前準備

教師準備教具：各類現代工業(yè)設計欣賞作品、形象材料與實物、藝術作品**、形象材料。

學生準備學習工具：他們正在尋找的現代工業(yè)設計作品**；勾畫草圖和寫體會的紙、筆。

2.課堂學習

a、引導階段

① 通過展示不同類型的工業(yè)設計作品，使學生初步了解現代工業(yè)設計與造型藝術創(chuàng)作的關系。

② 啟發(fā)學生運用已知的藝術知識，體驗現代工業(yè)設計的特點。

b、發(fā)展階段

① 讓學生找到身邊工業(yè)設計作品的使用形式。

② 以小組或學生的形式討論和綜合不同類型的現代工業(yè)設計的藝術特征。

c、完成課堂練習

① 根據自己對欣賞的理解，尋找現代工業(yè)設計作品的修改。

②運用自己所學的知識和自己對工業(yè)產品設計的認識和理解，根據自己的喜好和設想，完成一個現代工業(yè)設計的構想或草圖。

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產品培訓課件范例

在不斷進步的社會中，崗位職責起到的作用越來越大，崗位職責的明確對于企業(yè)規(guī)范用工、避免風險是非常重要的。那么崗位職責的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的產品培訓崗位職責，歡迎大家分享。

產品培訓課件 篇1

1、負責就公司產品對市場運營部進行業(yè)務培訓;

2、調查分析內外培訓需求，撰寫培訓計劃;開發(fā)培訓課程，制作培訓課件和建立企業(yè)培訓資料庫;

3、公司內外授課并解答受眾者的疑難問題;

4、撰寫培訓報告，評估并反饋培訓效果;

5、跟蹤培訓效果并對培訓工作進行改進;

6、制定公司培訓工作規(guī)范、流程和培訓方案;

7、制作符合市場需求的產品培訓課件及路演材料;

8、協(xié)助進行募集推介、公司內部資源協(xié)調、投資者聯絡與答疑等工作。

產品培訓課件 篇2

職責：

1、 負責對全國會員、服務商進行產品理念、商業(yè)運營模式宣講;

2、 負責配合推廣方案，以銷售為導向，組織策劃并執(zhí)行會議營銷活動;

3、 負責組織宣導培訓會議、小型產說會，協(xié)助會員、服務商解答疑難;

4、 負責獨立編制、修改、更新培訓PPT，完善公司培訓課件;

5、 負責對會議營銷活動執(zhí)行后的跟蹤、總結及分析。

崗位要求：

1、具備良好的形象氣質，較強的親和力、感染力及口頭演講能力;

2、具備1年以上會議營銷、培訓主持、直銷領域相關經驗;

3、具備良好的`口頭演講能力及會銷上棘手問題的掌控應變能力;

4、普通話標準，具有較好的現場控制力和客戶思維引導力;

5、能獨立運用PPT、Word、Excel等常用辦公軟件。

產品培訓課件 篇3

職責：

1、主要負責公司產品對外客戶端的推廣及產品知識培訓，對內業(yè)務銷售團隊的銷售技巧及產品培訓(能適應全國出差)

2、根據培訓需求，進行資料收集和整理，開發(fā)相應的.培訓課程;

3、專業(yè)、生動的進行課程培訓，提高公司人員技能、素質;

4、根據培訓反饋,能提出合理化的修改和完善方案;

任職要求：

1、大專以上學歷，兩年以上相關工作經驗，有從事美容/保險培訓行業(yè)經驗優(yōu)先;

2、具備良好課程開發(fā)能力和授課技巧，富有激情，普通話標準，持普通話等級證書優(yōu)先;

3、能夠獨立完成主持或培訓任務，現場組織、掌控力強;

產品培訓課件 篇4

職責：

1、配置產品的營銷資源，協(xié)調制定銷售政策、銷售宣傳品、禮品等 ;

2、對公司產品進行系統(tǒng)研究，制定產品的培訓資料，自主開發(fā)培訓課件;

3、負責產品知識培訓，有控銷渠道培訓經驗優(yōu)先考慮;

4、公司網站、微信公眾號等宣傳渠道的產品信息維護;

5、營銷中心領導安排的`其它臨時性工作。

任職資格：

1、善于溝通、組織能力強，具有豐富的醫(yī)學、醫(yī)藥專業(yè)知識，有文案組織能力及廣告經驗;

2、能熟悉運用計算機辦公軟件及相關產品宣傳軟件;

3、具有3年以上學術推廣經理/培訓老師的工作經驗，有市場管理及執(zhí)業(yè)藥師資格證者優(yōu)先;

4、能夠適應出差。

產品培訓課件 篇5

職責：

根據市場情況及公司產品更新情況，開發(fā)相應產品課件

對新入職的員工、銷售人員及時進行入職培訓

負責課程的講授，確保培訓課程的實用性，提高公司銷售人員的專業(yè)性

負責制定新人培訓課程計劃，并跟蹤反饋培訓效果，優(yōu)化培訓計劃

根據公司培訓計劃，每周進行不低于2次的產品及銷售課程培訓

對培訓結果進行考核，及時反饋培訓結果

完成上級指派的各項工作任務。

任職資格：

本科以上學歷，專業(yè)不限

1-3年培訓師工作經驗，年齡24-28，有電子商務、互聯網行業(yè)培訓經驗優(yōu)先

熟練使用辦公軟件，要會制作培訓課件，有較強的產品分析能力、良好的`授課能力(自備課件，現場授課)

熱情積極、較強的親和力和感染力、良好的文字和語言表達能力、溝通能力，思維敏捷、知識面廣，具有高度的責任心，上進心

產品培訓課件 篇6

職責：

1、負責公司產品知識培訓，銷售技能培訓;

2、根據產品賣點、特點編寫培訓教材課件，準備培訓課程、及課件補充;

3、制定培訓需求和考核計劃方案，制定全年/季/月度培訓部人員的培訓計劃及預算;

4、配合產品研發(fā)部，市場部輔助市場調研/品類/產品開拓;

5、上級安排的其他事情。

任職資格：

1、具有護膚化妝品專業(yè)知識、營銷技巧等培訓知識，具備一定的演講技巧

2、富有親和力、溝通能力、團隊合作意識、強烈的責任感;

3、大專以上學歷，掌握PPT制作，能開發(fā)課件

產品培訓課件 篇7

1、主要負責加盟代理商培訓的.服務與管理;

2、制定公司微商事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、并能全面實踐執(zhí)行，負責會議現場成交代理、發(fā)展;

3、及時洞察微商市場聲勢，推進完善公司招商策略，微商拓展業(yè)務推廣合作流程及規(guī)范;

4、產品培訓方案設計、課程設計，產品業(yè)務咨詢、產品演示等工作;定期編制培訓課程的培訓計劃，編寫授課課件;根據培訓計劃大綱和課程要求完成授課工作.

產品培訓課件 篇8

職責描述：

1、根據年度發(fā)展規(guī)劃及業(yè)務節(jié)點，制定各項培訓計劃。

2、制作培訓課件，執(zhí)行各項培訓安排，協(xié)調會務安排、課程安排、師資安排等。

3、負責相關課程的講授工作。

4、對各項培訓課程進行總結、分析、效果評估及制定改進方案。

任職要求：

1、大專及以上學歷，年齡25周歲——40周歲。

2、2年以上相關工作經驗。

3、具有良好的專業(yè)形象、溝通能力、表達能力、執(zhí)行力。

4、工作主動、積極，能承受較大的.工作壓力。

產品培訓課件 篇9

1、負責公司產品演示及講解，并負責用戶答疑等工作;;

2、挖掘用戶需求，收集客戶體驗反饋;

3、設計培訓課程，開發(fā)新課程，講授培訓課程;

4、能適應經常出差，參加公司產品宣講會或全國性展會會議等工作;

5、整理、匯總、歸檔各類項目或產品培訓資料，編制及落實培訓計劃。

產品培訓課件 篇10

職責：

1、與銷售代表,技術老師協(xié)同工作，負責與加盟店的協(xié)調溝通，協(xié)助加盟店進行目標銷售管理工作。

2、負責公司人員激勵培訓,終端培訓會、招商會的組織、策劃及主持,培訓具有強烈的感染力和極高的情緒調動性,能引發(fā)現場觀眾情感共鳴。

3、負責店內終端銷售,執(zhí)行并落實公司每項營銷政策。

職位要求：

1、形象良好，23-35歲之間。

2、一年以上美容行業(yè)美導相關工作經驗，店銷能力強,協(xié)助技術老師銷售。

3、性格開朗思維敏銳，能承受工作壓力并適應短期出差。

4、具有良好的溝通協(xié)調能力和市場維護能力,自信,親和力強。

2023新產品課件(范本4篇)

希望了解“新產品課件”編輯幫您梳理出關鍵信息，相信一定會對你有所幫助。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。一份好的教案能夠讓教師更加高效地完成教學任務。

新產品課件(篇1)

教學目標：

1、讀懂例文《銀杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學會問，學會查找資料。

2、能就家鄉(xiāng)的一種產品，進行仔細觀察，并詢問有關的人，查找有關的資料，對這種產品有一個較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力的良好的習慣。

3、借助習作要點的提示，學習例文的方法，引導學生把觀察到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。

教學重點、難點：

1、學習例文獲取作文材料的方法。

2、訓練學生如何把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

教學準備：

組織學生實地參觀，引導學生像沈平平那樣自己觀察、搜集作文材料。

教學時間：

兩教時

教學過程：

一、指導看圖，激發(fā)學生興趣

1、映示畫面，學生仔細觀察。

2、讓學生說說自己觀察到的內容。

二、初讀例文，感知主要內容

1、過渡：

沈平平同學根據老師的要求寫了這棵銀杏，寫得很好，下面我們就來向她學習，看看她是怎么寫的。

2、學生自由輕聲讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？

3、小組討論。

4、交流反饋。

5、教師小結：這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點，再寫銀杏的價值，最后寫出人們?yōu)槭裁捶Q銀杏為活化石。

三、再讀例文，明確寫作方法

1、學生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照老師的要求完成《銀杏》這篇習作的。

2、交流討論。

3、教師小結：

⑴在仔細觀察的基礎上，沈平平同學介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點，還寫了形狀、顏色等。

⑵在觀察的基礎上，沈平平詢問自然老師，查閱有關資料，知道了銀杏的價值和為什么銀杏被稱為活化石。

4、學習習作要點提示，對照例文，明確寫作要求。

⑴指名朗讀例文后面的習作要點提示。

⑵引導討論本次寫作的要點和重點。

⑶教師小結：

這是一篇狀物類的習作，主要是介紹家鄉(xiāng)的一種產品，可以是農副產品，也可以是工業(yè)產品。習作題目可以自己確定。習作的重點是把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

四、遷移說話，運用寫法習作

1、明確習作內容及要點。

⑴你準備介紹家鄉(xiāng)的哪一種產品？

⑵在觀察的基礎上介紹產品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質地等。

⑶在詢問和查閱資料的基礎上，介紹該產品的營養(yǎng)價值或用途、食用方法或使用方法。

2、組織學生交流、評議。

3、教師指點：介紹產品的三個方面內容時不要平均用力，要注意詳略得當，側重寫一兩個方面的內容，注意說法要有根據。

五、學生起草習作，教師巡視指導。

六、交流評析，指導修改習作

1、指名學生讀習作，師生共同評議。

2、小結提出修改意見。

3、學生修改，認真謄寫。

七、佳作欣賞，提升習作水平。

新產品課件(篇2)

湘版美術教材九年級下冊《小產品 巧創(chuàng)意》教學設計

肥城市邊院鎮(zhèn)初級中學 劉釗

【教學目標】：1.能夠從功能與需求有機結合的角度出發(fā)，初步把握設計的基本特點。

2.能夠運用基本形，繪制出展示產品的效果圖。

3.能夠從功能、材料、造型等幾個基本角度出發(fā)，寫出簡短的設計說明。

【教學重點】：能夠從功能與需求有機結合的角度出發(fā)，初步把握設計的基本特點。

【教學難點】：繪制展示產品效果圖 【教學準備】 教師準備：多媒體課件 學生準備：紙、油性筆、彩筆 教學過程： 一、情境導入

1.多媒體演示元宵節(jié)促銷的兩張圖片

師：同學們，你們對這樣的促銷方式感興趣嗎？為什么？ 生：不感興趣 因為這樣的方式很常見，沒有創(chuàng)意...2.觀看短片

師：同學們看過這段短片之后，什么感受？

學生回答教師歸納：生活不能沒有創(chuàng)意，富有創(chuàng)意的產品設計不僅能給我們的生活帶來方便和舒適，還能美化我們的生活，給我們帶來美得感受。

今天我們就帶著審美的眼光走進我們的課堂———《小產品 巧設計》（板書） 二、交流探討

1.師：同學們在生活中都見過哪些有創(chuàng)意的產品？ 生：....... ...... ......課件展示圖片并思考產品創(chuàng)意設計中應該考慮哪些因素呢？ 2.課件展示用魚的造型做的茶壺，讓同學們說出具備茶壺的功能，對魚的哪些地方做了改造？

師生總結：產品設計中應該考慮的因素有功能、材料、造型 三、嘗試練習

出示幾張圖片與幾種生活用品，用圖片的形狀設計生活用品，口頭設計 迅速畫出草圖

展示部分同學的作品，學生簡評，教師講評

總結：大多數同學的設計都是很有創(chuàng)意的，但是在設計的過程中，有些同學忽落了產品功能的運用，還有些同學設計的不夠美觀...下面我們分別從功能、材料、造型方面來學習一下。 四、作品欣賞

分別從產品的功能、產品的材料、產品的造型方面欣賞圖片 五、設計步驟

以老師設計的熊貓杯子為例，簡要說明設計步驟

1、產品的造型設計元素是幾何形，所以我們可以先把刻畫對象用簡單的幾何形來概括歸納打形，

2、打好幾何形后，在根據產品的具體形狀，進行深入刻畫。 3、設計好外形后，就要考慮產品的功能了。功能不能盲目的添加，要考慮對你設計的產品是否適用。

4、這樣，一幅設計稿就完成了。在你設計的效果圖旁邊添加一些文字說明，對你所設計的產品功能作簡要介紹。 六、我創(chuàng)意 我快樂

小組合作：選擇生活中的一件產品，從功能與材料入手，對這件用品的造型進行設計，畫出設計草圖。 七、作業(yè)展示評述

選擇部分優(yōu)秀學生作業(yè)上臺展示。 學生相互點評設計的優(yōu)點與不足。 教師根據教學要點總結評價學生作業(yè)情況。 教師寄語：用心學習，用心為生活添姿彩

板書設計：

小產品 巧創(chuàng)意

功能

材料 造型

新產品課件(篇3)

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1、教學資源建設和應用平臺

是一套將教學資源、系統(tǒng)管理、教案編寫、課件制作有機結合，功能強大的資源庫管理平臺、淘寶網式建庫平臺和備課應用平臺等一體的智能教育教學管理應用綜合性系統(tǒng)軟件。實現了資源的跨平臺共建與共享。各知識點涵蓋多種媒體資源，以視頻、動畫、音頻等素材為主。本產品結合所含資源提供教學設計、案例分析和應用課件等，滿足教師在教學各環(huán)節(jié)中的教學資源要求，廣泛應用課堂教學展示以及學生自主學習。該軟件支持單機和網絡環(huán)境下的應用，基本實現了實現網絡資源和本地資源建設相結合、縣（市）本資源和校本資源相結合、教學資源和備課工具相結合、寓教于樂的積極性和自主學習的能動性相結合、資源使用與構建相結合、升級與維護相結合、智能的資源管理平臺和便捷的應用工具相結合，全面支持課程改革目標下的信息技術與課程整合，是中國現階段有價值的多媒體教學資源庫和運用有效的多媒體教學資源庫管理平臺之一。該軟件還可以按照資源類型和資源分布進行管理、查詢和批量添加、刪除指定資源，以及更新版本、科目、章、節(jié)、知識點等。

主要模塊：建庫（淘寶網式）、素材資源、在線備課、編寫教案、制作課件、系統(tǒng)管理、搜索、查詢、統(tǒng)計、報表、評論、個人設置、權限設置和幫助等。本軟件還根據現行教材版本、科目更新快、變化

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大等特點，特別設置了版本、科目的增刪模塊和資源的批量添加模塊。 資源結構

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· 淘寶網式建庫功能，當地可根據實際情況建設縣市版本在線教學備課智能建庫、各級校本在線教學備課智能建庫等。

· 在線備課功能，當地可根據實際情況建設縣市版本在線教學備課、各級校本在線教學備課平臺等，對于傳統(tǒng)的備課軟件來說，本軟件出可編輯WORD文檔外，還可制作PPT多媒體課件。

· 批量添加導入個性資源，不受資源大小限制，升級、維護隨心所欲。

· 提供單個上傳，教師可以自主上傳教學資源。

· 教師可以建立自己的個人資源庫，建立個人收藏文件夾等，并可以設定資源的交流方式。

· 對資源實行價值評估，并對資源提供評論功能。

· 實行資源排名星級制度，用戶上傳下載都要增加一定的點擊率，受歡迎的資源將自動排名和升級。

· 提供資源庫對外引擎，可以與當地教育局資源庫進行連接，實現資源共享，完全實現校本資源和縣（市區(qū)）本資源的共建與共享。 · 系統(tǒng)可以根據資源的價值接受管理人員的審核，審核通過后可以向外公開，供廣大師生學習或參考。

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2、課件制作&電子備課平臺

目前，在大部分學校，教師的電腦水平是參差不齊的，絕大多數教師都不能制作出精美的課件來，針對這種情況，學校使用課件制作系統(tǒng)實現電子備課是非常有必要的。課件制作&電子備課系統(tǒng)采用“傻瓜式”的方式進行課件制作，基本上能滿足學校絕大部分教學需求。

· 將老師或演講者授課或演講的現場實況、PowerPoint 文稿及屏幕操作過程錄制下來，并快速、自動地整合成一同步的多媒體演示文件或課件。

· 以現場制作、現場編輯為設計理念，用戶可以非常方便、快速地完成最終作品的制作和上傳到流媒體服務器。

· 實現了聲音、視頻、文字、圖片、動畫、表格 等的整合。 · 提供批量添加和上傳功能，用戶可以由管理員批量添加或自主的上傳素材，豐富素材庫。

內容涵蓋從小學到高中（十二個年級）的十五個學科的多種媒體素材，尤以視頻、動畫等多媒體素材資源為主，并結合所含資源提供了全新的教學設計方案、案例和課件，滿足各教學環(huán)節(jié)的資源需求，資源總量逾數千GB,隨心所遇，無限擴容。。穩(wěn)定、專業(yè)、與教學一線密切聯系的開發(fā)隊伍，將通過互聯網、硬盤、光盤等多種渠道為學校和教師提供系統(tǒng)、互動、持續(xù)的知識服務；公司正在全力打造嬰幼

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兒園和大中專院校等版本的資源庫資源。

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資源結構：

除此知識點外，還可以在每章、節(jié)后建立專項章節(jié)系統(tǒng)訓練、測試或總結練習題。 資源特點：

? 立足現實，面向未來

資深的教育背景，得天獨厚的信息優(yōu)勢，能及時轉化教育部最新精神，融合國內外先進教育教學思想，既滿足現階段各種信息化條件下教師現有水平的教育教學資源需求，又著眼于未來，面向教師的發(fā)展、教育的發(fā)展 ? 權威、標準、開放

鑫劍公司組織的各級專家嚴格審核資源的科學性、思想性、教學實用性，資源開發(fā)依據教育部頒布的《基礎教育教學資源元數據規(guī)范》等相關資源建設標準，資源信息描述清晰，最大程度地實現優(yōu)質資源的共建與共享，使資源具有很強的權威性、開放性和規(guī)范性

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? 緊密結合課程改革

以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，參照最新頒布的各學科課程標準，提供大量的教學素材、學習素材和教學范例，滿足新時期教師的教學、進修和學生自主學習、研究性學習、協(xié)作式學習的需求

? 自主開發(fā)，規(guī)避資源的同質化

百余名具有教學經驗的專業(yè)開發(fā)隊伍與教育教學專家、教育技術專家和全國各地的優(yōu)秀教師攜手，在研究同類資源的基礎上，將先進的教育理念與教學思想融入各類素材的設計中，自主開發(fā)制作，規(guī)避了資源的同質化現象

? 資源系統(tǒng)完備，動態(tài)更新

涵蓋小學、初中、高中各年級（十二個年級）共15個學科的教育教學資源，兼顧各版本教材，滿足各教學環(huán)節(jié)的需求；資源可持續(xù)追加、更新

? 資源形式多樣、容量大、實用性強

各知識點由圖片、動畫、聲音、視頻、課件、文本等多種媒體構成，尤以視頻、動畫等多媒體素材資源為主；其資源總量超數千GB；資源開發(fā)結合自身資源的特點提供了全新的同步教案、課件、訓練測試題，圖像、視頻畫面清晰，可邊下載邊瀏覽，相應的圖片文字說明，方便用于課堂展示和學生自主學習，滿足教師和學生的實際需要，有益于教學質量的提高 部分典型素材介紹

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小學素材（1~6年級）：

? 緊密結合課程改革的發(fā)展，適應素質教育的要求。整合了視覺、聲覺同步教學的手段，使學生多種感官參與學習，提高了認知能力與知識接收的效果。各種素材中全面體現情感態(tài)度與價值觀的教育理念，從生活科技現象到知識理論的認識再到生活實踐的認知規(guī)律過程。例如“紅角蘭角”素材通過人性化的表現手法，親切的可視化界面把知識與生活生動靈活的結合在一起。問題的提出是由生活中的小學生相處引入，轉化為解決相關知識難點，最后以情感溝通方式結束，突出了情感教育。 初中素材（7~9年級）：

? 引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生處理信

息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。素材注重學生的動手能力及參與意識，引發(fā)對未知知識進行合作探究的興趣，提高綜合素質。例如“三角形內角和定理”的設計使學生經歷了 “問題原形——動手實踐——猜想假設——結論論證——技能方法形成”的基本過程，加強了過程性、體驗性目標。學生可通過移動圖形，變換不同的角度，理解問題；通過自由的旋轉，組合不同的圖形；直接輸入文字結論，實現交互；運用放大手段，更具直觀與人性化。 高中素材：

? 精選學生終身學習必備的知識素材和技能表現手段，改變課

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程內容的表現形式，密切知識與學生生活以及現代社會、科技發(fā)展的聯系。力圖協(xié)助教師尋找有效的策略和具體的手段，更多的關心學生的學習過程，從而促進學生和諧發(fā)展。在知識與技能形成的同時，更關注了學生綜合素質的發(fā)展。例如“地質災害及其防御（綜合性課件）”，緊密結合課程改革中體現的教育觀念，從生活現象出發(fā)創(chuàng)設有助于學生自主學習的學習情境，又激發(fā)積極參與、主動探究地理問題的興趣。課件設置了大量視頻，比較直觀的展示了地質災害及其成因；課件包含了交互性動畫，使用者參與到其中，掌握了對常見的地質災害的防御方法，獲得了在危險環(huán)境中謀求生存的方法，提高了綜合素質。

資源庫系統(tǒng)管理應用系統(tǒng)和課程制作平臺

《鑫劍多媒體資源庫系統(tǒng)》主要分為：用戶應用系統(tǒng)、后臺管理系統(tǒng)和人員認證系統(tǒng)，能對鑫劍公司提供的各類資源和其他來源的標準化資源進行統(tǒng)一管理，在線備課、智能建庫，支持用戶通過瀏覽器上傳、瀏覽、編輯、評價、檢索、編輯、下載資源。 我們將“課程制作平臺”融合在資源庫系統(tǒng)管理應用系統(tǒng)之中，用戶可以在選定素材資源的同時進行備課，符合教師的工作習慣，使用方便，具有很強的實用性。

系統(tǒng)運行環(huán)境

? 操作系統(tǒng)：WinXP/Win2000/Win2003 ? 數據庫：SQL2000及以上版本

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資源中心頻道教師欄目小學生欄目中學生欄目家長欄目軟件下載中心區(qū)域資源資源聯盟資源按條件組合搜索搜索結果（課件列表）學科和年級列表與教師欄目類似區(qū)域列表軟件分類列表某區(qū)域課件列表軟件下載向某區(qū)域上傳課件課件上傳用戶上傳課件審核區(qū)域資源管理本區(qū)域課件資源整理知識點列表具體課件信息具體課件信息具體課件信息課件下載對課件發(fā)表評論加入到收藏夾課件下載對課件發(fā)表評論加入到收藏夾課件下載對課件發(fā)表評論加入到收藏夾

通過多媒體資源管理平臺對資源和對用戶的管理，使中小學教師、學生以及其他的資源使用者能夠通過訪問資源中心，方便地應用各種教學資源。所有資源都可以被用戶檢索查詢到，（但只有付費用戶才）能下載使用。

這個平臺包括用戶瀏覽界面和后臺管理系統(tǒng)。 前臺用戶系統(tǒng)

用戶瀏覽界面實際是一個分類文件下載平臺和教育信息的集合，提供多種文件格式文件的在線查看和演示，各種課件文件格式類別分

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類，如PPT,DOC,FLASH等，或按課件所屬的年級分類。并提供按關鍵字的搜索，使用戶能夠快速的找到網站提供的資源。提供的上、下載排名，可以讓管理者和用戶了解到學校對此系統(tǒng)的使用情況和課件的瀏覽情況。 ? 資源的搜索

提供多種檢索方式，可以快速、便捷地搜尋目標資源，也可作全面的查詢了解。包括根據年級科目、章節(jié)知識點、欄目結構的導航式檢索、素材類別檢索、關鍵字檢索、字段組合檢索、全文檢索等。

? 資源的選擇

在資源檢索結果中直接顯示了該素材的主要相關屬性描述信息，也可通過控制鍵顯示該素材中要求的全部信息，并提供了素材縮略圖與預覽功能，同時還能方便地瀏覽與該素材相關的其他素材；目標素材可下載到本地機器，或收藏到設置在服務器上的文件夾中，支持素材的遠程使用。 ? 資源的使用

? 為教師提供教學素材、完整教學案例、教學課件。 ? 備課與教案發(fā)布：素材可直接插入系統(tǒng)提供的編寫教案或生成板書的工具軟件中，實現與WORD、POWERPOINT工具軟件的無縫鏈接?？稍诒镜鼗蚓W上備課，解決了教師在家

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里或辦公室中備課、在不同教室授課（包括異地）時數據傳輸的問題。

? 素材修改：可根據教學需要，對動畫類素材進行個性化的修改，如添加文字、圈定畫面、繪制圖形等，使素材更為靈活地配合教學過程，加強教學效果。 ? 支持對資源使用情況的統(tǒng)計分析、排名。

? 支持資源質量的評價，實現系統(tǒng)運行中對資源的評價、分級。

? 個性設置：教師可根據自己執(zhí)教的科目、年級等，設置登錄后的默認界面。人性化的設計，方便教師使用。 ? 用戶自建庫

提供數據單個、批量導入接口，用戶可對科目、教材版本、知識點、字段、素材列表等內容進行增刪、修改、排序等操作，教師也可建立個人的素材集，并對素材進行或隱藏或公開的設定。 ? 電子商務功能（備用）

支持資源的商務運營。用戶可采用訂閱或購買儲值卡的方式“消費”資源，付費用戶首先要登錄網站，才能使用資源平臺的所有內容，可以瀏覽所有免費信息，搜索網站的資源，并可使用自己付費訂閱的課件資源。而未付費用戶則只能查看免費信息，搜索課件資源，但無法使用所有課件。對于付費課件，點擊課件時系統(tǒng)會提示需要付費才能使用。

用戶采用訂閱的方式，根據課件分類，選擇相應欄目。系統(tǒng)為不

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同的用戶，在個人登陸欄目提供相應的資源。 后臺管理系統(tǒng)功能列表

后臺管理系統(tǒng)是一個文件上傳管理和發(fā)布系統(tǒng)。用戶通過此系統(tǒng)可以上傳各種格式的文件，并能夠按照設定的分類建立目錄，將文件存在相應目錄，同時可以添加文件的各種屬性，如格式，大小，課件介紹，以及是否收費等等。以便搜索時能夠按屬性檢索。

由于文件來源的多樣性，系統(tǒng)提供完備的權限控制，保證了只有經過中心授權過的管理員審核后才能發(fā)布信息。同時提供開放的數據庫接口，以便和其它多媒體資源進行共享。具體功能列表如下： ● 在線備課：

? 教師可根據自己執(zhí)教的科目、年級等，設置登錄后的默認界面。人性化的設計。

? 當地教育主管部門或學?？筛鶕湔n課題要求，由主備下達備課主題要求，再有備課教師根據備課要求完成備課主題標的后，上傳到本系統(tǒng)平臺里，主備和其他備課教師可以進行在線編輯、修改、評價和評論等。經修改完成后，可以保留可供集體授課使用。

? 在線備課經過遴選下的優(yōu)質資源由當地教育主管部門或學?？筛鶕數刭Y源建設需要，自主建設當地縣市本（校本）多媒體資源庫，可供當地教育現代化建設需要的課程資源、校本資源、校際資源和縣市級區(qū)域資源庫以及互聯網資源庫的共建與共享。

?

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● 資源庫的建立：

? 淘寶網式建庫模塊，當地可根據實際情況建設縣市版本在線教學備課智能建庫、各級校本在線教學備課智能建庫等

? 已有資源的批量添加導入：提供接口程序，將已有對資源直接導入到資源中心

? 資源建立者日常添加：資源建立者可以直接通過資源建立工具對資源進行上傳。在通過資源中心正常的審批流程以后，保存在資源中心的相應欄目下。

? 用戶的資源上傳：用戶通過客戶端自己的資源或課件、或使用網站提供的課件制作軟件制作的課件。上傳的資源保存在用戶的在線教學備課智能建庫系統(tǒng)系統(tǒng)中。不同權限的用戶擁有不同容量的在線教學備課智能建庫系統(tǒng)系統(tǒng)。

? 第三方資源管理：第三方的在線教學備課智能建庫具有自己的一個獨立的管理系統(tǒng)。

●資源的維護：

? 資源的組織和分類：

1) 導入資源和日常更新資源的組織和分類：

資源的年級科目結構管理、資源的章節(jié)和知識點管理、資源欄目的結構管理、管理員對資源的維護、備份和刪除、資源審批管理、

2) 用戶上傳的資源的組織和分類：

資源的年級科目結構管理、資源的章節(jié)和知識點管理、

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資源欄目的結構管理、資源擁有者對資源的維護、備份和刪除功能、資源擁有者對資源是否與整個網站用戶共享的設置、同一學校的教師之間的資源共享管理、同一學校老師分配給本校學生的閱覽資源功能 3) 系統(tǒng)管理員的精品/免費推薦資源組織和分類 資源的年級科目結構管理、資源的章節(jié)和知識點管理、資源欄目的結構管理、對精品資源的維護、備份和刪除的功能、對資源評價上的優(yōu)秀資源的管理功能和導入到精品/免費推薦資源庫系統(tǒng)系統(tǒng)的審批功能，將其導入精品資源時的管理員審批功能；對于當前資源相關的其他資源鏈接，由管理員在上載資源時以關鍵字搜索的形式確定相關資源。 4）支持‘一綱多本’的功能

可以由用戶自行定制符合本地區(qū)特點的章節(jié)和知識點結構。

●資源的評價

? 資源中心網站資源的評價：從資源的使用量、下載次數、用戶投票比分數三個方面形成用戶資源的三個方面的排名。

? 豐富的資源統(tǒng)計功能。

●資源系統(tǒng)的用戶管理

? 未付費用戶管理：用戶管理、功能管理

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? 付費用戶的管理（另選）：

用戶管理

用戶采用訂閱的方式，根據課件分類，選擇相應欄目。系統(tǒng)為不同的用戶，在個人登陸欄目提供相應的資源。 功能管理：普通用戶。 支持資源本地化建設

目前，多媒體資源是在一個教育大綱的基礎之上，有多種版本的教材；近幾年來又提倡支持校本資源建設。這些需求的實質是教學資源的多樣化發(fā)展，用來適應各地不同教育現狀，以求教學效果的最大化。因此，我們在設計資源管理平臺時加入了支持一綱多本的功能。并且，提供了在鑫劍資源的基礎之上，可以方便地過渡到本地資源的功能，淘寶網式建庫功能，當地可根據實際情況建設縣市版本資源庫、各級校本資源庫等。

從實際建設成功地資源中心的日常運轉結果看，只靠自己當地的力量，組織內容用于內容更新是有困難的。解決辦法是選擇可以動態(tài)更新資源的廠家進行長期合作，這樣可以定期（每周、每月或每學期）獲得大量的新內容，再加上有地方特色內容的更新，必然會吸引教師和學生經常訪問我們的資源中心。因此，我們還提供了支持資源本地化的建設。

可以由教委統(tǒng)一按照章節(jié)和知識點的方法，建立符合本地區(qū)特點資源目錄結構。在實際中一個地區(qū)的同一學科的不同年級，可能會采用不同版本的教材，例如：初中一年級物理采用課改的新教材，初三

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物理采用人教版或其它版本。 支持校本資源建設

目前，各個學校都有大量的資源存放在學校的服務器或老師個人的計算機上。為了解決這個問題，我們在系統(tǒng)中設立了多級的區(qū)域資源中心功能。具體到縣市教育信息中心，就可以利用這個功能為統(tǒng)一管理學校的校本資源提供了可能性。這樣可以節(jié)省大量人力和財力。同時，還便于學校之間的信息交流，當然，這是在學校統(tǒng)一公開本校部分資源的基礎之上。這樣做的好處是即可以有學校自己獨立性，在全縣又有很好的教育教學資源的統(tǒng)一性。 建庫平臺（淘寶網式）：

1、版本、科目、章節(jié)的建設或刪除

2、素材上傳和審核或刪除

3、資源的批量添加或刪除

統(tǒng)一用戶認證中心

基于資源中心網站的目標用戶和收費功能要求，在本系統(tǒng)中需要建立兩套用戶認證中心：個人用戶認證中心和企業(yè)用戶認證中心。 ? 個人用戶認證中心：

為所有需要驗證個人身份的系統(tǒng)功能提供個人身份驗證功能，同時提供接口實現功能。

需要認證以下信息：注冊用戶與收費用戶，教師與學生，收費用戶的不同訂閱項目，以及個人信息定制項目等。

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? 企業(yè)用戶認證中心：

為所有需要驗證企業(yè)身份的系統(tǒng)功能提供企業(yè)身份驗證功能。 需要認證以下信息：注冊用戶與收費用戶，企業(yè)在公文傳遞系統(tǒng)中的行政級別等。 ? 基本功能點包括

web用戶功能：

個人用戶注冊。 企業(yè)用戶注冊。 個人用戶登陸。 企業(yè)用戶登陸。 個人用戶信息修改。企業(yè)用戶信息管理。通過提問獲取密碼。管理員管理功能： 管理員登陸。 管理員用戶增刪改。管理員權限分配。 管理員密碼修改。 日志管理。 數據備份。 系統(tǒng)設置。 WEB用戶信息查詢。021－ 0371·

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wEB用戶封殺。 WEB用戶信息修改。 WEB用戶信息統(tǒng)計。

服務承諾

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上海鑫劍信息技術有限公司

021－

0371·

新產品課件(篇4)

主題目標：

1、了解當地的農產品及與收獲物相關的知識。

2、初步形成一定的社會調查能力。

活動準備：

學生：課前，調查我們這里的農產品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18—P19頁內容填寫。

活動課時：2課時

具體活動過程：

活動案例三我們這里的農產品調查

1、開課：本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經講了兩方面的收獲---（1）植物生長規(guī)律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農產品”。這部分內容需要大家外出調查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調查內容，等同學們調查完有結果后，我們在來討論“收獲后的調查”。

2、講解調查活動的安排。

（1）先請同學們看書P18—P19頁的內容，搞清我們調查的內容是什么？（根據書上提示：我們知道這次調查活動需要同學們利用周末的時間去“菜市場、超市”調查。）

（2）調查內容：

第一：秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？

第二：這些收獲物有什么用處？

第三；調查后每個人交一份調查表和一份調查小感受。

調查表內容：水果、蔬菜的名稱、產地、價格、用途。

調查小感受：寫調查的收獲和調查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周一交給老師檢查）

3、討論“誠實與撒謊”的問題。

（1）過渡：今天這節(jié)課，我們?yōu)榈谌龁卧恼\實故事會先打一個基礎，跟同學們談談“誠實與撒謊”的問題。

（2）學生四人小組議論：做人為什么要誠實？

（3）老師講不誠實愛說謊的危害。（貓與小孩的故事，學生謊報考試成績的害處，學生亂花錢的害處）

（4）老師講2-3個有關誠實的有意義的故事。

4、每課小故事。（《科普知識故事》這里的內容與上面（4）的結合起來上。）

活動案例四 收獲后的調查

1、引導學生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調查內容。其中，有的學生調查收獲物的用途；有的.學生調查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

2、學生匯報調查結果。

（1）讓學生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）

（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健腦益智、美容?；ㄉ闹i語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子?！?/p>

（3）談談你在調查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

3、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。

4、活動小結：

老師：同學們，這次調查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調查、多豐富自己的生活實踐。

5、布置作業(yè)：

下節(jié)課，我們要開一次“誠實故事會”，每人回家準備一個有關誠實的故事。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

本單元活動反饋與調整措施及學生評價：（第二單元）

生產課件6篇

以下的內容“生產課件”是幼兒教師教育網編輯特意為您準備的。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每個人都要計劃自己的教案課件了。制定教案是認真?zhèn)湔n的必要手段之一。希望本文能夠幫助到大家！

生產課件 篇1

一教材分析：

（一）本節(jié)課的地位和作用：

本節(jié)是人教版初中物理八年級（上）第一章第一節(jié)內容。“聲現象”是生活中常見的現象，在人類生活中的作用是十分重要的。盡管小學自然課中學過，但一般印象淡薄，需要進一步對“聲音的發(fā)生和傳播”的現象進行概括得出相關結論。本節(jié)也是后面聲現象知識的鋪墊。為了體現“物理是生活中的物理”和“物理現象就在我們身邊”的新課程理念，教材中設計了一些探究實驗。由于初中生剛開始學物理，對實驗的觀察和概括能力不強，學習本節(jié)內容對于提高學生的觀察和概括能力，以及激發(fā)學生學習物理的興趣，熱愛生活、熱愛大自然的美好情操都有重要的意義。

（二）本節(jié)課教學的三維目標：

依據教材和學生情況，制定教學目標具體如下：

知識目標：

1.知道聲音是由物體振動產生的，振動停止，發(fā)聲停止。

2.知道聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。

3.知道聲音在固體、液體中比在空氣中傳播速度大。

能力目標：

重視實驗，培養(yǎng)學生觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

情感目標：

培養(yǎng)學生認真、細致和實事求是的科學態(tài)度。激發(fā)學生學習物理的興趣及熱愛生活、

熱愛大自然的情操。

（三）教學重點和難點及確立依據

本節(jié)課的重點是聲音產生的原理和聲音的傳播需要介質。對于聲音的傳播需要介質，學生聯系生活會有一些膚淺的認識，而對于聲音在不同的介質中速度不同，學生可能就知之甚少，所以實驗探究聲音的傳播條件和不同介質中聲速不同是本節(jié)的一個關鍵。

本節(jié)課的難點是引導學生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現象。以及在教學中如何使學生掌握學習物理的方法，如何滲透物理學的研究方法，如何開發(fā)非智力因素，在啟蒙教育的初二物理中提高學生的學習興趣。所以本節(jié)課堂組織教學的過程應突出體現本節(jié)課的教學重點和難點，最終實現本節(jié)教學的三維目標。

二教法的選擇及依據

聲音的產生和聲音的傳播需要介質是本節(jié)教學的兩個中心環(huán)節(jié)，我采用教師演示實驗、質疑、引導學生觀察并讓學生動手實驗等實驗探究的方法，啟發(fā)引導學生認識聲音是由物體的振動產生的，氣體、固體、液體都能傳聲，而真空不能傳聲。學生分組討論，得出初步的猜想或者判斷，設立懸念、激疑，在學生中營造各持己見、百家爭鳴的討論氛圍，然后以“信息平臺”、“信息快遞”等板塊形式向學生提供相關的知識信息，再讓學生分組討論提出的問題，學生結合提供的信息進行討論交流，肯定或者否定了自己原來的想法，最后再選出代表發(fā)言在全班交流，在教師的引導下總結歸納出問題的正確答案。這樣既加深了學生對于這些問題正確觀點的認識，又通過這些觀點的形成過程，鍛煉學生的思維行為和合作交流的科學精神。因此本節(jié)教法我設計為實驗探究法、質疑誘導法、自學討論法相結合，組織學生獲取和掌握相關知識，同時培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

三學法分析

指導學生從實驗現象和日常生活經驗中歸納總結物理知識。初二學生才接觸物理，對物理實驗很感興趣，但缺乏描述和歸納總結實驗現象的能力。教師應注意培養(yǎng)他們這方面的能力。上課時讓學生自己描述看到的實驗現象，自己總結物理規(guī)律，在腦海中構建本節(jié)課要求掌握的知識點。

四課堂教學秩序

（—）創(chuàng)設問題情境，引起學生注意，導入新課

注意是心靈的窗口，是學生有效學習新知識前的心理準備狀態(tài)。根據本節(jié)特定內容，我選擇在播放樂曲的同時配以簡短的解說：我們生活的世界有各種各樣的聲音，聲音在我們的生活中有著重要的地位，并提出疑問：同學們知道聲音是怎樣產生的嗎？你們想不想知道聲音又是如何傳播的呢？以此激發(fā)學生探求的心理，從而導入本節(jié)課內容。樂曲選擇了巴洛克風格的音樂，據說有利于大腦進入學習激發(fā)狀態(tài)。

（二）展示教學目標，提高學生學習活動效率

把教學目標展示給學生，使學生明確本節(jié)課的學習任務，對學習充滿期待。使學生的自主學習有了努力的方向，便于提高注意力，是提高學生學習活動效率的有效手段。教學目標用語清晰明了，可操作性強。

（三）新課教學

本節(jié)課有三個小標題，直接指出了本節(jié)學習的三個問題，分別是：一，聲的產生；二，聲音的傳播；三，聲速。還有部分內容用黑體字標出（例如：介質），為學生自主學習時抓住重點提供了方便。另外，必要的插圖，形象的展示了相關內容，為學生在學習中的想象活動提供了中介，也有利于學生自主學習活動的進行。

一，聲音的產生

（1）教師演示，學生動手實驗尋找發(fā)聲體的共同特征

教師播放敲鼓和琴弦振動的演示課件，同時讓學生思考：看到了什么？聽到了什么？

振動停止還能聽到聲嗎？通過提出的問題使學生感悟到：實驗中要用到比較的方法，比較發(fā)聲時與不發(fā)聲時物體的區(qū)別。然后讓學生動手進行橡皮筋和直尺實驗，親自探究聲音的產生原因。學生通過對實驗的觀察可以得出結論：物體振動產生聲音。同時教師以信息快遞的方式對學生得出的結論加以肯定。

二，聲音的傳播

（1）學生動手實驗感受固體可以傳聲

（2）教師講述生活中的一些現象，如：下雨天聽見打雷的聲音，在岸上聽見水下發(fā)出的聲音。從而讓學生認識到液體和氣體也能傳播聲音。

（3）真空不能傳播聲音：教師播放真空不能傳聲的課件，使學生認識到真空不能傳播聲音。教師進一步總結：聲音的傳播需要介質，并以信息平臺的方式展示給學生。同時讓學生用所學的知識解釋書上的圖片：為什么在月球上宇航員要靠無線電通訊，做到學以致用。

（4）讓學生閱讀教材，知道聲音以波的形式向外傳播叫聲波，培養(yǎng)學生自學能力。

三，聲速

（1）觀看視頻《射雕英雄傳》片段，讓學生討論并在老師的引導下得出結論：固體傳聲快

（2）閱讀書上“一些物質中的聲速”，知道聲音在15攝氏度的空氣中的傳播速度是340米/秒，同時分析、比較聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度。

（3）課堂小結

課堂小結時直接顯示前面所學結論，目的是促成知識的保持，并提示學生用恰當的方法，利用時空順序輔助記憶。這樣可以培養(yǎng)學生的“認知策略”，并有利于學生形成認知結構，而結構化的知識更便于記憶、檢索和提取。

（五）達標檢測

檢測題圍繞重點設計，課前印發(fā)給學生。檢測能夠促進知識遷移，設計的原因前面已經提到，不再贅述。

（六）布置作業(yè)

作業(yè)設計體現和鞏固了本節(jié)課的重難點知識，同時又激發(fā)學生的探究熱情和學習興趣。

整個教學程序這樣設計，但具體的課堂還要根據當時的情景，突發(fā)事件等不斷調整。本節(jié)課的整體設計思想，不僅體現了新課程理念，促進學生全面和諧地發(fā)展，而且在教法設計上突出體現以學生為本，依靠學生的自學、探究、討論、交流、歸納、總結等形式來獲取和掌握知識，為學生的終身學習打好堅實的基礎，使學生終身受益?？傊箤W生在掌握知識和方法的同時，各方面有所提高，還要提高學習效率，這樣才能充分發(fā)揮各種教法的作用，以不斷提高教學效果。

回顧總結和板書設計

1．聲音是由物體的振動產生的

2．聲音的傳播需要介質

3．聲速

生產課件 篇2

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本節(jié)是學生接觸初中物理的第一節(jié)，在教材中以及在以后的物理學中，都具有舉足輕重的地位，對于學生興趣的培養(yǎng)、知識的學習、能力的形成，探究意識、創(chuàng)新意識、交流合作精神等方面都有一定作用。通過本節(jié)課，將努力讓學生在體驗中學習，在活動中學習，使他們真正成為學習的主人，課堂的主人。

（二）教學內容及教材特點

全節(jié)共分兩個部分：聲音的產生，聲音的傳播和聲速。

具有如下特點：

1）重視與日常生活和生產應用的聯系。

2）重視科學探究活動。

3）重視對學生能力的培養(yǎng)。

4）重視內容呈現的多樣化。

（三）教學目標

根據課程標準的要求和對教材的理解，結合學生的實際，確定本課的三維目標如下：

1、知識與技能。

1）、知道聲音是由物體的振動產生的。

2）知道聲音需要在介質中傳播，以及固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質。

3）知道聲速跟介質的種類和介質溫度有關。

2、過程與方法

1）運用觀察和實驗，來探究聲音產生的實質，以及探究聲音是怎樣傳播的。

2）通過學習活動，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、實驗能力和科學抽象能力，使學生掌握初步的研究問題的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

1）通過教學中的師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，和對科學的求知欲望，逐步養(yǎng)成自覺探索自然現象和日常生活中的物理原理的科學態(tài)度。

2）通過合作和交流，培養(yǎng)學生主動和他人合作的精神。

4、教學重點

通過觀察和實驗，探究聲音的產生和傳播。

5、教學難點

組織指導學生在探究過程中，仔細觀察、認真分析，并能得出正確結論。

二、學情分析

八年級學生，在數學、自然科學、生活閱歷方面，已經積累了大量的物理素材和學習能力，并且這個年齡段的孩子，好奇心、動手實驗的能力比較強，易于接受物理這門學科。但抽象思維能力較弱，要在教過程中有意識培養(yǎng)。

三、教法、學法分析

本節(jié)課教學，屬于知識探究性教學，在教師的導控下，創(chuàng)設教學情境，提出探究問題，學生邊觀察邊思考，并通過采取分組實驗及演示實驗來進行論證。通過小組交流進行歸納總結，最大限度地調動學生參與教學活動的積極性，充分體現教師主導，學生主體的教學原則。

具體方法：教師引導探究法，學生自主探究法，討論法，實驗法，觀察法，閱讀法。

四、教學準備

教具：氣球，蠟燭，錄音機，音叉，用線懸掛著的泡沫塑料小球。

學具：橡皮筋，小鼓，鋼尺，紙。

五、教學程序設計

1、創(chuàng)設情境，引入新課

通過多媒體課件，播放自然界中豐富多彩的聲音實例，提出一系列與聲音有關的實際問題，引入新課。使學生有身臨其境的感覺，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。另外，在教學過程中，運用多媒體課件，演示“真空鈴實驗”，“聲波的形成”，增強學生的感性認識。

2、運用學生分組探究聲音的產生實驗和教師演示聲音產生實驗，歸納“一切發(fā)聲的物體都在振動”的結論。在探究中，適時引導學生利用身邊的物體進行物理實驗，培養(yǎng)學生觀察、實驗能力，通過氣球、火焰在音箱旁的振動，體會放大微小振動的實驗方法。

3、運用科學探究方法，探究聲音的傳播。

首先，結合固體能否傳聲實驗，指導學生經歷科學探究的過程，讓學生初步感悟科學探究的幾個基本要素，然后學生運用科學探究的方法，嘗試探究液體是否傳聲實驗，教師適時指導，使學生學會科學探究的方法，漸漸養(yǎng)成科學探究的習慣，培養(yǎng)終身學習的愿望。

4、通過聲音的發(fā)生、傳播事例交流，聯系生產生活實際，讓學生感悟科學技術與社會的聯系。培養(yǎng)學生平時收集資料的能力、交流合作的能力。

最后，學生總結本節(jié)內容，培養(yǎng)學生歸納總結能力，本節(jié)是學生學習物理的第一節(jié)，在整個教學活動中，教師對學生要多鼓勵，多引導，漸漸形成各方面的能力。

生產課件 篇3

1.問好

尊敬的各位評委老師，大家好（鞠躬），我是今天的x號考生，今天我說課的題目是《聲音的產生和傳播》接下來，開始我的說課。

2.總結語

根據新課標理論，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為設計思路，從教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點、教法、學法，教學過程，板書設計等幾個方面進行說明。

3.教材分析

首先，談一談我對教材的理解，本節(jié)課是出自人教版初中物理學科八年級上冊的課程，在本章節(jié)聲音的知識中起到了引入打基礎的作用。本節(jié)課讓學生了解聲音是如何產生并且傳播的。讓學生可以積累更多的生活知識。

4.教學目標

根據新課程標準，教材的特點、學生的實際，我確定了如下教學目標。

第一：知識與技能目標：學生了解聲音是如何產生并且傳播的。

第二：過程與方法目標：通過做聲音產生的實驗和討論，逐步提升學生的動手能力和探究能力。

第三：情感態(tài)度與價值觀目標：學生通過對本節(jié)課的學習，讓同學對物理學科產生興趣。

在教學目標的實現過程中，教學重點是了解聲音是如何產生的，那其中培養(yǎng)學生動手和探究能力是教學難點，因為能力并不是一朝一夕就可以培養(yǎng)提升的。

5.學情分析

教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。正如陶行知曾說，培養(yǎng)教育學生要像種花木一樣，結合花木的特點，要區(qū)別不同的情況加以施肥，澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。所以接下來我將對學情進行分析：本節(jié)課針對的是初中年齡段的學生，這個階段學生性格主要以好勝心和好奇心為主，對事物也開始有了認識，但是聲音的知識是剛接觸的，這就需要老師去積極引導學生，只有讓學生融入課堂、積極思索，才能學好知識，感受到知識的魅力。

6.教學教法

因此，我將采用討論法、演示法等方法進行教學，同時也為了遵循“讓學生主動參與，自主探究”的理念指導下，結合本課的教學內容，我將學法確定為自主探索、合作交流。以此來培養(yǎng)學生的合作探究能力。

7.教學過程

好的教學方法應該在好的教學設計中應用，接下來我將重點闡述我的教學過程。導入，好的導入可以激活學生已有的知識經驗，為學習新知識、新概念、新原理和作引子和鋪墊。

所以我會借助多媒體播放聲音視頻，讓同學們帶著他們之間的溝通是基于什么媒介做出回應？這個問題進行觀看和思考。接下來我將演示一遍我的導入部分，同學們好，開始上課，同學們請坐，在上課開始前老師要和大家分享一段視頻，那同學們要帶著這樣一個問題（他們之間的溝通是基于什么媒介做出回應？）認真觀看思考，開始吧！視頻播放完啦。有哪位同學可以回答老師的問題？嗯，我聽見同學們都異口同聲的說是聲音，因為聽到了聲音才會做出回應，很對啊。就像是老師和大家交流，也是因為你們聽到老師的聲音才會回答老師的問題是不是！以這樣的方式導入本節(jié)課要學習的主角聲音。

新授，為了體現學生是學習的主體。我將會讓同學們閱讀課本聲音產生部分的內容，并且找出聲音產生的原因，時間為4分鐘，通過自己找出的答案會更加有印象容易記住掌握。然后我會帶領著同學們做一個小實驗，把尺子一端搭在課桌上，手輕輕彈一下尺子另一端，觀察尺子是不是在上下浮動的同時發(fā)出聲音，震動停止聲音也停止，來鞏固知識點的掌握。

接下來以4人為一小組，分為6各小組，由我來說步驟，讓同學們進行操作，第一步讓同學們拿出我事先準備的時鐘和真空玻璃罩，第二步設定臨近時間點9點20的鬧鐘，聽鬧鐘響鈴的聲音，然后在響鈴時罩上真空玻璃罩。這時我會問同學們，為什么聽不到聲音了，前后有什么變化。讓同學們用6分鐘時間小組討論，時間到后我來提問的方式來學習聲音的傳播，通過這種討論的方法，可以集思廣益，互相啟發(fā)，同時還可以激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)對問題的鉆研精神并訓練學生的語言表達能力。那有的同學會說是沒有空氣在里面了。這時候保持懸念，帶領著同學閱讀課本中聲音傳播部分的內容找到答案。

小結，課堂知識學完課程即將結束，我會和同學們一起來總結回顧一下本節(jié)課知識點，加強學生對知識點的掌握。

作業(yè)，學習了本節(jié)課，課下自己想一個聲音產生的小實驗，下節(jié)課讓同學展示。

8.板書設計

為體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設計，正上方是本課標題，左邊是本課重點，右邊是兩個孩子在對話的圖案，這就是我的板書設計。

圖文搜集自網絡，如有侵權請聯系刪除，謝謝。

生產課件 篇4

1.教材的地位和作用：本節(jié)是學生接觸初中物理的第一節(jié)，在教材中以及在以后的物理教學中都具有舉足輕重的地位。因此，能否通過這節(jié)課的學習讓學生體會到物理知識就在我們身邊、感悟到物理學的美，激發(fā)起學生學習物理知識的興趣，初步培養(yǎng)學生動手實驗、觀察比較、歸納總結的能力和探究意識、創(chuàng)新意識，就成為這節(jié)課首先要解決的問題。為了更好地突破以上難點，落實新課標的精神，我在教學策略上努力實現三個轉變：

(1)由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變;

(2)由重教師“教”向重學生“學”轉變;

(3)由重結果向重過程轉變。總之，通過本節(jié)課將努力讓學生在體驗中學習、在活動中學習、在美的熏陶中學習，使他們真正成為學習的主人、課堂的主人。

2.教學內容及教材特點：《聲現象》這一章主要是通過對生活、生產中豐富多彩的聲現象的學習，使學生了解：聲音是怎樣產生和傳播的?聲音有哪些特性?人們是怎樣利用和控制聲音的?本章特別注意使學生了解聲音在生活、生產和社會等方面的應用和對人類生活的影響，所以在教學過程中應注意結合日常生活中的一些現象，加強與實際生活的聯系。

【教學目標】

1.知識目標：

(1)知道聲音是由物體的振動產生的;

(2)知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。

2.能力目標：

(1)培養(yǎng)學生初步的實驗操作技能，使學生初步學會有目的的觀察;

(2)使學生能利用常見的器材進行實驗探究，會描述實驗現象，收集有效的信息并根據信息歸納科學規(guī)律;

(3)使學生在學習過程中領悟解決問題的途徑和科學研究的一般方法;

(4)培養(yǎng)學生的自學能力和用語言表達物理知識的能力。

3.情感目標：

(1)通過感受自然界聲音的美好與有趣，讓學生體會到物理知識就在我們身邊，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使學生樂于探索自然界和日常生活中的物理學知識。

(2)通過鼓勵學生大膽嘗試用不同的實驗方法解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

(3)通過教師、學生雙邊的教學活動，促進師生間的情感互動，營造共同討論、共同參與、共同嘗試的民主融洽的教學氛圍;并通過學生的探索實驗，培養(yǎng)同學間相互合作、探討交流、共同探索的團隊精神。

【教學重點】

本節(jié)課的重點是聲音產生的原理和聲音的傳播需要介質。因為只有了解聲音的產生與傳播的原理，才能從本質上理解對它的控制與應用，這是進一步學習本章其它內容的前提，這個前提的掌握與否是本章后續(xù)學習的關鍵，是實現本章教學目標的基礎。

【教學難點】

本節(jié)課教學的難點是聲音的傳播需要介質。因為僅僅依靠學生的日常生活感受很難認識到這一點，只有借助于實驗及推理分析才能得出正確的結論，而學生剛剛接觸物理知識，認知能力相對薄弱，易于形成難點。

【教法與學法】

本節(jié)課教學屬于知識探究性教學。本節(jié)課擬采用誘思探究→實驗論證的教學方法。在教師的導控下創(chuàng)設教學情境，提出探究的問題，學生邊觀察、邊思考，并通過親自動手及分組實驗來進行論證，通過小組交流進行歸納總結，最大限度地調動學生參與教學活動的積極性。充分體現“教師主導，學生主體”的教學原則。

以上這些，可以概括為：創(chuàng)設情景→導入目標→自主探索→實驗論證→表達交流→總結歸納。

生產課件 篇5

一、說課標解讀

我說課的課題是人教版八年級物理上（新教材）第2章第1節(jié)《聲音的產生與傳播》。對本課題新課標的要求是，通過實驗，認識聲的產生和傳播條件。這一方面給我們指定了通過什么方式來讓學生學習聲的問題；另一方面給我們指定了主要學習聲的哪些方面的問題。

二、說教材分析

聲是日常生活中經常接觸到的物理現象，本章講述的是一些與學生的生活和學習有關的聲學初步知識。本章教材在整個初中階段物理知識中雖不是重點，但從新課程標準要求來看，本章教材對于培養(yǎng)學生的問題意識、合作意識以及科學探究精神等都有積極的、不可替代的作用。

本課題研究的是聲音的產生與傳播，從知識和技能上應該掌握聲音是由物體的振動產生的、聲音的傳播需要介質和聲速三個問題。為了體現“從物理走向生活”和“物理現象就在我們身邊”的新課程理念，教材中設計了一些探究性實驗。三、說學情分析聲的產生和傳播的物理原理比較抽象，不易為學生所認識，八年級學生對事物的認知還是以具體的、形象的思維為主，抽象思維能力、分析歸納能力等相對薄弱，因此在教學中可通過一些簡單的、現象明顯的實驗，演示聲的產生與傳播過程，使學生了解聲的產生和傳播條件。另外，學生在這之前已經經歷過速度的學習，這對學生學習本節(jié)課“聲速”部分是十分有益的。

四、說教學目標

知識與技能：知道聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。

過程與方法：通過探究“聲音是如何產生的”“聲音傳播需要介質”等實驗，鍛煉學生初步的觀察能力和研究問題的方法，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，在活動中培養(yǎng)學生善于交流和合作的意識。

本節(jié)教學重難點：

本節(jié)課的重點是聲音產生和傳播的條件。

本節(jié)課的難點是引導學生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現象。

所以本節(jié)課堂組織教學的過程應突出體現本節(jié)課的教學重點和難點，最終實現本節(jié)教學的三維目標。

五、說教法學法

聲音的產生和聲音的傳播是本節(jié)教學的兩個中心環(huán)節(jié)，我采用實驗、質疑、引導學生觀察等實驗探究的方法，啟發(fā)引導學生認識聲音是由物體的振動產生的，氣體、固體、液體都能傳聲，而真空不能傳聲。

對于聲速、回聲的知識，我采用先讓學生自主學習，得出初步的猜想或者判斷，然后設立懸念、激疑，在學生中營造各持己見、百家爭鳴的討論氛圍，再讓學生分組討論提出的問題，選出代表發(fā)言在全班交流，在教師的引導下總結歸納出問題的正確答案。這樣既加深了學生對于這些問題正確觀點的認識，又通過這些觀點的形成過程，鍛煉學生的思維行為和合作交流的科學精神。

因此本節(jié)教法學法我設計為實驗探究法、質疑誘導法、自學討論法相結合，組織學生獲取和掌握相關知識，同時培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

六、說教學流程：

（一）新課導入，激發(fā)興趣

利用課件展現一些自然界中正在發(fā)聲的情景。（通過對自然界一些聲音的播放，使學生體會到我們生活在一個有聲的世界里，從而對聲音產生濃厚的研究興趣）

提出問題啟發(fā)，在日常生活中你是不是經常制造出一些聲音來，現在利用書桌上的東西你能不能制造出一些聲音來。（學生利用書桌的東西制造出聲音）

提問：你對聲音有什么問題？（學生說出自己想知道的有關聲的問題）在黑板上列舉學生提出的有價值的問題。

（二）新課教學

1、聲的產生探究聲音產生的條件1：

問題啟發(fā)：

（1）你能不能使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲。

（2）觀察物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時有何區(qū)別。

（3）正在發(fā)聲的物體有什么共同特征。

（4）發(fā)聲的物體分別是什么。

學生思考：通過提出的問題使學生感悟到：實驗中要用到比較的方法，比較物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時的區(qū)別。

2．探究實驗·活動一——做一做：

一根橡皮筋，一把鋼尺，試著使它們發(fā)出聲音。（教師指導觀察學生實驗，尤其強調將發(fā)聲與不發(fā)聲時進行比較；指導學生回答以上問題）

活動二——讀一讀：

大家齊聲朗讀：“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。”

問題：

（1）你觀察這次物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時的區(qū)別像活動一一樣明顯嗎？

（2）怎樣使不明顯的現象變明顯呢？將手指輕輕放在喉嚨發(fā)聲處。

歸納：在物理的研究中經常用到變抽象為具體，變細微為顯著的研究方法。

·活動三——說一說：

說出生活生產中其它一些發(fā)聲現象。試著解釋發(fā)聲現象的道理。

總結：聲音是由物體的振動產生的。

2、聲音的傳播·提出問題航天員在太空中，有時需要到飛船外工作。當航天員在太空艙外時，他們之間的交流必須要用電子通信設備，這是為什么？但在太空艙內時，航天員的交流可以直接對話，這又是因為什么原因？

實驗探究活動一——聽一聽：

“真空鈴”實驗，引導學生觀察實驗中的現象，回答提出的問題。自主學習“聲波”部分。（指出類比法）

活動二——做一做：

用一張桌子做實驗

活動三——想一想：

面對路人的詢問，釣魚的小兒為什么默不作聲。

總結：氣體、固體、液體都能傳聲，而真空不能傳聲。能傳播聲音的物質叫介質。

3、聲速學生活動：閱讀教材“聲速”部分。

學生討論交流，歸納總結規(guī)律：

聲音在不同的介質中傳播的速度不同，聲速的大小跟介質種類和溫度有關，聲音在傳播的過程中遇到障礙物會被反射回來的現象叫回聲。

學生板演p31第5題，交流書寫步驟。

（三）總結反饋

1、總結的方式是讓學生“談收獲”；

2、反饋練習力求精煉。

（四）作業(yè)布置

閱讀p30“科學世界”——我們是怎么聽到聲音的

七、說板書設計

第1節(jié)聲音的產生與傳播

一、聲音是由物體的振動產生的

二、聲音的傳播需要介質

三、聲速1、v固＞v液＞v氣2、v空=340m/s

生產課件 篇6

一、在新時期下，新的課程改革已經全面展開，此時一堂課是否符合新的課改精神，首先要看它的教學理念。新課程標準中要求注重讓學生經歷從自然到物理，從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，從被動接受到主動探求，在鍛煉能力的過程中掌握知識與技能，了解科學技術，從而融入到社會中去。所以本堂課要在改進課堂教學模式，注重學生全員參與和全面活動，改進實驗的配置與設計，注重效果反饋，讓自主探究得以堅持等方面多下功夫。

二、教材分析

本節(jié)課是聲音部分第一節(jié)，同時也是這一部分的重點?！俺醪秸J識聲音的產生和傳播條件”是新課標明確要求的，同時回聲現象也是學生們在生活中十分感興趣的問題。這一部分的素材剛好可以體現出讓學生從自然到物理，從生活到物理的過程。在新課標下聲音處于運動和相互作用這一大部分中，它既屬于一種運動，同時在現象上也有它的獨立性。所以本節(jié)課無論從課標要求，還是學生自身發(fā)展要求上看都處在一個比較重要的地位。

三、學生分析

學習本節(jié)課的學生首先已經具備了機械運動和力的知識，物理思想已經有了一定基礎。但他們的思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動手動腦，對直觀內容比較感興趣。但欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。因為本節(jié)課主要是從現象入手，而得出比較簡單的結論。所以在細致設計探究與活動過程之后，學生的學習是不存在問題的。

四、課程目標

1、知識技能：認識聲音的產生和傳播，認識真空不能傳聲，認識聲音在不同介質中傳播速度不同，了解回聲測距及在生產、生活中的應用。能從給定的信息中獲取知識。

2、過程方法：經歷觀察物理現象的過程，能在觀察物理現象和學習過程中發(fā)現一些問題。

3、情感態(tài)度與價值觀：具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。樹立民族自豪感。

五、重、難點

聲音的傳播既是重點也是難點，在回聲上還存在一些難點。

六、教法與學法

對于本節(jié)課的三個知識點采用不同的方法進行教與學：

1、對于“振動發(fā)聲”采用學生觀察，歸納探究的方法。既提高了學生學習興趣，又能培養(yǎng)學生觀察分析概括的能力。

2、對于“聲音的傳播”，過去學生可能想得較少，所以采用先自讀，再以集體對話討論的形式凸現知識點。

3、對于“回聲問題”學生對現象已經非常熟悉，關鍵是對原理缺乏理解，所以采用媒體直觀的方法可以讓學生得到充分的認識。

4、最后要說明的是針對本節(jié)課側重現象的特點，不準備設計獨立的評價與練習，而是把學生對教材以外的現象的解釋作為一種練習，讓學的現象和練的現象渾然一體。把課堂最后時間作為知識的升華，讓學生帶著已有的知識去了解有關圜丘、回音壁、三音石的內容，在體會中華民族古代的燦爛文明同時，進一步把現象與知識相結合，讓學生帶著思考結束本堂課。

品牌課件

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？也許以下內容“品牌課件”合你胃口！僅供你在工作和學習中參考。

品牌課件(篇1)

品牌宣傳課件

一、引言

品牌宣傳是企業(yè)提高知名度和競爭力的重要手段之一。在當今的市場競爭激烈的環(huán)境下，品牌宣傳已經成為企業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，品牌宣傳有助于提高企業(yè)在消費者心目中的形象，使企業(yè)更加具有競爭力。

二、品牌定位

品牌定位是指為某個品牌賦予一定的屬性和形象，使其在消費者心中立足。品牌定位需要結合企業(yè)的實際情況和目標群體進行分析和研究，有針對性地制定相關戰(zhàn)略。

三、品牌傳播

品牌傳播是指通過各種傳播渠道向消費者傳達品牌理念和形象，建立品牌的知名度和美譽度。品牌傳播可以通過廣告、公關、促銷等手段實現，需要根據企業(yè)品牌特點和傳播目的進行差異化的戰(zhàn)略制定。

四、品牌維護

品牌維護是指為了保持品牌形象和美譽度而采取的各種措施。品牌維護需要關注品牌形象在消費者心中的影響力，積極作出回應，及時調整品牌策略，努力提高品牌形象的核心價值。

五、品牌形象

品牌形象是指消費者心中對品牌的印象和評價。企業(yè)應根據自身特點和目標群體的需求，塑造出有特色，有識別度和有競爭力的品牌形象，在市場競爭中占據有利地位。

六、品牌管理

品牌管理是指為了保證品牌的質量和聲譽，制定品牌定位、品牌傳播、品牌維護和品牌形象等方面的相關規(guī)范和流程，統(tǒng)一品牌管理，提高品牌管理效率。

七、結語

品牌宣傳是企業(yè)競爭的重要手段，在品牌定位、品牌傳播、品牌維護和品牌管理等方面有著重要的作用。企業(yè)應結合自身實際情況，制定專業(yè)化的品牌戰(zhàn)略，從而提升企業(yè)的知名度和影響力，增強市場競爭力。

品牌課件(篇2)

品牌宣傳課件

一、品牌宣傳的意義

品牌宣傳是企業(yè)營銷策略中不可缺少的一部分，它是通過廣告、促銷等手段向消費者傳達企業(yè)的品牌形象、產品特點和企業(yè)文化，從而提高消費者對企業(yè)的認知和信任度，增強品牌競爭力，實現經濟效益最大化和社會效益最大化的目標。

品牌宣傳的意義主要體現在以下幾個方面：

1.增強品牌知名度

品牌宣傳可以將企業(yè)的品牌形象、產品特點等信息傳遞給更多的消費者，提高品牌知名度，使消費者在購買時更容易選擇該品牌。

2.提高品牌信譽度

品牌宣傳可以通過向消費者傳遞企業(yè)的文化價值觀、品質標準等信息，讓消費者感受到企業(yè)的誠信和責任，從而提高品牌信譽度，加強消費者對品牌的信任和忠誠度。

3.增強品牌競爭力

品牌宣傳可以讓企業(yè)的品牌形象在競爭中脫穎而出，使消費者在選擇時更傾向于該品牌，從而增強品牌競爭力，使企業(yè)在市場上占有更為穩(wěn)定的地位。

4.創(chuàng)造品牌價值

品牌宣傳可以通過提升品牌形象、增強品牌認知度等方式，打造品牌的附加價值，讓消費者認為該品牌不僅僅是一個產品，而是具有特殊的意義和價值，從而創(chuàng)造品牌價值，增加企業(yè)的經濟效益和社會效益。

二、品牌宣傳的策略

品牌宣傳的策略可以根據不同的目標和市場狀況進行調整，但是一些基本的策略還是適用于大部分企業(yè)。

1.選擇合適的宣傳媒介

品牌宣傳需要選擇合適的媒介進行推廣，一般可以通過電視廣告、網絡廣告、戶外廣告、印刷品等方式傳達品牌信息。不同媒介的傳播效果和成本不同，企業(yè)需要根據自身的情況進行選擇。

2.確定宣傳內容

宣傳內容需要與品牌形象、產品特點等緊密相關，可以突出品牌的獨特性、優(yōu)勢和文化價值觀，增加消費者對品牌的印象和認知度。

3.利用消費者口碑力量

消費者口碑對品牌宣傳具有非常重要的作用，可以通過媒體報道、社交媒體、品牌活動等方式增加消費者的評價和推薦，提高品牌知名度和信譽度。

4.多元化宣傳手段

品牌宣傳需要多元化，可以通過促銷活動、贊助活動、公益活動等方式進行宣傳，增加消費者對品牌的了解和認知度。

三、品牌宣傳的案例

1.可口可樂

可口可樂是全球知名的飲料品牌，其品牌宣傳活動可以說是行業(yè)標桿?？煽诳蓸返钠放菩蜗蠓浅ｕr明，具有青春活力、樂觀向上的特點，品牌口號“開啟原味生活”也很具有親和力?？煽诳蓸吩谛麄髦谐３＠靡魳贰Ⅲw育、文化等元素進行引導，吸引年輕人口感冒波。

2.蘋果公司

蘋果公司是全球知名的科技品牌，其品牌宣傳非常注重細節(jié)和設計，讓人感受到簡約、高端的品牌形象。蘋果的宣傳內容也非常一致，都是關于科技創(chuàng)新和生活便利的話題，不斷強調自己的獨特性和領先性，從而贏得了消費者的信任和忠誠度。蘋果公司還經常通過發(fā)布會等方式進行宣傳，讓消費者第一時間了解到最新的科技產品和設計理念。

四、品牌宣傳的注意事項

1.合法合規(guī)

品牌宣傳內容需要合法合規(guī)，不能涉及侵犯他人權益、虛假宣傳等問題，否則會對品牌形象造成很大損害。

2.品牌形象一致性

品牌宣傳需要維持品牌形象的一致性，不能頻繁改變品牌口號、形象等元素，否則會對消費者的認知造成混淆和不滿。

3.宣傳效果衡量

品牌宣傳是需要進行效果衡量的，只有通過數據分析、市場反饋等方式及時調整宣傳策略，才能讓品牌宣傳更為精準和有效。

綜上所述，品牌宣傳對企業(yè)的重要性不言而喻，一家企業(yè)要想獲取更多的市場份額和消費者認同，就必須進行精心的品牌宣傳策略。企業(yè)需要根據自身的品牌形象和市場情況，選擇合適的宣傳媒介和內容進行宣傳，同時還要注意合法合規(guī)、品牌形象一致性和宣傳效果衡量等問題。

品牌課件(篇3)

品牌宣傳是企業(yè)傳播自身價值、樹立企業(yè)形象的必要手段，成功的品牌宣傳不僅能推動企業(yè)發(fā)展，還能提高企業(yè)知名度和美譽度，進而創(chuàng)造更大的商業(yè)價值。本課件將分為以下幾個部分詳細介紹品牌宣傳的幾個關鍵環(huán)節(jié)，以幫助企業(yè)更好地實現品牌宣傳的目標。

一、品牌定位

品牌定位是企業(yè)品牌宣傳的基石，它決定了品牌的定位和傳播方向。品牌定位需要從市場和受眾出發(fā)，考慮到企業(yè)自身的資源和優(yōu)勢，確定一個清晰的目標市場和愿景，借此來樹立企業(yè)品牌形象和價值。

例如，某家貼吧飲料企業(yè)的品牌定位是“健康生活”，它以天然、健康、美味作為品牌的核心價值，強調飲品是一種健康和有益的飲品，適宜各年齡層人士飲用。

二、品牌識別

品牌識別包括品牌名稱、LOGO、形象色、廣告語等方面。品牌識別是品牌宣傳的關鍵點，它是消費者對于品牌的第一印象，也是品牌傳遞信息的重要途徑。企業(yè)要通過形象、色彩等方式打造具有識別度的品牌形象，并合理運用公司廣告語，概括出品牌的核心價值。

例如，可口可樂公司就非常注重品牌識別，從品牌名稱、LOGO設計、廣告語等多個方面體現出品牌的獨特性和魅力，構建出一個全球品牌形象。

三、品牌推廣

品牌推廣是通過各種手段進行品牌宣傳，包括廣告、促銷、贊助和公共關系等多個方面。品牌推廣需要根據品牌定位和受眾特點進行選擇，并在宣傳方式上精益求精。企業(yè)還需要加大資金、人力和技術投入，保證宣傳效果，提高品牌形象和認知度。

例如，麥當勞就充分利用各種宣傳手段，如電視廣告、互聯網營銷、社交媒體互動、體育賽事贊助等方式，在全球范圍內展示了其品牌形象和產品優(yōu)勢。

四、品牌溝通

品牌溝通主要包括企業(yè)與消費者、企業(yè)與利益相關者之間的交流與協(xié)作關系。品牌溝通需要注重雙方的需求和利益平衡，以建立良好的信任和合作關系，促進品牌知名度、美譽度和忠誠度的提高。

例如，蘋果公司就通過了解用戶需求，持續(xù)改進產品和服務，同時積極回應公眾的關切，建立了良好的品牌溝通和口碑效應，成為全球最有價值的品牌之一。

綜上所述，品牌宣傳是一個復雜而又關鍵的過程，需要從品牌定位、品牌識別、品牌推廣和品牌溝通等多個方面進行綜合考慮和實踐。企業(yè)需要為此投入人力、物力和精力，切實提升品牌價值和影響力，進而取得商業(yè)成功。

品牌課件(篇4)

品牌宣傳

品牌宣傳是企業(yè)宣傳的重要內容，它不僅可以推動企業(yè)發(fā)展，也可以增加企業(yè)知名度，所以品牌宣傳的重要性難以言狀。在當前的商業(yè)環(huán)境下，品牌宣傳已經成為企業(yè)營銷的必要手段，每個企業(yè)都需要進行品牌宣傳來加強自己在市場的地位，做到突出重圍，所以進行品牌宣傳是企業(yè)等級發(fā)展的必要手段。

品牌宣傳的目的

品牌宣傳的目的在于提高企業(yè)的知名度，讓我們的消費者對我們的品牌有高的認識度。通過廣告、電視、雜志、報紙等媒體工具，企業(yè)可以把產品的信息傳達給大眾，讓消費者了解產品的特點，讓消費者讓您的商品脫穎而出。品牌宣傳的目的不僅是為了推銷產品，也是為了讓消費者對企業(yè)有一個全面的了解。

品牌宣傳的重要性

1.提升品牌知名度

品牌宣傳可以提升企業(yè)的品牌知名度，讓消費者更加熟悉企業(yè)的產品和服務，進而促進企業(yè)的銷售和發(fā)展。

2.加強企業(yè)形象

品牌宣傳可通過各種渠道傳播企業(yè)形象，增加企業(yè)的美譽度和信譽度，消費者的好感度。

3.建立品牌忠誠度

消費者通過品牌宣傳了解企業(yè)，往往會對企業(yè)有一定的信任感，從而建立品牌忠誠度，讓消費者成為企業(yè)忠實的用戶。

品牌宣傳策略

品牌宣傳的策略取決于企業(yè)自身，以下是幾個通用的策略：

1.在重要場合進行品牌宣傳。

例如，舉辦的會議、慶典、賽事、社交活動等重要場合可以通過品牌展示、海報、名片等宣傳手段，讓更多的人了解我們的品牌。

2.定期推出新的廣告和宣傳品。

企業(yè)可以定期推出新的廣告和宣傳品，不僅可以吸引消費者的注意，還可以讓他們了解更多有關企業(yè)的信息。

3.優(yōu)化品牌在社交媒體上的形象。

社交媒體是當下非常流行的平臺，企業(yè)應該優(yōu)化在社交媒體上的形象，開設粉絲專頁，設計巧妙的社交媒體廣告素材，吸引消費者的關注。

4.在大眾媒體上進行品牌宣傳。

企業(yè)可以投放電視廣告、電臺廣告、報紙廣告、雜志廣告等，通過這些媒體傳播品牌的信息，提高品牌的知名度。

品牌宣傳需要的素質

1.了解市場要求，掌握市場趨勢。

品牌宣傳需要對市場有準確的了解，掌握市場的情況和變化，并根據市場趨勢制定合適的品牌策略，推出符合市場需求的廣告和宣傳品。

2.具備獨特的創(chuàng)意和表現力。

品牌宣傳需要創(chuàng)意和表現力，要創(chuàng)造出與眾不同的品牌形象，引起消費者的關注和興趣。

3.具備營銷與推銷能力。

品牌宣傳人員需要具備營銷與推銷的能力，從而使品牌宣傳更加有效、精準。

總之，品牌宣傳在企業(yè)發(fā)展中的重要性不言而喻。企業(yè)應該不斷地研究市場和消費者需求，制定出合適的品牌戰(zhàn)略和宣傳策略，提高企業(yè)的品牌知名度和美譽度，成為市場上的領先者。

品牌課件(篇5)

品牌宣傳課件主題范文

一、品牌宣傳的重要性

品牌是企業(yè)最有價值的財產之一，良好的品牌形象可以吸引更多的消費者，提高銷售額和市場份額。而品牌宣傳作為品牌經營的重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)贏得市場競爭的關鍵之一。

品牌宣傳的重要性體現在以下幾個方面：

1. 提高品牌知名度。通過品牌宣傳可以讓更多的人了解企業(yè)的產品或服務，從而提高品牌的知名度。

2. 塑造品牌形象。通過品牌宣傳可以傳達企業(yè)的核心價值觀和文化理念，從而塑造出良好的品牌形象。

3. 建立品牌信任度。通過品牌宣傳可以打造出誠信、可靠的企業(yè)形象，從而建立起消費者對品牌的信任度。

4. 提高銷售額和市場份額。良好的品牌形象和信任度可以吸引更多的消費者，從而提高產品或服務的銷售額和市場份額。

二、品牌宣傳的策略與方式

品牌宣傳需要選擇適合企業(yè)的策略和方式，以下是幾種常見的品牌宣傳策略和方式：

1. 傳統(tǒng)媒體廣告。包括電視廣告、報紙廣告、雜志廣告等，在傳統(tǒng)媒體上進行廣告投放，可覆蓋較廣的目標群體。

2. 線上數字廣告。包括搜索引擎廣告、社交媒體廣告、電子郵件廣告等，適合面向特定目標客戶投放廣告。

3. 營銷事件。包括贊助體育賽事、文化活動、公益活動等，通過參與營銷事件和贊助活動來提高企業(yè)的知名度和形象。

4. 品牌口碑管理。通過口碑營銷和社交媒體營銷來建立良好的企業(yè)形象，從而吸引更多消費者。

5. 外部合作與整合營銷。通過與其他企業(yè)和組織合作，進行整合營銷，共同推廣品牌。

三、品牌宣傳案例分析

以下是幾個成功的品牌宣傳案例分析：

1. 愛馬仕鑄造品牌經典

愛馬仕是世界著名的奢侈品品牌，其品牌宣傳以傳遞高端奢華、品質卓越的品牌形象為主要目標。愛馬仕采用獨特的傳統(tǒng)手工制造和專業(yè)技能的宣傳方式，推出諸如“手工藝”的主題廣告，讓消費者了解到品牌的價值和獨特性。

2. 可口可樂打造品牌形象

可口可樂是國際知名的飲料品牌，其品牌宣傳以營造輕松、活力和年輕化的形象為主要目標?？煽诳蓸返膹V告以故事情節(jié)和音樂節(jié)拍為主要設計元素，緊扣年輕人的生活和夢想，營造出一種輕松、愉悅、積極向上的氛圍。

3. 阿迪達斯全面宣傳

阿迪達斯是全球知名的運動品牌，其品牌宣傳以激勵和積極向上為主要目標。除了廣告投放以外，阿迪達斯還采用贊助大型運動賽事、每日推文等多種方式和消費者進行互動，從而樹立起全面的、積極向上的品牌形象。

四、品牌宣傳的注意事項

品牌宣傳是企業(yè)贏得市場的關鍵之一，但是在品牌宣傳時也需要注意以下幾點：

1. 追求真實性。品牌宣傳需要真實、誠信地反映品牌的真實形象，避免虛假宣傳和誤導消費者的行為。

2. 注意傳播受眾。品牌宣傳需要針對不同的消費群體，采取不同的宣傳策略和方式，在關注產品和品牌形象的同時，也要關注消費者的需求和反饋。

3. 立足長遠發(fā)展。品牌宣傳需要考慮未來的發(fā)展方向和目標，避免重復、低水平的宣傳，以免影響企業(yè)長期發(fā)展。

4. 統(tǒng)籌整合資源。品牌宣傳需要充分利用內外資源，進行系統(tǒng)化、整體化的宣傳規(guī)劃和執(zhí)行，確保品牌宣傳的效果最大化。

品牌課件(篇6)

品牌宣傳是現代企業(yè)成功的關鍵之一。通過有效的品牌宣傳，企業(yè)可以建立積極的品牌形象，增強品牌知名度和信譽度，提高市場競爭力。本文旨在探討品牌宣傳的重要性、品牌宣傳的策略和品牌宣傳的效果，旨在為企業(yè)提供有效的品牌宣傳方案。

一、品牌宣傳的重要性

品牌宣傳是企業(yè)推廣自身品牌形象的有效方式。品牌宣傳有助于建立企業(yè)的品牌識別度和知名度，為企業(yè)贏得更多消費者的信任和忠誠度。

品牌宣傳的重要性體現在以下幾個方面：

1.建立品牌形象。

品牌宣傳通過多種方式宣傳企業(yè)品牌、品牌文化、品牌故事等，形成獨特的品牌形象，讓消費者對品牌形象有更深入的認識和理解。

2.增強品牌知名度。

通過品牌宣傳，可以讓更多的潛在消費者了解企業(yè)品牌，進而提高品牌知名度。

3.提升品牌信譽度。

良好的品牌宣傳可以傳遞企業(yè)的價值觀、信念和服務理念，讓消費者對企業(yè)產生信任感和忠誠度，進而提升品牌信譽度。

4.增加銷售額。

品牌宣傳可以促進消費者購買企業(yè)產品，增加銷售額，進而提高企業(yè)市場競爭力。

二、品牌宣傳的策略

品牌宣傳應根據企業(yè)特點、品牌定位、目標群體等因素綜合考慮，有針對性地選擇宣傳策略。

1. 選擇合適的宣傳媒介。

品牌宣傳媒介主要有電視廣告、報紙、雜志、戶外廣告、網絡廣告等。企業(yè)應選擇適合自身品牌定位的宣傳媒介，提高宣傳效果。

2. 建立口碑傳播。

口碑傳播是指消費者互相傳遞企業(yè)產品和服務好評的行為。企業(yè)應注重提高產品和服務質量，激發(fā)消費者對品牌的信任和忠誠度，進而獲得更多的口碑傳播。

3. 宣傳文化和精神。

企業(yè)文化和精神是品牌的靈魂，可以通過宣傳文化和精神傳遞企業(yè)價值觀，提高品牌形象和知名度。

4. 參與公益活動。

企業(yè)參與公益活動可以獲得社會認可和尊重，提高企業(yè)形象，在公益活動中宣傳企業(yè)品牌，增加品牌認知度。

三、品牌宣傳的效果

品牌宣傳可以帶來以下好處：

1. 提高品牌知名度。

通過品牌宣傳可以讓更多的消費者了解品牌，提高品牌知名度，進而增加銷售額。

2. 增強品牌忠誠度。

良好的品牌宣傳可以讓消費者對品牌產生信任感和忠誠度，有利于企業(yè)長期發(fā)展。

3. 建立品牌形象。

通過品牌宣傳建立積極的品牌形象，提高品牌影響力，進而帶來更好的市場表現。

4. 提高市場競爭力。

品牌宣傳可以鞏固企業(yè)在市場中的競爭地位，提高企業(yè)市場占有率和銷售額，從而增強企業(yè)的市場競爭力。

綜上所述，品牌宣傳是現代企業(yè)成功的重要手段之一。企業(yè)應結合自身特點和品牌定位，選擇適合自己的品牌宣傳策略，積極打造自己的品牌形象，提高品牌知名度和市場競爭力，從而贏得更多的消費者信任和忠誠度。

品牌課件(篇7)

品牌宣傳課件

一、品牌宣傳的意義

品牌宣傳的目的在于提高消費者對品牌的認知度和信任度，加強品牌形象的塑造和強化品牌價值的表達，從而推動品牌銷售和市場占有率的增長。品牌宣傳不僅是企業(yè)經營的重要手段，更是企業(yè)發(fā)展壯大的重要保障。

二、品牌宣傳的方法

1.廣告宣傳

廣告宣傳是最常見的品牌宣傳方式，可以通過電視、報紙、雜志、戶外廣告、網絡廣告等多種途徑進行推廣。廣告宣傳可以快速地提高品牌曝光度，向消費者傳遞品牌信息，引導消費者購買品牌產品。

2.公關活動

公關活動是通過舉辦新聞發(fā)布會、贊助大型活動乃至名人代言等方式，提高品牌的社會形象和威信，增加消費者對品牌的認可度和信任度。公關活動能夠加深品牌與消費者之間的聯系，建立品牌口碑，增強品牌忠誠度。

3.網絡宣傳

隨著網絡的普及，網絡宣傳成為了品牌宣傳的重要方式之一。企業(yè)可以通過建立自己的品牌網站、博客、微信公眾號等平臺，通過優(yōu)秀的內容和可信的信息，吸引消費者關注品牌，建立品牌社群，提升品牌影響力。

三、品牌宣傳的要素

1.品牌文化

品牌文化是品牌宣傳的核心，是品牌的靈魂所在。通過準確、貼切的品牌文化表達，可以引導消費者樹立正確的品牌認知，增強品牌的親和力和認可度。

2.品牌形象

品牌形象是品牌宣傳的重要體現，是品牌在消費者心目中的形象化展示。優(yōu)秀的品牌形象可以讓消費者產生良好的印象，有助于提高品牌忠誠度和市場份額。

3.創(chuàng)新營銷

創(chuàng)新營銷是品牌宣傳的生命力所在，可以培養(yǎng)消費者的興趣和好奇心，提高品牌的競爭力和影響力。創(chuàng)新營銷可以采用互動營銷、微信營銷等多種方式進行實施。

四、品牌宣傳的策略

1.差異化策略

差異化策略是品牌宣傳的關鍵，可以讓品牌在激烈的市場競爭中脫穎而出。差異化策略可以從產品、服務、品牌形象等方面進行展開，使品牌凸顯自己的獨特性和優(yōu)勢。

2.情感化策略

情感化策略是品牌宣傳中最為重要的一種策略，可以通過情感營銷手段打動消費者的內心，使消費者對品牌產生信任和忠誠。情感化策略可以通過講故事、塑造形象等方式進行實施。

3.融合營銷

融合營銷是品牌宣傳的新趨勢，可以將多種傳媒途徑進行整合，將傳統(tǒng)宣傳方式與網絡宣傳相結合，形成更為完善的品牌宣傳模式。融合營銷可以提升品牌曝光度、加深品牌形象、提高品牌忠誠度。

五、品牌宣傳的案例

1.可口可樂的感性化廣告

可口可樂是一家非常成功的品牌，其感性化廣告得到了廣泛的關注和信任?？煽诳蓸返膹V告所追求的是情感共鳴，并通過無數的廣告?zhèn)鞑?，讓消費者對可口可樂產生了無法抗拒的情感，使其這個品牌在全球范圍內占有很高的市場份額。

2.蒙牛的形象塑造

蒙牛通過不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，成功地在全球建立了一個品牌形象。蒙牛的形象不僅是產品形象，更是企業(yè)文化、品牌文化的展示。蒙牛的品牌形象有助于讓消費者對其產品產生認可和信任。

六、總結

品牌宣傳是企業(yè)快速成長的重要保障，需要從品牌文化、品牌形象、差異化和情感化策略等多方面進行考慮，在進行品牌宣傳時要結合實際情況進行分析和應用。同時，注意保持品牌形象，樹立品牌信譽，進一步提高品牌的市場占有率和忠誠度。

品牌課件(篇8)

品牌宣傳課件

一、Introduction

品牌宣傳是企業(yè)營銷傳播的重要手段，它可以幫助企業(yè)建立品牌形象，提高品牌知名度，加強品牌忠誠度，從而促進銷售和營收增長。本課程將介紹品牌宣傳的基本概念、重要性、方法和案例，并為學生提供實用的品牌宣傳策略和技巧。

二、The Basics of Brand Promotion

品牌是指企業(yè)為了差異化競爭和實現長期經濟效益而塑造的一系列符號、象征、形象和名字的綜合體。品牌宣傳是指將品牌形象、特點、優(yōu)勢和價值觀念等有針對性地傳達給受眾的一種營銷手段，旨在塑造和維護企業(yè)的品牌形象，增強消費者對品牌的認同和滿意度，促進購買和回購行為。

品牌宣傳的目標是多方面的，它可以幫助企業(yè)在市場中取得競爭優(yōu)勢，樹立良好的企業(yè)形象，加強消費者對品牌的信任和忠誠度，提高銷售額和市場占有率，降低營銷成本和風險等。

三、The Importance of Brand Promotion

品牌宣傳在現代企業(yè)營銷中占據了重要的地位，其重要性主要體現在以下幾個方面：

1、方便消費者辨別和選擇

品牌在消費者心目中的形象和特點，可以幫助消費者準確地辨別和選擇產品或服務，降低消費者的交易成本和風險。

2、增強消費者忠誠度

品牌宣傳可以增強消費者對品牌的信任感和好感度，提高消費者的購買和回購率，增強企業(yè)的穩(wěn)定性和長期競爭力。

3、樹立企業(yè)形象

品牌宣傳可以塑造企業(yè)的文化、形象和價值觀念，樹立良好的企業(yè)形象和品牌形象，增強企業(yè)的聲譽和品牌價值，提高企業(yè)的社會地位和影響力。

4、促進銷售增長

品牌宣傳可以擴大品牌知名度和市場占有率，促進消費者對品牌的關注和購買意愿，提高銷售額和市場份額，增加企業(yè)的收益和利潤。

四、The Methods of Brand Promotion

品牌宣傳有許多方法和手段，下面是幾種常見的方法：

1、廣告宣傳

廣告宣傳是品牌宣傳最常見也最有效的手段之一，它通過各種媒介形式，向目標受眾傳遞品牌信息，促進消費者購買和回購行為。

2、公關活動

公關活動是品牌宣傳的另一種手段，它通過組織各種形式的活動，向公眾傳遞企業(yè)的形象和價值觀念，樹立良好的社會形象和企業(yè)形象。

3、促銷活動

促銷活動是品牌宣傳的一種補充手段，它通過各種促銷方式，如特價、優(yōu)惠、贈品等，吸引消費者購買和回購，提高銷售額和市場份額。

4、內容營銷

內容營銷是一種新型的品牌宣傳方式，它通過制作、發(fā)布和傳播優(yōu)質的內容，如文章、視頻、音頻等，吸引消費者關注和分享，從而提高品牌知名度和認可度。

五、The Cases of Brand Promotion

品牌宣傳的案例有很多，下面是幾個成功的品牌案例：

1、可口可樂

可口可樂是全球著名的飲料品牌，它通過廣告宣傳、贊助活動和社交媒體營銷等手段，成功塑造了自己的品牌形象，成為全球最知名的品牌之一。

2、蘋果

蘋果是全球最成功的科技品牌之一，它通過創(chuàng)新的設計、高端的品質和極簡的廣告宣傳，成功塑造了自己的品牌形象，吸引了億萬粉絲的追捧和忠誠度。

3、耐克

耐克是全球領先的運動品牌，它通過聯合各種運動明星和贊助各種賽事活動，成功傳遞了自己的品牌文化、形象和價值觀念，成為全球運動領域的領先品牌。

六、The Strategies and Skills of Brand Promotion

品牌宣傳的策略和技巧很多，下面是幾個實用的品牌宣傳建議：

1、差異化競爭

企業(yè)可以通過差異化競爭，贏得消費者的認可和忠誠度。比如，在產品設計、品質優(yōu)化、服務升級等方面，突出自己的優(yōu)勢和特點，打造獨具特色的品牌形象。

2、口碑傳播

企業(yè)可以通過口碑傳播，獲得更多的消費者關注和信任。比如，在社交網絡、網站評論、用戶評價等渠道，向消費者傳達積極的品牌形象和用戶體驗，吸引更多的潛在客戶。

3、品牌創(chuàng)新

企業(yè)可以通過品牌創(chuàng)新，提高品牌價值和知名度。比如，引入新的產品線、新的設計理念、新的營銷手段等，吸引更多的消費者關注和參與，促進品牌的快速成長和發(fā)展。

七、Conclusion

品牌宣傳是企業(yè)營銷傳播的重要手段，它可以幫助企業(yè)建立品牌形象，提高品牌知名度，加強品牌忠誠度，從而促進銷售和營收增長。通過本課程的學習，學生們可以掌握品牌宣傳的基本概念、重要性、方法和案例，并獲得實用的品牌宣傳策略和技巧，從而為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

品牌課件(篇9)

品牌宣傳課件

第一章 品牌的概念

1.1 品牌的定義

品牌可以理解為一個名稱、符號、標志、設計、聲音或其他特定元素的組合，它的目的是讓消費者可以識別并區(qū)分某個公司的產品或服務與其他公司的產品或服務有所不同。

1.2 品牌的作用

- 提高公司產品的辨識度和知名度

- 塑造公司形象和信譽

- 幫助公司差異化和競爭優(yōu)勢

- 促進銷售和市場份額的提高

第二章 品牌宣傳的意義

2.1 品牌宣傳的定義

品牌宣傳是公司通過不同的媒介和形式，向潛在和現實顧客傳達品牌信息、聲譽和形象，以建立和維護品牌價值和認可度。

2.2 品牌宣傳的作用

- 建立和維護品牌形象和認可度

- 增加品牌知名度和文化價值

- 拓展銷售和市場份額

- 增強消費者的忠誠度和黏性

第三章 品牌宣傳的策略

3.1 宣傳策略的選擇

品牌宣傳策略的選擇需要充分考慮目標市場的特點、競爭對手的情況、宣傳媒介的選擇等因素。具體策略包括品牌廣告、公眾關系、促銷和口碑等。

3.2 宣傳策略的實施

品牌宣傳要充分挖掘品牌特色和文化內涵，利用多種媒介和形式，如電視、網絡、廣播、戶外、報紙雜志等，切實提高品牌知名度和認可度。

第四章 品牌宣傳的創(chuàng)意

4.1 創(chuàng)意概述

創(chuàng)意是品牌宣傳的靈魂，在宣傳策略層面，創(chuàng)意可以幫助品牌打破傳統(tǒng)，獲得突破性的品牌推廣效果。

4.2 創(chuàng)意的實現

創(chuàng)意的實現需要基于品牌價值和文化內涵，同時考慮目標受眾的需求和心理特點，以及宣傳環(huán)境和形勢的變化，從而達到品牌宣傳的最終目的。

第五章 品牌宣傳的效果評估

5.1 意義和目的

品牌宣傳的效果評估可以幫助企業(yè)了解品牌推廣的效果和市場反應，進而調整和優(yōu)化品牌宣傳策略，提高推廣效率和市場價值。

5.2 評估方法和指標

品牌宣傳的效果評估主要包括定量和定性兩種方法，利用市場調查、網絡分析、專家評估、消費者反饋等手段，評估品牌知曉率、品牌形象、銷售收益、口碑話題等指標。

第六章 品牌宣傳案例

6.1 奧迪汽車

奧迪是現代汽車品牌中最受歡迎的品牌之一，其品牌宣傳形象鮮明，充滿現代化、科技化和高端氣息，通過線上和線下的多種宣傳方式和廣告手段，有效提高其品牌認可度和形象價值。

6.2 百事可樂

百事可樂是國際知名的飲料品牌之一，其在品牌宣傳方面一直秉持著“Live for Now”（現在生活）的理念，充分利用各種媒介和形式，如電視廣告、戶外廣告、社交媒體、市場促銷等，切實提高品牌忠誠度和銷售收益。

品牌課件(篇10)

【品牌宣傳的重要性】

品牌宣傳是營銷活動中一項十分重要的環(huán)節(jié)，對于企業(yè)的發(fā)展和品牌建設有著至關重要的作用。通過品牌宣傳能夠提高觀眾的關注度和認知度，誘導和推動他們進行購買行為，從而實現品牌的價值最大化。

一、品牌宣傳的概念和定義

品牌宣傳是指通過各種媒介向外界傳遞品牌信息、品牌理念和品牌文化的過程。一般包括廣告、公關、促銷、包裝、新聞稿等多種手段，旨在創(chuàng)造或提升品牌價值，增加品牌知名度和品牌忠誠度。

二、品牌宣傳的目的和作用

1.提高品牌的知名度

品牌宣傳的首要目的便是提高品牌知名度。通過各種形式的品牌宣傳，企業(yè)能夠向更多的潛在顧客傳達品牌信息和品牌理念，增加品牌曝光率和認知度。

2.提高購買意愿

品牌宣傳可以幫助顧客更好地了解企業(yè)產品，了解產品特點和優(yōu)勢，從而提高購買的意愿。此外，通過與產品、服務相結合的宣傳方式，也可以讓顧客更好地體驗和認同品牌。

3.提高品牌忠誠度

品牌宣傳是增強顧客忠誠度的重要手段。通過不斷更新宣傳方式，如舉辦活動、贊助活動等，不斷加強與顧客之間的互動，建立穩(wěn)定的品牌關系，從而提高品牌忠誠度。

4.推動銷售和收益增長

品牌宣傳的最終目的是推動銷售和收益增長。通過宣傳活動，企業(yè)能夠吸引更多的潛在顧客，增加銷售量，從而為企業(yè)帶來更高的收益和利潤。

三、品牌宣傳的策略和方法

1.定位策略

品牌宣傳首先需要樹立品牌形象，明確品牌的定位。定位策略是指將品牌定位在市場的某一特定目標市場，突出自身的特色和優(yōu)勢，并在目標市場中建立穩(wěn)定的品牌形象。

2.內容策略

品牌宣傳的內容應該是廣告、文化、形象等方面的有機結合，具有鮮明的品牌風格、品牌文化和品牌形象，既能傳達企業(yè)的理念和價值觀，又能吸引消費者的注意力。

3.媒介策略

品牌宣傳媒介是推廣策略的關鍵。企業(yè)需要根據目標市場、目標顧客的特點，選擇多種適合自身品牌的傳播渠道，如電視、廣播、雜志、互聯網等。同時，也要選擇傳遞媒介，以促進口碑營銷和社交傳播。

4.效果策略

品牌宣傳效果的判斷應該是比較全面的，包括品牌認知度、消費者喜愛度、品牌形象和品牌忠誠度等。企業(yè)需要采用相應的調研方法，對品牌宣傳效果進行評估，并根據實際情況進行調整和改善。

四、品牌宣傳的案例分析

1.蘋果公司的宣傳策略

蘋果公司一直以來致力于打造具有自己獨特品牌風格的產品和服務。例如，在iPhone的廣告宣傳中，總是強調其設計的簡潔、美觀和易于使用的特點。同時，蘋果發(fā)布新產品之前總能讓龐大的用戶群體保持一種期待的情緒，在產品下線后將大量廣告投放，吸引人們關注并購買。

2.蒙牛牛奶的宣傳策略

蒙牛牛奶在宣傳中十分注重健康、營養(yǎng)和品質。例如，蒙牛牛奶一直以來宣傳口號就是“健康谷粒牛奶，營養(yǎng)每一天”，在產品包裝中也都標注著產品的營養(yǎng)成分和品質保證。同時，蒙牛還通過社交媒體和營銷活動等多種途徑，增加品牌知名度和忠誠度。

五、品牌宣傳的未來發(fā)展趨勢

未來，市場競爭將越來越激烈，品牌宣傳也將不斷深化和智能化。其中，更加個性化的品牌宣傳將成為主流，消費者能夠根據自己的需求和喜好定制化的宣傳信息。同時，VR、AR等智能化技術的運用也將使品牌宣傳更加智能化和人性化。