幼兒園托班教案及反思

幼兒園托班教案及反思1000字。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。只有做好教案才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間來整理“幼兒園托班教案及反思”的所有重要資料，為了避免重要信息遺失建議您收藏該網(wǎng)頁鏈接！

幼兒園托班教案及反思(篇1)

活動(dòng)名稱：社會(huì)活動(dòng)過中秋。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。

2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。

3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。YJS21.COM

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示月餅，吸引幼兒，然后談?wù)勎覀兪裁磿r(shí)候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。

出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會(huì)想到什么?中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國(guó)人自己的節(jié)日，過節(jié)時(shí)全家要團(tuán)圓一起吃團(tuán)圓飯、一起賞月、吃月餅等。)

二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)

三、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，讓幼兒觀看幼兒用書。

四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。

教學(xué)反思

中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(zhǎng)一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請(qǐng)家長(zhǎng)們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

小百科：根據(jù)中國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。

幼兒園托班教案及反思(篇2)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編整理的幼兒園托班語言活動(dòng)說課稿《布娃娃》含反思，希望能夠幫助到大家。

這是一首適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，將布娃娃的形象描寫得栩栩如生。在字里行間中充分體現(xiàn)了幼兒對(duì)布娃娃的喜愛。

這首兒歌中蘊(yùn)涵著許多領(lǐng)域的教育價(jià)值。社會(huì)領(lǐng)域：可以通過抱娃娃、親娃娃來激發(fā)幼兒喜愛布娃娃的情感。藝術(shù)領(lǐng)域，可體驗(yàn)布娃娃的形象美。教育價(jià)值最大的則是語言領(lǐng)域，可讓幼兒學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。這句話適合幼兒在角色游戲中進(jìn)行運(yùn)用。兒歌中布娃娃的形象描繪得很逼真，可讓幼兒在觀察布娃娃的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈”，但并非所有的娃娃都是這樣，有些是黃頭發(fā)，有些是小眼睛，也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也會(huì)有所不同，這就為幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)留下了空間。但托班幼兒又是最喜歡布娃娃，最喜歡當(dāng)小爸爸、小媽媽的時(shí)候，兒歌中的語言正是孩子們想對(duì)娃娃傾訴的話語，非常貼近幼兒;兒歌中描述性的語言比較壓韻。適于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí);根據(jù)托班幼兒語言以模仿性為主的特點(diǎn)，也可讓他們嘗試模仿性地根據(jù)孩子們自己抱著的娃娃長(zhǎng)相進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗木帯?/p>

布娃娃是托班幼兒特別是托班的女孩子非常喜愛的玩具。孩子們喜歡模仿大人，學(xué)做爸爸、媽媽去抱抱娃娃，但幼兒在抱娃娃時(shí)只有動(dòng)作，往往是無聲的，而且忽略了對(duì)娃娃的形象描述。本次活動(dòng)我們就提供機(jī)會(huì)讓幼兒在扮演爸爸、媽媽的自然情景中邊抱邊說“我來抱抱你，做你的好媽媽”：又讓幼兒從觀察布娃娃的眼、頭發(fā)、嘴、表情等方面來學(xué)習(xí)兒歌：在學(xué)習(xí)集體描述教師手上娃娃的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己的布娃娃的長(zhǎng)相.大膽地進(jìn)行創(chuàng)編。最終發(fā)展幼兒的'觀察力及語言表達(dá)能力。

1、活動(dòng)目標(biāo)

(1)學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

(2)能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

(3)在抱抱、親親布娃娃的過程中，體驗(yàn)喜愛布娃娃的情感。

2.活動(dòng)重點(diǎn)

(1)學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

(2)從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

【分析】

《綱要》指出，幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)等密切相關(guān)，因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上來學(xué)說語言“我來抱抱你，做你的好媽媽”.在觀察娃娃的基礎(chǔ)上來描述娃娃形象。

3.活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。

【分析】對(duì)于托班幼兒來說，由于生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，創(chuàng)編對(duì)他們來說有一定難度。但由于娃娃是他們的伙伴，因此在這方面會(huì)有所突破。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人帶一個(gè)布娃娃，在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。

【分析】布娃娃是學(xué)兒歌的一種輔助材料，有利于幼兒抱著對(duì)娃娃說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！辈纪尥抟彩菫橛變好枋鲎约旱耐尥尢峁┝艘粋€(gè)依據(jù)。在幼兒頭上扎頭巾是為角色意識(shí)的轉(zhuǎn)移服務(wù)的，就是讓幼兒感受到自己就是一個(gè)媽媽了，能更投入地學(xué)習(xí)兒歌。

說活動(dòng)過程

1.活動(dòng)一：在“娃娃家”游戲中提醒幼兒運(yùn)用語言“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

【分析】語言的學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用，將兒歌中的語言放在“娃娃家”的游戲中更有利于幼兒運(yùn)用語言。

2.活動(dòng)二：利用語言區(qū)，投放各種娃娃，讓幼兒繼續(xù)描述娃娃的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等;提供鏡子讓幼兒照鏡子來描述自己或同伴的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等，發(fā)展口語表達(dá)能力。

【分析】一般來說，每一種娃娃長(zhǎng)相都有所不同，這就為幼兒提供了更多的創(chuàng)編語言的機(jī)會(huì)。提供鏡子又從娃娃過渡到幼兒自身，能引發(fā)幼兒對(duì)自己模樣的探索欲，在說的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立自我意識(shí)。

活動(dòng)特色

1.注重在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，《綱要》也指出：“幼兒園的教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！币虼苏麄€(gè)活動(dòng)以角色游戲的形式出現(xiàn)，讓孩子們來做媽媽抱抱，親親寶寶，對(duì)寶寶說話，觀察寶寶的長(zhǎng)相.描述寶寶的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等都是在游戲的情景中進(jìn)行的。

2.注重材料的運(yùn)用。在以往的兒歌教學(xué)中較多地采用圖片展示某一個(gè)實(shí)物的形式，比較單調(diào)。本次活動(dòng)就是提供每人一個(gè)娃娃，讓孩子們?cè)谂c材料(娃娃)的相互作用中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，以媽媽的角色來學(xué)習(xí)兒歌.所有的話都是媽媽說給娃娃聽的，說得非常自然，更能調(diào)動(dòng)幼兒說的積極性，使每個(gè)幼兒多了幾分膽量，少了幾分膽怯。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園托班教案及反思(篇3)

幼兒園托班社會(huì)教案及反思

導(dǎo)言：

幼兒園托班是培養(yǎng)幼兒基本生活自理能力的重要階段。在這個(gè)階段，社會(huì)教育起到了至關(guān)重要的作用。社會(huì)教育旨在幫助幼兒適應(yīng)社會(huì)生活，培養(yǎng)他們的社交技能和社會(huì)責(zé)任感。本文將詳細(xì)介紹幼兒園托班的社會(huì)教案，并對(duì)教案進(jìn)行反思。

一、教案背景

1.1 教學(xué)目標(biāo)

通過社會(huì)教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的社交技能，并培養(yǎng)他們的責(zé)任感和謙虛虛心的品質(zhì)。

1.2 教學(xué)內(nèi)容

1）團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)：如合作搭積木、合作畫畫等，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2）社交技能培養(yǎng)：如互相問好、禮貌待人等，提高幼兒的社交技能。

3）責(zé)任感培養(yǎng)：如自己整理桌椅，保持教室的整潔等，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

4）謙虛虛心的品質(zhì)培養(yǎng)：如學(xué)會(huì)分享，尊重他人的意見等，培養(yǎng)幼兒的謙虛品質(zhì)。

1.3 教學(xué)方法

1）情境引導(dǎo)法：通過情境引導(dǎo)幼兒參與社會(huì)教育活動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2）示范引導(dǎo)法：教師通過示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3）啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)過程

2.1 社會(huì)教育活動(dòng)1：合作搭積木

教師將幼兒分為小組進(jìn)行搭積木比賽。每個(gè)小組中的幼兒需要相互合作，共同搭建一個(gè)完整的積木建筑物。通過這個(gè)游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.2 社會(huì)教育活動(dòng)2：禮貌交往

教師將幼兒安排成兩人一組，互相問好并握手。然后，教師模擬情境，讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌地與他人交往。

2.3 社會(huì)教育活動(dòng)3：責(zé)任感培養(yǎng)

教師要求幼兒自己整理桌椅，并告訴幼兒保持教室的整潔是每個(gè)人的責(zé)任。通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

2.4 社會(huì)教育活動(dòng)4：謙虛虛心的品質(zhì)培養(yǎng)

教師組織幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)分享自己的玩具或經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)幼兒尊重他人的意見。通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的謙虛品質(zhì)。

三、教學(xué)反思

3.1 教學(xué)效果

通過以上的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在社交技能、團(tuán)隊(duì)合作能力、責(zé)任感和謙虛品質(zhì)方面得到了一定的提高。他們學(xué)會(huì)了禮貌地交往，能夠與他人合作，并且意識(shí)到自己的責(zé)任。同時(shí)，幼兒也學(xué)會(huì)了分享和尊重他人。

3.2 存在問題

在教學(xué)過程中，有部分幼兒表現(xiàn)出不夠積極主動(dòng)的態(tài)度，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的興趣和參與度。另外，社交技能和責(zé)任感需要通過長(zhǎng)期的培養(yǎng)和鞏固才能達(dá)到更好的效果。

3.3 教學(xué)改進(jìn)

為了改善教學(xué)效果，我將進(jìn)一步提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，增加幼兒的參與度。另外，我還將與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家園合作，營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，個(gè)性化地進(jìn)行教學(xué)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

結(jié)語：

通過社會(huì)教育活動(dòng)，幼兒園托班的幼兒能夠在團(tuán)隊(duì)合作、社交技能、責(zé)任感和謙虛品質(zhì)等方面得到全面的培養(yǎng)。然而，還需要持續(xù)的努力和改進(jìn)，讓每個(gè)幼兒都能夠在社會(huì)教育中獲得更好的發(fā)展。

幼兒園托班教案及反思(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

午飯后，我總是帶孩子們到后花園散步。正值春暖花開季節(jié) , 我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)顏色特別感興趣，孩子們經(jīng)常會(huì)自覺的說：“太陽公公是紅色的”“這朵花兒是紅色的 ，小草是綠色的等等 。

”“今天我穿的是黃衣服?！钡鹊取＜热恍∨笥褜?duì)顏色那么感興趣，何不抓住契機(jī) ，以顏色為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施找顏色活動(dòng) 。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)游戲的快樂。

2通過活動(dòng)，鞏固孩子對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)別。

三。培養(yǎng)孩子的觀察力和玩游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

**天線娃娃顯示儀器紅黃藍(lán)點(diǎn)房屋頭飾錄音機(jī)

活動(dòng)流程：

一、 開始部分：

出示圖畫：情景講述—天線寶寶

通過故事的形式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

孩子們學(xué)會(huì)辨認(rèn)三種顏色：紅、黃、藍(lán)。

二、游戲活動(dòng)：

1、 教師與幼兒分角色扮演：xx顏色的媽媽,xx顏色的寶寶。

幼兒自由選擇顏色。

教師講解游戲的玩法：媽媽說“紅顏色的寶寶學(xué)小鳥扉到媽媽跟前，那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”，“藍(lán)色的寶寶學(xué)小魚游”，“黃色的寶寶學(xué)小兔跳”。重復(fù)游戲幾次，隨時(shí)檢查顏色的對(duì)錯(cuò)。

2、游戲：“誰找對(duì)了家”。

規(guī)則：當(dāng)狼來的時(shí)候，寶寶們一定要找準(zhǔn)自己的家。

3、 活動(dòng)擴(kuò)展：彩色寶寶回家畫畫，用不同的顏色畫自己的家。

幼兒園托班教案及反思(篇5)

幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思

近日，我在托班進(jìn)行了一堂關(guān)于美術(shù)涂色的教學(xué)活動(dòng)，想通過這篇文章來對(duì)該教案進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的反思。這堂課的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的感知能力和涂色技巧，并通過涂色活動(dòng)來提高他們的專注力和藝術(shù)表達(dá)能力。然而，通過觀察和反思我發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的空間。

首先，我認(rèn)為該教案在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備方面還有待加強(qiáng)。我應(yīng)該提前準(zhǔn)備好所需要的繪圖紙、彩色鉛筆和其他涂色工具，并確保幼兒每人都有一套資源。另外，我也應(yīng)該提前設(shè)置好不同的涂色主題和素描模板，以便幼兒在課堂上能夠有更多的選擇和發(fā)揮空間。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有必要增加一些互動(dòng)和趣味性的元素。例如，我可以在課堂上采用游戲的形式，讓幼兒們通過猜猜顏色的名字或者找出彩虹中的顏色等方式來培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感知能力。同時(shí)，我也可以利用動(dòng)畫片或者故事來引入不同的涂色主題，讓幼兒們更加有興趣地參與到涂色活動(dòng)中去。

此外，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些個(gè)別幼兒在專注力和藝術(shù)表達(dá)能力方面有所欠缺。對(duì)于這些幼兒，我應(yīng)該提供更多的支持和鼓勵(lì)。比如，我可以邀請(qǐng)他們與其他幼兒進(jìn)行互動(dòng)，提供一些簡(jiǎn)單的繪畫方法指導(dǎo)，并及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)。此外，我也可以在課堂展示環(huán)節(jié)中將每位幼兒的作品都高高掛起，以此來展示和鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。

最后，對(duì)于這堂課的教學(xué)效果，我認(rèn)為還需要在評(píng)價(jià)部分進(jìn)行更加全面和準(zhǔn)確的考察。除了通過對(duì)幼兒涂色作品的欣賞和評(píng)價(jià)外，我還可以引入一些開放式問題，讓幼兒對(duì)自己的涂色作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，或者與他人進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，以此來提高他們對(duì)藝術(shù)作品的分析和理解能力。

總的來說，這堂美術(shù)涂色教學(xué)活動(dòng)雖然在培養(yǎng)幼兒的顏色感知能力和涂色技巧方面有一定的成效，但仍然存在一些不足之處。進(jìn)一步加強(qiáng)教案的前期準(zhǔn)備工作，增加互動(dòng)和趣味性元素，提供更多個(gè)別支持和鼓勵(lì)，并全面評(píng)估教學(xué)效果，將會(huì)使教學(xué)活動(dòng)更加有效、富有成效。我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為每一個(gè)幼兒提供更好的美術(shù)涂色教學(xué)體驗(yàn)。

幼兒園托班教案及反思(篇6)

幼兒園托班美術(shù)教案及反思

一、教案

本教案針對(duì)幼兒園托班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高幼兒創(chuàng)造力和審美能力為目標(biāo)，通過豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)和材料，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

1. 教學(xué)目標(biāo)

a.發(fā)展幼兒觀察力和想象力；

b.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏感性和表現(xiàn)力；

c.提高幼兒繪畫技巧和創(chuàng)造力。

2. 教學(xué)內(nèi)容

a.觀察自然景物并用繪畫表達(dá)；

b.認(rèn)識(shí)和應(yīng)用不同的繪畫材料和工具；

c.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫技巧，如畫線、填色等；

d.通過藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3. 教學(xué)流程

a.創(chuàng)設(shè)情境：教師鼓勵(lì)幼兒觀察周圍的自然景物，例如樹木、花朵、小動(dòng)物等，并引導(dǎo)幼兒用形象化的語言描述這些事物。

b.示范與指導(dǎo)：教師示范如何使用不同的繪畫材料和工具，如顏料、畫筆、海綿等。然后，指導(dǎo)幼兒按照自己的觀察繪制所見。

c.練習(xí)與實(shí)踐：幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，并逐漸掌握繪畫技巧。

d.展示和交流：每位幼兒完成作品后，教師組織展示，并引導(dǎo)幼兒討論彼此的作品，分享自己的感受。

e.反思：教師與幼兒一起回顧整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的過程，并針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和指導(dǎo)。

二、反思

本教案設(shè)計(jì)的幼兒園托班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，通過多樣化的藝術(shù)資源和活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美的敏感性和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題：

首先，有些幼兒在面對(duì)新事物時(shí)缺乏興趣和積極性。在啟發(fā)幼兒觀察自然景物并進(jìn)行繪畫表達(dá)的活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)于周圍的事物沒有產(chǎn)生濃厚的興趣，導(dǎo)致他們?cè)诶L畫時(shí)缺乏自信和主動(dòng)性。為了解決這個(gè)問題，我將嘗試更多的游戲和游戲化教學(xué)方式，以增加幼兒的參與度和興趣。

其次，有些幼兒在繪畫技巧方面存在困難。盡管我在教學(xué)中進(jìn)行了示范和指導(dǎo)，但仍有一些幼兒在畫線、填色等基本繪畫技巧上遇到困難。為了幫助他們克服這些障礙，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中采用更多的分步指導(dǎo)和示范，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以加強(qiáng)他們的技巧訓(xùn)練。

另外，在展示和交流環(huán)節(jié)，有一些幼兒對(duì)于評(píng)論和分享自己的作品感到害羞和不自信。為了解決這個(gè)問題，我將嘗試采用小組合作的方式，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，建立積極的互助氛圍，提高幼兒的自信和表達(dá)能力。

最后，在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的反思環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于每位幼兒的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)不夠具體和細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我將努力提高我對(duì)于幼兒的個(gè)體差異的敏感度，針對(duì)每位幼兒的需要進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，以幫助幼兒更好地發(fā)展他們的美術(shù)才能。

總的來說，幼兒園托班美術(shù)教案的設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要不斷地反思和改進(jìn)。通過及時(shí)的反思和調(diào)整，我相信我能提供更好的美術(shù)教育，幫助幼兒在美的世界中茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園托班教案及反思(篇7)

一、出示大圖書，引起幼兒的興趣。

1.師：“今天老師帶來了一本很大很大的書，你們想看嗎？（想，出示大書）

2.出示紅、藍(lán)、綠三種顏色的'氣球，讓幼兒逐一辨認(rèn)后教師貼在書的封面上，讓幼兒觀察封面。并說出“封面”

3.師：“小朋友，這本書的名字叫《玩氣球》，讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢？

二、教師示范翻書的方法

（一）引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角的紅點(diǎn)，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

提問：

1.請(qǐng)寶寶說說看到了什么？

2.藍(lán)色的氣球是誰的？接著教師出示小松鼠并把它貼上。

3.小松鼠要到哪里去？去干什么？

4.小兔子出去了嗎？為什么？

教師總結(jié)講述：下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動(dòng)也不動(dòng)，小松鼠拿了一只氣球進(jìn)來了，我們?nèi)ネ鏆馇虬伞?/p>

懸念提問：猜猜看，小兔子去玩了嗎？

（二）教師示范再次輕輕地翻過一頁，請(qǐng)寶寶觀察書中的內(nèi)容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？為什么？

講述：小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了）

2.這只綠色的氣球是誰的呢？（出示小狗，并貼到書中）

3.小狗要到哪里去？去干什么？

講述：一只小狗拿著一只氣球進(jìn)來了，我們玩氣球吧。

4.懸念提問：這次小兔子去玩了嗎？寶寶猜測(cè)

（三）示范翻書，輕輕的翻過一頁，請(qǐng)寶寶觀察書中的內(nèi)容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？為什么？

講述：小兔子不想離開火爐，小狗走了。

2.小兔子推開門看到了什么？這次它出去了嗎？

3.請(qǐng)寶寶觀察最后一頁書中的氣球，并分別貼出小松鼠和小狗，咦！這只紅色的氣球是誰的呢？（貼出小兔子）噢！原來是小兔子的。

4.大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。

三、寶寶觀看小圖書，引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

五、做游戲《玩氣球》

幼兒園托班教案及反思(篇8)

幼兒園托班中秋節(jié)教案《過中秋》含反思

中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日之一，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。在幼兒園中，我們通過一系列的教育活動(dòng)，讓孩子們了解中秋節(jié)的由來和意義，感受中秋文化氣息，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和社交能力，教導(dǎo)孩子們感恩和表達(dá)愛。

本節(jié)課，我們將帶領(lǐng)孩子們感受和體驗(yàn)真正的中秋節(jié)文化，教導(dǎo)孩子們尊重傳統(tǒng)文化、重視家庭關(guān)系、增強(qiáng)家庭和社交的聯(lián)系。為了讓孩子們更加深入和深刻地體驗(yàn)到中秋節(jié)的內(nèi)涵和意義，我們?cè)O(shè)置了多個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：了解中秋節(jié)的由來和意義

在這一環(huán)節(jié)，老師會(huì)給孩子們普及關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)。通過圖文并茂的故事、歌曲、動(dòng)畫等形式，孩子們了解到中秋節(jié)是關(guān)于家庭和關(guān)系的節(jié)日，是為了祈求家庭團(tuán)圓、幸福和美好的日子。

第二環(huán)節(jié)：制作月餅

中秋節(jié)有一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，就是吃月餅。所以，在這一環(huán)節(jié)我們將教孩子們?nèi)绾沃谱髟嘛?。孩子們將?huì)親手體驗(yàn)到制作月餅的過程，在學(xué)習(xí)中懂得尊重勞動(dòng)的價(jià)值和生產(chǎn)過程中的勞動(dòng)意義，同時(shí)也體驗(yàn)成功和自豪的感覺。

第三環(huán)節(jié)：中秋探月

中秋節(jié)的另外一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗就是賞月。在這一環(huán)節(jié)，我們將帶領(lǐng)孩子們到戶外欣賞中秋的圓月，并與其他小朋友們一起提前準(zhǔn)備好了一些燈籠和燭臺(tái)，一起探月、猜謎、品月餅、聞花香，讓孩子們感到濃濃的中秋氣息。

第四環(huán)節(jié)：合家團(tuán)圓

中秋節(jié)是一個(gè)強(qiáng)調(diào)家庭親情的節(jié)日，這一環(huán)節(jié)我們組織孩子們和家長(zhǎng)們一起共同品嘗月餅、猜燈謎、親近彼此，孩子們?cè)谶@種氛圍的熏陶下感受到家庭的溫馨，家人的關(guān)愛和永遠(yuǎn)的幸福，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)家居文化。

在這一系列的環(huán)節(jié)中，孩子們感受到傳統(tǒng)文化和家庭的力量，增強(qiáng)了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和社交能力，同時(shí)也收獲了感恩和表達(dá)愛的信念。

讓孩子們更加了解中秋文化氣息，同時(shí)思考傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合，也需要我們對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行反思。例如，我們?cè)诨顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)了家庭關(guān)系的重要性，但認(rèn)為在當(dāng)代家庭生活中，由于工作壓力、忙碌的生活節(jié)奏和一些其他的社會(huì)因素，有些家庭需要改變節(jié)日的過度熱鬧和花費(fèi)大量時(shí)間的方式，更好地構(gòu)建家庭關(guān)系。因此，我們需要反思活動(dòng)的意義和目標(biāo)，以便更加好地服務(wù)于幼兒成長(zhǎng)和家庭教育。

總之，通過本節(jié)課的活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆觽儙砹嗣篮玫?、充滿中秋氣息的節(jié)日體驗(yàn)，教導(dǎo)孩子們感恩和表達(dá)愛。學(xué)生們志愿和樂意參加活動(dòng)，展現(xiàn)出熱情和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。相信在日后的生活中，孩子們也會(huì)繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以更好地促進(jìn)家庭和社會(huì)的和諧與發(fā)展。

幼兒園托班教案及反思(篇9)

幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思

為了培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，幼兒園教師在幼兒園托班美術(shù)課上設(shè)計(jì)了一堂涂色教案。這篇文章將圍繞著“幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思”為主題，試圖詳細(xì)、具體、生動(dòng)地分析該教案的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

本次涂色教案的目標(biāo)是幫助幼兒掌握涂色的基本技巧，并培養(yǎng)他們的細(xì)心觀察能力和色彩搭配能力。教案選用了一個(gè)可愛的動(dòng)物圖案作為繪畫的對(duì)象，并圍繞該主題展開了一系列的活動(dòng)。

教案的亮點(diǎn)在于其多元化的教學(xué)方法。教師首先給每個(gè)幼兒發(fā)放一張未涂色的動(dòng)物圖案，并要求他們仔細(xì)觀察圖案的細(xì)節(jié)。通過讓幼兒自己觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力。接著，教師以示范的方式展示了如何正確使用顏色筆涂色。通過示范，幼兒們明白了該如何運(yùn)用手中的涂色工具，并且了解到如何將不同顏色的筆進(jìn)行搭配。最后，教師鼓勵(lì)幼兒們按照自己的想象和創(chuàng)意涂色。這樣的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造力，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力。

此外，教案還設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，提供了合作和交流的機(jī)會(huì)。在涂色過程中，教師將幼兒分成幾個(gè)小組，讓他們互相交流和分享自己的顏色搭配方案。這樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)了幼兒之間的合作和溝通，提高了他們協(xié)作的能力。

然而，該教案也存在一些不足之處。首先，雖然教案重視了幼兒的主動(dòng)參與，但在某些環(huán)節(jié)中，幼兒的個(gè)體差異性未得到充分關(guān)注。涂色要求主要依賴于教師的示范，而沒有給予幼兒足夠的選擇空間。這種“一刀切”的方式可能會(huì)限制幼兒的創(chuàng)造力和自由發(fā)揮。其次，在教案中缺乏對(duì)不同幼兒技能水平的差異化安排。對(duì)于一些技能較強(qiáng)的幼兒來說，教案可能過于簡(jiǎn)單，無法滿足他們的需求。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該更加充分地考慮到幼兒的個(gè)體差異性，提供更多的選擇和挑戰(zhàn)。

為了改進(jìn)這個(gè)教案，我建議將更多的活動(dòng)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。例如，可以通過涂色活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力。此外，可以增加一些涂色的挑戰(zhàn)，比如調(diào)色板涂色、混合色彩等，以滿足技能較強(qiáng)的幼兒的需求。最重要的是，應(yīng)該給予幼兒更多的選擇空間，鼓勵(lì)他們按照自己的喜好和創(chuàng)意進(jìn)行涂色。

綜上所述，幼兒園托班美術(shù)涂色教案在多元化的教學(xué)方法和小組活動(dòng)方面取得了一定的成績(jī)。然而，教案在個(gè)體差異性的關(guān)注和提供選擇空間方面有待改進(jìn)。通過增加與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、增加涂色的挑戰(zhàn)性和增強(qiáng)幼兒的選擇權(quán)，將有助于提高教案的效果。希望在未來的教學(xué)中，能夠更好地促進(jìn)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

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幼兒園小班社會(huì)教案及反思1000字

教師的素養(yǎng)決定學(xué)生的格局，課堂是教師的“演武場(chǎng)”,教案是必須的。優(yōu)秀的教案，有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的溝通。我們應(yīng)不應(yīng)該對(duì)教案更加的重視呢？下面是欄目小編為你精心整理的“幼兒園小班社會(huì)教案及反思”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

幼兒園小班社會(huì)教案及反思【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過食物，讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)用藕做成的特產(chǎn)有哪些?

2、讓幼兒品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：蓮藕汁、藕粉、藕湯等。

3、讓幼兒更深入的了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

生藕、藕圖片、小超市(放有特產(chǎn)的地方)、有關(guān)藕做成的特產(chǎn)的圖片與實(shí)物。

【活動(dòng)過程】

1、以中午吃的藕粥引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藕，出示藕的食物。

尋問幼兒：有沒有吃過?味道怎么樣?你們愛不愛吃?(幼兒回答)

2、告訴幼兒藕有些作用(吃鮮藕能清熱解煩，解渴止嘔;如將鮮藕壓榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘溫，有消食、止渴、生肌的功效)

3、讓幼兒觀看圖片有關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，如：藕粉、藕汁、藕圓等。(讓幼兒對(duì)這些特產(chǎn)引起興趣)

4、帶領(lǐng)幼兒一起逛超市，讓幼兒去買有關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)讓幼兒拿自己喜歡的特產(chǎn)，由討論自己拿了些什么?

詢問幼兒你們有沒有吃過這些特產(chǎn)?還有沒有見過其他藕做成的東西?你們想不想親自嘗一嘗?(幼兒回答)

5、教師出示蓮藕汁與蓮藕湯，(生藕與煮熟的藕、藕粉與藕粉圓)看一看、聞一聞、嘗一嘗，比較一下它們有什么不一樣?吃完了告訴老師它們是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)有那么多好吃的特產(chǎn)，你有什么感受，能不能告訴我們(幼兒自由討論)

6、最后小結(jié)：藕的作用這么大，你們回去也跟爸爸媽媽說一說，讓他們也知道藕原來可以有這么大的作用。

【活動(dòng)反思】

在整個(gè)過程中，我巧妙的結(jié)合運(yùn)用了用藕做成的各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)。讓幼兒做到了靜結(jié)合，能專注的進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)。同時(shí)我也帶了很多特產(chǎn)的實(shí)物，讓幼兒親自品嘗，吃了之后，幼兒能夠?qū)⒆约赫鎸?shí)的感受體驗(yàn)告訴我。因此這整堂課的效果不錯(cuò)。

幼兒園小班社會(huì)教案及反思【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母，做讓長(zhǎng)輩高興的事。

2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理，開始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

3、認(rèn)識(shí)漢字爸，并能組詞、說句完整的話。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】字卡若干、口袋一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、激趣。教師可以扮演爸爸的樣子，讓幼兒猜猜是誰引出活動(dòng)。

2、講述故事爸爸下班了。

內(nèi)容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，啊!爸爸回來了。(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)問小朋友：珍珍怎樣了?小朋友齊誦;珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了。

3、告訴珍珍是個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。

4、出示漢字爸讓幼兒來認(rèn)讀，在文中找出爸字共有幾個(gè)，并用爸字組詞造句。

5、玩識(shí)字游戲奇妙的口袋，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字。

6、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)。(幼兒教育)

活動(dòng)反思

使幼兒認(rèn)識(shí)到了走丟的嚴(yán)重后果，知道出門的時(shí)候要怎樣跟著家長(zhǎng)才能不走丟，初步達(dá)到了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。

幼兒園小班社會(huì)教案及反思【篇3】

一、設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來越普遍，一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長(zhǎng)在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會(huì)穿衣服，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)主動(dòng)喝水，在這樣溺愛的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此，設(shè)計(jì)自己的事情自己做就是要通過活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己的事情應(yīng)該自己做。

2.體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

四、活動(dòng)過程：

1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。

提問：你們自己都能做些什么事情?

小結(jié)：原來寶寶們都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問：哪些事情小熊是自己做?

小結(jié)：搭積木、收玩具、洗手、文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動(dòng)：小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。

活動(dòng)反思：

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

幼兒園小班社會(huì)教案及反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意和小動(dòng)物交朋友，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

2、了解愛護(hù)小動(dòng)物的方法。

3、初步能判斷對(duì)錯(cuò)，并說出原因。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物受傷的照片、電子大書及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。

活動(dòng)過程

一、經(jīng)驗(yàn)分享。

——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎？它是什么動(dòng)物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照顧它的？

——教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。

1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片，請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。

3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)小動(dòng)物的方法。

——當(dāng)小動(dòng)物餓了，我們要給小動(dòng)物喂食。

——不可以虐待小動(dòng)物，比如說：不能打它。

——小動(dòng)物臟了，要給它洗澡。

——小動(dòng)物生病了，要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。

——除了愛護(hù)動(dòng)物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要及時(shí)清理。

三、判斷對(duì)錯(cuò)。

1、教師舉例說一些情景，請(qǐng)幼兒說一說這些做法對(duì)不對(duì)，為什么？該怎么做？

——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

——馬路上有只小狗被車撞了，一個(gè)過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。

——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、教師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物，我們都要好好保護(hù)它們。

活動(dòng)應(yīng)變

教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意，不要太血腥的圖片。

活動(dòng)延伸

繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動(dòng)員》。

區(qū)角活動(dòng)

1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵(lì)幼兒照顧小寵物。

2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔，讓幼兒學(xué)習(xí)給小動(dòng)物喂食。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼愛護(hù)小動(dòng)物的方法的圖片。

家園同步

家長(zhǎng)給家里寵物洗澡時(shí)可以讓幼兒適當(dāng)參與，讓幼兒也感受照顧小動(dòng)物的快樂。

隨機(jī)教育

在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒要愛護(hù)動(dòng)物，當(dāng)然遇到兇猛的動(dòng)物也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)反思

如何去保護(hù)動(dòng)物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動(dòng)中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅(jiān)持去做，才能達(dá)到教育的目的。因此，我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動(dòng)物的方法，并且從孩子所能做的活動(dòng)入手，因?yàn)樾问蕉鄻?，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行著。

幼兒園小班社會(huì)教案及反思【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。

2、感受互幫互助，體驗(yàn)助人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

二、師生共同討論：

1、師：小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?

2、師：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?

3、師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?

三、引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場(chǎng)景。

師：你能把互相幫助的場(chǎng)景表演一下嗎?

四、完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。

師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?

使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)。

五、教師小結(jié)

只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。

活動(dòng)建議

鼓勵(lì)幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。

附故事

《蒲公英媽媽和小螞蟻》

蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對(duì)岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。

野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。蒲公英媽媽笑盈盈地說：我會(huì)想辦法送你們回家的。他們?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長(zhǎng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了他們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。

幼兒園小班社會(huì)教案及反思【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

在生活中家長(zhǎng)對(duì)幼兒的事情包辦代替是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象。因此，當(dāng)幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會(huì)感到束手無策?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒應(yīng)具有基本的生活自理能力，其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個(gè)獨(dú)立的人，需要從學(xué)習(xí)生活開始，進(jìn)入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會(huì)系扣子，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意做力所能及的事情。

2.學(xué)習(xí)掌握扣扣子的方法。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布布熊玩具一個(gè)，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》。

活動(dòng)過程：

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣。

出示布布熊，師：天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。你們看這個(gè)衣服上有什么?師：布布熊不會(huì)扣扣子，你們會(huì)扣扣子嗎?誰愿意來幫助它!(請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，試一試)2..學(xué)習(xí)扣扣子的方法。

(1)認(rèn)識(shí)扣子、扣眼。

師：怎么來扣扣子呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。

(2)教師念兒歌示范扣扣子的方法。

教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。

小結(jié)：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個(gè)扣子就扣好了。

(3)幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習(xí)扣扣子的方法。

2.幼兒操作練習(xí)。

(1)介紹游戲材料。

師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。

(2)教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。

(3)幼兒自選材料，練習(xí)扣扣子，教師巡視指導(dǎo)。

結(jié)束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂;鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情。

活動(dòng)延伸：

(1)在午睡環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習(xí)。

(3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

(4)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家時(shí)要堅(jiān)持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，幼兒都很樂意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù)，基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)不足：

1.在活動(dòng)中，對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

2.提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

總之，在活動(dòng)中，通過幼兒實(shí)踐操作，提高了幼兒的動(dòng)手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

幼兒園小班社會(huì)教案及反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。）2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、找標(biāo)記：

幼兒來園時(shí)選擇自己喜歡圖案 的標(biāo)記胸牌掛在胸前。找一找活動(dòng)室、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子？幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?；顒?dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等。

[點(diǎn)評(píng)：標(biāo)記成為幼兒來園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標(biāo)記這一任務(wù)，會(huì)很專注，就會(huì)忘記環(huán)境的陌生，根據(jù)標(biāo)記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。

[點(diǎn)評(píng)：這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]

3、個(gè)別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。

（2）幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？

（3）明天你還來幼兒園玩嗎？

教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請(qǐng)你明天還來幼兒園。并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

［點(diǎn)評(píng)：談話在游戲中進(jìn)行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會(huì)輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會(huì)感到孤單。改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)找標(biāo)記。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展，也不會(huì)感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧。]

活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，離園回家后問一問幼兒，如上幼兒園好玩嗎？誰是你的朋友？老師鼓歡你嗎？等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡上幼兒園。

活動(dòng)反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

幼兒園中班舞蹈教案及反思1000字

為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。尤其是新入職老師，教案課件寫好了才會(huì)課堂更加生動(dòng)。根據(jù)您的要求，我們?yōu)槟砹艘恍﹥?nèi)容：幼兒園中班舞蹈教案及反思，相信您能從本文找到幫助！

幼兒園中班舞蹈教案及反思 篇1

《中班美術(shù)詳案教案《扭扭蟲的舞蹈》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

在主題活動(dòng)《親親小動(dòng)物》開展過程中，孩子們很喜歡小動(dòng)物，愿意和小動(dòng)物們交朋友。許多小朋友和家長(zhǎng)一起收集了許多關(guān)于動(dòng)物的資料中，在這其中有一位小朋友在來一條可愛的毛毛扭扭蟲，這是一條會(huì)唱歌跳舞的扭扭蟲，孩子們十分喜歡。再者，我班正在進(jìn)行幼兒玩色活動(dòng)的特色活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嫔倪^程中體會(huì)快樂，獲得知識(shí)。從孩子們的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線，知道曲線的基本特征。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機(jī)、樹葉等。

2、幼兒認(rèn)識(shí)曲線，找過生活中的曲線。

活動(dòng)過程：

1、出示扭扭蟲，引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲的舞蹈。

2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的?

3、出示范畫：扭扭蟲的跳舞朋友。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭蟲一起扭一扭。

5、幼兒作畫：扭扭蟲的舞蹈。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動(dòng)，并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲。

6、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。

7、講評(píng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

中班美術(shù)詳案教案《扭扭蟲的舞蹈》含反思這篇文章共1983字。

幼兒園中班舞蹈教案及反思 篇2

《中班科學(xué)詳案教案《西瓜蟲》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班科學(xué)詳案教案《西瓜蟲》含反思！

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子，我和孩子們一起來到了操場(chǎng)上的角落里，用自己帶來的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉，孩子們迫不及待地爭(zhēng)著去挖泥土。老師激勵(lì)孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了，開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動(dòng)感到非常興奮，現(xiàn)在社會(huì)的孩子，他們平時(shí)遠(yuǎn)離自然，西瓜蟲，讓他們了解它們的外形，特征和生活習(xí)性，讓幼兒在感受自然的同時(shí)，在玩中學(xué)，玩中樂?；氐浇淌液?，孩子們還學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。通過這樣的活動(dòng)，不但使孩子們對(duì)小蟲子產(chǎn)生了探索的興趣，還學(xué)會(huì)了使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。

2、對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動(dòng)過程：

一、談?wù)撐鞴舷x

1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

2、“你們認(rèn)識(shí)西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

二、討論怎樣去捉西瓜蟲

1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時(shí)需要注意什么?

三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號(hào)就結(jié)合。

四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

五、觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流

1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

2、引導(dǎo)幼兒自由觀察

“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察

“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用放大鏡觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流，西瓜蟲頭上有什么?(教案來自：快思教案網(wǎng).)身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長(zhǎng)在那里?當(dāng)它碰到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎樣?

5、請(qǐng)幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險(xiǎn)后縮起來的樣子。

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個(gè)像吧!

3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。

教學(xué)反思：

讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ)，活動(dòng)中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了積極探索的樂趣。

關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

中班科學(xué)詳案教案《西瓜蟲》含反思這篇文章共3796字。

幼兒園中班舞蹈教案及反思 篇3

《扭扭蟲的舞蹈》教學(xué)反思

《扭扭蟲的舞蹈》教學(xué)反思

細(xì)節(jié)描述：《扭扭蟲的舞蹈》是主題活動(dòng)《幼兒園真好》的一節(jié)音樂活動(dòng)課。目標(biāo)是讓幼兒能參加活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師，接納同伴的情緒，能隨著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂。所以我將本節(jié)課的重點(diǎn)定位于讓幼兒在音樂中體驗(yàn)與老師、同伴接觸的快樂，對(duì)節(jié)奏不是特別強(qiáng)調(diào)。

在之前的兩周適應(yīng)期，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了許多手指游戲，其中就有一個(gè)叫“手指毛毛蟲”。就是用手指模仿毛毛蟲爬行的動(dòng)作，同時(shí)不斷變化手指的數(shù)量。在游戲的過程中，孩子們都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，所以大部分幼兒已經(jīng)會(huì)玩此手指游戲。因此，在活動(dòng)的開始部分我就用“手指毛毛蟲”游戲來進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入，緊接著出示毛毛蟲玩具并告訴孩子今天毛毛蟲要來和我們班的小朋友跳舞了。孩子們的興趣一下子被勾起了，樂于參與進(jìn)來。

接著第二個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)毛毛蟲跳舞。我首先擺弄毛毛蟲讓孩子們學(xué)學(xué)它扭動(dòng)的樣子。接著再示范肢體動(dòng)作表現(xiàn)扭扭蟲的樣子，然后讓幼兒來模仿。孩子們很開心，大部分的孩子能主動(dòng)地扭起身子來。之后，播放音樂請(qǐng)幼兒看毛毛蟲跳舞，注意在每句結(jié)尾處，將毛毛蟲靠近幼兒讓幼兒親一親、抱一抱。

第三環(huán)節(jié)，毛毛蟲們來跳舞。師隨著音樂的節(jié)奏帶孩子們一起扭動(dòng)身體學(xué)毛毛蟲舞蹈，在每次句末就蹲下抱一抱、親一親幼兒。由于，幼兒很喜歡老師抱抱自己所有我重復(fù)了2遍。然后，請(qǐng)個(gè)別大方、自信的幼兒來與老師一起在句末抱抱其他小朋友。最后，當(dāng)幼兒基本熟知舞蹈后，請(qǐng)幼兒在句末相互擁抱，感受同伴間的親密，感受同伴間的愛。

評(píng)價(jià)分析：但由于孩子們剛接觸教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)常規(guī)還沒形成所以在活動(dòng)中有幼兒不聽老師指揮，隨意走動(dòng)或離開位子，影響教學(xué)的效果。此外，我應(yīng)該利用幼兒感興趣的毛毛蟲，使孩子們安靜下來。另外，在對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注度還不夠，對(duì)一些內(nèi)向的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo)，對(duì)其多鼓勵(lì)。在細(xì)節(jié)地處理上要更完善些，如:可以提醒幼兒在自己位子前跳舞，跳舞時(shí)注意不要撞到其他小朋友。這樣提醒下，幼兒可能跳起舞來就不會(huì)擠成一堆了。

所思所悟：動(dòng)物的是人類的好朋友，小小的毛毛蟲是孩子感興趣的動(dòng)物，尤其是毛毛蟲一扭一扭的可愛動(dòng)作激發(fā)了孩子的好奇心。游戲“我變我變我變變變”，就將孩子變成一條條可愛的毛毛蟲，滿足了孩子的好奇心。孩子的天性是好動(dòng)的，就如毛毛蟲一樣，在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲吃東西長(zhǎng)大，就如自己吃東西長(zhǎng)大，符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，所以這兩者的形象也是相得益彰的。在音樂的感染下我們的身體會(huì)自然地隨著旋律起伏、擺動(dòng)，孩子們?cè)诮處煹膯l(fā)引導(dǎo)下自由地扭動(dòng)、富有個(gè)性地、創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型與老師、同伴進(jìn)行身體的接觸，滿足了情感上的需要，感受到老師的親切自然、同伴的和諧友愛。孩子們?cè)诨顒?dòng)中情緒高漲，活動(dòng)效果非常的好。

[薦]幼兒園托班教案及反思精選

作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的托班教案（精選15篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園托班教案及反思 篇1

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒拉著拖拉玩具向指定方向跑。

2、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

3、學(xué)習(xí)并能初步遵守游戲規(guī)則。

準(zhǔn)備：

每人一只塑料筐一端用小繩系?。ㄗ鳛樾⊥宪嚕?，彩色小球（作為禮物），一只大筐（兔奶奶家的）

過程：開始活動(dòng)

1、兔姐姐（教師）帶領(lǐng)兔寶寶（幼兒）做兒歌游戲（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛）

2、帶領(lǐng)幼兒向指定方向跑，再回來．配上兒歌（小兔小兔真愛玩，摸摸＊＊就回來）

基本活動(dòng) 1、向兔寶寶提出要求，兔奶奶要生日了，我們送點(diǎn)彩球給她做禮物好嗎！

2、兔姐姐引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)前方的.彩球，兔寶寶拉著拖車跟在身后。之后，每個(gè)人撿起一個(gè)彩球裝到拖車?yán)锩?，回來起點(diǎn)．讓幼兒說說怎么樣不讓球從拖車?yán)锏舫鰜淼鹊龋?/p>

3、然后再重復(fù)玩兩次。

4、兔姐姐向幼兒指出兔奶奶家的具體方向，帶領(lǐng)幼兒拉著拖車把禮物送過去倒在大筐里。

結(jié)束活動(dòng)

5、提醒兔寶寶向兔奶奶說聲生日快樂，跟兔奶奶跳個(gè)舞。游戲結(jié)束。

幼兒園托班教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

活動(dòng)過程：

1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

2.看看講講。

（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。（擦過的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

（3）超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)提問：報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙

（1）超級(jí)捏捏捏！（團(tuán)成球）捏捏捏，用力捏。誰的球?。空l的球大？

（2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍！

踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍！

滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍！

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園托班教案及反思 篇3

為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對(duì)小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機(jī)會(huì)，都坐的很端正。但由于前面只放了一個(gè)臉盆，洗到第三個(gè)幼兒時(shí)，有好多幼兒已失去了耐心。

由于我當(dāng)時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的.時(shí)間短，自我約束能力不強(qiáng)。后來我調(diào)整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊(duì)到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時(shí)，能按照兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。

通過活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí)，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

幼兒園托班教案及反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明顯特征，樂意用多種方式表現(xiàn)出來，從中體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)跳跳糖，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知跳跳糖的明顯特征，并用不同的方式來表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在主題中積累了糖果的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、小動(dòng)物家的`場(chǎng)景布置（房間里藏有各種各樣的糖果）

3、跳跳糖（人手一份）

4、張大嘴巴的動(dòng)物背景圖、涂鴉工具

5、歡快跳躍的背景音樂

活動(dòng)流程：

找一找

梳理已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣。

找一找，好吃的糖藏在哪里？

1、你找到的是什么糖？它是怎樣的？

3、盒子里的糖和寶寶說的不一樣，快來看一看?。ㄈ耸忠环荩?/p>

嘗一嘗

托班學(xué)習(xí)活動(dòng)跳跳糖,

調(diào)動(dòng)多種感官，感知特征。

1、捏一捏，它是怎樣的？象什么？（調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)）

2、搖一搖，你聽到了什么聲音？（聯(lián)想生活中細(xì)小顆粒狀的物體）

3、撕一撕，看一看。（滲透生活能力的培養(yǎng)）

4、嘗一嘗，它在嘴巴里干什么？（肢體表現(xiàn)，語言梳理）

5、給它想個(gè)好聽的名字。（發(fā)展語言和想象力）

玩一玩

運(yùn)用多元表征，體驗(yàn)快樂。

1、音樂響起來了，可愛的跳跳糖跳起來！

鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖特征。

2、跳跳糖還會(huì)跳到誰的嘴巴里呢？

引導(dǎo)幼兒與周圍環(huán)境互動(dòng)，愿意與大家分享。

3、讓跳跳糖到動(dòng)物朋友的大嘴巴里去玩一玩！

幼兒園托班教案及反思 篇5

音樂是動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂來表現(xiàn)，同時(shí)喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。

根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，我選擇了《一只小老鼠》這個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)是以歌唱為重點(diǎn)，游戲?yàn)檩o。本活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)：引出主題—學(xué)唱歌曲—師幼游戲—結(jié)束。

活動(dòng)一開始，是由一罐白米而引起幼兒興趣的；請(qǐng)幼兒說說白米是用來干什么的，由什么作用，從而引出主題。教師講述“小老鼠偷吃白米”的故事，邊演示邊講述。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們聽的特別認(rèn)真；在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡聽故事，對(duì)故事由很大的興趣，這也是我為什么選擇這個(gè)活動(dòng)的原因。

然后，引出本活動(dòng)的重點(diǎn)—學(xué)唱歌曲，也是本活動(dòng)的'第二環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)演示中，目的是想讓幼兒記住歌詞，為歌唱部分作鋪墊以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。接著，進(jìn)行游戲表演環(huán)節(jié)，播放音樂，邊唱邊表演。根據(jù)歌詞的內(nèi)容教師帶領(lǐng)一部分幼兒扮演小貓，請(qǐng)另一名教師帶領(lǐng)其他幼兒扮演小老鼠，幼兒可根據(jù)此自己的喜好自由選擇角色進(jìn)行表演。最后，以貓捉老鼠的形式去外面游戲。

整個(gè)活動(dòng)下來，對(duì)托班幼兒來說，表現(xiàn)得已很出色。特別是在第一環(huán)節(jié)中出事白米后，我提出的問題幼兒都能很積極地回答。教師對(duì)問題提的有點(diǎn)啰嗦，所以在這一環(huán)節(jié)中浪費(fèi)了時(shí)間。在第二環(huán)節(jié)我邊演示邊講故事，大部分幼兒都能記住其中的內(nèi)容，因此在在第三環(huán)節(jié)歌唱活動(dòng)中基本上都能唱出歌詞，只是還不夠大膽、自信；為了讓他們跟自信，我分別分男生女生歌唱，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前面歌唱，有點(diǎn)效果。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)得有點(diǎn)生，對(duì)剛學(xué)完歌曲而沒有完全熟悉歌曲的情況下，幼兒能基本了解游戲的過程，已經(jīng)很棒了。游戲也可延伸至下一課時(shí)。最后就以去外面游戲結(jié)束。

通過本次音樂活動(dòng)，我又有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)角色游戲很感興趣。因此在日后的教學(xué)活動(dòng)中，多給幼兒創(chuàng)造一些表演游戲的機(jī)會(huì)，從而也能更好地促進(jìn)幼兒與同伴間的合作與交流。雖然在本活動(dòng)中，幼兒在常規(guī)方面有些混亂，但讓幼兒處于一個(gè)平等、輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在玩兒中學(xué)，在學(xué)中玩兒，也許，這才是最重要的。

幼兒園托班教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”。

2、對(duì)小手游戲感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小手能干的照片

活動(dòng)過程：

1、引入今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會(huì)讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請(qǐng)小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的'小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

2、哇。小手真神奇，神奇的小手會(huì)有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看。

3、小手的本領(lǐng)出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

4、小手游戲下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)好玩的游戲。

5、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。

幼兒園托班教案及反思 篇7

一、生活活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

指導(dǎo)策略：要求幼兒洗手時(shí)打肥皂，認(rèn)真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。

二、游戲活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：《媽媽拉娃娃》

活動(dòng)目的：喜歡朗誦兒歌，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情和共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 媽媽和寶寶做游戲的照片。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 能大膽的在同伴面前表演兒歌。

活動(dòng)地點(diǎn)：教室內(nèi)

活動(dòng)形式：集 體

活動(dòng)過程：

1、 游戲活動(dòng)：

拉個(gè)圓圈走走，邊走邊問：“我是誰？老師（媽媽）?！?/p>

2、 邊做游戲邊說兒歌。

3、 教師邊提問：

媽媽拉誰？

娃娃拉誰？

拉著什么走？

拉圓圈干什么？

4、 請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面拉圈邊說兒歌邊做游戲。

溫馨提示： 和孩子做游戲增進(jìn)母子感情。

三、體育鍛煉：

1、 模仿操：愿意跟隨老師一起做模仿操。

2、 活動(dòng)名稱：《小青蛙》

幼兒園托班教案及反思 篇8

這節(jié)課我進(jìn)行了四次試教，通過這四次磨刀，我對(duì)教材特別是對(duì)綜合實(shí)踐課有了更深入的認(rèn)識(shí)。四次試教主要是圍繞著兩個(gè)大問題和三個(gè)小問題進(jìn)行的。

一、要不要嚴(yán)格教本模式進(jìn)行

課本展示的是通知15人最少要幾分鐘的情境，經(jīng)過磨課和試教，我發(fā)現(xiàn)其目的在于讓學(xué)生先進(jìn)行分組打，體會(huì)不空閑，再進(jìn)行同時(shí)打。如果把數(shù)據(jù)改成小一點(diǎn)的7人，那么分組打顯然是出不來的，人數(shù)不夠。那么到底要不要進(jìn)行分組打呢？分組打的用意又是什么呢？琢磨的一下之后，我覺得主要有二：一個(gè)是從實(shí)際出發(fā)，分組打符合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，組員交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)交給老師；另一個(gè)是分組打的時(shí)候課本有個(gè)問題，問學(xué)生是不是分的組越多就打的越快，其實(shí)不然，這樣就讓學(xué)生體會(huì)了，不是一起打的人越多就越省時(shí)間，分的組多了，空下來的組長(zhǎng)也就多了，如果這堂課能讓學(xué)生對(duì)這個(gè)進(jìn)行思考，那么他所獲得的肯定更多。

但最后我還是放棄了這一過程，分組打的確能讓學(xué)生體驗(yàn)更多么，但對(duì)于我這個(gè)新教師來說有點(diǎn)太開放了，到最后會(huì)駕馭不了。所以我最后還是決定一步扎扎實(shí)實(shí)地走。這在我后附的教學(xué)設(shè)計(jì)中可以看到。

二、最后規(guī)律是否作為重點(diǎn)

對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，第幾分鐘就是幾個(gè)2相乘這個(gè)規(guī)律是比較簡(jiǎn)單的，但是我又研讀了教參的解說，發(fā)現(xiàn)其實(shí)最后這個(gè)2的n次并不是這節(jié)課的重點(diǎn)，也沒有要求在課的最后提出來。然后我又翻看了課堂作業(yè)本，還參考了歷年的試卷，發(fā)現(xiàn)練習(xí)中出現(xiàn)的讓學(xué)生找規(guī)律并不需要n次這么大，但是會(huì)在數(shù)據(jù)上，變化規(guī)律上做一定的變化，由此我斷定，這節(jié)課重點(diǎn)中的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握這個(gè)規(guī)律是怎么來的，而不是這個(gè)規(guī)律是什么。最后我把規(guī)律刪掉了。

三、應(yīng)用時(shí)間比例不夠

通過前輩們的聽課，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)用的時(shí)間還不夠多，我反思了一下基本上是在找規(guī)律的時(shí)候出現(xiàn)反復(fù)的情況，于是我又對(duì)找規(guī)律這一塊的語言進(jìn)行了簡(jiǎn)化，又增加了師生現(xiàn)場(chǎng)“打電話”的.情節(jié)。

四、提問的明確性和語速控制

問題拋出去學(xué)生的回答不是自己想要的，所以我繼續(xù)反思自己課堂上的提問，務(wù)必做到指向明確。同時(shí)控制好語速，讓學(xué)生都有時(shí)間消化我的問題。

四次試教下來，總體感覺是前面一定要慢，因?yàn)榍懊嬲f透了弄懂了，后面的應(yīng)用就能非常順暢。一定要再讓學(xué)生親身體驗(yàn)打電話方法，親手畫一畫，才能讓學(xué)生直觀的感受到這種打法的優(yōu)勢(shì)。還有自己的課堂時(shí)間的把握還不是很明確，課堂語言的組織還不夠體現(xiàn)“數(shù)學(xué)味”理智不足，感性有余。

幼兒園托班教案及反思 篇9

一、主題活動(dòng)由來

幼兒來幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)主動(dòng)性，獨(dú)立性。

二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。

2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。

3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì)自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會(huì)自己用勺吃飯。

6、我不愛哭，會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

教育資源

1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒共同。

3、布置墻面“可愛的小手”。

4、展示幼兒用小手制作的作品。

5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):

建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。

美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。

益智區(qū)：通過一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作。

娃娃家：通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺。

周邊資源

1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具

2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型

家長(zhǎng)資源

1、通過直通車。

2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料。

3、為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備。

4、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。

5、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料，如：幼兒穿小的衣服、褲子。

四、主要活動(dòng)內(nèi)容

主要活動(dòng)：我的小手

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)揉搓、按壓泥的方法。

引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣。

幼兒活動(dòng)過程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，看到做好的動(dòng)物泥造型，到爭(zhēng)著說是什么動(dòng)物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動(dòng)物造型都說了出來。幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說“我覺得有點(diǎn)軟?！边@時(shí)，其他小朋友也想上來摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開始和家長(zhǎng)一起制作泥造型，初步學(xué)習(xí)按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長(zhǎng)將做好的泥造型，放在展示盤上。幼兒自己說做了是什么泥造型。哪些是家長(zhǎng)幫助做的，哪些是自己做的。說出是什么。夢(mèng)禹小朋友說：“這是我做的小兔子。”淼淼說：“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長(zhǎng)的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說：“我們嘉俊真是長(zhǎng)大了?！泵兰艺f：“我很高興?！辈坛街皇切α艘恍Α：柒x說：“我還要玩?！苯處煶鍪咀龊玫淖髌?，讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒興趣。教師請(qǐng)幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問，初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長(zhǎng)一起互動(dòng)制作泥造型。最后老師讓幼兒說一說你都做出了那些泥造型？老師鼓勵(lì)小朋友自己作出作品來。表揚(yáng)龍龍小朋友和夢(mèng)禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生，自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問玩泥的感受！事先準(zhǔn)備好的作品-小動(dòng)物的造型準(zhǔn)備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤垃圾桶。

活動(dòng)小結(jié)：幼兒在活動(dòng)中，初步感受玩泥的樂趣。從而學(xué)習(xí)按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過程中，幼兒們和家長(zhǎng)增進(jìn)了感情，還認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物及其它物體，還培養(yǎng)幼兒的語言能力。通過此次活動(dòng)看到幼兒們很喜歡這節(jié)課，玩泥的興趣很高。

主要活動(dòng)：我的小腳丫

活動(dòng)目標(biāo)：通過幼兒們?cè)谏吵刂?，玩踩腳印的興趣制定了，用顏料進(jìn)行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。

幼兒活動(dòng)過程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)谏晨又胁饶_印，反復(fù)將沙子鋪平，再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰的腳印深與淺。還比一比大小。

幼兒們回答：“想把腳印留住。”幼兒們自己進(jìn)行脫襪子，坐在椅子上等老師講解。老師講完后，幼兒們開始將小腳踩到顏料里面，再踩到紙上留下自己的小腳印。馬一文小朋友說：“左腳印吧”。其他小朋友也跟著說：“左腳印吧”。經(jīng)過老師的提醒，方千艾小朋友說：“是小路”。其他幼兒也說做小路吧！幼兒們將自己的腳印抹上膠水。交給老師。教師問幼兒想不想把自己的腳印留住？教師準(zhǔn)備好顏料與大的紙張。教師請(qǐng)一名小朋友上來先演示一下，應(yīng)該怎么做。教師幫幼兒洗完腳后，請(qǐng)幼兒討論，你們的小腳印能做些什么？你們看一看，除了腳印還像什么？教師引導(dǎo)幼兒腳印在什么上走，使幼兒說出小路。教師幫幼兒將腳印剪下，讓幼兒抹膠水貼在剪好的卡紙上。將小路放在主題墻上。場(chǎng)地沙坑彩色顏料大的紙張褐色卡紙剪刀膠棒

活動(dòng)小結(jié)：通過本次活動(dòng)幼兒們首先對(duì)深淺、大小有了初步的認(rèn)識(shí)。也看到幼兒們對(duì)此次活動(dòng)很感興趣。

幼兒園托班教案及反思 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、能大聲地在集體中回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、故事。

活動(dòng)過程

1、欣賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。

――教師有表情地講述故事一遍。

――故事的題目是什么？故事中有誰？袋鼠媽媽買了什么？袋鼠娃娃是怎樣做的？

――教師再次講述故事，并出示圖片。

――教師按故事情節(jié)發(fā)展逐步提問。如：袋鼠媽媽有個(gè)什么？袋鼠媽媽買了什么？

2、再次欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。

3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會(huì)幫自己的媽媽做事嗎？做哪些事呢？

附：大口袋

袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動(dòng)呢？

袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對(duì)媽媽說：“別急，我們也有大口袋呀！”

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具……

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚！小火車開回了家。

幼兒園托班教案及反思 篇11

屈老師教案網(wǎng) 優(yōu)秀幼兒園教案庫 大班安全教案：遇到危險(xiǎn)怎么辦

一、設(shè)計(jì)意圖：

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問題是 時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱 要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位” 。而“受人于 魚不如授之于漁” ，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中 之重。而且，漫長(zhǎng)的暑假馬上就要開始了，許多家長(zhǎng)無暇照管幼兒，會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家，不 安全因素時(shí)時(shí)存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無旁代的任務(wù)。

于是，在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》 ，主要目的是讓幼兒知道自我 保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的、正確的自護(hù)常識(shí)，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每 個(gè)幼兒都能平安、健步康、快樂的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。

2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；2、影碟機(jī)；3、獎(jiǎng)品；

五、活動(dòng)過程：

（一）教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題， ，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與 活動(dòng)的興趣。

（二）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段：

1、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西；

1 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。 屈老師教案網(wǎng)

2、小孩獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人敲門；

3、小孩獨(dú)自在家時(shí)，家里突然著火了；

4、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí)，怎么辦？

（四）師生談話活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。

（五）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段：

1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí)，可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等；

2、有陌生人敲門時(shí)，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等； 優(yōu)秀幼兒園教案庫

3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警 等；

4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等；

（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的.辦法，教師要一邊小結(jié) 一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。

（七）活動(dòng)小結(jié)：

1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法；

2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn)，只有不去做危險(xiǎn)的事，并在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí) 能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生；

（八）活動(dòng)延伸：

激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)，在自主尋求自護(hù)辦法 后，與大人共同商討自護(hù)的辦法。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā) 生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng)，使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并 有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活， 具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問 題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高自護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、 自由的探索的時(shí)間和空間， 并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活 動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得 了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。

2 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。 屈老師教案網(wǎng) 優(yōu)秀幼兒園教案庫 屈老師 3 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

幼兒園托班教案及反思 篇12

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.愿意聽教師講故事，理解故事的`大意。

二.教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖：小鳥.小魚.小蝴蝶.小狗卡片

三.教學(xué)過程：

活動(dòng)導(dǎo)入：“今天，老師請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們好不好？”1.出示動(dòng)物卡片。和幼兒一起來認(rèn)認(rèn)說說，并教幼兒與動(dòng)物打招呼。

2.然后引入主題：“今天老師給小朋友們講一個(gè)這些小動(dòng)物之間的故事，在講故事之前，李老師先給小朋友看幾張圖片，我們一起來看看圖片里發(fā)生了什么事。

教師引導(dǎo)幼兒看圖說說?，F(xiàn)在李老師就來給小朋友講講這個(gè)故事，好不好！故事的題目叫”你好“。

3.教師講述故事。

4.回憶故事：故事里有哪些小動(dòng)物?。?-它們見面時(shí)說什么？教師引導(dǎo)幼兒說”你好“。--它們回家時(shí)說什么？教師引導(dǎo)幼兒說”再見“。

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)說”你好“，”再見“和說此話的場(chǎng)合，見面時(shí)要說”你好“，回家時(shí)要說”再見“

四.活動(dòng)結(jié)束與延伸：教幼兒學(xué)跳《你好》舞蹈。

幼兒園托班教案及反思 篇13

一、主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)米，了解米是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。愿意吃完自己的一份飯菜，不剩飯，不把飯菜潑灑到桌上。

2、樂意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來的樂趣。

二、環(huán)境與資源：

1、將寶寶的照片布置在“好寶寶”專欄里。

2、本主題寶寶參與的操作活動(dòng)比較多，教師要及時(shí)把他們的作品貼在或陳列在活動(dòng)室里，供寶寶欣賞。

3、教師用水果或蔬菜做成的水果或蔬菜娃娃，布置在自然角里。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里也堅(jiān)持讓孩子自己吃飯，并及時(shí)把信息反饋給老師。

5、為孩子準(zhǔn)備足夠的玩米材料。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師在本主題活動(dòng)中，要隨時(shí)地教育寶寶、面、蔬菜、水果都很有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食。挑食。

2、在寶寶操作活動(dòng)只能感，教師要善于觀察，幫助寶寶、幫助寶寶，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，對(duì)膽小，不愿意動(dòng)手的寶寶，教師可以把著他們的.小手和他們一道進(jìn)行，讓每位寶寶都體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。

3、提供不同容器和玩具，鼓勵(lì)孩子嘗試操作，讓寶寶在玩米的過程中，不斷感知規(guī)則，學(xué)會(huì)等待。

4、在品嘗活動(dòng)中，教師要做好衛(wèi)生消毒工作，讓寶寶將手洗凈后再品嘗，使用餐具時(shí)，要注意安全。

四、區(qū)域活動(dòng)：

閱讀區(qū)：

1、提供畫冊(cè)“樹上有個(gè)家”，讓寶寶閱讀。

2、提供畫冊(cè)“沒有牙齒的大老虎”供寶寶自由地看看、講講，培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習(xí)慣，先看封面在逐頁翻書，翻一頁說一頁的內(nèi)容。

3、這是誰的家。提供畫有四個(gè)小動(dòng)物家的圖片，讓寶寶通過觀察動(dòng)物家白天的房子、窗戶的形狀等、在夜晚的房子（黑影）圖中找到每個(gè)小動(dòng)物的家，培養(yǎng)孩子細(xì)致觀察找出特征的能力。

生活區(qū)：

1、寶寶送蔬菜或水果回家。將紅蘿卜、綠蘿卜、西紅柿、胡蘿卜等，蘋果、香蕉、橘子、西瓜等小卡片放在多個(gè)籮筐中，提供幾個(gè)大盤子和不同顏色的小籃子。寶寶在游戲中按顏色或大小分類，紅蘿卜送紅籃子，大蘋果送大盤子……讓寶寶在的過程中學(xué)習(xí)實(shí)物分類。

2、三只熊：提供分別是小中大號(hào)的三只熊、三個(gè)杯子、三張床的小卡片若干，用蛋糕盒做小熊的家的背景，讓寶寶擺弄圖片說“熊爸爸睡大床……在游戲中感知大中小，并進(jìn)行匹配。

建構(gòu)區(qū)

1、繼續(xù)提供積磚讓寶寶自由拼搭小動(dòng)物的家，鼓勵(lì)孩子架高時(shí)對(duì)整齊，每幢房子都要留門、或窗子，讓小動(dòng)物內(nèi)外能夠住進(jìn)去。

2、拼圖。提供8——12張拼圖，每幅拼圖配一個(gè)泡沫底版，挖出水果或蔬菜的形狀，寶寶觀察，嘗試著引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)在觀察圖片的基礎(chǔ)上拼出簡(jiǎn)單的圖形。

美工區(qū)：

1、提供畫好的常見水果、蔬菜的輪廓圖，讓寶寶選擇適當(dāng)?shù)念伾可?，練?xí)順著一個(gè)方向涂色。

2、讓寶寶玩蔬菜印章，準(zhǔn)備藕、青菜、胡蘿卜、土豆、芋頭和水粉顏料，讓寶寶自由選擇自己喜歡的顏色印畫，注意培養(yǎng)寶寶對(duì)色彩的喜愛和敏感，同時(shí)注意保持衣服和桌面的整潔。

運(yùn)動(dòng)區(qū)：

1、跳一跳、摸一摸。將金龍魚油桶底部剪下，用即時(shí)貼裝飾出各種動(dòng)物的頭，四周裝飾小鈴，把動(dòng)物的頭懸掛在場(chǎng)地上，高矮交錯(cuò)，引導(dǎo)寶寶選擇頭飾跳起來摸一摸，碰到了小鈴就會(huì)響，如果幾次碰不到就換低一點(diǎn)的動(dòng)物拍擊，通過游戲讓寶寶練習(xí)終跳摸高。

2、拉一拉。用兩個(gè)金龍魚油捅上的拉手和松緊帶自制成拉力器，讓寶寶自己拉著玩或自選同伴共同玩，鍛煉小朋友的大肌肉活動(dòng)能力。

3、讓寶寶玩“小蟲爬”游戲，將空膠卷盒若干個(gè)（可長(zhǎng)可短），用絲帶穿成串，裝飾成小爬蟲。寶寶在拖著小爬蟲自由走或跑的過程中練習(xí)平衡和走、跑的能力，寶寶也可以玩出其他方法，如：上下抖動(dòng)，使小爬蟲跳起來。

幼兒園托班教案及反思 篇14

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確的'粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.

2.體驗(yàn)親子活動(dòng)和幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖第6號(hào)。

2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹（面積是掛圖的3~4倍）。

3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

1、欣賞掛圖。 教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心？”（讓幼兒猜猜）“因?yàn)樗性S多朋友，說說都有哪些朋友？”

2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。

3、請(qǐng)幼兒把“朋友”送到大樹身邊?！按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝黄鹉?？” 教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹身上。

4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。

6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請(qǐng)幼兒變成大樹的朋友――蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞

幼兒園托班教案及反思 篇15

內(nèi)容：彩色布

目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方

2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感

準(zhǔn)備：彩色布

過程:

一、介紹內(nèi)容

師：“小朋友，你個(gè)看地上睡著一塊圓形的彩色的布，今天我們要和這塊彩色布做游戲，但是我們不能把它給吵醒了?！?/p>

二、聽口令走到指定的色塊里

幼兒拉成圓圈按順時(shí)針方向走，邊走邊念：“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走呀走呀，看誰先到紅（黃、綠）布上。”最后一句由老師說出，幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的走，不要把睡在地上的'布吵醒了，并檢查。

游戲重復(fù)。

三、整理器材

師：“剛才小朋友們很能干，都能很快地找到相應(yīng)的顏色，并且沒有把彩色布吵醒。你們看，彩色布還睡在那里呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起把彩色布收走來讓它回家里睡好嗎？”

全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來給老師。并排隊(duì)回教室。

幼兒園安全課教案及反思1000字

根據(jù)您的需求，欄目小編為您整理了《幼兒園安全課教案及反思》。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是課堂教學(xué)中必不可少的一環(huán)?；蛟S在您閱讀本文以后有一點(diǎn)收獲！

幼兒園安全課教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。

2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

2.《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)第46、48)

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?

二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。

圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：貝貝從家里的陽臺(tái)上往下扔瓶子。

圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

教師：貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?

三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。

提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論：在生活中，我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺?使用尖尖的東西時(shí)要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開或關(guān)上。

四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡，提醒大家遵守。

教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周圍尋找發(fā)生危險(xiǎn)的地方，引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記，提醒大家注意。

選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。

教后反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

幼兒園安全課教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號(hào)碼。

2、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己，學(xué)會(huì)逃生。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、119、120、110號(hào)碼片、玩具電話、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護(hù)車圖片、逃生錄像及圖片

活動(dòng)過程

第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）

2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、救護(hù)車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)行討論。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、救護(hù)車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

老師進(jìn)行小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)110.119.120急救號(hào)碼

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號(hào)碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓勵(lì)幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號(hào)碼片加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線

師：小朋友，咱們剛才認(rèn)識(shí)了110.119.120三種不同的急救號(hào)碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號(hào)碼，哪種號(hào)碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線)

5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì)，說出自己的理由。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)行場(chǎng)景表演

1、設(shè)置場(chǎng)景，幼兒分組進(jìn)行討論分析，并一名幼兒回答討論的結(jié)果。

（1）、小熊妮妮發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，妮妮應(yīng)該做些什么？

（策略）撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請(qǐng)消防員幫忙。

（2）、小豬嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦？

（策略）撥打報(bào)警電話110，請(qǐng)公安叔叔來抓壞人。

（3）、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢？

（策略）撥打急救電話120，請(qǐng)醫(yī)生來救護(hù)山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)行場(chǎng)景表演。

3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)行表演

在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時(shí)盡量要完整，準(zhǔn)確。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像，學(xué)會(huì)逃生。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的求救方法，最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，知道發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該如何撤離危險(xiǎn)地帶、如何保護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)害圖片（出示幻燈片）。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危險(xiǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒說出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎么做。（幼兒集體討論）

3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。

4、讓幼兒討論為什么要這么做，請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。

5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進(jìn)行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動(dòng)，按照老師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個(gè)接一個(gè)的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒?？啥嗑毩?xí)幾次

第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，到戶外進(jìn)行演練

小朋友咱們今天不僅認(rèn)識(shí)了不同的求救電話，還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

活動(dòng)反思

《綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的保護(hù)者，教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)，逃離方法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的健康成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)和組織了《保護(hù)自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。

幼兒園安全課教案及反思 篇3

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺。

2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議老師提問。

（1）為什么會(huì)打雷和閃電？

（2）、老師簡(jiǎn)單介紹：雷雨常常會(huì)在夏季發(fā)生。因?yàn)橄奶炜諝饧眲∩蠜_，使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

老師小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曇舻乃俣葌鞑サ靡?，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做的？這樣做安全嗎？

（1）、雷雨時(shí)，在家里的小朋友關(guān)上電視對(duì)嗎？為什么？

（雷雨時(shí)，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因?yàn)殡娋€受雷擊后，很容易把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使用電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險(xiǎn)。）（2）、雷雨時(shí)，不能在哪里躲雨？為什么？

（雷雨時(shí)，不以在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附近走動(dòng)。因?yàn)樗?、大樹、鐵都會(huì)導(dǎo)電。）（3）、雷電會(huì)給人類帶來哪些危害呢？

（雷電會(huì)擊中人或動(dòng)物，還會(huì)引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們?cè)诟邩巧涎b有避雷針，使雷電不會(huì)擊中高樓。）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雷電形成原因和危害。

2、通過大家討論、經(jīng)驗(yàn)共享，知道雷雨天自我保護(hù)的正確方法。

3、增加對(duì)自然現(xiàn)象的了解。

幼兒園安全課教案及反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦童謠。

2、知道春天是植樹的好季節(jié)，了解3月12號(hào)是植樹節(jié)。

3、了解樹木與人類的關(guān)系，教育幼兒要愛護(hù)樹苗。

4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

栽樹的視頻、以及栽樹的圖片。

活動(dòng)過程：

一、觀看視頻，了解有關(guān)植樹的知識(shí)。

1、看完后提問：電視里面的叔叔阿姨在做什么？（栽樹）學(xué)習(xí)詞語：栽樹。

2、你們平時(shí)有沒有看見過栽樹？是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的？他們是怎么樣栽樹的？（先在地上挖一個(gè)坑，然后把樹苗放進(jìn)坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。）學(xué)習(xí)詞語：挖樹坑、栽樹苗。

4、你們知道什么時(shí)候栽樹最好？（春天）3月12號(hào)是植樹節(jié)，每個(gè)人都要植樹，到那天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹，好嗎？

5、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹苗，再來和小樹苗比比看，誰高誰矮？（一樣高）小樹苗和我們小朋友一樣也會(huì)長(zhǎng)高，那怎么讓小樹苗長(zhǎng)大長(zhǎng)高呢？（要愛護(hù)它，保護(hù)它，多給它澆水施肥捉害蟲）

6、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什么表情呀？（爸爸樂，媽媽笑）我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。小樹苗長(zhǎng)大后就成為大樹，可以美化我們的環(huán)境，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹帶來的樂趣，

三、師有感情地朗誦童謠，幼兒跟著輕聲的讀。

五、分組朗誦童謠，表揚(yáng)聲音響亮的幼兒。

六、小結(jié)：

栽樹造福于人類，我們應(yīng)從小愛護(hù)小樹苗，小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護(hù)他們，我們小朋友更要愛護(hù)它。

挖樹坑，栽樹苗，

樹苗和我一樣高。

爸爸樂，媽媽笑，

愛我還是愛樹苗。

教學(xué)反思：

植樹節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風(fēng)舞動(dòng)，植樹節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物，植樹節(jié)的味道越來越近了，每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹已經(jīng)成為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務(wù)。

幼兒園安全課教案及反思 篇5

1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連??。2.分類盒、標(biāo)記卡。

四、設(shè)計(jì)思路對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。五、活動(dòng)流程操作探索―求同，分類―分組討論―說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)―鞏固操作。

1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的`求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。3.鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

按物體的顏色分類(小班數(shù)學(xué)活動(dòng))一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。

2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。

一、活動(dòng)過程。

(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)提問：

1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

(1)教師講解游戲玩法。玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園安全課教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲，并能完整的說出其含義，感受手指游戲帶來的樂趣。

2、通過小手編故事的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體。

2、一段手指表演視頻。

3、手指表演的小故事一個(gè)及故事配樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。

活動(dòng)過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指小律動(dòng)《我的手指變變變》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友伸出你們的小手，一起來和老師做一個(gè)手指小律動(dòng)!

律動(dòng)兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬;2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳;3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵;4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走;5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩!

二、觀看手指表演視頻，引出活動(dòng)主題：手影游戲。

引導(dǎo)語：我們的手能變成那么多小動(dòng)物，真是太好玩了。今天，和老師還帶來了一個(gè)非常有趣的"動(dòng)畫片"，我們一起來看看吧!

1、第一遍播放視頻：引導(dǎo)幼兒自由討論："動(dòng)畫片是用什么來表演的?""都變出了什么?"，教師巡回傾聽。

2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動(dòng)作，感受手影表演的有趣。

三、模仿游戲：小手變變變。

1、引導(dǎo)語：小朋友讓我們?cè)傧胍幌耄∈诌€可以變成什么呢?

幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、孔雀、小兔……

2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。

四、手指故事：《絆腳石》。

1、引導(dǎo)語：小手的本領(lǐng)可大了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它講了一個(gè)什么樣的故事。

播放音樂，教師表演啞語手指故事。

(故事：天亮了，太陽公公慢慢地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去;一只小鴨子呷呷叫著走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小鴨子想出一個(gè)好辦法，它從石頭旁邊繞了過去;一只小孔雀高高興興地走來了，它沒有看到石頭，一不小心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。)

2、引導(dǎo)語：小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動(dòng)物?它們都遇到了什么問題?還有誰會(huì)遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的?

3、教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊講手指故事。

4、請(qǐng)一名幼兒給大家表演手指故事，發(fā)展口語表達(dá)能力。

五、創(chuàng)編手指故事。

1、創(chuàng)編手指故事《絆腳石》的結(jié)尾。

(1)引導(dǎo)語：這塊絆腳石擋在路上，小動(dòng)物走路太不方便了。大家想一想，有什么好辦法可以解決這個(gè)問題呢?

幼兒：大象用鼻子把絆腳石卷起來放在路邊;小朋友們一起使勁，把絆腳石抬走;工人叔叔的大吊車把絆腳石吊走等。

(2)引導(dǎo)語：生活中我們遇到困難，應(yīng)該怎么做?

幼兒：向大人求助;互相幫助;自己想出解決困難的辦法等。

(3)教師小結(jié)：小朋友你們真棒，想了那么多好辦法。我們大家要學(xué)會(huì)互相幫助，因?yàn)閹椭鷦e人的同時(shí)自己也能收獲快樂，能夠幫助別人是一件很幸福的事情!

2、幼兒自由創(chuàng)編手指故事。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友想一想，用小手表演一個(gè)更有意思的手指故事?？梢砸粋€(gè)人表演，也可以幾個(gè)人一起合作表演。

3、欣賞幼兒創(chuàng)編的手指故事。

六、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩手影游戲，創(chuàng)編更多有趣的故事。

引導(dǎo)語：瞧，太陽公公在向小朋友們招手，我們一起去戶外玩手影游戲吧!

七、活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲"，教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī)，開展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。

手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)"，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，深受他們的喜愛。

在整個(gè)過程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒?dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達(dá)十余種的動(dòng)物造型，其造型逼真，令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌，還結(jié)合利用手臂進(jìn)行游戲。

通過這節(jié)語言教育活動(dòng)，我們深深地體會(huì)到孩子的學(xué)習(xí)潛能是巨大的，關(guān)鍵在與教師如何正確的引導(dǎo)。比如：怎樣引導(dǎo)才能拓寬幼兒的想象力?怎樣引導(dǎo)幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內(nèi)容?等等，這些都將成為我今后工作研究的重點(diǎn)。

幼兒園安全課教案及反思 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

安全教育工作是大家所重視的，但是安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)卻仍然不多見。在一次興趣組活動(dòng)中，和大班小朋友聊天的時(shí)候，問起：如果碰到壞人你該怎么辦?孩子們的回答很出乎我的預(yù)料：孫悟空、奧特曼等動(dòng)畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重?fù)?dān)。偶然的機(jī)會(huì)，和他們又聊起《幼兒畫報(bào)》里的故事，有個(gè)孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事，并且很認(rèn)真地補(bǔ)充說：紅袋鼠碰到壞人很勇敢的!于是就萌生了將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)安全教育活動(dòng)的念頭。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學(xué)會(huì)安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

2、通過看VCD、討論等活動(dòng)，了解一些自我保護(hù)的知識(shí)，知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為。

3、在扮演等活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性以及遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法應(yīng)對(duì)的勇敢精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒畫報(bào)》圖書若干冊(cè)、配套贈(zèng)送的VCD故事、幻燈T課件、隨機(jī)圖片(如一個(gè)人在家、遇到過分熱心的人等)若干

如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人，怎么辦?

教師根據(jù)幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的，而你又是一個(gè)人，那會(huì)有什么危險(xiǎn)?你會(huì)怎么辦?

二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”

1、導(dǎo)語：有一只紅袋鼠，他一個(gè)人乘坐電梯時(shí)，在電梯里碰到了一個(gè)陌生人，他會(huì)怎么辦呢?

(2)紅袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊會(huì)綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己)

(3)他是怎么做的?(想辦法救自己：讓電梯每層都停下來，如果看到人就大聲呼救)

(4)假如你也在場(chǎng)，你還有沒有別的方法?(將問題從動(dòng)畫片拋向幼兒自己)

(6)你看了這個(gè)故事，你懂得了什么?

1、出示幾種場(chǎng)合：一人在家、陌生人給你吃東西等等，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎么辦?

將一些正確、合理的方法用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫表示出來。

2、分組討論：請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，自選一種場(chǎng)景，將合適的做法畫下來。

1、兩人結(jié)伴閱讀故事“電梯里有只大熊”，回憶并討論，說說紅袋鼠還可以怎么做?如果你也在電梯里，你會(huì)怎么辦?

2、故事表演：幼兒自己分配故事的角色，開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，增加一些故事情境，或是將故事的場(chǎng)景、情節(jié)進(jìn)行改編，從中獲得相應(yīng)的自救知識(shí)。

活動(dòng)反思：

今天的.活動(dòng)孩子們非常的喜歡，孩子們了解到更多的關(guān)于使用電梯的安全知識(shí)，并結(jié)合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進(jìn)行的討論，孩子們說出了很多安全使用電梯的好方法，還滲透了關(guān)于文明禮儀方面的小知識(shí)，如：孩子們說見到爺爺奶奶上電梯怎么辦？見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎么辦？當(dāng)人多時(shí)怎么辦？當(dāng)遇到有人問路怎么辦等？總結(jié)出不能夠把手、腳夾在門縫里等等。

孩子們的問題真的是很多，暢談起來也很激烈，通過今天的談話活動(dòng)，孩子們也能夠?qū)W習(xí)到自我保護(hù)的方法，家長(zhǎng)們也要在日常生活中多滲透關(guān)于安全教育，讓孩子們都具備自我保護(hù)的能力。

幼兒園安全課教案及反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道愛護(hù)自己的小手，不去玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手受傷的小狗玩具。

2、紅藥水、紫藥水、白紗布各少量。

活動(dòng)過程：

1、出示小狗玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小狗在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它好疼，都快哭了!”

討論：

(1)這個(gè)小狗的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(小刀、剪刀、針、玻璃等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西。

3、討論怎樣保護(hù)、處理小狗(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能把紗布拿掉，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

教師小結(jié)：如果我們的小手在玩游戲或在不小心的時(shí)候受了傷，就要好好的去保護(hù)它，嚴(yán)重時(shí)要找醫(yī)生處理包扎，這樣才能使我們的小手快快地好起來。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。

幼兒園安全課教案及反思 篇9

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班安全優(yōu)秀教案《食品》含反思，希望能夠幫助到大家。

1.初步了解“三無食品”、過期食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。

2.能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購(gòu)安全健康的食品。

1.活動(dòng)課件。

2.食品若干、牛奶若干。

一、了解三無食品。

1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊?yàn)槭裁丛诳弈?(幼兒猜測(cè)原因)

2.教師：原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié)：對(duì)了，如果覺得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會(huì)讓我們的身體保持健康。

3.教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?(播放醫(yī)生的話，)

4.教師：懶羊羊?yàn)槭裁瓷眢w會(huì)不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答)

5.教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會(huì)不舒服，你們知道什么是三無食品嗎?

6.教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。

7.教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(討論)8.教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購(gòu)買食品。

二、學(xué)習(xí)選購(gòu)食品的方法及了解過期食品。

1.教師：我們?cè)谶x購(gòu)食品的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?(幼兒討論)

2.教師：老師帶來了一段錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察錄像中的叔叔在選購(gòu)食品時(shí)特別注意了什么?(播放錄像)

3.教師：叔叔在選購(gòu)食品仔細(xì)觀察了什么?(PPT展示)

4.教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了牛奶，請(qǐng)小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼兒操作)

5.教師：你們找到了嗎?你們知道這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?.我們一起來聽一聽吧!(點(diǎn)擊牛奶圖片上的喇叭)

6.教師結(jié)合牛奶介紹過期食品。

7.教師：原來選購(gòu)食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧!

三、嘗試選購(gòu)安全的食品。

1.我們小朋友知道了選購(gòu)食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個(gè)好方法告訴懶羊羊啊?

2.教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢?(禮物)教師小結(jié)：你們都是會(huì)關(guān)心別人的'好寶貝。

3.教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請(qǐng)每個(gè)小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時(shí)候一定要注意觀察安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請(qǐng)把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

4.教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢?(個(gè)別幼兒介紹)

5.互相檢查驗(yàn)證挑選的結(jié)果，如果有錯(cuò)及時(shí)糾錯(cuò)。

6.給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)

1.家園共育：和家人一起去超市選購(gòu)食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識(shí)。

2.知識(shí)拓展：了解一些有機(jī)食品、綠色食品。

“民以食為天”，我們每天都要吃食物，但我們的食物安全嗎?這是值得我們探究的問題。特別是現(xiàn)在很多的孩子熱衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可樂、口香糖更是孩子們的最愛。這些食品雖美味可口卻含有很多的食品添加劑，長(zhǎng)期食用定會(huì)危害人體健康。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，旨在幫助寶寶形成正確的食品安全觀念，增強(qiáng)寶寶的食品安全意識(shí)，掌握在日常生活中相關(guān)的食品安全知識(shí)，從而提高安全系數(shù)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康成長(zhǎng)。

幼兒園安全課教案及反思 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本常識(shí)。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。

2、電視圖片。

3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、電話等。

活動(dòng)過程：

一、 活動(dòng)引入

1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、 在打雷時(shí)

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

三、打開圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?

--圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。

--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

--雷雨天，一幼兒在家看電視。

--雷雨天，一幼兒在打電話。

1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?

四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天，應(yīng)該怎么做?

--情景表演：下雨天

請(qǐng)兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請(qǐng)觀眾說說他們的行為好不好?應(yīng)該怎么做?

五、活動(dòng)延伸：進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。

活動(dòng)反思：

對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時(shí)候，孩子們都聽的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

幼兒園安全課教案及反思 篇11

1、了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí)，不隨便給陌生人開門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)等。

2、初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全常識(shí)。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

片段內(nèi)容：星期天，媽媽去市場(chǎng)買菜去了，只有小明一個(gè)人在家，他正在認(rèn)真地玩拼圖，這時(shí)門外傳來“咚咚”的敲門聲，小明問：“是誰呀?”一個(gè)陌生的聲音答：“我是李阿姨，找你媽媽有點(diǎn)事，請(qǐng)開門?！毙∶鞣赋盍耍摬辉撊ラ_門呢?

(2)小明該去開門嗎?

(3)如果輕易給陌生人開門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

(4)小明該怎么辦?

教師小結(jié)：當(dāng)爸、媽不在家時(shí)，有陌生人來敲門，不能輕易給開門，要先問清楚來人是誰?找誰?告訴來人等到家長(zhǎng)回來再來，或讓來人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。

1、如果是你一個(gè)人在家，有人來敲門你會(huì)怎么辦?(加深幼兒的印象)

2、如果你一個(gè)人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?

1、出示圖片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察下面四幅圖中，當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，哪一位小朋友做得對(duì)哪一位小朋友做得不對(duì)?圖片內(nèi)容：

⑴拿小刀、剪刀等尖利的東西來玩。

⑵自己拿電器的插座插。

⑶在椅子、桌子上跳來跳去。

⑷一個(gè)人靜靜地看電視。

3、教師小結(jié)結(jié)：當(dāng)父母不在家時(shí)，我們要注意安全，不隨便給陌生人開門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)。

有一首歌曲是說一只兔子也和你們一樣聰明，我們一起來聽一聽它是怎么做的，放《小兔子乖乖》請(qǐng)小朋友欣賞，活動(dòng)結(jié)束。

本活動(dòng)是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)而設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中我通過課件、圖片，幫助幼兒了解一個(gè)人在家，不隨便給陌生人開門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)等安全知識(shí)，小朋友對(duì)本活動(dòng)很感興趣，在幼兒討論的時(shí)候，我提供了充分的討論和交流的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。