幼兒園托班教案及反思
發(fā)布時間:2024-07-31 幼兒園托班教案反思 幼兒園托班反思 幼兒園教案及反思幼兒園托班教案及反思集錦13篇。
作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的托班教案(精選13篇),希望能夠幫助到大家。
幼兒園托班教案及反思 篇1
活動目標
能會評出來好與壞。
會看圖解學折小碗。
活動準備
折紙圖解一張。
彩色折紙數(shù)張。
《小碗》兒歌。
活動過程
1、孩子們我們平時在家都用什么盛飯啊?哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的???引出主題。
2、你們學過用紙這小碗嗎?那我們這節(jié)課就來學習一下用紙喜愛的'顏色來折小碗,我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。
3、教師先講解折法,給孩子們示范折紙的折法,先讓孩子們認真的看一遍。
4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖,讓孩子們看著折紙圖進行折小碗。
5、在孩子們進行折紙的時候,教師要來回進行巡視,幫助不會的孩子。
6、等孩子們折完后,讓孩子們展示出自己的小碗,共同點評說說哪折的好?哪折的不好?
7、拿著自己的小碗,說兒歌《小碗》,走出教室。
活動結(jié)束
幼兒園托班教案及反思 篇2
幼兒園托班語言活動教案――雪地上的小鳥
名稱一:雪地上的小鳥
目標:
聽懂故事所表達的意思
材料:
教學掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》,紙折的鳥一只
過程:
1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼:
――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講―個故事給你們聽?!?/p>
2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展,逐一出示圖片。
――“還記得故事的名稱叫什么?”
3.教師講故事,幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。
4.教師重復講故事,鼓勵幼兒跟老師學說簡單的語句:是誰在唱歌?小鳥,你冷不冷等短句。
提示:
1.教師在區(qū)域活動中進行此內(nèi)容時,參與活動的幼兒可以輪流進行,以便幼兒能有更多的機會與老師互動、交流。
2.活動后,可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。
4.教師可將教學掛圖裁剪開后,制作成一本大圖書。
[[]附:故事]
雪地上的小鳥(方圓)
聽,是誰在唱歌呀?看,原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛,你冷嗎?”“紅紅,我不冷,羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝,我喜歡吃小蟲子。”不好了,大風把紅紅的氣球吹走了?!皠e著急,我來幫助你。”“謝謝飛飛,你真好?!?/p>
名稱二:我給小鳥穿花衣
目標:
學習使用棉簽
材料:
我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等
過程:
1.教師告訴幼兒:
――“冬天來了,小鳥身上還沒有穿上衣服,你愿意為小鳥穿衣服嗎?”
2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。
3.幼兒動手操作,教師觀察指導。
4.陳列幼兒的作品,大家一起欣賞。
提示:
1.提供的顏料可有3-4種,讓幼兒自選。
2.顏料中的水分要適中。
3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。
托班端午安全教案
幼兒園托班教案及反思 篇3
活動前,我為幼兒精心準備了三種小動物(1只小雞、2只小兔、3只小貓,小動物的家分別用點子來表示,每人有點子卡的房子3個(數(shù)量分別1、2、3,可貼在筐內(nèi))。
首先,第一個環(huán)節(jié),是讓幼兒實物分類。教師出示背景貼圖和貼絨,師:“草地上都有哪些小動物?誰來把相同的小動物放在一起?”幼兒回答,同時請個別幼兒上來操作。檢查幼兒是否操作正確,并一起數(shù)數(shù)每種動物有幾個。(在這個環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,都能積極參與,基本能回答出)
第二環(huán)節(jié)游戲“送小動物回家”。讓幼兒認識動物寶寶的房子與其所有的點子。“你們看這兒有幾間房子(筐),上面有幾個點子?!辈⒁黄饠?shù)數(shù)房間上的點子,幼兒集體點數(shù),并按照點子的數(shù)目把小動物送回家。提示幼兒卡片上有幾個動物就送它回幾個點子的家。在此同時,老師要時刻觀察幼兒的操作情況,提醒幼兒先要看卡片上的動物有幾只,然后再送。
最后一個環(huán)節(jié),師幼一起檢查卡片送得是否正確。對于送的正確的小朋友及時給予表揚。本次活動,對于幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。唯一的'不足是,平時幼兒接觸的數(shù)字比較少,在實施操作起來就比較困難?;顒又薪處熖崾镜牟糠直容^多,所以平時讓幼兒多接觸數(shù)字還是很重要的。
幼兒園托班教案及反思 篇4
活動目標:
1、學習動作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”。
2、對小手游戲感興趣。
活動準備:
小手能干的照片
活動過程:
1、引入今天老師帶來了一個魔術(shù),現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變(變出小手)提問:我變出來什么呢?(小手)我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來,那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問:我的小手在干嘛,敲東西。拿出你們的'小手跟我一起敲一敲,敲敲小腿敲敲臉蛋等。
2、哇。小手真神奇,神奇的小手會有什么本領呢,我們一起來看看。
3、小手的本領出示圖片(玩玩具、畫畫、剪東西、洗手)總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。
4、小手游戲下面,我們用小手玩?zhèn)€手指游戲,看看誰的小手最能干。一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩?(好玩)下次我們再一起玩這個好玩的游戲。
5、反復游戲,游戲結(jié)束。
幼兒園托班教案及反思 篇5
星期五的健康課,我們班是在戶外上的,因為天氣非常的好,寶貝們的心情也非常的好。當我告訴他們,今天我們要來踢球,他們高興地跳了起來。有幾個小朋友,馬上就說:“老師、老師、我會踢,給我踢踢嘛——隨著寶貝們愉快的叫喊聲,我們開始上課了……
這節(jié)課是《小腳踢踢》。所以我準備了,2個球門,和人數(shù)相同的報紙球,要求幼兒從起點開始,用小腳踢球,一直把球踢進對面的球門中,還告訴幼兒,不能用小手去趕球,只能用小腳去踢球。首先,我先情境導入,告訴幼兒,小熊弟弟很喜歡玩踢球,可是他還太小了,不能把球踢進球門中,所以地方都是小球,它現(xiàn)在想請你們給他幫幫忙,幫它把球都踢到球門里面,好嗎?在小托班的體育教學是最能體現(xiàn)出游戲的重要性。如果一節(jié)課只是單純的教授動作,語言講解,枯燥的練習只會讓幼兒感到乏味,沒有興趣。小托班幼兒年齡小,易接受直觀、形象地教學,他們會對一個游戲、一個情節(jié)所吸引,從而帶著興趣去游戲、去學習,使身體得到全面鍛煉。當我告訴他們這么一件事情的時候,他們非常積極、而且主動地說“好”!
然后我先指導講解給寶貝們聽,寶貝們的積極性很高,一會兒就學會了;接著,我就安排他們進行踢球游戲,基本上每個寶貝都能按照老師的要求把球踢進球門中,但是在這個游戲中,也有一些寶貝的手腳的`肌肉發(fā)展能力還不是很全面,我就會過去個別指導他,因人施教。對于膽小、不愛動的,動作笨拙的幼兒,教師要仔細觀察,幫助指導,盡可能給予幼兒充分表現(xiàn)自己特點和長處的機會,贊賞幼兒每一次點點滴滴的進步。
最后游戲快結(jié)束時,我又要求幼兒,把玩好的報紙球都收起來,放進紙箱中,讓幼兒明白,玩好的玩具或者器械要收拾好,放好。在活動中,每個幼兒都看到自己的進步與成績,產(chǎn)生成功的快樂與滿足的良好體驗,增進了他們的成功感,喚起了幼兒的自信。
幼兒園托班教案及反思 篇6
活動目標:
1、能拉著小車上下肢協(xié)調(diào)地走和跑。
2、喜歡游戲,感受游戲的快樂。
3、從小培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人、心中有他人的情感。
活動準備:
1、拖拉小車若干輛,小兔頭飾一只,水果若干。
2、錄音機一臺,磁帶若干。
活動過程:
1、以到戶外去玩的`形式導入游戲。
今天我們一起帶著我們心愛的小車到外面去玩,大家說好不好?可要經(jīng)過許多紅綠燈,怎么辦呢?過紅綠燈時,小朋友知道該怎么走呢?
2、幼兒與老師一起玩拉小車。
3、游戲:送水果
(1)、幼兒在休息時突然聽到有哭聲,一看是兔姐姐在哭,在與兔姐姐的交談中,了解到,是兔姐姐的果樹豐收了,可是果子太多,一下子運不完,而天又要黑了,這可怎么辦呢?
(2)、幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車,幫兔姐姐運回家。
(3)、一起品嘗豐收的水果
幼兒園托班教案及反思 篇7
活動目標:
1、通過“圖形分家”的操作活動,繼續(xù)讓幼兒學習按圖形片的`顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
活動準備:
大轉(zhuǎn)盤一個,圖形操作材料一套。
人手一份圖形操作材料。
活動過程:
1、觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)
師:今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則:
師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)
師:分的時候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個名字記在心里,待會兒告訴老師。
3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、討論:你們是怎么分的?
(請幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?
小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。
幼兒園托班教案及反思 篇8
活動目標:
1、通過游戲,幫助幼兒練習雙腳縱跳觸物。
2、鍛煉幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
活動準備:
蛙頭飾、各種害蟲、場地布置:長繩上系有各種害蟲,害蟲離幼兒高舉的手(15~20厘米)。
活動過程:
1、幼兒帶頭飾做熱身運動。
教師:蛙寶寶來跟蛙媽媽熱身一下,做做運動吧
2、引導幼兒說出蛙的本領
教師:蛙寶寶們,你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了,要開始學本領了,以后要自己做自己的事遇到困難要靠自己想辦法。寶寶 們你們說說我們蛙都有哪些本領?。?/p>
幼兒:自由說出蛙的各種本領。
教師:請幾個幼兒說出并且表演一下。
3、總結(jié)蛙有一個跳的本領。
教師:剛剛小蛙表演非常棒,表揚一下自己!蛙寶寶啊,我們都知道我們蛙有很多本領。那你們知道蛙最大本領是什么嗎?
幼兒:跳躍的本領。
4、學習跳躍的動作。
教師:蛙寶寶你們知道哪種跳的方法會跳的`高呢?
幼兒:自由說出蛙的跳躍的好方法。
教師:寶寶們真都能想出好方法,蛙媽媽這里有個更好的方法。
5、說出好方法。
教師:跳前要蹲下一點,雙腳一起用力向上跳這樣就會跳的高。
寶寶們來跟著媽媽做這個動作真棒!
教師:寶寶們自己來練習這個動作。Good真!
6、進行游戲。
教師:叮呤……山羊公公啊!好的沒問題。剛才,接到山羊公公的電話,說它莊稼地里有很多害蟲,請你們幫忙,你們開心嗎?現(xiàn)在是你們發(fā)揮本領的時候,不過去山羊公公家要經(jīng)過一座小橋竄過山洞,蛙有要求的去時一定要小心跟好蛙媽媽后面。寶寶們準備好了嗎?我們出發(fā)吧!
教師:帶蛙寶寶去山羊公公莊稼地里。這里就是莊稼地里了媽媽先來示范一下,還真難捉媽媽來用一下好方法,捉到了一只老鼠。我要請一個蛙哥哥來捉一下。寶寶們看好了蛙哥哥這么捉的。記住要用學到好方法才能捉到更多害蟲。開始吧。
7、游戲結(jié)束。
教師:寶寶們今天表現(xiàn)很山羊公公邀請你們?nèi)ニ易臀覀內(nèi)グ伞?/p>
活動反思:
這次活動中我反思了一下,在活動中以一些問題的形式來引導幼兒的想象,幼兒能大膽的想象從而引起幼兒的興趣,在教學時對一些問題的結(jié)果不要急于說出來可以引導幼兒自己去思考問題,使他們靈活的小腦袋很好的發(fā)揮。
幼兒園托班教案及反思 篇9
一、活動目標:
1.感知體驗擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。
2.通過傾聽故事,理解故事內(nèi)容,初步學習仿編歌曲《碰一碰》。
3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗與同伴友好親近的快樂。
二、活動準備:
1.故事磁帶《請你抱抱我》。
2.幼兒用書人手一冊。
3.泡沫墊子人手一塊。
三、活動過程:
1.通過游戲《抱一抱》,引出活動內(nèi)容。
(1)教師:小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來,我們一起來抱一抱!
(2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來。
2.老師講述故事《請你抱抱我》,給幼兒一個完整的印象。
(1)教師:小朋友,你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》,聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?
(2)教師講述故事.
3.通過討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.
(1)誰喜歡和人抱抱?
(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?
(3)后來,誰和他抱一抱的?
4.教師引導幼兒打開幼兒用書,播放錄音故事《請你抱抱我》,讓幼兒邊看書傾聽故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容.
(1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?
(3)你是怎樣抱別人的呢?
5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想象與他人親近的動作,并用語言表達.
(1)教師:小朋友喜歡別人時,除了想抱抱,還想做什么動作呢?
(2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應的動作。
(1)玩游戲"碰一碰".
教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰".仿編歌詞,玩游戲"抱一抱".
(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".
四、效果分析:
在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內(nèi)容認真作答.
幼兒園托班教案及反思 篇10
意圖
在日常生活中,幼兒經(jīng)常會接觸到交通標志,對此,產(chǎn)生了的感興趣;行走安全馬路上、外出活動時也需要注意遵守安全規(guī)則。由此,我們設計了該活動,希望通過情景化游戲,鞏固幼兒對常見交通標志含義的認識并能正確運用,從而提高交
通安全意識。
活動目標
1、學習看地圖按路線行走,懂得仔細觀察,積極思考。
2、認識常見的安全標志:機動車車道、步行、注意信號燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬,了解其含義,提高安全意識和自我保護能力。
3、積極參加安全游戲活動,在游戲中能大膽交流、敢于表現(xiàn),有初步的團結(jié)協(xié)助精神。
重點難點
重點:認識“機動車車道、步行、注意信號燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬”等安全標志,了解其含義。
難點:能看地圖在實景中按路線行走。
活動準備
1、材料準備:安全路線大地圖,大黑板(2塊),磁鐵小孩(1個)“機動車車道”、“步行”、“注意信號燈”、“注意安全”、“禁止行人通行”、“禁止攀爬”等安全標志(大、小各1個),輪胎(1個),拱門(4個),紙皮箱(4個),腳踏車(2部),安全小博士獎牌(幼兒每人1個),放安全標志的鐵架(7個),錦囊(4個),警察拼圖(分為3份),警察帽(1頂),音樂《逛公園》
2、環(huán)境準備:實地安全路線情景,內(nèi)設斑馬線、交通信號燈、
3、知識準備:在日常生活中看見過常見的安全標志;認識地圖,初步了解地圖的作用。
活動過程
1、情景導入:去公園。
今天天氣真好,小朋友,我們一起去花城公園玩,好嗎?
在花城公園里,有一位神秘的客人在等著和我們一起玩,平常我們會在一些特殊的地方看到他,他有特別的本領,今天他還給我們帶來特別的禮物呢!想知道他是誰嗎?
2、問路,引出地圖。
但是,要找到這位神秘的客人,我們首先得找到花城公園,可是花城公園該怎么走呢?……我們?nèi)枂柭钒伞?/p>
客人老師出現(xiàn):您好!請問,花城公園怎么走呢?
(指示地圖擺放的方向,從這邊走就可以找到了,這里有地圖,你們可以先去看看。)
好的,謝謝!
地圖有什么用?我們得仔細觀察地圖,才能知道我們該走的路線,才能找到花城公園哦。地圖上還有一些特別的標志,大家得仔細看看這些標志代表什么意思?
3、查看地圖,了解行走路線,認識安全標志。
1)(帶領幼兒走到地圖前)觀察地圖,查看入口。
我們該從哪里進去呢?(指示觀察箭頭方向)箭頭指向哪里?代表我們從這里進去,這里就是入口。
2)(出示磁鐵小人,放在入口箭頭處)查看行走路線,認識機動車車道和步行標志。
從入口進去后,我們該走哪條路呢?為什么?(觀察機動車車道和步行標志)3)認識斑馬線和注意信號燈標志。
(磁鐵小人走到斑馬線前)我們走到這里后,該往哪邊走呢?(左邊,走到斑馬線上)為什么)(人過馬路時應走斑馬線)現(xiàn)在就可以走了嗎?為什么?(得先看交通信號燈)什么時候才能過馬路呢?(配合老師翻燈的顏色)
4)認識注意安全(注意危險)標志。
(磁鐵小人走過斑馬線后停下)現(xiàn)在我們該往哪邊走呢?為什么?
(移動磁鐵小人到注意安全標志前)這條路可以走嗎?為什么?這是什么標志?代表什么意思?(這里可能有個地洞,有危險哦,不能靠近,不能走。)
5)認識禁止攀爬標志。
接下來我們該怎么走?(隨幼兒的回答移動磁鐵小人)
這里發(fā)現(xiàn)什么了?(禁止攀爬標志,梯子)這個標志代表什么意思?我們能爬上去嗎?為什么?(可能是梯子爛了,或是有什么危險,不能爬上去)
不能爬上梯子,但是這條路可以走嗎?(可以)(繼續(xù)移動磁鐵小人)6)認識禁止行人通行標志。
(磁鐵小人移動到兩條路的中間)現(xiàn)在我們該走哪邊呢?為什么?這里有什么標志?代表什么意思?
我們走有“步行”標志的路就安全了。這條路上還會經(jīng)過山洞,大家等會兒走的時候可要當心哦!(不要碰頭,一個一個跟好,不能擁擠)
7)認識出口,到達花城公園,就可以找到神秘客人了。
(根據(jù)幼兒回答繼續(xù)移動磁鐵小人到出口的箭頭處)我們從哪里出去呢?(指示箭頭方向)我們終于找到花城公園啦。神秘客人就藏在公園里。
4、進入實地情景探索行走,注意觀察地形與安全標志和收集小錦囊。
1)提出行走要求:注意觀察地形和安全標志,尋找小錦囊。
等會兒我們就要去找花城公園了,在走的路上我們一定要相互照應,不能獨自走開了。每走過一段路,前面的人要先停下來等一下,等后面的人都來了才能繼續(xù)走哦。我們還要留心觀察路上的安全標志,按標志的指示來走路才能安全地到達花城公園。
(出示錦囊袋子)我們怎樣才知道神秘客人是誰呢?
大家還要注意,在一些安全標志背后會藏著一些小錦囊,我們要在路上收集齊這三個小錦囊到達出口后,打開錦囊我們就能知道今天的神秘客人是誰了!神秘客人會給我們帶來特別的禮物。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶,先交給老師留到在出口時才能打開??凑l的眼睛觀察得最仔細,最懂得注意安全!
2)進入實景探索行走。
指導:重點學會看安全標志和觀察地形走路線,還需要尋找3個小錦囊。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶,先交給老師留到在出口時才能打開。在碰到困難時注意觀察和思考,能融入游戲情節(jié),大膽回答各種問題。
每過一關(guān),提示帶頭的幼兒要在前面等齊所有的人員才能繼續(xù)向前走。
6、走出實地情景,找到“神秘客人”。
走出出口,數(shù)數(shù)收集到的錦囊數(shù)量,看收集齊3個了沒有?ye!我們勝利了,我們一起來給自己加油!(一二三,加油!一二三,加油!)終于出來啦!我們手上有多少個錦囊啦?
打開3個錦囊,在黑板上進行拼圖,拼出“警察”圖像。
(“警察”出現(xiàn))我們一起用掌聲歡迎我們的神秘客人:“警察”歡迎你!7、頒發(fā)“安全小博士”獎章。
由“警察”阿姨給大家頒獎:“安全小博士”獎章“警察”阿姨敬禮:小朋友們好!大家剛才在來花城公園的路上都能注意觀察安
全標志,注意安全,相互照應,相互幫助,都是能干的“安全小博士”。所以,今天警察阿姨給大家來和來的禮物就是每人一個“安全小博士”獎章。希望大家以后在日常生活中能認識更多的安全標志,注意安全,還能提醒身邊的朋友、老師、爸爸媽媽等注意生活中的各種安全,做個真正的“安全小博士”!(頒獎)
8、律動:《小司機》。
謝謝警察阿姨!我們會記住,真正做個生活中的“安全小博士”!“安全小博士”們,我們一起開起小汽車,去繼續(xù)旅游吧!路上要注意交通安全哦!
活動總結(jié)
該活動從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā),設置了有趣的游戲情境和地圖模擬現(xiàn)場,讓幼兒在生動、真實的現(xiàn)場活動中進行探索和游戲。在整個活動中,幼兒興趣盎然,積極思考,大膽探索。幼兒玩中學,學中樂,在獲得成功體驗的同時,提高了幼兒在
生活中運用安全知識的能力和交通安全意識。
幼兒園托班教案及反思 篇11
活動目標
1.在游戲活動中引導幼兒感知排序。
2.引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3.鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動準備
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動過程
1.教師說:“你們看,我今天戴了一條特別好看的項鏈,要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”
2.教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色,紅色后面穿藍色,藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。
3.教師問:“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”
4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍黃藍-紅紅黃紅紅黃
5.請幼兒自己動手穿項鏈。
6.教師說:“這個項鏈還能唱好聽的歌,你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?!?/p>
7,請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,大家也可以跟著學。
8.鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿
9.教師說:“孩子們,戴上漂亮的項鏈,和我一起去參加舞會去吧。
幼兒園托班教案及反思 篇12
活動目標:
1.初步學會演唱歌曲《春天》,感受歌曲旋律的優(yōu)美。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演唱,體驗共同表演的樂趣。
活動準備:
1.活動前已帶幼兒觀察過春天的景象。
2.黑板一塊,彩色粉筆若干,花兒、樹兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
3.幼兒用書、磁、磁帶/CD。
活動過程:
1.教師與幼兒共同討論春天的特征,引發(fā)幼兒學習的樂趣
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天。)
春天是什么樣的?(引導幼兒說說春天的特征。)
2.教師引導幼兒學唱歌曲。
(1)教師:老師現(xiàn)在要唱一首名叫春天的歌,請你仔細聽一聽,歌里唱了些什么?
(2)教師引導幼兒說出歌詞的內(nèi)容,教師邊唱邊根據(jù)歌詞在黑板上進行添畫。
(3)教師指圖和幼兒共同隨鋼琴伴奏(配班老師彈奏)演唱歌曲2-3遍。
3.教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作
4.請幼兒自選角色,聽音樂進行表演唱
5.教師將歌曲變成游戲,增加情趣
幼兒園托班教案及反思 篇13
教學目標
用簡單的手法學會畫海灘。
通過學習了解沙畫的知識。
教學準備
沙盤、沙子、投影儀
教學過程
一、談話導入
1、孩子們平常在家都玩過沙子嗎?
2、那沙子好玩嗎?
3、你們在家都怎么玩沙子???能跟老師說一說嗎?
4、原來沙子這么多玩法那!孩子們你們看過用沙子畫的畫嗎?
5、那老師畫給你們看,孩子們用沙子畫的好看嗎?
6、孩子們你們想不想學啊?我們先來了解沙畫,在學習畫好不?
二、了解沙畫
1、說說沙畫的起源。
2、沙畫的制作和工具。
3、給幼兒講講沙畫這門藝術(shù)。
三、學畫沙畫
1、沙畫原來有這么多知識,孩子們都聽明白了嗎?
2、那下面老師來教你們用沙子畫畫好不?
3、你們剛接觸沙畫,我們先來學個簡單的就來學畫沙灘。
4、那我們來說說沙灘上都有什么???
5、在炎熱的夏天里有大大的太陽、有遮陽傘、帶靠背椅子,還有海浪……
6、老師選幾樣教你們畫上好不?孩子們要跟著老師畫畫的順序哦!
7、孩子們跟上老師畫的'沒,注意聽老師說怎么畫的。
8、老師的畫好了,小朋友們畫好沒?
9、我們來欣賞每位小朋友畫的,評一評誰畫的最好。
10、你們都很聰明,畫的都非常棒,要繼續(xù)努力哦!
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[薦]幼兒園托班教案及反思精選
作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的托班教案(精選15篇),希望能夠幫助到大家。
幼兒園托班教案及反思 篇1
目標:
1、培養(yǎng)幼兒拉著拖拉玩具向指定方向跑。
2、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
3、學習并能初步遵守游戲規(guī)則。
準備:
每人一只塑料筐一端用小繩系住(作為小拖車),彩色小球(作為禮物),一只大筐(兔奶奶家的)
過程:開始活動
1、兔姐姐(教師)帶領兔寶寶(幼兒)做兒歌游戲(小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛)
2、帶領幼兒向指定方向跑,再回來.配上兒歌(小兔小兔真愛玩,摸摸**就回來)
基本活動 1、向兔寶寶提出要求,兔奶奶要生日了,我們送點彩球給她做禮物好嗎!
2、兔姐姐引導兔寶寶發(fā)現(xiàn)前方的.彩球,兔寶寶拉著拖車跟在身后。之后,每個人撿起一個彩球裝到拖車里面,回來起點.讓幼兒說說怎么樣不讓球從拖車里掉出來等等.
3、然后再重復玩兩次。
4、兔姐姐向幼兒指出兔奶奶家的具體方向,帶領幼兒拉著拖車把禮物送過去倒在大筐里。
結(jié)束活動
5、提醒兔寶寶向兔奶奶說聲生日快樂,跟兔奶奶跳個舞。游戲結(jié)束。
幼兒園托班教案及反思 篇2
活動目標:
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。
活動準備:
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程:
1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么?我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。(擦過的餐巾紙放哪里?)
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)游戲:手工紙變變變,變架飛機飛飛飛……
(3)超市的廣告紙(認說日常用品)---提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論:你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看,紙袋里還有——報紙(新聞)提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
3.玩報紙
(1)超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏,用力捏。誰的球???誰的球大?
(2)拋——我的報紙球,飛起來嘍!
踢——我的報紙球,踢起來嘍!
滾——我的報紙球,滾過來嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
幼兒園托班教案及反思 篇3
為了教會幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作,為了調(diào)動幼兒的積極性,我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會,都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆,洗到第三個幼兒時,有好多幼兒已失去了耐心。
由于我當時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性,沒有考慮到小班幼兒注意力集中的.時間短,自我約束能力不強。后來我調(diào)整了方案,讓徐老師配合,我把幼兒分成五人一組,排隊到水龍頭上練習,幼兒站成一排洗手時,能按照兒歌里說的那樣,正確、規(guī)范的洗手了。
通過活動,幼兒不僅學會了正確的洗手方法,而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學知識,每次洗手時,我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。
幼兒園托班教案及反思 篇4
活動目標:
在找糖、吃糖的生活情境中,感知跳跳糖的明顯特征,樂意用多種方式表現(xiàn)出來,從中體驗集體活動的快樂。
活動重點:
認識跳跳糖,體驗集體活動的快樂。
活動難點:
感知跳跳糖的明顯特征,并用不同的方式來表現(xiàn)。
活動準備:
1、幼兒在主題中積累了糖果的相關(guān)經(jīng)驗。
2、小動物家的`場景布置(房間里藏有各種各樣的糖果)
3、跳跳糖(人手一份)
4、張大嘴巴的動物背景圖、涂鴉工具
5、歡快跳躍的背景音樂
活動流程:
找一找
梳理已有經(jīng)驗,引發(fā)興趣。
找一找,好吃的糖藏在哪里?
1、你找到的是什么糖?它是怎樣的?
3、盒子里的糖和寶寶說的不一樣,快來看一看!(人手一份)
嘗一嘗
托班學習活動跳跳糖,
調(diào)動多種感官,感知特征。
1、捏一捏,它是怎樣的?象什么?(調(diào)動已有經(jīng)驗)
2、搖一搖,你聽到了什么聲音?(聯(lián)想生活中細小顆粒狀的物體)
3、撕一撕,看一看。(滲透生活能力的培養(yǎng))
4、嘗一嘗,它在嘴巴里干什么?(肢體表現(xiàn),語言梳理)
5、給它想個好聽的名字。(發(fā)展語言和想象力)
玩一玩
運用多元表征,體驗快樂。
1、音樂響起來了,可愛的跳跳糖跳起來!
鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)跳跳糖特征。
2、跳跳糖還會跳到誰的嘴巴里呢?
引導幼兒與周圍環(huán)境互動,愿意與大家分享。
3、讓跳跳糖到動物朋友的大嘴巴里去玩一玩!
幼兒園托班教案及反思 篇5
音樂是動聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花,流淌的小河,世間一切美好的東西都可以用音樂來表現(xiàn),同時喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。
根據(jù)我班幼兒的特點,我選擇了《一只小老鼠》這個音樂教學活動。本活動是以歌唱為重點,游戲為輔。本活動共分四個環(huán)節(jié):引出主題—學唱歌曲—師幼游戲—結(jié)束。
活動一開始,是由一罐白米而引起幼兒興趣的;請幼兒說說白米是用來干什么的,由什么作用,從而引出主題。教師講述“小老鼠偷吃白米”的故事,邊演示邊講述。在這一環(huán)節(jié)中,孩子們聽的特別認真;在平時的教學中,我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡聽故事,對故事由很大的興趣,這也是我為什么選擇這個活動的原因。
然后,引出本活動的重點—學唱歌曲,也是本活動的'第二環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)演示中,目的是想讓幼兒記住歌詞,為歌唱部分作鋪墊以便達到更好的教學效果。接著,進行游戲表演環(huán)節(jié),播放音樂,邊唱邊表演。根據(jù)歌詞的內(nèi)容教師帶領一部分幼兒扮演小貓,請另一名教師帶領其他幼兒扮演小老鼠,幼兒可根據(jù)此自己的喜好自由選擇角色進行表演。最后,以貓捉老鼠的形式去外面游戲。
整個活動下來,對托班幼兒來說,表現(xiàn)得已很出色。特別是在第一環(huán)節(jié)中出事白米后,我提出的問題幼兒都能很積極地回答。教師對問題提的有點啰嗦,所以在這一環(huán)節(jié)中浪費了時間。在第二環(huán)節(jié)我邊演示邊講故事,大部分幼兒都能記住其中的內(nèi)容,因此在在第三環(huán)節(jié)歌唱活動中基本上都能唱出歌詞,只是還不夠大膽、自信;為了讓他們跟自信,我分別分男生女生歌唱,請個別幼兒上前面歌唱,有點效果。在游戲環(huán)節(jié)中,幼兒表現(xiàn)得有點生,對剛學完歌曲而沒有完全熟悉歌曲的情況下,幼兒能基本了解游戲的過程,已經(jīng)很棒了。游戲也可延伸至下一課時。最后就以去外面游戲結(jié)束。
通過本次音樂活動,我又有了一個新的發(fā)現(xiàn),孩子們對角色游戲很感興趣。因此在日后的教學活動中,多給幼兒創(chuàng)造一些表演游戲的機會,從而也能更好地促進幼兒與同伴間的合作與交流。雖然在本活動中,幼兒在常規(guī)方面有些混亂,但讓幼兒處于一個平等、輕松、愉快的氛圍中學習,在玩兒中學,在學中玩兒,也許,這才是最重要的。
幼兒園托班教案及反思 篇6
活動目標:
1、學習動作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”。
2、對小手游戲感興趣。
活動準備:
小手能干的照片
活動過程:
1、引入今天老師帶來了一個魔術(shù),現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變(變出小手)提問:我變出來什么呢?(小手)我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來,那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問:我的小手在干嘛,敲東西。拿出你們的'小手跟我一起敲一敲,敲敲小腿敲敲臉蛋等。
2、哇。小手真神奇,神奇的小手會有什么本領呢,我們一起來看看。
3、小手的本領出示圖片(玩玩具、畫畫、剪東西、洗手)總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。
4、小手游戲下面,我們用小手玩?zhèn)€手指游戲,看看誰的小手最能干。一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩?(好玩)下次我們再一起玩這個好玩的游戲。
5、反復游戲,游戲結(jié)束。
幼兒園托班教案及反思 篇7
一、生活活動:
活動目標:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。
指導策略:要求幼兒洗手時打肥皂,認真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。
二、游戲活動:
活動名稱:《媽媽拉娃娃》
活動目的:喜歡朗誦兒歌,體驗母子親情和共同游戲的快樂。
活動準備: 媽媽和寶寶做游戲的照片。
重點難點: 能大膽的在同伴面前表演兒歌。
活動地點:教室內(nèi)
活動形式:集 體
活動過程:
1、 游戲活動:
拉個圓圈走走,邊走邊問:“我是誰?老師(媽媽)?!?/p>
2、 邊做游戲邊說兒歌。
3、 教師邊提問:
媽媽拉誰?
娃娃拉誰?
拉著什么走?
拉圓圈干什么?
4、 請幾個小朋友到前面拉圈邊說兒歌邊做游戲。
溫馨提示: 和孩子做游戲增進母子感情。
三、體育鍛煉:
1、 模仿操:愿意跟隨老師一起做模仿操。
2、 活動名稱:《小青蛙》
幼兒園托班教案及反思 篇8
這節(jié)課我進行了四次試教,通過這四次磨刀,我對教材特別是對綜合實踐課有了更深入的認識。四次試教主要是圍繞著兩個大問題和三個小問題進行的。
一、要不要嚴格教本模式進行
課本展示的是通知15人最少要幾分鐘的情境,經(jīng)過磨課和試教,我發(fā)現(xiàn)其目的在于讓學生先進行分組打,體會不空閑,再進行同時打。如果把數(shù)據(jù)改成小一點的7人,那么分組打顯然是出不來的,人數(shù)不夠。那么到底要不要進行分組打呢?分組打的用意又是什么呢?琢磨的一下之后,我覺得主要有二:一個是從實際出發(fā),分組打符合學生平時學習生活經(jīng)驗,組員交給組長,組長交給老師;另一個是分組打的時候課本有個問題,問學生是不是分的組越多就打的越快,其實不然,這樣就讓學生體會了,不是一起打的人越多就越省時間,分的組多了,空下來的組長也就多了,如果這堂課能讓學生對這個進行思考,那么他所獲得的肯定更多。
但最后我還是放棄了這一過程,分組打的確能讓學生體驗更多么,但對于我這個新教師來說有點太開放了,到最后會駕馭不了。所以我最后還是決定一步扎扎實實地走。這在我后附的教學設計中可以看到。
二、最后規(guī)律是否作為重點
對于五年級的學生來說,第幾分鐘就是幾個2相乘這個規(guī)律是比較簡單的,但是我又研讀了教參的解說,發(fā)現(xiàn)其實最后這個2的n次并不是這節(jié)課的重點,也沒有要求在課的最后提出來。然后我又翻看了課堂作業(yè)本,還參考了歷年的試卷,發(fā)現(xiàn)練習中出現(xiàn)的讓學生找規(guī)律并不需要n次這么大,但是會在數(shù)據(jù)上,變化規(guī)律上做一定的變化,由此我斷定,這節(jié)課重點中的重點是讓學生掌握這個規(guī)律是怎么來的,而不是這個規(guī)律是什么。最后我把規(guī)律刪掉了。
三、應用時間比例不夠
通過前輩們的聽課,發(fā)現(xiàn)自己應用的時間還不夠多,我反思了一下基本上是在找規(guī)律的時候出現(xiàn)反復的情況,于是我又對找規(guī)律這一塊的語言進行了簡化,又增加了師生現(xiàn)場“打電話”的.情節(jié)。
四、提問的明確性和語速控制
問題拋出去學生的回答不是自己想要的,所以我繼續(xù)反思自己課堂上的提問,務必做到指向明確。同時控制好語速,讓學生都有時間消化我的問題。
四次試教下來,總體感覺是前面一定要慢,因為前面說透了弄懂了,后面的應用就能非常順暢。一定要再讓學生親身體驗打電話方法,親手畫一畫,才能讓學生直觀的感受到這種打法的優(yōu)勢。還有自己的課堂時間的把握還不是很明確,課堂語言的組織還不夠體現(xiàn)“數(shù)學味”理智不足,感性有余。
幼兒園托班教案及反思 篇9
一、主題活動由來
幼兒來幼兒園一個月了,已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點和在幼兒園的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒對自我意識有了萌芽的發(fā)展,已經(jīng)意識到自身的主體意識的存在,能區(qū)分別人與自己,感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此,我們確立了主題,通過游戲等一些活動方式,促進幼兒認識自我,增強主動性,獨立性。
二、主題活動教育目標
1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、標記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認識自己的五官的名稱,熟悉五官的位置,初步了解功用簡單的保護常識。
3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫,會自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生,會自己用勺吃飯。
6、我不愛哭,會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環(huán)境創(chuàng)設與利用
教育資源
1、和幼兒一起創(chuàng)設主題墻上的內(nèi)容。
2、引導幼兒共同。
3、布置墻面“可愛的小手”。
4、展示幼兒用小手制作的作品。
5、活動區(qū)創(chuàng)設:
建筑區(qū):引導幼兒用小手搭建,練習搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū):引導幼兒用半成品進行粘貼,填涂,撕折。
益智區(qū):通過一些教具培養(yǎng)幼兒動手操作。
娃娃家:通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯,合作有家的感覺。
周邊資源
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具
2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型
家長資源
1、通過直通車。
2、讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料。
3、為幼兒動手操作作準備。
4、家長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型。
5、家長幫忙提供關(guān)于主題活動的材料,如:幼兒穿小的衣服、褲子。
四、主要活動內(nèi)容
主要活動:我的小手
活動目標:引導幼兒學會揉搓、按壓泥的方法。
引導幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣。
幼兒活動過程教師推動與預設場景及材料幼兒們在老師的引導下,看到做好的動物泥造型,到爭著說是什么動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型,馬一文小朋友摸完后說“我覺得有點軟?!边@時,其他小朋友也想上來摸,于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開始和家長一起制作泥造型,初步學習按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長將做好的泥造型,放在展示盤上。幼兒自己說做了是什么泥造型。哪些是家長幫助做的,哪些是自己做的。說出是什么。夢禹小朋友說:“這是我做的小兔子?!表淀嫡f:“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收,嘉俊還不肯,偏要自己收拾。姥姥看到了,小聲說:“我們嘉俊真是長大了?!泵兰艺f:“我很高興?!辈坛街皇切α艘恍?。浩鈞說:“我還要玩?!苯處煶鍪咀龊玫淖髌罚層變盒蕾p。引導幼兒興趣。教師請幼兒自己看一看,摸一摸,老師做好的作品。教師提問,初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長一起互動制作泥造型。最后老師讓幼兒說一說你都做出了那些泥造型?老師鼓勵小朋友自己作出作品來。表揚龍龍小朋友和夢禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導幼兒注意衛(wèi)生,自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問玩泥的感受!事先準備好的作品-小動物的造型準備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤垃圾桶。
活動小結(jié):幼兒在活動中,初步感受玩泥的樂趣。從而學習按、壓、揉搓,等玩泥的方法。在玩泥過程中,幼兒們和家長增進了感情,還認識一些小動物及其它物體,還培養(yǎng)幼兒的語言能力。通過此次活動看到幼兒們很喜歡這節(jié)課,玩泥的興趣很高。
主要活動:我的小腳丫
活動目標:通過幼兒們在沙池中,玩踩腳印的興趣制定了,用顏料進行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進行比深淺、大小。
幼兒活動過程教師推動與預設場景及材料幼兒們在沙坑中踩腳印,反復將沙子鋪平,再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰的腳印深與淺。還比一比大小。
幼兒們回答:“想把腳印留住。”幼兒們自己進行脫襪子,坐在椅子上等老師講解。老師講完后,幼兒們開始將小腳踩到顏料里面,再踩到紙上留下自己的小腳印。馬一文小朋友說:“左腳印吧”。其他小朋友也跟著說:“左腳印吧”。經(jīng)過老師的提醒,方千艾小朋友說:“是小路”。其他幼兒也說做小路吧!幼兒們將自己的腳印抹上膠水。交給老師。教師問幼兒想不想把自己的腳印留?。拷處煖蕚浜妙伭吓c大的紙張。教師請一名小朋友上來先演示一下,應該怎么做。教師幫幼兒洗完腳后,請幼兒討論,你們的小腳印能做些什么?你們看一看,除了腳印還像什么?教師引導幼兒腳印在什么上走,使幼兒說出小路。教師幫幼兒將腳印剪下,讓幼兒抹膠水貼在剪好的卡紙上。將小路放在主題墻上。場地沙坑彩色顏料大的紙張褐色卡紙剪刀膠棒
活動小結(jié):通過本次活動幼兒們首先對深淺、大小有了初步的認識。也看到幼兒們對此次活動很感興趣。
幼兒園托班教案及反思 篇10
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。
2、能大聲地在集體中回答問題。
活動準備:
圖片、故事。
活動過程
1、欣賞故事,初步了解故事中的人物及內(nèi)容。
――教師有表情地講述故事一遍。
――故事的題目是什么?故事中有誰?袋鼠媽媽買了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?
――教師再次講述故事,并出示圖片。
――教師按故事情節(jié)發(fā)展逐步提問。如:袋鼠媽媽有個什么?袋鼠媽媽買了什么?
2、再次欣賞故事,鼓勵幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。
3、談話:袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事,你們會幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?
附:大口袋
袋鼠媽媽胸前有個大口袋。她出門買東西,大口袋里裝著好幾個袋鼠娃娃。
袋鼠媽媽買了很多很多東西:水果、火腿腸、玩具……這么多東西,怎么拿得動呢?
袋鼠娃娃一個一個從口袋里跳出來,笑嘻嘻地對媽媽說:“別急,我們也有大口袋呀!”
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具……
袋鼠媽媽走在前面,袋鼠娃娃一個一個跟在后面,像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開回了家。
幼兒園托班教案及反思 篇11
屈老師教案網(wǎng) 優(yōu)秀幼兒園教案庫 大班安全教案:遇到危險怎么辦
一、設計意圖:
在現(xiàn)實生活中,由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問題是 時時存在,危險處處可能發(fā)生,這足以引起大家的廣泛關(guān)注,特別是教師的重視。正如《綱 要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位” 。而“受人于 魚不如授之于漁” ,時時防護幼兒的安全顧然重要,而教給他們?nèi)绾芜M行自我保護更是重中 之重。而且,漫長的暑假馬上就要開始了,許多家長無暇照管幼兒,會讓幼兒單獨在家,不 安全因素時時存在,教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。
于是,在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》 ,主要目的是讓幼兒知道自我 保護的重要性,增強自護意識,掌握必要的、正確的自護常識,有效的進行自我保護,讓每 個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。
二、活動目的:
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
三、活動重難點:
1、活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
四、活動準備:
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料;2、影碟機;3、獎品;
五、活動過程:
(一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題, ,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與 活動的興趣。
(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:
1、小孩獨自在家時,突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西;
1 屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。 屈老師教案網(wǎng)
2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;
3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;
4、小孩獨自在家時,突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;
(三)組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎么辦?
(四)師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:
1、發(fā)現(xiàn)有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;
2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等; 優(yōu)秀幼兒園教案庫
3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警 等;
4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;
(六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的.辦法,教師要一邊小結(jié) 一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
(七)活動小結(jié):
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險,并介紹其應變與防護的辦法;
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險,只有不去做危險的事,并在面對危險時 能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生;
(八)活動延伸:
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險,在自主尋求自護辦法 后,與大人共同商討自護的辦法。
六、活動反思:
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發(fā) 生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),并 有效的去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。
且活動取材于生活并運用于生活, 具有很強的真實性與實用性。
整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問 題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、 自由的探索的時間和空間, 并創(chuàng)設有利于并能推進活 動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得 了預期的成效,是一次成功的安全教育活動。
2 屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。 屈老師教案網(wǎng) 優(yōu)秀幼兒園教案庫 屈老師 3 屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。
幼兒園托班教案及反思 篇12
一.教學目標:
1.愿意聽教師講故事,理解故事的`大意。
二.教學準備:
掛圖:小鳥.小魚.小蝴蝶.小狗卡片
三.教學過程:
活動導入:“今天,老師請來了幾個好朋友,我們一起來認識一下它們好不好?”1.出示動物卡片。和幼兒一起來認認說說,并教幼兒與動物打招呼。
2.然后引入主題:“今天老師給小朋友們講一個這些小動物之間的故事,在講故事之前,李老師先給小朋友看幾張圖片,我們一起來看看圖片里發(fā)生了什么事。
教師引導幼兒看圖說說?,F(xiàn)在李老師就來給小朋友講講這個故事,好不好!故事的題目叫”你好“。
3.教師講述故事。
4.回憶故事:故事里有哪些小動物???--它們見面時說什么?教師引導幼兒說”你好“。--它們回家時說什么?教師引導幼兒說”再見“。
5.引導幼兒學說”你好“,”再見“和說此話的場合,見面時要說”你好“,回家時要說”再見“
四.活動結(jié)束與延伸:教幼兒學跳《你好》舞蹈。
幼兒園托班教案及反思 篇13
一、主題目標:
1、認識米,了解米是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。愿意吃完自己的一份飯菜,不剩飯,不把飯菜潑灑到桌上。
2、樂意參加操作活動,體驗動手操作帶來的樂趣。
二、環(huán)境與資源:
1、將寶寶的照片布置在“好寶寶”專欄里。
2、本主題寶寶參與的操作活動比較多,教師要及時把他們的作品貼在或陳列在活動室里,供寶寶欣賞。
3、教師用水果或蔬菜做成的水果或蔬菜娃娃,布置在自然角里。
4、請家長配合,在家里也堅持讓孩子自己吃飯,并及時把信息反饋給老師。
5、為孩子準備足夠的玩米材料。
三、指導要點:
1、教師在本主題活動中,要隨時地教育寶寶、面、蔬菜、水果都很有營養(yǎng),不能偏食。挑食。
2、在寶寶操作活動只能感,教師要善于觀察,幫助寶寶、幫助寶寶,鼓勵他們大膽嘗試,對膽小,不愿意動手的寶寶,教師可以把著他們的.小手和他們一道進行,讓每位寶寶都體驗到活動的快樂。
3、提供不同容器和玩具,鼓勵孩子嘗試操作,讓寶寶在玩米的過程中,不斷感知規(guī)則,學會等待。
4、在品嘗活動中,教師要做好衛(wèi)生消毒工作,讓寶寶將手洗凈后再品嘗,使用餐具時,要注意安全。
四、區(qū)域活動:
閱讀區(qū):
1、提供畫冊“樹上有個家”,讓寶寶閱讀。
2、提供畫冊“沒有牙齒的大老虎”供寶寶自由地看看、講講,培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習慣,先看封面在逐頁翻書,翻一頁說一頁的內(nèi)容。
3、這是誰的家。提供畫有四個小動物家的圖片,讓寶寶通過觀察動物家白天的房子、窗戶的形狀等、在夜晚的房子(黑影)圖中找到每個小動物的家,培養(yǎng)孩子細致觀察找出特征的能力。
生活區(qū):
1、寶寶送蔬菜或水果回家。將紅蘿卜、綠蘿卜、西紅柿、胡蘿卜等,蘋果、香蕉、橘子、西瓜等小卡片放在多個籮筐中,提供幾個大盤子和不同顏色的小籃子。寶寶在游戲中按顏色或大小分類,紅蘿卜送紅籃子,大蘋果送大盤子……讓寶寶在的過程中學習實物分類。
2、三只熊:提供分別是小中大號的三只熊、三個杯子、三張床的小卡片若干,用蛋糕盒做小熊的家的背景,讓寶寶擺弄圖片說“熊爸爸睡大床……在游戲中感知大中小,并進行匹配。
建構(gòu)區(qū)
1、繼續(xù)提供積磚讓寶寶自由拼搭小動物的家,鼓勵孩子架高時對整齊,每幢房子都要留門、或窗子,讓小動物內(nèi)外能夠住進去。
2、拼圖。提供8——12張拼圖,每幅拼圖配一個泡沫底版,挖出水果或蔬菜的形狀,寶寶觀察,嘗試著引導寶寶學習在觀察圖片的基礎上拼出簡單的圖形。
美工區(qū):
1、提供畫好的常見水果、蔬菜的輪廓圖,讓寶寶選擇適當?shù)念伾可?,練習順著一個方向涂色。
2、讓寶寶玩蔬菜印章,準備藕、青菜、胡蘿卜、土豆、芋頭和水粉顏料,讓寶寶自由選擇自己喜歡的顏色印畫,注意培養(yǎng)寶寶對色彩的喜愛和敏感,同時注意保持衣服和桌面的整潔。
運動區(qū):
1、跳一跳、摸一摸。將金龍魚油桶底部剪下,用即時貼裝飾出各種動物的頭,四周裝飾小鈴,把動物的頭懸掛在場地上,高矮交錯,引導寶寶選擇頭飾跳起來摸一摸,碰到了小鈴就會響,如果幾次碰不到就換低一點的動物拍擊,通過游戲讓寶寶練習終跳摸高。
2、拉一拉。用兩個金龍魚油捅上的拉手和松緊帶自制成拉力器,讓寶寶自己拉著玩或自選同伴共同玩,鍛煉小朋友的大肌肉活動能力。
3、讓寶寶玩“小蟲爬”游戲,將空膠卷盒若干個(可長可短),用絲帶穿成串,裝飾成小爬蟲。寶寶在拖著小爬蟲自由走或跑的過程中練習平衡和走、跑的能力,寶寶也可以玩出其他方法,如:上下抖動,使小爬蟲跳起來。
幼兒園托班教案及反思 篇14
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣,學習正確的'粘貼方法,知道將“水果”貼在“籃子”里.
2.體驗親子活動和幫助別人的快樂。
活動準備:
1、掛圖第6號。
2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹(面積是掛圖的3~4倍)。
3、固體膠人手一份,樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。
4、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、欣賞掛圖。 教師:“這是一棵很開心的大樹,為什么開心?”(讓幼兒猜猜)“因為它有許多朋友,說說都有哪些朋友?”
2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲,引導幼兒傾聽、尋找。“這棵大樹為什么哭呀?它的朋友在哪兒呢?我們幫它找一找好嗎?”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊?!按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝黄鹉兀俊?教師示范如何使用固體膠,將圖片粘貼上去。教師個別地指導幼兒將圖片貼到大樹身上。
4、教師:“這棵大樹也找到朋友了,它很高興,大樹謝謝小朋友,小朋友要說什么呢?
5、欣賞大樹及其朋友,為大樹找到朋友而快樂。
6、教師播放《大樹媽媽》的音樂,請幼兒變成大樹的朋友――蝴蝶、小鳥,與大樹一起唱歌跳舞
幼兒園托班教案及反思 篇15
內(nèi)容:彩色布
目標:
1、訓練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方
2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感
準備:彩色布
過程:
一、介紹內(nèi)容
師:“小朋友,你個看地上睡著一塊圓形的彩色的布,今天我們要和這塊彩色布做游戲,但是我們不能把它給吵醒了?!?/p>
二、聽口令走到指定的色塊里
幼兒拉成圓圈按順時針方向走,邊走邊念:“拉個圓圈走走,拉個圓圈走走,拉個圓圈走呀走呀,看誰先到紅(黃、綠)布上?!弊詈笠痪溆衫蠋熣f出,幼兒聽到口令后馬上走到相應顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的走,不要把睡在地上的'布吵醒了,并檢查。
游戲重復。
三、整理器材
師:“剛才小朋友們很能干,都能很快地找到相應的顏色,并且沒有把彩色布吵醒。你們看,彩色布還睡在那里呢,現(xiàn)在請小朋友們一起把彩色布收走來讓它回家里睡好嗎?”
全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來給老師。并排隊回教室。
幼兒園中班教案及反思(集錦十一篇)
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《物體的分類》及教學反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案及反思 篇1
一、活動目標。
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進行歸類。
2、促進幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
二、活動準備。
1、環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準備:花籃若干個,紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,錄音機,音樂磁帶。
三、活動過程。
(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂,自由地到春天的花園里參觀。
提問:花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)提問:
1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
2、她們喜歡什么顏色的花?
(三)引導幼兒進行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲,引導幼兒進行顏色的分類,并請幼兒自行檢查是否送對了花。
(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以"避雨"的游戲,引導幼兒進行把顏色分類。
(1)教師講解游戲玩法,玩法:請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的'頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
(2)幼兒游戲,教師指導。
重點指導幼兒是否找到對顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。
教學反思:
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性。
活動中,我設計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣,使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
幼兒園中班教案及反思 篇2
一、活動目標:
1、感受歌曲歡快的性質(zhì),學習用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。
2、探索常見打擊樂器的音色,嘗試用樂器表現(xiàn)不同動物的叫聲。
3、認識生活在農(nóng)場中的動物,學習改編歌詞,萌發(fā)了解動物生活習性的愿望。
二、活動準備:
《在農(nóng)場里》的音像材料。
三、活動過程:
1、復習學過的動物律動和歌曲,激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
復習律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》,重點引導幼兒學動物走時要合拍,學動物叫時吐字要清晰。
復習歌曲《誰在叫》,啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
2、學唱歌曲《在農(nóng)場里》。
☆我先唱兒歌。然后問幼兒:這首歌里唱的是什么?農(nóng)場里都有哪些小動物?先唱的是誰?接著是誰?這些小動物都是怎么叫的?并引導幼兒感受歌曲性質(zhì),熟悉歌詞。
☆讓幼兒模仿小動物的叫聲,感受在歌曲中小動物們的情緒。
☆帶領幼兒拍節(jié)拍說歌詞。
☆帶領幼兒邊拍手變演唱,重點指導幼兒唱出最后一句與前三句動物叫聲的不同。
☆引導幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。
3、引導幼兒邊
唱邊做模仿動作,并嘗試改編歌詞。
☆引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿不同動物的動作和叫聲,并配合動作完整演唱歌曲。
☆讓幼兒思考:農(nóng)場里還有哪些動物?他們怎樣叫?引導幼兒改編歌詞,將其他動物編進歌曲里。重點啟發(fā)幼兒將不會叫的動物改為唱它的`動作,如“小兔在農(nóng)場里跳跳”。
《在農(nóng)場里》教學反思
在這節(jié)音樂教學中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足:
1、說話時的語速過快,孩子不能聽的很清楚,要是能在慢點溫柔點孩子會更喜歡。
2、自己的音樂素養(yǎng)有待提高,因為老師的范唱要給孩子美的享受,不管是音準還是聲音都要成為孩子學習的榜樣。
3、在讓幼兒改編歌詞這個環(huán)節(jié)中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子,所以孩子在自我創(chuàng)編動作時不太積極。在今后的教學中我會不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自己的教學水平。
幼兒園中班教案及反思 篇3
活動目標:
1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
2、培養(yǎng)生活自理能力和獨立意識。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來幼兒園。
2、鋼琴。
活動過程:
一、活動開始。
老師:喔喔喔,太陽出來啦,睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?
(請幼兒舉手來回答)
老師:起床以后我們要先穿好衣服,鞋襪,然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā),現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。
(老師彈“生活模仿動作”在老師的鋼琴伴奏下,幼兒跟著老師一拍做一個動作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等)
二、基本部分。
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學習衣物的不同穿、脫方法。)
老師:剛才我們在做游戲的時候,是用什么動作表示穿衣服的?原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服,你們看看XX小朋友的衣服,再看看XX小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法來穿的。
老師:現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。
(1)紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上系扣子。
(2)套頭衣服:先穿兩只袖子,在套頭。
(3)后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請老師幫忙拉后面的拉鏈。
老師:小朋友們都長大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白嗎?
三、幼兒判別對錯。
老師:現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情,你們說說他們做的對不對?小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套,褲子穿好,不要媽媽幫忙;成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床,可是他就是不起床,最后成成終于起來了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。
老師:你們覺得誰做得好呢?為什么?如果是你,你會怎么做呢?
(幼兒回答)
老師:小朋友們說得真好!我們要早點起床,自己穿脫衣服,自己的事情自己做,而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。
四、活動結(jié)束。
幼兒園中班教案及反思 篇4
活動目標:
1、嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。
2、能積極參與討論并大膽說出自己的想法,集體記錄實驗結(jié)果。
3、在吹泡泡的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、紅色圓形、黃色正方形、藍色三角形的貼紙若干,泡泡水若干,抹布兩塊,紙杯20個,記錄表一份。
2、圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個,吸管20個,五邊形一個。
活動重難點:
本次活動的重點為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。
"將嘗試運用記錄的方式,探索、表達、交流的過程得出結(jié)論。"
活動過程:
1、游戲"吹泡泡"導入教師:你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎?請小朋友輕輕地走到桌子前面,拿起吸管吹吹看,再仔細觀察泡泡是什么形狀的?(不能對著別人的眼睛吹,注意別弄到眼睛里。)
2、師幼討論:用不同形狀的泡泡器,能吹出怎樣的泡泡。
(1)認識記錄表。
教師:看看這里,老師畫了不同形狀的吹泡器(有圓形、三角形、正方形),"?"表示小朋友想出來的,"眼睛"表示小朋友看到的。
(2)教師:我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會是什么形狀的?小朋友想一想?(猜想的記錄下來)
(3)教師:如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡,泡泡會是什么形狀的呢?
3、幼兒實驗,并將實驗結(jié)果記錄在記錄表上。
(1)幼兒分組實驗。
教師:請小朋友自己去試一試,圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?等會把答案告訴老師好不好?請小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧!
(2)師幼小結(jié),并記錄下來。
教師:請小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?(請幼兒自己貼上)
(3)教師:請小朋友自己去試一試,三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?等會把答案告訴老師好不好?請小朋友輕輕地走到桌子前面。
(4)幼兒分組實驗。
教師:老師還準備了正方形的吹泡器,小朋友想玩嗎?我們一起去吹泡泡吧!
(5)師幼小結(jié),并記錄。
教師:你吹出來的泡泡是什么形狀的?(請幼兒自己貼上實驗結(jié)果)
4、共同分析幼兒記錄表,原來無論用什么形狀的吹泡器,吹出來的泡泡都是圓形的。
活動延伸:
小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象,比如我們今天吹得泡泡在陽光下是彩色的,你們想去看嗎?那就跟老師來吧!
活動反思:
這節(jié)科學活動《泡泡是圓的嗎》,適合中班孩子的年齡特點,在生活中也很常見,孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣,孩子們喜歡五顏六色的泡泡,對泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動激發(fā)其好奇心和求知欲,鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來探索、實踐。
首先,以游戲吹泡泡開始,讓幼兒觀察泡泡的形狀,然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果,然后再來論證,讓孩子自主探索。在這次活動中,幼兒積極探索,興趣濃烈,觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的,讓他通過自己的論證發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的吹泡器具,它吹出來的泡泡都是圓的。
幼兒園中班教案及反思 篇5
【活動目標】
1、感受歌曲活潑、歡快的特點,學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動,體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
【活動準備】
農(nóng)場背景圖,小動物圖片,音樂,歌詞圖片,太陽、月亮圖片。
【活動過程】
一、導入部分、練聲。
1、師:“小朋友,今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方——農(nóng)場,想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!”(播放音樂,進入場地)“農(nóng)場到了!瞧!農(nóng)場里有什么呀?”幼兒講述。
2、練聲:“哇!農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹、有柵欄,還有許多可愛的小動物呢!那這些小動物是怎么叫的,我們一起來唱一唱,好嗎?”帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。
二、學習新歌。
1、“小朋友們唱得真好聽,輕輕地找個地方坐下來吧!”“除了這些小動物,看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導幼兒學習小豬的叫聲。
2、“小豬看到小朋友們可開心了!聽,它唱起了歌——”老師范唱歌曲。
3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場里。
4、“你聽到歌曲里唱了些什么?”請個別幼兒講述,教師出示相應圖片。
5、“小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來說一說,好嗎?”帶領幼兒念歌詞。
6、“我們也來唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。
7、“在農(nóng)場里這首歌曲聽去怎么樣?我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽。”教師播放歌曲。
請幼兒講述。
“這首歌很歡快,活潑,在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。”
8、“唱的時候嘴巴要張得圓圓的',這樣我們的聲音才好聽,我們再來唱一唱吧!”再次演唱。
三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲。
1、“小朋友唱得真好聽呀,太陽和白云也跑來了,她們也想唱歌,在這里代表什么意思呢?”請幼兒講述。
2、“小朋友真聰明,太陽在這里就是太陽唱的,白云在這就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,現(xiàn)在我來做太陽,你們做白云來唱一唱,好嗎?”“誰想來做太陽?剩下的小朋友做白云?!?/p>
四、創(chuàng)編歌詞。
農(nóng)場里除了小豬,還有很多小動物呢,請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱,好嗎?
1、幼兒交流,教師巡回指導。
2、個別幼兒答“你來做太陽,我們來做白云,好嗎?”
五、結(jié)束部分。
小朋友真能干,編出了這么好聽的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?時間不早了,我們趕快回家吧?。犚魳冯x開場地。)
幼兒園中班教案及反思 篇6
活動目標:
鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力,反應的靈敏度,練習蹲,跑等動作。
在游戲中體驗與同伴交往的快樂。
活動準備:
在地上畫一個大圓圈,泡泡頭飾若干活動過程:
提問導入,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗。
小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲!
教師說明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個圈,站在老師之前畫好的圈上,然后在原地踏步,邊走邊念:"吹泡泡,吹泡泡吹成一個大泡泡。"重復念完數(shù)次后。
老師說:"泡泡飛高了",小朋友做兩臂高舉的動作。老師說:"泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說:"泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說:"泡泡變大了",幼兒又回到原來的那個圈上。重復數(shù)次。
最后老師說:"泡泡破了",幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開。當老師說:"吹泡泡了",幼兒又回來牽成一個圈繼續(xù)玩。
活動延伸:
引導幼兒觀察泡泡的特點,可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。
反思:
1、這個游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了,所以他們有已有經(jīng)驗,我們應該提高這個游戲的難度。
2、在游戲中,小朋友會往不同的方向走動,所以讓他們原地踏步走,以免造成混亂,所以我們應反復強調(diào)游戲規(guī)則,讓小朋友注意安全。
幼兒園中班教案及反思 篇7
11.讓我自己來整理
教學目標
1.懂得整理生活、學習用具的小要領,鍛煉多方面的能力,愿意嘗試自己動手。樂于自己的事情自己做,并能體會到成就感。
2.培養(yǎng)生活自理能力,培養(yǎng)基本學習習慣,能為父母做一些力所能及的事。
3.在徒手操、個別示范中學習;在評比、鼓勵中糾正;在競賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗、提高。
教學重難點
1.重點:培養(yǎng)生活自理能力,整理生活用品的能力,養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
2.難點:懂得整理生活、學習用具的小要領。
教學準備
教師準備:事先調(diào)查一下班上學生生活自理的情況。
學生準備:家庭的相片。
教學過程
活動一:猜猜我的小伙伴
請同學們猜一猜,這是我們的哪個小伙伴?
1..師課件出示教材上面的3個謎語。
2..同學們一起猜一猜。
3..教師宣布謎底,對于猜對的小朋友給予表揚。
活動二:要逃跑的“小伙伴”
1.師出示動畫視頻。(視頻展示一個小朋友的雜亂房間里小伙伴們都要逃跑了,它急得滿頭大汗的情景)
2.師生共同觀看視頻。
3.師:看完視頻,同學們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當時的感受怎樣?
4.生分組討論。
5.師生共同匯報,全班同學一起交流。
6.師引導學生思考:為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?
7.生自由發(fā)言,師借機引導。
8.師:“小伙伴”們都要走了很麻煩,但是正是因為我們的東西沒有條理,房間太亂,才造成我們“小伙伴”不再想和我們在一起,同學們一定不要學視頻中的小猴子。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品,幫我們的“小伙伴,,找到自己的家。
活動三:養(yǎng)成整理好習慣
1.師:其實,整理這些物品并不難,它也有一些小竅門,請兩位平時做得比較好的同學,跟大家分享一下自己的經(jīng)驗、竅門幫幫大家。
2.請事先準備好的同學介紹經(jīng)驗,其他同學注意學習,師尋機指導。
3.師生共同整理總結(jié)。
4.師:怎樣才能養(yǎng)成整理的好習慣呢?請同學們跟老師一起學習兒歌,學會怎樣養(yǎng)成整理的好習慣。
5.師生一起唱兒歌,并進行分析。
6.師:老師交給大家2個小竅門,一個是及時整理,整理好了畫個笑臉夸自己,一個是物歸原處,掌握好這2個竅門,你就能養(yǎng)成整理的好習慣。老師預祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習慣,成為一個愛整潔的好孩子。
板書設計
讓我自己來整理
要逃跑的“小伙伴”
送“小伙伴”回家
養(yǎng)成整理好習慣
幼兒園中班教案及反思 篇8
活動意圖:
《在農(nóng)場里》是一首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣,內(nèi)容模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲,容易記憶和學唱,也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。從音樂中感受動物可愛的形象,并懂得動物是人類的好朋友。
活動目標:
1、學唱歌曲,嘗試仿編歌曲。
2、大家一起游戲,體會音樂的快樂。
活動準備:
各種動物圖片、歌曲音樂。
活動過程:
一、欣賞農(nóng)場背景圖
1、這是哪里?會住著哪些小動物?
幼1:這是田邊,有很多的草。
幼2:這是農(nóng)場,小雞和小鴨住在里面,還有小牛小羊。
2、仔細看誰來了?(出示小豬圖片)
3、小豬是怎樣叫的?
幼:嚕嚕嚕。
幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。
二、欣賞歌曲(價值取向:通過聽歌曲,理解歌詞。)
1、農(nóng)場里住著一群可愛的小豬,每天唱著歌,聽聽小豬怎么唱歌的?
2、幼兒欣賞歌曲。
小豬每天在農(nóng)場唱什么歌?
3、再次傾聽,感受歌曲的快樂。
4、幼兒多遍學唱歌曲。
5、小豬唱完歌,輪到誰唱啦?
幼:小牛,還有小鴨。
6、小牛怎么唱歌?小鴨呢?
幼:小牛唱起歌來哞哞,小鴨是嘎嘎地唱歌。
三、嘗試仿編歌曲與歌表演
1、你還想聽哪個小動物唱歌?它又會怎么唱?
幼1:我想要小雞來唱歌,嘰嘰嘰。
幼2:我想聽小青蛙唱,呱呱呱。
2、那準備咯,小雞來唱歌啦。
將歌詞中“小豬”改成“小雞”,鼓勵幼兒加上相應動作。
3、多次練習。
活動延伸:
在小舞臺中,鼓勵幼兒分角色進行歌表演。
活動反思:
孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因為他們的創(chuàng)意擦出了我思想的火花,使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應該多多向孩子學習,相信他們的.能力,給他們足夠的空間,學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實際能力設計教學內(nèi)容,讓孩子在活動中真正有所收獲,切實落實教學活動的時效性。
幼兒園中班教案及反思 篇9
【教材分析】
《讓我自己來整理》是統(tǒng)編版《品德與生活》一年級下冊第三單元第3課,本單元的主題是“我愛我家”,由“我和我的家”“家人的愛”“讓我自己來整理”“干點家務活”四課組成。教材以“小伙伴”為切入點,用擬人化的方式,將玩具、文具和生活用品分類擺放,歸類說明。
【學情分析】
面對剛進入學習不久一年級學生來說,生活、學習、行為習慣都會有點困難。孩子們還處于變化和正在變化中,很多時候依賴家長和老師。就像整理書包這種事情,多數(shù)是由家長代勞的。介于此,在教學《讓我自己來整理》一課時,我選擇和學生合作設計活動內(nèi)容,共同組織活動過程,貼近學生生活實際,學生樂于接受。
【設計思路】
新的課程標準強調(diào)教育活動源于兒童對生活的體驗、認識和感悟,重視課程與兒童生活的聯(lián)系,課程才會變得對兒童有意義。為此,我在課的開始以比賽的形式引導學生初步感知東西擺放有序的好處;再通過課件展示分類整理的方法,同時指導踐行;組織整理書包比賽,讓學生體會整理帶來的方便,師生達成共識;順勢引導;學會整理,自己的事情自己做,是愛父母長輩的表現(xiàn);課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進行書包整理,整理目的明確,整理難度提高,需要家長參與指導,好習慣貴在堅持。
教學目標:
1.懂得自己的事要自己做不會做的要學著做。
2.學習要整理兩個小竅門,即物品歸類及定時整理。
3.養(yǎng)成整理自己物品的好習慣,提高生活的自理能力。
教學重點難點:
要加強學生整理習慣的培養(yǎng),使其學會自主,侓地生活,學會自己的事情自己做;懂得整理生活、學習用具的小要領。
活動過程
活動前情景設計:
組織比賽:整理書包、找文具。初步感悟?qū)W會整理的重要性,自己的事自己做。
繪本導入——“亂作一團”的我們
1.選用繪本《亂作一團》作為趣味導入,內(nèi)容講到全家總動員,一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止,引起學生的共鳴;如果不學會收拾房間,那么房間里真的會亂做一團,整個生活也會亂作一團哦!
2.尋找身邊的小伙伴:生活中,你有沒有遇到過類似的麻煩?大多時候,你總會找不到哪些小伙伴呢?這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景?遇到找不到“小伙伴”的情況,你會怎么做?
3.展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受,引導學生進行簡單交流,并引導學生思考:在整理自己的物品時,哪些是需要扔掉的?哪些是需要分別進行整理的?
活動一:小雨和他的“小伙伴”
1.師:孩子們,我們升入一年級已經(jīng)有段時間了,相信你們認識了很多小伙伴,但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外,還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”,就讓我們一起去看看,他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學習、生活用品)
2.生答,并列舉自己擁有的“小伙伴”。
3.師:這些“小伙伴”在我們的學習和生活中發(fā)揮了什么作用呢?
4.生討論總結(jié),并在全班交流。
5.師:看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉,那下面老師給大家出2個謎語,請同學們猜一猜,這是我們的哪個小伙伴?
6.師課件出示教材上面的2個謎語。
7.同學們一起猜一猜。
8.教師宣布謎底,對于猜對的小朋友給予表揚。
【設計意圖:引導學生明白“小伙伴”指的是什么,啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)這些“小伙伴”在我們生活中必不可少的作用?!?/p>
活動二:找不到“小伙伴”了
1.師出示視頻。(視頻展示一個小學生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)
2.師生共同觀看視頻。
3.師:看完視頻,同學們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當時的感受怎樣?
4.生分組討論。
5.師生共同匯報,全班同學一起交流。
6.師引導學生思考:為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?
7.生自由發(fā)言,師借機引導。
8.師:找不到“小伙伴”了很麻煩,但是正是因為我們的東西沒有條理,房間太亂,才造成我們找不到自己的“小伙伴”,同學們一定不要學視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品,幫我們的“小伙伴”找到自己的家。
【設計意圖:以視頻的形式讓學生體會那種找不到物品的焦急,設身處地地理解這樣做的后果,幫助學生樹立養(yǎng)成愛整潔的好習慣?!?/p>
活動三:送“小伙伴”回家
1.師:今天,老師給大家安排了一個游戲:送“小伙伴”回家,請同學們拿出你的愛心,幫幫我們迷路的“小伙伴”,把它們送回自己的家。
2.游戲安排:師拿出事先準備的各種生活、學習用品放在中間的桌子上,在這張桌子的對面安排2~3張桌子,這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家,有生活用品、學習用品、衛(wèi)生用品等。
3.學生分組進行游戲,一組完成,大家用筆記錄下結(jié)果,物品回歸原位,下一組繼續(xù)進行。
4.最后比一比哪一組完成得又好又快,正確率高。
5.全班總結(jié)游戲結(jié)果。
6.師:這些物品都是我們的“小伙伴”,缺少了哪一個,|我們的學習和生活都會受到影響,希望同學們能熟悉這些“小伙伴”,明白它們的家在哪里。
【設計意圖:以游戲的形式激發(fā)學生的學習興趣,讓學生盡快熟悉這些物品的用處,以及應該放置的位置,幫助學生明白這些物品的重要性,同時進一步養(yǎng)成愛整理的好習慣?!?/p>
活動四:養(yǎng)成整理好習慣
1.師:我們今天認識了一些新的“伙伴”,也有些是老朋友也對它們有了一定的了解,并送它們回到了自己的家,這是一種很好的習慣。老師這里也有兩個小朋友,我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?(課件出示:教材上的兩幅圖)
2.學生積極回答這樣做得對不對。
3.師:是呀,這兩個小朋友做得都不對,媽媽會整理,但是媽媽不可能幫我們一輩子,而且媽媽很忙,我們應該自己的事情自己做;另一個小朋友說,等長大了我再自己整理,這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習慣,學會最基本的本領,長大了也做不好。
4.師:其實,整理這些物品并不難,它也有一些小竅門,哪位同學平時做得比較好,跟大家分享一下自己的經(jīng)驗、竅門幫幫大家。
5.請事先準備好的同學介紹經(jīng)驗,其他同學注意學習,師尋機指導。
6.師生共同整理總結(jié)。
7.師:怎樣才能養(yǎng)成整理的好習慣呢?請同學們跟老師一起學習教材上的兒歌,學會怎樣養(yǎng)成整理的好習慣。
8.師生一起讀兒歌,并進行分析。
活動小結(jié):老師交給大家2個小竅門,一個是定時整理,整理好了畫個笑臉夸自己,一個是物物品歸類,掌握好這2個竅門,你就能養(yǎng)成整理的好習慣。老師預祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習慣,成為一個愛整潔的好孩子。
【設計意圖:通過兩幅圖片引導學生發(fā)現(xiàn)凡事都要靠別人的思想是不對的,進一步啟發(fā)學生明白自己的事情自己做,自己整理東西,要從小做起,增強學生養(yǎng)成整理好習慣的意識?!?/p>
板書設計
讓我自己來整理
小雨和他的“小伙伴”
送“小伙伴”回家
小竅門:定時整理 物品歸類
養(yǎng)成整理好習慣
幼兒園中班教案及反思 篇10
理論依據(jù)《綱要》中指出"幼兒園應開展多種有趣的體育活動,培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣"。幼兒園體育活動在發(fā)展幼兒動作技能的同時,更應重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運動開發(fā)幼兒的潛能,使幼兒同時獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。
折身跑,是基于"跑"的基礎上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強,競爭意識濃,渴求交往。因此,在活動中將"折身跑"練習寓于趣味性的游戲中,讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學習技能,感受快樂!
實施策略
1.情景創(chuàng)設,調(diào)動幼兒積極主動參與的興趣。教師創(chuàng)設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景,帶領幼兒進行活動前的熱身運動。
2.游戲練習,學習折身跑的動作技能。把動作的練習融入情景游戲中,通過形式、材料的不斷變換調(diào)動幼兒積極參與的興趣,順利完成教學目標。
3.趣味體驗,感受與同伴一起游戲的快樂。創(chuàng)設"鼠寶寶運奶酪"的游戲,讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎上,體驗與同伴一起游戲的樂趣,情緒情感得到釋放與表達。
4.情感交流,讓幼兒在活動中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過程中完成身體的放松,并給予正面的引導與鼓勵。
活動目標
1.學習折身跑的技能,提高身體動作的連貫性與敏捷性。
2.增強幼兒跑動中的自我保護意識。
3.體驗與同伴合作游戲的歡樂氛圍。
4.引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動重難點
學習折身跑的技能,提高身體動作的連貫性與敏捷性。
活動準備
沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂等。
活動過程
1、聽音樂進行熱身活動。
教師創(chuàng)設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景,聽音樂進入活動場地,帶領幼兒做運動前的準備活動。
2、學習折身跑的技能。
(1)小游戲,初步體驗身體折回跑。
師:小老鼠真愛玩,摸摸xx快回來,小白鼠真愛玩,摸摸xx快回來,小灰鼠真愛玩,摸摸xx快回來,鼠寶寶們都愛玩,摸摸媽媽快回來!
(2)單向折身跑,學習動作要領掌握技能。
討論:用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?
教師小結(jié):聽信號快起跑,到地點減速度,快轉(zhuǎn)身往回跑。
(3)交叉折身跑,懂得在跑動中的自我保護。
討論:在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞?
教師小結(jié):大家在跑動時,要學會躲閃、避免碰撞,保證安全。
(4)運物往返折身跑,練習動作鞏固技能。
1個人多次往返折身跑。
2分組接力往返折身跑。
3、趣味游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。
(1)講解游戲規(guī)則。
(2)幼兒分組進行游戲。
(3)引導幼兒合作游戲,體驗快樂。
4.放松活動。
師:今天,你們通過自己的努力學到了許多本領,希望在以后的日子里,你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。
鼠媽媽和寶寶搬運奶酪下場。
教學反思:
本次活動通過創(chuàng)設情境,調(diào)動幼兒積極主動參與的興趣。教師帶領幼兒學老鼠的樣子進行活動前的熱身運動。我創(chuàng)設“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲,在游戲中讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎上,體驗與同伴一起游戲的樂趣,情緒情感得到釋放與表達,幼兒在活動中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過程中,讓孩子們完成身體的放松,并給予正面的引導與鼓勵。
不足之處:教師向幼兒講解折身跑的動作技能時,個別幼兒對于折身跑的要領掌握不夠,造成在游戲的過程中,有的幼兒沒有按照老師講的要領進行折身跑。
幼兒園中班教案及反思 篇11
教學目標:
1、能區(qū)分物體的大小,按物體的大小分類。
2、學習用“大“和“小“表述分類的結(jié)果。
教學準備:
(一)經(jīng)驗準備:幼兒已學習過“比較物體大小“。
(二)物質(zhì)準備:大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標記的衣架兩個;標有大小標記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。
教學過程:
一、以“小貓釣魚“的形式,引導幼兒辨認大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的魚,并提問:它們有什么不一樣?
二、以“小貓分魚“的形式,引導幼兒按大小分類。
(一)教師提出分類任務。
師:現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子,一個大的,一個小的,你們把這些魚分一分。
(二)請個別幼兒展示分類結(jié)果,并引導幼兒表述。
師:誰來說說你是怎么分的?
三、以“小貓曬魚“的形式,讓幼兒練習按大小的標記進行分類。
(一)教師在教學室內(nèi)設置大小標記的圈子,并提出分類任務。
師:小貓要把魚曬出來,請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上,把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。
(二)幼兒操作,教師引導幼兒用“大““小“表述分類結(jié)果。
四、幼兒分組操作,鞏固按物體的大小分類。
(一)分組的`材料:
第一組——“分大小“,引導幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組——“曬毛巾“,引導幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應標記的衣架上。
第三組——“插花“,引導幼兒將大小不同的花分別插在相應標記的花瓶里。
(二)幼兒操作,教師指導,并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
(三)展示并交流操作的分類材料。
師:你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
教學延伸:
區(qū)域教學:將“分球““分棒棒糖““分花““分魚“等教學材料投放在數(shù)學區(qū),引導幼兒繼續(xù)操作練習。
家園共育:請家長在家利用整理衣襪等機會引導幼兒按物體的大小進行分類整理。
教學反思:
通過本次教學教學,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學教學中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
托班教案及反思12篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很多教師授課都習慣于借助教案。教案能幫助老師梳理教學內(nèi)容,你是不是在找與教案有關(guān)的資料呢?欄目小編特地花時間為你收集并編輯了托班教案及反思,希望能對你有所幫助,請收藏。
托班教案及反思【篇1】
故事是幼兒最喜愛的一種教學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒正確發(fā)展語言,分享了托班語言教案設計及反思,一起來看看吧!
設計意圖:
讓寶寶體驗了媽媽的辛苦,同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此,選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事,讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂。同時托班寶寶由于年齡還小,故事是最喜歡的,我也抓住了這一點,選擇此次的語言活動,滿足寶寶說話的愿望和要求,多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創(chuàng)造說話的機會。
活動目標:
1、初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。
2、喜歡聽故事,并體驗表演故事的樂趣。
3、能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。
活動準備:
1、幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。
2、玩具、水果、火腿腸若干。
3、布置“超市”場景。
活動過程:
一、教師講述故事
(一)出示袋鼠圖片,引起寶寶的興趣。
師:寶寶,今天我們班來了一位動物朋友,看看是誰來了呢?(出示袋鼠圖片)
袋鼠身上有什么呢?(強調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃)
——引導寶寶觀察袋鼠的大口袋,并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。
(二)出示幼兒用書,激起寶寶聽故事的興趣。
師:袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢!寶寶,袋鼠媽媽買了什么呢?我們仔細聽一聽。
———教師逐頁引導寶寶觀察故事畫面邊提問:
第一頁:袋鼠媽媽的`大口袋里裝了什么呢?
第二頁:哇!袋鼠媽媽買了這么多的東西,拿不動了怎么辦呢?寶寶幫忙想個辦法,好嗎?(教師邊講述故事畫面,邊出示水果、火腿腸、玩具,引導寶寶的興趣)
第三、四頁:咦,原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠,他們身上也有大口袋可以裝東西呢!看,袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢!
第五頁:哇!袋鼠們真開心!一個跟著一個開著小火車回家了呢!
(三)教師完整的講述故事,寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。
(四)拓展提問
師:袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事,那寶寶呢?會幫媽媽做些什么呢?
二、表演故事
(一)師幼去“超市”買東西
師:這個故事的名字叫《大口袋》,袋鼠媽媽有個大口袋,寶寶們也有呢!我們一起去超市買東西吧!
——每個寶寶身上帶一個大口袋,與教師一起去“超市”買東西。
師:哈哈!超市到了呢!寶寶們,我們買東西吧,把買的東西裝進大口袋吧?。ㄒ龑殞殞①I的東西放入自己的大口袋里)
(二)師幼開著小火車回家(活動結(jié)束)
活動反思:
此次活動的故事非常有趣,寶寶都非常感興趣,整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡短,非常適合托班寶寶。
不足之處:
(1)活動開始應以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導入活動,讓寶寶更加生動、形象的理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。
(2)在講述故事中“拿不動了”,可以適當?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭幼鞅硌荩瑫r將玩具、火腿腸、水果裝進大口袋,讓寶寶更直觀的感受東西太多,拿不動了,并引導寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。
(3)在完整講述故事時,讓寶寶在我的帶領下逐頁翻閱幼兒用書,當寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時,可以適當?shù)募m正,從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習慣。
(4)在表演故事的環(huán)節(jié)中,我應提出要求,并能擴大“超市”的空間,避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時在最后,可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么?”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望,同時增進寶寶與教師之間的互動。
托班教案及反思【篇2】
活動目標:
1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。
2.引導幼兒能合理進行畫面的布局,讓孩子們體驗活動的樂趣。
3.在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力,并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習慣。
活動準備:
1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2.范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程:
一、情境導入,引起幼兒興趣。
師:小朋友,美麗的鮮花都開放了。瞧!他們都出來找朋友了??墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開心很難過,你們知道為什么嗎?(因為它沒有朋友)那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友,好嗎?
2.示范樹的折、剪方法。
先畫出樹干的形狀,然后剪下來,再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上,一棵棵樹就成功了。
3.還有一些蝴蝶、風車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學過的技能進行制作。
三、交代要求,幼兒制作《美麗的花園》。
1.交代要求:小朋友真能干學會了新本領,就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開始吧!
2.播放優(yōu)美的音樂,幼兒進行操作,教師巡回指導。
四、展示欣賞作品,體驗成功的快樂。
師:哇!你們幫小花找到了這么多朋友,變出來了美麗的花園,那我們一起來欣賞一下,你最喜歡的花園吧。
活動反思:
在今天的活動中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難,不能剪得細細的,而且出現(xiàn)粗細不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉,但也有個別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進一步的引導。
托班教案及反思【篇3】
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準備:
每人一張紙(已畫好各種物品)、水粉,棉簽若干
活動過程:
一、活動導入。
活動前帶幼兒到室外觀察雨景:請幼兒站在看得到雨點落的地方看雨,并及時加以引導。
二、幼兒大膽說出雨點會落在什么地方?
三、教師示范操作
1.教師出示畫有樹干的畫:看!這是什么?這是樹干~~小朋友們看老師畫雨點從天上落在樹上,地面上。
2.教師演示:用棉簽隨意畫
四、幼兒操作
幼兒根據(jù)教師的操作方法畫雨點。
五、展示作品
活動反思:
通過觀察雨點后,部分小朋友們能說出雨點會落在房屋,小草,大型玩具,小朋友身上等。在一步步引導下會說汽車,山坡,水里,花朵等。在我畫的時候,小朋友們更是目不轉(zhuǎn)睛的看著我的手,一點兒聲音也沒有。在最后一個環(huán)節(jié),自己動手畫的時候,基本上都能畫的蠻好的。在受到老師的夸獎以后,小朋友們都很開心!在整個活動過程中,他們的注意力都很集中,在畫畫時也很認真。
托班教案及反思【篇4】
活動名稱:社會活動過中秋。
活動目標:
1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,月餅是該節(jié)日的特色食品。
2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。
3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動準備:一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。
活動過程:
一、導入
出示月餅,吸引幼兒,然后談談我們什么時候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。
出示圖片,讓幼兒觀察圖片,讓幼兒說說你會想到什么?中秋節(jié)有什么習俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日,過節(jié)時全家要團圓一起吃團圓飯、一起賞月、吃月餅等。)
二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。
教師:你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?
介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)
三、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識,讓幼兒觀看幼兒用書。
四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。
教學反思
中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學習分享的大好時機。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美,活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅,帶月餅到幼兒園,并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。
小百科:根據(jù)中國的歷法,農(nóng)歷八月在秋季中間,為秋季的第二個月,稱為“仲秋”,而八月十五又在“仲秋”之中,所以稱“中秋”。
托班教案及反思【篇5】
活動目標:
1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物
2、感受做火鍋的快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)
活動過程:
一、說一說火鍋
1、出示圖片:看看我?guī)砹耸裁矗?/p>
2、關(guān)鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?
小結(jié):原來火鍋里可以放好多好吃的,有......
二、猜一猜火鍋
1、出示“火鍋鍋子”和“食物”
過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子)
關(guān)鍵提問:
(1)綠綠的菜有哪些啊?
(2)紅紅的菜有哪些啊?
(3)白白的菜有哪些啊?
(引導幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來)
2、示范操作
過渡語:這么多好吃的東西,我要放進火鍋啦!
教師示范:
吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進去!
吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進去!
吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進去!
小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。
三、做一做火鍋
1、提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!
2、幼兒操作
教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況
教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應的經(jīng)驗
3、分享:說說你做的火鍋里有些什么?。?/p>
4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。
進步之處:
1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。
2、環(huán)節(jié)設計有趣、富有游戲性。
不足之處:
1、示范時需要強調(diào)兒歌。
2、小結(jié)要及時。
回應的.語言還需要多樣化。
活動反思:
值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強,根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學習活動,能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學習,融入兒歌,更符合小班幼兒思維。
需要改進之處:兒歌的部分需要更多的強調(diào)和細化,要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時候應更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對于幼兒的回應能力也有待提高。
托班教案及反思【篇6】
設計意圖
《媽媽和我玩皮球》是一本非常簡單易懂的繪本,簡單的不能再簡單的圖畫,簡單的不能再簡單的語言,各種小動物和媽媽玩皮球,不同的姿勢發(fā)出不同的聲音,形象生動,幼兒情不自禁地跟著書上的小動物學學動作,學學聲音。繪本非常適合剛?cè)雸@的小班幼兒,也適合和爸爸媽媽進行親子閱讀,在繪本閱讀中感受和媽媽玩皮球的快樂,體驗濃濃地親情。繪本會預留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據(jù)繪本的整體意境,對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。畫面中的一些細枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,對故事進行自我擴充、延伸。因此,開展了此次活動《媽媽和我玩皮球》。讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。
活動目標
1、觀察畫面理解故事內(nèi)容,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
2、安靜地翻閱圖書,喜歡繪本閱讀。
活動重點
觀察畫面理解故事內(nèi)容,能安靜地獨自翻閱圖書。
活動難點
大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
分析:教學目標主要由認知、技能、情感這三個方面來制定,較符合托班幼兒的年齡特點。
活動準備
PPT、皮球。
分析:教學準備是服務于具體教學活動的,托班幼兒還屬于直覺思維的時期,通過各種更加直觀的輔助教具,將更有利于教學活動的開展,更好地達成教學目標。
活動過程:
1、出示皮球,請個別幼兒示范玩皮球的方法。
教師:(出示皮球)小朋友們,看,這是什么?
教師:你們玩過皮球嗎?是怎么玩的?請你來表演一下。
教師:(出示繪本)今天我們要來看一本書,這里面有許多小動物和媽媽也在玩皮球,你們想知道他們是怎么玩的嗎?
分析:通過出示幼兒生活中熟悉的皮球來引出繪本,激發(fā)幼兒的興趣。
2、通過課件閱讀繪本。
小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的(用鼻子)
圖像演示(用鼻子哐哐哐地玩皮球)
請幼兒學一學,模仿聲音哐哐哐。
請幼兒學一學,模仿聲音噼啪劈啪。
(4)、呀!這是誰來了???小雞也來玩皮球了。
你們來猜一猜小雞他怎么玩,會發(fā)出什么聲音呀?
好我們來一起看一看,噢,原來小雞是用他的小嘴巴玩皮球的呢,篤篤篤篤篤篤。
幼兒模仿學習。
(5)、小斑馬來了,小朋友看看他們的動作,學習一下。
用腳踢皮球,砰砰砰
(6)、學習小海豚嗵嗵嗵的玩球。
(7)、學習小熊啪啪啪地拍球。
分析:這是本活動的重點部分,用PPT的形式演示繪本內(nèi)容,通過一張張圖片,及形象的聲音,讓幼兒了解故事內(nèi)容,一段段形象的聲音,吸引幼兒學一學,在幼兒投入地學動作和聲音的過程中,教師的目標也悄悄地達到了。
3、完整復述繪本內(nèi)容。
4、請幼兒安靜的看書,看完后將書放在桌子中間。
分析:這個過程是繪本閱讀的重要部分,繪本閱讀,顧名思義就是要給幼兒閱讀的機會,雖然由于托班幼兒的年齡特點,他們無法長時間集中地閱讀圖書,但通過平時的區(qū)域活動和教學活動,逐漸讓幼兒養(yǎng)成正確的看書習慣,這個環(huán)節(jié)要提出明確的看書要求。
5、小朋友們,你們想不想也來玩一玩大皮球??!你們想跟誰玩???
和老師媽媽玩,和同伴玩,可以學一學小動物們的動作。
分析:讓孩子們在玩玩中進一步的理解、感受繪本。
拓展活動
同學們今天我們共讀了一本繪本。明白繪本要有發(fā)現(xiàn),思考,表達。度繪本和讀文字書一樣,不同的人,不同的年齡,不同的經(jīng)歷感悟也會不同。今天老師還帶來了其它幾本繪本,將它放入班級書架,希望同學們能從這些繪本中感受生命,智慧,成長。
活動反思
這個繪本比較適合小班上學期的幼兒,教學活動主要以直觀活動為主,幼兒通過觀察畫面自己理解故事內(nèi)容。通過演示繪本ppt,引導幼兒說出小動物的名字,并嘗試用書中的語言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的動作。
1、托班教學活動,主要以直觀活動為主,繪本的特色就是不需要附加太多的語言,幼兒通過觀察畫面自己理解故事內(nèi)容。在教學活動中發(fā)現(xiàn),每翻到一頁,幼兒就迅速地說出小動物的名字,并隨著書中的語言用鼻子、嘴、腿做著玩皮球的動作。
2、活動的游戲化,活動一開始邀請幼兒來玩皮球,在觀察繪本的時候,也引導幼兒學學畫面動作和聲音,在活動結(jié)束時,也是讓幼兒來玩玩皮球。讓幼兒在玩中學,在沒有壓力的情況下,能力和技能得到提高。
我們不能希望孩子在上學階段掌握所有必備的知識,知識的更新日新月異,對于成人而言,每天都有知識要學習,每天都有新狀況要適應。我們唯一正確的期待是,期待孩子擁有終其一生的學習興趣、成長動力。這是唯一可以令我們對孩子放心的保證。
托班教案及反思【篇7】
活動目標:
1.認識紅、黃、綠三種顏色。
2.能說出自己喜歡的顏色。
活動準備:
用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇(分別貼在三把椅子背后),紅果子、黃果子、綠果子卡片(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程:
一、組織游戲:做客。
1、教師扮演顏色媽媽,招呼幼兒到紅顏色家做客,并請幼兒吃紅果子,即請每位幼兒拿一個紅果子。
2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客,請幼兒吃黃果果,即請每位幼兒拿一個黃果果。
3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客,請幼兒吃綠果果,即請每位幼兒拿一個綠果果。
二、啟發(fā)幼兒說說手上拿著什么顏色的果子,喜歡什么顏色。
三、請幼兒聽口令舉顏色卡片。
四、請小動物吃果子,送指定顏色的果子給指定的小動物吃。
活動反思:
顏色的認識對于托班的幼兒來說是一個容易混淆的事情,一連幾周來我們多在引導幼兒進行認識和練習,但是能力強的幼兒能很清楚的分辨,但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動中,我是讓幼兒在認識的基礎上,來找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個遞進。這個活動中幼兒能積極地參與活動,正確的分辨出紅色和綠色,而對于今天認識的黃色,有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動中還有待進行練習。
托班教案及反思【篇8】
活動目標:
1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
2.喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重點:
喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點:
能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。
活動準備:
音樂vcd
活動過程:
1.導入:問好時間
老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好??梢越M織幼兒多練習幾遍,為后面的活動做準備。
2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍
(1)看誰做得對:
現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧,看誰做得又對又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
(2)請你和我這樣做:
剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看,"請你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手"。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎上,以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。
3.感受音樂
(1)初步感受音樂
我們來聽一首好聽的歌,播放音樂,老師隨音樂做動作,音樂結(jié)束后老師提問:老師剛才做什么動作了?老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳,老師讓幼兒說出的同時做相應的動作,
(2)進一步感受音樂,表現(xiàn)音樂
老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》(2-3遍)
4.活動結(jié)束
今天老師和你們玩的很開心,你們玩的`開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。
活動反思:
托班幼兒天真,活潑好動,對世界充滿好奇,好模仿,有較強的敏感性,他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步,讓音樂走進幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗,陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當引導,喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡單的身體動作,能和老師一起參與活動,在活動中大膽的表現(xiàn)自己。
不足:可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動,通過老師的提示引導幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動腦。
托班教案及反思【篇9】
托班認識半圓形幼兒園教案反思篇1
目標:發(fā)展幼兒平衡本事,體驗游戲的樂趣。
準備:
1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長,10厘米寬的大腳印多個,涂上好看的顏色。
2、一封信,并布置一個小白兔的家。
過程:
1、引出課題。
師:小朋友,你們瞧,教師那里有封信呢,我看看,是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?
2、看看信的資料。
師念信后,提問:小朋友,小白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要請我們過去?(因為小白兔今日過生日)3、游戲:走腳印。
(1)師:瞧,那里就是小白兔的家了,可是那里有一條河呢,我們怎樣過去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求:能一個一個踩過去。)(3)請一個幼兒先示范,然后一個之后一個排著隊一齊走到河對面。
4、跟小白兔一齊過生日,唱生日歌。
5、回家按原路回到。
托班認識半圓形幼兒園教案反思篇2
活動目標
1、練習四散跑和聽信號跑,感受和同伴一齊游戲的歡樂。
2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。
3、懂得一齊游戲時不碰撞、不擁擠。
活動準備
1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅,懸掛在戶外場地不一樣的位置,代表小動物的家。軟墊四塊。
2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機
活動過程
1、帶領寶寶進行熱身活動。
“寶寶們,今日來了幾個小動物想和我們一齊做游戲,你們找找看,都是誰來了。”
寶寶們在場地上走走、跑跑,根據(jù)圖片認識小動物的“家”。并說出:“這是誰的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學一學他們走路。
2、帶領寶寶玩游戲
(1)講解游戲規(guī)則
教師說兒歌,寶寶說出兒歌中說的是誰,就跑到小動物的家,找小動物,找到后說:“我找到__了”并學兩聲__叫,或?qū)W__走路。
(2)幼兒游戲
教師說兒歌:“愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”
教師:“寶寶要去找哪個小動物啊?”
幼兒:“小兔”
教師:“我們跑著去找小兔吧?!?/p>
教師提示:“寶寶們,跑的時候要注意:不要推擠,不要碰到小伙伴,要注意安全!”找到后,在小兔周圍學小兔跳。
教師變換兒歌資料:“輕輕走,輕輕跑,小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來,一齊去找小貓吧。”
教師變換兒歌資料,帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復次數(shù)。
3、播放陽光優(yōu)美的音樂,指導寶寶自由放松。
播放音樂,帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖,到軟墊上坐一坐、躺一躺,自由地放松身體。
托班認識半圓形幼兒園教案反思篇3
活動目標:
1、引導幼兒進一步理解歌詞資料,感受歌曲的優(yōu)美旋律,體驗歌唱活動的樂趣。
2、引導幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現(xiàn)歌曲資料。
3、加深幼兒對春天的認識,萌發(fā)對春天喜愛的情感。
活動準備:
PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》
活動過程:
一、經(jīng)過情境導入活動1、教師播放ppt,設置小鳥來做客的情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,今日呀,有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一齊玩啦,你們想明白它是誰嗎?
2、引導幼兒經(jīng)過PPT進一步了解春天的景色教師:原先呀,小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦,它想邀請小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么,你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!
3.教師小結(jié)教師:春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀,春姑娘來啦,天氣那么好,我們又能夠出去玩了,真是太開心了,你們喜不喜歡春姑娘啊?
二、引導幼兒進一步熟悉歌曲資料,完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲,引導幼兒復習歌曲《春天》
教師:教師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌,你們想聽嗎?
2、經(jīng)過提問的方式引導幼兒說出歌詞的資料。
教師:春天天氣怎樣樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?
3、教師引導幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動作教師:春姑娘真漂亮呀,我們一齊來唱歌跳舞吧!(引導幼兒站起來一邊做動作一邊唱,唱第二遍的時候唱到花兒那里開花,教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。
三、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導幼兒帶上頭飾,請個別幼兒表演一遍。
教師:誰想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?
2、經(jīng)過游戲,體驗音樂活動的樂趣。
教師:請戴著頭飾的小朋友站在中間表演,其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈,我們一齊來唱歌跳舞吧!
四、結(jié)束活動:
教師小結(jié):時間不早啦,小鳥姐姐要回家啦,我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今日學了什么歌呀?
五、課后延伸:
周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么,回來告訴教師,回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。
托班認識半圓形幼兒園教案反思篇4
目標:
1、經(jīng)過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。
2、樂意參加團體活動,體驗游戲的歡樂。
準備:
1、各種質(zhì)地、大小的紙張。
2、大紙箱一個,質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。
3、在活動室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙,一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。
過程:
一、撕紙
1、教師邊撕廣告紙邊說:“大紙變小嘍,又變小嘍,變得很小很小嘍,真好玩!快來,快來,我們一齊來把大紙變成小小紙吧!”
2、孩子們自由撕紙,教師巡回觀察,幫忙力氣小的孩子撕紙,鼓勵孩子合作撕紙。
二、拋紙
1、教師把地上的碎紙用力向上拋,吸引孩子們玩碎紙。
2、教師與孩子們一齊拋紙。
3、引導孩子把紙拋向懸掛著的紙盤,鼓勵個別孩子去拉繩子,使碎紙飄落下來,啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)
三、團紙
1、教師將碎紙片團捏成小紙球,扔向孩子的小屁股,以吸引孩子參與。
2、孩子們自由地團紙球,扔紙球,教師巡回觀察,并適當幫忙不會團捏的孩子。
3、那里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!
4、我們把大筐里的小球變成兩個大球,好不好來,讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)
四、延伸活動
將大紙球放置在有坡的草地上,讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩,還能夠供給其他材質(zhì)的大球,讓孩子們體驗滾動不一樣材質(zhì)的球的不一樣感受。
說明與思考:
這個團體活動由“撕紙――拋紙――團紙”三個環(huán)節(jié)構(gòu)成,這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料:
在“撕紙”環(huán)節(jié)中,教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張,讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關(guān)不一樣紙張的經(jīng)驗。
在“拋紙”環(huán)節(jié)中,教師在引導孩子們宣泄情緒的同時關(guān)注對生活經(jīng)驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等),引導孩子們感受和體驗趣味的現(xiàn)象。
在“團紙”環(huán)節(jié)中,教師針對不一樣本事的孩子分別提出團小球和團大球的要求,指導孩子們用手指或手掌捏紙團,并將紙團扔進紙箱,鍛煉孩子的大肌肉動作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋,變成“大球”,將游戲推向高潮。
托班教案及反思【篇10】
小班天氣預報
活動目標:
1、了解天氣預報中的晴雨雪標志,了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動作表現(xiàn)這三種天氣。
重難點:
重點:了解天氣預報中的晴雨雪標志。
難點:掌握這三種天氣的特征。
活動準備:
物質(zhì)準備:晴、雨、雪、風,天氣標志,特征圖
經(jīng)驗準備:幼兒看過天氣預報。
活動流程:
引題——認識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束
活動過程:
一、引題:
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明,所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎?那就仔細聽哦!前幾天小熊準備去公園里玩,但是鄰居小兔子卻告訴他:“不要去,不要去,明天要下雨的!第二天,果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想,小兔子是怎么知道第二天的天氣的'呢?(是看了天氣預報、聽了天氣預報)。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標志吧!
二、認識晴雨雪:
(出示晴天標志)你們看,這是什么?那你們知道這個標志表示天氣嗎?我們給它一個好聽又好記的名字,叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么?晴天我們能做一件事情,這件事情在別的天氣可不能做哦!那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓酥荆┠沁@又是什么天氣呢?嘩啦啦下雨啦!我們叫它雨天,雨天出門我們要注意什么呢?對了,要撐雨傘。(出示雪天標志)你們來告訴我這是什么天氣?是雪天,真棒!雪天我們可以打雪仗、堆雪人。(在天氣標志下貼上相應的特征圖)。
三、游戲環(huán)節(jié):
除了看圖片,我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想,用什么動作來表示呢?(幼兒發(fā)揮想象力進行表現(xiàn))。好,那現(xiàn)在我們來做個游戲,我來出示圖片,你們用動作來表示,好不好?(進行游戲)。
四、結(jié)束:
今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標志,回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽,以后看天氣預報的時候,你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學的東西。
活動反思:
整個活動是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎上,幼兒有時會看天氣預報,從天氣預報形象而又明確的標記中,認識了天氣。但是幼兒只知道標志上面的圖案,而了解天氣種類,所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣,幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手,讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點,再將特征圖與天氣標志進行相對應,讓幼兒加深印象。整個活動下來,幼兒的積極性比較高,但是作為科學活動,還可以增添操作的環(huán)節(jié),以讓幼兒更好的接收活動的內(nèi)容。
托班教案及反思【篇11】
設計依據(jù)
讓幼兒變身為他們喜歡的小動物形象,能讓幼兒對活動更感興趣。
創(chuàng)設游戲情境,在游戲情境中學習知識,克服難點。
游戲的情境讓幼兒通過不同角色的扮演,多次學唱。
領域
藝術(shù)
活動類型
歌唱
活動內(nèi)容
小兔乖乖
活動來源
實施時間
教材分析
《小兔子乖乖》這首歌曲是幼兒園里一個非常熟悉的童話??梢哉f,絕大多數(shù)孩子在入園以前都已經(jīng)聽過它。但是,如何利用這首經(jīng)典的歌曲培養(yǎng)3歲幼兒對音樂活動的興趣和表現(xiàn)力呢?這正是設計本次活動的目的所在?;顒芋w現(xiàn)了以下特點:將音樂游戲的玩法、規(guī)則滲透在各個環(huán)節(jié)中,使幼兒在扮演小兔子的角色中學會了演唱和游戲,可謂是一舉兩得。
活動目標
1、學習隨音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準確地做出相應的動作。
2、體驗角色扮演的快樂。
活動重點
學習歌詞內(nèi)容,會唱歌曲。
活動難點
隨音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準確地做出相應的動作
難點形成原因
幼兒對節(jié)奏的把握不是很準確,多為按自己的方式表現(xiàn)動作,興奮起來往往忽略了音樂的節(jié)奏。
難點解決策略
隨音樂合節(jié)奏
活動過程
一、激趣導入
二、學唱歌曲。
1、講故事理解歌曲內(nèi)容。
2、引導幼兒用不同聲音學唱歌曲。
3、跟隨動畫課件演唱歌曲。
三、情境表演。
情景一:幼兒扮演小兔玩游戲。
情景二:出現(xiàn)大灰狼,演唱歌曲。
情景三:出現(xiàn)大老虎,演唱歌曲。
情景四:出現(xiàn)大獅子,演唱歌曲。
情景五:出現(xiàn)兔媽媽,演唱歌曲。
四、游戲延伸
活動反思及重構(gòu)
這次游戲活動,始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的?!缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕?jīng)典童話故事,大部分孩子不僅在家里聽過,平時,老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié),很容易吸引幼兒的注意力,而且故事很貼近生活,從故事中,人們能引申為:孩子一個人再家,不要給陌生人開門,碰到困難要開動腦筋想辦法。
不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲,但是在游戲環(huán)節(jié)中,角色扮演,老師沒有顧及到全體幼兒,只是請了小部分能力強的幼兒進行角色游戲,能力較弱的幼兒缺失了表演的機會,個體差異照顧不到位。
改進措施:了解到幼兒對《小兔乖乖》歌曲的掌握程度,以及幼兒喜歡表演《小兔乖乖》的游戲,可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾,供幼兒在區(qū)域活動中進行表演,彌補在教學活動中不足之處,發(fā)展每個幼兒的表現(xiàn)力。
托班教案及反思【篇12】
活動目標:
練習持物走的能力,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)和平衡。
活動準備:
每人一塊泡沫板。鴨蛋(報紙捏成)是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。
活動過程:
1.幼兒扮演小狗
邊聽音樂活動身體,做小動物模仿操。
2.找鴨蛋。
(1)媽媽家的蛋寶寶不見了,不知道被誰偷去了,鴨媽媽急壞了,我們一起幫忙去找找吧。
(2)原來被大灰狼偷去了,藏在山洞里,我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3.送鴨蛋。
每人一塊泡沫板,每次送一個鴨蛋,提醒小狗要小心,千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來,不然鴨媽媽要傷心的。
4.找肉骨頭。
鴨媽媽(配班老師)說:"謝謝小狗,請小狗吃肉骨頭。不過,知道小狗是聰明的,請小狗自己去山洞里找,找到了就可以吃了。
活動延伸:
用泡沫板運送其他東西,或者來比賽,看誰運得又快又好。
活動反思:
由于活動中的鴨蛋是報紙捏成,因此很容易被風吹走,教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣,會出現(xiàn)一手拿泡沫板,一手拿鴨蛋的情況,教師應該先讓幼兒練習幾次,再來運,也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法,讓幼兒都模仿一下,選擇一種最好的方法繼續(xù)運鴨蛋,效果會更好。
幼兒園立冬教案及反思(集錦11篇)
“立冬”節(jié)氣是冬季的第一個節(jié)氣,每一個節(jié)氣都有自己的特點和風俗,下面是小編給大家整理了立冬主題大班教案(精選11篇),歡迎大家閱讀分享借鑒。
幼兒園立冬教案及反思 篇1
活動目標
1、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗的興趣。
3、嘗試作記錄。
活動準備
1、紙屑、記錄紙
2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等
活動過程
一、吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒思考。
1、創(chuàng)設情境
教師:冬天來了,天空上飄下了美麗的雪花(白紙屑)!
小朋友,想不想把小雪花揀起來玩啊?
教師:可是,小雪花一碰到我們的手,就化成水了。
小朋友,想一想有什么辦法,我們不用手,就能拿起這些小雪花呢?
2、啟發(fā)小朋友想出各種方法。
二、做各種物品摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象
1、教師:老師手里面有一把尺子,老師用尺子能不能拿起小雪花呢?
2、看看老師的魔法:神奇一擦,芝麻開花。(在毛衣上擦)
再用尺子去吸引小紙屑。
看看,有什么變化?
教師:小紙屑被吸引過來了,輕輕一擦,神奇不神奇啊?
3、教師:這里還有一支鉛筆,讓我來試一試,看能不能產(chǎn)生魔力。
神奇一擦,芝麻開花,能不能吸引啊?(不能)
4、教師:這還有一把梳子,讓我看看能不能產(chǎn)生魔力。
老師這里還有木筷子,木棒,這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢?
我想請小朋友來做試驗,老師有個要求,把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來,小朋友分組做試驗的時候,一定要一個人一個人做,其他的小朋友要仔細觀察。
三、幼兒實驗操作,教師巡回指導。
統(tǒng)計的時候引導幼兒如何做記錄。
四、總結(jié)
教師:原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后,能吸引小紙屑。
其實,在冬天,很多東西因為摩擦而互相吸引,看當我們梳頭的`時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引。
小朋友,如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引,就告訴老師,好不好。
看看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
幼兒園立冬教案及反思 篇2
教學目標:
1. 了解立冬的含義和特點。
2. 了解立冬的傳統(tǒng)習俗和飲食。
3. 培養(yǎng)幼兒對季節(jié)的認識和觀察能力。
教學準備:
圖片、繪本、立冬食材模型、立冬節(jié)氣卡片等。
教學過程:
1. 導入(5分鐘)
教師出示立冬節(jié)氣卡片,讓幼兒觀察卡片上的圖案和文字,引導幼兒猜測立冬的含義。
2. 感知(10分鐘)
教師出示圖片或繪本,讓幼兒觀察圖片中的場景和人物,引導幼兒描述立冬的特點和變化,如天氣變冷、樹葉落下等。
3. 講解(10分鐘)
教師簡要講解立冬的含義和特點,引導幼兒了解立冬是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的一個,是表示進入冬季的開始。
4. 習俗(15分鐘)
教師出示立冬習俗的圖片或模型,讓幼兒觀察并描述,引導幼兒了解立冬的傳統(tǒng)習俗,如吃餃子、喝姜湯等。
5. 游戲活動(15分鐘)
教師組織幼兒進行立冬主題的游戲活動,如模擬包餃子、做姜湯等,讓幼兒親身體驗立冬習俗。
6. 總結(jié)(5分鐘)
教師與幼兒一起回顧今天學習的內(nèi)容,引導幼兒總結(jié)立冬的特點和習俗。
7. 拓展(5分鐘)
教師出示立冬食材模型,引導幼兒討論立冬時應該吃什么食物,為幼兒提供更多的相關(guān)知識。
教學反思:
通過本節(jié)課的教學,幼兒了解了立冬的含義和特點,了解了立冬的傳統(tǒng)習俗和飲食,培養(yǎng)了幼兒對季節(jié)的認識和觀察能力。同時,通過游戲活動,讓幼兒親身體驗立冬習俗,增強了他們的參與和學習興趣。
幼兒園立冬教案及反思 篇3
主題:
立冬的變化
目標:
1. 通過觀察和探索,了解立冬的特點和變化。
2. 培養(yǎng)幼兒的.觀察力和動手能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。
教具:
1. 立冬的圖片或海報。
2. 季節(jié)變化的圖片或海報。
3. 雪花模具。
4. 紙板、剪刀、顏料和畫筆。
5. 立冬的故事書。
活動一:觀察立冬的特點(15分鐘)
1. 引導幼兒觀察立冬的圖片或海報,詢問他們對立冬的了解。
2. 與幼兒一起回顧季節(jié)變化的圖片或海報,比較立冬與其他季節(jié)的不同之處。
3. 給幼兒展示立冬的故事書,讓他們通過故事了解更多關(guān)于立冬的知識。
活動二:制作雪花畫(30分鐘)
1. 給每個幼兒發(fā)放紙板和剪刀,引導他們剪出不同形狀的雪花。
2. 給幼兒提供顏料和畫筆,讓他們在雪花上涂上不同的顏色。
3. 鼓勵幼兒將自己制作的雪花畫貼在教室的墻上,形成一個冬季的裝飾。
活動三:制作立冬標語(20分鐘)
1. 分成小組,每個小組給發(fā)放一張大紙板和顏料。
2. 引導幼兒討論立冬的特點和變化,并幫助他們設計一個標語來表達立冬的意義。
3. 讓每個小組在紙板上繪制和書寫標語,然后展示給全班。
活動四:小組合作游戲(15分鐘)
1. 將幼兒分成幾個小組,每個小組站在一起。
2. 給每個小組發(fā)放一張大紙板和一支畫筆。
3. 通過口頭指令,讓每個小組的成員合作在紙板上畫出一個冬天的景象,如雪人、雪山等。
4. 每個小組完成后,讓他們向全班展示他們的作品。
總結(jié):
回顧今天的活動,引導幼兒分享自己的收獲和感受。并鼓勵幼兒觀察和探索更多與立冬相關(guān)的事物。
幼兒園立冬教案及反思 篇4
活動名稱:
香香的餃子
學生情況:
本班共8名學生,實際年齡在3-4歲之間,其中2名學生佩戴人工耳蝸,6名學生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估,本班孩子聽覺能力為一級,聽覺補償效果基本達到最適;語言年齡平均為3歲。
活動目標:
1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,學習掌握句型“我把餃子給x吃”,并能進行句型仿編:我把x給x吃。
2、通過活動,讓孩子學會分享勞動成果,培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。
活動重點:
能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,學習掌握句型“我把餃子給x吃”。
活動難點:
學習掌握句型“我把餃子給x吃”,并能進行句型仿編:我把x給x吃。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗:幼兒在生活中吃過餃子,已經(jīng)了解一些相關(guān)知識
2、物質(zhì)準備:兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶
活動過程:
一、點名法檢查助聽器的工作狀態(tài)。
聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。
二、活動導入:播放兒歌《包餃子》,然后做手指操,直接引出主題。
羊媽媽,(雙手比自己,一蹲一站)
包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)
中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作”六”的手勢)
有的像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)
師:兒歌里,羊媽媽包什么?
幼:羊媽媽包餃子。
三、出示實物餃子,進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征,并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。
師:小朋友們看一看,餃子長什么樣子?
幼:餃子像小船,像元寶,還像橘子瓣兒……
師:你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?
師:冬至的時候,我們一定要吃餃子,要不然,耳朵都凍掉了。
師:餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?
幼:餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,有韭菜,有肉肉……
師:你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?
四、請小動物吃餃子,練習句型:我把餃子給吃。
師:“喵喵喵”,小貓來了,它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子,誰想讓小貓吃餃子?
師:小貓說:謝謝你,你的餃子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?
(引導幼兒練習表達:我把餃子給x吃。)
五、學習仿編:“我把x給x吃”的句式。
通過“我愛我家”游戲,學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如:我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……
六、老師總結(jié),活動結(jié)束。
活動延伸:
在家中和家人一起包餃子,體驗自己動手制作食物的快樂。
活動反思:
語言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創(chuàng)設豐富的情景,讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型,大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活,對于他們并不陌生,更容易發(fā)展他們的語言表達能力。
幼兒園立冬教案及反思 篇5
活動目標
(一)幫助兒童了解立冬節(jié)氣的地理知識;
(二)帶領兒童認識小刺猬冬眠的過程;
(三)認識立冬節(jié)氣的代表民俗活動;
(四)學習《立冬》手指謠。
活動內(nèi)容
(一)地理知識
立冬,是二十四節(jié)氣中的第十九個節(jié)氣,立冬是冬季的第一個節(jié)氣,代表著冬季的開始。每年公歷11月7-8日之間太陽黃經(jīng)達225°時,立冬就悄然而至了?!傲ⅲㄊ家?;冬,終也,萬物收藏也?!币馑际嵌咀源碎_始,秋季作物全部收曬完畢,收藏入庫,動物也已藏起來準備冬眠。立冬,意味著生氣開始閉蓄,萬物進入休養(yǎng)、收藏狀態(tài)。在南方地區(qū),從立冬至小雪期間,常會出現(xiàn)風和日麗、溫暖舒適的“小陽春”天氣。在南方初冬時節(jié)一般不會很冷,但隨著時間推移,氣溫會逐漸下降。
在這個時候蚊蟲早就不見蹤影,小動物們也都躲進了洞穴中,伴著寒風入眠。小朋友們,你們知道有哪些動物會冬眠嗎?“冬眠”的種類分為三種,第一種為蛇及蛙等兩棲爬蟲類的冬眠。第二種為松鼠等動物,在進行冬眠時,可將自己體溫下降到接近環(huán)境溫度。第三種為熊類,熊在冬眠時其體溫只下降幾度,但能長時間不進食而呈睡眠狀態(tài)。冬眠對小朋友來說是不是很新奇呢?那在這里老師就給大家介紹一下小刺猬的是怎樣冬眠的吧。
刺猬會采用“冬眠”的方式度過冬天,當氣溫降到7℃以下時,刺猬會進入冬眠狀態(tài),直到第二年春季,氣溫回暖后醒來。在它冬眠的四五個月時間里,體溫下降,各種生理機能也一同減弱,呼吸降到1-10次/分,也不再進食,體溫下降到6℃,此時,刺猬可是世界上體溫最低的動物了。
小朋友們也可以和爸爸媽媽一起找一找不同動物都是在哪里以及如何冬眠的哦。
(二)立冬物候
立冬節(jié)氣的三種物候分別是:立冬三候:一候水始冰;二候地始凍;三候雉入大水為蜃。
“水始冰”,此時水已經(jīng)能結(jié)成冰。立冬后溫度黃河、淮海一帶的氣溫變低,水面上開始結(jié)冰。
“地始凍”,土地也開始凍結(jié)。立冬后,秦嶺—淮河線以北的地區(qū)開始變得寒冷,地面上出現(xiàn)凍土現(xiàn)象。
“雉入大水為蜃”,立冬后,野雞一類的大鳥便不多見了,而海邊卻可以看到外殼與野雞的線條及顏色相似的大蛤。所以古人認為雉到立冬后便變成大蛤了。古人認為到了立冬節(jié)氣后禽鳥會變成蛤蜊藏在海水里面避寒,事實上是到了立冬節(jié)氣后禽鳥南遷或者藏在了溫暖的地方避寒去了。
(三)立冬傳統(tǒng)
立冬,作為“四立”之一,自古以來,是中國非常重要的節(jié)日之一。各地也有著豐富的民俗活動。春耕夏耘,秋收冬藏,冬季也是享受豐收的季節(jié)。
1.祭祀:立冬在古代社會是“四時八節(jié)”之一,是個非常重要的節(jié)日,在我國部分地區(qū)有祭祖、飲宴、卜歲等習俗,以時令佳品向祖靈祭祀,以盡為人子孫的義務和責任,祈求上天賜給來歲的豐年。
2.補冬:諺語“立冬補冬,補嘴空”,古時農(nóng)民勞動了一年,利用立冬這一天要休息,順便犒賞一家人的辛苦。便在立冬這天殺雞宰羊或以其他營養(yǎng)品進補。
3.吃餃子:在我國北方地區(qū),有立冬節(jié)氣吃餃子的習俗。餃子是來源于“交子之時”的說法,立冬是秋冬季節(jié)之交,故“交”子之時的餃子不能不吃。除此之外,在吉林,因為水餃外形似耳朵,人們認為吃了它,冬天耳朵就不受凍。(包餃子可作為延伸活動)
4.舂“交冬糍”:立冬這天,漳州的鄉(xiāng)村人家要舂“交冬糍”慶祝好收成。做好“交冬糍”,得敬一敬土地神,感謝他慷慨的給予。“交冬糍”做法簡單,將糯米蒸熟后倒入石臼,舂得韌韌的,黏黏的,揪成乒乓球大小,細細地揉成團;花生米炒得香香的,磨得細細的,與白糖拌在一起。做好的小糍粑滾以白糖花生粉,擺放在大海碗里。食用時用筷子一口氣串上幾粒,就像撥浪鼓,所以也叫“撥浪糍”。小朋友可以和爸爸媽媽在家動手試一試,一起體驗立冬民俗哦!
(四)數(shù)九歌手指舞
下面,老師要教大家一首立冬手指謠,和老師一起動動小手吧。
落水荷塘滿眼枯,西風漸作北風呼。黃楊倔強尤一色,白樺優(yōu)柔以半疏。
幼兒園立冬教案及反思 篇6
立冬將至,在北方,都有這樣的習俗,吃餃子。同學們離開父母家人,獨立生活時,為讓同學們在學校中也體會到家的溫馨,和進一步提高獨立生活能力。我們特此舉辦冬至包餃子活動。
一、 活動內(nèi)容
活動期間組織各班同學在學校餐廳包餃子并品嘗自己包的餃子
二、 活動時間及地點
11月8日 17:00~20:00
學校餐廳2樓
三、 主辦單位
現(xiàn)代手工藝術(shù)學院學生會宣傳部
四、 協(xié)辦單位
學校餐廳 社會實踐部 記者團
五、 活動對象
現(xiàn)代手工藝術(shù)學院20xx級—20xx級全體同學
六、 活動前期宣傳
1、 制作手繪海報2張,分別張貼于十字路口、餐廳門口。
2、 在校園刊物上宣傳
幼兒園立冬教案及反思 篇7
活動目標
1.知道立冬是二十四節(jié)氣之一,是冬季節(jié)氣的第一個節(jié)氣
2. 了解立冬的時間、由來及習俗。
3. 感受探究立冬節(jié)氣活動的快樂。
活動準備:
動畫版PPT《立冬》
活動過程
1. 教師播放《立冬》動畫版,幼兒觀看,教師通過提問,幫助幼兒記憶內(nèi)容。
2. 教師小結(jié):立冬的時間、含義、習俗以及生活中的變化。
3.教師逐一播放PPT進行講解,教師引導幼兒記憶故事的內(nèi)容。
1)請幼兒說一說故事的內(nèi)容后,教師提問:冬天來了,我們周圍的事物有什么變化?加深幼兒對立冬節(jié)氣的.認知。
2)請幼兒用多種形式表現(xiàn)立冬的情景。比如天冷了要加衣服等等。引導幼兒盡量使用多種形式表達自己對立冬的理解。
4.教師總結(jié):立冬后氣溫變低,水結(jié)冰,地始凍,天氣冷了,我們要加厚衣服,蛇、青蛙、熊和松鼠等小動物們要開始準備冬眠了。
幼兒園立冬教案及反思 篇8
活動目標
幼兒能愉快地參加活動,并從生活和游戲中感受到冬天獨特的魅力所在。
幼兒通過自身的感知,說出冬天與其他季節(jié)的不同之處。
幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。
使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。
在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,激發(fā)幼兒對冬天的進一步探索。
活動準備
“東爺爺”的錄音 ,冬季雪景圖片,一張內(nèi)容不符合冬季特征的圖片(穿裙子的小女孩,青蛙,荷花,長的郁郁蔥蔥的大樹等),幼兒人手一套畫片(冬季的樹木,雪人,滑雪的小女孩,穿涼鞋的孩子,知了等),小畫板,油畫棒
活動過程
1、讓孩子閉上眼睛,播放冬爺爺?shù)穆曇簦骸昂簟憋L呼呼吹,大雪飄呀飄,我是冬爺爺,你們可知道?小朋友,你們怎么知道我來了?”通過對幼兒聽覺的引導,使幼兒感知冬天的情景,啟發(fā)幼兒對冬天的聯(lián)想。
2、出示冬季雪景圖片,讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節(jié)?你是從哪兒看出來的?(提示幼兒從圖中的顏色,景物,人們的穿著,正在進行的活動等多方面進行觀察。)冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢?
3、出示穿冬裝孩子的教具,問:冬爺爺來了,天氣變得非常寒冷,我們怎樣過冬?除了衣著,人們還想到了什么辦法抵御寒冷?
4、粗心小畫家的圖畫,孩子仔細找出不符合冬季特征的地方,給予糾正。幼兒要語言表達連貫,闡述清晰。
5、游戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現(xiàn)象,幼兒迅速判斷出是哪個季節(jié)。如:“手套”,回答“冬天”。“扇子”,“夏天”。
6、貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫,用油畫棒添畫其它冬季景物。
7、延伸活動。動手制作冬爺爺帶來的雪花,雪娃娃,或向爸爸媽媽學一首關(guān)于冬天的詩或兒歌,自己編也行,然后在班上表演。
教學反思
這節(jié)活動課上,孩子們的興趣很高,發(fā)言也很積極,基本上完成了教學的目標。但我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言組織和表達能力還需進一步的引導,啟發(fā)。
幼兒園立冬教案及反思 篇9
活動目標
1.拓寬幼兒知識面,使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同,景象也不同。
2.激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
活動準備
1.請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過,那些地方的冬季是什么樣的,收集一些照片。
2.教師了解幼兒在哪些地方過冬天,有些什么經(jīng)驗。
3.幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。
活動過程
1.組織幼兒談論各地不同的冬天。
“我們都知道南京(指本地)的冬天有時刮冷風、有時結(jié)冰、有時下雪,樹葉落了,小草枯了,人們都穿上了厚厚的衣服,是不是每個地方的冬天都是一樣的呢?你聽過中央氣象臺的天氣預報嗎?請大家談談,你在哪里見過冬天,那是什么樣的,你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎?說給大家聽聽,帶照片的就講講照片上的情景?!弊層變撼浞职l(fā)言,注意強化那些重要的描述。
2.介紹北方的冬季特征。
引導幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。
“這里的冬天是怎樣的?為什么別的地方?jīng)]有冰雕”(因為這里冬季氣溫特別低,冰層很厚,幾個月不化)
3.介紹春城昆明的冬季特征。
引導
幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”,介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣,植物繁茂。郁郁蔥蔥,鮮花盛開,從不下雪,不結(jié)冰。人們穿著單薄?!斑@里有冬天嗎?”
4.小結(jié)。
活動延伸
觀看世界各地冬天的錄象。
幼兒園立冬教案及反思 篇10
活動目標
1.通過多種活動,讓幼兒知道每年的11月7日或8日是立冬,并能通過活動簡單了解立冬的來歷,知道立冬是24節(jié)氣之一。
2.了解立冬各地不同的習俗,如:北方吃餃子、南方吃赤豆糯米飯、哈爾冰冬泳協(xié)會的健兒橫渡松花江等。
活動形式
親子活動、班級集體活動
活動內(nèi)容
根據(jù)園所情況,各班可開展以下活動:
綜合活動:立冬我知道(小、中、大班)
社會活動:立冬習俗知多少(小、中、大班)
語言活動:兒歌:《立冬啦》(小班)
藝術(shù)活動:五彩餃子(泥工)(中、大班)
活動時間
11月7日或8日,教師可通知家長與幼兒一起收集有關(guān)立冬的圖片、資料,向幼兒講述有關(guān)立冬的習俗。
幼兒園立冬教案及反思 篇11
活動目標
1. 理解繪本故事內(nèi)容,了解立冬節(jié)氣特征。
2. 感受繪本畫面的美感,提升幼兒審美能力。
3. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作自制繪本。
活動準備:
繪本故事彩色版和涂色版
活動過程
1. 幼兒閱讀繪本故事,熟悉故事內(nèi)容,感知繪本畫面的美感。
2. 教師請幼兒看繪本講述故事《立冬》內(nèi)容。
3. 教師交代活動目的'及要求,請幼兒自制繪本《立冬》
1)小班:可請幼兒進行涂色,自制自己的立冬繪本。
2)中大班:可請幼兒大膽創(chuàng)作,根據(jù)自己對立冬的理解,進行自制繪本。