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幼兒園中班舞蹈教案及反思

發(fā)布時間:2023-03-29 幼兒園中班教案 中班教案

幼兒園中班舞蹈教案及反思1000字。

為了教學(xué)更有順利,老師會需要提前準(zhǔn)備教案課件,只要課前把教案課件寫好就可以。尤其是新入職老師,教案課件寫好了才會課堂更加生動。根據(jù)您的要求,我們?yōu)槟砹艘恍﹥?nèi)容:幼兒園中班舞蹈教案及反思,相信您能從本文找到幫助!

幼兒園中班舞蹈教案及反思 篇1

《中班美術(shù)詳案教案《扭扭蟲的舞蹈》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

設(shè)計(jì)意圖:

在主題活動《親親小動物》開展過程中,孩子們很喜歡小動物,愿意和小動物們交朋友。許多小朋友和家長一起收集了許多關(guān)于動物的資料中,在這其中有一位小朋友在來一條可愛的毛毛扭扭蟲,這是一條會唱歌跳舞的扭扭蟲,孩子們十分喜歡。再者,我班正在進(jìn)行幼兒玩色活動的特色活動,讓孩子們在玩色的過程中體會快樂,獲得知識。從孩子們的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了此活動。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識曲線,知道曲線的基本特征。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線,有初步互相合作的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機(jī)、樹葉等。

2、幼兒認(rèn)識曲線,找過生活中的曲線。

活動過程:

1、出示扭扭蟲,引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲的舞蹈。

2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的?

3、出示范畫:扭扭蟲的跳舞朋友。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線,跟著扭扭蟲一起扭一扭。

5、幼兒作畫:扭扭蟲的舞蹈。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動,并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲。

6、教師觀察幼兒活動,針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。

7、講評結(jié)束。

教學(xué)反思:

在這節(jié)美術(shù)活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會,允許他們之間存在不同之處,這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?;顒又小⒒顒雍笤u價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

中班美術(shù)詳案教案《扭扭蟲的舞蹈》含反思這篇文章共1983字。

幼兒園中班舞蹈教案及反思 篇2

《中班科學(xué)詳案教案《西瓜蟲》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班科學(xué)詳案教案《西瓜蟲》含反思!

設(shè)計(jì)意圖:

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子,我和孩子們一起來到了操場上的角落里,用自己帶來的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉,孩子們迫不及待地爭著去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了,開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動感到非常興奮,現(xiàn)在社會的孩子,他們平時遠(yuǎn)離自然,西瓜蟲,讓他們了解它們的外形,特征和生活習(xí)性,讓幼兒在感受自然的同時,在玩中學(xué),玩中樂?;氐浇淌液螅⒆觽冞€學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。通過這樣的活動,不但使孩子們對小蟲子產(chǎn)生了探索的興趣,還學(xué)會了使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。

2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程:

一、談?wù)撐鞴舷x

1、教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:

2、“你們認(rèn)識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

二、討論怎樣去捉西瓜蟲

1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲,并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。

四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

五、觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流

1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

“西瓜蟲這么小,我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

2、引導(dǎo)幼兒自由觀察

“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察

“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用放大鏡觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流,西瓜蟲頭上有什么?(教案來自:快思教案網(wǎng).)身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長在那里?當(dāng)它碰到危險時會怎樣?

5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。

活動延伸:

1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!

3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。

教學(xué)反思:

讓他們了解它的外形,特征和生活習(xí)性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎(chǔ),活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動,學(xué)會運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時,老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值,給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

中班科學(xué)詳案教案《西瓜蟲》含反思這篇文章共3796字。

幼兒園中班舞蹈教案及反思 篇3

《扭扭蟲的舞蹈》教學(xué)反思

《扭扭蟲的舞蹈》教學(xué)反思

細(xì)節(jié)描述:《扭扭蟲的舞蹈》是主題活動《幼兒園真好》的一節(jié)音樂活動課。目標(biāo)是讓幼兒能參加活動,初步產(chǎn)生親近老師,接納同伴的情緒,能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂。所以我將本節(jié)課的重點(diǎn)定位于讓幼兒在音樂中體驗(yàn)與老師、同伴接觸的快樂,對節(jié)奏不是特別強(qiáng)調(diào)。

在之前的兩周適應(yīng)期,我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了許多手指游戲,其中就有一個叫“手指毛毛蟲”。就是用手指模仿毛毛蟲爬行的動作,同時不斷變化手指的數(shù)量。在游戲的過程中,孩子們都表現(xiàn)出了濃厚的興趣,所以大部分幼兒已經(jīng)會玩此手指游戲。因此,在活動的開始部分我就用“手指毛毛蟲”游戲來進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入,緊接著出示毛毛蟲玩具并告訴孩子今天毛毛蟲要來和我們班的小朋友跳舞了。孩子們的興趣一下子被勾起了,樂于參與進(jìn)來。

接著第二個環(huán)節(jié),學(xué)毛毛蟲跳舞。我首先擺弄毛毛蟲讓孩子們學(xué)學(xué)它扭動的樣子。接著再示范肢體動作表現(xiàn)扭扭蟲的樣子,然后讓幼兒來模仿。孩子們很開心,大部分的孩子能主動地扭起身子來。之后,播放音樂請幼兒看毛毛蟲跳舞,注意在每句結(jié)尾處,將毛毛蟲靠近幼兒讓幼兒親一親、抱一抱。

第三環(huán)節(jié),毛毛蟲們來跳舞。師隨著音樂的節(jié)奏帶孩子們一起扭動身體學(xué)毛毛蟲舞蹈,在每次句末就蹲下抱一抱、親一親幼兒。由于,幼兒很喜歡老師抱抱自己所有我重復(fù)了2遍。然后,請個別大方、自信的幼兒來與老師一起在句末抱抱其他小朋友。最后,當(dāng)幼兒基本熟知舞蹈后,請幼兒在句末相互擁抱,感受同伴間的親密,感受同伴間的愛。

評價分析:但由于孩子們剛接觸教學(xué)活動,教學(xué)常規(guī)還沒形成所以在活動中有幼兒不聽老師指揮,隨意走動或離開位子,影響教學(xué)的效果。此外,我應(yīng)該利用幼兒感興趣的毛毛蟲,使孩子們安靜下來。另外,在對個別幼兒的關(guān)注度還不夠,對一些內(nèi)向的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo),對其多鼓勵。在細(xì)節(jié)地處理上要更完善些,如:可以提醒幼兒在自己位子前跳舞,跳舞時注意不要撞到其他小朋友。這樣提醒下,幼兒可能跳起舞來就不會擠成一堆了。

所思所悟:動物的是人類的好朋友,小小的毛毛蟲是孩子感興趣的動物,尤其是毛毛蟲一扭一扭的可愛動作激發(fā)了孩子的好奇心。游戲“我變我變我變變變”,就將孩子變成一條條可愛的毛毛蟲,滿足了孩子的好奇心。孩子的天性是好動的,就如毛毛蟲一樣,在活動中幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲吃東西長大,就如自己吃東西長大,符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),所以這兩者的形象也是相得益彰的。在音樂的感染下我們的身體會自然地隨著旋律起伏、擺動,孩子們在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下自由地扭動、富有個性地、創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型與老師、同伴進(jìn)行身體的接觸,滿足了情感上的需要,感受到老師的親切自然、同伴的和諧友愛。孩子們在活動中情緒高漲,活動效果非常的好。

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關(guān)于中班幼兒舞蹈教案1000字精選


一名優(yōu)秀的教師在無論做什么事都會打好腹稿,撰寫教案是教師們每堂課所必須的準(zhǔn)備工作,教案能提示教師在實(shí)際教學(xué)過程中不遺漏知識點(diǎn),想知道編寫教案的技巧有哪些嗎?小編特別編輯了“關(guān)于中班幼兒舞蹈教案”,供你閱讀參考,并請收藏本頁面!

關(guān)于中班幼兒舞蹈教案 篇1

活動目標(biāo):

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演,體驗(yàn)活動的快樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

音樂

活動過程:

1、欣賞音樂

師:聽完音樂,小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?

2、和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那些動作

如:腳可以踢、踏、跳等,手可以擺、舉等

3、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢

4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演

(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作,如:頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺,手臂模仿畫大小圓圈等

(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音,如:手、踏腳

(3)幼兒隨著音樂自由舞動身體,要求當(dāng)音樂停止時立刻找一位幼兒合作,用身體的某一部位做一個動作,如:頭對頭,肩碰肩等

(4)鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢

5、播放柔和的音樂,帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動

關(guān)于中班幼兒舞蹈教案 篇2

活動意圖:

玩色活動是幼兒喜歡的藝術(shù)活動,不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動旨在突破單一的色彩工具,提供多種材料,嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合,以多種技法使用,讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果,在富有想象的畫面中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

活動以游戲?yàn)檩d體,以幼兒生活為源,用“和顏色寶寶做游戲”的形式串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作畫步驟,讓幼兒在創(chuàng)作過程中自由表達(dá)自己的認(rèn)識和情感,富有個性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品,幼兒在玩中出新,在玩中學(xué)。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法,感受不同作畫方式的`快樂。

2、感受不同動態(tài)的姿勢變化,能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。

3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:

黃色、紫色、藍(lán)色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子里,鋼絲刷,大小不同的黑色圓形、長方形,抹布,8開的白紙,塑料封膜

活動過程:

一、音樂游戲《手拉手兒走走》,導(dǎo)入活動。

二、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。

師:小朋友玩得開心嗎?

師:是呀,我們一會兒走,一會兒跑,多開心呀,顏色寶寶也想和大家一起來玩。瞧,這是什么顏色寶寶?

師:它想在白紙上走一走。

(一)教師示范兩種方法

1、顏色自然流淌形成線條

2、拓印形成色塊

(二)感受顏色的暈染美,并進(jìn)行畫面想象師:顏色寶寶累了,要休息了,給它們蓋上被子,抹一抹,顏色寶寶快快睡,千萬別掀開被子噢,會著涼的。

師:顏色寶寶在紙上走一走,跳一跳后,白紙變得怎樣了?

師:這五彩繽紛的畫面像什么呢?

三、學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人

1、欣賞小人的動態(tài)師:瞧,有一個小朋友他把這美麗的畫面當(dāng)成了舞臺,正在絢麗的燈光干什么?

師:小朋友正在絢麗的燈光下跳舞呢,我們一起來學(xué)一學(xué)他的動作:手臂上舉,一條腿是直的,一條腿是彎的。

師:除了會跳這個動作,你還會跳什么動作呢?我們一起來擺一擺。

2、請一幼兒上來擺一擺師:每個小朋友都擺得不同。我請你上來擺給大家看一看。

3、幼兒學(xué)習(xí)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲師:誰愿意上來用圖形把他優(yōu)美的動作擺這個舞臺上?

師:他是用什么方法讓這根直直的紙變成彎彎的?

四、在音樂聲中幼兒盡情地操作師:旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢,請小朋友讓顏色寶寶走一走,跳一跳,然后擺一擺貼一貼漂亮的舞蹈動作。

五、展示、評價幼兒作品師:趕快把你漂亮的動作展示給大家看一看。

師:你發(fā)現(xiàn)幾種顏色寶寶在一起發(fā)生了什么變化?不同的顏色在一起會變出各種顏色來。

師:你覺得哪個舞蹈動作很美,為什么?

活動反思:

臺灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)曾無不擔(dān)憂地提出:“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃,教得多了,學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸,難以掙脫,有幸掙脫,亦已身受傷害;教得少了,期待自然開花結(jié)果,卻常見學(xué)生為技巧不足的挫折所苦,學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲?!?/p>

本次活動中教師根據(jù)大班孩子的年齡特征,選擇的重點(diǎn)是在紙上進(jìn)行顏色的自然流淌,次重點(diǎn)是拼貼不同動態(tài)的人,運(yùn)用了游戲化的語言:“讓顏色寶寶走一走,跳一跳”和游戲化的形式:顏色自然流淌、鋼絲刷拓印?;顒又屑扔邢嗤囊螅涸诋嬌蠑[動作,又有個性的發(fā)揮:擺出你認(rèn)為最美、最酷的動作;既有相同的技能:顏色的流淌和拓印,又有不同的效果想象:像美麗的煙花,像舞臺上的燈光,像五彩的花園;既有抽象的畫面背景,又有形象的人物動態(tài)。體現(xiàn)了以發(fā)展幼兒為本,把培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維、團(tuán)結(jié)精神、合作能力放在重要位置,形成“輕松、愉快”的活動氛圍,使幼兒積極主動地發(fā)展。

小百科:舞蹈是一種表演藝術(shù),使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作,一般有音樂伴奏,以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂,也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用,包括運(yùn)動、社交、求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前,舞蹈在儀式,禮儀,慶典和娛樂方面都十分重要。中國在五千年以前就已經(jīng)出現(xiàn)了舞蹈,它產(chǎn)生于奴隸社會,發(fā)展到秦漢之際已形成一定特色。

關(guān)于中班幼兒舞蹈教案 篇3

活動目標(biāo):

1、初步了解、感受小雞的出殼的過程。

2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

準(zhǔn)備:

1、小雞胸飾若干,呼啦圈人手一個個、教具(雞蛋)

2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

3、錄音機(jī)

過程:

一、自主想象、討論

1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天我?guī)Я艘晃恍屡笥眩銈兛纯?,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)

1)你們知道蛋殼是誰的家呀?

2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)?蛋殼這么小,雞寶寶能這樣嗎?

3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?

討論

2、觀察

觀看小雞出生的圖片

二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程

分段感受

1、小雞住在蛋殼里的動作

師:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞只能做怎么樣的動作?

(動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大)。

幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體驗(yàn)

2、小雞出殼的各種動作

師:小雞越變越大在蛋殼里呆不下了,它會怎么樣?用動作表示

(用頭撞、用嘴啄、腳蹬蹬)

幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體驗(yàn)

師:哇!蛋殼已經(jīng)破了一個洞了,小雞的什么地方已經(jīng)鉆出蛋殼了?

(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸脖子、動動翅膀、扭扭腰)

3、小雞出殼后的動作

幼兒自己示范,再看圖片進(jìn)行模仿,最后進(jìn)行創(chuàng)編

4、進(jìn)入小雞的角色,有表情地表演

師:小朋友們真能干,把小雞的出殼的過程都做出來了,那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?

三、結(jié)束

師:小雞們,剛剛從蛋殼里鉆出來用了很多的力氣,天也黑了,讓我們我們休息休息吧。

幼兒蹲在地上閉著眼睛休息(搖籃曲)

音樂:“喔喔喔,天亮拉”。孩子們我們回到自己家里吧?!?/p>

關(guān)于中班幼兒舞蹈教案 篇4

活動目標(biāo):

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

活動準(zhǔn)備:

落葉頭飾人手一個,落葉等。

活動重難點(diǎn):

幼兒能自己創(chuàng)編動作。

活動過程:

1、引入

師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,想不想去啊?

看看,這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)

樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)

是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽――

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

(幼兒討論)

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

師:葉子是怎么掉下來的'?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)

那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

6、再次模仿動作。(放錄音1遍)

師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

7、延伸活動:把不同的落葉歸類。

落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié):

師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

9、回教室,結(jié)束。

活動反思:

每一首幼兒歌曲都有吸引他們的地方,有些可能是歌詞形象,富有童趣。有些可能是旋律輕松,活潑可愛。孩子們喜歡唱,喜歡表演的天性,需要等待我們激發(fā),需要我們深入的研究每一首歌曲,找到亮點(diǎn),吸引他們,讓難點(diǎn)變成樂趣。

關(guān)于中班幼兒舞蹈教案 篇5

活動目標(biāo):

1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

2、在表演時不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。

活動過程:

一、熱身活動——《小雨滴》

“寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧?!?/p>

二、導(dǎo)入

1、出示“太陽牌”:這是誰???太陽公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

2、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的.呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好,我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請幾名幼兒上來表演)

三、音樂表演

寶寶們,現(xiàn)在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動作。

四、結(jié)束活動

活動反思:

我們在活動中所看到的,是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動,在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時,也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ),在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

關(guān)于中班幼兒舞蹈教案 篇6

活動目標(biāo):

1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備:

音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。

活動過程:

一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。

二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

1、欣賞音樂。

提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去?!逼牌耪f:“這個國家很遠(yuǎn),只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠(yuǎn)我也要去?!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。

四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠(yuǎn),請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

3、出示兩座山的圖片。

教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。

5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

6、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?

這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。

教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

7、丫丫進(jìn)了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進(jìn)去,鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。

(出示房屋的圖片)

8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動作。

教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的.山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)

5、滲透德育教育。

最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。

活動反思:

《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

關(guān)于中班幼兒舞蹈教案 篇7

活動目標(biāo):

1、感受樂曲緊張、激烈的氣氛,并通過不同方式進(jìn)行表達(dá)。

2、感受游戲中相互配合、合作游戲的快樂。

3、在繪畫、語言、游戲活動中理解音樂。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說樂曲意思。

5、使幼兒懂得樂曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備:

1、會玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。

2、《野蜂飛舞》的音樂磁帶。

3、紙筆人手一份。

活動過程:

1、欣賞并感受樂曲氣氛,用語言表述自己對音樂的感受。

教師:請小朋友聽一段音樂,聽完后把你的感受告訴大家。

在聽音樂的過程中,教師及時與幼兒進(jìn)行交流互動,了解幼兒對音樂的感受。

2、再一次欣賞樂曲,并用合適的線條表現(xiàn)自己對音樂的感受。

(1)幫助幼兒提取有關(guān)線條的已有經(jīng)驗(yàn)。

教師:我們學(xué)過哪些線條,是怎樣的?

(2)邊聽音樂,邊遷移運(yùn)用線條的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)對音樂的理解。

教師:我們學(xué)過的線條有這些,你覺得這首曲子最適合用哪種線,就請你把它畫出來。

(3)請部分幼兒介紹自己所運(yùn)用的線條及自己的想法。

3、了解音樂作品中動物的形象,并用野蜂飛舞的動作表現(xiàn)音樂。

(1)了解作品中的動物形象。

教師:曲子說的是一個小動物的故事,它是誰,在干什么呢?音樂家寫的是一群野蜂在空中飛舞的故事,他給這個音樂起了個名字叫《野蜂飛舞》。

(2)創(chuàng)編野蜂飛舞的動作。

引導(dǎo)幼兒用表情和身體動作等表示緊張情緒。

4、提取已有經(jīng)驗(yàn),與音樂進(jìn)行匹配,并隨音樂做游戲。

(1)教師:前幾天我們玩過一個大家一起玩的'游戲,是什么?

(2)聽音樂,用各種野蜂飛的動作玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。

在游戲中引導(dǎo)幼兒思考:

怎樣找到領(lǐng)頭人?(看誰第一個變換動作,看大家的眼睛看著誰,看誰的神情最緊張……)

領(lǐng)頭人怎樣不讓別人找到自己?(等找的人眼睛不看自己的時候,再變換動作;不要太緊張)

大家怎樣掩護(hù)領(lǐng)頭人?(用眼睛的余光看領(lǐng)頭人)

5、教師與幼兒一起總結(jié)本次活動中所用的學(xué)習(xí)方法,知道說一說,畫一畫,玩一玩這些方法都能表達(dá)我們對音樂的理解。

教師:今天我們是用哪幾種方法和音樂做游戲的?以后我們還可以用這些方法去欣賞別的樂曲。

活動延伸:

1、繼續(xù)玩“找領(lǐng)頭人”的體育游戲或音樂游戲。

2、用聽、說、畫、玩的方法欣賞別的樂曲。

活動反思:

《野蜂飛舞》這首樂曲情緒緊張、激烈,節(jié)奏變化快,但樂句不工整,樂段也不很明顯。而我們平時往往會選擇節(jié)奏和結(jié)構(gòu)較清楚的作品,這類作品選擇較少。根據(jù)這首樂曲與眾不同的特點(diǎn),我把活動重點(diǎn)定位在用語言、繪畫、游戲的方式理解音樂,能合作共玩游戲,與同伴協(xié)調(diào)一致。

本次活動通過對作品的傾聽、對音樂情緒的體驗(yàn)及幼兒的自主表現(xiàn),讓幼兒更多地參與到音樂活動中?;顒臃譃閮刹糠?,第一部分是理解音樂,理解有賴于傾聽,兩次傾聽活動要求不同。一次是籠統(tǒng)地聽,整體感受;另一次是細(xì)致地聽,聽畫想結(jié)合,讓孩子捕捉音樂細(xì)微的變化并嘗試表達(dá)。后半部分是聽音樂玩游戲,游戲的趣味性極強(qiáng),每個孩子都自主參與到游戲中,合作共玩,相互配合,沉浸在游戲的快樂之中。

活動中孩子的主體性突出,因?yàn)榛顒拥拿恳画h(huán)節(jié)是針對全體孩子設(shè)計(jì)的,無論是傾聽,還是繪畫,或是做游戲,每個孩子都有機(jī)會參與其中,所以整個活動沒有一個孩子處于游離或旁觀的狀態(tài),整個活動線條流暢,一氣呵成。

幼兒園托班教案及反思1000字


教案課件是老師上課中很重要的一個課件,就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。只有做好教案才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花費(fèi)了很長時間來整理“幼兒園托班教案及反思”的所有重要資料,為了避免重要信息遺失建議您收藏該網(wǎng)頁鏈接!

幼兒園托班教案及反思(篇1)

活動名稱:社會活動過中秋。

活動目標(biāo):

1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,月餅是該節(jié)日的特色食品。

2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。

3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動準(zhǔn)備:一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。

活動過程:

一、導(dǎo)入

出示月餅,吸引幼兒,然后談?wù)勎覀兪裁磿r候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。

出示圖片,讓幼兒觀察圖片,讓幼兒說說你會想到什么?中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日,過節(jié)時全家要團(tuán)圓一起吃團(tuán)圓飯、一起賞月、吃月餅等。)

二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

教師:你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)

三、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識,讓幼兒觀看幼兒用書。

四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。

教學(xué)反思

中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美,活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅,帶月餅到幼兒園,并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

小百科:根據(jù)中國的歷法,農(nóng)歷八月在秋季中間,為秋季的第二個月,稱為“仲秋”,而八月十五又在“仲秋”之中,所以稱“中秋”。

幼兒園托班教案及反思(篇2)

作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?以下是小編整理的幼兒園托班語言活動說課稿《布娃娃》含反思,希望能夠幫助到大家。

這是一首適合托班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,將布娃娃的形象描寫得栩栩如生。在字里行間中充分體現(xiàn)了幼兒對布娃娃的喜愛。

這首兒歌中蘊(yùn)涵著許多領(lǐng)域的教育價值。社會領(lǐng)域:可以通過抱娃娃、親娃娃來激發(fā)幼兒喜愛布娃娃的情感。藝術(shù)領(lǐng)域,可體驗(yàn)布娃娃的形象美。教育價值最大的則是語言領(lǐng)域,可讓幼兒學(xué)說“我來抱抱你,做你的好媽媽”。這句話適合幼兒在角色游戲中進(jìn)行運(yùn)用。兒歌中布娃娃的形象描繪得很逼真,可讓幼兒在觀察布娃娃的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)簡單地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑頭發(fā),張著嘴巴笑哈哈”,但并非所有的娃娃都是這樣,有些是黃頭發(fā),有些是小眼睛,也有些是小嘴巴,小娃娃的表情也會有所不同,這就為幼兒的創(chuàng)編活動留下了空間。但托班幼兒又是最喜歡布娃娃,最喜歡當(dāng)小爸爸、小媽媽的時候,兒歌中的語言正是孩子們想對娃娃傾訴的話語,非常貼近幼兒;兒歌中描述性的語言比較壓韻。適于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí);根據(jù)托班幼兒語言以模仿性為主的特點(diǎn),也可讓他們嘗試模仿性地根據(jù)孩子們自己抱著的娃娃長相進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗木帯?/p>

布娃娃是托班幼兒特別是托班的女孩子非常喜愛的玩具。孩子們喜歡模仿大人,學(xué)做爸爸、媽媽去抱抱娃娃,但幼兒在抱娃娃時只有動作,往往是無聲的,而且忽略了對娃娃的形象描述。本次活動我們就提供機(jī)會讓幼兒在扮演爸爸、媽媽的自然情景中邊抱邊說“我來抱抱你,做你的好媽媽”:又讓幼兒從觀察布娃娃的眼、頭發(fā)、嘴、表情等方面來學(xué)習(xí)兒歌:在學(xué)習(xí)集體描述教師手上娃娃的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)自己的布娃娃的長相.大膽地進(jìn)行創(chuàng)編。最終發(fā)展幼兒的'觀察力及語言表達(dá)能力。

1、活動目標(biāo)

(1)學(xué)說“我來抱抱你,做你的好媽媽”。

(2)能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

(3)在抱抱、親親布娃娃的過程中,體驗(yàn)喜愛布娃娃的情感。

2.活動重點(diǎn)

(1)學(xué)說“我來抱抱你,做你的好媽媽”。

(2)從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

【分析】

《綱要》指出,幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)等密切相關(guān),因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上來學(xué)說語言“我來抱抱你,做你的好媽媽”.在觀察娃娃的基礎(chǔ)上來描述娃娃形象。

3.活動難點(diǎn):根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。

【分析】對于托班幼兒來說,由于生活經(jīng)驗(yàn)相對較少,因此他們的想像力也受到了一定的局限,創(chuàng)編對他們來說有一定難度。但由于娃娃是他們的伙伴,因此在這方面會有所突破。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:每人帶一個布娃娃,在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。

【分析】布娃娃是學(xué)兒歌的一種輔助材料,有利于幼兒抱著對娃娃說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!辈纪尥抟彩菫橛變好枋鲎约旱耐尥尢峁┝艘粋€依據(jù)。在幼兒頭上扎頭巾是為角色意識的轉(zhuǎn)移服務(wù)的,就是讓幼兒感受到自己就是一個媽媽了,能更投入地學(xué)習(xí)兒歌。

說活動過程

1.活動一:在“娃娃家”游戲中提醒幼兒運(yùn)用語言“我來抱抱你,做你的好媽媽”。

【分析】語言的學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用,將兒歌中的語言放在“娃娃家”的游戲中更有利于幼兒運(yùn)用語言。

2.活動二:利用語言區(qū),投放各種娃娃,讓幼兒繼續(xù)描述娃娃的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等;提供鏡子讓幼兒照鏡子來描述自己或同伴的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等,發(fā)展口語表達(dá)能力。

【分析】一般來說,每一種娃娃長相都有所不同,這就為幼兒提供了更多的創(chuàng)編語言的機(jī)會。提供鏡子又從娃娃過渡到幼兒自身,能引發(fā)幼兒對自己模樣的探索欲,在說的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立自我意識。

活動特色

1.注重在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是幼兒最感興趣的活動,《綱要》也指出:“幼兒園的教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒印!币虼苏麄€活動以角色游戲的形式出現(xiàn),讓孩子們來做媽媽抱抱,親親寶寶,對寶寶說話,觀察寶寶的長相.描述寶寶的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等都是在游戲的情景中進(jìn)行的。

2.注重材料的運(yùn)用。在以往的兒歌教學(xué)中較多地采用圖片展示某一個實(shí)物的形式,比較單調(diào)。本次活動就是提供每人一個娃娃,讓孩子們在與材料(娃娃)的相互作用中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,以媽媽的角色來學(xué)習(xí)兒歌.所有的話都是媽媽說給娃娃聽的,說得非常自然,更能調(diào)動幼兒說的積極性,使每個幼兒多了幾分膽量,少了幾分膽怯。

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園托班教案及反思(篇3)

幼兒園托班社會教案及反思

導(dǎo)言:

幼兒園托班是培養(yǎng)幼兒基本生活自理能力的重要階段。在這個階段,社會教育起到了至關(guān)重要的作用。社會教育旨在幫助幼兒適應(yīng)社會生活,培養(yǎng)他們的社交技能和社會責(zé)任感。本文將詳細(xì)介紹幼兒園托班的社會教案,并對教案進(jìn)行反思。

一、教案背景

1.1 教學(xué)目標(biāo)

通過社會教育活動,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力,提高他們的社交技能,并培養(yǎng)他們的責(zé)任感和謙虛虛心的品質(zhì)。

1.2 教學(xué)內(nèi)容

1)團(tuán)隊(duì)合作活動:如合作搭積木、合作畫畫等,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2)社交技能培養(yǎng):如互相問好、禮貌待人等,提高幼兒的社交技能。

3)責(zé)任感培養(yǎng):如自己整理桌椅,保持教室的整潔等,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

4)謙虛虛心的品質(zhì)培養(yǎng):如學(xué)會分享,尊重他人的意見等,培養(yǎng)幼兒的謙虛品質(zhì)。

1.3 教學(xué)方法

1)情境引導(dǎo)法:通過情境引導(dǎo)幼兒參與社會教育活動,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2)示范引導(dǎo)法:教師通過示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3)啟發(fā)引導(dǎo)法:通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)過程

2.1 社會教育活動1:合作搭積木

教師將幼兒分為小組進(jìn)行搭積木比賽。每個小組中的幼兒需要相互合作,共同搭建一個完整的積木建筑物。通過這個游戲,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.2 社會教育活動2:禮貌交往

教師將幼兒安排成兩人一組,互相問好并握手。然后,教師模擬情境,讓幼兒學(xué)會禮貌地與他人交往。

2.3 社會教育活動3:責(zé)任感培養(yǎng)

教師要求幼兒自己整理桌椅,并告訴幼兒保持教室的整潔是每個人的責(zé)任。通過這個活動,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

2.4 社會教育活動4:謙虛虛心的品質(zhì)培養(yǎng)

教師組織幼兒進(jìn)行分享活動,讓每個幼兒都有機(jī)會分享自己的玩具或經(jīng)驗(yàn),并鼓勵幼兒尊重他人的意見。通過這個活動,培養(yǎng)幼兒的謙虛品質(zhì)。

三、教學(xué)反思

3.1 教學(xué)效果

通過以上的教學(xué)活動,幼兒在社交技能、團(tuán)隊(duì)合作能力、責(zé)任感和謙虛品質(zhì)方面得到了一定的提高。他們學(xué)會了禮貌地交往,能夠與他人合作,并且意識到自己的責(zé)任。同時,幼兒也學(xué)會了分享和尊重他人。

3.2 存在問題

在教學(xué)過程中,有部分幼兒表現(xiàn)出不夠積極主動的態(tài)度,需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的興趣和參與度。另外,社交技能和責(zé)任感需要通過長期的培養(yǎng)和鞏固才能達(dá)到更好的效果。

3.3 教學(xué)改進(jìn)

為了改善教學(xué)效果,我將進(jìn)一步提高教學(xué)活動的趣味性和互動性,增加幼兒的參與度。另外,我還將與家長溝通,加強(qiáng)家園合作,營造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,我也會根據(jù)每個幼兒的特點(diǎn)和需求,個性化地進(jìn)行教學(xué),幫助他們更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

結(jié)語:

通過社會教育活動,幼兒園托班的幼兒能夠在團(tuán)隊(duì)合作、社交技能、責(zé)任感和謙虛品質(zhì)等方面得到全面的培養(yǎng)。然而,還需要持續(xù)的努力和改進(jìn),讓每個幼兒都能夠在社會教育中獲得更好的發(fā)展。

幼兒園托班教案及反思(篇4)

設(shè)計(jì)意圖:

午飯后,我總是帶孩子們到后花園散步。正值春暖花開季節(jié) , 我發(fā)現(xiàn)他們對顏色特別感興趣,孩子們經(jīng)常會自覺的說:“太陽公公是紅色的”“這朵花兒是紅色的 ,小草是綠色的等等 。

”“今天我穿的是黃衣服?!钡鹊?。既然小朋友對顏色那么感興趣,何不抓住契機(jī) ,以顏色為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施找顏色活動 。

活動目標(biāo):

1、體驗(yàn)游戲的快樂。

2通過活動,鞏固孩子對紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識,學(xué)會區(qū)別。

三。培養(yǎng)孩子的觀察力和玩游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備:

**天線娃娃顯示儀器紅黃藍(lán)點(diǎn)房屋頭飾錄音機(jī)

活動流程:

一、 開始部分:

出示圖畫:情景講述—天線寶寶

通過故事的形式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

孩子們學(xué)會辨認(rèn)三種顏色:紅、黃、藍(lán)。

二、游戲活動:

1、 教師與幼兒分角色扮演:xx顏色的媽媽,xx顏色的寶寶。

幼兒自由選擇顏色。

教師講解游戲的玩法:媽媽說“紅顏色的寶寶學(xué)小鳥扉到媽媽跟前,那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”,“藍(lán)色的寶寶學(xué)小魚游”,“黃色的寶寶學(xué)小兔跳”。重復(fù)游戲幾次,隨時檢查顏色的對錯。

2、游戲:“誰找對了家”。

規(guī)則:當(dāng)狼來的時候,寶寶們一定要找準(zhǔn)自己的家。

3、 活動擴(kuò)展:彩色寶寶回家畫畫,用不同的顏色畫自己的家。

幼兒園托班教案及反思(篇5)

幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思

近日,我在托班進(jìn)行了一堂關(guān)于美術(shù)涂色的教學(xué)活動,想通過這篇文章來對該教案進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動的反思。這堂課的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對顏色的感知能力和涂色技巧,并通過涂色活動來提高他們的專注力和藝術(shù)表達(dá)能力。然而,通過觀察和反思我發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的空間。

首先,我認(rèn)為該教案在活動的前期準(zhǔn)備方面還有待加強(qiáng)。我應(yīng)該提前準(zhǔn)備好所需要的繪圖紙、彩色鉛筆和其他涂色工具,并確保幼兒每人都有一套資源。另外,我也應(yīng)該提前設(shè)置好不同的涂色主題和素描模板,以便幼兒在課堂上能夠有更多的選擇和發(fā)揮空間。

其次,在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,我發(fā)現(xiàn)有必要增加一些互動和趣味性的元素。例如,我可以在課堂上采用游戲的形式,讓幼兒們通過猜猜顏色的名字或者找出彩虹中的顏色等方式來培養(yǎng)他們對顏色的感知能力。同時,我也可以利用動畫片或者故事來引入不同的涂色主題,讓幼兒們更加有興趣地參與到涂色活動中去。

此外,在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些個別幼兒在專注力和藝術(shù)表達(dá)能力方面有所欠缺。對于這些幼兒,我應(yīng)該提供更多的支持和鼓勵。比如,我可以邀請他們與其他幼兒進(jìn)行互動,提供一些簡單的繪畫方法指導(dǎo),并及時給予他們肯定和鼓勵。此外,我也可以在課堂展示環(huán)節(jié)中將每位幼兒的作品都高高掛起,以此來展示和鼓勵他們的努力和進(jìn)步。

最后,對于這堂課的教學(xué)效果,我認(rèn)為還需要在評價部分進(jìn)行更加全面和準(zhǔn)確的考察。除了通過對幼兒涂色作品的欣賞和評價外,我還可以引入一些開放式問題,讓幼兒對自己的涂色作品進(jìn)行自我評價,或者與他人進(jìn)行互相評價,以此來提高他們對藝術(shù)作品的分析和理解能力。

總的來說,這堂美術(shù)涂色教學(xué)活動雖然在培養(yǎng)幼兒的顏色感知能力和涂色技巧方面有一定的成效,但仍然存在一些不足之處。進(jìn)一步加強(qiáng)教案的前期準(zhǔn)備工作,增加互動和趣味性元素,提供更多個別支持和鼓勵,并全面評估教學(xué)效果,將會使教學(xué)活動更加有效、富有成效。我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為每一個幼兒提供更好的美術(shù)涂色教學(xué)體驗(yàn)。

幼兒園托班教案及反思(篇6)

幼兒園托班美術(shù)教案及反思

一、教案

本教案針對幼兒園托班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),以提高幼兒創(chuàng)造力和審美能力為目標(biāo),通過豐富多樣的藝術(shù)活動和材料,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

1. 教學(xué)目標(biāo)

a.發(fā)展幼兒觀察力和想象力;

b.培養(yǎng)幼兒對美的敏感性和表現(xiàn)力;

c.提高幼兒繪畫技巧和創(chuàng)造力。

2. 教學(xué)內(nèi)容

a.觀察自然景物并用繪畫表達(dá);

b.認(rèn)識和應(yīng)用不同的繪畫材料和工具;

c.學(xué)習(xí)簡單的繪畫技巧,如畫線、填色等;

d.通過藝術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

3. 教學(xué)流程

a.創(chuàng)設(shè)情境:教師鼓勵幼兒觀察周圍的自然景物,例如樹木、花朵、小動物等,并引導(dǎo)幼兒用形象化的語言描述這些事物。

b.示范與指導(dǎo):教師示范如何使用不同的繪畫材料和工具,如顏料、畫筆、海綿等。然后,指導(dǎo)幼兒按照自己的觀察繪制所見。

c.練習(xí)與實(shí)踐:幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),并逐漸掌握繪畫技巧。

d.展示和交流:每位幼兒完成作品后,教師組織展示,并引導(dǎo)幼兒討論彼此的作品,分享自己的感受。

e.反思:教師與幼兒一起回顧整個美術(shù)活動的過程,并針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和指導(dǎo)。

二、反思

本教案設(shè)計(jì)的幼兒園托班美術(shù)教學(xué)活動旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力,通過多樣化的藝術(shù)資源和活動,激發(fā)幼兒對美的敏感性和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題:

首先,有些幼兒在面對新事物時缺乏興趣和積極性。在啟發(fā)幼兒觀察自然景物并進(jìn)行繪畫表達(dá)的活動中,部分幼兒對于周圍的事物沒有產(chǎn)生濃厚的興趣,導(dǎo)致他們在繪畫時缺乏自信和主動性。為了解決這個問題,我將嘗試更多的游戲和游戲化教學(xué)方式,以增加幼兒的參與度和興趣。

其次,有些幼兒在繪畫技巧方面存在困難。盡管我在教學(xué)中進(jìn)行了示范和指導(dǎo),但仍有一些幼兒在畫線、填色等基本繪畫技巧上遇到困難。為了幫助他們克服這些障礙,我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中采用更多的分步指導(dǎo)和示范,并提供更多的練習(xí)機(jī)會,以加強(qiáng)他們的技巧訓(xùn)練。

另外,在展示和交流環(huán)節(jié),有一些幼兒對于評論和分享自己的作品感到害羞和不自信。為了解決這個問題,我將嘗試采用小組合作的方式,鼓勵幼兒互相欣賞和評價彼此的作品,建立積極的互助氛圍,提高幼兒的自信和表達(dá)能力。

最后,在整個美術(shù)活動的反思環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)我對于每位幼兒的評價和指導(dǎo)不夠具體和細(xì)致。在今后的教學(xué)中,我將努力提高我對于幼兒的個體差異的敏感度,針對每位幼兒的需要進(jìn)行個性化的評價和指導(dǎo),以幫助幼兒更好地發(fā)展他們的美術(shù)才能。

總的來說,幼兒園托班美術(shù)教案的設(shè)計(jì)是一個動態(tài)的過程,需要不斷地反思和改進(jìn)。通過及時的反思和調(diào)整,我相信我能提供更好的美術(shù)教育,幫助幼兒在美的世界中茁壯成長。

幼兒園托班教案及反思(篇7)

一、出示大圖書,引起幼兒的興趣。

1.師:“今天老師帶來了一本很大很大的書,你們想看嗎?(想,出示大書)

2.出示紅、藍(lán)、綠三種顏色的'氣球,讓幼兒逐一辨認(rèn)后教師貼在書的封面上,讓幼兒觀察封面。并說出“封面”

3.師:“小朋友,這本書的名字叫《玩氣球》,讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢?

二、教師示范翻書的方法

(一)引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面,看完后捏著下角的紅點(diǎn),輕輕地翻過去,觀察書中內(nèi)容。

提問:

1.請寶寶說說看到了什么?

2.藍(lán)色的氣球是誰的?接著教師出示小松鼠并把它貼上。

3.小松鼠要到哪里去?去干什么?

4.小兔子出去了嗎?為什么?

教師總結(jié)講述:下雪了,小兔子坐在火爐邊,一動也不動,小松鼠拿了一只氣球進(jìn)來了,我們?nèi)ネ鏆馇虬伞?/p>

懸念提問:猜猜看,小兔子去玩了嗎?

(二)教師示范再次輕輕地翻過一頁,請寶寶觀察書中的內(nèi)容。

提問:

1.小兔子出去了嗎?為什么?

講述:小兔子不想離開火爐,小松鼠就走了)

2.這只綠色的氣球是誰的呢?(出示小狗,并貼到書中)

3.小狗要到哪里去?去干什么?

講述:一只小狗拿著一只氣球進(jìn)來了,我們玩氣球吧。

4.懸念提問:這次小兔子去玩了嗎?寶寶猜測

(三)示范翻書,輕輕的翻過一頁,請寶寶觀察書中的內(nèi)容。

提問:

1.小兔子出去了嗎?為什么?

講述:小兔子不想離開火爐,小狗走了。

2.小兔子推開門看到了什么?這次它出去了嗎?

3.請寶寶觀察最后一頁書中的氣球,并分別貼出小松鼠和小狗,咦!這只紅色的氣球是誰的呢?(貼出小兔子)噢!原來是小兔子的。

4.大書我們看完了,它呀還有許多書寶寶呢,書寶寶很想和小朋友玩,就讓我們一起和它們玩玩吧。

三、寶寶觀看小圖書,引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書,重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

五、做游戲《玩氣球》

幼兒園托班教案及反思(篇8)

幼兒園托班中秋節(jié)教案《過中秋》含反思

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一,也是一個團(tuán)圓的節(jié)日。在幼兒園中,我們通過一系列的教育活動,讓孩子們了解中秋節(jié)的由來和意義,感受中秋文化氣息,培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和社交能力,教導(dǎo)孩子們感恩和表達(dá)愛。

本節(jié)課,我們將帶領(lǐng)孩子們感受和體驗(yàn)真正的中秋節(jié)文化,教導(dǎo)孩子們尊重傳統(tǒng)文化、重視家庭關(guān)系、增強(qiáng)家庭和社交的聯(lián)系。為了讓孩子們更加深入和深刻地體驗(yàn)到中秋節(jié)的內(nèi)涵和意義,我們設(shè)置了多個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié):了解中秋節(jié)的由來和意義

在這一環(huán)節(jié),老師會給孩子們普及關(guān)于中秋節(jié)的知識。通過圖文并茂的故事、歌曲、動畫等形式,孩子們了解到中秋節(jié)是關(guān)于家庭和關(guān)系的節(jié)日,是為了祈求家庭團(tuán)圓、幸福和美好的日子。

第二環(huán)節(jié):制作月餅

中秋節(jié)有一個傳統(tǒng)的習(xí)俗,就是吃月餅。所以,在這一環(huán)節(jié)我們將教孩子們?nèi)绾沃谱髟嘛灐:⒆觽儗H手體驗(yàn)到制作月餅的過程,在學(xué)習(xí)中懂得尊重勞動的價值和生產(chǎn)過程中的勞動意義,同時也體驗(yàn)成功和自豪的感覺。

第三環(huán)節(jié):中秋探月

中秋節(jié)的另外一個傳統(tǒng)習(xí)俗就是賞月。在這一環(huán)節(jié),我們將帶領(lǐng)孩子們到戶外欣賞中秋的圓月,并與其他小朋友們一起提前準(zhǔn)備好了一些燈籠和燭臺,一起探月、猜謎、品月餅、聞花香,讓孩子們感到濃濃的中秋氣息。

第四環(huán)節(jié):合家團(tuán)圓

中秋節(jié)是一個強(qiáng)調(diào)家庭親情的節(jié)日,這一環(huán)節(jié)我們組織孩子們和家長們一起共同品嘗月餅、猜燈謎、親近彼此,孩子們在這種氛圍的熏陶下感受到家庭的溫馨,家人的關(guān)愛和永遠(yuǎn)的幸福,同時也學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)家居文化。

在這一系列的環(huán)節(jié)中,孩子們感受到傳統(tǒng)文化和家庭的力量,增強(qiáng)了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和社交能力,同時也收獲了感恩和表達(dá)愛的信念。

讓孩子們更加了解中秋文化氣息,同時思考傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合,也需要我們對這次活動進(jìn)行反思。例如,我們在活動中強(qiáng)調(diào)了家庭關(guān)系的重要性,但認(rèn)為在當(dāng)代家庭生活中,由于工作壓力、忙碌的生活節(jié)奏和一些其他的社會因素,有些家庭需要改變節(jié)日的過度熱鬧和花費(fèi)大量時間的方式,更好地構(gòu)建家庭關(guān)系。因此,我們需要反思活動的意義和目標(biāo),以便更加好地服務(wù)于幼兒成長和家庭教育。

總之,通過本節(jié)課的活動,我們?yōu)楹⒆觽儙砹嗣篮玫?、充滿中秋氣息的節(jié)日體驗(yàn),教導(dǎo)孩子們感恩和表達(dá)愛。學(xué)生們志愿和樂意參加活動,展現(xiàn)出熱情和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。相信在日后的生活中,孩子們也會繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,以更好地促進(jìn)家庭和社會的和諧與發(fā)展。

幼兒園托班教案及反思(篇9)

幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思

為了培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力,幼兒園教師在幼兒園托班美術(shù)課上設(shè)計(jì)了一堂涂色教案。這篇文章將圍繞著“幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思”為主題,試圖詳細(xì)、具體、生動地分析該教案的優(yōu)點(diǎn)與不足,并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

本次涂色教案的目標(biāo)是幫助幼兒掌握涂色的基本技巧,并培養(yǎng)他們的細(xì)心觀察能力和色彩搭配能力。教案選用了一個可愛的動物圖案作為繪畫的對象,并圍繞該主題展開了一系列的活動。

教案的亮點(diǎn)在于其多元化的教學(xué)方法。教師首先給每個幼兒發(fā)放一張未涂色的動物圖案,并要求他們仔細(xì)觀察圖案的細(xì)節(jié)。通過讓幼兒自己觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力。接著,教師以示范的方式展示了如何正確使用顏色筆涂色。通過示范,幼兒們明白了該如何運(yùn)用手中的涂色工具,并且了解到如何將不同顏色的筆進(jìn)行搭配。最后,教師鼓勵幼兒們按照自己的想象和創(chuàng)意涂色。這樣的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造力,讓他們充分發(fā)揮自己的想象力。

此外,教案還設(shè)計(jì)了一些小組活動,提供了合作和交流的機(jī)會。在涂色過程中,教師將幼兒分成幾個小組,讓他們互相交流和分享自己的顏色搭配方案。這樣的團(tuán)隊(duì)活動促進(jìn)了幼兒之間的合作和溝通,提高了他們協(xié)作的能力。

然而,該教案也存在一些不足之處。首先,雖然教案重視了幼兒的主動參與,但在某些環(huán)節(jié)中,幼兒的個體差異性未得到充分關(guān)注。涂色要求主要依賴于教師的示范,而沒有給予幼兒足夠的選擇空間。這種“一刀切”的方式可能會限制幼兒的創(chuàng)造力和自由發(fā)揮。其次,在教案中缺乏對不同幼兒技能水平的差異化安排。對于一些技能較強(qiáng)的幼兒來說,教案可能過于簡單,無法滿足他們的需求。因此,在以后的教學(xué)中,應(yīng)該更加充分地考慮到幼兒的個體差異性,提供更多的選擇和挑戰(zhàn)。

為了改進(jìn)這個教案,我建議將更多的活動與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。例如,可以通過涂色活動引導(dǎo)幼兒了解動物的特點(diǎn)和習(xí)性,同時也可以培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力。此外,可以增加一些涂色的挑戰(zhàn),比如調(diào)色板涂色、混合色彩等,以滿足技能較強(qiáng)的幼兒的需求。最重要的是,應(yīng)該給予幼兒更多的選擇空間,鼓勵他們按照自己的喜好和創(chuàng)意進(jìn)行涂色。

綜上所述,幼兒園托班美術(shù)涂色教案在多元化的教學(xué)方法和小組活動方面取得了一定的成績。然而,教案在個體差異性的關(guān)注和提供選擇空間方面有待改進(jìn)。通過增加與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、增加涂色的挑戰(zhàn)性和增強(qiáng)幼兒的選擇權(quán),將有助于提高教案的效果。希望在未來的教學(xué)中,能夠更好地促進(jìn)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

2020幼兒園大班教案《小木偶的舞蹈》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《小木偶的舞蹈》”。讓幼兒體驗(yàn)與木偶共舞的快樂,通過操縱木偶表演,感受木偶動作的特征,引起對“關(guān)節(jié)”的興趣,通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動目標(biāo):

1、通過操縱木偶表演,感受木偶動作的特征,引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。

3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆

活動過程:

一、木偶跳舞

師:前幾天,我們看了《小木偶?xì)v險記》的影片,里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué),后來呀,它漸漸地變了,變得聰明又機(jī)靈,今天,小木偶又來了,現(xiàn)在,請出我們的小木偶。

1.聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶

師:小木偶表演的真棒,我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它

2.提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣?(體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。)

3.師小結(jié)木偶動作的特征(大關(guān)節(jié)會動)

4.我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)都能動,做的動作柔軟、連貫(試著比較幾個動作)

二、幼兒學(xué)跳木偶舞

1.幼兒聽音樂,自己學(xué)跳木偶舞

提問:小木偶除了會做這些動作外,還會做什么動作?

2.幼兒自由討論表演

3.個別幼兒表演

三、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明,學(xué)他們的動作真像?,F(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看,今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”,也就是說木偶老師跳什么動作,你們的小木偶也要學(xué)什么動作,看你們哪個木偶學(xué)得最像。

1.師生共同做游戲

2.幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

四、記錄木偶的舞蹈動作

師:小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動,但是他們會做各種舞蹈動作,現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

1.師示范記錄方法(用單線條)

2.幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動作,再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

五、展示交流

互相交流:誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。(數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作)

六、聽音樂,幼兒操縱木偶自由跳舞

活動反思:

1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好,通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動作特征

料投放充足(幼兒人手一個自制的小木偶),設(shè)計(jì)新穎,讓幼兒百玩不厭。

2、整個活動在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動。

充分體驗(yàn)到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。

3、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄,興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣,可適當(dāng)延長時間。

幼兒百科:木刻是用木頭雕刻的人像或者形似其他生物的小東西。

幼兒園大班語言教案《樹葉的舞蹈》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《樹葉的舞蹈》”。讓幼兒通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景,體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望,在看看、聽聽、說說中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見,借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動目標(biāo):

1、在看看、聽聽、說說中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見。

2、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景,體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

設(shè)計(jì)思路:

本園的區(qū)級課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實(shí)踐研究》,樹葉隨處可見、隨地可取,本次活動我選擇樹葉作為素材,不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,而是此素材中寓含著一定的教育價值,樹葉碰到困難了,怎么辦?我們的幼兒會想到去關(guān)心、去幫助,盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶--學(xué)會關(guān)愛、友好不謀而合。

初冬,各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來!作為綠色花園單位的我們,在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉,那么,滿地飄落的樹葉會想什么,會干什么呢?這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋?!稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),描述了一個動人的故事。這一天,樹葉們要去參加一場歡樂的舞會,可是,就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時候,它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦?有一個本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉,讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場盛會。樹葉們有什么困難,魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來,從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去,最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時候,大家一定會露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這,便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

活動準(zhǔn)備:

1、收集各種樹葉。

2、PPT課件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

活動流程:

PPT導(dǎo)入,引出主題--欣賞故事,分段理解--樹葉的舞蹈--延伸

活動流程:

一、PPT導(dǎo)入,引出主題(設(shè)計(jì)意圖:通過提問,讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對落葉的認(rèn)識來進(jìn)行描述。)畫面一:

1、看一看樹上還有葉子嗎?其他的樹葉去哪兒了?

2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢?

畫面二:

樹葉們聚在一起,在說些什么呢?

二、欣賞故事,分段理解(設(shè)計(jì)意圖:通過分段欣賞,引發(fā)孩子對畫面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化,同時通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。)畫面一:

1、這里有幾片樹葉?

2、這4片樹葉是一家人,你能分得出它們是誰嗎?(打招呼)

3、猜一猜,這一家人聚在一起會說些什么呀?

總結(jié):哦,原來,樹葉爸爸和媽媽在一起說:寶寶,讓我們一起去參加舞會吧!

過渡提問:剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑耍瑯淙~寶寶一家也去了,還有誰也會去參加舞會呢?

畫面二:

這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會呢,可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會嗎?小樹葉沒有漂亮的衣服,心里越想越難過,小朋友們,你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎?

畫面三:

1、魔術(shù)師來了,"樹葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

2、他是誰?他來干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來學(xué)學(xué)他的樣子(邊說邊做動作"變、變、變")

3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?

三、樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭,哎,是誰呢?它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

2、它們也想?yún)⒓游钑墒菦]有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

3、示范:小樹葉,請你躺在桌子上,我和我的伙伴--炫彩棒一起來變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來說:變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會,跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎,那就快去請你們的小樹葉吧。

5、幼兒操作。

四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

活動反思:

本次活動幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的FLASH是一個原因,同時,對于樹葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂于幫助的情感。

當(dāng)然活動總是有很多不足的:

難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡單的打扮樹葉,但是對于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動的"主題"--樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理,是一個非常好的建議。

幼兒百科:舞蹈是一種表演藝術(shù),使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作,一般有音樂伴奏,以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。

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