小學(xué)五年級下冊第二單元作文
發(fā)布時(shí)間:2023-10-26 小學(xué)五年級下冊作文 小學(xué)五年級下冊小學(xué)五年級下冊第二單元作文。
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小學(xué)五年級下冊第二單元作文(篇1)
在一個(gè)晴朗的下午,放學(xué)過后,聽到有人說在麥田盡頭的牛瓜角樹下,正在進(jìn)行一場激烈的足球比賽,引來了不少觀眾,有小孩,也有大人。
他們用書包和帽子當(dāng)球門。球門的中間,有一位守門員,他穿著黑色的運(yùn)動(dòng)服,右腿的膝蓋上有一處用白紗布包著的傷口,想必是他守球的時(shí)候不小心摔了一跤。在他身后有一位替補(bǔ)隊(duì)員,他穿著紅的的運(yùn)動(dòng)服,很激動(dòng)的站在那里,看他的神情,是想快點(diǎn)上陣呢!左邊有一排椅子,坐著很多的觀眾。
一位哥哥摟著弟弟,眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著那個(gè)足球,心里別提有多激動(dòng)了,就連在他們地下一只狗的呼嚕聲都沒聽見。一位女孩的視線被旁邊那個(gè)男孩給擋住了,她索性就站了起來,前面有一位老奶奶,她似乎對球賽不感興趣,便坐在那里。老奶奶旁邊是一位婦女,她手里抱著一個(gè)洋娃娃。再前面是一位學(xué)生,看他對球賽多么感興趣呀!似乎也想上陣呢!最前面的是一位大個(gè)子叔叔,這里數(shù)他看得最認(rèn)真了,他穿著黑色的運(yùn)動(dòng)服,戴著一頂黑帽子,兩手撐在腿上,手里有一個(gè)文件夾,看樣子他是去工作的,但被這場球賽吸引力,就津津有味得觀看。他在那里一直觀看,仿佛想起來他童年踢球的情景。
第三小學(xué)五年級下冊第二單元作文(篇2)
童年的生活趣味無窮,由于那時(shí)年幼無知,好奇心強(qiáng),做過不少傻事,鬧了不少笑話。
我記得在很小的時(shí)候,家里養(yǎng)了一些雞。有一次,我看到媽媽把之前母雞下的蛋都放進(jìn)雞窩里,母雞整天都蹲在它的家里,輕輕地伏在雞蛋上,一直沒出來,從早到晚,又從晚到早,就這樣過了很多天。直到有一天,我聽到后院有小雞崽的叫聲,我覺得很奇怪。就跑去看,原來是我家那只母雞帶著孩子出來找吃的了。
我不知道這些小雞崽是怎么出來的,就跑去問媽媽,媽媽告訴我說:這些小雞崽是我愛那只母雞從蛋里孵出來的。
媽媽的那些話一直在我的腦海里晃來晃去,還是不太明白其中的原因。于是我決定去學(xué)母雞孵小雞。那天我偷偷地從家里拿來了幾顆雞蛋,并在安靜的地方做了一個(gè)窩,我把這些蛋放到窩里,再把軟軟的棉衣蓋在雞蛋上,看起來很舒適。我用手輕輕地碰了碰這些蛋,啊真舒服。于是我心想:小雞啊小雞,你快出來吧。我半蹲半坐地伏在那些蛋上像母雞那樣幫著孵蛋。過了很久,小雞都沒有孵出來,我一不小心,就睡著了。爸爸媽媽見我很晚都沒回家,很著急,便出來找我。他們一直大聲地叫著我的名字,耍我卻披著那件棉衣伏雞窩上做著美夢呢。
他們找了好久,終于找到了我,媽媽把我叫醒,問我在干什么,我告訴媽媽說我在學(xué)母雞孵小雞。他們聽了之后哈哈大笑。等他們笑夠這后告訴我說:傻孩子,我們?nèi)耸欠醪怀鲂‰u崽的,要想孵出小雞來,就得有足夠的溫度,還要不停地翻蛋,讓蛋受熱均勻。孵小雞可不是件容易的事啊!聽了媽媽的話,我感到很失望。
媽媽拿了雞蛋,領(lǐng)著我回家去了。
哈哈有趣吧,我的童年就是這樣的,傻事趣事一蘿筐。但下是那么多的傻事趣事組成了那五彩的童年。雖然這段金色的時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去,但我已經(jīng)不再那么傻了,我相信童年生活中的那些傻事趣事一定會成為我一生中最美的加快。
小學(xué)五年級下冊第二單元作文(篇3)
難忘的童年
每個(gè)人都有童年,當(dāng)回憶起童年來,不免想起了許多小時(shí)侯的笑料。每當(dāng)我回憶起童年那次有趣的捉雞行動(dòng)時(shí),我就會情不自禁地笑出了聲。
那次,奶奶過生日。大人們都忙得不可開交。只有我游手好閑,媽媽便把捉雞這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)交到了我身上。哎!母命難違,但又轉(zhuǎn)念一想:捉雞應(yīng)該十分有趣吧。于是我便毫不猶豫地答應(yīng)了下來,并保證完成任務(wù)。
我來到雞欄前,東張西望也沒看見雞。哦!那只大公雞可能早已預(yù)料到它今天要成為下酒菜了吧!在院子里一邊撲騰一邊大叫。搞得雞犬不寧??次也话涯愀傻簟N亿s緊赤手空拳地上陣了。跟在雞屁股后面捉,但是每次連雞毛都扯下好幾根了,都讓雞從胯下逃走了。這只雞也真是的,外衣都只剩下幾根了,還寧死不屈,氣死我了。
哈哈,天無絕人之路,卻有絕雞之路。那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。我喜出望外,趕緊緊隨其后,閃電般地啪的一聲關(guān)上了門,嚇得大公雞喔喔直叫,胡亂撲騰,雞毛四濺。我想:嘿嘿,小樣的不信我還制不了你!看我還不把你一舉擒來!我一步一步地把大公雞逼到里絕路。眼看就要大功告成了,不幸的事又發(fā)生了。俗話說:狗急跳墻。沒想到雞急上窗。狡猾的大公雞竟跳上了窗戶,又逃到隔壁的臥室去了,留我一人在衛(wèi)生間氣急敗壞,還有幾根雞毛在空中飄著。
真不心甘,我又操起鐵哥們鐵棒。沖出衛(wèi)生間,一陣狂跑,直奔臥室。打開臥室門,哪有雞的影啊,我又瞪著眼睛俯下身子一看,好家伙!竟在床底下自由自在地?fù)u頭擺尾呢!我便抓起鐵棒往床底下猛掃,不把大公雞的腿打斷才怪呢!不料,這只雞的智商還真不低。竟跳起了少數(shù)民族的竹桿舞,好象還蠻自在的。這可怎么辦??!
我絞盡腦汁,終于想到了一條妙計(jì),對,就這么辦。我到廚房拿來了一碗香噴噴的小米。慢慢地撒在床的周圍。自己卻在一邊靜觀其變。這只雞智商雖高但還是經(jīng)不起美食的誘惑,一步一步小心翼翼地從安全領(lǐng)地走了出來。把頭伸了出來,警惕地望了望,好象沒有發(fā)現(xiàn)什么異常,便快速地啄了幾口米。后來大公雞完全放松了警惕,開懷大吃起來。一點(diǎn)也沒感到危險(xiǎn)正向它一步步地逼進(jìn)。好機(jī)會不容錯(cuò)過,我屏住呼吸,悄悄地來到雞的身后,心動(dòng)不如行動(dòng),俗話說得好:該出手時(shí)就出手。說時(shí)遲那是快,我猛地一伸手,牢牢地捉住了著只讓我費(fèi)勁心思的大公雞。
我高興得又蹦又跳,雙手把雞高高地舉起,連忙驕傲的向媽媽報(bào)喜。那只剛剛還嚇地喔喔大叫的大公雞,屁股一拱,一團(tuán)又臭又臟的雞屎不騙不倚地啪地一聲落在了我的頭上,慘不忍睹。還沒等我哭,全家人都捧腹大笑起來。
雞可真不好捉!這次捉雞行動(dòng)不僅讓我嘗到了雞屎的味,更是我童年回憶中最難忘最有趣的一段!
小學(xué)五年級下冊第二單元作文(篇4)
童年是美好的,有趣的,也是稚嫩的。在童年發(fā)生的趣事,就像我們在人生的沙灘上踩出的一串串腳印。它們都是那么清晰,一個(gè)個(gè)深深印在了我的心底。
打開記憶的相冊,孩童時(shí)做的好些傻事一一浮現(xiàn)在我眼前,有一件事至今我仍記得清清楚楚。別急,現(xiàn)在我就講給你聽。
那是小學(xué)生二年級的一個(gè)暑假。一天,媽媽把在奶奶家寫作業(yè)的我接回家,并順便檢查一下我完成暑假作業(yè)的情況。吃完了飯,媽媽讓我拿出作業(yè)讓她看一看。我磨磨蹭蹭地走到里屋,極不情愿地拿出做的作業(yè),交給了媽媽。媽媽翻著翻著,皺起了眉頭;翻著翻著,媽媽的臉色變了;翻著翻著,媽媽突然拍案而起:趙佳源!你你你自己看看吧!呀不好!暴露了。
小時(shí)候的我真是個(gè)大傻瓜,居然認(rèn)為把口算撕下來團(tuán)成紙團(tuán)扔到床底下,爸爸媽媽就不會發(fā)現(xiàn),老師就不會察覺。嗨!我還是老老實(shí)實(shí)招了吧。我把這件事告訴媽媽,媽媽嚴(yán)厲地批評了我一頓,并勒令我重寫一遍。哦,我的天,現(xiàn)在想想我不由嘆息,明明這是一種最不可行的辦法,可是我卻偏要用,還自作聰明,想著大人們一定不會發(fā)現(xiàn),可事實(shí)偏偏反了過來,變成了大人們一定會發(fā)現(xiàn),你們說我傻不傻?唉,我小時(shí)候真幼稚!我不禁啞然失笑。
我的童年一般很美好,但天真的我卻被我那愛搞惡作劇的哥哥騙過一次。
那一天剛下過雨,我和爺爺、哥哥來到我們的根據(jù)地一片麥田去玩兒。忽然,哥哥指著泥地上一片積水的車轍印,一臉奸笑:好妹妹,你敢去踩一踩這兒嗎?由于我一向信任哥哥,便毫不猶豫地踩了上去于是,泥就一下子抓住了我的腳。我拔也拔不出來,急得不小心把那只在外面的腳也給踩了進(jìn)去。那邊的哥哥早已笑得前仰后合了。
當(dāng)我好不容易把腳從泥里抽出來時(shí),我的鞋在幾分鐘內(nèi)迅速換裝,換成了時(shí)髦的斑馬套裝。我只好無可奈何地拖著沉重的斑馬鞋,迎著行人訝異的目光走回家中
這就是我的童年,快樂、幸福,會是我長大后一筆可貴的財(cái)富,會是我成人后永久的回憶
小學(xué)五年級下冊第二單元作文(篇5)
難忘的童年
再次來到外婆家時(shí),發(fā)現(xiàn)改變了好多,再也找不到以前爬過的狗洞,再也找不到以前穿過的小巷,再也找不到古老的幼兒園。但是以前爬過的欄桿依舊還在,不禁勾起了我埋藏在心底深處的回憶。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨,我和表姐來到外婆家。吃過午飯后,樓下的姐姐邀請我們和她一起玩,當(dāng)我們興高采烈的踏出家門第一步時(shí),外婆連忙把我們給叫住了:你們這兩個(gè)小糊涂,如果口渴了怎么辦?來,給你們一人十元,口渴好買水喝。我們接過錢,還沒來得及說聲謝謝,就已經(jīng)到了樓下。我們和大姐姐用了五元買了零食,邊走邊吃。真是的,這樣閑逛有什么好玩的,無聊。我在心里嘀咕著。表姐也似乎感到無聊,便問:現(xiàn)在去哪里玩?嘿嘿,跟我來就對了。大姐姐望著我們奸笑著。我突然感到一股涼氣沖上腦門,而在看看姐姐,她正感到奇怪呢。不久后,我們來到了一個(gè)欄桿前,在欄桿對面是一個(gè)斜坡。不會是爬欄桿吧?我感到腳已經(jīng)不聽使喚,在拼命抖動(dòng)著。這時(shí),表姐卻笑得像一朵花,可能因?yàn)樗罱诳础睹半U(xiǎn)小虎隊(duì)》的緣故吧,覺得這很刺激,有挑戰(zhàn)性。這時(shí),大姐姐利索的爬了過去,表姐也在大姐姐的幫助下,笨拙的爬了過去。輪到我時(shí),腳已經(jīng)抖得發(fā)軟了,如果沒扶著欄桿,我可能已經(jīng)坐在地上了。這時(shí)一個(gè)想法從我腦袋閃過,咦,我怎么不用看家本領(lǐng)裝可憐呢?我立即用水汪汪的眼睛望著姐姐們,心想:這下不用爬了吧?沒想到這次去失靈了,表姐不帶任何表情的對我說:你如果不過,那么我們可就告退了。不要不要,我爬了還不行。拼了,我自我安慰道:不是還有如果不開始行動(dòng),我們就無法知道結(jié)果。這樣一句名言嗎?我用一只腳翻過對面去,但是夠不著地,當(dāng)我準(zhǔn)備將原地那只腳抬起時(shí),那感覺搖搖欲墜的,非常恐怖。當(dāng)我想退縮時(shí),大姐姐恐嚇我:如果你退縮,我們就走人,讓你一直呆在這里到天亮。聽到這里,我奮不顧身的翻了過來。我本以為會摔一個(gè)四腳朝天,沒想到那感覺好極了。呀!那邊還有一個(gè)欄桿。我趕緊跑了過去,爬過欄桿。咦,那邊也有。我又跑過去,爬過欄桿。姐姐們只好跟在我的背后,當(dāng)我爬到興頭上的時(shí)候,聽見大姐姐對表姐說:我真后悔帶她來爬欄桿??唇憬愕谋砬?,似乎也認(rèn)可了。但是我卻視而不見,因?yàn)槲倚牡字挥幸粋€(gè)信念:繼續(xù)爬。這時(shí)外婆來了,說道:該回家吃飯了。大姐姐和姐姐在一旁歡呼雀躍,但我卻生氣的說道:回家有什么好,在這里爬欄桿,多好呀。
小學(xué)五年級下冊第二單元作文(篇6)
每個(gè)人的童年,都如同一片金黃的沙灘,而沙灘上美麗的貝殼,就是我們孩童時(shí)代每一件充滿童趣的事。當(dāng)我們穿過這片沙灘、告別童年時(shí),每個(gè)貝殼都是我最美好的回憶。
依稀記得,四歲的時(shí)候,我住在爺爺家。天真的我在童心的指引下,曾經(jīng)做過許多令我記憶猶新的事。
有一天,爺爺從集市上買來幾個(gè)大蘋果??催@幾個(gè)蘋果,紅彤彤的,如同小姑娘羞澀的臉龐,可愛極了。咬上一口,一股清甜的味道頓時(shí)讓我齒頰留香。我一邊吃著蘋果一邊想:如果我家也結(jié)了這么大、這么好吃的蘋果,爺爺該多高興啊!可是怎么才能結(jié)出蘋果呢?我看見屋前那棵樹,不由得心生一計(jì)。
我從奶奶的儲物箱里翻出了一團(tuán)毛線,及其小心地纏在一個(gè)大蘋果上。呵!這個(gè)蘋果太圓了,怎么纏也纏不住啊!急得我冒出了一頭汗。啊,有辦法了!年幼的我取出透明膠帶,一邊高興地哼著歌,一邊將毛線仔細(xì)地粘在蘋果上。隨后,我拿著被五花大綁的蘋果來到樹下,把蘋果吊在三四根樹枝上。這樹枝真不聽話!不但彎彎曲曲的沒法下手,而且還用尖尖的刺扎我!不過,我是不會向這小困難屈服的。不出五分鐘,蘋果就老老實(shí)實(shí)地掛在樹上了。我看著自己的勞動(dòng)成果,滿意地笑了。
晚飯后,我把爺爺拖到樹下,指著大蘋果說:爺爺快看啊,我們家的樹結(jié)了蘋果!您高不高興啊?爺爺看看蘋果,又看看我,神秘地一笑:呵呵,當(dāng)然高興啊!不過,我的孫女兒,你知不知道?這是棗樹啊!
笑聲輕盈地飛上了天,化進(jìn)了金色沙灘上一個(gè)五彩的貝殼。在這兒時(shí)的沙灘上,我將永遠(yuǎn)留下這些貝殼。期盼有一天,我可以重新回到那片沙灘上,解讀它們的真正含義
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五年級下冊第三單元作文 篇1
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在我四年級的時(shí)候,看到了許多哥哥姐姐們在騎車,甚至一些比我小的同學(xué)也在騎車,十分羨慕,也想騎車上學(xué),媽媽開始并不同意,后來在我的軟磨硬泡下,終于答應(yīng)了。
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這本書主要講了一個(gè)四年級男孩兒安利柯以日記的方式,從四年級10月份開學(xué)的第一天一直寫到第二年的7月份,記錄了他身邊各種感人的小故事,記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛,他一天感受一點(diǎn),一天反思一點(diǎn),每天都在愛的世界里成長。
到了四年級,我們班換了一位語文老師。這個(gè)何老師在教室里設(shè)立了一個(gè)“圖書角”,隔三差五地向我們推薦好書,什么《和烏鴉做鄰居》啦,《去年的樹》啦,《稻草人》啦,五花八門,應(yīng)有盡有。她還發(fā)動(dòng)爸爸媽媽,讓父母督促我們閱讀,還美其名曰“親子共讀”。起初,我很反感,心想:說那么好聽,不就是變著法兒逼我們讀書嗎?但是后來,我看同桌讀得有滋有味的,禁不住也悄悄跟著看了起來。這一看,不得了,書中的故事像磁石似的一下子深深吸引住了我。同桌眼睛看累了,不想看了,我卻還舍不得放下。于是,我便從同桌手中搶來了書,獨(dú)自一人津津有味地繼續(xù)往下看。直到現(xiàn)在,我還清晰地記得,那本書是沈石溪寫的《再被狐貍騙一次》。
五年級下冊第三單元作文 篇6
現(xiàn)在回想起來,如果不是那一剎那的閃念,四年后的我又會是一個(gè)怎樣的人呢?如果那一次我的偷竊成功了,也就會有第二次、第三次甚至無數(shù)次,偷竊的東西也將會是越來越昂貴,我不知道將來自己會變成一個(gè)怎樣的人,幸好,在那一刻,我戰(zhàn)勝了自己,戰(zhàn)勝了自己的欲望。
小學(xué)一年級時(shí),我不會寫作文,默寫句子都成問題。自從加入了xxt博客,開始了練習(xí)作文,發(fā)表文章,自己的寫作能力逐漸提高,現(xiàn)在,我已能寫一篇完整的作文了。我的作文水平進(jìn)步真得感激xxt平臺與老師和同學(xué)。
10月31日星期四天氣:多云、涼爽的早上,我愉快的來到班級,跟大家打招呼,我在復(fù)習(xí),因?yàn)榈葧Z文考試,我好幾道都不確定,哎哎哎,順從自然了下午,停電了,正好不用上課,但很無聊,還是平常上課好,回家,剛好有電,可以玩電腦,真好,我這一整天的心情很郁悶,為什么盧青青這么可憐,而其他那些稱為好同學(xué)的人卻是那樣,老師,如果你知道了在你心目中那樣成績好的同學(xué)卻是那樣的人,你會怎么樣?哎哎哎福建福州福清市三山中心小學(xué)六年級:魏琬珍
五年級下冊第三單元作文 篇7
今天下午,我看著書覺得肚子有點(diǎn)餓,于是便自己動(dòng)手做了一個(gè)美味的土豆披薩。
一做好我便大口的吃掉了一片披薩,哇,真的太好吃了,媽媽也吃了一片,也說,我做得好吃,由于披薩的味道十分美味,所以我決定再吃幾片,不一會兒,土豆披薩就被我狼吞虎咽的吃的只剩下兩片了,而且這兩片披薩還是在媽媽的好說歹說的情況之下,我才決定將這兩片披薩留給爸爸。
這時(shí)我拿起手機(jī)就打了一個(gè)電話給爸爸,告訴他,我做了一個(gè)披薩,現(xiàn)在留了幾片,讓他快點(diǎn)回來吃披薩。
于是我坐在沙發(fā)上看著書等著爸爸回來,可是我等啊等,時(shí)間一分鐘一分鐘的流逝……
最后,我還是控制不住自己的嘴饞,把兩片披薩都給吃了。
后來,又過了將近一個(gè)小時(shí),爸爸終于回來了,看見了那被我吃了個(gè)精光的披薩盤,一下子怒目圓睜,眼睛里閃爍著憤怒的光芒,整張臉被氣的通紅通紅,破口罵道:“你怎么這么自私,整個(gè)披薩一片也不給我留!”接下來的半個(gè)小時(shí)內(nèi),他沒有和我說一句話,一直到他出門。
爸爸出門后,我自我反思,覺得自己的確太自私了,爸爸在外面工作這么辛苦,回家肯定很餓,我卻因?yàn)樽约旱呢澇宰屗I肚子,真是太不應(yīng)該了,我決定一定要改掉自己這個(gè)貪吃的毛病,有好吃的東西一定要學(xué)會分享,因?yàn)橹灰窒砭涂梢允斋@更多的快樂。
五年級下冊第三單元作文 篇8
今天,我經(jīng)同學(xué)介紹,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)作文網(wǎng),我要在這里寫很多片文章,不過快要考試了,我真的很苦惱,今天就寫到這吧,因?yàn)橐X了,寫的不好,請多包涵。
四年前,你是我們班的語文課代表,成績不算太好,也不算太差。雖說你是語文課代表,但老師一樣重用你我,在語文課上你我也是針鋒相對。一次老師讓我檢查作業(yè),你沒寫,你讓我?guī)湍愦蛞幌卵谧o(hù),我想都沒想就斷然拒絕了,因?yàn)槟阕龅拇_實(shí)比較過分,竟然把別人的作業(yè)改成你的,而且我認(rèn)為老師是信任我才會讓我檢查作業(yè)。于是在語文課上我當(dāng)著全班的面向老師舉報(bào)了你,當(dāng)時(shí)你神色慌張手足無措。老師先是怔了一下,然后緩緩說道:人總有犯錯(cuò)的時(shí)候,下次記得寫。我當(dāng)時(shí)就覺得很不公平,于是補(bǔ)到:他把別人的作業(yè)改成他的名字。老師抬頭看著你說道:人做錯(cuò)了事不要緊,但要勇于承擔(dān),勇于認(rèn)錯(cuò)。于是你的語文課代表被撤下來了。我頂替了你,當(dāng)時(shí)我沒有一絲愧疚,反而有一些興奮。下課后,老師找了你談話,而且是很長時(shí)間的談話,我不知道老師對你說了些什么。
五年級下冊第三單元作文 篇9
看,爸爸,媽媽,又開始嘮叨了:六年級了看看別人五大名校看看什么時(shí)候你也想人家一樣,整天就知道玩電腦。唉
三年級想象作文題目:未來的飛機(jī)。關(guān)于飛機(jī)的想象作文怎么寫?這篇三年級想象作文300字的未來的飛機(jī)小練筆希望能夠幫到你。
小D說,小郭,我記得你說,剛開學(xué)那天,你為了看電視,又哭又鬧不來上學(xué)。小D又說,你要是知道第一節(jié)課是語文,你一定不會不來吧。小D還說,高中沒有伏地魔可怕,我們沒有哈里波特的魔法,就用心去感化他。三年之后我們耕作的田野上,即使收獲的果實(shí)很少,也比雜草叢生要強(qiáng)得多吧。
光陰似箭,日月如梭,小學(xué)的六年生活即將結(jié)束。在這六年的時(shí)光里,母校留給我了許許多多的美好的回憶!母校見證了我的成長!在這么多回憶里,最令我難忘的是我五六年級的音樂老師羅老師。
五年級下冊第三單元作文 篇10
第三天我們乘車來到張家界。乘坐了百龍?zhí)焯輥淼缴巾?,天梯長364米,但只用了1分35秒的時(shí)間。到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候,一大片石峰呈現(xiàn)在我們眼前,大自然的鬼斧神工讓我們感到驚嘆不止,一排排錯(cuò)落有致的山峰就像跳躍的音符,在空中舞蹈著。筆直的御筆峰,美麗的天女散花,唯妙唯肖。下午到達(dá)了金鞭溪,金鞭溪的水真清、真涼,我們幾個(gè)小孩子脫了鞋就在水里戲水,玩得不亦樂乎。在這里,有形態(tài)逼真的采藥老人、豬八戒背媳婦、母子情深、神鷹護(hù)鞭、劈山救母、神龜問天等等各種神態(tài)各異的山峰,每一座山峰都有一段神秘精彩的故事。
到了我們要去的運(yùn)動(dòng)會體育中心,同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下有條不紊的進(jìn)入會場,我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻,斗志高昂心中只有一個(gè)心愿:希望這次運(yùn)動(dòng)會能拿全年級第一名。運(yùn)動(dòng)會開幕儀式開始了,校長在廣播里發(fā)言說:同學(xué)、老師、家長們,你們好,今年一年一度的親子運(yùn)動(dòng)會現(xiàn)在開始了!全校同學(xué)身穿整潔的校服,排著整齊的隊(duì)伍,在運(yùn)動(dòng)場地走起了方塊隊(duì),口里喊著自班的口號,我們班的口號喊得特別的雄武:
六年級下冊語文第二單元作文
作文在我們的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著很重要的位置,作文是用心靈和語言創(chuàng)造的自我表達(dá)。寫作文時(shí)一定要注意不要放一些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤,書寫優(yōu)秀的作文要需要注意哪些?本篇文章是小編在網(wǎng)絡(luò)上精心整理的“六年級下冊語文第二單元作文”,請確保認(rèn)真參閱本文!
六年級下冊語文第二單元作文(篇1)
在少數(shù)民族中同樣盛行這祭月、拜月的風(fēng)習(xí)。云南傣族在中秋之夜,盛行拜月風(fēng)俗。傣族傳說,月亮是天皇第三個(gè)兒子巖尖變的。巖尖是個(gè)英勇剛強(qiáng)的青年,他曾率領(lǐng)傣族人民打敗過敵人,贏得了傣族鄉(xiāng)親的愛戴。后來,他不幸死后,變成了月亮,升向天空,繼續(xù)發(fā)出柔和的月光,在黑暗中給傣族人民帶來光明。每逢中秋節(jié)這天,小伙子一清早就帶上火藥槍上山打火雀、野雞,獵取節(jié)日野味。姑娘、媳婦們忙著到湖邊,池塘里抓魚。他們都忙著準(zhǔn)備節(jié)日的晚餐。老阿媽則忙著舂糯米,做大小不同的食物,四只桌角上各放一個(gè)糯米圓餅,每個(gè)餅上插一炷冷香。待到月亮從山林上空一升起來,就點(diǎn)燃冷香,全家大小開始拜月。然后,對空鳴放火藥槍,以示對英雄巖尖的敬意。最后,全家老小歡樂地圍坐在小方桌旁,品嘗食物,談笑賞月,盡興方散。
鄂倫春人祭月時(shí)在露天空地放上一盆清水,擺上祭品,然后跪在盆前,向月叩拜;土族人用盆盛清水,將月亮的倒影受到清水盆中,然后,人們不停地用小石子打盆中的月亮,俗稱打月亮。
廣西西部壯族的祭月請神活動(dòng)更典型,每年夏歷八月中旬,有的就在中秋夜,人們在村頭村尾露天處,設(shè)一供桌,供放祭品和香爐,桌子右邊樹一高約一尺的樹枝或竹枝,象征社樹,亦作月神下凡與上天的梯子,這里保存了古老的月亮神話因素。整個(gè)活動(dòng)分為:請?jiān)律裣路?,由一名或兩名婦女作為月神的代言人;神人對歌;月神卜卦算命;歌手唱送神咒歌,送月神回天四個(gè)階段。
蒙古族追月。中秋之夜,蒙古族人愛做追月的游戲。人們跨上駿馬,在銀白色月光下,奔馳在草原上。他們朝西放馬奔馳,月亮由東方升起,墜落天西方。執(zhí)著的蒙古騎手,不到月亮西下,追月不止。藏族尋月。西藏一些地區(qū)的藏族同胞歡度中秋的習(xí)俗是尋月。是日夜晚,男女青年和娃娃們,沿著河流,跟著倒映水中的明月,把周圍河塘中的月影措遍,然后回家團(tuán)圓吃月餅。
赫哲族祭月。在我國東北的赫哲族聚居地,每逢中秋佳節(jié),人們要采葡萄、祭月。相傳是為了紀(jì)念一個(gè)聰明、勤勞的赫哲族媳婦。她受不了婆婆的虐待,跑到江邊向月亮求救。最后終于奔到了月亮上。
德昂族串月。云南潞西的德昂族青年男女,每逢中秋月明高掛,分外明亮的時(shí)候,山頭塞尾,不時(shí)傳來一陣悠揚(yáng)動(dòng)聽葫蘆笙,男女青年在一起串月亮傾訴衷情。有的還通過串月亮送賓榔、送茶訂下婚約。
阿細(xì)族跳月。阿細(xì)人過中秋的傳統(tǒng)習(xí)慣是跳月。中秋之夜,從各個(gè)村塞聚集到山村中的開闊地,披紗的姑娘跳起來了,肩負(fù)大三弦的小伙子跳起來了。然而,尤為撩人的還是那種青年男女表達(dá)愛慕之情的對歌,仿佛月亮也聽利為之動(dòng)情動(dòng)容。
苗族鬧月每逢中秋之夜,苗族群眾沐浴著如絲縷的月光,吹奏悠揚(yáng)的蘆笙,跳起苗家歌舞,青年們在鬧月活動(dòng)中互相尋找意中人,互相表白要像月亮和清水一樣,心地純潔明亮,永結(jié)百年之好。
高山族賞月居住在臺灣省山區(qū)的高山族同胞,每逢中秋明月高懸、清輝灑滿大地的時(shí)候,穿著民族盛裝,圍坐在一起載歌載舞,飲酒賞月,共享天倫之樂。
湖南侗鄉(xiāng)的中秋之夜,流行著一種有趣的偷月亮菜風(fēng)俗。相傳古時(shí)候,中秋晚上,月宮里的仙女要降臨下界,她們把甘露灑遍人間。仙女的甘露是無私的,因此,人們這一夜可以共同享受灑有甘露的瓜果蔬菜。
中秋之夜,侗家姑娘打著花傘,選取自己心愛后生的園圃,去采摘瓜菜,而不會被人看成是偷盜。她們還要有意地高聲叫喊:喂!你的瓜菜被我扯走了,你到我家去吃油茶吧!原來,她們這是借助月宮仙女傳遞紅線呢。如果能摘到一個(gè)并蒂的瓜果,這表示她們能有幸福的愛情。因此,成雙生長的豆角便成了她們采摘的對象。嫂子們這夜也同樣到別家園圃里去偷月亮菜,不過,她們希望能采到一個(gè)最肥的瓜或一把活鮮青翠的毛豆,因?yàn)?,這象征著小孩的肥壯,毛頭的健康(毛豆的諧音,指小孩)。小伙子們也有偷月亮菜的習(xí)俗,因?yàn)樗麄円蚕M聦m仙女賜給他們幸福。不過,他們只能在野地里煮了吃,不能帶回家去。偷月亮菜,使侗寨的中秋之夜,增添了無限歡樂和神奇異彩。
六年級下冊語文第二單元作文(篇2)
我的父親是一名中醫(yī)。做外一個(gè)訪問學(xué)者他懷著一個(gè)偉大的夢想去了美國,讓全世界更多的人受惠于中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)。但在那期間,他遇到了些中國同胞,他們不但主張廢除中醫(yī),還說我父親缺少國際公民的素質(zhì)。
聽了這個(gè),我感到特別驚訝!這種話怎么會從我們自己的同胞嘴中說出呢?他們的話不禁讓我深思:什么是國際公民?怎么又才能成為一個(gè)國際公民呢?
難道全球化就意味著我們舍棄自己的傳統(tǒng)節(jié)日而盲目地過圣誕嗎?或是在好萊塢電影前我們傳統(tǒng)京劇的黯然失色嗎?
所以,大家看,民族身份其實(shí)正是使全球化的基礎(chǔ),全球化不意味,也不應(yīng)意味著民族身份的喪失。要在世界做好一個(gè)國際公民,先得在中國做好一個(gè)中國人!
女士們先生們,全球化是我們無法逃避的時(shí)代潮流,竟然我們沒有其他選擇,為什么不主動(dòng)擁抱它呢?帶著我們的民族身份去擁抱它!只有這樣,我們才能成為一個(gè)真正的國際公民! 謝謝!
[六年級下冊語文第二單元作文演講稿]
六年級下冊語文第二單元作文(篇3)
民俗風(fēng)情綜合實(shí)踐活動(dòng)感想
在本次的民俗風(fēng)情綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們的小組德瑪西亞小組和我的本身收獲了許多的東西,不過當(dāng)然也有一些不足。接下來我就來給大家講講我收獲了什么,又有哪些不足的地方:
我們體會了當(dāng)老師的感覺,還知道了其實(shí)當(dāng)老師也不輕松,我們當(dāng)老師的時(shí)候得不停地修改PPT,視頻等一些東西,因?yàn)槲覀円炎詈玫臇|西都交給學(xué)生們。
我們學(xué)會了小組的合作,在這次民俗風(fēng)情綜合實(shí)踐活動(dòng)之后,我們終于明白了如果齊心協(xié)力就可以完成,就比如我們錄制的那一個(gè)視頻,我們每個(gè)人都要發(fā)言,每個(gè)人都得思考怎樣回答一些的問題。就如前人所說過的一句話兄弟齊心,其利斷金。
不過雖然收獲很多,但是我們需要反思的一些問題也許多許多:
在有的時(shí)候,我們的組的成員們會因?yàn)楦鞣N分歧而辯論起來,甚至可能吵起來。就比如我們先前的組長夏語晨同學(xué)因?yàn)槟承┰?,辭去了組長這個(gè)職位。但一個(gè)小組可不能沒有小組長,一個(gè)沒有小組長的小組,就是群龍無首,就是一群螞蟻沒有蟻王,就是植物沒有了陽光。所以我們必須必須選出來一個(gè)小組長來率領(lǐng)我們走向光明,于是我們組的人舉行了一次公投來選舉出我們的組長,我們一致把票投給了曹易航同學(xué),因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他有能力擔(dān)任我們的組長,而他卻極度地抗拒,不愿意當(dāng)組長,于是董老師任命了胡湘如作為組長,不過我們還是會時(shí)不時(shí)的吵架,這就是我們不足的地方。
不過如果大家都學(xué)會包容別人,退一步的話,大家也許就不會吵架了,正所謂退一步海闊天空。
這就是我們此次的民俗風(fēng)情綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些收獲以及一些不足的地方。
六年級下冊語文第二單元作文(篇4)
壯族的民風(fēng)民俗
壯族人民主要分布在廣西、廣東、云南等省區(qū)。壯族的建筑、服飾、節(jié)日還有那著名的山歌,都彰顯了壯族人民的勤勞善良。
先看看壯族人民的建筑吧!他們的房子依山靠水。原因是:壯族人民喜愛大自然,喜歡與大自然和大自然里的生靈一起生活。壯族人民的房子是由木頭搭建而成的。一樓是養(yǎng)生出的,二樓以上住人。
壯族人民的服飾是五花八門、色彩斑斕的。雖然壯族男子的服飾和漢族男子的服飾差不多,但壯族女子服飾和漢族女子的服飾相比就是天壤之別了。壯族人民勤勞善良,特別是女子。在壯族女子縫織衣服時(shí)同時(shí)也會繡上各種各樣的圖案。有鳥獸;有鮮花;還有許多具有沒號予以的圖案壯族女子的服飾上除了精致的圖案外還會有各種繽紛的色彩。他們的頭飾也很精美別致,也有許許多多雕刻上去的圖案。壯族女子整套服飾上的色彩混起來都比彩虹沒美呢!
壯族有一個(gè)最著名的節(jié)日,那就是在農(nóng)歷三月初三的歌墟節(jié),在歌墟節(jié)那天,每個(gè)村子都會是人山人海,熱鬧非凡。在村口,幾乎全村人都在那迎接外村人,并接受他們的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)什么呢
其實(shí),在生活中,壯族人民也在一邊唱山歌。在壯鄉(xiāng),壯族人民無論在哪里,都可以即興創(chuàng)作一首山歌。也就是說,壯族人民在生活中已經(jīng)能夠達(dá)到一個(gè)代言的地步了。在田野里,可以聽見他們的歌聲,在兩個(gè)山頭間也可以聽到,甚至在他們自己家里有時(shí)候也會聽到他們用山歌對話。壯鄉(xiāng)人民憑著心情也能唱出優(yōu)美動(dòng)聽的歌。那歌聲同時(shí)也表達(dá)了當(dāng)時(shí)唱歌的人的心情,如果他的朋友聽到了,也會用山歌與他交談。
壯族真是一個(gè)豁達(dá)樂觀,勤勞善良的民族啊!
六年級下冊語文第二單元作文(篇5)
歸納起來,對于獨(dú)詞式的作文,審題可以采用的方法不外是如下幾點(diǎn):①審讀詞語含義②化實(shí)為虛、化虛為實(shí)法③大題小做作、小題大作法。審好了題,我們就要確定文體。一般來說,獨(dú)詞式作文的體裁選擇比較寬,可以是講一個(gè)道理,寫成規(guī)范的議論文;可以是抒一段情,寫成散文;可以是記述一件事,寫成記敘文;當(dāng)然也可以寫成小說、詩歌、戲劇等文學(xué)性強(qiáng)的文章。
說自己開心的事,讓別人也能夠分享你的開心;說自己煩惱的事,讓別人也可以幫你分擔(dān)煩惱這就是作文。
很久很久以前,兔子是跑的最快的動(dòng)物,而烏龜是跑得最慢的動(dòng)物。烏龜很不服氣,就找來兔子,約定第二天上午比賽。
第一,落落大方。第二,膽子大,對方不能把你怎么樣的,不要太敏感。第三,說話的時(shí)候簡潔,口齒清楚。
還記得六年前的一個(gè)金秋,我們牽著爸爸媽媽的手,來到了母校,懷著激動(dòng).緊張.好奇的心情,領(lǐng)了書,來到了教室。六年了,我們從一個(gè)淘氣幼稚的娃娃,蛻變成了一個(gè)乖巧懂事的孩子。這是多么大的一個(gè)蛻變?。∵@又需要父母和老師多么多的心血?。。。?/p>
六年級下冊語文第二單元作文(篇6)
我回憶童年的時(shí)候,能夠睜著眼睛直視太陽,清楚地看見秋天鳥類身上新張出的細(xì)毛,見到細(xì)小的東西,一定仔細(xì)觀察它的紋理,所以常常能得到超出事物本身的樂趣。
夏日的蚊子聲音像雷鳴,我心里把它比作成群鶴在空中飛舞。心里這么一想,成千成百的蚊子果然成鶴了。我抬起頭看它們,脖子都變得僵硬了。我又留一些蚊子在白色的帳子里,慢慢地用煙噴它們,使它們沖著煙邊飛邊叫,構(gòu)成青云白鶴的景觀,果真像鶴在云端鳴叫,這使我高興極了。
我又常在土墻凹凸的地方,或是花臺小草叢雜的地方,蹲下身子,與花臺一般高,平定心神,仔細(xì)觀察,把叢草當(dāng)作樹林,把蟲蟻當(dāng)作野獸,把土塊凸出的地方當(dāng)作山丘,凹下的地方當(dāng)作山溝。心神在其中游玩,心里愉快而滿足。
一天,我看到有兩個(gè)小蟲在草間爭斗,興趣剛剛濃厚,忽然有個(gè)體積龐大的東西拔山倒樹而來,原來是一只癩蝦蟆,舌頭一吐,兩個(gè)小蟲都被它吃掉了。那時(shí)我年紀(jì)小,正看得出神,不覺嚇得叫了起來。平定心神,捉住癩蝦蟆,用鞭子打了它幾十下,將它驅(qū)趕到別的院子。
簡介:
本文主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”?!拔锿庵ぁ彪m非物自身所有,卻又與物有關(guān),它是觀物者的主觀體驗(yàn)作用于物的結(jié)果,也可以說是因物而生成之意趣。本文中所說的夏蚊及草間之蟲皆極細(xì)小之物,可以誘發(fā)兒童的好奇心和想像力,意趣即由此生成。
開篇先說作者兒時(shí)視力極好,然后點(diǎn)明文章主旨?!皬埬繉θ铡保q言兩眼能經(jīng)受強(qiáng)光刺激;“明察秋毫”,言視力極佳,極細(xì)小之物也看得一清二楚。有如此好的視力,再加上“見藐小之物必細(xì)察其紋理”的癖好,因而能發(fā)現(xiàn)“物外之趣”。這是總提,僅用32字,行文簡潔可見。以下分述。
夏蚊成雷,人不堪其苦,而年幼的作者異想天開,將它想像成“群鶴舞于空中”的動(dòng)人圖景,并且看得入了迷。隨后他又聯(lián)想到曾經(jīng)見過的“鶴唳云端”的圖景,于是“留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴”,結(jié)果是他真的見到了這樣的圖景。這是一幅憑借想像而“放大”了的圖景,它表現(xiàn)了一個(gè)孩子幼稚心靈中自發(fā)的審美意識。此其一。
其二,作者年幼時(shí)居城中,渴望見到大自然風(fēng)光而不得,于是他用想像來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。他把花園里土墻凹凸處和花臺上的叢草想像成樹林,把蟲蚊想像成野獸,把高出的小土塊想像成丘陵,把低陷的小土塊想像成山溝,這使他有了一個(gè)自由而廣闊的天地,可以飽覽“大自然”的風(fēng)光。有一天,有兩只小蟲在草間相斗——在年幼作者的想像中就成了兩獸在樹林里相斗,使他看得格外入神;不料一個(gè)“龐然大物”拔山倒樹而來。一伸舌,便將兩獸一齊吞入腹中。年幼的作者被嚇得六神無主;待到清醒過來,幻覺消失,才發(fā)現(xiàn)此前那個(gè)“龐然大物”不過是一只癩蝦蟆。他惱恨之極,卻并不想傷害它,僅以鞭打示懲——用什么做鞭子,文章未做交代,大概是小樹枝吧?他懲罰癩蝦蟆,可能含有為兩小蟲復(fù)仇的意思,但從“驅(qū)之別院”一舉來看,主要原因是它破壞了自己的審美情趣
六年級下冊語文第二單元作文(篇7)
從遠(yuǎn)處傳來了隆隆的鑼鼓聲和喧鬧聲,人聲鼎沸,我循聲而望,原來那是在舞龍燈。走進(jìn)了看是一條金龍。金黃色的龍鱗,土黃色的龍身,一個(gè)大龍頭,上面有一雙閃閃發(fā)光的大眼睛,嘴巴張的老大老大,鋒利的牙齒露了出來。伴隨著“咚咚鏘、鏘鏘鏘、咚咚咚”,那條龍舞動(dòng)了起來,時(shí)而在空中飛舞,時(shí)而繞著地面盤旋,忽左忽右,忽上忽下,忽前忽后,神氣十足。我好奇地問一個(gè)村上一個(gè)年紀(jì)大的爺爺:“爺爺,你們?yōu)槭裁匆椠垷舭?”
只聽那位爺爺說:“因?yàn)辇埵且粋€(gè)代表吉祥的動(dòng)物。我們舞龍燈就把這份吉祥之氣帶到了每一戶人家,讓每一戶人家都平安地迎接新年!”我聽了爺爺?shù)脑?,開心地跟著“龍”去每一戶人家送喜氣去咯!
我到了一戶人家門外,發(fā)現(xiàn)主人吧健康、長壽?!?/p>
后來,我又從村上的一位爺爺哪兒得到了一些關(guān)于舞龍的知識:原來,在農(nóng)村舞龍燈代表村民平平安安、身體健康。在企業(yè)里舞龍燈代表生意興隆、財(cái)源滾滾。甚至在春節(jié)聯(lián)歡晚會上舞龍燈也代表全國人民恭賀新年、萬事如意!
原來,這小小的一個(gè)舞龍燈、竟發(fā)揚(yáng)著中國偉大的歷史文化,我們一定要繼承中華民族的傳統(tǒng)文化給發(fā)揚(yáng)光大!
六年級下冊語文第二單元作文(篇8)
第二單元習(xí)作指導(dǎo)
民風(fēng)民俗
習(xí)作要求
通過對本單元課文的學(xué)習(xí)以及課外搜集的資料,你對一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣一定有了更多的了解。請將調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理,寫成一篇習(xí)作。習(xí)作方法
1.先搜集資料:包括節(jié)日習(xí)俗,富有地方特色的服飾、飲食、民居,新穎別致的民間工藝等等都是此次習(xí)作的內(nèi)容。
2.選材構(gòu)思,推動(dòng)情感深入:在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生怎么樣寫,才能把內(nèi)容寫得清楚、具體,才能凸現(xiàn)民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。佳作欣賞
中秋節(jié)賞月
賞月、吃月餅是我們過中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。中秋節(jié)這天,我和爸爸媽媽來到外婆家。吃過晚飯后,我們漫步在外婆家后院外的小河邊,等著月亮升起來。
天慢慢地暗下來了,周圍靜靜的,只有河里的水在緩緩流著,發(fā)出一陣陣輕快的聲音?!霸铝两憬?,你快出來吧!我們都等不及了,我們都在歡迎你!”路邊的小樹一動(dòng)不動(dòng),也像我們一樣在等著月亮出來。
“啊,爸爸媽媽快看!月亮姐姐出來了!”我高興得大叫起來。向東方望去,只見一輪明月正冉冉升起?!斑祝铝两憬闶遣皇桥滦吡??她的臉還紅著呢!”我大聲叫嚷著。爸爸接過了話:“當(dāng)然了,月亮姐姐是姑娘嘛,出現(xiàn)在大庭廣眾面前當(dāng)然會怕羞了。這不,她又躲進(jìn)云層里打扮起來了!”
爸爸遞給我一塊叉燒月餅,我津津有味地吃了起來。我和爸爸媽媽坐在草坪上,邊吃月餅,邊抬頭向天空望去。一陣風(fēng)吹過,身上有點(diǎn)涼涼的,我站起身在草地上跑了跑。此時(shí),一顆又一顆晶瑩的露珠已悄悄出現(xiàn)在草地上,在如水的月光下閃閃發(fā)光?;仡^看看小河,河水依然在輕快地流淌,河面像披了一層閃耀的魚鱗。再抬頭看看天上的月亮姐姐,她又從云層里走出來,伴著我們前行啦!想起小時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我走,月亮也走,就好奇地問媽媽:“媽媽,為什么月亮?xí)易吣??”媽媽回答說:“那是月亮姐姐在護(hù)著你呢!”
我和爸爸媽媽看著,想著,談著,猛然發(fā)現(xiàn)月亮已悄悄西斜了。她跳完了一段精彩的舞蹈,慢慢地謝幕了。“啊,月亮為什么不遲點(diǎn)走呢?再跳一段舞難道不好嗎?”我默默地嘆道。這時(shí),月亮好像猜到了我的心思,又從云中露出臉來,仿佛在笑著對我們說:“明年的中秋節(jié),我們再相聚吧!”
開篇點(diǎn)題,交代了賞月的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。
【點(diǎn)評】
這篇習(xí)作語言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確,讀后既讓我們感受到節(jié)日的祥和氣氛,又了解了中秋節(jié)的習(xí)俗。整篇習(xí)作緊緊抓住中秋賞月這一事件展開,將吃月餅、賞月景的場景繪聲繪色地描寫出來。
語言描寫,寫出了想看到月亮的急切心情。
再次用語言描寫突出了節(jié)日祥和的氣氛。
景色描寫很生動(dòng),靜中有動(dòng),讓人如臨其境。
表達(dá)了對月亮的留戀之情。
六年級下冊語文第二單元作文(篇9)
媽媽,您會因?yàn)槲遗c您吵架而生我的氣么?您會因?yàn)槲铱荚嚊]考全年級前20生我的氣么?您會因?yàn)槲议L大沒有事業(yè)而生我氣么?
第二天早上,我們早餐后又泡了一次溫泉。在爸爸的指導(dǎo)下,我學(xué)會了浮在水面上抱球打水,好高興啊!
我是一名洪瀨中心小學(xué)的學(xué)生,我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了,我對這所小學(xué)也有所認(rèn)識了,這幾年里我們學(xué)校的變化可大了,讓我來介紹介紹吧。
第一節(jié)是美術(shù)課(因?yàn)檎Z文老師跟美術(shù)老師換了一節(jié)課),正當(dāng)我們津津有味地作畫時(shí),突然,一位不速之客蜜蜂,闖進(jìn)了教室,女生們使出獅吼功,男生們則在一旁哈哈大笑,突然,這只蜜蜂悄聲無息地落到了書呆子邵偉偉的頭上,正在看書的他,根本就沒有發(fā)現(xiàn)蜜蜂停在了自己頭上,關(guān)鍵時(shí)刻,班長于諾橙挺身而出,拿起一本語文書往邵偉偉頭上拍去,不遠(yuǎn)處傳來邵偉偉的陣陣哀嚎聲。
六年級下冊語文第二單元作文(篇10)
春節(jié)的江蘇民間,除了貼春聯(lián)、掛年畫、守歲、舞獅子、大拜年等和全國一樣的習(xí)俗外,還有一些獨(dú)特的習(xí)俗,現(xiàn)輯錄數(shù)則以饗讀者。
蘇州人除夕在飯內(nèi)放進(jìn)熟荸薺,吃時(shí)挖出來,謂之“掘元寶”,親友來往,泡茶時(shí)要置入兩只青橄欖,謂之喝“元寶茶”,恭喜發(fā)財(cái)。
武進(jìn)人年初一早晨,將先祖畫像懸掛中堂,供上茶果、年糕,一家老小依次行拜年禮,謂之“拜神影子。”他們掃地不許從家里往外掃,惟恐把“財(cái)氣”、“如意”掃了出去,只能從外往里掃。
江寧人有春節(jié)“打神鼓”之習(xí)俗,由大旗開路,鑼鼓手渾身使勁地擂鼓助[]興,初三“打夜鼓”、初七“上七鼓”,十三至十五打“赤膊鼓”,氣氛熱烈。
南通人有在家門口或堂前插芝麻稈、冬青、柏枝的習(xí)俗,取意生活開花節(jié)節(jié)高,長年青翠。
淮陰人還有初六給孩子“烤頭風(fēng)”之習(xí)俗。是夜帶孩子到田頭空地點(diǎn)燃火把,為孩子驅(qū)除病邪,邊烤邊唱:“烤烤頭,醒醒腦,烤烤腳,步子矯,烤烤肚皮不拉稀,滿身都烤遍,疾病永不見?!?/p>
無錫漁民年初八有乘船去西山祭拜禹王廟之習(xí),祈求水神保佑,祭鰲賧佛,謂之“上?”,禹王廟拆除后,此俗漸漸淡漠。
春節(jié)期間,江蘇地區(qū)的舊習(xí)俗中還有許多禁忌,諸如年初一不動(dòng)剪刀,免得口舌之爭;不動(dòng)菜刀,以免殺身之禍;不吃稀飯,怕出門遇雨;不掃地,怕把財(cái)運(yùn)掃光等等。隨著科學(xué)知識的普及,有很多不科學(xué)的習(xí)俗也逐漸被人淡忘;健康有益的娛樂休閑活動(dòng),卻一直延續(xù)下來。
春節(jié)的江蘇民間,除了貼春聯(lián)、掛年畫、守歲、舞獅子、大拜年等和全國一樣的習(xí)俗外,還有一些獨(dú)特的習(xí)俗,現(xiàn)輯錄數(shù)則以饗讀者。
蘇州人除夕在飯內(nèi)放進(jìn)熟荸薺,吃時(shí)挖出來,謂之“掘元寶”,親友來往,泡茶時(shí)要置入兩只青橄欖,謂之喝“元寶茶”,恭喜發(fā)財(cái)。
武進(jìn)人年初一早晨,將先祖畫像懸掛中堂,供上茶果、年糕,一家老小依次行拜年禮,謂之“拜神影子?!彼麄儝叩夭辉S從家里往外掃,惟恐把“財(cái)氣”、“如意”掃了出去,只能從外往里掃。
江寧人有春節(jié)“打神鼓”之習(xí)俗,由大旗開路,鑼鼓手渾身使勁地擂鼓助興,初三“打夜鼓”、初七“上七鼓”,十三至十五打“赤膊鼓”,氣氛熱烈。
南通人有在家門口或堂前插芝麻稈、冬青、柏枝的習(xí)俗,取意生活開花節(jié)節(jié)高,長年青翠。
淮陰人還有初六給孩子“烤頭風(fēng)”之習(xí)俗。是夜帶孩子到田頭空地點(diǎn)燃火把,為孩子驅(qū)除病邪,邊烤邊唱:“烤烤頭,醒醒腦,烤烤腳,步子矯,烤烤肚皮不拉稀,滿身都烤遍,疾病永不見?!?/p>
無錫漁民年初八有乘船去西山祭拜禹王廟之習(xí),祈求水神保佑,祭鰲賧佛,謂之“上?”,禹王廟拆除后,此俗漸漸淡漠。
春節(jié)期間,江蘇地區(qū)的舊習(xí)俗中還有許多禁忌,諸如年初一不動(dòng)剪刀,免得口舌之爭;不動(dòng)菜刀,以免殺身之禍;不吃稀飯,怕出門遇雨;不掃地,怕把財(cái)運(yùn)掃光等等。隨著科學(xué)知識的普及,有很多不科學(xué)的習(xí)俗也逐漸被人淡忘;健康有益的娛樂休閑活動(dòng),卻一直延續(xù)下來。
美佛兒六年級:郭祎杰
六年級下冊語文第二單元作文(篇11)
快樂的時(shí)光總是過得飛快,在不知不覺中,一個(gè)豐富多彩的快樂寒假已從我眼前飛過,但給我記憶最深的就是在爺爺村敲鑼打鼓的那段印象。 大年三十的那天,到處洋溢著過節(jié)的氣象,人人臉上都喜氣洋洋的。吃完早飯,爺爺就帶著我到村里的大橋上,去敲鑼打鼓。一去才發(fā)現(xiàn),鑼鼓隊(duì)就差爺爺這個(gè)隊(duì)長沒到了。爺爺一到馬上就開始了。
齊個(gè)隆咚嗆隆咚嗆呵呵,真好聽喲!我在心里隨著鼓點(diǎn)的節(jié)奏打著拍子,正意猶未盡,一個(gè)章節(jié)完了,哎呀,再來一次就好了,真想再飽一次耳福啊。我用期盼的目光看著爺爺,爺爺好像看懂了我的心思,又打了一遍。齊個(gè)隆咚嗆,齊個(gè)隆咚嗆 來觀看的人越來越多,爺爺他們也越敲越有勁,越打越高興,很快,第二遍也打完了。不巧打小鑼的那位叔叔因?yàn)榧依镉惺乱厝?,樂?duì)無法進(jìn)行了,圍觀的人也不會,怎么辦
鑼鼓又響起來了。剛開始,我擔(dān)心跟不上節(jié)拍,不敢使勁敲打,只是慢慢地在心里琢磨著拍子,仔細(xì)地聽著節(jié)奏,生怕因?yàn)槲乙粋€(gè)人的失誤而擾亂了全局。爺爺向我投來了鼓勵(lì)的目光,很快,我隨著節(jié)拍逐漸熟練了,我就放開手腳盡情地發(fā)揮著,鏗鏘的鑼鼓聲好象就是在我的心中迸發(fā)涌濺出來,我完全沉浸在這喜慶的鑼鼓聲中了。
這就是我快樂寒假生活的一部分!今年過年我特開心!
六年級下冊語文第二單元作文(篇12)
班級? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?姓名? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?成績
zhànlán xuán ɡuà qīnɡ yínɡlínɡ tīnɡqiè ér bù shě
1、學(xué)校植樹時(shí),李景負(fù)責(zé)提水,汗水濕透了背上的衣服。 ?( ? ?)
2、秋天的天空晴朗明凈,氣候涼爽宜人,學(xué)校組織我們?nèi)デ镉巍? ? ?)
3、新的一年又開始了,柳樹煥發(fā)出了生命的活力。 ? ? ( ? ?)
4、小偉對待學(xué)習(xí)真是有恒心,有毅力,這次語文測驗(yàn)終于考到了全班第一名。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ( ? ?)
1、 牢靠 ①堅(jiān)固:________________________________________________
②穩(wěn)妥可靠:____________________________________________
2、 新鮮 ①食物沒有變質(zhì):_________________________________________
②空氣經(jīng)常流通,不含雜類氣體:____________________________
________________________________________________________
1、草長鶯飛二月天,________________________。
2、________________________,飛入菜花無處尋。
3、天街小雨潤如酥,________________________。
4、春天,海水變得______________。微波泛起,一道道白色的浪花,從北面______________________________,剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘,又______________退了回去,然后又撲上來,像個(gè)___________________。夏日煙臺的海常常_______________,宛如一個(gè)________________________。一到立秋這天,海水立刻變得_______________,天空也顯得格外明朗,較之昨日,空氣中立刻就有了_______________。(《煙臺的海》)
茅檐長掃凈無苔,
花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞,
兩山排闥送青來。
注釋:①湖陰先生:作者在南京的朋友。 ②畦(qí):經(jīng)過修整的一塊塊的田地。③排闥(tà):開門。
三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天,從大江兩岸的橘柚樹開始。這些樹,生長在陡峭的山巖上,葉子也如同那青色的巖石一般,堅(jiān)硬,挺直。到秋天,它們綠得發(fā)黑;而那累累的果實(shí),由青變黃,漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時(shí)候,它們開始散發(fā)出一種清香,使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。
早晨,透明的露水閃耀著,峽風(fēng)有些涼意,仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜,新鮮而明凈;太陽出來,露水消逝,橘柚樹閃爍著陽光,綠葉金實(shí):三峽中又是一片秋天的明麗。
中午,群峰披上金甲,陽光在水面上跳躍,長江像一條金鱗巨蟒,翻滾著,呼嘯著,奔騰流去。它那激蕩的、跳躍的光輝,又投向兩岸陡立的峭壁。于是,整個(gè)峽谷,波光蕩漾,充滿了秋天的熱烈的氣息。
下午,峽外太陽還沒有落,峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早,去得特別遲。在青色的透明的黃昏中,兩岸峭壁的倒影,一齊擁向江心,使江面上只剩下一線發(fā)光的天空,長江猶如一條明亮的小溪。
夜終于來了。漁火,燈標(biāo),接連地亮起;連同它們在水面映出的紅色的光暈,長江仿佛眨著眼睛,沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的'駁船,響著汽笛,在江面劃開一條發(fā)光的路;于是漁火和燈標(biāo),都像驚醒了一般,在水面上輕輕地?fù)u曳。
也許由于這里的山太高,峽谷太深,天空過于狹小,月亮也上來得很遲很遲。起初,峽里只能感覺到它朦朧的青光,和黃昏連在一起;而不知在什么時(shí)候,它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長出來,是山的一部分;像一塊巨大的、磨平、發(fā)亮的云母石。這時(shí),月亮和山的陰影,對比得異常明顯──山是墨一般的黑,陡立著,傾向江心,仿佛就要撲跌下來;而月光,從山頂上,順著深深的、直立的谷壑,把青光直瀉到江面。就像一道道瀑布,憑空飛降;又像一匹匹素錦,從山上掛起。
這一天,正是中秋。
累累(lěiléi)的果實(shí) ?顯露(lòu lù) ?起初(chūcū )
_____________、_____________、_____________、_____________
(1) 露水消逝( ? ?),橘柚樹閃爍( ? ?)著陽光,綠葉金實(shí)。
(2) 累累的果實(shí)漸漸( ? ?)從葉子中間顯露( ? ?)出來。
(3) 于是漁火和燈標(biāo)都像驚醒了一般,在水面上輕輕地?fù)u曳( ? ?)。
4、文中第3、4、5自然段中加下劃線的三個(gè)詞分別指什么。(6分)
(1) “它”指____________________________________________
(2) “這”指____________________________________________
(3) “它們”指____________________________________________
(1) 作者寫了__________這一天三峽的景色,贊美了_________________
____________________________________。
(2) 本文是按_________順序描寫景物的,文章把早晨三峽的特點(diǎn)概括為__________,把中午三峽的特點(diǎn)概括為__________,寫三峽黃昏特色時(shí)突出其___________________________。
(1) “起初,峽里只能感覺到它朦朧的青光,和黃昏連在一起;而不知在什么時(shí)候,它忽然出現(xiàn)在山上?!边@句話意思是( ? )
① 月亮出現(xiàn)的時(shí)間不確定,估計(jì)不準(zhǔn)。
② 山太高,擋住了月亮,看見時(shí),它和山崖貼得那樣近。
③ 作者一時(shí)沒有注意看,月亮很快便升到了山頂。
(2) 長江平靜而輕緩地流淌,變得有如一條明亮的小溪。這是因?yàn)椋??)
① 長江到這里便窄了,像小溪一樣。
② 長江平緩流淌像小溪一樣。
③ 長江兩邊都是黑色的山崖的倒影,只剩江心是光亮的,像一條小溪。
祖國的山河十分壯麗,你一定游覽過一些地方,有過深切的感受,寫一篇500字左右的文章介紹一下你去過的某個(gè)地方吧。當(dāng)然,如果你愿意,也可以介紹你身邊的地方。
你會填這些帶數(shù)字的成語嗎?
一( )( )( ) 二( )( )( ) 三( )( )( )
四( )( )( ) 五( )( )( ) 六( )( )( )