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頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案

發(fā)布時間:2023-10-25 頭發(fā)肩膀膝蓋教案 肩膀膝蓋教案 膝蓋教案

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案15篇。

教案課件對于老師來說是必不可少的工具,每個老師都需要認(rèn)真地準(zhǔn)備和撰寫教案課件。在開始寫教案課件之前,做好前期準(zhǔn)備工作非常重要,因?yàn)橹挥羞@樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在編寫教案課件的過程中,我們需要考慮以下幾個問題:課程的整體目標(biāo)是什么?教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理和有序?如何激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度?如何提供適當(dāng)?shù)陌咐蛯?shí)例以幫助學(xué)生理解?如何設(shè)計評估和反饋機(jī)制以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?通過本文,“頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案”,希望能夠?yàn)槟峁┮恍﹨⒖己蛦l(fā)!

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇1

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的歌曲

2、初步學(xué)會使用樂器(碰鈴、沙錘、大鼓)能跟著《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的歌曲合奏。

3、感受同伴合作的樂趣

活動準(zhǔn)備:

1、打擊樂器:碰鈴若干、沙錘若干、小鼓一個

2、音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

3、頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳的圖片

4、樂譜

活動過程:

一、圖片導(dǎo)入

師:今天小劉老師給我們的小朋友們準(zhǔn)備了幾張圖片考考大家,你們想不想接受我的挑戰(zhàn)呢?(想)

師:那你們的小眼睛都要睜大了啊,我要開始放圖片了。

1、出示頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳的圖片

師:這些都是什么???你跟它們打個招呼吧?。ㄠ?!頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)

2、認(rèn)識自己的頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

師:你有這些部位嗎?你能找到嗎?(能)

師:我們來做個游戲看看啊,我來說你來找(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳都找到了)

師:剛才小朋友做的都很對,都找到了。那你來看看小劉老師怎么做的。

二、學(xué)唱兒歌

1、邊唱兒歌邊做動律(改后的)

師:看清楚我做的了嗎?(看清楚了)

我和你做的一樣嗎?(一樣或不一樣)

你愿意和我一起做嗎?(愿意)

2、講解動作

師:當(dāng)唱到頭發(fā)的時候你輕輕的拍一下你的頭,記住,一定要是輕輕的,你要保護(hù)好我們的頭!你來和我一起做一遍試試啊,頭發(fā)?。ㄓ變鹤鰟幼鳎?/p>

師:當(dāng)唱到肩膀的時候你輕輕的拍兩下,膝蓋兩下,腳拍一下就可以了。(幼兒跟著做動作)

師:你們和我一起來試著做一遍完整吧

3、做完整的動作

師:我們先來一個慢的好不好?(好)聽清楚啊是慢的!

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳,

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。(邊唱邊做動作)

師:真棒,你們做的真棒!我們來一次快的好不好?看你們能不能跟上。

師:頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳,

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。(邊唱邊做動作,這一遍是快的)

(叮鈴~碰鈴響?。?/p>

師:小朋友靜靜靜!我聽到了一種聲音,(叮鈴~碰鈴再次響?。?/p>

這是什么聲音呢?再聽?。ǘb弤碰鈴再次響?。?/p>

咦?這是什么聲音???

請小朋友猜一猜(自行車、汽車。。。。。。)

三、認(rèn)識樂器,學(xué)習(xí)打擊樂

1、出示樂器,自由挑選樂器

師:這是你猜的那個東西嗎?(不是)

那我來告訴你們這是一種樂器,它的名字叫碰鈴。(幼兒輕聲說:碰鈴)

它叫什么來?(幼兒大聲說:碰鈴)

你來跟碰鈴問聲好?。愫?,碰鈴)

師:你問問碰鈴今天來我們班干什么呢(幼兒問)

師:我來聽聽碰鈴說它來什么了(做聽狀)

哦~碰鈴說剛才聽到我們唱歌了,就帶了它的好朋友沙錘、小鼓(分別拿出來)想和你們一起表演這首歌,你們愿意邀請它們一起參加嗎嗎?(愿意)

師:那請你們起立去邀請你最喜歡的一樣樂器吧(幼兒起立)

師:如果你選擇碰鈴的話就要拿兩個

(幼兒已經(jīng)全部拿好樂器,并且分組做好)

師:那我們怎么和碰鈴、沙錘還有小鼓一起演奏呢?

2、出示樂譜,識別樂譜

師:頭發(fā)的時候就是碰鈴,肩膀就是沙錘,膝蓋、腳就是小鼓。

師:那它們分別要敲幾下你知道嗎?(知道或不知道)

師:小劉老師來告訴你們一個小技巧,你的小耳朵要豎起來仔細(xì)聽了啊

師:下面一排有幾個樂器,你就要敲幾下你手里的樂器

師:伸出你們的小手先和我試一次,

3、幼兒練習(xí)

師:(唱到膝蓋腳的時候停),到這里的時候,后兩遍膝蓋腳的時候,沒有樂器的小朋友和我們后面聽課的老師們就拍手了?。ㄅ氖郑?/p>

師:我請小朋友上前面來和我試一下(幼兒舉手)

師:我們再來完整地試一次?。ɡ蠋煄е⒆舆叧呑鰟幼鳎ㄓ變罕硌萃辏?/p>

師:我們來邀請后面的客人老師和我們一起來表演好不好?看看我們客人能不能跟上我們呀(幼兒自己選三個)(表演完)

師:我們的客人老師棒不棒?(那你給她們鼓鼓掌吧)

四、小結(jié):

師:今天,我們小朋友們演奏的音樂真好聽??!你們都變成音樂家了,等下次我們開音樂會

的時候客人老師來我們就收她門票好不好?(好)

師:好了,現(xiàn)在我們先去別的班開音樂會吧,走嘍!去開音樂會嘍?。ㄟ厧Ш⒆映鲩T邊唱歌)

活動延伸

1、在今后的活動中進(jìn)一步掌握碰鈴、沙錘、大鼓等樂器演奏的方法

2、可以用自己創(chuàng)編的歌詞演奏樂曲。

附歌詞:

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳,

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇2

活動目標(biāo)

能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備

在日?;顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美。

活動過程

1、師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時,手就摸到哪里)。

2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。

啟發(fā)幼兒想一想:還可以拍身體的什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。

3組織幼兒合作表演律動。

教師示范,邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動,要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇3

設(shè)計意圖:小班幼兒新入學(xué),在這個快樂幼兒園的集體環(huán)境里孩子們之間要相互認(rèn)識自己,認(rèn)識自己的身體,在學(xué)習(xí)這個音樂活動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》中讓孩子在音樂中熟悉自己的肢體部位,有一個健康的身體成為一個健康娃娃!首先采用游戲來激發(fā)幼兒的興趣,這樣利用各種游戲能給幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,又能讓幼兒對自己的五官位置有一定的了解,能為下一步學(xué)歌曲做更好的準(zhǔn)備。在學(xué)歌曲的過程中教師要使用引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵的方法去給幼兒在音樂中自己大膽地發(fā)揮自己的想象能力和敢于參與創(chuàng)編,讓幼兒在音樂中唱一唱、拍一拍這樣提高幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)能力。按照適應(yīng)性發(fā)展的課程來說,這個音樂活動要求幼兒在情感,知識,能力方面得與培養(yǎng),所以我在學(xué)習(xí)歌曲中參入了這些方面的教育。通過音樂游戲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》從初步運(yùn)用身體各部位活動,到學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動作進(jìn)行溝通交流與創(chuàng)造。

說活動目標(biāo):

1、認(rèn)識身體的部位,喜歡自己的身體。

2、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。

3、培養(yǎng)幼兒跟老師同伴一起游戲。說活動準(zhǔn)備:音樂磁帶說

活動過程:

一、開始部分

1、幼兒安靜律動《小手爬》

2、節(jié)奏練習(xí)

二、基本部分

1、認(rèn)識身體部位

師:小朋友你們知道自己的眼睛在那里嗎?請小朋友指一指自己的眼睛在哪里?提問小朋友的耳朵、眉毛、嘴巴、頭發(fā)等身體的各個部位。

師:誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!(進(jìn)行這個游戲的時候,教師指示的`速度由慢到快,但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)

2、玩游戲“看看誰最快”。在幼兒熟悉了各個部位以后,老師讓幼兒指著自己的鼻子,說“鼻子鼻子,嘴巴!”或“鼻子鼻子,頭發(fā)!”看看誰指的最快,通過這樣的小游戲可以鍛煉幼兒的注意力和反應(yīng)力。

3、跟著音樂做律動師:剛才我們玩了認(rèn)識身體的游戲后,讓我們聽首歌好嗎?然后告訴老師你聽到了什么?老師一邊聽音樂一邊做律動。

師:你們聽到歌曲里唱了什么?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋……)

4、出示幼兒人體卡通圖,教師再次有表情地演唱

(1)老師唱的時候,誰來給唱到的人體部位畫上記號?(請幼兒在圖中相應(yīng)部位畫上記號。)

(2)剛才小朋友畫得全不全?我們一起來看看。

5、教師帶領(lǐng)幼兒整體跟唱歌曲。(教師在唱的過程中,用手指幼兒人體卡通圖的相應(yīng)部位,給幼兒以提示。)

6、幼兒整體表演律動活動

7、游戲:哪兒不見了玩法:教師在演唱前,指到哪一部位,幼兒在演唱時就避開這個部位不唱只做動作,增加律動活動的趣味性。

8、教師通過簡單的談話引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)自己的身體。

師:頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳每個小朋友都有,請你們說說它們都有什么用?你知道怎么保護(hù)它們嗎?

三、以游戲結(jié)束活動。

1、請相鄰的的兩個小朋友為一組進(jìn)行游戲,放音樂邊唱邊自己做相應(yīng)做動作。

2、請兩個為一組的幼兒隨音樂相互在對方的身上做動作。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、感受利用身體部位表演律動的快樂。

2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動作表演,做到不搶拍子。

3、唱到什么歌詞時,就指到身體相應(yīng)的部位。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。

2、小朋友還認(rèn)識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

教學(xué)過程

1、教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

2、教師帶小朋友們練聲:《大拇指》。

3、教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

4、小朋友學(xué)唱歌曲,邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

6、教師小結(jié)表演情況,結(jié)束活動。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇5

活動內(nèi)容:頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳(歌唱)

活動目標(biāo):能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作

學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂趣

能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音

活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)

活動過程:

1、游戲“我說你指”

師:我們一起玩?zhèn)€“我說你指”的游戲,我說到什么,小朋友就指什么,看誰的小腦筋反映最快

(幼兒與老師一起游戲)

2、初步感受音樂,學(xué)習(xí)歌曲

師:下面請小朋友聽著音樂來玩“我說你指”的游戲

(初步感受音樂)

師:老師剛才要求小朋友怎么指的?先指什么再指什么?

(復(fù)習(xí)歌詞)

師:讓我們一起跟著琴聲來一起玩“我說你指”的游戲吧

(練習(xí)唱歌曲)

3、組織幼兒合作表演律動

(1) 教師示范,邊唱邊拍一位幼兒的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動的興趣

(2) 兩位幼兒面對面,但手根據(jù)音樂歌詞拍同伴相應(yīng)的部位

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞與動作

師:我們還可以拍身體什么部位?

讓我們一起來按順序唱一唱,邊唱邊做動作吧!

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇6

一、活動名稱:

小班音樂活動:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

二、活動目標(biāo):

1、喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

2、能按照歌曲內(nèi)容做動作。

三、活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、

四、重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

難點(diǎn):幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

五、活動過程:

(一)、開始部分:

1、游戲 “我說你指”

教師說:咱們來玩一個游戲,老師說哪里你就用小手指哪里。

教師說一個身體部位的名稱,請幼兒用手指出來,如:眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學(xué)說一遍這個身體部位名稱。

2、再一次重復(fù)游戲,游戲的難度加深

教師再一次重復(fù)游戲,游戲的速度加快,請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

(二)、進(jìn)行部分

1、聽音樂,感受歌曲節(jié)奏。

請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。

帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍拍手。

教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍做動作。

2、學(xué)唱歌曲。

教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,請你聽一聽我唱了什么?教師用清唱的方式演唱歌曲,邊唱邊做動作。

請幼兒說一說老師唱了什么,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。

3、歌表演。

教師和幼兒一起邊唱邊表演,教師用自己的表情,動作感染幼兒的情緒,引發(fā)幼兒表演的熱情。

鼓勵幼兒邊唱邊表演,動作盡量舒展。

(三)、結(jié)束部分

請每個幼兒上前為大家表演,教師和其他小朋友一起欣賞,并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇7

活動目標(biāo):

1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動作演唱歌曲。

2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。

活動準(zhǔn)備:

男孩人體像一幅、VCD光盤一張

活動過程:

一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容,讓幼兒初步了解歌詞。

教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示人體像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我們說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們。

1、請幼兒仔細(xì)觀察說出人體像上標(biāo)有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)

2、引導(dǎo)幼兒著重觀察頭部,說說頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教師小結(jié):我們每個人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,頭部有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,今天我們就來把這些人體器官的名稱編一首歌。

二、教唱新歌頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

1、教師邊做動作邊示范演唱歌曲。

2、邀請幼兒跟教師一起邊做動作邊朗頌歌詞23遍。

3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動作,對表演動作恰當(dāng)?shù)挠變航o予肯定和表揚(yáng)。

4、觀看天線寶寶演唱歌曲,激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲12遍。

三、結(jié)束部分:

欣賞國外的小朋友用他們自己的語言演唱歌曲。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇8

活動設(shè)計背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神,以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨,提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)知:在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護(hù)它們。

2.情感:幼兒能積極主動參與活動,并能體驗(yàn)到活動的快樂。

3.技能:能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時,要愛護(hù)自己的身體。

難點(diǎn):在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。

活動準(zhǔn)備

小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

活動過程

一、 直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣。

(1)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(2)出示人體卡通圖片。

教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序,但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護(hù)它。)

二、 基本部分。

(1)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來,當(dāng)然,也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(3)跟著音樂一起做一遍。

(4)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇9

活動目標(biāo):

1、會唱歌曲,并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2、借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,并能理解和記憶歌詞順序。

3、玩指鼻子游戲時,努力使自己的動作與集體保持一致。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒會玩指鼻子游戲。

2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程:

1、通過游戲指鼻子引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快,速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱,讓幼兒在自己的身上及時指出。

2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍,隨后教幼兒隨伴奏念歌詞,讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反應(yīng)迅速的幼兒及時表揚(yáng)。

(2)教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位,對反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)幼兒隨伴奏唱歌曲,教師以平常的速度彈奏。

(2)讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替,并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。

4、學(xué)玩游戲:藏起來。

(1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法,請幼兒觀察并說出。

教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢?,F(xiàn)在,我玩這個游戲,你們仔細(xì)聽,然后告訴我這個游戲怎么玩的,好嗎?

(2)教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩藏起來的游戲。

教師:現(xiàn)在,我們一起來玩這個藏起來的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢?

5、復(fù)習(xí)歌曲。

活動延伸:

教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞,或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇10

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點(diǎn),邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動準(zhǔn)備:琴一架,錄音機(jī),歌曲的伴奏磁帶,字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

活動分析:

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成,這首歌曲詞曲簡單多重復(fù),歌詞內(nèi)容直接描述動作過程,具有直觀、形象性,適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性,讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣,讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí),在本次活動中,我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始,充分運(yùn)用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征,學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律,進(jìn)一步突破了活動的重、難點(diǎn):在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上,邊唱邊做動作,培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。

活動過程:

一、游戲小手爬”,引導(dǎo)在互動中認(rèn)識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征,并進(jìn)行隨機(jī)識字:“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

1、頭發(fā):摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見過什么顏色的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”,隨機(jī)識字。

2:肩膀:肩膀有什么用?隨機(jī)識字“肩膀”。

3:膝蓋:摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機(jī)識字“膝蓋”。

4:腳:小腳能干什么?隨機(jī)識字“腳”。

5:繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知:眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、游戲我來說你來做”,在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

1、教師說歌曲的語言節(jié)奏,幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中,能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

2、幼兒和教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

四、小結(jié)

幼兒活動情況,教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分,欣賞歡快活潑的律動,進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望?!啊?/p>

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇11

活動設(shè)計背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神,以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨,提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

活動目標(biāo)

1。在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護(hù)它們。

2。幼兒能積極主動參與活動,并能體驗(yàn)到活動的快樂。

3。能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

4。在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

5。通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時,要愛護(hù)自己的身體。

難點(diǎn)

在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。

活動準(zhǔn)備

小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

活動過程

一、直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣。

(一)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(二)出示人體卡通圖片。

教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序,但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護(hù)它。)

二、基本部分。

(一)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來,當(dāng)然,也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

(二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(三)跟著音樂一起做一遍。

(四)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學(xué)反思

在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇12

活動目的:

1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。

2、根據(jù)歌詞的變化,在前奏速度的提示下,準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動作。

3、與同伴友好地結(jié)伴做律動,相互拍身體各個部位時,應(yīng)注意控制力度。

活動過程:

1、拍身體游戲

(1)幼兒聽教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。

(2)先請幼兒講述動作順序及應(yīng)拍身體哪些部位,然后邊念歌詞,邊拍出身體相應(yīng)的各部位。

(3)幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)的各部位。

2、隨音樂做律動

(1)請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示,逐漸加快或放慢歌曲的速度,并準(zhǔn)確地拍出身體相應(yīng)部分。

3、創(chuàng)編動作

(1)

教師提問:除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,還可以拍身體的什么部位呢?啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位,如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒要按照身體各部分的順序性,要求幼兒邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。

附歌:1=C

5654|345-|234-|345-|

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳,

5654|345-|2255|331-|

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇13

活動目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

2.借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,找出快速記憶歌詞的辦法。

3.變速唱歌時,注意傾聽伴奏及同伴的聲音,主動調(diào)整自己,盡量與集體保持一致。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒會玩“指鼻子”的游戲。

2.音樂磁帶,錄音機(jī)。

活動過程:

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意,快速指出身體各部分。

教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。

三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法(如記憶法、順序法等)。

2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難,教師可針對單句組織幼兒集體練習(xí)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學(xué)唱歌曲。

五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的趣味性。

1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的?請你們注意聽前奏。

2.教師:這次我們要在唱歌的過程中變換速度,請你們注意聽琴聲。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇14

活動目標(biāo)

1、會唱歌曲,并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2、借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,并能理解和記憶歌詞順序。

3、玩"指鼻子"游戲時,努力使自己的動作與集體保持一致。

4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒會玩"指鼻子"游戲。

2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快,速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的`名稱,讓幼兒在自己的身上及時指出。

2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍,隨后教幼兒隨伴奏念歌詞,讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反應(yīng)迅速的幼兒及時表揚(yáng)。

(2)教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位,對反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)幼兒隨伴奏唱歌曲,教師以平常的速度彈奏。

(2)讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替,并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。

4、學(xué)玩游戲:藏起來。

(1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法,請幼兒觀察并說出。

教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢?,F(xiàn)在,我玩這個游戲,你們仔細(xì)聽,然后告訴我這個游戲怎么玩的,好嗎?

(2)教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。

教師:現(xiàn)在,我們一起來玩這個"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢?

5、復(fù)習(xí)歌曲。

活動延伸教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞,或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。

教學(xué)反思

在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇15

活動目標(biāo)

1、感受利用身體部位表演律動的快樂。

2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動作表演,做到不搶拍子。

3、唱到什么歌詞時,就指到身體相應(yīng)的部位。

活動準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。

2、小朋友還認(rèn)識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

活動過程

1、教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

2、教師帶小朋友們練聲:《大拇指》。

3、教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

4、小朋友學(xué)唱歌曲,邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

6、教師小結(jié)表演情況,結(jié)束活動。

活動反思:

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頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案分享13篇


學(xué)生們在課堂上能夠享受到一個生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍是離不開老師的辛勤準(zhǔn)備。老師在編寫教案課件時需要投入不少心思,才能夠制作出富有生動性的教學(xué)課件,讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。我為了讓您感到滿意,精心制作了這份“頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案”,希望您能夠?qū)⒈卷搩?nèi)容分享給您的朋友們!

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇1)

活動目標(biāo)

1、會唱歌曲,并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2、借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,并能理解和記憶歌詞順序。

3、玩"指鼻子"游戲時,努力使自己的動作與集體保持一致。

4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒會玩"指鼻子"游戲。

2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快,速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的`名稱,讓幼兒在自己的身上及時指出。

2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍,隨后教幼兒隨伴奏念歌詞,讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反應(yīng)迅速的幼兒及時表揚(yáng)。

(2)教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位,對反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)幼兒隨伴奏唱歌曲,教師以平常的速度彈奏。

(2)讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替,并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。

4、學(xué)玩游戲:藏起來。

(1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法,請幼兒觀察并說出。

教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢?,F(xiàn)在,我玩這個游戲,你們仔細(xì)聽,然后告訴我這個游戲怎么玩的,好嗎?

(2)教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。

教師:現(xiàn)在,我們一起來玩這個"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢?

5、復(fù)習(xí)歌曲。

活動延伸教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞,或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。

教學(xué)反思

在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2.借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,并能理解和記憶歌詞順序。

3.玩"藏起來"游戲時,努力使自己的動作與集體保持一致。

教學(xué)準(zhǔn)備幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶

教學(xué)過程

一、游戲《指鼻子》

★教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。

二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。

★教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒,鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫助。

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,必要時,教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料"),請幼兒觀察并說出怎么玩。

★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》

效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時,故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動作。

教學(xué)反思:

在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇3)

活動目標(biāo):

1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。

2、體驗(yàn)肢體律動和合作表演的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

幼兒已初步熟悉歌曲,音樂光碟

活動過程:

1、游戲?qū)搿凑l的耳朵靈,動作快。

聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應(yīng)部位。

2、復(fù)習(xí)歌曲

(1)聽音樂完整演唱一邊。

(2)邊念歌詞,邊拍出身體相應(yīng)部位。

重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂句詞

3、隨音樂做律動。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示,追逐漸加快或放慢速度,并做律動,發(fā)現(xiàn)動作的順序性。

(2)分組表演,提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。

(3)集體表演

4、創(chuàng)編

歌詞動作

提問:除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢?啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動作,如 拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律動表演

兩人結(jié)伴,相對而站,隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演,根據(jù)歌詞內(nèi)容,兩個人互拍對方相應(yīng)部位。

(備注:本教案大部分參考教師用書)

活動反思:

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲,孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學(xué)會根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一,所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚,活動參與性很高,大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中,并大膽創(chuàng)新動作,大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚,幼兒有點(diǎn)放不開,這是在今后活動中需要多加注意的地方。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇4)

活動設(shè)計背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神,以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨,提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

活動目標(biāo)

1。在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護(hù)它們。

2。幼兒能積極主動參與活動,并能體驗(yàn)到活動的快樂。

3。能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

4。在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

5。通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時,要愛護(hù)自己的身體。

難點(diǎn)

在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。

活動準(zhǔn)備

小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

活動過程

一、直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣。

(一)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(二)出示人體卡通圖片。

教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序,但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護(hù)它。)

二、基本部分。

(一)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來,當(dāng)然,也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

(二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(三)跟著音樂一起做一遍。

(四)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學(xué)反思

在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇5)

一、活動名稱:

小班音樂活動:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

二、活動目標(biāo):

1、喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

2、能按照歌曲內(nèi)容做動作。

三、活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、

四、重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

難點(diǎn):幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

五、活動過程:

(一)、開始部分:

1、游戲 “我說你指”

教師說:咱們來玩一個游戲,老師說哪里你就用小手指哪里。

教師說一個身體部位的名稱,請幼兒用手指出來,如:眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學(xué)說一遍這個身體部位名稱。

2、再一次重復(fù)游戲,游戲的難度加深

教師再一次重復(fù)游戲,游戲的速度加快,請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

(二)、進(jìn)行部分

1、聽音樂,感受歌曲節(jié)奏。

請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。

帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍拍手。

教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍做動作。

2、學(xué)唱歌曲。

教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,請你聽一聽我唱了什么?教師用清唱的方式演唱歌曲,邊唱邊做動作。

請幼兒說一說老師唱了什么,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。

3、歌表演。

教師和幼兒一起邊唱邊表演,教師用自己的表情,動作感染幼兒的情緒,引發(fā)幼兒表演的熱情。

鼓勵幼兒邊唱邊表演,動作盡量舒展。

(三)、結(jié)束部分

請每個幼兒上前為大家表演,教師和其他小朋友一起欣賞,并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇6)

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點(diǎn),邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。

3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望,培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。

4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動準(zhǔn)備:

歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

重點(diǎn)難點(diǎn):

能根據(jù)歌曲指出身體的部位,邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動;在韻律活動中樂于動口、動手,樂于展現(xiàn)自我。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》,幫助幼兒集中注意力。

二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,提問:這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢?引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等,教師小結(jié)。

三、“唱一唱、做一做”

1、播放歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn);

2、再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位;

四、乖寶寶,動一動

教師播放歌曲,鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

活動延伸:

教育幼兒保護(hù)身體的各個部位;到活動場地進(jìn)行比賽,看看誰是最棒的“表演寶寶”,結(jié)束。

頭發(fā)百科:頭發(fā),指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性,可以抵擋較輕的碰撞,還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右,在所有毛發(fā)中,頭發(fā)的長度最長,尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90~100cm,甚至150cm,但一般不會超出200cm。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇7)

活動設(shè)計背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神,以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨,提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)知:在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護(hù)它們。

2.情感:幼兒能積極主動參與活動,并能體驗(yàn)到活動的快樂。

3.技能:能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時,要愛護(hù)自己的身體。

難點(diǎn):在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。

活動準(zhǔn)備

小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

活動過程

一、 直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣。

(1)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(2)出示人體卡通圖片。

教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序,但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護(hù)它。)

二、 基本部分。

(1)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來,當(dāng)然,也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(3)跟著音樂一起做一遍。

(4)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇8)

活動目標(biāo):

1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動作演唱歌曲。

2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。

活動準(zhǔn)備:

男孩人體像一幅、VCD光盤一張

活動過程:

一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容,讓幼兒初步了解歌詞。

教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示人體像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我們說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們。

1、請幼兒仔細(xì)觀察說出人體像上標(biāo)有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)

2、引導(dǎo)幼兒著重觀察頭部,說說頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教師小結(jié):我們每個人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,頭部有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,今天我們就來把這些人體器官的名稱編一首歌。

二、教唱新歌頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

1、教師邊做動作邊示范演唱歌曲。

2、邀請幼兒跟教師一起邊做動作邊朗頌歌詞23遍。

3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動作,對表演動作恰當(dāng)?shù)挠變航o予肯定和表揚(yáng)。

4、觀看天線寶寶演唱歌曲,激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲12遍。

三、結(jié)束部分:

欣賞國外的小朋友用他們自己的語言演唱歌曲。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇9)

活動目標(biāo)

1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。

2、 能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動作表演,做到不搶拍子。

3、 唱到什么歌詞時,就指到身體相應(yīng)的部位。

4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備

1、 教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。

2、 小朋友還認(rèn)識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

活動過程

1、 教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

2、 教師帶小朋友們練聲:《大拇指》。

3、 教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

4、 小朋友學(xué)唱歌曲,邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

6、 教師小結(jié)表演情況,結(jié)束活動。

活動反思

在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇10)

活動目標(biāo)

能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備

在日常活動環(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美。

活動過程

1、師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時,手就摸到哪里)。

2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。

啟發(fā)幼兒想一想:還可以拍身體的什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。

3組織幼兒合作表演律動。

教師示范,邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動,要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇11)

活動目的:

1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。

2、根據(jù)歌詞的變化,在前奏速度的提示下,準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動作。

3、與同伴友好地結(jié)伴做律動,相互拍身體各個部位時,應(yīng)注意控制力度。

活動過程:

1、拍身體游戲

(1)幼兒聽教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。

(2)先請幼兒講述動作順序及應(yīng)拍身體哪些部位,然后邊念歌詞,邊拍出身體相應(yīng)的各部位。

(3)幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)的各部位。

2、隨音樂做律動

(1)請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示,逐漸加快或放慢歌曲的速度,并準(zhǔn)確地拍出身體相應(yīng)部分。

3、創(chuàng)編動作

(1)

教師提問:除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,還可以拍身體的什么部位呢?啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位,如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒要按照身體各部分的順序性,要求幼兒邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。

附歌:1=C

5654|345-|234-|345-|

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳,

5654|345-|2255|331-|

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇12)

活動目標(biāo):

1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動作演唱歌曲。

2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

男孩人體像一幅、VCD光盤一張

活動過程:

一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容,讓幼兒初步了解歌詞。

教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示人體像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我們說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們。

1、請幼兒仔細(xì)觀察說出人體像上標(biāo)有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)

2、引導(dǎo)幼兒著重觀察頭部,說說頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教師小結(jié):我們每個人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,頭部有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,今天我們就來把這些人體器官的名稱編一首歌。

二、教唱新歌“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

1、教師邊做動作邊示范演唱歌曲。

2、邀請幼兒跟教師一起邊做動作邊朗頌歌詞2―3遍。

3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動作,對表演動作恰當(dāng)?shù)挠變航o予肯定和表揚(yáng)。

4、觀看天線寶寶演唱歌曲,激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲1―2遍。

三、結(jié)束部分:

欣賞國外的小朋友用他們自己的語言演唱歌曲。

活動反思:

在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇13)

活動內(nèi)容:頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳(歌唱)

活動目標(biāo):能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作

學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂趣

能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音

活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)

活動過程:

1、游戲“我說你指”

師:我們一起玩?zhèn)€“我說你指”的游戲,我說到什么,小朋友就指什么,看誰的小腦筋反映最快

(幼兒與老師一起游戲)

2、初步感受音樂,學(xué)習(xí)歌曲

師:下面請小朋友聽著音樂來玩“我說你指”的游戲

(初步感受音樂)

師:老師剛才要求小朋友怎么指的?先指什么再指什么?

(復(fù)習(xí)歌詞)

師:讓我們一起跟著琴聲來一起玩“我說你指”的游戲吧

(練習(xí)唱歌曲)

3、組織幼兒合作表演律動

(1) 教師示范,邊唱邊拍一位幼兒的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動的興趣

(2) 兩位幼兒面對面,但手根據(jù)音樂歌詞拍同伴相應(yīng)的部位

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞與動作

師:我們還可以拍身體什么部位?

讓我們一起來按順序唱一唱,邊唱邊做動作吧!

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案通用六篇


不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?于是,小編為你收集整理了頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案通用六篇。歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇1

活動目標(biāo)

1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。

2、 能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動作表演,做到不搶拍子。

3、 唱到什么歌詞時,就指到身體相應(yīng)的部位。

4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備

1、 教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。

2、 小朋友還認(rèn)識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

活動過程

1、 教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

2、 教師帶小朋友們練聲:《大拇指》。

3、 教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

4、 小朋友學(xué)唱歌曲,邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

6、 教師小結(jié)表演情況,結(jié)束活動。

活動反思

在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇2

活動目標(biāo):

1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動作演唱歌曲。

2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

男孩人體像一幅、VCD光盤一張

活動過程:

一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容,讓幼兒初步了解歌詞。

教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示人體像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我們說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們。

1、請幼兒仔細(xì)觀察說出人體像上標(biāo)有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)

2、引導(dǎo)幼兒著重觀察頭部,說說頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教師小結(jié):我們每個人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,頭部有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,今天我們就來把這些人體器官的名稱編一首歌。

二、教唱新歌“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

1、教師邊做動作邊示范演唱歌曲。

2、邀請幼兒跟教師一起邊做動作邊朗頌歌詞2―3遍。

3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動作,對表演動作恰當(dāng)?shù)挠變航o予肯定和表揚(yáng)。

4、觀看天線寶寶演唱歌曲,激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲1―2遍。

三、結(jié)束部分:

欣賞國外的小朋友用他們自己的語言演唱歌曲。

活動反思:

在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇3

一、活動名稱:

小班音樂活動:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

二、活動目標(biāo):

1、喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

2、能按照歌曲內(nèi)容做動作。

三、活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、

四、重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

難點(diǎn):幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

五、活動過程:

(一)、開始部分:

1、游戲 “我說你指”

教師說:咱們來玩一個游戲,老師說哪里你就用小手指哪里。

教師說一個身體部位的名稱,請幼兒用手指出來,如:眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學(xué)說一遍這個身體部位名稱。

2、再一次重復(fù)游戲,游戲的難度加深

教師再一次重復(fù)游戲,游戲的速度加快,請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

(二)、進(jìn)行部分

1、聽音樂,感受歌曲節(jié)奏。

請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。

帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍拍手。

教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍做動作。

2、學(xué)唱歌曲。

教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,請你聽一聽我唱了什么?教師用清唱的方式演唱歌曲,邊唱邊做動作。

請幼兒說一說老師唱了什么,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。

3、歌表演。

教師和幼兒一起邊唱邊表演,教師用自己的表情,動作感染幼兒的情緒,引發(fā)幼兒表演的熱情。

鼓勵幼兒邊唱邊表演,動作盡量舒展。

(三)、結(jié)束部分

請每個幼兒上前為大家表演,教師和其他小朋友一起欣賞,并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇4

活動目標(biāo)

1.在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護(hù)它們。

2.幼兒能積極主動參與活動,并能體驗(yàn)到活動的快樂。

3.能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時,要愛護(hù)自己的身體。

難點(diǎn)

在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。

活動準(zhǔn)備

小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

活動過程

一、 直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣。

(一)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(二)出示人體卡通圖片。

教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序,但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護(hù)它。)

二、 基本部分。

(一)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來,當(dāng)然,也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

(二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(三)跟著音樂一起做一遍。

(四)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學(xué)反思

在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇5

活動目標(biāo):

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自編簡單的身體動作。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

活動準(zhǔn)備:

1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機(jī),鋼琴。

2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)

1、發(fā)聲練習(xí):《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

2、律動練習(xí):《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。

二、導(dǎo)入活動

1、教師讓幼兒觀察活動室,

教師提問:小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

幼兒:有燈籠和對聯(lián)

師:為什么?我們怎樣來慶祝新年的到來?

幼兒:我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三、學(xué)唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強(qiáng)拍時拍一下。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。

1、教師提問:小朋友,你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)

2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

3、請個別樂感強(qiáng)的幼兒聽琴聲《新年好》,大家做示范表演。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏

1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,如強(qiáng)拍敲擊什么樂器?兩個弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組,教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo),聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、幼兒聽《新年好》音樂,完整地演奏。

4、幼兒換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

六、進(jìn)行結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

設(shè)計意圖:

《綱要》提出:要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。因此,在《冬天來了》主題活動中我安排了《新年好》這一音樂活動,歌詞表達(dá)的感情誠摯、親切,通俗易懂;旋律簡單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂的舞會上,迎接新年的到來。讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛,并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案 篇6

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,學(xué)會唱這首歌曲。

2、要求幼兒唱清歌詞,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。

活動過程:

一、律動、練聲。

《鞋匠舞》

《小樹葉》。

二、游戲?qū)?/strong>

指一指自己身體上的各個部位,看誰指的又快又準(zhǔn)。

2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令,幼兒游戲。

3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲,歌曲唱的就是我們剛才做的游戲,游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

三、欣賞歌曲

1、教師范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師再次范唱歌曲,提問:歌曲里還唱了些什么?

3、我們一起來一邊說歌詞,一邊摸一摸身體的這些部位。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

2、幼兒完整演唱歌曲。

3、幼兒一邊表演一邊唱歌,

五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

最新頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案模板


編輯在“頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案”問題上做了深入研究并補(bǔ)充了相關(guān)資料。每個老師為了上好課需要寫教案課件,只要我們老師在寫的時候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。做好教案是教師規(guī)范自身教育教學(xué)表現(xiàn)的重要手段。如果你愛好學(xué)習(xí)請收藏這個網(wǎng)站它會為你帶來很多啟示!

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇1)

一、活動目標(biāo):

1.根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。

2.體驗(yàn)肢體律動和合作表演的樂趣。

3.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

二、活動準(zhǔn)備:

音樂光碟、DVD播放器、鋼琴、

三、活動重點(diǎn)和難點(diǎn):

活動重點(diǎn):根據(jù)歌詞,伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。

活動難點(diǎn):能夠按節(jié)奏唱清楚第四、八句歌詞并伴隨表演。

四、活動過程:

1.游戲“看誰耳朵靈,動作快”。

聽教師的口令從頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳...迅速指出身體相應(yīng)部位。(教師指令由慢到快,注意從上到下的順序性。)

2.練聲。

3.學(xué)習(xí)歌曲。

(1)教師范念歌詞,邊念歌詞邊拍出身體相應(yīng)的部位。

(2)幼兒加上動作學(xué)念歌詞。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四、八樂句歌詞)

4.完整演唱歌曲

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示,逐漸加快或放慢歌唱速度,并做出律動,發(fā)現(xiàn)動作的順序性(從上到下)。

(2)分組表演,提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、八樂句歌詞并伴隨表演。

5.集體表演。

教學(xué)反思:

這次的歌唱活動目的是讓幼兒借助游戲中的動作,加深對身體各部分的認(rèn)識。對于中班的幼兒來說是一首比較容易掌握的歌曲,這首歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng),而且非常輕快、活潑,富有游戲性?;顒邮且杂螒颉翱凑l耳朵靈,動作快”導(dǎo)入的,幼兒聽到口令后能及時地指出身體的各個部位,大多數(shù)幼兒的反應(yīng)都挺快的,接著,我以比較慢的速度請幼兒漸漸地熟悉這個歌曲的節(jié)奏和歌詞,在范唱的同時還示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位,這樣能加深幼兒的記憶,更有利于幼兒迅速掌握其歌曲的節(jié)奏和歌詞,在學(xué)唱的同時,幼兒將動作也一起加入在內(nèi),幼兒們的學(xué)習(xí)激情很高,很喜歡唱這首歌。

本次活動以游戲?qū)?,也以歌表演結(jié)束,在活動最后請幼兒分組歌表演,要求幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊指出身體部位的相應(yīng)動作,在這個活動環(huán)節(jié)中,孩子們都很喜歡,都能積極主動參與,這個環(huán)節(jié)是考驗(yàn)幼兒的反應(yīng)能力,在這個環(huán)節(jié)中,也有個別的幼兒反應(yīng)不過來,經(jīng)過老師的引導(dǎo),孩子都能掌握了,最后是集體歌唱表演結(jié)束活動。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇2)

頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳

說課:

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是幼兒非常熟悉的歌曲,本節(jié)活動,我采用了打擊樂的形式?;顒又杏妙伾?、形狀各異的卡片來代替節(jié)奏譜,運(yùn)用柯達(dá)依的教學(xué)方式教授幼兒學(xué)習(xí)看譜演奏;活動通過讓幼兒分組敲擊樂器,培養(yǎng)幼兒演奏時看指揮,以及幼兒在演奏時的合作意識;通過演唱歌曲請幼兒認(rèn)識自己的身體,學(xué)會保護(hù)自己的身體,也要保護(hù)其他小朋友的身體?;顒幽繕?biāo):

1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法,教幼兒認(rèn)識節(jié)奏譜。

3、通過唱歌認(rèn)識身體的各個器官,愛護(hù)自己和小朋友的身體。

活動準(zhǔn)備:

一張小朋友的圖片,打擊樂器每人一個 活動建議:

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片,請幼兒認(rèn)識身體器官。

師:小朋友,剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲,名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋,我們要好好的愛護(hù)我們的身體,平時在走路、游戲的時候要小心,不要傷害我們的身體,在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?

3、出示節(jié)奏譜

師:小朋友,老師這里有許多卡片,他們的顏色和形狀都不一樣,請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌,老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師:我們的小卡片都跑到黑板上去了,小朋友,在你的椅子下面有各種的小樂器,他們很想和你一起做游戲,快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手里的樂器都不一樣,看看你手里的是什么樂器?

我們的圖譜有不同的形狀,月牙形的卡片代表的是串鈴,圓形的代表砂錘,我們分組來演奏文檔僅供參考

好嗎?

頭發(fā)、肩膀——月牙——串鈴 膝蓋、腳 ——圓形——砂錘 眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齊奏

5、教師與

幼兒一起聽音樂演奏。

《打擊樂:頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

安全地玩 小小交通警

活動目標(biāo):

1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理;

2、學(xué)會唱歌曲,了解歌曲內(nèi)容;

活動準(zhǔn)備:紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動過程:

一、幼兒欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容

1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲,叫《小小交通警》,請你們聽一聽歌曲里都講了些什么?

2、幼兒欣賞歌曲一遍,并按節(jié)奏拍拍小手。

3、提問:①紅燈閃應(yīng)該怎么樣?(快停下)

②綠燈亮應(yīng)該怎么樣?(請出發(fā))

③是誰在指揮交通?(交通警察)

④誰聽警察叔叔的話?(汽車、人)

二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍;

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍;

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍;

2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動作,幼兒模仿,加深對歌詞內(nèi)容的印象;

3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動作2~3遍;

四、游戲:小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現(xiàn)有,朱老師要和你們來玩一個游戲;

2、交待游戲規(guī)則;

3、幼兒游戲;

游戲規(guī)則:

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作,看到紅燈停、綠燈行;

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇3)

活動目標(biāo):

1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。

2、體驗(yàn)肢體律動和合作表演的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

幼兒已初步熟悉歌曲,音樂光碟

活動過程:

1、游戲?qū)搿凑l的耳朵靈,動作快。

聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應(yīng)部位。

2、復(fù)習(xí)歌曲

(1)聽音樂完整演唱一邊。

(2)邊念歌詞,邊拍出身體相應(yīng)部位。

重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂句詞

3、隨音樂做律動。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示,追逐漸加快或放慢速度,并做律動,發(fā)現(xiàn)動作的順序性。

(2)分組表演,提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。

(3)集體表演

4、創(chuàng)編

歌詞動作

提問:除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢?啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動作,如 拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律動表演

兩人結(jié)伴,相對而站,隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演,根據(jù)歌詞內(nèi)容,兩個人互拍對方相應(yīng)部位。

(備注:本教案大部分參考教師用書)

活動反思:

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲,孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學(xué)會根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一,所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚,活動參與性很高,大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中,并大膽創(chuàng)新動作,大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚,幼兒有點(diǎn)放不開,這是在今后活動中需要多加注意的地方。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇4)

活動目標(biāo)

1.在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護(hù)它們。

2.幼兒能積極主動參與活動,并能體驗(yàn)到活動的快樂。

3.能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時,要愛護(hù)自己的身體。

難點(diǎn)

在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。

活動準(zhǔn)備

小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

活動過程

一、 直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣。

(一)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(二)出示人體卡通圖片。

教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序,但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護(hù)它。)

二、 基本部分。

(一)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來,當(dāng)然,也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

(二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(三)跟著音樂一起做一遍。

(四)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學(xué)反思

在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇5)

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,學(xué)會唱這首歌曲。

2、要求幼兒唱清歌詞,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。

活動過程:

一、律動、練聲。

《鞋匠舞》

《小樹葉》。

二、游戲?qū)?/strong>

指一指自己身體上的各個部位,看誰指的又快又準(zhǔn)。

2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令,幼兒游戲。

3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲,歌曲唱的就是我們剛才做的游戲,游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

三、欣賞歌曲

1、教師范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師再次范唱歌曲,提問:歌曲里還唱了些什么?

3、我們一起來一邊說歌詞,一邊摸一摸身體的這些部位。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

2、幼兒完整演唱歌曲。

3、幼兒一邊表演一邊唱歌,

五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇6)

一、活動名稱:

小班音樂活動:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

二、活動目標(biāo):

1、喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

2、能按照歌曲內(nèi)容做動作。

三、活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、

四、重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

難點(diǎn):幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

五、活動過程:

(一)、開始部分:

1、游戲 “我說你指”

教師說:咱們來玩一個游戲,老師說哪里你就用小手指哪里。

教師說一個身體部位的名稱,請幼兒用手指出來,如:眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學(xué)說一遍這個身體部位名稱。

2、再一次重復(fù)游戲,游戲的難度加深

教師再一次重復(fù)游戲,游戲的速度加快,請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

(二)、進(jìn)行部分

1、聽音樂,感受歌曲節(jié)奏。

請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。

帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍拍手。

教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍做動作。

2、學(xué)唱歌曲。

教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,請你聽一聽我唱了什么?教師用清唱的方式演唱歌曲,邊唱邊做動作。

請幼兒說一說老師唱了什么,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。

3、歌表演。

教師和幼兒一起邊唱邊表演,教師用自己的表情,動作感染幼兒的情緒,引發(fā)幼兒表演的熱情。

鼓勵幼兒邊唱邊表演,動作盡量舒展。

(三)、結(jié)束部分

請每個幼兒上前為大家表演,教師和其他小朋友一起欣賞,并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇7)

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點(diǎn),邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動準(zhǔn)備:琴一架,錄音機(jī),歌曲的伴奏磁帶,字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

活動分析:

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成,這首歌曲詞曲簡單多重復(fù),歌詞內(nèi)容直接描述動作過程,具有直觀、形象性,適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性,讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣,讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí),在本次活動中,我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始,充分運(yùn)用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征,學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律,進(jìn)一步突破了活動的重、難點(diǎn):在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上,邊唱邊做動作,培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。

活動過程:

一、游戲小手爬”,引導(dǎo)在互動中認(rèn)識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征,并進(jìn)行隨機(jī)識字:“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

1、頭發(fā):摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見過什么顏色的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”,隨機(jī)識字。

2:肩膀:肩膀有什么用?隨機(jī)識字“肩膀”。

3:膝蓋:摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機(jī)識字“膝蓋”。

4:腳:小腳能干什么?隨機(jī)識字“腳”。

5:繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知:眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、游戲我來說你來做”,在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

1、教師說歌曲的語言節(jié)奏,幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中,能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

2、幼兒和教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

四、小結(jié)

幼兒活動情況,教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分,欣賞歡快活潑的律動,進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望?!啊?/p>

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇8)

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的歌曲

2、初步學(xué)會使用樂器(碰鈴、沙錘、大鼓)能跟著《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的歌曲合奏。

3、感受同伴合作的樂趣

活動準(zhǔn)備:

1、打擊樂器:碰鈴若干、沙錘若干、小鼓一個

2、音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

3、頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳的圖片

4、樂譜

活動過程:

一、圖片導(dǎo)入

師:今天小劉老師給我們的小朋友們準(zhǔn)備了幾張圖片考考大家,你們想不想接受我的挑戰(zhàn)呢?(想)

師:那你們的小眼睛都要睜大了啊,我要開始放圖片了。

1、出示頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳的圖片

師:這些都是什么???你跟它們打個招呼吧?。ㄠ?!頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)

2、認(rèn)識自己的頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

師:你有這些部位嗎?你能找到嗎?(能)

師:我們來做個游戲看看啊,我來說你來找(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳都找到了)

師:剛才小朋友做的都很對,都找到了。那你來看看小劉老師怎么做的。

二、學(xué)唱兒歌

1、邊唱兒歌邊做動律(改后的)

師:看清楚我做的了嗎?(看清楚了)

我和你做的一樣嗎?(一樣或不一樣)

你愿意和我一起做嗎?(愿意)

2、講解動作

師:當(dāng)唱到頭發(fā)的時候你輕輕的拍一下你的頭,記住,一定要是輕輕的,你要保護(hù)好我們的頭!你來和我一起做一遍試試啊,頭發(fā)?。ㄓ變鹤鰟幼鳎?/p>

師:當(dāng)唱到肩膀的時候你輕輕的拍兩下,膝蓋兩下,腳拍一下就可以了。(幼兒跟著做動作)

師:你們和我一起來試著做一遍完整吧

3、做完整的動作

師:我們先來一個慢的好不好?(好)聽清楚啊是慢的!

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳,

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。(邊唱邊做動作)

師:真棒,你們做的真棒!我們來一次快的好不好?看你們能不能跟上。

師:頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳,

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。(邊唱邊做動作,這一遍是快的)

(叮鈴~碰鈴響?。?/p>

師:小朋友靜靜靜!我聽到了一種聲音,(叮鈴~碰鈴再次響?。?/p>

這是什么聲音呢?再聽?。ǘb弤碰鈴再次響?。?/p>

咦?這是什么聲音?。?/p>

請小朋友猜一猜(自行車、汽車。。。。。。)

三、認(rèn)識樂器,學(xué)習(xí)打擊樂

1、出示樂器,自由挑選樂器

師:這是你猜的那個東西嗎?(不是)

那我來告訴你們這是一種樂器,它的名字叫碰鈴。(幼兒輕聲說:碰鈴)

它叫什么來?(幼兒大聲說:碰鈴)

你來跟碰鈴問聲好?。愫?,碰鈴)

師:你問問碰鈴今天來我們班干什么呢(幼兒問)

師:我來聽聽碰鈴說它來什么了(做聽狀)

哦~碰鈴說剛才聽到我們唱歌了,就帶了它的好朋友沙錘、小鼓(分別拿出來)想和你們一起表演這首歌,你們愿意邀請它們一起參加嗎嗎?(愿意)

師:那請你們起立去邀請你最喜歡的一樣樂器吧(幼兒起立)

師:如果你選擇碰鈴的話就要拿兩個

(幼兒已經(jīng)全部拿好樂器,并且分組做好)

師:那我們怎么和碰鈴、沙錘還有小鼓一起演奏呢?

2、出示樂譜,識別樂譜

師:頭發(fā)的時候就是碰鈴,肩膀就是沙錘,膝蓋、腳就是小鼓。

師:那它們分別要敲幾下你知道嗎?(知道或不知道)

師:小劉老師來告訴你們一個小技巧,你的小耳朵要豎起來仔細(xì)聽了啊

師:下面一排有幾個樂器,你就要敲幾下你手里的樂器

師:伸出你們的小手先和我試一次,

3、幼兒練習(xí)

師:(唱到膝蓋腳的時候停),到這里的時候,后兩遍膝蓋腳的時候,沒有樂器的小朋友和我們后面聽課的老師們就拍手了啊(拍手)

師:我請小朋友上前面來和我試一下(幼兒舉手)

師:我們再來完整地試一次?。ɡ蠋煄е⒆舆叧呑鰟幼鳎ㄓ變罕硌萃辏?/p>

師:我們來邀請后面的客人老師和我們一起來表演好不好?看看我們客人能不能跟上我們呀(幼兒自己選三個)(表演完)

師:我們的客人老師棒不棒?(那你給她們鼓鼓掌吧)

四、小結(jié):

師:今天,我們小朋友們演奏的音樂真好聽??!你們都變成音樂家了,等下次我們開音樂會

的時候客人老師來我們就收她門票好不好?(好)

師:好了,現(xiàn)在我們先去別的班開音樂會吧,走嘍!去開音樂會嘍?。ㄟ厧Ш⒆映鲩T邊唱歌)

活動延伸

1、在今后的活動中進(jìn)一步掌握碰鈴、沙錘、大鼓等樂器演奏的方法

2、可以用自己創(chuàng)編的歌詞演奏樂曲。

附歌詞:

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳,

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。

幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》》

中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,找出快速記憶歌詞的辦法,變速唱歌時,注意傾聽伴奏及同伴的聲音,主動調(diào)整自己,盡量與集體保持一致,快來看看幼兒園中班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教案吧。

活動目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

2.借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,找出快速記憶歌詞的辦法。

3.變速唱歌時,注意傾聽伴奏及同伴的聲音,主動調(diào)整自己,盡量與集體保持一致。

4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒會玩“指鼻子”的游戲。

2.音樂磁帶,錄音機(jī)。

活動過程:

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意,快速指出身體各部分。

教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。

三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法(如記憶法、順序法等)。

2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難,教師可針對單句組織幼兒集體練習(xí)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學(xué)唱歌曲。

五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的趣味性。

1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的?請你們注意聽前奏。

2.教師:這次我們要在唱歌的過程中變換速度,請你們注意聽琴聲。

頭發(fā)百科:頭發(fā)從下向上可分為毛乳頭、毛囊、毛根和毛干四個部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛乳頭、毛囊和皮脂腺等。

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