葡萄的周記

葡萄的周記(模板11篇)。

相信大家都或多或少接觸過(guò)周記吧，寫(xiě)周記可以讓你更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)和潛力，你知道該如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的周記嗎？以下是編輯為您準(zhǔn)備的最新關(guān)于“如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的周記” 的范文，希望這篇文章能為您帶來(lái)新的收獲！

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，周記是一種重要而有趣的寫(xiě)作形式。通過(guò)寫(xiě)周記，我們可以記錄下每周的所思所感，反思自己的成長(zhǎng)和不足，并在不斷記錄中提升自己。

首先，寫(xiě)一篇優(yōu)秀的周記需要找到合適的寫(xiě)作方式。每個(gè)人的寫(xiě)作方式都不盡相同，有的人喜歡用文字記錄，有的人喜歡用圖畫(huà)表達(dá)，還有的人喜歡用音樂(lè)來(lái)表達(dá)。找到適合自己的寫(xiě)作方式，可以讓我們更加舒暢地表達(dá)自己的思想和感受。

其次，寫(xiě)一篇優(yōu)秀的周記需要注意內(nèi)容的選擇。周記不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄下每周的經(jīng)歷，更重要的是反思和總結(jié)。我們可以選擇一些具有代表性的事件或感受，進(jìn)行深入的思考，發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值和啟示。比如，我們可以記錄下一次自己克服困難的經(jīng)歷，或者記錄下一次感動(dòng)自己的事情。通過(guò)這些記錄，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和潛力。

最后，寫(xiě)一篇優(yōu)秀的周記需要注意語(yǔ)言的清晰和流暢。語(yǔ)言是我們表達(dá)自己的工具，只有語(yǔ)言清晰流暢，讀者才能更好地理解我們的思想和感受。在寫(xiě)周記時(shí)，我們可以盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，盡量避免啰嗦和冗長(zhǎng)的句子。同時(shí)，我們也可以嘗試用一些生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描繪周?chē)沫h(huán)境和人物，讓讀者更加身臨其境。

寫(xiě)一篇優(yōu)秀的周記并不是一件容易的事情，但是通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，我們可以逐漸提升自己的寫(xiě)作水平。希望大家能夠通過(guò)寫(xiě)周記，更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)和潛力，不斷成長(zhǎng)。加油！

葡萄的周記 篇1

好幾天沒(méi)見(jiàn)奶奶了，真想奶奶呀!從山西回來(lái)，我就迫不及待地回老家找奶奶，我先去給奶奶買(mǎi)些葡萄。

我們來(lái)到了離奶奶家不遠(yuǎn)的葡萄園，決定自己親手摘葡萄。賣(mài)葡萄的阿姨給了我們一個(gè)桶和一把剪刀，把我們帶到了葡萄地里。我向前望去，葡萄地可真長(zhǎng)呀，一眼都望不到盡頭呢!我和媽媽提著桶拿著剪刀，進(jìn)入了葡萄地里。

葡萄的葉子很大，形狀很像楓葉，但卻比楓葉大許多，像一個(gè)個(gè)大大的手掌。掀開(kāi)葉子，許多成串的葡萄像羞答答的姑娘一樣露了出來(lái)。葡萄有紫紅色的，有青色的，圓溜溜地，一個(gè)個(gè)地?cái)D在一起，好像在搶著說(shuō)：快來(lái)摘我呀!看著這成串的葡萄，我的口水都快要流出來(lái)了。我迫不及待地摘下一顆，把皮撕開(kāi)，葡萄里面的水順著我的手流了下來(lái)，我趕緊把剝過(guò)皮的葡萄放在嘴里，嗯!可真甜呀!我趕緊用剪刀把這一串葡萄剪了下來(lái)，放進(jìn)了桶里。

我就這樣，我們邊吃邊摘，不一會(huì)，就摘了大半桶。我想，奶奶吃了我摘的葡萄，一定特別高興!

葡萄的周記 篇2

一天，奶奶送過(guò)來(lái)很多很多葡萄，這些葡萄又圓又大，看到了直流口水。

媽媽選了一部分葡萄讓大家吃，但是還剩下很多葡萄，怎么么處理呢？媽媽說(shuō)：這么多葡萄吃不完就壞了，干脆做了葡萄灑吧。好吧，把葡萄做成葡萄酒也不錯(cuò)！大家也都同意了，說(shuō)干就干。

我也要釀葡萄酒！我叫道。好吧，你負(fù)責(zé)把葡萄珠摘下來(lái)，媽媽負(fù)責(zé)捏碎葡萄。這時(shí)，媽媽拿出了一個(gè)專(zhuān)門(mén)釀葡萄酒的大玻璃缸，放在一邊，又把葡萄秤了一下，大約是30斤。

我把葡萄珠一個(gè)一個(gè)地摘到了一個(gè)碗里，媽媽又把摘好的葡萄珠捧到手里，雙手用力擠壓，直到把葡萄壓碎，然后放到了玻璃缸中，就是這個(gè)簡(jiǎn)單的程序，我們一直干了兩個(gè)小時(shí)，才把所有的葡萄都弄完。媽媽說(shuō)：下一個(gè)關(guān)鍵的步驟是放糖。我說(shuō)：放多少糖啊？媽媽說(shuō)：放糖的時(shí)候要根據(jù)10斤葡萄大約放3斤糖的比例，如果愛(ài)喝甜的就多放一些，如果不想那么甜少放一些，我們不要那么甜，就按30斤葡萄放8斤糖吧！哇！好多的白糖，直接倒入了玻璃缸中，這時(shí)媽媽又拿了一個(gè)長(zhǎng)勺子把糖和葡萄充分?jǐn)嚢杈鶆?，然后蓋上蓋子，又在蓋的蓋上澆了一些自來(lái)水，我好奇地問(wèn)：為什么要往蓋上澆水？媽媽說(shuō)：這樣可以防止空氣進(jìn)入。好了，一個(gè)暑期之后，葡萄酒就可以喝了，我想：葡萄和白糖真的能變成美酒嗎？我很期待喲！

葡萄的周記 篇3

一天叔叔打來(lái)電話讓我和哥哥一起去老家摘葡萄，我很高興的答應(yīng)了。

在回老家的路上，我看到了好多的牛和羊在山上吃草，看它們多自在，吃的還真香呢！

終于回到老家了，老家的院子可真大，一個(gè)大木板上有好多的大籠子，里面關(guān)了許多的小兔子，其中有一只母兔子馬上就要生寶寶了，奶奶問(wèn)我喜不喜歡兔子，改天還要送我一只呢！我立刻就答應(yīng)了。

要摘葡萄了，我們先準(zhǔn)備好了凳子，還有剪子，我站到了板凳上，拿出了剪子正準(zhǔn)備剪呢，就聽(tīng)奶奶說(shuō)要想摘甜的葡萄就要剪發(fā)黃的摘才行，我和哥哥就專(zhuān)揀個(gè)大的有些發(fā)黃的來(lái)剪，不一會(huì)兒就摘了滿滿的一箱子，可是我們也被蚊子叮的直撓癢癢！但是看到自己親手摘的甜葡萄，我們的心里可真是美極了！

葡萄摘完了，我們也要回家了，奶奶說(shuō)明年一定要再來(lái)呀！明年的葡萄一定會(huì)更甜的！

葡萄的周記 篇4

今天，媽媽和奶奶教我釀葡萄酒，媽媽每年暑假都要做一些葡萄酒，這個(gè)暑假也不例外。

首先要準(zhǔn)備的材料，于是我和媽媽去超市買(mǎi)回來(lái)了一些葡萄，還要準(zhǔn)備幾個(gè)洗好晾干大罐子，比如，飲水機(jī)上喝完的大水瓶，最好是大玻璃瓶，還要準(zhǔn)備一盆涼開(kāi)水，還有兩個(gè)盆子，材料就準(zhǔn)備好了。

現(xiàn)在就可以做第一步了，第一步：將葡萄整串放入水中浸泡。（去掉爛掉的，脫落的葡萄，只能整串浸泡，不可清洗，不可摘下來(lái)泡）。

第二步：將晾干后的葡萄捏碎（一定要每個(gè)葡萄到捏碎）。

第三步：照自己買(mǎi)的葡萄的重量加入適量的白糖，但糖不要多放，那樣會(huì)影響發(fā)酵過(guò)程，產(chǎn)生我們不希望的成分，放過(guò)糖后，攪拌。

第四步：將做好的葡萄酒呈入罐子里，切記：捏好的葡萄的果肉、葡萄皮、葡萄籽一定不能扔，也要呈入罐子里。這樣美味的葡萄酒就好了。

但是做好的葡萄酒要存放起來(lái)，可以存放一星期或一個(gè)月。

存放后，還要將葡萄酒過(guò)濾，將紗布扎成袋子狀。當(dāng)然，能做成袋子將剩用起來(lái)更方便。將存好的葡萄酒徐徐倒入紗布里，將剩下的葡萄皮、葡萄籽包在紗布中，把殘汁擠入葡萄酒中，最后，葡萄酒就大功告成了。

自釀葡萄酒是不是很容易？按照我的方法，我保證你能釀出美味的葡萄酒來(lái)喲！

葡萄的周記 篇5

剛走進(jìn)朱店生態(tài)園，一股兒芳香四溢的香味撲鼻而來(lái)，映入眼簾的是一大片綠油油的葡萄園。

我們跟著工作人員走進(jìn)葡萄園，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象一串串葡萄竟然都包著一層白紙，這是什么意思呢?我滿懷疑問(wèn)地問(wèn)道：為什么要給葡萄穿上衣服呢?工作人員耐心的對(duì)我們說(shuō)：這是為了防止葡萄顏色變深、葡萄皮變薄、蟲(chóng)咬、避免藥物直接噴到果實(shí)。原來(lái)種植葡萄也有這么多的學(xué)問(wèn)，真是讓我大開(kāi)眼界。葡萄園里的葡萄個(gè)個(gè)鮮美誘人，看得我眼花繚亂。我在園里走了一圈又一圈，終于挑選了一串葡萄，工作人員拿著剪刀小心翼翼的把它剪了下來(lái)，我打開(kāi)包裝紙，哇塞，紫瑩瑩的葡萄一個(gè)一個(gè)緊緊挨著，大小均勻，看得我口水直流。

吃著自己采摘的美味香甜的葡萄，真是不枉此行啊!

葡萄的周記 篇6

今天晚上，整個(gè)天空都是黑乎乎的，除了沉睡的月亮姐姐，還有睡得正香的星星寶寶。整片寬闊的夜空都是安安靜靜的。

慈愛(ài)的媽媽正在干忙不完的活，媽媽的工作任務(wù)終于完成了!我悄悄的走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：媽媽?zhuān)?qǐng)幫我洗一些葡萄，好嗎?疲勞的媽媽連連地點(diǎn)了幾下頭，和藹可親的說(shuō)：行!于是，媽媽就開(kāi)始給我洗亮晶晶的葡萄，洗完之后，媽媽遞給了我，我雙手端住葡萄，就準(zhǔn)備開(kāi)始吃了。首先，我遠(yuǎn)處看一盤(pán)葡萄就像一盤(pán)水晶球。近處觀賞，又像天上閃閃放光的星星。然后，就和媽媽一同吃起了香甜如蜜的葡萄，真實(shí)團(tuán)團(tuán)圓圓啊!

今天真是興致勃勃啊!

葡萄的周記 篇7

現(xiàn)在正是葡萄成熟的季節(jié)，爸爸說(shuō)要帶我到易太葡萄園去摘葡萄，我高興的不得了。偷偷告訴大家，葡萄我只在水果攤上見(jiàn)過(guò)，葡萄樹(shù)長(zhǎng)什么樣，我還不知道。不說(shuō)了，摘葡萄去了噢。

一下車(chē)，我就迫不及待地奔向葡萄園。原來(lái)葡萄住在彎彎的大棚里，葡萄架也不是很高，略過(guò)我的頭頂，它的莖很粗壯。一陣風(fēng)吹過(guò)，成片的葡萄葉一起上下起伏，很是好看。一串串紫紅色的葡萄，在綠葉中若隱若現(xiàn)，在陽(yáng)光的折射下，葡萄好像都打了光圈，那色澤，看著就甜，我不再由自主的吞了吞口水，可真誘人!

我輕輕地摘了一顆，果然很甜，真好吃。一位老爺爺樂(lè)呵呵地走了過(guò)來(lái)，給了我一個(gè)桶和一把剪刀，還熱心的告訴我剪葡萄時(shí)要一只手把葡萄托起，一只手在上面剪，要剪成熟的，個(gè)小的讓它再長(zhǎng)長(zhǎng)。我按照老爺爺?shù)姆椒ㄩ_(kāi)動(dòng)了，看著一串串圓溜溜的葡萄落在我的手中，沉甸甸的，可帶勁了。不一會(huì)兒，我的桶就被裝滿了，可我還舍不得走，在葡萄園里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跟著老爺爺聽(tīng)他說(shuō)怎么給葡萄澆水，施肥。

離開(kāi)時(shí)，我可是滿載而歸啊。這次采摘，既讓我體檢了摘葡萄的樂(lè)趣，又讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，分享著果農(nóng)豐收的快樂(lè)，這種感覺(jué)真好，明年我還來(lái)摘葡萄!

葡萄的周記 篇8

每年八月初的時(shí)候，我們家要做葡萄酒和，當(dāng)然今年也不例外。

幾天上午，我在治眼睛的時(shí)候，奶奶對(duì)我說(shuō)：快點(diǎn)！快點(diǎn)！我問(wèn)奶奶：今天有什么事么？奶奶搖搖手說(shuō)：沒(méi)啥，治完眼睛再說(shuō)。我頓時(shí)起了疑心：奶奶今天要做什么事？為什么這么著急？我把手放在頭上，一邊撓著頭，一邊想著這兩個(gè)問(wèn)題。不知怎么了，我突然問(wèn)奶奶：今天是不是要做葡萄酒奶奶只點(diǎn)點(diǎn)頭。我非常高興，因?yàn)樽銎咸丫剖且患浅：猛娴氖虑?。我很快的治完了眼睛，和爺爺奶奶回家一起做葡萄酒?/p>

上午爺爺奶奶把葡萄洗好、晾干，如果不晾干，水到葡萄酒里的話，葡萄酒不過(guò)幾天就會(huì)壞掉，所以必須晾干，然后就是最好玩的了，捏葡萄。這是最好玩的，也是最艱苦的。首先把葡萄放到桶里，再放入糖，然后把手放到桶里，把葡萄皮和葡萄肉捏分家，不僅要捏分家，還要把葡萄的肉捏碎，這樣更好讓葡萄發(fā)酵。我在捏的時(shí)候也管不住我那張嘴，一會(huì)兒吃一個(gè)，一會(huì)兒吃一個(gè)我發(fā)現(xiàn)被糖泡過(guò)的葡萄格外的甜。我突然有了一個(gè)想法，葡萄水好不喝？我于是用一個(gè)杯子舀了一點(diǎn)喝。哇！好甜，真好喝。我對(duì)爺爺說(shuō)：咱們不做葡萄酒了吧！爺爺對(duì)我笑了笑。捏葡萄雖然好玩，你捏幾分鐘可以，但你捏幾個(gè)小時(shí)就不行了，當(dāng)初我也不想捏了，可我自己告訴我自己做什么事都要持之以恒一定要堅(jiān)持，所以我成功的做好了我的工作。

把這些糖水放到壇子里，過(guò)一個(gè)月左右，把渣滓過(guò)濾一下，就可以喝了。

葡萄的周記 篇9

一天，媽媽又買(mǎi)來(lái)了一大堆無(wú)籽葡萄，我想：這次終于可以大開(kāi)殺戒了，哈哈！我正望著葡萄，口水情不自禁地流了下來(lái)，忽然后面?zhèn)鱽?lái)一陣聲：先把手洗了！我一看，是媽媽?zhuān)谖壹?，母令如山，我乖乖地走向了洗手間，手洗干凈了，接下來(lái)就馬上開(kāi)吃！

我把又大又圓的葡萄剝開(kāi)了，里面的葡萄肉晶瑩剔透，看起來(lái)讓人忍不住一口把它吃了，我吃了一顆，真甜，我便痛快地吃一頓美美的葡萄大餐。

可是，在吃中，我吃到了一顆有籽葡萄，我以為沒(méi)籽，牙狠狠咬下去結(jié)果籽被我咬的粉碎碎骨。

吃得太飽了，對(duì)了，我該去睡覺(jué)了。

葡萄的周記 篇10

正是葡萄豐收的季節(jié)，很多人都自己動(dòng)手做葡萄酒。媽媽說(shuō)：咱們也做一點(diǎn)葡萄酒吧，看能不能成功。

媽媽買(mǎi)來(lái)幾串紅葡萄。先把洗葡萄的盆子和篩子用洗潔精洗干凈，因?yàn)槠咸颜吹接途蜁?huì)壞，就做不成葡萄酒了。再用剪刀把葡萄一個(gè)個(gè)剪下來(lái)，挑出不好的葡萄，把葡萄洗干凈，放到篩子里晾干?？粗吹酶筛蓛魞舻?、亮晶晶的葡萄，就像是美麗的紅珍珠。我禁不住誘惑，拿了一個(gè)葡萄嘗了嘗，呀，真甜，像蜜一樣。我想，做出的葡萄酒也一定很甜。媽媽把準(zhǔn)備好的玻璃瓶子洗干凈，用紙把瓶子里面擦干。一切工作準(zhǔn)備就緒。

開(kāi)始做葡萄酒了。我和媽媽把葡萄的蒂一個(gè)個(gè)摘掉，再把他們一個(gè)個(gè)捏破，放到瓶子里，放一層葡萄，再給它們蓋一層白糖被子。葡萄裝到瓶子的十分之七就可以了，不能裝滿，然后蓋上蓋子。我看到瓶底已經(jīng)有一些黃綠色的葡萄汁了。第二天我又去看，葡萄汁已經(jīng)把葡萄淹沒(méi)了。媽媽說(shuō)，等葡萄酒做好了會(huì)變成鮮紅色。我好期待呀！

我每次從做葡萄酒的瓶子旁邊經(jīng)過(guò)都要看一下，一想到過(guò)兩三個(gè)星期后就能喝道自己做的葡萄酒，就忍不住垂涎三尺。

葡萄的周記 篇11

今天下午，天氣晴朗，我和爸爸媽媽一起去森林公園玩。

到森林公園后，我們先劃船，劃完船我們參觀動(dòng)物展區(qū)。動(dòng)物展區(qū)有好多動(dòng)物，我們邊走邊看，我看見(jiàn)前面的展區(qū)圍著好多人，我過(guò)去一看，原來(lái)是猴子區(qū)，一間房子里有七、八只猴子，一個(gè)小女孩正拿著葡萄喂猴子呢!有四只小猴子排著隊(duì)坐在鐵籠子面前，乖乖的等著吃葡萄呢，像幼兒園里的小朋友一樣;有幾只猴子在蕩秋千，給他們葡萄時(shí)，它們就從秋千上蕩到籠子上，抓住籠子的鐵絲下來(lái)。最有意思的是我看見(jiàn)猴子吃葡萄的時(shí)候還會(huì)剝葡萄皮，剝完葡萄皮后送進(jìn)了嘴里。

我以前還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么聰明的小猴子呢，小猴子真聰明呀!

Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀

葡萄溝的課件

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫(xiě)教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教案是實(shí)現(xiàn)有效教育的必要工具，你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？接下來(lái)請(qǐng)大家聽(tīng)欄目小編為大家講述一下“葡萄溝的課件”的內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀本文同時(shí)將其珍藏于書(shū)簽中！

葡萄溝的課件(篇1)

教材分析：

《葡萄溝》是二年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇課文，本組課文是圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專(zhuān)題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非顏色鮮，味道甜，非常有名的特點(diǎn)。

葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛(ài)屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛(ài)之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。

學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，可以采取挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1：通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。

2：識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

3：運(yùn)用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶，使學(xué)生更加喜愛(ài)葡萄溝這個(gè)地方，讓課堂活起來(lái)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

三、教學(xué)用具：

課件

四、教學(xué)流程

一、 導(dǎo)入

師：這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個(gè)地方去玩一玩，猜猜是哪?(葡萄溝)，板書(shū)：小手動(dòng)起來(lái)，跟我一起寫(xiě)，聽(tīng)說(shuō)呀這是個(gè)好地方，板書(shū)(好地方)耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，那么下面，我們親自到那去看看，看看誰(shuí)在那玩得痛快，收獲的最大。好嗎?下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍，把課文讀通順。

二、 初讀課文檢查生字生詞情況

1，學(xué)生自由讀文。

2、師：葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置，介紹一下新疆。

3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字，現(xiàn)在我要檢查一下，有信心嗎?(出示課件)

生字組詞讀，齊讀，生詞開(kāi)火車(chē)讀，多音字指名讀。

葡萄溝的課件(篇2)

《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)范文

《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)范文

前置學(xué)習(xí)：

1.熟讀課文，認(rèn)識(shí)本文生字，并給每個(gè)字?jǐn)U詞。

2.邊讀課文邊思考，①葡萄溝的葡萄什么樣子？②葡萄干是怎樣制成的？

3.查找有關(guān)葡萄溝的資料。

4.自己提出不明白的問(wèn)題。

5.積累本文中的好詞好句。

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)11生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

3.感受葡萄溝是一個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝。

教學(xué)重點(diǎn)

1.生字的教學(xué)

2.感受葡萄溝是個(gè)好地方。

教學(xué)難點(diǎn)

1.生字“摘”的記憶與書(shū)寫(xiě)。

2.葡萄干是怎樣做成的。

教具準(zhǔn)備

1.一張地圖中國(guó)地圖。

2.多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

3.少量的葡萄干

教學(xué)過(guò)程

第 一 課 時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入

1.猜謎：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來(lái)有的青。

2.出示中國(guó)地圖：在我國(guó)新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1.自讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。

2.出示本課生字：自己會(huì)的可以不讀，不會(huì)的請(qǐng)教一下別人，多讀幾遍。

3.指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開(kāi)火車(chē)讀。

4.指導(dǎo)寫(xiě)“摘”“搭”

（1）看看這兩個(gè)字，看你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）寫(xiě)字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么？

（3）師范寫(xiě)，生書(shū)空。

（4）生自己書(shū)寫(xiě)兩個(gè)，師生共評(píng)。評(píng)后再寫(xiě)一個(gè)，找找自己的進(jìn)步。

5.再讀課文，要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。

三、細(xì)讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方

（一）感悟新疆

1.指名讀。

2.讀了課文你知道了什么？

3.根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如：葡萄溝的水果那么多，你能通過(guò)讀讓別人感受到嗎？同時(shí)利用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)水果名字的詞語(yǔ)讀的一高一低，顯得抑揚(yáng)頓挫。

（二）品讀葡萄

過(guò)渡語(yǔ)：讀了“到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了?！蹦阌惺裁匆蓡?wèn)嗎？生質(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。

1.自讀

2.指名讀

3.指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上，……綠色的涼棚。”

（1）聽(tīng)了你的讀，我知道了“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚?！敝攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)。引起學(xué)生的爭(zhēng)議：一個(gè)、一個(gè)個(gè)的不同。

（2）誰(shuí)能通過(guò)讀讓人感受到?jīng)雠锒啵恐刈x“茂密”“一個(gè)個(gè)”

（3）師情景描述：在很熱很熱的夏天里，火辣辣的`太陽(yáng)照在 身上，一絲風(fēng)也沒(méi)有，你有什么感覺(jué)？“熱”“難受”這時(shí)你來(lái)到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你又有什么感覺(jué)？“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰(shuí)來(lái)讀出這種感覺(jué)”指名讀，同位互讀。

4.過(guò)渡語(yǔ)：葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢？

（1）默讀課文，用“──”畫(huà)出寫(xiě)葡萄的句子。

（2）指名讀

（3）你覺(jué)得這里的葡萄怎么樣？自由說(shuō)。

（4）看多媒體課件：（五光十色的葡萄）

（5）說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的感覺(jué)，體會(huì)“五光十色”的意思。

（6）聽(tīng)了你們說(shuō)的那么好，老師真想讀一讀。師范讀。

（7）說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)出什么來(lái)了？通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)，滲透讀的方法。如重讀“一大串，一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個(gè)高，一個(gè)低，等。

（8）生自讀。

（9）指名讀。

（10）評(píng)價(jià)后，同位互讀再互評(píng)。

5.過(guò)渡語(yǔ)：葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來(lái)的？

（1）指名說(shuō)

（2）歌詞里說(shuō)“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書(shū)來(lái)，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧?。R讀：要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。）

6.引導(dǎo)背誦

（1）師范背，生閉眼想象。

（2）說(shuō)一說(shuō)，你想到了什么？總結(jié)老師背得快又好的竅門(mén)：邊背邊想象畫(huà)面。

（3）生自由練背。

（4）指名背。

（5）會(huì)背的一起背。

（三）學(xué)制葡萄干

過(guò)渡語(yǔ)：昨天去串門(mén)，見(jiàn)鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問(wèn)：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎？她想了想說(shuō)：“是太陽(yáng)曬成的。”同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎？先不要急著回答，大聲讀讀課文第三段吧。

1.生自讀

2.指名說(shuō)

3.看課件，進(jìn)一步了解葡萄干的制作過(guò)程。

4.品嘗葡萄干，感受它的味道。

5.齊讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。

（四）通讀全文，整體感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

（五）拓展練習(xí)

1.填空。書(shū)上的課后題。

2.選做題

（1）小組合作設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干

（2）收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。

（3）畫(huà)一畫(huà)五光十色的葡萄，辦個(gè)圖畫(huà)展。

（4）寫(xiě)一寫(xiě)本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

葡萄溝

葡萄 五光十色

老鄉(xiāng) 熱情好客 是個(gè)好地方

葡萄干 色鮮味美

第 二 課 時(shí)

一、練習(xí)背誦全文

過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方，小朋友，讓我們?cè)賮?lái)練習(xí)朗讀，在讀中來(lái)表達(dá)我們對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)，熟練后練習(xí)背誦吧。

1.生自由練習(xí)。

2.小組內(nèi)試著背一背

3.指名背誦。（允許有差異，有的背全文，有的背一段。）

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.（出示課件：要求學(xué)會(huì)的12個(gè)字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書(shū)寫(xiě)的12個(gè)字。誰(shuí)能讀讀？

2.每位小朋友讀讀。

3.睜大你們的眼睛，看看這些要寫(xiě)的字中有什么規(guī)律？（前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字）。

4.嗬，真厲害。一下子就看出來(lái)了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫(xiě)得扁一點(diǎn)；左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一些。

5.上下結(jié)構(gòu)的字中，你認(rèn)為有長(zhǎng)得相像的嗎？密和蜜相像。你有什么好方法記住他們？（蜜蜂是昆蟲(chóng)，所以蜜下面是個(gè)蟲(chóng)字底，茂密，一般是山上的樹(shù)木很密，所以下面是個(gè)山字底……）

6.師范寫(xiě)密和蜜，邊寫(xiě)邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫(xiě)成了豎彎鉤。請(qǐng)大家寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字。展示一生寫(xiě)的字，評(píng)價(jià)寫(xiě)的怎么樣？

7.請(qǐng)大家再看看，寫(xiě)其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么？和同位商量商量。

8.請(qǐng)大家把剩下的幾個(gè)字各寫(xiě)兩遍。

三、檢查作業(yè)

1.檢查填空題

到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。

2.分組展示選擇做的作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

葡萄溝

葡萄 五光十色

老鄉(xiāng) 熱情好客 是個(gè)好地方

葡萄干 色鮮味美

葡萄溝的課件(篇3)

?

葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)1

?

課文分析：

?

《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，顏色鮮，味道甜，產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點(diǎn)。

?

學(xué)情分析：

?

二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，可以采取挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，其他水果也非常好，主要通過(guò)學(xué)生自己朗讀，找句子體會(huì)“葡萄溝盛產(chǎn)水果。”這樣，讓瑯瑯的讀書(shū)聲代替煩瑣的講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。

?

教學(xué)目標(biāo)

?

1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

?

2． 通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，

?

3．自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

?

信息資料

?

生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂(lè)磁帶《新疆是個(gè)好地方》。

?

教學(xué)重點(diǎn)：

?

學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方” 。

?

?

葡萄溝相關(guān)資料

?

課時(shí)安排：兩課時(shí)

?

揭示課題

?

談話

?

同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？

?

對(duì)，我和同學(xué)們有一樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃。那么，你們知道我們國(guó)家，哪兒生產(chǎn)的葡萄又多又好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：談話式的導(dǎo)入使學(xué)生對(duì)葡萄產(chǎn)生了興趣。）

?

揭題、讀題

?

葡萄溝

?

了解葡萄溝的地理位置

?

課件顯示：

?

看，我們的祖國(guó)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在她的西北部有一塊神奇而美麗的地方，那就是新疆，葡萄溝就在新疆的吐魯番盆地，今天，我們就到葡萄溝去走一走，看一看。讓我們響亮地再把課題讀一遍好嗎？

?

初讀感知

?

葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢？（設(shè)計(jì)意圖：總體感知課文內(nèi)容。）

?

自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)葡萄溝是個(gè)怎樣的地方。

?

在我們的課本上，有一句話直接告訴我們葡萄溝是個(gè)怎樣的地方了，你找到了嗎？快速默讀課文，在文中用曲線劃出來(lái)。

?

指讀、齊讀中心句：葡萄溝真是個(gè)好地方。

?

通過(guò)剛才的朗讀，你覺(jué)得葡萄溝好在什么地方？學(xué)生各抒己見(jiàn)

?

在你們剛才所說(shuō)的中間，你覺(jué)得什么最好，最誘人？引出葡萄

?

精讀感悟

?

我也覺(jué)得葡萄溝的葡萄最吸引人，文中哪一句話直接為我們介紹了葡萄溝的葡萄呢？迅速瀏覽課文，把這句話用橫線劃出來(lái)好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：直奔中心，了解葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。）

?

指讀描寫(xiě)葡萄的那句話。

?

課件出示描寫(xiě)葡萄的那句話。（設(shè)計(jì)意圖：讓直觀的圖使學(xué)生感受葡萄的特點(diǎn)，從而讀好句子。）

?

到了秋季，葡萄一大串一大串掛滿枝頭，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

?

自由朗讀這句話，邊讀邊想，葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)。

?

葡萄的顏色特別多，表示顏色多的有哪些詞，（五顏六色、五光十色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）這么多表示顏色的詞，為什么作者用了一個(gè)五光十色呢？光從哪兒來(lái)的呢？

?

想象：在陽(yáng)光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來(lái)的光，交織在一起，色彩鮮艷，五光十色。雨過(guò)天晴，葡萄上的小水滴在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光。清晨，殘留在葡萄上的小露珠在朝陽(yáng)的照射下，閃閃發(fā)光。

?

同學(xué)們說(shuō)得真好，使人眼前仿佛看到了五光十色的葡萄，成熟的葡萄那么美，紅的像瑪瑙，白的像珍珠，綠的像翡翠，每一個(gè)都水靈靈的，在陽(yáng)光的照射下五光十色，美麗極了，你能把這種美讀出來(lái)嗎？

?

指讀、齊讀。

?

葡萄溝的葡萄不僅美，而且還“一大串一大串”的，從這個(gè)“一大串一大串”你體會(huì)到了什么呢？（葡萄又大又多）

?

葡萄那么大，那么多，（看圖），你能通過(guò)你的朗讀讓大家感受到葡萄的這一特點(diǎn)嗎？

?

指讀、男女生比賽讀。（評(píng)價(jià)：讀得都很棒，老師仿佛看到了那一大串一大串沉甸甸的葡萄。）

?

（7）葡萄溝的葡萄又大又美，你們喜歡嗎？讓我們美美地把這句話讀一讀，好嗎？

?

讀得真美，你們想不想把這么美的句子背下來(lái)，回家以后與你的父母分享一下葡萄的多、美呢？試背，指名背

?

葡萄溝的葡萄一大串一大串的，五光十色，真誘人呀，如果此時(shí)你到葡萄溝去，你最想干什么？

?

你們的想法一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槟抢锏睦相l(xiāng)——，他們準(zhǔn)會(huì)——讓你——。吃到你——，吃到你——這里的老鄉(xiāng)真是熱情好客呀?。ò鍟?shū)：老鄉(xiāng)熱情好客）

?

讓我們?cè)僖淮误w會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客吧，齊讀這句話。

?

葡萄溝的葡萄那么多，吃不完怎么辦呢？你們知道嗎？

?

葡萄溝的葡萄干有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：葡萄干色鮮味甜）

?

葡萄干色鮮味甜，非常有名，形容一個(gè)地方或一個(gè)事物有名可以用哪些詞來(lái)形容呢？讀一讀這些詞（中外聞名、馳名中外、鼎鼎大名、赫赫有名、揚(yáng)名四海）

?

這里的葡萄干這么有名，與它獨(dú)特的制作過(guò)程是分不開(kāi)的。我們來(lái)看看圖，然后讀讀課文的第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎么制成的，好嗎？

?

指名說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程

?

聽(tīng)說(shuō)，有一批游客今天抵達(dá)了葡萄溝，對(duì)葡萄干的制作過(guò)程非常感興趣，誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回小導(dǎo)游把他們帶到晾房，里外好好參觀參觀，向游客介紹一下葡萄干的制作過(guò)程。

?

自由練說(shuō)，指名說(shuō)說(shuō)

?

老師聽(tīng)說(shuō)，以前有一些外國(guó)朋友看到葡萄溝這種奇特的制作葡萄干的過(guò)程，非常感興趣，也學(xué)著來(lái)做，結(jié)果都失敗了，葡萄都發(fā)霉變質(zhì)了，因?yàn)橹挥性谥袊?guó)的新疆才有這種晝夜溫差大，多風(fēng)少雨的氣候條件，才能用這種自然的方式制葡萄干，而且色鮮味甜。

?

聽(tīng)老師這么一說(shuō)，同學(xué)們肯定要忍不住夸一夸了

?

齊讀中心句。

?

你還從文中的什么地方也感覺(jué)到葡萄溝是個(gè)好地方的呢？學(xué)習(xí)第一小節(jié)，引讀課文，理解“盛產(chǎn)”

?

此時(shí)，你能用上“因?yàn)?-----所以------”的句式說(shuō)一說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方的原因了嗎？

?

總結(jié)延伸

?

今天我們?nèi)チ艘粋€(gè)好地方，叫——葡萄溝，從文中的字里行間真真切切地感受到了葡萄溝的好，讓我們一起再來(lái)夸一夸這個(gè)好地方。齊讀中心句

?

其實(shí)，不僅葡萄溝是個(gè)好地方，整個(gè)新疆都是好地方，不信我們來(lái)聽(tīng)一首歌《新疆好》，正如歌里所唱的，新疆是個(gè)好地方，牛羊成群，瓜果遍地，隨著西部的大開(kāi)發(fā)，新疆會(huì)越來(lái)越好，相信我們同學(xué)以后也一定有機(jī)會(huì)親自到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看，那么讓我們記住這個(gè)美麗的地方吧！齊讀課題

?

作業(yè)超市（任選兩題完成）

?

選擇文中的優(yōu)美句子摘錄下來(lái)

?

向家人介紹葡萄溝

?

了解新疆的其它特產(chǎn)，選擇其中的一種介紹一下。

?

?

葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)2

?

　設(shè)計(jì)說(shuō)明

?

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《葡萄溝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

?

課文圍繞“葡萄溝是個(gè)好地方”描繪了葡萄溝的葡萄成熟的景象和葡萄干的制作過(guò)程，表現(xiàn)了葡萄溝的美麗開(kāi)愛(ài)。那里的葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。學(xué)生除了對(duì)葡萄溝有所了解，還要進(jìn)一步體會(huì)課文的語(yǔ)言文字帶給我們的享受，在感悟情感的同時(shí)積累一些好詞好句。

?

l 教學(xué)要求：

?

1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

?

2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

?

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

?

l 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

?

體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方是本課教學(xué)重點(diǎn)；感悟句子所包含的感情是教學(xué)難點(diǎn)。

?

l 教學(xué)過(guò)程：

?

一、激趣導(dǎo)入

?

同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎？喜歡吃又香又甜的葡萄嗎？如果把這兩者合起來(lái)呢？今天，我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。（讀課題：葡萄溝）

?

二、細(xì)讀感悟

?

（一）、第一段

?

1、去之前，我們先簡(jiǎn)單了解一下葡萄溝。（課件出示第一段，學(xué)生讀）

?

2、這段文字就是課文的第一自然段，自己讀一讀，看你知道了什么。

?

葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。

?

那里出產(chǎn)水果。

?

水果種類(lèi)很多（課件出示水果），人們最喜歡葡萄。

?

3、引讀第一段

?

新疆吐魯番有個(gè)地方叫——

?

那里出產(chǎn)——

?

五月有——七八月有——到了九十月份——

?

（二）第二段

?

1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢？讓我們?nèi)タ纯础，F(xiàn)在去行么？（最好九十月份，因?yàn)榈搅司攀路荩咸丫统墒炝?。）那我們就乘時(shí)光隧道車(chē)把時(shí)間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛，一、二、三，葡萄溝到了。

?

2、（出示葡萄溝概貌圖）這就是葡萄溝了。“葡萄種在山坡的梯田上?！保ㄟ呎f(shuō)邊出示句子，指出山坡、梯田和葡萄樹(shù)）

?

3、這些葡萄樹(shù)長(zhǎng)得怎樣。學(xué)生看圖自由說(shuō)。

?

書(shū)上是這樣寫(xiě)的（出示第二句）學(xué)生讀。

?

這句寫(xiě)的是（枝葉），什么樣的枝葉（茂密的），怎么樣（向四面展開(kāi)）。連起來(lái)（茂密的枝葉向四面展開(kāi)。）

?

作者進(jìn)一步描寫(xiě)說(shuō)就像（搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚）。為什么比作涼棚而不是別的。（結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛘f(shuō)明）

?

在干旱的沙漠，在四十多度的高溫天氣，進(jìn)入這樣的“涼棚”，感覺(jué)怎樣？帶著這份涼爽舒服讀第二句。

?

4、鉆進(jìn)葡萄架，更另你驚奇的是（出示架上葡萄圖）

?

這是什么季節(jié)獨(dú)有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

?

自由讀。畫(huà)出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎？可以用一個(gè)什么詞形容，（五顏六色）如果這些顏色都泛著光，水靈靈的，那（就更漂亮了），用一個(gè)詞形容是（五光十色）。

?

瞧，一串串水靈靈的葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，它們（美麗極了）。不同的顏色就是不同的品種，葡萄溝的葡萄有上百個(gè)品種。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黃綠青藍(lán)紫一大串一大串的，葡萄溝簡(jiǎn)直就成了葡萄的世界，葡萄的王國(guó)，葡萄的博物館。帶著對(duì)葡萄的喜愛(ài)、贊美再讀句子。

?

出示“我會(huì)填”再填空讀。

?

閉眼睛邊背邊想象。

?

5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的`葡萄你想吃嗎？看，維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來(lái)了。（出示課文插圖）讀句子。

?

看，他們端上來(lái)的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無(wú)核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，營(yíng)養(yǎng)豐富，素有“珍珠”美稱(chēng)，是全世界含糖量最高的葡萄。

?

維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個(gè)夠，你想夸他們什么？（熱情好客）

?

6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對(duì)他們的贊美美美地讀出來(lái)。閉眼睛回味一下（背誦）。

?

（三）第三段

?

1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦？讀第三段

?

2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。（邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點(diǎn)就理解了。）

?

3、讀第三句，理解“熱空氣”的作用。（體會(huì)葡萄溝人的聰明）

?

4、葡萄掛在透氣的陰房里，就像在天然的烘烤箱一樣，這樣生產(chǎn)出來(lái)的葡萄干顏色（鮮），味道（甜），非常（有名）。

?

三、情感升華

?

游覽了一番葡萄溝，我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個(gè)——葡萄溝真是個(gè)——

?

葡萄溝的葡萄出了名，葡萄溝的葡萄干出了名，葡萄溝這塊寶地也敞開(kāi)胸懷迎接著八方來(lái)客，有機(jī)會(huì)我們一定去那里感受一下。

?

l 板書(shū)設(shè)計(jì)：

?

葡萄溝

?

葡萄五光十色

?

老鄉(xiāng)熱情好客

?

葡萄干色鮮味甜

?

真是個(gè)好地方

?

?

葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)3

　一、教學(xué)要求：

?

小學(xué)語(yǔ)文課《葡萄溝》教案

?

1、知識(shí)點(diǎn)教授：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

?

2、技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

?

3、激發(fā)情感：通過(guò)講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

?

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

?

理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

?

三、教學(xué)用具：

?

教學(xué)錄像帶、電教用器。

?

四、教學(xué)時(shí)間：

?

3課時(shí)。

?

五、教學(xué)過(guò)程：

?

第一課時(shí)

?

[目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞]

?

一、談話激趣，揭示課題：

?

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)

?

2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。

?

3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書(shū)課題：18、葡萄溝

?

二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

?

1、提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)

?

2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

?

三、初讀課文，初步理解課文大意。

?

1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。

?

2、全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生：葡萄溝的葡萄。)

?

3、出示想一想，初知課文大意：

?

A、明確題目要求(指名讀題)，思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落。

?

B、師布置默讀，并檢查默讀效果。

?

a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛(ài)什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢?1組朗讀第一自然段。

?

b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的.葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題?

?

2組朗讀第二自然段。

?

c)葡萄干是怎么制成的呢?(師：大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)?

?

3、4組朗讀第三自然段。

?

4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。(師板書(shū)：真是個(gè)好地方。)

?

四、生字詞教學(xué)。

?

2、觀看生字表教學(xué)錄像。

?

3、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞

葡萄溝的課件(篇4)

葡萄溝課文

新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里盛產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，樣子有點(diǎn)兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的空氣，使水分蒸發(fā)，晾成葡萄干。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

葡萄溝真是個(gè)好地方。

葡萄溝教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等重點(diǎn)詞語(yǔ)深入理解課文，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

3、會(huì)寫(xiě)“摘”、“夠”等生字。

學(xué)情分析：

由于我班的大多數(shù)學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員子女，鮮有外出旅游經(jīng)歷，對(duì)于葡萄溝可謂聞所未聞。但是，這些來(lái)自五湖四海的學(xué)生的家鄉(xiāng)也有許多豐富的物產(chǎn)，即使是天津本市的孩子，也能隨口說(shuō)出天津的特產(chǎn)。因此課前我讓有條件的學(xué)生收集了兩類(lèi)資料，一是關(guān)于新疆吐魯番的簡(jiǎn)介，二是各自家鄉(xiāng)的特產(chǎn)用以課前和課堂交流。在教學(xué)中，我先通過(guò)直觀的視頻、圖片等資料理解課文中的“新疆”、“梯田”、“陰房”等詞語(yǔ)，再通過(guò)朗讀、小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文意，進(jìn)而領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)理解“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用，深入理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

2、愿意介紹自己的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

3、會(huì)寫(xiě)“摘”、“夠”等生字。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)去水果王國(guó)——葡萄溝游玩(板書(shū)：葡萄溝)，不過(guò)進(jìn)入葡萄溝之前，我們要先玩一個(gè)通關(guān)小游戲——“青蛙跳傘”(識(shí)字游戲，鞏固上節(jié)課所學(xué)字詞)。

初步感知：同學(xué)們，你們真厲害，順利通關(guān)了，現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入葡萄溝吧，老師還為你們請(qǐng)來(lái)了一位導(dǎo)游，聽(tīng)聽(tīng)他是怎么介紹葡萄溝的吧(播放《葡萄溝》視頻，圖文結(jié)合，回顧第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容)其實(shí)，這位導(dǎo)游用的導(dǎo)游詞就在我們的語(yǔ)文書(shū)中。現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，自己帶著這樣一個(gè)問(wèn)題大聲朗讀課文(出示幻燈文字：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方，你從哪幾個(gè)方面看出來(lái)的?)，讀完之后小組討論一下。

精講點(diǎn)撥：

1、為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?——根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)出“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方”的依據(jù)(出示幻燈文字：1、葡萄溝出產(chǎn)水果;2、葡萄溝葡萄長(zhǎng)得好;3、葡萄溝的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客;4、葡萄溝的葡萄干很有名。)看來(lái)葡萄溝真是個(gè)好地方(板書(shū)：好地方)，那么課文中用了哪些優(yōu)美的詞句來(lái)展現(xiàn)葡萄溝的“好”呢?我們來(lái)找一找吧。

2、怎樣展現(xiàn)葡萄溝的“好”

第一自然段：葡萄溝出產(chǎn)水果的種類(lèi)多。

(出示幻燈圖片：五月有杏子、七八月的香梨、蜜桃、沙果、九十月的葡萄，教師說(shuō)月份，學(xué)生配合說(shuō)水果。板書(shū)：水果種類(lèi)多)

第二自然段：葡萄枝葉和果實(shí)的特點(diǎn)。

葡萄是人們最喜歡的，不只因?yàn)樗贸裕€因?yàn)樗芎每茨?葡萄的什么很好看呢?(預(yù)設(shè)：枝葉、果實(shí)，據(jù)此板書(shū)：葡萄、枝葉、果實(shí))請(qǐng)你邊讀邊完成這樣的任務(wù)(出示幻燈：用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)葡萄枝葉的句子，用橫線劃出描寫(xiě)葡萄果實(shí)的句子。學(xué)生找到課文第二自然段的第二、三句，指名分別朗讀。歸納出枝葉“茂密”、果實(shí)“五光十色”的特點(diǎn)，并板書(shū)關(guān)鍵詞。)在這樣枝葉茂密的葡萄架下(幻燈出示圖片：長(zhǎng)滿茂密枝葉的葡萄架)，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(涼爽、舒暢)那就請(qǐng)你美美地讀一讀，感受一下這種舒適吧。枝葉這樣茂密，結(jié)出的果實(shí)也很漂亮(出示幻燈圖片：多種顏色的葡萄)，這么多顏色，課文中用一個(gè)詞就概括了——五光十色(討論如果把“五光十色”換成另外一個(gè)表示顏色多的詞好不好，通過(guò)朗讀感悟“五光十色”這一詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性，再借助圖片比較“五光十色”和“五顏六色”的不同，加深理解。)如果你就站在這樣一大串一大串五光十色的葡萄下，你有什么樣的心情?(豐收的喜悅、垂涎欲滴)用你自己的朗讀體會(huì)一下吧。這樣好的葡萄，真想一次吃個(gè)夠，那么維吾爾族老鄉(xiāng)愿意嗎(板書(shū)：老鄉(xiāng))?你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?(根據(jù)學(xué)生回答：熱情好客，板書(shū)關(guān)鍵詞)我們從哪些詞就能知道他們熱情好客呢?(幻燈出示文字，依次變色：準(zhǔn)會(huì)、最甜、夠)

第三自然段：葡萄干為什么非常有名——顏色鮮、味道甜。

葡萄不僅新鮮時(shí)好吃，做成葡萄干也很美味，葡萄溝的葡萄干非常有名，哪些詞語(yǔ)告訴我們了呢?(顏色鮮、味道甜，據(jù)此板書(shū)：葡萄干、顏色鮮、味道甜)

總結(jié)(第四自然段)：游覽完葡萄溝，你想說(shuō)些什么呢?——葡萄溝真是個(gè)好地方!

練習(xí)鞏固：

在這樣美麗的地方游覽一番，總要記住些什么，現(xiàn)在我們就來(lái)看看我們的收獲吧(出示課后“我會(huì)填”的內(nèi)容，先說(shuō)后寫(xiě))

寫(xiě)字指導(dǎo)：

摘：注意右邊部件不是“商”;組詞“采摘”。

夠：注意“多”是上下結(jié)構(gòu)。

拓展提升，口語(yǔ)交際：

說(shuō)說(shuō)我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

如：我的家鄉(xiāng)在( )，那里盛產(chǎn)( )，我最喜歡( )了。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

葡萄溝

水果種類(lèi)多

好 葡萄 枝葉：茂盛

地 果實(shí)：五光十色

方 老鄉(xiāng)：熱情好客

葡萄干：顏色鮮、味道甜

課后反思：《葡萄溝》是人教版二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，主要介紹我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”而展開(kāi)，使學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)言文字，對(duì)那里產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)這篇文章，我想不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對(duì)各地風(fēng)情的向往，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛(ài)之情。同時(shí)，二年級(jí)仍是孩子識(shí)字的重點(diǎn)，根據(jù)本課生字的特點(diǎn)，對(duì)生字進(jìn)行教學(xué)，抓住重點(diǎn)字詞結(jié)合理解、體會(huì)，從而達(dá)到加深對(duì)課文的理解，能有感情的朗讀。

1、抓字詞，促理解

本課字詞教學(xué)我采用隨文識(shí)字的方法。不僅結(jié)合課文、圖片認(rèn)識(shí)了“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”等地名，還還重點(diǎn)識(shí)記生字和理解詞語(yǔ)。比如在解釋課題的時(shí)候教學(xué)了“溝”字，并且讓學(xué)生回憶與什么字相像，大家異口同聲的.說(shuō)道“鉤”，隨后結(jié)合偏旁聯(lián)想的方法進(jìn)行兩個(gè)字對(duì)比區(qū)分，加深印象。又如理解“五光十色”這個(gè)詞的時(shí)候，采用選詞填空的方式借助“五顏六色”來(lái)理解區(qū)分“五光十色”，孩子們理解的很到位，體會(huì)到“五光十色”不僅顏色多而且有光澤，如同葡萄溝的葡萄那么的晶瑩透亮，緊接著又讓學(xué)生用“五光十色”進(jìn)行造句，理解并運(yùn)用。

2、賞美景，重感受

葡萄溝的景色迷人，盛產(chǎn)的水果香甜可口，尤其你那里葡萄不僅好吃而且好看。孩子們懷著滿心期待想去見(jiàn)識(shí)葡萄溝。本節(jié)課我化身為導(dǎo)游，帶著班上的四十幾個(gè)旅客一起前往葡萄溝。透過(guò)文字，希望能幫助孩子們更好地理解，我采用了各種各樣的圖片，如：山坡上的梯田;葡萄溝每月所盛產(chǎn)的水果;“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”;五光十色的葡萄，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng);和陰房以及葡萄干的制作過(guò)程等等。讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。

3、品美句， 悟真情

圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”，讓孩子們自由的去感受，去發(fā)現(xiàn)為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?通過(guò)學(xué)生自讀課文，找出句子，相互討論，試著抓住重點(diǎn)的詞句，來(lái)深入思考、理解課文內(nèi)容。如“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！币痪洌ㄟ^(guò)品讀句子，品重點(diǎn)詞“一大串一大串”“五光十色”，孩子們感受到了葡萄溝的葡萄數(shù)量多、顏色多。在感受之中，孩子們能用自己的朗讀將葡萄溝的這一幅幅美景圖表現(xiàn)在我們眼睛，深情并茂，令人久久陶醉。

這堂課讓我和班上的孩子們一起到美麗的葡萄溝去游覽了一番，一堂課下來(lái)我們都心情愉悅，下課鈴響了，孩子們還不愿離去，圍繞在我的身邊跟我講述著葡萄溝那個(gè)好地方。當(dāng)然，這堂課還有一個(gè)不可或缺的因素就是老師的反饋語(yǔ)，反饋語(yǔ)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有著很好的激趣效果，整個(gè)課堂是那么和諧，老師和學(xué)生是那么融洽。

葡萄溝的課件(篇5)

教材分析：

全文共分6段，第一段介紹吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的的原因。第二段寫(xiě)竟如吐魯番，在莊園沿途看見(jiàn)了許多石砌的房子，估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。第三段寫(xiě)一路顛簸，我終于見(jiàn)到了壯觀的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊。第四段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。第五段寫(xiě)我們參觀了農(nóng)舍，解開(kāi)了“葡萄晾房”的秘密。第六段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)。

2、感受課文比喻的新奇，積累好詞佳句。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解葡萄溝美好在哪里，它有哪些獨(dú)特之處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)方法：

三疑三探

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、新疆有民謠說(shuō)：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫(kù)爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱?！彼莱隽诵陆忻乃膫€(gè)水果之鄉(xiāng)，吐魯番獨(dú)居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久，在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。

2、你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎？想去，事先就要對(duì)葡萄溝有些了解才行喲，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于葡萄溝的。

3、引入課題，齊讀課題。

4、繞題質(zhì)疑：對(duì)于吐魯番的葡萄溝你想了解些什么？

預(yù)設(shè)：吐魯番是一個(gè)什么樣的地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？ 吐魯番的葡萄什么樣？葡萄干是如何制成的？

5、（出示）自探提示；

★請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在讀時(shí)標(biāo)出容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

★再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己的體會(huì)批注在旁邊。

6、指讀提示。

7、學(xué)生自學(xué)。 師提示：請(qǐng)同學(xué)們先完成第一項(xiàng)任務(wù)。 這項(xiàng)任務(wù)完成得怎么樣？下面請(qǐng)完成第二項(xiàng)任務(wù)。

二、解疑合探

1、你認(rèn)為在讀課文時(shí)，哪些詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)？請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。 呵護(hù) 瑪瑙 赫赫有名 顛簸 塵埃

2、這篇課文到底講了關(guān)于葡萄溝的哪些內(nèi)容？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

吐魯番是一個(gè)什么樣的地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？

1、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)？

2、文中是怎樣寫(xiě)的？

3、文中是這樣寫(xiě)的；

寫(xiě)吐魯番：吐魯番是一個(gè)盆地，低于海平面，氣候干燥炎熱，常年酷暑難耐，但紫外線不強(qiáng)。千百年來(lái)，吐魯番靠著著名的坎兒井飲水工程，將天山上融化的雪水從幾十千米外的天山腳引到吐魯番。日照時(shí)間長(zhǎng)、陽(yáng)光充足的氣候特征和特殊的地理位置，是吐魯番成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地。 用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。 原因是什么呢？是因?yàn)橥卖敺蟹浅Ｌ厥獾牡乩砦恢煤蜌夂蛱卣?。（板?shū)：氣候特征地理位置）

4、吐魯番的葡萄溝又是什么樣的？ 學(xué)生交流所畫(huà)的句子；

☆進(jìn)入吐魯番，公路兩旁農(nóng)家莊園的葡萄架上爬滿了葡萄藤。

☆這真是一個(gè)葡萄的世界，綠色的海洋！舉目四望，映入眼簾的除了葡萄還是葡萄。

☆真是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)呀！

☆天啊這實(shí)在是太壯觀啦！“

這一段里省略號(hào)是什么意思呢？聯(lián)系上下文理解。 （這些省略號(hào)讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無(wú)比驚喜。） 為什么呢？（因?yàn)樽髡咭?jiàn)到了壯觀的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊，由此可知，吐魯番葡萄溝的葡萄之多。）

☆葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢？（赫赫有名）赫赫：顯著盛大的樣子。從“葡萄的世界，綠色的海洋”可見(jiàn)葡萄園之大。由此知道，葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。其間流露出作者無(wú)比的驚喜與贊美。 沿途還可以看到許多磚砌的房子，形狀是標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形，各側(cè)面從屋頂?shù)奈恢玫綁Ω奸_(kāi)了排得整整齊齊的的小洞。（這就是葡萄晾房。）

過(guò)渡：葡萄是吐魯番的特產(chǎn)，看看作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)的？

1、交流畫(huà)出的作者描寫(xiě)葡萄藤的句子。

它們張開(kāi)嫩綠的銷(xiāo)售，輕輕地呵護(hù)著一串串的“綠瑪瑙”。 它采用了什么修辭手法？談?wù)勥@樣寫(xiě)有什么好處？（擬人的修辭手法寫(xiě)出葡萄藤對(duì)葡萄的愛(ài)護(hù)。）瑪瑙：一種玉石，“綠瑪瑙”代指什么？（代指像玉石一樣的綠葡萄。） 新疆的葡萄大多是綠色的，葡萄長(zhǎng)廊里的葡萄更是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄，什么“無(wú)核白”呀，“馬奶”呀，一顆顆都晶瑩發(fā)亮，玲瓏玉潤(rùn)，讓人迫不及待地想吃上一顆。 （板書(shū)：綠葡萄）

2、過(guò)渡：新疆的葡萄真是讓人一見(jiàn)就饞涎欲滴，可每一個(gè)種葡萄的人家建的小屋與這些可愛(ài)的葡萄之間又有什么聯(lián)系呢？學(xué)生交流制作葡萄干的過(guò)程，了解晾房的作用。 （板書(shū)：葡萄干）

3、參觀了吐魯番的葡萄溝，看了葡萄溝的葡萄，作者產(chǎn)生了一些特殊的“想法”——出示最后一段，引領(lǐng)學(xué)生齊讀。 看了作者的體會(huì)，我們肯定也有了自己獨(dú)特的參觀感受，大 家來(lái)談一談。（學(xué)生自由交流感受，表達(dá)對(duì)葡萄溝的喜愛(ài) 贊美。） （四）總結(jié)：吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

三、質(zhì)疑再探

今天的“旅游”到此結(jié)束了，大家回憶吐魯番的葡萄溝的獨(dú)特之處，想象對(duì)于文章還有哪些疑問(wèn)？

1、文中提到的“坎兒井”指什么？

2、第二段提到了晾房，可為什么不在此說(shuō)明晾房的作用，導(dǎo)游為何笑而不答？

四、拓展運(yùn)用

1、學(xué)了本課，你想給自己設(shè)計(jì)什么樣的作業(yè)？

2、同學(xué)們，吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方，老師希望同學(xué)們課后去問(wèn)一問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)亦l(xiāng)為什么是個(gè)好地方？請(qǐng)同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng)，好嗎？

葡萄溝的課件(篇6)

教材分析：

全文共分6段，第一段介紹吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的的原因。第二段寫(xiě)竟如吐魯番，在莊園沿途看見(jiàn)了許多石砌的房子，估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。第三段寫(xiě)一路顛簸，我終于見(jiàn)到了壯觀的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊。第四段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。第五段寫(xiě)我們參觀了農(nóng)舍，解開(kāi)了“葡萄晾房”的秘密。第六段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)。

2、感受課文比喻的新奇，積累好詞佳句。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解葡萄溝美好在哪里，它有哪些獨(dú)特之處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)方法：

三疑三探

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、新疆有民謠說(shuō)：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫(kù)爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱?！彼莱隽诵陆忻乃膫€(gè)水果之鄉(xiāng)，吐魯番獨(dú)居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久，在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。

2、你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎？想去，事先就要對(duì)葡萄溝有些了解才行喲，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于葡萄溝的。

3、引入課題，齊讀課題。

4、繞題質(zhì)疑：對(duì)于吐魯番的葡萄溝你想了解些什么？

預(yù)設(shè)：吐魯番是一個(gè)什么樣的地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？ 吐魯番的葡萄什么樣？葡萄干是如何制成的？

5、（出示）自探提示；

★請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在讀時(shí)標(biāo)出容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

★再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己的體會(huì)批注在旁邊。

6、指讀提示。

7、學(xué)生自學(xué)。 師提示：請(qǐng)同學(xué)們先完成第一項(xiàng)任務(wù)。 這項(xiàng)任務(wù)完成得怎么樣？下面請(qǐng)完成第二項(xiàng)任務(wù)。

二、解疑合探

1、你認(rèn)為在讀課文時(shí)，哪些詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)？請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。 呵護(hù) 瑪瑙 赫赫有名 顛簸 塵埃

2、這篇課文到底講了關(guān)于葡萄溝的哪些內(nèi)容？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

吐魯番是一個(gè)什么樣的地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？

1、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)？

2、文中是怎樣寫(xiě)的？

3、文中是這樣寫(xiě)的；

寫(xiě)吐魯番：吐魯番是一個(gè)盆地，低于海平面，氣候干燥炎熱，常年酷暑難耐，但紫外線不強(qiáng)。千百年來(lái)，吐魯番靠著著名的坎兒井飲水工程，將天山上融化的雪水從幾十千米外的天山腳引到吐魯番。日照時(shí)間長(zhǎng)、陽(yáng)光充足的氣候特征和特殊的地理位置，是吐魯番成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地。 用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。 原因是什么呢？是因?yàn)橥卖敺蟹浅Ｌ厥獾牡乩砦恢煤蜌夂蛱卣?。（板?shū)：氣候特征地理位置）

4、吐魯番的葡萄溝又是什么樣的？ 學(xué)生交流所畫(huà)的句子；

☆進(jìn)入吐魯番，公路兩旁農(nóng)家莊園的.葡萄架上爬滿了葡萄藤。

☆這真是一個(gè)葡萄的世界，綠色的海洋！舉目四望，映入眼簾的除了葡萄還是葡萄。

☆真是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)呀！

☆天啊這實(shí)在是太壯觀啦！“

這一段里省略號(hào)是什么意思呢？聯(lián)系上下文理解。 （這些省略號(hào)讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無(wú)比驚喜。） 為什么呢？（因?yàn)樽髡咭?jiàn)到了壯觀的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊，由此可知，吐魯番葡萄溝的葡萄之多。）

☆葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢？（赫赫有名）赫赫：顯著盛大的樣子。從“葡萄的世界，綠色的海洋”可見(jiàn)葡萄園之大。由此知道，葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。其間流露出作者無(wú)比的驚喜與贊美。 沿途還可以看到許多磚砌的房子，形狀是標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形，各側(cè)面從屋頂?shù)奈恢玫綁Ω奸_(kāi)了排得整整齊齊的的小洞。（這就是葡萄晾房。）

過(guò)渡：葡萄是吐魯番的特產(chǎn)，看看作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)的？

1、交流畫(huà)出的作者描寫(xiě)葡萄藤的句子。

它們張開(kāi)嫩綠的銷(xiāo)售，輕輕地呵護(hù)著一串串的“綠瑪瑙”。 它采用了什么修辭手法？談?wù)勥@樣寫(xiě)有什么好處？（擬人的修辭手法寫(xiě)出葡萄藤對(duì)葡萄的愛(ài)護(hù)。）瑪瑙：一種玉石，“綠瑪瑙”代指什么？（代指像玉石一樣的綠葡萄。） 新疆的葡萄大多是綠色的，葡萄長(zhǎng)廊里的葡萄更是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄，什么“無(wú)核白”呀，“馬奶”呀，一顆顆都晶瑩發(fā)亮，玲瓏玉潤(rùn)，讓人迫不及待地想吃上一顆。 （板書(shū)：綠葡萄）

2、過(guò)渡：新疆的葡萄真是讓人一見(jiàn)就饞涎欲滴，可每一個(gè)種葡萄的人家建的小屋與這些可愛(ài)的葡萄之間又有什么聯(lián)系呢？學(xué)生交流制作葡萄干的過(guò)程，了解晾房的作用。 （板書(shū)：葡萄干）

3、參觀了吐魯番的葡萄溝，看了葡萄溝的葡萄，作者產(chǎn)生了一些特殊的“想法”——出示最后一段，引領(lǐng)學(xué)生齊讀。 看了作者的體會(huì)，我們肯定也有了自己獨(dú)特的參觀感受，大 家來(lái)談一談。（學(xué)生自由交流感受，表達(dá)對(duì)葡萄溝的喜愛(ài) 贊美。） （四）總結(jié)：吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

三、質(zhì)疑再探

今天的“旅游”到此結(jié)束了，大家回憶吐魯番的葡萄溝的獨(dú)特之處，想象對(duì)于文章還有哪些疑問(wèn)？

1、文中提到的“坎兒井”指什么？

2、第二段提到了晾房，可為什么不在此說(shuō)明晾房的作用，導(dǎo)游為何笑而不答？

四、拓展運(yùn)用

1、學(xué)了本課，你想給自己設(shè)計(jì)什么樣的作業(yè)？

2、同學(xué)們，吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方，老師希望同學(xué)們課后去問(wèn)一問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)亦l(xiāng)為什么是個(gè)好地方？請(qǐng)同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng)，好嗎？

葡萄溝的課件(篇7)

課文特點(diǎn)

這篇課文介紹俺這國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)葡萄，表達(dá)了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)

１、使同學(xué)知道俺國(guó)新疆吐魯番怎樣的好地方，激發(fā)他們的思想感情。

２、學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。

３、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

教學(xué)重點(diǎn)

第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

第三自然段，協(xié)助同學(xué)在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

在俺國(guó)新疆有一個(gè)好地方，這個(gè)地方出產(chǎn)水果，被稱(chēng)為瓜果之鄉(xiāng)，你們想知道是哪個(gè)地方嗎？今天，俺們就到這個(gè)地方游覽一番。

二、配樂(lè)范讀課文

邊聽(tīng)邊考慮：你喜歡這個(gè)地方嗎？為什么？

讀后提示不懂的問(wèn)題。

三、通過(guò)同學(xué)的質(zhì)疑引出目標(biāo)

帶著這些問(wèn)題俺們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文，同時(shí)俺們還要學(xué)習(xí)分清主次，找出段的主要內(nèi)容，比一比誰(shuí)朗讀得最好，誰(shuí)背的最快。

四、學(xué)習(xí)第一自然段

１、默讀第一自然段：

考慮：你從這一段中知道了什么？

２、看圖或投影：突出人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)。

３、怎樣讀才干讀出這種喜愛(ài)呢？

（練讀──指讀──齊讀）

過(guò)渡：葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果，其中葡萄著名中外，為人們所喜愛(ài)，人們?yōu)槭裁聪矏?ài)葡萄呢？

五學(xué)習(xí)第二自然段

１、默讀第二自然段：

考慮：第二段有幾句話？每句話講的是什么？

同學(xué)討論明確：

（投影）

第一句：葡萄種在山坡上的梯田里。

第二句：葡萄的枝葉茂密。

第三句：到了秋季，葡萄結(jié)和又多又好。

第四句：維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客。

２、比較句意，用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容：

⑴讓俺們來(lái)看看這4句話講了幾個(gè)意思？

（幾句話算一個(gè)意思）

⑵同學(xué)討論明確兩個(gè)意思：

第一個(gè)意思：葡萄種在山坡上的梯田里。

第二個(gè)意思：葡萄枝繁葉茂且又多又好。

討論過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)理解３、４句：

⑶這兩個(gè)意思中，哪是主要的呢？

⑷俺們的歸納段的主要內(nèi)容時(shí)要注意：在一個(gè)自然段當(dāng)中會(huì)有幾個(gè)意思，對(duì)理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的，僅僅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容？

⑸誰(shuí)能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容？

３、抓詞語(yǔ)，談理解：

你人哪些詞語(yǔ)，句子中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？

先談枝繁葉茂：像……綠色的涼棚。

再談：

一大串……一大串

有……有……

五光十色

４、作者把葡萄的長(zhǎng)勢(shì)喜人，數(shù)量多，品種多寫(xiě)得栩栩如生表達(dá)作者什么樣的感情？你喜愛(ài)葡萄嗎？

下面俺人來(lái)看一段錄相，一起欣賞這誘人的葡萄吧！

請(qǐng)你把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。

５、你們?cè)敢猓堰@段背下來(lái)嗎？

打出投影；填空形輔助同學(xué)背誦。

６、小結(jié)學(xué)法：剛才俺們是依照怎樣的讀方法學(xué)懂這一段的呢？

投影打出：

一讀：標(biāo)句子，講句意。

二讀：哪幾個(gè)句子講同一個(gè)意思，共有幾個(gè)意思。

三讀：比較句意，有取主舍次的方法找出段的主要內(nèi)容。

四讀：抓詞語(yǔ)，談理解。

五讀：有語(yǔ)氣。

過(guò)渡：這么好的葡萄收下以后怎么辦呢？下面俺們就依照這個(gè)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)么三自然段。

六、學(xué)習(xí)第三自然段

１、默讀，標(biāo)句子，想句意：

第一句：收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市，有的運(yùn)到陰房制成葡萄干。

第二句：陰房修在山坡上，樣子像碉堡。

第三句：利用流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的水分，制成葡萄干。

第四句：這里的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。

２、比較句：取主舍次找出段的主要內(nèi)容：

明確：聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關(guān)系來(lái)看，正是因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔穑质怯藐幏堪阉瞥善咸迅傻?，所以葡萄干的顏色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要?nèi)容。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是：葡萄溝的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。

３、有語(yǔ)氣地朗讀第三段：

（練讀──指讀──評(píng)讀──練讀）

過(guò)渡：面對(duì)這樣一個(gè)地方，人想說(shuō)什么呢？

你們看看書(shū)上怎樣說(shuō)？

七、學(xué)習(xí)第四自然段

１、齊讀第四自然段。

２、聯(lián)系上文考慮：

為什么葡萄溝真是個(gè)好地方？

八、小結(jié)全文

今天，俺們通過(guò)取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容，領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風(fēng)光，尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干，讓俺們感受到了葡萄溝的魅力，對(duì)于這樣一個(gè)好地方俺們?cè)趺茨懿毁澝浪?，喜歡它呢？

九、讓俺們帶著這樣的心情有語(yǔ)氣地朗讀全文

盛產(chǎn)葡萄

枝繁葉茂

葡萄溝葡萄真是個(gè)好地方

葡萄干色鮮味甜。有名

練習(xí)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

pútáomàomìwèidàotītián

_______________________

chéngshúzhēngfāxīnjiāngshānpō

______________________________

二、在正確讀音后面打“√”

好客：hǎo________水：fēn________

hào________fèn________

釘著：dīng_______陰：yīn________

dìng_______yìn________

三、在括號(hào)里填上合適的詞

________的枝葉________的葡萄

________的涼棚________的老鄉(xiāng)

________的葡萄干________的沙果

四、按原文填空

葡萄種在________的梯田里，________的枝葉向________，就像搭起了________，到了秋季，葡萄________掛在綠葉底下，有________、________、________、________、________，五光十色，美麗極了，要是這時(shí)你到葡萄溝去，________的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下_______的葡萄，讓你吃外夠。

葡萄溝的課件(篇8)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、讀悟結(jié)合，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句理解課文，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

3、運(yùn)用交互式白板進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來(lái)。激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解葡萄溝好在哪，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

2、了解葡萄干兒的制作方法。

學(xué)情分析

1、教學(xué)內(nèi)容：本課是小學(xué)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三組元第二篇精讀課文，本課分2課時(shí)完成教學(xué)，這是第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，已具備一些初步的識(shí)字能力和閱讀水平，但自主感悟的能力較差，體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)技巧和體會(huì)文章的意境美是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。另外他們的口頭表達(dá)能力和想象能力都有待提高，需要在教學(xué)中訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在我國(guó)的西北角，有一片遼闊的土地，那就是新疆維吾爾自治區(qū)，而談到新疆，有一個(gè)地方我們一定不能錯(cuò)過(guò)，因?yàn)槟鞘巧衬械木G洲，美味瓜果的故鄉(xiāng)，它就是吐魯番的葡萄溝。（課件：葡萄溝圖片）齊讀課題

活動(dòng)2【講授】二、再讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1.回顧預(yù)習(xí)要求，再讀課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2.檢查生字

（1）指讀帶拼音的詞語(yǔ)，學(xué)生提醒重點(diǎn)字音。

（2）指生領(lǐng)讀去拼音詞語(yǔ)

（3）指讀單個(gè)字，并交流識(shí)字方法。

（4）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行檢查

（5）換語(yǔ)境讀詞語(yǔ)

3、檢查讀課文，思考：文中是如何評(píng)價(jià)葡萄溝的？

活動(dòng)3【講授】三、細(xì)讀課文，深入感悟

主線問(wèn)題：為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方？”默讀課文的1—3自然段，用“—”畫(huà)出相關(guān)的詞句。畫(huà)好之后，與小組成員交流一下。

（一）學(xué)習(xí)第1自然段，感悟葡萄溝水果多。

1、生：（匯報(bào)預(yù)設(shè)。）葡萄溝那里水果很多，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。一年中有大部分時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。

師：是啊，那里的水果可真多啊，五月有-----七八月有-----九十月有------，老師讀的都是什么詞？（表示時(shí)間的詞）可見(jiàn)這一段作者是按什么順序?qū)懙模〞r(shí)間的順序）那小朋友以后在寫(xiě)日記，寫(xiě)文章的時(shí)候，就可以采用這種方法去寫(xiě)。五月、七八月、九十月，一年中幾乎有大部分的時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果，多么令人向往的地方啊，

2、讓我們帶著對(duì)這個(gè)水果之鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情，一起讀第一自然段。

（二）學(xué)習(xí)第2自然段，體會(huì)葡萄溝景色美，人好客。

你還從哪里感受到葡萄溝真是個(gè)好地方？

1．學(xué)習(xí)描寫(xiě)枝葉的語(yǔ)句。

（1）“葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”我從“茂密的枝葉”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”感受到這里的葡萄長(zhǎng)得特別好，都能給人們乘涼。（課件出示圖片）

（2）同學(xué)們看看課文中的插圖，你覺(jué)得怎樣的樹(shù)葉，能稱(chēng)之為“茂密”的枝葉。

總結(jié)學(xué)習(xí)方法：有時(shí)候，借助插圖也能幫助我們理解詞語(yǔ)。

（3）正因?yàn)檫@葡萄藤長(zhǎng)得枝繁葉茂，才讓我們感覺(jué)到這是一個(gè)大涼棚。同學(xué)們看看這兩句話，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（課件出示：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。

茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。）

從“一個(gè)個(gè)”可以體會(huì)出葡萄溝種植的葡萄特別多，并給人們帶來(lái)清涼之感。

（4）同學(xué)們，你們知道嗎，新疆四季烈日炎炎，在葡萄溝的東面就是著名的火焰山，可想而知，那里得有多么炎熱。然而進(jìn)入葡萄溝，你看到的是層層疊疊的梯田，（課件出示梯田圖片，便于學(xué)生了解）郁郁蔥蔥的葡萄園，站在這樣天然的大涼棚里，你還會(huì)覺(jué)得吹來(lái)的風(fēng)是炎熱的風(fēng)嗎，那是一陣陣什么樣的風(fēng)？（清涼的風(fēng)、涼爽的風(fēng)）什么感覺(jué)？（舒服、愜意）就帶著你的這種感覺(jué)讀讀這句話。

2．學(xué)習(xí)描寫(xiě)葡萄的語(yǔ)句。

“到了秋季，葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！睆摹耙淮蟠淮蟠备惺艿狡咸呀Y(jié)的大，多。“從紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色”感受到這里的葡萄顏色多，品種多，還很美。

（1）“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”，其實(shí)這里有一個(gè)詞概括了葡萄的顏色多，誰(shuí)找到了？（五光十色。）

（2）你還知道哪個(gè)四字詞語(yǔ)也是說(shuō)顏色多的？（五顏六色）

（3）你覺(jué)得把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”可以嗎？自己先讀一讀，體會(huì)一下。

（4）“五光十色”和“五顏六色”都是寫(xiě)顏色多，但是它們卻有所不同?！拔孱伭敝荒鼙憩F(xiàn)顏色多。而“五光十色”不僅表現(xiàn)顏色多，而且說(shuō)明葡萄有光澤。（出示課件）葡萄成熟了是亮晶晶的，尤其是當(dāng)陽(yáng)光一照，就更是晶瑩剔透了。五光十色才能把那種光澤感表現(xiàn)出來(lái)，所以用五光十色意思更準(zhǔn)確。

（5）師：這哪里是葡萄啊！這簡(jiǎn)直是老天爺賜給吐魯番人們的一串串珍寶！就讓我們帶著對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情，再來(lái)讀一讀寫(xiě)葡萄的語(yǔ)句。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一大串”、“五光十色”進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。）

（6）多美的景色，多美的葡萄啊，讓我們一起記住它們吧！指導(dǎo)學(xué)生背誦這一部分。

3.學(xué)習(xí)寫(xiě)維吾爾族老鄉(xiāng)的句子。

（1）（課件出示葡萄圖片那此時(shí)你到葡萄溝去，看到這一大串一大串五光十色的葡萄，你最想干什么？（吃）我想你們的想法一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槟抢锏睦相l(xiāng)（熱情好客）他們準(zhǔn)會(huì)（摘下最甜的葡萄）讓你（吃個(gè)夠）。

（2）體會(huì)“吃個(gè)夠”一詞，感悟老鄉(xiāng)的熱情好客。

（3）葡萄溝的景美，人更美?，F(xiàn)在，讓我們帶著對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情一起讀讀這一段吧。

（三）學(xué)習(xí)第3自然段

1、這么多好，還不止呢，葡萄溝還好在哪里？（葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。）

2、這么色鮮味甜的葡萄干是怎樣制成的，誰(shuí)能從文中找到句子說(shuō)一說(shuō)

3、課件演示陰房結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，葡萄干的制作過(guò)程。

4、回歸板書(shū)，總結(jié)全文。再一次稱(chēng)贊引讀：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”

活動(dòng)4【講授】四、激發(fā)情感，擴(kuò)展延伸

1、其實(shí)新疆的好還不止這些呢，（出示圖片）吐魯番的葡萄哈密的瓜，葉城的石榴人人夸，庫(kù)爾勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙，喀什櫻桃賽珍珠，伽師甜瓜甜掉牙，和田的薄皮核桃不用敲，庫(kù)車(chē)白杏味最佳，一年四季有瓜果，來(lái)到新疆不想家。

2、（播放歌曲《我們新疆好地方》）新疆不僅一年四季有瓜果，而且歌美、舞美，景色也美，正如歌曲所唱到的那樣，新疆確實(shí)是個(gè)好地方，希望同學(xué)們有時(shí)間到新疆去看一看，相信你一定會(huì)不虛此行的。

葡萄溝的課件(篇9)

教材分析：

全文共分6段，第一段介紹吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的的原因。第二段寫(xiě)竟如吐魯番，在莊園沿途看見(jiàn)了許多石砌的房子，估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。第三段寫(xiě)一路顛簸，我終于見(jiàn)到了壯觀的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊。第四段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。第五段寫(xiě)我們參觀了農(nóng)舍，解開(kāi)了“葡萄晾房”的秘密。第六段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)。

2、感受課文比喻的新奇，積累好詞佳句。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解葡萄溝美好在哪里，它有哪些獨(dú)特之處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)方法：

三疑三探

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、新疆有民謠說(shuō)：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫(kù)爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱?！彼莱隽诵陆忻乃膫€(gè)水果之鄉(xiāng)，吐魯番獨(dú)居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久，在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。

2、你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎？想去，事先就要對(duì)葡萄溝有些了解才行喲，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于葡萄溝的。

3、引入課題，齊讀課題。

4、繞題質(zhì)疑：對(duì)于吐魯番的葡萄溝你想了解些什么？

預(yù)設(shè)：吐魯番是一個(gè)什么樣的地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？ 吐魯番的葡萄什么樣？葡萄干是如何制成的？

5、（出示）自探提示；

★請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在讀時(shí)標(biāo)出容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

★再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己的體會(huì)批注在旁邊。

6、指讀提示。

7、學(xué)生自學(xué)。 師提示：請(qǐng)同學(xué)們先完成第一項(xiàng)任務(wù)。 這項(xiàng)任務(wù)完成得怎么樣？下面請(qǐng)完成第二項(xiàng)任務(wù)。

二、解疑合探

1、你認(rèn)為在讀課文時(shí)，哪些詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)？請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。 呵護(hù) 瑪瑙 赫赫有名 顛簸 塵埃

2、這篇課文到底講了關(guān)于葡萄溝的.哪些內(nèi)容？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

吐魯番是一個(gè)什么樣的地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？

1、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)？

2、文中是怎樣寫(xiě)的？

3、文中是這樣寫(xiě)的；

寫(xiě)吐魯番：吐魯番是一個(gè)盆地，低于海平面，氣候干燥炎熱，常年酷暑難耐，但紫外線不強(qiáng)。千百年來(lái)，吐魯番靠著著名的坎兒井飲水工程，將天山上融化的雪水從幾十千米外的天山腳引到吐魯番。日照時(shí)間長(zhǎng)、陽(yáng)光充足的氣候特征和特殊的地理位置，是吐魯番成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地。 用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。 原因是什么呢？是因?yàn)橥卖敺蟹浅Ｌ厥獾牡乩砦恢煤蜌夂蛱卣鳌＃ò鍟?shū)：氣候特征地理位置）

4、吐魯番的葡萄溝又是什么樣的？ 學(xué)生交流所畫(huà)的句子；

☆進(jìn)入吐魯番，公路兩旁農(nóng)家莊園的葡萄架上爬滿了葡萄藤。

☆這真是一個(gè)葡萄的世界，綠色的海洋！舉目四望，映入眼簾的除了葡萄還是葡萄。

☆真是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)呀！

☆天啊這實(shí)在是太壯觀啦！“

這一段里省略號(hào)是什么意思呢？聯(lián)系上下文理解。 （這些省略號(hào)讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無(wú)比驚喜。） 為什么呢？（因?yàn)樽髡咭?jiàn)到了壯觀的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊，由此可知，吐魯番葡萄溝的葡萄之多。）

☆葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢？（赫赫有名）赫赫：顯著盛大的樣子。從“葡萄的世界，綠色的海洋”可見(jiàn)葡萄園之大。由此知道，葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。其間流露出作者無(wú)比的驚喜與贊美。 沿途還可以看到許多磚砌的房子，形狀是標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形，各側(cè)面從屋頂?shù)奈恢玫綁Ω奸_(kāi)了排得整整齊齊的的小洞。（這就是葡萄晾房。）

過(guò)渡：葡萄是吐魯番的特產(chǎn)，看看作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)的？

1、交流畫(huà)出的作者描寫(xiě)葡萄藤的句子。

它們張開(kāi)嫩綠的銷(xiāo)售，輕輕地呵護(hù)著一串串的“綠瑪瑙”。 它采用了什么修辭手法？談?wù)勥@樣寫(xiě)有什么好處？（擬人的修辭手法寫(xiě)出葡萄藤對(duì)葡萄的愛(ài)護(hù)。）瑪瑙：一種玉石，“綠瑪瑙”代指什么？（代指像玉石一樣的綠葡萄。） 新疆的葡萄大多是綠色的，葡萄長(zhǎng)廊里的葡萄更是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄，什么“無(wú)核白”呀，“馬奶”呀，一顆顆都晶瑩發(fā)亮，玲瓏玉潤(rùn)，讓人迫不及待地想吃上一顆。 （板書(shū)：綠葡萄）

2、過(guò)渡：新疆的葡萄真是讓人一見(jiàn)就饞涎欲滴，可每一個(gè)種葡萄的人家建的小屋與這些可愛(ài)的葡萄之間又有什么聯(lián)系呢？學(xué)生交流制作葡萄干的過(guò)程，了解晾房的作用。 （板書(shū)：葡萄干）

3、參觀了吐魯番的葡萄溝，看了葡萄溝的葡萄，作者產(chǎn)生了一些特殊的“想法”——出示最后一段，引領(lǐng)學(xué)生齊讀。 看了作者的體會(huì)，我們肯定也有了自己獨(dú)特的參觀感受，大 家來(lái)談一談。（學(xué)生自由交流感受，表達(dá)對(duì)葡萄溝的喜愛(ài) 贊美。） （四）總結(jié)：吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

三、質(zhì)疑再探

今天的“旅游”到此結(jié)束了，大家回憶吐魯番的葡萄溝的獨(dú)特之處，想象對(duì)于文章還有哪些疑問(wèn)？

1、文中提到的“坎兒井”指什么？

2、第二段提到了晾房，可為什么不在此說(shuō)明晾房的作用，導(dǎo)游為何笑而不答？

四、拓展運(yùn)用

1、學(xué)了本課，你想給自己設(shè)計(jì)什么樣的作業(yè)？

2、同學(xué)們，吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方，老師希望同學(xué)們課后去問(wèn)一問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)亦l(xiāng)為什么是個(gè)好地方？請(qǐng)同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng)，好嗎？

葡萄溝的課件(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能在語(yǔ)言環(huán)境中以及聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“五光十色”、“熱情好客”等好詞。

3.產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方” 。

1、猜謎語(yǔ)。出示謎語(yǔ)：“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來(lái)有的青?！边@是什么?(葡萄)出示葡萄的圖片，說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么樣的葡萄?你還在哪兒見(jiàn)過(guò)葡萄?

2、你們愛(ài)吃葡萄嗎?香甜的葡萄是多么誘人啊，我國(guó)許多地方都出產(chǎn)這種水果，但產(chǎn)量最多、吃起來(lái)最甜的，要數(shù)我們新疆吐魯番出產(chǎn)的葡萄了。

3、今天，老師就帶大家一起去暢游迷人的葡萄溝，去品味那甜美誘人的葡萄，大家想去嗎?

1、自由讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。

2、選擇自己讀得好的自然段向大家展示，其他人認(rèn)真傾聽(tīng)。(指名朗讀課文，矯正錯(cuò)誤)

3、出示本課要求會(huì)認(rèn)的字，要求會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞，交流好的識(shí)字方法。

A、新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。

B、五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

C、葡萄種在山坡的梯田上。

D、要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

6、再讀課文，相信這次你一定會(huì)讀的又流利又有感情。

1、讓學(xué)生觀看葡萄溝的錄像，思考，交流，匯報(bào)：

葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

2、師小結(jié)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)熱情好客，所以說(shuō)它真是一個(gè)好地方。(出示：葡萄溝真是個(gè)好地方!)

3、出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到新疆，找到吐魯番。再出示葡萄溝的圖片。

師：過(guò)了識(shí)字關(guān)，我們趕緊登上列車(chē)出發(fā)去葡萄溝看看吧。學(xué)生自由讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)葡萄溝的?

1、通過(guò)剛才讀課文，我們知道葡萄溝盛產(chǎn)水果。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些水果?(課件出示句子和水果圖片)

那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

2、老師引讀第一自然段。既然人們最喜愛(ài)葡萄，那我們馬上去葡萄園看看，好嗎?

1、葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪里?出示“梯田”的'圖片，讓學(xué)生先觀察再說(shuō)一說(shuō)為什么叫做“梯田”呢?

2、葡萄長(zhǎng)得怎么樣啦?請(qǐng)默讀第二自然段。

茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

(1)現(xiàn)在葡萄架上只有幾片樹(shù)葉，夠嗎?貼樹(shù)葉理解“茂密”。

(2) 老師邊貼樹(shù)葉一邊問(wèn)學(xué)生。你看葉子長(zhǎng)得又多又好，用課文一個(gè)詞來(lái)形容就是“茂密”。

(3)葡萄溝的氣溫非常高，在烈日當(dāng)空之際，我們趕快鉆進(jìn)涼棚下，感覺(jué)如何?請(qǐng)學(xué)生讀出自己的感受。

3、你還從哪里看出葡萄長(zhǎng)得好?請(qǐng)同學(xué)讀描寫(xiě)葡萄的句子。

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

(1)從這句話中你覺(jué)得葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)?(數(shù)量多，顏色多)葡萄豐收了，請(qǐng)學(xué)生來(lái)看圖介紹葡萄的顏色。成熟的葡萄顏色那么鮮艷，用課文詞語(yǔ)來(lái)形容就是：五光十色

(2)換詞理解“五光十色”。

4、小結(jié)：這些葡萄數(shù)量這么多，顏色那么鮮艷，一個(gè)個(gè)水靈靈的，晶瑩剔透，真是美麗極了!誰(shuí)來(lái)讀讀這句，指名讀。

5、這么好的葡萄是誰(shuí)種出來(lái)的?(維吾爾族老鄉(xiāng))除了聰明能干，維吾爾族老鄉(xiāng)還特別熱情好客。誰(shuí)來(lái)給同學(xué)介紹一下。

(1)理解“準(zhǔn)會(huì)”、“吃個(gè)夠”

(2)多么熱情好客的老鄉(xiāng)，齊讀。

1、想不想知道葡萄干是怎樣制成的?

3、讀得真不錯(cuò)，下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，，其他同學(xué)看課件，注意觀察葡萄干是怎樣制成的?

4、請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)。(先互相說(shuō)，再抽同桌起來(lái)說(shuō))指多名學(xué)生介紹葡萄干的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

我們?cè)侔堰@句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺(jué)?(抽學(xué)生讀，再齊讀)

一、回顧課文，認(rèn)讀字詞。

二、背誦課文第二自然段。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

四、課外拓展。

1、葡萄溝這么好，你們想不想去呀?如果去那里你想做什么?

2、葡萄溝的人民歡迎你們，但是，他們希望你們帶動(dòng)更多的游客去那里。出示課件：小朋友們，請(qǐng)你為葡萄溝做一段精彩的廣告，誰(shuí)把葡萄溝介紹得最吸引人，就能吃到香甜的葡萄哦!

小組合作做廣告，選一名當(dāng)發(fā)言人，其他同學(xué)當(dāng)小參謀，幫助他把廣告做得更好。

小組推薦代表展示自己的廣告。師生互評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)葡萄。

葡萄溝的課件(篇11)

一、教學(xué)要求：

熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

三、教學(xué)用具：

教學(xué)錄像帶、電教用器。

四、教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，揭示課題：

現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）

2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。

師揭示并板書(shū)課題：葡萄溝

二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

三、初讀課文，初步理解課文大意。

1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。

3、出示想一想，初知課文大意：

A、明確題目要求（指名讀題），思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落。

B、師布置默讀，并檢查默讀效果。

a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢？1組朗讀第一自然段。

b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？

1、2組朗讀第二自然段。

c)葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)？

3、4組朗讀第三自然段。

四、生字詞教學(xué)。

1、觀看生字表教學(xué)錄像。

齊讀生字并口頭組詞。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)葡萄溝為什么真是個(gè)好地方；在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點(diǎn)字詞的音形義及其運(yùn)用；教學(xué)過(guò)程中融入作文模仿教學(xué)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

3、葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問(wèn)題。

二、講讀課文，理解內(nèi)容。

1、講讀第一段：

（1）默讀課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。

（新疆是我國(guó)一個(gè)自治區(qū)，吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣，葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。（齊讀第一句）

（眾多水果中人們最喜愛(ài)的是什么？（葡萄）所以，這個(gè)地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。

（指名讀、齊讀。

2、讀講第二段；

（

（2）本段有幾句話？哪句是講葡萄的？

（三句。

①指名讀第二句。這句講了葡萄的什么？（枝葉茂密）解釋“涼棚”。這句話說(shuō)明葡萄怎么樣？（種得多）

②指名讀第三句。這句講了葡萄的什么？（果實(shí)累累）先講什么？（成熟的季節(jié)）再講什么？（葡萄果實(shí)成熟后的樣子）結(jié)合看圖，理解“一大串、一大串”。最后講什么|（果實(shí)的顏色）這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括？（五光十色）

③指導(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多，長(zhǎng)得好，顏色美，難怪人們最喜愛(ài)葡萄，要讀出這種喜愛(ài)的語(yǔ)氣。（范讀、齊讀）

（課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等）

（讀后回答。（葡萄種植的地方）

（6）齊讀第二段。

（果實(shí)成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會(huì)拿最甜的果實(shí)招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。

3、讀講第三段：

（1）第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話？

（

（碉堡、小孔”等的詞義。

（4）葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第三句。

引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn)，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。

（

（

4、總結(jié)全文。

（1）葡萄溝真是個(gè)好地方，好在哪些方面？為什么好？

（，葡萄干有名（色鮮、味甜）；那里的人熱情好客。所以說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)好地方。

（3）齊讀全文。

父親的周記(模板11篇)

周記寫(xiě)作是一種通過(guò)文字向他人展示內(nèi)心情感的方式。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們常常需要寫(xiě)周記。寫(xiě)周記可以使我們更加了解自己的責(zé)任和義務(wù)，但你是否苦惱于找不到周記的內(nèi)容？筆者十分喜歡這篇名為“父親的周記”的文章，認(rèn)為其非常值得一讀。如果該網(wǎng)站對(duì)您有所幫助，請(qǐng)務(wù)必收藏起來(lái)以備不時(shí)之需！

父親的周記 篇1

父親節(jié)快到了，我該給父親送什么禮物呢？我突然想到了主意，就拿起錘子向錢(qián)罐砸去?！芭椤钡囊宦?，錢(qián)罐砸碎了。我父親驚訝的說(shuō)：“怎么啦”！我說(shuō)：“我把錢(qián)罐砸碎了，踢我一腳吧”。父親生氣地向我踢了一腳，我的*同時(shí)也留下了父親的一個(gè)鞋印。

我匆忙的來(lái)到賣(mài)鞋的商店，跟售貨員說(shuō)：“我要買(mǎi)一雙大人鞋，能不能給我快一點(diǎn)”。她說(shuō)：“要買(mǎi)多大尺寸的”。我立即轉(zhuǎn)身給她看剛剛*留下的鞋印，她好奇的問(wèn)：“這是怎么回事呀？為什么你*上有鞋印呀”！我說(shuō)：“是個(gè)好方法，這就是為了能買(mǎi)到合適的鞋子”。她馬上拿了一雙鞋在我的*上比了一下，然后微笑的交給我。我高興的對(duì)她說(shuō)：“再見(jiàn)”。

我匆忙的回到家，剛好碰上父親還在家，我輕聲的叫了一聲父親我回來(lái)了，我父親生氣的說(shuō)：“你砸碎了東西還敢回來(lái)”。我說(shuō)：“有原因，父親請(qǐng)耐心聽(tīng)我解釋”我把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)地告訴了父親。父親說(shuō)：“怎么啦，原來(lái)是這樣，你砸碎東西是為了這份禮物給我驚喜，太夸張了吧”。我高興地拿出禮物送給了父親，父親笑著說(shuō)：“好孩子，這是一份特殊的禮物呀”！

到了夜晚，我在想：“下次父親節(jié)我該送什么禮物呢”？

父親的周記 篇2

他創(chuàng)造了你，保護(hù)著你，撐起你的家，寧愿自己疲憊也要讓你幸福，這個(gè)偉大的人就是父親。我們每一個(gè)人都應(yīng)該感謝他。

我爸爸長(zhǎng)著一頭黑發(fā)，可能是因?yàn)閼n愁和操勞，里面有十幾根變白了。他面色稍微發(fā)黃，眉毛濃密，一對(duì)小眼睛里布滿血絲，有些近視，有眼帶，雖然不是太重。臉部有點(diǎn)松弛。鼻子大，上面有很多油，嘴唇有點(diǎn)干裂。他的整個(gè)臉龐看起來(lái)會(huì)顯得蒼老一些，但這不影響他在我心目中高大的形象。

我爸腰不好，老是感到酸痛，一直治不好，我挺心疼的。小時(shí)候爸爸不舒服時(shí)會(huì)叫我在他背上站著或來(lái)回走走，可以幫他緩解一下。但現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，體重已經(jīng)不能站在他身上了。我記得很清楚，在我11歲那年生日，我許的愿是讓爸爸的腰能好起來(lái)。他老是在工廠里坐著蹲著彎著腰，不用說(shuō)，一定不舒服?，F(xiàn)在他痛的時(shí)候都會(huì)忍著或故意躲著我，在我面前他總是表現(xiàn)出不疼不痛不酸很正常的樣子，我不知道是不是真的，但我感受到了他山一般的父愛(ài)。

有一個(gè)廣告是這樣的：他忘記了很多事情，但他從未忘記過(guò)愛(ài)你。這就是父親。爸爸，謝謝你。

父親的周記 篇3

寫(xiě)給爸爸的心里話-周記500字

親愛(ài)的爸爸：

您好!

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)一些心里話，由于我在您面前不敢說(shuō)，就只好在這個(gè)封信里說(shuō)。

我出國(guó)留學(xué)的事情，您沒(méi)有忘吧？起初，您和媽媽都很支持，家里其他人也很支持，可就在確認(rèn)后的那一天，您和媽媽又不同意了。尤其是您，極力反對(duì)。我不知道您和媽媽在那天晚上談了些什么，直到我問(wèn)了媽媽才知道，但那只是她的想法。她覺(jué)得，我自理能力很差。那您呢？是因?yàn)槿ヒ荒陼r(shí)間太長(zhǎng)不放心？因?yàn)榧幽么箅x著太遠(yuǎn)？還是因?yàn)閷W(xué)法語(yǔ)沒(méi)用？我不知道。

我給你講一講我的真實(shí)想法吧。第一，我被選上多么難得，很多同學(xué)都想有這樣的機(jī)會(huì)。第二，到了那里可以磨練脾氣，讓我更加懂事，自理能力更加好。第三，接觸一門(mén)新的語(yǔ)言，對(duì)于我語(yǔ)言的發(fā)展也是有利無(wú)害的。給予這三點(diǎn)，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，但您非常不贊同，甚至還覺(jué)得我是為了玩才想去的。您知道我聽(tīng)了您的話后，多么傷心嗎。我知道，您放心不下我，但小樹(shù)苗也需要經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打磨練自己才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。請(qǐng)您放心，在國(guó)外我一定能照顧好自己。

敬祝

身體健康

萬(wàn)事如意

羊年發(fā)財(cái)

愛(ài)您的女兒

父親的周記 篇4

爸爸因?yàn)榇蚺徘?，小腿肌肉撕裂，醫(yī)生給他打上石膏后說(shuō)，腳不能下地，要休息一個(gè)月。照顧爸爸的任務(wù)就落到了我和媽媽的頭上。

因?yàn)榘职值挠彝却蛄耸?，不能?dòng)彈，大部分時(shí)間都躺在床上或靠在沙發(fā)上，所以爸爸有什么需要就讓我來(lái)幫忙。爸爸渴了我就給他倒水;如果他想抽煙，我就把香煙、火機(jī)、煙灰缸拿到他的跟前，并提醒他只能抽一根;爸爸想方便一下，我就把便盆端到跟前;吃飯時(shí)，我給爸爸拿碗筷。爸爸夸我是個(gè)好孩子，笑稱(chēng)我是他的第三條腿。

我要當(dāng)好這第三條腿，和媽媽精心照顧爸爸，希望他早日恢復(fù)健康。

父親的周記 篇5

親愛(ài)的爸爸我想對(duì)您說(shuō)：我知道您非常愛(ài)我和媽媽?zhuān)浅?ài)這個(gè)溫馨的家庭，可是您能不能不經(jīng)常出去跟同事喝酒呀！

有一次，我們剛剛到家，就聽(tīng)到您的手機(jī)響了起來(lái)，您一接電話，我就聽(tīng)到了這樣一句話：出去喝點(diǎn)酒吧！我心想：爸爸又去喝酒了，那我怎么辦？媽媽今晚又要加班，誰(shuí)來(lái)檢查我的作業(yè)??？您似乎知道了我的心思，輕輕的說(shuō)：我一會(huì)兒就回來(lái)，你先去對(duì)門(mén)阿姨家寫(xiě)作業(yè)吧，等我回來(lái)再給你檢查作業(yè)。此時(shí)我在想：爸爸，您為了陪同事喝酒，而讓我去對(duì)門(mén)阿姨家寫(xiě)么？阿姨家有個(gè)小妹妹，她在那里，您覺(jué)得我能寫(xiě)好么？

我每天給您說(shuō)：喝酒對(duì)身體有害，會(huì)導(dǎo)致記性不好，對(duì)大腦也有損傷?？赡褪遣宦?tīng)，總把我的話當(dāng)成耳旁風(fēng)。

我求求您了爸爸，請(qǐng)您不要再喝酒了，您要為我和媽媽想一想??！

父親的周記 篇6

小時(shí)候，我感覺(jué)父親只會(huì)一味的打我，每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，他都會(huì)狠狠地打我一頓每次挨打時(shí)，父親兇惡的眼光是我不敢直視。

我稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)，父親就會(huì)經(jīng)常管教我的.學(xué)習(xí)，每當(dāng)我學(xué)習(xí)成績(jī)下滑時(shí)，父親都會(huì)嚴(yán)厲地教訓(xùn)我一通，有時(shí)候，我的成績(jī)一落千丈，父親就會(huì)狠狠的打我一頓，那種痛，是語(yǔ)言不能形容的。

就這樣，我和父親的間隔原來(lái)越大，一次，我由于作業(yè)沒(méi)完成而被父親訓(xùn)了一通，我內(nèi)心里多年積攢的痛苦終于爆發(fā)出來(lái)了，我哭著對(duì)爸爸喊：“你從來(lái)都沒(méi)有關(guān)心過(guò)我，只知道打我、罵我！”說(shuō)罷，我便甩門(mén)而去，我一個(gè)人走在大街上，不知去向，我走到了街道上，面前有一個(gè)棉花糖攤，一個(gè)爸爸正在喂著他的孩子棉花糖，看到這里，我的腦海里回放著一張張父親打我的照片，我的心里無(wú)比難受，我的淚水嘩嘩地淌下來(lái)，淌過(guò)我的臉龐，同時(shí)也淌過(guò)我的心。我哭著哭著，沒(méi)力氣了，暈倒在了地上。一會(huì)兒，我醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)我躺在一個(gè)全白的房間，周?chē)l(fā)著濃濃藥水味，是醫(yī)院，我站了起來(lái)，父親和一位醫(yī)生沖了過(guò)來(lái)，他們對(duì)我問(wèn)這問(wèn)那，這是，父親十分慈祥，我猛然意識(shí)到父親的嚴(yán)厲不是不愛(ài)我，而是一種恨鐵不成鋼的愛(ài)。

愛(ài)，就是如此，與其說(shuō)它是慈祥的，不如說(shuō)他是嚴(yán)厲的，從嚴(yán)厲一詞中可以看出很多，但是沒(méi)有一個(gè)比愛(ài)的含義更突出。

父親的周記 篇7

人們常說(shuō)：“臉是人感情的晴雨表?！蔽野职值男团c眾不同。

我爸爸一笑起來(lái)就可以讓人在極生氣，極憤怒，極暴燥的情緒下讓人也跟他一樣笑起來(lái)，我心情不好的時(shí)候，他就會(huì)用這種方法，我馬上就會(huì)哈哈大笑起來(lái)，把什么不好的心情全都忘掉了。

怎么樣，我的爸爸的笑厲害吧，他笑的姿態(tài)就更加讓人印象深刻了。我爸爸笑起來(lái)可不光只是笑就能逗人，他還會(huì)加上一些動(dòng)作，比如說(shuō)學(xué)鴕鳥(niǎo)，學(xué)一些古怪的動(dòng)作，這樣不管是誰(shuí)，都會(huì)笑掉了大牙。

我的爸爸絕對(duì)是天下第一的“笑爸”，你也一定會(huì)想有這樣的爸爸吧。

爸爸常年在外打工，因在奔波忙碌，無(wú)情的歲月已將皺紋刻畫(huà)在爸爸的臉上，頭發(fā)上也有了一些銀絲。爸爸非常嚴(yán)肅，我?guī)缀鯖](méi)見(jiàn)他笑過(guò)。但是，那次期中考試，我卻看見(jiàn)了他難得一見(jiàn)的笑容。有一次，爸爸在外地打工要回來(lái)了，我放學(xué)到家以后，正看見(jiàn)爸爸在院子里干活呢!我叫：“爸爸!”爸爸沒(méi)理睬我。我進(jìn)了屋子里，興沖沖的將考試卷拿出來(lái)，遞給正在做飯的媽媽。媽媽接過(guò)卷紙，高興的說(shuō)：“太好了，考得真好?！边@可是我近幾年語(yǔ)文考得最高分，九十八分啊，爸爸看見(jiàn)媽媽高興了，也放下手中的活走了進(jìn)來(lái)，他也將考試卷看了看，臉色卻陰沉了下來(lái)，那表情像要下雨的天一樣。我心里跳了起來(lái)，難道我考了高分爸爸不高興嗎?我只聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)道：“你哪個(gè)地方錯(cuò)了?怎么錯(cuò)的?快點(diǎn)給我改在本子上!”爸爸這幾句話讓我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，這才叫當(dāng)頭潑了一盆冷水呢。我只能聽(tīng)著爸爸的話，修改寫(xiě)錯(cuò)的題了。在我修改錯(cuò)題的時(shí)候，爸爸也不說(shuō)話也不吭聲的在我身旁看著我改錯(cuò)題。我改完一道題的時(shí)候，爸爸就告訴我對(duì)或者不對(duì)，我也會(huì)偷偷地看爸爸一眼，然后接著改下一道題，害怕他訓(xùn)我，我偷偷看他一眼，會(huì)松一口氣。當(dāng)我完成最后一道題交給爸爸看時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爸爸的臉上終于露出了笑容!雖然只是微笑，但是卻讓我剎那間明白了爸爸是想讓我繼續(xù)努力。直到今天，我終于懂了，原來(lái)爸爸是想讓我知錯(cuò)就改，不要有點(diǎn)成績(jī)就驕傲。從此以后，每次考試的時(shí)候，都會(huì)想到爸爸那輕易不會(huì)出現(xiàn)的笑容。

為了爸爸的笑容，我要認(rèn)真做好每一天，認(rèn)真做好每一件事。讓我那常年吃苦的父親在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候，露出欣慰的笑容。

父親的周記 篇8

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：請(qǐng)你不要再用家庭暴力的行為來(lái)教育我了。我每次沒(méi)你的的時(shí)候，我都一直在哭，但你還是毫不留情。

有一次，我一個(gè)人在家里覺(jué)得很無(wú)聊，就打電話跟我的同學(xué)聊天，聊著聊著，就忘記了時(shí)間，就在這時(shí)你回來(lái)了，我馬上就把電話掛了。你進(jìn)來(lái)就馬上拿起了小靈通撥打了家里的電話，打得進(jìn)去，然后你說(shuō)：我十點(diǎn)鐘想打電話進(jìn)去，想讓你煮一下飯，可是沒(méi)通，到了十一點(diǎn)的時(shí)候我又打了電話，還是沒(méi)通。你剛一說(shuō)完話你狠狠的打了我，叫我滾出家門(mén)，永遠(yuǎn)不要回來(lái)！那天我苦苦哀求你：爸爸，我下次不敢了。但是你沒(méi)理我，直接去煮飯了。

爸爸我知道你是愛(ài)我的，天下哪有一個(gè)父親不愛(ài)自己的孩子的?。〉钦?qǐng)你不要用這種方式來(lái)愛(ài)我，好嗎？

父親的周記 篇9

XX年04月10日 星期日 天氣：晴

爸爸要去樟樹(shù)開(kāi)會(huì)，又怕?tīng)敔斈棠陶疹櫜涣宋液兔妹茫艣Q定帶我去樟樹(shù)玩幾天 。

一路上的風(fēng)景可美了！

公路兩邊，都是高山.田野.大樹(shù).村莊......

稻谷已經(jīng)成熟快要收割了。一陣微風(fēng)吹來(lái)，田野里形成了壯觀的稻浪；一陣狂風(fēng)吹來(lái)，山上的樹(shù)木.花草，就像大合唱群體的擺動(dòng)，這是我第一次看到那么壯觀的景象，讓我震撼不已。

我們一到樟樹(shù)市，映入眼簾的一塊巨型牌子上寫(xiě)著“中國(guó)藥都”四個(gè)大字，我又看了看路兩旁，都是藥房，有賣(mài)冬蟲(chóng)夏草的，有賣(mài)西洋參的......這時(shí)我立刻明白了爺爺在我們出發(fā)前說(shuō)過(guò)的一句諺語(yǔ)：“藥不過(guò)樟樹(shù)不靈”的真正含義。

我們住進(jìn)了賓館，中央空調(diào)給我送來(lái)了清涼，到吃早餐的時(shí)候，我很開(kāi)心，因?yàn)樗亲灾鼽c(diǎn)餐，我可以想吃什么就吃什么！

爸爸開(kāi)完會(huì)說(shuō)：“我們回家吧”在回家的路上，我還念念不舍的想著賓館，想著藥都的輝煌。

父親的周記 篇10

說(shuō)起自己的爸爸，大家可能會(huì)想起“嚴(yán)父慈母”這個(gè)詞，但是，我的爸爸就與眾不同，和別人不一樣。我的爸爸是一個(gè)馬虎爸爸，他的小腦袋讓人覺(jué)得他的腦袋里擠滿了東西，再加上一雙小眼睛、小耳朵、一只小鼻子和一只小嘴，就更像動(dòng)畫(huà)片里的“小頭爸爸了”。趁著今天是父親節(jié)，我就給大家講一講我的馬虎爸爸。

也許真的是因?yàn)榘职值念^太小，所以他一天得出很多錯(cuò)。他的許多錯(cuò)誤非?？尚Γ钗易蠲恢^腦的是在一個(gè)星期天的早晨……

那天，爸爸早早地起了床，嘴里一邊吹著小調(diào)，一邊和著節(jié)拍地跑跳。我和媽媽被爸爸地舉動(dòng)吵醒了，我的睡意還矇眬著呢！于是我就問(wèn)：“爸爸，你那么早起床干啥？”“傻小妞，當(dāng)然是去上班啦！”說(shuō)著，爸爸就看了一下時(shí)間，準(zhǔn)備出發(fā)，但只聽(tīng)他一聲尖叫，“天哪，我要遲到啦！”6秒過(guò)后，只聽(tīng)“呯”的一聲，他關(guān)了門(mén)，以最快的速度向樓下沖去……

我用“火眼金睛”搜索著，看爸爸有沒(méi)有什么東西落了。忽然，我看見(jiàn)一部手機(jī)，呀，糟糕透了，爸爸竟然把這么重要的手機(jī)落在了家，我得趕緊送去，我打開(kāi)門(mén)，我剛喊“爸爸，你的……”“不用喊了，”媽媽鎮(zhèn)定地說(shuō)，“他待會(huì)兒就會(huì)回來(lái)的?！毖?！媽媽有超能力？能把爸爸給叫回來(lái)？我要看著，于是，我耐心地等著……

過(guò)了幾分鐘，只聽(tīng)“叮咚”一聲，爸爸一邊撓頭，一邊紅著臉走進(jìn)家，小聲說(shuō)：“真不好意思，我忘了今天是星期天了”，喲，我現(xiàn)在才知道，我也給老爸弄糊涂了！唉，這個(gè)老爸！祝老爸父親節(jié)快樂(lè)！

父親的周記 篇11

今天是農(nóng)歷七月七日七夕節(jié)中國(guó)人自己的情人節(jié)。爸爸因?yàn)樵卩嵵輿](méi)有辦法和在油田的媽媽一起過(guò)七夕，更沒(méi)有辦法給媽媽買(mǎi)花和買(mǎi)禮物。中午的時(shí)候，爸爸打電話對(duì)我說(shuō)：把替他給媽媽買(mǎi)禮物和與媽媽一起過(guò)七夕這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)就交給了我，并說(shuō)一切由我做主，只要媽媽喜歡就行。

這可真是一個(gè)艱巨的任務(wù)，我絞盡腦汁的想應(yīng)該給媽媽買(mǎi)個(gè)什么禮物，首先，這個(gè)東西要在油田能夠買(mǎi)得到，還不能是地?cái)傌?，因?yàn)楸M管媽媽大大咧咧，但對(duì)禮物還是很挑剔的。這時(shí)，我忽然想起媽媽比較喜歡小瓷器，我便準(zhǔn)備給媽媽買(mǎi)幾個(gè)小瓷杯。于是，我趕緊給爸爸打了個(gè)電話征求一下意見(jiàn)，但爸爸卻說(shuō)：為什么要買(mǎi)小瓷杯呢?你看你媽媽有地方放嗎?前幾天你媽媽不是說(shuō)需要一個(gè)泡茶的壺嗎，你可以給媽媽買(mǎi)一個(gè)泡茶的壺，既是禮物又有實(shí)用價(jià)值。我一拍大腿喊道：對(duì)啊!我怎么給忘記了呢。

于是，我立馬向媽媽借了一百元錢(qián)，頂著烈日向超市奔去。到了超市以后我問(wèn)服務(wù)員阿姨，茶壺在什么地方?阿姨把我?guī)У搅怂畨氐墓衽_(tái)前，這里各式各樣的茶壺玲瑯滿目，有小巧精致的、有粗壯結(jié)實(shí)的，有陶瓷制作的、有玻璃制作的、有陶土制作的，看的我眼花繚亂。足足花了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，經(jīng)過(guò)我的精挑細(xì)選，終于找到了一個(gè)既實(shí)惠、容量又大的茶壺。好，就是它了!

接著是另外一個(gè)必備禮物花。進(jìn)了花店，我問(wèn)買(mǎi)花的叔叔：叔叔，七夕節(jié)主要是哪些花啊?叔叔告訴我說(shuō)：主要是百合和玫瑰。我想了想，如果是爸爸自己買(mǎi)花的話，可能要買(mǎi)玫瑰，但我買(mǎi)的話，可能買(mǎi)百合更好一點(diǎn)，百合百合，百年好合嗎!對(duì)媽媽和爸爸來(lái)說(shuō)也有一定的寓意。嗯，就這么決定了。最后，我買(mǎi)了兩支白色的百合花。

禮物都買(mǎi)好了，該回去交差了。當(dāng)我把百合花和茶壺遞給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)：這是爸爸讓我?guī)退o你買(mǎi)的禮物，并替爸爸祝你七夕節(jié)快樂(lè)!時(shí)，媽媽樂(lè)的都合不攏嘴了?？磥?lái)，媽媽對(duì)這份七夕節(jié)禮物還是很滿意的，那我也就算圓滿的完成了爸爸交代給我的艱巨任務(wù)了。

父愛(ài)的周記(模板11篇)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的"父愛(ài)的周記(模板11篇)",相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

父愛(ài)的周記【篇1】

啪的一聲響，父親那龐大的手掌在我的臉上烙下一個(gè)深深的紅手印。

我沒(méi)說(shuō)謊！我拼了命的喊著，兩行淚夾雜著鼻涕，已經(jīng)流到了我的嘴里，我只能?chē)L著那咸澀的味道。

這是在我五年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)我們非常流行玩卡片，因?yàn)榧ㄆ歇?jiǎng)，所以我當(dāng)時(shí)拼命的買(mǎi)，可惜的是我的零花錢(qián)不多，正巧我爸在洗衣服所以把兜里的錢(qián)都拿出來(lái)了，我看著那花花綠綠的錢(qián)，心中動(dòng)了念頭，我心想反正有這么多的錢(qián)，隨便拿一張也沒(méi)有關(guān)系吧！我偷偷拿了一張。

當(dāng)時(shí)我的心中非常的驚慌，但是第二天爸爸沒(méi)有過(guò)問(wèn)此事，我的心也降下一半了，也許我是作業(yè)太多，也許我覺(jué)得此事小，所以我慢慢的淡忘了此事。

過(guò)了一周，爸爸加班后周末歇息，在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候提起了此事，一說(shuō)我那沉穩(wěn)的心又起來(lái)了，變得緊緊張張，說(shuō)話也變得吐吐吞吞。爸爸好像看出了我的心里于是開(kāi)始詢(xún)問(wèn)我，就發(fā)生了開(kāi)始的那一幕。

我當(dāng)時(shí)學(xué)過(guò)習(xí)，所以對(duì)他說(shuō)：你沒(méi)有證據(jù)。爸爸想變魔術(shù)的拿出一堆新卡片，問(wèn)道：這些是從哪里來(lái)的？于是我就撒一個(gè)謊，對(duì)爸爸說(shuō)：這些都是朋友送的。爸爸又說(shuō)：哪個(gè)朋友送的，要不要我打電話問(wèn)一下？這下我無(wú)話可說(shuō)交代了事實(shí)。哎！撒一個(gè)謊，看來(lái)要用千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)謊來(lái)彌補(bǔ)。

啪又是一道個(gè)響亮的聲音，我本想你自己主動(dòng)承認(rèn)沒(méi)想到你記住不是你的你一定不要拿。爸爸悲憤欲絕的說(shuō)。

雖然事隔多日，但這句話一直深深地印在了我的腦海之中。我決心做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。我也要感謝這位用行動(dòng)來(lái)表示自己愛(ài)的父親。那一刻，我讀懂了父親深深?lèi)?ài)。

父愛(ài)的周記【篇2】

俗話說(shuō)：母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。但在我心中，父親一直扮演著冰冷、嚴(yán)厲的角色直到那一次，我才懂得了父親那深沉的愛(ài)。

數(shù)學(xué)試卷下來(lái)了，望著那幾個(gè)大大的紅叉與耀眼的圈圈，心里涼了一大截，我無(wú)可奈何地整理書(shū)包，心里十分難過(guò)，但欲哭無(wú)淚，只好垂頭喪氣地回家等待發(fā)落。

我拖著沉重的腳步回到家中，父親滿臉笑容迎面走來(lái)，成績(jī)出來(lái)了吧？應(yīng)該不會(huì)很差，拿來(lái)看看吧。爸爸迫不及待地輕聲問(wèn)道。我無(wú)精打采地說(shuō)：嗯，是出來(lái)了。要看嗎？我拿給你吧。說(shuō)完，我便伸手進(jìn)書(shū)包把那試卷拿了出來(lái)，爸爸一看，慈祥的臉孔立即晴轉(zhuǎn)多云了。嚴(yán)厲地說(shuō)：怎么回事？78分？怎么會(huì)這樣？這下我清楚地知道，爸爸已經(jīng)是非常不滿意了，甚至是很生氣。我真的是讓爸爸失望，我的神經(jīng)在打架，我的肌肉在掙扎，終于按奈不了，捂住耳朵沖進(jìn)了房間，淚流滿面。

第二天一早，妹妹遞來(lái)了一張小紙條，我的注意力全都傾注在那一張小字條上：對(duì)不起，昨天氣重了，你出來(lái)一下這威武莊嚴(yán)的字，毫無(wú)疑問(wèn)，是爸爸的。我馬上套上衣服，走出房間。爸爸正在客廳中一邊抽著煙，一邊在我的試卷上圈圈畫(huà)畫(huà)。我忐忑不安地走過(guò)去，只見(jiàn)爸爸把頭一轉(zhuǎn)，說(shuō)：過(guò)來(lái)吧，坐下。我坐在爸爸的身旁，親切地說(shuō)：好女兒，失敗乃成功之母接著，爸爸耐心地為我分析錯(cuò)因，為我加油打氣，跟我說(shuō)說(shuō)笑笑最后，他還說(shuō)昨天，對(duì)不起啦！乖女，讓失敗過(guò)去，迎接新的勝利吧！加油！。那一刻，我讀懂了父愛(ài)！

看著爸爸那梳得油光光的頭發(fā)上，還隱隱約約地藏著幾條銀發(fā)時(shí)，我心痛不已。那一刻，我讀懂了父愛(ài)，讀懂了父親那堅(jiān)韌的愛(ài)。父親那嚴(yán)厲的愛(ài)，父親那可親的愛(ài)，那無(wú)私的愛(ài)！

父愛(ài)的周記【篇3】

有人說(shuō)父親不懂得愛(ài)，不懂得關(guān)心兒女。可是在我們的一生里，父愛(ài)是不可或缺的一部分！只是他們并不擅長(zhǎng)用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，而是用行動(dòng)來(lái)表示，因此常常被我們忽略。

如果把一個(gè)家庭看作是一棵大樹(shù)，我們就好比是樹(shù)上青翠欲滴、生機(jī)勃勃的綠葉。母親則是枝干，將我們高高托起，為我們傳送營(yíng)養(yǎng)?？烧l(shuí)曾想到過(guò)父親，他們就是樹(shù)根，雖然深深埋在地底，但卻默默支撐著整個(gè)家。為母親，為我們拼命吸收養(yǎng)分，只為讓我們能夠更加旺盛。仔細(xì)一想，如果沒(méi)有樹(shù)根來(lái)吸收養(yǎng)分，再茂盛的大樹(shù)也會(huì)枯死。

如果說(shuō)母親是一艘船，帶領(lǐng)我們駛向安全的地方，那么父親便是寧?kù)o的港灣，讓我們享受到家的溫暖。

朋友，也許你生病時(shí)，身邊陪伴著的是你的母親而不是父親，但請(qǐng)你想一想，如果他們不這么努力辛勞，我們的吃穿用度從何而來(lái)？就連看病就診的醫(yī)藥費(fèi)不也是父親的血汗錢(qián)嗎？父親用自己厚實(shí)的大手在默默地支撐整個(gè)家庭的重量！

想想看，父親每天干活那么辛苦，我們有對(duì)他說(shuō)一句“您辛苦”，甚至倒一杯水，為他們捶捶背嗎？朋友，從現(xiàn)在做起，讓我們?cè)诟赣H下班后照顧一下他們，體貼一下他們，哪怕只送上一句感謝的話也能夠讓他們感到欣慰：自己的努力沒(méi)白費(fèi)，自己的兒女是好樣的！

父愛(ài)如山，我們卻常常忽略，在回頭的一剎那，你會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)父親老。所以，為不留下遺憾，讓我們珍惜與父親在一起的每一分每一秒，不要讓時(shí)間從我們的指縫中偷偷溜走，不要讓等待成為遺憾。

父愛(ài)的周記【篇4】

陸游曾寫(xiě)過(guò)一句詩(shī)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！贝_實(shí)，父母是我們的啟蒙老師，是我們成長(zhǎng)道路的引路人。他們對(duì)我們的愛(ài)好似陽(yáng)光，沐浴著我們；又如春雨，滋潤(rùn)著我們。他們愛(ài)我的事例有千千萬(wàn)萬(wàn)，但令我記憶猶新的，卻是一件很小很小的事兒。

那天，我和爸爸媽媽一起出去郊游。爸爸在前面開(kāi)車(chē)，我和媽媽坐在車(chē)后，一邊欣賞風(fēng)景，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑。窗外的風(fēng)景秀麗，因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，樹(shù)葉綠油油的，隨風(fēng)輕輕的搖晃，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，幾片白云懶洋洋地飄在天上，一只只蝴蝶也在花叢間和露珠打著招呼……不知不覺(jué)中，便到了公園。爸爸找到了一個(gè)車(chē)位，準(zhǔn)備把車(chē)停下。爸爸剛把車(chē)倒進(jìn)車(chē)位里，我就像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，迫不及待地打開(kāi)車(chē)門(mén)準(zhǔn)備“飛”出去，好好呼吸呼吸新鮮的空氣。就在這時(shí)，爸爸突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，瞪大眼睛，眉毛擰成了一團(tuán)，怒吼道：“別動(dòng)！”我被嚇了一大跳，開(kāi)門(mén)的手還僵在那兒，“你是木頭呀，趕緊把門(mén)關(guān)上！”爸爸見(jiàn)我僵在那兒，又對(duì)我大吼道?！爸览玻隳敲磧锤陕?，我又沒(méi)做錯(cuò)什么事兒。你聲音那么大，害得我和媽媽都嚇一大作文跳。”我一邊“碰”的一聲把門(mén)給關(guān)上，一邊又用埋怨的眼神看著爸爸說(shuō)道。“你那叫沒(méi)做錯(cuò)什么事兒，車(chē)子還沒(méi)停穩(wěn)呢，你就把車(chē)門(mén)兒開(kāi)下來(lái)，這不是大錯(cuò)嗎？”爸爸對(duì)我唾液橫飛地批評(píng)起來(lái)?！斑@有什么事兒啊？”我盯著爸爸疑惑不解地問(wèn)道?！败?chē)還沒(méi)停完你就下去很容易摔倒的。而且車(chē)子沒(méi)停穩(wěn)，你就把車(chē)門(mén)打開(kāi)，容易撞到別的車(chē)?！彪m然爸爸的聲音還像剛剛那樣帶著怒氣，但已經(jīng)好多啦。“哦，原來(lái)是這樣啊?！薄安贿^(guò)我剛剛是對(duì)你兇了點(diǎn)兒?！卑职窒肫饎倓偹哪?，不禁摸摸腦袋傻笑起來(lái)。我和媽媽看到爸爸那副模樣，也不由得哈哈大笑起來(lái)。我在心里默默想到：原來(lái)爸爸剛才那么兇，是害怕我摔倒呀?？磥?lái)他也挺關(guān)心我的嘛。我以后要對(duì)他好些，不能總是坑爹了。

我們的父母從我們出生開(kāi)始便為我們操勞，照顧我們。我想問(wèn)問(wèn)大家：作為子女的我們?yōu)楦改缸隽硕嗌伲看鸢敢欢ㄊ巧僦稚?，正如孟郊的?shī)中說(shuō)的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”我們雖然沒(méi)辦法像父母照顧我們一樣照顧父母，但是我們可以在平時(shí)多理解他們，少讓他們?yōu)槲覀儾傩?，減輕他們的負(fù)擔(dān)。

父愛(ài)的周記【篇5】

生活中，處處從滿了關(guān)愛(ài)，母親的呵護(hù)、奶奶的慈祥、朋友的幫助，到處都流露著親人、朋友對(duì)你的愛(ài)。這平凡的愛(ài)往往存在于生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中?？墒?，這平凡的愛(ài)往往容易被人忽略。以前，我總是抱怨父親不關(guān)心我，但是，那一次后，我徹底讀懂了父愛(ài)。

小時(shí)候，我體弱多病。為了增強(qiáng)我的體質(zhì)，父親送我去學(xué)跆拳道。每天我從跆拳道館訓(xùn)練回來(lái)，身上腿上都是青一塊、紫一塊的，痛極了?？墒歉赣H每天都不來(lái)接我，說(shuō)什么要獨(dú)立，哼！分明是想偷懶。

記得有一天，我在訓(xùn)練中受了點(diǎn)小傷，當(dāng)我一瘸一拐的回到家里的院子，父親正好提著一袋蔬菜與我擦肩而過(guò)，此時(shí)此刻，我多么希望能依偎在父親寬闊的肩上撒撒嬌啊。我看到父親，哭著把我身上的傷痕指給他看，滿以為會(huì)收獲些許的同情和安慰，沒(méi)想到父親只是淡淡的告訴我：男子漢，這點(diǎn)痛算什么！語(yǔ)氣中好像沒(méi)有一絲的憐憫。我傷心極了，一下子覺(jué)得我是一個(gè)天下無(wú)人關(guān)心的孩子。我賭氣般的一屁股坐在地上，呆呆地望著父親的背影。此時(shí)，我多么希望父親能停下他的腳步??！

父親依然一步一步慢慢的走著，身影慢慢的變小，似乎沒(méi)有什么能讓他心動(dòng)。很快，樓梯間到了，我心里尚存的一絲希望徹底破滅了。這時(shí)，就在父親轉(zhuǎn)身的那一瞬間，好像不經(jīng)意似的的回了回頭，那表情中透著一絲擔(dān)憂，眼神中透著一絲關(guān)切，透著一種要堅(jiān)強(qiáng)的鼓勵(lì)。頓時(shí)，我收獲了希望，我懂得了，那個(gè)眼神包含著對(duì)我熱切的期盼。原來(lái)父親還是愛(ài)我的，只是沒(méi)有表達(dá)罷了。

從此，每當(dāng)我再受到父親的批評(píng)，我也不再難受，因?yàn)槲叶茫耗且痪渚淇此茋?yán)厲的話語(yǔ)中，卻飽含著父親的一份溫暖，一份關(guān)愛(ài)，父愛(ài)蘊(yùn)藏在每一句平凡的話中；蘊(yùn)藏在每一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作里；蘊(yùn)藏于那拐彎處的回頭中！

那一刻，我讀懂了父愛(ài)！

父愛(ài)的周記【篇6】

陳一暢

我的家里一共三個(gè)人，有爸爸，有媽媽?zhuān)?dāng)然還有我。

我是一只小猴子。我非常喜歡吃桃，也很喜歡吃香蕉，走路又總是蹦蹦跳跳的。媽媽說(shuō)我愛(ài)動(dòng)不愛(ài)靜，就像歇后語(yǔ)：猴子屁股——坐不住那樣。又一次，的確是呀，一次做作業(yè)的時(shí)候，我扭來(lái)扭去，差點(diǎn)摔一跤。

我的媽媽是一匹勤勞的大馬。她每天送完我上學(xué)都要去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，回頭要把家里打掃干凈，還要洗衣服、做飯、接我放學(xué)。我常常一回來(lái)就能看見(jiàn)家里干干凈凈，飯菜也都煮好了。

我的爸爸是一只大猩猩。因?yàn)樗刻煸缟虾茉缙饋?lái)練平板，所以他有肌肉，捏都捏不動(dòng)。有一次他抱起我旋轉(zhuǎn)起來(lái)，把我都轉(zhuǎn)暈了。

我愛(ài)我這個(gè)像動(dòng)物園一樣的家。你想來(lái)嗎？想來(lái)不用買(mǎi)票哦！

父愛(ài)的周記【篇7】

xx年秋天，我吃完晚飯后就覺(jué)得有點(diǎn)不舒服，晚上還開(kāi)始咳嗽，因?yàn)槲覐男【陀袀€(gè)毛?。阂桓忻熬蜁?huì)咳嗽，所以爸爸叫我吃了點(diǎn)感冒藥。我繼續(xù)看著精彩的電視節(jié)目，不時(shí)的發(fā)出嘻嘻的笑聲，卻渾然不知病魔已悄悄向我逼近。

晚上九點(diǎn)過(guò)，我跟平常一樣洗漱完就上床睡覺(jué)了，并不時(shí)發(fā)出咳嗽聲。睡了不知多久，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音在反復(fù)叫我：兒子，快起來(lái)喝點(diǎn)水吧！兒子，快起來(lái)喝點(diǎn)水吧！我勉強(qiáng)睜開(kāi)睡意濃濃的雙眼，看見(jiàn)爸爸貓著腰手里端著水杯，一副擔(dān)憂和心疼的樣子。迷迷糊糊的只感覺(jué)爸爸一直坐在我床邊，一會(huì)兒叫我喝點(diǎn)水，一會(huì)兒幫我拍拍背，還不時(shí)的有手摸摸我的額頭，后來(lái)爸爸給我測(cè)了體溫確認(rèn)發(fā)燒后，就立即把我背下樓打的去了攀枝花市婦幼保健醫(yī)院，由于沒(méi)有病床，爸爸又帶我去了攀鋼總醫(yī)院，那時(shí)已經(jīng)是晚上十二點(diǎn)多了。爸爸一個(gè)人跑上跑下,又是取藥又是拿檢驗(yàn)單、辦入院手續(xù)等等，爸爸又急又累，已是汗如雨下了?？匆?jiàn)護(hù)士拿著液體來(lái)，原本有說(shuō)有笑的我一下子就變成了膽小鬼，哭喊著不讓打針，爸爸把我的頭護(hù)在他的胸口，并鼓勵(lì)我要勇敢。

父愛(ài)的周記【篇8】

父親的愛(ài)像一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我，父親的愛(ài)像一股泉水，滋潤(rùn)著我的心田。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我起床了，走出屋外，從廚房里飄來(lái)一陣香噴噴的飯菜味，我悄悄地走進(jìn)廚房，看見(jiàn)父親正在做飯，看見(jiàn)父親那忙碌的樣子，我真想上去幫一把。爸爸看到了我，說(shuō)：快來(lái)吃飯！我拿起碗筷放在桌上，盛上飯，吃了起來(lái)。吃完飯，爸爸說(shuō)：今天我上班，順路把你送到學(xué)校。我說(shuō)：好吧！一起去吧！爸爸騎車(chē)送我去上學(xué)。路上，爸爸見(jiàn)我沒(méi)戴手套，立即把手套讓我戴上。我說(shuō)：不用了，爸爸！爸爸說(shuō)：快戴上，一會(huì)兒，手該凍了。我只好恭敬不如從命了。看著父親那凍僵通紅通紅的手，我開(kāi)始后悔戴上了手套。到了學(xué)校，父親說(shuō)了一句快去吧！我沒(méi)有作聲，只是快速地摘下手套給爸爸戴上，我就走向?qū)W校。

我感受到父愛(ài)是偉大的，時(shí)時(shí)刻刻在周?chē)P(guān)愛(ài)著我，時(shí)時(shí)刻刻疼愛(ài)著我。

父愛(ài)的周記【篇9】

回首過(guò)往的歲月，令我想起了一段段美麗的故事。在這些故事里頭，令我印象最為深刻的就是父愛(ài)。

那是在一年前的某天放學(xué)，外面突然下起了滂沱大雨。豆大的雨珠噼里啪啦地拍打著地面，濺起了水花，看這陣勢(shì)還要下很久呢！看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸陸續(xù)續(xù)地?fù)沃鴤慊丶伊耍覜](méi)有帶雨傘，只能呆呆地看著窗外的這一切，我是多么希望家人能在此時(shí)給我送把雨傘接我回去啊！

正當(dāng)我沮喪時(shí)，一個(gè)熟悉的身影在教室門(mén)外徘徊，是父親！我迫不及待地背上書(shū)包沖了出去。天吶！外面太冷了！我凍得瑟瑟發(fā)抖，外面的溫度跟教室相比簡(jiǎn)直是兩個(gè)季節(jié)。父親見(jiàn)狀，便熟練地從袋子里拽出一件外套幫我穿上。爸爸，你怎么有我的外套呢？我疑惑不解地問(wèn)。父親邊說(shuō)邊把雨傘撐起來(lái)，說(shuō)：你這臭小子，我就知道你沒(méi)有多穿衣服，也忘帶雨傘了。我看著父親慈祥的臉，突然發(fā)現(xiàn)父親的頭發(fā)非常凌亂，一定被寒風(fēng)刮的，我還清清楚楚地看見(jiàn)了父親的黑發(fā)中夾雜了幾根雪白的頭發(fā)，眼角的皺紋也深一道淺一道的，那是歲月的刀痕，粗糙的手在我身上摩挲著，我的眼眶濕潤(rùn)了。

在回家的路上，父親獨(dú)自一個(gè)人走在前面，因?yàn)榻游曳艑W(xué)的時(shí)候太急忘了多帶一把雨傘。雨點(diǎn)噼啪地打在了他的外衣上，發(fā)出不協(xié)調(diào)的聲音，我撐著本來(lái)就不大的傘走了上去，悄悄地湊到父親的身邊。原以為父親會(huì)和我合用一把傘的，可他卻敏捷地閃開(kāi)了。我的眼淚終于溢出了眼眶。父親呀！父親，你真是太偉大了，您為了不讓我淋到一點(diǎn)雨，便把雨傘全部給了我，我知道這么冷的天氣再加上雨淋在身上一定很難受

就這么一件在常人看來(lái)非常普通的事情，卻詮釋了父愛(ài)，讓我領(lǐng)悟到了父愛(ài)的樸實(shí)無(wú)華。父愛(ài)不是他給予你多好的物質(zhì)條件，而是不求回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)

父愛(ài)的周記【篇10】

華師一附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校武文卓

有人說(shuō)：母愛(ài)無(wú)邊。我覺(jué)得父愛(ài)也相同，不分彼此。

早兩天我生病的時(shí)候，碰巧是吃晚飯的時(shí)間。爸爸很著急，顧不上吃飯，就趕緊帶我去醫(yī)院打針。在我打點(diǎn)滴的時(shí)候，爸爸怕我肚子餓，又趕緊跑出去買(mǎi)了一些香蕉給我吃。我遞了一些香蕉給爸爸吃，爸爸說(shuō)不餓，他不肯吃。一直等到我吃得很飽了，不想吃了。爸爸才狼吞虎咽地吃了起來(lái)。原來(lái)爸爸早就餓了！我的眼睛濕潤(rùn)了，爸爸對(duì)我真好！

平時(shí)，爸爸很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，爸爸廠里很忙，可爸爸總是抽空輔導(dǎo)我的作業(yè)。等我做完作業(yè)，都快九點(diǎn)了，爸爸又匆匆忙忙地趕到廠里去上班。我知道：等爸爸忙完廠里的事回來(lái)，沖完涼，肯定要到凌晨一二點(diǎn)才能睡覺(jué)。爸爸平是總是教導(dǎo)我們：節(jié)儉是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。并且總是身體力行。可是爸爸幫我每次去買(mǎi)學(xué)習(xí)用的輔導(dǎo)書(shū)，只要覺(jué)得對(duì)我有用，他都會(huì)毫不猶豫地幫我買(mǎi)

我九歲了，我的每一滴成長(zhǎng)與進(jìn)步，都凝聚著爸爸的辛勤和愛(ài)心，我覺(jué)得：我的爸爸是天底下最好的父親！我真想對(duì)全世界的人說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你！

父愛(ài)的周記【篇11】

在我生命的旅程，父親是那浩瀚的海洋，我是大海上的一葉小舟，盡管終日徜徉在大海的懷抱中，卻不知海的廣闊無(wú)邊。我又何曾讀懂這份愛(ài)呢？但在那一天

10月8日的早上，我被雨的滴答聲給吵醒了。起來(lái)之后，我向窗外望去，出現(xiàn)在眼前的是我從未看到過(guò)的景象：雨像豆子一樣從灰蒙蒙的空中傾斜下來(lái)，形成了一個(gè)龐大的雨簾。地上的積水幾乎已經(jīng)淹沒(méi)了車(chē)輪的三分之一。我想：地上這么多水，我一沒(méi)有雨衣，二沒(méi)有雨鞋，該怎么到車(chē)上呢？怎么去上學(xué)呢？

準(zhǔn)備好了嗎？我們要走了！這時(shí)，一張熟悉的面孔出現(xiàn)在我眼前，他戴著一副眼鏡，短頭發(fā)，高鼻子，那嗓門(mén)粗得像一面破鑼?zhuān)褪俏业陌职帧Ｎ业搅藰窍?，出現(xiàn)在眼前的是雨水積起了大大小小的湖泊。遠(yuǎn)處，一輛車(chē)子開(kāi)過(guò)，濺起數(shù)米高的水花，形成一道白色的屏障，美麗極了！