主題課教學(xué)計劃
發(fā)布時間:2023-10-24 主題教學(xué)計劃最新主題課教學(xué)計劃(匯集8篇)。
寫好教學(xué)計劃,對于更加熟悉授課內(nèi)容是非常重要的。時間過得很快,新學(xué)期馬上就要開始了。我們知道,好的記憶力不如一支爛筆頭來得可靠。因此,作為教師,我們可以準備一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃。那么,一份優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)該具備哪些特點呢?本文的中心是關(guān)于“主題課教學(xué)計劃”的話題,以下是您需要認真閱讀的重要信息。
主題課教學(xué)計劃(篇1)
一、主題:四季工作表
1.教學(xué)目標:
(1)培養(yǎng)幼兒的動手能力和注意力;
(2)學(xué)習(xí)觀察、思維、語言表達和創(chuàng)造能力;
(3)了解四季的特點,掌握季節(jié)變化規(guī)律;
(4)掌握常見植物和動物的生長變化規(guī)律和季節(jié)性特征。
2.教學(xué)內(nèi)容:
(1)春天的工作表:觀察春天的自然景色,了解春季的天氣、氣溫、風(fēng)景等;了解大自然的復(fù)蘇、萬物生長的奇跡;觀察春天的花草、小鳥,并畫出春天的四季工作表。
(2)夏天的工作表:觀察夏天的自然景色,了解夏季的天氣、氣溫、風(fēng)景等;了解大自然的茂盛、植物和動物的繁衍生長;觀察夏天的果實、花草、蝴蝶,并畫出夏天的四季工作表。
(3)秋天的工作表:觀察秋天的自然景色,了解秋季的天氣、氣溫、風(fēng)景等;了解大自然的豐收、萬物的收獲;觀察秋天的果實、黃葉、小鳥,并畫出秋天的四季工作表。
(4)冬天的工作表:觀察冬天的自然景色,了解冬季的天氣、氣溫、風(fēng)景等;了解大自然的安靜、萬物的休息;觀察冬天的白雪、長臂猿、鹿等,并畫出冬天的四季工作表。
3.教學(xué)方法:
(1)激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)其積極探索;
(2)讓幼兒親身體驗春夏秋冬的特點,進一步深化對四季的認知;
(3)利用故事、繪本、唱歌等多種方式,寓教于樂,激發(fā)幼兒興趣和學(xué)習(xí)熱情;
(4)組織幼兒親手制作四季工作表,培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)造力。
4.教學(xué)重點:
(1)讓幼兒能夠正確觀察并記憶四季的生長特點和變化規(guī)律;
(2)培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5.教學(xué)難點:
(1)讓幼兒能夠運用所學(xué)知識,畫出優(yōu)美的四季工作表;
(2)讓幼兒理解并準確運用季節(jié)性的描述詞語。
6.教學(xué)評價:
(1)觀察幼兒的四季工作表,評價其收集、分類、表達觀察實物的能力;
(2)聽取幼兒對四季變化的描述,評價其語言表達能力和對季節(jié)變化規(guī)律的理解。
7.教學(xué)資源:
(1)資料卡:春夏秋冬;
(2)卡片、貼紙等;
(3)四季工作表模板;
(4)教師講解板。
8.教學(xué)實施步驟:
(1)觀察春夏秋冬的春天;
(2)講解春天的天氣、氣溫、風(fēng)景等;
(3)通過故事、唱歌等方式,引導(dǎo)幼兒體驗春天之美;
(4)讓幼兒親自采花、看小鳥、畫四季工作表等;
(5)總結(jié)講解春天的特點和生長規(guī)律;
(6)觀察夏天的景象,重復(fù)以上步驟;
(7)觀察秋天的景象,重復(fù)以上步驟;
(8)觀察冬天的景象,重復(fù)以上步驟。
教學(xué)完成后,可以通過幼兒展示、維持、比較等方式,讓幼兒共享和展示所得的成果??偨Y(jié)今次教學(xué)體會,為下次教學(xué)做好準備。
主題課教學(xué)計劃(篇2)
幼兒園小班組主題教學(xué)計劃
主題:動物世界
一、教學(xué)背景
動物是幼兒園非常熟悉和喜愛的一個話題。在幼兒園的教育活動中,動物主題的活動能夠激發(fā)幼兒的好奇心,提高其對周圍世界的認知。此次主題教學(xué)活動的目的是讓幼兒了解各種不同的動物的習(xí)性、身體特征、生活習(xí)慣,拓展幼兒對動物世界的看法,增加他們對動物的喜愛和保護意識,以及啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和探究自己身邊的動物世界。
二、教學(xué)目標
1.了解不同的動物種類,并可以初步認識它們的體形特征和習(xí)性。
2.理解不同種類的動物的生活習(xí)性和棲息地。
3.能夠饒有興趣地討論和分享動物兒童故事。
4.樹立保護動物世界的意識。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.認識各種動物:通過觀察,介紹一些幼兒們常見的動物,如家禽、野生動物以及寵物等。老師可以向幼兒們展示各種圖片和模型,經(jīng)過觀察、描述和分類,讓幼兒們認識到不同的動物有不同的特點。
2.了解動物的習(xí)性:在認識各種動物的基礎(chǔ)上,通過展示和討論,讓幼兒們了解各種動物的習(xí)性,如會飛的、會游泳的、會爬樹的、會跑的動物等,并通過各種方式,如親身觀察、拍照、聽講解等讓幼兒感受到不同動物的特點。
3.了解生活習(xí)性和棲息地:了解不同種類的動物以及動物們?nèi)绾卧谧匀画h(huán)境中生活、如何吃、喝、玩樂,以及它們的棲息地等等。
4.聽動物故事:找尋適合幼兒的動物故事,可以通過兒童故事書、動畫片、音頻材料等各種形式呈現(xiàn)出來,讓幼兒聽故事的同時,讓他們體驗到動物世界中不同種類動物的生活習(xí)性,以此了解不同動物的種類和特點。
5.提高保護動物的意識:引導(dǎo)幼兒在個人生活中愛惜動物,并了解動物維權(quán)的相關(guān)知識,提高認識保護動物的意識。
四、教學(xué)方法
1.課前學(xué)生自查聯(lián)想法:通過讓幼兒根據(jù)自己知識自主發(fā)散聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒對動物有一個大致的概念,并為接下來課堂的教學(xué)做好準備。
2.觀察法:通過組織實物、圖片、模型等教具,帶領(lǐng)幼兒對不同動物的特點進行觀察和體驗,提高幼兒的體驗?zāi)芰透兄Α?/p>
3.講解法:通過講解,讓幼兒對相關(guān)的知識有所了解,并能夠理解和掌握相關(guān)的知識點,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4.實踐實驗法:引導(dǎo)幼兒通過實際操作,讓幼兒在實踐中進一步增加對相關(guān)知識的理解和掌握。
五、教學(xué)評估
1.通過觀察幼兒對不同動物的認知學(xué)習(xí)情況,了解幼兒的掌握情況,并適當對幼兒進行激勵和表揚。
2.通過收集幼兒的繪畫作品、故事連環(huán)畫、講述故事、做模型等教育作品,評估幼兒對動物世界的理解和創(chuàng)造力。
六、教學(xué)過程
本次主題教學(xué)將采用情境教學(xué)的方式,讓幼兒通過體驗感性認知,提高學(xué)習(xí)效果。步驟如下:
1. 引導(dǎo)孩子唱動物歌。
2. 帶幼兒一起認識不同的動物,介紹各種動物的習(xí)性及生活習(xí)慣。
3.觀察幼兒目前掌握了哪些動物的知識點,帶教師們使用圖片、模型等教具,讓幼兒對不同動物的特征進行分類和認知,以提高幼兒的感知和理解能力。
4.通過一些音頻材料等各種形式,讓幼兒聽動物故事,并引導(dǎo)幼兒講述故事中動物的種類和特點。
5.在提高幼兒對動物世界的理解和掌握的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,制作相關(guān)的教育作品。
6.通過幼兒制作相關(guān)作品的情況,評估幼兒對動物世界的理解和創(chuàng)造力。
七、教學(xué)資源
1.幼兒動物相關(guān)繪本。
2.圖畫或圖膠帶表格。
3.筆、色彩教具。
4.幼兒的作品展。
5.多媒體教學(xué)視頻、音頻材料。
八、教學(xué)效果
1.幼兒初步認識了不同的動物種類,并對各種動物的特點和身體構(gòu)造有了大致的了解。
2.幼兒理解了不同種類的動物的生活習(xí)性和棲息地,了解了動物在自然環(huán)境中的各種生活方式。
3.幼兒聽取了相關(guān)動物故事,并理解了不同種類動物進行的生活習(xí)性和小故事。
4.幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,通過繪制、糖果等手工制作相關(guān)作品,引導(dǎo)幼兒思考和探索自己感興趣的方向。
5.提高幼兒保護動物的意識,讓幼兒知曉愛護動物的意義和方式,通過此帶動幼兒保護動物,熱愛動物,珍愛生命。
總之,本次主題教學(xué)方案在幼兒園小班組中獲得了很好的效果,各位老師在實際操作中,可以根據(jù)幼兒們的年齡和實際情況,作出適當?shù)恼{(diào)整,讓教學(xué)過程更加適合幼兒的認知和理解。
主題課教學(xué)計劃(篇3)
愛國藝術(shù)繪畫主題教學(xué)計劃
一、教學(xué)背景分析
藝術(shù)教育在人們?nèi)烁窠ㄔO(shè)中占有重要地位,尤其是在愛國主義的教育中,藝術(shù)教育的地位更不可忽視。通過藝術(shù)教育,可以使學(xué)生更加深刻地理解國家和民族,凝聚愛國精神,培養(yǎng)民族自豪感和自信心。因此,對于教育機構(gòu)來說,在開設(shè)愛國藝術(shù)繪畫主題教學(xué)計劃上,具有重要的意義。
二、教學(xué)目標
1.正確理解愛國主義教育的內(nèi)涵和意義,增強國家和民族意識。
2.掌握繪畫基本技巧,提高觀察能力和審美能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史和文化的認識和熱愛。
4.促進學(xué)生藝術(shù)才能的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.愛國主題繪畫的基本概念
通過概括愛國主題的內(nèi)涵和意義,讓學(xué)生知曉什么是愛國主題繪畫,讓學(xué)生了解愛國主題繪畫如何體現(xiàn)中國文化和社會進步。
2.愛國主題繪畫的類型和特點
通過講解愛國主題繪畫在不同歷史時期的發(fā)展狀況和成就,以及當前的現(xiàn)實表現(xiàn),讓學(xué)生了解不同類型的愛國主題繪畫并分析其特點。
3.愛國主題相關(guān)文學(xué)作品的介紹
通過閱讀相關(guān)愛國主題的文學(xué)作品,讓學(xué)生了解國家和民族的歷史和文化,體會文學(xué)作品對美術(shù)創(chuàng)作的影響。
4.愛國主題繪畫的創(chuàng)作實踐
通過對愛國主題的繪畫實踐,讓學(xué)生掌握繪畫基本技巧和方法,提高觀察能力和審美能力,培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史和文化的認識和熱愛。
四、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:愛國主題畫的概念,愛國主題相關(guān)文學(xué)作品的介紹,愛國主題繪畫實踐。
教學(xué)難點:如何引導(dǎo)學(xué)生感受愛國主題,如何引導(dǎo)學(xué)生在繪畫實踐中體驗愛國主題。
五、教學(xué)方法
1.講授法
通過講述愛國主題的發(fā)展歷程和類型特點等內(nèi)容,讓學(xué)生了解愛國主題的基本概念。
2.啟發(fā)法
通過引導(dǎo)學(xué)生觀看和參觀愛國主題畫,讓學(xué)生學(xué)會分析和欣賞繪畫作品,加強審美能力。
3.對話法
通過與學(xué)生的交流和討論,讓學(xué)生了解自己的觀點和表達能力,增強團隊合作精神。
六、教學(xué)評價
1.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用多種形式進行評價,如考試、作業(yè)、課堂展示等方式。
2.展示性評價和分析性評價相結(jié)合,使學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)情況和進步。
3.關(guān)注學(xué)生的個性特點,根據(jù)不同年齡段和專業(yè)不同進行綜合性評價。
七、教學(xué)成果
通過愛國藝術(shù)繪畫主題教學(xué)計劃的實施,學(xué)生們將掌握繪畫基本技巧,提高審美能力和觀察能力,加深對國家和民族的認識和熱愛,同時也能夠提高創(chuàng)造力和想像力,對于學(xué)生們整體的人格素質(zhì)建設(shè)有著很積極的促進作用。
主題課教學(xué)計劃(篇4)
愛國藝術(shù)繪畫主題教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
1、了解愛國繪畫的含義及其表現(xiàn)手法;
2、掌握常見愛國主題的表現(xiàn)方法;
3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和藝術(shù)鑒賞能力;
4、提高學(xué)生的繪畫技能水平。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、愛國繪畫的含義和表現(xiàn)手法;
2、《東方紅》的畫法及意義;
3、《中國龍》的描繪方法及象征意義;
4、《長征》的畫法及表現(xiàn)主題;
5、學(xué)生自選其他愛國主題的繪畫作品。
三、教學(xué)方式
1、講授理論知識;
2、演示畫法及實踐操作;
3、布置任務(wù)并組織作品展示。
四、課程安排
第一課:愛國繪畫的含義和表現(xiàn)手法
1、課堂講授:愛國繪畫的發(fā)展歷程、表現(xiàn)手法和意義;
2、實踐:學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識繪制簡單的愛國圖畫。
第二課:《東方紅》的畫法及意義
1、講授《東方紅》的歷史背景、畫法及意義;
2、實踐:學(xué)生自選顏料,根據(jù)畫法完成一幅《東方紅》的繪畫作品。
第三課:《中國龍》的描繪方法及象征意義
1、講授《中國龍》的歷史、文化背景和描繪方法;
2、實踐:學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成一幅龍的繪畫作品。
第四課:《長征》的畫法及表現(xiàn)主題
1、講授《長征》的歷史背景和表現(xiàn)主題;
2、實踐:學(xué)生嘗試用水彩或宣紙等繪畫材料,根據(jù)所學(xué)知識完成一幅表現(xiàn)長征的繪畫作品。
第五課:學(xué)生自選其他愛國主題的繪畫作品
1、課堂講授:學(xué)生自選其他愛國主題,探討其表現(xiàn)手法和意義;
2、實踐:學(xué)生根據(jù)自己的選題,完成一幅相關(guān)的愛國主題繪畫作品。
五、教學(xué)評價
1、對學(xué)生的繪畫作品進行評價,并提出改進意見;
2、對學(xué)生的完成情況及參與度進行評價;
3、口頭評價和書面評價相結(jié)合,詳細記錄,并給予鼓勵和指導(dǎo)。
六、教學(xué)重點
1、愛國繪畫的含義和表現(xiàn)手法;
2、《東方紅》、《中國龍》和《長征》的畫法及意義;
3、學(xué)生自選其他愛國主題的繪畫作品。
七、教學(xué)難點
1、如何理解愛國繪畫的意義;
2、如何掌握愛國主題的表現(xiàn)手法;
3、如何在繪畫作品中準確表達愛國情感。
八、教學(xué)收獲
1、學(xué)會了多種愛國繪畫的表現(xiàn)手法;
2、了解了不同愛國主題的象征意義;
3、學(xué)生的愛國意識得到了進一步的提高;
4、學(xué)生的繪畫技能水平得到了有效的提升。
主題課教學(xué)計劃(篇5)
根據(jù)阿城區(qū)教育局20XX年工作要點和玉泉中心校的有關(guān)要求,結(jié)合本校實際,特制訂阿城區(qū)玉泉河南小學(xué)遠程教育應(yīng)用教學(xué)計劃。
以課堂教學(xué)為中心,全面提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量,最大限度發(fā)揮遠程教育設(shè)備使用效能。
1、提高教師應(yīng)用遠程教育設(shè)備的能力。
2、探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)模式。
1、開展以遠程教育設(shè)備應(yīng)用為中心的教研活動,組織中青年教師開展“三位一體”研討課活動。重點探索遠程教育設(shè)備應(yīng)用于課堂時所產(chǎn)生的問題和發(fā)揮的作用,初步總結(jié)出適合信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)模式。
2、開展以骨干教師為主體的名優(yōu)教師講堂活動,讓骨干教師根據(jù)自己運用遠程教育資源的經(jīng)歷,談自己運用遠程教育資源的感受和收獲。同時介紹自己的成功經(jīng)驗,幫助其他教師盡快成長。
3、開展以校本課程和地方課程課堂觀看愛國影片的活動,計劃每個月讓全校學(xué)生觀看一部愛國主義影片,同時要求學(xué)生寫出觀后感。
4、開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的賽課活動,幫助教師盡快適應(yīng)現(xiàn)代教育設(shè)備,讓遠程教育設(shè)備最大限度的服務(wù)于課堂。
5、對教師使用遠程教育設(shè)備課時進行明確的規(guī)定。
(1)全體教學(xué)人員要上交遠程教育教學(xué)計劃。
(2)數(shù)學(xué)語文任課教師要根據(jù)多媒體教室的課程表進行遠程教育課授課,其他學(xué)科授課要提前預(yù)約,并填寫好相關(guān)材料,同時上交電子版的教案和課后反思。建議同年組合作,資源共享。
(3)遠程教育授課時數(shù)要求:
其他學(xué)科每月6課時,每周1、5課時。
(4)信息技術(shù)教室整合課授課時數(shù)要求:每位授課教師每月1次,提前預(yù)約,并填寫好相關(guān)材料,同時上交電子版的教案和課后反思。
三月份:
1、組織全體教師觀看《阿城區(qū)崗位大練兵錄像》光盤。
2、對全體教師進行電腦技術(shù)操作水平的培訓(xùn)。
3、組織全校學(xué)生收看安全教育光盤。
四月份:
1、教師利用遠程教育資源進行公開課教學(xué)。
2、組織學(xué)生觀看愛國主義影視片。
五月份:
組織教師觀看電腦接收的《同步課堂》內(nèi)容,并用指導(dǎo)學(xué)生的期中的復(fù)習(xí)工作中。
六月份:
1、教研組利用遠程教育資源進行教研專題研討。
2、組織教師觀看《課堂實錄與點評》。
七月份:
總結(jié)本學(xué)期所開展的各方面的工作。
主題課教學(xué)計劃(篇6)
一、背景
隨著時代的發(fā)展,藝術(shù)作為一種精神文化產(chǎn)品,在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。作為一種表達情感和思想的形式,藝術(shù)作品不僅具有強烈的視覺沖擊力,更是一種傳遞文化和價值觀念的媒介。在塑造國家形象、展示國家精神方面,愛國主題的藝術(shù)作品更是不可或缺的重要組成部分。
二、主題
在對于中國傳統(tǒng)文化的時間背景下,中國藝術(shù)有著源遠流長的歷史傳承,展現(xiàn)了民族文化的深厚底蘊。在這種背景下,我們提出“愛國藝術(shù)繪畫主題教學(xué)計劃”。
主要內(nèi)容分為以下幾個方面:
1.愛國主題的構(gòu)成要素:我們將從國旗、國徽、國花、國樹、國鳥、中國龍等方面,逐一介紹中國傳統(tǒng)文化對于愛國主題的表達方式和象征意義,引導(dǎo)學(xué)生愛國情感的萌發(fā)。
2.傳統(tǒng)文化的表現(xiàn):作為我們民族文化豐富多彩的縮影,中國傳統(tǒng)文化在藝術(shù)作品中有著廣泛的表現(xiàn)和深刻的涵義。我們將通過絲綢畫、工筆畫、水墨畫等不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,讓學(xué)生感受到“國粹”在藝術(shù)中的魅力和國家形象的優(yōu)美。
3.現(xiàn)代主題的表現(xiàn):現(xiàn)代中國不僅是一個擁有悠久歷史的文化強國,更是一個充滿朝氣和創(chuàng)新力的國家。我們將以中國科技、中國崛起等大背景為主線,讓學(xué)生尋找和發(fā)現(xiàn)當代中國的愛國主題表現(xiàn)方式和形態(tài)。
三、教學(xué)目標
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。
2.提高學(xué)生審美能力和繪畫技巧,增強學(xué)生對于藝術(shù)的了解和興趣。
3.讓學(xué)生深度了解中國傳統(tǒng)文化及其對于藝術(shù)創(chuàng)作的影響,認識國家歷史、國情與國力。
4.引導(dǎo)學(xué)生了解當代中國發(fā)展現(xiàn)狀,增強對于國家形象和國家建設(shè)的理解和認識。
四、教學(xué)方法
1.啟發(fā)性教學(xué):通過對于愛國主題和傳統(tǒng)文化的初步解讀,讓學(xué)生主動思考和探索。
2.講解性教學(xué):介紹中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代主題的表現(xiàn)方式和形態(tài),讓學(xué)生了解相關(guān)背景和內(nèi)涵。
3.實踐性教學(xué):在講解和啟發(fā)的基礎(chǔ)上,學(xué)生自行繪制相關(guān)主題的藝術(shù)作品,達到實踐和鞏固的目的。
五、教學(xué)步驟
1.講解:通過圖片和文字等多媒體手段,為學(xué)生介紹愛國主題和傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)方式和特征。
2.啟發(fā):在講解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)揮創(chuàng)造力,盡可能多地發(fā)掘和展現(xiàn)主題內(nèi)涵。
3.實踐:讓學(xué)生結(jié)合自身創(chuàng)意和繪畫技巧,將所學(xué)知識實現(xiàn)到實踐中。
4.評價:教師和同學(xué)相互評價所繪制的藝術(shù)作品,發(fā)表意見和建議,促進學(xué)生的進一步成長和提高。
六、教學(xué)流程
1.了解愛國主題的基本概念。
2.介紹中國傳統(tǒng)文化中與愛國主題相關(guān)的圖像和象征。
3.介紹不同類型的藝術(shù)表現(xiàn)形式,如水墨畫、絲綢畫、工筆畫等。
4.引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的主題進行作品的創(chuàng)作。
5.實踐繪制各類藝術(shù)作品。
6.教師和同學(xué)相互評價和交流心得。
七、評價標準
1.情感表達:學(xué)生是否能夠通過藝術(shù)作品表達出深深的愛國情感和民族自豪感。
2.藝術(shù)表現(xiàn):學(xué)生所繪制的作品是否符合視覺表現(xiàn)要求,有無創(chuàng)新性和個性化。
3.表現(xiàn)形式:學(xué)生是否能夠熟練運用所學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)形式和技巧。
4.主題表達:學(xué)生是否能夠充分表達所選擇的主題內(nèi)涵和文化特征。
五、總結(jié)
通過這一愛國藝術(shù)繪畫主題教學(xué)計劃,我們的初衷是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘和表達愛國情感,傳承和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展現(xiàn)出當代中國的國家形象和國家建設(shè)成果,以藝術(shù)為媒介構(gòu)建學(xué)生愛國意識體系,推動學(xué)生全面發(fā)展和成長進步。我們相信,在教學(xué)的過程中,學(xué)生的愛國主義情懷和藝術(shù)修養(yǎng)將得到全面的提升和加強。
主題課教學(xué)計劃(篇7)
幼兒園小班組主題教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力;
2. 增強幼兒的自信心和學(xué)習(xí)興趣;
3. 提高幼兒的語言表達和交往能力;
4. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團隊意識。
二、教學(xué)內(nèi)容
以“我愛小動物”為主題,開展為期兩周的小班組主題教學(xué)活動。
(一)創(chuàng)設(shè)環(huán)境
1. 教室角落制作小動物窩,讓幼兒在安全的環(huán)境里模仿養(yǎng)動物的情境;
2. 制作各種小動物的模型,讓幼兒在親手制作中感受動物的魅力;
3. 放置書籍、海報、實物等相關(guān)教具,讓幼兒敏感地感知小動物之美;
4. 挑選合適的視頻、動畫、音頻,展示激動人心的小動物世界。
(二)情境互動
根據(jù)教學(xué)主題,設(shè)計多種情境互動活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力:
1. 集體參觀寵物店、看小動物演出:幼兒穿戴比較實用的冬季加厚服裝,全體騎校車到達見面地點,囑咐家長將幼兒的背包、文具、保溫水杯、奶粉等物品裝備齊備,小心看護好幼兒。在寵物店內(nèi),老師帶領(lǐng)幼兒了解小動物的生活習(xí)性,到場觀察不同種類的小動物,用哪些聲音來模擬它們的生活習(xí)性。觀看小動物表演,幼兒要用雙眼認真地觀察每只小動物在表演什么,把感受和心得寫下來。
2. 做小動物的“小主人”:在教室里擺放不同的物品,比如動物食品、洗浴用具、保健藥品、玩具等。老師邀請幼兒分成若干組,掌握一只小動物的生活習(xí)慣,通過音樂舞蹈、聯(lián)想詞匯、小品表演的方式,了解并表現(xiàn)小動物的不同生活習(xí)性和情感表現(xiàn)。
3. 手工DIY小動物家:以各種原材料為幼兒準備圖樣,例如紙卡板、毛線、布料、棉花、塑料、陶土、水彩等,讓幼兒發(fā)揮想象力,自主動手制作屬于自己的小動物。通過加工切割、折疊縫合、搭建結(jié)構(gòu),讓幼兒學(xué)會使用各種工具,體驗和掌握創(chuàng)造的喜悅。
(三)情境活動
1. “寵物親子游園”運動會:幼兒的家長分組,其中一個成員化裝打扮成小動物外觀,其他成員幫助“寵物”進行比賽。比如:草地踏青、追逐游戲、接力跑、三腳踩、大海撈月、比誰能跳等,讓山水之地盡情發(fā)揮;
2. “康家族”小動物美容院:在晚上的親子活動時間,老師以小組為單位組織開展大型主題手工烘焙活動,讓家長與幼兒參加。在活動中,教禽類類小動物家庭如何擺脫疾病麻煩,通過按摩理療,疏通經(jīng)絡(luò),保持小動物的統(tǒng)御健康。
(四)評價措施
1. 教師制定每個情境活動的目標與細節(jié),記錄每個幼兒在活動中的表現(xiàn)與感受;
2. 采用半結(jié)構(gòu)化面談、開放式問卷統(tǒng)計等方式,收集家長對幼兒本次主題教學(xué)活動的評價;
3. 教師在活動結(jié)束后進行主題教案總結(jié),反思之前的不足與問題,探究、研究之后的改進方案。
三、注意事項
1. 在所有環(huán)節(jié)提醒家長寶寶的個人隱私保護和權(quán)利意識;
2. 針對幼兒不同人群的差異,設(shè)置合理分組方案,根據(jù)實際情況適當調(diào)整;
3. 保證所有教學(xué)環(huán)節(jié)的安全性和衛(wèi)生狀況,開展一系列安全預(yù)防措施,并及時處理意外情況,并應(yīng)在教學(xué)活動中做出相應(yīng)措施;
本主題的主題教學(xué)計劃,旨在讓幼兒在小動物的世界里,享受快樂、學(xué)會觀察和愛護小動物。通過豐富、有趣、安全、有針對性的活動設(shè)計,提升幼兒的情感體驗、語言表達、協(xié)作意識及觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力,達到潛移默化地育人效果。
主題課教學(xué)計劃(篇8)
幼兒園小班組主題教學(xué)計劃:感恩節(jié)
學(xué)習(xí)目標:讓幼兒在感恩節(jié)主題教學(xué)中,學(xué)會感恩,懂得珍惜,懂得友愛,以及發(fā)揚感恩之心的良好品質(zhì)和行為。
教學(xué)內(nèi)容:
一、情商教育:
本著讓幼兒在尊重、關(guān)心、幫助、體諒、紀律等方面獲得良好素質(zhì)教育的理念,營造快樂和諧的幼兒園氛圍和優(yōu)良行為習(xí)慣。根據(jù)教育要求,我們在幼兒園小班組主題教學(xué)計劃中設(shè)置情商教育環(huán)節(jié)。
1、1、區(qū)別“好的行為”和“差的行為”
1,1,1、教育目標:培養(yǎng)幼兒辨別好的行為和差的行為。
1,1,2、教育方法:制定實際案例分成兩部分進行對比。
1,1,3、教育意義:結(jié)合感恩節(jié)教育,讓幼兒懂得珍惜身邊的每一位老師、同學(xué)和家人,不要做有害自己和他人的事情,要做一個有愛有責(zé)任感的好孩子。
2、2、感恩環(huán)節(jié)
2,2,1、教育目標:讓幼兒感恩生活中的幸福,發(fā)揚感恩之心的良好品質(zhì)與行為,為感恩節(jié)的到來為鋪墊。
2,2,2、教育方法:老師帶頭講述自己生活中的幸福之事,并讓自己的生活和幼兒們的生活做個比較。
2,2,3、教育意義:讓幼兒知道自己生活在幸福的環(huán)境中。原來自己已經(jīng)擁有很多幸福,要感謝父母、老師和同學(xué),讓每個孩子都知道感恩的重要性,并發(fā)揚感恩之心的良好品質(zhì)與行為。
教學(xué)資源:
I、活動道具——感恩貼紙、感恩印章、感恩書簽等。
II、教具——幸福的家園、人工花、手工賀卡等。
III、公共設(shè)施——讓幼兒去生活中感恩的場所參觀,如:社區(qū)、公園等。
教學(xué)措施:
1、采用課堂為主的教育和進入社會學(xué)習(xí)的教育相結(jié)合。
2、注重活動的啟示性,讓每個孩子在活動中對感恩的內(nèi)涵有更深的認識。
3、學(xué)齡前的孩子對環(huán)境的感受強烈,讓老師巧妙地引導(dǎo)孩子對感恩事物有一種認識。
4、家園合作,強化家長對孩子感恩教育的重視程度,并且認同和配合幼兒園教育。
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閱讀課主題教學(xué)計劃(必備8篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃,下面是小編幫大家整理的語文主題閱讀教學(xué)計劃范文(通用8篇),歡迎大家分享。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
課外閱讀是學(xué)生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級的學(xué)生,課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng),從而更好地完善個人品質(zhì)。為此,我制定了以下課外閱讀活動計劃。
二、培養(yǎng)目標:
1、通過課外有效的閱讀,擴大知識層面,培養(yǎng)語感,積累個性語言,為其終生發(fā)展奠基。
2、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。
3、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。
三、時間安排:
1、 每天晚上閱讀30分鐘。
2、 每周一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。
3、 雙休日家長指導(dǎo)學(xué)生閱讀1小時。
四、活動方式:
(一)活動要求:
1、語文教師在閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,鼓勵學(xué)生做讀書筆記,自己 解決在閱讀中遇到的問題。
2、閱讀筆記:具體要求學(xué)生:抄寫好句好段,每學(xué)期不少于20篇;兼顧練習(xí)寫讀后感,每學(xué)期不少于15篇。
(二)實踐活動:
1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。
2、我的推薦:每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章,或讀給同學(xué)聽,互相交流。
3、實行好書輪流轉(zhuǎn):學(xué)生之間定期交換圖書進行閱讀,實現(xiàn)有限圖書無限共享。
4、舉行各種讀書活動:讀書報告會、賽詩會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。
5:讀書日志:把所讀過的書在日志中有所記錄,有計劃安排。每周檢查一次。
五、推薦書目:
1 《海底兩萬里》 ( 儒勒·凡爾納 )
2、《愛的教育》(作者:亞米契斯)
3、《中華成語故事》(聞君主編)
4、中國孩子最想知道的100個問題(王靈娜主編)
5、《古詩文誦讀手冊》
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
《語文課程標準》指出:現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。而這些能力不是一日而就,需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉獲得。為此,為切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率;為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強烈欲望,我們以“開闊視野,啟迪智慧,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標,在閱讀課上加強對學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)。
二、目的:
閱讀指導(dǎo)課的開展,激發(fā)學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生強烈的求知欲,將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的持久性,提高學(xué)生的整體閱讀水平,發(fā)展學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容:
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍,四年級主要以中外名著為主。
四、課型
(我們的課盡量做到形式多樣)
1、閱讀指導(dǎo)課
這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會搜集信息、處理信息,會做簡單的讀書筆記或讀書卡片;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;四年級寫摘錄式讀書筆記,采用摘錄好詞佳句和寫感想相結(jié)合的形式。(這種感想不一定是完整的文章,只言片語都可以,但一定要是學(xué)生讀書后的'真實想法,)。
2、讀物推薦課
六年級學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,開闊學(xué)生的生活視野,培養(yǎng)學(xué)生健全的個性心理,積累學(xué)生的文化修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。
3、閱讀研討課
在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生利用工具書掃除文字障礙,通讀文章后,自己提出問題或者由老師設(shè)計問題,分組討論,讓小組代表匯報討論結(jié)果,逐題回答討論的問題,最后教師做總結(jié)。
4、閱讀欣賞課
這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。
5、讀書匯報課
這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:
①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。
②開展辯論賽:對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論,促進閱讀效果的提高。
③交流評論:交流自己閱讀的方法,對書中的人物及寫法進行評點。
④表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等在匯報課上進行表演;“我為喜歡的書配上插圖”等形式。
五、課外閱讀課的要求
1、對教師的要求:
(1)各年級組長先制定好本年級組語文課外閱讀指導(dǎo)計劃,然后語文教師再按計劃備課,進行課外閱讀活動。
(2)上好每周一節(jié)的閱讀課,做到每一課有教案,電子備課須詳案,手寫可以備簡案??梢约w備課,也可以獨立備課。教案主要包括閱讀主題、閱讀目標、閱讀過程、閱讀成果、教后小記等。注意要確保教后小記的質(zhì)量和閱讀成果的收集工作。
2、對學(xué)生的要求:
(1)學(xué)生人手一本《小小讀書迷》《采蜜集》,每周可以選擇性的布置一次摘抄或者讀后感的作業(yè)。內(nèi)容由老師根據(jù)學(xué)生情況自定。
(2)每周完成一至二首新課標必背古詩詞。(教師指定)
3、具體安排
第一板塊:走進名篇
1、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。給學(xué)生介紹主要內(nèi)容和精彩章節(jié),激起學(xué)生閱讀的欲望,鼓勵學(xué)生搜集書目,利用多種形式開展閱讀。
2、每周一節(jié)閱讀課,教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀名篇,教給閱讀的方法,指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘記。
第二板塊:自主閱讀
在集體閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)生開展自主閱讀。
1、幫助學(xué)生制定相應(yīng)的閱讀措施:
(1)保證每周一定量的閱讀時間與數(shù)量。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況制定。
(2)閱讀的同時要動筆。或利用《采蜜集》摘抄優(yōu)美詞句和摘精彩片斷,或者寫寫自己的讀后感想,還可以借助閱讀發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)編寫童話故事。
2、定期進行閱讀摘記的檢查與交流
3、以學(xué)習(xí)小組為單位交流編寫的童話故事;制作相關(guān)的主題閱讀的小報,展現(xiàn)閱讀成果。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇3
一、主要活動形式:
課外閱讀實踐、閱讀考級。
二、所選書目:
本學(xué)期主要讀三本書。
第一個月讀:《中小學(xué)生語文課外讀本》
第二個月讀:《三國演義》(青少年版)
第三個月讀:楊紅纓系列
三、閱讀安排:
①閱讀時間:中午1點0分—1點30分為古詩文誦讀時間。每周星期二下午兩節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,鼓勵學(xué)生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。每周五下午第三節(jié)課為自由閱讀時間。
②閱讀筆記:高年級可以摘抄兼顧練習(xí)寫讀后感,每學(xué)期不少于80篇。考級時作為必備條件之一。
③背誦古詩:五年級背誦古詩詞20首。(本學(xué)期背誦古詩詞內(nèi)容附后)
④實踐活動: A:背詩大王:根據(jù)學(xué)生的背誦情況,評選。 B:古詩文園地:選擇學(xué)生喜歡的古詩,用壁報的形式,列出來。 C:讀書記載:把所讀過的書在記載表中記錄,有計劃安排。 D:手抄報:辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。
四、檢測時間:
第一個月:進行《中小學(xué)生語文課外讀本》(十)的閱讀考級
第二個月:進行《三國演義》(青少年版)的閱讀考級
第三個月:進行楊紅纓系列的閱讀考級
第四個月進行綜合閱讀考級
五、檢測形式:
讀書筆記、手抄報評比,書面考試和背誦、演講、講故事、辯論、課本劇表演等相結(jié)合的方式。
六、檢測內(nèi)容:
1.讀書筆記、手抄報評比。
2.書面測試內(nèi)容:文學(xué)常識;現(xiàn)場寫一篇讀書筆記;閱讀檢測題。
3.背誦考試:會背規(guī)定的古詩和書目。
七、評獎辦法:
第一個月以書面考試和背誦過關(guān)的方法。過關(guān)者授予“小書蟲”
第二個月以《三國演義》故事內(nèi)容的文字游藝活動,以小組考級過關(guān)的形式為主。過關(guān)者授予“小書迷”
第三個月以書面考試和背誦過關(guān)的方法。過關(guān)者授予“讀書大王” 第四個月綜合三本書以及多種語文游戲活動。過關(guān)者授予“讀書博士”
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)總體目標:
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗的重要途徑。本學(xué)期開展“走進名篇”、“欣賞名篇”的閱讀活動。通過活動來提高學(xué)生語文素養(yǎng),以“開闊視野,啟迪智慧,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標,在閱讀欣賞課上,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)具體目標:
1.激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2.通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀范文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。
3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4.讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力
教學(xué)框架內(nèi)容:
1.古詩文;
2.經(jīng)典名言;
3.中外名著;
4.具體賞析《愛的教育》等文章;
5.優(yōu)秀詩歌和散文。
賞析時間安排:
1、早讀課
2、中午
3、休息日
4、語文課
提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,延續(xù)學(xué)生有意注意的時間,擴大學(xué)生的詞匯量,激發(fā)他們的想象力,促進他們的情感發(fā)育,從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
3、保證學(xué)生有時間讀書,利用好每天的晨讀課以及每天中午的閱讀時間,確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,列出自讀提綱。
5、與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動,鼓勵學(xué)生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計劃地安排作好讀書筆記。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇5
一、搞好語文閱讀教學(xué)的意義
閱讀教學(xué)是我校本學(xué)期教學(xué)教研的重點工作。閱讀能力是學(xué)生能力的重要體現(xiàn)。提高學(xué)生的閱讀能力,對提高學(xué)生包括人文素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì)有著極其重要的作用。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,搞好閱讀教學(xué),對豐富學(xué)生的知識、開闊學(xué)生的視野、拓寬學(xué)生的思路、提升學(xué)生的境界、提高學(xué)生的語文能力進而進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。
二、語文閱讀教學(xué)的實施及安排
(一)、提高教師自身素質(zhì)。
俗話說:“要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水?!苯處熓歉愫瞄喿x教學(xué)的主導(dǎo)因素,不斷提高教師自身素質(zhì)是搞好語文閱讀教學(xué)、進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量的的基本保證。
1、教師要積極學(xué)習(xí)語文新課程標準和語文教學(xué)法,深入研究教材,不斷提高理論水平;要虛心學(xué)習(xí)借鑒外地學(xué)校語文教學(xué)改革和語文閱讀教學(xué)的先進經(jīng)驗,深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領(lǐng),扎扎實實地上好語文閱讀課,搞好語文課堂教學(xué),抓好學(xué)生的課外閱讀,在培養(yǎng)學(xué)生能力和提高語文教學(xué)質(zhì)量上多下工夫。
2、教師要廣泛閱讀古今中外的文學(xué)名著及其他文章精品,堅持寫讀書摘記、讀書體會和“下水作文”,體會寫作的甘苦,積累廣博的知識和豐富的閱讀經(jīng)驗、寫作經(jīng)驗,不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和聽說讀寫能力,增強閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)的科學(xué)性。
(二)、充分發(fā)揮作用。
1、認真開設(shè)好語文閱讀課,擴大學(xué)生的閱讀量。要充分利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室,保證學(xué)生有圖書可以借閱,有一定數(shù)量的報刊可供學(xué)生閱覽。學(xué)生要及時做好讀書筆記,豐富讀書積累。(讀書筆記的內(nèi)容可以是名言警句、精美語段摘抄,內(nèi)容摘要,也可以寫自己的讀書感受、心得體會等),教師要認真組織好學(xué)生的讀書閱覽活動,要在讀書方法上給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。
2、要認真組織并開展好中學(xué)生課外名著閱讀活動、讀書報告活動和讀書閱覽活動。要按照課程標準的要求,每學(xué)期保證讓學(xué)生把教材中開列的2——3部名著閱讀好,還要讓學(xué)生閱讀一定數(shù)量的報刊。(除學(xué)校閱覽室保證要有足夠數(shù)量的報刊供學(xué)生閱讀外,還要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地訂閱一些報刊)。要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地貢獻出自己購置或家藏的圖書,建立班級圖書角,供學(xué)生相互借閱。要通過開展讀書報告活動、閱讀知識競賽活動、讀書筆記展評等活動,來促進中學(xué)生課外名著閱讀活動和讀書閱覽活動深入持久地開展下去。
3、要進一步加強對初中語文閱讀教學(xué)的研究,積極改進閱讀教學(xué)的方式和方法,切實提高課堂教學(xué)效率。要認真貫徹落實語文課程標準提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法,認真貫徹落實語文課程標準6——9年級學(xué)段閱讀教學(xué)的目標要求。閱讀教學(xué)研究要根據(jù)語文、英語課程標準6——9年級學(xué)段閱讀教學(xué)的目標要求,分年級段(六、七、八、九4個年級段)、分類型(精讀課文、略讀課文)、按文體特點(即文章的體裁特點,如記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、小說、散文、詩歌、戲劇、文言文等)進行閱讀教學(xué)研究和課例研究。
閱讀教學(xué)研究的主要內(nèi)容有:
①閱讀教學(xué)如何貫徹落實課程標準提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的目標要求。
②閱讀教學(xué)中如何組織和引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。
③閱讀教學(xué)如何進行擴展閱讀和大量閱讀的實驗。
④研究針對不同類型、不同文體特點的課文所采用的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
⑤閱讀能力都包括哪些要素?閱讀教學(xué)的重點是什么?
⑥閱讀教學(xué)中如何強化訓(xùn)練以達到切實有效地提高學(xué)生的閱讀能力。
⑦閱讀教學(xué)中如何進行讀書方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會并掌握精讀、略讀、瀏覽的讀書方法。
⑧精讀、略讀、瀏覽三種讀書方法各有什么特點?其目標要求是什么?在閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會和掌握這三種讀書方法。
⑨在閱讀教學(xué)中如何操作運用“四步精讀法”和洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
⑩閱讀教學(xué)要認真學(xué)習(xí)借鑒先進的教改經(jīng)驗和教學(xué)方法,積極探索語文閱讀規(guī)律,改進課堂教學(xué)方法,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,深化課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生廣泛接觸各類優(yōu)秀作品。尤其是當代優(yōu)秀文學(xué)作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物貫穿于各年段閱讀活動去。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生打造一個書香校園,使校園充滿智慧和生機。
二、活動目的:
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過活動,提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力,提高欣賞的水平。
3、讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅。
三、具體要求
㈠教師讀書活動
1、精心研讀學(xué)校推薦的必讀書籍,切實開展“同讀一本書”活動(《愛心與教育》);認真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍,自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學(xué)專著,也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學(xué)作品,既要讀業(yè)務(wù)類書籍,也要讀理論類書籍。
2.加強校圖書室的建設(shè)管理,充分發(fā)揮其作用,使之成為教師借書讀書開放的港灣。
3、認真撰寫讀書心得體會以及組織學(xué)生讀書活動的案例,并積極上傳到校園網(wǎng)“讀書心得”欄目。
4、組織讀書體會的交流展示,組織“同讀一本書”讀書征文比賽活動,組織“讀書之星”的評比表彰。
5、認真組織學(xué)生讀書活動,精心開展書香班級的個性化建設(shè),不斷深化“與學(xué)生同讀一本書”活動,營造更加濃郁的校園讀書氛圍。具體落實“大手牽小手——每天為學(xué)生讀20分鐘書”等讀書活動。
6、進一步確立大語文教育觀,打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語文課堂教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物。
㈡學(xué)生讀書活動
1.繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用,讓學(xué)生有書可讀。各班大閱讀課之前,提前和圖書管理員聯(lián)系借書內(nèi)容,校圖書室每月定期向各班出借圖書2次。
2、建用好班級圖書角。要求各個班級繼續(xù)建好班級圖書角,不斷豐富書的種類。要求各班專門配備1—2名學(xué)生作為圖書管理員,負責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級與班級之間進行“好書交換”,定期舉行“好書換著看”活動。
3.校園廣播帶動積極性。每天中午午飯后,從低年級開始每班安排一名朗讀比較好的同學(xué),在學(xué)校廣播上為全校學(xué)生或講故事,或朗誦優(yōu)美的文章,以此營造讀書氛圍,激發(fā)讀書興趣。如此循環(huán),鍛煉學(xué)生的閱讀能力。
4.積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀,積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要及時推薦學(xué)生必讀與選讀書目,具體由年段長負責(zé)落實推薦書目,班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀推薦的書目,經(jīng)常督促檢查。要求每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書籍不少于5本。在“讀書周”活動中將進行“書香班級”的'評比表彰。
5.認真上好“閱讀課堂”。各班每周抽出一節(jié)語文課為閱讀課,由語文教師組織、指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。并將每周四下午的課外活動定為大閱讀課時間,要求老師嚴格按照課程表開展閱讀活動,沒有特殊情況,不允許私自更改。老師做好班級讀書活動的指導(dǎo)、交流、評比、表彰等工作。開展“每天誦詩”誦讀活動,每天的語文課和課前一支歌后都要背誦一首古詩,做好對古詩的積累。
6、讀考級感受讀書成就
各班每月舉行一次考級活動,已考級過關(guān)的同學(xué)擔(dān)任評委,教師擔(dān)任顧問。參加考級的學(xué)生首先要申報考級書目,由考級小組檢查讀書筆記的篇數(shù)是否符合要求,然后才有資格參加后面的考級環(huán)節(jié)。通過閱讀考級的學(xué)生,我們除了發(fā)閱讀考級證書外,還將他們的照片張貼在學(xué)校的宣傳欄內(nèi),讓學(xué)生經(jīng)常體驗到成功的喜悅,以鼓勵學(xué)生積極進行閱讀,把讀書作為精神生活中不可缺少的內(nèi)容。
7.積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書,由班主任檢查后記錄下書名,發(fā)給“小書迷”卡片一張;學(xué)生獲得五張卡片后,由學(xué)校行政人員檢查后發(fā)給“讀書之星”榮譽證書;學(xué)生獲得三張“讀書之星”證書后,由校長頒發(fā)“讀書大王”榮譽證書。每月底(下月初)舉行一次“讀書之星”的表彰,每學(xué)期舉行一次“讀書大王”的表彰。在這項活動中,要尤其重視學(xué)生閱讀書目的選擇,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生首先要去讀本年級推薦的必讀與選讀書籍。
8.作好“讀書筆記”,三——五年級學(xué)生均需按統(tǒng)一要求配備“讀書筆記”一本,在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來,一周一評。
㈢家庭讀書活動
1.向家長倡議:通過發(fā)放《致家長的一封信》,號召家長配合學(xué)生讀書活動,帶頭讀書,做到“五個一”,讀一本書,寫一篇讀書心得,確立一條家庭學(xué)習(xí)格言,家長與孩子搞一次學(xué)習(xí)交流(談心或分享學(xué)習(xí)成果),參加一次社會實踐活動。
2.圍繞讀書活動,充實家長學(xué)?;顒拥膬?nèi)容,充分發(fā)揮家長委員會的作用,使其成為我校讀萬卷書活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。
3.父母在家督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘),并給予一定指導(dǎo)。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇7
一、本園大班幼兒早期閱讀的水平與現(xiàn)狀
幼兒非常喜歡閱讀圖書,也非常愛聽故事,有閱讀的愿望,經(jīng)常會有幼兒拿著書來問,這個字、詞念什么呀。但幼兒還沒有形成較好的閱讀常規(guī),主動閱讀的意識不夠,而且對于早期閱讀的延伸活動如情境表演,以自己的理解再現(xiàn)文學(xué)作品的活動能力仍需培養(yǎng)。
二、 本年齡段幼兒早期閱讀培養(yǎng)的階段性目標
早期閱讀是指在學(xué)前階段,通過大量的圖文并茂的讀物,幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規(guī)范的書面語言,對于幼兒的思維,語言、想象力、個性、習(xí)慣等各方面進行綜合培養(yǎng)。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機和閱讀興趣,提高孩子語言能力。因此,在幼兒園大班一系列入學(xué)準備教育活動中,早期閱讀應(yīng)是不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?;顒幽繕耍?/p>
1、形成較好的閱讀常規(guī);掌握一些閱讀的方式,如從上至下或從左至右,點指閱讀;會看目錄和頁碼翻閱;閱讀多頁故事圖畫時,會一頁一頁有序地翻閱。
2、有主動閱讀的意識,并能根據(jù)自己的喜好和需求選擇,察閱圖書并能從中發(fā)現(xiàn)自己需要的部分,提煉出來;聽熟悉的書面語言內(nèi)容,或者讀自己“寫”的文字內(nèi)容時,開始點認對應(yīng)的文字。
3、有較強的閱讀能力;傾聽老師朗讀時,能夠?qū)适碌膬?nèi)容進行預(yù)測、反思和推理。
4、當閱讀完一本熟悉的故事書時,嘗試使用故事書中的句子,憑著記憶重新敘述故事。
5、可進行看圖講述和續(xù)編故事,并能用較復(fù)雜的語言續(xù)編、仿編、整合較長的故事會用口語講出畫面內(nèi)容,或聽老師念圖書文字,知道是在講故事的內(nèi)容,能感受到口語與書面語之間的區(qū)別。
6、看書時有端正的坐姿、書與眼保持一定的距離。
7、對自己所“寫”的文字經(jīng)常想要念給周圍人聽。能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演;
閱讀學(xué)習(xí)是個體進行終身學(xué)習(xí)的重要手段,閱讀能力是一個人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素,是未來社會一個人必須具備的能力,有關(guān)研究指出,3—8歲是兒童基礎(chǔ)閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。
三、活動實施方案:
首先通過培養(yǎng),激發(fā)幼兒閱讀興趣,養(yǎng)成進行閱讀的良好習(xí)慣為切入點對本班幼兒進行培養(yǎng)。其次,通過引導(dǎo)幼兒復(fù)述、續(xù)編、仿編、整合較長的故事培養(yǎng)幼兒的閱讀能力;第三通過引導(dǎo)幼兒欣賞、創(chuàng)作表演文學(xué)作品,培養(yǎng)幼兒初步的藝術(shù)修養(yǎng)。
創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,培養(yǎng)閱讀的興趣和經(jīng)驗。創(chuàng)設(shè)班內(nèi)圖書角,豐富幼兒閱讀知識的需要,教師與幼兒共同制定班內(nèi)圖書角閱讀規(guī)章制度,培養(yǎng)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣。班內(nèi)教師在課余時間有序開展幼兒園繪本的解讀學(xué)習(xí)課程,激發(fā)幼兒多讀好書,會讀書的讀書方式方法。
開展親子制作圖書,閱讀活動,提倡親子閱讀的精細化。開展此項互動活動主要是讓家長了解幼兒對幼兒園繪本閱讀學(xué)習(xí)情況。并且給予我們大力支持。為了培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力以及,不斷提升幼兒的語言表達能力及語言文字,書面文字的經(jīng)驗積累。我們開展家長共讀活動,讓家長成為幼兒閱讀指導(dǎo)教師,在日常生活中多與幼兒閱讀好圖書,豐富幼兒閱讀知識。
利用家長共讀活動,激發(fā)幼兒喜歡讀書的興趣。
班內(nèi)有序開展讀書活動,提高幼兒閱讀理解能力。班內(nèi)設(shè)計出詳細的幼兒閱讀學(xué)習(xí)計劃,通過教師解讀閱讀故事,提高幼兒看圖閱讀理解能力。發(fā)展幼兒口頭普通話語言表達能力,鼓勵幼兒學(xué)有所用,閱讀故事后,用普通話為身邊人講解故事大意。鼓勵幼兒大膽講故事,能夠與身邊人分享閱讀樂趣,提升幼兒自信心,提高自主閱讀、觀察、講述的能力。幫助幼兒掌握早期閱讀技能和書寫的經(jīng)驗。
建立良好的讀書學(xué)習(xí)計劃是提升幼兒語言水平的前提,早期閱讀活動,是有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語言的教育活動。并且向幼兒提供集體學(xué)習(xí)的環(huán)境,接觸書面語言,發(fā)展他們學(xué)習(xí)書面語言的行為,培養(yǎng)他們對書面語言的敏感性,為進入學(xué)齡期的正規(guī)教育打好基礎(chǔ)。
建立早期讀書活動目標指向幼兒學(xué)習(xí)書面語言的情感態(tài)度、認識和能力這三個方面,具體包括:提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣;幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系;幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
我們將主要做好幼兒園繪本閱讀工作的開展,其次做到幼兒家園共讀工作,培養(yǎng)幼兒有好書一起分享。積極鼓勵家長參與共讀活動之中。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇8
一 、現(xiàn)狀分析:
新課標的制定和新課標的推行,為當前的語文閱讀教學(xué)提供了良好的機遇,“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)形式的初步形成,民主平等的新型師生關(guān)系的建立,課內(nèi)課外教學(xué)內(nèi)容的銜接等等,都使語文閱讀教學(xué)的改革達到了前所未有的力度。然而,欣喜之余,又讓人深思:有的教師為了追求熱烈的課堂氣氛,從教材中引出一個話題,然后拋開文本,把語文課上成了主題班會。誠然,這樣的課堂打破了教師唱“獨角戲”的沉悶氣氛,開始出現(xiàn)了學(xué)生參與與質(zhì)疑、討論、交流的局面,但是這種探討多數(shù)是脫離文本的跑野馬、侃大山;有的人圍繞教材做了大量的文章,對教材的精髓卻蜻蜓點水,一帶而過。
還有一種情況,就是語文閱讀教學(xué)的著力點依然還是僅僅放在“寫什么”的解讀上,即所謂“整體把握課文內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解作者的思想、觀點和情感”,對于“怎么寫”,則重于分析文章的思路結(jié)構(gòu)、修辭手法之類,而對于更基本、更重要的“用什么寫”,即作者借以表情達意的語言材料(思想感情的物化手段)卻等閑視之。
再有就是,學(xué)生對閱讀不感興趣,閱讀不得法,不能真正的“讀進去”,也就談不到“走出來”,導(dǎo)致沒有感悟,或者感悟膚淺,閱讀低幼、低效。
朱自清當年就曾痛斥過那種與文本“相去很遠的變形”“沒有什么用處”的言語活動,這種小兒科、“下里巴人”的閱讀,直接違背了從課文向語言大師學(xué)習(xí)典雅的書面語言和精神品質(zhì)的初衷。
那么,閱讀教學(xué)的個性在哪兒?
二 閱讀教學(xué)的特點:
(一)閱讀活動的本質(zhì):
新課標指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為?!?/p>
葉圣陶先生在《文藝作品的鑒賞》中也闡明閱讀是“文字是一道橋梁,這邊的橋堍站著讀者,那邊的橋堍站著作者。通過這一道橋梁,讀者才和作者會面,不但會面,并且了解作者的心情,和作者的心情相契合?!?/p>
劉勰有“夫綴文者情動而辭發(fā),觀文者披文而入情,沿波討源,雖幽必顯?!钡年U述。
《閱讀學(xué)新論》中論述:“閱讀是披文得意的心智技能,是緣文會友的交往行為,是書面文化的精神消費,是人類素質(zhì)的生產(chǎn)過程?!?/p>
我認為以上的分析是從不同角度對閱讀本質(zhì)的精辟的闡述,同時也更深刻地認識到,學(xué)生閱讀的本質(zhì)是要從文章外部表現(xiàn)世界的“物質(zhì)符號”上理解其精神內(nèi)核,即以作品為媒介,借此體驗、感悟和理解作家在作品中流露出的情感和思想。是讀者與讀物的主客體的對話,是學(xué)生與作者之間靈魂的擁抱、心靈的對話,是與自己的對話,是一個心靈激蕩的過程,是生命的體驗。閱讀時,由于讀者情懷的開放,他自覺不自覺地受到作品的感染,使自身心靈得到美的浸潤,個性品格、思維品質(zhì)得到重塑,從而蛻化出一個全新的“自我”。
因此,每一次成功的閱讀,都是作品和讀者互為解釋、互相理解、互相建構(gòu)的過程,只有這樣,才能達到閱讀活動的最高境界。
學(xué)生的閱讀決不僅僅是吸收,更是超越舊我,構(gòu)建新我,超越自我,超越文本,超越作者,創(chuàng)造新的思想境界的過程。要經(jīng)過“披文—入情—討源—得意—交融—同構(gòu)”的復(fù)雜過程,即要“讀進去,走出來”。
(二)閱讀教學(xué)的本質(zhì)
眾所周知,閱讀教學(xué)的本質(zhì)就是教師組織學(xué)生,通過閱讀活動,感知、理解和鑒賞書面語言的過程。也就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,認識語言—分析語言—運用語言的過程。
其基本要素是教師、學(xué)生和文本。憑借文本,通過教師、學(xué)生、文本、作者四者間的對話,學(xué)生從中掌握知識、學(xué)習(xí)技能、訓(xùn)練思維,形成認識或陶冶感情,進行聽、說、讀、寫的活動。
同時,閱讀教學(xué)是為培養(yǎng)人的素質(zhì)而進行的教育活動,其綜合性和人文性特征是顯見的。而人的素質(zhì)的核心在于創(chuàng)造創(chuàng)新。
以此標準來看傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)及其目標的確定,便會發(fā)現(xiàn)明顯的不足?!袄斫狻北M管必需,但它畢竟只是圍繞閱讀材料所作的一般層次的疏解注釋工作,其特點是思維范圍的封閉性、思維指向的單一性,以及結(jié)果描述的機械化、模式化。這與素質(zhì)教育的要求顯然難以相合甚至有悖。
這就迫使我們在閱讀教學(xué)過程中,在培養(yǎng)學(xué)生“理解”能力的同時,拓展新領(lǐng)域,提升高層次,具體說來,就是充分張揚學(xué)生閱讀的個性,大力培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、鑒賞評價能力、創(chuàng)造創(chuàng)新能力。
三 教學(xué)預(yù)定方案:
閱讀教學(xué)可以劃分成相對獨立而又相互聯(lián)系的三個階段,即,以積累性閱讀為主的第一階段;以理解性閱讀為主的第二階段;以評價性和創(chuàng)造性閱讀為主的'第三階段。這三個階段不是截然分開的,它們環(huán)環(huán)相扣,緊密銜接,互相滲透。
一)積累性閱讀階段。
我們認為:真正的語文課,一定要把語言的感悟、品味、積累、運用放在首位,因為文本中所有的信息內(nèi)涵、情感思想,都是以語言為依托傳遞出來的,所以教學(xué)實踐不能從一個極端走向另一個極端。
三年級是閱讀能力培養(yǎng)的初級階段。在這個階段的教學(xué)中,應(yīng)充分利用學(xué)生在少年時代記憶力極強的特點,引導(dǎo)學(xué)生以扎實的功夫,較快的速度和較大的容量,幫助學(xué)生盡快完成基本的,語言的積累、知識積累、生活經(jīng)驗的積累等。因此,要做好以下的訓(xùn)練:
1、讀和背的訓(xùn)練;
2、字詞書寫和積累的訓(xùn)練;
3、句、段、篇表達規(guī)律的訓(xùn)練;
4、閱讀基本方法的訓(xùn)練;
5、思維方式的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
二)理解性閱讀階段。
這個階段是閱讀能力培養(yǎng)的中級階段,也是重要階段。在這個階段的教學(xué)中,應(yīng)該做好以下幾項訓(xùn)練:
1、把分析文章,把握文章的層次、段落、文意、表達技法,作為訓(xùn)練的主要項目,使學(xué)生具有迅速而準確地理解一般文章的能力;
2、掌握理解文章所必需的更廣泛的知識;
3、提高他們思維的準確性、條理性、敏捷性、靈活性、深刻性;
4、培養(yǎng)根據(jù)一定目的查閱工具書和使用有關(guān)資料理解文章的能力;
5、抓好默讀和精讀的訓(xùn)練,在方法上給予指點,在步驟上給予指導(dǎo),在思維上給予啟發(fā)。
三)評價性閱讀和創(chuàng)造性閱讀階段。
如果說理解性閱讀是“讀進去”的話,評價性閱讀和創(chuàng)造性閱讀就是“走出來”,如果說前兩個階段是“披文—入情—討源—得意”,那么這個階段就是“交融—同構(gòu)”。
A、評價性閱讀就是用自己的觀點評價作品。
因為我們知道,能正確理解文章的,不一定能正確評價文章,而學(xué)生頭腦中已經(jīng)初步形成人生態(tài)度思想價值觀,所以在這個階段的閱讀教學(xué)中,要做好以下幾方面的訓(xùn)練:
1、繼續(xù)訓(xùn)練分析與綜合、比較與概括、想象與聯(lián)想、判斷與推理等思維方法;
2、著重在思想觀點方面加以指點和訓(xùn)練,提高思維的敏銳性和藝術(shù)的鑒賞力;
3、訓(xùn)練學(xué)生對不同內(nèi)容、形式、風(fēng)格的文章,做出不同而具體的評價;
4、提高學(xué)生對文章中的是與非、好與壞、美與丑進行準確鑒別和評價的能力。
5、創(chuàng)造性閱讀是閱讀訓(xùn)練的高級階段,是指根據(jù)一定的創(chuàng)新目的,或以提出某一觀點、驗證某種假說為目的而進行的一種閱讀。
它的最大特點是使讀者的注意力始終圍繞自我,從閱讀理解的過程中引起觸發(fā),得出新的創(chuàng)造性地設(shè)想或認識。這種閱讀過程應(yīng)充滿追求創(chuàng)造新意的欲望和動力,充滿專注和懷疑的精神,充滿迸發(fā)靈感和頓悟的喜悅。
在這個過程中,尤其應(yīng)訓(xùn)練以下幾項:
1、學(xué)生思維的變通性;
2、發(fā)展學(xué)生的個性特點;
3、創(chuàng)設(shè)自由開放的閱讀環(huán)境;
4、充分調(diào)動和利用以后的知識和邏輯推理能力,促進創(chuàng)造性閱讀心理的形成。
總之,這個訓(xùn)練目標不可能互相脫節(jié),即:積累性閱讀不可能完全脫離理解,理解性閱讀也需要積累或評價,而創(chuàng)造性地閱讀更是以積累和理解為基礎(chǔ)的。我們只是力求在教學(xué)中體現(xiàn)由低到高、由淺入深、從簡單到復(fù)雜的層次和梯度,實現(xiàn)年級層次和知識層次、能力層次、思維層次的有序狀態(tài),探求語文閱讀教學(xué)的規(guī)律。
最新課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃(匯集五篇)
時間過得真快,新學(xué)期馬上就要來了,而且也需要開始制定新的教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃對于新手教師來說是非常有幫助的,可以幫助他們?nèi)〉酶玫慕虒W(xué)效果。如果你對這個主題——"課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃"感興趣,那么這篇文章一定會對你有很大的價值,相信它會對你有積極的影響!
課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃(篇1)
課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃
一、前言
現(xiàn)代教育競爭日益激烈,孩子們面臨著越來越大的學(xué)習(xí)壓力。而在這種情況下,讓孩子們能夠在課外獲得有效的“課業(yè)輔導(dǎo)”是非常重要的。因此,設(shè)計一個系統(tǒng)的“課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃”,可以為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機會,使他們更好地適應(yīng)高強度的學(xué)習(xí)節(jié)奏,從而更好地完成學(xué)業(yè)。
二、需求分析
1. 學(xué)生需要提高學(xué)習(xí)成績
首先,孩子們希望通過輔導(dǎo),提高自己的學(xué)習(xí)成績。這正是家長和老師都希望看到的。因此,課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃應(yīng)該重點關(guān)注幫助孩子們提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2. 學(xué)生需要提高自學(xué)能力
其次,孩子們也需要在龐大的學(xué)習(xí)內(nèi)容中提高自己的自學(xué)能力。通過輔導(dǎo),孩子們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方法,更好地處理問題,并更好地理解課程內(nèi)容。
3. 學(xué)生需要提高學(xué)習(xí)動力
最后,孩子們還需要在學(xué)習(xí)上獲得更多的動力。通過適當?shù)妮o導(dǎo),孩子們可以更好地理解自己的學(xué)習(xí)目標,并得到更多的動力去全力以赴完成學(xué)業(yè)。
三、教學(xué)目標
1.幫助學(xué)生提高他們的成績
2.幫助學(xué)生提高自學(xué)能力
3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力
四、教學(xué)內(nèi)容
1.針對不同的學(xué)生提供個性化的教學(xué)輔導(dǎo)
首先對不同學(xué)生提供不同的輔導(dǎo)服務(wù),個性化的進行輔導(dǎo)服務(wù),給予針對個人的完美制定,進一步對學(xué)生進行分析,把握個性化的教育,切實提高學(xué)生成績。
2. 導(dǎo)入學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力
其次,通過教育的形式,向?qū)W生介紹一些有效的學(xué)習(xí)方法,提高他們的自學(xué)能力。例如,提高記憶力、制定學(xué)習(xí)計劃等。通過這些方法,孩子們可以更好地掌握自己的學(xué)習(xí)進度,進一步合理規(guī)劃和安排自己的時間,為之后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。
3.為學(xué)生提供更多動力
最后,通過鼓勵學(xué)生,讓他們充滿信心并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,從而提高他們的學(xué)習(xí)動力。例如,獎勵學(xué)生,在學(xué)習(xí)上做出顯著的貢獻和進步,獎勵他們令人鼓舞的學(xué)習(xí)成果和學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異的行為。
五、輔導(dǎo)方式
1.小班制輔導(dǎo)
2.一對一輔導(dǎo)
六、教學(xué)計劃
周三:
3:30-5:00 數(shù)學(xué)
5:00-6:30語文
周四:
3:30-5:00英語
5:00-6:30物理
周五:
3:30-5:00地理
5:00-6:30歷史
在這個學(xué)習(xí)計劃中,我們可以看到,我們通過一個全面的輔導(dǎo)計劃,來幫助學(xué)生更好地完成各科目學(xué)習(xí),提高學(xué)生的成績;同時,在輔導(dǎo)中關(guān)注學(xué)生的自學(xué)能力,幫助學(xué)生通過有效和合理的方法提高自己的學(xué)習(xí)成果,以便積累更多的知識和技能;另外,通過各種鼓勵方式,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)動力, 更好地融入到學(xué)習(xí)中。
七、總結(jié)
課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃的設(shè)計,對于學(xué)習(xí)成績不太好或想要追求學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生來說是非常重要的。通過系統(tǒng)有序的輔導(dǎo)方法,提高學(xué)生成績、提高學(xué)生的自學(xué)能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)習(xí)動力將會成為現(xiàn)在學(xué)生的一項很重要的任務(wù),我們相信,通過輔導(dǎo)計劃的執(zhí)行,每個學(xué)生都會在自己的學(xué)習(xí)道路上獲得相應(yīng)的提高和進步。
課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃(篇2)
課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃
一、教學(xué)計劃目的和意義
隨著社會的發(fā)展和競爭的日益激烈,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來越大。除了學(xué)校的正常課程外,家長和學(xué)生還要承受著各種各樣的課業(yè)輔導(dǎo)班,令孩子們的生活更加緊張。因此,制定一份科學(xué)的課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃顯得至關(guān)重要。目的在于解決學(xué)生因課業(yè)負擔(dān)過大、學(xué)習(xí)壓力大而帶來的諸多問題,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生更好地實現(xiàn)個人成長和發(fā)展。
二、教學(xué)計劃內(nèi)容
1.問題分析:首先,需要根據(jù)學(xué)生的具體情況,分析出學(xué)生的課業(yè)問題,如學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否正確、問題出在哪些科目上、學(xué)習(xí)動力是否充足等。
2.教育目標:根據(jù)學(xué)生的實際情況和分析結(jié)果,制定相應(yīng)的教育目標,例如增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、解決學(xué)習(xí)方法問題、提高學(xué)生成績等。
3.學(xué)習(xí)計劃:根據(jù)教育目標,制定課程計劃,包括學(xué)習(xí)時間安排、課程內(nèi)容、課程進度等。
4.教材選擇:根據(jù)學(xué)生的年級和實際需求,選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材,例如名師講義、教育指導(dǎo)書、輔導(dǎo)書等。
5.作業(yè)布置:作業(yè)是學(xué)生鞏固知識的重要方式,因此需要對學(xué)生進行合理具體的作業(yè)布置,既不能過多也不能過少,力求在學(xué)生能夠承受的范圍內(nèi)。
6.教學(xué)方式:針對不同學(xué)生的需求和個性特點,選擇合適的教學(xué)方式,例如講解、互動、演示等。
7.課后反饋:對學(xué)生開展課后評估和反饋工作,鼓勵學(xué)生自我評價,幫助學(xué)生改正錯誤,及時調(diào)整教學(xué)計劃。
三、教學(xué)計劃的實施
教學(xué)計劃的實施需要注重以下幾點:
1.及時調(diào)整教學(xué)計劃:根據(jù)學(xué)生的實際情況,及時對教學(xué)計劃進行調(diào)整,如增加或減少課程時間、調(diào)整作業(yè)布置量等。
2.注重學(xué)生個性差異:一對一地進行課程輔導(dǎo)時,需要了解每個學(xué)生的個性差異,采用針對性的教學(xué)方法。
3.寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境:營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡量避免給學(xué)生過多的壓力和緊張感。
4.與家長密切合作:教學(xué)計劃的實施需要家長的支持和配合,與家長形成密切的合作關(guān)系。
四、教學(xué)計劃的總結(jié)
教學(xué)計劃的實施需要不斷的反思和總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)計劃中存在的不足和局限性,進一步優(yōu)化教學(xué)過程和效果。
在總結(jié)中,可以對教學(xué)計劃的實施效果進行評估,包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面。同時還可以從教學(xué)方法、教材選擇、課程布置、課后反饋等方面展開評估和反思,為后續(xù)的教學(xué)工作做好準備。
總之,制定科學(xué)的課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃是對每個學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn),從而更好的幫助學(xué)生實現(xiàn)個人成長和發(fā)展,提高學(xué)生成績,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)該重視教學(xué)計劃,落實到實際教學(xué)工作中去,在實際教學(xué)中逐步完善和優(yōu)化教學(xué)計劃,并不斷提高教學(xué)效果,創(chuàng)造更好的教學(xué)體驗。
課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃(篇3)
課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃
一、背景介紹
隨著社會競爭的加劇和教育水平的提高,課業(yè)輔導(dǎo)逐漸成為了一個備受家長和學(xué)生關(guān)注的話題。在當前的教育環(huán)境下,不僅要求學(xué)生考試成績優(yōu)秀,還要求學(xué)生掌握一定的實際技能和工作經(jīng)驗。因此,高效的課業(yè)輔導(dǎo)對學(xué)生的發(fā)展十分重要。
二、課程設(shè)置
1. 數(shù)學(xué)課程
數(shù)學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點之一,也是學(xué)生常常遇到的難點之一。在課程中,應(yīng)重點針對數(shù)學(xué)知識的理解,建立正確的數(shù)學(xué)思維和解決問題的策略。
2. 語文課程
語文課程是學(xué)生必修課程之一,是培養(yǎng)學(xué)生語言能力、表達能力和思維能力的重要手段。在課程中,應(yīng)注重提高學(xué)生的讀寫能力,加強閱讀理解和寫作的訓(xùn)練。
3. 英語課程
英語課程是現(xiàn)代教育中必不可少的課程之一,學(xué)習(xí)英語對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和國際交流十分重要。在課程中,應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫各方面的能力,使其能夠自如地運用英語進行交流和閱讀。
4. 思想政治課程
在課程中,要加強對社會主義核心價值觀的理解和貫徹,增強學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國情懷。同時,要關(guān)注時事新聞以及與之相關(guān)的政策法規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的思辨和分析能力。
5. 選修課程
選修課程是學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇的課程,是有助于提高學(xué)生的思維能力和實際操作能力的。選修課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長,提供多樣化的課程內(nèi)容,包括藝術(shù)、體育、科技等方面。
三、教學(xué)方法
(一)啟發(fā)式教學(xué)法
啟發(fā)式教學(xué)法是一種以引導(dǎo)學(xué)生進行思考和發(fā)現(xiàn)為主要特點的教學(xué)方法。在這種教學(xué)方法中,教師主要是引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進行探究和實踐,從而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
(二)問題解決教學(xué)法
問題解決教學(xué)法是一種以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題為主要內(nèi)容的教學(xué)方法。在這種教學(xué)方法中,教師主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,并通過學(xué)生的思考和分析找到問題的解決辦法。
(三)互動式教學(xué)法
互動式教學(xué)法是通過挑戰(zhàn)學(xué)生的思維、引導(dǎo)學(xué)生表達自己的觀點和意見,以及組織學(xué)生間互動、合作達成學(xué)習(xí)目標的教學(xué)方法。
四、課業(yè)輔導(dǎo)的重要性
家庭教育的缺失和學(xué)校教育的無效,使得學(xué)生需要通過課業(yè)輔導(dǎo)來提高自己的學(xué)習(xí)成績,掌握更多的知識技能。同時,課業(yè)輔導(dǎo)還能培養(yǎng)學(xué)生的自信、抗挫、創(chuàng)新能力和團隊精神,直接或間接地促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
五、課業(yè)輔導(dǎo)的注意點
課業(yè)輔導(dǎo)要注意以下幾點:
(一)加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,不僅是知識的傳授,還要引導(dǎo)學(xué)生進行自我思考和探究。
(二)與學(xué)校的教學(xué)安排相結(jié)合,避免因輔導(dǎo)而影響正常的課程學(xué)習(xí)。
(三)建立良好的輔導(dǎo)檔案,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及進步和不足之處,為調(diào)整輔導(dǎo)方案提供依據(jù)。
(四)與家長建立良好的溝通渠道,及時了解學(xué)生的情況和家長的需求,以便為學(xué)生提供更加有效的輔導(dǎo)。
六、總結(jié)
在當今競爭激烈的社會環(huán)境下,課業(yè)輔導(dǎo)作為一種提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實際技能的有效手段,不僅需要優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法,還需要更多的關(guān)注、理解和支持。通過有效的課程設(shè)置和教學(xué)方法,能夠讓學(xué)生掌握更多的知識和技能,有效地促進其綜合素質(zhì)的發(fā)展。
課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃(篇4)
課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃
隨著社會的發(fā)展,家長和學(xué)生們越來越重視課業(yè)輔導(dǎo)。課業(yè)輔導(dǎo)已經(jīng)成為了孩子們學(xué)習(xí)的重要輔助方式,也成為了一個能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提升其成績和自信心的好機會。本文將基于教學(xué)經(jīng)驗,為需要進行課業(yè)輔導(dǎo)的學(xué)生制定一份科學(xué)的課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃。
一、制定目標
制定目標是進行任何一項計劃的基礎(chǔ)。在制定課業(yè)輔導(dǎo)計劃前,需要了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)目標以及學(xué)習(xí)方式等。
對于學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生和家長需要提供詳細的信息,包括缺乏自信心,面對考試時緊張,或者不愿意花費時間在學(xué)習(xí)上等。同時,家長也應(yīng)該提供學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃,例如,周二周四預(yù)備長時間地進行聽寫復(fù)習(xí)和英文攮寫分析,在周末進行模擬考試。這些信息都有助于教師更好地為學(xué)生量身制定課程。
二、知識點梳理
知識點梳理是需要時間和精力的。在課程設(shè)計過程中,教師需要確保了解學(xué)生需要幫助的具體知識點,并對學(xué)生知識點進行全面梳理。從學(xué)生需要輔導(dǎo)的科目入手,教師可以下載相關(guān)教材,了解學(xué)生所學(xué)知識點,然后進行分類、標記,制定學(xué)習(xí)?計劃。
三、制定計劃
制定計劃的目的是要能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況來量身定制學(xué)習(xí)計劃,在時間、知識點、指導(dǎo)方式、反饋等方面進行合理安排,把握好輔導(dǎo)的速度和進度,制定出貼合學(xué)生實際情況的集訓(xùn)方案。
根據(jù)學(xué)習(xí)的情況,制定學(xué)習(xí)目標和相應(yīng)的課程邏輯。教師應(yīng)該提供具體的計劃,如每天的作業(yè)量,每天課內(nèi)小測驗的題量,每周的知識點總結(jié)考試等等。提供良好的數(shù)學(xué)類訓(xùn)練與考試機會幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),在考試中取得好成績,提升自信心。
四、指導(dǎo)與輔導(dǎo)
制定了計劃后,學(xué)生和家長需要注意師生雙方的指導(dǎo)與輔導(dǎo)。教師需要根據(jù)學(xué)生的程度,選擇相應(yīng)的教學(xué)方法,進行精心的指導(dǎo)。同時,教師還需要鼓勵學(xué)生不斷進步,在學(xué)習(xí)的過程中克服困難,防止學(xué)生產(chǎn)生挫敗感和焦慮感情緒。學(xué)生和家長應(yīng)與教師配合互動,積極反饋學(xué)習(xí)效果和問題。家長應(yīng)該跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生的長期學(xué)習(xí)效果亦應(yīng)有所要求。
總之,課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃不僅需要有目標,還需要了解知識點,以及設(shè)計好具體的行動計劃,根據(jù)學(xué)生的實際情況,為其量身定制方案,幫助其在課程中取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。
課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃(篇5)
課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃
一. 前言
近年來,中國的教育競爭變得越來越激烈,許多家庭都開始給孩子不斷補習(xí)課業(yè),閱讀、活動等。而作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師,我們需要為學(xué)生量身定制適合他們的課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃,幫助他們更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。本文結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和觀察,提出了一些指導(dǎo)性建議,希望能夠為廣大師生提供幫助。
二. 教育價值觀
在制定任何教學(xué)計劃之前,應(yīng)先明確教育價值觀?,F(xiàn)代社會越來越看重學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,我們的教育目標也應(yīng)該朝著這個方向發(fā)展。因此,在設(shè)計課程時,應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學(xué)習(xí)不應(yīng)只是為了考試,而是為了提高綜合能力和未來的發(fā)展建立堅實的基礎(chǔ)。
三. 課程設(shè)置
1. 圍繞學(xué)生的實際需求設(shè)置課程
在制定課程計劃時,要從學(xué)生的實際需求出發(fā)。我們應(yīng)該了解他們的個性、學(xué)習(xí)情況、優(yōu)勢和劣勢,精確把握他們的需要,為他們制定個性化的課程計劃。同時,暫不考慮學(xué)生的提高、等級等因素,要明確制定短期目標和長期目標,幫助學(xué)生逐步提高。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
對于學(xué)生來說,課外輔導(dǎo)最大的意義在于培養(yǎng)自學(xué)能力。我們應(yīng)該督促學(xué)生合理規(guī)劃時間、制定學(xué)習(xí)計劃、提高學(xué)習(xí)效率。輔導(dǎo)的過程中,我們不僅是教他們知識,更是幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,教他們?nèi)绾巫孕薪鉀Q問題。
四. 教學(xué)方法
1. 確立雙向溝通的機制
溝通是教學(xué)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道我們關(guān)心他們,傾聽他們的意見。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該注重隨時與學(xué)生交流、互動,讓他們知道我們關(guān)心他們的成長。
2. 采用啟發(fā)式的教學(xué)方法
傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是單向的,教師掌握知識權(quán)威,學(xué)生被動聽。這種教學(xué)方法很難提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。相反,啟發(fā)式的授課方法往往比較成功。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,讓他們更加熱愛學(xué)習(xí)。
五. 學(xué)習(xí)環(huán)境
1. 營造積極的學(xué)習(xí)氛圍
我們需要營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感到輕松、自由、愉快。我們應(yīng)該讓學(xué)生感覺到他們的提高得到了認可和肯定,這樣他們會對學(xué)習(xí)更有積極的態(tài)度。
2. 提供良好的學(xué)習(xí)資源
學(xué)習(xí)資源對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成就至關(guān)重要。我們應(yīng)該為學(xué)生提供多種有效的學(xué)習(xí)資源,如電子書籍、教學(xué)視頻、線上教學(xué)平臺等等。這些資源可以幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果。
六. 結(jié)語
通過本文,我們可以看到,課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計劃是教學(xué)工作中非常重要的一個環(huán)節(jié),它對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到至關(guān)重要的作用。同時,教育者也應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法和教育價值觀,以期更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
最新教學(xué)計劃(匯集13篇)
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水!你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《最新教學(xué)計劃(匯集13篇)》,請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!
教學(xué)計劃(篇1)
為了更好地做好教育教學(xué)工作,把本學(xué)期的工作做好,特制定如下計劃:
一、生情況分析
全班學(xué)生總數(shù)35人,其中女生15人,男生20人,大部分學(xué)生水平在中等,成績較好的學(xué)生人數(shù)較少,有些較差的學(xué)生厭倦學(xué)習(xí),經(jīng)常不完成作業(yè),本學(xué)期在保證大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所上升的情況下,加強對優(yōu)等生的培養(yǎng),狠抓特困生,使之較快地追上來。
二、材分析
本冊教材包括簡單的統(tǒng)計;長方體和正方體;約數(shù)和倍數(shù);分數(shù)的意義和性質(zhì);分數(shù)的加減法。
三、本冊教學(xué)重點:
長方體、正方體的認識及它們的表面和體積的計算。
四、教材的編寫特點:
教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,注意促進學(xué)習(xí)的遷移培養(yǎng)學(xué)生的新意識;在實踐活動中,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。適當增加了概括性的數(shù)學(xué)知識,進一步加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系和知識的邏輯性,系統(tǒng)性,使學(xué)生在知識、技能和思維能力方面有較大的進步。
五、課時安排
一、簡單的統(tǒng)計資料(一)(8課時左右手)
1、數(shù)據(jù)的收集和整理5課時左右
2、求平均數(shù)2課時左右
整理和復(fù)習(xí)1課時
實踐活動:你喜歡什么電視節(jié)目1課時
二、長方體和正方體(15課時)
1、長方體和正方體的認識2課時左右
2、長方體和正方體的表面積3課時左右
3、長方體和正方體的體積8課時左右
整理和復(fù)習(xí)2課時左右
三、約數(shù)和倍數(shù)(17課時左右)
1、約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時
2、能被2、5、3、整除的數(shù)3課時左右
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù),分解質(zhì)因數(shù)3課時左右
4、最大公約數(shù)2課時左右
5、最小公倍數(shù)5課時左右
四、分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時左右)
1分數(shù)的意義6課時左右
2真分數(shù)和假分數(shù)4課時左右
3、分數(shù)的基本性質(zhì)2課時左右
4、約分和通分6課時左右
整理和復(fù)習(xí)2課時左右
五分數(shù)的加法和減法(10課時左右
1、同分母分數(shù)加減法2課時左右
2、異分母分數(shù)加減法3課時左右
3、分數(shù)加減混合運3課時左右
整理和復(fù)習(xí)2課時左右
教學(xué)計劃(篇2)
臨床實習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)獨立工作能力的重要階段。帶教老師是護生走向臨床工作崗位的啟蒙者和指導(dǎo)者,其言傳身教對學(xué)生有著潛移默化的作用。這就要求每個臨床帶教老師必須具備高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、精湛的操作技能,還應(yīng)具備全心全意為病人服務(wù)的思想與良好的服務(wù)態(tài)度,加強學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。經(jīng)常與學(xué)生溝通,使師生感情融洽、和諧,并成為學(xué)生的良師益友,使她們感受到被重視,對實習(xí)醫(yī)院有信賴感。
婦科是一個不同于一般臨床科室的高??剖遥瑢D科護士的知識面要求廣,應(yīng)急能力強,無菌要求高,其各方面的安全隱患也較多。因此,做好實習(xí)學(xué)生的帶教工作,不僅關(guān)系到實習(xí)學(xué)生的實際工作能力的提高,同時,也是杜絕許多安全隱患的重要手段,能幫助學(xué)生樹立良好的護理職業(yè)形象。婦科實習(xí)一般為1個月時間。
第一周:讓學(xué)生對科室有一定的了解入科第一天由教學(xué)助理集中教育:介紹科室環(huán)境與規(guī)章制度,及科室人員、醫(yī)療設(shè)施布局、科室工作性質(zhì)及專科特點;各種常用藥品作用及注意事項;各種搶救器材的存放位置;手術(shù)室無菌區(qū)、非無菌區(qū)的劃分,及手術(shù)包的打包方法;各種醫(yī)療物品的消毒方法及治療室、手術(shù)室、檢查室的空氣消毒法,主要收治的病種。學(xué)生要與教學(xué)助理相互交換聯(lián)系方式,如手機號、QQ號等,以方便在實習(xí)過程中溝通、交流。
第二周:理論聯(lián)系實際將理論知識與臨床實際融會貫通,邊示范操作邊講解理論,同時傳授一些寶貴的臨床經(jīng)驗,使學(xué)生們很快掌握一些基本操作技能。實際操作分為護理基本操作與婦科??撇僮鳎静僮魅绺鞣N注射法,靜脈輸液法等,??撇僮魅鐣幉料?,陰道沖洗,術(shù)前準備等,通過示范、講解、指導(dǎo),使學(xué)生從逐步熟練到基本掌握。在操作中要嚴格執(zhí)行三查七對,加強無菌觀念。鼓勵學(xué)生進行獨立操作,做到放手不放眼,培養(yǎng)學(xué)生的慎獨精神及分析、解決問題的能力。同時還應(yīng)對學(xué)生進行護士禮儀方面的培訓(xùn)。與病人交談時要讓學(xué)生注意分寸,主動關(guān)心、認真熱情對待患者,讓病人從心理上認可學(xué)生。
第三周:熟悉婦科常見疾病及其護理常規(guī)帶教老師可以經(jīng)常出些婦科相關(guān)疾病的基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生加強鞏固。根據(jù)知識薄弱處再進行針對性的補充與講解。婦科急重病較多如宮外孕、卵巢蒂扭轉(zhuǎn)等,常需進行緊急手術(shù)與搶救處理,可以教會學(xué)生如何觀察病情,也能使學(xué)生掌握一些疾病知識,在平時對家屬及朋友能有所幫助。
同時學(xué)生們正處于青春期,要關(guān)心學(xué)生們交友情況,要讓學(xué)生了解一些計劃生育方面的知識,讓她們避免受傷害。另外還應(yīng)了解學(xué)生們的就業(yè)想法,給他們一些寶貴的建議。
第四周:進行實習(xí)工作評估,對實習(xí)效果進行評價。
考評包括兩個方面:一是對學(xué)生考評,包括組織紀律、服務(wù)態(tài)度、理論知識和技術(shù)操作考試,以此來檢驗學(xué)生在婦科的實習(xí)效果;另一方面是對帶教老師考評,征詢學(xué)生對帶教老師的意見和建議,認真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處,從而提高帶教質(zhì)量。
教學(xué)計劃(篇3)
一、教材分析
課程標準提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求,內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。本冊教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練,在習(xí)作類型上,重點安排了記實作文,還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí)。
二、班級情況分析
五年級共有56人,其中男生28人,女生28人,所有學(xué)生都是農(nóng)村子女,所以部分學(xué)生作文基礎(chǔ)一般,少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順,標點符號還不能正確使用,另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力,本學(xué)期需加強這方面的訓(xùn)練,提高他們的觀察能力和想象能力。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實,語言功底深,想象力豐富,本學(xué)期將進一步提高他們的作文水平。
三、教學(xué)要求
要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文,都要鼓勵學(xué)生自由地表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。要根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活地運用教材,盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、教學(xué)措施
1、作文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,
2、讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。
3、加強課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,積累詞匯,培養(yǎng)語感。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備,再現(xiàn)生活情景,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高作文教學(xué)效率。
5、積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。 教學(xué)措施
1. 首先在平時作文教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生寫真事,抒真情,要學(xué)會用一雙敏銳的眼睛去觀察周圍的人事,養(yǎng)成留心生活的習(xí)慣,這就要求老師是個留心生活的人,牽引著學(xué)生去描寫日常平凡而瑣屑的生活,可引導(dǎo)學(xué)生寫日記、記隨筆等。當學(xué)生真正認識到有“心”的文字才是感人的文字,他就會試著在寫作中把自己的'心放進去,文章才是感人的。
2. 針對大多數(shù)學(xué)生不會表達的問題,我們要抓閱讀教學(xué),在閱讀教學(xué)中不斷地滲透寫作方法,讓學(xué)生有章可循,得到啟發(fā),在作文前適當?shù)亟探o一些寫作方法,如開頭的方法、結(jié)尾的技術(shù)、過渡的方法、詳略的方法等。
3. 在教師的作文批改中,可適當增加眉批,有針對性地提出修改建議,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點,予以激勵,激發(fā)學(xué)生作文的興趣。學(xué)生的作文不在于批得多細,而要改在關(guān)鍵之處,適當?shù)臅r候選擇共性的問題進行有針對性的集體交流評議,讓大多數(shù)的學(xué)生得到有益的啟示。
4. 提倡學(xué)生互批互改習(xí)作,增強學(xué)生的評價力,相互借鑒。同時要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的良好習(xí)慣,可以先讓學(xué)生寫,再選一篇典型的文章進行集體修改,引導(dǎo)大家修改作文,嘗試一文多寫,切實提高學(xué)生作文能力。
5. 要想真正提高學(xué)生的習(xí)作水平,還必須加強課外閱讀,引導(dǎo)學(xué)生讀書思考,學(xué)以致用。做學(xué)習(xí)摘抄筆記。
6. 幫助學(xué)生克服畏懼情緒,寫作表達真情實感。在習(xí)作教學(xué)中,靈活運用教材,創(chuàng)造條件,使學(xué)生始終能在一個輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時,積極激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生克服畏懼情緒,打開思路,不拘于形式而自由表達。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話實話不說空話、假話,表達真情實感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時,鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想,甚至是幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
7. 作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。在這個過程中要滲透怎么寫的問題,還要在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo),指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用語是否合適,是否表達了真情實感等幾個方面。習(xí)作重在講評。講評時,要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績,充分肯定大多數(shù)同學(xué)的努力與進步。使學(xué)生享受成功的快樂,激發(fā)對下一次習(xí)作的渴望。程序一般是,先總評,充分肯定成績,同時指出帶有共性的問題;交流欣賞佳作,交流寫得好的句、段,教師相機點評寫法,學(xué)生談出習(xí)作體會;用中等的習(xí)作或針對班上帶有共性問題的短文指導(dǎo)如何修改;最后互改、自改。
8. 加強學(xué)生平時練筆的指導(dǎo),大面積提高學(xué)生寫作水平。作文教學(xué)就是對學(xué)生進行認識能力和語言表達能力的綜合訓(xùn)練,它是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)、也是“聽、說、讀、寫”教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)。為了幫助學(xué)生真正提高寫作能力,養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣,除了組織寫好本學(xué)期教材中規(guī)定的八篇作文,還可以結(jié)合每單元的口語交際話題練習(xí)和課文的一些小練筆,以說促寫、說寫結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的寫作能力。一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾等,自然體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中,根據(jù)生活需要練筆。
教學(xué)計劃(篇4)
看圖寫話是小學(xué)低年級語文基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、書面表達能力的重要手段??磮D寫話畫面生動形象,學(xué)生能直觀地去感受畫面上的內(nèi)容,對學(xué)生的寫話有很大的啟發(fā),而且畫面也容易激起學(xué)生的寫話興趣。對于低年級孩子來說,畫面內(nèi)容就是最好的寫話的“扶手”,學(xué)生能言之有物。低年級學(xué)生在看圖寫話時普遍存在著觀察順序比較隨便、觀察的重點和細節(jié)不夠突出、想象偏離圖意東拼西湊等問題。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話,特制定以下計劃:
一,整體感知,大體了解圖意.看到一幅圖時,要讓學(xué)生知道你要寫的東西應(yīng)該是以這幅圖有關(guān)的,所要描述的也應(yīng)該是以這幅圖為依據(jù)的,不能亂寫。
二,重點突出,分清主次,找出重點內(nèi)容。一般來說,一年級出現(xiàn)的圖片都是比較簡單的,描述的都是一件事,要教會學(xué)生看主要的內(nèi)容,寫主要的內(nèi)容。
三,順序合理,觀察的順序清晰有條理,可以從整體到局部、再從局部到細節(jié)地觀察,也可以從上到下、從左到右、從外到內(nèi)地觀察.
四,想象豐富,鼓勵學(xué)生展開合情合理的想象和聯(lián)想,例如圖中人物語言、動作、神態(tài)、愿望是怎樣的?幾個人之間會發(fā)生什么事情?事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?
五,先說后寫,要讓學(xué)生自由充分地說話和交流,說話是基礎(chǔ),能夠喚起學(xué)生寫話的興趣和欲望,寫話是說話的深化,有一個文字組織凝聚的過程,有思考修改的余地,學(xué)生只要“出口成章”寫起來一定會“得心應(yīng)手”,學(xué)生只要“望說生趣”一定會“望寫生趣”。
六,盡量活化圖片,能讓學(xué)生自己親臨的可以讓學(xué)生演一演,讓學(xué)生身臨其境,提高他們寫話的興趣。
七,在看圖寫話中滲入寫話訓(xùn)練,讓學(xué)生說自己喜歡的,寫自己想表達的。可以進行仿寫訓(xùn)練:如:大海愛天空,那是一個藍色的心愿。讓學(xué)生用“()愛(),那是一個()的心愿?!钡冗M行訓(xùn)練。也可以不限定,寫自己最高興的事,或最喜歡的人,都行。
八,注重表揚,發(fā)現(xiàn)閃光點。一年級的小孩,剛剛起步,寫出的話可能會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,也不可能寫出什么驚天動地的話語。要多鼓舞他們,讓他們嘗到寫話的甜頭,從而喜歡寫話,再做到寫好。
總之,一年級寫話訓(xùn)練是任重而道遠,多多教他們方法,多多鼓勵他們。俗話說:做與不做,怎能相比?愿我們的學(xué)生喜歡表達,開朗陽光!
教學(xué)計劃(篇5)
一、本冊教材的教學(xué)資料:
這一冊教材包括下面一些資料:大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。
二、本冊教材的教學(xué)目標:
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段,明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。
9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點:
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
教學(xué)計劃(篇6)
一、教學(xué)基本基本情況:
1、學(xué)生分析:
本班學(xué)生活潑好動,上進心和求知欲都很強,追求新鮮。學(xué)生上課興趣較濃,發(fā)言也積極,但聽得不夠?qū)P暮驼J真,喜歡游離課堂, 做自己的事情。
2、教材分析:
本冊教材大體分為四個單元: 第一單元(第 1—3 課)我生活的地方; 第二單元(4—7 課)讓家園更美好 第三單元(8—10 課)快樂的少先隊員 第四單元(11—12 課)我們在成長
二、指導(dǎo)思想:
圍繞基礎(chǔ)教育課程改革, 以“天天有自信,日日在提高”的理念為指導(dǎo),加大教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探
索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,實施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設(shè),搞好校本研修,全面推進素質(zhì)教育,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、 教學(xué)目標:
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生懂得時間的寶貴,養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣,學(xué)會合理安排時間的方法。
2、從兒童的生活出發(fā),從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心家庭生活,學(xué)習(xí)料理自己的生活。
3、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深,層層深入,讓學(xué)生感受同學(xué)間的友愛之情,懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
4、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,知道平凡勞動者、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛,從而激發(fā)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國的血脈相連,從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
四、教學(xué)重點、難點:
1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂和別人愉快相處的習(xí)慣。 2、言行一致,落實到位。
五、教學(xué)措施:
1、 通過表演,指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題,獲得生活體驗和 智慧。 2、通過談?wù)摻涣鳎寖和@得體驗。分享交流,鍛煉觀察能力、 表達能力。 3、通過各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助 下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
4、在談?wù)撝校箤W(xué)生學(xué)會表情達意,學(xué)會解決問題。
5、通過討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué) 會珍惜時間。 6、通過合理安排時間,體驗學(xué)習(xí)的快樂,并探究合理安排時間 的方法。 7、通過展示自己的成長過程,看到自己的成長比賽。認識周圍 的人事,學(xué)會感激,學(xué)會取長補短,學(xué)會和同學(xué)共同進步。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中善于學(xué)習(xí),樂于思索,嘗試不同的方 法實現(xiàn)探究活動,努力走好成長中的每一步。
六、教改思路
引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動,要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
七、教研課題:
如何在品生教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
八、進度安排:
教學(xué)進度表
教學(xué)計劃(篇7)
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校、教導(dǎo)處工作思路的指導(dǎo)下,以更新觀念為前提,以課例和課題研究為抓手,以提高課堂教學(xué)效率為重點,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,開展教研活動。深化課堂教學(xué),優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo),強化教學(xué)常規(guī)管理,努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),同時凝聚整個教研組的力量,促進每個教師的專業(yè)成長。
二、工作目標
1.加強教研組的合作精神,增強教研組的凝聚力。通過教研活動,讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,適應(yīng)新課標要求的數(shù)學(xué)教師團隊。
2.立足于課堂,積極開展教學(xué)研究,營造研討氛圍,提高全組教師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。
3.深化數(shù)學(xué)課題研究,開展好研究活動,對有共性的熱點問題進行研究討論,提升本組教師科研素養(yǎng)。本組研究的專題是:優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略的研究。
4.加強反思,促進提高,養(yǎng)成寫教學(xué)日志的習(xí)慣。
三、具體措施
1.加強理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。
采用教研組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的形式,鼓勵教師在課余時間多看一些符合當前教改形勢的文章及先進的教學(xué)經(jīng)驗介紹;教研組集中組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,觀看教學(xué)錄象,閱讀教育教學(xué)理論專著和雜志,更新教育理念。重新定位自己的角色:由教師的“主宰”讓位于學(xué)生的“主體”;由教師的“主動”讓位于有效的“互動”;由唯知主義向認知與情意統(tǒng)一轉(zhuǎn)軌;由“一言堂”的“經(jīng)師”向開放性的“學(xué)友”轉(zhuǎn)化。
2.立足課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,認真執(zhí)行“六認真”“四有效”要求,追求扎實有效的課堂教學(xué)。
有效備課:先從教材內(nèi)容的特點出發(fā),積極參加集體備課,再從學(xué)生的真實需要出發(fā),進行二次深度的個性化備課,設(shè)計好重難點的分散教學(xué)細節(jié)。提前侯課,做好教具準備、課件的調(diào)試等工作。
有效上課:恰當?shù)匕盐战虒W(xué)目標,每一句話都要力求言簡意賅,準確到位,每一個提問都要力求富有啟發(fā),每一步環(huán)節(jié)都力求嚴謹相關(guān),每一道習(xí)題都力求典型規(guī)范,處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動態(tài)生成的關(guān)系”。
有效聽課:本學(xué)期通過開展組內(nèi)人人上好課、青年教師優(yōu)質(zhì)課賽前的磨課、隨堂聽課、能手示范課、組內(nèi)觀摩課等聽課活動,讓教師在聽評研討中碰撞思想、積聚教學(xué)智慧,反思自己的課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,不斷提升教育教學(xué)理論素養(yǎng),提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
有效作業(yè):無論是課堂作業(yè),還是家庭作業(yè),都精心選擇,體現(xiàn)趣味性、基礎(chǔ)性、層次性和實用性,以滿足不同層次學(xué)生的需求。嚴格執(zhí)行“四必”要求:有發(fā)必收,有收必改,有錯必糾,有練筆評。重視學(xué)生的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育,教師的批改規(guī)范、醒目,起示范榜樣作用。
3.深化課題研究,提升科研素養(yǎng)。
把“概念教學(xué)”的課題研究和課堂教學(xué)有機結(jié)合,對重難點概念問題進行交流、討論與研究,以課例研究為突破口,全組教師參與備課、磨課、聽評,切實解決課堂教學(xué)中的具體問題,優(yōu)化數(shù)學(xué)概念的教與學(xué)策略,提升教師的科研素養(yǎng)。
4.加強教學(xué)反思,提高教學(xué)技藝。
新課程非常強調(diào)教師的課后反思。思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進。以“絕知此事要躬行”之腦、“處處留心皆學(xué)問”之眼、“吾日三省吾身”之心,反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)得失、捕捉課堂的創(chuàng)新火花,養(yǎng)成記載教學(xué)的成敗得失的習(xí)慣。
無論是新授課還是復(fù)習(xí)課,都要堅守課后反思“七要”:
一要反思教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標;二要反思教學(xué)活動是否存在“溝通”和“合作”;三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材;四要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”;五要反思教學(xué)過程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”;六要反思教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異;七要反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”。
四、活動安排:
月份活動安排
2月份
1、各年級制定數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
2、各組進行集體備課
3、學(xué)習(xí)新課程理論
4、各年級教師根據(jù)上學(xué)期末測試情況,制定新的“培優(yōu)補差”計劃
5、認真準備,迎接市教導(dǎo)工作考評
6、制定教研組掛牌上課計劃
3月份
1、作好學(xué)科專項質(zhì)量調(diào)研準備
2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章
3、“小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)”交流會
4、參聽學(xué)校集體備課教學(xué)展示活動
5、做好讀書筆記待查準備
6、參聽“掛牌上課”活動
4月份
1、作好畢業(yè)年級素質(zhì)教育研討及專項調(diào)研準備
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流
3、做好優(yōu)秀作業(yè)、課案設(shè)計展示
4、理論學(xué)習(xí):課后反思的“七要”
5、參聽學(xué)校集體備課教學(xué)展示活動
6、“小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)”課堂教學(xué)展示
5月份
1、數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計交流
2、“小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)”課堂教學(xué)展示
3、理論學(xué)習(xí)
4、小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)論文交流
6月份
1、制定復(fù)習(xí)計劃
2、畢業(yè)班舉行模擬考試
3、做好期末水平測試及質(zhì)量分析
教學(xué)計劃(篇8)
一、古詩引入
出示古詩《早春》,請會讀的學(xué)生朗讀,看看早春有什么特點呢?
春天剛剛來到的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。但如果我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們讀讀課文吧,看看課文里的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
二、初讀課文,自學(xué)課文
1、教師讀課文。要求:老師在讀時,是什么樣的感情?
2、自學(xué):
記:邊讀邊劃出不認識的字,并想辦法記住它們。
讀:讀通、讀準、讀熟課文。
想:讀懂了什么,還有什么不懂的。
3、小組檢查自學(xué)情況,教師巡視。
三、師生交流
1、指讀課文,正音。
2、指讀生字。
3、重點識字。
(學(xué)生自學(xué)時記不熟的字)
4、同桌互讀,打五角星。
5、讀詞:
羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾
探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符
符號觸手觸覺喜鵲解凍脫衣溪流
小溪田野野外搖動搖擺化解棉花
6、齊讀課文。
四、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)
自讀課文,要求讀正確、讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
五、指導(dǎo)寫字
1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點。
2、你要提醒同學(xué)什么?
3、教師書寫,生看后抄寫生字。
六、作業(yè)布置
找春天,畫一畫,寫一寫。
教學(xué)計劃(篇9)
指導(dǎo)思想:
根據(jù)《小學(xué)體育課程標準》(水平一)小學(xué)生生理、心理特點,以情知教學(xué)為依據(jù),以“健康第一”的指導(dǎo)思想,以素質(zhì)教育為目標,通過教師組織引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)各種情景和條件,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力求達到身、心、知、智同育。在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體表現(xiàn)能力;充分發(fā)展學(xué)生的思維能力;充分發(fā)揮體育骨干的作用;培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、競爭、自主練習(xí)、自我表現(xiàn)、自我評價的能力。
本課特點:
1、課堂的美化。
本課把課堂的場景進行美化,使學(xué)生視覺上有美的享受。這節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中老師以生動的語言創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生忘記了自己在操場上,好像置身于漂亮的荷塘中。為了學(xué)生能扮演真正的角色,老師處處為學(xué)生搭建平臺,讓他們有了表現(xiàn)和展示自己的機會。學(xué)生能在這樣的情景中學(xué)習(xí),一定會充滿快樂,充滿幸福。
2、組織教學(xué)有效,實用。
根據(jù)水平一學(xué)生的心理、生理特點,在組織教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容,既符合教材特點和學(xué)生實際,又新穎有趣、難易適度、富于變化,使教學(xué)氣氛輕松愉快,使學(xué)生活學(xué)、樂學(xué)。充分調(diào)動學(xué)生上課的學(xué)習(xí)熱情,充分運用游戲和比賽教學(xué)法,有效、實用地實施本課的教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)內(nèi)容安排了兩分鐘間歇。
本課我在教學(xué)內(nèi)容安排了兩分鐘的間歇,在這兩分鐘過程中配有音樂,同學(xué)們坐在荷花上,可以聽著音樂休息,也可以隨著音樂節(jié)奏進行簡單的動作游戲。這樣安排既能放松學(xué)生心情,陶冶情操,又能為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)精力和熱情打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)過程設(shè)計:
1、課的開始部分,進行了簡單的隊列練習(xí),這樣既能集中學(xué)生的注意力,又能培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)的形成。同時加以簡單的游戲,提高了學(xué)生的興趣,為基本部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、基本部分:①老師先進行標準正確示范,給學(xué)生以正確表象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。②學(xué)生在立定跳遠的學(xué)習(xí)過程中通過跳越荷葉和荷花由易到難,學(xué)生們很容易掌握動作。③讓學(xué)生帶著問題進行練習(xí),使我們的重點和難點得到突破,實現(xiàn)教學(xué)目標。④游戲“小青蛙捉害蟲”不但提高了立定跳遠的技能,同時培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。
3、結(jié)束部分是意念放松。音樂《小青蛙回家》通過老師的語言提示,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓學(xué)生心情愉悅,臉上充滿笑容,身心得到放松,師生共同評價總結(jié),輕松自然地下課。
教學(xué)計劃(篇10)
適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要,認真落實學(xué)校的工作計劃,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù),本學(xué)期特制定如下化學(xué)教學(xué)計劃:
一、政治思想方面
加強學(xué)習(xí),更新觀念,提高自身理論素質(zhì)。應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想,為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,為此,一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷增強自己的實際操作能力,更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。
二、實驗室工作方面
本學(xué)期要確保實驗室安全,明確實驗室職責(zé),定期檢查滅火器材、做好實驗儀器的保養(yǎng)、維修、報廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用,提高儀器的利用率,使儀器經(jīng)久耐用,做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。
根據(jù)實驗儀器的不同特點,做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對于已經(jīng)無法使用的儀器要報廢,防止意外事故的發(fā)生,同時要根據(jù)教學(xué)需要及時做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備,建立安全檢查制度。強化安全意識。以實驗室安全責(zé)任人為主,實驗教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合,確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔,經(jīng)常通風(fēng)換氣,妥善處理“三廢”,為師生提供良好的實驗環(huán)境,保護師生健康,保證實驗安全。
三、及時做好演示實驗的準備工作
化學(xué)學(xué)科的特點就是以實驗為基礎(chǔ),另外實驗更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大的促進作用。
新教材的一個特點也就是演示實驗和學(xué)生分組實驗明顯增多,要督促教師作演示實驗,其次要根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)科教師的要求,及時做好演示實驗的準備工作,并能勇于改進演示實驗。更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時,想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下,學(xué)生實驗結(jié)束后,對實驗儀器要做好歸類整理工作,使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
四、配合任課教師做好學(xué)生分組實驗
要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師,合理安排好學(xué)生分組實驗。制訂實驗教學(xué)計劃,明確各分組實驗的大致時間。對于實驗所需的所有儀器,最遲在上課的前一天要全部準備完畢,分組準備好。積極配合任課教師做好實驗時的指導(dǎo)工作。
總之,在實驗室管理工作中,要堅持沒有最好只有更好的原則,為我?;瘜W(xué)實驗教學(xué)邁上一個新的臺階,為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力。
教學(xué)計劃(篇11)
一、學(xué)生基礎(chǔ)情況:
本年級大多數(shù)學(xué)生掌握了寫作文的方法,能寫三百字左右的文章。一小部分同學(xué)有較強的表達能力,作文思路清晰,文采較好。像黃一凡、朱翔宇、龔逸煒等同學(xué)廣泛閱讀課外書,勤于動筆,在報刊上發(fā)表文章或在征文比賽中獲獎。
但還有不少的同學(xué),作文基本功很差,平時不愛寫日記,也不喜歡看書,因此寫作文對他們來說還是一件頭疼的事,像陸凱龍、沙嘉瑜、楊家慶等,他們知識面窄,語句表達上存在語病,不能正確表達出自己的意思,而且寫作沒有條理。
二、總體目標:
(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
(6)課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
(7)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
(8)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
三、具體安排
周次
習(xí)作類別
題目
寫作要求
提高本次作文水平的措施
2
敘事
寫寫寒假中的一件事
回憶寒假中發(fā)生過的最有意義的一件事情,用敘事的方式把它寫下來,注意要寫具體。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶印象最深最有意義的事件。
2、先說后寫。
3
活動建議
我的建議
寫出去哪春游為好,把理由寫充分,可配上插圖或相關(guān)照片。
習(xí)作前知道學(xué)生觀察周圍的春游地點。
4
講評
把內(nèi)容寫具體
抓住特點寫出感受;
寫建議要介紹清楚,介紹具體,能吸引讀者。
1、優(yōu)作欣賞。
2、病文修改。
5
敘事
推薦雛鷹獎?wù)芦@得者
在班級閱讀、表演、禮儀等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)中推薦一個人并介紹其主要事跡。
聯(lián)系現(xiàn)實生活,通過采訪、交流調(diào)查等形式獲取素材。
6
敘事
生活中的新發(fā)現(xiàn)
通過講評,初步懂得觀察多幅圖作文的方法,能看清圖意,弄清聯(lián)系,再合理想象,將事情寫完整。
1、優(yōu)作欣賞。
2、評后小練筆。
7
講評
觀察仔細,感想真實
抓住特點,通過細節(jié)反映文章的中心
1、集體點評
2、根據(jù)評語自主修改
8
敘事
談?wù)剬狳c話題的看法
討論最近在生活中發(fā)現(xiàn)的熱門話題,并談?wù)効捶ǎ賹懴聛怼?/p>
1、讀懂例文,知道如何發(fā)現(xiàn)。
2、觀察一段時間后再交流發(fā)現(xiàn)。
9
敘事
寫一種植物
從校園、公園、廣場或家庭附近選擇一兩種植物,把觀察、研究成果、想法、感受寫下來。
1、 課前指導(dǎo)有條理的觀察
2、 學(xué)習(xí)例文
10
講評
抓住特點寫事物
讓學(xué)生知道介紹不同的植物要抓住其特點,并用準確的語言描繪下來。
1、 集體點評
2、 優(yōu)作欣賞
11
議論
參加討論寫文章
從文中四個問題中選擇一個感興趣的問題和別人討論,也可以留心報刊、雜志、廣播、電視、書籍有關(guān)這個問題的信息,結(jié)合自己的認識寫篇文章,題目自擬;
1、展開討論
2、互相點評
12
敘事
體驗活動
參加一次體驗活動,把活動經(jīng)過記錄下來,并寫出自己的感受。
1、親身體驗。
2、下水文引導(dǎo)。
13
講評
寫好細節(jié),寫出感受
通過講評,讓學(xué)生進一步明白如何寫好細節(jié)描寫。
1. 優(yōu)作欣賞
2. 自主修改
14
敘事
寫一封信
給父母寫一封信,做到信中內(nèi)容中心明確,內(nèi)容具體,有真情實感。
挖掘周圍的生活資源,尋找習(xí)作資料。
15
想象作文
我想……
讓學(xué)生展開想象的翅膀,大膽習(xí)作,把自己平時的奇思妙想寫下來。
1、先說后寫。
2、注意想象的合理性。
16
講評
敘事清楚,有重點。
使學(xué)生懂的寫事情,關(guān)鍵是把事情經(jīng)過交代清楚,并突出重點。
1、活動體驗
2、學(xué)習(xí)例文
四、提高習(xí)作水平措施:
1.堅持每天一小作(200字的片段),每周兩大作(課堂作文和周記)的制度,格外重視習(xí)作交流點評。
2.繼續(xù)實行作文量化評價制度,定期予以表揚。
3.強化面批,對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注;鼓勵寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿,或參加各級作文競賽,以增強學(xué)生的自信心,激發(fā)寫作的熱情。
4.進一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識,懂得好文章是改出來的。
5.鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作,學(xué)習(xí)寫作的方法。
教學(xué)計劃(篇12)
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處《關(guān)于開展20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知》的文件精神,學(xué)院對期中教學(xué)檢查工作做如下安排:
一、10月11日學(xué)院布置期中教學(xué)檢查工作。
成立期中教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)評價專家組、學(xué)風(fēng)檢查組和實踐教學(xué)檢查組共四個組,具體如下:
(1)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:吳xx
副組長:王xx
成員:劉xx
(2)教學(xué)評價專家組(共2組)
第1組:
組長:圖xx
成員:姜xx
聽課教師:張xx
第2組:
組長:趙xx
成員:吳xx
聽課教師:姜xx
(3)學(xué)風(fēng)檢查組
組長:吳xx
副組長:王xx
成員:包xx及各班班主任
(4)實踐教學(xué)檢查組
組長:趙xx
成員:陳xx
二、10月10日—11月25日(第7~13周)開展教學(xué)檢查工作
(1)教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)期中教學(xué)檢查各項工作的領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)調(diào)工作。
(2)教研室主任負責(zé)課堂教學(xué)秩序檢查,包括:檢查教學(xué)大綱、教學(xué)計劃及課程教學(xué)進度進展情況;課程教案、講稿的編寫情況;本教研室課程作業(yè)布置和批閱情況,課程輔導(dǎo)及答疑安排及落實情況等;本教研室教師聽課情況。
(3)教學(xué)秘書協(xié)同教研室主任負責(zé)檢查教學(xué)計劃變動、課程表調(diào)整以及教師調(diào)、停課情況,確保相應(yīng)調(diào)課手續(xù)規(guī)范,簽字齊全。
(4)教學(xué)秘書負責(zé)檢查教師考勤、學(xué)生出勤情況、周報表填寫情況等。
(5)教學(xué)評價專家組組長負責(zé)檢查課堂教學(xué)情況。包括檢查出勤和課堂紀律情況;課程教案、講稿的編寫情況;《內(nèi)蒙古民族大學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》的落實情況等。
(6)學(xué)風(fēng)檢查組負責(zé)檢查課堂“六不準”的執(zhí)行情況,要深入班級檢查學(xué)生課堂出勤、紀律、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效果等。
(7)實踐教學(xué)檢查組檢查實踐教學(xué)工作的開展情況:包括實驗課開出率、實驗報告批改、實驗學(xué)生分組情況;實驗室開放及創(chuàng)新實踐基地運行情況等。
(8)分管教學(xué)院長負責(zé)期中教學(xué)檢查的組織及實施;組織教研室主任檢查試點課程(包括精品課、混合式課程)的教改情況以及過程性考核實施情況等。檢查學(xué)院班子成員、教研室主任聽課完成情況;組織專家組對主講教師進行教學(xué)效果評分等。
(9)教學(xué)院長和教學(xué)秘書負責(zé)檢查各教研室教研活動開展及完成情況,各教研室每月組織1-2次教研活動,并且每月月底將活動主題及照片發(fā)給教學(xué)秘書存檔。
(10)召開三個學(xué)生座談會,具體安排如下:
①計算機學(xué)院三本學(xué)生座談會
時間:11月4日17:30-18:10地點:綜合樓309
參加人:教學(xué)院長、教學(xué)秘書、教研室主任等;13級三本學(xué)生代表
②計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)二本學(xué)生座談會
時間:11月4日18:20-19:00地點:綜合樓309
參加人:教學(xué)院長、教學(xué)秘書、教研室主任等;13~16級二本學(xué)生代表
③全校公共計算機課程學(xué)生座談會
時間:11月4日19:00-20:00地點:綜合樓309
參加人:教學(xué)院長、教學(xué)秘書、公共計算機教研室主任等;全校16級各班學(xué)生代表
(11)召開教師座談會
時間:11月2日第6節(jié)地點:樹人樓415
(12)舉辦公開課、觀摩課教學(xué)活動
①觀摩課:趙琳娜時間:11月2日第5節(jié)地點:樹人樓415
②公開課:圖雅時間:11月4日第5、6節(jié)地點:理工238
三、10月28日期中教學(xué)檢查工作總結(jié)
由分管教學(xué)院長負責(zé)。
四、要求
(1)各小組對本小組被檢查的教師至少聽課1次,要做到本單位教學(xué)評價達到100%。
(2)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于12次;教研室主任、副主任聽課不少于8次;學(xué)工辦、團總支負責(zé)人聽課不少于6次。
(3)專家組成員認真填寫《內(nèi)蒙古民族大學(xué)課堂教學(xué)聽課記錄》和《教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價表》,評價盡量做到公平、公正。
(4)對每位主講教師的測評,要求聽課或打分的專家人數(shù)至少有2位。
(5)專家組成員的測評分要實事求是,并且分數(shù)不能只集中在A、B兩級,以便院里掌握教學(xué)的實際情況。
(6)對于每一位被聽課教師,要求專家認真聽課后,對他們的教學(xué)提出有指導(dǎo)性和建設(shè)性的建議。
(7)教學(xué)秘書要在第十二周時統(tǒng)計學(xué)院教師調(diào)停課次數(shù),調(diào)課次數(shù)過多的老師予以警示。
教學(xué)計劃(篇13)
課文精解與編排意圖
在人們眼中,灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而,這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面:人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵,強烈的陽光將使人無法睜開眼睛;假如大氣中沒有灰塵,天空將始終是蔚藍色的;假如空中沒有灰塵,地面上的萬物都將是濕漉漉的,更為嚴重的是,大氣中的相對濕度不斷上升,就會影響生物的生存。此外,假如沒有灰塵,大自然也將會變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用,揭示出一個深刻的哲理:事物往往都具有兩面性,只有正確地認識它們,才能趨利避害,造福人類。
全文共6個自然段,層次分明,條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認識寫起,指出灰塵的危害,接著筆鋒一轉(zhuǎn),第2自然段以問句設(shè)疑,發(fā)人深思,自然導(dǎo)入下文。第3自然段簡要介紹了灰塵的'大小和主要來源。第4至6自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用,解答了第1自然段所提出的問題。第6自然段是重點段,由灰塵大多具有吸濕性能這一特性入手,層層推進,說明了灰塵的重要作用。此外,這三個自然段在結(jié)構(gòu)上有一個共同特點,都是先介紹灰塵的特點,然后再具體說明灰塵的作用,結(jié)尾都運用假如沒有灰塵這樣的句式,對其重要作用加以強調(diào)和總結(jié)。
這篇說明文語言準確、生動,知識性、趣味性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法,清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。
選編這篇課文的意圖,一是繼續(xù)了解說明文的表達方法,體會作者準確地用詞、形象地表達;二是讓學(xué)生知道灰塵的特點和作用,懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。本課教學(xué)的重難點是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者用詞的準確和說明事物的方法。
教路點睛
導(dǎo)入課題時,可先讓學(xué)生說說灰塵有哪些危害,然后再大膽設(shè)想一下,假如沒有灰塵,人類和自然界將會怎樣。讓學(xué)生默讀課文,將自己的想法與課文的內(nèi)容相印證,看看有哪些異同,引起學(xué)生的思考。再引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟46自然段,從填表中弄明白灰塵的特點、用途及說明方法,并請學(xué)生用一段話回答課文第1自然段最后一句話的設(shè)問:假如自然界真的沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情形呢?教師引導(dǎo)學(xué)生想一想:從灰塵的危害和作用中,你能悟出什么道理?使學(xué)生懂得:灰塵太多確實會污染環(huán)境,但適量的灰塵存在,對大自然和人類都有好處
學(xué)習(xí)目標
1.認識4個生字。正確讀記忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來、氣象萬千等詞語,理解忽而、依附、龐然大物等新詞。
2.正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道灰塵的特點和作用。
3.領(lǐng)悟表達方法,并學(xué)習(xí)運用。
4.懂得任何事物都有兩面性,受到辯證唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重點
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。
教學(xué)難點
明白灰塵與人類的關(guān)系,懂得任何事物都有兩面性。
教案
學(xué)習(xí)提綱
1.自學(xué)生字、新詞。正確讀寫、理解目標1中的詞語。
2.讀通讀順讀流利課文。
3.默讀課文46自然段 ,填表。
特點
用途
說明方法
4.灰塵對人類有哪些危害?有哪些好處?從灰塵的危害與好處中你明白了什么道理?
一、導(dǎo)入課題,先讓學(xué)生說說灰塵有哪些危害,然后再大膽設(shè)想一下,假如沒有灰塵,人類和自然界將會怎樣。
二、讓學(xué)生默讀課文,將自己的想法與課文的內(nèi)容相印證,看看有哪些異同,引起學(xué)生的思考。
三、指導(dǎo)自讀自悟46自然段,掌握字詞。填表弄明白灰塵的特點、用途及作者的表達方法。
四、拓展思維,明白道理
(1)延伸課外,說說灰塵的優(yōu)劣。
(2)讓學(xué)生在聯(lián)系生活的講述中明白:任何事物都有兩面性,我們要學(xué)會揚長避短。
練習(xí)提綱
1.抄寫目標1中的詞語。
2.以《假如我是灰塵》為題寫一篇說明文,注意運用恰當?shù)恼f明方法。
四、轉(zhuǎn)換遷移,訓(xùn)練運用。
閱讀課主題教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計劃吧。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作,下面是小編收集整理的小學(xué)閱讀教學(xué)計劃(精選9篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇1
1、合理安排讀書時間。
(1)晨讀:短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀。
(2)課前:“書海拾貝”、“談天說地三分鐘”、“成語沙龍”、“一分鐘演講”。
(3)晚上:記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書。
(4)雙休:小組共讀、個人自讀、親子共讀,天天總閱讀時間不少于2小時,并做閱讀筆記。
2、把握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名,再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的.問題,把握中心,最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內(nèi)容后,再抓住重點細看,把握文章內(nèi)容。
3、認真實施讀書要求。一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與“說話”、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。
4、背誦古詩16首,背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》四分之一。
5、開展活動,鞏固閱讀效果。
(1)背詩大王:根據(jù)學(xué)生的背誦情況評選,并授予稱號。
(2)讀書日記:把所讀的書在日記上有所紀錄,有計劃安排,每學(xué)期檢查一次。
(3)手抄報:辦有關(guān)方面的讀書內(nèi)容,一個月一次。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇2
一、背景
《語文課程標準》規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬字?,F(xiàn)在,學(xué)校,家庭越來越重視孩子的課外閱讀。但形勢仍不容樂觀。課外閱讀三天打魚,兩天曬網(wǎng),家長監(jiān)督不緊,周邊各種活動影響孩子,因此孩子的閱讀習(xí)慣很不理想。這樣導(dǎo)致學(xué)生語文教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)生語文素養(yǎng)不全。三年級學(xué)生正是習(xí)作起步階段,有了較大的識字量,也正是抓學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的黃金起始階段。
二、指導(dǎo)思想:
課外閱讀是學(xué)生進行自己教育、自己修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級的學(xué)生,課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng),從而更好地完善個人品質(zhì)。為此,制定了以下課外閱讀活動計劃。
三、培養(yǎng)目標:
1、通過課外有效的閱讀,擴大知識層面,培養(yǎng)語感,積累個性語言,為其終生發(fā)展奠基。
2、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。
3、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的`人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。
四、時間安排:
每周安排一個語文午自習(xí)為讀書課,集中指導(dǎo)讀書;每天晚上30分鐘的時間和雙休日定為分散讀書時間。
五、活動方式:
1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。
2、我的推薦:每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章讀給同學(xué)聽,互相交流。
3、實行好書輪流轉(zhuǎn):學(xué)生之間定期交換圖書進行閱讀,實現(xiàn)有限圖書無限共享。
4、開展“閱讀之星滿班級”讀書交流活動,通過講故事、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽、讀書筆記展示等表達對書籍的愛,暢談讀書心得和感悟。
5、開展“與父母共度一本好書”親子活動。
6、建立讀書檔案庫:收集整理學(xué)生的讀書筆記、心得體會等,記錄學(xué)生讀書成長過程。
六、預(yù)期成果:
通過一年的努力,使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,掌握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲備大量的優(yōu)美詞匯,拓寬知識面,從而具備較好的語文素養(yǎng),增強語言文化沉淀,提高閱讀理解能力,并把語文課堂向課外無限延伸,引導(dǎo)學(xué)生樹立“處處是課堂,時時學(xué)語文”的理念。
七、推薦書目:
必讀數(shù)目:
《語文報》推薦理由:《語文報》中都是同齡孩子所寫的文章,和學(xué)生生活很貼進,孩子們易于理解。
《365夜故事》推薦理由:書中故事較多都是通話故事,還有一些描寫孩子生活的故事。故事內(nèi)容短小精悍,符合兒童年齡特點,學(xué)生易于讀懂,比較感興趣,能夠豐富孩子的生活,溫暖孩子的心靈,開闊孩子的眼界,增添智慧。
《道德模范故事》理由:書中記錄的都是身邊的真人真事,孩子易于讀懂,能夠震撼孩子的心靈,讓他們從中受到教育。
《游戲中的科學(xué)》理由:書中內(nèi)容孩子比較感興趣,能夠拓寬孩子們的知識面。
選讀數(shù)目:《我要做個好孩子》、《魯賓遜漂流記》、《三國演義》(少兒版)、《大名人,小故事》——人格道德卷、《和天使一起成長》、《中國未解之謎》、《安徒生童話》、《伊索寓言》。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇3
一、情況分析
一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),雖然已經(jīng)學(xué)過拼音,但識字能力有限,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期,教師和家長要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。
二、總體目標:
加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)量,懂得選擇合適的書籍。
三、具體目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的.閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。
四、具體措施:
對一年級的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動員,初步進行課外閱讀,激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法。
本學(xué)期:以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,采取有效的方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,喜歡上閱讀,還要初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法
1、利用每星期四、五的課外閱讀課,給孩子們選擇繪本的小故事,聲情并茂地講故事給他們聽;
2、借助家長的力量,讓家長在家也能盡量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀;
3、開展拼讀小比賽,在學(xué)習(xí)拼音以后,教師可設(shè)計有趣的情景,讓孩子拼讀,在拼讀中加強認字的意識;
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇4
腹有詩書氣自華,最是書香能致遠 。為了推進校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點,制定 閱讀課 閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充,促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。
一、指導(dǎo)思想:
《語文課程標準》指出:現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。而這些能力不是一日而就,需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉獲得。為此,為切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率;為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強烈欲望,我們以“開闊視野,啟迪智慧,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標,在閱讀課上加強對學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)。
二、活動目標:
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的.熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。
四、指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要,靈活、適當?shù)剡x擇和運籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀 等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時間讀書,利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間,確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。
如:
(1)看見了題目你想到些什么?
(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外,強化 不動筆墨不讀書 的方法:
(1)圈點勾畫;
(2)做批注;
(3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
我校群文閱讀課題研究三年以來,以實施語文新課程標準為目的,通過對學(xué)生課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力,為今后學(xué)生學(xué)好語文用好語文以及學(xué)好其他各門學(xué)科打下堅實基礎(chǔ),促進學(xué)生今后的長足發(fā)展,同時更為重要的是教給學(xué)生一種有用的學(xué)習(xí)方法,砥礪學(xué)生的一種人生態(tài)度,使其熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活,樂善好施,幫助他人!
二、學(xué)情分析
群文閱讀作為一門新興課程,要在一節(jié)課的時間學(xué)習(xí)多篇文章,對于我們閱讀水平不高的學(xué)生來說,需要不懈努力。但在三年多的研究與探索中,在課堂教學(xué)實踐中,通過全體參研師生的共同努力,我校群文閱讀教學(xué)具備了一定的特色,師生得到了較好發(fā)展,取得了一系列教育教學(xué)成果,逐步步入良性發(fā)展軌道,本學(xué)期在縣級課題結(jié)題的基礎(chǔ)上,我校群文閱讀研究課題上升為市級課題,按更高的相關(guān)要求進行進一步的教學(xué)研究。
三、閱讀目的
1、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,掌握終身受益的閱讀方法。
2、重視語文教學(xué)的實踐性、綜合性和開放性,強調(diào)課內(nèi)與課外的有機結(jié)合。
3、通過教學(xué)研究,提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。
四、閱讀方法指導(dǎo)
1、在群文閱讀中學(xué)會快速閱讀的策略。
群文閱讀教學(xué),學(xué)生一節(jié)課要閱讀多篇文章,用得比較多的是默讀和略讀、瀏覽、跳讀。這也是人們在日常生活和工作中常用的閱讀方式,我們要有意識地滲透這些快速閱讀的策略。
2、在群文閱讀中學(xué)會整合信息的策略。群文閱讀教學(xué),不必拘泥于單篇文章閱讀時的字詞理解,應(yīng)側(cè)重在大量閱讀中提取信息,綜合思考,我們要有意識地滲透整合信息的閱讀策略,培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、概括、歸納等閱讀能力。
3、在群文閱讀中學(xué)會質(zhì)疑討論的策略。群文閱讀教學(xué),不同體裁、不同表達形式、不同語言風(fēng)格、不同作者的文章,給學(xué)生帶來了豐富的信息量和巨大的思考空間,也給學(xué)生帶來了許多疑惑,難以全面理解,需要在交流討論中厘清。在群文閱讀教學(xué)中,我們要有意識地滲透質(zhì)疑討論的閱讀策略,鼓勵學(xué)生從不同角度表述自己的觀點、提出自己的問題、和同學(xué)進行討論。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)情分析
在一二年級的基礎(chǔ)上,學(xué)生有了自主閱讀的意識,但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。
二、閱讀目標
1、讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂。
2、在閱讀速度、理解能力方面的要求,略。
3、掌握一般讀書方法,讀書一般先看封面書名,再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題,掌握中心,最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內(nèi)容后,再抓住重點細看,掌握文章內(nèi)容。
4、閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強,一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與“說話”、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。
三、閱讀內(nèi)容
根據(jù)課文內(nèi)容進行拓展,展開主題性閱讀;此外,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀,并在班級內(nèi)“漂流起來”。教師可以推薦一些經(jīng)典書目,如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達《蘋果樹下的外婆》等。
四、活動安排
(1)晨讀:短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀。
(2)課前:“書海拾貝”、“談天說地三分鐘”、“成語沙龍”、“一分鐘演講”。
(3)晚上:記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書。
(4)雙休:小組共讀、個人自讀、親子共讀,每天總閱讀時間不少于2小時,并做閱讀筆記。
五、閱讀評價
1、閱讀大王:根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評選,并授予稱號。
2、讀書日記:把所讀的書在日記上有所紀錄,有計劃安排,每學(xué)期檢查一次。
3。、手抄報:辦有關(guān)方面的讀書內(nèi)容,一個月一次。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想:
“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設(shè)的重頭戲,為了拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生感受語言文字的魅力,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣。本著讀書為了感知傳承中華文明,同時為了語文教學(xué)服務(wù),根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點,制定“閱讀課”閱讀計劃。
二、活動目標:
1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會讀書的良好的行為習(xí)慣。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,優(yōu)秀的片段,優(yōu)秀的故事,豐富積累,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,讀出自己的真情實感,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)單元教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。
四、指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提
高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要,靈活、適當?shù)剡x擇和運籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時間讀書,利用好每周的閱讀課以及每周三的“親子共讀”時間,確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。如:(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外,強化“不動筆墨不讀書”的方法:(1)圈點勾畫;(2)做批注;(3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識,還可以使人明理,為人導(dǎo)航,對于小學(xué)生來說,更是如此。童年是人生的起步階段,童年的閱讀經(jīng)驗往往構(gòu)成一個人生命的底色。兒童認知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實生活的鍛造,也需要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。為了激發(fā)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,現(xiàn)制定課外閱讀工作計劃。
二、我校閱讀教學(xué)現(xiàn)狀
長期以來,我校在閱讀教學(xué)工作中一直都存在認識到位但執(zhí)行不力這一狀況,個人認為產(chǎn)生這一狀況的原因如下:
1、學(xué)校眾多工作中,閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切,因為它并非能經(jīng)一朝一夕之努力就能取得顯著成績的,因而無法在短期之內(nèi)給教師帶來壓力,沒有壓力就沒有動力。
2、語文教師相對并不穩(wěn)定,正常情況下一個教師只跟隨一個班級學(xué)生一年,一年之后重新分班,相對于教師來講,任期內(nèi)取得有效的成績來年就會變?yōu)槠渌说臉I(yè)績;對于學(xué)生來說,沒有一個長期的、穩(wěn)定的閱讀指導(dǎo)老師。
3、閱讀成績難以量化,它不能如語、數(shù)、英那般客觀地以分數(shù)的形式考核老師和學(xué)生一段時間內(nèi)的教學(xué)成績,因而難以給
師、生形成壓力,更不便于考核,即使學(xué)校想努力在此方面做出成績也只能對過程進行考核,而對過程的考核顯然是很容易“應(yīng)付”的。但這些并不會成為我們安于現(xiàn)狀的理由,學(xué)校的教學(xué)應(yīng)有特色,孩子的發(fā)展離不開閱讀,因此,應(yīng)從零做起,下大力氣狠抓閱讀教學(xué)。
三、指導(dǎo)措施
1、學(xué)校和班級應(yīng)為閱讀教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的硬、軟件條件。
首先是書籍的來源,班級可發(fā)動學(xué)生填充圖書角,由級部統(tǒng)一對各班進行考核;
其次,每天除了早讀以外應(yīng)再有一節(jié)閱讀課;
再次,閱讀教學(xué)應(yīng)有單獨的考績,從經(jīng)濟上予以重視。
2、具體學(xué)段目標
由教師申報適合各年級兒童閱讀的相應(yīng)的書籍,要求學(xué)生能:
a、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;
b、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀;
c、借助讀物中的圖畫閱讀;
d、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句,在閱讀中注意積累語言。
閱讀課主題教學(xué)計劃 篇9
“閱讀識字”是一種輕松有效的識字方法。所謂“閱讀識字”的方法,就是通過聽故事、說故事的途徑理解熟悉課文內(nèi)容和語言,然后根據(jù)記憶(或跟隨老師或錄音),嘗試閱讀課文,在閱讀活動中和生字見面。通過一個階段多篇課文的閱讀,對一個個生字從陌生到熟悉,最后達到識字的目的?!伴喿x識字”主要是在剛?cè)雽W(xué)兒童不識字或識字量很少的情況下,在“聽故事—講故事—讀故事—認漢字”等語言實踐活動中進行漢字教學(xué)的方法。其識字教學(xué)的過程大致可分為三個階段。
第一階段(開學(xué)第1周至第3周)聽后閱讀,利用無意記憶熟悉漢字。
這一階段只要求熟悉漢字,不提具體的識字要求。每篇課文教學(xué)也是從聽故事說故事開始。在聽熟聽懂的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)記憶(或跟著錄音〕反復(fù)指讀課文,一般指讀3—5遍,目的在于提高生字認讀的刺激強度,增加與漢字見面的機會。在指讀過程中,學(xué)生自然而然地會對一部分復(fù)現(xiàn)率較高的漢字逐步化“生”為“熟”,這就為以后的識字打下基礎(chǔ)。
第二階段(第4周至第12周)利用有意記憶,分批強化識字。
通過第一階段十來篇課文的閱讀,學(xué)生已經(jīng)熟悉不少的漢字。由于多次見面。學(xué)生對這些漢字已經(jīng)基本熟悉,而且已經(jīng)度過了最高遺忘期,所以教師喚起學(xué)生的有意記憶,并以適當?shù)姆椒ㄟM行強化,學(xué)生就能比較輕松地記住這些漢字。用于復(fù)習(xí)鞏固的時間短,鞏固率很高。這一階段課文教學(xué)過程大致如下:
1、聽故事說故事。上課仍舊讓孩子聽故事,一般每個故事聽3、4遍,在聽熟聽懂的基礎(chǔ)上。跟著錄音學(xué)說故事。
2、讀故事。這—階段已開始學(xué)習(xí)漢語拼音,一些漢字學(xué)生已經(jīng)能通過拼讀掌握字音。因此,這一階段的指讀較之第一階段容易些。為了強化記憶,要求學(xué)生將課文中需要認讀的漢字做好記號,使學(xué)生在指讀時引起注意。
3、認漢字。閱讀之后,教師出示課文中要求認讀的漢字,讓學(xué)生通過指讀句子中的生字,并自己認讀小卡片等多種形式來熟記這些生字。
第三階段(12周以后)先識后寫,逐步達到“四會”。
1、每周安排2.5節(jié)(分成20分鐘5小節(jié))寫字課、要求學(xué)生分批書寫已經(jīng)認識的漢字,達到“四會”。在寫字過程中,再一次復(fù)習(xí)認識的漢字。
2、課文教學(xué)繼續(xù)進行。教課文時聽的次數(shù)可適當減少,因為學(xué)生學(xué)會了漢語拼音,有了一定的識字量(120個左右),所以閱讀時可以不完全依賴記憶。
3、開設(shè)擴展閱覽課。把學(xué)生帶進閱覽室,大量閱讀課外讀物。與此同時,學(xué)生自主識字能力也大大提高。閱讀識字法遵循兒童的記憶規(guī)律,在學(xué)生“最容易遺忘”的時候“允許遺忘”,待遺忘率最高期過后再要求,將無意注意和有意注意結(jié)合起來進行識字,充分開發(fā)了兒童的識字潛能,是一種較為輕松有效的識字方法。
最新大班教學(xué)計劃(集合8篇)
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會提前準備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?經(jīng)過搜索整理,小編為你呈現(xiàn)“最新大班教學(xué)計劃(集合8篇)”,在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!
大班教學(xué)計劃 篇1
本學(xué)期幼兒人數(shù)為20人,男孩9名,女孩11名。個別幼兒在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎(chǔ),但大部分幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面較弱。針對以上情況,本學(xué)期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo),通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來,讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)自然的有節(jié)奏的行走。
2、喜歡跑、跳、玩球、騎小車、投扔沙袋等。
3、逐步能雙腳交替上下樓梯。
4、學(xué)習(xí)搭積木、串珠、捏泥、使用剪刀等。
5、能自己用勺進餐等,逐步自己穿、脫衣褲。
1、注意力容易分散,不易集中。
2、喜歡愛模仿,常常通過模仿來學(xué)習(xí)。
4、初步培養(yǎng)對數(shù)量的認知能力,能順口唱數(shù)1~5,感知3以內(nèi)量的多少。
1、學(xué)習(xí)用簡單的句子與別人交往。
2、豐富幼兒的詞匯量。
3、喜歡念兒歌、聽故事。
1、初步培養(yǎng)幼兒的獨立意識和獨立行動的愿望。
3、逐步控制自己的情緒,不再大哭小鬧。
4、開始能夠接納、認識同伴,逐步能和同伴一起玩,
1、喜歡唱歌、做律動,自由自在的跳舞。
2、喜歡敲打物品。學(xué)習(xí)簡單的敲打、擺弄樂,具有一定的節(jié)奏感,能表演歌曲。
3喜歡鮮艷的色彩,初步學(xué)習(xí)涂色活動。
在回憶和參加多種活動的過程中,如歌唱活動、認識花燈讓孩子體驗元宵節(jié)的快樂,并學(xué)習(xí)用不同的方式進行表現(xiàn),培養(yǎng)寶寶積極愉快的情感和樂意與他人交往的良好個性。
通過布置小墻飾、談話、親子活動等多種途徑,讓寶寶直接感受到父母給予的愛,初步學(xué)習(xí)關(guān)心家人,并愿意幫助他們做一些力所能及的小事,初步學(xué)習(xí)使用禮貌用語(請、謝謝等)。
通過觀察、散步、春游、游戲等活動,初步感知春天的鮮花、小草樹木、細雨、動物及與之相關(guān)的事物,感受春天的氣息。
通過認識米飯、蔬菜、水果和面包,念兒歌、做游戲、做蔬菜印章等活動,讓幼兒了解米、面、蔬菜、水果都很有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣,不挑食,進餐時不把飯菜潑灑在桌面上,樂意參加各種操作活動,體驗動手操作帶來的樂趣。
本主題圍繞“運動”主題展開,通過帶寶寶觀察一些動物,了解動物的行走方式,體驗?zāi)7聞游镉螒虻目鞓?,并開展各種戶外活動和親子游戲,引導(dǎo)幼兒愿意自己走、自己跑,不要大人抱,能積極參加各種運動。
通過唱歌跳舞和參觀幼兒園哥哥姐姐的`節(jié)日布置等各種活動,用多種方式表達自己在節(jié)日中的快樂心情。在“六一”慶祝活動中感受歡快的節(jié)日氣氛,初步了解兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日。
通過畫蛋筒冰激凌、唱小青蛙、說夏天,玩吹泡泡、運西瓜等游戲活動,讓幼兒體驗季節(jié)的變化,初步感知夏季的主要特征和夏季生活的樂趣,了解人們服裝、飲食、生活習(xí)慣在夏季的變化。讓幼兒了解夏季的一些衛(wèi)生常識,并照料好寶寶的生活。
本主題通過運用圖片、故事,帶幼兒參觀幼兒園小班,了解小安幼兒生活,知道自己長大了、變得能干了,激發(fā)幼兒渴望升入小班的情感,并愿意和小班幼兒交流往,能大方地參加集體表演。
(1)接新生入園,做好安定情緒工作。
(2)編排、學(xué)習(xí)新操。
(3)制定新學(xué)期各項工作計劃。
(4)迎接領(lǐng)導(dǎo)開心工作檢查。
(1)開展社區(qū)活動。
(3)開展相關(guān)主題活動和晨間鍛煉活動。
(2)做好六一節(jié)前的慶祝準備工作。
(3)填寫幼兒發(fā)展情況評估。
(4)收集、歸類各類資料準備存檔。
(5)做好班級總結(jié)工作。
大班教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析
通過數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)小同學(xué)們的認識能力,通過提供充分的條件,為三位小同學(xué)設(shè)計多種活動引導(dǎo)他們運用各種感官觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,10以內(nèi)數(shù)的意義,學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減,(20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合,由于對三位小同學(xué)而言,有一定的難度,老師建議重點講解暫時不將新課)有關(guān)的幾何形體和事物的時間(如認識鐘表)、空間關(guān)系的粗淺知識以及簡單的測量活動等。
二、教學(xué)目的要求際經(jīng)驗,
1、在教學(xué)過程中,小同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下能結(jié)合生活中的.實
區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,并能準確地進行加減運算。
2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力:觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。
三、學(xué)生基本情況分析
由于來園學(xué)習(xí)時間及入園前的基礎(chǔ)存在差異,孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與張零予相比要強些,所以老師準備對張零予同學(xué)在教學(xué)進度上稍微放慢一點,以便其能跟上前兩位小同學(xué),總之老師因材施教帶領(lǐng)三位小同學(xué)認真開展數(shù)學(xué)活動,使每個孩子都來原來的基礎(chǔ)上有所進步。
四、教學(xué)措施
學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動,能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作,同時展開聯(lián)想、想象、比較、分析等內(nèi)在的思維活動,所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動中老師準備讓數(shù)學(xué)知識與三位小同學(xué)的日常生活緊密結(jié)合起來,并通過游戲的方法培養(yǎng)三位小同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并創(chuàng)造和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數(shù)學(xué)知識,將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。
五、綜合計劃
幫助并引導(dǎo)三位小同學(xué)自己動手制作三角形、橢圓形、梯形謙益學(xué)堂學(xué)前班拼音教學(xué)計劃學(xué)前班班漢語拼音教學(xué),主要拓展他們的視野,豐富小朋友們的知識,強調(diào)他們在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進他們積極的思考和表達,實現(xiàn)小朋友們在素質(zhì)上全面提升,鑒于大班張零予,孟凡越,常心怡三位小同學(xué)的年齡偏小,接受消化能力較差,現(xiàn)原則上計劃用一個學(xué)期學(xué)完漢語拼音,漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。然而,拼音字母本身不表意義,只是抽象的表音符號,這對三位小同學(xué)來說,學(xué)習(xí)起來有一定困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐立不安,做小動作甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,所以要在拼音教學(xué)中,融入聽、說、畫、唱、玩。
大班教學(xué)計劃 篇3
Flash潛能班教學(xué)計劃——探索設(shè)計交互更多可能
Flash潛能班教學(xué)計劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計交互能力,讓他們能夠運用Flash技術(shù),打造出更加精美、生動的界面和交互效果。本教學(xué)計劃主要包括以下幾個方面的內(nèi)容:Flash基礎(chǔ)知識、動畫制作、圖形繪制、交互設(shè)計等。
1、Flash基礎(chǔ)知識
在Flash潛能班中,學(xué)生將學(xué)習(xí)Flash的基礎(chǔ)知識,在了解Flash的工作原理、用戶界面及工具欄、項目設(shè)定等基礎(chǔ)上,學(xué)會Flash文件的創(chuàng)建和保存,掌握圖層、貝塞爾曲線的使用方法等基礎(chǔ)知識,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、動畫制作
動畫是Flash最為閃亮的“明星”,在本教學(xué)計劃中,將有專業(yè)的導(dǎo)師詳細講解Flash動畫的制作過程,使學(xué)生了解動畫的構(gòu)成部分、關(guān)鍵幀的設(shè)定、緩動動畫的制作等基本技術(shù),從而能夠有效地進行動畫制作,讓設(shè)計作品更加生動有趣。
3、圖形繪制
Flash設(shè)計與繪制的美感是大家所追求的,要做出好看的圖形和動畫,就需要精細的繪制技巧,F(xiàn)lash潛能班將通過導(dǎo)師講解的方式,讓學(xué)生學(xué)會繪制各種常見的圖形和動畫效果,涵蓋線條、曲線、文字、圖片等的繪制,掌握好每一種圖形的制作方法和技巧。
4、交互設(shè)計
Flash作為一款良好的交互設(shè)計工具,使得網(wǎng)頁更加生動,本教學(xué)計劃也會涉及到交互設(shè)計的基礎(chǔ)知識,通過深度探究、分析和設(shè)計實踐,理解互動設(shè)計的核心思想、交互設(shè)計原則、交互設(shè)計模式等,掌握交互設(shè)計技巧,從而能夠運用到實際的設(shè)計中去。
總之,本教學(xué)計劃旨在讓學(xué)生掌握常用的Flash技術(shù),了解動畫的構(gòu)成部分、關(guān)鍵幀的設(shè)定、緩動動畫的制作等基本技術(shù),掌握好每一種圖形和動畫效果的制作方法和技巧,進而能夠設(shè)計出更加生動、美觀、有條理的頁面效果,為我們?nèi)粘5纳詈凸ぷ鲙矸奖愫涂旖?,并提升設(shè)計交互的美感。
大班教學(xué)計劃 篇4
一、語言領(lǐng)域
1、《洪恩閱讀》:第14、17課課文及生字
2、兒歌:《落葉樹和常綠樹》
3、拼音:zziccissizhzhi
4、書寫漢字:車方午牙毛書父電
5、故事欣賞:《小壁虎借尾巴》《小桃仁》
《小水滴旅行記》《神奇的小火車》
《北風(fēng)爺爺》《雪人不見了》
二、認知領(lǐng)域
1、《蒙氏數(shù)學(xué)》:
(1)復(fù)習(xí)8、9的加減法
(2)10的分解組合
(3)10的加減法
(4)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法
(5)10以內(nèi)的數(shù)在生活中的運用
(6)多邊形
(7)面積守恒
2、《十萬個為什么》:
(1)世界上哪種樹最大?
(2)世界上哪種樹最高?
(3)為什么花盆在底部要開一個孔?
(4)室內(nèi)養(yǎng)花好不好?
(5)植物睡覺嗎?
(6)地球的年齡是怎樣測定的?
(7)海底是平坦的嗎?
(8)為什么冬天很寒冷?
3、世界地圖:
認識印度尼西亞、約旦、科威特、朝鮮、馬來西亞、文萊、孟加拉國、以色列
三、社會領(lǐng)域
1、《我的超級變》:感受事物的千變?nèi)f化,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣
2、《植物的變化》:感受植物的`神奇變化
3、《天冷了》:感受冬天天氣的變化,了解冬天的主要特征
4、《植物動物過冬》:了解氣候的變化,激發(fā)熱愛大自然的感情
四、藝術(shù)領(lǐng)域
1、音樂:《我會變》《敲敲背,捶捶腿》《夸家鄉(xiāng)》《雪花飛》
2、美術(shù):《我在長大》《超級變變變》《圖形寶貝》《漂亮的窗花》
五、健康領(lǐng)域
1、《我變了》:練習(xí)鉆、爬、跑、跳等基本動作,提高動作的寫作能力
2、《不怕冷》:培養(yǎng)幼兒動手操作能力及協(xié)作精神
3、戶外活動、游戲
六、英語領(lǐng)域
第五、六單元單詞、句型、歌曲及練習(xí)冊
大班教學(xué)計劃 篇5
“以語言文字的表達作為教學(xué)的根本目的”是小學(xué)語文教學(xué)法的根本特點,因此高年級學(xué)生在以往幾年的學(xué)習(xí)時間里,不但已經(jīng)接受了識字教學(xué)、閱讀教學(xué),而且經(jīng)歷了一定程度的思維訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀理解的能力,語言表達已初具語章語法,積累了一定的經(jīng)驗。如果我們教學(xué)高年級作文還單純地停留在糾正錯別字或強調(diào)學(xué)生“留心觀察周圍的事物”這一要求上,或者像中學(xué)那樣苛求謀篇布局,刻意提煉主題,要求措詞精粹和表達和諧,顯然失之頗偏。
我認為,高年級作文教學(xué)既要將語言文字的表達作為重要要求目標,更應(yīng)該把主導(dǎo)方向定為培養(yǎng)高年級學(xué)生的認識理解能力,發(fā)展學(xué)生的學(xué)后創(chuàng)造力。
一、在思想上,高年級學(xué)生具備了發(fā)展學(xué)后創(chuàng)造力的條件。
這個年級段的學(xué)生在心理上大都開始進入“開放期”。他們喜歡展開想象,獨立思考和分析問題,并初步具有總結(jié)的能力。既有廣泛的興趣又兼有自己獨特的喜好;既喜歡模仿成年人的思考和舉止又兼有自己的觀點。他們雖不能把確定問題的因果關(guān)系和理解問題的本質(zhì)形成邏輯思維,但已具備了豐富的想象能力和完整的表達能力,并且創(chuàng)造性思維有了一定的發(fā)展。例如一次我指導(dǎo)學(xué)生寫一篇題為《最可敬的人》的作文,有一學(xué)生就跳出眾多學(xué)生所選取的老師呀你母親呀軍人呀的圈子,別有鮮意地寫了一個殘疾人。這位學(xué)生是如此描述的:在公交車上,一位雙目失明的殘疾人給一位半路上車的小伙子讓座,小伙子則坐得心安理得而不知羞恥。以往,我們教師在指導(dǎo)學(xué)生寫些有關(guān)好人好事時,總不乏舉如拾金不味、愛護公物、助人為樂等例。可這位學(xué)生卻別有鮮意,敢于打破常規(guī),標新立異,不寫正常人幫助殘疾人,反寫殘疾人讓座,這樣殘疾人美好的心靈和小伙子自私的心理便形成強烈的反差,給學(xué)生們以無言的教育和震撼。所以說,這一時期的學(xué)生思維能力已具備了從邏輯抽象走向深化發(fā)展的條件,也是提高他們抽象思維的大好時機。因此,擔(dān)任這個年級段教學(xué)的教師,必須緊緊抓住這個時機,靈活采用多種手段發(fā)展他們的思維和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)大綱明確要求,高年級學(xué)生要掌握作文的基本知識和基本技能。
寫作文的基本知識,包括對文題的審題、取材、組合、修改等過程。由于每個學(xué)生的認識能力、思維發(fā)展、知識結(jié)構(gòu)和審美情趣各有差異,教學(xué)時必須按時他們的特點進行指導(dǎo)?;炯寄埽褪亲魑牡幕炯记?。這是極為重要又極難掌握的一環(huán)。學(xué)生要掌握好作文的基本技能,一定要在基礎(chǔ)知識上進行學(xué)后創(chuàng)造力的發(fā)展。舉個例子:有位老師要求學(xué)生描繪出一個人喜出望外的.樣子,許多學(xué)生都習(xí)慣性地描寫這個人如何興高采烈、手舞足蹈,可有一學(xué)生卻一反常態(tài):寫這人喜出望外之時,非但笑不出聲,反而頓時“嚎”了起來,其效果肯定更具感染力。
三、學(xué)后創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達有促進作用。
都說“巧婦難為無米之炊”,但有米未必就能煮出好飯來。同樣,沒有好的題材寫不出好文章,但有了好材料也不見得能作出漂亮的文章,因為這與所作之文的創(chuàng)意和語言表達有關(guān)。語言文字是完成作文的基礎(chǔ),高年級作文要求語言運用要準確貼切,生動形象。語言表達可以生成創(chuàng)造課,反之,創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達有促進作用。倘若學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力得到發(fā)展,那么他們對語言文字的理解和駕馭將更準確、生動、形象。
綜上所述,從高年級學(xué)生的思想上,從教學(xué)大綱的要求上看,我們對待高年級作文指導(dǎo)既要避免“兩偏”,防止無視差異照本宣科,又要把準學(xué)生的心理特征,教會他們掌握一般知識的同時,注重提高他們技能,發(fā)展他們的創(chuàng)造力。
大班教學(xué)計劃 篇6
幼班教學(xué)計劃
1. 項目介紹
幼班教學(xué)計劃是為了幫助年輕的孩子們盡早地開始學(xué)習(xí),提供基本知識和技能,幫助他們適應(yīng)校園生活。該計劃旨在為幼兒提供有趣和有意義的學(xué)習(xí)體驗,這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中保持積極和自信。
2. 教學(xué)目標
本課程的教學(xué)目標是培養(yǎng)孩子們語言、認知、社交和其他關(guān)鍵領(lǐng)域的發(fā)展。同時還幫助孩子們獲得基本的技能,包括識字、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)等方面的知識。除此之外,我們還旨在:
?鼓勵孩子們探索和發(fā)現(xiàn)自己的天賦和興趣
?促進孩子們的好奇心和求知欲
?建立孩子們與他們的同齡人和老師之間的牢固關(guān)系
3. 教學(xué)內(nèi)容
本課程的教學(xué)內(nèi)容是從不同領(lǐng)域中選擇出來的內(nèi)容,旨在提供全面的知識和技能。我們的課程涵蓋了以下方面:
?語言和文學(xué): 包括語音、閱讀、寫作、故事閱讀和作品展示等內(nèi)容,以促進孩子們的語言和表達能力的發(fā)展;
?數(shù)學(xué): 包括數(shù)數(shù)、計數(shù)、量測和幾何等內(nèi)容,以促進孩子們的數(shù)學(xué)能力的發(fā)展;
?藝術(shù): 包括音樂、美術(shù)和手工藝術(shù)等內(nèi)容,以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美;
?科學(xué)和環(huán)境教育: 包括自然、環(huán)境保護和社區(qū)服務(wù)等內(nèi)容,以幫助孩子們理解自己周圍的世界和參與社區(qū)活動。
?游戲和體育: 包括室內(nèi)和室外的游戲和體育活動,以幫助孩子們培養(yǎng)協(xié)作精神、自我控制、堅持和團結(jié)等能力。
4. 教學(xué)方法
本課程采用多種教學(xué)方法,包括游戲、觀察、討論、合作和實驗等。我們相信每個孩子都有獨特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,因此我們的教學(xué)方法注重個性化。同時,我們也會盡量與孩子們平等溝通,聽取他們的想法和需求。
5. 教學(xué)評估
本課程不會強調(diào)傳統(tǒng)的分數(shù)評測體系。我們將采用多種評估方法,如學(xué)生說故事、參與游戲并展示自己的手工藝術(shù)作品等,來評估孩子們的學(xué)習(xí)進展和表現(xiàn)。每個孩子都會維護一個綜合換成檔案,用于記錄他們的學(xué)習(xí)歷程和成長。
6. 總結(jié)
通過這個教學(xué)計劃,我們希望能為孩子們提供一個循序漸進、有組織和全面的學(xué)習(xí)體驗。我們將致力于幫助他們促進智力、情感和社交發(fā)展,從而為他們未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。在教師的引導(dǎo)下,孩子們將探索和發(fā)掘自己的天賦和興趣,并逐漸成長為一個勇敢、自信和有才華的人。
大班教學(xué)計劃 篇7
隨班就讀個別化教學(xué)計劃包括三個部分,分別為總計劃、分計劃和教案。
(1)總計劃
個別化教學(xué)總計劃落實于隨班就讀學(xué)生教學(xué)檔案卡中,實行一人一卡。該卡由班主任負責(zé)填寫,一式二份。其中,一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查;一份由班主任和特教教研組牽頭,會同和協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師(語數(shù)教師和資源教師為主)共同執(zhí)行。要定期召開個案會議,爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)人員(包括學(xué)生本人和學(xué)生家長)共同參與。
(2)分計劃
隨班就讀個別化教學(xué)分計劃涵蓋了隨班就讀學(xué)生接受教育的兩種形式:在普通班學(xué)習(xí)常規(guī)課程以及在普通班以外(如資源教室)接受輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)輔助課程(或稱為特殊課程)。分計劃要求學(xué)?!皬膶W(xué)生的障礙及其改善的程度的實際需要出發(fā)”,以“盡可能地讓有特殊教育需要的學(xué)生在最少受限制的環(huán)境里接受教育”為原則進行教育安置。在確定安置方式后,普通班教師和資源教師應(yīng)根據(jù)各自任教的科目制定個別化教學(xué)分計劃。
(3)教案
教師制定的教案和個別化教學(xué)計劃應(yīng)成為有機的整體。在兼顧全班共性的同時,教案中對于隨班就讀學(xué)生的教學(xué)目標、教學(xué)過程(提問、練習(xí))等特殊要求必須單列或注明;承擔(dān)普通班以外輔導(dǎo)訓(xùn)練任務(wù)的教師所制定的教案,必須針對缺陷補償?shù)哪繕恕?nèi)容和方法。同時,教師作好輔導(dǎo)記錄。
大班教學(xué)計劃 篇8
1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的:
小學(xué)生舞蹈地方課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的是:學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),提高舞蹈素養(yǎng),提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。
2、教學(xué)任務(wù):
學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈,掌握舞蹈的基本常識,強調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長。
一~三年級:
1.通過訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。
2.跳舞時與音樂協(xié)調(diào)一致。
3.對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣,樂于參與自娛性的兒童集體活動。
4.初步理解舞蹈表情,知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。
5.在舞蹈中與他人合作。
6.欣賞舞蹈,能有體態(tài)反應(yīng),掌握舞蹈風(fēng)格。
四年級:
1. 動作基本準確到位,配合協(xié)調(diào),身體各部位可以靈活運用。
2. 跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風(fēng)格。
3.樂于通過舞蹈表達自己情感。
(2)觀賞舞蹈表演,簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。
Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求:
通過本單元學(xué)習(xí),要求初步掌握舞蹈的基本知識,具有正確的身體姿態(tài),掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感,舞蹈動作協(xié)調(diào)。
1、掌握舞蹈的概念、種類,了解中國舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識。
2、了解舞臺平面、空間、方位,懂得常用舞蹈術(shù)語,學(xué)會識別舞蹈圖譜
1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、走跑跳訓(xùn)練,基本舞步訓(xùn)練,組合訓(xùn)練。
第二課時 (第三周)完成“準備段,第一舞段”
第三課時(第五周)完成“第二舞段,間奏部分”