生命教育春晚觀后感

生命教育春晚觀后感精選。

作品名的觀后感如何寫才算全面呢？在寫觀后感作文過程中，紛繁雜亂的思維可以被很好地梳理，這篇“生命教育春晚觀后感”經(jīng)過我的精心設(shè)計希望能夠給您帶來驚喜，我相信這篇文章會對您的工作或?qū)W習有所幫助！

生命教育春晚觀后感【篇1】

大年除夕之夜，中國各族干部和群眾，同全球華人、各國朋友在共享20__年央視豬年春節(jié)聯(lián)歡晚會中守歲，滿懷感念之情告別了碩果累累的農(nóng)歷豬年，又滿懷信心之義迎來開啟新航程的農(nóng)歷豬年。

2月7日作出報道說，春節(jié)，是中國人最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。2月6日，農(nóng)歷除夕前一天，中國共產(chǎn)黨中央、國務院在人民大會堂舉行20__年春節(jié)團拜會，等黨和國家領(lǐng)導人出席，向全國各族人民拜年!向港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞拜年!向節(jié)日期間仍堅守崗位的勞動者致以誠摯的問候!

實際上，這不僅是春節(jié)團拜會，每逢重要傳統(tǒng)節(jié)日，比如：元旦、春節(jié)，黨中央、國務院也都會以各種方式，向父老鄉(xiāng)親、向社會各界送去新年祝福，表達誠摯問候，可謂接地氣、聚民力、暖人心。而在中國人心中分量最重的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，濃濃的年味兒則凝聚著中華民族最珍視的情感，天涯之遠隔不斷游子心底最溫暖的牽掛?；丶覉F圓、孝老祈福，濃縮著無盡的骨肉親情和家國情懷。這就是等黨和國家領(lǐng)導人對中國農(nóng)歷春節(jié)的重視，對全體人民群眾的關(guān)愛。

在農(nóng)歷豬年春節(jié)到來時，我們觸摸黨中央、國務院舉行的20__年春節(jié)團拜會的熾熱溫度，會有更深刻的具體體認。豬年，作為屬相本命之年，舉國上下，網(wǎng)絡上下，更為突出講述農(nóng)歷豬年所有的明顯特征。這在2月7日之夜，也是大年除夕之夜，體現(xiàn)得更為充分、生動、鮮活，其講述升華到了一臺背景性強、回顧性強、思想性強、藝術(shù)性強、綜合性強、導向性強、鼓舞性強的全民欣賞、天下華人同樂的央視春節(jié)聯(lián)歡會上。晚上8:00分，20__年央視豬年春節(jié)聯(lián)歡晚會精彩亮相，震撼登場。場內(nèi)場外，一片歡騰，靚麗的舞臺，釋放著傳統(tǒng)節(jié)日文化與現(xiàn)代節(jié)日文明深度交融的感染力，祥和氣氛特別濃厚。這預示著新的第一年，中國更加蓬勃向上，人民更加幸福安康。

我們注意到，為了更好地展現(xiàn)新年新氣象，20__年央視豬年春節(jié)聯(lián)歡晚會不僅推出“康康”吉祥物，為全國人民、天下華人和海外朋友打上“齊天大圣”的深刻烙印，還特別安排了3個傳統(tǒng)文化節(jié)目供觀眾欣賞。其中，戲曲《戲游花果山》“豬年”特色。而今年首次登上春晚舞臺的甄子丹，表演的武術(shù)節(jié)目《天地人和》，則令人在笑聲中受到教育和啟發(fā)。由該臺晚會策劃甲丁親自設(shè)計音樂、服裝的雜技節(jié)目《直掛云帆》，成為重點打造的節(jié)目之一，閃爍著政治與藝術(shù)相結(jié)合的大亮點。

甲丁此前曾介紹說：“李白的詩句‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！沁@個節(jié)目的靈感。演員需要在一個支柱上完成各種高難度動作，而這個支柱是可以360度旋轉(zhuǎn)的，演員時而升到高空，時而降到帷幕后，在背景畫面的映襯下，給人一種人在風浪當中上下翻飛的感覺?！奔锥〉慕榻B，果不其然，效果極佳。這個節(jié)目展現(xiàn)出來的智慧與力量，不正是中國人民在執(zhí)政黨——中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導下，團結(jié)奮進，氣沖霄漢，改革創(chuàng)新，振興中華的精神風貌嗎?

這讓人們對于“豬年”特定含義的了解、理解和掌握，更為深刻。在動物世界中，猴屬于等的一個種類，也就是靈長類。在十二生肖中，猴占有最顯要的順序位置，為第九位。根據(jù)日歷推定，今年是丙申，屬于火豬年。猴在生肖中，無疑代表長久、尊貴、仁義、靈活。有這樣的四句話，可以表達此意。即：申猴為九寓壽長，位居不張揚，金猴有尾仁義在，靈話應變享安康。

猴的習性，猴的脾氣，猴的舉手投足，都表現(xiàn)出猴的靈性的可貴，值得人類考究和借鑒。比如：猴子善學，什么都可以試一試，學而知之，學而得知，學而進之，學而明之，這些都是有參考價值的做法。猴子聰明、機敏、靈巧，也是值得關(guān)注的特性。猴子隨意，自由自在，猴子大度，不結(jié)死扣，嘿嘿一笑了之，盡管有時吱吱叫，但與人類友好相處的善性，更是我們感興趣的地方。農(nóng)歷豬年話猴，感受20__年央視豬年春節(jié)聯(lián)歡晚會，我們確實有必要來一番“猴氣”，大增“精氣神”。

孫濤、邵峰表演的小品《放心吧》，通過手機詐騙電話“你猜我是誰”，引發(fā)了一連串的戲劇性誤會。整個故事演繹的淋漓盡致，跌宕起伏，真實中有夸張，虛構(gòu)中有幽默，對話連貫，邏輯性強，寓教育于諷刺之中，聽得真切，看得清楚，記得明白，其欣賞價值可謂不菲。而爆出的“笑點”則彰顯正義，“好人多”，“放心吧”，這就是家與國都需要的“精氣神”。

大年除夕之夜，中國東南西北中的各族干部和群眾，同全球華人、各國朋友在共享20__年央視豬年春節(jié)聯(lián)歡晚會中守歲，滿懷感念之情告別了碩果累累的農(nóng)歷豬年，又滿懷信心之義迎來開啟新航程的農(nóng)歷豬年。每一個人都會沾上猴的“靈氣”，讓全民族的“精氣神”發(fā)力，20__年中華大地必將綻放輝煌。

生命教育春晚觀后感【篇2】

2020年牛年春節(jié)終于來臨了，經(jīng)過一年的辛苦工作，不管是大人還是小孩都相聚在一起，準備度過一個和諧美好的幸福年。

除夕夜這天，小朋友們最開心的可能就是貼對聯(lián)與粘窗花了，看著大人將長長的對聯(lián)小心的貼在門框兩側(cè)，美麗好看的窗花粘在早已擦拭的干凈整潔的窗戶玻璃中央，充斥著一個濃郁的吉祥年氣氛。

下午時分，根據(jù)家鄉(xiāng)習俗，小朋友都開始洗澡換上新衣，等待除夕夜團圓飯的到來，大人則在廚房忙忙碌碌準備做上一桌豐盛的團圓飯，一整只的燒雞，大大的豬腿，看的小朋友們的口水都快要留下了。

在等待團圓飯的同時，小朋友也會在家里附近到處跑跳玩樂，這一天他們不需擔心被家人訓斥、責備，可以盡情發(fā)泄對于新年到來的開心、興奮。

時間總是過得飛快，明明覺得新年財剛剛到來，轉(zhuǎn)眼間卻已經(jīng)到了晚上，家人們也開始團聚與一起享用美味的除夕年夜飯，在吃飯的同時，母親也將家里的電視打開，開始等待8點的春晚節(jié)目播放。

聽說今年的春晚變化還是非常大的，因為5G時代已經(jīng)到來，春晚現(xiàn)場也是應用很多現(xiàn)金的視覺技術(shù)，不僅可以擁有更好的視覺效果與舞臺風光，還能讓節(jié)目呈現(xiàn)的更有意思，看起來跟好看也更加的豐富。

除了我們熟悉的唱歌跳舞、搞笑有趣的小品，神奇的魔術(shù)表演，還有很多不同民族的小哥哥、小姐姐上臺演繹，美麗的服裝，優(yōu)美的舞姿都給我們帶來無疑倫比的視覺沖擊力，更值得一提的是，今年的主持人中有我非常喜歡的佟麗婭擔任主持人，她與魯豫、尼格買提等知名主持人相比起來，更是一點都不遜色，優(yōu)雅大方，看的我是興奮不已。

每年的春晚表演都會有一段中國功夫演繹，今年除了大氣磅礴的中國功夫，街舞表演也是讓我感到眼前一亮，不僅節(jié)湊分明，看起來也是非常的賞心悅目，但我最喜歡的還是中國功夫表演了，每個小哥哥都具有相當不錯的身上，每一招一式都充滿了力量感與男子漢氣概，只看得我都想上去揮舞幾下，讓人感到非常的熱血沸騰，實在是太好看了!

時間總是過得飛快，明明早上的貼對聯(lián)、粘窗花還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間我們就要開始準備睡覺了。除夕已經(jīng)結(jié)束。但今天的春晚節(jié)目也是讓我感到耳目一新，隨著科技的發(fā)展，春晚不僅沒有因為時間問題而變得沉悶無聊，反而是一年更比一年還要有意思，我不僅更加期待其下一年的春晚到來!

生命教育春晚觀后感【篇3】

不知不覺中，我們已經(jīng)迎來了2020鼠年春節(jié)，每年大年三十，除了貼春聯(lián)，吃年夜飯以及看煙花等，最讓人激動的是看春節(jié)聯(lián)歡晚會，在大年三十晚上，我和我的家人在家電視機前，坐看2020春晚，今年的春晚以炫麗多彩的舞臺以及目不暇接的精彩節(jié)目引來大家的掌聲不斷，大家知道今年的春晚節(jié)目有什么嗎?

2020春晚關(guān)于歌舞類的節(jié)目場景非常具有詩情畫意，主要體現(xiàn)了“宏大”主題，同時也呈現(xiàn)出老百姓滿滿幸福感。歌舞類節(jié)目主要體現(xiàn)了我們中華兒女的思想之情，在新年之際，再次提醒我們要熱愛自己的祖國，相信我們的祖國在未來發(fā)展越來越好。而2020春晚的語言類節(jié)目新意頻出，笑點爆棚，既深度反映社會現(xiàn)實、展現(xiàn)百姓生活，也顯示了高超藝術(shù)水準。與往年相比，今年語言類節(jié)目在數(shù)量上為歷年之最，題材內(nèi)容上豐富多彩。非常喜歡今年春晚的語言類節(jié)目，非常搞笑。

除了令人好看的節(jié)目外，最引人注目的今年的主持人，今年的春晚主會場主持陣容正式公布，分別為央視總臺主持人任魯豫、尼格買提搭檔演員佟麗婭，以及從央視2019主持人大賽中選出的尹頌、張舒越，這也是春晚近年來首次采用演員主持。相信大家對魯豫以及都尼格買提非常熟悉，非常成功的主持人，就不一一介紹他們。

最讓人意外以及陌生的是其他3為主持人。其中，佟麗婭在我們的眼中是一位演員以及舞者，這次擔任春晚主持人，確實令人意外。大家對尹頌和張舒越是不是比較陌生，如果大家看過央視《2019主持人大賽》，就可以深刻了解到尹頌和張舒越的主持功底，他們在《2019主持人大賽》的精彩表現(xiàn)獲得無數(shù)人的稱贊，其實尹頌已經(jīng)是第二次主持春晚了，他在2019年的春晚時是江西井岡山分會場的主持人之一，可見是一位非常有實力的主持人。

可以看到，今年地春晚，無論是在節(jié)目方面還是主持人陣容方面，都發(fā)生了很多的變化，但是每一位演員，主持人以及工作人員，把節(jié)目做到最好地呈現(xiàn)在大家面前，陪我們開心地度過了無數(shù)個春晚。雖然這次春晚發(fā)生了很大的變化，但在我看來，都是一次次大膽的創(chuàng)新，也相信春晚會一次比一次好，繼續(xù)陪伴我們度過每一個歡樂的春節(jié)。

生命教育春晚觀后感【篇4】

起源于1979年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會。它充分表達了社會和國家的訴求，使得春節(jié)聯(lián)歡晚會具有普遍的意義，成為中國人過年重要組成部分。今年除夕晚，我們一家人如同往年一樣，興奮焦急地等待晚會開播。

隨著《春海》優(yōu)美舞蹈節(jié)目的演出，拉開了春晚的序幕。接著，五位主持人齊步登臺面向全世界，分別給予賀詞，標志著春晚正式開始，全國各地的人民歡聚一堂，共迎新春。

在這次春節(jié)聯(lián)歡晚會上，我最喜歡的小品是岳云鵬和孫越的相聲《妙言趣語》，他們以對對聯(lián)的形式給觀眾帶來了歡樂，其中以《笠翁對韻》中的名句“天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。”令人印象深刻，使人不知不覺唱了起來。

但是其中最令人震撼的是——由萬人共同演出的《少林魂》，經(jīng)過專業(yè)訓練的表演者穿著金光閃閃的服裝，以絕對默契的配合給觀眾帶來視覺和聽覺上的體驗，向世界展示中國武術(shù)與訓練之刻苦，如同一張宣市牌，展現(xiàn)祖國偉大力量，在宣示的同時還不忘用由萬人組成的“?！弊纸o大家拜年，看到這，我既興奮又自豪。

每年的這個時候都有一場春節(jié)聯(lián)歡晚會，每年的春晚都如此的精彩，它象征著新年的到來，給人溫暖和幸福感，它的節(jié)目多么令人應接不暇啊!

生命教育春晚觀后感【篇5】

看春晚成了一種習慣，今年也不例外，雖然網(wǎng)絡上老早就炒作了一些負面消息，但開幕式一拉開，我就喜歡上今年的豬年春晚了。

你聽，譚維維的《華陰老腔一聲吼》，是不是有一種耳目一新的感覺，唱得那是一個蕩氣回腸，唱得你每一個毛孔都充滿力量;而且舞臺也很舒服，中外樂器匯集一堂，看著是不是特別新穎呢。這是少見的有創(chuàng)新，有震撼力的節(jié)目!

YIF的魔術(shù)，奇特吧，平板中可以取出餃子，可以取出圖片，圖片中的積木可以拿下來，可以變成巧克力，好玩吧;毛筆居然是蛋卷做的，筆尖可以變成小鳥，簡單卻非常神奇!

要說沖擊力，《.機器人舞蹈》真讓人嘆服，那可是高科技啊，沒想到我們國家也能造出這么精巧的機器人。

還有小品《是誰呢》，還是那個郭冬臨，只不過女主角變了，呵呵!演了一個好領(lǐng)導鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，引出一串故事。有幾個笑點，但不是特別突出。

武術(shù)《天地人和》，看著就是真功夫，在春弘揚我們中華武術(shù)，讓全世界的人開開眼界也不錯。

今年看完豬年春晚大餐后我給20--豬年《春晚》點個贊。今年春晚大餐給人以快樂、給人以營養(yǎng)、給人以正能量，許多短小精悍的小品、歌唱等的內(nèi)容不僅能從中吸收到營養(yǎng)和受教育，也將成為海內(nèi)外億萬中國人共同了解黨和國家之關(guān)切的大課堂。

生命教育春晚觀后感【篇6】

又是新的一年!我穿上了大紅的衣服，因為——今年是我本命年!

到了晚上，“開始了開始了!兒子快看春晚!”我興沖沖的跑上樓，趴在床上看春晚。剛開始一段短片《春晚是什么》，后來一首歌《想你的365天》表演者：李玟、張靚穎、林志炫、沙寶亮，頓時把氣氛沸騰了!

直到大張偉出場，剛開始唱第一句：“爽爽爽爽!哈咿呦哦哦哈咿呦哦哦哈咿呦哦哦!走你哇哦哦哦!”就把整個體育場渲染了!接下來“就這個feel倍兒爽!倍兒爽!這個feel倍兒爽feelfeel倍兒爽!”讓我和姐姐都很興奮，我們家的房間都整整high了3分鐘!我們很興奮。

還有一個節(jié)目讓我既驚訝又疑惑，就是看ylf變魔術(shù)。我們家的人都知道我喜歡看魔術(shù)，就準備了薯片和我一起看，第一個魔術(shù)是變鈔票只見他說：“大家新年的愿望就是領(lǐng)紅包，我新年的第一個紅包就是100法郎，就是100人名幣，這100塊錢，開啟了我的夢想，成為了我的第一本魔術(shù)書，不管走到哪兒，隨手呼——變錢。巴洛克的凱旋門，這個是100歐元，可以帶我飛越歐洲18個國家!但是要去英國喝下午茶，在這里就會變成呼——英鎊!如果今天你想去加拿大......”鈔票就變成了另一種鈔票，我和姐姐看的目瞪口呆，到底是怎么變出來的呢?難道是我眼花了?如果真的有那該多好!

看了很久，我漸漸地就睡著了，今年的春晚太好看了，明年我一定還要看!

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[參考]生命教育觀后感900字精選

欄目小編特地為大家精心收集和整理了“生命教育觀后感”?？措娪盎蛘唠娨晞∫呀?jīng)是我們生活中不可或缺的一部分，都會被其中的情節(jié)所深深吸引。這時候十分有必要寫一篇觀后感了，寫觀后感能顯著提高我們的寫作能力。如果合你所需，不妨馬上收藏本頁！

生命教育觀后感(篇1)

暑假期間，讀了當代教育家康岫巖所著的《生命因教育而精彩》，讀后頗受啟發(fā)。在這本書中的引言中有這樣一段話：生命因教育而精彩。在學校的教育中，教師的生命面對學生的生命；教師的教育質(zhì)量直接影響著學生生命發(fā)展的質(zhì)量；學生素養(yǎng)的水平體現(xiàn)教師生命的價值。

的確，當教師把自己的全部生命投入教育事業(yè)中時，這個生命本身的內(nèi)涵將會因為這項事業(yè)而豐富，這個生命本身的價值將會因為這項事業(yè)而升華。教育為了明天。當我們用生命來理解教育時，當教師的生命因教育而精彩時，當學生的生命因教育而精彩時，中國教育的生命將更充滿活力！

作為南開中學的第六任校長，康岫巖從出生到終生從事教育事業(yè)，在命運與歷史的磨礪中，在近40年的教育生涯中，將自己的生命和教育事業(yè)、南開中學、南開教師、南開學生融為了一體。正是因為康校長在教育實踐中不斷思考，不斷領(lǐng)悟，不斷總結(jié)，不斷積淀，才會引領(lǐng)南開中學走向了輝煌之路。作為一代教育家，康校長在治校中始終貫穿著自己的教育理念。無論是以學校文化積淀學校精神，還是重視修身養(yǎng)性，敦品立德，無不致力于發(fā)展學生的整體高素養(yǎng)教育觀，以培養(yǎng)世界的中國人為目標。正是有了這種思想的指導，才有了南開今天的迅速發(fā)展?？敌ｉL用自己的人格、品德、思想境界、學識、能力、才干和教育見地、工作魄力詮釋了校長這個角色的含義。

在書中，康校長回憶了在學校推行以課程為核心的教學改革的情形。她選擇課程作為教學改革的突破口，在借鑒國外課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，建立了以白色、綠色、藍色為代表的三色板塊式課程體系，開設(shè)了學校特色、教師特點、學生特長為立足點，凸現(xiàn)人文性、地域性、獨特性的校本課程，首開先鋒在中學開選修課，實施學分管理。這種獨特的課程管理為南開培養(yǎng)出了更多多類型、多層次的人才。

教無定法，教必有法。我們的教育就應該教會學生生活的能力、學習的能力、工作的能力、創(chuàng)業(yè)的能力、創(chuàng)新的能力，使之成人后能為社會做貢獻，能成就自己的事業(yè)，能營造自己的幸福生活?？吹綍心祥_教師為了每一節(jié)課冥思苦想、精心設(shè)計的動人故事時，我不禁想到了我們的教育。作為教育之基礎(chǔ)的中學教育，不更是應該從小從培養(yǎng)學生能力入手，教會學生學習嗎？可是想想我們平時的課堂，充斥的最多的是灌輸知識，是照本宣科。大家滿足于學生掌握了多少書本上的知識，而缺少對學生的思維發(fā)展了多少，創(chuàng)新能力增長了多少的理性自省。二十一世紀的今天，信息的迅猛發(fā)展促使我們不斷思考：學習將是人一生不可缺少的，因此教會學生學習更顯得尤其重要。正如授之以魚，不如授之以漁。在教學中培養(yǎng)和提高學生的漁技，使他們樂釣、會釣、擅釣，才能使他們在面對未來的社會發(fā)展和激烈競爭時從容應對，脫穎而出。

讀完本書，讓我意識到在今后的教育之路上，應該這樣去做：在教育學生時，以身示范，以學正人，以德服人，以情感人；教育學生對自己的學習建立責任感，懂得對自己負責，對自己的一生負責；教育學生掌握學會學習的能力和終身學習的能力，在教育生涯中成就自己的生命精彩。

生命教育觀后感(篇2)

以國際視野辦教育是當今時代對教育的要求。中國的教育只有具備國際視野才能自立于世界教育之林。要堅持"走出去，請進來"。教育從本質(zhì)上講是一種文化現(xiàn)象，不同的教育反映不同的社會文化內(nèi)涵。凡世界的，必先民族的。世界知名首先是國內(nèi)著名。每個國家、每個民族都有符合自己國家和民族的文化教育，中國的教育也必須有自己的個性和特點，必須植根于中國的文化---必須以中國為本。學校的發(fā)展目標應該定位在繼續(xù)保持和發(fā)揚中國教育特色，以自己扎實的基礎(chǔ)性、深厚的民族性、獨特的創(chuàng)造性、持續(xù)的發(fā)展性為基礎(chǔ)，再進一步敞開大門，吸取世界各國教育的精華，為我所用。雙語教學無疑是個好的教育模式。實施雙語教學可以促進學生的全面發(fā)展，它不單是純語言的學習過程，而是一種文化的傳遞、交融、共進和促進人的全面發(fā)展的手段。概括來說，雙語教學應該使受教育者形成"雙語、雙文、雙能"的高素養(yǎng)。20xx年奧運會即將在北京舉行，我校正乘奧運之風申報"奧運示范校"，并將以此為起點，以開闊的胸懷、鮮明的特色融入世界的教育的大潮。

拜讀了康岫巖校長的《生命因教育而精彩》一書后，我將自己感受最深的幾句話摘錄如下，作為結(jié)尾：

"教育面對的是如朝陽鮮花般燦爛的生命"

"我用生命理解教育，生命因教育而精彩"

"我的生命為教育而延續(xù)，因?qū)W生而精彩"

生命教育觀后感(篇3)

康岫巖出身于教育之家，40年的教育生涯，對教育實踐不斷反思，對國內(nèi)外教育理論的深入探究，使康岫巖的教育思想有豐富的內(nèi)涵。她秉持"整體高素養(yǎng)教育觀"，她認為教育的實質(zhì)是將人類社會的物質(zhì)文明、精神文明的成果，通過各種顯性或隱性的教育途徑，再經(jīng)過學生的內(nèi)化、積淀，使其成為學生人生發(fā)展中持久的稟賦。教育的過程是學生內(nèi)在品質(zhì)、外顯行為養(yǎng)成的過程。一個人的素養(yǎng)是一個多種因素互相聯(lián)系、互相影響的統(tǒng)一整體。因而決定教育有其整體性，實施高素養(yǎng)教育的進程，就像在彈奏教育交響曲，只有整體和諧才有教育力?？滇稁r期望通過實施"整體高素養(yǎng)教育"，使學生達到"有強烈的社會責任感、身心健全、志存高遠與自強不息并進，人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)兼?zhèn)?，?chuàng)新思維與實踐能力均強"的一代新人。她為此而不懈地追求。辦學實踐的成功也證明了"整體高素養(yǎng)教育觀"的科學性。

生命教育觀后感(篇4)

這學期拜讀了康岫巖的《生命因教育而精彩》，收獲很大，書中很多地方讓我感動。她用生命理解教育之深刻，她追求并實踐整體高素養(yǎng)教育之執(zhí)著，她的人格魅力，她的教育人生和教育思想，還有對學校，對教師，對學生那深深的摯愛令我的靈魂再次得到洗禮。

康校長對教育事業(yè)，對學生傾注了全部的愛心。她愛生如子，而且愛老師，充分理解老師的疾苦，為老師搭臺唱戲，建立機制，陶鑄名師。在她做老師期間，她深愛著自己的學生，牢記母親的教誨：要把學生看在眼里，放在心上。她關(guān)注每一個學生，學生的一個動作、一個表情甚至一句話都能引起她的注意。她總能發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，重視發(fā)揚學生的優(yōu)點，克服缺點，充分發(fā)揮學生的主體性、主動性，為了挽救一個孩子，她用心靈去與孩子溝通；可當她發(fā)現(xiàn)自己因說錯一句話而誤解了學生后則深感內(nèi)疚與自責。我被她的行為而感動。她理解學生，她更愛學生，一個校長經(jīng)常和學生說話，能經(jīng)常聽取孩子們的心聲。

作為一位校長，她更愛自己的老師。為了提高教師的整體素質(zhì)，她不惜一切代價送老師走出校園、走出天津、走向世界，讓他們的知識與世界接軌，讓他們?yōu)樽约悍e累豐富的知識儲備，讓他們對自己更加充滿信心。為了使教師具有良好的心態(tài)，她關(guān)注老師生活的細節(jié)，與老師進行心與心的交流。一切努力，她贏得了學生對她的喜愛，教師對她的敬佩。

“教育為了明天。當我們用生命來理解教育時，當教師的生命因教育而精彩時，當學生的生命因教育而精彩時，中國教育的生命將更充滿活力！”教育的步伐是不能停息的，她需要我們不斷的創(chuàng)新和前進。我愈讀此書愈欽佩于康校長嚴謹治學的科學態(tài)度、對教育趨勢的高瞻遠矚和對學生教學藝術(shù)的智慧、對教育永無止境的追求。

在以后的工作中，我要不斷去積累新鮮的知識，去發(fā)現(xiàn)新的知識點，只有不斷學習，才會時時有自信，只有不斷學習，才會時時有美麗。我的教育生涯才會精彩。

生命教育觀后感(篇5)

我讀了當代教育家康岫巖所著的《生命因教育而精彩》，讀后頗受啟發(fā)。書中有這樣一段話：生命因教育而精彩。我覺得很不錯。我們在學校的教學中，教師的生命面對學生的生命；教師的教育質(zhì)量直接影響著學生生命發(fā)展的質(zhì)量；學生素養(yǎng)的水平體現(xiàn)教師生命的價值。

讀完本書，讓我意識到：我們的教育就應該教會學生生活的能力、學習的能力、創(chuàng)新的能力，使之成人后能為社會做貢獻，能成就自己的事業(yè)，能營造自己的幸福生活。在今后的教育之路上，以身示范，以學正人，以德服人，以情感人；教育學生對自己的學習建立責任感，懂得對自己負責，對自己的一生負責；教育學生掌握學會學習的能力和終身學習的能力，在教育生涯中成就自己的生命精彩。

讀完本書，我深深感到：當教師把自己的全部生命投入教育事業(yè)中時，這個生命本身的內(nèi)涵將會因為這項事業(yè)而豐富，這個生命本身的價值將會因為這項事業(yè)而升華。一份職業(yè)之所以偉大，因為它需要承擔的責任重于常人。醫(yī)生之于病人，教師之于孩子，都必須慎之又慎，一點細小的疏忽或是無心的沖動，都有可能對另一個人的生命帶來巨大的影響。如果一時沖動，感情用事，傷了師德是小，要是引起孩子的不良心理變化，進而影響了孩子的將來，那將是無法彌補的錯誤。

作為體育學科的教師，體育教學該重視引導學生真正懂得身心健康對社會發(fā)展和個人生活的重要性，從而激發(fā)學生積極參加體育鍛煉以磨煉意志，培養(yǎng)自己的拼搏進取精神和公平競爭意識。通過體育實踐，使學生體驗到尊重、理解、寬容、合作、責任等積極健康的情感，使學生更加自尊、自信、自強，通過體育教育的手段，使學生對運動鍛煉的效果產(chǎn)生價值認同，并形成穩(wěn)固而健康的生活方式。

應把學生的身份從目前單純的“受教育者”轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)者”，強調(diào)“自我觀念”“自我教育”，教育過程中愈益注重“自我”的重要性。使學生體會到運動的價值不僅在于提高運動技術(shù)水平，還要掌握健身運動的方法，除了教給學生最基本的理論、知識、技能外，主要是培養(yǎng)學生的能力，特別是學習能力。要讓學生在探索新知識的過程中進行創(chuàng)造性的學習，要十分重視體育與健康相結(jié)合的教學方法，重視對學習方法的訓練，培養(yǎng)學生體育能力的內(nèi)容，培養(yǎng)學生終身的體育能力。為維持和增進健康服務?！敖逃菫榱嗣魈?，當我們用生命來理解教育時，當教師的生命因教育而精彩時，當學生的生命因教育而精彩時，中國教育的生命將更充滿活力！”

生命教育觀后感(篇6)

夜靜悄悄的，我站在窗臺前，凝望著蔚藍色的星空。忽然，看見東方有兩顆星星特別明亮，一大一小，緊緊依偎在一起，親如兄妹。我想，這就是所謂的愛吧！愛，就像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一部生動的人生教科書……看了《愛的教育》這部風行全球、膾炙人口的令世界億萬人感動而泣的偉大作品，我的心被深深的震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛”的洗禮。

《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫的，這本書的故事使我非常感動，讓我突然之間感悟到原來愛是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛有對國家、民族之愛，有父母朋友之愛，甚至是素不相識的陌生人之間的愛，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個愛的故事都能給人以啟發(fā)，都能告訴我們一個愛的哲理?？宸剖侵魅斯骼锟频耐瑢W，在玩雪時不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當時非常害怕，但是他在同學卡羅內(nèi)的鼓勵之下，勇敢承認了錯誤并且來到受害者家中。他強忍著眼淚，把自己那本最心愛的、寶貴的像生命一樣的郵票集當做回報老人原諒他的禮物?？墒橇钊顺龊跻饬系檬?，在老職員康復以后，親自來到卡洛菲的學校，把郵票集還給卡洛菲，還送給他盼望已久的三張郵票。是啊，這就是愛！

是同學之愛使卡洛菲勇敢的承認了錯誤，如果沒有卡羅內(nèi)的耐心開到與鼓勵，卡洛菲是無論如何都不會站出來的，這樣一來就會有一個無辜的人當替罪羊。如果沒有校長對學生的愛，那么卡洛菲也絕對不可能再去老職員家去賠禮道歉。因為校長為年少的卡洛菲解圍。正因為世界充滿愛，才喚醒了卡洛菲，是他登門道歉，并贈送了自己心愛的郵票集。正因為卡洛菲的這一舉動，才使老職員歸還郵票集并贈送郵票來表達對卡洛菲的愛，讓愛在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展我們該愛的，早已不僅僅是身邊的人，還有更多的人等著我們?nèi)?。愛的美就在于它的不做選擇，去擁抱美好的一切。

愛不僅是一種口號，愛是一種行動?，F(xiàn)在雖然我們的生活水平提高了，已經(jīng)進入小康社會，饑餓、寒冷、已經(jīng)不是問題。瞧！

有些學生穿好的，吃好的，用好的，樣樣是名牌。但在你們眼里，有沒有想過那些在遙遠的貧困地區(qū)有受著寒餓著肚子，不能上學的孩子？同在一片藍天下，有世界矚目的人，也有微不足道的人；有愛心博大，樂于助人的人，也有斤斤計較，令人討厭的人；有快樂成長的人，也有憂郁一生的人……每個人的處境不一樣，條件不一樣，心情不一樣，生活也不一樣……甚至有些孩子生下來就失去父母……可是他們不能選擇，當面臨孤單、病魔、無奈和困難的時候需要你的援手，你的愛心?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將會變得更美麗?！鲍I出你的愛心，讓孤兒不在孤孤單單。

想一想，如果你每一天節(jié)省1元錢，那一個月就是31元，一年就是365元，十年就是3650元……當你把這些日積月累的零花錢獻出來，捐給那些正在受苦的孩子，那將是一種快樂。有很多受病魔的人，在等待你的奉獻，也許你的一個細胞就能挽救一個生命，那又何樂而不為呢？人人獻出一點愛，生命因你而精彩。

生命教育觀后感(篇7)

康校長對教育事業(yè)，對學生傾注了全部的愛心。她愛生如子，而且愛老師，充分理解老師的疾苦，為老師搭臺唱戲，建立機制，陶鑄名師。

在她做老師期間，她深愛著自己的學生，牢記母親的教誨：要把學生看在眼里，放在心上。她關(guān)注每一個學生，學生的一個動作、一個表情甚至一句話都能引起她的注意。她總能發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，重視發(fā)揚學生的優(yōu)點，克服缺點，充分發(fā)揮學生的主體性、主動性，為了挽救一個孩子，她用心靈去與孩子溝通；可當她發(fā)現(xiàn)自己因說錯一句話而誤解了學生后則深感內(nèi)疚與自責。我被她的行為而感動。她理解學生，她更愛學生，一個校長經(jīng)常和學生說話，能經(jīng)常聽取孩子們的心聲。畢業(yè)班的學生們在參加運動會時會感謝她，因為是康校長看到了孩子們的快樂，看到了孩子們的發(fā)展。曾擔任校長學校管理班的成員們更應感謝她，因為是康校長為他們提供了學習的機會，展示自我的平臺…

作為一位校長，她更愛自己的老師。為了提高教師的整體素質(zhì)，他不惜一切代價送老師走出校園、走出天津、走向世界，讓他們的知識與世界接軌，讓他們?yōu)樽约悍e累豐富的知識儲備，讓他們對自己更加充滿信心。為了使教師具有良好的心態(tài)，她關(guān)注老師生活的細節(jié)，與老師進行心與心的交流。一切努力，她贏得了學生對她的喜愛，教師對她的敬佩。

生命教育觀后感(篇8)

學校為了促進教師專業(yè)技能的提升，推薦大家閱讀生本教育的相關(guān)書籍。我首先閱讀了《教育激揚生命——再論教育走向生本》，這是郭思樂教授《教育走向生本》的延續(xù)，洋洋灑灑380多頁，從教育觀、兒童觀、研究法、教學觀、基礎(chǔ)觀、課程觀、教師觀、生態(tài)觀、德育觀、評價觀、根源觀等方面，從理論層面，詳細闡明了“生本”的核心理念，并且還列舉了大量的生本課例，及許多學校開展“生本”教育后所取得的優(yōu)異成果。無疑，他們的成功，學生的優(yōu)秀，是吸引我們?nèi)ヌ骄俊吧尽闭n堂的直接動力，可一種教育模式的研究，方法的轉(zhuǎn)變，首先要從理論上重新武裝自己，才能切實有效的開展相關(guān)活動。

本書中，郭思樂教授強調(diào)教育的宗旨不應該是控制生命，而應該是激揚生命。教要皈依學，讓生命自己行動。對于學生生命體，教師應是一個“牧者”，教師對學生學習的管理，應該是為了學生自主有效地活動。然而長期以來，我們對學生一點一點地教，要他們亦步亦趨，教不厭細，把學生看成需要拉動的逆水之舟，而我們則成了“纖夫”。

其中我最欣賞的一句話是：“教師的核心能力是組織學生自主有效的學習生活?！狈从^自己，只得羞愧地說：“我這方面的能力幾乎為零啊?！毙枰此?，轉(zhuǎn)變的地方很多，學習更是刻不容緩。在學科大組長的帶動下，我開始嘗試“生本”課堂模式，當然，萬事開頭難，初次嘗試的結(jié)果是苦澀的。小組合作的過程讓我很苦惱，達不到預期的效果。在今后的教學中，一定不斷思索，力爭在自己的課堂上和孩子一起實現(xiàn)生命的飛揚。

生命教育觀后感合集

今天幼兒教師教育網(wǎng)將為您準備有關(guān)“生命教育觀后感”的精彩文章，你知道該如何用作品名觀后感記錄自己的心得感悟嗎？寫觀后感時要全面理解文章，才能表達真摯的情感，請將本頁添加到您的瀏覽器書簽夾中以便快速訪問！

生命教育觀后感 篇1

9月13日，老師帶領(lǐng)我們?nèi)タ窗踩逃盗衅Ｎ铱戳税踩逃盗衅母惺苁牵荷挥幸淮?，人人都應該珍惜。在學校里，不要使用暴力，校園暴力主要在學生之間、社會之間，學校附近，所以，我們一定要制止這種行為。在樓梯間應該不能擁擠，如果一擠，后果將不堪設(shè)想！交通安全要牢記，據(jù)統(tǒng)計，20xx年來，中、小學生交通事故共死亡3734人，傷2萬多人，這是一個多么大的數(shù)字啊！應此我們一定要遵守交通規(guī)則。我們應該怎樣遵守交通規(guī)則呢？

1、走路要走人行道，沒有人行道的，須靠路邊走。

2、橫過馬路要走人行橫道。

3、紅燈停，綠燈行。

4、不鉆馬路攔桿。

5、不在汽車臨近時或車輛前后橫穿馬路。

6、牢記從家里到學校的.行走路線……我們不能吃臟的東西，吃飯之前要洗手，不買過期的食品，你們記住了嗎？

出了安全事故，不僅會傷害自己，還會傷害到家庭、社會，因此我們應時刻提醒自己：注意安全！

生命教育觀后感 篇2

世界很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。

“愛”這種東西很空泛，它可以是看得見的，也可是看不見的，但它肯定是可以感受的到的，因為人是一種情感型的動物，它熱血而不冷血!教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的學生。很多情況下，愛是一種特殊的動力，可以創(chuàng)造新的生命,創(chuàng)造新的奇跡，創(chuàng)造教育的輝煌!

“春種一粒粟,秋收萬顆籽”，教師是對學生的愛理應是無私的，而這種純潔的愛，客觀上必然是會贏得學生愛的回報。每位學生都是充滿單純、善良、天真的品性，我們對他們的愛，他們會銘記于心，會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的。面對突如其來的生日祝福，是感動、是欣慰，更是一種幸福!這就夠了，愛的教育，就是使學生在感受到老師的愛后，把這種愛自覺地傳播給周圍的人，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教育是一種“良心式”的工作，我們絕對不能讓自己的愛打折,在學生最需要關(guān)心愛護的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉,來償還學生對我們的無止境愛。也許這需要用上我們的一輩子!

同時，教育還需要博愛，古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利。”新課程背景下也提出教育應該面向全體學生，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。“白天鵝”要愛，“丑小鴨”更需要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。面對“后進生”一次次“舊病復發(fā)”，老師應該是寬容地就勢引導，把關(guān)懷和寬容作為與學生溝通的法寶，堅信教育是一個過程，必須循序漸進，切不可一步到位。堅持用自己滿腔的熱情和信心鼓勵學生一次次戰(zhàn)勝自己，把更多的關(guān)注投向他們，人心總是肉長的，總有一天，他們會被感化。在閱讀那份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一名學生的教育手記,我不斷地被感動,不斷地在想,將來我有多少耐心來對待萬同這樣的學生,來對待他身上的這些讓人難以預料的反復!這就要求我們要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。

《生命教育》不是一般意義上用手寫出來的文字，而是一本用身體實踐出來的好書。這些文字，沒有一句灰色的理論，在字里行間，流淌著的是真摯的教育情懷與理性思考，因為，沒有對教育的一種悲憫之愛，便無法讓教育成為自己的宗教，沒有一種對師生的慈父般的情懷，便不可能有那種跨越時空的漫步和建設(shè)性的思考與策略。

生命教育觀后感 篇3

教育是一項長期的事業(yè)，教育是一項偉大的精神事業(yè)。作為一名教師，學生在成長，我們在成長。我們面對的是“以人為本”的教育，是“平等”的教育，更是具有“生命感”以及“責任感”的教育，我們要將這些融入到我們的生命中，然后在教學過程中表現(xiàn)出來，讓學生獲得最有“生命感”的教育。

我更深切地感受到，完美的課堂不僅是教學，更是生活的意義和價值。作為一名教師，也許你的一句話會影響學生的生活。當你走在街上，那些被你已忘的學生來到你身邊和你交談時，你會感到你的教學行為是多么成功。

做一個有“生命感”的教育者。首先，要能看到生命的存在。我們的教育目標是過和我們一樣的生活。我們不能像馴養(yǎng)的動物。我們要做的只是引導他們，而不是控制他們。

比如在數(shù)學課上，我們絕不會責怪喜歡隨意做小動作的孩子，而是引導學生比較誰坐的最直，絕不會批評喜歡隨意打斷的孩子，而是引導學生出來回答問題。教師對生命的態(tài)度，應該熱愛。我們教育教學過程中，要能正視“問題學生”，無論有再大的問題他還是人，是人就可以感化。

因此，我們應該從每一個細節(jié)去關(guān)心學生，傾聽他們的愿望和需要，傾聽他們的情感，傾聽他們的思想。

第二，激發(fā)每個學生的潛能，保持學生的人生觀，相信每個學生都能擺脫發(fā)展中的不好的東西。尤其是對底層學生來說，責罵和勸說的效果是完全不同的。我記得我在三（四）班當班主任的時候，只想著怎么制定好規(guī)矩，搖搖晃晃，粗暴管理，弄得嗓子啞，什么都不說，效果一點也不好。

有些學生作業(yè)做得很慢。有些學生長時間不注意上課。一些學生經(jīng)常與同學發(fā)生沖突，沒有自我約束能力。我該怎么辦？我班采取“小星星”排行榜，看誰得的“小星星”多，上課表現(xiàn)好、作業(yè)又快又對、與同學和睦相處等都可以獲得一顆“小星星”，對于每次考試有進步的學生都可以獲得一顆“大拇指”，總數(shù)滿5次就可以獲得獎品。學生的積極性很高，但也有表現(xiàn)不好的學生，我會取消他的一顆“星星”，對上課自控能力差的學生，也不要求和好學生一樣，如果我對一個多動的學生說“老師相信你能改掉好動這個習慣，我們從下一節(jié)課就開始好嗎，只要你多堅持3分鐘就可以，如果你能做到老師就在全面小朋友面前表揚你，你能試試看嗎？

”學生說“能”！下節(jié)課，我會提前提醒學生們我們的協(xié)議。在課堂上，我將繼續(xù)暗示他在我的照顧下取得了進步。他讓我看到了生命蓬勃的成長動力，聽到了成長純凈的生音！

再次，教育生命的成長性，我們在關(guān)愛學生生命成長的同時，也要注重自己的生命，要能夠發(fā)現(xiàn)自我生命和學生生命的聯(lián)系，所以，教育者與受教育者一起關(guān)注生命成長中的種種困境，承擔生命的各種艱難與沉重，承擔人生無處不在的悲哀，承擔個體生命時常襲來的孤獨感、無助感，就是一起分享生命成長的幸福和尊嚴。要做一個有“時間感”的教育者。我們常常感嘆歲月如梭，一眨眼教過的孩子都大學了、工作了，甚至和自己成為了同事，當看到他們的成長時我們是否可以自豪地說“我對這位學生的教育，深入到了他的生命中，影響著他后來的人生腳步，我的教育造就了他今天的輝煌”。

是的，生命本身充滿了時間，生命的成長也需要時間。在教育工作中，什么時候生活文明，什么時候才能有結(jié)果？這是周期性的，或者可以說是有規(guī)律的。因此，我們教育者所要做的就是守候。臺灣女作家龍應臺曾這樣描述一個美麗的教育場景：

“我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓她從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來?！?/p>

這種教育場景是建立在尊重兒童個體生命的基礎(chǔ)上，是建立在正確認識兒童生命成長規(guī)律的基礎(chǔ)上的。學校不是工廠，教室不是車間，教室不是技術(shù)工人，教育不是為批量生產(chǎn)標準化產(chǎn)品。尊重個人和人性已成為當今教育的主題。

教育過程是個體生命成長的過程。生命的成長不是一蹴而就的，而是一個逐漸抽枝的過程。因此，我們的教育需要冷靜，需要慢慢等待，尊重等待中的生活，成熟的生活，充分開放的生活。一位教師朋友向我講起他在教學中采取的“三清”教學模式，即“堂堂清、日日清、周周清”。

我很感動，他在課后沒有把負擔留給學生，但我們不能忽視人們接受能力的速度之差。同樣一個知識點，有些孩子只要幾分鐘就能掌握，而有些孩子為了達到教師確定的目標，需要付出比別的孩子更多的時間，并不能做到“堂堂清、日日清、周周清”。雖然有了分層教學的理念，但是在高效課堂的旗幟下，一些教師為了追求所謂的課堂效率，自然而然地采取了一刀切的教學方法，限時限刻、日清周結(jié)，不給學生充分的學***、成長時間。

這些不僅是學生的傷害，更是教師的痛苦，更是我們教育的恥辱。生命的過程就是等待的過程。教育者不能揠苗助長，只能尊重規(guī)律，讓幼苗慢慢助長。

等待是一種心情。在一個真誠教育人的教育家眼里，接受能力強的學生是上天的寵兒，接受能力慢的學生也是上天雕刻的。他們都會向生命成長的同一個目標邁進，區(qū)別只在于實現(xiàn)目標的先后問題，而生命同樣精彩。

因此,我們既欣賞奔跑在前面的學生，也要放慢速度，和后面的學生一道，慢慢品味生命拔節(jié)的過程。等待是一種能力。當今的教育不可避免地受到經(jīng)濟社會各種世俗因素的影響。

作為一名教育工作者，我們能不能冷靜下來，陪伴學生走過學習和人生成長的過程？這也是對我們在唯物主義社會中教育人們尊重生活的能力的挑戰(zhàn)。

生命教育觀后感 篇4

讓我們的教育成為以成長為中心的教育--

吳佳慧寒假期間，我認真地拜讀了肖川老師的書-——《教育讓生命更美好》，這無疑是我新年的一份最好的禮物之一。肖川先生用詩意的語言描繪了教育的多彩世界。這本書蘊含著豐富的人生哲理，讓人感到意味深長，醒悟過來。書中的許多想法和建議值得細細品味，讓人讀了又想，給我?guī)砹艘粋€詩意溫馨的幸福世界。

在本文的前言中，肖川先生舉了幾個例子。其一，他上學時，班上有名瘦小、單薄的女孩，她的同桌說她身上有味道，于是，班上其他學生都嘲笑她，侮辱她，她的老師和家長對此事也置若罔聞。第二，湘潭一名初中女生被歹徒逼迫，三次轉(zhuǎn)學。她仍然無法擺脫其他學生的奚落和羞辱。

其三，2005年桂林一中年女子欲跳樓，圍觀者簇擁在樓下看熱鬧甚至有的人還在底下喊“快跳啊!”

看了這些案例，讓人心情沉重。肖川先生在書中說，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為我們的文化缺乏博愛。我們的社會中彌漫著對強者的仇恨和對弱者的歧視，充滿著對特權(quán)的追逐和眼熱，而對于公平與正義的吁求和呼喚是那樣的稀缺和微弱。

有鑒于此，在我們的教育中著力培植生命意識，高揚生命情懷，對于我們文化和國民性的改造，無疑是十分必要的。

肖川老師說:“我所能想到的最重要，最有價值的事情，莫過于受過良好的教育。因為只有良好的教育才能使我們擁有淵博的知識、清晰的智力、開放的氣質(zhì)、寬廣的胸懷和高尚的教育。

什么是好教育。肖川老師說:“好教育包括重視人格的培養(yǎng)，重視人類核心價值的浸染，重視理智訓練，重視充分和得體的自我表達。

好教育還包括教育過程中始終充滿禮貌，尊嚴，秩序，溫暖和熱情--如果學生處于一種充滿支持和鼓勵的學習氛圍中，他們就更愿意挑戰(zhàn)有難度的任務并嘗試各種各樣的學習策略?！?/p>

作為一名小學教師，小學教育對孩子們來說非常重要。良好的教育是孩子們幸福生活的起點。

一。如何給孩子們良好的教育。

托爾斯泰說:“愛孩子是老母雞都會干的事，關(guān)鍵是怎樣教育孩子。”

肖川：在教育中，如果我們能用心營造一個充滿真誠和愛心的氛圍，一個好的教育才有最切實的保障。

2.改變教師自己的思想。

肖川老師說:用思想武裝我們的行為，用思想重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動改變:行動改變，命運改變?！庇盟枷胩找睂W子的心靈。

我給你帶來了一段泰國勵志**?！段也幌胱屇愕玫谝弧?。影片雖是雀巢的廣告，但情感真摯，感人至深，給我們上了一堂深刻的家庭教育課，同時我們也該反思作為媽媽和老師的我們在教育過程中如何給孩子一個好教育，好人生的開始。

我認為我們應該和孩子們一起長大。

1.正確面對落后.任何人不可能一生下來就是王者,而大多數(shù)人一生下來都成長不了王者.畢竟第一只有一個.

2。鼓勵。孩子們的表現(xiàn)不好。老師做的不是沒完沒了的責罵，而是鼓勵

三。懷疑。作為一個長期沒有從事學前教育的人，我們?nèi)匀粦岩勺约?，即使每一個決定都是深思熟慮的。但我們還是要堅持

四。艱苦的工作。在成長的過程中，每個人都要面對失敗，孩子也一樣。我們也是

5.質(zhì)變.在經(jīng)歷了失敗與挫折,但也一次次重新爬起來之后最后哪怕贏了1分,這平凡的一分卻也堅定了我們和孩子勇敢向前的信念.

讀肖川先生的書，看這部短片，我深受感動。

孩子不好的時候，是不是少了我們的鼓勵？當孩子遇到挫折時，我們是否堅定了他的信心？

我們要做的不是要比任何人都強,不是一定要沖刺no.1,而是每天的努力—努力超越昨天的自己，每天使自己進步哪怕一點點。

我喜歡書封面的這段話:“生命是一段旅程，不管路途開滿鮮花還是布滿荊棘，走或不走，時光都會將你帶到盡頭。用欣賞的態(tài)度對待生活，你會發(fā)現(xiàn)生活本來就是那么美好。

教會學生擁有欣賞生命的態(tài)度，所有的教師都對此負有責任。

人生的最高境界是活在自己的感情中，為有價值的目標不懈努力。讓我們用一顆詩意的心去享受生活、教育、學習，快樂地生活！

生命教育觀后感 篇5

讀《走進生命的教育》有感

廣州市白云區(qū)西洲中學楊名玥

古人言：“師者，傳道授業(yè)解惑者也。”在我看來，教育，已不僅僅是局限在傳道授業(yè)解惑了，與時俱進的教育，必然是深入生命的教育。

假期有幸拜讀了梁老師的大作《走進生命的教育》，感慨良多，用最大的誠意去育人，必將收獲職業(yè)生涯最暖心的回報。

梁老師的著作中例子靈動真實，她用實實在在的教育方式給我們呈現(xiàn)了她的教育過程與結(jié)果。我，作為一個不算資深的班主任，從中可謂是獲益良多。在讀到我在反思自己之后，我真的在做班主任的過程中走進了學生的內(nèi)心世界嗎？

我在處理事情的時候有換位思考了嗎？我對他們的愛，他們是否真切感受到了？這不由得讓我想起了一幕往事。

那是剛工作時當班主任，正是激情萬丈，血氣方剛的年紀，似乎眼睛里容不得一粒沙子。在那天的最后一節(jié)課上，我抓住了幾個背誦不完的學生。他們都很好。為了早點回家，他們正在奮戰(zhàn)。

下課鈴響后，只剩下最后一個男學生沒背完，但是我今天又要值班不能在教室守著他背，所以我說，跟著我去值班吧。

他默默地一聲不發(fā)地收拾書包，于是催促到，快點，這時他很不耐煩地說了句，知道了。我聽了心里有點氣，但是也不多說什么，小孩子嘛，要留堂總是有點情緒的，不和他斤斤計較。來到教學樓樓下，幾個朋友都在等他，這時他更生氣了，朋友問他為什么，他公然指著我說，拿著，被她帶走。

罵了一個粗口，我還是不動聲色，他又重復說了一遍，這時我實在無法忍受了，噼里啪啦就對著他罵了起來，我這一罵，真的把他給嚇到了，而此時正在下課回家的學生們都紛紛圍了過來，駐足看著。他就垂著頭，一聲不吭。

一直走到我值班的地方。他站起來背對著我。淚刷刷地流。眼神里流露出來的是憤怒與羞愧。

我沒說話了，先讓他站了一會。當我冷靜下來時，我拍了拍他的肩膀，用溫柔的聲音和他聊天。我知道，該罵的已經(jīng)罵了，不能再把事情惡化了，這個孩子，此時肯定覺得很丟臉，因為老師在那么多人面前罵了他，所以，現(xiàn)在的我，要給他一個臺階下。

我溫和地和他說了很長時間，但他還是不想理我。從他的嘴的形狀，我可以判斷他的情緒起伏。

可是，我也不放棄，他不說，我就繼續(xù)說，雖然他很倔強，但，內(nèi)心似乎沒有那么抗拒我了，只是，眼淚還是忍不住地往下流。這個孩子，還是一個好孩子來的，最起碼，他愿意接受我的教育，如果他敵對意識很強，他大可以揚長而去，然而，他并沒有這樣做。為此，我不會也不能放棄他。

最后，天色已經(jīng)慢慢暗下來，我擔心孩子回家的安全了，此時的我已經(jīng)很明顯感覺到他也平靜下來了，我沒有逼他說什么，我只是讓他回家好好想清楚自己今天有沒有做錯什么，然后明天給答復我主動去辦公室找我。他終于開口了，他答應了我。但第二天，我沒有等他活躍的身影，即使很長時間，他還是躲開了我。

這件事之后，我開始反思，我錯了**？作為一名班主任，我在他面前發(fā)號施令，給他權(quán)力，卻忽視了學生的內(nèi)心感受。后來，在慢慢磨礪的過程中，我也漸漸明白，魯莽的錯誤是**。

當然，教育的方式有多種，作為老師，特別是班主任，不要把自己的學生當成是受自己控制的，而要與他們交心，真正設(shè)身處地地去感受他們的感受，遇到問題共同想辦法，這樣的老師，才是成功的老師， 這樣的方式，才有可能得到學生的尊重。

時過境遷，我依然在教育第一線慢慢實踐著，努力著，我也學會了融入孩子們的世界去與他們平等交流，但愿，我的一腔熱血，不辜負“老師”這個光榮的稱號。

生命教育觀后感 篇6

在4月9日和10日聽了兩天徐長青工作室主辦的全國特級教師觀摩課，課堂上教師和孩子們的狀態(tài)讓我印象深刻、幾乎每節(jié)課中學生都處在一種積極的學習狀態(tài)中，看得專心，聽得仔細，想得認真，做的投入，說得流利，合作得愉快，真正體現(xiàn)了以生為本，自主學習、自信匯報、快樂成長 ，教師們只是一個讓學生自我發(fā)揮、自我發(fā)現(xiàn)、自我完成的服務者、引導者，真正從拉動學生的纖夫，轉(zhuǎn)變?yōu)樯哪琳摺?/p>

這讓我想到曾經(jīng)讀過的一本書《教育激揚生命》，書中主要講解的是生本教育，即“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的以生為本的教育觀、價值觀、

通過聽課我在思考，這些老師是如何在語文教學中滲透生本教育觀念，做到以生為本呢？

一、徹底改變觀念，充分體現(xiàn)學生的主體性

語文課堂教學是一項充滿藝術(shù)色彩、極富藝術(shù)魅力的實踐活動，它應該為學生創(chuàng)造一個思考、探索、想象、創(chuàng)造的學習空間、所以，在每節(jié)課的教學過程中，這些教師只是一個導演，而學生是主演，導演事先設(shè)計好課型、教學內(nèi)容、課堂活動，把一節(jié)課的所有時間和空間都還給學生，把語文課堂變?yōu)閷W生“八仙過海，各顯神通”的舞臺，整個教學過程以學生自己動腦、動口、動手為主、

二、創(chuàng)造一切條件，培養(yǎng)學生多種能力

語文教學不僅能訓練學生的聽、說、讀、寫能力，還能豐富學生的聯(lián)想、想象能力，同樣能讓學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力得到發(fā)展、在教學中，他們不僅在課堂上建立以學生為中心，以學生活動為主體的討論式、啟發(fā)式、質(zhì)疑式等動態(tài)教學形式來訓練學生的心靈，還注重聯(lián)想想象能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)新熱情，使學生的創(chuàng)造力得到大力發(fā)展、學生就會動起來，學生就有活力、有朝氣，為創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了契機、總之是盡力創(chuàng)造可能多的條件，培養(yǎng)學生的一切能力，就是真正體現(xiàn)了“為了學生的一切”、

這些也不禁讓我感到在自己的課堂上一定也要敢于放手，只有大膽放手，給予學生更多自主學習的時間，才能看到學生帶來的驚喜、

生命教育觀后感 篇7

《傾聽生命》這本書主要講的是：生命是非常美好的，在這短暫的生命中，還需要有夢想。如果一個人沒有夢想，他將無法理解短暫而冒險的人生的意義。

我也曾為夢想而煩惱。我有很多夢想，比如：廚師，老師，但是我放棄了，因為我知道我沒有天賦。

自從我看了“感動中國十大人物頒獎典禮”這篇報道，其中有兩個人讓我記憶猶新，他們是李桂林、陸建芬。他們是夫妻同時也都是教師，在一個被稱為“云上學堂”的二坪村里教書。他們教書幾十年，受挫幾十年：

陸老師因為勞累過度而生了病；他們的兒子在一次玩耍中被繩子絆倒，后來因為沒有及時**而殘疾；還經(jīng)常幫助困難學生；有些學生回家要爬過五座“天梯”，路程艱難，兩位老師總是每天堅持護送他們……一個被他們幫助過的學生向**講述了他們的感人事跡，最后他們被評為“最美鄉(xiāng)村教師”。

從此，我就立志要成為老師，把那些沒有條件讀書的孩子領(lǐng)進學***地，讓他們感受學***趣。之后，我的語文老師告訴我們，只有中國的莫言獲得了諾貝爾文學獎，而許多外國的人獲得了諾貝爾文學獎?，F(xiàn)在，我又立志成為一名偉大的作家。

我在老師和作家之間徘徊。過了好久，才真正確定牽絆我一生的目標：當一名作家。

我想為中國贏得榮譽，讓更多的人在中國獲得諾貝爾獎。

盡管這個夢想現(xiàn)在還渺無希望，但是，我一定會為這個夢想奮斗努力。中國夢是我的夢。我的夢想是讓我們的國家更加繁榮！

生命教育觀后感 篇8

近日，懷著崇敬之心，閱讀了陶繼新先生與王登峰先生的對話錄《經(jīng)典教育讓生命有根》一書，感受頗多，深受啟發(fā)。

陶繼新說：我曾思考過這樣一個問題：從公元前551年孔老夫子出生到中華人民共和國成立，這2500年間，中國能夠正規(guī)入學學習的人數(shù)，未必比從1949年到現(xiàn)在入學就讀的學生多。同時我們現(xiàn)在從國內(nèi)外學習了許多大教育家的經(jīng)典教學方法。但遺憾的是，新中國成立之后的中國學子，成為世界級文學巨人者屈指可數(shù)。這種悲哀不能不令我們進行深入的思考。而中國古代的每一個時代，幾乎都產(chǎn)生了讓世界矚目的大思想家、文學家。從春秋戰(zhàn)國時期的孔子、孟子、老子、莊子、荀子、孫子、屈原等一大批大思想家、哲學家、文學家、軍事家，到帝制王朝的最后一個朝代清朝的大文學家曹雪芹，無一不是世界級的大師。那時候還沒有蘇霍姆林斯基，也沒有布魯姆和布魯納，即使有，也因國域之隔而無法學習其精妙的教學方法。但是，我們的先人造就了一批又一批的大文學家、哲學家、思想家。這種悖論的出現(xiàn)，應該引起教育界人士的足夠注意。

為什么會出現(xiàn)這種令人不可思議的事情呢？我想，目前學習內(nèi)容的低下與教學方法的'不當，與古代文人學習“取法乎上”和注重讀背形成一個巨大的反差：古時候的學生起始階段學的是“四書五經(jīng)”等高層次的文化精典，現(xiàn)在學習的是“上中下，左中右”等所謂由淺入深的淺層次文化：古時候一開始就讓學生去背誦，現(xiàn)在是一開始就要學生去“創(chuàng)造”；古時候是對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，現(xiàn)在是對傳統(tǒng)文化的蔑視；古時候強調(diào)文化積淀，現(xiàn)在倡導憑空翻新。什么文化積淀，什么厚積薄發(fā)，在“現(xiàn)代教育”中都成了不合時宜的舊有傳統(tǒng)。如此下去，休說諾貝爾獎與中國無緣，大思想家、文學家難以誕生，就是產(chǎn)生有點名氣的大學問家也難乎其難了。一味地逐新求異，丟失的不僅是中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，還有自己的個性和中國文化學習的本質(zhì)東西。朗讀與背誦這一簡單，也是最奏效的學習古代文化的方法，千萬不要再將其視作污水一樣地潑掉了。

奧修說過，猶太人占世界人口的3%，但他們獲得諾貝爾獎的人口數(shù)量占了世界的80%。這是非常值得我們深深思考的。猶太人對于經(jīng)典的親近在世界上都是罕見的。在傳統(tǒng)的猶太社團里，兒童很小就接受了讀經(jīng)教育。根據(jù)猶太經(jīng)典《密西拿》的規(guī)定：兒童六歲開始學習讀經(jīng)，最通用的教學方法就是背誦，不管是否理解，先得熟讀成誦。《阿伯特：猶太智慧書》寫道：“學問，不進則退；不讀經(jīng)，毋寧死?！?/p>

陶繼新說：孩子的背誦能力是遠遠超過大人想象的。開始時也許沒有大人背誦得快，但一兩周以后，其背誦能力就充分展現(xiàn)出來了，就會將大人遠遠地拋在腦后面。孩子背誦有一個特點就是記得快、忘得慢。大人正好相反，記得慢、忘得快。同時，當孩子以很快的速度記憶下來一些經(jīng)典的時候，也會對自己產(chǎn)生一種心理認同。

如果在家庭、學校甚至社會上給其展示背誦經(jīng)典的舞臺，他們就會更加自信，就會背誦更多的經(jīng)典，就會給自己積淀一筆終生受用的精神財富。

陶繼新說：在某種意義上說，經(jīng)典文化是可以讓生命有根的。如果根扎不深，就可能在西方文化侵入的時候，不分良莠都“拿來”，甚至頂禮膜拜。而當我們有了經(jīng)典文化之根后，我們就可以在繼承與發(fā)揮中國經(jīng)典文化的時候，放開胸襟，大膽地將西方文化的精華吸收過來，并讓它融入中國文化之中，成為我們文化發(fā)展的有機部分。日本對中國傳統(tǒng)文化比較重視，我曾經(jīng)跟日本早稻田大學的一位教授交流對于《論語》的看法時，令我非常吃驚。他對《論語》的熟悉程度及解析深度，令中國的很多專家汗顏。其實，韓國也好，日本也好，他們的經(jīng)濟發(fā)展，都與學習了中國傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚光大有關(guān)。被譽為日本的愛因斯坦的湯川秀樹《諾貝爾物理學獎獲得者》在自述《旅人》一書說：我五六歲時就開始誦讀中國經(jīng)典……第一部分是“四書”，是從《大學》開始的，我最早讀的一本書就是《大學》，后來又讀了《論語》和《孟子》等儒家經(jīng)典。可以說，有效地汲取中國經(jīng)典文化的營養(yǎng)，并不阻礙湯川秀樹獲得諾貝爾物理學獎。

的確，中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是民族智慧的結(jié)晶，所載為常理常道，其價值歷久彌新。經(jīng)典文化將我們的生命全然轉(zhuǎn)換，從情緒化的生活狀態(tài)變成生活目標清晰的狀態(tài)；經(jīng)典文化讓我們在生活中重新發(fā)現(xiàn)完善與統(tǒng)一；經(jīng)典文化讓我們找到了內(nèi)心的寧靜，獲得心靈的自由；經(jīng)典文化讓我們體味到生命的歡樂與高貴。而我們又有什么理由不讓我們的接班人，未來社會的棟梁們，我們最最親愛的娃娃們也能體會到經(jīng)典帶給他們的這種智慧呢。所以讓我們和孩子們一起讀經(jīng)典的書，做有根的人吧！

生命教育觀后感 篇9

一、什么是生命教育

生命教育有廣義與狹義兩種：狹義的生命教育指的是對生命本身的關(guān)注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命。廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關(guān)注，而且包括對生存能力的培養(yǎng)和生命價值的提升

生命教育是在生命活動中進行教育，是通過生命活動進行教育，是為了生命而進行教育。從事生命教育的肖敬在《淺談生命教育讀本》中認為生命教育是以生命為核心，以教育手段，倡導認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價值的教育活動。讓青少年認識生命和珍惜生命成為這一活動的重中之重。

生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。因此，生命教育應該成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質(zhì)基礎(chǔ)上提出來的，符合人性要求，它是一種全面關(guān)照生命多層次的人本教育。“生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價值；生命教育不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下；生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還應該關(guān)懷明日生命之發(fā)展。”

生命教育的目標

愛的傳遞通過臺灣地區(qū)曉明女中“生命教育”課的單元內(nèi)容安排以及生命教育目標，我們可以進一步深入了解生命教育的內(nèi)涵。課程的十二個單元內(nèi)容依次分別是：欣賞生命；做我真好；生于憂患；應變與生存；敬業(yè)樂業(yè)；宗教信仰與人生；良性的培養(yǎng)；人活在關(guān)系中；思考是智慧的開端；生死尊嚴；社會關(guān)懷與社會正義；全球倫理與宗教。四個生命教育目標分別為：讓學生體會生命的無常，珍惜自己，關(guān)懷別人；讓學生闡揚生命的光輝，樂于助人，良好人際關(guān)系；讓學生了解生命的意義，感恩惜福，愛護大自然；讓學生珍惜生命的價值，樂觀進取，樹立正確人生觀。

從生命教育近四十年的實踐歷程來看，它首先是從人們要求控制青少年自殺率不斷上升的這一殘酷現(xiàn)實開始的，是作為預防未成年人自殺的權(quán)宜之計被提出來的，然而人生命的全部不僅僅是生物的軀體，自然的生命僅僅是人生命存在的前提和物質(zhì)載體，真正讓人和動物區(qū)別開的是人類有豐富的精神生活。因此我們在考察生命教育的內(nèi)涵時就要從多個層次入手，不僅要教育未成年人珍愛生命，還要幫助他們認識生命的本質(zhì)、理解生命的`意義、創(chuàng)造生命的價值。這是人的生命形態(tài)和特征的本質(zhì)要求。

二、生命化教育的基本內(nèi)涵

首先，生命化教育是對可能更健全的生命的成全。對每一個生命個體來說，都具備了更健全發(fā)展的可能性，每一個生命個體都內(nèi)在地蘊含了這種更健全的可能性。生命化教育就是要培植人對生命的珍愛，要讓每一個人都有過更有尊嚴的生活的意識，引導人對更美好的未來充滿期待。

第二，生命化教育是隨順人的生命自然的教育。對教育有一個理解：勤未必能補拙，揚長遠勝于避短。生命化教育是要把人的稟賦中屬于他個人的、別人不可替代的、有他獨特性的、“內(nèi)在而真實的力量”培育出來，對一個人生命中不存在的能力不要抱奢望。

生命化教育堅信每個人心中都有善端。好的教育，就是要隨順人的善端，讓人美好的潛在特質(zhì)盡可能地發(fā)揮出來，把人從自然狀態(tài)引導到應然狀態(tài)。這也就是著名的哲學家黃克劍先生經(jīng)常提到的一個教育終極目標：人的道德的自我完善，心靈的自我督責，人格的自我提升，境界的自我超越。

這一切，當然都要用自然、恰當?shù)姆绞絹磉_成。生命化教育也強調(diào)方法，但強調(diào)的是方法要隨順人性，方法要針對生命的個體。從這個意義上說，所謂的方法一定是開放的、靈動的、因人而異的。也可以說，這樣的教育智慧一定來自于教師對自己工作的不斷深入的反思。教育的智慧也來自于教師的責任，來自于他對教育持久而專注的思考。

第三，生命化教育是個性化的教育。它肯定人的天性，肯定人的獨特性，在每一個人身上尋找最佳突破口。在強調(diào)個性的背后，其實就意味著教育需要對人的各不相同的特性的由衷尊重。這種尊重落實到具體的教育活動中，幾乎就可以看出教育確實是一件艱難的、費力的、復雜的工作。所以它本身也只能是“慢的”，操之過急與妄下斷論都可能使教育變得粗糙、生硬與武斷，立竿見影的教育常常就是對教育的反動。所以對每個生命的耐心、包容、理解、成全，其實也就是教育所應有的最基本的立場。

第四，生命化教育是人的心靈覺悟的教育，它不是一個簡單的教學策略和方法，更重要的是心靈的覺悟，最重要的就是人生意義的覺悟。人從混沌未開、渾然未覺的狀態(tài)里逐漸地看到人生的方向，看到人生的可能性，看到追尋的目標之所在。第二層是我們知道我們生活的價值在哪里，我們也仍然需要有這樣的一種覺醒。另外一層更重要的就是在人生旅途上我們努力把自己真正地成就為一個獨特的人――一個真正的教師，我們身為學生和老師，我們自我教育，自我提升，不斷地去充實

自己――更少的私欲和羈絆，使自己的工作不斷成為心靈之需和幸福的源泉。

也正因為如此，在生命化教育課題實驗中，我們重點不在于給教師作具體的教學指導，而主要是理念的傳播，鼓勵教師的實驗與自我反思，用完整的生命觀來看待課堂，看待每一個學生，不斷在生命的相遇過程中提升自己的教育智慧與境界。

第五，生命化教育是一種范本教育。

這里我還是引用黃克劍教授的表述，他提出：“生命化教育是以心靈之覺為它的韻致所在的，因此，它的主導途徑便不在于邏輯思辨或道理上的條分縷析，而在于通過范本的直觀達到心智的開悟。”范本教育強調(diào)直面生活，直面經(jīng)典，“所謂直面生活，是用他自己最情愿的方式把親歷親記的生活感受說出來。所謂直面經(jīng)典，就是直接去讀古今中外的經(jīng)典作品，讀這些作品就是跟一個又一個范本照面，跟提供這些范本的一個又一個活生生的靈魂照面，照面是無言（道理上的那種言）的，卻是神交的，神交的過程就是接受范本教育的過程。這種直面生活，直面經(jīng)典的教育是受教育者的生命始終在場的教育，換句話說，是生命化的教育?！?/p>

生命教育觀后感 篇10

人生在世，不能為活著而活著，而應該從生命的起源、誕生、成長、成熟、衰老至死亡中探尋生命的真諦，從而更加珍惜生命的來之不易，也更能坦然面對生命的去之匆匆。

學生對生命的認識是否正確，對生命的態(tài)度是否積極，學生的生命行為是否可取，是否養(yǎng)成了健康的生活習慣，是否建立了科學的生命觀等。生命教育的有效性更多地體現(xiàn)在學生未來的長遠發(fā)展上。一個健康、樂觀、進取的人，其旺盛的生命*正能量*是長期積極生命教育的必然結(jié)果。

而消極悲觀者，其暗淡的生命之光，也必然與長期的不良影響密切相關(guān)。從更為宏觀的角度而言，青少年違法犯罪人數(shù)的減少，積極向上風氣的形成，以及社會狀況的改善，等無不與有效的生命教育密切相關(guān)。

1968年，美國學者沃爾特提出了生命教育思想。1976年，美國還有1500所中小學開設(shè)宣言教育課程。據(jù)光明網(wǎng)報道，中國教育報對10個省市的不完全統(tǒng)計。

在中國，每年至少有16000名青少年非正常死亡。意外傷害、自殺等已成為青少年生命危機的重要原因。

通過生命教育，可以提高對生命的認識，增強對生命的修養(yǎng)，提升生命的意義和價值。

我們要立足社會現(xiàn)實和文化傳統(tǒng)，不斷實踐，積極創(chuàng)新生命教育的內(nèi)容和方式。

生活中處處見到的低頭族。在這個龐大的群體中，有人喜歡和微信聊天，有人熱衷于看電影，有人沉迷于玩游戲等等。如果40多歲的人對生命的感悟和認識，能讓這些20多歲的年輕人領(lǐng)悟到的話。

也許現(xiàn)在弓頭少了很多。也許他們會更懂得如何把握時間，珍惜生命。更懂得自己該去做些什么，每天怎樣生活。

如何生活得更有意義，但人們往往需要經(jīng)歷才能理解。為什么我們不能優(yōu)先考慮一些好的成功經(jīng)驗呢？利用這些經(jīng)驗，走捷徑，走向更美好、更順暢的未來。

生命教育觀后感11篇

怎么樣才能寫好一篇作品名觀后感呢？在如此豐富的世界里，我們在一部作品中深深聯(lián)系起來了，在觀看的過程中，難免會心生感悟。?我們應該迅速撰寫一份觀后感，想要了解“生命教育觀后感”的資訊幼兒教師教育網(wǎng)編輯的整理會讓你滿意，建議您將此頁加入收藏夾以備不時之需！

生命教育觀后感(篇1)

世界很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。

“愛”這種東西很空泛,它可以是看得見的,也可是看不見的,但它肯定是可以感受得到的,因為人是一種情感型的動物,它熱血而不冷血!教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的學生。在很多情況下，愛是一種特殊的力量，它可以創(chuàng)造新的生活，創(chuàng)造新的奇跡，創(chuàng)造輝煌的教育！

“春種一粒粟,秋收萬顆籽”,教師對學生的愛理應是無私的,而這種純潔的愛,客觀上必然是會贏得學生愛的回報。每個學生都充滿了純潔、善良和天真的性格。我們對他們的愛將被他們銘記，他們將以同樣的愛和仁慈回報世界。面對突如其來的生日祝福，令人感動、欣慰，甚至是一種幸福！

這就夠了,愛的教育,就是使學生在感受到老師的愛后,把這種愛自覺地傳播給周圍的人,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教育是一種“良心式”的工作,我們絕對不能讓自己的愛打折,在學生最需要關(guān)心愛護的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉,來償還學生對我們的無止境愛。也許這需要用上我們的一輩子!

同時,教育還需要博愛,古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權(quán)利?！毙抡n程背景下也提出教育應該面向全體學生,熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生?！鞍滋禊Z”要愛,“丑小鴨”更需要愛,唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。

面對“后進生”一次次“舊病**”,老師應該是寬容地就勢引導,把關(guān)懷和寬容作為與學生溝通的法寶,堅信教育是一個過程,必須循序漸進,切不可一步到位。堅持用自己的全部熱情和信心，鼓勵學生一次次地戰(zhàn)勝自己，并給予更多的關(guān)注。人們的心總是肉質(zhì)的，總有一天，他們會受到影響。在閱讀那份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一名學生的教育手記,我不斷地被感動,不斷地在想,將來我有多少耐心來對待萬同這樣的學生,來對待他身上的這些讓人難以預料的反復!

這就要求我們學會傾聽、理解、寬容、欣賞、贊美、善于溝通，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和激勵者。

《生命教育》不是一般意義上用手寫出來的文字,而是一本用身體實踐出來的好書。這些文字,沒有一句灰色的理論,在字里行間,流淌著的是真摯的教育情懷與理性思考,因為,沒有對教育的一種悲憫之愛,便無法讓教育成為自己的宗教,沒有一種對師生的慈父般的情懷,便不可能有那種跨越時空的漫步和建設(shè)性的思考與策略。

我們懷著對生命的敬畏和尊崇,以熱切而理性的思索努力追尋教育的本真,引導教育的實踐:將生命融于教育,將教育融于生活,讓教育成為生命的詩意存在,凸現(xiàn)生命的靈動、自由和獨特,并以此漸臻生命的完滿與幸福。

生命:教育的原點。教育的起點是人的生命。

生命的特征是有限性、無限發(fā)展的可能性、獨特性和超越性。教育要立足于生命的特點，遵循生命發(fā)展的原則，促進生命的成長，引導生命走向更加完整、和諧、無限的境界，引導生命從存在走向存在。在這里,原點,即為“源”點,是出發(fā)點。

但又不僅僅如此。它是核心，是過程，是方法，是目的。那么,教育的原點是什么呢?

以“人”的方式來認識人、引領(lǐng)人。教育,是生命存在的基本方式。這種存在,并不單純在于“活著”,更在于如何實現(xiàn)生命的價值,回歸生命的本真,實現(xiàn)生命的靈動。

因此，教育中的一切都應該是為了人——為了人的生命的覺醒、激勵、修養(yǎng)和完善，為了人的生命的提升、凈化、優(yōu)化和美化。當然，教育不能拒絕適當?shù)墓噍?、訓練和懲罰，但不能野蠻，甚至失去理性和人性。

在生活意義上，教育更應該像陽光，溫暖心靈；像金河，清澈透明。因為——孩子們的生活就像花朵一樣美麗，教育的作用就是讓這些花朵綻放得更加絢爛，傾聽每朵花緩緩綻放得聲音！

雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,教育的生命將會因愛而動聽!

生命教育觀后感(篇2)

教育是一項長期的事業(yè)，教育是一項偉大的精神事業(yè)。作為一名教師，學生在成長，我們在成長。我們面對的是“以人為本”的教育，是“平等”的教育，更是具有“生命感”以及“責任感”的教育，我們要將這些融入到我們的生命中，然后在教學過程中表現(xiàn)出來，讓學生獲得最有“生命感”的教育。

我更深切地感受到，完美的課堂不僅是教學，更是生活的意義和價值。作為一名教師，也許你的一句話會影響學生的生活。當你走在街上，那些被你已忘的學生來到你身邊和你交談時，你會感到你的教學行為是多么成功。

做一個有“生命感”的教育者。首先，要能看到生命的存在。我們的教育目標是過和我們一樣的生活。我們不能像馴養(yǎng)的動物。我們要做的只是引導他們，而不是控制他們。

比如在數(shù)學課上，我們絕不會責怪喜歡隨意做小動作的孩子，而是引導學生比較誰坐的最直，絕不會批評喜歡隨意打斷的孩子，而是引導學生出來回答問題。教師對生命的態(tài)度，應該熱愛。我們教育教學過程中，要能正視“問題學生”，無論有再大的問題他還是人，是人就可以感化。

因此，我們應該從每一個細節(jié)去關(guān)心學生，傾聽他們的愿望和需要，傾聽他們的情感，傾聽他們的思想。

第二，激發(fā)每個學生的潛能，保持學生的人生觀，相信每個學生都能擺脫發(fā)展中的不好的東西。尤其是對底層學生來說，責罵和勸說的效果是完全不同的。我記得我在三（四）班當班主任的時候，只想著怎么制定好規(guī)矩，搖搖晃晃，粗暴管理，弄得嗓子啞，什么都不說，效果一點也不好。

有些學生作業(yè)做得很慢。有些學生長時間不注意上課。一些學生經(jīng)常與同學發(fā)生沖突，沒有自我約束能力。我該怎么辦？我班采取“小星星”排行榜，看誰得的“小星星”多，上課表現(xiàn)好、作業(yè)又快又對、與同學和睦相處等都可以獲得一顆“小星星”，對于每次考試有進步的學生都可以獲得一顆“大拇指”，總數(shù)滿5次就可以獲得獎品。學生的積極性很高，但也有表現(xiàn)不好的學生，我會取消他的一顆“星星”，對上課自控能力差的學生，也不要求和好學生一樣，如果我對一個多動的學生說“老師相信你能改掉好動這個習慣，我們從下一節(jié)課就開始好嗎，只要你多堅持3分鐘就可以，如果你能做到老師就在全面小朋友面前表揚你，你能試試看嗎？

”學生說“能”！下節(jié)課，我會提前提醒學生們我們的協(xié)議。在課堂上，我將繼續(xù)暗示他在我的照顧下取得了進步。他讓我看到了生命蓬勃的成長動力，聽到了成長純凈的生音！

再次，教育生命的成長性，我們在關(guān)愛學生生命成長的同時，也要注重自己的生命，要能夠發(fā)現(xiàn)自我生命和學生生命的聯(lián)系，所以，教育者與受教育者一起關(guān)注生命成長中的種種困境，承擔生命的各種艱難與沉重，承擔人生無處不在的悲哀，承擔個體生命時常襲來的孤獨感、無助感，就是一起分享生命成長的幸福和尊嚴。要做一個有“時間感”的教育者。我們常常感嘆歲月如梭，一眨眼教過的孩子都大學了、工作了，甚至和自己成為了同事，當看到他們的成長時我們是否可以自豪地說“我對這位學生的教育，深入到了他的生命中，影響著他后來的人生腳步，我的教育造就了他今天的輝煌”。

是的，生命本身充滿了時間，生命的成長也需要時間。在教育工作中，什么時候生活文明，什么時候才能有結(jié)果？這是周期性的，或者可以說是有規(guī)律的。因此，我們教育者所要做的就是守候。臺灣女作家龍應臺曾這樣描述一個美麗的教育場景：

“我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓她從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來。”

這種教育場景是建立在尊重兒童個體生命的基礎(chǔ)上，是建立在正確認識兒童生命成長規(guī)律的基礎(chǔ)上的。學校不是工廠，教室不是車間，教室不是技術(shù)工人，教育不是為批量生產(chǎn)標準化產(chǎn)品。尊重個人和人性已成為當今教育的主題。

教育過程是個體生命成長的過程。生命的成長不是一蹴而就的，而是一個逐漸抽枝的過程。因此，我們的教育需要冷靜，需要慢慢等待，尊重等待中的生活，成熟的生活，充分開放的生活。一位教師朋友向我講起他在教學中采取的“三清”教學模式，即“堂堂清、日日清、周周清”。

我很感動，他在課后沒有把負擔留給學生，但我們不能忽視人們接受能力的速度之差。同樣一個知識點，有些孩子只要幾分鐘就能掌握，而有些孩子為了達到教師確定的目標，需要付出比別的孩子更多的時間，并不能做到“堂堂清、日日清、周周清”。雖然有了分層教學的理念，但是在高效課堂的旗幟下，一些教師為了追求所謂的課堂效率，自然而然地采取了一刀切的教學方法，限時限刻、日清周結(jié)，不給學生充分的學***、成長時間。

這些不僅是學生的傷害，更是教師的痛苦，更是我們教育的恥辱。生命的過程就是等待的過程。教育者不能揠苗助長，只能尊重規(guī)律，讓幼苗慢慢助長。

等待是一種心情。在一個真誠教育人的教育家眼里，接受能力強的學生是上天的寵兒，接受能力慢的學生也是上天雕刻的。他們都會向生命成長的同一個目標邁進，區(qū)別只在于實現(xiàn)目標的先后問題，而生命同樣精彩。

因此,我們既欣賞奔跑在前面的學生，也要放慢速度，和后面的學生一道，慢慢品味生命拔節(jié)的過程。等待是一種能力。當今的教育不可避免地受到經(jīng)濟社會各種世俗因素的影響。

作為一名教育工作者，我們能不能冷靜下來，陪伴學生走過學習和人生成長的過程？這也是對我們在唯物主義社會中教育人們尊重生活的能力的挑戰(zhàn)。

生命教育觀后感(篇3)

讀了《生命與教育》，使我知道，愛可以創(chuàng)造新的生命，愛能創(chuàng)造新的奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！要成為孩子眼中的教師，不是把學生當作無知的凡夫俗子，自己盛氣凌人成為上帝。我們要用愛來打動他們，只有“親其師”，才能“信其道”。托爾斯泰說過：“在這個世界上，常被別人關(guān)心、愛護，就能學會用自己的愛心去關(guān)心愛護別人”，“我們應該擴大內(nèi)心的愛”。所以我們當老師的一定不能讓自己的愛打折，在學生最需要關(guān)心愛護的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉，“投桃報李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞?？相信學生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的。

研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書，我懂得了學生的優(yōu)秀是教育出來的，“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。不僅如此，書中所提供的55個細節(jié)從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學習習慣、社交禮儀、社會公德等方面的細節(jié)，將這些教育的細微之處羅列出清單，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實。

《欣賞教育》告訴我們：希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個人人性中最本質(zhì)的追求。欣賞教育在教學中的作用是能達到事半功倍的教育目的。日本心理學家永多湖輝曾說：“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子的心中?！毙蕾p教育最大的奧秘就在于時時、處處、事事在心靈深處堅信孩子行，承認差異，允許錯誤和失敗。讓每一個孩子時時都能感到自己能行，自己是一個好孩子。讓他們在成長的過程中充分發(fā)揮自己的潛能。

通過廣泛的閱讀，拓寬了我的專業(yè)知識，使我獲得深厚的學識和素養(yǎng)，提高了我的教育教學能力, 讀了這些書，使我明白了在教學活動中欣賞與激勵的重要性，愛的重要性，這些都將作為我以后教育學生的座右銘。

生命教育觀后感(篇4)

假期有幸閱讀《做有靈魂的教師》一書，習慣性地翻閱序言和目錄，發(fā)現(xiàn)大部分文章皆來自鄭州教育博客，其中有幾個還是故友，于是帶著好奇、欣賞、思考、反思、接納的心態(tài)開讀此書，此情此景，宛如和諸位老師面對面地促膝長談，談學校發(fā)展和班級管理，聊教師成長和學生提高，不管是那個方面，似乎只有當初級內(nèi)心最柔軟的地方，抵達靈魂深處的時候，所有的技巧方法、措施手段才會發(fā)揮它應有的奇效，因此“靈魂”二字貫穿整本書，而我的教育思緒也隨之激蕩，教育靈魂也隨之舞動。

故有“傳道授業(yè)解惑”，今有“教人求真學做真人”，不管時代賦予教育、教師怎樣的色彩，就我個人而言，我都覺得教師做的任何工作都是在幫助學生著生命的底色，而自己再也這個過程中享受著屬于自己那份獨有的教育幸福。

著怎樣的底色才夠厚重，著怎樣的底色才具無限活力，著怎樣的底色才能應對未知的磨難，著怎樣的底色才能創(chuàng)造美好的未來，著怎樣的底色才能自己幸福的同時也能讓周圍的人也感到快樂。我非常喜歡彩虹的顏色。以此為例，我開始書寫屬于我們和學生的人生之路。

紅色——熱愛生活

每個孩子都喜歡試卷上用紅筆勾畫的對勾和高分，但教育給予孩子們的不應該只有分數(shù)，更多的是對生活的無限熱愛，且每個孩子都擁有這樣的特權(quán)。但在現(xiàn)實的教育環(huán)境中，熱情的紅色似乎屬于才華橫溢、聰明伶俐的學生，我們幾乎沒有時間和機會進入后進生。郭老師的《讓我們一起走進后進生》無疑給了我當頭一棒，她將這些“與眾不同”的特殊群體稱為遲開的花朵，她通過愛心感化動之以情，尊重信任呵護自尊、注重賞識凸顯亮點、感受成功喚起自信的方式，在學生心中點燃了一團團紅色的火焰，讓無數(shù)迷途的羔羊找到了前行的方向。

正如蘇霍姆林斯基說的那樣：在每一個年輕的心靈里，都存放著就只好學、渴望知識的火藥，只有老師的思想才有可能去點燃它?！?/p>

橙色——充滿想象

童年的想象力不僅是幸福的源泉，更是整個國家和民族的創(chuàng)造力。在這本書的教育部分，我看到很多老師都在為保護寶貴的童真而努力。在《孩子的想象力哪去了》一文中，王老師為我們呈現(xiàn)了一個個和標準化答案有關(guān)的案例，看到昔日棱角分明的孩子，越來越趨于規(guī)范和正統(tǒng)，悲哀之情油然而生。

為了佐證，文中舉了這樣一個例子，某學校考試，有這么一道題“雪化了是什么？”標準答案是水，有個孩子寫道：雪化了是春天。

然而，這個富有想象力和獨創(chuàng)性的答案被打上了一個鮮明的紅十字，因為它與標準答案不符。唉，這個老師不是在對這道題下判決，或許因為這個叉號，我們真的就失去了一個像雪萊這樣的詩人，我們更不可能聽到“冬天來了，春天還會遠嗎？”這樣充滿意境的詩句，這不僅是我們的損失，對于整個人類文明的進程都是一種極大的惋惜。

黃色——常懷感恩

溫暖的陽光、淡淡的燈光總會帶給人幸福的感覺，曾經(jīng)看過這樣一則公益廣告，男主人很晚下班回家，見陽臺的燈依舊亮著，當他準備關(guān)的時候被女主人小聲制止了，百思不得其解的丈夫順著妻子的手勢，看到一對環(huán)衛(wèi)工夫妻正就著他們家的燈光吃飯嗯，雖然只是簡單的饅頭和土豆絲，但一想到老人一天的辛勞、二人的相敬如賓以及女主人的體貼入微，幸福的感覺悠然而生。我們曾效仿古人教導學生“日行一善”，就是希望學生能夠常懷感恩之心，用自己的善行去幫助他人，在自己的能力范圍之內(nèi)，點一盞溫暖的燈照亮自己、溫暖他人。

綠色——敬畏自然

“保護環(huán)境人人有責”，很多時候我們或許僅停留在口號或短暫的理性層面，我一直覺得關(guān)于環(huán)境保護的教育應該再柔和一些，應該從生命的角度著手，讓學生有意識地成為這個生命體的一部分，像愛惜自己的身體一樣去愛惜地球這位偉大母親，乃至整個宇宙。試想一下，當我們覺得自己和世界同呼吸共命運，當我們以敬畏的心態(tài)去面對周遭的一切，尤其是面對我們賴以生存的自然，那份沉甸甸的責任感自然會驅(qū)使我們做好自己，為了更加美麗的碧水藍天。

青色——仁厚奉獻

綠色之所以與無私奉獻聯(lián)系在一起，源于一首關(guān)于草的詩：如果你不能成為一棵大樹，那就做一棵草。大樹固然有大樹的蔥蘢，但小草也有小草的綠意，作為春天的使者，它們同等重要。

關(guān)于奉獻很多人都喜歡拿來比較，比如慈善捐款，認為捐得多就是無私，認為流血犧牲都是風險，但出于對生命的敬畏，我覺得不計個人得失便是無私，盡心盡力去做便是風險。在學校，我們總以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”來教育學生，就是希望學生能在渺小和偉大之間給自己準確定位，努力為自己所在的集體和賴以生存的家園做出應有的貢獻。

藍色——思考人生

藍色讓我想到了大海，想到了關(guān)于人生的無限可能，它可以遼闊無邊，也可以深不見底，它時而水平如鏡又時而波濤洶涌，這多像我們變幻莫測的人生呀！因此，我們應該引導學生在好的時候不要驕傲，在逆境中不要氣餒。同時，也要合理控制自己的頻道，發(fā)現(xiàn)自己的新大陸。美好的人生在于奮斗，似錦的前程在于規(guī)劃，所有在交給孩子知識的同時，不妨問一下孩子，你想成為一個這樣的人？

為什么？如何才能一步步接近這個目標？失敗了怎么辦？

不管是孩子，我們都應該對自己的生活負責，不是嗎？

紫色——學無止境

腹有詩書氣自華，換做古代，街上的文人墨客比比皆是，可現(xiàn)在，當你環(huán)顧四周，低頭族比比皆是，大家都在海量的信息中搜索自己關(guān)注的信息，這種看似不停息的學習、閱讀，其實是有悖于學習的真正含義的。樊老師在他的一篇讀書隨筆中寫道，快餐式的閱讀看似讓我們占有很多信息，但真正讓我們靜下心來，深入骨髓的東西卻很少。因此在求知的過程中，除了要持之以恒，更加重要不要迷信于權(quán)威，要有獨立思考的意識，要敢于質(zhì)疑，敢于提出自己的觀點，這樣的學習才行之有效，這樣的成長才是扎實可靠。

另外，在文章的最后，我想加上黑色和白色，這意味著正直和勇氣。我們都知道，當你把七種顏色的光混合在一起，你會得到白色的陽光。但是把七種顏色混合在一起會變成黑色。

拋開復雜的光學原理不談，我突然覺得一開始一切都是美好的。一旦環(huán)境規(guī)則改變，結(jié)果將大不相同。因此，按照洛克的白板說理論，如果我們一開始就幫助學生打好的生命底色，縱使學生以后遇到再大的磨難，相信他也會應對自如，因為他（她）自己就是彩虹。

最后，我想以本書序言中的一段話，出自德國哲學家、教育家斯比爾斯著作的《什么是教育》一書結(jié)束本文：教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

對于我而言，用彩虹理論為學生的生命著色，我既幸福又快樂。

生命教育觀后感(篇5)

我們生活在幸福優(yōu)越的環(huán)境中，死亡似乎離我們很遠。但是，據(jù)了解，我國每年約有萬名中小學生非正常死亡：中小學生因交通事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人次，也就是說，每天都有一個班的學生在“消失”。

人的生命只有一次，失去的不能再來，所以我們必須保護自己的生命，不要讓它輕易消失?！}記

無數(shù)的事故在你身邊周旋。生命，偉大而脆弱的物體，有了它，你可以有無限的機會去擴展和綻放；沒有它，你將與世界隔絕，永遠沉睡。錢財萬貫的人和餓得前胸貼后背的人巧合地思考著同一個問題：

我怎么能活得更久？人生，只有一次。

在看完調(diào)查了這么多位把孩子放在副駕駛座的家長的這個畫面時，不得不說，感觸頗深。孩子高高興興地從車上下來，家長也是掛著滿臉笑容，這笑容背后下，是背負著多少安全價值性呢?回想當初，自己也曾是那個不系安全帶地坐在副駕駛上的孩子，殊不知以這樣的姿態(tài)來面對死神，失不失去生命終究看得還是他的心情。

若是當時認真系上了安全帶，與死神碰面的時候或許就多了一份底氣，他就不敢收走你了。當然，現(xiàn)在一切都只能當做笑話了！

事故，不會是那種跟你打完招呼后才會出來的好孩子!它就是在你精神放松時，給你來個大撞擊并且才有禮貌的說“你好”。不知你還聽得見這調(diào)皮的娃娃跟你打招呼的聲音嗎?

“碰，碰，碰”一聲聲撞擊組成了一首首離世的樂章，悲傷凄涼，聽了令人不知不覺就流下了眼淚。交通事故，基本上都是撞擊造成巨大傷害，可是，我們誰也不知道在撞擊時因為什么因素，我們會造成多么嚴重的后果!在假人所完成的撞擊實驗中，我們不難看出在撞擊的那一瞬間，不系安全帶所造成的傷害會有多么嚴重，最可怕的一個實驗結(jié)果中假人竟然人首分離，頭部因為巨大的沖撞力掙脫開了身體，悲傷地倒在了離自己身體的不遠處。

系上安全帶，不花半分鐘。這半分鐘不會是大損失，也不會是大**，但這半分鐘會保證你的生命安全，降低事故發(fā)生后受傷的概率，那為什么不綁上呢？為了方便你的生活，怎么了。

也許有一天，因為你不綁安全帶落得和假人娃娃一樣的下場，可就不好了!最慘也就是人首分離。輕重，相信人人也懂得比較!

下一個實驗是模擬后座未系扣時的碰撞。實驗對象，是一個個可愛的“雞蛋仔”。雞蛋仔們在第一次實驗中用生命告訴了我們坐在后座不綁安全帶也會造成嚴重的后果，可愛的“雞蛋仔”們，你們的獻身會喚醒馬路上人們的良知的!

在第二次實驗中，工作人員給“雞蛋仔”們加上了一層“安全帶”，撞擊之后，雞蛋仔們穩(wěn)穩(wěn)地坐在了車子上，完全沒有破裂的痕跡!安全帶，多么重要的一個存在!現(xiàn)在，真得提醒一下為了方便照顧孩子們的家長們吧。

您就讓您的孩子坐在后座，系好安全帶吧。您可以告訴他們，因為年齡不夠坐在前面還不綁安全帶撞在擋風玻璃上的痛苦會有多么劇烈!對于**，不系安全帶時撞擊的力量就可以相當于五六個**以高速向你撲來，更何況是幼嫩的孩子們呢?

所以，為了寶寶的生命，請讓他坐在后座，系好安全帶！

“生命如此珍貴，請系上安全帶!”這是為實驗獻身的“雞蛋仔”們對人類的最后忠告!

一根小小的紐帶，竟然有這么大的作用。因此，一個小小的安全帶就能在事故發(fā)生時保護你免受許多風險和事故的傷害！有了它，你可以在關(guān)鍵時刻與危險抗衡！

命運的齒輪是在翻轉(zhuǎn)不停中進行的，誰也不知道自己的人生會在下一秒會出現(xiàn)多么大的意外!一帆風順，毫無風險的人生是絕對不會出現(xiàn)的;安全，也不會從天上無緣無故的掉下來。所以，伴隨著種種未知!

每一個生存的關(guān)鍵都是你所做的！我相信安全，一個好寶寶，會沖破層層迷霧，來到你身邊，確保你的生命安全！

不要等到失去才后悔，有備而來的人永遠不會后悔！你不需要準備很多逃生計劃，你只需要系上一個安全帶！

解放后，我國發(fā)展迅速，但汽車也進入了老百姓家，雖然汽車給我們帶來了很多便利，但汽車也承載著一定的危險性。當我看到車禍中死去的人時，我深深地嘆了口氣。如果司機注意到這一點，悲劇就不會發(fā)生。

我記得電影里有一幕特別悲慘。一個客車司機在一條高速公路上連續(xù)跑了

3、 四個來回還不肯休息。在高速公路中間的一座橋上，汽車沖出圍欄，倒立在河床上。車上沒有人幸存下來；死者家屬在黃色棺材旁哭泣。只要司機注意自己的身體，那么幾十條生命就不會白白失去。

往往出車禍的就人就是不遵守交通規(guī)則的，那部電影里有些就是著樣事例。他和幾個朋友去喝酒，喝完酒，準備開車回家。由于人多，車輛超載嚴重，且該男子沒有駕駛證，于是開車上山。他不慎從山上沖向山腳下的石廠，車上無人生還。

車輪是無情的。其中就有一個小女孩，她媽媽去上班，到了中午，她發(fā)現(xiàn)媽媽忘記拿鑰匙，連忙送去，可是就在交差路口，一輛汽車沖了上來……等她醒來時，她的腿已經(jīng)不能動了，造成終生殘疾，她出去也只能坐在籃球殼里了。在最后那小女孩以一句話再次想我們敲響了警鐘：

“叔叔、阿姨們，當你們開著汽車在公路上奔馳時，你們想想，想想我這個將終生坐在籃球殼里的小女孩。”

在結(jié)尾，我還看到一個觸目驚心的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)上說：我國xx年用于車禍直接濟損失就有多萬元,估計平均每分鐘就有6人死亡;xx年我國用于車禍經(jīng)濟損失就有多萬元，平均每分鐘死于車禍3人。

這部電影讓我聯(lián)想到了在馬路上玩耍的孩兒、不看紅綠等就橫行的人和車輛、在馬路上橫沖直撞的摩托車;這都是極端危險的。如果你看了這部電影，你還會貪婪嗎？你還會跑過馬路嗎？

你還會在路上玩嗎？你能打破紅綠燈嗎？我不會再這樣做了。為了方便，我寧愿麻煩自己也不愿去地圖。

如果我們能注意，謙虛，小心，它不會發(fā)生；如果你不注意，你會點燃死亡之燭。

3月30日是第20個全國中小學生安全教育日。我們學校舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動。老師讓我們回家看湖南衛(wèi)視18點的新聞節(jié)目

我一到家就坐完了作業(yè)。我坐在電視機前，鎖上了湖南衛(wèi)路

我深深地被包含教學和于樂的安全教育項目所吸引，我也有很多感觸。

安全也成為全社會普遍關(guān)注的一個問題。由于缺乏交通知識和安全意識，中學生的安全問題更加令人擔憂。每年都有許多中小學生在道路交通事故中，造成家庭和個人無法自愈。

老師教導，父母叮嚀， 不在機動車道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中學生并沒有改變在馬路上違紀亂行的混亂狀態(tài):有些同學一手扒在車上，不用腳蹬自行車，隨車前進。部分學生騎車橫沖直撞，爭道強行，甚至騎飛車逞能。

大部分學生仍在馬路左側(cè)騎車，方向相反，造成很多不便。仍有學生騎車時與他人嬉戲，注意力不集中或聽隨身聽，甚至有學生雙手離把騎車，沒有想到后果,沒有想過他人,思想中只有自我,只有現(xiàn)在.這當中隨意的一點，就可能上演一出馬路的悲劇。

生命是短暫的,人活一世不過區(qū)區(qū)幾十年,難道就讓生命在這世上白走一遭?這當然不是我們中學生想要的人生.

通過對這次節(jié)目的認真**學習，我意識到，了解交通法律知識，切實履行條文規(guī)定的各種要求，并提高安全儀式在每個同學心中的地位才是讓全體同學安全騎車， 避免交通事故的根本。

3月30日是第20個全國中小學生安全教育日。我們學校舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動。老師讓我們回家看湖南衛(wèi)視18點的新聞節(jié)目

我一到家就坐完了作業(yè)。我坐在電視機前，鎖上了湖南衛(wèi)路

我深深地被包含教學和于樂的安全教育項目所吸引，我也有很多感觸。

安全也成為全社會普遍關(guān)注的一個問題。由于缺乏交通知識和安全意識，中學生的安全問題更加令人擔憂。每年都有許多中小學生在道路交通事故中，造成家庭和個人無法自愈。

老師教導，父母叮嚀， 不在機動車道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中學生并沒有改變在馬路上違紀亂行的混亂狀態(tài):有些同學一手扒在車上，不用腳蹬自行車，隨車前進。部分學生騎車橫沖直撞，爭道強行，甚至騎飛車逞能。

大部分學生仍在馬路左側(cè)騎車，方向相反，造成很多不便。仍有學生騎車時與他人嬉戲，注意力不集中或聽隨身聽，甚至有學生雙手離把騎車，沒有想到后果,沒有想過他人,思想中只有自我,只有現(xiàn)在.這當中隨意的一點，就可能上演一出馬路的悲劇。

生命是短暫的,人活一世不過區(qū)區(qū)幾十年,難道就讓生命在這世上白走一遭?這當然不是我們中學生想要的人生.

通過對這次節(jié)目的認真**學習，我意識到，了解交通法律知識，切實履行條文規(guī)定的各種要求，并提高安全儀式在每個同學心中的地位才是讓全體同學安全騎車， 避免交通事故的根本。

生命教育觀后感(篇6)

《教育激揚生命》傳遞給我們的兒童觀是如此不同，過去我習慣地把兒童看作是“一張白紙”。認為老師不教學生就不會，學生不會主動去學習，不會主動的研究，所以就需要我們老師一點一點地去教、去“喂”。該書強調(diào)兒童不是“零起點”，每個生命都具有高級本能。

“生命……是通過億萬年的基因留傳，從出生之時就像新的計算機攜帶了本機程序一樣，擁有了語言的、思維的、學習的、創(chuàng)造的本能。”你給學生學的機會，而不要認為他不能學，不肯學，他會興致勃勃地學，比教要直接的多，方便得多。為此，我們可以進一步解放兒童，我們的工作必須是靠學生自己的思維、活動來完成，這樣簡單、自然的思考，長期以來我們卻沒有去關(guān)注，我們作為教師常常太主觀主義了，因此也浪費了許多時間和精力。

我們的傳統(tǒng)教學中，事實上諸多方面是嚴重壓抑兒童原應激揚的生命本性，這也導致了相當多的尖銳的教育教學矛盾問題出現(xiàn)，以至于到今天很多傳統(tǒng)教學問題已經(jīng)基本上到了難以破解的地步，現(xiàn)在反思起來，教育教學問題死局的本質(zhì)依然是未把主體回歸到“學生”這一個最關(guān)鍵的對象之上。

這些事實表明，在正確的理論指導下，學生的學習潛能不容低估。

三、教師要有新錯誤觀——教室是出錯的地方。

由于許多知識是通過學生自己的探索獲得的，這種探索需要一個過程，當然也會犯很多錯誤。從錯誤中學習也是一種學習方式。正是在不斷克服錯誤的過程中，學生獲得了經(jīng)驗、感知方法、真正的知識和技能。

兒童的錯誤通常包括正確和精神。有一個中國孩子在日本上學。他的日語不好，但他在課堂上講得很積極。孩子的父母問他怎么不怕犯錯。孩子拍了拍胸脯，自信地回答：

我不害怕。老師說教室錯了?！敖淌?，出錯的地方，多好的理念！有錯誤的課堂是因為我們的學生不成熟并且容易犯錯誤。 犯錯誤是正常的，不犯錯誤是異常的。

因為錯誤，會有一些撥號，引導，和混亂；只有這樣，我們才能有教育的敏感性、智慧和智慧；會有極大的寬容，樂觀的期待，真正的愛和保護學生。如果，我們也樹立這樣的教育理念，我們的學生在課堂上就不會細聲細語，一定會信心十足，回答問題何愁聲音不響亮？

在新學期里，我們要建立一個學生的錯誤手冊。讓學生把做錯的題改正過來，在改錯的時候認識正確的知識和方法，在改錯中理解正確的思維方式、正確的結(jié)論。

4、 教師的職責是激發(fā)學生的潛能，讓他們的生活綻放出美麗的花朵。

以前的教育理論說：教師的知識和學生的知識是一桶水和一杯水的關(guān)系，教師只有自己擁有一桶水才能給學生一杯水?？墒强戳诉@本書之后，反思這樣的教育僅僅是“灌輸”。

可是教師的水總是有限的，這樣以來，學生得到的水永遠不會多于教師啊，談何“青出于藍而勝于藍”呢？《教育激揚生命》告訴我們，兒童不是只懂得接受水的容器，而是自己能夠通過努力找到活水，用活水澆灌自己的生命之花。他們都是具有數(shù)千年文化沉淀基因的人類。他們有自己的想法、觀點和學習本能。

作為一個老師，就要在教育工作中要用愛，點燃孩子心中的燈，激發(fā)他們求知的本能。相信他們有能力學習知識，我們需要的是給他們目標，激發(fā)他們的潛能。對于孩子們的學習問題，我們應該仔細感受孩子們的思想，這樣才能真正點亮孩子們的心燈。

讓紀律在創(chuàng)造力上放松。只有真正關(guān)愛孩子，愛和真誠才能得到他們真誠的回報；只有這樣我們才能了解孩子們。作為一名老師，我們要善于用“愛”去感化學生，真誠地為學生付出，那樣，才能做學生的知心朋友，不要以“教師為中心”過分的執(zhí)著，注意學生的人格培養(yǎng)，關(guān)注他們的身心健康。

“愈是自然的東西，就愈是屬于我生命的本質(zhì)，愈能牽動我生命的情感?！边@句話讓我深受感動。教育需要做的不是控制生命，更不是強迫生命，而是要讓教育照亮生命的方向，幫助他們走好每一小步，鼓勵他們克服困難，攜手幫助他們度過難關(guān)。

通過成功的學習體驗，讓學生把學習當成一種享受，享受成功的快樂，體驗成長的痛苦。這就要求我們停下來重新審視自己和大自然。正如郭教授所說，越是自然的事物，越是屬于我們生活的本質(zhì)，越是影響我們的情感。

讀完這本書，我意識到在未來的教育道路上，在教育學生時，我相信學生，依靠學生；在教學方法上，要重新審視自己，反思自己的課堂，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，更新課堂教學方法。教育學生樹立對自己學習的責任感，懂得對自己和自己的生活負責；教育學生掌握學習能力和終身學習能力，使學生為自己的生活而努力。

生命教育觀后感(篇7)

《傾聽生命》這本書主要講的是：生命是非常美好的，在這短暫的生命中，還需要有夢想。如果一個人沒有夢想，他將無法理解短暫而冒險的人生的意義。

我也曾為夢想而煩惱。我有很多夢想，比如：廚師，老師，但是我放棄了，因為我知道我沒有天賦。

自從我看了“感動中國十大人物頒獎典禮”這篇報道，其中有兩個人讓我記憶猶新，他們是李桂林、陸建芬。他們是夫妻同時也都是教師，在一個被稱為“云上學堂”的二坪村里教書。他們教書幾十年，受挫幾十年：

陸老師因為勞累過度而生了??；他們的兒子在一次玩耍中被繩子絆倒，后來因為沒有及時**而殘疾；還經(jīng)常幫助困難學生；有些學生回家要爬過五座“天梯”，路程艱難，兩位老師總是每天堅持護送他們……一個被他們幫助過的學生向**講述了他們的感人事跡，最后他們被評為“最美鄉(xiāng)村教師”。

從此，我就立志要成為老師，把那些沒有條件讀書的孩子領(lǐng)進學***地，讓他們感受學***趣。之后，我的語文老師告訴我們，只有中國的莫言獲得了諾貝爾文學獎，而許多外國的人獲得了諾貝爾文學獎?，F(xiàn)在，我又立志成為一名偉大的作家。

我在老師和作家之間徘徊。過了好久，才真正確定牽絆我一生的目標：當一名作家。

我想為中國贏得榮譽，讓更多的人在中國獲得諾貝爾獎。

盡管這個夢想現(xiàn)在還渺無希望，但是，我一定會為這個夢想奮斗努力。中國夢是我的夢。我的夢想是讓我們的國家更加繁榮！

生命教育觀后感(篇8)

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宿師附小李方靜

當我拿到《生命與教育》這本書時，不看內(nèi)容，只是題目就已經(jīng)吸引了我。

當我冷靜下來閱讀內(nèi)容時，我感到很溫暖。書中對生活的描寫深深地打動了我。我是一名老師，每天都能看到孩子們小小的肩膀背著重重的書包上學、下學，也了解他們一天的學習，以及周末家長帶他們上各種班的情形。

孩子真的很累，但是老師和家長都很無奈，因為孩子將來會面臨殘酷的競爭，我們怎么能不從小抓起呢？是的，現(xiàn)實生活和我們的精神需求之間存在矛盾。這個矛盾的存在使得我在想：

能有什么好的方法去解決這個問題呢？《生命與教育》這本書給了我很多啟示，為了孩子健康地成長，我們要更多的去關(guān)注孩子那跳躍的生命。

書中寫道：教育源于生命發(fā)展的需要，而長期以來教育卻遮蔽了這種本源性的需求，而把教育的目的異化為知識、技能，這是一種本末倒置的做法。這應該是很多人能感受到的。

在我們的教育中，課堂教學被從整體的生命中抽象和隔離出來，被簡化為特殊的認知活動，對孩子的感受考慮的少了些。教育的出發(fā)點是人的生命。教育必須依生命的有限性、無限發(fā)展的可能性和唯一性及其超越性為基礎(chǔ)。教育的過程應該是逐漸顯現(xiàn)生命意義的過程。教育的目的是使人從生存狀態(tài)走向明確的生存狀態(tài)。

存在狀態(tài)是開放、自由、創(chuàng)造、人與人、物統(tǒng)一的和諧狀態(tài)。教育的過程不僅僅是知識的占有過程，我們應該關(guān)注教育的形式是否影響了人們的新鮮生活。

書中的第一章《生命：教育的原點》指出人具有種生命與類生命的雙重性。種生命是自由生命，是自在的；而類生命是價值生命，是自為的。

所謂自為，就是自己做主，自己有所為。要實現(xiàn)自為的境界，達到種生命向類生命的超越，無疑教育是關(guān)鍵。教育，就是生命存在的基本方式。

當然，這種存在，并不單單在于“活著”，而更在于如何實現(xiàn)生命的價值，回歸生命的本真，實現(xiàn)生命的靈動。因此，對于生命來說，最基本的起源是教育。因為教育對人的生命來說確確實實有著至關(guān)重要的作用。

很多人因為教育改變了命運。

總結(jié)了生命教育的四個特點：敬畏生命、解放兒童、融入生活、充滿人文關(guān)懷。面對這16個字，我們?nèi)〉昧硕嗌俪删停?/p>

孩子們又失去了多少？如果我們能將這四個特征重視起來，并很好的融入到教育中去，我們的孩子一定會是一個心理健康，有上進心，關(guān)心他人，關(guān)心自己的人。我們的生活會更加和諧。

生命化教育還提出了“著眼于學生生命的長遠發(fā)展”的命題。很多孩子由于老師的一句話而影響了他的一生，其中有積極的，也有消極的。對孩子評價是關(guān)注孩子生命成長的較好的途徑，所以老師的評價對孩子要具有鼓勵性。

老師的教育對有的孩子來說能馬上顯現(xiàn)出來，有的孩子可能會在不久的將來顯現(xiàn)出來，因此老師要關(guān)注每一個個體，傾注同樣的感情?！敖逃膬r值就在于為生命發(fā)展奠基。教育過程是生命積累、否定和發(fā)展的過程。

持續(xù)教育是為了持續(xù)發(fā)展。生命是在發(fā)展和教育中形成的?！?/p>

在我們的工作中，雖然我們面對的是孩子，但也需要我們的尊重，因為無論他們多年輕，也有個性和自尊。 我們要認識到那是一個個鮮活的生命。

《生命與教育》是一本閃動著生命氣息的好書。這本書讓我思考如何去愛他們，如何去做才是真正地愛他們，這對他們的成長很有幫助。在我的工作中這本書會給我很大的幫助，我想，這本書我不會讀完后置之不理，當我遇到問題時，我會翻開它，為我指點迷津。

一旦有時間，我將繼續(xù)欣賞并實現(xiàn)它。

窗體底端

生命教育觀后感(篇9)

己所不欲，要施于人——《懷抱生命的教育》讀后感

一樹繁花，可喜；一枝獨秀，可敬。只要真正綻放美麗，逃離清芬，就不會失去在這個世界上的行走。

花需要四季輪回，這意味著學會等待，學會順應一天中的時間

花開必經(jīng)風雨的歷練，喻示學會領(lǐng)受，學會逆境昂揚……

這是《懷抱生命的教育》的作者汲安慶老師引用巴金先生的一個比喻一一讓生命開花，也是我的體會之一。作為老師，我們要教育所有的學生要學有所成，便是一樹繁花；我們也希望個別學生獨領(lǐng)**，引領(lǐng)班集體的發(fā)展，便是一枝獨秀。我在多年的教育工作中已經(jīng)體會到了教育非一日之功，需要時間的歷練、思想的陣痛與升華，才會有所成就。

書中第54頁“已所不欲，要施于人”是我最關(guān)注的一篇文章。其中，學生上課睡覺、打手機、不交作業(yè)、不尊重老師、違反規(guī)章制度等現(xiàn)象在我校也很普遍，甚至更為嚴重。

在我們的教師中，也存在著管理和忽視的現(xiàn)象：有的教師對學生視而不見，任由學生自由流動，所以在課堂上，老師一個人說話，就像對自己說話，學生睡覺（玩耍），根本沒有互動，怎么會有教育質(zhì)量？而有的老師上課先花幾分鐘整理紀律，利用生動有趣的案例吸引學生的思想和目光，激發(fā)學生的好奇心，再利用充分準備的教學內(nèi)容引導學生完成課堂任務，使師生互動恰到好處，這樣的教育會事半功倍。

我們大家都知道對學生管與不管是不一樣的，管多管少也是不一樣的，所以我非常贊同“已所不欲，要施于人”的觀點,因為這個世界上，最不應該被嬌慣的是孩子。小錯就管，才能大錯不犯,老師管學生，才是對學生最大的負責和保護，等學生長大了總會明白，嚴是愛，寬是害。校園外沒有溫室，所以生活不應該這么浪費。不要等到受到社會和法律的嚴懲才懂得悔改。

復旦大學錢文忠教授曾寫過一篇刷屏文章《教育，請別再以愛的名義對孩子讓步》。他說，我們必須告訴孩子，錯誤是要付出代價的。是的，有紀律，就知道敬畏；有敬畏，就知道底線；有底線，就知道是非。

教育決不是放縱。只有適度的懲罰才能使教育真正強大。當然，我不主張恢復嚴厲的體罰，但只有賦予教師紀律的權(quán)力和適當懲罰的自由，才能真正實現(xiàn)教書育人的統(tǒng)一。沒有幸福感的老師，就不能教有責任感的學生。

事實上，我們學院的學生確實很難管理和教學，但中國的技術(shù)學院不都一樣嗎？我們要在工作中培養(yǎng)成就感，一方要把嚴把生源質(zhì)量關(guān)，另一方面要把學生當子女一樣教育，更要講究教育的方式方法，這里和大家分享一下我在學生教育中對“熱火爐”理論的應用。“熱火爐”理論是美國行為管理學家麥格雷戈首先研究提出的，共有五個原則：

1、只要你敢碰它，“熱火爐”就燙你，而且當時就燙你；

2、“熱火爐”對誰都一樣，誰敢碰它就燙誰；

3、第一次碰到“熱火爐”就會被燙得很厲害；

4、“熱火爐”只燙你碰到它的那一部分，而不會燙你全身；

5、你不碰“熱火爐”，它也決不會燙你。

我們老師要具有“熱火爐”應有的品質(zhì)去溫暖關(guān)心、警示、教育學生，從而完成或者達到教育的目的。所以，我們老師，尤其班主任不僅要有“熱火爐”發(fā)光發(fā)熱的情操去關(guān)心、影響、愛護學生，更應具有管理、教育、引導學生的責任。

我認為“熱火爐”理論所應用的五個原則分別對應公正、公平、嚴格、正直、仁愛,這些都是我們搞好教育教學工作所必須具備的基本素質(zhì)。日常教育教學工作中，我們可以單獨應用熱火爐理論某個原則教育學生改正錯誤，也可以結(jié)合實際交叉應用熱火爐五個原則，糾正學生的不良學***和行為習慣，使學生既體會到班集體的溫暖而變得積極上進，也使學生敬畏熱火爐的溫度而嚴格自律。只有教師能在課堂上挺身而出，這個社會的學生才能更好地成長。

生命教育觀后感(篇10)

我們只有認定教育的“生命的提升”這一本體，才能樹立正確的教師觀、學生觀、價值觀、課程觀等，才能在教育過程中走進學生的心靈，教師才能從師本

的觀念中解脫出來，解放出來，實現(xiàn)學生和教師的雙贏，才能確立教師的準確位置——兒童發(fā)展的幫助者。

生本教育教育把人看做生命體來進行教育，把教育的目的、過程和結(jié)果同生命發(fā)展聯(lián)系起來，回歸了教育的本體，體現(xiàn)了教育的屬性，表現(xiàn)出來所有教育活動的根本意義。

教育其實是一種生產(chǎn)關(guān)系，是一種關(guān)乎生命的生產(chǎn)關(guān)系，生本教育把教育的目的與過程同人的生命發(fā)展聯(lián)系起來，正確地反映了教育生產(chǎn)過程中的工作關(guān)系。在這種關(guān)系中，學生是生產(chǎn)自己的唯一勞動力，是生產(chǎn)力的主體，學生是教育的直接現(xiàn)實。以學生為本的教育把生命的促進和發(fā)展作為教育的本體，使教育過程充滿生命意義。

在教學活動中，我們只有正確地把握教育的生命本質(zhì)，僅僅圍繞“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本理論核心，徹底的從師本的教育模式中走出來，用生本的理念武裝頭腦，給學生自由的天空，讓他們在廣袤的藍天下成就人生的輝煌。

生命教育觀后感(篇11)

老師心里裝的是自己對課文獨到的解讀，是課標的要求、教參的提示、教學的思路，這本節(jié)課要達成的知識、技能、方法、情感、態(tài)度、價值觀目標，而學生似乎對此并不認同。'我懂了的你拼命講，我不懂的你偏偏不講'教和學完全錯位。

是的，回首過去，我們是否經(jīng)常犯和這位年輕女教師同樣的錯誤？我們中有多少人來自對學生學習需求的深入研究，又有多少人通過實踐測試被證明確實有利于學生素質(zhì)的提高？當追問陷入迷茫的時候，我們是不是該回到問題的原點，把視線再次投向?qū)W生？

我們教學設(shè)計的學生在**？

郭思樂教授強調(diào)，教育應該刺激生活，而不是控制生活。尊重學生是學生教育的本質(zhì)和基本原則。

以這位女教師的這節(jié)課為例，老師可以在學生預習的基礎(chǔ)上問一問學生：你們感興趣的是哪些內(nèi)容，似懂非懂的是哪些問題？

也可以在初讀課文后給學生幾分鐘時間，讓他們自己梳理感興趣的話題，然后順學而教，給予學生方法策略的指導，滲透情感、態(tài)度、價值觀的。我相信，只要真正放下架子，傾聽學生的聲音，對他們的需求持續(xù)關(guān)注，就一定能打通教與學的壁壘，讓教學真正成為促進學生生命成長的有效活動。

學生本位教育是教育與人的生命和自然的和諧結(jié)合。這是一個崇高的理想，雖然困難，但不是幻想。生本教育不是不要老師，而是要轉(zhuǎn)變教師角色，從'傳授者'變?yōu)?引導者'、'協(xié)助者',主要工作必須靠學生的思維、活動來完成，教師的工作應該是'成為規(guī)劃兒童學習生活的組織者，幫助兒童順利地進行自主學習，組織兒童的學習生活。

作為一名教育者，尊重學生，一切為了學生，真的不能只停留在口頭上，我們得經(jīng)常靜下心來，放慢自己的教學行為，問一問自己：我們的角色定位是否正確？我們該怎樣為學生的發(fā)展提供幫助？

翻開《教育激揚生命》，多讀幾遍，我們的心中定會有答案。

生命安全教育觀后感5篇

觀看優(yōu)秀的作品，會領(lǐng)悟許多感悟，在觀看后，我們需要寫一篇觀后感來加深對作品的理解，寫觀后感要能把握住作品里的深度內(nèi)涵，你是否在思考怎樣安排觀后感才更好呢？通過認真研究幼兒教師教育網(wǎng)小編為您制作了這份優(yōu)秀的“生命安全教育觀后感”，本文僅供參考之用希望能對您有所幫助！

生命安全教育觀后感 篇1

生命安全教育觀后感

生命安全教育一直都是我們社會中一個非常重要的教育內(nèi)容。通過參加生命安全教育的學習，我深深地感受到了生命的寶貴和安全的重要性。在這篇文章中，我想詳細、具體且生動地描述一下我對生命安全教育的觀后感。

生命安全教育教會了我們?nèi)绾握_應對突發(fā)事件。通過學習，我了解到在火災、地震、洪水等災害面前，我們應該如何保護自己和他人的安全。例如，在火災發(fā)生時，我們應該迅速疏散，并用濕毛巾捂住口鼻，以減少吸入的有害煙霧。在地震來臨時，我們應該立即躲到桌子下或者墻角處，保護頭部和頸椎，以降低受傷的風險。這些簡單而實用的知識點讓我對自己在突發(fā)事件中的行為有了更加明確的認識，提高了自己的自救能力。

生命安全教育還教會了我們?nèi)绾晤A防和避免事故的發(fā)生。通過學習，我了解到很多事故是可以預防的，只要我們提前做好相應的安全措施。例如，在家中，我們應該定期檢查電線、插座等電器設(shè)備，確保其正常使用，避免電器引發(fā)的火災。在出行時，我們應該系好安全帶，遵守交通規(guī)則，不玩手機或疲勞駕駛，以降低交通事故的發(fā)生率。這些簡單而實用的安全常識讓我明白了預防事故的重要性，讓我能夠更加警惕和細心地對待周圍的環(huán)境和安全隱患。

生命安全教育還教會了我們?nèi)绾渭本群吞幚響鼻闆r。通過學習，我學會了進行簡單的急救措施，例如人工呼吸和心肺復蘇。這些基本的急救技能可以在緊急情況下挽救生命，給人們更多的機會。同時，我也學會了在緊急情況下保持冷靜，迅速處理應急事務，避免事態(tài)擴大。這些急救和應急處理的知識讓我感受到了自己的責任和重要性，我也會將這些知識傳播給身邊的人，讓更多的人受益。

生命安全教育是一門十分重要的教育課程。通過學習，我深刻意識到生命的寶貴和安全的重要性。生命安全教育教會了我們?nèi)绾握_應對突發(fā)事件，如何預防和避免事故的發(fā)生，以及如何急救和處理應急情況。這些知識不僅提高了我自己的安全意識和自救能力，也讓我有能力去幫助他人。我將會在今后的生活中，始終牢記生命安全教育所傳遞的知識和價值觀，為自己和周圍的人創(chuàng)造安全的生活環(huán)境。

生命安全教育觀后感 篇2

我們生活在幸福優(yōu)越的環(huán)境中，死亡似乎離我們很遠。但是，據(jù)了解，我國每年約有萬名中小學生非正常死亡：中小學生因交通事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人次，也就是說，每天都有一個班的學生在“消失”。

人的生命只有一次，失去的不能再來，所以我們必須保護自己的生命，不要讓它輕易消失?！}記

無數(shù)的事故在你身邊周旋。生命，偉大而脆弱的物體，有了它，你可以有無限的機會去擴展和綻放；沒有它，你將與世界隔絕，永遠沉睡。錢財萬貫的人和餓得前胸貼后背的人巧合地思考著同一個問題：

我怎么能活得更久？人生，只有一次。

在看完調(diào)查了這么多位把孩子放在副駕駛座的家長的這個畫面時，不得不說，感觸頗深。孩子高高興興地從車上下來，家長也是掛著滿臉笑容，這笑容背后下，是背負著多少安全價值性呢?回想當初，自己也曾是那個不系安全帶地坐在副駕駛上的孩子，殊不知以這樣的姿態(tài)來面對死神，失不失去生命終究看得還是他的心情。

若是當時認真系上了安全帶，與死神碰面的時候或許就多了一份底氣，他就不敢收走你了。當然，現(xiàn)在一切都只能當做笑話了！

事故，不會是那種跟你打完招呼后才會出來的好孩子!它就是在你精神放松時，給你來個大撞擊并且才有禮貌的說“你好”。不知你還聽得見這調(diào)皮的娃娃跟你打招呼的聲音嗎?

“碰，碰，碰”一聲聲撞擊組成了一首首離世的樂章，悲傷凄涼，聽了令人不知不覺就流下了眼淚。交通事故，基本上都是撞擊造成巨大傷害，可是，我們誰也不知道在撞擊時因為什么因素，我們會造成多么嚴重的后果!在假人所完成的撞擊實驗中，我們不難看出在撞擊的那一瞬間，不系安全帶所造成的傷害會有多么嚴重，最可怕的一個實驗結(jié)果中假人竟然人首分離，頭部因為巨大的沖撞力掙脫開了身體，悲傷地倒在了離自己身體的不遠處。

系上安全帶，不花半分鐘。這半分鐘不會是大損失，也不會是大**，但這半分鐘會保證你的生命安全，降低事故發(fā)生后受傷的概率，那為什么不綁上呢？為了方便你的生活，怎么了。

也許有一天，因為你不綁安全帶落得和假人娃娃一樣的下場，可就不好了!最慘也就是人首分離。輕重，相信人人也懂得比較!

下一個實驗是模擬后座未系扣時的碰撞。實驗對象，是一個個可愛的“雞蛋仔”。雞蛋仔們在第一次實驗中用生命告訴了我們坐在后座不綁安全帶也會造成嚴重的后果，可愛的“雞蛋仔”們，你們的獻身會喚醒馬路上人們的良知的!

在第二次實驗中，工作人員給“雞蛋仔”們加上了一層“安全帶”，撞擊之后，雞蛋仔們穩(wěn)穩(wěn)地坐在了車子上，完全沒有破裂的痕跡!安全帶，多么重要的一個存在!現(xiàn)在，真得提醒一下為了方便照顧孩子們的家長們吧。

您就讓您的孩子坐在后座，系好安全帶吧。您可以告訴他們，因為年齡不夠坐在前面還不綁安全帶撞在擋風玻璃上的痛苦會有多么劇烈!對于**，不系安全帶時撞擊的力量就可以相當于五六個**以高速向你撲來，更何況是幼嫩的孩子們呢?

所以，為了寶寶的生命，請讓他坐在后座，系好安全帶！

“生命如此珍貴，請系上安全帶!”這是為實驗獻身的“雞蛋仔”們對人類的最后忠告!

一根小小的紐帶，竟然有這么大的作用。因此，一個小小的安全帶就能在事故發(fā)生時保護你免受許多風險和事故的傷害！有了它，你可以在關(guān)鍵時刻與危險抗衡！

命運的齒輪是在翻轉(zhuǎn)不停中進行的，誰也不知道自己的人生會在下一秒會出現(xiàn)多么大的意外!一帆風順，毫無風險的人生是絕對不會出現(xiàn)的;安全，也不會從天上無緣無故的掉下來。所以，伴隨著種種未知!

每一個生存的關(guān)鍵都是你所做的！我相信安全，一個好寶寶，會沖破層層迷霧，來到你身邊，確保你的生命安全！

不要等到失去才后悔，有備而來的人永遠不會后悔！你不需要準備很多逃生計劃，你只需要系上一個安全帶！

解放后，我國發(fā)展迅速，但汽車也進入了老百姓家，雖然汽車給我們帶來了很多便利，但汽車也承載著一定的危險性。當我看到車禍中死去的人時，我深深地嘆了口氣。如果司機注意到這一點，悲劇就不會發(fā)生。

我記得電影里有一幕特別悲慘。一個客車司機在一條高速公路上連續(xù)跑了

3、 四個來回還不肯休息。在高速公路中間的一座橋上，汽車沖出圍欄，倒立在河床上。車上沒有人幸存下來；死者家屬在黃色棺材旁哭泣。只要司機注意自己的身體，那么幾十條生命就不會白白失去。

往往出車禍的就人就是不遵守交通規(guī)則的，那部電影里有些就是著樣事例。他和幾個朋友去喝酒，喝完酒，準備開車回家。由于人多，車輛超載嚴重，且該男子沒有駕駛證，于是開車上山。他不慎從山上沖向山腳下的石廠，車上無人生還。

車輪是無情的。其中就有一個小女孩，她媽媽去上班，到了中午，她發(fā)現(xiàn)媽媽忘記拿鑰匙，連忙送去，可是就在交差路口，一輛汽車沖了上來……等她醒來時，她的腿已經(jīng)不能動了，造成終生殘疾，她出去也只能坐在籃球殼里了。在最后那小女孩以一句話再次想我們敲響了警鐘：

“叔叔、阿姨們，當你們開著汽車在公路上奔馳時，你們想想，想想我這個將終生坐在籃球殼里的小女孩。”

在結(jié)尾，我還看到一個觸目驚心的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)上說：我國xx年用于車禍直接濟損失就有多萬元,估計平均每分鐘就有6人死亡;xx年我國用于車禍經(jīng)濟損失就有多萬元，平均每分鐘死于車禍3人。

這部電影讓我聯(lián)想到了在馬路上玩耍的孩兒、不看紅綠等就橫行的人和車輛、在馬路上橫沖直撞的摩托車;這都是極端危險的。如果你看了這部電影，你還會貪婪嗎？你還會跑過馬路嗎？

你還會在路上玩嗎？你能打破紅綠燈嗎？我不會再這樣做了。為了方便，我寧愿麻煩自己也不愿去地圖。

如果我們能注意，謙虛，小心，它不會發(fā)生；如果你不注意，你會點燃死亡之燭。

3月30日是第20個全國中小學生安全教育日。我們學校舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動。老師讓我們回家看湖南衛(wèi)視18點的新聞節(jié)目

我一到家就坐完了作業(yè)。我坐在電視機前，鎖上了湖南衛(wèi)路

我深深地被包含教學和于樂的安全教育項目所吸引，我也有很多感觸。

安全也成為全社會普遍關(guān)注的一個問題。由于缺乏交通知識和安全意識，中學生的安全問題更加令人擔憂。每年都有許多中小學生在道路交通事故中，造成家庭和個人無法自愈。

老師教導，父母叮嚀， 不在機動車道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中學生并沒有改變在馬路上違紀亂行的混亂狀態(tài):有些同學一手扒在車上，不用腳蹬自行車，隨車前進。部分學生騎車橫沖直撞，爭道強行，甚至騎飛車逞能。

大部分學生仍在馬路左側(cè)騎車，方向相反，造成很多不便。仍有學生騎車時與他人嬉戲，注意力不集中或聽隨身聽，甚至有學生雙手離把騎車，沒有想到后果,沒有想過他人,思想中只有自我,只有現(xiàn)在.這當中隨意的一點，就可能上演一出馬路的悲劇。

生命是短暫的,人活一世不過區(qū)區(qū)幾十年,難道就讓生命在這世上白走一遭?這當然不是我們中學生想要的人生.

通過對這次節(jié)目的認真**學習，我意識到，了解交通法律知識，切實履行條文規(guī)定的各種要求，并提高安全儀式在每個同學心中的地位才是讓全體同學安全騎車， 避免交通事故的根本。

3月30日是第20個全國中小學生安全教育日。我們學校舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動。老師讓我們回家看湖南衛(wèi)視18點的新聞節(jié)目

我一到家就坐完了作業(yè)。我坐在電視機前，鎖上了湖南衛(wèi)路

我深深地被包含教學和于樂的安全教育項目所吸引，我也有很多感觸。

安全也成為全社會普遍關(guān)注的一個問題。由于缺乏交通知識和安全意識，中學生的安全問題更加令人擔憂。每年都有許多中小學生在道路交通事故中，造成家庭和個人無法自愈。

老師教導，父母叮嚀， 不在機動車道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中學生并沒有改變在馬路上違紀亂行的混亂狀態(tài):有些同學一手扒在車上，不用腳蹬自行車，隨車前進。部分學生騎車橫沖直撞，爭道強行，甚至騎飛車逞能。

大部分學生仍在馬路左側(cè)騎車，方向相反，造成很多不便。仍有學生騎車時與他人嬉戲，注意力不集中或聽隨身聽，甚至有學生雙手離把騎車，沒有想到后果,沒有想過他人,思想中只有自我,只有現(xiàn)在.這當中隨意的一點，就可能上演一出馬路的悲劇。

生命是短暫的,人活一世不過區(qū)區(qū)幾十年,難道就讓生命在這世上白走一遭?這當然不是我們中學生想要的人生.

通過對這次節(jié)目的認真**學習，我意識到，了解交通法律知識，切實履行條文規(guī)定的各種要求，并提高安全儀式在每個同學心中的地位才是讓全體同學安全騎車， 避免交通事故的根本。

生命安全教育觀后感 篇3

《生命安全教育觀后感》

生命安全是一項關(guān)乎每個人的大事，無論是個人還是社會，都應高度重視生命安全教育。近日，我參加了一場生命安全教育講座，深受觸動，學到了許多有關(guān)生命安全的知識和技能，對于我的成長和未來發(fā)展有著積極而深遠的影響。

這次講座從各個方面系統(tǒng)地介紹了生命安全的重要性以及如何進行生命安全教育。講師強調(diào)了生命安全是我們最基本的權(quán)利之一，也是社會進步和發(fā)展的基石。無論是在校園還是家庭，生命安全都應該得到充分的保障和重視。而實現(xiàn)生命安全的關(guān)鍵，在于我們自身的意識和能力。

講座重點講解了火災和地震等常見災害的防范和逃生知識。火災是生命安全的頭號殺手，只有了解火災的成因、預防火災的常識以及如何正確逃生，才能事先做好準備，減少悲劇的發(fā)生。地震也是常見的自然災害，而在地震發(fā)生時，我們應該學會正確的躲避和防范措施。學習這些知識不僅讓我了解了火災和地震的危害性，更重要的是教會了我如何保護自己和他人的生命安全。

除了火災和地震，講座還介紹了如何處理突發(fā)事件和緊急救援的常識。盡管我們不能預見和避免所有的突發(fā)事件，但是學習一些基本的急救知識和應對策略，卻可以幫助我們在危機中更好地保護自己。講座中，我學習到了如何進行心肺復蘇術(shù)、如何正確使用急救藥品等實用的技能，這讓我對應對突發(fā)事件有了更多的信心。

講座還闡述了生命安全教育的方法和策略，在推進生命安全教育的過程中，有針對性地進行培訓和演練，對于提高個人和社會的生命安全意識起到了重要作用。通過實踐中的觀察與感知，我們可以更好地掌握有關(guān)生命安全的知識和技能，并且能夠有效應用于實際生活中，提高自我保護能力和風險意識。

通過這次生命安全教育講座，我深深地認識到生命安全對于每個人來說都是至關(guān)重要的，不容忽視。在以后的生活中，我將積極參與生命安全教育，并將所學知識傳播給身邊的人，以共同提高生命安全的意識和素養(yǎng)。同時，我也會不斷學習和鉆研生命安全的相關(guān)知識，以更好地保障自己和他人的生命安全。

這次生命安全教育讓我受益匪淺。我明白了生命安全的重要性，了解了如何預防和逃生，并學到了一些急救技能。我深刻感受到了生命的脆弱和珍貴，以及我們每個人保護自己和他人生命安全的責任。只有每個人都為生命安全做出努力，才能共同構(gòu)建一個安全和諧的社會。我將牢記生命安全教育的理念，將其滲透到日常生活中，做到始終關(guān)注自己和他人的生命安全。

生命安全教育觀后感 篇4

生命安全教育觀后感

生命安全教育是一門旨在保障個體生命安全的教育理念和實踐。通過對個人和社會的生命安全風險的認知與應對能力的培養(yǎng)，生命安全教育能夠提高人們在面對災害和突發(fā)事件時的應急能力，減少安全事故的發(fā)生，保障社會的穩(wěn)定和諧。通過參加一次生命安全教育，我深深感受到了生命安全意識的重要性，也意識到了自己在這方面的不足。

在生命安全教育中，我學到了很多關(guān)于火災、地震和自然災害的相關(guān)知識。比如，我學會了如何正確使用滅火器、如何避免火災事故，以及逃生時如何選擇安全通道。我還學會了在地震發(fā)生時如何正確的自救和互救，如何合理分配有限的資源以便最大限度地保障生命安全。這些知識和技能在平時可能看似沒有什么用處，但當真正遇到災害時，它們就能發(fā)揮出重要的作用，保護自己和他人的生命安全。

生命安全教育還讓我意識到預防事故的重要性。在生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的潛在危險，比如交通事故、食品安全問題等等。通過生命安全教育，我學會了通過正確的行為習慣和預防措施來避免潛在的危險，從而減少事故的發(fā)生。比如，遵守交通規(guī)則、安全使用電器、正確儲存食物等等。這些看似瑣碎的細節(jié)，卻能在關(guān)鍵時刻保護我們的安全。

生命安全教育還讓我了解到自己的弱點和不足。在一次模擬火災逃生演習中，我發(fā)現(xiàn)自己在面對危險時的反應不夠迅速和果斷。在一次模擬地震自救演習中，我發(fā)現(xiàn)自己在艱難環(huán)境下的求生能力有待提高。這些不足之處讓我明白，只有通過不斷的實踐和訓練，才能提高自己的生命安全意識和應對能力。

通過這次生命安全教育，我真切地感受到了生命的可貴和脆弱。生命安全教育告訴我們，只有在安全的環(huán)境中才能享受生活的樂趣和價值。只有保護好自己和他人的生命安全，才能構(gòu)建一個和諧穩(wěn)定的社會。因此，生命安全教育不僅僅是一門學科或者一種技能，更是關(guān)系到每個人的生活、幸福和尊嚴的重要事務。

生命安全教育觀后感，讓我深刻認識到了自己在生命安全方面的不足和需要改進的地方。我將進一步加強學習和實踐，提高自己的生命安全意識和應對能力。同時，我也會將這些寶貴的知識和經(jīng)驗傳遞給身邊的人，讓更多的人意識到生命安全的重要性。只有每個人都牢記生命安全的重要性，才能共同營造一個更加安全、健康和美好的社會。生命安全教育觀后感真正讓我明白了生命的可貴。

生命安全教育觀后感 篇5

9月13日，老師帶領(lǐng)我們?nèi)タ窗踩逃盗衅?。我看了安全教育系列片的感受是：生命只有一次，人人都應該珍惜。在學校里，不要使用暴力，校園暴力主要在學生之間、社會之間，學校附近，所以，我們一定要制止這種行為。在樓梯間應該不能擁擠，如果一擠，后果將不堪設(shè)想！交通安全要牢記，據(jù)統(tǒng)計，2005年來，中、小學生交通事故共死亡3734人，傷2萬多人，這是一個多么大的數(shù)字啊！應此我們一定要遵守交通規(guī)則。我們應該怎樣遵守交通規(guī)則呢？

1、走路要走人行道，沒有人行道的，須靠路邊走。

2、橫過馬路要走人行橫道。

3、紅燈停，綠燈行。

4、不鉆馬路攔桿。

5、不在汽車臨近時或車輛前后橫穿馬路。

6、牢記從家里到學校的行走路線……我們不能吃臟的東西，吃飯之前要洗手，不買過期的食品，你們記住了嗎？

出了安全事故，不僅會傷害自己，還會傷害到家庭、社會，因此我們應時刻提醒自己：注意安全！

春晚觀后感作文范文精選

很多老師都會要求學生寫作文，作文是我們?nèi)讼蛲饨绫磉_自己想法的一種形式，把寫作當作每天必須完成的任務去做，每天至少寫半個小時。有沒有比較好的作文模板給我們參考呢？你也許需要"春晚觀后感作文范文"這樣的內(nèi)容，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

春晚觀后感作文范文 篇1

20xx年中央電視臺雞年春節(jié)聯(lián)歡晚會完整節(jié)目單(最終節(jié)目單以及播放順序以1月27日除夕之夜正式播出時為準)：總導演：楊東升主持人：朱軍、董卿、撒貝寧、朱迅、尼格買提、李梓萌(上海分會場)任魯豫、陳蓉(哈爾濱分會場)馬躍、翟毓紅(桂林分會場)李佳明、丁艷清(西昌分會場)張蕾、楊林

從節(jié)目單來看，雞年春晚節(jié)目總共36個，其中語言類節(jié)目10個。首先主持陣容繼續(xù)延續(xù)3男3女的搭配，朱軍、董卿、撒貝寧、朱迅、尼格買提、李梓萌主持主會場，分會場延續(xù)去年央視主持人搭配地方主持人的形式。開場歌舞是在春晚節(jié)目征集當中呼聲最高的20xx年第一神曲《洪荒少年》加喂雞舞，由當紅小鮮肉鹿晗、TFBOYS、李昊城以及今年最火的洪荒少女傅園慧聯(lián)袂演出，沈騰的小品《新半夜雞叫》、劉謙的情景魔術(shù)《聞雞起舞》、李玉剛的中華百家姓歌曲《李》、歌頌大漢夢詮釋國家民族信仰的《牧羊辭》、紀念東方莎士比亞湯顯祖逝世400周年的中國風歌曲《新牡丹亭》以及農(nóng)民文學獎得主余秀華、張一一、危勇、蔣慕平等朗誦的賀歲詩歌《詠雞》《黎明前的第一聲雞鳴》都是雞年春晚的重要看點，雞年春晚的壓軸歌曲依舊是李谷一等群星聯(lián)袂演唱的《難忘今宵》。

春晚觀后感作文范文 篇2

沒有了“馮家班”的央視元宵晚會，會讓觀眾大失所望還是眼前一亮?從昨晚交出的答卷來看，網(wǎng)上吐槽的少了，盡管有人質(zhì)疑許多節(jié)目都在翻炒春晚的“冷飯”，但也有不少觀眾認為翻炒出了亮點，如語言類節(jié)目就出彩多了，“聯(lián)歡”特性與滿滿溫情也讓網(wǎng)友紛紛“點贊”。

凸顯“聯(lián)歡”特性

馬年北京春晚三位老歌唱家演繹的流行歌曲備受觀眾好評，昨晚的央視元宵晚會也從中汲取了靈感，大打反串牌?！岸旧嗬咸辈堂鞔┥闲∏逍缕炫弁窦s演繹《卷珠簾》;流行歌手孫楠大膽嘗試京劇《智取威虎山》選段;蔣大為唱了一曲與他氣質(zhì)完全不搭的神曲《套馬桿》，著名歌唱家王潔實甚至扭著老腰唱起了大張偉的《倍兒爽》，朱軍、董卿、畢福劍、李思思四位主持人扮起了福、祿、壽、喜四路神仙……

許多網(wǎng)友評價說，明星反串雖不及原唱來得專業(yè)，但看起來卻相當歡樂。網(wǎng)友“作詞人不錯”說：“看到蔣大為老師一本正經(jīng)地唱‘給我一個威武的漢子’，我們?nèi)叶夹Ψ??！庇腥嗽u價，較之春晚，元宵晚會多了“聯(lián)歡”的氣氛：“大家都認真而放松地玩。來年春晚，不妨也多點這個勁兒。”

語言節(jié)目出彩

馬年央視春晚的語言類節(jié)目量少質(zhì)低，成為網(wǎng)友重點吐槽的對象。元宵晚會語言類節(jié)目數(shù)量依舊不多，卻讓觀眾“看得過癮”。開心麻花團隊的常遠、王寧、艾倫表演的小品《同學會》，在春晚聯(lián)排中曾被拿下，昨晚則被“濃妝”推出。經(jīng)過半個多月的再次打磨，小品的笑點更密、包袱更多，令人印象深刻的臺詞也不少，比如“什么美男子，都多大歲數(shù)了，叫我男神就行?！碑斖砑丛谖⒉┥涎杆賯鏖_。陜西相聲演員苗阜、王聲壓軸登場，這對爆紅網(wǎng)絡的組合帶來雜糅原創(chuàng)經(jīng)典段子的《學富五車》，延續(xù)“滿腹經(jīng)綸”路線，繼續(xù)顛覆《西游記》等經(jīng)典，引發(fā)爆笑。許多網(wǎng)友直呼：“這幾個語言類節(jié)目簡直完勝春晚?！?/p>

草根溫情感人

春晚曬出“30年父女合影”打動了許多人，主人公“大萌子”一家人昨晚也現(xiàn)身元宵晚會。大萌子說，自己快當媽媽了，要和肚子里的寶寶一起，把這首歌送給爸爸媽媽，送給天下的父母。而在王錚亮的伴奏下，她翻唱的《時間都去哪兒了》讓許多觀眾熱淚盈眶。許多網(wǎng)友評價說，大萌子唱功雖比不上專業(yè)歌手，“但她將濃厚的情感融入了這首歌，更顯家的味道。”網(wǎng)友“夏雨菡”說：“大萌子一家是很有愛的家庭。只有充滿愛的家庭，才會有這樣感人的情感?！边€有網(wǎng)友說，晚會“多體現(xiàn)草根情懷，才會傳遞更多的感動與溫暖?！?/p>

春晚觀后感作文范文 篇3

今年的春晚，我是破天荒地看了直播，是我記憶中唯一的一次。以前啊，總是還沒等開始就睡著了，從來沒有熬過年，更熬不到12點，今年先是吃完餃子，然后出去散步，回來后就和小伙伴們在家門口玩。8點準時看春晚，中間暫停了一會兒，出去放鞭炮了，放完了就接著看。比起往年，感覺很不一樣。

當然，看了直播，感受也就很一樣。今年的春晚，在懷舊的基礎(chǔ)上，又有了創(chuàng)新，這好像跟政府工作報告里講的繼續(xù)貫徹穩(wěn)中求進的工作總基調(diào)是一致的吧!

歌曲《想你的365天》，《情非得已》，還有一些語言類節(jié)目，跟去年的搭檔，沒什么變化，包括我比較喜歡的那個躺著表演站著的舞蹈，中間的插曲都是比較懷舊的。今年的魔術(shù)，偶然地讓我們領(lǐng)略了暢游世界的一個簡單的享受。這不過只是大腦跟隨魔術(shù)師的一個過程，記得去年去方特的時候，在室內(nèi)僅僅是空間的上下和左右的移動，就讓我把世界給遨游了，是視覺的刺激和享受。藝術(shù)和娛樂帶給感官的享受差別是挺大的。

12點到了，農(nóng)歷的新年來了，不知不覺，春晚陪我跨年了!20xx的春晚似乎沒有想象中那么糟糕，還是不錯的，重要的是它陪我度過了這個除夕之夜，給我?guī)砹嗽S多感動!

春晚觀后感作文范文 篇4

春晚陪伴我們度過了30年，每一年都在我心中留下深刻的印象。今年的春晚更是讓我大飽眼福，那充滿視覺效果的舞臺背景使人流連中無不驚嘆科技給人滿帶來的一切，更讓人難忘的是春晚中的演員，犧牲自己與家人團聚的機會為我們表演，為我們演繹了一年又一年的精彩。

回顧春晚的30年，每一年都讓我們在快樂中度過，在希望中渡過新的開始。這些不僅僅說明春晚的歷史，更說明春晚使我們中國的代表，是我們的驕傲。它有豐富的文化底蘊，有成千上萬的愛好者，更難得的是它記錄了幾代人的成長，他給我們帶來的實在太多太多……

還記得小時候看春晚，那時的我們就已經(jīng)體會到春晚的樂趣。大家吃完年夜飯后都擠在一起盯著電視，好像全天下的人都坐在電視前，不為什么，就為了享受每一年必須做的事情看春晚，每一年的結(jié)尾亦是每一年開始，大家心里都有一種同樣的感受春晚已經(jīng)融入了我們整個國家整個民族，是我們不可缺少的一部分。

春晚觀后感作文范文 篇5

春節(jié)是舉國百姓、舉世華人祝福歡樂的日子。春晚限度地突出大眾性、全民性、聯(lián)歡性，強調(diào)全國老百姓共同歡樂，強調(diào)減舞美不減創(chuàng)意，強調(diào)原創(chuàng)制勝、創(chuàng)意為王，比如堅持理念創(chuàng)新，首次分設(shè)歌舞與語言類兩個演出區(qū)，現(xiàn)場觀眾可以更加直觀地看到演員的每一個藝術(shù)表現(xiàn)細節(jié)，雙方區(qū)域演員通過相互打擂臺式演繹“比武”，不斷引發(fā)兩個演出區(qū)域之間、場內(nèi)場外的互動歡樂，能夠使演員更加有效地貼近觀眾，更好地實現(xiàn)與觀眾的互動交流。春晚設(shè)置吉祥物陽陽也是個創(chuàng)舉，并且首次引進新媒體、云計算加強與觀眾互動等等，這些都能夠有效地讓每一個人都成為春晚中的一分子，不僅樂享視聽盛宴，更在互動中獲得快樂。

吉祥物陽陽在串場的同時，調(diào)動場內(nèi)外觀眾聯(lián)動狂歡的情緒，將歡快喜慶與寓教于樂和寓教于美有機地統(tǒng)一起來，在強化共同歡樂、一起歡樂總體效果的同時，很好地實現(xiàn)了寓教于聯(lián)歡。春晚結(jié)束了，那滿臺的喜慶、熱烈與祥和，讓人們久久回味與沉思。

春晚觀后感心得1000字精選

在我們了解一個新事物的時候，一定會產(chǎn)生很多想法，寫一篇關(guān)于對這件事情的心得體會是一個很好的選擇，心得體會就是應用原文做引導，然后發(fā)表自己的意見與看法。究竟該怎樣寫好心得體會呢？或許你需要"春晚觀后感心得"這樣的內(nèi)容,供你參考和使用，請收藏和分享。

春晚觀后感心得(篇1)

最近，讀了幾位好友關(guān)于央視春晚的點評，很有感悟。特別欣賞一位朋友這么一段精彩的話“我壓根兒就沒看那什么春晚！三十那天，吃完晚飯，估摸春晚快開始了，我爬山去。我家旁邊就是一座省級森林公園，石階盤旋，古木參天。要在平日，這里也算得游人如織，只是這天是除夕，又是晚上，一路之上沒碰上一個人。多好呀。我拾級而上，直至‘臨絕頂，一覽眾山……’覽不了，因為周圍一片漆黑，除了山下星星點點的燈火，什么都看不見。更何況，我自個兒本來就小之又小，憑什么去覽別人小呢。咱不覽眾山了，就和不看春晚一樣。山頂寺廟里，鬧嚷嚷地傳來電視直播的聲音，我知道僧人們也在看春晚，心想，好家伙，鬧騰得紅塵之外都不安寧呢。我逃，逃到僧俗兩界的交接處，找一塊平整一點的石塊，坐下來，胡思亂想，享受這一個人的春晚?！?/p>

三十的晚上，好友不看春晚，卻去爬山。真是特立獨行。是啊，滾滾紅塵，哪里聽不到春晚的喧鬧聲？就連遠離紅塵的僧人也禁不住春晚的誘惑，可見其魅力之大。但是，看后又有多少人失望之極呢？

這兩天雙休，我也是守著家里的電視，一直在看湖北電視臺的連續(xù)劇《歲月》?！稓q月》沒有一般的政治化語言和空洞的說教，而是以情感人，讓我深深地陷入故事情節(jié)之中。這是一部描寫以山城重慶市衛(wèi)生局機關(guān)的權(quán)力爭奪為線索的故事。（我以為是以重慶為背景的。以前我多次在重慶開會出差。其中的朝天門碼頭等背景我再熟悉不過了）。衛(wèi)生局里有一位很正直、很有良知的羅醫(yī)生，因不愿意陷入權(quán)力爭斗，而自愿申請病退，回到條件艱苦的山村老家，為鄉(xiāng)親們治病，做了很多好事。故事里還有一位主角，是一位從農(nóng)村考上大學、畢業(yè)后分配到市衛(wèi)生局的名叫梁致遠的年輕人，因為和羅醫(yī)生很談得來，結(jié)為知己。送羅醫(yī)生離城回家鄉(xiāng)的時候，他一直噙著眼淚，目送著羅醫(yī)生乘坐的長江上的那條機帆船遠去，依依不舍。唯見長江天際流??！后來，梁致遠學習羅醫(yī)生的醫(yī)德品學，從普通干部升任到醫(yī)政處長、局長助理、副局長，直至局長。這是讓很多人大跌眼鏡的。為什么一個普通的山區(qū)大學生能在官場過關(guān)斬將走過來呢？除了老局長的賞識，這位年輕人不貪財不貪色。為農(nóng)村醫(yī)療改革作出了成績，同時，每到關(guān)鍵時刻，梁致遠的紅顏知己徐曉曼給了不可替代的幫助。電視劇結(jié)尾，在羅醫(yī)生的葬禮上，梁致遠的一番動情的話，應該說讓觀？值得深思：“我們每天都在忙忙碌碌，都在尋找我們所要的生活。那么我們究竟想要什么樣的生活呢？羅老師為我們作出了榜樣?！?/p>

是的，遠離紅塵，遠離名利場，活出自我，活出瀟灑。這是我得到的啟示。也是從停電兄大年三十不看春晚卻去爬山，所深深佩服的一種境界！境界！

春晚觀后感心得(篇2)

看中央電視臺春晚有感20xx年春晚以“你我中國夢、全面建小康”為主題，努力實現(xiàn)“東西南北中、全民大聯(lián)歡”，在真情、感人、歡樂、祥和的氛圍中傳遞社會正能量。

春晚聚焦年度大事，貫穿中國夢和社會主義核心價值觀的主題主線，在歌曲、情景劇、舞蹈、小品、雜技等各類藝術(shù)作品中，都充分地融入體現(xiàn)，可謂精彩紛呈。

歌曲《多想對你說》旋律優(yōu)美、大氣，歌頌黨的領(lǐng)導，表達了全國人民實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心和決心。

情景劇《將軍與士兵》以“9·3”大閱兵為創(chuàng)作背景，展現(xiàn)中國軍隊在強軍路上的昂揚斗志和大無畏精神，作品銜接了歌曲《鐵血忠誠》，表達崇尚英雄和英雄主義的傳承。

雜技《直掛云帆》展現(xiàn)在“十三五”發(fā)展藍圖繪就，全面建設(shè)小康社會的決勝階段，全國人民面對挑戰(zhàn)，揚帆起航的信心和勇氣。

舞蹈《茉莉花》由亞特蘭大晨星舞蹈學校華僑華人子女精彩演繹，西方芭蕾與中國的扇子舞巧妙融合，表達了海外游子對祖國的熱愛和眷戀，從而形成晚會的情感高潮。

春晚觀后感心得(篇3)

“當、當、當”，隨著八點鐘聲的敲響，2022虎年春節(jié)聯(lián)歡晚會開始了，我和家人們一起坐在電視機前準時收看。每年這個時候聚集一起看春晚是我們家不約而同的習慣。

今年的央視春季聯(lián)歡晚會是由康輝、任魯豫、尼格買提、董卿等幾位主持人主持的。2022虎年春節(jié)聯(lián)歡晚會整體看起來跟去年有很大的變化，今年的晚會首次用高科技打造720度環(huán)幕空間設(shè)計舞臺，視覺上給我們很強的沖擊感。遵循著歡樂吉祥、喜氣洋洋的基調(diào)，在追求出新出彩藝術(shù)的同時，向我們展現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化，烘托出“團圓、團結(jié)、團聚”的中國氛圍，讓我們體會到濃濃的中國年味，很多人在外打工的人因為工作繁忙，都是通過看春晚寄托對家的情懷。

2022虎年春節(jié)聯(lián)歡晚會不僅僅是代表著中央電視臺，也是我們中國傳統(tǒng)文化的形象代表。春晚從1983年延續(xù)至今，已經(jīng)舉辦了__屆春節(jié)聯(lián)歡晚會，仍然是大家津津樂道的經(jīng)典晚會。春節(jié)聯(lián)歡晚會不僅僅是我們總結(jié)過去一年，告別過去的節(jié)目，它也是我們新征程的開始。春晚以晚會的形式勾起大家的集體回憶，也展現(xiàn)了我們新時代的發(fā)展趨勢與期望，讓我們中華民族兒女即使在外也能有歸屬感。

2022年虎年春節(jié)聯(lián)歡晚會開場第一個節(jié)目就很有氛圍感，讓我們心中體會到中國人過年的氛圍，由心底感受到新年的喜悅，___現(xiàn)場氛圍很活躍喜慶，即使坐在電視機前我們都能感受到新年的氣息。接下來是張國立帶來的__節(jié)目，讓我們感嘆老藝術(shù)家寶刀未老，他們的精湛表演還是一如既往地吸引我們，不僅傳承著我們中華文化，還能讓我們看完后反思學習。就比如《__》小品就給我留下了深刻的印象，這個小品讓我們很多人看了都會反思自己。。。

2022虎年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的節(jié)目不僅僅是藝術(shù)家們的傾情演出，它結(jié)合我們新時代的潮流，審美也逐漸多元化，在傳承文化的同時也讓我們感嘆演員、藝術(shù)家等的精湛演出，看節(jié)目的我們也收獲頗多。

隨著一個個節(jié)目的結(jié)束，2022虎年春節(jié)聯(lián)歡晚會也接近尾聲了，今年的節(jié)目比去年的節(jié)目更上一籌了，希望明年的春晚可以更加精彩!最后祝大家虎年大吉!

春晚觀后感心得(篇4)

歲歲春晚，今又春晚，神州歡樂舞翩躚。除夕之夜，央視的春節(jié)聯(lián)歡晚會是全國百姓和全球華人同一席守歲大餐。歌舞小品相聲魔術(shù)雜技熱熱鬧鬧、高高興興、紅紅火火，圖一個闔家團聚如意吉祥。

小康收官之年，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。億萬農(nóng)民日子越過越舒心，嫌央視春晚不解渴不過癮，村里鄉(xiāng)里縣里興沖沖自家辦春晚。山村風貌、漁家氣息、農(nóng)家味兒，自編自導自演;道具現(xiàn)成的，鑼鼓器樂自帶的，喜慶歡樂，還給農(nóng)家樂招徠游客。

近幾年，又冒出個新鮮：中國詩歌春晚。從北京發(fā)端，辦到大江南北，繁衍到五洲四海。北京總會場，各地名稱響亮：中國詩歌春節(jié)聯(lián)歡晚會分會場。創(chuàng)始人也厲害：屈原的后裔屈金星，一位精干漢子。一握手一嘮嗑，他豪情滿滿，有家譜為證。

屈原當年憂國憂民，悲天憫人，行吟澤畔賦《離騷》，汨羅江獻身作天問。后人懷念先哲，端午祭奠，龍舟鑼鼓，山山水水長精神。21世紀的屈氏傳人屈金星也好生了得：中華新辭賦運動發(fā)起人之一，中國詩歌春晚總策劃兼總導演，南下北上忙不停。

xx年，中國詩歌春晚已辦到第六屆，分會場已擴大到近60個。國內(nèi)，包括北京、上海、廣州、深圳和杭州;國外，包括東京、倫敦、洛杉磯、布拉格、多倫多、墨爾本。杭州分會場，余杭良渚，五千年文明遺址所在，中國詩歌春晚組委會重點策劃和打造。

屈金星的詩作《良渚頌》，在余杭區(qū)被朗誦家精彩演繹;杭州分會場的續(xù)篇，春天、愛情、夢想，在拱墅區(qū)大運河畔放歌，屈金星擔任總顧問。高朋滿座，嘉賓如云，詩的盛宴、情的海洋，新媒體直播。舞臺天幕，三維動畫烘托氣氛推進情緒：運河蜿蜒流淌，粉墻黛瓦怡人，紅梅灼灼嬌艷，喜鵲登枝報春，西湖秀麗嫵媚，錢塘潮涌磅礴

詩言志，歌抒情。在大運河畔的拱墅區(qū)圖書館演播廳觀第六屆浙江詩歌春晚，見作者多為業(yè)余，朗誦者有專家也有票友。有小學兒童、中學少年，也有古稀耄耋，行走遲緩而朗誦的精氣神十足。高手在民間。他們創(chuàng)作的詩，詩情畫意雋永蘊藉，聽聽看看想想，令人感慨贊嘆。不妨捧在手心，咂摸回味

我們都被春天含在嘴里，遠山和草地也陷進春天的懷抱散步的月亮，牽著星星的小手回家吃泥土的蚯蚓，在地下甕聲甕氣干活操場的樹蔭下，小麻雀唧唧喳喳認字把春風倒進酒杯，把黃酒灌入詩行，把詩歌剪成春燕杭州真是愛情之都，春天，連一座山，也會輕浮

青青子衿，悠悠我心。中國自古就是詩的國度?？追蜃赢斈暾撛?，有你想不到的高大上。他說，詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。意思是說，詩可以激發(fā)情志，可以觀察社會，可以交往朋友，可以怨刺不平。

孔夫子還說，邇之事父，遠之事君，多識于鳥獸草木之名。近可以侍奉父母，遠可以侍奉君王，還可以知道許多鳥獸草木名稱。因此，子曰：小子何莫學夫詩?弟子們怎么不學詩呢?(見《論語陽貨》第九章)

這是對詩歌社會作用高度贊頌?，F(xiàn)代詩論講的認知、教育、審美三大作用，孔子早就講了。傳統(tǒng)文化，四書五經(jīng)，詩禮傳家，《詩經(jīng)》是其中之一，當時的百科全書?？鬃佑H自編定，我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，儒學重要經(jīng)典之一。

古人以詩觀風俗盛衰。詩歌反映時代精神風貌。讀詩可以認識社會，了解歷史。建安風骨魏晉風度正始之音盛唐氣象，等等，足以成為觀照歷史的鏡子。

可以針砭時弊，改善社會風氣，影響人文環(huán)境。無論是《詩經(jīng)》、《楚辭》，還是后世的懷古詩、詠史詩，每每借古喻今、批判丑惡。比如唐代杜牧的《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

文學體裁，詩歌屬于小眾。曾經(jīng)寫詩的人比讀詩的人多，詩歌刊物每況愈下，賣不出去。究其緣由，曲高和寡有之，義利之辨失守有之，古詩艱澀新詩太俗有之，姥姥不疼舅舅不愛有之低迷，徘徊，茫然。

中國詩歌春晚之所以受歡迎，在于致敬中華文脈，堅守文化信仰，喚起觀眾詩心。詩歌流淌到觀眾的心中，幫助人們梳理情緒，引領(lǐng)觀眾正確看待人生。浮躁忙碌的現(xiàn)代社會生活，需要一個寧靜的港灣，工作和生活之余，尋求一個真我，尋找自己初心。

詩歌和音樂一樣，應該成為文化共同體的精神凝聚，反映民族民生民心?！读x勇軍進行曲》《黃河大合唱》《我們走在大路上》《為了誰》《希望的田野上》，等等，歌詞本身就是好詩。群眾自己寫自己歌贊青春、愛情、夢想，詩意真實、細膩、可觸摸。聽朗誦和詠唱，每一個瞬間，都是多少人共同的回憶。

歷史厚重，文化優(yōu)美，詩意蕩漾，書香彌漫。中國詩歌春晚，定位人民的詩歌。大詩歌的概念，把億萬人跨越時空的詩意對話，融入傳統(tǒng)央視春晚和雨后春筍般涌現(xiàn)的鄉(xiāng)村春晚，譜寫了動人的春晚交響詩，給人以難以磨滅的感動和力量。

點一個贊。

春晚觀后感心得(篇5)

轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)告別特殊的牛年，迎來新一年虎年新春，這不僅讓我們激動不已，感慨2021年過得那么快，同時也為2022年的到來而歡欣雀躍。

在迎接春節(jié)的前一天，也便是除夕，它是中華民族傳統(tǒng)團圓夜，這一天我們一家人都開心的聚在一起，互相祝福未來一年能夠更加的繁華，同時也不忘打開電視，跟家里人一起看2022年春節(jié)聯(lián)歡晚會，共同迎接虎年的到來。

今年的春節(jié)晚會舉辦所謂是特別的隆重，不僅場景宏大，歌曲跟燈光結(jié)合的非常的不錯，給我們帶來一種聽覺與視覺的沖擊，正是所謂虎虎生威。我個人而言是非常喜歡的，畢竟春晚早就融入生活，是我們迎接新年必不可缺的一到“菜”，由于年年的春晚都在創(chuàng)新，給觀眾們一種怎么看都不會膩的樣子。

每年的春晚都會結(jié)合科技給我們帶來更好的視覺體驗，像是今年運用XR、AR虛擬視覺技術(shù)，我們能夠感受出，中國的偉大，中國科技的發(fā)達，我們的生活也正在潛移默化變得越來越好，從此刻我們過上了這一美好的幸福生活。

今年的虎年晚會個人感覺創(chuàng)新是非常棒的，不管是舞蹈上，還是在音樂上，還是搞笑的小品中，都融入了我們中國的民俗，根據(jù)當下的環(huán)境，反映了我們社會的樣子，真實又精彩，今晚的央視聯(lián)歡晚會，可以說是祖國給我們的新年禮物，讓我們這吉祥年能夠過的更加有年味。

春晚觀后感心得(篇6)

原創(chuàng)：基基吉

從今年春晚的陣容來看，就會明白，節(jié)目組這次是很走心的，也看到了非常多的大牌，集中上春晚，我猜也是去年在小崔的帶領(lǐng)下，一波團滅，讓巨星們的視野，重新回到了春晚和主流媒體身上。

歌舞類的就不說了，都是在迎接新春，歌頌新時代，明星多質(zhì)量好，場面很熱鬧。

岳云鵬和孫越，如果大家看了遼寧春晚，就會發(fā)現(xiàn)，詞雖然不一樣，但是和現(xiàn)場觀眾進行互動的手法已經(jīng)用過了，而且效果不錯，很容易帶動氛圍。雖然對聯(lián)對的全程尷尬最后的結(jié)尾，也的確倉促，明顯就是在用一個包袱，強行轉(zhuǎn)折結(jié)尾，但作為暖場相聲，作用還是到位的。

《站臺》是讓我非常感動的一個小品，基本的元素都非常齊全，有小兩口因為回誰家過年鬧矛盾的；有老兩口相攜五十年，每年都去初識的地方尋找回憶，是因為老頭子已經(jīng)是老年癡呆癥的患者，連愛人的名字都記不得了；站臺民警和列車乘務員其實是兩口子，而過年都要堅守崗位，除夕夜只能相聚兩分鐘，吃一口熱餃子，就要匆匆踏上行程；最讓我驚喜的莫過于王自健，從今晚八零后停播，以及他被家暴的事情在微博掀起波瀾，沉寂兩年的他，終于鼓起勇氣，用怕老婆這個梗，重新站上舞臺，還是希望王自健能夠重新回到脫口秀的舞臺，再說一句“這一夜有你們真好，愿你們這一夜過得愉快，謝謝大家，我是王自健”。

《少林魂》算得上是今晚上最震撼的節(jié)目了，兩萬人的表演，這也可以說是春晚自拓展舞臺以來，最成功的一次，不再是簡簡單單放在四五個其他的地方，只是一頓歌舞尬演來的實在的多。

葛優(yōu)，應該是今年最大的驚喜，借著權(quán)健倒臺，但是中老年人還是會盲目跟風保健品這個尖銳的話題，葛大爺站了出來，“頂風作案”，拿出來二十世紀末自己在賀歲片中忽悠人的絕技，一頓操作，實力展現(xiàn)保健品行業(yè)的傳銷實質(zhì)。這應該算得上趙本山大忽悠三部曲之后，在這個話題上的又一次完美演繹，只不過，葛大爺?shù)?，更有社會價值。當然了，新版的葛優(yōu)躺，配上假冒偽劣的席夢思床墊，應該會是這次春晚的一個回憶。

尤其是在介紹，劣質(zhì)床墊其實是我們的針灸功能，實力打臉保健品行業(yè)披著中醫(yī)的外殼，實則招搖撞騙的事實。當然，還有我有一個同事被門擠掉了腦袋，用了我們的產(chǎn)品，腦袋又長出來了，這個梗，應該就是來自于網(wǎng)友們在權(quán)健洗白文章下面的嘲諷，現(xiàn)在的文藝作品，不再單單滿足于用網(wǎng)絡詞匯，而是用網(wǎng)絡爆梗來針砭時弊，才是最好的結(jié)合方式吧。

沒有了董卿的劉謙，無數(shù)次的強調(diào)，你們都不是托，告訴全國人民，你們不是托，你不說，還沒啥，你一說，瞬間淘寶全都是劉謙同款魔術(shù)用壺。當然我依然會相信魔術(shù)的存在，雖然我們知道，那都是障眼法一類的。不過劉謙把最后的楊小姐，在除夕夜給人家改成了葉小姐，不曉得會不會被人家恨死。

孫濤和林永健，再一次的諷刺當下的尖銳問題，這次是虛假脫貧。脫貧到現(xiàn)在，高奏凱歌，但是他們用這個小品來戳破其中的一些泡沫，還沒有被斃，說明，泡沫是有的，戳破泡沫的決心，也是有的。

最后，35年的難忘今宵，還有李谷一老師。

大年初一更文，祝大家過年好！豬年大吉，萬事順利！

春晚觀后感心得(篇7)

等待著十二點的到來，中標慢慢走，這段的時間似乎很慢，是好讓我們準備迎接馬年的到來，十二點了，相性你已經(jīng)沉靜在夢鄉(xiāng)里，我還看著春晚，心動的鐘聲響了最后的時刻，歡喜的心歡悅的頭腦。

罵春晚已經(jīng)變成了每年的慣例，但我十分生氣，我覺得春晚是不可罵的，那是表演的人苦心換來的。除夕夜i，一家人樂呵呵團聚在一塊，熱熱鬧鬧，喜慶快樂，吃著飯，每家舉行小規(guī)定，一起看著春晚，但是，一些人因為各種原因回不了家，在外面看春晚，所以春晚是暖人的守護。

我慢慢回憶著，唱歌，彈琴，書畫，武術(shù)，魔術(shù)最重要的是夢想，夢想和現(xiàn)實有著天和地的差別，努力能實現(xiàn)心愿，努力地結(jié)果比天還高比地還深，節(jié)目中的《擾民了你》，十分有感情，內(nèi)容：三個追求夢想的年輕小伙子準備行李，打算分開離去，他們?nèi)值茏詈笠淮蝿钪荆D―唱歌，我相信自由自在，我相信――聲音實在太吵了，吵到了樓下的老奶奶，他就上來，三位頓時大驚失色，兄弟里的大哥說：上!一位小胖子站出來。老奶奶說：一看你的臉就像井蓋。正好小胖子的女朋友――鐵錘打電話又要分手老奶奶正在說話，被鐵錘聽見了，問他是誰，小胖子著急了，讓她解釋解釋，老奶奶裝成小女孩的聲音說：爸爸他是誰?他被嚇得大驚失色，要求再次解釋，老奶奶說：喂，我是他丈母娘就這樣小胖子和鐵錘分手了。大哥看不行就找另一個小伙子，他是歌手，一直都在競選，可都沒人要他老奶奶就此給他取了一個外號桃太郎小伙子一聽生氣了我才不是淘汰郎，我還有粉絲團，他們還送了一串大蒜，是想夸我火辣辣的精神。老奶奶反駁：他們是想告訴你算了吧。老大看不下去打算自己出馬說：老奶奶，我們不跟你爭了我們要走了。房東來了叫：怎么還不走。她叫孫子!三個年輕人嚇了一跳奶奶?她生氣了，覺得樓上還有點熱鬧，不讓他們走。原來小胖子的夢想是找個女朋友小伙子的夢想是成為正真的歌手，大哥的夢想是買個房子。最后他們一起勵志。夢想的道路有許多人幫助夢想的力量很大，無盡能源，各樣的夢想珍惜她。爭取他為了他不要放棄。

春晚正精彩，還要謝謝演員們，是他們不辭幸勞，謝謝你們。

春晚觀后感心得(篇8)

縱觀全場晚會，家字成為貫穿始終的關(guān)鍵詞，圍繞家字展開的各類節(jié)目讓整場晚會亮點頻現(xiàn)。開場歌舞《四世同堂合家歡》分別演繹《春節(jié)序曲》《今夜無眠》《新春快樂》和《喜洋洋》四首代表不同年齡段的歌曲，營造出全家其樂融融、共度新年的聯(lián)歡氛圍。青年歌唱家雷佳帶來的歌曲《鄉(xiāng)愁》則演繹了思鄉(xiāng)歸鄉(xiāng)的愁緒，勾起人們對故鄉(xiāng)、對家的熱愛和回憶。莫文蔚的歌曲《當你老了》飽含著對韶逝、父母老去的無奈和心酸，樸素內(nèi)斂的意境敘述了一個深刻厚重的親情話題。歌唱家劉歡帶來的《從前慢》演繹出一種幽靜恬然的慢節(jié)奏復古情懷，飽含著對過去生活的悵惘，滲透著點滴對老家的懷戀。陸毅一家?guī)淼臍g快歌曲《幸福家家有》則獨辟蹊徑，用一種帶有童真的快樂將家的溫馨撒播給每一位觀眾。此外，鄧紫棋的《多遠都要在一起》、劉和剛的《拉著媽媽的手》、孫楠的《搭把手》等歌曲，均質(zhì)樸感人，深深打動了觀眾。

春晚觀后感

歡迎閱讀小編為您提供的“春晚觀后感”相關(guān)資料，寫好一篇作品名觀后感有什么要求呢？每次看完電影，我們都會有自己的感悟。觀影結(jié)束后，我們可以將腦海里活躍的想法記錄在觀后感中，經(jīng)常寫觀后感，完善寫作技巧，請務必閱讀以下內(nèi)容！

觀看電影《春晚觀后感》后，我深受啟發(fā)。這部電影以其引人入勝的劇情、精彩的演技和令人印象深刻的視覺效果贏得了我的心。

首先，這部電影的劇情設(shè)計非常精妙。故事情節(jié)緊湊，扣人心弦。編劇巧妙地將各個情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引發(fā)了我對人性、愛情以及人生的思考。通過角色之間的矛盾、糾葛和成長，電影傳遞了深刻的情感和故事的含義。

其次，演員們的出色表演給我留下了深刻的印象。每個角色都展現(xiàn)了獨特的個性和情感，使得故事更加真實而生動。他們的表演不僅令人信服，而且引發(fā)了我對角色內(nèi)心世界的共鳴。特別是主演的演技更是讓人贊嘆不已，他們的精湛演技讓我仿佛身臨其境，與角色們一同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂。

最后，電影的視覺效果給人留下了深刻的印象。精美的場景布置、細致入微的服裝設(shè)計以及逼真的特效使得電影更加生動和有趣。每一幀都充滿了藝術(shù)感和美感，令人陶醉其中。這些視覺上的享受讓我對電影的觀賞體驗更加獨特和愉悅。

總的來說，這部電影給我留下了深刻的觸動和思考。它不僅僅是一部娛樂作品，更是一部充滿哲理和人生智慧的作品。通過觀影后的思考，我更加明白了人性的復雜性和豐富性。這部作品引發(fā)了我對自己和世界的思索，讓我對生活充滿了希望和勇氣。

寫好一篇觀后感需要用心觀影，在觀影結(jié)束后認真總結(jié)思考，把握電影的核心主題和情感。同時，要用簡潔準確的語言表達自己的感受和思考。不僅要描述劇情、角色和視覺效果，還要深入挖掘電影所帶來的深意和啟示。通過不斷寫觀后感，我們可以提高自己的寫作技巧，更好地表達自己的情感和思考。

希望今后能有更多這樣精彩的電影作品，讓我們在欣賞的同時，也能從中汲取力量和智慧。感謝您閱讀我的觀后感，希望給您帶來了一些啟示和思考。

春晚觀后感 篇1

爆竹聲中一歲除，20xx年虎年終于到來了，隨著外面鞭炮聲響起，備受期待的虎年來到我們的身邊，當我們吃完團圓飯之后，我與爸爸媽媽們一起坐在電視機前，開始觀看起我們20xx年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會。

殷秀梅、陳寶國、張國立、劉歡、廖昌永等名家們精湛的表演，讓我震撼不已，他們這寶刀未老的風范，讓我感觸良多，通過他們的表演，更是感受到了新年的溫馨與幸福；新一代演員也讓我體會到了年輕人那昂揚向上的青春活力和蓬勃朝氣。

觀看完20xx年的虎年春晚節(jié)目，不僅讓我收獲很多，上面每個節(jié)目給我們帶來非常深刻教育意義。春晚每年都能讓我們清晰感受到過年的氣息，這是我們每年都必須觀看的一檔重要節(jié)目，也成為了我們約定俗成的一項春節(jié)習俗，不僅給我們的生活增添了幸福感，也讓我們感受到濃濃的過年氛圍，最后祝愿大家虎年吉祥，萬事順意。

春晚觀后感 篇2

時間匆匆流逝，已經(jīng)到了農(nóng)歷十二月的最后一天，今天是一個特別的日子——除夕。每年的除夕夜我們都會迎來一年一度的文化盛宴，中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會如約而至。在這天我們一家人都早早吃完年夜飯，圍在電視機前等待著《20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會》的播出。

除夕到來的前幾天，我就十分期待今年春晚節(jié)目的播出，果然《賈玲等一眾演員明星同臺，還有我們的春晚?？椭鞒秩?。這屆春晚節(jié)目讓我看到了春晚策劃人員別出心裁。

從整體上看，《20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會》反映了時代特色，每個節(jié)目都緊貼社會時事，觀看《20xx春節(jié)聯(lián)歡晚會》之后，我和家人們都這屆春晚節(jié)目贊不絕口，總之整臺晚會的舉辦是十分成功，給觀眾們營造了更具虎年年味的新春氛圍。

在今年的《現(xiàn)當代舞、中國古典舞等等，可以滿足了不同舞蹈愛好者的需求。還有小品節(jié)目，緊貼著社會時事，再給我們到來歡樂的同時，其中蘊含的道理值得我們反思與學習。

春晚的節(jié)目熱播著，時間一點一點過去，全國人民將一起迎來新的一年，迎來了虎虎生威的虎年。在新的一年里，我們的生活將會越來越好！

春晚觀后感 篇3

新的一年，新的愿望。每個人都興奮地迎接2020年。

每年除夕，我和家人都在電視機前，大家都圍著茶幾等春晚直播。今年也不例外?？创汗?jié)聯(lián)歡晚會仍然是我和家人的傳統(tǒng)節(jié)目。除夕夜燈火通明，人們高興地看著春節(jié)聯(lián)歡晚會。即使時代如何發(fā)展，人們?nèi)匀挥浀么汗?jié)聯(lián)歡晚會的味道。

今年春晚的歌曲與時代主題和社會熱點緊密契合，從表達家鄉(xiāng)到歌唱人民祝福祖國，從追求夢想到祈求幸福，從響亮的民歌到動感的迪斯科...種類豐富，詞曲精美。節(jié)目種類繁多，包括舞蹈、語言、魔術(shù)、戲曲等。這些節(jié)目反映了我們對生活的熱愛和對未來的展望，真的很有趣。

與以往的春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目相比，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會有更大的不同。整個節(jié)目的安排突出了人民、民族、民俗、節(jié)日、時代和國際。整個舞臺的照明效果給我的第一印象是它太令人震驚了。我真的.感受到了祖國的繁榮，人民的生活和工作。

事實上，每年春節(jié)聯(lián)歡晚會的核心是聚會。每個節(jié)目的意義都是展望新的一年，也是對過去一年辛勤工作的總結(jié)。春節(jié)聯(lián)歡晚會的每一位工作者都不知道他們?yōu)檫@一天準備了多少天。他們也希望能順利地向觀眾展示。春節(jié)聯(lián)歡晚會是全國人民分享共同記憶的重要除夕晚餐，也是凝聚全國人民情感的最重要的媒體儀式。當然，作為觀眾，我們很容易看春晚。

今年春晚將一如既往地陪伴全家團圓的觀眾辭舊迎新，守年納福，祝大家新年快樂！

春晚觀后感 篇4

20xx年來臨了，新年也來臨了。

在除夕晚上八點鐘，我期待已久的春節(jié)聯(lián)歡晚會終于拉開了序幕。今年是開場童謠，是豫劇紅孩兒鄧鳴賀打頭炮。之間鄧鳴賀手上提著一盞紅燈籠，邊走上臺邊用自己的童聲唱出童謠：“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。二十三黃瓜山，二十四寫福字，二十五撒塵土，二十六燉牛肉，二七二八把面發(fā)，二九對聯(lián)貼門口。除夕外家人團圓，歡天喜地過大年”這童謠讓我印象很深。

x年春晚最大的亮點莫過于舞美。今年春晚的舞臺大量運用了LED屏，整個舞臺從之前的半圓形直接向觀眾席延伸形成了一個巨大的“T”型臺，LED燈可以任意上升下降，組合成絢爛唯美的畫面。在王力宏和李云迪表演的《金蛇狂舞》時，背景出現(xiàn)蜿蜒彈跳的黑白琴鍵非常恰如其分；雜技《空山竹影》LED屏幕上出現(xiàn)碧綠滴翠的竹子，非常清幽；而楊麗萍表演舞蹈《雀之戀》時背景出現(xiàn)大大的開屏的孔雀，非常艷麗。

劉謙的魔術(shù)對眾多朋友們來說都是望塵莫及，無論你從哪個角度去思索都得不到答案。今年春晚上劉謙的魔術(shù)更是讓我驚嘆。怎么想，也百思不得其解，一個人可以從鏡子里吸到桌子上杯子里的水。那么堅固的鏡子居然用一根吸管就可以輕輕插入？不，當然沒有插入?？晌覀兎置骺吹轿懿迦肓绥R子，并吸光了倒影在鏡子里杯中的水。而這還不是今晚魔術(shù)的主題；當一只手從堅固的鏡子里伸出來時，我驚嘆著目瞪口呆，怎么可能，怎么做到的？可是我還是驚訝的繼續(xù)看下去。

我看著看著，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了凌晨0點，春晚已經(jīng)結(jié)束了。這次的春節(jié)聯(lián)歡晚會太精彩了！我期待著20xx年的春節(jié)聯(lián)歡晚會辦得更加精彩！更加吸引人！

春晚觀后感 篇5

演職人員的共同努力下，呈現(xiàn)了一臺既有時代意義更有歷史意義的虎年春晚!

在今年的春晚中，歌舞類、語言類、戲曲類節(jié)目將科技感、生態(tài)感融會貫通在其中。綠水青山、生態(tài)盎然的觀念更是以當下與歷史的交匯作為載體，展現(xiàn)出獨特的中國傳統(tǒng)美學意蘊。

舞蹈《只此青綠》為熱鬧的春晚帶來一絲清透，營造出一種純意象的景觀?！靶闹腥裟苋萸疔?，下筆方能匯山河”是其中的關(guān)鍵詞，尊崇傳統(tǒng)又不失藝術(shù)美感的態(tài)度令觀眾眼前一亮。“青綠”是將《千里江山圖》中的山巒概念化的一個人物形象，也是對畫中石青、石綠兩種礦物質(zhì)顏色的提煉;從動作上看，演員步履沉穩(wěn)，后背成“圓”形，呈現(xiàn)出內(nèi)斂、含蓄的儀態(tài)，配合不同的隊形變化，錯落有致的在空間中切割出不同的造型，模擬出峰巒疊嶂的群山景象，讓觀眾身臨其境地感受宋代的美學意蘊和《千里江山圖》的詩情畫意。

從時代之變、中國之進中提煉主題，展現(xiàn)中華歷史之美、山河之美、文化之美，全方位展現(xiàn)新時代的精神氣象，壬寅虎年春晚讓觀眾有了不同以往的感覺。從不同的節(jié)目中，我們看到博古通今、人與自然和諧共處、天地人合一、精妙絕倫的科技景觀。網(wǎng)友更是高呼“華流就是頂流”，這都充分體現(xiàn)了當今人民對美好生活向往的無限追求。這些是虎年春晚的成功之處，更是我國文化自信、自強后的模樣。

春晚觀后感 篇6

20xx春晚落幕了，昨天又斷斷續(xù)續(xù)看了兩遍重播。

《春晚是什么》，這是今年春晚的序幕。32年來首次以短片的形式取代大場面的開場歌舞，也算是有了進步。用電影導演執(zhí)導文藝晚會，局部確實有了改變，但一臺晚會的成功，最主要的是整體的藝術(shù)水平，并不是你換了個主持人就是有了新意、增加了一部開場短片就是改革創(chuàng)新。有了一個不錯的開頭，還要有一個宏大的主旋律，那就是，新春佳節(jié)，讓百姓歡喜。

這屆的春晚亮點較少，略顯平淡。像這樣一臺晚會，在整體框架不能改變的情況下，節(jié)目的選取就顯得至關(guān)重要。今年的歌舞類節(jié)目新人較多，但除了幾首經(jīng)典老歌外，那些原創(chuàng)歌曲估計很難唱紅20xx。我們提倡推新人，可也得有像韓紅、*、譚晶這樣的實力派歌星壓陣，沒有她們，最起碼也得有首像樣的作品，這樣才能流傳開來。

語言類節(jié)目今年較少，但既然少就要精。僅有的幾個小品中除馮鞏的那個還算有些笑點外，其余幾個就是在那湊數(shù)。蔡明還是坐在輪椅上表演、郭冬臨還是守著電話調(diào)侃，作品步去年的后塵，“包袱”和形式雷同，幾乎沒有新的創(chuàng)意。說實在的，春晚小品要是沒有黃宏、潘長江、趙本山這樣的臺柱子，整臺晚會基本上就沒有*，讓人興奮不起來。

今年的魔術(shù)節(jié)目是最失敗的。法國華裔魔術(shù)師Yif的表演太稚嫩，紙幣變成銀行卡，這樣的節(jié)目我們看過的太多，好不容易從袖口擼出個面包，晚會還沒結(jié)束，便被網(wǎng)友指出穿幫，并用圖片在網(wǎng)上揭秘?？磥頉]有董卿當托還是不行的。在這么大的舞臺，魔術(shù)演員不僅要展示你的技術(shù)，更主要的是還要表現(xiàn)你的表演才華。劉謙之所以深受觀眾的喜愛，除了他的專業(yè)技術(shù)過硬外，他的說口能抓住觀眾，見證奇跡的時刻，更能見證他的嘴上功夫。

另外今年的春晚，這邊在表演，那邊號稱“小彩旗”的小演員在轉(zhuǎn)圈，讓人有些看不明白。連續(xù)轉(zhuǎn)幾個鐘頭，如果是為了挑戰(zhàn)吉尼斯紀錄，在這個時間，在這個地點，實在不太合適。這樣毫無意義的節(jié)目，絕對是導演的失誤，有畫蛇添足之嫌。

其實春晚就是一場全民的大聯(lián)歡，說白了春晚真的沒有那么神秘那么難搞。中央電視臺文藝中心人才濟濟，沒必要聘請本臺以外的導演參與其中。我們總說春晚不好看，實際上就是沒有好看的節(jié)目。好的作品是一臺晚會的靈魂，央視資金雄厚，號召力強，任何一位導演只要只要尊重藝術(shù)規(guī)律，在各地方臺及全國范圍內(nèi)選出優(yōu)秀的節(jié)目，組合到一起，那就是一臺成功的春晚。昨晚看了北京衛(wèi)視的春晚，覺得就很精彩。春晚很簡單，節(jié)目選對了，春晚就成功了。

2023生命觀后感精華

這篇文章將對大家理解“生命觀后感”有很大的幫助，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。在觀影的時候我們可以全身心的投入進影片中去，在觀看時我們會多多少少產(chǎn)生自己的想法。觀后感是思維的發(fā)散是靈感的開始更是創(chuàng)造力與想象力的呈現(xiàn)，有沒有寫好作品名觀后感的秘訣呢。

生命觀后感 篇1

本書作者是以心理學家的視角來描述他在集中營的幸存歷程，換一個角度來看，是在極端情況下的人類適應的實驗歷程，極具研究價值——生理的，以及心理的！

比如：

1、集中營的人群，普遍的價值滿足感和欲望需求，降低到了“馬斯洛需要層次”的最底層：面包以及香煙，就能給他們帶來如同“天堂”般的短暫快感——因為生理饑渴的驅(qū)使，大腦需要全力聚焦在生存機能上，如同電腦內(nèi)存不足時的降頻，人類降階返回到動物層級。

2、看到人類的心理適應性的極致：集中營后來的時段，作者看到營友尸體時的感覺是“完全沒有感覺”，沒有悲痛，沒有恐懼，沒有想法，即使這是昨天同組聊天的朋友。集中營的任何殘暴行徑，已經(jīng)被視為理所當然的發(fā)生——溫水煮青蛙，青蛙也是這般適應的么？

本書后半部分，講述“意義療法”。

作者是集中營的少數(shù)幸存者，并且是更極少數(shù)的始終保持“高貴人性“的集中營生存者。通過回溯自己的親身經(jīng)歷，作者認識到“賦予生命意義”——對妻子的愛和渴望，以及必須完成的心理手稿——讓他的能量小宇宙始終在線，最終借助”命運之手”，渡過浩劫。

書中有些具體的案例，講訴“意義療法”是如何運作于普通患者的，可以看看。

初步感覺：

1、和《秘密》中的愿景模式的構(gòu)造有相似之處？

2、和日本“森田療法”結(jié)合起來應用會更好？

生命觀后感 篇2

今天我們學了《生命　生命》這篇課文，最讓我感動的是那粒小小的瓜子，它是那么小、那么弱，可是它卻包含了那么強的生命力。在那極為惡劣的環(huán)境下，明明知道只能存活幾天來，它卻依然挺立著，生長著。

記得在幼兒園時，有一次老師發(fā)給我們每人一些小麥的種子，讓我們回去養(yǎng)在有水的小碗里，放在陽光充足的地方，觀察它的生長?？粗@些種子一天天的由小變大，長出細細的、白白的、像胡須一樣的根毛；發(fā)出嫩黃的小芽；后來長成綠油油的、整整齊齊的小麥苗，我是多么的開心。那時的我還太小，對這件事沒有更深的體會，只是為這件事感到很快樂。當今天讀了《生命生命》這篇課文，看到那粒小瓜子在那惡劣的環(huán)境下茁壯生長，我這才深刻體會到生命的頑強和生命中學會了珍惜生命，不要讓它白白流失。每個人的生命只有一次，你不能讓它輕易失去。

生命觀后感 篇3

生命是什么？生命的價值又是什么？我讀了這篇課文就明白了，生命無處不在，生命的意義就是在有限的生命里，創(chuàng)造無限的價值。而有些人因受到某種打擊自殺身亡，可你知道嗎？它們還不如一些動植物呢！

比如說壁虎，它遇到危險時不會坐以待斃，而會把尾巴扔給它的天敵，乘機逃跑。還有我家門前的大樹，去年夏天，我們這下了一場暴風雨，電線都被刮斷了，就連對面樓上的避雷針都刮斷了，我心想那樹應該斷了吧！結(jié)果第二天一看樹并沒斷，只是樹葉落了一地，可想它是多么珍惜生命。

本文作者杏林子自十二歲患類風濕關(guān)節(jié)炎，全身百分之九十以上關(guān)節(jié)損壞，頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腿不能行，腳不能走，是一個殘疾人。可是她卻用她萎縮、扭曲的手創(chuàng)造了一篇篇精美的文章，在她那有限的生命里創(chuàng)造了無限的價值。

而我們現(xiàn)在的人卻有一些輕視生命，無法在某種打擊下生活，我們?nèi)祟悈s可以頑強生活，我們要珍惜生命。

是?。∩谟行┤说难劾锞褪且黄諝?，卻有些人看待生命就如金子。我們一定要珍惜生命，好好活下去。

生命觀后感 篇4

生命生命的讀后感范文三篇

范文一

記得有一個文學家曾說過:“我熱愛生命，熱愛生命的真實和生命的偶然，以及瞬間形成的美?！边@句話正應驗在《生命生命》這本書上。讀了這本書后我的心情就像起伏的波浪，久久不能平靜下來。

美國著名作家杰克·倫敦的《生命生命》，通過一個淘金者在冰天雪地的北極圈內(nèi)遇難后，被朋友拋棄以后，戰(zhàn)勝了饑餓、恐懼、傷痛、以及病狼的威脅，依靠自己堅韌不屈、頑強的意志最終得救的事，表達出作者非常熱愛生命的情感。

以前，我認為生命只不過是包含肉體的軀殼罷了，支配著我們的思想、意志和行動。沒有認識到生命也是我們的一切，失去它就等于失去了所有。許多人都受著肉體的支配，像行尸走肉一樣生活在這個世界上，受外界壓力困惑著，折磨著自己的生命，完全忘記生命的可貴;學習只不過是為他人學習，從而忘記了學習的本質(zhì)，忘記了學習是為了使自己的生活更加充實，更加豐富精彩。如今，我對學習和生命都有了新的見解，明白這一切其實都是為了自己。

現(xiàn)在有的學生不顧生命的.危險，染上了吸煙、酗酒、、吸毒等等一些惡習，摧殘著自己寶貴的生命。而那些白發(fā)蒼蒼的老人們，他們是多么的熱愛生命啊!每一天都生活的非常快樂幸福，為別人著想，并且善良、和睦的與別人生活，他們的生命是高尚的、純潔的，他們的心是晶瑩透亮，閃閃發(fā)光的。

讀了《生命生命》這本書，我知道了一個人不管遇到多大的麻煩，多大的困難，都要堅強。如果你懦弱，那么你將永遠逃不出困難的泥潭。

范文二

生命，對我們來說意味著什么?一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻成一只五彩斑斕的蝴蝶。因為，生命本來就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心傾聽生命的真諦吧!

一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有5、6天的生命。但是就因為這短短的幾天，它在人類的手指時沒有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強求生的欲望。

一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的精神。

再查查本文作者杏林子的資料，我感慨萬千:杏林子12歲就患上了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都很困難，但憑著她堅強的毅力和數(shù)十年來的自修，杏林子被評為第八屆“十大杰出女青年”之一呢!現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了。這讓我們明白了生命的意義和價值。

是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，在有限的生命中創(chuàng)造出無限的輝煌。

范文三

讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。

本文章作者杏林子，她通過三件事:飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都特別珍惜自己的生命;瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁長成長，使我看到了種子生命力的頑強;傾聽心跳讓我知道:生命是屬于自己的，我們必須對自己負責，要好好使用生命，讓人生更有意義。

在這三個小事中，我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅只活了幾天，但是它讓成千上萬的人們都知道了我要因為一點點挫折就放棄你的生命。

社會上也有兩種人生觀不同的人:有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動吃飯，這讓我瞧不起他們，因為它們不懂得珍惜生命。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財富，這讓我尊敬他們，因為它們懂得珍惜生命。

讀完這本書后，我的感受是:雖然生命短暫，但是，我們應該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。

生命觀后感 篇5

這篇課文名叫《生命生命》，開篇第一天然段就提出世命是甚么的疑問，又在后面直接舉出了三個有關(guān)生命了例子，寥寥幾筆，勾畫出了生命的貴重與寶貴的地方。

一只強大的飛蛾，在人類這如此如大的危逼下，仍不肯在求助緊急萬分之時放棄求生的動機，在鼓勵雙翅之時，生命的代價被表示得如此極盡形貌、新鮮無力，令人都感到詫異，也有一些人在此處自嘆不如。

一粒香瓜子面對一道磚墻，竟毫不害怕，相反，競在那寸草不生的磚縫中不平向上，茁壯生長，其生命的力量定是讓人贊嘆稱奇，即便它僅只活了幾天，但所留下的生命發(fā)展的經(jīng)歷，倒是讓群人獎飾不止。

一聲聲沉穩(wěn)無力的心跳，是生命的聲響，那是一個獨一只屬于本身的聲響。生命是一小我最大的財產(chǎn)，而人是華侈生命還是愛護保重生命，是一小我一懂過后就該考慮的第一件事。

《增廣覽文》中曾有如許一句話善惡隨人做，禍福本身招。正如這句話所言，一小我操縱無限的生命時是為人類造福還是做惡，是一小我本身決定的，這恰好是關(guān)于該好好愛護保重生命多做有益的事，還是白白華侈生命，虛度人生的寫照。

生命屬于我們只需一次，我們應當好好愛護保重它，為群眾多做功德，多做善事，讓人糊口得成心義。

生命觀后感 篇6

讀《生命的藥方》有感

5月20日星期日天氣：下雨

在我多姿多彩的課余生活中，我最喜歡讀課外書了，我讀過許多名片名著，可最使我難以忘懷的要算是語文書中的一篇作文《生命的藥方》了。

我喜歡這篇作文是有目的的，雖然這篇作文不像名片名著那樣讓人感到身臨其境，不像小說那樣引人入勝，還不象寫景色的文章那樣令人陶醉。說了那么久，大家一定迫不及待地想知道我喜歡這篇文章的原因吧！答案是：因為書中的小朋友艾迪和德駱的精神使我深受感動。

這篇作文主要講了有一個小朋友腳德駱，他不幸的患上了艾滋?。ㄟ@是一種傳染病），他的同伴們知道他患上了艾滋病，見了他就躲得遠遠的，都不愿意跟他玩游戲，也不愿意和他交朋友。只有一個叫艾迪的伙伴還愿意和他一起玩游戲。艾迪為了能讓好友恢復健康，就和他踏上了去新奧耳良求醫(yī)的路程，艾迪的好友堅持了三天，就堅持不住了。于是，艾迪與他的好友又回家了，才剛會到了德駱的醫(yī)院，德駱就去世了。

這篇文章告訴我們的道理是：我們要像德駱一樣堅持不懈，雖然他只堅持了幾天，我們還要象艾迪一樣，關(guān)心朋友。

生命觀后感 篇7

這本書講了兩個故事，第一個故事 —— 《生命流淚的樣子》講了一個溫柔善良的女生盛欣怡。有一個幸福溫馨的家庭，但是有一天 她媽媽突然的了不治之癥。這個意外讓她的生活和性格都發(fā)生了巨大的變化 …… 在這個過程中，老師有著不斷的鼓勵。媽媽最終還是永遠的離開了她。十二歲的欣怡，已經(jīng)過早的體驗了生命和愛的涵義。

通過可憐的欣怡失去了最愛的媽媽，讓我懂得了珍惜母愛和家人，在困難和不幸來臨時要敢于面對。我將來要用自己的努力和行動來回報家人。

第二個故事 —— 《愿望飯團的苦惱》講的是一個叫吳思靈的男孩，他是個很“特別” 的男生，用他的話來說，是“極大的發(fā)揚了女生的優(yōu)良傳統(tǒng)”，因此在班里有一個不好聽的外號叫：二胰子。這個問題讓他感到苦惱，卻不知道問題出在哪里。生活是我們最好的老師，在家里和學校發(fā)生了一連串的故事，吳思靈已經(jīng)開始慢慢體會“什么才是真正的男子漢”等許多問題。我認為是因為吳思靈的爸爸很暴躁，對家庭不負責任，所以他經(jīng)常跟媽媽在一起，受到媽媽的影響比較多所以有點女性化。經(jīng)過他于同學之間的溝通和交流，已經(jīng)慢慢的開始成為一個小男子漢了。

我懂得了自己的性格和生活習慣是可以靠自己的努力去改變的，讓自己變的更堅強、更自信，對將來充滿了希望。 我推薦大家讀《生命流淚的樣子》這本書。

生命觀后感 篇8

生命的重建，這本書講到了用思想治病的原理。他認為一個人有喜樂的心情、愉快的感受，這些就是治病的良藥。作者曾經(jīng)經(jīng)歷了很多精神上的挫折和不同疾病的折磨，曾經(jīng)罹患癌癥。在他堅定的信念下，他通過冥想，積極的自我暗示治好了自己的疾病。他所經(jīng)歷的挫折和疾病的折磨是常人難以想象的，但他卻治好了自己的病痛，不是通過藥物而是通過自己強大的精神力量。

今天科學已經(jīng)證明，良好的心態(tài)，積極向上的自我暗示，愉悅的心情是治病的良藥。很多疾病都是因為我們不良的情緒，不良的嗜好而引起的。所以改變我們的心態(tài)，改變我們的認知，看待事物積極的一面都會讓我們的心情愉悅，會減少很多疾病的發(fā)生。尤其是癌癥。癌癥的發(fā)生絕大多數(shù)與情緒有關(guān)。與惡劣的.心境有關(guān)。惡劣的情緒往往會產(chǎn)生毒素，使我們的身體不再平衡。所以要想讓身體的大環(huán)境平衡。首先要保證我們的心理平衡。一但心里失去平衡，就會出現(xiàn)焦慮和憤怒，恐懼等不良情緒。而這些不良情緒伴隨的是身體內(nèi)分泌的失調(diào)。結(jié)果就產(chǎn)生各種各樣的疾病。

因此生命的重建，這本書盡管寫出來很早，那個時候也沒有這些科學證明。但他確實在當時很暢銷，受到很多人的追捧。這本書還提到，付出是最大的快樂。因為人在付出當中，能夠感受到自己的價值所在，自然就會產(chǎn)生愉快的心情。因此樂于助人，也是自我治療的一種良方。

生命觀后感 篇9

一直以為世界上沒有什么特別感動的書，但這幾天我看了陽光姐姐伍美珍寫的《生命流淚的樣子》這本書。盛欣怡的事跡，深深的觸動了我，使我深受感動。

啊，愛就像一朵綻放的百合花，傾吐著它那濃郁的芳香。同學之愛、父母之愛、老師之愛……愛的百合花開遍了整個世界，愛的花香沁人心脾!

故事中，六年級小學生盛欣怡雖然性格膽小，但有著一個幸?？鞓返募彝?可是，媽媽突然得了不治之癥，如同一場飛來的橫禍，使得她的生活到性格都發(fā)生了很大的改變……媽媽的病使她感到孤獨和困倦，在這個過程中雖然有著老師不斷的鼓勵和友誼的滋潤，但媽媽最終還是離開了她。在媽媽臨走的前一天晚上，她無意間在電腦中看見了媽媽的日記，明白了媽媽為什么對她那么冷酷。原來媽媽對欣怡那么狠心，并不是因為媽媽對她的愛有所消減，更不是因為身體上的疼痛需要發(fā)泄。那是因為媽媽對欣怡最深最深的愛!就這樣，欣怡過早的體會到了生命和愛的深刻含義。

讀完這本書，我哭了?？蓱z天下父母心啊!為了讓我健康快樂地成長，爸爸媽媽默默地付出一切，不計回報，以前的我一直都是感覺不到那份無私的愛。今后，我一定要珍惜這份幸福，也深深地去愛我的爸爸媽媽!

生命觀后感 篇10

生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙；生命是脆弱的，就像烈日下一株株奄奄一息的小草；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美好的東西，我們應該珍惜它。 臺灣作家杏林子曾說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為生命就是一樁奇跡。 可是，我卻常常不在意地踩死一只蟲子，對墻縫里的小苗，我們視若無睹，還揪斷它們。而杏林子卻從一只飛蛾的掙扎中感到震驚，感受到生命的抗爭，從磚縫中一截小瓜苗感受到生命的不屈向上。 這使我想起了法國作家雨果。雨果在20歲開始發(fā)表作品，29歲創(chuàng)作了轟動世界的《巴黎圣母院》，可是正當他處于創(chuàng)造高峰、激情奔放時，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他40歲。 人們惋惜萬分，以為這顆巨星就要墜落了?？墒怯旯⒉槐^，在醫(yī)生的指導下，他鍛煉、打拳、跑步、爬山……他頑強地與疾病抗爭，健康狀況好轉(zhuǎn)了，他又拿起了筆……直到晚年，他創(chuàng)作不懈，60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》，80歲寫了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。 像雨果、杏林子這樣的人很多很多，數(shù)不勝數(shù)。

生命觀后感 篇11

書籍是一條河，每一朵浪花都是一個讓人領(lǐng)悟的道理。

讀過這本書我真的發(fā)現(xiàn)，我們真的會變成我們自己所想的那樣，我們認為自己好，自己就會更好；認為自己壞，自己就會更壞。這句話是我喜歡的一句，我之所以喜歡，自然會有原因。大家想想，如果老師發(fā)了一張卷，同學Ａ想：我是最棒的，我一定會考好！同學Ｂ想：我一定考不好！結(jié)果會是什么樣？不用說心態(tài)好的同學Ａ一定會考出好成績，Ｂ同學由于沒有良好的心態(tài)所以分數(shù)很低。由此，我們可以看出心態(tài)的主要性，每天都樂呵呵的去上學，懷著一個好心情，一路上，摸摸小花，看看小鳥是一件多么快樂的事呀！所以，今后的學習生活中，我希望我和同學們無論遇到多么難過不開心的事，我都一定會調(diào)整好心態(tài)，去和大家共同渡過每一段美好的同窗時光。

在沒有讀過這本書時，我不知道如何去寬恕他人和寬恕沒有規(guī)矩經(jīng)常做錯事的人，而讀完后，我明白了寬恕就是給他人機會，給自己機會，而且知道寬恕的重要性后，便要實行。在以后的生活中，我會寬恕別人，讓別人更加快樂。

俗話說書中自有黃金屋，書中自有顏如。書中更讓我懂得思想是可以改變的。無論自己或他人出了什么問題。問題的根本必然來源于思想，自己永遠要有一種自信、樂觀、寬容的思想，有這些思想，任何的負面情感就會離我們而去。

所以今后我要更加熱愛我的班集體，我要把正能量傳遞給我的同學，讓大家都會擁有積極樂觀的思想方式，珍惜屬于我們自己的快樂的童年！

生命生命讀后感精選4篇

讀完一本優(yōu)秀的書籍后，我們會在不同程度上產(chǎn)生自己的思考。閱讀作品之后，我內(nèi)心涌動著各種感受，并被作品所深深打動。如何撰寫一篇優(yōu)秀的讀后感？絕對不能錯過與“生命生命讀后感”相關(guān)的專題精選文章。

生命生命讀后感【篇1】

“爸爸，下月的月票你去買一下。”爸爸會以最快的速度買到月票。我要做的，就是好好學習。

但不可思議的是，竟然有一個五六歲的女孩，她的父親被判無期徒刑，母親患有尿毒癥。她想掙錢換媽媽的腎。她叫舒愛英?？戳恕渡尿湴痢?，給我印象最深的不是主人公坎坷的命運，而是她對生命的一種執(zhí)著追求。她身高不到1.

2米，體重只有20公斤，試想，這么小的孩子能干什么?帥穎賺到的第一份錢是賣花得來的，她受到鼓舞，便批發(fā)鮮花、瓜子、檳榔賣，小小年紀便有了經(jīng)商頭腦，她計劃在保證她和媽媽的生活的基礎(chǔ)上攢錢為媽媽換腎。而我呢?

連和陌生人打招呼都會臉紅，買東西也不敢啟齒，更別說是賣東西。在常人眼里，帥穎是女兒，而依賴她的媽媽曾梅說：“我們倆角色倒置，帥穎成了我的媽媽。

”每天，帥穎都要給媽媽倒尿盆，洗內(nèi)衣，對于一個五六歲的女孩來說，這些本不屬于她的工作，她已***常。平時我的衣服全是媽媽洗的，有時我洗一兩次衣服就覺得很了不起，比起她，我洗一兩次衣服又算得了什么?盡管在這超負荷的壓力下，帥穎在學校的成績依然十分優(yōu)異，令她媽媽曾梅欣慰不已。

在一所好學校里，我的成績時好時壞?？纯此矣帜苷f些什么?

五六歲，正是家長最疼的時候，而她卻過早扛起了家里的重任，我為她驕傲。

生命生命讀后感【篇2】

作者林清玄筆下的《生命的化妝》這篇文章，讀完后帶給了我深深的思考。

林清玄原本對化妝師并沒有什么好感，但是聽了一位資深化妝師的話后，讓他對化妝師肅然起敬。

原來，化妝師的最高境界是為生活化妝：充足的睡眠，注意鍛煉，從而提高**，充足的精神，遠比化妝有效。更重要的是，改變氣質(zhì)，多讀書，多欣賞藝術(shù)，多思考，樂觀生活，對生活有信心，心地善良，關(guān)心他人，愛自己，有尊嚴

就像寫作一樣，不是三等人物化妝，也不是二等精神化妝，而是對一流生活化妝的追求。

因此，林清玄意識到了做人的真諦：世界上所有的表相都不是獨立的，它們必須具有深刻的內(nèi)在意義。那么，改變表相的最好辦法不是在表相上下功夫，而是從內(nèi)在進行改革。

正如那位化妝詩說的，化妝只是最末的一個枝節(jié)，它能改變的事實很少。是的，化妝品在外觀上最多是一個表面，它不能改變內(nèi)在。真正的化妝，是從內(nèi)到外彌補自己的生活、精神品質(zhì)和修養(yǎng)。

生活的最高境界是不化妝，是自然的，不靠濃妝來打扮。只有品質(zhì)之美才是真正的美，真正的美。只有給自己的靈魂化妝，才能真正活下去。

最近，我都在看過林清玄寫的散文，林清玄是著名的散文家，他的作品有《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。而我卻對《生命的化妝》這一篇文章情有獨鐘。

讀了這個題目，我的疑問又產(chǎn)生了，什么是生命的化妝？生命為什么要化妝？生命要怎么化妝？

我?guī)е@一連串的問題去讀文章。讀后才知道，原來作者一開始認為化妝再有學問，也只是在皮相上用功，不是有智慧的人追求的。知道化妝的最高境界是不化妝，讓筆者印象深刻。

最后，作者站起來向女性化妝師的智慧致敬。林清玄想通過這篇文章告訴我們，世界上所有的表相都不是獨立的、自足的，必須具有深刻的意義。那么，改變外表的最好方法，不是在外表上下功夫，而是從內(nèi)在去改造。它也告訴我們要多讀書，多欣賞藝術(shù)，多思考，樂觀生活，對生活有信心，善良，關(guān)心他人，愛自己，有尊嚴。

在現(xiàn)在的社會里，已經(jīng)不會有像以前那么多以貌取人的人了，但是，還是有的。有一次，我和媽媽去購物，看到一個非常漂亮的女孩。她也很有禮貌。當她走著看見旁邊有個乞丐時，她假裝看不見，就越走越遠。這個女孩子外表很美，但行為卻不美。

這讓我明白，即使一個人再漂亮，你也沒有內(nèi)在的美。那不是真正的美。不管你用什么粉飾自己，都掩飾不住內(nèi)心的丑陋。

先從自己對化妝的錯誤認識談起，認為“化妝再有學問，也只是在皮相上用功，實在不是有智慧的人所應追求的”，就引發(fā)了下文對化妝師的詢問，問“到底什么樣的人才算會化妝？化妝的最高境界到底是什么？”

化妝師的回答讓林先生嘆了口氣，他從心里認為化妝師是個聰明人。在這里，化妝師談到：化妝的最高境界可以用兩個字形容，就是“自然”，并分了四類來談，談得很有條理，說得讓人只有點頭的份。

但這只是淺層次的化妝。更深層次的化妝師是“改變體質(zhì)”“改變氣質(zhì)”，接著引發(fā)了對“生命的化妝”的三種劃分：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。

讀了這些話，讓人驚嘆于化妝師的經(jīng)典觀，化妝師用自己的人生經(jīng)歷準確總結(jié)了整個化妝的內(nèi)涵。接著又拿寫文章來類比，也寫到三種寫作：三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。

至此，“生命的化妝”一語再次突現(xiàn)，讓我們真正的體會到為生命化妝是多么的重要，正像林先生所說，我們要“多讀書、多欣賞藝術(shù)、多思考、對生活樂觀、對生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛而尊嚴”，這樣，我們的生命才會煥發(fā)出燦爛之光！

林先生的文章是從他自己的理解開始的。經(jīng)過自己的追問，化妝師巧妙地作答，使全文的主題一步步凸現(xiàn)，使讀者能夠清晰地了解化妝的內(nèi)涵。全文很好的運用了類比的寫法，讓我們更好的接受了作者的看法，全文雖沒有華麗的詞藻，讀來卻給人一種流水樣清涼的感受，讓我們的心靈為之震撼，并真切想讓我們的生命也變得像化妝手下的人一樣靚麗起來！

進入國貿(mào)一樓，琳瑯滿目的化妝品和品牌層出不窮：法國、美國、歐萊雅、蘭蔻可見妝已成為時尚。

化妝不過是求美，但如果化妝與主人的身體和特征不匹配，效果就會適得其反。一次，我和媽媽出門玩，遇到一個很胖的姐姐，滿臉雀斑，大鼻子、闊嘴唇，還挺著大肚子，長得一點都不好看，卻涂脂抹粉，又是口紅又是胭脂，穿著拖鞋，套著背心，手上涂著花花綠綠的指甲油，頭發(fā)染成棕色，一扭一扭地從驚訝不已的我們面前走過。

有些人化妝很美，但有氣質(zhì)、文化不相配也不能給人美。有一次在公交車上我看到一個姐姐，長得很漂亮，高挑的身材，秀眉俊目，化了淡淡的妝，看上去賞心悅目，但她的行為卻讓我大吃一驚。一上車她就翹起二郎腿，一邊磕瓜子一邊拿著手話大聲喊著“喂！

聽不到……哦……哈哈哈……你個豬……”，她講得唾沫橫飛，瓜子咳丟得滿地都是，我一點她一點都不漂亮了。

由此可見，妝化得再好，終究只是在皮相上用功，改變不了事實，洗把臉就會原形畢露。只有改變生活方式，才能使身材云彩勻稱、神采奕奕；只有樂觀，充滿自信，才能笑口常開，光彩照人；只有多讀書，才能溫文爾雅，文質(zhì)彬彬；只有心地善良，才能慈眉善目，和藹可親。要讓自己真正美麗，最好的辦法不是在表面上努力，而是從內(nèi)在改變你的體質(zhì)和氣質(zhì)。

【篇五：《生命的化妝》讀后感】

林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。1953年生于中國臺灣省高雄市旗山。畢業(yè)于中國臺灣世界新聞?？茖W校，《工商時報》經(jīng)濟記者、《時報雜志》主編等職。

他是臺灣最多產(chǎn)的作家之一，并獲得了各種文學獎。

生命的化妝？什么是生命的化妝？怎么樣來為生命化妝呢？我?guī)е@些疑問讀完了《生命的化妝》這篇文章；

生活的化妝就是要改變氣質(zhì)，多讀書，多欣賞藝術(shù)，多思考，對生活樂觀，對生活有信心，心地善良，關(guān)心他人，愛自己，有尊嚴。這樣的人既不化妝也不丑。臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用三句簡單的話來說明，三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。

就像文章中說的一樣，拙劣的化妝常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個性。好一點的文章是光芒四射，吸引了人的視線，但別人知道你是在寫文章。最好的文章是作者心靈自然的流露，他不堆砌，讀的時候不覺得是在讀文章，而是在讀一種人生……

看完這篇文章以后深有感受，最好的化妝是生命的化妝。我們不需要用語言、行動來偽裝自己、粉飾自己，最美的自己就是真實的自己露出一個真實的自我。雖然生的化妝是最重要的，但也是最容易被人們忽視的，我們要從內(nèi)在里改革。

是的一個人就算是再美麗，卻沒有氣質(zhì)和內(nèi)在美，那不是真正的美；一個人用太多的語言、行動來粉飾自己，會適得其反，讓人覺得虛偽。

生命是一方待琢的玉，圣潔的雕刀，會把一切瑕疵雕落。

生命是一塊沖浪的帆板，奮力拼搏，才不會被海水吞沒。

來吧，讓我們一起為生命化妝！

生命生命讀后感【篇3】

讀了《生命的贊歌》這篇*，我受益匪淺。

本文中，一位科學家做了一個實驗，結(jié)果表明種子具有很強的生命力。這篇*選取了三個典型的事例，夾敘夾議，贊美了生命的寶貴，贊頌了生命所創(chuàng)造的價值，激勵人們珍愛生命，讓生命創(chuàng)造奇跡。

在這篇文章中，我最欣賞臺灣作家杏林子的一句話：一粒外表不可思議的種子，往往隱藏著花季的光彩，一直丑陋的毛毛蟲，可能會變成一直五顏六色的蝴蝶。因為生命是一樁奇跡。

臺灣作家杏林子對生命的感悟正是源于對生命的熱愛。她12歲患類風濕關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞，腳不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，就是這樣一個殘疾人，數(shù)十年來堅持不懈，筆耕不輟，著書四十多部，，被評為臺灣十大杰出青年之一。她不僅用她的筆創(chuàng)造了生命的價值，而且用她的精神激勵著世界進步，珍惜生命。

看到這里，我深受感動。一個殘疾人取得如此巨大的成就是多么令人欽佩??！但是我，一個四肢健康，生活優(yōu)越的人，不能珍惜時間，努力學習。真可惜！

讀了這本書，我明白了：一個人能否取得成功，不取決于自身條件的好壞，而取決于是否有堅強的意志和努力的精神。

生命生命讀后感【篇4】

內(nèi)心的支離破碎，該如何重建？

——《生命的重建》>讀后感

有時候，心里會有一種破碎的感覺，無論生活多么艱辛，離自己對幸福生活的期待總是那么遙遠，不知道什么時候到？

失戀了、婚姻處于水深火熱中、離婚了、孩子早戀、工作不順心、小時候的創(chuàng)傷經(jīng)歷如鬼魅般如影隨形，經(jīng)濟出了狀況、情緒不佳、雖然能夠向朋友、咨詢師求助，解決一些心理問題，但是>心理健康有如身體健康，一次的鍛煉不能解決永遠的健康問題，需要時時保養(yǎng)和鍛煉，根源的解決之道，修煉身心，把內(nèi)心支離破碎的生活重建起來。

我們的生命經(jīng)歷，完全是我們自己造成的。不管你面對的是什么樣的生活，都是我們過去的思想創(chuàng)造了現(xiàn)在。這些觀念中有一個很大的因素，就是我們不值得愛，所以我們不愛自己。

當我們真正開始愛自己時，生活中的一切都會正常運轉(zhuǎn)。

我們每個人都被自我憎恨和內(nèi)疚所傷害。每個人都曾認為“我不夠好”。對我們最有害的是仇恨、批評和內(nèi)疚。我們必須學會愛自己，原諒過去，原諒每個人。

心靈的運作是有規(guī)律的，正如自然有規(guī)律，宇宙有規(guī)律，萬物都有自己的規(guī)律。我們在學校接受教育，學習物理、化學的規(guī)律，甚至創(chuàng)造語文和數(shù)學的規(guī)律。但在我們的經(jīng)驗中，我們?nèi)狈θ祟愖钪匾囊?guī)律和我們自身內(nèi)在運行的規(guī)律。

路易絲。海用自己的生命體驗提煉了身體和心靈運作的觀念和規(guī)律，《生命的重建》是一條道路，帶領(lǐng)我們在生活中修煉身心。

一、生命非常簡單，我們所付出的，轉(zhuǎn)眼就能將他們收回來，

一。我們的想法和信念總是實現(xiàn)的，世界總是接受我們對自己的看法

我們真的會變成我們自己所想的那樣。我們認為自己好，自己就會更好，認為自己壞，自己就會更壞。所有我們生命中的痛苦和愉快，都完全是自己造成的。

我們所思所想的'因',就是在創(chuàng)造將來的'果。'我們付出什么，我們就得到什么。

2、思想是可以被改變的

不管你怎么了，問題的根源一定來自我們的思想。自卑僅僅是你討厭自己、憎恨自己的一種思想反映。你的思想在說：

'你是一個糟糕的人。“這種想法創(chuàng)造了一種感覺，讓我們迷失在這種感覺中。沒有這種想法，就沒有這種感覺。

二、'愛自己'可以讓生活發(fā)生奇跡般的變化

愛自己就是充分尊重自己，感恩地體驗我們身心的奇跡。不愛自己的人名單可能很長：我們經(jīng)常批評和責怪自己；我們不愛護自己的身體；我們總是認為自己在別人眼里不可愛；我們生活在混亂和混亂中；我們把自己放在債務中。

如果我們以任何方式否定自己，我們就是在采取“不愛自己”的行動。否定自己的價值，是不愛自己的一種表達方式。

我們應該學會像嬰兒一樣愛自己。嬰兒不需要做任何事情來使自己完美，因為他們自己是完美的，他們可以自由地表達自己的情感。

三、你的頭腦是一個工具，做自己頭腦的主人

沒有訓練，我們使用大腦的方式只是一種習慣。任何習慣，如果我們想改變，都可以改變。每個人心中都有不可思議的力量和天賦。他們經(jīng)常回應你的想法和言論。如果我們學會通過有意識地選擇想法來控制你的大腦，我們將與自己的力量結(jié)成聯(lián)盟。

1、把注意力放在你想要的肯定的事物上

你把注意力放在哪里，哪里就會成長，而且會成為生活中永久存在的東西。

2、 播下心理健康的種子，把新的想法注入潛意識，訓練到它成為大腦的一種習慣。

比如播下'無論到哪里，我都體驗到愛''我相信日子會越過越好'等心理健康的種子，相信自己一定能夠得到。每日功課植入潛意識。

3、每日功課

每日冥想、每日種下心理種子，訓練大腦的思維方式，唯一能達到掌控大腦的方式就是不斷練習和實踐。把它運用到生活的各個方面。

是否幸福與學歷無關(guān)、與金錢無關(guān)、與事業(yè)無關(guān)……生活的支離破碎是我們的思想不對、觀念出了問題、是我們跟隨了大腦的習慣性思維，甚至重復了父母的人生。

最好的解決方式是清除人生阻礙，形成新的思維模式，智慧的人不是從不經(jīng)歷風浪的人，而是在自己的人生經(jīng)歷里面汲取營養(yǎng)，愿意主動改變自我的人。自卑的阿德勒創(chuàng)建了自我>心理學，留給世人著名的《自卑與超越》，路易絲。大海的悲劇性經(jīng)歷讓她意識到人生的大智慧這張單子也可以綿長。不管你的心有多破碎，從現(xiàn)在的自己開始改變，找到一條通往幸福生活另一面的道路。

推薦有緣人讀露易斯。海《生命的重建》并勤加練習。

sallypeng

觀后感圣賢教育改變命運精選12篇

一篇合格的作品名觀后感都具有哪些特點呢？通過寫觀后感我們可以學習到豐富的寫作技巧和表達方式，對于“觀后感圣賢教育改變命運”幼兒教師教育網(wǎng)為您找到了一篇詳細的解析文章，建議您馬上收藏此頁面以便再次查看！

觀后感圣賢教育改變命運 篇1

水，生活中見到的極為平凡的事物，它無所不在的伴我們左右。近來我偶爾在網(wǎng)上看到了【圣賢教育改變命運】之《水知道答案》這個視頻。讓我重新認識了水，重新認識了生命。它甚至改變著我的一些人生觀，世界觀，讓我知道了要如何去尊敬周圍的事和物。

這個視頻里非常形象地展示了很多實驗。日本的江本勝，這位教授是這樣做實驗的。他先將水凍成冰，然后用相機拍下這些水形成小冰晶是的照片。在讓水結(jié)冰之前，教授讓這些水讀文字，看美麗的圖片，甚至聽各種美妙的音樂。全世界各地的水，凡是沒有受到污染的全部可以拍出特別漂亮的小冰晶。教授在做讓水看文字的實驗時，將“感謝你”“謝謝”“我愛你”“你真漂亮”等贊美之詞或者令人舒服的話，則那些水形成的結(jié)晶特別好看。而將那些“我討厭你”“你真笨”一些人們不愛聽的話貼到玻璃壁上則拍攝的照片，水不但形成不了那些漂亮的結(jié)晶，反而會變成一些特別丑陋難看的結(jié)晶。一滴水當它聽到這些贊美的話和不好聽的話竟然會有如此大的反差，那么，一個小蟲呢?一只小貓，小狗呢?或者一個人呢?所以，我想我們一定要學會控制自己言語。有時，不能只圖一時爽快，而無所顧忌亂說一通，到最后，可能受傷害的還是自己。應多學習怎樣說話才能夠和別人進行更好的交流。

既然水可以承載、感受一些信息，而水又在大自然中承擔著各種各樣的水循環(huán)，水是不是掌握了更多信息?當今世界紛亂不堪,人們的憂愁、煩惱與日俱增，疾病、瘟疫、戰(zhàn)爭天災人禍越來越頻繁，使人類乃至動物植物都感到身心不安，這是為什么?這個世界越來越缺乏[愛與感謝]，缺少人與人、人與自然的關(guān)懷和愛護;崇尚自我與競爭，為了自身的一點利益而去與人爭,與自然爭,甚至敢與天地爭,其結(jié)果焉能不遭受到天災人禍的報應。

通過看這個視頻讓我明白了：只要心中充滿愛與感謝，值得我們?nèi)叟c感謝的事物就會源源不斷地降臨，讓我們的生活從此充滿幸福與健康。要選擇什么樣的世界，將擁有什么樣的人生，可能全在人們的一念之間。

觀后感圣賢教育改變命運 篇2

《圣賢教育改變命運》內(nèi)的道德倫理深觸動了我和觀看過這部片子的人們，為什么它能觸動我們呢?它是一部什么樣的片子呢?是一部教我們做人做事的片子，是一部讓人們反省自己錯誤的片子，是一部讓千千萬萬人看了不禁流下淚水的片子。

當我們覺得自己沒有做過危害社會的事就覺得自己沒有錯，自己是個好人，試問一下自己你孝順好父母了嗎?是一味的給錢給他們，還是真正用心去關(guān)心他們、體諒他們、尊敬他們呢?你對社會沒有危害那你對社會做了什么貢獻?我們對孩子的教育是不是教育他去為社會做貢獻還是讓他們以后更有錢更有社會地位呢?我們該反省了，反省我們到底做了什么，也許你覺得做了一件你覺得沒什么的事，你也許就是在危害社會了。

“學好《弟子規(guī)》，做好中國人”!這句話刻在了我們的心中，一個人如果要成就自己不是拼命的想方設(shè)法賺錢(包括用非法手段賺錢)，更不是為了提高社會地位不折手段，去違反自然規(guī)律，那將會讓自己得不償失。為什么要這樣說呢?因為我們沒有做好做人的本份，如果一個人連孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥這些做人的基本道理都不懂又何談他能成就自己呢?如果他成功了那也不見得會走得遠。有的

人會這樣想，為什么別人做了那么多壞事卻過著令人羨慕的生活呢?而我沒做過壞事卻過著平庸的生活呢?做壞事的人過著令人羨慕的生活，第一他也許是祖上積德，第二有一句話說不是不報時候未到，也許是現(xiàn)世報也有可能是來世報。

《傳統(tǒng)文化論壇》里的每一個故事都是那么深刻感人，從婆媳到夫妻到父子、母子都被圣賢教育感化了，你說它好還是不好。記得故事里的《九零后壞女孩》的牛文榮說過你說《弟子規(guī)》不好，但它讓我們的爸爸媽媽不離婚、不吵架，并讓我的爸爸改掉了不好的習慣，讓我從一個壞女孩成為了一個幫助人的義工。這些故事同時也是在給我們敲警鐘，如果我們今天了解了傳統(tǒng)文化而不去改正自己的錯誤，糾正自己教育孩子的方式，我們將逃不過自然規(guī)律給我們懲罰。這些老師在了解傳統(tǒng)文化后，他們?nèi)曰谌ズ粲醮蠹也灰袼麄円粯印?/p>

通過傳統(tǒng)文化的熏陶從一個十惡不赦的人變成了一個幫助社會的人，了不起呀!是警察是監(jiān)獄改變了他們嗎?不是，看現(xiàn)在從監(jiān)獄出來后大多都繼續(xù)干回原來的壞事。是什么讓這些人改變呢?是圣賢教育，是圣賢教育改變了他們。是圣賢教育讓我們知道“人之初，性本善”，沒有教不好的學生，只有不好的老師。

現(xiàn)在很多家長也常常忽視自己的教育，把孩子往保姆、

老師那一丟，自己去賺錢，到孩子長大了把錢留給他們，使得孩子從小有了依賴心、自私心、自利心，走入社會完全不能獨立又不招人喜歡的人，試問你們是真的愛孩子嗎?這是害孩子呀，我們應該把最好的留給孩子，不是錢，是“德”呀0德”是一個人的根呀，沒有根，他怎么能很好的生存下去呢?

觀后感圣賢教育改變命運 篇3

在一次中小學班主任培訓中，我有幸觀看到《中國傳統(tǒng)文化論壇》特別節(jié)目——《圣賢教育改變命運》，我是在淚流滿面中看完這個專輯的，心情無比激動地寫下了這則觀后感。為什么這么激動?因為我看到了人類靈魂中最寶貴的東西——孝與感恩!非常感恩中國傳統(tǒng)文化論壇的老師們給我們送來了古圣先賢們的教悔，那一個個觸目驚心現(xiàn)身說法的感人事例，如一聲聲驚雷，使我的心震撼了!

每個人只要捫心自問：我會做父親嗎?我會做母親嗎?我會做男人嗎?我會做女人嗎?我會做兒子嗎?我會做女兒嗎?我的所作所為都是人應該做的嗎?我懂不懂人到底應該怎樣做?我算不算一個好人?當我們捫心自問時，突然發(fā)現(xiàn)原來自己真的不那么會做人，或多或少地總是在犯著這樣那樣的錯誤，我們的古圣先賢稱“天地人”為三才，為什么把人與天地放在同一地位?那是因為天地萬物眾生，唯有人具備了效法天地自然規(guī)律的能力，如果人類變得再也不會效法自然規(guī)律了，那么災難離我們還會遠嗎?回顧一下歷史，歷朝歷代，凡是君王賢明仁愛，必定天下昌盛，國泰民安;如果君王暴虐昏庸無道，必定百姓疾苦，天災人禍不斷，天地間的自然災害也往往在這種時候來湊熱鬧了，而這時候就是朝代消亡的時候到了!可見人與天地是能感通的啊!這些道理，我也是在這次接觸到中國傳統(tǒng)文化教育和聽肖老師解讀《弟子規(guī)》才明白的。

但是，望著講臺上聲淚俱下的肖老師，我們卻感到汗顏!弟子規(guī)上有一句話：過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜。在人生的長河中，我們能說自己從來沒有任何過錯嗎?因此，我想我應該在以后的生活工作中做好自己，做一個善良的人、孝順的人、心存感恩的人!

觀后感圣賢教育改變命運 篇4

每次看完中華傳統(tǒng)文化大型紀錄篇《圣賢教育改變命運》，就像靈魂深處被照過鏡子一般，善與惡、美與丑、愛與恨頓時無限明朗，使我的心靈深受啟迪、凈化和震撼。

《圣賢教育改變命運》用一個個真實的故事教育人們要存好心、說好話、行好事，用一個個實例證明了它的力量，它修復了一顆顆扭曲的心靈，并使他們在學***工作上發(fā)生了本質(zhì)的變化，使他們淡泊明智、淡定從容，心懷感恩，心生幸福。一個好人會影響一個家庭，一個家庭的利益會影響一個社區(qū)群體，甚至整個社會！

這是一部現(xiàn)代女性必看的影篇。例如谷愛琳老師的《我是怎樣做億萬富翁的太太》中講述了她學***傳統(tǒng)文化后是如何夫唱婦隨、相夫教子、侍奉公婆、積累財富，她和她的家人人生觀價值觀都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。影篇中有一個片段，讓我記憶猶新：

谷老師談到，她愛人下班一回家躺在床上休息，她幫忙寬衣解帶，端茶倒水，包攬所有的家務，吃飯時還要送到愛人的跟前請其用餐這種種讓在場的男觀眾看了拍手叫好，讓在場的女觀眾自嘆弗如。可見當今社會，大多女人需要男人的噓寒問暖，憐香惜玉，很少有人能做到像谷老師這樣的體貼入微。就像谷老師參加的女企業(yè)家培訓班里的同學，個個如花似玉、學富五車、能說會道，但她們也總是怨聲載道，怨她們的男人不管家務、不管孩子、不聽她們的話，三十六個人中就有三十個是離婚的，成功的她們卻缺乏幸福的感覺。

顧小姐的經(jīng)歷告訴我們，女人就像水，水德美德是溫柔的，服從是女人的美德。作為女人不要自視聰明才高，蔑視傳統(tǒng)文化，盲目崇尚西方現(xiàn)代文化，而要相夫教子，柔順生福，助夫成德，教子成賢，家庭才會興旺與美滿！

這是一部彌足珍貴的影篇。如影篇中牛文榮《90后的壞女孩》，講到牛文榮如何從一個打架罵人、逃學、沉迷上網(wǎng)、好吃懶做、自殘以及對父母心存怨恨攻擊這樣一個人們避之唯恐不及的壞女孩子，自從學了中華傳統(tǒng)文化后變成一個懂得尊重，心懷感恩、愿意無私奉獻的義工。她的變化使一個瀕臨破碎的家庭重歸于好，和睦相處。

《**規(guī)》也教育人們斗鬧場，絕勿近，邪僻事，絕勿問。就像牛文榮小時候父親經(jīng)常帶她出入舞廳等娛樂場所，這讓她沉迷于歌舞，不去學習和享受。牛文榮小時候，因為父母不和，缺乏安全感，對父母充滿仇恨和報復。

學了傳統(tǒng)文化后尤其是羊羔跪乳一課后使牛文榮深受反省，對自己以前的行為深深懺悔。牛文榮的事跡告訴我們：人之初，性本善,人原本都是善良的，只是受社會萬千風情的污染，變得貪婪、傲慢、狂妄、嫉恨、沉溺上癮、浮噪等等，環(huán)境是可以影響一個人的，好孩子是教育出來的。

父親是天堂，母親是大地，孩子是小樹，天空晴朗，大地祥和，天氣晴朗，土地肥沃，小樹健康成長。另外還告訴我們一個道理：行有不得，反求諸已。

只是你的行為有問題。不要從別人身上尋找原因，而要從你自己身上尋找。

這是一部醒世覺民的影篇。在影篇中，我們介紹了日本江本勝一博士的水晶體試驗，得出這樣的結(jié)論：人的善意下的水晶體是極其美麗的，人的嫉妒、仇恨等惡意下的水晶體是非常丑陋的。

可見，人的語言、行為、思想都是能量，這是符合天道的善，違反天道的惡。我們?nèi)梭w70%是水份，動物植物都一樣，所以我們?nèi)祟愒谒烈?*動物，亂砍植物，享受戰(zhàn)勝自然的成果時，往往會受到自然的殘酷懲罰，**、颶風，不斷肆虐著我們的生存空間。我們從小接受的教育是人定勝天，但每次**蕩來臨，我們都毫無**，氣象局無責，幾萬條鮮活的生命是代價，難道我們就不能引以為鑒，吸取教訓嗎？

自然是我們的生存空間。一切花草、陽光、雨露、空氣、山川、水流，都是有能量構(gòu)成的，都值得珍惜?，F(xiàn)在氣候惡化是我們不重視生命的結(jié)果。藍天白云，清清河水，鳥語花香，銀裝素裹這些如詩如畫的景色都是我們兒時珍貴的記憶，而我們的子孫卻只能在電視里看到，是多么的可悲可嘆，難道智慧的人們還不能幡然醒悟？

這是一部中華傳統(tǒng)文化的傳世之寶。影片用一個個鮮活的例子，如牛文榮的《90后的壞女孩》、胡斌的《我被十三所學校開除》等，說明古圣先賢的教育能夠解決家庭、學校、社會甚至監(jiān)獄都不能解決的問題。所謂的不孝有三，無后為大，其實這里的無后是指沒有中華文化的傳承人，而并非是指沒有子女，一群盲目接受西方教育，摒棄中華傳統(tǒng)文化的中國人，還能算真正意義上的華夏子孫嗎？

影篇中還**一則新聞，一個清華大學的畢業(yè)生，在行路中被一個小孩子不小心撞了一下，就把孩子殺死，見小孩子父母張貼的尋人啟示，便敲詐被其殺害小孩的父母。這還是個受過高等教育的人嗎？我認為它充其量只能算是一只披著人類**的狼?？梢?，知識教育和技能教育畢竟是不夠的。人文教育、倫理道德是完全無知的，人們不想打架。知識有什么用？

我們的古圣先賢已經(jīng)在五千年的傳統(tǒng)文化中留下做人的準則：得道多助，失道寡助；勿于善小而不為，勿于惡小而為之；德不配位，必有災殃；倫常乖舛，立見消亡；重資產(chǎn)，薄父母，不為人子；身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞如果那個清華學生從小接受傳統(tǒng)文化，應該也不會落得如此慘痛的下場，這個血淋的教訓，是他個人的失敗，更是社會教育的失敗。牛文榮、胡斌現(xiàn)象并不是現(xiàn)代社會的個例，而是拋棄傳統(tǒng)文化的浮華社會的縮影，他們是不幸的，年輕的生命走了如此不堪的彎路，但他們又是幸運的，是傳統(tǒng)文化教育改變了他們的命運！

這是一部構(gòu)建和諧社會必不可少的公益片。建設(shè)和諧社會是當今社會精神文明建設(shè)的重要組成部分，電視廣播天天**，網(wǎng)絡普遍宣傳，但瘦肉精、毒膠囊、**門、高鐵脫軌、殘殺幼小兒童、**、干旱、海嘯等不和諧的案例屢見不鮮，屢禁不止，那是何故？聰明的人們，勤勞勇敢的人們可曾考慮過？

因為當今社會，普世的價值觀是利益，人們都活在自私自利的價值觀中，為了得到到物欲而奔忙，為了獲得利益最大化，不惜昧著良心，勾心斗角，殘害生命，破壞自然，信奉人不為已，天誅地滅，如此以往，人心不和諧了，家庭不和諧了，人與自然不和諧了，社會能和諧嗎？建設(shè)精神文明和諧社會充其量只是一句空洞的口號！只有古圣先賢的教育：

財物輕，怨何生；厚德載物；子孫無德，留財是禍才能達到真正的心靈寧靜和寬慰。愿圣賢的智慧走進人們的心中，愿道德的光芒傳遍社會的每一個角落。整個社會乃至整個人類將是一個和平的景象。

盡管如此，我們的許多同仁還是無法接受，認為這是封建迷信，認為這是愚笨無知，一味地追崇西方科學，殊不知諾貝爾獲得者都羨慕中國璀燦的華夏文明，視中國傳統(tǒng)文化為救命稻草。一些科學無法解決的問題可以用我們的傳統(tǒng)文化來解決。難道非要盲目棄精嗎？誠然，影篇沒有《甄嬛傳》的勾心斗角，爭權(quán)奪利那樣劇情跌宕起伏，讓人欲罷不能；沒有美國科幻篇《阿凡達》神奇迷離、英勇善戰(zhàn)、以及3d合成的效果讓人回味無窮，然而《圣賢教育改變命運》諄諄教悔則如一劑良藥，浸入肺腑，藥到病除；又如一汪甘露，浸入我的干涸的心田，清涼解渴，平心靜氣，無限怡然、滿足和幸福！

觀后感圣賢教育改變命運 篇5

篇一：

有一個學生，它曾被十三所學校開除，他只不過初二的知識水平，但卻走上電視，給上萬人將國學。著就是《圣賢教育》第一集演講人：胡斌。

他現(xiàn)在也僅僅二十二歲，但他走上演講者的舞臺，成功的走出人生的困境，從一個壞孩子變成一位成功人士。

年少時，他崇尚西方價值觀。與父母、老師講民主、講平等……，從小不叫“爸爸、媽媽”，直接叫名字。在學校，老師只希望他能坐在最后一排睡覺。但他睡不著，左顧右盼。有時鼓動全班一半學生逃課，他吸煙，罵老師，打架……，母親不停的給他換學校，但不到一個月，半個月，又開除了。

母親知道這樣不行，就讓他讀“只養(yǎng)不教，父母之過，后悔已晚，全家之禍”。就讓他到北京學點技術(shù)，臨走時給了他費用，但他到了北京就把錢揮霍了。

他到網(wǎng)吧上網(wǎng)，他很快就把網(wǎng)絡游戲玩的再熟練不過，網(wǎng)吧的人都認識他，但他卻不認識別人。后來，他干脆在他租的房間里天天打游戲。有一次，他在超市買了一個星期的零食，放在旁邊，他開始打游戲，一打就是七天七夜，最后趴在桌子上睡著了。每次母親打來電話他都不接，還不停的摔打電話……，錢花光了……

母親來接他，他才十分艱難的喊了一聲“媽”。

他開始學習“弟子規(guī)”，學完后，他大徹大悟。母親讓他去敬老院做義工，可他卻不想這么做，但為了推翻母親的理論，他去了。

在敬老院的一個月里，他將那些爺爺奶奶照顧的像自己的爺爺奶奶，無微不至。不久，就有企業(yè)老板來找他談工作，他不相信，他這樣的人有人要，干脆讓舅舅帶他去，舅舅果然拿到了工資。他發(fā)現(xiàn)，自己終于做了一件“人”事。以后，不斷的有人找他談工作……

有人會問：這是為什么?原來敬老院的老人大多是成功人士的父母，兒女常年在外，沒有精力照顧父母，所以來到敬老院。每當兒女來看他們，他們都會把這位很棒的小伙子介紹給自己的兒女，就這樣，工作自己找上門。

幸福吉祥，善心感召;苦難兇災，惡心感召;自作自受，命由我造。

篇二：

過失習氣的根源是什么呢?我的師長說：“我們所有一切過失的根源，就是自私自利?！笨桌戏蜃釉谡撜Z中也說：“君子喻于義，小人喻于利。”君子明白道義，時時以道義為做人的標準;小人每天只想著自己有利益。但君子跟小人不在外面，就在自己的一個念頭上。能反省自己的是君子，推卸責任是小人;能時時有道義、有愛心是君子，時時只是自私自利就是小人。所以就看我們當下心態(tài)的轉(zhuǎn)變。但這個轉(zhuǎn)變也要透過對圣賢教育的學習。

在南京有位企業(yè)家，透過學習圣賢文化，心境從時時要求員工，轉(zhuǎn)變了。他體會到一個團體、企業(yè)能不能有更好的發(fā)展，最主要的因素在領(lǐng)導者、在企業(yè)家。他回去以后不再要求、批評，而是用成就的心、感恩的心。之前他的中階主管跟他說：“老板，現(xiàn)在住宿也要錢，吃飯也只給員工一頓，其它頓他們也得花錢，這些員工都是離鄉(xiāng)背景很不容易，是否增加一點福利，可能他們拿回家奉養(yǎng)父母才夠?！?/p>

老板對著這個主管說：“好，你的想法很好，就拿你的薪水去給他們。我找你干啥的?我找你來是替我想，替我賺錢，你怎么替他們想，怎么不替我想?”而當他聽課回來，心念一轉(zhuǎn)：我應該好好照顧員工才對?；貋砭桶褧嬚襾?，“不要考慮我能不能有更多的利潤，先員工加薪百分之十五?！币驗樗氲胶芏鄦T工都是從農(nóng)村來的，謀生不容易，而且背后還有父母要照顧，甚至有兄弟姊妹等著要讀書。這就是從自私自利轉(zhuǎn)為仁慈、設(shè)身處地。

他之前到倉庫去巡視，假如看到擺得不好，當場就罵人。然后把管理人員叫過來，跟他說，“沒有處罰，我看你是長不了記性，好，這個月扣你三百塊錢”，之后再加一句，“下次不要被我抓到!”現(xiàn)在同樣去倉庫，看了以后開始，“你這里做得很好，那里也做得很好”，懂得隱惡揚善。說完“好”以后，面帶笑意的告訴他，“這個地方假如能這樣就更好了”，很和氣。之后員工給他發(fā)短訊說：“老板，您今天來倉庫給我很多肯定，我很受鼓舞;而您也給了我非常寶貴的意見，我感覺您是真心希望我好、更進步?！眴T工已經(jīng)感覺到他那份對他的提拔、栽培。這都是替員工著想，用同理的心對待他們，甚至于是成就他們。

《大學》講，“財散人聚”。真正錢財能夠去利益到所有自己的同仁，人氣聚回來，就有人和，和氣一定生“財”;生“財”不是只有財富而已，還有人才。所以從他轉(zhuǎn)變心境不到五個月的時間，公司上下一團和氣，業(yè)績連續(xù)創(chuàng)新高，而且員工的薪水，因為業(yè)績很好都加倍。

古語云：“境隨心轉(zhuǎn)?！彼晕覀冝D(zhuǎn)變心態(tài)很重要。我們了解到改過從念頭，從心態(tài)，從我們的工作、處事、待人，我們就可以透過學習經(jīng)典每天靜下來思考：我今天從早到晚哪個念頭不對、哪句話講錯、哪個行為不妥當?沉淀一下，把它記下來，提醒自己以后不要再犯，我們這樣時時查過，時時改過。

所謂“改習為立命之基”，一個人的命運要變，從哪里開始變?從改心，改人生的態(tài)度開始。

篇三：

水，生活中見到的極為平凡的'事物，它無所不在的伴我們左右。近來我偶爾在網(wǎng)上看到了【圣賢教育改變命運】之《水知道答案》這個視頻。讓我重新認識了水，重新認識了生命。它甚至改變著我的一些人生觀，世界觀，讓我知道了要如何去尊敬周圍的事和物。

這個視頻里非常形象地展示了很多實驗。日本的江本勝，這位教授是這樣做實驗的。他先將水凍成冰，然后用相機拍下這些水形成小冰晶是的照片。在讓水結(jié)冰之前，教授讓這些水讀文字，看美麗的圖片，甚至聽各種美妙的音樂。全世界各地的水，凡是沒有受到污染的全部可以拍出特別漂亮的小冰晶。教授在做讓水看文字的實驗時，將“感謝你”“謝謝”“我愛你”“你真漂亮”等贊美之詞或者令人舒服的話，則那些水形成的結(jié)晶特別好看。而將那些“我討厭你”“你真笨”一些人們不愛聽的話貼到玻璃壁上則拍攝的照片，水不但形成不了那些漂亮的結(jié)晶，反而會變成一些特別丑陋難看的結(jié)晶。一滴水當它聽到這些贊美的話和不好聽的話竟然會有如此大的反差，那么，一個小蟲呢?一只小貓，小狗呢?或者一個人呢?所以，我想我們一定要學會控制自己言語。有時，不能只圖一時爽快，而無所顧忌亂說一通，到最后，可能受傷害的還是自己。應多學習怎樣說話才能夠和別人進行更好的交流。

既然水可以承載、感受一些信息，而水又在大自然中承擔著各種各樣的水循環(huán)，水是不是掌握了更多信息?當今世界紛亂不堪,人們的憂愁、煩惱與日俱增，疾病、瘟疫、戰(zhàn)爭天災人禍越來越頻繁，使人類乃至動物植物都感到身心不安，這是為什么?這個世界越來越缺乏[愛與感謝]，缺少人與人、人與自然的關(guān)懷和愛護;崇尚自我與競爭，為了自身的一點利益而去與人爭,與自然爭,甚至敢與天地爭,其結(jié)果焉能不遭受到天災人禍的報應。

通過看這個視頻讓我明白了：只要心中充滿愛與感謝，值得我們?nèi)叟c感謝的事物就會源源不斷地降臨，讓我們的生活從此充滿幸福與健康。要選擇什么樣的世界，將擁有什么樣的人生，可能全在人們的一念之間。

觀后感圣賢教育改變命運 篇6

假期有幸看了《圣賢教育改變命運》系列視頻，《圣賢教育改變命運》內(nèi)的道德倫理深深觸動了我，它是一部教我們做人做事的片子，是一部讓人們反省自己錯誤的片子，是一部讓千千萬萬人看了不禁流下淚水的片子。

通過對圣賢教育視頻的學習，也加深了我對弟子規(guī)的理解，從而更好的應用到我們的生活中。這次學習中我最感受深的一句話就是“學習弟子規(guī)，做好中國人;落實弟子規(guī)，做好中國人”?！暗茏印痹诩抑负⒆樱趯W校指學生，在公司指員工，在社會中指公民;“規(guī)”指的就是規(guī)范?！兜茏右?guī)》做為古圣先賢就是要規(guī)范我們的生活，所以我們不僅是要去學習《弟子規(guī)》，更重要的是把《弟子規(guī)》去落實到我們的生活中去。

《傳統(tǒng)文化論壇》里的每一個故事都深刻感人，從婆媳到夫妻到父子、母子都被圣賢教育感化了?！兜茏右?guī)》中總敘講到：弟子規(guī)，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。講的是弟子規(guī)是圣人的教誨，首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用，博愛大眾，親近有仁德的人，有多余的時間和精力多學習有益的`學問。總敘中把我們生活中的倫常道德都概括在內(nèi)：五倫、五常、四維、八德。圣賢教育中很多的例子都是在給我們講述這些道理。故事里的《九零后壞女孩》的牛文榮說過你說《弟子規(guī)》不好，但它讓我們的爸爸媽媽不離婚、不吵架，并讓我的爸爸改掉了不好的習慣，讓我從一個壞女孩成為了一個幫助人的義工。這些故事同時也是在給我們敲警鐘，如果我們今天了解了傳統(tǒng)文化而不去改正自己的錯誤，糾正自己教育孩子的方式，我們將逃不過自然規(guī)律給我們懲罰。這些老師在了解傳統(tǒng)文化后，他們?nèi)曰谌ズ粲醮蠹也灰袼麄円粯印?/p>

通過傳統(tǒng)文化的熏陶一個十惡不赦的人會變成了一個幫助社會的人，是什么讓這些人改變呢?是圣賢教育，是圣賢教育改變了他們。是圣賢教育讓我們知道“人之初，性本善”，沒有教不好的學生，只有不好的老師。

看完視頻我也不斷地反思：當我們覺得自己沒有做過危害社會的事就覺得自己沒有錯，自己是個好人，試問一下自己孝順好父母了嗎?是一味的給錢給他們，還是真正用心去關(guān)心他們、體諒他們、尊敬他們呢?你對社會沒有危害那你對社會做了什么貢獻?我們對孩子的教育是不是教育他去為社會做貢獻還是讓他們以后更有錢更有社會地位呢?我們該反省了，反省我們到底做了什么，也許你覺得做了一件你覺得沒什么的事，你也許就是在危害社會了。

現(xiàn)在很多家長也常常忽視自己的教育，把孩子往保姆、老師那一丟，自己去賺錢，到孩子長大了把錢留給他們，使得孩子從小有了依賴心、自私心、自利心，走入社會完全不能獨立又不招人喜歡的人，這不是真的愛孩子，這是害孩子，我們應該把最好的留給孩子，不是錢，是“德”，“德”是一個人的根，沒有根，他們不能很好的生存下去。

像這些在圣賢教育里除了上面老師講到的還有很多老師通過她們的親身經(jīng)歷都應征了?？梢娊逃龑τ谖覀兊纳顏碚f息息相關(guān)，就如陳大惠老師講的：好人是教出來的，壞人也是教出來的。關(guān)鍵在于我們不能只教書本知識，還要讓他們學習道德教育，從而落實到生活中去。

觀后感圣賢教育改變命運 篇7

先說說自己目前的狀況吧。身體上：視力嚴重近視加散光，左眼視力連一米外的東西都看不清;年紀輕輕現(xiàn)在就出現(xiàn)了類似腰椎間盤突出和頸椎病的特征，坐上不到一個小時就得起來休息會兒不然腰椎就像針扎一樣疼，一場兩個半的期末考試都堅持坐不下來;曾經(jīng)我的頭上沒有一根白發(fā)而今頭發(fā)卻漸漸變白;我的記憶力、理解力和邏輯能力嚴重下滑，現(xiàn)在英語單詞一個都記不住;大一時體能測試臺階試驗毫無壓力而這學期的測試中我覺異常的累;大三下學期出現(xiàn)智齒阻生至今隔三差五的牙疼，經(jīng)常都是疼的徹夜不眠;大學前我一年吃藥次數(shù)不超過三次，而大三后，床頭的藥片從來沒有斷過;大二的時候我可以在外打工連續(xù)兩天兩夜不合眼都沒感覺，而這學期有次在盤點公司做了一晚兼職回來竟然大病三天......總之，我的身體素質(zhì)一日不如一日。在人際上，我的朋友圈子在逐漸的縮小，現(xiàn)在有種社交恐懼癥，大一時我可以在一個擁有五六百觀眾的舞臺上毫無壓力的發(fā)言，而現(xiàn)在，在一個五十多人的課堂上公開說話都覺得聲音和身體在顫抖......學業(yè)上更不用說，大學四年我沒有學到什么真才實學，課一節(jié)也沒有認真聽過，全是考試前自學，考完后全都忘記......后來，我不知道是找工作的疲憊，還是命中注定，10月初隨便和一個很爛的國企簽了三方協(xié)議，我的成績找到這樣的單位實在人皆惋惜，這將是一條不歸之路，也是一個無底的深淵......

在家里，有時候父母開玩笑說催我趕緊找個女朋友，我想就憑我這樣一個廢人：沒有健康的身體，沒有那么高的學歷，沒有比較出色的學校和專業(yè)背景，也沒有一份像樣的工作而且畢業(yè)了還在一個窮山溝里工作.....這樣的人

我可以去找誰?我連自己的幸福都保證不了還想給別人幸福?我找女朋友簡直是誤人子弟，禍害別人,所以我覺得這對我來說好扯淡!大學畢業(yè)了，我的學業(yè)、事業(yè)、人際、身體都幾乎已經(jīng)走到了絕境，前途一片黑暗，我像一只無頭蒼蠅，又像一顆墻頭雜草，更像一只斷線風箏，沒有目標，沒有使命...... 就是想不通：為什么我的能力和別人差不多，而每次別人得到的總是比我好比我多?為什么別人有那么多的朋友，而我的人緣卻是這么的差?為什么大家都是同一起跑線出發(fā)，而我為什么總會陰差陽錯的贏在起點而輸在終點?為什么我費盡心機想實現(xiàn)的事情總是一事無成?為什么那么多的噩運偏偏降臨在我的家庭?......

一月前，一次偶然在優(yōu)酷里點開了一個視頻，名字叫做《我被十三所學校開除》看完之后獲益匪淺，它是由陳大惠老師發(fā)起制作的《圣賢教育，改變命運》專輯之一，當初看到這個標題，“改變命運”這牛吹的好大，也許處于好奇，也許想看看到底怎么忽悠人，就在優(yōu)酷里找到了全套視頻并下載下來。看到“傳統(tǒng)文化”幾個字，就有一種排斥感，認為這都是什么年代了還講傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化就是封建、迷信、老土、糟粕，我們應該接受西方的時代觀念跟上時代潮流，應該追求更高更快更強，在這弱肉強食的社會必須把自己變得強大起來，變得狡猾奸詐懂得算計老謀深算才能生存......所以我從心里壓根瞧不起傳統(tǒng)文化。但在我看完光盤的小小部分后，對傳統(tǒng)文化從心底產(chǎn)生了敬畏!它讓我知道，傳統(tǒng)文化講求自然規(guī)律，沒有半點迷信!

我從來不相信人的命運可以改變，更何況看幾個視頻就能改變命運?但我離奇的發(fā)現(xiàn)我像一只廚房里被油煙糊死的有燈泡，漸漸被傳統(tǒng)文化擦亮，

我的良知漸漸被喚醒，我的性格、行為、思想、價值觀、人生觀都在潛移默化的轉(zhuǎn)變......陳大惠老師的講座中，我找到了這么多年痛苦的根源，我找到了目前處境的原因，我找到很多一直想知道的答案，我突然覺得這二十多年白活了，學習了傳統(tǒng)文化真的讓我突然活明白了.....

視頻中多次提到《弟子規(guī)》，已經(jīng)活了22年，竟然從來沒聽過!讀到大學畢業(yè)竟然沒有一個人教過我怎么做人，所以我根本不會做人!前幾遍讀《弟子規(guī)》沒什么感覺，只覺得它是兒童讀物，但是讀到十遍、二十遍時，我的體會慢慢深刻起來，我把自己和弟子規(guī)做對照，幾乎沒有一條我可以做到。二十多年的行為舉止完全違背《弟子規(guī)》，假如從小我理解弟子規(guī)，哪怕是其中的一句話哪怕是幾個字，我就不會走到今天這種境地!

《弟子規(guī)》中強調(diào)“百善孝為先”，之前覺得在同齡人中我已經(jīng)算很孝順了：在家基本沒有和父母爭吵過，上大學后從來沒有向家里要過一分錢，并且隔三差五的給家里打電話，生活上我厲行節(jié)約，從不講名牌......但學了傳統(tǒng)文化之后，知道其實我錯了。這么多年來我大不孝!傳統(tǒng)文化告訴我們：“身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞—《弟子規(guī)》”、“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也--《孝經(jīng)》”而我呢?看看現(xiàn)在的身體，這個被自己折磨的面目全非的身體，我這能叫孝嗎?這能叫愛自己父母嗎?這么多年，我沒有給父母買過像樣的衣服，沒有讓父母停止對我的操心，沒有讓父母脫離苦海，沒有讓父母過上一天享福的日子......

《孝經(jīng)》上講：“不愛其親而愛他人者,謂之悖德。不敬其親而敬他人者,謂之悖禮。”你連你的爸爸媽媽都不愛，那個生你養(yǎng)你的人都不愛，你能愛誰，

你能對誰好，你對別人好你愛別人那全都是假的!而我竟然在外面這樣不愛惜自己身體，竟然不顧自己的爸爸媽媽反而有輕生念頭，竟然曾經(jīng)多次想著自殺和自殘......當我看到講座中投影儀上面的那副“跪羊圖”，我看到那頭羊，羊在喝奶的時候都是跪著喝，那是羊，是畜生，羊能做到的今天我做不到我還以為自己孝順!當初媽媽在懷我們的時候睡覺都怕壓到，不能睡一個安穩(wěn)覺，等到生我們的那天是那么痛苦，母親的乳汁都是血化成的，一個正常人一生中大約要喝掉母親五百斤奶，就意味著我們是喝了母親五百斤血長大的，母親有都少血供我們喝?

想想自己的父母，身體都是那么的差，尤其是父親，拖著癌癥手術(shù)后的身體還在奔波勞累，還在家里栽烤煙，還在磚廠里打工，還在街頭上賣菜，還在背,還在抗，還在面朝黃土背朝天的奮斗，還在從事一個健康人都夠嗆的農(nóng)活，還在每次的電話中無微不至的關(guān)心我......還有母親，我的媽媽是我見過的最堅強最善良最柔順最偉大的母親，在家里忍氣吞聲這么多年，面對家里的那么多災難從來都是勇敢面對，相夫教子的使命做的無微不至!當我們嫌食堂飯菜難吃而倒掉的時候，父母在外打工連新鮮一點的蔬菜都舍不得買;當我們在星級酒店聚餐、KTV中K歌時盡情放縱消費時，父母還在買東西時為了那一兩毛錢講價錢;當我們買那些奢侈品時父母連雙拖鞋也舍不得給自己買......《弟子規(guī)》中講：“唯德學，唯才藝，不如人，當自礪;若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家”所以學了傳統(tǒng)文化之后，我看到那些還在食堂鋪張浪費、那天整天比吃比穿、那些拿著父母的錢在學校談情說愛曬曖昧相互攀比的大學生，我就覺得他們特別的可憐!你們追求那種膚淺的享受會丟掉真正的幸福!

其次，傳統(tǒng)文化中所講的“報應”其實一點也不迷信，牛頓第三定律只是它的一個分支，作用力與反作用力大小相等，人本來就是一個能量體，所做的事，所有的內(nèi)心思想都是能量，善的能量發(fā)出去就會有善的回報，惡的能量發(fā)出去就會有惡的回報0善有善報，惡有惡報”一點都不迷信，而是一種自然規(guī)律!

還有給我印象比較深刻的是傳統(tǒng)文化中的吉財和兇財，兇財就是通過不正當手段得到的錢財，兇財有個特點就是“兇入兇出附帶災難”，事實勝于雄辯，不論是別人的例子還是自己的親身經(jīng)歷都很好的驗證了這一點!

傳統(tǒng)文化中的“感召”更是十分在理，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，“物以類聚，人以群分”，災難和不幸都是自己感召來的。有一顆什么樣的心，就會感召來什么樣的事。如果我懂得《弟子規(guī)》中“非圣書，屏勿視，敝聰明，壞心志”，我就不會在大學里沉迷“手機QQ、電腦、網(wǎng)絡”這些非圣書，就不會感召來如此消極的斗志和曾經(jīng)那么那么的多痛苦;如果我懂得《弟子規(guī)》中“斗鬧場，絕勿近，邪僻事，絕勿問”，我就不會去“網(wǎng)吧、KTV”這些斗鬧場，更不會去過問那些天上掉餡餅的邪僻事，從而就不會感召來騙子和災難;如果我懂得《弟子規(guī)》中“年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑”，我就不會自不量力的酗酒，從而就不會感召曾經(jīng)那些丟人的時刻;......總之，我真的小看《弟子規(guī)》了，這1080個字每一個字都值得去深思!每一句話都可以改變一個人的命運! 傳統(tǒng)文化重在教誨人們注重自己德行，不能否認，“厚德載物”的思想幾乎每個大學的校訓都包含，但是卻很少有人知道厚德載物的真正含義。所謂的物就是金錢、名利、幸運等，而這些都算是自己的福報，要想承受得了這些

福報，你就必須擁有足夠的德行，“德不配位，必有災殃”，“積善之家，必有余慶”是亙古不變的真理!

傳統(tǒng)文化中醫(yī)理論更是讓我大徹大悟，而在我的`身上也體現(xiàn)的淋漓盡致，西方的那些錯誤的觀點完全不符合養(yǎng)生之道。西方有兩百年歷史，而咱們傳統(tǒng)文化有五千年歷史，到底哪個得出的結(jié)論更值得信賴更能夠經(jīng)得起時代的考驗呢?

世界四大文明古國古埃及、古巴比倫、古印度和中國，已經(jīng)滅亡了三個，而我們中華民族生生不息的原因就是我們有博大精深的傳統(tǒng)文化所支撐。美國總統(tǒng)尼克松在《1999：不戰(zhàn)而勝》中說道：“當有一天,遙遠的古老的中國,他們的年輕人,不再相信他們的歷史傳統(tǒng)和民族的時候,就是我們美國不戰(zhàn)而勝的時候?！钡强纯船F(xiàn)在的社會，大家都把自己民族的傳統(tǒng)文化當做是落后，當做是封建迷信和糟粕，反而愚昧的一味崇尚西方的文化，于是，在這個物欲橫流的社會，似乎那些老實的人守道德的人成為大家恥笑和欺騙的對象，似乎那些弘揚傳統(tǒng)文化的人就是思想守舊，似乎那些所謂的西方文化、西方節(jié)日就是那么神圣的符合潮流的，似乎金錢就是萬能的，大家都掉進錢眼兒里，在那里冷酷的勾心斗角?？墒牵鞣侥欠N自由平等的觀念教育出來的孩子不知道孝順父母了，社會也漸漸失去了那種原有的人情味了，現(xiàn)在一切都是向錢看了，社會道德缺陷了，不知道誰才是好人了，看到馬路上跌倒的老人敢去扶了......我在北京展覽館參觀車展時看到的那些衣著暴露的車模，還有那些在夏天校園里穿著暴露的女大學生，我不知道她們還有沒有羞恥之心，傳統(tǒng)文化的八德“孝，悌，忠，信，禮，義，廉，恥 ”是缺一不可，當一個人

連羞恥之心都沒有了，還有什么事做不出來呢?現(xiàn)在的年輕人普遍以丑為美，以為把自己打扮的越特別就越有個性，其實錯了，那是一種喪失羞恥之心的表現(xiàn)!

傳統(tǒng)文化講的就是自然規(guī)律，不管你信還是不信它都在那里，就像盲人不相信天上有太陽，但是太陽依然照常存在一樣6圣賢教育，改變命運》一點也不夸張，我對《弟子規(guī)》很有信心，并堅信我的命運會因弟子規(guī)而改變!昨天，把自己的所有缺點都列出來，一口氣寫了25條，當寫完后站在另一個角度審視自己時，終于明白為什么我的命運如此悲慘了，因為我的人性已經(jīng)完全扭曲，我只是僅僅擁有一個人的外表而其實我根本不是人!從內(nèi)心發(fā)出了深深地懺悔，一個擁有這么多缺點的人為竟然還有那么幾位同學愿意承認我是朋友，這需要多大的包容心啊!真的無比的感激!

學習弟子規(guī)，先把心改過來，因為“相由心生，境隨心轉(zhuǎn);命由心造，福自我求”，從今往后，行善積德，先把德行做好，相信命運就會改變!不敢說將來對社會能做出多大貢獻但至少我不會去危害社會不會成為社會敗類。

在走到絕境的時候，是傳統(tǒng)文化救了我，現(xiàn)在我終于活明白了，也就知道自己下一步該怎么做了：首先，要做到愛自己，一定要讓自己健健康康的的，只有自己身心和諧了才有能力去孝順父母，只有自己懂得照顧自己了父母才少一份操心;其次，必須加倍孝敬父母，《弟子規(guī)》說：“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢”，所以不論以后父母怎么對我們，我都要無條件盡孝，孝順父母絕不能等，要落實到生活中的小事中去;另外，把《弟子規(guī)》作為我的

行為準則，把弟子規(guī)落實到行動中去，做一個有道有修養(yǎng)有素質(zhì)的人;最后，我要多做好事，《弟子規(guī)》中講：“己有能，勿自私，人所能，勿輕訾”，所以要把心變善，時刻發(fā)出善的能量，在自己有能力的情況下一定要多幫助別人，以后工作了要懂得吃虧是福，要干一行愛一行，決不能在工作中謀取兇財，更不要抱怨自己的處境，因為這都是自己的德行感召來的，如果到我退休的年齡還是單身無后并且也沒有多少錢財，我就把我所有的財產(chǎn)全部捐給慈善事業(yè)，包括我的人體器官，天地為證!

圣賢教育，改變命運!幸福人生，從學習《弟子規(guī)》開始，落實弟子規(guī)，做好中國人!

觀后感圣賢教育改變命運 篇8

假期有幸看了《圣賢教育改變命運》系列視頻，《圣賢教育改變命運》內(nèi)的道德倫理深深觸動了我，它是一部教我們做人做事的片子，是一部讓人們反省自我錯誤的片子，是一部讓千千萬萬人看了不禁流下淚水的片子。

透過對圣賢教育視頻的學習，也加深了我對弟子規(guī)的理解，從而更好的應用到我們的生活中。這次學習中我最感受深的一句話就是學習弟子規(guī)，做好中國人;落實弟子規(guī)，做好中國人。弟子在家指孩子，在學校指學生，在公司指員工，在社會中指公民;規(guī)指的就是規(guī)范?！兜茏右?guī)》做為古圣先賢就是要規(guī)范我們的生活，所以我們不僅僅是要去學習《弟子規(guī)》，更重要的是把《弟子規(guī)》去落實到我們的生活中去。

《傳統(tǒng)文化論壇》里的每一個故事都深刻感人，從婆媳到夫妻到父子、母子都被圣賢教育感化了。《弟子規(guī)》中總敘講到：弟子規(guī)，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。講的是弟子規(guī)是圣人的教誨，首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用，博愛大眾，親近有仁德的人，有剩余的時光和精力多學習有益的學問?？倲⒅邪盐覀兩钪械膫惓５赖露几爬ㄔ趦?nèi)：五倫、五常、四維、八德。

圣賢教育中很多的例子都是在給我們講述這些道理。故事里的《九零后壞女孩》的牛文榮說過你說《弟子規(guī)》不好，但它讓我們的爸爸媽媽不離婚、不吵架，并讓我的爸爸改掉了不好的習慣，讓我從一個壞女孩成為了一個幫忙人的義工。這些故事同時也是在給我們敲警鐘，如果我們這天了解了傳統(tǒng)文化而不去改正自我的錯誤，糾正自我教育孩子的方式，我們將逃但是自然規(guī)律給我們懲罰。這些老師在了解傳統(tǒng)文化后，他們?nèi)曰谌ズ粲醮蠹也灰袼麄円粯印?/p>

透過傳統(tǒng)文化的熏陶一個十惡不赦的人會變成了一個幫忙社會的人，是什么讓這些人改變呢?是圣賢教育，是圣賢教育改變了他們。是圣賢教育讓我們明白人之初，性本善，沒有教不好的學生，只有不好的老師。

看完視頻我也不斷地反思：當我們覺得自我沒有做過危害社會的事就覺得自我沒有錯，自我是個好人，試問一下自我孝順好父母了嗎?是一味的給錢給他們，還是真正用心去關(guān)心他們、體諒他們、尊敬他們呢?你對社會沒有危害那你對社會做了什么貢獻?我們對孩子的教育是不是教育他去為社會做貢獻還是讓他們以后更有錢更有社會地位呢?我們該反省了，反省我們到底做了什么，也許你覺得做了一件你覺得沒什么的事，你也許就是在危害社會了。

此刻很多家長也常常忽視自我的教育，把孩子往保姆、老師那一丟，自我去賺錢，到孩子長大了把錢留給他們，使得孩子從小有了依靠心、自私心、自利心，走入社會完全不能獨立又不招人喜歡的人，這不是真的愛孩子，這是害孩子，我們就應把最好的留給孩子，不是錢，是德，德是一個人的根，沒有根，他們不能很好的生存下去。

像這些在圣賢教育里除了上方老師講到的還有很多老師透過她們的親身經(jīng)歷都應征了?？梢娊逃龑τ谖覀兊纳顏碚f息息相關(guān)，就如陳大惠老師講的：好人是教出來的，壞人也是教出來的。關(guān)鍵在于我們不能只教書本知識，還要讓他們學習道德教育，從而落實到生活中去。

觀后感圣賢教育改變命運 篇9

前幾日，一好友給我發(fā)了一個視頻地址，是《圣賢教育，改變命運》的視頻，老實說，剛一聽題目，我覺得有點俗氣，因為圣賢二字，因為“改變命運”這種俗氣的目標。但是，我相信這個好友的眼光，她推薦的，肯定有看的價值。然后，昨日看了第2集，覺得挺受教的，當然不完全理解所有的觀點，但是很多東西還是十分有益的。

這部紀錄片里面，說道的那些資深的冥想師，用強大的內(nèi)在控制力，凈化了周圍的環(huán)境，這個，我是相信的。都說相由心生，這個我也是十分同意的。你對世界什么樣，世界就會對你什么樣。那些在內(nèi)心空虛的人們，在無盡地自憐自艾，抱怨缺乏愛的時候，不是周圍的人對他們?nèi)狈郏且驗樗麄冏晕覂?nèi)心缺乏愛，所以才感覺不到愛。這時候，需要的就是修心了。想象一下，一個充滿愛的人，將會是什么樣。想想都會覺得很完美，心中會出現(xiàn)一種意像，感覺著內(nèi)心充滿了愛，我們就是愛的泉眼，愛的溫柔的能量線，緩緩地平和地輻射向四方，一切，都那么完美。我想，這個時候，我們體內(nèi)的水分的水結(jié)晶，就應就都會像影片中所放映的那樣，出現(xiàn)出各種美妙絕倫的形狀。

前一陣我跟另一個老友說過，我總歸認為，愛會讓人找到更加深層的幸福。當倉廩實的時候，我們需要建設(shè)我們的精神世界?，F(xiàn)代人的精神層次的退化和墮落，如果長此以往，必將引發(fā)電影中2012的景象。引用此記錄片中一句類似的話，我們能做的，就是用我們的愛，為我們共同的未來留下發(fā)展的空間。這部紀錄片十分值得一看，能某種程度上凈化人的心靈，……最后，十分感謝好友yan的分享，我深有感觸，期望更多的人能看這部紀錄片。當然，有些東西不可全信，所謂盡信書則不如無書，但不可否認這部記錄片的巨大價值，讓那些仍然處于盲目的群眾意識困境中的人們，能在某一刻靜心思考，而不是永遠渾渾噩噩，也能時時提醒一下我自我，此刻，我是不是我？

觀后感圣賢教育改變命運 篇10

觀看了圣賢教育的紀錄片之后，我感受到，人只要存善心做善事就會慢慢的找到自己的內(nèi)心，就能夠成為一個善人。

現(xiàn)今的社會，越來越多的暴力事件，層出不窮的恐怖襲擊，不斷的自然災害。我們不禁要問這是否意味著某些事情將要發(fā)生，是否是我們?nèi)祟愐呀?jīng)迷失了自我。而圣賢教育給我們所提出的存善心，做善事，不正是為了讓我們從內(nèi)心底處找尋那一份對人，對世間萬物的一份敬畏之心嘛？

人們一直認為老莊學說是腐朽落后的代表，學習甚至是接觸就算是，這樣的看法不僅太過偏激，也帶有了濃烈的崇洋的色彩。要知道中華五千年的歷史長河中，孕育了千千萬萬的炎黃子孫，同樣也孕育出了博大精深中華燦爛文明。而老莊文學無疑占據(jù)重要的一份地位。我們不能抱有只要是古老的東西就是落后的。很多老莊學說在今天仍舊具有重要的歷史意義，以及普世價值?？萍硷w速發(fā)展的今天，人們將越來越多的注意力放在娛樂、金錢、等一些浮華上面，而真正忽略了自己內(nèi)心的修為與追求。這樣的人與其說起來是一個人，其實不過是一具充滿欲望的肉體。

那么到底是什么造成了這樣的后果呢？物質(zhì)資源的極大豐富，讓我們在這欲望的海洋中逐漸迷失，逐漸忘記了自己內(nèi)心的修為。老莊學說的內(nèi)容無疑給今日迷失的人們一個很好的解決的指引。她告訴我們。人生之中，并不是只有欲望，我們生活中還有別的`更美好的事情，為人予善，做事為善，讓人們的內(nèi)心重歸本源，回歸最初的自己，做一個讓自己，讓他人都愿意推心置腹相交的人。

很多人認為，當今這個世界，有錢有勢才是王道，有錢能使鬼推磨，但是，真的如此嗎？雖然我們的生活中無時無刻不體現(xiàn)出這些現(xiàn)象，有錢的人可以吃香喝辣的，有權(quán)有勢的人能夠被別人前簇后擁。這個其實也是正?，F(xiàn)象，“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”,每個人都會趨向于利益，但這如果成為一個民族，甚至是一個國家的趨勢，那么這個國家一定存在問題，一定是生病了。難不成我們的世界里只是物欲橫流嗎？

我們應該從最根本的追求起，追求那一份內(nèi)心的寧靜！

觀后感圣賢教育改變命運 篇11

今天看了第一集，非常感動。有關(guān)內(nèi)容是我一直想看，而今天白天又恰恰下了訂單的《水知道答案》，結(jié)合了圣賢教育。

當我們的心散發(fā)出愛的能量和溫柔的和平，整個世界似乎變得更加和諧。水的各種美好的結(jié)晶，讓人感到如此平和。

我對佛教所說的因果報應并不十分相信，但是，我卻相信人的意念所產(chǎn)生的能量。人與周圍環(huán)境之間存在著能量交換和影響。就像《阿凡達》影片里面的一樣，人與自然萬物，都是相連一體的。

而我們的潛意識所產(chǎn)生的能量好壞，也會極大地影響到周圍的人。

現(xiàn)在的很多人，一直都處于某種隨波逐流的集體意識中，不能自覺。事實上，這樣的人已經(jīng)失去了對自己的控制，把集體意識作為自己的意識，把追求集體意識作為自己的追求。正如許多人所說，現(xiàn)在中國人唯一的信仰就是金錢。

許多人追隨集體意識的流動，但他們不考慮我們需要什么和我們追求什么。

就我而言，大多數(shù)時候，應該說，也嚴重局限于集體意識。當我不假思索地努力追求各種奢華的護膚品的時候，一腦熱血沸騰地想讓自己青春永駐的時候，在網(wǎng)上瘋狂地查各種護膚品的功效的時候，我在某一霎那，會突然意識到，我是怎么了，好像被某種不可抗的力量牽了我的鼻子，一種莫名其妙的癮頭就在那里，而那不是我。

這部紀錄片里面，說道的那些資深的冥想師，用強大的內(nèi)在控制力，凈化了周圍的環(huán)境，這個，我是相信的。都說相由心生，這個我也是非常同意的。你對世界什么樣，世界就會對你什么樣。

那些內(nèi)心空虛的人，當他們不斷自憐、抱怨缺少愛的時候，不是周圍人缺乏愛，而是自己內(nèi)心缺乏愛，讓他們感覺不到愛。這時候，需要的就是修心了。

想象一下一個充滿愛的人會是什么樣子。想想就會覺得很好，心里會有一種形象，感覺心里充滿了愛，我們是愛的春天，愛的溫柔能量線，慢慢和平地輻射到四面八方，一切都那么美好。我想，在這個時候，我們身體的水晶體會出現(xiàn)電影中所展示的各種奇妙的形狀。

觀后感圣賢教育改變命運 篇12

每次看完中華傳統(tǒng)文化大型紀錄篇《圣賢教育改變命運》，就像靈魂深處被照過鏡子一般，善與惡、美與丑、愛與恨頓時無限明朗，使我的心靈深受啟迪、凈化和震撼。

《圣賢教育改變命運》用一個個真實的故事教育人們要存好心、說好話、行好事，用一個個實例證明了它的力量，它修復了一顆顆扭曲的心靈，并使他們在學習，生活，工作上發(fā)生了本質(zhì)的變化，使他們淡泊，明智、淡定從容，心懷感恩，心生幸福。一個人好了會影響一個家庭，一個家庭受益了會影響一個社區(qū)團體，乃至整個社會！

這是一部現(xiàn)代女性必看的影篇。例如谷愛琳老師的《我是怎樣做億萬富翁的太太》中講述了她學習中華傳統(tǒng)文化后是如何夫唱婦隨、相夫教子、侍奉公婆、積累財富，她和她的家人人生觀價值觀都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。影篇中有一個片段，讓我記憶猶新：谷老師談到，她愛人下班一回家躺在床上休息，她幫忙寬衣解帶，端茶倒水，包攬所有的家務，吃飯時還要送到愛人的跟前請其用餐……這種種讓在場的男觀眾看了拍手叫好，讓在場的女觀眾自嘆弗如。可見當今社會，大多女人需要男人的噓寒問暖，憐香惜玉，很少有人能做到像谷老師這樣的體貼入微。就像谷老師參加的女企業(yè)家培訓班里的同學，個個如花似玉、學富五車、能說會道，但她們也總是怨聲載道，怨她們的男人不管家務、不管孩子、不聽她們的話，三十六個人中就有三十個是離婚的，成功的她們卻缺乏幸福的感覺。谷老師的經(jīng)歷告訴大家：女人似水，水德柔順，順從是一個女人的美德。作為女人不要自視聰明才高，蔑視傳統(tǒng)文化，盲目崇尚西方現(xiàn)代文化，而要相夫教子，柔順生福，助夫成德，教子成賢，家庭才會興旺與美滿！