生命安全教育觀后感

生命安全教育觀后感5篇。

觀看優(yōu)秀的作品，會領(lǐng)悟許多感悟，在觀看后，我們需要寫一篇觀后感來加深對作品的理解，寫觀后感要能把握住作品里的深度內(nèi)涵，你是否在思考怎樣安排觀后感才更好呢？通過認(rèn)真研究幼兒教師教育網(wǎng)小編為您制作了這份優(yōu)秀的“生命安全教育觀后感”，本文僅供參考之用希望能對您有所幫助！

生命安全教育觀后感 篇1

生命安全教育觀后感

生命安全教育一直都是我們社會中一個非常重要的教育內(nèi)容。通過參加生命安全教育的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了生命的寶貴和安全的重要性。在這篇文章中，我想詳細(xì)、具體且生動地描述一下我對生命安全教育的觀后感。

生命安全教育教會了我們?nèi)绾握_應(yīng)對突發(fā)事件。通過學(xué)習(xí)，我了解到在火災(zāi)、地震、洪水等災(zāi)害面前，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己和他人的安全。例如，在火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)該迅速疏散，并用濕毛巾捂住口鼻，以減少吸入的有害煙霧。在地震來臨時，我們應(yīng)該立即躲到桌子下或者墻角處，保護(hù)頭部和頸椎，以降低受傷的風(fēng)險。這些簡單而實(shí)用的知識點(diǎn)讓我對自己在突發(fā)事件中的行為有了更加明確的認(rèn)識，提高了自己的自救能力。

生命安全教育還教會了我們?nèi)绾晤A(yù)防和避免事故的發(fā)生。通過學(xué)習(xí)，我了解到很多事故是可以預(yù)防的，只要我們提前做好相應(yīng)的安全措施。例如，在家中，我們應(yīng)該定期檢查電線、插座等電器設(shè)備，確保其正常使用，避免電器引發(fā)的火災(zāi)。在出行時，我們應(yīng)該系好安全帶，遵守交通規(guī)則，不玩手機(jī)或疲勞駕駛，以降低交通事故的發(fā)生率。這些簡單而實(shí)用的安全常識讓我明白了預(yù)防事故的重要性，讓我能夠更加警惕和細(xì)心地對待周圍的環(huán)境和安全隱患。

生命安全教育還教會了我們?nèi)绾渭本群吞幚響?yīng)急情況。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了進(jìn)行簡單的急救措施，例如人工呼吸和心肺復(fù)蘇。這些基本的急救技能可以在緊急情況下挽救生命，給人們更多的機(jī)會。同時，我也學(xué)會了在緊急情況下保持冷靜，迅速處理應(yīng)急事務(wù)，避免事態(tài)擴(kuò)大。這些急救和應(yīng)急處理的知識讓我感受到了自己的責(zé)任和重要性，我也會將這些知識傳播給身邊的人，讓更多的人受益。

生命安全教育是一門十分重要的教育課程。通過學(xué)習(xí)，我深刻意識到生命的寶貴和安全的重要性。生命安全教育教會了我們?nèi)绾握_應(yīng)對突發(fā)事件，如何預(yù)防和避免事故的發(fā)生，以及如何急救和處理應(yīng)急情況。這些知識不僅提高了我自己的安全意識和自救能力，也讓我有能力去幫助他人。我將會在今后的生活中，始終牢記生命安全教育所傳遞的知識和價值觀，為自己和周圍的人創(chuàng)造安全的生活環(huán)境。

生命安全教育觀后感 篇2

我們生活在幸福優(yōu)越的環(huán)境中，死亡似乎離我們很遠(yuǎn)。但是，據(jù)了解，我國每年約有萬名中小學(xué)生非正常死亡：中小學(xué)生因交通事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人次，也就是說，每天都有一個班的學(xué)生在“消失”。

人的生命只有一次，失去的不能再來，所以我們必須保護(hù)自己的生命，不要讓它輕易消失。——題記

無數(shù)的事故在你身邊周旋。生命，偉大而脆弱的物體，有了它，你可以有無限的機(jī)會去擴(kuò)展和綻放；沒有它，你將與世界隔絕，永遠(yuǎn)沉睡。錢財萬貫的人和餓得前胸貼后背的人巧合地思考著同一個問題：

我怎么能活得更久？人生，只有一次。

在看完調(diào)查了這么多位把孩子放在副駕駛座的家長的這個畫面時，不得不說，感觸頗深。孩子高高興興地從車上下來，家長也是掛著滿臉笑容，這笑容背后下，是背負(fù)著多少安全價值性呢?回想當(dāng)初，自己也曾是那個不系安全帶地坐在副駕駛上的孩子，殊不知以這樣的姿態(tài)來面對死神，失不失去生命終究看得還是他的心情。

若是當(dāng)時認(rèn)真系上了安全帶，與死神碰面的時候或許就多了一份底氣，他就不敢收走你了。當(dāng)然，現(xiàn)在一切都只能當(dāng)做笑話了！

事故，不會是那種跟你打完招呼后才會出來的好孩子!它就是在你精神放松時，給你來個大撞擊并且才有禮貌的說“你好”。不知你還聽得見這調(diào)皮的娃娃跟你打招呼的聲音嗎?

“碰，碰，碰”一聲聲撞擊組成了一首首離世的樂章，悲傷凄涼，聽了令人不知不覺就流下了眼淚。交通事故，基本上都是撞擊造成巨大傷害，可是，我們誰也不知道在撞擊時因?yàn)槭裁匆蛩?，我們會造成多么?yán)重的后果!在假人所完成的撞擊實(shí)驗(yàn)中，我們不難看出在撞擊的那一瞬間，不系安全帶所造成的傷害會有多么嚴(yán)重，最可怕的一個實(shí)驗(yàn)結(jié)果中假人竟然人首分離，頭部因?yàn)榫薮蟮臎_撞力掙脫開了身體，悲傷地倒在了離自己身體的不遠(yuǎn)處。

系上安全帶，不花半分鐘。這半分鐘不會是大損失，也不會是大**，但這半分鐘會保證你的生命安全，降低事故發(fā)生后受傷的概率，那為什么不綁上呢？為了方便你的生活，怎么了。

也許有一天，因?yàn)槟悴唤壈踩珟涞煤图偃送尥抟粯拥南聢?，可就不好?最慘也就是人首分離。輕重，相信人人也懂得比較!

下一個實(shí)驗(yàn)是模擬后座未系扣時的碰撞。實(shí)驗(yàn)對象，是一個個可愛的“雞蛋仔”。雞蛋仔們在第一次實(shí)驗(yàn)中用生命告訴了我們坐在后座不綁安全帶也會造成嚴(yán)重的后果，可愛的“雞蛋仔”們，你們的獻(xiàn)身會喚醒馬路上人們的良知的!

在第二次實(shí)驗(yàn)中，工作人員給“雞蛋仔”們加上了一層“安全帶”，撞擊之后，雞蛋仔們穩(wěn)穩(wěn)地坐在了車子上，完全沒有破裂的痕跡!安全帶，多么重要的一個存在!現(xiàn)在，真得提醒一下為了方便照顧孩子們的家長們吧。

您就讓您的孩子坐在后座，系好安全帶吧。您可以告訴他們，因?yàn)槟挲g不夠坐在前面還不綁安全帶撞在擋風(fēng)玻璃上的痛苦會有多么劇烈!對于**，不系安全帶時撞擊的力量就可以相當(dāng)于五六個**以高速向你撲來，更何況是幼嫩的孩子們呢?

所以，為了寶寶的生命，請讓他坐在后座，系好安全帶！

“生命如此珍貴，請系上安全帶!”這是為實(shí)驗(yàn)獻(xiàn)身的“雞蛋仔”們對人類的最后忠告!

一根小小的紐帶，竟然有這么大的作用。因此，一個小小的安全帶就能在事故發(fā)生時保護(hù)你免受許多風(fēng)險和事故的傷害！有了它，你可以在關(guān)鍵時刻與危險抗衡！

命運(yùn)的齒輪是在翻轉(zhuǎn)不停中進(jìn)行的，誰也不知道自己的人生會在下一秒會出現(xiàn)多么大的意外!一帆風(fēng)順，毫無風(fēng)險的人生是絕對不會出現(xiàn)的;安全，也不會從天上無緣無故的掉下來。所以，伴隨著種種未知!

每一個生存的關(guān)鍵都是你所做的！我相信安全，一個好寶寶，會沖破層層迷霧，來到你身邊，確保你的生命安全！

不要等到失去才后悔，有備而來的人永遠(yuǎn)不會后悔！你不需要準(zhǔn)備很多逃生計劃，你只需要系上一個安全帶！

解放后，我國發(fā)展迅速，但汽車也進(jìn)入了老百姓家，雖然汽車給我們帶來了很多便利，但汽車也承載著一定的危險性。當(dāng)我看到車禍中死去的人時，我深深地嘆了口氣。如果司機(jī)注意到這一點(diǎn)，悲劇就不會發(fā)生。

我記得電影里有一幕特別悲慘。一個客車司機(jī)在一條高速公路上連續(xù)跑了

3、 四個來回還不肯休息。在高速公路中間的一座橋上，汽車沖出圍欄，倒立在河床上。車上沒有人幸存下來；死者家屬在黃色棺材旁哭泣。只要司機(jī)注意自己的身體，那么幾十條生命就不會白白失去。

往往出車禍的就人就是不遵守交通規(guī)則的，那部電影里有些就是著樣事例。他和幾個朋友去喝酒，喝完酒，準(zhǔn)備開車回家。由于人多，車輛超載嚴(yán)重，且該男子沒有駕駛證，于是開車上山。他不慎從山上沖向山腳下的石廠，車上無人生還。

車輪是無情的。其中就有一個小女孩，她媽媽去上班，到了中午，她發(fā)現(xiàn)媽媽忘記拿鑰匙，連忙送去，可是就在交差路口，一輛汽車沖了上來……等她醒來時，她的腿已經(jīng)不能動了，造成終生殘疾，她出去也只能坐在籃球殼里了。在最后那小女孩以一句話再次想我們敲響了警鐘：

“叔叔、阿姨們，當(dāng)你們開著汽車在公路上奔馳時，你們想想，想想我這個將終生坐在籃球殼里的小女孩?！?/p>

在結(jié)尾，我還看到一個觸目驚心的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)上說：我國xx年用于車禍直接濟(jì)損失就有多萬元,估計平均每分鐘就有6人死亡;xx年我國用于車禍經(jīng)濟(jì)損失就有多萬元，平均每分鐘死于車禍3人。

這部電影讓我聯(lián)想到了在馬路上玩耍的孩兒、不看紅綠等就橫行的人和車輛、在馬路上橫沖直撞的摩托車;這都是極端危險的。如果你看了這部電影，你還會貪婪嗎？你還會跑過馬路嗎？

你還會在路上玩嗎？你能打破紅綠燈嗎？我不會再這樣做了。為了方便，我寧愿麻煩自己也不愿去地圖。

如果我們能注意，謙虛，小心，它不會發(fā)生；如果你不注意，你會點(diǎn)燃死亡之燭。

3月30日是第20個全國中小學(xué)生安全教育日。我們學(xué)校舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動。老師讓我們回家看湖南衛(wèi)視18點(diǎn)的新聞節(jié)目

我一到家就坐完了作業(yè)。我坐在電視機(jī)前，鎖上了湖南衛(wèi)路

我深深地被包含教學(xué)和于樂的安全教育項目所吸引，我也有很多感觸。

安全也成為全社會普遍關(guān)注的一個問題。由于缺乏交通知識和安全意識，中學(xué)生的安全問題更加令人擔(dān)憂。每年都有許多中小學(xué)生在道路交通事故中，造成家庭和個人無法自愈。

老師教導(dǎo)，父母叮嚀， 不在機(jī)動車道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中學(xué)生并沒有改變在馬路上違紀(jì)亂行的混亂狀態(tài):有些同學(xué)一手扒在車上，不用腳蹬自行車，隨車前進(jìn)。部分學(xué)生騎車橫沖直撞，爭道強(qiáng)行，甚至騎飛車逞能。

大部分學(xué)生仍在馬路左側(cè)騎車，方向相反，造成很多不便。仍有學(xué)生騎車時與他人嬉戲，注意力不集中或聽隨身聽，甚至有學(xué)生雙手離把騎車，沒有想到后果,沒有想過他人,思想中只有自我,只有現(xiàn)在.這當(dāng)中隨意的一點(diǎn)，就可能上演一出馬路的悲劇。

生命是短暫的,人活一世不過區(qū)區(qū)幾十年,難道就讓生命在這世上白走一遭?這當(dāng)然不是我們中學(xué)生想要的人生.

通過對這次節(jié)目的認(rèn)真**學(xué)習(xí)，我意識到，了解交通法律知識，切實(shí)履行條文規(guī)定的各種要求，并提高安全儀式在每個同學(xué)心中的地位才是讓全體同學(xué)安全騎車， 避免交通事故的根本。

3月30日是第20個全國中小學(xué)生安全教育日。我們學(xué)校舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動。老師讓我們回家看湖南衛(wèi)視18點(diǎn)的新聞節(jié)目

我一到家就坐完了作業(yè)。我坐在電視機(jī)前，鎖上了湖南衛(wèi)路

我深深地被包含教學(xué)和于樂的安全教育項目所吸引，我也有很多感觸。

安全也成為全社會普遍關(guān)注的一個問題。由于缺乏交通知識和安全意識，中學(xué)生的安全問題更加令人擔(dān)憂。每年都有許多中小學(xué)生在道路交通事故中，造成家庭和個人無法自愈。

老師教導(dǎo)，父母叮嚀， 不在機(jī)動車道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中學(xué)生并沒有改變在馬路上違紀(jì)亂行的混亂狀態(tài):有些同學(xué)一手扒在車上，不用腳蹬自行車，隨車前進(jìn)。部分學(xué)生騎車橫沖直撞，爭道強(qiáng)行，甚至騎飛車逞能。

大部分學(xué)生仍在馬路左側(cè)騎車，方向相反，造成很多不便。仍有學(xué)生騎車時與他人嬉戲，注意力不集中或聽隨身聽，甚至有學(xué)生雙手離把騎車，沒有想到后果,沒有想過他人,思想中只有自我,只有現(xiàn)在.這當(dāng)中隨意的一點(diǎn)，就可能上演一出馬路的悲劇。

生命是短暫的,人活一世不過區(qū)區(qū)幾十年,難道就讓生命在這世上白走一遭?這當(dāng)然不是我們中學(xué)生想要的人生.

通過對這次節(jié)目的認(rèn)真**學(xué)習(xí)，我意識到，了解交通法律知識，切實(shí)履行條文規(guī)定的各種要求，并提高安全儀式在每個同學(xué)心中的地位才是讓全體同學(xué)安全騎車， 避免交通事故的根本。

生命安全教育觀后感 篇3

《生命安全教育觀后感》

生命安全是一項關(guān)乎每個人的大事，無論是個人還是社會，都應(yīng)高度重視生命安全教育。近日，我參加了一場生命安全教育講座，深受觸動，學(xué)到了許多有關(guān)生命安全的知識和技能，對于我的成長和未來發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

這次講座從各個方面系統(tǒng)地介紹了生命安全的重要性以及如何進(jìn)行生命安全教育。講師強(qiáng)調(diào)了生命安全是我們最基本的權(quán)利之一，也是社會進(jìn)步和發(fā)展的基石。無論是在校園還是家庭，生命安全都應(yīng)該得到充分的保障和重視。而實(shí)現(xiàn)生命安全的關(guān)鍵，在于我們自身的意識和能力。

講座重點(diǎn)講解了火災(zāi)和地震等常見災(zāi)害的防范和逃生知識。火災(zāi)是生命安全的頭號殺手，只有了解火災(zāi)的成因、預(yù)防火災(zāi)的常識以及如何正確逃生，才能事先做好準(zhǔn)備，減少悲劇的發(fā)生。地震也是常見的自然災(zāi)害，而在地震發(fā)生時，我們應(yīng)該學(xué)會正確的躲避和防范措施。學(xué)習(xí)這些知識不僅讓我了解了火災(zāi)和地震的危害性，更重要的是教會了我如何保護(hù)自己和他人的生命安全。

除了火災(zāi)和地震，講座還介紹了如何處理突發(fā)事件和緊急救援的常識。盡管我們不能預(yù)見和避免所有的突發(fā)事件，但是學(xué)習(xí)一些基本的急救知識和應(yīng)對策略，卻可以幫助我們在危機(jī)中更好地保護(hù)自己。講座中，我學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)、如何正確使用急救藥品等實(shí)用的技能，這讓我對應(yīng)對突發(fā)事件有了更多的信心。

講座還闡述了生命安全教育的方法和策略，在推進(jìn)生命安全教育的過程中，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)和演練，對于提高個人和社會的生命安全意識起到了重要作用。通過實(shí)踐中的觀察與感知，我們可以更好地掌握有關(guān)生命安全的知識和技能，并且能夠有效應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)能力和風(fēng)險意識。

通過這次生命安全教育講座，我深深地認(rèn)識到生命安全對于每個人來說都是至關(guān)重要的，不容忽視。在以后的生活中，我將積極參與生命安全教育，并將所學(xué)知識傳播給身邊的人，以共同提高生命安全的意識和素養(yǎng)。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和鉆研生命安全的相關(guān)知識，以更好地保障自己和他人的生命安全。

這次生命安全教育讓我受益匪淺。我明白了生命安全的重要性，了解了如何預(yù)防和逃生，并學(xué)到了一些急救技能。我深刻感受到了生命的脆弱和珍貴，以及我們每個人保護(hù)自己和他人生命安全的責(zé)任。只有每個人都為生命安全做出努力，才能共同構(gòu)建一個安全和諧的社會。我將牢記生命安全教育的理念，將其滲透到日常生活中，做到始終關(guān)注自己和他人的生命安全。

生命安全教育觀后感 篇4

生命安全教育觀后感

生命安全教育是一門旨在保障個體生命安全的教育理念和實(shí)踐。通過對個人和社會的生命安全風(fēng)險的認(rèn)知與應(yīng)對能力的培養(yǎng)，生命安全教育能夠提高人們在面對災(zāi)害和突發(fā)事件時的應(yīng)急能力，減少安全事故的發(fā)生，保障社會的穩(wěn)定和諧。通過參加一次生命安全教育，我深深感受到了生命安全意識的重要性，也意識到了自己在這方面的不足。

在生命安全教育中，我學(xué)到了很多關(guān)于火災(zāi)、地震和自然災(zāi)害的相關(guān)知識。比如，我學(xué)會了如何正確使用滅火器、如何避免火災(zāi)事故，以及逃生時如何選擇安全通道。我還學(xué)會了在地震發(fā)生時如何正確的自救和互救，如何合理分配有限的資源以便最大限度地保障生命安全。這些知識和技能在平時可能看似沒有什么用處，但當(dāng)真正遇到災(zāi)害時，它們就能發(fā)揮出重要的作用，保護(hù)自己和他人的生命安全。

生命安全教育還讓我意識到預(yù)防事故的重要性。在生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的潛在危險，比如交通事故、食品安全問題等等。通過生命安全教育，我學(xué)會了通過正確的行為習(xí)慣和預(yù)防措施來避免潛在的危險，從而減少事故的發(fā)生。比如，遵守交通規(guī)則、安全使用電器、正確儲存食物等等。這些看似瑣碎的細(xì)節(jié)，卻能在關(guān)鍵時刻保護(hù)我們的安全。

生命安全教育還讓我了解到自己的弱點(diǎn)和不足。在一次模擬火災(zāi)逃生演習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在面對危險時的反應(yīng)不夠迅速和果斷。在一次模擬地震自救演習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在艱難環(huán)境下的求生能力有待提高。這些不足之處讓我明白，只有通過不斷的實(shí)踐和訓(xùn)練，才能提高自己的生命安全意識和應(yīng)對能力。

通過這次生命安全教育，我真切地感受到了生命的可貴和脆弱。生命安全教育告訴我們，只有在安全的環(huán)境中才能享受生活的樂趣和價值。只有保護(hù)好自己和他人的生命安全，才能構(gòu)建一個和諧穩(wěn)定的社會。因此，生命安全教育不僅僅是一門學(xué)科或者一種技能，更是關(guān)系到每個人的生活、幸福和尊嚴(yán)的重要事務(wù)。

生命安全教育觀后感，讓我深刻認(rèn)識到了自己在生命安全方面的不足和需要改進(jìn)的地方。我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的生命安全意識和應(yīng)對能力。同時，我也會將這些寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)傳遞給身邊的人，讓更多的人意識到生命安全的重要性。只有每個人都牢記生命安全的重要性，才能共同營造一個更加安全、健康和美好的社會。生命安全教育觀后感真正讓我明白了生命的可貴。

生命安全教育觀后感 篇5

9月13日，老師帶領(lǐng)我們?nèi)タ窗踩逃盗衅Ｎ铱戳税踩逃盗衅母惺苁牵荷挥幸淮?，人人都?yīng)該珍惜。在學(xué)校里，不要使用暴力，校園暴力主要在學(xué)生之間、社會之間，學(xué)校附近，所以，我們一定要制止這種行為。在樓梯間應(yīng)該不能擁擠，如果一擠，后果將不堪設(shè)想！交通安全要牢記，據(jù)統(tǒng)計，2005年來，中、小學(xué)生交通事故共死亡3734人，傷2萬多人，這是一個多么大的數(shù)字??！應(yīng)此我們一定要遵守交通規(guī)則。我們應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則呢？

1、走路要走人行道，沒有人行道的，須靠路邊走。

2、橫過馬路要走人行橫道。

3、紅燈停，綠燈行。

4、不鉆馬路攔桿。

5、不在汽車臨近時或車輛前后橫穿馬路。

6、牢記從家里到學(xué)校的行走路線……我們不能吃臟的東西，吃飯之前要洗手，不買過期的食品，你們記住了嗎？

出了安全事故，不僅會傷害自己，還會傷害到家庭、社會，因此我們應(yīng)時刻提醒自己：注意安全！

延伸閱讀

牢記安全問題的生命安全教育影片觀后感

快樂來自于視覺，觀影即是如此，觀看過程，我們可能會不斷有思維的火花在跳躍，觀看完的以后，心中感觸頗多，明白了很多道理，通過寫觀后感的方式，我們在不知不覺是成長。那么安全教育片觀后感怎么才能寫好呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《牢記安全問題的生命安全教育影片觀后感》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

牢記安全問題的生命安全教育影片觀后感(篇一)

星期六上午八點(diǎn)半，我看了“法制頻道”播出的《中小學(xué)生安全教育》，讓我深受啟發(fā)。也讓我更加明白了安全重于泰山的真理。

現(xiàn)在我們身邊充滿了各種各樣的安全隱患，都是平時我們不易覺察的。所以，作為一名小學(xué)生，我們不光要了解許多安全知識，還要懂得如何在生活中很好的運(yùn)用它們，使自己不被處在危險的情況中。

看完這檔節(jié)目我知道了：如果發(fā)生地震，千萬不要慌亂。如果在室外，需要躲在空曠的地方；但如果在室內(nèi)，應(yīng)該躲到堅固的家具下，例如床下，然后抱頭。震后如果被石塊壓住，要設(shè)法拱開身上的石塊，迅速地跑到寬闊的地區(qū)。

如果是火災(zāi)，要用濕毛巾捂住口鼻，不乘坐電梯，盡量爬或蹲著走安全出口逃走，亦切記千萬不要跳樓。如果身上著了火，千萬不要驚慌，可以在地上打滾把火熄滅，然后打119報警。

如果想要去游泳，必須在大人的監(jiān)護(hù)下去游。不去深水區(qū)，不在游泳池里打鬧搞惡作劇。如果發(fā)生意外，要向大人呼救，尋求幫助。

交通安全方面，我們要遵守交通規(guī)則。紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線，不在馬路上追逐打鬧，穿越馬路不跨越欄桿，要走天橋或者地下道。

安全重于泰山。今天學(xué)到的這些知識，我一定會牢記在心上，防止生活中受傷害。今后的人生道路上，我也要做到，加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全知識，遠(yuǎn)離危險，注意自己的安全，使自己健康快樂，安安全全的過好每一天。

牢記安全問題的生命安全教育影片觀后感(篇二)

今天，老師給我們放了安全的片子，里面講的是安全第一，保護(hù)自己。

因?yàn)闆]有注意安全，好多人游泳的時候溺死了。片子里的阿姨教我們，在腳抽筋的時候，或手疼的時候應(yīng)該怎么去做。片子里的阿姨說，我們應(yīng)該這樣子，身體浮在水面，將腿伸直，雙手放在腳碗上，將手像爬樓梯一樣放在腳腕上，然后拉啊拉，用力將腳尖靠近頭。有些人是因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則被撞死的。有一班是214班，他們一起出去跑步，一輛大卡車沒來得及剎車，全班的人都被撞到了，二十個同學(xué)受傷，二十個同學(xué)死亡。還有一輛幼兒園校車不知該怎么出了事故，兩個老師受傷，兩個小朋友死亡。還有些人是在樓梯上瘋打，一個個壓下去壓死了。

看了這部電影，我的感受是以后要注意安全，這樣才不會受傷。我以后要遵守交通規(guī)則，過馬路的時候要看紅綠燈，還要注意左右有沒有車。以后游泳的時候帶上游泳圈或者在小孩子的游泳池。

牢記安全問題的生命安全教育影片觀后感(篇三)

咱們觀看安全教育影片，使我大為震撼。

在統(tǒng)計中得知每年由于車禍而死亡人數(shù)多得驚人，而且大多數(shù)都是中小學(xué)生。一名叫錢紅艷的小女孩因?yàn)檐嚨湺チ俗晕业碾p腿。她的爺爺讓她下半身躲在籃球里，用籃球來代替自我的雙腿來走路，人們都叫她“籃球女孩”。她是多么可憐，因?yàn)檐嚨湥阉淖孕判哪氲梅鬯?，讓她對生活失去了信心。咱們就?yīng)遵記交通法規(guī)，不讓杯具重演。

在夏天游泳是中小學(xué)生最喜愛的活動之一了。而溺水身亡的人數(shù)等于每一天一個個班級里的一位學(xué)生不見。在游泳中咱們不能在沒有大人的看護(hù)下進(jìn)行比賽，在遇到有人落水時要呼喊大人來幫忙，咱們還要學(xué)會對溺水者進(jìn)行搶救。只要學(xué)會做到這些要求，咱們就能在夏天游泳時有保障。

不給陌生人開門，也是咱們所要牢記的。影片中的小主人公是聰明的，當(dāng)自家停電陌生人冒充修電工人時，他打給同學(xué)電話得知沒有停電。又假裝和爸爸打，說他立刻回家來下走陌生人。咱們都就應(yīng)學(xué)習(xí)小主人公，當(dāng)陌生人來時從容鎮(zhèn)定，不慌不忙地來應(yīng)付。

咱們只要做到遵守交通法規(guī)，了解游泳常識，不隨便給陌生人開門，咱們必須能夠擁有安全，更好的來應(yīng)對嶄新的每一天。

牢記安全問題的生命安全教育影片觀后感(篇四)

在人生中，最重要的是什么?是權(quán)力，是金錢，是地位?不，都不是，在人生中，最重要的是生命！

在美麗的大千世界中，水是生命之源，但水也會有危險。那么，我們應(yīng)該如何防范溺水呢?溺水一般發(fā)生在中小學(xué)生在沒有家長的陪伴下，私自到水庫、河邊游泳或玩耍，而不幸發(fā)生溺水事故。

__年7月21日，__市一個8歲的孩子不小心跌入了河里，孩子的姐姐看到了，去救弟弟，結(jié)果卻被她弟弟一起拉下水，兩人都不幸溺亡，生命如此脆弱！

記得消防叔叔講課說過，當(dāng)人掉入水中時，往往會擁有比平常更驚人的力氣將救助的人一起拽入水中。這時，我們應(yīng)該怎么辦呢?我們應(yīng)該到旁邊撿一根木棒，讓落水人抓住，以避免被拽入水中。那人們在水中抽筋又怎么預(yù)防呢?我們在下水前提倡大家做好熱身運(yùn)動，因水溫太冷，熱身運(yùn)動是在活動自己的四肢，來預(yù)防抽筋。

生命，只有一次！讓我們一起關(guān)愛生命，預(yù)防溺水，遠(yuǎn)離溺水，從我做起。

牢記安全問題的生命安全教育影片觀后感(篇五)

看了"江西教育臺"的安全教育片。在當(dāng)中我了解了許多關(guān)于游泳，交通，火災(zāi)的常識。

游泳因?yàn)槟缢劳龅娜藬?shù)起來超多。去年就有11起溺水死亡事件，共死亡率60人。村發(fā)生事件較多是因?yàn)槌靥?，小河。中小學(xué)生因?yàn)橄奶焯鞜幔艑W(xué)就去游泳，造成溺水死亡。這些都是因?yàn)樗麄儧]有服從父母和學(xué)校的安排。

學(xué)生發(fā)生的交通事故在去年中占8%，就有3732因?yàn)榻煌ㄊ鹿仕劳?，或殘廢。

中小學(xué)生對火災(zāi)的防范意識也不夠。在去年1月到5月份就有111275起火災(zāi)發(fā)生受傷616人。中小學(xué)生發(fā)生火災(zāi)的原因有兩點(diǎn)，一是因?yàn)橛行W(xué)生的火災(zāi)防范等知識不夠重視，二是因?yàn)橐恍┲行W(xué)生一遇到火災(zāi)而緊張，亂了次序，從而導(dǎo)致沒有安全離開。

我們一定加強(qiáng)安全防范知識，遵紀(jì)守法，好好保護(hù)自已。每個人的生命只有一次，我們一定要珍惜生命。

牢記安全問題的生命安全教育影片觀后感(篇六)

今天，我們在老師的帶領(lǐng)下觀看了安全教育片。影片結(jié)束后，我的心潮如大海的波濤一樣，久久不能平靜。

影片中那一句“不喝生水、自來水和未經(jīng)處理的海水?！睍r刻縈繞在我的腦海里。影片中主人公東東為圖涼快而去喝自來水，去春游時忘記帶媽媽準(zhǔn)備好的水而去喝未經(jīng)處理的河水（那河水牛也在喝），在運(yùn)動過后常常到學(xué)校水池和未經(jīng)處理的自來水，最后肚子疼，不得已到醫(yī)院打針！

看完東東的下場，我想起了自己！在口渴時，不想喝開水，就直接去接生水，卻從沒想過有什么后果；在外面，有時候?yàn)榱耸∫稽c(diǎn)點(diǎn)錢，而去喝未經(jīng)處理的'自來水；有幾次和同學(xué)們出去玩，想要省錢買東西，而去喝一些不知哪兒來的水。

我喝水時從未想過后果，我只覺得一時涼快、省錢，而沒想過會因?yàn)楹壬?、自來水而肚子疼?/p>

看完影片后，我暗暗下了決心，以后再也不隨便喝不健康的水了，如果我像冬冬一樣因?yàn)楹茸詠硭[肚子疼，父母該多急呀！

牢記安全問題的生命安全教育影片觀后感(篇七)

星期六的早晨七點(diǎn)，我和媽媽坐在了電視機(jī)前，等著觀看《中小學(xué)生春季安全教育第一課》。七點(diǎn)十七分，節(jié)目開始了，我屏住呼吸，認(rèn)真觀看。

安全教育是一個嚴(yán)肅的問題。要教孩子珍愛生命，安全第一，發(fā)生災(zāi)難時應(yīng)該從容面對。通過案例分析以及專家的講解，讓我了解了在災(zāi)難來臨的時候應(yīng)該怎樣自救。

為了應(yīng)對地震，學(xué)校平時應(yīng)該加強(qiáng)演練。學(xué)校避震，地震發(fā)生時，要快速有序的撤離到空曠的操場上去。

家庭避震，要選堅固的三角帶、不易被砸的地方藏身，要蹲下，保護(hù)頭部和頸部，保護(hù)好眼睛。

地震時萬一不幸被埋，千萬不要驚慌，不要使用明火，不要亂喊亂叫，找東西敲擊發(fā)出求救；外出游泳，要在家人的陪同下，不在游泳池打鬧，萬一不幸溺水，不要盲目下水營救，要呼救，請成人來救，借助工具來救人，最重要的是溺水者不要驚慌；發(fā)生火災(zāi)時，如有濃霧，要用濕毛巾捂嘴，迅速逃生。

不可貪戀財物，不可乘電梯逃生，不可跳樓，萬一身上著火，要地面打滾滅火；避免交通事故的發(fā)生，走路時要走人行道，橫過馬路要走斑馬線，遵守交通信號燈，不在馬路上追逐打鬧，不要邊走邊看書。

中小學(xué)生的安全，舉國掛心，孩子的安全不僅是家長的責(zé)任，學(xué)校的責(zé)任，也是全社會的責(zé)任。

看了這次節(jié)目，不僅增強(qiáng)了我的安全意識，也了解了很多的安全常識。生命只有一次，讓我們珍惜生命吧！

牢記安全問題的生命安全教育影片觀后感(篇八)

今天下午，張老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起觀看了《防溺水安全教育》宣傳片。

我以前對溺水安全不屑一顧，可當(dāng)我看到屏幕上和我同齡的孩子溺水躺在草叢邊那驚心動魄的場面，聽著親人摸著冰冷的尸體欲哭無淚心碎的情景

我的心不由抽緊起來，我們不得不反思，為何類似的溺水事故一再發(fā)生，同時暑假學(xué)生的安全保障也給我們敲起了警鐘。

宣傳片從六個方面展開教育，比如：教我們怎樣游泳?游泳的時候被水草纏住了腳怎么辦?同伴溺水怎么辦?……簡潔的語言配上生動的場景，讓我深刻的感受到我們在游泳時一定要有家長看護(hù)，不會游泳最好不要下水，特別不能到水深的地方，比方魚塘，水庫，江海，工業(yè)排污水不能游泳：即使出去游泳，也要結(jié)伴而行，這樣互相也好有個照應(yīng)。

一定要記住血的教訓(xùn)，珍愛生命，防止溺水。

當(dāng)我們結(jié)伴在游泳時，看到同伴溺水了怎么辦?這時屏幕上教我們大家千萬不要慌張，要在第一時間報警求助，借物救人，下水救人，但是一定要記住救人時千萬要看清楚溺水的位置，從后面接近反蛙游泳將對方拖至岸上，然后爭分奪秒進(jìn)行搶救。

我們小孩遇到溺水事件總是驚慌失措，而且不敢跟大人談，往往就這樣錯失了救人的最好時機(jī)。

安全教育很重要，所以我呼吁大家把安全放在心中，吸取教訓(xùn)，用我們每個人的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)來撐起一片安全的天空。

牢記安全問題的生命安全教育影片觀后感(篇九)

今天，我觀看湖南衛(wèi)視播放的《新聞大求真》節(jié)目，視頻講述的是怎樣防火、防溺水、交通安全……知識，使我受益匪淺。

這期節(jié)目主要是交通安全，在馬路上，騎自行車時應(yīng)該要靠右行，不能左右搖擺。騎自行車時要在人行道上行駛，不能與機(jī)動車并排同行，更要與機(jī)動車保持距離。跟同學(xué)結(jié)伴同行時，不能邊騎車邊吃東西，不能在馬路上追逐打鬧，更不能比賽騎自行車。因?yàn)檫@樣做是非常危險的，萬一汽車來了，躲閃也來不及了，就會造成車毀人亡，釀成悲劇后果不堪設(shè)想。

大家時刻要記住：遵守交通規(guī)則，多觀察不亂跑。多一份了解交通規(guī)則，多一份安全的保證。

牢記安全問題的生命安全教育影片觀后感(篇十)

盡管電視經(jīng)常播放火災(zāi)警示，我卻一直覺得火災(zāi)離我們很遙遠(yuǎn)。自從參加學(xué)校的消防安全教育講座，我才發(fā)現(xiàn)，稍微不小心，安全隱患就在我們身邊。

參加消防安全教育講座，讓我深深體會到火災(zāi)的可怕，要知道星星之火，可以燎原！然而造成這一切災(zāi)難的源頭卻往往是我們?？纯?，在街道上，草叢里，小河邊，隨處可見未熄滅的煙頭，這種現(xiàn)象證明人們的防火意識不夠強(qiáng)烈，仔細(xì)想想，若是這未熄滅的煙頭點(diǎn)燃了木材或其他易燃物品，那將造成一場怎樣的災(zāi)難呢？可見提高人們的思想警覺性是多么必要啊。

除了思想意識不高，日常行為習(xí)慣的不規(guī)范也是造成火災(zāi)的重要原因。我們習(xí)慣在樓道間里堆放雜物，只要在天干氣燥的日子里，一點(diǎn)火星就可能點(diǎn)燃物品，造成嚴(yán)重后果；家里的煤氣罐，很少有人主動、定期地檢查是否漏氣；清明時節(jié)更是隨便上山焚燒冥紙，清明前后的火災(zāi)大大小小多少宗，大家都習(xí)以為常了！

因?yàn)榉婪兑庾R不高，所以行為懈怠，對于日常滅火設(shè)備也疏于管理。有很多災(zāi)難滅火不及時，很大原因在于消防工具配置不給力。在日本，家家戶戶都備有急求應(yīng)災(zāi)物品，像防毒面具、消防栓是很基本的條件。而在我們的小區(qū)樓層，要求每層或每戶都要設(shè)置一臺消防栓，但在檢查中，經(jīng)常出現(xiàn)消防設(shè)備老化、接不上、不出水之類的問題，有時是根本找不到消防栓！這樣一旦發(fā)生火災(zāi)可怎么辦吶！

可見，大家沒有防范于未然，而等到“燃”了，還做不到“亡羊補(bǔ)牢”??！

參加消防安全教育講座后，我受益匪淺，也學(xué)到了一些火場逃生的知識?；馂?zāi)地點(diǎn)如果是家里，身旁若沒有防毒面具，需以最快的速度準(zhǔn)備一條八層厚的濕布捂住口鼻，確保自己不會過多吸入毒煙，身上披上一條棉被，俯下身子快速逃離火場。若在商場或大型公共場所，要迅速尋找安全出口逃生，確保自身安全。

火，善用之則為福，不善用之則為禍。在遠(yuǎn)久的“鉆木取火”中我們?nèi)〉昧巳祟惖拇筮M(jìn)步，這是“善”用。希望我們繼續(xù)規(guī)范我們的行為，一起做好安全防范，千萬不要引火為“禍”！

牢記安全問題的生命安全教育影片觀后感(篇十一)

生命很美好，卻很脆弱。無數(shù)次的悲慘經(jīng)歷給予了我們多少血的教訓(xùn)。近期，學(xué)生交通安全事故頻出，引起社會高度關(guān)注。交通事故已無可置疑地成為威脅現(xiàn)代人生命安全的最大隱患。

一個個生命的不斷離去，一幕幕悲劇的重復(fù)發(fā)生，一次次讓無數(shù)家庭悲痛欲絕，加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育工作刻不容緩。

交通安全事關(guān)每一個家庭的幸福。為避免悲劇的再次發(fā)生，需要我們共同攜手，建立社會、學(xué)校和家庭“三位一體”學(xué)生交通安全防控體系。學(xué)校要大力推交通安全進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動，落實(shí)交通安全教育課時，讓學(xué)生掌握必要的交通安全常識，增強(qiáng)交通安全自護(hù)能力。家長朋友務(wù)必要教育好自己的孩子，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣，平安幸福的生活，健康快樂的成長！

請關(guān)愛生命，不要讓悲劇一次次驀然降臨！

請安全出行，不要讓生命之花凋零在車輪之下！

生命教育觀后感11篇

怎么樣才能寫好一篇作品名觀后感呢？在如此豐富的世界里，我們在一部作品中深深聯(lián)系起來了，在觀看的過程中，難免會心生感悟。?我們應(yīng)該迅速撰寫一份觀后感，想要了解“生命教育觀后感”的資訊幼兒教師教育網(wǎng)編輯的整理會讓你滿意，建議您將此頁加入收藏夾以備不時之需！

生命教育觀后感(篇1)

世界很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。

“愛”這種東西很空泛,它可以是看得見的,也可是看不見的,但它肯定是可以感受得到的,因?yàn)槿耸且环N情感型的動物,它熱血而不冷血!教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的學(xué)生。在很多情況下，愛是一種特殊的力量，它可以創(chuàng)造新的生活，創(chuàng)造新的奇跡，創(chuàng)造輝煌的教育！

“春種一粒粟,秋收萬顆籽”,教師對學(xué)生的愛理應(yīng)是無私的,而這種純潔的愛,客觀上必然是會贏得學(xué)生愛的回報。每個學(xué)生都充滿了純潔、善良和天真的性格。我們對他們的愛將被他們銘記，他們將以同樣的愛和仁慈回報世界。面對突如其來的生日祝福，令人感動、欣慰，甚至是一種幸福！

這就夠了,愛的教育,就是使學(xué)生在感受到老師的愛后,把這種愛自覺地傳播給周圍的人,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教育是一種“良心式”的工作,我們絕對不能讓自己的愛打折,在學(xué)生最需要關(guān)心愛護(hù)的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉,來償還學(xué)生對我們的無止境愛。也許這需要用上我們的一輩子!

同時,教育還需要博愛,古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”新課程背景下也提出教育應(yīng)該面向全體學(xué)生,熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生?！鞍滋禊Z”要愛,“丑小鴨”更需要愛,唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。

面對“后進(jìn)生”一次次“舊病**”,老師應(yīng)該是寬容地就勢引導(dǎo),把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶,堅信教育是一個過程,必須循序漸進(jìn),切不可一步到位。堅持用自己的全部熱情和信心，鼓勵學(xué)生一次次地戰(zhàn)勝自己，并給予更多的關(guān)注。人們的心總是肉質(zhì)的，總有一天，他們會受到影響。在閱讀那份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一名學(xué)生的教育手記,我不斷地被感動,不斷地在想,將來我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生,來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)!

這就要求我們學(xué)會傾聽、理解、寬容、欣賞、贊美、善于溝通，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和激勵者。

《生命教育》不是一般意義上用手寫出來的文字,而是一本用身體實(shí)踐出來的好書。這些文字,沒有一句灰色的理論,在字里行間,流淌著的是真摯的教育情懷與理性思考,因?yàn)?沒有對教育的一種悲憫之愛,便無法讓教育成為自己的宗教,沒有一種對師生的慈父般的情懷,便不可能有那種跨越時空的漫步和建設(shè)性的思考與策略。

我們懷著對生命的敬畏和尊崇,以熱切而理性的思索努力追尋教育的本真,引導(dǎo)教育的實(shí)踐:將生命融于教育,將教育融于生活,讓教育成為生命的詩意存在,凸現(xiàn)生命的靈動、自由和獨(dú)特,并以此漸臻生命的完滿與幸福。

生命:教育的原點(diǎn)。教育的起點(diǎn)是人的生命。

生命的特征是有限性、無限發(fā)展的可能性、獨(dú)特性和超越性。教育要立足于生命的特點(diǎn)，遵循生命發(fā)展的原則，促進(jìn)生命的成長，引導(dǎo)生命走向更加完整、和諧、無限的境界，引導(dǎo)生命從存在走向存在。在這里,原點(diǎn),即為“源”點(diǎn),是出發(fā)點(diǎn)。

但又不僅僅如此。它是核心，是過程，是方法，是目的。那么,教育的原點(diǎn)是什么呢?

以“人”的方式來認(rèn)識人、引領(lǐng)人。教育,是生命存在的基本方式。這種存在,并不單純在于“活著”,更在于如何實(shí)現(xiàn)生命的價值,回歸生命的本真,實(shí)現(xiàn)生命的靈動。

因此，教育中的一切都應(yīng)該是為了人——為了人的生命的覺醒、激勵、修養(yǎng)和完善，為了人的生命的提升、凈化、優(yōu)化和美化。當(dāng)然，教育不能拒絕適當(dāng)?shù)墓噍敗⒂?xùn)練和懲罰，但不能野蠻，甚至失去理性和人性。

在生活意義上，教育更應(yīng)該像陽光，溫暖心靈；像金河，清澈透明。因?yàn)椤⒆觽兊纳罹拖窕ǘ湟粯用利?，教育的作用就是讓這些花朵綻放得更加絢爛，傾聽每朵花緩緩綻放得聲音！

雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,教育的生命將會因愛而動聽!

生命教育觀后感(篇2)

教育是一項長期的事業(yè)，教育是一項偉大的精神事業(yè)。作為一名教師，學(xué)生在成長，我們在成長。我們面對的是“以人為本”的教育，是“平等”的教育，更是具有“生命感”以及“責(zé)任感”的教育，我們要將這些融入到我們的生命中，然后在教學(xué)過程中表現(xiàn)出來，讓學(xué)生獲得最有“生命感”的教育。

我更深切地感受到，完美的課堂不僅是教學(xué)，更是生活的意義和價值。作為一名教師，也許你的一句話會影響學(xué)生的生活。當(dāng)你走在街上，那些被你已忘的學(xué)生來到你身邊和你交談時，你會感到你的教學(xué)行為是多么成功。

做一個有“生命感”的教育者。首先，要能看到生命的存在。我們的教育目標(biāo)是過和我們一樣的生活。我們不能像馴養(yǎng)的動物。我們要做的只是引導(dǎo)他們，而不是控制他們。

比如在數(shù)學(xué)課上，我們絕不會責(zé)怪喜歡隨意做小動作的孩子，而是引導(dǎo)學(xué)生比較誰坐的最直，絕不會批評喜歡隨意打斷的孩子，而是引導(dǎo)學(xué)生出來回答問題。教師對生命的態(tài)度，應(yīng)該熱愛。我們教育教學(xué)過程中，要能正視“問題學(xué)生”，無論有再大的問題他還是人，是人就可以感化。

因此，我們應(yīng)該從每一個細(xì)節(jié)去關(guān)心學(xué)生，傾聽他們的愿望和需要，傾聽他們的情感，傾聽他們的思想。

第二，激發(fā)每個學(xué)生的潛能，保持學(xué)生的人生觀，相信每個學(xué)生都能擺脫發(fā)展中的不好的東西。尤其是對底層學(xué)生來說，責(zé)罵和勸說的效果是完全不同的。我記得我在三（四）班當(dāng)班主任的時候，只想著怎么制定好規(guī)矩，搖搖晃晃，粗暴管理，弄得嗓子啞，什么都不說，效果一點(diǎn)也不好。

有些學(xué)生作業(yè)做得很慢。有些學(xué)生長時間不注意上課。一些學(xué)生經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，沒有自我約束能力。我該怎么辦？我班采取“小星星”排行榜，看誰得的“小星星”多，上課表現(xiàn)好、作業(yè)又快又對、與同學(xué)和睦相處等都可以獲得一顆“小星星”，對于每次考試有進(jìn)步的學(xué)生都可以獲得一顆“大拇指”，總數(shù)滿5次就可以獲得獎品。學(xué)生的積極性很高，但也有表現(xiàn)不好的學(xué)生，我會取消他的一顆“星星”，對上課自控能力差的學(xué)生，也不要求和好學(xué)生一樣，如果我對一個多動的學(xué)生說“老師相信你能改掉好動這個習(xí)慣，我們從下一節(jié)課就開始好嗎，只要你多堅持3分鐘就可以，如果你能做到老師就在全面小朋友面前表揚(yáng)你，你能試試看嗎？

”學(xué)生說“能”！下節(jié)課，我會提前提醒學(xué)生們我們的協(xié)議。在課堂上，我將繼續(xù)暗示他在我的照顧下取得了進(jìn)步。他讓我看到了生命蓬勃的成長動力，聽到了成長純凈的生音！

再次，教育生命的成長性，我們在關(guān)愛學(xué)生生命成長的同時，也要注重自己的生命，要能夠發(fā)現(xiàn)自我生命和學(xué)生生命的聯(lián)系，所以，教育者與受教育者一起關(guān)注生命成長中的種種困境，承擔(dān)生命的各種艱難與沉重，承擔(dān)人生無處不在的悲哀，承擔(dān)個體生命時常襲來的孤獨(dú)感、無助感，就是一起分享生命成長的幸福和尊嚴(yán)。要做一個有“時間感”的教育者。我們常常感嘆歲月如梭，一眨眼教過的孩子都大學(xué)了、工作了，甚至和自己成為了同事，當(dāng)看到他們的成長時我們是否可以自豪地說“我對這位學(xué)生的教育，深入到了他的生命中，影響著他后來的人生腳步，我的教育造就了他今天的輝煌”。

是的，生命本身充滿了時間，生命的成長也需要時間。在教育工作中，什么時候生活文明，什么時候才能有結(jié)果？這是周期性的，或者可以說是有規(guī)律的。因此，我們教育者所要做的就是守候。臺灣女作家龍應(yīng)臺曾這樣描述一個美麗的教育場景：

“我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓她從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來?！?/p>

這種教育場景是建立在尊重兒童個體生命的基礎(chǔ)上，是建立在正確認(rèn)識兒童生命成長規(guī)律的基礎(chǔ)上的。學(xué)校不是工廠，教室不是車間，教室不是技術(shù)工人，教育不是為批量生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品。尊重個人和人性已成為當(dāng)今教育的主題。

教育過程是個體生命成長的過程。生命的成長不是一蹴而就的，而是一個逐漸抽枝的過程。因此，我們的教育需要冷靜，需要慢慢等待，尊重等待中的生活，成熟的生活，充分開放的生活。一位教師朋友向我講起他在教學(xué)中采取的“三清”教學(xué)模式，即“堂堂清、日日清、周周清”。

我很感動，他在課后沒有把負(fù)擔(dān)留給學(xué)生，但我們不能忽視人們接受能力的速度之差。同樣一個知識點(diǎn)，有些孩子只要幾分鐘就能掌握，而有些孩子為了達(dá)到教師確定的目標(biāo)，需要付出比別的孩子更多的時間，并不能做到“堂堂清、日日清、周周清”。雖然有了分層教學(xué)的理念，但是在高效課堂的旗幟下，一些教師為了追求所謂的課堂效率，自然而然地采取了一刀切的教學(xué)方法，限時限刻、日清周結(jié)，不給學(xué)生充分的學(xué)***、成長時間。

這些不僅是學(xué)生的傷害，更是教師的痛苦，更是我們教育的恥辱。生命的過程就是等待的過程。教育者不能揠苗助長，只能尊重規(guī)律，讓幼苗慢慢助長。

等待是一種心情。在一個真誠教育人的教育家眼里，接受能力強(qiáng)的學(xué)生是上天的寵兒，接受能力慢的學(xué)生也是上天雕刻的。他們都會向生命成長的同一個目標(biāo)邁進(jìn)，區(qū)別只在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的先后問題，而生命同樣精彩。

因此,我們既欣賞奔跑在前面的學(xué)生，也要放慢速度，和后面的學(xué)生一道，慢慢品味生命拔節(jié)的過程。等待是一種能力。當(dāng)今的教育不可避免地受到經(jīng)濟(jì)社會各種世俗因素的影響。

作為一名教育工作者，我們能不能冷靜下來，陪伴學(xué)生走過學(xué)習(xí)和人生成長的過程？這也是對我們在唯物主義社會中教育人們尊重生活的能力的挑戰(zhàn)。

生命教育觀后感(篇3)

讀了《生命與教育》，使我知道，愛可以創(chuàng)造新的生命，愛能創(chuàng)造新的奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！要成為孩子眼中的教師，不是把學(xué)生當(dāng)作無知的凡夫俗子，自己盛氣凌人成為上帝。我們要用愛來打動他們，只有“親其師”，才能“信其道”。托爾斯泰說過：“在這個世界上，常被別人關(guān)心、愛護(hù)，就能學(xué)會用自己的愛心去關(guān)心愛護(hù)別人”，“我們應(yīng)該擴(kuò)大內(nèi)心的愛”。所以我們當(dāng)老師的一定不能讓自己的愛打折，在學(xué)生最需要關(guān)心愛護(hù)的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉，“投桃報李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞?？相信學(xué)生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的。

研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》一書，我懂得了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來的，“每個孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。不僅如此，書中所提供的55個細(xì)節(jié)從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會公德等方面的細(xì)節(jié)，將這些教育的細(xì)微之處羅列出清單，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實(shí)。

《欣賞教育》告訴我們：希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個人人性中最本質(zhì)的追求。欣賞教育在教學(xué)中的作用是能達(dá)到事半功倍的教育目的。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說：“在每個孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子的心中?！毙蕾p教育最大的奧秘就在于時時、處處、事事在心靈深處堅信孩子行，承認(rèn)差異，允許錯誤和失敗。讓每一個孩子時時都能感到自己能行，自己是一個好孩子。讓他們在成長的過程中充分發(fā)揮自己的潛能。

通過廣泛的閱讀，拓寬了我的專業(yè)知識，使我獲得深厚的學(xué)識和素養(yǎng)，提高了我的教育教學(xué)能力, 讀了這些書，使我明白了在教學(xué)活動中欣賞與激勵的重要性，愛的重要性，這些都將作為我以后教育學(xué)生的座右銘。

生命教育觀后感(篇4)

假期有幸閱讀《做有靈魂的教師》一書，習(xí)慣性地翻閱序言和目錄，發(fā)現(xiàn)大部分文章皆來自鄭州教育博客，其中有幾個還是故友，于是帶著好奇、欣賞、思考、反思、接納的心態(tài)開讀此書，此情此景，宛如和諸位老師面對面地促膝長談，談學(xué)校發(fā)展和班級管理，聊教師成長和學(xué)生提高，不管是那個方面，似乎只有當(dāng)初級內(nèi)心最柔軟的地方，抵達(dá)靈魂深處的時候，所有的技巧方法、措施手段才會發(fā)揮它應(yīng)有的奇效，因此“靈魂”二字貫穿整本書，而我的教育思緒也隨之激蕩，教育靈魂也隨之舞動。

故有“傳道授業(yè)解惑”，今有“教人求真學(xué)做真人”，不管時代賦予教育、教師怎樣的色彩，就我個人而言，我都覺得教師做的任何工作都是在幫助學(xué)生著生命的底色，而自己再也這個過程中享受著屬于自己那份獨(dú)有的教育幸福。

著怎樣的底色才夠厚重，著怎樣的底色才具無限活力，著怎樣的底色才能應(yīng)對未知的磨難，著怎樣的底色才能創(chuàng)造美好的未來，著怎樣的底色才能自己幸福的同時也能讓周圍的人也感到快樂。我非常喜歡彩虹的顏色。以此為例，我開始書寫屬于我們和學(xué)生的人生之路。

紅色——熱愛生活

每個孩子都喜歡試卷上用紅筆勾畫的對勾和高分，但教育給予孩子們的不應(yīng)該只有分?jǐn)?shù)，更多的是對生活的無限熱愛，且每個孩子都擁有這樣的特權(quán)。但在現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，熱情的紅色似乎屬于才華橫溢、聰明伶俐的學(xué)生，我們幾乎沒有時間和機(jī)會進(jìn)入后進(jìn)生。郭老師的《讓我們一起走進(jìn)后進(jìn)生》無疑給了我當(dāng)頭一棒，她將這些“與眾不同”的特殊群體稱為遲開的花朵，她通過愛心感化動之以情，尊重信任呵護(hù)自尊、注重賞識凸顯亮點(diǎn)、感受成功喚起自信的方式，在學(xué)生心中點(diǎn)燃了一團(tuán)團(tuán)紅色的火焰，讓無數(shù)迷途的羔羊找到了前行的方向。

正如蘇霍姆林斯基說的那樣：在每一個年輕的心靈里，都存放著就只好學(xué)、渴望知識的火藥，只有老師的思想才有可能去點(diǎn)燃它?！?/p>

橙色——充滿想象

童年的想象力不僅是幸福的源泉，更是整個國家和民族的創(chuàng)造力。在這本書的教育部分，我看到很多老師都在為保護(hù)寶貴的童真而努力。在《孩子的想象力哪去了》一文中，王老師為我們呈現(xiàn)了一個個和標(biāo)準(zhǔn)化答案有關(guān)的案例，看到昔日棱角分明的孩子，越來越趨于規(guī)范和正統(tǒng)，悲哀之情油然而生。

為了佐證，文中舉了這樣一個例子，某學(xué)?？荚?，有這么一道題“雪化了是什么？”標(biāo)準(zhǔn)答案是水，有個孩子寫道：雪化了是春天。

然而，這個富有想象力和獨(dú)創(chuàng)性的答案被打上了一個鮮明的紅十字，因?yàn)樗c標(biāo)準(zhǔn)答案不符。唉，這個老師不是在對這道題下判決，或許因?yàn)檫@個叉號，我們真的就失去了一個像雪萊這樣的詩人，我們更不可能聽到“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”這樣充滿意境的詩句，這不僅是我們的損失，對于整個人類文明的進(jìn)程都是一種極大的惋惜。

黃色——常懷感恩

溫暖的陽光、淡淡的燈光總會帶給人幸福的感覺，曾經(jīng)看過這樣一則公益廣告，男主人很晚下班回家，見陽臺的燈依舊亮著，當(dāng)他準(zhǔn)備關(guān)的時候被女主人小聲制止了，百思不得其解的丈夫順著妻子的手勢，看到一對環(huán)衛(wèi)工夫妻正就著他們家的燈光吃飯嗯，雖然只是簡單的饅頭和土豆絲，但一想到老人一天的辛勞、二人的相敬如賓以及女主人的體貼入微，幸福的感覺悠然而生。我們曾效仿古人教導(dǎo)學(xué)生“日行一善”，就是希望學(xué)生能夠常懷感恩之心，用自己的善行去幫助他人，在自己的能力范圍之內(nèi)，點(diǎn)一盞溫暖的燈照亮自己、溫暖他人。

綠色——敬畏自然

“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”，很多時候我們或許僅停留在口號或短暫的理性層面，我一直覺得關(guān)于環(huán)境保護(hù)的教育應(yīng)該再柔和一些，應(yīng)該從生命的角度著手，讓學(xué)生有意識地成為這個生命體的一部分，像愛惜自己的身體一樣去愛惜地球這位偉大母親，乃至整個宇宙。試想一下，當(dāng)我們覺得自己和世界同呼吸共命運(yùn)，當(dāng)我們以敬畏的心態(tài)去面對周遭的一切，尤其是面對我們賴以生存的自然，那份沉甸甸的責(zé)任感自然會驅(qū)使我們做好自己，為了更加美麗的碧水藍(lán)天。

青色——仁厚奉獻(xiàn)

綠色之所以與無私奉獻(xiàn)聯(lián)系在一起，源于一首關(guān)于草的詩：如果你不能成為一棵大樹，那就做一棵草。大樹固然有大樹的蔥蘢，但小草也有小草的綠意，作為春天的使者，它們同等重要。

關(guān)于奉獻(xiàn)很多人都喜歡拿來比較，比如慈善捐款，認(rèn)為捐得多就是無私，認(rèn)為流血犧牲都是風(fēng)險，但出于對生命的敬畏，我覺得不計個人得失便是無私，盡心盡力去做便是風(fēng)險。在學(xué)校，我們總以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”來教育學(xué)生，就是希望學(xué)生能在渺小和偉大之間給自己準(zhǔn)確定位，努力為自己所在的集體和賴以生存的家園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

藍(lán)色——思考人生

藍(lán)色讓我想到了大海，想到了關(guān)于人生的無限可能，它可以遼闊無邊，也可以深不見底，它時而水平如鏡又時而波濤洶涌，這多像我們變幻莫測的人生呀！因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在好的時候不要驕傲，在逆境中不要?dú)怵H。同時，也要合理控制自己的頻道，發(fā)現(xiàn)自己的新大陸。美好的人生在于奮斗，似錦的前程在于規(guī)劃，所有在交給孩子知識的同時，不妨問一下孩子，你想成為一個這樣的人？

為什么？如何才能一步步接近這個目標(biāo)？失敗了怎么辦？

不管是孩子，我們都應(yīng)該對自己的生活負(fù)責(zé)，不是嗎？

紫色——學(xué)無止境

腹有詩書氣自華，換做古代，街上的文人墨客比比皆是，可現(xiàn)在，當(dāng)你環(huán)顧四周，低頭族比比皆是，大家都在海量的信息中搜索自己關(guān)注的信息，這種看似不停息的學(xué)習(xí)、閱讀，其實(shí)是有悖于學(xué)習(xí)的真正含義的。樊老師在他的一篇讀書隨筆中寫道，快餐式的閱讀看似讓我們占有很多信息，但真正讓我們靜下心來，深入骨髓的東西卻很少。因此在求知的過程中，除了要持之以恒，更加重要不要迷信于權(quán)威，要有獨(dú)立思考的意識，要敢于質(zhì)疑，敢于提出自己的觀點(diǎn)，這樣的學(xué)習(xí)才行之有效，這樣的成長才是扎實(shí)可靠。

另外，在文章的最后，我想加上黑色和白色，這意味著正直和勇氣。我們都知道，當(dāng)你把七種顏色的光混合在一起，你會得到白色的陽光。但是把七種顏色混合在一起會變成黑色。

拋開復(fù)雜的光學(xué)原理不談，我突然覺得一開始一切都是美好的。一旦環(huán)境規(guī)則改變，結(jié)果將大不相同。因此，按照洛克的白板說理論，如果我們一開始就幫助學(xué)生打好的生命底色，縱使學(xué)生以后遇到再大的磨難，相信他也會應(yīng)對自如，因?yàn)樗ㄋ┳约壕褪遣屎纭?/p>

最后，我想以本書序言中的一段話，出自德國哲學(xué)家、教育家斯比爾斯著作的《什么是教育》一書結(jié)束本文：教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

對于我而言，用彩虹理論為學(xué)生的生命著色，我既幸福又快樂。

生命教育觀后感(篇5)

我們生活在幸福優(yōu)越的環(huán)境中，死亡似乎離我們很遠(yuǎn)。但是，據(jù)了解，我國每年約有萬名中小學(xué)生非正常死亡：中小學(xué)生因交通事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人次，也就是說，每天都有一個班的學(xué)生在“消失”。

人的生命只有一次，失去的不能再來，所以我們必須保護(hù)自己的生命，不要讓它輕易消失?！}記

無數(shù)的事故在你身邊周旋。生命，偉大而脆弱的物體，有了它，你可以有無限的機(jī)會去擴(kuò)展和綻放；沒有它，你將與世界隔絕，永遠(yuǎn)沉睡。錢財萬貫的人和餓得前胸貼后背的人巧合地思考著同一個問題：

我怎么能活得更久？人生，只有一次。

在看完調(diào)查了這么多位把孩子放在副駕駛座的家長的這個畫面時，不得不說，感觸頗深。孩子高高興興地從車上下來，家長也是掛著滿臉笑容，這笑容背后下，是背負(fù)著多少安全價值性呢?回想當(dāng)初，自己也曾是那個不系安全帶地坐在副駕駛上的孩子，殊不知以這樣的姿態(tài)來面對死神，失不失去生命終究看得還是他的心情。

若是當(dāng)時認(rèn)真系上了安全帶，與死神碰面的時候或許就多了一份底氣，他就不敢收走你了。當(dāng)然，現(xiàn)在一切都只能當(dāng)做笑話了！

事故，不會是那種跟你打完招呼后才會出來的好孩子!它就是在你精神放松時，給你來個大撞擊并且才有禮貌的說“你好”。不知你還聽得見這調(diào)皮的娃娃跟你打招呼的聲音嗎?

“碰，碰，碰”一聲聲撞擊組成了一首首離世的樂章，悲傷凄涼，聽了令人不知不覺就流下了眼淚。交通事故，基本上都是撞擊造成巨大傷害，可是，我們誰也不知道在撞擊時因?yàn)槭裁匆蛩?，我們會造成多么?yán)重的后果!在假人所完成的撞擊實(shí)驗(yàn)中，我們不難看出在撞擊的那一瞬間，不系安全帶所造成的傷害會有多么嚴(yán)重，最可怕的一個實(shí)驗(yàn)結(jié)果中假人竟然人首分離，頭部因?yàn)榫薮蟮臎_撞力掙脫開了身體，悲傷地倒在了離自己身體的不遠(yuǎn)處。

系上安全帶，不花半分鐘。這半分鐘不會是大損失，也不會是大**，但這半分鐘會保證你的生命安全，降低事故發(fā)生后受傷的概率，那為什么不綁上呢？為了方便你的生活，怎么了。

也許有一天，因?yàn)槟悴唤壈踩珟涞煤图偃送尥抟粯拥南聢?，可就不好?最慘也就是人首分離。輕重，相信人人也懂得比較!

下一個實(shí)驗(yàn)是模擬后座未系扣時的碰撞。實(shí)驗(yàn)對象，是一個個可愛的“雞蛋仔”。雞蛋仔們在第一次實(shí)驗(yàn)中用生命告訴了我們坐在后座不綁安全帶也會造成嚴(yán)重的后果，可愛的“雞蛋仔”們，你們的獻(xiàn)身會喚醒馬路上人們的良知的!

在第二次實(shí)驗(yàn)中，工作人員給“雞蛋仔”們加上了一層“安全帶”，撞擊之后，雞蛋仔們穩(wěn)穩(wěn)地坐在了車子上，完全沒有破裂的痕跡!安全帶，多么重要的一個存在!現(xiàn)在，真得提醒一下為了方便照顧孩子們的家長們吧。

您就讓您的孩子坐在后座，系好安全帶吧。您可以告訴他們，因?yàn)槟挲g不夠坐在前面還不綁安全帶撞在擋風(fēng)玻璃上的痛苦會有多么劇烈!對于**，不系安全帶時撞擊的力量就可以相當(dāng)于五六個**以高速向你撲來，更何況是幼嫩的孩子們呢?

所以，為了寶寶的生命，請讓他坐在后座，系好安全帶！

“生命如此珍貴，請系上安全帶!”這是為實(shí)驗(yàn)獻(xiàn)身的“雞蛋仔”們對人類的最后忠告!

一根小小的紐帶，竟然有這么大的作用。因此，一個小小的安全帶就能在事故發(fā)生時保護(hù)你免受許多風(fēng)險和事故的傷害！有了它，你可以在關(guān)鍵時刻與危險抗衡！

命運(yùn)的齒輪是在翻轉(zhuǎn)不停中進(jìn)行的，誰也不知道自己的人生會在下一秒會出現(xiàn)多么大的意外!一帆風(fēng)順，毫無風(fēng)險的人生是絕對不會出現(xiàn)的;安全，也不會從天上無緣無故的掉下來。所以，伴隨著種種未知!

每一個生存的關(guān)鍵都是你所做的！我相信安全，一個好寶寶，會沖破層層迷霧，來到你身邊，確保你的生命安全！

不要等到失去才后悔，有備而來的人永遠(yuǎn)不會后悔！你不需要準(zhǔn)備很多逃生計劃，你只需要系上一個安全帶！

解放后，我國發(fā)展迅速，但汽車也進(jìn)入了老百姓家，雖然汽車給我們帶來了很多便利，但汽車也承載著一定的危險性。當(dāng)我看到車禍中死去的人時，我深深地嘆了口氣。如果司機(jī)注意到這一點(diǎn)，悲劇就不會發(fā)生。

我記得電影里有一幕特別悲慘。一個客車司機(jī)在一條高速公路上連續(xù)跑了

3、 四個來回還不肯休息。在高速公路中間的一座橋上，汽車沖出圍欄，倒立在河床上。車上沒有人幸存下來；死者家屬在黃色棺材旁哭泣。只要司機(jī)注意自己的身體，那么幾十條生命就不會白白失去。

往往出車禍的就人就是不遵守交通規(guī)則的，那部電影里有些就是著樣事例。他和幾個朋友去喝酒，喝完酒，準(zhǔn)備開車回家。由于人多，車輛超載嚴(yán)重，且該男子沒有駕駛證，于是開車上山。他不慎從山上沖向山腳下的石廠，車上無人生還。

車輪是無情的。其中就有一個小女孩，她媽媽去上班，到了中午，她發(fā)現(xiàn)媽媽忘記拿鑰匙，連忙送去，可是就在交差路口，一輛汽車沖了上來……等她醒來時，她的腿已經(jīng)不能動了，造成終生殘疾，她出去也只能坐在籃球殼里了。在最后那小女孩以一句話再次想我們敲響了警鐘：

“叔叔、阿姨們，當(dāng)你們開著汽車在公路上奔馳時，你們想想，想想我這個將終生坐在籃球殼里的小女孩?！?/p>

在結(jié)尾，我還看到一個觸目驚心的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)上說：我國xx年用于車禍直接濟(jì)損失就有多萬元,估計平均每分鐘就有6人死亡;xx年我國用于車禍經(jīng)濟(jì)損失就有多萬元，平均每分鐘死于車禍3人。

這部電影讓我聯(lián)想到了在馬路上玩耍的孩兒、不看紅綠等就橫行的人和車輛、在馬路上橫沖直撞的摩托車;這都是極端危險的。如果你看了這部電影，你還會貪婪嗎？你還會跑過馬路嗎？

你還會在路上玩嗎？你能打破紅綠燈嗎？我不會再這樣做了。為了方便，我寧愿麻煩自己也不愿去地圖。

如果我們能注意，謙虛，小心，它不會發(fā)生；如果你不注意，你會點(diǎn)燃死亡之燭。

3月30日是第20個全國中小學(xué)生安全教育日。我們學(xué)校舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動。老師讓我們回家看湖南衛(wèi)視18點(diǎn)的新聞節(jié)目

我一到家就坐完了作業(yè)。我坐在電視機(jī)前，鎖上了湖南衛(wèi)路

我深深地被包含教學(xué)和于樂的安全教育項目所吸引，我也有很多感觸。

安全也成為全社會普遍關(guān)注的一個問題。由于缺乏交通知識和安全意識，中學(xué)生的安全問題更加令人擔(dān)憂。每年都有許多中小學(xué)生在道路交通事故中，造成家庭和個人無法自愈。

老師教導(dǎo)，父母叮嚀， 不在機(jī)動車道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中學(xué)生并沒有改變在馬路上違紀(jì)亂行的混亂狀態(tài):有些同學(xué)一手扒在車上，不用腳蹬自行車，隨車前進(jìn)。部分學(xué)生騎車橫沖直撞，爭道強(qiáng)行，甚至騎飛車逞能。

大部分學(xué)生仍在馬路左側(cè)騎車，方向相反，造成很多不便。仍有學(xué)生騎車時與他人嬉戲，注意力不集中或聽隨身聽，甚至有學(xué)生雙手離把騎車，沒有想到后果,沒有想過他人,思想中只有自我,只有現(xiàn)在.這當(dāng)中隨意的一點(diǎn)，就可能上演一出馬路的悲劇。

生命是短暫的,人活一世不過區(qū)區(qū)幾十年,難道就讓生命在這世上白走一遭?這當(dāng)然不是我們中學(xué)生想要的人生.

通過對這次節(jié)目的認(rèn)真**學(xué)習(xí)，我意識到，了解交通法律知識，切實(shí)履行條文規(guī)定的各種要求，并提高安全儀式在每個同學(xué)心中的地位才是讓全體同學(xué)安全騎車， 避免交通事故的根本。

3月30日是第20個全國中小學(xué)生安全教育日。我們學(xué)校舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動。老師讓我們回家看湖南衛(wèi)視18點(diǎn)的新聞節(jié)目

我一到家就坐完了作業(yè)。我坐在電視機(jī)前，鎖上了湖南衛(wèi)路

我深深地被包含教學(xué)和于樂的安全教育項目所吸引，我也有很多感觸。

安全也成為全社會普遍關(guān)注的一個問題。由于缺乏交通知識和安全意識，中學(xué)生的安全問題更加令人擔(dān)憂。每年都有許多中小學(xué)生在道路交通事故中，造成家庭和個人無法自愈。

老師教導(dǎo)，父母叮嚀， 不在機(jī)動車道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中學(xué)生并沒有改變在馬路上違紀(jì)亂行的混亂狀態(tài):有些同學(xué)一手扒在車上，不用腳蹬自行車，隨車前進(jìn)。部分學(xué)生騎車橫沖直撞，爭道強(qiáng)行，甚至騎飛車逞能。

大部分學(xué)生仍在馬路左側(cè)騎車，方向相反，造成很多不便。仍有學(xué)生騎車時與他人嬉戲，注意力不集中或聽隨身聽，甚至有學(xué)生雙手離把騎車，沒有想到后果,沒有想過他人,思想中只有自我,只有現(xiàn)在.這當(dāng)中隨意的一點(diǎn)，就可能上演一出馬路的悲劇。

生命是短暫的,人活一世不過區(qū)區(qū)幾十年,難道就讓生命在這世上白走一遭?這當(dāng)然不是我們中學(xué)生想要的人生.

通過對這次節(jié)目的認(rèn)真**學(xué)習(xí)，我意識到，了解交通法律知識，切實(shí)履行條文規(guī)定的各種要求，并提高安全儀式在每個同學(xué)心中的地位才是讓全體同學(xué)安全騎車， 避免交通事故的根本。

生命教育觀后感(篇6)

《教育激揚(yáng)生命》傳遞給我們的兒童觀是如此不同，過去我習(xí)慣地把兒童看作是“一張白紙”。認(rèn)為老師不教學(xué)生就不會，學(xué)生不會主動去學(xué)習(xí)，不會主動的研究，所以就需要我們老師一點(diǎn)一點(diǎn)地去教、去“喂”。該書強(qiáng)調(diào)兒童不是“零起點(diǎn)”，每個生命都具有高級本能。

“生命……是通過億萬年的基因留傳，從出生之時就像新的計算機(jī)攜帶了本機(jī)程序一樣，擁有了語言的、思維的、學(xué)習(xí)的、創(chuàng)造的本能?！蹦憬o學(xué)生學(xué)的機(jī)會，而不要認(rèn)為他不能學(xué)，不肯學(xué)，他會興致勃勃地學(xué)，比教要直接的多，方便得多。為此，我們可以進(jìn)一步解放兒童，我們的工作必須是靠學(xué)生自己的思維、活動來完成，這樣簡單、自然的思考，長期以來我們卻沒有去關(guān)注，我們作為教師常常太主觀主義了，因此也浪費(fèi)了許多時間和精力。

我們的傳統(tǒng)教學(xué)中，事實(shí)上諸多方面是嚴(yán)重壓抑兒童原應(yīng)激揚(yáng)的生命本性，這也導(dǎo)致了相當(dāng)多的尖銳的教育教學(xué)矛盾問題出現(xiàn)，以至于到今天很多傳統(tǒng)教學(xué)問題已經(jīng)基本上到了難以破解的地步，現(xiàn)在反思起來，教育教學(xué)問題死局的本質(zhì)依然是未把主體回歸到“學(xué)生”這一個最關(guān)鍵的對象之上。

這些事實(shí)表明，在正確的理論指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能不容低估。

三、教師要有新錯誤觀——教室是出錯的地方。

由于許多知識是通過學(xué)生自己的探索獲得的，這種探索需要一個過程，當(dāng)然也會犯很多錯誤。從錯誤中學(xué)習(xí)也是一種學(xué)習(xí)方式。正是在不斷克服錯誤的過程中，學(xué)生獲得了經(jīng)驗(yàn)、感知方法、真正的知識和技能。

兒童的錯誤通常包括正確和精神。有一個中國孩子在日本上學(xué)。他的日語不好，但他在課堂上講得很積極。孩子的父母問他怎么不怕犯錯。孩子拍了拍胸脯，自信地回答：

我不害怕。老師說教室錯了?！敖淌?，出錯的地方，多好的理念！有錯誤的課堂是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不成熟并且容易犯錯誤。 犯錯誤是正常的，不犯錯誤是異常的。

因?yàn)殄e誤，會有一些撥號，引導(dǎo)，和混亂；只有這樣，我們才能有教育的敏感性、智慧和智慧；會有極大的寬容，樂觀的期待，真正的愛和保護(hù)學(xué)生。如果，我們也樹立這樣的教育理念，我們的學(xué)生在課堂上就不會細(xì)聲細(xì)語，一定會信心十足，回答問題何愁聲音不響亮？

在新學(xué)期里，我們要建立一個學(xué)生的錯誤手冊。讓學(xué)生把做錯的題改正過來，在改錯的時候認(rèn)識正確的知識和方法，在改錯中理解正確的思維方式、正確的結(jié)論。

4、 教師的職責(zé)是激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們的生活綻放出美麗的花朵。

以前的教育理論說：教師的知識和學(xué)生的知識是一桶水和一杯水的關(guān)系，教師只有自己擁有一桶水才能給學(xué)生一杯水?？墒强戳诉@本書之后，反思這樣的教育僅僅是“灌輸”。

可是教師的水總是有限的，這樣以來，學(xué)生得到的水永遠(yuǎn)不會多于教師啊，談何“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢？《教育激揚(yáng)生命》告訴我們，兒童不是只懂得接受水的容器，而是自己能夠通過努力找到活水，用活水澆灌自己的生命之花。他們都是具有數(shù)千年文化沉淀基因的人類。他們有自己的想法、觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)本能。

作為一個老師，就要在教育工作中要用愛，點(diǎn)燃孩子心中的燈，激發(fā)他們求知的本能。相信他們有能力學(xué)習(xí)知識，我們需要的是給他們目標(biāo)，激發(fā)他們的潛能。對于孩子們的學(xué)習(xí)問題，我們應(yīng)該仔細(xì)感受孩子們的思想，這樣才能真正點(diǎn)亮孩子們的心燈。

讓紀(jì)律在創(chuàng)造力上放松。只有真正關(guān)愛孩子，愛和真誠才能得到他們真誠的回報；只有這樣我們才能了解孩子們。作為一名老師，我們要善于用“愛”去感化學(xué)生，真誠地為學(xué)生付出，那樣，才能做學(xué)生的知心朋友，不要以“教師為中心”過分的執(zhí)著，注意學(xué)生的人格培養(yǎng)，關(guān)注他們的身心健康。

“愈是自然的東西，就愈是屬于我生命的本質(zhì)，愈能牽動我生命的情感。”這句話讓我深受感動。教育需要做的不是控制生命，更不是強(qiáng)迫生命，而是要讓教育照亮生命的方向，幫助他們走好每一小步，鼓勵他們克服困難，攜手幫助他們度過難關(guān)。

通過成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，享受成功的快樂，體驗(yàn)成長的痛苦。這就要求我們停下來重新審視自己和大自然。正如郭教授所說，越是自然的事物，越是屬于我們生活的本質(zhì)，越是影響我們的情感。

讀完這本書，我意識到在未來的教育道路上，在教育學(xué)生時，我相信學(xué)生，依靠學(xué)生；在教學(xué)方法上，要重新審視自己，反思自己的課堂，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，更新課堂教學(xué)方法。教育學(xué)生樹立對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，懂得對自己和自己的生活負(fù)責(zé)；教育學(xué)生掌握學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生為自己的生活而努力。

生命教育觀后感(篇7)

《傾聽生命》這本書主要講的是：生命是非常美好的，在這短暫的生命中，還需要有夢想。如果一個人沒有夢想，他將無法理解短暫而冒險的人生的意義。

我也曾為夢想而煩惱。我有很多夢想，比如：廚師，老師，但是我放棄了，因?yàn)槲抑牢覜]有天賦。

自從我看了“感動中國十大人物頒獎典禮”這篇報道，其中有兩個人讓我記憶猶新，他們是李桂林、陸建芬。他們是夫妻同時也都是教師，在一個被稱為“云上學(xué)堂”的二坪村里教書。他們教書幾十年，受挫幾十年：

陸老師因?yàn)閯诶圻^度而生了??；他們的兒子在一次玩耍中被繩子絆倒，后來因?yàn)闆]有及時**而殘疾；還經(jīng)常幫助困難學(xué)生；有些學(xué)生回家要爬過五座“天梯”，路程艱難，兩位老師總是每天堅持護(hù)送他們……一個被他們幫助過的學(xué)生向**講述了他們的感人事跡，最后他們被評為“最美鄉(xiāng)村教師”。

從此，我就立志要成為老師，把那些沒有條件讀書的孩子領(lǐng)進(jìn)學(xué)***地，讓他們感受學(xué)***趣。之后，我的語文老師告訴我們，只有中國的莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎，而許多外國的人獲得了諾貝爾文學(xué)獎。現(xiàn)在，我又立志成為一名偉大的作家。

我在老師和作家之間徘徊。過了好久，才真正確定牽絆我一生的目標(biāo)：當(dāng)一名作家。

我想為中國贏得榮譽(yù)，讓更多的人在中國獲得諾貝爾獎。

盡管這個夢想現(xiàn)在還渺無希望，但是，我一定會為這個夢想奮斗努力。中國夢是我的夢。我的夢想是讓我們的國家更加繁榮！

生命教育觀后感(篇8)

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宿師附小李方靜

當(dāng)我拿到《生命與教育》這本書時，不看內(nèi)容，只是題目就已經(jīng)吸引了我。

當(dāng)我冷靜下來閱讀內(nèi)容時，我感到很溫暖。書中對生活的描寫深深地打動了我。我是一名老師，每天都能看到孩子們小小的肩膀背著重重的書包上學(xué)、下學(xué)，也了解他們一天的學(xué)習(xí)，以及周末家長帶他們上各種班的情形。

孩子真的很累，但是老師和家長都很無奈，因?yàn)楹⒆訉頃媾R殘酷的競爭，我們怎么能不從小抓起呢？是的，現(xiàn)實(shí)生活和我們的精神需求之間存在矛盾。這個矛盾的存在使得我在想：

能有什么好的方法去解決這個問題呢？《生命與教育》這本書給了我很多啟示，為了孩子健康地成長，我們要更多的去關(guān)注孩子那跳躍的生命。

書中寫道：教育源于生命發(fā)展的需要，而長期以來教育卻遮蔽了這種本源性的需求，而把教育的目的異化為知識、技能，這是一種本末倒置的做法。這應(yīng)該是很多人能感受到的。

在我們的教育中，課堂教學(xué)被從整體的生命中抽象和隔離出來，被簡化為特殊的認(rèn)知活動，對孩子的感受考慮的少了些。教育的出發(fā)點(diǎn)是人的生命。教育必須依生命的有限性、無限發(fā)展的可能性和唯一性及其超越性為基礎(chǔ)。教育的過程應(yīng)該是逐漸顯現(xiàn)生命意義的過程。教育的目的是使人從生存狀態(tài)走向明確的生存狀態(tài)。

存在狀態(tài)是開放、自由、創(chuàng)造、人與人、物統(tǒng)一的和諧狀態(tài)。教育的過程不僅僅是知識的占有過程，我們應(yīng)該關(guān)注教育的形式是否影響了人們的新鮮生活。

書中的第一章《生命：教育的原點(diǎn)》指出人具有種生命與類生命的雙重性。種生命是自由生命，是自在的；而類生命是價值生命，是自為的。

所謂自為，就是自己做主，自己有所為。要實(shí)現(xiàn)自為的境界，達(dá)到種生命向類生命的超越，無疑教育是關(guān)鍵。教育，就是生命存在的基本方式。

當(dāng)然，這種存在，并不單單在于“活著”，而更在于如何實(shí)現(xiàn)生命的價值，回歸生命的本真，實(shí)現(xiàn)生命的靈動。因此，對于生命來說，最基本的起源是教育。因?yàn)榻逃龑θ说纳鼇碚f確確實(shí)實(shí)有著至關(guān)重要的作用。

很多人因?yàn)榻逃淖兞嗣\(yùn)。

總結(jié)了生命教育的四個特點(diǎn)：敬畏生命、解放兒童、融入生活、充滿人文關(guān)懷。面對這16個字，我們?nèi)〉昧硕嗌俪删停?/p>

孩子們又失去了多少？如果我們能將這四個特征重視起來，并很好的融入到教育中去，我們的孩子一定會是一個心理健康，有上進(jìn)心，關(guān)心他人，關(guān)心自己的人。我們的生活會更加和諧。

生命化教育還提出了“著眼于學(xué)生生命的長遠(yuǎn)發(fā)展”的命題。很多孩子由于老師的一句話而影響了他的一生，其中有積極的，也有消極的。對孩子評價是關(guān)注孩子生命成長的較好的途徑，所以老師的評價對孩子要具有鼓勵性。

老師的教育對有的孩子來說能馬上顯現(xiàn)出來，有的孩子可能會在不久的將來顯現(xiàn)出來，因此老師要關(guān)注每一個個體，傾注同樣的感情。“教育的價值就在于為生命發(fā)展奠基。教育過程是生命積累、否定和發(fā)展的過程。

持續(xù)教育是為了持續(xù)發(fā)展。生命是在發(fā)展和教育中形成的?！?/p>

在我們的工作中，雖然我們面對的是孩子，但也需要我們的尊重，因?yàn)闊o論他們多年輕，也有個性和自尊。 我們要認(rèn)識到那是一個個鮮活的生命。

《生命與教育》是一本閃動著生命氣息的好書。這本書讓我思考如何去愛他們，如何去做才是真正地愛他們，這對他們的成長很有幫助。在我的工作中這本書會給我很大的幫助，我想，這本書我不會讀完后置之不理，當(dāng)我遇到問題時，我會翻開它，為我指點(diǎn)迷津。

一旦有時間，我將繼續(xù)欣賞并實(shí)現(xiàn)它。

窗體底端

生命教育觀后感(篇9)

己所不欲，要施于人——《懷抱生命的教育》讀后感

一樹繁花，可喜；一枝獨(dú)秀，可敬。只要真正綻放美麗，逃離清芬，就不會失去在這個世界上的行走。

花需要四季輪回，這意味著學(xué)會等待，學(xué)會順應(yīng)一天中的時間

花開必經(jīng)風(fēng)雨的歷練，喻示學(xué)會領(lǐng)受，學(xué)會逆境昂揚(yáng)……

這是《懷抱生命的教育》的作者汲安慶老師引用巴金先生的一個比喻一一讓生命開花，也是我的體會之一。作為老師，我們要教育所有的學(xué)生要學(xué)有所成，便是一樹繁花；我們也希望個別學(xué)生獨(dú)領(lǐng)**，引領(lǐng)班集體的發(fā)展，便是一枝獨(dú)秀。我在多年的教育工作中已經(jīng)體會到了教育非一日之功，需要時間的歷練、思想的陣痛與升華，才會有所成就。

書中第54頁“已所不欲，要施于人”是我最關(guān)注的一篇文章。其中，學(xué)生上課睡覺、打手機(jī)、不交作業(yè)、不尊重老師、違反規(guī)章制度等現(xiàn)象在我校也很普遍，甚至更為嚴(yán)重。

在我們的教師中，也存在著管理和忽視的現(xiàn)象：有的教師對學(xué)生視而不見，任由學(xué)生自由流動，所以在課堂上，老師一個人說話，就像對自己說話，學(xué)生睡覺（玩耍），根本沒有互動，怎么會有教育質(zhì)量？而有的老師上課先花幾分鐘整理紀(jì)律，利用生動有趣的案例吸引學(xué)生的思想和目光，激發(fā)學(xué)生的好奇心，再利用充分準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生完成課堂任務(wù)，使師生互動恰到好處，這樣的教育會事半功倍。

我們大家都知道對學(xué)生管與不管是不一樣的，管多管少也是不一樣的，所以我非常贊同“已所不欲，要施于人”的觀點(diǎn),因?yàn)檫@個世界上，最不應(yīng)該被嬌慣的是孩子。小錯就管，才能大錯不犯,老師管學(xué)生，才是對學(xué)生最大的負(fù)責(zé)和保護(hù)，等學(xué)生長大了總會明白，嚴(yán)是愛，寬是害。校園外沒有溫室，所以生活不應(yīng)該這么浪費(fèi)。不要等到受到社會和法律的嚴(yán)懲才懂得悔改。

復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授曾寫過一篇刷屏文章《教育，請別再以愛的名義對孩子讓步》。他說，我們必須告訴孩子，錯誤是要付出代價的。是的，有紀(jì)律，就知道敬畏；有敬畏，就知道底線；有底線，就知道是非。

教育決不是放縱。只有適度的懲罰才能使教育真正強(qiáng)大。當(dāng)然，我不主張恢復(fù)嚴(yán)厲的體罰，但只有賦予教師紀(jì)律的權(quán)力和適當(dāng)懲罰的自由，才能真正實(shí)現(xiàn)教書育人的統(tǒng)一。沒有幸福感的老師，就不能教有責(zé)任感的學(xué)生。

事實(shí)上，我們學(xué)院的學(xué)生確實(shí)很難管理和教學(xué)，但中國的技術(shù)學(xué)院不都一樣嗎？我們要在工作中培養(yǎng)成就感，一方要把嚴(yán)把生源質(zhì)量關(guān)，另一方面要把學(xué)生當(dāng)子女一樣教育，更要講究教育的方式方法，這里和大家分享一下我在學(xué)生教育中對“熱火爐”理論的應(yīng)用?！盁峄馉t”理論是美國行為管理學(xué)家麥格雷戈首先研究提出的，共有五個原則：

1、只要你敢碰它，“熱火爐”就燙你，而且當(dāng)時就燙你；

2、“熱火爐”對誰都一樣，誰敢碰它就燙誰；

3、第一次碰到“熱火爐”就會被燙得很厲害；

4、“熱火爐”只燙你碰到它的那一部分，而不會燙你全身；

5、你不碰“熱火爐”，它也決不會燙你。

我們老師要具有“熱火爐”應(yīng)有的品質(zhì)去溫暖關(guān)心、警示、教育學(xué)生，從而完成或者達(dá)到教育的目的。所以，我們老師，尤其班主任不僅要有“熱火爐”發(fā)光發(fā)熱的情操去關(guān)心、影響、愛護(hù)學(xué)生，更應(yīng)具有管理、教育、引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。

我認(rèn)為“熱火爐”理論所應(yīng)用的五個原則分別對應(yīng)公正、公平、嚴(yán)格、正直、仁愛,這些都是我們搞好教育教學(xué)工作所必須具備的基本素質(zhì)。日常教育教學(xué)工作中，我們可以單獨(dú)應(yīng)用熱火爐理論某個原則教育學(xué)生改正錯誤，也可以結(jié)合實(shí)際交叉應(yīng)用熱火爐五個原則，糾正學(xué)生的不良學(xué)***和行為習(xí)慣，使學(xué)生既體會到班集體的溫暖而變得積極上進(jìn)，也使學(xué)生敬畏熱火爐的溫度而嚴(yán)格自律。只有教師能在課堂上挺身而出，這個社會的學(xué)生才能更好地成長。

生命教育觀后感(篇10)

我們只有認(rèn)定教育的“生命的提升”這一本體，才能樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、價值觀、課程觀等，才能在教育過程中走進(jìn)學(xué)生的心靈，教師才能從師本

的觀念中解脫出來，解放出來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的雙贏，才能確立教師的準(zhǔn)確位置——兒童發(fā)展的幫助者。

生本教育教育把人看做生命體來進(jìn)行教育，把教育的目的、過程和結(jié)果同生命發(fā)展聯(lián)系起來，回歸了教育的本體，體現(xiàn)了教育的屬性，表現(xiàn)出來所有教育活動的根本意義。

教育其實(shí)是一種生產(chǎn)關(guān)系，是一種關(guān)乎生命的生產(chǎn)關(guān)系，生本教育把教育的目的與過程同人的生命發(fā)展聯(lián)系起來，正確地反映了教育生產(chǎn)過程中的工作關(guān)系。在這種關(guān)系中，學(xué)生是生產(chǎn)自己的唯一勞動力，是生產(chǎn)力的主體，學(xué)生是教育的直接現(xiàn)實(shí)。以學(xué)生為本的教育把生命的促進(jìn)和發(fā)展作為教育的本體，使教育過程充滿生命意義。

在教學(xué)活動中，我們只有正確地把握教育的生命本質(zhì)，僅僅圍繞“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本理論核心，徹底的從師本的教育模式中走出來，用生本的理念武裝頭腦，給學(xué)生自由的天空，讓他們在廣袤的藍(lán)天下成就人生的輝煌。

生命教育觀后感(篇11)

老師心里裝的是自己對課文獨(dú)到的解讀，是課標(biāo)的要求、教參的提示、教學(xué)的思路，這本節(jié)課要達(dá)成的知識、技能、方法、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)，而學(xué)生似乎對此并不認(rèn)同。'我懂了的你拼命講，我不懂的你偏偏不講'教和學(xué)完全錯位。

是的，回首過去，我們是否經(jīng)常犯和這位年輕女教師同樣的錯誤？我們中有多少人來自對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的深入研究，又有多少人通過實(shí)踐測試被證明確實(shí)有利于學(xué)生素質(zhì)的提高？當(dāng)追問陷入迷茫的時候，我們是不是該回到問題的原點(diǎn)，把視線再次投向?qū)W生？

我們教學(xué)設(shè)計的學(xué)生在**？

郭思樂教授強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該刺激生活，而不是控制生活。尊重學(xué)生是學(xué)生教育的本質(zhì)和基本原則。

以這位女教師的這節(jié)課為例，老師可以在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上問一問學(xué)生：你們感興趣的是哪些內(nèi)容，似懂非懂的是哪些問題？

也可以在初讀課文后給學(xué)生幾分鐘時間，讓他們自己梳理感興趣的話題，然后順學(xué)而教，給予學(xué)生方法策略的指導(dǎo)，滲透情感、態(tài)度、價值觀的。我相信，只要真正放下架子，傾聽學(xué)生的聲音，對他們的需求持續(xù)關(guān)注，就一定能打通教與學(xué)的壁壘，讓教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生生命成長的有效活動。

學(xué)生本位教育是教育與人的生命和自然的和諧結(jié)合。這是一個崇高的理想，雖然困難，但不是幻想。生本教育不是不要老師，而是要轉(zhuǎn)變教師角色，從'傳授者'變?yōu)?引導(dǎo)者'、'協(xié)助者',主要工作必須靠學(xué)生的思維、活動來完成，教師的工作應(yīng)該是'成為規(guī)劃兒童學(xué)習(xí)生活的組織者，幫助兒童順利地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，組織兒童的學(xué)習(xí)生活。

作為一名教育者，尊重學(xué)生，一切為了學(xué)生，真的不能只停留在口頭上，我們得經(jīng)常靜下心來，放慢自己的教學(xué)行為，問一問自己：我們的角色定位是否正確？我們該怎樣為學(xué)生的發(fā)展提供幫助？

翻開《教育激揚(yáng)生命》，多讀幾遍，我們的心中定會有答案。

小學(xué)生安全教育知識觀后感5篇

您需要的“小學(xué)生安全教育知識觀后感”已經(jīng)備好了。我們贊賞到了優(yōu)秀作品，令人驚嘆，在看電影的時候，我們會迸發(fā)出自己的想法。?將自己的看法記錄下來，寫出觀后感是很棒的方法，寫觀后感可以讓我們更加深入地理解所看的電影。什么樣的作品名觀后感值得一看呢？希望我們的網(wǎng)頁能為您提供有益的信息和知識！

小學(xué)生安全教育知識觀后感(篇1)

上午，我和爸爸、媽媽一起**了泰安電視臺農(nóng)科頻道**的《中小學(xué)生安全教育知識講座》。

在看完講座后的星期天，我學(xué)到了很多有關(guān)* *，游泳，火災(zāi)和其它安全預(yù)防措施的知識。例如，一旦發(fā)生**，我們必須躲在桌子下面或墻角。游泳時要做到四不要：

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，盡量不要下水營救，應(yīng)大聲呼救請**過來營救，第二要用救生器材或當(dāng)時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件營救。三是溺水者不要驚慌，盡量讓口鼻出水，保持呼吸，等待救援。我們在上學(xué)的路上必須遵守交通規(guī)則。1走在人行道上。如果沒有人行道，我們必須走在路邊。

2過馬路走人行橫道、天橋或地下通道。三。遵守交通信號。紅燈時停車，綠燈亮。4不要穿過交通隔離設(shè)施。

5當(dāng)車輛靠近或在車輛前面或后面時，不要橫穿馬路。不得在道路上扒車、追車、強(qiáng)行停車、拋擲物品砸車。6不要在路上追，跑，玩，玩，玩游戲。走路時不要看書。7、夜間步行要盡量選擇穿戴淺顏色的衣帽和在有路燈的地方橫過馬路。

通過**這個安全知識講座，我學(xué)到了很多安全方面的知識，學(xué)會了一些逃生和自救的小常識，這樣我們才能在發(fā)生安全事故時，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂的成長。

小學(xué)生安全教育知識觀后感(篇2)

當(dāng)**發(fā)生時，如果我們在教室里，我們應(yīng)該在老師的指揮下迅速蹲到桌子上，等到**停下來，在老師的指揮下有序撤離。

一旦發(fā)生火災(zāi)，要學(xué)會自救，自救得方法是穿上濕衣服、被褥等沖向出口方向，盡量使身體貼近地面，用濕毛巾捂住口鼻。

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)形勢的不斷改善，幾乎每個家庭都有一輛私家車。而交通事故也是越來越多。在道路上行走時應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一。要走人行橫道，如果沒有人行橫道，你必須走在路邊。

2、做做到紅燈停，綠燈行。

3、不在汽車臨近時候車輛前后橫穿馬路，不在馬路上追逐猛跑、嬉戲、打鬧、看書。

4、夜間步行要穿戴淺顏色的衣帽何在有路燈的地方橫過馬路。

司機(jī)應(yīng)注意不要酒后駕車。他們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，確保人讓車，車讓人，車讓車，這樣才更安全。

通過看了這次安全知識講座是我們以后不管是遇到**或火災(zāi)時，都不用慌慌張張的。有了自救和逃逸的法律才能保證自己的安全。只要我們過馬路時遵守交通規(guī)則，交通事故就會越來越少。

小學(xué)生安全教育知識觀后感(篇3)

青少年是我們國家的未來和希望。安全知識教育對他們非常重要。通過安全知識教育，廣大青少年能夠樹立安全意識，了解安全常識，學(xué)會自我保護(hù)，提高應(yīng)對能力，努力減少和杜絕各類事故的發(fā)生。 通過閱讀本書我了解到學(xué)生在校園安全、交通安全、實(shí)訓(xùn)安全、社會安全以及自然災(zāi)害防范等各方面存在的安全問題，以及這些安全問題的防范、處理方法;另外，還學(xué)***體傷害與急救常識。

學(xué)生人身安全是關(guān)系社會穩(wěn)定、家庭穩(wěn)定和中小學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要問題。學(xué)生的安全問題，歷來受到黨和**的極大重視。教育部專門召開會議，印發(fā)文件，指導(dǎo)安全教育工作的開展。

那么，我該如何做好對身邊孩子的安全教育呢？

通過本書的學(xué)習(xí)，我對安全教育作了如下總結(jié)：

一、校內(nèi)的安全教育

1.在學(xué)校里不能進(jìn)入綠化帶，不能攀爬樹木、欄桿、圍墻;上下樓梯、走廊通道不能追逐打鬧及奔跑;雷雨天不要觸摸防雷引線;經(jīng)常注意檢查班里的門窗是否完好，經(jīng)常注意檢查班里的墻體是否有裂縫、傾斜的現(xiàn)象。

2.《小學(xué)生安全教育知識讀本》讀后感：在校期間要遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律，服從學(xué)校老師的教育和門衛(wèi)的管理;上下樓梯輕聲慢步靠右走，不追逐不打鬧，有同學(xué)摔倒要立即停止腳步，不驚慌、不尖叫;不要從事危及自身或者其他同學(xué)人身安全的活動，特別是上體育課和課間活動，不能做危險游戲，不得擅自離開校園(班級)，嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)名制度，有事確需外出必須征得老師的同意后方可離校(班)。

三。不得攜帶易燃易爆物品進(jìn)入學(xué)校；不得觸摸教室走廊內(nèi)的電線、網(wǎng)線、**電線、開關(guān)、電器等；不得敲擊走廊內(nèi)的消防栓。

四。如果你不去幼兒園滑梯，在運(yùn)動器材領(lǐng)域應(yīng)該有老師的指導(dǎo)。你不能一個人在球場上做危險的運(yùn)動。

5.各班明確學(xué)生緊急撤離教室的要求。

二、校外的安全教育

一。上學(xué)途中，不要將路邊的公共設(shè)施和文化景觀當(dāng)作玩具或馬匹使用；不要靠近施工現(xiàn)場，不要在地下行走；注意防止周圍樹木倒下；不要在等車時追車跑。

2.放學(xué)回家時，要排隊離開學(xué)校，過馬路時要做到一停、二看、三通過;上學(xué)放學(xué)直接到?；蚧丶遥灰隈R路上游玩嬉戲，不到工地玩耍，不在路邊攤點(diǎn)滯留玩耍、不攀爬路上建筑物、圍墻等，以免摔傷。不要在學(xué)校門口或者賓館門口等路面平滑的地方做溜冰動作;不要在專業(yè)溜冰場所以外的地方溜冰或穿溜冰鞋到學(xué)校;下雨天，不能到有積水的地方、水流湍急的道路河道去玩耍嬉戲。

3.學(xué)校嚴(yán)禁同學(xué)們私自或結(jié)伴去溪、潭、池塘、蓄水池戲水。

4.不滿12周歲的學(xué)生不能騎車上學(xué)。

5個。注意人身安全，教育學(xué)生遇到威脅、搶劫事要冷靜自救，不要貪圖小東西，不要隨便接觸陌生人，不要聽陌生人的花言巧語，不要吃、拿陌生人的東西。

三、其他要求

小學(xué)生安全教育知識觀后感(篇4)

今天上午8點(diǎn)多，與爸爸媽媽一起觀看了《中小學(xué)生安全教育知識講座》。

本次講座分別從**、洪水、交通事故、火災(zāi)等方面闡述了相應(yīng)的措施。我看了以后深受啟發(fā)，懂得了很多安全知識。

不久前，汶川之后，日本又發(fā)生了8.9級的群眾起義。近年來，自然災(zāi)害不斷，我們需要加強(qiáng)對安全知識的了解。在危機(jī)時刻，我們可以冷靜地面對它們。

**當(dāng)它發(fā)生時，如果我們在家，我們可以找到堅固的柱子或墻壁，形成一個三角形的空間。它還可以蹲在堅硬的床和桌子下面，保護(hù)頭部，防止硬物撞擊頭部。也要閉住雙眼，防止煙塵使視線模糊。

若在學(xué)校，我們要立即蹲在書桌下，抱住頭部。當(dāng)強(qiáng)震過去后，在老師的帶領(lǐng)下跑到安全地帶。

當(dāng)我們在救人時，要確保施救人本身的安全，且按照“先近后遠(yuǎn)，先易后難”的順序，用穩(wěn)妥的方法實(shí)施救助。

如果我們被困住了，就不要驚慌。我們可以努力改善周圍的環(huán)境。搬開磚頭等硬物，避開不結(jié)實(shí)、易坍塌的地方。不用電器、明火。

盡量拾撿一些棍子、木棒，將周圍支撐起來。為了保存體力，不要做大范圍的活動，不大聲喊叫?？捎们脫舻姆椒ㄇ缶取?/p>

很多人喜歡游泳，但游泳和溺水也占到中小學(xué)生死亡率的三分之一，農(nóng)村地區(qū)的死亡率更高。夏天，我們要在**的帶領(lǐng)下游泳。做到“游泳四不要”

家中沒有人時，不能獨(dú)自游泳。在不知水情的情況下，決不要擅自下水。 不能馬上下水，需做一些熱身運(yùn)動，以防肌肉拉傷。不能在水中嬉戲，逞能比賽。

如果有人掉進(jìn)水里，我們可以向溺水者扔繩子、樹枝等東西，并四處呼救。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，每個家庭都有一輛私家車，這使得交通事故逐漸增多。相信現(xiàn)在很多同學(xué)都是騎自行車上學(xué)，我們不能違反交通法規(guī)，做到“紅燈停，綠燈行” 不要與同學(xué)在馬路上追逐打鬧。

最后，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，一些電器容易引發(fā)火災(zāi)。遇到火災(zāi)時，應(yīng)迅速躲在陽臺或浴室，盡量把身體貼在地上，不要貪財。用濕毛巾捂住口鼻，不乘電梯……

講座結(jié)束時，逃逸的畫面仍在我腦海中閃現(xiàn)。隨著21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們不斷排放二氧化碳，地球上到處都是空洞?，F(xiàn)在，地球也對人類進(jìn)行了報復(fù)。

洪水、雪災(zāi)、災(zāi)害面對這些天災(zāi)人禍，我們需要加強(qiáng)安全意識。

我相信，通過這次安全講座，我們增強(qiáng)了對災(zāi)害應(yīng)急措施的認(rèn)識。即使遇到災(zāi)難，我們也必須能夠冷靜地面對。讓我們脫離危險！

小學(xué)生安全教育知識觀后感(篇5)

《中小學(xué)生安全教育知識講座》觀后感

自從多年前開始從事安全教育工作以來，我一直努力通過各種渠道向?qū)W生灌輸安全意識和知識。最近我有幸參加了一場名為《中小學(xué)生安全教育知識講座》的活動，讓我對自己多年來的工作有了更深刻的認(rèn)識和反思。

這次講座的主題旨在向中小學(xué)生普及與安全相關(guān)的知識，提高他們的應(yīng)對危險和保護(hù)自己的能力。在聽完講座后，我不禁被演講者的豐富經(jīng)驗(yàn)、精湛技巧和生動的講解所吸引。他的話語簡潔明了，語言生動活潑，讓我感受到安全知識不再枯燥乏味，而是變得生動有趣。

在講座中，演講者通過生動的案例和實(shí)際操作，向?qū)W生們普及了防火、防電、防溺水等方面的安全知識。他用大量的圖片和視頻為學(xué)生們展示了火災(zāi)、電擊和溺水事故的危害和后果，通過這種方式，讓學(xué)生們深刻地認(rèn)識到安全的重要性。同時，演講者還向?qū)W生們傳授了自護(hù)和互助的基本技能，如家庭逃生、急救方法等。這些技能不僅能夠幫助他們避免危險，還能夠在危險來臨時保護(hù)自己和他人。

我覺得這次講座最成功的地方在于讓學(xué)生們充分參與其中。演講者通過提問、小組討論和角色扮演等方式，積極激發(fā)學(xué)生們的思考和學(xué)習(xí)興趣。他們紛紛舉手回答問題，并積極與身邊的同學(xué)分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。這種互動讓學(xué)生們更加深入地理解了安全知識，增強(qiáng)了他們應(yīng)對危險的能力。

同時，演講者還詳細(xì)解答了學(xué)生們提出的問題，比如如何處理電器漏電、如何正確使用滅火器等。這樣的互動交流不僅幫助學(xué)生們更好地理解安全知識，還讓他們感受到自己的話語和行動能夠產(chǎn)生實(shí)際的影響。這種互動交流促使學(xué)生們?yōu)樽约旱陌踩?fù)起責(zé)任，提高了他們的自我保護(hù)意識。

通過參加這場講座，我意識到要想將安全教育知識真正灌輸給學(xué)生，不僅需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，還需要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，尤其是激發(fā)學(xué)生的參與和思考。只有讓學(xué)生從被動的接受變?yōu)橹鲃拥膮⑴c，他們才能真正掌握有效的安全知識。

通過這次講座，我還體會到安全教育是一項長期而持久的工程。只有不斷地強(qiáng)化安全意識和知識，讓學(xué)生們在日常生活中形成安全習(xí)慣，他們才能在面對突發(fā)危險時做出正確的決策和行動。因此，作為安全教育工作者，需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提高自身的能力和素質(zhì)，為學(xué)生們提供更加專業(yè)和有效的安全教育。

《中小學(xué)生安全教育知識講座》給我留下了深刻的印象。這場講座不僅讓我反思自己的教學(xué)方法和效果，還讓我看到了安全教育的無限潛力。我將以這次講座為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力，為更多的中小學(xué)生帶去更全面、更生動的安全教育知識。

中小學(xué)生安全教育日觀后感5篇

“中小學(xué)生安全教育日觀后感”是由小編為您整理和分享的內(nèi)容。寫好作品名的觀后感有哪些訣竅呢？優(yōu)秀的電影無論是對社會還是對個人都有著積極的作用，想必大家在觀影過程中，都很想與他人一同探討情節(jié)。觀后感旨在幫助我們更好地理解藝術(shù)作品的精神內(nèi)涵，觀后感可以把自己最深刻的感受用簡潔的句子寫下來，如果你認(rèn)為這份資料有用請將它發(fā)送給你的伙伴們！

中小學(xué)生安全教育日觀后感【篇1】

今天，3月_日是第_個全國中小學(xué)生安全教育日，教育部將今年中小學(xué)生安全教育日主題定為“____”。為了更好地宣傳安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識，樹立交通安全文明公德；

2、提高自我保護(hù)能力，學(xué)會碰到突發(fā)事件，能冷靜對待，學(xué)會自我保護(hù)；

3、珍惜生命，擁有健康的心理，從容面對學(xué)習(xí)和生活中的各種困難；

同學(xué)們，當(dāng)災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。

今天是第_個全國中小學(xué)生安全教育日，我們希望這個日子能夠再次喚醒同學(xué)們對安全的重視。大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

各位同學(xué)，下面把本周安全活動安排說一下：

星期二中午，全校學(xué)生收看安全教育短片；

星期四晨會課，舉行三到六年級學(xué)生安全知識競賽；一、二年級學(xué)生由老師組織集體學(xué)習(xí)安全知識競賽的題目主要內(nèi)容。

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中小學(xué)生安全教育日觀后感【篇2】

高二（1）班王樂

3月28日是第21個“全國中小學(xué)生安全教育日”，今天我看了《新聞大求真》欄目，深受啟發(fā)。

人們都希望生活燦爛、健康長壽、幸福快樂。然而，這一切沒有安全作保障，頃刻之間可能化為烏有!所以安全的重要性是每一個人都必須要注重的主題。

安全的敵人是麻痹和僥幸。多少人或因麻痹和僥幸而失敗，或因毫不起眼、微不足道的小事而喪生。還有許多未知的安全領(lǐng)域。安全面臨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和突發(fā)事件的挑戰(zhàn)。要提前預(yù)警，提高防范能力和速度。

在我們?nèi)松杏泻芏嘁幌氩坏降氖?，它們都在我們的一念之間，禍福無門，惟人自選，福禍之間，并非遙遠(yuǎn)，即在確認(rèn)與含糊之間;成敗之間并不遙遠(yuǎn)，就在勤奮與懶惰之間;安危之間亦不遙遠(yuǎn)，就在遵章與違規(guī)之間;生死之間也不很遠(yuǎn)，就在謹(jǐn)慎與蠻干之間。其實(shí)就在這一念之差，倘若馬虎，結(jié)果就在瞬間。

“不怕一萬就怕萬一”，雖然是句俗語，卻蘊(yùn)含深刻哲理。它不僅適用于生活、憤怒和企業(yè)，也適用于安全生產(chǎn)。一萬次不可怕，哪怕萬里挑一，哪怕是疏忽大意，哪怕是違反規(guī)章制度，也能賺九千九百九十九次！

付諸東流，前功盡棄;就能使一生平安的愿望，化為泡影，離你而去。

因此，為了消滅這一次，為了根除這“萬一”，我們必須一萬次提高警惕，一萬次不遺余力，把歲月的每時每刻打造成巍巍長堤;將生命的每分每秒熔鑄為銅墻鐵壁，即使“萬一”如猛獸襲擊，在“一萬”面前也不過如蒼蠅碰壁，一敗涂地。

所以請大家切記：

違章一次，后悔一生。上有老，下有小，出了事故不得了。保障安全就是創(chuàng)造幸福，違章違紀(jì)就是謀財害命。誰對隱患講情，事故對誰絕情。條條規(guī)章血寫成，不必用血去驗(yàn)證。

遵章守紀(jì)，春風(fēng)一世;違章一次，痛苦一生。為人民服務(wù)，踏踏實(shí)實(shí);為全家幸福，安安全全。幸福是棵樹，安全是沃土，要想滅事故，先把違章除。寧等三分，不搶一秒;寧繞百米，不搶一步。

安全，連著我和你，它在我心中，在你心中，在大家的心中。

觀看第21屆全國中小學(xué)生安全教育日專題節(jié)目感想

高二（1）王帥

在觀看了第21屆全國中小學(xué)生安全教育日專題節(jié)目后，筆者認(rèn)為如何提高學(xué)生的安全自我保護(hù)意識和能力是家長和學(xué)校共同關(guān)心的問題。所以總結(jié)了學(xué)生的防溺水安全知識，希望能真正幫助大家。

一。未經(jīng)允許，不得在海邊、河邊、湖邊、河邊、水庫、水溝、池塘嬉戲、追逐，防止滑水。

2。學(xué)生未經(jīng)允許不得游泳，特別是小學(xué)生必須有成人陪同并帶上救生圈。

三。嚴(yán)禁學(xué)生未經(jīng)允許外出垂釣，因?yàn)榇贯灦自谒叄叺哪嗌抽L期浸泡在水中，但邊的非常松散。有些水邊已經(jīng)被水浸泡多年，長出了一層苔蘚，一踩上去就會滑入水中，即使不滑入水中，也有掉下去的危險。

4.在沒有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船。

5個。當(dāng)你去公園劃船或乘船時，你必須坐好。不要在船上跑來跑去，在船邊洗手洗腳，特別是乘船時，不要搖晃，不要超重，以免船翻倒或沉沒。

6.在坐船時，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮(zhèn)靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。如果出現(xiàn)有人溺水，更不要冒然下水營救。

7號。遇大風(fēng)、大雨、大浪或大霧，最好不要乘船或在船上玩耍。

8.如果不慎滑落水中，應(yīng)吸足氣，拍打著水，大聲地呼喊，岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援，并找附近的有長樹枝、竹子、草藤什么的，便于拋向落水的人抓住，如果沒有大人來救援，岸上的人應(yīng)一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來拋向落水的人。

9.如果不幸溺水，當(dāng)有人來救助的時候應(yīng)該身體放松、讓救助的人托住腰部。

10個。當(dāng)你愛的東西掉進(jìn)水里時，不要急著去拿，而是向大人求助。

高二（1）班陳鵬

在觀看了第21屆全國中小學(xué)生安全教育日專題節(jié)目后，我為大家介紹了學(xué)生逃生的方法，希望能對大家有所幫助。

火是無情的。一旦發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生要保持清醒的頭腦，抓住每一分鐘，迅速離開。萬一被火圍困，更要隨機(jī)應(yīng)變，設(shè)法脫險。

樓房起火時如何脫險

一。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大樓起火時，不要驚慌或四處亂跑。冷靜探索火場位置，確定風(fēng)向，在火勢蔓延前迅速離開火場風(fēng)向。

2。發(fā)生火災(zāi)時，如走廊被煙火堵塞，應(yīng)立即關(guān)閉房門和室內(nèi)通風(fēng)孔，并用濕被子堵住門縫，防止煙霧進(jìn)入，等待救援。如果走廊內(nèi)只有少量煙霧但沒有火災(zāi)，可用濕毛巾堵住口鼻，并用彎腰的姿勢迅速逃離煙火區(qū)。嚴(yán)防吸入熱煙和有毒氣體刺激眼睛和吸入呼吸道。

3、千萬不要從窗口往下跳。如果地板不高，可以在大人的保護(hù)和組織下，用繩子從窗戶下放到安全的地方。

四。發(fā)生火災(zāi)時，不允許乘坐電梯，因?yàn)殡娞蓦S時可能發(fā)生故障或被火災(zāi)損壞；沿消防安全疏散樓梯向一樓方向運(yùn)行；如果消防樓梯中間被堵塞，應(yīng)立即返回屋頂平臺并呼救。你也可以打破樓梯間的窗戶玻璃，大聲呼救，讓救援人員知道你的具體救援地點(diǎn)。

樓梯被火封鎖后怎么辦

一。你可以從安裝在窗戶旁邊的落水管傷亡下爬，但要注意檢查水管是否牢固，防止爬上去后人體斷裂脫落造成人員傷亡。

2。撕開床單，把它連結(jié)成繩子。把一端牢牢地系在窗框上，然后順著繩子滑下去。

3、樓房的平屋頂是比較安全的處所，也可以到那里暫時避難。

四。從突出的墻邊、墻裙和相連的陽臺轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域。

5、到未著火的房間內(nèi)躲避并呼救求援。

6、跳樓往往兇多吉少，是最不可取的逃生方式。

總之，萬一遇到火災(zāi)，要牢記：

臨危不懼、清醒果斷、爭分奪秒、巧妙脫險。

中小學(xué)生安全教育日觀后感【篇3】

“中小學(xué)生安全教育日”專題節(jié)目觀后感

人的生命只有一次，生命如此脆弱，需要細(xì)心呵護(hù)，忽視安全，即忽視生命的存在。

2016年3月28日是第21個全國中小學(xué)生安全教育日，依據(jù)學(xué)校要求，我于晚18:00-18:30分在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目中觀看了“中小學(xué)生安全教育日”專題節(jié)目。

我們的中小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來和希望。消防安全知識教育對我們非常重要。通過看節(jié)目，我在不同的地方學(xué)到了很多不同的安全知識。在這個項目中，通過三個地方學(xué)生的實(shí)踐，我學(xué)會并理解了火災(zāi)來臨時如何做好自救工作。

當(dāng)火災(zāi)來臨時，由于濃煙，我們應(yīng)該把濕毛巾折6到8折，或者用衣服或厚口罩遮住濃煙。如果只有煙而沒有火，塑料袋也可以逃走。據(jù)調(diào)查，48%的人死于國家火災(zāi)中的窒息。如果你在地鐵里，你應(yīng)該從地鐵的前門和后門逃走。你不能打破玻璃從側(cè)門逃走，因?yàn)檐壍赖母邏弘姌O可能會被電傷到我們。

林火來臨時，要判斷方向，不要跑到溝里、火場和深林里；要跑到空地上，及時向大人報告，撥打林火報警電話12119。平時在森林中不能烤東西，因?yàn)轱h起的火星燒到樹上易燃起火災(zāi)，并告誡家長不能在林中吸煙或燒紙錢，經(jīng)統(tǒng)計，森林火災(zāi)中人為引起的占98%。

當(dāng)室內(nèi)火災(zāi)來臨時，我們應(yīng)該觸摸門把手。如果門把手冷，立即開門逃生；如果門把手熱，立即用濕衣服擋住門，用亮衣服大聲呼救。在家里，不能把衣服放在小太陽上，電器長時間待命，也不能把排放在水源旁等，因?yàn)檫@些都會引起火災(zāi)。在火災(zāi)事件中，因電器使用不當(dāng)而造成火災(zāi)占22%。

生命只有一次，對于誰都是寶貴的，而人生的花季只有一次，青春的焰火夜只綻放一次，我們怎么能不珍惜這段美好的時光呢？因此，我們要時終把安全放在第一位，敲響安全的警鐘，熱愛生命，奏響生命的樂章，讓生命之花更加絢麗多彩！

中小學(xué)生安全教育日觀后感【篇4】

為了保障我校學(xué)生們的安全，以提高學(xué)生的安全意識，我校少先隊組織觀看了全國中小學(xué)生安全教育日直播

安全，眾所周知一個看似簡單，而又如此復(fù)雜的問題，隨著近代社會的發(fā)展，各類交通工具的增多和提速，交通安全也成為全社會普遍關(guān)注的一個問題。由于交通知識貧乏，安全意識無從提高，中學(xué)生安全問題更是令人擔(dān)憂。1999年全國中小學(xué)生在道路交通事故中死亡4519人，受傷12045人，給社會造成巨大損失，也給家庭和個人造成無法愈合的創(chuàng)傷。

每個人的生命僅有一次。生命也許是一生，也許只是那短暫的路程。生命中飽含了生活的精彩;生命中刻畫了一生的旅程......

生命是可貴的。無時不刻的珍視我們的生命，讓我們心中燃起生命的火焰。這就是生命的可貴所在。

當(dāng)我看到電視屏幕中，汽車因超速，超載而引出的慘重的車禍。當(dāng)我看到他們喪失親人時那悲痛欲絕的情景。我真真切切的感受到了生命的可貴無處不在。

正當(dāng)我們在家里和親人團(tuán)聚，他們卻在祭拜死去的親人;正當(dāng)我們沉靜在過年過節(jié)的喜悅中時，他們卻都痛不欲身;正當(dāng)我們在明亮的教室里朗朗讀書時，他們卻永遠(yuǎn)的離開了人世間;永遠(yuǎn)離開了那些還惦記他們的親人;永遠(yuǎn)走出了生命旅程的軌道。也許他們走向了被人們稱為天堂的地方。我不知道他們是否聽得到親人的呼喚，也不知道他們到底去了何方，但我清楚的知道，不管他們的親人怎樣的呼喚，他們永遠(yuǎn)的離開了。就因?yàn)橐粓鲕嚨湥麄兯o自己，甚至帶給親人的痛苦，他們付出了生命的代價!

直到現(xiàn)在，我的眼前還閃現(xiàn)著高速公路上的片片血跡，那些死去的亡靈。

生命僅有一次，喪失了一次的生命，等于喪失了一生的精彩!

車禍，是無處不在的。它是白色惡魔，它不會因?yàn)槟闶琴F族而退避三舍，也不會因?yàn)槟闶歉F人而可憐你幾分。所以，為了你自己的生命，請遵守交通安全!

中小學(xué)生安全教育日觀后感【篇5】

人的一生只有一次生命，我們千萬不能拿他開玩笑，我們要明白“珍愛生命，安全第一”。

今天，我們?nèi)易陔娨暀C(jī)臺，觀看重慶娛樂臺的“安全講座”。首先，為我們展現(xiàn)了一段令人震驚的視頻：成都師范附屬小學(xué)生在“窗戶等危險處。最重要的一點(diǎn)就是遇震不能驚慌，要從容鎮(zhèn)定，不盲目亂跑。

據(jù)統(tǒng)計，中小學(xué)生溺水死亡人數(shù)占非正常死亡人數(shù)的三分之一。我現(xiàn)在就來講講溺水方面的知識：我們千萬不能在池塘、水庫、小河里游泳。游泳前我們要先做好熱身，再下水，下水后不要嬉戲技術(shù)咨詢，那樣十分容易嗆水。那如果掉入水中。不要驚慌，混亂，要等待救援。救護(hù)人員千萬不要用手或其部位來拉別人上來，用一旁的草繩或其他工具救人。

在火災(zāi)中傷亡的中小學(xué)生也數(shù)不勝數(shù)。大多數(shù)都是因?yàn)閷W(xué)生在宿舍點(diǎn)蠟燭或用電不當(dāng)而釀成了一場又一場大火。起火了，我們也應(yīng)該做一些應(yīng)急措施。先用濕毛巾捂住口鼻進(jìn)行逃生。千萬記住，不要乘坐電梯，不要跳樓。

看完這耐人尋味的'安全講座，我受益頗多。以后我們一定要加強(qiáng)防火意識。我也要給家里設(shè)計一個緊急疏散通道，以防萬一。而且我和父母以后要多學(xué)習(xí)一些自然災(zāi)害和災(zāi)難事故的自救方法，防范意識，我們要加強(qiáng)體育鍛煉，以免受難時體力不足。

生命是父母給的，但是保護(hù)自己的生命是你的責(zé)任，所以讓我們銘記——“珍愛生命，安全第一。”

安全教育課觀后感(精選5篇)

當(dāng)我們在閑暇之余觀看電影的時候，?為了留住當(dāng)時的感動，我們應(yīng)該寫出觀后感，寫觀后感的過程需要我們理性分析和思考，如何把真情實(shí)感寫進(jìn)作品名的觀后感里呢？精心挑選而來的“安全教育課觀后感”一定能夠給讀者提供幫助，只要不斷提高自己就能在職場中立于不敗之地！

安全教育課觀后感 篇1

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。這是一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，再大的苦痛也擋不住口罩后的笑容，這也是一場只會贏不會輸?shù)膽?zhàn)斗，因?yàn)閺?qiáng)大的祖國在背后支撐，團(tuán)結(jié)一致、眾志成城是戰(zhàn)勝疫情的巨大力量。這種力量將在疫情防控戰(zhàn)役中再次激情迸發(fā)，中國人民有信心、有決心取得抗擊疫情的最后勝利。

在如此困難的考驗(yàn)下，中華人民團(tuán)結(jié)一心，共同面對，做出了令人驚嘆的成績:十天內(nèi)建成火神山醫(yī)院，確診人數(shù)十四天連降，治愈出院人員也持續(xù)增長……這一切都代表著中華民族的強(qiáng)大，中國人民的團(tuán)結(jié)。中國速度令人贊嘆，中國力量令人震撼。

抗疫以來，許多人成為了我們心目中的頂天立地的英雄。84歲的鐘南山爺爺逆向而行，奔赴武漢!全國各地的白衣天使們懷揣大愛，奔赴武漢!源源不斷的各種物資迅速集結(jié)，奔赴武漢!我常常想，哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你我負(fù)重前行。這些英雄的人們，不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣，不愧為人民堅實(shí)的后盾，不愧為國家的驕傲!

我們的祖先早以過人的智慧提出了要熱愛生命，尊重大自然，與大自然和諧共生。馬克思也曾提出：不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮τ诿恳淮芜@樣的勝利，自然界都要對我們進(jìn)行報復(fù)。

可是，隨著時代的推進(jìn)，人們在吃這方面真是“造詣極高”，什么都想吃，什么都敢吃。17年前的“非典”還沒有足夠引起人們的重視，今天的“新冠”病毒又被一種名為“中華菊頭蝠”的蝙蝠帶到人群中。獵奇、貪吃惹禍，請務(wù)必珍愛生命，管住自己的嘴。放過野生動物，放過大自然，就是放過人類自己!

沒有哪個冬天不會結(jié)束，沒有哪個春天不會到來。疫情終將會被人類戰(zhàn)勝!校園里的迎春花正蓄勢待發(fā)，等待我們歸來!

安全教育課觀后感 篇2

根據(jù)國家安全法，國家建立國家安全審查和監(jiān)管的制度和機(jī)制，對影響或者可能影響國家安全的外商投資、特定物項和關(guān)鍵技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)、涉及國家安全事項的建設(shè)項目，以及其他重大事項和活動，進(jìn)行國家安全審查，有效預(yù)防和化解國家安全風(fēng)險。 莫紀(jì)宏表示，對涉及國家安全的事項進(jìn)行審查是國際慣例?！霸谥卮螽a(chǎn)業(yè)領(lǐng)域如果不進(jìn)行安全審查，我們的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)就有可能被外部勢力控制，使得整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展失去了應(yīng)有的可持續(xù)發(fā)展動力。”他認(rèn)為，國家安全法特別要求把審查和監(jiān)管制度結(jié)合起來，監(jiān)督外資技術(shù)進(jìn)來以后是不是按照中國法律來開展正常的經(jīng)濟(jì)活動，形成了一個完整的國家安全“防火墻”。

在文化安全方面，國家安全法要求，國家堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，防范和抵制不良文化的影響，掌握意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)，增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競爭力。

國家安全法首次明確了“網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)”的概念。根據(jù)法律規(guī)定，國家建設(shè)網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障體系并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，防范、制止和依法懲治網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)入侵、網(wǎng)絡(luò)竊密、散布違法有害信息等網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為。

安全教育課觀后感 篇3

我，只是一個普通得不能再普通的小學(xué)生，有許多同學(xué)比我優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)卻讓我自豪無比——我是中國人!

“五千年忍辱負(fù)重;五千年水火刀叢;五千年興衰沉浮;五千年滄?？嗤?五千年上下求索;五千年暮鼓晨鐘……”正如陳曉星詩中所說，咱們的祖國已有了五千年的歷史。回顧五千年，幾乎所有帝國主義都侵略過中國，對中國人無盡地羞辱，讓中華兒女飽嘗了“亡國奴不如喪家犬”的滋味，多少人想為國報仇，卻又因清政府的腐敗無能而放棄。而后，一些些愛國人士終受不了屈辱，開始了奮起反抗。是什么力量使他們這么勇敢、耐苦，連死亡都不怕了?是他們有一顆報效祖國、拯救祖國的心!

孫子說：“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。對于一個國家、一個民族來說，最根本、最長遠(yuǎn)的利益是安全利益。而國防教育就是教咱們?nèi)绾潍@得安全利益的。國防教育就是要從小教起，如果一個人小時候都不注意國防，又怎能渴望他長大會注意呢?對于國防，大人們已做出非常多成就，咱們小學(xué)生也要不甘示弱。有些人卻不以為然：“現(xiàn)在各國和和睦睦，相處融洽，做國防教育實(shí)在是多此一舉，還不如去玩兒呢!”正所謂“仗可百日不打，國不可一日無防?！比绻綍r不在意國防教育，等到敵人拿刺刀架到你脖子上時再想起國防，那可就為之晚矣了。

想想那歷史中奮力保衛(wèi)祖國的英雄人物，如今的中國是他們拋頭顱、灑熱血，用生命建造出來的，咱們這些后代的華夏兒女也一定不要讓他們失望，好好地保護(hù)祖國的領(lǐng)土完整，保衛(wèi)祖____親，在心中永遠(yuǎn)刻著：“勿忘國恥，強(qiáng)我國防!”

安全教育課觀后感 篇4

天有不測風(fēng)云。危機(jī)現(xiàn)已四伏，宜有備無患，毋臨渴而掘井。

好在咱們的政府和黨現(xiàn)已敏銳地覺察到這一切，跟著深化改革決議和十八大的執(zhí)行，網(wǎng)安小組、中國海警成立、《境外非政府組境內(nèi)活動管理法》的頒布施行等一系列重拳的落下，咱們現(xiàn)已能夠看到陰云以后的曙光。而4月15號全民國家安全教育日的建立與《國家安全法》的施行，恰恰印證了這一點(diǎn)。

中國公民解放軍是一支有著優(yōu)良傳統(tǒng)和過硬風(fēng)格的部隊，在血與火的磨煉中一步步走來，打垮了反動派，打退了外國兵。在新中國的成立建造保衛(wèi)作業(yè)中有著主要的效果。相較于傳統(tǒng)的“盾”(防護(hù))，在新形勢下尤其是非傳統(tǒng)要挾日積月累的情況下，更應(yīng)化為“矛”。中國的海外利益遍及全球，唯有增強(qiáng)攻擊才干和快速反應(yīng)才干，才干成功震懾國外反動實(shí)力與恐怖主義要挾，做到以攻代守，保衛(wèi)國家安全于萬里之遙。

了解戎行任務(wù)，才干在國家安全中奉獻(xiàn)自個的力氣，國防生作為準(zhǔn)武士，有必要以應(yīng)對國家傳統(tǒng)安全要挾為榜首要務(wù)，但也不能輕視非傳統(tǒng)安全要挾，建立保家衛(wèi)國的堅決信念，不斷鍛煉自個的軍事本質(zhì)，進(jìn)步文明涵養(yǎng)，開辟視界，緊盯國際形勢發(fā)展浪潮，這是變成優(yōu)異國防生的“內(nèi)功”。而在社會中憑仗自個的堅決崇奉、過硬本質(zhì)、做好榜樣，以“刺進(jìn)巖石中的鋼釘姿勢”，“任爾東西南北風(fēng)，我自巍峨不動”，相信以咱們的“星星之火”終能成燎原之勢，在全民心中打下保衛(wèi)國家安全，人人有責(zé)的思維根基，那么再大再多的各類要挾，必將消逝于舉國同心的公民戰(zhàn)爭汪洋大海里。

“先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責(zé)之謂之戒，防為上，救次之，戒為下?！眹绹?，定要先其未然，走在公民的最前列，做看護(hù)國家安全最強(qiáng)壯的防線，這便是我眼里的國防生，我眼里中國武士的任務(wù)與責(zé)任。

安全教育課觀后感 篇5

為了提高同學(xué)們的自救潛力，增強(qiáng)同學(xué)們對生命的看法，學(xué)校讓我們看了一部有關(guān)生命安全的影片。開頭舉了一個例子，一個年輕人正在騎自行車，因不注意交通安全，準(zhǔn)備拐彎時竟被一輛機(jī)動車撞得飛了出去!在空中劃過一道哀傷的弧線，繼而倒在地上，一動也不動了，身旁是鮮紅刺目的血泊和親人們撕心裂肺的哭喊……

看到這，我的心緊緊地抽搐了一下:一個鮮活的生命在幾秒鐘之內(nèi)就化為了泡影!這怎不叫人傷感!在那長眠于地下的年輕人啊，你怎知白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦喲!鮮血的教訓(xùn)真實(shí)卻又殘酷，讓人警醒!之后，影片播出了一些交通規(guī)則，我們認(rèn)真地聽著，血的教訓(xùn)就在眼前!緊之后，又是一個例子:一輛摩托車突然減慢了速度，導(dǎo)致后面的機(jī)動車來不及剎車，整個車身竟然直接從那個人的身上軋過!

我立刻閉眼，平復(fù)我那因害怕而震驚的情緒。車輪踏過的那一剎那，我仿佛看見一個鮮活的生命正在漸漸抽離人世間，我的心似乎因駕駛者的疏忽被深深地撕裂了一道口子……我慢慢地睜開眼，耳旁是播音員平和卻冰冷的聲音。

同學(xué)們，因?yàn)槟泸T車的疏忽，會造成多少人世間的杯具啊!為了你，為了你的父母，為了你的親人，請珍惜自我!交通安全播完后，開始播火災(zāi)自救竅門。安全教育片觀后感。開頭時舉了一個例子:一個學(xué)生因自我的疏忽，引發(fā)了一場寢樓的火災(zāi)!大火吞噬了她的床單和被子，滾滾的濃煙順著浩大的火勢撲面而來。燒得室友們體無完膚，全樓層只有二十幾個同學(xué)從危險中撿回了一條命!據(jù)介紹，火災(zāi)發(fā)生后，只有十幾秒的逃生黃金時間，過了那十幾秒，一切都晚了!

那么，該如何火場自救呢?

(1)當(dāng)你被困火場時，要盡量使身體貼近地面，用濕毛巾捂住口鼻防止窒息。能夠用濕棉被裹在身上。如果身上著了火，千萬不要奔跑，能夠就地打滾將火苗撲滅。逃生時千萬不要乘坐電梯。

(衛(wèi)生間等有水源的地方，關(guān)掉門，用濕棉被堵住門口，并不斷向門上潑水降溫，同時向外呼救。

同學(xué)們，生命是頑強(qiáng)的，但也是脆弱的，保護(hù)生命，從小事做起，從此刻做起!

讓我們美麗的生命之花，在大好時光盡情綻放!

中小學(xué)生安全教育觀后感范文(5篇)

這份“中小學(xué)生安全教育觀后感范文”是我精益求精的結(jié)果期待得到您的贊賞，歡迎您來到這里希望您能在本網(wǎng)頁中找到所需的信息。我們在一生的觀賞中，一些經(jīng)典自然而然地在歲月中沉淀下來，相信大家的收獲肯定不少吧。觀后感可以準(zhǔn)確地衡量作品創(chuàng)意和創(chuàng)新性的程度，觀后感結(jié)尾時，最好對情感進(jìn)行升華。

中小學(xué)生安全教育觀后感范文【篇1】

一個人的生命是寶貴的，但又是脆弱的。人生只有一次。如果你不小心，它會被摧毀甚至殺死。因此，我們更要精心地呵護(hù)自己那如同一只易碎的玻璃杯似的生命，因?yàn)?，稍不留意，它就會支離破碎。

而一次次慘痛的血的教訓(xùn)更是用事實(shí)告訴我們，安全與健康的神經(jīng)是時時刻刻都不能放松的。

作為學(xué)生，我們大部分時間都在校園里，所以我們應(yīng)該注意校園內(nèi)外的安全。上學(xué)時要注意交通，不要跟學(xué)生追逐打架，遵守交通規(guī)則；在學(xué)校，要注意學(xué)生之間的關(guān)系，不要打架，不要做危險的事情，不要滑梯，要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

還有，在校園外，我們更要提高自我保護(hù)意識。比如：不要隨便和陌生人說話，不要吃陌生人給的食物，不要和那些不良的社會青年交往等等。

事實(shí)上，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，很多人因?yàn)樽晕冶Ｗo(hù)能力差、安全意識淡薄，在我們孩子成長的天堂校園里，都造成了無法彌補(bǔ)的悲劇。

中小學(xué)生安全教育觀后感范文【篇2】

前不久參加了學(xué)校組織的安全教育，在**了安全教育片后，現(xiàn)場的情景觸動了我的內(nèi)心，思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，一幅幅畫面映入眼簾，內(nèi)心此起彼伏，深深地感受到生命的可貴，感受到安全的重要性，感受到關(guān)愛幸福、善待自己和他人的重要性。

兩千年前的荀子說：“一曰防，二曰救，三曰戒，防為上，救次之，戒為下”。原來讀這段話并沒有多想，現(xiàn)在我明白了，對付事故保障安全，可以借助古老的中國智慧，因?yàn)?，荀子說了三種辦法，第一種辦法是在事情沒有發(fā)生之前就預(yù)設(shè)警戒，防患于未然，這叫預(yù)防;第二種辦法是在事情或者征兆剛出現(xiàn)就及時采取措施加以制止，防微杜漸，防止事態(tài)擴(kuò)大，這叫補(bǔ)救;第三種辦法是在事情發(fā)生后再行責(zé)罰教育，這叫懲戒。

荀子列舉了三種方法，認(rèn)為預(yù)防是上策，補(bǔ)救是中策，懲罰是下策。

許多案例表明：安全事故的原因有一個共同特點(diǎn)：疏忽大意；事故責(zé)任只有一個，即人。

在學(xué)校這個相對弱勢的環(huán)境中，在教育教學(xué)第一線，有時存在著比較復(fù)雜的不確定因素，切實(shí)做到防患于未然，提高人的安全意識非常重要，我們不需要補(bǔ)救更不要懲戒，我們只需要從每一天的工作做起，從一點(diǎn)一滴開始，在工作和處理問題時，時刻保持冷靜的頭腦并不斷提高業(yè)務(wù)技能，以不變應(yīng)萬變，防范各種突發(fā)情況同時，要樹立危機(jī)意識，因?yàn)槭鹿驶蚴录旧砭褪菍λ枷肼楸哉叩膽土P，有時甚至是非常嚴(yán)重的懲戒，切莫讓一時的疏忽，成為終身的遺憾!

我**了《中小學(xué)生安全教育》，片中從避震、溺水救人、交通事故、火災(zāi)、水災(zāi)等各個方面對同學(xué)們都進(jìn)行了安全教育，讓我懂得了面對突如其來的自然災(zāi)難與安全事件時，我們應(yīng)如何應(yīng)急避險，學(xué)會自救與助人是我們必修的功課。

當(dāng)發(fā)生事故時，我們需要趕去操場，但我們不能乘電梯。如果在高層建筑或室內(nèi)跑得太晚，我們應(yīng)該注意保護(hù)頭部，盡快躲在浴室里，否則角落里沒有懸掛物。

在夏天，溺水是孩子們的頭等殺手，當(dāng)碰到有人溺水時，如果自己水性不好、不會游泳，千萬不要跳下水去救人，要趕緊找大人來救助，否則會弄巧成拙，救人不成連自己都會失去生命。

萬一發(fā)生火災(zāi)，我們不能乘電梯，所以我們應(yīng)該盡快打119從緊急出口逃生。如果火勢太大，地面太高，我們無法逃生，我們應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，短時間內(nèi)撤退到浴室。如果有浴缸，你還可以躲在里面。繼續(xù)往浴缸里放水，切斷火源等待就援。

通過對這些知識的理解，希望大家能夠重視和學(xué)習(xí)這些知識。因?yàn)槲覀冃枰淮味鄬W(xué)安全知識，平時多練安全知識，災(zāi)難來臨時，我們就有更多的逃生機(jī)會。

下了幾天的雨，今天的太陽終于露出燦爛的笑容，學(xué)生們的心情特別高興。通知我們看動畫片，同學(xué)們更是開心地跳舞，當(dāng)然，我也不例外。

今天的動畫片教我們游泳、交通、消防等安全知識?？赐陝赢嬈矣X得這些動畫片真的很值得一看。他們讓我了解了很多自救意識和救援知識。

110:警報**，120:急救**，119:

火警**。對于這些**數(shù)字，學(xué)生一定不陌生。需要注意的是，當(dāng)你打**給**時，你必須保持冷靜，說出當(dāng)時的情況和地點(diǎn)。不要急著掛**以免耽擱。

天氣越來越暖和了。為了溺水的安全，我們不能放松。我們絕對不能獨(dú)自一個人去野外游泳，如果真的溺水了，也不要緊張，應(yīng)作好自我保護(hù)，若是手指抽筋，則要仰躺在水面上，可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;若是小腿或腳趾抽筋，可以采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。如果你看到有人掉進(jìn)水里，你救不了他，因?yàn)槲覀兊男W(xué)生太小了，連被拖下水都不敢肯定。

水是無情的，火也是無情的，無情的火不僅會燒財產(chǎn)、燒房屋，還會吞噬人的生命。今天的漫畫向我們展示了一棟住宅樓發(fā)生火災(zāi)時的情景。通過這則動畫片，我知道了發(fā)生火災(zāi)時，該怎樣逃生?

你可以用濕毛巾，捂住嘴和鼻子，彎下腰，逃到門口。如果火勢太大，你出不去，就用被子封門，不斷往被子上澆水，然后馬上打119，請消防部門幫忙。也可向窗外扔枕頭，告訴窗外的人：

如果是在晚上，你可以用手電筒發(fā)出求救信號。這樣，別人就會來救你了。

今天，我還懂得了其他安全知識，比如野外迷路時，可以點(diǎn)火求救，還可以用用石頭擺一個大大的“sos”求救;當(dāng)你看見別人觸電時，不要用手去直接救人，應(yīng)用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開。橫穿公路時，應(yīng)懂得一停，而看，三通過。

同學(xué)們，我們生活的每個角落都潛藏著許多不安全因素。只要我們不注意他們，就會有生命危險。你知道嗎?每天因意外事故身亡的小學(xué)生竟有上百人!

包括溺水，車禍。。。一百，在數(shù)學(xué)中并不少見，它只是代表一個數(shù)字。但是，在這里代表的卻是一條條鮮活的生命呀!

生活只是一個詞，但她不知道它有多重要。沒有了生命，便沒有了一切。這花兒一樣的的年齡，是一個多么美好的階段啊!

可是，就在那一瞬間里，永遠(yuǎn)地消失了。這寶貴的生命之火，才燃起多久啊!

生活就像一支蠟燭，跳躍著生命的光芒；生活就像一朵花，綻放著生命的美麗。生命代表一切。讓我們珍惜她，愛她！

中小學(xué)生7*安全教育觀后感四

星期六上午八時三十九分，我坐在電視機(jī)前，打開廣東公共頻道，目不轉(zhuǎn)睛地收看《中小學(xué)生安全教育》紀(jì)錄片。

當(dāng)我看到這段交通安全知識時，主持人問了一個問題：我在路上走路應(yīng)該注意什么？項目組邀請的專家回答如下：

在馬路上行走時應(yīng)走人行道，沒有人行道的，必須靠路邊行走;不在馬路上追逐、嬉戲，不要在路上看書……”看到這里，我若有所悟。

在我考慮之前，我不知道交通安全。我不僅在路上玩，而且在紅燈亮的時候跑過馬路。記得有一次，我在車水馬龍的公路上騎自行車，路過一個十字路口，紅燈亮了，我不顧一切沖過去。突然，“砰”的一聲，我撞在一輛汽車的車尾上。

隨后，我便狗啃泥巴，重重地摔在地上。臉被地板擦爛了，鮮血直流。雖然我后來做得很好，但我臉上留下了一道難看的傷疤。

每當(dāng)照鏡子時看到這個疤痕，我就后悔不已。

看了《中小學(xué)生安全教育》后，我強(qiáng)烈意識到：人的生命是寶貴的，生命只有一次，我們應(yīng)該珍惜生命，善待生命。

星期六上午八點(diǎn)半，我看了“法制頻道”播出的《中小學(xué)生安全教育》，讓我深受啟發(fā)。也讓我更加明白了安全重于泰山的真理。

現(xiàn)在我們身邊充滿了各種各樣的安全隱患，都是平時我們不易覺察的。所以，作為一名小學(xué)生，我們不光要了解許多安全知識，還要懂得如何在生活中很好的運(yùn)用它們，使自己不被處在危險的情況中。

看完這個節(jié)目，我知道：如果有**，不要驚慌。如果你在室外，你需要躲在一個開闊的地方；如果你在室內(nèi)，你應(yīng)該躲在堅固的家具下，比如床下，然后把頭抱住。

震后如果被石塊壓住，要設(shè)法拱開身上的石塊，迅速地跑到寬闊的地區(qū)。

如果是火災(zāi)，要用濕毛巾捂住口鼻，不乘坐電梯，盡量爬或蹲著走安全出口逃走，切記千萬不要跳樓。如果你的身體著火了，不要驚慌。你可以在地上打滾滅火，然后打119報警。

如果想要去游泳，必須在大人的監(jiān)護(hù)下去游。不去深水區(qū)，不在游泳池里打鬧搞惡作劇。如果發(fā)生意外，要向大人呼救，尋求幫助。

交通安全方面，我們要遵守交通規(guī)則。紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線，不在馬路上追逐打鬧，穿越馬路不跨越欄桿，要走天橋或者地下道。

安全重于泰山。今天學(xué)到的這些知識，我一定會牢記在心上，防止生活中受傷害。今后的人生道路上，我也要做到，加強(qiáng)學(xué)***知識，遠(yuǎn)離危險，注意自己的安全，使自己健康快樂，安安全全的過好每一天。

周六上午，我**了廣東公共頻道播出的《中小學(xué)生安全教育》片，片中從避震、溺水救人、交通事故、火災(zāi)、水災(zāi)等各個方面對同學(xué)們都進(jìn)行了安全教育，讓我懂得了面對突如其來的自然災(zāi)難與安全事件時，我們應(yīng)如何應(yīng)急避險，學(xué)會自救與助人是我們必修的功課。

當(dāng)發(fā)生事故時，我們需要趕去操場，但我們不能乘電梯。如果在高層建筑或室內(nèi)跑得太晚，我們應(yīng)該注意保護(hù)頭部，盡快躲在浴室里，否則角落里沒有懸掛物。

在夏天，溺水是孩子們的頭等殺手，當(dāng)碰到有人溺水時，如果自己水性不好、不會游泳，千萬不要跳下水去救人，要趕緊找大人來救助，否則會弄巧成拙，救人不成連自己都會失去生命。

萬一發(fā)生火災(zāi)，我們不能乘電梯，所以我們應(yīng)該盡快打119從緊急出口逃生。如果火勢太大，地面太高，我們無法逃生，我們應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，短時間內(nèi)撤退到浴室。如果有浴缸，你還可以躲在里面。繼續(xù)往浴缸里放水，切斷火源等待就援。

通過對這些知識的了解，我也知道了人的生命只有一次?；ㄖx了可以再開，春去了可以再來，而我們的生命無*回!希望同學(xué)們都能夠重視和學(xué)***知識，因?yàn)槎鄬W(xué)一次安全知識，平時多進(jìn)行安全知識的演練，當(dāng)災(zāi)難來臨時我們就多了一次逃生的機(jī)會。

前幾天我**了《中小學(xué)生安全教育知識講座》，通過**這個講座，讓我了解了當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時，我們應(yīng)該怎樣去面對、怎樣避險、怎么逃生自救等安全問題。雖然災(zāi)害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識后，在災(zāi)難降臨時我們就能有更多獲救機(jī)會。

具體來說，通過**《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)**、游泳、火災(zāi)還有人身安全等方面的安全知識及注意事項。比如在發(fā)生**時我們應(yīng)該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處;在遇到火災(zāi)時要及時撥打110報警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災(zāi)現(xiàn)場。逃生時要走樓梯，不能坐電梯;夏天游泳時必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊去河里游泳，當(dāng)其它小朋友溺水時，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警;在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在上下樓梯時不要擁擠打鬧。

在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護(hù)欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時不要被他或她的言語嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護(hù)。

通過**這個講座讓我明白了我們應(yīng)該坦然的去面對那些無情的自然災(zāi)害;我懂得了在災(zāi)害發(fā)生時要先自救，有能力的再去救其它的人這個道理。

中小學(xué)生安全教育觀后感范文【篇3】

我觀看了《中小學(xué)生安全教育》，片中從避震、溺水救人、交通事故、火災(zāi)、水災(zāi)等各個方面對同學(xué)們都進(jìn)行了安全教育，讓我懂得了面對突如其來的自然災(zāi)難與安全事件時，我們應(yīng)如何應(yīng)急避險，學(xué)會自救與助人是我們必修的功課。當(dāng)發(fā)生地震時，我們要趕快逃到操場的空地上，但不能乘坐電梯。如果是在高樓或室內(nèi)來不及向外跑，我們應(yīng)該注意保護(hù)頭部，盡快躲到洗手間，或者上面沒有懸掛物的墻角。

在夏天，溺水是孩子們的頭等殺手，當(dāng)碰到有人溺水時，如果自己水性不好、不會游泳，千萬不要跳下水去救人，要趕緊找大人來救助，否則會弄巧成拙，救人不成連自己都會失去生命。

當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，我們同樣不能乘坐電梯，要趕緊撥打119報警，盡快從安全出口逃生。如果火勢太大、樓層太高，我們無法逃離，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，退到洗手間作短暫避難。如果有浴缸還可以躲進(jìn)，向浴缸中不斷放水，隔斷火源，等待就救援。

通過對這些知識的了解，希望每個人都能夠重視和學(xué)習(xí)安全知識，因?yàn)槎鄬W(xué)一次安全知識，平時多進(jìn)行安全知識的演練，當(dāng)災(zāi)難來臨時我們就多了一次逃生的機(jī)會。

中小學(xué)生安全教育觀后感范文【篇4】

周六上午，我觀看了河南衛(wèi)視法制頻道播出的《中小學(xué)生安全教育》片，片中從避震、溺水救人、交通事故、火災(zāi)、水災(zāi)等各個方面對同學(xué)們都進(jìn)行了安全教育，讓我懂得了面對突如其來的自然災(zāi)難與安全事件時，我們應(yīng)如何應(yīng)急避險，學(xué)會自救與助人是我們必修的功課。

當(dāng)發(fā)生地震時，我們要趕快逃到操場的空地上，但不能乘坐電梯。如果是在高樓或室內(nèi)來不及向外跑，我們應(yīng)該注意保護(hù)頭部，盡快躲到洗手間，或者上面沒有懸掛物的墻角。

在夏天，溺水是孩子們的頭等殺手，當(dāng)碰到有人溺水時，如果自己水性不好、不會游泳，千萬不要跳下水去救人，要趕緊找大人來救助，否則會弄巧成拙，救人不成連自己都會失去生命。

當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，我們同樣不能乘坐電梯，要趕緊撥打119報警，盡快從安全出口逃生。如果火勢太大、樓層太高，我們無法逃離，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，退到洗手間作短暫避難。如果有浴缸還可以躲進(jìn)，向浴缸中不斷放水，隔斷火源，等待就救援。

通過對這些知識的了解，我也知道了人的生命只有一次?；ㄖx了可以再開，春去了可以再來，而我們的生命無法輪回！跳躍著生命的光；生命就像一朵盛開的花，綻放著生命的美麗。生命代表著一切，讓我們珍惜她，熱愛她！

中小學(xué)生安全教育觀后感范文【篇5】

隨著氣溫的下降，嚴(yán)寒的冬季已來臨，由于天氣寒冷，大家穿戴都比較嚴(yán)實(shí)，遮擋了視線，手腳也不夠靈活了。這些最易引起交通、人身傷害、火災(zāi)等事故。為進(jìn)一步提高廣大師生們的交通安全意識和自我防護(hù)能力，預(yù)防和減少道路交通事故發(fā)生，11月8日下午，青銅峽市公安局交管大隊宣傳民警走進(jìn)陳袁灘鎮(zhèn)唐灘小學(xué)，為130多名小學(xué)生講授了一堂交通安全課。課上民警結(jié)合實(shí)際情況，采用你問我答的有趣形式與學(xué)生們進(jìn)行生動的溝通和交流，就圍繞學(xué)生們上學(xué)、放學(xué)應(yīng)注意的步行安全、乘車安全、騎車安全、用火用電安全等一些交通基本常識進(jìn)行了耐心講解。

是啊，事故似虎狼，常在暗中藏，偶爾的一次麻痹大意會導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。在安全問題上，容不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須防范在先、警惕在前，營造人人講安全，時時講安全，事事講安全的氛圍。只有這樣，才能為我們的生命筑起安全的長城，才能讓幸福陪伴我們一生。

此次交通安全宣傳活動，受到了廣大師生的一致好評，促進(jìn)了學(xué)生良好交通習(xí)慣的養(yǎng)成，有力地推動了平安和諧校園的創(chuàng)建工作。