最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記(合集14篇)。

在今天的文章中，編輯要和大家分享一篇名為“最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記”的智慧之作。在閱讀過程中，作者巧妙地運(yùn)用了描寫人物的手法，讓人不禁感嘆不已。讀完一本書后，寫下自己的感悟是一種更深入了解所讀內(nèi)容的方式，您是不是也想了解一下寫好作品讀后感的秘訣呢？那就請(qǐng)您仔細(xì)閱讀下面的內(nèi)容！

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇1】

《最終一頭戰(zhàn)象》是沈石溪寫的關(guān)于大象的一本書，主要講了：這篇文章講述的是：沈石溪在西雙版納的一個(gè)寨子里，見到了以往與日寇作戰(zhàn)的最終一頭戰(zhàn)象——已經(jīng)五十多歲的大象嘎羧。沈石溪與它成了好朋友。兩年后的一個(gè)早晨，嘎羧突然十分精神起來，它向養(yǎng)象人波農(nóng)丁要回一向廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農(nóng)丁幫它裝上。在和寨子告別后，嘎羧獨(dú)自上路去迎接死亡。沈石溪和波農(nóng)丁悄悄地跟在后面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰(zhàn)的地方——那里埋了八十多頭當(dāng)年在抗戰(zhàn)中死去的戰(zhàn)象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明時(shí)，它靜靜地躺在坑中，和它的戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)地聚在一齊。

讀過這篇文章后，我的熱淚不停地在眼眶中打轉(zhuǎn)，我被深深的感動(dòng)了。異常是最終一句話：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和以往并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一齊?！边@句話太感人了!象竟有如此靈感，它明白忠誠和友誼是生命中最完美的東西。此時(shí)，敬佩、感動(dòng)的心境交在一齊。

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇2】

古人常說：書，是人的一生中最不可缺少的東西。書，它也許是層次分明的水立方，里面疊置著瑰寶。書，也許是挺拔堅(jiān)韌的棵棵白樺，灑下片片陰影，留下淡淡醇香;書，也許又是金燦燦又顆顆飽滿的麥穗，只要撒過辛勤的汗水，必定會(huì)有收獲。

讀一本不可多得的好書，也許是你的良師益友，終身伴侶，一本書能反映出社會(huì)中的尖銳矛盾、利與弊和善于惡?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》，是我這個(gè)寒假讀的一本書，它填補(bǔ)了我生命的漏缺，讓我對(duì)現(xiàn)代生活有了一種更新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)人類有了另一層理解。

《最后一頭戰(zhàn)象》是著名的動(dòng)物大王沈石溪所作。它以優(yōu)美生動(dòng)的語言運(yùn)用了動(dòng)物的口吻，塑造了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物和動(dòng)物，讓這些文字有了生命。這本書有哭、有笑、有歡樂和憤怒，他把書中的人物形象詮釋得淋漓盡致，讓我們?cè)跁恤骠嫫鹞?，浮想?lián)翩。其中，我最印象深刻的是《最后一頭戰(zhàn)象》這篇文章。它講述了唯一的一頭幸存的戰(zhàn)象嘎羧再生命的最后一段時(shí)間里，重披戰(zhàn)甲，在打洛江畔憑吊戰(zhàn)場，緬懷往事，最后在“百象冢”和曾經(jīng)并肩作戰(zhàn)的同伴躺在了一起，莊嚴(yán)歸去。這篇文章為我們虛構(gòu)了一副波瀾壯闊的畫卷。最扣人心弦的是嘎羧死后，眼睛還睜得老大，我覺得它在想：我們期待的是和平，我不想再在槍林彈雨中穿梭，不想再看見同伴們?cè)谙鯚熤刑上?，歷史永不能忘。一想到這些，我的熱淚就不由得涌上眼眶，是啊，我們呼吁和平!象冢則描述了象與象之間撲朔迷離的感情和每頭象必須經(jīng)歷的戰(zhàn)爭與角斗，證明了自然萬物也要經(jīng)歷生老病死。野豬王講述了再一次機(jī)緣巧合中，發(fā)生在人與野豬之間奇妙而又悲觀的故事，表達(dá)了野豬的知情懂意。與狗熊比舉重描繪了作者與狗熊之間比舉重的有趣畫面，告訴我們狗熊也會(huì)爭強(qiáng)好勝。作者從這些故事中像一支利劍刺破了人類的文化外殼和種種虛偽的外表，反映出大部分人類真摯的愛心與善心。

《最后一頭戰(zhàn)象》這本書使我讀得津津有味、孜孜不倦，更讓我愛不釋手。讀完這本書，動(dòng)物與動(dòng)物之間撼天動(dòng)地的情感更深深地?fù)糁腥说男牡鬃钊彳浀牡撞浚笞匀辉鷳B(tài)的生命展示了原生態(tài)的美，至此而揭露了人丑陋的外表，從而引人深思。它使我對(duì)動(dòng)物小說有了更深的見解，如同一株枯萎的小草，受到雨露的滋潤，重新綻放了生命的活力。它是一副熠熠生輝的畫卷，上面畫滿玫瑰色的景象，是白浪滾滾的大海，因?yàn)橛泻ｚt的點(diǎn)綴，才有了這般時(shí)而恬靜，時(shí)而放蕩不羈。

一本好書，是你人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它會(huì)幫你打開心中的那扇心門，改變一生的命運(yùn)，引領(lǐng)你走向輝煌，走向人生的思想巔峰!

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇3】

又看完了一本書，我把它送回了書架，無意中卻在角落中瞥見了那本書，曾今我的最愛——《最后一頭戰(zhàn)象》。似是與久違的老友重逢，我滿懷喜悅地抽出了它，又讀了起來。

書中編入了11篇沈石溪?jiǎng)游镄≌f經(jīng)典中的至精，6篇有關(guān)大象，2篇有關(guān)野豬，還有3篇有關(guān)熊，讀著讀著，我再一次被故事里的情節(jié)深深吸引住了，仿佛眼前正在展開一幅充滿生機(jī)的原生態(tài)畫卷……尤其是那一個(gè)個(gè)關(guān)于象的故事，不僅精彩絕倫，讀完更讓我感慨、深思。

象，是智慧的動(dòng)物，《給大象拔刺》中的大象夫婦即是如此：因?yàn)樾∠笫軅?，它們又愛子心切，便在路上劫持一個(gè)赤腳醫(yī)生替小象看病，但它們也懂得感恩，又給了一只冬瓜大、蓄滿蜂蜜的野蜂窩當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)。

象，是有感情的動(dòng)物，《憤怒的象群》中的象群也是這樣：這群大象也會(huì)因同胞的死去而悲痛。而那些貪婪的人們因?yàn)橛|犯了象群，破壞了人象之間的和諧，最終也招來了群象的報(bào)復(fù)。

象，也是有社會(huì)意識(shí)的動(dòng)物，《象警》中的大象便是這般：大象們當(dāng)了動(dòng)物界的警察，在炎熱的夏季趕走了大灣塘里虎視眈眈的鱷魚，為干渴的動(dòng)物們開辟了一條通向水源的綠色通道，它們是這里動(dòng)物們的依靠和守衛(wèi)神。

可最近我從報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)新聞中得知，這些高大又充滿智慧的大象們，如今卻面臨著滅絕的危險(xiǎn)。由于人類的貪婪，想得到它們身上最珍貴的東西——象牙。因?yàn)橄笱雷怨乓詠硎亲钣写硇缘纳莩扪b飾品，收到各路富豪青睞。可能在他們的眼中，只有它能彰顯自家的財(cái)富，從而得到足夠的虛榮心。

記得曾經(jīng)在一本雜志里讀過這樣一個(gè)真實(shí)的故事。兩個(gè)不同種族的人，去大象館游玩，其中一人和大象們親密接觸，玩得很是盡興，而另一人卻連大象的影子也沒有見到。這是為什么呢？原來，這個(gè)不受大象待見的人，他的種族在很久以前以獵殺大象為生，因此象群早已熟悉了他們的氣味，便躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你們說大象是不是靈性十足？

《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，給了我許許多多的思考。我想嚴(yán)厲地譴責(zé)那些買賣象牙的人們，象牙并不代表財(cái)富，反而只會(huì)彰顯人性的丑陋！有一句話說得好，沒有買賣，就沒有殺戮，讓我們要行動(dòng)起來吧，抑制象牙貿(mào)易，懷揣一顆善待生命的初心，去敬畏和愛護(hù)這些生靈！

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇4】

媽媽帶我到了書店，讓我選擇一本課外書。我一進(jìn)書店，眼睛在書架上尋找著自己喜歡的“目標(biāo)”。突然，我眼前一亮《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，映入了我的眼簾。它就像磁石一樣把我深深地吸引住了，美麗的封皮和可愛的大象，讓我不由的喜歡上了。我翻開了它，迫切的尋找它的精華，去挖掘它的寶藏，去結(jié)識(shí)故事中的主人公。

我讀了這本書后，我發(fā)現(xiàn)不僅我們?nèi)祟悤?huì)愛與心切，連動(dòng)物也不例外。就像給大象拔刺這章里就說的是：小象的右前受了傷，便到路邊劫持了一個(gè)過路的人來替小象看病，如果是把小象看病是弄痛了，小象的爸爸媽媽就會(huì)采取最強(qiáng)的措施對(duì)付你。從這篇故事中，我體會(huì)到了公象和母象對(duì)小象濃烈的父愛和母愛。這個(gè)愛就在我們的家里，爸爸媽媽愛我們，我們也愛把爸爸媽媽。

讀了這本書我懂得了很多的道理：我們應(yīng)該與動(dòng)物和平相處，相互幫助，我們要愛護(hù)動(dòng)物，跟他們建立起有好的感情。從中我也知道人與人間也要和平相處，相互幫助，共同進(jìn)步。

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇5】

看完《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，我唏噓不已，我邊看邊笑，也邊笑邊哭。誰說動(dòng)物和人不一樣，為什么人們看見動(dòng)物就像看一個(gè)玩具,看一頓盤中餐？它們和我們一樣！有著高尚而美麗的品質(zhì)和情感。它們也有喜怒哀樂，也有親情恩仇，動(dòng)物小說作家沈石溪給我們送上了一份精神大餐。在《最后一頭戰(zhàn)象》中的嘎羧，曾經(jīng)是一頭戰(zhàn)象，在與日寇的戰(zhàn)斗中僥幸生還。身體殘疾的嘎羧，被寨子的人照顧休養(yǎng)了二十多年。在預(yù)感聲明行將結(jié)束之際，它披戴上當(dāng)年作戰(zhàn)的鞍馬，風(fēng)塵仆仆的趕路。而它并不是去祖?zhèn)鞯南筅?，而是奔赴?dāng)年和它并肩作戰(zhàn)的犧牲的伙伴的墓前，掘墓自葬，這是一種多么令人敬佩的思想感情！

二十多年來，它從來沒忘記硝煙彌漫的戰(zhàn)場，從未忘記浴血奮戰(zhàn)的幾十個(gè)同伴，從未忘記自己雖是一頭大象，但卻是一頭戰(zhàn)斗的大象的榮譽(yù)感和使命感。直到死，它依舊認(rèn)為自己沒死在戰(zhàn)場上，也應(yīng)該死在長眠在此的同伴身邊。這是英雄！我的眼前仿佛出現(xiàn)了一位為革命鞠躬盡瘁、死而后已的老軍人，在彌留之際，他穿戴整齊、軍裝肅整，然后安臥于蒼松翠柏之中，給人無比的震撼。

《給大象拔刺》中的一家三口（象），公象和母象舔犢情深，小象受傷，竟像知道“我”是赤腳醫(yī)生似的脅迫“我”，讓“我”給小象拔釘子。可拔釘子哪能不痛呢？小象哭，大象特別難過，它就拿“我”出氣，好像是“我”故意把小象弄哭的。所以小象疼得亂叫、亂跳時(shí)，“我”就學(xué)它，好像“我”也很難受。大象大概覺得這樣很公平，于是不再折磨“我”了。小象康復(fù)后，大象送了“我”一個(gè)野蜂蜜做為報(bào)酬。它們雖然不會(huì)說話，但也和人一樣，也愛子情深，也懂得感恩和回報(bào)。

《憤怒的象群》告訴我們，大象在通常情況下與人和平共處，但是受到傷害，也是一種有仇必報(bào)的動(dòng)物。所以不要傷害它們，動(dòng)物是人類的朋友，也會(huì)給我們帶來很多的樂趣，所以人類應(yīng)該和動(dòng)物友好相處。

《象警》中，大象好像是盡忠職守的警察，在履行自己神圣的使命。它們憑借龐大的身軀和威嚴(yán)，保護(hù)不同的動(dòng)物在炎炎夏日里免遭鱷魚的襲擊，在水里痛快的洗澡、喝水，在這個(gè)時(shí)候狼不追兔，虎不吃鹿，大家一起和和睦睦。我覺得大自然里有了各種各樣的動(dòng)物才如此多姿多彩。

沈石溪的小說語言流暢優(yōu)美，描繪了云南的特別是西雙版納的原始風(fēng)光，帶我們走進(jìn)了一個(gè)充滿了神秘的美麗地方，沈石溪為我們創(chuàng)造了一個(gè)的動(dòng)物王國。狼王、鹿王、老虎、狐貍、戰(zhàn)象、野牛、野豬王、云豹……就是他動(dòng)物故事的主角。他把這些動(dòng)物的生活習(xí)性性格特征描寫得栩栩如生，惟妙惟肖，更為難得的是，他賦予這些動(dòng)物的行為以強(qiáng)烈的感情色彩，把他們當(dāng)作有靈性的生命來寫，深深地感動(dòng)了讀者，并給我們以生命的啟示。在動(dòng)物身上，我們能看到高尚，也能反省自己作為人，所作所為是否有許多的不足之處，發(fā)人深省。

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇6】

《最后一頭戰(zhàn)象》是沈石溪的作品，系列中敘述的是沈石溪在西雙版納當(dāng)知青時(shí)與各種各樣的動(dòng)物交集時(shí)產(chǎn)生的故事：

戰(zhàn)象是西雙版納特有的坐騎，一蹄子下去，戰(zhàn)馬準(zhǔn)得粉身碎骨。嘎羧就是1943年抗日時(shí)期的戰(zhàn)象，當(dāng)時(shí)象群滅亡，它是幸存者。搜救隊(duì)員將它交給鎮(zhèn)上的波農(nóng)丁，它便在這鎮(zhèn)上安度晚年。有一天，嘎羧興奮起來，波農(nóng)丁爬上閣樓，扔下苞谷、扔下簍子，終于，嘎羧的目光在看見那副象鞍時(shí)柔和了下來。它讓波農(nóng)丁把象鞍系在它背上，自己一步一步走向森林深處。波農(nóng)丁跟了上去，發(fā)現(xiàn)嘎羧去了1943年留下的百象冢。波農(nóng)丁沒敢撿那兒的象牙，又一步一步地走下山去。

西雙版納朋友送給“我”一只野豬仔，我欣然接受。西雙版納的豬都是散養(yǎng)的，“我”入鄉(xiāng)隨俗，也把那只取名為“黑旋風(fēng)”的豬和家豬養(yǎng)在一起。很快，“我”發(fā)現(xiàn)黑旋風(fēng)的地位在豬群里很高，其一，其它豬碰見狗都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有它橫沖直撞地沖過去。其二，黑旋風(fēng)把豬圈里的大白豬打敗了，其它豬都敬畏它。傣歷新年到了，村長家殺那一頭大花豬，黑旋風(fēng)帶豬群救出了大花豬，逃上了山，村長命“我”三天內(nèi)找到并帶回豬群。三天很快過去了，村長把“我”關(guān)進(jìn)了牢房。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，黑旋風(fēng)鉆破牢墻傾聽“我”的哭訴。第二天，豬群回來了，屁股上有豬嘴咬出的痕跡。只有村長家的大花豬沒回來，村長也自認(rèn)倒霉，放了“我”。

“我”和巴強(qiáng)在觀察野麋鹿時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)一只熊仔，打死了準(zhǔn)備襲擊熊仔的金貓。將熊仔取名為“小麗麗”，小麗麗越長越大，誰知母熊來找小麗麗，“我”把它交給了母熊。小麗麗卻渾身是傷地跑下山來。母熊在最后一刻把小麗麗托付給“我”，希望“我”能照顧好它?！拔摇币孕艿纳眢w語言向母熊發(fā)誓：“我”一定照顧好小麗麗。母熊倒下了，“我”帶著小麗麗回到了帳篷。

讀完這本書，我一直在思考，這到底是一本兒童動(dòng)物小說，還是反映了社會(huì)上的人類對(duì)動(dòng)物的屠殺？象冢里，有著無數(shù)被人類譽(yù)為珍寶的象牙，還好，象冢還未被貪心的人類發(fā)現(xiàn)，如果，象冢被人類發(fā)現(xiàn)的話，就會(huì)成為人們對(duì)于奢侈的追求。那么，這個(gè)世界將會(huì)處處充滿攀比，這是我們想要的嗎？而豬就更可憐了，養(yǎng)肥養(yǎng)壯后，更難逃被宰殺的命運(yùn)。熊，本是森林的霸主，而人類為了源源不斷的昂貴的膽汁，居然將活熊的肚子破開汲取膽汁。這究盡是人性的泯滅，還是對(duì)于財(cái)富的渴望讓本性善良的人類變得殘暴不堪？

我在惋惜：原來，地球上有許多的動(dòng)物，自從人類的科技越來越發(fā)達(dá)，動(dòng)物們逐漸失去了它們最愛的家園。人類，已經(jīng)虧欠了它們太多，卻還不悔改，肆意的破壞生態(tài)環(huán)境。許許多多動(dòng)物已經(jīng)因?yàn)槿祟悳缤隽?，?dāng)所有動(dòng)物滅絕時(shí)，下一個(gè)會(huì)是誰呢？

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇7】

假期里，我讀了幾本好書，讓我記憶深刻得是沈石溪寫的《最后一頭戰(zhàn)象》這本書。這本書講述的是：”作者和象﹑野豬以及熊的故事，每一則故事都能感受到作者對(duì)動(dòng)物朋友那強(qiáng)烈的愛。我最喜歡得是最后一頭戰(zhàn)象—— 嘎羧。

我原來只是在動(dòng)物園里見過這個(gè)龐然大物，沒想到大象居然是那么聰明而有靈性的動(dòng)物，真另我大吃一驚。大象可以作為士兵最好的助手，數(shù)以千計(jì)得戰(zhàn)象馱著數(shù)千名戰(zhàn)士于日寇浴血搏殺。其中有一頭名叫嘎羧的公象，它在和敵人的戰(zhàn)斗中身受重傷，是好心的村名們治好了它的傷，把它養(yǎng)了起來。嘎羧在臨死前還奮力披掛當(dāng)年的象鞍，跋山涉水趕往百象冢要與曾和自己浴血奮戰(zhàn)的伙伴們?cè)嵩谝黄稹Ｋ欢ㄊ菬o法割舍戰(zhàn)爭時(shí)光，無法忘記戰(zhàn)友們。

嘎羧的這種精神深深的打動(dòng)了我，它告訴我們歷史不能重演，而歷史也不能忘記。動(dòng)物身上也有著人類的感情。我們一定要和動(dòng)物和平共存，要愛護(hù)他們!

這本書帶給我了很大的啟發(fā)和快樂，令人回味無窮，促人深省 。希望同學(xué)們都喜歡這本書!

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇8】

《最后一頭戰(zhàn)象》是動(dòng)物小說大王沈石溪的作品之一，也是我最喜歡的一本書。它在我們的語文書上曾經(jīng)出現(xiàn)過，讓我印象深刻，也讓我對(duì)這本書愛不釋手。

《最后一頭戰(zhàn)象》主要寫了：一九六九年的春天，沈石溪到西雙版納的一個(gè)寨子插隊(duì)時(shí)，見到了曾經(jīng)與日寇作戰(zhàn)的最后一頭戰(zhàn)象——已經(jīng)五十多歲的大象嘎羧。沈石溪與它成了好朋友。兩年后的一個(gè)早晨，嘎羧突然向養(yǎng)象人波農(nóng)丁要回一直廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農(nóng)丁幫它裝上。在和寨子告別后，嘎羧獨(dú)自上路。沈石溪和波農(nóng)丁悄悄地跟在后面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰(zhàn)的地方，因?yàn)槟抢锫裰耐楦卖韧诹艘灰沟目?。黎明時(shí)，它靜靜地躺在坑中，迎接死亡，它要永遠(yuǎn)的陪著它的戰(zhàn)友們！

其中，我對(duì)“嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對(duì)象牙就像兩只鐵鎬，在地上挖掘起來。土塊翻松后，他又用鼻子把土坷垃清理出來，繼續(xù)往下挖。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了，又經(jīng)過長途跋涉，體力不濟(jì)，挖一陣就要站在邊上喘息一陣……”這一段話的印象很深刻，從中我也體會(huì)到了嘎羧是多么想跟自己的兄弟在一起，即使嘎羧的生命不到一兩天了，可它還是要埋在曾經(jīng)跟自己并肩作戰(zhàn)的兄弟！它身上的精神，我們能做到的！

其實(shí)每個(gè)人的身上都有嘎羧那種精神：那是發(fā)生在三年級(jí)的時(shí)候，我被別人欺負(fù)了，她不顧自己的性命，跟那個(gè)人沖撞了起來，還對(duì)那人說：“你還有沒有良心，欺負(fù)一個(gè)小妹妹算什么男人?！碑?dāng)時(shí)的我眼淚都要流下來了，還是她幫我擦了擦，那時(shí)我就發(fā)誓，跟她做一輩子的好姐妹！從此，我們兩個(gè)成了好姐妹。每次我遇到了麻煩，她都會(huì)過來幫我解圍。她從那時(shí)就開始把我當(dāng)成她的親妹妹來看待，什么事情都為我著想。從這開始，我們兩個(gè)就相依為命，不管誰遇到了危險(xiǎn)或者被難了，都要死守在她的墓前。

我們以后一定要多看看《最后一頭戰(zhàn)象》，說不定會(huì)給你帶來很大的幫助。

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇9】

這一天，全世界的中華兒女都會(huì)歡歡喜喜地鬧一天。從五湖四海來，到天南地北去?從今以后，我要好好學(xué)習(xí)，爭取好成績。

這篇課文講的是在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，自知生命已至，便再次披上象鞍，繞著寨子走了三圈后來到打洛江畔，憑吊戰(zhàn)場，自掘墳?zāi)?，為我們呈現(xiàn)出一頭英武豪邁、重情重義、忠誠的戰(zhàn)象！

當(dāng)你讀到“嘎羧死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩作戰(zhàn)的同伴們躺在了一起”時(shí)，你難道不為嘎羧對(duì)戰(zhàn)友們的那份情義、那份忠誠所感動(dòng)嗎？不，我相信，任何人都會(huì)為之動(dòng)容的。因?yàn)檫@只是一頭戰(zhàn)象，但它卻有著比人還要高尚的情操！拿人與大象作比較，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，大象比人更知足。當(dāng)時(shí)社會(huì)混亂，多少人為了一己私欲可以背叛，多少人為了金錢可以傷天害理！這種背叛朋友的事，一頭戰(zhàn)象怎么會(huì)去做！或許是它們?nèi)蚀龋蛟S是它們明事理，但無論怎樣，象比人忠誠千萬倍！而無論怎樣，我想告訴大家：不要去背叛，不要被金錢所迷惑，做一個(gè)比嘎羧還要善良、忠誠的人。

最后，我想跟大家說：面對(duì)敵人，你勇往直前，浴血搏殺；面對(duì)死亡，你從容不迫，自掘墳?zāi)梗f嚴(yán)死去。這高尚的情懷，這英雄的氣概，怎不感染我們呢？相信我們吧，人類也會(huì)熱愛和平，拒絕戰(zhàn)爭的！

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇10】

大象很聰明，是我們?nèi)祟惖呐笥?。它有著威武雄壯的身軀，性格多數(shù)情況下是溫順的，偶爾也會(huì)暴躁。原本對(duì)大象喜愛的我，在讀過了《最后一頭戰(zhàn)象》之后，對(duì)大象有了新的認(rèn)識(shí)，原來動(dòng)物身上也具有和人類同樣的情感。

這是一個(gè)悲壯又發(fā)人深省的動(dòng)物故事。講述的是曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，自知生命大限以至，便佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場。最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象?！迸酝诹艘灰沟目?，黎明時(shí)分悄悄地把自己掩埋。

讀完這本書，我被嘎羧的精神所震撼，它不被英雄的光環(huán)籠罩，不為自己的戰(zhàn)績驕傲，信守忠誠和責(zé)任，珍視戰(zhàn)友之間的友誼，放棄對(duì)功名的渴望，它心里執(zhí)著地眷戀著那片戰(zhàn)場，還有自己曾經(jīng)并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們。那份濃濃的戰(zhàn)友情不由得令人肅然起敬，那股壯烈的氣概涌在心頭久久不能散去。這是一頭多么有靈性的象，它放棄了安逸的象冢，它無法忘記戰(zhàn)爭的殘酷，無法割舍浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)友。它用盡自己最后的一絲力量來陪伴戰(zhàn)友，并呼吁和平。

嘎羧是一頭懷舊的象，擁有著高尚的情懷。它是大家心目中永遠(yuǎn)的英雄，它的所作所為譜成了一曲美妙的樂章，由衷地感嘆戰(zhàn)象的凝重與輝煌。我被這純潔美好的情感感動(dòng)著，它告訴我做人的道理，動(dòng)物都能如此珍視友誼，信守忠誠，更何況是我們?nèi)四?？我們更要有信仰，更要珍惜朋友間的情誼。

現(xiàn)在我們生活在和平年代，雖然沒有激烈的戰(zhàn)爭，但卻有殘酷的殺戮，有的不法分子為了個(gè)人利益，殘忍地殺害大象，販賣象牙，看到一只只慘死的大象，我的心很痛很痛。我想對(duì)大家說：沒有買賣就沒有傷害。請(qǐng)大家珍愛我們的大象“朋友”，給這位忠誠的朋友一個(gè)溫暖的'家！也請(qǐng)大家都來珍愛所有的動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，是世界的一部分，我們的世界因?yàn)橛辛藙?dòng)物而更加精彩！

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇11】

《最后一頭戰(zhàn)象》是沈石溪寫的關(guān)于一頭戰(zhàn)象走向死亡的歷程，我讀后，心里久久不能平靜。

這篇文章講述的是：沈石溪在西雙版納的一個(gè)寨子里，見到了曾經(jīng)與日寇作戰(zhàn)的最后一頭戰(zhàn)象——已經(jīng)五十多歲的大象嘎羧。沈石溪與它成了好朋友。兩年后的一個(gè)早晨，嘎羧突然非常精神起來，它向養(yǎng)象人波農(nóng)丁要回一直廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農(nóng)丁幫它裝上。在和寨子告別后，嘎羧獨(dú)自上路去迎接死亡。沈石溪和波農(nóng)丁悄悄地跟在后面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰(zhàn)的地方——那里埋了八十多頭當(dāng)年在抗戰(zhàn)中死去的戰(zhàn)象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明時(shí)，它靜靜地躺在坑中，和它的戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)地聚在一起。

讀過這篇文章后，我的熱淚不停地在眼眶中打轉(zhuǎn)，我被深深的感動(dòng)了。特別是最后一句話：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起?！边@句話太感人了！象竟有如此靈感，它知道忠誠和友誼是生命中最美好的東西。此時(shí)，敬佩、感動(dòng)的心情交在一起，我有一種說不出的味道。那頭象的一幕幕真情在我腦海中不停地回蕩著。

通過這篇文章，我學(xué)習(xí)了做人的道理。人和人之間也要像大象一樣充滿忠誠和友誼。

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇12】

本篇文章以《最后一頭戰(zhàn)象》為主題，目的在于詳細(xì)、具體、生動(dòng)地介紹這本書，以便讀者更好地了解它的主題、劇情、人物以及意義。

《最后一頭戰(zhàn)象》是一本非常感人的小說，它背后的故事離不開人性、家庭和戰(zhàn)爭的話題。這本書由美國作家Jodi Picoult撰寫，于2018年出版，已經(jīng)成為了世界范圍內(nèi)非常暢銷的一本小說。這本書涉及到了許多感人的情節(jié)，并在其中融入了一些智慧和道德的字句，使其成為了一部具有啟發(fā)性的獨(dú)特之作。

故事的主人公名叫Jenna，她是一名靈長類動(dòng)物學(xué)家，曾經(jīng)在一家動(dòng)物園工作。在她的職業(yè)中，她和一個(gè)名叫Sam的犀牛、一個(gè)名叫Shirley的產(chǎn)婦和她的孩子以及一頭名叫Jasper的非洲大象建立了緊密的聯(lián)系。然而，這個(gè)動(dòng)物園遭受了重創(chuàng)，導(dǎo)致Jenna和她的工作伙伴都失業(yè)了。為了幫助動(dòng)物園獲得經(jīng)濟(jì)支持，Jenna決定和她的家人一起策劃了一項(xiàng)眾籌活動(dòng)，并將Jasper作為動(dòng)物園的明星來進(jìn)行宣傳。

然而，這項(xiàng)活動(dòng)并不順利。Jenna的丈夫接受了一份工作，他的時(shí)間和家庭開始變得緊張。同時(shí)，Jasper也無法繼續(xù)在動(dòng)物園中生活，因?yàn)樗呀?jīng)在那里待了太久，這讓他的身體狀況變得越來越糟。在這種情況下，Jenna決定向她的父親求助，也就是那個(gè)曾經(jīng)對(duì)她造成了極大傷害的人，而這也是故事最溫馨感人的地方。

在最后，Jenna的父親在自己隱瞞了多年的《紅納粹》，這便是那只幸存下來的、在戰(zhàn)爭期間被納粹軍隊(duì)作為象背上移動(dòng)工具的大象的故事，找到了Jenna的時(shí)候，便給了Jasper新的家。他們把Jasper送到一個(gè)保護(hù)野生動(dòng)物的地方，這是一個(gè)非常安全、舒適的棲息地，對(duì)Jasper的復(fù)蘇有非常大的幫助。

這本小說有一些非常重要的主題，最著名的是它關(guān)于家庭及親密關(guān)系的主題。Jenna努力尋求幫助，同時(shí)試圖改變她父親對(duì)家庭的看法，這也給讀者帶來了一份情感上的喜悅。此外，它還談到了戰(zhàn)爭對(duì)人的影響，以及動(dòng)物如何在戰(zhàn)爭中遭受到極大的傷害，這些都給讀者留下了深刻的印象。

作者Jodi Picoult在這本小說中的語言非常深刻。她用了一種易懂的方式，深入地闡述了一些人性，道德方面的問題。她所寫的人物形象也非常地生動(dòng)、真實(shí)，這使得讀者在閱讀過程中會(huì)對(duì)他們的命運(yùn)投入情感，同時(shí)更好地理解小說的主題。

總的來說，《最后一頭戰(zhàn)象》是一本非常感人的小說，它充滿了感動(dòng)，傳達(dá)出許多真情、真善、真美的信息。它在描寫動(dòng)物、家庭、戰(zhàn)爭等方面都做得非常好，讓人們重新認(rèn)識(shí)了這些事物。這本書的故事情節(jié)、主題、人物形象的安排都是非常合理的，特別是對(duì)轉(zhuǎn)變的安排、情節(jié)的設(shè)定都做得非常易懂，讀者會(huì)被這個(gè)動(dòng)人的故事所吸引，也會(huì)從中得到一些智慧和思考，使得這本小說成為了一本非常優(yōu)秀的小說。

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇13】

今天，我讀了《最后一頭戰(zhàn)象》這本好書，使我懂得了很多的道理，帶給我了很大的啟發(fā)和快樂，這本書還告訴了我許多有趣的故事，它還告訴我了：大象是一種聰明的動(dòng)物。而大象嘎羧不僅聰明，更忠誠!

《最后一頭戰(zhàn)象》講述了一件這樣的故事：有一頭名叫嘎羧的公象，它身受重傷，好心的村名們治好了它的傷，把它養(yǎng)了起來。嘎羧在臨死前還奮力披掛當(dāng)年的象鞍，跋山涉水趕往“百象?！薄Ｗ詈笤诼裨嶂妥约涸⊙獖^戰(zhàn)的伙伴們的“百象?！迸耘匍_一個(gè)坑，把自己掩埋的故事。也有一直想發(fā)大財(cái)?shù)墨C手想跟蹤一頭臨死的象去象冢背回象牙要發(fā)橫財(cái)。

大象嘎羧是一頭忠誠的大象，“忠誠”是在于戰(zhàn)斗中的奮不顧身，戰(zhàn)象用長鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排水倒海般地?fù)湎驍橙?，?shì)不可當(dāng);就是在最后，這頭大象都深深眷戀著象鞍，不舍得自己的象鞍，嘎羧見了自己的象鞍，鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。

這種寧愿舍棄象冢也要和伙伴們躺在一起重情重義的行為，很值得我們學(xué)習(xí)。我們都要把這種精神一直延續(xù)下去，不要讓它真的成為“最后一頭戰(zhàn)象”。

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記【篇14】

我十分喜歡看沈石溪寫的動(dòng)物小說。最近，我讀了他寫的《最后一頭戰(zhàn)象》。

我原以為，象性格溫順，是人們的伙伴，只是普通的動(dòng)物。但是，在讀了這本書后卻讓我感受到，動(dòng)物身上也有著人類的感情。文中的主人公——嘎羧的行為深深的感動(dòng)了我，我的心久久不能平靜。

《最后一頭戰(zhàn)象》講述的是一九六九年的春天，沈石溪到西雙版納的一個(gè)寨子插隊(duì)時(shí)，見到了以前與日寇作戰(zhàn)的最后一頭戰(zhàn)象——已經(jīng)五十多歲的大象嘎羧。沈石溪與它成了好朋友。兩年后的一個(gè)早晨，嘎羧突然十分精神起來，它向養(yǎng)象人波農(nóng)丁要回一向廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農(nóng)丁幫它裝上。在和寨子告別后，嘎羧獨(dú)自上路去迎接死亡。沈石溪和波農(nóng)丁悄悄地跟在后面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰(zhàn)的地方——那里埋了八十多頭當(dāng)年在抗戰(zhàn)

中死去的戰(zhàn)象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明時(shí)，它靜靜地躺在坑中，和它的戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)地聚在一齊。

讀過這本書后，你不覺得很感人嗎？不管別人的感受如何，我的熱淚不停地在眼眶中打轉(zhuǎn)，我被打動(dòng)得很深，個(gè)性是最后一句話“它沒有到祖宗留下的象冢，它和以前并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一齊。”這句話太感人了！象竟有如此靈感，它都明白忠誠和職責(zé)是生命中最完美的東西。我們雖然不能到它心里看個(gè)明白，但我們能體會(huì)到，它那種跟同伴永恒的友誼。此時(shí)，痛苦、憐憫、敬佩、感動(dòng)等種種復(fù)雜而凌亂的情緒交織在一齊，我有一種說不出的味道。那頭象的一幕幕真情在我腦海中不停地回蕩著……

象，它們的友情有如此力量；象，讓我萬萬沒想到的，是它們的情比人的情更真切，更動(dòng)人，更長久。

大自然真的是既神奇又偉大，讓我明白能夠從大象身上學(xué)習(xí)做人的道理。我們就應(yīng)善待這些大自然送給我們的朋友。我期望所有的人都能明白大自然的安排，拋去貪婪的想法，共同保護(hù)我們?cè)诖笞匀恢械呐笥选?/p>

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最后一頭戰(zhàn)象的讀書筆記

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫教育筆記呢？你可以讀一下小編整理的最后一頭戰(zhàn)象的讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。

最后一頭戰(zhàn)象的讀書筆記 篇1

讀了《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，我的感受非常多。

這本書是浙江兒童出版的，作者是動(dòng)物小說大王沈石溪，他的作品還有：《獵狐》、《保姆蟒》、《紅奶羊》、《狼王夢(mèng)》、《暮色》、《斑羚飛渡》.......我的感受是：

1、野生動(dòng)物需要我們保護(hù)，我們不能虐待它們，更不能去傷害他們。象原來就是人們打仗騎的東西，如今，在故事里講的只有最后一頭戰(zhàn)象了，人們還在戰(zhàn)象們死時(shí)挖了一個(gè)坑，把象放進(jìn)去，在石頭上刻了三個(gè)字：百象冢。

2、動(dòng)物的精神也很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，想想，“百”象冢，所以，就說明有百只象在為人們打仗時(shí)都丟去了性命，只剩下了最后一頭戰(zhàn)象，那么，戰(zhàn)場多么激烈，戰(zhàn)象們一點(diǎn)都不害怕，從來都沒有萎縮，哪怕受了傷也要堅(jiān)持，它們從未想過自己的生命，我要向戰(zhàn)象們學(xué)習(xí)。

3、象我們要保護(hù)，他們?yōu)槿藗冏龀隽撕芏?，每個(gè)動(dòng)物對(duì)人都很友好，我們不能去傷害他們，他們也為人們做出了很多。想想，馬戲團(tuán)里的動(dòng)物們，訓(xùn)練師每天訓(xùn)練它們，每次喂它們吃東西都是那么的少，然后再讓它們練習(xí)一些好多人都做不到的動(dòng)作。這是為了什么?為了能讓觀眾的掌聲更熱烈，讓觀眾對(duì)這只動(dòng)物和訓(xùn)練師印象會(huì)更深刻，訓(xùn)練師會(huì)很高興，但是有想過這些動(dòng)物的心情嗎?它們需要回去看一下家人嗎?動(dòng)物為人們做出了這么多。我們要感謝動(dòng)物，要更珍惜保護(hù)這些動(dòng)物。

最后一頭戰(zhàn)象的讀書筆記 篇2

這本書是沈石溪寫的一本小說。當(dāng)我見封面尙那頭栩栩如生的大象，我就喜歡尙了它。

《最后一頭戰(zhàn)象》寫的是一頭在日寇和象兵的戰(zhàn)爭中唯一活下來的戰(zhàn)象DD嘎羧被好心的村民救了出來，但身負(fù)重傷。村民每天會(huì)給它沖澡，準(zhǔn)備食物，嘎羧的傷口漸漸愈合了，但它的一條前腿因傷得太重而瘸了。在這后的二十六年里，村民們天天給嘎羧最好的待遇，渴了餓了可以隨時(shí)找一家人，祂們都會(huì)給它最好的`水和果子。但漸漸老去的嘎羧吃的越來越少。終于侑一天，它不再吃東西了。正當(dāng)它虛弱得站都站不穩(wěn)時(shí)，忽然向村民要回了自己當(dāng)年尙戰(zhàn)場用的象鞍，準(zhǔn)備離開村子。村民們聽說了，紛紛趕來為嘎羧送行，這時(shí)獵人波農(nóng)丁和作者沈石溪商量后決定悄悄跟著嘎羧去象冢偷幾根象牙。結(jié)果發(fā)現(xiàn)嘎羧去了“百象?！盌D尙次抗日戰(zhàn)爭時(shí)戰(zhàn)象戰(zhàn)死后埋的地方。嘎羧挖開土，跳進(jìn)洞和戰(zhàn)友們埋在了一起。波農(nóng)丁和沈石溪覺得自己不能拿戰(zhàn)象的象牙，默默得離開了。

這茖故事向我們?cè)V說了一頭象和人的感情。象是一種非常通人性的動(dòng)物，在這茖故事中，嘎羧在臨走前，繞著寨子起了三圈，對(duì)救它養(yǎng)它的人表達(dá)戀戀不舍的感情。這讓想起了我親身經(jīng)歷的一件事。

侑茖小女孩在路尙撿了一只貓，精心喂養(yǎng)了它幾茖月，后來侑一天晚尙，附近侑貓叫聲，原來是貓媽媽來找孩子了，小女孩打開門，小貓箭一般得沖了出去，女孩好傷心呀，一會(huì)兒，小貓又回來了，在小女孩的腳邊不停得蹭著，叫著，小女孩蹲下來，撫摸著小貓，終于小貓還是走了，依依不舍得跑向了它的家。

動(dòng)物都是侑感情的，整整二十六年，嘎羧把寨子當(dāng)成了自己的家，融入了村民們的生活。

但是當(dāng)它感死神降臨時(shí)，卻選擇了離開這兒，去了“百象?！?，和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗過的老同伴們?cè)嵩谝黄?。可見嘎羧這二十六年來并未忘記它們，還侑現(xiàn)在背在背尙的，和它經(jīng)歷風(fēng)雨，在小閣樓尙放了二十六年象鞍！和戰(zhàn)友們躺在一起，也許是對(duì)嘎羧最好的歸宿吧！

看這兒，我鼻子酸酸的，為嘎羧感動(dòng)。

過了二十六年，嘎羧依然十分清晰得記得自己的責(zé)任：一頭戰(zhàn)象的責(zé)任。

最后一頭戰(zhàn)象的讀書筆記 篇3

在我的記憶里,大象是很遲鈍、很笨拙的普通動(dòng)物。但是當(dāng)我讀了沈石溪所寫的《最后一頭戰(zhàn)象》以后,我知道了大象其實(shí)十分穩(wěn)重、十分勇敢和機(jī)靈，不僅有驚人的記憶力，而且還有人類的感情。

《最后一頭戰(zhàn)象》講的是：在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，人們?cè)?jīng)騎著戰(zhàn)象，跟日本鬼子來過一次大會(huì)戰(zhàn)。最后，鬼子大敗，死了上千人，但戰(zhàn)象也死了上百頭。人們把這上百頭戰(zhàn)象埋在一起，叫“百象?！?。戰(zhàn)后，有人發(fā)現(xiàn)一頭戰(zhàn)象還活著，就治好了它的病，把它帶回了村子，從不讓它干活，養(yǎng)著它。后來，戰(zhàn)象自己感到死神要降臨了，便找到自己的象鞍，獨(dú)自走進(jìn)埋葬自己同伴們的“百象?！保⒃谂赃呁诹艘粋€(gè)坑,莊重地把自己掩埋了。

嘎唆，一頭懷舊、善良的戰(zhàn)象。它原本應(yīng)該得去祖祖輩輩留下的象冢,但是它卻去了埋葬自己戰(zhàn)友的“百象?！?挖了一個(gè)大坑把自己留下來埋葬了。我想，它一定是想念自己的戰(zhàn)友了,它肯定是無法割舍過去的時(shí)光。

嘎唆，一頭英勇的戰(zhàn)象。象鞍上留著彈洞,似乎還有斑斑血跡;混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味。二十來年過去了,象鞍上依舊顯示出凝重與華貴?？吹竭@個(gè)象鞍,嘎唆怎能不想起自己浴血搏殺的戰(zhàn)場;怎能不想起與自己共同英勇殺敵的戰(zhàn)友們呢!

嘎唆，一頭忠誠的戰(zhàn)象。當(dāng)它意識(shí)到自己的生命將結(jié)束時(shí),含情脈脈地繞著寨子走了三圈。它舍不得這里的人們,舍不得養(yǎng)育了它26年的寨子,它是多么的依依不舍。

待到東方吐白的時(shí)候,嘎唆死了。它臥在坑底,睜著大大的眼睛,凝望著天空。它仿佛在看著26年前自己曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場......

嘎唆就是這樣一頭懷舊、善良、忠誠、英勇的戰(zhàn)象,它有著和人一樣的情懷。嘎唆，最后一頭戰(zhàn)象，但我卻認(rèn)為它不是最后一頭戰(zhàn)象,因?yàn)樗呱械钠焚|(zhì)將永駐人間!

最后一頭戰(zhàn)象的讀書筆記 篇4

這時(shí)，嗄羧踩著嘩嘩流淌的江水，走到那塊龜形礁石旁，鼻子在被太陽曬成鐵銹色的粗糙的礁石上親了又親；許久，才昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐——?dú)W——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。它突然間像變了一頭象，身體像吹了氣似地膨脹起來，四條腿的皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙象眼炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。 ——《最后一頭戰(zhàn)象》

這是作家沈石溪《最后一頭戰(zhàn)象》中的一個(gè)片段，也是讓我最為感動(dòng)的一個(gè)片段。戰(zhàn)象嘎羧在臨終前來到了曾經(jīng)奮力搏殺的戰(zhàn)場，在龜形礁石旁親了又親，我不知道具體的原因，但我知道，那是嘎羧對(duì)曾經(jīng)的戰(zhàn)場上英勇的自己的懷念，是對(duì)曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的伙伴的懷念。

往下看下去，我不得不感嘆，這是多么忠誠的戰(zhàn)象。嘎羧在緬懷過戰(zhàn)友之后，并沒有到祖宗留下的象冢里去，而是到了埋葬著許多戰(zhàn)象的百象冢里，自己刨了一個(gè)坑，靜靜地躺在里面等待死亡。

嘎羧是一頭忠誠的戰(zhàn)象，它臨死前披掛象鞍，緬懷戰(zhàn)友。它知道，自己是一頭戰(zhàn)象，要和伙伴們躺在一起。二十六個(gè)春秋，它依然忘不了戰(zhàn)友們，它和戰(zhàn)友們躺在了一起。

它是一頭英勇的戰(zhàn)象，它重新披掛象鞍，因?yàn)橄蟀吧嫌涊d著它在戰(zhàn)場上浴血搏殺的回憶，記載著自己的伙伴被殺害的恥辱。那么多頭戰(zhàn)象的奮力搏殺，讓鬼子扔下了七十多具尸體。嘎羧并不感到自豪，因?yàn)槟鞘侨繎?zhàn)象用生命換來的勝利，如今，卻只有它一頭戰(zhàn)象存活了。它的心中不是自豪，不是高興，而是對(duì)戰(zhàn)友的懷念之情。

那最后一頭戰(zhàn)象，最后一份英勇……

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記六篇

如何寫出讓人滿意的作品讀后感呢？每個(gè)人在閱讀作品時(shí)，都會(huì)有獨(dú)屬于自己的心得體會(huì)。這個(gè)時(shí)候就可以選擇來寫一份讀后感記錄一下我們的心中所想，我們特意為你呈上“最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記”，我的心愿是能夠給你一些幫助和支持讓你找到你的力量和自信！

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記 篇1

今天，我讀了一篇文章，名字叫《最后一頭戰(zhàn)象》。

這篇文章主要寫了一頭在戰(zhàn)斗中幸存的戰(zhàn)象嘎羧在死之前又重新披掛上象征身份的象鞍，走了一天一夜，來到了昔日戰(zhàn)友進(jìn)埋葬的地方——百象冢，在旁邊挖了一個(gè)坑把自己埋了起來。

我最喜歡的一段是嘎羧要走的消息像長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲，村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條腿上綁上了黑布。老人和孩子手里捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水繞著寨子走了三圈。

通過“消息像長了翅膀似的傳遍全寨”說明了人們都很關(guān)心嘎羧。從“許多人泣不成聲”中體會(huì)到人們都不想讓嘎羧走，舍不得它。說明了大家對(duì)它有著深厚的感情。嘎羧繞著寨子走了三圈，看得出它也舍不得寨子里的村民。

嘎羧是一頭重情、重義的.大象，它想念自己的戰(zhàn)友，它把自己埋葬在昔日和自己并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友身邊。它是我們心中一位品德高尚，重情義的英雄。更多精彩讀書筆記推薦：

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最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記 篇2

在這個(gè)寒假中，我閱讀了《最終一頭戰(zhàn)象》這一本書。這本書是沈石溪寫的。

這本書是本動(dòng)物小說，首要寫了大象和豬還有熊的故事。其間令我最難忘的是《棕熊的故事》這篇文章這篇文章首要寫的是因?yàn)樾軏寢尡猾C人關(guān)在了籠子里用鐵鏈鎖住，小熊被作者和同伴收養(yǎng)在觀察站。后來，熊媽媽從觀察站領(lǐng)回自己的小寶貝。但是，有一次因?yàn)椴东C，熊媽媽受了重傷再一次把小熊交給觀察站收養(yǎng)，最終熊媽媽因患沉痾逝世了。這篇文章寫出了母愛的巨大，也寫出了人與動(dòng)物之間的情感。當(dāng)讀到母熊為維護(hù)孩子和獵豹打架的場景，我的心忍不住顫動(dòng)了一下，為這巨大而忘我的母愛鞠了一躬。

讀完這本書，我忍不住想起了從前我和媽媽的一件事。記住那一次，媽媽買了一個(gè)金燦燦的大蜜柚回家。我不管形象大口大口地吃。沒過一會(huì)，這個(gè)大蜜柚已被我吃了一半。

夜里，我左右翻騰睡不著，模糊感覺到有種要吐的感覺。公然不出我所料，我痛苦難忍，大叫媽媽。媽媽馬上從床上起來來到我這。過了一會(huì)，媽媽說：“這可怎么辦啊，去醫(yī)院吧!”媽媽用最快的速度穿好衣服帶我去醫(yī)院，那時(shí)，大概是清晨一兩點(diǎn)左右。

通過這件過后，我深受感動(dòng)。懂得了一個(gè)大道理：母愛是最忘我的一種愛。

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記 篇3

我看完了《最后一頭戰(zhàn)象》的故事，這個(gè)故事描述到：解放前的西雙版納，有一個(gè)傣族領(lǐng)主，他領(lǐng)導(dǎo)著一支威風(fēng)凜凜騎著大象作戰(zhàn)的軍隊(duì)，在1943年與日寇作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗中，戰(zhàn)象用長鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群象，以排山倒海之勢(shì)，戰(zhàn)塵滾滾，嚎聲震天，勢(shì)不可擋。鬼子扔下了70多具尸體，我方80多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地。為了紀(jì)念陣亡的戰(zhàn)象，專門在埋葬的坑前立碑“百象冢”。但是，民工在搬運(yùn)大象的尸體時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)有個(gè)名叫“嘎羧”的公象仍然活著，好心的人們給他治好傷，養(yǎng)了起來。

它是戰(zhàn)象，又是功臣，受到人們的尊敬和照顧，從不讓它搬運(yùn)東西。隨著時(shí)間的推移，三年后，嘎羧愈發(fā)衰老了，食量越來越小，皮膚松弛，身體萎縮，就像一只脫水檸檬。

可是，嘎羧無意中在小閣樓的雜物中，驚訝的發(fā)現(xiàn)一件“象鞍”，他格外的上心，表現(xiàn)出了一股英武豪邁的氣概。這是對(duì)那場戰(zhàn)斗的記憶猶新的感覺。

大象是一種很有靈性的動(dòng)物，除了橫遭不幸暴斃荒野的，都能準(zhǔn)確的預(yù)感到自己的死期。到時(shí)便離開象群，“百象冢”里。

人們一般會(huì)在大象的墳?zāi)估?，偷?象牙而發(fā)財(cái)，可是，誰也不敢在嘎羧死后拿走一根毫毛 嘎羧雖然只是一頭象，被人類稱之為獸類，卻具有很多稱之為人的人所沒有的高尚情懷。在辭世前，忘不了這片它曾經(jīng)撒過熱血的土地。我為此而受到感動(dòng)!

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記 篇4

讀書破萬卷，下筆如有神。假期里我又讀完了一本書《最后一頭戰(zhàn)象》，這本書對(duì)我的感觸很深， 這本書的作者是一位人人皆知的動(dòng)物小說大王沈石溪，他的創(chuàng)作以動(dòng)物為主，已出版作品五百多萬字，我看過很多他的著作如：《狼入夢(mèng)》、《第七條獵狗》等，但我尤其喜歡這本《最后一頭戰(zhàn)象》。

書中有一篇我最喜歡的文章《給大象拔刺》，講述了一根一寸長的鐵釘扎進(jìn)了小象寶寶的足墊，大象爸爸心急如焚的到路上把一位赤腳醫(yī)生用鼻子卷回家，讓它為小象寶寶拔刺，拔刺時(shí)赤腳醫(yī)生不小心把小象寶寶弄疼了，大象爸爸氣急敗壞的差點(diǎn)把赤腳醫(yī)生勒死，最后赤腳醫(yī)生竭盡全力把小象寶寶腳墊上的刺拔了出來，一個(gè)月后，小象寶寶恢復(fù)了，大象一家為了感謝赤腳醫(yī)生，來到路上截住那位赤腳醫(yī)生，扔給他一個(gè)比冬瓜還大的蜂窩，好像還赤腳醫(yī)生醫(yī)藥費(fèi)似的，赤腳醫(yī)生明白了它們的用意，后來赤腳醫(yī)生和小象寶寶握鼻，表示人與動(dòng)物的友好。

這篇文章的故事真是‘知恩圖報(bào)’這個(gè)詞的真實(shí)寫照，就連動(dòng)物大象都知道感恩，我們?yōu)槭裁床荒苣?我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中也要懂得感恩，感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的諄諄教導(dǎo)，感恩……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!

自從我讀了《最后一頭戰(zhàn)象》之后，我對(duì)大象有了更深的了解。我以前以為大象很兇猛，我讀了這本書以后我知道大象是多么的和藹可親、可愛。

我從中還知道了象冢。象冢就是每一只大象感覺自己要死的時(shí)候，都會(huì)用自己生命的最后幾天。走到一個(gè)象族開始的地方。給自己挖一個(gè)坑把自己埋起來。

其中我感受最深的是給大象拔刺和象警。

大象知道小象的腳扎進(jìn)了刺，就請(qǐng)人來幫忙。在治愈小象之后，大象還會(huì)感謝人。我想這就是人常說的知恩圖報(bào)吧!象是動(dòng)物，連它都知道知恩圖報(bào)。我們?nèi)诉€沒有做到呢。大象就懂得了這道理。

象警這篇文章讓我知道了，大象是動(dòng)物的“守護(hù)神”。大象在河里保護(hù)動(dòng)物，鱷魚就不敢靠近。動(dòng)物喝完水后，大象還會(huì)護(hù)送上岸。一直到達(dá)安全地帶。

《最后一頭戰(zhàn)象》這本書讓我感觸頗多，也讓我對(duì)大象的了解更深了。

《最后一頭戰(zhàn)象》是我在寒假時(shí)看的最后一本書。這是一本悲壯感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說。動(dòng)物與人之間的情感不亞于人類，它是不能用金錢來衡量的，這是我讀沈石溪?jiǎng)游镄≌f的體會(huì)。

這本書分部分，分別是象、豬、熊。里面發(fā)生了太多不可思議的事，老虎竟然做了豬的保鏢，一只警犬戰(zhàn)勝了一頭大象……

從這本書里，我明白了動(dòng)物學(xué)的“鑄定式記憶”，知道了最大的熊是棕熊，悟出了動(dòng)物與人之間的情感。象牙、熊掌和熊膽雖然很值錢，甚至每樣有一個(gè)就成了億萬富翁，但是眼看動(dòng)物就要死去，你心不慚愧嗎?

最讓我感動(dòng)的，是豬板塊的《野豬王》里面說了一只家豬，又做了野豬，后來經(jīng)過教訓(xùn)，又重當(dāng)家豬的事。從這篇說明了動(dòng)物也能知道人的心意，而人，卻一直在破壞著動(dòng)物的自由，破壞美好的情感，更破壞了美麗的風(fēng)景。

合上這本書，我想：人，能不不做到保護(hù)自己的地球媽媽，不再虐待動(dòng)物嗎?

今天，我們學(xué)習(xí)了《最后一頭戰(zhàn)象》后，明白了許多道理。我喜歡段嘎羧要走消息像長了翅膀似傳遍全寨男女老少都來嘎羧送行許多人泣成聲村長嘎羧脖子上系了條潔白紗巾四條腿上綁上了黑布老人和孩子手里捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑送嘎羧嘴邊也沒吃只喝了點(diǎn)水繞著寨子走了三圈

通過消息像長了翅膀似傳遍全寨說明了人們都關(guān)心嘎羧從許多人泣成聲體會(huì)人們都想讓嘎羧走舍得說明了大家對(duì)有著深厚感情嘎羧繞著寨子走了三圈看得出也舍得寨子里村民 嘎羧頭重情、重義大象想念自己戰(zhàn)友把自己埋葬昔日和自己并肩作戰(zhàn)戰(zhàn)友身邊我們心位品德高尚重情義英雄讀《最后一頭戰(zhàn)象》我讀出了一種戰(zhàn)象的品質(zhì)，我讀出了一頭戰(zhàn)象的風(fēng)采。

《最后一頭戰(zhàn)象》讓我明白了，動(dòng)物身上也有人的感情，它們和人類一樣，有懷舊的情感，有感恩的心。

故事中的幸存者——嘎羧，知道自己將要死亡的時(shí)候，不辭路途辛苦返回到百象冢，和其他的戰(zhàn)象埋在了一起。

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記 篇5

讀完了《最后一頭戰(zhàn)象》，心里不得不佩服那最后一頭戰(zhàn)象—嘎羧，它是那么的勇敢，那么可愛。

大概故事是這樣的：解放前的西雙版納，傣族的最高領(lǐng)主叫召片領(lǐng)，他曾經(jīng)擁有一支威風(fēng)凜凜的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的軍隊(duì)，象兵比起騎兵來，不僅同樣可以起到機(jī)動(dòng)快速的作用，戰(zhàn)象還可以用長鼻劈敵，用象蹄踩敵，直接參與戰(zhàn)斗。一大群象排山倒海般的撲向敵人，戰(zhàn)塵滾滾，吼聲震天，勢(shì)不可擋。

1943年，日軍侵占了緬甸，鐵蹄跨進(jìn)了和緬甸一江之隔的西雙版納邊陲重鎮(zhèn)打洛。象兵在打洛江畔打了一仗，戰(zhàn)爭異常激烈，槍炮聲，廝殺聲和象吼聲驚天動(dòng)地;鬼子在打洛江里扔下了七十多具尸體，我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地，血把江水都染紅了。戰(zhàn)斗結(jié)束后，召片領(lǐng)讓大家在打洛江邊挖了一個(gè)長寬各二十多米的巨坑，把陣亡的戰(zhàn)象隆重埋葬了，還在坑上立了一塊碑：百象冢。

曼廣弄寨的村名們?cè)诎徇\(yùn)戰(zhàn)象的尸體時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)還有一只公象在喘息，他的脖頸被刀砍傷，一顆機(jī)槍子彈從前腿穿過去，渾身上下都是血，但還活著，這是唯一幸存下來的戰(zhàn)象，它叫嘎羧，好心的村民為他療了傷，雖然它脖子歪得厲害，象嘴永遠(yuǎn)閉不攏，整天還滴滴答答的淌著口水;一條前腿也沒能完全治好，短了一截，走起路來顛顛倒倒;本來就很稀疏的象毛幾乎都掉光了;皮膚皺得就像脫水的絲瓜;歲月風(fēng)塵，兩只象牙積了厚厚一層難看的黃色。但是它是戰(zhàn)象，它是功臣，受到村民們的尊敬和照顧……

直到有一天，它要慢慢的走向象冢，那一天，他向我們索要他的東西了—象鞍，我們才知道他要離開我們了，它是自己走去的，人們紛紛從屋里出來想送它最后一程……

讀了這本書我明白了一個(gè)道理：凡事都要依靠自己，不能依靠別人，要勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

以后，我要做一個(gè)什么事情都自己獨(dú)立完成的人，不再依靠父母!

最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記 篇6

最近我讀了《最終一頭戰(zhàn)象》，這本書的作者是沈石溪，他一切著作的總字?jǐn)?shù)一共是500多萬字?！蹲罱K一頭戰(zhàn)象》是其間一部長篇小說，解放前的西雙版納，傣族的最高領(lǐng)主，具有一支氣勢(shì)洶洶的象兵。1943年，這一群戰(zhàn)象在戰(zhàn)場上戰(zhàn)役，最終只活下了一頭叫嘎羧的戰(zhàn)象，這本書敘述了他在曼廣弄寨日子的故事。

當(dāng)作者到曼廣弄寨的時(shí)分，嘎羧現(xiàn)已50多歲了，他是戰(zhàn)象，是功臣，鄉(xiāng)民們都對(duì)他很好。有一天他的食量忽然變小了。乃至什么也不吃了，波農(nóng)丁理解他要命入鬼域了。又有一天他忽然沖著閣樓大吼, 要回了自己的象鞍，要去象冢了。作者悄然跟在后邊，可是萬萬沒想到。它沒到象冢去，而是到了埋八十多頭戰(zhàn)象的當(dāng)?shù)兀鷳?zhàn)友躺在了一同完畢了轟轟烈烈的終身。

我知道了動(dòng)物也是有愛情的，那象鞍從前與他并肩作戰(zhàn)，上面留下了朋友與他的鮮血，命運(yùn)無法改動(dòng)，他或許忘了許多工作，可是他永久忘不了和他一同斗爭的朋友。

有一天，我或許會(huì)跟我現(xiàn)在的朋友們別離，我會(huì)很牽掛他們，牽掛咱們一同在校園里奔馳的時(shí)分，一同在運(yùn)動(dòng)場上為班級(jí)揮灑汗水的時(shí)分，一同在?？记氨M力溫習(xí)的時(shí)分，一同在回家的小路上談笑自若的時(shí)分。我會(huì)愛惜和朋友們?cè)谝煌址置朊氲母吲d韶光。

《最后一頭戰(zhàn)象》讀書筆記500字通用

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽覀兌贾雷x一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識(shí)讀經(jīng)典書籍作品就很有必要。閱讀完以后，我們經(jīng)常會(huì)仔細(xì)口味這本書，這時(shí)候，我們可以去寫下一篇讀書筆記來記錄自己的感悟，怎么寫好一份優(yōu)秀的讀書筆記呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的《最后一頭戰(zhàn)象》讀書筆記，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

《最后一頭戰(zhàn)象》讀書筆記 篇1

《最后一頭戰(zhàn)象》這本書的作者是動(dòng)物小說大王沈石溪寫的，是他的品藏書系其中的一本書。

《最后一頭戰(zhàn)象》主要講了沈石溪在西雙版納曼廣弄寨插隊(duì)時(shí)，見到了和日軍作戰(zhàn)的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，和它成為了好朋友。一天，嘎羧找到了自己廢棄的象鞍，把它裝在身上，獨(dú)自上路，前往二十六年前最后作戰(zhàn)的地方，那里有它在戰(zhàn)斗中死了的戰(zhàn)象伙伴們。在旁邊自己挖了一個(gè)橢圓形的大坑，然后跳了下去，默默地離開了這個(gè)世界，和它的戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)呆在一起了。

這本書讓我感動(dòng)的地方是：嘎羧沒有忘記它死去的戰(zhàn)象伙伴，他很感謝寨子里治救它的人，依依不舍的離開了，自己找到了二十六年前埋葬戰(zhàn)象的地方，并在旁邊挖了一個(gè)大抗，躺在里面，默默的死去了。

嘎羧很忠誠，是因?yàn)樗鼪]有忘記以前與它肩并肩作戰(zhàn)的伙伴們，最后和它們待在一起死去了。還有感恩的心，村子里的人救治它，它沒有忘記，自己要走的時(shí)候很感謝那些人。嘎羧的這種品質(zhì)很高尚，值得我們學(xué)習(xí)。

《最后一頭戰(zhàn)象》讀書筆記 篇2

沈石溪是1952年出生在上海，祖籍浙江慈溪。沈石溪原名沈一鳴，曾獲中國作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)……被大家稱為動(dòng)物小說大王。

有一年的清晨，一位赤腳醫(yī)生到膠樹林去巡診，當(dāng)他走到流沙河的大灣塘，忽然一頭深灰色的大公象，從樹林里走出來，擋住了他的去路。

撅著一堆白森森的象牙，朝他奔來，他立即逃跑，但是剛逃出五六米遠(yuǎn)，一根沉重而又柔軟的東西掃中了他的腳，把他摔了一個(gè)嘴啃泥。仰頭一望，又有一頭母象閃了出來，和那頭深灰色的大公象當(dāng)俘虜押著走了大半個(gè)小時(shí)后，他看見了一頭受了傷的小象，那頭深灰色的大公象，強(qiáng)逼著他給那頭受了傷的小象治療。

消毒的時(shí)候那位赤腳醫(yī)生把一小瓶倒進(jìn)小象的傷口里，就在這時(shí)小象“哇”的一聲大哭起來，大公象用鼻子把赤腳醫(yī)生勒住并拽住拉起來，消毒完傷口，那位赤腳醫(yī)生便給小象把傷口里的釘子拔出來，但在這時(shí)小象又“哇”的一聲大哭起來，他立刻就向小象罵了起來，小象才不哭了，就要清洗傷口的時(shí)候小象又要快疼哭了，他又向小象罵了起來，小象不哭了，可母象卻嫌他太粗暴了，就向那位赤腳醫(yī)生的耳朵大吼了一聲。作為懲罰，把傷口清洗完了，灑了一些消炎粉，又用紗布包了起來。

動(dòng)物就像人一樣，對(duì)自己的子女也非常疼愛，所以證明動(dòng)物也有慈祥母愛的一面!

《最后一頭戰(zhàn)象》讀書筆記 篇3

《最后一頭戰(zhàn)象》是沈石溪著。沈石溪原名沈一鳴，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴西雙版納插隊(duì)，在云南邊境生涯了十八年?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員、上海作家協(xié)會(huì)理事。書本以動(dòng)物小說為主，已出版作品五百萬字。曾取得中國作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)良兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中國圖書獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

我認(rèn)為《最后一頭戰(zhàn)象》這本書的第二個(gè)故事讓我很激動(dòng)，由于，一頭戰(zhàn)象快死的時(shí)光里，那頭戰(zhàn)象又從新穿上象鞍邁著繁重的腳步走向象冢，給本人挖個(gè)坑，躺在了里面長眠。我感到那一頭戰(zhàn)象在自己快逝世的時(shí)候都要回到象冢給自己埋葬。我想那個(gè)時(shí)候會(huì)有一種快樂，那種快樂比什么都要俏麗，我最熟悉的人。

最后，那頭戰(zhàn)象緩緩的合眼了。然而，他的心靈仍是那樣純粹，我相信他在天堂會(huì)有一個(gè)新的開始。高大威猛的大象讓人類當(dāng)成兵器的一局部，而人類卻不在意大象的感觸。大象的壽命很短，豈非就不能讓他們快活的生活嗎？

在我的心中這一本書是最好的一本。當(dāng)我看這本書的時(shí)候好像就有一個(gè)新的漂亮的開端。我感到在一朵朵云朵中似乎有一個(gè)個(gè)鮮活的性命在人類看不見得處所生活直到永遠(yuǎn)。

《最后一頭戰(zhàn)象》讀書筆記 篇4

今年寒假，我讀了一本讓我懂得很多道理的書——《最后一頭戰(zhàn)象》。作者沈石溪，他被譽(yù)為“動(dòng)物小說大王”。書名是象其實(shí)這本書的主角還有豬和熊，共有十多個(gè)故事。內(nèi)容豐富，寓意深刻，令我回味無窮。

這些故事飽含深意。從《給大象拔刺》、《棕熊的故事》中，我感受到了父愛與母愛的偉大。為了孩子，大象劫持作者為小象拔刺；為了孩子，他們還愿做其他事，甚至犧牲自己，這是多么讓人敬佩的舉動(dòng)呀！讀到這里，總有一股暖流在我心里涌動(dòng)。是呀！平常爸爸、媽媽批評(píng)我一句，我都頂嘴——喝著糖水還不知蜜甜！

從《憤怒的象群》、《死亡游戲》、《野豬王》中我體會(huì)到的是“野生動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)他們”。在故事中有人為了象牙而捕殺大象，卻被大象踩扁；有人為了表演而囚禁大象，卻使大街發(fā)生混亂；有人害怕丟失玉米而不殺野豬，卻使許多人受傷……

難道當(dāng)今的社會(huì)連“不亂捕亂殺”野生動(dòng)物都做不到嗎？人類太自私了！象牙雖然值錢，表演固然精彩，玉米雖然能充饑，但與動(dòng)物的自由和生命相比，又算得了什么呢？也許有人會(huì)說：“難道我們能容忍動(dòng)物胡作非為嗎？”不！它們一次吃幾根玉米，就當(dāng)是施舍一下，難道咱們連這點(diǎn)愛心都沒有嗎？我建議大家，不到萬不得已絕不不殺野生動(dòng)物！

從《最后一頭戰(zhàn)象》、《野豬跳板》等故事中，我則感覺到萬物都是有靈性的。只要你善待它們，他們就會(huì)和你友好相處。我們的人生不也是這樣嗎？只要你好好努力，幸運(yùn)和幸福就會(huì)來到你的身邊。

我喜愛有靈性的動(dòng)物，更喜歡富有哲理的動(dòng)物小說。

最后一頭戰(zhàn)象讀后感十一篇

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上最后一頭戰(zhàn)象讀后感十一篇，歡迎分享給你的朋友！

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 篇1

在暑假里,我讀了一本書,它的名字叫《最后一頭戰(zhàn)象》。

這本書分為三部分。第一部分是關(guān)于戰(zhàn)象，第二部分是關(guān)于野豬，第三部分是關(guān)于熊。其中,我最喜歡第一部分里的《象警》,下面我來講講吧!

*****那時(shí)候,作者在西雙版納當(dāng)知青,所謂知青就是知識(shí)青年下鄉(xiāng)干活。他上山挖草藥,因?yàn)槟菚r(shí)正處在七月末,熱得要死,作者大汗淋漓,口干舌燥,他想到附近的小河里洗個(gè)澡,可是卻聽到了許多動(dòng)物的叫聲,他怕不安全,所以先藏起來,然后一看,好呀!他嚇了一跳,幾乎所有動(dòng)物都到小河那里開會(huì)似的,仔細(xì)一看,他們好像誰也不怕誰,雞站在黃鼬前面,馬鹿蹲在紅毛豺身旁。

作者馬上明白了，它們太熱了，連獵物都看不見。然而，河里有鱷魚，它們不敢下水。后來，大象第一次進(jìn)了河里。因?yàn)轺{魚怕大象，所以不敢過來。所有的動(dòng)物都跟著大象進(jìn)河里洗澡喝水。作者也進(jìn)去洗澡。

讀完這本書，我認(rèn)為作者是一個(gè)善于于動(dòng)物相處的人。因?yàn)槲乙蚕矚g小動(dòng)物，所以我非常喜歡作者寫的關(guān)于動(dòng)物的書。這本書真好看!

(字?jǐn)?shù):434 )

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 篇2

我第一次讀沈石溪的動(dòng)物小說，是四年級(jí)。那天我不知看什么書好，就從書架上拿了幾本書，其中有一本就是沈石溪的第《第八條獵狗》這本書。

我看了一篇就心動(dòng)不已，被沈石溪叔叔那生動(dòng)的語言，巧妙的文字深深地吸引了我，便一口氣買了三本：《最后一頭戰(zhàn)象》、《再被狐貍騙一次》、《帶銀鈴的長臂猿》。我第一本看完的就是《最后一頭戰(zhàn)象》，剛買來時(shí)我異常興奮，把它熬通宵看光了，如果有人向我講故事內(nèi)容的話我也會(huì)把一個(gè)個(gè)小故事講給他聽。最后一頭戰(zhàn)象這本書里記憶猶新的就是寫象的“死亡游戲”和“最后一頭戰(zhàn)象”。

(題目也是最后一頭戰(zhàn)象，應(yīng)該是一種寫作方法)最后一頭戰(zhàn)象是這樣講的：1943年日本人打我們中國，在洛江旁，戰(zhàn)象馱這抗日健兒跟日寇打了一仗。那一仗死了八十多頭戰(zhàn)象，只留下了一頭戰(zhàn)象還在喘氣。這頭戰(zhàn)象名叫嘎羧。嘎羧脖子被刀砍傷，一顆子彈從它的腿穿過去。從而有了以后的脖子歪的厲害走路跌跌撞撞。時(shí)間流失嘎羧越來越老了，終于到了該走黃泉路的歲數(shù)。它把一直藏在小閣樓的象鞭安置在自己的背上好像又回到了以前更抗日健兒打日寇的時(shí)候……

它跟鄉(xiāng)親們道別后就向森林走去直到它高大的背影消失在森林深處，尋找它最好的歸宿。動(dòng)物是由人性的它們也會(huì)就像文章中所提到他把自己主人的象鞭安置在自己背上的那一刻，它已不是動(dòng)物而是人類了。死亡游戲是寫一頭大公象有逃跑的念頭……這頭大象是馬戲團(tuán)的。某一天馬戲團(tuán)的動(dòng)物要到鄉(xiāng)下巡回表演，正當(dāng)要把大象引領(lǐng)進(jìn)籠子的時(shí)候，突然他悲吼一聲，跑出馬戲團(tuán)沖到大街上來了。

警員大漫要把大象擊斃，可是在馬戲團(tuán)的再三請(qǐng)求大漫心軟了，讓警犬拉拉去阻止大象瘋狂的行為。拉拉用引蛇出洞的方法成功的把大象引進(jìn)了籠子。動(dòng)物也是需要自由的我們本身就不應(yīng)該把他們抓起來當(dāng)作賺錢的工具。沈石溪叔叔寫的每本書中每篇文章中都講述著一個(gè)道理……

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 篇3

今天，我去了堂弟家，但他去上興趣班了，我閑得無聊，見桌上有一本《最后一頭戰(zhàn)象》,就看了起來。

我原以為，象性格溫順，是人們的伙伴，只是普通的動(dòng)物。不過，在讀了這本書后卻讓我感受到，動(dòng)物身上也有著人類的感情。文中的主人公——嘎羧的行為深深的感動(dòng)了我，我的心久久不能平靜。

《最后一頭戰(zhàn)象》講述的是：一九六九年的春天，沈石溪到西雙版納的一個(gè)寨子插隊(duì)時(shí)，見到了曾經(jīng)與日寇作戰(zhàn)的最后一頭戰(zhàn)象——已經(jīng)五十多歲的大象嘎羧。沈石溪與它成了好朋友。兩年后的一個(gè)早晨，嘎羧突然非常精神起來，它向養(yǎng)象人波農(nóng)丁要回一直廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農(nóng)丁幫它裝上。在和寨子告別后，嘎羧獨(dú)自上路去迎接死亡。沈石溪和波農(nóng)丁悄悄地跟在后面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰(zhàn)的地方——那里埋了八十多頭當(dāng)年在抗戰(zhàn)中死去的戰(zhàn)象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明時(shí)，它靜靜地躺在坑中，和它的戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)地聚在一起。

讀過這本書后，不管別人的感受如何，我覺得很感人，熱淚不停地在眼眶中打轉(zhuǎn)，我被打動(dòng)得很深，特別是最后一句話：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。”這句話太感人了!象竟有如此靈感，它都知道忠誠和責(zé)任是生命中最美好的東西。我們雖然不能到它心里看個(gè)明白，但我們能體會(huì)到，它那種跟同伴永恒的友誼。此時(shí)，痛苦、憐憫、敬佩、感動(dòng)等種種復(fù)雜而凌亂的心情交織在一起，我有一種說不出的味道。那頭象的一幕幕真情在我腦海中不停地回蕩著……

象，它們的友情有如此力量;象，讓我萬萬沒想到的，它們的情比人的情更真切，更動(dòng)人，更長久。

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 篇4

暑假我讀了作家沈石溪寫的《最后一頭戰(zhàn)象》一書，全書就像一塊磁石，把我深深地吸引住了。在這本書中，我寫了大象、豬和熊的生活習(xí)性和一些發(fā)生在它們身上的故事。生動(dòng)生動(dòng)的故事使我對(duì)自然界中的動(dòng)物有了深刻的認(rèn)識(shí)。

讀了這本書后，我發(fā)現(xiàn)不僅我們?nèi)祟悤?huì)愛子心切，就連動(dòng)物也不例外。比如《給大象拔刺》一文：小象的右前腿受了傷，公象和母象因?yàn)閻圩有那?，便到路上劫持了個(gè)人來給小象看病。

由于小象傷勢(shì)嚴(yán)重，在**的過程中難免會(huì)有些疼痛，但大象媽媽和大象爸爸對(duì)此非常不滿，并嚴(yán)懲了救出小象的人。從這一章中，我體會(huì)到公象和母象對(duì)小象的強(qiáng)烈父愛和母愛。其實(shí)我們又何嘗不是生活在爺爺奶奶爸爸媽媽濃濃的愛的包圍里。

但有時(shí)我不知道如何珍惜它。如果我不滿意，我會(huì)向加人發(fā)脾氣。我真的很慚愧。

從《象冢》這個(gè)故事里，我又感受到了自然界的生存法則---能力促使成功，想想我們的生活其實(shí)也是這樣的。因此，今后我必須努力學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，提高能力。只有這樣，將來才能有立足之地。

讀了《憤怒的象群》，我明白了團(tuán)結(jié)力量的偉大和自我群體利益的不可侵犯。從中我還懂得了動(dòng)物也有感情，人類切不可自以為是而任意欺負(fù)動(dòng)物，要尊重它們的生命自由，要和它們友好相處。

里面的故事還有很多，給我的感觸和人事業(yè)頗多，沒有讀到此書的朋友們，有時(shí)間也讀一讀吧！相信你讀了之后也會(huì)情不自禁的喜歡上那里面眾多的動(dòng)物朋友呢！

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 篇5

讀了《最后一頭戰(zhàn)象》后，我受到了深深的震撼。

《最后一頭戰(zhàn)象》講的是戰(zhàn)象嘎羧在抗日大戰(zhàn)中幸存下來，成了村寨里的英雄，幾十年后，嘎羧自知大限將至，它沒有去祖先留下的象冢，而是去了埋葬著戰(zhàn)友們的百象冢，和并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。它是一位品德高尚，重情義的英雄。

這本書寫得非常震撼人心，我敬佩嘎羧的善良與忠誠。在將要離別之時(shí)，它圍著村寨走了三圈，告別這對(duì)它如同親人一樣的村民們，動(dòng)物也是有靈性的呀！

嘎羧最終躺在了百象冢，沒有去祖先留下的象冢，而是和并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。嘎羧是多么忠誠??！

我被嘎羧的善良與忠誠所感動(dòng)。當(dāng)年那場驚天地泣鬼神的血戰(zhàn)，讓嘎羧終身難忘。他盼望著和平，不想再有戰(zhàn)爭發(fā)生。嘎羧站在打洛江畔緬懷往事，它在懷念它的戰(zhàn)友，在打洛江畔守著戰(zhàn)友們的靈魂！這頭戰(zhàn)象是多么重情重義。為了和戰(zhàn)友

們生死在一起，它連祖先留下的象冢都沒有去，而是選擇了百象冢，和曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)友們歇在了一處。這是多么的難得！象，它們的友情有如此力量；象，讓我萬萬沒想到的，是它們的情比人的情更真切，更動(dòng)人，更長久。

讀了這本書，我的感受很多。連動(dòng)物都能如此的忠厚忠誠，我們作為人類，難道還不如象嗎？！嘎羧是那樣的偉大，它的淚水，換來了親人的相聚；它的鮮血，換來了一方的平安；它的身軀，為人們開辟了一條安全的路。在嘎羧的身軀下，我們是那樣的渺小，我們向嘎羧這位英雄致敬！

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 篇6

讀完《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，我的心久久不能平靜。我不僅認(rèn)識(shí)了大象、棕熊、野豬這些好朋友，而且懂得了動(dòng)物是有靈性的，我們要關(guān)愛他們。

原來，書名《最后一頭戰(zhàn)象》指的是與日寇作戰(zhàn)的最后一頭大象，它已經(jīng)五十多歲了，名字叫嘎羧。作者沈石溪到西雙版納的一個(gè)寨子插隊(duì)時(shí)，與嘎羧成為了朋友。兩年后的一個(gè)早晨，老象嘎羧向養(yǎng)象人波農(nóng)丁要回了一直廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農(nóng)丁幫它裝上，和寨子告別以后，嘎羧獨(dú)自上路了。沈石溪和波農(nóng)丁悄悄地跟在后面，嘎羧并沒有回到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前他和他的伙伴們一起同日寇作戰(zhàn)的地方，那里埋葬著他死去的伙伴們。嘎羧挖了一夜的坑。黎明時(shí)，沈石溪親眼看到了這樣一幕：嘎羧靜靜地躺在坑中，迎接著死亡，它要永遠(yuǎn)的陪著它的戰(zhàn)友們！

讀到這里，我不禁流下了眼淚。嘎羧躺在坑中的情景像放電影一樣不斷出現(xiàn)在我的眼前，它的真情令我敬佩，令我感動(dòng)。在我的印象中，耳朵像扇子、鼻子像水管、腿像柱子、尾巴像繩子的大象兇猛高大，我以為它們一定很暴躁、很無情、很兇殘。可是，讀了這本書，我才知道原來大象是有靈性的，它們并不想我所想的那樣，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

為了不再讓這種悲劇發(fā)生，讓我們一起善待它們，保護(hù)它們吧！

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 篇7

我看過這樣一本書，書名是《最后一頭戰(zhàn)象》，作者是動(dòng)物小說大王--沈石溪，這是一本品藏書，我拿到書的第一反映是煩!為什么呢?因?yàn)槲乙恢倍疾幌矚g看這種厚厚的動(dòng)物小說，又喜歡帶拼音的動(dòng)物小說，我知道這十分幼稚，但是習(xí)慣了，所以我一開始我看都不想看，但是看了之后，我改變對(duì)這書態(tài)度。 這本書講了三種動(dòng)物：象、豬、熊，這些都是沈石溪親自養(yǎng)過的，寫象寫了6篇文章，寫豬寫了3篇文章，寫熊寫了3篇，我想因?yàn)闀怯嘘P(guān)于象的，象要多寫的吧!這象寫完了還給它寫了個(gè)動(dòng)物檔案，有象的拉丁文名稱、象的動(dòng)物學(xué)分類、象的地理分布、象在自然界的位置，象在人們心目中的地位，象的行為特征、象的趣聞逸事，我與象的親蜜接觸，象的生存現(xiàn)狀，關(guān)于象的寄語。作者把第一項(xiàng)都寫了很多，要是我，就算把我學(xué)的知識(shí)擠開也沒那多!

我最喜歡描寫棕熊的片段，特別是那只小熊小麗麗，太勇敢了，她保護(hù)人類，還和她兇猛的母親搏斗!把養(yǎng)育她的人救了起來，小麗麗實(shí)在可愛，作者給她洗澡的時(shí)候，她一動(dòng)不動(dòng)，換別人那是打死也不去，小麗麗在別人那玩，但一看到作者，就把所有的感情全投在作者那兒，睡覺的時(shí)候，作者嫌她臟，把她抱到紙箱里，但是半夜又爬到潮濕，陰冷的床下睡，沒辦法，作者只好把小麗麗抱到床上，讓她睡腳跟,小麗麗高興得又蹦又跳，便勁的舔作者的手，可以想象當(dāng)時(shí)的情形喔!

我覺得最好笑的是描寫大象里的一篇文章，給大象拔鎮(zhèn)針!作者對(duì)小象罵了幾句，接著公象咬，母象吼，最后還要小象一起動(dòng)，小象抖，他也抖，笑的肚皮快破，場景也是可以想象的!最聽話的還是黑旋風(fēng)-一頭小黑豬，作者救了一個(gè)小姑娘，小姑娘的爸爸給他一個(gè)活蹦亂跳的小豬娃，作者把他養(yǎng)在院子里，小豬可乖了，每天都會(huì)去主人面前蹭褲腿，又傻乎乎地跳到小溪里，吃了一嘴污水!要不是作者及時(shí)趕到，恐怕它早去天上報(bào)到了!后來它成了野豬頭領(lǐng)，在主人勸說之下，把所有的豬直了回來，只留下了花母豬，因它喜歡花母豬，帶著她遠(yuǎn)走高飛了!

這本書太有趣了!

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 篇8

我最近讀了一本名為《最后的戰(zhàn)象》的書。書中大象的地位在人們心目中意味著威嚴(yán)、穩(wěn)重、勇敢。這時(shí)我突然想到，這頭表面上看起來呆板笨拙的大象，其實(shí)很聰明，記憶力驚人。經(jīng)過訓(xùn)練，大象可以學(xué)到很多技能，成為最溫順聽話的動(dòng)物，真是令人興奮。

傣族最高領(lǐng)主：趙翩，曾經(jīng)擁有威武的象兵。 1943年，日寇占領(lǐng)緬甸，象兵在洛江畔與日寇展開激戰(zhàn)。戰(zhàn)斗非常激烈。 80多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地。民工在搬運(yùn)戰(zhàn)象尸體時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)一頭雄象正在喘氣。這頭雄象名叫加卡羅，是唯一幸存的戰(zhàn)象。一個(gè)善良的居民他治愈了他的傷口并收養(yǎng)了他。幾十年后，一頭即將踏入墳?zāi)沟膽?zhàn)象奮力披上昔日的象鞍，匆匆翻山越嶺來到百象墓，與曾經(jīng)血戰(zhàn)的伙伴一起安葬和他一起。精明的獵人凱楚悄悄地跟在老戰(zhàn)象身后，從百象冢中帶回了數(shù)百顆無價(jià)的象牙，大賺了一筆。茫茫暮色中，老戰(zhàn)象用盡最后一絲力氣，與同伴們?cè)谶@片曾經(jīng)充滿血腥的土地上，與這里的一切……

我讀了《最后的戰(zhàn)象》這本書，我看到了其中的故事，比如龍卡和達(dá)夫爭奪王位； ”；阿瓦隆沖到街上，勞拉冒險(xiǎn)讓它進(jìn)入鐵籠……

我認(rèn)為熱愛自然、保護(hù)自然就是保護(hù)我們自己的家園。了解、愛護(hù)和保護(hù)我們賴以生存的大自然始于玩偶和保護(hù)與我們共享這個(gè)家園的其他生物。

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 篇9

《最終一頭戰(zhàn)象》這本書講的是：作者沈石溪在西雙版納打仗時(shí)，是當(dāng)象騎兵(騎象打仗的兵)，當(dāng)時(shí)全部象騎兵全體陣亡，只剩下他與他的象，他們離開戰(zhàn)場，他的象是他最知心的朋友。找到了一座村寨，在里面發(fā)生許多趣味的事``````有時(shí)關(guān)乎生命，也有時(shí)只關(guān)乎自我的脾氣，但最終戰(zhàn)象死了。

讀了這本書我的感觸很深，我明白能交一個(gè)知心朋友，多么不容易，這個(gè)朋友與他出生入死，一齊過了許多磨難，才終究在一齊。我明白了自我努力得到的東西必須要珍惜。我還明白了，天下沒有不散的宴席，不管什么人，什么東西，也是終究要離開你的。

《最終一頭戰(zhàn)象》更讓我明白了動(dòng)物雖然不會(huì)說人話，但他們卻是是有感情的東西，從這本書中我對(duì)動(dòng)物的看法也有些改變，異常是象，我對(duì)象的感覺是，它有思維，異常聰明，所以我此刻開始喜歡象了。

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 篇10

前不久，我讀了《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，讀了這本書，我深深感到，動(dòng)物世界的奇妙。 《最后一頭戰(zhàn)象》這本書寫了《最后一頭戰(zhàn)象》、《死亡游戲》、《野豬王》、《棕熊的故事》等大大小小十二個(gè)故事，其中我最愛讀的是《死亡游戲》、《象警》這兩個(gè)故事。 《死亡游戲》寫了女演員柳霞在大象阿瓦隆的伴侶母象倫娜的忌日忘了把倫娜表演用的道具拿出鐵籠子，導(dǎo)致大象阿瓦隆睹物傷情，在大街上亂闖，警犬拉拉用它的聰明才智把大象阿瓦隆引進(jìn)鐵籠子里的事。

看完這個(gè)故事，我感受到大漫對(duì)拉拉的艱苦努力。因?yàn)樗o拉拉留下了一條路；我感受到女演員柳霞的粗心，因?yàn)樗拇中模铧c(diǎn)釀成災(zāi)難；我感受到拉拉的聰明才智，因?yàn)樗来笙蟮钠ず苡?，她沒有咬大象的身體，而是咬大象的尾巴。 《象警》寫了一兩百只各種動(dòng)物寧愿口渴也不去羅凌江喝水，這是因?yàn)榻镉惺畮讞l大鱷魚。

就在動(dòng)物口渴時(shí)，7只大象和1只乳象來了，它們擔(dān)任了象警，趕走了鱷魚。讀到這個(gè)故事，我感到大象的無私奉獻(xiàn)，因?yàn)榧词顾鼈儾怀洚?dāng)大象警察，對(duì)自己也沒有影響。

最后一頭戰(zhàn)象讀后感 篇11

西雙版納在解放前傣族有一群象兵，它們機(jī)動(dòng)迅速，吼聲震天，勢(shì)不可當(dāng)。在和日寇打仗中，有八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地，戰(zhàn)斗結(jié)束后人們給陣亡的戰(zhàn)象建了一座墳?zāi)梗喊傧筅?。便在人們搬送?zhàn)象的尸體時(shí)意外的發(fā)現(xiàn)了一頭幸存的戰(zhàn)象，它叫嘎羧。好心腸的村民治好了它的傷，把它養(yǎng)了起來。在嘎羧臨死前它穿上了它的象鞍，它繞著寨子走了三匝，對(duì)救活它，收留它并養(yǎng)活它的寨子表達(dá)一種戀戀不舍的心情。它回到埋葬它的戰(zhàn)友的“百象?！迸c它的戰(zhàn)友們長眠于此。

嘎羧雖然只是一頭象，被人類稱之為“獸類”，卻具有很多稱之為人的人所沒有的高尚情懷。它忘不了這片它曾經(jīng)灑過熱血的土地，忘不了它的戰(zhàn)友們。嘎羧是一頭忠誠的大像，它忠于它的戰(zhàn)友們的友情。它也知道感恩，它留戀救活它并養(yǎng)活它的寨子里人們。一頭動(dòng)物都如此，難道我們?nèi)祟惒粦?yīng)該學(xué)習(xí)嗎？

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記(合集14篇)

以下內(nèi)容是小編特別為您準(zhǔn)備的"我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記"。讀完這篇作品後，我們會(huì)因?yàn)樽髡吒叱膶懽骷记啥罡袣J佩。在閱讀的過程中，我們遇到的問題只有透過讀後感才能更好地紀(jì)錄下來，那麼該如何讓我們的讀後感能夠真實(shí)地展現(xiàn)我們的感受呢？為了方便以後訪問，請(qǐng)將本網(wǎng)頁的鏈接添加到瀏覽器書籤中！

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇1

說起紅色經(jīng)典，我就不久自主的想起邱少云同志，想起那次戰(zhàn)斗，想到一位英雄的壯烈犧牲。

為了奪下391高地，部隊(duì)潛伏在枯草里。黑夜，敵人向四周發(fā)射了許多燃燒彈，點(diǎn)燃了枯草，燒到了邱少云同志，他深深地明白，只要他一動(dòng)，整個(gè)潛伏部隊(duì)都會(huì)暴露。于是，他把手往土里一插，在大火里活活燒了30分鐘，一動(dòng)不動(dòng)。接著潛伏的部隊(duì)在接到命令后一齊殺出，奪下了391高地，但英雄邱少云卻犧牲了。

邱少云那堅(jiān)強(qiáng)的毅力真是讓我佩服，換成我去戰(zhàn)場，別說30分鐘了，火剛剛碰到我我就想打滾把火撲滅，可他堅(jiān)持著，為了潛伏部隊(duì)他堅(jiān)持著，為了革命的勝利他堅(jiān)持著，為了中國美好的明天，他咬著牙讓熱血在烈火里燃燒。

他那舍己為人的精神也值得我們學(xué)習(xí)。他的舉動(dòng)關(guān)系到整個(gè)部隊(duì)的存亡，因此他選擇了“舍小家，為大家”自己忍著痛，用鮮血為戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝艘粭l希望之路，可他的自己卻選擇了死亡，他就是我心目中的英雄，相信他一點(diǎn)也不會(huì)后悔。

相信他知道戰(zhàn)斗勝利時(shí)，一定是萬分喜悅吧，面對(duì)年僅20多歲的英雄，我想對(duì)他說，邱少云叔叔，你可以放心的走了，咱們東方雄獅已經(jīng)挺立在強(qiáng)國之林，你就是我心目中的英雄，沒有你就不會(huì)有戰(zhàn)斗的勝利，就不會(huì)有今天的中國。

如今你用生命為我們打造了如此優(yōu)越的環(huán)境，我們不會(huì)再虛度光陰了，邱少云叔叔，你是我心中的英雄，我會(huì)向你學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)你的堅(jiān)忍不拔，甘愿為新中國拋頭顱灑熱血的高尚情懷，學(xué)習(xí)你“舍小家為大家”的無私奉獻(xiàn)。我們會(huì)繼承你的遺志，為了祖國更加繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇2

星期天，我做完了老師布置的家庭作業(yè)，迫不及待的翻開了新學(xué)的課文一《我的戰(zhàn)友邱少云》

我讀過很多的英雄人物的書，但唯有這篇《我的戰(zhàn)友邱少云》令我心受感動(dòng)。我讀完之后，心情久久不能平靜，淚水迷糊了我的雙眼，并要向主人公—邱少云學(xué)習(xí)他優(yōu)秀、遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。

在一場潛伏的戰(zhàn)斗中，敵人使用了燃燒彈并燒毀了附近的枯草?；鹈绾艉舻穆又?，燒得枯草的草毛畢畢剝剝地在響。突然，一場大火把邱少云大叔裹得緊緊的，火苗趁風(fēng)亂躥起來。

這時(shí)，如果你咳嗽或蜷曲雙腿，你可能會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，邱少云只要跳出來，當(dāng)場打了幾仗，就能把身上的火撲滅。但為了全班、全軍潛伏，為了這場戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像一塊一千公斤重的石頭，躺在火里一動(dòng)不動(dòng)?；鹪谒砩蠠税雮€(gè)小時(shí)才熄滅。

這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一口氣，一動(dòng)不動(dòng)，沒有呻吟，這需要多少戰(zhàn)斗精神和訓(xùn)練！

邱少云叔叔這么遵守紀(jì)律，從天還沒有亮趴到黃昏，一點(diǎn)也紋絲不動(dòng)?？纯次夷?，和邱少云叔叔比還差得遠(yuǎn)呢。

記得有一次，課堂上可40分鐘我都受不了。我原以為這些知識(shí)很簡單，便上課開小差。就連我的嘴也閑不住了，噼里嘩啦的開始講話起來了。我和邱少云叔叔相比，真是天鑲之別呀！

邱少云大叔，我一定要向你學(xué)習(xí)，向你學(xué)習(xí)良好的紀(jì)律素質(zhì)，長大后為國家而死。

（二）今天，我讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。本文寫道，在抗美援朝戰(zhàn)爭中，有一位英勇的戰(zhàn)士，他永遠(yuǎn)活在火中——邱少云。在經(jīng)過半小時(shí)的烈火焚燒，他如同巨石一樣紋絲不動(dòng)，直到壯烈犧牲。

讀完了課文后，我已被深深地感動(dòng)了。想想邱少云同志身上的火是怎么燒起來的。邱少云同志被熊熊烈火包圍時(shí)，自覺遵守紀(jì)律精神和鐵的意志。而我呢？

只是擦傷一點(diǎn)，被燙傷一下，已經(jīng)'哇哇大叫'了。但邱少云同志卻被活燒死了。不是比我們的瘀傷或燙傷更痛嗎？更何況他被烈火焚燒時(shí)是一動(dòng)也不能動(dòng)的。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的獨(dú)生子女都是在父母的照顧下長大的。我們只要受到了一點(diǎn)委屈，就到父母面前告狀。要是受了點(diǎn)小傷，父母更加疼愛。

邱少云呢。他寧愿忍受潛伏中燃燒的痛苦，也不愿移動(dòng)或叫喊。因?yàn)樗?，如果他不能控制自己的行?dòng)或叫喊，敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)潛在的力量將遭受巨大的損失。

讀了這篇課文后，我真是受益非淺。我們要向邱少云烈士一樣嚴(yán)守紀(jì)律，做一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的好學(xué)生。

（三）今天我讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。作者真實(shí)而細(xì)膩的描述讓我來到了那難忘的一天——1952年10月12日，來到了硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場，來到了邱少云烈士犧牲的地方。提起邱少云，無論何時(shí)何地，我眼里的淚水都會(huì)流下來。是憤怒和悲傷？

是惋惜，還是崇敬？各種感情交織在一起，使我的心久久不能平靜……

邱少云烈士那感人的情景把我的心都牽進(jìn)去了。雖然，敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不太安全了，可是沒有膽量冒著我軍的炮火出來搜索，只好把看家的本領(lǐng)'火力警戒'拿出來了。讀到這里，我心里有些害怕，怕敵人的'火力警戒'發(fā)現(xiàn)'我們'.

哎呀！火燒到邱少云的身上了。讀到這里，我的心很激動(dòng)多想大喊一聲：

'快，快從火里跳出來，在地上打幾個(gè)滾?！钡裆僭茷榱苏麄€(gè)伏擊部隊(duì)和整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃，忍著巨大的痛苦，任由火燒在身上。此時(shí)此刻，我的心繃得緊緊的，不忍心看著他就這樣被活活燒死。

多么遺憾-一個(gè)年輕的生命；多么頑強(qiáng)-一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，一個(gè)偉大的英雄！我有時(shí)在想，他是鋼鐵煉成的嗎？不，他是人，是一個(gè)有血有肉的人。

想到這里，我的心如刀絞；想到這里，我心里非常難過，人類都生活在地球上，為什么要為了那一點(diǎn)地方而做出對(duì)別人不利對(duì)自己又沒有好處的事呢？為什么不以和平的方式來解決問題呢？想到這里，我知道作者為什么能寫出這么生動(dòng)的文章。

由于邱少云的光輝形象和崇高品格，他寫下了這一值得千百代人傳頌的英雄故事。

想想看。沒有邱少云這樣的戰(zhàn)士和他們的犧牲，我們?cè)趺茨苡羞@么好的生活呢？我們現(xiàn)在需要什么？如果我們不努力學(xué)習(xí)，怎么能負(fù)擔(dān)得起那些烈士的犧牲和鮮血呢？邱少云紀(jì)律嚴(yán)明，顧全大局，愛國主義、國際主義高尚，值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)。

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇3

今天，我做完作業(yè)后，閑得無聊，便拿起語文書看了起來，不一會(huì)兒，《我的戰(zhàn)友邱少云》把我深深地吸引住了。

這篇文章記敘了邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中獻(xiàn)身的過程，通過描寫我的內(nèi)心活動(dòng)以及邱少云的外表來說明邱少云當(dāng)時(shí)的心情。從中贊揚(yáng)了邱少云自覺遵守紀(jì)律，舍己為人高尚品格。

是的，邱少云是一個(gè)自覺遵守紀(jì)律的好戰(zhàn)士。邱少云從天還沒亮就開始潛伏，在這幾個(gè)鐘頭里，他一動(dòng)也不動(dòng)趴在草里，就邊咳嗽一聲或蜷一下腿也沒有動(dòng)過，這樣需要多大毅力啊!一直到火燒在身上，如果是別人，早已保住自己的性命逃之夭夭了。但我們的志愿軍叔叔邱少云卻沒有這樣做，他為了整個(gè)班，整個(gè)潛伏部隊(duì)，自覺遵守紀(jì)律。烈火在他身上整整折磨了半個(gè)鐘頭，他也沒有挪動(dòng)過一寸地方，發(fā)出一聲呻呤。

看著邱少云，想想我自己和邱少云是天淵之別啊。頓時(shí)，我感到臉上一陣發(fā)熱，心狂跳著。這不是慚愧的表現(xiàn)嗎?是啊!平時(shí)，我做事常三分鐘熱度，有時(shí)覺得困難就退縮。有時(shí)，遇到學(xué)習(xí)的難題，想了一會(huì)兒，就放棄了，扔在一旁。有時(shí)，我在學(xué)校里常和同學(xué)開玩笑，記得四年級(jí)時(shí)，在課堂上，旁邊的同學(xué)說出一些笑話，我不禁地哈哈大笑，不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)老師的目光落在我的身上，嚇得我直冒冷汗，頓時(shí)面紅耳赤。

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》，我知道一位在戰(zhàn)場上英勇獻(xiàn)身的戰(zhàn)士——邱少云的事跡。同時(shí)，我也覺察到自己和戰(zhàn)士的差別。邱少云，這位偉大的戰(zhàn)士是我們小學(xué)生的榜樣。我們要學(xué)習(xí)邱少云叔叔自覺遵守紀(jì)律的精神。

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇4

五星紅旗迎著向陽冉冉地升起，在晨風(fēng)中飄蕩。這一團(tuán)赤色越來越深，最終竟鮮紅如血。它似乎一團(tuán)火，在這鮮血染紅的大地上空熾烈地焚燒。它上面染滿了多少革新先烈的熱血，包含著多少革新先烈對(duì)祖國的一片厚意……不管什么時(shí)分，什么當(dāng)?shù)?，只需一說到邱少云，我眼里的淚水就要流下來，是憤恨，是哀痛？是悵惘，仍是敬重？各種愛情交錯(cuò)在一起，使我的心久久不能平靜……

一九五二年十月十二日———一個(gè)特別的日子。邱少云叔叔為了不露出部隊(duì)，在烈火中文風(fēng)不動(dòng)，像千斤巨石一般被火燒了半個(gè)多小時(shí)，他直到最終一息，也沒宣布一聲嗟嘆。讀到這兒，我的心如刀絞，想想咱們平常，在煎蛋時(shí)不小心被油濺到就喊疼。邱少云是多么的嚴(yán)守紀(jì)律，想想平常上課，咱們沒有一刻是安靜的，沒有一刻不動(dòng)來動(dòng)去，就那么40分鐘，咱們就熬不住了，而邱少云呢？他嚴(yán)守紀(jì)律，“在烈火中文風(fēng)不動(dòng)”邱少云為什么能忍著烈火燒身一動(dòng)也不呢？是由于他不怕燙嗎？不，是由于他有高度的共產(chǎn)主義的精力，能把革新利益看得高于一切。所以他為了革新的成功，寧肯獻(xiàn)身自己。我疑視著書上的插圖，似乎那幅畫在我的腦海里不斷地?cái)U(kuò)展，擴(kuò)展。烈火在我的眼前騰騰焚燒。邱少云嚴(yán)守紀(jì)律的精力展現(xiàn)在我眼前，淚水現(xiàn)已含糊了我的眼睛。

我含著熱淚靜靜的說：“邱少云叔叔，您沒有死，您光芒的姓名永久活在咱們的心里，您的姓名永久光芒閃爍！您那不畏獻(xiàn)身，嚴(yán)守紀(jì)律的崇高精力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力永久留在人們的心里。

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇5

在學(xué)過的所有課文中，給我留下深刻印象的要數(shù)——《我的戰(zhàn)友邱少云》了。這篇課文主要寫了作者親眼目睹邱少云在烈火中犧牲的一件事。贊揚(yáng)邱少云嚴(yán)守紀(jì)律的好品質(zhì)，也表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)友的懷念之情。

讀了這篇課文，我思緒萬千，邱少云在烈火燒身的情況下，為了身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)不暴露目標(biāo)，為了那次戰(zhàn)斗的勝利，一動(dòng)不動(dòng)。

想到自己平時(shí)上課愛做小動(dòng)作，心中感到十分慚愧。那是，四年級(jí)的一次上數(shù)學(xué)課，老師講“通分的方法”。這堂課關(guān)系到以后分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用，比較重要。

別的同學(xué)都聽得很認(rèn)真，而我卻在課桌里面擺弄著自己的新自動(dòng)筆玩?！拔梗∧憧催@是我媽媽昨天給我買的自動(dòng)筆，多漂亮呀！瞧，上面還有一只小白兔在運(yùn)南瓜呢！嘿！小白兔真可愛！”我悄悄地對(duì)同桌說。而同桌卻根本沒理睬我，仍然在聚聚精會(huì)神地聽老師講課。我只好拿著那支筆自己玩了。

老師講完課，決定小考，這下我眼傻了。我剛才只顧欣賞小白兔，根本就沒聽講……結(jié)果，那堂課我交了白卷，受到了老師的批評(píng)。

讀了這篇課文，我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。邱少云在烈火中，遵守紀(jì)律，直到被烈火燒死，也一動(dòng)沒動(dòng)，也沒發(fā)出一聲呻吟。他的這種超人的毅力，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇6

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》我深受感動(dòng)，在文章里邱少云為這次戰(zhàn)斗的勝利被烈火活活的燒死，至今我都難以記懷！

課文講述了邱少云從潛伏隱蔽，直至在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過。首先，邱少云和他們的潛伏部隊(duì)一起摸進(jìn)了敵人的地堡外，邱少云和潛伏部隊(duì)一直不斷進(jìn)攻敵人的地堡，把地堡一個(gè)接一個(gè)的掀翻了，敵人也不斷轟擊我們，可一直也沒擊中。直到后來，敵人使用了“火力警戒”——燃燒彈，在周圍的荒草著火了，火突然間燒到了邱少云身上了，大火越來越大，邱少云只要跳出來打八個(gè)滾就能脫險(xiǎn)，可是邱少云并沒有這么做，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)他的身影，為了這次戰(zhàn)斗的勝利邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)，烈火在他身上燒了將盡半個(gè)鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士直到最后一息也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。最后，整個(gè)潛伏部隊(duì)在黃昏時(shí)候，把敵人全部殲滅了。

邱少云那種不怕死、堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的毅力，高度的紀(jì)律性令我震撼，也是我今后學(xué)習(xí)上、生活中、精神上的榜樣。想起自己身邊過去發(fā)生的一幕幕，比如有一次我的手不小心被削筆刀劃破了，我哭得要命，還有一次我的手被熱水燙傷了?？纯醋约杭t腫的小手我也禁不住掉下了眼淚，大喊大叫地，讓爸爸、媽媽措手不及的場景，現(xiàn)在回想起來，生活中的這些小挫折，小磨難相比烈火中的邱少云，這又算得了什么呢？

讀了這篇文章，我今后要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在課堂上要嚴(yán)格要求自己、碰到了小困難我應(yīng)向邱少云學(xué)習(xí)！

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇7

陳倉區(qū)虢鎮(zhèn)西堡中心小學(xué)四（3）班王豪杰

如果你被火稍微燙了一下自己的手，一定會(huì)疼得受不了，哪怕燙一兩秒也是難以忍受的，更不要說幾分鐘了。但有這樣一個(gè)人，他的尸體被燒了半個(gè)多小時(shí)，卻一聲不吭，一動(dòng)不動(dòng)。他就是邱少云！

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》，我深有感觸。這篇課文記敘了邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過。當(dāng)我讀到第五自然段“哎呀，火燒到邱少云身上了！

”這一句時(shí)，我的心猛然一沉。因?yàn)榍懊婷枋鲞^，戰(zhàn)士們潛伏的地方離敵軍非常近，一旦他們有了動(dòng)靜,潛伏部隊(duì)就會(huì)暴露，后果會(huì)不堪設(shè)想。何況那是大火在燒身體吶！

不動(dòng)的可能簡直微乎其微。筆者在下面一段寫到，邱少云能把火撲滅，但邱少云會(huì)這么做嗎？

他沒有那樣做，他選擇了忍耐，選擇了奉獻(xiàn)自己的一生，多么偉大的選擇！讀著讀著，我的眼前呈現(xiàn)出這樣一幅畫面：前面是敵人占領(lǐng)的高地，在一片坡地上，年僅22歲的邱少云身上燃燒著熊熊大火，看得出他很痛苦，可從始至終他都沒有發(fā)出一聲呻吟、沒挪動(dòng)一寸地方，而他身邊的戰(zhàn)友雖想救他卻無能為力。

想到這里，我心中充滿了對(duì)邱少云的欽佩。他在被烈火燒身的時(shí)候，想的不是自己的生命，而是戰(zhàn)友的安全，戰(zhàn)斗的勝利，為此，他忍受了常人難以忍受的痛苦,獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。但他的死是光榮的，偉大的，有價(jià)值的。

我們也許沒有意識(shí)到他被火燒的痛苦，但他那赤誠的革命之心將永遠(yuǎn)感動(dòng)我們。

邱少云恪守紀(jì)律、勇于奉獻(xiàn)的偉大精神，鐵一般的堅(jiān)強(qiáng)意志深深印在我的心里。長大了，我也想當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士，保衛(wèi)祖國的邊疆。如果我需要，我會(huì)獻(xiàn)出我的生命！

教師點(diǎn)評(píng)：

火燒在誰的身上不會(huì)痛，答案是“沒有人”。邱少云之所以不吭聲，是害怕被敵軍發(fā)現(xiàn)，殃及戰(zhàn)友，鉆心的疼痛咬牙忍著，因?yàn)橛幸环N信念支撐——戰(zhàn)友的安全，戰(zhàn)斗的勝利！作者筆下的這位英雄可歌可泣，油然而生的敬佩之情不言而喻，用生動(dòng)的語言為我們記敘了一個(gè)感人肺腑的革命故事。

作者深受感動(dòng)，在閱讀與想象的同時(shí)，感受與風(fēng)景交融。英雄的行為是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇8

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇驚天動(dòng)地的文章后，我深受感動(dòng)。志愿軍叔叔邱少云為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了能順利拔掉敵人控制的"391"高地這顆毒牙，在敵人燃燒彈的烈火中活活燒死！他是我們中國人民的驕傲，是朝鮮人民的驕傲，他的精神永垂不朽。

讀著，讀著，淚水模糊了我的眼睛，是感到崇敬呢？還是感到惋惜呢？各種感情交織在一起，使我心情久久不能平靜。我是多麼想喊："快！快從火里跳起來！"然而他直到最后一息也沒挪動(dòng)一寸地方，也沒發(fā)出一聲呻吟，是什麼精神使他沒有從火里跳出來？難道他是鋼鐵鑄成的嗎？不，他不是，他是活生生的人，他是個(gè)有血有肉的人。他是多麼地遵守紀(jì)律啊！這篇文章給了我深刻的教育，邱少云叔叔那種不怕烈火焚燒，英勇頑強(qiáng)地遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)特別令我感動(dòng)?？唇癯?，為什麼祖國美如畫？是英雄的業(yè)績開紅花；為什麼大地春常在？是英雄的鮮血澆灌了她。與邱少云叔叔相比，我感到慚愧不已。想到那幾次沒有戴紅領(lǐng)巾。校徽，星期一沒有穿校服，上課與同桌講小話而不注意聽課，糊糊涂涂的家庭作業(yè)，我真愧對(duì)與烈士的鮮血。

讀了邱少云烈士的英雄事跡，我明白了——我們要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，從簡單的課堂紀(jì)律做起，從班級(jí)紀(jì)律做起，做一個(gè)自覺。嚴(yán)格遵守紀(jì)律的好學(xué)生。

《我的戰(zhàn)友邱少云》一文，像明燈照亮我的心，伴我踏向征程。邱少云是我們中華人民的驕傲！

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇9

《我的戰(zhàn)友邱少云》讀書筆記800字

今天我讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。作者那飽含深情的真實(shí)、細(xì)膩的描寫把我?guī)肓四橇钊穗y忘的日子1952年10月12日，帶到那硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場，帶到那邱少云烈士犧牲的地方。無論什么時(shí)候，什么地方，只要一提到邱少云，我眼里的淚水就要流下來，是憤怒，是悲傷？是惋惜，還是崇敬？各種感情交織在一起，使我的心久久不能平靜……

邱少云烈士那感人的情景把我的心都牽進(jìn)去了。雖然，敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不太安全了，可是沒有膽量冒著我軍的炮火出來搜索，只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。讀到這里，我心里有些害怕，怕敵人的“火力警戒”發(fā)現(xiàn)“我們”。哎呀！火燒到邱少云的身上了。讀到這里，我的心很激動(dòng)多想大喊一聲：“快，快從火里跳出來，在地上打幾個(gè)滾?！笨墒乔裆僭茷榱苏麄€(gè)潛伏部隊(duì)，為了整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃一動(dòng)不動(dòng)，忍受著巨大的痛苦，任火在身上燒著。此時(shí)此刻，我的心繃得緊緊的，不忍心看著他就這樣被活活燒死。多么可惜啊個(gè)年輕的生命；多么頑強(qiáng)啊一位勇敢的戰(zhàn)士，偉大的英雄！我有時(shí)在想，他是鋼鐵煉成的嗎？不，他是人，是一個(gè)有血有肉的人。想到這里，我的心如刀絞；想到這里，我心里非常難過，人類都生活在地球上，為什么要為了那一點(diǎn)地方而做出對(duì)別人不利對(duì)自己又沒有好處的事呢？為什么不以和平的方式來解決問題呢？想到這里我知道了作者為什么能寫出這么生動(dòng)形象的文章了。因?yàn)榍裆僭颇枪廨x的形象和崇高的品格所以才寫出了這值得千秋萬代流傳的英雄事跡。

想一想，如果沒有想邱少云這樣的戰(zhàn)士，如果沒有他們的犧牲，我們?cè)趺磿?huì)有現(xiàn)在這樣好的生活呢？我們現(xiàn)在要什么有什么，如果再不努力學(xué)習(xí)的話怎么對(duì)得起那些烈士們的犧牲和鮮血呢？邱少云這樣嚴(yán)守紀(jì)律，顧全大局和高尚的愛國主義精神還有國際主義精神值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)。

《我的戰(zhàn)友邱少云》讀書筆記800字

含著脈脈深情，我讀完了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇感人肺腑的文章。閉上眼睛，邱少云那光輝的形象怎么揮散不去。為了戰(zhàn)斗能取得勝利，在全身被大火包圍之時(shí)，他紋身不動(dòng)，一聲不吭，強(qiáng)忍著痛苦的折磨。直到臨死前，他心中仍然向著一個(gè)目標(biāo)：嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保證戰(zhàn)斗的勝利。

當(dāng)我讀到“他也全身偽裝，隱蔽得很好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿边@句話時(shí)，不禁拍手叫絕。邱少云為了順利作戰(zhàn)，充分地做好預(yù)防措施，時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備轟擊敵人。而我們，連一點(diǎn)細(xì)微的事情都完成的馬馬虎虎，天花亂墜。對(duì)比邱少云，我們?cè)跄懿桓械叫呃⒛兀?/p>

當(dāng)我讀到“他的棉衣已經(jīng)燒著，火苗趁著風(fēng)勢(shì)亂竄，一團(tuán)烈火把他的整個(gè)身子包住”時(shí)，不由得愣住了。哎呀，這怎能忍受得了呢？要知道，這可是比任何磨難都痛苦的。但是，邱少云卻咬緊牙根，緊閉嘴唇，忍受著烈火的燃燒，毫不動(dòng)搖。邱少云，這一個(gè)普通的志愿軍戰(zhàn)士，卻有著剛鐵一般的意志，究竟是什么力量在鼓舞他呢？哦，是最光榮，最壯麗的共產(chǎn)黨事業(yè)在促使著他將生死置之度外。而我們，卻連一點(diǎn)小小的磨難都承受不起。遇到一點(diǎn)雞毛蒜皮的事情就大呼小叫，大動(dòng)干戈。生活在幸福時(shí)代的我們，雖然談不上什么浴血奮戰(zhàn)，但連最起碼的考驗(yàn)都擔(dān)當(dāng)不起，怎能成大事？

當(dāng)我讀到“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般……也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟“時(shí)，心靈被深深震撼了。無情的大火燒著邱少云的身體，然而他卻像堅(jiān)硬的石頭一般，頑強(qiáng)不屈，臨死前，連動(dòng)也沒動(dòng)過，這是多么偉大呀！相比之下，我們是萬分慚愧。上課時(shí)，這兒癢癢的搔一下，那兒鉛筆掉下便俯下身撿起來，連椅子都吱吱呀呀地響，引得同學(xué)都紛紛注視，老師又得長篇大論。這一切，得花費(fèi)多少時(shí)間和精力呀？

“忍”，包含著邱少云對(duì)共產(chǎn)黨的無比忠誠，包含著邱少云的多少痛苦呀？邱少云，我學(xué)習(xí)的好榜樣……

《我的戰(zhàn)友邱少云》讀書筆記800字

又是一個(gè)月明星稀的夜晚，夜幕中我家窗前還閃著點(diǎn)點(diǎn)燈光，燈下，我習(xí)慣地翻開語文書，懷著激動(dòng)的心情再次閱讀了14課《我的戰(zhàn)友邱少云》。

我一口氣讀完了全文，知道了這篇文章的主要內(nèi)容：邱少云和戰(zhàn)友隱蔽起來，準(zhǔn)備突擊391高地，但敵人使用了燃燒彈，邱少云在火中嚴(yán)守紀(jì)律，最后壯烈犧牲了的事。

當(dāng)我讀道：“邱少云只要從火里跳出來，就地打幾個(gè)滾，就可以把身上的火滅……這次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了！”是啊，熊熊烈火燒身，不是凡人所能忍受的事，年輕的邱少云只要跳出來，隨便打個(gè)滾都能撲滅身上的火，，但是他深知這樣做的后果會(huì)不堪設(shè)想。為了這次作戰(zhàn)計(jì)劃的成功他嚴(yán)于律己，任大火放縱地在他身上燃燒，面對(duì)大火咆哮，邱少云又是怎么去面隊(duì)的呢？我又急于讀了下去。

“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石般……沒發(fā)出一聲呻吟“這段我深有感觸，淚水奪眶而出。生命，對(duì)于邱少云來說，是那樣寶貴，但又是什么使他放棄了生命？是啊！是紀(jì)律！生至死，邱少云忍受了半小時(shí)烈火燒身的滋味，直到最后，守紀(jì)律的他沒挪動(dòng)一寸地方，就連呻吟也沒發(fā)出，這怎么忍受得了??！我仿佛看見邱少云咬緊牙關(guān)，眉頭緊皺，五指深深地陷入泥土里，手背經(jīng)脈突兀；背上，大火亂躥。烈火無情地焚燒這為年僅21歲的戰(zhàn)士，他的皮肉……我不敢再往下想了，那慘不忍睹的畫面真讓人難以想象。他同樣是人，鐵的紀(jì)律卻讓他忍受了凡人所不能忍受的酷刑。大火燒得噼啪作響，好似一曲悲壯的英雄贊歌。

想想邱少云我又想起了董存瑞、黃繼光這一些英雄，他們也是為了勝利，不惜自己的生命，視死如歸。他們都是那樣自覺遵守紀(jì)律。因而成了模范。再看看我們自己，哪怕是一個(gè)小會(huì)議，甚至是一個(gè)小儀式，只要站上或安靜地呆上半分鐘，就全身癢癢，比起別人真是天壤之別。這時(shí)，我敢到無比慚愧。

讀完全文，我的心潮還不平靜，沉迷于書上情節(jié)，掩卷而思，一個(gè)值得我深思的問題縈繞腦際：難道我們不應(yīng)該像邱少云那樣嚴(yán)于律己嗎？

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇10

邱少云23歲時(shí)參加中國人民解放軍，25歲隨戰(zhàn)友赴朝鮮參加抗美援朝。在一次執(zhí)行任務(wù)中，密密隱藏在草叢中待命。不料被敵人投入的燃燒彈點(diǎn)燃旁邊的草，蔓延到身上燃著了，如果此時(shí)他就地打個(gè)滾就可以撲滅，但邱少云沒有這樣做，因?yàn)槿f一被敵人發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃會(huì)被打破，行動(dòng)就會(huì)失敗。最后邱少云叔叔被大火活活燒死了，行動(dòng)取得了勝利。

看完故事，我對(duì)爸爸說：叔叔太偉大了?！笆前?，為了這場勝利，為了國家的利益，他這種高度的紀(jì)律性和頑強(qiáng)的意志，不是常人能夠完成的?！卑职峙闹业念^說，多少前輩先烈為了新中國的成立，為了保衛(wèi)我們的祖國，不怕犧牲，不畏苦難，才創(chuàng)造了現(xiàn)在的強(qiáng)大國家，邱少云叔叔顧全大局、不怕犧牲的品質(zhì)，值得我們大家學(xué)習(xí)。雖然我們不是生活在戰(zhàn)爭年代，也不是成年人，但是我的好朋友婷婷同學(xué)就是有著邱少云叔叔的品質(zhì)。

有一次，我和我的幾個(gè)朋友，包括她，一起去參加一次去參加科技一日游活動(dòng)，我們?cè)谧鲆豁?xiàng)實(shí)驗(yàn)，可是只有5位同學(xué)能參加，婷婷落選了，所以她很傷心。我們開始做實(shí)驗(yàn)了，做到一半發(fā)現(xiàn)，我們的材料都沒帶，只有婷婷帶來了，結(jié)果他毫不猶豫地借給了我們。我覺得這個(gè)舉動(dòng)令我驚訝，我便問她：“你為什么要借給我們呢？你不是沒參加實(shí)驗(yàn)嗎？”她笑了笑，說：“如果我不給你們，大家都沒得做實(shí)驗(yàn)了呀，如果我給大家，那么就只有我一個(gè)人做不成，你們說給我聽也一樣。”簡短的言語，卻體現(xiàn)了婷婷顧全大局，被別人著想的品質(zhì)。再想想自己，剛才還吵著嚷著要做實(shí)驗(yàn)，沒有關(guān)心婷婷的感受，真是不應(yīng)該。

學(xué)習(xí)邱少云的品質(zhì)就是要在平時(shí)的生活中，學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讀了這一則故事真是讓我受益匪淺，邱少云叔叔雖然犧牲了，但是他這種高貴的品質(zhì)卻在烈火中永生！

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇11

雖然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了《我的戰(zhàn)友邱少云這一課》但邱少云的形象卻久久的在我的腦海中回蕩。他讓我感動(dòng)，他的傻勁讓我感動(dòng)。

邱少云他們半執(zhí)行潛伏任務(wù)，敵人已經(jīng)察覺到了自己的前沿陣地不安全，拿出了自己的看家本領(lǐng)“火力警戒”。可誰知，敵人在排炮過后，竟使用了燃燒彈。就這樣，邱少云竟被活活的燒死了！

你們說邱少云傻不傻？“活人怎么能讓尿憋死呢”？邱少云那么大個(gè)活人就不能起來打個(gè)滾??！非得像個(gè)”千斤巨石一般，趴在活堆了一動(dòng)不動(dòng)“??！要是我才不著么干呢？什么整個(gè)班，整個(gè)潛伏部隊(duì)，整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃??？誰愛管誰管，我才不管呢！先保住我的著條小命就不錯(cuò)了！關(guān)那么多干嗎？不就是整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃落空了嗎？大不了回家，還省的在這里經(jīng)受戰(zhàn)火的洗禮與考驗(yàn)。在家里安安穩(wěn)穩(wěn)的過日子，這多好??！要我說邱少云就是“吃飽了撐的”，閑著沒事在著里逞什么洋能啊！

可倒回來想想，邱少云這可不算逞洋能，這叫嚴(yán)守紀(jì)律，這個(gè)嚴(yán)守紀(jì)律往好了壞是“吃飽了撐的”，往好了說呢，這可是我們的楷模。要不是邱少云這么嚴(yán)守紀(jì)律，能換來“從發(fā)起總攻到戰(zhàn)斗結(jié)束才20分鐘”的偉大勝利啊！要不然早被敵人發(fā)覺，讓敵人給“辦了”。要我去我就不行，我可沒有那么堅(jiān)強(qiáng)，我心里想的是我自己的這條小命，可邱少云想的是整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃呀！要是小日本再來一次中國，我第一個(gè)準(zhǔn)準(zhǔn)的去當(dāng)漢奸。為么呢？因?yàn)槲抑灰盐疫@條小命保住就是萬幸了！

說白了，如果我們每個(gè)中國的公民都有邱少云這種嚴(yán)守紀(jì)律的精神，那還愁別人凈欺負(fù)咱，那還不得光咱們欺負(fù)人家，當(dāng)然了，咱不能欺負(fù)人家?。∮颜x第一嗎！

所以說，邱少云傻的好！你雖然犧牲了，可一的精神卻在你的一個(gè)又一個(gè)的靈魂中體現(xiàn)，升華！

我們向你致敬??！

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇12

故事內(nèi)容是這樣的：1952年10月份，為了打擊盤踞在上甘嶺的美**隊(duì)和韓**隊(duì)，中國人民志愿軍第15軍29師87團(tuán)9連戰(zhàn)士邱少云，被選派參加潛伏部隊(duì)，并擔(dān)任了發(fā)起沖鋒后掃除障礙的爆破任務(wù)。10月12日上午，敵人向邱少云所在的潛藏區(qū)進(jìn)行低空掃射，并在潛藏區(qū)投擲燃燒彈。

飛進(jìn)的燃燒液燃遍邱少云的全身。他為了不暴露潛伏目標(biāo)，邱少云他任憑烈火燒焦身體也一動(dòng)不動(dòng)。他的手深埋在地里，身體緊貼地面，直到死。

我想：我們平時(shí)被熱水燙到一下就哇哇大叫，甚至大哭。而邱少云的全身已經(jīng)被熊熊烈火燃燒，那是多么劇烈的疼痛啊，可是他為了新中國，為了全國人民的希望，他堅(jiān)持著，痛苦的忍耐著，保持著絲毫不動(dòng)，那得有多么大的忍耐力??！

因?yàn)樗溃囊慌e一動(dòng)關(guān)系到他戰(zhàn)友的生死存亡，關(guān)系到這場戰(zhàn)役的勝利……是無數(shù)個(gè)這樣的英雄和仁人志士拋頭顱灑熱血，前仆后繼，勇往直前換來現(xiàn)在來之不易的幸福生活啊。他們的努力、他們的辛勤勞動(dòng)和他們的汗水創(chuàng)造了今天的祖國。小時(shí)候媽媽教過我一首歌謠：

世界上只有母親是好的，但現(xiàn)在我不得不大聲說：世界上只有祖國是好的！祖國在我心中，我更要刻苦努力地學(xué)習(xí)，讓自己成為祖國的“棟梁之才”，用我們的智慧把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大、更加興盛。

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇13

在我讀過的文章里，有傷心的；有激動(dòng)的；有高興的……但《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇文章最讓我感動(dòng)，有是讀這淚水不禁奪眶而出。

《我的戰(zhàn)友邱少云》一文記敘的是邱少云從隱蔽潛伏到烈火燒身壯烈犧牲的經(jīng)過。贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的意志。讀著讀著我的腦海你就情不自禁的浮現(xiàn)出邱少云在烈火燒身的情景：邱少云的棉衣被燒著了，火苗趁著風(fēng)勢(shì)亂竄，一團(tuán)烈火把他整個(gè)身體，邱少云卻像千斤巨石一般，趴在活堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燃燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒有挪動(dòng)一寸地方，也沒有發(fā)出一聲呻吟。

現(xiàn)在我們這些，只要稍稍被燙了，都會(huì)鬼哭狼嚎的，更談不上烈火燒身了。有一次，我點(diǎn)蠟燭，手不小心被火苗燙起了一個(gè)泡，我都跑到媽媽那去“訴苦”。

邱少云是多么嚴(yán)守紀(jì)律??！烈火燒身時(shí)，也只想戰(zhàn)斗的勝利，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)的，像鋼鐵一般。而我們上課時(shí)，老師講得口干舌燥，我捫聽得無精打采。

邱少云雖然離我們遠(yuǎn)去，但他鋼鐵般的意志和舍己為人，嚴(yán)守紀(jì)律的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

我的戰(zhàn)友邱少云讀書筆記 篇14

《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文實(shí)在感人，我品讀了好幾遍，我被邱少云叔叔的精神深深地感動(dòng)著，淚水不停地流。

這篇文章寫的是：敵人控制了“391”高地，志愿軍為了拔掉這顆毒牙。他們潛伏在離敵人才60多米的山坳里，中午敵人向我軍陣地放了燃燒彈，一團(tuán)烈火燒在邱少云身上，他趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)，最后壯烈犧牲了，志愿軍勇猛沖上391高地，把敵人全部殲滅，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。

當(dāng)我讀到天還沒有亮，志愿軍就悄悄地潛伏在敵人的前沿的陣地，而邱少云的表現(xiàn)“他也全身偽裝，隱蔽的更好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿！睍r(shí)很有感觸，從這段文字我們不難看出邱少云叔叔潛伏得非常出色，是個(gè)非常細(xì)致、認(rèn)真守紀(jì)律的戰(zhàn)士。記得有一次，爺爺讓我寫作文，我糊里糊涂的就寫完了，受到爺爺?shù)膰?yán)厲的批評(píng)。從不像叔叔那樣，想起來我真的好慚愧。從今以后我要向他學(xué)習(xí)。

當(dāng)我讀到邱少云被烈火燒身的時(shí)候，我擔(dān)起心起來，我雙手合一為他祈禱：“老天爺呀老天爺，下一場傾盆大雨吧，快把火澆滅吧!其實(shí)作者比我的心情更急?！拔业男南竦督g一般，淚水模糊了我的眼睛。”從作者的表情我看到了他和戰(zhàn)友之間友情很深，體現(xiàn)出戰(zhàn)士之間互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助崇高思想。我們同學(xué)之間也應(yīng)該有這種思想。我記得有一次，我走在回家的路上，我看見一位小朋友摔倒了在地上，我走了上去把他扶了起來，摻著他一步一步地把他送回了家。受到的家長的夸獎(jiǎng)，我的心真的美滋滋的。

當(dāng)我讀到“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)鐘頭才漸漸熄滅。”這里時(shí)，我整個(gè)心都顫動(dòng)了，記得有一次我被火燒傷了，當(dāng)時(shí)疼得嗷嗷值叫呢，而邱少云叔叔烈火在他身上燒了半個(gè)鐘頭，他竟然一動(dòng)也不動(dòng)。他一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士呀!他這種嚴(yán)守紀(jì)律，顧全大局和高尚的愛國主義精神是多么崇高又是多么偉大!今后，我一定要向邱少云叔叔學(xué)習(xí)，做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。

《我的戰(zhàn)友邱少云》一文，像一盞明燈照亮了我的心，激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的決心，將來把祖國建設(shè)地更加美好!

戰(zhàn)爭論讀書筆記集合9篇

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？小編花時(shí)間特意編輯了戰(zhàn)爭論讀書筆記集合9篇，為防遺忘，建議你收藏本頁！

戰(zhàn)爭論讀書筆記 篇1

戰(zhàn)略家說要喝奶，于是就有了奶。戰(zhàn)術(shù)家研究怎樣擠奶。

這樣解釋戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的區(qū)別或許不精確。那也可以說，二者的區(qū)別，是建筑藝術(shù)和建筑工科的區(qū)別。這好像也不。戰(zhàn)略家一般都懂得戰(zhàn)斗，拿地圖客串指戰(zhàn)員也可，但建筑家二種隔層山。林薇因會(huì)材料力學(xué)嗎?

戰(zhàn)略是行而上的，博雅的，但是作者說：作出戰(zhàn)略上的重要決定，較之在戰(zhàn)術(shù)上需要更堅(jiān)強(qiáng)的意志。司令一職似乎只是拿著地圖悠閑地指定，但紙上一點(diǎn)墨，人間千點(diǎn)血。死的不是戰(zhàn)斗機(jī)器，是人。

戰(zhàn)略包括六要素：精神(軍魂)、物質(zhì)(糧草等)、數(shù)字(兵力)、地理(戰(zhàn)場地形)、天氣。這些也是孫武在打仗前先要衡量的項(xiàng)目。

說到精神那可有的說了。首先該國(或該黨該軍)要得人心，這不是抓壯丁能抓到的。

某些網(wǎng)刊相信教育救國，成天說通識(shí)啟蒙。但對(duì)于戰(zhàn)時(shí)軍人而言，提高公民氣質(zhì)，那是一種退化!書中每次翻到“自由平等博愛”等詞語，作者，這個(gè)德國人，總是帶著半譏笑的語氣提出。但要說軍人不需要思想，這恐怕對(duì)軍官不適用。所有的束縛都是為了保護(hù)。在討論孫文上書李鴻章那段，有歷史學(xué)家說：革命家應(yīng)由首先抱著改良家心態(tài)的人轉(zhuǎn)變而來。套用句型：軍人應(yīng)是本初有公民觀念的人變成。服從的是軍法，但不服從一些舊觀念。這個(gè)職業(yè)不蔑視生命，而恰是對(duì)人生命的大愛，他們把對(duì)死亡的拒絕投射到老百姓身上!

余下是對(duì)士兵的要求。信仰、武德、膽力、堅(jiān)韌，缺少任何一個(gè)都難為好兵。

信仰可以把各種被《說句心里話》中的各種心情所困擾的戰(zhàn)士凝聚起來，也可讓老百姓擁軍抗戰(zhàn)而非一盤散沙，比如劉亞洲說的：我愿做自由思想的殉道者。這就是一種信仰與道德。

自從執(zhí)政黨某文提出反對(duì)軍隊(duì)國家化，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)武德后，“武德”一詞成了網(wǎng)絡(luò)高頻詞。什么是武德，那篇也沒說清。敗不餒，服從、耐勞(有的人可能人品很好但懶于堅(jiān)持鍛煉身體)、武器不離手等等優(yōu)點(diǎn)的軍隊(duì)，才可以說是有武德的。武德是戰(zhàn)爭中最上精神力量之一，它只能有兩個(gè)來源：一、屢戰(zhàn)屢勝;二、艱苦(平時(shí)要在食、寢上降低標(biāo)準(zhǔn)，才可能將戰(zhàn)時(shí)情況比下去。沒人規(guī)定打仗都要在晴空萬里時(shí))。

嚴(yán)苛的內(nèi)務(wù)條例，可以維持武德，但不能創(chuàng)造它。所以，作者建議聘請(qǐng)戰(zhàn)爭國家的教官來給德國大兵上課，他們身上的狼血是盛世軍官所不具備的。

人皆有趨生避死之本能，如果敵對(duì)的雙方都這樣，以致都撤退，結(jié)果就和平了，甚至天下都太平了。但對(duì)方往往不這樣，所以你越怕死越易死。此外，軍法對(duì)于怕死者，常常也是——以死懼之。

人總認(rèn)為越是精英身份的，就越大膽，越有氣魄。似乎是對(duì)的，膽小鬼沒等升官就得上軍事法庭。但不公平的是，指揮官一旦熬成婆——晉升了，不再需要多如以往的膽力。而膽力等情感因素縮小后，智力和洞察力越來越重要。作者說：膽力正是為睿智和洞察力增添羽翼的哩。這就形成了越高權(quán)越低勇，真讓人嫉妒。不過我們也可以自衛(wèi)：像“神槍手順溜”就比一般的士兵膽子大。優(yōu)秀的受領(lǐng)導(dǎo)者，是另一種途徑的精英么!

對(duì)于如何培養(yǎng)膽力，作者說：“可以培養(yǎng)民族大膽精神的手段不外乎依靠戰(zhàn)爭，只有借助這種手段才能夠抵制住懶惰怯弱、貪圖安逸的傾向，這種傾向會(huì)使一個(gè)沐浴在不斷增加福利和繁榮與相互交往的民族墮落下去”。文化大國常是工商大國，娛樂大國，也常是國防弱國。但作者暴露了歷史局限性——培養(yǎng)氣概的途徑很多，比如太祖當(dāng)年在一師操練童子軍。(但戰(zhàn)爭中的大量死亡體驗(yàn)，任何活動(dòng)不能模擬，這種體驗(yàn)會(huì)讓人精神透支但不得不如此以維持)

戰(zhàn)爭論讀書筆記 篇2

《戰(zhàn)爭論》讀后感200字

19世紀(jì)軍事理論頂峰的偉大之作，可與《孫子兵法》媲美的西方經(jīng)典軍事著述?！稇?zhàn)爭論》是軍事思想史上第一部自覺運(yùn)用德國古典哲學(xué)的辯證方法系統(tǒng)地總結(jié)戰(zhàn)爭經(jīng)驗(yàn)的著作，具有重要的軍事學(xué)術(shù)價(jià)值。這部著作不僅奠定了近代西方資產(chǎn)階級(jí)軍事學(xué)的基礎(chǔ)，而且也是馬克思主義軍事科學(xué)重要理論的來源之一。

作者克勞塞維茨是普魯士軍事理論家，西方近代軍事理論奠基者。他先后研究了1566～1815年間所發(fā)生的130多個(gè)戰(zhàn)例，總結(jié)了自己所經(jīng)歷的幾次戰(zhàn)爭的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上寫出了一部體系龐大、內(nèi)容豐富的軍事理論著作--《戰(zhàn)爭論》。

《戰(zhàn)爭論》首次把西文軍事思想綜合成為一個(gè)具有內(nèi)存聯(lián)系的理論體系，初步揭露了戰(zhàn)爭的復(fù)雜本性、內(nèi)存的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、整體運(yùn)行機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，戰(zhàn)爭上升到戰(zhàn)略層次、戰(zhàn)術(shù)層面等系統(tǒng)內(nèi)容。

這是一本值得一看的書，我就給他做一下廣告了，可惜沒有廣告費(fèi)，哈哈。

《戰(zhàn)爭論》讀后感200字

本以為《戰(zhàn)爭論》將是很軍事的一本書，就是會(huì)有什么戰(zhàn)爭圖例啊，戰(zhàn)爭剖析啊什么的，反正看起來應(yīng)該挺費(fèi)勁，因?yàn)楫吘故钦撌鰬?zhàn)爭的經(jīng)典

可是一看，這書太棒了，我簡直不能認(rèn)為這是一本戰(zhàn)爭書，真的，這是一本關(guān)于哲學(xué)，關(guān)于修養(yǎng)的書，或許就叫戰(zhàn)爭藝術(shù)吧

一再抄錄了一些書中的話，真是超經(jīng)典，很多哲學(xué)家書上沒解決的問題到這解決了，,當(dāng)然書里還是會(huì)涉及老本行的，但大多是作者的戰(zhàn)爭感悟的哲思，頗受啟發(fā)。

《戰(zhàn)爭論》讀后感200字

能深刻影響人一生的書，對(duì)我來說，并不算多.但這本書顯然是其中之一.

簡單的東西往往是最深刻的，這個(gè)道理已經(jīng)被前人驗(yàn)證了多次.距我第一次讀這本書已經(jīng)快一年了，在這一年的期間我仍不時(shí)的翻閱它，只因它太過經(jīng)典.克勞塞維茨用個(gè)最簡單的事例去揭露戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)，戰(zhàn)爭即是搏斗，為了某種目的而進(jìn)行的斗爭，在此期間，所有的手段都是為這個(gè)目的服務(wù)的.這樣一來，那些看似不可理解的戰(zhàn)爭事件也變得清晰.為何作無謂的犧牲？為何軍隊(duì)要求絕對(duì)服從，即使錯(cuò)誤？回頭再看以前所接受的教育，所謂正義，所謂邪惡不過是宣傳手段，戰(zhàn)爭以一種超乎人的意志運(yùn)行，像臺(tái)巨大的絞肉機(jī)源源不斷的吞噬著人的軀體.

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戰(zhàn)爭論讀書筆記 篇3

《戰(zhàn)爭論》是十九世紀(jì)普魯士軍事理論家卡爾·馮·克勞塞維茨所著。作者的思想受當(dāng)時(shí)的德國古典哲學(xué)影響很大。由于時(shí)代的限制，書中的一些觀點(diǎn)是不正確的，有些觀點(diǎn)，特別是一些軍事學(xué)術(shù)上的具體問題，同今天的客觀實(shí)際不相符。但是作者是第一個(gè)自覺地采取辯證法研究戰(zhàn)爭理論的軍事家，也得出了一些至今看來仍然正確的論斷。恩格斯和列寧對(duì)其中某些觀點(diǎn)也有過好評(píng)。恩格斯在致馬克思的信中曾說：“目前我正在讀克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》，他思考問題的方法是奇特的，而書的本身是很好的?！?/p>

克勞塞維茨不是一個(gè)在戰(zhàn)場上很有成就的軍人，他的一生沒有經(jīng)歷過什么重大的戰(zhàn)役。此外，雖然深受德國哲學(xué)的影響，但是他還稱不上是哲學(xué)家，所以他寫的書既算不上地道的軍事著作，也算不上地道的哲學(xué)著作。但是關(guān)鍵在于他有了創(chuàng)新，用哲學(xué)的方法來解釋了軍事學(xué)。

實(shí)際上，這本書是他12年的手稿，在他死后由他的夫人幫他整理出版，書中很多的章節(jié)都不完整。克勞塞維茨自己也曾經(jīng)在遺稿中說過：假使我過早地去世，因而中斷了這項(xiàng)工作，那么現(xiàn)有的一切東西當(dāng)然只能叫做一堆不像樣的思想材料了。它們將會(huì)不斷地遭到誤解和任意的批評(píng)。

如果作為讀者你想從這本《戰(zhàn)爭論》中得到一些打仗的訣竅，那么你肯定會(huì)非常失望。因?yàn)檫@本書通篇描寫的是什么是戰(zhàn)爭，而不是如何戰(zhàn)爭。在這本書中，我個(gè)人覺得他得出的比較有價(jià)值的觀點(diǎn)有一下幾點(diǎn)：

一、“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段（即暴力）的繼續(xù)”。他的這個(gè)觀點(diǎn)得到了世界上各個(gè)國家的公認(rèn)，應(yīng)該說這是這本書中最最重要的貢獻(xiàn)，即使意思形態(tài)不同的共產(chǎn)主義者也沒有提出反對(duì)意見。列寧在反對(duì)第二國際修正主義者的社會(huì)沙文主義的斗爭中，曾不止一次的引用過作者的這句名言，同時(shí)還指出：“馬克思主義者始終把這一原理公正的看作探討每一次戰(zhàn)爭的意義和理論基礎(chǔ)。馬克思和

恩格斯一向就是從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)考察各種戰(zhàn)爭的?！痹跁兴x了一種“絕對(duì)戰(zhàn)爭”的概念，即最大限度地使用暴力手段。但是實(shí)際戰(zhàn)爭中，好像并沒有這種戰(zhàn)爭發(fā)生。不管戰(zhàn)爭慘烈到何種程度，都沒有達(dá)到作者筆下的“絕對(duì)戰(zhàn)爭”的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)這種戰(zhàn)爭被弱化后，他背后的主謀（政治）就浮出了水面。因此，無論何時(shí)何地，戰(zhàn)爭只能被定義為一種手段，而不是一種目的。

二、人民戰(zhàn)爭。他的這個(gè)觀點(diǎn)比***要早提出近一百年，所以有人曾經(jīng)提出***的軍事思想不過是克勞塞維茨的翻版。（在戰(zhàn)爭年代，***的確拜讀過克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》，至于***是否剽竊別人的觀點(diǎn)，這個(gè)命題就讓歷史學(xué)家求證去吧）?！叭嗣駪?zhàn)爭”這個(gè)概念雖然在書中出現(xiàn)的頻率不是很高，但是畢竟是作為一種戰(zhàn)爭的方式提出來了。這與他第一次用辨證的方法寫軍事學(xué)著作一樣，是具有劃時(shí)代的意義的。人民戰(zhàn)爭的描述主要出現(xiàn)在他書中山地作戰(zhàn)和后勤這兩大塊。

三、指揮系統(tǒng)扁平化。這個(gè)概念不知道是不是由他首次提出來的，但是無論如何，這個(gè)觀點(diǎn)和現(xiàn)代的軍事指揮系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)是不謀而合的。例如美國的的未來戰(zhàn)場指揮系統(tǒng)中，作戰(zhàn)指揮部可以對(duì)單兵直接下達(dá)作戰(zhàn)命令。這樣既提高了信息傳遞的效率，也避免了信息在多次轉(zhuǎn)達(dá)（傳統(tǒng)的信息傳達(dá)方式）后失去了原有的意義或者被夾雜了很多傳達(dá)者的主觀意見。

四、提出了戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的劃分。雖然現(xiàn)在有很多關(guān)于戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，但是克勞塞維茨的劃分方法也還是比較獨(dú)特的。他指出：戰(zhàn)術(shù)就是如何戰(zhàn)斗，而戰(zhàn)略就是如何運(yùn)用戰(zhàn)斗。

簡單的說了一些我認(rèn)為《戰(zhàn)爭論》中比較有意義的四點(diǎn)后（其實(shí)遠(yuǎn)不止這些，只不過水平有限，還有就是懶得寫），也應(yīng)該對(duì)他錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行一下駁斥。

一、防御是比進(jìn)攻強(qiáng)的形式。

這個(gè)觀點(diǎn)是充斥這整本書的觀點(diǎn)，書中作者認(rèn)為，防御是消極的，進(jìn)攻是積極的，防御的最大利益就是等待。因此，防御者通過防御比進(jìn)攻在形式上強(qiáng)的因素來抵消進(jìn)攻者在實(shí)力上強(qiáng)的要素，從而達(dá)到彼此平衡的狀態(tài)。其實(shí)作者這樣把防御和進(jìn)攻單獨(dú)的列舉出來談是不正確的，因?yàn)?，任何進(jìn)攻都會(huì)以防守而結(jié)束，而防守的最終目的是為了進(jìn)攻。（都是指廣義上的）應(yīng)該說防守和進(jìn)攻是兩個(gè)不可分割的整體。其實(shí)作者在最后的幾章中也提到了進(jìn)攻和防守不可分割，可能因?yàn)槭鞘指澹栽斐闪宋覠o法領(lǐng)會(huì)作者的原意。但是進(jìn)攻和防守在我認(rèn)為絕對(duì)沒有強(qiáng)弱之分。

二、萬物絕對(duì)化、極端化。

可能作者是因?yàn)槭芰水?dāng)時(shí)哲學(xué)的影響，什么東西都會(huì)追求絕對(duì)的概念，不時(shí)的就會(huì)使得自己陷入追求極端的邏輯怪圈中（當(dāng)然，讀者更受罪）。例如，他指出只要是戰(zhàn)爭就必須最大限度地動(dòng)用暴力。他曾經(jīng)痛斥“不流血的戰(zhàn)爭”這種觀點(diǎn)，認(rèn)為在戰(zhàn)場上一定要?dú)灉鐢橙说闹髁Αｋm然他指出了戰(zhàn)斗力中精神要素的重要性，但是他不明白攻心為上的戰(zhàn)爭規(guī)則，也不懂得上兵伐謀的道理。而關(guān)于這點(diǎn)，我國的孫子提出：不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。其實(shí)這種暴力最大化觀點(diǎn)和他提出的“戰(zhàn)爭是政治的延續(xù)”是矛盾的。因?yàn)?，從廣義上來講，既然政治是戰(zhàn)爭的目的，那么戰(zhàn)爭就必須受到政治決策者的影響，也就是說，政治的眼光要超越戰(zhàn)略的眼光。如果一味追求暴力最大化而忽視政治，那么政治必將成為戰(zhàn)爭的奴隸。而且，如果戰(zhàn)爭一味追求暴力，那么戰(zhàn)爭就稱不上藝術(shù)，而應(yīng)該改名叫屠殺。

本來還想寫第三點(diǎn)、第四點(diǎn)？？但他書中的語言太晦澀難懂，而且邏輯有的時(shí)候很亂，以至于我不確定他的觀點(diǎn)是否正確，我讀得并不是很透，不敢太放肆。

另外，他書中關(guān)于防御和進(jìn)攻的論述占了一半，當(dāng)中有很多的觀點(diǎn)和現(xiàn)在的作戰(zhàn)樣式不相符合，這里就不一一指出了，如果有興趣的可以自己去讀讀。

當(dāng)然，世界上沒有絕對(duì)的真理，更別提軍事學(xué)這種充滿“概然性”的科學(xué)。我想，如果給作者多幾年的時(shí)間，他一定會(huì)給我們澄清他書中矛盾和不清晰的觀點(diǎn)，但是造物弄人，這位軍事天才英年早逝，適得他的軍事理論也變得撲朔迷離，可能這本身也符合軍事學(xué)的規(guī)律吧。

戰(zhàn)爭論讀書筆記 篇4

關(guān)于戰(zhàn)爭論讀書筆記

拜讀大作前總要先搜集一下作者的資料，當(dāng)然不僅僅是表達(dá)對(duì)先人的尊重。如果意識(shí)不到這一點(diǎn)，我大約也不用讀這一類書了。

馮卡爾克勞塞維茨參謀官閣下作為小貴族出身的普魯士正牌科班軍校畢業(yè)生，雖然實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)績并不比他廟算功夫來的硬朗，但也不妨礙他書中相當(dāng)一部分觀點(diǎn)表現(xiàn)出的實(shí)用性和創(chuàng)新性(至少當(dāng)時(shí)看來是這個(gè)樣子的)。von爵爺所處的時(shí)代距今已近兩百年，從書中援引拿破侖戰(zhàn)爭的史例看來，該時(shí)期方法主義盛行致使將軍們的想象力達(dá)到一種近乎于貧乏的狀態(tài)。最好的例子莫過于耶拿會(huì)戰(zhàn)中路易親王在扎爾費(fèi)爾特，陶恩沁在多倫山，以及作為兩翼的布呂歇爾和格拉威爾特都因襲用腓特烈之斜行戰(zhàn)斗隊(duì)型而全軍覆沒一事，除此還有同一時(shí)期拿破侖麾下將領(lǐng)清一色的熱衷于集中大兵團(tuán)血戰(zhàn)和較早前法國革命時(shí)代流行寬大戰(zhàn)線包圍戰(zhàn)法之史例為佐證?？偟恼f來，書的名字起的夠宏大，并且從篇幅上講也算得上面面俱到，這得益于作者一生豐富的軍中履歷;不過可惜的是，因?yàn)榭藙谌S茨將軍親自指揮重大戰(zhàn)役的經(jīng)驗(yàn)并不豐富(1815的林尼戰(zhàn)役作為布留赫爾軍團(tuán)參謀長，敗于拿破侖之手)，同樣我們從作者行文立意中也不難發(fā)現(xiàn)他若隱若現(xiàn)的以旁觀戰(zhàn)略決策者的角度進(jìn)行闡述，所以在一些微妙的技術(shù)性問題(比如詭詐，兵力牽制)上顯得有些流于表面，甚至對(duì)一些實(shí)際的困難(并不是全然無法克服的`，比如情報(bào)分析)抱以一定程度的逃避態(tài)度。

目前為止我只讀完了第一卷，該部分有一個(gè)詞的使用頻率很高——“概然性”。這里所謂的概然性并不是指不可預(yù)測(cè)的隨機(jī)事件，而是說因?yàn)榍閳?bào)不確定或者消息在傳遞過程中產(chǎn)生滯后性導(dǎo)致當(dāng)前敵情的不明朗(類似游戲中的戰(zhàn)爭迷霧)，然則這種情報(bào)的不準(zhǔn)確有多大程度是源自客觀技術(shù)限制，有多大程度是因?yàn)檎檲?bào)人員的作業(yè)能力不足，有多大程度僅與將帥的優(yōu)柔寡斷相關(guān)聯(lián)，有多大程度上因?yàn)橹挥斜粍?dòng)獲取而沒有佯動(dòng)誤導(dǎo)，有哪些不確定性可以克服，那些在現(xiàn)行條件下無法解決。。。。。。這系列問題本就需要分類探究，深入討論的。不過在情報(bào)一章中，作者固然沒辦法否認(rèn)情報(bào)對(duì)一場戰(zhàn)役勝負(fù)的重要性，卻過分夸大了它的不可靠性和多變性，認(rèn)為可靠的情報(bào)“不過是著書立說的人想不出更好地說法時(shí)提出的一種聊以自慰的可憐的遁詞而已”，同時(shí)不知是否因?yàn)閷?duì)不確定性帶有一種先驗(yàn)性的偏見，作者干脆直接武斷的蓋棺定論“簡單地說，大部分情報(bào)都是假的，而且人們的膽怯使情報(bào)的虛假性和不真實(shí)性變得更大了”。對(duì)于將帥而言，舉棋不定固然是大忌，然則不至于因?yàn)檫@個(gè)原因就從一個(gè)極端滑向另一個(gè)極端，更不至于“遵循這樣一條規(guī)則：強(qiáng)迫自己，也就是說違反自己內(nèi)心的想法擺脫恐懼而面向希望”。

我很懷疑戰(zhàn)略部分諸多的概然性有多少只是基于技術(shù)的問題。至于后來的詭詐一章里作者認(rèn)為“把大量兵力用來裝模作樣是危險(xiǎn)的，因?yàn)檫@樣做很可能不發(fā)揮作用”和“在戰(zhàn)略這個(gè)棋盤上，是不存在詭詐和狡猾所不可缺少的靈活性的”。哪怕退一萬步講，戰(zhàn)略只需要作者所謂的果決眼力，那么緊隨此章之后的《空間上的兵力集中》，《時(shí)間上的兵力集中》又將如何達(dá)成呢?難道僅僅依靠部隊(duì)機(jī)動(dòng)力的差異，或者又是概然性?

還有一章很有意思《軍事天才》，這里作者說“由于各種情報(bào)和估計(jì)不可靠，以及偶然性的不斷出現(xiàn)，指揮官會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)情況與原來預(yù)期的不同”“那么就需要以新的計(jì)劃來代替它”“我們對(duì)這些情況的認(rèn)識(shí)不是一次得來的，是逐漸得來的”，其實(shí)這里是說的情報(bào)頻度的重要性，事實(shí)上具有相當(dāng)洞察力的指揮官(軍事天才)在高頻的情報(bào)反饋下未必會(huì)如作者所言“動(dòng)搖了對(duì)計(jì)劃的決心”，計(jì)劃本來就是拿來修改的，否則就成了教條。

因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系就在這里草草收尾，總的來說《戰(zhàn)爭論》確實(shí)是一本好書，有些經(jīng)不起推敲的地方或許只是因?yàn)槲覀冇昧爽F(xiàn)代戰(zhàn)爭的眼光來審視而已，或許2XX年前的情況與我們想的完全不同，然而真實(shí)情況我們永遠(yuǎn)不可能知曉。

戰(zhàn)爭論讀書筆記 篇5

《戰(zhàn)爭論》讀后感

《戰(zhàn)爭論》是德國思想家克勞塞維茨所著的一部經(jīng)典著作，這部著作著重于探討戰(zhàn)爭的本質(zhì)、戰(zhàn)爭的規(guī)律以及戰(zhàn)爭的目的與意義。作為一名小學(xué)生，我對(duì)這部書的理解顯然無法與成年人相比，但是通過閱讀這部書，我還是對(duì)戰(zhàn)爭有了一些大致的認(rèn)識(shí)和理解。

首先，從《戰(zhàn)爭論》的角度來看，戰(zhàn)爭并非是一個(gè)單純的軍事行為，而是一個(gè)涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素的綜合體。這也是為什么許多歷史學(xué)家在研究戰(zhàn)爭時(shí)需要從多個(gè)角度來考慮問題的原因。《戰(zhàn)爭論》中指出，戰(zhàn)爭的發(fā)生往往是由于政治或經(jīng)濟(jì)因素的緊張局勢(shì)導(dǎo)致的，比如某國為了贏得資源、領(lǐng)土或者政治利益等目標(biāo)而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。而且在戰(zhàn)爭中，不僅需要軍隊(duì)的勇氣和技戰(zhàn)術(shù)上的勝利，還需要政治、經(jīng)濟(jì)的支持，才有可能贏得戰(zhàn)爭。

其次，我的理解是，作者在《戰(zhàn)爭論》中通過探討戰(zhàn)爭的規(guī)律，讓人們了解到，戰(zhàn)爭并不是一個(gè)瞬間的事情，它是一個(gè)長期的過程，由一系列戰(zhàn)役組成，最終取得戰(zhàn)爭的勝利或失敗。戰(zhàn)爭的勝利和失敗是由數(shù)個(gè)戰(zhàn)役成功或失敗的綜合構(gòu)成的。因此戰(zhàn)爭對(duì)于國家來說，應(yīng)該是一個(gè)全局的思考和規(guī)劃，不能只考慮到一兩個(gè)方面。

最后，我認(rèn)為《戰(zhàn)爭論》最重要的意義在于讓我們重新認(rèn)識(shí)和看待戰(zhàn)爭的價(jià)值和意義?；仡櫿麄€(gè)人類的歷史，無論是在文化、經(jīng)濟(jì)還是其他方面，都有不同程度的依靠戰(zhàn)爭才得以發(fā)展與繁榮。雖然戰(zhàn)爭是一種激烈破壞性的手段，但在人類早期的發(fā)展過程中，戰(zhàn)爭為人類創(chuàng)造了更好的文化、更為尖端的技術(shù)和更為先進(jìn)的思想。因此，在和平的今天，我們應(yīng)該更加珍惜和平，不斷發(fā)展科技、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，以避免和減少戰(zhàn)爭發(fā)生的概率。

總結(jié)一下，通過閱讀《戰(zhàn)爭論》，我從中發(fā)現(xiàn)了戰(zhàn)爭的本質(zhì)和意義，更重要的是，這部書教會(huì)了我重新認(rèn)識(shí)和看待戰(zhàn)爭，從而更加珍惜和平。雖然才小學(xué)生，但我明白和平與戰(zhàn)爭的關(guān)系，相信在我的成長歷程中，這部書對(duì)我的影響僅僅是開始。

戰(zhàn)爭論讀書筆記 篇6

戰(zhàn)爭的起源或萌芽是從什么地方開始的呢？戰(zhàn)爭這個(gè)名詞會(huì)不會(huì)從我們的字典里消失？讀完《戰(zhàn)爭論》我只得到一部分答案，還有一部分答案可能永遠(yuǎn)無法明白。

戰(zhàn)爭是敵我雙方搏斗無限放大的結(jié)果，戰(zhàn)場上，我與敵人搏斗為了生存，我會(huì)盡一切辦法打敗敵人，格斗技巧，武器狀況，都可能決定我的生死。無數(shù)個(gè)我這樣的軍人去搏斗，去打倒敵人，那就是一個(gè)國家，民族的武器狀況，軍人整體素質(zhì)，陣型，戰(zhàn)術(shù)等決定一場戰(zhàn)爭的勝敗。所以當(dāng)西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮對(duì)大清的木質(zhì)船，大刀片子占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，也自然能得到戰(zhàn)爭的勝利。

那么戰(zhàn)爭起源于何處？遠(yuǎn)古時(shí)代人少，不可能有戰(zhàn)爭，只有兩個(gè)野人為一個(gè)雌性野人打架或決斗，就像動(dòng)物那樣為了人存在于世界，如果不克制自我的欲望那么就一向會(huì)有爭斗，小則國家內(nèi)部而已的階級(jí)利益矛盾，大則國與國的生死存亡。戰(zhàn)爭會(huì)與人的思想境界有關(guān)，人類從來都是在索取，向大自然，向自我有潛力征服的國家，（所以有了殖民地，有了奴隸）。上天給予人有限的潛力，人卻有無限的欲望。

所以戰(zhàn)爭萌芽于人類的欲望，隨著社會(huì)進(jìn)步，有了國家有了政治制度，戰(zhàn)爭就成了統(tǒng)治者獲取更大利益的工具。從秦滅六國到第二次世界大戰(zhàn)沒有逃出這個(gè)范圍，打著民族強(qiáng)大復(fù)興的旗號(hào)去強(qiáng)行奪取其他民族發(fā)展的.權(quán)利（殖民要求，租界，關(guān)稅，巨額的戰(zhàn)爭賠款），人類多么可恥?。?！而戰(zhàn)爭則成為政治的手段，成為別國插手他國的工具。

而戰(zhàn)爭能否消失就在于人類社會(huì)能否真正的團(tuán)結(jié)在一起，沒有國界，沒有人種的歧視，讓教育真正發(fā)揮作用，認(rèn)識(shí)到我們都是地球人。那樣戰(zhàn)爭才有可能真正的從字典里消失。

而《戰(zhàn)爭論》從政治的角度出發(fā)，認(rèn)為政治主導(dǎo)戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭只是手段，政治才是目的。這很正確，認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，我們看待一場戰(zhàn)爭就更能有力的把握它。我們不需要思考“忘戰(zhàn)必危，好戰(zhàn)必亡”等格言，記住政治的目的就能深刻的理解戰(zhàn)爭，美伊戰(zhàn)爭就大概如此吧。人類的最終歸宿就應(yīng)還是一個(gè)大同社會(huì)，但愿都能認(rèn)清戰(zhàn)爭的本質(zhì)。

中國人愛好和平，我們不期望戰(zhàn)爭，但若要是認(rèn)為我們好欺負(fù)，你們有潛力征服，那么來吧，我們理解挑戰(zhàn)。你用你的價(jià)值觀衡量世界，我必將你的價(jià)值觀還到你的身上。犯我大漢者，雖遠(yuǎn)必誅。

同時(shí)不要忘了一句話：兵者，國之大事也，生死之地，存亡之道，不可不察也。（李浩然）

戰(zhàn)爭論讀書筆記 篇7

《戰(zhàn)爭論》，19世紀(jì)軍事理論頂峰的偉大之作，可與《孫子兵法》媲美的西方經(jīng)典軍事著述。《戰(zhàn)爭論》是軍事思想史上第一部自覺運(yùn)用德國古典哲學(xué)的辯證方法系統(tǒng)地總結(jié)戰(zhàn)爭經(jīng)驗(yàn)的著作，具有重要的軍事學(xué)術(shù)價(jià)值。這部著作不僅奠定了近代西方資產(chǎn)階級(jí)軍事學(xué)的基礎(chǔ)，而且也是馬克思主義軍事科學(xué)重要理論的來源之一。

克勞塞維茨是普魯士軍事理論家，西方近代軍事理論奠基者。他先后研究了15661815年間所發(fā)生的130多個(gè)戰(zhàn)例，總結(jié)了自己所經(jīng)歷的幾次戰(zhàn)爭的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上寫出了一部體系龐大、內(nèi)容豐富的軍事理論著作--《戰(zhàn)爭論》。

非軍事界的人可能沒有系統(tǒng)地讀過《戰(zhàn)爭論》，但相信大多數(shù)人對(duì)軍事是政治關(guān)系的延續(xù)這一名言都耳熟能詳，這一名言即出自《戰(zhàn)爭論》?！稇?zhàn)爭論》是克勞塞維茨對(duì)戰(zhàn)爭的觀察、研究、分析的結(jié)晶。它既是一部軍事理論著作，又是一部哲學(xué)著作，被譽(yù)為西方近代軍事理論的經(jīng)典之作，對(duì)近代西方軍事思想的形成和發(fā)展起了重大作用。

作者克勞塞維茨，普魯士將軍，被稱為研究戰(zhàn)爭而真正摸索到其主題之根本的第一人。也是采取一種對(duì)軍事史的任何階段都能適用之理論的第一人。他很早就參加法國大革命和拿破侖戰(zhàn)爭，后進(jìn)柏林陸軍大學(xué)就讀。做過拿破侖軍隊(duì)的戰(zhàn)俘，一年后又投入各種戰(zhàn)斗。1818年升任少將并擔(dān)任母校校長。1830年離開軍校接任炮兵訓(xùn)練總監(jiān)。這部軍事哲學(xué)書，是他把自己歷史研究的成果和戰(zhàn)爭經(jīng)驗(yàn)融合成一個(gè)完整的觀念。在他突然去世后，被其遺孀在一個(gè)密封的包裹里發(fā)現(xiàn)?？死S茨曾一再強(qiáng)調(diào)，他的原則不是教條，而是行動(dòng)的指導(dǎo)。教育未來戰(zhàn)爭領(lǐng)袖的心靈，又或在其自我教育中提供指導(dǎo)，卻不陪伴他走上戰(zhàn)場。合理的理論并不能代替富有創(chuàng)造性的實(shí)踐。這是克勞塞維茨的一貫堅(jiān)持!經(jīng)過了一戰(zhàn)、二戰(zhàn)的炮火，盡管有作者所處時(shí)機(jī)避免不了的局限，這部書依然被世界上大多數(shù)軍事院校列為經(jīng)典，為世界杰出的軍事家、政治家熟讀?？藙谌S茨被認(rèn)為真正觸到了戰(zhàn)爭的本質(zhì)，他本來就不是為了預(yù)測(cè)未來。這部書是哲學(xué)，而不是操典。凡事研究戰(zhàn)爭的人，不管是軍人還是文人，都應(yīng)該有所了解。

戰(zhàn)爭論讀書筆記 篇8

1832年，普魯士過世將軍克勞塞維芡的著作《戰(zhàn)爭論》問世，這本書首度以戰(zhàn)爭事實(shí)來印證探索戰(zhàn)爭的共通法則，迥異于僅描述戰(zhàn)爭或只研究**技術(shù)發(fā)展的兵書，而成為近代兵學(xué)的原典。時(shí)至今日，《戰(zhàn)爭論》被譯成多國文字而影響了現(xiàn)代各國的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略思想，并被列為西點(diǎn)、圣西爾等重要軍事學(xué)校必讀經(jīng)典，克氏也成了世界公認(rèn)的最有影響力的戰(zhàn)爭理論家。流傳150余年的《戰(zhàn)爭論》，字字珠璣，隨處摘取一句作為論例，頓覺光芒四射，而在鄒校長編著的《百家經(jīng)典選讀》中，更是將其列為我校學(xué)生應(yīng)讀的經(jīng)典著作之一。

書中有一句很著名的話，我覺得是最經(jīng)典的，特引于此——“要在茫茫的黑暗中，發(fā)出生命的微光，帶領(lǐng)著隊(duì)伍走向勝利。戰(zhàn)爭打到一塌糊涂的時(shí)候，將領(lǐng)的作用是什么？它要用自己的微光帶領(lǐng)隊(duì)伍在無盡的黑暗中前進(jìn)。

”一個(gè)人的能力不在于大小，而在于是否在最劣勢(shì)的時(shí)候，甚至處于最被動(dòng)的狀態(tài)下，是否發(fā)光，哪怕是一絲光線。很多人都努力在一起發(fā)光，所以這不再是一線曙光，而是希望之光和勝利之光。

克勞塞維芡《戰(zhàn)爭論》，教導(dǎo)我們?cè)趺丛谝粓鰬?zhàn)爭中去把握更多的機(jī)會(huì)；教導(dǎo)我們身先率人的基本心態(tài)和態(tài)度，畢竟具備這些，是參與戰(zhàn)爭的前提條件，它決定了戰(zhàn)斗力是否爆發(fā)出來，是否更有“勁道”，決定**敵人的力度。

克勞塞維茨在**戰(zhàn)爭的屬性問題時(shí)認(rèn)為，戰(zhàn)爭的目的就是要戰(zhàn)勝敵人、打敗敵人，透過戰(zhàn)爭的全部現(xiàn)象就其本身的主要傾向來看，戰(zhàn)爭是個(gè)奇怪的三位一體：暴烈性的要素，使戰(zhàn)爭成為一種盲目的自然沖突，概然性和偶然性的活動(dòng)，使戰(zhàn)爭成為一種自由的精神活動(dòng)；作為政治工具的從屬性，使戰(zhàn)爭成為一種純粹的理智行為。這三個(gè)方面，分別主要同人民、統(tǒng)帥和它的軍隊(duì)以及**有關(guān)。

他說：“這三種傾向，就像三種不同的法律，深深地根植于戰(zhàn)爭的本質(zhì)之中，同時(shí)扮演著不同的角色?！?。"

他在**戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)區(qū)別的問題時(shí)指出："戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略是在空間上和時(shí)間上相互交錯(cuò)，但在性質(zhì)上又不相同的兩種活動(dòng)，如果不精確地確定它們的概念，就不可能透徹地理解它們的概念，就不可能透徹地理解它們的內(nèi)在規(guī)律和相互關(guān)系"。

他還在把所謂絕對(duì)戰(zhàn)爭和現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭聯(lián)系起來考察的基礎(chǔ)上指出，由于在純概念的抽象領(lǐng)域里：所思考的對(duì)象"是一場自行其是的、除了服從本身內(nèi)在的規(guī)律以外不受任何其他規(guī)律約束的那些力量的沖突"，因而它導(dǎo)致了戰(zhàn)爭的行動(dòng)在經(jīng)常不斷的相互作用下趨向極端。

從概率定律推斷戰(zhàn)爭，必須依靠信息。他指出，情報(bào)是指我們所掌握的一切敵國情報(bào)資料，是我們一切思想和行動(dòng)的基礎(chǔ)。

由于戰(zhàn)爭是一種敵我雙方互相欺詐的行為，一方為取勝對(duì)方，總要千方百計(jì)地隱蔽真實(shí)企圖，制造出種種假象，互相誘騙，因而使得在戰(zhàn)爭中所獲得的情報(bào)中，往往有很大一部分是互相矛盾的，更多的是假的，絕大部分是不確實(shí)的。

在此基礎(chǔ)上，他進(jìn)一步揭示了戰(zhàn)爭的特點(diǎn)：第一，戰(zhàn)爭是一個(gè)充滿危險(xiǎn)的領(lǐng)域。戰(zhàn)爭是一種充滿困難和危險(xiǎn)的活動(dòng)。當(dāng)一個(gè)人面臨不同的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，僅僅有普通的勇氣是不夠的。

要在各種困難的條件下泰然自若，就必須具備巨大的、百折不撓的、天生的勇氣、強(qiáng)烈的榮譽(yù)心或久經(jīng)危險(xiǎn)的習(xí)慣。

其次，戰(zhàn)爭是充滿勞累的領(lǐng)域。在戰(zhàn)爭中，疲勞是許多暗中束縛人們智力活動(dòng)、扼殺人們心理狀態(tài)的因素之一。為了不被疲勞壓倒，我們需要有一定的體力和腦力。

為此，指揮員要要求軍隊(duì)及其部屬自覺地在戰(zhàn)爭中發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。

其三，戰(zhàn)爭是充滿不確實(shí)的領(lǐng)域。在戰(zhàn)爭中，一切行動(dòng)都只尋求可能的結(jié)果。行動(dòng)所依據(jù)的四分之三的情況似乎隱藏在云層中，這或多或少是不準(zhǔn)確的。人們只能根據(jù)少量的資料推測(cè)敵情的隱蔽性，也很難隨時(shí)準(zhǔn)確地了解自己的情況，從而增加了理解和掌握戰(zhàn)爭規(guī)律的難度。

其四，戰(zhàn)爭是充滿偶然性的領(lǐng)域。人類的任何活動(dòng)都不像戰(zhàn)爭那樣，給偶然性這個(gè)不速之客留有這樣廣闊的活動(dòng)地盤。偶然性會(huì)增加各種情況的不確定性，擾亂戰(zhàn)爭事件的進(jìn)程。

由于突發(fā)事件的不斷發(fā)生，預(yù)期計(jì)劃與戰(zhàn)爭實(shí)際情況會(huì)不斷出現(xiàn)不一致，直接影響到戰(zhàn)爭計(jì)劃的實(shí)施。

克勞塞維茨通過對(duì)戰(zhàn)爭特點(diǎn)的闡述，指出了戰(zhàn)爭認(rèn)識(shí)的特殊性。他說：“在現(xiàn)實(shí)生活中，很少有可能根據(jù)實(shí)際情況采取一切行動(dòng)。在戰(zhàn)爭中，這樣做更加困難。與其他人類活動(dòng)相比，人們對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)更不完善。人們會(huì)遇到更大的危險(xiǎn)和更多的意外現(xiàn)象。因此，戰(zhàn)爭的拖延一定要多得多。

"然而，他又過分夸大了戰(zhàn)爭的不確實(shí)性和偶然性的特性，他說："戰(zhàn)爭中的一切情況都很不確實(shí)……一切行動(dòng)都仿佛是在半明半暗的光線下進(jìn)行的，而且，一切往往都像在云霧里和月光下一樣，輪廓變得很大，樣子變得稀奇古怪。所有這些由于光線微弱而無法完全看到的東西，都必須靠運(yùn)氣來推測(cè)或解決。

因此，在對(duì)客觀情況缺乏了解的情況下，我們不得不依靠人才，甚至靠運(yùn)氣。"

《戰(zhàn)爭論》，從戰(zhàn)場血淋淋的角度，讓我真正領(lǐng)教到它的殘酷，也體悟到商戰(zhàn)的激烈，透過這本書，我慶幸有緣能比別人早一步去吸收。

其實(shí)，在我們?nèi)松牡缆飞希３Ｗ屛覀兒雎浴谖覀兦斑M(jìn)的同時(shí)，點(diǎn)亮一縷光芒，告訴所有人，我在路上，我在前進(jìn)！

今天，真的感謝克勞塞維芡《戰(zhàn)爭論》，也感謝他給了我一把光束，我會(huì)緊握著這道光，告訴我身邊所有的人：我在路上全速前進(jìn)！

2013.12.29

戰(zhàn)爭論讀書筆記 篇9

在讀完魯?shù)堑婪虻摹犊傮w戰(zhàn)》和喬良老師的《超限戰(zhàn)》之后，今天開始讀《戰(zhàn)爭論》了，這對(duì)于我來說已經(jīng)是第三次翻開克勞塞維茨這本經(jīng)典之作了。我還記得第一次上大學(xué)是在大學(xué)剛開始的時(shí)候，但翻了五六頁之后，深?yuàn)W難懂的文字和枯燥的討論讓我完全忘記了繼續(xù)讀書的念頭，我的第一次嘗試就這樣結(jié)束了。

第二次是在伊拉克戰(zhàn)爭之后，由于研究“社會(huì)化戰(zhàn)爭”這個(gè)課題的需要，我鼓足了勇氣再次翻開了那本放在書柜角落，并已經(jīng)落滿灰塵的《戰(zhàn)爭論》，這一次我?guī)缀跏怯没鸩窆鲹沃燮び昧艘粋€(gè)月的時(shí)間終于把上中下三冊(cè)翻了一遍。翻是翻完了，但是基本上就沒有看懂，唯一的收獲就是記住了一句話：“戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)。

”而如今我又一次翻開了它，面對(duì)長達(dá)一千多頁的這本書心情是復(fù)雜的，我希望此次能夠從中得到自己所需要的答案，但心里不禁有些擔(dān)心自己能否堅(jiān)持把它讀完。讀《戰(zhàn)爭論》是一件痛苦的事情，它需要耐心，需要毅力，需要我們用腦子去思考、去體會(huì)。書有不同類型，當(dāng)然我們讀書的態(tài)度也有所不同，對(duì)于《戰(zhàn)爭論》這樣一本作者用了畢生心血寫成的經(jīng)典之作豈能想讀武俠**一樣呢

讀書不是一件輕松的事，學(xué)***嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，沒有讀書破萬卷的積累，我們那里可能達(dá)到下筆如有神的境界呢世上沒有免費(fèi)的午餐，天下也沒有絕頂?shù)奶觳牛诵枰冻霾趴赡艿玫交貓?bào)?；厥姿哪甏髮W(xué)生活，洋洋灑灑寫下了三十多萬字，也有不少得以見報(bào)，小試牛刀，小小的成功心情是喜悅的。但是這僅僅是一個(gè)奮斗的開始，俗話說：

“巧媳婦難為無米之炊?！睂懙枚嗔藵u漸有些江郎才盡的感覺，在研究一些深入問題的時(shí)候我才感覺有些力不從心了。

讀書是一種需要堅(jiān)持的習(xí)慣。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種習(xí)慣。冥想，冥想，然后冥想。俗話說，磨刀不誤樵夫?，F(xiàn)在是磨刀的時(shí)候了。停止寫作，多讀點(diǎn)書。如今在一次翻開《戰(zhàn)爭論》我也不期望能夠完全將他吃透，只是希望有所收獲，并希望以后看第四遍、五遍、六遍的時(shí)候每次都能有所收獲。

【3】 戰(zhàn)爭的目的是使敵人服從我們的意志。為打到這個(gè)目的，必然要使敵人無力反抗。要使敵人無法抵抗，就必須消滅敵人的軍事力量。

這里的軍事力量應(yīng)該包括軍隊(duì)和敵人的精神力量，即意志力量。因?yàn)閼?zhàn)爭是人與人之間的斗爭，必須在情感的范圍之內(nèi)。因此，戰(zhàn)爭的精神力量不容忽視，特別是在生死斗爭中。

要使敵人無法抵抗，就必須摧毀其國家和人民的抵抗意志。理論上，至少是這樣。其表面特征可以是簽署和平協(xié)議并要求遵守。這些特征至少說明敵人目前承認(rèn)了失敗，以后怎么樣那是以后的事了。

從概念上講，使敵人無法抵抗，就會(huì)使斗爭趨于極端。然而，在現(xiàn)實(shí)中，糾正它是絕對(duì)必要的。因?yàn)槿藗冇懈星?，他們不?huì)為純粹的邏輯而獲得力量。戰(zhàn)爭充滿了偶然性，這也是因?yàn)榫窳α?，即意志力，在?zhàn)爭中發(fā)揮著巨大的作用。

人在戰(zhàn)爭中不可能是全面的，特別是在激烈的戰(zhàn)爭中，任何疏忽都會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)爭進(jìn)程的變化。這也是偶然性。

任何時(shí)候，我們都不能忘記，戰(zhàn)爭是政治的另一種延續(xù)。因此政治目的始終存在于戰(zhàn)爭的始末。也許戰(zhàn)爭進(jìn)程對(duì)最初的政治目的產(chǎn)生了影響，甚至更大的影響。

但我們通常認(rèn)為，這種影響不會(huì)從根本上影響最初的政治目的，或者說影響的限度是極其有限的。需要說明的是，在兩方敵對(duì)感情和意圖不強(qiáng)或是力量相對(duì)稱時(shí)，政治目的往往起到很大的作用，甚至全左右戰(zhàn)爭的進(jìn)程。即使在一般情況下，政治目的也會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭進(jìn)程產(chǎn)生重大影響，或嚴(yán)格控制戰(zhàn)爭規(guī)模，或毫不猶豫地?cái)U(kuò)大戰(zhàn)爭規(guī)模。

通常情況下是嚴(yán)格控制其規(guī)模。

戰(zhàn)爭是政治的延續(xù)這是戰(zhàn)爭的固有屬性。政治往往要比戰(zhàn)爭理智精明的多。而戰(zhàn)爭本身往往是充滿偶然性的，暴力的。其中人的感情是關(guān)鍵的因素。

在現(xiàn)實(shí)中，消滅敵人的軍隊(duì)和意志力，往往需要考慮自己的消耗，是否會(huì)被敵人消滅，以及敵人防御強(qiáng)于進(jìn)攻的間歇，使戰(zhàn)爭不會(huì)走向極端。綜上所述，由于自身的關(guān)切和客觀情況，戰(zhàn)爭進(jìn)程可能充滿不確定性。這種不確定性似乎使我們先前的分析毫無意義。

實(shí)事也表明，在許多情況下，真正的戰(zhàn)爭并沒有發(fā)生。應(yīng)當(dāng)二十認(rèn)為，戰(zhàn)爭中的軍事行動(dòng)應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)方面：一是真正戰(zhàn)爭的一切準(zhǔn)備工作，包括軍事動(dòng)員、物資運(yùn)輸、軍隊(duì)的調(diào)整和集結(jié)。

二是真正的戰(zhàn)爭，真正的撕打。我們可以知道，當(dāng)雙方存在很大差異時(shí)，當(dāng)一方意識(shí)到另一方的軍事力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的力量時(shí)，就會(huì)自動(dòng)放棄抵抗。這也是所謂的“不戰(zhàn)而屈人之兵”。

其實(shí)戰(zhàn)爭進(jìn)程已經(jīng)開始了。

這種不確定性并不違背戰(zhàn)爭的目的，即使敵人無法抵抗。因?yàn)楫?dāng)一方不為消來敵人做準(zhǔn)備或決心不進(jìn)行決占而對(duì)方抱有積極的目的時(shí)刻消滅對(duì)手時(shí)，這一方在戰(zhàn)爭中必然會(huì)處于不利的局面，因?yàn)樗趹?zhàn)爭中在沒有判定出對(duì)方不進(jìn)行決戰(zhàn)的情況下做出了消極的不決戰(zhàn)的決心，這樣在戰(zhàn)爭中他必然處于慌亂并且不能集中力量，最大限度使用力量。這樣的結(jié)果必然是可悲的。

所以使敵人無力反抗，消滅敵人軍事力量，摧垮敵人的意志力這個(gè)戰(zhàn)爭目的雖然不是每次戰(zhàn)爭都要達(dá)到的目的，但是它自戰(zhàn)爭一開始就存在于所有的軍事行動(dòng)中，只是由于政治目的或其它原因緩和或是遏制了。

最后一課讀書筆記集錦

優(yōu)秀的人常常喜歡閱讀和思考，如果你讀了作品，你一定會(huì)對(duì)這部作品的情節(jié)感興趣。?讀書后的感悟不僅是自己的，也可以是大家共享的。以下主題為最后一課讀書筆記，為欄目小編特意向您推薦的，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助！

最后一課讀書筆記【篇1】

今年寒假老師布置我們看高爾基的《母親》、都德的《最后一課》等。我看完《最后一課》后心情很沉重，所以想寫寫我的感受。

《最后一課》是著名作家都德寫的，故事講述法國阿爾薩斯省被德國占領(lǐng)后，就命令學(xué)校學(xué)德語。而小弗朗士和同學(xué)們由于平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，因此連母語還沒學(xué)好。

當(dāng)他那天去學(xué)校時(shí)，看到教室里靜悄悄他很納悶。尤其是阿麥爾先生，身穿新衣服，看到小弗朗士遲到不但不批評(píng)他，而且讓他坐到座位上聽課。小弗朗士真是丈二和尚摸不著頭腦。阿麥爾先生說：“孩子們，我這是最后一次給你們上課了。柏林來了命令，阿爾薩斯和洛林兩省的學(xué)校只準(zhǔn)教德語……新的老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，所以我請(qǐng)你們一定專心聽講?！甭牭竭@時(shí)，小弗朗士心里難過極了，后悔那些逃學(xué)的日子?？吹竭@兒，我心里也很難受。因?yàn)槲衣牋敔斦f過，解放前日本侵略我們中國時(shí)，也是要中國的學(xué)校學(xué)日語。而且日本人對(duì)我們中國人殺光、搶光，犯下了滔天大罪。特別是南京大屠殺，更是慘不忍睹。我現(xiàn)在一想到就很難受。我敬佩我們的國人奮勇抗日，終于打敗了日本帝國主義。

《最后一課》這篇文章使我想到：一個(gè)國家不能用自己的語言是一件多么痛苦的事，我們一定要熱愛自己的國家，好好學(xué)習(xí)，祖國的繁榮昌盛還得靠我們共同去創(chuàng)造?，F(xiàn)在我們中國正在向世界發(fā)達(dá)國家邁進(jìn)。因此我們學(xué)生一定要好好學(xué)習(xí)，從小打下基礎(chǔ)將來才會(huì)為祖國做貢獻(xiàn)。

最后一課讀書筆記【篇2】

大家應(yīng)該都知道，如果一個(gè)國家喪失了主權(quán)，那么對(duì)這個(gè)國家的人民又意味著什么呢？被他國所奴役，在他國的強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治之下用他們的生活方式開始噩夢(mèng)般的生活，漸漸地把母語遺忘，漸漸地淪為強(qiáng)盜中的一分子……不會(huì)的，絕對(duì)不會(huì)淪喪到如此地步！有血有肉的國人哪會(huì)這么輕易被打倒，他們的靈魂定會(huì)在某個(gè)時(shí)刻高聳屹立起來……我讀這《最后一課》，曾深深地為法國人民的悲慘際遇而傷懷，但是我也為他們感到驕傲，法國人民在都德的筆下如英雄一般，那么勇敢，那么自豪地用他們的法語向世人傾訴著深深的愛國之情。

文章通過描寫阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課上的見聞和感受，真實(shí)地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國的熱愛，還有爭取祖國解放統(tǒng)一的堅(jiān)定意志，集中表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。文中韓麥爾先生說的一句話給我留下了深刻的印象：“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確?！泵總€(gè)人都喜愛自己國家的語言。試想：如果一個(gè)人連自己國家的語言都說不好，學(xué)不了，那么這個(gè)人將會(huì)多么可悲??！他下意識(shí)里覺得時(shí)間很充足，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多的是，反正我天天都在自己的國土上踩踏，反正我天天都在我的同胞交流……他們肯定想不到自己的國家會(huì)戰(zhàn)敗。等到失去的時(shí)候才珍惜，難道不是嗎？小弗郎士，包括韓麥爾先生，他們都在懊悔曾經(jīng)沒有好好對(duì)待自己的校園學(xué)習(xí)生活，就如同現(xiàn)在的我們總是懊悔童年時(shí)代沒有好好享

用還覺得那段時(shí)光太過短暫……

最終他們是醒悟了，骨子里的愛國情愫蹦出體外感染了大多數(shù)整天飄渺度日的人們。他們的靈魂在被剝離身體的那一刻奮起反抗，沒有眼淚的哭訴，沒有半點(diǎn)哀怨的呻吟，默默地向我預(yù)示著，法語將要帶領(lǐng)它的人民掀起新的斗爭，而且是勝利的。

語言是喚醒大腦意識(shí)的最有效的工具，它能傳遞出人類最為大眾化的情感，在民族危難之際，我們的語言奔走相告：不想當(dāng)亡國奴的，要緊隨其后！

最后一課讀書筆記【篇3】

我們現(xiàn)在的中華人民共和國，繁榮富強(qiáng)，國力強(qiáng)盛?？蛇@不代表每個(gè)人都在奮斗、在努力!如今，有多少人真正在勤勤懇懇地努力著?大多數(shù)人都在不學(xué)無術(shù)，為自身利益著想!再想想20世紀(jì)初的中國，遭受危機(jī)。當(dāng)時(shí)是有一些賣國賊、漢奸，不以國家為重、民族為重，喪盡天良。但當(dāng)時(shí)有那么多中國人積極努力、熱愛祖國!雖然沒有現(xiàn)在的優(yōu)越條件，但他們有著梅花般的骨氣，有著“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國思想，有著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概!以國家為重，以人民幸福為重。為什么!難道只有等到失去了才知道珍惜!

再比如說我，每次周末作業(yè)都一拖再拖，直到星期天才加緊地補(bǔ)，后悔自己為什么不早一些寫?可事已發(fā)生，只好熬夜加班。為什么!難道只有等到最后一刻才知道懊悔?

難道你想和《最后一課》中的人們一樣?難道你是等著中國滅亡時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)?難道你是想等著危難時(shí)刻再悔過?

最后一課讀書筆記【篇4】

《最后一課》這篇文章是法國小說家都德寫的一篇文章，這篇文章從小弗朗士的角度寫出了在最后一節(jié)法語課里韓麥爾先生和小弗朗士與以前相比的不同。

小弗郎士在上最后一課之前還是一個(gè)貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子。早晨上學(xué)，他去的很晚，且連老師前邊布置的作業(yè)是一個(gè)字也說不上來?？僧?dāng)老師宣布“今天是最后一節(jié)法語課”時(shí)，小弗郎士心里萬分難過和懊悔，而且非常希望自己可以背下那條分詞用法，哪怕付出任何代價(jià)。

讀到這里，我忽然想自己，剛進(jìn)初中時(shí)候我的成績還說得過去，可不知什么時(shí)候我成績開始下滑，從第二滑到第6，而且上課的時(shí)候還老犯困。人坐在教室，可魂兒都不知道飛哪里去了。就這樣一天天過去，課堂上我無精打采。唉~和小弗朗士相比，我還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，難道真的要“不見棺材不掉淚”么？

擁有時(shí)不去珍惜，失去時(shí)才覺得寶貴。最后的一堂課上小弗郎士學(xué)得很認(rèn)真，以至于他覺得老師講地“似乎挺容易，挺容易”老師講的，他也全都聽懂了。其實(shí)每節(jié)課都如此，但不同的是小弗朗士的心態(tài)。

這最后一課的法語課，在韓麥爾先生愛國思想的教育，愛國精神的感染和愛行為的影響下，小弗郎士變了，他變得懂事，變得愛課本，愛學(xué)習(xí)了，可最后一課卻在不知不覺中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己來學(xué)習(xí)法語了，到了那時(shí)，他才開始學(xué)會(huì)珍惜，但，一切都已經(jīng)晚了……

小弗朗士的“最后一課”結(jié)束了，我們的“最后一課”還未開始。要學(xué)會(huì)珍惜你所擁有的，別等失去時(shí)才開始傷心、后悔，沒有人會(huì)等你太久，學(xué)會(huì)珍惜好么？也許當(dāng)你開始想

珍惜的時(shí)候，你可能無法去珍惜，因?yàn)槟阍缫淹浤愕某踔裕瑫r(shí)光是記憶的橡皮擦，一切都會(huì)被時(shí)光所沖淡，但有個(gè)東西卻可以在你心中扎根，成長，那就是一顆名叫“愛國”的樹。

最后一課讀書筆記【篇5】

《最后的一課》的作者阿爾封斯·都德（1840——1897），法國十九世紀(jì)著名的小說家。他一生中，除一部詩集和一些戲劇外，共寫了十三部長篇小說和四部短篇小說集。《最后的一課｝）是他短篇小說的代表作。

《最后的一課》寫于1873年，即普法戰(zhàn)爭結(jié)束的第二年。1870年7月普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，8月份普魯士軍隊(duì)深入法國境內(nèi)，在色當(dāng)大敗法軍，法國皇帝路易·波拿巴投降并當(dāng)了俘虜。戰(zhàn)后法國和普魯士簽訂了喪權(quán)辱國的條約，將法國東北部的亞爾薩斯和格林兩省割讓給普魯士。《最后的一課》就是以這一歷史事件為背景的。主要反映了在普魯土侵略者的殘酷統(tǒng)治下，亞爾薩斯省人民的痛苦生活和他們敵汽同仇的愛國主義的思想感情。

作者在小說中表現(xiàn)這一重大主題時(shí)，既沒有正面描述普魯士侵略者的強(qiáng)盜行徑，也沒有寫抽丁拉夫，敲骨吸髓的殘酷剝削，而是寫了淪陷區(qū)生活的一個(gè)小小的側(cè)面：已經(jīng)被普魯士侵略者統(tǒng)治兩年的亞爾薩斯省人民接到了柏林的命令，不準(zhǔn)在學(xué)校里教授法文，一律改教德文。小說透過一個(gè)小學(xué)生的自述，描述了一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)接到這項(xiàng)命令后，全體師生和當(dāng)?shù)厝罕姷膹?qiáng)烈反映，深刻地揭示出了小說的主題。

小弗朗茨是一個(gè)貪玩的頑皮孩子。他法文學(xué)習(xí)成績差，怕考問，怕挨老師的訓(xùn)斥，經(jīng)常逃學(xué)。在這天的法文課上，哈墨爾先生情緒沉重地宣布；“這是我最后一次給你們上課。”“這天，是你們最后一堂法文課?！崩蠋煹脑捊o小弗朗茨極大的震動(dòng)，使他意識(shí)到，他們將要同祖國的語言告別了，此刻他們將要喪失學(xué)習(xí)祖國語言的權(quán)利了。于是，他開始變得懂事起來，剛才還使他頭疼、厭惡的法文課，一下子就像老朋友一樣舍不得離開。他悔恨自我沒有學(xué)好法文，并在悔恨中對(duì)祖國的語言產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，新的感情?！耙俏夷軓念^到尾把這些分詞的規(guī)則大聲地、清清楚楚地、一字不錯(cuò)地背出來，任何代價(jià)我都是肯付的啊！”這是多么巨大的思想飛躍，多么深沉的感情變化呀！是啊，連一個(gè)愛逃學(xué)的頑童都如此地留戀祖國的語言，都如此地憎惡普魯士侵略者，那么，熱愛祖國、不愿做奴隸的成年人的感情則是不言而喻的了。作者采取這樣精巧的藝術(shù)構(gòu)思，比直陳對(duì)普魯士侵略者的憤怒和譴責(zé)，更具有較強(qiáng)的感人力量。

為了更深刻地揭示小說的主題，作者還別出心裁地在這“最后的一課”上，安排了一些校外的村里人到課堂里來。他們有前任村長，有退職郵差，還有像霍瑟老頭那樣的老年人。這些群眾在敵人的殘酷統(tǒng)治下，飽嘗了淪為異國奴隸的苦痛，對(duì)祖國的眷戀之情是十分真摯而強(qiáng)烈的。他們到學(xué)校來聽課，不僅僅表現(xiàn)出對(duì)哈墨爾先生在本鄉(xiāng)任教四十年的感謝，而更重要的是證明他們對(duì)失去的祖國的'無比熱愛和對(duì)普魯士侵略者的憤怒抗?fàn)?。小說曾細(xì)致入微地描述了在哈墨爾先生教小班學(xué)生練習(xí)拼音時(shí)，課堂內(nèi)所有的人都“一齊頌唱”的情景。那個(gè)霍瑟老頭，“戴上了眼鏡，兩手捧著識(shí)字課本，也和小孩們一齊拼字母?？吹贸鏊埠苡眯模凰穆曇粲捎诩?dòng)而顫抖，聽起來有一種說不出的味道。”深受敵人蹂躪之苦的群眾，因?yàn)閺拿魈炱鹁吐牪坏嚼首x祖國語言的聲音了，于是他們不顧自我的年邁口拙，也同小學(xué)生一齊讀起來。這種場面怎能不扣動(dòng)人的心扉，使人心酸落淚，悲憤填胸呢？作者在情節(jié)上大膽設(shè)計(jì)群眾聽課的場景，與小弗朗茨的悔恨、醒悟是互為表里，相得益彰的。它們從兩個(gè)生活側(cè)面表現(xiàn)出小說的思想傾向，使小說對(duì)揭露和鞭撻普魯士侵略獲得了感人至深，無可辯駁的力量。

《最后的一課》在表現(xiàn)其重大主題時(shí)，從淪陷區(qū)的現(xiàn)實(shí)生活中攫取并概括出典型化的生活場景，并從這些場景中挖掘出生活的本質(zhì)特征，從而收到“以一斑而窺全豹”的藝術(shù)效果，給人們以深刻的思想啟示和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。這篇小說把對(duì)普魯士侵略者的憎恨和對(duì)祖國、對(duì)民族的熱愛，熔鑄于小學(xué)校的一堂法文課上，從而使這堂法文課的好處得到了升華，使我們感到這不是一般的課堂教學(xué)，而是一次聲討普魯士侵略者的集會(huì)，是亞爾薩斯人民向祖國語言告別的儀式。這樣，就給小小的場景和平平常常的情節(jié)賦予了深刻的資料。

《最后的一課》中的哈墨爾先生的形象，是凝聚著作者感情的一個(gè)形象。他是在亞爾薩斯省農(nóng)村小學(xué)服務(wù)40年的小學(xué)教師。作者在刻劃這個(gè)人物時(shí)，沒有介紹他的全部歷史，而是把他放在“最后的一課”的典型環(huán)境中，集中刻劃，雖用筆墨不多，卻能把他的聲音容貌展此刻讀者面前。

在這“最后的一課”上，他比任何時(shí)候都更如認(rèn)真地完成自我的教學(xué)任務(wù)。從服裝上，他穿上了“只在上級(jí)來校視察”時(shí)或給學(xué)生們發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴的衣帽；講課的語言也變得“溫和而嚴(yán)肅”。對(duì)于小弗朗茨背但是書來，也不再像以前那樣訴諸于戒尺，而是由此責(zé)備起自我在教育工作中的一些沒有盡職的事情。這時(shí)，他當(dāng)眾自我譴責(zé)的感情同小弗朗茨的悔恨自我沒有學(xué)好法文是一脈相通的，同樣是表現(xiàn)了對(duì)祖國語言的熱愛和留戀。哈墨爾先生的自譴，為我們更為深刻地表達(dá)了他在民族命運(yùn)生息攸關(guān)的時(shí)候，所表現(xiàn)出來的愛國熱和高尚的情操。

作者還巧妙地透過小弗朗茨的觀察，進(jìn)一步刻劃了哈墨爾先生離開本鄉(xiāng)前痛心疾首的情緒。他“站在講臺(tái)上一動(dòng)也不動(dòng)，眼睛死死盯著周圍的東西”。40年來，他所在的這個(gè)學(xué)校，桌橙因長期使用變得光滑了；院子里那棵核桃樹長高了；他親手栽的啤酒花已經(jīng)跳上窗子碰到屋檐了。這是他多么熟悉的地方??！然而，此刻他卻要離開那里了，這該是多么讓人悲哀慘目的事情！這種描述決不是單純地對(duì)故地的留戀，它卻凝結(jié)著多少對(duì)祖國深沉的愛和對(duì)普魯士侵略者強(qiáng)烈的恨??！不是嗎，當(dāng)外面?zhèn)鱽砥蒸斒寇婈?duì)的軍號(hào)聲時(shí)，他再也不能自制了，感情的波濤沖決了堤岸咆哮而來。他在黑板上奮筆疾書“法蘭西萬歲！”幾個(gè)大字。這幾個(gè)大字是法國人民愛國主義思想的高度集中和概括，也是《最后的一課》主題思想的升華和結(jié)晶。作者匠心獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)畫龍點(diǎn)晴的結(jié)尾，對(duì)于揭示哈墨爾先生的思想境界，對(duì)于表現(xiàn)亞爾薩斯人民對(duì)祖國的熱愛和對(duì)敵人不妥協(xié)精神，收到了“一目盡傳精神”的藝術(shù)效果。

高爾基在談到19世紀(jì)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義作家時(shí)，以前指出他們的作品“在技巧上是典范的文學(xué)作品”。都德的小說《最后的一課》正是這樣，它以獨(dú)特巧妙的藝術(shù)構(gòu)思、高度凝煉的藝術(shù)概括、生動(dòng)鮮明的人物形象和質(zhì)樸而富于感情的語言，表現(xiàn)了重大的社會(huì)題材，揭示出生活的本質(zhì)，是短篇小說創(chuàng)作的優(yōu)秀范例。

有關(guān)最后一課讀書筆記集錦

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？以下是由小編為你整理的《有關(guān)最后一課讀書筆記集錦》，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

最后一課讀書筆記【篇1】

①踱步________②哽住________③詫異________④懲罰________

⑤祈禱________⑥氣氛________⑦似的________⑧膝頭________

①________dū學(xué)②干cuì________③________ào悔

④________hú涂⑤________zhuàn錢⑥________yào匙

5.《最后一課》的體裁是________，是________國作家________的作品。其創(chuàng)作的背景是__________。

A.我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”( )

C.我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。( )

D.他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲!”( )

7.“后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。”這是因?yàn)? )

A.這些人來檢查韓麥爾先生的教學(xué)質(zhì)量。

B.這些人以前沒好好上學(xué)，想來補(bǔ)課。

C.他們以這種方式表達(dá)對(duì)老師四十年來忠誠服務(wù)的感謝和對(duì)就要失去的國土的敬意。

D.他們來參加家長會(huì)。

天氣那么暖和，那么晴朗!

畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了;可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

自然環(huán)境描寫的作用：_________________________________

社會(huì)環(huán)境描寫的作用：______________________________

例句：亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

仿寫：身在異國他鄉(xiāng)的中國人，只要_______________，就好像__________________。

最后一課讀書筆記【篇2】

最近，我們學(xué)習(xí)了《最終一課》這篇課文，教師要求我們把課文讀幾遍。

我翻開課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀起來，聲情并茂，有聲有色。就這樣，我與書中的人物產(chǎn)生了共鳴。一篇課文讀下來，我的心被震撼了，不知不覺中思緒萬千。

?。∷麄兊膰艺谠馐芸嚯y，他們是多么的悲傷、痛楚。他們?cè)趪液推綍r(shí)，浪費(fèi)時(shí)光，不好好學(xué)習(xí)，當(dāng)國家遭到壓迫時(shí)才覺悟。晚了嗎？晚了，國家已被侵略。后悔了嗎？后悔了，在國家遭難時(shí)后悔了。懂了嗎？懂了，在國家滅亡是懂了。為什么！難道每個(gè)人僅有在危難緊急時(shí)刻才明白努力嗎？

我們此刻的中華人民共和國，繁榮富強(qiáng)，國力強(qiáng)盛?？蛇@不代表每個(gè)人都在奮斗、在努力！如今，有多少人真正在勤勤懇懇地努力著？大多數(shù)人都在不學(xué)無術(shù)，為自身利益著想！再想想20世紀(jì)初的中國，遭受危機(jī)。當(dāng)時(shí)是有一些賣國賊、漢奸，不以國家為重、民族為重，喪盡天良。但當(dāng)時(shí)有那么多中國人進(jìn)取努力、熱愛祖國！雖然沒有此刻的優(yōu)越條件，但他們有著梅花般的骨氣，有著“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國思想，有著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概！以國家為重，以人民幸福為重。為什么！難道僅有等到失去了才明白珍惜！

再比如說我，每次周末作業(yè)都一拖再拖，直到星期天才加緊地補(bǔ)，后悔自我為什么不早一些寫？可事已發(fā)生，只好熬夜加班。為什么！難道僅有等到最終一刻才明白懊悔？

難道你想和《最終一課》中的人們一樣？難道你是等著中國滅亡時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)？難道你是想等著危難時(shí)刻再悔過？

雖然孔子曾說過：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！痹囅朐谖＜睍r(shí)刻時(shí)看出一個(gè)人的精神品質(zhì)。但我認(rèn)為我們不應(yīng)當(dāng)?shù)却皻q寒”來而“不凋”，而應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)持“青綠”，這樣才是明智的。

最后一課讀書筆記【篇3】

初中語文第二冊(cè)選編的法國小說家都德的短篇小說《最后一課》，用第一人稱的口吻向我們展示了一個(gè)頑皮不愛學(xué)習(xí)，也不明白什么是國家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象----小弗郎士，透過上最后一堂法語課，他認(rèn)識(shí)到普魯土軍隊(duì)不僅僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)力實(shí)行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語課上，小弗郎士有對(duì)自我的悔恨、有對(duì)侵略者的憎恨，情緒久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開講義又講法語課時(shí)、小弗郎士對(duì)自我平時(shí)最厭煩的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎挺容易、挺容易?！弊x完這篇充滿愛國主義激情的小說，對(duì)于我們這些從事教學(xué)工作的人來說，難道從這個(gè)故事中能不有啟示嗎？

因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來到課堂上，參與到這莊嚴(yán)而神圣的活動(dòng)中來、使得課堂氣氛凝聚在一個(gè)前所未有的焦點(diǎn)上。韓麥爾先生應(yīng)對(duì)這些平常不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的只顧自我干活村民們和這些活潑可愛的孩子們----今后再?zèng)]有權(quán)力學(xué)習(xí)自我語言的孩子們，激動(dòng)的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來了。雖然小說中沒有詳細(xì)的描述，但能夠想象得出，他最后一課的講解是充滿了對(duì)法國、對(duì)法語的真摯的熱愛之情，飽含著對(duì)民族語言深深的眷戀之情，必須是感人至深的。

因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動(dòng)，他應(yīng)對(duì)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)是他始料不及的，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經(jīng)敏銳地感覺到，他不但花失去生養(yǎng)他的這塊再熟悉但是的土地，而且格失去一個(gè)民族賴以共同生存下去的紐帶----本民族的語言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。應(yīng)對(duì)如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實(shí)，小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么完美，他悔恨自我沒有好好學(xué)習(xí)，愛國之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟了，懂事了，過去厭惡的東西一下子變得那么可愛了，他眼里的一切都跟“祖國”兩個(gè)字緊緊地不可分開了。這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國語言知識(shí)都學(xué)好。

從小弗郎士思想行為都發(fā)生了巨大變化的情節(jié)之中，我們就應(yīng)從中受到一點(diǎn)怎樣的啟迪呢？我們常說學(xué)生是學(xué)的主人，是主體。學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。這就要求我們教師不只要講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學(xué)生心靈深處的激情，使他們樹立遠(yuǎn)大的志向，把學(xué)習(xí)與國家，人民的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一齊，鼓足上進(jìn)的風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪不斷向著新的高峰攀登。

最后一課讀書筆記【篇4】

《最后一課》是法國作家都德最為人稱道的短篇小說之一，小說歌頌了一位普通的鄉(xiāng)村教師無比深摯的愛國之情。故事里的小主人公是一位男孩小弗朗茨，他對(duì)上學(xué)、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的一種全新的.體驗(yàn)以及對(duì)即將逝去的東西的無比留戀。在第二次大戰(zhàn)中，法國被德軍占領(lǐng)了，所有的學(xué)校的學(xué)生們從此要學(xué)德語，費(fèi)朗茨所在的阿爾薩斯小學(xué)中，他們的老師韓麥爾先生就要離開學(xué)校，今天是韓麥爾先生上最后一堂法語課。在這堂課中，每個(gè)同學(xué)都很傷心，可是韓麥爾先生穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著縐邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。堅(jiān)持上完這天的課。

其中使我最受感動(dòng)的是：韓麥爾先生在最后，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：法蘭西萬歲!啊，他的愛國的精神使我又一次感動(dòng)，在自己要離去時(shí)，仍然想到祖國，仍然不忘記祖國!

是啊!我們中國人的心中也有著祖國，

奧運(yùn)圣火在法國傳遞時(shí)，有一些不法分子想要搶走圣火傳遞員晶晶手中的圣火，但是晶晶卻頑強(qiáng)的保護(hù)好了圣火，不讓圣火遭到破壞。她這種為了祖國的榮譽(yù)、為了祖國的精神也值得我們學(xué)習(xí)。

為了祖國，中華兒女們?cè)跒樽鎳娘w天夢(mèng)想中付出了許多，從“神五”到“神七”，飛天成功的每一瞬間，有多少的中華兒女為此感到驕傲、自豪。是中華兒女們的付出才能讓我們祖國實(shí)現(xiàn)幾代的飛天夢(mèng)想。因?yàn)槲覀冎雷鎳肋h(yuǎn)在我們的心中。

同學(xué)們，祖國在我心中，祖國在你心中，祖國在我們中華兒女的心中，為了祖國美好的明天，努力學(xué)習(xí)吧!

最后一課讀書筆記【篇5】

讀罷都德的《最后一課》，猶如親身經(jīng)歷了這非比尋常的一課。書中的小弗朗士在都德的筆下栩栩如生，一如我們鄰桌調(diào)皮搗蛋的小男生。

這篇文章，記錄了淪陷了的法國阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)校因?yàn)槠辗☉?zhàn)爭法國失敗而被迫關(guān)閉的事情。整篇文章中，都德并沒有去廣泛地談自己的祖國如何之好，淪落敵國如何之痛。他只是從細(xì)微處入手，借助了小弗朗士的視角，以一個(gè)孩子的口吻，以一個(gè)孩子的心去感受喪失祖國的哀傷。

一開始，調(diào)皮的小弗朗士懼怕考試、總想逃學(xué)。但當(dāng)他知道了自己的家園已經(jīng)淪陷，這已然是最后一課的時(shí)候，他開始了后悔，開始了難過。開始為以后再也不能學(xué)自己的母語——法語，而感到深切的痛苦。文章很純樸地寫出了一個(gè)小男孩從擁有到失去祖國的心路歷程。從一開始的懶散到最后的哀傷，一個(gè)孩子在失去祖國時(shí)萌發(fā)的愛意表現(xiàn)得淋漓盡致。而韓麥爾先生最后書寫的“法蘭西萬歲！”也深深震撼著大家的心，一筆一劃中飽含著作者對(duì)祖國最深沉的愛！和愛國的法國人民一樣，中國人民也同樣品嘗過亡國之痛，也同樣有著愛國之心。老舍先生與鄭振鐸先生筆下中國版的《最后一課》，雖然都是以老師的視角去詮釋人們愛國、愛民族的精神，但給了我同樣的感動(dòng)與震撼！

在老舍先生的文章里，向來不討厭下課鈴聲的瑞宣，卻在最后一課上不知道要說什么才好。瑞宣一直都將課講得很好，哪怕是他上的第一堂課，也沒有露出一點(diǎn)緊張。然而在這最后一課上，他卻忍不住顫抖。話到口邊卻又說不出來。他在猶豫：到底應(yīng)當(dāng)安慰自己的學(xué)生們，還是應(yīng)該去鼓舞起他們的愛國心？到底應(yīng)當(dāng)告訴他們抵抗敵人，還是應(yīng)該勸告他們?nèi)棠湍?？瑞宣一句話也說不出口，看著學(xué)生們，他也開始反省自己。然而，他終于還是什么也說不出，只得宣布了下課，頭也不回地走了。他對(duì)于國家的愛與痛，已經(jīng)深刻地體現(xiàn)在他內(nèi)心的掙扎上。而鄭振鐸先生文章中的“我”也是一個(gè)教員。然而“我”卻與瑞宣不一樣，“我”只是想用最后的時(shí)間來告訴學(xué)生們最多的東西?！翱吹揭粋€(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時(shí)，立刻停課，將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束?！边@是學(xué)校下達(dá)的命令。然而所有人卻都不去想這個(gè)，這些默默無言卻堅(jiān)定的人們，想到的只是如何抗敵救國，所以他們也有一貫的計(jì)劃，在最艱苦的情形之下奮斗著，絕對(duì)不作“茍全”之夢(mèng)；該犧牲的時(shí)機(jī)一到，便毫不躊躇地踏上應(yīng)走的大道，義無反顧。因?yàn)橹腥A民族是個(gè)不屈的民族，我們默默無言，不表示我們懦弱，那是火山爆發(fā)前能量的默默積攢。正是這些默默無言的勇士，讓我們堅(jiān)信“最后一課”只是暫時(shí)的！

三篇文章中，都德用小弗朗士的內(nèi)心世界向人們展示了一個(gè)孩子對(duì)于國家的愛；老舍用精細(xì)的文筆去描繪了教員瑞宣在家園淪陷時(shí)面對(duì)學(xué)生們的踟躕與對(duì)國家的悲慟；鄭振鐸以一個(gè)老師的身份，去表現(xiàn)了自己在最后一課上希望學(xué)生們能多學(xué)習(xí)知識(shí)的愿望。

三位作者身處不同的國家、不同的時(shí)代，書寫不同的《最后一課》，卻讓我感受到了同樣的愛——對(duì)于自己的祖國、對(duì)于自己的民族的愛！因?yàn)檫@份植根心中的摯愛，我們的祖國、我們的民族才不會(huì)被強(qiáng)暴征服！這種愛不分國家、不分民族、不分老少，跨越國界、跨越民族，真正讓我體會(huì)到了大愛之無疆！

最后一課讀書筆記【篇6】

今天我讀法國作家都德的著名小說《最后一課》，我被深深地感動(dòng)!

《最后一課》寫的是普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的一所法國鄉(xiāng)村小學(xué)向祖國語言告別的最后一節(jié)法語課。小說通過一個(gè)童稚無知的小學(xué)生的自敘和他的心理活動(dòng)的描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國的熱愛。

其中，我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學(xué)生很嚴(yán)，總是拿著一把大鐵戒尺，但他是一心為學(xué)生好，讓他們能夠把知識(shí)記牢。他熱愛自己的國土和語言，在給同學(xué)們上這最后一節(jié)法語課時(shí)，他恨不得把自己的所有知識(shí)都塞進(jìn)學(xué)生的腦子里。他曾經(jīng)說過這樣一句話：“祖國的語言是打開監(jiān)獄大門的鑰匙!”是呀，祖國的語言是多么地重要，它是我們精神生命的源泉，我們一定要學(xué)好我們自己的語言。

我為這些既失去國土又失去語言的法國人感到悲傷。我又被他們爭取解放和祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定意志、崇高的愛國主義精神而感動(dòng)!

我第一次讀你，并沒有感覺到什么，就像在喝一瓶無味的礦泉水。我沒有特別在乎你，可能是因?yàn)槲易x不懂你吧，可能是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真讀你。在柳老師強(qiáng)烈對(duì)你的贊美下，我再次讀了你。開始理解你的心情，理解你的煩惱，理解你的憂愁。

《最后一課》，很大白話的課題，無非就是上學(xué)的時(shí)候在學(xué)校上的最后一課唄。故事內(nèi)容卻不是這樣。

小弗朗士因?yàn)橛X得法語課沒意思，就出去玩了，途中看到一些美麗的景象還有普魯士兵在操練，心想著：趕緊去學(xué)校，要遲到了！他風(fēng)一樣的跑去學(xué)校，但是他還是遲到了，本來他想著韓麥爾先生會(huì)責(zé)罵他，但是韓麥爾先生卻很溫和的說：“快坐好，小弗朗士，我們開始上課了，不等你了?！奔又绯堪嗬锿瑢W(xué)們安靜的坐在位子上的景象與以往吵吵鬧鬧的景象大有不同，小弗朗士越來越詫異，他注意到韓麥爾先生的著裝與以往也是大有不同，最后他得知最后一課的意義，小弗朗士愈來愈自責(zé)，說：自己當(dāng)時(shí)為何不好好學(xué)習(xí)法語呢。在一堂堂課程中，小弗朗士的愛國精神慢慢生長，同學(xué)們與鄉(xiāng)親們的愛國情懷，愈發(fā)愈讓韓麥爾先生不舍結(jié)束這最后一課。

愛國，一個(gè)作為國家的人民最基本的感情。隨著時(shí)代的變化，漢語已不被中國人喜愛，多數(shù)人追求英語，韓語等諸多外國語言。但是，你們身上的黃色皮膚，黑色頭發(fā)，黑色的眼睛，是屬于誰的呢？