安徒生課件

安徒生課件。

一般在給學(xué)生們上課之前，老師們?cè)缭绲販?zhǔn)備好了教案和課件，因此需要花費(fèi)一些時(shí)間來編寫。教案的設(shè)計(jì)需要考慮到教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。下面幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的“安徒生課件”相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)您閱讀，相信您會(huì)從中獲得實(shí)實(shí)在在的收獲而不會(huì)感到失望！

安徒生課件 篇1

《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話。

2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。

3、通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：英國有位哲學(xué)家說過讀書足以“怡情”足以“博彩”足以“長才”，我知道同學(xué)們讀了不少書，“獲得是一種滿足，分享是一種快樂”，那今天誰愿意和老師一起分享你讀書的快樂？ 生：??

二、走近安徒生，重溫經(jīng)典

1、剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》。（展示書）

2、（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）（出示）安徒生：（1805.4.2——1875.8.4）迄今為止，世界上最優(yōu)秀的童話大師，其童話真正達(dá)到了“同時(shí)適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。安徒生，全名漢斯.克里斯蒂安.安徒生。出生于丹麥中部的小城奧登賽。他創(chuàng)作的文學(xué)各類很多，但以童話聞名于世界，一生共計(jì)寫下168篇童話。

3、安徒生實(shí)在是太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺(tái)灣著名作家張曉鳳曾經(jīng)說過這樣一段話：（出示）

如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；

如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；

如果有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；

如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；

如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；

如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。——張曉鳳 師：同學(xué)們想不想快點(diǎn)走進(jìn)童話，走進(jìn)這些人物。生：想。

師：好，老師也迫不及待地想隨大家走進(jìn)安徒生的童話世界。

三、指導(dǎo)閱讀，歸納閱讀方法。

師：孩子們，讓我們先睹為快，今天老師給大家?guī)砹诉@本書的第一個(gè)故事《皇帝的新裝》 師：請(qǐng)大家快速閱讀手中的材料。

師：同學(xué)們，剛才我們快速地讀了故事，大致地了解了一下故事的內(nèi)容，這種讀書方法叫瀏覽、叫泛讀。

師：這樣簡單的泛讀只能對(duì)童話有一個(gè)大致了解，要想讀懂童話就必須靜下心來細(xì)細(xì)品讀，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，才能真正讀懂。那么，做到哪些才算是品讀呢？要完成下列要求。投影出示：

1、童話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？你覺得哪個(gè)人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象？

2、請(qǐng)同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個(gè)人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對(duì)這個(gè)人物的理解。指名讀要求。

師：好：現(xiàn)在讓我們一起靜心細(xì)讀安徒生的童話《皇帝的新裝》

師：提醒學(xué)生，不動(dòng)筆墨不讀書，鼓勵(lì)學(xué)生讀書要?jiǎng)庸P。注意正確的讀書姿勢(shì)。

生讀完后提示：

師：在平時(shí)閱讀過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞、不懂的問題你是怎樣解決的？ 生：查字典 生：問家長 生：問老師和同學(xué) 生：上網(wǎng)查閱尋找答案。

師：：同學(xué)們老師真佩服你們，你們真會(huì)學(xué)習(xí)。我要把你們的好經(jīng)驗(yàn)帶給我的學(xué)生。

師：好，現(xiàn)在我們回到童話中，你認(rèn)為本故事出現(xiàn)得哪個(gè)人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象，你是從哪里看出來的？

生：我認(rèn)為小男孩最有特點(diǎn)，他非常得誠實(shí)，敢說實(shí)話。我是從“可是他什么也沒穿呀，人群中忽然傳出一個(gè)小孩子的聲音?！笨闯鰜淼?。師：說得很好，挖的很準(zhǔn)，給予掌聲鼓勵(lì)。生：皇帝給我留下的印象最深，他很虛榮和愚蠢。師：說得不錯(cuò)，你也非常棒。

師：看來同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對(duì)，就是這樣，讀懂童話首先要讀活人物。板書：讀童話：讀活人物

師：但是我們僅僅讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？ 請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討。生：小組討論。

師：同學(xué)們討論這么熱烈，收獲一定不少吧？哪個(gè)小組的同學(xué)能起來說一說。讀了這篇童話，你受到的啟發(fā)是什么？

生：我們要學(xué)習(xí)小男孩不說假話，敢說實(shí)話的品質(zhì)，做誠實(shí)的人。

說得真好，你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率，獎(jiǎng)給你們最熱烈的掌聲。還有沒有同學(xué)有不同的觀點(diǎn)？ 生：我們不要像皇帝那樣虛榮和愚蠢，這樣的人肯定會(huì)丑態(tài)畢露、出盡洋相。

師：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的很好，通過努力悟出了其中的道理，看來每個(gè)同學(xué)都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。（板書明白道理）

四、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。

1、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？

生：首先要讀通童話，了解故事主要內(nèi)容，然后細(xì)細(xì)品讀，從而讀懂人物，明白道理。師：說得真棒，總結(jié)得很好。

師：孩子們，讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。今天老師向大家推薦的這本書只是上冊(cè)，還有中冊(cè)和下冊(cè)等著我們?nèi)ラ喿x。另外《格林童話》，葉圣陶先生的童話都非常美，而且耐人尋味?？蓜e忘了去欣賞呀！

師：孩子們，童話就像是一扇窗，展現(xiàn)美好遼闊的視野。童話就像是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的童話，更多的課外書。好嗎？ 生：好。

師：同學(xué)們，書可以讓你神采飛揚(yáng)，讓你的思想天馬行空。所以，我們要珍惜閱讀。課件出示：珍惜閱讀

珍惜閱讀，閱讀編入一首歌，歌到情處淚雙流，珍惜閱讀，閱讀編入一杯酒，酒將醉時(shí)笑語愁，珍惜閱讀，閱讀編入一首詩，詩言有盡意難盡。

珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜時(shí)間的一草一木。所以，讓我們?nèi)谇橛跁?，以書感懷，醉在其中，其樂無窮。

師：配樂讀

生：配樂有感情地齊讀。

師：同學(xué)們，讓我們以書為友，以書為伴，以書為師，珍惜閱讀，讓閱讀成為我們終生的承諾！

板書 安徒生童話

讀童話

讀懂人物

明白道理

安徒生課件 篇2

1 . 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到一排垂柳，條條柳絲剛剛返青，綠影婆娑在微風(fēng)的吹拂下像一層綠紗籠罩在柳樹后的梅花，美極了。萬里晴空，陽光燦爛。春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦。

2 . 那個(gè)兵士一有了錢，就有華美的衣服穿，交了很多朋友。這些朋友都說他是一個(gè)稀有的人物，一位豪俠之士。但他一旦沒有錢，他就不得不從那些漂亮房間里搬出來，住到頂層的一間閣樓里去

3 . 無邊無際的平原平坦廣闊，像一個(gè)碩大無比的墨綠色的大翡翠圓盤，蒼茫浩渺，氣魄攝人。

4 . 什么，還要考試？豆豆的心里敲起了小鼓，因?yàn)樗綍r(shí)最討厭那些沒完沒了的考試了，沒想到來到這句子王國也要考試，唉！

5 . 她是一位真正的公主，因?yàn)閴涸谶@二十床墊子和二十床鴨絨被下面的一粒豌豆，她居然還能感覺得出來。除了真正的公主以外，任何人都不會(huì)有這么嫩的皮膚的。

6 . 邀請(qǐng)信

7 . 豆豆蹦蹦跳跳地跑進(jìn)句子王國，沿途看到的都是些奇形怪狀的小人：有的只見到身體和四肢，卻看不見腦袋；有的倒是長了個(gè)大大的腦袋，身子卻瘦小得可憐，；有的四肢五官都還算齊全，仔細(xì)一看，卻多了一條腿；還有的更奇怪，嘴巴居然長到眼睛上面去了……

8 . 心是一棵樹，愛與希望的根須扎在土里，智慧與情感的枝葉招展在藍(lán)天下。無論是歲月的風(fēng)雨撲面而來，還是滾滾塵埃遮蔽了翠葉青枝，它總是靜默地矗立在那里等待，并接受一切來臨，既不倨傲，也不卑微。

9 . 水在不倦地流動(dòng)，因此堅(jiān)硬的東西也被它改變成為柔和的東西了。

10 . “不好開，雜草樹根都難弄。”禿尾巴老李說：“明天我去開荒，我比你勁大，你就在家做飯吧。”老頭是累了，也想歇一歇，就答應(yīng)了。第二天吃完早飯，禿尾巴老李開荒去了，到了晌午，禿尾巴老李還沒回來吃飯，老頭就出門找去了，尋思小伙子是光顧干活忘了吃飯。老頭還沒走到開荒的地方，就聽見“嗚嗚”地刮風(fēng)，大樹一棵一棵地連根拔起。老頭嚇壞了，哪有什么小伙，明明是一條黑龍?jiān)诟苫?！拔起來的大樹已?jīng)堆得象小山一樣高了！老頭沒敢吱聲，就回來了。

安徒生課件 篇3

1 . 一切歸于平靜后，這幾個(gè)闖蕩江湖的不速之客坐了下來，匆匆吃起了強(qiáng)盜們留下的食物，那狼吞虎咽的樣子就像他們已經(jīng)一個(gè)月沒吃東西似的。他們吃飽之后，把燈滅了，各自依自己的習(xí)慣找到了休息的地方，驢子躺在院子里的一堆草上，狗趴在門后面的一個(gè)墊子上，貓蜷曲在仍有爐灰余熱的壁爐前，公雞棲息在房頂?shù)奈萘荷稀Ｋ麄冏吡诉@許多路，已相當(dāng)困倦，不久就睡著了。

2 . 童話般的愛情我不并向往，因?yàn)槲抑滥鞘遣徽鎸?shí)的！我只相信找到一個(gè)能互相欣賞對(duì)方的人，并為對(duì)方付出，并窮極一生為之追求。

3 . 一個(gè)衣衫破爛披著一頭卷曲的美麗的金色頭發(fā)，睜著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛。她的臉和手都凍僵了，嘴里不斷地喊著：“賣火柴了，賣火柴了——“只有刺骨的寒風(fēng)回答她，只有飄落在她金黃色頭發(fā)上的雪花陪伴著她。這個(gè)饑寒交迫，又無人疼愛的小女孩只能蜷縮在一個(gè)無人的小角落里，幻想著美麗的圣誕樹，香噴噴的烤鴨，溫暖的火爐和慈愛的奶奶……

4 . 她把那邪惡的巫婆和巫婆的女兒對(duì)她犯下的罪行告訴了國王。國王立刻命令審判她倆，對(duì)她們作出了判決。女兒被帶到了森林里，被野獸撕成了碎片；老巫婆被投進(jìn)火里可悲地?zé)闪嘶覡a。就在老巫婆被燒成灰燼的一剎那，小鹿也變了，重新恢復(fù)了人的形狀。從此，姐姐和弟弟一直幸福地生活在一起，直至白發(fā)千古。

5 . 女孩子們都會(huì)天真的想象自己的白馬王子，或者，并不是白馬王子，只是一個(gè)很愛很愛自己亦或是一個(gè)自己很愛很愛的人……可是，到哪里去找一個(gè)自己很愛很愛又很愛很愛自己的人？

6 . 于是他們走到花園里去，在一條寬闊的林蔭路上走。這兒樹葉在簌簌地落下來。當(dāng)宮殿里的燈光一個(gè)接著一個(gè)地熄滅了以后，烏鴉就把小小的格爾達(dá)帶到后門那兒去。這門是半掩著的。

7 . 旅行袋里有很多裝著各種顏色甜豌豆的小口袋，王后把豌豆分給各位小公主。最大的公主沒有得到豌豆，卻得到了一個(gè)快活的裁縫做丈夫。

8 . 國王把這可愛的姑娘放到馬背上，把她帶回了王宮，并且在那里舉行了盛大的婚禮。她現(xiàn)在成了王后，和國王一起幸福地生活了許多年。小鹿受到了細(xì)心的照料，在王宮的花園里跑來跑去。

9 . 魔鬼的鏡子會(huì)讓你把美麗的東西看成丑惡的，當(dāng)小男孩再也感覺不到玫瑰的美麗，他就來到了白雪皇后的世界里，被冰封的心靈，怎樣才能再次蘇醒……

10 . 那種童話般的夢(mèng)幻，若飄渺云煙，又似薄薄青霧，感覺天大地大，而我竟是那么渺小，渺小如一粒塵埃。春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹抽出了她那柔嫩而纖弱的枝條。今天又下起了毛毛細(xì)雨，飄飄灑灑的，玄武湖畔一排排柳樹隱沒在茫茫的細(xì)雨之中，漸漸地消失在霧里。

安徒生課件 篇4

書像一把鑰匙，它能打開所有知識(shí)的大門，讓你感受意想不到的奧秘;書也像一位老師，它能教會(huì)你無窮無盡的知識(shí)。所以讀書就是給自己的未來一片蔚藍(lán)的晴空。

在我的課外閱讀中，《安徒生童話》給我的收獲最多。這些童話故事傳說都讓我懂得了世界上的“真善美”。我多么希望世間可以充滿了無私的愛，那這個(gè)社會(huì)將變得多么和諧，不會(huì)再有更多的“賣火柴的小女孩”，讓愛伴隨著風(fēng)兒吹進(jìn)每一個(gè)人的心田吧!《丑小鴨》讓我知道了只有經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的洗禮，才可以看到絢麗的彩虹。其中《皇帝的新裝》給我的感觸最深。

這個(gè)故事傳說講述的是一位先帝十分喜歡奢貴華麗的衣服，每天不到一小時(shí)就換一件衣服。兩下騙子得知后來來到皇宮說給皇帝設(shè)計(jì)一件世界上最美的服裝?；实酆敛华q豫地答應(yīng)了。過不了幾天，新裝出來了?？墒裁炊紱]有?；实垡廊幌嘈潘麄?，覺得只有智慧的人才會(huì)看見?；实劢o了兩個(gè)騙子一大筆錢?；实鄞┲[形新裝在搖大擺地走在大街，大人都不敢說真話。一個(gè)小男陔站了出來，說出真實(shí)話，皇帝聽見臉直接紅到了耳根，他尷尬地跑回了皇宮。大家都稱贊了小男孩的誠實(shí)，爽快。

是啊，人就是要誠實(shí)。誠實(shí)是一筆巨大的財(cái)富。我們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！巴逅募撅L(fēng),共享讀書樂”，同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成愛讀書會(huì)讀書的習(xí)慣，掛閱讀之風(fēng)帆，濟(jì)書籍之滄海，成就精彩人生吧!

我特別喜歡讀童話故事傳說，覺得童話故事傳說可以帶你到一個(gè)如夢(mèng)如幻的世界里,最近，我把《安徒生童話》讀完了。我覺里面的故事傳說很有趣,不通俗。給我留下印象最深刻的是那篇《丑小鴨》的故事傳說?！冻笮▲啞返墓适聜髡f，我很小的時(shí)候就聽過，那時(shí)候的我只感受到其如何的美麗，被它的美吸引，現(xiàn)在再看這，別有一番感受。

丑小鴨它一生下來,因?yàn)殚L得丑，人和動(dòng)物都不喜歡它。媽媽嫌棄它，兄弟姐妹欺負(fù)它，就連小狗也不接近它，獵人拿槍打他......他沒有親人，沒有朋友，沒有關(guān)心與呵護(hù)，寒冷的冬天它叢林里受盡了苦,然而，丑小鴨它頑強(qiáng)樂觀勇敢的生活態(tài)度，歷經(jīng)磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。最后它靠自已己的努終于飛上了天，文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求的行為，給我?guī)砹藰O大的震撼，使我聯(lián)想到許多許多……

在這個(gè)學(xué)期開始，我立下了一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然而后來發(fā)現(xiàn)有了更多競爭對(duì)手，我還真是有點(diǎn)兒力不從心。真心的累呀。我學(xué)習(xí)的勁頭不是很足。而今，我讀了《丑小鴨》，我更是信心十足，全力以赴地努力學(xué)習(xí)。用丑小鴨的樂觀態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)，即使身處逆境，經(jīng)過不懈的追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。正如馬克思曾經(jīng)說過：“生活就象海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能達(dá)到彼岸?！笔堑模笮▲喌拇_是這樣的。

讀了《丑小鴨》，我更懂得了這樣一個(gè)道理：無論做什么事，一個(gè)人只要有理想，并依靠自己的堅(jiān)定信

念，為之而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因?yàn)槟婢晨偸嵌虝旱?，奮斗后得來的是幸福的甜果，我建議

讀了《安徒生童話》這本書，最讓我感動(dòng)的是《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事傳說。我覺得賣火柴的小女孩很可憐，因?yàn)樗依锖懿桓辉＃运艜?huì)赤著腳，在寒冷的大年夜里，在大街上走來走去，請(qǐng)求別人買她的火柴。她又冷又餓，結(jié)果在寒冷的大年夜里活活地凍死了。

和賣火柴的小女孩相比，我們的生活是多么幸福，每天都可以坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，回到家里又有爸爸媽媽的疼愛與呵護(hù)，所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

如果我可以幫助賣火柴的小女孩，我會(huì)送給她一些食物，不再讓她感到饑餓，我會(huì)送給她一個(gè)溫暖的火爐，不再讓她感到寒冷，我還會(huì)和她作好朋友，把我心愛的衣服，圖書和玩具和她一起分享，不再讓她感到孤單。

讀完這個(gè)故事傳說，我覺得賣火柴的小女孩兒生活的那個(gè)社會(huì)，人們都好冷漠啊，如果他們?cè)谫u火柴的小女孩兒最需要人間溫暖的時(shí)候去關(guān)心她，幫助她，我想賣火柴的小女孩兒她的生活就不會(huì)這么悲慘了。

讀完這個(gè)故事傳說，媽媽告訴我：“其實(shí)，在我們身邊，也有一些像賣火柴的小女孩一樣需要幫助的人們。哪怕我們只是向他們獻(xiàn)出一點(diǎn)小小的愛心，他們也會(huì)得到大大的溫暖?！甭犃藡寢尩慕陶d，我受益匪淺。我決心從小做一個(gè)有愛心的孩子，學(xué)會(huì)愛別人，學(xué)會(huì)向別人付出愛，這樣我們的內(nèi)心就會(huì)充滿陽光和力量，我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，自己也會(huì)感到快樂。這也是媽媽對(duì)我的期望!

安徒生課件 篇5

1 . 美麗是平凡的，平凡得讓你感覺不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的回憶；美麗又是平靜的，平靜得只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。

2 . 牡丹盡量擴(kuò)張，想要開得比玫瑰花還大，可是問題并不在于龐大。郁金香的顏色最華麗，它們也知道這個(gè)特點(diǎn)，所以它們就特別立得挺直，好叫人能更清楚地看到它們

3 . 誰都想人生若只如初見，可是這就好似天下最美好的童話和最幽默的笑話。如果有一天你消失了，我不會(huì)努力的找你，但我會(huì)在原地等你的出現(xiàn)，以一種未完成的姿態(tài)。在我心里你是個(gè)很重要的人，像云淡風(fēng)清的知己，一角不忍割舍的記憶，那是很自然的簡單。你是否懂得？

4 . 這濃濃的母愛使我深深地認(rèn)識(shí)到：即使你是一只矯健的雄鷹，也永遠(yuǎn)飛不出母愛的長空；即使你是一條揚(yáng)帆行駛的快船，也永遠(yuǎn)駛不出母愛的長河！在人生的路上不管我們已走過多遠(yuǎn)，還要走多遠(yuǎn)，我們都要經(jīng)過母親精心營造的那座橋！

5 . 小小的格爾達(dá)非常害怕，開始大哭起來?？墒浅寺槿敢酝猓l也聽不見她；而麻雀并不能把她送回到陸地上來。不過它們沿著河岸飛，唱著歌，好像是要安慰她似的：“我們?cè)谶@兒呀！我們?cè)谶@兒呀！”這船順流而下。小小的格爾達(dá)腳上只穿著襪子，坐著不動(dòng)。她的一雙小紅鞋在她后面浮著。但是它們漂不到船邊來，因?yàn)榇叩煤芸臁?/p>

6 . 一節(jié)語文課上，老師帶領(lǐng)豆豆他們班上的小朋友們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——句子。老師告訴豆豆，每個(gè)句子小精靈都是由許多詞語娃娃組成的，它們必須排列整齊，還有什么規(guī)律呢！豆豆懶得聽那些“規(guī)律，”他著急地拿出了鉛筆，一口氣在紙上寫下了好幾個(gè)句子，有“豆豆魚愛吃”，有“池塘里游著很多很多”，還有“豆豆非常很想當(dāng)上小隊(duì)長”等等。看著自己忙活了半天的“杰作”，豆豆仿佛看見一個(gè)個(gè)句子小精靈在沖他微笑。

7 . 成功的花朵開放在啊勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中。

8 . 由于你不辭辛苦地為我們句子王國制造新的居民，特邀請(qǐng)你作為特邀嘉賓，來參加我國的“歡樂盛典”活動(dòng)！

9 . 過了一年，王后果然生下了一個(gè)漂亮的公主。國王和王后都十分高興，特別舉辦了一個(gè)盛大的宴會(huì)，不僅邀請(qǐng)了所有的朋友和熟人，還專門派人邀請(qǐng)了全國的預(yù)言家，希望預(yù)言家能夠給公主帶來美好的祝福。國家里的預(yù)言家有十三個(gè)，但是，由于用來吃飯的金碟只有十二個(gè)，所以，他們當(dāng)中的一個(gè)沒有接到邀請(qǐng)。

10 . 一片連綿不斷的平原，在天空下伸展，沒有山丘，像風(fēng)平浪靜的日子里的海一樣平靜。

安徒生課件 篇6

1 . 那個(gè)兵士已經(jīng)站到梯子上來了。不過，當(dāng)人們正要把絞索套到他脖子上的時(shí)候，他說，一個(gè)罪人在接受他的裁判以前，可以有一個(gè)無罪的要求，人們應(yīng)該讓他得到滿足：他非常想抽一口煙，而且這可以說是他在這世界上最后抽的一口煙了。

2 . 能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>

3 . 我看見在半夜綻放的奇異花朵在月色下展開晶瑩的花瓣，吐露出閃著微光的花粉如同輕云淡霞般的迷霧，我看見穿越森林的河水表現(xiàn)著白天所不曾看過的活潑摸樣，螢火蟲在水邊搭起了音樂會(huì)的舞臺(tái)……人在沉睡，自然卻睜開了雙眼。

4 . 豆豆在大鳥的帶領(lǐng)下，來到了神秘的“句子王國”。還沒進(jìn)城門，他就被城頭高懸的一張大大的布告吸引住了：

6 . 從此,王子和公主過上了幸福的生活!

7 . 太陽照著我，風(fēng)吻著我。啊，我真是天生的幸運(yùn)

8 . 愛情很奇妙，愛情也是一部憂傷的童話。放棄一個(gè)愛你的人并不痛苦，放棄一個(gè)你愛的人那才痛苦，冥冥中注定了相遇和分離。有心的人，再遠(yuǎn)也會(huì)記掛對(duì)方；無心的人，近在咫尺卻遠(yuǎn)在天涯。

9 . 在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車菊的花瓣，同時(shí)又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它又是那么深，深得任何錨鏈都達(dá)不到底。要想從海底一直達(dá)到水面，必須有許多許多教堂尖塔，一個(gè)接一個(gè)地連起來才成。

10 . 嶺上嬌艷的鮮花，怎敵她美麗的容顏？山間清澈的小溪，怎比她純潔的心靈？

安徒生課件 篇7

1 . 雪越下越大了。最后雪花看起來像巨大的白雞。那架大雪橇忽然向旁邊一跳，停住了；那個(gè)滑雪橇的人站起來。這人的皮衣和帽子完全是雪花做成的。這原來是個(gè)女子，長得又高又苗條，全身閃著白光。

2 . “一年之計(jì)在于春”，十幾歲的年紀(jì)，正是人生的春天，別辜負(fù)了歲月老人的厚愛與恩賜。行動(dòng)起來，播種夢(mèng)想吧！

3 . 豆豆隨著人流來到一所紅白相間的大房子跟前，哇，這里真比學(xué)校還熱鬧！到處擠滿了愁眉苦臉的小人，其間還有幾個(gè)穿白大褂的小人正匆匆忙忙地走來走去。這里一定就是句子醫(yī)院了！豆豆來到一個(gè)穿白大褂的小人面前，彎下腰對(duì)他說：“請(qǐng)問這里是句子醫(yī)院嗎？我是來當(dāng)醫(yī)生的！說這句話的時(shí)候，豆豆特意把背挺直，還挺起了小胸脯，自我感覺和真正的醫(yī)生差不了多少。

4 . “那雙紅鞋是多么的美麗啊!“珈倫眼中最美麗的就是那紅鞋了。

5 . 這天晚上老頭回來，小伙問他：“大爺，一天開多少荒??？”老頭說：

6 . 沒有經(jīng)歷過苦難，就不能理解弱者的痛苦

7 . 這時(shí)候，盛大的婚禮開始了，當(dāng)人們從教堂回來，打著許多火把舉著許多蠟燭從廳堂前經(jīng)過，一絲亮光落到了王子身上，就在這一瞬間，他已變了。當(dāng)妻子回來找時(shí)，已不見丈夫，在丈夫坐的地方卻蹲著只白色的鴿子。

8 . 這么著，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖，皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裾是多么美麗!衣服多么合身!”誰也不愿意讓人知道自己看不見什么東西，因?yàn)檫@樣就會(huì)暴露自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有得到這樣普遍的稱贊。

9 . 從前有一個(gè)世界上最壞的家伙,叫作"魔鬼",他做出了一面顛倒黑白的鏡子,明明是美麗的東西,在這鏡子前一照,結(jié)果就變成最丑陋的東西,魔鬼替?zhèn)€鏡子到處做宣傳,結(jié)果強(qiáng)盜變成英雄,妖女變美人,丑蛤蟆當(dāng)上國王,善良變罪犯,世界就讓這個(gè)魔鬼給歪曲了

10 . 那些童話般的愛情都是存活在小說電視劇中，完美的愛情是需要兩個(gè)人一起創(chuàng)造的，而那些小說和電視劇看多之后只會(huì)腐蝕大腦。真正的愛情就像金字塔，最底層是糧食，然后是金錢，能源和感情的付出，只有累積到一定的程度才能有情人終成眷屬。

安徒生課件 篇8

《安徒生童話》閱讀指導(dǎo)課教案

一 閱讀目的：

1.通過本書的閱讀，不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識(shí)，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

3.讓學(xué)生們自己讀喜歡的書籍，到書中去體驗(yàn)快樂，擁有快樂的童年。二 閱讀準(zhǔn)備：《安徒生童話故事集》 三 閱讀教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，揭示主題

同學(xué)們，你們有沒有聽過《美人魚》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》這些童話故事嗎？那你們知道這些美妙的故事是誰寫的嗎？（簡介作者）他還寫了很多很多好聽的故事、優(yōu)美的童話，他就是安徒生，偉大的童話作家。那么，下面就讓我們一起走進(jìn)他的童話世界吧。

（二）指導(dǎo)讀書方法

1.閱讀時(shí)能基本把握文中的主要人物。2.邊讀邊勾畫你最喜歡的，認(rèn)為最好的地方。

3.能說出你為什么喜歡這些句子嗎？自己能試著說一些。四 閱讀交流

（一）小組內(nèi)交流

你讀了《安徒生童話》的哪一篇，有哪篇文章你最喜歡？

學(xué)生只要找出自己喜歡的詞語，優(yōu)美的語句，以及其中的段落，并且能說出你為什么喜歡就可以了。

（二）全班交流 1.組內(nèi)選代表發(fā)言

2.其他同學(xué)認(rèn)真聽，隨時(shí)做補(bǔ)充。3.說說你是怎么去讀課文的。

（三）拓展延伸

把你感興趣的童話故事講給別人聽。

安徒生課件 篇9

活動(dòng)目的:

1.通過“同學(xué)大聲齊讀”“角色扮演”等形式，增進(jìn)閱讀交流；

2.通過質(zhì)疑設(shè)問引導(dǎo)閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣； 3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.利用每天閱讀課進(jìn)行班級(jí)共讀，簡單交流，摘錄精彩語段。

2.根據(jù)老師的“導(dǎo)讀”，完成閱讀記錄卡，寫上“學(xué)生心語”。

教學(xué)過程

一、引入新課

同學(xué)們,你們對(duì)安徒生了解嗎？誰給咱們介紹一下？（學(xué)生介紹）。（老師補(bǔ)充：安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。安徒生童話具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導(dǎo)風(fēng)格，多體現(xiàn)在歌頌性的童話中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話中。他的創(chuàng)作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的特點(diǎn)。代表作有《打火匣》、《小意達(dá)的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉，代表作有《柳樹下的夢(mèng)》、《她是一個(gè)廢物》等。）今天老師給大家?guī)戆餐缴P下的幾位朋友，想見見他們嗎？（學(xué)生：想）

老師：第一位：有一只不起眼的鴨子變成人人喜愛的天鵝；第二位：在別人歡慶圣誕，吃著香噴噴的烤鵝的寒冷冬天懷著對(duì)親人的思念中離開人間。誰認(rèn)識(shí)他們，給我們介紹介紹吧？最好能說說他們來自于哪個(gè)故事？你對(duì)他的印象又是怎樣的？（學(xué)生爭相搶答，老師不斷引導(dǎo)、鼓勵(lì)）

同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了嗎？這些朋友都是來自于安徒生的童話！今天這節(jié)課，老師就是要帶著大家繼續(xù)走進(jìn)好玩的《安徒生童話》里，去認(rèn)識(shí)了解更多的童話朋友?。ò鍟骸栋餐缴挕钒嗉?jí)讀書會(huì)）

二、學(xué)習(xí)閱讀方法交流：

同學(xué)們，我們也閱讀了不少書籍，誰愿意來介紹介紹自己平時(shí)是怎么閱讀一本書籍的呢？（學(xué)生交流，教師以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。）

老師總結(jié)：閱讀每一本書籍，我們先要閱讀扉頁上的（指明在書上什么位置）書籍說明，這可以幫助我們整體了解這本書的主要內(nèi)容；接下來就要瀏覽目錄，這可以讓我們對(duì)這本書的框架結(jié)構(gòu)有更明確的把握。除了這些，我們還要閱讀作者介紹，了解作者的經(jīng)歷和他生活的環(huán)境，這可以讓我們更多的了解作品的內(nèi)涵；另外，編后記的閱讀也都能幫助我們輕松閱讀這本書。因此，咱們?cè)谀玫綍臅r(shí)候，不要著急翻看內(nèi)容，先了解這些，對(duì)我們的閱讀也是有好處的?，F(xiàn)在，就請(qǐng) 同學(xué)們運(yùn)用剛才老師講到的方法，首先來整體了解《安徒生童話》這本書。

全班交流：經(jīng)過剛才的閱讀，你收獲到了什么？

有很多同學(xué)以前或者聽過或者讀過這本書，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們說說，你最熟悉或者最感興趣的是哪一個(gè)故事？

《安徒生童話》一直受到人們的歡迎，今天這節(jié)課，咱們主要來讀讀其中的兩則故事。

三、“童話故事連連看”：

板書出示需要閱讀的兩則故事名稱：《丑小鴨》）、《賣火柴的小女孩》。

1、閱讀第一則故事:《丑小鴨》

（1）小組組員分角色共讀故事。

（2）小組合作：哪個(gè)小組能夠合作合作，給我們講講這個(gè)故事？（3）交流：故事中，哪些地方給你留下了深刻的印象？為什么？

（4）現(xiàn)在你想對(duì)丑小鴨說什么？

2、閱讀第二則故事：《賣火柴的小女孩》

（1）教師引導(dǎo)閱讀故事：賣火柴的小女孩有什么愿望？

（2）讀了這個(gè)故事你有什么感想？

4、聯(lián)系：從這兩則故事中，你分別明白了什么？在生活中，我們應(yīng) 該怎樣做？寫一寫讀書筆記。

5、閱讀鏈接：

同學(xué)們，這是《安徒生童話》里比較有名的兩則故事。讀完了故事，我們不僅認(rèn)識(shí)了更多的童話人物，了解了他們的性格特點(diǎn)，還記住了有趣的故事內(nèi)容，得到了有益的道理啟示。在《安徒生童話》這本書中，還有許許多多的故事都能給我們帶來這些收獲，比如善良的《拇指姑娘》、《春黃菊》、《海的女兒》、勇敢的《堅(jiān)定的錫兵》等等。如果你用心閱讀，一定可以收獲到更多的快樂和道理！

四、拓展：

今天，我們閱讀了《安徒生童話》里的兩則故事，希望課下，同 學(xué)們可以繼續(xù)閱讀其他童話故事。有時(shí)間的時(shí)候，大家可以繼續(xù)交流你的閱讀感受；也可以將這些故事講給自己的爸爸媽媽，或者小伙伴聽聽。

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安徒生課件精華十一篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的"安徒生課件精華十一篇",還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

安徒生課件 篇1

山丹縣東樂中心小學(xué)四年級(jí)一班周玉萍

教學(xué)目標(biāo):

1通過多種形式的閱讀，提高學(xué)生的閱讀、交流和表達(dá)能力。

2讓學(xué)生通過閱讀來理解和感受童話的美妙，進(jìn)而提高他們閱讀童話的興趣。

三。通過閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

建議學(xué)生每天讀書半小時(shí)，學(xué)會(huì)記筆記、收集閱讀語錄和課件。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入主題

1談收獲，交換收集的閱讀語錄

小書蟲，學(xué)校開學(xué)這么多天了。我們班已經(jīng)設(shè)立了采蜜角。假期老師建議我們每天讀半小時(shí)書，老師們認(rèn)為我們的小書蟲已經(jīng)用心讀書了，一定會(huì)有大收獲的。哪個(gè)小書蟲會(huì)談?wù)撍氖斋@？

（學(xué)生可以自由談?wù)撍麄兊募倨陂喿x書目和收獲情況），看來每個(gè)人都有很大收獲！那把你收集到的讀書名言與大伙分享一下吧！

【設(shè)計(jì)意圖】：通過讓學(xué)生交談假期讀書收獲和分享收集的讀書名言這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，為本節(jié)課創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。

2．師生互動(dòng)游戲：“看圖猜故事”

（1）師引導(dǎo)介紹游戲。

師：是的，讀書會(huì)使我們?cè)鲩L知識(shí)，陶冶情操。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)童話大王安徒生的《安徒生童話》王國吧。

首先，我們先玩?zhèn)€游戲，名字叫做“看圖猜故事”，游戲規(guī)則：仔細(xì)看課件中出示的**，猜一猜這是什么故事。

（2）師生互動(dòng)游戲。

**課件**，學(xué)生通過看**猜故事的名字。（《拇指姑娘》《海的女兒》《打火匣》《豌豆公主》《野天鵝》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》）

【設(shè)計(jì)意圖】： 通過教師引導(dǎo)介紹游戲和**有關(guān)童話的故事**的課件，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)安徒生童話的熱情，初步感知童話的魅力，并為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)童話的詩意氣氛。

二、了解安徒生，走進(jìn)童話

1（展示安徒生**）介紹安徒生。

老師：孩子們，我是安徒生。你認(rèn)是安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）

2.說一說《安徒生童話》中你最喜愛的故事，比一比，看誰說得最好！

要求：（1）語言清晰，（2）情緒化，語速適中，聲音洪亮。

明確：學(xué)生推薦作品并解釋原因。

【設(shè)計(jì)意圖】： 通過讓學(xué)生自己喜推薦歡的故事并說說推薦理由，使學(xué)生在腦海里初步樹立故事人物形象，為后面的教學(xué)活動(dòng)做鋪墊。

師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些朋友來自安徒生童話故事！

今天這節(jié)課，老師就是要帶著大家繼續(xù)走進(jìn)《安徒生童話》里，去認(rèn)識(shí)了解更多的童話朋友！（板書：《安徒生童話》班級(jí)讀書會(huì)）

3.學(xué)習(xí)閱讀方法交流：

（1）找到了自己想讀的童話故事了，那么我們?cè)鯓娱喿x童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。

（2）同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章。

【設(shè)計(jì)意圖】： 通過讓學(xué)生自己喜推薦歡的故事并說說推薦理由，使學(xué)生在腦海里初步樹立故事人物形象，為后面的教學(xué)活動(dòng)做鋪墊。

三、童話故事連連看

課件出示需要閱讀的兩則故事名稱：《丑小鴨》）、《賣火柴的小女孩》。

1．閱讀第一則故事:《丑小鴨》

（1） 小組成員以不同的角色閱讀故事。

（2） 小組合作：哪個(gè)小組可以合作并告訴我們故事？

（3） 交流：故事給你留下了深么印象？為什么？

（4） 現(xiàn)在你想對(duì)丑小鴨說什么？

2．閱讀第二則故事：《賣火柴的小女孩》

（1）教師引導(dǎo)閱讀故事：賣火柴的小女孩有什么愿望？

（2） 看了這個(gè)故事你感覺怎么樣？

三。聯(lián)系：你從這兩個(gè)故事中了解到了什么？在生活中，我們應(yīng)該怎樣做？寫一寫讀書筆記。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)這兩則故事的閱讀，讓學(xué)生初步感受到作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

四、指導(dǎo)讀書筆記

1．同學(xué)們真會(huì)讀書，都有自己的感觸，同學(xué)們對(duì)《安徒生童話》真的很了解，看來啊，同學(xué)們這節(jié)課的收獲還真不小呢，不過，你準(zhǔn)備怎么記錄下這些收獲呢？

2.讀書做筆記能加深理解，幫助你記憶，還可以儲(chǔ)存資料，積累寫作素材，所以我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書就一定要?jiǎng)庸P做筆記。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，讓學(xué)生明白“不動(dòng)筆墨不讀書”的道理，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)共享。

板書：寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。

五、拓展小結(jié)

附：讀書卡

安徒生課件 篇2

《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話。

2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。

3、通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：英國有位哲學(xué)家說過讀書足以“怡情”足以“博彩”足以“長才”，我知道同學(xué)們讀了不少書，“獲得是一種滿足，分享是一種快樂”，那今天誰愿意和老師一起分享你讀書的快樂？ 生：??

二、走近安徒生，重溫經(jīng)典

1、剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》。（展示書）

2、（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）（出示）安徒生：（1805.4.2——1875.8.4）迄今為止，世界上最優(yōu)秀的童話大師，其童話真正達(dá)到了“同時(shí)適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。安徒生，全名漢斯.克里斯蒂安.安徒生。出生于丹麥中部的小城奧登賽。他創(chuàng)作的文學(xué)各類很多，但以童話聞名于世界，一生共計(jì)寫下168篇童話。

3、安徒生實(shí)在是太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺(tái)灣著名作家張曉鳳曾經(jīng)說過這樣一段話：（出示）

如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；

如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；

如果有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；

如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；

如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；

如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)?！獜垥曾P 師：同學(xué)們想不想快點(diǎn)走進(jìn)童話，走進(jìn)這些人物。生：想。

師：好，老師也迫不及待地想隨大家走進(jìn)安徒生的童話世界。

三、指導(dǎo)閱讀，歸納閱讀方法。

師：孩子們，讓我們先睹為快，今天老師給大家?guī)砹诉@本書的第一個(gè)故事《皇帝的新裝》 師：請(qǐng)大家快速閱讀手中的材料。

師：同學(xué)們，剛才我們快速地讀了故事，大致地了解了一下故事的內(nèi)容，這種讀書方法叫瀏覽、叫泛讀。

師：這樣簡單的泛讀只能對(duì)童話有一個(gè)大致了解，要想讀懂童話就必須靜下心來細(xì)細(xì)品讀，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，才能真正讀懂。那么，做到哪些才算是品讀呢？要完成下列要求。投影出示：

1、童話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？你覺得哪個(gè)人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象？

2、請(qǐng)同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個(gè)人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對(duì)這個(gè)人物的理解。指名讀要求。

師：好：現(xiàn)在讓我們一起靜心細(xì)讀安徒生的童話《皇帝的新裝》

師：提醒學(xué)生，不動(dòng)筆墨不讀書，鼓勵(lì)學(xué)生讀書要?jiǎng)庸P。注意正確的讀書姿勢(shì)。

生讀完后提示：

師：在平時(shí)閱讀過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞、不懂的問題你是怎樣解決的？ 生：查字典 生：問家長 生：問老師和同學(xué) 生：上網(wǎng)查閱尋找答案。

師：：同學(xué)們老師真佩服你們，你們真會(huì)學(xué)習(xí)。我要把你們的好經(jīng)驗(yàn)帶給我的學(xué)生。

師：好，現(xiàn)在我們回到童話中，你認(rèn)為本故事出現(xiàn)得哪個(gè)人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象，你是從哪里看出來的？

生：我認(rèn)為小男孩最有特點(diǎn)，他非常得誠實(shí)，敢說實(shí)話。我是從“可是他什么也沒穿呀，人群中忽然傳出一個(gè)小孩子的聲音?！笨闯鰜淼?。師：說得很好，挖的很準(zhǔn)，給予掌聲鼓勵(lì)。生：皇帝給我留下的印象最深，他很虛榮和愚蠢。師：說得不錯(cuò)，你也非常棒。

師：看來同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對(duì)，就是這樣，讀懂童話首先要讀活人物。板書：讀童話：讀活人物

師：但是我們僅僅讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？ 請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討。生：小組討論。

師：同學(xué)們討論這么熱烈，收獲一定不少吧？哪個(gè)小組的同學(xué)能起來說一說。讀了這篇童話，你受到的啟發(fā)是什么？

生：我們要學(xué)習(xí)小男孩不說假話，敢說實(shí)話的品質(zhì)，做誠實(shí)的人。

說得真好，你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率，獎(jiǎng)給你們最熱烈的掌聲。還有沒有同學(xué)有不同的觀點(diǎn)？ 生：我們不要像皇帝那樣虛榮和愚蠢，這樣的人肯定會(huì)丑態(tài)畢露、出盡洋相。

師：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的很好，通過努力悟出了其中的道理，看來每個(gè)同學(xué)都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。（板書明白道理）

四、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。

1、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？

生：首先要讀通童話，了解故事主要內(nèi)容，然后細(xì)細(xì)品讀，從而讀懂人物，明白道理。師：說得真棒，總結(jié)得很好。

師：孩子們，讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。今天老師向大家推薦的這本書只是上冊(cè)，還有中冊(cè)和下冊(cè)等著我們?nèi)ラ喿x。另外《格林童話》，葉圣陶先生的童話都非常美，而且耐人尋味?？蓜e忘了去欣賞呀！

師：孩子們，童話就像是一扇窗，展現(xiàn)美好遼闊的視野。童話就像是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的童話，更多的課外書。好嗎？ 生：好。

師：同學(xué)們，書可以讓你神采飛揚(yáng)，讓你的思想天馬行空。所以，我們要珍惜閱讀。課件出示：珍惜閱讀

珍惜閱讀，閱讀編入一首歌，歌到情處淚雙流，珍惜閱讀，閱讀編入一杯酒，酒將醉時(shí)笑語愁，珍惜閱讀，閱讀編入一首詩，詩言有盡意難盡。

珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜時(shí)間的一草一木。所以，讓我們?nèi)谇橛跁?，以書感懷，醉在其中，其樂無窮。

師：配樂讀

生：配樂有感情地齊讀。

師：同學(xué)們，讓我們以書為友，以書為伴，以書為師，珍惜閱讀，讓閱讀成為我們終生的承諾！

板書 安徒生童話

讀童話

讀懂人物

明白道理

安徒生課件 篇3

活動(dòng)目的:

1.通過“同學(xué)大聲齊讀”“角色扮演”等形式，增進(jìn)閱讀交流；

2.通過質(zhì)疑設(shè)問引導(dǎo)閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣； 3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.利用每天閱讀課進(jìn)行班級(jí)共讀，簡單交流，摘錄精彩語段。

2.根據(jù)老師的“導(dǎo)讀”，完成閱讀記錄卡，寫上“學(xué)生心語”。

教學(xué)過程

一、引入新課

同學(xué)們,你們對(duì)安徒生了解嗎？誰給咱們介紹一下？（學(xué)生介紹）。（老師補(bǔ)充：安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。安徒生童話具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導(dǎo)風(fēng)格，多體現(xiàn)在歌頌性的童話中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話中。他的創(chuàng)作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的特點(diǎn)。代表作有《打火匣》、《小意達(dá)的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉，代表作有《柳樹下的夢(mèng)》、《她是一個(gè)廢物》等。）今天老師給大家?guī)戆餐缴P下的幾位朋友，想見見他們嗎？（學(xué)生：想）

老師：第一位：有一只不起眼的鴨子變成人人喜愛的天鵝；第二位：在別人歡慶圣誕，吃著香噴噴的烤鵝的寒冷冬天懷著對(duì)親人的思念中離開人間。誰認(rèn)識(shí)他們，給我們介紹介紹吧？最好能說說他們來自于哪個(gè)故事？你對(duì)他的印象又是怎樣的？（學(xué)生爭相搶答，老師不斷引導(dǎo)、鼓勵(lì)）

同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了嗎？這些朋友都是來自于安徒生的童話！今天這節(jié)課，老師就是要帶著大家繼續(xù)走進(jìn)好玩的《安徒生童話》里，去認(rèn)識(shí)了解更多的童話朋友?。ò鍟骸栋餐缴挕钒嗉?jí)讀書會(huì)）

二、學(xué)習(xí)閱讀方法交流：

同學(xué)們，我們也閱讀了不少書籍，誰愿意來介紹介紹自己平時(shí)是怎么閱讀一本書籍的呢？（學(xué)生交流，教師以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。）

老師總結(jié)：閱讀每一本書籍，我們先要閱讀扉頁上的（指明在書上什么位置）書籍說明，這可以幫助我們整體了解這本書的主要內(nèi)容；接下來就要瀏覽目錄，這可以讓我們對(duì)這本書的框架結(jié)構(gòu)有更明確的把握。除了這些，我們還要閱讀作者介紹，了解作者的經(jīng)歷和他生活的環(huán)境，這可以讓我們更多的了解作品的內(nèi)涵；另外，編后記的閱讀也都能幫助我們輕松閱讀這本書。因此，咱們?cè)谀玫綍臅r(shí)候，不要著急翻看內(nèi)容，先了解這些，對(duì)我們的閱讀也是有好處的?，F(xiàn)在，就請(qǐng) 同學(xué)們運(yùn)用剛才老師講到的方法，首先來整體了解《安徒生童話》這本書。

全班交流：經(jīng)過剛才的閱讀，你收獲到了什么？

有很多同學(xué)以前或者聽過或者讀過這本書，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們說說，你最熟悉或者最感興趣的是哪一個(gè)故事？

《安徒生童話》一直受到人們的歡迎，今天這節(jié)課，咱們主要來讀讀其中的兩則故事。

三、“童話故事連連看”：

板書出示需要閱讀的兩則故事名稱：《丑小鴨》）、《賣火柴的小女孩》。

1、閱讀第一則故事:《丑小鴨》

（1）小組組員分角色共讀故事。

（2）小組合作：哪個(gè)小組能夠合作合作，給我們講講這個(gè)故事？（3）交流：故事中，哪些地方給你留下了深刻的印象？為什么？

（4）現(xiàn)在你想對(duì)丑小鴨說什么？

2、閱讀第二則故事：《賣火柴的小女孩》

（1）教師引導(dǎo)閱讀故事：賣火柴的小女孩有什么愿望？

（2）讀了這個(gè)故事你有什么感想？

4、聯(lián)系：從這兩則故事中，你分別明白了什么？在生活中，我們應(yīng) 該怎樣做？寫一寫讀書筆記。

5、閱讀鏈接：

同學(xué)們，這是《安徒生童話》里比較有名的兩則故事。讀完了故事，我們不僅認(rèn)識(shí)了更多的童話人物，了解了他們的性格特點(diǎn)，還記住了有趣的故事內(nèi)容，得到了有益的道理啟示。在《安徒生童話》這本書中，還有許許多多的故事都能給我們帶來這些收獲，比如善良的《拇指姑娘》、《春黃菊》、《海的女兒》、勇敢的《堅(jiān)定的錫兵》等等。如果你用心閱讀，一定可以收獲到更多的快樂和道理！

四、拓展：

今天，我們閱讀了《安徒生童話》里的兩則故事，希望課下，同 學(xué)們可以繼續(xù)閱讀其他童話故事。有時(shí)間的時(shí)候，大家可以繼續(xù)交流你的閱讀感受；也可以將這些故事講給自己的爸爸媽媽，或者小伙伴聽聽。

安徒生課件 篇4

1 . 第二天早上，她問清楚路怎么走，就告別家人，到森林里去了。哪知獅子本是一位王子，只因中了魔法，白天才變成雄獅的模樣，他身邊的所有人也變了獅子，但一到夜里又全部恢復(fù)人形。

2 . 窗子開得很高；玻璃都涂上了紅色藍(lán)色和黃色。日光很奇妙地射進(jìn)來，照出許多不同的顏色。桌上放著許多最好吃的櫻桃。格爾達(dá)盡量地大吃一通，因?yàn)樗梢远喑砸稽c(diǎn)，沒有關(guān)系。當(dāng)她正在吃的時(shí)候，老太婆就用一把金梳子替她梳頭發(fā)。她的頭發(fā)髦成了長串的美麗的黃圈圈，在她和善的小面孔上懸下來，像盛開的玫瑰花。

3 . 再過三年，反過來細(xì)細(xì)的讀這篇文章，我想我才讀懂了，并有了新的感悟。其實(shí)皮諾喬還應(yīng)感謝感謝那些狐貍，如果沒有狐貍們帶給他的困難，皮諾喬也不會(huì)在困難中不斷的戰(zhàn)勝自己。沒有一個(gè)人的一生是一帆風(fēng)順的，中間重重的阻礙，和皮諾喬所受的誘惑，到最后清醒，都是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)自己，克服懶惰的過程。他的鼻子就是一個(gè)很好的驗(yàn)證。是用謊言堆造起一個(gè)長鼻子，還是靠努力讓它縮短，完全取決于他自己。反之，如果少了這些過程，他又該如何找回最初的善良，誠實(shí)，與勇敢呢？那這篇百看不厭的經(jīng)典故事也將不復(fù)存在了。

4 . 他們走呀走，終于來到了一座小屋前。小姑娘朝里面望了望，看到里面是空的，便想：“我們可以留下來，住在這里。”于是，她找來許多樹葉和青苔，給小鹿鋪了一張柔軟的床。她每天早晨出去，為自己采集草根漿果和堅(jiān)果，還給小鹿帶回來一些嫩草。小鹿吃著她手里的草，總是高興地圍著她跳來跳去。到了晚上，累了一天的小姐姐做完祈禱后，便把頭靠在小鹿的背上，像靠著枕頭一樣安靜地睡覺。要是她的弟弟還保持著人的形狀，這種生活倒也挺美！

5 . 然后，老婆子拉著她的女兒，給她戴上一頂睡帽，讓她躺到王后的床上。她還讓她的女兒有了王后一樣的身材和長相，只是她無法給女兒一只眼睛。為了不讓國王看出破綻，她只好側(cè)著身子，向著沒有眼睛的那一邊睡。

6 . 死不過是我們心中所受到的一種觸電，被解放了的靈魂，騎在電的翅膀上，就可以遠(yuǎn)走高飛。

7 . “豆豆！豆豆！”

8 . 有一天晚上天很黑。他連一根蠟燭也買不起。這時(shí)他忽然記起，自己還有一根蠟燭頭裝在那個(gè)打火匣里——巫婆幫助他到那空樹底下取出來的那個(gè)打火匣。他把那個(gè)打火匣和蠟燭頭取出來。當(dāng)他在火石上擦了一下，火星一冒出來的時(shí)候，房門忽然自動(dòng)地開了，他在樹底下所看到的那條眼睛有茶杯大的狗兒就在他面前出現(xiàn)了。

9 . 對(duì)于我來說，現(xiàn)在每根草就是一株綠樹，你的每片白花瓣就是一朵芬芳的花！啊，你使我記起，我喪失了真不知多少東西

10 . 這個(gè)山中姑娘新鮮得像剛下的雪，嬌艷得像盛開的石楠，活潑得像一只羔羊。

安徒生課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．了解歐洲的社會(huì)概況和人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差別，初步形成開發(fā)的國際意識(shí)和國際理解。

教科書分析

參見92~93頁。

教學(xué)準(zhǔn)備

社會(huì)狀況的圖片和資料。

兩半球圖。

教學(xué)活動(dòng)和過程

1．導(dǎo)入?！皬倪|闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？”

兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第42~43頁的課文，欣賞教科書第42~43頁的圖片。教師將自身準(zhǔn)備的資料提供給同學(xué)。

考慮：

（1）歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)？

（2）德國的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌哪些特點(diǎn)？

4．交流與講解。同學(xué)根據(jù)前面的活動(dòng)，對(duì)以下問題充沛展開討論：

（1）我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。

（2）歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)？

（3）德國的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？教師根據(jù)同學(xué)的討論給予補(bǔ)充和講解。

5．自由討論。通過閱讀教科書第43頁豆博士的`話展開討論，也可以就歐洲其他國家進(jìn)行討論，教師給予講解和補(bǔ)充。

6．教師總結(jié)，安排家庭作業(yè)。

給教師的建議

社會(huì)狀況的圖片和資料。

兩半球圖。

特點(diǎn)就可以了。

家庭作業(yè)

1．完成教科書第43頁“我所了解的歐洲國家。”

2．預(yù)習(xí)與探究關(guān)于俄羅斯的社會(huì)狀況。

評(píng)價(jià)建議

安徒生課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的興趣。

2.感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對(duì)真、善、美不懈追求的精神。

3.通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

教學(xué)步驟

一、談話激趣，導(dǎo)入主題

1.很高興我們又在一起讀書了，經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L知識(shí)，陶冶情操。高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。你們還知道別的有關(guān)讀書的名言嗎 ?學(xué)生自由說說。

2.是的，讀書會(huì)讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的《安徒生童話》王國吧。

3.播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《野天鵝》《皇帝的新裝》)

二、走進(jìn)童話，走進(jìn)安徒生

1.學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。

小組暢談：說說自己的搜集的資料。

2.集體交流，評(píng)議：誰的收獲最多。

3.師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。

(出示安徒生圖片)這位就是安徒生，你了解安徒生嗎?(指名介紹，師補(bǔ)充資料)

安徒生實(shí)在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心， 臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話：(出示)

如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨;

如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦;

如果有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧;

如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒;

如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁;

如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。

三、了解童話目錄

1.咱們班同學(xué)帶來的《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等……

2.葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對(duì)于全書有了概括印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍?！辈还苁亲x哪種版本的童話書，首先要學(xué)會(huì)看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。

四、閱讀方法指導(dǎo)

1.找到了自己想讀的童話故事了，那么我們?cè)鯓娱喿x童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。

2.同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章。

3.(課件出示)閱讀童話應(yīng)逐步達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二，品評(píng)人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。

五、口語訓(xùn)練

邊讀邊思考：

①我最喜歡的《安徒生童話》故事是( )，這個(gè)故事主要講( )。

②我最喜歡這個(gè)故事中的( )，因?yàn)? );或我最討厭這個(gè)故事中的( )，因?yàn)? );

③我讀了這個(gè)童話故事( )，知道了( )。

學(xué)生自由讀書、交流。教師從“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”等方面進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。

六、指導(dǎo)讀書筆記

1.同學(xué)們真會(huì)讀書，都有自己的感觸，同學(xué)們對(duì)《安徒生童話》真的很了解，看來啊，同學(xué)們這節(jié)課的收獲還真不小呢，不過，你準(zhǔn)備怎么記錄下這些收獲呢?

讀書做筆記能加深理解，幫助你記憶，還可以儲(chǔ)存資料，積累寫作素材，所以我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書就一定要?jiǎng)庸P做筆記。

板書：寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。

七，總結(jié)延伸：

1.本次班級(jí)讀書會(huì)就要結(jié)束了，你想對(duì)安徒生爺爺說什么呢?指名答。

2.總結(jié)：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。課后，我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈!

人生就是一個(gè)童話，我的人生就是一個(gè)童話。這個(gè)童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈!

——安徒生

3.布置故事會(huì)：每人準(zhǔn)備一個(gè)童話故事，班級(jí)組織開展講故事比賽。

安徒生課件 篇7

1 . 美麗是平凡的，平凡得讓你感覺不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的回憶；美麗又是平靜的，平靜得只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。

2 . 牡丹盡量擴(kuò)張，想要開得比玫瑰花還大，可是問題并不在于龐大。郁金香的顏色最華麗，它們也知道這個(gè)特點(diǎn)，所以它們就特別立得挺直，好叫人能更清楚地看到它們

3 . 誰都想人生若只如初見，可是這就好似天下最美好的童話和最幽默的笑話。如果有一天你消失了，我不會(huì)努力的找你，但我會(huì)在原地等你的出現(xiàn)，以一種未完成的姿態(tài)。在我心里你是個(gè)很重要的人，像云淡風(fēng)清的知己，一角不忍割舍的記憶，那是很自然的簡單。你是否懂得？

4 . 這濃濃的母愛使我深深地認(rèn)識(shí)到：即使你是一只矯健的雄鷹，也永遠(yuǎn)飛不出母愛的長空；即使你是一條揚(yáng)帆行駛的快船，也永遠(yuǎn)駛不出母愛的長河！在人生的路上不管我們已走過多遠(yuǎn)，還要走多遠(yuǎn)，我們都要經(jīng)過母親精心營造的那座橋！

5 . 小小的格爾達(dá)非常害怕，開始大哭起來?？墒浅寺槿敢酝?，誰也聽不見她；而麻雀并不能把她送回到陸地上來。不過它們沿著河岸飛，唱著歌，好像是要安慰她似的：“我們?cè)谶@兒呀！我們?cè)谶@兒呀！”這船順流而下。小小的格爾達(dá)腳上只穿著襪子，坐著不動(dòng)。她的一雙小紅鞋在她后面浮著。但是它們漂不到船邊來，因?yàn)榇叩煤芸臁?/p>

6 . 一節(jié)語文課上，老師帶領(lǐng)豆豆他們班上的小朋友們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——句子。老師告訴豆豆，每個(gè)句子小精靈都是由許多詞語娃娃組成的，它們必須排列整齊，還有什么規(guī)律呢！豆豆懶得聽那些“規(guī)律，”他著急地拿出了鉛筆，一口氣在紙上寫下了好幾個(gè)句子，有“豆豆魚愛吃”，有“池塘里游著很多很多”，還有“豆豆非常很想當(dāng)上小隊(duì)長”等等。看著自己忙活了半天的“杰作”，豆豆仿佛看見一個(gè)個(gè)句子小精靈在沖他微笑。

7 . 成功的花朵開放在啊勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中。

8 . 由于你不辭辛苦地為我們句子王國制造新的居民，特邀請(qǐng)你作為特邀嘉賓，來參加我國的“歡樂盛典”活動(dòng)！

9 . 過了一年，王后果然生下了一個(gè)漂亮的公主。國王和王后都十分高興，特別舉辦了一個(gè)盛大的宴會(huì)，不僅邀請(qǐng)了所有的朋友和熟人，還專門派人邀請(qǐng)了全國的預(yù)言家，希望預(yù)言家能夠給公主帶來美好的祝福。國家里的預(yù)言家有十三個(gè)，但是，由于用來吃飯的金碟只有十二個(gè)，所以，他們當(dāng)中的一個(gè)沒有接到邀請(qǐng)。

10 . 一片連綿不斷的平原，在天空下伸展，沒有山丘，像風(fēng)平浪靜的日子里的海一樣平靜。

安徒生課件 篇8

閱讀目的：

1、通過本書的閱讀，擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識(shí)，讓孩子們知道美與丑，善與惡，提高審美能力與鑒賞能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，掌握一定的閱讀方法。

3、讓學(xué)生們自己讀喜歡的書籍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，到書中去體驗(yàn)快樂。

閱讀準(zhǔn)備：

生帶《安徒生童話故事集》；師板書好組別。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

教學(xué)過程：

（一）談話激趣

1、孩子們，書是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書就是和許多高尚的人談話。讀書會(huì)讓我們變得越來越更聰明。這學(xué)期小朋友們讀了不少書，你讀了哪些？交流……

2、同學(xué)們讀的書真不少，難怪老師發(fā)現(xiàn)大家變得聰明博學(xué)了呢！本次讀書節(jié)，我們二年級(jí)的推薦書目是《安徒生童話》，看，咱們班同學(xué)把書都帶來了。這些書有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版的等……，今天，就讓我們開展一個(gè)讀書交流會(huì)，分享讀書成果吧！今天我們就以小組為單位，開展比賽！推選一生到前面給各組計(jì)分。

（二）走近安徒生

1．讀一本書，要從了解作者開始。你了解安徒生嗎？指名說

（出示安徒生圖片）

2．師補(bǔ)充有關(guān)資料。

3．看圖猜故事

安徒生的童話深得人們的喜愛，不僅是孩子，許多成年人也很愛讀。人們用圖畫把這些故事畫了下來。你知道這些圖畫畫的是什么故事嗎？

（播放故事插圖）學(xué)生猜故事名稱，分組比賽。

（三）了解圖書目錄

1．過渡：大家對(duì)一個(gè)個(gè)故事這么熟悉，看來安徒生的童話也得到了我們小朋友們的喜愛。是不是？

其實(shí)，要把書讀好也是要講究方法的。你是怎么讀這本書的？指名生答。

不管是哪本書都有“目錄”。葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對(duì)于全書有了概括印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍。”我們也先來看看目錄吧。

（出示目錄）讀目錄，指導(dǎo)看懂目錄。

2．看自己的書目錄。

3、說話：（出示）

①我最喜歡的《安徒生童話》故事是（ ），這個(gè)故事主要講（ ? ）。

②我最喜歡這個(gè)故事中的（ ?），因?yàn)椋?? ）；或我最討厭這個(gè)故事中的（ ?），因?yàn)椋?? ）；

③我讀了這個(gè)童話故事（ ? ），知道了（ ?）。

選擇其中一題說一說。

學(xué)生自由交流。

這三題分別是從（出示）“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”三個(gè)方面來說的'，其實(shí)這也是我們讀童話取得收獲的三把鑰匙。

（四）閱讀方法交流指導(dǎo)

①怎樣才能將這三把鑰匙拿到手呢？結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來交流交流。

學(xué)生交流自己閱讀方法心得。

相機(jī)出示

情節(jié)：可以講述故事或畫情節(jié)圖。（同桌介紹自己的畫，推薦好的展示并介紹）

人物：看他（她）的做法，試著找一些關(guān)鍵的詞句。（畫一畫演一演）

道理：仔細(xì)品味。（想一想、寫一寫）

②小結(jié)：同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)，有的好語句要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來。

（五）總結(jié)延伸

宣布獲勝小組。 ?今天，我們?cè)谝黄鸱窒砹俗罱欢螘r(shí)間的讀書心得，同時(shí)還走近了安徒生，重溫了經(jīng)典。讓我們帶著對(duì)童話的熱愛，對(duì)書的熱愛，讀更多的童話，讀更多的書。

（六）布置作業(yè)

每人把已準(zhǔn)備好的自己最喜歡的一則安徒生童話故事在端午節(jié)假期里講給家長聽，家長聽后把感想直接回復(fù)到家校通短信平臺(tái)上，如果得到家長的表揚(yáng)你同樣可以為你們的小組贏得一分。假期過來后，我們?cè)僭u(píng)比！

安徒生課件 篇9

《安徒生童話》閱讀推薦課教學(xué)實(shí)錄

師：同學(xué)們，上課之前，咱們先來聊聊天吧？誰知道關(guān)于書的名人名言？

生：書是全人類的營養(yǎng)品。

??

師：同學(xué)們知識(shí)真豐富，生活中肯定也沒少讀課外書吧？

你最喜歡讀哪本書？將你最喜歡的書推薦給大家，并說出你喜歡這本書的理由好嗎？誰試一下？

師：剛才同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家，它的名字叫——《安徒生童話》（課件出示）生：好漂亮呀！

師：這本書不僅外表漂亮，而且里面都是同學(xué)們喜歡的神奇童話故事，你想不想讀呢？ 生：想讀！

師出示《丑小鴨》圖片

師：大家先來看這樣一幅畫，從這幅畫中，你看到了什么？ 他們會(huì)對(duì)這只灰色的小鴨子說些什么呢?猜一猜。

大家都嫌棄這只鴨子又大又丑，樣子還很特別。于是??（課件出示）從此，丑小鴨離開了鴨媽媽。歷經(jīng)了許多的困苦和災(zāi)難，春來秋去，寒來暑往，丑小鴨長大了，發(fā)生了驚人的變化，他不再是一只人人討厭的丑小鴨了，而是一只美麗無比的小天鵝。這是安徒生筆下的“丑小鴨”的故事。

咱們?cè)賮砜戳硗庖粋€(gè)故事。課件出示《賣火柴的小女孩》，當(dāng)大家都圍坐在桌旁共進(jìn)豐盛的晚餐迎接新年的時(shí)候，可是這位小姑娘都做了些什么呢？（學(xué)生回答，然后老師課件出示）又冷又餓的小女孩在除夕之夜夢(mèng)到進(jìn)了一個(gè)房間（課件出示）在第二天的清晨，小女孩怎樣了呢？（課件出示）這樣的愿望和現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)比，從而更加襯托了小女孩命運(yùn)是多么的悲催。

師：安徒生筆下也有這樣一群美麗的公主形象。《美人魚》中的??《野天鵝》中的??《拇指姑娘》中的??（課件出示）這么美麗如花瓣的姑娘，怎么不叫人喜愛呢？

師：課件出示《皇帝的新裝》。瞧，在這幅畫中，你都看到了什么？國王為什么在大臣面前赤身裸體？想知道為什么快去書中尋找答案吧！

師;這些精彩的童話故事都是出自聞名國際的童話大師——安徒生之手。關(guān)于安徒生，你了解多少呢？（課件出示安徒生簡介）學(xué)生讀 師：他的童話真正達(dá)到了“同時(shí)適合六歲到六十歲人閱讀”的境界。安徒生實(shí)在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過安徒生的童話(課件出示，師生配樂朗讀)安徒生童話讓我們?cè)诔舐锌吹搅嗣篮?，在邪惡中看到了善良，在虛假中看到了真誠，在黑暗中看到了光明，是安徒生的童話讓我們感覺到了這個(gè)世界還有如許值得向往、追求的情感和力量。讓我們珍惜讀書時(shí)間，找來安徒生的童話，一起欣賞安徒生筆下的真、善、美好嗎？

安徒生課件 篇10

第三課時(shí)

《安徒生童話》閱讀匯報(bào)課

一、導(dǎo)入新課：

今天我們?cè)诖巫哌M(jìn)《丑小鴨》這個(gè)故事，在老師的啟發(fā)下，講述故事。

二、講述故事： 老師提示一些關(guān)鍵詞：

1、根據(jù)下列詞講述第一部分：小鴨的出生： 夏天、鴨媽媽、裂開、又黑又丑

2、根據(jù)下列詞講述第二部分：

游玩、攻擊、眼巴巴、丑陋、游泳、聰明、農(nóng)莊、發(fā)脾氣

3、老師領(lǐng)著大家一起講小鴨的成長：

丑小鴨心中非常痛苦，于是它背著家里人偷偷地跑了…… 第一站跑到哪里？遇到誰？發(fā)生了怎樣的故事？ 小鳥、驚恐地飛

第二站跑到哪？遇到誰？怎么樣？ 野鴨、蘆葦

兩天以后發(fā)生什么事？

大雁、獵人、獵犬、闖進(jìn)農(nóng)家小院—— 秋天到了，小鴨只好獨(dú)自生活?？匆姲滋禊Z，產(chǎn)生怎么樣的想法？ 老師形象講述，激發(fā)孩子們的想象力。

4、丑小鴨的飛翔： 找?guī)讉€(gè)同學(xué)互相補(bǔ)充老講 冬天、凍僵、農(nóng)夫、驚嚇、驚叫 春天、勇敢、舉起、飛過、倒映

三、說說學(xué)習(xí)了這個(gè)故事的想法： 孩子們自己說感想。

四、老師總結(jié)：

在很多打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?

在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對(duì)待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求。努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來到身邊。

我們每個(gè)人都要相信，經(jīng)過不懈的努力，都有屬于自己的美好未來。

回家在媽媽的幫助下，并且借助拼音，自己在讀《安徒生童話》中其他的故事。

安徒生課件 篇11

一閱讀目的：

１通過本書的閱讀，不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識(shí)，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力。

２培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

３讓學(xué)生們自己讀喜歡的書籍，到書中去體驗(yàn)快樂，擁有快樂的童年。

二閱讀準(zhǔn)備：《安徒生童話故事集》

三閱讀教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，揭示主題

同學(xué)們，你們有沒有聽過《美人魚》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》這些童話故事嗎？那你們知道這些美妙的故事是誰寫的嗎？（簡介作者）他還寫了很多很多好聽的故事、優(yōu)美的童話，他就是安徒生，偉大的童話作家。那么，下面就讓我們一起走進(jìn)他的童話世界吧。

（二）指導(dǎo)讀書方法

１、閱讀時(shí)能基本把握文中的主要人物。

２、邊讀邊勾畫你最喜歡的，認(rèn)為最好的地方。

３、能說出你為什么喜歡這些句子嗎？自己能試著說一些。

四閱讀交流

（一）小組內(nèi)交流

你讀了《安徒生童話》的哪一篇，有哪篇文章你最喜歡？

學(xué)生只要找出自己喜歡的詞語，優(yōu)美的語句，以及其中的段落，并且能說出你為什么喜歡就可以了。

（二）全班交流

１組內(nèi)選代表發(fā)言

２其他同學(xué)認(rèn)真聽，隨時(shí)做補(bǔ)充。

３說說你是怎么去讀課文的。

（三）拓展延伸

把你感興趣的童話故事講給別人聽。

五、總結(jié)

最后老師想送給大家一段話：ppt

閱讀，終生的承諾

世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書時(shí)那苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。

自己再累也要讀書；

工作再忙也要談書；

收入再少也要買書；

住處再擠也要藏書；

交情再淺也要送書。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

同學(xué)們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

關(guān)于安徒生童話心得

書寫優(yōu)秀的感言需要注意哪些呢？當(dāng)我們?cè)谀承┍容^重要的時(shí)刻的時(shí)候。感言也可以幫助我們見證精彩瞬間，感言也可以幫助我們見證精彩瞬間。編輯花時(shí)間專門編輯了安徒生童話心得，希望以下網(wǎng)頁內(nèi)容能給你幫助！

安徒生童話心得 篇1

最近我讀了一本書，書名是《安徒生童話》。它是丹麥作家安徒生，用他一生為我們打造一個(gè)神奇瑰麗的童話王國。在這個(gè)王國里有善良可愛的小美人魚、有長相丑陋的老巫婆、有一個(gè)既美麗又漂亮的小拇指姑娘……每個(gè)童話都告訴我們一個(gè)人生道理。每個(gè)故事都深深吸引著我。期中我最喜歡《賣火柴的小女孩》這是一篇很凄涼的感人的童話故事。

我讀《賣火柴的小女孩》這篇童話，讀著讀著眼淚都流下來了。講的是在除夕夜里有一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩正在街上走著賣火柴，她的小腳已經(jīng)凍得發(fā)青了，她有許多火柴包在一個(gè)舊圍裙里；她手中還拿著一些。這天誰也沒有向她要過一根；也沒有一個(gè)人給她銅板。讀到這兒，我想說：那么冷的夜里，小女孩還要赤著腳賣火柴，而我們呢！正躲在暖烘烘的被窩里睡著香甜的覺，她和我們真的是無法相提并論的。

這時(shí)她又冷又餓，不敢回家怕爸爸批評(píng)她，她蜷縮在墻角下想用火柴點(diǎn)火取暖，她總共點(diǎn)了五次，每次都幻想到各種各樣美好的事物，如看見了圣誕樹和奶奶，為了能留住慈祥的奶奶，并便把一扎中剩下的火柴都點(diǎn)亮了，她的靈魂隨著奶奶而去了。就這樣小女孩在大年夜被活活的凍死了，多么可憐的小女孩兒，連最起碼的幸福都不可能得到！

讀了這個(gè)童話我感覺我覺得這個(gè)小女孩實(shí)在是太可憐了，想想自己，從來沒有挨餓受凍過。而生活在一個(gè)幸福快樂的家庭里，有爺爺奶奶疼、有爸爸媽媽愛，成天衣來伸手飯來張口，每天都可以穿上新衣服，每頓都可以吃到美味可口的飯菜?？吹叫∨€那么小幫家里賣火柴掙錢，我也要幫家里干家務(wù)，比如洗碗、掃地……干一些力所能及的事，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。

我發(fā)現(xiàn)其實(shí)身邊有很多像小女孩一樣需要人們的幫助的群體，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界將會(huì)變成美好的人間！我應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在美好的時(shí)光，珍愛身邊的親人，要善良真誠的對(duì)待每一個(gè)人，盡自己的所能幫助那些需要幫助的人，讓愛在身邊發(fā)光，讓世界充滿愛。

安徒生童話心得 篇2

這是我非常喜歡讀的第一本童話書。每閱讀一篇文章都能給人一種新鮮而又驚喜地感覺，特別是《丑小鴨》。

自從丑小鴨生下來，人們就說它很丑。丑小鴨聽到后感到傷心和難過，于是自己離開了群體，過起了流浪的生活。它走呀走，走到河邊，水面上浮著三只美麗的白天鵝。小鴨一下子認(rèn)出了那就是自己心中的偶像，它自從見到它們以后，再也不曾忘記。

丑小鴨堅(jiān)定地說：我要像白天鵝飛得一樣高。它們會(huì)因?yàn)槲疫@么丑陋還敢接近它們而要弄死我的，但也沒關(guān)系。即使被它們弄死，總比被鴨子啄、被雞叼、被貓奚落好得多，于是它就降落在水面上，向天鵝游去。

天鵝也向它靠攏過來?？蓱z的小鴨子把頭垂下來等待受死，天鵝卻毫無傷害它的意思。小鴨睜開眼睛，它在這清亮的水面上看到了自己的倒影，那不是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一只真正的天鵝。

過去它因?yàn)樽约旱某舐馐芰四敲炊嗟牟恍液涂嚯y，酸楚的心終于得到了豁解，現(xiàn)在它感到非常高興，因?yàn)樾腋：兔老蛩惺帧?/p>

小游客們向水上拋灑許多面包片，他們拍著手高聲喊著：你們看，那只新來的天鵝最漂亮。那么年輕，那么好看。人們也就跟著拋下了更多的面包和餅干。

它感到非常羞愧，把頭藏在翅膀里，不知如何是好。因?yàn)樗袆?dòng)了，它感到太幸福了，可它一點(diǎn)也不自滿，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)忘記那些被迫害和譏笑的日子。它心里撥出一個(gè)快樂的聲音：當(dāng)我還是一個(gè)丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也不曾想到今生會(huì)有這么幸福。

丑小鴨變成了白天鵝，它既不自滿，又不驕傲。我非常佩服它這一點(diǎn)。

安徒生童話心得 篇3

看了《安徒生童話》這本后，令我十分著迷，童話故事十分有趣，從書中我明白了許多道理。

《安徒生童話》中有一個(gè)拇指姑娘的故事：在很久以前，有個(gè)善良的女人很想要個(gè)孩子，于是她像一個(gè)有魔法的老太婆求助，老太婆給了她一個(gè)孩子，就是拇指姑娘。女人十分疼愛拇指姑娘。沒過幾天不幸發(fā)生了，女人回家晚了，拇指姑娘被小青蛙背回了家，后來拇指姑娘被小動(dòng)物救了，又遇到了小人國的國王，他們從此過上了幸福的生活。

安徒生童話中有一個(gè)個(gè)有趣的故事，讓我們明白了一個(gè)個(gè)道理。還有一個(gè)更有趣的故事‘皇帝的新裝’講的是一個(gè)傻皇帝被人騙的故事。告訴我們不要因?yàn)閯e人說什么聰明的人能看見這類騙人的話，就硬是說自己能看見，看見就是看見沒看見就是沒看見，別最后像皇帝一樣鬧了笑話出來。不只這些還有海的女兒，白雪皇后，紅舞鞋，鳳凰等更加有趣的故事讓我們閱讀。

同學(xué)們請(qǐng)你們?nèi)ラ喿x這些有趣的故事吧，我相信你們一定會(huì)愛上這本書的。

安徒生童話心得 篇4

《安徒生童話》中故事眾多，有感人的，有傷心的，今天我看了《安徒生童話》其中我印象最深的是海的女兒。

海的女兒中的主人公是住在深海中的一條美人魚，每條人魚足以貨到三百歲。海的女兒的外祖母讓她到十五歲是可以看人類的世界。海的女兒十五歲時(shí)頭伸出海面，看到一位人類王子，她深愛著人類王子。她去找巫婆，巫婆說:“你要把舌頭割下來給我?！焙５呐畠赫f：“好的。”說完就把舌頭割下來給巫婆了，然后她的尾巴變成了雙腿。

她上了陸地，她每走一步就像被劍刺一樣，她找到了王子，她為王子跳舞，可最終他和一位人類女子結(jié)婚了。她傷心的跑到沙灘上，突然她看見了姐姐，姐姐說：“這把刀是用我的頭發(fā)換來的，你只要把刀插進(jìn)王子的胸膛，讓他的血流到你的腿上，這樣你的腿就可以變回尾巴了。”還的女兒不想殺王子，自己跳海自盡，最后她邊長了精靈升入天國。

海的女兒寧愿跳海自殺，也不愿意殺自己喜歡的人。這讓我懂得了生命的可貴。

安徒生童話心得 篇5

唐代大詩人杜甫曾經(jīng)說過：讀書破萬卷，下筆如有神。對(duì)于我來說，書就如同一顆不滅啟明星，為我嶄亮人生的道路

從幼年時(shí)代起，書就悄悄潛入我的生活，一路走來，他陪我哭、陪我笑、陪我嘗盡酸甜苦辣、陪我體會(huì)人世間的人情冷暖

我最早的讀物是《安徒生童話》，自從讀了這本書，我對(duì)于這本書的見解非常深刻：《丑小鴨》讓我明白每個(gè)人都有生活的權(quán)力，每個(gè)人都能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。不是誰生來就是弱小的，即使生活在艱苦，即使巨大的壓力讓自己疲憊不堪，只要心中有理想，一步步往上爬。相信老天爺絕對(duì)不會(huì)負(fù)有心人的愿望，一定會(huì)讓你從一顆不起眼的小石子變成一粒耀眼的鉆石;《海的女兒》使我懂得了生命的來之不易。

同時(shí)讓我驚醒，要用一顆金子般的心，去面對(duì)周圍的每個(gè)人，在做任何事之前，都要與堅(jiān)強(qiáng)的毅力，完善的為他人著想，才是人生的追求;《賣火柴的小女孩》讓我覺得：這個(gè)小女孩真是太可憐了，不僅要遭到父親的百般訓(xùn)斥和毆打，還要挨餓受凍的去賣火柴。不禁聯(lián)想到自己，從出生到現(xiàn)在，從未斷過這個(gè)，沒過那個(gè)?，F(xiàn)在，我們的生活是多么的幸福啊!可我們卻不知道珍惜_有大魚大肉吃，還百般挑三揀四;有新衣新褲穿，竟沒幾天就扔;有新鮮的水喝，卻用它來打水仗在這么好的環(huán)境下，我們更應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)的讀書，將來為祖國作出貢獻(xiàn)!

我反復(fù)讀者這本《安徒生童話》，使我的心情久久不能平靜。是啊!書如同良藥，善讀之可以醫(yī)愚。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，將來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國。

書陪我度過許多歡樂的時(shí)光，他將成為我終身的朋友!

讀《安徒生童話》，真長見識(shí)!

安徒生童話心得 篇6

我看過很多書，比如《水滸傳》，《安妮日記》……但是我最喜歡的書是《安徒生童話》。

記得大年三十的時(shí)候，我很幸運(yùn)的借了一本《安徒生童話選》，像磁鐵一樣，深深的吸引了我。我貪婪地看著一篇又一篇的文章，看著，看著，仿佛闖入了一個(gè)神奇的世界。有拇指那么小的人，有會(huì)唱歌的夜鶯，有會(huì)感受感情的公主和豌豆…

我很快就被文章《賣火柴的小女孩兒》迷住了。那是一個(gè)雪夜，四周一片死寂。一個(gè)小女孩留著卷曲美麗的金發(fā)。她衣衫襤褸，目光驚恐。她的臉和嘴唇凍得發(fā)紫。她凍僵的手里拿著一盒火柴，嘴里不停地喊著“誰要火柴……”唯一的答案是雪和雪的哨聲。看到這里，我的心也涼了，整個(gè)世界怎么能像雪一樣無情?她赤腳走在廣場中央，終于找到一個(gè)角落坐下。她不能回家。因?yàn)橐环皱X沒賺到，她蜷縮在那里，幻想著，最后臉頰紅紅的，嘴角無聲無息的笑著凍死了…

突然，一股燒鵝的味道撲鼻而來。安徒生今天也過圣誕節(jié)嗎?“書呆子!”姐姐笑著說：“看看你，書可以當(dāng)飯吃?多年不看書?”她在我肩膀上使勁推我，然后我突然意識(shí)到，啊!今天是第三十個(gè)年頭。那不是桌上飄來的香味嗎?已經(jīng)有香鵝，好吃的西湖醋魚，蠶包子，魚丸?！皝碓囋囆乱路?，合適嗎?”媽媽讓我試穿新衣服。我看著明亮的燈光想：這不就是賣火柴的小女孩向往的天堂嗎?我迫不及待地要立刻展翅高飛，飛到她身邊，把她帶到我家，給她我的新衣服，給她桌上充足的食物。然后她會(huì)覺得好幸福。但畢竟她離開了這個(gè)人。

我希望世界上不再有痛苦和貧窮!

安徒生童話心得 篇7

在這個(gè)暑假里，我和孩子共同閱讀了《安徒生童話》，《魯濱遜漂流記》，《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》，《愛的教育》，《假如給我三天光明》等。通過每天的親子共讀，我發(fā)現(xiàn)了孩子的閱讀習(xí)慣有了明顯的轉(zhuǎn)變，由主動(dòng)變?yōu)樽杂X，由自覺變?yōu)樽园l(fā)，只要一有時(shí)間就會(huì)拿起書本，津津有味地看起書來?，F(xiàn)在，兒子上小學(xué)三年級(jí)了，比較喜歡讀書，更喜歡反反復(fù)復(fù)地看《安徒生童話》，童話是開啟孩子想象之門的鑰匙，是我們從故事中教育孩子，引導(dǎo)孩子。在童話故事中，《安徒生童話》是其中最閃耀的星星，它有著孩子都愛看的童話，曲折的故事情節(jié)，蘊(yùn)含著深刻的道理。安徒生是19世紀(jì)丹麥的童話作家，他的每一篇童話都讓我們受益匪淺。

每天晚飯過后，是逸澄最享受的時(shí)光，任由他遨翔在書中的海洋里，我們一起看《安徒生童話》，他看完之后告訴我，他喜歡《丑小鴨》的故事，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，一個(gè)人身處逆境時(shí)，不能消沉，不能自卑，要永于奮斗，才有可能改變自己的處境。我們的身邊也有不少這樣的例子，有的同學(xué)相貌不突出，平時(shí)也不太愛說話，沉默寡言，是平平常常的一個(gè)人。但他們從來沒有放棄對(duì)自己的要求，努力學(xué)習(xí)，不恥下問，成績始終名列前茅，受到了所有老師的稱贊。

我告訴孩子，其實(shí)像丑小鴨的孩子是很多的，只要你們敢于磨練自己，勤奮學(xué)習(xí)，長大以后一定都會(huì)成為一只只美麗的“白天鵝”。

安徒生童話心得 篇8

《安徒生童話》是安徒生寫的，當(dāng)我翻開丑小鴨那一頁的時(shí)候，這個(gè)題目幫我深深吸引住了。這個(gè)故事風(fēng)趣感人。

丑小鴨由于長的丑，然而得到了爸爸、媽媽和兄弟姐妹的排斥，人人見它惡心反感，令它們十分討厭。

當(dāng)我讀到：一個(gè)老奶奶把它帶回，當(dāng)時(shí)我淚盈滿眶;啊!丑小鴨終于有家了。但一住下一看：老奶奶家里有狗和雞時(shí)，我就感到忐忑不安。當(dāng)看：在夜晚，老奶奶睡覺了。狗和雞兇狠的對(duì)丑小鴨說：“丑八怪，這不是你呆的地方。”狗和雞用盡口舌諷刺丑小鴨。丑小鴨只好灰溜溜的走了。丑小鴨無家可歸。我難過極了。我多么想幫助它呀!從那時(shí)候起，我心里暗暗萌生了一個(gè)念頭：“外邊不能代表一切”只有有一顆純潔的心才是最美麗的!

最終，丑小鴨發(fā)奮努力，終于變成了一只白天鵝。

爸爸，媽媽，你就讓我自由飛揚(yáng)“飛翔”吧!我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。丑小鴨不是憑自己的.力量從一只不起眼的丑小鴨變成了“人見人愛，花見花開”的白天鵝嗎：我一定會(huì)創(chuàng)造更好的成績的來報(bào)答你們。

安徒生童話心得 篇9

今天我看了一本書，名叫《安徒生童話》，這本書是一本故事書，里面是一些童話故事，不如“海的女兒”、“賣火柴的小女孩”、“拇指姑娘”......不過“丑小鴨”這篇故事更讓我恍然大悟。我還記得故事大意是這樣的：

從前有一只大鴨子它孵了許多漂亮的小鴨子，當(dāng)它又一次孵出了好幾個(gè)蛋的時(shí)候，幾個(gè)蛋都破殼而出了，而且個(gè)個(gè)都票娘極了，可是只有一只蛋還沒破殼。可是公鴨子說“這只鴨子浪費(fèi)的時(shí)間太長了，還是不要孵了吧!可是母鴨子說：前面幾只都孵了，那這只鴨也孵出來了吧!”

過了幾天，果然丑小鴨從殼中破出來了?？墒?，他長得太丑了，大家都非常不喜歡它，最后，還把他趕出來了。無家可歸的丑小鴨又餓，它來到了河邊，河里的小鴨子都很怕它。它來到了草原上，小鳥見它就跑。它來到了湖里，湖里的鵝都說它長的太丑了。它又來到了草地上，看見一只狗正朝它走來，它以為狗會(huì)咬它，狗露出它那尖銳的牙齒，可是并沒有咬它，丑小鴨說：“我長得太丑了，連狗都不屑咬我。”最后一家老夫人收養(yǎng)了它，可是還是被她養(yǎng)的雞趕出來了。

可是有一天，它突然在湖里看到倒影中居然是一只非常美麗的白天鵝。

讀了這本書我明白了許多道理，如在“丑小鴨”中我明白了不以外表評(píng)價(jià)別人，美麗的心靈最美。

安徒生童話心得 篇10

安徒生是一位偉大的童話作家，它的童話我很喜歡。今天，媽媽又幫我買了一本《安徒生童話》，我想和大家一起來分享我的讀后感。

我最喜歡的那篇是一個(gè)《豆莢中的五粒豌豆》。講的是豆莢中的五粒豌豆裂開來后被一個(gè)小男孩揀了起來，這些豌豆正好可以當(dāng)做豆槍的子彈。他馬上安一粒打了出去。

“我要飛向廣闊的世界中去了!如果你能捉住我。那么就請(qǐng)你來吧!”第一粒豌豆飛走了。第二粒說：“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豆子呢!于是它也飛走了。第三粒和第四粒一起說：”我們要到太陽住的地方去，我們要永遠(yuǎn)住在那里。“這兩粒豌豆很神氣，把胸膛挺的高高的，卻在這個(gè)時(shí)候掉了地上。最后一個(gè)豌豆說：”不管到哪兒，我都會(huì)住下來的?！白詈笠粋€(gè)豌豆長在了住著這一個(gè)窮苦女人的花園里，她的女兒得了很嚴(yán)重的病，身體非常虛弱。當(dāng)她看見豌豆苗后，身體漸漸地好了起來。

那粒飛到廣闊天空中的豌豆落到屋頂上，被一只鴿子吃掉了，其他兩粒要到太陽住的地方去的豌豆也只走了這么遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了，還有一粒豌豆落到了水溝了，被臟水泡的很大，但它還認(rèn)為自己是五粒豌豆中最了不起的一粒呢!

看到了這五粒豌豆的經(jīng)歷，我想學(xué)習(xí)第五顆豌豆的精神，不挑剔、踏踏實(shí)實(shí)的對(duì)待自己的將來。這樣對(duì)自己，對(duì)他人都會(huì)帶來好運(yùn)。

安徒生童話心得體會(huì)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？你也許需要"安徒生童話心得體會(huì)"這樣的內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

安徒生童話心得體會(huì)(篇1)

看了安徒生童話集里的《小豬倌》，覺得很有意思。

小國的一位王子想娶一位公主，可是公主不答應(yīng)。于是王子改頭換面裝成一個(gè)衣衫襤褸的人來到皇宮里，求得一個(gè)養(yǎng)豬的差使。王子白天忙著喂豬，到了晚上，做了一個(gè)很可愛的小鍋，鍋沿上掛滿了小鈴鐺，水一開，鈴鐺便清脆地響了起來。有一次被公主聽見了，問:“這個(gè)小鍋多少錢?”豬倌回答:“要您的十個(gè)吻?！钡诙危踝佑肿隽艘粋€(gè)潑浪鼓，公主看見了又問多少錢。王子說:“要公主您的一百個(gè)吻”他們?cè)谖堑臅r(shí)候被皇帝發(fā)現(xiàn)給趕了出來。后來公主知道豬倌居然是王子，就想嫁給王子，可王子說:“我已經(jīng)看不起你了，你為了一件小玩意兒，卻可以親吻一個(gè)豬倌，你現(xiàn)在走吧?！彬湴恋墓髯罱K被趕出了王宮。

從故事中，我們知道，應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠待人，更不能驕傲自大，要分清楚什么是重要的，什么是不重要的。公主卻不是這樣，王子向她求婚，她認(rèn)為王子的國家小，就驕傲自大，看不起他;而為了得到有鈴鐺的鍋和潑浪鼓這些沒用的玩藝兒，她卻可以隨便親吻別人。所以到最后連王子也不喜歡這樣的人了，因?yàn)橄窆鬟@樣的人，不知道什么才是應(yīng)該珍惜的。

安徒生童話心得體會(huì)(篇2)

《安徒生童話》陪伴了許多人的童年!到了初中，我再讀此書，發(fā)現(xiàn)了這本書里的許多小啟示。

啟示一：

天色漸晚，寒風(fēng)凜冽，雪花飄飄，人們都匆匆地趕回家。這時(shí)一位瘦骨嶙峋、衣衫襤褸的小女孩求人們來買她的火柴。行人們帶著厭惡的神色推開了可憐的她……天色已晚，賣火柴的小女孩沒賺到錢，她不敢回家，在街邊倒下了，與在天國的奶奶相會(huì)。

賣火柴的小女孩是不幸的!看看如今的我們，家庭生活是衣來伸手飯來張口。冬天躺在暖烘烘的被窩里;夏天在陰涼的房間里吹著空調(diào)，多么幸福啊!學(xué)校生活嘛，在優(yōu)美的環(huán)境之下，在教學(xué)設(shè)施齊全、充滿著愛心的學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體!可有時(shí)候我們還會(huì)感到不滿足……今天，我再讀《賣火柴的小女孩》的故事，才發(fā)現(xiàn)自己是多么的幸福!同學(xué)們，要知足啊!

啟示二：

在波光粼粼的湖面上，一群金燦燦的小鴨子在無憂無慮地漫游……可就在那角落里，一只又黑又丑的小鴨子蜷縮著，十分突兀。因?yàn)樗耐獗恚渌男▲喿咏?jīng)常嘲笑它。一開始，這丑小鴨感到很自卑!不過后來，它沒有放棄自己，沒有因?yàn)槌靶Χバ判?它默默地成長，夢(mèng)想著自己成為一只白天鵝。果然，長大了，它變成了一只擁有雪白羽毛的天鵝了，它夢(mèng)想成真了!

是啊，丑小鴨不在乎別人的嘲笑，默默地成長，還懷揣著夢(mèng)想成長著!最終夢(mèng)想都成真的啦!在我們的生活中，也有像丑小鴨一樣的人，它們長相一般，智商一般，卻虛心好學(xué)，不懂就問，他們慢慢地成長著，學(xué)習(xí)成績逐步提高……結(jié)果不是也有了很大的收獲嗎?

走自己的路，讓別人說去吧!

啟示三：

有這么一位愚蠢的國王，讓兩個(gè)狡猾的裁縫做衣服。兩個(gè)裁縫做好衣服后給國王穿上說，這衣服只有聰明的人才能看到!其實(shí)國王身上根本沒有衣服。那些大臣、官吏……在看皇帝的衣服時(shí)，看到的是躶體國王，但為了證明自己是聰明人，都說這新衣好看。fu

唉，都是些自欺欺人、裝作自己很聰明的人那!

虛偽，自欺欺人的人是別人瞧不起的!做任何事都要誠實(shí)，不要偽裝自己，否則到頭來，會(huì)被別人嘲笑。

……

童話里并不都是美好 《安徒生童話》書中還有很多故事讓人獲得啟示!這是一本反映世間的丑陋與美麗、教育孩子重返童真，做最純潔的自己的好書!

安徒生童話心得體會(huì)(篇3)

自從小公主變成了泡沫，人魚國國王和王后就天天以淚洗面，大公主雖然長得很漂亮，但很好強(qiáng)。每天在海洋里游走，都能聽見旁邊的人魚對(duì)她們指手畫腳，大公主生氣極了，決定上海報(bào)復(fù)一下那個(gè)王子和那位冒牌救命恩人。

大公主先找到巫婆，用士兵逼供她說出了當(dāng)年小公主變出腿的秘方，然后大公主服下了魔藥，頓時(shí)那條美麗的魚尾巴變成了兩條雖靈活卻走一步就疼痛難忍的腿。她忍著痛浮到了海面，一條游輪駛來，差點(diǎn)撞到了大公主，大公主連忙小心翼翼的邁著快步走向岸邊，躲在了礁石旁邊偷偷的聽著船上的談話。原來，今天是王子和那個(gè)冒牌的救命恩人結(jié)婚紀(jì)念日，王子在那艘游艇上。一幕降臨，船上的人都睡了，大公主壞笑了一聲，拿著匕首靠近那搜游輪。

她躲在船下，正準(zhǔn)備爬上船，忽然聽到一陣嚶嚶的哭聲，大公主浮上水面上一看，原來是那個(gè)冒牌貨，她正在自言自語些什么，正巧被大公主聽見了，她在說當(dāng)年在海岸上發(fā)現(xiàn)王子的時(shí)候早就看到了躲起來的小公主，直覺告訴她，王子就是小公主救的，可她看了看王子華麗的服裝，心中的貪欲按耐不住了。于是就當(dāng)沒看見小公主一樣假裝救起了王子。當(dāng)她再次看見小公主的時(shí)候，也被嚇了一跳，她害怕小公主是來告狀的，但她漸漸發(fā)現(xiàn)小公主不會(huì)說話，懸在嗓子眼的心又放了下去。但她沒有想到的是，小公主居然死了。聽到這里，大公主在一旁悄悄落淚，再三猶豫決定今晚不去刺殺王子了。于是又沉下了海。

第二天，大公主穿上了全海洋最華麗的衣服，金光閃閃的入了宮，王子看到她時(shí)頓時(shí)眼前一亮，但她看見王子時(shí)也被嚇了一跳，天哪!這、這不是當(dāng)年她18歲時(shí)第一次上海面的時(shí)候的意見中心的少年嗎?怎么回是他啊!大公主懷著忐忑不安的心當(dāng)上了妃子，但她漸漸發(fā)現(xiàn)，王子并沒有她想象的那么壞，而且她也漸漸愛上了王子。這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，那個(gè)公主看她的眼神有點(diǎn)異樣。

正當(dāng)大公主愛的如癡如醉的時(shí)候，宮里傳出了驚天動(dòng)地的消息：“那個(gè)冒牌公主跳海自殺了?！彼糇×耍€發(fā)現(xiàn)了一封公主的遺書：“給王子，王子，請(qǐng)饒恕我的冒然離世，并不是我拋下你走了，而是那天我看到那個(gè)妃子是長得多么像當(dāng)年的伴舞妃，其實(shí)，救您的不是我，而是那個(gè)伴舞妃。看到她后，我懷疑是那個(gè)她來找我了。我每天忐忑不安，總覺得我虧欠她太多了。永別了，我的王子”大公主悲痛欲絕，耳邊忽然回響起妹妹的聲音：“姐姐，您不要為我報(bào)仇，王子愛她?！贝蠊骱鋈恍盐蛄艘话?，她找到了天神，請(qǐng)求天神以她的性命換取王后的性命。天神答應(yīng)了她。

天堂，大公主發(fā)現(xiàn)自己變成了一只燕子，自由的飛著。和她的妹妹一起飛著。

安徒生童話心得體會(huì)(篇4)

在我眼里，《安徒生童話》是我最愛好的一本書，它是我幼時(shí)的思惟發(fā)蒙書。

正在《安徒生童話》里，我尋找著，發(fā)明著。那一篇篇精巧的童話，總能伴我安穩(wěn)入眠。正在童話的天下里，我播種了絡(luò)繹不絕的打動(dòng)以及久違了的童真。孩子們的笑聲正在童話的天下里反響，同時(shí)也給了人們很多的啟發(fā)。

瞧!那只丑小鴨，正在不時(shí)的演變中成了世人稱譽(yù)的白晝鵝。那華麗的紅色羽翼是天主正在他歷經(jīng)磨練以后賜賚的，也恰是由于它的剛強(qiáng)和藹良讓它成為正在天涯翱翔時(shí)最亮麗的景色線!

玫瑰色的泡沫正在海上翻滾著，向陽把最斑斕的光芒灑正在這片孤寂的海疆。佳麗魚不失掉王子的戀愛反而損失了本人，她是可悲的;可是，她又是僥幸的，她純真崇高的魂靈隨同著天使取得了長生!

第一根洋火擦亮了，滅了;第二根洋火擦亮了，滅了;第三根洋火擦亮了，滅了。小女孩的胡想被有情的理想一次又一次的沖破了，四分五裂的胡想閃爍著火苗最薄弱的光芒。小女孩需求暖和，需求愛。因而，她往了阿誰憧憬的地獄——那邊不冰冷，不饑餓。那邊有香馥馥的烤鵝，有矮小斑斕的圣誕樹，有祖母慈愛的愁容……小女孩往了一個(gè)美妙之處，咱們應(yīng)為她祝愿!

每一次讀《安徒生童話》，給我的感觸感染卻歷來不相反的時(shí)分。那淺顯易懂的言語，那深化淺出的哲理，那由小見年夜的社會(huì)……《安徒生童話》帶給我太多太多，無機(jī)智，有仁慈，有悲哀，有傷痛……《安徒生童話》出現(xiàn)給我一個(gè)真、善、美的樂土。感謝《安徒生童話》所帶給我的統(tǒng)統(tǒng)!

安徒生童話心得體會(huì)(篇5)

暑假里，向表姐借了本《安徒生童話》，不知是無暇打發(fā)時(shí)間還是被書中一個(gè)個(gè)故事深深吸引，一路讀下去，腦海里思緒萬千。我不禁被安徒生——一位詩人、哲學(xué)家、思想家和民族主義者所折服。每一個(gè)故事讀起來很容易，但是都蘊(yùn)含著深刻的哲理。合起書本賣火柴的小女孩仿佛出現(xiàn)在我的眼前……

這是這年最后一夜——新年的前夕，在這樣寒冷和黑暗中，有一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩正在街上走著，她的小腳已經(jīng)凍得發(fā)青了，她有許多火柴包在一個(gè)舊圍裙里;她手中還拿著一些。這天誰也沒有向她要過一根;也沒有一個(gè)人給她銅板。

我心中不知是什么味。那么冷的夜里，小女孩還要赤著腳賣火柴，而我們呢!正躲在暖烘烘的被窩里睡著香甜的覺，她和我們真的是無法相提并論的。

可憐的小女孩，她又餓又冷向前走，所有的窗子都射出光亮來，街上飄著烤鵝的味道。是啊，這是除夕!她在想這件事。她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴，怕被她父母親打。女孩看見有個(gè)墻角，就縮在了墻角里。她的小手幾乎凍僵了。只能拿出一根火柴來暖和一下，火柴亮了，小姑娘幻想坐在火爐旁，可她剛想伸出手和腳，火就滅了。她又點(diǎn)了一根，看見了許多好吃的食物，可一會(huì)兒就消失了。她又連續(xù)點(diǎn)了兩根，看見了圣誕樹和老祖母。當(dāng)她看見祖母時(shí)，怕祖母會(huì)消失，便把一扎中剩下的火柴都點(diǎn)亮了，祖母把小姑娘抱了起來，一塊兒帶著幸福飛到了上帝那里。多么可憐的小女孩兒，連最起碼的幸福都不可能得到!

我擦擦眼淚，這個(gè)小女孩實(shí)在太可憐了，想想自己的生活多么幸福，從小到大，父母把我視為“心頭肉”。在學(xué)校里，有老師和同學(xué)的關(guān)心、幫助。我生活得無憂無慮、自由自在，可我還是不滿足。記得有一次我上學(xué)時(shí)，媽媽給了我兩元，我嫌少，最后媽媽沒辦法，又給了我一元，我才上學(xué)。想在想來，真不是滋味。如果小女孩生活在今天，她一定會(huì)和我們一樣坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí);如果小女孩生活在今天，在大年夜里，她一定會(huì)和家人圍坐在一起，吃著各種各樣的食品，欣賞著精彩的電視節(jié)目，處處受到大人的寵愛，幸福無比;如果小女孩生活在今天，她的生活一定會(huì)像蜜一樣甜;如果……

淚水已經(jīng)模糊了我的眼睛，我不敢再想下去。誰也不愿意再深入痛苦的陰影里，把我今天才是最重要的。我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，盡可能去幫助需要幫助的人，去關(guān)懷需要關(guān)懷的人，讓世界變得更美好。

安徒生童話心得體會(huì)(篇6)

兒時(shí)曾讀過很多遍的《安徒生童話》，今日和我的可愛的孩子們一起重讀，卻又有了很多不同的感悟。

這本童話書中的故事都是唯美的，美妙而神奇的，都很令人感動(dòng)。其中，《母親與死神》這個(gè)童話記憶非常深刻。這個(gè)童話故事講述的是一位平凡的母親想從死神手里奪回自己深愛的兒子，而可惡的死神用這位母親巨大的代價(jià)作為交換的條件，可母親卻絲毫不猶豫，她心里只想著兒子的安危。最后，雖然這位母親付出了很大的代價(jià)，但是終于如愿以償?shù)膿Q回了她在這個(gè)世界上沒有任何東西可以替代的兒子。

在生活當(dāng)中也是如此，世界上沒有哪對(duì)父母不愛自己的兒子，作為子女，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛父母。其實(shí)，在我很小的時(shí)候，和我們班的孩子們一樣年紀(jì)的時(shí)候，只是感覺故事很感人，很好看，并不能真正理解父母對(duì)子女的愛是什么樣的。有時(shí)父母批評(píng)兩句，還覺得很委屈，并不知道自己生活在父母的關(guān)愛之下是多么的幸福，也不知道真正的幸福是什么。當(dāng)我今天再重讀這個(gè)童話，已經(jīng)做了母親的我，對(duì)這個(gè)童話又有了新的理解。

母愛是無私的，也是偉大的。為了孩子她可以放棄一切。在讀這個(gè)童話的時(shí)候，我就不停的教育我的孩子們要孝順父母，關(guān)心長輩。其實(shí)，不僅僅是讀這個(gè)童話的時(shí)候教育他們這樣，平時(shí)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在不住的滲透德育教育。校園貴在有書香味，而我認(rèn)為濃郁的書香味不僅僅是讓孩子們多讀書，讀好書，更重要的是在讀書中感悟到了什么道理，以后在生活中能不能做到。這些道理，這些品德要在生活中體現(xiàn)出來。我們學(xué)校的“小孝星”“美德少年”的評(píng)選就是給了孩子們一片這樣的天空，從身邊做起，從這樣的小事點(diǎn)滴做起，抓住孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)光大。

安徒生童話心得體會(huì)(篇7)

在我很小的時(shí)候，就看過童話大師安徒生的童話，在那時(shí)，就已經(jīng)被安徒生筆下的童話故事所吸引，每天都纏著爸爸媽媽給我講故事，都會(huì)陶醉在童話的世界里。如今，在老師的推薦下，我又一次捧起了這本書，不單單是兒時(shí)看故事的心態(tài)，而是從中感悟到了其中人物的品質(zhì)和透過童話視角內(nèi)當(dāng)時(shí)社會(huì)的凄涼。

所有故事中，帶給我最強(qiáng)的視覺沖擊的是《賣火柴的小女孩》，故事講述了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死了的故事，小女孩在死之前“看”到了她最渴望的東西。最后，她和奶奶飛到遙遠(yuǎn)的國度去了，故事戛然而止，但故事中透露出的思考卻沒有在我們的腦海中終止。大年夜的晚上，正式各家各戶熱鬧的時(shí)刻，而面對(duì)這樣一個(gè)貧困的小女孩，居然沒有一個(gè)人愿意有一點(diǎn)點(diǎn)的施舍，這就全面展現(xiàn)了富貴人家對(duì)窮人的歧視與社會(huì)上貧困人的不重視，這篇文章真是發(fā)人深思啊!

令我最感動(dòng)的一篇童話是《海的女兒》，故事中寫了小美人魚深愛著一位王子，為了獲取真愛，她放棄了自己華貴的一切，最后終為自己心愛的人默默犧牲。安徒生用他的點(diǎn)睛之筆塑造了一個(gè)集無私、善良、勇敢的小美人魚，雖然最后結(jié)局并不圓滿，但卻讓所有的人銘記了這個(gè)甘愿為他人犧牲的小人魚，每個(gè)人都不免為小人魚的精神所感動(dòng)，所震撼。

結(jié)局最圓滿的，《丑小鴨》是當(dāng)之無愧的，這篇文章通過一個(gè)丑小鴨經(jīng)歷磨難、辛酸、歧視最后蛻變成了一只白天鵝的故事而家喻戶曉，我從中感受到了許多，其實(shí)，每個(gè)人小時(shí)候都曾經(jīng)是一只丑小鴨，只有經(jīng)歷挫折與磨難才能使自己成為一只翱翔在藍(lán)天的白天鵝。

《安徒生童話》帶給我了很多，有對(duì)人生的啟示，有對(duì)社會(huì)的思考。從一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的人物中可以看透生活，看透人生，希望童時(shí)的天真可以永遠(yuǎn)伴我左右。

安徒生童話心得體會(huì)(篇8)

過生日的時(shí)候，媽媽送給我一本《安徒生童話》，我最愛看童話書了。里面最吸引我的是一篇名叫《野天鵝》的故事。講得是一位小公主，她的十一個(gè)哥哥被惡毒的后媽變成野天鵝飛走了。為了尋找哥哥，自己單身闖入黑暗的大森林里。一位仙人告訴她，必須要用帶刺的荊麻編織成十一件衣服披在天鵝的身上，才能使天鵝變回人。小公主聽了仙人的話，便趕快去找?guī)Т痰那G麻，不分白天和黑夜用帶刺的荊麻來編織衣服。

荊麻的刺刺入她的雙手，鮮血直流，可她卻從不哼一聲。因?yàn)橄扇苏f過在衣服沒織好之前，小公主不能說一句話，否則她的哥哥們永遠(yuǎn)不會(huì)變成人了。即使不知道實(shí)情的人們把她當(dāng)成魔鬼，要絞死她時(shí)，小公主也沒有開口說一句話為自己辯解。當(dāng)最后一件麻衣織好時(shí)，十一只天鵝飛來了，小公主為它們披上荊麻衣。這時(shí)十一位英俊的王子站在小公主面前，從此以后，他們又過上了幸福的日子。

讀完這篇故事后，文中小女孩為了救她的哥哥，手都被刺破了，但她不怕疼痛，不怕孤單，堅(jiān)持信念的精神，使我深受感動(dòng)。這讓我想起今年發(fā)生在四川省汶川的大地震，溫書記爺爺不顧危險(xiǎn)親臨現(xiàn)場指揮營救，還有許許多多的解放軍叔叔、護(hù)士阿姨和全國各地不知名的熱心人，他們冒著生命的危險(xiǎn)，連續(xù)奮戰(zhàn)在受災(zāi)現(xiàn)場，用雙手扒開一塊塊堅(jiān)硬的石塊和瓦礫，忍受著饑渴、疲勞和疼痛的折磨，不怕犧牲忘我的去營救他人。使我懂得了“堅(jiān)持”的真正含義。

安徒生童話心得體會(huì)(篇9)

放假看了《安徒生童話》這本書，上了一堂很棒的課。

在丹麥哥本哈根入口處的海面上，一尊銅像浮出水面。它告訴人們這是丹麥，因?yàn)樗堑湹南笳?。但它并不代表丹麥的開國元?jiǎng)?，也不代表某個(gè)丹麥王朝的杰出英雄，而只是一個(gè)普通的女性。她坐在一塊石頭上，若有所思地看著大海。她在沉思什么?誰也猜不到。沒人能叫出她的名字。她沒有腿，只有一條魚尾巴。原來她是一條美人魚——“海之女”，丹麥作家安徒生寫的一個(gè)童話的主人公。

“海之女”住在海里。她可以在深藍(lán)的水下世界里自由地度過三百年的泡沫，結(jié)束自己無憂無慮的生活。她的壽命比人類長幾倍，但她是一個(gè)低級(jí)生物，沒有人類特有的“不朽的靈魂”。為了獲得這個(gè)靈魂，進(jìn)入更高的人生境界，她放棄了無憂無慮的生活，忍受著用一雙美麗的人腿代替魚尾帶來的巨大痛苦。她愛上了一個(gè)人類王子，并希望通過與他的愛分享一個(gè)人類的靈魂。但是王子最后還是娶了一個(gè)私生女，她的希望破滅了。如果她想保持“海之女”的身份，繼續(xù)無憂無慮的度過300年，就必須在婚禮當(dāng)天早上用尖刀捅王子的胸口，讓他的血流到她的腿上。這時(shí)候她的腿就可以恢復(fù)成魚尾了，就可以重新回到水下世界，回到家人身邊。但她沒有這樣做，而是一頭扎進(jìn)了海里，變成了一個(gè)泡沫。

《丑小鴨》它生下來是因?yàn)槌?，人和?dòng)物都不喜歡。在寒冷的冬天，它在森林里受苦。后來靠自己的努力，終于飛了。它變成了一只美麗的天鵝。丑小鴨靠自己的努力變成了天鵝。它告訴我們，無論你做什么，不要害怕愚蠢，只要你用心去做，你就會(huì)成功。

《賣火柴的小女孩》的小女孩是一個(gè)生活在貧困家庭的孩子。她的童年充滿了黑暗和寒冷。除夕之夜，一個(gè)下雪的晚上，一個(gè)光著頭光著腳穿著薄薄的舊圍裙的小女孩蜷縮在一個(gè)角落里，又冷又餓。她沒有賣火柴，不能回家。最后，當(dāng)她掏出火柴取暖時(shí)，許多空洞的夢(mèng)出現(xiàn)在她面前，但最后她卻凍死在街上。我為她的死感到難過。

童年是我一生中最美好的時(shí)光。和賣火柴的小女孩比起來，我的童年就差遠(yuǎn)了。

早上，我一從睡夢(mèng)中醒來，媽媽就給我準(zhǔn)備了早餐。中午剛放學(xué)回家，一盤盤好吃的擺在眼前;晚上，我必須在睡覺前看一會(huì)兒電視。然而賣火柴的小女孩卻像一只漂浮在茫茫大海中的小船，被無情的海浪吞沒…

還有《老路燈》 《野天鵝》中的艾莉莎，《拇指姑娘》中的拇指姑娘，這些人都有著優(yōu)秀的品質(zhì)，比如勤奮、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、犧牲精神和克服困難的決心。我相信具有這些品質(zhì)的人一定會(huì)走向光明，創(chuàng)造更美好的生活。丑小鴨變天鵝不就是個(gè)例子嗎?

看完這個(gè)耐人尋味的童話，我開始明白，世界上沒有十全十美的東西，也沒有“不受霜得不到梅花”的完人。世界的起起落落本來就是波浪式的，人應(yīng)該可以在高潮來臨的時(shí)候往前走，一定會(huì)到達(dá)榮耀的巔峰!

安徒生童話心得體會(huì)(篇10)

《安徒生童話》它立足于現(xiàn)實(shí)生活，充滿對(duì)人類美好的愿望，這些作品的藝術(shù)魅力震撼了世界文壇，揭開了世界文學(xué)史上童話創(chuàng)作的新篇章。

在丹麥?zhǔn)锥几绫竟肟谔幍暮Ｃ嫔?，有一座銅像冒出水面。它告訴人們這就是丹麥，因?yàn)樗堑湹囊粋€(gè)象征。但它既不代表丹麥的開國元?jiǎng)祝膊淮淼溎骋粋€(gè)王朝的杰出英雄，而只是一個(gè)普通的女子。她坐在一塊石頭上，若有所思地望著大海。她在沉思什么呢?誰也猜不出來。也沒有人能叫出她的名字。她沒有腿，只有一條魚尾，原來她是人魚—-“海的女兒”，丹麥作家安徒生所寫的一篇童話的主人公。

《丑小鴨》它一生下來，因?yàn)樯煤艹?，人們和?dòng)物們都不喜歡它。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。后來它靠自己的努力，終于飛起來。它成了一只美麗的天鵝。丑小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力。它告訴我們無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。

《賣火柴的小女孩》中的小女孩是個(gè)生活在貧困家庭中的孩子。她的童年充滿了黑暗，充滿了寒冷。新年的前夕，正在下雪的夜晚里，一個(gè)光頭赤腳穿著單薄的舊圍裙的小女孩，又凍又餓地縮在一個(gè)墻角里，她沒有賣掉一根火柴，回不了家，最后她抽出一根火柴來取暖的時(shí)候在她面前出現(xiàn)了許多空虛的幻境，但最后卻凍死街頭。

安徒生在他的作品中表現(xiàn)出一種天真與樸素的特有氣質(zhì)。像許多古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品一樣。書中的天堂是那么“美”。是每個(gè)人都向往的地方，《安徒生童話》猶如一朵鮮花，綻放在每個(gè)人的心里。