教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)收藏14篇。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？也許以下內(nèi)容“教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)收藏14篇”合你胃口！大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇1

一、指導(dǎo)思想

緊密圍繞教育教學(xué)理念、教育教學(xué)藝術(shù)修煉、師德和人文素養(yǎng)的提升，緊密圍繞學(xué)科知識(shí)更新、課程實(shí)施能力、教科研能力的增強(qiáng)，注重教育教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)的實(shí)效性。

二、參訓(xùn)對(duì)象

市（縣、區(qū)）級(jí)學(xué)科帶頭人、名教師等具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處?，年齡50周歲以下。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，全面提升參訓(xùn)教師的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和系統(tǒng)化的研究成果，為他們成長(zhǎng)為特級(jí)教師奠定基礎(chǔ)，發(fā)揮他們?cè)谒刭|(zhì)教育中的引領(lǐng)示范作用。

四、時(shí)間、地點(diǎn)

特級(jí)教師后備高級(jí)研修班教育教學(xué)實(shí)踐模塊的培訓(xùn)時(shí)間分5段安排，在省級(jí)培訓(xùn)結(jié)束后，9月～12月各安排一個(gè)單元，每個(gè)單元兩天時(shí)間，另加一次兩天的外出考察。具體時(shí)間安排為：

9月17日、18日，10月15日、16日，11月12日、13日，12月10日、11日，外出考察時(shí)間另定。

地點(diǎn)安排：商務(wù)酒店、南通大學(xué)主校區(qū)。

五、內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)項(xiàng)目要求，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

每一個(gè)單元由“素養(yǎng)提升”、“技能提升”、“觀摩評(píng)課”、“交流小結(jié)”四個(gè)模塊組成：

第一單元9月17日、18日

上午開班典禮

下午“素養(yǎng)提升——文化傳統(tǒng)”蘭花的文化內(nèi)涵與民族的文化傳統(tǒng)周建忠教授

南通大學(xué)副校長(zhǎng)

上午“技能提升”新功能教學(xué)軟件應(yīng)用技

技術(shù)指導(dǎo)

（講授/上機(jī)實(shí)踐）丁衛(wèi)澤教授

南通大學(xué)現(xiàn)教中心主任

下午“觀摩評(píng)課”分四個(gè)大組，每組17～18人，圍繞“高效課堂”的組織，研討和確定觀摩課程的選題第一單元時(shí)間進(jìn)行選題的研討和確定，排定第二、三、四單元觀摩評(píng)課的順序，（每人提供1門課20～25分鐘的錄像）

第二單元10月15日、16日

上午“素養(yǎng)提升——國(guó)際視野”美國(guó)高等教育體制對(duì)中國(guó)教育的沖擊張寶國(guó)（留美博士）

南通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

下午“技能提升”信息檢索實(shí)踐

（講授/上機(jī)實(shí)踐）南通大學(xué)圖書館

上午“觀摩評(píng)課”觀摩評(píng)課由特級(jí)教師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評(píng)6門課

下午觀摩評(píng)課、交流小結(jié)

第三單元11月12日、13日

上午“素養(yǎng)提升——名師之路”梅花香自苦寒來(lái)——名師成長(zhǎng)之路陳杰（人民教育家培養(yǎng)對(duì)象）

南通市教科研中心主任

下午“技能提升”如何使用電子期刊

（講授/上機(jī)實(shí)踐）王斌（館員）

南通大學(xué)圖書館

上午“觀摩評(píng)課”觀摩評(píng)課由特級(jí)教師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評(píng)6門課

下午觀摩評(píng)課、交流小結(jié)

第四單元12月10日、11日

上午“素養(yǎng)提升——祖國(guó)情懷”地緣政治與國(guó)—家—安—全環(huán)境劉明（副教授）

南通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)

下午“觀摩評(píng)課”科研課題的申報(bào)和文獻(xiàn)綜述的撰寫王燦明（教授）

南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

上午“技能提升”觀摩評(píng)課由特級(jí)教師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評(píng)6門課

下午觀摩評(píng)課、交流小結(jié)

六、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)形式體現(xiàn)開放性、民主性和參與性，著重圍繞“素養(yǎng)提升”和“技能增強(qiáng)”和“課程實(shí)施能力”，充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師的積極性和主動(dòng)性。

七、考核辦法

培訓(xùn)學(xué)員修完規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)綜合考核合格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

1、綜合考核等第按出勤、表現(xiàn)和撰寫小結(jié)累計(jì)，成績(jī)80′以上者為“b”（合格），90′以上者可評(píng)為“a”（優(yōu)秀）。

2、“a”（優(yōu)秀）的百分比為學(xué)員總數(shù)的3—5%，“c”（不合格）為總數(shù)的1～3%（也可不設(shè)此檔）。

學(xué)員“表現(xiàn)等”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目，說(shuō)明。備注

出勤，40′，態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力

全勤，40′，缺課一節(jié)扣4′，遲到、早退一次扣2′，班主任考核，缺課累計(jì)4節(jié)，不得結(jié)業(yè)

表現(xiàn)，40′，優(yōu)，合格32′—39′，班主任與班委會(huì)共同考核，表現(xiàn)突出者，可得“優(yōu)”

小結(jié)，20′，優(yōu)，合格16′—19′，班委會(huì)與班主任共同考核，缺《考核鑒定表》不得結(jié)業(yè)

八、管理要求

根據(jù)江蘇省教師培訓(xùn)中心印發(fā)的《中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目工作規(guī)程》（蘇師培10號(hào)）做好培訓(xùn)管理工作。

1、做好培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，并于培訓(xùn)開班前20天，按培訓(xùn)學(xué)員名冊(cè)發(fā)放培訓(xùn)通知，確保通知到每一位參訓(xùn)學(xué)員。

2、成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開好項(xiàng)目培訓(xùn)協(xié)調(diào)會(huì)，就教學(xué)、管理、生活、后勤安全保障等事項(xiàng)，明確職責(zé)，責(zé)任到人。

3、加強(qiáng)過(guò)程管理，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制。對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合考核，認(rèn)真填寫《培訓(xùn)鑒定表》，考核合格發(fā)給結(jié)業(yè)證書。做好項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)工作。

4、收集整理培訓(xùn)檔案，按規(guī)定及時(shí)將培訓(xùn)總結(jié)和學(xué)員參訓(xùn)考核情況以書面和電子稿形式報(bào)送繼續(xù)教育學(xué)院及相關(guān)教育局和培訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇2

這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，入乎其內(nèi)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：

(一)做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。

這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。

(二)要鼓勵(lì)自己學(xué)無(wú)止境

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強(qiáng)化自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到問(wèn)道在先術(shù)業(yè)有專攻恐非易事。

(三)要熱愛(ài)自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);愛(ài)要一視同仁，持之以恒;愛(ài)要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇3

教師；一個(gè)平凡而又偉的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開學(xué)前的'一次新教師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表正因最終能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都十分有好處，正因我盲作過(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，僅有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的新人。透過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比學(xué)高為師，德高為范；更重要的，還是對(duì)自我所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師務(wù)必時(shí)刻牢記自我肩負(fù)的社會(huì)和歷史職責(zé)，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面可是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)的課題比較難，可是科研意識(shí)卻不能忘記，它就應(yīng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。正因這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法能夠加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。能夠方便我們從中找到不足，鑒定經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要透過(guò)教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣?qǐng)教解決。

透過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位，它實(shí)通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng)，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無(wú)窮的。

對(duì)于我們這些新教師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了忙。使我們對(duì)家庭教育的好處有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不事立的`，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同構(gòu)成了我國(guó)的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)發(fā)奮去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇4

11月16～20日，我在蘇州大學(xué)參加了新鄉(xiāng)市骨干教師培訓(xùn)，收獲甚大，現(xiàn)在把培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、搞好教科研，擁有扎實(shí)的'理論基本功

時(shí)代在變化，知識(shí)在更新，人類知識(shí)翻一番所需要的時(shí)間越來(lái)越短。一個(gè)好的教師要上得公開課，考得高分?jǐn)?shù)，管得住學(xué)生，寫得出文章，做得出課題，拿得出才藝。要做好這些，必須靜下心搞好教科研，這就要求我們一線教師耐得住寂寞，讓多讀書，勤思考，重反思，善積累成為一種習(xí)慣。其中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最欠缺的就是讀書。教學(xué)、班主任工作、各種會(huì)議等等，總是讓人覺(jué)得沒(méi)時(shí)間讀書。聽了徐飛老師的課，才知道，其實(shí)，只要想讀書，就有時(shí)間，哪怕每天就10分鐘。當(dāng)然，得先有儲(chǔ)備，挑選書，買書，整理書，然后才是讀書。在寫論文的時(shí)候翻閱、借用、轉(zhuǎn)化為自己的思想。自己形成了自己的讀書習(xí)慣，每天都有閱讀的習(xí)慣，每次閱讀都有應(yīng)有的收獲。

二、課堂上不光要有目標(biāo)，還要教學(xué)生如何去學(xué)

教學(xué)課堂在教學(xué)生知識(shí)之外，最重要的是教學(xué)生思維，思維教學(xué)可以大面積，大幅度提高學(xué)生的智力水平和學(xué)習(xí)成績(jī)。

現(xiàn)在的學(xué)生很難靠自己獲得思維和方法。我在這方面注意過(guò)，但很少去研究。聽了講座之后，我認(rèn)為我要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)思維。每節(jié)課都要讓學(xué)生有明確的目標(biāo)，才能讓學(xué)生思路清晰，從而去尋求好的解決問(wèn)題的方法，這要求每位老師有高的元認(rèn)知能力。那我們老師就應(yīng)該去多的獲取新的教學(xué)思維方法并教給學(xué)生思考問(wèn)題的能力。當(dāng)然，老師就要從讀書，聽講座等多種途徑獲取新知識(shí)，進(jìn)行轉(zhuǎn)化，傳授給學(xué)生。

三、班主任工作要有耐心，能到學(xué)生心里去

我自認(rèn)為班主任工作做得已經(jīng)不錯(cuò)了，但聽了于潔老師的課后，感覺(jué)還有很大的差距。還有很多事要做好。有兩點(diǎn)我認(rèn)為最需要改進(jìn)。一是堅(jiān)持。我?guī)W(xué)生看病，給學(xué)生一時(shí)的生活費(fèi)，也只是偶然，但是于潔老師是連續(xù)兩年給學(xué)生買早餐，每星期給每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)寫留言，這種堅(jiān)持我沒(méi)做好。二是在毫不動(dòng)聲色的情況下利用周圍一圈人去默默地改變一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，讓這個(gè)學(xué)生走向正軌。這種技巧我要去學(xué)，這份耐心我更要去做。

總之，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我在班主任工作、教學(xué)、科研、自身修養(yǎng)等方面學(xué)到了很多，在后面的工作和生活中，我要好好利用這些知識(shí)，快樂(lè)工作，幸福生活。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇5

經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，我心中感觸很深。首先，增強(qiáng)了我的職責(zé)意識(shí)。俗話說(shuō)：職責(zé)重于泰山。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對(duì)象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生，增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)是至關(guān)重要的，沒(méi)有強(qiáng)烈職責(zé)心是無(wú)法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵(lì)學(xué)生。尊重和激勵(lì)學(xué)生，能夠啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說(shuō)：稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開花?？墒俏覀兇蠖鄶?shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自我卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別人。這也是一次難得的教育培訓(xùn)，我體會(huì)到教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自我親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的本事為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂本事要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能

夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究本事的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。”每一節(jié)課，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。

我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，異常是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文本事（聽、說(shuō)、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想資料的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。

我們也深深地意識(shí)到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自我的職責(zé)和職責(zé)；工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)工作帶來(lái)影響，造成學(xué)生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對(duì)待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到細(xì)心示范，認(rèn)真育人。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也僅有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來(lái)，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自我的貢獻(xiàn)?！鳛榻處煟覀儜?yīng)當(dāng)用自我的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交流，歡樂(lè)成長(zhǎng)。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；

有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師；我說(shuō)，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫職責(zé)。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的職責(zé)奉獻(xiàn)給學(xué)生！

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與提議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自我適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自我定好位，必須走“學(xué)習(xí)、反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

經(jīng)過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自我的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程?？傊?，經(jīng)過(guò)此次國(guó)培學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。從今以后，我會(huì)牢記自我作為一名人民教師的圣神使命，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

幾天的緊張的培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中我受益匪淺。經(jīng)歷培訓(xùn)，從最初的抱怨和迷茫到最終的歡樂(lè)和收獲，我很感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

培訓(xùn)有教育專家的講座，__教師的講座《數(shù)學(xué)教師的視野》，讓我明白了作為一名教師，是教什么重要還是怎樣教重要。x教師講到的教師首先是一個(gè)管理者，要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，提出目標(biāo)、制定方案、督促與幫忙、最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。讓我一個(gè)年輕的班主任一向頭疼怎樣樣才能管好學(xué)生這一問(wèn)題得以解決，教學(xué)思想得到很大改變。__教師的《教學(xué)不僅僅是一種“告訴”》讓我學(xué)到了新課標(biāo)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師不能搞包辦。在對(duì)學(xué)生較難、抽象的知識(shí)我們要仔細(xì)推敲，借助于各種教具讓學(xué)生覺(jué)得趣味，易學(xué)。x教師列舉的幾個(gè)教學(xué)例子運(yùn)用語(yǔ)言的巧妙性讓學(xué)生易懂所學(xué)知識(shí)。要求教師在教學(xué)中“授人以魚，不如授人以漁”。

x院長(zhǎng)的《聚焦教學(xué)，決戰(zhàn)課堂》主要講了九個(gè)字“去哪里？怎樣去？到?jīng)]有？”也就是要教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力，追求常態(tài)、真實(shí)、有效的課堂教學(xué)；要不斷拓展自己的知識(shí)視野，提升教育藝術(shù)。還給我們講觀課和議課，讓我們明白它與傳統(tǒng)的聽課和評(píng)課的區(qū)別。__教師的《如何構(gòu)建高效的教學(xué)課堂》給我的啟發(fā)更大，它是一線教師的心聲，讓我們明白作為教師在教學(xué)時(shí)我們要明白教什么？確定怎樣教？要從教材出發(fā)，讀懂學(xué)生，遵循教育現(xiàn)代化、提高課堂高效。

有名師及學(xué)院的精彩講課，x教師的研究課《找規(guī)律》、x教師的示范課《年月日》、x教師的研討課《軸對(duì)稱圖形》無(wú)疑不也是給我上了一課，讓我明白數(shù)學(xué)教學(xué)其實(shí)也能夠像做游戲一樣上那么趣味、像美術(shù)課一樣上那么美、像哲學(xué)課一樣那么有深度。我在今后的教學(xué)中要改變傳統(tǒng)觀念的教學(xué)，要以學(xué)生為主體，要讓教學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活，要讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種享受。

有小組的討論，這次培訓(xùn)中多次讓學(xué)員與專家之間、學(xué)員與教師之間、學(xué)員與學(xué)員之間進(jìn)行交流、討論，讓我們邊學(xué)邊總結(jié)、邊學(xué)邊討論，讓學(xué)員之間得到相互交流、相互學(xué)習(xí)。這也充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量，經(jīng)過(guò)在培訓(xùn)中和教師們交流，解決了自己在教學(xué)中的很多困惑。

總之，我感覺(jué)這次培訓(xùn)使我的思維更活躍，使我對(duì)教學(xué)中的出現(xiàn)的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識(shí)，并把所學(xué)的新思想，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇7

金秋x月，我很榮幸地來(lái)到中山市東區(qū)水云軒小學(xué)黃志煊教師工作室參加了為期xx天的跟崗學(xué)習(xí)。在這短暫的xx里，我感受到了水云軒小學(xué)的名校風(fēng)采、領(lǐng)略了王志煊校長(zhǎng)的名家風(fēng)范。為搞好本次跟崗培訓(xùn)，黃志煊校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)了跟崗培訓(xùn)內(nèi)容，開設(shè)了課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、教學(xué)反思、課題研究、論文撰寫等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與工作室組織的各種教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。短暫而充實(shí)的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)就本人跟崗學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)自我鑒定如下：

本次跟崗培訓(xùn)，我立足當(dāng)前、放眼未來(lái)，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極主動(dòng)、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。在開班典禮上，黃校長(zhǎng)對(duì)我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問(wèn)題來(lái)，帶著沖動(dòng)走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們各自上了示范課，研討課、匯報(bào)課。我的聽課達(dá)到了十九節(jié)以上，并在每次聽課完后及時(shí)參與集體評(píng)課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。二十天以來(lái)，我都以昂揚(yáng)的斗志投入學(xué)習(xí)——在參與中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)：積極向?qū)燑S志煊校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的黃校長(zhǎng)的自強(qiáng)不息敬業(yè)愛(ài)崗，學(xué)習(xí)黃校長(zhǎng)的精湛的教學(xué)技能；向水云軒小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；向同伴學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長(zhǎng)；向來(lái)工作室講課的老師和黃校長(zhǎng)虛心取經(jīng)，學(xué)習(xí)開展課題研究的技巧，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成了精品課程的研發(fā)和自己的課題研究開題報(bào)告、論文撰寫。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識(shí)和方法，也收獲了智慧和友誼；二十天的跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我會(huì)把今天學(xué)到的東西融匯到今后的教學(xué)中，毫不保留地把知識(shí)傳授給學(xué)生，爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的省級(jí)骨干教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇8

記得有很多人都說(shuō)說(shuō)，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。之前有許多的迷惑和疑問(wèn)，要怎樣才算是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，平時(shí)該怎樣和學(xué)生相處，該有什么樣的姿態(tài)，怎樣才算做了一名真正的好教師呢經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我才認(rèn)識(shí)道知皮毛容易知內(nèi)涵無(wú)論從理論還是實(shí)踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛(ài)教育事業(yè)這顆心，熱愛(ài)學(xué)生，理解和尊重他們，加強(qiáng)自我修養(yǎng)堅(jiān)信必須會(huì)干好的。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也一點(diǎn)一點(diǎn)解開了自我的疑惑，也對(duì)我自身的教師職業(yè)規(guī)劃有了必須的想法，并且也對(duì)自我所從事的教師這個(gè)職業(yè)信心倍增，更堅(jiān)定了自我教書育人的思想：

(一)首先要培養(yǎng)自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光。做一只春蠶，就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。千萬(wàn)不能有做一天和尚撞一天鐘這種不負(fù)職責(zé)、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自我全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的職責(zé)訊作為代價(jià)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，應(yīng)當(dāng)勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。

(二)其次要熱愛(ài)自我的學(xué)生。班主任的愛(ài)，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間到達(dá)心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教育機(jī)智，教育才能的血和肉是一種包含友情有超越友情，包含父母的愛(ài)又超越父母的教育之愛(ài)，作為一個(gè)教師，要想愛(ài)更要會(huì)愛(ài)，如果不會(huì)愛(ài)，原先即使想愛(ài)，之后也會(huì)變得不愛(ài)。用自我的話來(lái)說(shuō)，教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛(ài)，善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有巨的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性。愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)。愛(ài)要一視同仁，持之以恒。

(三)在自我的教師道路中，必須要明白學(xué)無(wú)止境。在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，教師留給我記憶深刻的話就是：要教人一杯水的知識(shí)，自我需要有一桶水的知識(shí)。作為一個(gè)剛剛步入社會(huì)的新人來(lái)說(shuō)，學(xué)里學(xué)的很多都是理論方面的知識(shí)，實(shí)踐中卻是相當(dāng)?shù)谋∪?，所以在步入教師崗位之后，?dāng)務(wù)之急的一點(diǎn)就是自我要很多的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老教師虛心請(qǐng)教，使自我成為一桶滿滿的水，把自我的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

(四)對(duì)于自我作為一個(gè)教師師德的培養(yǎng)。培訓(xùn)資料中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程資料也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng)師德，是教師的職業(yè)道德。師風(fēng)，則是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師異常重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂其身正，不令而行。其身不正，隨令不行。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。

(五)對(duì)于自我教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。教師的職業(yè)道德主要體此刻教育職責(zé)感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作職責(zé)感應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)強(qiáng)烈的，僅有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自我的言行并留心學(xué)生的應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé)、如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入到自我的工作當(dāng)中去呢那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)了。然而，光有職責(zé)感還是不夠的，教師不應(yīng)只是成為學(xué)生的導(dǎo)師和手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師起碼的道德，是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和鑒定每一個(gè)學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著進(jìn)取、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自我的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)教師如何看待。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀教師能在不一樣的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)明白的最基本的道理。培訓(xùn)的這些教師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度。也讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。

我想，作為一個(gè)教師，不僅僅是一個(gè)教書育人的教師，更應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)研究者。在教書育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇9

參加教師教研培訓(xùn)班的這段時(shí)間里，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，回顧走過(guò)的路可以更好地看清前面的路，所以有必要總結(jié)得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我嚴(yán)于律己，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自己的水平，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

作為一名教育工作者，不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到為人師表，修德修才。

工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益，認(rèn)真做調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度不斷加快。

通過(guò)教師教研培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我不斷地將理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，從最初的經(jīng)驗(yàn)不足逐漸過(guò)渡到能較為自如地上好一堂課。我明白了：老師應(yīng)該做到讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，要善于吸取別人的成功之處，也要自己大膽創(chuàng)新，不能老是束縛于別人教法中，教學(xué)要有自己的獨(dú)特之處。

當(dāng)然我身上還有許多缺點(diǎn)和不足，如工作創(chuàng)新不夠，只滿足于完成本職工作，缺乏新的突破；學(xué)習(xí)積極性不足，往往是到不得不學(xué)習(xí)的時(shí)候，才知道自己知識(shí)的匱乏等等?？傊?，今后我愿和大家一起在開拓中前進(jìn)，在前進(jìn)中開拓，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)；和大家一起團(tuán)結(jié)奮斗、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面，使自己在今后的工作中進(jìn)一步走向成熟！

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇10

短短五天的新教師培訓(xùn)在每個(gè)學(xué)員意猶未盡的興奮中結(jié)束，留給我們的是激昂的斗志和無(wú)盡的期望。我們每一個(gè)人都在感動(dòng)與感激中渴望破繭成蝶，飛向美麗的花海，成就自我人生中最美麗的篇章。

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，尤其是此次活動(dòng)打破了原有的模式，改變了以往請(qǐng)遠(yuǎn)離我們生活的專家學(xué)者對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)教導(dǎo)，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例，在我們身邊樹立榜樣，讓榜樣模范的力量更加有說(shuō)服力和號(hào)召力。這讓我的心境萬(wàn)分激動(dòng)，禁不住問(wèn)自我：他們都能夠成功，我為什么不能夠?我們的生活環(huán)境類似，工作閱歷相當(dāng)，本事也沒(méi)有千差萬(wàn)別，唯一不一樣的是我們的努力程度。每當(dāng)自我氣餒的時(shí)候，想想那些在我們身邊因?yàn)榕?jiān)持下去最終取得成功的前輩們，我還有什么理由不努力，不堅(jiān)持呢?所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實(shí)的感動(dòng)，最有力的鼓勵(lì)。

每一位前輩的演說(shuō)與教導(dǎo)都有其閃光點(diǎn)，都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育教師》給我最深的感受就是一個(gè)字——“真”。張主任是一位剖析本事十分強(qiáng)的專家型領(lǐng)導(dǎo)，他的教導(dǎo)讓我看到了一個(gè)真正站在教師角度去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位教師的好領(lǐng)導(dǎo)。無(wú)論是他給我們每一位新教師傳授的專業(yè)成長(zhǎng)的“秘方”，還是他以一個(gè)公平的角度去衡量教師的工作，無(wú)論是他定義的“教師的幸福感=家庭的幸福+教室的幸?！?，還是告誡我們要學(xué)會(huì)在教育這條路上保護(hù)自我，無(wú)不見其用心之良苦。他是真正讓我感受到了溫暖的人，在我踏入教育行業(yè)以來(lái)，所看到、聽到、感受到的一切不公平待遇，一切的抹黑與侮辱，似乎在此刻已經(jīng)煙消云散了，我似乎又有了期望，鼓起勇氣無(wú)怨無(wú)悔的走下去似乎也不是那么難，畢竟，我們教師的付出是有價(jià)值的。

宋廣斌教師是我的師兄，雖然不認(rèn)識(shí)，但我們骨子里有相同的東西，那就是樂(lè)觀。當(dāng)那個(gè)笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的幸福生活”時(shí)，我看到的是滿滿的愛(ài)與驕傲，我又何嘗不曾感動(dòng)過(guò)那些感動(dòng)。是他告訴我人無(wú)論身處何種境地，只要有樂(lè)觀，有愛(ài)，就不會(huì)覺(jué)得自我貧窮，也不會(huì)覺(jué)得自我不幸福。視頻里那個(gè)有著破敗教室、爬滿雜草的操場(chǎng)的任城二中，確實(shí)不是一個(gè)能供給舒服感受的工作環(huán)境，更何況那里有著最難管理的學(xué)生，但我們的宋老班用他的耐心、細(xì)心、信心和愛(ài)心成就了自我的歡樂(lè)和幸福。如今的我有舒適的工作環(huán)境，有調(diào)皮但很可愛(ài)的孩子，我已經(jīng)很幸福了。把生活中的磨難當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，把生活中的完美放大，再放大，我會(huì)更加幸福。

做教師不難，但做一個(gè)有智慧的教師就不容易了。其實(shí)作為我們教師，把知識(shí)傳授給學(xué)生只是我們工作的一部分，一小部分，而做一個(gè)有智慧的教師，傳遞給學(xué)生的是比知識(shí)更重要的東西，戴荔教師就是這樣一位教師。戴教師聲音美，人長(zhǎng)得更美，是一個(gè)十分優(yōu)雅的女人，更是一位有智慧的優(yōu)雅教師。她是真正的用心去愛(ài)學(xué)生的典范。無(wú)論是3900多張的照片，還是4000多條信息以及400多篇博客，這一個(gè)個(gè)的數(shù)字所體現(xiàn)的是一個(gè)瘦弱的女人無(wú)數(shù)次的艱難家訪。每一次的困難，每一次的成功，所帶來(lái)的是沉甸甸的感動(dòng)和感激。誠(chéng)然，每個(gè)人都有夢(mèng)，每一位初入教育行業(yè)的新教師也都有著最初的夢(mèng)，可是隨著歲月的打磨，堅(jiān)持下去的又有多少呢?戴教師的“用最初的心守住最美的夢(mèng)”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷著遠(yuǎn)大的抱負(fù)走近教育，我不期望自我的夢(mèng)會(huì)隨著時(shí)光流逝而不復(fù)存在，堅(jiān)持初心，是我的法寶。

一個(gè)人不會(huì)隨隨便便的成功，一個(gè)人的成功也不會(huì)異常耀眼，每一個(gè)人的成功都是他所在的團(tuán)隊(duì)共同智慧的結(jié)晶。人是社會(huì)性的人，每一個(gè)人無(wú)法脫離自我的社會(huì)團(tuán)體而獨(dú)立存在，同樣沒(méi)有一個(gè)人的成功是完完全全脫離周圍群體的幫忙而獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的，蘇曉虎教師就是一個(gè)典型的例子。他在給我們做培訓(xùn)時(shí)向我們陳述了他的每一次成功是如何實(shí)現(xiàn)的，團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)體備課，說(shuō)想法，辨優(yōu)劣，一次次地提出新想法，駁斥掉，再組織，最終一套完善的雛形新鮮出爐。然后在緊迫的時(shí)間里，分工合作，寫教案的寫教案，做課件的做課件，完成后蘇曉虎教師再根據(jù)自我的需要進(jìn)行最終的修改，進(jìn)行試講，團(tuán)隊(duì)成員提出修改提議，再一次次的修改磨課，最終完成我們所見的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課。蘇教師的言談中總是涉及到他的團(tuán)隊(duì)，帶著驕傲和滿足，他不把自我的成就歸于個(gè)人，而是他身后的那個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們呢?年輕的我們，成長(zhǎng)中的我們，難道只是獨(dú)自摸索著前行?當(dāng)然不!我們要想更好更快的成長(zhǎng)，就必須踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導(dǎo)，同伴的幫忙，無(wú)不是成就我們自我的助力。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵?！拔蛘n求六道，萬(wàn)法化歸宗。妙手著獨(dú)特，靜待花奇聲?！碧K教師的教育和教學(xué)境界追求成為我教育生涯又一攀登高峰。

那些成功的先輩們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們天道酬勤，厚積薄發(fā)是通往光明的最堅(jiān)實(shí)的基石。每一位走在教育前列的教師都以往經(jīng)歷過(guò)默默無(wú)聞的卑微、艱難痛苦的抉擇，可是那些耐得住寂寞、經(jīng)得起打磨的，都得到了花開的春天。韓宗頂教師的靜待“每個(gè)蓓蕾都開花”，張秋平教師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，以痛戰(zhàn)勝麻木，實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變。張教師說(shuō)：“我們的手中承載著別人的期望?！笔前?，我們的每一句不經(jīng)意的語(yǔ)言，每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的行為真的就可能影響我們的學(xué)生的一生。作為一名教師，我們手中承載的不只是一個(gè)人的期望，更是一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族的期望，我們有什么理由去怠慢自我的職業(yè)呢?記得大學(xué)時(shí)我的教師以往說(shuō)過(guò)這樣一句話：每一個(gè)優(yōu)秀教師都是在“禍害”了一批批學(xué)生的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來(lái)的。話是笑談，但也有其現(xiàn)實(shí)的意義。我們教師成長(zhǎng)的慢，那影響的就是一大批學(xué)生，所以成長(zhǎng)迫在眉睫。我們沒(méi)有資格去浪費(fèi)別人的時(shí)間，更沒(méi)有資格去摧毀別人的夢(mèng)想。那我們所要做的就是在最快的時(shí)間里做到積累和充實(shí)，做到厚積薄發(fā)。不斷的學(xué)習(xí)：教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)技藝和本事的學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的秘訣。不僅僅是進(jìn)取地參加各種聽評(píng)課，還有向優(yōu)質(zhì)課的骨干教師學(xué)習(xí)，更重要的是自

我進(jìn)取地去參與，請(qǐng)前輩們給與指導(dǎo)和提議，不斷地修改、試講，在一次次的磨課中讓自我成長(zhǎng)。進(jìn)取的反思：反思是一個(gè)教師成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。每一次課都自我反思，每一天都自我反思，每一周都自我反思，每一學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行反思。反思自我的語(yǔ)言，反思自我的行為，反思自我的思維，讓自我的專業(yè)日趨完善，讓自我的課日趨完美，不留遺憾，不再愧對(duì)自我的良心。這個(gè)過(guò)程必然是痛苦的，有汗水和淚水，但不乏喜悅和歡樂(lè)。我相信只要耐得住寂寞，經(jīng)得起打磨，我也能夠成為閃亮的鉆石。

做教師，必須要做一個(gè)有心的教師。凡事用了心，就沒(méi)有不成功的事情。朱林喜教師就是一個(gè)異常用心的教師，他締造的完美教室“期望谷”就是用心的結(jié)果。他讓四年級(jí)的小孩去寫小說(shuō)，把他們的作品整理出版，還請(qǐng)韓科長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)，這些用心的舉動(dòng)帶來(lái)的是學(xué)生的飛躍和發(fā)展，家長(zhǎng)的歡心和肯定。宋哲教師的敢作敢為，組織學(xué)生寫漂流瓶給未來(lái)的自我寫信，異常注重學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，以心交心，所以他成功了。馮昌平教師是一個(gè)異?？蓯?ài)的教師，他的“情懷”和“有故事”贏來(lái)了滿堂喝彩。他是一個(gè)異常淳樸的教師，向我們傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)異常具有可操作性，真實(shí)而現(xiàn)實(shí)，貼近教師和學(xué)生的心靈，帶給我們的是最實(shí)用的東西。其實(shí)我們能夠很普通，可是只要用心去做一件事，一輩子用心去做一件事，我們也會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。

作為一名已經(jīng)踏入教育行業(yè)一年的青年教師，我必須成長(zhǎng)，在不斷汲取前人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，讓自我踏著前人的腳印一步步走出自我的教育之路。我相信，我也會(huì)有那么一天，面朝大海，春暖花開。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇11

我參加了在市活動(dòng)中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學(xué)大會(huì)。在會(huì)上，劉局長(zhǎng)的將會(huì)讓我受益匪淺。

劉局長(zhǎng)將會(huì)中提到教師參加培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)教育的重要性?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，需要高素質(zhì)的教師，這是高素質(zhì)教育的根本保證，所以，女里實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)教師對(duì)于建設(shè)，是面臨新形勢(shì)的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)完美的明天。

經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了十分大的提高?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、經(jīng)過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位十分迷惑。但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展本事充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇12

20__年10月，我有幸參加新邵縣新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)，獲益匪淺，無(wú)論是對(duì)于我們青年教師提高教學(xué)水平而言，還是對(duì)增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言，都個(gè)性難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育，辦好學(xué)校要靠教師，離開教師，教育就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。學(xué)校工作離不開教師，青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的期望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。感激縣教育局領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，更感激多位主講教師在百忙中給我們新進(jìn)教師帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)頗豐的精神食糧。

透過(guò)對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)示范研討課》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)示范研討課》、《初一語(yǔ)文教學(xué)匯報(bào)課》、《初一語(yǔ)文教學(xué)樣板課》、《教育教學(xué)常規(guī)管理》、《新教師專業(yè)成長(zhǎng)之路》、《新教師學(xué)會(huì)做安全教育工作》、《新教師》等課程的學(xué)習(xí)，以及為期三天的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程跟蹤研修，看了遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)光盤。心得如下：

一、要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

透過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教書育人，重在育人?！盀槿藥煴怼边@四個(gè)字就應(yīng)成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行，不僅僅代表著他自我的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學(xué)校的.教師團(tuán)體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自我本身首先就應(yīng)具有健全的人格、優(yōu)良的品行和能夠以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就務(wù)必做出的最為莊重而神圣的選取和承諾。我喜熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師這個(gè)職業(yè)，敬重教師這個(gè)職業(yè)，將來(lái)也同樣會(huì)以自我的一言一行實(shí)踐自我對(duì)自我承諾的尊重，把教書育人當(dāng)作自我的一種崇高的追求，根據(jù)新時(shí)期對(duì)高等學(xué)校教師的要求，盡我自我全部的努力，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞某跫?jí)中學(xué)教師。

二、要注意教學(xué)方法，認(rèn)真組織教學(xué)過(guò)程在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面，多位知名教授的講解給了我很大的啟發(fā)。

理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生僅有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題和注意事項(xiàng)，才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題與學(xué)習(xí)、研究，才能到達(dá)理論和實(shí)踐結(jié)合的目的，最終掌握學(xué)習(xí)資料。在理論教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必按照理論教學(xué)規(guī)范要求，高質(zhì)高量地完成授課計(jì)劃的編制、備課過(guò)程，才能在講課過(guò)程中做到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識(shí)。在理論教學(xué)過(guò)程中還要注意因材施教，針對(duì)不一樣的學(xué)習(xí)對(duì)象，組織相適宜的教學(xué)資料，采取特殊的教學(xué)手段和方法。對(duì)以往的工作做到細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

三、要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力。

透過(guò)此次學(xué)習(xí)，在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，我更深刻認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)新作為教育的核心，必將成為21世紀(jì)中國(guó)教育的主題。沒(méi)有觀念的更新，就沒(méi)有創(chuàng)新的行動(dòng)。高等學(xué)校教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，務(wù)必轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念，建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變，建立民主合作的教學(xué)觀。由傳授知識(shí)為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹立“學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。教好課早已不僅僅僅只是把頭腦中的知識(shí)復(fù)制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單，這就要求教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們，轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，更要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識(shí)及潛力，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。

四、要有一顆愛(ài)心。

當(dāng)一名合格的教師，既要有對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)，循循善誘、誨人不倦的精神，還務(wù)必有對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心，透過(guò)自我無(wú)私的愛(ài)，來(lái)開啟學(xué)生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望?！敖逃囊磺卸荚醋杂趷?ài)”這句話便是最好的答案。如果沒(méi)有愛(ài)心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來(lái)這也只能事倍功半。教授學(xué)生不只是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。這次青年教師崗前培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自我的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，更要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。

五、把安全放在第一位。

學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)。生命是神圣的，是最重要的。要時(shí)刻教育孩子注意保護(hù)自我，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自我事業(yè)的燭光，為我國(guó)教育的圣火增加我的一份光和熱，更要為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自我的努力，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇13

暑假期間，參加X(jué)XXX職教師培訓(xùn)，現(xiàn)作鑒定如下：

1、認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！笨墒?，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。教師僅有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！眱H有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的知識(shí)，不斷更新自我的教育觀念，不斷否定自我，才能不斷提高，而不只是可憐的“一桶水”了。

2、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)

以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新知識(shí)也有必須的認(rèn)識(shí)，但經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面，有差距。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，與優(yōu)秀教師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。今后僅有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)本事才能不虛此次培訓(xùn)。

3、解決了一些不惑

當(dāng)教師的確有些問(wèn)題總解決不好，我也一樣，如新理念的實(shí)施，怎樣減輕壓力，當(dāng)好教師等問(wèn)題也讓我困惑不解，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí)，解決了很多疑惑。

4、培訓(xùn)反思

這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自我的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路。我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后鑒定、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每一天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。所以我要更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。更加注重更新自我的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂效率，從而更快到達(dá)真正提高自我的目的。

5、培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙，在今后的工作中努力改善，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇14

為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又歡樂(lè)的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)光很短，可是培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了教師所講的資料。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

透過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，務(wù)必具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

透過(guò)聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)潛力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際潛力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰教師的語(yǔ)音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說(shuō)潛力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的資料而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說(shuō)潛力了。僅有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)潛力才會(huì)不斷的提高。

四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，透過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，能夠創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐潛力，也就是聽、說(shuō)、讀、寫的潛力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自我的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

作為一線英語(yǔ)教師，透過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，十分感激教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!

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2024教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的2024教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)(篇1)

從20XX年12月開班到20XX年5月，為期三年的嘉興市第二批名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選培訓(xùn)活動(dòng)將要結(jié)束。

三年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、考察、調(diào)研以及交流、討論、論文答辯等活動(dòng)，收獲頗豐，回憶起來(lái)一種職業(yè)的滿足感和幸福感油然而生:

1、認(rèn)真聆聽了每一次專家的報(bào)告講座，撰寫了《說(shuō)說(shuō)健康指數(shù)”“幸福指數(shù)”和“魅力指數(shù)” 》、《淺談學(xué)校安全工作》等學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、愉快參加了上海、杭州、北京、陜西等地高等學(xué)府、著名幼兒園的參觀拜師培訓(xùn)之行，寫下了《陜西培訓(xùn)考察之行》《走進(jìn)上海思南路幼兒園》《走近徐麗萍園長(zhǎng)》等多篇聆聽感受。

3、潛心閱讀了《辦好學(xué)校的策略》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新概念》等管理書籍，較系統(tǒng)地反思了自己的管理風(fēng)格和管理成績(jī)。

4、系統(tǒng)整理了自己幼兒園的管理理念，制訂了幼兒園-《三年發(fā)展規(guī)劃》和《幼兒園課程實(shí)施方案》。

5、精心養(yǎng)護(hù)了自己的《學(xué)習(xí)者》網(wǎng)站和平湖市新教育實(shí)驗(yàn)教師博客網(wǎng)“學(xué)習(xí)者” ，讓其“花開不敗”。

6、終于完成了本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育村級(jí)幼兒園網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整規(guī)劃，全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)中心、三所完幼”的發(fā)展目標(biāo)。

、連續(xù)翻建了兩所村級(jí)幼兒園，總投資300多萬(wàn)元。

吸引了嘉興市各縣市區(qū)教育局業(yè)務(wù)分管局長(zhǎng)來(lái)園調(diào)研，省學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)檢查組來(lái)園檢查，省學(xué)前教育專項(xiàng)督查組來(lái)園督查。

3月，平湖市學(xué)前教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在新埭召開。

7、創(chuàng)造了幼兒園事跡在一年內(nèi)同時(shí)在全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)陼?huì)報(bào)紙專版介紹、《平湖教育》雜志上專頁(yè)刊登和平湖電視臺(tái)多次報(bào)道的奇跡。

8、創(chuàng)造了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在嘉興市“南湖之春”上正副兩位園長(zhǎng)同時(shí)進(jìn)行專題論壇和課堂教學(xué)展示的首例。

9、幼兒園連續(xù)四年獲得了“平湖市先進(jìn)學(xué)?！?，獲得了“全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校”的榮譽(yù)。

本人獲得了“20XX年度全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào)。

培訓(xùn)是一種形式，學(xué)習(xí)是教師職業(yè)生活的一種狀態(tài)。

本人將繼續(xù)努力以“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”為專業(yè)成長(zhǎng)的策略，為本鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展而努力求索。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)(篇2)

在參加教師教研培訓(xùn)班期間，不斷的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。回顧自己走過(guò)的路，更能看清前方的路，所以要總結(jié)得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。 .

作為一名共產(chǎn)黨員，我嚴(yán)格自律，按照黨員的要求嚴(yán)格要求和激勵(lì)自己，努力在同事和心目中樹立榜樣學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了自尊。水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

作為一名教育工作者，我不斷研究科學(xué)的育人方法，探索教育規(guī)律，以不畏艱辛的實(shí)際行動(dòng)啟發(fā)學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，為人師表，德才兼?zhèn)洹?/p>

在我的工作中，我把課前準(zhǔn)備、課中講課、課后細(xì)化作為三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。科學(xué)的教學(xué)效率方法激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間的教學(xué)效率，認(rèn)真調(diào)研，虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)豐富自己，使自己成長(zhǎng)和進(jìn)步。速度不斷增加。

通過(guò)對(duì)教師教研培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我不斷地將理論知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在地面上一堂好課更舒服。我明白：老師要讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不是孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，而是要從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，善于吸收他人的成功，同時(shí)也要成為大膽創(chuàng)新自己，不能總是受制于別人的教學(xué)方法，教學(xué)要有自己的獨(dú)特性。

當(dāng)然，我還有很多不足和不足，比如工作創(chuàng)新不足，只滿足于完成自己的工作，缺乏新的突破；缺乏學(xué)習(xí)熱情，往往只有在必須學(xué)習(xí)的時(shí)候才知道自己。知識(shí)匱乏等。總之，在未來(lái)，我愿與您一起在發(fā)展中前進(jìn)，在進(jìn)步中發(fā)展，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；與您團(tuán)結(jié)奮斗，充分發(fā)揮您的優(yōu)勢(shì)，努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面，讓您在今后的工作中有所作為。走向成熟更進(jìn)一步！

教師自評(píng)

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)(篇3)

非常幸運(yùn)的我被學(xué)校推薦代表到**大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，因?yàn)橹肋@樣的機(jī)會(huì)來(lái)的不易，所以在這一個(gè)月的XX培訓(xùn)里，我投入了自己全部的經(jīng)歷，爭(zhēng)取抓住任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己真正的.得到質(zhì)的提高。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，特作自我鑒定如下：

在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望，有進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣。

在學(xué)習(xí)上，遵守班級(jí)的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課的要求。能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教，能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，能爭(zhēng)取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料，希望通過(guò)努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。

在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任科學(xué)班班長(zhǎng)期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次協(xié)助班主任完成各種班級(jí)工作。

在生活上，過(guò)的充實(shí)而有條理，具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，為人熱情大方、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人，能與同學(xué)們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時(shí)與同學(xué)們的交往很少。

我是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)不斷的去完善自己，會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有的放矢，會(huì)去多多錘煉自己，會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力，爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)(篇4)

作為一名新教師，我有幸參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)教師只要上好課，教好學(xué)生就能夠了。此刻我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸染，何來(lái)駕輕就熟。在此次培訓(xùn)中，我比較全面學(xué)習(xí)了上級(jí)規(guī)定的必修課目，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我總的感到，個(gè)人的自身素質(zhì)有了必須的提高，收到了較好的效果。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教育教學(xué)起到了進(jìn)取作用，在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對(duì)政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一齊，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到此刻政治教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到此刻迫不及待地領(lǐng)略專家的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對(duì)政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供給了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：整體的了解了思想政治教育的四本必修課本；每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚，《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學(xué)生活》每一個(gè)的講解都使我們新教師受益匪淺，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自我的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我明白了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了，我的思想活躍了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式，視頻、與同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原先在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為，對(duì)自我以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

二、改變學(xué)生的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事

1、學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)當(dāng)是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力，有活力，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。

3、教師主角的轉(zhuǎn)變；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但自身的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，自我要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力把這次培訓(xùn)成果延伸下去。一是要對(duì)所學(xué)資料進(jìn)行認(rèn)識(shí)的歸納整理，進(jìn)行再消化理解。二是進(jìn)一步掌握所學(xué)的技能，努力把它運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐去。三是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)取研究探討思想政治教育教學(xué)的發(fā)展，為教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺(jué)到，作為一名新教師，還有很多要學(xué)習(xí)的東西，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，與社會(huì)變革血脈相連。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)(篇5)

短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，惟獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情景，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的職責(zé)，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。

本次培訓(xùn)的資料十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從10月份持續(xù)到11月份，但統(tǒng)一一齊培訓(xùn)的時(shí)間僅有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的資料包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)，師道尊嚴(yán)，老前輩對(duì)我們新教師的一些提議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)校安全及防護(hù)，班級(jí)管理、聽課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一齊學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但資料卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。經(jīng)過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)鑒定如下幾點(diǎn)：

在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員教師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，那里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母?！皭?ài)自我的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！倍鳛橐幻陆處煾挥袗?ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。

與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師職責(zé)的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)本事和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)“為什么”還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話。少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)(篇6)

一、指導(dǎo)思想

緊密圍繞教育教學(xué)理念、教育教學(xué)藝術(shù)修煉、師德和人文素養(yǎng)的提升，緊密圍繞學(xué)科知識(shí)更新、課程實(shí)施能力、教科研能力的增強(qiáng)，注重教育教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)的實(shí)效性。

二、參訓(xùn)對(duì)象

市（縣、區(qū)）級(jí)學(xué)科帶頭人、名教師等具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處?，年齡50周歲以下。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，全面提升參訓(xùn)教師的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和系統(tǒng)化的研究成果，為他們成長(zhǎng)為特級(jí)教師奠定基礎(chǔ)，發(fā)揮他們?cè)谒刭|(zhì)教育中的引領(lǐng)示范作用。

四、時(shí)間、地點(diǎn)

特級(jí)教師后備高級(jí)研修班教育教學(xué)實(shí)踐模塊的培訓(xùn)時(shí)間分5段安排，在省級(jí)培訓(xùn)結(jié)束后，9月～12月各安排一個(gè)單元，每個(gè)單元兩天時(shí)間，另加一次兩天的外出考察。具體時(shí)間安排為：

9月17日、18日，10月15日、16日，11月12日、13日，12月10日、11日，外出考察時(shí)間另定。

地點(diǎn)安排：商務(wù)酒店、南通大學(xué)主校區(qū)。

五、內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)項(xiàng)目要求，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

每一個(gè)單元由“素養(yǎng)提升”、“技能提升”、“觀摩評(píng)課”、“交流小結(jié)”四個(gè)模塊組成：

第一單元9月17日、18日

上午開班典禮

下午“素養(yǎng)提升——文化傳統(tǒng)”蘭花的文化內(nèi)涵與民族的文化傳統(tǒng)周建忠教授

南通大學(xué)副校長(zhǎng)

上午“技能提升”新功能教學(xué)軟件應(yīng)用技

技術(shù)指導(dǎo)

（講授/上機(jī)實(shí)踐）丁衛(wèi)澤教授

南通大學(xué)現(xiàn)教中心主任

下午“觀摩評(píng)課”分四個(gè)大組，每組17～18人，圍繞“高效課堂”的組織，研討和確定觀摩課程的選題第一單元時(shí)間進(jìn)行選題的研討和確定，排定第二、三、四單元觀摩評(píng)課的順序，（每人提供1門課20～25分鐘的錄像）

第二單元10月15日、16日

上午“素養(yǎng)提升——國(guó)際視野”美國(guó)高等教育體制對(duì)中國(guó)教育的沖擊張寶國(guó)（留美博士）

南通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

下午“技能提升”信息檢索實(shí)踐

（講授/上機(jī)實(shí)踐）南通大學(xué)圖書館

上午“觀摩評(píng)課”觀摩評(píng)課由特級(jí)教師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評(píng)6門課

下午觀摩評(píng)課、交流小結(jié)

第三單元11月12日、13日

上午“素養(yǎng)提升——名師之路”梅花香自苦寒來(lái)——名師成長(zhǎng)之路陳杰（人民教育家培養(yǎng)對(duì)象）

南通市教科研中心主任

下午“技能提升”如何使用電子期刊

（講授/上機(jī)實(shí)踐）王斌（館員）

南通大學(xué)圖書館

上午“觀摩評(píng)課”觀摩評(píng)課由特級(jí)教師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評(píng)6門課

下午觀摩評(píng)課、交流小結(jié)

第四單元12月10日、11日

上午“素養(yǎng)提升——祖國(guó)情懷”地緣政治與國(guó)—家—安—全環(huán)境劉明（副教授）

南通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)

下午“觀摩評(píng)課”科研課題的申報(bào)和文獻(xiàn)綜述的撰寫王燦明（教授）

南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

上午“技能提升”觀摩評(píng)課由特級(jí)教師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評(píng)6門課

下午觀摩評(píng)課、交流小結(jié)

六、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)形式體現(xiàn)開放性、民主性和參與性，著重圍繞“素養(yǎng)提升”和“技能增強(qiáng)”和“課程實(shí)施能力”，充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師的積極性和主動(dòng)性。

七、考核辦法

培訓(xùn)學(xué)員修完規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)綜合考核合格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

1、綜合考核等第按出勤、表現(xiàn)和撰寫小結(jié)累計(jì)，成績(jī)80′以上者為“b”（合格），90′以上者可評(píng)為“a”（優(yōu)秀）。

2、“a”（優(yōu)秀）的百分比為學(xué)員總數(shù)的3—5%，“c”（不合格）為總數(shù)的1～3%（也可不設(shè)此檔）。

學(xué)員“表現(xiàn)等”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目，說(shuō)明。備注

出勤，40′，態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力

全勤，40′，缺課一節(jié)扣4′，遲到、早退一次扣2′，班主任考核，缺課累計(jì)4節(jié)，不得結(jié)業(yè)

表現(xiàn)，40′，優(yōu)，合格32′—39′，班主任與班委會(huì)共同考核，表現(xiàn)突出者，可得“優(yōu)”

小結(jié)，20′，優(yōu)，合格16′—19′，班委會(huì)與班主任共同考核，缺《考核鑒定表》不得結(jié)業(yè)

八、管理要求

根據(jù)江蘇省教師培訓(xùn)中心印發(fā)的《中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目工作規(guī)程》（蘇師培10號(hào)）做好培訓(xùn)管理工作。

1、做好培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，并于培訓(xùn)開班前20天，按培訓(xùn)學(xué)員名冊(cè)發(fā)放培訓(xùn)通知，確保通知到每一位參訓(xùn)學(xué)員。

2、成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開好項(xiàng)目培訓(xùn)協(xié)調(diào)會(huì)，就教學(xué)、管理、生活、后勤安全保障等事項(xiàng)，明確職責(zé)，責(zé)任到人。

3、加強(qiáng)過(guò)程管理，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制。對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合考核，認(rèn)真填寫《培訓(xùn)鑒定表》，考核合格發(fā)給結(jié)業(yè)證書。做好項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)工作。

4、收集整理培訓(xùn)檔案，按規(guī)定及時(shí)將培訓(xùn)總結(jié)和學(xué)員參訓(xùn)考核情況以書面和電子稿形式報(bào)送繼續(xù)教育學(xué)院及相關(guān)教育局和培訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

新教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)

我們通常會(huì)使用到自我鑒定，自我鑒定是指在某個(gè)時(shí)刻對(duì)自我的一種反省與思考。大家在寫自我鑒定時(shí)，要申明自己的政治立場(chǎng)，態(tài)度應(yīng)當(dāng)虔誠(chéng)認(rèn)真，應(yīng)當(dāng)給人一種成熟可靠的印象，您可以在以下資料中獲得與您所需相關(guān)的“新教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)”資料，期待這篇文章成為你解決問(wèn)題的工具歡迎閱讀。

新教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)【篇1】

教師脫產(chǎn)培訓(xùn)自我鑒定范文

非常幸運(yùn)的我被學(xué)校推薦代表到**大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，因?yàn)橹肋@樣的機(jī)會(huì)來(lái)的不易，所以在這一個(gè)月的**培訓(xùn)里，我投入了自己全部的經(jīng)歷，爭(zhēng)取抓住任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己真正的得到質(zhì)的提高。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，特作自我鑒定如下：

在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望，有進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣。

在學(xué)習(xí)上，遵守班級(jí)的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課的要求。能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教，能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，能爭(zhēng)取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料，希望通過(guò)努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。

在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的.組織能力，在擔(dān)任科學(xué)班班長(zhǎng)期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次協(xié)助班主任完成各種班級(jí)工作。

在生活上，過(guò)的充實(shí)而有條理，具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，為人熱情大方、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人，能與同學(xué)們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時(shí)與同學(xué)們的交往很少。

我是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)不斷的去完善自己，會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有的放矢，會(huì)去多多錘煉自己，會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力，爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

更多自我鑒定范文：中專生自我鑒定護(hù)士自我鑒定范文機(jī)械設(shè)備市場(chǎng)營(yíng)銷的自我鑒定信息技術(shù)教師自我鑒定優(yōu)秀研究生自我鑒定范文

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新教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)【篇2】

我一直認(rèn)為：活到老學(xué)到老！讓自己的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)技能與時(shí)俱進(jìn)，這學(xué)期參加了經(jīng)開區(qū)小學(xué)語(yǔ)文16學(xué)時(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，生活也因此更加充實(shí)有意義。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識(shí)得到進(jìn)一步的提高，下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1.海城一小夏彬蔚老師課堂展示《絕招》：夏老師本著新常規(guī)以學(xué)為主的理念，緊抓閱讀提示，以學(xué)習(xí)單的形式讓每個(gè)孩子參與課堂學(xué)習(xí)，以小組合作的形式讓孩子組內(nèi)討論并修改，最后緊抓動(dòng)詞學(xué)寫提示語(yǔ)，整堂課始終貫穿著教學(xué)新常規(guī)的理念。

2.天河一小王小春老師執(zhí)教《除三害》：在課堂中，王老師通過(guò)“導(dǎo)學(xué)作業(yè)單”了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，充分發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)作業(yè)單的作用，激起了孩子們的熱情響應(yīng)，起到了示范和引領(lǐng)作用。

3.濱海學(xué)校的任艷慧老師和海城一小埭頭校區(qū)的金梅玲老師為大家展示語(yǔ)文復(fù)習(xí)課：任老師通過(guò)“讀題找關(guān)鍵字”、“讀文劃關(guān)鍵句”、“答題運(yùn)用”三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握“對(duì)比摘抄”和“摘抄組合”兩種方法，提升閱讀中的提取信息能力，整堂課扎實(shí)有效。金老師在歇后語(yǔ)復(fù)習(xí)的教學(xué)中根據(jù)五年級(jí)的年段特點(diǎn)，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生掌握歇后語(yǔ)的三種類型，幫助學(xué)生記憶、理解歇后語(yǔ)，最后拓展運(yùn)用到各種語(yǔ)境中，真正體現(xiàn)了“學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文”的教學(xué)理念。

此次學(xué)習(xí)下來(lái)，對(duì)照自己以往的教學(xué)，再次有種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，一定要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實(shí)踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”，真正體現(xiàn)那句話：教是為了不教。

“新常規(guī)”主題：來(lái)自我區(qū)各校的一線骨干教師做了新常規(guī)四個(gè)部分的解讀。天河二小的葉瓊老師從自己學(xué)校的備課實(shí)際與在座老師們分享了《以學(xué)為主，有效備課》。海城一小的姜曉芬老師理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系最近我區(qū)教師的公開課例，解讀了上課流程應(yīng)該以學(xué)為主，刪繁就簡(jiǎn)教語(yǔ)文。埭頭校區(qū)的張芳老師就從自己的作業(yè)批改出發(fā)做了常規(guī)下的作業(yè)布置與批改做了自己的解讀。天河一小的張一丹老師結(jié)合自己的命題實(shí)踐與探索，談?wù)Z文學(xué)科命題的實(shí)效性。四位老師都是結(jié)合自身實(shí)際情況做了切合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)分享，讓一線老師都受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)，似乎一下子為自己打開了一扇窗，讓人耳目一新。

1.區(qū)教師發(fā)展中心的鄭永理老師針對(duì)《溫州市教學(xué)新常規(guī)》，做專題講座。鄭老師從備課，上課，作業(yè)與項(xiàng)目評(píng)價(jià)四個(gè)方面做了詳細(xì)的解讀，帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師結(jié)合平常教學(xué)實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.甌海區(qū)教研員董曉群老師做《發(fā)展視域下的語(yǔ)用學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》講座，從“閱讀課學(xué)什么、怎么學(xué)”等方面強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。董老師舉了幾種上課的模式，并分別舉例讓我們更明確的了解課的模式。

3.區(qū)教師發(fā)展中心的鄭永理老師做《基于閱讀力提升的閱讀復(fù)習(xí)例談》的專題講座，在“什么是閱讀力，如何提升學(xué)生的閱讀力”等方面對(duì)老師們作出引領(lǐng)。

與專家相比，頓時(shí)覺(jué)得自己是那么渺小，要學(xué)習(xí)的實(shí)太多。在專家和名師的引領(lǐng)下，才會(huì)有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個(gè)方面去努力。

我認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)用”是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，細(xì)讀文本是“語(yǔ)用”教學(xué)的前提，而“語(yǔ)用”訓(xùn)練點(diǎn)的準(zhǔn)確把握是實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)用”的一塊塊鋪路石，也是我們將要進(jìn)一步去探索的重點(diǎn)。

總之，這次學(xué)習(xí)下來(lái)，受益匪淺，每個(gè)專題都給了我很多知識(shí)的更新和獨(dú)特的體會(huì)。教師的成長(zhǎng)，離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的知識(shí)，更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步！

新教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)【篇3】

聽了市二中學(xué)毛健老師的“善變”后產(chǎn)生的想法：

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣，確立自己課程吸引力的教師?！彼晕覀兘處熑绾卫矛F(xiàn)有的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)出新穎而有實(shí)效的課堂教學(xué)方式抓住學(xué)生的需求與興趣點(diǎn)，從而提升思想品德課的生命力與張力，是我們教師所追求的目標(biāo)。

一、教學(xué)手段要多樣性：學(xué)生在思想品德課上感興趣的素材很多，如：故事（成語(yǔ)故事、寓言故事、名人故事等）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫、漫畫、圖片、照片、重大時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)、同齡人的經(jīng)歷、名家名篇、流行歌曲、辯論賽、影視作品等。

二、思想品德教學(xué)的幾大整合：如與學(xué)科相整合、與德育活動(dòng)相整合、與學(xué)生生活實(shí)際相整合、與家庭教育相整合、與班級(jí)環(huán)境布置相整合等。

特別是，在思品課教學(xué)中切記不要忘了與“兩綱”教育相整合。“兩綱”教育雖不是一門課程，也不僅是一次主題教育，但必須貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，我在上課中（如七年級(jí)第二課《珍惜生命健康成長(zhǎng)》、第三課《關(guān)愛(ài)父母學(xué)會(huì)孝敬》、六年級(jí)第二課《融入集體學(xué)會(huì)合作》、第三課《尊敬老師友愛(ài)同學(xué)》等）通過(guò)學(xué)生對(duì)他們?nèi)粘Ｉ钪信c父母之間、朋友之間的故事講述，幫助學(xué)生樹立積極的認(rèn)識(shí)態(tài)度，正確的生命價(jià)值觀，從而能夠正確地處理代溝和同學(xué)之間的隔閡。

與此同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)尊重、關(guān)懷自己、他人以及自然界一切生命，引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和感悟生命的價(jià)值，珍愛(ài)生命，進(jìn)而尊重、關(guān)懷、欣賞他人生命，樹立積極的人生觀。但是民族精神教育和生命教育重在養(yǎng)成，所以我們教師既要突出課堂的作用，也不能忽視學(xué)生的體驗(yàn)，這是一個(gè)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)融為一體的過(guò)程。

我們教師有責(zé)任和義務(wù)把那些內(nèi)涵豐富、膾炙人口、富有民族精神教育和生命教育意義的內(nèi)容，在我們的課堂上呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們的思品課教學(xué)充滿了活力，充分激活教材中隱藏的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，那么我們的思想品德課是有生命力與張力的。

新教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)【篇4】

隨著時(shí)代小學(xué)本學(xué)期圓滿的落下帷幕，我們?nèi)w教職員工也迎來(lái)了一年一度的師德培訓(xùn)活動(dòng)，作為新加盟時(shí)代的年輕教師，已在時(shí)代的大家庭中生活，學(xué)習(xí)，工作了半個(gè)學(xué)期，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但這也許會(huì)是在我的教師職業(yè)生涯中最最難忘的，我想在享受這份教師初長(zhǎng)成的喜悅感和新鮮感的同時(shí)，更重要的是在接下來(lái)的幾年內(nèi)，如何穩(wěn)健成長(zhǎng)，并是否為成為一名合格的小學(xué)體育教師兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持不懈的去努力。

這次的師德培訓(xùn)，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺(jué)得在身份轉(zhuǎn)換的同時(shí)，也意識(shí)到這是再次提升自我的最好契機(jī)，在傾聽校長(zhǎng)，專家們、教師們充滿真誠(chéng)而飽含深意的的講座以及寄語(yǔ)后，我深深的.意識(shí)到育人是充滿智慧和愛(ài)心的，在沒(méi)有真正成為教師之前，教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來(lái)的深刻含義，但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)明白作為一位人民教師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件，可是僅有當(dāng)你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后，才會(huì)在細(xì)微處真正的明白和理解那些人們口中所認(rèn)為的教師的基本素養(yǎng)，來(lái)到時(shí)代以后，每周四都有蕙蘭書塾，作為一個(gè)新教師剛開始沒(méi)有覺(jué)得有什么異常之處，記得只覺(jué)得培訓(xùn)活動(dòng)的名稱比較新穎，但朱樂(lè)平教師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn)，我真的能夠在這當(dāng)中學(xué)習(xí)，了解到一些東西，并且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間。工作以前的任何講座讓我覺(jué)得是華而不實(shí)的，但那次我發(fā)現(xiàn)也許僅有你從事了一件事，需要你在工作實(shí)踐中去解決問(wèn)題的時(shí)候，你才會(huì)看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。

第一天上午校長(zhǎng)在對(duì)于本學(xué)期工作的總結(jié)和對(duì)下學(xué)期工作的期望講話中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變，我頓時(shí)體會(huì)到了作為一個(gè)走在中國(guó)教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中，是十分幸運(yùn)的，我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)是嶄新的，看到的大海也是最藍(lán)的，從校長(zhǎng)的話語(yǔ)中我感受到是凝結(jié)了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀念，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，校長(zhǎng)的很多話語(yǔ)我覺(jué)得適用于許多學(xué)科，關(guān)于體育學(xué)科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動(dòng)如脫兔，這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的，這是一個(gè)值得思考的期望，也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，作為體育教育方面，在大環(huán)境下也是亟待解決的問(wèn)題。下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習(xí)，盡自我所能去改善這樣的問(wèn)題，與孩子們一同成長(zhǎng)，從細(xì)節(jié)中共同努力探索和學(xué)習(xí)。

聽完沈貞，莫依菁，張忠華三位教師的演講后，我覺(jué)得他們?cè)诮處熑齻€(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示，無(wú)論是新教還是老授，他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是真誠(chéng)，關(guān)愛(ài)和踏實(shí)，沈貞教師的學(xué)習(xí)雷夫教師的教學(xué)理念的講座中，最先使我萌生了對(duì)時(shí)代下屆一年級(jí)新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫教師教學(xué)理念的念頭，她結(jié)合了雷夫教師的理念，解析了自我的美術(shù)課在一些常見以及細(xì)節(jié)中的問(wèn)題，我能感受到沈貞教師對(duì)于教學(xué)工作上的真誠(chéng)，真誠(chéng)在她帶著思索和觀察去參與教學(xué)工作，從她的教學(xué)心得中，時(shí)常關(guān)注第二類學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)此刻體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐，在聽了沈貞教師提煉并得出幫忙學(xué)生找到自我的興趣這點(diǎn)之后，反觀體育課上，每位孩子都有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目異常優(yōu)秀，那么我就應(yīng)當(dāng)利用好這一點(diǎn)，以鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，并讓他們展示自我，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并且沈貞教師對(duì)于耐心糾正孩子們的錯(cuò)誤這點(diǎn)，也十分值得去學(xué)習(xí)。

莫依菁教師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西，兒童立場(chǎng)這四個(gè)字，詮釋了育人的精髓，我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到這四個(gè)字，但我聽了莫教師的講座后，我也隨之用自我的話概述了莫教師所傳達(dá)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹立標(biāo)榜，讓孩子去創(chuàng)造。我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自我變成一個(gè)長(zhǎng)大的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對(duì)于每位新教師都很難去掌控，因?yàn)檫@需要巨大無(wú)比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛(ài)，也許當(dāng)你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)成為一種習(xí)慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正能夠稱得上是一個(gè)有愛(ài)心的良師。

莫依菁教師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的教師，我想這句話應(yīng)當(dāng)很好的定義了天使和魔鬼，社會(huì)的復(fù)雜不應(yīng)當(dāng)成為教師的有色眼鏡，孩子他能夠是我們的鏡子，我覺(jué)得我們與孩子之間的主角不是固定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關(guān)愛(ài)是伙伴，相互共同努力為創(chuàng)造完美明天更是我們與這些小伙伴們所需要達(dá)成的夢(mèng)想與愿望吧。

張忠華教師的講座讓我覺(jué)得年輕的心能夠變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自我，來(lái)告訴我們作為新教師不要害怕和擔(dān)心，張教師讓我深深的感受到作為一位教師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈，我想我必須會(huì)在很多教學(xué)過(guò)程中飽受失敗的滋味，但那不是重點(diǎn)，我堅(jiān)信踏實(shí)能夠睥睨失敗，張忠華教師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是作為教師所需要的踏實(shí)，還有作為男人的那種謙遜，擔(dān)當(dāng)和進(jìn)取發(fā)展。

培訓(xùn)的最終一天晚上，在觀看雷夫教師的視頻的時(shí)候，我總是在想，我們能夠像雷夫教師那樣做么，可是我的疑問(wèn)總是多于答案，他的理念看似是順從，實(shí)則讓我覺(jué)得是鞭策，他的教育是歡樂(lè)而富有活力的，雷夫教師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí)，以至于讓我想要去實(shí)踐，我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試，不管結(jié)果如何。我想我必須能從中得到些什么，領(lǐng)悟到什么。

學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了，那些充滿智慧的話語(yǔ)我一向謹(jǐn)記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自內(nèi)心的愿望，終點(diǎn)或許還很遠(yuǎn)，烈日也還在考驗(yàn)著我，可是就像以往無(wú)數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上，等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn)。作為時(shí)代人，我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力！

新教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)【篇5】

我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、觀察兒童與敘事研究

在紀(jì)紅霞教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過(guò)程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。

二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施

義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識(shí)到：

1、開展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量，

2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，

3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：

三、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問(wèn)題，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題。

四、幼兒園發(fā)展能力課程策略

湖州實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

新教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)【篇6】

光陰似箭，一晃一年的骨干教師培訓(xùn)已悄然而過(guò)。回首這一年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。作為一名縣骨干教師學(xué)員，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)、更是一種壓力與責(zé)任。

我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦專研、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠(chéng)感化每一位學(xué)生；用自己的專研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié)、處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師。我還經(jīng)常瀏覽與數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、探討不足，及時(shí)把握當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并正對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化，在去

年十二月的賽課活動(dòng)中，我的公開課獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，并獲得二等獎(jiǎng)，在今年十一月的教研月賽課活動(dòng)中，我的公開課《函數(shù)的概念》獲得二等獎(jiǎng)。學(xué)生成績(jī)一直都是年級(jí)最好的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣都有很大的提高。正因如此，09年我被評(píng)為校優(yōu)秀教師，10年教師節(jié)被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

作為學(xué)校數(shù)學(xué)組的教研組長(zhǎng)，在工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營(yíng)造了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)我還密切保持和德陽(yáng)、西街中學(xué)的合作關(guān)系，從他們那里吸取精髓，用來(lái)武裝我校教師，特別是這兩所中學(xué)的月考題，我們總會(huì)哪來(lái)在教研活動(dòng)上認(rèn)真的分析、解讀，起到了很好的風(fēng)向標(biāo)的作用。

在班主任工作中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又富有挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視學(xué)生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊重的師長(zhǎng)，有時(shí)一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績(jī)。我所帶的班級(jí)班風(fēng)良好，學(xué)生團(tuán)結(jié)和睦，在學(xué)校先后被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，“優(yōu)秀團(tuán)支部”，籃球比賽第一名，運(yùn)動(dòng)會(huì)幾次破校記錄。

教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。在這期間，我參加了“中小學(xué)專業(yè)品質(zhì)與能力提升研討會(huì)”，有幸聆聽了謝怡范、李正西、席居哲、馬玉霞、鐘志農(nóng)幾位專家的教誨。多次在進(jìn)修校聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座，受益匪淺。同時(shí)我積極撰寫論文，有些論文得到了好評(píng)。

作為縣骨干教師學(xué)員，我知道自己的工作還不完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

新教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)【篇7】

教師脫產(chǎn)培訓(xùn)自我鑒定范文

非常幸運(yùn)的我被學(xué)校推薦代表到xx大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，因?yàn)橹肋@樣的機(jī)會(huì)來(lái)的不易，所以在這一個(gè)月的xx培訓(xùn)里，我投入了自己全部的經(jīng)歷，爭(zhēng)取抓住任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己真正的得到質(zhì)的提高。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，特作自我鑒定如下：

在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望，有進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣。

在學(xué)習(xí)上，遵守班級(jí)的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課的要求。能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教，能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，能爭(zhēng)取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料，希望通過(guò)努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。

在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的.組織能力，在擔(dān)任科學(xué)班班長(zhǎng)期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次協(xié)助班主任完成各種班級(jí)工作。

在生活上，過(guò)的充實(shí)而有條理，具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，為人熱情大方、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人，能與同學(xué)們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時(shí)與同學(xué)們的交往很少。

我是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)不斷的去完善自己，會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有的放矢，會(huì)去多多錘煉自己，會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力，爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

新教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)【篇8】

本人20xx年畢業(yè)于xx幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索研究新方法，新；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報(bào)課的工作，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實(shí)踐。我每一次的匯報(bào)課，園長(zhǎng)和各位老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，成為我對(duì)以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評(píng)與好評(píng)中使我不斷進(jìn)步。

在幼教的工作中，我非常熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和xx都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《xx》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

新教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)【篇9】

人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有在提高自我的過(guò)程中才能讓自己進(jìn)步。在這次90課時(shí)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并親身經(jīng)歷，進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，使自己在理論方面的應(yīng)用與教學(xué)的創(chuàng)新方面都得到了提升。因此，本次培訓(xùn)受益匪淺。

教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，在矜矜業(yè)業(yè)的教學(xué)中，雖然辛苦，但我們真的是很幸福。這次鄒老師給我們講了“享受教師的幸福生活樂(lè)陶陶”，一個(gè)個(gè)鮮活的例子告訴我們：細(xì)節(jié)關(guān)系成敗，態(tài)度決定一切。作為教師，我們?cè)摱酁樽约旱膶W(xué)生考慮，要在自己的崗位上不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為基點(diǎn)，給孩子一個(gè)快樂(lè)又健康的童年。幸福不是擁有很多的財(cái)富，而是看到他人快樂(lè)，我便是晴天。

集體研討是一種互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在多次集體研討中，我發(fā)現(xiàn)每位老師都有一顆積極向上的心，有一種互相合作的良好心態(tài)。當(dāng)輪到每組進(jìn)行對(duì)問(wèn)題的探討時(shí)，我們組的教師總是很團(tuán)結(jié)，一人做筆錄，其他老師闡述自己的觀點(diǎn)，大家都揀要點(diǎn)，認(rèn)真地回答相應(yīng)的問(wèn)題。在聆聽每組的觀點(diǎn)時(shí)，教師的風(fēng)采頓時(shí)脫穎而出，這種熱鬧的場(chǎng)景中充滿著一種富有感染力的氣息，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍使每個(gè)人激情澎湃。

實(shí)踐學(xué)習(xí)是促使教師進(jìn)步的一把快劍。這次我們觀摩了四個(gè)幼兒園的精彩課堂，教師語(yǔ)言的精簡(jiǎn)、風(fēng)趣，肢體的配合，表情的不斷變換等讓我印象很深。

每一堂課教師充分展示著自己的教學(xué)水平，在遇到特殊情況時(shí)，教師的應(yīng)變能力都很快，這點(diǎn)是我今后還需努力的。盡管孩子的童顏趣語(yǔ)給教師造成難題，盡管有特殊情況發(fā)生，但我們的教師都很從容的應(yīng)付著，將自己最好的一面展現(xiàn)給大家，讓我們知道了課堂中我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)各種突發(fā)事件。一堂課的精彩在于教師的付出，在于不斷地進(jìn)取。

理論知識(shí)是自己薄落的一面，通過(guò)六天的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步感受了指南的專業(yè)性，在學(xué)指南中，我知道孩子各方面存在的差異性等，相信在今后的使用中，我會(huì)更深一層的了解孩子，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)理論，用專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化自己。

回味這次培訓(xùn)，我欣喜我是其中的一名成員，在這個(gè)大家庭中我感受到了教師這個(gè)崗位的真誠(chéng)，更讓我知道教師需要在不斷的學(xué)習(xí)中強(qiáng)大自己，不斷學(xué)習(xí)各方面的`知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)點(diǎn)才能進(jìn)步地更快。我希望在今后我還能參加這樣有意義的活動(dòng)。

新教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)【篇10】

我參加了在市活動(dòng)中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學(xué)大會(huì)。在會(huì)上，劉局長(zhǎng)的將會(huì)讓我受益匪淺。

劉局長(zhǎng)將會(huì)中提到教師參加培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)教育的重要性?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，需要高素質(zhì)的教師，這是高素質(zhì)教育的根本保證，所以，女里實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)教師對(duì)于建設(shè)，是面臨新形勢(shì)的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)完美的明天。

經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了十分大的提高?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、經(jīng)過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位十分迷惑。但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展本事充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

新教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)【篇11】

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，必須要做到“給人一瓢水，自己要有一桶水”，正如__老師所說(shuō)：“讀書一生”、“海納百川”。經(jīng)過(guò)這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我更加懂得只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，理論上包括對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的本位知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、教科研知識(shí)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩著名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課;形式多樣，有各級(jí)各類專家的專題報(bào)告，也有學(xué)員自己上課、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)，帶給我的收獲是無(wú)限的。通過(guò)培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無(wú)論是語(yǔ)文本位知識(shí)，還是語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí)、課堂教學(xué)實(shí)踐，都有很大的提高，這對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理解有了新感悟;對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);懂得了語(yǔ)文年段教學(xué)目標(biāo)的重要性和教科研的重要性，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高;對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。我還深刻認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要具有豐富系統(tǒng)的理論知識(shí);要樹立“人人學(xué)有價(jià)值;人人都能獲得必需”的基本教學(xué)學(xué)理念;要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者;要做課程改革中的積極合作者;要做學(xué)習(xí)型的教師;要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師?？傊?，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，會(huì)在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高;并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，振奮精神、激勵(lì)自己，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有在提高自我的過(guò)程中才能讓自己進(jìn)步。在這次90課時(shí)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并親身經(jīng)歷，進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，使自己在理論方面的應(yīng)用與教學(xué)的創(chuàng)新方面都得到了提升。因此，本次培訓(xùn)受益匪淺。

教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，在矜矜業(yè)業(yè)的教學(xué)中，雖然辛苦，但我們真的是很幸福。這次鄒老師給我們講了“享受教師的幸福生活樂(lè)陶陶”，一個(gè)個(gè)鮮活的例子告訴我們：細(xì)節(jié)關(guān)系成敗，態(tài)度決定一切。作為教師，我們?cè)摱酁樽约旱膶W(xué)生考慮，要在自己的崗位上不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為基點(diǎn)，給孩子一個(gè)快樂(lè)又健康的童年。幸福不是擁有很多的財(cái)富，而是看到他人快樂(lè)，我便是晴天。

集體研討是一種互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在多次集體研討中，我發(fā)現(xiàn)每位老師都有一顆積極向上的心，有一種互相合作的良好心態(tài)。當(dāng)輪到每組進(jìn)行對(duì)問(wèn)題的探討時(shí)，我們組的教師總是很團(tuán)結(jié)，一人做筆錄，其他老師闡述自己的觀點(diǎn)，大家都揀要點(diǎn)，認(rèn)真地回答相應(yīng)的問(wèn)題。在聆聽每組的觀點(diǎn)時(shí)，教師的風(fēng)采頓時(shí)脫穎而出，這種熱鬧的場(chǎng)景中充滿著一種富有感染力的氣息，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍使每個(gè)人激情澎湃。

實(shí)踐學(xué)習(xí)是促使教師進(jìn)步的一把快劍。這次我們觀摩了四個(gè)幼兒園的精彩課堂，教師語(yǔ)言的精簡(jiǎn)、風(fēng)趣，肢體的配合，表情的不斷變換等讓我印象很深。

每一堂課教師充分展示著自己的教學(xué)水平，在遇到特殊情況時(shí)，教師的應(yīng)變能力都很快，這點(diǎn)是我今后還需努力的。盡管孩子的童顏趣語(yǔ)給教師造成難題，盡管有特殊情況發(fā)生，但我們的教師都很從容的應(yīng)付著，將自己最好的一面展現(xiàn)給大家，讓我們知道了課堂中我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)各種突發(fā)事件。一堂課的精彩在于教師的付出，在于不斷地進(jìn)取。

理論知識(shí)是自己薄落的一面，通過(guò)六天的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步感受了指南的專業(yè)性，在學(xué)指南中，我知道孩子各方面存在的差異性等，相信在今后的使用中，我會(huì)更深一層的了解孩子，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)理論，用專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化自己。

回味這次培訓(xùn)，我欣喜我是其中的一名成員，在這個(gè)大家庭中我感受到了教師這個(gè)崗位的真誠(chéng)，更讓我知道教師需要在不斷的學(xué)習(xí)中強(qiáng)大自己，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)點(diǎn)才能進(jìn)步地更快。我希望在今后我還能參加這樣有意義的活動(dòng)

在20__年的炎炎夏日里，我們上城區(qū)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展90課時(shí)的培訓(xùn)已接近尾聲，對(duì)于我能參加這次培訓(xùn)，備感榮幸和開心，雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，我的思緒尚停留在開班時(shí)的忐忑與期待中，而今天又將滿著收獲與滿足踏上新的征程，回顧培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)，作為參加培訓(xùn)老師中的一員，我有著一份沉甸甸的收獲。

此次幼兒園教師專業(yè)發(fā)展90課時(shí)的培訓(xùn)班主任紅老師和副班主任桑麗華老師精心準(zhǔn)備，邀請(qǐng)了多位教授和專家，為我們所有學(xué)員送上了一道別致新穎、充滿樂(lè)趣的培訓(xùn)大餐。雖然是在30多度的夏日里，但是沒(méi)有一個(gè)人遲到或者早退，上課時(shí)的時(shí)候也基本無(wú)人打瞌睡啊玩游戲啊什么的，大家也都十分珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出了對(duì)于知識(shí)的渴求。這次90課時(shí)的培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，前一個(gè)階段集中在6月份，為期兩個(gè)星期的下午。首先，我們?cè)谏铣菂^(qū)教育學(xué)院舉行了開班儀式，班主任老師用別開聲面的形式開啟了我們這個(gè)培訓(xùn)班的序幕，先要求我們每個(gè)學(xué)員自己設(shè)計(jì)一張屬于自己的名片，大家都積極的發(fā)揮了自己的想像和才華，拿出一張彰顯自己個(gè)性的名片，班主任老師又用問(wèn)卷的方式促進(jìn)了我們每個(gè)學(xué)員間的動(dòng)與了解，又把全班150名左右的學(xué)員分成八個(gè)小組，組成一個(gè)個(gè)小集體，每個(gè)小集體群策群力設(shè)計(jì)出屬于自己的口號(hào)，組名，選出自己的組長(zhǎng)和各個(gè)委員，讓每個(gè)小集體間都充滿了凝聚力，如果別開聲面的開班儀式一下子就奠定了培訓(xùn)期間快樂(lè)，團(tuán)結(jié)，互助的精神。

此后，我們又聆聽了幾位專家的指導(dǎo)。這一階段的培訓(xùn)以實(shí)踐，觀摩為主。我們?cè)谔扉L(zhǎng)小學(xué)觀摩了來(lái)自天長(zhǎng)小學(xué)和崇文小學(xué)等名校的優(yōu)秀老師和教壇新秀帶來(lái)了一節(jié)節(jié)生動(dòng)別致，設(shè)計(jì)巧妙的公開課。特別是在上城區(qū)建蘭中學(xué)觀摩的由金蕾老師執(zhí)教的一節(jié)感知音樂(lè)的課，金老師作為上城區(qū)唯一個(gè)經(jīng)過(guò)音樂(lè)教育新體系培訓(xùn)的老師，她采用音高的手勢(shì)法和她自己匯貫通的教學(xué)智慧把一節(jié)本來(lái)平常的一節(jié)音樂(lè)課上的妙趣橫生，引人入勝。接下來(lái)的時(shí)間為我們每個(gè)小組的自主實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，我們?cè)谇宀ㄓ變簣@的兩個(gè)園區(qū)進(jìn)行了園區(qū)參觀，并且互相交流各自幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，又組織了老師的公開課展示。最后又參加了清波幼兒園組織的美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行了國(guó)畫的實(shí)踐。這一階段的實(shí)踐和學(xué)習(xí)可謂形式多樣，又發(fā)揮了我們學(xué)員的自主性。

第二階段的培訓(xùn)放在了7月6日至11日，為期6天，這一階段的學(xué)習(xí)主要以理論知識(shí)為主。班主任老師安排了專題講座和體驗(yàn)式講座相結(jié)合的方式讓我們

度過(guò)快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)間。這期間李芳老師主講了《和孩子一起享受藝術(shù)》，讓我們體會(huì)了美術(shù)的魅力;陳安怡老師主講的體驗(yàn)講座《說(shuō)的和唱的一樣好聽》，讓我們走進(jìn)舞臺(tái)劇的殿堂，知道了老師的語(yǔ)言也可以用眼神，手勢(shì)，肢體等等非語(yǔ)言更加形象的表述。李文軍老師用幽默風(fēng)趣的風(fēng)格帶我們走進(jìn)了傳統(tǒng)昆劇的世界，無(wú)形之中給我們傳授了《教師口語(yǔ)發(fā)聲和聲樂(lè)文化》;還有唐彩斌老師的《給學(xué)校教學(xué)研究一個(gè)合適的視角》，呂耀堅(jiān)老師的《學(xué)前兒童美術(shù)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與分析》和羅迎春老師的《音樂(lè)教育新體系》。

90課時(shí)結(jié)束了，無(wú)論是成功還是失敗我快樂(lè)的經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，這比我聽千千萬(wàn)萬(wàn)節(jié)課都來(lái)得那么不一樣，我深刻感覺(jué)到自己的思考，自己的頓悟，這何嘗不是一種進(jìn)步。我將帶著我學(xué)到的這些沉甸甸的知識(shí)和實(shí)踐踏上新的征途，五年后，我將得到更多。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)十篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編花時(shí)間專門編輯了教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)十篇，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇1

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師骨干教師培訓(xùn)，我異常的高興。因?yàn)檫@是一個(gè)全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)資料豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

一、專家講座，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐

我有幸聆聽了__專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。感受最深的是懷化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的__教師的講座——《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。_教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的資料更在我心中掀起了陣陣波瀾，僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，并且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

說(shuō)句實(shí)話，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今日，我們，我，只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對(duì)象，我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù)，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽略了他們的感受，忽略了他們是活生生的小生命。記得去年快放寒假了，我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽。課上，我和學(xué)生一齊咳嗽，咳得上氣不接下氣。持續(xù)了一個(gè)月不見好。我拖著疲憊的身子上課，沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課。當(dāng)然在我精神帶動(dòng)下，我的學(xué)生帶著藥片來(lái)上學(xué)，也沒(méi)請(qǐng)過(guò)半天假。我曾為我和我的學(xué)生這種堅(jiān)韌的精神所感動(dòng)。但聽了馮教授的講座后，我方醒悟，我錯(cuò)了，并且錯(cuò)得很殘忍。因?yàn)槲业摹白运健薄寣W(xué)生期末考試考得好的成績(jī)，摧殘了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，還學(xué)習(xí)什么?應(yīng)當(dāng)讓孩子回家治病，病好了，掛著燦爛的笑容，帶著紅撲撲的臉蛋來(lái)學(xué)習(xí)，影響一點(diǎn)考試成績(jī)又怎樣了?健康、歡樂(lè)、簡(jiǎn)便地學(xué)習(xí)、發(fā)展，這就是生命化的教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)個(gè)小生命共生、共存、共同發(fā)展的完美家園吧。

二、教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們欣賞了__校長(zhǎng)精彩的課堂教學(xué)《慈母情深》，給我們展示了一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課。兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也十分精彩。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給我無(wú)窮的榜樣力量。我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員，既有以往熟悉的身影，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多新同行。培訓(xùn)活動(dòng)中，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一齊討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

三、消化培訓(xùn)，激勵(lì)自身成長(zhǎng)

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自我的教學(xué)思想，指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并進(jìn)取撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

感激培訓(xùn)班給我供給一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐本事。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神、激勵(lì)自我，在小學(xué)語(yǔ)文教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇2

一、綜述：

擁有百萬(wàn)人口的樅陽(yáng)縣地處皖中腹地，西依古城安慶，東接銅都銅陵，物產(chǎn)豐饒，山川秀美。這里人文薈萃，重師尊教，文化底蘊(yùn)厚重；這里人杰地靈，英才輩出，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；這里政通人和，百姓樂(lè)業(yè)，社會(huì)穩(wěn)定和諧。樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校就植根于這塊土壤，沐浴著改革的春風(fēng)，邁著堅(jiān)定的腳步，迎接新的輝煌。

樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校前身是樅陽(yáng)縣師范學(xué)校，1991年改為現(xiàn)名，主要任務(wù)由學(xué)歷教育轉(zhuǎn)為師資培訓(xùn)。學(xué)校坐落在距縣城約40公里的湯溝鎮(zhèn)，偏僻的地理位置制約了學(xué)校的發(fā)展。為改變這一狀況，1995年縣委、縣政府決定將樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校整體搬遷至縣城。為做大做強(qiáng)，縣委、縣政府多方籌措建設(shè)資金1100萬(wàn)，建設(shè)新校區(qū)，并與樅陽(yáng)縣電大工作站、樅陽(yáng)縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)三校合一，組建安徽省樅陽(yáng)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心。1998年8月工程竣工，學(xué)校搬遷；同年11月完成組建工作。新校集師訓(xùn)、干訓(xùn)、電大、職業(yè)中專為一體，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)校迎來(lái)了發(fā)展的黃金時(shí)期。

新校坐落在縣城美麗的蓮花湖畔，校園占地134畝，建筑面積2.6萬(wàn)平方米，一橋飛架，校分兩園，南園為教學(xué)區(qū)，北園為生活區(qū)，布局合理，樓群恢宏，景美境幽，風(fēng)光天成，是讀書治學(xué)的理想場(chǎng)所。

學(xué)校教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施完備。計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、電子閱覽室、微格實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)等等應(yīng)有盡有。為提升辦學(xué)層次和迎接省、市合格縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估，學(xué)校開通了程控電話，安裝了地面衛(wèi)星接收站，建成了校園局域網(wǎng)。

學(xué)校師資力量雄厚。擁有一支陣容強(qiáng)大、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，專任教師88人中，高級(jí)教師22人，中級(jí)教師41人，他們中有省市優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者，有骨干教師、學(xué)科帶頭人等，師訓(xùn)干訓(xùn)專職教師就從他們中選拔。承擔(dān)師訓(xùn)干訓(xùn)工作的34位專、兼職教師，他們掌握現(xiàn)代教育理論，了解本學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，具備一定的學(xué)術(shù)水平，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力；熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點(diǎn)、規(guī)律，善于開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)他們還注重自身研修，不斷探索繼續(xù)教育模式，改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)效率。

我校根據(jù)省市縣教育主管部門統(tǒng)一部署，從1999年正式承擔(dān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，短短幾年，在上級(jí)主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在省市師訓(xùn)部門的悉心指導(dǎo)下，師訓(xùn)干訓(xùn)工作開展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效。師訓(xùn)圓滿完成全縣近7000名中小學(xué)教師的一、二輪繼續(xù)教育工作，所有參訓(xùn)教師通過(guò)培訓(xùn)，更新了教育理念，提高了教學(xué)教研水平和實(shí)施新課程的能力；干訓(xùn)先后舉辦了8期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班、4期小學(xué)校長(zhǎng)提高班，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，校長(zhǎng)們知識(shí)得到了更新，管理水平得到了提高，干訓(xùn)工作得到了省、市干訓(xùn)部門的充分肯定，XX年學(xué)校被市教委授予“樅陽(yáng)縣教育管理干部培訓(xùn)基地”。與此同時(shí)，學(xué)校其它層次的辦學(xué)也碩果累累，職業(yè)教育方面XX年被省教育廳、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、省經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合授予“安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位”，XX年被教育部全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、考試中心批準(zhǔn)為“全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書培訓(xùn)基地”，XX年被省教育廳命名為省示范中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；電大工作站被省電大批準(zhǔn)為全省首批招收本科學(xué)員的8個(gè)縣級(jí)電大工作站之一，現(xiàn)在在校本、?？茖W(xué)員800多人，學(xué)員主要來(lái)自于縣內(nèi)中小學(xué)，可以說(shuō)電大為樅陽(yáng)縣中小學(xué)教師的學(xué)歷水平提高做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、自評(píng)：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

1—1政策保障

主要觀測(cè)點(diǎn)：政策法規(guī)，配套措施

縣教育主管部門認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)政策法規(guī)，認(rèn)識(shí)到位，工作重視，將加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)列入縣基礎(chǔ)教育發(fā)展改革和中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措之一。

一是高度重視。縣局下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)樅陽(yáng)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見》，為教師進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展提供了良好的政策保障。

二是全力支持。全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作由縣教育局分管人事的副局長(zhǎng)親自掛帥，人事科牽頭，教研室、電教館等職能科室密切配合，教育局下發(fā)工作文件，切實(shí)保證了全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的有效開展。

三是加大投入。為整合資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，縣委縣政府決定將原教師進(jìn)修學(xué)校、原電大、原縣職高合并成立樅陽(yáng)職教中心?？h委縣政府多方籌措資金，先后投入1100多萬(wàn)元用于新校建設(shè)和教學(xué)設(shè)備添置，高投入快發(fā)展。

依照教育部關(guān)于縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的文件精神，在縣教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了《樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校XX—xx年發(fā)展規(guī)劃》和相關(guān)配套政策，并采取具體有效措施分步實(shí)施。

1—2管理體制

主要觀測(cè)點(diǎn)：行政管理，業(yè)務(wù)管理，資源整合

我校是具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體，法人代表是吳耀斌校長(zhǎng)。學(xué)校屬于縣政府領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局主管的事業(yè)單位。

業(yè)務(wù)上，學(xué)校在樅陽(yáng)縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在安慶市師資培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，制定了《樅陽(yáng)縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育實(shí)施方案》和《樅陽(yáng)縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，扎扎實(shí)實(shí)開展中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育工作，工作卓有成效，得到了上級(jí)主管部門的充分肯定。

早在1978年，我校就實(shí)行了進(jìn)修學(xué)校、電大工作站、職業(yè)高中的資源整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為充分利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)教育資源，更好地開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校又建立了與縣教育局教研室、電教館等有效合作的辦學(xué)機(jī)制。并初步形成了上掛電大等高等院校，下聯(lián)中小學(xué)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。

1—3領(lǐng)導(dǎo)班子

主要觀測(cè)點(diǎn)：選拔機(jī)制，年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員采取民主推薦，組織考核，縣委擬任等程序，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制。

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員3人，全部具有大學(xué)本科學(xué)歷或中級(jí)以上職稱。

班子成員全部接受過(guò)教育專業(yè)訓(xùn)練和校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，懂得教育規(guī)律，熟悉教師工作，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，他們帶領(lǐng)全校教職工，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，積極探索新時(shí)期教育管理新思路和繼續(xù)教育新模式，為學(xué)校的跨躍式發(fā)展和本縣的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)吳耀斌同志，原任縣教育局人事科負(fù)責(zé)人，熟悉教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)；后調(diào)入樅陽(yáng)二中任校長(zhǎng)，具有豐富的基礎(chǔ)教育管理經(jīng)驗(yàn)；調(diào)入我校先是分管師訓(xùn)、電大工作，積累了實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，XX年起主持學(xué)校工作，管理高屋建瓴，學(xué)校在他的帶領(lǐng)下得到了快速的發(fā)展。

1—4經(jīng)費(fèi)保障

主要觀測(cè)點(diǎn)1：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)

學(xué)校為全額財(cái)政撥款事業(yè)單位，縣級(jí)財(cái)政能夠保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，包括機(jī)構(gòu)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)，業(yè)務(wù)工作經(jīng)費(fèi)等。

能夠按照“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”的原則，建立以財(cái)政撥款為主，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，近幾年來(lái)，學(xué)校多方籌措建設(shè)資金500多萬(wàn)元，用于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和硬件建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)條件逐年改善。最近國(guó)債資金300萬(wàn)已經(jīng)到帳，學(xué)校計(jì)劃將這筆資金投放到培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上去，以增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的后勁。

人員經(jīng)費(fèi)每年都能按人按時(shí)足額撥付，教職工愛(ài)敬樂(lè)教。

主要觀測(cè)點(diǎn)2：培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)安慶市師資培訓(xùn)中心相關(guān)文件精神，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由個(gè)人和學(xué)校承擔(dān)，同時(shí)縣教育局和學(xué)校都設(shè)有骨干教師培訓(xùn)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支付教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)等。

2、基礎(chǔ)條件

2—1占地面積

主要觀測(cè)點(diǎn)：人口占地，建筑面積

樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校校園占地面積134畝，總建筑面積2.6萬(wàn)平方米，樓群恢宏，布局合理。

2—2校舍容量

主要觀測(cè)點(diǎn)：培訓(xùn)規(guī)模

我校培訓(xùn)校舍含住宿條件，能充分滿足全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的需要。

2—3專業(yè)教室

主要觀測(cè)點(diǎn)：數(shù)量，種類，功能

全校共有普通教室46個(gè)，均配有音響等設(shè)備，暑期能同時(shí)接納XX人以上集中培訓(xùn)。學(xué)校還按照先進(jìn)性和實(shí)用性原則，建有多媒體教室、微格實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室、語(yǔ)音室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、圖書資料室等專業(yè)教室。專業(yè)教室夠用適用，突出教師專業(yè)特點(diǎn)，達(dá)到當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)水平。

2—4資源建設(shè)

主要觀測(cè)點(diǎn)：報(bào)刊種類，圖書冊(cè)數(shù)，音像資料，圖書更新，使用效率

學(xué)校各類報(bào)刊遠(yuǎn)超過(guò)30種，圖書資料4萬(wàn)冊(cè)，電子圖書3萬(wàn)冊(cè)，音像資料總量不少于1000小時(shí)，達(dá)到要求。

圖書音像資料三年內(nèi)補(bǔ)充更新率不低于10%。

圖書音像資料內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，利用效率較高，有數(shù)據(jù)檔案記載。

各類資源向服務(wù)區(qū)內(nèi)教師開放，有相關(guān)檔案記載。

2—5實(shí)踐基地

主要觀測(cè)點(diǎn)：附屬學(xué)校，實(shí)驗(yàn)學(xué)校

學(xué)校將本校綜合高中班作為教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，并與樅陽(yáng)縣樅陽(yáng)鎮(zhèn)石嶺小學(xué)簽訂協(xié)議，將石嶺小學(xué)作為教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，用于開展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實(shí)踐活動(dòng)，基地作用發(fā)揮充分、良好。

2—6現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施與管理

主要觀測(cè)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，衛(wèi)星電視

學(xué)校建有衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和能與互聯(lián)網(wǎng)相連接的高效實(shí)用，并與所轄區(qū)域內(nèi)中小學(xué)相連通的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)和資源共享。

以寬帶100m的學(xué)校局域網(wǎng)為基礎(chǔ)，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、電子閱覽室五間，有計(jì)算機(jī)160多臺(tái)，大屏幕視頻投影儀2幅等，配備瀏覽、資源存儲(chǔ)等功能的專用服務(wù)器及保證其正常運(yùn)行的ups電源，實(shí)現(xiàn)在局域網(wǎng)上存儲(chǔ)和共享信息。

學(xué)校利用市師資培訓(xùn)中心、縣教育局和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向?qū)W員及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)教師教育資源及相關(guān)信息，有效支持中小學(xué)通過(guò)遠(yuǎn)程手段開展校本研修，支持教師通過(guò)遠(yuǎn)程教育手段實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程和教師教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控與管理。

學(xué)校具有教學(xué)服務(wù)設(shè)施齊備并較為集中、環(huán)境優(yōu)良、相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)場(chǎng)

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇3

在教師職業(yè)生涯中，不斷提升自己的專業(yè)能力是至關(guān)重要的。為了跟上教育改革的步伐，我參加了一次為期一個(gè)月的教師培訓(xùn)。在這個(gè)培訓(xùn)期間，我經(jīng)歷了許多學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己進(jìn)行了全面的自我評(píng)價(jià)。

培訓(xùn)期間我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源，包括學(xué)術(shù)論文、專家講座以及與其他老師的討論。我積極參與每一次培訓(xùn)活動(dòng)，不僅聽取了專家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)分享，還與其他參與培訓(xùn)的教師進(jìn)行了交流。通過(guò)討論，我從其他老師身上學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)方法也有了更深入的思考。培訓(xùn)期間，我還大量閱讀了教育類書籍和教育理論方面的文獻(xiàn)，加深了自己的理論知識(shí)，并將這些理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我拓寬了自己的教育視野，增加了自己的教學(xué)儲(chǔ)備。

在培訓(xùn)期間，我積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的教學(xué)技能。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我除了參加各類課程，還有機(jī)會(huì)親自擔(dān)任一位學(xué)生面前的教師，去實(shí)踐自己學(xué)到的理論知識(shí)。我敢于嘗試各種教學(xué)方法，包括利用多媒體技術(shù)、小組合作學(xué)習(xí)等，豐富了課堂活動(dòng)和教學(xué)手段。在培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我時(shí)刻觀察著學(xué)生的反應(yīng)和反饋，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。同時(shí)，我還積極參與培訓(xùn)期間的教學(xué)評(píng)估和反饋，不斷完善自己的教學(xué)能力。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我的教學(xué)能力有了顯著提高，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)也反饋良好，這讓我充滿了自信和動(dòng)力。

在教師培訓(xùn)期間，我也進(jìn)行了自我反思與評(píng)估。我時(shí)常審視自己的教學(xué)效果，并不斷反思自己的教學(xué)行為。我通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、聽取同事和學(xué)生的反饋意見，來(lái)評(píng)估自己的教學(xué)效果，并及時(shí)做出調(diào)整。我還參與了自我評(píng)估的討論與分享，與其他老師一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。通過(guò)這種自我反思與評(píng)估，我更好地發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)不足和改進(jìn)的方向，為今后的教學(xué)工作提供了很好的借鑒。

小編認(rèn)為，通過(guò)這次教師培訓(xùn)，我在各個(gè)方面都有了很大的提高。我在課堂教學(xué)中更加注重教學(xué)策略的靈活運(yùn)用，掌握了一系列能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的方法和技巧。我也更加注重理論知識(shí)的研究和實(shí)踐相結(jié)合，使自己的教學(xué)更富有深度和內(nèi)涵。我還提高了自己的自我評(píng)估和反思能力，意識(shí)到自己的不足，并積極尋找改進(jìn)的方法。這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我會(huì)將這次培訓(xùn)的收獲應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇4

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽罱K能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都十分有好處，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

在參培的5天時(shí)光里，我們過(guò)得充實(shí)而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，可是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬，可是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬教師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的評(píng)價(jià)。透過(guò)聽講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。

我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠評(píng)價(jià)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，僅有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，可是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇5

作為一名即將踏入教育行業(yè)的新教師，我參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)課程。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了教育工作的重要性以及自身還需進(jìn)一步提高的地方。在本文中，我將對(duì)自己在新教師培訓(xùn)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并提出一些改進(jìn)的建議。

我認(rèn)為我在理論學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不錯(cuò)。在新教師培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)，這些理論知識(shí)對(duì)我日后的教學(xué)工作將起到重要的指導(dǎo)作用。我能夠認(rèn)真聽講并及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，對(duì)于老師所講授的知識(shí)也能夠及時(shí)消化吸收。這為我將來(lái)的教學(xué)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我覺(jué)得我在實(shí)踐操作上還有一些不足之處。在新教師培訓(xùn)中，我們也進(jìn)行了一些實(shí)地教學(xué)實(shí)習(xí)，我在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)了自己在使用教學(xué)工具上存在一些猶豫和不靈活的地方。例如，在利用多媒體教具進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，我有時(shí)會(huì)出現(xiàn)操作不當(dāng)、使用不熟練的情況。這說(shuō)明我需要在實(shí)踐操作方面再多加練習(xí)，以提高自己的操作技能和靈活度。

我覺(jué)得我在教學(xué)態(tài)度和師德方面還需進(jìn)一步提升。在新教師培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)和道德規(guī)范，但在培訓(xùn)結(jié)束后的綜合評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在一些欠缺。例如，有時(shí)在處理與學(xué)生的矛盾時(shí)，我會(huì)有點(diǎn)急躁和不耐煩；在課堂上對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理上，我可能還需要更加嚴(yán)格和細(xì)致。我意識(shí)到自己需要在教學(xué)態(tài)度和師德方面加強(qiáng)修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的師德意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。

通過(guò)參加新教師培訓(xùn)，我意識(shí)到了自己在教育工作中的不足之處，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，能夠?qū)⑴嘤?xùn)中所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐操作中，不斷提高自己的教學(xué)水平和師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇6

教師暑假培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)

在暑假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的教師培訓(xùn)班，一周的學(xué)習(xí)受益匪淺。

培訓(xùn)當(dāng)中，及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無(wú)不告訴：“成人”才是學(xué)校教育的。明天的社會(huì)，的教育改，而改革的成敗在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革指望一步到位。

短暫的學(xué)習(xí)生活，我的收獲真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就到新，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。聆聽專家的講座，使我對(duì)教學(xué)反思更的認(rèn)識(shí)。

的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，教師學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為的“成才”方向，讓每人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也才能全民素質(zhì)，才可以民族的復(fù)興，才能使我在知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券。而，教師起著至關(guān)的作用，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我了教學(xué)中應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題：

，以人為本要以學(xué)生為本。

教育工作的本質(zhì)是培育人才，育人是學(xué)校任務(wù)的核心，教師最的職責(zé)。，民主、平等的師生關(guān)系實(shí)質(zhì)上是教育現(xiàn)代化的組成。以學(xué)生為本，建設(shè)新型的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育的要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵。這里需要說(shuō)明的是，師生關(guān)系的民主、平等并要否定教師的主導(dǎo)地位，而最的體現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生的理解、幫助、關(guān)愛(ài)和尊重。

教師，要尊重學(xué)生，要對(duì)學(xué)生注入無(wú)限的愛(ài)。愛(ài)心是打開學(xué)生心靈的鑰匙；尊重是與學(xué)生心靈溝通的橋梁。教師要用純真的愛(ài)去培養(yǎng)并要求學(xué)生；教師也要用對(duì)學(xué)生的民主、平等去激發(fā)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)與自重。如此，才能培養(yǎng)德智體美發(fā)展的，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代代新人。這是以人為本師德建設(shè)的核心要求。

，以人為本要以“教師”為本。

師德建設(shè)上的以“教師”為本，在教師自身要自愛(ài)、自尊、自重、自律，“學(xué)為人師、世范”，“為人師表”。但教師在塑造自身高尚品格與情操的，又應(yīng)受到和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。讓教師地展示“德?！钡牡赖虑椴?，展示和優(yōu)雅的美好人生。讓道德生活的美好、道德智慧的絢麗去以身立教人為本的師德建設(shè)，還應(yīng)包含對(duì)教師的尊重與關(guān)愛(ài)。教師也應(yīng)當(dāng)以自身合法權(quán)益的自覺(jué)意識(shí)，做師德的踐行者。

，以人為本要注重學(xué)術(shù)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

高尚師德的養(yǎng)成，既決定于教師自律的覺(jué)悟，又受環(huán)境的。學(xué)校既是培養(yǎng)人才的地方，又是科學(xué)的基地，注重學(xué)術(shù)與學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校整個(gè)教育發(fā)展進(jìn)步的核心問(wèn)題，又是教師道德建設(shè)的核心問(wèn)題。而當(dāng)前受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的負(fù)面，教育的某些了嚴(yán)重的道德失范。學(xué)校在管理理念和制度上了偏差；教師忘記了學(xué)術(shù)至上、真理神圣的真諦。制度的缺陷和心態(tài)的浮躁催生了學(xué)術(shù)泡沫與腐敗，健康進(jìn)步的大學(xué)精神面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。

培訓(xùn)我明白到教師，我肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，在今后的日子里，我將地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論教學(xué)實(shí)踐，和教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)起來(lái)，做專家型、學(xué)者型的教師，使所教學(xué)知識(shí)的前瞻性。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇7

一名教師，培訓(xùn)是為了讓自己更快地充電，更好地完成教育教學(xué)工作。培訓(xùn)工作完成以后，如何寫培訓(xùn)自我鑒定呢？以下為您提供一篇教師培訓(xùn)自我鑒定范文參考。

教師自我鑒定：轉(zhuǎn)眼之間,為期兩個(gè)月的**培訓(xùn)就要結(jié)束了.自己十分珍惜這次脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的,又將帶著戀戀不舍的心情離開它.為了發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,特作自我鑒定如下：

培訓(xùn)期間,本人遵守班級(jí)的管理紀(jì)律,做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課的要求.在思想上,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心,有通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望,有進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣.在學(xué)習(xí)上,能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記,能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),能每天進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習(xí)反思,能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教,能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合,能爭(zhēng)取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書,能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料,希望通過(guò)努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng).在工作上,認(rèn)真負(fù)責(zé),有較好的組織能力,在擔(dān)任科學(xué)班班長(zhǎng)期間,工作塌實(shí),任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),多次協(xié)助班主任完成各種班級(jí)工作.在生活上,過(guò)的充實(shí)而有條理,具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng),為人熱情大方、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人,能與同學(xué)們和睦相處.不足之處就是人際交往能力較差,除了工作,平時(shí)與同學(xué)們的交往很少.一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月,依然有些同學(xué)不是很熟悉,有些人的外藐與姓名還會(huì)對(duì)不上號(hào).

在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中,我一定會(huì)不斷的去完善自己,會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有的.放矢,會(huì)去多多錘煉自己,會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力,爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師.

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇8

在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，以校本研修為基礎(chǔ)，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研、訓(xùn)、教”一體化的原則，發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合工作具體評(píng)價(jià)如下：

一、以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手促進(jìn)研修

培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風(fēng)建設(shè)是一切培訓(xùn)的基礎(chǔ)。學(xué)校開展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動(dòng)：利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，組織討論，談感想、談體會(huì)；組織大家進(jìn)行了“我身邊的師德小故事”的征文活動(dòng)。

二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行研修

1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師，在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)施進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會(huì)給教育帶來(lái)重大損失。為此，我們組織教師進(jìn)行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓(xùn)，幫忙教師懂得信息技術(shù)對(duì)課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使教師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。

2、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)

由教導(dǎo)處牽頭，細(xì)化落實(shí)，重點(diǎn)開展“青年教師、骨干教師、教研組長(zhǎng)、班主任”四支隊(duì)伍的培訓(xùn)工程，并進(jìn)取挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強(qiáng)課堂教學(xué)的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開設(shè)一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)增效”為主題的講座。

三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓(xùn)

實(shí)踐——反思——評(píng)價(jià)進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長(zhǎng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)。我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題，開展了系列教學(xué)研討活動(dòng)，由骨干教師在校級(jí)層面上開課，起到一個(gè)引領(lǐng)的作用；再由骨干教師為教師們開設(shè)講座，從理論的高度幫忙教師們認(rèn)識(shí)提高課堂教學(xué)有效性的意義、途徑等；最終全體教師在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示，落實(shí)這一主題，并能在課后進(jìn)行組內(nèi)研討活動(dòng)，聽課教師針對(duì)課堂都做詳盡的評(píng)課，進(jìn)一步提升了教師的聽課、評(píng)課的本事。

四、“派出”“請(qǐng)進(jìn)”擴(kuò)大視野、“沖電”雙管齊下。

組織教師參加了各級(jí)教育行政部門組織的課改培訓(xùn)，并針對(duì)本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，邀請(qǐng)了有關(guān)專家來(lái)校作報(bào)告，使教師們及時(shí)得到充電。

教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓(xùn)”機(jī)制，讓師訓(xùn)工作更扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，實(shí)現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇9

聽了市二中學(xué)毛健老師的“善變”后產(chǎn)生的想法：

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣，確立自己課程吸引力的教師。”所以我們教師如何利用現(xiàn)有的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)出新穎而有實(shí)效的課堂教學(xué)方式抓住學(xué)生的需求與興趣點(diǎn)，從而提升思想品德課的生命力與張力，是我們教師所追求的目標(biāo)。

一、教學(xué)手段要多樣性：學(xué)生在思想品德課上感興趣的素材很多，如：故事（成語(yǔ)故事、寓言故事、名人故事等）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫、漫畫、圖片、照片、重大時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)、同齡人的經(jīng)歷、名家名篇、流行歌曲、辯論賽、影視作品等。

二、思想品德教學(xué)的幾大整合：如與學(xué)科相整合、與德育活動(dòng)相整合、與學(xué)生生活實(shí)際相整合、與家庭教育相整合、與班級(jí)環(huán)境布置相整合等。

特別是，在思品課教學(xué)中切記不要忘了與“兩綱”教育相整合?！皟删V”教育雖不是一門課程，也不僅是一次主題教育，但必須貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，我在上課中（如七年級(jí)第二課《珍惜生命健康成長(zhǎng)》、第三課《關(guān)愛(ài)父母學(xué)會(huì)孝敬》、六年級(jí)第二課《融入集體學(xué)會(huì)合作》、第三課《尊敬老師友愛(ài)同學(xué)》等）通過(guò)學(xué)生對(duì)他們?nèi)粘Ｉ钪信c父母之間、朋友之間的故事講述，幫助學(xué)生樹立積極的認(rèn)識(shí)態(tài)度，正確的生命價(jià)值觀，從而能夠正確地處理代溝和同學(xué)之間的隔閡。

與此同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)尊重、關(guān)懷自己、他人以及自然界一切生命，引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和感悟生命的價(jià)值，珍愛(ài)生命，進(jìn)而尊重、關(guān)懷、欣賞他人生命，樹立積極的人生觀。但是民族精神教育和生命教育重在養(yǎng)成，所以我們教師既要突出課堂的作用，也不能忽視學(xué)生的體驗(yàn)，這是一個(gè)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)融為一體的過(guò)程。

我們教師有責(zé)任和義務(wù)把那些內(nèi)涵豐富、膾炙人口、富有民族精神教育和生命教育意義的內(nèi)容，在我們的課堂上呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們的思品課教學(xué)充滿了活力，充分激活教材中隱藏的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，那么我們的思想品德課是有生命力與張力的。

教師培訓(xùn)自我評(píng)價(jià) 篇10

在教師職業(yè)生涯的不同階段，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平都是非常重要的。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在最近參加的一次教師培訓(xùn)期間，我有機(jī)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行了全面的自我評(píng)價(jià)。

我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和策略方面還有很大的提升空間。在培訓(xùn)中，我了解到了一系列先進(jìn)的教育教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。我發(fā)現(xiàn)這些方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我也發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去過(guò)于注重課程內(nèi)容的灌輸，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的探究和思考能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將努力運(yùn)用這些先進(jìn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

在教育理念和學(xué)科知識(shí)方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。培訓(xùn)中，我被教育專家們的演講所啟發(fā)，他們分享了關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我意識(shí)到，作為一名教師，我的教育目標(biāo)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。還需要不斷提升自己的學(xué)科知識(shí)，保持與時(shí)俱進(jìn)。因此，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，并嘗試將跨學(xué)科內(nèi)容融入到我的教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

在與同行的交流和互動(dòng)中，我也收獲滿滿。培訓(xùn)期間，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了深入的交流。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方法。這個(gè)過(guò)程不僅擴(kuò)大了我的視野，還激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。我意識(shí)到，多與其他教師進(jìn)行交流和合作，可以幫助我更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。因此，我計(jì)劃積極參加教師交流會(huì)和教研活動(dòng)，與其他教師分享并學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。

我也意識(shí)到自己在教師職業(yè)素養(yǎng)方面還有待提高。在培訓(xùn)中，我了解到了教師應(yīng)該具備的一系列職業(yè)素養(yǎng)，如責(zé)任心、耐心和溝通能力等。我發(fā)現(xiàn)自己在這些方面還存在一些不足。例如，有時(shí)我會(huì)在面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)缺乏足夠的耐心和理解。我也意識(shí)到自己在與家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效溝通方面還需提升。因此，我計(jì)劃通過(guò)參加相關(guān)培訓(xùn)課程以及與他人的互動(dòng)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)。

小編認(rèn)為，這次教師培訓(xùn)期間的自我評(píng)價(jià)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和策略、教育理念和學(xué)科知識(shí)、與同行的交流和互動(dòng)，以及教師職業(yè)素養(yǎng)方面還有待提高的地方。通過(guò)這次自我評(píng)價(jià)，我也確立了未來(lái)的提升方向，如運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展、積極參與教師交流和合作以及不斷培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)等。我相信，只要持續(xù)努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。