快樂成長個(gè)人觀后感

快樂成長個(gè)人觀后感合集10篇。

現(xiàn)在作文在語文學(xué)科的分?jǐn)?shù)占比還是很重的。寫作文有助于自己養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，一篇好作文是非常吸引人心的。你知道怎樣才能寫出一篇有思想的作文嗎？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上快樂成長個(gè)人觀后感合集10篇，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

快樂成長個(gè)人觀后感(篇1)

最近讀了一篇叫《快樂成長》的文章。本文主要談這樣一件事：有兩棵蘋果樹，第一棵很憔悴，一切都要根據(jù)自己的利益來做。

每次我自己的興趣減少，我就覺得這個(gè)世界對我不公平。第二棵樹是無私奉獻(xiàn)。只要給別人帶來快樂，那就是最大的回報(bào)。幾年后，第一棵蘋果樹越來越小，第二棵蘋果樹長成了美麗的風(fēng)景。

看完這篇文章，我思考了很久，反思自己。我的性格多么像第一棵蘋果樹呀！喜歡和別人斤斤計(jì)較。

就說昨天吧！我吃過晚飯后，到院子里散步。照例，朋友已經(jīng)在等我了，幾個(gè)去世博游玩的朋友回來了，又帶了點(diǎn)小禮物回來與大家分享呢？

這下大家都在思考，而我在思考拿什么禮物回來不會吃虧，因?yàn)樗齻兯偷囊粋€(gè)是免費(fèi)俄羅斯地圖，一個(gè)是一元錢的小掛件。如果我給她們買兩塊錢的東西，我會損失三塊錢。三元買六支筆，六支筆可以用到半年哪！

不行！于是我就說：“我是不會買禮物的。

”她們生氣地說：“余奕萱，真小氣！”大家的好心情被破壞，不歡而散。

我的班長廖嘉林長得多像第二棵蘋果樹！她總是微笑，無私，從不挑剔。四年級時(shí)，輪到我班值日了。

我和廖嘉琳在教學(xué)樓四樓值日。當(dāng)時(shí)，我看到她的計(jì)分本很小（當(dāng)時(shí)，我們當(dāng)班用的加減分本是自己買的）。然后她和她談起了那本書。談起這事，廖嘉琳看到我很喜歡，就大方地給了我。

我高興地接受了，她也很高興見到我。

《快樂成長》這篇文章告訴我：一個(gè)人要學(xué)會關(guān)心別人，不能自私自利。只有學(xué)會關(guān)心別人，才會使你在人群中不被孤立，不被排斥，永遠(yuǎn)得到別人的關(guān)愛；只有學(xué)會關(guān)心別人，才會使你的生活到處充滿陽光，充滿歡笑；只有學(xué)會關(guān)心別人，才會使你的人生更加有價(jià)值。

事實(shí)上，你得到多少并不重要。在幸福中成長是很重要的。我想學(xué)習(xí)第二棵蘋果樹和班長廖嘉琳。

快樂成長個(gè)人觀后感(篇2)

作為臨沂市第六漢語學(xué)習(xí)社區(qū)的一員，我感到非常榮幸。這是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。在這個(gè)組織里，我學(xué)習(xí)，成長，快樂！

在共同體的學(xué)習(xí)中，我有幸拜讀了——《靜悄悄的革命》一書，這本書是日本東京大學(xué)研究生院教育學(xué)研究科教授、教育學(xué)博士——佐藤學(xué)所寫的一部專著。他在書中極其深刻地指出：這場“靜悄悄的革命是從一個(gè)個(gè)教室里萌生出來的，是植根于下層的民主主義的、以學(xué)校和社區(qū)為基地而進(jìn)行的革命，是支持每個(gè)學(xué)生的多元化個(gè)性的革命，是促進(jìn)教師的自主性和創(chuàng)造性的革命”。

他對學(xué)校、教師和課程的深刻論述震驚和反思了我：如何創(chuàng)建以學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)？怎樣才能充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性？

怎樣的教師才是一個(gè)真正的優(yōu)秀教師？以下是我對書中關(guān)于課堂教學(xué)的一些感想：

一、 教育改革應(yīng)該從每一間教室和每一節(jié)課堂教學(xué)開始

佐藤學(xué)先生在書中闡述到：“可以說沒有哪個(gè)教室和其他教室飄溢著完全相同的氣息，有著完全相同的問題?！彼倪@一闡述，讓我清醒地認(rèn)識到，教育教學(xué)改革（課程改革），最根本的是改變課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在解決課堂里存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

要了解教學(xué)中存在的問題，應(yīng)該到每個(gè)教室里去，他還提到“判斷自己的工作究竟好不好，只能看教室里每個(gè)學(xué)生的表情、學(xué)習(xí)的態(tài)度，看他們是否在持續(xù)的學(xué)習(xí)”，這種對教學(xué)的評價(jià)方式，讓我懂得教學(xué)中絕對不能弄虛作假，不能搞形式主義，無論是什么形式的教學(xué)，應(yīng)該以“投入專注”為要求，而不僅僅以熱鬧為目的，要讓孩子投入專注、持續(xù)地學(xué)習(xí)，而不能只是引發(fā)的學(xué)生的興奮。

二、教學(xué)中要真實(shí)有效地體現(xiàn)學(xué)生的主體性

“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性”，這是每個(gè)教師需要追求并達(dá)到的目標(biāo)。然而，教師教學(xué)不能只停留在表面和形式上的改革。正象佐藤學(xué)先生所說的“教學(xué)必須建立在還原學(xué)生的‘主體性’，克服‘主體性’神話的基礎(chǔ)上”，就是要考慮教師、教材、同伴和學(xué)習(xí)環(huán)境的相互作用，考慮孩子的經(jīng)驗(yàn)，與孩子進(jìn)行有意義的，富有挑戰(zhàn)的“拋接球”活動(dòng)。

那些“僅僅是白熱化的發(fā)言競爭，學(xué)生表面活躍地不斷叫著‘是的’、‘是的’，高高地舉手的教室”和“那些空氣沉悶、學(xué)生的身體坐得筆直筆直的教室”是屬于同一類型的，同樣是硬邦邦、干巴巴的關(guān)系而構(gòu)成的教室。

從書中我認(rèn)識到，要想真正體現(xiàn)出學(xué)生主體性，首先教師應(yīng)能很好地用心傾聽學(xué)生的各種語言，包括身體所發(fā)出的無聲語言，感受學(xué)生在課堂中思想的起伏波動(dòng)，與學(xué)生的想象產(chǎn)生共鳴，從而共同走向創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。其次在以學(xué)為中心的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)的在教室里構(gòu)筑一種讓學(xué)生有“活動(dòng)的、合作的、反思的學(xué)習(xí)”，構(gòu)建學(xué)生間、師生間一種相互交往、共同成長的關(guān)系。此外，教師應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生微妙的個(gè)體差異，使學(xué)生、家長和教師能夠緊密聯(lián)系在一起。

書中最令我觸動(dòng)的是作者在結(jié)束語中的一句話：“學(xué)生需要的是能從容平和地、安心地學(xué)習(xí)的學(xué)校，而不是一切都明確規(guī)定、熱熱鬧鬧的學(xué)校?！?/p>

三、教學(xué)中要關(guān)注到學(xué)生不確定的回答

在以往的課堂教學(xué)中，每當(dāng)提出問題后，如果學(xué)生回答的正是我們想要的答案時(shí)，總會不自覺地舒一口氣，或會心的微笑一下，而當(dāng)學(xué)生回答的不是我們想要的答案時(shí)，總是想方設(shè)法的引導(dǎo)學(xué)生回答出自己設(shè)想的答案上來。對于這種現(xiàn)象，佐藤學(xué)先生分析到“在這些學(xué)習(xí)行為中，其不確定的思考或表現(xiàn)與那些確定的思考和表現(xiàn)具有同等重要的意義。明晰的思考或表現(xiàn)容易變成一種把思想和情感定型化的行為，而不確定的思考和表現(xiàn)往往在創(chuàng)造性的思考和表現(xiàn)中更能發(fā)揮威力”。

這就提醒我們，確定或不確定的答案，我們都要重視，尤其是不確定的，包含有創(chuàng)造思維的過程，應(yīng)該更為重視，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生把這些不確定的、模糊的思考和表現(xiàn)相互反響和激蕩，課堂的內(nèi)容就變得豐富多彩了。如果教師能夠做到這些，學(xué)生思考的威力就會淋漓盡致地發(fā)揮，個(gè)性思維特點(diǎn)得到充分的發(fā)展，而在這些個(gè)性思維的相互作用下，就可能創(chuàng)造出“交響樂團(tuán)式的教學(xué)”——不同的音響，奏出和諧的**。

四、教學(xué)中要學(xué)會傾聽

傾聽是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的重要行為。佐藤學(xué)先生提到：“善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童，只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學(xué)的好的……學(xué)習(xí)，是從身心向他人敞開，接納異質(zhì)的未知的東西開始的，是靠‘被動(dòng)的能動(dòng)行為’來實(shí)現(xiàn)的行為。

” 這個(gè)提示，讓我意識到形成互相傾聽的教室的第一步，是教師自身要自始至終地保持專心專意地、鄭重其事地聽取每個(gè)學(xué)生發(fā)言的態(tài)度。教師應(yīng)該認(rèn)真地聽取每個(gè)學(xué)生的發(fā)言并做出敏感的對應(yīng)，應(yīng)能慎重地選用每個(gè)學(xué)生都能理解的詞語講話，這樣，學(xué)生之間才會開始互相傾聽，才能在教室里形成仔細(xì)傾聽別人的講話、互相交換意見的關(guān)系。就如佐藤學(xué)先生所說的“在以自然的輕聲細(xì)語來交往的教室環(huán)境里，更能培養(yǎng)自立、合作的學(xué)習(xí)者”。

《靜悄悄的革命》一書，佐藤學(xué)先生采用自己多年觀察和參與的教學(xué)改革的案例，讓我看到我們在教學(xué)改革中存在的問題，也呈現(xiàn)出課程改革中的艱辛和努力。讀完此書，讓我對新課程的改革充滿了信心，面對挑戰(zhàn)，教師要樹立正確的理念，不斷改變自己的教育行為，要學(xué)會聆聽，要知道自己面對的是一個(gè)個(gè)的個(gè)體，要建立新型的師生關(guān)系……只有這樣，才能充分享受改革所帶來的樂趣。最后，就讓我以該書最最本質(zhì)的闡述來表達(dá)我的收獲，那就是“這場教育革命要求根本性結(jié)構(gòu)性的變化。

僅此而言，它就決非是一場一蹴而就的革命，因?yàn)榻逃龑?shí)踐是一種文化，而文化變革越是緩慢，才越能得到確實(shí)的成果”。愿我們也能學(xué)習(xí)佐藤學(xué)先生的精神，一步一個(gè)腳印地教學(xué)改革，以取得實(shí)質(zhì)性的成長。

快樂成長個(gè)人觀后感(篇3)

我在書店里閑逛時(shí)，偶然看到了這本書。封面上有一個(gè)小女孩，活潑可愛，所以我買了它。

窗外雪花爛漫，沏上一壺好茶，翻開《窗邊的小豆豆》，我便沉寂在小豆豆的世界里，流連忘返……

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：

“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。學(xué)校友好、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了一生中最美好的時(shí)光。

喜歡天真可愛的小豆豆，喜歡“山的味道、海的味道”，喜歡電車教室，喜歡小林校長，喜歡……《窗邊的小豆豆》里有很多我喜歡的東西，同時(shí)，我也產(chǎn)生了很多的感慨。

童年意味著幸福。學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)該把幸福還給孩子，把孩子從單純的知識教育中解放出來。巴學(xué)園就是這樣一座深受孩子喜愛的學(xué)校。在這里，廢棄的電車就是教室。

沒有固定的座位。每天你都可以根據(jù)自己的心情和方便程度來選擇自己喜歡的座位。沒有固定的課表，從第一節(jié)課開始，老師就把當(dāng)天要上的所有的課和每一節(jié)課所要學(xué)***有問題點(diǎn)，滿滿地寫在黑板上，然后，孩子們就根據(jù)自己最喜歡的那門課開始學(xué)。如果孩子們早上學(xué)完一天的課，下午就可以出去散步。散步之后，他們可以學(xué)到更多。

在這座理想的教育園地里，還有一位目光遠(yuǎn)大、充滿愛心的教育家小林宗澤校長。他很有創(chuàng)意，把廢棄的電車改成教室;他尊重學(xué)生，耐心聽小豆豆的話而不打哈欠;他關(guān)愛學(xué)生，特別是那些身體有殘疾的學(xué)生，他總是想盡辦法，保護(hù)他們小小的自尊心不受傷害……他曾說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。

因此，我們應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)孩子的個(gè)性?！?/p>

作為教師，我覺得我應(yīng)該向小林校長學(xué)習(xí)，真正關(guān)心學(xué)生，因材施教，用快樂的學(xué)***引導(dǎo)學(xué)生，不僅讓他們學(xué)到知識，而且要讓他們懂得做人的道理，讓他們在快樂學(xué)***程中，快樂地成長!

2019年12月29日

快樂成長個(gè)人觀后感(篇4)

今年暑假我們共同讀了《靜悄悄的革命》一書，這本書是日本東京大學(xué)研究生院教育學(xué)研究科教授、教育學(xué)博士――佐藤學(xué)所寫的一部專著。在老師例會上，梁校長和我們畫了幾個(gè)關(guān)鍵詞，對這本書也有了初步的了解。作者在書中極其深刻地指出：

這場“靜悄悄的革命是從一個(gè)個(gè)教室里萌生出來的，是植根于下層的民主主義的、以學(xué)校和社區(qū)為基地而進(jìn)行的革命，是支持每個(gè)學(xué)生的多元化個(gè)性的革命，是促進(jìn)教師的自主性和創(chuàng)造性的革命”。我很好奇，到底是什么形式、怎樣的一場革命，靜靜地閱讀，作者用平實(shí)的語言，和讀者交流著自己的教育心得，交流著自己的教育理想，使我受益匪淺。

一、潤澤的教室

我是第一次聽到這個(gè)名詞，佐藤學(xué)在書中對教室的闡述讓我心生向往：“潤澤的教室能使每個(gè)人的呼吸和節(jié)律是那么地柔和，大家安心地、輕松自如地在教室里構(gòu)筑著人與人之間的關(guān)系，構(gòu)筑著一種真誠的信賴關(guān)系在這種關(guān)系中，人們的心態(tài)是開放無拘的，教室是輕松愉悅的，在這樣的環(huán)境下，教育也許會變得簡單起來?！痹囅胍幌?，我坐在這樣的教室里學(xué)習(xí)生活該有對幸福！

老師能夠接納“我”、包容“我”、相信“我”，給“我”最大限度的寬容。這是多么美好的事情啊，我反思自己的教學(xué)工作，只能長長的嘆口氣，離這種潤澤還差的很遠(yuǎn)。

佐藤學(xué)先生在書中闡述到：“可以說沒有哪個(gè)教室和其他教室飄溢著完全相同的氣息，有著完全相同的問題。”是的，同時(shí)接兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，所授內(nèi)容形式方法也各不相同，就像沒有完全一樣的兩片葉子。

我認(rèn)為，教育教學(xué)改革最根本的是改變課堂教學(xué)，正視課堂存在的問題，找到切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑。作者有提到“判斷自己的工作究竟好不好，只能看教室里每個(gè)學(xué)生的表情、學(xué)習(xí)的態(tài)度，看他們是否在持續(xù)的學(xué)習(xí)?！苯窈笪乙惨源俗鳛橐粭l標(biāo)準(zhǔn)，以“投入專注”為要求，而不僅僅以熱鬧為目，自我檢查教室中的學(xué)生狀態(tài)。

在我的課堂啦，每當(dāng)提出問題后，如果學(xué)生回答的正是想要的答案時(shí)，總會不自覺地舒一口氣，而當(dāng)學(xué)生回答的不是想要的答案時(shí)，總是想方設(shè)法的引導(dǎo)學(xué)生回答出自己設(shè)想的答案上來。對于這種現(xiàn)象，佐藤學(xué)先生分析到“在這些學(xué)習(xí)行為中，其不確定的思考或表現(xiàn)與那些確定的思考和表現(xiàn)具有同等重要的意義。明晰的思考或表現(xiàn)容易變成一種把思想和情感定型化的行為，而不確定的思考和表現(xiàn)往往在創(chuàng)造性的思考和表現(xiàn)中更能發(fā)揮威力”。

這就提醒我們，確定或不確定的答案，我們都要重視，尤其是不確定的，包含有創(chuàng)造思維的過程，應(yīng)該更為重視，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生把這些不確定的、模糊的思考和表現(xiàn)相互反響和激蕩，課堂的內(nèi)容就變得豐富多彩了。

聽力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的重要行為。佐藤學(xué)先生提到：“善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童，只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學(xué)的好的……學(xué)習(xí)，是從身心向他人敞開，接納異質(zhì)的未知的東西開始的，是靠‘被動(dòng)的能動(dòng)行為’來實(shí)現(xiàn)的行為。

”教師傾聽學(xué)生的發(fā)言，在此基礎(chǔ)上開展指導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比多說更重要。或者到大部分學(xué)生發(fā)言完畢之后就總結(jié)一句“你說的應(yīng)該是這個(gè)意思吧”。有時(shí)我不專心聽學(xué)生的話。

有時(shí)，由于自己的教學(xué)進(jìn)度，一些學(xué)生的演講被忽略了，以至于無法與學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴。這在今后的教學(xué)工作中需要改進(jìn)。愿我們也能學(xué)習(xí)佐藤學(xué)先生的精神，一步一個(gè)腳印地教學(xué)改革，以取得實(shí)質(zhì)性的成長。

快樂成長個(gè)人觀后感(篇5)

同學(xué)們，是不是覺得我們現(xiàn)在生活在和平的年代很幸福，很快樂？那是因?yàn)槲覀兩砗笥幸话焉衿娴谋Ｗo(hù)傘――法律。它公正而威嚴(yán)，我們無時(shí)無刻接受著它的約束和保護(hù)。

鄧小平爺爺曾經(jīng)指出：“法制教育要從娃娃抓起?！弊鳛樾W(xué)生的我們，從小就應(yīng)該遵紀(jì)守法。在家里，媽媽經(jīng)常教育我：不能闖紅燈，不能偷東西；在學(xué)校，老師教育我；不能有曠課，打架等不良行為，因?yàn)橛性S多未成年犯罪都是由于長期的不良行為導(dǎo)致的。我的一個(gè)遠(yuǎn)方表哥，16歲，不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課，打架，夜不歸宿，并和社會上一些不良青年鬼混，后來竟伙同他人搶劫了一名低年級同學(xué)的錢物，還將人家打傷，最后被關(guān)進(jìn)了看守所。16歲，本來是一個(gè)多么燦爛的花季年華，就這樣白白浪費(fèi)了。所以我們一定要杜絕一切不良行為，預(yù)防違法犯罪。

只有學(xué)好法律，我們才能用好法律，當(dāng)我們遇到一些危險(xiǎn)的時(shí)候，能夠用法律的武器來保護(hù)自己或他人。假如在公交車上，發(fā)現(xiàn)小偷偷錢包，我們應(yīng)當(dāng)立刻撥打110，并勇敢的站出來與小偷斗爭，在危險(xiǎn)的法律面前，所有的違法犯罪行為都會受到嚴(yán)懲。

如果沒有法律，無法想象我們的世界將會怎樣混亂，如果沒有法律，我們的安全保障將會受到怎樣威脅，經(jīng)常聽到“無法無天”這個(gè)詞，我覺得應(yīng)該理解為“沒有法律，就沒有美好的明天”。我們是祖國的花朵，是祖國未來的接班人，要知法，學(xué)法，守法，用法，在祖國的藍(lán)天下，健康快樂的成長。

只有人人都遵紀(jì)守法，我們的生活才會更加美好。

快樂成長個(gè)人觀后感(篇6)

童心飛揚(yáng)快樂成長

——家長開放日觀后感

2016年4月29日，化二建幼兒園小班舉行了家長開放日活動(dòng)，一幕幕生動(dòng)的場景映入眼中，一張張純真無邪的笑臉，一個(gè)個(gè)活潑可愛的精靈，老師忙碌的身影，我心中的這些問題找到了答案。經(jīng)驗(yàn)豐富，親和力強(qiáng)的宋老師、年輕美麗的敏敏老師、和藹可親的徐老師，她們都充滿愛心，用心去關(guān)愛每一個(gè)孩子。寓教于樂的常識課，著重讓孩子親身體驗(yàn)；生動(dòng)有趣的互動(dòng)課，老師的教學(xué)方式讓孩子們感受到美好，孩子從中學(xué)到了很棒的知識，既豐富了孩子們的知識量，又讓他們的注意力始終集中到老師的身上，真是一件很了不起的事情。

在課外活動(dòng)中，看到孩子們臉上的笑容，就知道他們是那么的開心快樂，作為家長的我們是真的安心放心。其實(shí)，孩子燦爛的笑容是對老師的最高褒獎(jiǎng)和肯定，可見孩子非常愛自己的老師。有一次，我問丁宇你喜歡聽哪個(gè)老師講故事。她說她都喜歡。我的心很高興，我又問，你喜歡聽老師的故事還是聽媽媽的故事？她微笑著沒有回答。

所以我知道答案：她更喜歡聽老師的話。自認(rèn)為故事講得并不差的我雖然被否定了，但我心里很高興。

孩子們的笑臉背后，蘊(yùn)藏著每一位老師的辛勤耕耘。

在這次開放日中，我也把自己一直最擔(dān)心的問題解決了，就是孩子的飲食、注意力問題，其實(shí)從上幼兒園以來這個(gè)問題一直是我最擔(dān)心的，因?yàn)樵诩依锏臅r(shí)候孩子比較任性、好強(qiáng)，可能孩子都是這樣的不吃這個(gè)不吃那個(gè)的，很頭痛。擔(dān)心在幼兒園是不是也這樣。通過這個(gè)開放日，我感受到了孩子們被送到幼兒園的變化。

問題已經(jīng)解決了?？粗⒆觽冏鳛榧议L認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂游戲、吃好飯，我覺得選擇化二建爾雅班是正確的選擇。

隨著孩子們的成長，她從家里得到的東西越來越有限。她需要擴(kuò)大范圍，獲得更多新的“營養(yǎng)素”。幼兒園教師及時(shí)滿足幼兒對新知識的需求。通過老師有目的的教學(xué)活動(dòng)，有針對性的練習(xí)，豐富有趣的游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子們有了很多新的變化，比如詞匯量、動(dòng)手能力和衛(wèi)生設(shè)施都有了顯著的提高。滴水藏海，這些都離不開老師的愛與關(guān)懷。

緊張有序的教學(xué)，忙而不忙的老師，活潑敬業(yè)的孩子，一切都那么美好，懷著感恩的心，感謝家長開放日的活動(dòng)，搭建起家長與幼兒園良好的溝通平臺！讓家長了解老師的教學(xué)方法，提高家長對學(xué)校的了解，有效促進(jìn)家庭與學(xué)校達(dá)成教育共識。作為家長，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：

自我控制能力更強(qiáng)，更勇敢自信，更愿意學(xué)習(xí)。這些小小的進(jìn)步和老師們的辛勤勞動(dòng)和對孩子們無限的愛是分不開的！在這里，我要衷心感謝宋老師、敏敏老師、徐老師，謝謝你們每天無微不至地關(guān)愛著我們的寶貝，陪伴著他們學(xué)***長。

開放日活動(dòng)結(jié)束后，才知道宋老師是帶病給小朋友們上課，心里很不是滋味（自己只關(guān)注了孩子，卻沒發(fā)現(xiàn)老師的情況，宋老師對不起。您是我們的好老師）

此刻，我想說：老師們，真誠的謝謝您們！

隨文贈(zèng)言：【不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀況】

化二建幼兒園爾雅班

爸爸、媽媽

2016年5月1日晚

快樂成長個(gè)人觀后感(篇7)

我看過一本書，叫做《成長快樂小書架》，里面有一個(gè)故事叫做《圖文孩子交朋友》。古時(shí)候的美國制度落后，黑人被認(rèn)為是白人的奴隸。有一個(gè)非常有名的人，他的名字叫做圖文。圖文家正好有一個(gè)黑人孩子，他的名字叫做桑迪。他從小就離開了爸爸媽媽，從此再也見不到爸爸媽媽了。雖然桑迪再也見不到爸爸媽媽了，但是他的性格非常開朗，無論遇到什么樣的事情，他都會唱呀、跳呀、叫呀，一副無憂無慮的樣子，他是一個(gè)快樂的黑人孩子。圖文開始時(shí)并不喜歡桑迪，他向自己的媽媽告狀：這個(gè)桑迪每天都吵吵鬧鬧的，只要遇到一點(diǎn)事情就折騰幾個(gè)小時(shí)。可是媽媽說：你比桑迪要幸福多了。你應(yīng)該對桑迪好一些才對！圖文聽從了媽媽的勸告，從此和桑迪成為了好朋友。他只讓桑迪干輕活，做少量的雜事。圖文長大后，堅(jiān)決主張解放黑人奴隸，讓黑人不用做白人的奴隸。

看完這個(gè)故事，我很受感動(dòng)。我覺得圖文是一個(gè)善良的好孩子。因?yàn)楫?dāng)其他人都看不起黑人的時(shí)候，圖文愿意和黑人孩子做朋友。并且在生活中處處照顧桑迪。在這個(gè)故事里面，我還懂得了一個(gè)道理：應(yīng)該關(guān)心比自己更弱小的同伴，不要欺負(fù)他們。生活中，如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該幫助他，而不是嘲笑他，要尊重他人，好朋友之間應(yīng)該相互幫助。

我的好朋友是肖宇軒，他在生活中經(jīng)常幫助我。有一次，我的盲文筆掉在了地上，他立刻來幫我撿。我覺得肖宇軒對我真是太好了。我當(dāng)時(shí)想如果別人遇到困難的時(shí)候，我也要像肖宇軒幫助我一樣的幫助別人。

快樂成長個(gè)人觀后感(篇8)

雖然家鄉(xiāng)很美，但出國留學(xué)是不可避免的。因此，校園成了每天聯(lián)系的地方

校園不像清華般久遠(yuǎn)；不像牛津般聞名；不像貴族學(xué)校般豪華．但我依然愛著她，因?yàn)樗o予我知識，給予我最純潔的友誼．她告訴我什么是美麗，什么是善良，什么是**．

在她的熏陶下我茁壯成長，如同鮮花受到甘露的滋潤，在她的關(guān)愛下我如同幼苗受到陽光的呵護(hù)．可總有一天，我們會離開校園，離開這方圣土，去到社會當(dāng)中，而我心靈深處，依然深深掛念我的母校．

如果一個(gè)人有一個(gè)健康的身體和一個(gè)健康的頭腦，這是一件非常自豪的事情。身體的、心理的健康，將為我們的成長道路鋪就一條陽光燦爛的大道，為我們今后幸福的人生打下了良好的基礎(chǔ)。

各種各樣的活動(dòng)豐富了我們的生活：郊游、郊游、野餐、風(fēng)箏讓我們在尋找快樂的同時(shí)，強(qiáng)壯了身體；談心、通信、回訪不但加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，更重要的是將孩子的情況及時(shí)互通有無，保證了孩子的心理健康。正是因?yàn)橛辛私】迪蛏系男睦?，才能克服各種困難，不向困難屈服。

正因?yàn)轲B(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，才使我們的學(xué)生養(yǎng)成了天真活潑、求知欲望極強(qiáng)的性格，使他們保持了良好的心理狀態(tài)。一個(gè)健康的身體和一個(gè)健康的頭腦使我們了解很多生命的本質(zhì)。

比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是心靈。未來的國際競爭將不單是知識和創(chuàng)新的競爭，也必將是“心靈”的競爭。即身體健康、心理素質(zhì)良好的人才的競爭。

青少年時(shí)期是實(shí)施培養(yǎng)和教育的**階段，世界觀，人生觀和價(jià)值觀正在形成，健康成長對于這個(gè)群體顯得特別突出，因此落在我們年輕老師身上的擔(dān)子也是更為重。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為和養(yǎng)成良好的習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，培養(yǎng)他們愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大精神，努力培養(yǎng)他們良好的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的社會主義新人。

快樂成長個(gè)人觀后感(篇9)

看完愛麗絲夢游仙境，第一感覺是想再看一遍，不僅僅是想記住那些相對于我這個(gè)年齡人來說顯得有些雜亂無章的人物名字，更想重溫片中一些重復(fù)多遍的臺詞，這部影片講述了愛麗絲如今已經(jīng)19歲了，她和母親參加了一個(gè)在維多利亞式莊園里舉行的宴會，卻發(fā)現(xiàn)自己將會在眾多傲慢自大的人面前被一個(gè)表面儒雅但內(nèi)心粗魯?shù)膭拙羟蠡?，但是一只穿著衣服的白色兔子卻把童心未泯的她引進(jìn)了一個(gè)樹洞里，從而進(jìn)入了仙境，愛麗絲曾經(jīng)在10年前來過這里，9歲那時(shí)的愛麗絲恐懼、彷徨、自卑、柔弱、猶豫，十年后的愛麗絲和那些可愛的老朋友們重逢了：包括虛張聲勢的睡鼠，笑嘻嘻的柴郡貓，美麗的白皇后和她可憎的姐姐紅桃皇后，還有雙胞胎兄弟，毛毛蟲，白兔，瘋帽子。愛麗絲在仙境探險(xiǎn)中了解到，他們的主要任務(wù)是帶領(lǐng)地下世界的居民結(jié)束紅心皇后的統(tǒng)治，恢復(fù)仙境昔日的輝煌。

表面上看，這是部兒童動(dòng)畫片，但它的內(nèi)核卻非常**化，是一個(gè)關(guān)乎成長的故事、關(guān)于一個(gè)丑小鴨蛻變成美麗白天鵝的美妙故事，片頭簡短地介紹了9歲時(shí)的愛麗絲，雖然非常簡單樸實(shí)，但有幾句話一直縈繞在腦海了，比如愛麗絲的爸爸說的最棒的人總是瘋狂的、早餐前多想幾個(gè)不可能但總是能實(shí)現(xiàn)等等，影片幾分鐘后的愛麗絲已經(jīng)19歲，不再是那個(gè)什么也不懂的小女孩，她小時(shí)候常做噩夢，夢到自己身處奇怪的森里中漫游，到處都是會說話的動(dòng)物──其實(shí)這并不是夢，只是小愛麗絲并不明白而已。而19歲的她也擁有不少少女的煩惱，比如由于家族名望及財(cái)富，被不喜歡的人逼婚；比如在人世間看到了姐夫和別的女人**等不少陰暗面，卻被迫自欺欺人得過且過。然而她第二次掉入仙境后，在完成自己宿命的過程中，愛麗絲的心智漸漸成長了，最后她不再是那個(gè)柔弱的少女，而變成了一個(gè)有自己主見，敢于吐露真言，勇于冒險(xiǎn)的年輕人。

回到現(xiàn)實(shí)世界后，愛麗絲毅然拒絕求婚，刺穿了身邊每個(gè)人看似完美的生活，敢于跨越大洋，登上商船去中國淘金。

本片在故事上較大的成功是，它讓電影不再局限于兒童片，而是著力傾向于**化，完美地做到了老少咸宜，統(tǒng)觀全片，講的就是兩個(gè)字信念，愛麗絲9歲時(shí)的恐懼來自懷疑自己、懷疑自己經(jīng)歷過的夢幻，每個(gè)對自己現(xiàn)實(shí)生活不滿的人缺乏的應(yīng)該就是信念，信念支撐著愛麗絲最終殺死了那個(gè)看上去不可戰(zhàn)勝的大龍（忘記名字了），那次戰(zhàn)斗前，愛麗絲給了自己六個(gè)不可能，前四個(gè)均已實(shí)現(xiàn)，就是因?yàn)橛辛诉@些信心的鋪墊，愛麗絲的后兩個(gè)不可能也在那條大龍的哀鳴聲中變成了可能！這里我們不討論三維效應(yīng)，它使人們沉迷于緊張的情節(jié)而無法自拔。

觀后不難看出來，本片的創(chuàng)作集體為了做到老少咸宜，確實(shí)花了不少心思，比如說，考慮到兒童的心里承受能力和非暴力傾向，他們讓愛麗絲和一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中根本找不到原型的大龍搏斗并最終消滅了它；比如說，為了灌輸信念的重要性，片中的有些臺詞不斷地被提及，類似最棒的人總是瘋狂的、沒有什么事情是不可能的等等始終貫穿其中；比如說，為了灌輸**兩派的力量給愛麗絲的帶來的困擾和麻煩，他們讓愛麗絲不停地變大變??；比如說，為了說明白，仁慈的人不一定就是真誠的，他們讓白皇后顯得做作而工于心計(jì)，比如說，為了說明白，殘忍的人不一定就沒有溫情，他們讓**的紅皇后含情脈脈地依偎在同樣**的獨(dú)眼龍懷里，比如說，為了說明白，拯救自己的人一定是自己本人，他們塑造了各種性格矛盾復(fù)雜的人物，他們中既有欺詐的一面也有真誠一面的白兔、既有詭異也有仗義的喵喵貓、既有虛張聲勢卻又忠心耿耿的睡鼠，一改我們曾經(jīng)熟悉的那種好人好到底，壞人死到底的xx主義初級階段式拍攝方法，至少本片讓每個(gè)觀看過的孩子們，和一些動(dòng)輒把人和事物分成好壞對錯(cuò)真假的善良人們，多多少少會對人性有個(gè)大致準(zhǔn)確的判斷，即人的本質(zhì)其實(shí)是多面性的，單純或者純粹的人在社會上是不可多見的，這至少教會了每個(gè)人衡量自己和別人的一些方法！

快樂成長個(gè)人觀后感(篇10)

《開學(xué)第一課》觀后感——相信自己，快樂成長

今天晚上，我**了央視一臺**的《開學(xué)第一課》，其中的人和事，給我啟迪，使我感動(dòng)，仿佛給了我奮發(fā)向上的力量。

《烽火家書》中的解放軍叔叔和他的女兒，在那戰(zhàn)爭歲月別具感人難忘的幸福情感，讓我知道了今天的幸福生活、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么的來之不易，也是先輩們期盼的。

幸福來自自信。年僅十歲的劉浩，連鋼琴的黑白鍵都看不見，但他信心十足。他母親的針線盲文只背誦了三年的樂譜，但他成了國際鋼琴比賽的冠軍。n4507.cn

可見努力更多，幸福更多。相信自己，幸福在努力中，成長中。

我會加倍努力，相信自己，珍惜快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂成長。要胸懷寬容關(guān)愛，心存感恩、分享、溝通之情；尊敬師長，心胸開朗，快樂成長。正如于丹老師所說：

冰雪融化后不只成水，也帶來了春天。名人的哲理睿言，頗湛深思。

新學(xué)年，新起點(diǎn)，借助《第一課》之給力，朝著新目標(biāo)奮力前行。

常熟市楊園中心小學(xué)六年級:陳春宇

編輯推薦

快樂成長讀后感

寫一篇好作文對我們來說不容易，通過寫作文也能提高我們的藝術(shù)鑒賞能力。寫作文一般要求我們寫真人真事。比較實(shí)用的作文一般要到哪里去找呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的快樂成長讀后感，僅供參考，歡迎閱讀。

快樂成長讀后感【篇1】

今天，我讀了《黃繼光》這篇英雄故事，內(nèi)心非常激動(dòng)。從這本書中，讓我知道我們的美好生活來之不易。沒有許多共產(chǎn)黨人的犧牲，就沒有新中國。雖然夜已深了，可我久久不能入睡。

黃繼光犧牲自己擋住槍口的光輝形象總是出現(xiàn)在我眼前。黃繼光1930年生，1952年逝世，犧牲時(shí)年僅22歲，是四川中江人，在1951年時(shí)參加中國人民志愿軍；1952年加入中國新民主主義青年團(tuán)。在1952年10月19日的上甘嶺戰(zhàn)役中，敵人占領(lǐng)了597處。

9個(gè)高地密集的火力網(wǎng)使第六連的士兵抬不起頭來。前去爆破的三個(gè)小組都犧牲了。眼看著天亮前攻不下陣地了，黃繼光帶領(lǐng)兩個(gè)戰(zhàn)士再次前去爆破。

一名士兵死亡，另一名士兵受傷?？拷鼣橙嘶鹆c(diǎn)的黃繼光身受重傷。他周圍沒有人。危急關(guān)頭，黃繼光用胸口堵住了敵人的槍口。當(dāng)敵兵們驚呆了，我也驚呆了。誰見過這樣悲慘的故事？

都說人的死有兩種：要么重于泰山，要么輕于鴻毛。黃繼光叔叔是為人類的正義事業(yè)而犧牲的。他的死是有意義的，太好了！

我們將永遠(yuǎn)懷念他！是啊，除了黃繼光以外，還有無數(shù)革命先烈為了祖國的神圣領(lǐng)土不被侵犯，為了人民不受欺辱，為了我們生活得更幸福，用滿腔熱血譜寫了一曲曲英雄的贊歌。正是他們?yōu)榱宋覀兘裉熵S盛的飯菜而挨餓；是他們在樹蔭下用站崗來交換我們的嬉戲；是他們讓我們用他們的鮮血學(xué)習(xí)和和平生活。

英雄們，我們這些祖國的花朵在黨的陽光哺育下幸福成長，我們一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來告慰你們的靈魂，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)！

孫梓陽，江蘇省蘇州市常熟市石梅小學(xué)四年級

快樂成長讀后感【篇2】

我的暑假生活豐富多彩。我喜歡旅行的新奇，夏令營的快樂，朋游的友誼，還有讀書的味道。可當(dāng)我反復(fù)誦讀著《文明美德伴我成長》這一好書時(shí)，心靈振撼，受益終身。每本書都有不同的主題，但它們都說明了一個(gè)深刻的真理：

文明美德是人生的真諦。

誠信，每個(gè)人都不新鮮，也是我讀這本書記憶深刻、最感人的一點(diǎn)。因?yàn)檫@里面都是普普通通老百姓做的一些樸素而又真實(shí)的平常事：77歲高齡的吳乃宜爺爺?shù)膬鹤咏桢X買的漁船沉了，兒子死了，本不該“子債父還”，他卻為“誠信”二字在風(fēng)燭殘年、含辛茹苦還清了兒子的債；彩票店主張建順把能算自己的大獎(jiǎng)給了別人；河北大學(xué)果樹班大學(xué)生為死去的同學(xué)父親，兌現(xiàn)了算不上約定的約定——15年15張匯款單56封信…….

這就是咱中國人的“一諾千金”！

誠實(shí)和守信，無處不在。一件小事，一個(gè)細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)出來，我也經(jīng)歷過誠信的考驗(yàn)。第三，第三單元數(shù)學(xué)評價(jià)，老師沒看到我在計(jì)算過程中有問題出錯(cuò)，沒扣2分。

當(dāng)時(shí)我心里很惶恐、很矛盾，到底要不要跟老師講呢？我想到二下時(shí)就因?yàn)槎种钫Z文沒能免考，而且第二單元數(shù)學(xué)測試我成績落后，這二分多重要！要是不講，與免考榮譽(yù)不配,我就成了虛偽卑鄙的小人，怎么再抬頭挺胸做人?

晚上我翻來覆去睡不著，總覺得有個(gè)沉沉的東西壓著胸口,拿了不屬于我成績的二分，就好像做了樁骯臟齷齪見不得人的事。在道德問題面前，我放棄了分?jǐn)?shù)，選擇了誠信，第二天就告訴了老師。雖然少了二分，但心里踏實(shí)、輕松了，我體會到了誠信的快樂。

接受了這次錯(cuò)題的教訓(xùn)，后面幾個(gè)單元我努力學(xué)習(xí)，用勤奮在期末取得了數(shù)學(xué)免考資格，那時(shí)我特別開心！

誠信不僅實(shí)在道德問題面前做出高尚的選擇，更實(shí)在日常生活中認(rèn)真求實(shí)，這也是誠信的體現(xiàn)。一個(gè)假日的下午，隔壁的阿姨和傷心的弟弟站在我的小花園前。一問是阿姨要上街，弟弟沒地方去。

當(dāng)時(shí)我毫不猶豫地一拍胸脯做起老大：“阿姨，您放心，有我呢！”趕快把弟弟領(lǐng)回家，找?guī)讉€(gè)玩具叫他自己玩，我寫作文。

那知才開頭，就聽到“嘩啦啦”的聲響，天哪！滿地的玩具。他還胡攪蠻纏耍賴，非要我陪他玩。

好不容易哄好了他，我的作文思路早跑了。我真想交給外婆一推了之，可我想起《文明美德伴我成長》的誠信故事，還是耐心陪伴小弟弟折騰到了六點(diǎn)。阿姨回來笑呵呵地稱贊我是個(gè)“助人為樂的好孩子”。

聽著阿姨的贊許，我對書中“當(dāng)你得到別人及時(shí)的幫助、順利地克服困難的時(shí)候，你一定會為這個(gè)人的真誠而感動(dòng)。一個(gè)人能真誠待人處事，總是得到大家的認(rèn)可和尊重?！边@段話有了真切的體會。

雖然我的作文“完了”，但樸素的正直，真的讓我高興了好幾天。

“誠實(shí)是這么美妙的東西，重金難買?！闭鎸?shí)與樸實(shí)猶如一泓清泉，滋潤人的心靈，我愿做個(gè)可靠的、實(shí)在的人。

四年級:唐佳熠

快樂成長讀后感【篇3】

童心飛揚(yáng)快樂成長

——家長開放日觀后感

2016年4月29日，化二建幼兒園小班舉行了家長開放日活動(dòng)，一幕幕生動(dòng)的場景映入眼中，一張張純真無邪的笑臉，一個(gè)個(gè)活潑可愛的精靈，老師忙碌的身影，我心中的這些問題找到了答案。經(jīng)驗(yàn)豐富，親和力強(qiáng)的宋老師、年輕美麗的敏敏老師、和藹可親的徐老師，她們都充滿愛心，用心去關(guān)愛每一個(gè)孩子。寓教于樂的常識課，著重讓孩子親身體驗(yàn)；生動(dòng)有趣的互動(dòng)課，老師的教學(xué)方式讓孩子們感受到美好，孩子從中學(xué)到了很棒的知識，既豐富了孩子們的知識量，又讓他們的注意力始終集中到老師的身上，真是一件很了不起的事情。

在課外活動(dòng)中，看到孩子們臉上的笑容，就知道他們是那么的開心快樂，作為家長的我們是真的安心放心。其實(shí)，孩子燦爛的笑容是對老師的最高褒獎(jiǎng)和肯定，可見孩子非常愛自己的老師。有一次，我問丁宇你喜歡聽哪個(gè)老師講故事。她說她都喜歡。我的心很高興，我又問，你喜歡聽老師的故事還是聽媽媽的故事？她微笑著沒有回答。

所以我知道答案：她更喜歡聽老師的話。自認(rèn)為故事講得并不差的我雖然被否定了，但我心里很高興。

孩子們的笑臉背后，蘊(yùn)藏著每一位老師的辛勤耕耘。

在這次開放日中，我也把自己一直最擔(dān)心的問題解決了，就是孩子的飲食、注意力問題，其實(shí)從上幼兒園以來這個(gè)問題一直是我最擔(dān)心的，因?yàn)樵诩依锏臅r(shí)候孩子比較任性、好強(qiáng)，可能孩子都是這樣的不吃這個(gè)不吃那個(gè)的，很頭痛。擔(dān)心在幼兒園是不是也這樣。通過這個(gè)開放日，我感受到了孩子們被送到幼兒園的變化。

問題已經(jīng)解決了?？粗⒆觽冏鳛榧议L認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂游戲、吃好飯，我覺得選擇化二建爾雅班是正確的選擇。

隨著孩子們的成長，她從家里得到的東西越來越有限。她需要擴(kuò)大范圍，獲得更多新的“營養(yǎng)素”。幼兒園教師及時(shí)滿足幼兒對新知識的需求。通過老師有目的的教學(xué)活動(dòng)，有針對性的練習(xí)，豐富有趣的游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子們有了很多新的變化，比如詞匯量、動(dòng)手能力和衛(wèi)生設(shè)施都有了顯著的提高。滴水藏海，這些都離不開老師的愛與關(guān)懷。

緊張有序的教學(xué)，忙而不忙的老師，活潑敬業(yè)的孩子，一切都那么美好，懷著感恩的心，感謝家長開放日的活動(dòng)，搭建起家長與幼兒園良好的溝通平臺！讓家長了解老師的教學(xué)方法，提高家長對學(xué)校的了解，有效促進(jìn)家庭與學(xué)校達(dá)成教育共識。作為家長，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：

自我控制能力更強(qiáng)，更勇敢自信，更愿意學(xué)習(xí)。這些小小的進(jìn)步和老師們的辛勤勞動(dòng)和對孩子們無限的愛是分不開的！在這里，我要衷心感謝宋老師、敏敏老師、徐老師，謝謝你們每天無微不至地關(guān)愛著我們的寶貝，陪伴著他們學(xué)***長。

開放日活動(dòng)結(jié)束后，才知道宋老師是帶病給小朋友們上課，心里很不是滋味（自己只關(guān)注了孩子，卻沒發(fā)現(xiàn)老師的情況，宋老師對不起。您是我們的好老師）

此刻，我想說：老師們，真誠的謝謝您們！

隨文贈(zèng)言：【不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！鳑r】

化二建幼兒園爾雅班

爸爸、媽媽

2016年5月1日晚

快樂成長讀后感【篇4】

我看過一本書，叫做《成長快樂小書架》，里面有一個(gè)故事叫做《圖文孩子交朋友》。古時(shí)候的美國制度落后，黑人被認(rèn)為是白人的奴隸。有一個(gè)非常有名的人，他的名字叫做圖文。圖文家正好有一個(gè)黑人孩子，他的名字叫做桑迪。他從小就離開了爸爸媽媽，從此再也見不到爸爸媽媽了。雖然桑迪再也見不到爸爸媽媽了，但是他的性格非常開朗，無論遇到什么樣的事情，他都會唱呀、跳呀、叫呀，一副無憂無慮的樣子，他是一個(gè)快樂的黑人孩子。圖文開始時(shí)并不喜歡桑迪，他向自己的媽媽告狀：這個(gè)桑迪每天都吵吵鬧鬧的，只要遇到一點(diǎn)事情就折騰幾個(gè)小時(shí)?？墒菋寢屨f：你比桑迪要幸福多了。你應(yīng)該對桑迪好一些才對！圖文聽從了媽媽的勸告，從此和桑迪成為了好朋友。他只讓桑迪干輕活，做少量的雜事。圖文長大后，堅(jiān)決主張解放黑人奴隸，讓黑人不用做白人的奴隸。

看完這個(gè)故事，我很受感動(dòng)。我覺得圖文是一個(gè)善良的好孩子。因?yàn)楫?dāng)其他人都看不起黑人的時(shí)候，圖文愿意和黑人孩子做朋友。并且在生活中處處照顧桑迪。在這個(gè)故事里面，我還懂得了一個(gè)道理：應(yīng)該關(guān)心比自己更弱小的同伴，不要欺負(fù)他們。生活中，如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該幫助他，而不是嘲笑他，要尊重他人，好朋友之間應(yīng)該相互幫助。

我的好朋友是肖宇軒，他在生活中經(jīng)常幫助我。有一次，我的盲文筆掉在了地上，他立刻來幫我撿。我覺得肖宇軒對我真是太好了。我當(dāng)時(shí)想如果別人遇到困難的時(shí)候，我也要像肖宇軒幫助我一樣的幫助別人。

快樂成長讀后感【篇5】

作文漫長的暑假中，我不僅收獲了知識，也收獲了快樂，因?yàn)槲矣辛艘晃恍屡笥选读心呛墓适隆?。這本書中的悲歡離合常?？M繞在我心頭。

《列那狐的故事》是一部動(dòng)物寓言，作者是法國的季諾夫人。這本書匯集了中世紀(jì)法國民間文化的精髓。故事的主角是一只身披紅色毛皮、身材瘦小、奸詐狡猾、富有反抗精神的狐貍——列那。

列那總是惹事生非，它偷走叔叔的腌豬肉，騙取烏鴉的奶酪，還讓花貓斷了尾巴，讓狗熊毀了容……盡管如此，卻總是靠著勇氣和智慧一次次化險(xiǎn)為夷。它以生存為基礎(chǔ)，以狡猾為利器，勇敢捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，讓人愛恨交織。在故事中，有人回憶起童年的快樂與悲傷，有人看到了生存的壓力，有人感受到勇氣的力量，而我卻看見了列那狐快樂、積極的生活方式。

對列那來說，只要是它認(rèn)定的事，就會使它快樂，就算一個(gè)朋友也沒有，在困難的時(shí)刻，心中的那份希望與一絲絲快樂的回憶也會鼓舞著它……

人的生命雖然短暫，但快樂卻是永恒的，如果說，你傷心一分鐘，那你就失去幸福的一分鐘，哪怕只有一秒，給人的印象也是深刻的。

記得我上幼兒園時(shí)，總是愛哭愛鬧，但并沒影響我的學(xué)習(xí)，可幼兒園的小朋友都對我不理不睬，我常常躲在角落里哭泣。我媽媽在其他地方工作。我成了一個(gè)留守兒童。我媽媽每天晚上都會問我幼兒園的事。每當(dāng)這時(shí)，我總是含著淚一邊抽泣一邊說：

“媽……媽媽，幼兒園的小……小朋友都不……不理我?！眿寢屢部偸前参空f：“靜兒呀，別哭了，他們不理你一定是逗你玩。

要不，等媽媽回來了，去揍他們一頓，看他們還敢不敢不和你做朋友……”這時(shí)，我便會“撲哧”笑出聲來，**那頭的媽媽，也和我一起笑了。隨著時(shí)間的推移，我漸漸忘記了這件事，很快就會進(jìn)入小學(xué)生活。

可當(dāng)我第一眼看到那個(gè)陌生的學(xué)校時(shí)，不禁又勾起我對往日不愉快的回憶，這時(shí)的我眼淚總會奪眶而出，腦子里總在胡思亂想：“同學(xué)們會不會和我做朋友，這里的老師兇不兇……但一想到《列那孤的故事》中列那樂觀、積極的生活態(tài)度，禁不住心里涌起一股暖流。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)都很熱情又好，老師也很和藹，我也成了班長。

在和同學(xué)們相處的過程中，我第一次感受到了朋友帶來的快樂，我的心情就像雨過天晴，在心頭上架起了一座絢爛的彩虹。我不再悲傷，將心底埋藏已久的快樂釋放出來。四年了，現(xiàn)在的我是一個(gè)充滿陽光、樂觀積極的生活態(tài)度的快樂女孩！

我每憶及幼兒時(shí)代，心頭就涌起一絲絲辛酸。但慶幸的是，自從有了《列那狐的故事》陪伴我，才會讓我丟掉過去的悲傷，忘掉往日的憂愁，拾起眼前的幸福，盡情暢游在喜悅之中。

《列那狐的故事》已成為我童年的知己，它將永遠(yuǎn)伴我快樂成長。希望每位少年朋友空閑時(shí)，去讀讀《列那狐的故事》吧，也像列那狐一樣，做一個(gè)陽光、活潑、開朗的美少年！

快樂成長讀后感【篇6】

幸福是一種精神上的滿足，是一種健康的心態(tài)，是一種愉悅的感覺。沒有什么比幸福更重要的了。

題記在《有什么比快樂更重要》這篇文章中，寫的是一位名叫羅伯特·霍利曼的總裁，為了能遵循兒子邁克的意愿——成為一位泥瓦匠，不惜三次登門拜訪泥瓦匠史蒂文，請他收下自己的兒子為徒。雖然前兩次都吃了“閉門羹”，但羅伯特憑著它特有的執(zhí)著，最終使泥瓦匠史蒂文收下了邁克為徒。

高貴的地位、充裕的金錢和令人羨慕的名利并不能帶來幸福?？鞓肥撬惺挛镏凶钪匾?。但在現(xiàn)實(shí)世界中，我們所做的往往與幸福背道而馳。

很多人在名利的驅(qū)使下，努力工作，讓自己無法自拔，卻忽略了最本質(zhì)最簡單的幸福。

正是如此，想想現(xiàn)在，身為中學(xué)生的我們，心中想的都是成績上的高低、名次上的差距。好朋友之間的競爭是高低不一的，甚至丑陋的嫉妒也不應(yīng)該存在，給純潔的友誼抹上灰色。還記得小學(xué)六年級的時(shí)候，一對品學(xué)兼優(yōu)的同桌，一個(gè)叫晗、一個(gè)叫恒，原本是好朋友，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不分上下，他們明爭暗斗，純潔的友誼有了裂痕。

當(dāng)晗上課偷玩時(shí)，恒不再像以前一樣提醒他;當(dāng)恒癡迷于電玩時(shí)，晗不再苦口婆心的勸導(dǎo)他，兩個(gè)好朋友從此不再來往，甚至是互相詆毀。直到現(xiàn)在，兩人的關(guān)系仍然很緊張。當(dāng)學(xué)生們談?wù)摯耸聲r(shí)，他們議口同聲地說：

“都是成績?nèi)堑玫湴?。”是呀，都是成績?nèi)堑牡湣？扇绻麅蓚€(gè)人都心懷快樂，那結(jié)局或許就不一樣了，因?yàn)榭鞓窌谷说男男刈兊脤拸V起來；因?yàn)樾腋谷擞虚L遠(yuǎn)的眼光；因?yàn)樾腋屓说男撵`更美好

當(dāng)我們來到這個(gè)世界時(shí)，我們一無所有。 當(dāng)我們離開這個(gè)世界時(shí)，我們不能帶任何東西。 我們?nèi)匀灰粺o所有。事實(shí)上，這些欲望和追求只是我們生活的負(fù)擔(dān)，是我們離幸福更遠(yuǎn)。

如果你想擁有幸福，你必須學(xué)會放手，珍惜你現(xiàn)在擁有的。讓我們學(xué)會感恩，學(xué)會祈禱，學(xué)會擺脫煩惱，學(xué)會接近幸福！

快樂成長讀后感【篇7】

法律是不可或缺的。如果沒有法律，世界就會陷入混亂，到處都會有各種各樣的案件。因此，不可能有法律。當(dāng)然，我們也應(yīng)該守法，不能無視法律，我們的孩子應(yīng)該懂得用法律來保護(hù)自己，維護(hù)自己的利益。

近年來，拐賣兒童案件不斷發(fā)生。我們是否應(yīng)該對此進(jìn)行反思！兒童的家長們是否應(yīng)該看管好自己的孩子，不然他們亂跑。孩子們應(yīng)該用法律來維護(hù)自己的利益。首先，他們應(yīng)該學(xué)會拒絕陌生人送來的東西。如果壞人想強(qiáng)行帶走你，首先：

你可以大聲呼喊；其次，你可以跑很多地方，但他們找不到目標(biāo)。當(dāng)然，這類案件大多都是熟人作案。

孩子們遇到熟人時(shí)會放松，但現(xiàn)在是最危險(xiǎn)的時(shí)候。我們必須對每個(gè)人保持警惕。當(dāng)有人說這是禮物時(shí)，打**給**和你父母確認(rèn)。

我們在新聞中常常能聽到青少年犯罪，按理說到那個(gè)年齡應(yīng)該有一定的認(rèn)別能力，可這類案件卻頻頻發(fā)生。這是因?yàn)樗麄兌?、知法，所以才以身試法、知法犯法，另一種就是自卑，而導(dǎo)致走上不歸路，可以讓他們多學(xué)法律知識，用法保護(hù)自己。

讓法律保護(hù)我們揚(yáng)帆起航，開辟成功之路，在這個(gè)世界上健康快樂地飛翔和成長。

成長的快樂作文集合

我們在網(wǎng)絡(luò)中查找到了一些有用的資料與“成長的快樂作文”相關(guān)，擁抱成長追求卓越不斷進(jìn)步。只有多寫作文才能不斷提升寫作水平，通過作文我們能夠建立更緊密的人際關(guān)系。為了寫好作文我們要多加閱讀別人的佳作。

成長的快樂作文 篇1

書，是人類進(jìn)步的階梯，也是人類忠實(shí)的朋友。當(dāng)你需要幫助時(shí)，它會伸出援助之手; 當(dāng)你痛苦時(shí)，它會為你撫平傷口，當(dāng)你在人生的道路上走了歪路，它就像一盞明燈，幫你指點(diǎn)方向。

每個(gè)人并不是從小就愛上了讀書，當(dāng)然，我也不例外。小時(shí)候，我討厭讀書，每次都是在父母和老師的強(qiáng)迫下讀書，既便讀也是囫圇吞棗。聽媽媽講，我小時(shí)候喜歡看圖畫書，雖然不認(rèn)識字，但根據(jù)圖片提示，可以完整地有滋有味地講出故事情節(jié)，常常得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，從那以后，我便喜歡看書了。爸爸每次從外地出差回來，給我?guī)У亩Y物總是書。記得我上小學(xué)一年級時(shí)，老師叫我們寫日記，我腦子一片空白，無從下筆，簡直太難了，后來在語文老師的正確指導(dǎo)下，也在書這位好朋友的幫助下，知識積累的越來越多，我漸漸地喜歡上了閱讀和寫作。去年在學(xué)校舉辦的“中華魂”征文比賽中，我還取得了二等獎(jiǎng)。這使我更加有信心了，書成了我生活必不可少的一部分。

隨著年齡的增長，我認(rèn)識了更多的字，看了更多的書，學(xué)到了更多的知識，書不但增長了我的見識，還開闊了我的視野，豐富了我的生活給我?guī)砹藷o窮的樂趣。從書中，我明白了許多道理。有一次，我讀了一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書讓我深深的感到每個(gè)人在人生的道路上總會遇到這樣或那樣的困難，但只要你有堅(jiān)強(qiáng)的意志，遇到困難不退縮，就沒有做不到的事。只要想起那句話，我就會鼓起勇氣克服一切困難。有時(shí)我彈鋼琴，彈到一半就沒有興趣了，可我想起書中那些殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)意志，為什么我不行呢?從那以后，我就把這個(gè)道理銘記在心。書讓我懂得了什么是光明和黑暗，正義和邪惡。我漸漸的愛上書，享受著讀書的樂趣。書使我受益匪淺。

每到夜晚，我都會津津有味的讀起書來，看到快樂的片段，我的嘴角總會漾起絲絲抹不掉的笑;看到憂傷的片段，我的眼淚又情不自禁地涌出眼眶。當(dāng)媽媽說：“不要看了，快上床睡覺吧。”我只好戀戀不舍地放下了書。

書成了我的良師益友，當(dāng)有不會的問題時(shí)我就去“問”它，它使我明白“書中自有黃金屋”的道理。

書，你是如此神奇!我相信，你會一直伴隨我成長，直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)… …

成長的快樂作文 篇2

風(fēng)卷過樹林，留下落葉紛飛，陽光變換著強(qiáng)弱，演藝著四季的輪回。一個(gè)春夏，一個(gè)故事，零落一段情。沒有刻意記錄著日子的消逝，亦沒有好好珍惜大好的時(shí)光。只是當(dāng)漫不經(jīng)心地停下腳步時(shí)，才發(fā)現(xiàn)日子是何等的匆匆。

成長教會著我們每一個(gè)故事，我們都是每個(gè)故事的主人。生活是部曲著，喜怒哀樂摻雜期間。有時(shí)候，我們會因?yàn)橐粫r(shí)的成功而滿懷喜悅，有時(shí)候我們會因?yàn)橐粫r(shí)的失意而悶悶不樂。只是我們不知道，在我們?nèi)鰦珊⒆託獾臅r(shí)候，總是會有那么一兩個(gè)人在默默地為我們承當(dāng)，在悄無聲息的為我們分享。

當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，全然不知道生活賦予我們的含義。我們只是知道，日子總是那么的單調(diào)和循環(huán)，我們甚至?xí)岩缮畋旧淼暮x，因?yàn)槲覀儚奈凑嬲斫?。似乎愛玩是我們的天性，我們可以肆無忌憚的嬉戲和玩耍。而生活本身的喜怒哀樂，我們?nèi)徊蝗ダ頃?，也沒有必要去理會。

慢慢地，我們長大了。生活似乎發(fā)生了變化，現(xiàn)實(shí)的種種讓我們很是不適應(yīng)。肩上的擔(dān)子似乎也重了，那一個(gè)個(gè)天真爛漫的小頑童消失的無影無蹤了，不知不覺中變成了一個(gè)個(gè)小大人了。也開始會為生活、為學(xué)習(xí)憂愁了。孩子時(shí)，除了給于物質(zhì)上的東西外，沒有太多可以攀比的。不知是生活本身的變化，還是現(xiàn)實(shí)生活中人們賦予的東西太多，總之告別了童年時(shí)光后，孩子們似乎就被人為地區(qū)分為“好孩子”和“壞孩子”了。

成長總是會付出代價(jià)的，因?yàn)樗倪^程總是艱辛的。沒有誰的人生會是一條直線，總是曲折的。有高潮，也有低谷。有些人卻能在高潮中能夠奮勇直前、保持自我，必定會成為一個(gè)成功的人。有些人在低谷中畏畏縮縮、一蹶不振，慢慢的沉入萬劫不復(fù)的深淵，消融了自我。生活中沒有誰是強(qiáng)者，只有誰不畏強(qiáng)者，勇于攀登，最終才在蕓蕓大海中熠熠生輝。

春天，陽光和雨露的滋潤和恩賜。一個(gè)孕育百花的季節(jié)，百花爭艷，花香四溢，一幅春暖融融的畫面。但是有誰真正記住了百花朵朵嬌人的嫵媚和容顏，溫室般的環(huán)境并不能滋養(yǎng)出過人之處，孕育的除了嫵媚的外表和宜人的芳香外，再也沒有一點(diǎn)過人之處了。恰恰相反的是冬梅的高貴與淡雅，才使得它傲立群雄，獨(dú)占一魁。

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！笔前。唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?對于人生而言，亦然如此。過慣了奢靡的生活，享受著帝王將相般的待遇，消磨了銳志和激情之后，是很難找到生活的方向，成就一番大業(yè)的。

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。只有經(jīng)歷歷練，方能在異常激烈的社會競爭中游刃有余，笑傲群雄?？墒?，成長的足跡隨著社會的日益進(jìn)步似乎變得越來越簡單了。孩子的一切似乎都是已經(jīng)安排好的，從一出生開始就沿著早已制定好的軌跡按部就班的生活。沒有挫折、沒有困難、沒有饑餓和很冷，有的只是集萬千寵愛于一身。

很難想像，在這樣的環(huán)境和教育模式下，中國能夠孕育出多少社會棟梁之才。，祖國的富強(qiáng)和民族的振興何人堪擔(dān)大任?面對日益激烈的國際競爭，國家的領(lǐng)土和主權(quán)日益遭人踐踏和侵略，我們的呼聲又將在哪里?

我不知道，成長到地賦予了我什么。從起點(diǎn)到終點(diǎn)，我?guī)缀鯖]有完整的印象。生活的意義在哪里，生命的意義又在哪里?我始終不能回答，除了漂泊，除了求學(xué)，似乎這些年來的生活就是這樣簡單而單調(diào)的重復(fù)。

成長的快樂作文 篇3

在我的腦海里，有許許多多快樂的往事，但最讓我記憶猶新，難以忘卻的就是在去年暑假里發(fā)生的事情了，請你們一起分享我的快樂吧！

那還是去年暑假的一個(gè)下午，天氣悶熱，樹葉紋絲不動(dòng)，太陽火辣辣的烤著大地，不遠(yuǎn)處傳來知了的聲音。

我和姑父，姐姐一起開車去樹林里抓蟬。一路上，我和姐姐歡聲笑語，甭提多高興了，姑父還給我們講述了關(guān)于蟬的故事，他說：“蟬在傍晚的時(shí)候才從泥土里鉆出來，它們慢慢爬到樹梢，會把外面的一層外殼退去，幾小時(shí)后就會長出翅膀飛走了”。聽到姑父這么一說，我已經(jīng)迫不及待了。

我們來到一片樹林里，姑父拿出鏟子，又給我們安排了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，姐姐專門尋找小洞里的蟬，我專門撿姑父用桿子從樹枝上戳下來的蟬，還要不時(shí)地發(fā)現(xiàn)爬在草葉上的蟬。

姐姐先用手指伸進(jìn)小洞里，去感覺蟬的存在，如果有，姐姐就用鏟子挖，沒有的話，她就繼續(xù)尋找別的洞。剛開始的時(shí)候，姐姐不熟練，總是把蟬挖成兩半。

我和姑父也不停的尋找，我們東瞅瞅，西瞧瞧，還是我最先發(fā)現(xiàn)的，在高高的樹葉上，怎么辦呀？樹太高了，我們很難捉到。姑父找來兩根桿子，用塑料袋緊緊的綁在一起，桿子就變長了，姑父用桿子打，一下沒打到，接著又猛地一下，桿子斷了，我一看，哈哈大笑起來。姑父去車?yán)镎襾砹死K子，我們終于把蟬捉到了。

我高興地跑過去跟姐姐分享成果，沒想到姐姐已經(jīng)抓到七八只了，這正是姐姐埋頭苦干的功勞，我要向姐姐學(xué)習(xí)。

天漸漸黑下來，晚風(fēng)輕輕的吹過，樹葉沙沙作響，我感覺涼快了許多。我們找出了手電筒，繼續(xù)尋找，后來我們捉到了三四十只，姑父說夠我們美餐一頓了，我們就滿載而歸了。

成長給我?guī)頍o數(shù)快樂，我希望這些快樂像一串串小鈴鐺，永遠(yuǎn)在我成長的道路上伴隨著。

成長的快樂作文 篇4

花季的我們，人生之旅不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，總要接受風(fēng)雨的洗禮，但在成長的旅途中必然伴隨著成長的快樂。

小時(shí)候，我們總是在父母面前撒嬌，父母總是給我們最好的，最溫暖無私的愛?，F(xiàn)在我慢慢的長大了，剛進(jìn)入小學(xué)，我還有些無知，更有童年的美好回憶?，F(xiàn)在的我不再是小學(xué)生了，而是一名初中生，初中生就不應(yīng)該依耐父母了，更應(yīng)該學(xué)會自力更生，做一個(gè)小小大人了。當(dāng)我踏入初中的大門時(shí)，看著一個(gè)個(gè)新的建筑，一個(gè)個(gè)從未見過的老師，一張張陌生的臉，一個(gè)個(gè)溫和的聲音，這些并沒有是我感到拘束，在這個(gè)新的班級里，大家都忙著拜訪老朋友，結(jié)識新朋友。上課了，同學(xué)們都睜大好奇的眼睛，去發(fā)現(xiàn)初中知識殿堂的奧妙。初二的我們漸漸成熟了，漸漸懂得了學(xué)習(xí)的重要性。這個(gè)學(xué)期我們將迎來人生中一項(xiàng)重大考試——生地會考。班上的同學(xué)都在專心致志抓緊預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)。我們班的學(xué)風(fēng)真是太給力了！學(xué)要學(xué)得快樂、輕松，玩要玩得痛快！在一節(jié)體育課中，老師說跑兩圈就散了，我們既開心，又激動(dòng)。音樂教室傳來優(yōu)美動(dòng)聽的旋律伴隨著微微的和風(fēng)，飄蕩在綠茵場上、藍(lán)天下，飄蕩在每個(gè)人的心中。男同學(xué)高興地打著籃球，用比賽見證友誼，用汗水揮灑快樂。初三的學(xué)習(xí)任何更艱懼了，因?yàn)檫@是初中的最后一年，將面臨著中考是否打勝仗，將決定每個(gè)人的去或留，更關(guān)系著每個(gè)人進(jìn)入社會的人生與打算。初中三這一年是我們努力奮斗的一年，更是我們值得回憶、珍貴、撒汗水的一年，拼搏的一年，初三了，同學(xué)們，加油吧！

驀然回首，兩年的時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝，正如孔子所說的：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！背踔卸嗌賯€(gè)日日夜夜，我們感受知識的無限魅力，感受歲月的饋贈(zèng)，感受成長的快樂。如今，畢業(yè)班的旅途開始了，初三的我們，又要面臨一次重大考試，加油！我要用我的雙翅，飛向廣闊的藍(lán)天，飛向成功、勝利的大門，去尋找成長給予的無窮的快樂！

成長的快樂作文 篇5

拼搏，能激發(fā)人們的競爭天性，拼搏，能使人們更加完善，拼搏，能見證人們的實(shí)力。如果一個(gè)人膽小懦弱，畏懼拼搏，那他就不會有成就，敢于拼搏的人，才會成長。

就像英國浪漫主義詩人雪萊所說：“如果你過分珍愛自己的羽毛，不使它受一點(diǎn)損傷，那么你將失去兩只翅膀，永遠(yuǎn)不能夠再凌空飛翔?！爆F(xiàn)在的人因?yàn)榭謶质?，而不敢拼搏，競賽的重點(diǎn)不在于輸贏勝負(fù)，而在于每一次競賽你便可以成長。1954年，英國女科學(xué)家弗蘭克林發(fā)現(xiàn)了DNA螺旋結(jié)構(gòu)。結(jié)果她因?yàn)閾?dān)心自己的發(fā)現(xiàn)不真實(shí)存在，于是又否認(rèn)了這個(gè)發(fā)現(xiàn)。后來其它科學(xué)家也發(fā)現(xiàn)了，并提出了雙螺旋結(jié)構(gòu)學(xué)說。弗蘭克林因?yàn)榕洛e(cuò)而不敢拼搏、不敢提出，而錯(cuò)失了這大好機(jī)會。

電燈是我們的日常生活必需品，可又有誰想過電燈發(fā)明者一愛迪生，失敗了多少次，嘗試了多少次才發(fā)明出這個(gè)生活中必不可少的用品啊!如果當(dāng)時(shí)他因?yàn)楹ε率?、害怕拼搏而就此罷手的話，可能我們現(xiàn)在還生活在伸手不見五指的黑暗中呢。

上帝制造人類時(shí)，就把我們制造成不完美的人，而幸運(yùn)的是上帝賜給了我們大腦和手腳，讓我們用大腦和手腳來拼搏其力，更加完美。

張海迪是位堅(jiān)強(qiáng)而有志氣的女性。5歲時(shí)，上帝便給她開了一個(gè)小小的玩笑，造成張海迪胸部以下完全失去知覺，醫(yī)生斷定像她這樣一般很難活過27歲?？蓮埡５蠀s頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，還做到了常人難以做到的成績。她在輪椅上譜寫出了拼搏與頑強(qiáng)的生命之歌。

從古至今，有多少例子讓我們明白，人不能一遇困難與挫折就倒下，困難如彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難不能使我們退縮，反而會讓我們更愛拼，使我們越挫越勇。

人人都不是完美的，而敢于拼搏的人獲得的禮物卻更加豐厚。賽場是你成長的大門，拼搏是你成長的鑰匙，愛拼才會贏!

成長的快樂作文 篇6

“幾年前我還是一個(gè)小孩子，可現(xiàn)在慢慢長出了翅膀……”每每聽到這首歌，我就能從中感受到成長的快樂！

成長就是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自己，突破自己的過程，每一次的成功都會帶給我們無限的快樂！記得那是一個(gè)星期六，我在家認(rèn)認(rèn)真真寫著作業(yè)。寫著寫著，我突然遇到了一個(gè)攔路虎——一道有關(guān)找規(guī)律填空的難題！而這種題目恰好是我的弱項(xiàng)，我一時(shí)沒有頭緒。剛開始，我準(zhǔn)備放棄，想著回頭再向別人尋求幫助，但是我轉(zhuǎn)念一想：不挑戰(zhàn)一下自己怎么知道自己不可以呢？嗯，我要相信自己！于是，我?guī)е孕牛磸?fù)在草稿紙上驗(yàn)算，沒一會兒，草稿紙都被我用了一大半，但是我還是沒有算出答案。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，開始換一種解題思路，找出題目當(dāng)中的相關(guān)規(guī)律，然后仔細(xì)分析題目特點(diǎn)……在我的不懈努力之下，終于有了一點(diǎn)眉目。于是，我一鼓作氣寫出了整個(gè)解題過程，我成功了！我不禁松了一口氣，看著草稿紙上黑壓壓的一片，內(nèi)心十分有成就感。原來，挑戰(zhàn)自己也會收獲快樂！

在成長的過程當(dāng)中，不斷去攀越一座座高峰，不斷去跨越一條條河流，我們就會收獲成長當(dāng)中的快樂！

劉子煜

枝江市丹陽小學(xué)

五（4）班

成長的快樂作文 篇7

時(shí)間過的真的很快，在忙忙碌碌中度過了一個(gè)又一個(gè)的工作日，炎熱的夏天已經(jīng)過去，涼爽的秋天已經(jīng)來臨，我們可以稍稍松一口氣了。

客服這個(gè)工作是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)的事業(yè)，客服的工作涉及面比較廣，我們經(jīng)常會面臨很多新的問題，由于很多事情沒有經(jīng)驗(yàn)，所以這段時(shí)間我經(jīng)常犯一些大大小小的錯(cuò)誤，我自己也好好反省了下，比如在遇到事情時(shí)有時(shí)候會草率的決定，等等還有很多，我決定要慢慢改掉這些缺點(diǎn)，做好自己本職的工作，少說多做。做事情要認(rèn)真、細(xì)心。要多學(xué)習(xí)補(bǔ)充各方面的知識，不斷更新認(rèn)識，改掉這些的缺點(diǎn)，這樣才能更好的勝任這個(gè)工作和環(huán)境。

對于客服的工作流程已經(jīng)熟悉，在工作中發(fā)現(xiàn)了一些問題，有時(shí)候客戶問起了一些問題，我會感覺不太懂或甚至很陌生，這就說明了我自己對產(chǎn)品知識還不夠了解，在工作方法和技巧上有待于向其他同事學(xué)習(xí)，今后我會趁空余時(shí)間多了解些變壓器知識，有很多不懂得問題，要多像同事或者領(lǐng)導(dǎo)請教和學(xué)習(xí)。了解變壓器知識的同時(shí)還要認(rèn)真分析客戶信息，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)最有希望的客戶，及時(shí)的跟蹤聯(lián)系，盡最大努力爭取和客戶合作。

不知不覺在遠(yuǎn)明公司已經(jīng)工作了半年，發(fā)現(xiàn)了自己很多問題，我會好好學(xué)習(xí)，努力嚴(yán)格要求自己，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長

積極進(jìn)取，努力提高業(yè)務(wù)，與公司共同成長。最后祝愿遠(yuǎn)明公司蓬勃發(fā)展，日勝一日!