小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案集錦9篇。

教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的必備資料，每名教師都必須認(rèn)真撰寫教案課件。經(jīng)過精心編制的教學(xué)教案能夠有效幫助教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯對(duì)“小學(xué)美術(shù)教案”問題進(jìn)行了詳細(xì)解讀并收集了相關(guān)資料，希望您能從本文中找到所需的答案！

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3.通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。

課時(shí)1-2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段：

1>引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。

2>教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。

通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？

出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”

得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

2.發(fā)展階段

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。

欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

3.收拾與

4.作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

三、課后拓展

1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2.還有誰受尊敬，可以來畫一下。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

教材分析：

本課從破殼的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。

生命對(duì)孩子們來說是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵生動(dòng)物鳥類在孵化過程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成，了解小雞出生的時(shí)候，需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動(dòng)，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己不同的感受。

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：通過觀察和體驗(yàn)，了解卵生動(dòng)物的孵化過程，知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物。

應(yīng)會(huì)：能夠展開回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫方式通過個(gè)人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。

情感：能夠體驗(yàn)生命誕生時(shí)的艱難和獨(dú)立自主的精神，感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生的思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)自由性和不同動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。

學(xué)習(xí)材料：

1、孵化過程的圖片資料、美術(shù)教具等。

2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、歌曲導(dǎo)入。

1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時(shí)歡快的節(jié)奏。

師：這首歌講述了一個(gè)怎樣的故事情景呢？小雞從哪兒出來了？

（生回答：小動(dòng)物要出殼了）

師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。

2：出示課題——出殼了

二、感知體驗(yàn)。

1、師：只有小雞是從殼里出來的嗎？

生說出自己知道的卵生動(dòng)物。

師：老師這里有一些從殼里出來的小動(dòng)物的圖片，看看哪些是你不知道的？（課件出示出科小動(dòng)物的圖片2—9）

2、師：你們知道那些小動(dòng)物從殼里出來后的樣子嗎？

生說自己見到的小動(dòng)物出殼后的樣子。

師：我們一起來看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。

3、播放小雞出殼的視頻（課件10師配音）

瞧！生命的誕生是多么神奇呀！

剛才的小雞在出殼的時(shí)候它的爸爸媽媽幫它了嗎？（生：沒有）小動(dòng)物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來。這樣它們才能獨(dú)立的生活下去。（播放課件11）

同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來后會(huì)說些什么，干些什么？（課件12）

生回答教師出示課件（13—16）

4、師：你想不想體驗(yàn)一下小動(dòng)物從殼里鉆出來的感覺？讓我們一起來做一個(gè)小動(dòng)物出殼的游戲。（師配音，生做動(dòng)作）

5、師：你是什么寶寶呀？你是用什么方法從殼里鉆出來的？（生回答）

6、師：好不容易從殼里鉆了出來，多么奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好?。∏?！真有幾位寶寶把它畫了下來，看看他們畫的是些什么小動(dòng)物，又是怎樣畫的？

（指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察）

7、小組交流：你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時(shí)的畫面？

（指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加）課件17 8、請(qǐng)你們?cè)囍嬕划嬓?dòng)物破殼而出，來到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時(shí)的情景。（課件18）

三：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

以個(gè)人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。

作業(yè)要求：

1、構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。

2、注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。

3、畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。

小畫家們，動(dòng)筆吧?。ń處熝不剌o導(dǎo)）

四：作業(yè)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說明原因和感受。

1、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。

2、教師點(diǎn)評(píng)。

3、說說這節(jié)課的收獲。

五：教師總結(jié)。

今天我們大家一起見證了生命的奇跡，其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動(dòng)物，只有這樣我們的生命才會(huì)多姿多彩。

六：課后拓展。

出示圖片，提問：人有可能從蛋殼里出來嗎？下去以后收集人是從哪兒出來的資料。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，能夠根據(jù)譜式繪畫一個(gè)京劇臉譜。

2.在繪制過程中，了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的基本特點(diǎn)。

3.通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)京劇臉譜的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)過程：

一、回顧臉譜的知識(shí)

1. 臉譜的特點(diǎn)：象征性、夸張性。

2. 臉譜的色彩：

紅色——忠勇俠義，多為正面角色。

黑色——?jiǎng)傉?，不媚?quán)貴。

白色——陰險(xiǎn)奸詐；剛愎自用。

紫色——?jiǎng)傉?，不媚?quán)貴。

黃色——勇猛而爆躁。

金色——神仙高人。

綠色——勇猛，莽撞。

藍(lán)色——?jiǎng)倧?qiáng)陰險(xiǎn)。

3. 京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展過程中，形成了一定的譜式：

① 整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。

② 在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

③ 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。

④ 與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

⑤ 色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種基本型。

揉臉：是用手指將顏色揉滿面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的臉譜。

勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋，填充臉膛色彩，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，華麗耀炫，光彩奪目。

抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一部分涂抹成白色，表示這一類人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱粉臉。

破臉：是指左右圖形不對(duì)稱的臉譜，揉、勾、抹三種臉中都有破臉，是一種以貶意為主的臉譜。

二、繪畫臉譜

按臉譜譜式在鉛筆勾勒的圖案上用水粉上色。

（強(qiáng)調(diào)：不能在顏色上來回涂染，以免將下面顏色帶起。）

三、展示與評(píng)議

1. 依據(jù)不同譜式或色彩，分類展示學(xué)生作業(yè)。

2. 說說自己繪制的人物和繪制的感受。

3.教師點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)，肯定學(xué)生耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度。

4. 教學(xué)拓展：

欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步嘗試。

小學(xué)美術(shù)教案14

一、教材分析

（一）綜合分析

《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合，最能給人帶來賞心悅目的審美享受，很容易培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活美、藝術(shù)美的熱愛。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設(shè)計(jì)打破俗套，別出心裁（學(xué)生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長(zhǎng)，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣，練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①喜愛插花藝術(shù)，體驗(yàn)插花情趣。

②練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方法。

③通過小組合作，完成一瓶插花練習(xí)。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：

①前一課紙花作業(yè)。

②搜集多種枝葉。

③準(zhǔn)備多種器皿。

●導(dǎo)入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。

●嘗試：教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插花。

●評(píng)述：針對(duì)三組插花，師生評(píng)述，介紹插花的一般規(guī)則，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線等。

●欣賞：打開教材，欣賞插花藝術(shù)，對(duì)比學(xué)生插花與專業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述，教師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

●合作：分組合作，正式進(jìn)行插花練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)。

●欣賞：欣賞國(guó)外插花，開闊插花視野。

三、學(xué)習(xí)建議：

●是否體驗(yàn)到插花的樂趣。

●能否在插花設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

●能否在插花習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等）。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎(chǔ)上，體會(huì)暖色調(diào)帶來的特殊感受。上一課已畫了冷色調(diào)的風(fēng)景畫，這節(jié)課再來創(chuàng)作暖色調(diào)的風(fēng)景畫，會(huì)加深對(duì)于色彩的理解，也會(huì)加深對(duì)畫面豐富的色彩層次變化的感受。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①在充分感受與認(rèn)識(shí)暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風(fēng)景畫。

②畫出暖色調(diào)中豐富的層次變化。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備：

教具：范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。

學(xué)具：調(diào)色工具和材料、白紙等。

課時(shí)：1課時(shí)。

（二）設(shè)計(jì)

●教學(xué)導(dǎo)入：

出示一幅暖色調(diào)的范圖，請(qǐng)學(xué)生談感受，由此引出課題。

●教學(xué)新授：

（1）嘗試調(diào)色，請(qǐng)學(xué)生把圖中的暖色調(diào)出來。

（2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。

（3）老師可演示：在紅色里分別加入少量其他顏色，就會(huì)產(chǎn)生各種不同的紅。

●學(xué)生作業(yè)：

創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風(fēng)景畫。

●作品展示：

與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起，舉辦一次小小的畫展。

三、學(xué)習(xí)建議：

●是否調(diào)出了豐富的暖色？

●你畫的暖色調(diào)風(fēng)景是否表達(dá)了自己的感受？

●能否用語言來表達(dá)對(duì)作品的感受？

●能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見？

四、教師教學(xué)隨筆： 略

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、滾動(dòng)玩具的制作方法。

2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。

教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）

2、發(fā)展階段：

學(xué)生制作滾動(dòng)玩具

（1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

（2）把熊貓的形象剪下。

（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

（4）往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具

1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。

四、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。

五、收拾與整理

六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容 第十五課 由小變大的畫

教學(xué)目標(biāo)

1．告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，

2．豐富表現(xiàn)手段。

3．畫一副較有趣味的變大的畫，

4．獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

5．讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)，

6．受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

幾個(gè)拆開的小紙盒。

教學(xué)重點(diǎn)

探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

教學(xué)難點(diǎn)

使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

教學(xué)過程

教師的活動(dòng)

學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)

兒歌導(dǎo)入揭示課題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教材中的兒歌。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱教材中的兒歌。

請(qǐng)學(xué)生先讀一讀兒歌再請(qǐng)學(xué)生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂的學(xué)習(xí)情緒和興趣。

小組探究教授樣式

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析書中的范畫，設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢？”并教師小結(jié)。

教師小結(jié)：三種樣式：1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。

請(qǐng)小朋友來評(píng)析一下范畫：你喜歡哪一幅作品，為什么？學(xué)生小組自主觀察教材中的范圖。學(xué)生分析比較后匯報(bào)分析結(jié)果。

學(xué)生分組認(rèn)真學(xué)習(xí)三種不同的樣式并說說自己學(xué)習(xí)的感受。學(xué)習(xí)完三種樣式后學(xué)生看范圖說說自己的感受。

了解從小畫變大的方法。

了解熟悉拼合的樣式。

大膽設(shè)想自主創(chuàng)作

教師明確要求：

1.以小組為單位

2.用接龍的方法

3.每一位同學(xué)在紙盒上續(xù)畫一幅小畫

4.最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫

5.內(nèi)容自定

6.要具有一定的創(chuàng)意和想象。

學(xué)生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進(jìn)行活動(dòng)。練習(xí)鞏固由小變大的作畫方法，增強(qiáng)拓展思維能力。

總結(jié)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生說一說自己教材中學(xué)到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學(xué)生總結(jié)自主創(chuàng)作活動(dòng)探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學(xué)情況為教師教學(xué)反思作準(zhǔn)備。

教學(xué)后記

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

總課時(shí)數(shù):7.8

課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2. 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3. 通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn):

紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具準(zhǔn)備:

課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

教學(xué)過程:

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段:

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦!

二、發(fā)展階段:

欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

技法學(xué)習(xí):

出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料--吹塑紙，

啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

作業(yè)設(shè)置:

在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

布置下節(jié)課工具材料。

課后反思:

吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進(jìn)行制作，學(xué)生更容掌握。

第二節(jié)

一、情感升華階段:

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

二、動(dòng)手操作階段:

作業(yè)要求:欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

作業(yè)步驟:

啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

1.設(shè)計(jì)。

2.制版。

3. 添加背景

4.剪、刻、品、貼。

三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導(dǎo)。

四、講評(píng)作業(yè):

選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。

五、教師總結(jié):

本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。

課后反思:

課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫方式，其實(shí)只要知道這些方法就行，因?yàn)樽鳂I(yè)的形式是多元化的，可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的方法來解決問題。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。

應(yīng)會(huì)：利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。

難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課。

(1)放映電視短片。

(2)組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。

(3)分小組每個(gè)人發(fā)言，用簡(jiǎn)練的語言概括故事情節(jié)。

2.觀察，感受。

(1)學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。

(2)啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整。

(3)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

(4)展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。

3.思考，探究。

(1)提要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。

(2)編故事。

(3)集體合作演電視。

(4)分工完成作業(yè)。

4.評(píng)價(jià)，延伸。 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫表情用簡(jiǎn)單表現(xiàn)人物面部五官結(jié)構(gòu)及表情的方法，畫表情使學(xué)生今后能初步掌握表現(xiàn)人物情緒的方法。

能力目標(biāo)：通過畫表情，使學(xué)生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達(dá)到人的不同情緒。 畫表情

情感目標(biāo)：通過了解人物面部表情變化，畫表情理解世間事物都有規(guī)律性的道理。

{ 教學(xué)設(shè)想 }

教學(xué)重點(diǎn)：了解人物面部表情的變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：面部表情變化規(guī)律的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影、錄音機(jī)。 畫表情

教學(xué)過程：

A、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：“同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們就先來做一個(gè)小游戲。 老師這里有四種味道的食物，我要 找四個(gè)同學(xué)到前面來品嘗，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它們作出的表情猜一猜，他們吃到的分別是什么味道的食物？”

2、（學(xué)生做游戲）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出來的？”“你能做一下這個(gè)表情嗎？”

B、傳授新知 畫表情

（一）《表情歌》

1、通過這個(gè)游戲，我們知道在生活之中，味覺的刺激可以引表情的變化。那么，還有那些情況會(huì)影響表情的變化呢？我們先不急著回答，我們來表演一下學(xué)過的《表情歌》?！?/p>

2、學(xué)生表演《表情歌》。

3、你們表演的可真棒！

提問：現(xiàn)在，你又了解到表情的變化還與什么有聯(lián)系？（心情的變化）

（二）學(xué)生表情圖片

4、你們回答的非常精彩，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們帶來 了一份禮物，是我們班同學(xué)的相冊(cè)，你們想看嗎？”

5、（微機(jī)演示同學(xué)各種表情的照片）“這是誰呀？”“他 在干什么？” “這些表情是通過什么的變化表現(xiàn)出來？”

[五官的變化]

小結(jié)：對(duì)，在生活中，人的表情都是通過五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來的。這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。

（三）表情的變化規(guī)律

同學(xué)們，你們是不是了解了各種表情的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我要給你們出一個(gè)難題。老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴，請(qǐng)各個(gè)小組同學(xué)合作，擺一擺，看一看，看哪個(gè)小組能拼出不同的表情來！

6、[學(xué)生活動(dòng)] 請(qǐng)一個(gè)小組到前面拼擺。

7、（實(shí)物投影）展示各小組同學(xué)的圖片，歸納為哭、笑、 怒、愁四種表情。

8、學(xué)習(xí)學(xué)生總結(jié)哭、笑、怒、愁的五官特點(diǎn)。

小結(jié)：你們說的真棒，老師把同學(xué)們的這些內(nèi)容組織在一起編成了一首兒歌，想聽聽嗎？

（微機(jī)演示：表情兒歌）

兒歌：畫人愁，垂眼落嘴皺眉頭。

畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。

畫人笑：眉開眼彎嘴上翹。

畫人哭：眉掉眼垂嘴角向下豎。

C、學(xué)生操作與教師輔導(dǎo)

根據(jù)這首兒歌，請(qǐng)你們畫一張帶有自己表情特點(diǎn)的自畫像。

D、作業(yè)展評(píng)

E、教學(xué)小結(jié)：

關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多，今后我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就上到這里。謝謝同學(xué)們，下課。

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小學(xué)美術(shù)教案1500字合集9篇

古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教案目的應(yīng)具體、明確，并易于實(shí)施和檢查。寫教案時(shí)，各環(huán)節(jié)之間的過渡語要自然流暢。究竟怎樣修飾好自己的教案呢？有請(qǐng)駐留片刻，欄目小編為你推薦小學(xué)美術(shù)教案 ，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課是第11冊(cè)第7課，是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，屬于這個(gè)單元的第3課。前面兩課學(xué)生已嘗試過繩線、紙條浮雕造型的表現(xiàn)方法，本課是一次圓雕造型練習(xí)，相對(duì)比較抽象。由于六年級(jí)學(xué)生已掌握一定的操作技能，因此本課也可以通過課前預(yù)習(xí)先讓學(xué)生對(duì)變化的柱子有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。課上通過選擇一個(gè)基本柱形，再選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動(dòng)地探求立體造型的表現(xiàn)方式，讓學(xué)生更具有創(chuàng)新意識(shí)。

這一課可延伸到學(xué)生的生活中去，如變化的柱子可以做成燈罩、小設(shè)施、建筑物、商品的包裝等，學(xué)以致用，使美術(shù)和生活聯(lián)系的更緊密。

（二）教學(xué)目標(biāo)

情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)。

認(rèn)知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。

操作領(lǐng)域：利用學(xué)過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備

教具：范作、制作圖等。

學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。

課時(shí)：1課時(shí)。

（二）設(shè)計(jì)

●教學(xué)導(dǎo)入：

（1）通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙柱和一個(gè)已加工變化的紙柱，要求同學(xué)在簡(jiǎn)單紙柱上依次仿作變化的部分。

●教學(xué)新授：

（1）說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

（2）課上可以先選擇確定一個(gè)基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。

然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學(xué)過的方法（剪、折、刻、卷等）來進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。

（3）然后通過學(xué)生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個(gè)變化的柱子。

（4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來的簡(jiǎn)單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。

●學(xué)生作業(yè)：

（1）每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。

（2）每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。

●作業(yè)展示：

開個(gè)展覽會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三、學(xué)習(xí)建議：

●是否參與同學(xué)的交流合作，發(fā)展了自己與他人協(xié)作的能力。

●能否在學(xué)習(xí)中拓展自己的思路，大膽發(fā)表自己的看法。

●能否想出新的花樣？變出的紙柱是否奇特美麗？

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

課題：添畫

課時(shí)：1課時(shí)

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。

難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

四、材料準(zhǔn)備

風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

五、教學(xué)過程

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。

(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

3、教師講解，出示課題----添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。

(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

(2)說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè)：

要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。

(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。

10、布置、展示作品。

六、教學(xué)后記

通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？

教學(xué)反思：在教學(xué)活動(dòng)中我利用大量的范畫作品引導(dǎo)學(xué)生充分想象，大膽添畫。巧妙運(yùn)用圖片上的內(nèi)容，讓畫面新奇有趣，效果好。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途

2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

3、通過年歷的設(shè)計(jì)和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

教學(xué)案例:

一、 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:

1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

2. 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。

3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?

(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)

4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 (出示課題: 做年歷)

二、 新課:

時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:

(一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?

(有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

(二) 怎樣做一副有特色的年歷:

怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

2. 從制作方法上創(chuàng)新:

1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

3. 為各種人群的需要定做年歷:

為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)

三、 學(xué)生作業(yè):

同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作。

要求:

1. 風(fēng)格各異;

2. 各具特色;

3. 制作精致。

四、 教師巡回輔導(dǎo):

注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。

2.培養(yǎng)同學(xué)的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

3.讓同學(xué)在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器漫游太空的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國(guó)、熱愛太空、向往未來的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能繪畫或制作出一幅太空漫游圖。

難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)。

優(yōu)秀教案：

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（同學(xué)）準(zhǔn)備蠟筆水彩畫的工具，分創(chuàng)作組（4人一組），收集太空的有關(guān)圖片資料

（教師）課件、范作、有條件的學(xué)?？梢詼?zhǔn)備太空飛行器的模型等

教學(xué)過程

1.提問導(dǎo)入。

（1）世界上除了鳥兒會(huì)飛外，還有什么東西會(huì)飛？

（2）根據(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)。

2.了解太空。

（1）同學(xué)分組交流自身事先收集的有關(guān)太空的圖片資料。

（2）教師補(bǔ)充小結(jié)并板書：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

3. 欣賞圖片。

（1）提問：說說宇宙飛船的組成局部并簡(jiǎn)述其設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)。

（2）教師小結(jié)，板書欣賞要點(diǎn)：①形狀；②色彩；③結(jié)構(gòu)；④其他因素。

4.同學(xué)創(chuàng)作。

（1）主題：我駕神舟游太空。

（2）提問：在太空漫游時(shí)你希望駕怎樣的飛行器？穿怎樣的宇航服？最想到哪個(gè)星球上去探險(xiǎn)？根據(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)。

（3）同學(xué)創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)。

（4）啟發(fā)：①構(gòu)思：與眾不同，富有創(chuàng)意；②構(gòu)圖：重點(diǎn)突出，主次分明；③創(chuàng)作：掌握技法，熟練表達(dá)。

5.作業(yè)講評(píng)。

（1）同學(xué)展示自身的作品，同學(xué)互評(píng)。

（2）有時(shí)間的同學(xué)進(jìn)一步修改作品。

6.課外作業(yè)。

（1）收集有關(guān)太空的圖片資料。

（2）準(zhǔn)備小組創(chuàng)作競(jìng)賽。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(同學(xué)) 創(chuàng)作小組內(nèi)商討創(chuàng)作方案

(教師) 有關(guān)繪畫和手工的資料工具

教學(xué)過程

1.強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

（1）事先商量好分工情況。

（2）各小組在30分鐘內(nèi)創(chuàng)作一幅作品。

（3）把大家對(duì)漫游太空的感受在創(chuàng)作中具體地表示出來。

2.同學(xué)制作。

（1）主題：體驗(yàn)太空。

（2）準(zhǔn)備：交流2分鐘，布置好分工。

（3）建議：①注意平安；②要有創(chuàng)新；③結(jié)合未來發(fā)展方向；④最好體現(xiàn)出科學(xué)性和藝術(shù)性。

3.教師指導(dǎo)。

教師在構(gòu)思、構(gòu)圖、技法和同學(xué)的合作方面作指導(dǎo)。

4.展示作品。

讓各組代表上臺(tái)發(fā)言，并互相評(píng)價(jià)作品。

5.課外拓展。

（1）要求各班進(jìn)行作品展評(píng)。

（2）舉辦有關(guān)太空知識(shí)的講座。

（3）鼓勵(lì)對(duì)太空有興趣的同學(xué)繼續(xù)深入探究太空的奧妙。

教后小記：

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

一、 說教材分析

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《出殼了》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。”

這節(jié)課面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童想象思維最為活躍。因此，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)；展開回憶與想象，表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。

能力目標(biāo)；通過學(xué)生充滿感情地美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

情感目標(biāo)；讓學(xué)生在欣賞、觀察的過程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)——啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)——表現(xiàn)不同種動(dòng)物出殼的特點(diǎn)和畫面的自由性生動(dòng)性。

二、說教法、學(xué)法

本課以“通過觀察活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，針對(duì)小學(xué)兒童天真、活潑好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)。我將采用“啟發(fā)、誘導(dǎo)、交淡”為主要教學(xué)方法。如：以錄像這種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力, 激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。誘導(dǎo)想象小動(dòng)物出殼時(shí)的心情。通過提問“動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?cè)撛鯓尤ケＷo(hù)它呢？”對(duì)學(xué)生滲透珍惜自然、愛護(hù)生靈的思想品德教育。

為遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、”的教育思想，我將更關(guān)注學(xué)生如何去學(xué)。讓學(xué)生在觀賞動(dòng)畫、圖片，聯(lián)想小動(dòng)物出殼的表情和心情的基礎(chǔ)上通過自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出生動(dòng)畫面，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、養(yǎng)成合作探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、說教學(xué)過程

（一）、播放動(dòng)畫，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

瞧！雞寶寶、鴨寶寶出殼了。（播放小雞、小鴨出殼的動(dòng)畫）觀賞后問：你們剛剛看到什么了，它們是怎樣從蛋殼里出來的？哪你們猜猜還會(huì)有哪些小動(dòng)物是從蛋殼里鉆出來？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。有這么多小動(dòng)物是破殼而出的，那么這節(jié)課我們就一起來探討、創(chuàng)作小動(dòng)物出殼的情景。出示課題《出殼了》。

（二）、體驗(yàn)動(dòng)物寶寶出殼

剛剛我們看了雞寶寶和鴨寶寶破殼而出的過程，那你們想不想親身體驗(yàn)從蛋殼里鉆出來的感覺??！

游戲前先讓學(xué)生想好自己要表演哪種動(dòng)物寶寶，然后縮成一團(tuán)做好準(zhǔn)備，在音樂中隨著老師的話語開始表演：寶寶在殼里一動(dòng)也不動(dòng)，慢慢的、慢慢的，寶寶睜開了它的眼睛，它們的身體越來越大，覺得里面太擠了，想沖出這個(gè)黑黑的房間，它們鉆呀，爬呀，有的頭出來了、有的背出來了、有的腳出來了、有的尾巴出來了，它們接著爬呀，鉆呀，哇！終于出來了。接著把每一小組表演的生動(dòng)形象同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)，鉆進(jìn)假設(shè)是蛋殼的塑料袋里再次表演動(dòng)物寶寶出殼。讓下面的學(xué)生再次感受到動(dòng)物寶出殼的生動(dòng)過程。

游戲后采訪全體學(xué)生：你是表演什么動(dòng)物寶寶呀？你是怎么從殼里鉆出來的呢？通過體驗(yàn)動(dòng)物寶寶出殼，說說動(dòng)物寶寶來到這個(gè)陌生的世界里心情是怎樣的呢？動(dòng)物媽媽見到自己的寶寶又會(huì)說些什么，做些什么呢？從中引導(dǎo)出動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛。

用游戲的形式來體驗(yàn)小動(dòng)物出殼，給學(xué)生以新鮮感，同時(shí)又讓他們?cè)谂d奮的狀態(tài)中嘗試了小動(dòng)物出殼的艱難，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)中我將把各種小動(dòng)物的圖片獎(jiǎng)勵(lì)給一些有獨(dú)到見解、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性、自主參與課堂的積極性，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂，也使游戲和圖片為發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

（三）、嘗試創(chuàng)作

1、好不容易從殼里鉆了出來，這真是一件令人難忘的事，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好??！

2、 瞧！真有幾位小朋友把它畫下來了（出示小動(dòng)物出殼的圖片）。看看他們畫的都是些什么小動(dòng)物出殼了，又是怎樣畫的？

3、寶寶們?cè)僮屑?xì)觀察一下，這些殼都怎么了？那怎么來畫破的殼呢？

通過交流讓學(xué)生知道：小動(dòng)物從殼里出來，需要力氣，因?yàn)闅け容^硬，所以在表現(xiàn)破殼或殼的裂痕處都要用折線來表現(xiàn)。后師示范。

如果讓你來表現(xiàn)動(dòng)物寶寶出殼的情景，你會(huì)把動(dòng)物寶寶出殼的地方畫在哪？讓學(xué)生通過自主交流總結(jié)出：可以把動(dòng)物寶寶畫在雞窩里、草從中、孵化箱里等地方出殼。

接下來給學(xué)生3分鐘時(shí)間，創(chuàng)作一個(gè)不用涂色的小動(dòng)物出殼的場(chǎng)面。（作為下面內(nèi)容的鋪墊，同時(shí)也給學(xué)生以嘗試創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。）

在創(chuàng)作中我將播放一些小動(dòng)物的圖片以及動(dòng)物寶寶出殼的圖片。創(chuàng)作完后把一些有代表性作品粘貼在展示區(qū)后交流。

在交流時(shí)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，肯定一切孩子的努力。并由衷贊揚(yáng)他們，這樣，讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來成為“學(xué)習(xí)的主人”。

（四）、進(jìn)一步創(chuàng)作指導(dǎo)

出示兩張對(duì)比圖片：一張只畫了蛋寶寶出殼的場(chǎng)面且沒有背景的作品和一張有蛋寶寶出殼的場(chǎng)面，還有媽媽和姐姐在旁幫忙，有背景的作品。問學(xué)生：你喜歡哪一張，為什么。我更喜歡下面這一張：因?yàn)?，上面這張只有一只孤零零小雞在那，且還沒有背景，而下面這一張不僅有背景和豐富色彩，還有雞媽媽和雞寶寶的兄弟、姐妹一起幫助其它想要出殼的雞寶寶。

你們真是火眼金睛，一下子就被你們發(fā)現(xiàn)了?？礃幼樱诋嬅孢m當(dāng)?shù)奈恢锰砑右恍〇|西，畫面會(huì)變得更有趣、更豐富一些。如果讓你來添加，你會(huì)加些什么呢？

你們不僅眼睛亮、想象力也很豐富。我想我們班上的很多同學(xué)腦子里肯定已有與其他同學(xué)不同的蛋寶寶出殼的場(chǎng)面，那就讓我們以小組為單位一起來說一說，并相互提提建議。

這樣既讓學(xué)生在畫面上感受到了豐富的色彩，也讓學(xué)生直觀掌握了如何才能把畫面表現(xiàn)的更生動(dòng)。

此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)表現(xiàn)動(dòng)物寶寶出殼場(chǎng)景已有了一定的創(chuàng)作能力，下面給學(xué)生10分鐘，在自主探究、小組合作等方式下，續(xù)繼展開創(chuàng)作。學(xué)生在創(chuàng)作中有可能不會(huì)表現(xiàn)蛋殼與小動(dòng)物的的前后關(guān)系。我將指導(dǎo)學(xué)生先畫前邊的形象，再畫后邊的形象；或者先畫動(dòng)物寶寶，再用剪、貼的方法制作。

之后，讓學(xué)生把自己的作品粘貼在“交流區(qū)”先自評(píng)后互評(píng)。

在評(píng)價(jià)中我將以學(xué)生自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

（五） 、拓展延伸

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？請(qǐng)小朋友課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

五、 板書設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分四部分：課題、示范區(qū)、展示區(qū)、交流區(qū)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

小學(xué)二年級(jí)的美術(shù)教案

第1課 影子的游戲

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)課型：造型`表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美，小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案。

（2）技能目標(biāo)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛并保護(hù)五彩斑斕的世界。

教學(xué)重點(diǎn)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

教學(xué)難點(diǎn)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：剪影作品課本畫筆作業(yè)紙

學(xué)具：課本尋找影子的造型畫筆作業(yè)紙

教材分析：本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊(cè)第一課美術(shù)教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗(yàn)為主調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過學(xué)生親身體驗(yàn)影子，感受影子，并通過各種游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課：

學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。

2.教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，吸引學(xué)生興趣。

提問：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案，他們叫影子。)

3.影子是什么顏色的？——黑色

3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈光下也有影子。)

【評(píng)析】學(xué)生無意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動(dòng)物，這樣學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了影子，并對(duì)影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學(xué)生們?cè)跓艄庀聰[弄小手，是他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。

(二)講授新課：

(1)游戲：1.讓學(xué)生到操場(chǎng)上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會(huì)有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著問題到陽光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形體組合成各種造型。

(2)學(xué)生回答問題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。

(3)請(qǐng)學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的辦法最多，最好。

(4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽

(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)，教案《小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案》。

(6)教師示范如何畫影。(用簡(jiǎn)筆畫形式快速表現(xiàn)。)

范畫1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動(dòng)作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。

范畫2.小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)在被照物體的背后，那請(qǐng)小朋友們想一想老師這么畫對(duì)嗎？

思考：如果太陽在上方它的影子在哪里？通過進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫法。

(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。

【評(píng)析】教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動(dòng)的游戲。通過找影子，在陽光下做各種造型，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點(diǎn)。學(xué)生通過小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過直觀的簡(jiǎn)潔的范畫，讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫影子，還加深了對(duì)影子特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗(yàn)，口語交流的體驗(yàn)，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。

(三)學(xué)生作畫或制作，教師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。

(四)講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)：

1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))

2.學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。

3.簡(jiǎn)單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。

(1)教師出示范畫1，進(jìn)行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。

(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫使之成為主題畫。

五.影子的知識(shí)拓展、延伸。

1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀看自然動(dòng)畫片，畫面上可愛的小叮當(dāng)在不同時(shí)間段，在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。

2.介紹皮影戲。學(xué)生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。

【評(píng)析】通過觀看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生從自然學(xué)習(xí)的角度認(rèn)識(shí)影子現(xiàn)象，并能用美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)影子的理解，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。

教學(xué)后記：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活動(dòng)。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，建立充滿活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技知識(shí)與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中實(shí)踐認(rèn)知，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、了解知識(shí)規(guī)律和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，很好地達(dá)到了教學(xué)目的。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

【教材分析】

參觀券的產(chǎn)生是隨著社會(huì)文明、文化生活不斷提高、旅游市場(chǎng)日漸升溫而迅速發(fā)展，尤其是其中的設(shè)計(jì)理念和印刷水平也隨著科技的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。我國(guó)的參觀券種類繁多，其中蘊(yùn)含了深厚的政治、歷史、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識(shí)。本課在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和觀察參觀券的前提下，了解生活中票券設(shè)計(jì)的基本要素、方法和規(guī)律。通過文字的排列和圖案設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券方法，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，來培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，來激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

興趣是最好的老師，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，加強(qiáng)情感態(tài)度、認(rèn)知態(tài)度等的引導(dǎo)，并將美術(shù)和生活緊密的聯(lián)系起來，在生活中找原型，并沿著生活的軌跡充分的發(fā)揮想象，了解設(shè)計(jì)在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。

讓學(xué)生喜歡美術(shù)課堂。課中設(shè)計(jì)運(yùn)用了話劇表演，營(yíng)造了和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想，驗(yàn)證、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展的學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng)一、色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。

2。讓學(xué)生結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用，美觀，新穎的參觀劵。

3。通過本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)在方便生活，服務(wù)生活，美化生活的重要作用。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生了解參觀劵的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)，制作精美的參觀劵。

【教學(xué)難點(diǎn)】

設(shè)計(jì)圖案，文字，色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。

今天南京市紅山森林動(dòng)物園新引進(jìn)一批動(dòng)物，喜歡動(dòng)物的小朋友們急急忙忙的跑過來觀看，下面請(qǐng)看學(xué)生表演并思考：為什么工作人員讓那位女同學(xué)進(jìn)而沒讓這位男同學(xué)進(jìn)呢？

學(xué)生回答：因?yàn)檫@位男同學(xué)沒帶門票。

由此揭出課題。門票也叫參觀券。教師總結(jié)：參觀券是參觀展覽、觀看演出、比賽或游覽名勝古跡時(shí)，用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的卡片。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。

板書課題：參觀券的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，“興趣的源泉在于課堂教學(xué)活動(dòng)中的豐富性?！北菊n從一開始通過話劇表演，讓學(xué)生很容易投入到創(chuàng)設(shè)的情景中，深刻體會(huì)到參觀券的重要性，從而激發(fā)學(xué)生想更深層次的了解參觀券的興趣。

三、課中研討、體驗(yàn)探究。

課件上出示同學(xué)們課前準(zhǔn)備的參觀券，分組研究回答相關(guān)問題：

一組：參觀券由哪幾部分組成？

二組：參觀券的圖案有哪些形式？

三組：參觀券的文字由哪些特點(diǎn)？

四組：參觀券除了作為入門的憑證以外，還有哪些用途？

四個(gè)小組比賽看那個(gè)小組觀察的最仔細(xì)，回答的最全面。學(xué)生可結(jié)合課本中對(duì)參觀券進(jìn)行分析、討論和總結(jié)。請(qǐng)各小組派代表起來匯報(bào)：

一組：參觀券的組成

參觀券主要是以圖案為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

二組：圖案是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。

三組：文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

四組：參觀券的色彩

顏色鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈（課件演示）。

參觀券的色彩，圖案設(shè)計(jì)要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。

各小組的觀察的都很仔細(xì)，回答的都很全面，同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)一下自己，你們都很棒。課件演示各種各樣的參觀券讓學(xué)生欣賞，通過各小組的匯報(bào)，體會(huì)到票面的圖案、文字、色彩設(shè)計(jì)與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。

設(shè)計(jì)意圖：通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。小組比賽的形式，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過學(xué)生小組合作討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作探究能力。請(qǐng)學(xué)生起來匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析問題的能力。

四、提升設(shè)計(jì)理念

老師問：同學(xué)們想一想?yún)⒂^券除了作為入場(chǎng)券的憑證外，還有哪些作用呢？（學(xué)生討論）

1．使用價(jià)值（是一種參觀旅游的憑證）

2．收藏價(jià)值（是景點(diǎn)的名片、知識(shí)的卡片、歷史照片。在我國(guó)夏朝就有了，明代有了正式的旅游門券。）教師問：既然參觀券除了作為入門憑證外，還有收藏、欣賞、宣傳廣告的作用，那么在設(shè)計(jì)時(shí)又該如何創(chuàng)新和突破呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，提出好的建議和設(shè)計(jì)思路？（學(xué)生討論）

生1：文字方面要具有宣傳性，為旅游、參觀者提供更大便利，如聯(lián)系電話、乘車路線、提示等。

生2：印刷要更精美、清晰度要更高、選用材料要更貼切。

生3：參觀券的發(fā)行要更靈活多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同色彩的底色，節(jié)日參觀券要更加突出喜慶氣氛。

設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)教學(xué)特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。學(xué)生對(duì)參觀券的用途進(jìn)行探究交流，引導(dǎo)學(xué)生挖掘知識(shí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞感知能力，提升設(shè)計(jì)理念，拓寬學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

五、學(xué)生作業(yè)

提出作業(yè)：為自己喜歡的公園或博物館設(shè)計(jì)一張參觀券。

作業(yè)要求：

1．主題明確。

2．主題圖案充滿主券，引人注意。

3．參觀券的名稱色彩醒目（一般用強(qiáng)烈對(duì)比方法進(jìn)行主題與背景的色彩設(shè)計(jì)）。

出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表揚(yáng)并展示其作業(yè)。

六、展示評(píng)價(jià)作業(yè)，總結(jié)全課。

學(xué)生把作品匯總在一起，固定在4開紙上，以小組為單位展示在黑板上。每一小組派一代表評(píng)價(jià)其他小組的作品。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1．先自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)，可以比造型，比色彩，比誰的最有個(gè)性，誰的最漂亮。

2．提出修改意見

3．談感受和收獲

設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。開展互動(dòng)式參觀、交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的自信心與評(píng)價(jià)能力，也提高學(xué)生的審美能力和鑒賞力。

通過學(xué)習(xí)本課讓我們知道了參觀券就在我們的生活之中，希望同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，留意身邊的參觀券，養(yǎng)成收藏的好習(xí)慣。

教后反思：

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。我在課前布置學(xué)生收集參觀券，通過觀察、比較、借鑒，幫助學(xué)生解決圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂上老師有的放失的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)參觀券產(chǎn)生了濃厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀券的制作中，作品質(zhì)量還挺高，部分學(xué)生作品較有創(chuàng)意?！芭d趣是最好的老師”在本課的美術(shù)活動(dòng)中再次得到驗(yàn)證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些學(xué)生作品受書上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng)新。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

第一課

我們的身體

教學(xué)目的：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人體外形的四個(gè)基本部分，為今后學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人體外形的四部分。

難點(diǎn)：讓學(xué)生記住四個(gè)部分的名稱和位置。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)投影片或圖片。

教學(xué)過程：

一、引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、出示幾幅不同類型（男、女、學(xué)生、工人、干部等）的人物掛圖，指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分，使學(xué)生明白我們每個(gè)人的身體都由這四大部分構(gòu)成。

三、教師示范指出四個(gè)部分在身體的什么地方。

四、引導(dǎo)學(xué)生指出四個(gè)部分在身體的什么地方。

五、課堂教學(xué)總結(jié)。

六、完成思考題。

人體由幾部分組成？請(qǐng)說出各部分的名稱。

第二課

人體健康主要條件

教學(xué)目的：

使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件。

難點(diǎn)：陽光、空氣、水和人體健康的關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)投影片或圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、讓學(xué)生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。

三、引導(dǎo)學(xué)生說一說我們應(yīng)該怎樣做。

四、課堂教學(xué)總結(jié)。

五、完成思考題。

人體健康與哪些條件有關(guān)？

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。

2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入（展示課題）

生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會(huì)產(chǎn)生什么效果。

三、授課

1、通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？

師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。

2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們?cè)谏钪锌匆娛裁次矬w重疊排列，具有什么美感？

3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。

4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。

四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。

五、教師巡視輔導(dǎo)。

六、作品展示。

關(guān)于美術(shù)小學(xué)教案集錦

為別人照亮道路，自己必須放出光芒。對(duì)于新手老師來說，寫教案是上課的基礎(chǔ)。教案有助于新手教師對(duì)于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度，要怎么樣寫教案才好呢？在此，你不妨閱讀一下關(guān)于美術(shù)小學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

關(guān)于美術(shù)小學(xué)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具準(zhǔn)備

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品

教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

（3）運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。

（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

3、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

關(guān)于美術(shù)小學(xué)教案 篇2

一、教材分析

房子，是學(xué)生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發(fā)揮想象力，對(duì)房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，畫出獨(dú)特功能的未來新式房子。，本課則是房子的想象畫，實(shí)際也是訓(xùn)練現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維的繪畫題材之一。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生以前經(jīng)常會(huì)畫到房子，對(duì)房子的基本形的運(yùn)用也較熟練，已具有一定的繪畫表現(xiàn)能力；但有的學(xué)生思維不夠靈活，教師授課時(shí)關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽地發(fā)揮想象力。

三、課型

繪畫

四、課時(shí)

1課時(shí)（40分鐘）

五、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)房子的想像和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使學(xué)生在想像的“王國(guó)”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。

2、讓學(xué)生充分體會(huì)藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。

3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會(huì)對(duì)未來社會(huì)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。

4、通過了解環(huán)境對(duì)人類住房的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。

（二）難點(diǎn)：把設(shè)計(jì)構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。

（三）難點(diǎn)的處理方法：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準(zhǔn)確的構(gòu)圖，從而達(dá)到設(shè)計(jì)目的。

七、教學(xué)方法

情景創(chuàng)設(shè)法、問答法、對(duì)比法、聯(lián)想法。

八、課前準(zhǔn)備

（一）教具 課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。

（二）學(xué)具 油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。

（三）調(diào)查 學(xué)生了解房子的結(jié)構(gòu)和外形特征，100%的學(xué)生畫過房子。

九、教學(xué)過程

（一） 組織教學(xué)，師生問好。

（二） 打開課件，引入新課題。

1、欣賞課件里本單元前一個(gè)課題《你的房，我的房，他的房》（和補(bǔ)充的圖片）的現(xiàn)實(shí)生活中房子的圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

2、師：看了這么多現(xiàn)實(shí)生活中的房子，那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子?。ò鍟n題）

（三）導(dǎo)入：圖片欣賞，展開想象。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖（課本第40頁），認(rèn)真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片（打開課本第40頁）。

師：同學(xué)們，這幅畫畫的是什么內(nèi)容……

學(xué)生：……

師：（對(duì)范圖一一提問、分析補(bǔ)充，并加以肯定、表揚(yáng)學(xué)生）；

2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會(huì)在哪里呢？提問：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？

學(xué)生：…………

教師歸納板書給予補(bǔ)充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機(jī)器人房子等。）

3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會(huì)是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動(dòng)腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。

教師請(qǐng)學(xué)生答，并歸納板書。

4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們?cè)僖黄鹦蕾p欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力。）

5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設(shè)計(jì)的未來房子，也許以后你的設(shè)計(jì)就會(huì)變成真正的建筑！

（四）學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。

1、播放輕音樂，讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設(shè)計(jì)繪制作品。

2、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計(jì)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良畫法、姿勢(shì)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

（五）作品評(píng)析。

1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。

2、教師以鼓勵(lì)性的方式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)析，針對(duì)作品的不足之處，提出修改建議。

（六） 教師總結(jié)。

1、今天，我們?cè)O(shè)計(jì)了房子，同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長(zhǎng)大后，真的能住上自己設(shè)計(jì)的房子呢！但是請(qǐng)不要忘記了，地球是我們的家園，我們可要好好地保護(hù)哦！

關(guān)于美術(shù)小學(xué)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解恐龍的種類及生活環(huán)境，分析恐龍的外形特點(diǎn)，能夠用繪畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

2.過程與方法：學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗(yàn)的過程中，了解恐龍的外形特征及生活環(huán)境。學(xué)生分析出恐龍的造型特點(diǎn)。結(jié)合圖片、視頻、立體造型創(chuàng)設(shè)情景，利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：?jiǎn)酒饘W(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)，表達(dá)學(xué)生熱愛生命之情

學(xué)情分析

《恐龍世界》屬于《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)》學(xué)習(xí)中的造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們非常感興趣的話題，他們從小就喜愛玩恐龍玩具，聽關(guān)于恐龍的故事，看有關(guān)恐龍的動(dòng)畫片。因此從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的探究欲望。教學(xué)中教師充分利用相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生了解霸王龍、三角龍、翼龍、雷龍等外形特征。通過學(xué)生的觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn) ：運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

2、教學(xué)難點(diǎn) ：恐龍的動(dòng)態(tài)造型及合理地組織畫面。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：(摸一摸)

1.導(dǎo)語：“今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小禮物，都裝在這個(gè)“奇妙的口袋”里，誰來伸手摸一摸，感覺一下是什么呢?”

2.請(qǐng)一名學(xué)生描述。

生：“我摸到的好像是動(dòng)物，有四條腿，而且身上很粗糙，好像是恐龍?！?/p>

師：“你真棒!快拿出來看看是不是恐龍呢?”

生：“是

3.教師出示恐龍模型，學(xué)生初步感知恐龍的的外形。

導(dǎo)語：“今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，一起來認(rèn)識(shí)恐龍?！?/p>

出示課題：恐龍世界

(設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。造型·表現(xiàn)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，因此本環(huán)節(jié)通過觸摸感知恐龍外形，學(xué)生通過學(xué)生簡(jiǎn)單的語言描述，初步對(duì)恐龍有了一定的了解;次而欣賞恐龍的短片，讓學(xué)生感知恐龍存在的真實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。)

二、講授新知：

1.欣賞恐龍短片，學(xué)生觀察。(評(píng)一評(píng))

師：恐龍?jiān)?億年前曾統(tǒng)治地球長(zhǎng)達(dá)1.6億年。他們生活的這個(gè)時(shí)期叫三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來感受他們真實(shí)的存在。下面我來看一段用3D動(dòng)畫復(fù)原恐龍生活的影片，讓我們近距離接觸這些遠(yuǎn)古的生命。

師:請(qǐng)結(jié)合剛才的影片,誰能把自己所了解到的恐龍告訴大家嗎?

學(xué)生回答：

師：聽了同學(xué)們剛才的介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的知識(shí)真豐富，老師真為你們驕傲。

2.對(duì)比觀察：(畫一畫)

1.組織學(xué)生分組探究恐龍的外部特征。

師：現(xiàn)在，我們每組的桌子上都有一只恐龍模型，每個(gè)小組分析恐龍外部的特征?

小組匯報(bào)：

恐龍的外形特征：

(1).雷龍：頭小

(2).霸王龍：牙齒尖

(3).三角龍：頭上有3個(gè)角

(4).劍龍：背上有骨板

我們常把恐龍分為兩大類：植食恐龍和肉食恐龍

肉食恐龍?zhí)攸c(diǎn)：頭巨大，牙齒鋒利;前置短小，后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍。特點(diǎn)：頭小，脖子長(zhǎng);四肢行走;尾巴長(zhǎng)。

3.探究恐龍畫法

恐龍的外形雖然有差異，但都由這4個(gè)部分組成：頭、身體、四肢、尾巴。

下面我們一起來學(xué)習(xí)如何畫恐龍?

我們?cè)诋嬁铸埖臅r(shí)候先用線條畫出它的輪廓。請(qǐng)看圖片(雷龍和霸王龍)

誰能試著用線條畫一只恐龍?

學(xué)生上臺(tái)畫恐龍。

師：他哪里畫的最生動(dòng)?畫的時(shí)候遇到了什么困難?下面看看老師怎么解決這個(gè)問題?

老師畫線描雷龍和劍龍。(原創(chuàng))片區(qū)公開課 (原創(chuàng))片區(qū)公開課

(設(shè)計(jì)意圖：由于恐龍的種類很多，而且樣貌奇特，各不相同，所以通過對(duì)恐龍的對(duì)比，豐富學(xué)生對(duì)恐龍外形的了解和細(xì)致觀察，利用自由討論的方式為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生通過細(xì)節(jié)去表現(xiàn)更具特點(diǎn)的恐龍，有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。)

4.色澤花紋：

老師：我們了解了恐龍外形，知道了各種各樣恐龍的特點(diǎn)，但還有一件很重要的事情，動(dòng)物在自然界中生活，為了保護(hù)自己，所以身上都有什么?

學(xué)生回答：花紋。

老師：對(duì)了，那我們就要給恐龍們添加花紋，涂上顏色。

教師出示添加花紋顏色的恐龍示范畫。

在添加花紋時(shí)，可以用一些點(diǎn)線面的花紋。

5.背景的添加

老師：我們的恐龍世界里已經(jīng)有許多小恐龍了，但我們的畫面還是有些空，怎么辦?

學(xué)生：添加背景。

教師在黑板上示范添畫背景，一幅恐龍世界完成。

(設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，用范畫激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開拓學(xué)生視野，拓展創(chuàng)新思維。)

三、藝術(shù)實(shí)踐

布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

師：下面我們就來創(chuàng)造一個(gè)神秘的恐龍世界吧!

要點(diǎn)：

1.以繪畫方法，畫出恐龍，要求形象生動(dòng)。

2.添畫出恐龍生活的環(huán)境。

四、展示評(píng)價(jià)

組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)

(1).教師選出幾幅作品貼在黑板上

(2).師：誰能上臺(tái)將自己畫的恐龍心得介紹給大家?

(3).看看黑板上誰的想象力最豐富?

誰畫的色彩最鮮艷?

誰的構(gòu)圖最完美?

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力。)

五、拓展：

師：恐龍畢竟是生活于遠(yuǎn)古年代，誰也沒有親眼見過，一些畫家根據(jù)恐龍的遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，進(jìn)行合理想象，再現(xiàn)了恐龍的世界。讓我們來看看他們是如何表現(xiàn)自己感興趣的恐龍的。(圖片展示)

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生巧妙利用材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的發(fā)揮，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。

關(guān)于美術(shù)小學(xué)教案 篇4

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)各種筆和顏料

1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。

二、畫一畫（綜合練習(xí)）師巡視。

請(qǐng)?jiān)囍镁€條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

三、教師小結(jié)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

第二課時(shí)

1、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入

對(duì)比欣賞小畫冊(cè)，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊(cè)有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊(cè)中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。

2、了解折法、探究質(zhì)疑

（1）提出問題：你認(rèn)為神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢？

（2）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。

（3）運(yùn)用媒體直觀了解折法。

3、解決問題、教師示范

（1）師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。提示：剪的部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。

（2）加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊(cè)的步驟呢？

4、分組比賽、思維發(fā)散

（1）思維發(fā)散。師：小畫冊(cè)除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。

（2）進(jìn)行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個(gè)輪流添畫的游戲！游戲內(nèi)容：把四本小畫冊(cè)分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫，音樂一停，各組添畫結(jié)束。

（3）評(píng)析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。并通過課件強(qiáng)化。師：現(xiàn)在我們來欣賞一下各組的小畫冊(cè)，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊(cè)上頁和下頁銜接不上。生：同學(xué)們的想象力不錯(cuò)，但你還能把它添畫成什么物體呢？

（4）欣賞畫冊(cè)，鞏固知識(shí)。師：我今天帶來了幾個(gè)小朋友的`六本小畫冊(cè)，不過他們的小畫冊(cè)都有小問題，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。

生1：構(gòu)圖不飽滿。

生2：畫冊(cè)是上、下頁銜接不上。

生3：畫冊(cè)中內(nèi)容缺乏變化。

師：對(duì)了，我們?cè)谥谱餍‘媰?cè)的時(shí)候，要注意構(gòu)圖飽滿，畫冊(cè)上下頁銜接好，添畫小畫冊(cè)的內(nèi)容時(shí)候，要有豐富的想象力。

5、教師知道、自主表現(xiàn)

（1）作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。

（3）同桌互相交換畫冊(cè)進(jìn)行添畫。

6、作業(yè)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

第3課：涂涂畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法

教學(xué)工具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認(rèn)識(shí)一下有什么工具?！睂W(xué)生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆?！?/p>

二、新授

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學(xué)生思考。

圖（2）學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫

（1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫

（2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。

C、添加不同形狀或花紋。

（3）學(xué)生動(dòng)手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？

三、學(xué)生討論。

展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)議。

四、小結(jié)

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

關(guān)于美術(shù)小學(xué)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1. 顯形內(nèi)容與目標(biāo) 頭飾設(shè)計(jì)

應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部頭飾設(shè)計(jì)來確定大小。

應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾設(shè)計(jì)

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。頭飾設(shè)計(jì)

重點(diǎn)難點(diǎn)

分析 重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源準(zhǔn)備與開發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具

調(diào)控對(duì)策

一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài) 。

學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。

二、 結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。

根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。頭飾設(shè)計(jì)

選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。

三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實(shí)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。

布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎

選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。

大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。

四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

小結(jié)，展示，講評(píng)

五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。

培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。

養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。

選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂趣。

體會(huì)協(xié)作精神，享受成功的喜悅。

學(xué)情

記錄 學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導(dǎo)，他們會(huì)給我們意外的收獲

課后反思

制作出一個(gè)頭飾對(duì)于學(xué)生來說再簡(jiǎn)單不過了，但是要做出一個(gè)既美觀又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：可樂瓶、樹葉、羽毛、毛線等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時(shí)，再加以引導(dǎo)，會(huì)取得事半功倍的效果。

關(guān)于美術(shù)小學(xué)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進(jìn)行表示，培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。

3、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)資料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。

2、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，課件，用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。

同學(xué)：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：激情引趣

教師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你想認(rèn)識(shí)它嗎？

教師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛，并以小鳥的口氣說：“春天的時(shí)候我到青島來旅游，發(fā)現(xiàn)青島是一個(gè)充溢了綠色的城市，人們也很保護(hù)鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了，我也有點(diǎn)想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”

師生一起用手勢(shì)學(xué)小鳥飛。

活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥們?cè)诖髽溟g飛行的圖片，隨同著的是《苗嶺的早晨》的音樂?！拔业募移撩?？你從音樂中能聽出我們?cè)谶@兒生活得怎么樣？”

引導(dǎo)同學(xué)說出大森林很美，體會(huì)音樂中表達(dá)出的鳥兒在快樂、自由的生活著。

“我們接著飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片?！鞍⊙?，我的家怎么變成這個(gè)樣子了？小鳥們，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了？”

放課件小鳥們講述了一個(gè)有關(guān)家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥飛走了；下一幅畫面整個(gè)是灰色調(diào)的：伴著悲痛的小提琴曲，小鳥圍繞著空巢飛來飛去……

請(qǐng)同學(xué)說說大森林里都發(fā)生了什么事情？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)音樂體會(huì)小鳥的痛苦。鼓勵(lì)同學(xué)說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦，引導(dǎo)同學(xué)帶著感情來表達(dá)，引起同情，激發(fā)愛心。

下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發(fā)同學(xué)：它也有家，可是他為什么不開心？

教師啟發(fā)同學(xué)：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹會(huì)對(duì)人們說些什么，你又想替人類對(duì)大樹和小鳥說些什么？”鼓勵(lì)同學(xué)大膽表述，引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥的主題。

活動(dòng)三：

鼓勵(lì)同學(xué)以連環(huán)畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由教師分配哪一組畫什么場(chǎng)景，組內(nèi)同學(xué)可以自身畫，也可以合作。

同學(xué)繪畫，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)事件繪畫場(chǎng)景、人物、刻畫表情和動(dòng)作。鼓勵(lì)同一組同學(xué)對(duì)同一場(chǎng)景進(jìn)行不同表示。

活動(dòng)四：

教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。

同學(xué)互相傳閱，談?wù)劯惺堋?/p>

安排下節(jié)課帶的工具資料。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

引導(dǎo)同學(xué)回憶并簡(jiǎn)述上節(jié)課小鳥向我們講的關(guān)于家的故事。

引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥的主題。出示課題。

活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)發(fā)明“人類破壞了小鳥的家，讓我們一起來為小鳥再建一個(gè)家好嗎？”

教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經(jīng)過簡(jiǎn)單的改造，為小鳥建一個(gè)家。在示范過程中，請(qǐng)同學(xué)參與創(chuàng)意。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)為小鳥做的家既要舒適、美觀，又要牢固。

請(qǐng)同學(xué)起來說一說，自身通過課前準(zhǔn)備，打算利用什么廢舊資料來為小鳥筑巢。教師鼓勵(lì)同學(xué)利用不同的工具資料，通過簡(jiǎn)單的、力所能和的改造來為小鳥建造一個(gè)家。

活動(dòng)三：

同學(xué)分組制作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)資源共享，發(fā)揚(yáng)合作精神。對(duì)于能力稍弱的同學(xué)可以用繪畫的形式來為小鳥建家。

教師在指導(dǎo)的過程中和時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的制作并進(jìn)行褒揚(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮發(fā)明性，大膽的對(duì)資料進(jìn)行改造。

活動(dòng)四：展示作品。教師推出綠色KT板做的大樹，請(qǐng)同學(xué)拿著自身的作品到大樹旁展示，還可以從樹洞中將鳥窩展示出來。選幾位同學(xué)扮演小鳥，找出自身最喜歡的家，并說說自身為什么喜歡這個(gè)家。教師對(duì)同學(xué)作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

收拾與整理：

提醒同學(xué)，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜歡的，請(qǐng)大家將教室打掃干凈。

札記：

在備這一課時(shí)，我感到我們學(xué)校這一批小朋友的動(dòng)手實(shí)踐能力還是比較強(qiáng)的，假如只是讓他們畫出小鳥的家，對(duì)他們來說太簡(jiǎn)單了，也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、發(fā)明力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高：請(qǐng)同學(xué)利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥制作一個(gè)家。為了讓同學(xué)選擇的資料多元化，我提前安排同學(xué)回去看書預(yù)習(xí)，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個(gè)家”，請(qǐng)他們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)商下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。

為了引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)小鳥失去家園的痛苦，啟發(fā)同學(xué)的發(fā)明思維，我制作了一個(gè)配有音樂的課件，當(dāng)小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、閑適時(shí)，配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》；當(dāng)展現(xiàn)人類獵鳥時(shí)，配合的是《我是一只小小鳥》，歌詞中唱道：“當(dāng)我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標(biāo)”；小鳥圍繞著空巢飛來飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲，使同學(xué)體會(huì)到了小鳥失去家園的痛苦；住在鳥籠里的小鳥有家，但是《我想有個(gè)家》的樂曲卻在引領(lǐng)同學(xué)深思：它有家，為什么卻不開心？伴著繁重的鋼琴曲，請(qǐng)同學(xué)通過自身剛才的感受，來代表人類向小鳥和大樹表達(dá)自身的歉意；最后伴著歡樂的樂曲，鼓勵(lì)小朋友們來為小鳥營(yíng)建一個(gè)美好的家園。音樂代替了教師的許多提示性的話語，通過音樂引導(dǎo)同學(xué)感受藝術(shù)，體驗(yàn)豐富的情感和思想，豐富同學(xué)的精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)積極樂觀的發(fā)明態(tài)度。

總之，我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課，我希望我的同學(xué)通過這節(jié)課，不光學(xué)會(huì)用廢舊資料為小鳥筑巢，還能夠引起對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

關(guān)于美術(shù)小學(xué)教案 篇7

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

2.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。

教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：(師展示蝴蝶標(biāo)本)，好看嗎?這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。

二、講授新課

1.交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲?(請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)

2.概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行)：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。

3.欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)

4.講解示范作畫步驟：

A.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

B.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

D.涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

教師在巡視過程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)

看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把它記下來。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)短(集錦10篇)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。若老師能寫出高水平的教案課件，相信課堂教學(xué)氛圍會(huì)非常濃郁，什么樣的教學(xué)課件才是好的？編輯現(xiàn)在向你推薦小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)短，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享！

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)短(篇1)

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)短(篇2)

教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合造型游戲，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點(diǎn)，畫出記憶中的塔或設(shè)計(jì)出漂亮、新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用的特點(diǎn)。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。

過程與方法：利用分析對(duì)比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗(yàn)中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點(diǎn)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在了解塔知識(shí)的同時(shí)，對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡、傳承文化的意識(shí)。在關(guān)注我國(guó)塔文化的同時(shí)，放眼世界，了解世界上其他國(guó)家的塔，從而開闊視野。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條疏密、粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢(shì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示課件：“塔”這個(gè)字，詢問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（學(xué)生回答）誰知道塔的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的名字嘛？（學(xué)生回憶自己知道的塔）好的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們來一起對(duì)塔有個(gè)更深的知識(shí)，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會(huì)高興的與大家一起了解塔的知識(shí)。

二、新授

首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會(huì)師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。

好，欣賞了那么多名塔，我們來具體認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)塔。中國(guó)宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)七層，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。

中國(guó)西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內(nèi)置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個(gè)銅質(zhì)葫蘆。

鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠(yuǎn)看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動(dòng)，堪稱宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)聞名中外，其設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，雖經(jīng)地震、河患、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。

好的，現(xiàn)在我們觀看和認(rèn)識(shí)了這么多的世界名塔，那老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家：不知道大家是否愿意為老師解答呢？（愿意）歸納塔的結(jié)構(gòu)？塔的建造材料有哪些？

大家趕快小組合作討論一下，每個(gè)小組給老師一個(gè)概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動(dòng)起來吧。（小組同學(xué)來匯報(bào)）好的，那我們來搜一些資料，檢驗(yàn)一下大家說的對(duì)不對(duì)？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國(guó)歷史上也有不同的變化。首先，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時(shí)期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時(shí)期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元?jiǎng)t轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切?。塔形這種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能，第二十?dāng)U大了登塔眺覽的視野。

塔的造型分類：我國(guó)古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。

塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。

塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。

三、創(chuàng)作

我們知道，一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師要知道了解的非常多?，F(xiàn)在你已經(jīng)距離一名設(shè)計(jì)師不遠(yuǎn)了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識(shí)，那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一個(gè)雄偉的塔來展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當(dāng)?shù)难b飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。

四、 拓展

組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，然后進(jìn)行教師評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)短(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

（一）引導(dǎo)過程

1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過畫圖，游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

（二）發(fā)展過程：

1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

2、步驟：

打開畫圖程序。

（開始-程序-附件-畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。

3、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞

四、收拾與

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

教學(xué)后記:

學(xué)生在電腦課上已經(jīng)掌握了一些電腦繪畫知識(shí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生Ｗindows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)單的圖案．利用復(fù)制、粘貼，組成一條二方連續(xù)紋樣。讓學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。學(xué)生對(duì)電腦繪畫表現(xiàn)出高昂的熱情。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)短(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。

2、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。

教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、觀察導(dǎo)入

1、重疊的概念：

師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？

生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)

2、觀察自然現(xiàn)象

師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》

三、新課教授（發(fā)展階段）

1、知識(shí)窗：

一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。

2、學(xué)生活動(dòng)：

活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品

4、重疊形狀的制作

a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物

b、選擇重疊的方式：上下或前后

c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段)1、完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作五.作品展示1、分小組展示自己的作品2、欣賞他人的作品，并評(píng)述六、收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。七、歸納拓展1、生：談感受

2、師：小結(jié)

3、拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用

教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)短(篇5)

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又開始了。在這一個(gè)學(xué)期正當(dāng)中，我會(huì)以一個(gè)新任教師的身份努力做好本學(xué)期的工作安排和備課等，虛心向大家學(xué)習(xí)，完善自我。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)工作：

在教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在上課前備好課，分析教材，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力，并培養(yǎng)他們自主創(chuàng)作的能力。

（一）力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

倡導(dǎo)學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)美術(shù)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

（二）注重去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值，讓學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

（三）在美術(shù)教學(xué)中，還要注重面向全體學(xué)生。

以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、自身素質(zhì)：

課堂之余，從理論和實(shí)踐中提高自己，完善自己，補(bǔ)充自身專業(yè)知識(shí)。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

三、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)深化課程改革，不斷用新課程理念充實(shí)頭腦。

2、整合教育資源，加強(qiáng)“活動(dòng)化”課堂教學(xué)研究。

3、通過開展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)教師素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、主要措施：

（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心教學(xué)研究利用業(yè)余時(shí)間讀書看報(bào)，及時(shí)了解美術(shù)教育動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。

（二）積極參加特長(zhǎng)活動(dòng)中與學(xué)生的互動(dòng)。根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，開展多種形式的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，增長(zhǎng)見識(shí)。

（三）開展美術(shù)活動(dòng)課，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

五、其他方面：

配合學(xué)校做好各種宣傳工作，讓學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。積極參加上級(jí)部門組織的美術(shù)活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，提高審美情趣。

總之，通過認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到教學(xué)效果。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)短(篇6)

一、教材分析：

泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以增強(qiáng)立體意識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開展和深入。

本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范作、泥板、刻刀等。

生：泥、刻刀以及自選的一些工具。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、初步了解浮雕藝術(shù)。

1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。

3、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。

二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。

1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。

3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。

4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。

5、存在的形式：?jiǎn)畏虺山M。

三、討論探索。

1、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。

2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。

3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。

四、勾勒草圖。

1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。

2、教師巡回指導(dǎo)。

3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。

六、動(dòng)手制作。

七、教師小結(jié)

第二課時(shí)

一、欣賞小組作業(yè)。

將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。

二、討論和研究。

1、通過互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。

2、研究用何種方法進(jìn)行制作。

三、學(xué)生嘗試制作。

（1）用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

（2）用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

四、展示交流。

1、相互交流。

2、教師評(píng)價(jià)。

3、可以選擇部分作品涂釉燒制。

五、教師總結(jié)。

（1）側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。

（2）可以擺放在房間內(nèi)裝飾。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)短(篇7)

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)方法。

2、拓展思維。

教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入課題

實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。

揭示課題：喂，你好

二、講授新課

1、設(shè)計(jì)原則

通過圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)。”

2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽、說、撥號(hào)的基本功能。

欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！?/p>

3、設(shè)計(jì)方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間

問題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?！?夸張)

“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）

“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的。”(把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。)

“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”

討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。

4、設(shè)計(jì)材料

問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。

5、討論交流

“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)。”

三、學(xué)生創(chuàng)作

四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來了什么。

五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

六、課后拓展：收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)短(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？

2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？

2、欣賞放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)短(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)師學(xué)生能熟悉掌握小鳥的畫法。

2、通過嘗試、探究、小組合作等使學(xué)生能創(chuàng)造出以小鳥為主題的畫。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進(jìn)行繪畫練習(xí)。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)意，運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

教學(xué)用具；

學(xué)生：剪刀，勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠

教師：小鳥圖片、課件、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學(xué)生用素描紙、雙面膠

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

一、小鳥想家園。（3分鐘）

1、今天老師帶來了一個(gè)可憐的朋友，這朋友它無家可歸，只好跟老師一起來到了我們的教室。（出示小鳥圖片）

2、這位可憐的朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？

小鳥

3、這只小鳥叫小美，看見小朋友們很高興，它想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，是什么忙呢？我們一起來聽它說說。（教師吹口哨，模仿鳥叫）

4、剛剛我們可憐的小美說了什么忙？

學(xué)生回答，引導(dǎo)回答幫我們找一個(gè)家。

5、我們的小美無家可歸，太可憐了，我們今天就一起幫小美這個(gè)忙，幫她創(chuàng)造一個(gè)舒適的家好不好？

出示課題《小鳥的家》

二、小鳥找家園。（5分鐘）

1、小朋友們都非常的有愛心，我們小美原來住在美麗的森林里，可是現(xiàn)在無家可歸，你們知道為什么嗎？

-樹被砍了、鳥窩被小朋友拿了~~~~

2、有些壞蛋把樹砍了，小美就沒有家了。真棒，那么我們想要給小美找家還得找樹。樹有小朋友會(huì)畫嗎？

3、那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用兩分鐘時(shí)間在紙上畫出一棵樹。

4、收上學(xué)生畫的樹，講解三張不同造型的樹。

5、小朋友們畫了樹，老師也一樣要幫忙，老師也畫了幾棵樹，為小美建造家園。

（把原先準(zhǔn)備好的樹貼到黑板上）

6、現(xiàn)在我們的小美有了好多漂亮的樹家了，它很開心，可是它一個(gè)人害怕，小朋友們能不能幫它請(qǐng)一些小鳥朋友跟它一起住到這個(gè)新家？

三、小鳥找朋友。（8分鐘）

1、賞一賞：小朋友真棒，非常的有愛心，那么老師就請(qǐng)小朋友們跟著老師到大自然中去為小美找朋友好不好？（課件出示小鳥的圖片集）（黑板出示觀察要求觀察：外形花紋顏色）

師：剛剛我們看到了這么多的小鳥，小朋友們想不想把他們畫下來給小美做朋友?。?/p>

2、說一說：師：好，那么我們先來觀察一下小鳥的形狀。（出示課件小鳥圖片）

請(qǐng)學(xué)生回答小鳥的外形特點(diǎn)。（黑板出示表現(xiàn)：外形）

橢圓的身體、眼睛····

那么我看到那么多小鳥有什么特征嗎？

學(xué)生回答

不同的小鳥有很多不同的特征，我們畫的時(shí)候也要畫出它的特征（黑板出示：特征）

教師示范

3、玩一玩：好，今天我們來做個(gè)小游戲好不好？

小朋友們只要說：小鳥小鳥快出來。那么這小鳥就會(huì)出來，而且每一只都是不同的。想不想看看？

黑板出示小鳥：看看這只小鳥有什么特點(diǎn)

學(xué)生回答

師：再看一只，那么小朋友們應(yīng)該說？

小鳥小鳥快出來

師：這只小鳥又有什么特點(diǎn)？

4、畫一畫：師：我們的小鳥長(zhǎng)的原來也很不同，而且小美告訴老師，它希望它的朋友有的大大的，有的小一點(diǎn)的，有胖胖圓圓的，有瘦瘦扁扁，最好每一個(gè)朋友都長(zhǎng)的不一樣。

那么下面請(qǐng)小朋友們用五分鐘時(shí)間畫一只小鳥

5、個(gè)別學(xué)生的畫展示評(píng)價(jià)

四、小鳥穿花衣。（15分鐘）

1、小朋友們?yōu)樾∶勒?qǐng)來了這么多好朋友，小美決定要辦新家舞會(huì)來慶祝。所以請(qǐng)小朋友們?yōu)槲覀兊男▲B好好打扮打扮。我們可以怎么打扮呢？

（生說說自身所想的創(chuàng)意）

2、引導(dǎo)說出：花紋、顏色（黑板出示）

3、教師示范

4、（播放音樂）學(xué)生畫完小鳥并剪下來。

五、小鳥辦舞會(huì)。（7分鐘）

1、請(qǐng)畫好的小朋友，帶著你的小鳥飛到自己組的樹林里來，參加“新家舞會(huì)”。等下，我們看看哪一組的新家最美麗。

2、感受合作效果，相互評(píng)價(jià)，相互促進(jìn)。

師：選出你最喜歡的小鳥朋友夸夸它。并且說一說你最喜歡哪一組新家，為什么？

課件出示：小鳥，你的······真美，我很喜歡你。

3、教師示范評(píng)價(jià)（2分鐘）

師：老師先來做個(gè)示范：小鳥，你的羽毛有愛心的花紋，有好多漂亮的顏色，我真喜歡你。

小鳥：謝謝你，這以后是我的新家歡迎你來做客。

4、師作課堂總結(jié)，升華情感教育。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)短(篇10)

一、 教學(xué)目的

1. 通過染紙圖案教學(xué),使同學(xué)了解圖案表示手法和的多樣性。

2. 染紙圖案是民間圖案的一種，通過學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的情感。

3. 通過學(xué)習(xí)染紙圖案的制作方法，培養(yǎng)同學(xué)的設(shè)計(jì)制作能力。

二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。

教學(xué)難點(diǎn)：折紙規(guī)范，浸染的角度，面積和時(shí)間的掌握。

三 、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：染紙范作數(shù)件，演示用的工具資料，課件

學(xué)具：生宣紙（15CM×15CM）染色顏料水

四 、作業(yè)要求

用基本的折、染法，自行設(shè)計(jì)染出1—-3種圖案作業(yè)。

五、 教學(xué)過程

1. 組織教學(xué)：

同學(xué)們，今天很高興跟大家一起來這里上課。在新的環(huán)境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？

2. 導(dǎo)入課題：

今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)禮物，大家看（展示圖案）喜歡嗎？這么漂亮的圖案就叫做“染紙圖案”。（板書課題）

今天就請(qǐng)大家跟老師一起來研究制作這些美麗的染紙圖案。

3. 講授新課：

大家想，一張小小的白色生宣紙如何能變成這么美麗的染紙圖案呢？

好，先看老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

⑴演示小實(shí)驗(yàn)

（邊講邊演示）拿出一張生宣紙，直接浸在染色水中。生宣紙自身具有很強(qiáng)的吸水性，所以顏色順著宣紙的紋路很快就吸上來了（展示）

大家看，這樣染出來的染紙和老師剛剛給大家欣賞的染紙相比較起來從圖案的規(guī)律性上有什么樣的不同呢？

（沒有規(guī)律 不漂亮 / 有規(guī)律 漂亮）

所以為了使咱們的染紙更加漂亮，圖案更加美麗，在我們?nèi)局耙M(jìn)行一個(gè)非常重要的步驟：折

好，現(xiàn)在老師留給大家一個(gè)問題：染紙圖案都有什么特點(diǎn)？大家可以從制作方法、色彩、圖案形成上去逐一考慮。帶著這個(gè)問題大家看老師再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

⑵演示制作步驟：

① 折（板書）

老師先給大家看一種老師想到的折法：米字格折法（課件出示折法）

將正方形紙橫對(duì)折兩次，再豎對(duì)折兩次，成小方塊后再斜折一次，這樣使它成為米字格。

大家想一想除了這種折法外還有什么樣的折法？（課件屏幕顯示）

老師再教大家一種折法：折射狀折法：將正方格的紙斜對(duì)折一次，成為三角形然后再一直對(duì)折……

其實(shí)折紙的方法，還有很多大家也可以自身發(fā)明一些新的折法（結(jié)合展示圖案總結(jié)）總之，折法不同，我們?nèi)境鰜淼男Ч筒煌?/p>

好，現(xiàn)在我們折好了下面要進(jìn)行第2步了。

②染（板書）

我們把折好的宣紙浸在不同的染色水中，可以沾邊，也可以沾角，染的角度不同面積不同，染紙染出來的效果就不同。（邊演示邊講解）染得時(shí)候注意一點(diǎn)色塊與色塊之間要注意留白，這樣染紙的效果才會(huì)更好。染還要染透，老師這里有一個(gè)染透的技巧就是：拿一張紙墊住，用手捏一捏以便讓染色更好更快的滲透到紙里去。

好，我們的第二步結(jié)束了，然后就開始最重要的一步了：揭

③揭（板書）

因?yàn)樯埥髸?huì)變的非常柔軟假如不小心的話，一張美麗的染紙就前功盡棄了，所以大家就可以拿出一張備用的宣紙把染好的紙沾干一些，然后再慢慢地按折時(shí)的順序揭開。這樣經(jīng)過我們折、染、揭三個(gè)步驟一張色彩艷麗的染紙就做出來了。

而已經(jīng)有一些小朋友做出來了，大家想不想看看他們做的怎么樣？好，打開課本13課看課本中的小朋友做的染紙?jiān)趺礃?？大家在考慮一下，同桌之間互相討論一下：染紙圖案的特點(diǎn)到底是什么呢？

（制作簡(jiǎn)單 色彩艷麗 紋樣自然形成）

好，今天老師還給大家?guī)砹肆硗庖患Y物，大家想不想看？我們一起來欣賞吧！（課件欣賞）

4．安排作業(yè)：

大家看這些染紙圖案漂亮嗎？想不想親手做一做？好，現(xiàn)在運(yùn)用剛剛學(xué)過的染紙方法來設(shè)計(jì)一幅美麗的染紙吧！

5．同學(xué)染紙，教師巡視：（協(xié)助有困難的同學(xué)）

6．展評(píng)作業(yè)

7．課后延伸：

同學(xué)們，這樣美麗的染紙到這是不是就結(jié)束了？大家想一想，我們可以用美麗的染紙來裝飾我們的環(huán)境。比方說，元旦快到了，大家可以用它來裝飾我們的教室，把我們的教室打扮的花花綠綠的，到時(shí)請(qǐng)老師來觀賞好不好？

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案9篇

小編從大量資料中挑選出合適的制作出這篇“優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案”。在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。?學(xué)生與教師之間的互動(dòng)能夠在教案課件中反映出來。我們將不斷努力改進(jìn)和提高希望您能多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇1)

人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

胡村小學(xué)

吳彥瓊

我。學(xué)習(xí)情況分析：

經(jīng)過去年的藝術(shù)學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生對(duì)藝術(shù)有了一定的了解，知道藝術(shù)不僅僅是繪畫，更是制作和欣賞.經(jīng)過一年多的培訓(xùn)，不少學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。然而，由于學(xué)生年紀(jì)小，缺乏耐心，他們對(duì)功課不夠認(rèn)真。

二、課本解析

美術(shù)課二年級(jí)教材采用人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)。教材捕捉低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)形式，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。注重將觀察能力、想象能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)融入具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)過程中注重藝術(shù)活動(dòng)的多角度體驗(yàn)和嘗試；注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科之間的綜合作用，擴(kuò)大知識(shí)的交融性和信息量。

本教材共開設(shè)21門課程，題目采用描述性語言，便于孩子接受，作業(yè)改為活動(dòng)，更符合學(xué)生特點(diǎn)' 學(xué)習(xí)行為，并能清晰地顯示教學(xué)水平，由淺入深。難，由淺入深，便于教師對(duì)教材進(jìn)行挖掘和拓展，有利于教學(xué)形式和課堂評(píng)價(jià)方式的探索與改革，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)。本教材分為造型與表達(dá)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、鑒賞與評(píng)論、綜合與探索等，其中造型與表達(dá)占比較大，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫和手工技巧的綜合能力和探索。 .

三。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過簡(jiǎn)單的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解各種繪畫方法；了解和理解繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.智力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生感知美好事物的能力。

3.思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，從審美的角度觀察事物； 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。

4。單元重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

【賞析】重點(diǎn)：

1.通過有趣的藝術(shù)表演和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)自己或他人的畫作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛、對(duì)生活的熱愛和健康向上的審美情感。

難點(diǎn)： 1.提高學(xué)生獨(dú)立欣賞的意識(shí)和能力。

【繪畫】重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步精通蠟筆和油畫棒的表達(dá)技巧。

2.啟發(fā)學(xué)生去感受和表達(dá)身邊生活中的美好事物，體驗(yàn)生活的樂趣。

難點(diǎn)： 1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造，真實(shí)地表達(dá)自己的真實(shí)感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物，并在作品中詳細(xì)、充分地表現(xiàn)出來。

【手工制作】

重點(diǎn): 1. 用紙等各種材料制作簡(jiǎn)單的工藝品。

2.使用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料制作簡(jiǎn)單的泥塑。

難點(diǎn)： 1.從簡(jiǎn)單的平面折紙逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw造型。

2.如何以細(xì)膩的立體方式表現(xiàn)粘土造型。

V.教學(xué)措施：

把握低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)形式，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，處理好美育之間的關(guān)系、思維教育、能力培養(yǎng)和雙元培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

針對(duì)我校學(xué)業(yè)情況和二年級(jí)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，制定如下教學(xué)措施：

1．要快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.在學(xué)習(xí)過程中注重藝術(shù)活動(dòng)的多角度體驗(yàn)和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)渠道，豐富教學(xué)形式。 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感和愿望的能力。

4.注重班級(jí)評(píng)價(jià)方式的多樣性和班級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵(lì)。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

，旨在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。

2．通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。

3．初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。

難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。

三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。

（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程

1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。

3．展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。

5．引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。

6．學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8．啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。

9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒等。

（教師）多媒體課件、招貼畫實(shí)物等。

教學(xué)過程

1．請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問題：

(1)什么是招貼畫？

(2)招貼畫的特點(diǎn)是什么？

3．教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)

標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。

4．欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。

5．提出本課時(shí)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫。

6．學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

第2課磚石上的雕刻

一、教學(xué)目標(biāo)

1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。

2．運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。

3．感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。

教學(xué)過程

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之

一），說說作品帶給你什么感受。

2．教師小結(jié)，出示課題：《磚石上的雕刻》。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。

4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。

5．提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。

6．欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的`表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。

7．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8．展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。

9．拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。

第3課墻

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。

2．通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。

3．感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程

1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上（）各種各樣的墻。

2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。

3．教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料給墻帶來了怎樣不同的美感？

5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？

6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。

7．教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。

8．引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。

9．教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求：

(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。

(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。

10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 II.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇3)

教材分析：

本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點(diǎn)我們的生活。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

3、了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(學(xué)生)水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。

(教師)課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

1、談話引入：雨過天晴后，天空會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成?(紅橙黃綠青藍(lán)紫，出示相應(yīng)的色卡。)

彩虹的形成原因：氣象學(xué)中的“光學(xué)現(xiàn)象”，陽光照射到半空中的雨點(diǎn)，光線被折射及反射，在天空上形成七彩光譜。(科學(xué)常識(shí))

2、圖片對(duì)比：無色的世界與有色世界的對(duì)比(課件展示由無色到有色)

身邊處處有色彩，我們的生活更離不開色彩。

3、圖片展示：生活中色彩運(yùn)用的圖片(美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文具等)

(二)講授新課

1、引入課題：我們生活在一個(gè)色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現(xiàn)，跟我們的生活密切相關(guān)，使生活變得生動(dòng)而多彩。

色彩為什么會(huì)有這么多的不同呢?讓我們來了解一下色彩的三個(gè)基本要素。

(1)色相：

面對(duì)一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的色彩所吸引，這里都有些什么顏色呢?紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。

(2)明度：顏色還有深淺不同，如刻本2頁中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的，不是絕對(duì)的。

(3)純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，叫做色彩的純度。

女孩穿著白背心和玫瑰色短褲，老遠(yuǎn)走來，鮮明的玫瑰色是很搶眼的，說明它的純度高。在色彩的家族里，三原色和間色是高純度的顏色，間色與其它色混合成的復(fù)色，由于經(jīng)過二次調(diào)和，純度就會(huì)降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色，純度就會(huì)降低。

(4)色彩的冷暖：色彩還有一個(gè)特性，那就是冷暖的感覺。一切讓人看上去感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色。讓人感覺或聯(lián)想到寒冷的顏色，如藍(lán)、青、紫等色，都屬于冷色。當(dāng)然冷暖也是相比較而存在的，同樣是紅，加黃調(diào)配出的橘紅和加藍(lán)調(diào)配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。

2、色彩搭配表現(xiàn)心情感受：用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂。

3、色彩搭配表現(xiàn)四季：用同一張場(chǎng)景的圖片，搭配不同的色彩，表現(xiàn)出一年四季不同的感覺。

4、色彩搭配知識(shí)：

(1)有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。

(2)對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配會(huì)讓人感到活潑、跳躍。

出示課本第24頁圖片欣賞并思考課本上的問題。

提示：靚麗的色彩表示開心、愉悅。

灰暗的色彩表示難受、郁悶。

(3)這兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩，為什么?

(4)分析一下左圖都有哪些顏色?明度、純度、冷暖的變化體現(xiàn)在什么地方?

(三)作業(yè)(男生和女生各自選做)

1、男生為男孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

2、女生為女孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

(四)作品展示

分男生、女生進(jìn)行作品展示，以競(jìng)賽的形式，評(píng)選出“最優(yōu)秀的色彩搭配師”。

(五)思考

1、練一練：分析課本第25頁右圖上中生活用品中的色彩，哪個(gè)顏色比較暖，哪個(gè)顏色比較冷?

2、思考與討論：試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇4)

教學(xué)目的：

1、激發(fā)熱愛大好河山的情感

2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

3、可用學(xué)過的各種方法作畫

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

2、多種方法的運(yùn)用

電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅

教學(xué)過程：

一、聽歌謠

空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般——這才是我理想的家園。

二、談話

家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛的地方

那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？

每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂場(chǎng)的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……

三、學(xué)生大膽想像

四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞世界各地小朋友的畫

2、創(chuàng)作過程

（1）鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。

打稿，對(duì)素材要有取舍。

要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

（2）著色

可采用多種表現(xiàn)手法

如：水彩、水粉、蠟筆……

在著色時(shí)，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，色彩搭配和諧中求變化。

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

六、師生共賞作業(yè)

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優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇5)

人美版上冊(cè)小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

本期教材解析：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.色相明度等色彩知識(shí)，色彩表現(xiàn)力。 2.掌握人物面部的基本特征，表達(dá)人物的表情。 3.繪畫中的比例常識(shí)，用比例作畫。 4.繪畫中的透視。

（2）教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)生收集廢舊物資困難，此類課程課堂質(zhì)量往往得不到保障. 2.電腦美術(shù)與美術(shù)課分開，電腦美術(shù)課的學(xué)生也不滿意。 3、人物的內(nèi)在表現(xiàn)。

4.可以用紫砂泥等材料進(jìn)行立體造型，水粉加工裝飾。本學(xué)期課程目標(biāo)：（按知識(shí)與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值三個(gè)維度列出）

（1）總體目標(biāo)

單獨(dú)或集體參與各種藝術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)鑒賞和評(píng)論的方法，豐富視覺、觸覺和審美體驗(yàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得堅(jiān)持藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣；了解基本的藝術(shù)語言和表達(dá)方法和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展藝術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，提升人格。

（2）每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)1.造型與表達(dá)學(xué)??習(xí)區(qū)

初步了解形狀、色彩、質(zhì)感等藝術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒介的效果，通過看、畫表達(dá)所見所聞，并做。 ，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)作欲望。

2. 設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)區(qū)

學(xué)習(xí)比例、對(duì)稱、平衡的組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作意圖和手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，并感受設(shè)計(jì)與制作等藝術(shù)活動(dòng)的不同。

3. 賞析學(xué)習(xí)區(qū)

欣賞大自然及各種藝術(shù)作品的形狀、色彩和質(zhì)感，并能用口頭或書面的語言描述欣賞的對(duì)象，表達(dá)自己的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。

4.學(xué)習(xí)領(lǐng)域的綜合探索

建模游戲的方法，結(jié)合語言和音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作表演和展示，表達(dá)自己的創(chuàng)意意圖。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：第一周肖像藝術(shù)

第二周肖像藝術(shù)第三周肖像肖像

第四周繪畫透視

第5周美術(shù)比例知識(shí)

第6周木偶戲紙娃娃

第7周動(dòng)物面孔

第8周搞笑漢字第9周飛天周10 色彩的色調(diào) 周 11 周 12 周 13 周 14 周 15 周 16 周 17 周 18 周 19 色彩的明度 人物與環(huán)境 圓盤架 杯子的設(shè)計(jì)是用臉來唱歌跳舞的對(duì)象

電腦藝術(shù) - 有趣的肖像，讓你愛上鏟子

考試

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇6)

一、教材分析：

本課是第二冊(cè)的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。

雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力；

2、 以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。

教師準(zhǔn)備：大量雪的圖片資料、繪畫工具等。

五、教學(xué)過程：

1?組織教學(xué)。

"叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。"打一謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。

2?研究表述。

雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。

3?觀看資料，結(jié)合回舊想像。

（1）雪的外形；

（2）雪的特點(diǎn)；

（3）雪中情景。

4?欣賞范畫。

(1)創(chuàng)意是否新穎；

(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙；

(3)色彩是否漂亮。

5?學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。

6?作品展示。

學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。

7?課后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。

第2課? 水墨游戲

一、教材分析：

在一年級(jí)的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。

通過水墨手段，認(rèn)識(shí)線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動(dòng)，是富有生命力的課程。樹立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識(shí)，讓學(xué)生在水墨的線條、塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì)，抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗(yàn)筆墨，使抽象化的線條富于情感，對(duì)于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。

二、教學(xué)目標(biāo)：

●通過水墨活動(dòng)，認(rèn)識(shí)筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。

●嘗試用線表達(dá)筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用筆墨；筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：筆墨工具、筆墨范作若干，長(zhǎng)飄帶幾根。

學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、國(guó)畫顏色，筆洗等

五、教學(xué)過程：

第l課時(shí)：

a?通過表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。

a?學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演，手中舞動(dòng)飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。

b?教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動(dòng)態(tài)美。

c?學(xué)生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺？

d，討論，表述。

b?通過嘗試，初步感悟水墨的變化。

a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。

b?觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化：在自己表達(dá)的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化？

c?想一想：這些變化有意思嗎？為什么會(huì)有這些變化？利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化？

d?帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達(dá)豐富的變化，表達(dá)自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。

(a)濃？談、干、濕。

(b)粗、細(xì)、長(zhǎng)、短。

(c)斷、連、頓？挫。

(d)……

c?交流活動(dòng)。

互相比較一下，誰的水墨表達(dá)最有趣，自己的涂抹像什么。

第2課時(shí)：

a?比較和欣賞。

a?將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)有什么不同。

b?欣賞書上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。

c?了解水墨線條大師的作品和軼事。

b?干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。

a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。

b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。

c?嘗試筆墨游戲。

a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。

b?教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。

d?展示交流。

a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。

b?相互欣賞評(píng)價(jià)。

e?教師總結(jié)。

第3課? 雕泥板

一、教材分析：

泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以增強(qiáng)立體意識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開展和深入。

本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)： 作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范作、泥板、刻刀等。

生：泥、刻刀以及自選的一些工具。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、初步了解浮雕藝術(shù)。

1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。

3、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。

二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。

1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。

3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。

4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。

5、存在的形式：?jiǎn)畏虺山M。

三、討論探索。

1、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。

2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。

3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。

四、勾勒草圖。

1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。

2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。

六、動(dòng)手制作。

七、教師小結(jié)

第二課時(shí)

一、欣賞小組作業(yè)。

將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。

二、討論和研究。

1、通過互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。

2、研究用何種方法進(jìn)行制作。

三、學(xué)生嘗試制作。

（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

（2）用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

四、展示交流。

1、相互交流。

2、教師評(píng)價(jià)。

3、可以選擇部分作品涂釉燒制。

五、教師總結(jié)。

(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。

(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。

第4課? 我的地圖

教材分析：

本課在教學(xué)中應(yīng)突出游戲性和趣味性，讓學(xué)生在玩與交流的探索中，增強(qiáng)自己的想象力表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用情趣化的點(diǎn)、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。

2、主動(dòng)探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)的技巧。

3、認(rèn)識(shí)地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。

重難點(diǎn)：

培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利用點(diǎn)、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識(shí)物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：范圖，道具等。

學(xué)生：制作材料及工具等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

*游戲?qū)?，激發(fā)情趣。

教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

*欣賞地圖，理解要意。

教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對(duì)兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對(duì)情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)、引導(dǎo)。

*回憶想象，情趣表現(xiàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的生活環(huán)境和熟悉的場(chǎng)所進(jìn)行回憶，請(qǐng)小組同學(xué)相互說說有趣的景物和線路。請(qǐng)幾位同學(xué)代表到講臺(tái)前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡(jiǎn)單的線路繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來。可加入個(gè)人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作，在表現(xiàn)地圖的過程中，可邊講邊畫，邊想邊畫，著色大膽，線路清晰，力求有趣。

*借圖神游，情趣評(píng)價(jià)。

學(xué)生把地圖畫好后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評(píng)點(diǎn)、生生互評(píng)、師生互評(píng)為主，應(yīng)把地圖的情趣化作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

*課后拓展，收集資料。

教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察，看看自己的地圖與此有無區(qū)別，需要作何更改？要求對(duì)這一場(chǎng)景進(jìn)行認(rèn)真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

*實(shí)錄景象，引發(fā)感知。

教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動(dòng)物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看，讓學(xué)生直觀感知，對(duì)家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對(duì)小動(dòng)物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。

*欣賞范作，了解方法。

教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞，通過觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。

*想象表述，合作表現(xiàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜歡的場(chǎng)景、線路作一表述，并加入想象的內(nèi)容。也可以將夢(mèng)中、書中感受到的場(chǎng)景或小動(dòng)物生活場(chǎng)景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適自己個(gè)性的美術(shù)語言和制作媒材進(jìn)行大膽表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭(zhēng)制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。

*展示作品，游戲評(píng)價(jià)。

學(xué)生作品制作好，開展“地圖評(píng)選大賽”活動(dòng)，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，是作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善。鼓勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的、有個(gè)性的、有創(chuàng)造力的作品，學(xué)生在欣賞、評(píng)價(jià)中得到提高，興趣倍增。

*課后拓展，樹立理想。

課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的 來寫一篇故事，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖，樹立遠(yuǎn)大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第5課? 美麗的盤子

一、教材分析：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盅上繪畫，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想像、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)

生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說明，生活中的許多非就材料，通過學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。

難點(diǎn)：1。陶器與瓷器的不同之處

2.盤畫作品是如何制成的。

3.漆器是如何制成的。

4.裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：教學(xué)課件，中外瓷盤藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。

生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。

五、教學(xué)過程：

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

1）。請(qǐng)同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示，請(qǐng)大家看著大屏幕談?wù)剬?duì)不同材料盤子的認(rèn)識(shí)。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。

2）學(xué)生提出問題，分組討論，請(qǐng)大家對(duì)陶盤、瓷盤圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述、探討。交流各自所直達(dá)的有關(guān)盤子的小知識(shí)。

3）。教師提出問題，出示有關(guān)陶盤、瓷盤，和學(xué)生一起探究。教師深入到每個(gè)小組，聽取形式呢感不同的看法。

4）。出示課題---美麗的盤子。

2.欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。

1）。請(qǐng)學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第14—17頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學(xué)生作品。

2）。請(qǐng)學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個(gè)盤子，說一說為什么喜歡。

3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。

4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個(gè)美麗的盤子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。

3.作業(yè)展示

1）教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)不同圖案，注意無論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學(xué)們帶來的材料要共享。

2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅。

3）提問題，請(qǐng)同學(xué)們說一說你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。

4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地評(píng)述作品，提出改進(jìn)方案。特別是對(duì)其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見，進(jìn)一步開拓思維。

5）教師最后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)性評(píng)述。

6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇7)

1、出示具有代表性昆蟲特點(diǎn)的圖片（蜻蜓、七星瓢蟲、蝴蝶）

談話：首先讓我們?nèi)幻利惖睦ハx嘉賓閃亮登場(chǎng)（相機(jī)出示圖片），現(xiàn)在，讓我們一起向他們打聲招呼吧，（hi!昆蟲朋友們，你們好?。?，現(xiàn)在，我們一起來欣賞這幾只昆蟲優(yōu)美的身姿，想一想：這些昆蟲都什么共同點(diǎn)？ （有翅膀、有頭、有胸、有腹，還有六只腳）

2、接下來出場(chǎng)的是一位特殊的朋友，它也是昆蟲，我們先來認(rèn)識(shí)他。（出示毛毛蟲圖片）

仔細(xì)看圖想一想，他特殊在哪里？（其他昆蟲有翅膀，而且只有六只腳或則八只腳，毛毛蟲沒有翅膀，而且腳很多） 談話：觀察得真仔細(xì)，今天，來到我們教室的昆蟲朋友們還有幾位，他們非常害羞，我就不一一介紹了，就讓他們亮個(gè)相吧。（出示蝸牛、蜜蜂、蚱蜢、甲蟲、螞蟻的圖片） 3、探索昆蟲的制作方法：

這些昆蟲漂亮嗎，可愛嗎？你們喜歡他們嗎？我想再問問同學(xué)們，如果讓你們用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)昆蟲，你會(huì)用什么方法？是啊，藝術(shù)表現(xiàn)的形式有很多，有繪畫的形式，也有橡皮泥的形式(播放幻燈片：繪畫及橡皮泥表現(xiàn)形式的昆蟲）

（1）出示毛毛蟲范作，提問：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看一看，老師手里拿的是什么呀？（毛毛蟲）猜一猜，他是用什么來制做的？會(huì)用到那些方法呢？（板書：折、卷、剪、貼、添）。想不想自己也做一只呢？

（2）學(xué)生制作毛毛蟲。（要求：音樂停手就停下）

（3）展示同學(xué)制作的毛毛蟲，并評(píng)價(jià)。（從色彩、造型方面來評(píng)價(jià)）這些出自同學(xué)們的手，真漂亮！ 5、學(xué)生創(chuàng)作

（1）談話：剛才，同學(xué)們制作出了這么漂亮的毛毛蟲，其他的昆蟲朋友們見到了，羨慕的不得了，他們也想請(qǐng)你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，想把自己打扮的漂漂亮亮的，春天來了，百花盛開，這些昆蟲到我們的聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)后，還要在一個(gè)盛開著美麗鮮花的花園里舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，他們需要將自己打扮一番，希望能在舞會(huì)上大放光彩，所以要求你們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，讓他們外形獨(dú)特一點(diǎn)兒，顏色豐富一點(diǎn)兒，創(chuàng)意更好一點(diǎn)。同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳蛶退麄?，做好這個(gè)設(shè)計(jì)師？那么大家有沒有信心做好？（設(shè)計(jì)要求：發(fā)揮自己想象，對(duì)自己喜歡的，或者比較熟悉的昆蟲，運(yùn)用我們所學(xué)的制作方法或你自己想到的方法來進(jìn)行創(chuàng)意制作。根據(jù)蟲蟲的形狀、色彩及花紋特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)制作與眾不同的立體的昆蟲。方法新穎，制作精美細(xì)致）。現(xiàn)在開始動(dòng)手吧。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)或協(xié)助

（3）展示學(xué)生作品

今天的小小設(shè)計(jì)師們真不錯(cuò)，把我們的昆蟲朋友打扮的真美麗，他們迫不及待地想到花園里盡情地舞蹈了。（將好的作品貼在準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)易花園里）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們有次序地將你們打扮好的昆蟲放到上面的小花園里吧！

（4）評(píng)價(jià)

在這些這些昆蟲里，你最喜歡哪個(gè)昆蟲，為什么？說說你喜歡的理由，比如：造型方面，色彩方面等等

（5）小結(jié)：同學(xué)們做的昆蟲，不僅造型新穎，色彩也很艷麗，做得非常的漂亮，真不愧是小小設(shè)計(jì)師。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇8)

小學(xué)美術(shù)教案一：難忘的藝術(shù)形像

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受竹秀美、挺拔的自然美，體驗(yàn)竹帶給人們的美感和積極向上的精神力量。

2.了解部分竹制樂器(笛、蕭、蘆笙)的造型、音色和旋律風(fēng)格。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確繪畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、笛

四、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)：欣賞民樂《紫竹調(diào)》進(jìn)教室入座。

(二)看竹林，感受竹的色彩、形態(tài)。

“今天，老師邀請(qǐng)同學(xué)們一起跟隨我走進(jìn)竹林去看一看?！?/p>

1.你喜歡竹嗎，為什么？

2.你能用一個(gè)詞語或者一句話來表達(dá)你對(duì)竹子的感受？

(三)討論竹與人們生活的聯(lián)系。

1.繪畫，以國(guó)畫居多

2.雕刻，竹根雕

小學(xué)美術(shù)教案二：古建筑的保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，整理本地區(qū)古建筑資料，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。

培養(yǎng)學(xué)生分析、探索、總結(jié)問題及動(dòng)手操作能力。

培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，樹立保護(hù)身邊古建筑的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、古建筑模型、圖片文字資料、制作材料、繪畫工具材料。

學(xué)生：搜集到的古建筑圖文資料、各種制作材料、繪畫工具材料。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。

教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地畫出古建筑的外形，思考保護(hù)古建筑的措施。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)文物》一課，誰還能記得文物有哪些分類？(生答)

古建筑物不僅僅是文物的一個(gè)簡(jiǎn)單的分類，它與當(dāng)?shù)厝藗兊臍v史風(fēng)俗、生活習(xí)慣和文明息息相關(guān)，中國(guó)地大物博，東西南北各地的古建筑都有自己的風(fēng)格，有很多還被申報(bào)為世界文化遺產(chǎn)，今天就讓我們進(jìn)入《古建筑的保護(hù)》一課，來探究一下我們身邊的古建筑，并學(xué)習(xí)保護(hù)古建筑。板書課題。

二、新授階段

⒈欣賞感知

欣賞圖片：中國(guó)古代建筑欣賞------北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價(jià)值。

⒉結(jié)合圖片了解古建筑的分類

宮殿是皇帝的居所，建筑面積龐大。宮殿的建筑有嚴(yán)格的法則，里面雕梁畫棟，精美至極。

壇是中國(guó)古代用來祭祀天、地、社稷等活動(dòng)的地方。主體建筑四周要筑一至二重低矮的圍墻，四面開門。

中國(guó)園林中水榭的形式是在水邊架起平臺(tái)，平臺(tái)一部份架在岸上，一部份凌空伸八水面，平臺(tái)跨水部份以梁，柱凌空架設(shè)於水面之上。

塔是佛教建筑中獨(dú)特的一種形式，用來供奉或收藏佛舍利，佛像，佛經(jīng)等，是高聳型點(diǎn)式建筑。塔身每層都砌出額，門，窗的形式。

坊是中國(guó)古代具有表彰，紀(jì)念，標(biāo)志等作用的建筑物。在單排立柱上加額枋等而不加屋頂?shù)某蔀榕品弧?/p>

三、整理交流

學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。

談?wù)勛约簩?duì)于親身游歷過的古建筑的認(rèn)識(shí)、感想。

欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美，如日照革命烈士陵園，丁肇中故居，五蓮山和九仙山上的古建筑等。

四、保護(hù)活動(dòng)

以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報(bào)、古建筑模型等。或嘗試撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

五、展示賞評(píng)

組織學(xué)生以組為單位展示、賞評(píng)保護(hù)古建筑的作品。

六、總結(jié)交流

建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，我們要重視對(duì)古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊娮C，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。

七、拓展延伸

與家人旅游時(shí)注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛護(hù)古建筑。

你對(duì)于在古建筑上寫字的行為如何評(píng)判？遇到這種行為我們?cè)撊绾巫觯?/p>

小學(xué)美術(shù)教案三：保護(hù)文物

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)查、了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。2、學(xué)會(huì)欣賞，繪制文物。

3、了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解什么是文物，知道保護(hù)文物是我們的責(zé)任。

教學(xué)難點(diǎn)：繪制文物，制作宣傳小報(bào)。

教具：

教師：課件和圖片

學(xué)生：鉛筆，水彩筆，油畫棒，紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

看圖片中央電視臺(tái)鑒寶現(xiàn)場(chǎng)，人頭攢動(dòng)、人山人海。

俗話說盛世藏寶，亂世藏金?，F(xiàn)在國(guó)家安定、人民富足，喜歡收藏的人也多了起來。有人說現(xiàn)在是全民收藏的時(shí)代，全國(guó)有七千多萬藏友，電視上也有眾多的鑒寶節(jié)目，這里說的寶大多數(shù)時(shí)候指的都是歷朝歷代的文物，文物，是民族文化的物質(zhì)載體，所以我們要保護(hù)好自己民族的文物。引出課題——《保護(hù)文物》

二、講授新課：

說到保護(hù)文物，你們知道什么是文物嗎？

閱讀課本P26第一、二兩節(jié)。了解文物的范圍。

1、欣賞收集到的文物圖片資料，教師邊引導(dǎo)看圖，邊講解。

(1)中共一大會(huì)址19和重大歷史事件、革命運(yùn)動(dòng)和重要人物有關(guān)的，具有紀(jì)念意義和歷史價(jià)值的建筑物、遺址紀(jì)念物等。誰能舉一下我們自己身邊的例子？繪畫大師李可染的故居，淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔??

(2)五彩魚藻紋瓷罐明

(3)黃花梨圈椅明

(4)玉鳳商各個(gè)時(shí)代有價(jià)值的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品

(5)龍門石窟大佛唐

(6)齊景帝陵墓麒麟南北朝齊具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古文物遺址，古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等……

舉個(gè)身邊的例子：獅子山漢墓兵馬俑，楚王山千佛洞，東坡黃樓，云龍山放鶴亭，興化寺北魏佛像，徐州漢畫像石……

2、小組討論，感受文物的美感

3、讓學(xué)生說出自己的感受。

4、教師作適當(dāng)小結(jié)

5、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

三、課堂小結(jié)資料

徐州，國(guó)家第二批歷史文化名城之十二，堯封彭祖于此，稱大彭氏國(guó)，春秋有彭城邑，戰(zhàn)國(guó)時(shí)為宋都，項(xiàng)羽亦曾在此建都，三國(guó)時(shí)為徐州州治，清代為府治。自古兵家必爭(zhēng)，是有名的軍事戰(zhàn)略要地。文物古跡有漢代戲馬臺(tái)遺址、興化寺、大土巖、淮海戰(zhàn)役烈士陵園，還有漢墓多處，出土有漢畫象石、兵馬俑、銀鏤玉衣等。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇9)

知識(shí)目標(biāo)：

1.欣賞各種小故事，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生把自己身邊發(fā)生的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。

能力目標(biāo)：

合理的格式，使畫面更加生動(dòng)、有趣。

審美能力、想象能力和創(chuàng)作能力。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，從小養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

故事內(nèi)容的體現(xiàn)和多種材料的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖合理、畫面生動(dòng)有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：cai課件、卡紙、小刀、水粉顏料或油畫棒。

學(xué)具：剪刀、雙面膠、卡紙、水粉顏料或油畫棒、蠟光紙、布條、泡沫。

教學(xué)過程：

一、以趣導(dǎo)入，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，你們都看過哪些動(dòng)畫片呢？

生：哪吒鬧海、西游記、藍(lán)貓、大頭兒子和小頭爸爸……

師：同學(xué)們說出了這么多好看的動(dòng)畫片，老師也忍不住想看看了！你們想不想和老師一起去動(dòng)畫城逛逛？

生：想！

（cai展示各種動(dòng)畫片的片段，伴隨音樂）

師：你最喜歡其中的哪部動(dòng)畫片呢？能不能給大家簡(jiǎn)單地介紹一下！

（生各抒己見）

師：這些動(dòng)畫片都是由一個(gè)個(gè)小故事組合起來的，其實(shí)我們身邊每天都會(huì)有很多的故事發(fā)生，能給大家講講嗎？

生：（很有信心）能！

找?guī)孜粚W(xué)生說一說自己的小故事

師：這幾位同學(xué)講的故事真有趣，我們能不能用雙手把自己有趣的故事描繪出來呢？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《故事畫》

板書課題：故事畫

二、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)靈感

1.想一想。

師：其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地想一想，你身邊都發(fā)生過哪些事呢？

生簡(jiǎn)單介紹

師：說得真不錯(cuò)，我們身邊的故事有甜、有苦，你記憶最深刻的是哪件事呢？

生講一講自己最深刻的事

cai播放故事的小片段，學(xué)生欣賞。

2.說一說。

師：表現(xiàn)事物的方式有很多種，我們已經(jīng)學(xué)過用紙畫、帖，除了這些你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的方式？

生2：還能用布條做。

師：怎么做??？

生2：先用筆在布條上畫出基本輪廓，在用剪刀剪下來，貼在背景圖上。

師：這位同學(xué)的想法很有創(chuàng)意，還有沒有其他的`方法？

生3：老師我知道，還能用泡沫刻。

師：恩，能不能具體說一說？

生：我們可以先把自己想要表現(xiàn)的事物用筆簡(jiǎn)單地畫在泡沫上，再用小刀沿著輪廓雕刻出基本形。

師：這個(gè)方法很不錯(cuò)，因?yàn)榕菽泻穸?，用小刀刻出的結(jié)構(gòu)很有立體效果。

3.論一論。

分小組討論：

（1）你選用哪種方法表現(xiàn)？

（2）這樣表現(xiàn)有什么特點(diǎn)？

4.賞一賞。

cai展示多種折、剪、貼、畫、刻的實(shí)物

老師引導(dǎo)大家去觀察，并找出這些方法的特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)參考的空間。

5.做一做。

找一位學(xué)生上臺(tái)，在投影儀下展示一種做法，其他學(xué)生仔細(xì)觀察后，給予評(píng)價(jià)，老師總結(jié)并給予獎(jiǎng)勵(lì)！

師生總結(jié)造型 表現(xiàn)的具體步驟：（cai出示）

三、學(xué)生設(shè)計(jì)，老師指導(dǎo)

作業(yè)：采用多種方式表現(xiàn)故事內(nèi)容

形式：折紙、剪貼、雕刻、繪畫、拼貼

要求：

1.設(shè)計(jì)合理，構(gòu)圖新穎。

2.用剪刀注意安全。

3.顏色吐沫均勻，互相幫助完成作品。

四、展示作品，互相評(píng)價(jià)

在黑板上展示出學(xué)生的作品，師生互評(píng)，生生互評(píng)。

（1）你認(rèn)為誰做的最好？

（2）向大家介紹制作的思路。