社會表情教案

社會表情教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？有請駐留片刻，小編為你推薦社會表情教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

社會表情教案 篇1

活動背景

表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)，如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過。從而做出正確判斷，人們常說察顏觀色大概就是這個道理，幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己臉上，開心事會哈哈大笑，委屈時會哭鼻子正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好的學(xué)會與同伴相處。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識各種各樣的臉部表情。

2、理解各種表情所表達的心情知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、結(jié)合游戲來表達自己的心情。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備

1、哭、笑、生氣等各種表情圖片(課件)。

2、音樂《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》

3,、表情圖譜每人一份，自制碰碰車2個。

活動過程

(一)導(dǎo)入(音樂侓動)

1、小朋友們今天覺得開心嗎?幸福嗎?，幸福的話那我們就一起來拍拍手吧。

(教師和幼兒一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。

2、師;剛才小朋友都玩的開心嗎?

幼：開心

師：開心的話你的臉是怎么的呢，做給老師看看吧。

幼：幼兒做笑的表情。

師：你們笑的真可愛，真漂亮啊。既然小朋友們這么開心，今天呀韋老師還給大家請來了幾位小朋友，你們想知道他們是誰嗎?

(二)觀看課件(通過觀看視頻讓小朋友說出不同表情時的心情)

師：播放幼兒活動時的照片，小朋友仔細觀察他們的表情是怎樣的，為什么會出現(xiàn)這樣的表情呢。

師：逐一出示表情圖片并提問。

師：小朋友怎么了?誰來告訴大家，為什么會這樣?你在什么時候會這樣?

幼：他在笑。

師：他為什么在笑?

幼：玩、唱、跳、表揚、好吃的、逗他了

師：大家一起笑一下吧。

師：這位小朋友怎么了?

幼：這位小朋友在哭。

師：小朋友為什么會哭?

幼：沒人玩，推他了，打他了，批評

師：當(dāng)小朋友哭的時候你會怎么做?(鼓勵幼兒的正確的做法)

師：這位小朋友又怎么了?

幼：生氣了。

師：為什么生氣呢?

幼：因為有人惹他，氣他，欺負(fù)他

師：生氣好不好?當(dāng)小朋友生氣時你會怎么做呢?

幼：生氣不好，陪他玩就不生氣了。

師生共同小結(jié)，哭，生氣，笑有一個共同的名字，叫做表情。

(三)游戲猜表情分別由2位老師扮演兩個小朋友小張和小莉，在游樂場玩碰碰車的游戲，小張很調(diào)皮開著碰碰車到處走。突然，碰，她和小莉的車撞在一起，小張好開心，可是小莉

提問:小莉會怎樣呢?請你選出一個表情圖片給大家講講。(盡量引導(dǎo)拓展幼兒的思維，鼓勵有想法的幼兒)

(四)結(jié)束活動

今天呀我們認(rèn)識了很多不同的表情，還看了表演，大家都很開心，那我們就用最開心的表情給大家表演一下吧。(師幼共同表演《表情歌》，愉快的結(jié)合活動。)

活動反思

教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設(shè)計中處處以激起幼兒興趣為忠旨。

社會表情教案 篇2

活動目標(biāo)：

1. 熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運用。

2. 根據(jù)情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。

3. 在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1. 自制歷險圖人手一張。

2. 若干QQ表情。

3.每組一份QQ表情（里面有各種表情貼紙）

活動過程：

（一）通過QQ聊天，激發(fā)興趣。

通過在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運用。

教師：聽，這是什么聲音？你們有沒有聽過這種聲音嗎？你們知道這種什么是代表什么意思？

教師小結(jié)：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。QQ是用文字、圖片、表情來聊天的。

（二）播放Flash動畫，引出主題

1．根據(jù)Flash動畫，進行猜表情活動。

播放第一段動畫，根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。（掉到洞里會是什么表情？）請2-3名幼兒來學(xué)一學(xué)，遇到什么事情的時候我們也會有這種表情？

（環(huán)節(jié)簡析：QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據(jù)情景猜測、選擇QQ表情這個環(huán)節(jié)能給幼兒帶來"玩"的感覺，還能調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。同時遷移到實際生活中，什么時候我們也會有這樣的表情，鞏固驚訝、恐懼這兩個表情）

2．通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性播放第二段動畫，根據(jù)所播放的動畫，講述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因為吃了太多的蘋果嘔吐了）師：這里可以用什么樣的表情表示，請你來貼一貼。

（環(huán)節(jié)簡析：讓幼兒根據(jù)動畫講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節(jié)也能調(diào)動幼兒的積極性和參與性。）

3．根據(jù)Flash動畫，猜測故事。（驚恐→看到大灰狼）播放第三段動畫，根據(jù)QQ表情的變化，創(chuàng)編故事。

師：請你觀察動畫，如果是你看到了大灰狼，你會有什么樣的表情呢？你看到大灰狼之后你會做什么呢？（小組討論）（環(huán)節(jié)簡析：根據(jù)QQ表情的變化，猜測、創(chuàng)編故事比前二個環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗也發(fā)展了幼兒的想像力。）

4．運用Flash動畫，引出各種QQ表情（QQ大轉(zhuǎn)盤）播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。

（環(huán)節(jié)簡析：這樣的結(jié)尾很快樂，還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情，同時為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

（三）自制QQ表情歷險圖

1．教師介紹要求

（1）幼兒集體觀看大歷險圖，發(fā)現(xiàn)問題師：這一次請小朋友看一看，你發(fā)現(xiàn)了有哪幾個困難？說一說。

師：現(xiàn)在我們每一個人都要去玩大歷險，請你從大歷險的圖上選取一條路線來走。

（2）面對這些困難，QQ的表情會有什么樣的變化？

師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的？為你的歷險圖編一個好聽的故事。

2．小朋友制作，教師巡回指導(dǎo)。

（環(huán)節(jié)簡析：本次自制表情歷險圖是活動的高潮，也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們在玩一玩中體驗到QQ表情的多變性，從而聯(lián)系到現(xiàn)實生活中，如果遇到了類似的問題，應(yīng)該怎樣表達）

(四)結(jié)束活動

協(xié)助小朋友展示、介紹自己的作品。

活動后教學(xué)小記：

"興趣是最好的老師,一切活動以幼兒為主,幼兒是活動的主人",作為一名教師要深刻理解并把這樣的教育理念投放進每一個教學(xué)活動中。首先,本次教學(xué)活動是在我們對于中班的孩子有了一定調(diào)查和了解后,有準(zhǔn)備地開展的。中班幼兒較小班幼兒來說,已經(jīng)有了自己的想法且思維具體形象化,但是較大班幼兒來說思維還并不成熟。

蘇霍姆林斯基說過："人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要--總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。"我非常同意這個觀點。本次活動從幼兒的興趣出發(fā),充分調(diào)動幼兒的積極思考?；顒釉O(shè)計層層遞進,由單一的QQ表情到由圖片聯(lián)想出QQ表情再到自己發(fā)現(xiàn)問題中的QQ表情,最后挑選情境進行歷險,應(yīng)該說對中班的孩子來說還是有一定挑戰(zhàn)性的。

1、體驗QQ表情QQ表情在日常的網(wǎng)絡(luò)運用中是非常廣泛的,首先我們真實地再現(xiàn)QQ聊天的狀態(tài),讓孩子們知道這些QQ表情能夠代替很多語言,比如說"我很高興"就可以用微笑、齜牙、憨笑、調(diào)皮來表現(xiàn)你高興的不同程度。這樣既有趣又可以讓聊天的人也理解。QQ大轉(zhuǎn)盤的游戲更是讓孩子在玩一玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)中,逐個理解不同的表情在網(wǎng)絡(luò)聊天中的實際代表意思,孩子參與度也很高,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊,完成目標(biāo)一。

2、趣味QQ表情說到QQ表情的趣味性,在這一次的教學(xué)活動中有深刻的體現(xiàn)。我們運用Flash動畫,生動的演示了表情變化的情境,很多幼兒都忍不住一起來學(xué)一學(xué)這樣的表情,特別是在第三次播放Flash動畫時,我們請幼兒觀察動畫，有些女孩子就說"我好害怕啊！"而男孩子就顯得很大膽,其實他們知道這只是動畫,可是我們能夠看到QQ表情在每個人使用的時候都是有變化的,這個時候我們請幼兒動腦思考：如果是你看到了大灰狼，你會有什么樣的表情呢？你看到大灰狼之后你會做什么呢？幼兒的表現(xiàn)有的是用"奮斗"的表情準(zhǔn)備和大灰狼來比賽,誰贏了就得聽誰的；有的是用"哼"的表情,說你有什么了不起的,看我的；還有的用"可憐"的表情,假裝示弱。中班幼兒能積極開動腦經(jīng),我們也鼓勵孩子說不一樣的想法,活動中幼兒也能根據(jù)不同的點出發(fā)思考,完成目標(biāo)二。

3、游戲QQ表情自制QQ表情歷險圖是活動的高潮也是活動的難點,對于中班幼兒的操作以及創(chuàng)編能力都是一大考驗,在整個活動中我們還是在對幼兒放手的基礎(chǔ)上有一定的幫助指導(dǎo),建議下一次可以請幼兒進行合作,縮短了時間也體會到大家合作幫助的力量。游戲主要請幼兒根據(jù)自己的需要來創(chuàng)編故事,自己的故事就是根據(jù)歷險圖上的幾條線路來設(shè)定的,每一條路線都是一個小故事,并且每一條路上的困難不同,發(fā)揮孩子的想像力,解決問題,理解QQ表情的作用,在游戲中不斷體會樂趣,完成目標(biāo)三。

每一次的問題設(shè)計都是在慢慢引導(dǎo)幼兒感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多樣性,并請幼兒運用到實際的生活情境中,懂得自己在生活中可以適當(dāng)運用表情來表達自己的情感。因為在實際的生活教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)中班的孩子對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，非常迎合小朋友的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及喜歡的, 在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣,調(diào)動小朋友原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。

社會表情教案 篇3

活動目標(biāo)1、能分辨高興、生氣、傷心、害怕等基本表情2、理解人物不同的情緒，準(zhǔn)確表達自己的情緒3、依據(jù)自身理解事件、心情與表情之間關(guān)系的經(jīng)驗，辨認(rèn)、判斷別人的情緒。

活動準(zhǔn)備電子課件：高興、生氣、害怕、傷心的表情及故事情節(jié)的動畫物質(zhì)準(zhǔn)備：空白頭像及各種表情的五官若干活動過程一、開始環(huán)節(jié)教師邊講故事邊出示相應(yīng)的表情課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的面部表情。一天，小剛和小華在樓下踢球，倆個人互相追逐、搶球，玩的非常高興（出示高興的表情）。忽然，小華用力一踢，球踢偏了，踢到了玻璃窗上，只聽"嘩啦"一聲，玻璃碎了。緊接著，從樓里沖出來一位叔叔，他怒氣沖沖地問："是誰把我的玻璃打碎了？"（出示生氣的表情）小華和小剛十分害怕（出示害怕的表情），都連忙說："不是我，不是我。"這時，小華的媽媽走了過來，輕聲說："做錯了事要勇敢的承認(rèn)，就是個誠實的好孩子。"小華聽了難過的低下了頭（出示傷心的表情），說："玻璃是我打碎的，對不起！"叔叔聽了，表示理解和原諒，并且說："下次踢球注意點！"二、基本環(huán)節(jié)：

1、學(xué)習(xí)看表情圖，識別、理解人的情緒。

教師用課件出示高興、生氣、害怕、傷心等四種表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察并判斷：哪幅圖說明小剛和小華很高興？哪幅圖表達的是生氣的情緒？哪幅圖是害怕的表情？哪幅圖是傷心的表情？歸納幼兒的答案，教師引導(dǎo)幼兒重復(fù)表示心情的詞，同時將相應(yīng)的文字（高興、生氣、害怕、傷心）貼在表情圖旁，進一步討論：你是怎么看出來的？使幼兒知道通過看人的眉毛、眼睛、嘴等的狀態(tài)和變化來判斷人的情緒。鼓勵幼兒做出這幾種表情，對做得好的幼兒給予獎勵。

幫助幼兒歸納：我們每天都會遇到高興的、生氣的、害怕的、傷心的事情，在這些時候，臉上的表情就會表現(xiàn)出來，我們通過別人臉上的表情就能看出別人是什么樣的心情。

2、解決問題，做"開心娃娃"。

請幼兒看課件上的各種表情圖，說說太陽寶寶們是什么表情。教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講一講曾經(jīng)遇到過的高興、傷心或生氣、害怕的事情。與幼兒共同討論傷心、生氣的害處，使幼兒知道快樂、高興能讓人心情愉快，吃的香，睡得穩(wěn)，有益于身體健康。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

課件展示各種人物表情，請幼兒猜出表情所代表的的心情，并鼓勵幼兒根據(jù)情緒配音。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、分發(fā)給幼兒空白頭像和剪好的各種表情的五官圖紙，讓幼兒粘貼出各種表情，并展示給小朋友們看。

2、播放《幸福拍手歌》，請幼兒隨老師一起律動。

社會表情教案 篇4

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

二、活動準(zhǔn)備：

哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。

三、活動過程：

1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。

2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

3、分組活動：(幼兒分成三小組)(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。

(2)組長領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動。

各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

(3)集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

(4)古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)4、歌表演“表情歌”：

請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作。

5、愉快、自然地結(jié)束活動。

教學(xué)反思

幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，因此“發(fā)展幼兒語言的要 害”是要引導(dǎo)幼兒“樂意與人交談，講話禮貌;注重傾聽對方講話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會說普通話”。

對于中班孩子的語言能力來說，不但能夠系統(tǒng)地進行講述，而且已經(jīng)能大膽、生動地進行描述。于是，我們特意采擷了幼兒生活中比較感愛好的點 “表情”作為活動內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動的過程中，產(chǎn)生自己的主意，發(fā)表自己的看法，加深對表情的理解，提高語言才能。

社會表情教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能用語言表達各種面部表情的不同五官表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)從他人的表情中了解別人的心情，并產(chǎn)生幫助他人的愿望。

3、能根據(jù)自己今天的心情，用說說畫畫的形式表現(xiàn)表情。

活動準(zhǔn)備：

各種表情圖片一套繪畫紙水彩筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動

1、師：今天我們在這里上課，你們的心里感到怎么樣？

幼兒：很高興。

2、師：高興的時候臉上的表情是怎么樣的？

3、請個別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。

4、教師邊出示微笑的表情圖片，邊介紹：嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的，這就是高興快樂的表情。

二、說一說我認(rèn)識的表情

1、幼兒互相說一說、做一做。

師：除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？

2、個別幼兒到前邊說一說、做一做。（幼兒說出一種表情，教師就出示相應(yīng)的表情圖片）

三、游戲：猜猜我的表情

1、師：表情多種多樣，我們可以通過一個人的表情了解他的心情，下面我們做個游戲鈥?/p>

猜猜我的表情鈥?，请一个渝F幢硌藎淥∨笥牙床亂徊濾齙氖鞘裁幢砬?？发生谅柌迷~攏靠吹剿庋?，你会怎么子z?/p>

2、請個別幼兒表演，集體猜一猜，說一說。

3、教師小結(jié)：生活中我們每個人都會遇到開心的、傷心的或害怕的事情，當(dāng)別人遇到開心快樂的事情時，我們可以與他一起分享快樂，當(dāng)別人遇到傷心難過得事情時，我們應(yīng)該主動的關(guān)心、幫助他，做一個有愛心、有同情心的孩子。

四、畫畫、說說我的表情

師：今天老師很開心，因為剛才小朋友都能積極動腦、大膽表現(xiàn)，所以，我用一個笑臉來表現(xiàn)我今天的心情（教師畫出自己的表情）。孩子們，你們今天的心情怎樣？請把最能表現(xiàn)你今天心情的表情畫下來，并給你的好朋友說一說好嗎？

活動反思：

活動開始，教師以自己今天的心情引出活動主題，巧妙引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗回憶、交流分享自己認(rèn)識的不同表情。各環(huán)節(jié)設(shè)計流暢、有動有靜，教師引導(dǎo)語簡練清晰、要求明確，過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動中，認(rèn)真思考，大膽表現(xiàn)。建議：每當(dāng)幼兒說出一種表情時，教師也可以隨手畫出相應(yīng)的表情，更突顯出教師的教學(xué)基本功。

社會表情教案 篇6

小班社交游戲活動課程計劃：表達游戲課程計劃（附教學(xué)反思）

小班社會游戲活動表達游戲課程計劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點,難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容.根據(jù)你的人生經(jīng)歷,大膽猜出人物的表情,主要是哭泣和笑的原因.讓孩子們了解**的內(nèi)容并嘗試做出大膽的陳述.

適合幼兒園教師參加小班活動課程。讓我們來看看表情游戲課程計劃?；顒釉O(shè)計背景

一直以來,幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇是我們不斷研究和探索的問題.什么樣的課程適合幼兒,什么樣的課程有利于幼兒的發(fā)展,通過這種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我們認(rèn)為幼兒園建設(shè)課程必須以幼兒的生活為基礎(chǔ),貼近幼兒幼兒的生活,必須基于對幼兒的充分觀察,這是我遵循的原則,設(shè)計這種教學(xué)活動.首先,在選擇教學(xué)活動的內(nèi)容時,我觀察到剛剛進入小班的孩子面臨著一個陌生而新鮮的環(huán)境.

他們的情緒復(fù)雜,經(jīng)常遇到各種困難.如何面對如何面對解決這個問題,這個話題與他們的生活密切相關(guān).在教學(xué)策略中,寶箱的形式讓孩子感到神秘和好奇,當(dāng)活動終于哭泣并變成笑容時,讓孩子體驗幫助別人帶來歡樂.

小班的孩子不夠活躍,他們的語言表達能力相對較弱.因此,利用生活中的常見物品和**中熟悉的場景,孩子們會受到啟發(fā),利用自己的生活經(jīng)驗來解決問題,這也源于孩子們的日常生活.基于全面觀察.

因此,這個小班的社會活動的教學(xué)內(nèi)容來自幼兒的生活,教學(xué)策略是滿足幼兒的需要,喚起幼兒的情感.

活動目標(biāo)

1根據(jù)我自己的生活經(jīng)驗，我想人物的表情主要是哭的原因

2讓孩子們理解**的內(nèi)容，并嘗試大膽的陳述

三。通過表情游戲讓孩子感受到同齡人之間互相幫助的樂趣

4通過活躍的孩子學(xué)習(xí)游戲，感受游戲的樂趣

5在活動中，讓孩子們體驗和同齡人一起玩耍的樂趣，并愿意和同齡人一起玩

教學(xué)重點,難點

1引導(dǎo)孩子理解哭笑的表情

2,通過表達游戲活動,讓孩子喜歡來幼兒園.

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備：面部表情：一個哭泣的臉娃娃,一個笑臉娃娃,一個小**卡（附圖）,一只手,一個小紅花,一個寶箱（與：茶杯,書籍,光盤,糖果,水彩筆,毛巾,小手帕）

活動程序

首先，老師引導(dǎo)孩子們觀察兩個娃娃哭笑的表情

今天,我們班上有兩位小客人.讓我們來看看第一位小客人.他是誰？（笑著）引導(dǎo)孩子觀察角色的表情，猜猜幼兒園發(fā)生了什么事，讓他笑得那么開心？

我們來看看第二個小客人。他是誰？（哭）引導(dǎo)孩子觀察角色的表情。根據(jù)他的生活經(jīng)歷，談?wù)動變簣@發(fā)生的事，讓他哭得那么傷心？

其次,請看孩子們看**

你想知道這兩個孩子為什么哭嗎？你笑什么？

2請看桌子上的小**。這就是微笑和哭泣的原因

3,老師引導(dǎo)孩子觀察**內(nèi)容

第三，請一些孩子告訴他們**的內(nèi)容，并鼓勵他們大膽地表達自己

4、 小組活動：讓孩子們站在兩邊，根據(jù)自己的內(nèi)容哭笑

五,找個幫忙哭的方法

1,意外寶箱,介紹：這里的老師有一個寶箱,里面有很多寶貝,寶貝里面可以用來幫這個哭,哪個小孩愿意上來摸,看看寶貝是什么你可以碰嗎？你怎么用這個寶寶幫忙哭？

2,個別孩子碰到寶箱,摸了一下,談?wù)勅绾斡眠@個東西來幫助哭泣（例如：用手銬擦眼淚,用玩具哭泣哭泣,用茶杯倒水喝酒等等.）

三。所以很多孩子想出了一個好辦法來幫助哭鬧的嬰兒。讓我們看看他們是否高興？（把哭的表情變成微笑）哭著告訴大家我們現(xiàn)在在笑

六,給孩子送花

我們幼兒園還有很多孩子.他們剛來幼兒園.他們?nèi)匀幌肽钏麄兊母赣H和母親.讓我們給他們送一朵小紅花,鼓勵他們微笑,像我們一樣去幼兒園！

教學(xué)反思

《表情游戲》 這個活動是根據(jù) 《哭泣泣和笑咪咪》 這個主題活動改編而成的.這是一個社會活動,活動的主要目標(biāo)是:

1讓孩子們學(xué)會簡單地描述自己的面部表情，感受哭笑。2

活動一開始我先出示了各種面部表情的**,激發(fā)幼兒的興趣,抓住幼兒的思緒.讓幼兒通過欣賞**感知哭泣泣和笑咪咪的表情.然后請幼兒說說喜歡什么樣的表情.

通過欣賞的**聯(lián)想到自己, 教師通過一些提問引導(dǎo)幫助幼兒用簡單的語言來描述自己的表情.最后從自己的表情延伸到上幼兒園時的表情,讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖,老師就像媽媽一樣親.大聲地說出：

我愛我的幼兒園。 我感到驕傲和害怕去上幼兒園

在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示了幾張造型不一樣的面部表情,讓幼兒說說每個表情的特征.這個提問太籠統(tǒng),可以從各個角度去考慮,對于小班這個年齡段的幼兒比較難,他們不知道怎樣回答,老師應(yīng)該先抓住笑咪咪的一個特點讓幼兒去發(fā)現(xiàn),適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)提示幼兒.而我沒有及時給幼兒引導(dǎo)與幫助.

另外,我對于幼兒回答后的評價太單一,沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵.在課堂細節(jié)安排上還應(yīng)準(zhǔn)備的更充分.

社會表情教案 篇7

設(shè)計意圖：

表情是一種表現(xiàn)在人的臉上的一術(shù)。如果你仔細觀察，你就能從一個人的表情中看出他是高興，生氣還是悲傷，從而做出正確的判斷。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……中班的孩子已有了一些生活情感的初步體驗，她們對《表情歌》的內(nèi)容十分感興趣。

因此在學(xué)習(xí)了《表情歌》以后，我們設(shè)計了這個活動，目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結(jié)合，提高表達能力，并通過體驗與感受的過程，正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，懂得關(guān)愛他人、關(guān)愛幫助周圍的小伙伴。

一、 活動目標(biāo)

1識別幾種常見的面部表情，理解各種表情所表達的情緒。

2學(xué)會描述人物的表情，說出不同情緒的原因。

三。通過觀察別人的表情來愛和幫助別人。

二、活動重點難點

重點：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述在什么情況下“哭、笑、著急”并做出相應(yīng)的表情。

難點：觀察別人的表情，理解他們的情緒，給予幫助。

三、 活動準(zhǔn)備

1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：**《表情歌》***；笑、哭、著急表情**各一張；男女孩的頭型外輪廓若干張；貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套；五官小**每人一套

2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：會演唱《表情歌》

3、 心理準(zhǔn)備：教師及幼兒都具有一個平和的情緒

四、 活動過程

（一）導(dǎo)入活動

1、請小朋友跟隨**有感情的演唱《表情歌》

師：小朋友們還記得《表情歌》這首**嗎？我們一起來有感情的唱一遍吧！

2、師：今天，老師把幾位表情娃娃請來了，你們來看看他們都是誰。他們都怎么了？（教師出示各種表情**）

三。老師：孩子們，這些表情娃娃怎么了？

幼：表情娃娃哭了；表情娃娃笑起來了；表娃娃很驚訝…….

（2） 根據(jù)自己的經(jīng)歷，描述各種表達方式，表達不同情緒的原因

1、討論哭的表情及情緒

（1） 老師：請猜猜娃娃為什么哭？

幼：表情娃娃很傷心所以哭了；表情娃娃摔倒了所以哭了……

（2）師：那你哭過嗎？說說看你為什么哭？你哭的時候是什么樣的？

幼：我打針的時候會哭；我一個人的時候會哭……

幼：我會閉著眼睛哭；邊哭邊喊（啟發(fā)孩子們觀察**中娃娃的表情）

教師請多個幼兒回答。教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：“哭的時候眼皮朝下彎，嘴角向下?！?/p>

3） 老師：如果我們看到其他孩子在哭，我們該怎么辦？引導(dǎo)孩子說出自己的想法和做法。

教師小結(jié)：小朋友真懂事，能幫助自己的小伙伴，很棒。

2、討論著急的表情及情緒

（1） 老師：這個表情娃娃擔(dān)心嗎？你怎么知道孩子們很著急？

年輕：表情娃娃的眼睛睜的大大的，皺著眉頭，咬著嘴唇（引導(dǎo)孩子觀察眉頭、眼睛和嘴巴的樣子）

（2） 老師：表情娃娃擔(dān)心的時候會皺眉頭。你擔(dān)心的時候是什么樣子？小朋友都做一做你們著急的表情和動作？

教師觀察全班幼兒做的表情和動作后，請個別小朋友上來表演。

師：老師看到了有的小朋友皺起了眉頭；有的小朋友跺起了小腳…..

（3）師：你們碰到什么事情會著急呢？

幼：等不到媽媽來接我；來幼兒園遲到了；比賽的時候……

（4） 老師：遇到急事該怎么辦？

幼：和媽媽說；對小朋友說不著急，慢慢來……

教師小結(jié)：遇到著急的事情可以自己想辦法解決，也可以求助于小伙伴或請大人幫助。

3、討論笑的表情及情緒

（1）師：小朋友遇到難過的事情會哭，碰到著急的事情會皺起眉頭，急得跺腳，那么碰到高興的事情會怎么樣呢？

幼：會笑起來

師：你是怎么笑的的？展示給我們看看

幼兒做笑的表情

（2）師：你們看看表情娃娃是怎么笑的？

楊：表情娃娃的眼睛瞇了起來，嘴角朝上

教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察表情娃娃的眼睛、嘴巴等，并得出結(jié)論：“笑的時候眼睛瞇起來，眼角向下彎，嘴角向上翹，笑得真可愛?！?/p>

（3） 老師：我們怎樣才能讓別人笑呢？

幼：給他講笑話、講故事；給她唱歌；幫助他；把我的東西與他分享

（3） 根據(jù)生活經(jīng)驗，堅持自己的表達方式，與他人交流

老師給每個孩子一個頭部形狀的外部輪廓和五官圖

師：現(xiàn)在小朋友都了解了各種表情所代表的的心情了，等會兒小朋友可以自己選擇自己喜歡的表情貼上眼睛和嘴巴。

教師在旁邊個別指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友互相說一說自己貼的是什么表情。

2老師做示范后，請個別孩子上來介紹自己貼表情

老師：老師喜歡微笑。老師笑的時候，眼角向下彎，嘴角向上?，F(xiàn)在，哪個孩子愿意向你介紹你的表情？

個別幼兒上臺介紹自己的表情。）

老師總結(jié)：笑比哭好，笑比急著笑更美。孩子喜歡笑，喜歡快樂，希望你每天都能快樂。

五、 活動延伸

在日常生活中，引導(dǎo)孩子善于觀察他人的表情，積極幫助和關(guān)心他人。

社會表情教案 篇8

活動目標(biāo)：

1.知道不同的心情有不同的表情。

2.了解保持好心情的方式。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點：

活動重點：知道不同的心情有不同的表情。

活動難點：了解保持好心情的方式。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《表情和心情》。

2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若干。

活動過程：

一、說一說：心情和表情

1.教師：小朋友們，你們開心的時候是什么表情?生氣的時候是什么表情?傷心的時候呢?

2.教師請個別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下，開心和不開心的表情有什么特點。(眼眉 、嘴角的變化等)

二、欣賞兒歌

1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。

2.簡單回顧兒歌的內(nèi)容，開心的時候會怎么樣，不開心的時候會怎么樣。

3.教師：我們開心時會笑，生氣時會皺眉，難過時會哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時我們都要開開心心的，這樣笑得才漂亮，對嗎?

三、畫畫表情娃娃

1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程：開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹;不開心的時候，嘴巴向下翹等等。

2.請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了"等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

教師：你們有過不開心的時候嗎?什么情況下你會不開心呢?你會怎么表達自己的心情呢? 你知道怎樣才能變得開心嗎?

4.【資料包】成品展示不同表情。

附錄：

兒歌：表情和心情

我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑;

我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭;

我害怕，我長大嘴巴大聲叫。

我知道，人人會哭又會笑;

還知道，心情可以在臉上找到。

別人皺眉毛時，我去幫助他;

別人翹嘴角時，我也哈哈笑。

活動反思：

上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強師生感情。

社會表情教案 篇9

教學(xué)意圖：

根據(jù)幼兒的年齡特點和獨生子女在家中的特殊地位的影響，大部分的幼兒都是自我為中心，不懂得如何去理解他人的感受。針對這一現(xiàn)象設(shè)計了此次活動《多變的表情》。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達表現(xiàn)的手法，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時，對表情的了解善基礎(chǔ)。了解表情的含義之后，還能學(xué)習(xí)適時地調(diào)節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己持久地?fù)碛薪】档男睦?。讓幼兒理解，通過觀察別人的表情可以理解他人的心情，從而減少孩子們在活動中的矛盾糾分，為幼兒在以后的游戲交往中奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。

2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。

3、表情娃娃人手一份(哭、笑、怒、愁)

可以根據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點，除去愁娃娃，因為愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。

4、事先錄好的表示情緒的音帶。

可以是聲音(笑聲等)，也可以是一句極有情緒的語言似口。(如我們春游去了)

5、情景圖若干，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了。

6、操作材料心情故事、表情面具、分類圖片人手一份。

7、幫助幼兒認(rèn)識基本的表情特征，并讓幼兒根據(jù)自己遇到的實際情況能夠說出自己的心情，鍛煉幼兒語言表達能力。

教學(xué)過程：

一、游戲：誰來了

聽表現(xiàn)情緒的錄音：

老師：你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?

游戲開始一句你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。

二、感受不同的表情，能表達自己的想法

老師出示情景圖(領(lǐng)獎、丟失了帽子)：你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃，為什么?

圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來

老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心(傷心)的表情?

從自己的情緒中，體會表情的真正意義

老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來?

從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法

老師(小結(jié))：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!

三、自由選擇表情游戲，表達和表現(xiàn)對表情的認(rèn)識

老師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了一些好玩的表情游戲，你可以選你喜歡的去玩一玩!

幼兒：選擇操作表情游戲。

教師小結(jié)：小朋友通過觀察得出來了人的表情是通過眼睛、眉毛、還有嘴巴的變化來表現(xiàn)出來的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的彎曲程度是不一樣的。

四、交流分享

老師：你玩了什么?你怎么玩的?

這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。

教師總結(jié)：

鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

生氣對我們的身體不好，我們每個人都會生氣這很正常，但重要的是我們要知道生氣的時候怎么做，生氣的時候我們可以玩玩玩具、看看動畫片、想些開心的事、做些開心的事，這樣就會緩解生氣情緒，身體也會變得更加健康。小朋友每天要高高興興玩，盡量不要生氣，做個開心寶寶好不好?

活動延伸：

聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情。

例：(1)、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明的心情。

(2)、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評了一頓。

相關(guān)信息：

喜怒哀樂是人的基本表情，年幼的孩子同樣也是如此?，F(xiàn)實生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，因此，加強情感教育就愈顯重要。

1、豐富幼兒的情感經(jīng)驗。

情感、情緒外在的體現(xiàn)，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。

2、培養(yǎng)幼兒的情感智能。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。(文章出自.快思教案網(wǎng))教師創(chuàng)設(shè)解決問題，做開心娃娃之一環(huán)節(jié)，在師生、生生平等對話中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設(shè)計中處處以激起幼兒興趣為忠旨。

不足之處：

在活動中采用了小組討論的形式，但是部分不善表達的幼兒參與的積極性不夠高，教師的提問具有一定的局限性。如果教師請幼兒上來有表情的邊表演表說為什么，然后引導(dǎo)幼兒想想，整個的活動氛圍可能會更好一些。

社會表情教案 篇10

表情

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗

2.鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

3.讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

活動準(zhǔn)備：

1.課件-動畫片：看起來很好，課件-照片：蜥蜴

2.課件-聲音：哭聲等

3.小鏡子每人一個，表情圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

觀看動畫片：看起來很好

小朋友，你們看了這個動畫片以后，感覺心情怎么樣呀？

（很高興，很快樂）

二、展開

1.小朋友心情高興的時候，表情就會怎么樣呀？

(開心的笑)

2.課件-聲音：哭聲

（1）請小朋友聽一段聲音，聽完以后，說一說你的心情怎樣？

（很難受）

（2）請小朋友照一照鏡子，難受的時候是什么表情。

3.課件-照片：蜥蜴

（1）請小朋友看看這張照片，有什么感覺？

（很害怕，很驚恐）

小結(jié)：我們的表情因為心情的變化而變化。

4.游戲：魔術(shù)師

教師出示表情不同的圖片，要求幼兒根據(jù)圖片的表情而變化表情。

三、結(jié)束

幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。

比比哪組想得多，說得好。

1.課件-動畫片：看起來很好，課件-照片：蜥蜴

2.課件-聲音：哭聲等

3.小鏡子每人一個，表情圖片。

社會表情教案 篇11

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會描述人物的'表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

二、活動準(zhǔn)備：

哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂。

三、活動過程：

1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

（2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。

2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

3、分組活動：（幼兒分成三小組）

（1）出示古怪果寄來三封彩色的信。

（2）組長領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動。

各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

（3）集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

（4）古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品。（要求把古怪果貼在手背上）

4、歌表演“表情歌”：

請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作。

5、愉快、自然地結(jié)束活動。

教學(xué)反思

幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，因此“發(fā)展幼兒語言的要害”是要引導(dǎo)幼兒“樂意與人交談，講話禮貌；注重傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話”。

對于中班孩子的語言能力來說，不但能夠系統(tǒng)地進行講述，而且已經(jīng)能大膽、生動地進行描述。于是，我們特意采擷了幼兒生活中比較感愛好的點“表情”作為活動內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動的過程中，產(chǎn)生自己的主意，發(fā)表自己的看法，加深對表情的理解，提高語言才能。

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幼兒園大班社會活動教案《說表情》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會活動教案《說表情》含反思》

大班社會活動教案《說表情》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因，讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗，讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情，快來看看幼兒園大班社會活動教案《說表情》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂。

活動過程：

1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

（2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。

2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

3、分組活動：（幼兒分成三小組）

（1）出示古怪果寄來三封彩色的信。

（2）組長領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動。

各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

（3）集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

（4）古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品。（要求把古怪果貼在手背上）

4、歌表演“表情歌”：

請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作。

5、愉快、自然地結(jié)束活動。

活動反思：

通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔(dān)心，生怕他們不會配合我，但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔(dān)心是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時，在經(jīng)歷這個環(huán)節(jié)時，我會選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認(rèn)識，并充分說出自己的感受。

小百科：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎoqíng，意思是表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。

幼兒園大班社會活動教案《說表情》及教學(xué)反思

大班社會活動教案《說表情》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因，讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗，讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情，快來看看幼兒園大班社會活動教案《說表情》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂。

活動過程：

1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

（2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。

2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

3、分組活動：（幼兒分成三小組）

（1）出示古怪果寄來三封彩色的信。

（2）組長領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動。

各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

（3）集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

（4）古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品。（要求把古怪果貼在手背上）

4、歌表演“表情歌”：

請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作。

5、愉快、自然地結(jié)束活動。

活動反思：

通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔(dān)心，生怕他們不會配合我，但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔(dān)心是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時，在經(jīng)歷這個環(huán)節(jié)時，我會選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認(rèn)識，并充分說出自己的感受。

幼兒百科：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎoqíng，意思是表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。

幼兒園大班社會活動：說表情

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

二、活動準(zhǔn)備：

哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂。

三、活動過程：

1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

（2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。

2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

3、分組活動：（幼兒分成三小組）（1）出示古怪果寄來三封彩色的信。

（2）組長領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動。

各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

（3）集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

（4）古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品。（要求把古怪果貼在手背上）4、歌表演“表情歌”：

請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作。

5、愉快、自然地結(jié)束活動。

大班社會教案《表達愛》及教學(xué)反思

大班社會教案《表達愛》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在多項交流活動，發(fā)展幼兒的口語表達能力，通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識;學(xué)習(xí)表達愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛，在分組活動中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時培養(yǎng)幼兒的審美能力，快來看看幼兒園大班社會《表達愛》含反思教案吧。

活動目的：

1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識;學(xué)習(xí)表達愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項交流活動，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

3、在分組活動中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、四維彩超錄象、圖片。

2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

活動過程：

一、感受愛。

1、情景設(shè)置：我來幫助你。

老師提問：“小朋友，你們想一想，(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”

老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。

幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

老師提問：

(1)朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?

(2)你的寶寶什么時候出生?

(3)你為她準(zhǔn)備了什么?

二、體驗愛。

1、體驗?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧?！?/p>

幼兒分成四組體驗：

(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

(2)請幼兒到樓下去取東西。

(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。(4)請幼兒掃地。

2、引導(dǎo)幼兒進行多項交流活動。

(1)老師：“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。

(2)幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。

(3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。

活動反思：

愛離孩子們已經(jīng)越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

幼兒百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。