怎么寫安全教案

怎么寫安全教案合集十篇。

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。教案是教育教學(xué)過程中對學(xué)生進行培養(yǎng)和指導(dǎo)的必要手段，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？討論與“怎么寫安全教案”有關(guān)的問題是本文的重點，請您詳細了解此文全文！

怎么寫安全教案【篇1】

教學(xué)目標:

1、使家長認清小學(xué)生安全教育存在的問題.

2、使家長了解和掌握怎樣有效地對孩子進行安全教育.

3、使家長了解小學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容.

教學(xué)重點:

使家長了解和掌握小學(xué)生安全教育的內(nèi)容及重要性.

教學(xué)難點:

使家長有效地對孩子進行安全教育.

首先,感謝各位家長在百忙中來到學(xué)校共同探討孩子的安全教育問題.孩子是未來,是希望,他們能否安全地生活、健康地成長,直接關(guān)系到教育的成敗、家庭的幸福和國家興衰.對孩子進行科學(xué)的、系統(tǒng)的安全教育,在保護好孩子的同時讓孩子學(xué)會保護自己,既是孩子健康成長的前提,也是學(xué)校和家庭義不容辭的責(zé)任.

小學(xué)生的安全問題一直為學(xué)校、家庭和社會所關(guān)注.但是由于安全教育存在眾多的誤區(qū),小學(xué)生的安全防范意識與自我保護能力仍然較為低下.

（1）、小學(xué)生的安全意識與自我保護能力不容樂觀.

在日常生活中,我們的孩子很少人有較高的安全意識,甚至許多家長也很少做到隨時留意自身的安全問題.絕大部分孩子不知道在緊急情況下如何逃生；不完全知道在遇到犯罪分子的時候,如何有效的保護自己.廣大小學(xué)生的自我保護能力讓人擔(dān)憂.

（2）、小學(xué)生安全教育存在眾多的誤區(qū).

①安全教育有空洞說教的傾向.這主要表現(xiàn)為家長在對孩子進行安全常識教育時,空洞的說教多,具體可操作性的行為指導(dǎo)少.如家長會時常提醒孩子:“放學(xué)后要早點回家,小心壞人”.這話比較抽象空洞,孩子不知道怎樣才算“小心壞人”.因此,在一些問題出現(xiàn)的時候,他們往往不知所措,意外事件和悲劇也因此發(fā)生.

②安全教育有明顯的滯后性.家長通常是在孩子出事之后,或者是某些事件在身邊發(fā)生了,才進行相關(guān)的教育,充當(dāng)?shù)氖蔷然痍爢T的角色,這導(dǎo)致了一些本可避免的悲劇的發(fā)生.另外,家庭普遍忽視對低齡兒童的安全教育；其實,孩子年齡越小,安全意識與自我保護能力越缺乏,安全教育越重要.在此條件下,安全教育明顯滯后于孩子的需求.

③重保護輕教育的問題普遍存在.孩子的安全問題一直為廣大家長和教師所關(guān)注.為了防止孩子發(fā)生意外,家長總是小心翼翼、時時刻刻對孩子嚴加保護和防范.當(dāng)孩子面臨危險時,成人更具普遍性的做法是包辦代辦,而不是教育孩子如何去應(yīng)對這樣的場面,如何去保護自己不受傷害.這種“重保護輕教育”的行為,使得孩子們?nèi)狈ι娼?jīng)驗和自我保護常識.

（3）、家長自身缺乏相關(guān)的知識與經(jīng)驗.

當(dāng)前我國還沒有面向公眾的、系統(tǒng)而健全的安全教育體系.許多家長的安全意識通常來自于相關(guān)書面知識的積累與自身有限的生活實踐,有點甚至是一些道聽途說經(jīng)驗.因此,家長自身的安全常識與自我保護能力也非常有限.

此外,學(xué)校和社會對小學(xué)生的安全教育也存在一定問題.當(dāng)前絕大多數(shù)學(xué)校沒有開設(shè)專門的小學(xué)生生存教育課程,缺乏針對不同年齡階段的小學(xué)生安全教育的教材；社會上目前開展生存體驗教育的場地和設(shè)施明顯不足,這使得面向公眾的消防安全與交通安全等等基本生存常識的普及教育也沒有廣泛開展；廣播、電視、報刊雜互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒也缺乏對國民安全教育及相關(guān)知識點宣傳普及.這就更要引起廣大家長對孩子安全教育的重視.

2、家長怎樣有效的對孩子進行安全教育？

為了孩子的`安全和家庭的幸福,我們應(yīng)該加強和重視小學(xué)生的安全教育,增強孩子的安全意識和防范技巧.實施小學(xué)生安全教育從以下方面入手:

（1）、家長應(yīng)該加強安全知識的學(xué)習(xí),通過參加安全教育培訓(xùn)班、向他人求教、看書自學(xué)、進行生存體驗等多種形式,來提高自身的水平,以便更好的教育孩子.

（2）、在日常生活中隨時隨地教孩子一些安全常識及自我保護的技巧.家長應(yīng)該結(jié)合生活中的具體事例來對孩子進行教育,做到動之以情、曉之以理,讓孩子充分認識到成人的說教是有道理的,從而自覺的接受教育.

（3）、安全問題與孩子的生命息息相關(guān),意外事故一旦發(fā)生,其后果可能無法挽回.因此,在安全教育方面超前教育是關(guān)鍵,我們應(yīng)該盡可能防患未然,把功夫下在前面.

（4）、家長應(yīng)該注意在日常生活中提高自身的安全意識、采取必要的日常防范行為,當(dāng)好表率,讓孩子養(yǎng)成重視自我保護的習(xí)慣.

（5）、經(jīng)常與孩子溝通,以寬容的態(tài)度對待孩子在相關(guān)事件中無心犯下的錯誤.并進行相關(guān)的安全教育,當(dāng)好孩子的安全向?qū)?

（6）、要提高小學(xué)生的自我保護能力,鞏固和強化家庭安全教育的效果,家庭應(yīng)主動與各方面配合,形成教育合力、共建安全教育體系.

3、小學(xué)生的安全教育應(yīng)該教些什么？

在安全教育方面,我們應(yīng)該保護未成年人,更應(yīng)該向他們傳授自我保護和安全防范的知識和技能,由于與小學(xué)生安全問題相關(guān)的知識非常多,在此就一些主要的問題進行探討.

（1）、日常生活中的安全常識教育.

①交通安全常識.自從人類發(fā)明汽車以來,全世界大約有3000萬人死于車禍,傷殘者1300多萬人,交通事故造成的兒童傷亡更是令人觸目驚心.對于低齡的孩子來講,采用大人接送和教師護送的方式未嘗不可.但是孩子最終還是要離開父母獨自上路的.因此,防止交通意外重在加強交通安全教育.包括:認識各種交通標志、了解它們的含義、學(xué)會遵守相應(yīng)的交通規(guī)則；乘坐交通工具時,要站穩(wěn)扶好、要等車輛停穩(wěn)后,才能上下、車輛行駛途中,千萬不能將頭、手等身體部分伸出車外；教育孩子養(yǎng)成騎車前檢查剎車、車鈴等是否安全有效的習(xí)慣,在馬路上騎車,不要并排騎車、相互追逐、騎車帶人或放車把騎車,應(yīng)靠右行駛并走非機動車道,遇到陡坡要下車推行……另外,還應(yīng)告訴孩子在騎車遇到緊急情況時,如何進行有效的自我保護.

②用電安全.在日常生活中,家長要注意向孩子傳授安全用電知識,教孩子安全的使用家用電器.應(yīng)教育孩子不要觸摸電源開關(guān)或破損的電線,以防觸電；要教孩子不可在電力設(shè)施附近玩耍,以免發(fā)生意外；要教孩子預(yù)防雷電.

③預(yù)防火災(zāi).應(yīng)該注意在日常生活,對孩子進行防火教育.

（2）日常起居的自我防護及受傷后應(yīng)急處理.家長應(yīng)該自己學(xué)會、并教會孩子在日常生活中受傷時,采取科學(xué)的應(yīng)急措施進行處理,以防止意外的發(fā)生.

家長要教育孩子在遇到地震、火災(zāi)等等突發(fā)事件的時候,一定要把保住生命放在第一位.不要為搶救自己心愛的玩具、喜歡的衣服、積攢的錢財,而使自己喪失逃生的時間和機會.應(yīng)該注意強化孩子的安全防范意識,提升孩子自衛(wèi)應(yīng)急的能力.

小學(xué)生安全問題涉及到生活的方方面面,相關(guān)的知識也極為豐富.在現(xiàn)實生活中,天災(zāi)隨時都有可能發(fā)生,人們必須學(xué)會生存、學(xué)會自我保護,人生的道路不可能一帆風(fēng)順,廣大的小學(xué)生既應(yīng)該有迎接幸福和歡笑的情懷,也應(yīng)該有面對厄運和挫折的勇氣與能耐.我們衷心地希望有更多的家長能重視小學(xué)生安全教育,努力做好這方面的工作,讓孩子們掌握更多的生存知識和技能.

怎么寫安全教案【篇2】

班會目的：

通過這次主題班會，進一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識;掌握一些自救自護的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長。

班會準備：

1、寫“安全·生命”主題詞。

2、確定主持人名單。

3、搜集有關(guān)安全方面的資料。

4、復(fù)印新聞資料。

班會流程：

一.導(dǎo)入。

各位同學(xué)安全教育主題班會現(xiàn)在開始。

二、聽新聞、談感受：

學(xué)生1：我們是祖國的未來。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是生機勃勃的青少年。

學(xué)生2：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊：

學(xué)生1：生命是最寶貴的，它也是脆弱的、不堪一擊的。請聽唐老師給我們帶來的新聞《湖南湘鄉(xiāng)一校園發(fā)生蹂踏慘劇》

學(xué)生2：同學(xué)們，聽了新聞后你最大感覺是什么?問題出在哪里?(指名說)

學(xué)生1：是啊!這多危險啊!短短的樓道，送上八條生命，真可惜!在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意上下樓梯的安全呢?

學(xué)生2：下面我們來進行選擇題問答。(出示)

1、關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是不可取的?

A、上下樓梯時，靠右側(cè)行走。

B、下課的時候和同學(xué)坐在樓梯臺階上看課外書。

C、玩上下樓梯游戲。

三、關(guān)于校園安全(例舉一些文明和不文明的現(xiàn)象)。

學(xué)生1：請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)校關(guān)于安全文明的感受。或者說一說自己因為一些不文明行為而受傷的過程或看到別人受傷的情景，好嗎?

學(xué)生2：像這種情況，我們班發(fā)生過嗎?

A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

B、在教室里互相追趕。

學(xué)生1：在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?

學(xué)生2：現(xiàn)在輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。

(1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是( )

A、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對方。

C、據(jù)情節(jié)給予報復(fù)。

D、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方。

(2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖? )

A、購買包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。

(3)乘車時較為安全的行為是( )

A、在道路中間攔車。

B、上車時爭先恐后。

C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

D、不乘坐無牌、無證車。

(4)遇到別人打架時( )

A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

(5)遇到火災(zāi)時，撥打( )

A、110

B、119

C、120D、121

(6)在道路上行走時( )

A、和同學(xué)邊走邊打鬧

B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

D、為趕時間與機動車輛搶行

判斷：

1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。

2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

4、當(dāng)不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在濕的地面上奔跑。

7、站在凳子上往陽臺下看。

四、結(jié)尾。

1、對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，將文明常伴左右。

2、下面，有請我們的老師做總結(jié)，掌聲歡迎!

同學(xué)們這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題的關(guān)注。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花!謝謝大家!

班會目標：

1.了解校園安全隱患和紀律的重要性。

2.掌握學(xué)生守則，學(xué)校紀律和安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“遵紀守法，熱愛學(xué)校，關(guān)注安全”的意識。教學(xué)重點：掌握學(xué)生守則，學(xué)校紀律和安全知識，培養(yǎng)學(xué)生?！白窦o守法，熱愛學(xué)校，關(guān)注安全”的意識。

班會過程：

教師：請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象校園中存在的安全隱患。

1、班級集體活動、課間活動的安全隱患。

2、放學(xué)回家路上的交通安全隱患。

3、學(xué)生周末外出游玩、飲食、就餐等的安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

教師：最近初三某同學(xué)被校外同學(xué)毆打，雖然這件事我們學(xué)校已經(jīng)處理好了，但是這位同學(xué)還是受了傷，不管事件背后的原因如何，但都提醒我們安全很重要重要，尤其個人的人身安全。為了保護我們自身的安全，在平常的班集體集體活動、課間活動中，同學(xué)們應(yīng)注意一下幾點：

第一，課間活動、放學(xué)時上下樓梯應(yīng)注意：

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里，并且要靠右行。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

第二，放學(xué)回家路上的交通安全應(yīng)注意

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，不要闖紅燈，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車時應(yīng)等車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要推擠。

3、乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹防扒手。

4、不要在車上吃有竹簽的食品，以免緊急剎車卡在喉嚨。

第三、外出游玩、飲食、就餐應(yīng)注意：

1、在校門及周邊攤點就餐應(yīng)小心謹慎，最好回家就餐。(因為這些攤點有著如下的共同特征，一，經(jīng)營點無衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員無健康證，是否患有類似肝炎等傳染性疾病，不得而知;二、食物品質(zhì)沒有保證，是否新鮮、是否變質(zhì)無人知曉。一旦得病，后悔就來不及了。)

2、不買不吃過期、三無食品。

第四、其他校園安全應(yīng)注意：

1、正確對待老師的批評，甚至誤解：敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾應(yīng)該：自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3、教室安全方面：要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機;不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。

怎么寫安全教案【篇3】

煤礦安全是煤炭工業(yè)中一個非常重要的主題，煤礦是我國能源體系中的重要組成部分，但也是安全生產(chǎn)最為重要的領(lǐng)域之一。煤礦生產(chǎn)環(huán)節(jié)復(fù)雜、危險多，安全事故的發(fā)生不僅會對煤礦企業(yè)造成嚴重損失，而且還會對社會造成巨大的負面影響。因此，保障煤礦生產(chǎn)安全至關(guān)重要。

煤礦安全的主題包括煤礦安全管理、煤礦作業(yè)安全、煤礦設(shè)備安全及煤礦環(huán)境安全等方面。首先，煤礦安全管理是保障煤礦安全的重要保障，通過加強煤礦安全管理，確保煤礦中的作業(yè)人員遵守安全規(guī)章制度，落實安全措施和制度，加強安全教育和培訓(xùn)，從源頭上保障了煤礦生產(chǎn)的安全。其次，煤礦作業(yè)安全是煤礦安全中的核心內(nèi)容之一，煤礦作業(yè)安全事關(guān)作業(yè)人員的生命安全，包括煤礦管理、組織、監(jiān)測、控制、預(yù)警等一系列措施。同時，煤礦設(shè)備安全也是保障煤礦安全的重要方面之一，包括設(shè)備的安全操作、維護保養(yǎng)與檢查、設(shè)備的技術(shù)性能和安全設(shè)施等。最后，煤礦環(huán)境安全也是煤礦安全中不可忽視的一部分，環(huán)境安全考察的是煤礦生產(chǎn)環(huán)境的安全風(fēng)險，包括煤與瓦斯爆炸、煤灰和尾礦的排放、煤塵防護等。

煤礦安全是煤礦企業(yè)生產(chǎn)、管理和發(fā)展的保障，也是社會穩(wěn)定和安全的重要內(nèi)容。要保障煤礦安全，需要從多個方面入手，包括加強煤礦安全標準的制定、加強煤礦安全培訓(xùn)與宣傳、完善煤礦作業(yè)環(huán)節(jié)的安全措施、加強設(shè)備安全管理、強化煤礦現(xiàn)場監(jiān)測等措施。通過這些措施，能夠更好地保障煤礦生產(chǎn)過程中的安全，避免人員傷亡和財產(chǎn)損失事故的發(fā)生。

總之，煤礦安全是保障社會安全保障、促進煤炭工業(yè)發(fā)展的重要保障，需要社會各界的共同努力，煤礦企業(yè)要加強內(nèi)部管理、全面落實安全措施和規(guī)章制度，同時政府也需要加強煤礦安全監(jiān)管，加大安全投入，推進煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)水平的提高，建設(shè)起安全、可持續(xù)、良性的煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。只有通過共同努力，才能實現(xiàn)煤礦安全與發(fā)展的良性互動，創(chuàng)造出安全、穩(wěn)定、可持續(xù)的煤炭產(chǎn)業(yè)生態(tài)。

怎么寫安全教案【篇4】

為進一步加強學(xué)校安全工作，嚴防校園擁擠踩踏意外的發(fā)生，切實保障廣大學(xué)生的人身安全，結(jié)合我校實際，特制定預(yù)防校園擁擠踩踏意外工作方案。

一、成立預(yù)防擁擠踩踏意外工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:

副組長:

成員:

二、加強教學(xué)樓樓梯安全護導(dǎo)工作

為了加強樓梯安全工作，預(yù)防學(xué)生擁擠踩踏意外的發(fā)生，安排了每一層樓、每一天的課間安全護導(dǎo)人員，認真護導(dǎo)，尤其在升旗儀式、課間操及大型活動時，護導(dǎo)老師更要認真負起安全護導(dǎo)的責(zé)任，校領(lǐng)導(dǎo)定期到教學(xué)樓各樓層進行巡視督查。

三、加強教育，提高珍愛生命意識。

1、加強對教職工的宣傳教育。領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織召開安全防踩踏專題會和全校教職工安全教育專題會，學(xué)習(xí)安全常識，布置、總結(jié)安全工作，杜絕各類事故的發(fā)生。強化安全意識，并切實履行好自己的職責(zé)，建立起“全員負責(zé)，人人參與”的學(xué)校安全工作體系?？霭踩鍒?，強調(diào)樓梯安全護導(dǎo)的重要性，讓每一個教職工真正認識到學(xué)校安全無小事，安全警鐘長鳴。

2、加強對學(xué)生的安全教育。

(1)充分用好宣傳陣地。通過校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報、等宣傳媒體工具，向?qū)W生進行了預(yù)防擁擠踩踏意外的專題安全教育，教育學(xué)生在升旗儀式、課間操及大型校園活動時，上下樓梯遵守秩序，提高學(xué)生的安全意識和防范能力。

(2)組織開展各類活動。為了讓學(xué)生真正明白安全對自己、對他人、對家庭的重要性，每期由少先大隊部牽頭，組織預(yù)防擁擠踩踏主題班隊會一次，各班班主任要經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育，教育學(xué)生不在樓梯間擁擠、打鬧、搞惡作劇，上下樓梯相互禮讓，不跑、不爭，上下要靠右行，不逆行，不在樓梯扶手上滑行，遵守秩序，注意安全，遇到突發(fā)事件要沉著、冷靜，聽從老師指揮。每月組織學(xué)生辦一期以安全教育為主題的手抄報。通過豐富多彩的活動的開展，讓學(xué)生充分認識到發(fā)生擁擠踩踏意外的主要原因、嚴重后果及其防范措施。

(3)學(xué)校每期制定應(yīng)急疏散預(yù)案，組織學(xué)生疏散演練一次，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的實際能力。

四、定期檢查，消除安全隱患。

在樓梯間設(shè)置指示、警示標志，后勤每月一次落實專人校園安全排查、檢修，檢查教學(xué)樓樓梯、扶手、樓梯間照明設(shè)施，及時消除安全隱患，確保樓道、樓梯通暢、安全。

各樓梯護導(dǎo)人員必須在規(guī)定時間內(nèi)(上下課、升旗儀式、各類集體活動后)準時到崗到位，一絲不茍地履行護導(dǎo)職責(zé)，護導(dǎo)人員因事請假應(yīng)隨時指派專人替補，因護導(dǎo)人員沒能準時到位造成事故的，應(yīng)視其情節(jié)給予相應(yīng)的處罰。

怎么寫安全教案【篇5】

煤礦安全——我們的責(zé)任

作為煤炭行業(yè)從業(yè)人員，我們時刻要牢記，煤礦安全是我們的首要任務(wù)，是我們的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)和掌握煤礦安全知識，不斷提高自身安全意識和安全防范能力，嚴格落實安全規(guī)章制度，確保煤礦生產(chǎn)安全。

近年來，我國煤礦事故時有發(fā)生，嚴重威脅煤礦從業(yè)人員生命財產(chǎn)安全，造成巨大的社會和經(jīng)濟損失。煤礦安全形勢十分嚴峻，我們不能掉以輕心，必須引起高度重視和警惕。如今，煤礦安全已經(jīng)成為制約煤礦企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要問題，安全意識和安全防范能力的缺失將會限制我們的職業(yè)發(fā)展。

煤礦安全教育與培訓(xùn)是提高煤礦從業(yè)人員安全防范能力的重要途徑。通過安全培訓(xùn)，我們能夠了解現(xiàn)代煤礦安全技術(shù)和相關(guān)法律法規(guī)，提高了我們的緊急處置和突發(fā)事件處置的能力。我們應(yīng)該充分利用各種安全培訓(xùn)機會，不斷提升自己的安全素質(zhì)。

作為從業(yè)人員，我們更應(yīng)該明白，煤礦安全關(guān)系到我們自身的安全、企業(yè)的安全及社會的安全。我們要時刻關(guān)注煤礦安全，積極履行安全生產(chǎn)主體責(zé)任，共同減少煤礦生產(chǎn)事故的發(fā)生，推動煤礦安全形勢的改善。

在煤礦安全工作中，我們要積極了解煤礦的生產(chǎn)工藝、設(shè)備、操作和維護等，掌握煤礦生產(chǎn)的各種安全規(guī)程和操作程序，提高自身安全防范能力和緊急處置的能力，珍愛生命、遠離事故。

總之，通過全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解煤礦安全知識，提高安全防范能力，采取有效的安全措施和應(yīng)急預(yù)案，我們相信煤礦安全難題必將迎刃而解，煤炭行業(yè)將步入健康快速發(fā)展的道路。記住，煤礦安全是我們的責(zé)任，我們的責(zé)任就是保障安全，為社會發(fā)展盡一份力量。

怎么寫安全教案【篇6】

安全知識培訓(xùn)課件

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，個人和企業(yè)在日常生活中已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。雖然網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了很多便利，但是其安全問題也備受關(guān)注。隨著網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊事件的頻繁出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)安全越來越成為個人和企業(yè)的重要問題。為了更好地保障網(wǎng)絡(luò)安全，許多企業(yè)開始進行安全知識培訓(xùn)，以提高員工的安全意識，減少網(wǎng)絡(luò)攻擊事件的發(fā)生。

安全知識培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣泛，其中包括密碼安全、網(wǎng)絡(luò)攻擊防范、信息安全等多個方面。以下是這些內(nèi)容的詳細介紹及說明：

1. 密碼安全

領(lǐng)域：個人安全、企業(yè)安全

密碼安全是安全知識培訓(xùn)課件中的一個重要內(nèi)容。在日常的網(wǎng)絡(luò)使用中，很多人采用簡單的密碼，如生日、孩子的名字、電話等，這些密碼容易被破解。安全知識培訓(xùn)需要讓員工了解到密碼的安全性問題，并教授一些密碼安全技巧，如使用字母和數(shù)字的混合組合，使用大小寫混合等高級安全密碼技巧等。

2. 網(wǎng)絡(luò)攻擊防范

領(lǐng)域：企業(yè)安全

網(wǎng)絡(luò)攻擊是一種常見的安全問題，這可能會導(dǎo)致企業(yè)的數(shù)據(jù)泄漏或者工作受到擾亂，導(dǎo)致生產(chǎn)停滯甚至破壞企業(yè)形象。因此，安全知識培訓(xùn)應(yīng)該向員工介紹從網(wǎng)絡(luò)攻擊中保護自己的方法，例如分辨惡意軟件、了解釣魚攻擊、使用網(wǎng)絡(luò)安全軟件等等。

3. 信息安全

領(lǐng)域：企業(yè)安全

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們手中的信息和數(shù)據(jù)越來越多。因此，信息安全已經(jīng)成為處于互聯(lián)網(wǎng)山前的許多企業(yè)的一個必須克服的主要障礙。安全知識培訓(xùn)希望讓員工了解敏感信息的存儲和傳輸?shù)娘L(fēng)險，并教授員工使用加密、存儲和傳輸?shù)淖罴炎龇ǖ燃夹g(shù)，以確保敏感數(shù)據(jù)不會被泄漏。

4. 數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)

領(lǐng)域：企業(yè)安全

對于企業(yè)而言，數(shù)據(jù)往往是一個不可替代的重要資源。如果數(shù)據(jù)意外遭到破壞或丟失，可能會導(dǎo)致嚴重的損失。因此，企業(yè)應(yīng)該對數(shù)據(jù)進行備份和恢復(fù)。安全知識培訓(xùn)應(yīng)該讓員工了解數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)的重要性，教授員工如何定期備份數(shù)據(jù)以及如何使用災(zāi)難恢復(fù)解決技術(shù)，以確保在發(fā)生不可預(yù)測的情況下能夠恢復(fù)數(shù)據(jù)。

總之，安全知識培訓(xùn)課程對于個人和企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時代的安全管理至關(guān)重要。在實施這些課程時，實施者應(yīng)將課程內(nèi)容與實際情況結(jié)合。通過提高員工的安全意識和技能，可以幫助企業(yè)及個人更好地應(yīng)對不可預(yù)見危險，提升整個社會的安全性和穩(wěn)定性。

怎么寫安全教案【篇7】

活動目的

1、通過本次活動，使學(xué)生認識一些常見的防火標志。

2、通過活動使學(xué)生認識幾種不同的滅火方法，了解基本的自救知識，增強安全意識，提高日常生活防火的自覺性。

活動準備

1、火災(zāi)新聞案例 2、防火標志 3、防火安全小兒歌 4、防火知識競賽題

活動對象 五（1）班全體學(xué)生和輔導(dǎo)員

活動過程

一、隊儀式

1、報數(shù)

2、出旗敬禮

3、唱隊歌

二、活動開始

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

1、輔導(dǎo)員開場白：五（1）班《防火安全伴我行》主題班隊會現(xiàn)在開始。

2、回顧新聞案例，敲響防火警鐘！

（1）1月31日晚11時55分左右，長樂市拉丁酒吧10名左右男女青年開生日聚會，在桌面上燃放煙花，后引燃天花板釀成火災(zāi)。造成15人窒息死亡的慘劇。

（2）2月9日晚8時27分，中央電視臺新址園區(qū)在建中的附屬文化中心發(fā)生工地火災(zāi)，造成1位消防人員犧牲,6人受傷。

同學(xué)們聽完這些案例，你的心情是怎樣的呢？你有什么想說的嗎？（生發(fā)表自己的感想）

3、師小結(jié)：數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落，是親人們的痛不欲生，是家庭永遠無法愈合的傷口啊！

（二）展示大舞臺

1、防火標志的認識

（認識禁止吸煙、禁止燃放鞭炮、禁止用水滅火、禁止帶火種、禁止煙火、當(dāng)心爆炸性物質(zhì)、疏散通道方向、火警電話、緊急出口、當(dāng)心易燃物質(zhì)、地上消火栓、滅火器等防火標志。）

2、短?。呵榫程幚?/p>

（1）油鍋起火A、B、C劇

（觀看短劇演示油鍋起火，不同的處理方法所造成的不同后果）

A?。蝴慃惡吞m蘭在廚房里炒菜，香味從廚房里飄了出來，突然，油鍋起火了，手忙腳亂中，麗麗連忙舀了一瓢水往鍋里一潑，誰知火不但沒有滅還越燒越猛。

B劇：麗麗和蘭蘭在廚房里炒菜，香味從廚房里飄了出來，突然，油鍋起火了，麗麗連忙沖進客廳，拿起滅火器就往廚房跑，只聽一陣“哧”響，火雖然滅了，但廚房也成了“干粉場”，四處飄散著滅火器的干粉。

C?。蝴慃惡吞m蘭在廚房里炒菜，香味從廚房里飄了出來，突然，油鍋起火了，只見麗麗隨手拿起身旁的鍋蓋輕輕松松就把火給滅了。

看完短劇，你有什么想說的嗎？你懂得正確運用這些方法嗎？

（生發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)孩子懂得正確運用這些滅火方法。）

3、火災(zāi)逃生演示。（五名學(xué)生現(xiàn)場演示火災(zāi)逃生的方法，一名學(xué)生解說。）

（三）快樂安全大轉(zhuǎn)盤

1、搶答題。

（1）如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你覺得采用哪種方法處理最好？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？

（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）你知道哪幾種逃生方法。（如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。）

（6）火災(zāi)分為幾個等級？

（火災(zāi)分為四個等級，特別重大火災(zāi)、重大火災(zāi)、較大火災(zāi)和一般火災(zāi)四個等級。）

（7）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑? 你認為最好的辦法是什么?

2、判斷題。

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。

（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

3、學(xué)生快板表演《兒童防火歌》

小朋友笑呵呵，

大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，

拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，

咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，

禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，

用火不當(dāng)會出事。

你拍五我拍五，

煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六，

風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七，

不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，

電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，

火警電話一一九。

你拍十我拍十，

人人防火要落實。

我拍你你拍我，

大家都要來防火。

三、活動結(jié)束

1、全班學(xué)生齊唱《平安歌》。

2、輔導(dǎo)員總結(jié)講話。

3、呼號

輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

全體少先隊員回答：“時刻準備著！”

4、退旗（放退旗曲，隊員敬隊禮）。

五（1）中隊“防火安全伴我行”主題班隊會到此結(jié)束。全體起立，敬禮、禮畢。

怎么寫安全教案【篇8】

題目：用電安全培訓(xùn)課件

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

今天，我們?yōu)榇蠹規(guī)淼脑掝}是用電安全。電是現(xiàn)代社會中不可或缺的能源之一，它為我們的生活和工作提供了極大的便利，但同時也潛藏著一定的危險。為了保護我們的生命財產(chǎn)安全，今天我們就來深入探討用電安全常識。

一、電的基本知識

我們首先需要了解的是電的基本知識。電是由電荷所帶的能量，在導(dǎo)體中流動時產(chǎn)生的。它存在于我們周圍的所有電器設(shè)備中，它們有著不同的電壓和電流。因此，理解電的這些特性是我們進行用電安全操作的基礎(chǔ)。

二、電器設(shè)備的使用注意事項

我們在使用電器設(shè)備時，需要注意一些基本的安全操作。首先，要選擇有品牌和質(zhì)量保證的電器設(shè)備，避免購買假冒偽劣產(chǎn)品。其次，要仔細閱讀電器的使用說明書，了解它的安全使用方法。接著，我們要保持電器設(shè)備的良好維護，定期進行檢查，確保它的使用安全。此外，我們也不能隨意更改電器設(shè)備的電源線或插頭等部件，更不能破壞電器設(shè)備的保護裝置。最后，我們要切記不要在帶水的環(huán)境下使用電器設(shè)備，避免電擊危險。

三、插頭與插座的正確使用

在使用電器設(shè)備時，插頭以及插座是我們不可忽視的部分。正確使用它們有助于降低電擊的風(fēng)險。首先，我們在插拔插頭時需要保持手部干燥，避免手濕而導(dǎo)致短路。其次，我們要切記不要用力拉扯電源線，要輕握插頭并慢慢拔出。最后，我們不要在線路上串接多個插座，這樣容易導(dǎo)致線路過載，引發(fā)火災(zāi)等安全事故。

四、避免電器使用中存在的安全隱患

我們要避免在電器使用中存在的安全隱患。首先，我們要確保電器設(shè)備的電源線不會產(chǎn)生過多的扭曲，以免引起火災(zāi)等安全事故。其次，我們應(yīng)該在使用電器設(shè)備時避免使電器設(shè)備與易燃物接觸。接著，我們也要保持電器設(shè)備的安全距離，避免在儀器上放置易燃或易爆的物品。此外，我們也不能在電器設(shè)備上堆放物品，以避免影響散熱，引起過熱。

五、電器設(shè)備的修理與檢測

在電器設(shè)備的修理與檢測方面，我們需要掌握一些技巧。如果電器設(shè)備損壞或出現(xiàn)故障，必須立即停止使用。然后，我們要尋求專業(yè)技術(shù)人員的幫助，而不能自己進行修復(fù)。另外，當(dāng)電器設(shè)備長時間不用時，也要進行定期檢查，以避免電器老化等問題。

綜上所述，用電安全是我們工作和生活中一個非常重要的內(nèi)容。我們需要掌握一些電器安全操作知識，以保證自己的人身財產(chǎn)安全。我們要保持警惕，避免在使用電器設(shè)備時出現(xiàn)安全隱患。希望今天的用電安全培訓(xùn)能給大家?guī)韼椭蛦⑹?，讓我們共同努力，打造一個更加安全、舒適的生活環(huán)境。謝謝大家！

以上是本次用電安全培訓(xùn)的主要內(nèi)容，希望大家都能夠掌握這些基本知識和技巧，保證自己的用電安全。如果您在實際使用電器設(shè)備時遇到任何問題，建議您及時同相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員溝通，以便及時修復(fù)故障，保障用電的安全和可靠性。

怎么寫安全教案【篇9】

一、活動目的:

1、使學(xué)生知道一些簡單的安全常識，對學(xué)生進行安全教育，使學(xué)生能健康成長。

2、通過本次主題班隊會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活安全知識，進一步增強學(xué)生安全意識和自我保護意識。

二、活動時間：

9月1日

三、活動地點:

三年一班教室

三、活動過程:

1、導(dǎo)入班會：

同學(xué)們，你們知道是誰給了你生命?是誰養(yǎng)育你長大嗎?你們的生命不僅僅屬于你們自己還屬于你們的家人，你們的父母。你們的生命安全時刻受到家人、老師的關(guān)注，我們一定要注意安全，珍惜自己的生命。現(xiàn)在三年一班《安全伴我在校園，我把安全帶回家》主題班會現(xiàn)在開始。

2、學(xué)習(xí)安全知識

同學(xué)們，作為小學(xué)生。我們更多的時間都是在學(xué)校度過的，那么在校內(nèi)我們應(yīng)該注意哪些安全呢?請大家暢所欲言說一說。

(1)課間活動不追逐打鬧，不做危險性游戲。

(2)、不攜帶刀具、火種及危險物品進校園。

(3)、不在樓梯、走廊內(nèi)打鬧，上下樓梯靠右行，不擁擠，做到輕聲慢步。

(4)、體育課聽從老師安排，不私自活動打鬧。

(5)、不私自出校門，有事向老師請假。

那么，在校外我們應(yīng)該注意哪些安全呢?大家談一談。

(1)、注意交通安全，右側(cè)通行，不乘坐無證、酒駕、超員車輛。過橫道做到一停二看三通過。

(2)在家不亂使用電器，不私接電源。

(3)、不隨便和陌生人搭話。

(4)、按時上放學(xué)，放學(xué)不在路上逗留抓緊回家。

(5)、如果要外出必須告知家長，在家長允許的情況下方可離開。

(6)、注意飲食飲水，不是過期變質(zhì)等食物，要喝開水。

三、情境表演：

1、《防火》情境表演

認真觀察表演后討論:

情境表演向我們介紹了哪些方面的知識?發(fā)生火災(zāi)我們的主人公是怎樣做的?平時生活中我們怎樣注意防火?在什么情況下可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)打什么電話求救?

2、《防壞人》情景表演:

認真觀察表演后討論:

剛才發(fā)生一件什么事?主人公這樣做會發(fā)生什么危險?你覺得應(yīng)該怎樣做?遇到危險我們應(yīng)該打什么電話?

四、安全知識答題：

(1)、乘車時較安全的行為是()

A、在道路中間攔車。B、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

(2)、在路上行走時()

A、和同學(xué)邊走邊鬧。B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走。

(3)、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，處理方法正確的是()

A、叫家長到學(xué)校教訓(xùn)對方。B、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師，讓老師處理。

五、班主任總結(jié)班會：

同學(xué)們，通過《安全伴我在校園，我把安全帶回家》這次班會，使我們懂得了許多有關(guān)安全方面的常識，希望同學(xué)們無論在校內(nèi)，還是在校外，都能夠自覺遵守安全規(guī)則，珍愛生命，時刻注意安全。不斷學(xué)習(xí)安全常識，增強安全自我保護意識。

怎么寫安全教案【篇10】

一、醫(yī)院消防的特點

1、醫(yī)院火災(zāi)損失大

醫(yī)院是人員高度集中的公共場所，不僅有病人和醫(yī)護人員，還包括后勤、病人家屬等，一旦發(fā)生火災(zāi)，很容易出現(xiàn)摔傷、踩踏、燒傷甚至死亡等威脅和危害人民生命安全的事件發(fā)生。現(xiàn)代醫(yī)院的功能逐漸由單一化逐步向多元發(fā)展，已經(jīng)不是單純的看病治病。許多綜合型醫(yī)院集門診、住院、臨床、教學(xué)、實驗與一體。為了滿足功能需要，醫(yī)院的貴重醫(yī)療設(shè)備不斷增多，一旦發(fā)生火災(zāi)這些貴重設(shè)備的損失就再所難免。

2、火災(zāi)撲救難度大

醫(yī)院長期有大量的病人，他們屬于弱勢群體，一旦發(fā)生火災(zāi)，這些行動不便的患者很難逃生，尤其是骨傷科患者，有的甚至還躺在擔(dān)架上，對于人員的救護增加了難度。醫(yī)院建筑主體部分有門診部、住院部、手術(shù)室等，輔助治療部分有放射、理療、病理、生化檢驗等醫(yī)技科室，大部分建筑連成一片，一旦發(fā)生火災(zāi)撲救難度也將加大。

3、消防安全管理難度大

消防安全涉及到醫(yī)院事務(wù)的方方面面，不僅包括消防設(shè)施的維護、檢查，還包括消防技能的演練、消防應(yīng)急預(yù)案的制定等，有些措施和方法還可能與其他管理方面相矛盾。如消防通道的'開啟與關(guān)閉，為了防止偷盜事情的發(fā)生，許多醫(yī)院往往將消防通道的問緊鎖，這雖然有利于財產(chǎn)安全管理，但從消防安全的角度是極不合理的。

二、日?；馂?zāi)預(yù)防措施

1、防火巡查

消防安全重點單位應(yīng)當(dāng)進行每日防火巡查，并確定巡查的人員、內(nèi)容、部位和頻次。防火巡查人員應(yīng)當(dāng)及時糾正違章行為，妥善處置火災(zāi)危險，無法當(dāng)場處置的，應(yīng)當(dāng)立即報告，發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi)應(yīng)當(dāng)立即報警并及時撲救。

2、防火檢查

機關(guān)、團體、事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)至少每季度進行一次防火檢查，其他單位應(yīng)當(dāng)至少每月進行一次防火檢查。防火檢查應(yīng)當(dāng)填寫檢查記錄，檢查人員和被檢查部門負責(zé)人應(yīng)當(dāng)在檢查記錄上簽名。

3、員工上班前、下班后防火檢查內(nèi)容

每個科室的每位員工都要養(yǎng)成每天上班前、下班后對本科室區(qū)域內(nèi)進行防火檢查的好習(xí)慣。重點檢查包括:用火、用電有無違章情況,安全出口、疏散通道是否暢通、鎖閉情況,消防器材、消防安全標志完好情況,場所有無遺留火種等。

三、發(fā)生火災(zāi)，如何處理

1、正確報警，防止混亂

在火勢發(fā)展比較緩慢的情況下，失火醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，應(yīng)先通知出口附近或最不利區(qū)域的人員，將他們先疏散出去，然后視情況公開通報，告訴其他人員疏散。在火勢猛烈，并且疏散條件比較好時，可同時公開通報，讓全部人員疏散。在火場上具體怎樣通報，可根據(jù)火場具體情況確定，但必須保證迅速簡便，使各種疏散通道得到及時充分利用，防止發(fā)生混亂。

2、正確引導(dǎo)，穩(wěn)定情緒

火災(zāi)時，由于人們急于逃生的心理作用，可能會一起擁向有明顯標志的出口，此時，有關(guān)工作人員要設(shè)法引導(dǎo)疏散，為逃生人員指明各種疏散通道，同時要用鎮(zhèn)定的語氣呼喊，勸說大家消除恐慌心理，有條不紊地疏散。

3、制止脫險者再進入火災(zāi)場內(nèi)

對疏散出來的人員，要加強脫險后的管理。由于受災(zāi)的人員脫離危險后，隨著對自己生命威脅程度的減小，可能增強對財產(chǎn)和未逃離危險區(qū)域內(nèi)親人色和你生命的擔(dān)心程度。此時，逃離危險區(qū)的人員有可能重新返回火場內(nèi)，區(qū)救還沒有逃出來的親人，這樣有可能遇到新的危險，造成疏散的混亂，妨礙救人和滅火。因此，對已疏散到安全區(qū)域的人員，要加強管理，禁止他們危險行動，必要時應(yīng)在建筑物內(nèi)外的關(guān)鍵部位配備警戒人員。

4、如何進行火場救人

（1）對于行動不便的老弱病殘者、兒童以及因驚嚇、煙熏、火燒而昏迷的人員，要用背、抱、抬的方法捕拿他們搶救出來。需要穿過煙火封鎖區(qū)時，可有濕衣服、濕被褥等將被救者和救援者的頭、臉部及身體遮蓋起來，并用霧狀水槍掩護，防止被火或熱氣灼傷。

（2）樓層的內(nèi)部走道、樓梯、門等通道已被煙火封鎖，被困人員無法逃生時，應(yīng)利用消防拉梯等架到被困人員所在的窗口、陽臺、屋頂?shù)忍?，然后利用消防梯、舉高消防車、救生袋。緩降器等將被困人員救出。

（3）無法架設(shè)消防梯時，可利用掛鉤梯，徒手爬落水管窗戶等方法攀登上樓，然后用救生器材救人，或使用射繩槍將繩索射到被困人員所在的位置上，再讓被困人員用繩將緩降器、救生梯、救生袋等消防器材吊上去，然后讓被困人員使用器材自救。

（4）被困在窗口、陽臺、屋頂?shù)娜藛T，尤其是懸掉在建筑物外面的人員，在濃煙烈火的威脅下，有可能冒險跳樓，此時要用喊話或大字標語的方式，告誡他們堅持到底等待救援，不要鋌而走險。同行四在地面做好救生準備，如拉開救生網(wǎng)、救生墊，可用海綿墊、席夢思床墊等代替，以防萬一。

（5）在使用消防梯搶救樓層內(nèi)被困人員時，要警惕并制止他們蜂擁而上，以免造成人員墜落、翻梯等事故。被困人員自己沿消防梯從樓層向地面疏散時，應(yīng)用安全繩系其腰部保護，或由消防人員降其背在身上護送下梯。

（6）被搶救出來的受傷人員，除在現(xiàn)場急救外，還應(yīng)及時進行搶救治療。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

教案怎么寫集合

老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。深入挖掘教學(xué)資源對教案的編寫有著積極的促進作用，怎么才能快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認真篩選后特別推薦一篇題為“教案怎么寫”的文章，要了解更多有關(guān)該主題的內(nèi)容建議您繼續(xù)向下閱讀！

教案怎么寫(篇1)

一、說教材

《自然之道》是語文S版教科書六年級上冊第四單元的一篇講讀課文。課文按照事情發(fā)展的順序，講述了作者和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)г谀咸窖笠粋€海島旅游時，看到一只正離開巢穴爬向大海的幼龜被一只食肉鳥叼啄時，不顧向?qū)褡?，要向?qū)иs走食肉鳥，把幼龜抱向大海。正當(dāng)他們?yōu)樽约罕Ｗo小動物的善舉而沾沾自喜時，卻發(fā)生了令人震驚的一幕：原來這只幼龜是偵察兵，后面成群的幼龜?shù)玫搅隋e誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的美餐。他們陷入了深深的后悔和愧疚之中這么一個發(fā)人深省的故事。

選編這篇課文的意圖是豐富學(xué)生的見識，使學(xué)生認識到要按自然規(guī)律辦事，同時培養(yǎng)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容、體會文章思想感情的能力。在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法。在進行精讀課文時，要組織學(xué)生交流自己的閱讀感受，從中受到啟示：要按照自然規(guī)律辦事，不然好事變成了壞事。

教學(xué)目標：

１.知識與能力

⑴ 體會重點詞語，理解課文內(nèi)容，懂得自然之道的含義。

⑵ 初步了解概括主要內(nèi)容的一般方法。

⑶ 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

２.過程與方法目標

⑴ 通過多種形式的讀，理解課文的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。

⑵ 體會文中重點詞語，感受自然之道的含義。

⑶ 通過對文本空白處的想象，使自己的想象能力與表達能力得以提高。

３.情感態(tài)度價值觀目標：通過了解課文內(nèi)容，認識到要按照自然規(guī)律辦事。

教學(xué)的重點：了解課文的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。

教學(xué)的難點：理解向?qū)У脑挘米鍪乱裱匀灰?guī)律。

二、說教法

采用多媒體直觀法、引導(dǎo)學(xué)生想象法、拓展學(xué)生思維法等。

三、說學(xué)法

本課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，通過學(xué)生品讀、畫重點句、小組合作討論、課堂表演等方法。

四、說教學(xué)過程（兩課時）

1.引入“道”

《語文課程標準》中指出：“教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇不同的教學(xué)策略。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，運用多種直觀形象的手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”這篇課文的題目比較抽象，所以，新課伊始，我先出示一個故事，讓同學(xué)們猜一猜這是什么成語？同學(xué)們很快猜出這個成語是畫蛇添足。我隨后又問：“這個成語告訴我們什么道理？”學(xué)生說出了“畫蛇添足”告訴我們做了多余的事，非但無益，反而不合適。也告訴我們不要虛構(gòu)事實，無中生有的道理。從這我引出課題“自然之道”。今天我們學(xué)的課文就是講述這個道理。

為使學(xué)生對課文有一個整體的感知，我又讓學(xué)生聽課文范讀。學(xué)生聽范讀后再進一步讀，邊讀邊思考文章每一部分講了什么，并概括文章主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。教師在學(xué)生概括完文章主要內(nèi)容和中心思想后總結(jié)把握文章內(nèi)容和思想的一般方法。

2.感悟“道”

為使學(xué)生進一步感悟自然之道，理解關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。我運用了演中促讀，演中理解的方式?？蓯鄣男『｝敱晃覀儾唤?jīng)意間深深地傷害了，看大屏幕，全班齊讀“我們干了一件愚不可及的蠢事”。這是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了，也就讀懂了。

⑴學(xué)習(xí)第三自然段。請一名學(xué)生朗讀第三自然段，其他同學(xué)找出描寫幼龜動作的詞“探”“欲出又止”“躊躇”，請兩個學(xué)生扮“幼龜”，大家邊聽邊看。表演后評價，相機指出“欲出又止”、“躊躇不前”的意思。引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“啄”“拉”評議“嘲鶇”的表演，體會嘲鶇的心情。

⑵學(xué)習(xí)第四自然段。先找出第四自然段中表示“我和同伴”及“向?qū)А备星榛虮砬榈脑~語，“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。想想兩者對話時的心理活動：他們說這句話時心里是怎么想的？再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。在學(xué)生

充分讀的基礎(chǔ)上指名上臺表演，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。結(jié)果向?qū)O不情愿地抱起了那只小龜，嘲鶇呢？并再次體會嘲鶇“頹喪”的心情。

為使學(xué)生進一步感悟自然之道，理解關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用，我又設(shè)計了兩個比較句子的題。

比較句子：下面兩個句子有什么異同？

①我們干了一件蠢事。

②我們干了一件愚不可及的蠢事。

通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。

這件蠢事造成了什么樣的后果呢？觀察課文插圖，說說圖意。課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景自由讀６～７自然段。

數(shù)十只食肉鳥因為吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？而“我和同伴們”此時心情怎樣？

填空：理解我和同伴此時的心情：“天??！”同伴____地說，“看我們做了些什么！”我也_____地說：“_______。”

再比較句子，體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。

①向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害?！?/p>

②向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”

向?qū)в衫涞讲磺樵傅窖a救到不得不發(fā)出悲嘆，齊讀最后一句。

教師總結(jié)：只有人遵循自然之道才能保護小海龜，違背自然之道只能傷害小海龜。

３.使“道”深入學(xué)生內(nèi)心

《語文課程標準》中指出：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。所以我讓學(xué)生想像，當(dāng)海灘上最后一只海龜艱難的爬進大海，看到那長長的沙灘足跡時，你最想說什么？同學(xué)們，如果你們就是當(dāng)時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師適當(dāng)拓展延伸由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進了社會，真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)

五、說板書設(shè)計

本課板書力求簡潔、自然、明了。

23自然之道

遵循違背

保護傷害

海龜

六、說作業(yè)設(shè)計

第一課時：

1.抄寫本課生字詞

2.給生字各找一個形近字并組詞。

第二課時：你還了解哪些“自然之道”，請簡單的寫下來。

教案怎么寫(篇2)

教學(xué)目標：

理解詩句，能進入詩人描繪的春意盎然的意境。

有感情的朗誦古詩，背誦這首詩。

體會詩人熱愛大自然的思想感情感受他愉悅的心情。

教學(xué)重點：

進入詩歌描繪的春天生機盎然的意境，體會詩歌中蘊含的情感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫景詩導(dǎo)新課

1、古典詩歌中寫景的詩歌很多，你能背幾首嗎？

2、同學(xué)們每背一首詩都是一幅美麗的圖畫。今天我們再來學(xué)習(xí)一首寫景詩，題目叫做《江畔獨步尋花》（板書課題）

3、齊讀課題。范讀好再讀。

4、從課題中，你看出了什么？

5、這個在江邊一邊散步一邊賞花的人是誰？你對他有哪些了解？（杜甫生活在晚唐的戰(zhàn)亂時代，他一生顛沛流離，關(guān)心百姓疾苦，創(chuàng)作出了許多憂國憂民的詩歌。大家熟悉的名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！保?/p>

6、這首詩在什么情況下寫的呢？（這首詩就是安史之亂后，詩人流寓到成都西郊的浣花溪畔，在春暖花開的時節(jié)，漫步江邊詩興大發(fā)，寫下了《江畔獨步尋花》七首。今天我們學(xué)習(xí)的是第六首。）

二、感受詩歌文字美、意境美

1、怎樣的美景吸引著杜甫？用你喜歡的方式讀詩，注意詩的停頓和重音。

2、誰來讀？注意聽他的停頓和重音。（我聽出來了，你是這樣停頓的：）

再讀，要比他讀得更好。

誰還愿意挑戰(zhàn)？

就像他這樣讀，我讀課題，你讀詩。

3、簡單說說這首詩給你的第一印象是什么？

4、一千個人讀這首詩就有一千個杜甫。請你結(jié)合注釋，畫出你喜歡的字或詞或句，寫下你的體會和感受。寫好之后先在小組內(nèi)說一說，注意傾聽他人的見解。

5、全班交流：

注意認真傾聽他人發(fā)言，有不同的見解可以補充。

“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！?/p>

a）蹊？

b）花滿蹊？都有什么花呢？

c）有矮矮的野花，也有高高的桃花、杏花，那么“花滿蹊”可以怎樣理解？（小路上開滿了野花；桃花杏花把小路遮蓋得嚴嚴實實的；讓人仿佛置身花的海洋。）

d）我們無法得知一千多年前的杜甫看到了什么，但是透過一個“滿”字，我們感受到的是繁花似錦的生機勃勃的景象。

e）到底有多少花呢？（讀：千朵萬朵）

f）這句詩哪幾個字把沉甸甸的花寫活了？（壓、低）花多到什么程度？（把枝條都壓彎了）

g）同學(xué)們再想一想，沉甸甸的花壓彎枝頭的形態(tài)讓你聯(lián)想到了什么？（沉甸甸的花垂下來，仿佛是害羞的少女低著頭；春風(fēng)和小花說了一句悄悄話，花羞紅了臉。）

h）花是詩人最愛寫的景物之一，杜甫眼中的花是“千朵萬朵壓枝低”的嫵媚。你還知道哪些寫花的詩句？

老師也搜集了一些寫花的名句。誰來美美的讀一讀？

詩中寫了哪些花？將你最喜歡的一句摘抄下來，寫到書上。習(xí)作中恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些詩詞名句會使文章增色不少。

i）花很美，語言也很美，你能不能把杜甫的這兩句詩也讀出美？練習(xí)讀一遍。

j）你為什么這樣讀？你再找一個同學(xué)讀一讀。

“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”

a）不少同學(xué)都勾畫了這句“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，美嗎？

b）蝴蝶和黃鶯為什么不忍離去？蝴蝶陶醉了，黃鶯陶醉了，詩人也陶醉了。此時他覺得蝴蝶煽動的翅膀為他而舞，黃鶯清脆婉轉(zhuǎn)的歌聲是為他而唱。

c）與其說蝴蝶留連，嬌鶯自在，不如說，詩人自己留連自在。

d）你能否用一個詞形容詩人當(dāng)時的心情？

三、升華情感寫春天

1、引導(dǎo)想象：請同學(xué)們閉上眼睛，張開想象的翅膀，跟隨老師走進杜甫，走進春天。（音樂起）在飽經(jīng)戰(zhàn)爭的離亂后，杜甫一家搬到了成都浣西江畔的草堂居住。春暖花開的季節(jié)，詩人獨自漫步江邊踏青尋花，不知不覺來到了黃四娘家。小園香徑，花滿林梢，處處透露出春的氣息。鮮花遍地，芬芳撲鼻。那高高低低的枝頭上，姹紫嫣紅，花團錦簇，如云似霞的花朵把枝條都壓彎了。潔白的梨花、粉紅的杏花引來了成群的蝴蝶，它們在花間葉下翩翩起舞，嬉戲追逐，戀戀不去。詩人完全陶醉，他一會兒賞花，一會兒觀蝶。忽然，一陣動聽的啼鳴聲傳入詩人耳中，他抬起頭只見幾只黃鶯在枝頭歌唱，它們唱得那么自由自在，恰恰的歌聲似乎在告訴人們：春天多美好！

2、同學(xué)們都陶醉了。讓我們再次輕聲吟誦這首詩?？创笃聊弧?/p>

3、寥寥數(shù)語，詩人將我們帶入了夢幻般的春天。請你把剛才想到的畫面描繪出來。

4、生展示，同學(xué)們把筆放下閉眼用心去體會，配樂讀。師評價。（你的語言很美，文學(xué)功底很深厚）（感謝你用優(yōu)美的文字把我們帶入到了美好的意境里）（聽你的朗讀真是一種享受）

四、小結(jié)學(xué)法鋪墊新詩

學(xué)習(xí)古詩就要反復(fù)推敲詞語，展開想象，體會詩歌的意境和詩人的情緒。杜甫一生創(chuàng)作了大量憂國憂民的詩歌，著名的有《三吏》《三別》。他的詩歌風(fēng)格沉郁頓挫，像這樣抒發(fā)喜悅之情的很少。然而在杜甫生平中，有一件事不但讓他“喜”，而且更讓他“喜欲狂”，到底是什么事呢？下節(jié)課讓我們到《聞官軍收河南河北》中去尋找答案！

教案怎么寫(篇3)

一、說教材

《散步》選自七年級上冊第五單元，本單元所選文章以家庭親情為主題，濃濃親情動人心弦?！渡⒉健肥且黄淖譁\顯，情感溫暖的美文，作者抓住日常生活中的瑣事娓娓道來，情真意切，字里行間流露出對親人的關(guān)愛，對家庭的責(zé)任，對親情的贊美，是一篇從平凡小事中寫親情的典范作品，題材極其平凡，意蘊卻十分豐富。學(xué)習(xí)本文，要引導(dǎo)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情、感受親情并珍愛親情。本文是一篇自讀課文，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上我準備用一個課時完成教學(xué)的主要內(nèi)容。

二、說學(xué)情

根據(jù)《語文課程標準》的基本精神，語文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對象是七年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生有強烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對生活的觀察不夠細致，缺乏生活體驗，又由于社會上一些不良因素的誤導(dǎo)，許多學(xué)生尊老愛幼的觀念比較淡薄，沒有形成正確的家庭倫理觀，因此正確的引導(dǎo)尤為重要，我的教學(xué)目標確定如下。

三、說目標

知識與能力目標：

1、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2、品味課文清新質(zhì)樸的語言。

3、理解最后一句話的深刻含義。

過程與方法目標：

學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

情感態(tài)度價值觀目標：

通過本課的學(xué)習(xí)，感知文中蘊含的家人之間深沉的愛，培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

四、說重難點

根據(jù)《語文課和標準》在基本理念部分強調(diào)要豐富學(xué)生語言的積累、培養(yǎng)語感。我將本課的重點定為：朗讀品味積累語言。本課是一篇精美散文，需要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中揣摩、積累語言，以增強語感，逐步提高語言表達能力。本課的難點是：理解課文最后一句話的深刻含義。七年級學(xué)生由于年齡和知識儲備的限制，對含義深刻句子的理解容易浮于表面，因此把這個定為難點。

五、說教法

運用情景導(dǎo)入、朗讀品析、研討點撥、多媒體課件輔助等多種教法相結(jié)合。首先以情景、導(dǎo)入法營造與課文內(nèi)容相吻合的濃濃的親情氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后將朗讀貫穿于整個課堂中，讓學(xué)生朗讀品味中去感受親情美。本文主要寫“我”這個成年人的感受，學(xué)生對課文的理解與感悟會遇到一定的困難，因此，必要的點撥顯得尤為重要，通過這幾種教法與多媒體課件的結(jié)合，讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文。

六、說學(xué)法

《語文課程標準》中要求學(xué)生品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。所以先讓學(xué)生熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，找出含義深刻的字詞句或細節(jié)動人的句品析，最后抓關(guān)鍵語句再讀課文，深入思考，領(lǐng)會課文深長的意味，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)尊老愛幼的情感，在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

七、說教學(xué)設(shè)計

（一）情景導(dǎo)入

看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。

設(shè)計意圖：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，短片中溫馨的畫面和質(zhì)樸的語言，讓學(xué)生快速的進入情境中，也為學(xué)生感知課文內(nèi)容作了準備。

（二）出示學(xué)習(xí)目標

設(shè)計這一板塊是因為學(xué)習(xí)目標對教與學(xué)起統(tǒng)帥作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。

（三）初讀課文

整體感知。

齊讀課文，思考下列問題：

1、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

（旨在讓學(xué)生對文本整體感知）

2、散步的過程中發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果如何？

設(shè)計意圖：

此環(huán)節(jié)要求學(xué)生齊讀課文后自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從文章獲取信息及概括事件的能力，在第二個問題中要引導(dǎo)學(xué)生思考：在面對分歧時，“我”為什么決定順從母親而委屈兒子，從而得出結(jié)論：在兩頭不能兼顧時，照顧長輩，因此得知“我”的處事原則是“孝”，初步感知了作者的情感。

（四）品讀課文

賞析語言

1、找出文中含義深刻的字詞句或能打動你的句子品析。

學(xué)法指導(dǎo)：

示例：“我的母親又熬過了一個嚴冬”既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我”為母親安然無恙而慶幸的心情。

學(xué)生在課本上用圈點勾畫法作批注。

提示：

寫景美的句子、細節(jié)動人的句子

請學(xué)生將他們找出的詞句讀出來并賞析，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

感悟語言的對稱美

預(yù)先出示一個句子：

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子，讓學(xué)生說說這個句子的特點，最后學(xué)生從課文中找出這樣的對稱的句子齊讀。

設(shè)計意圖：

品味積累語言是本課的重點，《語文課程標準》中指出要感受作品中人物的形象和優(yōu)美的語言，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。先讓學(xué)生在圈點勾畫中品讀思考，在朗讀品味中感悟，教師作必要的補充和歸納。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些規(guī)律性的東西，學(xué)會在以后的閱讀、作文中運用學(xué)到的方法去賞析語言，運用語言。

（五）再讀課文，感悟親情

1、指名讀

2、扮演角色，心靈對話。

學(xué)法指導(dǎo)：

面對分歧時，“我”為什么決定走大路，妻子、兒子是怎樣想的，母親為什么改變主意走小路？分角色用話外音的形式將各人心中所想表現(xiàn)出來，不僅要注意文中表現(xiàn)出來的內(nèi)涵，還要善于結(jié)合情景體悟人物心理和性格。

3、這個家中三代四口人，給你留下了怎樣的印象。

設(shè)計意圖：

《語文課程標準》中提出在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，所以設(shè)計了“扮演角色，心靈對話”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走進文本，不僅能找出文中有形的東西，還能發(fā)現(xiàn)文本中沒有寫出來的（無形）的東西，以鍛煉學(xué)生的想像及創(chuàng)新思維能力。在談對人物印象這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，讓學(xué)生感受到正因為這一家人尊老愛幼，相互關(guān)愛，這個家庭才會如此和諧溫暖。

4、齊讀最后一段，理解最后一句話的深刻含義。

學(xué)法指導(dǎo)：

注重這句話的象征意義。

設(shè)計意圖：

《語文課程標準》中指出，欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗，能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，讓學(xué)生在探究合作中解決疑難。重點理解這個句子，不僅要理解它的表層含義，更要理解它的象征意義：中年人的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，中年人是承上啟下的角色，一個家庭是這樣，一個民族、一個國家也是這樣。至此學(xué)生才準確把握了作者的思想情感。

（六）拓展延伸

作者抓住了生活中一個平凡的鏡頭——散步，寫出了一家人之間真摯而深沉的愛，譜寫了一曲尊老愛幼的贊歌。想一想，在你們的身邊，有這樣（尊老愛幼）的事例嗎？

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在平凡的生活中去尋找，去發(fā)現(xiàn)，去感受親情之美，既符合本課的主題，又使學(xué)生受到潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情，感受親情，珍愛親情。最后，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲之后，賞聽歌曲《讓愛住我家》，讓這節(jié)課在溫馨動人的氛圍中結(jié)束。

散步

莫懷戚

母親——愛幼

我、妻子——尊老

兒子——懂事

（七）板書設(shè)計

設(shè)計意圖：

要讓學(xué)生對一堂課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有更直觀的認識，一個好的板書的設(shè)計是不可缺少的，好的板書設(shè)計既要簡潔、形象，又要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的要點，幫助學(xué)生加深對課文的理解，所以我為這堂課設(shè)計了這樣的板書。

教案怎么寫(篇4)

一、說教材

《散步》是人教版初中語文七年級上冊第一單元的第一篇文章，也是一篇精讀課文。它的語言平易樸實，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，講述了一家三代互敬互愛的濃濃親情。本單元一共包含五篇文章，都是以親情為主題，從不同角度表達作者對親情的理解和感悟。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解人間真摯而美好的感情。

二、說學(xué)情

七年級學(xué)生大多是獨生子女，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，受到長輩的百般呵護、寵愛。因此，親情觀念淡薄，沒有形成正確的家庭倫理準則。同時這個學(xué)段的學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲，但是對于生活的觀察不夠細致，作為七年級的第一篇文章，《散步》就是為了幫助學(xué)生提高他們的品德修養(yǎng)和審美情趣。

三、說目標

知識與技能：正確讀寫和理解“蓑、醞釀、婉轉(zhuǎn)、嘹亮、欣欣然”等詞語，正確流利有感情地朗讀課文，注意發(fā)音、停頓、重音、語調(diào)、速度等;概括文章的主要內(nèi)容。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在反復(fù)的閱讀中深入理解關(guān)鍵語句，體會人物的形象美，提高審美情趣。

情感態(tài)度價值觀：感受文章字里行間的親情和責(zé)任感，養(yǎng)成尊敬長輩的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)文章“以小見大”的構(gòu)思技巧，品味文中優(yōu)美的畫面。

教學(xué)難點：探尋并研討文章意味深長的句子，體會其中蘊含的濃濃親情。

四、說教法和學(xué)法

教法上，我會以朗讀教學(xué)法為主，輔之以討論法、點撥法，讓學(xué)生通過閱讀去解決問題，通過詞句的推敲去體會作者的思想感情。

學(xué)法上，根據(jù)本篇文章的特點和七年級學(xué)生的認知規(guī)律，本著把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的宗旨，我倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

五、說教學(xué)過程

為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標的達成，我將教學(xué)過程設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)：

(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)求知欲。

上課伊始，我會PPT展示幾組全家福照片和有關(guān)孝道的名言。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，最終揭示家是充滿愛的地方，既有父母和爺爺奶奶對我們的愛，也有我們對他們的愛。進而揭示課題，開啟本篇文章的學(xué)習(xí)。

(二)初讀課文，整體感知

我會給學(xué)生10分鐘的時間默讀課文，要求：①結(jié)合字典或者參考書掃清字詞障礙。②概括文章的主要內(nèi)容。③用橫線畫出文中感動的句子。

(1)默讀結(jié)束后，我會順勢對學(xué)生的自學(xué)情況進行檢查，PPT出示生字詞，指明學(xué)生朗讀，然后由學(xué)生點評其中讀錯的地方，字詞障礙掃除后，我會再指明學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生讀一遍。

(2)我讓學(xué)生按照什么人、什么時間、什么地點、做了什么事、表達了作者什么思想感情的結(jié)構(gòu)，來概括本篇文章主要內(nèi)容。最終學(xué)生會總結(jié)出：本篇文章通過一家三代人在初春田野上散步過程中產(chǎn)生分歧而最終和好的故事，體現(xiàn)了互敬互愛的濃濃親情。

(3)學(xué)生暢談自己感動的句子并說明感動的原因，我預(yù)設(shè)：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話“等句子，感動的原因無外乎其間蘊含的感情，為了使學(xué)生深入理解，我會讓學(xué)生結(jié)合自己和父母的經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

當(dāng)這些問題解決后，學(xué)生頭腦中已形成清晰的思路框架，為接下來的析讀奠定基礎(chǔ)。

(三)析讀課文，質(zhì)疑問難

(1)齊讀文章1、2自然段：

①讓學(xué)生思考，從中可以提煉出哪些信息，這個問題比較清晰淺顯，就是地點——田野，人物：我、妻子、兒子、母親(板書)

②同時對于基礎(chǔ)知識冒號用法進行強調(diào)，即引出解釋和說明，同時PPT出示幾個例子強化印象。

③體會”她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話?！捌渲刑N含的母子深情，即母親明理、兒子孝順。最后，我會指明學(xué)生有感情的朗讀第二自然段，讀出溫情。

(2)自讀3—5段，思考以下幾個問題。

①小組合作討論： ”我的母親又熬過了一個嚴冬“中”熬“字的用法，最終由小組代表明確答案：忍受,耐苦支持的意思.表示文中的母親度過嚴冬時是非常艱難、痛苦的.同時讓學(xué)生想象，母親在冬天會面臨哪些困難?是寒冷、是疾病、還是行動不便、以及容易滑倒等等。

②齊讀第4自然段，同時明確該句屬于環(huán)境描寫，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，體會其中描繪春天的生機和活力，以及對于生命的熱愛。

③感受”前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子“中兒子的天真可愛，并且要求學(xué)生讀出頑皮淘氣的感覺。

(3)情景再現(xiàn)，我會讓學(xué)生上臺表演6—8自然段，演出一家人在散步時面臨了什么分歧，又是如何解決分歧的。同時讓學(xué)生在臺上自由補充每個人的心理獨白。比如，母親看到小孫子想走小路時，她是怎么想的;兒子看到父親要走大路時，他又是怎么想的。從而將故事完善。

(4)順勢結(jié)合課文總結(jié)：母親是什么樣的人?我是什么樣的人?妻子是什么樣的人?兒子是什么樣的人。(板書)

(5)小組合作討論，為什么“我背上的同她背上加起來的就是整個世界?！弊罱K明確：我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界，因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴的感覺，這正是家庭生活中、人類社會中承前啟後的一代中年人特有的心理感受。

(四)品讀課文，總結(jié)手法

在分析完“我背上的同她背上加起來的就是整個世界?！焙?，順勢總結(jié)本篇文章是運用了以小見大的手法，同時舉例說明以小見大手法，強化印象，除此之外本篇文章還擅長運用環(huán)境描寫，讓學(xué)生再次就以上兩種手法進行練習(xí)。

(五)布置作業(yè)

1、課后收集有關(guān)尊老愛幼的名句,并抄寫在成長記錄手冊上。

2、以“親情”為話題，選擇好寫作角度，運用以小見大和環(huán)境描寫，寫一篇500字左右的作文。

六、板書設(shè)計

教案怎么寫(篇5)

尊敬的各位評委、各位老師：

你們好！我說課的內(nèi)容是《散步》。

相傳，孔鯉跑到父親孔子的墳前說：“你子不如我子?！比缓笥衷趦鹤涌准趁媲罢f：“你父不如我父。”可見作為中間一代人孔鯉的沉重感與責(zé)任感。這與《散步》中的“我”不無相似之處。莫懷戚先生所寫的這篇文質(zhì)兼美的散文《散步》是義務(wù)教育課程人教版七年級上冊第五單元的一篇自讀課文。它不僅為我們展示了一幅家人散步時互敬互愛、融洽和睦的畫卷，更為我們譜寫了一曲尊老愛幼的頌歌。字里行間流淌著沉淀在我們每一個人內(nèi)心深處的摯愛親情，滲透著肩負重任的中年人對于生活的高度使命感。相信隨著作者一家人散步過后，我們每一位朋友都會陶然沉醉于家的溫馨和美之中，也會浸潤在血濃于水的暖暖親情里，更會加倍珍惜我們生命歷程中的每一個落日和朝陽。以下,我按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書和說教學(xué)小結(jié)以及說作業(yè)的七個板塊給大家說課。

一、說教材：

1、教學(xué)內(nèi)容及其地位

本課為義務(wù)教育課程人教版七年級上冊第五單元的一篇自讀課文。本單元課文主題為親情，所選的課文都是圍繞著親情和家庭生活。本課正是通過一家四口的散步來體現(xiàn)濃濃親情的，教材地位不可忽視。

2、學(xué)情分析

根據(jù)課文課程標準的基本精神，語文課的重要目的之一是要提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對象是初一學(xué)生，由于社會上一些不良因素的誤導(dǎo)，許多學(xué)生親情觀念淡薄，沒有形成正確的家庭倫理準則， 因此我制定一下教學(xué)目標。

3、教學(xué)目標

A．知識和技能：整體感悟課文，通過對比閱讀提高審美情趣。

B．過程與方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

C．情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼，珍愛親情的情感。

4、教學(xué)重難點

A．教學(xué)重點：培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

B．教學(xué)難點：如何理解文中具有象征意義的最后一句話。

二、說教法

1、新課程改革強調(diào)構(gòu)建全方位多角度的開放系統(tǒng)，倡導(dǎo)從課堂走向社會，從課本走向生活，與社會家庭相溝通。因此，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)“親情互動”的情境，提供一個學(xué)生家長互相傾訴的平臺。

2、以活動為載體，通過搶答形式，寓樂于教，達到學(xué)生愿意學(xué)、樂中學(xué)的效果。

3、充分發(fā)揮多媒體聲色效應(yīng)，不斷渲染課堂氣氛，力圖達到情感的共鳴。

三、說學(xué)法

通過小組交流討論，男女分角色朗讀等形式培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；通過朗誦、唱歌充分地調(diào)動學(xué)生的多種感觀參與教學(xué)活動，使學(xué)生始終處于興致盎然的最佳狀態(tài)，在情感的共鳴中完成本課的教學(xué)。

四、說教學(xué)過程

1、多媒體情境導(dǎo)入。

（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)課文打下情感鋪墊。）

2、自讀課文，整體感知。

（設(shè)計意圖：以活動形式開展教學(xué)，使學(xué)生積極主動地參與課堂，樂在學(xué)中。）

3、小組交流，合作探究

（引出“尊老愛幼”的主題；在交流中培養(yǎng)合作精神，在競賽中調(diào)動其積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。）

4、展開想象，體驗感受 。

（設(shè)計意圖：聯(lián)系現(xiàn)實生活，走向家庭，學(xué)以致用。）

5、研討與賞析

（設(shè)計意圖：進一步深化“尊老愛幼”、“珍愛親情”的主題。）

6、比較閱讀，拓展視野

（ 設(shè)計意圖：培養(yǎng)發(fā)散 思維，提高鑒賞能力。 ）

7、家校合作，親情互動。

（設(shè)計意圖：發(fā)放張家長反饋表，使學(xué)生從書本走向生活，同時培養(yǎng)關(guān)愛家庭的意識和情感,為家庭親情建設(shè)盡一份力量。）

8、美文朗誦，情感升華

（設(shè)計意圖：在朗誦中升華情感，感動自己 ）

9、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

（設(shè)計意圖：明朗并鞏固教學(xué)重點 ）

五、說板書

板書設(shè)計的原則是既要簡潔、形象、直觀，又要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容要點，突出教學(xué)重難點，故設(shè)計如下：

母親 走大路

散步 分歧 -------à 我、妻子 承上啟下（責(zé)任重大、使命感）

兒子 走小路

六、說教學(xué)小結(jié)：

在課堂即將結(jié)束時，低音播放《回家真好》，在歌聲溫馨時小結(jié)本課：“課雖然結(jié)束了，但留給同學(xué)們的求索卻遠遠沒有結(jié)束。英國哲學(xué)家培根曾說過：“哺育子女是動物也有本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好?！痹竿瑢W(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳，它滲透到生活點點滴滴。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造個幸福的家園。一個家庭如此，-一個國家、一個民族更是如此啊!”

七、說作業(yè)

根據(jù)教學(xué)重點培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情的情感, 我決定不給學(xué)生增加課業(yè)負擔(dān)，旨在提高學(xué)生的人文素養(yǎng) ，故布置作業(yè)如下：

1）為親人做一件表達自己愛意的事。

(為他們洗一次腳、鞠個躬、真誠說聲“我愛你”……)

2）交還家長反饋表

說課完畢，謝謝各位老師指導(dǎo)。

安全標志怎么教案

老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。?教案課件是教學(xué)計劃的重要組成部分，必須梳理清晰，教案教案會包含哪些部分？我非常努力地為您準備了“安全標志怎么教案”希望您喜歡，為了方便閱讀請將本頁添加到書簽列表！

安全標志怎么教案 篇1

活動目標：

1.能夠說出“嚴禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標志的含義及所表達的意思。

2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

1. 各種標志圖片

2. 自制紅綠燈標志

活動過程：

一、通過游戲?qū)牖顒?，引起幼兒興趣。

1.教師手持紅綠燈標志帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲。

2.提問：剛才我們玩游戲的時候，老師沒有說話，為什么你們一會兒開車， 一會兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告訴我們什么?

二 、出示標志圖片，引導(dǎo)幼兒認識標志。

(1) 引導(dǎo)幼兒看“嚴禁吸煙”的標志，知道吸煙有害健康。

師：這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

小結(jié)：這是嚴禁吸煙的標志，它告訴人們在公共場合不能吸煙，因為吸煙有害健康。

(2) 引導(dǎo)幼兒看“禁鳴喇叭”的標志.。

師：這是什么標志呢?它上面有什么?這個標志表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?為什么要禁鳴喇叭呢?

小結(jié)：這是禁鳴喇叭標志，它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.

(3) 依次出示“當(dāng)心夾手”和“當(dāng)心學(xué)校”的標志，引導(dǎo)幼兒認識。

三、引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志，通過討論豐富幼兒的 相關(guān)經(jīng)驗。

師：除了這幾個標志，你們在生活中還看到過哪些標志呢?

(1) 出示禁止標志

師：這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)

小結(jié)：這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。

(2) 出示警告標志

師：這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)

小結(jié)：這一類標志是警告車輛、行人注意安全。

四、設(shè)計標志

師：今天我們認識了這么多的標志，老師想請我們小朋友也來設(shè)計一些標志，如果讓你來設(shè)計，你想設(shè)計什么標志呢?

活動反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當(dāng)心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒又?，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

安全標志怎么教案 篇2

從我園的實際環(huán)境出發(fā)，學(xué)校門前特別是小攤販只顧掙錢，賣便宜的三無食品給學(xué)生，無視學(xué)生健康。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一起強調(diào)吃三無食品的危害性，但是效果很小，見于對孩子進行安全教育特設(shè)置了本教案。

活動目標：

1、了解食品包裝標志的簡單常識，初步學(xué)會識別某些食品包裝標志。

2、使學(xué)生學(xué)會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質(zhì)期和生產(chǎn)日期

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

中班安全活動教案《認識食品包裝上的標志》

活動準備：

幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等，填寫調(diào)查報告。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

1、老師發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友每天爸爸媽媽接你的時候，都要在學(xué)校門口買一些零食吃，可是那些食品其實是很不衛(wèi)生的，還有可能導(dǎo)致人死亡(告訴幼兒陜西省五名學(xué)生在學(xué)校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息。)為了不讓以上的事例發(fā)生在我們身上，會買食品是很重要的。

認識食品包裝標志

學(xué)生觀察自己帶來的食品袋、盒、罐上的圖案。

2、討論并說出自己的觀察結(jié)果

(1)注冊商標

(2)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期

(3)質(zhì)量安全標志

(4)綠色食品標志(QS)

(5)衛(wèi)生標志(H)

師總結(jié)：食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標志

延伸：請幼兒將學(xué)到的食品衛(wèi)生知識宣傳給自己身邊的人，并在爸爸媽媽的幫助下學(xué)習(xí)如何參考以上的知識去購買食品。

活動反思：

活動中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。活動中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產(chǎn)日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經(jīng)過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

安全標志怎么教案 篇3

課前準備好常用的標志、圖片等，布置好"安全標志圖片展覽"，組織小朋友們參觀展覽，并講出自己知道的標志。幫助幼兒認識生活中的一些常見標志，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。

【活動準備】

1、請家長協(xié)助帶孩子再生活中觀察常見的安全標志。

圖片若干。

3、布置好的"安全標志圖片展覽"

【活動過程】

1、組織幼兒參觀布置好的"安全標志圖片展覽"

什么顏色?表示什么?

3、引導(dǎo)幼兒 認識幾種主要標志。

(防毒標志提問：這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?告訴幼兒貼有這個標志的物品是有劇毒的，千萬別亂動亂用。

(防觸電標志提問：這是什么標志?哪些地方有這個標志?表示什么?最后告訴幼兒，貼有這個標志的地方我們不要用手摸，更不能進去玩，要遠離這個地方。

(防火標志提問：這是什么標志?小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦?貼有這個標志的地方不能隨便點火，一個小火星就能引起火災(zāi)，也要遠離這個地方。

4、識標志競賽。

(出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標志。

(哪些地方可以貼上"禁止煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"等標志。

安全標志怎么教案 篇4

一、設(shè)計意圖

幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。

為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導(dǎo)幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

二、活動目標

1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)則。

2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。

三、重難點分析

重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

難點：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。

四、活動準備

1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。

2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學(xué)活動課件、圖片。

3、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。

4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設(shè)計標志用的紙筆等材料。

五、活動過程

（一）導(dǎo)入

出示教學(xué)課件，引起幼兒認識標志的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看？

播放課件：一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領(lǐng)著小孩往對面跑，結(jié)果被一輛自行車撞了一下。

提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應(yīng)怎么做？

通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。

（二）展開

1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。

教師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。

2、教幼兒認識生活中常見的安全標志

今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

（1）人行橫道標志

師提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？

（2）禁止煙火標志

師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)怎么辦？

（3）當(dāng)心觸電標志

師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應(yīng)怎樣做？

師小結(jié)：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)該遠離。

另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當(dāng)心中毒等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。

師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論）

3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。 （放課件）

通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

（1）玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應(yīng)怎樣做。

（2）情景表演《逛公園》

領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標志。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>

（三）結(jié)束

請小朋友幫助幼兒園設(shè)計一些標志

師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當(dāng)一回“小小設(shè)計師”幫幼兒園設(shè)計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。

（活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設(shè)計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計作好鋪墊）

（四）活動延伸

1、通過美術(shù)活動讓幼兒畫出認識的標志；為幼兒園設(shè)計標志。

2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3、活動室內(nèi)布置“安全標志記心中”專欄，日常生活中進行隨機教育。

4、家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。

5、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認識交通安全標志，并教育幼兒平時應(yīng)按標志要求去做。

中班社會教案：拾到東西要歸還

目標:

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

準備:動物頭飾、情景表演

過程:

開始部分

(一) 引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

2、誰撿到了帽子? (小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

集體練習(xí): 請問，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師: 看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

(3) 幼兒找東西

(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難過，會著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2) (表揚自己)

討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三) 結(jié)束:

中班社會活動：給椅子洗洗澡

設(shè)計理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設(shè)計意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地愛護它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

活動目標

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備

1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程

一、導(dǎo)入

問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

二、展開

1.經(jīng)驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

三、結(jié)束

1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園中班社會教案：學(xué)做小記者

幼兒園中班社會教案：學(xué)做小記者

一、活動目標

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動準備

1．活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

三、活動過程

1．談話活動，引入主題?！靶∨笥?，你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?”

2．“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

6．“如果你真的'是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”

7．“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準時參加?！?/p>

8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭堄變鹤詧笞约旱姆?wù)單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

9．師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。

(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

(3)老師小結(jié)。

10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學(xué)：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

七、家庭中滲透

請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

中班社會活動《猜猜我有多愛你》

設(shè)計意圖：

這是一個充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因為，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！

本次活動，我們試圖沿著營造——體味——抒發(fā)——回報的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，為愛而行動！

活動目標：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

3、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）

活動準備：

1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。

2、幼兒自帶一個小禮物。

3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。

4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望

小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？

（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）

師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

二、欣賞作品，感受愛的氛圍

⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

⒉師提問幫助幼兒理解作品。

（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）

（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達愛的？

誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。

教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛著對方。

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？

2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……

3、說一說對老師、同伴的愛。

教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動作來表達對對方的愛。

4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。

5、操作活動：愛心卡

小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。

附故事：

小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了 小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“非常非常的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”

中班社會教案：有趣的交通標志

活動目標：

1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準備：

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你猜我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標志??？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標志，提問：

“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”

四、進行拼圖活動，為游戲做準備。

“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進行游戲，教師進行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”

七、評價并結(jié)束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”

再次跳兔子舞離開活動室。

安全標志怎么教案 篇5

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《安全標志作用大》中班健康教育活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、認識一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。、

3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準備

1、準備各種交通標志圖片。

2、布娃娃一個。

活動過程

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車去泰州游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！

二、認識交通標志師：

瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧?。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）列舉。

游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）教師帶領(lǐng)幼兒說標志的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒

三、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）

師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的.含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

教學(xué)反思：

這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設(shè)計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。

安全標志怎么教案 篇6

大班安全認標記講安全教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力，通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看認標記講安全教案吧。設(shè)計意圖：

生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力。

活動目標：

1．認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。

2．通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

3．加強幼兒的安全意識。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點：

重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

活動準備：

1．內(nèi)容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。

2．材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程：

一、開始部分

幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內(nèi)的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。

二、基本部分，認識主要幾種標記

認識幾種主要標記(1)有毒危險品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用。(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應(yīng)該怎樣防火?在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設(shè)法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當(dāng)消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。

三、設(shè)計標記

（1）通過討論懂得標記的主要作用：提示和警告。(2)通過觀察多種標記，知道標記主要特征：圖案簡單，符號化，一目了然嚴禁做的事一般用一紅色斜線來提示或警告，如嚴禁吸煙標記。(3)師：小朋友認識了許多標記，知道標記的作用很大，大家想一想，幼兒園還有哪些地方可以掛標記能提醒，我們注意安全(幼兒討論，發(fā)表自己的意見)現(xiàn)在，請小朋友做“小小設(shè)計師”為幼兒園設(shè)計一些醒目的標記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎?

四、識標記競賽

識標記競賽：把全班幼兒分成若干參賽小組，教師做主持人，競賽內(nèi)容(1)分別出示以下標記，請幼兒講出標記的名稱，嚴禁吸煙標記，中國銀行標記、公路標記、醫(yī)院標記、鐵路標記、郵政標記、少先隊標記(2)猜謎底是“交通信號燈”的謎語(3)看圖講話：小弟弟在馬路旁玩皮球，對嗎?為什么?(4)從幼兒園到公園可以乘坐哪條線路的車(5)默色認識的標記。答對一題獎紅星一顆，以紅星多者為勝。

教學(xué)反思：

這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設(shè)計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。

關(guān)注幼兒經(jīng)驗，幼兒原有的生活經(jīng)驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應(yīng)對可能遇到的危險等等，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護法時主要通過先認識標記，然后游戲的方式講安全，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護的方法，高效的實現(xiàn)活動目標。

籃球教學(xué)教案怎么寫合集9篇

真正的教育就是智慧的訓(xùn)練，經(jīng)過訓(xùn)練的智慧乃是力量的源泉。寫教案寫得不錯的老師，教學(xué)水平也不會太差，如果想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，那么教案需要更具有課堂適應(yīng)性。你在寫教案的時候是不是一籌莫展呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)為大家整理了籃球教學(xué)教案怎么寫，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

籃球運球急停急起

教材版本：

人民教育出版社《體育與健康》

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

一、依據(jù)《體育與健康課程標準》的要求，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

二、學(xué)習(xí)籃球運球急停、急起技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣；注重學(xué)生的運動體驗。

三、培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，提高籃球技能水平，進一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學(xué)生受益，增強學(xué)生終生體育的意識。

教學(xué)背景分析：

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課籃球運球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運球教學(xué)內(nèi)容之一，它承上啟下著籃球運球中高、低運球和體前變向換手運球兩部分，也是籃球運動中較為普遍運用的基本技術(shù)之一。

籃球運球急停急起是隊員在跑動中突然制動和加速運球的一種動作方法，是銜接其他技術(shù)動作和擺脫對手的有效方法，它是為做好很多技術(shù)動作的一個關(guān)鍵點，所以重視這一個關(guān)鍵技術(shù)。運球急停時，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。運球急起時，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。

手與球的按拍位置和腳步動作是運球急停急起的重點環(huán)節(jié)，是做好整體動作的前提條件。身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力是該技術(shù)運用好壞的關(guān)鍵。

二、教學(xué)重點、難點

根據(jù)以上分析，結(jié)合教學(xué)實際，本課的重難點確定如下：

重點：手與球的按拍位置和腳步動作。

難點：身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力。

三、學(xué)情分析

1、初一的學(xué)生表現(xiàn)欲極強，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過這項運動展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。

2、小學(xué)時候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高、低運球技術(shù)，大部分學(xué)生能夠脫離自己運球的視線在原地或在低速行進間穩(wěn)定地運球，但是學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控球能力方面。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇2

一，教材分析

籃球傳切配合是籃球運動中運用較為廣泛的一種進攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)配合。目的是讓學(xué)生明確傳切配合是兩三個隊員之間利用傳球和切入的技術(shù)所組成的簡單配合。其特點是參與的人數(shù)不多，一般是在局部地區(qū)完成，有較大的靈活性和隨意性。但它是組成全隊?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是非常有效且運用最廣泛的戰(zhàn)術(shù)配合之一。重點是切入的快速有效;難點：傳球的時機的準確把握。體能訓(xùn)練重點是發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和彈跳素質(zhì)，通過滑步、行進間上籃，掌握籃球的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。

二，學(xué)情分析

初二學(xué)生身心發(fā)展趨向成熟，已經(jīng)具備了獨立思考，判斷，概括等能力，同時在身體鍛煉中也具備了基本的運動能力。籃球是初中生最喜愛的運動項目之一，由于他們對籃球的個人技術(shù)的學(xué)習(xí)得不到滿足，因此在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤牖@球戰(zhàn)術(shù)配合學(xué)習(xí)，即可以提高他們籃球的技戰(zhàn)術(shù)水平，也可以滿足學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實踐環(huán)境，從而增強教學(xué)效果，達到教學(xué)目標。

三，教學(xué)目標

1，通過學(xué)習(xí)傳切配合的技術(shù)，使80%以上的學(xué)生初步掌握籃球縱切的技術(shù);通過體能訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和吃苦耐勞的品質(zhì)。

四，教法設(shè)計

1，本堂課遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，采用示范、講解的教學(xué)手段，以直觀式，誘導(dǎo)式進行教學(xué)，讓學(xué)生觀看，模仿然后分組練習(xí)。在難度選擇上采用遞進式的教學(xué)方式，有簡單到復(fù)雜，由無人防守練習(xí)逐步達到防守練習(xí)的實戰(zhàn)目的。

2，體能訓(xùn)練利用以籃球行進間傳接球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，重點發(fā)展學(xué)生的速度和耐力素質(zhì)，最終達到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)的教學(xué)目標。

五，學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課采用小組合作的練習(xí)方法，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮小組長的潛力，讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實踐環(huán)境，達到師生共同參與，互助互學(xué)，合作交流的最終目的。

六，本課特點

本堂課重點采用小組合作的練習(xí)方法，充分發(fā)揮小組長的組織能力，使學(xué)生相互合作，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。另外，結(jié)合我校器材較少的不足，利用較少的籃球進行課堂組織教學(xué)也是本課的特點之一。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇3

一、指導(dǎo)思想

本課遵循“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以教師為主導(dǎo)、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進取的活動平臺,挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運動能力和表現(xiàn)力,以達到更好的教學(xué)效果。體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認知、情感、合作等熱點問題,在合作中運動,在運動中發(fā)展,在發(fā)展中得到心理的滿足，全面促進學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析

本次課是八年級籃球基礎(chǔ)配合戰(zhàn)術(shù)之一，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了運球、傳球、接球、投籃進攻技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)配合。主要學(xué)習(xí)一傳一切和空切的配合方法，以達到在比賽中運用的目的。針對學(xué)生實際情況安排好分層次教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)鍛煉掌握籃球運動技術(shù)技能。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生對任何新事物的出現(xiàn)都充滿好奇心。籃球是他們所喜愛的一項運動,有一定基礎(chǔ),因此對學(xué)習(xí)新的籃球戰(zhàn)術(shù)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識,在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭氣氛。多表揚、少批評和指責(zé);同時讓學(xué)生自由組合、有效地激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高，而且也創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會,從而增強教學(xué)效果.

四、教學(xué)目標

1.80%以上的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的動作形式,提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識，加強學(xué)生的合作意識,讓學(xué)生在練習(xí)中把握時機,靈活運用,以提高戰(zhàn)術(shù)成功率，并在教學(xué)比賽中得到應(yīng)用。

2.學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)會傳切配合，在團結(jié)向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速反應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團隊規(guī)則,在充分享受運動樂趣的同時,培養(yǎng)學(xué)生間的服從與合作意識，加強同學(xué)之間的交往與合作，使其心情愉悅，達到強健身心的目的。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點:傳切配合的戰(zhàn)術(shù)特點和傳球后切入時機、多變的傳球手法。教學(xué)難點:突然快速地擺脫防守，將球準確傳到切入隊員的進攻位置。

六、教法設(shè)計

學(xué)生模仿練習(xí)教師完整示范—教師指導(dǎo)學(xué)生進行動作分析—學(xué)生分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)—學(xué)生分組練習(xí)實戰(zhàn)演練。

七、學(xué)法設(shè)計

本課采用“認知—練習(xí)比較—探究—練習(xí)評價——鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法，在體驗、想象、分析、比較、探究和多項交往中形成正確的動作表象，掌握一定的運動技術(shù)技能。

八、教學(xué)過程

準備部分：采用繞場地行進間慢跑和運球運球的方式逐漸熱身，通過持球熱身操練習(xí)，活動各關(guān)節(jié)，通過球性練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運球能力，并迅速進入運動狀態(tài)。

基本部分：采用逐步遞進的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)原地和行進間接傳球練習(xí)，為學(xué)習(xí)傳切配合做鋪墊練習(xí)，提高學(xué)生跑動傳接球能力，然后通過展板講解、示范、學(xué)習(xí)一傳一切配合和空切配合，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，進行分層逐步進行傳切配合練習(xí)，通過設(shè)問、釋疑、引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強化配合技能;再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點評、小組競賽等方法，促進學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運動的樂趣。

結(jié)束部分：通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會、練習(xí)感受的方法，自評互評學(xué)習(xí)情況和效果，在教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，使學(xué)生的身心得到放松，激勵小結(jié)，回收器材，結(jié)束本課。

九、安全保障措施：

籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞、容易受傷，所以，必須強化課堂組織過程，加強組織紀律和安全教育。教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強調(diào)安全問題;比賽時，要求學(xué)生注意身體對抗技巧，跳起落地時注意緩沖;提高自我保護意識，提醒學(xué)生合理分配體力，注意控制運動負荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故。

十、器材及場地

籃球場地、標志桶6個、籃球20個、小黑板1個十

一、預(yù)期效果

1、80%以上的同學(xué)掌握基本技術(shù)。

2、平均心率115次/分左右

3、練習(xí)密度40 —42%十

二、本課特色

1、小組合作練習(xí)：促進學(xué)生間的人際交往，培養(yǎng)團結(jié)合作的集體主義精神。

2、三激教學(xué)模式：開始時激趣熱身，過程時激情參與，結(jié)束時激勵收心。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為教學(xué)目標的順利達成提供了有力保障。

3、教師較色轉(zhuǎn)變：教師既是“導(dǎo)演”又是隊員，主導(dǎo)練習(xí)同時參與練習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)練中的引領(lǐng)者和協(xié)助者。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇4

教 材：各種傳接球方法（水平四）

班級人數(shù)：40人

課的設(shè)計意圖：

籃球是廣大中學(xué)生熟悉且喜愛的體育活動，多數(shù)有一定的基礎(chǔ) ，但缺乏規(guī)范的動作技術(shù)和實際應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)通過讓學(xué)生帶著問題觀看錄像，在欣賞球藝，領(lǐng)略球星的風(fēng)采，在激烈比賽中，有目的地觀察多種傳球的方法，靈活多變的傳接球、默契合作帶來的精彩，感悟合作的愉快。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，通過模仿練習(xí)，體會傳接球的動作要領(lǐng)，得出傳球的方法及各種方法的運用時機，通過實踐活動掌握要領(lǐng)、熟練動作。整個教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)“合作”、“探索” 的教學(xué)氛圍，始終把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究能力放在首位，學(xué)生在興趣盎然中開始，在輕松愉快中結(jié)束。不僅僅學(xué)到了較規(guī)范的傳接球知識，提高了學(xué)生的欣賞水平，又增強了對籃球的喜愛。開放的教學(xué)，開放了學(xué)生的視野，輕松的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，其樂無窮，達到了寓教于樂的目的。

教 具：籃球四十個 多媒體課件

課 時：1課時

學(xué)習(xí)目標：

一、知識與技能

（1）了解籃球有幾種傳接球方法 ，并初步掌握1～2種傳球技能。

（2）了解籃球的一些簡單規(guī)則

二、情感態(tài)度與價值觀

（1）在平等的教學(xué)氛圍中進行交流、合作，培養(yǎng)師生、生生間的感情。

（2）將較枯燥的教材內(nèi)容有機地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。

過程與方法：

通過多媒體展示，加之教師的引導(dǎo)和點拔，展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，在整個教學(xué)過程中，運用了直觀教學(xué)法，啟發(fā)誘導(dǎo)法，觀察法，探究法，創(chuàng)新法，合作學(xué)習(xí)法等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動去參與、去學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能。

教學(xué)難點：掌握傳接球的運用時機。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)學(xué)──熟悉球性，開發(fā)智力

師：同學(xué)們，我們的場地上放了四十個籃球，大家一看便知道我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──籃球。接下來，我們每人一球進行“玩”球，看你們能創(chuàng)造出幾種“玩”法。

設(shè)計意圖：

主要目的是熱身準備，激發(fā)學(xué)生的興趣 ，因此設(shè)計了“玩”球。學(xué)生除了做各種籃球練習(xí)外，還可以用籃球做各種游戲，在熱身的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供了開放的創(chuàng)造空間。

二、增趣促學(xué)

1．觀察自悟

師：同學(xué)們，你們喜歡看“NBA” 比賽嗎？下面讓我們就欣賞一個片段，大家在欣賞的同時要帶著兩個問題去觀察，第一，籃球制勝的關(guān)鍵是什么？第二，在這個片段中運用了幾種傳接球的方法？

（多媒體展示）

學(xué)生回答：得出結(jié)論

（1）籃球制勝的關(guān)鍵是集體的合作，默契配合。

（2）本片段中，共運用了五種傳接球方法，即：雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球、擊地傳接球、背后傳接球、低手傳接球。

設(shè)計意圖：

通過多媒體展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的欣賞水平，導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──各種方法的傳接球。

2．嘗試體驗

自由結(jié)合2～3人為一組進行嘗試練習(xí)，要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球為主，在基本掌握這兩種傳接球方法的基礎(chǔ)上 ，可以嘗試其它幾種傳接球方法，在練習(xí)的過程中要互幫互學(xué)，鼓勵學(xué)生遇到問題大膽提出來，大家共同討論，共同解決。教師在學(xué)生練習(xí)之前講解、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動作要領(lǐng)，并提出注意事項：由于接球的動作不正確，容易引起手指的戳傷、接球不穩(wěn)現(xiàn)象，大家應(yīng)引起注意。

設(shè)計意圖：

教師不拘泥于教材的設(shè)計，而是結(jié)合學(xué)生的實際，開展互幫互學(xué)，共同提高。既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，更有利于技術(shù)的掌握，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。

3．實踐領(lǐng)會

師：大家通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，基本上掌握了以上幾種傳接球的方法，那么幾種傳球方法通常在什么情況下運用呢？

多媒體展示：學(xué)生觀察、討論、歸納結(jié)果。

（1）單手肩上傳球一般在距離較遠或發(fā)球時運用較多。

（2）雙手胸前傳球，一般常運用于近距離。

（3）當(dāng)防守隊員逼近傳球隊員時，通常采用擊地傳球和背后傳球。

（4）低手傳球 ，一般運用在防守是高大隊員時采用。

全班分八個組，男、女各四組，每兩組為一個練習(xí)大組，在規(guī)定的場地內(nèi)5個人防守，5人傳接球練習(xí)，在傳接球的同時，可以結(jié)合運球、不投籃，要遵守規(guī)則，不能走步、兩次運球，不準出界，在一定時間內(nèi)交換。

設(shè)計意圖：

為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識，能靈活地運用到實踐中去，簡單滲透走步、兩次運球等違例的規(guī)則，讓學(xué)生通過5對5的進攻、防守。進行實踐體會，在實踐中鞏固和提高所學(xué)知識。

三、課后遺趣──展示自我

師：同學(xué)們，今天老師給你們提供一個展示自己的機會，你們有沒有信心？老師相信你們每個人都是最棒的，展示的內(nèi)容是以籃球為題材，可以展示籃球技藝，也可以展示其它。希望你們動腦子，展示給大家，老師要和你們一塊展示，大家共同評出今天的明星。

設(shè)計意圖：

即放松了學(xué)生身心，又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺，構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)的平臺，在意猶未盡中結(jié)束。

自我反思：

一、本節(jié)課突出了三維目標的整合，目標貫穿教學(xué)過程始終，體現(xiàn)了目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容、方法、手段等新的課程理念。

二、給學(xué)生創(chuàng)造了和諧平等的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中主動地學(xué)習(xí)。

三、給學(xué)生提供了開放的空間，既方法的開放，如多媒體、合作學(xué)習(xí)法、探究法，創(chuàng)新法；內(nèi)容的開放，突破了原有的教材，給了學(xué)生充分的選擇余地，有助于學(xué)生長足的發(fā)展。評價的開放，教師、學(xué)生共同評價、共同交流起到反饋的作用。

四、學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了方法并且能靈活運用。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇5

一、教材分析

籃球運動是一項以投籃得分為目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動項目。經(jīng)常參加籃球活動，可以使身體得到全面鍛煉。籃球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，且便于普及，因而深受廣大青少年的喜愛。

本次課教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球運動中最基本的投籃技術(shù)，也是比賽中應(yīng)用廣泛的技術(shù)。結(jié)合投籃比賽等練習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)，增強個人的自信心。教學(xué)過程中利用學(xué)生喜歡投籃的特點，讓學(xué)生理解動作要點，通過練習(xí)提高投籃命中率，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為以后的教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對籃球活動興趣高，對籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，具有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，因此對本課的內(nèi)容具有較強的求知欲。只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性會很高。

雖然學(xué)生掌握一定的籃球投籃技術(shù)，但掌握的技術(shù)動作并不規(guī)范，個別學(xué)生心理因素不夠穩(wěn)定，自我控制能力較差，因此在教學(xué)時應(yīng)采用多樣的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)內(nèi)容來進行教學(xué)組織，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)順利進行。

由于學(xué)生籃球技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動作做不好而難看，練習(xí)時可能出現(xiàn)比較被動，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點安排練習(xí)，不要過分強調(diào)動作要領(lǐng)，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中達到教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度，使學(xué)生主動參與到籃球運動技能學(xué)習(xí)中來。

2、大部分學(xué)生能夠初步掌握籃球投籃的基本技術(shù)。

3、利用籃球運動發(fā)展學(xué)生的身體控制能力，和協(xié)調(diào)能力，同時進行安全性教育。

4、通過籃球運動樹立對自己的信心。

5、體驗自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)練，共同協(xié)作的能力。

四、重、難點分析

重點：出手時手臂和肘關(guān)節(jié)的動作

難點：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對球的控制掌握能力

五、教學(xué)方法

本課采用了講解、示范、啟發(fā)、競賽等教學(xué)方法，以及各種練習(xí)方法。分步分層的遞進，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。幫助學(xué)生運用自主、合作、模仿、創(chuàng)新、探究的學(xué)習(xí)方法。通過小組內(nèi)部與小組之間的相互交流，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作的意識和能力，提高學(xué)生主動性和積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

六、教學(xué)過程

（一）準備部分

一、課堂常規(guī)

1.整隊、清點人數(shù)。

2.教師宣布本次課的內(nèi)容及注意事項。

3.檢查服裝，安排見習(xí)生。

二、游戲：滾球接力—全班分成四組，排頭一個人分別拿兩個球，從起點用雙手把球滾到球場中線再滾回來，擊掌后第二名同學(xué)出發(fā)，直至結(jié)束。

（二）基本部分

一、分組進行原地單手肩上投籃練習(xí)，教師提出問題。

二、優(yōu)秀學(xué)生進行展示：每組選一名。

三、原地單手肩上投籃；動作要領(lǐng)：以右手投籃為例。兩腳左右或前后開立，兩腿微屈，重心在兩腳間。右手五指自然分開，以指根以上部位持球，手心空出，屈肘置球于右肩上，左手扶球左側(cè)。投籃時，兩腳蹬地、伸膝，右手隨勢向前上方伸直，接著手腕前屈，食指、中指用力撥球，通過指端將球投出。球出手后，身體向上伸展，腳跟微提。

重點：出手時手臂和肘關(guān)節(jié)的動作

難點：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對球的控制掌握能力

1、原地持球-舉球-投籃模仿

2.原地正面近距離投籃

3.有防守（消極或積極）的投籃練習(xí)。

四、投籃比賽：分成4組進行比賽，每組排成一路縱隊，一個接一個投籃，每投進一球全隊所有同學(xué)大聲的報數(shù)，哪個隊投進的球數(shù)多為勝，輸?shù)年犨M行小的身體素質(zhì)練習(xí)。

（三）結(jié)束部分

一、集合整隊

二、收拾器材

三、放松練習(xí)

四、講評下課

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇6

一、指導(dǎo)思想：

本次課的教學(xué)突出“以人為本，健康第一”的教育指導(dǎo)思想，以新課程理念貫穿整個教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的精神，從學(xué)生的實際出發(fā)，將趣味、娛樂、競爭、實用，寓于課堂教學(xué)之中，使學(xué)生在掌握和運用知識、技能、技術(shù)的同時達到身體的全面發(fā)展，并能自我調(diào)節(jié)控制身心的負荷與充分發(fā)揮自我鍛煉的作用。

教材分析：

1、教材的意義：

籃球運動深受廣大青少年所喜愛，對于大學(xué)生的上下肢骨骼、肌肉的發(fā)展，內(nèi)臟器官功能的提高及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展具有積極的促進作用，同時，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神以及戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強、勇于拼搏的競爭精神。而變向跑是在快速運動中，迅速移動重心，改變運動方向，它對于提高身體靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培育學(xué)生動作靈敏、反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導(dǎo)作用。

2、教材分析：

本次課的兩個教材從課的性質(zhì)看，“行進間單手肩上投籃”屬于球類教材。

3、教材的重點、難點：

行進間單手肩上投籃的重點在于：右腳向前跨大步的同時接球難點在于：身體騰空時平衡的控制和將球柔和的投出

二、學(xué)情分析：

通過學(xué)院籃球比賽，一定程度提高了學(xué)生的籃球基礎(chǔ)；隨著電視等大眾媒體的傳播，美職籃季后賽如火如荼的進行，一定程度提高了學(xué)生的籃球興趣；

三、教學(xué)目標：

1、運動參與目標：學(xué)生明確本課的內(nèi)容，了解課的學(xué)習(xí)目標，具有積極參與運動的態(tài)度和行為。

四、運動技能目標：

是85%以上的學(xué)生能較好地掌握行進間單手肩上投籃的技術(shù)動作。

2、身體健康目標：提高學(xué)生跑、跳能力，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)

1、心理健康目標：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)

2、社會適應(yīng)目標：在合作完成任務(wù)的過程中，建立和諧的人際關(guān)系。

五、教學(xué)方法：

1、教學(xué)理念：激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈活的運動學(xué)習(xí)方法，為終身體育服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

2、教法設(shè)想：行進間單手肩上投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。變向跑則采用比賽法為主，以增加練習(xí)的趣味性。

3、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價---鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。

課的程序設(shè)計：第一階段：收心熱身，愉悅身心讓學(xué)生帶著籃球集中，可以使學(xué)生及時從課余的放松中回到課堂中來，用平時欣賞到的籃球比賽作導(dǎo)入，引出教學(xué)主題，用親切的語氣，布置的任務(wù)、目的及場地的設(shè)置，增加師生間的交流。通過繞場運球，使肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的充分活動，并且和所學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合。

第二階段：增長技能，鍛煉體質(zhì)。

1、進間單手肩上投籃

在新教材教學(xué)之前，憑學(xué)生記憶中的“行進間單手肩上投籃”的動作，用學(xué)生自己的想法去理解體會動作，為教師的指導(dǎo)作了鋪墊。通過教師針對練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進行示范，強調(diào)“跨大步的同時接球，接著上一小步，起跳投籃”，使學(xué)生直觀形象動作表象之后進行分組練習(xí)。由體育骨干充當(dāng)小老師，托舉同伴的球，讓同伴跨大步的同時抓接球上籃，使學(xué)生掌握接球的時機，使教學(xué)重點在分步遞進中得到解決。教師巡回指導(dǎo)，并選出優(yōu)秀典型學(xué)生進行示范，進一步加深學(xué)生的印象。為改變以往教學(xué)中出現(xiàn)的“吃不飽，吃不了”的現(xiàn)象。

籃球練習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將籃球放在地上，布置成游戲場地。進行接力比賽，教師充當(dāng)裁判員，同時教育學(xué)生遵守比賽規(guī)則，互相鼓勵，增強奪冠的信心，以達到培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神的目的。

第三階段：穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心

運用劃船跑、太極拳的動作，以達到穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心的目的，先由學(xué)生進行自評和學(xué)生間互評，然后由教師進行小結(jié)，對學(xué)生的成績給予表揚，指出今后的注意事項。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇7

教材版本：

人教版小學(xué)體育水平三小籃球

教學(xué)內(nèi)容：

籃球投籃手勢與技巧

授課年級：

四年級

學(xué)生分析：

四年級的學(xué)生組織紀律性較強，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本傳球拋球方法；學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí)；能正確評價自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力；在游戲、活動中懂得關(guān)心他人、尊重他人。女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛煉；本學(xué)期將進一步發(fā)展、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。

教材分析：

籃球項目以技戰(zhàn)術(shù)和身體練習(xí)為主體，體現(xiàn)了很長的集體競爭特質(zhì)，因而具有極高的健身價值和競技價值。小學(xué)生經(jīng)常參加籃球運動，對于掌握籃球運動的基本技術(shù)和簡單配合，對于發(fā)展體能和專項身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和合作能力，形成良好的心理素質(zhì)，促進生成長發(fā)育，提高健康水平都有重要的作用，對促進青少年的身體發(fā)育和培養(yǎng)良好的品質(zhì)有重要意義。

教學(xué)目標：

1、知識與技能：學(xué)生了解籃球投球時的基本手勢技巧，并掌握基本動作。

2、過程與方法：采用教學(xué)示范法，幫助學(xué)生較好的掌握動作。

3、情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生體育鍛煉的意識，促進孩子全面發(fā)展。

4、教具準備：籃球10個。

教學(xué)重點：

掌握投球時左手與右手的功能，拋球后籃球在空中做拋物線旋轉(zhuǎn)運動。

教學(xué)難點：

投球時的手指發(fā)力與撥球。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、情境導(dǎo)入，宣布本課主題

師生提前進入場地做好上課準備，隊伍呈3列橫隊

二、慢跑熱身

教師與學(xué)生一起圍繞操場慢跑3-5圈，然后整隊。

三、教師講解示范動作要領(lǐng)

1、右手功能：將球舉到頭部右側(cè)上方位置，目視籃球，五指分開，右手托球，掌心與籃球保持一定間隙，用中指和食指或中指與無名指發(fā)力撥球，球在空中做旋轉(zhuǎn)運動。

2、左手功能：左手輕輕扶球，其穩(wěn)定作用，并控制球的運動方向。

3、前2排蹲下，師與一排學(xué)生示范動作要領(lǐng)。

四、練習(xí)與指導(dǎo)

1、縱列3人一組，呈三角形隊形練習(xí)拋球

2、教師巡視指導(dǎo)，

3、注意叮囑學(xué)生練習(xí)時注意安全

五、成果展示

找兩組練習(xí)較好的學(xué)生給同學(xué)們做示范練習(xí)，并適時糾正問題

六、小結(jié)

1、師生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，學(xué)生總結(jié)籃球投球時的手勢與技巧。

2、師生再見。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇8

一、指導(dǎo)思想：

本節(jié)課是以“健康第一”、“人本主義”為指導(dǎo)思想，以新課程為依據(jù)，采用多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從身體、心理、運動技能和社會適應(yīng)的方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、教材分析：

本節(jié)課選用籃球戰(zhàn)術(shù)中的基礎(chǔ)配合之一—傳切配合，也是體育新課程中所提出的球類項目之一，由于籃球課仍然是一種傳統(tǒng)球類項目，教師的指導(dǎo)作用以及學(xué)生的模仿和接受學(xué)習(xí)是非常必要的，而且即使的講解和示范也是必須的，但要做到精講多練，必要時給予啟發(fā)和誘導(dǎo);給學(xué)生盡可能多的活動和練習(xí)的時間和空間。由于戰(zhàn)術(shù)配合在籃球教學(xué)中，在教學(xué)上和學(xué)生的掌握上都是比較難的，因此在本節(jié)課上采用了多媒體教學(xué)。將傳切配合的圖示用幻燈片展示給學(xué)生，讓學(xué)生有一個直觀的體驗。這樣，在教和學(xué)上，學(xué)生能夠更快的掌握此技術(shù)。并使學(xué)生能有充分的時間和空間自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

三、課型設(shè)計：第一部分：

1、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生做一套結(jié)合籃球的搏擊操;

2、在音樂的伴奏下做幾節(jié)關(guān)節(jié)操;

第二部分：

1、教師講清傳切配合的練習(xí)種類以及練習(xí)要求;如何結(jié)合電腦中制好的幻燈片，進行練習(xí)，完全讓小組長帶領(lǐng)本組學(xué)生在電腦上進行觀察、講解、研究，分析、討論。然后組織本組學(xué)生進行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，解決一些小組長不能解決的問題。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位;

2、在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師積極啟發(fā)學(xué)生，充分理會傳切配合的精髓，盡可

能達到預(yù)期目的;

3、在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中遇到的困難，并解決問題。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生開動腦經(jīng)，對傳切配合的練習(xí)方法盡可能創(chuàng)新，或增加難度進行

練習(xí);

4、在練習(xí)的過程中，學(xué)生還可以利用電腦手段，分組觀看NBA精彩集錦上實戰(zhàn)中，NBA球員是怎樣運用傳切配合的;給學(xué)生一個直觀的體驗。

5、在第二部分末尾，每組學(xué)生要集中展示本組的最有創(chuàng)意、最有新意傳切方法。

第三部分：

1、學(xué)生每人持一籃球，在教師的帶領(lǐng)下做一組華爾茲舞蹈，來放松學(xué)生的身心;

2、學(xué)生進行評價本節(jié)課的完成情況;

3、教師評價本節(jié)課。

四、課后反思

本節(jié)課，在教法上采用了多媒體手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能積極的參與，能較好的做到探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。符合體育新課程的基本理念。由于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的難度，學(xué)生在內(nèi)容的掌握上還存在一些問題，但是，大部分學(xué)生能做到傳切配合中的空切、橫切和縱切配合。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇9

一：教學(xué)資料

1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）

2：籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）

二：教學(xué)目的

1：經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，到達熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。

2：經(jīng)過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。

三：教學(xué)步驟

1：課堂常規(guī)(5分鐘)

(1)運球繞球場3圈

(2)游戲搶西瓜

2：傳球基本動作的講解示范練習(xí)(重點)(14分鐘)

(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一）(2)傳球基本動作示范

3：運球基本動作的講解示范練習(xí)(10分鐘)

(1)幾種基本運球動作的示范講解(2)運球中出現(xiàn)各種動作與同學(xué)們分析講解練習(xí)

4：游戲-趣味搶籃板球(8分鐘)

(1)培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)本事，移動速度

5：課堂小結(jié)

四：教學(xué)方法

1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)

2：運用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫忙

附表一：傳球(紐帶)

進攻運球(方式)

投籃(唯一得分手段)

籃球比賽搶籃板球(進攻條件)

正面防手

防手

側(cè)面防手

夾擊防手

背面防手

大班安全活動教案：怎么做最安全教案

大班安全活動怎么做最安全教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動分析與反思等內(nèi)容，懂得遇到突發(fā)事件時不擁擠，一個跟著一個走，更節(jié)省時間，增強安全和自我保護意識，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看怎么做最安全教案吧?；顒颖尘埃?/p>

社會上接連出現(xiàn)因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談?wù)撈痤愃频氖录?，另外在日常生活中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能做到自覺有序，有爭搶、擁擠的現(xiàn)象。如果遇到突發(fā)事件，幼兒間相互擁擠，就會延誤時間，造成危險，因此對幼兒進行必要的安全教育十分重要。于是我設(shè)計了這樣的安全教育活動。

活動目標：

1、懂得遇到突發(fā)事件時不擁擠，一個跟著一個走，更節(jié)省時間。

2、增強安全和自我保護意識。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個帶線小球，瓶口大小只能一個小球通過。

活動過程：

1、通過試驗引出話題活動前我先做了這樣一個試驗，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們?nèi)ネ?，誰先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時容納兩個人通過，幾個人一起擠在門口，有兩個人當(dāng)時就被擠到了，其他的人也出不去啦。

2、討論：擁擠的后果是什么？

我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？

3、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后，我請小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面?？赐暌曨l資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

4、通過試驗，明白"有序比擁擠更節(jié)省時間"接著我又給小朋友們作了這樣一個試驗，在一個瓶子里，放進幾個帶線的小球，瓶口的大小只夠一個小球通過，然后請幾個小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長時間也沒能把小球拉出來，然后我又請大家一個接一個地拉，很快小球一個一個都被拉出來了，然后提問：

師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個一個拉快呢？

幼：一個一個拉更快。

師：為什么一個一個拉要比一齊拉更快呢？

幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。

幼：一個一個拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。

通過這個實驗使大家懂得：一個跟一個按順序走（跑），要比擁擠快得多，而且更安全。

5、延伸活動：火災(zāi)撤離演習(xí)第二天，我們組織幼兒進行了一次火災(zāi)撤離演習(xí)，小朋友們在不知情的情況下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點。

活動分析與反思：

1、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅是一個人良好行為的體現(xiàn)，也是一個重要的安全因素。社會上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規(guī)則等等。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分必要的。其實幼兒園一直在進行這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動、自覺的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動有序，遵守規(guī)則，學(xué)會輪流、等待的良好的行為習(xí)慣。

2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進行安全教育時，要避免空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動中都要排隊，但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴重性，因此一旦離開教師的要求和指導(dǎo)，就會忘得一干二凈，而通過形象具體的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴重后果，以后就會逐漸形成自覺的行為。

3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。