小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃。

你了解如何編制教學(xué)科目的教案嗎？假期已經(jīng)過完，開學(xué)之日即將到來，編制好教學(xué)計劃將有助于我們達(dá)成新學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過編輯不斷的調(diào)整和優(yōu)化，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘环菥闹贫ǖ摹靶W(xué)音樂郊游教學(xué)計劃”，這些資料可以作為你的參考和實踐，希望你在學(xué)業(yè)和工作上都能有所收獲！

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃 篇1

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、 郊游目的

1、幫助學(xué)生放松心情，提高生活情趣，喜歡學(xué)習(xí)音樂知識，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2、拓寬孩子們的視野和經(jīng)驗，體驗自然風(fēng)光，感受音樂與大自然的融合，提高對自然的保護(hù)意識。

3、提高課堂理論與實踐能力，使學(xué)生能夠更好的理解和掌握音樂知識。

二、 郊游地點

1、目的地：英林公園

2、距離學(xué)校：約15公里

3、路線：學(xué)校—英林公園

三、 郊游安排

1、 時間：周六上午8點到中午11點

2、 活動安排：

A、 前往英林公園

班級統(tǒng)一出發(fā)，由老師和家長共同組織，嚴(yán)格管理，確保安全。

B、 導(dǎo)入活動

引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍景物，聆聽動物叫聲，發(fā)聲練習(xí)，豐富感受。

C、 拍照留念

在公元內(nèi)拍照留念，以便后續(xù)課堂展示。

D、 聽取音樂

攜帶CD，聽取古典音樂作品，增強(qiáng)聽覺感受能力；也可現(xiàn)場演奏，豐富體驗。

E、 合唱練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生多聲部合唱的技巧，加強(qiáng)合唱感覺，提升表演能力。

F、 說唱練習(xí)

通過說唱練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，練習(xí)口語表達(dá)能力。

G、 游戲環(huán)節(jié)

游戲中增強(qiáng)音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，增加活動的趣味性。

H、 回歸校園

在icon樂園重新集合，回歸校園。

四、 郊游效果

1、提高學(xué)生音樂欣賞和表演能力。

2、拓寬學(xué)生知識視野，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3、調(diào)節(jié)學(xué)生身心，放松心情，增強(qiáng)健康向上的生活態(tài)度。

4、提高課堂理論與實踐能力，配合教學(xué)，加深對音樂知識理解。

五、 教學(xué)建議

1、師生合作：

教師應(yīng)積極與家長進(jìn)行交流溝通，善于利用班級的團(tuán)隊資源，共同協(xié)作，達(dá)成學(xué)生教育目標(biāo)。

2、注重質(zhì)量：

每個環(huán)節(jié)的制定和實施都應(yīng)注重質(zhì)量，確?；顒影踩陀行А?/p>

3、考核機(jī)制：

對學(xué)生的參與情況進(jìn)行考核，鼓勵學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造性表達(dá)能力。

4、情感表達(dá)：

在音樂郊游中，應(yīng)鼓勵學(xué)生釋放情感，表達(dá)自我觀點和愛好，增加音樂學(xué)習(xí)的價值和樂趣。

六、 結(jié)束語

通過小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃，學(xué)生可以在大自然中學(xué)習(xí)，在音樂中感受自然，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度。同時，也可以達(dá)到鍛煉身心、增加協(xié)作能力、拓寬視野的目的。

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃 篇2

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、背景介紹

隨著教育體制和教育理念的不斷進(jìn)步，越來越多的學(xué)校將課程外的教學(xué)活動融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。體育運動、藝術(shù)表演、社會實踐等教學(xué)活動在小學(xué)教育中都占有重要的位置。其中，音樂郊游作為一種有利于激發(fā)學(xué)生音樂興趣、擴(kuò)大音樂知識面、提升音樂欣賞能力的有效形式，被大多數(shù)學(xué)校所采用。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過音樂郊游，學(xué)生能夠：

1、感受大自然的優(yōu)美風(fēng)光，激發(fā)音樂靈感。

2、擴(kuò)展音樂知識面，了解不同地域的音樂特色。

3、提高音樂欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

4、鍛煉音樂表演技巧，提高音樂表現(xiàn)力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、音樂鑒賞

在國外，有很多具有特色的音樂文化，如爵士樂、藍(lán)調(diào)、俱樂部音樂等。在學(xué)生進(jìn)行音樂郊游時，可以選擇一些國外的音樂廳、音樂學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，聽一些具有代表性的音樂作品，了解它們的演奏方式、表現(xiàn)手法、演繹結(jié)構(gòu)等方面的知識，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2、合唱團(tuán)訓(xùn)練

運用眾人的力量，能夠?qū)崿F(xiàn)一個完整的音樂作品的演唱，合唱團(tuán)訓(xùn)練是音樂郊游中必不可少的一項活動。學(xué)生可以在景區(qū)或者公園內(nèi)的開闊場地進(jìn)行合唱團(tuán)訓(xùn)練，表現(xiàn)出音樂情感，訓(xùn)練音樂表現(xiàn)力和合作意識。

3、音樂創(chuàng)作

在自然風(fēng)光的熏陶下，激發(fā)想象，進(jìn)行一些音樂創(chuàng)作活動，可以選擇一些神秘的地方、具有歷史淵源的場所，這些風(fēng)光秀麗的地方，可以給學(xué)生的音樂創(chuàng)作帶來更為廣闊的想象空間，讓學(xué)生們創(chuàng)作出更加生動有趣的音樂作品。

四、教學(xué)方法

1、游戲教學(xué)法

在音樂郊游時，可以采用游戲形式進(jìn)行教學(xué)，如“聽聲辨音”、“大自然和弦”、“旋律穿越”等游戲，學(xué)生可以進(jìn)行有趣的音樂游戲，將學(xué)習(xí)和娛樂有機(jī)結(jié)合。

2、探究式教學(xué)法

學(xué)生在音樂郊游中，可以通過觀察、實驗等方式來探究音樂知識，通過發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)和體驗，從而真正地理解音樂知識。

3、互動教學(xué)法

在合唱團(tuán)訓(xùn)練和音樂創(chuàng)作活動中，學(xué)生可以分組合作，在小組內(nèi)相互協(xié)助，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和互動能力。

五、教學(xué)評估

音樂郊游屬于一種實踐性的教學(xué)活動，無法采用傳統(tǒng)的筆試等方式進(jìn)行評估。但可以通過教師的觀察和記錄、學(xué)生自評和互評等多種方式，對學(xué)生的音樂素養(yǎng)、合作意識、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力等方面進(jìn)行評估。

六、材料準(zhǔn)備

1、教學(xué)工具

適量的樂器（吉他、小提琴、薩克斯），讓學(xué)生嘗試演奏。

2、教學(xué)物品

麥克風(fēng)、揚(yáng)聲器等音響設(shè)備。

3、教具

音樂書籍、國內(nèi)和國外的音樂合輯等。

七、總結(jié)

音樂郊游教學(xué)活動具有生動、趣味性、實踐性等一系列特點。通過音樂郊游，可以為學(xué)生提供更加廣闊的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗，不僅拓展了學(xué)生的音樂知識面，同時也為學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的發(fā)展起到了積極的作用。因此，希望有更多的學(xué)校和老師加強(qiáng)音樂郊游的教學(xué)實踐，推進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃 篇3

主題：快樂音樂之旅

一、教學(xué)背景

音樂是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。隨著社會發(fā)展，音樂教育也在不斷更新與改變。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣及提高他們的綜合素質(zhì)，本次活動計劃組織小學(xué)生進(jìn)行音樂郊游教學(xué)活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中感受音樂之美。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂欣賞能力；

2.增進(jìn)學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作精神和交往能力；

3.通過現(xiàn)場實踐的方式，豐富學(xué)生的音樂體驗，提高他們的審美情趣；

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意愿。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游計劃安排了富有趣味性、實踐性、觀賞性和學(xué)習(xí)性相結(jié)合的內(nèi)容，主要包括：

1.音樂知識科普——在郊游活動中，教師將介紹一些音樂基礎(chǔ)知識，比如樂器種類、樂曲類型、音樂旋律等。學(xué)生將在現(xiàn)場親身體驗，并且能夠了解到不同的音樂風(fēng)格、流派等。

2.體驗自己的音樂天賦——在活動中，教師安排一些音樂類小游戲，讓學(xué)生們發(fā)掘自己的音樂天賦，并給予他們一些鼓勵和認(rèn)可。

3.教學(xué)演示——在自然環(huán)境之中，教師會給學(xué)生演示一些樂器的演奏，學(xué)生們可以近距離觀賞，了解樂器發(fā)出的聲音和效果。

4.音樂創(chuàng)作——為了激發(fā)學(xué)生的音樂靈感和創(chuàng)造力，教師會安排一些音樂創(chuàng)作類的活動，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，依靠自己的想象和創(chuàng)意去創(chuàng)作音樂。

四、教學(xué)流程

1. 活動前準(zhǔn)備：在活動前，教師要準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資料和器材，并做好活動的布置和規(guī)劃工作。

2. 活動過程：

第一站：音樂知識科普

在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們參觀了音樂廳，既了解了各種不同種類的樂器的名稱和用途，也了解了樂器演奏的基本原理和方法。在唱片室，學(xué)生們還聆聽了不同音樂流派的音樂，讓學(xué)生們豐富了音樂知識，進(jìn)一步增強(qiáng)了其對音樂的認(rèn)識和欣賞。

第二站：體驗自己的音樂天賦

在豐富的音樂游戲中，學(xué)生們發(fā)掘了自己的音樂天賦和才能，并互相鼓勵和認(rèn)可，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作及交往能力。

第三站：教學(xué)演示

在郊游中，教師將給學(xué)生們展示和演示不同種類的樂器演奏技巧，讓學(xué)生們近距離觀看演奏，感覺不同種類的樂器發(fā)出的聲音和效果。

第四站：音樂創(chuàng)作

學(xué)生們在聽取了老師的介紹后，根據(jù)自己的興趣和想法，進(jìn)行音樂的自由創(chuàng)作，并且分享自己的作品，展現(xiàn)自己的音樂才華和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)評價

通過音樂郊游教育活動，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了對音樂的了解和創(chuàng)造力，也提高了團(tuán)隊合作及交往能力； 并切實感受到音樂的力量和氣息；同時，在這樣的氛圍下，學(xué)生們還擴(kuò)展了眼界，增長了見識。本次音樂郊游教育活動，對學(xué)生們的音樂教育及心理健康成長有著積極的促進(jìn)作用，具有很高的教育、實踐和推廣價值。

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃 篇4

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次音樂郊游教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生在活動中感受音樂帶來的美妙和快樂，理解自然界中的聲音和音樂元素的關(guān)系，并且通過實踐操作提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)如下：

1. 學(xué)生能夠感知音樂的美妙和快樂。

2. 學(xué)生能夠聽、辨認(rèn)自然界中的聲音，并了解聲音和音樂元素之間的關(guān)系。

3. 學(xué)生能夠開發(fā)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，為音樂表演做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游教學(xué)的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1. 自然環(huán)境中和自然聲音的辨認(rèn)和感知。

2. 制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風(fēng)鈴。

3. 通過樂器表演和合唱等方式，感受音樂的美妙和快樂。

三、教學(xué)步驟

1. 學(xué)生觀察自然環(huán)境中的各種聲音，如鳥叫聲、蟲鳴聲、風(fēng)聲等，并讓學(xué)生試圖模仿這些聲音。

2. 引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)并區(qū)分聲音的高低、強(qiáng)弱和長短，將其與音樂元素相聯(lián)系。

3. 按照學(xué)生的年齡和能力，讓學(xué)生制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風(fēng)鈴，通過實踐操作讓學(xué)生理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

4. 組織學(xué)生進(jìn)行樂器表演和合唱，通過音樂的組合和協(xié)調(diào)，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂。

5. 讓學(xué)生對自己的表演進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人特長和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高音樂表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)方法

1. 觀察法

通過觀察自然界中的聲音和環(huán)境，讓學(xué)生感受自然界中的音樂元素和和諧之美。

2. 實踐法

通過制作樂器，讓學(xué)生親身參與，從而理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

3. 合作學(xué)習(xí)法

通過樂器表演和合唱等方式，鼓勵學(xué)生相互合作、協(xié)作和支持，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)反思

音樂郊游教學(xué)是一種有趣且有益的教育方法，通過自然環(huán)境中的聲音和音樂元素的結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂。然而，在實際教學(xué)過程中，我們也需要注意以下幾點：

1. 教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理，符合學(xué)生的年齡和能力。

2. 教學(xué)步驟要清晰明了，避免過于復(fù)雜和模糊。

3. 教學(xué)方法要多樣化，注重實踐操作和合作學(xué)習(xí)。

4. 教學(xué)過程要注重學(xué)生的評價和反思，幫助學(xué)生不斷提高自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

總之，音樂郊游教學(xué)是一種充滿樂趣和學(xué)習(xí)的教育方式，通過自然聲音和樂器演奏的結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂，同時也提高了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，值得在日常教育中廣泛應(yīng)用。

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃 篇5

一、教學(xué)背景

小學(xué)音樂是學(xué)生接受美育教育的重要組成部分，音樂語言是一種語言，擁有其自身的語法，規(guī)則和運用技巧。而音樂學(xué)習(xí)不僅僅只限于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，更需要師生們走出課堂，走進(jìn)大自然，嘗試感受自然萬物與音樂的奇妙聯(lián)系。因此，作為一名音樂老師，我決定組織本校小學(xué)五年級的學(xué)生進(jìn)行一次音樂郊游教學(xué)活動，以此為契機(jī)，讓孩子們走進(jìn)美好自然，探索自然中音樂的神奇之處，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和感知能力，提升音樂教學(xué)的興趣和效果。

二、計劃目標(biāo)

1.體驗自然中的音樂美感，提高音樂情感和感知能力。

2.了解自然與音樂的共生關(guān)系，實現(xiàn)自由創(chuàng)作和靈感啟示。

3.發(fā)掘?qū)W生的音樂天賦和興趣愛好。

4.培養(yǎng)學(xué)生的口才、團(tuán)隊協(xié)作能力和互動溝通能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.自然中的音樂——拓展感性認(rèn)識

通過帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，體驗大自然中的音樂美感，用心感受大自然中各種植物和動物發(fā)出的各種聲音，石頭、流水、鳥鳴等，由自然中的音樂引發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力，使他們在創(chuàng)作中更加自由、靈感更加啟示。

2.自然中的樂器——發(fā)現(xiàn)驚奇之處

在郊游中觀察和收集各種自然材料，如樹枝、小石子、樹葉等，利用這些材料創(chuàng)作各種簡單的樂器，讓學(xué)生了解自然材料所制作的樂器，感受到自然的奇妙之處。

3.音樂創(chuàng)作——展現(xiàn)想象力

根據(jù)自己的體驗和感受，讓學(xué)生用自制樂器和聲音創(chuàng)作自己的音樂小品，展示個性和想象力，通過創(chuàng)作中的互動合作交流，提升孩子們的口才和團(tuán)隊協(xié)作能力。

四、教學(xué)活動安排

1.時間：教學(xué)活動時間為一天，預(yù)計在秋季最好的天氣上進(jìn)行。

2.地點：太湖自然公園。

3.具體安排：

（1）上午：從學(xué)校出發(fā)，到達(dá)太湖自然公園后，享受自助餐午餐。

（2）中午：帶領(lǐng)學(xué)生參觀太湖自然公園，欣賞大自然奇妙的音樂表演，了解自然與音樂的共生關(guān)系。

（3）下午：帶領(lǐng)孩子們尋找自然中的樂器材料，制作個個性的樂器，并在自然公園中創(chuàng)作小品，以此發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

（4）晚飯：在公園內(nèi)享用自助晚餐，比較學(xué)生們的作品。

（5）晚上：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行篝火晚會，唱歌跳舞等自娛自樂。

五、教學(xué)評價

通過這場音樂郊游教學(xué)活動，學(xué)生們不僅僅在自然中感受到音樂的美妙和奇妙，同時也更好地理解了自然與音樂之間相互關(guān)系，更加領(lǐng)略了音樂與大自然的微妙聯(lián)系。在探索自然中音樂美感的同時，學(xué)生們也積極挖掘自己的音樂天賦，學(xué)習(xí)創(chuàng)作并展示了自己的才華和個性。此外，團(tuán)隊合作、溝通和交流的能力也得到了提高。

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃 篇6

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過此次郊游，讓學(xué)生深入了解自然環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

2. 讓學(xué)生感受音樂與環(huán)境的結(jié)合，掌握如何利用自然聲音進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，促進(jìn)學(xué)生的交流和參與。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 自然環(huán)境的探索

郊游中，讓學(xué)生身臨其境地感受大自然帶來的美好，如觀察鳥兒的飛翔、聽葉子在風(fēng)中沙沙作響、感受陽光照射在身上的溫暖等等。通過這次探索，讓學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境對人類的重要性，更加珍惜和保護(hù)我們的環(huán)境。

2. 音樂創(chuàng)作與表演

在自然環(huán)境中，利用周圍的聲音進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。讓學(xué)生了解環(huán)境音樂的概念和形式，并掌握如何運用鑼、鼓、木魚等樂器，加上自然聲音，創(chuàng)造獨特的環(huán)境音樂。

三、教學(xué)方法

1. 體驗法

讓學(xué)生通過身臨其境的方式感受自然環(huán)境所帶來的美好，從而更深刻地認(rèn)識到自然環(huán)境的重要性。

2. 合作探究法

利用合作探究的方式，讓學(xué)生探索自然環(huán)境，感受環(huán)境音樂的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。

四、教學(xué)流程

1. 上午

集合后，進(jìn)行簡短的環(huán)保宣傳，讓學(xué)生明確自己在自然環(huán)境中的角色和責(zé)任。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然環(huán)境的觀察和探索，并記錄下每個人的感受和發(fā)現(xiàn)。

2. 中午

到達(dá)郵輪碼頭后，讓學(xué)生自由活動，感受自然環(huán)境帶來的自由和愉悅。在學(xué)生自由活動的時候，老師可以讓學(xué)生用周圍的“道具”（如石頭，樹葉，空氣中的聲音）創(chuàng)造環(huán)境音樂。

3. 下午

在教師的指導(dǎo)下，利用學(xué)生自己創(chuàng)造的樂器和環(huán)境“演奏”創(chuàng)造出獨特的環(huán)境音樂，在這個過程中，學(xué)生可以分小組合作，互相交流和溝通，從中培養(yǎng)出團(tuán)隊精神和合作意識。隨后，學(xué)生可以進(jìn)行演出，展示自己的作品和自己的想象力。

五、教學(xué)評價

1. 表演評分

對于學(xué)生們的環(huán)境音樂表演進(jìn)行評分，以協(xié)助學(xué)生積極展示自己的成果。

2. 問卷調(diào)查

讓學(xué)生填寫問卷，了解學(xué)生對于這次的郊游教學(xué)的認(rèn)知和反饋，以做出更改和優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)必備

1. 急救工具

作為保障學(xué)生健康和安全的必備措施，教師要隨身攜帶急救工具，做好突發(fā)情況的防范和應(yīng)對。

2. 防曬用品

走在自然環(huán)境中，要注意防曬。教師要告知學(xué)生防曬的知識，并隨身攜帶防曬用品。

3. 環(huán)保袋

教師要帶上環(huán)保袋，承擔(dān)起收拾垃圾的責(zé)任。

七、教學(xué)后記

通過這次的教學(xué)活動，學(xué)生們開拓了自己的視野，增強(qiáng)了環(huán)保意識，體驗到了環(huán)境音樂的魅力，并充分展現(xiàn)了團(tuán)隊精神和合作意識。這次活動的成功舉辦標(biāo)志著我校小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃圓滿成功。

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郊游音樂教學(xué)計劃錦集5篇

假期不知不覺就過去了，新學(xué)期即將開學(xué)，為了更好完成教學(xué)工作，不妨寫一份教學(xué)計劃。一份好的教學(xué)計劃，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，如何寫好學(xué)科教學(xué)計劃呢？本文將帶您深入了解有關(guān)“郊游音樂教學(xué)計劃”的知識點，建議您將本網(wǎng)頁收藏以方便隨時學(xué)習(xí)！

郊游音樂教學(xué)計劃 篇1

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次音樂郊游教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生在活動中感受音樂帶來的美妙和快樂，理解自然界中的聲音和音樂元素的關(guān)系，并且通過實踐操作提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)如下：

1. 學(xué)生能夠感知音樂的美妙和快樂。

2. 學(xué)生能夠聽、辨認(rèn)自然界中的聲音，并了解聲音和音樂元素之間的關(guān)系。

3. 學(xué)生能夠開發(fā)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，為音樂表演做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游教學(xué)的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1. 自然環(huán)境中和自然聲音的辨認(rèn)和感知。

2. 制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風(fēng)鈴。

3. 通過樂器表演和合唱等方式，感受音樂的美妙和快樂。

三、教學(xué)步驟

1. 學(xué)生觀察自然環(huán)境中的各種聲音，如鳥叫聲、蟲鳴聲、風(fēng)聲等，并讓學(xué)生試圖模仿這些聲音。

2. 引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)并區(qū)分聲音的高低、強(qiáng)弱和長短，將其與音樂元素相聯(lián)系。

3. 按照學(xué)生的年齡和能力，讓學(xué)生制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風(fēng)鈴，通過實踐操作讓學(xué)生理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

4. 組織學(xué)生進(jìn)行樂器表演和合唱，通過音樂的組合和協(xié)調(diào)，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂。

5. 讓學(xué)生對自己的表演進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人特長和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高音樂表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)方法

1. 觀察法

通過觀察自然界中的聲音和環(huán)境，讓學(xué)生感受自然界中的音樂元素和和諧之美。

2. 實踐法

通過制作樂器，讓學(xué)生親身參與，從而理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

3. 合作學(xué)習(xí)法

通過樂器表演和合唱等方式，鼓勵學(xué)生相互合作、協(xié)作和支持，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)反思

音樂郊游教學(xué)是一種有趣且有益的教育方法，通過自然環(huán)境中的聲音和音樂元素的結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂。然而，在實際教學(xué)過程中，我們也需要注意以下幾點：

1. 教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理，符合學(xué)生的年齡和能力。

2. 教學(xué)步驟要清晰明了，避免過于復(fù)雜和模糊。

3. 教學(xué)方法要多樣化，注重實踐操作和合作學(xué)習(xí)。

4. 教學(xué)過程要注重學(xué)生的評價和反思，幫助學(xué)生不斷提高自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

總之，音樂郊游教學(xué)是一種充滿樂趣和學(xué)習(xí)的教育方式，通過自然聲音和樂器演奏的結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂，同時也提高了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，值得在日常教育中廣泛應(yīng)用。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇2

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，對于小學(xué)生來說，音樂教育更是特別重要。而音樂教育的最好方式就是親身感受，所以郊游教學(xué)也成為了小學(xué)音樂教學(xué)的必不可少的組成部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能夠欣賞風(fēng)景和人文景觀，并能夠在欣賞的同時進(jìn)行音樂欣賞和表演。

2. 學(xué)生能夠通過郊游教學(xué)，了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，了解自然資源的供給和保護(hù)等問題。

3. 學(xué)生能夠在郊游教學(xué)中體驗和感受音樂的美好，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的音樂。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 暖身階段：由音樂老師帶領(lǐng)學(xué)生大合唱一首經(jīng)典的兒童歌曲，讓學(xué)生快樂地進(jìn)入郊游教學(xué)。

2. 景點欣賞：帶領(lǐng)學(xué)生參觀景點，欣賞景點美景，讓學(xué)生感受不同的音樂氛圍，欣賞不同種類的音樂，如民族音樂、古典音樂等。

3. 音樂表演：學(xué)生在欣賞景點的過程中，可以根據(jù)景點特色和音樂氛圍，創(chuàng)作并表演基于這些場景的音樂，增加學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造潛能的機(jī)會。

4. 環(huán)境保護(hù)：帶領(lǐng)學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的重要性，通過“環(huán)境保護(hù)歌曲”等形式，讓學(xué)生了解環(huán)保的意義和保護(hù)方式，并提高學(xué)生的環(huán)保意識。

四、教學(xué)方法

1. 觀察法：通過學(xué)生親身體驗，讓學(xué)生感受不同的音樂氛圍和景色，通過觀察和感受來欣賞和表演音樂，提高學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

2. 科技法：借助音響設(shè)備和多媒體設(shè)備，現(xiàn)場播放不同類型的音樂，讓學(xué)生聽到更多元化的音樂類型。

3. 互動法：讓學(xué)生在欣賞景點和音樂的同時，親身參與到表演中來，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

五、教學(xué)評價

1. 參與度評價：根據(jù)學(xué)生在場景表演、音樂演奏等環(huán)節(jié)中的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行評分。

2. 形式多樣評價：以學(xué)生手工制作、寫文章等形式進(jìn)行評價，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和表達(dá)能力。

3. 效果評價：通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對自然環(huán)境和音樂的認(rèn)識和理解程度，并對整個教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)評價。

六、教學(xué)建議

1. 教學(xué)過程中要注意安全，強(qiáng)調(diào)“安全第一”，帶齊學(xué)生所需物品，注意現(xiàn)場紀(jì)律。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真想象場景，表演時要注重角色的刻畫。

3. 教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時做出調(diào)整。

4. 加強(qiáng)與家長之間的溝通交流，讓家長了解教學(xué)計劃的具體內(nèi)容，并得到家長的支持。

七、教學(xué)總結(jié)

通過小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃，使學(xué)生在欣賞自然、人文景觀的同時，感受到不同的音樂氛圍，體驗音樂的美好，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感體驗?zāi)芰?。教學(xué)計劃也帶給學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，讓他們意識到生態(tài)環(huán)境的重要性，讓保護(hù)環(huán)境成為他們?yōu)槿嗣裨旄５谋憩F(xiàn)。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇3

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

引言

小學(xué)生時期是音樂教育的重要階段，在學(xué)習(xí)過程中，我們既要注重理論知識的掌握，更要注重音樂感受的培養(yǎng)。而為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和創(chuàng)造力，郊游教學(xué)成為了不可或缺的一部分。本著這種理念，本文設(shè)計了一份小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃，為小學(xué)生的音樂教育注入更多創(chuàng)意元素、增加學(xué)習(xí)趣味性。

一、活動名稱、時間、地點

1. 活動名稱：小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

2. 時間：周末或節(jié)假日

3. 地點：選擇自然環(huán)境優(yōu)美，環(huán)境音樂素材多的地方，如公園、草地、河畔等。

二、活動目的

1. 增強(qiáng)學(xué)生們對音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生們積極發(fā)掘音樂中更多的表現(xiàn)手法。

2. 提高學(xué)生對音樂素材的感受和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)意力。

3. 打破傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新音樂教育，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受音樂的真諦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、活動內(nèi)容

1. 音樂素材收集：老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真聆聽自然環(huán)境中的音樂聲，如鳥鳴、葉落、水流等，同時收集音樂素材，記錄并整理。

2. 音樂體驗：學(xué)生們在自然環(huán)境中進(jìn)行自由活動，老師帶領(lǐng)學(xué)生聽音識曲，欣賞自然環(huán)境中的音樂，體驗做音樂的樂趣。

3. 小實驗：將學(xué)生們收集到的音樂素材制作成小樣本，進(jìn)行音樂實驗，看誰能最快地配合同學(xué)所創(chuàng)作的樂曲作出相應(yīng)動作。

4. DIY創(chuàng)作：學(xué)生們在收集到足夠的音樂素材后，可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行音樂創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，制作屬于自己的音樂作品。

5. 音樂表演：在音樂創(chuàng)作完成后，學(xué)生們在自然環(huán)境下進(jìn)行音樂表演，將自己的作品演繹出來，展現(xiàn)音樂才華。

四、活動總結(jié)

在小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃中，學(xué)生們可以在自然的環(huán)境中聆聽自然的音樂，收集音樂素材，進(jìn)行音樂體驗和表達(dá)。不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還增強(qiáng)了他們對音樂的興趣愛好，讓他們學(xué)會了如何創(chuàng)作和表演音樂。同時，這種創(chuàng)新的教育方式也增加了學(xué)生們的活動趣味性和參與度，讓他們更加積極主動地參與到音樂教育學(xué)習(xí)中來。教育，不僅在課堂上，更在生活中，希望這種全新的小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃能夠在學(xué)生們的音樂成長道路中起到積極的推動作用。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇4

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、背景介紹

近年來，小學(xué)課外教育已成為社會關(guān)注的熱點之一。音樂作為小學(xué)生必修的課程，也在音樂教育領(lǐng)域中得到了重視。然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求，因此，針對小學(xué)音樂教育的郊游教學(xué)活動也已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)方式，得到家長和教師的廣泛認(rèn)可。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃以“感受音樂之美，體驗樂器之歡”為主題，旨在營造濃厚的音樂氛圍，讓小學(xué)生在欣賞音樂、學(xué)習(xí)樂器的過程中感受音樂之美，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)，提高音樂表現(xiàn)能力。

三、活動安排

1、前期準(zhǔn)備

（1）租賃巴士，向?qū)W校發(fā)放征詢信，收集家長回執(zhí)，確定郊游參與人數(shù)和具體行程安排。

（2）尋找合適的音樂場館，安排專業(yè)音樂老師授課。

（3）購置器材、樂器和成品，為小學(xué)生提供足夠的練習(xí)和演奏機(jī)會。

2、活動流程

（1）時 間：一天

（2）地 點：北京西山音樂廳、廣州古琴館等

（3）活動內(nèi)容：

早上6:30準(zhǔn)時出發(fā)，前往音樂廳參觀音樂會，欣賞優(yōu)美的音樂演奏和聲樂表演。

上午9:30開始上課，由專業(yè)的音樂老師進(jìn)行主題授課。老師將對小學(xué)生介紹樂器的基本知識和演奏技巧，通過演示讓孩子們能夠了解樂器具有的特點和音樂語言的表現(xiàn)力。

下午2:00開始實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下親自動手操作樂器，體驗樂器的美感和樂趣。現(xiàn)場還將設(shè)置演奏比賽環(huán)節(jié)，比賽中獲勝者可以得到精美禮品和樂器的免費租借機(jī)會。

（4）離 開：晚上8時準(zhǔn)時返回學(xué)校。

四、教學(xué)策略

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃，倡導(dǎo)“過程-體驗-互動”的教學(xué)模式。這一模式將音樂教育拓展到課堂之外，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們能夠在互動中更好地理解和體驗音樂的魅力。

五、教學(xué)效果分析

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過實踐操作，學(xué)生能夠更好地理解音樂語言和樂器的特點，同時也能夠在互動中學(xué)習(xí)到樂隊合作、配合彩排等相關(guān)技巧。經(jīng)過本次活動的訓(xùn)練和表演，學(xué)生的音樂涵養(yǎng)和音樂表達(dá)能力有了很大的提高。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇5

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

音樂是人類最重要的文化遺產(chǎn)之一，也是一種最基本的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在小學(xué)教育中，音樂教育在學(xué)生的自身發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。針對小學(xué)音樂教育的特點，郊游教學(xué)作為一種活躍、開放的教育形式，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知、理解和欣賞能力。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和合作精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識和自然保護(hù)意識，促進(jìn)學(xué)生的全面人格發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.現(xiàn)場音樂欣賞

在郊游中，組織學(xué)生現(xiàn)場欣賞音樂，加深學(xué)生對音樂的感知和理解。

2.營造音樂氛圍

在郊游中，利用場地特點，組織音樂比賽、舞蹈表演等活動，營造良好的音樂氛圍。

3.音樂素材采集

利用郊游中的自然風(fēng)景和環(huán)境背景，引導(dǎo)學(xué)生用音樂的語言去記錄、表達(dá)，收集音樂素材。

4.音樂游戲

通過游戲形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知，增強(qiáng)學(xué)生的音樂理解能力和戲劇表現(xiàn)力。

四、教學(xué)方法

1.合作探究

在郊游中，引導(dǎo)學(xué)生合作探究音樂的魅力和神韻，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

2.感性體驗

通過音樂欣賞、現(xiàn)場表演等體驗形式，讓學(xué)生感性體驗音樂的美妙和魅力。

3.互動教學(xué)

通過互動教學(xué)的方式，增強(qiáng)師生之間的交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動手能力。

五、教學(xué)評價

1.指導(dǎo)方法

在班級教學(xué)中，采取個性化評價和多元化評價的方式，對學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)評價。

2.評價內(nèi)容

從音樂欣賞、音樂表演、音樂情感表達(dá)等多個維度進(jìn)行評價，全面、客觀地反映學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.評價標(biāo)準(zhǔn)

針對學(xué)生的年齡、興趣、愛好等個性因素，制定科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)差異化評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

六、教學(xué)流程

1.準(zhǔn)備階段

安排教師和學(xué)生，確定郊游目的地和行程規(guī)劃，并組織學(xué)生收集相關(guān)資料和制定活動計劃。

2.實施階段

在郊游中，組織學(xué)生參加音樂欣賞、現(xiàn)場表演、音樂采集和音樂游戲等活動，讓學(xué)生親身體驗音樂的魅力。

3.總結(jié)階段

在活動結(jié)束后，及時對學(xué)生進(jìn)行評價和總結(jié)，讓學(xué)生對活動收獲有更深入的認(rèn)識和理解，并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正存在的問題。

七、教學(xué)效果

通過這次音樂郊游教學(xué)活動，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了很大的提高，學(xué)生們對音樂的興趣和熱愛得到了極大的激發(fā)?；顒又?，學(xué)生們與眾不同的表現(xiàn)和團(tuán)隊合作能力獲得了教師和家長的一致贊譽(yù)。同時，活動促進(jìn)了學(xué)生的全面人格發(fā)展，提高了學(xué)生的環(huán)境意識和自然保護(hù)意識。

郊游音樂教學(xué)計劃(范例14篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“郊游音樂教學(xué)計劃(范例14篇)”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

郊游音樂教學(xué)計劃 篇1

主題：快樂音樂之旅

一、教學(xué)背景

音樂是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。隨著社會發(fā)展，音樂教育也在不斷更新與改變。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣及提高他們的綜合素質(zhì)，本次活動計劃組織小學(xué)生進(jìn)行音樂郊游教學(xué)活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中感受音樂之美。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂欣賞能力；

2.增進(jìn)學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作精神和交往能力；

3.通過現(xiàn)場實踐的方式，豐富學(xué)生的音樂體驗，提高他們的審美情趣；

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意愿。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游計劃安排了富有趣味性、實踐性、觀賞性和學(xué)習(xí)性相結(jié)合的內(nèi)容，主要包括：

1.音樂知識科普——在郊游活動中，教師將介紹一些音樂基礎(chǔ)知識，比如樂器種類、樂曲類型、音樂旋律等。學(xué)生將在現(xiàn)場親身體驗，并且能夠了解到不同的音樂風(fēng)格、流派等。

2.體驗自己的音樂天賦——在活動中，教師安排一些音樂類小游戲，讓學(xué)生們發(fā)掘自己的音樂天賦，并給予他們一些鼓勵和認(rèn)可。

3.教學(xué)演示——在自然環(huán)境之中，教師會給學(xué)生演示一些樂器的演奏，學(xué)生們可以近距離觀賞，了解樂器發(fā)出的聲音和效果。

4.音樂創(chuàng)作——為了激發(fā)學(xué)生的音樂靈感和創(chuàng)造力，教師會安排一些音樂創(chuàng)作類的活動，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，依靠自己的想象和創(chuàng)意去創(chuàng)作音樂。

四、教學(xué)流程

1. 活動前準(zhǔn)備：在活動前，教師要準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資料和器材，并做好活動的布置和規(guī)劃工作。

2. 活動過程：

第一站：音樂知識科普

在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們參觀了音樂廳，既了解了各種不同種類的樂器的名稱和用途，也了解了樂器演奏的基本原理和方法。在唱片室，學(xué)生們還聆聽了不同音樂流派的音樂，讓學(xué)生們豐富了音樂知識，進(jìn)一步增強(qiáng)了其對音樂的認(rèn)識和欣賞。

第二站：體驗自己的音樂天賦

在豐富的音樂游戲中，學(xué)生們發(fā)掘了自己的音樂天賦和才能，并互相鼓勵和認(rèn)可，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作及交往能力。

第三站：教學(xué)演示

在郊游中，教師將給學(xué)生們展示和演示不同種類的樂器演奏技巧，讓學(xué)生們近距離觀看演奏，感覺不同種類的樂器發(fā)出的聲音和效果。

第四站：音樂創(chuàng)作

學(xué)生們在聽取了老師的介紹后，根據(jù)自己的興趣和想法，進(jìn)行音樂的自由創(chuàng)作，并且分享自己的作品，展現(xiàn)自己的音樂才華和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)評價

通過音樂郊游教育活動，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了對音樂的了解和創(chuàng)造力，也提高了團(tuán)隊合作及交往能力； 并切實感受到音樂的力量和氣息；同時，在這樣的氛圍下，學(xué)生們還擴(kuò)展了眼界，增長了見識。本次音樂郊游教育活動，對學(xué)生們的音樂教育及心理健康成長有著積極的促進(jìn)作用，具有很高的教育、實踐和推廣價值。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇2

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、引言

在小學(xué)音樂教學(xué)中，郊游教學(xué)已經(jīng)成為一種常見的教學(xué)手段。郊游教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生走出課堂，呼吸新鮮空氣，感受大自然的美妙，在游戲中學(xué)習(xí)，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。本文將探討小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃，并提供相關(guān)主題范文以供參考。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過實地觀察和親身體驗，讓學(xué)生增強(qiáng)音樂的感受力和鑒賞能力。

2、提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。

3、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

主題一：探索音樂之美

本主題的目的是讓學(xué)生在大自然中尋找音樂的靈感，體驗山泉流水、鳥語花香、風(fēng)吹草動中的音樂之美。

活動內(nèi)容：

1、前期準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好帶有記錄功能的相機(jī)、手機(jī)或其他記錄工具，在校內(nèi)或校外尋找各種特別的音樂元素，例如：鳥鳴、水聲、秋風(fēng)、葉落等，進(jìn)行攝影和錄音記錄。

2、實地探索：學(xué)生跟隨老師到遠(yuǎn)足地點，尋找自然中的音樂元素，收集有關(guān)音樂的信息和資料，探索山間的音樂資源。

3、分享展示：將所收集的內(nèi)容，以音樂的形式呈現(xiàn)，分享自己的體驗和感受。

主題二：音樂詩畫游

本主題的目的是讓學(xué)生通過參觀音樂廳和音樂館，聽音樂會和參觀美術(shù)館，感受音樂和藝術(shù)的融合。

活動內(nèi)容：

1、音樂廳和音樂館參觀：學(xué)生跟隨老師到當(dāng)?shù)氐母邫n音樂廳或音樂館進(jìn)行參觀，了解音樂劇、交響樂和音樂會的演出情況。

2、聽音樂會：學(xué)生們可以在音樂館觀看大師們的演奏會或小型演出，并在觀察中領(lǐng)會音樂的魅力。

3、美術(shù)館參觀：在參觀美術(shù)館的過程中，老師可以介紹音樂家和畫家之間的合作，學(xué)生可以欣賞到很多描繪音樂場景和音樂人形象的藝術(shù)作品。

主題三：音樂節(jié)日游

本主題的目的是讓學(xué)生了解各種音樂節(jié)日的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，加深對音樂的認(rèn)識和理解。

活動內(nèi)容：

1、介紹文化背景：老師向?qū)W生介紹不同節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，例如：春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等。

2、學(xué)唱節(jié)日歌曲：老師將學(xué)生們帶到室內(nèi)或校園音樂廳，學(xué)唱節(jié)日歌曲，體驗不同節(jié)日的音樂氛圍。

3、體驗節(jié)日活動：學(xué)生在體驗不同節(jié)日的活動中感受和體驗音樂的魅力，例如：放煙花、舞龍舞獅、貼春聯(lián)等。

四、教學(xué)方法

1、感性教學(xué)法：利用現(xiàn)場觀察、聽感、體驗的方式，讓學(xué)生更好地理解和感受音樂之美，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2、探究式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、體驗式教學(xué)法：將教學(xué)和游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

五、教學(xué)評價

將學(xué)生的表現(xiàn)和成果，以音樂呈現(xiàn)，讓所有的學(xué)生都有機(jī)會表演，讓學(xué)生在分享中互相借鑒和學(xué)習(xí)，加深班級感情。

六、小結(jié)

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃是一種非常好的教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，同時還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，是一種非常優(yōu)秀的教育方式。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇3

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

通過音樂郊游教學(xué)，使學(xué)生在欣賞自然風(fēng)光的同時，獲取音樂知識和音樂素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，增強(qiáng)音樂欣賞能力和審美意識；

2. 讓學(xué)生感受音樂和自然的融合，理解音樂創(chuàng)作與環(huán)境之間的相互關(guān)系；

3. 帶領(lǐng)學(xué)生體驗“理論與實踐”的互動，深入了解音樂的表現(xiàn)形式和技巧；

4. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，培養(yǎng)課外文化素養(yǎng)和社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游教學(xué)內(nèi)容包括以下三個層次：

1. 音樂欣賞

教師選取具代表性和經(jīng)典意義的音樂節(jié)目，在河畔、林間、山坡等優(yōu)美的自然環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。

2. 音樂創(chuàng)作和表演

在自然環(huán)境中，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過各種手段，創(chuàng)作出符合主題、能夠吸引人的音樂節(jié)目，并組織表演。例如：合唱、伴奏、舞蹈、器樂演奏、詩朗誦等形式，以及根據(jù)自然場景的特征進(jìn)行音樂表演等。

3. 互動交流和分享

通過學(xué)生們創(chuàng)作和表演的節(jié)目，展示他們的音樂才華和藝術(shù)修養(yǎng)，以及表現(xiàn)自然風(fēng)光和文化傳統(tǒng)的特點和魅力。同時，還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動交流和分享，以提高個人和集體音樂修養(yǎng)。

三、教學(xué)安排

本次音樂郊游教學(xué)安排為1個周末，包括以下主要環(huán)節(jié)：

1. 預(yù)備環(huán)節(jié)

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們進(jìn)行音樂創(chuàng)作和準(zhǔn)備表演。教師可以通過發(fā)放樂器和詩詞等學(xué)習(xí)資料，常規(guī)練習(xí)，以及特別的音樂培訓(xùn)等形式，幫助學(xué)生提高音樂技能和音樂造詣。

2. 郊游環(huán)節(jié)

在周末的某個早晨，教師帶領(lǐng)學(xué)生到郊外進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演的活動。在山間、溪畔、草地上，學(xué)生們可以借助自然美景和氛圍，充分發(fā)揮自己的音樂才華和創(chuàng)意。

3. 活動環(huán)節(jié)

在活動進(jìn)行過程中，教師通過游戲、比賽和互動交流等方式，體現(xiàn)出團(tuán)隊合作和相互支持的精神。教師可以組織比賽和評選，鼓勵學(xué)生積極參與，獎勵最佳表現(xiàn)等。

4. 結(jié)束環(huán)節(jié)

活動結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，以探討如何更好地利用音樂、美景和文化創(chuàng)造的效應(yīng)。

四、教學(xué)實施

為了使教學(xué)有序進(jìn)行，普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。

學(xué)期前，教師需向?qū)W生宣傳，布展。在郊游前，教師應(yīng)告知學(xué)生注意事項，提醒他們關(guān)注環(huán)境保護(hù)和安全。選擇郊游的地點應(yīng)安全、美麗、環(huán)保，或者與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)風(fēng)俗特色相關(guān)或激勵人心。

在教學(xué)實施時，需秉持以學(xué)生為中心，以學(xué)生和教師雙向互動為基礎(chǔ)。教師應(yīng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)性，靈活性和安全性。同時，學(xué)生應(yīng)盡可能地積極參與，有著互相支持和互相幫助的精神，不斷增加音樂素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的同時結(jié)合自然景色進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作。

五、教學(xué)效果

通過音樂郊游教學(xué)的活動，幫助學(xué)生獲取更全面、更系統(tǒng)、更深入的音樂知識。經(jīng)過師生共同努力，學(xué)生在音樂欣賞、音樂創(chuàng)作、互動交流和自我修養(yǎng)等方面均有所提高。特別是在美境和自然景色的啟發(fā)鼓勵下，學(xué)生還能增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識，并有意識地去傳承和發(fā)揚(yáng)地域文化的碎片。以上內(nèi)容的落實，將有助于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，激發(fā)他們創(chuàng)新思維，展示他們的才智。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)實施中，應(yīng)更好地探索教師的角色和學(xué)生的主體作用，并注重培育他們獨立思考和實踐能力。同時，教師在組織活動時要顧及到學(xué)生的興趣和心理需求，并預(yù)留一定的自由時間和空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和激情。

最后，教師應(yīng)致力于不斷豐富和完善教學(xué)設(shè)計和實踐技巧，以更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)才華，發(fā)掘?qū)W生的潛能，為他們樹立更榜樣，更優(yōu)雅的人生前景。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇4

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力。

2. 加深學(xué)生對音樂的理解和認(rèn)識。

3. 通過親身體驗，讓學(xué)生了解音樂的來源和背景。

4. 讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗音樂的美妙之處。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 音樂基礎(chǔ)知識介紹。如：樂器分類，樂譜閱讀等。

2. 五線譜、簡譜和數(shù)字譜的介紹和應(yīng)用。

3. 了解不同音樂類型的特點和代表作品。如：古典音樂，民族音樂，流行音樂等。

4. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)簡單的樂曲和唱歌。

5. 進(jìn)一步加深對音樂的認(rèn)識和欣賞能力，如何感受和表達(dá)音樂。

三、教學(xué)方法：

1. 通過實地探訪，讓學(xué)生了解各種樂器，以及它們的演奏方式和背景。

2. 利用互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品的特點和表達(dá)方式。

3. 讓學(xué)生在郊游中感受自然環(huán)境和音樂的融合之美。

四、教學(xué)步驟：

1. 在學(xué)校內(nèi)先傳授音樂基礎(chǔ)知識，包括樂器分類、樂譜閱讀、唱歌等。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生前往郊游景點，如：公園、風(fēng)景區(qū)等。

3. 在景區(qū)中，向?qū)W生介紹不同類型的音樂、代表作品及其表達(dá)方式。

4. 利用現(xiàn)場樂器演奏、創(chuàng)作音樂等方式，讓學(xué)生更好地感受音樂。

5. 讓學(xué)生練習(xí)簡單的樂曲和唱歌，并引導(dǎo)他們分析如何感受和表達(dá)音樂。

6. 在此過程中，老師要時刻引導(dǎo)學(xué)生思考和互動討論。

五、教學(xué)評價：

1. 通過學(xué)生表演、唱歌等形式，考察他們的音樂表達(dá)能力。

2. 對學(xué)生在課堂中所表現(xiàn)出的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價。

3. 對學(xué)生對不同類型音樂的聽辨能力進(jìn)行考察。

4. 對學(xué)生在實地探訪中所展示出的對自然環(huán)境和音樂融合的感受力進(jìn)行評價。

六、教學(xué)總結(jié)：

1. 音樂郊游教學(xué)計劃能夠豐富學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)音樂欣賞能力。

2. 學(xué)生在親身體驗中對音樂的感覺更加深刻，對音樂的理解也更加全面。

3. 音樂郊游教學(xué)計劃能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神。

4. 教學(xué)計劃的成功需要老師的精心準(zhǔn)備和組織指導(dǎo)，也需要學(xué)生的積極參與和配合。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇5

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、計劃說明

本計劃的實施旨在通過小學(xué)生們的音樂郊游，讓他們深入了解音樂的魅力，增進(jìn)對音樂的愛好和認(rèn)知，提高音樂欣賞和表現(xiàn)能力，同時加深師生之間的情感聯(lián)系，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 增強(qiáng)學(xué)生音樂欣賞和表現(xiàn)能力；

2. 增加音樂知識和表演技能；

3. 增加學(xué)生與自然的親密接觸，對自然環(huán)境產(chǎn)生濃厚興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂手風(fēng)琴演奏會：聽取手風(fēng)琴演奏，并學(xué)習(xí)手風(fēng)琴演奏技巧。手風(fēng)琴是以琴鍵為主要控制器的吹氣樂器，可以演奏出多種不同音樂風(fēng)格的音樂。

2. 野外音樂表演：學(xué)生自行創(chuàng)作多種不同音樂風(fēng)格的音樂，如合唱，器樂、太極舞曲等，在野外表演，以鍛煉學(xué)生的音樂表演技巧和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3. 音樂教育講座：邀請有關(guān)音樂方面知識淵博的專家，對學(xué)生進(jìn)行音樂講座，從古典音樂到流行音樂，讓學(xué)生全方位的了解音樂。

四、教學(xué)方法

1. 課堂講授：專家對學(xué)生進(jìn)行音樂講座，使學(xué)生了解不同音樂類型和音樂文化；

2. 互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組互動討論，以提高學(xué)生對音樂的熱愛和認(rèn)知能力；

3. 親身體驗：組織學(xué)生實地操作和探究，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴演奏技巧和音樂表演技巧。

五、教學(xué)安排

1. 第一天：集合、介紹計劃安排、了解各自的音樂愛好并分組；

2. 第二天：手風(fēng)琴演奏表演會和教學(xué)，學(xué)生自我操作手風(fēng)琴進(jìn)行樂曲演奏；

3. 第三天：野外音樂表演活動，在野外進(jìn)行音樂表演；

4. 第四天：專家音樂講座，學(xué)生聆聽專家的講座，了解音樂文化和知識；

5. 第五天：總結(jié)和回顧，學(xué)生自主展示成果和體驗，同時進(jìn)行回答問題和討論。

六、教學(xué)評價

1. 學(xué)生個人自我評價，反映自己的收獲和不足；

2. 教師團(tuán)隊評估，對活動的質(zhì)量和效果進(jìn)行評估；

3. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評估，對活動的組織和實施進(jìn)行評估。

七、教學(xué)資源

1. 多媒體課件，介紹音樂文化、音樂類型和歷史；

2. 音樂專家，進(jìn)行音樂知識講座；

3. 音樂教師，進(jìn)行手風(fēng)琴技巧訓(xùn)練；

4. 學(xué)生期末個性化表現(xiàn)，進(jìn)行全方位評估。

以上就是小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃的相關(guān)內(nèi)容，本計劃旨在提高學(xué)生對音樂的掌握和欣賞，同時進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作和友情信息交流，使學(xué)生與自然環(huán)境更加親近，從而創(chuàng)造更加優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇6

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)計劃簡介

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃是根據(jù)小學(xué)音樂教育的教學(xué)要求，結(jié)合實際情況，選定目的地，并進(jìn)行合理的安排和組織，選用生動有趣的教學(xué)方式，達(dá)到全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣的目標(biāo)。

二、目的地選擇及理由

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃的目的地為廣州市郊山區(qū)的百花洲。百花洲位于番禺區(qū)，占地面積達(dá)到150公頃，是廣州規(guī)模最大的國家濕地公園之一，這里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，植被豐富，且有豐富的音樂資源，適合小學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)教育。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.音樂藝術(shù)欣賞

在百花洲，可欣賞到自然環(huán)境中的天籟之音，如鳥語蟲鳴等，同時也可聆聽人類演奏的音樂，如民樂和鄉(xiāng)土戲等。通過欣賞音樂，可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，豐富他們對音樂的理解和感受。

2.樂器制作和演奏

在百花洲，有許多自然材料可供學(xué)生制作樂器，如竹子、樹枝、蒲草等。學(xué)生可以先觀察、了解這些自然材料，然后按照要求制作樂器，并嘗試演奏。通過親自動手制作和演奏，可以提高學(xué)生的動手能力和音樂表現(xiàn)能力。

3.音樂游戲

在百花洲，有許多適合小學(xué)生進(jìn)行音樂游戲的場所和設(shè)施，如音樂廣場、音樂溪流等。在游戲中，學(xué)生可以體驗音樂的樂趣，感受音樂的力量，同時也可以鍛煉協(xié)作能力和競爭意識。

四、教學(xué)形式

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)采用多種教學(xué)形式，如導(dǎo)游講解、觀察研究、手工制作、現(xiàn)場演奏、小組活動等。通過多種形式的教學(xué)，可以讓學(xué)生全方面地感受和認(rèn)識音樂，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

五、預(yù)期效果

通過本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)，預(yù)期可以達(dá)到以下幾個方面的效果：

1.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

學(xué)生可以通過欣賞音樂、制作樂器、演奏樂器等多種方式，全面提高音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

學(xué)生在游戲中感受音樂的樂趣，體會音樂的力量，培養(yǎng)對音樂的興趣和熱愛。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

學(xué)生在小組活動中，可以鍛煉協(xié)作能力和競爭意識，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

4.促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

學(xué)生在郊游中呼吸新鮮空氣，接觸自然環(huán)境，身心愉悅，有助于促進(jìn)身心健康。

六、結(jié)語

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃是一次綜合性的音樂素質(zhì)教育和體驗式教學(xué)活動。通過生動有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，增強(qiáng)他們對音樂的認(rèn)識和理解，達(dá)到全面提高音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力的目的。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇7

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過郊游教學(xué)，讓學(xué)生們親身感受自然中的各種聲音，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們音樂素養(yǎng)和審美能力，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確聽辨自然中各種聲音，如鳥叫、樹葉沙沙聲等。

2.了解自然中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

3.了解不同地方的音樂特色，增長見識。

4.通過繪畫、手工等形式表達(dá)對自然中聲音的感受。

二、教學(xué)時間

建議在春秋季節(jié)進(jìn)行，時間約為半天到一天。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.前期準(zhǔn)備：老師可以提前帶領(lǐng)學(xué)生們通過音樂視頻、圖片等形式了解不同地方的民族音樂和自然中的聲音，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.出發(fā)前：老師與學(xué)生一起制定出游計劃和注意事項，并對安全知識做出宣傳和教育。

3.郊游過程：在郊游中，老師鼓勵學(xué)生們用心去聆聽自然的聲音，記錄下自己聽到的聲音，讓他們感受到音樂的美妙和多樣性。在途中可以穿過田野、漫步林間，聽聽鳥兒的叫聲、小溪的流水聲，感受大自然的美好，同時老師可以講解地方民俗和音樂文化等知識。

4.活動結(jié)束：將學(xué)生帶到安全的地方，以繪畫、手工等形式，讓學(xué)生們表達(dá)對自然中聽到的聲音的感受。

四、教學(xué)方法

本次教學(xué)采用情感教育、體驗教育和綜合教育等多種教育方法，具體如下：

1.情感教育：通過講解、觀摩、欣賞等方式，激發(fā)學(xué)生們對音樂的熱愛和興趣。

2.體驗教育：將學(xué)生帶到自然中，讓他們親身體驗大自然中的美妙和多樣性，讓他們感受到音樂與自然的結(jié)合。

3.綜合教育：在教學(xué)過程中將語文、美術(shù)等多種學(xué)科的知識融入其中，讓學(xué)生們在體驗中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中體驗。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生自行繪制、手寫心得體會和收獲：要求學(xué)生用筆寫下對自然中聲音的感受和收獲，展示在班級展覽中，讓學(xué)生們互相交流感受，增加互動和交流。

2.學(xué)生表演：要求學(xué)生將在自然中收集到的聲音，利用合成器等工具進(jìn)行混音，形成一首自己的音樂，進(jìn)行小型表演。評價學(xué)生表演的節(jié)奏、音符、和聲等方面。

六、教學(xué)效果

通過本次教學(xué)，學(xué)生們能夠親身感受自然中的各種聲音，了解音樂的多樣性和美妙。提高學(xué)生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)，增長學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時，通過繪畫、手工、表演等方式，讓學(xué)生把感受和收獲用形象、具體的形式表現(xiàn)出來，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇8

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

為了開拓孩子們的音樂視野，讓他們更好地領(lǐng)會音樂的魅力，本校特地為小學(xué)生們策劃了一場別開生面的音樂郊游教學(xué)活動。

時間：6月19日上午9點至下午3點

地點：市郊

內(nèi)容：

1. 觀看音樂會

我們將組織孩子們前往市中心的音樂廳觀看一場精彩的音樂會。屆時，來自全球各地的音樂家們將親臨現(xiàn)場，為我們演奏各式各樣的樂曲。孩子們將有機(jī)會近距離欣賞一場高質(zhì)量的音樂會，并深入了解不同類型的音樂。

2. 參觀音樂館

為了讓孩子們更好地領(lǐng)會音樂的歷史和發(fā)展，我們特地安排了一次參觀音樂館的活動。音樂館內(nèi)珍藏了很多古老的樂器和音樂文化遺產(chǎn)，孩子們將得以在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀看，了解各個時代的音樂文化。

3. 學(xué)習(xí)各種樂器

在活動的最后一部分，我們將組織孩子們進(jìn)行樂器制作和學(xué)習(xí)。孩子們將有機(jī)會親手制作鋼琴、小提琴、琵琶等樂器，并學(xué)習(xí)一些簡單的演奏技巧。這將是一次別開生面的體驗，幫助孩子們更深刻地了解音樂、愛上音樂。

以上三個環(huán)節(jié)將為孩子們提供多種多樣的學(xué)習(xí)知識和開拓視野的機(jī)會。同時，我們的活動并不僅限于以上內(nèi)容，我們將根據(jù)孩子們的實際情況和興趣進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增加，以使此次音樂郊游教學(xué)活動更富有趣味性和針對性。

本次音樂郊游教學(xué)活動對于孩子們的音樂素養(yǎng)、文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)都將有很大的提升和幫助，我們相信，學(xué)生們會在這樣一次獨特的學(xué)習(xí)體驗中收獲很多樂趣和收獲。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇9

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次音樂郊游教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生在活動中感受音樂帶來的美妙和快樂，理解自然界中的聲音和音樂元素的關(guān)系，并且通過實踐操作提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)如下：

1. 學(xué)生能夠感知音樂的美妙和快樂。

2. 學(xué)生能夠聽、辨認(rèn)自然界中的聲音，并了解聲音和音樂元素之間的關(guān)系。

3. 學(xué)生能夠開發(fā)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，為音樂表演做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游教學(xué)的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1. 自然環(huán)境中和自然聲音的辨認(rèn)和感知。

2. 制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風(fēng)鈴。

3. 通過樂器表演和合唱等方式，感受音樂的美妙和快樂。

三、教學(xué)步驟

1. 學(xué)生觀察自然環(huán)境中的各種聲音，如鳥叫聲、蟲鳴聲、風(fēng)聲等，并讓學(xué)生試圖模仿這些聲音。

2. 引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)并區(qū)分聲音的高低、強(qiáng)弱和長短，將其與音樂元素相聯(lián)系。

3. 按照學(xué)生的年齡和能力，讓學(xué)生制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風(fēng)鈴，通過實踐操作讓學(xué)生理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

4. 組織學(xué)生進(jìn)行樂器表演和合唱，通過音樂的組合和協(xié)調(diào)，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂。

5. 讓學(xué)生對自己的表演進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人特長和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高音樂表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)方法

1. 觀察法

通過觀察自然界中的聲音和環(huán)境，讓學(xué)生感受自然界中的音樂元素和和諧之美。

2. 實踐法

通過制作樂器，讓學(xué)生親身參與，從而理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

3. 合作學(xué)習(xí)法

通過樂器表演和合唱等方式，鼓勵學(xué)生相互合作、協(xié)作和支持，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)反思

音樂郊游教學(xué)是一種有趣且有益的教育方法，通過自然環(huán)境中的聲音和音樂元素的結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂。然而，在實際教學(xué)過程中，我們也需要注意以下幾點：

1. 教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理，符合學(xué)生的年齡和能力。

2. 教學(xué)步驟要清晰明了，避免過于復(fù)雜和模糊。

3. 教學(xué)方法要多樣化，注重實踐操作和合作學(xué)習(xí)。

4. 教學(xué)過程要注重學(xué)生的評價和反思，幫助學(xué)生不斷提高自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

總之，音樂郊游教學(xué)是一種充滿樂趣和學(xué)習(xí)的教育方式，通過自然聲音和樂器演奏的結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂，同時也提高了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，值得在日常教育中廣泛應(yīng)用。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇10

一、主題

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃的主題是“用音樂感知大自然”，目的是讓學(xué)生通過親身體驗大自然的美麗與神奇，傾聽大自然的聲音，感受大自然的韻律，從而加深對音樂的理解與喜愛。

二、時間

本次郊游將于每年的春季進(jìn)行，選在氣候溫和的日子，為期一天。

三、地點

學(xué)校周邊自然景區(qū)。

四、活動內(nèi)容

1.啟蒙學(xué)生的音樂欣賞能力

到達(dá)景區(qū)后，我們將教育學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)如何欣賞大自然的聲音，如鳥鳴、流水聲、風(fēng)聲等，并用樂器模仿和演奏這些聲音，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受到音樂和自然之間的互動關(guān)系。

2.自然音樂創(chuàng)作

學(xué)生將被分為小組，根據(jù)所聽到的野生動物和自然聲音，創(chuàng)作自己的音樂作品。這項活動有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊精神，因為他們需要協(xié)作，制作屬于自己的音樂創(chuàng)作。同時，學(xué)生將了解如何發(fā)揮音樂的藝術(shù)魅力，將自然聲音轉(zhuǎn)化為悅耳好聽的旋律，展現(xiàn)出自己的音樂才華。

3.參觀音樂博物館

為了擴(kuò)大學(xué)生對音樂的認(rèn)識，我們將把他們帶到音樂歷史博物館參觀。學(xué)生將有機(jī)會接觸到不同種類的樂器，了解各種樂器的歷史和演奏方式，讓學(xué)生對音樂的了解更深刻。

4.文化交流活動

在郊游期間，我們將與當(dāng)?shù)匚幕ぷ髡哌M(jìn)行交流，展示我們學(xué)生們的音樂才華，并了解當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕蛡鹘y(tǒng)。

五、教學(xué)目標(biāo)

通過這次活動，學(xué)生將會：

1.了解音樂與自然的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。

2.鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3.提高學(xué)生與社會文化和環(huán)境的融合能力與文化素質(zhì)。

4.通過親身體驗和實際操作，深化對音樂的理解和愛好。

總之，小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃不僅可以為學(xué)生們提供一個拓寬視野的機(jī)會，也可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和信心，提高他們的社會參與能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)有著非常積極的促進(jìn)作用。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇11

一、 郊游介紹

小學(xué)音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣和表現(xiàn)力的重要課程。在平日的課堂教育中，老師根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌、跳舞和樂器演奏等內(nèi)容。然而，有些學(xué)生可能因為環(huán)境原因，沒有機(jī)會接觸到自然與音樂相結(jié)合的體驗。這時可以利用學(xué)校郊游的機(jī)會，將這些學(xué)生帶到自然風(fēng)景區(qū)中，提供讓他們欣賞、學(xué)習(xí)和體驗音樂的機(jī)會。

二、 郊游目的

1. 提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力

2. 促進(jìn)學(xué)生與自然的接觸，使其更加了解周圍的環(huán)境

3. 幫助學(xué)生發(fā)展社交技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神

4. 激勵學(xué)生對音樂的興趣和熱愛

三、 郊游策劃

1. 時間：在秋季或春季，天氣宜人的周末或公共假日安排。

2. 地點：選擇附近的自然風(fēng)景區(qū)、公園或音樂廳等?？紤]到各種因素，可以選擇當(dāng)?shù)氐摹?/p>

3. 活動內(nèi)容：

a. 欣賞音樂會：安排到當(dāng)?shù)匾魳窂d或音樂會場，早上去售票口購買票，現(xiàn)場欣賞經(jīng)典音樂作品。

b. 樂器類別：建議選擇樂器在課堂中學(xué)過的，建議將樂器音樂作品的演練工作提前布置好。

c. 野營和自然課：天氣好的話考慮到選擇出入自然風(fēng)景區(qū)的步道進(jìn)行自然課和野營活動。

四、 郊游安全

1. 給學(xué)生上好相關(guān)安全知識和注意措施，為學(xué)生安排旅行時的安全保障。

2. 確保車輛和敞篷車的安全性，安排了專業(yè)的司機(jī)和安保人員。

3. 帶足食品和水供應(yīng)，保證學(xué)生出行中就餐和飲用的安全。

5、師生、家庭配合

1. 師生間的溝通：安排好出行過程體驗神州特色的趣味活動和大型文明節(jié)目，通過小組化小結(jié)活動內(nèi)容來分享學(xué)習(xí)之旅中的感受。

2. 家長的意見征詢：建立家校溝通，在出發(fā)前向家長發(fā)放專門的通知和調(diào)查表，征求家長的意見和建議。

最后，小學(xué)音樂郊游計劃是一項非常有意義的教育體驗。它幫助學(xué)生更好地了解音樂和自然，培養(yǎng)其社交技能和團(tuán)隊合作精神。我們希望每個學(xué)生都能在郊游中獲得一個難忘的經(jīng)歷，發(fā)掘出自己的音樂天賦，感受到音樂與自然相融合的美妙之處。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇12

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，對于小學(xué)生來說，音樂教育更是特別重要。而音樂教育的最好方式就是親身感受，所以郊游教學(xué)也成為了小學(xué)音樂教學(xué)的必不可少的組成部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能夠欣賞風(fēng)景和人文景觀，并能夠在欣賞的同時進(jìn)行音樂欣賞和表演。

2. 學(xué)生能夠通過郊游教學(xué)，了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，了解自然資源的供給和保護(hù)等問題。

3. 學(xué)生能夠在郊游教學(xué)中體驗和感受音樂的美好，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的音樂。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 暖身階段：由音樂老師帶領(lǐng)學(xué)生大合唱一首經(jīng)典的兒童歌曲，讓學(xué)生快樂地進(jìn)入郊游教學(xué)。

2. 景點欣賞：帶領(lǐng)學(xué)生參觀景點，欣賞景點美景，讓學(xué)生感受不同的音樂氛圍，欣賞不同種類的音樂，如民族音樂、古典音樂等。

3. 音樂表演：學(xué)生在欣賞景點的過程中，可以根據(jù)景點特色和音樂氛圍，創(chuàng)作并表演基于這些場景的音樂，增加學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造潛能的機(jī)會。

4. 環(huán)境保護(hù)：帶領(lǐng)學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的重要性，通過“環(huán)境保護(hù)歌曲”等形式，讓學(xué)生了解環(huán)保的意義和保護(hù)方式，并提高學(xué)生的環(huán)保意識。

四、教學(xué)方法

1. 觀察法：通過學(xué)生親身體驗，讓學(xué)生感受不同的音樂氛圍和景色，通過觀察和感受來欣賞和表演音樂，提高學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

2. 科技法：借助音響設(shè)備和多媒體設(shè)備，現(xiàn)場播放不同類型的音樂，讓學(xué)生聽到更多元化的音樂類型。

3. 互動法：讓學(xué)生在欣賞景點和音樂的同時，親身參與到表演中來，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

五、教學(xué)評價

1. 參與度評價：根據(jù)學(xué)生在場景表演、音樂演奏等環(huán)節(jié)中的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行評分。

2. 形式多樣評價：以學(xué)生手工制作、寫文章等形式進(jìn)行評價，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和表達(dá)能力。

3. 效果評價：通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對自然環(huán)境和音樂的認(rèn)識和理解程度，并對整個教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)評價。

六、教學(xué)建議

1. 教學(xué)過程中要注意安全，強(qiáng)調(diào)“安全第一”，帶齊學(xué)生所需物品，注意現(xiàn)場紀(jì)律。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真想象場景，表演時要注重角色的刻畫。

3. 教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時做出調(diào)整。

4. 加強(qiáng)與家長之間的溝通交流，讓家長了解教學(xué)計劃的具體內(nèi)容，并得到家長的支持。

七、教學(xué)總結(jié)

通過小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃，使學(xué)生在欣賞自然、人文景觀的同時，感受到不同的音樂氛圍，體驗音樂的美好，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感體驗?zāi)芰Α＝虒W(xué)計劃也帶給學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，讓他們意識到生態(tài)環(huán)境的重要性，讓保護(hù)環(huán)境成為他們?yōu)槿嗣裨旄５谋憩F(xiàn)。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇13

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、主題介紹

音樂是一種美好的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)人們的感情和思維。小學(xué)生正處于年齡段的提升，音樂對于他們的成長有著重要的作用。為了讓小學(xué)生更好地感受音樂，提高他們對音樂的認(rèn)知和興趣，我們計劃組織一次音樂郊游教學(xué)活動。

二、活動內(nèi)容

1. 教學(xué)內(nèi)容

第一篇：感受大自然中的音樂

這一環(huán)節(jié)將鼓勵學(xué)生們將大自然中的聲音和音樂結(jié)合起來，創(chuàng)造出屬于自己的音樂?；顒又校覀儗ьI(lǐng)學(xué)生們到自然公園、山林等地方去感受自然聲音。指導(dǎo)他們利用身邊的自然物體比如：石頭、樹枝、葉子等做成樂器，根據(jù)感受和想象創(chuàng)作出一段屬于自己的樂曲。

第二篇：聽音樂、看表演

這一環(huán)節(jié)將利用音樂藝術(shù)節(jié)目，讓小學(xué)生們在音樂中感受世界的多彩和奇妙。我們將會安排學(xué)生們前往音樂廳、藝術(shù)館，聆聽音樂家的演奏，并且欣賞音樂舞蹈團(tuán)的演出。通過觀看和聆聽的方式，讓小學(xué)生們更好地感受和理解音樂藝術(shù)的內(nèi)涵。

2. 時間地點

時間：每年的春秋季節(jié)

地點： 自然公園、山林；音樂廳、藝術(shù)館

三、預(yù)期效果

1. 增加小學(xué)生對音樂的興趣愛好，提高音樂藝術(shù)素養(yǎng)；

2. 激勵小學(xué)生積極參與音樂創(chuàng)作活動，培養(yǎng)他們獨立思考和表達(dá)能力；

3. 讓小學(xué)生們感受音樂的美好和獨特魅力，提高情感文化素養(yǎng)，豐富生活體驗；

4. 加強(qiáng)小學(xué)生與自然的聯(lián)系，增強(qiáng)生態(tài)意識和保護(hù)環(huán)境的意識。

四、總結(jié)

這次音樂郊游教學(xué)計劃將為小學(xué)生們提供一個良好的音樂教學(xué)平臺，讓他們在輕松活潑的氛圍中感受音樂，提高音樂素養(yǎng)。同時也能夠讓學(xué)生們增強(qiáng)對自然的感知和保護(hù)意識，為未來的生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出貢獻(xiàn)。我們堅信，在這個活動中，小學(xué)生們會得到最好的教育體驗。

郊游音樂教學(xué)計劃 篇14

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解音樂與大自然的關(guān)系，提高音樂素養(yǎng)；

2.通過聽、看、觸、摸、感受等方式感受大自然的美好，增強(qiáng)對大自然的熱愛和保護(hù)意識；

3.培養(yǎng)音樂表演能力，提高同學(xué)們的合作精神和演出品質(zhì)；

4.通過團(tuán)隊活動，培養(yǎng)同學(xué)們的交往能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.大自然與音樂

教師可以在郊游中帶領(lǐng)同學(xué)們觀察、感受大自然的美好，像小鳥的啁啾、樹葉的沙沙聲等都可以成為音樂的素材，通過現(xiàn)場創(chuàng)作，激發(fā)同學(xué)們的音樂熱情。

2.音樂表演

在郊游的過程中，安排一些小型音樂表演，如合唱、器樂演奏等。同學(xué)們可以在外面的自然環(huán)境里，展現(xiàn)自己的表演才華，對于新手來說也十分重要，可以為接下來的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.團(tuán)隊協(xié)作

音樂表演需要團(tuán)隊協(xié)作，同學(xué)們需要協(xié)同配合才能達(dá)到最佳效果。在郊游中，可以安排一些團(tuán)體活動，如拓展訓(xùn)練、協(xié)作游戲等，讓同學(xué)們體驗團(tuán)隊合作的重要性和樂趣。

三、教學(xué)步驟

1.準(zhǔn)備階段

（1）確定郊游的日期和地點；

（2）了解相關(guān)法律法規(guī)，做好安全預(yù)防措施；

（3）分組，安排每組的同學(xué)人數(shù)和領(lǐng)隊；

（4）協(xié)調(diào)學(xué)校、學(xué)生和家長，在出行前征得家長的同意和支持。

2.音樂與大自然的關(guān)系教學(xué)

（1）分組引導(dǎo)同學(xué)們觀察、感受大自然的美好；

（2）帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)作音樂作品，了解音樂和大自然的關(guān)系。

3.音樂表演教學(xué)

（1）安排音樂表演的節(jié)目；

（2）針對不同的表演形式，安排相應(yīng)的練習(xí)時間；

（3）為同學(xué)們提供表演技巧和指導(dǎo)。

4.團(tuán)隊協(xié)作教學(xué)

（1）拓展訓(xùn)練或協(xié)作游戲等團(tuán)隊活動的安排；

（2）讓同學(xué)們在活動中互相協(xié)作、信任和支持；

（3）總結(jié)團(tuán)隊學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

四、教學(xué)時長

3天2夜或以上，根據(jù)具體情況進(jìn)行安排。

五、教學(xué)評估

教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)表演和協(xié)作情況進(jìn)行實時評估。同時，也要做好同學(xué)們的反饋工作，聽取他們對教學(xué)的評價和意見，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

郊游音樂教學(xué)計劃(必備十三篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下郊游音樂教學(xué)計劃(必備十三篇)，請收藏好，以便下次再讀！

郊游音樂教學(xué)計劃【篇1】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、主題介紹

音樂是一種美好的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)人們的感情和思維。小學(xué)生正處于年齡段的提升，音樂對于他們的成長有著重要的作用。為了讓小學(xué)生更好地感受音樂，提高他們對音樂的認(rèn)知和興趣，我們計劃組織一次音樂郊游教學(xué)活動。

二、活動內(nèi)容

1. 教學(xué)內(nèi)容

第一篇：感受大自然中的音樂

這一環(huán)節(jié)將鼓勵學(xué)生們將大自然中的聲音和音樂結(jié)合起來，創(chuàng)造出屬于自己的音樂?；顒又?，我們將帶領(lǐng)學(xué)生們到自然公園、山林等地方去感受自然聲音。指導(dǎo)他們利用身邊的自然物體比如：石頭、樹枝、葉子等做成樂器，根據(jù)感受和想象創(chuàng)作出一段屬于自己的樂曲。

第二篇：聽音樂、看表演

這一環(huán)節(jié)將利用音樂藝術(shù)節(jié)目，讓小學(xué)生們在音樂中感受世界的多彩和奇妙。我們將會安排學(xué)生們前往音樂廳、藝術(shù)館，聆聽音樂家的演奏，并且欣賞音樂舞蹈團(tuán)的演出。通過觀看和聆聽的方式，讓小學(xué)生們更好地感受和理解音樂藝術(shù)的內(nèi)涵。

2. 時間地點

時間：每年的春秋季節(jié)

地點： 自然公園、山林；音樂廳、藝術(shù)館

三、預(yù)期效果

1. 增加小學(xué)生對音樂的興趣愛好，提高音樂藝術(shù)素養(yǎng)；

2. 激勵小學(xué)生積極參與音樂創(chuàng)作活動，培養(yǎng)他們獨立思考和表達(dá)能力；

3. 讓小學(xué)生們感受音樂的美好和獨特魅力，提高情感文化素養(yǎng)，豐富生活體驗；

4. 加強(qiáng)小學(xué)生與自然的聯(lián)系，增強(qiáng)生態(tài)意識和保護(hù)環(huán)境的意識。

四、總結(jié)

這次音樂郊游教學(xué)計劃將為小學(xué)生們提供一個良好的音樂教學(xué)平臺，讓他們在輕松活潑的氛圍中感受音樂，提高音樂素養(yǎng)。同時也能夠讓學(xué)生們增強(qiáng)對自然的感知和保護(hù)意識，為未來的生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出貢獻(xiàn)。我們堅信，在這個活動中，小學(xué)生們會得到最好的教育體驗。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇2】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、背景介紹

近年來，小學(xué)課外教育已成為社會關(guān)注的熱點之一。音樂作為小學(xué)生必修的課程，也在音樂教育領(lǐng)域中得到了重視。然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求，因此，針對小學(xué)音樂教育的郊游教學(xué)活動也已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)方式，得到家長和教師的廣泛認(rèn)可。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃以“感受音樂之美，體驗樂器之歡”為主題，旨在營造濃厚的音樂氛圍，讓小學(xué)生在欣賞音樂、學(xué)習(xí)樂器的過程中感受音樂之美，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)，提高音樂表現(xiàn)能力。

三、活動安排

1、前期準(zhǔn)備

（1）租賃巴士，向?qū)W校發(fā)放征詢信，收集家長回執(zhí)，確定郊游參與人數(shù)和具體行程安排。

（2）尋找合適的音樂場館，安排專業(yè)音樂老師授課。

（3）購置器材、樂器和成品，為小學(xué)生提供足夠的練習(xí)和演奏機(jī)會。

2、活動流程

（1）時 間：一天

（2）地 點：北京西山音樂廳、廣州古琴館等

（3）活動內(nèi)容：

早上6:30準(zhǔn)時出發(fā)，前往音樂廳參觀音樂會，欣賞優(yōu)美的音樂演奏和聲樂表演。

上午9:30開始上課，由專業(yè)的音樂老師進(jìn)行主題授課。老師將對小學(xué)生介紹樂器的基本知識和演奏技巧，通過演示讓孩子們能夠了解樂器具有的特點和音樂語言的表現(xiàn)力。

下午2:00開始實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下親自動手操作樂器，體驗樂器的美感和樂趣?，F(xiàn)場還將設(shè)置演奏比賽環(huán)節(jié)，比賽中獲勝者可以得到精美禮品和樂器的免費租借機(jī)會。

（4）離 開：晚上8時準(zhǔn)時返回學(xué)校。

四、教學(xué)策略

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃，倡導(dǎo)“過程-體驗-互動”的教學(xué)模式。這一模式將音樂教育拓展到課堂之外，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們能夠在互動中更好地理解和體驗音樂的魅力。

五、教學(xué)效果分析

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過實踐操作，學(xué)生能夠更好地理解音樂語言和樂器的特點，同時也能夠在互動中學(xué)習(xí)到樂隊合作、配合彩排等相關(guān)技巧。經(jīng)過本次活動的訓(xùn)練和表演，學(xué)生的音樂涵養(yǎng)和音樂表達(dá)能力有了很大的提高。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇3】

一、 郊游介紹

小學(xué)音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣和表現(xiàn)力的重要課程。在平日的課堂教育中，老師根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌、跳舞和樂器演奏等內(nèi)容。然而，有些學(xué)生可能因為環(huán)境原因，沒有機(jī)會接觸到自然與音樂相結(jié)合的體驗。這時可以利用學(xué)校郊游的機(jī)會，將這些學(xué)生帶到自然風(fēng)景區(qū)中，提供讓他們欣賞、學(xué)習(xí)和體驗音樂的機(jī)會。

二、 郊游目的

1. 提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力

2. 促進(jìn)學(xué)生與自然的接觸，使其更加了解周圍的環(huán)境

3. 幫助學(xué)生發(fā)展社交技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神

4. 激勵學(xué)生對音樂的興趣和熱愛

三、 郊游策劃

1. 時間：在秋季或春季，天氣宜人的周末或公共假日安排。

2. 地點：選擇附近的自然風(fēng)景區(qū)、公園或音樂廳等?？紤]到各種因素，可以選擇當(dāng)?shù)氐摹?/p>

3. 活動內(nèi)容：

a. 欣賞音樂會：安排到當(dāng)?shù)匾魳窂d或音樂會場，早上去售票口購買票，現(xiàn)場欣賞經(jīng)典音樂作品。

b. 樂器類別：建議選擇樂器在課堂中學(xué)過的，建議將樂器音樂作品的演練工作提前布置好。

c. 野營和自然課：天氣好的話考慮到選擇出入自然風(fēng)景區(qū)的步道進(jìn)行自然課和野營活動。

四、 郊游安全

1. 給學(xué)生上好相關(guān)安全知識和注意措施，為學(xué)生安排旅行時的安全保障。

2. 確保車輛和敞篷車的安全性，安排了專業(yè)的司機(jī)和安保人員。

3. 帶足食品和水供應(yīng)，保證學(xué)生出行中就餐和飲用的安全。

5、師生、家庭配合

1. 師生間的溝通：安排好出行過程體驗神州特色的趣味活動和大型文明節(jié)目，通過小組化小結(jié)活動內(nèi)容來分享學(xué)習(xí)之旅中的感受。

2. 家長的意見征詢：建立家校溝通，在出發(fā)前向家長發(fā)放專門的通知和調(diào)查表，征求家長的意見和建議。

最后，小學(xué)音樂郊游計劃是一項非常有意義的教育體驗。它幫助學(xué)生更好地了解音樂和自然，培養(yǎng)其社交技能和團(tuán)隊合作精神。我們希望每個學(xué)生都能在郊游中獲得一個難忘的經(jīng)歷，發(fā)掘出自己的音樂天賦，感受到音樂與自然相融合的美妙之處。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇4】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一.教學(xué)目的

本次小學(xué)音樂郊游的教學(xué)目的主要是通過親身實踐和感受，讓學(xué)生深刻體驗音樂，感受自然，增強(qiáng)音樂文化意識和自然環(huán)保意識，提高學(xué)生音樂素質(zhì)和審美水平。同時，通過樂器演奏、音樂游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作能力、個人表現(xiàn)力、創(chuàng)新思維和其他集體意識。

二.教學(xué)內(nèi)容

1.樂器演奏

在豐富的自然景色中，給學(xué)生配發(fā)不同的樂器，以園地音樂、簡譜、廣場舞等形式進(jìn)行互動式演奏和表演。讓學(xué)生在別開生面的音樂中，展現(xiàn)自己的天賦和自信，同時感受到團(tuán)隊協(xié)作的力量。

2.音樂游戲

在郊游中設(shè)定不同的音樂游戲，如扭秧歌、唱北風(fēng)吹、造型唱歌等，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)音樂語言、節(jié)奏規(guī)律、唱法技巧，歡笑中深刻理解音樂中蘊(yùn)藏的基本要素，增加對音樂的熱愛。

3.自然探究

讓學(xué)生在郊游中自主感受大自然的魅力，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，讓學(xué)生全方位體驗綠色資源、知曉生態(tài)環(huán)保的重要性。

三.教學(xué)評價

在郊游結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價?？梢酝ㄟ^學(xué)生的互評、自評、學(xué)科評價等多種方式，讓學(xué)生回顧、總結(jié)、反思此次郊游體驗。同時，將學(xué)生學(xué)習(xí)所得總結(jié)在教師指導(dǎo)下形成總結(jié)性書面資料，以記錄和表彰學(xué)生本次體驗帶來的成果。

四.教學(xué)安全

在取得家長和學(xué)生家長的同意后，不要過多的讓學(xué)生帶家人參加。要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行活動，注意安全衛(wèi)生，防止學(xué)生在游戲中受傷或誤導(dǎo)等情況的發(fā)生。同時教師在郊游中也要注意安全問題，盡可能保證學(xué)生的生命安全和身體健康。

五.教學(xué)過程

在計劃好教學(xué)內(nèi)容和安全任務(wù)后，教師要詳細(xì)地編寫教學(xué)過程。包括從活動的準(zhǔn)備到實施再到之后的總結(jié)、反思等全方位規(guī)劃。

六.教材選取

選擇一些相關(guān)音樂教材和樂器來進(jìn)行活動，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)資源和體驗機(jī)會，同時教師也要注意教材的適應(yīng)性和安全性。

七.生活環(huán)境

為讓學(xué)生切身感受郊外的自然之美和文化之韻，老師可以選擇如莫干山、封壁山等有著山水之美和文化底蘊(yùn)的郊游地，讓學(xué)生在這片凈土中學(xué)習(xí)、交流與合作，得到生動有趣的教育體驗。

八.結(jié)語

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃是一項非常實用和創(chuàng)新的教育模式，可以讓學(xué)生在休閑中得到更全方位的教育體驗，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和班級團(tuán)結(jié)力，同時也有利于提高學(xué)生生態(tài)意識，轉(zhuǎn)變生態(tài)觀念。最終目的是拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生健康成長。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇5】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

為了開拓孩子們的音樂視野，讓他們更好地領(lǐng)會音樂的魅力，本校特地為小學(xué)生們策劃了一場別開生面的音樂郊游教學(xué)活動。

時間：6月19日上午9點至下午3點

地點：市郊

內(nèi)容：

1. 觀看音樂會

我們將組織孩子們前往市中心的音樂廳觀看一場精彩的音樂會。屆時，來自全球各地的音樂家們將親臨現(xiàn)場，為我們演奏各式各樣的樂曲。孩子們將有機(jī)會近距離欣賞一場高質(zhì)量的音樂會，并深入了解不同類型的音樂。

2. 參觀音樂館

為了讓孩子們更好地領(lǐng)會音樂的歷史和發(fā)展，我們特地安排了一次參觀音樂館的活動。音樂館內(nèi)珍藏了很多古老的樂器和音樂文化遺產(chǎn)，孩子們將得以在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀看，了解各個時代的音樂文化。

3. 學(xué)習(xí)各種樂器

在活動的最后一部分，我們將組織孩子們進(jìn)行樂器制作和學(xué)習(xí)。孩子們將有機(jī)會親手制作鋼琴、小提琴、琵琶等樂器，并學(xué)習(xí)一些簡單的演奏技巧。這將是一次別開生面的體驗，幫助孩子們更深刻地了解音樂、愛上音樂。

以上三個環(huán)節(jié)將為孩子們提供多種多樣的學(xué)習(xí)知識和開拓視野的機(jī)會。同時，我們的活動并不僅限于以上內(nèi)容，我們將根據(jù)孩子們的實際情況和興趣進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增加，以使此次音樂郊游教學(xué)活動更富有趣味性和針對性。

本次音樂郊游教學(xué)活動對于孩子們的音樂素養(yǎng)、文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)都將有很大的提升和幫助，我們相信，學(xué)生們會在這樣一次獨特的學(xué)習(xí)體驗中收獲很多樂趣和收獲。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇6】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、 郊游目的

1、幫助學(xué)生放松心情，提高生活情趣，喜歡學(xué)習(xí)音樂知識，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2、拓寬孩子們的視野和經(jīng)驗，體驗自然風(fēng)光，感受音樂與大自然的融合，提高對自然的保護(hù)意識。

3、提高課堂理論與實踐能力，使學(xué)生能夠更好的理解和掌握音樂知識。

二、 郊游地點

1、目的地：英林公園

2、距離學(xué)校：約15公里

3、路線：學(xué)?！⒘止珗@

三、 郊游安排

1、 時間：周六上午8點到中午11點

2、 活動安排：

A、 前往英林公園

班級統(tǒng)一出發(fā)，由老師和家長共同組織，嚴(yán)格管理，確保安全。

B、 導(dǎo)入活動

引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍景物，聆聽動物叫聲，發(fā)聲練習(xí)，豐富感受。

C、 拍照留念

在公元內(nèi)拍照留念，以便后續(xù)課堂展示。

D、 聽取音樂

攜帶CD，聽取古典音樂作品，增強(qiáng)聽覺感受能力；也可現(xiàn)場演奏，豐富體驗。

E、 合唱練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生多聲部合唱的技巧，加強(qiáng)合唱感覺，提升表演能力。

F、 說唱練習(xí)

通過說唱練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，練習(xí)口語表達(dá)能力。

G、 游戲環(huán)節(jié)

游戲中增強(qiáng)音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，增加活動的趣味性。

H、 回歸校園

在icon樂園重新集合，回歸校園。

四、 郊游效果

1、提高學(xué)生音樂欣賞和表演能力。

2、拓寬學(xué)生知識視野，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3、調(diào)節(jié)學(xué)生身心，放松心情，增強(qiáng)健康向上的生活態(tài)度。

4、提高課堂理論與實踐能力，配合教學(xué)，加深對音樂知識理解。

五、 教學(xué)建議

1、師生合作：

教師應(yīng)積極與家長進(jìn)行交流溝通，善于利用班級的團(tuán)隊資源，共同協(xié)作，達(dá)成學(xué)生教育目標(biāo)。

2、注重質(zhì)量：

每個環(huán)節(jié)的制定和實施都應(yīng)注重質(zhì)量，確?；顒影踩陀行?。

3、考核機(jī)制：

對學(xué)生的參與情況進(jìn)行考核，鼓勵學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造性表達(dá)能力。

4、情感表達(dá)：

在音樂郊游中，應(yīng)鼓勵學(xué)生釋放情感，表達(dá)自我觀點和愛好，增加音樂學(xué)習(xí)的價值和樂趣。

六、 結(jié)束語

通過小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃，學(xué)生可以在大自然中學(xué)習(xí)，在音樂中感受自然，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度。同時，也可以達(dá)到鍛煉身心、增加協(xié)作能力、拓寬視野的目的。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇7】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力。

2. 加深學(xué)生對音樂的理解和認(rèn)識。

3. 通過親身體驗，讓學(xué)生了解音樂的來源和背景。

4. 讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗音樂的美妙之處。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 音樂基礎(chǔ)知識介紹。如：樂器分類，樂譜閱讀等。

2. 五線譜、簡譜和數(shù)字譜的介紹和應(yīng)用。

3. 了解不同音樂類型的特點和代表作品。如：古典音樂，民族音樂，流行音樂等。

4. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)簡單的樂曲和唱歌。

5. 進(jìn)一步加深對音樂的認(rèn)識和欣賞能力，如何感受和表達(dá)音樂。

三、教學(xué)方法：

1. 通過實地探訪，讓學(xué)生了解各種樂器，以及它們的演奏方式和背景。

2. 利用互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品的特點和表達(dá)方式。

3. 讓學(xué)生在郊游中感受自然環(huán)境和音樂的融合之美。

四、教學(xué)步驟：

1. 在學(xué)校內(nèi)先傳授音樂基礎(chǔ)知識，包括樂器分類、樂譜閱讀、唱歌等。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生前往郊游景點，如：公園、風(fēng)景區(qū)等。

3. 在景區(qū)中，向?qū)W生介紹不同類型的音樂、代表作品及其表達(dá)方式。

4. 利用現(xiàn)場樂器演奏、創(chuàng)作音樂等方式，讓學(xué)生更好地感受音樂。

5. 讓學(xué)生練習(xí)簡單的樂曲和唱歌，并引導(dǎo)他們分析如何感受和表達(dá)音樂。

6. 在此過程中，老師要時刻引導(dǎo)學(xué)生思考和互動討論。

五、教學(xué)評價：

1. 通過學(xué)生表演、唱歌等形式，考察他們的音樂表達(dá)能力。

2. 對學(xué)生在課堂中所表現(xiàn)出的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價。

3. 對學(xué)生對不同類型音樂的聽辨能力進(jìn)行考察。

4. 對學(xué)生在實地探訪中所展示出的對自然環(huán)境和音樂融合的感受力進(jìn)行評價。

六、教學(xué)總結(jié)：

1. 音樂郊游教學(xué)計劃能夠豐富學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)音樂欣賞能力。

2. 學(xué)生在親身體驗中對音樂的感覺更加深刻，對音樂的理解也更加全面。

3. 音樂郊游教學(xué)計劃能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神。

4. 教學(xué)計劃的成功需要老師的精心準(zhǔn)備和組織指導(dǎo)，也需要學(xué)生的積極參與和配合。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇8】

主題：快樂音樂之旅

一、教學(xué)背景

音樂是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。隨著社會發(fā)展，音樂教育也在不斷更新與改變。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣及提高他們的綜合素質(zhì)，本次活動計劃組織小學(xué)生進(jìn)行音樂郊游教學(xué)活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中感受音樂之美。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂欣賞能力；

2.增進(jìn)學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作精神和交往能力；

3.通過現(xiàn)場實踐的方式，豐富學(xué)生的音樂體驗，提高他們的審美情趣；

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意愿。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游計劃安排了富有趣味性、實踐性、觀賞性和學(xué)習(xí)性相結(jié)合的內(nèi)容，主要包括：

1.音樂知識科普——在郊游活動中，教師將介紹一些音樂基礎(chǔ)知識，比如樂器種類、樂曲類型、音樂旋律等。學(xué)生將在現(xiàn)場親身體驗，并且能夠了解到不同的音樂風(fēng)格、流派等。

2.體驗自己的音樂天賦——在活動中，教師安排一些音樂類小游戲，讓學(xué)生們發(fā)掘自己的音樂天賦，并給予他們一些鼓勵和認(rèn)可。

3.教學(xué)演示——在自然環(huán)境之中，教師會給學(xué)生演示一些樂器的演奏，學(xué)生們可以近距離觀賞，了解樂器發(fā)出的聲音和效果。

4.音樂創(chuàng)作——為了激發(fā)學(xué)生的音樂靈感和創(chuàng)造力，教師會安排一些音樂創(chuàng)作類的活動，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，依靠自己的想象和創(chuàng)意去創(chuàng)作音樂。

四、教學(xué)流程

1. 活動前準(zhǔn)備：在活動前，教師要準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資料和器材，并做好活動的布置和規(guī)劃工作。

2. 活動過程：

第一站：音樂知識科普

在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們參觀了音樂廳，既了解了各種不同種類的樂器的名稱和用途，也了解了樂器演奏的基本原理和方法。在唱片室，學(xué)生們還聆聽了不同音樂流派的音樂，讓學(xué)生們豐富了音樂知識，進(jìn)一步增強(qiáng)了其對音樂的認(rèn)識和欣賞。

第二站：體驗自己的音樂天賦

在豐富的音樂游戲中，學(xué)生們發(fā)掘了自己的音樂天賦和才能，并互相鼓勵和認(rèn)可，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作及交往能力。

第三站：教學(xué)演示

在郊游中，教師將給學(xué)生們展示和演示不同種類的樂器演奏技巧，讓學(xué)生們近距離觀看演奏，感覺不同種類的樂器發(fā)出的聲音和效果。

第四站：音樂創(chuàng)作

學(xué)生們在聽取了老師的介紹后，根據(jù)自己的興趣和想法，進(jìn)行音樂的自由創(chuàng)作，并且分享自己的作品，展現(xiàn)自己的音樂才華和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)評價

通過音樂郊游教育活動，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了對音樂的了解和創(chuàng)造力，也提高了團(tuán)隊合作及交往能力； 并切實感受到音樂的力量和氣息；同時，在這樣的氛圍下，學(xué)生們還擴(kuò)展了眼界，增長了見識。本次音樂郊游教育活動，對學(xué)生們的音樂教育及心理健康成長有著積極的促進(jìn)作用，具有很高的教育、實踐和推廣價值。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇9】

一、教學(xué)背景

小學(xué)音樂是學(xué)生接受美育教育的重要組成部分，音樂語言是一種語言，擁有其自身的語法，規(guī)則和運用技巧。而音樂學(xué)習(xí)不僅僅只限于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，更需要師生們走出課堂，走進(jìn)大自然，嘗試感受自然萬物與音樂的奇妙聯(lián)系。因此，作為一名音樂老師，我決定組織本校小學(xué)五年級的學(xué)生進(jìn)行一次音樂郊游教學(xué)活動，以此為契機(jī)，讓孩子們走進(jìn)美好自然，探索自然中音樂的神奇之處，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和感知能力，提升音樂教學(xué)的興趣和效果。

二、計劃目標(biāo)

1.體驗自然中的音樂美感，提高音樂情感和感知能力。

2.了解自然與音樂的共生關(guān)系，實現(xiàn)自由創(chuàng)作和靈感啟示。

3.發(fā)掘?qū)W生的音樂天賦和興趣愛好。

4.培養(yǎng)學(xué)生的口才、團(tuán)隊協(xié)作能力和互動溝通能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.自然中的音樂——拓展感性認(rèn)識

通過帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，體驗大自然中的音樂美感，用心感受大自然中各種植物和動物發(fā)出的各種聲音，石頭、流水、鳥鳴等，由自然中的音樂引發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力，使他們在創(chuàng)作中更加自由、靈感更加啟示。

2.自然中的樂器——發(fā)現(xiàn)驚奇之處

在郊游中觀察和收集各種自然材料，如樹枝、小石子、樹葉等，利用這些材料創(chuàng)作各種簡單的樂器，讓學(xué)生了解自然材料所制作的樂器，感受到自然的奇妙之處。

3.音樂創(chuàng)作——展現(xiàn)想象力

根據(jù)自己的體驗和感受，讓學(xué)生用自制樂器和聲音創(chuàng)作自己的音樂小品，展示個性和想象力，通過創(chuàng)作中的互動合作交流，提升孩子們的口才和團(tuán)隊協(xié)作能力。

四、教學(xué)活動安排

1.時間：教學(xué)活動時間為一天，預(yù)計在秋季最好的天氣上進(jìn)行。

2.地點：太湖自然公園。

3.具體安排：

（1）上午：從學(xué)校出發(fā)，到達(dá)太湖自然公園后，享受自助餐午餐。

（2）中午：帶領(lǐng)學(xué)生參觀太湖自然公園，欣賞大自然奇妙的音樂表演，了解自然與音樂的共生關(guān)系。

（3）下午：帶領(lǐng)孩子們尋找自然中的樂器材料，制作個個性的樂器，并在自然公園中創(chuàng)作小品，以此發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

（4）晚飯：在公園內(nèi)享用自助晚餐，比較學(xué)生們的作品。

（5）晚上：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行篝火晚會，唱歌跳舞等自娛自樂。

五、教學(xué)評價

通過這場音樂郊游教學(xué)活動，學(xué)生們不僅僅在自然中感受到音樂的美妙和奇妙，同時也更好地理解了自然與音樂之間相互關(guān)系，更加領(lǐng)略了音樂與大自然的微妙聯(lián)系。在探索自然中音樂美感的同時，學(xué)生們也積極挖掘自己的音樂天賦，學(xué)習(xí)創(chuàng)作并展示了自己的才華和個性。此外，團(tuán)隊合作、溝通和交流的能力也得到了提高。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇10】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

通過音樂郊游教學(xué)，使學(xué)生在欣賞自然風(fēng)光的同時，獲取音樂知識和音樂素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，增強(qiáng)音樂欣賞能力和審美意識；

2. 讓學(xué)生感受音樂和自然的融合，理解音樂創(chuàng)作與環(huán)境之間的相互關(guān)系；

3. 帶領(lǐng)學(xué)生體驗“理論與實踐”的互動，深入了解音樂的表現(xiàn)形式和技巧；

4. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，培養(yǎng)課外文化素養(yǎng)和社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游教學(xué)內(nèi)容包括以下三個層次：

1. 音樂欣賞

教師選取具代表性和經(jīng)典意義的音樂節(jié)目，在河畔、林間、山坡等優(yōu)美的自然環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。

2. 音樂創(chuàng)作和表演

在自然環(huán)境中，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過各種手段，創(chuàng)作出符合主題、能夠吸引人的音樂節(jié)目，并組織表演。例如：合唱、伴奏、舞蹈、器樂演奏、詩朗誦等形式，以及根據(jù)自然場景的特征進(jìn)行音樂表演等。

3. 互動交流和分享

通過學(xué)生們創(chuàng)作和表演的節(jié)目，展示他們的音樂才華和藝術(shù)修養(yǎng)，以及表現(xiàn)自然風(fēng)光和文化傳統(tǒng)的特點和魅力。同時，還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動交流和分享，以提高個人和集體音樂修養(yǎng)。

三、教學(xué)安排

本次音樂郊游教學(xué)安排為1個周末，包括以下主要環(huán)節(jié)：

1. 預(yù)備環(huán)節(jié)

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們進(jìn)行音樂創(chuàng)作和準(zhǔn)備表演。教師可以通過發(fā)放樂器和詩詞等學(xué)習(xí)資料，常規(guī)練習(xí)，以及特別的音樂培訓(xùn)等形式，幫助學(xué)生提高音樂技能和音樂造詣。

2. 郊游環(huán)節(jié)

在周末的某個早晨，教師帶領(lǐng)學(xué)生到郊外進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演的活動。在山間、溪畔、草地上，學(xué)生們可以借助自然美景和氛圍，充分發(fā)揮自己的音樂才華和創(chuàng)意。

3. 活動環(huán)節(jié)

在活動進(jìn)行過程中，教師通過游戲、比賽和互動交流等方式，體現(xiàn)出團(tuán)隊合作和相互支持的精神。教師可以組織比賽和評選，鼓勵學(xué)生積極參與，獎勵最佳表現(xiàn)等。

4. 結(jié)束環(huán)節(jié)

活動結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，以探討如何更好地利用音樂、美景和文化創(chuàng)造的效應(yīng)。

四、教學(xué)實施

為了使教學(xué)有序進(jìn)行，普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。

學(xué)期前，教師需向?qū)W生宣傳，布展。在郊游前，教師應(yīng)告知學(xué)生注意事項，提醒他們關(guān)注環(huán)境保護(hù)和安全。選擇郊游的地點應(yīng)安全、美麗、環(huán)保，或者與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)風(fēng)俗特色相關(guān)或激勵人心。

在教學(xué)實施時，需秉持以學(xué)生為中心，以學(xué)生和教師雙向互動為基礎(chǔ)。教師應(yīng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)性，靈活性和安全性。同時，學(xué)生應(yīng)盡可能地積極參與，有著互相支持和互相幫助的精神，不斷增加音樂素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的同時結(jié)合自然景色進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作。

五、教學(xué)效果

通過音樂郊游教學(xué)的活動，幫助學(xué)生獲取更全面、更系統(tǒng)、更深入的音樂知識。經(jīng)過師生共同努力，學(xué)生在音樂欣賞、音樂創(chuàng)作、互動交流和自我修養(yǎng)等方面均有所提高。特別是在美境和自然景色的啟發(fā)鼓勵下，學(xué)生還能增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識，并有意識地去傳承和發(fā)揚(yáng)地域文化的碎片。以上內(nèi)容的落實，將有助于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，激發(fā)他們創(chuàng)新思維，展示他們的才智。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)實施中，應(yīng)更好地探索教師的角色和學(xué)生的主體作用，并注重培育他們獨立思考和實踐能力。同時，教師在組織活動時要顧及到學(xué)生的興趣和心理需求，并預(yù)留一定的自由時間和空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和激情。

最后，教師應(yīng)致力于不斷豐富和完善教學(xué)設(shè)計和實踐技巧，以更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)才華，發(fā)掘?qū)W生的潛能，為他們樹立更榜樣，更優(yōu)雅的人生前景。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇11】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過郊游教學(xué)，讓學(xué)生們親身感受自然中的各種聲音，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們音樂素養(yǎng)和審美能力，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確聽辨自然中各種聲音，如鳥叫、樹葉沙沙聲等。

2.了解自然中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

3.了解不同地方的音樂特色，增長見識。

4.通過繪畫、手工等形式表達(dá)對自然中聲音的感受。

二、教學(xué)時間

建議在春秋季節(jié)進(jìn)行，時間約為半天到一天。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.前期準(zhǔn)備：老師可以提前帶領(lǐng)學(xué)生們通過音樂視頻、圖片等形式了解不同地方的民族音樂和自然中的聲音，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.出發(fā)前：老師與學(xué)生一起制定出游計劃和注意事項，并對安全知識做出宣傳和教育。

3.郊游過程：在郊游中，老師鼓勵學(xué)生們用心去聆聽自然的聲音，記錄下自己聽到的聲音，讓他們感受到音樂的美妙和多樣性。在途中可以穿過田野、漫步林間，聽聽鳥兒的叫聲、小溪的流水聲，感受大自然的美好，同時老師可以講解地方民俗和音樂文化等知識。

4.活動結(jié)束：將學(xué)生帶到安全的地方，以繪畫、手工等形式，讓學(xué)生們表達(dá)對自然中聽到的聲音的感受。

四、教學(xué)方法

本次教學(xué)采用情感教育、體驗教育和綜合教育等多種教育方法，具體如下：

1.情感教育：通過講解、觀摩、欣賞等方式，激發(fā)學(xué)生們對音樂的熱愛和興趣。

2.體驗教育：將學(xué)生帶到自然中，讓他們親身體驗大自然中的美妙和多樣性，讓他們感受到音樂與自然的結(jié)合。

3.綜合教育：在教學(xué)過程中將語文、美術(shù)等多種學(xué)科的知識融入其中，讓學(xué)生們在體驗中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中體驗。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生自行繪制、手寫心得體會和收獲：要求學(xué)生用筆寫下對自然中聲音的感受和收獲，展示在班級展覽中，讓學(xué)生們互相交流感受，增加互動和交流。

2.學(xué)生表演：要求學(xué)生將在自然中收集到的聲音，利用合成器等工具進(jìn)行混音，形成一首自己的音樂，進(jìn)行小型表演。評價學(xué)生表演的節(jié)奏、音符、和聲等方面。

六、教學(xué)效果

通過本次教學(xué)，學(xué)生們能夠親身感受自然中的各種聲音，了解音樂的多樣性和美妙。提高學(xué)生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)，增長學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時，通過繪畫、手工、表演等方式，讓學(xué)生把感受和收獲用形象、具體的形式表現(xiàn)出來，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇12】

一、主題

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃的主題是“用音樂感知大自然”，目的是讓學(xué)生通過親身體驗大自然的美麗與神奇，傾聽大自然的聲音，感受大自然的韻律，從而加深對音樂的理解與喜愛。

二、時間

本次郊游將于每年的春季進(jìn)行，選在氣候溫和的日子，為期一天。

三、地點

學(xué)校周邊自然景區(qū)。

四、活動內(nèi)容

1.啟蒙學(xué)生的音樂欣賞能力

到達(dá)景區(qū)后，我們將教育學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)如何欣賞大自然的聲音，如鳥鳴、流水聲、風(fēng)聲等，并用樂器模仿和演奏這些聲音，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受到音樂和自然之間的互動關(guān)系。

2.自然音樂創(chuàng)作

學(xué)生將被分為小組，根據(jù)所聽到的野生動物和自然聲音，創(chuàng)作自己的音樂作品。這項活動有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊精神，因為他們需要協(xié)作，制作屬于自己的音樂創(chuàng)作。同時，學(xué)生將了解如何發(fā)揮音樂的藝術(shù)魅力，將自然聲音轉(zhuǎn)化為悅耳好聽的旋律，展現(xiàn)出自己的音樂才華。

3.參觀音樂博物館

為了擴(kuò)大學(xué)生對音樂的認(rèn)識，我們將把他們帶到音樂歷史博物館參觀。學(xué)生將有機(jī)會接觸到不同種類的樂器，了解各種樂器的歷史和演奏方式，讓學(xué)生對音樂的了解更深刻。

4.文化交流活動

在郊游期間，我們將與當(dāng)?shù)匚幕ぷ髡哌M(jìn)行交流，展示我們學(xué)生們的音樂才華，并了解當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕蛡鹘y(tǒng)。

五、教學(xué)目標(biāo)

通過這次活動，學(xué)生將會：

1.了解音樂與自然的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。

2.鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3.提高學(xué)生與社會文化和環(huán)境的融合能力與文化素質(zhì)。

4.通過親身體驗和實際操作，深化對音樂的理解和愛好。

總之，小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃不僅可以為學(xué)生們提供一個拓寬視野的機(jī)會，也可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和信心，提高他們的社會參與能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)有著非常積極的促進(jìn)作用。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇13】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

引言

小學(xué)生時期是音樂教育的重要階段，在學(xué)習(xí)過程中，我們既要注重理論知識的掌握，更要注重音樂感受的培養(yǎng)。而為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和創(chuàng)造力，郊游教學(xué)成為了不可或缺的一部分。本著這種理念，本文設(shè)計了一份小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃，為小學(xué)生的音樂教育注入更多創(chuàng)意元素、增加學(xué)習(xí)趣味性。

一、活動名稱、時間、地點

1. 活動名稱：小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

2. 時間：周末或節(jié)假日

3. 地點：選擇自然環(huán)境優(yōu)美，環(huán)境音樂素材多的地方，如公園、草地、河畔等。

二、活動目的

1. 增強(qiáng)學(xué)生們對音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生們積極發(fā)掘音樂中更多的表現(xiàn)手法。

2. 提高學(xué)生對音樂素材的感受和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)意力。

3. 打破傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新音樂教育，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受音樂的真諦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、活動內(nèi)容

1. 音樂素材收集：老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真聆聽自然環(huán)境中的音樂聲，如鳥鳴、葉落、水流等，同時收集音樂素材，記錄并整理。

2. 音樂體驗：學(xué)生們在自然環(huán)境中進(jìn)行自由活動，老師帶領(lǐng)學(xué)生聽音識曲，欣賞自然環(huán)境中的音樂，體驗做音樂的樂趣。

3. 小實驗：將學(xué)生們收集到的音樂素材制作成小樣本，進(jìn)行音樂實驗，看誰能最快地配合同學(xué)所創(chuàng)作的樂曲作出相應(yīng)動作。

4. DIY創(chuàng)作：學(xué)生們在收集到足夠的音樂素材后，可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行音樂創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，制作屬于自己的音樂作品。

5. 音樂表演：在音樂創(chuàng)作完成后，學(xué)生們在自然環(huán)境下進(jìn)行音樂表演，將自己的作品演繹出來，展現(xiàn)音樂才華。

四、活動總結(jié)

在小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃中，學(xué)生們可以在自然的環(huán)境中聆聽自然的音樂，收集音樂素材，進(jìn)行音樂體驗和表達(dá)。不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還增強(qiáng)了他們對音樂的興趣愛好，讓他們學(xué)會了如何創(chuàng)作和表演音樂。同時，這種創(chuàng)新的教育方式也增加了學(xué)生們的活動趣味性和參與度，讓他們更加積極主動地參與到音樂教育學(xué)習(xí)中來。教育，不僅在課堂上，更在生活中，希望這種全新的小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃能夠在學(xué)生們的音樂成長道路中起到積極的推動作用。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃

是否在為寫學(xué)科教學(xué)計劃而犯愁呢？時間是一條金河，不停向前流動，又一學(xué)期到來了，教學(xué)計劃有利于教師更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁！

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇1

2018年小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃

工作計劃按時間的長短可分為：長期工作計劃、中期工作計劃和短期工作計劃;年工作計劃、季度工作計劃、月工作計劃和周工作計劃。你知道各個工作計劃應(yīng)該怎么寫嗎?來工作計劃網(wǎng)來看看吧，下面是小編整理的工作計劃，歡迎大家查閱。

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的`訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng)，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時查找自己的不足;部分平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組，請我指導(dǎo)。現(xiàn)在全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。

四)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，實現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點，準(zhǔn)備了很多娃娃，讓學(xué)生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進(jìn)行愛父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體驗、主動參與，取得良好的教學(xué)效果。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機(jī)就能對付得了的，在教學(xué)過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡便，直觀形象。電視、廣播、Internet各種媒體，開闊了學(xué)生的視野，拓展了音樂文化范疇，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學(xué)只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時，我放手讓學(xué)生以小組為單位，對這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計人物造型等。在各組的匯報演出中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生們的作品質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂、組織評比等)。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的仍是初一和初二年級的音樂課，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力、

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng)，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見，以校為本，堅持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

鞏固舊有成績，強(qiáng)化質(zhì)量意識。加強(qiáng)音樂教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。

三、主要工作

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研討，提高理論水平

音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛，對我校教育工作的高度責(zé)任感，要主動投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。

2.將課改精神落到實處，切實提高教學(xué)效果

本著理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議：

⑴關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑵嚴(yán)格五認(rèn)真規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。

⑶構(gòu)建知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀為一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以合作、探究、自主、創(chuàng)新為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式；構(gòu)建合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動過程中體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。

⑷靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

⑸組織好課外活動，使課堂學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。

3.以校為本，提高教科研水平

積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)?；?、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。

⑶進(jìn)行經(jīng)常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動課堂教學(xué)效果的提高，達(dá)以教師教學(xué)經(jīng)驗的豐富。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇4

隨著新一輪基礎(chǔ)音樂課程改革的全面推進(jìn)，社會對音樂教師提出了更高的要求。我們正面臨著各種競爭和挑戰(zhàn)。所以，只有不斷提升精神追求、增強(qiáng)職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律、拓展學(xué)科知識、強(qiáng)化專業(yè)技能、提高教育教學(xué)水平，才會在激烈的競爭中被淘汰。為了在今后的教育教學(xué)過程中有更大的發(fā)展，特制定個人發(fā)展規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：

一、自我情況分析

我自走上教育教學(xué)工作崗位以來，一直擔(dān)音樂學(xué)科的教育教學(xué)工作。經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和鼓勵，再加上自己不斷的努力，在各方面也取得了一些成績，自己也正逐步走向成熟。

仔細(xì)分析自己的現(xiàn)狀，有許多不足。例如：我在日常教學(xué)和班級管理等方面還缺乏經(jīng)驗。雖然我有豐富的專業(yè)理論知識，但由于對學(xué)生學(xué)情的把握不到位以及實踐經(jīng)驗的嚴(yán)重不足，致使一些課外活動的開展并不順利。

針對上述不足，我要結(jié)合自身實際加以改正。

1、多向?qū)W校經(jīng)驗豐富的骨干教師請教，通過看課、評課、座談等方式向其學(xué)習(xí)教學(xué)、管理等方面的經(jīng)驗。

2、不斷學(xué)習(xí)，通過上網(wǎng)、看書等方式進(jìn)一步充實自己，用理論知識武裝自己、完善自己。

3、多參與各種實踐活動，做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷成長。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。讓更多有藝術(shù)夢想的學(xué)生都實現(xiàn)自己的夢想。

2、提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。

3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強(qiáng)自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。

4、在實踐中成長

積極參與課堂教學(xué)活動，充分利用學(xué)校提供的機(jī)會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。

5、在總結(jié)中成長

爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)敘事。

三、近期發(fā)展目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)，做一名優(yōu)秀的教師。

2、多與同事交流，讓自己盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境；多與學(xué)生交流，讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進(jìn)；努力參加上級組織的各種活動，爭取在每次區(qū)級藝術(shù)節(jié)文藝匯演中取得好成績。

3、在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強(qiáng)歌曲教學(xué)，教給學(xué)生演唱歌曲的技巧，提高學(xué)生表演歌曲的能力，并以歌曲教學(xué)為自己的研究小課題，開展小課題研究。

4、利用課余時間練習(xí)鋼琴，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，全面提升自身專業(yè)水平。

5、積極參與學(xué)校管理，運用自己的學(xué)科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。

四、教育技術(shù)能力方面

1、努力學(xué)習(xí)教育理論

充分利用學(xué)校優(yōu)勢，有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，多渠道、多角度地了解現(xiàn)代教育理論，不斷用新型、科學(xué)的教育理論充實自己。努力培養(yǎng)自己持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化成為自己的一種工作方式，一種職業(yè)習(xí)慣。

2、積極參與科研活動

教育作為知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和培育民族創(chuàng)新精神的特殊使命。要完成這一使命，首先要求教育自身的創(chuàng)新，而教育自身的創(chuàng)新又離不開教育科學(xué)，教育內(nèi)部各種問題的正確解決也離不開教育科學(xué)的支持。我不僅要積極參與學(xué)校的各項教育教學(xué)科研活動，而且要在教學(xué)活動中主動尋求適合自己的課題方向，并以科研論文的形式展示自己的嘗試和探討結(jié)果，爭取使自己成為具有較高教學(xué)研究能力和教育科研能力的學(xué)習(xí)型、科研型、專家型的高層次的教師。

3、利用各種方式提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

音樂教學(xué)要繼續(xù)圍繞“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這一主題，抓住“以學(xué)生為本，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展”這一課改靈魂，把握“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力”這一課改精髓，努力改革教學(xué)方法和評價制度，堅持以學(xué)生為主體，努力使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。

4、相互學(xué)習(xí)快速成長

在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的今天，新老教師之間應(yīng)該是一種相互學(xué)習(xí)的關(guān)系，應(yīng)該是一種取人之長補(bǔ)己之短的關(guān)系。我要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，不斷完善自我。

五、學(xué)科專題方面

1、積累一些上課的經(jīng)驗教訓(xùn)，做一些隨筆，及時積累專題研究的第一手資料。

2、通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，注入到教育事業(yè)當(dāng)中去，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇5

一、以課改精神為理念，上好初、高中兩級音樂課，全組教師需要定好本學(xué)期必做的教學(xué)及各項工作計劃，做好常規(guī)工作，備好每一堂課。寫詳案，帶教案進(jìn)課堂。

二、普通高中音樂課程與九年義務(wù)教育階段的音樂或藝術(shù)教育相銜接。是高中階段實施美育的重要途徑，是面向全體學(xué)生的必修課程，一定要使學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。

三、在本學(xué)期本組教師至少開一節(jié)校級以上的公開課。做好公開課評價標(biāo)準(zhǔn)與評價總結(jié)。交一篇學(xué)生心得作文。

四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，多參加音樂學(xué)科培訓(xùn)、講座、學(xué)習(xí)，多聽課，多交流，繼續(xù)再教育。

五、組織和開展學(xué)生第二課堂活動，在今年元旦學(xué)校大型文藝匯演“迎新春展才華”每個音樂老師要將自己第二課堂的成果展現(xiàn)在全校師生面前，活躍校園文化生活。

六、做好高考（藝術(shù)）前期指導(dǎo)工作，全組教師要積極投入，現(xiàn)高三年已有4名學(xué)生決定報考。高二已有11名學(xué)生也參與前期訓(xùn)練。老師們一定要做好此項工作。

七、參加各種教研，做好本組教研工作，認(rèn)真對待12月4日的市教育學(xué)院的視導(dǎo)。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃900字

時間偉大的作者，轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期即將到來，教師們可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計劃了，寫好教學(xué)計劃，才能夠更好的開展自己的教學(xué)工作。你會寫教學(xué)計劃嗎？為此，我們花時間整理了小學(xué)音樂教學(xué)計劃 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 篇1

一、學(xué)生情況分析：

對于中年級的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。

（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

（1）復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

5、創(chuàng)作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。

三、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊共有8課第一課《童年》，第二課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》

2、教材重難點：

真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。

3、教材特點

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（一）、完成措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要

（二）提高措施

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 篇2

我這個學(xué)期擔(dān)任學(xué)校一、二年級音樂教學(xué)工作，根據(jù)我以往的工作經(jīng)驗，低年級學(xué)生和高年級學(xué)生在教學(xué)法與教學(xué)大綱上要求是大不相同的。所以低年級的學(xué)生教學(xué)要從年齡特點上去開展與探討，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求、學(xué)段目標(biāo)、教材特點都是不一樣的，所以我特制定了如下教學(xué)計劃：

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點、新課程要求、學(xué)段目標(biāo)及教材特點等；教材中的律動和舞蹈動作比較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動和器樂的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教學(xué)總目標(biāo)

激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地演出，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動。

四、教學(xué)進(jìn)度的安排：

1、重點開展課堂紀(jì)律訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠牢記上音樂課的紀(jì)律，注意安全的意識。

2、學(xué)唱《國歌》、《校歌》通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生愛國、愛校的思想。

3、學(xué)習(xí)知識點：學(xué)習(xí)音名、音的唱名、寫法、聲音的強(qiáng)弱、聲音的長短、發(fā)聲練習(xí)、換氣記號、打擊樂器的分類及打擊樂器的打法。

4、學(xué)習(xí)唱譜、學(xué)習(xí)音符和休止符。

5、學(xué)習(xí)朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。并通過對歌詞有節(jié)奏的朗讀伴隨著音樂按節(jié)奏走步。

6、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲是培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受能力，模仿各種聲音，尋找生活中的聲音，進(jìn)而能創(chuàng)造聲音。通過歌曲的學(xué)習(xí)體驗歌曲的歡快情緒。

7、培養(yǎng)學(xué)生欣賞歌曲、欣賞樂曲的習(xí)慣。培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣，在欣賞歌曲的過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣。通過歌唱，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受到音樂的好。

8、教學(xué)生的律動和舞蹈，分組做游戲，是小朋友在活動中感受對音樂的認(rèn)識，通過游戲、模仿、歌唱、繪畫等教學(xué)，培養(yǎng)小朋友感知能力；和音樂感受力。培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。

9、學(xué)習(xí)創(chuàng)編與活動：通過用打擊樂為樂曲伴奏，進(jìn)一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發(fā)小朋友對樂器的興趣。

10、通過歌曲的復(fù)習(xí)，學(xué)生達(dá)到背唱所學(xué)歌曲。把所學(xué)過的歌曲同過表演唱的形式進(jìn)行考試，并把所學(xué)的歌曲回家唱給家人聽。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 篇3

一、工作思路

本學(xué)期將繼續(xù)將課改作為中心工作，及時總結(jié)義務(wù)教育階段的經(jīng)驗，深入的學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會音樂、課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實踐中及時消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)。教學(xué)中突出音樂的本體，實實在在的還藝術(shù)教育的本來面目。加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)研究，最大限度的發(fā)揮教師、教材在藝術(shù)教育中的作用。扎扎實實開展課堂教學(xué)研究，注重學(xué)科教學(xué)常規(guī)的建立，研究活動基于問題，解決問題。貼近教師與教學(xué)實際，順利完成新的音樂課題的準(zhǔn)備研究工作。

二、活動安排

二月份

1、制訂新學(xué)期音樂教學(xué)計劃。

2、集體備課活動。

3、音樂興趣組活動。

4、參加小學(xué)音樂教師六年級（下）教材及學(xué)科常規(guī)培訓(xùn)。（武進(jìn)區(qū)）

5、音樂教師參加常州市音樂教材分析研究活動。（武進(jìn)區(qū)）

三月份

1、集體備課活動。

2、音樂新課程教學(xué)研究活動。

3、音樂興趣組活動。

四月份

1、集體備課活動。

2、參加專職音樂教師開展教材教法研究活動。（武進(jìn)區(qū)）

3、音樂興趣組活動。

4、音樂新課程教學(xué)研究活動。

五月份

1、集體備課活動。

2、音樂課題研究成果的推廣展示課活動。（武進(jìn)區(qū)）

3、音樂興趣組活動。

4、籌備排練校藝術(shù)節(jié)文娛節(jié)目。

六月份

1、“六一”文娛慶?；顒?。

2、音樂興趣組成果展示活動。

3、期末音樂復(fù)習(xí)迎考。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 篇4

一、學(xué)生基本情況

二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強(qiáng)。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)，培養(yǎng)這方面。感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化，聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

二、教材分析

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（湘教版）。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

本冊教材豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。唱游是兒童得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)音樂的方式，也是能夠充分體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方式。教材挖掘和整合了以往唱游教學(xué)的成功經(jīng)驗，創(chuàng)造性地豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。教材系統(tǒng)安排了律動、歌表演、集體舞和音樂游戲等多種唱游活動。

律動可以與歌曲、樂曲、情境結(jié)合等多種方式靈活安排。另外，游戲體現(xiàn)了趣味性和活動性，使學(xué)生在快樂的游戲中輕松愉快地獲得知識、技能，得到多方面的發(fā)展。教材將音樂游戲的形式分為兩類，一類是活動性音樂游戲，旨在讓學(xué)生在活動中快樂地感受音樂、體驗音樂，培養(yǎng)其韻律感及動作的協(xié)同性。能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。 能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低，體驗音樂情緒的相同與不同。

三、教學(xué)重點

1、能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。

2、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

四、教學(xué)難點

1學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

2培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

五、教學(xué)措施

1、注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演

2、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也從中得到樂趣。

4、扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識（樂理知識等），唱歌時，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

5、充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

6、充分落實每課的重點，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能走過場，多運用淺顯的語，形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

7，加強(qiáng)備課和教研活動，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

8,及時做好文藝特長生的工作。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃

教學(xué)計劃可以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，對教學(xué)更加有幫助，又是一年過去了，馬上就要邁入新學(xué)期了，教師們可以根據(jù)新學(xué)期制定合適的計劃。我們可以借鑒哪些優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃范文呢？有關(guān)“小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃”是小編精心整理的內(nèi)容，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

按照《小學(xué)走進(jìn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實《學(xué)校音樂工作條例》和《音樂教學(xué)計劃綱要》；堅持以“健康第一、育人第一”為宗旨，把學(xué)校音樂工作作為實施素質(zhì)教育的突破口；加強(qiáng)音樂課改教研活動，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動。爭創(chuàng)學(xué)校的音樂藝術(shù)特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

二、工作目標(biāo)

1、貫切學(xué)校工作計劃，認(rèn)真完成各項任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，更新教育教學(xué)觀念，探討新教學(xué)模式，進(jìn)行有音樂特色的課堂教學(xué)。

3、組織興趣小組活動，做到定時、定人、定計劃地開展訓(xùn)練。

4、積極參加市、區(qū)教研活動，做好筆記寫好心得體會。

三、工作措施

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)和學(xué)校工作計劃、各項管理制度。

2、狠抓課堂常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。

3、進(jìn)行教研活動，集思廣益，取長補(bǔ)短，集中解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題。

4、加強(qiáng)教育、教學(xué)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，觀看優(yōu)秀課例錄像。

四、具體工作

1、 二、三月份：

1）制訂工作計劃、教學(xué)計劃、學(xué)校藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練計劃。

2）做好蘿崗區(qū)第二屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈及舞蹈攝影的隊伍排練工作。

2）每月協(xié)助做好班主任工作。

2、四月份：

1）教師上好公開課，做好聽課、評課工作。

2）正常開展學(xué)校藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練。

3）做好舞蹈排練工作，及教師目標(biāo)教學(xué)筆試復(fù)習(xí)工作。

3、五月份：

1）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練的訓(xùn)練。

2）組織教師觀看優(yōu)秀課例錄像。

3）組織全校師生開展“六一”慶?；顒?。

4、六月份：。

1）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好讀書筆記、教學(xué)心得、反思筆記。

2）組織全校師生開展“六一”慶?；顒?。

5、七月份

1）學(xué)生音樂考試檢測。

2）教師交流經(jīng)驗，寫好論文、總結(jié)。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃 篇2

四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

學(xué)生情況分析：

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。

響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

唱保持音時，聲音要飽滿。

學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

二、視唱、知識、練耳部分：

讀譜知識：

（1）、認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號。

視唱部分：

（1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

練耳部分：

（1）、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音。

三、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

小學(xué)音樂教師個人計劃6

自從加入?yún)且愫埔魳穼W(xué)科帶頭人工作室這一年來，我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋梁，在教育教學(xué)經(jīng)驗與水平上都有所提高。在過去的一年里，能認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，努力提高自己，希望成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。

通過一年來的學(xué)習(xí)交流，我又重新審視自己?；仡櫼酝墓ぷ?，可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的。在XX年年里，希望自己能夠加倍努力，在各方面有更大的收獲。

隨著教改的不斷深入，也時刻感到自己的不足。因此今年要積極利用空余時間多閱讀工作室為我們推薦的有關(guān)教育理論方面的書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，在課堂中更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐，并認(rèn)真完成研究課題報告。但是作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)，踏步不前是絕對不行的，一直以來，在實踐中也是不斷反思，在今年的工作室學(xué)習(xí)中更是要明確努力的方向，制定努力的目標(biāo)。

個人發(fā)展目標(biāo)：成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。

1、認(rèn)真理解鉆研教材，提高自己的教育教學(xué)能力。

2、積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。

3、認(rèn)真總結(jié)反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經(jīng)驗。

4、勇于參與實踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

5、鉆研教學(xué)，提高理論水平，完成研究課題。

教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，完成我們肩負(fù)的神圣使命。教學(xué)之藝，變化無窮，我也將把在工作室中所學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗，理念帶回基層學(xué)校，輻射到其她教師，大家共同學(xué)習(xí)研究，取長補(bǔ)短，推陳出新。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃 篇3

伴隨著開學(xué)的腳步聲，鳳尾學(xué)校的各項工作又步入正軌。音樂組得益于區(qū)教育局及校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教育的關(guān)心，本學(xué)期從教育資源配備的不斷完善，科組工作力爭在原來的原始基礎(chǔ)上爭創(chuàng)佳績！

為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情況，制定了本學(xué)科工作計劃。

一，指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實《蘿崗區(qū)教育局藝術(shù)教育工作規(guī)程實施意見》和《新課標(biāo)，新理念》，根據(jù)我校三年發(fā)展規(guī)劃的要求，完善學(xué)校藝術(shù)學(xué)科管理體制，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平，教學(xué)質(zhì)量與活動成效，扎實完成各項教育，教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生為本堅持教研教改，以教育創(chuàng)新為突破口，加強(qiáng)普及力度，提高普及質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的特點，開展一系列符合實際的，面向全體學(xué)生的藝術(shù)類活動，使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項活動中有所得，有所獲，推動學(xué)校藝術(shù)工作的整體發(fā)展，開創(chuàng)新的局面！

二，主要工作：

1,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實《蘿崗區(qū)教育局藝術(shù)教育工作規(guī)程實施意見》和《新課標(biāo)，新理念》以及學(xué)校三年發(fā)展的總體目標(biāo)，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和藝術(shù)修養(yǎng)的全面發(fā)展。

2,積極配合學(xué)校教研工作，完成電子教案等教研任務(wù)，認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作，完成教學(xué)計劃，教學(xué)進(jìn)度及提前備課。

3,落實好學(xué)校藝術(shù)類的各項活動，組建學(xué)校舞蹈隊，不斷完善與健全管理體制。

4,積極組織好學(xué)生元旦文藝慶?；顒?。

5,積極組織學(xué)生參加市，區(qū)級各類藝術(shù)比賽，爭取良好的成績。

6,落實好本組音樂研究課。

三，具體安排

1,九月份

制定工作計劃，提前兩周備課；參加區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)聲樂專場比賽。

2,十月份

履行教學(xué)進(jìn)度，落實研究課，組建學(xué)校的舞蹈隊。

第二屆藝術(shù)節(jié)器樂專場比賽；

第二屆藝術(shù)節(jié)語言藝術(shù)專場比賽。

3,十一月份

研究課交流，舞蹈隊進(jìn)入常規(guī)訓(xùn)；籌備校園元旦慶?；顒?。

豎笛繼續(xù)教育培訓(xùn)課程。

4,十二月份

開展校園元旦慶?；顒?。計劃方案另出

學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)，交流。

三、以上計劃如有實際情況酌情變更。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以。相比較而言，二（2）班的個別同學(xué)對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二年級學(xué)生大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，積極舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。因此，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂常規(guī)教學(xué)的同時要加強(qiáng)對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《阿疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進(jìn)行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《阿疆好》、《阿疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

五、教學(xué)重點難點

1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。

2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。

５、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

六 教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣。 教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二) 精選教法，快樂學(xué)習(xí) ，提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2. 趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。

(三）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。例如通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。 執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教

教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同

的風(fēng)格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1) 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

(3) 能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評論。

3.識讀樂譜

(1) 用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3) 能夠識讀簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1) 能夠自制簡易樂器。

(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。

(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。

(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進(jìn)行音樂交流。

(4) 聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。

(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點難點

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

五、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)。

4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。